丁立梅散文阅读试题.docx
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丁立梅散文阅读试题.docx
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丁立梅散文阅读试题
丁立梅散文阅读试题
篇一:
丁立梅散文阅读试题
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练附答案(3则,均有答案)
从没留意过那个女孩子,是因为她太过平常了,甚至有些丑陋――皮肤黝黑,脸庞宽大,一双小老像睁不开似的。
成绩也平平得很,字迹写得东倒西歪,像被狂风吹的小草。
所有都极少关注到她,她自己也寡言少语。
以至于有一次,班里搞集体活动,数来数去,还差一个人。
问们缺谁了。
大家你瞪我我瞪你,就是想不起来缺了她。
其时,她正一个人伏在课桌上睡觉。
她的位置,也是安排在教室最后一桌,靠近角落。
她守着那个位置,仿佛守住一小片天,孤独而萧索。
某一日课堂上,我让学生们自习,而我,则在课桌间不断来回走动,以解答学生们的疑问。
当我走到最后一排时,稍一低头,突然闻到一阵花香,浓稠的,甜蜜的。
窗外风正轻拂,是初夏的一段和煦时光。
教室门前,一排玉兰,花都开好了,一朵一朵硕大的花,栖在枝上,白鸽似的。
我以为,是那种花香。
再低头闻闻,不对啊,分明是我身边的,一阵一阵,固执地绕鼻不息。
我的搜寻了去,就发现了,一朵凝脂样的小白花,白蝶似的,正落在她的发里面。
是栀子花呀,我最喜欢的一种花。
忍不住向她低了头去,笑道,好香的花!
好当时正在纸上信笔涂鸦,一道试题,被她解得七零八落。
闻听我的话,显然一愣,抬了头,怔怔地看我。
当看到我眼中一汪笑意,她的脸迅速潮红,不好意思地嘴一抿。
那一刻,她笑的美极了。
余下的时间里,我发现她坐得端端正正,认真做着试题。
中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题,我稍一点拨,她便懂了。
我心里叹,原来,她也是个聪明的孩子呀。
隔天,我发现我的教科书里,不知什么时候多了一朵栀子花。
含苞,但香气却裹也裹不住地漫溢出来。
我猜是她送的。
往她座位看去,便承接住了她含笑的眼。
我对她笑着颔首,算是感谢了。
她脸一红,再笑,竟有着羞涩的妩媚。
其他学生不知情,也跟着笑。
而我不说,只对她眨眨眼,就像守着一段秘密,她知道,我知道。
在这样的秘密守候下,她发生了翻天覆地的变化,活泼多了,爱唱爱跳,们都喜欢上她。
她的成绩也大幅度提高。
让所有教她的老师再不能忽视。
老师们都惊讶地说,呀,看不出来这孩子,挺有潜力的呢。
几年后,她出人意料地考上一所名牌大学。
在一次寄给我的明信片上,她写了这样一段话:
老师,我有个愿望,想种一棵栀子树,让它开许多许多可爱的栀子花。
然后,一朵一朵,送给喜欢它的人,那么这个世界,便会变得无比芳香。
是的,是的,有时,无需整座花园,只要一朵栀子花。
一朵,就足以美丽其一生。
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练一:
1、本文的线索是以为时间线索,读本文可以用找时间提示语的方法分段,试着给本文所分的段归纳段意。
2、⑤段中,闻听我的话后,她为什么“抬了头怔怔看我”?
3、本文用对比的手法写,请完成下表:
4、写玉兰花“一朵一朵硕大的花,息在枝上,白鸽似的。
”写栀子花“一朵凝脂样的小白花,白蝶似的,正栖落在她的头发里面”。
这里的对比说明了什么?
5、假设你是这个平常的小女孩,“皮肤黝黑,脸庞宽大,一双小老像睁不开似的”,不被别人注意,又没有别人的欣赏与赞美,你将怎样对待自己的生活?
6、⑩段中,“对于一个身处逆境中的人来说,无须整座花园,只要一朵栀子花。
一朵,就足以美丽其一生。
”用“对于……无须………只要……就足以……”的样式仿写一个。
丁立梅《一朵栀子花》散文阅读训练二:
1、“再低头闻闻,不对啊,分明是我身边的,一阵一阵,固执地绕鼻不息。
”分析“固执”一词的表达作用。
答:
2、文章的结尾寓意深刻,仔细品味,结合文章内容以及你的生活实际谈谈你对结尾的理解。
答:
3、本文标题“一朵栀子花”有什么丰富的含义?
以此为题有什么好处?
试作简要分析。
答:
4、作为一个学生,在你的成长过程中有过文中女孩的经历吗?
对文中老师的做法你是怎么看的?
谈谈你的经历和看法。
[1]
篇二:
丁立梅散文阅读试题
丁立梅《书香作伴》
(1)年少的时候,我曾热切地做过一个梦,一个有关书的梦:
开一家小书店,抬头是书,低头还是书。
(2)那时家贫,无钱买书。
对书的渴望,很像饥寒的人,对一碗热汤的渴盼。
偶尔得了几枚硬币,不舍得用,慢慢积攒着,等有一天,走上几十里的土路,到老街上去。
(3)老街上,最诱惑我的,不是酸酸甜甜的糖葫芦,不是香香喷喷的各色糕点,不是喜欢的红绸带,而是小人书。
小人书是一个中年男人的,他把书摊摆在某棵大树下,或是巷道的拐角处。
书大多破旧得很了,有的甚至连封面都没了,可是,有什么关系呢?
它们在我眼里,是散着馨香的。
我穿过川流的人群奔过去,我穿过满街的热闹奔过去,远远望见那个男人,望见他脚跟前的书,心里___(腾跳出、闪现出、挪动出)欢喜来,哦,在呢,在呢。
我__(走、扑、溜)过去,蹲在那里,租了书看,直看到暮色四合,用尽身上最后一枚硬币。
(4)读小学时,我的家里,订有一些报刊,让我垂涎不已。
班主任跟我父亲是旧交,凭着这层关系,我常去他家借书看。
他对书也是珍爱的,一次只肯借我一本。
有时夜晚,借来的书看完了,我又想看另外的。
这种欲望一旦产生,便汹涌澎湃起来,势不可当。
怕父母阻拦,我偷偷出门,跑去班主任家,一个人走上五六里的路。
乡村的夜,空旷得无边无际,偶有一声两声狗吠,叫得格外突兀,让人心惊肉跳。
我看着自己小小的影子,在月下行走,像一枚飘着的叶,内心却被一种幸福,填得满满的。
新借得的书,安静在我的怀里,温良、敦厚,让我有满怀的欢喜。
(5)多年后,我想起那些夜晚,还觉得幸福。
母亲惊奇,那时候,你还那么小,一个人走夜路,怎么不晓得害怕?
我笑,我那时有书作伴呢,哪里想到怕了?
那样的月色,漫着,水一样的。
一个村庄,在安睡。
我走在村庄的梦里面,怀里的书,散发出温暖亲切的气息。
(6)上高中时,语文老师清瘦矍铄,爱书如命。
他藏有一壁橱的书。
我憋足了劲学好语文,只为讨得他欢喜,好开口问他借书。
他也终于答应我,我想读书时,可以去他家借。
(7)他家住在老街上,很旧的平房,木板门上的铜环都生锈了。
屋顶上黛青色的瓦缝里,长着一蓬一蓬的狗尾巴草。
这样的房子,在我眼里,却如童话中的小城堡,只要打开,里面就会蹦跳出无数的美好来。
(8)是四五月吧,他屋门前的一棵泡桐树,开了一树紫色的桐花,小花伞似的,撑着。
我去借书,看到他在树下坐着,一人,一椅,一本书。
读到高兴处,他抚掌大叹,妙啊!
他孩子气的大叹,让我看到人生还有另一种活法:
单纯,洁净,桐花一般地美好着,与书有关。
(9)后来,我离开老街,忘了很多的人和事,却常不经意地会想起他:
一树的桐花,开得摇摇欲坠,他在树下端坐。
如果我的记忆也是一册书,那么,他已成一枚书签,插在这册书里面。
(10)而今,我早已拥有了自己的书房,也算实现了当初的梦想——抬头是书,低头还是书。
若是外出,不管去哪里,我最喜欢逛的,定是当地的书店和书摊。
(11)午后时光,太阳暖暖的,风吹得漫漫的,人在阳台上小憩,随便从书架上抽出一本书,摊膝上,风吹哪页读哪页。
如果书也是一朵花,我这样想象着,如果是的话,那么,风吹来,随便吹开的一页,那一页,便是盛开的一瓣花。
(12)人、书、风,就这样安静在阳光下,安静在岁月里,妥帖,脉脉温情。
7.文中多次提到“我”喜欢租书或借书,请仔细阅读,说说其中的原因。
(2分)
_____________________
8.仔细阅读第(3)段,请从括号内选择一个恰当的词语填在下面的横线上,并简要
回答所填词语表现了“我”当时什么样的心情?
(4分)
我穿过川流的人群奔过去,我穿过满街的热闹奔过去,远远望见那个男人,望见他脚跟前的书,心里___欢喜来,哦,在呢,在呢。
我__过去,蹲在那里,租了书看,直看到暮色四合,用尽身上最后一枚硬币。
所选表现了“我”__________的心情。
9.文中第(4)段画波浪线的句子主要用了什么描写方法,有什么作用。
(3分)
答:
___________________
10.文章题目作者“为书香作伴”,请仔细研读全文后,简要归纳在“我”的梦想实现之前“书香”和“我”“作伴”的主要经历。
(3分)
答:
____________
11.作者在第(11)段中说“如果书也是一朵花,我这样想象着,如果是的话,那么,风吹来,随便吹开的一页,那一页,便是盛开的一瓣花。
”请结合上下文,并联系自己的读书体验,谈谈你读了这句话的感悟。
(4分)
答:
___________________
【答案】
7.(2分)年少家贫,无钱买书。
(1分)而自己对书又很渴望(1分)。
(意近即可)
8.(4分)腾跳出、扑。
(选对一个词……渴望就像期盼花开一样;
(2)好书对自己的熏陶就像鹤被花香浸润一样;(3)读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样;(4)书香与我作伴的经历像花儿绽放;(5)书中内容及情感散发出花一样的芬芳。
(意近即可。
答出一点得1分,答出两点得2分,答出三点得4分)
篇三:
丁立梅散文阅读试题
丁立梅《麦浪滚滚》初中散文阅读及答案作者:
tc123100文章来源:
会员上传①五月布谷鸟叫,布谷布谷——像短笛吹奏,清脆的一两声,绕着城市上空,一路向着城外去了。
②这“笛声”牵人,人的脑子里立即现出一幅欢乐丰收图来:
一望无际的农田里,麦浪滚滚,像滚着一堆又一堆的碎金子。
阳光锡箔儿似的,在麦浪上跳。
③乡下孩子,从小就亲近这样的图画。
每闻布谷鸟叫,田里的麦子们,仿佛在一夜之间,全都被镶上了金,乡下村姑成皇贵妃了,华丽且雍容。
农人们忙得脚不沾地,麦子要收割了,棉花要播种了。
收割前夕,孩子们便有了一大任务,在麦田边看护麦子,追逐来偷食的雀。
这任务孩子们乐意,持了长长的竹竿,很神气地在麦田边奔跑。
风吹,麦浪翻滚,一波一波,像黄绸缎铺开来,淹没了小小的人,觉得自己也成一株金色的麦穗了。
那景象,镌刻在记忆里,再难忘去。
④我们去寻从前的麦浪。
一行人,跟着布谷鸟,一路向着城外去。
走过一个村庄,再一个,却难见到成片的麦浪了,有的只是零星的。
村庄不长麦子了,麦子忙人,村庄的人,却越来越少。
村庄只好长别的植物,或干脆长草。
⑤好不容易逮着一个村子,眼睛里跳出一整片的麦地来,大家几乎要欢呼了,立即冲下车去。
⑥小河横亘。
有人家在河边居住,三间老平房,屋门落锁。
一只狗蹲在家门口,很尽职地守着家。
看到我们这群陌生人,狗兴奋地大呼小叫起来,寂静的村庄,一下子有了喧闹的感觉。
⑦我们站在小河的石桥上,打眼四下望。
桥下水浅,已看不出水的颜色,全被浮萍遮住。
河边有几棵树,歪着长,很有些年纪的样子,倒是蓬勃出一汪生命的绿。
树下杂草丛生。
杂草丛中,一簇的胡
月的天空下。
天上飘动着一朵朵白,一朵朵蓝,像从前。
身旁的老农,弯腰把那把麦穗捡了,拿回去喂鸡。
我们回头,经过小桥。
河边人家的那只狗,不再吠了。
它蹲在家门口,眼光越过河边的杂草丛,安静且温柔地望着我们,一步一步走近。
狗也是寂寞的,大概已把我们当作熟人了,眼睛里有了挽留的意思。
1.第③段回忆儿时守护麦田的情景有什么作用?
2.分析下面句中加点词的表达效果。
好不容易逮着一个村子,眼睛里跳出一整片的麦地来,大家几乎要欢呼了,立即冲下车去。
3.第段主要运用了什么方法,有什么作用?
4.文章结尾处对狗的有何深意?
表达了作者怎样的思想情感?
参考答案
1.表达了作者对曾经麦浪滚滚的丰收场景的怀念和追寻,为下文写寻找麦田作铺垫。
2.生动形象地写出作者一行人见到整片麦地时的惊喜之情,也侧面写出了麦田正逐渐淡出人们的视野,再也难以找到整片的麦田。
3.或环境描写,渲染了滚滚麦浪所带来的安静、祥和的氛围,表达了作者对眼前之景的陶醉和向往。
4.借助于对狗的描写含蓄地写出了受现代经济发展的冲击,麦田越来越少的现状;表达了作者对曾经的滚滚麦浪场景的留恋、对麦田日益萎缩现状的失落、企盼能重现滚滚麦浪的场景。
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