人教版七下语文第四单写作《怎样选材》教案Word文档下载推荐.docx
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教学目标
1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力。
教学重难点
教学重点:
1.分析作文选材常出现的问题,提高学生的选材能力。
2.掌握作文选材的方法和技巧,并用之于写作实践。
教学难点:
分析作文选材常出现的问题,指导学生选材,提高学生的选材能力。
教学准备
多媒体课件
教学环节
教学内容
师生活动
媒体或技术应用
二次修改意见
第一课时
一、创设情境,导入新课
导入新课后板书写作训练题目。
上一篇作文,我们以怎样“抓住细节”作文训练,不少同学的作文写得都比较好。
写好细节,自然也涉及到作文的选材问题,那么我们的作文该怎样选材呢?
二、新课讲解
继续新授课
讲解
二、什么是选材?
选材,是指写作时材料的选择。
三、选材的要求
(一)选材要真实
(二)选材要小巧
(三)选材要新颖
(四)选材要深刻
二、什么是选材?
我们说,写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想,这一点非常重要。
然而,文章的中心怎样才能表达出来呢?
这就要谈到材料了。
材料的选择与取舍决定着文章的质量,只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心,文章才能写得好。
以“说说咱们班”为题进行选材。
材料一:
咱们班老师优秀,个个都是教书育人的楷模;
咱们班的学生勤奋,人人都是刻苦学习的典型;
咱们班班风良好,次次受到学校的表彰。
材料二:
咱们班有“八大族”。
“睡仙一族”,每晚挑灯夜战,鏖战“题海”,白天却云里雾里,昏昏欲睡;
“神侃一族”,课间“猛侃”,饭后“神侃”,寝室熄灯后“瞎侃”;
“追星一族”,将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上,对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”,“数学一族”等也各有特点。
第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病,缺乏感染力;
第二则材料原汁原味,真实可信,具有浓厚的生活气息,具有较强的感染力量。
学生以“家乡的变化”为话题进行选材。
我所在的城市发生了巨大变化:
新修了一条公路,交通更便利了;
兴建了一个大型农贸市场,生意更兴隆了;
兴建了一个文化娱乐中心,人们的精神生活更丰富了。
十年来,我家搬了三次家。
第一次搬进“二室一长厅”,极差的居住条件带来了许多的不便;
第二次搬进了真正的“二室一厅”,比原来的房子好多了,可时间一长,一连串的问题也相继涌来;
第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房,房子既宽敞又明亮……
第一则材料是较大的事件,往往会因感受不深写得肤浅空洞;
第二则材料由于视点集中,容易写出具体的内容和真实的感受。
学生以“幸福”为话题进行选材。
我不小心摔折了腿,不能去上学,心里十分烦闷。
后来很多亲戚轮流来看我,同学们也每天抽时间陪伴我,还给我补课,我感觉到很幸福。
班主任的晚自习上,大家都在抄黑板上的作业,我这个坐在最后一排的差生,眼睛近视没法抄,于是向前面的同学“借光”,被班主任发现了。
班主任罚我站在讲台旁边抄,我回到座位上,同桌的难兄难弟一边抄我的,一边说“你真幸福,这么快就抄完了,要是我也被罚上去抄就好了!
”看着我第一次抄得这么完整的作业本,听到同桌的羡慕的声音,我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料,很难激起读者的阅读兴趣;
第二则材料以幸福写不幸,以乐境写哀情,反映了教师歧视差生的现象,视角独特,吸引人耳目。
学生以“生日”为话题进行选材。
生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物;
老师送给我祝福的话语;
同学们为我开生日晚会,远方的朋友也给我发来了祝福的短信。
我感觉到好温暖好幸福。
不知从何时起,学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。
今天是好朋友的生日,我不知怎么办才好。
送吧,这个月为给同学送礼物借了好几回钱了;
不送吧,又不好意思。
我感到很困惑。
同学过生日,送礼物既浪费钱财,又耽误学习,这是何苦呢?
为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢?
四、出示习作,分析选材出现的问题。
示例:
微笑
校园里发生过许多事情,有时使我们哈哈大笑,有时又使我们陷入沉思。
事情犹如天上星、地上沙那样多,在我记忆的长河中,有一件事让我没齿难忘。
这几个星期,学校流行着一种玩具------小汽车,同学们都疯狂地抢购着,这下小卖部可火了。
而我和几个朋友觉得无聊所以一辆也没有买。
记得那天太阳炙烤着大地,烈日炎炎,真像一个大火笼。
那天我早早地来到学校,班里几个学习好的同学在“埋头苦干”。
一个铁哥们------“李子”对我说:
“我有一个数码照像机酷吧!
”我听了乐极了,忙说“来一张怎么样?
”“好呀。
”同学们见了也来凑热闹。
“排队,一个一个来。
”赵某拿“金箍棒”摆了一个武士的姿势;
吴某拿着一张纸卷成小细筒状放在嘴边当烟抽,酷极了;
冯某搬出来一个凳子,脚踩在上面,抽着“烟”,一个“黑帮老大”在我们眼前出现了!
我们鼓掌叫好,我摆了一个花木兰姿势,却伸出了兰花指,逗得他们哈哈大笑,我也情不自禁地大笑起来。
最后我们又开了一个“武林大会”。
这个同学来个“降龙十八掌”,那个同学来个“乾坤大挪移”,“六脉神剑”“一阳指”……一招一式尽显武林霸气,顿时金庸笔下的武林侠客栩栩如生地呈现在了同学们的面前,看到他们羡慕而又吃惊的目光,我们“舞”的更加卖力。
“武林盟主”宋和阳用洪厚的声音宣布:
“武林大会第三回合现在开始!
”话音刚落,清脆的上课铃声传入耳中,我们只能忍痛暂停,极不情愿地回到了自己的座位上。
这件事虽然已经过去了几个星期,但是现在说起来还是津津乐道,令人回味无穷!
!
问题:
不围绕题眼,写的是课间趣事,写的是同学哈哈大笑,不是微笑,对题眼的理解有误。
归纳:
选材要围绕题眼。
2、指导:
围绕“微笑”我们可以怎样选材呢?
审题:
写“笑”,而且是“微”笑。
微笑就是轻微地笑;
轻微的笑。
立意:
谁的微笑,怎样的微笑……
示例“谁的微笑”
•妈妈的微笑——妈妈在我生病时的微笑
•父亲的微笑——父亲主动帮我解决难题时的微笑
•老师的微笑——教师看着学生毕业时的微笑
•朋友的微笑——物理竞赛考场上朋友的微笑
•农民丰收时的微笑
•新生儿出生时父母的微笑
•妈妈见到孩子懂事脸上呈现的微笑;
•自己学习有进步后,受到老师表扬,自己的微笑;
•奶奶对妈妈的微笑;
妈妈对爸爸的微笑……
“怎样的微笑”
•
(1)、真诚的微笑:
具有人性化的、发自内心的、真实感情的自然流露。
•
(2)、信服的微笑:
带有信任感、敬服感的内心情怀的面部表示,或是双方会心的淡淡一笑。
我在读七年级时,一天中午放学回家,我走进厨房,看到妈妈正炒菜,我高兴地说:
‘妈妈,今天炒的菜好香啊!
’妈妈微笑着对我说:
‘快到二楼你的房间,你姨妈从广州刚到我们家,在你房间……’”
•材料二:
“有一年冬天,下午突然天气变冷,我穿的衣服少,放学时,我冒着寒风回到家里,妈妈握着我冰凉的手微笑着说:
‘我今天下午单位开会,没给你送衣服,看把儿子冻坏了……’”
•第一则材料:
妈妈的姐姐到来,妈妈的内心当然很高兴,微笑是发自内心,符合实际情况;
第二则材料儿子穿的衣服少,手冻得冰凉,妈妈十分心疼,怎么能微笑呢?
选材要符合生活逻辑。
PPT展示关键语句。
第二课时-第三课时
写作训练
布置作文训练任务:
以“微笑”为话题写一篇文章,
当堂完成。
文题:
微笑是那样的神奇。
群体的微笑构筑和平,他人的微笑迎来理解,自我的微笑则是心灵的净化剂。
忘记微笑是一种严重的生命疾患,一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱,却不一定会有内心的宁静和真正的幸福,他的生命中必有隐蔽的遗憾。
请以“微笑”为话题,自拟题目作文。
要求:
(1)有真情实感,内容具体;
(2)文体不限,不少于600字。
PPT布置写作的相关要求。
四、归纳总结
归纳总结后展示佳作。
1.选择生活中真实的材料,最好是自己的亲身经历。
2.要围绕中心选材。
跟中心无关的,舍弃不用;
跟中心相关的也要分清主次,选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开,其他可以略写。
3.此外,还要注意材料的新颖。
PPT展示选择的2篇优秀佳作。
板书设计:
选材的要点
1、选材要真实。
2、选材要小巧。
3、选材要新颖。
4、选材要深刻。
课后作业:
课下阅读一些优秀作品,多练笔提升自己的写作水平。
10
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