语文通识答案Word文件下载.doc
- 文档编号:6415585
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOC
- 页数:25
- 大小:283.50KB
语文通识答案Word文件下载.doc
《语文通识答案Word文件下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文通识答案Word文件下载.doc(25页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
16《教师专业标准》要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求,不断优化知识结构,不断提高文化修养,做()的典范。
b.终身学习
17教师自我反思隐含的基本含义不包含()。
b.教育工作需要创新
18社会主义核心价值观提出了以()的时代精神。
d.改革创新为核心
19《小学教师专业标准》颁布的价值和意义,认识不正确的是()。
c.是教师考核的唯一依据
20《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,提升教育质量,关键在于()。
a.教师队伍建设
21研究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水平,体现了()理念.b.能力为重
22“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”是《教育规划纲要》工作方针“育人为本”中的重点内容,那么,小学教育质量的评价应当以()为主体。
d.学生全面发展
23《小学教师专业标准》的基本理念中,学生为本是指包含哪些方面()①尊重小学生权益;
②以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;
③遵循小学生身心发展特点和教育教学规律;
④提供适合的教育,促进小学生学习、成长,全面而有个性的发展;
⑤根据学生的意愿和要求改变教学d.①②③④
24课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,教师在课后反思中,应当记录教学的成功经验,教学的失败原因以及()。
a.学生的活动情况
25《小学教师专业标准》的基本理念中,为何认为师德为先?
d.师德问题解决了,教师的理念和能力自然会提升
通识2
1、下面不符合教师道德要求的行为是()。
选择一项:
a.惩罚学生
2、当学生自己动手完成一些事情,或在教师引导下完成力所能及的要求时,教师要给予(),这样有利于学生自信心的形成和学生的发展。
a.肯定性评价
3、尊重学生的独立人格,教师在课堂中不应当()。
a.允许学生各抒己见b.开展合作学习c.鼓励探究学习d.灌输知识
4、要善于挖掘孩子的优势和潜力,抓住每一个闪光点,让他们真正感受到自己的能力和潜力,找到适合自己发展的空间,树立牢固的()。
a.爱心b.自信心
5、我们国家提倡的新型()是建立在“民主平等、尊师爱生”的原则基础上的。
a.师生关系
6、()是年龄相同或相近的儿童之间的一种共同行动并相互协作的关系,也是儿童交往过程中建立起来的一种人际关系。
a.师生关系b.人际交往c.社会关系d.同伴关系
7、安全无小事,将安全教育贯彻落实到学校教育的实际中,做法不正确的是()。
a.综合采用多种教育形式b.校规校纪中明确禁止某些危险行为
8、()是教师的天职。
a.关爱学生b.教书育人
9、罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当()。
a.关注学生的发展速度b.挖掘学生的潜能c.对学生充满信任和期待d.对学生一视同仁
10、()是教师职业道德的灵魂。
a.关爱学生
11、学校开展安全教育,除了利用课堂教学之外,还可以通过课外活动、()等途径开展。
a.社会实践活动
12、教师职业道德区别于其他职业道德最显著的标志是()a.尊老爱幼b.清正廉洁c.为人师表
13、“有教无类”是孔子的教育主张之一,这一主张要求教师()。
a.关爱学生,一视同仁
14、()是教师专业发展不竭的动力。
a.为人师表b.教书育人c.终身学习
15、()是教师职业的内在要求。
a.为人师表
16、()是在合作的基础上,从不同学生的实际出发,从教师自身的教学风格出发,同中有异,彰显团队合作精神和个性光芒的教研合作方式。
a.专家引领教研b.课题合作c.同课异构
17、《教师专业标准》中要求教师要“关爱学生,重视学生身心健康,将学生()放在首位”。
a.知识传授b.生命安全
18、()是教师职业的本质要求。
a.关爱学生b.爱岗敬业
19、欺辱行为在学生间普遍存在。
欺辱行为表现为以大欺小、以强凌弱,有打骂、起侮辱性外号的直接欺辱,也有背后说坏话、群体排斥的间接欺辱。
处理学生间的欺辱行为,教师应当()。
选择一项d.发现有欺辱同学的行为立刻制止并给予批评
20、()是教师职业的基本要求。
a.爱国守法
21、()是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。
a.教师职业道德
22、()是指个体区别于他人的独特个性和不依附于他人的自主选择、独立见解和价值判断。
d.独立人格
23、为学生创造快乐的学校生活,主要是引导学生享受快乐的()。
c.学习和交往
通识3
1、小学教师的通识性知识是指教师所拥有的有利于教学工作展开的()。
d.普通文化知识
2、小学生身心发展不具备的特点是()。
c.不主动
3、某学校经常发生学生破坏公物的事件,老师屡次批评教育均没有取得良好的效果,你认为以下哪种方法能够更好的解决问题()。
a.让学生成为保护公物的责任人
4、小学组织教师基于校本研修,推进教学改革,强化学科知识的途径不包括()。
d.建立教师网络空间
5、幼儿参观小学之后,小朋友提出了诸多疑问,如“上课时能不能上厕所”“学不会问老师是不是必须举手”“小书包里都带什么”……,这启示我们在小幼衔接中,首要任务是()。
c.减轻心理压力
6、多样化的交往形式也更有利于学生间信息交流、思想表达能力的提高。
对待学生之间的交往活动,教师哪些做法是不正确的()。
a.发现有早恋等不正当交往立刻制止并当面批评
7、目前,很多家长对于家庭教育的作用认识不强,忽视了家庭教育在儿童成长中的作用,作为教师,我们应当()。
c.鼓励家长与自己一起做好教育工作
8、提高小学生注意力的方法多种,下面方法较为合理的是()。
b.课堂教学中目标明确,任务清晰
9、对小学教师通识性知识的学习,下列认识不正确的是()b.通识性知识的学习主要围绕所教学科展开
10、教师知识的核心是()。
c.学科教学知识
11、小学阶段,学生的思维发展是从具体到抽象,从低级到高级的发展变化过程。
促进学生思维能力的发展可以采取()①创设启迪思维的学习情景;
②一题多问;
③动手操作;
④师生讨论。
b.①②③④
12、提高教育质量,提升教师水平,在教育实践中可以依托多种途径实现,不合理的是()。
c.教育行政部门公布各学校的学生成绩,并进行评比
13、针对小学生的身心发展特点,在小学低年级教学中,我们应该避免出现的是()。
b.培养抽象思维能力
14、()是个人根据一定的道德行为准则在行动时所表现出来的某些稳定的行为特征。
a.品德行为
15、要形成良好的师生关系,首先教师应该做到()。
a.尊重、信任学生
16、中小学生睡眠时间持续减少,近八成睡眠不足,小学生的睡眠时间应当是()。
a.9-10小时
17、教育部联合多部委启动了“全国亿万学生阳光体育运动”,保证学生每天一小时进行体育活动,该项活动的目的不包括()。
d.选拔一批具有体育特长的学生
18、为了减少破坏公物的事件,学校开展了“让学校的每一面墙壁、每一件物品都留下孩子的快乐成长足迹”的主题活动,这是体现了下列哪一种策略()。
d.构建情感融洽的班级文化
19、“罗森塔尔效应”说明了教师在工作中应当()。
a.对学生充满信任和期待
20、思想家卢梭曾经说过“大自然希望儿童在成长之前就要像儿童的样子”,这一观点提示我们在教学中要尊重学生的()。
a.身心发展
21、为了做好幼小衔接和小初衔接工作,某小学采取了以下措施,合理的是()。
a.积极与幼儿园、初中交流,了解学生不同阶段的发展特点
22、“言教不如身教,其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从”,这句话说明在习惯培养中,教师应当()。
a.以身作则
23、教学的教育性主要体现在哪条教育规律中()。
a.传授知识与思想品德教育相统一的规律
24、促进小学生身心发展的基本措施不合理的是()。
a.培养每一个学生的体育特长
25、小学阶段的学生相当于人类身心发展中的()b.童年期
通识4
1、小学生实践能力的构成要素归结为认知能力、操作技能、()、交往能力和表达能力五个大的方面。
c.问题解决能力
2、自主学习的主要特征不包括的是()。
a.求异性
3、教育家叶圣陶曾说过“教是为了不教。
”这句话的实质在于()。
d.增强学生的自主学习能力
4、“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句话体现了教学的()。
c.启发性
5、小学生学习评价的具体方法不合理的是()。
c.成绩排名
6、班主任要博学必须有“四通”,其中表达不准确的是()。
c.通晓科学研究知识
7、建立新型的家校关系,在充分尊重家长的基础上,我们要注意()。
b.使用现代电技术交流互动
8、以下选项,不属于新课程改革倡导的学习方式是()。
a.研究性学习
9、培养学生的倾听能力,教师应当引导学生掌握倾听的技巧,以下阐述合理的是()。
c.在学生之间开展“你说我做”的游戏,提高倾听能力
10、下列行为不利于小学生养成良好的学习习惯的是()。
b.形成以教师为中心的师生关系
11、为了激发学生的好奇心,教师在教学中采取的策略不合理的是()。
c.强化基础知识
12、自然课上,老师让学生通过观察物品的形状、颜色、大小说出该物品在日常生活中的用途,这种方法是在力求培养学生的()。
d.想象力
13、下列不属于实践活动课程资源开发线索的是()。
d.学生与家庭
14、综合实践课程对培养学生的实践能力有着深远的意义,下列有关对综合实践活动课程性质表述正确的是()。
c.综合实践活动课程是基于学生直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
15、对小学教师进行教育科研的认识正确的是()。
a.教育科研可以从一节课出发,以小见大
16、教师对课堂上学生学习活动做出适时适当的评价,对引导、帮助学生提高学习动机起着关键的作用,以下评价策略不恰当的是()。
c.统一性策略
17、探究教学的基本要素不包括()。
b.研究方案设计
18、第八轮基础教育课程改革的基本理念是()。
c.教学过程最优化
19、思维能力是人认知能力中最为重要的组成,培养小学生的思维能力,下列做法不合理的是()。
d.强调课堂教学进度的统一性
20、下面哪一项不属于小学课堂评价的主要关注点()。
a.学生的学习成果
21、选择教育素材的主要依据是( )。
c.学生的兴趣与水平
22、下列哪一项不属于综合实践活动课程指定领域包括的内容()。
c.语文综合学习活动
23、前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:
“只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。
”这个观点说明在小学教育中,教师应当()。
c.充分发挥学生自我管理、自我教育的作用
24、家长委员会在学校教育工作中起到()作用。
b.家校联系、沟通
25、以下行为能够提高小学生合作意识的是()。
b.全校师生一起开展实践活动,共同完成任务
《积极心理学与教师心理调适》
1.积极心理学是在(C)出现的心理学研究取向。
A.二十世纪中期B.二十世纪初C.二十世纪末D.二十一世纪
2.当破碎了一只杯子,你用“多了一只碟子”来进行描述时,你的心态是一种(A)心态。
A.积极的B.有意义的C.平和的D.乐观的
3.感恩测验是测量人们对自己过去生活是否(B)的量表。
A.感谢B.满意C.幸福D.感激
4.(C)和敌意等情绪是A型人格的人易得心脏病的原因。
A.急躁B.忙碌C.愤怒D.好胜
5.有些人的生活满意基准线很高,这样的人对自己的大部分生活都感到(D)。
A.满意B.幸福C.快乐D.不满意
6.运动宣泄的方法可以很好的缓解(B)情绪。
A.焦虑B.抑郁C.愤怒D.嫉妒
7.通过感恩量表,人们可以了解感恩的(B)。
A.题目B.维度C.内容D.难度
8.同一事件,个体是否感到压力的关键在于当事人的(A)
A.认知评估B.情绪状态C.压力大小D.生活经验
9.完美主义特有的一些思考方式有:
两极化的思考,将自已指定的某个目标视为幸福的必要条件,时间知觉的望远镜效应,对失败比成功更重视,(D)。
A.糟糕至极B.非黑即白C.绝对化要求D.拒绝平凡
10.主观幸福感概括起来有三个特点,分别是:
主观性,(B),两维性.
A.客观性B.整体性C.稳定性D.评价性
11.影响主观幸福感的三大生活领域是家庭领域,(A),工作领域.
A.交往领域B.生活领域C.社会领域D.团体领域
12.人们的工作动机也可以划分为从低到高的三个层次:
一是把职业当作谋生的手段,二是(C),三是把职业当作获得幸福的手段.
A.把职业当作获得满意的手段B.把职业当作获得快乐的手段
C.把职业当作获得尊严的手段D.把职业当作获得生活的手段
13.幸福教师的共同之处包括:
一是对工作性质的爱:
爱教育,二是对工作对象的爱:
爱学生,三是对工作材料的爱:
爱(D)。
A.技能B.能力C.价值D.知识
14.当前的行动虽有助于长远利益,但却剥夺了当下的快乐,这是(B)幸福.
A.幸福型B.忙碌奔波型C.虚无主义型D.享乐主义型
15.人们在工作和学习中会产生一种酣畅淋漓,忘却自已的存在,忽略了时间的流逝等感受,我们把它称为(A)。
A.沉浸体验B.情绪状态C.忘我状态D.激情状态
16.从无聊烦心的状态回归到沉浸体验之中,主要的路径是为自已寻找(D)。
A.自我意识B.环境的变化C.时间的知觉D.新的目标,新的挑战
17.当代心理学研究发现,(B)是人类幸福的大敌,是抑郁和烦恼的起因。
A.虚无主义B.完美主义C.教条主义D.享乐主义
18.勇气是指在不利的条件下,仍然可以为达到目标而奋斗。
它包括勇敢,毅力,(B)三个方面。
A.诚实B.正直C.正义D.真实
19.(C)是指适时适度地满足自己的欲望。
A.调节B.自制C.节制D.控制
20.内部归因认为只是自己不能控制行为结果,如认为失败是因为自己能力不行,这时会出现(A)无力感。
A.个人的B.典型的C.长期的D.普遍的
21.习得性乐观指的是人们可以通过(C)使自己变得乐观。
A.宣泄B.调整C.学习D.适应
22.帮助人们学会现实、合理的思维方式是合理情绪疗法的(C)。
A.最终目标B.完美目标C.不完美目标D.主要目标
23.采用辩论方法要对(A)进行质疑。
A.不合理信念B.合理信念C.情绪问题D.行为问题
24.人们只是在将“结果不可控”的原因归结于(D)、稳定的、普遍的因素时才产生明显的无力感。
A.长期的B.典型的C.个人的D.内部的
25.不合理的、不合逻辑的思维造成了(B)的困扰。
A.信念B.情绪C.行为D.行动
26.自我效能感的功能,主要是通过四种过程发挥着对人类机能的调节作用。
这四种过程是(
C)、动机过程、情感过程和选择过程。
A.学习过程B.行为过程C.认知过程D.意识过程
27.教师的效能感是解释教师(
A)的关键因素。
A.动机B.情绪C.态度D.行为
28.培养学生的自我效能感要恰当使用外部强化增加学生亲历的成功经验和(
C)。
A.失败经验B.幸福体验C利用榜样提供替代性效能信息D.动机
29.在开展小课题研究、解决教育教学问题的每一个阶段,教师都要有所思、有所悟,这就是(
B)。
A.整体反思B.局部反思C.群体反思D.个体反思
30.情绪智力以 ( A )为操作对象。
A.情绪和情感B.意识和行为C.方法和态度D.认知和情感
1、随着科技进步日新月异,(B)越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素。
A.人才B.知识C.教育D.科技
2、化解“择校”难题,《教育规划纲要》提出了(B)的解决办法。
A.多与少B.长远与近期C.城市与乡村D.增与减
3、把(B)作为民族复兴最根本的事业,是改革开放以来党和国家始终如一的战略选择。
A.改革B.教育C.经济建设D.城市规划
4、人力资源是我国经济社会发展的第一资源,(B)是开发人力资源的重要途径。
A.知识B.教育C.创新D.竞争
5、创新的本质是(B),教育创新首先是观念的创新。
A.提高B.超越)C.改变D.摒弃
6、教育公于对于推进社会(B)具有重要作用。
A.进步B.公平C.和谐D.稳定
7、教育(B)是教育的生命线,只有一流的教育才有一流的人才,才有一流的事业,才有一流的国家。
A.创新B.质量C.公平D.发展
8、()是学生健康成长与成长的必由之路,是中国特色社会主义事业继续胜利发展的根本保证。
A.教育创新B.德育为先C.教育公平D.人才竞争
9、多年来,我国教育教学中一个突出的问题是对(B)培养的忽视,学生应当社会和开拓进取的能力不强。
A.智力水平B.能力C.情感D.知识
10、坚持以人为本,全面实施素质教育,就是面向全体学生,促进学生全面发展,把学生(B)作来出发点和落脚点,把促进学生全面发展作为教育的目标和归宿。
A.德育教育B.健康成长C.能力培养D.研究性学习
11、为更好更快地促进我国学前教育的发展,综合考虑国家社会经济发展对教育改革提出的新要求,结合我国国情以及学前教育的发展状况和实际能力,《教育规划纲要》提出了未来十年我国应实现“(B)学前教育”的目标。
A.发展B.基本普及C.普及D.加快普及
12、学前教育作为国民教育体系的重要组成部分,中央和地方各级政府必须明确和落实发展学前教育的(B)。
A.分工B.职责C.方向D.目标
13、重点发展农村学前教育,对于缩小我国城乡教育差距、促进教育(B)意义重大。
A.发展B.公平C.资源共享D.质量提高
14、《教育规划纲要》明确提出:
到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现(B),确保适龄儿童少年接受良好的义务教育。
A.城区均衡发展B.区域内均衡发展
C.农村、城市均衡发展D.全国均衡发展
15、义务教育具有(B)、公益性和普及性特点,是重要的公共服务,责任主要在政府。
A.公开性B.公共性C.共同性D.大众性
16、(B)是义务教育阶段学校发展不均衡的直接反映。
A.师资问题B.择校问题
C.生源问题D.硬件设施问题
17、《教育规划纲要》提出要切实缩小校际差距,着力解决择校问题,具体采取第一弱校改造,第二完善招生政策、第三(A)
A.发展民办教育B.提高教师待遇
C.就近入学D.不许择校
18、(A)严重影响学生的身心健康,影响学生的全面发展。
A.课业负担过重B.特长班多
C.学奥数D.升学压力
19、科技发展史表明,(B)不仅是科技的载体,而且是加快转变经济发展方式的关键。
A.创造力B.人才C.科学家D.人力资源
20、《教育规划纲要》结合目前我国人才培养的现状,提出了要树立全面发展观念、(B)观念、多样化人才观念、终身学习观念和系统培养观念等五个人才培养的观念。
A.创造型人才B.人人成才
C.服务型人才D.合作型人才
21、创新人才培养模式,应做好“三个注重”,即注重“学思结合”“知行统一”(“C”)。
A.善于创造B.精于领导C.因材施教D.不断反思
22、改进教育教学质量评价制度一是要制定教育质量国家标准、二是(C)、三是实现评价主体的多元化。
A.改革课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 答案