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11:
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0;s:
17121:
"地下室监理细则@#@华中科技大学深圳产学研基地@#@地下室监理实施细则@#@一.工程概况:
@#@@#@华中科技大学深圳产学研基地总建筑面积为45512㎡,两层地下室建筑面积为13264㎡,其中人防面积3325㎡,上部结构建筑面积32248㎡;@#@建筑高度48.95m,地下室层高为3.7m、4.8m,首层高度6.0m,其余层高3.9m,三层裙房,裙房高度13.75m。
@#@@#@二.编制目的:
@#@@#@ 编制并执行本细则,监督施工单位严格按设计和规范要求施工,控制本工程项目地下室工程的施工质量,保证地下室工程按质按量如期完成,并能与后续工序顺利交接。
@#@@#@三.编制依据及适用范围:
@#@@#@ 本细则依据本工程项目的《监理规划》、与地下室工程相关的标准、设计文件和技术资料及已批准的《施工组织设计》编写。
@#@@#@适用于本工程项目地下室工程施工及验收的监督管理。
@#@@#@四.:
@#@监理职责@#@本细则由本工程项目部土建监理工程师编写,项目总监理工程师审核批准,项目监理部组织实施,项目土建监理工程师具体执行并对其负相应的责任。
@#@@#@五.监理工作内容:
@#@@#@ @#@@#@㈠、监理工作流程:
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@㈡、主要材料、地下室半成品、成品核定流程:
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@㈢、质量控制要点及目标值:
@#@@#@序号@#@质量控制要点及目标值@#@控制手段与方法@#@1@#@原材料(水泥、砂石、外加剂、钢筋、钢板、焊条接头防水材料)检测@#@出厂合格证、质保书、检测报告及现场取样试验报告@#@2@#@建筑物定位轴线、标高测量@#@经纬低度,水准仪测量@#@3@#@地基基坑土方开挖@#@尺量@#@4@#@基坑回填、夯实@#@控制分层夯实厚度、压实系数@#@5@#@模板、钢筋、砼浇筑@#@见主体工程细则@#@6@#@施工缝留设位置@#@不应留设在剪力弯矩最大处,观察。
@#@@#@7@#@后浇带施工@#@后浇带砼等级比两侧砼高一级,砼配合比报告。
@#@@#@8@#@各种预埋件,穿墙管埋设@#@保证预埋件端部及穿墙管处的防水密封性,观察、抽检。
@#@@#@9@#@回填土施工工序@#@地下室四周均匀高度回填,不得先集中回填一侧,地下室顶板分层回填土人工夯实达500MM后,方可用机械夯实回填,旁站。
@#@@#@10@#@大体积砼的温控@#@大体积砼应分层分区施工,随时监测砼内外温度,旁站。
@#@@#@11@#@附加防水层@#@见防水工程细则@#@㈣、施工监理内容@#@1、施工准备阶段监理工作:
@#@@#@⑴熟悉设计图纸及有关施工规范、规程和技术标准@#@⑵审核施工方案,其施工方案要点符合土方工程、地基基础工程、砼结构工程、地下防水工程的施工验收规范以及《钢筋焊接及验收规范》的有关规定。
@#@@#@⑶检查施工单位质保体系,并对照检查质安人员到位情况;@#@@#@⑷审查承包单位编制的本项目作业计划,其工期应符合施工组织设计总工期的要求并与其它分项工程衔接,依据工程合同造价控制市场采购材料的价格,控制专业工程造价,避免投资费用的增加。
@#@@#@⑸检查施工材料准备情况,监督见证取样抽样送检:
@#@a.钢材应有出厂合格证和现场取样送检的检验报告;@#@b.商品砼配合比试验报告,水泥宜采用变通硅酸盐水泥、火山灰质硅酸盐水泥,粉煤灰硅酸盐水泥;@#@石子最大粒径不宜大于40mm,吸水率不应大于1.5%;@#@外加剂应符合设计要求,应有出厂合格证。
@#@@#@⑹检查施工机械设备进场情况,审批“进场机械设备报验单”。
@#@@#@2、施工阶段质量监理工作:
@#@@#@⑴模板工程施工监理工作:
@#@@#@①审核施工单位填报的《施工测量放线报验单》和模板分项的《工程报验单》,复核模板的定位轴线、标高,检查模板的平整度、垂直度和截面尺寸。
@#@@#@②检查模板及其支撑的强度、刚度和稳定性。
@#@@#@③检查模板的起拱度是否符合规范要求。
@#@@#@④检查模板的接缝宽度是否符合规范要求。
@#@@#@⑤检查模板安装偏差是否符合规范要求。
@#@@#@⑥经检查合格的,签回有关报验单,同意进入下一道工序;@#@不合格的,签发《监理工程师通知单》,要求施工单位整改后重新报验。
@#@@#@⑦检查拆模时间是否符合《混凝土结构工程施工及验收规范》(GB50204—92)和广东省地方标准(DBJ13—20—99)的规定。
@#@@#@⑵钢筋工程施工监理工作:
@#@@#@①审核《建筑材料报审表》,检查施工单位报送的钢筋出厂质保书,核查其是否现场按批见证取样,检查试验报告各项技术数据是否符合标准规定,试验项目是否齐全。
@#@@#@②检查进场钢筋的型号、级别、规格是否符合设计要求,查对钢筋表面标志或铭牌;@#@检查钢筋的外观质量,表面应洁净,无损伤、油渍、铁锈等,带有颗粒或片状老锈的钢筋不得使用。
@#@@#@③检查施工单位提供的框架结构受力钢筋检验报告所得强度实测值是否符合规范抗震要求的规定。
@#@@#@④检查焊条的选用是否符合设计要求和《钢筋焊接及验收规程》(JGJ18—96)的规定,有无出厂合格证。
@#@@#@⑤检查钢筋的焊接(接头方式、接头位置和接头长度等)是否符合《钢筋焊接及验收规程》(JGJ18—96)的规定,是否按规定逐批现场抽样送检,批量总和与需用量是否基本一致,试验结果及结论是否正确。
@#@@#@⑥严格依据设计图纸和《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》(96G101)的规定进行实地检查。
@#@检查钢筋的规格、数量、形状、尺寸、位置、间距、锚固长度、搭接长度、二排筋位置、保护层厚度、间距、弯钩长度等安装偏差是否符合设计和规范规定。
@#@签署隐蔽工程验收意见。
@#@@#@⑶砼工程施工监理工作:
@#@@#@A、审核《建筑材料报审表》,检查施工单位报送的砂、石、水泥等原材料的出厂合格证、质保书,检查其是否按规定现场见证取样送检,检查试验报告各项技术数据是否符合标准规定,试验项目是否齐全;@#@检查混凝土施工配合比,核对其各种原材料是否与现场使用的相符。
@#@@#@B、检查工序交接记录,模板、钢筋经检查合格隐蔽签证后,方可浇筑混凝土。
@#@@#@C、检查模板内是否清扫干净,木模是否浇水湿润,模板内是否无积水。
@#@@#@D、检查商品混凝土供应商提供的混凝土配合比和开盘鉴定是否与工程实际需要相符。
@#@@#@E、检查混凝土坍落度是否符合要求,每一工作班不少于2次。
@#@@#@F、检查是否有专门的护模、护筋人员,随时处理出现的问题。
@#@@#@G、检查并监督施工人员,在浇筑竖向结构混凝土前一定要先在底部填以50—100mm厚与混凝土内砂浆成份相同的水泥砂浆。
@#@@#@H、检查混凝土运输、浇筑及间歇的全部时间,是否不超过下表规定:
@#@@#@ @#@@#@混凝土等级@#@气温@#@≤25℃@#@>25℃@#@≤C30@#@210分钟@#@180分钟@#@>C30@#@180分钟@#@150分钟@#@掺外加剂混凝土@#@按试验确定@#@按试验确定@#@I、检查混凝土浇筑厚度是否不大于插入式振捣器作用部分长度的1.25倍。
@#@@#@J、检查混凝土浇筑是否连续进行,当必须间歇时,是否在前层混凝土凝结之前将次层混凝土浇筑完毕且振捣器插入前层混凝土的深度不少于50mm;@#@如果间歇超过混凝土的凝结时间,要求施工单位按设计要求留设后浇带。
@#@@#@K、检查插入式振捣器的插入点间距是否不大于振捣器作用半径的1.5倍,且应避免碰撞钢筋、模板等;@#@振捣器应快插慢拔振捣至混凝土表面呈浮浆且不再沉落为止。
@#@@#@L、检查施工单位是否按规范要求留置混凝土试块。
@#@@#@M、检查混凝土浇筑完毕12小时内是否进行覆盖并浇水养护,养护时间不得少于7天。
@#@@#@O、拆模后应按有关规范的规定对整体构件混凝土进行全面检查,出现蜂窝、露筋、孔洞等缺陷时,施工单位应将处理方案报监理工程师确认后方可进行修补处理;@#@对影响混凝土结构性能的缺陷,须会同设计等单位研究处理。
@#@@#@P、检查并记录现浇混凝土构件的偏差,核对其是否在规范允许范围内。
@#@@#@⑷细部构造监理工作@#@①施工缝的留设。
@#@顶板底板不宜留施工缝,墙体水平施工缝不应留在剪力与弯矩最大处或底板与侧墙的交接处,应留在高出底板表面不小于500mm的墙体上,墙体有孔洞时,施工缝距孔洞边缘不宜不小于300mm;@#@垂直施工缝应避开地下水和裂缝水较多地段。
@#@施工缝处混凝土必须浇捣密实,保持湿润养护状态,必须在48小时候才能浇筑施工缝以上的混凝土。
@#@@#@②后浇带处钢筋贯通不断,浇筑前,后浇带两侧界面必须彻底清除浮浆、石块等杂物,用压力水冲洗干净,充分湿润后,刷1︰1水泥砂浆一道,用比原设计强度高一等级,抗渗等级不变的微膨胀混凝土浇筑。
@#@后浇带混凝土必须一次浇筑完毕,不留施工缝,潮湿养护不少于15天,伸缩后浇带应在60天后浇筑。
@#@后浇带宜采用快易收口网模板。
@#@底板后浇带部位混凝土应局部加厚并增设外贴式或中埋式止水带。
@#@@#@③穿墙管(盒)埋设。
@#@结构变形或管道伸缩量较小时,穿墙管埋设应加止水环,环与主管应满焊或粘结密实,当结构变形或管道伸缩量较大时应在套管周围加止水环。
@#@@#@④埋设件端部或预留孔底部的砼厚度不得小200mm,当厚度小于200mm时,必须局部加厚或采取防水措施。
@#@@#@⑤回填顶部回填土厚度超过500mm时,才允许采用机械回填碾压。
@#@@#@⑥砼墙对拉螺栓孔应用防水砂浆封堵,表面应凸出3~5mm,如螺栓留在砼内,应先将外露螺栓割掉,栓头应在孔内3~5mm,再用防水砂浆封堵栓孔。
@#@@#@⑸附加防水层施工监理工作,见防水工程细则。
@#@@#@⑹大体积砼施工监理工作@#@ 核心筒处一次浇筑量大于1000m³@#@或混凝土结构实体最小尺寸等于或大于2m的大体积砼,应按大体积砼施工方案考虑。
@#@材料应优先采用低热水泥,并尽量降低水泥用量;@#@施工时应合理分段分层浇筑,随时测量砼的内外温差不应超过25℃,温度陡降不应超过10℃,浇筑温度不宜超过28℃,控制浇灌温度采用冰水或在结构内部设冷却管,认真养护,只覆盖,不浇水防止内外温差较大出现温度裂缝。
@#@@#@3、进度控制方法@#@⑴审核承包单位编制的地下室工程施工进度计划,评价其作为控制合同工期的可行性,以及作为阶段性进度计划、资金使用计划、资源配备计划依据的合理性。
@#@@#@⑵依据地下室进度要求,以及在施工部位的不同及时编制网络计划或横道图,对进度实施动态管理,分析原因作好计划的调整。
@#@@#@⑶审核阶段性计划,对关键线路的工作,承包单位要拿出具体措施,以保证进度的完成。
@#@项目监理部要结合施工方案、施工部位及其它客观条件提出合理意见。
@#@@#@⑷定期进行工程进度的计划值与实际值比较,并利用监理例会、协调文件的方式,针对影响进度的因素进行分析、决策,并及时向业主报告。
@#@@#@4、安全文明监理控制:
@#@@#@⑴督促承包商落实“安全第一”的方针,建立安全管理体制,制定安全施工措施,建立安全管理制度。
@#@组织学习安全生产的有关规定,把安全生产纳入各级领导的议事日程。
@#@@#@⑵督促承包商做好在施工现场“三宝(安全帽、安全网、安全带)”的使用及“四口(楼梯口、电梯井口、预留洞口、通道口)”的防护。
@#@@#@⑶要求承包商按国家标准总局的“安全色标”的规定,要将安全色标挂在醒目的位置。
@#@@#@⑷要求承包商加强对外协、外包力量及民工的管理,遵纪守法,遵守治安管理条例。
@#@@#@⑸检查落实各级安全生产责任制,若发生安全事故,一定要做到“三不放过”(发现问题不放过,解决问题不落实到人不放过,问题不解决不放过)。
@#@@#@⑹督促承包商加强易燃易爆材料的保管,领用时限量发放。
@#@施工现场及仓库要配备足够的消防器材,加强用火的管理。
@#@@#@⑺检查、监督承包商加强临时用电的管理,非电工不得乱拉接线,手持电动工具必须设漏电保险装置,地下照明用低压电源,晚上照明要充分,有电工值班。
@#@@#@⑻检查、监督承包商加强机械管理,非司机不准开动机械,电闸箱要防雨加锁。
@#@起吊设备必须每月进行无故障安全检查。
@#@@#@⑼上人、搁物的架子必须按规范搭设,验收合格后方可使用,非架子工不可私自动架子。
@#@所有模板支撑体系、内外脚手架必须进行强度和稳定性核查验收。
@#@@#@⑽督促承包商夏季施工时搞好防暑降温工作、雨季施工要制定专门的安全保障措施。
@#@@#@⑾施工总平面图是布置施工现场,进行各项施工准备工作的依据,是实现安全文明施工的先决条件,必须认真设计好。
@#@各项临时设施应按施工总平面图设置,保持现场和施工的井然有序;@#@堆放大宗材料、成品、半成品和机具设备时,不得侵占场内道路及安全防护等设施,应按图分别入库或露天存放,均需堆放整齐,排列有序。
@#@在确有必需的时间和地点,提供和保持一切照明、防护、围栏、警告信号和看守。
@#@@#@⑿场区内的临时通道,要求能满足载重车辆通行和起重设备的支承。
@#@要修建好场区内排水沟,保证其畅流和排放,雨停即可正常进入施工。
@#@基坑的临边防护、坑壁支护、排水措施、坑边荷载、上下通道、基坑支护变形监测应符合要求。
@#@模板的立柱材料、模板存放应符合要求;@#@拆除模板应在拆除区设置警线,并派安全人员监护作业过程。
@#@@#@⒀注意防治施工公害,即对施工现场的各种粉尘、废气、废水、固体废弃物以及噪音、振动对环境的污染及危害进行防治。
@#@不准在现场熔融沥青或焚烧塑料、油漆以及其他会产生有毒有害烟尘和恶臭气体的物质;@#@未经处理的泥浆水不得直接排入城市排水设施;@#@采取措施有效控制施工过程中的粉尘;@#@禁止将有毒有害的废弃物用作土方回填。
@#@@#@⒁施工现场设置各类必要的职工生活设施,并符合卫生、通风、照明等要求,严禁在现场随地大小便和乱扔垃圾,建筑垃圾随时清理并运出现场。
@#@@#@⒂组织业主和承包商定期进行安全文明大检查,督促施工安全体系经常进行检查、纠正违规,要求他们在每周例会上报告安全检查情况。
@#@@#@⒃采取经济措施加强文明、安全施工的管理:
@#@督促承包单位给从事高危施工的人员办理保险:
@#@对违反文明、安全施工规定的单位和人员进行经济处罚。
@#@@#@⒄督促承包单位加强对施工人员文明、安全施工教育。
@#@@#@5、工程验收阶段监理工作:
@#@@#@⑴验收规范,标准及相关文件@#@《土方与爆破工程施工及验收规范》(GBJ201-83)@#@《地基与基础工程施工及验收规范》(GBJ202-2002)@#@《混凝土结构工程施工及验收规范》(GB50204-2002)@#@《地下工程防水技术规范》(GB50108-2008)@#@《地下防水工程质量验收规范》GB50208—2002@#@《钢筋焊接及验收规程》(JGJ18-2003)@#@《钢筋机械连接技术规程》JGJ107—2010@#@《建筑工程质量评定标准》(GBJ301-88)@#@《深圳市建筑防水工程技术规范》SJG19—2010@#@⑵记录表单:
@#@@#@《分包单位资格报审表》@#@《报验申请表》@#@《监理工程师通知回复单》@#@《工程材料/构配件/设备报审表》@#@《监理工程师通知单》@#@《成品、半成品供应单位资质报审表》@#@《结构工程验收通知单》@#@《建设工程质量竣工预验收通知单》@#@《单位工程质量验收记录表》@#@《分部工程验收汇总表》@#@《质量保证资料核查记录》@#@《单位工程观感质量检查记录》@#@@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@武汉华胜工程建设科技有限公司@#@华中科技大学深圳产学研基地项目监理部@#@二零一一年三月二十一日@#@";i:
1;s:
29610:
"第2步为自己建立一个好的企业构思共26页@#@第二步为自己建立一个好的企业构思@#@(您是否适合创业?
@#@)@#@一、教学目的:
@#@@#@1、企业类型及成功要素@#@→了解可创办的企业的基本类型,以及这些企业成功的因素。
@#@@#@→了解选择好的企业构思的重要性。
@#@@#@→创办企业要以小起步,量力而行。
@#@@#@→怎样发现项目或商机。
@#@@#@→怎样检验企业构思。
@#@@#@2、如何挖掘出好的企业构思@#@→盲目投资办企业的危险性。
@#@@#@→能够说出本地的三个企业机会@#@3、检验企业想法/SWOT分析@#@→根据当地的机会和自己的能力确定企业想法。
@#@@#@→明白什么是SWOT分析。
@#@@#@4、准备好继续下去了吗?
@#@@#@二、时间:
@#@45分钟@#@三、教具:
@#@多媒体、白板、挂纸等@#@四、教学方式:
@#@课堂教学、小组讨论、案例教学@#@五、授课内容:
@#@@#@ @#@@#@课题一:
@#@企业类型及成功要素@#@1、企业的经营类型@#@当我们决定要创办企业时,会发现,要选择一个合适的项目或一个行当来做,相当不容易。
@#@因为可以做的行当太多,让我们无从下手。
@#@那么,有哪些适合小企业去经营的类型呢?
@#@@#@请大家想一想(头脑风暴法)@#@其实,企业有很多种类型,但是,主要可以分为四种类型:
@#@贸易类、服务类、制造装配类、农林牧渔业类。
@#@@#@贸易类:
@#@贸易企业从事商品的买卖活动,它们从制造商或批发商处购买商品,再把商品卖给顾客和其他企业。
@#@如商场、超市、批发部等。
@#@@#@制造类:
@#@制造企业生产实物产品。
@#@如竹地板加工厂、土特产罐头加工厂等。
@#@@#@服务类:
@#@服务企业不出售任何产品,也不制造产品。
@#@服务企业提供服务,或提供劳务。
@#@如房屋装修、邮件快递、家政服务、汽车修理厂等行当都是服务企业。
@#@@#@农、林、牧、渔业类:
@#@企业利用土地或水域进行生产。
@#@种埴或饲养的产品多种多样,可能是种果树,也可能是养猪、羊等。
@#@@#@分析:
@#@
(1)送纯净水
(2)幼儿园(3)花卉养殖(4)便民超市(5)皮鞋厂(6)快餐店(7)种植食用仙人掌(8)洗衣店@#@PS:
@#@主要经营内容决定一个企业的经营类型。
@#@@#@2、微小企业成功的要素@#@要想使企业成功,我们必须对企业的每个方面进行分析,以求在每一方面你所提供的产品或服务是最好的。
@#@不同的企业类型有不同的成功要素:
@#@@#@ @#@@#@小企业成功的共性要素:
@#@@#@✧真诚服务客户@#@✧真诚关爱员工@#@✧紧盯市场变化@#@小企业创办原则:
@#@志向要大,计算要精,规模要小@#@兼职--夫妇都可兼职,或一个人兼职@#@设备租赁--或购买二手设备@#@使用钟点工--需要人手时,再雇全时员工@#@逐步拓展--不要摊子铺的太大而陷入困境@#@无店铺经营或者组合式租房--降低成本@#@只有低成本开始,才能把风险降到最低!
@#@@#@请大家翻到《创业意识培训册》第13页看黄亮和李燕的创业故事(四)志向大起步稳。
@#@@#@一个人的心胸有多大,他的世界就有多大,一个创业者的眼界有多宽,他的事业也就会有多大。
@#@想大才能做好!
@#@@#@课题二、如何挖掘出好的企业构思@#@1、产生企业想法的重要性@#@好的企业构思是创业成功的开始,是避免风险和失败的第一道防线,如果没有正确的理念和好的企业构思,企业注定是会失败的。
@#@@#@努力重要,选择更加重要!
@#@@#@那么什么是企业构思呢?
@#@企业构思就是你要创办企业的想法,即该做什么项目才好。
@#@@#@
(1)产生企业构思的途径@#@通常情况,我们一般可以从自己的生产专长出发或从顾客需要出发,还可以两者结合。
@#@比如:
@#@@#@ @#@@#@PS:
@#@创业要有核心竞争力!
@#@@#@反复问自己:
@#@@#@我做这个生意,到底比别人强到哪儿?
@#@@#@核心竞争力的表现:
@#@@#@相对垄断别人无法模仿!
@#@@#@C特色产品--独家经营@#@C地点可复制性差--占据黄金地段@#@C人才垄断--祖传技艺@#@C经营服务特色--连锁、直销@#@C广告宣传特色--“掉渣烧饼”的沉与浮---宴琳@#@请大家翻到《创业意识培训册》第29页做练习8:
@#@《刘芳的食品杂货店》,分组讨论,派代表说明:
@#@@#@问题一:
@#@刘芳的食品杂货店为什么会出现问题?
@#@@#@问题二:
@#@在这种情况下,刘芳还能做些什么?
@#@@#@刘芳的食品杂货店为什么会出现问题?
@#@@#@Ø@#@跟风盲目开店@#@Ø@#@开店前没有调查研究市场需要和市场容量@#@刘芳还能做些什么?
@#@@#@Ø@#@通过调整商品和服务方式改善经营@#@Ø@#@如无起色当转营新项目,立即停业@#@寻找创业思路的途径:
@#@@#@Ø@#@寻找:
@#@市场考察、报刊杂志、广播电视、网上查询。
@#@@#@Ø@#@挖掘:
@#@发现消费者未知的需求,自己创造出新的生意。
@#@@#@Ø@#@整合:
@#@把各种生意有创意地组合在一起。
@#@@#@怎样寻找创业机会?
@#@@#@“问题”就是商机!
@#@要善于发现商机。
@#@@#@谁想成为富翁,谁就去发现、研究、解决别人的问题!
@#@@#@成功巨商有近90%的人出身都很卑微,只是他们都懂得一个道理,即“处处留心皆商机”。
@#@@#@依据问题寻找机会的角度:
@#@@#@社会变化(政策变化、科技进步)@#@自己遇到过的问题(挤车、产妇不下奶)@#@工作中的问题(速递、没地方午休)@#@其他人遇到过的问题(搬家、改衣服)@#@过生日送什么东西?
@#@探视病号拿什么?
@#@@#@优秀的创业者善于从他人的问题中发现商机!
@#@@#@一个好的企业构思必须包含两个方面:
@#@@#@✓必须有市场机会;@#@@#@✓必须具有利用这个机会的技能和资源。
@#@@#@问题就是未满足的市场需求,他为新的商机提供了线索,有问题就有商机。
@#@@#@常见的市场考察方法:
@#@@#@巡街法--到街上多走、多看、多听、多问,看一看什么样的门面,什么样的行业最旺。
@#@@#@异地领悟法--可到高一级的城市去看一看,换一个环境和思维,看哪些项目有市场潜力。
@#@@#@人际关系法--在人际关系交往中发现信息,多与成功的创业者进行交往,在他们那里寻找商机。
@#@@#@在社区寻找市场机会:
@#@@#@♦商店经营什么,生意怎么样?
@#@服务情况如何?
@#@@#@♦找出他们不足之处:
@#@(观察、比较、思考),假如自己去做在哪些方面更胜一筹。
@#@@#@♦看自己能否参与竞争获得市场份额。
@#@@#@案例:
@#@白手起家的亿万身家老板--“老干妈”@#@陶华碧一农村妇女,1989年开了个“实惠餐厅”专卖凉粉和冷面。
@#@当时,她特地制作了麻辣酱作为调料,生意兴隆。
@#@顾客来吃饭时,听说没有麻辣酱,转身就走。
@#@她感到十分困惑:
@#@难道顾客并不喜欢吃凉粉,而是喜欢吃我做的麻辣酱?
@#@这事对陶华碧的触动很大。
@#@机敏的她一下就看准了麻辣酱的潜力,从此潜心研究来……经过几年的反复试制,她制作的麻辣酱风味更加独特.1997年“老干妈风味食品有限公司”正式挂牌。
@#@她白手起家,6年间创出了一家资产13亿元1300多人的私营大企业!
@#@如今,“老干妈”每年纳税1.8亿,名列中国私营企业50强排行榜的第5名。
@#@@#@商机无限多处处是项目!
@#@@#@♦健康的商机--保健、健身、健身用品、医疗药品@#@♦现代饮食商机--绿色食品、无公害蔬菜、营养配餐@#@♦现代信息商机--法律、心理、中介、企业咨询@#@♦现代生活时尚商机--饰品、摄影、宠物、汽车美容@#@♦女性的商机--美容化妆、服装、饰物、减肥、@#@♦小孩的商机--玩具、学习辅导、服装、心理咨询、幼儿教育、学习用品@#@♦老人的商机--托老、保健用品、老年用品@#@创业项目哪里找,其实就在你身边,就在你脚下,只要你处处留心,就一定能够发现适合自己的创业项目!
@#@@#@2、挖掘市场机会@#@帮助顾客找到他的需求——创造引导消费@#@案例:
@#@把梳子卖给和尚@#@从前,有二名推销梳子的推销员,姑且称他们为张三和李四吧,每天走街串巷,到处推销梳子。
@#@有一天,二人结伴外出,无意中经过一处寺院,望着人来人往的寺院,张三大失所望,“唉,怎么会跑到这个鬼地方,这里全是一群……,哪有和尚会买梳子呢?
@#@”,于是打道回府。
@#@(点评:
@#@轻易放弃推销机会是普通推销员经常犯的错误)@#@刚刚看到寺院的招牌,李四本来也是心内一凉,非常失望,但长期以来形成的职业习惯和不断挑战自我的精神又告诉自己“既来之,则安之,不行动怎么会有结果呢?
@#@事在人为嘛!
@#@”(点评:
@#@同样是一枝玖瑰花,悲欢者看到的是刺,乐观者看到的是花,不同心态与心智模式会导致不同的结果与命运,而推销高手必备的基本心态就是积极的心态,即使只有一线希望,也要全力以赴去争取)于是,径直走进了寺院,待见到方丈时心内已想好了沟通的切入点。
@#@(点评:
@#@反应迅速,行动敏捷)@#@见面施礼后,李四先声夺人的问到“方丈,您身为寺院主持,可知做了一件对佛大不敬的事情吗?
@#@”(点评:
@#@摸准沟通对象的心理特点,可以尽快找准切入点,迅速引起对方注意和好奇)@#@方丈一听,满脸诧异,诚惶诚恐的问道“敢问施主,老纳有何过失?
@#@”@#@“每天如此多的善男信女风尘仆仆,长途跋涉而来,只为拜佛求愿。
@#@但他们大多满脸污垢,披头散发,如此拜佛,实为对佛之大不敬,而您身为寺院主持,却对此视而不见,难道没有失礼吗?
@#@”(点评:
@#@针对老和尚宽容仁和的品质,讲话语气略重,并无不妥,反而会引起对方充分重视)@#@方丈一听,顿时惭愧万分,“阿弥陀佛,请问施主有何高见?
@#@”(点评:
@#@客户主动询问解决方案时,已经很好的介入了销售环节,此时就是销售的良机)@#@“方丈勿急,此乃小事一桩,待香客们赶至贵院,只需您安排盥洗间一处,备上几把梳子,令香客们梳洗完毕,干干净净,利利索索拜佛即可!
@#@”李四答道。
@#@(点评:
@#@合理的解决方案可以让对方紧张的情绪得到放松,购买的欲望得以提升)@#@“多谢施主高见,老纳明日安排人下山购梳。
@#@”(点评:
@#@成功的推销应该让客户感觉购买决定是自己做出的,而非外人强加的)@#@“不用如此麻烦,方丈,区区在下已为您备好了一批梳子,低价给您,也算是我对佛尽些心意吧!
@#@”(点评:
@#@成交绿灯闪现,立刻顺水推舟,很快进入合作签约主题)@#@经商讨,李四以每把3元的价格卖给了老和尚10把梳子。
@#@@#@李四满头大汗地返回住所,恰巧让张三看到,“嗨,李四,和尚们买梳子了吗?
@#@”张三调侃道。
@#@@#@“买了,不过不多,仅仅十把而已。
@#@”@#@“什么!
@#@十把梳子?
@#@卖给了和尚?
@#@”张三瞪大了眼睛,张开的嘴巴久久不能合拢“这怎么可能呢?
@#@和尚也会买梳子?
@#@向和尚推销梳子不挨顿揍就阿弥陀佛了,怎么可能会成功呢?
@#@”(成功者找方法,失败者找借口)@#@于是李四一五一十将推销过程告诉了张三,听完以后,张三顿觉恍然,“原来如此,自愧不如啊,佩服佩服!
@#@”嘴上一边说,心里一边想“为什么我会放弃这个好机会呢?
@#@老和尚真是慷慨啊,一下子就买十把梳子,还有没有机会让他卖出更多的价格更高的梳子呢?
@#@”(点评:
@#@摔倒爬起来抓把沙,推销员不怕犯错,只要能从失败中吸取教训,学到东西)脑筋一转,计上心来,(点评:
@#@多动脑筋,少走弯路)当天晚上便与梳子店老板商量,连夜赶制了100把梳子,并在每把梳子上都画了一个憨态可鞠的小和尚,并署上了寺院的名字。
@#@(点评:
@#@个性化的新产品会引起客户更多的需求,带来更多的销售机会)@#@第二天一早,张三带着这100把特制梳子来到了寺院,找到方丈后,深施一礼,“方丈,您是否想过振兴佛门,让我们的寺院名声远播、香火更盛呢?
@#@”(点评:
@#@新的切入点,仍然围绕客户的心理做文章)@#@“阿弥陀佛,当然愿意,不知施主有何高见?
@#@”@#@“据在下调查,本地方圆百里以内共有五处寺庙,每处寺庙均有良好服务,竞争激烈啊!
@#@象您昨天所安排的香客梳洗服务,别的寺庙早在二个月前就有了,要想让香火更盛,名声更大,我们还要为香客多做一些别人没做的事情啊!
@#@”(点评:
@#@从竞争角度入手,更易令客户产生更浓兴趣)@#@“请问施主,我院还能为香客们多做些什么呢?
@#@”@#@“方丈,香客们来也匆匆,去也匆匆,如果能让他们空手而来,有获而走,岂不妙哉?
@#@”@#@“阿弥陀佛,本寺又有何物可赠呢?
@#@”@#@“方丈,在下为贵院量身定做了100把精致工艺梳,每把梳子上均有贵院字号,并画可爱小和尚一位,拜佛香客中不乏达官显贵,豪绅名流,临别以梳子一把相赠,一来高僧赠梳,别有深意,二来他们获得此极具纪念价值的工艺梳,更感寺院服务之细微,如此口碑相传,很快可让贵院名声远播,更会有人慕名求梳,香火岂不愈来愈盛呢?
@#@”@#@方丈听后,频频点头,张三遂以每把5元的价格卖给方丈100把梳子。
@#@(点评:
@#@更多产品,更高价格,用心就可以将事情做得更好)@#@张三大功告成,兴致冲冲地回来与李四炫耀自己的成功推销,李四听完,默不作声,悄悄离开。
@#@(点评:
@#@有启发,有思考,就有更好的结局)@#@当晚李四与梳子店老板密谈,一个月后的某天清晨,携1000把梳子拜见方丈,双方施礼后,李四首先问了方丈原来购买张三梳子的赠送情况,看到方丈对以往合作非常满意,便话锋一转,深施一礼,“方丈,在下今天要帮您做一件功德无量的大好事!
@#@”(点评:
@#@切入点升级,以求引起对方更高兴致)@#@待方丈询问原因,李四将自己的宏伟蓝图向方丈描绘:
@#@寺院年久失修,诸多佛像已破旧不堪,重修寺院,重塑佛像金身已成为方丈终生夙愿,然则无钱难以铭志,如何让寺院在方丈有生之年获得大笔资助呢?
@#@李四拿出自己的1000把梳子,分成了二组,其中一组梳子写有“功德梳”,另一组写有“智慧梳”,比起以前方丈所买的梳子,更显精致大方。
@#@李四对方丈建议,在寺院大堂内贴有如下告示“凡来本院香客,如捐助10元善款,可获高僧施法的智慧梳一把,天天梳理头发,智慧源源不断;@#@如捐助20元善款,可获方丈亲自施法的功德梳一把,一旦拥有,功德常在,一生平安等等"@#@,如此以来,按每天3000香客计算,若有1000人购智慧梳,1000人购功德梳,每天可得善款约3万元,扣除我的梳子成本,每把8元,可净佘善款1.4万元,如此算来,每月即可筹得善款四十多万元,不出一年,梦想即可成真,岂不功德无量?
@#@(必要时的数字与逻辑说明,会更具说服力)@#@李四讲的兴致勃勃,方丈听的心花怒放,二人一拍即合,当即购下1000把梳子,并签订长期供货协议,如此以来,寺院成了李四的超级专卖店。
@#@(以客户需求为导向,紧紧抓住客户的消费心理,大胆设想,小心求证,逐步引导,最终实现目标)@#@3、整合@#@巧妙地将各种要素的搭配起来,在细分市场过程中,产生新的经营创意。
@#@@#@五花八门创业小项目:
@#@@#@经营书吧古旧书、报店制作特别贺年卡经营稿件学生用书资料交易中心收易拉罐改卖铝合金办一个家庭托儿所@#@创办民间工艺品专卖店做代理家长办一家弱智儿童幼儿园@#@举办穿着打扮学习班从事老年人看护服务靓汤专卖店野菜加工厂开办出国人员服务部制造多种电脑网络“资料库”种植草皮挣钱开一个军事迷酒吧制作宠物用品销售开设一家开心物品交易中心成人玩具店丧事服务保姆公寓开家素菜馆生产玉米面条开家香味店花土经营店保健用花卉盆景店婴儿洗浴按摩店开家珍禽标本工艺品店@#@儿童玩具租赁店开一家藏式精品屋开间个性名片吧粗粮小餐馆开家漫画便利屋办个擦地拖鞋厂开一个攀岩俱乐部开办一家蔬菜解毒中心形象包装设计中心等等@#@寻找项目的规律:
@#@@#@长期留心,偶尔得之!
@#@@#@机会是给有准备的人,生意是在做中找,找中做的。
@#@在层层铺垫中走向成熟。
@#@@#@PS:
@#@谨防项目陷阱:
@#@假回收、假价格、假技术、假项目@#@这些项目不可靠:
@#@@#@M假项目:
@#@养蟾取衣、特大黄鳝@#@M假价格:
@#@药材种植、蚂蚁养殖、养鹿@#@M假回收:
@#@散件组装@#@M假技术:
@#@冬虫夏草、月月结果的草莓、猪血提取血红素、水变油、蜘蛛取@#@毒@#@您还见过哪些骗人的加项目?
@#@@#@特许经营的好处:
@#@@#@C分享品牌金矿,品牌是一种信誉、品质和服务的象征,消费者对品牌的认同,大大缩短了加盟者的投入期。
@#@@#@C分享经营诀窍,“借他人之梯,登自家成功之楼”。
@#@@#@C分享总部提供的支持、培训、管理、广告、促销等。
@#@@#@加盟者只需要出资金,就可以获得一个成熟的项目,轻松开店,获利丰厚!
@#@@#@发现周围的市场机会:
@#@@#@请大家翻到《创业意识培训册》第16页看黄亮和李燕的创业故事(五):
@#@抓住市场机会,学习如何来抓住市场机会。
@#@@#@黄亮和李燕他们发现了两个商机:
@#@@#@✓朱砂泥工艺品很受游客欢迎。
@#@@#@✓城里人用带有乡土气息的工艺品装饰住房和办公室。
@#@@#@采取了五个措施利用这些商机:
@#@@#@✓以销定产,避免积压;@#@@#@✓即做旅游纪念品又做工艺品;@#@@#@✓逐步扩大销售渠道;@#@@#@✓做特色产品;@#@@#@✓靠产品的文化品味卖个好价钱,不和低档产品打价格战。
@#@@#@请大家翻到《创业意识培训册》30页做练习9:
@#@《在社区里寻找你的创业机会》,分组讨论出至少三个市场机会,并派代表说明。
@#@@#@我们可以从以下几方面进行寻找:
@#@@#@→研究大家都在做什么,做什么最挣钱?
@#@@#@如果你既缺乏本钱,又没有什么经商的经验,你不妨研究一下大家都在做什么,先随大流,也不失为一种切实可行的选择。
@#@看看市面上什么东西最畅销,什么生意最好做,你就迅速加入到这个行业中去。
@#@当然,别人做挣钱,并不见得你去做也挣钱,关键是掌握入门的要领。
@#@为此,不妨先做小工向做的好的人虚心学习,学习他们经营的长处,摸清一些做生意的门道,积累必要的经验与资金。
@#@学习此行业的知识和技能,体会他们经营的不足之处,在你做的时候力争加以改进。
@#@比如,有的下岗职工在开饭店前先到别人开的饭店去打工,虽然苦点累点,一两个月下来便掌握了开饭店的基本要领;@#@有的下岗职工在开美容院前先去别人开的美容院打工学手艺,为自己开业积累知识和经验。
@#@@#@请大家拿出笔和纸,把你所观察和了解到的目前大家都在做的项目一一列下来,然后分析一下这些项目对你来说的可行性,这就是你的一份赚钱目录。
@#@@#@→研究自己家庭生活经常需要什么商品和服务?
@#@@#@研究大众需求先从你自己的家庭需要开始。
@#@首先研究你家里每天什么东西消费的最多,在你居住小区购买方便吗?
@#@其次研究你家里经常需要那些服务,如家用设施维修、孩子上学路远,中午吃饭问题;@#@子女学习辅导、理发、洗澡、量体裁衣等等,这些问题在你居住的社区方便吗?
@#@再其次,研究一下周围的居民小区及新建小区这些大众需求的方方面面。
@#@中国人口众多,一人买一瓶醋,就是十多亿瓶醋,一人用一块肥皂就有十多亿块肥皂。
@#@普通老百姓衣食住行的日常需要是你稳定而广阔的市场。
@#@@#@把上述需求开列一张表,把你所想到的普通老百姓过日子的一些基本要求和生活难题一一列出,不怕细。
@#@如何满足这些需求,如何解决这些难题,就是你赚钱的着眼点,从而编制你的又一份赚钱目录。
@#@@#@→研究当前及今后一段时间的社会热点,公众话题@#@1985年,英国王子查尔斯准备耗资10亿英磅在伦敦举行豪华的婚礼。
@#@这一消息传出,立即成为社会热点,英国老百姓最关注的话题之一。
@#@而精明的商人都绞尽脑汁,想趁机赚一笔。
@#@糖果厂将王子、王妃的照片印在糖果纸和糖果盒上,纺织印染厂设计了有纪念图案的产品,食品厂生产了喜庆蛋糕与冰淇淋,除此之外还有纪念章等各类喜庆装饰品和纪念品,就连平常无人问津的简易望远镜,也在婚礼当天被围观的人群抢购一空,众多厂家为此大大地赚了一笔。
@#@@#@社会在发展,热点会层出不穷,只要你留心观察,在你的周围都有大大小小的热点和公众的话题。
@#@如:
@#@奥运会热、亚运会热、足球热、股票热、房地产热等等热点不断,你所生活的城市和社区也会有局部的热点,如举办什么鲜花节、啤酒节、旅游节、经贸洽谈会、申办卫生城市等等热点及公众话题。
@#@对政治家来说,热点是政绩和社会繁荣的象征;@#@对普通市民来说,热点是景象,是热闹,是茶余饭后的话题,而对精明的商人来说,热点就是商机,就是挣钱的项目和题材。
@#@抓住热点,掌握题材,独居匠心就能挣钱。
@#@同时,也注意潜在热点的预测和发现,在热点没有完全热起来之前,就有所发现,有所准备,在别人没有发现商机时,你能发现商机,就更胜一筹。
@#@@#@拿出笔和纸,把你所感受到的当前的社会热点和潜在的热点一一列出,看一看与热点相关市场能开发哪些市场的现实和潜在需求,这就是你挣钱的着眼点,从而编制你的又一份赚钱的目录。
@#@@#@→研究社会难点,关注社会焦点@#@八十年代初期,外出办公,经商的人普遍感到住宿难、行路难、吃饭难,如今这三难已基本解决,解决这三难的过程,同时,也是商家赚钱的过程。
@#@如今,各类个体饭馆满街都是,解决了吃饭难的问题;@#@各类私营,个体出租车、小公共、大巴士到处跑,高速公路相继投入运营,飞机航班不断增加,火车提速,解决了行路难的问题;@#@各类高中低档酒店、宾馆、个体旅馆如雨春笋的涌现,解决了住宿难的问题;@#@旧的社会难点问题解决了,新的社会难点还会出现。
@#@比如,不少农村出现的卖粮难,城市国有企业困难、下岗职工就业难、居民住房难等难点问题,围绕着上述难点问题的解决,同样充满了各种商机,就看你能不能发现。
@#@比如解决农村卖粮难,还可以搞粮食出口和粮食深加工等项目。
@#@解决国有企业困难,需要调整产业结构,优化资本结构,这就为搞资产经营提供了难得的机遇,盘活资产的过程同时也是挣钱的过程。
@#@为解决下岗职工再就业兴办一些市场,提供一些必要的服务,发挥下岗职工的优势,同样可以挣钱,至于解决住房难搞房地产业更是一个前景广阔的行业。
@#@@#@也许我想到的难点不多,或者说太大,你也许会发现你身边,你生活的城市或社区还有这样那样小的难点,看你能做哪些文章,这又是你的一份赚钱目录。
@#@@#@→研究市场的地区性差异@#@不同的地区需要不同的产品和市场,地理因素的限制会带来不同地区之间的市场差异。
@#@比如外地有些好的产品和服务项目,本地还没有销售或开展业务。
@#@本地一些好的产品和服务项目在外地还没有推广,这就是商机。
@#@比如,在城市里过时的商品在农村不一定过时,也许刚刚开始消费,在发达地区过时的商品,也许在内地或边远地区依然畅销,在农村卖不出去的土特产品,也许在城市有广阔的市场。
@#@@#@市场的地区性差异是永远存在的,关键在于你能不能发现,发现差异并做缩小差异的工作,就是在满足市场需求,就是挣钱之道。
@#@@#@→研究生活节奏变化而产生的市场需求@#@现代生活节奏越来越快,越来越多的人接受了“时间就是生命”,“时间就是金钱”的价值观念。
@#@快节奏的生活方式必然会产生新的市场需求,用金钱购买时间,是现代都市人时髦选择。
@#@精明的生意人就会看到这一点,做起了各种各样适应人们快节奏生活需求的生意。
@#@比如,在吃的方面,中国人口众多,随着人们生活水平的提高和生活节奏的加快,必然要求快餐食品品种更多,数量更大,服务质量更好,这方面市场拓展不定期大有文章可做;@#@在穿的方面,由于生活节奏加快,人们偏爱随意、自然、舒适、简洁的服装,非正式重要场合,较少穿着一本正经的西服。
@#@在行的方面,拥有私家车对先富起来的人人来说已成为现实,出租业已由城市向乡村发展,围绕着交通和汽车用品市场开展生意,前景也十分广阔,通信业迅速崛起,各类通信工具不断更新,这方面的商品及服务需求也会不断增加。
@#@@#@另外,还可以围绕着适应生活快节奏开展一些服务项目,如家务钟点工、维修工、物业管理服务、快递、送货服务、上门装收垃圾、电话订货购物,预约上门美容理发、看病治疗等都是可以而为的项目。
@#@@#@围绕着生活节奏加快,围绕着人们的衣食往行和生活服务各各方面细细想一遍,然后拿出你的笔和纸,写出与此相关的赚钱目录。
@#@@#@→研究人们生活方式,生活观念的变化而产生的市场需求@#@人们的温饱问题解决后,更多地想到的是享受生活,追求个性完美,围绕着人们生活方式,生活观念的改变就会产生更多新的市场需求。
@#@@#@爱美之心,人皆有之。
@#@首先追求自身的美,希望能青春永驻,潇洒美丽,这以收入较高的城市中青年女性最为突出。
@#@她们需要各种各样的美容商品和美容服务。
@#@除了女性,男性也爱美,男人用美容商品,进美容院今天也不是新鲜事了。
@#@不仅年青人爱美,老年人也爱美。
@#@人们不仅追求自身的美,也关注与自身有关的美,如自己穿的衣服,用的东西,住的房间等等都会不断追求美。
@#@围绕着人们对美的追求做文章,你会发现市场潜力巨大。
@#@@#@人们不仅追求美,而且还会追求“健”,身体健康长寿是每个人良好的愿望,围绕着人们追求健康长寿的心理也可以大有作为,如现在都市兴起的各种健身房、健美俱乐部、乒乓球馆、保龄球馆等。
@#@随着人们生活水平的提高,这方面的需求还会增加。
@#@@#@人们物质生活富裕了,自然要求丰富多彩的精神生活,向人们不断提供丰富多彩。
@#@高雅的精神文化产品和相关服务也正形成一种新的产业。
@#@节假日的增多,人们闲暇时间增多,走出家门,走出国门到外面世界走走看看的人越来越多,与此相关的旅游业务和产品发展前景也十分广阔。
@#@@#@社会在发展,人们的生活观念、生活方式也在逐渐发生变化,研究这些变化,研究变化所带来的现实的需求和潜在的需求,就是你挣钱的着眼点。
@#@也许我所罗列的还不全,请你补充,用笔和纸写下满足人们生活观念和生活方式发展变化而产生需求的赚钱目录。
@#@@#@→研究不同消费群体不同的需求特点@#@商业界有句谚言:
@#@“盯住女人与嘴巴的生意就不会亏”。
@#@的确,如果你不做女士们的生意,那么你的市场空间就很狭小了";i:
2;s:
23518:
"第二十章数据的分析@#@第二十章数据的分析@#@测试1平均数
(一)@#@学习要求@#@了解加权平均数的意义和求法,会求实际问题中一组数据的平均数.@#@课堂学习检测@#@一、填空题@#@1.一组数据中有3个7,4个11和3个9,那么它们的平均数是______.@#@2.某组学生进行“引体向上”测试,有2名学生做了8次,其余4名学生分别做了10次、7次、6次、9次,那么这组学生的平均成绩为______次,在平均成绩之上的有______人.@#@3.某校一次歌咏比赛中,7位评委给8年级
(1)班的歌曲打分如下:
@#@9.65,9.70,9.68,9.75,9.72,9.65,9.78,去掉一个最高分,再去掉一个最低分,计算平均分为该班最后得分,则8年级
(1)班最后得分是______分.@#@二、选择题@#@4.如果数据2,3,x,4的平均数是3,那么x等于().@#@(A)2(B)3(C)3.5(D)4@#@5.某居民大院月底统计用电情况,其中3户用电45度,5户用电50度,6户用电42度,则每户平均用电().@#@(A)41度(B)42度(C)45.5度(D)46度@#@三、解答题@#@6.甲、乙两支仪仗队队员的身高(单位:
@#@厘米)如下:
@#@@#@甲队:
@#@178177179178177178177179178179;@#@@#@乙队:
@#@178179176178180178176178177180.@#@
(1)将下表填完整:
@#@@#@身高(厘米)@#@176@#@177@#@178@#@179@#@180@#@甲队(人数)@#@3@#@4@#@0@#@乙队(人数)@#@2@#@1@#@1@#@
(2)甲队队员身高的平均数为______厘米,乙队队员身高的平均数为______厘米;@#@@#@(3)你认为哪支仪仗队更为整齐?
@#@简要说明理由.@#@ @#@@#@7.小明和小颖本学期数学平时成绩、期中成绩、期末成绩分别如下:
@#@@#@平时@#@期中@#@期末@#@小明@#@85@#@90@#@92@#@小颖@#@90@#@83@#@88@#@假如学期总评按平时成绩、期中成绩、期末成绩各占1∶3∶6的比例来计算,那么小明和小颖的学期总评成绩谁较高?
@#@@#@ @#@@#@综合、运用、诊断@#@一、填空题@#@8.某公园对游园人数进行了10天统计,结果有4天是每天900人游园,有2天是每天1100人游园,有4天是每天800人游园,那么这10天平均每天游园人数是______人.@#@9.如果10名学生的平均身高为1.65米,其中2名学生的平均身高为1.75米,那么余下8名学生的平均身高是______米.@#@10.某校规定学生的学期体育成绩由三部分组成:
@#@体育课外活动占学期成绩的10%,理论测试占30%,体育技能测试占60%,一名同学上述三项成绩依次为90,92,73分,则这名同学本学期的体育成绩为______分,可以看出,三项成绩中______的成绩对学期成绩的影响最大.@#@二、选择题@#@11.为了解乡镇企业的水资源的利用情况,市水利管理部门抽查了部分乡镇企业在一个月中的用水情况,其中用水15吨的有3家,用水20吨的有5家,用水30吨的有7家,那么平均每家企业1个月用水().@#@(A)23.7吨(B)21.6吨(C)20吨(D)5.416吨@#@12.m个x1,n个x2和r个x3,由这些数据组成一组数据的平均数是().@#@(A)@#@(B)@#@(C)@#@(D)@#@三、解答题@#@13.从1月15日起,小明连续8天每天晚上记录了家中天然气表显示的读数(如下表):
@#@@#@日期@#@15日@#@16日@#@17日@#@18日@#@19日@#@20日@#@21日@#@22日@#@天然气表读数(单位:
@#@m3)@#@220@#@229@#@241@#@249@#@259@#@270@#@279@#@290@#@小明的父亲买了一张面值600元的天然气使用卡,已知天然气每立方米1.70元,请估计这张卡是否够小明家用一个月(按30天计算),将结果填在后面的横线上.(只填“够”或“不够”)结果为:
@#@______.并说明为什么.@#@ @#@@#@14.四川汶川大地震发生后,某中学八年级
(1)班共有40名同学参加了“我为灾区献爱心”的活动.活动结束后,生活委员小林将捐款情况进行了统计,并绘制成如右的统计图.@#@
(1)求这40名同学捐款的平均数;@#@@#@
(2)该校共有学生1200名,请根据该班的捐款情况,估计这个中学的捐款总数大约是多少元?
@#@@#@ @#@@#@15.某地为了解从2004年以来初中学生参加基础教育课程改革的情况,随机调查了本地区1000名初中学习能力优秀的学生.调查时,每名学生可在动手能力、表达能力、创造能力、解题技巧、阅读能力和自主学习等六个方面中选择自己认为是优秀的项.调查后绘制了如下图所示的统计图.请根据统计图反映的信息解答下列问题:
@#@@#@
(1)学生获得优秀人数最多的一项和最有待加强的一项各是什么?
@#@@#@
(2)这1000名学生平均每人获得几个项目优秀?
@#@@#@(3)若该地区共有2万名初中学生,请估计他们表达能力为优秀的学生有多少人?
@#@@#@ @#@@#@测试2平均数
(二)@#@学习要求@#@加强实际问题中平均数的计算,体会用样本平均数估计总体平均数的思想.@#@课堂学习检测@#@一、填空题@#@1.已知7,4,5和x的平均数是5,则x=______.@#@2.某校12名同学参加数学科普活动比赛,其中8名男同学的平均成绩为85分,其余的女同学的平均成绩为76分,则该校12名同学的平均成绩为______分.@#@3.某班50名学生平均身高168cm,其中30名男生平均身高170cm,则20名女生的平均身高为______cm.@#@二、选择题@#@4.如果a、b、c的平均数是4,那么a-1,b-5和c+3的平均数是().@#@(A)-1(B)3(C)5(D)9@#@5.某班一次知识问答成绩如下:
@#@@#@成绩/分@#@50@#@60@#@70@#@80@#@90@#@100@#@人数/人@#@1@#@3@#@8@#@17@#@14@#@7@#@那么这次知识问答全班的平均成绩是()(结果保留整数).@#@(A)80分(B)81分(C)82分(D)83分@#@三、解答题@#@6.某班有学生52人,期末数学考试平均成绩是72分.有两名同学下学期要转学,已知他俩的成绩分别为70分和80分.求他俩转学后该班的数学平均分.@#@ @#@@#@7.某瓜农采用大棚栽培技术种植了1亩地的两种西瓜,共产出了约600个西瓜.在西瓜上市前,该瓜农随机摘下了10个成熟的西瓜称重:
@#@@#@西瓜质量/千克@#@5.5@#@5.4@#@5.0@#@4.9@#@4.6@#@4.3@#@西瓜数量/个@#@1@#@2@#@3@#@2@#@1@#@1@#@计算这10个西瓜的平均质量,并估计这1亩地的西瓜产量是多少千克.@#@ @#@@#@综合、运用、诊断@#@一、填空题@#@8.如果一组数据中有3个6、4个-1,2个-2、1个0和3个x,其平均数为x,那么x=@#@______.@#@9.某次射击训练中,一小组的成绩如下表所示:
@#@@#@环数/环@#@6@#@7@#@8@#@9@#@人数/人@#@1@#@3@#@2@#@若该小组的平均成绩为7.7环,则成绩为8环的人数是______.@#@二、选择题@#@10.一次考试后,某学习小组组长算出全组5位同学数学的平均分为M,如果把M当成另一个同学的分数,与原来的5个分数一起,算出这6个分数的平均数为N,那么M∶N为().@#@(A)5∶6(B)1∶1(C)6∶5(D)2∶1@#@11.某辆汽车从甲地以速度v1匀速行驶至乙地后,又从乙地以速度v2匀速返回甲地,则汽车在这个行驶过程中的平均速度是().@#@(A)@#@(B)@#@(C)@#@(D)@#@12.某同学在用计算器求30个数据的平均数时,错将其中一个数据105输入为15,那么由此算出的平均数与实际平均数的差为().@#@(A)3(B)-3(C)3.5(D)-3.5@#@三、解答题@#@13.我国从2008年6月1日起执行“限塑令”.“限塑令”执行前,某校为了了解本校学生所在家庭使用塑料袋的数量情况,随机调查了10名学生所在家庭每月使用塑料袋的数量,结果如下(单位:
@#@只)@#@65708575797491819585@#@
(1)计算这10名学生所在家庭平均每月使用塑料袋多少只?
@#@@#@
(2)“限塑令”执行后,家庭每月使用塑料袋数量预计将减少50%.根据上面的计算结果,估计该校1000名学生所在家庭每月使用塑料袋可减少多少只?
@#@@#@ @#@@#@拓展、探究、思考@#@一、解答题@#@14.某中学为了了解本校学生的身体发育情况,抽测了同年龄的40名女学生的身高情况,统计人员将上述数据整理后,列出了频数分布表如下:
@#@@#@身高(cm)@#@频数@#@144.5<x≤149.5@#@2@#@149.5<x≤154.5@#@A@#@154.5<x≤159.5@#@14@#@159.5<x≤164.5@#@12@#@164.5<x≤169.5@#@6@#@合计@#@40@#@根据以上信息回答下列问题:
@#@@#@
(1)频数分布表中的A=______;@#@@#@
(2)这40名女学生的平均身高是______cm(精确到0.1cm).@#@ @#@@#@15.某人为了了解他所在地区的旅游情况,收集了该地区2004至2007年每年的旅游收入及入境旅游人数(其中缺少2006年入境旅游人数)的有关数据,整理并分别绘成图1,图2.@#@@#@图1图2@#@根据上述信息,回答下列问题:
@#@@#@
(1)该地区2004至2007年四年的年旅游收入的平均数是______亿元;@#@@#@
(2)据了解,该地区2006年、2007年入境旅游人数的年增长率相同,那么2006年入境旅游人数是______万人;@#@@#@(3)根据第
(2)小题中的信息,请把图2补画完整.@#@ @#@@#@测试3中位数和众数
(一)@#@学习要求@#@了解中位数和众数的意义,掌握它们的求法.@#@课堂学习检测@#@一、填空题@#@1.学校篮球集训队11名队员进行定点投篮训练,将11名队员在1分钟内投进篮筐的球数由小到大排序后为6,7,8,9,9,9,9,10,10,10,12,这组数据的众数和中位数分别是______.@#@2.资阳市某学校初中2008级有四个绿化小组,在植树节这天种下柏树的棵数如下:
@#@10,10,x,8,若这组数据的众数和平均数相等,那么它的中位数是______棵.@#@3.已知数据1,2,x和5的平均数是2.5,则这组数据的众数是______.@#@二、选择题@#@4.对于数据2,4,4,5,3,9,4,5,1,8,其众数、中位数和平均数分别为().@#@(A)446(B)464.5(C)444.5(D)564.5@#@5.为了筹备班里的新年联欢会,班长以全班同学最爱吃哪几种水果做民意调查,以决定最终买什么水果.该次调查结果最终应该由数据的()决定.@#@(A)平均数(B)中位数(C)众数(D)无法确定@#@6.一名射击运动员连续打靶8次,命中的环数如图所示,这组数据的众数与中位数分别为()@#@(A)9与8@#@(B)8与9@#@(C)8与8@#@(D)8.5与9@#@三、解答题@#@7.公园里有甲、乙两群游客正在进行团体活动,两群游客的年龄如下(单位:
@#@岁):
@#@@#@甲群:
@#@13131415151515161717;@#@@#@乙群:
@#@34455665457.@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)甲群游客的平均年龄是______岁,中位数是______岁,众数是______,其中______能较好地反映这群游客的年龄特征:
@#@@#@
(2)乙群游客的平均年龄是______岁,中位数是______岁,众数是______,其中______能较好地反映这群游客的年龄特征.@#@8.某饮食公司为一学校提供午餐,有3元、4元和5元三种价格的饭菜供师生选择(每人限定一份).如图,是五月份的销售情况统计图,这个月一共销售了10400份饭菜,那么师生购买午餐费用的平均数、中位数和众数各是多少?
@#@@#@ @#@@#@综合、运用、诊断@#@一、填空题@#@9.在一次中学生田径运动会上,参加男子跳高的17名运动员的成绩如下:
@#@@#@成绩/米@#@1.50@#@1.60@#@1.65@#@⒈70@#@1.75@#@1.80@#@1.85@#@1.90@#@人数/人@#@2@#@3@#@2@#@3@#@4@#@1@#@1@#@1@#@那么运动员成绩的众数是______,中位数是______,平均数是______.@#@10.如果数据20,30,50,90和x的众数是20,那么这组数据的中位数是______,平均数是______.@#@二、选择题@#@11.已知数据x,5,0,3,-1的平均数是1,那么它的中位数是().@#@(A)0(B)2.5(C)1(D)0.5@#@12.如果一组数据中有一个数据变动,那么().@#@(A)平均数一定会变动(B)中位数一定会变动@#@(C)众数一定会变动(D)平均数、中位数和众数可能都不变@#@三、解答题@#@13.某校八年级
(1)班50名学生参加2009年贵阳市数学质量监控考试,全班学生的成绩统计如下表:
@#@@#@成绩/分@#@71@#@74@#@78@#@80@#@82@#@83@#@85@#@86@#@88@#@90@#@91@#@92@#@94@#@人数/人@#@1@#@2@#@3@#@5@#@4@#@5@#@3@#@7@#@8@#@4@#@3@#@3@#@2@#@请根据表中提供的信息解答下列问题:
@#@@#@
(1)该班学生考试成绩的众数是______;@#@@#@
(2)该班学生考试成绩的中位数是______;@#@@#@(3)该班张华同学在这次考试中的成绩是83分,能不能说张华同学的成绩处于全班中游偏上水平?
@#@试说明理由.@#@ @#@@#@14.某中学要召开运动会,决定从九年级全部的150名女生中选30人,组成一个花队(要求参加花队的同学的身高尽可能接近).现在抽测了10名女生的身高,结果如下(单位:
@#@厘米):
@#@@#@166154151167162158158160162162.@#@
(1)依据数据估计,九年级全体女生的平均身高约是多少?
@#@@#@
(2)这10名女生的身高的中位数和众数各是多少?
@#@@#@(3)请你依据本数据,设计一个挑选参加花队的女生的方案.(要简要说明)@#@ @#@@#@拓展、探究、思考@#@一、选择题@#@15.国家规定“中小学生每天在校体育活动时间不低于1小时”.为此,我市就“你每天在校体育活动时间是多少”的问题随机调查了某区300名初中学生,根据调查结果绘制成的统计图(部分)如图所示,其中分组情况是:
@#@@#@A组:
@#@t<0.5h;@#@B组:
@#@0.5h≤t<1h;@#@@#@C组:
@#@1h≤t<1.5h;@#@D组:
@#@t≥1.5h.@#@根据上述信息,你认为本次调查数据的中位数落在().@#@(A)B组(B)C组@#@(C)D组(D)A组@#@二、解答题@#@16.为了解某校九年级学生体育测试成绩情况,现从中随机抽取部分学生的体育成绩统计如下,其中右侧扇形统计图中的圆心角α为36°@#@.@#@体育成绩统计表@#@体育成绩/分@#@人数/人@#@百分比/%@#@26@#@8@#@16@#@27@#@24@#@28@#@15@#@29@#@30@#@m@#@根据上面提供的信息,回答下列问题:
@#@@#@
(1)写出样本容量、m的值及抽取部分学生体育成绩的中位数;@#@@#@
(2)已知该校九年级共有500名学生,如果体育成绩达28分以上(含28分)为优秀,请估计该校九年级学生体育成绩达到优秀的总人数.@#@ @#@@#@测试4中位数和众数
(二)@#@学习要求@#@进一步理解平均数、中位数和众数所代表的不同的数据特征.@#@课堂学习检测@#@一、填空题@#@1.在一组数据中,受最大的一个数据值影响最大的数据代表是______.@#@2.数据2,2,1,5,-1,1的众数和中位数之和是______.@#@二、选择题@#@3.某班第一小组7名同学的毕业升学体育测试成绩(满分30分)依次为:
@#@25,23,25,23,27,30,25,这组数据的中位数和众数分别是()@#@(A)2325(B)2323(C)2523(D)2525@#@4.为调查八年级学生完成作业的时间,某校抽查了8名学生完成作业的时间,依次是:
@#@75,70,90,70,70,58,80,55(单位:
@#@分钟),那么这组数据的众数、中位数和平均数依次为().@#@(A)707071(B)707170(C)717070(D)707070@#@三、解答题@#@5.某校九年级举行了一次数学测验,为了估计平均成绩,在619份试卷中抽取一部分试卷的成绩如下:
@#@有1人100分,2人90分,12人85分,8人80分,10人75分,5人70分.@#@
(1)求出样本平均数、中位数和众数;@#@@#@
(2)估计全年级的平均分.@#@ @#@@#@6.某公司33名职工的月工资(单位:
@#@元)如下:
@#@@#@职务@#@董事长@#@副董事长@#@董事@#@总经理@#@经理@#@管理员@#@职员@#@人数@#@1@#@1@#@2@#@1@#@5@#@3@#@20@#@工资@#@5500@#@5000@#@3500@#@3000@#@2500@#@2000@#@1500@#@
(1)求该公司职工月工资的平均数、中位数和众数;@#@@#@
(2)假设副董事长的工资提升到2万元,董事长的工资提升到3万元,那么新的职工月工资的平均数、中位数和众数是什么?
@#@@#@(3)你认为哪个统计量更能反映这个公司员工的工资水平?
@#@谈一谈你的看法.@#@ @#@@#@综合、运用、诊断@#@一、填空题@#@7.已知a<b<c<d,则数据a,a,b,c,d,b,c,c的众数为______,中位数为______,平均数为______.@#@8.一组数据的中位数是m,众数是n,则将这组数据中每个数都减去a后,新数据的中位数是______,众数是______.@#@二、选择题@#@9.有7个数由小到大排列,其平均数是38.如果这组数中前4个数的平均数是33,后4个数的平均数是42,那么这7个数的中位数是().@#@(A)34(B)16(C)38(D)20@#@三、解答题@#@10.文艺会演中,参加演出的10个班各派1名代表担任评委给演出打分,1班和2班的成绩如下:
@#@@#@评委班级@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1班得分@#@8@#@7@#@7@#@4@#@8@#@7@#@8@#@8@#@8@#@8@#@2班得分@#@7@#@8@#@8@#@10@#@7@#@7@#@8@#@7@#@7@#@7@#@
(1)若根据平均数作为评选标准,两个班谁将获胜?
@#@你认为公平吗?
@#@为什么?
@#@@#@
(2)采用怎样的方法,对参赛的班级更为公平?
@#@如果采用你提供的方法,两个班谁将获胜?
@#@@#@ @#@@#@11.某同学为了完成统计作业,对全校的耗电情况进行调查.他抽查了10天中全校每天的耗电量,数据如下(单位:
@#@度):
@#@@#@度数@#@90@#@93@#@102@#@113@#@114@#@120@#@天数@#@1@#@1@#@2@#@3@#@1@#@2@#@
(1)写出上表中数据的众数和平均数;@#@@#@
(2)由
(1)获得的数据,估计该校一个月(按30天计算)的耗电量;@#@@#@(3)若当地每度电的定价是0.5元,写出该校应付的电费y(元)与天数x(取正整数)之间的函数关系式.@#@ @#@@#@拓展、探究、思考@#@一、解答题@#@12.在学校组织的“喜迎奥运,知荣明耻.文明出行”的知识竞赛中,每班参加比赛的人数相同,成绩分为A,B,C,D四个等级,其中相应等级的得分依次记为100分,90分,80分,70分.学校将某年级的1班和2班的成绩整理并绘制成如下的统计图:
@#@@#@@#@请你根据以上提供的信息解答下列问题:
@#@@#@
(1)此次竞赛中,2班成绩在C级以上(包括C级)的人数为______;@#@@#@
(2)请你将表格补充完整:
@#@@#@平均数/分@#@中位数/分@#@众数/分@#@1班@#@87.6@#@90@#@2班@#@87.6@#@100@#@(3)请从下列不同角度对这次竞赛成绩的结果进行分析:
@#@@#@①从平均数和中位数的角度来比较1班和2班的成绩;@#@@#@②从平均数和众数的角度来比较1班和2班的成绩;@#@@#@③从B级以上(包括B级)的人数的角度来比较1班和2班的成绩.@#@ @#@@#@测试5极差和方差
(一)@#@学习要求@#@了解极差和方差的意义和求法,体会它们刻画数据波动的不同特征.@#@课堂学习检测@#@一、填空题@#@1.一组数据100,97,99,103,101中,极差是______,方差是______.@#@2.数据1,3,2,5和x的平均数是3,则这组数据的方差是______.@#@3.一个样本的方差@#@[(x1-3)2+(x2-3)2+…+(xn-3)2],则样本容量是______,样本平均数是______.@#@二、选择题@#@4.一组数据-1,0,3,5,x的极差是7,那么x的值可能有().@#@(A)1个(B)2个(C)4个(D)6个@#@5.已知样本数据1,2,4,3,5,下列说法不正确的是().@#@(A)平均数是3(B)中位数是4(C)极差是4(D)方差是2@#@三、解答题@#@6.甲、乙两组数据如下:
@#@@#@甲组:
@#@1091181213107;@#@@#@乙组:
@#@7891011121112.@#@分别计算出这两组数据的极差和方差,并说明哪一组数据波动较小.@#@ @#@@#@7.为检测一批橡胶制品的弹性,现抽取15条皮筋的抗拉伸程度的数据(单位:
@#@牛):
@#@@#@544457335566366@#@
(1)这批橡胶制品的抗拉伸程度的极差为______牛;@#@@#@
(2)若生产产品的抗拉伸程度的波动方差大于1.3,这家工厂就应对机器进行检修,现在这家工厂是否应检修生产设备?
@#@通过计算说明.@#@ @#@@#@综合、运用、诊断@#@一、填空题@#@8.随机从甲、乙两块试验田中各抽取100株麦苗测量高度,计算平均数和方差的结果:
@#@@#@=13,@#@=13,@#@=3.6,@#@=15.8,则小麦长势比较整齐的试验田是______.@#@9.把一组数据中的每个数据都减去同一个非零数,则平均数______,方差______.(填“改变”或“不变”)@#@二、选择题@#@10.关于数据-4,1,2,-1,2,下面结果中,错误的是().@#@(A)中位数为1(B)方差为26@#@(C)众数为2(D)平均数为0@#@11.某工厂共有50名员工,他们的月工资方差是s2,现在给每个员工的月工资增加200元,那么他们的新工资的方差().@#@(A)变为s2+200(B)不变(C)变大了(D)变小了@#@12.数据-1,0,3,5,x的极差为7,那么x等于().@#@(A)6(B)-2(C)6或-2(D)不能确定@#@三、解答题@#@13.甲、乙两个组各10名同学进行英语口语会话测试,每个人测试5次,每个同学合格的次数分别如下:
@#@@#@甲组:
@#@4122133121;@#@@#@乙组:
@#@4302133013.@#@
(1)如果合格3次以上(含3次)为及格标准,请你说明哪个小组的及格率高;@#@@#@
(2)请你比较两个小组口语会话的合格次数谁比较稳定.@#@ @#@@#@测试6极差和方差
(二)@#@学习要求@#@体会用样本方差估计总体方差的思想,掌握分析数据的思想和方法.@#@课堂学习检测@#@一、选择题@#@1.如图是根据某地2008年4月上旬每天最低气温绘成的折线图,那么这段时间最低气温的极差、众数、平均数依次是().@#@A.5°@#@5°@#@4°@#@B.5°@#@5°@#@4.5°@#@@#@C.2.8°@#@5°@#@4°@#@D.2.8°@#@5°@#@4.5°@#@@#@2.已知甲、乙两组数据的平均数都是5,甲组数据的方差@#@=@#@,乙组数据的方差@#@=@#@,那么下列说法正确的是().@#@(A)甲组数据比乙组数据的波动大@#@(B)乙组数据比甲组数据的波动大@#@(C)甲组数据与乙组数据的波动一样大@#@(D)甲、乙两组数据的波动大小不能比较@#@二、填空题@#@3.已知一组数据1,2,0,-1,x,1的平均数是1,则这组数据的极差为______.@#@4.样本数据3,6,a,4,2的平均数是5,则这个样本的方";i:
3;s:
29169:
"第九章CEMS运营的质量保证和质量控制@#@9CEMS运营的质量保证和质量控制@#@9.1质量保证的意义和内容@#@环境监测对象成分复杂,时间、空间量级上分布广泛,且随机多变,不易准确测量。
@#@特别是在区域性、国际间大规模的环境调查中,常需要在同一时间,由许多实验室和仪器同时参加、同步测定。
@#@这就要求各个实验室和众多仪器从采样到结果所提供的数据有规定的准确性和可比性,以便做出正确的结论。
@#@如果没有一个科学的环境监测质量保证程序,由于人员的技术水平、仪器设备、地域等差异,难免出现调查资料互相矛盾、数据不能昨用的现象,造成大量人力、物力和财力的浪费。
@#@@#@环境监测质量保证是环境监测中十分重要的技术工作和管理工作。
@#@质量保证和质量控制是一种保证监测数据准确可靠的方法,也是科学管理实验室和监测系统有效措施,它可以保证数据质量,使环境监测建立在可靠的基础之上。
@#@@#@环境监测质量保证是整个监测过程的全面质量管理,包括制订计划;@#@根据需要和可能确定监测指标及数据的质量要求;@#@规定相应的分析监测系统。
@#@其内容包括采样、样品预处理、贮存、运输、实验室供应,仪器设备、器皿的选择和校准,试剂和基准特质的选用,统一测理方法,质量控制程序,数据的记录和整理,各类人员的要求和技术培训,实验室的清洁和安全,以及编写有关的文件、指南和手册等。
@#@@#@环境监测质量控制是环境监测质量保证的一个部分,它包括到内部质量控制和外部质量控制两个部分。
@#@实验室内部质量控制,是实验室自我控制质量的常规程序,它能反映分析质量稳定性如何,以便及时发现分析中的异常情况,随时采取相应的的校正措施。
@#@其内容包括空白实验、校准曲线核查、仪器设备的定期标定、平行样分析、加标样分析、密码样分析和编制质量控制图等;@#@外部质量控制通常是由常规监测以处的中心监测站或其他有经验人员来执行,以便对数据质量进行独立评价,各到可以从中发现所存在的系统误差等问题,以便及时校正,提高监测质量。
@#@常用的方法有分析标准样品以进行实验室之间的评价和分析测量系统的现场评价等。
@#@@#@9.2基本概念@#@9.2.1准确度@#@准确度是测量值与真值的符合程度。
@#@一个分析方法或分析测量系统的准确度是反映该方法或该系统存在的系统误差的统合指标,决定着这个结果的可靠性。
@#@@#@可采用测定回收率、对标准物质的分析、不同方法的对比等方法来评价准确度。
@#@@#@9.2.1.1回收率实验@#@在样品中加入标准物质,测定其回收率。
@#@这是目前试验常用而又方便的确定准确度的方法。
@#@多次回收试验还可以发现方法的系统误差。
@#@@#@回收率的计算:
@#@@#@(9-1)@#@通常规定95%~105%作为回收率的目标值。
@#@当超出其范围时,可由下列公式计算可以接受的上、下限。
@#@@#@(9-2)@#@(9-3)@#@回收率试验方法简便,能综合反映多种因素引起的误差。
@#@因此常用来判断某分析方法是否适合于特定度样的测定。
@#@但由于分析过程中对样品和加标样品的操作完全相同,以至于干扰的影响、操作损失及环境沾污对二者也是完全相同的,误差可以相互抵消,因而难以对误差进行分析,以致辞无法找出测定中存在的具体问题,因此我们说回收率对准确度的控制有一定限制,这时应同时便用其他控制方法。
@#@@#@9.2.1.2对标准特质的分析——t检法@#@一个方法的准确度还可用对照实验来检验,即通过对标准物质的分析或用标准方法来分析相对照。
@#@同样的分析方法有时也能因不同实验室、不同分析人员而使分析结果有所差异。
@#@通过对照可以找出差异所在,以此判断方法的准确度。
@#@T检法也称为显著性检验。
@#@@#@显著性检验的一般步骤如下。
@#@@#@①提出一个否定假设。
@#@@#@②确定并计算t值:
@#@@#@③选定n(f),a,并查表ta(f)@#@④判断假设是否成立:
@#@t≤t0.05(f),则无显著性差异@#@t>@#@t0.05(f),则有显著性差异@#@注:
@#@双侧检验和单侧检验。
@#@@#@9.2.1.3不同方法之间的比较——t检法@#@比较不同条件下(不同时间、不同地点、不同仪器、不同分析人员等)的两组测量数据之间是否存在差异。
@#@检验的假设是两总体均值相等,检验的前提是两总体偏差无显著差异,偏差来自同一总体,其偏差为偶然误差。
@#@@#@步骤:
@#@@#@①使用精密度检验判断两方法标准偏差有无显著性差异,若无显著性差异,再进行t检验法;@#@@#@②假设两均值无显著性差异;@#@@#@③计算总体标准偏差:
@#@@#@计算统计值:
@#@@#@④根据显著性水平及由度查t临界值表;@#@@#@⑤判断假设是否成立:
@#@t≤ta(f),则无显著性差异,t>@#@ta(f),则有显著性差异。
@#@@#@9.2.2精密度@#@精密度是指在规定的条件下,用同一方法对一均匀试样进行重复分析时,所得分析结果之间的一致辞性程度,由分析的偶然误差决定,偶然误差越小,则分析的精密度越高。
@#@精密度用标准偏差或相对标准偏差来表示,通常与被测特的含量水平有关。
@#@@#@讨论精密度时常用以下术语。
@#@@#@①平行性:
@#@在同一实验室,当操作人员、分析设备和分析时间均相同,用同样方法对同一样品进行多份平行样测定的结果之间的符合程度。
@#@@#@②重复性:
@#@在同一实验室,当操作人员、分析设备和分析时间三因素中至少有一项不相同时,用同样方法对同一样品多次独立测定的结果之间的符合程度。
@#@@#@③再现性:
@#@在不同实验室(人员、设备及时间不相同),用同样方法对同一样品进行多次重复测定的结果之间的符合程度。
@#@@#@精密度、准确度和偏差关系如图9-1所示。
@#@@#@9.2.3灵敏度/检出限@#@仪器对单位浓度或单位量的待测物质的变化所引起的响应量的变化的程度,用仪器的响应量或其它指示量与对应的待测物质的浓度或量之比来描述。
@#@@#@检出限以浓度(或质量)表示,是指由特定的分析步骤能够合理地检测出的最小分析信号而求得的最低浓度(或质量)。
@#@测定限是定量分析方法实际可能测定的某组分的下限。
@#@@#@与检出限不同,测定限不仅受到测定噪声限制,而且还受到空白背景绝对水平的限制,只有当分析信号比噪声和空白背景大到一定程度时才能可靠地分辨与检测出来。
@#@噪声和空白背景越高,实际能测定的浓度就越高,说明高的噪声和空白背景值会使测定限变坏。
@#@@#@检出限是指产生一个能可靠地被检出的分析信号所需要的某元素的最小浓度或含量,而测定限则是指定量分析可以达到的极限。
@#@因为当元素在试样中的含量相当于方法的检出限时,虽然能可靠地检测其分析信号,证明该元素在试样中确实存在,但定量的误差可能非常大,测量的结果仅具有定性分析的价值。
@#@测定限在数值上总应高于检出限。
@#@@#@检出限一般有仪器检出限、分析方法检出限之分。
@#@仪器检出限是指分析仪器能检出与噪声相区别的小信号的能力,而方法检出限不但与仪器噪音有关,而且还决定于方法全部流程的各个环节,如取样,分离富集,测定条件优化等,即分析者、环境、样品性质等对检出限也均有影响,实际工作中应说明获得检出限的具体条件。
@#@@#@9.2.4空白分析@#@空白试验指对不含待测物质的样品用与实际样品同样的操作进行的试验,对应的样品称为空白样品。
@#@@#@9.2.5平行双样@#@对来自同一时间和同一地点的两份样品进行相同的分析操作程序。
@#@平行双样用于判断分析监测的精密度。
@#@@#@9.2.6标准物质@#@具有一种或多种足够均匀和很好地确定了的特性,用以校准测量装置,评价测量方法或给材料赋值的材料或特质。
@#@标准特质可以是纯的或混合的气体、液体或固体。
@#@@#@有证标准特质,附有证书的标准特质,其一种或多种特性值用建立了溯源性的程序确定,使之可溯源到准确复现的表示该特性值的测量单位,每一种出证的特性值都附有给定置信水平的不确定度。
@#@@#@9.2.7校准曲线@#@校准曲线是用于描述待测特质的浓度或量与相应的测量仪器的响应量或其它指示量之间的定量关系曲线。
@#@@#@校准曲线的线性范围:
@#@校准曲线的直线部分所对应的待测特质的浓度或量的变化范围称为该方法的线性范围。
@#@@#@9.3回归分析@#@9.3.1回归分析的定义与用途@#@环境监测中经常遇到相互间存在着一定关系的变量。
@#@变量之间关系主要有两种类型:
@#@@#@①确定关系,如欧姆定律V=IR,已知三个变量中的任意两个,就能按公式求第三个。
@#@@#@②相关关系,有些变量之间既有关系又无确定性关系,称为相关关系。
@#@如颗物质量浓度与仪器应值之间的关系;@#@能斯特方程式E=E°@#@-0.0591gC之间的关系等。
@#@回归分析就是研究变量间相互关系的统计方法。
@#@@#@回归分析有如下主要用途。
@#@@#@①建立回归方程:
@#@从一组数据出发,确定这些变量间的定量关系式,y=a+bx.@#@②相关系数及其检验:
@#@评价变量间关系的密切程度。
@#@@#@③应用回归方程从一个变量值去估计另一变量值,已知x或y,求y或x。
@#@@#@④回归曲线的统计检验:
@#@对回归方程的主要参数作进一步的评价和比较。
@#@@#@在环境监测质量控制与保证中主要应用的是一元线性方程。
@#@它可以用于建立某种方法的校准曲线。
@#@研究不同的方法之间的相互关系,评价不同实验室测定多种浓度水平样品的结果。
@#@@#@9.3.2一元线性回归方程的建立@#@一组测定数据,包括:
@#@自变量x1,x2,x3…,xn,因变量y1,y2,y3,…,yn。
@#@如果x与y之间呈直线趋势,则可用一条直线来描述两者之间的关系,即y=a+bx,其中y为由x推算出的y的估计值(回归值);@#@b为回归系数,即回归直线斜率;@#@a为回归直线在y轴上的截距。
@#@对于上式,若实测值yi与回归值y的偏差越小,则可认为直线回归方程与实测点拟合越好。
@#@用Q(a,b)表示实测值与回归值的差方和,则@#@要使Q(a,b)最小,用求极值的方法,分别对a,b求偏导,并令其等于0,即最小二乘法:
@#@@#@解方程组,可求出a、b的计算公式:
@#@@#@将a,b代入y=a+bx,即得一元线性回归方程。
@#@@#@9.3.3相关系数及其检验@#@对任何两个变量x、y组成的一组数据,都可根据最小二乘法回恨出一条直线,但只有x与y存在某种线性关系时,直线才有意义。
@#@其线性关系的检验用相关系数。
@#@@#@9.3.3.1相关系数的定义式@#@9.3.3.2相关系数的取值范围及物理意义@#@取值范围:
@#@-1≤@#@≤1,@#@物理意义:
@#@@#@=0,x与y无线性关系;@#@@#@=+1,x与y完全正相关;@#@@#@+-1,x与y完全负相关;@#@@#@0<@#@@#@<@#@1,x与y正相关;@#@@#@-1<@#@@#@<@#@0,x与y负相关。
@#@@#@9.3.4相关系数的显著性检验@#@越接近±@#@1,x与y的线性关系越显著;@#@@#@越接近0,x与y的线性关系越小。
@#@当@#@≥@#@a。
@#@临界值时,两变量x与y为线性。
@#@@#@检验步骤:
@#@①计算相关系数;@#@@#@②根据显著性水平和自由度,查相关系数临界值表@#@a(f);@#@@#@③判断:
@#@@#@≥@#@a,x与y为线性关系;@#@@#@≥@#@a,x与y为非线性关系;@#@@#@9.4数据的修约和取舍@#@9.4.1监测结果数据修约规则@#@各种测量、计算的数据需要修约时,应遵守下列规则:
@#@四舍六人五考虑,五后非零则进一,五后皆零视奇偶,五前为偶应舍去,五前为奇则进一。
@#@@#@9.4.2可疑数据的取舍@#@与正常数据不是来自同一分布总体,时显歪曲试验结果的测量数据,称为离群数据,可能会歪曲试验结果,但尚未检验断定其是离群数据的测量数据称为可疑数据。
@#@@#@在数据处理时,必须剔除离群数据以使测定结果更符合客观实际。
@#@正常数据总有一定分散性,如果人为地删去一些误差较大但并非离群的测量数据,由此得到精密度很高的测量结果并不符合客观实际。
@#@因此对可疑数据的取合必须遵循一定的原则。
@#@@#@测量中发现明显的系统误差和过失误差,由此而产生的数据应随时剔除。
@#@而可疑数据的舍取应采用统计方法判别,即离群数据的统计检验。
@#@检验的方法很多,最常用的一种为Dixon检验法。
@#@@#@9.5质量管理体系@#@9.5.1概述@#@GB/T19001-2000《质量管理体系标准》对“质量”定义为:
@#@“一组固有特性满足要求的程度”。
@#@对于连续自动监测系统运营实验室而言;@#@质量就是满足排污企业和环保局需求的程度,即多大程度上为排污企业和环保局提供及时、准确价廉的监测数据。
@#@@#@质量管理是指在质量方面指挥和控制组织的协调活动。
@#@通常包括质量策划、质量保证、质量控制和质量改进。
@#@质量策划的目的主要是建立自身的质量方针和质量目标。
@#@而质量保证包含内部保证和外部保证两方面,内部保证是向其管理者提供信任,外部保证是向其服务对象提供信任。
@#@当然这种信任不仅仅是一种承诺,而是通过实施一系列的有计划的活动,表明实验室有能力满足质量要求。
@#@质量控制是其中的重要一环,其目的就是满足实验室自身及其服务对象的质量要求。
@#@通过监视可能影响“质量”的整个过程,及时发现并解决不符合、不满意的因素以达到满足质量要求的目的。
@#@质量控制可分为内部质量控制和外部质量控制。
@#@实验室必须建立内部质量控制体系以保证监测结果达到预期的质量标准。
@#@实验室内部质量控制实际上是通过监视监测程序中各种过程,得出.各种信息。
@#@工作人员根据这些信息作出相关判断,监测数据是否满足要求;@#@内部质量控制是针对监测全过程的,不仅仅是运用质控物对测量过程的监控,还应监视从提出监测申请、样本处理(采集、运送、接收)到监测报告发出的整个过程。
@#@外部质量控制是指通过外部力量的影响提高实验室的质量,包括参加室间质评,介绍监管机构的检查及建议等。
@#@质量改进是指实验室通过一系列活动使满足各方质量方面要求的能力得到增强。
@#@@#@GB/T19001—2000《质量管理体系标准》对质量管理体系的定义是:
@#@“在质量方面指挥和控制组织的管理体系”;@#@“建立方针和目标并实现这些目标的体系”。
@#@“相互关联或相互作用的一组要素”。
@#@综合起来,连续自动监测系统运营实验室质量管理体系是指指挥和控制实验室建立质量方针和质量目标的相互关联或相互作用的一组要素。
@#@ISO/1ECl7025《检测和校准实验室能力的通用要求》对质量管理体系进行了定义:
@#@“为实施质量管理所需的组织结构、程序、过程和资源。
@#@”@#@9.5.2质量管理体系的组成@#@按照ISO/IECl7025的定义,质量管理体系由组织结构、程序、过程和资源组成。
@#@@#@9.5.2.1.组织结构@#@组织结构是指一个组织为行使其职能,按某种方式建立的职责权限及其相互关系。
@#@其目的是为实现质量方针、目标。
@#@对于连续自动监测系统运营实验室来说,其内涵是实验室内所有对质量有影响的人员的职、责、权方面的机构体系。
@#@组织结构是质量管理体系的基础。
@#@@#@9.5.2.2程序@#@程序是为进行某项活动所规定的途径。
@#@为实行规范化管理,实验室应为其每一项可能对质量产生影响的活动进行设计和协调,即形成程序。
@#@程序包括管理性和技术性两种。
@#@所有程序都应做到明确、具体、可行,要规定该程序的执行主体即谁来执行,执行途径即如何执行,以及程序执行后预期的结果即应达到何种指标。
@#@质量管理体系通常要求各种程序形成书面的文件,即程序性文件。
@#@对于连续自动监测系统运营实验室,管理程序性文件多为各种规章制度、各级人员岗位职责等;@#@技术性程序文件通常是各种作业指导书或操作规程,以及各种相关的记录、表格等。
@#@@#@9.5.2.3过程@#@所谓过程是指将输入转化为输出的一组彼此相关的资源和活动。
@#@可以看出过程事实上就是利用现有资源,通过一系列活动将输入转化为输出。
@#@质量管理是通过对过程的管理来完成的。
@#@一个大的过程通常可以分解为一系列相关的子过程。
@#@对于连续自动监测系统运营实验室来说,其输入就是烟气的采样,输出为出具的检测报告及与之相关的信息。
@#@这个过程可分为监测前、监测中和监测后三个子过程,前一过程的输出作为下一过程的输入而影响其输出质量,因此实验室必须对全过程进行质量控制,即全面质量控制。
@#@@#@9.5.2.4资源@#@资源包括人员、设备、设施、资金、技术和方法等。
@#@质量管理体系要求对资源进行合理配置。
@#@实验室应该基于自身所具有的资源建立质量管理体系,而不应无视自身资源水平,盲目追求高标准反而难以使现有资源配置达到最优化,而无法满足质量要求。
@#@质量管理体系的四要素:
@#@组织结构、程序、过程和资源是相互独立又彼此依存的。
@#@组织结构是体系的基础,各种程序必须基于明确而完善的组织结构才能完成,而程序和过程是密切相关的,只有完善的程序文件才能保证各种过程的高质量运行,同时对各种过程进行质量控制才能满足程序规定的质量目标,而最终的质量还取决于投入的资源及其配置是否合理。
@#@@#@9.5.3质量管理体系的建立@#@9.5.3.1现状调查@#@要建立符合标准的质量管理体系,首先要对实验室的现状进行调查和分析。
@#@调查的目的是为了合理选择质量管理的要素,进行质量目标的定位。
@#@调查和分析的具体内容包括:
@#@实验室已有的质量管理体系情况,监测结果达到何种要求,实验室的组织结构,监测设备,人力资源等。
@#@通过调查和分析,为下一步的质量策划作准备。
@#@@#@9.5.3.2策划及准备@#@质量策划是成功建立质量管理体系的关键,尤其在我国现阶段,大多数连续自动监测系统运营实验室对质量管理体系的认识还不够充分,更没有建立质量管理体系的经验。
@#@大多数运营人员对于很多基本的概念、标准、方法甚至目的都缺乏了解。
@#@因此在建立质量管理体系的初期要对全员进行教育培训,让每个成员对质量体系的概念、目的、方法和所依据的原理和相关标准有充分的认识。
@#@对于管理层,要让他们全面了解质量管理体系的内容;@#@对于执行层,主要培训与本岗位质量活动有关的内容。
@#@@#@9.5.3.3确立质量方针和目标@#@质量方针是由连续自动监测系统运营实验室负责人授权正式发布的与质量有关的总的意图和方向,通常是宏观的、定性的。
@#@它是质量目标制定的依据和框架,是质量目标持续改进的方向指南;@#@质量目标是实验室在质量方面追求的目的,可以理解为最终要达到的质量标准。
@#@它通常涵盖以下内容:
@#@计划提供的月艮务范围(监测项目、运营项目、咨询等);@#@管理层制定的服务标准以及服务承诺;@#@所有的运营人员熟悉并遵守该运营实验室质量管理体系文件规定的承诺;@#@运营实验室保证具有良好职业行为、合格的运营质量以及所有活动符合质量管理体系规定的承诺;@#@实验室管理层对遵守质量管理体系的承诺。
@#@@#@9.5.3.4组织结构的确定和资源配置@#@运营实验室应精心规划专业组设置,妥善配置资源,规定人员职责,协凋各专业组,各部门各岗位的相互关系。
@#@组织结构可以用结构图辅以文字说明来描述。
@#@不同类型和规模的实验室其组织结构也不尽相同,但原则是必须明确要设立的岗位,详细描述这些岗位的职责,并为其配给相应的资源。
@#@按照ISOl7025对于实验室负责人的职责要求包括:
@#@@#@①配备、授权实验室成员履行各自职责时所需的权利、仪器、试剂、设施、场地、资金等;@#@@#@②负责建立实验室人事、业务管理制度,确保实验室的质量管理体系能持续有效地运行,对实验室全体人员的行为进行规范.(做到奖惩分明、公平公正);@#@@#@③负责制定政策和程序,保证其对外部的公正性和诚实性承诺能付诸实施;@#@@#@④负责制定信息保护管理制度,保护与排污企业和其人员利益相关的机密信息,保护与运营实验室本身利益相关的机密信息;@#@@#@⑤负责各专业的设置和人员配备,协调与其他相关方的关系;@#@@#@⑥负责对内部所有人员职责、权利和相互关系做出规定;@#@@#@⑦负责建立咨询服务管理程序和人力资源管理程序,设立人员培训和监督机构;@#@@#@⑧设立负责管理技术运作的技术负责人,并授予相应的职责和权利;@#@@#@⑨任命一名管理和监督质量体系有效运行的质量主管(质量负责人),并授予其相应的职责和权利,规定其直接对实验室负责人负责,其工作不受实验室内其他机构和个人的干扰;@#@@#@⑩负责任命所有的关键职能代理人。
@#@实验室所指定的其它关键职能人员应有清晰明确的职责描述。
@#@这些关键职能岗位可能包括:
@#@质量负责人、技术负责人、专业组长、内部质量体系审核人员、人员教育培训负责人、质量监督员、文档管理员、试剂及消耗品管理员、安全管理员等。
@#@需要注意的是,岗位不能漏人,即实验室设置了该岗位,就不能没有相应的人员。
@#@这些职能不必每岗一人,可以根据实际情况一人可兼多岗。
@#@@#@除了对这些管理岗位的职责进行定义外,还应对参与监测和运营的各级人员进行任职条件、工作内容;@#@职责和权利进行描述。
@#@包括样品接受登记人员,标本处理人员、项目检测人员、报告审核人员、保洁人员等,使具体岗位人员明确其活动范围、职责和权限。
@#@@#@9.5.3.5编制质量体系文件@#@编制质量体系文件是建立质量管理体系过程中的一项重要工作。
@#@质量体系文件是质量体系存在的基础和依据,也是体系评价、改进、持续发展的依据。
@#@质量体系文件一般分为三个层次:
@#@质量手册、程序性文件、作业性文件。
@#@质量手册位于质量体系文件的顶层。
@#@它是阐明实验室的质量方针并描述其整个质量体系的文件,是全部质量体系文件的核心,是质量体系建立和运行的纲领。
@#@质量手册应从质量体系四个要素(组织结构、程序、过程和资源)人手,对质量管理体系进行描述。
@#@@#@程序文件是对完成各项质量活动的方法所作的规定。
@#@其应对各种可能影响质量的活动进行策划和管理,但不涉及纯技术性的细节,这些细节应在作业指导书中加以规定。
@#@作业指导书是规定某项工作的具体操作程序的文件。
@#@也就是实验室常用的“操作规程”。
@#@@#@9.5.4质量管理体系的实施@#@质量管理体系不是形象工程,各种质量管理体系文件也不应成为实验室的摆设。
@#@实验室所有人员应该依据质量体系文件的要求,切实履行自身职责,保证整个体系的有效运行。
@#@实验室管理层应保证质量体系文件被相关人员接收并充分理解。
@#@质量手册是质量管理体系的核心和纲领,应该被所有实验室成员理解和执行。
@#@相关人员的所有可能对最终质量产生影响的活动都应按照相关的程序文件或作业指导书的规定进行。
@#@应开展有效的质量控制(包括内部质量控制和外部质量评价),参加有组织的实验室间比对或能力验证活动,在实验室质量管理体系中占着极其重要的地位。
@#@质量控制是质量管理体系实施过程中的核心部分,只有通过完善的质量控制才能满足实验室的质量要求。
@#@一个行之有效的质量管理体系应该是实验室的服务对象、实验室自身和实验室供应方三方满意的三赢局面。
@#@@#@9.5.5质量管理体系的持续改进@#@一个完善建立的质量管理体系不仅能有效运行,还应得到持续改进,使实验室满足质量要求的能力得到加强。
@#@实验室可以通过内外两方面因素来促进质量体系的改进。
@#@外部方面,可以通过与监测站、排污企业、CEMS生产企业等的沟通,接受外部组织对实验室质量的评价等途径收集外部信息;@#@内部方面,可以通过内部审核程序,定期对质量管理体系的运行状况进行自我评价,结合外部信息对整个体系做出改进。
@#@质量改进是一个持续不断的过程,通过不断的改进使实验室始终处于能高效满足各方质量要求的状态。
@#@@#@9.6实验室质量保证@#@实验室内部质量控制和实验室外部质量控制,其目的是把监测分析误差控制在容许限度内,保证测量结果有一定的精密度,使分析数据在给定的置信水平内,有把握—达到所需求的质量。
@#@@#@实验室内质量控制是实验室分析人员对分析质量进行自我控制的过程。
@#@如依靠自己配制的质量控制样品,通过分析,应用质量控制图或其他方法来控制分析质量。
@#@主要反映的是分析质量的稳定性如何,以便及时发现某些偶然的异常现象,随时采取相应的校正措施。
@#@@#@实验室间质量控制又称外部质量控制,是指由外部的第三者,如上级监测机构,对实验室及其分析人员的分析质量定期或不定期实行考察的过程。
@#@一般采用密码标准样品来进行考察,以确定实验室报出可接受的分析结果的能力,并协调判断是否存在系统误差,检查实验室间数据的可比性。
@#@@#@9.6.1实验室内质量控制@#@9.6.1.1均数控制图@#@在日常的环境监测工作中,为了连续不断的监视和控制分析测定过程中可能出现的误差,可采用质量控制图。
@#@@#@质量控制图编制的原理:
@#@分析结果间的差异符合正态分布。
@#@@#@质量控制图坐标的选定:
@#@以统计值为纵坐标,测定次数为横坐标。
@#@@#@质量控制图的基本组成:
@#@中心线\上下辅助线、上下警告限、上下控制限。
@#@@#@质量控制样品的选用:
@#@质量控制样品的组成应尽量与环境样品相似,待测组分的浓度应尽量与环境样品接近;@#@如果环境样品中待测组分的浓度波动较大,则可用一个位于其间的中等浓度的质量控制样品,否则,应根据浓度波动幅度采用两种以上浓度水平的质量控制样品。
@#@@#@质量控制图的编制步骤:
@#@@#@
(1)测定质量控制样品,大于20个数据,每个数据由一对平行样品的测定结果求得,计算:
@#@@#@
(2)求出它们的平均结果和标准偏差:
@#@@#@(3)计算统计值并做质量控制图:
@#@@#@——中心线@#@±@#@S——上下辅助线@#@±@#@2S——上下警告线@#@±@#@3S——上下辅助线@#@(4)将20个(或>@#@20个)数据按测定顺序点到图";i:
4;s:
30811:
"第一章释迦牟尼佛的一生@#@第一章、释迦牟尼佛的一生目录@#@第一节、释迦牟尼佛名号的由来@#@第二节、在岚毗尼园诞生的情况@#@
(一)诞生时的种种瑞相
(二)阿私陀仙的预言@#@第三节、文武超群@#@第四节、出家@#@
(一)游四门所见
(二)耶输陀罗的灾难(三)仙人求见(四)夜半逾城(五)深山断发(六)五年参访和六年苦修@#@第五节、降魔与成道@#@
(一)接受牧女的供养
(二)降魔(三)夜睹明星悟道成佛(四)成佛是怎么一回事@#@第六节、一生教化@#@
(一)鹿野苑初转法錀
(二)度耶舍等五十一人(三)度三迦叶等一千人(四)度舍利弗、目犍连等二百人(五)教化的地区@#@第七节、般涅槃@#@
(一)最后应供和说法
(二)遗嘱四件大事(三)摩耶夫人前来探视@#@第八节、佛与佛身观@#@
(一)本觉始觉究竟觉
(二)自觉觉他觉满(三)法身报身化身@#@第一章 释迦牟尼佛的一生@#@第一节 释迦牟尼佛名号的由来@#@ 佛教自印度传入中国,已有二千多年的历史,为我国广大佛教徒信仰和尊崇。
@#@@#@ 佛教“诸恶莫作,众善奉行”的教义,对净化人间,解除人们的烦恼和痛苦,产生了无比威力。
@#@正如圆瑛大师所开示的“欲无烦恼须学佛,知有因缘不羡人。
@#@”@#@ 我们既是一个佛教信徒,首先对于释迦牟尼佛一生的简要历史和他所说的教法,就应该有一个概括的了解,从信仰佛教,进而理解佛教的道理,然后依教奉行。
@#@由修得证,最后达到了生脱死得道成佛的目的。
@#@这就是以发菩提心为因,成菩提道为果的一件大事因缘。
@#@现将释迦牟尼佛的历史介绍如下:
@#@@#@ 我们首先要知道,释迦牟尼是一位怎样的人和如何成佛的。
@#@因为十方世界有很多很多的佛,我们这个娑婆世界的教主,就叫做释迦牟尼佛。
@#@但是有了这个名字,那一定就有他的道理。
@#@为什么这尊佛叫做释迦牟尼呢?
@#@@#@ “释迦”汉译能仁,能以仁爱的心来悯念众生,也就是佛教所说的大慈大悲心。
@#@因为佛能够给众生以安乐,能够拔众生的痛苦,以大慈大悲心去救度众生,这就是佛所具足的悲德。
@#@“牟尼”汉译为寂默,是指佛在因地修行的时候,以自己心中本具的智慧光明,回光返照,断除烦恼,智慧圆满,这就是佛所具足的智德。
@#@佛具足能仁寂默,自利利他的智德与悲德,所以他的名字就叫做释迦牟尼佛。
@#@@#@ 可是释迦牟尼佛,他智悲二德,福慧庄严的名字,究竟是从什么时候开始的呢?
@#@据说在过去无量劫以前,有一位古佛,名叫释迦牟尼佛。
@#@他有大神通妙力,能够观机施教,化度众生。
@#@有一天这位古释迦牟尼佛,观察到有一位大光明陶师,名叫广炽。
@#@他的善根已经成熟了,应该得度。
@#@于是佛就带了阿难、迦叶二个弟子,到大光明陶窑里去教化他。
@#@这位陶师一见到佛和二位弟子来到他的瓦窑,万分激动。
@#@心想,窑里到处都是烂泥和灰尘,非常脏,这样伟大庄严的释迦牟尼佛的到来,怎么办呢?
@#@当下急中生智,赶快拿了许多稻草,把烂泥盖了起来,铺了三个座位。
@#@佛在中间,二个弟子在两边坐了下来。
@#@大光明陶师就恭恭敬敬地对佛顶礼。
@#@在礼拜的时候,他心里想,释迦牟尼佛这个名号,是具足悲智二种功德、福慧庄严,实在太好了。
@#@就发愿说:
@#@愿我将来成佛时候,我的名号,也叫做释迦牟尼佛,同样也有阿难与迦叶二位弟子。
@#@后来经过多生多世,勤修苦练,依愿行持。
@#@到了这一生,坐在菩提树下,得道成佛,就叫释迦牟尼佛。
@#@@#@ 另一说法,释迦牟尼佛这个名字,是过去燃灯古佛与他授记的。
@#@据《金刚经》说:
@#@“以实无有法得阿耨多罗三藐三菩提,是故燃灯佛,与我授记。
@#@作是言,善男子,汝于来世、当得作佛、号释迦牟尼”。
@#@传说在过去无量劫中,有一天,善慧童子在路上走,正巧遇到燃灯古佛也在路上走着。
@#@善慧童子发现地面有一滩污水,心想佛是赤足行走,这污水一定会弄脏了佛的双脚。
@#@就顿发大心,亲身扑在地上,把自己的宝贵头发,铺在污水上面,等着燃灯佛从他头发上走过去。
@#@当时燃灯佛,看到善慧童子这种布发掩泥的情景,就授记说:
@#@“善男子,汝于来世,当得作佛,号释迦牟尼”。
@#@@#@ 上面所讲二个故事,深刻说明了世界上一切的一切,都是随心所感,随愿所成,有感必应。
@#@所以《法华经》说:
@#@“若人欲了知,三世一切佛,应观法界性,一切唯心造。
@#@”只要我们能够真心实意、恳切志诚。
@#@发菩提心,精进修行,没有不成功的。
@#@省庵大师在《劝发菩提心文》里,首先就讲到“尝闻入道要门,发心为首,修行急务,立愿居先。
@#@愿立则众生可度,心发则佛道堪成。
@#@苟不发广大心,立坚固愿,则纵经尘劫,依然还在轮回,虽有修行,总是徒劳无益”。
@#@这里我们可以明显看到释迦牟尼佛的得名因缘和得道成佛,都是从因地之中发广大心,立坚固愿而精进修行成功的。
@#@同时我们也看到世界上无论何人,对于万事万物,各行各业,能够取得伟大成就、立名、立德、立功,立业没有不由最初一念发广大心,立坚固愿而努力争取,达到圆满的目的。
@#@佛法世法,在这个问题上,事虽不同,理无二致。
@#@@#@第二节 在岚毗尼园诞生的情况@#@
(一)诞生时的种种瑞相@#@ 释迦牟尼,是印度迦毗罗卫国人(就是现在的尼泊尔)。
@#@净饭王太子,姓乔答摩,名悉达多,汉译为一切义成。
@#@因为他是释迦族里的一个大圣人,所以称为释迦牟尼。
@#@悉达多太子降生的时候,正是公元前六世纪中期,根据印度古代风俗,女人生小孩一定要回娘家去生产,在摩耶夫人回娘家时,路过岚毗尼花园,看到花园里有一棵美丽而十分鲜艳的无忧大树,她将右手攀着这棵大树的树枝。
@#@正在这个时候,悉达多太子就从母亲的右胁降生了下来。
@#@岚毗尼花园的遗址,现在由尼泊尔政府作为古迹保护为佛教圣地,以利人民群众参观瞻仰。
@#@@#@ 在太子降生的时候,有很多吉祥的瑞相,根据《金刚仙记》里面说,有三种奇异瑞相,一是运用神通妙力,能够凌空而行。
@#@二是自然出现七宝莲华承接佛足,三是行走之时足底离地四指之高,使佛的足底千辐轮相,印映地上分分明明。
@#@东西南北各行七步,一手指天,一手指地的说:
@#@“天上天下,唯我独尊。
@#@”看:
@#@这二句话的气魄是多么伟大!
@#@真是惊天动地的大狮子吼。
@#@因为狮子是百兽中王,狮子一吼,百兽自然脑裂、身上的毛都竖立起来。
@#@同时还有九龙吐出香水,象细雨一样的从空降下。
@#@地上又自然涌出了二个水池:
@#@一个热水,一个冷水,供太子沐浴洗澡。
@#@至今佛教寺庙,为了纪念佛的诞辰,每年农历四月初八日,都举行一次规模盛大的浴佛节,这是中国佛教传统的最大节日。
@#@@#@ 悉达多太子降生的时候,我们这个世界顿时放大光明、普照十方世界。
@#@我们中国,也看到五色祥光,入贯太微星。
@#@当时周昭王看到五色祥光,感到奇异,就问各位大臣。
@#@有一位太史公,名叫苏由,他启奏说:
@#@“西方有大圣人出世。
@#@”大王又问,这位圣人他的威德是怎样的呢?
@#@苏由说:
@#@“这位大圣人,他不要想方设法治天下而天下人民自然而然地会顺从和尊敬他;@#@他不要开口讲话,而天下人民自然会信仰和归向他;@#@他不要去说法教化,而天下人民自然会去修道行善。
@#@”真是巍巍乎,民无能名焉。
@#@这就是说释迦牟尼佛的福德智慧不可思议,就像那巍巍高山一样的伟大,是无法来形容的。
@#@周昭王又问,佛既是这么一个伟大的圣人,可是他的教法什么时候传来中国呢?
@#@苏由太史说:
@#@“却后千年,圣教流传中国。
@#@”由是周昭王就下令把这一史实刻在一块大石碑上,树立在南门外天祠的前面,留给后代人民,对佛教的传入,知所由来。
@#@@#@
(二)阿私陀仙的预言@#@ 悉达多太子在岚毗尼花园降生以后,迦毗罗国人人笑逐颜开,奔走相告,当时有一个大臣,骑着骏马飞快的跑回宫去报喜,净饭王知道摩耶夫人生了太子,心中万分欢喜。
@#@就请了许多仙人,为悉达多太子看相。
@#@各位仙人都异口同声说:
@#@太子他具有三十二相,八十种好,如果是在家,一定会做转轮圣王;@#@如果出家,一定是要成佛。
@#@大王说:
@#@“众位仙人,太子究竟是出家成佛;@#@还是在家做转轮圣王?
@#@”仙人说:
@#@“我们大家智慧有限,无法决定,但是有位全国闻名的阿私陀仙是一位长寿仙人,智慧超胜,只有他才能知道。
@#@”大王说:
@#@“阿私陀仙人,他住在什么地方,怎样才能请到他?
@#@”仙人说:
@#@“这位大仙人,没有固定居住的地方,只要大王烧三支香,对天诚恳启请,他就会到来。
@#@”净饭王马上焚香启请。
@#@正当香烟缭绕之时,阿私陀仙人忽然来到大王面前。
@#@摩耶夫人,将太子抱出来请仙人看相,阿私陀仙双手捧着太子,从头到脚,仔仔细细看了又看,最后他把太子高高举在自己的头上,立即哇哇地哭了起来,而且哭得非常伤心。
@#@大家都感到莫名其妙,特别是净饭王更觉得奇怪,就问仙人:
@#@“你为什么哭得这样伤心呀?
@#@难道太子的相有什么问题。
@#@”仙人说:
@#@“不,太子的相实在太好了,真是福慧具足,相好庄严。
@#@他是具有三十二相,第一是肉髻顶相,乃至第三十二足下千辐轮相。
@#@因为世界上只有二个人,有三十二相。
@#@一个是佛,一个是转轮圣王,但是转轮圣王的三十二相与佛的三十二相,是不能比的。
@#@现在悉达多太子的三十二相,是相相分明,部位端正,将来一定是出家成佛的。
@#@我年纪已经是一百二十岁了,等到太子成佛,说法度众生的时候,我是已经死了,不能亲见佛的金身,不能够亲闻佛的妙法,心里十分难过,自己业障深重,所以我深感悲伤。
@#@”@#@ 净饭王一心一意,希望太子将来继承王位,传宗接代,决不愿他出家成佛。
@#@想尽办法,把世界上最最好的色、声、香、味、触五尘欲境,来诱惑太子的清净身心,不令他有丝毫的不愉快。
@#@但是太子多生以来,勤修苦练,夙根深厚,智慧如海,面对这一切,当然是一尘不染,六根清净。
@#@@#@ 当太子诞生以后,经过了七天,他的母亲摩耶夫人,因为生了一位大福大德的释迦牟尼佛,福德智慧是大大的增长,依因感果,就生到忉利天,就是我们欲界第二层天,在须弥山顶上,又名叫地居天。
@#@东南西北各八天,中间一天,是帝释天主,名叫释提桓因,汉译为能为主,意即能为三十三天的天主。
@#@摩耶夫人生天之后,太子就由姨母摩诃波闍波提(汉译大爱道)抚养长大。
@#@后来她也跟佛出家成道,是佛教四众弟子之中的第一个比丘尼,人们为了纪念她,将比丘尼住的地方称为爱道堂。
@#@@#@第三节 文武超群@#@ 悉达多太子在八岁的时候,净饭王聘请了全国最杰出的文人和武士,来教导他,但是太子不但是文章盖世,而且是武艺超群。
@#@有一天,太子就请问老师说:
@#@“世界上的仙书和梵书一共有九十四种,现在你教我哪一种呢?
@#@”这位老师被太子问得哑口无言,心里生大惭愧。
@#@后来净饭王又为太子请了一位武艺高超的大力士,名叫羼提提婆,这位老师他想教太子所谓九十二种兵法,而太子对这些兵法都非常熟悉,使羼提老师,生大惭愧,当下就反拜太子为师了。
@#@有一次太子和很多释迦种族的人比武,拿了宫中遗留下来最好的弓,一箭就射穿了七个金鼓。
@#@有一次又与他的堂弟,提婆达多和难陀二人比武,太子用左手提起一只大象,右手托住大象,把它掷于城门之外,大象堕落的地方,居然陷成一个大坑。
@#@所以古印度有象坑的遗迹。
@#@@#@第四节 出家@#@
(一)游四门所见@#@ 悉达多太子在十七岁的时候,净饭王就为他选择了一个德貌双全的女子,名叫耶输陀罗的与他结婚,但是太子多生多世勤修戒定慧三学,息灭贪嗔痴三毒,所以他虽然身处尘劳之中,心常清净无染,真是和莲华一样,生在污泥之中,而不染污。
@#@到了十九岁时候,悉达多太子由于久居深宫之中,心里很想到外面花园去游玩游玩。
@#@父王就派了许多大臣和宫娥彩女,陪同太子出游花园。
@#@另外命令一位有大智慧的大臣,跟随太子,亲侍陪伴,以便顾问酬答。
@#@太子首先来到东门花园,正巧在路上,看到一位老人。
@#@发白面皱,骨瘦如柴,驼了背,弯着腰,手里拿着一根拐棒,步履极其艰难,实在令人十分感叹。
@#@太子就问,这是什么人呀?
@#@侍臣答曰:
@#@太子,这是老人呀。
@#@当时太子触景生心,心里就闷闷不乐。
@#@他感觉到世界上的人一个个都有老苦,有什么办法可以解决老苦呢!
@#@想来想去,想不出一个解决老苦的办法,由此就不去游玩,回宫去了。
@#@@#@ 从前有一位洞山良介禅师,他做了一首诗,很有意义的,他说:
@#@“莫待老来方学道,孤坟多是少年人,此身不向今生度,更向何生度此身。
@#@”我们要牢记良介禅师这首诗。
@#@下定决心,精进勇猛地来做庄严国土,利乐有情的大乘菩萨行愿,达到离苦得乐的目的。
@#@@#@ 从前有一个老和尚,他正在打坐修学禅定工夫的时候,突然间看到天井之中,有一个人欢天喜地的在那里跑来跑去,看他样子,是非常开心愉快地手舞足蹈走来走去。
@#@这位禅师就感到很奇怪,我这个茅蓬,清净无侣,只有我一个人。
@#@这个人从哪里来呢?
@#@很疑心的问着,你是什么人呀?
@#@答曰:
@#@“我是鬼王。
@#@”禅师又问,“汝做鬼王有多少年哪?
@#@”这个鬼王他用诗歌答说:
@#@“古古今今八百秋。
@#@”禅师又问:
@#@“你做鬼王难道不感到痛苦吗?
@#@”答曰:
@#@“也无烦恼也无忧。
@#@”禅师说:
@#@“为什么汝不到世界上去投胎做人,这岂不是更好修行学道么?
@#@”鬼王以感叹的口气答曰:
@#@“大师劝我投胎去,只怕来生不肯修。
@#@”鬼王说,我现在仍然做鬼,还知道修行用功,如果去投胎做人,转过身来,把前生诸事都忘记了,更受到世界上种种境风迷云,遮蔽性天,一迷再迷,起惑造业,依恶因感恶果,堕落地狱、饿鬼、畜生三途受苦,这样一来,我害怕连鬼王都做不成了。
@#@通过这个鬼王的几句话,对我们修行学佛的人来说是会有很大的启发和鞭策。
@#@总的一句话,他的主要目的就是“只怕来生不肯修”嘛。
@#@我们要把良介禅师说的“此身不向今生度,更向何生度此身”这二句话,牢牢谨记在心,是大有好处的。
@#@@#@ 过了几天,悉达多太子第二次又请求出去游玩,就到了南门,又碰到一个病人,睡在路旁,翻来复去的呻吟叫苦,神魂颠倒,十分痛苦,形状极为可怜。
@#@太子又问:
@#@这是什么人呀?
@#@答曰:
@#@这是病人呀。
@#@太子看到病人的痛苦,十分可怕。
@#@我们身体是地水火风四大组合而成的,四大不调,则百病丛生,不但大病是苦,就是头痛、牙齿痛等小病也是痛苦难熬。
@#@世界上人,哪一个人能够不生病呢?
@#@想来想去,想不出一个解决病苦的办法,十分烦恼,无心去游览,就回宫去了。
@#@古人说:
@#@“病到方知身是苦,健时都被五欲迷。
@#@”这二句话,也是很有道理的。
@#@@#@ 第三次太子又向父王请求出去游玩,在大臣和许多宫娥彩女的陪同下,到了西门。
@#@刚巧又看到一簇人抬着一具死尸,脓血流溢,恶臭难闻。
@#@随行的亲属痛哭流涕,使睹者心酸。
@#@人死是四大分散,百苦交煎性命交关的时刻。
@#@就象那活活的牛,把它的皮剥了下来那样,又正象那活活的乌龟,把它的壳子生硬脱了下来一样。
@#@这一情景是多么痛苦多么悲惨呀?
@#@悉达多太子又问,这是什么人呀?
@#@答曰,这是死人。
@#@太子想了一想,人生在世,生必有死,最后一死,无论是什么人,都是无法幸免。
@#@@#@ 最后到了第四次,太子出游到北门的时候,突然间对面来了一位威仪济济,道貌堂堂的沙门。
@#@他身穿袈裟,一手持钵,一手拿了一根锡杖,安详地走了过来。
@#@悉达多太子一见,心里生大欢喜,就对这位沙门合掌恭敬地请问:
@#@你是什么人呀?
@#@答曰:
@#@我是比丘。
@#@太子又问,比丘是做什么的呢?
@#@答曰:
@#@比丘是出家修行求道的僧人。
@#@我们出家人,一心修道,可以解决自己和一切众生的生老病死四种最大的痛苦。
@#@太子听后心想:
@#@我一向要解决一切众生的生老病死的根本痛苦,他说得太好了。
@#@太子正想再进一步仔仔细细地向他求教,但是一刹那间,抬头一看,这位沙门忽然不见了。
@#@这时太子心中格外感到悲喜交集。
@#@悲的就是要想再问修道的方法,可是比丘已不知去向。
@#@喜的就是要解决人们的老病死苦,有了榜样,太子非常高兴地回宫去了。
@#@经上说太子在游四门时候,路上所看到的老病死苦,和一个出家修道的比丘种种情景,这都是净居天人,作瓶天子为了要帮助太子出家成佛,化现出来的,作为助道因缘。
@#@@#@
(二)耶输陀罗的灾难@#@ 有一天悉达多太子就到净饭王皇宫里,去向父王要求,准许他去出家修道。
@#@净饭王一听到这句话,当下泪如泉涌。
@#@太子的妻子,耶输陀罗也在旁边,净饭王以沉痛心情,就拉着太子的手说:
@#@“悉达多!
@#@如果你能有儿子的话,我就同意你去出家。
@#@”太子马上用手对耶输陀罗的腹部一指,说:
@#@“父王,她有娠了”,此时,耶输陀罗吃了一惊,就得了胎。
@#@这就是指腹成胎的故事。
@#@也说明了释迦牟尼佛的不可思议神通妙力,是超出我们一般人常识所能想象的。
@#@后来经过了六年之久,才生下了一个儿子,名字叫罗睺罗。
@#@罗睺罗怎么会在母胎里住了六年?
@#@这是他前世因果所造成的,自作自受。
@#@耶输陀罗在悉达多太子出家之后六年,生了儿子,诸释种议论纷纷,误认耶输陀罗不守家规,应该把她处死,但是耶输陀罗心中明白,这是太子指腹成胎,并非我的过错。
@#@这种石沉大海不白之冤,几时能得昭雪,真是哑子吃黄连,有口说不出,心中极为痛苦,经过一再细思苦想之后,就下定决心,亲向父王请求,为她烧一火坑,耶输陀罗抱着罗睺罗,就在这个熊熊烈焰的火坑前面,对天发誓说:
@#@“我儿子罗睺罗如果真是悉达多太子指腹成胎,我母子二人跳入火坑安然无恙。
@#@如果不是这样,使我母子二人,当下烧死。
@#@”发誓之后,当下英勇地跳入火坑,正在这千钧一发时刻,顿然间从烈焰熊熊的火光里,涌现出一朵红色莲华,托住耶输陀罗和罗睺罗。
@#@母子二人安全无恙,精神焕发。
@#@释迦种姓见此景像,叹为希有。
@#@谤声秽言,顿时云消雾散,浪静风平,大家称赞耶输陀罗是一位端庄贤淑、女中英雄。
@#@至今佛教赞诵之中,还有“昔日耶输,免难消灾障”的二句话。
@#@@#@(三)仙人求见@#@ 在太子出家的前七天,有一位仙人,特来皇宫求见净饭王。
@#@他说:
@#@“据我观察天文所知,在七天之内,悉达多太子如果不出家修道,就做转轮圣王,又名金轮王,有七种宝物随身带,能够统治一四天下。
@#@”什么是转轮圣王的七宝呢?
@#@@#@ ①金轮宝。
@#@大王坐在金轮宝上面,一天一夜,能够周游东、南、西、北、一四天下。
@#@也就是东胜神洲,南瞻部洲,西牛贺洲,北俱卢洲。
@#@这四大部洲,一四天下,为转轮圣王所统治的范围。
@#@@#@ ②女宝。
@#@即是转轮圣王的第一夫人,名叫净妙德,她能够生育一千个儿子。
@#@@#@ ③马宝。
@#@金轮王有一匹宝马,名叫勇疾风,能日行千里。
@#@@#@ ④象宝。
@#@大王坐在白象王身上,自在无碍,安如泰山。
@#@@#@ ⑤主藏神宝。
@#@是财务大臣,金银财宝,一切具足。
@#@@#@ ⑥主兵神宝。
@#@是金轮王的护卫大臣,大王周游世界,所向无敌。
@#@@#@⑦如意宝。
@#@即摩尼宝珠。
@#@能生出一切众宝。
@#@听从大王广行布施,救济众生,有求必应,人人满意。
@#@在金轮王登位时刻,这七种宝贝,自然而然,从虚空之中飞来,供给使用。
@#@@#@什么叫金轮王?
@#@世界上轮王有四种不同。
@#@第一是铁轮王,他能够统治一天下。
@#@第二是铜轮王。
@#@他能够统治二天下。
@#@第三是银轮王,他能够统治三天下。
@#@第四是金轮王,他能够统治四天下。
@#@净饭王听了仙人的话后,希望太子能够做转轮圣王。
@#@不愿他出家修道。
@#@就在七天之内,特别派遣侍臣和宫娥彩女,轮流值班,加意守护,不令太子离开皇宫。
@#@@#@(四)夜半逾城@#@ 到了二月初八的深夜里,正是宫女熟睡时,太子忽然听见空中有人在叫太子的名字说:
@#@“悉达多!
@#@悉达多!
@#@您的夙愿忘记了吗?
@#@”太子说:
@#@“你是谁”答曰:
@#@“我是净居天人。
@#@”太子说:
@#@“我并没有忘记夙愿,因为我在深宫之中,父王守卫严密,所以没有办法走出皇宫。
@#@”天人说:
@#@“您真是要出家修行吗?
@#@现在正是时候了。
@#@”太子听到这里,感到万分高兴,就叫马夫车匿,驾上骏马健陟,就由四大天王(东方是持国天王,南方是增长天王,西方是广目天王,北方是多闻天王)捧着四个马蹄、在净居天人的神力护持下,半夜里飞出王宫。
@#@出了北门,回顾巍峨的宫城,发誓说:
@#@“我若不能求得正觉,度众生离生死海,誓不再回迦毗罗城。
@#@”@#@(五)深山断发@#@ 太子到了雪山之后,达到了出家的目的。
@#@回想了游四门的时候,遇见那位剃除须发,相好庄严的比丘,就用随身佩带的刀把头上的绀青发剃了下来。
@#@他说:
@#@“愿断我及众生一切烦恼,以及夙世的业障。
@#@”就把剃下的头发掷于空中,此时三十三天的帝释天王,把佛剃下的头发,恭恭敬敬捧到忉利天宫去起塔供养,这就是天宫中供养佛的四塔的第二个塔,叫做发塔。
@#@事前太子摘除发中明珠以奉还父王,脱去身上的璎珞以奉还姨母,同时又脱下身上华美的服饰赠与耶输陀罗留作纪念。
@#@太子又托咐车匿带个口信,对父王说:
@#@“世上生死离别无有定期,我今出家是为众生寻求解脱之道。
@#@”又带信对耶输陀罗说:
@#@“人生在世,恩爱一定是要分离,我今已断除这种苦恼,希望你不要妄生贪恋,悲哀忧愁。
@#@”悉达多的话,真是字字法语,句句嘉言,我们只要记在心中,依教奉行,就一定能够消除烦恼,心身安乐。
@#@“父母恩深终有别,夫妻义重亦分离,人情似鸟同林宿,大限来时各自飞。
@#@”这是千真万确的话。
@#@@#@ 悉达多太子在雪山,又见到一位身穿袈裟打猎的猎人,太子一看到袈裟,就非常欢喜,把自己穿的宝贵衣服脱了下来,与猎人调换。
@#@太子穿上袈裟以后,他的容貌顿时改变了,俨然是一个威仪有度,严肃安祥的出家比丘了。
@#@这里有必要说明一下,这个猎人,为什么要身披袈裟去深山中打猎呢?
@#@因为在印度山林之中,有很多狮子百兽,一见到身披袈裟,认为一定是慈悲修道的出家人,对之不会加以杀害,所以不必远而避之。
@#@狡猾的猎人就利用这件袈裟来伪装自己,掩盖了本来面目,这样一来,狮子野兽上了他的当,惨遭杀害的不计其数。
@#@@#@(六)五载参访和六年苦修@#@ 太子身披袈裟以后,就安详徐步地到处去寻师访道。
@#@首先走到跋渠仙人苦行林中,见到许多人修苦行,有的披着草衣,有的身穿树皮,有的躺在泥土里,有的卧在荆棘上,就问道:
@#@“你们修这些干什么?
@#@”跋渠仙人答道:
@#@“欲求升天。
@#@”太子说:
@#@“升天虽然快乐,天福享尽,还要堕落呀。
@#@”他和众仙人反复问答了很久,发现他们所修的苦行,不是根本解脱的办法,住了一夜,即便辞去。
@#@再继续前进,到弥楼山麓,访问当时著名的阿兰迦兰和郁头蓝弗二位仙人,他们所修四禅四空禅定,成功之后,也只能生到天上,去享受天福。
@#@天人寿命虽然比我们人间长得很多,到了天福享尽的时刻。
@#@依旧要堕落下来,随自己过去所做的业因,而感受苦恼的果报。
@#@就象古代很多劫数以前,有一位郁头蓝弗仙人一样的,他们苦修世间最高的非想非非想的禅定,到了功成以后,就生到最高一层天,名叫非想非非想处天。
@#@寿命八万大劫。
@#@待天上福报享尽的时候,依旧又堕落到世界上做畜生道里的狐狸,以及大海里的水獭,受诸苦恼。
@#@这位仙人他为什么升天以后,天福享尽,又受到狐狸和水獭的恶报?
@#@因为这位仙人,在过去修行的时候,为了厌烦趋静,就到深山中修道。
@#@山里是一片绿树成荫,有很多飞鸟在树上枝头栖息,或在空中飞翔,唧唧喳喳地鸣叫着。
@#@他经常听到鸟叫,心里感到厌烦就起了一念恨心,发了恶愿说:
@#@“最好有一只飞狸,就是飞的狐狸,把这些鸟雀都吃掉,以免妨碍我的用功。
@#@”这位仙人被鸟叫声干扰得心烦意乱,又跑到海边入定用功,不巧的很,海边又有许多鱼类在水里游来游去,跳跃作乐,这样又妨碍他的用功修行,心生烦恼,又发了一个恶誓,说:
@#@“最好有一个水獭,把这些鱼类统统吃光。
@#@”郁头蓝弗大仙他在用功修行时发了罪恶誓愿,诚则灵。
@#@宁动千江水,莫动道人心。
@#@因为道人心,言重如山,有感必应,所以当他天福享尽的时候,虽然经过多劫,依旧要依因感果,堕落做狐狸与水獭的恶报。
@#@《金刚经颂》说:
@#@“纵经八万劫,终是落空亡。
@#@”说明了世间禅定不是究竟解脱之法。
@#@@#@ 悉达多太子,经过五年参访,寻师访道,都没有找到宇宙人生的真理。
@#@最后到泥连河西岸,优楼频陀村外的苦行林中静坐思维。
@#@观察到众生的根基和机缘,还需要等到六年之后,方才成熟,可以得度。
@#@因此就在这里来勤修苦练,入定修行。
@#@精进行道,心身不动。
@#@用自己的智慧光明,照彻一心本源。
@#@每天除了只吃一粒麻与一粒麦来充饥以外,主要的就是以禅悦为食,所以才得到法喜充满。
@#@他就这样度过了六年之久的漫长岁月,在这段时间里,还有一些麻雀,在他头顶做窝。
@#@有许多芦茅和树藤缠绕了他的双腿。
@#@这就是佛经里所载的“五载参访,六年苦行,雀巢筑顶,芦茅穿膝”的历史故事。
@#@@#@ 再说马夫车匿,受了太子的嘱托,把太子的珠宝衣服等物带回王宫,又把太子所嘱咐的口信,告诉了净饭王和耶输陀罗。
@#@他们听了以后,心里非常难过。
@#@净饭王当时就悲伤地说:
@#@“阿私陀仙人的话讲得对呀。
@#@”但是他还不甘心太子出家,马上就派出亲族中五位大臣有憍陈如、阿鞞、跋堤、十力迦叶、摩诃男。
@#@赶到雪山去寻找太子。
@#@净饭王对他们说:
@#@“如果太子找不回来,您们五人就不要回来见我。
@#@”因此这五个大臣,费尽心力,东奔西找,终于在跋迦仙人的苦行林里,找到了太子。
@#@但是悉达多太子决心出家修道,并且发了誓愿说:
@#@“不成佛道,不回本国。
@#@”这五位大臣也不能回宫向大王销差,只好跟随太子一起去修行学道。
@#@@#@第五节 降魔与成道@#@
(一)接受牧女的供养@#@ 悉达多太子在雪山,经过了六年的勤苦修炼,得大神通。
@#@他自己知道,不久就要成佛得道了。
@#@佛的慈悲心切,又想到如果我就这样得道成佛,恐怕会使众生发生误会,以为修行只要仿照太子以饥饿苦行就行了。
@#@因此他就出定起来,离开了道场,走到尼连河去洗澡。
@#@洗净身上六年来的积垢,同时又接受了难陀和波罗二位看牛牧女供养的乳麋粥来滋润身体。
@#@随从太子一起修行的五位大臣,此时看到太子放弃苦行,心生诽谤,说太子退失了修道的初心。
@#@便到波罗奈国鹿野苑去修苦行去了,他们互相约定,以后谁也不准再理睬太子。
@#@@#@
(二)降魔@#@ 太子见五人离去,便独自走到尼连河畔美丽的菩提树下,在";i:
5;s:
30111:
"电子厂实习总结范文五篇@#@电子厂实习总结范文五篇@#@ 实习就是在经过一段时间的学习之后,或者说当学习告一段落的时候,我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。
@#@下面给大家整理了电子厂实习总结的5篇精选范文,方便大家学习。
@#@@#@ 电子厂实习总结1@#@ 一、实习目的:
@#@@#@ 生产实习是教学与生产相结合的重要实践性环节。
@#@在生产实习过程中,学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实践学习的潜力和方法为目标。
@#@培养我们的团队合作精神、牢固树立群体意识,及个人智慧仅有在融入团体中才能最大限度的发挥作用。
@#@@#@ 1、培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风以及谦虚谨慎的工作态度。
@#@@#@ 2、培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的潜力,将学生所学知识系统化@#@ 3、训练学生从事专业技术工作及管理工作所务必的各种基本技能和实践动手潜力@#@ 4、体会严格遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要@#@ 5、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理@#@ 6、熟悉电子产品的安装工艺的生产流程7、了解电子产品的焊接、调试与维修方法@#@ 8、了解和体验生产过程中的各种辛酸@#@ 9、巩固和加深所学的理论知识,培养我们的独立工作潜力和加强劳动观念起了重要作用。
@#@@#@ 二、实习任务:
@#@@#@ 大学生电子厂实习报告实习总结大学生电子厂实习报告实习总结@#@ 1。
@#@较全面、综合的了解企业的生产过程和生产技术,较深入、详细的了解生产的设备、工艺、产品等相关知识,了解了企业的组织管理、企业文化与销售等方面的知识和运作过程。
@#@@#@ 2。
@#@在实习过程中,积累了必须的工作经验和社会经验,在职业道德、职业素质、劳动观念、工作潜力等方面都有所提高。
@#@逐步掌握了从学生到员工的主角转换,为毕业后的就业打下良好的基础,提高就业竞争力。
@#@@#@ 三、实习的基本要求:
@#@@#@ 在黎明实习,我被分配到该公司的无件厂,当了一名操作员,看似简单,其实要做好它很不容易。
@#@因为,当一名操作员首先要学会如何作好一名操作员,它最起起码的要求就是:
@#@大的要认真了解公司的整体运作、服务承诺和工作制度,小的要熟悉流程,材料等。
@#@仅有这样,工作起来才能得心应手。
@#@@#@ 其次,要学会怎样与人相处和与人沟通。
@#@公司里的作业员来自五湖四海,不一样地区的人有着不一样的生活习惯和生活方式等,与不一样地区的人相处要讲究不一样的方式方法。
@#@@#@ 仅有这样,才能营造良好的人际关系。
@#@最主要的是,与同事相处必须要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。
@#@@#@ 1。
@#@在实习期间我们严格遵守企业的各种规章制度和相应的劳动纪律,不能无故请假和擅自离岗,有特殊状况需向我们的直接领导人请假或是获得指导教师的一致同意。
@#@@#@ 2。
@#@在实习期间我们严格遵守岗位操作流程和安全管理制度,严防工作职责事故和人身安全事故的发生。
@#@@#@ 3。
@#@务必遵纪守法,不违反厂纪厂规、校纪校规所不允许的各种活动。
@#@@#@ 4。
@#@努力工作,用心完成领导所安排下来的任务,虚心主动的.向他人学习、全身心的投入到工作中去。
@#@@#@ 5。
@#@和领导及员工之间多进行沟通,沟通才能理解,使全体员工意识到沟通的重要性。
@#@@#@ 四、实习感悟:
@#@@#@ 在__电子实习,体会最深的有几个方面:
@#@@#@ 一、工作态度十分重要,所以,在工作中务必做到认真而细致。
@#@@#@ 二、工作要有坚强的毅力我有这样的体会:
@#@把一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。
@#@要有效率并且又不出错地做好每一件事,真的并非容易的事。
@#@在那里实习,开始的时候很不习惯,还有点惧怕,还曾退缩过,是教师的鼓励给了我信心,使我明白:
@#@有勇气退缩为何不勇敢地应对,况且,实习的时间并不长,还是趁这个难得的机会学多一点,努力一点,因为学到的知识永远属于自我,这样一来,我不再退缩,重新又回到了实习单位,继续工作学习。
@#@@#@ 三、虚心请教是做好工作的前提实习是走上社会的第一步,实习能够积累工作经验,而虚心请教是积累工作经验最直接的途径,所以,工作中遇到不明白的地方,我就虚心地请教同事或领导,在他们耐心的教导中我不断走向成熟,也积累起必须的工作经验。
@#@所谓实习,就是从实践中学习,这是我在实习中体会出来的。
@#@学习不能光靠舒舒服服地坐在课室里听教师讲理论,还要走出课室,抛开重重的书本,走向社会去学习。
@#@因为,外面的世界无限大,那里有很多在书里学不到的宝贵知识,况且书本知识也是****于实践,理论知识就是在实践中体验生活、体验工作而构成的理论概括。
@#@现代的科技日新月异,知识需要不断拓宽。
@#@所以,我们更应学习DD工作DD再学习,发掘自我的实力,寻找我们的梦想,实现我们的梦想。
@#@期间,我不但学会了许多书本没有的专业知识,还从中体检到人生的苦与乐。
@#@透过实际操作,一方面检验了课堂理论教学中基本知识掌握的程度;@#@另一方面扩大了知识面;@#@再者是锻炼和增强了实际动手和独立工作的潜力,培养了良好的工作作风和严谨求实的科学态度。
@#@之后,我来到了多威元件厂,那里,实习的时间很长,足有六个月,但也让我学到了不少的东西,在那里我学会了产品绕脚细心的操作和对产品的认识,明白了,如何把不良的产品简查出来。
@#@做这些工作,我也会遇到一些问题不懂如何去处理,碰到这种状况,刚开始时确实给我的工作造成必须的被动,因为我想请教领导又怕他们觉得我麻烦,但之后我意识到这样下去是不行的,同时我开始明白:
@#@不耻下问不单在学习中要做到,在工作中也就应如此;@#@于是我便大胆请教带领我的师傅,还有产线上的一老员工,透过他们的指点,我在工作方式、方法上都有了很大的提高,最终把所学的专业知识灵活地运用到实际工作中,从而顺利地完成各项工作任务。
@#@这其中我也并学会了如何待人接物。
@#@@#@ 经过教师的提醒,我最终认识到这些不足,同时让我明白:
@#@@#@ ①对待工作绝不能马马虎虎、随便了事。
@#@因为我此刻已经是成年人了,要对所做的事情负责,况且此刻的社会竞争激烈,大学生都很难找到工作,更何况我只是一名中专生,所以必须要珍惜每一次的实习机会。
@#@@#@ ②要踏踏实实地工作,虚心请教、刻苦钻研,努力发挥自我的潜能,这样才能提高,也更容易地被用人单位理解以至留用,否则,便会失去就业的机会。
@#@@#@ ③不断地向他人学习。
@#@一个人的知识和本领是很有限的,要想使自我的知识和本领不断提高,就需要向他人学习。
@#@每一个人的周围都有很多很有才华的人,他们就像一本无字的书本,所以,我们要仔细分析每一个人的优点,并把他们作为自我的学习榜样。
@#@@#@ 在此,十分感激学校和实习单位给予我实习的机会。
@#@透过实习,让我看清自我需要什么,同时也让我吸取了许多工作和社会经验,这将对我以后踏足社会,谋生立业有很好的借鉴和帮忙作用。
@#@今后,我会带着这些宝贵的经验,在人生的旅途中勇往直前,迎接时代的挑战。
@#@这个学期是我在本校学习的最终一个学期,又是毕业实习期。
@#@我很感激学校给我这个宝贵的机会,让我在实习期间学到更多的知识。
@#@@#@ 电子厂实习总结2@#@ 一、企业简介@#@ 实习单位名称:
@#@__公司。
@#@@#@ 实习单位__。
@#@@#@ 实习单位简介:
@#@__公司直属新韩国际集团,业务范围涉及能源环保、机电工程、安防电子、新型建材等领域,是一家集研发、生产、销售为一体的中型综合企业。
@#@主要代表产品为“韩尔自然风”智能采暖调温器(简称新型节能空调),其生产技术国内一流。
@#@韩尔电子有限公司充分发挥产品设计新颖,生产过程严格,品牌管理完善,网络销售成熟等优势,为国内中小投资者供给专业化、系统化的服务。
@#@@#@ 二、实习说明@#@ 1、实习时间:
@#@20_年2月18日-3月7日。
@#@@#@ 2、实习目的@#@ 1、训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手本事。
@#@@#@ 2、培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的本事,将学生所学知识系统化。
@#@@#@ 3、培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。
@#@@#@ 4、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。
@#@@#@ 5、基本掌握手工电烙铁的焊接技术,能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接,熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。
@#@@#@ 6、了解电子产品的焊接、调试与维修方法。
@#@@#@ 7、了解和体验生产过程中的各种辛酸。
@#@@#@ 三、实习过程@#@ 根据学校要求,我于20_年2月18日到3月7日之间,和同学一齐,在天津韩尔电子有限公司进行了为期三周的毕业实习。
@#@虽然不是我的第一份工作,可是却是体验我自我的工作。
@#@在那里我学到了我在学校所学不到的东西,这次实习经历必定让我终生难忘,以后在工作岗位上必须会倍加努力,做好本职工作,爱岗敬业,为国家做贡献。
@#@@#@ 我们刚来公司的时候,公司内部管理规范,工作量分配均衡,但人员变动比较频繁。
@#@所以,这项工作除了要有吃苦耐劳的精神,还需要我们的极力配合。
@#@我们被分配到该公司的装配厂,当了一名操作员。
@#@实习过程中我们主要从事的工作主要是电子器件的装配与焊接,并参与电子产品的调试工作。
@#@工作为流水线生产作业,所以必须紧绷神经,不能有丝毫的分心。
@#@否则整条流水线都会因为一个人的拖延而导致生产效率的下降。
@#@当一名操作员首先要学会如何作好一名操作员,它最起码的要求就是:
@#@首先要认真了解公司的整体运作、服务承诺和工作制度,其次要熟悉生产流程,最终要做到安全生产。
@#@仅有这样,工作起来才能得心应手。
@#@@#@ 工厂中有许多的车间,各车间有各自不一样的事情。
@#@所以在工作中必须做到:
@#@@#@
(1)服从班、组长的安排;@#@
(2)严格按照作业指导书操作;@#@(3)严格遵守工厂各项规章制度;@#@(4)熟悉公司流程及生产流程。
@#@@#@ 一开始,工作组长要求我们从插件开始做起。
@#@我们的任务是插四个二极管和两个电阻。
@#@开始时我按部就班地插着元件,过了一会,发现这样插下去有点跟不上其他人的速度。
@#@于是我就跟旁边的同学商量了一下,两人合作,我只负责插二极管,他负责插电阻,这样一来,我们就基本上能跟上流水线的速度了。
@#@到了第三天,我和其他同学换了下位置,感受一下不一样元件的插法,尝试去了解其中的技巧。
@#@之后经过自我的总结与实践,我插件的速度已经高于流水线的平均速度了。
@#@@#@ 实习一个星期后,我们的任务也改变了,那就是电路板的焊接。
@#@其实,我们在学校的电子工艺实习和其他课程设计中,已经接触过了电路板元件的焊接,所以,接手这个任务时,我们都信心满满。
@#@没想到的是,这一次却受到了打击。
@#@进入车间后,我们发现,此刻电子厂的电路板焊接基本上已经采用了自动化的焊接装置,仅有几个工作台还是人工焊接。
@#@这几个人工台便是我们接下来的工作地点。
@#@去的时候有几个老工人正在工作,我们便跃跃欲试,想上去大显身手。
@#@没想到刚一上手便遭到了老员工的说教。
@#@我们在学校实验室中焊接时,只要求电路板能通路,焊点较为美观就行了。
@#@而那里的要求完全不在一个等级,组长要求我们:
@#@
(1)焊点必须是倒锥形;@#@
(2)相同元件处的焊点大小基本相同;@#@(3)焊点带有光泽,不能是灰暗;@#@(4)要坚持电路板清洁。
@#@我们焊的焊点在老员工的眼里,简直就是废品。
@#@好在电子厂的老员工对我们很有耐心,为我们细心讲解焊接时的技巧,并实际操作给我们示范。
@#@我们练习了整整一天,虽然也做出了很多失败的作品,但最终总算基本合格。
@#@从焊接工作中,我见识到了电子器件实际生产过程中的严格与谨慎。
@#@@#@ 焊接工作做了5天,实习的最终一项工作是器件的组装与调试。
@#@器件的组装是按照产品的说明书进行的。
@#@根据组装图来组装器件,这项工作我们在学校中也接触过。
@#@同样的,电子厂的要求更为严格,要求器件的外壳不能有明显的缝隙,器件要美观,不能有划痕等等。
@#@并且,那里生产的器件比在学校中组装的器件要复杂的多。
@#@在组装前,组长要求我们必须仔细阅读产品的说明书,在组装过程中,必须严格按照组装图中的要求来操作,要注意每个部分的位置不能弄错。
@#@并且要保证固定装置,如螺丝等,必须上紧。
@#@刚开始组装时我遇到了一些问题,比如排线的位置不对,螺丝不够牢固等等。
@#@等做成了几个成品之后,后边的组装工作就比较顺利了。
@#@组装完之后,要通电进行调试,只要器件上的显示正常运行的灯亮即可。
@#@看着自我亲手装配好的电子器件,一种满足感油然而生。
@#@在调试过程中,组长还要求我们必须要注意用电安全,调试时必须要用万用表测量器件是否出现漏电等问题,强调安全生产是企业的立命之本。
@#@对调试不合格的产品,要回到生产车间进行检测与修理。
@#@@#@ 经过一周的组装与调试工作之后,我们的实习就圆满地结束了。
@#@@#@ 四、实习总结@#@ 经过这次实习,总体来说给我的益处确实要大于弊处。
@#@人的一生中无论你是处于那个行业,无论你是干什么的,我们的生活总是有目标的有方向的。
@#@我们每一天在为梦想而奋斗。
@#@在奋斗者中对于一帆风顺的没有几个,其中总是要遇上各种挫折各种自我无法想象的灾难,在我的心中似乎每个奋斗都要经历灼烧他们心理承受力和人格尊严的故事,而对于其所到达的成绩就与他们内心所经受的煎熬的程度所成正比。
@#@生活中的奋斗者多,而至于有所成绩的奋斗者却十分的少,大部分人无法承受内心的煎熬而放弃了,最终无法成功。
@#@人生中既然选择了自我奋斗的目标而坚持“努力不必须成功,放弃必须失败”的心态来奋斗来努力,至于成功与失败在天意了,过分的计算结果只能让自我犹豫前,错失成功的机会。
@#@工作技能上,因为从事的是测试工作,对于自我来说是一个全新的概念,一切都是从头开始的,而更需要自我的努力、耐心和细心。
@#@这些都是自我欠缺的,可是在工作了这几个月后,真的发现自我有了很大的改善。
@#@虽然离真正的产品质量测试人员的要求还有很大的距离,可是自我必须会努力,向着自我的目标前进。
@#@其次,在为人处事方面,也让自我成熟了许多。
@#@虽然不能用语言来描述,可是确实能够从生活中的点点滴滴感觉得到。
@#@经历使人成长,仅有@#@ 真正的经历过,才能够让自我真的成熟起来,要想真的出人头地,好的为人是前提虽然不认同学校和工厂的一些做法,虽然我的利益被侵占了,我的时间被压榨了,可是我磨练了自我。
@#@经过这次的实习,让自我了解了企业生产,在实践中增长见识,锻炼了自我的才能,培养自我的刻苦耐劳的习惯,更重要的是发现了自我的不足之处,同时也学到了在学校永远学不到的知识和经验。
@#@这样使我认识到社会实践和生产实习是大学生活必不可少的一部分。
@#@@#@ 工作不只是做事,更重要的是与人相处,我发现,如果不与自我的同事交流,那么有些工作就很难做好,如果不和上级交流,永远也不会有深造和发展的机会。
@#@但只要多问、多与同事沟通,就能够学到更多的知识,就能与同事更加接近,更好的相处。
@#@只要和上司多沟通、多交流就能使他更多地了解自我的长处与不足,使他们更好地安排自我工作,更好地帮自我弥补不足和发挥长处。
@#@苦中作乐,这四个字是让我坚持过来的唯一动力。
@#@@#@ 电子厂实习总结3@#@ 一、实习时间:
@#@@#@ 20__—11—23—20__—11—29@#@ 二、实习地点:
@#@@#@ __电工电子实验室@#@ 三、指导教师:
@#@@#@ 林金忠教师@#@ 四、实习目的:
@#@@#@ 短暂电工实习期很快的就过去了,这短暂的一星期里,使我从理论到实践上的一个飞跃,这次电工电子实习,使我深刻地理解了实践的重要性,理论无论多么熟悉,可是缺乏了实践的理论是行不通的,此刻最终明白了“读万卷书,行万里路”这句话的含义。
@#@本次电工实习的目的是使我们队电工工具、电器元件及线路安装有必须的理论和实践基础,了解一些初步的线路原理以及透过线路图安装、调试、维修的方法;@#@对电工技术等方面的专业知识做初步的理解;@#@培养和锻炼我们的实际动手潜力,使我们的理论知识与实践充分地结合,作到不仅仅具有专业知识,并且还具有较强的实践动手潜力,能分析问题和解决问题的高素质人才。
@#@最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
@#@具体如下:
@#@@#@ 1、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。
@#@@#@ 2、基本掌握手工电烙铁的焊接技术,能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。
@#@熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。
@#@@#@ 3、熟悉印制电路板设计的步骤和方法,熟悉手工制作印制电板的工艺流程,能够根据电路原理图,元器件实物设计并制作印制电路板。
@#@@#@ 4、熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围,能查阅有关的电子器件图书。
@#@@#@ 5、能够正确识别和选用常用的电子器件,并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表以及示波器。
@#@@#@ 6、了解电子产品的焊接、调试与维修方法。
@#@@#@ 五、对焊接实习的感受:
@#@@#@ 在一周的实习过程中最挑战我动手潜力的一项训练就是焊接。
@#@焊接是金属加工的基本方法之一。
@#@其基本操作“五步法”——准备施焊,加热焊件,熔化焊料,移开焊锡,移开烙铁(又“三步法”)——看似容易,实则需要长时间练习才能掌握。
@#@刚开始的焊点只能用“丑不忍睹”这四个字来形容,但焊接考核逼迫我们用仅仅一天的时间完成考核目标,能够说是务必要有质的飞跃。
@#@于是我耐下心思,戒骄戒躁,慢慢来。
@#@在不断挑战自我的过程中,我拿着烙铁的手不抖了,送焊锡的手基本能掌握用量了,焊接技术日趋成熟。
@#@当我最终能用最短时间完成一个合格焊点时,对焊接的恐惧早已消散,取而代之的是对自我动手潜力的信心。
@#@在这一过程当中深深的感觉到,看似简单的,实际上可能并非如此。
@#@在对焊接实习的过程中我学到了许多以前我不明白的东西,比如,像实习前我只明白有电烙铁,不明白它还有好多种类,有单用式、两用式、调温式、恒温式、直热式、感应式、内热式和外热式,种类这么多。
@#@还有就是在挂锡以前不能用松香去擦拭电烙铁,这样会加快它的腐蚀并且减少空气污染,等等。
@#@可是我也遇到了很多不明白的地方,1、为什么要对焊接物进行挂锡,是为了防止氧化吗,只要我将被焊接元件的表面清洗干净不就能够了吗,不明白;@#@2、待电@#@ 烙@#@ 铁加热完全后,到底是先涂助焊剂还是先挂锡,我采用后者,有人采用前者。
@#@都焊出来了,但我在焊接的过程中经常出现焊不化的状况,而采用后者不是加快它的腐蚀并且减少空气污染吗,不明白。
@#@@#@ 六、对印制电路板图的设计实习的感受:
@#@@#@ 焊接挑战我的动手潜力,那么印制电路板图的设计则是挑战我的快速理解新知识的潜力。
@#@在我过去一向没有接触过印制电路板图的前提下,用一个午时的时间去理解、消化教师讲的资料,不能不说是对我的一个极大的挑战。
@#@在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
@#@因为我对电路知识不是很清楚,能够说是模糊。
@#@可是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时,即使他们正在忙于思考,也会停下来帮忙我,消除我得盲点。
@#@当我有什么想法告诉他们的时候,他们会不因为我得无知而不采纳我得推荐。
@#@在这个实习整个过程中,我虽然只是一个配角,但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。
@#@在实习过程中,我熟悉了印制电路板的工艺流程、设计步骤和方法。
@#@麻烦的就是直线都要构成直角状,不能弯曲。
@#@最终我还是未能独立完成印制电路板图的设计,不能不说是一种遗憾。
@#@这个实习迫使我相信自我的知识尚不健全,动手设计潜力有待提高。
@#@@#@ 七、实习总结:
@#@@#@ 透过这次实习,在电工方面我们掌握了常用的电工工具,如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。
@#@在电子方面,熟悉了常用电子器件类别,如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。
@#@在理论知识方面,同学们系统地学习了:
@#@@#@ ①元器件的焊接技术@#@ ②元器件基本知识和测试@#@ ③万用表的使用,包括磁电式万用表和数字式万用表@#@ ④印刷板的制作@#@ ⑤万用表的实验原理。
@#@@#@ 我们学会了基本的焊接技术,明白了电子产品的装配过程,我们还学会了电子元器件的识别及质量检验,明白了整机的装配工艺,这些都我们的培养动手潜力及严谨的工作作风,也为我们以后的工作打下了良好的基础。
@#@并且这在我们以后的通信原理专业课学习硬件中就应也是很有用的。
@#@@#@ 它将基本技能训练,基本工艺知识和创新启蒙有机结合,培养我们的实践潜力和创新精神,。
@#@作为信息时代的大学生,作为国家重点培育的高技能人才,仅会操作鼠标是不够的,基本的动手潜力是一切工作和创造的基础和必要条件。
@#@@#@ 透过一个星期的学习,我觉得自我在以下几个方面与有收获:
@#@@#@ 一、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。
@#@我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程等。
@#@这些知识不仅仅在课堂上有效,对以后的电子工艺课的学习有很大的指导好处,在日常生活中更是有着现实好处。
@#@@#@ 二、对自我的动手潜力是个很大的锻炼。
@#@实践出真知,纵观古今,所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。
@#@没有足够的动手潜力,就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。
@#@在实习中,我锻炼了自我动手技巧,提高了自我解决问题的潜力。
@#@比如做收音机组装与调试时,好几个焊盘的间距个性小,稍不留神,就焊在一齐了,可是我还是完成了任务。
@#@虽然焊接完成的作品最终在示波器不能放大波长,但我还是觉得挺满意的,毕竟自我努力付出过,努力过!
@#@@#@ 电子厂实习总结4@#@ 时间过的真快,转眼之间,我十几年的学生生活行将划上一个句号。
@#@回想自我这两个月所走过的路,所经历的事,没有太多的感慨,没有太多的欣喜,多了一份镇静、从容的心态。
@#@在电子厂的这段时间,做为一个刚踏进社会的年轻人来讲,甚么都不懂,没有任何社会经验。
@#@可是,在教师和师傅的帮忙下,我很快融进了那个新的环境,这对我今后踏进新的工作岗位是十分有益的。
@#@实习是每个大学毕业生必须具有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野,增长了见识,为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。
@#@更重要的是我终究亲身体会到了。
@#@之前作为一位学生,主要的工作是学习,此刻行将踏上社会,明显,自我的身份就有所变化,自然重心也随之而改变,此刻我的主要任务应从学习逐渐转移到工作上。
@#@这几个月,比如是一个过渡期——从学生过渡到上班族,是十分关键的阶段。
@#@@#@ 公司简介电子有限公司是全球前两大笔记本电脑键盘与液晶电视背光模组转换器(Inverter)制造商之一,深耕于技术与研发,并以丰富的OEMODM合作经验,将产品营销至世界各大着名客户,散布于中国大陆(深圳,苏州,淮安),日本,美国,欧洲等世界运营点。
@#@电子创立于1997年,具有近400项全球专利,产品行销世界各地。
@#@最近几年来,随着公司的快速发展,现有的工厂已不能满足日趋增长的生产需求,经过全面考察,该公司决定将若干项目落户淮安。
@#@淮安电子是台湾明基团体下属企业,是全球的笔记本电脑键盘生产商,于20XX年落户江苏省淮安市经济开发区(尊敬的周恩来总理故居旁),总投资5亿美元,20XX年6月新厂区正式投产。
@#@具有优厚的薪资,完善的福利,环境优美的厂房,扎实的教育培训体系,并努力为员工供给人性化的工作环境和生活空间。
@#@@#@ 刚开始我在电子厂里实习时第一个体会到的就是一个字——“累”,但之后渐渐的习惯下来,由于我们同学大部份是独生儿子,没有经历过很大风吹雨打,能够说大部份同学一向以来在保护伞下走过,这次系里组织的实习生活能够给这些同学真正体会到现实生活中的酸、甜、苦、辣;@#@可是我很兴奋地看到,我们这些同学在实习中碰到困难时,并没有后退,而是英勇地应对现实,向困难中挑战。
@#@实习磨炼了同我们的意志,使同我们此刻的意志比实习前坚强多,我们真正体会到“梅花香自苦中来”的味道。
@#@@#@ 这次实习给同我们带来了很多难得的社会经验,供给了社会实践锻炼的大舞台,同时也给我们供给了一个管理系统的大舞台,厂方主管直接定日产量给我们学生,并且整条生产拉完生由我们自我往管理、按排,我们的肩上逐日扛着十分重的职责,一方面要完成逐日产能任务,并且要保质量;@#@另外一方面要鼓励同学完成任务,并且还要平衡同我们的心态,公道保证同学们的休息时间,由于在人数是基本上固定不变的条件上,做不完成绩要加长时间完成,这样各位同学之间的脑海里又各有所想法,这就要靠我们学生代表如何来处理好这样的题目,能够说这是我们学生代表碰到史无前例的困难。
@#@在同学们的共同努力下,这些题目我们都能逐一解决。
@#@电子厂真正为我们供给了难得的锻炼机会,为我们踏上就业的人生路上打下坚实的基础。
@#@@#@ 实习期间,我在流水线上一样学到了很多东西,我从末出现无故缺勤。
@#@我勤奋好学.谦虚谨慎,认真听取老同道的指导,对他人提出的工作提议虚心听取。
@#@并能够仔细观察、亲身体验、独立思考、综合分析,并努力学到把学样学到的明白利用到实际工作中,尽力做到理论和实际相结合的状态,培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。
@#@也培";i:
6;s:
28444:
"东营市定额解释及计算规则@#@第一章土石方工程@#@说 @#@ @#@ @#@明@#@一、本章包括单独土石方、人工土石方、机械土石方、平整、清理及回填等内容。
@#@@#@二、单独土石方定额项目,适用于自然地坪与设计室外地坪之间,且挖方或填方工程量大于5000m3的土石方工程。
@#@本章其他定额项目,适用于设计室外地坪以下的土石方(基础土石方)工程,以及自然地坪与设计室外地坪之间小于5000m3的土石方工程。
@#@单独土石方定额项目不能满足需要时,可以借用其他土石方定额项目,但应乘以系数0.9。
@#@@#@三、本章土壤及岩石按普通土、坚土、松石、坚石分类,其具体分类见《土壤及岩石(普氏)分类表》。
@#@@#@四、人工土方定额是按干土(天然含水率)编制的。
@#@干湿土的划分,以地质勘测资料的地下常水位为界,以上为干土,以下为湿土。
@#@采取降水措施后,地下常水位以下的挖土,套用挖干土相应定额,人工乘以系数1.10。
@#@@#@五、挡土板下挖槽坑土时,相应定额人工乘以系数1.43。
@#@@#@六、桩间挖土,系指桩顶设计标高以下的挖土及设计标高以上0.5m范围内的挖土。
@#@挖土时不扣除桩体体积,相应定额项目人工、机械乘以系数1.3。
@#@@#@七、人工修整基底与边坡,系指岩石爆破后人工对底面和边坡(厚度在0.30m以内)的清检和修整。
@#@人工凿石开挖石方,不适用本项目。
@#@@#@八、机械土方定额项目是按土壤天然含水率编制的。
@#@开挖地下常水位以下的土方时,定额人工、机械乘以系数1.15(采取降水措施后的挖土不再乘该系数)。
@#@@#@九、机械挖土方,应满足设计砌筑基础的要求,其挖土总量的95%,执行机械土方相应定额;@#@其余按人工挖土。
@#@人工挖土套用相应定额时乘以系数2。
@#@@#@十、人力车、汽车的重车上坡降效因素,已综合在相应的运输定额中,不另行计算。
@#@挖掘机在垫板上作业时,相应定额的人工、机械乘以系数1.25。
@#@挖掘机下的垫板、汽车运输道路上需要铺设的材料,发生时,其人工和材料均按实另行计算。
@#@@#@十一、石方爆破定额项目按下列因素考虑,设计或实际施工与定额不同时,可按下列办法调整:
@#@@#@
(一)定额按炮眼法松动爆破(不分明炮、闷炮)编制,并已综合了开挖深度、改炮等因素。
@#@如设计要求爆破粒径时,其人工、材料、机械按实另行计算。
@#@@#@
(二)定额按电雷管导电起爆编制。
@#@如采用火雷管点火起爆,雷管可以换算,数量不变;@#@换算时扣除定额中的全部胶质导线,增加导火索。
@#@导火索的长度按每个雷管2.12m计算。
@#@@#@(三)定额按炮孔中无地下渗水编制。
@#@如炮孔中出现地下渗水,处理渗水的人工、材料、机械按实另行计算。
@#@@#@(四)定额按无覆盖爆破(控制爆破岩石除外)编制。
@#@如爆破时需要覆盖炮被、草袋,以及架设安全屏障等,其人工、材料按实另行计算。
@#@@#@十二、场地平整,系指建筑物所在现场厚度在0.3m以内的就地挖、填及平整。
@#@@#@十三、竣工清理,系指建筑物内、外围四周2m内建筑垃圾的清理、场内运输和指定地点的集中堆放。
@#@@#@十四、本章未包括地下常水位以下的施工降水,实际发生时,另按相应章节的规定计算。
@#@@#@ @#@@#@工程量计算规则@#@ @#@一、土石方的开挖、运输,均按开挖前的天然密实体积,以立方米计算。
@#@土方回填,按回填后的竣工体积,以立方米计算。
@#@不同状态的土方体积,按下表换算。
@#@@#@土方体积换算系数表@#@虚方@#@松填@#@天然密实@#@夯填@#@1.00@#@0.38@#@0.77@#@0.67@#@1.20@#@1.00@#@0.92@#@0.80@#@1.30@#@1.08@#@1.00@#@0.87@#@1.50@#@1.25@#@1.15@#@1.00@#@二、自然地坪与设计室外地坪之间的土石方,依据设计土方平衡竖向布置图,以立方米计算。
@#@@#@三、基础土石方、沟槽、地坑的划分@#@
(一)沟槽:
@#@槽底宽度(设计图示的基础或垫层的宽度,下同)3m以内,且槽长大于3倍槽宽的为沟槽。
@#@@#@
(二)地坑:
@#@底面积20m2以内,且底长边小于3倍短边的为地坑。
@#@@#@(三)土石方:
@#@不属沟槽、地坑、或场地平整的为土石方。
@#@@#@四、基础土石方开挖深度,自设计室外地坪计算至基础底面,有垫层时计算至垫层底面(如遇爆破岩石,其深度应包括岩石的允许超挖深度)。
@#@@#@五、基础施工所需的工作面,按下表计算:
@#@@#@基础工作面宽度表@#@基础材料@#@单边工作面宽度(m)@#@砖基础@#@0.20@#@毛石基础@#@0.15@#@混凝土基础@#@0.30@#@基础垂直面防水层@#@(自防水层面)0.80@#@支挡土板@#@0.10@#@混凝土垫层工作面宽度按支挡土板计算。
@#@@#@六、土方开挖的放坡深度和放坡系数,按设计规定计算。
@#@设计无规定时,按下表计算:
@#@@#@土方放坡系数表@#@土 @#@类@#@放坡系数@#@人工挖土@#@机械挖土@#@坑内作业@#@坑上作业@#@普通土@#@1:
@#@0.50@#@1:
@#@0.33@#@1:
@#@0.65@#@坚 @#@土@#@1:
@#@0.30@#@1:
@#@0.20@#@1:
@#@0.50@#@
(一)土类为单一土质时,普通土开挖深度大于1.2m、坚土开挖深度大于1.7m,允许放坡。
@#@@#@
(二)土类为混合土质时,开挖深度大于1.5m,允许放坡。
@#@放坡坡度按不同土类厚度加权平均计算综合放坡系数。
@#@@#@(三)计算土方放坡深度时,不计算基础垫层的厚度。
@#@@#@(四)放坡与支挡土板,相互不得重复计算。
@#@@#@(五)计算放坡时,放坡交叉处的重复工程量,不予扣除。
@#@ @#@@#@七、爆破岩石允许超挖量分别为:
@#@松石0.20m,坚石0.15m。
@#@@#@八、挖沟槽@#@
(一)外墙沟槽,按外墙中心线长度计算;@#@内墙沟槽,按图示基础(含垫层)底面之间净长度计算;@#@外、内墙突出部分的沟槽体积,并入相应工程量内计算。
@#@@#@
(二)管道沟槽的长度,按图示的中心线长度(不扣除井池所占长度)计算。
@#@管道宽度、深度按设计规定计算;@#@设计无规定时,其宽度按下表计算:
@#@@#@管道沟槽底宽度表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位:
@#@m@#@管道公称直径@#@(mm以内)@#@钢管、铸铁管、铜管、铝塑管、塑料管@#@(Ⅰ类管道)@#@混凝土管、水泥管、陶土管@#@(Ⅱ类管道)@#@100@#@0.60@#@0.80@#@200@#@0.70@#@0.90@#@400@#@1.00@#@1.20@#@600@#@1.20@#@1.50@#@800@#@1.50@#@1.80@#@1000@#@1.70@#@2.00@#@1200@#@2.00@#@2.40@#@1500@#@2.30@#@2.70@#@(三)各种检查井和排水管道接口等处,因加宽而增加的工程量均不计算(底面积大于20m2的井类除外),但铸铁给水管道接口处的土方工程量,应按铸铁管道沟槽全部土方工程量增加2.5%计算。
@#@@#@九、人工修整基底与边坡,按岩石爆破的有效尺寸(含工作面宽度和允许超挖量),以平方米计算。
@#@@#@十、人工挖桩孔,按桩的设计断面面积(不另加工作面)乘以桩孔中心线深度,以立方米计算。
@#@@#@十一、人工开挖冻土、爆破开挖冻土的工程量,按冻结部分的土方工程量以立方米计算。
@#@在冬季施工时,只能计算一次挖冻土工程量。
@#@@#@十二、机械土石方的运距,按挖土区重心至填方区(或堆放区)重心间的最短距离计算。
@#@推土机、装载机、铲运机重车上坡时,其运距按坡道斜长乘下表系数计算:
@#@@#@重车上坡运距系数表@#@坡度(%)@#@5~10@#@15以内@#@20以内@#@25以内@#@系数@#@1.75@#@2.00@#@2.25@#@2.50@#@十三、机械行驶坡道的土石方工程量,按批准的施工组织设计,并入相应的工程量内计算。
@#@@#@十四、运输钻孔桩泥浆,按桩的设计断面面积乘以桩孔中心线深度,以立方米计算。
@#@@#@十五、场地平整按下列规定以平方米计算:
@#@@#@
(一)建筑物(构筑物)按首层结构外边线,每边各加2m计算。
@#@@#@
(二)无柱檐廊、挑阳台、独立柱雨蓬等,按其水平投影面积计算。
@#@@#@(三)封闭或半封闭的曲折型平面,其场地平整的区域,不得重复计算。
@#@@#@(四)道路、停车场、绿化地、围墙、地下管线等不能形成封闭空间的构筑物,不得计算。
@#@@#@十六、原土夯实与碾压按设计尺寸,以平方米计算。
@#@填土碾压按设计尺寸,以立方米计算。
@#@@#@十七、回填按下列规定以立方米计算:
@#@@#@
(一)槽坑回填体积,按挖方体积减去设计室外地坪以下的地下建筑物(构筑物)或基础(含垫层)的体积计算。
@#@@#@
(二)管道沟槽回填体积,按挖方体积减去下表管道回填体积计算。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@管道折合回填体积表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位:
@#@m3/m@#@管道公称直径(mm以内)@#@500@#@600@#@800@#@1000@#@1200@#@1500@#@Ⅰ类管道@#@—@#@0.22@#@0.46@#@0.74@#@—@#@—@#@Ⅱ类管道@#@—@#@0.33@#@0.60@#@0.92@#@1.15@#@1.45@#@(三)房心回填体积,以主墙间净面积乘以回填厚度计算。
@#@@#@十八、运土按下式,以立方米计算:
@#@@#@运土体积=挖土总体积-回填土总体积@#@式中的计算结果为正值时,为余土外运;@#@为负值时,为取土内运。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@十九、竣工清理包括建筑物及四周2m以内的建筑垃圾清理。
@#@竣工清理按下列规定以立方米计算:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@
(一)建筑物勒脚以上外墙外围水平面积乘以檐口高度。
@#@有山墙者以山尖二分之一高度计算。
@#@@#@
(二)地下室(包括半地下室)的建筑体积,按地下室上口外围水平面积(不包括地下室采光井及敷贴外部防潮层的保护砌体所占面积)乘以地下室地坪至建筑物第一层地坪间的高度。
@#@地下室出入口的建筑体积并入地下室建筑体积内计算。
@#@@#@ @#@@#@综合解释@#@1、 @#@ @#@混凝土垫层的工作面宽度按支挡土板的工作面宽度计算,系指垫层厚度小于200mm的情况;@#@垫层厚度大于200mm时,其工作面宽度按混凝土基础计算。
@#@@#@2、 @#@ @#@计算土方放坡深度时,不计算基础垫层的厚度,系指垫层厚度小于200mm的情况;@#@垫层厚度大于200mm时,土方放坡深度应计算基础垫层的厚度。
@#@@#@3、 @#@ @#@计算土方放坡时,放坡交叉处的重复工程量,不予扣除。
@#@若单位工程中计算的沟槽工程量超出大开挖工程量时,应按大开挖工程量,执行地坑开挖的相应子目。
@#@@#@4、 @#@ @#@爆破岩石的允许超挖量,系指在槽坑的四周及底部共五个方向,不论实际超挖量大小,一律按允许超挖量计算。
@#@@#@5、 @#@ @#@各种检查井和排水管道接口等处,因加宽工作面而增加的土(石)方工程量不计算,但底面积大于20m2的井池,按定额相应规定计算。
@#@@#@6、 @#@ @#@回填灰土:
@#@@#@
(1) @#@ @#@槽坑回填,按定额1-4-12、13子目,每定额单位增加人工3.12工日,3:
@#@7灰土10.1m3。
@#@灰土配合比不同,可以换算,其他不变。
@#@@#@
(2) @#@ @#@地坪回填,执行2-1-1垫层子目。
@#@@#@7、 @#@ @#@场地平整,系指建筑物所在现场厚度300mm以内的就地挖、填及平整。
@#@若挖填土方厚度超过300mm时,挖填土方工程量按相应规定计算,但仍应计算场地平整。
@#@@#@ @#@@#@综合解释(续)@#@1、 @#@ @#@ @#@条形基础中有独立基础时,土方工程量应分别计算。
@#@@#@桩间条形基础的沟槽长度,按柱基础(含垫层)之间的设计净长度计算。
@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@定额1-2-1~7子目中的装土,系指人工边挖土、边装土筐(人工运土)或人力车(人力车运土)。
@#@@#@人工或人力车运土,运土另套1-2-43~50子目。
@#@机械(机动翻斗车等)运土,装土另套装车相应子目。
@#@人工挖土子目中的装土用工,均不扣除。
@#@@#@定额1-1-11~14、1-1-18~19、1-3-14~17、1-3-44子目中的装土(渣),系指挖掘机边挖土(渣)、边装车。
@#@装土(渣),不能另套装车子目。
@#@@#@3、拖拉机和自卸汽车运输土石方,定额部分子目中虽未限定运距上限,但仅适用于2km以内的土石方运输。
@#@运距超过2km时,全部运距执行当地有关部门相应规定。
@#@@#@4、填土子目中,均已包括碎土,但不包括筛土。
@#@@#@若设计要求筛土,夯填土、填土碾压、回填碾压子目,每定额单位增加筛土用工1.73工日。
@#@松填土子目,每定额单位增加筛土用工1.38工日。
@#@@#@回填灰土子目,已包括筛土用工。
@#@回填灰土就地取土时,应扣除灰土配合比中的粘土。
@#@@#@5、带地下室、半地下室的建筑物的场地平整,应按地下室、半地下室的结构外边线,每边各加2m计算工程量。
@#@@#@ @#@@#@第二章地基处理与防护工程@#@说 @#@ @#@ @#@明@#@一、本章包括垫层、填料加固、桩基础、强夯、防护与降水等内容。
@#@@#@二、垫层定额按地面垫层编制。
@#@若为基础垫层,人工、机械分别乘以下列系数:
@#@条形基础1.05;@#@独立基础1.10;@#@满堂基础1.00。
@#@@#@三、填料加固定额用于软弱地基挖土后的换填材料加固工程。
@#@@#@四、单位工程的桩基础工程量在下表数量以内时,相应定额人工、机械乘以系数1.05。
@#@@#@项 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目@#@单位工程的工程量@#@预制钢筋混凝土桩@#@100m3@#@灌注桩@#@60m3@#@钢工具桩@#@50t@#@五、打桩工程按陆地打垂直桩编制。
@#@设计要求打斜桩时,斜度小于1:
@#@6时,相应定额人工、机械乘以系数1.25;@#@斜度大于1:
@#@6时,相应定额人工、机械乘以系数1.43。
@#@@#@六、桩间补桩或在强夯后的地基上打桩时,相应定额人工、机械乘以系数1.15。
@#@@#@七、打试验桩时,相应定额人工、机械乘以系数2.0。
@#@@#@八、打送桩时,相应定额人工、机械乘以下表系数:
@#@@#@送 @#@桩 @#@深 @#@度@#@系 @#@ @#@ @#@数@#@2m以内@#@1.12@#@4m以内@#@1.25@#@4m以外@#@1.50@#@九、灌注桩已考虑了桩体充盈部分的消耗量,其中灌注砂、石桩还包括级配密实的消耗量。
@#@@#@十、强夯定额中每百平方米夯点数,指设计文件规定单位面积内的夯点数量。
@#@@#@十一、挡土板定额分为疏板和密板。
@#@疏板是指间隔支挡土板,且板间净空小于150cm的情况;@#@密板是指满支挡土板或板间净空小于30cm的情况。
@#@@#@十二、抽水机集水井排水定额,以每台抽水机工作24小时为一台日。
@#@@#@十三、井点降水分为轻型井点、喷射井点、大口径井点、水平井点、电渗井点和射流泵井点。
@#@井管间距应根据地质条件和施工降水要求,依施工组织设计确定。
@#@施工组织设计无规定时,可按轻型井点管距0.8~1.6m、喷射井点管距2~3m确定。
@#@井点设备使用套的组成如下:
@#@轻型井点50根/套;@#@喷射井点30根/套;@#@大口径井点45根/套;@#@水平井点10根/套;@#@电渗井点30根/套。
@#@井点设备使用的天,以每昼夜24小时为一天。
@#@@#@十四、灌注混凝土桩的钢筋笼、防护工程的钢筋锚杆制安,均按相应章节的有关规定执行。
@#@@#@ @#@@#@工程量计算规则@#@一、垫层@#@
(一)地面垫层按室内主墙间净面积乘以设计厚度,以立方米计算。
@#@计算时应扣除凸出地面的构筑物、设备基础、室内铁道、地沟以及单个面积在0.3m2以上的孔洞、独立柱等所占体积;@#@不扣除间壁墙、附墙烟囱、墙垛以及单个面积在0.3m2以内的孔洞等所占体积,门洞、空圈、暖气壁龛等开口部分也不增加。
@#@@#@
(二)基础垫层按下列规定,以立方米计算。
@#@@#@1、条形基础垫层,外墙按外墙中心线长度、内墙按其设计净长度乘以垫层平均断面面积计算。
@#@@#@2、独立基础垫层和满堂基础垫层,按设计图示尺寸乘以平均厚度计算。
@#@@#@二、填料加固按设计尺寸,以立方米计算。
@#@@#@三、桩基础@#@
(一)预制钢筋混凝土桩按设计桩长(包括桩尖)乘以桩断面面积,以立方米计算。
@#@管桩的空心体积应扣除,如按设计要求加注填充材料时,填充部分另按相应规定计算。
@#@@#@
(二)打孔灌注混凝土桩、钻孔灌注混凝土桩,按设计桩长(包括桩尖,设计要求入岩时,包括入岩深度)另加0.5m,乘以设计桩外径截面积,以立方米计算。
@#@@#@(三)夯扩成孔灌注混凝土桩,按设计桩长增加0.3m,乘以设计桩外径截面积,另加设计夯扩混凝土体积,以立方米计算。
@#@@#@(四)人工挖孔灌注混凝土桩的桩壁和桩芯,分别按设计尺寸以立方米计算。
@#@@#@(五)灰土桩、砂石桩、水泥桩,均按设计桩长(包括桩尖)乘以设计桩外径截面积,以立方米计算。
@#@@#@(六)电焊接桩按设计要求接桩的根数计算。
@#@硫磺胶泥接桩按桩断面面积,以平方米计算。
@#@桩头钢筋整理按所整理的桩的根数计算。
@#@@#@四、地基强夯区别不同夯击能量和夯点密度,按设计图示夯击范围,以平方米计算。
@#@@#@五、防护@#@
(一)挡土板按施工组织设计规定的支挡范围,以平方米计算。
@#@@#@
(二)钢工具桩按桩体重量,以吨计算。
@#@安、拆导向夹具,按设计图示长度,以米计算。
@#@@#@(三)砂浆土钉防护、锚杆机钻孔防护,按施工组织设计规定的钻孔入土(岩)深度,以米计算。
@#@喷射混凝土护坡区分土层与岩层,按施工组织设计规定的防护范围,以平方米计算。
@#@@#@六、排水与降水@#@
(一)抽水机基底排水分不同排水深度,按设计基底面积,以平方米计算。
@#@@#@
(二)集水井按不同成井方式,分别以施工组织设计规定的数量,以座或米计算。
@#@抽水机集水井排水按施工组织设计规定的抽水机台数和工作天数,以台日计算。
@#@@#@(三)井点降水区分不同的井管深度,其井管安拆,按施工组织设计规定的井管数量,以根计算;@#@设备使用按施工组织设计规定的使用时间,以天计算。
@#@@#@ @#@@#@综合解释@#@1、 @#@ @#@灰土垫层及填料加固夯填灰土就地取土时,应扣除灰土配比中的粘土。
@#@@#@2、 @#@ @#@柱间条形基础垫层,按柱基础(含垫层)之间的设计净长度计算。
@#@@#@3、 @#@ @#@预制混凝土桩在桩位半径15m范围内的移动、起吊和就位,已包括在打桩子目内。
@#@超过15m时的场内运输,按定额第十章第三节构件运输1km以内子目的相应规定计算。
@#@@#@4、 @#@ @#@预制混凝土桩的送桩深度,按设计送桩深度另加0.50m计算。
@#@@#@5、 @#@ @#@预制混凝土桩截桩长度小于1m时,不扣减相应桩的打桩工程量;@#@大于1m时,其超过部分按实扣减打桩工程量,但不扣减桩体及运输的工程量。
@#@@#@6、 @#@ @#@预制混凝土桩凿桩头,按桩体高40d(d为桩体主筋直径,主筋直径不同时取大者)乘以桩体断面面积,以立方米计算。
@#@灌注混凝土桩凿桩头,按实际凿桩头体积计算。
@#@@#@7、 @#@ @#@预制混凝土桩截桩子目,不包括凿桩头和桩头钢筋整理;@#@凿桩头子目,不包括桩头钢筋整理。
@#@@#@8、 @#@ @#@桩子目均不包括测桩内容,实际发生时,按合同约定列入。
@#@@#@9、 @#@ @#@打孔灌注混凝土桩,设计桩外径,指打孔钢管的钢管箍外径。
@#@@#@10、强夯工程区别不同夯击能量和夯点密度,按设计图示夯击范围计算;@#@设计无规定时,按建筑物基础外围轴线每边各加4m计算。
@#@@#@11、强夯的夯击击数系指强夯机械就位后,夯锤在同一夯点上下起落的次数(落锤高度应满足设计夯击能量的要求,否则按低锤满拍计算。
@#@)@#@12、本解释补充的强夯项目2-4-67~90,系按国家2002年《建筑地基处理技术规范》的有关规定编制的。
@#@@#@其工程量应区别不同夯击能量和夯点密度,按设计图示夯击范围及夯击遍数分别计算。
@#@@#@ @#@@#@综合解释(续)@#@1、爆破岩石增加垫层的工程量,按现场实测结果计算。
@#@@#@2、灌注混凝土桩凿桩头,设计无规定时,其工程量按桩体断面面积乘以0.5m,以立方米计算。
@#@凿桩头子目,不包括桩头钢筋整理。
@#@@#@3、人工挖孔灌注混凝土桩桩壁和桩芯子目,定额未考虑混凝土的充盈因素。
@#@人工挖孔的桩孔侧壁需要充盈时,桩壁混凝土的充盈系数按1.25计算。
@#@灌注混凝土桩无桩壁、直接用桩芯混凝土填充桩孔时,充盈系数按1.10计算。
@#@@#@4、现场制作的钢工具桩,其制作执行第七章金属结构制作工程中钢柱制作相应子目;@#@成品进场的钢工具桩,其单价应包括桩体、除锈、刷油以及进出场费等有关费用。
@#@@#@钢工具在桩体半径15m范围内的移动、起吊和就位,已包括在打桩项目中。
@#@超过15m时的场内运输,按定额第十章第三节构件运输1km以内子目的相应规定计算。
@#@@#@第三章 砌筑工程@#@说 @#@ @#@ @#@明@#@一、本章包括砌砖、石、砌块及轻质墙板等内容。
@#@@#@二、砌砖、砌石、砌块 @#@@#@
(一)砌筑砂浆的强度等级、砂浆的种类,设计与定额不同时可换算,消耗量不变。
@#@@#@
(二)定额中砖规格是按240mm×@#@115mm×@#@53mm标准砖编制的,空心砖、多孔砖、砌块规格按常用规格编制的,轻质墙板选用常用材质和板型编制的。
@#@设计采用非标准砖、非常用规格砌筑材料,与定额不同时可以换算,但每定额单位消耗量不变。
@#@轻质墙板的材质、板型设计等,与定额不同时可以换算,但定额消耗量不变。
@#@@#@(三)砌砖:
@#@@#@1、砖砌体均包括原浆勾缝用工,加浆勾缝时,按相应项目另行计算。
@#@@#@2、黏土砖砌体计算厚度,按下表计算:
@#@@#@砖数(厚度)@#@1/4@#@1/2@#@3/4@#@1@#@1.5@#@2@#@2.5@#@3@#@计算厚度(mm)@#@53@#@115@#@180@#@240@#@365@#@490@#@615@#@740@#@3、女儿墙按外墙计算,砖垛、附墙烟囱、三皮砖以上的腰线和挑檐等体积,按其外形尺寸并入墙身体积计算。
@#@不扣除每个横截面积在0.1m2以下的孔洞所占体积,但孔洞内的抹灰工程量亦不增加。
@#@@#@4、零星项目系指小便池槽、蹲台、花台、隔热板下砖墩、石墙砖立边和虎头砖等。
@#@@#@5、2砖以上砖挡土墙执行砖基础项目,2砖以内执行砖墙相应项目。
@#@@#@6、设计砖砌体中的拉结钢筋,按相应章节另行计算。
@#@@#@7、多孔砖包括黏土多孔砖和粉煤灰、煤矸石等轻质多孔砖。
@#@定额中列出KP型砖(240mm×@#@115mm×@#@90mm和178mm×@#@115mm×@#@90mm)和模数砖(190mm×@#@90mm×@#@90mm、190mm×@#@140mm×@#@90mm和190mm×@#@190mm×@#@90mm)两种系列规格,并考虑了不够模数部分由其他材料填充。
@#@@#@8、黏土空心砖按其空隙率大小分承重型空心砖和非承重型空心砖,规格分别是240mm×@#@115mm×@#@115mm、240mm×@#@180mm×@#@115mm和115mm×@#@240mm×@#@115mm、240mm×@#@240mm×@#@115mm。
@#@@#@9、空心砖和空心砌块墙中的混凝土芯柱、混凝土压顶及圈梁等,按相应章节另行计算。
@#@@#@10、多孔砖、空心砖和砌块,砌筑弧形墙时,人工乘以1.1、材料乘以1.03系数。
@#@@#@(四)砌石:
@#@@#@1、定额中石材按其材料加工程度,分为毛石、整毛石和方整石。
@#@使用时应根据石料名称、规格分别套用。
@#@@#@2、方整石柱、墙中石材按400mm×@#@220mm×@#@200mm规格考虑,设计不同时,可以换算。
@#@@#@3、毛石护坡高度超过4m时,定额人工乘以1.15的系数。
@#@@#@4、砌筑弧形基础、墙时,按相应定额项目人工乘以系数1.1。
@#@@#@5、整砌毛石墙(有背里的)项目中,毛石整砌厚度为200;@#@方整石墙(有背里的)项目中,方整石整砌厚度为220mm,定额均已考虑了拉结石和错缝搭砌。
@#@@#@(五)砌块:
@#@@#@1、小型空心砌块墙定额选用190系列(砌块宽b=190mm),若设计选用其他系列时,可以换算。
@#@@#@2、砌块墙中用于固定门窗或吊柜、窗帘盒、暖气片等配件所需的灌注混凝土或预埋构件,按相应章节另行计算。
@#@@#@三、轻质墙板@#@
(一)轻质墙板,适用于框架、框剪结构中的内外墙或隔墙,定额按不同材质和墙体厚度分别列项。
@#@@#@
(二)轻质条板墙,不论空心条板或实心条板,均按厂家提供墙板半成品(包括板内预埋件,配套吊挂件、U形卡等),现场安装编制。
@#@@#@(三)轻质条板墙中与门窗连接的钢筋码和钢板(预埋件),定额已综合考虑,但钢柱门框、铝门框、木门框及其固定件(或连接件)按有关章节相应项目另行计算。
@#@@#@ @#@@#@工程量计算规则@#@一、砌筑界线划分@#@
(一)基础与墙身以设计室内地坪为界,设计室内地坪以下为基础,以上为墙身。
@#@有地下室者,以地下室室内地坪为界,以下为基础,以上为墙身。
@#@@#@
(二)围墙以设计室外地坪为界,室外地坪以下为基础,以上为墙身。
@#@@#@(三)室内柱以设计室内地坪为界,以下为柱基础,以上为柱。
@#@室外柱以设计室外地坪为界,以下为柱基础,以上为柱。
@#@@#@(四)挡土墙与基础的划分以挡土墙设计地坪标高低的一侧为界,以下为基础,以上为墙身。
@#@@#@(五)墙体高度、长度@#@1、外墙高度,斜(坡)屋面无檐口顶棚者算至屋面板底;@#@有屋架,且室内外均有顶棚者,其高度算至屋架下弦底另加200mm;@#@无顶棚者算至屋架下弦底另加300mm;@#@出檐宽度超过600mm时,按实砌高度计算;@#@平屋面算至钢筋混凝土板顶。
@#@山墙高度按其平均高度计算。
@#@女儿墙高度自外墙顶面算至混凝土压顶底。
@#@@#@2、外墙长度按设计外墙中心线长度计算。
@#@@#@3、内墙高度,位于屋架下弦者,其高度算至屋架底;@#@无屋架者算至顶棚底另加100";i:
7;s:
27917:
"二级建造师建筑实务考试真命题及其答案解析@#@2017年二级建造师《建筑实务》考试真题及参考答案@#@ @#@@#@ 一、单项选择题@#@ 1.按照建筑层数分类,属于多层住宅的是()。
@#@@#@ A.三层B.五层@#@ C.七层D.九层@#@ 【参考答案】B@#@ 【解析】参见教材P1。
@#@住宅建筑按层数和高度分类:
@#@1~3层为低层住宅,4~6层为多层住宅,7~9层(高度不大于27m)为中高层住宅,10层及10层以上或高度大于27m为高层住宅。
@#@@#@ @#@@#@ 2.下列建筑钢材性能指标中,不属于拉伸性能的是()。
@#@@#@ A.屈服强度B.抗拉强度@#@ C.疲劳强度D.伸长率@#@ 【参考答案】C@#@ 【解析】参见教材P25。
@#@钢材的主要性能包括力学性能和工艺性能。
@#@其中力学性能是钢材最重要的使用性能,包括拉伸性能、冲击性能、疲劳性能等。
@#@工艺性能表示钢材在各种加工过程中的行为,包括弯曲性能和焊接性能等。
@#@@#@ @#@@#@ 建筑钢材拉伸性能的指标包括屈服强度、抗拉强度和伸长率。
@#@@#@ 3.终凝时间不得长于6.5h的水泥品种是()。
@#@@#@ A.硅酸盐水泥B.普通水泥@#@ C.粉煤灰水泥D.矿渣水泥@#@ 【参考答案】A@#@ 【解析】参见教材P27。
@#@考查无机胶凝材料的性能和应用。
@#@国家标准规定,六大常用水泥的初凝时间均不得短于45min,硅酸盐水泥的终凝时间不得长于6.5h,其他五类水泥不得长于10h。
@#@@#@ @#@@#@ 4.针对平面形式为椭圆形的建筑,建筑外轮廓线放样最适宜采用的测量方法是()。
@#@@#@ A.直角坐标法B.角度交会法@#@ C.距离交会法D.极坐标法@#@ 【参考答案】D@#@ 【解析】参见教材P45。
@#@平面控制网的主要测量方法有直角坐标法、极坐标法、角度交会法、距离交会法等。
@#@随着全站仪的普及,一般采用极坐标法建立平面控制网。
@#@@#@ @#@@#@ 5.不以降低基坑内地下水为目的的井是()。
@#@@#@ A.集水井B.减压井@#@ C.回灌井D.降水井@#@ 【参考答案】C@#@ 【解析】参见教材P54。
@#@考查人工降排地下水施工技术。
@#@回灌井是为防止或减少降水对周围环境的影响,避免产生过大的地面沉降而设置的。
@#@@#@ @#@@#@ 6.下列用于建筑幕墙的材料或构配件中,通常无需考虑承载能力要求的是()。
@#@@#@ A.连接角码B.硅酮结构胶@#@ C.不锈钢螺栓D.防火密封胶@#@ 【参考答案】D@#@ 【解析】参见教材P106。
@#@幕墙与各层楼板、隔墙外沿间的缝隙,应采用不燃材料或难燃材料封堵,填充材料可采用岩棉或矿棉,其厚度不应小于100mm,并应满足设计的耐火极限要求,在楼层间和房间之间形成防火烟带。
@#@防火层应采用厚度不小于1.5mm的镀锌钢板承托。
@#@承托板与主体结构、幕墙结构及承托板之间的缝隙应采用防火密封胶密封;@#@防火密封胶应有法定检测机构的防火检验报告。
@#@@#@ @#@@#@ 7.关于高温天气混凝土施工的说法,错误的是()。
@#@@#@ A.入模温度宜低于35℃B.宜在午间进行浇筑@#@ C.应及时进行保湿养护D.宜用白色涂装砼运输车@#@ 【参考答案】B@#@ 【解析】参见教材P116。
@#@@#@
(1)混凝土宜采用白色涂装的混凝土搅拌运输车运输;@#@对混凝土输送管应进行遮阳覆盖,并应洒水降温。
@#@@#@
(2)混凝土浇筑入模温度不应高于35℃。
@#@@#@ (3)混凝土浇筑宜在早间或晚间进行,且宜连续浇筑。
@#@@#@ (4)混凝土浇筑前,施工作业面宜采取遮阳措施,并应对模板、钢筋和施工机具采用洒水等降温措施,但浇筑时模板内不得有积水。
@#@@#@ (5)混凝土浇筑完成后,应及时进行保湿养护。
@#@侧模拆除前宜采用带模湿润养护。
@#@@#@ @#@@#@ 8.关于高强度螺栓施工的说法,正确的是()。
@#@@#@ A.高强度螺栓不得强行穿入B.高强度螺栓可兼做安装螺栓@#@ C.高强度螺栓应一次性拧紧到位D.高强度螺栓梅花头可用火焰切割@#@ 【参考答案】A@#@ 【解析】参见教材P75。
@#@高强度螺栓现场安装时应能自由穿入螺栓孔,不得强行穿入。
@#@若螺栓不能自由穿入时,可采用绞刀或锉刀修整螺栓孔,不得采用气割扩孔。
@#@@#@ 高强度螺栓安装时应先使用安装螺栓和冲钉。
@#@高强度螺栓不得兼做安装螺栓。
@#@@#@ 高强度大六角头螺栓连接副施拧可采用扭矩法或转角法。
@#@同一接头中,高强度螺栓连接副的初拧、复拧、终拧应在24h内完成。
@#@@#@ 扭剪型高强度螺栓终拧检查,以目测尾部梅花头拧断为合格。
@#@@#@ @#@@#@ 9.双排扣件式钢管脚手架的主节点是指()。
@#@@#@ A.连墙件与架体连接处B.剪刀撑与水平杆连接处@#@ C.剪刀撑与立杆连接处D.纵横向水平杆与立杆连接处@#@ 【参考答案】D@#@ 【解析】参见教材P176。
@#@主节点是指纵横向水平杆与立杆连接处。
@#@@#@ @#@@#@ 10.下列施工场所中,施工照明电源电压不得大于12V的是()。
@#@@#@ A.隧道B.人防工程@#@ C.锅炉内D.高温场所@#@ 【参考答案】C@#@ 【解析】参见教材P187。
@#@@#@
(1)隧道、人防工程、高温、有导电灰尘、比较潮湿或灯具离地面高度低于2.5m等场所的照明,电源电压不得大于36V。
@#@@#@
(2)潮湿和易触及带电体场所的照明,电源电压不得大于24V。
@#@@#@ (3)特别潮湿场所、导电良好的地面、锅炉或金属容器内的照明,电源电压不得大于12V。
@#@@#@ @#@@#@ 11.关于外用施工电梯与楼层间通道防护门的做法,正确的是()。
@#@@#@ A.门为常闭型,开闭装置设在电梯一侧@#@ B.门为常闭型,开闭装置设在楼层室内一侧@#@ C.门为常开型,电梯运行期间上锁@#@ D.门为常开型,电梯停行期间上锁@#@ 【参考答案】A@#@ 【解析】参见教材P190。
@#@外用电梯与各层站过桥和运输通道,除应在两侧设置安全防护栏杆、挡脚板并用安全立网封闭外,进出口处尚应设置常闭型的防护门。
@#@@#@ @#@@#@ 12.按照建筑安装工程造价的构成,其他项目费用不包括()。
@#@@#@ A.暂列金额B.计日工@#@ C.总包服务费D.安全施工费@#@ 【参考答案】D@#@ 【解析】参见教材P211。
@#@其他项目费用包括:
@#@暂列金额、(暂估价)、计日工、总承包服务费。
@#@@#@ @#@@#@ 13.一级动火作业的防火安全技术方案应由()组织编制。
@#@@#@ A.项目负责人B.项目技术负责人@#@ C.项目安全负责人D.企业技术负责人@#@ 【参考答案】A@#@ 【解析】参见教材P231。
@#@@#@
(1)一级动火作业由项目负责人组织编制防火安全技术方案,填写动火申请表,报企业安全管理部门审查批准后,方可动火,如钢结构的安装焊接。
@#@@#@
(2)二级动火作业由项目责任工程师组织拟定防火安全技术措施,填写动火申请表,报项目安全管理部门和项目负责人审查批准后,方可动火。
@#@@#@ (3)三级动火作业由所在班组填写动火申请表,经项目责任工程师和项目安全管理部门审查批准后,方可动火。
@#@@#@ @#@@#@ 14.根据《建筑市场诚信行为信息管理办法》,不良行为记录信息的公布期限一般为()。
@#@@#@ A.1个月到12个月B.3个月到6个月@#@ C.3个月到12个月D.6个月到3年@#@ 【参考答案】D@#@ 【解析】参见教材P257。
@#@诚信行为记录由各省、自治区、直辖市建设行政主管部门在当地建筑市场诚信信息平台上统一公布。
@#@其中,不良行为记录信息的公布时间为行政处罚决定做出后7日内,公布期限一般为6个月至3年;@#@良好行为记录信息公布期限一般为3年,法律、法规另有规定的从其规定。
@#@@#@ @#@@#@ 15.关于房屋建筑工程在正常使用条件下最低保修期限的说法,正确的是()。
@#@@#@ A.供热系统为2个采暖期B.装修工程为5年@#@ C.给排水管道为5年D.外墙面防渗漏为该工程合理使用年限@#@ 【参考答案】A@#@ 【解析】参见教材P265。
@#@房屋建筑工程保修期从工程竣工验收合格之日起计算,在正常使用条件下,房屋建筑工程的最低保修期限为:
@#@@#@
(1)地基基础工程和主体结构工程,为设计文件规定的该工程合理使用年限;@#@@#@
(2)屋面防水工程、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏为5年;@#@@#@ (3)供热与供冷系统,为2个采暖期、供冷期;@#@@#@ (4)电气管线、给排水管道、设备安装为2年;@#@@#@ (5)装修工程为2年。
@#@@#@ @#@@#@ 16.项目职业健康安全技术角度的交底人应是()。
@#@@#@ A.项目负责人B.项目技术负责人@#@ C.企业技术负责人D.企业安全负责人@#@ 【参考答案】B@#@ 【解析】参见教材P269。
@#@@#@ 项目职业健康安全技术措施计划应由项目经理主持编制,经有关部门批准后,由专职安全管理人员进行现场监督实施。
@#@@#@ 职业健康安全技术交底应符合下列规定:
@#@正程开工前,项目经理部的技术负责人应向有关人员进行安全技术交底。
@#@@#@ @#@@#@ 17.关于建筑工程施工质量验收单元划分的说法,错误的是()。
@#@@#@ A.单位工程可以是一个构筑物B.分部工程可划分为若干个子分部工程@#@ C.分项工程可划分为若干个子分项工程D.检验批可按变形缝划分@#@ 【参考答案】C@#@ 【解析】参见教材P271。
@#@建筑工程质量验收的划分@#@
(1)建筑工程施工质量验收应划分为单位工程、分部工程、分项工程和检验批。
@#@@#@
(2)具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物或构筑物为一个单位工程。
@#@对于规模较大的单位工程,可将其能形成独主使用功能的部分划分为一个子单位工程,所以A正确。
@#@@#@ (3)分部工程可按专业性质、工程部位确定。
@#@当分部工程较大或较复杂时,可按材料种类、施工特点、施工程序、专业系统及类别将分部工程划分为若干子分部工程,所以B正确。
@#@@#@ (4)分项工程可按主要工种、材料、施工工艺、设备类别进行划分,所以C错误。
@#@@#@ (5)检验批可根据施工、质量控制和专业验收的需要,按工程量、楼层、施工段、变形缝进行划分,所以D正确。
@#@@#@ (6)施工前,应由施工单位制定分项工程和检验批的划分方案,并由监理单位审核。
@#@@#@ @#@@#@ 18.240mm厚砖砌体承重墙,每个楼层墙体上最上一皮砖的砌筑方式应采用()。
@#@@#@ A.整砖斜砌B.整砖丁砌@#@ C.半砖斜砌D.整砖顺砌@#@ 【参考答案】B@#@ 【解析】参见教材P281。
@#@从有利于保证砖砌体的完整性、整体性和受力的合理性出发,在砖砌体中有很多部位需要使用整砖丁砌筑;@#@为了保证楼面或屋面结构能够得到砖砌墙体的有力支撑,240mm厚承重墙的每层墙最上一皮砖、砖砌体的阶台水平面上及挑出层的外皮砖,应整砖丁砌。
@#@@#@ @#@@#@ 19.建筑工程内部装修材料按燃烧性能进行等级划分,正确的是()。
@#@@#@ A.A级:
@#@不燃;@#@B级:
@#@难燃;@#@C级:
@#@可燃;@#@D级:
@#@易燃@#@ B.A级:
@#@不燃;@#@B1级:
@#@难燃;@#@B2级:
@#@可燃;@#@B3级:
@#@易燃@#@ C.Ⅰ级:
@#@不燃;@#@Ⅱ级:
@#@难燃;@#@Ⅲ级:
@#@可燃;@#@Ⅳ级:
@#@易燃@#@ D.甲级:
@#@不燃;@#@乙级:
@#@难燃;@#@丙级:
@#@可燃;@#@丁级:
@#@易燃@#@ 【参考答案】B@#@ 【解析】参见教材P302。
@#@装修材料按其燃烧性能划分为四级:
@#@A级:
@#@不燃性;@#@B1级:
@#@难燃性;@#@B2级:
@#@可燃性;@#@B3级:
@#@易燃性。
@#@@#@ @#@@#@ 20.下列工程中,超出二级建造师(建筑工程)执业资格范围的是()。
@#@@#@ A.高度90m的公共建筑工程B.高度75m的附着脚手架安装工程@#@ C.跨度36m的钢结构建筑工程D.造价900万元的装饰装修工程@#@ 【参考答案】C@#@ 【解析】参见教材P323。
@#@@#@ 二、多项选择题@#@ 21.建筑结构的可靠性包括()。
@#@@#@ A.安全性B.适用性@#@ C.经济性D.耐久性@#@ E.美观性@#@ 【参考答案】ABD@#@ 【解析】参见教材P14。
@#@安全性、适用性和耐久性概括称为结构的可靠性。
@#@@#@ @#@@#@ 22.混凝土的优点包括()。
@#@@#@ A.耐久性好B.自重轻@#@ C.耐火性好D.抗裂性好@#@ E.可模性好@#@ 【参考答案】ACE@#@ 【解析】参见教材P19。
@#@钢筋混凝土结构具有如下优点:
@#@
(1)就地取材。
@#@
(2)耐久性好。
@#@(3)整体性好。
@#@(4)可模性好。
@#@(5)耐火性好。
@#@@#@ 钢筋混凝土缺点主要是自重大,抗裂性能差,现浇结构模板用量大、工期长等。
@#@@#@ @#@@#@ 23.木材干缩会导致的现象有()。
@#@@#@ A.表面鼓凸B.开裂@#@ C.接榫松动D.翘曲@#@ E.拼缝不严@#@ 【参考答案】BCDE@#@ 【解析】参见教材P36。
@#@湿胀干缩变形会影响木材的使用特性,干缩会使木材翘曲、开裂,接榫松动,拼缝不严。
@#@湿胀可造成表面鼓凸,所以木材在加工或使用前应预先进行干燥,使其含水率达到或接近与环境湿度相适应的平衡含水率。
@#@@#@ @#@@#@ 24.地基验槽中采用钎探法时,同一单位工程中各钎探点打钎应()。
@#@@#@ A.钎径一致B.钎探耗时一致@#@ C.钎锤一致D.用力(落距)一致@#@ E.锤击数一致@#@ 【参考答案】ACD@#@ 【解析】参见教材P50。
@#@打钎时,同一工程应钎径一致、锤重一致、用力(落距)一致。
@#@每贯入30cm(通常称为一步),记录一次锤击数,每打完一个孔,填入钎探记录表内,最后进行统一整理。
@#@@#@ @#@@#@ 25.关于防水卷材施工说法正确的有()。
@#@@#@ A.地下室底板混凝土垫层上铺防水卷材采用满粘@#@ B.地下室外墙外防外贴卷材采用点粘法@#@ C.基层阴阳角做成圆弧或折角后再铺贴@#@ D.铺贴双层卷材时,上下两层卷材应垂直铺贴@#@ E.铺贴双层卷材时,上下两层卷材接缝应错开@#@ 【参考答案】CE@#@ 【解析】参见教材P86。
@#@@#@ 结构底板垫层混凝土部位的卷材可采用空铺法或点粘法施工;@#@@#@ 侧墙采用外防外贴法的卷材及顶板部位的卷材应采用满粘法施工;@#@@#@ 卷材防水层的基面应坚实、平整、清洁、干燥,阴阳角处应做成圆弧或45°@#@坡角;@#@@#@ 铺贴双层卷材时,上下两层和相邻两幅卷材的接缝应错开1/3~1/2幅宽,且两层卷材不得相互垂直铺贴。
@#@@#@ @#@@#@ 26下列关于招投标说法错误的有()。
@#@@#@ A.招投标活动应当遵循公平、公正、公开、诚实信用的原则进行@#@ B.招标人不得邀请招标特定投标人@#@ C.公开招标的项目应该发布招标公告@#@ D.招标文件应该载明投标有效期@#@ E.招标人分别组织投标人踏勘现场@#@ 【参考答案】BE@#@ 【解析】参见教材P206。
@#@招标人不得组织单个或者部分潜在投标人踏勘项目现场。
@#@@#@ @#@@#@ 27.下列材料和构配件进场时必须进行抽样复验的是()。
@#@@#@ A.填充墙砌块B.钢管脚手架用扣件@#@ C.结构用钢筋D.绑扎钢筋用铁丝@#@ E.防水卷材@#@ 【参考答案】ACE@#@ 【解析】参见教材P147。
@#@砌体结构工程所用的材料应有产品合格证书、产品性能型式检验报告,质量应符合国家现行有关标准的要求。
@#@块体、水泥、钢筋、外加剂尚应有材料主要性能的进场复验报告,并应符合设计要求。
@#@严禁使用国家明令淘汰的材料。
@#@@#@ 防水层所用材料进场时,必须有出厂合格证和质量检验报告,同时在现场使用前,做见证抽样复验。
@#@@#@ @#@@#@ 28.在竣工图章中需列明的内容有()。
@#@@#@ A.施工单位项目负责人B.现场监理工程师@#@ C.施工单位竣工图审核人D.总监理工程师@#@ E.设计单位审核人@#@ 【参考答案】BCD@#@ 【解析】参见教材P276。
@#@所有竣工图均应加盖竣工图章,图章尺寸为50mm×@#@80mm,应使用不易褪色的印泥,盖在图标栏上方空白处。
@#@竣工图章的基本内容应包括“竣工图”字样、施工单位、编制人、审核人、技术负责人、编制日期、监理单位、现场监理、总监理工程师。
@#@@#@ @#@@#@ 29.下列装饰装修工程中,通常需要洒水养护的有()。
@#@@#@ A.整体面层地面B.干挂花岗岩墙面@#@ C.陶瓷锦砖饰面D.水泥压力板隔墙@#@ E.水泥砂浆抹灰墙面@#@ 【参考答案】AC@#@ 【解析】参见教材P298。
@#@铺设水泥混凝土板块、水磨石板块、人造石板块、陶瓷锦砖、陶瓷地砖、缸砖、@#@ 水泥花砖、料石、大理石、花岗石等面层的结合层和填缝材料采用水泥砂浆时,在面层铺设后,表面应覆盖、温润,养护不少于7d。
@#@@#@ @#@@#@ 30.根据室内环境污染物控制的不同要求,下列民用建筑中,属于I类建筑的有()。
@#@@#@ A.图书馆B.医院@#@ C.体育馆D.住宅@#@ E.展览馆@#@ 【参考答案】BD@#@ 【解析】参见教材P318。
@#@I类民用建筑工程包括:
@#@住宅、医院、老年建筑、幼儿园、学校教室等。
@#@@#@ @#@@#@ 三、案例分析题@#@
(一)@#@ 【背景资料】@#@ 某建筑施工单位在新建办公楼工程前,按《建筑施工组织设计规范》(GB/T50502-2209)规定的单位工程施工组织设计应包含的各项基本内容,编制了本工程的施工组织设计,经相应人员审批后报监理机构,在总监理工程师审批签字后按此组织施工。
@#@@#@ 在施工组织设计中,施工进度计划以时标网络图(时间单位:
@#@月)形式表示。
@#@在第8个月末,施工单位对现场实际进度进行检查,并在时标网络图中绘制了实际进度前锋线,如下图所示:
@#@@#@ 针对检查中所发现实际进度与计划进度不符的情况,施工单位均在规定时限内提出索赔意向通知,并在监理机构同意的时间内上报了相应的工期索赔资料。
@#@经监理工程师核实,工序E的进度偏差是因为建设单位供应材料原因所导致,工序F的进度偏差是因为当地政令性停工导致,工序D的进度偏差是因为工人返乡农忙原因。
@#@上述情况,监理工程师对三项工期索赔分别予以批复。
@#@@#@ 【问题】@#@ 1.本工程的施工组织设计中应包含哪些基本内容?
@#@@#@ 2.施工单位哪些人员具备审批单位工程施工组织设计的资格?
@#@@#@ 3.写出网络图中前锋线所涉及各工序的实际进度偏差情况;@#@如后续工作仍按原计划的速度进行,本工程的实际完工工期是多少个月?
@#@@#@ 4.针对工序E、工序F、工序D,分别判断施工单位上报的三项工期索赔是否成立,并说明相应的理由。
@#@@#@ @#@@#@ 【参考答案】@#@ 1.编制依据、工程概况、施工部署、施工进度计划、施工准备与资源配置计划、主要施工方法(主要施工方案)、施工现场平面布置、主要施工管理计划。
@#@(估计满分5分,每项1分)@#@ 2.施工单位技术负责人或者授权的技术人员审批。
@#@(2分)@#@ 3.
(1)工序E:
@#@拖后1个月(1分);@#@工序F:
@#@拖后2个月(1分);@#@工序D:
@#@拖后1个月(1分)。
@#@@#@
(2)后续工作仍按原计划的速度进行,本工程的实际完工工期是13个月(2分)@#@ 4.
(1)工序E工期索赔成立(1分),索赔1个月,@#@ 理由:
@#@建设单位供应材料原因所导致,责任由建设单位承担(1分)且工序E是关键工作(或总时差为0)(1分)影响工期1个月;@#@@#@
(2)工序F工期索赔成立(1分),索赔1个月,@#@ 理由:
@#@因为当地政令性停工导致,由建设单位承担责任(1分)且影响工期1个月(1分)(总时差1个月,拖后2个月,影响工期1个月);@#@@#@ (3)工序D工期索赔不成立(1分),@#@ 理由:
@#@因为工人返乡农忙原因,施工单位的责任(1分)。
@#@@#@ @#@@#@
(二)@#@ 【背景资料】@#@ 某新建商用群体建设项目,地下二层地上八层,现浇钢筋混凝土框架结构,桩筏基础,建筑面积88000m²@#@。
@#@某施工单位中标后组建项目部进场施工,在项目现场搭设了临时办公室,各类加工车间、库房、食堂和宿舍等临时设施;@#@并根据场地实际情况,在现场临时设施区域内设置了环形消防通道、消火栓、消防供水池等消防设施。
@#@@#@ 施工单位在每月例行的安全生产与文明施工巡查中,对照《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-2011)中“文明施工检查评分表”的保证项目逐一进行检查:
@#@经统计,现场生产区临时设施总面积超过了1200m²@#@,检查组认为现场临时设施区域内消防设施配置不齐全,要求项目部整改。
@#@@#@ 针对地下室200mm厚的无梁楼盖,项目部编制了模板及其支撑架专项施工方案。
@#@方案中采用扣件式钢管支撑架体系,支撑架立杆纵横向间距均为1600mm,扫地杆距地面约150mm,每步设置纵横向水平杆,步距为1500mm,立杆伸出顶层水平杆的长度控制在150~300mm。
@#@顶托螺杆插入立杆的长度不小于150mm、伸出立杆的长度控制在500mm以内。
@#@@#@ 在装饰装修阶段,项目部使用钢管和扣件临时搭设了一个移动式操作平台用于顶棚装饰装修作业。
@#@改操作平台的台面面积8.64m²@#@,台面距楼地面高4.6m。
@#@@#@ 【问题】@#@ 1.按照“文明施工检查评分表”的保证项目检查时,除现场办公和住宿之外,检查的保证项目还应有哪些?
@#@@#@ 2.针对本项目生产区临时设施总面积情况,在生产区临时设施区域内还应增设哪些消防器材或设施?
@#@@#@ 3.指出本项目模板及其支撑架专项施工方案中的不妥之处,并分别写出正确做法。
@#@@#@ 4.现场搭设的移动式操作平台的台面面积,台面高度是否符合规定?
@#@现场移动式操作平台作业安全控制要点有哪些?
@#@@#@ 【参考答案】@#@ 1.保证项目:
@#@现场围挡、封闭管理、施工场地、材料管理、现场防火(满分5分,每项1分)。
@#@@#@ 2.—般临时设施区,每100m²@#@配备两个10L的灭火器;@#@大型临时设施总面积超过1200m²@#@的,至少24个10L的灭火器;@#@应备有专用的消防桶、消防锹、消防钩、盛水桶(池)、消防砂箱等器材。
@#@(满分4分,每项1分)@#@ 3.
(1)不妥之处1:
@#@支撑架立杆纵横向间距均为1600mm(1分),@#@ 正确做法:
@#@支撑架立杆纵横向间距均不大于1500mm(1分);@#@@#@
(2)不妥之处2:
@#@顶托螺杆伸出立杆的长度控制在500mm以内(1分),@#@ 正确做法:
@#@顶托螺杆伸出立杆的长度控制在300mm以内(1分)。
@#@@#@ 4.
(1)现场搭设的移动式操作平台的台面面积(1分)和台面高度均(1分)符合规定。
@#@@#@ 移动式操作平台台面不得超过10m²@#@(1分),高度不得超过5m(1分)。
@#@@#@
(2)安全控制要点:
@#@移动式操作平台台面不得超过10m²@#@,高度不得超过5m。
@#@台面脚手板要铺满钉牢(1分),台面四周设置防护栏杆(1分);@#@平台移动时,作业人员必须下到地面,不允许带人移动平台(1分)。
@#@@#@ @#@@#@ (三)@#@ 【背景资料】@#@ 某现浇钢筋混凝土框架-剪力墙结构办公楼工程,地下一层,地上十六层,建筑面积18600m²@#@,基坑开挖深度5.5m。
@#@该工程由某施工单位总承包,其中基坑支护工程由专业分包单位承担施工。
@#@@#@ 在基坑支护工程施工前,分包单位编制了基坑支护安全专项施工方案,经分包单位技术负责人审批后组织专家论证,监理机构认为专项施工方案及专家论证均不符合规定,不同意进行论证。
@#@@#@ 在二层的墙体模板拆除后,监理工程师巡视发现局部存在较严重蜂窝孔洞质量缺陷,指令按照《混凝土结构工程施工规范》(GB50666-2011)的规定进行修整。
@#@@#@ 主体结构施工至十层时,项目部在例行安全检查中发现五层楼板有2处(一处为短边尺寸200mm的孔口,一处为尺寸1600×@#@2600mm的洞口)安全防护措施不符合规定,责令现场立即整改@#@ 结构封顶后,在总监理工程师组织参建方进行主体结构部分工程验收前,监理工程师审核发现施工单位提交的报验资料所涉及的分项不全,指令补充后重新报审。
@#@@#@ 【问题】@#@ 1.按照《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》(建质{2009}87号)规定,指出本工程的基坑支护安全专项施工方案审批及专家组织中的错误之处,并分别写出正确做法。
@#@@#@ 2.较严重蜂窝孔洞质量缺陷的修整过程应包括哪些主要工序?
@#@@#@ 3.针对五层楼板检查所发现的孔口,洞口防护问题,分别写出安全防护措施。
@#@@#@ 4.本工程主体结构分部工程验收资料应包括哪些分项工程。
@#@@#@ @#@@#@ 【参考答案】@#@ 1.
(1)错误之处1:
@#@经分包单位技术负责人审批后即组织专家论证(1分),@#@ 正确做法:
@#@经分包单位技术负责人审批后还需总包单位技术负责人审批方可组织专家论证(2分);@#@@#@
(2)错误之处2:
@#@分包单位技术负责人组织专家论证(1分),@#@ 正确做法:
@#@工程实行施工总承包的,由施工总承包单位组织召开专家论证会(2分)。
@#@@#@ 2.
(1)将蜂窝孔洞周围松散混凝土和软弱浮浆层凿除(清除);@#@@#@
(2)蜂窝处凿毛,用水冲洗;@#@@#@ (3)重新支设模板,洒水充分湿润后";i:
8;s:
29896:
"二年级美术教案人教版@#@二年级美术教案(人教版)@#@ @#@ 第一流动的颜色@#@ 时:
@#@2时@#@ 堂类型:
@#@造型表现@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、学会调匀水粉颜料。
@#@通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
@#@@#@ 2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。
@#@@#@ 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。
@#@@#@ 2、培养学生动手能力和观察能力。
@#@@#@ 3、根据吹画的效果巧妙地添画。
@#@@#@ 教具学具:
@#@水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第一时@#@ 一、组织教学:
@#@@#@ 导入阶段:
@#@@#@ 、请一位同学和老师一起做游戏:
@#@老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。
@#@利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。
@#@@#@ 2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。
@#@@#@ 3、教师小结:
@#@两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。
@#@@#@ 4、揭示题:
@#@流动的颜色@#@ 二、堂教学:
@#@@#@ 、师示范调颜色:
@#@用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。
@#@@#@ 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:
@#@倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
@#@@#@ 3、师问:
@#@除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?
@#@(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。
@#@)@#@ 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
@#@@#@ 、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。
@#@@#@ 师示范:
@#@我用办法,让色和色融合在一起,我看到:
@#@。
@#@@#@ 三、布置堂作业:
@#@@#@ 、会调匀水粉颜料。
@#@@#@ 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。
@#@@#@ 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?
@#@说说观察到色彩有什么变化?
@#@@#@ 四、学生练习:
@#@学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。
@#@@#@ 五、小结:
@#@各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
@#@@#@ 第二时@#@ 一、组织教学@#@ 导入阶段:
@#@@#@ 学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。
@#@@#@ 、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?
@#@(在吹画的基础上进行添画。
@#@)@#@ 2、这些画和以往的画有什么不一样?
@#@(比较抽象)@#@ 二、堂教学:
@#@@#@ 、让学生把上节的作业拿出来和本的作品比一比,自由讨论:
@#@找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。
@#@@#@ 2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:
@#@@#@ ①要有主题,有情节。
@#@@#@ ②画面要饱满、丰富。
@#@@#@ 三、布置作业:
@#@@#@ 、根据上节的吹画效果,展开想象,进行添画。
@#@@#@ 2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。
@#@@#@ 四、学生练习:
@#@学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。
@#@@#@ 五、小结:
@#@学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
@#@@#@ 第二变化无穷的线条@#@ 时:
@#@1时@#@ 堂类型:
@#@造型表现@#@ 教学目标:
@#@培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、形体的概括能力及想象力。
@#@@#@ 2、激发学生的创造力及想象力。
@#@@#@ 教具学具:
@#@蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学@#@ 二、讲授新@#@ 、导入新:
@#@@#@ 老师:
@#@它是拿来做什么的?
@#@学生:
@#@写字、画画等@#@ 老师:
@#@对@#@ 这些是拿来做什么的?
@#@@#@ 学生:
@#@把东西吸住的@#@ 老师:
@#@还能做什么?
@#@可不可以也用它画画啊@#@ 学生:
@#@行或不行@#@ 老师:
@#@可以想一想办法啊现在老师“画”出这条鱼,像不像!
@#@@#@ 老师:
@#@老师还可以用其他的材料来做这条鱼@#@ 现在老师把这张纸变变样子,(用手撕出一条,搓成绳)也可把它当成画笔来画这条鱼,请一位同学来试一试好么!
@#@@#@ 这也是一条鱼,它用的是什么材料?
@#@@#@ 学生:
@#@纸条@#@ 老师:
@#@刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊?
@#@它们有什么不同?
@#@学生:
@#@三种:
@#@画的、磁铁摆的,纸条绕的。
@#@@#@ 老师:
@#@对了,不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来,只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。
@#@只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条,今天就让我们用变化无穷的线条来摆出自己喜欢的作品。
@#@@#@ 2、启发、拓展思路@#@ 老师:
@#@看看你们手中都准备了什么材料啊,他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊?
@#@一起来看一看。
@#@这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。
@#@这么多线条!
@#@我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢?
@#@让我们一起试一试,哪位同学有更好的想法?
@#@@#@ 粉笔、彩纸@#@ 3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路:
@#@@#@ 老师:
@#@请同学们翻开本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画@#@ 4、布置作业:
@#@现在请大家按小组分开,讨论一下小组要做什么?
@#@老师现在出几个主题,你们选择一个或自己小组想一个,把准备好的材料拿出,一起创造一幅美丽的图画@#@ 三、老师巡视辅导,鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料,进行创造性和概括性的塑造图形@#@ 四、组织学生布置创作的主题,进行作品展示与评析@#@ 第三闪光的名字@#@ 时:
@#@1时@#@ 堂类型:
@#@设计应用@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、初步认识美术字。
@#@@#@ 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、设计具有自己特色的名字。
@#@@#@ 2、尝试用各种材料装饰名字。
@#@@#@ 教具学具:
@#@变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学@#@ 导入新:
@#@@#@ 教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。
@#@@#@ 生:
@#@看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……@#@ 师:
@#@告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,(出示题)可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。
@#@(出示题)@#@ 二、讲授新:
@#@@#@ 、学生说说自己的名字有什么特别的含义?
@#@为什会取这个名字?
@#@@#@ 对自己的名字有何看法@#@ 2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。
@#@@#@ 3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。
@#@@#@ 4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。
@#@@#@ 、设计法:
@#@@#@
(1)笔划双勾法,后上彩色。
@#@@#@
(2)笔划用实物代替法。
@#@@#@ (3)部首实意,实物替代法@#@ (4)给自己的名字添画背景或花边装饰。
@#@@#@ 6、制作法:
@#@@#@ 金色材料的运用(例:
@#@彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。
@#@@#@ 7、学生思考:
@#@你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作@#@ 8、作业要求:
@#@构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。
@#@@#@ 三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。
@#@@#@ 四、后拓展:
@#@将它制作成特色的胸卡,实物(例:
@#@叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。
@#@@#@ 第四有趣的彩泥@#@ 时:
@#@1时@#@ 堂类型:
@#@造型表现@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
@#@@#@ 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
@#@@#@ 3、培养学生的动手动脑能力。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、学习橡皮泥制作方法及其运用。
@#@@#@ 2、学习橡皮泥的色彩搭配。
@#@@#@ 教具学具:
@#@垫板、牙签、彩泥@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学@#@ 引导阶段@#@ 、作品展示@#@ 老师出示“橡皮泥姐姐”作品,启发、提问学生并导入新——“有趣的彩泥”。
@#@@#@ 师:
@#@“这个小姐姐是用什么材料做的?
@#@”@#@ 生:
@#@“橡皮泥做的。
@#@”@#@ 2、激发兴趣@#@ 师:
@#@同学们,这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的,老师把她请来,除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外,还有一个目的,是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
@#@她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
@#@待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖,同学们,你们说好不好?
@#@@#@ 二、讲授新@#@ 、欣赏范作@#@ 师:
@#@在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
@#@@#@ 出示范作,并结合本的范作引导学生进行讨论、欣赏。
@#@让学生了解橡皮泥贴画的材料特点,从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
@#@@#@ 引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法,以及如何使用色彩搭配,让橡皮泥贴画更丰富美丽。
@#@@#@ 2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤:
@#@@#@ 教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》,并归纳出贴画的步骤:
@#@@#@
(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例,指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
@#@)@#@
(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。
@#@@#@ (3)橡皮泥贴画的造型设计。
@#@@#@ 三、布置学生作业@#@ 要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
@#@@#@ 四、教师巡回指导,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、帮助学生充实作品的内容。
@#@@#@ 五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业,评评你觉得哪幅作品比较好?
@#@为什么?
@#@说说作品的优缺点。
@#@提高学生的审美能力。
@#@@#@ 六、教师小结:
@#@同学们这节又学会了一种新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其实啊,橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些,在平时你们可以自己动手制作去探索,你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
@#@@#@ 七、布置学生收拾、整理教室卫生,美化环境。
@#@@#@ 第五喂,你好!
@#@@#@ 时:
@#@1时@#@ 堂类型:
@#@设计应用@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感。
@#@@#@ 2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法,制作与众不同的电话机。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、设计方法。
@#@@#@ 2、拓展思维。
@#@@#@ 教具学具:
@#@垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。
@#@相关欣赏资料@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学@#@ 导入题@#@ 实验游戏:
@#@取自然的纸口杯与线制成的电话,请俩生表演打电话。
@#@@#@ 揭示题:
@#@喂,你好@#@ 二、讲授新@#@ 、设计原则@#@ 通过图片资料简介电话的有关知识;@#@欣赏一些电话机的设计,“这些电话机给你的印象?
@#@”引导学生认识到设计要新颖独特。
@#@激发学生的兴趣,“自己设计电话机。
@#@”@#@ 2、师示范设计一款喇叭花电话机,生纠正,引导生认识到设计原则:
@#@造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。
@#@@#@ 欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等,“是否符合新与用的设计原则。
@#@”@#@ 3、设计方法@#@ 分析作品:
@#@唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间@#@ 问题:
@#@“它是一个沙发,它象什么?
@#@”(嘴唇)“人的嘴唇是这么大吗?
@#@”“它是运用了什么方法设计成沙发的。
@#@”@#@ “这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身,象什么?
@#@”(企鹅)它是运用什么方法设计的。
@#@(变形)@#@ “它是怎么设计成一个房间的?
@#@”“想想设计师是怎样设计的。
@#@”@#@ “设计师从哪里寻找设计资料的?
@#@他们运用了哪些方法?
@#@”@#@ 讨论:
@#@“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料?
@#@我们还有其它方法吗?
@#@”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物,通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。
@#@@#@ 4、设计材料@#@ 问题:
@#@“可以用什么材料来表现。
@#@”指生答。
@#@@#@ 、讨论交流@#@ “我想设计什么样的电话机,它有什么特点。
@#@”@#@ 三、学生创作@#@ 四、展示作品:
@#@以打电话的游戏方式介绍自己的设计,交流电话给我们的生活带来了什么。
@#@@#@ 五、收拾整理:
@#@提醒学生收拾整理工具材料,保持环境的卫生和整洁。
@#@@#@ 六、后拓展:
@#@收集有关电话机的资料。
@#@运用综合材料设计、制作新颖的电话机。
@#@@#@ 第六花花衣@#@ 时:
@#@1时@#@ 堂类型:
@#@@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一美化生活、环境的装饰品。
@#@@#@ 2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、色彩的对比和应用。
@#@@#@ 2、选材的使用及色彩的调配。
@#@@#@ 教具学具:
@#@各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学@#@ 导入新@#@ 老师:
@#@同学们,你们看,这两个东西你们见过吗?
@#@(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)@#@ 师:
@#@其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过。
@#@只是因为它穿上了一美丽的花衣裳。
@#@现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。
@#@(师动手去掉其衣裳)@#@ 师:
@#@我们今天就来学做“花花衣”@#@ 二、讲授新@#@ 、赏析教材@#@ 将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
@#@@#@ 做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。
@#@@#@ 将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。
@#@@#@ 在征得学校同意之后,我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装,让它“美丽一星期”。
@#@@#@ 引导学生赏析教材,并讨论、交流:
@#@@#@ 这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方?
@#@知道它原来是什么样子的吗?
@#@本给我们提供了哪几种方法?
@#@你还有什么好方法?
@#@并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰?
@#@@#@ 生汇报@#@ 2、学生动手练习,师巡视指导@#@ 3、作品展示(评出最佳装饰奖)@#@ 三、收拾与整理@#@ 将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。
@#@然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。
@#@@#@ 四、后拓展:
@#@运用多种材料为多种容器进行包装。
@#@@#@ 第七金钥匙@#@ 时:
@#@1时@#@ 堂类型:
@#@设计应用@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。
@#@@#@ 2、体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。
@#@@#@ 2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。
@#@@#@ 教具学具:
@#@各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学@#@ 导入新(以谈话的形式)今天,老师给同学们带来一份礼物,你们看:
@#@(各种各样的钥匙)@#@ 二、讲授新@#@ 、引导学生欣赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美。
@#@引起学生对设计的兴趣。
@#@@#@ 2、讨论交流设计与制作方法。
@#@@#@ 师:
@#@我这里一把锁缺了一把钥匙,老师请你们帮忙,来制造一把钥匙开这把锁,你们愿意帮老师这个忙吗?
@#@@#@ 3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。
@#@@#@ 4、老师小结:
@#@@#@ 对有道理的方法都给予肯定,引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。
@#@@#@ 、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画@#@ 三、学生动手剪制作钥匙@#@ 老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。
@#@老师巡视并帮助能力较差的学生。
@#@@#@ 四、交流欣赏。
@#@@#@ 、全班互相欣赏每组的作品。
@#@@#@ 2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?
@#@@#@ 第八对印的花纹@#@ 时:
@#@1时@#@ 堂类型:
@#@造型表现@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、能说出-10左右对称的物体。
@#@@#@ 2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
@#@@#@ 3、了解对称图形带给人们的一般感受。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、对称图形的特点。
@#@@#@ 2、如何正确使用水彩颜料。
@#@@#@ 教具学具:
@#@对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学@#@ 二、讲授新@#@
(一)引导阶段:
@#@@#@ 、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的,对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称,出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美(平衡、均衡、整齐、稳定)。
@#@@#@ 2、组织让学生观察教材的制作过程:
@#@把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么?
@#@让大家来试一试制作一幅对称图,再谈谈制作中会遇到什么困难,(对称的颜色不明、画面糊了)。
@#@讨论怎样才印的清晰。
@#@@#@ 3、小组讨论:
@#@哪些物体适合用对称方法表现。
@#@构图(一半图形的设计)、色彩的搭配?
@#@@#@
(二)发展阶段:
@#@@#@ 、教师示范@#@
(1)构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容。
@#@@#@
(2)调色(注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。
@#@@#@ (3)对印,展开,根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么?
@#@@#@ (4)添画,对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化。
@#@@#@ 2、学生进行操作练习,教师巡视辅导,注意提醒学生注意保持画面的整洁,手脏了不要用抹布擦干净。
@#@引导小组同学互相学习。
@#@@#@ 三、展示作品:
@#@@#@ 小组进行评议,让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品,你看了会什么感受,个别同学对全班小结。
@#@@#@ 四、收拾与整理:
@#@将毛笔、调色盘、水罐清洗干净,用抹布将桌子擦干净。
@#@@#@ 第九蜻蜓飞飞@#@ 时:
@#@2时@#@ 堂类型:
@#@造型表现@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、重点地观察蜻蜓,了解对称对于飞翔的重要性。
@#@@#@ 2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。
@#@@#@ 3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、蜻蜓的结构及绘画方法。
@#@@#@ 2、结合不同的材料,大胆的表现画面。
@#@@#@ 教具学具:
@#@蜻蜓观赏VD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学@#@ 二、讲授新@#@
(一)导入新知@#@ 导入语:
@#@“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。
@#@”播放蜻蜓观赏VD。
@#@@#@ 小朋友来说说这个朋友长着什么样?
@#@有什么特别的地方吗?
@#@@#@ 小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊,那就让我们一起走进蜻蜓的家吧!
@#@揭示题:
@#@蜻蜓飞飞@#@
(二)探索新知@#@ 、展示蜻蜓标本。
@#@教师引导学生观察,了解蜻蜓的身体结构。
@#@(蜻蜓分为:
@#@头、胸、腹。
@#@胸部有三对足,这是昆虫特有的特征,还有两对透明的对称的大翅膀,上面有很多翅脉。
@#@头部有一对触角,还有一双复眼,占据头的大部。
@#@腹部较长,上面有很多不同的花纹。
@#@)@#@ 2、让学生自由提问,还想了解蜻蜓的哪些问题。
@#@师引导作答。
@#@并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性,如:
@#@蜻蜓好湿、下雨天飞得很低,捕捉虫子等。
@#@)@#@ 3、请小朋友一起来讨论:
@#@蜻蜓是美丽的,那你们觉得它美在哪呢?
@#@@#@ 4、思考:
@#@“你想用什么方法来表现它的美呢?
@#@”并请几位同学到黑板进行现场绘画。
@#@@#@ 、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品,自由讨论:
@#@“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样,你觉得他们好在哪,我们应该学习他们的哪些优点?
@#@”@#@ 三、作业设计@#@ 、作业:
@#@请小朋友来为蜻蜓画一个故事,看看谁画的故事最特别,最好。
@#@@#@ 2、要求:
@#@仔细观察蜻蜓的结构,大胆发挥想象力,结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
@#@@#@ 四、学生绘画,师巡视并进行辅导@#@ 五、总结:
@#@展示学生完成的绘画作品。
@#@大家都来说说,最成功的画和还需努力的地方。
@#@(师生互议)@#@ 六、后拓展:
@#@提倡小朋友要保护蜻蜓,因为蜻蜓是专吃害虫的益虫,所以不能随意捕捉它!
@#@@#@ 第十我也是艺术大师@#@ 时:
@#@1时@#@ 堂类型:
@#@@#@ 教学目标:
@#@组织学生欣赏大师作品,要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式,结合学生生活中的具体形象来塑造形象。
@#@@#@ 2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象,通过讨论交流,相互启发,形成创造性的作品。
@#@@#@ 教具学具:
@#@大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学:
@#@@#@ 二、讲授新:
@#@@#@ 、引导阶段:
@#@@#@ 欣赏大师作品,思考:
@#@大师的作品是用什么方法来画的?
@#@@#@ 小结:
@#@大师的作品多用点、线、面来表示,而且颜色大多很鲜艳,对比强烈。
@#@@#@ 2、引导学生观察:
@#@@#@ 大师的作品中用了什么材料?
@#@他们画的东西你都看得懂吗?
@#@@#@ 小结:
@#@大师用不同的材料表现画面,而且有些很抽象,看不懂。
@#@@#@ 三、发展阶段:
@#@@#@ 、小朋友,你们在画的时候可以摹仿大师的画法,加上自己大胆的想象,不一定画出很真实的东西,尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。
@#@@#@ 2、作业:
@#@用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合,大胆创作。
@#@@#@ 三、学生作业,教师辅导@#@ 四、欣赏、评价:
@#@@#@ 你的作品是用什么材料、什么方法表现的?
@#@请你向大家介绍,并说说你想象的是什么?
@#@它们表示什么意思?
@#@@#@ 五、小结:
@#@表扬优秀作业@#@ 第十一用画来写信@#@ 时:
@#@1时@#@ 堂类型:
@#@造型表现@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、知道书信的一般格式。
@#@@#@ 2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、了解书信的一般格式。
@#@@#@ 2、用图文的方式写信和装饰信封。
@#@@#@ 教具学具:
@#@信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学@#@ 二、讲授新@#@
(一)引导阶段@#@ 师问:
@#@小朋友你写过信吗?
@#@收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?
@#@你会写吗?
@#@小朋友,你们知道写信的一般格式吗?
@#@@#@ 欣赏信文,让学生讨论有几个部分@#@ A、1称呼2、正文3、结尾4、具名、日期(6、附言)@#@ B、展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:
@#@用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?
@#@@#@ 用各种简单的图形代替文字如:
@#@@#@ D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同@#@
(二)发展阶段@#@ 展示信封,说出信封有几个项目组成@#@ A1收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址@#@ B托人代交的信@#@ 收信人的地址可以不写@#@ 不贴邮票@#@ 只写上“请交”、“烦交”等字样@#@ 信封的装饰@#@ 三、作业要求:
@#@@#@ 你现在最想给谁写信,想告诉他们什么?
@#@赶快行动起来,用与众不同的想法用画笔表现出来。
@#@@#@ 折叠装进信封,美化信封@#@ 四、学生练习,教师巡视辅导@#@ 五、教师小结,作业展示,整理学具@#@ 六、后拓展@#@ 写信给妈妈、爸爸等人的信@#@ 写给高年级同学的信@#@ 写给老师的信@#@ 写给朋友的信@#@ 第十二有趣的瓶盖@#@ 时:
@#@1时@#@ 堂类型:
@#@设计应用@#@ 教学目标:
@#@@#@ 、能够用瓶盖排列、拼贴图形。
@#@@#@ 2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3玩具。
@#@@#@ 3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@@#@ 、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。
@#@@#@ 2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思,创作出有趣的玩具。
@#@@#@ 教具学具:
@#@各种瓶盖,纸张,剪刀等手工用具@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学:
@#@@#@ 二、讲授新:
@#@@#@ 、导入:
@#@@#@ 师:
@#@小朋友,我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具,它就是是瓶盖。
@#@先看看你们都收集到怎样的瓶盖了?
@#@(组织学生将瓶盖摆放在桌盖上)@#@ 2、新授:
@#@@#@
(1)请你们介绍一下收集到的瓶盖,说说它是大的还是小的,有什么特别的地方。
@#@(瓶盖的颜色、纹理、材质等)@#@ 小结:
@#@虽然有这么多种,但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。
@#@@#@
(2)师:
@#@除了瓶盖,你还在我们身边发现了什么圆形的东西?
@#@@#@ (如风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等)@#@ (3)思考:
@#@这些圆形的物体或物体的部分和我们带";i:
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"二元一次方程组专项练习题115@#@9a=b+117x+y=5@#@{{@#@8a=2b-76x=8y-12@#@@#@6x-7y=266m-3b=5@#@{{@#@3y+9x=26-10m-2b=24@#@@#@4a=7b+194x-2y=9@#@{{@#@4a=9b-42x-9y=-2@#@@#@x-9y=1680.2x+0.1y=0.8@#@{{@#@2y+6x=1680.6x+0.6y=3.1@#@@#@5a=b-178x+3y=20@#@{{@#@8a=8b-175x=7y-1@#@@#@8x+7y=1098m-9b=3@#@{{@#@3y+8x=109-2m+4b=27@#@@#@8a=8b-62x+9y=9@#@{{@#@4a=7b-122x-9y=8@#@@#@5x-5y=10.6x+0.5y=1.4@#@{{@#@4y-6x=10.6x+0.9y=3.4@#@@#@4a=8b+79x+6y=18@#@{{@#@4a=3b-188x=7y-19@#@@#@3x+7y=1867m+5b=27@#@{{@#@8y-x=186-3m-8b=7@#@@#@6a=5b-128x-9y=-7@#@{{@#@9a=3b-20x+9y=1@#@@#@7x-4y=540.2x+0.7y=1.2@#@{{@#@5y-9x=540.1x+0.6y=1.2@#@@#@9a=b-118x-y=16@#@{{@#@5a=8b-48x=8y+2@#@@#@5x-y=1792m-9b=18@#@{{@#@2y-3x=179-6m-7b=13@#@@#@5a=7b-133x+9y=-3@#@{{@#@4a=4b-92x+3y=2@#@@#@7x-5y=790.2x+0.4y=1.2@#@{{@#@y-x=790.2x+0.7y=2.1@#@@#@7a=2b+38x+y=6@#@{{@#@9a=2b+37x=3y+10@#@@#@5x+6y=1606m+6b=29@#@{{@#@4y-3x=160-3m-5b=11@#@@#@4a=8b+3x-4y=1@#@{{@#@6a=7b+14x+6y=4@#@@#@2x+7y=1990.7x-0.2y=2.7@#@{{@#@y-x=1990.4x-0.1y=1.2@#@@#@4a=3b+26x+5y=18@#@{{@#@7a=4b-49x=6y-1@#@@#@5x+3y=1648m+9b=9@#@{{@#@4y-5x=164-3m+3b=0@#@@#@8a=6b+28x-4y=-2@#@{{@#@4a=7b+136x+9y=-2@#@@#@5x+6y=420.7x+0.1y=2.2@#@{{@#@7y-x=420.7x+0.1y=0.6@#@@#@9a=2b+36x+9y=15@#@{{@#@6a=8b-146x=6y+16@#@@#@3x-9y=1396m-5b=26@#@{{@#@5y-4x=139-5m+5b=18@#@@#@9a=2b+187x-8y=-1@#@{{@#@2a=8b+13x+y=-10@#@@#@3x-2y=960.5x+0.2y=1.8@#@{{@#@3y+6x=960.5x+0.3y=1.4@#@@#@9a=6b+47x-4y=11@#@{{@#@4a=4b-39x=3y-7@#@@#@6x-3y=1694m-4b=27@#@{{@#@7y-x=169-2m+4b=9@#@@#@3a=8b-17x-6y=7@#@{{@#@5a=9b+156x-7y=-3@#@@#@9x+7y=1980.4x+0.8y=3.4@#@{{@#@5y+9x=1980.9x-0.5y=1.6@#@@#@8a=9b-153x-2y=20@#@{{@#@4a=2b-143x=9y-12@#@@#@x-5y=239m+2b=13@#@{{@#@y+x=23-7m-8b=19@#@@#@6a=4b+193x+5y=8@#@{{@#@4a=9b+78x+7y=-6@#@@#@3x+5y=-70.6x+0.3y=2.3@#@{{@#@6y-6x=-70.8x-0.1y=3.7@#@@#@9a=9b-155x+2y=9@#@{{@#@a=9b-97x=2y-11@#@@#@4x-8y=994m+8b=13@#@{{@#@8y-9x=99-3m+b=30@#@@#@4a=7b+206x+8y=-1@#@{{@#@7a=b-98x-7y=2@#@@#@6x-4y=210.3x+0.1y=2@#@{{@#@9y-5x=210.9x-0.6y=1.3@#@@#@a=9b-192x+9y=20@#@{{@#@9a=6b-78x=2y-9@#@@#@9x+6y=1003m+5b=30@#@{{@#@9y+3x=100-6m-b=2@#@@#@7a=5b-76x+2y=0@#@{{@#@3a=9b-75x-6y=-10@#@@#@8x+3y=1880.6x-0.4y=0.2@#@{{@#@2y+5x=1880.1x-0.6y=0.2@#@@#@a=9b+185x-y=13@#@{{@#@3a=b+35x=5y-4@#@@#@2x+9y=1102m+2b=23@#@{{@#@9y-6x=110-6m-4b=15@#@@#@7a=6b+137x+5y=1@#@{{@#@4a=9b+105x-y=4@#@@#@x+9y=1910.8x-0.6y=2.1@#@{{@#@6y+x=1910.7x-0.7y=2.6@#@@#@7a=7b-27x-3y=8@#@{{@#@3a=8b+29x=y-12@#@@#@3x+9y=137m+4b=3@#@{{@#@6y-x=13-3m-5b=4@#@@#@a=b-153x+9y=-7@#@{{@#@8a=3b-133x+2y=-10@#@@#@4x-9y=1010.4x-0.7y=1@#@{{@#@8y+8x=1010.1x+0.6y=3@#@@#@2a=5b-39x+7y=6@#@{{@#@8a=2b-187x=6y+10@#@@#@x-5y=123m-2b=11@#@{{@#@9y+8x=12-1m-b=12@#@@#@7a=3b+189x+3y=0@#@{{@#@5a=7b-82x-4y=8@#@@#@5x+9y=850.1x+0.8y=2.7@#@{{@#@5y-x=850.4x+0.1y=3@#@@#@a=b+29x-6y=15@#@{{@#@9a=8b-162x=y-3@#@@#@4x-y=304m-7b=9@#@{{@#@8y+x=30-6m+2b=24@#@@#@8a=7b-185x+2y=2@#@{{@#@2a=8b-174x+4y=0@#@@#@3x+4y=1740.8x+0.7y=0.2@#@{{@#@y-3x=1740.5x-0.3y=0.9@#@@#@";i:
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