河北省石家庄市三年级上学期语文期末专项复习卷六 课外阅读一B卷Word格式.docx
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”女儿似乎还想说什么,老人拉了拉她的手,说:
“好,那就太谢谢你了。
”让座的姑娘流露出了笑容。
公交车突然刹车,老人紧皱着眉头,好像在强忍着身体的不适。
我心想,亏他没有再客套,如果一直站着,也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
老人下车前,向那位让座的姑娘再次表示感谢。
下车后,我听到这对父女的对话:
“爸,伤口疼了吧?
”
“一点点吧!
“你也真是的,明明知道自己臀部有伤口,不能坐,你还要坐!
“你啊,人家小姑娘可是一片好意。
我硬是拒绝她,也许以后再遇到这样的事,她就会有顾虑了……”
我明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情。
我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。
在那颠簸的公交车上,老人强忍着可以避免的痛楚,成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良,何尝不是另一种善良!
(1)根据短文填空。
①让座给老人的过程中,姑娘的神情发生了一连串的变化,请你写下来。
________——________——________
②从这一连串的神情变化中,你体会到了什么?
(2)“成全别人的善良。
何尝不是另一种善良!
”就这个故事而言,这句话中前一个“善良”指的是()的善良,后一个“善良”指的是()的善良。
A.让座女孩
B.老人
C.女儿
D.作者
(3)与文中画线句子相照应的句子是()
A.我心想,亏他没有再客套,如果一直站着,也不知要遭多少罪。
B.老人下车前,向那位让座的姑娘再次表示感谢。
C.我明白了,老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情。
(4)“我明白了。
老人和他女儿的拒绝,原来并非客套,而是另有隐情。
”在文中,“隐情”指的是什么?
(5)联系生活实际。
谈谈你对短文最后一句话的理解。
2.(16分)(2019·
巩义)阅读下文,回答问题。
把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。
正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
风火山隧道施工,关键是控制温度。
科技人员指挥突击队员,往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。
由于温度太低,混凝土无法凝固。
他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。
风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!
但是,这一切难不倒我们的筑路大军。
科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。
(1)从“确实”这个词我体会到________,从“终于”这个词我体会到________。
(2)文中画线的句子运用了什么修辞手法?
这样写有什么作用?
(3)这两段话主要写什么?
3.(18分)课外阅读。
母爱
江南雨
故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区。
这里,每人每天的用水量严格地限定为三斤,这还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行,牲畜也一样,渴啊!
一天,一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。
终于,运水的军车来了,老牛以不可思议的识别力,迅速地冲上公路,军车一个急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员呵斥驱赶,不肯挪动半步。
五分钟过去了,双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这样倔强。
人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动。
后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤,但还是不肯让开。
鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。
一旁的运水战士哭了,骂骂咧咧的司机也哭了。
最后,运水的战士说:
“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水——正好三斤,放在牛面前。
出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。
静默中,人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝,在一片寂静无语中,它们掉转头,慢慢往回走。
(1)借助字典,查出下列词语中加下划线的字的读音,写在横线上。
憨厚________
缰绳________
倔强________
哞叫________
吆喝________
戛然而止________
瘦骨嶙峋________
(2)联系上下文,解释下面词语的意思。
不为所动:
恼羞成怒:
凄厉:
僵持:
(3)画出描写老牛的词句,认真读一读,把你的感受写下来。
(4)将母牛与小牛的故事进行缩写,字数不超过150字,要把事情说清楚。
4.(10分)(2020六上·
龙岩期末)阅读理解。
沙漠化号称地球健康肌肤上的“毒瘤”,它悄无声息地蔓延着,吞噬着肥沃的土地,吞噬着生灵生存的环境。
面对沙漠化给人类带来的巨大损失,人类除了采用传统的植树造林绿化沙漠,还频频使用新招防止沙漠化。
“工程植物”:
绿化沙漠新技术。
要在荒无人烟的沙漠地区植树种草,改变沙漠中缺少绿色植物的现状,是非常困难的事情,因为这种特殊的恶劣环境有它的特点:
缺水、缺土、遍地沙砾;
气候干燥、气温高、风沙大。
科学家于是利用“生物工程”来定向培养新植物品种,这种植物具有抗旱性和经济性,以用于沙漠改造。
荷兰一家公司将海藻糖合成的酶基因导入植物中,使植物增加含糖量,从而增强“工程植物”的耐旱性和耐寒性。
日本科学家也研制出了一种含过氧化氢酶的“工程烟草”,它具有很强的耐旱性,有望几年后在沙漠中进行广泛种植。
“定风丹”:
树木自备“贮水器”。
目前,各种沙漠绿化的方法成本都比较高,速度也比较慢,效果不太明显,是什么原因呢?
一个字“水”!
如何使降下来的宝贵雨水不蒸发或少蒸发,从而改变沙漠中缺水,植物无法生存的现状呢?
科学家们经过反复研究,终于研制成功了现代“定风丹”,这就是神奇的固体水。
这种看上去像一块果冻、装在一个可降解纸做成的小包装瓶里的固体水,被取了一个好听的名字叫“森露”,它的成分97%是水,另外的3%是从动植物中提取的一种高分子聚合物,其作用是将水分子固化。
这种神奇的固体水对环境没有污染,是一种无公害产品。
种树的时候,将固体水靠着树苗的根部埋入土中,通过微生物的分解,固体水就会逐渐释放,可在3个月的时间内为树苗源源不断提供水分,直到树根深深扎进潮土层,树苗挺直腰杆茁壮成长。
神奇的固体水完全不怕被狂风吹走水分,是名副其实的“定风丹”。
“化学固沙”:
给沙漠蒙上一层皮。
风沙流动大不能固定是沙漠化难以防治的主要原因之一,为此,科学家们研制出了几种无害化的固沙剂,以进行“化学固沙”。
所谓“化学固沙”,就是用固沙剂将沙漠表层加以黏合,从而给沙漠蒙上一层“皮”,可以起到和种草坪一样的效果。
固沙剂是对造纸废液进行化学改性之后产生的,这种产物除了具有非常好的黏性,还是一种可以缓缓释放营养的有机肥,并且具有较好的吸湿和蓄水性。
“化学固沙”同时能解决两大世界难题:
既解决了风沙流动的难题,又解决了造纸废液污染环境的难题。
(1)给文章拟一个标题,最合适的一项是()。
A.地球的毒瘤
B.防止沙漠化有新招
C.“定风丹”——树木的贮水器
D.“工程植物”——沙漠化的天敌
(2)①是什么原因呢?
②所谓“化学固沙”,就是用固沙剂将沙漠表层加以黏合,从而给沙漠蒙上一层“皮”,可以起到和种草坪一样的效果。
以上两句话一共三个引号,这三个引号的作用分别是()。
A.着重强调
特定称谓
特殊含义
B.特定称谓
着重强调
C.直接引用
D.特殊含义
直接引用
(3)下列说法正确的一项是()。
A.全文采用了“总—分—总”的结构。
B.“工程植物”有很强的耐旱性,已经在沙漠广泛种植。
C.“定风丹”的作用在于降低微生物的分解,进而减少水分流失。
D.“化学固沙”的效果和草坪固沙的效果基本一样。
(4)根据文中画线部分的内容,请你从方法、性能、目的三个方面给“工程植物”下一个定义。
(5)“沙漠化号称地球健康肌肤上的‘毒瘤’,它悄无声息地蔓延着,吞噬着肥沃的土地,吞噬着生灵生存的环境。
”这句话运用了什么说明方法,采用这种说明方法的好处是什么?
5.(16分)课外阅读,回答问题。
__________
秋天来了,人们忙着秋收。
一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。
它们有的滚着圆圆的豆粒,有的抬着大虫子,还有的扛着树叶……大家干得可欢啦!
有一只蚂蚱,它既不搬食物,也不拾树叶,只是懒洋洋地吹着口琴,还自言自语地说:
“趁着这大好时光,还不痛痛快快地玩,这群傻瓜在瞎忙什么?
冬天来了,大雪纷飞。
小蚂蚁们在温暖的洞里,一边开着联欢会,一边享用着秋天准备好的美食,快乐极了!
雪地里,那只吹着口琴的蚂蚱捂着空空的肚子,在垂头丧气地走着。
它多么渴望有一片树叶落下来呀,哪怕一颗小小的豆粒也好啊!
可是,它什么也没有等到,终于倒下了
(1)我能给短文加个题目,并把它写在开头的横线上。
(2)短文的第________、________自然段写秋天的事,第________、________自然段写冬天的事。
(3)请用波浪线画出写小蚂蚁劳动的句子。
(4)冬天来了,小蚂蚁因为________而快乐;
蚂蚱却因为________而垂头丧气。
(5)你认为小蚂蚁是傻瓜吗?
你想对蚂蚱说些什么?
6.(10分)(2020六下·
)课外阅读。
掌声
上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。
她很文静,总是默默地坐在教室的一角。
上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。
轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
老师是刚调来的,还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似_______(sì
shì
)的,不_______(再在)像以前那么忧郁。
她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次_______(连联)欢会上,还让同学们教_______(jiāojià
o)她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。
英子给我来信说:
“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。
(1)从文中括号内选出正确的音节和汉字。
(2)读句子,注意加下划线的词句,你从中体会到了英子什么样的心情?
(3)英子前后有怎样的情感变化?
将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。
英子的情感变化:
________—________—________—________
(4)短文一共写到了几次掌声?
分别代表着什么含义?
(5)英子为什么“永远不会忘记那掌声”?
结合文章内容,谈谈你的理解。
参考答案
答案:
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
考点:
解析:
2-1、
2-2、
2-3、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
- 配套讲稿:
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