小说阅读教案文档格式.doc
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心理描写
行动描写
语言描写
侧面描写(间接描写)(环境描写衬托对比等)
情节(开端、发展、高潮、结局)
环境(自然环境和社会环境)
二、相关答题技巧:
1、分析人物形象,一般通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
2、揣摩环境描写
(1)环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点。
②烘托人物心情,表现人物性格。
③推动情节发展④渲染气氛。
3、概括情节:
抓住主要人物的行为。
按照情节的四部分进行概括。
4、概括主题思想
①通过分析主人公的性格特征,探究其形成的原因,归纳主题。
②句式:
文章通过记叙 ,反映了 ,表达了 。
5、运用的表现手法
细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等。
三、小说阅读训练:
读文章,回答文后的问题:
拔掉那颗蛀牙
秦素衣
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尴尬。
姐姐比她漂亮。
因为想要儿子,父母坚持要生,结果生下她,还是女儿。
后来,又生了弟弟,弟弟显然是最得宠爱的。
父母的理念就是,闺女是要嫁出去的,对这个家无关紧要,能养着就不错了!
③姐姐不吭气。
她却嚷:
“凭什么?
要不就别生我!
”结果挨了打。
④那时,她就发誓,她要报复所有人,她要让他们知道她的厉害。
三个孩子中,她的学习是最好的,因为,没有别的地方突出,她就拼命地学习。
小小的心,长满了恨,恨是一颗芽,日日夜夜地“茁壮”成长。
⑤她沉默寡言,经常一个人抱着书,把自己关在屋里。
即使看书,母亲也要嚷,不要费电了。
于是,她去邻居的窗下,借着光,可以看到半夜。
她是个坚强的女孩儿,坚强到不会掉眼泪。
全镇只有一个考上县里的高中的,那就是她。
父母不想让她去读,读高中要住校,仅吃饭一个月就要花好几十块。
她说:
“我不吃学校的饭,我自己带饭,带几个馒头,可以吃一个星期。
”
⑥终于去读了,竟然觉得无比自由。
一周回家一次,带够一周吃的馒头。
冬天还好,馒头不馊。
夏天,有时馒头馊了,她舍不得扔,还要吃掉。
吃到拉肚子,一趟趟跑厕所,可她从来不哭。
整整三年,她始终是全年级里的第一名。
⑦高考成绩下来,她是市状元,去北大读书,整个县城都轰动了。
所有人都说,看人家,吃了三年干馒头,照样上北大。
⑧去了北大之后,她仍然沉默寡言,打好几份工,为的是不要家里一分钱。
而且,她冰冷的内心拒绝温暖,怕别人算计自己。
⑨整整四年,她把自己交给了书本,又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。
整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。
可是,她没有回家去,没有给父母撑那个虚荣的面子。
现在,她是自己的了,与他们毫无关系。
⑩去美国之后,她还是一个人,无人交流,内心一片空白。
没有亲情的感觉,不相信男人,她的世界里,只有她自己。
她去看心理医生,医生说,你太自闭,而且内心充满了恨。
有恨的人,必定不快乐。
你应该学会去爱,只有爱,才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。
⑾她呆了:
是吗?
有这么严重吗?
一向是别人对不起她啊,所以,她一直拒绝和家人联系。
半夜,她第一次拨通了家里的电话。
母亲居然没有听出她的声音来。
叫了一声“妈”之后,母亲哭了,哀号着,哭着骂着,叫着父亲的名字:
“二妞来电话了,二妞来电话了——”父亲抢过电话,叫着:
“妞妞,妞妞……”再也说不出话来。
再接着,姐姐和弟弟都跑了过来。
声音哽咽着,好像她恩赐了他们什么。
放了电话,她发了一夜的呆。
第二天,又发呆。
她决定回国。
⑿是一刹那间决定的——回国!
多少年没有回家了!
她带着大包小包——每个家人的礼物,下了飞机,直接乘出租车回老家。
一进门才发现:
家,破旧了。
两颗老枣树还在,正在开花,有淡淡的芬芳。
爱发脾气的母亲老了,正在树下择韭菜,满头白发;
喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。
父母抬头看到她的时候,眼神里都是慌乱的,伸开两只手,不知要干什么说什么了,好像她是客人——她太洋气了,与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人!
甚至,母亲扑过来后,站在她面前,没敢抱她。
⒀不知沉默了多长时间,她终于叫了一声“妈!
”。
母亲哭着,抹着眼泪。
她以为自己足够坚强,以为不会再流眼泪了,但当父亲过来抱住她说:
“孩子,回来啦!
”她的眼泪,到底还是泉涌般出来了。
⒁她把带回来的钱分给大家了,父母一份,姐姐一份,弟弟一份。
父母养老,姐姐能买城里的房子了,弟弟要开个超市,这下,也有资金了。
做完这些后,她突然觉得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那颗恨的蛀牙,原来可以如此快乐。
(选自《小小说选刊》2008年第8期,有删改)
1、联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义?
(2分)
2、请根据故事情节——主人公的成长历程,仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。
(字
数在10字以内)(2分)
地位尴尬,滋生仇恨
汇报亲情,收获快乐
3、联系上下文,体味文中画线句子的含义,回答括号内的问题。
(1)她恨全家人。
(她具体“恨”什么?
开篇独句成段,有何作用?
)(2分)
(2)小小的心,长满了恨,恨是一颗芽,日日夜夜地“茁壮”成长。
(“茁壮”为何加引号?
有什么深刻含义?
(3)两颗老枣树还在,正在开花,有淡淡的芬芳。
(此处景物描写有何作用?
4、第⑾自然段“她”打电话回来时,家人对她的反应可不可以删去?
为什么?
5、选文是一篇寓意深刻的小说,并有一定的警示意义,试结合全文作简析。
1、“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”,以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。
警示人们无论在什么时候,对什么人,都要“爱”,才能健康快乐,因为只要人人都献出一点爱,世界将变得更加美好
2、拼命读书(孤独求读),疏远亲情(充满仇恨或畸形抗争);
医生指点,唤醒亲情(重温亲情)
3、
(1)①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中;
恨姐姐不吭气。
②作用:
放在开头给人一种奇峰突起的感觉,给人悬念感,激发阅读兴趣,也为后文写亲情回归埋下伏笔。
(2)褒义贬用,表明了作者的态度,表达一种否定意思;
这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。
渲染一种清新、亲切的气氛,寄寓着父母与女儿的关系正在解冻,亲情重新回归。
4、不可以删去,因为家人的反应让她感受到亲情,重新审视亲情,(或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药);
是她情感变化的关键。
若删去,文章的故事情节显得不连贯,并且削弱了文章的感染力。
文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历,反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。
(或当我们在成长中受到创伤,应学会反思、审视、求助,走出心灵的阴影,走向健康的生活。
)文章告诫我们要给予孩子更多的关爱,让孩子健康快乐地成长。
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