八年级信息技术教案下册(几何画板)Word格式文档下载.doc
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3.使用工具绘图简单图形
板书设计
第一课认识几何画板
课堂小结
1、几何画板的启动与关闭。
2、几何画板界面的组成。
3、几何画板的功能和特点。
教学反思
本节课的重点是使用几何画板的基本操作,再操作的过程中绝大部分的同学额可以正确的使用几何画板了。
作业
做练习
(1)
2014年2月25日授课时间:
第2课画基本几何画板图形
第2周1节
了解几何画板功能作用,初步掌握画基本的图形的方法。
1、培养学生发现问题、解决问题的能力并遵守规律的感情。
画基本的图形的方法。
讲练结合
教材、电脑
(一)、几何画板窗口简介
1.窗口组成
由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、绘图窗口和记录窗口等组成。
边看边试
画出下列图形
选择箭头工具:
选择对象—
点工具:
画点————圆规工具:
画圆————直线工具:
画线————
文本工具:
加标注————
自定义工具:
定义新工具—
画点:
单击【点工具】,然后将鼠标移动到画板窗口中单击一下,就会出现一个点。
画线:
单击【直线工具】,然后拖动鼠标,将光标移动到画板窗口中单击一下,再拖动鼠标到另一位置松开鼠标,就会出现一条线段。
画圆:
单击【圆规工具】,然后拖动鼠标,将光标移动到画板窗口中单击一下(确定圆心),并按住鼠标拖动到
第二课画基本几何画板图形
一、画点
二、画线
三、画圆
画点、画线、画圆的操作步骤。
2014年2月25日授课时间:
第2周2节
另一位置(起点和终点间的距离就是半径)松开鼠标,就回出现一个圆。
(三)、打开作品,欣赏作品
1、启动“几何画板”软件,单击菜单栏“文件”选项,在下拉菜单中单击“打开”命令。
2、在弹出的“打开”对话框中,找到要打开的文件。
3、单击“打开”按钮。
(四)、画基本的图形
1、先在工作区画一个圆,然后在圆上任取三点,依次用线段连接三个点,所连接而成的三角形即为圆内接三角形。
2、将三角形的三个顶点与圆心相连。
如图1.2所示。
图1.2画圆内接三角形的步骤
3、用选择箭头工具,先单击
5、在构成的三角形上单击鼠标右键,从弹出菜单中选择“颜色”,如图1.4所示。
图1.4调整颜色
6、用文本工具单击图形中的各点加上字母标记,完
成作品如图1.5所示。
第2课画基本几何画板图形
四、改变现行和颜色
五、保存图形
改变画的点、线、圆的颜色和保存图形。
2014年3月4日授课时间:
第3课作点和线
第3周1节
1、会使用点工具。
2、会画三角形平分线和中线。
学会用命令作中点、垂线、角平分线
增强学生自主学习的意识和保护机房的卫生。
画三角形,三角形平分线,三角形中线。
使用菜单栏的工具。
1、计算机。
2、多媒体演示课件。
3、教材
让学生描述三角形平分线和中线的性质。
1.作三角形。
打开几何画板,选中屏幕左边工具栏中的点工具(此时点工具显示红色),将鼠标移回绘图版,在任意位置(三点不共线即可)点下三个点。
用工具栏中的“选择箭号”工具(或按Ctrl+A键)选中这三个点,此时三个点呈高亮状态,选择作图菜单中“作图”->
“线段”(或按Ctrl+L键),作出三角形(如图1)。
2.作三角形的中线。
此时三角形的三条边已被选中,若未选中可以按住shift键用“选择箭号”工具选中三条边。
选择“作图”->
“中点”(或按Ctrl+M键)作出三条边的中点。
取消三个中点的选中状态(用“选择箭号”工具点击绘图板空白处),按住shift键,用“选择箭号”工具选中三角形的一个顶点和它的对边中点,按Ctrl+L键,即可作出一条中线,同样的方法作出其他两条中线(如图2)。
图2三角形的中线
按住shift键,用“选择箭号”工具选中三个中点和三条中线,选择“编辑”->
“操作类按钮”->
“隐藏/显示”,这时会出现两个按钮“显示”和“隐藏”,用工具栏中的“文本工具”(工具栏中画有手和“A”的按钮)双击“显示”按钮,弹出重设标签框(如图3),将标签改成“显示中线”。
同样将“隐藏”改成“隐藏中线”。
图3重设标签
选择“选择箭号”工具,双击“隐藏中线”按钮,把三个中点和三条中线隐藏起来。
第三课作点和线
一、作点
这节课我们学了画三角形的还有一种方法,然后找了三角形三个边上的中点和中线,然后把他隐藏了。
作任意三角形的内角平分线。
2014年3月4日授课时间:
第3周2节
二、作线
1、打开几何画板,建立新绘图
2、选择画直线工具将光标移动到【直尺工具】上按住鼠标键不放,移动光标到【直线工具】上,松开鼠标。
如下图
3、画直线将鼠标移动到画板中,按下鼠标键,向右拖曳鼠标后松鼠标键。
4、选择画射线工具用鼠标对准【直线工具】,按下鼠标键并拖曳到【射线工具】处松鼠标。
5、画射线将鼠标对准定义直线的左边一点(在按下鼠标左键之前请注意
窗口左下角的提示),按下鼠标键,向右上拖曳鼠标后松鼠标键。
6、选择画线段工具用鼠标对准画线工具,按下鼠标键并拖曳到线段工具处松鼠标。
7、画线段将鼠标对准定义射线的右上一点C(注意窗口左下角的提
示信息),按下鼠标键,向定义直线的右边一点B拖动(注意提
示),匹配上这一点后松鼠标。
在“画线”的选择板中有3个按钮。
一是“线段”按钮,所作线段的两个顶端点均为自由点;
二是“直线”按钮,决定直线的两个点为自由点;
三是“射线”按钮,决定射线上的两个点为自由点。
可根据需要分别选用。
1.用鼠标点击并施动某个画线按钮,出现选择板。
2.鼠标不松开,在按钮选择板上拖动到需要选择的按钮上,松开鼠标,便得到所选取的按钮。
3.选择“线段”按钮,鼠标指针变为叉形,拖动鼠标作出第一条线段。
4.从第一条线段的一个端点开始,拖动鼠标作出第二条线段。
5.依次作出其余各线段,注意作最后一条线段时,最后的一个端点必须与第一个端点重合。
三、绘制平行线、垂线、角平分线
在“作图”菜单中大家都可以看到“平行线”、“垂线”和“角平分线”3项,但有时这些项是灰色的,这说明它们还处于不可使用的状态。
如果满足了它们作图的前提条件,就变成了可用的状态。
作平行线,首先需要有一条线(直线、射线、线段)和线外一点;
作垂线需要一个点和一条线。
下面让我们用例子来说明。
【例1】制作作图说明等底等高的三角形其面积不变的课件。
(1)选择“直线”按钮,并按住Shift键画出一条水平直线l。
(2)在直线l上右击,出现“快捷菜单”,选择“虚线”,。
当然,可以用这个“快捷单”将直线颜色设置为某种颜色。
(3)在直线l上用“画点”按钮画出两个点A、B,再用这两个点作出线段(实线)。
(4)在直线外用“画点”按钮画出一个点E。
(5)同时选择直线l和线外一点E,选择“作图”菜单中的“平行线”命令,作已知线l的平行线m;
在直线m上用“画点”按钮画出一个点C。
(6)选择这条直线l和点C,用“作图”菜单的“垂直”命令作已知直线的垂线n。
(7)选择直线n、l,用“作图”菜单的“交点”命令作出两直线的交点D(Ctrl+I)。
(8)选择点C和交点D作线段,这就是三角形底上的高(可设置为红色)。
(9)选择A、B、C三点作线段,即作出三角形的三边。
(10)选择直线n,用“显示”菜单的“隐藏直线”命令将其隐藏(Ctrl+H)。
(11)选择三角形的三个顶点,用“作图”菜单的“内部”命令(Ctrl+P),作出三角的内部。
在此三角形的内部右击,出现“快捷菜单”,选“颜色”项,从中选择一个你满意的颜色。
(12)选择三角形的三条边和高,用“度量”菜单的“长度”命令,则三角形的三边和高的度量值出现在几何画板窗口里。
(13)选择三角形的内部,用“度量”菜单的“面积”命令,三角形的面积值也出现在几何画板窗口中。
说明:
移动C点,可以看到三角形的顶点在一条直线上不断地滑动,虽两条边的值在变,但它的底和高不变,所以面积的值也不变。
在作三角形的底时,之所以既作直线l,又作AB线段(而且两者重合),是因为我们作的高应该是直线l的垂线,不能是线段AB的垂线,否则当移动C点时,有时垂线会消失。
在第5步中,作出的平行线m上已有点E,为何又作点C,并通过C作垂线。
因为点E是自由点,是平行线m的“父母”,如果作为三角形的顶点拖动,将会改变平行线的位置,而C点是在平行线m上作的点,这是直线m的“子女”,拖动C点不变改变m的位置。
【例2】制作验证三角形的三条角平线交于一点的课件。
与上题一样,我们采取作图验证的方法,观察三条角平分线是否相交于一点。
(1)作出三角形ABC(两种方法选其一)。
(2)依次选择A、B、C三点,用菜单“作图”中的“角平分线”命令作出∠ABC的平分线。
注意,点的顺序是十分重要的。
(3)再依上法作出∠BAC和∠ACB的角平分线。
任意拖动△ABC的某个顶点,可看到三角形的形状在改变,但三条角平分线却始终交于一点,从而达到动态演示的目的。
将上两例存盘保存,以备后用。
二、作线
学生会熟练运用。
本节课是在初步认识了几何画板的界面的基础上,作一些最基本的点、线的操作,比较简单,学生掌握较快。
P28.
2014年3月10日授课时间:
第4课作圆和弧
第4周1节
l学会作圆和弧
l培养学生发现问题、解决问题的能力。
让学生描述圆和弧的性质。
一、作圆和弧
任务一:
作一个与已知直线相切的圆
作法:
略
操作步骤:
先选圆心,然后再选某条线段为半径作圆。
1.画直线
2画圆外一点
3.选定直线和点
4.作垂线
5.作垂足
6.作圆
7.隐藏垂线
任务二:
在圆上截一段弧
1.选定圆作点
2.再作一个点
3.截弧
4.改弧色
5.隐藏圆
一、作圆和弧
让两个学生操作方式总结本节课的内容。
用至少三种方法作等腰三角形。
2014年3月10日授课时间:
第4周2节
l学会作等腰三角形、直角三角形和正三角形
l能够移动和重设标注字母(标签)
电脑、教材
二、作特殊三角形。
作任意等腰三角形
1.作底边ab和腰长cd
2.分别以a、b为圆心作圆
3.找两圆点交点
4.作两条线段。
6.保存:
(文件类型)
利用中垂线作任意等腰三角形
1画线段ab
2作线段中点
3.作垂线
4在垂线作一点D,作线段ab和cd
5隐藏垂线和中点
三、作任意三角形
利用半圆作任意三角形
1.作底边ab找中点O
2.分别以O、A、B为圆心作半圆
3.作两条线段。
4.隐藏半圆、园心
5.保存
利用垂线作任意直角三角形
2作垂线
3.找点C
4连接AC、BC线段
任务三:
作任意正三角形
1画点并作圆
2找交点
3.作线段
4隐藏圆
5.保存
二、作特殊三角形
作36页第六题。
2014年3月17日授课时间:
第5课全等变换
第5周1节
会按“固定的角度”并或按“标记的角度”旋转对象和平移;
能够品议变换图形。
2、增强学生“爱护公物与卫生”的意识。
旋转线段来作三角形。
定绕标记中心、旋转摄氏度等。
回顾上节课学习的内容,
1、熟悉工作环境
(1)认识工具栏和菜单栏
本节课主要学习的菜单工具是变换命令
(2)熟悉工具栏
(3)熟悉菜单栏
A、构造菜单
B、变换——》旋转
2、实例一:
绘制等边三角形
学生看书自主完成,教师巡视。
强调重点:
把A点标记为中心,作第二步时,同时选中线段和B点,再进行旋转。
3、练一练
参照下图提示,利用旋转功能,把圆分成五等分,然后做一个正五角星。
(1)学生自主思考练习
(2)教师巡视
(3)教师示范并讲解
重点提示:
在作这个图形时,要注首先要标记A点为中心,再进行旋转,旋转角度为72度,最后连接各个旋转点。
4、练习二:
作一个指定角度的三角形。
作内角分别是24度,48度和108度的三角形。
一、用旋转变换作图
二、用平移变换作图
这节课我们学会了用旋转和平移变换作图的方法。
作边长为3cm、4cm、和5cm的直角三角形。
第5周2节
l进一步熟悉图形变换命令。
l学会作常用三种平移的方法。
l培养学生的自主探究意识,使学生在探究学习的过程中体会到成功带来的喜悦。
从而进一步促使学生产生渴望自学乐于自学的心态。
l学会作全等的三角形和给定边具体长度的三角形。
l能根据具体情况运用平移
给同学们示范一个图形来导入新课。
平移的应用
1、画一个点A。
2、选取点A,由菜单“变换”---“平移”,在弹出的对话框中作如图10的设置,平移后得如图11。
图10图11
3、选中这两点,(先选的为圆心),由菜单“构造”---“以圆心和圆周上的点绘圆”。
4、最后得如图12,无论如何移动,圆的半径固定为cm。
图12
1、用“选择工具”按顺序选取点A、B,由菜单“变换”---“标记向量”标记一个从点A指向点B的向量。
2、确保只选中线段AD和点D,由菜单“变换”---“平移”,设置线段AD和点D按向量AB平移,如图。
3、作出第四条边,改第四顶点标签为C。
三、用反射变换作图
学会了用反射变换作图。
48页的练习。
2014年3月25日授课时间:
第6课变换作图
第6周1节
1、进一步熟悉图形变换命令。
2、学会作常见的四边形。
3、进一步熟悉作平行线的操作。
利用学生的探究心理,通过跟我学习完成本课的知识技能目标。
培养学生的自主探究意识,使学生在探究学习的过程中体会到成功带来的喜悦。
学会作四边形
作平行四边形的方法
1、播放:
演示平行四边形。
平行四边形的特点
任务一、根据下图作平行四边形
A
B
C
展示图形
(一)讲解作图的方法
(二)练习操作
教师巡视指导
任务二、根据下图作平行四边形
作任意菱形
展示菱形
提问:
菱形的判定定理是什么?
(一)讲解:
用“几何画板”制作菱形
(二)练习操作、教师巡视指导
1、作平行四边形
2、作任意菱形
这节课我们通过变换学会了作平行四边形、任意菱形。
书第53页讨论与思考
2014年3月25日授课时间:
第6周2节
任务四:
利用“四边相等且相互垂直”作正方形
展示正方形
利用构图命令作菱形
任务五:
作任意正方形,用变换命令完
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- 年级 信息技术 教案 下册 几何 画板