卫生学校医科大学超声技术与诊断基础课程标准Word格式文档下载.docx
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通过学习使学生具备基本的超声医学理论知识和较熟练的超声常规操作技术,熟练常见病的超声诊断要点,具有人际沟通和社会工作能力,为临床培养实用型医学影像检查技术专门人才。
其中实训课程的设计和实施是实现这一目标的重要途径。
(二)设计思路
本课程总体设计思路是:
主要职业岗位确定岗位要求,典型工作任务确定应具备能力,能力分析综合确定教学任务,分解教学任务确定教学内容。
实训课内容本着面向医学影像技术专业岗位,融入现代超声技术和超声诊断与技术发展前沿内容,注重学生职业技能培养,将服务意识、“慎独”精神、诚信教育等贯穿于教学始终,培养学生良好的职业素养。
以理论为基础,校内实训课的实施模拟仿真操作教学,以提高学生实践技能能力为中心,结合实践教学理念来开发实训课程体系、决定实训内容、设计实训教学的组织和管理。
加强职业道德教育,重视综合素质的培养,并建立科学的实训考核评价体系。
二、实训教学目的与任务
(一)教学目的
1、丰富课程教学内容,强化超声技术与诊断基础操作技能,提高学生动手能力,使学生上岗速度快适应能力强,满足岗位对用人的需求。
2、学生在超声诊断仪真实环境中学习与操作,增加其感性认识,拉近与实际工作的距离,给学生带来事半功倍的效果。
3、结合具体病例超声声像图资料分析、多媒体演示、技能操作等多种方法,充分调动学生的学习积极性、主动性和学习兴趣,培养学生具备良好的职业道德和基本的职业能力。
4、培养学生良好的职业素养和行为习惯。
在超声技术与诊断操作工作实践中具有良好的服务意识,关心、爱护、尊重病人,具有团队意识及协作精神,能适应基层医疗卫生工作的实际需要。
(二)教学任务
1、以各部位正常超声声像图资料为载体,掌握各器官正常超声声像图表现等基础知识与基本技能。
2、以具体病例超声声像图资料为载体,熟悉常见疾病的超声声像图表现;
了解常见病的鉴别诊断;
具有运用超声诊断的基础知识,对常见病、多发病的超声声像图做出初步描述与分析的能力。
3、以超声诊断仪和技能操作训练为载体,使学生具有较熟练的超声常规操作技术,简单的维护保养能力;
有对超声声像图进行分析、处理、储存和打印的能力。
三、实训教学安排
实训内容
实训类型
学时
1、超声诊断仪使用及维护
操作
2
2、超声诊断的基本扫查技术和诊断报告的书写
3、肝脏超声检查方法及测量
4、肝脏主要切面扫查操作和标准切面声像图分析
4
5、肝脏常见疾病的超声声像图
阅片
6、胆囊超声检查
7、胆道常见疾病的超声声像图
8、脾超声扫查
9、胰腺超声扫查
10、泌尿系统及前列腺超声扫查
11、泌尿系统常见疾病的超声声像图
12、子宫附件超声检查
13、子宫附件常见疾病的超声声像图
14、产科超声检查方法和正常妊娠声像图
15、产科常见疾病的超声声像图
16、心脏二维超声检查
17、心脏M型超声检查
18、心脏常见疾病的超声声心动图
19、甲状腺超声检查
四、实训教学内容
实训项目
实训目的
实训器材
1、熟悉超声诊断仪的基本构造和仪器调节
2、掌握超声诊断仪的主要键钮名称及作用
3、掌握超声诊断仪的操作规程维护和超声诊断的工作规范
4、建立良好的医德医风和爱护仪器设备的职业素养。
1、超声诊断仪及各种探头
2、检查床、耦合剂等
3、超声诊断仪器构造及使用说明书
1、熟悉掌握超声诊断的基本扫查方法
2、掌握超声诊断图像方位的识别标准和表示方法
3、能正确分析声像图
4、按照超声诊断报告的书写要求,能独立写出超声诊断报告的书写内容及书写格式
5、使学生养成科学严谨、积极进取、刻苦学习的作风,端正学习态度
1、超声诊断仪(具有线阵探头、凸阵探头)
2、计算机辅助教学设备
3、常见几种较规范的超声检查报告单
1、掌握肝脏超声的基本扫查方法
2、掌握肝脏各径线的超声测量方法及测量标准
3、在超声扫查过程中,使学生理解和掌握肝脏回声的描述和正常肝脏声像图特点
1、超声诊断仪(凸阵探头,3.5MHZ或3.0MHZ)
2、医用超声耦合剂、卫生纸、检查床
4、超声工作站存储图像、数字化课件、多媒体等超声资料图片
5、选择被检查者(如学生)
1、掌握肝脏常用切面声像图的扫查技术
2、能够描述两个常用切面声像图特点
3、进一步了解和掌握肝脏超声解剖及其与局部解剖的关系
4、使学生养成科学严谨、积极进取、刻苦学习的作风,端正学习态度,培养学生关爱病人、以人为本、与人协作的良好品德
1、超声诊断仪(凸阵探头3.5MHZ或3.0MHZ)、医用超声耦合剂、卫生纸等
2、超声诊断教学模拟系统
3、超声工作站存储图像、数字化课件、多媒体等超声资料图片
4、选择被检查者(如学生)
1、掌握肝脏常见疾病的声像图特点
2、培养学生辩证思维的习惯,提高学生辩证思维能力
3、培养学生热爱科学、事实求是的学风和创新意识
1、多媒体投影设备
2、肝脏常见疾病超声声像图课件(包括肝毛细血管瘤、肝海绵状血管瘤、原发性肝癌、转移性肝癌、肝囊肿、肝脓肿、肝包虫病、脂肪肝、肝硬化、淤血肝等疾病的具体病例声像图及分析讲解)
1、掌握胆道超声的扫查方法和技巧
2、掌握胆道的正常声像图
3、培养学生辩证思维的习惯,提高学生辩证思维能力
4、培养学生具有严肃认真、实事求是的工作态度和关爱病人、以人为本、与人协作的良好品德
1、掌握胆道常见疾病的声像图特点
2、胆道常见疾病超声声像图课件(包括胆囊典型结石、胆囊充满型结石、胆囊泥沙型结石、胆囊壁间结石、急性胆囊炎、慢性胆囊炎、胆囊息肉样病变、胆囊癌、胆管结石、胆管癌、胆道梗阻等疾病的具体病例声像图及分析讲解)
1、掌握脾超声的扫查方法和技巧
2、掌握脾的正常声像图
3、学习脾的超声测量方法
4、通过观看脾的常见疾病影像资料,掌握脾常见病的声像图表现
5、培养学生辩证思维的习惯,提高学生辩证思维能力
6、培养学生具有严肃认真、实事求是的工作态度和关爱病人、以人为本、与人协作的良好品德
3、超声工作站存储图像、数字化课件、多媒体投影设备、脾常见病超声声像图资料图片
1、熟悉胰腺超声的扫查方法和技巧
2、熟悉胰腺的正常声像图
3、学习胰腺的超声测量方法
4、通过观看胰腺的常见疾病影像资料,掌握胰腺常见病的声像图表现
3、超声工作站存储图像、数字化课件、多媒体投影设备、胰腺常见病超声声像图资料图片
1、熟悉掌握肾脏、膀胱、输尿管、前列腺的扫查方法及常用切面
2、能够描述肾脏、膀胱、输尿管、前列腺正常声像图表现
3、能对肾脏、膀胱、前列腺进行准确的测量
1、掌握泌尿系统常见疾病的声像图特点
2、泌尿系统常见疾病超声声像图课件(包括肾囊肿,多囊肾、肾积水、肾结核、泌尿系统结石、肾错构瘤、肾癌、膀胱肿瘤等疾病的具体病例声像图及分析讲解)
12、子宫、附件超声检查
1、掌握子宫、附件经腹超声扫查方法和技巧
2、掌握子宫、附件的正常声像图
3、掌握子宫、附件的超声测量方法
4、培养学生辩证思维的习惯,提高学生辩证思维能力
5、培养学生具有严肃认真、实事求是的工作态度和关爱病人、以人为本、与人协作的良好品德
1、掌握子宫、附件常见疾病的声像图特点
2、子宫、附件常见疾病超声声像图课件(包括子宫肌瘤、宫内节育器、子宫先天发育异常、子宫内膜癌、子宫内膜异位症、卵巢非赘生性囊肿、卵巢囊性肿瘤等疾病的具体病例声像图及分析讲解)
1、通过见习熟悉产科超声扫查技术。
2、通过观看早、中、晚三期妊娠声像资料,基本掌握正常妊娠声像图表现。
1、超声诊断仪(凸阵探头,3.5MHZ或3.0MHZ)
2、医用超声耦合剂、卫生纸等
3、数字化课件、多媒体投影仪、正常妊娠超声图像资料图片
熟悉产科常见疾病的声像图特点
2、产科常见疾病超声声像图课件(包括流产、异位妊娠、葡萄胎、前置胎盘、胎盘早剥、胎儿畸形等疾病的具体病例声像图及分析讲解)
1、使每位学生熟悉仪器面板上各个触摸键的功能。
2、练习常用的心脏切面扫查方法。
3、观察正常切面超声图像的内容。
4、在实习过程中培养学生辩证思维的能力,养成科学严谨、实事求是的工作作风。
1、彩色多普勒超声诊断仪(具有相控阵探头);
超声诊断教学模拟系统
3、超声工作站存储图像、数字化课件、多媒体等超声资料图片。
2、练习心脏M型常见波群扫查方法。
3、观察正常M型超声常见波群的内容。
熟悉心脏常见疾病的超声心动图特点
1、多媒体投影设备
2、心脏常见疾病超声声像图课件(包括二尖瓣狭窄及关闭不全、二尖瓣脱垂、主动脉瓣膜病、房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭、法洛氏四联征、扩张型心肌病、肥厚型心肌病、限制型心肌病、心脏粘液瘤、心包积液、冠心病等疾病的具体病例心动图及分析讲解)
1、掌握甲状腺超声扫查方法和技巧。
2、掌握甲状腺标准切面的声像图表现。
3、掌握甲状腺的超声测量方法及测量标准。
1、超声诊断仪(线阵探头,7.5MHZ-10MHZ)
五、实训教学建议
(一)职业道德教育是医学影像技术专业教育的重点
通过实训教学和案例教学,加深学生对医学影像技术专业职业道德的理解,掌握必备的职业道德知识,加强学生的职业道德素质。
(二)改变教学方式和教学手段是医学影像技术专业素质教育的关键
随着信息技术的高速发展和广泛应用,对医学影像诊断学基础的教学方式和教学手段提出了新的挑战。
在医学影像诊断学基础实训教学中,广泛采用先进的教学手段,加快教学方式的革新,主要方式有:
1、案例教学这种方式是以具体病例超声声像图资料等临床资料为核心,提高学生综合分析和判断能力,全面运用超声诊断的基本理论,分析案例,使理论和实践紧密结合。
充分调动学生的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,使学生变被动听讲为主动参与,将学生的思维由课堂向课外延伸。
2、演示教学是以计算机、图像扫描与处理、电视、投影、音响等设备为手段,形象生动的一种辅助教学方式。
使学生身临其境,掌握超声技术的操作过程和方法。
3、项目教学法在老师的指导下,将一个相对独立的项目交给学生自己处理。
信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价、都有学生自己负责,学生通过该项目地进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。
在一类具体的工作任务学习之后,采取该方法,提高学生理论和操作技能水平的同时,培养了学生合作、解决问题的综合能力。
4、角色扮演通过学生对医生角色和患者角色的扮演,使他们能够在模拟临床的环境下,掌握临床辩证思维的方法,实际动手的技能、与病人沟通的技巧:
同时也能熟悉病人在求医时的起切身感受。
提高学生学习的热情和参与的积极性,有利于临床言行的规范,同时有效利用资源。
六、实训教学考核
建立综合素质为核心的能力评价体系,强调过程性考核,考核内容包括情感态度、知识和操作技能三个方面。
每项实训均有实训指导、实训报告、实训操作流程、实训评分标准,根据助产专业考核制度进行阶段性实训考核。
每节课教师对每个学生进行考核,包括:
出勤、学习态度、课堂纪律、小组讨论参与度。
教师对每个学生完成学习任务情况进行打分并记录。
由于对于每个工作环境都进行评价,学生认真对待,认真学习,一丝不苟。
平时成绩计算:
平时操作考核(15%)、平时理论测评(10%)、作业和实验报告(15%、)课堂出勤(5%)、课堂表现(5%)、学习态度(5%)。
课堂结束时成绩:
理论测评(20%)、操作考核(25%),同时要融入人文关爱的内容。
即总评成绩中情感态度、知识和操作技能三个方面分别占到30%、30%、40%
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- 卫生 学校 医科大学 超声 技术 诊断 基础 课程标准