抒情和写景散文课外阅读文档格式.doc
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二要注意文中反复出现的词语、句子;
三要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
(2)顺序。
形式
(1),连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序?
为什么?
形式
(2),从原文中抽出一句话或几个词语,让你放回文中可以选择的几个地方。
3、品味语言。
(1)字词含义:
①考虑文章或段落的主题;
②根据词语前后句的内容、含义来推断。
(2)词语妙用:
①解释词语的含义;
②表达作用,要结合语境、主题、作者的感情、景物、人物性格、特殊的表达效果或在结构上的作用来回答;
③体现词语的准确性或生动性。
(3)哲理性语句的深层含义:
关键要抓住中心词,体会词语的深层含义和双关意义。
(4)句子作用:
①结构上,应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。
②内容和主题上:
点明主旨,深化主题。
(5)语言综合赏析:
A、用词之美。
B、修辞之美。
如:
比喻使语言生动形象;
拟人使事物人格化、生动化、形象化;
排比使语言更有气势、感情强烈;
对比突出其中一个;
对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;
反问态度鲜明,加强语气,强烈抒情等。
C、句式之美。
4、表达方式的作用。
(1)描写的作用:
重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用,人物描写主要是外貌、神态、动作、语言、心理,有关细节描写的地方,突出人物的思想性格。
(2)议论、抒情的作用:
往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起。
5、表达技巧。
①表达方式:
记叙(顺叙、倒叙、插叙)、描写(人物描写、景物描写、环境描写;
直接描写-正面描写、间接描写-侧面描写等)、抒情(直接抒情、间接抒情;
借景抒情、托物言志、先抑后扬等)、议论、说明。
②写作手法:
对比、象征、铺垫、烘托、衬托、渲染、借景抒情、托物言志、先抑后扬侧面描写、欲扬先抑、卒章显志、动静结合、虚实相生等。
③结构手法:
线索、过渡、照应、详略、设置悬念、曲折迭宕、一波三折等。
④修辞手法:
比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、引用、通感等。
6、题目的作用。
(1)把握象征意义;
(2)语带双关;
(3)作者感情的出发点;
(4)概括文章的主要内容;
(5)文章线索;
(6)文眼;
揭示文章中心;
(7)吸引读者、新颖等。
7、发展性考题。
(1)仿写。
要读懂题旨要求,抓住关键词语思考。
(2)谈感受。
关键是①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感;
②要有自己明确的观点;
③答题时,语言要流畅。
(3)续写。
【阅读演练】
窗前的树(张抗抗)
我的窗前有一棵树。
那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐,碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
坐在我的书桌前,一树浓阴收入眼底。
从春到秋,由晨至昏,任是着意的或是不经意抬头,终是满眼的赏心悦目。
那树想必已生长了多年。
我们还没有搬来的时候,它就站立在这里了。
或许,我还没出生的时候,它就已成为一棵树了。
就因为它的缘故,我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。
后来果真如愿,我们从此天夭享受着它的清凉与恬静,很是满足,很觉幸福。
洋槐在春天,似乎比其它的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青,它才爆出米拉般大的嫩芽,只星星点点的一层隐绿,悄悄然绝不喧哗。
又过了些日子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。
你寻着这馥郁走上阳台,你的精神为之一振,你的眼前为之一亮,顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:
满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。
银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。
便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下,心也香了。
洋槐开花的日子,是我们的槐花节。
槐花开过,才知春是真的来了。
铺在桌上的稿纸,便也文思灵动起来。
那时的文字,就有了些许轻松。
夏日的洋槐,巍巍然郁郁葱葱,一派的生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日,烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨,暴雨如注时,偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮,它翻滚,它旋转,它颤栗,它呻吟。
曾有好几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间,我窥见它的树干却始终岿然。
大雨过后,它轻轻抖落身上的水珠,那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,饱含着水分,安详而平静。
那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动,自己的心似乎也变得干净而澄明。
雨后清新
的湿气萦绕书桌徘徊不去,我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢?
否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
洋槐给我一春一夏的绿色,到秋天,艳阳在树顶涂出一抹金黄,不几日,窗前已被装点得金碧辉煌。
秋风乍起,金色的槐树叶如雨纷纷飘落,我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。
我明白那是一种告别的方式。
它们从不缠缠绵绵凄凄切切,它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。
它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然,一种整合,一次更新。
它们一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己还原给自己。
他们需要休养生息,一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。
所以凝望这棵斑驳而残缺的树,我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。
冬天的洋槐便静静地沉默。
它赤裸着全身一无遮挡,向我展示它的挺拔与骄傲。
或许没人理会过它的存在,它活得孤独,却也活得自信,活得潇洒。
寒流摇撼它时,它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂,指挥着风的合奏。
树叶落尽以后,树权间露出一只褐色的鸟窝,肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫,几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食,偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过,时喜时悲地营造出一派生命的气氛,使我常常猜测着鸟们的语言,也许是在提醒着我什么。
雪后的槐树一身素裹银光璀璨,在阳光还未及融化它时,真不知是雪如槐花,还是槐花如雪。
四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画,镶入我窗口这巨大的画框。
冬去春来,老槐衰而复荣、败而复兴,重新回来的是原来那棵老槐;
可是,我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁,都由新的细胞、新的物质构成。
它是一棵新的老槐树。
年复一年,我已同我的洋槐度过了六个春秋。
在我的一生中,我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。
这段漫长又真实的日子,槐树与我无声的对话,便构成一种神秘的默契。
1、请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。
(4分)
2、从文中提供的信息看,你觉得洋槐最可贵的品质是什么?
(3分)
3、作者写夏日的洋槐,为什么要着力写暴风雨中的洋槐?
4、自选角度品析下列语句。
“雪后的槐树一身素裹银光璀璨,在阳光还未及融化它时,真不知是雪如槐花,还是瑰花如雪。
”
5、从洋槐的身上,你获得了怎样的生活启示?
树的家族较大,你最敬佩的是什么树?
请谈谈你的理由。
(5分)
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;
又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。
我猜想,当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了;
或许就是它本身的素质好,顽强地坚持下来。
它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了。
闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日,母亲从北方来信:
寒潮来了,注意保暖御寒。
入夜,便加了一床被子。
果然,夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。
我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。
于是无眠,想起家信,想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇。
外祖父是地方上知名的教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会。
然而,在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽。
我无缘见到他老人家,只是在小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。
我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的。
每次站到他跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞。
浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗。
夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。
惊奇地发现,天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!
先前原是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风。
这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。
只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉。
阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌。
不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。
不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来,红日满窗,竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。
推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字。
没有昨日那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬枝挺干。
我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了。
这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!
而风又奈你其何,坠落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
于是,我读懂了梧桐的寂寞。
不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而是一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥。
服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!
不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓。
俯目望去,一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。
此刻,我的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
6、文章中作者读到的梧桐的外形特点是:
。
(不超过10个字)
梧桐内在的精神特征是:
7、作者看到风中的梧桐想起了外祖父,并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。
请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同?
(6分)
相同:
不同:
8、文章尾段中写轻盈欢快的红衣女孩的用意是:
写落叶似乎是在为女孩“伴奏”,这样写要表达的意思是:
写“阳光”洒在旧书上,“旧书上”意在表明:
9、本文描写风中的梧桐,运用了什么修辞方法?
起到了怎样的表达效果?
试举例分析。
答案:
1.春天的洋槐既隐绿又不喧哗,在清风中花香怡人;
夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,它的树干却始终岿然;
秋天的洋槐秋风乍起时,金色的叶子如雨飘落;
冬天的洋槐,赤裸全身而一无遮拦,展示它挺拔与骄傲。
评分:
共4分。
每个要点1分。
2.洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。
评分:
共3分。
3.暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格,表达了作者对洋槐的赞美之情。
4.此句运用了回环的手法,细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿态,给读者展示了一幅美妙的画卷,使人有如临其境之感。
5.示例:
做人应像洋槐那样朴实、坚强,为实现自己的人生理想而不懈奋斗。
松树傲雪挺立,永葆绿色(杨柳柔软飘逸,用自己生命的绿色装扮春天)。
6、外形:
高大挺拔,枝繁叶茂(“身躯高大,树冠繁茂”亦可)
内在:
服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。
7、相同:
①不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡。
②都经历了“暴风”的吹打。
不同:
梧桐有顺从、糊涂的一面;
外祖父却缺少从容淡泊的大度(每点2分)
8、红衣女孩:
“风暴”过后,新生命还会充满活力。
伴奏:
表现前辈对后代的托举和祝福。
阳光、旧书:
应以正义必胜的信心去看待历史和生活(以上各题,意思对即可)
9、文章描写风中的梧桐,运用了拟人和比喻的修辞方法,形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。
6
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