丁立梅散文阅读试题文档格式.docx
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我的搜寻了去,就发现了,一朵凝脂样的小白花,白蝶似的,正落在她的发里面。
是栀子花呀,我最喜欢的一种花。
忍不住向她低了头去,笑道,好香的花!
好当时正在纸上信笔涂鸦,一道试题,被她解得七零八落。
闻听我的话,显然一愣,抬了头,怔怔地看我。
当看到我眼中一汪笑意,她的脸迅速潮红,不好意思地嘴一抿。
那一刻,她笑的美极了。
余下的时间里,我发现她坐得端端正正,认真做着试题。
中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题,我稍一点拨,她便懂了。
我心里叹,原来,她也是个聪明的孩子呀。
隔天,我发现我的教科书里,不知什么时候多了一朵栀子花。
含苞,但香气却裹也裹不住地漫溢出来。
我猜是她送的。
往她座位看去,便承接住了她含笑的眼。
我对她笑着颔首,算是感谢了。
她脸一红,再笑,竟有着羞涩的妩媚。
其他学生不知情,也跟着笑。
而我不说,只对她眨眨眼,就像守着一段秘密,她知道,我知道。
在这样的秘密守候下,她发生了翻天覆地的变化,活泼多了,爱唱爱跳,们都喜欢上她。
她的成绩也大幅度提高。
让所有教她的老师再不能忽视。
老师们都惊讶地说,呀,看不出来这孩子,挺有潜力的呢。
几年后,她出人意料地考上一所名牌大学。
在一次寄给我的明信片上,她写了这样一段话:
老师,我有个愿望,想种一棵栀子树,让它开许多许多可爱的栀子花。
然后,一朵一朵,送给喜欢它的人,那么这个世界,便会变得无比芳香。
是的,是的,有时,无需整座花园,只要一朵栀子花。
一朵,就足以美丽其一生。
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练一:
1、本文的线索是以为时间线索,读本文可以用找时间提示语的方法分段,试着给本文所分的段归纳段意。
2、⑤段中,闻听我的话后,她为什么“抬了头怔怔看我”?
3、本文用对比的手法写,请完成下表:
4、写玉兰花“一朵一朵硕大的花,息在枝上,白鸽似的。
”写栀子花“一朵凝脂样的小白花,白蝶似的,正栖落在她的头发里面”。
这里的对比说明了什么?
5、假设你是这个平常的小女孩,“皮肤黝黑,脸庞宽大,一双小老像睁不开似的”,不被别人注意,又没有别人的欣赏与赞美,你将怎样对待自己的生活?
6、⑩段中,“对于一个身处逆境中的人来说,无须整座花园,只要一朵栀子花。
”用“对于……无须………只要……就足以……”的样式仿写一个。
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练二:
1、“再低头闻闻,不对啊,分明是我身边的,一阵一阵,固执地绕鼻不息。
”分析“固执”一词的表达作用。
答:
2、文章的结尾寓意深刻,仔细品味,结合文章内容以及你的生活实际谈谈你对结尾的理解。
3、本文标题“一朵栀子花”有什么丰富的含义?
以此为题有什么好处?
试作简要分析。
4、作为一个学生,在你的成长过程中有过文中女孩的经历吗?
对文中老师的做法你是怎么看的?
谈谈你的经历和看法。
[1]
篇二:
丁立梅《书香作伴》
(1)年少的时候,我曾热切地做过一个梦,一个有关书的梦:
开一家小书店,抬头是书,低头还是书。
(2)那时家贫,无钱买书。
对书的渴望,很像饥寒的人,对一碗热汤的渴盼。
偶尔得了几枚硬币,不舍得用,慢慢积攒着,等有一天,走上几十里的土路,到老街上去。
(3)老街上,最诱惑我的,不是酸酸甜甜的糖葫芦,不是香香喷喷的各色糕点,不是喜欢的红绸带,而是小人书。
小人书是一个中年男人的,他把书摊摆在某棵大树下,或是巷道的拐角处。
书大多破旧得很了,有的甚至连封面都没了,可是,有什么关系呢?
它们在我眼里,是散着馨香的。
我穿过川流的人群奔过去,我穿过满街的热闹奔过去,远远望见那个男人,望见他脚跟前的书,心里___(腾跳出、闪现出、挪动出)欢喜来,哦,在呢,在呢。
我__(走、扑、溜)过去,蹲在那里,租了书看,直看到暮色四合,用尽身上最后一枚硬币。
(4)读小学时,我的家里,订有一些报刊,让我垂涎不已。
班主任跟我父亲是旧交,凭着这层关系,我常去他家借书看。
他对书也是珍爱的,一次只肯借我一本。
有时夜晚,借来的书看完了,我又想看另外的。
这种欲望一旦产生,便汹涌澎湃起来,势不可当。
怕父母阻拦,我偷偷出门,跑去班主任家,一个人走上五六里的路。
乡村的夜,空旷得无边无际,偶有一声两声狗吠,叫得格外突兀,让人心惊肉跳。
我看着自己小小的影子,在月下行走,像一枚飘着的叶,内心却被一种幸福,填得满满的。
新借得的书,安静在我的怀里,温良、敦厚,让我有满怀的欢喜。
(5)多年后,我想起那些夜晚,还觉得幸福。
母亲惊奇,那时候,你还那么小,一个人走夜路,怎么不晓得害怕?
我笑,我那时有书作伴呢,哪里想到怕了?
那样的月色,漫着,水一样的。
一个村庄,在安睡。
我走在村庄的梦里面,怀里的书,散发出温暖亲切的气息。
(6)上高中时,语文老师清瘦矍铄,爱书如命。
他藏有一壁橱的书。
我憋足了劲学好语文,只为讨得他欢喜,好开口问他借书。
他也终于答应我,我想读书时,可以去他家借。
(7)他家住在老街上,很旧的平房,木板门上的铜环都生锈了。
屋顶上黛青色的瓦缝里,长着一蓬一蓬的狗尾巴草。
这样的房子,在我眼里,却如童话中的小城堡,只要打开,里面就会蹦跳出无数的美好来。
(8)是四五月吧,他屋门前的一棵泡桐树,开了一树紫色的桐花,小花伞似的,撑着。
我去借书,看到他在树下坐着,一人,一椅,一本书。
读到高兴处,他抚掌大叹,妙啊!
他孩子气的大叹,让我看到人生还有另一种活法:
单纯,洁净,桐花一般地美好着,与书有关。
(9)后来,我离开老街,忘了很多的人和事,却常不经意地会想起他:
一树的桐花,开得摇摇欲坠,他在树下端坐。
如果我的记忆也是一册书,那么,他已成一枚书签,插在这册书里面。
(10)而今,我早已拥有了自己的书房,也算实现了当初的梦想——抬头是书,低头还是书。
若是外出,不管去哪里,我最喜欢逛的,定是当地的书店和书摊。
(11)午后时光,太阳暖暖的,风吹得漫漫的,人在阳台上小憩,随便从书架上抽出一本书,摊膝上,风吹哪页读哪页。
如果书也是一朵花,我这样想象着,如果是的话,那么,风吹来,随便吹开的一页,那一页,便是盛开的一瓣花。
(12)人、书、风,就这样安静在阳光下,安静在岁月里,妥帖,脉脉温情。
7.文中多次提到“我”喜欢租书或借书,请仔细阅读,说说其中的原因。
(2分)
_____________________
8.仔细阅读第(3)段,请从括号内选择一个恰当的词语填在下面的横线上,并简要
回答所填词语表现了“我”当时什么样的心情?
(4分)
我穿过川流的人群奔过去,我穿过满街的热闹奔过去,远远望见那个男人,望见他脚跟前的书,心里___欢喜来,哦,在呢,在呢。
我__过去,蹲在那里,租了书看,直看到暮色四合,用尽身上最后一枚硬币。
所选表现了“我”__________的心情。
9.文中第(4)段画波浪线的句子主要用了什么描写方法,有什么作用。
(3分)
___________________
10.文章题目作者“为书香作伴”,请仔细研读全文后,简要归纳在“我”的梦想实现之前“书香”和“我”“作伴”的主要经历。
____________
11.作者在第(11)段中说“如果书也是一朵花,我这样想象着,如果是的话,那么,风吹来,随便吹开的一页,那一页,便是盛开的一瓣花。
”请结合上下文,并联系自己的读书体验,谈谈你读了这句话的感悟。
【答案】
7.(2分)年少家贫,无钱买书。
(1分)而自己对书又很渴望(1分)。
(意近即可)
8.(4分)腾跳出、扑。
(选对一个词……渴望就像期盼花开一样;
(2)好书对自己的熏陶就像鹤被花香浸润一样;
(3)读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样;
(4)书香与我作伴的经历像花儿绽放;
(5)书中内容及情感散发出花一样的芬芳。
(意近即可。
答出一点得1分,答出两点得2分,答出三点得4分)
篇三:
丁立梅《麦浪滚滚》初中散文阅读及答案作者:
tc123100文章来源:
会员上传①五月布谷鸟叫,布谷布谷——像短笛吹奏,清脆的一两声,绕着城市上空,一路向着城外去了。
②这“笛声”牵人,人的脑子里立即现出一幅欢乐丰收图来:
一望无际的农田里,麦浪滚滚,像滚着一堆又一堆的碎金子。
阳光锡箔儿似的,在麦浪上跳。
③乡下孩子,从小就亲近这样的图画。
每闻布谷鸟叫,田里的麦子们,仿佛在一夜之间,全都被镶上了金,乡下村姑成皇贵妃了,华丽且雍容。
农人们忙得脚不沾地,麦子要收割了,棉花要播种了。
收割前夕,孩子们便有了一大任务,在麦田边看护麦子,追逐来偷食的雀。
这任务孩子们乐意,持了长长的竹竿,很神气地在麦田边奔跑。
风吹,麦浪翻滚,一波一波,像黄绸缎铺开来,淹没了小小的人,觉得自己也成一株金色的麦穗了。
那景象,镌刻在记忆里,再难忘去。
④我们去寻从前的麦浪。
一行人,跟着布谷鸟,一路向着城外去。
走过一个村庄,再一个,却难见到成片的麦浪了,有的只是零星的。
村庄不长麦子了,麦子忙人,村庄的人,却越来越少。
村庄只好长别的植物,或干脆长草。
⑤好不容易逮着一个村子,眼睛里跳出一整片的麦地来,大家几乎要欢呼了,立即冲下车去。
⑥小河横亘。
有人家在河边居住,三间老平房,屋门落锁。
一只狗蹲在家门口,很尽职地守着家。
看到我们这群陌生人,狗兴奋地大呼小叫起来,寂静的村庄,一下子有了喧闹的感觉。
⑦我们站在小河的石桥上,打眼四下望。
桥下水浅,已看不出水的颜色,全被浮萍遮住。
河边有几棵树,歪着长,很有些年纪的样子,倒是蓬勃出一汪生命的绿。
树下杂草丛生。
杂草丛中,一簇的胡
月的天空下。
天上飘动着一朵朵白,一朵朵蓝,像从前。
身旁的老农,弯腰把那把麦穗捡了,拿回去喂鸡。
我们回头,经过小桥。
河边人家的那只狗,不再吠了。
它蹲在家门口,眼光越过河边的杂草丛,安静且温柔地望着我们,一步一步走近。
狗也是寂寞的,大概已把我们当作熟人了,眼睛里有了挽留的意思。
1.第③段回忆儿时守护麦田的情景有什么作用?
2.分析下面句中加点词的表达效果。
好不容易逮着一个村子,眼睛里跳出一整片的麦地来,大家几乎要欢呼了,立即冲下车去。
3.第段主要运用了什么方法,有什么作用?
4.文章结尾处对狗的有何深意?
表达了作者怎样的思想情感?
参考答案
1.表达了作者对曾经麦浪滚滚的丰收场景的怀念和追寻,为下文写寻找麦田作铺垫。
2.生动形象地写出作者一行人见到整片麦地时的惊喜之情,也侧面写出了麦田正逐渐淡出人们的视野,再也难以找到整片的麦田。
3.或环境描写,渲染了滚滚麦浪所带来的安静、祥和的氛围,表达了作者对眼前之景的陶醉和向往。
4.借助于对狗的描写含蓄地写出了受现代经济发展的冲击,麦田越来越少的现状;
表达了作者对曾经的滚滚麦浪场景的留恋、对麦田日益萎缩现状的失落、企盼能重现滚滚麦浪的场景。
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