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"柴油机故障分析@#@第一节柴油机故障的征象和分析故障的原则@#@一、柴油机故障的征象@#@柴油机在使用过程中,由于零件的自然磨损和变形、使用维护不当、装配和修理质量不良等原因,使柴油机性能下降,出现不正常的现象,甚至不能继续工作,这种现象称为故障。
@#@@#@当柴油机发生故障时,往往通过一个或几个征象表现出来。
@#@一般这些征象都具有可观、可听、可嗅、可触摸、可测量的性质。
@#@总结起来有以下几方面:
@#@@#@1.工作不正常:
@#@如不易起动、转速不稳、不能带负荷、自动停车等;@#@@#@2.声音不正常:
@#@如发出不正常的敲击声、放炮声、吹嘘声等;@#@@#@3.温度不正常:
@#@如排气管过热、机油过热、冷却水过热、轴承过热等;@#@@#@4.外观不正常:
@#@如排气管冒白烟、黑烟、蓝烟、漏油、漏水、漏气等;@#@@#@5.消耗不正常:
@#@如柴油、冷却水、机油等消耗量增加,油面及水面升高或降低;@#@@#@6.气味不正常:
@#@如排气带很浓的柴油和机油的气味,以及不正常的嗅味和焦味等。
@#@柴油机故障的发生大部分是由于使用时不遵守操作规程,不注意保养工作,装配和调整不正确以及一些零件的磨损而引起的。
@#@因此,正确的使用和及时的保养是防止和减少故障的有效办法。
@#@但有时发生了故障,也应当仔细的分析故障发生的原因,及时加以排除。
@#@@#@二、分析故障的原则@#@为了能迅速、有效地排除故障,要对故障产生的部位和原因进行正确的判断。
@#@因此要求在了解故障的基本征象后,根据该柴油机构造和原理上的特点,全面地分析产生故瘴的可能原因,然后根据从简到繁、由表及里、按系统逐个地进行分析,最后找出故障的实际原因,加以排除。
@#@根据实践中总结出来的判断故障的经验是:
@#@搞清征象,结合构造,联系原理,具@#@体分析,从简到繁,由表及里,按系统分段,逐步检查。
@#@绝不能在没有弄清问题之前,随便乱拆机器。
@#@这样不但不能消除故障,还可能发生新的故障。
@#@@#@实际上,故障的征象是一定的故障原因在一定的工作条件下的表现,当改变工作条件时,故障的征象也随之改变。
@#@只在某一种条件下,故障的征象表现得更为明显。
@#@根据这个道理,广大机务工作者在长期的实践中,创造了很多提高观察和听诊效果的技术措施和方法,使故故障征象表现得更为明显和突出。
@#@现将这些方法介绍如下:
@#@@#@1.停缸法:
@#@依次地停止某缸供油,观察故障征象变化的情况,以判断某缸是否有故障、如柴油机发生断续冒烟,但在停止某一缸的工作时,此现象即消失,则证明此缸有故障,应对此缸进行分析。
@#@@#@2.比较法:
@#@分析故障时,若对某一机件有怀疑,可以用技术状态正常的备件去替换,根据替换后工作情况的变化,来判明原件的技术状态是否正常一般对喷油器的故障可以采用这种检查方法,这时可以换上一个备用喷油器,以判断原用喷油器是否产生了故障。
@#@@#@3..试探法:
@#@在分析故障原因时,往往由于经验缺乏,不能肯定故障的原因,而要进行某些试探性调整和拆卸,以观察故障征象的变化,来寻找或反证故障产生的部位。
@#@如怀疑活塞组在气缸内磨损严重,可向缸内灌点机油,若气缸压缩性变好了,说明所怀疑的故障原因正确。
@#@但试探时必须遵守“少拆卸”的原则,并在确有把握恢复原有状态的情况下才能进行。
@#@@#@4.变速法:
@#@在升降柴油机转速的瞬时,主要观察故障征象的变好情况,从中选择出适宜的转速,使故障的征象表现得更为突出。
@#@一般情况下多采用低转速运转,因为这时柴油机转得慢,故障征象持续时间长,便于人们观察和检查。
@#@如检查配气机构,由于气门间隙过大引@#@起的敲击声时,就采用这种方法。
@#@@#@在实际工作中,上述几种方法常常是综合采用,以达到相辅相成的效果。
@#@@#@第二节曲柄连杆机构故障分析@#@一、气缸漏气@#@1.征象@#@
(1)漏气:
@#@由于气缸内压缩力不足,故很容易摇转曲轴,并在转动曲轴时,有气体漏入曲轴发生“咝咝”声,打开加机油口盖处,听得较清楚。
@#@漏气严重时还会引起曲轴箱爆炸。
@#@@#@
(2)起动困难,起动后工作不平稳,功率不足,曲轴箱的通气管(或加机油口盖)冒烟,或从油底壳接缝处向外渗机油。
@#@@#@(3)在起动、低速、大负荷、转速变化时沿气缸全长有敲击声(敲缸),一般随柴油机走热@#@后响声逐渐减轻。
@#@@#@(4)由于机油窜入燃烧室内燃烧,除机油耗量增加外,同时活塞顶及燃烧室大量积炭,活塞环胶结,排气冒蓝烟,严重时排气窜机油。
@#@@#@(5)燃油燃烧不完全,燃油消耗率高,排气冒黑烟。
@#@@#@(6)水温和机油温度高,有的零部件过热,如气缸盖、排气管等。
@#@@#@2.原因@#@
(1)气缸套、活塞、活塞环过度磨损,势必造成气缸间隙、活塞环的开口间隙和侧向间隙增大,因而密封性差,造成漏气。
@#@@#@
(2)由于使用及保养不当和其它原因而造成活塞、气缸的加速磨损。
@#@例如:
@#@1)空气滤清器@#@油盘中缺油,或空气滤清器与进气管道接触不严密。
@#@另外,在清洗空气滤清器后,滤芯总成装错或内、外橡胶密封圈装错等,均会在进气中夹带尘土进入气缸,加剧气缸等的磨损。
@#@2)机油不足或不清洁或变质,使活塞与气缸早期磨损。
@#@3)冷车起动后,未经预热立即投入工作;@#@或长时间在水温较低情况下怠速运转,使燃烧气体中的水蒸气冷凝成水滴,并和其它燃烧生成物形成酸性物质(硫酸等)腐蚀气缸壁,使磨损加剧。
@#@4)更换活塞环时,由于气环的开口间隙和侧间隙过大;@#@扭曲环或锥形环装反;@#@油环磨损或油环回油孔被积炭堵塞。
@#@更换气缸套时,缸套质量不佳,粗糙度不够;@#@装配时,清洗不干净或气缸间隙过大;@#@油底壳中机油面过高等原因,都会使大量机油窜入气缸内燃烧,使活塞环(特别是第一道环)胶结在环槽中失去弹力,从而密封性大为减弱。
@#@同时,由于积炭过多,也加速这些零件磨损。
@#@5)由于柴油@#@机长期在高温或超负荷状态下工作,活塞环弹力减弱;@#@或由于安装不正确或在工作中由于缸@#@套椭圆过大,而使活塞环自动转位,使各环开口重合,都会造成漏气,加速磨损。
@#@@#@(3)连杆弯曲、扭曲变形;@#@连杆大小头孔中心线互相歪斜不平行;@#@或主轴颈与连杆颈不平@#@行,造成气缸单边偏磨。
@#@@#@(4)活塞环折断、活塞销卡环和活塞销窜出,使缸壁严重刮伤,也会产生漏气。
@#@@#@(5)新机或大修后的柴油机(或新换缸套及活塞组),未磨合好即投入作业,也会加速磨损。
@#@@#@3.检查与判断:
@#@由于柴油机其它系统的故障,也会出现上述征象中的一个或几个征象,这就给判断故障带来了困难。
@#@@#@检查压缩压力,目前多用气缸压力表来测定。
@#@检查前应使柴油机水温在65C以上,拆@#@下被检查缸的喷油器,装上气缸压力表,使喷油泵停止供油;@#@然后用起动机带动曲轴转动(或拆下全部喷油器,用手摇转曲轴亦可),此时压力表的最高读数,即为该缸压缩终了的的气缸压力。
@#@柴油机一般正常压力为30--40公斤/平方厘米,磨损后的压力应不低于原厂标准的70-80%。
@#@4125A柴油机的气缸压力标准值不小于30公斤/平方厘米;@#@允许不小于23公斤/平方里米。
@#@@#@
(1)在检查中发现压力过低,并在加机油口听到漏气声,可向该缸注入少量机油后再检查一次。
@#@若压力显著提高,漏气声消失,则表明该缸的缸套和活塞组零件严重磨损漏气。
@#@@#@
(2)检查时,若在排气管口或进气管听到“嗤嗤”漏气声,说明该缸气门与气门座之间关闭不严而漏气。
@#@@#@(3)如喷油器安装孔漏气,可在工作中从外部直接看到,轻者有泡沫冒出;@#@重者会发出“嗤嗤”漏气声,并伴之有气体冲出。
@#@@#@(4)气缸垫漏气,也会使压缩力不足,判断方法,可参考“烧气缸垫”故障中各项。
@#@@#@4.排除方法:
@#@拆检活塞环间隙、活塞裙部和气缸的配合间隙以及气缸的失圆度。
@#@若活塞和气缸磨损不严重时可重换活塞环,并将缸套旋转90度安装。
@#@若磨损严重,应镗缸后采用相应的加大活塞和活塞环,或全部更换标准的气缸、活塞及活塞环。
@#@若因连杆弯扭造成的偏磨应校正连杆。
@#@@#@空气滤清器、机油滤清器失效应及时斟换,并按时更换机油。
@#@@#@在野外,由于气缸漏气,在紧急情况下往往多次起动不了后感到更难起动。
@#@如果没有其它问题,主要是因压缩力不足而造成。
@#@判断的方法是扳动飞轮,如一松手飞轮能往回倒转,说明压缩情况还好;@#@如已不能倒转,往往由于多次起动后,过多的柴油冲走了机油,缸内的密封情况更坏而更难起动。
@#@可卸去全部喷油器,倒入少量机油,停车手柄扳至停油位置,按电动按钮,使机油涂于缸壁表面后,再装上喷油器,重新起动。
@#@@#@二、气缸垫烧损@#@气缸垫烧损后,柴油机往往仍可发动,但带负荷后,功率不足,严重时柴油机不能工作,并可能造成某些有关零件的损伤。
@#@因此.要认真预防和排除。
@#@@#@1.征象:
@#@气缸垫烧损后就失去密封作用,发生窜气、漏水或漏油现象。
@#@气缸垫烧损的部位可以看到黑斑,而且用棉纱也不易擦净。
@#@气缸垫烧损的部位不同,所表现的外征也各不相同。
@#@如:
@#@@#@
(1)当烧坏部位在相邻两缸之间,则相邻两缸窜气。
@#@不减压摇转曲轴时,两缸的压缩力@#@都不足;@#@工作时冒烟,柴油机没劲,转速明显下降,达不到标定转速。
@#@@#@
(2)当烧坏部位使气缸与冷却水孔穿通时,由于气体窜入冷却水套,即使水温不高,水箱中也有很大压力的蒸气外冒,随着温度的升高,冒热气现象更加严重,在水箱中发出“鼓鼓”的冒泡声;@#@进、排气管中向外冒白色蒸气,甚至向外窜水;@#@卸下喷油器时,从孔中向外@#@窜水。
@#@@#@(3)当烧坏部位使气缸与缸盖螺栓孔的缸垫边缘相通时,漏气处会有断续的淡黄色泡沫产生,严重时除能听到“吱吱”的声音外,还可看到烟色。
@#@有时还有漏油、漏水现象,缸盖螺栓及孔上有积炭。
@#@@#@(4)当烧坏部位使气缸与机体上平面的机油孔相通时,气体窜入润滑系,机油温度升高,机油变质;@#@通往气缸盖上部润滑气门机构的机油中有气泡。
@#@@#@(5)当烧坏部位使气缸与冷却水套、润滑油道相通时,在水箱的水面上有黄褐色的机油泡沫;@#@油底壳中有水,从加机油口处向外冒热气;@#@严重时,排气管排出机油和水。
@#@@#@2.原因@#@
(1)气缸垫的质量不好,铜皮内的石棉布置不均匀,特别是燃烧室周围处没有布置均匀时,最易冲坏气缸垫。
@#@@#@
(2)拧紧气缸盖螺栓顺序不正确,或末拧到规定扭力,或各拧紧扭力不均匀,以致使气缸盖平面压力不均匀,气缸垫没有完全贴合在气缸体与气缸盖的接合面上。
@#@这样气缸垫最易漏气冲坏,而且易使气缸盖变形。
@#@@#@(3)气缸套高出机体平面,各缸套高度不一致或高度不够或凸出过多,使气缸盖压不紧,燃烧气体窜出,烧坏气缸垫。
@#@@#@(4)缸盖螺母拧紧的次数过多、过紧(超过规定扭矩),因而使螺栓周围的缸体平面被@#@螺栓拉得凸起不平,结果使缸盖压不严密,燃烧气体冲出,烧坏气缸垫。
@#@@#@(5)缸盖或气缸体的接触平面不平,使气缸垫不能平整压实而冲坏气缸垫。
@#@如气缸垫经常在同一部位损坏,则多系气缸盖或气缸体不平所造成。
@#@@#@(6)架油机工作很度过高,如超负荷工作,喷油时间过迟、气缸垫在高温下工作,很容易失去原有的弹性,使气缸垫变得非常脆弱而最后被烧毁。
@#@@#@(7)柴油机长期处于喷油时问过早情况下工作,由于柴油被喷入压力和温度都不高的空气中,物理化学准备的条件较差,着火落后期延长,导致速燃期压力升高率增大,往往超过允许范围,产生冲击性气体压力载荷,也容易冲坏气缸垫。
@#@@#@(8)气缸垫使用时间过久或拆装次数多,气缸垫便会失去弹性,不能很好地起到密封作用,若继续使用便会烧毁。
@#@@#@(9)选用的气缸垫厚度不够,使柴抽机压缩比增高,从而燃烧压力便增高,再加之气缸垫太薄会密封不严而易被冲坏。
@#@@#@(10)拆下气缸垫后,随意放置,没有挂起或放平,使气缸垫变形损坏,装上使用时便会烧毁。
@#@@#@(11)气缸盖和气缸垫安装时不清洁,使气缸盖、气缸体平面接触不严。
@#@@#@(12)由于柴油中混人水分,在高温的作用下,产生有机酸,气虹盖被腐蚀成蜂窝状的@#@麻点,窜气而冲坏。
@#@@#@3.排除方法@#@
(1)发现气缸垫稍有损坏应立即更换,对于弹性减弱气缸垫,经过在机油中加温后还能继续使用。
@#@如果发现气缸垫漏气但没有烧损,可在漏气部位加铜皮(厚约0.2毫米)即可防@#@漏。
@#@也可以将缸垫在火焰上均匀地烤一烤,由于石棉膨胀,使缸垫复原。
@#@防止漏气。
@#@@#@
(2)气缸体与气虹盖平面不平时需铲刮修平。
@#@@#@(3)气缸套凸出高度不够或不一致时,需加以调整和修理,使其达到规定值,同一台柴油机各缸凸出高度相差不得大于0.05毫米。
@#@@#@(4)更换气缸垫时应侧量余隙。
@#@余隙太大,压缩比变小,影响柴油机功率,余隙太小,压缩比变大,不但易烧坏气缸垫而且会造成气门碰活塞顶。
@#@@#@三、气缸体、气缸盖破裂@#@气缸体、气缸盖破裂主要是使用不当。
@#@破裂部位一般在进、排气门座之间,燃烧室与气门座之间,两缸之间的鼻粱,水套、水道孔以及气缸盖螺栓固定孔等部位。
@#@@#@1.征象@#@
(1)水箱内冒气泡,冷却水迅速消耗,柴油机工作不稳定,功率下降,声音不正常,甚至不能继续工作。
@#@@#@
(2)当外部破裂时,水向外渗漏;@#@内部破裂时,水漏到油底壳使油面增高;@#@水漏到气缸中会变成蒸汽随同废气一起排出,使排气冒白烟,柴油机不易起动。
@#@@#@2.原因:
@#@气缸盖经常处于高温、高压下工作,燃烧时最高瞬时压力可达60-70公斤/平方@#@厘米;@#@最高温度可达1800--2000C左右;@#@假如柴油机以2000转/分运行,则气体的压力和温度将是每分钟1000次的速度变化着,热冲击十分强烈。
@#@根据实际测量,缸盖底面的温度分布是不均匀的,对应活塞凹槽处的缸盖温度较高,而缸与缸之间的出砂孔和孔边缘的温度较低。
@#@由于存在温差,相应产生热应力及残余应力,最后导致出现裂纹和损坏。
@#@现从使用维护角度分析原因如下:
@#@@#@
(1)严寒季节起动时,向冷机内骤加过热的开水。
@#@@#@
(2)在严寒季节冷却水结冰而胀坏。
@#@故冬季使用时在停车后约半小时,应将冷却水放尽。
@#@最好用摇手柄转动曲轴数圈,排除水泵内的存水,水泵放水阀不必关上,以免积存冷却水,注意水箱通气孔应畅通,以免影响放水。
@#@@#@(3)柴油机温度过高时,突然加入冷却水,这样极易引起炸裂,如冬季使用柴油机时,有的机手为了便于起动,先将柴油机起动后,再加冷水,这详做是不好的。
@#@因为起动后机体内部温度迅速升高,加入冷水后便易炸裂。
@#@又如柴油机在缺水开锅时突然加入大量冷水,这也是不允许的,应当逐步加入少量冷水使温度降低。
@#@@#@(4)柴油机温度还很高时就放水,使气缸盖机体外部骤冷,内部很热,使各机件温度下降不一致,特别在冬季更趋严重,这样便产生内应力而出现裂纹。
@#@因此放水应等柴油机温度降至40-50°@#@C(停车后约半小时)后再进行。
@#@@#@有的人用减压机构进行停车操作,由于突然在高温下吸入过多的冷空气,缸盖等也易炸裂、因此一般不应用减压机构熄火。
@#@@#@(5)柴油机冷车起动后,还没有走热,就突然迅速加大负荷,使气缸盖、机体内由冷骤热,产生内应力而裂开。
@#@@#@(6)气缸盖局部温度过高。
@#@如某缸喷油时间不对或喷油量过多,或喷嘴滴漏严重,冷却水道局部堵塞、气缸盖螺栓松紧不均匀,以及气缸盖拆卸次数过多,引起气缸盖挠曲,均会造成局部高温。
@#@这时由于冷却速度快慢不一形成裂纹。
@#@@#@(7)柴油机长期超负荷工作,喷油时间过早或过迟,都会引起柴油机过热,使内部机件内外冷却温度不一致,也容易产生热裂。
@#@因此在使用中不要长时问超负荷作业,正确调整喷油时间,要经常保持柴油机正常水温(80-95°@#@C)。
@#@@#@(8)冷却系水套中水垢过多,影响散热效果,使缸盖底面温度升高,局部热应力集中,导致缸盖产生裂纹;@#@由于柴油机在工作中的震动,使水垢成大块的脱落,水垢脱落处的局部温度下降,造成温差过大,膨胀不一致、产生内应力,因而炸裂。
@#@@#@(9)气缸垫在安装时没有对准孔位(气缸垫上的水孔未与气缸体或气缸盖上的水孔对准),使冷却水流量减小,使柴油机温度升高,气缸盖底面不均匀的温度更加不均匀,导致产生裂纹。
@#@@#@3、排除方法:
@#@气缸体、气缸盖的裂纹根据不同情况焊补或更换。
@#@@#@四、气缸套破裂@#@气缸套破裂的原因有下列一些方面:
@#@@#@1、为保证可靠地压紧气缸套,湿缸套上端与气缸盖衬垫压紧部分,要突出机体顶面0.05-0.15毫米(见图1-1)。
@#@这个突出量太大,在拧紧气缸盖时,会使气缸套变形,并使凸缘根部产生裂纹。
@#@@#@有的气缸套上端面再有一个台阶,目的是保护气缸垫不致烧损(图1-1)。
@#@安装这种气缸@#@套的气缸垫时,气缸垫孔应套入这个台阶上,不要搁在上面,否则会使气缸套受的力偏离气缸体承受面,使缸套台肩产生剪切应力而断裂,经常发生在拧紧气缸盖螺栓时,缸套即行断@#@裂,多属此类原因。
@#@@#@2•气缸套与气缸体配合间隙过大;@#@或由于安装时密封胶圈的作用或缸套凸缘下平面不平,@#@以及缸套凸缘与气缸体接触平面中间有杂物,把缸套垫起,使缸套装斜,在活塞侧压力作用@#@下,产生微量的横向摆动,促使在凸缘处产生疲劳裂纹而断裂(图1-2)。
@#@@#@3•在凸缘处不是圆滑过渡而成尖角,有明显刀痕或裂绞,在交变载荷下,此处易产生应力集中,产生微观疲劳裂纹而逐渐扩展,以致断裂。
@#@如图1--2,表示出凸缘过渡成尖角的@#@断裂情况。
@#@@#@4•气缸套外壁积存厚的水垢,影响散热,附于气缸套外壁的水垢可能部分掉落,这样气缸套受热不均匀,在热应力的影响下发生破裂。
@#@@#@5•使用方面的原因,如柴油机运行中水量不足,甚至断水,使柴油机过热,此时若突然加入冷水,缸套骤冷收缩,极易产生裂纹。
@#@柴油机长期超负荷运转,机械负荷与热负荷急剧增大,也会造成缸套裂纹。
@#@裂缝处严重漏水后,气缸内产生“水垫”,造成“顶缸”,将连杆顶弯或破坏其它零件,水漏入曲轴箱后,破坏机油性能,易产生烧瓦事故。
@#@@#@6.在安装缸套时,因密圭寸胶圈过紧,用力打下缸套,由于用力不均,使缸套圈角处或其他强度薄弱处产生裂纹。
@#@@#@7.寒冷天气水套内的水没放尽,缸套被冻裂.。
@#@@#@8.活塞环折断或活塞销窜动,往往因挤压缸套而造成裂纹。
@#@@#@9.其它还可能是气缸套材质不合格或工艺上没有很好退火等原因,引起缸套断裂,还可能因缸套锈蚀严重而使强度减弱,引起缸套断裂的情况。
@#@@#@五、活塞烧损与断裂@#@1.征象:
@#@活塞烧损一般产生在活塞顶部;@#@断裂一般产生在活塞顶、机械负荷最大的活塞销座附近和安装油环处,活塞断裂后,机体通气孔处会排出大量浓烟,活塞破碎会引起捣缸事故。
@#@@#@2.原因:
@#@活寒顶烧损与断裂主要是气缸中压力和湿度的急剧变化而引起。
@#@活塞顶产生断裂的原因有:
@#@@#@
(1)喷油器工作不正常,有未雾化的燃油滴在活寒顶上,燃烧时产生局部高温,或因活@#@塞顶积炭严重,造成局部高温而引起活塞顶烧损。
@#@@#@
(2)供油时间过早,产生敲缸。
@#@由于气缸内压力急剧上升,使活塞受到过大的冲击载荷,因而在活塞顶部易出现裂纹。
@#@@#@(3)长时间超负荷运行,冷却系统缺水,水温过高等,造成柴油机过热,易使活塞顶产生裂纹。
@#@@#@(4)气缸套冷却部位由于水中杂质与水垢沉淀,致使活塞顶散热差,活塞顶易产生裂纹。
@#@@#@(5)经常在柴油机未达到正常温度时迅速增加载荷。
@#@@#@(6)柴油机过热的情况下,突然向冷却系统内加入大量的冷水。
@#@@#@(7)气缸内漏入冷却水或落入零件、杂物或活塞与气门相撞等,产生顶缸现象,造成活塞顶断裂。
@#@@#@活塞在梢孔处及其余部位断裂的原因有:
@#@@#@
(1)活塞与气缸配合间隙过小,柴油机温度过高,使活塞卡缸而拉断。
@#@@#@
(2)气缸与活塞裙部配合间隙过大,工作中活塞在缸套内摆动,又兼受到很大的爆发压力,使活塞撞击缸壁而打坏.。
@#@@#@(3)活塞与活塞销紧度过大,使活塞变形或产生微观裂纹。
@#@@#@(4)安装活塞销时,活塞加热温度不够,活塞销装不进去时,用手锤硬打,强行装入,因而使销座孔内部受到暗伤(或安装后,座孔处就有微小裂纹而未被发现),在柴油机工作中,受到气体爆发压力和活塞运动中的惯性力作用后,使活塞破碎。
@#@@#@(5)连杆弯曲、扭曲等变形,使活塞受较大的附加应力作用而损坏。
@#@@#@(6)活塞环胶着、卡住而使活塞拉断,活塞环润滑条件最差,特别是第一道环,同时工作中受到高温高压气体的影响,并刮下爆发后附在缸壁上的炭灰,因此磨损严重,而易胶着卡住。
@#@有时起动困难,大量未燃烧的柴油存积在活塞顶部,或在超负荷时供应过多的柴油,未燃烧部分就形成积炭而将活塞环胶住。
@#@又如喷油器雾化不良,或窜机油等而形成的积炭,也多堆积在第一道环处,因而使活塞环胶着卡住。
@#@@#@(7)由于油环槽的周围有很多回油孔,同时,该处的厚度较气环槽薄些,因而减弱了该处的机械强度,故易断裂。
@#@@#@8)活塞环折断后使活塞卡住,因而活塞被拉断。
@#@@#@9)活塞材料质量不好,引起活塞损坏。
@#@@#@3.排除:
@#@消除上述造成活塞破裂的原因.,并在使用维修过程中,就特别仔细检查活塞顶及销座附近有无裂纹,如发现有裂纹应及时更换。
@#@因为活塞断裂初期生产的裂纹往往都很小,特别在冷态下更不易发现,但发展到较严重程度时,便会发生捣缸的重大事故。
@#@@#@六、捣缸@#@捣缸或打碎曲轴箱属于严重事故,轻者使缸套、活塞损坏,严重时气缸体、缸盖及曲轴箱等被捣碎报废。
@#@@#@1.征象:
@#@柴油机捣缸前的短时间内工作不正常,有个别缸不工作,冒黑烟;@#@有时是一股一股的黑烟,工作无力,气缸内有强烈的敲击声,很像铁锤敲打缸体的响声,此时,如不立即停车就会造成不良后果。
@#@@#@捣缸后的现象较为明显,柴油机会突然停车,连杆小头连同破损的活塞从机体中伸出,或曲轴箱被连杆轴承盖打碎,这是柴油机的严重事故之一,应从产生原因中找出防止和避免发生的措施。
@#@@#@2.原因:
@#@一般捣缸事故是由于连杆螺栓折断,连杆本身折断,活塞破碎或活塞销折断,气门杆折断,气门掉入气缸中等所引起,另外,“飞车”、“烧瓦”;@#@柴油机“工作粗暴”或长时间超负荷等也极易引起捣缸,但形成速度比前者慢。
@#@捣缸的原因如下:
@#@@#@
(1)在工作中连杆螺栓被拉断,袖承盖脱落,击碎曲轴箱或气缸体。
@#@@#@
(2)活塞销折断,连杆小头打坏缸套或气缸体,活塞销折断的原因是:
@#@1)活塞销质量@#@不好,强度不够或有微观裂纹等缺陷,引起应力集中,在交变载荷作用下折断;@#@2)活塞销与活塞、连杆衬套间隙过大,产生较大的交变冲击力,使活塞销疲劳折断,此时,连杆小头有强烈的敲击声;@#@3)活塞销孔的中心线偏斜,与活塞纵向中线不垂宜,工作时,活塞销受一附加应力作用折断;@#@4)修理时漏装活塞销卡环或卡环环槽磨损,活塞销窜出拉缸,严重的拉缸引起捣缸。
@#@@#@(3)活塞断裂引起捣缸。
@#@@#@(4)连杆劈断、折断打坏气缸体。
@#@连杆折断的原因是:
@#@1)由于“飞车”,使连杆承受@#@“飞车”带来的往复惯性力和离心力剧增,因而使连杆螺栓、连杆及活塞等收到过大的冲击载荷被拉断或破碎;@#@2)连杆弯曲、扭曲,局部组织有缺陷,使连杆强度减弱,在交变载荷作用下折断;@#@3)由于活塞卡缸,连杆被拉断;@#@4)由于轴承间间隙大,润滑不良导致磨损剧增,使轴承合金剥落甚至熔解,严重时引起连杆螺栓或连杆被拉断;@#@5)柴油机“工作粗暴”,瞬时压力急剧上升,使活塞、连杆及曲轴受到过大的冲击载荷,致使活塞裂纹或破碎,连杆弯曲或折断,曲轴弯曲或折断,引起捣缸事故;@#@另外,柴油机长时间在超负荷状态下工作,由于供油过多,爆发压力较大,也使这些零件承受较大的负荷,超过设计能力而受到损坏,同时因供油过多,燃烧不好,不仅柴油机冒黑烟,机体过热,而且积碳过多,活塞环被胶着咬住而使连杆被拉断。
@#@@#@(5)气门掉入气缸中引起捣缸。
@#@@#@(6)缸套上部凸缘与气缸体接触的圆孤处断裂,使缸套、活塞、连杆、曲轴、缸体等零件损坏。
@#@@#@(7)使用操作方法不当,而引起捣缸。
@#@有的人习惯在停车前,或平时猛轰几下油门,使柴油机转速剧变,因而造成各摩擦件表面润滑不良,磨损增加,使曲柄连杆机构和配气机构的各运动零件受到较大的冲击载荷。
@#@而这种由于转速突变,零件受到冲击载荷要比正常工作时大几倍。
@#@因此,极易引起缸套、活塞、活塞销、连杆及轴瓦等零件疲劳损坏,以致造成捣缸事故。
@#@另外,由于猛轰油门,柴油机转速突变,使气门弹簧及喷油泵柱塞回";i:
1;s:
28638:
"12软件项目度量管理@#@韩万江姜立新,《软件项目管理案例教程》,机械工业出版社,2005-02@#@【丛书名】国家示范性软件学院系列教材@#@12软件项目度量管理2@#@12.1软件度量概述2@#@12.1.1度量定义3@#@12.1.2度量的类型4@#@12.1.3度量的作用4@#@12.1.4度量的成本4@#@12.2度量体系4@#@12.3度量技术5@#@12.3.1GQM技术5@#@12.3.2PsM技术6@#@12.4度量管埋过程7@#@12.4.1标识目标8@#@12.4.2选择度量指标8@#@12.4.3定义数据收集8@#@12.4.4分析度量9@#@12.4.5改逆度量过裎10@#@12.5度量计划10@#@12.5.1度量计划的构成10@#@12.5.2度量计划的买施12@#@12.6度量指标选择13@#@12.6.1PsMER分类组13@#@12.6.2s匚丨E=指标15@#@12.6.3PSPE=18@#@12.6.4SE⊥的度量指标19@#@12.7软件度量的建议20@#@12.8案例说明21@#@12.9小结22@#@12.10习题22@#@12软件项目度量管理@#@项目度量是实现量化管理的关键,没有度量,项目管理永远是主观的管理。
@#@但是,项目度量常被项目管理过程所忽略,其实它很重要。
@#@度量的作用不是立竿见影的,它的作用是潜在的,是逐步体现出来的。
@#@所以,应该在项目计划中建立度量计划。
@#@本章我们将进入路线图的第11站:
@#@项目度量,如图12-1所示。
@#@@#@图12-1路线图第11站:
@#@项目度量@#@我们的生活中同样充满了度量。
@#@度量物体的长、宽、高以判断物体是否合乎相关标准,度量体温以便判断是否有发烧症状,度量读书的速度以便计划将来读书的时间等。
@#@总之,度量在我们的日常生活中是无处不在的,而且起着比较重要的作用。
@#@@#@度量就像一把尺子,衡量合乎标准、规则、计划的情况。
@#@在激烈的软件行业竞争中,客户都希望以更低的费用、更快的速度,获得更多的高质量的产品功能,并可以迅速实现新的功能,以满足不断变化的市场需求。
@#@软件度量已经成为企业能否跟上快速变换的信息技术发展的关键要素。
@#@@#@12.1软件度量概述@#@软件度量为软件过程的不断改进和量化管理奠定了基础,也为管理层了解项目状态提供了帮助,但国内在这方面似乎经验不足。
@#@近来,软件项目总是由于超进度和超预算而名声在外,而且还存在质量的问题,究其原因,主要是没有对进度、成本和质量等进行准确的预计,没有有效的度量。
@#@@#@软件度量已经发展成为一门至关重要的软件工程学科。
@#@过去,很多的软件组织认为度量是额外的,是可以忽略的工作,其实,软件度量已经是软件工程的重要实践。
@#@高效的组织在技术目标和管理目标上使用客观的度量数据,用度量来帮助计划和评价一个软件项目。
@#@@#@规划项目时,需要估计项目规模和进度;@#@跟踪项目时,需要明确实际的工作量和时间与计划的对比情况;@#@判断软件产品的稳定性时,需要明确发现和纠正缺陷的比率;@#@定量了解项目的进展,需要对当前项目的绩效进行测量,并与基线进行比较。
@#@这些都需要准确的度量,度量可以帮助项目经理更好地规划和控制项目,更多地了解项目的情况。
@#@一个有效的项目管理应该是离不开度量的。
@#@@#@其实,软件度量是软件项目很重要的一项任务,只是目前还没有受到应有的重视。
@#@从图12。
@#@2可见,只有经过度量才能知道:
@#@项目缺陷10%来自需求阶段,40%来自设计阶段,50%来自实现阶段。
@#@也只有经过度量才能知道:
@#@缺陷的发现有3%通过需求评审实现,5%通过设计评审实现,7%通过代码评审实现,25%通过功能测试实现,50%通过系统测试实现,还有10%的缺陷留给后来用户发现或者投诉。
@#@当然,也可以通过度量知道解决缺陷的成本组成,如图12-3所示。
@#@@#@图12ˉ2阶段缺陷度量结杲@#@12.1.1度量定义@#@量度(mcasurc)被定义为测量的一个单位,必须为每个量度建立通用的或者局部的标准,代码行(LOC)是量度的一个例子,如果没有标准确定什么是代码行(LOC),组织就应该定义一个局部标准来说明代码行(LOC),或者采用相关文献的标准。
@#@@#@测量(measuremcnt)是一个行为或者过程,测量是为实体的所选属性赋予数字或者符号的过程。
@#@属性是一个实体的特征,一个实体可以是物理对象,或者可以是发生在现实世界中的事件或者过程。
@#@测量过程把现实世界中的实体映射到形式化的数学领域。
@#@@#@图12ˉ3缺陷与成本关系度量结果@#@度量(mctric)是一个指标器,指示多个(或者单个)量度的计算或者组合的结果,例如缺陷数/千代码行(KLOC)就是一个度量。
@#@所以,一个量度是一个直接测量的结果,而一个度量是通过多个测量进行计算而得到的结杲。
@#@@#@软件度量是通过各种不同的量度对软件生存期中的各个元素进行测量的。
@#@通过度量可以定量了解项目进度、工作量、产品规模、项目状态以及质量性能等,从而评估项目情况、跟踪进展、评价效率等。
@#@SW-CMM中并没有一个专门的软件度量的关键过程域,而是将其贯穿于其他关键过程城中,不过在SW-CMM的继承者——CMMI中定义了一个专门的关键过程城:
@#@度量与分析软件度量。
@#@@#@尽管度量和量度有不同形式的定义,但在实践中可以同义地互换使用。
@#@因此,在软件工程的文献和实践中,术语“软件度量”(SoftwarcMctrics)、“软件量度”(SoftwarcMcasurcs)和“软件测量”(SoftwareMcasurcment)可以相互互换使用。
@#@@#@12.1.2度量的类型@#@从宏观上,可以将度量分为过程度量、项目度量、技术度量。
@#@过程度量是量化了用于软件开发的环境或者过程的特征,过程度量具有战略性目的,有助子进行连续的过程改进。
@#@项目度量量化了被开发软件项目的特征,项目度量具有战术性目的,辅助估算、质量控制、生产率评估、项目控制等。
@#@技术度量是评估技术工作产品的质量,在项目中进行决策,比如:
@#@项目的复杂性,偶合性等。
@#@对于项目管理者,感兴趣的是项目度量和过程度量。
@#@本章主要讲述过程度量和项目度量。
@#@@#@12.1.3度量的作用@#@软件度量能够为项目管理者提供有关项目的各种重要信息,同时也是评估项目活动的基础。
@#@软件度量能为项目估算、计划提供基础数据,也提供了控制项目的量化信息。
@#@同时,软件度量也为质量管理提供指示,推动企业的过程改进。
@#@度量为软件组织提供了客观的信息,是帮助项目经理进行项目交流的有利工具。
@#@度量可促进主动性的管理策略,度量指标的各种指示,就像质量目标的红绿指示灯一样,帮助项目经理进行决策,以便对费用、进度、质量等进行杈衡,以满足项目目标。
@#@@#@通过度量,可以量化实体的特征或者属性,以便了解它们、预测它‖可的未来行为,并最终控制它们。
@#@所以,进行软件度量的三个主要作用是:
@#@1)理解软件项吕;@#@2)预测软件项目;@#@3)控制软件项目。
@#@@#@12.1.4度量的成本@#@与大部分管理活动一样,度量管理也是有成本的,度量管理更多依赖子项目负贯人的判断和综合企业文化。
@#@如杲收集和推进某类度量的成本是无法承受的,或者某些度量不能提供改善的信息,就不要进行这些度量。
@#@在开始收集企业度量时,应从满足最低要求开始,然后逐步增加那些能以最低成本和最低工作量提供最高潜在利益的度量信息。
@#@@#@开始度量时可以设定度量底线:
@#@收集度量的成本应与可获得的潜在利益相平衡。
@#@防止意外成本(后杲)的发生,例如,测量生产率的时候,开发者一味扩大生产量,不顾镨误,加快编码速度,改变了原来的编码风格。
@#@这是得不偿失的做法。
@#@@#@12.2度量体系@#@为了有效地进行软件度量,首先要选择合适的度量指标。
@#@软件度量指标(SoftwareMctricIndicator)是进行软件度量时所选择的属性,属性是一个实体(例如项目产品、过程等)的特征或者性质。
@#@例如,项目的成本是一个度量指标。
@#@测量时对指标赋予相应的度量值。
@#@图12-4说明与度量指标相关的干系人。
@#@度量指标可以为项目管理者进行项目规划和项目控制提供参考;@#@度量指标可以为软件工程过程组(SEPG)的过程改进提供依据;@#@度量指标可以为公司的高层管理提供可视化的报告;@#@度量指标可以为客户提供跟踪项目的可靠信息;@#@度量指标可以为研究组织提供研究的资料。
@#@@#@图12ˉ4与度量指标相关的干系人@#@一项度量指标只是赋有相对数值的一些数字,规模、工作量、时间或者缺陷也只是一些数据的集合,多项度量指标结合起来才能形成度量体系。
@#@利用度量体系的结果,可以确定最佳实践、建立过程改进的模型、分析项目发展趋势、改进评估方式、培训客户等。
@#@度量体系是客观评价过程或者产品的标准。
@#@@#@为了让度量体系取得最大的效益,软件企业应该做到:
@#@@#@·@#@将度量体系融人现有过程。
@#@@#@·@#@将度量体系纳人企业文化。
@#@@#@·@#@以项目为单位收集信息并汇总,从而产生组织的成效。
@#@@#@·@#@用准确、可重复和持续的方式收集数据。
@#@@#@·@#@初始度量,应该选择少量的度量指标。
@#@@#@·@#@采用行业标准度量体系,促进与其他组织的比较。
@#@@#@·@#@建立度量体系数据库。
@#@@#@·@#@运用简单一致的度量方案。
@#@@#@·@#@及时而恰当地交流度量方案的结果。
@#@@#@·@#@最妤取得高层经理的支持。
@#@@#@·@#@选择合适的人员实施度量。
@#@@#@·@#@对相关人员培训度量规划和度量体系。
@#@@#@·@#@采用明确的方式进行度量,不进行个人度量。
@#@@#@12.3度量技术@#@度量方法学,可以用于决策支持,目的是为一个软件开发项目选择、组织、交流和评价所需的度量。
@#@其中GQM(Goal目标一Question问题一Mctric度量)和PSM(PracticalSoftwareMcasurcmcnt,实用软件度量)是两种重要的度量方法或者技术。
@#@@#@12.3.1GQM技术@#@由于度量工作不易开展,实施度量之初,选择一组数量少而且平衡的度量,有助于企业达到目标。
@#@GQM(Goal目标一QuCstion问题-Mc饣nc度量)是一种很不错的技术,可以用于选择适当度量来满足需求。
@#@采用GQM方法选择度量指标的基本步骤如下(详见图12-5)∶@#@l)首先选择几个项目目标或者几个企业目标,尽可能将目标叙述得可以量化、可以测量。
@#@@#@2)对于每个目标,设想一下必须回答的问题,看看是否达到目标。
@#@@#@3)然后,选择回答每个问题所必需的度量指标。
@#@@#@4)最后,确认进行软件度量的度量体系。
@#@@#@图12-5GQM技术@#@例如:
@#@某软件公司确定的目标是:
@#@@#@1)一年内降低50%维护成本。
@#@@#@2)将进度估计的准确性提高到10%以内。
@#@@#@3)将下一个项目的系统测试时间减少15%。
@#@@#@对于第一个目标:
@#@一年内降低50%维护成本,应该确定如下问题:
@#@@#@1)每个月的维护费用是多少?
@#@@#@2)支持每个应用软件的维护成本是多少?
@#@@#@3〕用子调整(调整以适应变更的环境)、完善(增加、提高)和修正(纠正缺陷)的费用@#@各是多少?
@#@@#@对于最后一个问题,可以提出如下的度量:
@#@@#@1)每类维护活动的时间。
@#@@#@2)每类维护活动时间内的总维护成本。
@#@@#@类似地,对于其他的目标,我们也可以逐步提出问题,然后再确定相应的度量指标。
@#@@#@12.3.2PsM技术@#@PSM(实用软件度量)是数十年来数十个组织的经验总结,它们是在实现如何最佳地完成软件项目度量过程中积累起来的。
@#@PSM是基于成功量度工作中关键实践的一个全面度量过程,该过程反映每个项目的技术和管理特点,是基于风险和问题驱动的。
@#@PSM包括三个基本的度量活动:
@#@裁剪、应用和实施。
@#@裁剪是选择一组有效、平衡的度量,GQM方法可以帮助实现这一目标。
@#@应用是收集、加工、分析定义的度量数据。
@#@实施是根据具体的企业和项目,建立一个有效的度量买既过桂。
@#@@#@PsM采用度量信息模型懈决了度量信息的数据结构,采跽螂型撼述了良量祗动和任务s良量信息模型如图12-6所示,它提供了定义特定项目度量并将度量与项目决策者的需要相关联的结构。
@#@项目经理需要对项目的进度、成本、质量等做出综合的决策,因此,需要有项目实践中的信息作为决策的依据。
@#@在度量实施和数据的收集过程中,度量信息模型将度量数据和相关的分析构造作为决策信”崽。
@#@@#@图|2ˉ6度量信”愈模型@#@度量过程模型(见图12-7)可以同度量信息模型一起,对一个项目提供实施度量的应用框架,它是通过计划→实施→检查→行动的管理顺序构造的,包括四个基本活动:
@#@计划度量、执行度量、评价度量、建立和维持承诺。
@#@核心的度量过程是计划度量和执行度量。
@#@计划度量活动包括数据收集、分析和报告规程的定义和规划,它的输出是定义良好的度量方法、直接支持项目的信息需要。
@#@执行度量活动直接解决了度量用户的需求,包括度量数据的收集、分析、处理;@#@执行度量活动是通过执行度量计划而为项目决策提供有效的信息产品。
@#@评价度量活动可以通过评估度量的应用和度量过程能力,提供改进措施,便于持续改进。
@#@建立和维持承诺是确保度量获得相应的支持,获得相应的资源和基础设施。
@#@@#@只有进行正确的度量,才可能真正获得软件项目中的各种实际数据,为正确地估算、计划、控制项目性能提供帮助。
@#@@#@图127度量过程模型@#@12.4度量管埋过程@#@尽管很多人已经意识到度量的重要性,但是真正实施度量还是有一定的困难。
@#@定义和实施度量过程的最佳方法是:
@#@首先定义企业或者项目的目标,然后为其选择合适的度量,确定了度量指标之后,下一步就需要收集支持这些度量指标的特定数据集。
@#@具体说,软件项目度量过程的基本步骤是:
@#@@#@1)标识目标。
@#@@#@2)选择度量指标。
@#@@#@3)定义数据收集。
@#@@#@4)分析度量。
@#@@#@5)改进度量过程。
@#@@#@12.4.1标识目标@#@标识目标是成功实施度量的第一步,如杲没有确定的目标,就妤比在没有软件需求的时候就开始进行软件项目的开发,这是无法成功的。
@#@以下便是一些目标举例:
@#@@#@·@#@提高项目生产率。
@#@@#@·@#@提高项目质量。
@#@@#@·@#@降低项目成本。
@#@@#@度量本身不说明问题,度量必须与一个目标进行比较以确定项目是否成功。
@#@刚开始度量时,项目经理通常不太清楚项目组织当前的生产率或者质量水平,所以,初始的目标就可以执行得常规一些或者采用当前状态的度量作为基线,然后将后续的度量与塞线进行比较,以判断是否有所进步。
@#@基线不一定容易得到,有时需要积累一些初始度量数据,实施一些测量并了解当前的水平。
@#@例如,可能要跟踪系统缺陷三个月,然后按照月的平均值作为综合基线。
@#@之后,可以根据当前的情况,设定特定的目标,例如将生产率提高l0%等。
@#@@#@12.4.2选择度量指标@#@标识目标之后,下一步是选择合适的度量指标,以便确定如何支持这些目标。
@#@例如,针对上面标识的目标,确定度量指标,如表12币1所示。
@#@@#@表丬2丬选择度且指标@#@目标@#@度量指标@#@提高项目生产率提高项围质量@#@每小时的功能点数@#@降低项目成本@#@每个功能点产住的缺陷数每个功能点的戌本@#@作为软件企业,在开始选择度量时,应该从少数的度量值人手,这样才能更便捷、准确和一致地收集到数据。
@#@下面给出一个适合起步阶段的度量方案:
@#@@#@1)生产率。
@#@生产率是指消耗资源、开发软件过程中的效率。
@#@例如LOC/小时。
@#@@#@2)质量。
@#@质量既是软件过程的度量指标,又是已交付软件产品的度量指标。
@#@例如缺陷率、@#@缺陷排除率等。
@#@@#@3)规模成本。
@#@规模成本是决定项目能否继续进行的一个至关重要的参数,成本超出会导@#@致项目失败。
@#@例如人月工作量、实际成本、计划成本等。
@#@@#@4)时间。
@#@时间用来编制项目进度,也用来确定在预定日期内完成项目所需要的资源,时@#@间还能影晌软件的质量。
@#@例如工期等。
@#@@#@为了完成这些度量体系,需要更多其他的基本度量,例如表示规模的代码行、功能点,表示工作量的工时数,表示质量的缺陷数,表示时间的日期,表示成本的金钱等度量指标。
@#@它们可以以各种方式组合成上面的度量体系。
@#@软件组织必须明确、一致地定义这些度量指标,并且可以捕获它们。
@#@@#@12.4.3定义数据收集@#@选择了度量指标之后,就可以定义支持这些度量指标所需要的数据:
@#@明确度量的各项具体活动;@#@确定度量时间、确定度量负责人、确定度量报告形式等,必要时可以赋予各种度量相应的优先级。
@#@@#@⒈数据定义@#@度量指标的每项定义都要进行验证,并以可以理解的方式进行定义,例如如果选择了每小时功能点的生产率作为度量指标,就需要定义功能点和功能点的工作时间量。
@#@@#@2-数据收集@#@尽最大可能把度量收集活动集成到项目的软件开发过程中,作为软件项目活动的一部分,而不是额外的工作。
@#@数据应该在支持选择的度量指标的那些点上进行收集。
@#@例如,如果项目的目标是提高项目生产率,而且度量指标是功能点/小时,那就需要计算执行的功能点数,同时收集其工作时间量。
@#@@#@3,|&集度垦的责任@#@为了确保数据的收集,需要指定收集和报告每顼数据的负责人,例如,一些人负责记录数据,一些人负责收集数据,还有一些人负责报告数据等。
@#@@#@⒋度曼收集的工具@#@在收集度量数据的时候,应该利用现有的数据收集形式或者体系,避免重复和混乱,尽可能利用自动化的工具帮助度量数据的收集和分析,可以通过采用纸面模板、电子数据表、预定义报告、软件工具等方式实现。
@#@收集过程的自动化可以降低度量工作的成本,并增强收集数据的准确性。
@#@例如,作为一个软件配置项的软件模块放人配置库之后,计数器程序就可以自动计算代码行数等。
@#@表12亏2是度量数据定义的一个表格。
@#@@#@表亻2-2项目度丑走义@#@目标@#@度量指标@#@数据定义@#@责任@#@提高项目化产率@#@功能点//l`时@#@项目实施过程中计算出功能点数@#@功能点负责人用电子表格记录数据@#@项目开发周期内记录工作时间量@#@开发人贞随时记录数据@#@提高顶目质量@#@缺陷'功能点@#@项目实施过程中计算出功能点数@#@功能点负责人用电子表格记录数据@#@计算用户使用三个月后的缺陷数@#@服务台的人员在接到用户的报告后采用缺陷跟踪系统记录数据@#@降低项目成本@#@成本'功能点@#@项目实施过程中计算出功能点数@#@功能点负责人用电子表格记录数据@#@按工作量计算出劳动成本@#@项目经理在项目进行过程中记录并计算@#@项目周期内记录非芳动成本@#@12.4.4分析度量@#@分析度量是根据收集的数据,同时汇总历史数据,与既定的目标进行跟踪比较,得出相应的结论。
@#@@#@汇总数据时要汇总已经完成的项目的度量数据和当前项目的历史数据。
@#@进行数据度量时应该使用度量数据库,存储和收集度量数据。
@#@@#@分析度量的主要原因是要给出结论并做出预测,这些结论和预测可用于指导项目的技术和管理过程。
@#@最基本的分析活动之一是随着时间的变化绘制出度量结果,并在项目的进展中寻找其特征和趋势,其中既有预测和预期的数据,也有实际的曲线,典型的例子是成本和进度数据、产生的代码行数或者存储设备的使用情况等。
@#@@#@度量报告的确定包括确定度量报告的对象、报告的频率和报告的形式。
@#@度量报告的对象除了包括项吕经理、项目组成员、高层领导、客户、过程改进入员等外,还应包括提供信息的人员和数据收集过程的人员,他们都应该从中获益,获得相关的信息。
@#@项目组人员利用度量结果分析项目的现状,预测项目的后续情况,同时,也获得必要的过程改进信息。
@#@度量报告至少应该包括:
@#@@#@·@#@度量结果:
@#@看到的事实。
@#@例如“某某项目,第二阶段的缺陷率下降6%”♂@#@·@#@度量结论:
@#@分析结果是什么。
@#@例如“某某项目,第二阶段的缺陷率下降6%,是由于在@#@项目第二阶段增加了技术评审的频度和质量”。
@#@要深人了解度量值说明的内在问题,比@#@如某个功能点发现的缺陷减少,就要仔细探讨是因为测试效果下降了,还是因为开发质@#@量提高了,缺陷数下降了哪些等。
@#@@#@·@#@建议:
@#@下一步如何做。
@#@例如,“建议进一步加强技术评审的效率,同时将技术评审作为@#@过程改进,推广到企业的软件开发过程中”。
@#@@#@使用度量的数据可以进行软件项目的各种决策,例如:
@#@@#@·@#@可以判断产品的推出程度。
@#@@#@·@#@可以了解客户项目的成本和进度。
@#@ˉ@#@·@#@可以考虑在估计成本和进度时包括多少偶然因素。
@#@@#@·@#@可以估计在过程改进中投资何处能得到最高的回报。
@#@@#@12.4.5改逆度量过裎@#@与SW-CMM的软件过程改进模型IDEAL类似,度量过程的改进也有PIMA(Plan。
@#@@#@ImplcmcntationˉMctric—Action,计划实施度量改进)模型:
@#@@#@计划:
@#@它要求在启动开发活动前首先确定用户的需求,以确保计划和度量需求的制定早于度量指标的选择。
@#@在设计和实施方案前,公司需要确定目标并确立软件度量(计划〉需求(问题)。
@#@@#@实施:
@#@实施阶段包括筛选和设计适合该计划的恰当度量体系,以及培训、启动和收集具体的指导性度量指标。
@#@@#@度量:
@#@在度量过程中,要结合度量指标,收集、分析、审核和报告实际数据,并汇集和呈报具有可操作性的管理信'急。
@#@@#@改进:
@#@根据前一步的数据,确立适当的过程改进方法,执行完行动后再循环返回到计划步骤,确认下一度量方案是否仍然符合目标‘@#@12.5度量计划@#@为了能更好控制项目进展和评估项目性能,也为了能向将来项目提供历史信息,建立一个项目度量计划是必需的。
@#@为特定的项目制定度量计划,需要将度量信息模型实例化,以便生成一个项目度量产品,供项目决策和后续项目之用。
@#@一个软件度量程序的关键活动是规划+工作,实施和使用度量,以及改进或者精化度量程序。
@#@@#@12.5.1度量计划的构成@#@一个度量计划的执行产生项目需要的度量信息产品,这些信息产品可以作为项目决策的指示器。
@#@度量规划包括三个任务:
@#@1)定义项目的目标;@#@2)选择支持达到目标的度量;@#@3)定义实施必要的测量过程、计算所需的度量、需要的政策和规程。
@#@即度量计划是项目目标需要的度量(信,歆需要)、度量构造和度量规程的集合。
@#@@#@图12-8描述了度量计划中的信息需要、度量构造和度量规程的关系。
@#@@#@信息需要应该与项目的目标一致,同时也应该与实现目标的范围相关。
@#@很多的项目都是根据成本、进度、质量和软件范围等来实现既定的目标。
@#@@#@度量构造定义了度量的对象和如何对数据进行组合以便产生满足信息需要的结果。
@#@@#@度量规程定义了收集和组织数据的机制,要求这些数据可以实例化度量构造。
@#@@#@定义妤目标之后,选择度量集合,以测量目标的满足程度。
@#@选择度量必须是现实的。
@#@因此,在选择度量时,必须清楚地理解计算度量所需的数据,以及如何通过计算这些数据得到度量。
@#@面对大量的度量,如何选择一个小型的、有意义的度量集是很重要的。
@#@理想情况下,选择的度量应该具有如下的特征:
@#@@#@·@#@简单:
@#@度量的定义简单、易于理解。
@#@@#@·@#@客观:
@#@不同的人使用同一度量,应该得到相同的值。
@#@@#@·@#@易收集:
@#@收集数据的成本或者工作量是合理而且可以接受的。
@#@@#@·@#@健壮性:
@#@度量对不相关的改变是不敏感的。
@#@@#@·@#@正确性:
@#@度量的测量应该是它所定义的内容。
@#@@#@图12-8度量计划的组成关系@#@如果度量只是支持一个单独的项目,那么所选择的度量以及被狈!
@#@量的数据和度量的单位都应该被记录到项目度量计划中。
@#@如杲设计的度量方案支持多个项目,那么共同的信息应该置于一个单独的组织度量计划中。
@#@@#@度量计划还应该定义度量规程,例如:
@#@@#@·@#@何时、以何种频率实施测量过程和收集数据。
@#@@#@·@#@记录和汇报结果的时间要求。
@#@@#@·@#@被测量数据的来源。
@#@@#@·@#@收集、抽取和记录数据的形式和规程。
@#@@#@·@#@数据如何被存储和访问。
@#@@#@·@#@谁负责设计度量数据库、谁负责维护和监督度量工作。
@#@@#@·@#@谁负责收集度量数据。
@#@@#@·@#@谁使用度量数据。
@#@@#@·@#@数据如何被确认、分析和报告。
@#@@#@·@#@获取并维护支持过程的所有支持工具。
@#@@#@项目管理者需要在项目执行期间对产品的质量进行定期评价,软件的缺陷率(缺陷数/KLOC)便是一个重要的度量指标,它的大小可以作为决策的指示器。
@#@缺陷率是一个派生度量,即需要获取多于一个属性的信息,是两个或多个基本度量的函数。
@#@这里,缺陷率需要的基本度量是代码行数和缺陷数的度量,缺陷率的函数是:
@#@缺陷率=1000x缺陷数/代码行数。
@#@基本度量是对单个属性的度量,执行度量产生一个度量值,例如代码行数、缺陷数等。
@#@具体的度量过程如图12-9和图12亏10所示。
@#@@#@度量分析模型是基子构造的度量及其随着时间变化的行为期望饣是包含多个基本度量或者派生度量的算法或者计算。
@#@@#@图l2-9缺陷度量过程@#@图12-10缺陷拴制线@#@12.5.2度量计划的买施@#@实施度量计划所涉及的活动包括度量收集、度量确认、度量分析和度量改进。
@#@对于小型的项目,项目经理可以负责实施度量活动;@#@对于大型项目,项目经理可以设置专门的度量人员。
@#@无论如何,项目经理都需要进行度量活动,保证收集和报告的度量数据是准确的,同时分析潜在的问题指标,并采取相应的措";i:
2;s:
19271:
"厨房做饭的秘诀与方法有哪些doc@#@厨房做饭的秘诀与方法有哪些@#@4、要因料调味,新鲜的鸡、鱼、虾和蔬菜等,其本身具有特殊鲜味,调味不应过量,以免掩盖天然的鲜美滋味。
@#@腥膻气味较重的原料,如不鲜的鱼、虾、牛羊肉及内脏类,调味时应酌量多加些去腥解腻的调味品,诸如料酒、醋、糖、葱、姜、蒜等,以便减恶味增鲜味。
@#@@#@5、如果原料好而调料不佳或调料投放不当,都将影响菜肴风味。
@#@比如水煮肉,就要用四川郫县的豆瓣酱和汉原的花椒做出来的味道就非常正宗。
@#@@#@6、河鱼有土腥味,做鱼前,把鱼放在米酒中或牛奶中浸泡片刻,也可以用红葡萄酒或啤酒腌一下,就能消除腥味。
@#@姜等调料,既能调味,又能解腥。
@#@@#@7、炒鸡蛋前加入少量砂糖,会使蛋白质变性的凝固温度上升,从而延缓了加热时间,加上砂糖具有保水性,因而可使蛋制品变得蓬松柔软,此外加入几滴醋,炒出的鸡蛋会更加松软味香。
@#@@#@8、煮蛋时水里加点醋可防蛋壳裂开,事先加点盐也可。
@#@@#@9、炒土豆时加醋,可避免烧焦,又可分解土豆中的毒素,并使色味相宜。
@#@@#@10、煮水饺时,在水开后加点盐,再放饺子,饺子味道鲜美不粘连;@#@在和面时,每500克面粉加拌一个鸡蛋,饺子皮挺括不粘连。
@#@@#@11、男人下酒菜爱吃的花生米用油炸熟,盛入盘中,趁热撒上少许白酒,稍凉后再撒上少许食盐,放置几天几夜都酥脆如初。
@#@@#@12、煮面条时加一小汤匙食油,面条不会粘连,并可防止面汤起泡沫、溢出锅外。
@#@如在锅中加少许食盐,煮出的面条不易烂糊。
@#@@#@13、煮猪肚时,千万不能先放盐,等煮熟后吃时再放盐,否则猪肚会缩得像牛筋一样硬。
@#@@#@14、老鸡、老鸭用猛火煮,肉硬不好吃;@#@如果先用凉水和少许食醋泡上2小时,再用微火炖,肉就会变得香嫩可口。
@#@@#@15、炒茄子时,在锅里放点醋,炒出的茄子的颜色不会变黑。
@#@@#@16、炒肉时放盐过早将熟得慢,宜在将熟时加盐,在出锅前再加上几滴醋,肉质会神奇地变得鲜嫩可口。
@#@@#@17、不论做什么糖醋菜肴,只要按2份糖1份醋的比例调配,是最佳甜酸度。
@#@此外,应先放糖,后放盐,否则食盐的脱水作用会促进菜肴中蛋白质凝固而吃不仅糖分,造成外甜里淡。
@#@@#@18、做馒头时,如果在发面里糅进一小块猪油,蒸出来的馒头不仅洁白、松软,而且味香。
@#@@#@19、将少量明矾和食盐放入清水中,把切开的生红薯进入十几分钟,洗净后蒸煮,可防止或减轻腹胀。
@#@@#@20、放有辣椒的菜太辣时或炒辣椒时加点醋,辣味大减,放入一只鸡蛋同炒也能达到同样效果。
@#@@#@21、汤太腻,将少量紫菜在火上烤一下,然后撒入汤中。
@#@@#@22、当锅内温度达到最高时加入料酒,易使酒蒸发而去除食物中的腥味。
@#@@#@23、菜籽油有一股异味,可把油烧热后投入适量生姜、蒜、葱、丁香、陈皮同炸片刻,油即可变香。
@#@@#@厨房煮饭省电的方法@#@1.从选购电饭锅开始。
@#@实践证明,煮一公斤的饭时,500瓦功率的电饭锅需要30分钟,耗电0.25千瓦时,而用功率为700瓦的电饭锅只需20分钟,耗电量仅为0.23千瓦时,所以选择功率大的电饭锅可以省时省电。
@#@@#@2.要保持电饭锅的电热盘及锅底的清洁,因为污渍会影响传感效率,浪费电能。
@#@@#@3.米淘好后加入开水煮饭,水量要掌握在恰好达到水干饭熟的标准。
@#@饭熟后要立即拔下插头,否则,当锅内温度下降到70℃以下时,它会自动通电,这样既费电又会缩短电饭锅的使用寿命。
@#@@#@煮饭的秘诀@#@1、1克茶叶用1000克开水泡4~9分钟,滤去茶叶渣;@#@将茶叶水倒入米中,按常规焖制即可,米饭色、香、味、营养俱佳。
@#@@#@2、在蒸米饭时,每1500克米加2~3毫升醋,米饭无酸味,饭香更浓,且易于存放和防馊。
@#@@#@3、陈米淘洗干净,清水中浸泡2(20分钟)小时,捞出沥干,再放入锅中加热水、一(二三)汤匙猪油或植物油,用旺火煮开转为文火焖半小时即可。
@#@若用高压锅,焖8分钟即熟,米饭不粘锅,且香甜可口。
@#@@#@4、煮陈米饭时,放3杯米、2.5杯水、0.5杯啤酒,煮出来的饭同新米一样爽口。
@#@@#@5、用籼米煮饭,可在水中加一撮盐和几滴花生油,然后搅拌均匀,煮出的饭同粳米一样好吃。
@#@@#@6、剩饭重蒸时,在锅中水里放入少量食盐,能除异味。
@#@@#@7、把剩饭煮成稀饭,常会煮得黏黏糊糊,若在煮前先用水冲一下就可避免。
@#@@#@8、炒饭时,在锅中洒少许酒,炒出来的饭一粒粒松散,又松软又好吃。
@#@@#@9、煮饭要用开水,这样米中的维生素B1可免受损失。
@#@@#@10、让米在锅内成斜坡状,高处与水相平,这样一锅内可煮出软硬不同的米饭。
@#@@#@11、饭烧糊了,取一根长4~6cm的葱插入饭里,盖好锅盖过一会儿。
@#@@#@12、米饭夹生,用锅铲将米饭铲散,加入2汤匙米酒、白酒或黄酒,用文火略煮一会儿即可。
@#@@#@13、电饭煲煮饭:
@#@做饭前将米泡10多分钟,做出的饭好吃又省电;@#@用热水煮饭省电,又可保持米的营养;@#@在开锅后拔去电源插头,大约过5分钟,再接通电源;@#@自动跳闸后,焖10分钟左右再揭盖;@#@如米太多,跳闸后感到欠火,可在2~3分钟后再次揿下按键。
@#@@#@@#@内人社办发〔2018〕117号@#@关于开展2018年技师、高级技师@#@职业资格考评工作的通知@#@各盟市人力资源和社会保障局,满洲里市、二连浩特市人力资源和社会保障局:
@#@@#@为做好国家职业资格考评工作,促进我区高技能人才队伍建设,提高技能劳动者队伍整体素质,根据《关于做好<@#@国家职业资格目录>@#@贯彻落实工作的通知》(内人社发〔2017〕50号)和《关于印发2018年内蒙古自治区职业技能鉴定公告的通知》(内职鉴字〔2018〕1号)要求,结合我区实际,自治区将组织开展2018年度技师、高级技师职业资格考评工作,现就有关事宜通知如下:
@#@@#@一、考评对象@#@在国家法定工作年龄段内,符合相应职业技师、高级技师申报条件的从业人员均可申报。
@#@申报条件详见《关于印发职业资格鉴定项目申报条件的通知》(内职鉴字〔2016〕2号)。
@#@@#@二、职业范围@#@2018年自治区面向社会开考的职业资格鉴定项目参照《国家职业资格目录》所列职业(见附表1)。
@#@@#@三、考评内容及方式@#@技师、高级技师职业资格考评工作按照“统一标准、统一命题、统一时间”的原则组织实施。
@#@包括:
@#@理论知识、操作技能和综合评审三项内容。
@#@ @#@@#@1.理论知识考试:
@#@采取闭卷笔试方式。
@#@@#@2.操作技能考核:
@#@采取闭卷笔试或现场操作等方式。
@#@@#@3.综合评审:
@#@包括工作业绩评定,由专家委员会评审。
@#@ @#@@#@
(1)申报技师报送近五年技术工作总结,包括业务水平、工作态度、产品质量、解决技术问题和技术创新、安全生产、自我学习、荣誉和参加竞赛等方面内容。
@#@ @#@@#@
(2)申报高级技师报送近三年技术工作总结和技术论文。
@#@技术工作总结包括:
@#@业务水平、工作态度、产品质量、解决技术问题和技术创新、安全生产、自我学习和传授技艺、荣誉和参加竞赛等方面内容。
@#@技术论文主要围绕近三年来生产工作中解决的技术难题和技术创新选题。
@#@ @#@@#@4.各盟市鉴定中心须在鉴定结束后10个工作日内通过在线考务管理系统上报技能实际操作成绩。
@#@@#@理论及技能成绩均实行百分制,达到60分以上者为合格,其中一项不合格或综合评审未通过的可在成绩有效期内进行一次补考、补评。
@#@@#@四、时间安排@#@报名时间:
@#@5月10日—6月30日;@#@@#@理论、技能(笔试)鉴定时间:
@#@2018年8月4日上午;@#@@#@技能(实操)鉴定时间:
@#@2018年8月4日下午。
@#@@#@各地区、各单位在报名结束后5个工作日内,通过在线考务管理系统,将报名数据录入并上报自治区鉴定中心。
@#@@#@五、申报工作@#@
(一)考评报名工作由各盟市职业技能鉴定指导中心(以下简称“各盟市鉴定中心”)、直属各单位负责。
@#@@#@申报人员须提供真实完整的《内蒙古自治区技师、高级技师职业资格统一考评申报材料》,其中包括《内蒙古自治区技师、高级技师职业资格考评申报表》(附表2)、《承诺书》(附表3)、1.5寸白色背景近照2张及同版电子版照片(格式为JPG,20KB以下)、身份证、职业资格(技术等级)证书、获奖证书等复印件及不少于1000字的专业技术总结。
@#@申报高级技师考评的人员须同时提交不少于3000字的本专业技术论文。
@#@上述材料须同时提供电子稿件。
@#@ @#@@#@
(二)各报名单位应对申报人员资格严格审核,将《内蒙古自治区技师、高级技师职业资格考评申报表》一式两份,《承诺书》签署意见并加盖公章后,连同其他申报材料报所在盟市人力资源和社会保障部门初审。
@#@@#@(三)各盟市鉴定中心、直属各单位将加盖公章的初审合格人员名册、《内蒙古自治区技师、高级技师职业资格考评申报表》一份,连同相关电子档案册报送自治区职业技能鉴定管理中心(以下简称“自治区鉴定中心”)复审。
@#@申报材料不完整的将按不合格退回。
@#@@#@(四)对相关相近职业晋级转考的要求,继续依照《关于印发2017年全区技师、高级技师职业资格考评工作细则的通知》(内职鉴字〔2017〕15号)文件中所列申报要求,涉及晋级转考职业目录见附表1。
@#@@#@(五)对提供虚假学历、学位证书、职业资格证书、获奖证书等各类证明参加职业资格鉴定的人员,一经发现取消其考试资格;@#@对已取得职业资格证书的人员,将取消其成绩并对所获职业资格证书做无效处理。
@#@@#@六、培训要求@#@资格审核通过的人员,按需参加相应级别的职业培训。
@#@各盟市人力资源和社会保障部门须严格执行“考培分离”原则,本着对考生高度负责的态度,根据就地、就近和方便考生的原则,合理安排培训场所。
@#@培训课程及时间的设置应按照相应职业的《国家职业标准》要求执行。
@#@@#@七、证书核发@#@经职业资格鉴定合格并通过综合评审的技师、高级技师申报人员,由自治区人力资源和社会保障厅核发相应级别的国家职业资格证书。
@#@@#@八、其他事项@#@
(一)报名费、培训费、鉴定费、评审费严格按照《内蒙古自治区发展改革委财政厅人力资源和社会保障厅关于规范内蒙古自治区职业技能培训和鉴定收费标准等有关问题的通知》(内发改费字〔2015〕1552号)文件收费标准执行,不得擅自增加或减免。
@#@@#@
(二)各盟市鉴定中心须在鉴定前5个工作日将《考务手册》电子版上报至自治区鉴定中心。
@#@《考务手册》应包含本地区考务领导小组、考区负责人、总监考及考务人员、巡视人员安排、值班电话,理论、技能考场安排情况等内容。
@#@@#@附件:
@#@1.2018年全区技师、高级技师职业目录一览表@#@2.内蒙古自治区技师、高级技师职业资格考评申@#@报表@#@3.承诺书@#@ @#@@#@内蒙古自治区人力资源和社会保障厅@#@2018年5月12日@#@(主动公开)@#@附表1@#@2018年全区技师、高级技师职业目录一览表@#@序号@#@国家职业标准名称@#@理论鉴定形式@#@技能鉴定形式@#@级别@#@职业编码@#@涉及晋级转考职业@#@试题参考书籍@#@出版社及日期@#@1@#@中式烹调师@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@4-03-02-01@#@ @#@《中式烹调师》@#@中国劳动社会保障出版社2007-03@#@2@#@中式面点师@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@4-03-02-02@#@ @#@《中式面点师》@#@中国劳动社会保障出版社2014-07@#@3@#@西式烹调师@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@4-03-02-03@#@ @#@《西式烹调师》@#@(高级)@#@中国劳动社会保障出版社2001-06@#@4@#@西式面点师@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@4-03-02-04@#@ @#@《西式面点师》@#@中国劳动社会保障出版社2006-10@#@5@#@茶艺师@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@4-03-02-07@#@ @#@《茶艺师》@#@中国劳动社会保障出版社@#@6@#@中央空调系统运行操作员@#@笔试@#@笔试@#@2@#@4-06-01-02@#@《中央空调系统运行@#@操作员》(中级)@#@中国劳动社会保障出版社2014-04@#@7@#@保安员@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@4-07-05-01@#@ @#@《保安员》@#@中国劳动社会保障出版社2010-10@#@8@#@美容师@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@4-10-03-01@#@ @#@《美容师》@#@中国劳动社会保障出版社2006-02@#@9@#@美发师@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@4-10-03-02@#@ @#@《美发师》@#@中国劳动社会保障出版社2012-12@#@10@#@汽车维修工@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@4-12-01-01@#@汽车驾驶员@#@《汽车维修工》@#@中国劳动社会保障出版社2007-06@#@11@#@眼镜验光员@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@4-14-03-03@#@ @#@《眼镜验光员》@#@中国劳动社会保障出版社2009-02@#@12@#@眼镜定配工@#@笔试@#@笔试@#@2@#@4-14-03-04@#@《眼镜定配工》@#@中国劳动社会保障出版社2017-01@#@13@#@评茶员@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@6-02-06-11@#@复习资料@#@自治区鉴定管理中心@#@14@#@手工木工@#@笔试@#@笔试@#@2@#@6-06-03-01@#@《木工》@#@中国劳动社会保障出版社@#@15@#@制冷工@#@笔试@#@笔试@#@2@#@6-11-01-04@#@《制冷工》@#@中国劳动社会保障出版社2011-03@#@16@#@车工@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@6-18-01-01@#@《车工》@#@中国劳动社会保障出版社@#@17@#@铣工@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@6-18-01-02@#@《铣工》@#@中国劳动社会保障出版社@#@18@#@磨工@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@6-18-01-04@#@《磨工》@#@中国劳动社会保障出版社@#@19@#@电切削工@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@6-18-01-08@#@《镗工》@#@中国劳动社会保障出版社2008-06@#@20@#@铸造工@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@6-18-02-01@#@ @#@《铸造工》@#@中国劳动社会保障出版社@#@21@#@锻造工@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@6-18-02-02@#@ @#@《锻造工》@#@中国劳动社会保障出版社2011-11@#@22@#@金属热处理工@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@6-18-02-03@#@ @#@《金属热处理工》@#@中国劳动社会保障出版社@#@23@#@焊工@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@6-18-02-04@#@ @#@《焊工》@#@中国劳动社会保障出版社2013-12@#@24@#@模具工@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@6-18-04-01@#@《注塑模具工》@#@中国劳动社会保障出版社2016-12@#@25@#@钳工@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@6-20-01-01@#@工具钳工@#@装配钳工@#@机修钳工@#@《工具钳工》@#@中国劳动社会保障出版社2004-01@#@26@#@机床装调维修工@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@6-20-03-01@#@复习资料@#@自治区鉴定管理中心@#@27@#@锅炉操作工@#@笔试@#@笔试@#@2@#@6-28-01-11@#@锅炉运行值班员热力司炉工@#@《锅炉操作工》@#@中国劳动社会保障出版社2003-04@#@28@#@砌筑工@#@笔试@#@笔试@#@2@#@6-29-01-01@#@瓦工@#@《砌筑工》@#@中国建筑工业出版社2005-11@#@29@#@钢筋工@#@笔试@#@笔试@#@2@#@6-29-01-04@#@《钢筋工》(高级)@#@中国劳动社会保障出版社1999-04@#@30@#@防水工@#@笔试@#@笔试@#@2@#@6-29-02-08@#@《防水工》(高级)@#@中国劳动社会保障出版社2015-04@#@31@#@电梯安装维修工@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@6-29-03-03@#@《电梯安装维修工》@#@(高级)@#@中国劳动社会保障出版社2000-04@#@32@#@制冷空调系统安装@#@维修工@#@笔试@#@笔试@#@2@#@6-29-03-05@#@制冷设备维修工@#@《制冷设备维修工》@#@(高级)@#@中国劳动社会保障出版社2005-01@#@33@#@起重装卸机械操作工@#@笔试@#@笔试@#@2-1@#@6-30-05-01@#@《起重装卸机械操作工》@#@中国铁道出版社@#@34@#@电工@#@笔试@#@实操@#@2-1@#@6-31-01-03@#@维修电工@#@《电工》@#@中国劳动社会保障出版社2014-01@#@注:
@#@2级(技师)、1级(高级技师)@#@ @#@@#@附表2@#@内蒙古自治区技师、高级技师职业@#@资格考评申报表@#@白色背景1.5寸@#@(34mm×@#@42mm)@#@照片@#@姓名@#@性别@#@文化程度@#@民族@#@参加工作时间@#@本职业工龄@#@申报职业@#@申报等级@#@身份证号码@#@工作单位@#@获高级工或@#@技师证书时间及发证机关@#@工作简历:
@#@@#@内蒙古自治区人力资源和社会保障厅制表@#@ @#@@#@(此页为专业技术总结粘贴处)@#@注:
@#@要求认真总结自己在本职业(工种)中积累的经验、取得的成绩,字数不少于1000字;@#@不得抄袭、下载,用A4纸打印附贴到申报表中间。
@#@@#@历次参加技术革新、技术攻关和技能竞赛的成绩(成果)、传授技艺情况@#@技术特长以及在本工种生产工艺、关键操作技术方面解决@#@难题的表现、业绩@#@所在单位对其职业道德、工作业绩的考核意见:
@#@@#@(公章)@#@年月日@#@主管部门审核意见:
@#@@#@(公章)@#@年月日@#@自治区(盟市)人力资源和社会保障部门意见:
@#@@#@(公章)@#@年月日@#@注:
@#@各项成绩、成果均应附上证书、奖状的复印件。
@#@@#@鉴定@#@考核@#@成绩@#@专业知识@#@操作技能@#@ @#@@#@鉴定考核机构@#@盖章@#@年月日@#@自治区@#@考评委@#@员会综@#@合评审@#@意见@#@投票@#@表决@#@情况@#@应到@#@人数@#@实到@#@人数@#@同意@#@人数@#@不同意@#@人数@#@弃权@#@人数@#@ @#@@#@(章)@#@年月日@#@人力资@#@源和社@#@会保障@#@厅颁证@#@意见@#@ @#@@#@(公章)@#@ @#@@#@年月日@#@附表3@#@承诺书@#@本人系 @#@ (单位/院校)人员(在职/在读),于年月(取得/就读)(职业/专业)证书,证书编码,现申报(职业)级职业资格鉴定。
@#@根据职业资格鉴定申报相关要求,现承诺在申报过程中所提交申报表格填写内容及相关材料都是真实、准确、有效的。
@#@如材料提供虚假、失实,本人自愿承担因此造成的一切相关责任及后果,并接受人社部门的相应处理。
@#@@#@承诺人签名:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@@#@年月日@#@ @#@@#@内蒙古自治区人力资源和社会保障厅办公室2018年5月14日印发@#@";i:
3;s:
30441:
"15十五行云流水精彩纷呈锤炼语言@#@十五.行云流水,精彩纷呈——锤炼语言@#@“一切诗文总须字立纸上,不可字卧纸上。
@#@人活则立,人死则卧,用笔亦然。
@#@”这句话是清朝著名诗人袁枚说的,十分精彩。
@#@它生动地告诉人们:
@#@@#@文章的语言须“立”在纸上,那就是说须有活泼泼的生命力,读者从语言中能观看“景”,识别“人”,能感受“情”,领悟“意”。
@#@如唐诗中有这么两句:
@#@“大漠孤烟直,长河落日圆。
@#@”只要稍加想像,就会清晰地感到“字”是“站立”在纸上的。
@#@沙漠里的空气干燥,气压高,所以烟一直往上升。
@#@住的人家少,所以是孤烟。
@#@大河上,落日显得特别大,特别圆。
@#@极简单的语言刻画出沙漠景色,给人以辽阔苍茫的印象。
@#@这样的语言绝非拼凑所能奏效,而是认真锤炼的结果。
@#@“百炼为字,千炼为句”,坚持不懈地锤炼字句,下笔就会如行云流水,就会笔端涌出精彩纷呈的语言。
@#@@#@文心絮语@#@一篇合乎要求的文章应解决四个问题:
@#@言之有物,言之有理,言之有序,言之有文。
@#@“物”、“理”、“序”的问题前文已阐述。
@#@“文”的问题如不认真解决,即使选材好,内容具体,观点正确,结构清晰,也仍然不是好文章。
@#@因为语言欠准确,无文采,甚至有些文句不通顺,要畅达地表达意思是不可能的。
@#@早在两千多年前孔子就说过,“言之无文,行而不远”。
@#@文章的语言没有达到要求,没有文采,不可能广泛流传。
@#@学生学写作文虽然目的不在流传,但文从字顺,准确而生动地表达情意,是必须做到的。
@#@@#@语言是写文章的工具和手段,任何精辟的思想、生动的形象、感人的材料离开语言都一筹莫展。
@#@因此,古今中外的学问家、文章家无不十分重视语言的学习与修养。
@#@大诗人杜甫的名言是:
@#@“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。
@#@”托尔斯泰认为:
@#@“语言艺术家的技巧,就在于寻找唯一需要的词和唯一需要的位置。
@#@”语言大师老舍对语言技巧的掌握是这样剖析的:
@#@“既然搞写作,就必须掌握语言技巧。
@#@这并非偏重,而是应当的。
@#@一个画家而不会用颜色,一个木匠而不会用刨子,都是不可想象的。
@#@”这些名言警句是从事大量写作实践的经验总结,学习写作的青年学生应从中获取教益,深刻领悟到学习和训练语言,提高语言素养,不可有丝毫懈怠的道理。
@#@@#@毛泽东说:
@#@“语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可。
@#@”就拿积累词汇来说,如果是作家,那积累的功夫是惊人的。
@#@据说,英国著名诗人拜伦、雪莱的词汇有八九千,莎士比亚的多达一万六七千。
@#@怎么积累的呢?
@#@以美国著名小说家杰克?
@#@伦敦为例,他经常把词典和书里的词句抄在小纸上,然后把这些词片挂在窗帘上、柜橱上、衣架上、床帐上,洗脸、穿衣、睡觉前后都能看一看,记一记。
@#@外出时也带上几片,抽空读一读。
@#@正因为这些作家在语言上如此下功夫,所以笔下的人物、景物,多姿多彩,栩栩如生。
@#@学习语言,就要多读古今中外的佳作,从中吸收有生命的语言养料,就要向人民中活泼泼的口语学习,特别在表达情意的简练、干脆、恰当、亲切方面,更应多多体会,认真吸收,以丰富自己的语言仓库。
@#@@#@运用语言不单纯地是语言问题,“言为心声”,语言是思,想的直接现实,思想为里,语言为表,也就是思想是语言的内核,语言是思想的外衣。
@#@好的思想没有相应的语言表达,谁能知道那思想是怎样的呢?
@#@“辞从意生”,思想十分明确,十分清晰,语言也就清楚明白了。
@#@因此,进行语言训练时不能只停留在如何遣词造句方面,须同时进行思想的磨炼。
@#@也就是要思想、语言双锤炼。
@#@想得清楚,才说得清楚,写得清楚;@#@想得正确、周到,才说得准确、周密。
@#@认识事物的能力越强,越能用恰当的语言表达。
@#@对事物的特征把握得一清二楚,语言表达就能要言不烦。
@#@语言的深刻来源于思想的深刻。
@#@对事物的本质能够知晓,对事物的精髓能一眼见底,语言表达就能人木三分。
@#@思想与语言的锻炼可以双促进。
@#@思想模糊,语言就含糊不清,要使思想清晰起来,除对事物再认识,再仔细想之外,可以用语言说,用文字写,说出来、写出来之后再琢磨、推敲,可以促使思想清晰。
@#@有人说“写文章,总是在自己头脑里已经有了一些值得写出来的东西;@#@把头脑里的思想用文章表达出来,是一个使思想逐步成熟、逐步完善的过程”,写文章是“整理思想和经验,使之明确化,条理化”,说的也就是这个道理。
@#@@#@学习语言,除“炼词炼意,词意综合”外,用词造句还须多加训练,对初学写作的人来说,尤其如此。
@#@@#@词是构造语言的建筑材料,没有足够的词汇,不可能准确、鲜明地表达思想。
@#@汉语词汇十分丰富,词义有轻重,使用范围有大小,有普通意义,引申意义,有感情上的褒贬等等,同义词、近义词有时只有极细微的差别,运用时如不慎加选择,就会犯用词不当的毛病。
@#@选用词语有几点须牢牢把握:
@#@@#@1.贴切。
@#@词与物与事相符。
@#@事物是怎样的面貌,词语就表达出怎样的面貌。
@#@例如:
@#@@#@中国有一句古话:
@#@“百炼成字,千炼成句。
@#@”@#@中国有一句谚语:
@#@“百炼成字,千炼成句。
@#@”@#@后一句话中的“谚语”这个词用得不恰当,“谚语”是指在群众中间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理,如“三百六十行,行行出状元”。
@#@而“百炼成字,千炼成句”是唐朝诗人皮日休在《皮子文薮》一书中所说,称它古话可以,称它为谚语就不贴切。
@#@词语要用得贴切,首先对事物的认识要准确无误,其次要区别词义的大小、轻重和感情色彩。
@#@@#@2.鲜明。
@#@意思十分明白,别人一目了然。
@#@不用似是而非、意思含混不清的词,不用容易产生歧义的词。
@#@如鲁迅的《拿来主义》的结尾一段:
@#@“总之,我们要拿来。
@#@我们要或使用,或存放,或毁灭。
@#@那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。
@#@然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。
@#@没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。
@#@”对待文化遗产的态度非常鲜明,毫不含糊。
@#@总的原则是“拿来”。
@#@拿来以后怎么办?
@#@选用“使用、存放、毁灭”三个词鲜明地表达区别对待的态度,表明怎样取其精华,去其糟粕。
@#@具体而明确。
@#@要实现“拿来”的目的,人必须具备怎样的条件,用词也毫不含糊。
@#@选用了“沉着,勇猛,有辨别,不自私”等份量较重的词语(有的是短语)加以表达,清楚明白。
@#@@#@在学生习作中,常常见到意思含混不清的词,如:
@#@“我曾经是个理想主义者——一个可笑的‘理想’主义者,对什么都爱‘理想’一番。
@#@”句中的“理想”究竟什么含义?
@#@三个“理想”含义相闹,还是不同?
@#@不明确,有歧义。
@#@一个人有“理想”是好的,句中用的“理想”似乎是不切实际的幻想,甚而至于是乱想,这就犯了用词不当的毛病。
@#@@#@3.生动。
@#@生活丰富多彩,事物千姿百态,情意多种多样,要如实地再现它们,就须选用新鲜的、具有形象性的、绘色绘声的词语,给人如闻其声,如见其形,如历其境的生动感觉。
@#@用词切忌陈词滥调,拾人牙慧,用别人用滥了的词。
@#@便如《我的空中楼阁》描写远观小屋的一段:
@#@@#@“这个角度是远远地站在山下看。
@#@首先看到的是小屋前面的树,那些树把小屋遮掩了,只在树与树之间露出一些建筑的线条,一角活泼翘起的屋檐,一排整齐的图案式的屋瓦。
@#@一片蓝,那是墙;@#@一片白,那是窗。
@#@我的小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然。
@#@本质上,它是一幢房屋;@#@形势上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!
@#@”@#@小屋被描写得十分生动,与精选词语有密切关系。
@#@有绘形的,如“活泼翘起”、“凌空而起”、“姿态翩然”等;@#@有绘色的,如“蓝”、“白”等;@#@表现树与屋的关系,用了“遮掩”、“若隐若现”等词。
@#@再加上比喻的运用,如“图案式”、“像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由”,小屋的美姿如在眼前。
@#@如果没有选用绘形绘色的词,只写“美丽”啊,“漂亮”啊,读起来就味同嚼蜡,脑子里形不成小屋的形象。
@#@@#@选词是需要动脑筋,花功夫的。
@#@“僧推月下门”、“僧敲月下门”在用词上的“推敲”已成为如何用词的佳话。
@#@因为“一字之失,一句为之蹉跎”。
@#@用词贴切、鲜明,须掌握丰富的词汇,哪怕是极普遍的词,用的时候也要辨微析毫。
@#@如巴金的《海上日出》中有这样一段:
@#@“有时太阳走人云里,它的光线却仍从云里透射出来,直射到水面上。
@#@……太阳在黑云里放射出光芒,透过黑云的周围,替黑云镶上了一道光亮的金边,到后来才慢慢儿透出重围,出现在天空把一片片黑云变成了紫云或红霞。
@#@”句中的“透射”、“直射”、“透过”、“透出”都是极普通的词,选用时准确地掌握了它们细微的差别。
@#@阳光穿过薄云是“透射”,穿过薄云后的阳光是“直射”;@#@太阳在黑云内放射光芒用“透过”,阳光在黑云外面放射时,用“透出”。
@#@如果不下细致的功夫,是达不到如此的准确度的。
@#@难怪俄国短篇小说家契诃夫这样要求自己:
@#@“应该让每个字在写到纸上以前,先在脑子里盘桓两天光景,给它涂上一层油。
@#@”@#@要写好文章,不仅要讲求选词,而且要讲求炼句。
@#@要完整地表达情意,状物写景绘人,就得按一定的规律把词组成句子。
@#@句子是文章的基本部件,写好每一个句子,文章才可能通顺流畅,乃至光彩夺目。
@#@文中的句子须力求做到:
@#@@#@1.准确无误。
@#@@#@把客观事物、主观情意用恰当的句式准确无误地表达出来并不容易,有两个基本条件须掌握:
@#@对客观事物要细致观察,了如指掌,情意要明确,有分寸;@#@对各类句式,如长句、短句、散句、整句、完全句、省略句、主动句、被动句、肯定句、否定句、正常句、倒装句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等等要熟练的掌握,二者结合起来,就可把意思表达清楚。
@#@如《简笔与繁笔》中有这样几句:
@#@@#@“字画上的简不等于精练,艺术表现上的繁笔,也有别于通常所说的罗嗦。
@#@鲁迅是很讲究精练的,但他有时却有意采用繁笔,甚而至于借重‘罗嗦’。
@#@”这两个句子说明“简”不等同“精练”,“繁笔”与“罗嗦”不同,主要是说明后一个问题。
@#@为了阐说后一个问题,以鲁迅语言运用为例。
@#@“很讲究精练”表明总体情况,然后用“但”转折,阐说也“采用繁笔”,不过是“有时”,而不是“一直”,是“有意”,而不是“无意”,这就准确地表达了鲁迅运用语言的状况。
@#@再接着用“甚而至于”进一步述说,采用繁笔时“借重‘罗嗦”。
@#@不是真正的罗嗦,是加引号的,在特定环境中特定的表达方法,借重它来表达思想感情。
@#@这个句子既表达了“繁笔”与“罗嗦”有区别的意思,又表达了鲁迅艺术表现手法不凡的意思,十分清晰。
@#@@#@如果句子不符合造句的法则,成分残缺,词语之间搭配不当,词序混乱,意思就表达不清,或发生错误。
@#@例如:
@#@他学习缺少信心,通过教师的教育,使他鼓起了勇气,增强学习。
@#@这个句子有两个毛病。
@#@一是用了“使”,残缺了主语;@#@二是“增强”与“学习”不能搭配。
@#@怎么修改呢?
@#@或者修改为“增强了学习积极性”,或者修改为“增强信心”。
@#@@#@准确无误是写每一句话的基本要求,达到这个要求,语言就通顺。
@#@否则,文章就须进“病院”诊治。
@#@@#@2.生动流畅@#@句子不是硬造,应“如风行水上,自然成文”,生动流畅。
@#@好的语言,并不是奇里古怪的语言,不是鲁迅所说的“谁也不懂的形容词之类”,而是平常普通的语言,不过是注意加工提炼,去除其中杂质,如重复的、累赘的、不规范的等等,并注入新意,写出“人人心中所有,而笔下所无”的语句。
@#@作家汪曾祺很为自己写的一个句子而高兴,这个句子是:
@#@“车窗蜜黄色的灯光连续地映在果树东边的树墙子上,一方块,一方块,川流不息地追赶着……”他说他曾经在一个果园劳动,每天下工,天已昏暗,总有一列火车从果园的“树墙子”外面驰过,他一直想写下这个印象。
@#@有一天,终于抓住了,那就是“川流不息地追赶着”。
@#@显然,这生动的语言是长期观察、思索而捕捉到印象的结果。
@#@@#@生动流畅的语言是写作的人的思想的流淌,思想如行云流水,笔下就汩汩滔滔,思想阻塞不通,笔下就疙疙瘩瘩。
@#@诗的语言比较凝炼,同时也应该是生动流畅的。
@#@如印度大诗人泰戈尔的诗句:
@#@@#@“在世界的听众会堂里,朴素的草叶,跟阳光和子夜的星辰同席共餐。
@#@@#@我的歌,就是这样的跟云和森林的音乐一同在世界的心里分站着席位。
@#@@#@ 朴素庄严的是太阳愉快的金色,是沉思的月亮柔美的光辉;@#@可是你,有钱的人啊,你的财富却与这种朴素庄严无关。
@#@@#@ 拥抱一切的天空的祝福,是并不落在财富上的。
@#@@#@而当死亡出现的时候,财富就褪色、枯萎、化为尘土了。
@#@”@#@诗人用拟人的手法、生动的语句流畅地表达了对财富的透彻的看法。
@#@如果没有这种精湛的思想,笔下就不可能生辉。
@#@@#@注意句式的变化,能增强语言的生动、优美。
@#@如短句、长句相间,整句、散句并用,选择不同的句式表达不同的语气。
@#@如散文《山》中的句子:
@#@@#@ “抬头,是山;@#@回首,还是山。
@#@左边,是山;@#@右面,也是山。
@#@@#@ 我在山的环抱中,山环抱着我。
@#@@#@ 晨,持一怀清爽,倚着傲松,看山。
@#@@#@ 雾生腾于山中,鸟声回荡在山中。
@#@偶尔,一楼白烟从林中小屋冒出,与雾溶流,于是便分不清是烟耶?
@#@雾耶?
@#@@#@蓦然红光一闪,太阳悄悄地从山后露出半个脸来,偷窥外面的动静,云经过,遮住了它的额头,它惬意地像一弯小船,泊于山尖。
@#@顷刻,又像被火烫了一下,蹦得天高,竟被云托着,下不来了。
@#@于是,只有扯一片云彩,掩住了羞红的脸。
@#@”@#@开头几句全是短句,短句结构简单,使语言明快、有力;@#@“雾生腾于山中”这一段句子比较长,修饰语多,使意思更精确。
@#@文中短句排列整齐,有整齐美;@#@散句参差,表意洒脱,结合起采用,给人以优美流畅之感。
@#@如果把“烟耶?
@#@雾耶?
@#@”半文不白的改掉,句子的气势就更畅达。
@#@@#@3.简洁精炼。
@#@@#@刘勰在《文心雕龙?
@#@议对》中说:
@#@“文以辨洁为能,不以繁缛为巧。
@#@”就是说:
@#@写文章的本领在于意思明确,造句简洁,文字上枝蔓华美不是真本领。
@#@造句简洁不是漫不经心就可做到,也不能误解为文字少就是简洁,如果一味求简,求少,“于神情特不生动”,那就适得其反了。
@#@简洁还须精炼,要以少胜多,言简而意丰。
@#@关于这一点,作家老舍有极深刻的体会。
@#@他说:
@#@“简练须要概括,须要多知多懂,知道一百个人,而写一个人;@#@知道一百件事,而写一件事,才能写得简练,心有余力,有所选择,才能简练。
@#@”又说:
@#@“世界上最好的文字,也是最精炼的文字,哪怕只有几个字,别人可是说不出来。
@#@简单、经济、亲切的文字,才是有生命的文字。
@#@”@#@鲁迅的文句,无论是叙事、绘景、议论,常常是精炼过人,可说是以少许文字表多重情意的典型。
@#@如《记念刘和珍君》中一些语句:
@#@@#@ “然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。
@#@还有一具,是杨德群君的。
@#@而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。
@#@@#@但段政府就有令,说她们是‘暴徒’!
@#@@#@但接着就有流言,说她们是受人利用的。
@#@@#@惨象,已使我目不忍视了;@#@流言,尤使我耳不忍闻。
@#@@#@我还有什么话可说呢?
@#@我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
@#@沉默啊,沉默啊!
@#@不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
@#@”@#@短短一些文句,把刘、杨二君被害的事实、反动政府的卑劣行径和作者极端悲愤的感情以及对黑暗统治的抨击、对民族觉醒的召唤等等十分丰富的内容都包蕴其中了。
@#@简洁精练来之于对事物的深刻理解,来之于目光的锐利,思路的清晰。
@#@比如反动政府及其帮凶对刘、杨二君散布的流言不少,鲁迅从中拎出“受人利用”这一点,抓住要害,进行深刻的揭露,把敌人的险恶用心暴露在光天化日之下。
@#@@#@精练的语言往往是含而不露,不把自己的思想感情赤裸裸地宣示出来,而是留给人思索的余地,使读的人“望表而知里,扪毛而辨骨,睹一事于句中,反三隅于字外”(刘知几《史通?
@#@叙事》)。
@#@鲁迅《故乡》结尾的句子是:
@#@“我想:
@#@希望是本无所谓有,无所谓无的。
@#@这正如地上的路;@#@其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
@#@”语言是含蓄的,含不尽之意于言外。
@#@@#@语言幽默也能大大增强表现力,给人以深刻的印象。
@#@幽默是寓庄于谐,寓情于理,既有说服力,又有感染力,兼有理趣美和情趣美。
@#@报上登载马来西亚柔佛市交通部门张贴的一份告示,语言就十分幽默。
@#@告示是这样写的:
@#@@#@ “阁下驾驶汽车,时速不超过30英里,您可以饱览本地的美丽景色;@#@超过60英里,请到法院作客;@#@超过80英里,欢迎光顾本市设备最新的急救医院;@#@上了100英里,请您安息吧!
@#@”@#@这样表达别出心裁,驾驶汽车的人也容易接受。
@#@效果比命令式的、警告式的语言相比,不会差。
@#@当然,幽默不是耍嘴皮子,不是故意制造笑料,不是庸俗、油滑,而是为了表现生活的真实。
@#@它常常以内容与形式、现象与本质的矛盾可笑,给人以教育,启人以深思。
@#@得体的幽默是语言运用上有智慧的表现。
@#@@#@肖伯纳是爱尔兰大作家,幽默大师,相传有这样一则趣事。
@#@他成名后,收到不少异性追求他的信。
@#@有个姑娘在信中向他求爱道:
@#@“如果你同我结婚,生下的孩子将像你一样聪明,像我一样漂亮,那该是多么美好呀!
@#@”肖伯纳以他特有的风趣和幽默回绝了那位冲着他的名气和地位来的姑娘,他在信中写道:
@#@“如果你同我结婚,生下来的孩子长得像我一样‘难看’,头脑像你一样愚蠢,那该多么可怕呀!
@#@“这种答复使那位姑娘啼笑皆非。
@#@@#@语言要用得好,其中奥妙无穷。
@#@上面说的都是一般的要求,须努力做到。
@#@有时有些特例,貌似不符合语言规则,但在特定的场合、特定的人的身上运用,表达效果非比寻常。
@#@例如:
@#@30年代有家报纸登出一篇题为《丰子恺画画不要脸》的文章。
@#@读者看了十分吃惊,因为丰子恺品行端正,怎会不要脸呢?
@#@待文章读完,才知道此处的“不要脸”,不是通常的含义,而是在特定的人身上特定的含义,是褒赞丰子恺的漫画技法高超,独具一格,画的人物虽没有五官,但传神尽态。
@#@这个标题好在利用“不要脸”这个短语的歧义,造成悬念,收到出奇制胜的效果,难怪丰子恺本人对此也默认,并加以赞赏了。
@#@@#@副词不能修饰名词,这是一条语法规则。
@#@可是在特定的场合,可破例违反这个规则,而收到出入意外的效果。
@#@在一次中央电视台举办的春节联欢晚会上,台湾笑星凌峰登台表演。
@#@有人写个纸条戏谑地问他:
@#@“你为什么长得这样丑?
@#@”他面对观众回答:
@#@“我的长相很中国,中国五千年的创伤和苦难都写在我的脸上……”副词“很”修饰“中国”这个名词,搭配是不当的,但出自这位滑稽人物的嘴里,获得的却是热烈的掌声,因为在这样的场合说这样的话,给人以幽默、风趣的快乐。
@#@@#@学生口头表达与书面表达中常有“拆词”的毛病,如“宣了一次传”。
@#@非动宾式的双音合成词按照语法规则不能随意拆散,“宣传”是不能拆散的。
@#@但有时为了表达的需要,也可拆开用。
@#@如台湾诗人商禽的《咳嗽》诗:
@#@@#@坐在@#@图书馆@#@的@#@一室@#@的@#@一角@#@忍住@#@直到@#@有人把一本书@#@历史吧@#@掉在地上@#@我才@#@咳了一声@#@嗽@#@这首诗在意象的变形中透射出思想,很新鲜很尖锐也很深刻的道理。
@#@把“咳嗽”这个词拆开来用,使读者能深深地体味历史书掉在地上影射的社会现实。
@#@@#@以上是些特例,平时不可随便乱用,否则就会导致语言不规范。
@#@@#@佳作借鉴@#@ 起点之美@#@到现场观看赛跑,多数人总愿选择离终点最近的位置,我却偏爱在起跑线附近观看。
@#@运动员在起点上的美往往被人忽略。
@#@其实,当运动员们在起点脱下外面的罩衣,露出紧凑而富有弹性的筋肉,先略事活动臂膊腿脚腰肢,再渐渐弹跳着、抖擞着,准备进入比赛,那神情,那体态,那气氛,就已非常之优雅;@#@等到运动员们在起跑线上找准自己的道位,在裁判员一声威严而悠长的“预备——”声中,各自凝聚起他们灵魂的注意力拼搏进取,并透过他们的每一块肌肉每一根筋腱显现出他们肉体所蕴藏的爆发力弹射力承受力,那他们简直就是一列力与美的活雕像。
@#@家里有了录相机后,我常把这样的场面录下来,并用慢放、定格的方法细细品味起点之美。
@#@我看清了在比赛现场往往看不清楚的运动员们的面部表情。
@#@那起点上的表情实在是人类最美好的表情之一。
@#@倘若说恋人的表情是人类延续不灭的象征,那么,起点上的表情便是人类进取突破的希望。
@#@@#@人生的终极点只有一个,然而起点却有许多。
@#@运动场上的起点是明显的,生活中的起点往往较为隐蔽。
@#@一个想向文坛进军的青年在深夜灯下铺开了稿纸,用手中笔郑重地写下了第一行字;@#@一个刚到单位报到的大学毕业生,头一回走进办公室,他尽量大大方方地望着大家,大家都好奇而友善地望着他;@#@一个才把趸来的川橘铺排在货位上的个体户,用戴着厚厚的棉手套的双手捂捂冻得发红的耳朵,嗡声嗡气地发出他的头一声吆喝:
@#@“大橘子保甜咧——”;@#@一位才任命的局长,不大习惯地坐在来接他开会的轿车里,想同司机说句亲热的话却不知该拣哪一句说;@#@一个非常走红的大明星,倚在沙发上读别人新送来的剧本,刚刚开始觉得里头的那个女主角有点嚼头;@#@一个明天要应考的中学生,把捧着的课本贴在胸前,在忍痛关闭了的电视机前点着下巴背诵单词……@#@“预备——”生命之神在行使裁判员的职责,向人们发出悠长的指令。
@#@@#@凡凝神谛听他的指令并尽全力准备投入的人,都是美的。
@#@@#@尽管在终点处会出现绝不平衡的场面,文学青年的稿子也许会被退回;@#@走向生活的大学生也许会碰到许多的钉子;@#@卖橘子的个体户这一回也许不能大赚;@#@新上任的局长也许不久便调离;@#@大明星的下一部戏也许会砸锅;@#@中学生第二天应考时也许会失常;@#@谁也保不齐在那等待着我们的终点上不会落伍、失败甚至被淘汰掉。
@#@@#@然而,对于人生来说,终点固然诱人,起点更弥足珍贵。
@#@一时的终点上的失美,并不是什么不得了的事。
@#@可怕的是寻找不到新的起跑线,失去了在“预备”声中大大振作起来的力与美。
@#@@#@终点之美,属于优胜者。
@#@起点之美,属于每一个人。
@#@而自觉地进入起点并调动起自己的美来,也便是人生中的一种优胜。
@#@@#@这篇短文是著名作家刘心武所写,他以平实朴素的语言阐述了人生旅程中把握起点、调动自己起点美的道理,较为深刻地揭示了生活中的哲理。
@#@@#@文章采用了类比推理的方法,以运动场上的赛跑起点美为个例,进而推到向文坛进军的青年写下第一行字,大学毕业生头一回走进办公室等等的生活中的起点,尽管终点会出现绝不平衡的场面,但起点对每一个人来说,都是十分珍贵的。
@#@于是,从众多的“个别”中,得出这样的结论:
@#@“自觉地进入起点并调动起自己的美来,也便是人生中的一种优胜”。
@#@文字上如此明白爽朗,反映了思想的清晰。
@#@有几个问题显然考虑得十分清楚:
@#@@#@1.起点美是什么?
@#@@#@2.对于每一个人来说,有没有起点美?
@#@@#@3.人生的终极点是什么?
@#@@#@4.起点和终点之间是什么关系?
@#@@#@5.人们能不能把握起点美?
@#@怎样来说清楚其中的道理?
@#@@#@要把话说得清楚明白,首先脑子里对要描述的事物、对要阐说的道理须一清如水。
@#@@#@用词准确。
@#@如“忽略”这个动词用得很准确,因为“运动员在起点上的美”是客观存在的,只是不被人注意,故而用“忽略”恰到好处。
@#@又如“一列”数量词的运用很准确。
@#@因为前半句描述运动员们各自在自己的道位上拼搏进取的状况,这半句说他们简直就是“活雕像”,就必须用量词“列”。
@#@如果用“尊”就与事实不符;@#@如果用“一尊尊”就给人以散的感觉,难以形成拼搏的气势。
@#@又如“明显”与“隐蔽”一对反义词的运用,就能启发人思考。
@#@“运动场上的起点”肉眼看得见,故而是“明显”;@#@“生活中的起点”往往不易觉察,故而用“隐蔽”。
@#@然而,又不是绝对不能觉察的,对于明智的人来说,对于文化素养高的人来说,也是能看得清楚或者深为理解的,所以在“隐蔽”前面加上“较为”、加上“往往”的附加语,使表达的意思更加准确。
@#@@#@语言虽平实,但不乏生动的句子。
@#@有的是长短句,形成气势,十分流畅,如“其实,当运动员们在起点脱下外面的罩衣,露出紧凑而富有弹性的筋肉,先略事活动臂膊腿脚腰肢,再渐渐弹跳着、抖擞着,准备进入比赛,那神情,那体态,那气氛,就已非常之优雅”,把运动员的起点之美描述得那么井然有序,如果观察得不细致,把握得不准确,是难以做到的。
@#@“那神情,那体态,那气氛”,短语以排比形式出现,短促而有力。
@#@又如,进行类比推理时,一个个事例基本上以排比的形式出现,给人以整齐美的感觉。
@#@至于结尾的“终点之美,属于优胜者。
@#@起点之美,属于每一个人”,用的都是短句,但言简意深,用对偶的形式写,既整齐,又上口。
@#@@#@鲁迅诗稿序@#@鲁迅先生无心作诗人,偶有所作,每臻绝唱。
@#@或则犀角烛怪,或则肝胆照人。
@#@如“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”虽寥寥十四字,对方生与垂死之力量,爱憎分明,将团结与斗争之精神,表现具足。
@#@此真可谓前无古人,后启来者。
@#@@#@鲁迅先生亦无心作书家,所遗手迹,自成风格。
@#@融冶篆隶于一炉,听任心腕之交应,朴质而不拘挛,洒脱而又法度,远逾宋唐,直攀魏晋。
@#@世人宝之,非因人而奖也。
@#@@#@然诗如其人,书如其人,荟而萃之,其人宛在。
@#@苟子劝学篇有云“学莫便乎近其人,学之径莫速乎好其人”。
@#@鲁迅先生,人之所好也,请更好其诗,好其书,而日益近之。
@#@苟常手抚简篇,有如面聆謦欬,春温秋肃,默化潜移,身心获益靡涯,文笔增华有望。
@#@@#@这是1960年5月8日文学家、史学家郭沫若为国家文物出版社将鲁迅诗的手稿专门影印成册的《鲁迅诗稿》写的序。
@#@文章不是对鲁迅著";i:
4;s:
22290:
"产品规划范本@#@如何撰写产品规划书?
@#@@#@2009-05-0510:
@#@35@#@我也是刚接手的产品,我是做药,我也做了一份产品市场计划书,我将目录给出来,你可以参考一下:
@#@@#@1.产品介绍和相关疾病说明@#@2.调血脂市场分析@#@3.产品推广核心和战略@#@4.上市6个季度以来销售分析@#@5.目前市场部战略方向和取得成绩@#@6.我的战略方针和实施计划@#@7.未来3年、5年脂可平市场计划(需要细分到每个季度)@#@理论上,产品经理的重要职责是要管理新产品的开发及其上市的推广的.但不同的企业有不同的工作范围界定.故首先要多与领导沟通搞清自身企业对你的工作职责范围的授权,千万不能根据书本或媒体上关于产品经理的概念来指导自己的工作!
@#@@#@1)产品概述@#@2)产品定位@#@3)市场分析@#@4)开发流程@#@5)产品手册@#@6)上市战略规划(月计划,年计划)@#@7)产品战略(周期策略)@#@8)综诉@#@如何撰写一份好的产品规划书呢?
@#@它应该包含哪些方面的内容呢?
@#@如果能有一个提纲就更好了。
@#@@#@好的产品规划书还是比较难写的,而且按照你目前的状况来写好这个东西也有相当的难度。
@#@首先,产品规划应该是由公司的产品管理委员会制定的,如果产品的规划由你来做,说明公司的管理有问题,一般情况下产品的规划都是有老板或者产品管理委员会来搞。
@#@其次,你这里产品规划应该是产品开发过程中的产品的概念设计,概念由哪里来呢?
@#@无非就那么几个渠道:
@#@市场需求调查(专业调查公司数据、公司内部的调查数据和用户拜访等),一些前沿产品技术跟踪,行业竞争对手(尤其是业内的NO1的公司或产品)。
@#@最后就是文档的模版很多的,内容也就那么多,主要你要获得一些关键的信息,然后加上你个人的理解和分析就行了。
@#@@#@我刚刚开始负责产品,从研发到销售是不是都要由我来控制呢?
@#@@#@一开始很强势没有任何好处,控制没有想象中那么容易,即使公司领导进行了充分的授权,建议饭还是要一口一口吃,慢慢来,什么事情都是有一个过程的。
@#@但是始终要记得你最终的目标:
@#@管理好产品开发的整个过程和角色,让你产品市场成功,赚到钱。
@#@@#@刚刚接触产品经理的职位时,应该做一个比较弱势的产品经理,多听多看整个产品开发过程中涉及的关键的部门、人和流程,这个时候你的沟通能力就相当重要,熟悉了整个过程和基本的业务之后,就可以逐渐开始走向强势产品经理,这时候需要的是你的协调能力,当然此时沟通能力也很重要。
@#@@#@基本上从一个产品经理的职责来看,你应该负责产品从孕育-出生-调理-衰退四个阶段都要参与,作为一个产品经理就把这个产品当成你孩子来看待,这样你就会有清晰的认识和理解了,也基本上有个框架的概念了。
@#@@#@我觉得MAX的答案写的很好,我来完善一下:
@#@@#@(哎呀...MAX别丢鸡蛋我啊!
@#@)@#@1)市场分析(可行性分析报告,其中要包括行业内竞争对手的产品分析)@#@2)产品描述(从使用着角度来介绍产品预期的功能和效果)@#@3)市场定位(定位一定要找准,今后来对产品设计和推广都有严重影响。
@#@)@#@4)产品设计(也就是需求说明书,设计思路、框架、工作流程、功能设计等)@#@5)研发计划(包括人员安排、项目实施进度安排、测试和产品包装设计等)@#@6)产品手册(包括产品技术文档、宣传资料、演示程序等)@#@7)市场推广(制定产品推广策略)@#@8)产品跟踪(产品功能、质量、服务)@#@9)总结@#@结合你的产品行业和产品生命周期来上下文贯穿的描述,相信你的文档独一无二,针对性强,说不定你的文档今后让其他“晚辈”来当模版参考呢。
@#@@#@文件编号:
@#@密级:
@#@@#@XXXX产品规划书@#@XXX公司@#@年月日@#@产品规划书@#@1版本控制@#@版本修订时间修订人修订类型修订章节修订内容@#@1.02007-1-24李鸿培创建全部@#@*修订类型分为A-ADDEDM-MODIFIEDD–DELETED@#@注:
@#@对该文件内容增加、删除或修改均需填写此记录,详细记载变更信息,以保证其可追溯性@#@产品规划书@#@1目录@#@1产品概述..................................................................................................................................1@#@2市场分析..................................................................................................................................1@#@2.1产品的背景...................................................................................................................1@#@2.2产品的市场概述...........................................................................................................1@#@2.3产品的市场需求...........................................................................................................1@#@2.4产品的市场定位...........................................................................................................1@#@3产品的发展规划.......................................................................................................................1@#@3.1产品的发展蓝图...........................................................................................................1@#@3.2产品的版本规划...........................................................................................................2@#@3.3里程碑规划...................................................................................................................2@#@4产品研发规划...........................................................................................................................2@#@4.1需求分析.......................................................................................................................2@#@4.2产品设计.......................................................................................................................2@#@4.3研发计划.......................................................................................................................2@#@5市场营销规划...........................................................................................................................2@#@5.1产品上市计划...............................................................................................................2@#@5.2产品手册.......................................................................................................................3@#@5.3市场推广.......................................................................................................................3@#@6可行性分析...............................................................................................................................3@#@6.1产品竞争力分析...........................................................................................................3@#@6.2资源要求及保障能力...................................................................................................3@#@6.3风险分析及对策...........................................................................................................3@#@6.4经济效益分析...............................................................................................................3@#@7总结..........................................................................................................................................4@#@产品规划书@#@11产品概述@#@1、着重从使用者角度来介绍产品预期的功能和效果;@#@@#@2市场分析@#@2.1产品的背景@#@说明来自于市场及用户需求?
@#@还是来自于公司的产品发展规划以及技术积累?
@#@@#@2.2产品的市场概述@#@介绍国内外行业状况、市场容量,分析该产品在市场中的增加趋势,最好有数据分析、@#@对比。
@#@@#@2.3产品的市场需求@#@分析该产品市场可接受的容量,国内市场在哪,主要市场在那个行业。
@#@@#@2.4产品的市场定位@#@结合产品优势、企业优势,确定该产品的细分市场定位,明确所面对的用户群体。
@#@@#@(注意:
@#@定位一定要找准,对后来产品的需求分析、设计和推广都有严重影响。
@#@)@#@3产品的发展规划@#@3.1产品的发展蓝图@#@描述产品的生命周期\产品的更新换代策略以及产品的中长期发展规划,制定产品的发展@#@蓝图。
@#@@#@描述产品的一些突出优点,这些描述可成为产品将来的卖点,也是后面开发过程中,首先@#@需要把握的部分。
@#@@#@分析该产品的发展对企业成长的重要性,描述该产品在企业发展规划中的位置;@#@@#@产品规划书@#@23.2产品的版本规划@#@每个版本都需要有非常明确的目标和令人感觉明显的差别,并且在每个版本中都应该有突@#@出的卖点。
@#@@#@(一般产品的第一个版本在于突出产品的卖点所在,之后的第二个版本在易操作性、友好@#@性等方面进行加强,之后的版本可能是为了增强功能或性能,但都必须有一些明确地增强产@#@品优势的卖点……。
@#@)@#@3.3里程碑规划@#@里程碑规划可以是对于版本规划的分解,里程碑可以根据产品的版本规划以及研发、上市@#@计划来确定。
@#@@#@4产品研发规划@#@4.1需求分析@#@(产品的需求规格说明书---技术需求分析@#@4.2产品设计@#@主要给出产品设计的思路、系统框架、工作流程、功能设计等内容;@#@@#@4.3研发计划@#@研发资源的配置、研发实施进度安排、测试以及产品包装设计等;@#@@#@5市场营销规划@#@5.1产品上市计划@#@制定具体的产品上市计划;@#@明确产品化的阶段目标及每个阶段主要工作内容@#@(月计划,年计划)@#@产品规划书@#@35.2产品手册@#@(包括对产品技术文档、宣传资料、演示程序等的要求)@#@5.3市场推广@#@(制定产品市场的推广以及宣传计划,制定产品销售计划,制定售后服务流程及制定计划@#@时所采取的各种策略)。
@#@@#@6可行性分析@#@6.1产品竞争力分析@#@从公司在该产品上的技术优势、营销优势、行业的认知、企业管理优势等多方面分析与@#@市场同类产品的竞争优势。
@#@@#@其中要包括行业内主要竞争对手的产品分析、市场与竞争力分析(最好与对手进行全方@#@位的SWOT分析);@#@包括公司在产品定位的细分市场或用户群体中的影响力分析。
@#@@#@6.2资源要求及保障能力@#@公司的已有资源优势、技术基础;@#@这涉及到:
@#@人力资源规划、技术储备及外购计划、@#@产品开发及生产相关的设备、资金筹措、市场开发、管理规划等多方面的内容。
@#@@#@6.3风险分析及对策@#@1、研发资源配置以及关键技术方面的风险问题及应对方案;@#@@#@2、市场变化风险及对策;@#@@#@3、外来竞争对手的介入及对策等;@#@@#@4、资金筹措风险及对策;@#@@#@6.4经济效益分析@#@1、产品的生产成本分析@#@产品生产成本的主要构成因素分析并预测产品的单位成本。
@#@@#@2、项目的产品定价@#@分析说明产品的市场价格趋势,并给出相应的定价策略;@#@@#@3、产品的预期生产规模及销量@#@依据上面市场需求分析的估算@#@产品规划书@#@44、预期的经济效益分析(投入回收期,估算)@#@7总结@#@回答者:
@#@老榆回答时间:
@#@2008-05-2022:
@#@28:
@#@58采纳为答案@#@真不错,来学习一下@#@回答者:
@#@鸿雁萧然回答时间:
@#@2008-03-2813:
@#@17:
@#@35采纳为答案@#@如果是IT类产品,如下:
@#@@#@一.产品描述@#@1.产品介绍(是什么样的产品?
@#@)@#@2.产品特色(竞争力在哪里?
@#@)@#@3.产品的差异化体现(和市场上的产品有什么不同?
@#@)@#@4.生命周期(包括如何延续)@#@二.市场分析@#@1.市场上现有产品分析@#@2.目标消费群分析@#@3.潜在目标消费群@#@4.产品资费分析@#@5.用户使用习惯分析@#@三.产品定位@#@四.市场推广@#@1.阶段一@#@2.阶段二@#@3.阶段三@#@4.阶段四@#@......@#@五.效益估算@#@1.产品资费@#@2.产品用户群数量@#@3.产品潜在用户数量@#@4.每月产品收益@#@六.产品内容介绍@#@1.产品规则@#@2.用户属性@#@3.体系介绍@#@4.用户等级@#@5.主要功能介绍@#@七.产品开发进度@#@1.产品提案@#@2.产品思路整合@#@3.再次提案@#@4.产品内容再次整合@#@5.产品流程编写@#@6.产品流程修改@#@7.产品流程提交@#@8.产品工单@#@9.技术开发@#@10.内部测试@#@八.产品人员列表和职责@#@1.产品经理(或项目经理)@#@2.产品策划@#@3.编辑人员@#@4.技术人员@#@5.测试人员@#@蓝猫:
@#@“网”住市场“网”住经销商的心@#@2003-11-1414:
@#@24@#@[关键词]市场经销经销商@#@中华商务网讯:
@#@@#@ 蓝猫饮品集团——今年沈阳秋季糖酒会的一匹“黑马”,在参会期间一举创下了近4亿元的销售奇迹,发展地级市代理商160多家,覆盖了全国的半壁江山。
@#@蓝猫饮品集团公司刚一出手就取得如此骄人的业绩,这在历届糖酒会上是不多见的。
@#@蓝猫是凭借什么样的魅力赢得经销商的青睐呢?
@#@日前,记者怀着极大的兴趣对蓝猫高层进行了采访,揭开了蓝猫饮品集团的冰山一角。
@#@@#@ 充分开发资源发展区域经济@#@ 蓝猫集团公司董事长张井印先生向记者介绍,蓝猫集团公司起步于1994年,1996年注册“蓝猫”饮品商标。
@#@经过8年多的发展,公司现已成为覆盖农副产品加工、钢铁、旅游服务、文化发展、投资管理、饮品等产业的多元化股份制企业集团。
@#@@#@ 张井印先生从事食品行业已近20年,从20世纪80年代初白手起家,到1994年企业转制,最后成立了蓝猫集团公司,蓝猫集团的每一步发展都倾注了这位民营企业家的汗水。
@#@@#@ 现在企业面临新的市场、新的环境,没有独特竞争力的产品,企业就无法长足发展。
@#@蓝猫集团选择了“蓝猫”酸枣汁系列饮品和儿童系列饮品。
@#@张董事长介绍说:
@#@“随着时代的发展,健康意识逐渐深入人心,绿色、无污染的健康食品正逐渐成为人们的消费需求。
@#@‘蓝猫’酸枣汁系列饮品以野生酸枣为主要原料精心研制而成,产品率先获得了绿色食品标识。
@#@”@#@ 关注儿童、关注未来是蓝猫企业发展的一项基本策略。
@#@今年公司开发出全营养系列儿童饮品回馈消费者。
@#@随着中国家庭收入的提高,儿童消费占家庭总消费的比例呈跳跃式增长,1990年到2000年仅10年时间就翻了10倍。
@#@相信这一系列新产品将成为公司的又一亮点,张董事长对新品开发信心十足。
@#@@#@ 支撑企业持续发展的优秀团队@#@ 谈到核心竞争力,张井印先生认为,蓝猫核心竞争力的形成是靠不断的提高产品质量管理水平、技术创新与管理创新实现的,蓝猫自身独有的品牌强势、团队优势与网络强势是支撑企业持续发展的能源。
@#@@#@ 张董事长认为,处于创业期的企业,往往面临两个问题:
@#@如何迅速上规模?
@#@如何因势变革管理?
@#@蓝猫也是如此,除拳头产品与品牌外,各地市场都有与蓝猫生产规模、实力相差无几的对手,在这样的竞争环境下,谁能抢先形成规模谁就能抢占商机,目前蓝猫在企业管理上,各方面非常到位,机制与人才的背后都有强有力的制度与组织保障。
@#@市场复杂,经济发展瞬息万变,蓝猫集团要根据内外部环境的变化,在保持总体策略目标不变的情况下,不断修正、调整策略。
@#@所以,与先进的经营管理理念接轨,与国际经济环境接轨,是蓝猫集团化的必然趋势。
@#@蓝猫集团引进了以尹友庆为领军人物的职业经理人团队,团队聚纳450名行业精英,这支团队具备高素质的行业人才,丰富的从业经验,先进的经营运作理念,“自由的思想,规范的行为,务实的作风”成为团队的行为准则。
@#@这支优秀的团队如何在蓝猫平台上掌控蓝猫饮品大旗呢?
@#@@#@ 品牌经理人的@#@ 差异化品牌策略@#@ 尹友庆先生将独创的复合营销网络开发管理模式带进蓝猫集团,打开了快速消费品市场配送瓶颈。
@#@为传统产品批发向专业化、多元化配送转型探索出一条发展之路。
@#@@#@ “一个行业、两条路线、多元化产品”为蓝猫的战略主线,绿色天然和儿童健康系列饮品双线并行、多元组合,旨在强化企业核心竞争机制,优化资源配备方式,降低运作风险,扩大市场份额,建立长久的生命线。
@#@@#@ 蓝猫集团营销总裁尹友庆先生接受记者采访时表示,在蓝猫战略主线的引导下,今年秋季糖酒会成了公司的重头戏。
@#@经过充分准备,整合各方资源,采用多种宣传方式,蓝猫最大范围地提高企业知名度,如在时代广场正门搭建大型舞台,请专业演员现场表演,组织了350名促销员在沈阳地毯式地发放集团糖酒专刊等,取得了良好的效果。
@#@秋季糖酒会上,公司新发展地级经销商168家,签约4个亿。
@#@好的产品还要有好的政策和好的市场运作计划。
@#@为了能让经销商更全面地了解公司的市场运作策略和政策,我们详细制定了实战性极强的《宣传推广计划书》、《经销商分红协议书》、《生产部产品规划书》、《饮品集团战略规划书》等九大手册,体现了蓝猫营销团队的专业化诚信的市场运作、服务理念,赢得了客户的青睐,但要赢得客户的心,还要靠公司的长远双赢规划和亲情式的复合营销网络策略。
@#@@#@ 复合营销“网”住世界@#@ 当今行销渠道处于传统批发与单品局部配送相结合的诸侯割据阶段。
@#@而营销队伍的短期性与流动性,终端铺市和选择产品的高风险,同质化恶性竞争等所带来的行销行业利润少、空间小的问题是困扰快速消费品的产销难题。
@#@“复合营销网络”的提出解决了这个无法回避的难题。
@#@“复合营销网络”简单来说就是区域分割、封闭送货、二级商转化为专营职业配送商,建立一个庞大的全天候、无肓区、全封闭的配送网络,完成网络垄断式、多元化、亲情式的配送体系。
@#@尹友庆凭借这套先进的管理体系曾成功运作黑龙江小雨点集团、哈尔滨金星乳业、哈尔滨镜泊湖啤酒公司等多个知名品牌,并取得了巨大成功。
@#@@#@ 一个看似没有空间的市场往往存在巨大的市场空间,而拓展这个空间的关键就是行销差异化。
@#@尹总表示:
@#@“蓝猫集团对于复合营销网络有着全面和详细的规划。
@#@”@#@ 首先,以系列化、成熟化、具有价格竞争力的产品扩大市场份额,如对于儿童系列饮料,只要市场上有成熟产品,像ad钙奶、果汁、果味水等,在价格方面一定要有竞争力。
@#@因为消费者购买产品,一是看品牌,二是看价格。
@#@蓝猫集团有很好的品牌优势,这就解决了经销商的风险,公司利润可能会很低,但可以最快地占领市场,在最短的时间内建立快速销售网。
@#@@#@ 此后,公司将以差异化产品丰富经销商的产品线,以中高档价格、中高档政策拓展经销商的利润空间,建立长久生命线。
@#@这样做的原因在于,差异化产品的利润虽高,但市场培育期长,一是影响经销商信心,二是没有积极性,三是担心风险太大。
@#@一旦品牌在当地有一定知名度后,差异化产品的培育期将大大缩短。
@#@公司目前已计划在一年内完成全国营销网络的整体布局,即在全国设立8个大区,在320个地级市拥有经销商。
@#@在3年内,通过不断发展壮大营销队伍,不断地健全、完善快速消费品无盲区配送网络体系,使每个地级市销售商有能力将产品配送到市及各县镇的销售终端。
@#@5年内,通过加速完善复合网络信息化处理进程以及产品多元化进程,建成中国最大的快速消费品配送网络联盟。
@#@从经销商到二级批发商到零售终端,从各片区到城区到县区到地区到大区逐步编织,以封闭式、无盲区、蛛网式的营销网络,对产品顺差渗透提速的同时,消灭销售盲区,提高经销商对市场的控制力,从而达到布局合理、深度分销、提高服务意识、引导市场进入良性循环。
@#@到那时,蓝猫集团将拥有一个品牌快速消费品网络,通过这一网络可以整合各类优势品项在最短时间内铺遍全国市场。
@#@@#@ 尹总表示:
@#@“复合营销网络战略目标需要厂商的共同努力才能实现,它使厂商由单一的利益关系转成紧密的伙伴关系,这就是为什么蓝猫集团能够打动经销商的心,让经销商@#@《营销人员职责划分与岗位描述》、《辅助营销模式方案》、《得乐多产品独特销售主张USP》、《通路规划方案》、《营销人员考评(KPI)和激励制度》、《得乐多导购手册》、《得乐多终端生动化建设指导书》、《得乐多产品规划书》、《得乐多整合营销传播方案》等18个文本与方案,并进行指导。
@#@@#@";i:
5;s:
12018:
"大学生职业生涯设计大赛策划书@#@大学生职业生涯设计大赛@#@ @#@@#@策@#@ @#@@#@划@#@ @#@@#@书@#@ @#@@#@主办:
@#@大学生兼职和职业发展协会@#@2012年10月@#@ @#@@#@大学生职业生涯规划设计大赛策划书@#@引言@#@随着各个高校大学生人数的不断增长,以及社会经济的快速发展,各企事业单位对咱大学生综合素质的要求也越来越高了,所以社会上更需要敢于自主创业的人。
@#@为了能让我们学院在校大学生在校期间能有目标的学习、生活、工作,展现自己的才华和能力,提高实践能力,积累更多的社会经验,更好的创造自己的社会价值,同时,也为了丰富活跃校园文化生活。
@#@我协会计划第十周举办“大学生职业生涯规划设计大赛”。
@#@@#@一、大赛简介@#@
(一)大赛名称:
@#@“畅想未来”大学生职业生涯规划设计大赛@#@
(二)大赛主题:
@#@@#@树立职业目标,开拓成功未来!
@#@@#@(三)大赛目的及意义:
@#@@#@1.对于我院学生@#@
(1)大学生职业生涯规划可以发掘自我潜能,增强个人实力。
@#@引导学生前瞻与实际相结合的职业定位,搜索或发现新的或有潜力的职业机会;@#@@#@
(2)可以增强发展的目的性与计划性,提升成功的机会。
@#@好的计划是成功的开始,古语讲,凡事"@#@预则立,不预则废"@#@就是这个道理;@#@@#@(3)可以提升应对竞争的能力。
@#@要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地,必须设计好自己的职业生涯规划。
@#@这样才能做到心中有数,不打无准备之仗。
@#@@#@2.对于学校@#@
(1)就业率的提升对一个高校的影响是非常大的,而该赛既能促进学生自我规划职业生涯的能力,也为将来毕业找工作奠定了基础,所以也为我校毕业生的就业率提供了一定的保障;@#@@#@
(2)该活动能既可以促进学校学风、校风建设,又能为学校创造更辉煌的前景。
@#@@#@二.大赛时间:
@#@2012年11月中旬@#@初赛:
@#@周三(11月14日)19点-21点@#@决赛:
@#@周五(11月16日)19点-21点@#@三.大赛地点:
@#@宝鸡文理学院新校区木铎厅@#@四.参赛对象:
@#@宝鸡文理学院全院参赛学生@#@五.活动形式:
@#@@#@
(一)活动前期宣传@#@1、宣传部:
@#@制作宣传板、贴与食门口;@#@以横幅,海报等为主。
@#@外加院广播站,宣传单的宣传。
@#@@#@2、召开各部主要干事会议,向他们详细介绍此次活动的方案,向宣传部派发宣传单和报名表;@#@@#@3、召开宣传部内部会议,向他们详细介绍此次活动的内容,和活动举行的时间和注意事项,并对具体疑问进行解答。
@#@公开此次活动细则,保持这次活动的公平性和透明性。
@#@@#@
(二)活动期间运作@#@1.收集报名策划书;@#@@#@2、根据评分表先筛选出初赛作品;@#@@#@3、通过初赛后,在决赛中获奖的选手给予现金奖励和颁发证书(本协会)。
@#@@#@(三)活动后期总结@#@1、在食堂前面公布获奖名单@#@2、广播站给予表扬@#@六.比赛评比规则@#@1、学生报名参赛:
@#@参赛学生到指定地点报名(食堂门口)@#@2、比赛流程:
@#@报名(策划书)—初赛(20名)—复赛(10名)@#@3、竞赛环节@#@a.初赛即对“职业生涯规划书”进行筛选,选取符合条件的作品进入复赛。
@#@@#@b.复赛以演讲及PPT的格式进行现场演讲,最后评委进行评分点评。
@#@@#@以上两个环节所占的分值比例依次为60%、40%,各环节得分总和为选手最终成绩,据此评出各等综合奖项。
@#@@#@除综合奖项外,另设置两个单项奖。
@#@各单项奖按选手该项得分高低排列,名次列前的选手自动获得该单项奖。
@#@如单项得分相同且超出获奖名额,则依次按选手该单项所在环节合计得分、选手三个环节总得分的高低排列顺序。
@#@如以上三项得分均相同,则并列获得单项奖。
@#@@#@4.初步评选(即初赛),随后通知复赛。
@#@@#@5.复赛现场演讲及评选复赛结果。
@#@@#@6.颁奖。
@#@@#@七.比赛规则与要求@#@1、书面作品@#@大赛作品以近期目标规划为主,即大学期间和毕业后5年内的职业生涯规划。
@#@需突出自己班级的特色,力求构思新颖,寓意深刻,有强烈的号召力和感染力。
@#@必须在作品封面右下角将参赛班级、院系,专业等内容填写在上面;@#@封面设计黑白,彩色均可。
@#@@#@2、现场PPT展示@#@PPT展示主要考察选手的规划思路、验证方法及对目标职业的理解程度。
@#@初赛环节每位选手限时5分钟,其中,展示限时3分钟,另余2分钟回答评委提问;@#@复赛环节每位选手限时8分钟,其中,展示限时5分钟,另余3分钟回答评委提问。
@#@个人职业规划计以Word文档格式制作,A4大小。
@#@选手需电子文档,题目字体是宋体小二加粗,内容是宋体小四,小标题是黑体三号,间距为24p。
@#@@#@3.评分细则@#@
(1)、最具人气奖由现场观看的同学投票决定;@#@@#@
(2)、评委评分:
@#@@#@a、演讲流利,整体效果佳(30分)@#@b、有创新性,构思新颖(20分)@#@c、作品突出特色,能很好启发观众,引起共鸣(30分)@#@d、PPT作品美工好,色彩搭配合理,生动逼真(20分)@#@4.计分方法:
@#@@#@选手得分=文本作品分+作品分(PPT)+答辩分@#@5.报名和上交作品@#@
(1)、报名表格于十三周期间上交到组织部;@#@@#@
(2)、电子版作品于十三周期间上交到组织部。
@#@@#@6.比赛顺序:
@#@现场抽签@#@7.奖项设置:
@#@@#@一等奖1名1价值100元奖品及荣誉证书@#@二等奖2名价值50元奖品及荣誉证书@#@三等奖3名荣誉证书@#@最具创意奖1名荣誉证书@#@八.经费预算:
@#@@#@项目@#@单价(元)@#@数量@#@总价(元)@#@共计@#@宣传单@#@0.1@#@1000张@#@100@#@1116元@#@横幅@#@50@#@3条@#@150@#@海报纸@#@30@#@2张@#@60@#@场地费@#@200@#@2场@#@200@#@奖品证书@#@20@#@10个@#@200@#@奖金费用@#@50、100@#@3人@#@200@#@矿泉水@#@1.5@#@20瓶@#@30@#@鲜花@#@100@#@1束@#@100@#@毛笔@#@8@#@1支@#@8@#@墨水@#@8@#@1瓶@#@8@#@胶水@#@5@#@3瓶@#@15@#@笔@#@1.5@#@10支@#@15@#@气球@#@15@#@2袋@#@30@#@九.注意事项@#@1、所有参赛者均需准确、完整填写参赛报名表,填写不完整或填写错误、内容虚假等将不被接纳,由此而发生的任何争议将由参赛者自行负责。
@#@@#@2、所有参赛作品概不退稿,请自行保留底稿。
@#@@#@3、参赛者必须是参赛作品的原创作者,并保证其拥有该作品的合法著作权。
@#@@#@4、获奖作品如发现有抄袭、盗用、作弊等不法手段、或有出售、商业推广及直接或间接商业目的的、或不符合规定及违反他人著作权的,即予取消其参赛资格、追回奖励。
@#@@#@5、参赛者若违反本比赛规程的任何条款,主、承办方有权立即取消其参赛资格,或取消其已获得的奖项并要求返还奖品。
@#@@#@6、所有报名参赛者均被视为同意并自愿遵守本届大赛比赛规程。
@#@@#@7、大学生兼职和就业协会拥有本届大赛活动的最终解释权。
@#@@#@ @#@@#@附加表一(初赛活动时间安排表)@#@活动时间@#@具体工作@#@负责部门(人)@#@18:
@#@10-18:
@#@50@#@工作人员布置会场@#@组织部@#@18:
@#@40-18:
@#@50@#@参赛选手签到@#@组织部@#@19:
@#@00@#@活动正式开始@#@主持人@#@19:
@#@00-19:
@#@05@#@会长讲话(寄语)@#@会长@#@19:
@#@05-19:
@#@10@#@介绍大赛情况@#@主持人@#@19:
@#@10-19:
@#@15@#@主持人介绍初赛规则及相关注意事项@#@主持人@#@19:
@#@20-21:
@#@00@#@参赛选手开始比赛@#@21:
@#@00-21:
@#@10@#@评出复赛名单(与此同时,赞助方进行宣传)@#@评委@#@21:
@#@10-21:
@#@15@#@宣布进入复赛名单@#@主持人@#@21:
@#@15@#@观众有序退场@#@组织部@#@ @#@@#@附加表二(复赛活动时间安排表)@#@活动时间@#@具体工作@#@负责人@#@18:
@#@00-18:
@#@40@#@工作人员布置会场@#@组织部@#@18:
@#@40-18:
@#@50@#@参赛选手签到@#@组织部@#@19:
@#@00@#@活动正式开始@#@主持人@#@19:
@#@00-19:
@#@05@#@介绍大赛情况@#@主持人@#@19:
@#@10-19:
@#@15@#@主持人介绍复赛规则及相关注意事项@#@主持人@#@19:
@#@20-20:
@#@50@#@参赛者开始比赛@#@20:
@#@30-20:
@#@50@#@评出各奖项得主(期间表演节目)@#@文艺部@#@20:
@#@50-21:
@#@00@#@颁奖仪式(评委进行颁奖)@#@评委@#@21:
@#@00-21:
@#@10@#@观众有序退场@#@组织部@#@ @#@@#@附加表三(《职业生涯设计书》撰写要求)@#@具体内容如下:
@#@@#@1、职业生涯规划的认识@#@为什么要规划自己的职业生涯、规划职业生涯的必要性和作用、规划职业生涯存在的风险、规划职业生涯应具备的条件。
@#@@#@2、自我描述(性格、能力、兴趣爱好)@#@谈谈自己对自己的认识,包括自己的性格、自己现在具备的能力、自己兴趣爱好、价值观等@#@3、自我盘点@#@分析描述自己的四个项目,优势、劣势、面临的机遇、受到的威胁或环境影响等。
@#@学习、生活、工作中的成功经验和失败教训。
@#@@#@4、如何解决自我盘点中的劣势或缺点@#@解决自我盘点中的劣势和缺点需要利用哪些资源、应该朝什么方向过渡或改变、具体的解决方法如何。
@#@@#@5、你想从事的行业或岗位并谈谈该行业或岗位对人才的素质要求、@#@根据自己现在所学的专业、自己的追求以及社会的需要考虑自己想从事的行业或岗位,明确自己想朝哪一个方向发展。
@#@选择的发展方向对自身来说需要哪些要求或自己应具备什么样的素质来符合该行业或岗位的要求。
@#@@#@6、所需要的专业技能水平及相关证书、@#@满足自己所期望的行业或岗位需要哪些基本技能,达到什么的水平。
@#@@#@7、现在开始,你如何为你想从事的行业或岗位作求职准备@#@从现在开始,接下来的大学学习生活,你怎么样去为你的期望做准备,你需要做哪些事情?
@#@@#@8、你的生涯发展目标(5~10年内)、@#@规划从现在起至毕业后10年内你的职业生涯发展,以现在至毕业后5年内为主。
@#@分三个阶段:
@#@大学目标(现在至毕业)、中期目标(至毕业后5年)、长期目标(毕业后5年至10年)。
@#@@#@9、你将做出怎样的行动准备以实现目标、评估调整。
@#@@#@职业生涯规划是一个动态的过程,必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。
@#@@#@ @#@@#@附加表四(针对设计的PPT作品内容)@#@评分项目@#@评分标准@#@分值@#@选手得分情况@#@备注@#@设计内容@#@的完整性@#@(20分)@#@1.有自我分析@#@3@#@2.有环境分析@#@3@#@3.有目标分析@#@3@#@4.有短期,中期,长期计划@#@4@#@5.有具体实施方案@#@4@#@6.有目标计策校正调整环节@#@3@#@设计内容@#@的科学性@#@可实施性@#@(30分)@#@1.能对自身及外部环境进行全面,科学,客观的分析@#@5@#@2.能结合自我分析及外部环境设立合理的职业目标@#@5@#@3.能根据职业目标指定合理的短,中,长期计划@#@10@#@4.具体实施方案切实可行,具有可操作性@#@10@#@设计内容的文笔及视角(10分)@#@1.条理清晰,文笔畅达@#@5@#@2.视角新颖,见解独特,具有创造性@#@5@#@合计@#@60@#@ @#@@#@@#@";i:
6;s:
15013:
"仁爱英语九下知识点归纳@#@九年级(下)英语复习要点@#@Unit5ChinaandtheWorld@#@Topic1Chinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworld.@#@@#@一、重点词汇@#@
(一)词形转换@#@1.attract(v.)吸引---attraction(名词)--attractive(adj.)吸引人的@#@2.tour---tourist(名词)游客@#@3.introduce(动词)--introduction(名词)4.long(adj.)---length(n.)@#@5.high(adj.)–height(n.)6.wear----wore----worn@#@7enemy--enemies8.responsible----responsibility@#@(二.)重点短语@#@1.knowlittleabout对……几乎不了解@#@Knowmore/alittle/nothingabout…@#@2.place(s)ofinterest名胜古迹@#@3.thebirthplaceofChineseculture中华文化的发源地@#@4.attractmillionsoftourists吸引了成百万的游客@#@5.agreatnumberof许多@#@thenumberof…的数目@#@6.thesecondlongestriver第二长河@#@7.fetchsb.sth.=fetchsth.forsb.为某人取某物@#@8.introduce…indetail详细地介绍……@#@introduceAtoB把A介绍给B@#@introduceoneself自我介绍@#@9.liein位于……内@#@10.run/gothrough…流经/途经……@#@11.bewellworthdoingsth.很值得做某事@#@12.regard…as…把……看成…..@#@beregardedas…被当作…@#@13.asymbolofimperialpower帝王权利的象征@#@14.carvesth.onthestone把…刻在石头上@#@15.guardthewholenation守卫整个民族@#@16.playanimportantpart/rolein在…发挥重要作用@#@17.bemadeofwhitemarble由白色的大理石制成@#@18.stretchfrom…..to…从….延伸到….@#@19.bemadeofpackedearthandwood由成袋的泥土和木头制成@#@bemadeofstoneandbrick由石头和砖块制成@#@20.bringtouristsintoChina把游客带入中国@#@21.atreasureofChinesecivilization中华民族的瑰宝@#@22.join…together….把…连接在一起@#@23.wearaway(woreaway,have/haswornaway)磨损@#@24.separate….from…把…从…分开@#@25.befamousfor因…而著名@#@befamousas…beknownas….作为….而出名@#@26.animportantChineseexport一项很重要的中国出口产品@#@27.soundsimilarto听起来和…很相像@#@28.themildclimate温和的气候@#@29.richsoil肥沃的土地@#@30.developuniqueteaculture发展独一无二的茶文化@#@二.重点句型@#@1.Itis/hasbeen……since…..自从…以来已经多久了@#@2.Andmanyofthemarefamous,suchasMountSong,MountHuangandMountEmei.@#@它们当中许多很有名,比如嵩山、恒山和峨眉山。
@#@@#@3.Amongthem,theChangjiangRiveristhelongestoneandthesecondlongestoneistheYellowRiver.@#@它们当中长江是最长的一条,第二长的是黄河。
@#@@#@4.Whatgrandbuildings!
@#@多么壮丽的建筑物啊!
@#@@#@5.It’ssaidthat…..据说…@#@6.It’samountainwithlotsofstrangepinetrees.它是一座长着很多奇松的山@#@7.ItstretchesfromShanghaiguanintheeasttoJiayuguaninthewest.@#@它从东部山海关一直延伸到西部嘉峪关@#@8.Thefirstemperor,QinShihuang,joinedallthesesmallerwallstogethertomaketheGreatWall.@#@第一个皇帝秦始皇将所有小城墙连接起来成了长城。
@#@@#@9.Theseearlywallsthatweremadeofpackedearthandwoodworeawayintherainandwind.@#@由成袋的泥土和木头制成的早期城墙在风雨中磨损了。
@#@@#@10.TheGreatWallwasfirstbuiltbyancientpeopletoseparatethemfromtheirenemies.@#@\起初建筑长城是为了将人们和敌人分离开。
@#@@#@11.TheGreatWallisatreasureofChinesecivilizationanditisregardedasasymboloftheChinesenation.@#@长城是中华文明的瑰宝和中华民族的象征。
@#@@#@三、重要知识点@#@1.Ifyouwanttolearnmore,IcanfetchyouGuidetoChina.@#@如果你想了解更多,我可以给你拿一本《中国指南》@#@fetch=gosomewhereandbringsth./sb.back到别处去取回或把人请来@#@fetchsb.sth.=fetchsth.forsb.为某人取某物@#@eg.Couldyoufetchmesomechalk?
@#@=Couldyoufetchsomechalkforme?
@#@@#@Haveyoufetchedthedoctor?
@#@@#@*bring指从别处把某人(物)带来(拿来)。
@#@@#@take指拿去;@#@带去”。
@#@与bring相反。
@#@@#@fetch指到别处去取回或把人请来@#@carry指搬动较重的物体,无方向性。
@#@@#@eg.Bringmetoday’snewspaper,please.请帮我把今天的报纸拿来。
@#@@#@Takethisbooktomyoffice.把这本书拿到我的办公室去。
@#@@#@PleasefetchadoctorforLaoLi.请为老李请一位医生来。
@#@@#@Studentsoftenhelptheoldmancarrywater.学生们经常帮那位老人提水。
@#@@#@2.It(TheYellowRiver)isthesecondlongestriverinChina.它(黄河)是中国的第二长河。
@#@@#@“the+序数词+形容词最高级+可数名词单数”,表示“第几……的”。
@#@如:
@#@@#@Ithinkcomputeristhefirstmostusefultoolofall.我想电脑是所有工具中最有用的。
@#@@#@Thesecondmostimportantthingistocomeherebyyourself.第二重要的事是你自己来到这儿。
@#@@#@3.ItgoesthroughnineprovincesandfinallyjoinstheBohaiSea.它流经九个省份,最终汇入渤海湾。
@#@@#@gothrough“穿过;@#@通过”,指通过两边,相当于一条直线@#@goacross“穿过;@#@横穿”,指从这边到那边,相当于一条线段@#@eg.gothroughthestreet(竖)穿过街道@#@goacrossthestreet=crossthestreet(横)过马路@#@4.beknown/famousas…“作为……而出名”@#@beknown/famousfor…“因……而出名”@#@beknownto…“为……所熟知”@#@eg.YaoMingisknown/famousasabasketballplayer.姚明作为一名蓝球运动员而出名.@#@WestLakeisknown/famousforitsbeautifulscenery.西湖因秀丽的景色而出名.@#@Beijingisknowntoallthepeopleintheworldbecauseofthe2008OlympicGames.@#@北京因为2008年奥运会而为全世界人民所熟知.@#@四.重点语法@#@定语从句:
@#@在复合句中,修饰某一名词或代词的从句。
@#@而被修饰的名词或代词被称为先行词。
@#@@#@定语从句放在先行词的后面,由关系代词或关系副词引导。
@#@@#@常见的关系代词有:
@#@@#@that指代“人或物”@#@which指代“物”@#@who/whom指代“人”@#@whose指代“某人的”@#@●关系代词在从句作主语或宾语;@#@whose作定语。
@#@作宾语时关系代词可省略。
@#@@#@本话题中出现以下定语从句:
@#@@#@Chinaisabigcountrythathasabout5,000yearsofhistory.@#@中国是一个拥有约五千年历史的大国。
@#@@#@That’sall(that)Iknow.那是我所知道的全部。
@#@@#@It’sabookwhichintroducesChinaindetail.它是一本详细介绍中国的书。
@#@@#@It’sMountTaithat/whichliesinShandongProvince.@#@它是位于山东省境内的泰山。
@#@@#@That’sthemostfantasticplace(that)Ihaveeverheardof.@#@那是我曾听说过的最神奇的地方。
@#@@#@WestLakewhichliesinHangzhouisoneofthemostfamouslakesinChina.@#@位于杭州市的西湖是中国最著名的湖泊之一。
@#@@#@Therearethreebeautifulplaceswhichshouldn’tbemissedbyvisitorstoChina.@#@有三个不容被来到中国的游客所错过的美丽地方。
@#@@#@Unit5Topic2HeisreallytheprideofChina@#@@#@一、词形转换@#@1.think(v.)---thinker(n.)@#@2.lead(v.)---leader(n.)@#@3.sail(v.)---sailing(n.)---sailor(n.)@#@4.graduate(v.)---graduation(n.)@#@5.research(v.)---researcher(n.)@#@6.discover(v.)---discovery(n.)@#@7.express(v.)---expression(n.)@#@8.kindness(n.)---kind(adj.)@#@9.east(n.)---eastern(adj.)@#@二、重点词组:
@#@@#@1.inthefieldofeducation在教育领域@#@2.intheyear551B.C.在公元前551年@#@3.agreatthinker一名伟大的思想家@#@4.inone’stwenties/thirties在某人20几、30几岁@#@5.passaway去世@#@6.beproudof为。
@#@。
@#@。
@#@感到自豪@#@7.betheprideof是。
@#@。
@#@。
@#@的骄傲@#@8.playanimportantrole/partin在。
@#@。
@#@。
@#@起重要作用@#@9.succeedindoingsth成功地做。
@#@。
@#@。
@#@@#@10.dieof/fromillness死于疾病@#@11.graduatefrom。
@#@。
@#@。
@#@毕业于。
@#@。
@#@。
@#@@#@12.makeacontribution(s)tosth为。
@#@。
@#@。
@#@做贡献@#@13.returnto返回。
@#@。
@#@。
@#@@#@14.setup建立@#@15.inchargeof掌管/负责。
@#@。
@#@。
@#@@#@16.attheageof在。
@#@。
@#@。
@#@岁时@#@17.travelacrossthePacificOceantotheUnitedStatesforfurtherstudy飘洋过海到美国深造@#@18.atfirst起初@#@19.attheendof在。
@#@。
@#@。
@#@末(结尾)@#@20.makefireworks制作烟花@#@三、重点句型:
@#@@#@1.Hewasagreatthinkerwhohadmanywiseideasabouthumannatureandbehavior.@#@他是一名对人类本性与行为有着真知灼见的伟大思想家。
@#@@#@2.Hewasalsoafamousphilosopherwhosewisesayinghaveinfluencedmanypeopleindifferentcountries.他也是一名著名的哲学家,他的至理名言影响了不同国家的许多人。
@#@@#@3.HewasreallyagreatmanfromwhomIcanlearnalot.@#@他的确是一个我们能从他身上学到很多东西的了不起的人。
@#@@#@4.Atthattime,thecompassplayedanimportantroleinhissailing.@#@那时,指南针在航海中起到重要的作用。
@#@@#@5.HeevensucceededinsailingtotheeastcoastofAfrica.@#@他甚至成功的航行到非洲东海岸。
@#@@#@6.It’shardtobelieve.难以置信。
@#@@#@7.Unfortunately,hediedofillnessonhiswayhomefromAfricain1433.@#@不幸的是,他在1433年从非洲回家途中病故。
@#@@#@8.Whatashame!
@#@真可惜1@#@9.QianXuesengraduatedfromShanghaiJiaoTongUniversity.@#@钱学森毕业于上海交通大学。
@#@@#@10.Hebecameateacheraswellasaresearcherwhostudiedrocketsandmissiletheories.@#@毕业后,他成为一名老师同时也是研究火箭和导弹理论的研究员。
@#@@#@11.HewasinchargeofdevelopingChina’smissiles,rocketandspacecraftresearchprograms.他主管中国的导弹,火箭和宇宙飞船的研究项目。
@#@@#@12.Hewashonoredas“TheFatherofChina’sMissiles”.他被誉为中国导弹之父。
@#@@#@13.HeisreallytheprideofChina.他的确是中国人的骄傲。
@#@@#@Unit5Topic3NowitisasymbolofEngland.@#@一.主要短语@#@1.see…doing看见……正在做某事@#@2.longago很久以前@#@3.either…or…要么/或者…要么/或者@#@4.havesth.done让某事被做@#@5.asymbolof……的象征@#@6.looklike看起来像@#@7.some/oneday某一天@#@8.ringout发出清脆的叫声@#@9.makeareportabout做有关……的报告@#@10.inclass课堂上@#@11.giveupdoing放弃做某事@#@give…up放弃@#@12.notonly…butalso…不仅……而且@#@13.in/duringone’slifetime在某人的一生中@#@14.admiresb.forsth.因某事钦佩某人@#@15.exploringspirit探索精神@#@16.beborn出生@#@17.neither…nor既不……也不@#@18.encouragesb.todo鼓励某人做某事@#@19.callsb...叫/称某人。
@#@。
@#@。
@#@@#@20.duringthefollowingyears在接下来的几年里@#@21.takeanactivepartin积极参加@#@22.ahighlyrespectedlawyer高度受人尊重的律师@#@23.breakout爆发@#@24.getridof消除,解除,革除@#@25.setsb.free释放某人@#@26.lessthan/morethan\少于/多于@#@27.studybyoneself自学@#@28.breakupthecountry分裂这个国家@#@29.considersth.sth.把某物看成某物@#@30.atthattime在那时@#@31.accordingto根据@#@32.ordersb.todosth.命令某人做某事@#@33.…metershigh/long/wide多少米高/长/宽@#@34.continuetodo继续做某事@#@35.workingpeople劳动人民@#@二.重要句型@#@1.IreallyhopeIcanvisitsomeoftheseplaces.@#@我真的希望某一天我能参观这些地方中的一部分。
@#@@#@2.Ithinkwehavelearnedalotfromthefamouspeoplearoundtheworld.@#@我认为我们从世界著名人物身上学到了很多。
@#@@#@3.NotonlydidshediscoverradiumbutalsoshewontheNobelPrizetwiceinherlifetime.她不仅发现了镭,而且在她的一生中两度获得诺贝尔奖。
@#@@#@4.IadmireThomasEdisonbothforhisexploringspiritandforhisgreatinventions.@#@我钦佩托马斯·@#@爱迪生他的探索精神和伟大的发明(创造)。
@#@@#@5.Duringthefollowingyears,hetookamoreactivepartinpolitics.@#@在接下来的几年里,他更积极的参加政治(活动)。
@#@@#@6.Studiesshowthatittook100000peopleover20yearstocompleteit.@#@研究表明,建成它(金字塔)要花10万人20多年的时间。
@#@@#@7.Thebiggeststoneweighsasmuchas15tons.最大的石头重达15吨。
@#@@#@三.语法:
@#@连词@#@1.either..or…,neither…nor…,notonly…butalso…连主语,谓语动词使用就近原则。
@#@@#@Eg:
@#@Eitheryouorheisright.要么你对,要么他对。
@#@@#@NeitherhenorhisparentshavebeentoBeijing.他和他的父母都没去过北京。
@#@@#@NotonlyJanebutalsoherfriendslikeChinesefood.不仅简而且她的朋友都喜欢中国的美食。
@#@@#@2.both…and…连主语,谓语动词用复数@#@Eg:
@#@BothheandhisunclelikeBeijingOpera.他和他的舅舅都喜欢京剧。
@#@@#@@#@Unit6Topic1Iwouldratherwatchsportsshowsthanthoseones.@#@@#@一.重点词组。
@#@@#@1.learntodosth学习去做某事@#@2.playChinesechess下中国象棋@#@3.inone’ssparetime在某人空闲时间@#@4.preferdoingsth更喜欢做某事@#@5.wouldratherdo/sththando/sth比起。
@#@。
@#@更愿意做。
@#@。
@#@。
@#@@#@6.astorywithasadending有着悲伤结尾的故事@#@7.makeuslaugh使我们发笑@#@8.inatiredvoice以疲劳的嗓音@#@9.insurprise惊讶地@#@10.sciencefictionmovies科幻电影@#@11.beinterestedin对。
@#@。
@#@感兴趣@#@12.beshown上映@#@13.bebasedon以。
@#@。
@#@为基础@#@14.withthehelpof在。
@#@。
@#@。
@#@的帮助下@#@15.puton穿上,上演@#@16.agroupof一队,一群@#@17.getlost迷路@#@18.startadifferentkindoffriendship开始一种非比寻常的友谊@#@19.threepiecesofnews三条新闻@#@20.takeup占据从事(职业)@#@21.haveahugeinfluenceon对。
@#@。
@#@有巨大的影响@#@22.asisknowntoall众所周知@#@23.providesbwithsth向某人提供某物@#@24.insteadofdoing代替做某事@#@25.dooutdooractivities做户外活动@#@26.ingeneral一般来说@#@27.afte";i:
7;s:
18563:
"日语实习报告3篇@#@日语实习报告3篇@#@ 这学期的实习要求是与日语有关的,我的家在黑龙江,其实在黑龙江日企是非常少的,找日企就花费了我好些时间,我家在鹤岗,真的没有日企,我实习的公司并不是日企,而是一家其中买日本家电的一家公司,但是却会用到日语,我想这也应该算是有关日语的实习吧。
@#@@#@ 我实习的单位是**有限公司,公司成立于**年,营业面积**平方米,现有员工**多人,是东北大型家电企业,同**多个厂家建立了友好合作关系,经营一万多品种家电.被省评为名优企业.主要经营目标公司主要从事家用电器的销售业务其经营产品主要包括:
@#@彩电、音响、冰箱、洗衣机、空调、饮水机等,经营品牌有:
@#@东芝、西门子、索尼、亚都、tcl、飞利浦、伊立浦、虎牌、海尔等。
@#@@#@ 在实习期间,我的工作是文秘,就是在总经理办公室的外面坐着,有自己的专用桌椅,负责端端茶,倒倒水,送一下文件,报一下通知,打印打印文件之类的,其实就是一跑腿的,刚开始我就想这种工作能算得上是日语专业的实习吗?
@#@但是我工作了几天后,韩叔叔(我实习单位的经理,因为实习是托人找的,所以是认识的)说他要和一个日本人视频商讨事情,问我要不要听一听,我一听就高兴了就答应了下来,我后来才知道,因为公司的进货都不是在本地进的货,有什么不是特别重要的事情要和进货公司的上级谈,在不用去外地的情况下是可以视频聊天的。
@#@然后一直为这件事准备着,其实韩叔叔也就是要我旁边听着,毕竟我学的日语并不是很好,要是让我直接给翻译我恐怕不行,当然这是我之前想的,当那天听完了之后,我才发现,我那不是恐怕不行,是真的都听不懂,我当时很郁闷,我都已经学习日语两年了,为什么都没有听懂?
@#@那个日本人说话有点快,而且很模糊,我听得不是很清,要不是旁边有翻译我都不知道他在说很么,不过有的时候还是能够听明白的,只要不是很长就还行。
@#@@#@ 当天的交涉用了很长时间,韩叔叔说因为不是第一次交涉,所以气氛还是很轻松的,不过在我看来也是用了好长时间才谈妥,确定了一下货品新的发货时间和数量,还有一些存在的问题,与日本人谈判真的想任老师在泛读课上讲的那样,很麻烦,不直接进入话题,总是我感觉我听着都很累,跟不用说进行谈判的韩叔叔了,事后韩叔叔和我说以后我给别人当翻译的时候,一定要有耐心,关于这点我记住了。
@#@@#@ 实习的日子过得很快,像与日本人视频这样的事情也就是进行了三次,每一次我都会有很大的感想与收获,能听到很多生词,同时锻炼自己的听力,因为这几次都是于同一个日本人交涉,所以越往后我能听懂的也就多了。
@#@@#@ 工作中我们不能照本宣科,况且我们也没有“本”可照,一切都需要自己的应变能力,这就需要有丰富的经验,我想这也是为什么我们要实习的原因吧,如果什么都不懂就直接上任,那工作就真就法儿做了。
@#@比如说,你要是和日本人谈判,日本人是很容易跑题的,那么你要如何间接地引回主题,这就是一门学问了。
@#@还有,就是我们日常生活中也是一样,认识有不同思想的,不可能就沿着一条线直接下去吧,你要是做的准备工作只考虑到着一根线,那就可能整件事情都进行不下去了,就比如说,我在听韩叔叔和日本人商谈前,我查过好多的单词,就怕听见了不懂是什么意思,结果呢?
@#@根本就不给我考虑的时间,人家直接就转到别的话题去了,让我不得不感叹日本人的思维灵活和他们的跳跃度。
@#@我感觉我们做事不能以不变应万变,那终究是费力不讨好的。
@#@所以我们在工作、日常生活和人际交往中要懂得应变。
@#@日语也是不能死记硬背,要灵活运用。
@#@@#@ 其次我要说明第二点,我们工作啊,生活啊又不是自己一个人,还有很多的工作伙伴、同学、朋友、乃至于陌生人等等,这是一个大集团,有着错综复杂的联系,人与人之间的交往就事关重要了,生活中还好说,周边都是自己熟悉的人,也并没有太过于明显的利益关系,可是工作中就不一样了,像我妈妈讲话了,在工作中一定要搞好同事间的关系,说先就是能有一个好的工作环境,其次就是保护好自己,不要连什么时候被别人骗了都不知道。
@#@我刚开始还认为不能吧,这也太恐怖了,可是工作中我才发现,虽然没有我妈说得那么恐怖,但也是有着一些不好的事情。
@#@同事之间有很多人都是在有些人面前说一样,而背后却是另一回事,还有就是,有些人特能巴结领导等等,我感觉这方面就和日本人工作发面有着差异。
@#@@#@日语实习报告@#@ 实习期间,我在一家日本公司。
@#@@#@ 虽说不是正式职员,每天朝九晚五,有种做白领的感觉。
@#@进了公司才知道,平时课堂上学的那些东西非常浅薄。
@#@其实我的二外事日语,学习起步较晚,这也算个原因吧。
@#@第一天的时候日本人对我说:
@#@“你辛苦了。
@#@”我想不出回答他什么,就小心翼翼地说:
@#@“哦。
@#@”然后日本人露出了非常郁闷的表情。
@#@@#@ 回住处后仔细回想了下老师讲过的知识,暗暗骂自己笨,应该回答他:
@#@“您也辛苦了。
@#@”这个问题终于在第二天圆满解决,接着新的问题又来了。
@#@日本人回去的时候对我说:
@#@“我先走一步了。
@#@”@#@ 我就挥挥手,很小心地对他说:
@#@“拜拜!
@#@”结果他又给了我一个郁闷无比的表情。
@#@我表哥因为最近要出国也在啃日语,他告诉我,我应该回答他:
@#@“您辛苦了。
@#@”日本人大略知道了我的口语水平,觉得应该照顾新人,于是他们尽可能地对我说中文。
@#@而我不甘示弱,一律对他们用日语。
@#@无奈彼此的中文和日语都非常蹩脚,结果双方都听得极为迷茫。
@#@@#@ 我实习了一周后,开始习惯性微笑和鞠躬。
@#@比如别人说你的工作完成得很出色我就微笑,别人说你做得真糟糕我也微笑,我对着镜子试过了,两种微笑果然没有什么区别。
@#@怪不得日本人的微笑是世界公认的职业微笑。
@#@再说鞠躬,日本人真的是很喜欢鞠躬。
@#@记得我实习的第二天下午办公室的人都出去了,有两个客户来访,那时我的口语还菜得很,我和两个客户总共说话没超过三句,鞠躬倒是相互鞠了十来个。
@#@@#@ 鉴于我的日语水平有限及太短的实习时间,我好好整顿了一下心态,决定把重点放在与我所学的英语专业的联系,我萌发了一个念头,总的来说我的实习内容分以下几个方面:
@#@@#@ 1、塘沽的工业密集区,落脚点为我所在单位的简单介绍。
@#@@#@ 2、欧美企业与日企的区别(当然是在华范围内),具体在经营理念,内部分工@#@ 3、外企在中国的潜力比较,并与我国的国企与私企作对比,及二者的互利程度,供应与供出客户源以便为以后自己的发展作更准确的规划@#@ 4、细分一下并包括与我联系最紧密的问题,或者说直接决定了我以后的学习方向。
@#@@#@ 1)工作中对日常用语和专业日语的要求,亦可延伸至英语方面。
@#@@#@ 2)2)实践中对翻译的要求,举止,表达,面部表情等等,牵扯到大学生礼仪方面的知识等等。
@#@@#@ 3)企业的经营理念与日本人的民族性格的关联,琐碎,安全意识,等等@#@ 4)企业内部的员工培训与涉外培训,这个有关当前比较热的一个方向:
@#@ppi(项目管理)@#@ 5、最后也是我们都比较关注的一点,大学生找工作难,我是这样考虑的,我们与企业的冲突在哪里,是薪酬还是能力,或者是不对口。
@#@@#@ 这里我想声明一点:
@#@我的报告大纲是自己勾画的,对于各个方面的展开参考了许多资料,但是我个人认为这些内容值得关注。
@#@@#@ 还有一点,因为我自己临时准备的实习要点,所以不可能将其按照每天作了那个方面的调研认识,这些都是根据自己实习过程中所见所闻总结了一下自己更应该关注那一方面的学习经验,每天都有所思所想,这些问题大致都有一定的联系,所以实习的日程表会有稍许冲突。
@#@@#@ 塘沽的大型企业与他的工业密集区落脚点为我所在单位的简单介绍。
@#@@#@ 一塘沽是天津市发展最快的地方,也是近几年外商投资的重点所在地,就我所了解的,开发区内已经形成了一个企业相对集中的地区,我所在的单位在第九大街,从第四大街到第九大街都是工业区,相当于青岛市在黄岛开发区的海尔工业园,其余三大街是休闲娱乐的地方。
@#@工业区有台资的,日资的,法国企业和某些国企。
@#@@#@ 二公司简介(companyinformation):
@#@@#@ 天津丰通汽车设备有限公司是日本丰田通商株式会社(丰田汽车集团成员)在天津开发区投资设立的独资企业。
@#@天津丰通汽车设备有限公司的经营范围是汽车制造用生产线设备及零部件的设计、制造、售后服务;@#@服务对象为天津一汽丰田汽车和丰田集团在华投资企业,面向全国汽车行业;@#@公司位于天津市经济技术开发区第九大街66号丰华工业园内@#@ 日本丰田通商株式会社于XX年12月12日起,先后在塘沽区注册成立了天津丰通汽车设备有限公司(tianjin toyotsu automotive equipment manufacturing co.,ltd)、天津丰田通商钢业有限公司、(tianjin toyotsu tesource management co.,ltd)天津丰通再生资源利用有限公司(tianjin toyota tsusho steel co.,ltd)、天津丰通汽车零部件装配有限公司(tianjin toyotasu automotive parts assembly co.,ltd)四家独资公司,从事汽车流水线设备的安装、钢板的切割加工、废钢回收利用、轮胎组装等业务,直接为丰田第二工厂配套。
@#@总投资额约3200万美元,购地80000平米。
@#@@#@ 丰田通商株式会社是世界500强企业,属丰田集团中的紧密层公司,也是集团内唯一的综合贸易公司,随着汽车产业的发展,其业务范围也在不断扩大。
@#@涉及汽车行业的金属材料、塑料化工材料、化学品、橡胶、燃料以及加工机械设备等加工制造业领域都在积极参与投资。
@#@@#@ 此次丰田通商在开发区连续投资四家公司,不仅体现了一汽丰田作为龙头企业的巨大集聚效应,也标志着开发区的汽车配套环境正在走向成熟。
@#@@#@ 欧美企业与日企的区别(关键词用黑体标出便于理解)@#@ (当然是在华范围内,具体在经营理念,内部分工)@#@ 在日资企业中,严谨的工作作风在一定程度上能推动个人的工作进程,越是了解日企的文化、工作流程,对工作环境的适应性越高,在工作中就游刃有余。
@#@但是日企的工作环境与欧美企业会有很大差异,这种差异在什么地方?
@#@日企文化有什么特点?
@#@如何去适应不同的企业文化?
@#@@#@日语实习报告@#@ 实习期间,我在一家日本公司。
@#@@#@ 虽说不是正式职员,每天朝九晚五,有种做白领的感觉。
@#@进了公司才知道,平时课堂上学的那些东西非常浅薄。
@#@其实我的二外事日语,学习起步较晚,这也算个原因吧。
@#@天的时候日本人对我说:
@#@“你辛苦了。
@#@”我想不出回答他什么,就小心翼翼地说:
@#@“哦。
@#@”然后日本人露出了非常郁闷的表情。
@#@@#@ 回住处后仔细回想了下老师讲过的知识,暗暗骂自己笨,应该回答他:
@#@“您也辛苦了。
@#@”这个问题终于在第二天圆满解决,接着新的问题又来了。
@#@日本人回去的时候对我说:
@#@“我先走一步了。
@#@”@#@ 我就挥挥手,很小心地对他说:
@#@“拜拜!
@#@”结果他又给了我一个郁闷无比的表情。
@#@我表哥因为最近要出国也在啃日语,他告诉我,我应该回答他:
@#@“您辛苦了。
@#@”日本人大略知道了我的口语水平,觉得应该照顾新人,于是他们尽可能地对我说中文。
@#@而我不甘示弱,一律对他们用日语。
@#@无奈彼此的中文和日语都非常蹩脚,结果双方都听得极为迷茫。
@#@@#@ 我实习了一周后,开始习惯性微笑和鞠躬。
@#@比如别人说你的工作完成得很出色我就微笑,别人说你做得真糟糕我也微笑,我对着镜子试过了,两种微笑果然没有什么区别。
@#@怪不得日本人的微笑是世界公认的职业微笑。
@#@再说鞠躬,日本人真的是很喜欢鞠躬。
@#@记得我实习的第二天下午办公室的人都出去了,有两个客户来访,那时我的口语还菜得很,我和两个客户总共说话没超过三句,鞠躬倒是相互鞠了十来个。
@#@@#@ 鉴于我的日语水平有限及太短的实习时间,我好好整顿了一下心态,决定把重点放在与我所学的英语专业的联系,我萌发了一个念头,总的来说我的实习内容分以下几个方面:
@#@塘沽的工业密集区,落脚点为我所在单位的简单介绍。
@#@@#@ 2、欧美企业与日企的区别,具体在经营理念,内部分工@#@ 3、外企在中国的潜力比较,并与我国的国企与私企作对比,及二者的互利程度,供应与供出客户源以便为以后自己的发展作更准确的规划@#@ 4、细分一下并包括与我联系最紧密的问题,或者说直接决定了我以后的学习方向。
@#@@#@ 1)工作中对日常用语和专业日语的要求,亦可延伸至英语方面。
@#@@#@ 2)2)实习中对翻译的要求,举止,表达,面部表情等等,牵扯到大学生礼仪方面的知识等等。
@#@@#@ 3)企业的经营理念与日本人的民族性格的关联,琐碎,安全意识,等等@#@ 4)企业内部的员工培训与涉外培训,这个有关当前比较热的一个方向:
@#@ppi@#@ 5、最后也是我们都比较关注的一点,大学生找工作难,我是这样考虑的,我们与企业的冲突在哪里,是薪酬还是能力,或者是不对口。
@#@@#@ 这里我想声明一点:
@#@我的报告大纲是自己勾画的,对于各个方面的展开参考了许多资料,但是我个人认为这些内容值得关注。
@#@@#@ 还有一点,因为我自己临时准备的实习要点,所以不可能将其按照每天作了那个方面的调研认识,这些都是根据自己实习过程中所见所闻总结了一下自己更应该关注那一方面的学习经验,每天都有所思所想,这些问题大致都有一定的联系,所以实习的日程表会有稍许冲突。
@#@@#@ 塘沽的大型企业与他的工业密集区落脚点为我所在单位的简单介绍。
@#@@#@ 一塘沽是天津市发展最快的地方,也是近几年外商投资的重点所在地,就我所了解的,开发区内已经形成了一个企业相对集中的地区,我所在的单位在第九大街,从第四大街到第九大街都是工业区,相当于青岛市在黄岛开发区的海尔工业园,其余三大街是休闲娱乐的地方。
@#@工业区有台资的,日资的,法国企业和某些国企。
@#@@#@ 二公司简介(companyinformation):
@#@@#@ 天津丰通汽车设备有限公司是日本丰田通商株式会社在天津开发区投资设立的独资企业。
@#@天津丰通汽车设备有限公司的经营范围是汽车制造用生产线设备及零部件的设计、制造、售后服务;@#@服务对象为天津一汽丰田汽车和丰田集团在华投资企业,面向全国汽车行业;@#@公司位于天津市经济技术开发区第九大街66号丰华工业园内@#@ 日本丰田通商株式会社于xx年12月12日起,先后在塘沽区注册成立了天津丰通汽车设备有限公司、天津丰田通商钢业有限公司、天津丰通再生资源利用有限公司、天津丰通汽车零部件装配有限公司四家独资公司,从事汽车流水线设备的安装、钢板的切割加工、废钢回收利用、轮胎组装等业务,直接为丰田第二工厂配套。
@#@总投资额约3200万美元,购地80000平米。
@#@@#@ 丰田通商株式会社是世界500强企业,属丰田集团中的紧密层公司,也是集团内唯一的综合贸易公司,随着汽车产业的发展,其业务范围也在不断扩大。
@#@涉及汽车行业的金属材料、塑料化工材料、化学品、橡胶、燃料以及加工机械设备等加工制造业领域都在积极参与投资。
@#@@#@ 此次丰田通商在开发区连续投资四家公司,不仅体现了一汽丰田作为龙头企业的巨大集聚效应,也标志着开发区的汽车配套环境正在走向成熟。
@#@@#@ 欧美企业与日企的区别@#@ 在日资企业中,严谨的工作作风在一定程度上能推动个人的工作进程,越是了解日企的文化、工作流程,对工作环境的适应性越高,在工作中就游刃有余。
@#@但是日企的工作环境与欧美企业会有很大差异,这种差异在什么地方?
@#@日企文化有什么特点?
@#@如何去适应不同的企业文化?
@#@@#@";i:
8;s:
27059:
"常用仪器操作手册@#@常用仪器介绍@#@序号@#@设备名称@#@检测项目@#@耗材试剂@#@1.@#@农药残留检测仪@#@适用于果蔬样品中有机磷和氨基甲酸酯类农药的残留情况的判断@#@●超声提取仪1台@#@●电子台秤1台@#@●水浴锅1台@#@●移液器1套@#@●样品前处理器具1套@#@●微机接口和数据处理软件1套@#@●内置微型打印机@#@●试剂1套@#@2.@#@甲醛检测仪@#@适用于水发产品中人为加入甲醛的快速测定,也可用于水产品类、水发产品类、米面食品类、豆制食品及淀粉类和禽产品类,涉及5类大于39种产品中甲醛含量的检测。
@#@@#@●粉碎机1台@#@●水浴锅1台@#@●电子台秤1台@#@●样品前处理器具1套@#@●微机接口和数据处理软件1套@#@●移液器1套试剂1套@#@3.@#@亚硝酸盐检测仪@#@适用于灌肠类:
@#@红肠、肉肠、腊肠等;@#@火腿类:
@#@中式火腿、西式蒸煮火腿等;@#@罐头类:
@#@火腿罐头、肉罐头腌制罐头;@#@其他肉类:
@#@肴肉、鲜猪肉、鲜牛肉等;@#@菜类:
@#@蔬菜、酱菜、腌菜等涉及5类大于20种产品中亚硝酸盐含量的检测。
@#@@#@水浴锅1台@#@电子台秤1台@#@移液器1套@#@样品前处理器具1套@#@微机接口和数据处理软件1套@#@试剂1套@#@4.@#@食用油品质检测仪@#@适用于菜子原油、大豆原油、花生原油、葵花籽原油、棉籽原油、油茶籽原油、米糠原油、玉米原油等油脂中酸价的检测。
@#@@#@电子台秤1台@#@移液器1套@#@样品前处理器具1套@#@微机接口和数据处理软件1套@#@试剂1套@#@5.@#@光照度仪@#@环境、实验室照度测量@#@无须试剂耗材@#@6.@#@红外测温仪@#@非接触式测量样品温度@#@无须试剂耗材@#@7.@#@中心温度仪@#@直接测量样品温度@#@无须试剂耗材@#@8.@#@紫外照度仪@#@环境、实验室紫外照度测量@#@无须试剂耗材@#@9.@#@酸度计@#@测量样品的的酸碱度值@#@校准液@#@10.@#@电导率仪@#@样品中电导率值的测量@#@无须试剂耗材@#@11.@#@甲醇测定仪@#@样品中甲醇和乙醇含量的测量@#@样品前处理器具1套@#@移液器1套@#@酒精比重计1支@#@试剂1套@#@12.@#@吊白块检测仪@#@适用于水产品类、水发产品类、米面食品类、豆制品及淀粉类和禽产品类,涉及5类大于39种产品中吊白块含量的检测。
@#@@#@水浴锅1台@#@超声提取仪1台@#@电子台秤1台@#@移液器1套@#@样品前处理器具1套@#@微机接口和数据处理软件1套@#@试剂1套@#@13.@#@水分测定仪@#@样品中水分含量值的测量@#@无须试剂耗材@#@14.@#@肉类水分检测仪@#@适用于猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉鸭肉中水分含量的检测。
@#@@#@无须试剂耗材@#@15.@#@食品安全便携式检测箱@#@食品中药物及毒性残留物现场检测所需配套仪器和试剂@#@详见每个参数@#@1、农药残留检测仪@#@1仪器使用方法@#@6.1开机和关机@#@开机:
@#@将电源插头一端与市电(220V,50Hz)或用车载电源适配器与汽车电源连接,另一端与仪器连接。
@#@打开仪器后方的电源开关,屏幕初始页面为:
@#@@#@ @#@@#@关机:
@#@关闭仪器后方的电源开关。
@#@@#@6.2仪器软件操作@#@6.2.1@#@显示屏@#@ @#@@#@工作区:
@#@显示菜单和当前工作信息。
@#@@#@提示栏:
@#@显示在当前状态下各个按键的功能和作用、日期和时间。
@#@@#@6.2.2键盘@#@在菜单操作时,本键的作用是返回上一级菜单。
@#@在输入数据时,本键的作用是选择“数位”。
@#@@#@在菜单操作时,本键的作用是选择菜单项,每按一次此键,光标“■”向上或向下移动一项。
@#@在输入数据时,本键的作用是修改数据,每按一次,加1或减1。
@#@@#@在菜单操作时,本键的作用是确认光标“■”所指的菜单项。
@#@在输入数据时,本键的作用是对所输入的数据进行确认。
@#@@#@打印机面板绿灯:
@#@指示打印机受主机控制。
@#@@#@打印机面板绿灯下黑键:
@#@按一下此键,打印机面板绿灯熄灭,停止主机对打印机的控制。
@#@再按此键,打印纸向前运行。
@#@再按此键,绿灯点亮打印机恢复主机控制。
@#@@#@6.2.3功能介绍@#@本仪器具有测量、设置、记录、联机和帮助等五项功能,通过键盘按键可实现各种功能的选择。
@#@@#@6.2.3.1设置@#@设置项目中包括:
@#@即时打印、自建工作曲线、加热器和系统时钟。
@#@即时打印:
@#@用于选择测量完成时是否立即打印结果。
@#@工作曲线:
@#@用于制作测量未知样品的标准工作曲线。
@#@系统时钟:
@#@设置日期和时间。
@#@加热器:
@#@在每次开机使用时,都需要将加热器设置为“开”。
@#@@#@ @#@@#@6.2.3.2记录@#@用于记录测量时选择保存的数据。
@#@按“下一步”键,显示记录功能。
@#@包括:
@#@查找、打印、删除、数据统计。
@#@@#@6.2.3.2.1查找@#@查找所需记录。
@#@通过按键选择编号、类型、浓度和日期。
@#@@#@6.2.3.2.2打印@#@打印所需要的记录。
@#@其中包括:
@#@打印一行、打印查阅区、通过按键选择需要打印的内容。
@#@@#@6.2.3.2.3删除@#@删除记录中不需要的数据。
@#@其中包括:
@#@删除一行、删除查阅区内、删除查阅区外、删除全部,通过按键选择和确认要删除的内容。
@#@@#@6.2.3.2.4数据统计@#@用于数据的分析、统计。
@#@其中:
@#@n表示记录的个数;@#@E表示平均值;@#@M表示最大值;@#@m表示最小值;@#@s表示标准偏差。
@#@@#@6.2.3.3联机@#@选择此项功能联机后可实现由PC机控制仪器所具有的各项功能。
@#@@#@6.2.3.4帮助@#@用于用户扩展工作内容和厂家维护仪器等,包括:
@#@国标、标签、检定、曲线、维护、帮助和关于。
@#@@#@ @#@@#@2农残检测@#@7.1农残试剂配制方法(试剂订货号:
@#@5N203S-2-1)@#@7.1.1农残试剂
(一)@#@将农残试剂
(一)固体试剂全部倒入500毫升塑料方瓶中,然后加入500毫升蒸馏水(或纯净水)使之溶解并摇匀(或用蒸馏水稀释至500毫升塑料方瓶标签指示的刻度线处使之充分溶解摇匀)即可使用。
@#@@#@注意:
@#@农残试剂
(一)在配制完后如有沉淀,请用滤纸过滤后再使用。
@#@@#@7.1.2农残试剂
(二)@#@将农残试剂
(二)真空玻璃瓶(溶质)尖端用小砂轮片划一下并打开,将随注射器所带的长针头安装到1毫升注射器上,用此1毫升注射器将瓶内的溶液全部取出并注入标有农残试剂
(二)的塑料滴甁中,然后将农残试剂
(二)塑料滴管尖端(溶剂)剪开,将塑料滴管中的溶液全部滴入标有农残试剂
(二)的塑料滴甁中。
@#@然后盖紧滴瓶瓶盖摇匀,备用(真空玻璃瓶与塑料滴管中溶液转移前应将尖端处溶液用手指弹下再打开与剪开,转移后应用混合液反复润洗真空玻璃瓶与塑料滴管和注射器内壁二次)。
@#@@#@7.1.3农残试剂(三)@#@将农残试剂(三)塑料滴管剪开并将滴管中的固体试剂全部洗入到标有农残试剂(三)的25毫升塑料方瓶溶液中,盖紧瓶盖,摇动使之充分溶解混匀即可使用。
@#@@#@7.1.4农残试剂(四)@#@将农残试剂(四)塑料滴管剪开并将滴管中的固体试剂全部洗入到标有农残试剂(四)的25毫升塑料方瓶溶液中,盖紧瓶盖,摇动使之充分溶解混匀即可使用。
@#@@#@7.2农残试剂保存方法@#@农残试剂
(二)真空玻璃瓶(溶质)及农残试剂
(二)塑料滴管(溶液)、农残试剂(三)、农残试剂(四)及配制后的农残试剂
(二)、(三)、(四)都必须在冰箱0~4℃中避光保存。
@#@其它农残试剂可在室温下保存。
@#@@#@注意:
@#@试剂从冰箱中取出后一定要放置至室温再使用!
@#@@#@7.3样品预处理和检测前准备@#@7.3.1样品的制备@#@选取有代表性的果蔬样品,擦去表面泥土,对于叶菜(如菠菜、油菜、白菜等)样品,将叶片部分切成1厘米左右见方的碎片;@#@对于果实蔬菜(如黄瓜、茄子、西红柿等)样品,用带刮皮器水果刀顺皮削下一片,然后切成1厘米左右见方碎片。
@#@用随机所带的感量为0.01克电子台秤称取样品2.0克(台秤在使用前应用砝码校正准确后再用)。
@#@@#@7.3.2残留农药的提取@#@将8个样品提取瓶分别置于样品提取瓶支架上,向每个样品提取瓶中放入2.0克样品,用5.0毫升移液器移取10.0毫升农残试剂
(一)分别置于8个装有样品的提取瓶中。
@#@用8个搅拌针分别将样品压入提取液中,使提取液浸没样品,然后将样品提取瓶放入样品提取仪中提取3分钟(在GDYQ-701S样品提取仪中预先加入500毫升蒸馏水或去离子水后,再放入塑料篮,然后用塑料盖压紧塑料篮固定)。
@#@然后将8个比色瓶置于比色瓶固定架上,用移液器分别移取样品提取液的上清液1.00毫升于8个比色瓶中。
@#@@#@7.4检测步骤@#@7.4.1设置@#@在主菜单上选择“设置·@#@加热器”,设置为“开”,然后选择到“测量”,再按@#@和键选择“农药残毒”测量,如下图。
@#@@#@ @#@@#@再按键进入设置菜单画面,按键选择“设置”内容,按键确认,此时分别显示出:
@#@培养时间[农药与酶发生抑制反应的时间10分钟]、样品个数[测量时用户所选择的被检测样品个数,此型号的仪器所选择的个数为1~8个]培养温度[农药与酶发生抑制反应的温度37℃]、显色时间[显色反应所需要的时间3分钟]四个项目需要设置。
@#@@#@7.4.2空白测量@#@设置完成后,返回到测量界面。
@#@移取农残试剂
(一)1.00毫升于一个比色瓶中,然后用100微升移液器向比色瓶中加入农残试剂
(二)与农残试剂(三)各25微升,旋紧比色瓶定位器后摇匀,将比色瓶放入比色槽第一通道中,放置3分钟后,再按键,显示画面如图。
@#@@#@ @#@@#@仪器显示提示信息“请加试剂4……”。
@#@取出比色瓶用100微升移液器加入农残试剂(四)25微升,盖上比色瓶定位器后摇匀,将比色瓶放入比色槽中定位,@#@然后按键继续,仪器显示“测量空白:
@#@正在显色……”,倒计时三分钟,空白测量结束后仪器显示“空白测量完毕”和空白测量的结果△A。
@#@@#@7.4.3样品测量@#@在选择“农药残毒”测量后的画面中即可进行样品测量。
@#@用100微升移液器分别向8个装有样品提取液的比色瓶中加入农残试剂
(二)与农残试剂(三)各25微升,盖上比色瓶定位器后摇匀。
@#@将比色瓶按顺序放入比色槽中定位,按键进行样品测量,仪器显示“样品测量:
@#@正在培养……”,仪器将自动倒计时10分钟,计时结束后仪器显示画面提示“请加试剂4……”,取出8个比色瓶,用100微升移液器分别加入农残试剂(四)25微升,盖上比色瓶定位器摇匀,将比色瓶放入比色槽中定位,按键继续,仪器显示“样品测量:
@#@正在显色……”,并倒计时3分钟,样品测量结束后,仪器显示样品测量的结果——抑制率。
@#@@#@7.5结果判定与试剂用量的确认@#@7.5.1结果判定(按国标GB/T5009.199-2003)@#@结果以酶被抑制的程度(即抑制率)表示。
@#@@#@当被测样品的抑制率在50%以上时,表示被测样品中有高剂量有机磷或氨基甲酸酯类农药存在,样品为阳性结果,阳性结果的样品需要检验2次以上。
@#@对阳性结果的样品,可用其他方法进一步确定农药品种和含量,并上报有关部门进行处理。
@#@@#@7.5.2农残试剂
(二)用量的确认@#@在空白测量结束后,仪器显示3分钟前后空白测量的结果为△A。
@#@如果△A小于0.200,则此次空白测量无效,需重新检测,若进行多次测定后,△A仍然小于0.200时,应适当增加农残试剂
(二)用量,使△A大于0.200即为农残试剂
(二)的最佳使用量。
@#@@#@3仪器使用注意事项@#@●检测用水需蒸馏水或去离子水。
@#@@#@●检测所用全部玻璃器具和塑料器具都可反复使用,但使用前必须用洗涤液浸泡后,用自来水冲洗五遍,再用蒸馏水清洗两遍,干燥后使用。
@#@@#@●每次检测结束后应及时倒掉比色瓶中带色溶液,用自来水清洗干净,防止污染及腐蚀比色瓶。
@#@@#@●比色瓶插入比色瓶槽前必须用随机所带的比色瓶清洗布或柔软的纸擦净比色瓶表面,并排除溶液中的气泡。
@#@@#@●比色瓶插入比色瓶槽中应锁定比色瓶使比色瓶定位,以防止杂散光干扰测量。
@#@@#@●原则上移液器吸头为一次性用品,并且不可交叉使用,若重复使用时必须用洗涤液浸泡后,用自来水冲洗五遍,再用蒸馏水清洗两遍,干燥后使用。
@#@@#@通道顺序说明@#@ @#@@#@空白测量:
@#@进行空白测量时必须将比色瓶放入上图所示的第1通道中。
@#@@#@样品测量:
@#@样品测量结束后,仪器给出八个通道对应样品的抑制率值μ1~μ8。
@#@@#@μ1对应第1通道,μ5对应第5通道,@#@μ2对应第2通道,μ6对应第6通道,@#@μ3对应第3通道,μ7对应第7通道,@#@μ4对应第4通道,μ8对应第8通道。
@#@@#@2、甲醛检测仪@#@1仪器使用方法@#@3.1开机和关机@#@开机:
@#@将仪器电源线插头一端与市电(220V,50Hz)或车载电源连接,另一端与仪器连接。
@#@然后打开仪器右下方的电源开关,屏幕初始画面为:
@#@@#@ @#@@#@关机:
@#@关闭仪器右下方的电源开关。
@#@@#@3.2仪器操作@#@3.2.1显示屏@#@ @#@@#@工作区:
@#@显示菜单,当前工作信息。
@#@@#@提示栏:
@#@显示在当前状态下各个按键的功能和作用、日期和时间。
@#@@#@3.2.2键盘@#@在菜单操作时,本键的作用是返回上一级菜单。
@#@在输入数据时,本键的作用是选择“数位”。
@#@@#@在菜单操作时,本键的作用是选择菜单项,每按一次此键,光标“■”向上或向下移动一项。
@#@在输入数据时,本键的作用是修改数据,每按一次,加1或减1。
@#@在测量时,键的作用是测量空白,键的作用是测量样品。
@#@@#@在菜单操作时,本键的作用是确认光标“■”所指的菜单项。
@#@在输入数据时,本键的作用是对所输入的数据进行确认。
@#@@#@3.2.3功能介绍@#@本仪器具有五项功能,其中包括:
@#@测量、设置、记录、联机、帮助。
@#@功能选择通过键盘按键来实现。
@#@@#@3.2.3.1测量@#@样品测量@#@3.2.3.2设置@#@设置包括:
@#@测量方法、测量模式、工作曲线、显色时间、显色温度、反应时间、取样质量、待测液体积、定容体积、总体积。
@#@测量方法:
@#@乙酰丙酮比色法;@#@测量模式:
@#@标准测量;@#@工作曲线:
@#@默认工作曲线/自建工作曲线;@#@显色温度:
@#@显色时待测样品溶液的温度;@#@显色时间:
@#@显色反应的加热时间设置为3分钟;@#@反应时间:
@#@显色反应的加热时间设置为3分钟;@#@取样质量:
@#@准确称取样品的质量;@#@待测液体积:
@#@准确移取待测溶液的体积;@#@总体积:
@#@样品提取后溶液稀释的体积。
@#@@#@3.2.3.3记录@#@用于记录测量时选择保存的数据。
@#@通过按键实现记录。
@#@按“下一步”键,显示记录功能。
@#@包括:
@#@查找、打印、删除、数据统计。
@#@@#@3.2.3.3.1查找@#@查找所需记录。
@#@通过按键选择编码、日期、浓度。
@#@@#@3.2.3.3.2打印@#@本机暂不具备打印功能,联接PC机后可进行打印。
@#@@#@3.2.3.3.3删除@#@删除记录中不需要的数据。
@#@其中包括:
@#@删除一行、删除查阅区内、删除查阅区外、删除全部,通过按键选择和确认要删除的内容。
@#@@#@3.2.3.3.4数据统计@#@用于数据的分析、统计。
@#@其中:
@#@n表示记录的个数;@#@E表示平均值;@#@M表示最大值;@#@m表示最小值;@#@s表示标准偏差。
@#@@#@3.2.3.4联机@#@选择此项功能后就可以在PC机上控制仪器的各项操作了。
@#@@#@3.2.3.5帮助@#@用于用户扩展工作内容、厂家维护仪器等。
@#@包括:
@#@自建工作曲线(用于用户自己配制甲醛标准,自己建立工作曲线进行甲醛的测量)、维护仪器(厂家维护仪器时使用)、校正时钟(系统时钟的设置)、帮助(介绍厂家的联系方式)、关于(介绍仪器的系统情况)。
@#@@#@2食品中甲醛测定@#@4.1所需试剂(试剂订货号:
@#@HCHO-2-2)@#@●食品甲醛试剂
(一)、
(二)、(七)@#@●食品甲醛试剂的配制:
@#@打开甲醛试剂
(一)外包装,用1毫升注射器通过白色铝盖插入甲醛试剂
(一)玻璃瓶中,将甲醛试剂
(一)液体全部吸出,然后注入甲醛试剂
(二)的溶液中,用注射器反复抽取甲醛试剂
(二)溶液三次,(洗净注射器与甲醛试剂
(一)瓶),盖紧甲醛试剂
(二)瓶盖,摇匀,放置12小时后备用。
@#@@#@4.2操作步骤@#@4.2.1样品处理@#@4.2.1.1国标蒸馏法(前处理装置不作为GDYQ-201SQ2配置,用户若需要可向厂家订购)@#@国标蒸馏法测定食品中的甲醛按照国家颁布的(NY5172-2002)标准进行样品处理。
@#@具体操作如下:
@#@@#@将样品用搅碎机打成匀浆,称取10克于500毫升蒸馏瓶中,加入液体石蜡2.5毫升和10%磷酸溶液10毫升,玻璃珠数粒,加蒸馏水至约200毫升,连接冷凝装置;@#@冷凝管下口插入盛有20毫升蒸馏水且置于冰浴的100毫升烧杯中,立即加热蒸馏,收集蒸馏液至80~90毫升,放冷,移入100毫升容量瓶中,定容,作为样品待测溶液。
@#@同时做空白试验。
@#@@#@4.2.1.2快速初筛法@#@将适量的食品样品移入搅碎机容器内,按照搅碎机说明书安装好,搅碎1分钟使样品呈粉末状或匀浆状。
@#@准确称取1.00克样品于提取瓶中,再加入甲醛试剂(七)0.5mL,加水至20毫升刻度线处,用搅拌针搅拌均匀,将样品提取瓶放入沸水浴中提取10分钟,取出待溶液冷却澄清后,用干净的注射器(20毫升,预先安上塑料连接管)抽取上层澄清的样品溶液后,取下塑料连接管,安装上针头式过滤器(预先在过滤器上安好滤膜,滤膜一次性使用,过滤器洗净后,可重复使用),将提取液准确过滤至干净并且干燥的比色瓶中,作为待测溶液,以下步骤按照4.2.2甲醛的测定操作。
@#@@#@针头式过滤器使用方法:
@#@将塑料连接管安装在注射器针头位置,吸取待过滤溶液约10毫升,取下塑料连接管,安装上针头式过滤器(预先在过滤器上安好滤膜,滤膜一次性使用,过滤器经洗涤干净后,可反复使用,将待测溶液过滤于一支干净并且干燥过的比色瓶中备用。
@#@@#@4.2.2显色操作@#@4.2.2.1样品:
@#@用移液器准确移取待测溶液1.00毫升于白色刻度线比色瓶中,用水稀释至5毫升刻度线处,再用5.00毫升移液器准确移取食品甲醛试剂1.00毫升于白色刻度线比色瓶中,盖上瓶盖摇匀。
@#@@#@4.2.2.2试剂空白:
@#@在蓝色刻度线比色瓶中加水至5毫升刻度线处,用移液器准确移取食品甲醛试剂1.00毫升于蓝色刻度线比色瓶中,盖上瓶盖摇匀。
@#@(试剂空白与样品要同时操作)@#@4.2.2.3将白色刻度线比色瓶与蓝色刻度线比色瓶同时放入水浴锅中沸水加热3分钟。
@#@@#@4.2.3测量操作@#@4.2.3.1@#@在功能选择主菜单上,通过按键选择“设置”,按确认,如下图所示。
@#@再按键进入工作参数设置,用户根据样品的处理过程和测量方法,通过和@#@键以及操作键功能提示可完成工作参数的设置。
@#@设置完毕,按键确认。
@#@按@#@键返回测量界面。
@#@@#@ @#@@#@4.2.3.2@#@进入“测量”项目,按键。
@#@仪器显示为:
@#@@#@ @#@@#@4.2.3.3@#@取下比色瓶盖,旋紧比色瓶定位器。
@#@将空白比色瓶(蓝色刻度线)放入比色瓶槽中锁定。
@#@按键仪器显示为:
@#@@#@ @#@@#@4.2.3.4@#@取下空白比色瓶(蓝色刻度线),将样品比色瓶(白色刻度线)放入比色槽中锁定,按键,仪器显示为:
@#@@#@ @#@@#@仪器显示值即为样品中甲醛含量。
@#@@#@根据测量情况可以选择“保存”(按键)或“不保存”(按键)。
@#@如按键,此数据就被保存,在“记录”中就可以查到此数据。
@#@如果还有样品要测定,可以换上所要测定的样品比色瓶(注:
@#@被测样品设置需与实际值相符)。
@#@按键进行测量,可以不重新测量试剂空白。
@#@@#@4.3结果判定(快速初筛法)@#@当被测样品甲醛含量超过20mg/kg时,表明被测样品可能存在掺入甲醛的危险,应重复对该样品进行检测或用国标法进一步测定确认;@#@如果结果继续超过20mg/kg时,必须送有资质条件的质检部门进一步确认或裁决。
@#@@#@3仪器使用注意事项@#@●工作用水需蒸馏水或去离子水。
@#@@#@●所有玻璃器具在第一次使用前应用化学试验室中的酸洗液、自来水、蒸馏水清洗干净。
@#@@#@●每次测定结束后应及时倒掉比色瓶中带色溶液,再用酸洗液、自来水清洗干净,以防玷污和腐蚀比色瓶。
@#@@#@●化学试剂与显色液应注意安全,小心毒害。
@#@@#@●比色瓶插入比色瓶槽前必须用软纸或软布擦净比色瓶表面。
@#@@#@●比色瓶插入比色瓶槽前,应使瓶中气泡与比色瓶内壁上的气泡排出后测量。
@#@@#@●比色瓶插入比色瓶槽中必须锁定比色瓶使比色瓶定位,以防止杂散光进入。
@#@@#@●若固体或溶液进入比色瓶槽中,必须擦净后再放入比色瓶。
@#@@#@●分析方法干扰见国家标准。
@#@@#@3.亚硝酸盐检测仪@#@●根据仪器所测结果,与国标限量标准进行比较,判断出样品中亚硝酸盐是否超标。
@#@食品中亚硝酸盐国标限量见下表@#@食品中亚硝酸盐国标限量标准(GB2760-2007)@#@序号@#@食品名称@#@国标限量(mg/kg)@#@备注@#@1@#@腌腊肉制品类(如咸肉、腊肉、板鸭、中式火腿、腊肠等)、酱卤肉制品类、熏、烧、烤肉类、油炸肉类、肉灌肠类、发酵肉制品类@#@30@#@2@#@肉罐头类@#@50@#@3@#@西式火腿@#@30@#@硝酸钠和硝酸钾为添加剂@#@70@#@亚硝酸钠和亚硝酸钾为添加剂@#@1仪器使用注意事项@#@●工作用水需蒸馏水或去离子水。
@#@@#@●所有玻璃器具在第一次使用前应用酸洗液、自来水、蒸馏水清洗干净。
@#@@#@●每次测定结束后应及时倒掉比色瓶中带色溶液,再用酸洗液、自来水清洗干净,以防玷污和腐蚀比色瓶。
@#@@#@●化学试剂与显色液应注意安全,小心毒害。
@#@@#@●比色瓶插入比色瓶槽前必须用软纸或软布擦净比色瓶表面。
@#@@#@●比色瓶插入比色瓶槽前,应使瓶中气泡与比色瓶内壁上的气泡排出后测量。
@#@@#@●比色瓶插入比色瓶槽中必须锁定比色瓶使比色瓶定位,以防止杂散光进入。
@#@@#@●若固体或溶液进入比色瓶槽中,必须擦净后再放入比色瓶。
@#@@#@4.食用油品质检测仪@#@品名@#@过氧化值(mmol/kg)@#@菜子原油、大豆原油、芝麻原油、花生原油、葵花籽原油、棉籽原油、油茶籽原油、米糠原油、玉米原油@#@≤7.5@#@压榨成品大豆油、浸出成品大豆油、压榨成品菜子油、浸出成品菜子油、压榨成品玉米油、浸出成品玉米油、浸出成品油茶籽油@#@一级、二级@#@≤5.0@#@三级、四级@#@≤6.0@#@压榨成品葵花籽油、浸出成品葵花籽油、压榨成品米糠油、浸出成品米糠油、浸出成品花生油@#@一级、二级@#@≤5.0@#@三级、四级@#@≤7.5@#@芝麻香油(包括小磨香油)、压榨成品花生油、压榨成品油茶籽油@#@一级@#@≤6.0@#@二级@#@≤7.5@#@压榨成品棉籽油、浸出成品棉籽油@#@一级、二级@#@≤5.0@#@三级@#@≤6.0@#@成品芝麻油@#@一级、二级@#@≤6.0@#@豆油GB1553-2003芝麻油GB8223-2008米糠油GB19112-2003@#@菜籽油GB1536-2004棉籽油GB1537-2003花生油GB1534-2003@#@葵花籽油GB10464-2003玉米油GB19111-2003油茶籽油GB11765-2003@#@4仪器使用注意事项@#@●工作用水必须为蒸馏水或去离子水。
@#@@#@●所有玻璃器具在第一次使用前应用化学试验室中的酸洗液、自来水、蒸馏水清洗干净。
@#@@#@●每次测定结束后应及时倒掉比色瓶中带色溶液,再用酸洗液、自来水清洗干净,以防玷污和腐蚀比色瓶。
@#@@#@●化学试剂与显色液应注意安全,小心毒害。
@#@要放置到儿童不易接触的位置。
@#@@#@●比色瓶插入比色瓶槽前必须用软纸或软布擦净比色瓶表面。
@#@@#@●比色瓶插入比色瓶槽前,应使瓶中气泡与比色瓶内壁上的气泡排出后测量。
@#@@#@●比色瓶插入比色瓶槽中必须锁定比色瓶使比色瓶定位,以防止杂散光进入。
@#@@#@●若固体或溶液进入比色瓶槽中,必须擦净后再放入比色瓶。
@#@@#@●分析方法干扰见国家标准。
@#@(GB/T5009.37-2003)@#@5.吊白块检测仪@#@●样品:
@#@用5.00毫升移液器准确移取待测溶液1.00毫升至干燥过的白色刻度线比色瓶B中,用长颈塑料滴管移取吊白块试剂(五)稀释至10毫升刻度线处。
@#@再加入吊白块试剂(六)0.2毫升、(七)毫升、(八)毫升后摇匀,静置显色20分钟后测定。
@#@@#@●@#@空白:
@#@用长颈塑料滴管移取吊白块试剂(五)至干燥过的蓝色刻度线比色瓶B的10毫升刻度线处。
@#@再加入吊白块试剂(六)0.2mL、(七)0.2mL、(八)0.4mL后摇匀,静置显色20分钟后测定。
@#@(样品与试剂空白要同时操作)再选择到“显色B”,按键仪器将自动倒记时。
@#@@#@4.2.2.1测量操作@#@4.2.2.3.1样品A@#@●旋紧比色瓶定位器,擦净白色刻度线比色瓶A与蓝色刻度线比色瓶A的外壁,将试剂空白比色瓶A(蓝色刻度线)放入比色瓶槽中锁定。
@#@@#@●@#@进入“测量”项目选择“吊白块”,然后选择“空白A”,按键,然后";i:
9;s:
15979:
"软件开发需求分析如何做@#@1到用户前的准备@#@1.1组织队伍@#@根据实际的工作量及其他情况,组建需求调研队伍,提供办分设备,明确责任、启动任务。
@#@@#@1.2准备相应文档@#@开发商方的系统分析人员同用户的需求提供人员正式接触前,完成一个问询表及需求分析计划。
@#@@#@一般情况下只需要完成一个整体细节问询表,问询用户为明确需求已经完成的文档情况(如果可以在进行正式接触前可以得到并了解完成最好)、业务目的、当前目标、长远目标、当前准备情况、完成的业务功能列表、将来系统操作人员的业务及电脑技术了解情况、最终操作用户、当前及将来的硬件、软件及网络环境等问题。
@#@@#@由开发商系统分析人员根据对业务的了解程度,适当编写各业务功能细节问询表。
@#@不过业务功能细节问询表的使用,是在业务需求调研过程中用户表明其需求后,再根据问题还没有明确的情况下再进行问询的。
@#@@#@其他业务相关政策法规、技术文档、技术支持人员的通信录等也要进行相应的准备。
@#@@#@1.3联系及了解用户方@#@同用户进行联系并取得对方的人员名单、分工情况、权重、工作计划、工作时间、节假日安排(特别是用户公司内部的额外规定),如果可能的情况下要求也有用户的IT人员参加需求过程,实际的需求如果没有IT人员的参加,在后面的更改一般是IT人员提出的。
@#@应在需求过程中把用户IT人员的需求调研,作为业务调研中一部分。
@#@@#@1.4编写计划@#@根据当前情况,编写需求分析计划,明确正式开始日期,中间阶段性日期(时间段可多个,调研时间不大于3天),结束时间,人员名单,分工情况,需用户提供的帮助等。
@#@@#@将计划发送给用户请其确认,在可能的情况下协调用户和开发商的计划,以便共同开展工作。
@#@@#@对于计划如果能编写及控制到每日是最好的,但是否可以达到真正可控制到日,那就看你的能力了。
@#@如果每3天为一个中间性阶段进行控制,延迟的时间可以通过加班来弥补。
@#@计划最好根据一天工作8小时进行。
@#@@#@如果要去用户所在地进行工作,还要准备相应的办公工具,人手一台笔记本电脑(电源插座及网络互连线也要考虑)是比较好的资源配置。
@#@@#@2需求调研@#@2.1第一日@#@本次所说的第一日是开发商系统开发人员到用户处正式需求调研过程的第一日。
@#@如果是异地调研,那么在第一日前一日开发商系统开发人员应到达用户所在地,住宿,了解住宿地周边情况。
@#@最好是早些休息,为第一日工作开始做好准备。
@#@@#@一般第一日的上午是开发商系统分析人员和用户业务需要者进行整体介绍,了解办公环境,建立需求调研过程办公环境。
@#@如果是小型项目涉及人员不多(双方人员共同不多于3人),一般上午可以进行调研工作1到2小时,不然下午才能正式开始工作(也就说做计划时第1天一般只有半日的工作时间)。
@#@@#@2.2调研过程@#@调研的过程推荐开发商系统开发人员有专人进行会议记录,并在每日会议结束后,当场宣布本次会议的结果,并由参加会议人员进行签字。
@#@第二日复印或发送电子文件给参加会议人员及相关人员。
@#@以便做到有据可查,明确过程。
@#@@#@开发商系统开发人员每周对用户提供开发周报,告诉用户当前开发的进展、是否有问题、是否用户协助等,这是一个好的加强双方沟通的方法。
@#@@#@注意:
@#@在调研过程的中系统开发人员的变更会对计划产生重大的影响,不要简单认为是人员更换的问题。
@#@因为在调研过程中对业务的理解,不是通过看看文档就可以达到。
@#@3天通过讨论达到对需求理解的程序,9天对文档的学习也不一定能达到。
@#@@#@2.3三个阶段@#@分析的初期,即总体分析阶段,需要得到整体意义上的轮廓需求,此时,应与客户方总工以上层次的人员进行交流,这一层次的人,对未来的系统会有完整的描绘,可以划分出子系统、及其之间的关系,这也是高级管理层对系统的期望。
@#@可以以此作为纲领性的文档指导进一步的分析,并约束后续的分析过程,避免需求范围漫无边际的扩大;@#@@#@专业系统分析阶段,通常,客户单位都会有专业分工,彼此之间既相互独立,又会在某些点上发生联系。
@#@此阶段应与客户方专业人员进行深入的讨论。
@#@这一层次的人,对自己的专业相当熟悉,对专业内的需求会非常到位,大都年富力强,有相当的阅历和理解能力,甚至自己都可以绘制业务流图,总结业务功能点。
@#@对他们应充分鼓励,尽量调动其积极性;@#@@#@系统关联分析阶段,在各专业系统得到充分分析的基础上,紧接着就要理清它们之间的关系,这是提升需求档次的关键阶段,也是高级领导层和专业人员都关心的阶段。
@#@通常,客户单位都会有一些零散的软件,如财务软件,部颁软件等,这些专业软件都发挥着重要的作用,但都是些信息孤岛,客户会很自然的希望能把这些信息融合到整个系统中来,为更多的人所共享。
@#@同时,也希望数据能够在各专业系统间顺畅的流动,从而减少重复劳动,提高工作效率。
@#@此阶段应把总工层和专业人员召集到一起,共同理清系统间的接口。
@#@@#@经过这三个阶段,对需求的描述将比较准确和完整。
@#@@#@3一般情况下需明确的问题@#@当前整体业务需求的目的@#@要求提供的需求功能列表@#@将来发展的设想@#@明确服务器、客户机的软、硬件及性能要求(容量、速度、可操作性等)@#@用户目前相关的技术人员和业务人员情况@#@将来最终系统操作人员的技术及业务人员情况@#@用户需求的系统及用户本身或其它系统的接口要求@#@用户的其它要求@#@4需求完全明确情况@#@对于整体调研过后就要进行各个具体业务需求的调研,对于具体需求调研如果是用户提供的现有文档,开发商的系统分析人员只是对业务进行了解及进行修改为系统分析人员及业务人员全可以看懂的需求说明书,那么这个过程就比较容易。
@#@@#@只要系统分析人员把业务文档看懂看明白,并且对于一些难理解的业务描述修改为易懂(有些业务名词有一定的专业性就要进行额外的说明)、明确进出的单据(数据项)就可以。
@#@当然编写需求说明书具体的细节可以参见其他的众多的书籍及文件模版。
@#@@#@5需求不完全明确情况@#@如果用户对于自己的需求在调研开始并没有完全明确,需要进行引导及细化,那么这个过程就比较麻烦了。
@#@@#@对于用户本身需求不明情况下,对于业务要先从基本业务进行细化,对于不明业务或不确定业务在后面进行。
@#@对于进出的单据一般在这种情况下用户当没有现存文档,这个过程只需明确单据进出的必须数据源就可以,如果做到细节,由用户在需求调研期确定单证,是不太可能的----只是设计单据的样式、风格就不是短时间可以完成的。
@#@对于报表也只能明确基本报表要求及数据项。
@#@一般这种情况使用原型法进行,先做一个简单的,在简单的上面再进行完善。
@#@@#@对于用户本身需求不明情况下的调研要做每日(或2到3天,最多3天为间隔)的工作(分析进展)记录,由双方签字,因为调研过程会出现为用户要求添加一支新业务,对新业务进行分析后,因某些原因发现不能添加。
@#@这个过程的结果是一个0,但为证明是0这结果可能花了很长的时间。
@#@要记录这个过程,说明调研过程中做了什么事情,有时有些人可能会说为什么这么长时间才出这点点东西,到时以便说明原因。
@#@@#@6需求分析的方法@#@1.绘制系统关联图,这种关联图是用于定义系统与系统外部实体间的界限和接口的简单模型。
@#@同时它也明确了通过接口的信息流和物质流。
@#@@#@2.创建用户界面原型,当开发人员或用户不能确定需求时,开发一个用户界面原型——一个可能的局部实现,这样使得许多概念和可能发生的事更为直观明了。
@#@用户通过评价原型将使项目参与者能更好地相互理解所要解决的问题。
@#@@#@3.分析需求可行性,在允许的成本、性能要求下,分析每项需求实施的可行性,明确与每项需求实现相联系的风险,包括与其它需求的冲突,对外界因素的依赖和技术障碍。
@#@@#@4.确定需求的优先级别,应用分析方法来确定使用实例、产品特性或单项需求实现的优先级别。
@#@以优先级为基础确定产品版本将包括哪些特性或哪类需求。
@#@当允许需求变更时,在特定的版本中加入每一项变更,并在那个版本计划中作出需要的变更。
@#@@#@5.为需求建立模型,需求的图形分析模型是软件需求规格说明极好的补充说明。
@#@它们能提供不同的信息与关系以有助于找到不正确的、不一致的、遗漏的和冗余的需求。
@#@这样的模型包括数据流图、实体关系图、状态变换图、对话框图、对象类及交互作用图。
@#@@#@6.依据分析阶段确定合适的客户方配合人员。
@#@@#@7.多方位描述同一需求@#@有一些需求贯穿了从基层人员到高层领导,对此需求应该从各个角度、各个方位给以描述,总结之后才能得到完整的表达,否则可能会漏掉一些信息。
@#@这也为后续的设计工作打好基础。
@#@@#@比如,在设备管理类软件中,有一个概念叫"@#@缺陷"@#@,指由于材料老化或外力作用,使得设备处于不正常的运行状态,但还没有到立刻就酿成"@#@事故"@#@的程度,但如不及时检修,就可能出事。
@#@对于设备缺陷业务,就涉及到从班组人员到领导,上上下下对此都非常关心,但各层次的人关心的侧重点却不尽相同:
@#@领导关心"@#@消缺率"@#@(即缺陷消除率)、"@#@消缺及时率"@#@;@#@专业人员关心缺陷类型和处理方法;@#@班组人员关心消缺工作的人员安排及时间地点。
@#@缺陷的业务处理流程依赖于"@#@设备缺陷单"@#@(用于记录缺陷及消除情况),如果仅仅局限于从由基层得到的设备缺陷单上的数据结构(设备名称、缺陷发现人、发现时间、二级单位确认时间、缺陷性质、安排消缺时间、消缺人员、消除日期、处理方法),无法满足专业人员的分析要求:
@#@对设备的缺陷情况按类型、零部件、型号、生产厂家等分类统计,为设备采购时作为选型参考、调整设备及其零部件的检修周期以减少缺陷发生的频率等,因此需要在原来的设备缺陷单上增加一些相关信息。
@#@@#@8.清晰化每一数据项@#@由于需求将作为设计的基础,弄清所有的数据项的来龙去脉对于设计是必不可少的。
@#@不能有模糊不清的地方,同时通过对数据项来源的分析,可以让分析人员更清楚的看到数据的流动情况,也会发现一些新的需求点。
@#@@#@9.充分挖掘潜在需求@#@由于分析人员对软件技术非常熟悉,一些由于技术所带来的潜在需求对于客户来说,一般很难被发现。
@#@不实现这些需求,对整个系统也没什么实质性的影响;@#@实现这些需求,则会锦上添花。
@#@@#@对这些潜在需求,会有两种处理方式:
@#@告诉客户,客户会得到启发,可能进一步提出新的需求,会有一些更大胆的想法,从而扩大了需求范围,增加了工作量,甚至会影响到工期;@#@不告诉客户,等客户想到了再说。
@#@@#@这些需求如果对于产品软件,可能会是一个卖点,要尽可能的去挖掘。
@#@但对项目软件,考虑各种风险,有时候可能会回避,或对客户隐瞒。
@#@@#@10.积累领域知识@#@领域知识对于分析人员很重要,这些知识的广度和深度影响分析结果的准确性和分析进度。
@#@分析人员应该通过各种途径去获取这些,不断积累,并进行比较和总结。
@#@@#@11.抱着学习与指导并存的态度@#@面对一个新的客户时,分析人员首先必须抱着谦逊的学习的态度,把这看成是丰富领域知识的机会。
@#@但并非客户单位的任何层次的人都有值得学习的东西,随着分析人员接触的领域客户不断增多,分析人员对该领域的理解也会越来越深,逐渐会成长为领域专家,会有很多地方超过客户对领域的理解,此时,要以自己的深入理解去指导客户,说服客户,甚至纠正客户的一些错误的认识,得到客户的信任与尊敬,这对迅速顺利的完成需求分析会很有帮助。
@#@@#@7完成需求确认@#@对于需求最终的确认需求先由系统开发人员对编写的文档进行内部审核及修订,然后交由用户业务人员进行确认,明确系统开发人员已经了解业务需求,并进行签字确认。
@#@@#@8误区@#@在进行需求分析的时候,容易陷入一些误区,导致分析结果不理想。
@#@@#@8.1分析结果越复杂越好@#@这是技术型分析人员经常碰到的情况,认为分析出错综复杂的关系,花哨的图表才能显示出分析水平高。
@#@其实,分析经常要经历"@#@简单-复杂-简单"@#@的过程,前一个简单表现为分析人员"@#@认为简单"@#@;@#@随着分析的深入,原以为简单的问题会越来越复杂;@#@最后,经过概括、消化、分解,使得需求简单明了。
@#@@#@8.2必须一次到位@#@由于项目工期紧,或者客户单位地理位置偏远,不想反复去现场,希望通过一次需求分析就能得到完整的、不再改变的结果。
@#@有这种情况时,表现为分析人员对客户方配合人员穷追猛问,或坚持要求配合人员做出保证,承诺需求范围不再扩大等等。
@#@结果往往是双方关系紧张,配合人员怕担责任,提出过多的灵活的、可配置的一些要求,无端增加了后续设计和编码的工作量。
@#@一次到位的想法是不现实的,随着开发工作的进行,用户经常会提出以前没想到的需求,或者更改已有的需求。
@#@需求必然有一个迭代的过程,变是不可避免的,关键是对于变化的控制,比如通过正规而繁复的流程提高需求变化时客户付出的代价:
@#@告知客户如此变化将会使工期延长,或需要追加资金等等,尽管对于"@#@软件属于买方市场"@#@的现状来说,开发方往往叫不起这个板,但这样的控制还是有一定的效果的。
@#@@#@8.3客户的需求必须全部满足@#@陷入这一误区的分析人员,往往自己的领域知识欠缺,对客户的需求是否合理,缺乏分辨能力,只能由客户牵着走,这样会带来很大的风险:
@#@造成需求冗余,项目返工,更有对需求变化失去控制的危险,随着项目的开展,整个开发团队会越来越痛苦。
@#@所以必须加深自己的领域知识,变被动接受为主动引导,进而拒绝客户的不合理需求。
@#@@#@";i:
10;s:
28919:
"三角形和星形接法培训+++@#@三角形和星形接法培训@#@以前,我国对电机的试验一般采用人工单机控制,时效性较差,误差也较大,很难满足测试的要求。
@#@@#@近几年来,我国对电机的智能检测有了很大的发展,国内电机行业的检测装备和检测技术有了较快的发展,各种检测传感器、检测仪器已比较齐备,而且性能也较稳定,为电机检测系统的研制提供了有利的条件。
@#@但就高压电机检测系统的实际应用而言,还存在着以下不足:
@#@高压电机检测系统的自动化程度较低、系统的可靠性、安全性不够等等。
@#@@#@高压试验系统投资总额较高,而作为投资方的电机质检机构,希望在原有低压检测系统的基础上进行设备改造,研制出能进行高压电机试验的检测系统。
@#@同时,制造企业由于各种因素的制约,缺少完备的型式试验设备和相关的专业技术人员,对存在的性能缺陷往往不能准确进行地诊断,分析缺陷的原因,提出明确的改进建议。
@#@@#@ 所有的电机(包括高压电机)在出厂之前都要经过型式试验和性能测试,全面达到技术要求之后才能投产或继续生产。
@#@这些测试或试验的数据包括电机的电压、电流、转速、功率、转差率、频率、效率、温度、电阻等,这些参数是在满足GB1032三相异步电动机试验方法等国家有关标准的精度及其安全要求的基础上通过空载试验、负载试验、温升试验、转矩试验等多种试验获得的,本文所介绍的智能高压电机试验系统具有自动测试功能,通过测量数据,能够很好地反映电机性能及其质量。
@#@@#@1.1 @#@ @#@电机型式试验简介@#@ 电机试验是利用仪器、仪表及相关设备,按照相关标准的规定,对电机制造过程中的半成品和成品,或以电机为主体的配套产品的电气性能、力学性能、安全性能及可靠性能等技术指标进行的检验。
@#@通过这些检验,可以全部或部分的反映被试电机的相关性能数据,用这些数据,可以判断被试产品是否符合设计要求、品质的优劣以及改进的目标和方向。
@#@@#@ 所谓型式试验是一种全面的性能试验,能够较确切地得到被试电机的有关性能参数的试验,其目的是为了确定电机的电气和机械参数是否全面达到技术要求,各种型式电机均需要通过本试验才能投产或继续生产。
@#@国际标准和英、俄、德等国家都把型式试验当作一种性能试验,用来检查电机的特性和参数。
@#@这种试验一般只对各种型式电机中的第一台或首批的几台样机进行,所以称为型式试验。
@#@@#@ 根据需要,试验可包括标准中规定的所有项目,也可以是其中的一部分项目。
@#@@#@ 按国家标准规定,在下述情况下,应进行型式试验:
@#@@#@1.新设计试制的产品;@#@@#@2.经鉴定定型后小批试投产的产品;@#@@#@3.设计或故意上的变更足以引起电机的某些特性和参数发生变化的产品;@#@@#@4.检查试验结构与以前试验结构发生不可容许的偏差的产品;@#@@#@5.产品自定型投产后的定期抽试。
@#@@#@1.1.1空载试验和负载试验@#@电机试验的项目很多,如空载试验、负载试验、堵转试验、温升试验等等,在此系统设计中只介绍和设计了空载和负载试验。
@#@所以有必要弄清它们的试验目的和试验过程。
@#@@#@1.空载特性试验@#@
(1)试验目的:
@#@@#@三相异步电动机的空载试验是给定子施加额定频率的额定电压,试验目的:
@#@@#@a.检查电机的运转的灵活情况,有无异常噪声和较强的振动;@#@@#@b.通过测试求得电机在额定电压时的铁心损耗和在额定转速时的机械损耗;@#@@#@c.通过试验得出空载电流与空载电压的关系曲线。
@#@这条曲线其实就是一条磁化曲线。
@#@它可以反映出电机磁路工作的情况,例如铁心材料的性能,转子的气隙等的选择是否合理。
@#@@#@
(2)试验过程:
@#@@#@ 将电机启动后保持额定电压和额定频率空载运行到机械损耗稳定。
@#@判断机械损耗稳定的标准是:
@#@输入功率相隔半个小时的两个读数之差不大于前一次输入功率的3%,在实际应用中,一般凭经验来确定,对1KW以下的电机一般运行15~30min,对1~10KW的电机一般运行30~60min,对大于10KW的电机应为60~90min.试验时,施于定子绕组上的电压从1.1~1.3Un开始,逐渐降低到可能达到的最低电压值,使电流开始回升为止,其间测取7~9个点,每个点应测取下列数值:
@#@三相电压(如可确定三相平衡时,可只测一相),三相电流,输入功率P0。
@#@@#@2.负载试验@#@
(1)试验目的:
@#@@#@ 负载试验的目的实际上是要测取电机的工作特性曲线,考虑效率和功率因素是否合格,取得分析电机运行性能的必要数据。
@#@@#@
(2)试验过程:
@#@@#@ 测试应在被试电机接近热状态下进行,在额定功率和额定频率下,改变负载,在1.25~0.25倍额定功率范围内测取6~8点读数,每点同时测量:
@#@三相电压,三相电流,输入功率,功率因素,转差率,输出转矩。
@#@转差率实际是通过测出转子的转速计算出来的。
@#@@#@1.1.2电机测试标准@#@本试验中要实现系统的设计首先必须满足GB1032三相异步电动机试验方法等国家有关标准的精度及安全要求:
@#@@#@1.试验电源@#@1)试验电源的电压波形正弦畸变率(电压波形中所包含的除基波分量以外的各次谐波的有效值平方和的根值与基波分量有效值之比的百分数)应不超过5%,在进行温升试验时应不超过2.5%。
@#@@#@2)试验电源的三相电压对称系统应符合下述要求:
@#@@#@ 电压的负序分量和零序分量均不超过正序分量的1%;@#@在进行温升试验时,负序分量不超过正序分量的0.5%,零序分量的影响予以消除。
@#@@#@ 试验电源的频率与额定频率之差应在额定频率±@#@1%范围内。
@#@@#@2.测量仪表@#@ 试验时,采用的电气测量仪表的准确度应不低于0.5级,三相瓦特表的准确度应不低于1.0级,互感器的准确度应不低于0.2级,电量变送器的准确度应不低于0.5%级(检查试验时应不低于1%),数字式转速测量仪及转差率测量仪的准确度应不低于0.1%±@#@1个字,转矩测量仪及测功机的准确度应不低于1%(实测效率应不低于0.5%)。
@#@@#@ 选择仪表时,应使测量值位于20%-95%仪表量程范围内。
@#@@#@3.测量要求@#@进行电气测量时,应遵循下列要求:
@#@@#@1)三相电流用三电流互感器(或二互感器)法。
@#@@#@2)采用电流互感器时,接入付边回路仪表的总阻抗(包括连接导线)应不超过其额定阻抗值。
@#@@#@3)试验时,各仪表读数同时读取。
@#@在测量三相电压或三相电流时,应取三相读数的平均值作为测量的实际值。
@#@@#@1.2电机自动测试的特点及和当前电机测试的现状@#@以往的电机测试往往采用普通的指针式仪表由人工读数、人工记录,然后由人工整理成数据并描绘曲线或编写实验报告。
@#@由于某些原因如电源的波动、频率波动、负载波动等因素会使仪表的指针摆动,为了能比较准确的读出某一瞬间的各项被测参数,往往需要几个人同时读表,工作效率低。
@#@不仅如此,由于读表的不同时性以及读数、记录、计算中各种人为误差还会使实验数据分散性大,试验经过的准确度低,重复性差,现在这种测试方法基本被淘汰。
@#@@#@ 另外一种测量方式是使用各种电子测量仪表,如多功能电参数测试仪可以测量电机在各种状态下的转矩、转速、输出功率等,这类仪器一般由单片机构成,测量精度高,采用数字显示,功能比较完备,提高了自动化程度,但是对数据的处理、试验过程中的读数同步等问题,仍然不够理想。
@#@@#@ 在数字仪表的基础上发展起来的数字式自动测试系统可以控制测量过程,处理测试数据,记录与显示测量结果。
@#@@#@ 采用微机的电机自动测试系统在测试功能、测量精度等各项指标上都远远超过了传统的实验方法。
@#@使电机测试步入了新的时代。
@#@@#@ 近几年来,由于计算机的功能不断强大,各种人机界面软件不断涌现,这给电机测试提供了可视化监控画面。
@#@这又使电机测试迈进了一大步。
@#@@#@1.3系统设计的主要内容及要求@#@本设计实现的是一个高压电气控制系统,拟在论证各种高压检测实现方案的基础上,选择一种方案设计。
@#@并以H400以下,500KW以下、额定电压10KV样机为试验对象,设计自动控制系统,能够完成高压电机一般性能的检测。
@#@并且选定合适的变压器、调压器、高压设施、电缆等,能够实现高压电机一般性能项目的检测,满足GB1032三相异步电动机试验方法等国家有关标准的精度及安全要求。
@#@绘制原理图、主回路、控制回路、测量回路框图,设计控制流程及程序、进行量程分档,选用合适的仪器设备及其参数设置,完成系统总体设计。
@#@@#@1.4本设计的主要工作@#@本设计完成的主要工作如下:
@#@@#@
(1)分析型式试验要求,查阅并检索国内外电机试验的文献资料;@#@@#@
(2)研究高压试验方法标准及试验方案,确定总体方案;@#@@#@(3)设计电机试验主回路系统;@#@@#@(4)按照标准精度要求选用仪器仪表,设计测量回路;@#@@#@(5)设计电气控制系统,包括上位机、下位机、保护系统及上位机和下位机的通讯;@#@@#@(6)对设计进行小结。
@#@@#@第2章系统总体方案设计@#@目前电机自动测试系统的主要组成很相似,主要有:
@#@微机系统及其外部设备、测试硬件平台、各种数字测试仪器。
@#@在试验的方法上主要有两种类型:
@#@一个就是试验的过程控制是由测试硬件平台来实现,微机系统只进行数据处理、曲线绘制等。
@#@比如浙江大学电磁研究所1995年研制的一套电机自动测试系统,它是用微机接口控制器来实现控制的。
@#@还有就是美国西屋公司研制的电机自动测试系统,整个试验过程是由PLC实现的。
@#@@#@ 随着微机技术的发展,微机的性能越来越强大,软件的发展也使实现控制变得极为方便、灵活,所以现在大多数系统都把控制逻辑由微机控制,通过通讯口对设备进行控制,因为运行在微机上的软件编写非常灵活,很多功能非常容易实现,能进行复杂的逻辑运算、判断,而且运算速度非常快,系统灵活性大大增加。
@#@@#@ 本设计所要设计的高压电机智能试验系统,和传统的电机试验一样,要实现负载试验,首先必须有一个总的构思:
@#@@#@ 高压电机试验系统首先要考虑为被试电机提供一个可调的高压电源,有个可调高压电源,考虑本系统完成的是电机的负载试验,必须让负载变化,所以必须还得提供一个可调的大功率负载,而且这个负载必须平滑可调。
@#@在本系统中,负载是利用与被测电机电压、功率相同的另一台负载电机M2来实现的。
@#@为了让系统按设定的要求工作,必须采用PLC对其控制,而且试验过程中各个参数必须通过测量系统和数据采集才能上传至上位机,通过组态软件实施监控。
@#@@#@2.1系统所要实现的功能@#@1)系统能够使变频机组的频率在允许的范围内(保证负载电机不过载)平滑可调;@#@@#@2)系统能够实现被试电机负载平滑可调;@#@@#@3)系统能够按照试验要求对变频电源和负载实现自动控制;@#@@#@4)系统能够按要求实时采集数据,并能把数据通过串行口传输到上位机,软件提供可视化菜单;@#@@#@5)系统能够在遇到异常情况(如过压、过载等)自动切断电路或发出报警信号。
@#@@#@2.2系统的组成@#@本智能试验系统与传统的电机试验系统有所区别,本系统不但要实现电机的试验,而且要实现控制自动化,数据采集自动化,并能实现微机现场监控参数变化,更重要的是所涉及的试验电机为10KV的高压电机,还要考虑高压保护等,因此,勿庸置疑,本系统设计要涉及更多控制和保护模块。
@#@@#@ 根据系统的设计及控制要求,试验系统分为控制子系统、高压子系统、可调负载子系统、测量系统、数据采集子系统和组态监控系统等部分。
@#@@#@ 控制子系统由上位机(工控机)、下位机(PLC)和控制装置三个部分组成。
@#@上位机采用组态王组态软件进行现场监控;@#@下位机采用三菱PLC进行控制。
@#@@#@ 数据采集系统考虑采用传感器、变送器、A/D转换装置通过RS-485接口把数据传送到上位机或者通过自带RS-485接口的高精度智能仪表直接把数据上传到上位机,组态界面实时监控试验结果。
@#@@#@ 同时,组态软件也为试验者提供了可视化监控画面,有利于试验者实时现场监控。
@#@@#@系统组成框图如图2所示:
@#@@#@2.3系统的工作原理@#@图2中,虚线框中控制及其高压保护装置、被试电机以及可调负载构成了主回路系统。
@#@PLC按要求控制主回路系统的工作,当被试电机的电压和负载满足要求时,测量系统启动,测量主回路中被试侧和负载侧的各个参数,然后通过数据采集系统把数据传输到工控机,组态界面对数据进行监控。
@#@PLC和工控机之间通过串行接口连接,工控机可通过PLC控制现场的工作流程。
@#@整个工作构成了一个智能化电机测试系统。
@#@@#@第3章主回路设计@#@3.1设计的重要性及思想@#@1.主回路设计的重要性:
@#@@#@ 实现高压电机试验首先必须解决的问题之一是主回路的设计,这步非常关键,控制系统和测量系统都是基于主回路系统工作,并对它进行自动化、智能化控制及测量,是整个系统设计的基石。
@#@@#@2.设计的基本思想:
@#@@#@1)负载可调;@#@@#@ 考虑系统要实现的功能和设计的要求,既然是负载试验,首先必须解决负载问题,为了方便起见,采用双电机系统,只要让负载电机工作在发电状态,即成为被试电机的负载,但是又必须解决负载在一定范围(被试电机允许的负载)之内平滑可调,只要在一定频率范围内改变负载电机的频率,即可改变被试电机的负载,本系统中采用变频机组来平滑调节频率,这样达到改变被试电机负载的目的。
@#@@#@2)高压可调;@#@@#@ 系统一般进线电压为380V,要实现所规定的高压,并且让其可调,必须用到升压变压器和调压侧,所以在两侧都要用升压变压器和调压器。
@#@@#@3)测量仪表的选定;@#@@#@ 在本系统中测量电流用电流互感器,考虑负载的大幅变化,被测电流的变化范围,要用到几组电流互感器来随电流的变化自动切换,提高电流测量的精度。
@#@电压的测量采用电压互感器。
@#@@#@4)稳压和稳频;@#@@#@ 主电路中进线电压为电网电压,难免会有所波动,而且,调压过程中电压也会略有抖动,因此,考虑在被试侧的低压侧接上稳压器件。
@#@负载侧由于变频机组本身具有稳压、稳频功能。
@#@所以不需要再接稳压器件。
@#@@#@5)高压保护装置;@#@@#@ 因为两侧都是高压线路,所以在两侧必须装有高压断路器和高压隔离开关,以便电路在异常情况下自动切断线路,也有利于手动控制线路。
@#@@#@3.2主回路的硬件接线及工作原理@#@基于3.1节设计思想主回路硬件接线如图3.1所示:
@#@@#@QF:
@#@高压断路器;@#@QS:
@#@高压隔离开关;@#@TA:
@#@电流互感器;@#@TV电压互感器;@#@TB:
@#@调压器;@#@T:
@#@变压器;@#@FU:
@#@熔断器@#@ 本系统采用双路高压,一路为被试机(M1)供电,一路为作为负载用的负载电机(M2)供电。
@#@值得注意的是,在进行负载试验时,负载能量经电源机组、调压器回馈到低压侧电网。
@#@具体为:
@#@负载电机与被试电机同轴联接,通过电源机组调节负载电机的转速,使被试电机与负载之间形成一定的转速差,即使负载电机的频率f<@#@50HZ,处于发电状态,从而为被试电机加了负载,改变变频机组的输出频率,即可改变被试电机的负载大小。
@#@由于M2以发电机方式运行,则产生的电能通过电源机组经调压器回馈至电网。
@#@因此,从整个系统角度来看,系统消耗的能量主要为系统内各电机的损耗。
@#@所以,本系统具有运行效率高的优点。
@#@值得注意的是,要限制变频机组的频率变化范围,以防被试电机过载。
@#@在本系统中拟定输出的变频范围为8~50Hz。
@#@@#@ 在主回路中,如被试电机在电动机状态工作时,首先在低压下让其旋转方向相同,启动负载电机,将其电源频率和电压调到额定值左右,随即被试电机通电,调节电压至额定值,然后降低负载电机的电源频率,让被试电机逐渐加负载至额定值,负载电机作发电运行,直至被试电机达到热稳定状态。
@#@接着在满足功率调节范围在1.25~0.25PN内用变频电源平滑调节被试电机的负载,测取数据的过程中,被试电机应保持频率和电压不变;@#@辅助电机应保持额定电压不变。
@#@@#@3.3主回路相关设备的选择@#@一、高压试验对调压器的基本要求@#@ 高压试验必须有一个能满足技术标准要求的可调试验电源。
@#@通常在高压试验变压器的前级选配合适的调压器,借助调压器的电压调整,使高压试验变压器输出满足要求的、无级连续、均匀变化的试验电压。
@#@高压试验配用的调压器,除了其输出容量、相数、频率、输出电压变化范围等基本参数应满足试验要求外,还要求调压器应具有以下性能。
@#@@#@ 1)输出电压质量好如要求调压器输出电压波形应尽量接近正弦波;@#@输出电压下限最好为零;@#@有些场合还要求输出电压与输入电压相位相同。
@#@@#@ 2)调压特性好如要求调压器阻抗不宜过高;@#@调压特性曲线平滑线性;@#@调节方便、可靠。
@#@@#@ 3)环境保护好如要求调压器运行噪声小。
@#@@#@二、调压器和变压器的选择@#@ 高压试验用调压器,一般采用移圈调压器、感应调压器和接触调压器三种类型。
@#@在本系统中采用柱式接触调压器。
@#@@#@ 柱式接触调压器是一种输出电压连续可调的自耦变压器。
@#@它具有输出电压波形正弦性好,输出电压下限可以为零,调压特性平滑、连续、线性;@#@短路阻抗可以控制在较小范围内,运行噪声小以及输出电压与输入电压相位基本相同等优点,是一种比较理想的高压试验用调压器。
@#@@#@图3中主回路进线电压为380V,但是高压侧电机的额定电压为10KV,必须通过调压器和升压变压器才能达到高压,拟定调压范围为1KV~12KV,通过调压器使其电压在40~600V范围内变化,升压变压器的变比为0.4KV~10KV。
@#@值得说明的是,调压器和变压器只分别给出了调压范围和变比,没有选择实际的型号。
@#@实际运用时必须按标准选择型号。
@#@@#@第4章电气控制系统设计@#@以GB1032三相异步电动机试验方法为依据,保证试验过程满足要求,根据此要求设计电气控制系统。
@#@由控制系统由工控机(上位机)、PLC(下位机)和控制装置等组成。
@#@上位机采用组态王组态软件,下位机采用三菱FX2N型PLC,通讯采用RS-232接口(实验用)。
@#@其中组态王软件提供可视化菜单,试验人员按组态界面的提示,由工控机发出控制指令,通过可编程序控制器对系统实现控制。
@#@@#@4.1上位机的设计@#@4.1.1组态王软件功能分析@#@本系统上位机采用了组态王6.0x,该软件操作方便,结构清晰,易于上手。
@#@而且采用了多线程、COM组件等新技术,实现了实时多任务,软件运行稳定可靠。
@#@而且,它能充分利用Windows的图形编辑功能,方便地构成监控画面,并以动画方式显示控制设备的状态,具有报警窗口、实时趋势曲线等,可便利的生成各种报表。
@#@它还具有丰富的设备驱动程序和灵活的组态方式、数据链接功能。
@#@该软件把每一台下位机看作是一台外部设备,在编程过程中根据“设备配置向导”的提示一步步完成连接功能。
@#@在运行期间,组态王通过驱动程序和这些外部设备交换数据,包括采集数据和发送数据/指令。
@#@每个驱动程序都是一个COM对象,这种方式使通信程序和组态王软件构成一个完整的系统,既保证了运行系统的高效运行,也可扩大系统的规模。
@#@工业自动化通用组态软件—组态王软件系统与最终工程人员使用的具体的PLC或现场部件无关。
@#@对于不同的硬件设施,只需为组态王配置相应的通讯驱动程序即可。
@#@组态王支持的硬件设备包括:
@#@可编程控制器(PLC)、智能模块、板卡、智能仪表、变频器等等。
@#@工程人员可以把每一台下位机看作一种设备,而不必关心具体的通讯协议,使用时只需要在组态王的设备库中选择设备的类型完成安装即可,使驱动程序的配置更加方便。
@#@@#@4.1.2组态王6.0x的构成及建立新程序的过程@#@“KINGVIW6.0”软件包由工程管理器、工程浏览器和画面运行系统TOUCHVEW三部分组成。
@#@其中工程浏览器用于新建工程、工程管理等。
@#@工程浏览器内嵌画面开发系统,即组态王开发系统。
@#@工程浏览器和画面运行系统是各自独立的Windows应用程序,均可单独使用;@#@两者又相互依存,在工程浏览器的画面开发系统中设计开发的画面应用程序必须在画面运行系统中才能运行。
@#@@#@ 工程管理器主要用于KINGVIEW工程的管理。
@#@@#@ 利用KINGVIW建立新程序的一般过程是:
@#@@#@1)设计图形界面;@#@2)构造数据库;@#@3)建立动画连接;@#@4)运行和调试。
@#@@#@ 在用KINGVIEW画面开发系统编制应用程序时要依照此过程考虑四个方面:
@#@@#@ 图形。
@#@就是怎样用抽象的图像画面来模拟实际的工业现场和相应的监控设备。
@#@“KINGVIEW6.0”采用面向对象的编程技术,使用户可以方便地建立画面的图形界面。
@#@用户构图时可以像搭积木那样利用系统提供的图形对象完成画面的生成,同时支持画面之间的图形对象拷贝,可重复使用以前的开发结果。
@#@@#@ 数据。
@#@怎样用数据来描述工控对象的各种属性?
@#@也就是创建一个具体的数据库,此数据库中的变量反映了工控对象的各种属性,数据库是“KINGVIEW6.0”最核心的部分。
@#@在TOUCVEW运行时,工业现场的生产状况要以动画的形式反映在屏幕上,同时操作者在计算机前发布的指令也要迅速送达现场,所有这一切都是以实时数据库为中介环节,数据库是联系上位机和下位机的桥梁。
@#@在数据库中存放的是变量的当前值,变量包括系统变量和用户定义的变量。
@#@变量的集合形象地称为“数据词典”,数据词典记录了所有用户可使用的数据变量的详细信息。
@#@@#@ 动画连接。
@#@所谓“动画连接”就是建立画面的图素与数据库变量的对应关系,当变量的值改变时,在画面上以图形对应的动画效果表示出来;@#@或者由软件使用者通过图形对象改变数据变量的值。
@#@这样,工业现场的数据当它们变化时,先通过I/O借口,引起实时数据中变量的变化再通过“动画”在画面上反映出来。
@#@@#@ 硬件接口。
@#@KINGVIEW软件系统与最终用户使用的具体的现场部件无关。
@#@对于不同的硬件设施,只需为组态王配置相应的通信驱动即可。
@#@@#@4.1.3系统组态界面的设计@#@根据电机的负载变化,试验又分负载试验、空载试验、堵转试验等,在此系统设计中,由于时间有限,系统组态界面设计过程中主要设计了负载试验、空载试验和对应参数的实时曲线界面。
@#@以下以建立主画面为例,讲述界面设计的过程。
@#@@#@ 打开组态界面,新建工程,工程名为电机智能试验系统(主画面)。
@#@@#@具体步骤如下:
@#@@#@ 1)在工程管理器中选择菜单“文件/新建工程”,或者点击工具栏的“新建”按钮,出现“新建工程向导之一”对话框。
@#@@#@ 2)单击“下一步”按钮,弹出“新建工程向导之二”对话框。
@#@@#@ 3)单击“浏览”按钮,选择所要新建的工程存储的路径。
@#@@#@ 4)单击“下一步”按钮,弹出“新建工程向导之三”对话框:
@#@@#@ 在对话框中输入工程名称:
@#@“电机智能试验系统”@#@ 在工程描述中输入:
@#@“测试电机的性能”@#@ 单击“完成”。
@#@@#@ 5)弹出对话框,选择“是”按钮,将新建工程设为组态王当前工程。
@#@@#@ 6)在菜单项中选择“工具/切换到开发系统”,直接打开组态王工程浏览器,则进入工程浏览器画面,此时组态王自动生成初始的数据文件。
@#@@#@ 7)在工程浏览器中左侧的树形结构中选择“画面”,在右侧视图中双击“新建”。
@#@@#@ 工程浏览器将弹出“新画面”对话框,然后在新画面中首先进行页面设置,如画面位置、画面风格等。
@#@@#@ 画面中要新建的图素主要以主回路为依据,以新建电压互感器为例:
@#@@#@ 按F2键打开图库管理器,选择你所要的图素—电压互感器(若无,用户可以自己根据自己的需要创建新的图素),在工程画面上单击鼠标,出现电压互感器,然后调整大小并放到适当的位置即可。
@#@@#@ 空载试验界面如图4.1所示:
@#@@#@ 负载试验组态界面如图4.2所示:
@#@@#@ 实时趋势曲线如下图4.3所示:
@#@@#@ 在本系统中,由于被测电机的容量可在一个较大范围内改变,测试的内容也有空载和负载之分,因此电机的电流变化的范围很大,从几安培到几十安培甚至上千安培。
@#@考虑到工作方式为自动/手动两种方式。
@#@并且手动方式中由于用户的需要仍要求采用指针式仪表读取试验数据,因此保证在大范围内都能精确读取电流值是本系统设计的难点之一。
@#@在本系统中,电流仍通过电流互感器来测量。
@#@考虑到电流的变化范围必须要用到多组电流互感器。
@#@在本文中有代表性的选用了两组电流互感器,它们分别为5/5、30/5两种。
@#@如图4.1中红线框所示,方便起见,见下图4.4所示:
@#@@#@ 其中TA1与TA2为不同量程的电流互感器,通过QF2、KM1和KM2之间的切换,可选择不同量程的电流互感器接入。
@#@可以通过电流继电器作相应的切换,从而选择出对应的被测电流。
@#@由于电流互感器测量时次级是不允许开路的,所以在进行电流换档时,要求将要换去的电流互感器,先短路原边测量线圈,然后再断开副边线圈。
@#@而要换上的电流互感器则先接通副边线圈后断开原边线圈。
@#@@#@ @#@ @#@在以上空载和负载组态控制画面上,操作人员可直接点击画面上的控制按钮,实现相应的控制。
@#@@#@4.2下位机的设计@#@4.2.1三菱FX2N型PLC的性能特点@#@ 在本系统中采用了三菱系列PLC,三菱系列PLC";i:
11;s:
28791:
"建湖人民医院机房设备采购及系统集成项目@#@建湖县人民医院机房设备采购及系统集成项目@#@招标文件@#@招标单位:
@#@建湖县人民医院(盖章)@#@法定代表人或授权委托人:
@#@ (签字或盖章)@#@采购代理机构:
@#@江苏双清工程造价咨询有限公司(盖章)@#@法定代表人或授权委托人:
@#@ (签字或盖章)@#@二〇一八年五月@#@第一章招标公告………………………………………………3@#@第二章投标人须知……………………………………………5@#@一、投标人须知前附表………………………………………5@#@二、总则………………………………………………………6@#@三、招标文件…………………………………………………7@#@四、投标文件…………………………………………………8@#@五、开标………………………………………………………11@#@六、评标………………………………………………………11@#@七、定标………………………………………………………14@#@第三章招标内容及要求……………………………………17@#@第四章评标办法及评分标准………………………………19@#@第五章合同主要条款………………………………………20@#@第六章投标文件及格式……………………………………23@#@第一章招标公告@#@建湖县人民医院机房设备采购及系统集成项目招标公告@#@(资格后审)@#@一、根据有关法律法规的相关规定,江苏双清工程造价咨询有限公司受建湖县人民医院委托,对建湖县人民医院机房设备采购及系统集成项目进行公开招标,欢迎自愿参加并具有相应资质和实力的单位参加投标。
@#@@#@二、项目概况:
@#@@#@1.采购人:
@#@建湖县人民医院@#@2.项目名称:
@#@建湖县人民医院机房设备采购及系统集成项目@#@3.资金来源:
@#@已落实;@#@@#@4.标段划分:
@#@一个@#@5.招标内容:
@#@采购范围内所有设备(数据库服务器2台、虚拟化业务服务器4台、存储双活设备2台、核心存储器2台、SAN交换机4台、数据中心万兆交换机4台、系统集成与应用迁移服务1项)的供货、运输(送达至招标方指定地点并卸货)、安装、调试、检验、数据迁移、相关系统集成服务及售后服务等内容。
@#@@#@6.供货地点:
@#@建湖县人民医院指定地点。
@#@@#@7.供货时间:
@#@合同签订后30日历天内供货、安装、调试完成。
@#@@#@8.质保期:
@#@原厂三年免费质保。
@#@@#@9.采购预算:
@#@482万元。
@#@@#@三、投标申请人资格要求:
@#@@#@A、投标人应当具备下列一般条件:
@#@投标人应是中华人民共和国境内注册,有独立承担民事责任的能力:
@#@@#@
(1)具有独立承担民事责任的能力(提供法人或者其他组织的营业执照);@#@@#@
(2)具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度;@#@【须提供近半年内的财务报表或者上年度企业财务审计报告(财务报表须提供不少于三个月的)】@#@(3)具有履行合同所必需的设备和专业技术能力;@#@@#@(4)有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录;@#@【须提供经税务部门认可的近半年内依法缴纳税收的证明(不少于三个月的)】@#@(5)参加政府采购活动前三年内,在经营活动中没有重大违法记录(提供参加本次政府采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明)(格式见招标文件);@#@@#@(6)投标人及其法定代表人(或企业负责人)不得被列为失信人员名单且在有效期之内(有效期是指在开标截止日前未被中国执行网正在列入失信人员或企业的名单中),由投标人自行提供投标人及其法定代表人(或企业负责人)的无失信记录查询,提供截图并加盖单位公章(查询网址.cn);@#@@#@(7)法律、行政法规规定的其他条件:
@#@无。
@#@@#@B、投标人应当具备下列其他条件:
@#@@#@1、投标申请人应是具有相关经营范围的供应商;@#@@#@2、采购人不接受联合体投标,具有投资参股关系的关联企业,或具有直接管理或被管理关系的母子公司,或同一母公司的子公司,或法定代表人为同一人的两个及两个以上法人不得同时投标,否则均按无效标处理。
@#@@#@四、报名程序:
@#@@#@公告发布后,凡具备以上主要资格条件,并自愿参加本项目投标报名的投标申请人,请于2018年5月21日17:
@#@00时前,以传真(6)或现场报名与采购代理机构(建湖县城双湖路南建设大厦一楼双清招标代理)确认参与报名(报名时须提供招标采购项目投标人参与投标确认函、法定代表人授权委托书以及本人身份证复印件)。
@#@报名确认后须向代理公司索取书面回执,书面回执在报名截止时间前领取,开标时带至开标现场以备查询确认。
@#@未参与投标报名的,其投标文件将不予接受;@#@投标申请人确认参与报名并获取招标文件后如放弃投标的,须在开标三天前以传真(6)或其它有效形式通知采购人或采购代理机构,否则,招投标管理部门将以不诚信投标在网上予以公示一个月。
@#@在公告期间,建湖境内其它政府投资项目的采购人可以据此不接受其投标。
@#@@#@五、招标文件发放@#@发放时间:
@#@自招标公告公布之日起至投标截止时间止。
@#@@#@发放方式:
@#@网上下载@#@六、投标文件递交@#@投标文件递交截止时间及地点:
@#@2018年6月4日15:
@#@00。
@#@@#@递交地点:
@#@建湖县公共资源交易中心大厅@#@开标时间:
@#@2018年6月4日15:
@#@00。
@#@@#@七、凡涉及到该项目的补充说明和修改,均以建湖县公共资源交易网(.@#@八、投标人如在投标过程中存在以下行为,将被列入不良行为记录名单。
@#@@#@1、提供虚假材料谋取中标成交的或采取不正当手段诋毁、排挤其他供应商的;@#@@#@2、投标人参与报名后,无故放弃投标的;@#@@#@3、投标人递交无竞争力投标文件的。
@#@@#@九、其他@#@投标人存在串通投标、以他人名义投标、弄虚作假等违法违规行为,或者无正当理由放弃投标、中标资格,造成项目招标失败的,不得参加该项目重新招标的投标。
@#@@#@十、联系事项:
@#@@#@采购人:
@#@建湖县人民医院@#@采购单位联系人:
@#@徐晖@#@联系电话:
@#@6@#@代理机构:
@#@江苏双清工程造价咨询有限公司@#@代理机构联系人:
@#@姜广永@#@联系电话:
@#@8@#@监管机构:
@#@建湖县公共资源交易管理办公室@#@监督电话:
@#@0@#@本项目相关信息均在盐城市政府采购www.ccgp-;@#@建湖县公共资源交易网@#@十一、附件@#@附件一:
@#@建湖县招标采购项目投标人参与投标确认函@#@附件二:
@#@法定代表人授权委托书@#@建湖县人民医院@#@二〇一八年五月十四日@#@第二章投标须知@#@一、投标须知前附表@#@项目名称@#@建湖县人民医院机房设备采购及系统集成项目@#@项目内容@#@采购范围内所有设备(数据库服务器2台、虚拟化业务服务器4台、存储双活设备2台、核心存储器2台、SAN交换机4台、数据中心万兆交换机4台、系统集成与应用迁移服务1项)的供货、运输(送达至招标方指定地点并卸货)、安装、调试、检验、数据迁移、相关系统集成服务及售后服务等内容。
@#@@#@项目地点@#@建湖县人民医院指定地点@#@标段划分@#@一个@#@采购单位联系人@#@徐晖@#@电话@#@6@#@代理机构联系人@#@姜广永@#@电话@#@8、@#@投标保证金@#@人民币玖万元整@#@交纳时间@#@2018年6月4日15:
@#@00时前@#@投标保证金@#@交纳形式@#@投标保证金必须直接从投标单位账户(基本户)汇出,汇至建湖县公共资源交易中心指定账户,在投标文件提交截止时间前,凭银行单据到建湖县公共资源交易中心服务大厅换取保证金收据后方可参加开标,投标保证金可以是银行汇票、电汇或银行转账,不接受现金或现金存单等其他形式,否则无效(收款单位:
@#@建湖县公共资源交易中心开户行:
@#@江苏建湖农村商业银行股份有限公司营业部行号:
@#@3,账号:
@#@0005297,联系人:
@#@周会计,联系电话:
@#@9),在未按规定时间和要求交纳投标保证金的投标,一律作无效标处理。
@#@@#@履约保证金@#@中标单位在签订合同前须向采购单位交纳中标价5%的履约保证金,在供货结束安装调试验收合格后退还。
@#@@#@供货时间@#@合同签订后30日历天内供货、安装、调试完成。
@#@@#@投标文件份数@#@一号标书:
@#@壹式伍份,其中正本壹份、副本肆份;@#@@#@二号标书:
@#@资格审查材料原件;@#@@#@三号标书:
@#@评分细则中涉及到相关证明材料的原件及投标人认为须提供的原件。
@#@@#@投标有效期@#@投标截止日起45天(日历天)@#@投标文件递交@#@截止时间及地点@#@时间:
@#@2018年6月4日15:
@#@00时地点:
@#@建湖县公共资源交易中心大厅@#@开标时间及地点@#@时间:
@#@2018年6月4日15:
@#@00时地点:
@#@建湖县公共资源交易中心开标二厅@#@采购预算@#@本项目采购预算为482万元,高于采购预算的作无效标论处。
@#@@#@评标办法@#@综合评分法@#@其他要求@#@1、投标单位在获取招标文件后放弃投标的,应于开标三天前以书面形式通知采购人,否则招标投标行政监督部门将以不诚信投标在网上予以公告一个月。
@#@在公告期间,建湖范围内其它政府投资项目的采购人可以据此不接受其投标。
@#@@#@2、投标人如在投标过程中提供虚假材料谋取中标成交的或采取不正当手段诋毁、排挤其他供应商的,列入不良行为记录名单。
@#@@#@二、总则@#@1、适用范围@#@1.1、本次项目仅适用于招标文件中所叙述项目的货物采购。
@#@@#@2、定义@#@2.1、“采购人”、“采购单位”系指本次采购项目的业主方。
@#@@#@2.2、“采购代理机构”系指本次招标采购项目活动组织方。
@#@@#@2.3、“投标人”系指获取了本招标文件,且已经提交或者准备提交本次投标文件的制造商或供货商。
@#@@#@2.4、“投标文件有效期”系指本次采购项目投标截止之日起至合同签订之日止的期限。
@#@@#@2.5、不可抗力:
@#@不可预见、不能避免并且不能克服的客观情况。
@#@@#@3、合格的投标人应具备下列一般条件:
@#@@#@3.1资格条件:
@#@@#@A、投标人应当具备下列一般条件:
@#@投标人应是中华人民共和国境内注册,有独立承担民事责任的能力;@#@@#@
(1)具有独立承担民事责任的能力(提供法人或者其他组织的营业执照);@#@@#@
(2)具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度;@#@【须提供近半年内的财务报表或者上年度企业财务审计报告(财务报表须提供不少于三个月的)】@#@(3)具有履行合同所必需的设备和专业技术能力;@#@@#@(4)有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录;@#@【须提供经税务部门认可的近半年内依法缴纳税收的证明(不少于三个月的)】@#@(5)参加政府采购活动前三年内,在经营活动中没有重大违法记录(提供参加本次政府采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明)(格式见招标文件);@#@@#@(6)投标人及其法定代表人(或企业负责人)不得被列为失信人员名单且在有效期之内(有效期是指在开标截止日前未被中国执行网正在列入失信人员或企业的名单中),由投标人自行提供投标人及其法定代表人(或企业负责人)的无失信记录查询,提供截图并加盖单位公章(查询网址.cn);@#@@#@(7)法律、行政法规规定的其他条件:
@#@无。
@#@@#@B、投标人应当具备下列其他条件:
@#@@#@1、投标申请人应是具有相关经营范围的供应商;@#@@#@2、采购人不接受联合体投标,具有投资参股关系的关联企业,或具有直接管理或被管理关系的母子公司,或同一母公司的子公司,或法定代表人为同一人的两个及两个以上法人不得同时投标,否则均按无效标处理。
@#@@#@三、招标文件@#@4、招标文件的构成@#@4.1、招标文件用以阐明招标项目所需的资质、技术、服务及报价等要求、招标投标程序、有关规定和注意事项以及合同主要条款等。
@#@本招标文件包括以下内容:
@#@@#@;@#@@#@;@#@@#@;@#@@#@;@#@@#@;@#@@#@4.2、投标人应认真阅读和充分理解招标文件中所有的事项、格式条款和规范要求。
@#@投标人领取招标文件并参加投标即视同认可招标文件内所有内容。
@#@投标人没有对招标文件全面做出实质性响应是投标人的风险。
@#@没有按照招标文件要求作出实质性响应的投标文件将被拒绝。
@#@@#@5、招标文件的澄清、修改及补充:
@#@@#@5.1投标单位对招标文件、技术参数等,如有疑问需要采购单位澄清的,请在2018年5月26日9时前以书面形式通知采购代理机构(送至建湖县双湖路建设大厦一楼双清招标代理或传真到6)。
@#@招标方将在2018年5月26日17时前视情况确定采用适当方式予以澄清或以书面形式予以答复,并在其认为必要时,将不标明查询来源的书面答复发给已领取招标文件的每一投标方。
@#@@#@5.2在投标截止日期15天前,采购单位可能会以补充通知的方式修改招标文件,补充通知将作为招标文件的组成部分,具有与招标文件同等效力。
@#@当文件时间、内容有矛盾时,以日期在后的文件为准。
@#@@#@5.3为使投标方在准备投标文件时有合理的时间考虑招标文件的修改,招标方可酌情推迟投标截止时间和开标时间,并以书面形式通知已领取招标文件的每一投标方(延长时间在补充通知中写明)。
@#@@#@四、投标文件@#@6、投标文件的编制@#@6.1、要求@#@,按招标文件的要求提供投标文件,并保证所提供的全部资料的真实性,以使其投标对招标文件作出实质性响应,否则,其投标可能被拒绝。
@#@@#@,投标人自行承担所有与参加投标有关的全部费用.@#@6.2、投标语言及计量单位@#@,招标文件已有明确规定的,使用招标文件规定的计量单位;@#@招标文件没有规定的,应采用中华人民共和国法定计量单位。
@#@@#@,但应当提供中文翻译文件并加盖投标人公章。
@#@必要时评标委员会可以要求投标人提供附有公证书的中文翻译文件或者与原版文件签章相一致的中文翻译文件,否则,投标人的投标文件将作无效投标处理。
@#@@#@,以中文为准。
@#@但不能故意错误翻译,否则,投标人的投标文件将作为无效投标处理。
@#@@#@7、投标保证金@#@7.1、投标保证金为投标文件的组成部分之一,用于保护本次招标活动免受因投标人的行为而引起的风险。
@#@@#@7.2、本项目的投标保证金为人民币玖万元,投标保证金必须直接从投标单位账户(基本户)汇出,汇至建湖县公共资源交易中心指定账户,在投标文件提交截止时间前,凭银行单据到建湖县公共资源交易中心服务大厅换取保证金收据后方可参加开标,投标保证金可以是银行汇票、电汇或银行转账,不接受现金或现金存单等其他形式,否则无效(收款单位:
@#@建湖县公共资源交易中心开户行:
@#@江苏建湖农村商业银行股份有限公司营业部行号:
@#@3,账号:
@#@0005297,联系人:
@#@周会计,联系电话:
@#@9),在未按规定时间和要求交纳投标保证金的投标,一律作无效标处理。
@#@@#@7.3、下列任何情况发生时,投标保证金将不予退还:
@#@@#@;@#@@#@;@#@@#@;@#@@#@,或者在投标文件中未说明,且未经采购招标机构同意,将中标项目分包给他人的;@#@@#@;@#@@#@7.4、投标保证金的退还,应以银行转帐或电汇的方式退还至投标人的基本帐户;@#@@#@7.5、未中标的投标人,其投标保证金将在中标通知书发出后五个工作日内退还;@#@中标人的投标保证金在合同签订后五个工作日内退回。
@#@@#@8、投标报价:
@#@@#@8.1投标方应在招标文件所附的投标报价表上写明投标货物的单价和投标总价,如单价与总价有出入,以单价为准。
@#@投标方对每种货物只允许有一个报价,招标方不接受有任何选择的报价。
@#@除合同另有约定,投标人投标报价表上所标明的价格均为履约的固定价格,不得以任何理由予以变更。
@#@@#@8.2本项目采购预算为482万元,高于采购预算的作无效标论处。
@#@@#@8.3投标报价@#@,投标报价应是招标文件所确定招标范围内全部工作内容的价格体现,报价明细表中的报价应包括全部产品供货(包含有关涉及本项目的辅助材料)、运输、运输保险、安装、调试、检验、数据迁移、相关系统集成服务、售后服务、利润、税金、招标代理费等其他有关的所有费用。
@#@对投标人认为没有考虑到的费用项目采购单位将不予支付,并认为此项费用已包含在投标报价中。
@#@@#@8.3.2投标承诺书、投标价格表的报价一律用人民币(单位:
@#@元)填报。
@#@@#@8.4招标代理费:
@#@经研究决定,如中标人响应成交,领取中标通知书时向采购代理机构交纳招标代理服务费,费用为中标金额的1.1%。
@#@@#@该费用由中标单位在领取中标通知书时一次性支付,此项费用含在投标报价中,不单独列项,由投标单位在报价时综合考虑。
@#@@#@8.5投标人在投标文件中应按照本招标文件所附的投标报价单样式进行报价,并计算总价。
@#@报价表必须由法定代表人或委托代理人签署。
@#@@#@9、投标文件的组成。
@#@@#@投标文件分为一号标书、二号标书、三号标书,其中:
@#@@#@9.1一号标书至少应包括:
@#@@#@
(1)评分对照表;@#@@#@
(2)开标一览表;@#@@#@(3)声明函;@#@@#@(4)法定代表人身份证明书;@#@@#@(5)法定代表人授权委托书;@#@@#@(6)清单报价表;@#@@#@(7)技术参数响应表;@#@@#@(8)售后服务承诺函;@#@@#@(9)已三证合一的单位提供:
@#@企业营业执照(副本)复印件;@#@未三证合一的单位提供:
@#@企业营业执照(副本)复印件、税务登记证(副本)复印件、组织机构代码证复印件;@#@投标人近半年内的财务报表或者上年度企业财务审计报告(财务报表须提供不少于三个月的)复印件、投标人经税务部门认可的近半年内依法缴纳税收的证明(不少于三个月的)复印件;@#@投标单位及其法定代表人(或企业负责人)无失信记录查询复印件及评标所需的证明材料复印件。
@#@@#@(10)招标文件要求的其它证明资料和评标细则要求提供证明材料的复印件。
@#@@#@以上资料必须加盖投标单位公章。
@#@@#@9.2二号标书(资审材料)应包含以下内容:
@#@@#@
(1)已三证合一的单位提供:
@#@企业营业执照(副本)原件;@#@未三证合一的单位提供:
@#@企业营业执照(副本)原件、税务登记证(副本)原件、组织机构代码证原件;@#@@#@
(2)投标人近半年内的财务报表或者上年度企业财务审计报告(财务报表须提供不少于三个月的)复印件(加盖投标单位公章);@#@投标人经税务部门认可的近半年内依法缴纳税收的证明(不少于三个月的)复印件(加盖投标单位公章);@#@@#@(3)由投标人自行提供投标单位及其法定代表人(或企业负责人)无失信记录查询,查询网址(.cn)提供截图并加盖单位公章。
@#@@#@注:
@#@投标单位及其法定代表人(或企业负责人)不得被列为失信人员名单且在有效期之内;@#@有效期是指在开标截止日前未被中国执行信息公开网(.cn)正在列入失信人员或企业的名单中。
@#@@#@9.3三号标书应包含以下内容:
@#@@#@
(1)评分细则中涉及到相关证明材料的原件;@#@@#@
(2)投标人认为须提供的材料原件;@#@@#@投标须提供的资料如有虚假的,经查实立即取消其中标资格,追究其相关责任。
@#@@#@10、投标文件格式@#@10.1、投标方必须按照招标文件中提供的投标文件格式填写,投标方可以按自身需要进行扩充和说明,所表达的内容要实质性反映投标价格和货物情况。
@#@@#@10.2、投标文件应用A4纸张,打印和书写字迹应清楚工整,内容齐全,不得行间插字、涂改或增删,如有修改,修改处必须由投标人法定代表人或其委托代理人签字或盖个人印鉴。
@#@@#@11、投标文件的密封与递交@#@11.1、投标单位应将投标文件分为一号、二号、三号标书,一号投标文件一式伍份,正本壹份,副本肆份,正副本必须分别装订成册,并装于一个封袋内。
@#@当正本与副本不一致时以正本为准。
@#@投标书应在封面右上角注明正本或副本标志;@#@二号标书为资审原件,三号标书为评分细则中涉及到相关证明材料的原件及投标人认为须提供的原件,二号、三号标书须分别单独密封与一号标书封袋一并递交。
@#@@#@11.2、一号标书的正本和副本均需打印,并由投标人的法定代表人或其委托代理人在规定签章处签字、盖章,投标文件副本可采用正本的复印件。
@#@一、二、三号标书封袋上须注明项目名称、投标单位名称、委托代表人、联系电话、标书号。
@#@所有投标文件都必须在封袋骑缝处以显著标志密封并盖法人章和法定代表人章(或委托代理人)章印。
@#@@#@11.3、投标人应在招标文件中规定的截止日期和时间前,将投标文件送至建湖县公共资源交易中心服务大厅标书接收处(建湖县城双湖路南建设大厦一楼),交由采购代理机构或公证人员接收。
@#@逾期送达或者不按照招标文件要求密封的投标文件将被拒收。
@#@@#@12、投标文件的修改与撤回@#@12.1、投标截止时间之前,投标人可对所递交的投标文件进行修改或撤回,但需以书面形式通知采购代理机构,所递交的修改或撤回通知必须按招标文件的规定进行编制、密封、标志(在包封上标明“修改”或“撤回”字样,并注明修改或撤回的时间)和递交。
@#@投标截止时间之后,投标人不得修改或撤回投标文件。
@#@@#@12.2、投标人的修改书或撤回通知书,应由其法定代表人或授权代表签署并盖单位印章。
@#@@#@五、开标及资格审查@#@13、开标、唱标@#@13.1、采购单位将按本招标文件投标须知规定的时间、地点开标,请投标单位的法定代表人(或委托代理人)携带其身份证原件准时出席。
@#@@#@13.2、开标由采购单位主持,采购代理机构、投标人和有关方面代表参加。
@#@建湖县公共资源交易管理办公室参加全过程监督,投标人代表应参加开标会议并签到。
@#@@#@13.3、开标时,由投标人或者其推选的代表检查投标文件的密封情况。
@#@经确认无误后,由工作人员当场逐一拆封投标文件及修改文件,宣布投标文件形式要件有效与否,由唱标人宣读投标人名称、投标报价、供货期等其它投标承诺书内主要内容。
@#@@#@13.4、采购代理机构对唱标内容做开标记录,由投标人代表签字确认。
@#@@#@14、资格审查:
@#@开标结束后,依据法规政策和招标文件的规定,在对投标文件详细评估之前,采购人及采购代理机构将依据投标人提交的投标文件按招标公告第三项所述的资格标准对投标人进行资格审查,以确定其是否具备投标资格。
@#@如果投标人不具备投标资格、不满足招标文件所规定的资格标准或提供资格证明文件不全,其投标将被作为无效投标。
@#@@#@六、评标@#@15、组建评标委员会@#@采购单位根据项目的特点依法组建评标委员会。
@#@评标委员会由采购人代表和有关技术、经济等方面的专家组成。
@#@开标后由评标委员会对投标文件进行审查、质疑、评估和比较。
@#@评标委员会完成评标后,应当向采购人提出书面评标报告,推荐合格的中标候选人。
@#@@#@16、投标文件的审查@#@16.1、对所有投标人的评估,都采用相同的程序和标准。
@#@评标过程将严格按照招标文件的要求和条件进行。
@#@@#@16.2、评标委员会将对投标文件进行检查,以确定投标文件是否完整、有无计算上的错误、是否提交了投标保证金、文件是否已正确签署等。
@#@@#@16.3、投标文件如果出现计算或表达上的错误,修正错误的原则如下:
@#@@#@,以大写金额为准@#@,以单价金额计算结果为准。
@#@除非评委会认为单价有明显的小数点错误,此时应以总价为准,并修改单价。
@#@@#@,以中文文本为准。
@#@@#@,投标人同意后,调整后的投标报价对投标人起约束作用。
@#@如果投标人不接受修正后的报价,则其投标将被作为无效投标。
@#@@#@16.4、符合性检查:
@#@@#@依据招标文件的规定,评标委员会将对通过资格审查的投标文件的有效性、完整性和对招标文件的响应程度进行审查,以确定是否符合对招标文件的实质性要求作出响应。
@#@对没有实质性响应的投标文件将不进行评估,其投标被作为无效投标。
@#@凡有下列情况之一者,投标文件将被视为未实质性响应招标文件要求。
@#@@#@
(1)投标文件中投标函未加盖投标人的公章,未加盖企业法定代表人(或委托代理人)印章(或签字)的,或者企业法定代表人委托代理人没有合法、有效的委托书(原件)及法定代理人印章的。
@#@@#@
(2)投标人代表未能出具有效身份证明,或与身份不符的。
@#@@#@(3)超出经营范围投标的。
@#@@#@(4)资格证明文件不全的,或不符合招标文件标明的资格要求的。
@#@@#@(5)投标有效期、供货时间、质保期等不满足招标文件要求的。
@#@@#@(6)未按招标文件规定报价的。
@#@@#@(7)投标文件格式不规范、项目不齐全或内容虚假的。
@#@@#@(8)投标文件的实质性内容未使用中文表述,或使用计量单位不符合招标文件要求的(经评标委员会认定允许其当场更正的笔误除外)。
@#@@#@(9)投标文件的关键内容字迹模糊、无法辨认,或投标文件中经修正的内容字迹模糊无法辩认,或修改处未按规定签名盖章的。
@#@@#@(10)未按招标文件要求提交投标保证金的。
@#@@#@(11)明显不符合技术规范、技术标准的要求的;@#@@#@(12)投标报价超过招标文件规定的采购预算(最高限价)的;@#@ @#@@#@(13)以他人的名义投标、串通投标、以行贿手段谋取中标或者以其他弄虚作假方式投标的;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(14)投标单位及其法定代表人被列为失信人员名单且在有效期之内;@#@ @#@ @#@@#@(15)评标委员会认为投标人的报价明显低于其他通过符合性审查投标人的报价,有可能影响产品质量或者不能诚信履约的,未在评标现场合理的时间内提供书面说明或相关证明材料,不能证明其报价合理的。
@#@@#@(16)符合招标文件中规定的其它实质性条款以及法律法规规定的其他情形。
@#@@#@评标委员会决定投标响应性只根据投标文件本身";i:
12;s:
16723:
"@#@虹口区2017学年第二学期期中教学质量监控测试@#@初三语文试卷@#@(满分150分,完成时间100分钟)@#@考生注意:
@#@@#@1.本试卷共26题。
@#@@#@2.请将所有答案用黑墨水钢笔或水笔做在答卷的指定位置上,做在试卷上则不予计分。
@#@@#@一、文言文(40分)@#@
(一)默写(15分)@#@1.几处早莺争暖树,______________________。
@#@(《钱塘湖春行》)@#@2.__________________,为伊消得人憔悴。
@#@(《蝶恋花》)@#@3.屠乃奔倚其下,_______________________。
@#@(《狼》)@#@4.___________,断肠人在天涯。
@#@(《天净沙·@#@秋思》)@#@5.则吾斯役之不幸,________________________。
@#@(《捕蛇者说》)@#@
(二)阅读下面的宋词,完成6——7题(4分)@#@黄鹤楼@#@【唐】崔颢@#@昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
@#@@#@黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
@#@@#@晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
@#@@#@日暮乡关何处是?
@#@烟波江上使人愁。
@#@@#@6.诗中加点词“余”的意思是_________。
@#@(1分)@#@7.本诗描写了诗人时的所见所思,诗中最能概括作者情感的一个词是(3分)@#@(三)阅读下面的选文,完成8-10题(9分)@#@陈涉世家(节选)@#@ 吴广素爱人,士卒多为用者。
@#@将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。
@#@尉果笞广。
@#@尉剑挺,广起,夺而杀尉。
@#@陈胜佐之,并杀两尉。
@#@召令徒属曰:
@#@“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。
@#@藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
@#@且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
@#@”徒属皆曰:
@#@“敬受命。
@#@”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
@#@袒右,称大楚。
@#@为坛而盟,祭以尉首。
@#@陈胜自立为将军,吴广为都尉。
@#@@#@8.解释句中的加点词。
@#@(4分)@#@
(1)广故数言欲亡()
(2)徒属皆曰()@#@9.翻译文中的画线句。
@#@(3分)@#@ 吴广素爱人,士卒多为用者。
@#@_______________________________________________________________@#@10.选文记叙了陈胜吴广起义采取的三个策略,请概括。
@#@(2分)@#@
(1)激怒将尉;@#@
(2);@#@(3)。
@#@@#@(四)阅读下文,完成11-14题(12分)@#@①张允济,青州北海人也。
@#@为武阳令,务以德教训下,百姓怀之。
@#@@#@②尝道逢一老母种葱者,结庵。
@#@守之。
@#@允济谓母曰:
@#@“但归,不烦守也。
@#@若遇盗,当来告令。
@#@”老母如其言,居一宿而葱大失,母以告允济,悉召葱地十里之男女毕集,允济呼前验问,果得盗葱者。
@#@@#@③曾有行人候晓先发,遗衫于路,行十数里方觉,或谓曰:
@#@“我武阳境内,路不拾遗,但能回取,物必当在。
@#@”如言果得。
@#@@#@〖注释〗庵:
@#@,小草屋。
@#@@#@11.解释句中的加点词。
@#@(4分)@#@
(2)尝道逢老母种葱者()
(2)居一宿而葱大失()@#@12.对划线句意思理解最恰当的一项是(3分)@#@A.(张允济)担任武阳县令时,致力用德行训育百姓,百姓很怀念他。
@#@@#@B.(张允济)在武阳发布命令,必须用德行训诫下属,百姓很怀念他。
@#@@#@C.(张允济)担任武阳县令时,努力用德行训育百姓,百姓很接受他。
@#@@#@D.(张允济)在武阳发布命令,务必用德行叫诫下属,百姓很接受他。
@#@@#@13.第③段中最能概括本段内容的句子是(2分)@#@14.“远近称之,政绩尤异”是从原文中抽出的句子,你认为它最恰当的位置是()(3分)@#@A.第①段后B.第②段第③段之间@#@C.第③段后D.单独成第④段@#@二、现代文(40分)@#@
(一)阅读下文,完成14——18题(19分)@#@①常见有消息说“越来越的青年人将偶像明星当作自己的榜样”。
@#@随之而来的是许多人的哀叹,说如今的年轻人心里没有榜样只有偶像。
@#@@#@②榜样的背后,是价值的取向。
@#@难道我们年轻人,真的只是简单地将偶像当成榜样的代名词了吗?
@#@@#@③我不同意。
@#@“偶像”这个词,因为含有“虚幻”“肓目”的意思,容易使人联想到明星,而“榜样”则是指“值得学习的人或事物”,二者含义并不对立。
@#@@#@④况且,当下中国有責任、有担当、愿奉献的青年榜样比比皆是。
@#@年轻的航母舰载战斗机飞行员张超:
@#@训练突遇飞机故障,生死边缘的四点四秒仍试图挽救飞机重伤牺牲;@#@80后的余静两年前主动报名驻村扶贫,“大湾村一户不脱,我就不撤岗”;@#@特警张劼保护居民楼二百多居民的安全,第一个冲进屋内阻止歹徒引燃爆炸场、自己却被烧得“像个烂桃子”……其实,榜样一直在我们身边.他们恪守和实贱着这些宝贵精神品质,成为社会中最温暖人心的力量。
@#@@#@⑤当历史进入我们这个大发展、大繁荣、大变革的时代,人们的思想方式、人生追求也呈现多元化,对榜样的看法也变得多元起来,但多元化并不意味着没有标准。
@#@@#@⑥这个时代,谁才能够成为我们的榜样?
@#@@#@⑦明星可以吗?
@#@如果他德艺双馨、言行一致,醉心艺术、孜孜以求,不是碰运气、靠脸蛋炒得大红大紫,当然值得引为榜样。
@#@@#@⑧普通人可以吗?
@#@有一位51岁的父亲和他19岁的女儿考上了同一大学同一专业,女儿说,爸爸是最好的榜样。
@#@身边的人,反而更能言传身教。
@#@@#@ ⑨“失败者”可以吗?
@#@当柯洁以一己之力代表人类与人工智能对战,却负于阿尔法狗,谁又能说他的勇气和坚持不值得被称为榜样?
@#@@#@⑽其实身边的人谁都可以成为榜样,关键是,要学习他什么?
@#@是羡慕他腰缠万贯、挥金如土,还是钦佩他的奋斗之路坚忍不拔、百折不挠?
@#@是眼红他的前呼后拥、派头十足,还是崇拜他的废寝忘食、心无旁骛?
@#@这一点,你心里一定得有答案。
@#@心中有光,你才会发光。
@#@@#@⑾一个榜样胜过二十条教诲,一次行动胜过二十次感动。
@#@愿这个新时代,能唤醒你身体的每一个细胞,不管你是20岁、30岁。
@#@愿我们青年人能披荆斩棘、矢志不渝,磨砺成自己的榜样。
@#@@#@15.从全文看,本文是写给这一特定群体的,文中的依据是“ ”。
@#@(2分)@#@16.如果要选择论点作为本文标题,下列最合适的一项是( )(2分)@#@A.小议榜样 B.做自己的榜样@#@C.榜样的力量 D.榜样就在身边@#@17.选文从第③段到第⑽段主要从三个层面展开论证,请完成填充。
@#@(7分)@#@段落层次梳理@#@论证内容概括@#@第一层@#@A.第 段@#@偶像和榜样并不对立,况且,当下中国有责任、有担当、愿意奉献的青年榜样比比皆是。
@#@@#@第二层@#@B.第 段@#@D.@#@第三层@#@C.第 段@#@E.@#@17.第①段不能删除的理由是 。
@#@(4分)@#@18.请分析第④段加点词“四点四秒”的作用。
@#@(4分)@#@@#@
(二)阅读下文,完成20-24题(20分)@#@会飞的太阳@#@①去一个老房子找人。
@#@@#@ ②这些平房,蹲在几幢高楼后。
@#@房顶的瓦片上,生满了岁月的绿苔。
@#@一簇一簇的狗尾巴草,也跑来凑热闹,聚集在房屋顶上。
@#@春天绿着,秋天黄着。
@#@墙壁上涂抹的白石灰,已斑驳成印象画了。
@#@前面的高楼挡着,老房子终年难得见到阳光。
@#@在老房子里长大的孩子们,早已羽翼丰满,飞了。
@#@留守在这儿的,都是些上了岁数的老人。
@#@@#@ ③我去时是冬天。
@#@冬天的阳光,见缝插针地,从高楼的缝隙里, (A.洒 B.漏)下一点两点来。
@#@我看到几个老妇人,从老房子里捧了被子出来,追着阳光走。
@#@阳光走到哪儿,她们就把被子晾到哪儿,一边拍打着被子上阳光的羽毛,一边闲闲地说话。
@#@她们看到诧异的我,笑着对我说,我们在赶太阳呢。
@#@脸上是一派的安详。
@#@@#@ ④赶太阳?
@#@多好的一个词语!
@#@我在这个词语前驻足,从此铭记在心。
@#@每当我觉得寒冷的时候,觉得灰心失望的时候,我就把这个词语掏出来,暖一暖,因为 。
@#@@#@ ⑤连续的阴雨,天像破了似的,滴答滴答个没完没了。
@#@家里的衣物,摸上去都是潮乎乎的,连人也似乎是潮乎乎的了。
@#@南方的梅雨天,总是让人难耐。
@#@@#@ ⑥小孩子却照旧玩得兴高采烈。
@#@他们穿了雨鞋,偏寻着洼地积水走,一脚踩下去,击起水花一朵朵,乐得他们哈哈笑。
@#@五岁的小侄儿,也跟着别的孩子,去踩洼地的积水玩。
@#@孩子的快乐,简单透明,无关天气。
@#@@#@ ⑦又一阵雨来,他被“捉”回家。
@#@他四下里看看,突然问我:
@#@“姑姑,你有彩笔吗?
@#@我想画画。
@#@”我赶忙找了纸笔来,他握笔在手,大刀阔斧地作画。
@#@@#@ ⑧他先画一幢房,房子歪歪扭扭的,上面开满门和窗。
@#@@#@ ⑨我问,为什么画这么多的门和窗啊?
@#@@#@ ⑩小侄儿答,是为了让小猫小狗进来呀,还有小鸟进来呀,还有小兔子小熊进来呀……我失笑不已,小侄儿大概准备开动物园了。
@#@@#@⑾他又开始画树和花。
@#@树们很不成规矩地挤在一起,高的矮的,胖的瘦的,有弯着长的,有斜着站的,一律是山花插满头,花朵儿小果子似的挂着。
@#@@#@⑿后来,他画了一个大太阳,光芒长得恨不得拖到地上。
@#@又刷刷几笔,给大太阳加上了一对硕大的翅膀。
@#@@#@ ⒀我说,太阳怎么长了翅膀呢?
@#@@#@ ⒁小侄儿头也不抬地说,太阳本来就有翅膀啊,下雨的时候它飞出去玩了,一会儿它还会飞回来的。
@#@@#@⒂感动。
@#@我发现,原来,无论天空如何阴霾,太阳一直都在的,不在这里,就在那里,因为,它长了一对会飞的翅膀。
@#@@#@20.下列选项中,没有使用修辞手法的一项是( )(3分)@#@A.一簇一簇的狗尾巴草,也跑来凑热闹,聚集在房屋顶上。
@#@@#@B.连续的阴雨,天像破了似的,滴答滴答个没完没了。
@#@@#@C.他先画一幢房,房子歪歪扭扭的,上面开满门和窗。
@#@@#@D.树们很不成规矩地挤在一起,高的矮的,胖的瘦的……@#@21.本文主要讲述了两个小故事,请用简洁的语言概括。
@#@(6分)@#@
(1) @#@
(2) @#@22.阅读第③段,选择合适的词语,填在横线上,并简述理由。
@#@(4分)@#@选择:
@#@___________理由:
@#@__________________________________________________@#@23.根据文意,在第④段横线上填入适当的句子。
@#@(3分)@#@24.对本文主旨理解最恰当的一项是()(3分)@#@A.阴雨总会过去 B.逆境需要阳光@#@C.快乐源于心境 D.美好需要发现@#@三、综合运用(10分)@#@25.阅读下列材料,完成题目(10分)@#@ 初中四年我们读过许多名作名篇,认识了许多名著中的人物。
@#@在阅读中,我们高兴着、伤心着、陶醉着、感动着……请根据要求完成学习任务。
@#@@#@甲:
@#@《水壶传》我也爱看呐。
@#@@#@乙:
@#@《水壶传》您都看过呀?
@#@@#@甲:
@#@一百零八个大水壶嘛!
@#@@#@乙:
@#@哎呦,这得多大一个锅炉房啊!
@#@@#@甲:
@#@人都是英雄好汊.什么锅炉房?
@#@@#@乙:
@#@英雄好汉有叫水壶的吗?
@#@@#@甲:
@#@有那本书啊!
@#@@#@乙:
@#@《 》。
@#@@#@甲:
@#@《 》?
@#@@#@乙:
@#@梁山泊@#@甲:
@#@和祝英台嘛!
@#@@#@乙:
@#@梁山伯跟祝英台是另一个故事!
@#@@#@甲:
@#@你刚才说的梁山……@#@乙:
@#@水泊梁山。
@#@@#@甲:
@#@宋江有吧?
@#@@#@乙:
@#@对对对!
@#@@#@甲:
@#@扈三娘?
@#@@#@乙:
@#@有!
@#@@#@甲:
@#@化蝶了嘛!
@#@@#@乙:
@#@啊……@#@(选自相声《满腹经纶》)@#@
(1)上述材料中两处书名内涉及同一部名著,书名是《 》,这部相声讽刺了 的阅读现象。
@#@(3分)@#@
(2)请为右边的配图取题。
@#@(限五个字内,2分)@#@(3)请将右边的配图内容描写出来。
@#@(30字左右。
@#@要求:
@#@运用动作描写,5分)@#@四、写作(60分)@#@26.题目:
@#@我的青春故事@#@要求:
@#@
(1)写一篇600字左右的文章。
@#@@#@
(2)不得透露个人信息。
@#@@#@ (3)不得抄袭。
@#@@#@虹口区2017学年度第二学期期中教学质量监控测试卷@#@参考答案@#@一、文言文(40分)@#@
(一)默写(15分,一句3分,错一字扣1分,扣完为止)@#@1.谁家新燕啄春泥@#@2.衣带渐宽终不悔@#@3.弛担持刀@#@4.夕阳西下@#@5.未若复吾赋不幸之甚也@#@
(二)诗词理解(4分)@#@6.剩余,剩下(1分)@#@7.登楼远望(登高远眺或登楼观景,2分)愁(1分)@#@(三)阅读下文,完成第8—10题(9分)@#@8.
(1)故意(2分)
(2)部属、隶属(2分)@#@9.吴广一向爱护士兵,士兵大多愿意听他调遣。
@#@(3分,关键词“素”、“卒”“为用”,句子不通顺1分)@#@10.
(2)召令徒属(1分)(3)诈称公子扶苏项燕(1分)@#@(四)阅读下文,完成第11—14题(12分)@#@11.
(1)路,途(在路上)(2分)
(2)停留(2分)@#@12.A(3分)@#@13.武阳境内,路不拾遗(2分)@#@14.D(3分)A(1分)@#@@#@二、现代文阅读(40分)@#@
(一)20分@#@15.年轻人或青年人(1分)@#@难道我们年轻人,真的只是简单地将偶像当成榜样的代名词了吗?
@#@@#@(或愿我们青年人能披荆斩棘、矢志不渝,磨砺成自己的“榜样”1分)@#@16.D(3分)@#@17.A.③-④(1分)@#@B.⑤-⑨(1分)@#@C.⑩(1分)@#@D.多元时代榜样是有标准的,在此标准下,很多人都能成为榜样。
@#@(2分)@#@E.关键是要明确学习榜样的内容(精神)(2分)@#@18.列举生活中关于“偶像与榜样”混谈的常见现象(或者片面的看法),引发读者关注或思考,(2分)引出后文作者的认识以及关于“榜样”这一论题的论证。
@#@(2分)@#@19.突出年轻的飞行员张超在生死瞬间(生死关头)毅然为国献身的决心,(2分)有力证明了张超堪称中国有责任、有担当、愿奉献的青年榜样。
@#@(2分)@#@
(二)20分@#@20.C(3分)@#@21.
(1)在老房子(或平房区),几个老妇人(或老妇人们),捧着被子赶太阳。
@#@(3分)@#@
(2)在南方的梅雨天(或连续的阴雨天),小侄儿依旧快乐玩耍,并开心画画。
@#@(3分)@#@22.选择B。
@#@(选A或不选扣1分)@#@“漏”是物体由孔或缝透过。
@#@生动写出阳光的稀少,这个词同时交代了周围楼宇的高大,老房子的低矮,生活环境的差。
@#@与前句的“缝隙”一次相照应。
@#@(或选“洒”与“一点二点”搭配不当。
@#@共3分)@#@23.围绕“赶”,写出主动、追求之意即可。
@#@(3分)@#@24.C(4分)D(1分)@#@三、综合运用(10分)@#@25.@#@
(1)水浒(或水浒传)(1分);@#@对经典名著张冠李戴,不懂装懂(2分)@#@
(2)景阳冈打虎(或武松打虎,写作“景阳岗打虎”亦可,2分)@#@(3)略@#@动作描写2分,句子通顺2分,字数合乎要求1分@#@9@#@";i:
13;s:
26399:
"建筑工程材料见证取样检测试验标准@#@建筑材料见证取样检测试验标准@#@一.砂:
@#@@#@1.执行标准:
@#@JGJ52-92《普通砼用砂质量标准及检验方法》@#@2.检验批次:
@#@应以在施工现场堆放的同产地,同规格分批验收,以400立方米或600吨为一验收批,不足上述数量者以一批计。
@#@对于一次进场数量较少,且随进随用者,当质量比较稳定时,可以一个月为一周期以400立方米或600吨为一检验批,不足者亦为一个批次进行抽检。
@#@每次从8个不同部位,取样22kg。
@#@单项试验的最少取样数量应符合下表规定。
@#@做几项试验时,如确能保证试样经一项试验后不致影响另一项试验的结果,可用同一试样进行几项不同的试验。
@#@@#@单项试验取样数量(kg)@#@序号@#@试验项目@#@最少取样数量@#@1@#@颗粒级配@#@2@#@含泥量@#@3@#@石粉含量@#@4@#@泥块含量@#@5@#@云母含量@#@6@#@轻物质含量@#@7@#@有机物含量@#@8@#@硫化物与硫酸盐含量@#@9@#@氯化物含量@#@10@#@坚固性@#@天然砂@#@人工砂@#@11@#@表观密度@#@12@#@堆积密度与空隙率@#@13@#@碱集料反应@#@3.检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批砂子合格的检测报告原件,则只做必检项目:
@#@颗粒级配;@#@含泥量;@#@泥块含量;@#@CI-含量检验,若无证明材料,或法定单位检测报告与产品不符(有较大差异)时则应对该批材料进行:
@#@1)颗粒级配、2)表观密度、3)紧密和堆积密度、4)含水率、5)含泥量、6)泥块含量、7)有机物含量、8)云母含量、9)轻物质含量、10)坚固性、11)硫化物及硫酸盐含量、12)CI-含量、13)碱活性(根据双方商定)检验@#@4.检验结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据JGJ52-92,该批砼用砂必检项目合格(或不合格)@#@2)抽样全项:
@#@根据JGJ52-92,该批砼用砂合格(或不合格)@#@3)委托必检:
@#@根据JGJ52-92,该砼用砂必检项目合格(或不合格)@#@4)委托全项:
@#@根据JGJ52-92,该砼用砂合格(或不合格)@#@二.卵石(碎石):
@#@@#@1.执行标准:
@#@JGJ53-92《普通砼用卵石(碎石)质量标准及检验方法》@#@2.检验批次:
@#@应以在施工现场堆放的同产地,同规格分批验收,以400立方米或600吨为一验收批,不足上述数量者以一批计。
@#@对于一次进场数量较少,且随进随用者,当质量比较稳定时,可以一个月为一周期以400立方米或600吨为一检验批,不足者亦为一个批次进行抽检。
@#@每次从15个不同部位,取样60kg。
@#@单项试验的最少取样数量应符合下表规定。
@#@做几项试验时,如确能保证试样经一项试验后不致影响另一项试验的结果,可用同一试样进行几项不同的试验。
@#@@#@单项试验取样数量(kg)@#@序号@#@试验项目@#@不同最大粒径(mm)下的最少取样量@#@1@#@2@#@3@#@4@#@颗粒级配@#@含泥量@#@泥块含量@#@针片状颗粒含量@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5@#@6@#@7@#@有机物含量@#@硫酸盐、硫化物含量@#@坚固性@#@按试验要求的粒级和数量取样@#@8@#@岩石抗压强度@#@随机选取完整石块锯切或钻取成试验用品@#@9@#@压碎指标值@#@按试验要求的粒级和数量取样@#@10@#@11@#@12@#@表观密度@#@堆积密度与空隙率@#@碱集料反应@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批卵石(碎石)合格的检测报告原件,则只做以下必检项目:
@#@颗粒级配;@#@含泥量;@#@泥块含量;@#@压碎指标;@#@针片状含量,若无证明材料,或法定单位检测报告与产品不符(有较大差异)时则应对该批材料进行:
@#@1)颗粒级配、2)表观密度、3)紧密和堆积密度、4)含泥量、5)泥块含量、6)有机物、7)针片状含量、8)坚固性、10)压碎指标、11)硫化物及硫酸盐含量、12)碱活性(根据双方商定)。
@#@、@#@4.检验报告:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据JGJ53-92,该批砼用卵石(碎石)必检项目合格(或不合格)@#@2)抽样全项:
@#@根据JGJ53-92,该批砼用卵石(碎石)合格(或不合格)@#@3)委托必检:
@#@根据JGJ53-92,该砼用卵石(碎石)必检项目合格(或不合格)@#@4)委托全项:
@#@根据JGJ53-92,该砼用卵石(碎石)合格(或不合格)@#@三.混凝土试块:
@#@@#@1.执行标准:
@#@GBJ107-87《砼强度检验评定标准》@#@2.检验批次:
@#@@#@1)砼试样应在砼浇筑地点随机取样:
@#@@#@a.每拌制100盘且不超过100立方米的同配合比其取样不少于一次@#@b.每工作班拌制的同配合比不足100盘时取样不少于一次。
@#@@#@2)对于现浇砼:
@#@@#@a.每一班浇楼层同配合比砼其取样不少于一次@#@b.同一单位工程每一验收项目中同配合比砼其取样不少于一次,每组为3块。
@#@@#@3.检验项目:
@#@抗压强度。
@#@@#@4.检验结论;@#@根据GBJ81-85,该砼试块28天抗压强度达到设计强度的%@#@四.砂浆试块:
@#@@#@1.执行标准:
@#@JGJ70-90《建筑砂浆基本性能测试方法》@#@2.检验批次:
@#@每一楼层或每250立方米砌体中各种强度等级的砂浆,取样不少于一次;@#@每台搅拌机搅拌的砂浆取样不少于一次;@#@每一工作班取样不少于一次;@#@当砂浆强度等级或配合比有变更时,还应另作试块。
@#@每次取样标养试块至少留置一组,同条件养护试块由施工情况确定。
@#@@#@3.检验项目:
@#@立方体拉压强度。
@#@@#@4.检验结论:
@#@根据JGJ70-90,该砂浆天抗压强度达到设计要求的%@#@五.轻集料:
@#@@#@1.执行标准:
@#@GB/《轻集料及其检验方法.第一部分:
@#@轻集料》、GB/《轻集料及其检验方法.第二部分:
@#@轻集料试验方法》@#@2.检验批次:
@#@应以在施工现场堆放的同产地,同品种,同种类,密度,等级和质量等级分批检验与验收,以200M3为一批,不足200M3亦以一批论。
@#@对于一次进场数量较少,且随进随用者,当质量比较稳定时,可以一个月为周期以200M3为一检验批,不足者亦为一个批次进行抽检。
@#@每次从10个不同位置和高度,取样40L。
@#@@#@3.检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批轻集料合格的检测报告原件,则只做以下必检项目:
@#@颗粒级配;@#@堆积密度;@#@表观密度;@#@筒压强度;@#@吸水率,若无证明材料,或法定单位检测报告与产品不符(有较大差异)时则应对该批材料进行:
@#@1)颗粒级配、2)堆积密度、3)筒压强度与强度标号、4)吸水率与软化系数、5)粒型系数、6)煮沸质量损失、7)烧失量、8)硫化物及硫酸盐含量(按SO2计)、9)含泥量及粘土块含量、10)有机物含量。
@#@、11)表观密度@#@4.检验结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据GB/,该批轻集料必检项目合格(或不合格)@#@2)抽样全项:
@#@根据GB/,该批轻集料合格(或不合格)@#@3)委托必检:
@#@根据GB/,该轻集料必检项目合格(或不合格)@#@4)委托全项:
@#@根据GB/,该轻集料合格(或不合格)@#@六.烧结普通砖:
@#@@#@1.执行标准:
@#@GB/T5101-1998《烧结普通砖》@#@2.检验批次:
@#@每万-15万块同一强度等级,同一生产工艺烧结普通砖为一验收批,不足万块亦按一批计。
@#@进入现场同一生产工艺,同一强度等级,同规格烧结普通砖,不超过15万为一批次进行检验。
@#@在施工现场采用随机抽样,抽烧结普通砖样50块。
@#@@#@各检测项目取样数量@#@序号@#@检验项目@#@抽样数量(块)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@外观质量@#@尺寸偏差@#@强度等级@#@泛霜@#@石灰爆裂@#@冻融@#@吸水率和饱和系数@#@50@#@20@#@10@#@5@#@5@#@5@#@5@#@3.检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批烧结普通砖合格的检测报告原件,则只做以下必检项目:
@#@外观质量;@#@尺寸偏差;@#@抗压强度,若无证明材料,或法定单位检测报告与产品不符(有较大差异)时则应对该批材料进行:
@#@1)尺寸偏差、2)外观质量、3)抗压强度、4)冻融、5)泛霜、6)石灰爆裂、@#@4.检验结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据GB/T5101-1998,该批烧结普通砖必检项目合格。
@#@(或不合格品)@#@2)抽样全项:
@#@根据GB/T5101-1998,该批烧结普通砖合格。
@#@(或不合格品)@#@3)委托必检:
@#@根据GB/T5101-1998,该所送烧结普通砖必检项目(或不合格)。
@#@@#@4)委托全项:
@#@根据GB/T5101-1998,该所送烧结普通砖合格、(或不合格)。
@#@@#@七.烧结多孔砖:
@#@@#@1.执行标准:
@#@GB13544-92《烧结多孔砖》@#@2.检验批次:
@#@每5万块砖为一验收批,不足5万块亦按一批计。
@#@进入现场同一生产工艺,同一强度等级,同规格烧结多孔砖,不超过5万为一批次进行检验。
@#@在施工现场采用随机抽样,抽砖样50块。
@#@@#@各检测项目取样数量@#@序号@#@检验项目@#@抽样数量(块)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@外观质量@#@尺寸偏差@#@强度等级@#@孔型孔洞率及孔洞排列@#@泛霜@#@石灰爆裂@#@冻融@#@吸水率和饱和系数@#@50@#@20@#@10@#@5@#@5@#@5@#@5@#@5@#@3.检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批烧结多孔砖合格的检测报告原件,则只做以下必检项目:
@#@外观质量;@#@尺寸偏差;@#@抗压强度,若无证明材料,或法定单位检测报告与产品不符(有较大差异)时则应对该批烧结多孔砖进行:
@#@1)抗压强度,2)外观质量,3)尺寸偏差。
@#@和1)冻融,2)吸水率,3)泛霜,4)密度,5)孔洞及排数,6)石灰爆裂@#@4.检验结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据GB13544-92,该批烧结多孔砖必检项目合格、(或不合格)。
@#@@#@2)抽样全项:
@#@根据GB13544-92,该批烧结多孔砖合格、(或不合格)。
@#@@#@3)委托必检:
@#@根据GB13544-92,该烧结多孔砖必检项目合格(或不合格)。
@#@@#@4)委托全项:
@#@根据GB13544-92,该烧结多孔砖合格、(或不合格)。
@#@@#@八.烧结空心砖:
@#@@#@1.执行标准:
@#@GB13545-92《烧结空心砖和空心砌砖》@#@2.检验批次:
@#@每3万块为一验收批,不足3万块亦按一批计。
@#@进入现场同一生产工艺,同一强度等级,同规格烧结空心砖,不超过3万为一批次进行检验。
@#@在施工现场采用随机抽样,抽烧结空心砖样50块。
@#@@#@3.检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批烧结空心砖合格的检测报告原件,则只做以下必检项目:
@#@外观质量;@#@尺寸偏差;@#@抗压强度,若无证明材料,或法定单位检测报告与产品不符(有较大差异)时则应对该批烧结空心砖进行:
@#@1)抗压强度,2)外观质量,3)尺寸偏差。
@#@4)冻融,5)吸水率,6)泛霜,7)密度,8)孔洞及排数,9)石灰爆裂@#@4.结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据GB13545-92,该批烧结空心砖必检项目合格(或不合格)。
@#@@#@2)抽样全项:
@#@根据GB13545-92,该批烧结空心砖合格(或不合格)。
@#@@#@3)委托必检:
@#@根据GB13545-92,该烧结空心砖必检项目合格(或不合格)。
@#@@#@4)委托全项:
@#@根据GB13545-92,该烧结空心砖合格(或不合格)。
@#@@#@九.水泥:
@#@@#@1.执行标准:
@#@GB175-1999《硅酸盐水泥,普通硅酸盐水泥》,GB1344-1999《火山灰硅酸盐水泥,矿渣硅酸盐水泥,粉煤灰硅酸盐水泥》,GB12958-1999《复合硅酸盐水泥》。
@#@@#@2.检验批次:
@#@水泥出厂编号按水泥厂年生产能力规定10万吨以上30万吨以下,不超过400吨为一检验批。
@#@水泥出厂编号按水泥厂年生产能力规定10万吨以下,不超过200吨为一检验批。
@#@不足200吨为一检验批,对于连续进场,按3个月内累计计算不超过400T为一验收批。
@#@取样要有代表性,可连续取亦可从20个以上的不同部位取等量的样品总量至少12kg.@#@3.检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批水泥合格的检测报告原件,则只做以下必检项目:
@#@细度;@#@标准稠度;@#@凝结时间;@#@安定性;@#@胶砂强度,若无证明材料,或法定单位检测报告与产品不符(有较大差异)时则应对该批材料进行:
@#@1)细度,2)安定性,3)凝结时间,4)胶砂强度,5)氧化镁,6)三氧化硫,7)碱含量,8)标准稠度,9)烧失量,10)不溶物@#@4.结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据(GB175-1999;@#@GB1344-1999;@#@GB12958-1999)该批(、P.Ⅰ、P.Ⅱ;@#@、、;@#@)水泥必检项目合格品(或不合格)。
@#@@#@2)抽样全项:
@#@根据(GB175-1999;@#@GB1344-1999;@#@GB12958-1999)该批(、P.Ⅰ、P.Ⅱ;@#@、、;@#@)水泥合格(或不合格)。
@#@@#@3)委托必检:
@#@根据(GB175-1999;@#@GB1344-1999;@#@GB12958-1999)该(、P.Ⅰ、P.Ⅱ;@#@、、;@#@)水泥必检项目合格(或不合格)。
@#@@#@4)委托全项:
@#@根据(GB175-1999;@#@GB1344-1999;@#@GB12958-1999)该(、P.Ⅰ、P.Ⅱ;@#@、、;@#@)水泥合格(或不合格)。
@#@@#@十.蒸压加气砼砌块:
@#@@#@1.执行标准:
@#@GB/T11968-1997《蒸压加气砼砌块》。
@#@@#@2.检验批次:
@#@同品种,同规格、同等级的砌块,以10,000块为一批,不足10,000块亦为一批。
@#@在受检验批产品中,随机抽取80块砌块,进行尺寸偏差和外观检验。
@#@从外观与尺寸偏差检验合格的砌块中,随机抽取15块制作试件;@#@1)干体积密度、和抗压强度3组9块。
@#@2)干燥收缩3组9块。
@#@3)抗冻性3组9块。
@#@4)导热系数1组2块。
@#@@#@3.检测项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批蒸压加气砼砌块质量的检测报告原件,则只做以下必检项目:
@#@立方体抗压强度(含水率);@#@干体积密度,若无证明材料,或法定单位检验报告与产品不符(有较大差异时)应对该批蒸压加气砼砌块进行:
@#@1)尺寸偏差和外观质量、2)立方体抗压强度(含水率)、3)干体积密度、4)干燥收缩值、5)抗冻性、6)导热系数@#@4.检验结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据GB/T11968-1997,该批蒸压加气砼砌块必检项目合格(或不合格)@#@2)抽样全项:
@#@根据GB/T11968-1997,该批蒸压加气砼砌块合格(或不合格)@#@3)委托必检:
@#@根据GB/T11968-1997,该蒸压加气砼砌块必检项目合格(或不合格)@#@4)委托全项:
@#@根据GB/T11968-1997,该蒸压加气砼砌块合格(或不合格)@#@接骨架试样所检项目合格(不合格)。
@#@@#@十一.混凝土路面砖:
@#@@#@1.执行标准:
@#@JC/T446-2000《混凝土路面砖》@#@2.验收批次:
@#@每批路面砖应为同品种,同一类别,同一规格、同一等级,每20,000块为一批,不足20,000块亦按一批计;@#@超过20,000块,批量由供需双方商定。
@#@力学性能检验的试件,按随机抽取法抽取10块。
@#@@#@3.检测项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批混凝土路面砖质量的检测报告原件,则只做以下必检项目:
@#@力学性能(抗压强度或抗折强度),若无证明材料,或法定单位检验报告与产品不符(有较大差异时)应对该批混凝土路面砖进行:
@#@1)外观质量、2)尺寸偏差、3)力学性能(抗压强度或抗折强度)、4)耐磨性、5)吸水率、6)抗冻性、@#@4.检验结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据JC/T446-2000,该批混凝土路面砖必检项目合格(或不合格)@#@2)抽样全项:
@#@根据JC/T446-2000,该批混凝土路面砖合格(或不合格)@#@3)委托必检:
@#@根据JC/T446-2000,该混凝土路面砖必检项目合格(或不合格)@#@4)委托全项:
@#@根据JC/T446-2000,该混凝土路面砖合格(或不合格)@#@十二.轻集料砼小型空心砌块:
@#@@#@1.执行标准:
@#@GB15229-94《轻集料砼小型空心砌块》@#@2.验收批次:
@#@砌块按密度等级和强度等级分批验收。
@#@以用同一品种轻集料配制成的相同密度等级,相同强度等级,质量等级和同一生产工艺制成的10,000块轻集料砼小型砌块为一批,每月生产的砌块数不足10,000块者亦为一批论。
@#@抗压强度:
@#@5块;@#@表观密度、吸水率和相对含水率3块。
@#@@#@3.检测项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批轻集料砼小型空心砌块质量的检测报告原件,则只做以下必检项目:
@#@强度等级;@#@密度等级,若无证明材料,或法定单位检验报告与产品不符(有较大差异时)应对该批轻集料砼小型空心砌块进行:
@#@1)尺寸偏差、2)外观质量、3)密度等级、4)强度等级、5)吸水率和相对含水率、6)抗冻性、7)软化系数、@#@4.检验结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据GB15229-94,该批轻集料砼小型空心砌块必检项目合格(或不合格)@#@2)抽样全项:
@#@根据GB15229-94,该批轻集料砼小型空心砌块合格(或不合格)@#@3)委托必检:
@#@根据GB15229-94,该轻集料砼小型空心砌块砖必检项目合格(或不合格)@#@4)委托全项:
@#@根据GB15229-94,该轻集料砼小型空心砌块合格(或不合格)@#@十三.天然石材:
@#@@#@1.执行标准:
@#@JC79-92《天然大理石建筑板材》、JC205-92《天然花岗石建筑板材》@#@2.验收批次:
@#@同一品种,等级,规格的板材,大理石≤100平方米,花岗岩石≤200平方米为一批次。
@#@同批次抽大理石5%,花岗岩石2%共10块。
@#@@#@3.检测项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批石材质量的检测报告原件,则只做以下必检项目:
@#@尺寸;@#@平面度;@#@角度;@#@外观质量;@#@镜面光泽度,对于进入施工现场的石材,若不能够提供法定报告(原件)并且不能代表该石材质量,或法定单位检验报告与产品不符(有较大差异时)应进行项目:
@#@1)规格尺寸、2)平面度、3)角度、4)外观质量、5)镜面光泽度、6)体积密度、7)吸水率、8)干燥压缩强度、9)弯曲强度@#@4.检验结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据JC79-92,(JC205-92),该批大理石.花岗岩板材必检项目合格(或不合格)@#@2)抽样全项:
@#@根据JC79-92,(JC205-92),该批大理石.花岗岩板材合格(或不合格)@#@3)委托必检:
@#@根据JC79-92,(JC205-92),该大理石.花岗岩板材必检项目合格(或不合格)@#@4)委托全项:
@#@根据JC79-92,(JC205-92),该大理石.花岗岩板材合格(或不合格)@#@十四.建筑水磨石制品:
@#@@#@1.执行标准:
@#@ZBQ21002-85《建筑水磨石制品》@#@2.验收批次:
@#@同一品种,规格的产品,一万块为一检验批次。
@#@@#@3.检测项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批石材质量的检测报告原件,则只做以下必检项目:
@#@规格尺寸;@#@平面度;@#@角度;@#@外观质量;@#@镜面光泽度,对于进入施工现场的石材,若不能够提供法定报告(原件)并且不能代表该石材质量,或法定单位检验报告与产品不符(有较大差异时)应进行项目:
@#@1)规格尺寸、2)平面度、3)角度、4)外观质量、5)镜面光泽度、6)体积密度、7)吸水率、8)干燥压缩强度、9)弯曲强度@#@4.检验结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据ZBQ21002-85,该批大理石.花岗岩板材必检项目合格(或不合格)@#@2)抽样全项:
@#@根据ZBQ21002-85,该批大理石.花岗岩板材合格(或不合格)@#@3)委托必检:
@#@根据ZBQ21002-85,该大理石.花岗岩板材必检项目合格(或不合格)@#@4)委托全项:
@#@根据ZBQ21002-85,该大理石.花岗岩板材合格(或不合格)@#@十五.粉煤灰:
@#@@#@1.执行标准:
@#@ GB1596-91@#@2.检验批次:
@#@以相同等级,同一出厂,同一规格,连续大批量进入施工现场200t为一批,不足200t亦按一批验收,对于连续小批量进入施工现场的,三个月检验一次定为一批,每次从10个不同部位取样共3kg。
@#@@#@3.检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明所检粉煤灰合格检测报告原件,则只做以下几项必检项目便可使用:
@#@细度;@#@烧矢量,若不能提供,或检测结果与提供的报告有较大差别,则应进行以下项目的检测:
@#@1)细度、2)需水量比、3)烧矢量比、4)含水量、5)三氧化硫含量@#@4.结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据GB1596-91,该批粉煤灰必检项目合格(不合格)。
@#@@#@2)抽样全项:
@#@根据GB1596-91,该批粉煤灰合格(不合格)。
@#@@#@3)委托必检:
@#@根据GB1596-91,该粉煤灰样品必检项目合格(不合格)。
@#@@#@4)委托全项:
@#@根据GB1596-91,该粉煤灰合格(不合格)。
@#@@#@十六.建筑生石灰:
@#@@#@1.执行标准:
@#@ JC/T479-92@#@2.检验批次:
@#@以相同等级,同一出厂,同一规格,连续大批量进入施工现场200t为一批,不足200t亦按一批验收,对于连续小批量进入施工现场的,三个月检验一次定为一批,每次从25个不同部位取样共5kg。
@#@@#@3.检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批生石灰合格检测报告原件,则只做以下几项必检项目便可使用:
@#@CaO+MgO含量;@#@未消化残渣含量,若不能提供,或检测结果与提供的报告有较大差别,则应进行以下项目的检测:
@#@1)CaO+MgO含量、2)未消化残渣含量、3)产浆量、4)二氧化碳含量@#@4.结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据 JC/T479-92,该批建筑生石灰必检项目合格(不合格)。
@#@@#@2)抽样全项:
@#@根据JC/T479-92,该批建筑生石灰合格@#@十七.建筑生石灰粉:
@#@@#@1.执行标准:
@#@ JC/T480-92@#@2.检验批次:
@#@以相同等级,同一出厂,同一规格,连续大批量进入施工现场200t为一批,不足200t亦按一批验收,对于连续小批量进入施工现场的,三个月检验一次定为一批,每次从25个不同部位取样共5kg。
@#@@#@3.检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明所检建筑生石灰粉合格检测;@#@报告原件,则只做以下几项必检项目便可使用:
@#@细度、CaO+MgO含量;@#@若不能提供,或检测结果与提供的报告有较大差别,则应进行以下项目的检测:
@#@1)细度、2)CaO+MgO含量、3)二氧化碳含量@#@4.结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据JC/T480-92,该批建筑生石灰粉必检项目合格(不合格)。
@#@@#@2)抽样全项:
@#@根据JC/T480-92,该批建筑生石灰粉合格(不合格)。
@#@@#@3)委托必检:
@#@根据JC/T480-92,该建筑生石灰粉样品必检项目合格(不合格)。
@#@@#@4)委托全项:
@#@根据JC/T480-92,该建筑生石灰粉合格(不合格)。
@#@@#@十八.建筑消石灰粉:
@#@@#@1.执行标准:
@#@ JC/T481-92@#@2.检验批次:
@#@以相同等级,同一出厂,同一规格,连续大批量进入施工现场200t为一批,不足200t亦按一批验收,对于连续小批量进入施工现场的,三个月检验一次定为一批,每次从10个不同部位取样共5kg。
@#@@#@3.检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批建筑消石灰粉合格检测报告原件,则只做以下几项必检项目便可使用:
@#@细度;@#@CaO+MgO含量;@#@体积安定性。
@#@若不能提供,或检测结果与提供的报告差距较大,则应进行以下项目的检测:
@#@1)细度、2)CaO+MgO含量、3)二氧化碳含量、4)游离水、5)体积安定性@#@4.结论:
@#@@#@1)抽样必检:
@#@根据 JC/T481-92,该批建筑消石灰粉必检项目合格(不合格)。
@#@@#@2)抽样全项:
@#@根据 JC/T481-92,该批建筑消石灰粉合格(不合格)。
@#@@#@3)委托必检:
@#@根据 JC/T481-92,该建筑消石灰粉样品必检项目合格(不合格)。
@#@@#@4)委托全项:
@#@根据 JC/T481-92,该建筑消石灰粉合格(不合格)。
@#@@#@十九.火山灰质混合材:
@#@@#@1.执行标准:
@#@ GB2847-81@#@2.检验批次:
@#@以相同等级,同一出厂,同一规格,连续大批量进入施工现场200t为一批,不足200t亦按一批验收,对于小批量连续进入施工现场的,每三个月检验一次定为一批,每批从10个不同部位取样共3kg。
@#@@#@3。
@#@检验项目:
@#@若受检单位能够提供法定检测单位出具的,能够证明该批产品合格的检测报告原件,则须做下列几项必检项目便可使用:
@#@细度;@#@烧矢量。
@#@若不能提供,或检测结果与所提供的报告有较大差距,则应进行以下项目的检测:
@#@1)烧矢量、2)细度、3)二氧化";i:
14;s:
22739:
"2018年上海市初中毕业统一学业考试@#@语文试卷@#@一、文言文(40分)@#@㈠默写(15分)@#@1.空山新雨后, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@(王维《山居秋暝》)@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,草色入帘青。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(刘禹锡《陋室铭》)@#@3.青山绿水, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@(白朴《天净沙·@#@秋》)@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,不耻下问,是以谓之文也。
@#@ @#@(《孔孟论学》)@#@5.月上柳梢头, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@ @#@ @#@(欧阳修《生查子·@#@元夕》)@#@ @#@@#@㈡阅读下面的诗,完成第6—7题(4分)@#@饮湖上初晴后雨@#@水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
@#@@#@欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
@#@@#@6.这首诗的作者苏轼,号 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@居士。
@#@(2分)@#@7.下列对这首诗内容的理解,正确的一项是(2分)@#@A.“潋滟”意为波涛汹涌,写出雨后水量充沛。
@#@@#@B.“空蒙”即朦胧,暗示作者饮酒后醉眼朦胧。
@#@@#@C.一、二句赞美了不同天气情况下的西湖美景。
@#@@#@D.三、四句写出淡妆浓抹的西施没有西湖美丽。
@#@@#@ @#@@#@㈢阅读下文,完成第8—10题(9分)@#@小石潭记(节选)@#@ @#@ @#@①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
@#@伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
@#@全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
@#@青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
@#@@#@ @#@ @#@②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
@#@日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。
@#@似与游者相乐。
@#@@#@ @#@ @#@③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
@#@其岸势犬牙差互,不可知其源。
@#@@#@ @#@ @#@④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
@#@以其境过清,不可久居,乃记之而去。
@#@@#@8.下列对第①段内容的理解,不正确的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(2分)@#@A.“如鸣佩环”表现出流水声音的悦耳动听。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.“伐竹取道”意为砍到竹子并做成了竹筏。
@#@@#@C.“坻”“屿”“嵁”“岩”写出石头形状各异。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.“青树翠蔓”写出潭边树木藤蔓青翠茂盛。
@#@@#@9.用现代汉语翻译下面的句子。
@#@(3分)@#@似与游者相乐。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.小石潭潭水的特点是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,潭中游鱼的特点是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(4分)@#@ @#@@#@㈣阅读下文,完成第11—13题(12分)@#@(傅)文忠不谈诗文,而极爱才。
@#@余在直①时最贫,一貂帽已三载,毛皆拳缩如蝟②。
@#@一日黎明,公在隆宗门外小直房,独呼余至,探怀中五十金授余,嘱易新帽过年。
@#@时已残腊卒岁,资正缺,五十金遂以应用。
@#@明日入直,依然旧帽也。
@#@公一笑不复言。
@#@呜呼!
@#@此意尤可感已③。
@#@@#@【注释】①直:
@#@同“值”,当值,值勤。
@#@②蝟:
@#@今作“猬”,刺猬。
@#@③已:
@#@语气词。
@#@@#@ @#@@#@11.解释文中加点的词(4分)@#@⑴而极爱才( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑵嘱易新帽过年( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@12.下列对画线部分意思的理解,最恰当的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4分)@#@A.当时已是年终岁末,(我)正缺钱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.当时(我)已风烛残年,还正缺钱@#@C.当时已是年终岁末,(我)资历不够 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.当时(我)已风烛残年,还精力不济。
@#@@#@13.对我“依然旧帽”,公的表现是“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”;@#@文末作者说“此意尤可感”,这里的“此意”是指 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(4分)@#@ @#@@#@二、现代文(40分)@#@㈠阅读下文,完成第14—18题(20分)@#@不可或缺的城市风景——斑马线@#@ @#@ @#@①说起斑马线,我们最熟悉的,由多条相互平行的白实线组成的人行横道线,因kù@#@ @#@sì@#@斑马身上的条纹而被称为斑马线。
@#@@#@ @#@ @#@②斑马线的起源可以追溯到古罗马时期的“跳石”(见右图)。
@#@@#@当时四轮马车与行人混行引发了许多道路堵塞和交通事故。
@#@于是,人们在马路上砌起凸出路面的“跳石”,行人可以踩着它们穿越马路。
@#@“跳石”成为一种指示行人过街的标识,这就是斑马线的祖先。
@#@1951年10月31日,世界上第一条斑马线在英国诞生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③最有名的斑马线也在英国。
@#@1969年,著名的披头士乐队发行了最后一张唱片——《艾比路》,该唱片的封面为四位歌手走在伦敦艾比路的一条斑马线上。
@#@2012年,艾比路斑马线被英国政府提升到文物地位,成为伦敦的文化地标。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④斑马线像是拦腰搭在道路上的白色飘带,看似简单朴素,却不是随意画出来的。
@#@按照设置规范,斑马线最小宽度为3米,可以根据行人流量以1米为一级予以加宽,行人越多的地方斑马线越宽。
@#@构成斑马线的白色平行粗实线的线宽为40~45厘米,两条平行粗实线之间的距离为60~80厘米。
@#@在什么情况下需要设置斑马线呢?
@#@一是未设置人行过街设施的路口,二是行人横过道路较为集中的路段。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤作为城市交通生态中的一个重要标识,斑马线在指引车辆和行人有序通行、保护行人安全方面具有重要的作用。
@#@在漫漫车流中,法律赋予了斑马线上行人优先的路权,机动车临近时须减速避让,遇到行人正在通过时还应停车让行。
@#@斑马线作用的发挥,需要机动车尊重行人的路权,也需要行人珍惜自己的权利,两者缺一不可。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥然而,现状并不令人乐观。
@#@由于机动车和行人互争斑马线,致使斑马线成为交通事故的多发地。
@#@据统计,我国近三年发生在斑马线上的交通事故多达1.4万起,致死人数高达3898人。
@#@机动车未按规定让行,行人在斑马线上“散步”等是导致事故的主要原因。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦现在,为了提高斑马线的醒目程度,更好地发挥其作用,有的城市在斑马线色彩搭配和视觉效果等方面进行了大胆尝试,如彩色斑马线、3D立体斑马线等感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号。
@#@随着手机的普及, @#@“低头族”看手机过马路成为新的安全隐患,为此有的城市推出了闪灯斑马线——在斑马线上安装多条醒目的灯带,斑马线在灯带的映照下与路口的信号灯同步变换颜色,为“低头族”过马路提供有效的警示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑧斑马线是城市中一道不可或缺的风景。
@#@唯有守法守序,才是对这道风景的最好守护——这,需要每一个人的努力。
@#@@#@ @#@@#@14.根据拼音写汉字。
@#@(2分) @#@ @#@ @#@kù@#@ @#@ @#@sì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@15.下列对第④段内容的理解,正确的一项是(3分)@#@A.斑马线的宽度根据规范不应超过4米。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@B.构成斑马线的白色粗实线须平行排列。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.斑马线的宽度与人流量无关。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.所有的路口都应设置斑马线。
@#@@#@16. @#@依据文本内容,摘录相关信息并作概括,完成下表。
@#@(8分)@#@信息摘录@#@信息概括@#@⑴ @#@ @#@斑马线的祖先@#@斑马线的起源@#@1951年,世界上第一条斑马线在英国诞生 @#@ @#@ @#@⑵ @#@@#@斑马线之“最”@#@指引车辆和行人有序通行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑶ @#@@#@ @#@ @#@⑷ @#@@#@17.第⑥段画线句运用了列数字的说明方法,作用是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(3分)@#@18.文中提到,有的城市对斑马线设置进行了大胆尝试,你是否认同?
@#@请结合文本内容简述理由。
@#@(4分)@#@ @#@@#@㈡ @#@阅读下文,完成第19—23题(20分)@#@酸橙@#@ @#@ @#@ @#@①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。
@#@橙甜,汁液淌嘴角。
@#@吃了橙,手也舍不得马上洗,用舌头舔一遍,把橙汁舔干净。
@#@村里没有人种橙。
@#@父亲说,这个橙好吃,下次来你带两棵橙苗来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②第二年,我家后院的空地上种上了橙苗。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③又三年。
@#@橙子树高过了瓦屋,开了花。
@#@树冠伞形,圆圆的,撑开的伞一样。
@#@橙子花白白的,五片花瓣,中间黄色的花芯。
@#@满树的花,绿叶白花披在树上。
@#@我每天早上,起床第一件事,便是去看橙子花。
@#@花开时节,正是雨季,雨滴滴答答,也不停歇。
@#@每下一次暴雨,花落一地,树下白白的一片。
@#@雨季结束,花也谢完了。
@#@花凋谢了,青色的黄豆大的橙子,结了出来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④橙子的皮还没发黄,青蓝青蓝,但个头已经塞满一只手掌心了。
@#@我便跑去摘橙子吃,用刀切开,掰开肉瓤,黄白色,汁液饱胀。
@#@我塞进嘴巴,又马上吐出来,眯起眼睛,浑身哆嗦。
@#@母亲笑了起来,是不是很酸啊。
@#@我说,牙齿都酸痛了,没见过比它更酸的东西,比醋还酸。
@#@母亲说,没熟透的果子都酸不溜秋的,等皮黄熟透了,酸就变成甜了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤皮黄了,和油菜花一样黄得澄明纯粹,可橙子还是酸得牙齿漂浮。
@#@我对这棵橙子树再也指望不上了。
@#@可父亲不死心,说,还是霜降呢,冬至以后肯定甜蜜蜜,野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。
@#@过了冬至,剥橙子吃,还是酸。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑥金华的亲戚又来了,我们这才知道原来是他给错了树苗。
@#@我们全家彻底死心了。
@#@橙子吊在树上,再也无人问津。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑦橙子熟了,唯一吃它的,是鸟。
@#@鸟啄食的橙子会腐烂,掉下来。
@#@没有啄食的橙子,不落地,还吊在枝桠上,第二年又返青。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑧过了几年,橘子树蓬蓬勃勃,树冠有一个稻草垛那么大。
@#@看着满树的花,我大哥不免叹气,说,这棵橘子树,像一个漂亮的女人却生怪胎。
@#@我书读不好,母亲以橙子树作例子,教育我:
@#@“你看看这棵橙子树,好看,结的橙子却难吃,是没用的。
@#@做人也一样,肚子里要有货。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@⑨有一次,我表哥来,他是镇里有名的厨师,看着树上黄澄澄的橙子说:
@#@“酸橙?
@#@这可是个好东西!
@#@烧鱼,用半个橙子,放点盐煮,比什么都鲜,什么佐料也不用放。
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@#@做酸汤也好,不用醋不用酸菜,是做酸汤最好的料了。
@#@”我母亲说,哪有用酸橙子烧菜的。
@#@表哥掌勺,烧了鱼,烧了酸汤。
@#@我母亲吃了,说,确是好味道,一个酸橙,烧出两个好菜。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼,烧酸汤,家里做喜事,提一个篮子来,向我母亲要十几个酸橙。
@#@提篮里,还拎十几个鸡蛋来。
@#@我母亲怎么也不收,说,以前觉得没用,现在可以提鲜,算是没白白种了它。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑪后来,我父亲患了一种病,就是打嗝,怎么也控制不住。
@#@一次,有客人来,见我父亲不停打嗝,说,你这个病是不是好几年了。
@#@父亲说,是啊,大小医院看了十几家,没结果。
@#@客人是个医生,他说,有一样东西,可以断病根,只是很难找。
@#@父亲说,打嗝太难受了,难找也要找。
@#@客人说,用酸橙泡水喝,喝三个月,便好了。
@#@我父亲把他拉到后院,客人满脸惊喜:
@#@“这就是酸橙,熟后不落蒂,四季有鲜果。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@⑫有一年,村里来了一个收木料的人,对我父亲说,这棵树要不要卖呢?
@#@我出好价钱。
@#@父亲说,收它干啥?
@#@收木料的人说,酸橙木打木床,比任何木头都好,蚊子不入屋。
@#@我父亲说,钱再多,也会用完,树却年年开花,是钱换不来的。
@#@@#@ @#@@#@19.第③段画线句运用了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的修辞方法,其表达效果是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(3分)@#@20.下列对⑨—⑫段内容的理解,正确的一项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3分)@#@A.表哥知道“我”家有酸橙,专程来烧酸鱼汤。
@#@@#@B.母亲现在觉得酸橙有用,舍不得和邻居交换。
@#@@#@C.从医生的话可以看出,酸橙并不是多见之物。
@#@@#@D.父亲为给自己做床,不愿意高价卖掉酸橙树。
@#@@#@21.种上橙苗后,“我们全家”对橙的情感变化过程是,从 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@再到惊喜。
@#@(4分)@#@22.文章写的是酸橙,却从吃甜橙写起,目的是:
@#@⑴ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@⑵ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(4分)@#@23.文章借酸橙表达了深刻的思想,请写出两点。
@#@(6分)@#@ @#@@#@三、综合运用(10分)@#@阅读下面材料,完成第24—26题(10分)@#@某学校艺术社团日前在校园宣传展板上,介绍了一种有趣的现象,引发同学们的关注。
@#@@#@ @#@@#@艺术家们用这样的“奇葩”方式组合,是“奇妙”还是“奇怪”?
@#@@#@ @#@@#@交响乐演绎鲁迅作品@#@著名作曲家叶小纲创作了交响乐《鲁迅》,以《社戏》为序曲,@#@共有《闰土》《阿Q》《祥林嫂》等九个乐章,演绎鲁迅的文学作品。
@#@@#@ @#@@#@京剧韵白朗诵古诗词@#@在《朗读者》节目中,京剧名家王佩瑜用京剧韵白朗诵《念奴娇·@#@赤壁怀古》。
@#@@#@这种新奇的朗诵形式,令人眼前一亮;@#@不少年轻人也从中感受到了京剧的魅力。
@#@@#@大型杂技剧《神话》借助杂技特有的肢体语言,讲述关于天地开辟、@#@万物起源的中华创世神话。
@#@该剧编导表示:
@#@“杂技为神话提供了更多的可能性及想象空间。
@#@”@#@ @#@@#@24.由此同学们又想到了一些现象,其中属于艺术类“奇葩”组合的两项是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4分)@#@A.昆曲《牡丹亭》融入电子音乐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.维也纳交响乐团来到上海演出@#@C.路边的电话亭变身书刊阅览亭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.苏州评弹弹唱《威尼斯商人》@#@E.中华武术和西洋拳击同场竞技 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@F.儒家经典《论语》翻译成英语@#@25.细心的同学发现材料中遗漏了一个小标题,请你拟一个供社团选用。
@#@(3分)@#@26.社团组织同学们讨论:
@#@艺术家们用这样的“奇葩”方式组合,到底是“奇妙”还是“奇怪”?
@#@请说出你的见解,并说明理由。
@#@(3分)@#@ @#@@#@四、写作(60分)@#@27.题目:
@#@真的不容易@#@ @#@ @#@ @#@要求:
@#@⑴写一篇600字左右的文章。
@#@⑵不得透露个人相关信息。
@#@⑶不得抄袭。
@#@ @#@@#@ @#@@#@2018年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷答案及评分标准@#@1.天气晚来秋 @#@ @#@ @#@@#@2.苔痕上阶绿 @#@ @#@ @#@@#@3.白草红叶黄花 @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.敏而好学 @#@ @#@ @#@@#@5.人约黄昏后@#@6.(2分)东坡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7.(2分)C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.(2分)B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9.(3分)评分量表:
@#@@#@分值@#@等级描述@#@答案示例@#@3@#@全句翻译正确,“似”和“与……相乐”翻译正确。
@#@@#@(鱼)好像在同游人互相逗乐。
@#@@#@2@#@句子翻译基本正确,关键词“似”和“与……相乐”有一个翻译正确。
@#@@#@(鱼)好像在同游人赛乐@#@(鱼)是在和游人逗乐。
@#@@#@(鱼)好像在互相逗乐。
@#@@#@1@#@句子翻译不够正确,关键词“似”和“与……相乐”有一个翻译正确。
@#@@#@(鱼)好像在游泳逗乐。
@#@@#@(鱼)在和同伴逗乐。
@#@@#@0@#@⑴全句翻译错误;@#@@#@⑵不成句,仅有关键词的翻译;@#@@#@没有作答。
@#@@#@(鱼)在和同伴游泳取乐。
@#@@#@10.(4分)清澈(2分) @#@灵动(活泼)(2分)@#@11.(4分)⑴很(非常)(2分) @#@ @#@ @#@⑵换(更换)(2分) @#@ @#@@#@12.(4分)A(4分)B(1分)C(1分)@#@13.(4分)一笑不复言(1分) @#@傅文忠对我的尊重和体恤(3分)@#@ @#@@#@14.(2分)酷似 @#@ @#@ @#@@#@15.(3分)B@#@16.(8分)@#@⑴古罗马时期的“跳石”(2分) @#@ @#@@#@⑵最有名的斑马线是(英国伦敦)艾比路斑马线(2分)@#@⑶保护行人安全(2分)@#@⑷斑马线的作用(2分)@#@17.(3分)具体说明近三年来,我国发生在斑马线上的交通事故之多,后果之严重(2分),强调了重视斑马线作用的重要性(1分)。
@#@@#@18.(4分)评分说明:
@#@态度正确,结合文本内容(2分),理由恰当(2分)。
@#@@#@【答案示例1】认同。
@#@这些大胆尝试增强了视觉效果,使斑马线更醒目,让行人和车辆能更清楚地注意到斑马线,尤其是为“低头族”提供了有效的警示,能更好地发挥斑马线的作用。
@#@感谢关注“戴老师语文课堂”微信公众号!
@#@@#@【答案示例2】不认同。
@#@斑马线有严格的设置规范,对其颜色、宽度、间距等都有明确的规定,随意改变既不符合设置规范,也有可能对路人的视觉造成干扰,不利于发挥斑马线的作用。
@#@@#@ @#@@#@19.(3分)比喻(1分),形象生动地写出了树冠圆圆的形态,表达了“我”对橙子树的喜爱(2分)@#@20.(3分)C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@21.(4分)期待(2分) @#@绝望(2分)@#@22.(4分)⑴写出了橙子的甜,与后文酸橙的酸形成强烈的反差。
@#@@#@⑵引出下文种橙苗的内容,交代了酸橙的来由。
@#@@#@23.(6分)评分说明:
@#@⑴从人对事物价值认识的角度作答。
@#@⑵答对一个要点给3分,答对两个给6分。
@#@@#@要点:
@#@①有些看似“无用”的东西,却有特别珍贵的价值。
@#@②发现一个事物的价值要经历一定的过程。
@#@③要善于从多角度去认识一个事物的价值。
@#@④凡物皆有价值,不要轻易否定。
@#@@#@ @#@@#@24.(4分)A(2分)D(2分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@25.(3分)用杂技讲述中华创世神话@#@26.(3分)评分说明:
@#@明确“奇妙”或“奇特”,并说出相应的理由,言之成理。
@#@@#@【答案示例1】奇妙。
@#@不同艺术方式的组合,能产生意想不到的效果。
@#@例如用杂技来演绎神话,其特有的肢体语言,能呈现远古时代引人遐想的神秘氛围,使人印象深刻。
@#@@#@【答案示例2】奇怪。
@#@不同艺术方式的组合,看似新奇,实则怪异。
@#@京剧韵白本来就不为大众所熟知,王佩瑜用京剧韵白朗诵古诗词不伦不类,不能准确传达诗歌的韵味。
@#@@#@";i:
15;s:
28787:
"建筑构造综合练习@#@建筑构造综合练习@#@一、判断题@#@1、建筑既表示建造房屋和从事其他土木工程的活动,又表示这种活动的成果——建筑物。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@2、任何好的设计构想如果没有技术做保证,都只能停留在图纸上,不能成为建筑实物。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@3、供人们进行农牧业的种植、养殖、贮存等用途的建筑称为水工建筑。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@4、由于低层住宅占地较多,因此在大城市中应当控制建造。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@5、墙体具有承重要求时,它承担屋顶和楼板层传来的荷载,并传给基础。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@6、门窗、阳台、雨篷、台阶、散水、通风道等均为建筑的次要组成部分。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目7@#@房屋的建造地点不同,使用功能不同,往往对建筑构造的要求也不相同。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目8@#@在选择受力的构配件时,应把美观放在首位,比如楼梯的栏杆和扶手。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目9@#@物质技术条件在限制建筑发展空间的同时也促进了建筑的发展。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目10@#@建筑的艺术形象是以其平面空间组合、建筑体型和立面、材料的色彩和质感、细部的处理及刻画来体现的。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目11@#@建筑模数是选定的标准尺度单位,作为建筑空间、建筑构配件、建筑制品以及有关设备尺寸相互协调中的增值单位。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目12@#@细部的构造处理对建筑的整体美观影响很大。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目13@#@墙顶层墙身的中心线不得与平面定位轴线相重合。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目14@#@承重外墙顶层墙身的缘与平面定位轴线的距离,一般为顶层承重墙厚度的一半、顶层墙身厚度的一半、半砖或半砖的倍数。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目15@#@结构构件与竖向定位轴线的联系,应有利于墙板、柱、梯段等竖向构件的统一,满足使用要求,便于施工。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目16@#@在框架结构中,中柱的中线一般与纵、横向平面定位轴线相重合。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目17@#@交通联系部分无需考虑采光通风要求和空间造型问题。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目18@#@辅助房间的设计是根据使用设备的数量、布置方式及人体使用所需要的基本尺度来决定的。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目19@#@对于楼房,每一层都必须画一个平面图。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目20@#@即便中间各层的房间数量、大小和布局等都一样时,各层也必须画一个平面图。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目21@#@平面图中标注的楼地面标高为绝对标高,且是完成面的海拔高度。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目22@#@平面图中标注的尺寸分部尺寸和外部尺寸两种,主要反映建筑物中房间的开间、进深的大小、门窗的平面位置及墙厚、柱的断面尺寸等。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目23@#@部尺寸用来标注部门窗洞口和宽度及位置、墙身厚度以及固定设备大小和位置等。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目24@#@在框架结构中,中柱的中线不得与纵、横向平面定位轴线相重合。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目25@#@柔性角是指基础放宽的引线与墙体垂直线之间的夹角。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目26@#@基础的耐久性是保证建筑物荷载可靠传递的充分条件。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目27@#@因基础埋于地下,房屋建成后检查与维修困难,所以在选择基础材料与结构形式时,应考虑其耐久性。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目28@#@钢筋混凝土基础的抗弯性能和抗剪性能良好。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目29@#@单独基础是独立的块状形式,常用断面形式有踏步形、锥形、杯形。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目30@#@墙下条形基础多用于超高层建筑。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目31@#@建筑物的基础由整片的钢筋混凝土板组成,板直接作用于地基土上的基础称为单独基础。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目32@#@箱形基础的刚度较小,但抗震性能好,且地下空间可以利用。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目33@#@片筏基础的整体性好,可以跨越基础下的局部软弱土。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目34@#@端承桩的桩顶荷载主要由桩端阻力承受。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目35@#@摩擦桩的桩顶荷载由桩侧摩擦力和桩端阻力共同承担或主要由桩侧摩擦力承担。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目36@#@片筏基础的整体性虽好,但不可以用于跨越基础下的局部软弱土。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目37@#@墙下条形基础多用于超高层建筑。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目38@#@高层建筑常利用深基础,如箱形基础建造一层或多层地下室,既增加了使用面积,又节省了室填土的费用。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目39@#@土壤中的地下水主要是承压水,其水位的高低与地势和地质情况有关。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目40@#@防空要求的地下室至少要设置两部楼梯通向地面的安全出口,并且必须有一个是独立的安全出口。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目41@#@地下室的防潮和防水是确保地下室能够正常使用的关键环节。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目42@#@降排水法是利用各种材料的不透水性来隔绝地下室外围水及毛细管水的渗透,是目前采用较多的防水做法。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目43@#@墙下条形基础多用于超高层建筑。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目44@#@综合排水法即在作隔水法防水的同时,还要设置部排水设施,一般在防水要求较高的地下室采用。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目45@#@防水卷材粘贴在地下室墙体外侧称外防水,粘贴在侧称防水,由于防水的防水效果好,因此应用较多。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目46@#@卷材防水应慎重处理水平防水层和垂直防水层的交换处和平面交角处的构造,否则易发生渗漏。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目47@#@在构件自防水中还可以采用外加防水混凝土和膨胀防水混凝土。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目48@#@防水混凝土的配制在满足强度的同时,重点考虑了抗渗的要求。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目49@#@在非砖混结构中,墙体可能是承重构件,也可能是围护构件。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目50@#@在框架结构中,墙体是最主要的承重构件。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目51@#@墙体可以抵御风、霜、雨、雪的侵蚀,防止太阳辐射和噪声干扰等。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目52@#@外墙主要起分隔房间的作用。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目53@#@墙面装饰对整个建筑物的装饰效果影响不大。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目54@#@墙体设计时,必须考虑满足防火的要求。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目55@#@墙体设计时,必须考虑满足防潮、防水的要求。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目56@#@加气混凝土砌块主要用来砌筑承重墙。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目57@#@石材是一种天然材料,主要用于城市中的超高层建筑的非承重墙。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目58@#@板材墙以钢筋混凝土板材和加气混凝土板材为主。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目59@#@在框架结构中,填充在柱子之间的墙称为填充墙。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目60@#@隔墙是填充墙的一种特殊形式。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目61@#@层高小或用作辅助房间的地下室,可只设置单跑楼梯。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目62@#@基础沉降缝的宽度与上部结构相同,基础由于埋在地下,缝一般不填塞。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目63@#@普通黏土砖是利用高炉硬矿渣和石灰蒸养而成。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目64@#@页岩砖是用页岩蒸养而成。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目65@#@加气混凝土是一种轻质材料,其成分不含有水泥。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目66@#@砖墙是用砂浆将砖按一定技术要求砌筑成的砌体,其主要材料是砖和砂浆。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目67@#@石灰砂浆属于水硬性材料。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目68@#@当地面垫层为透水材料时,水平防潮层的位置应低于室底面5皮砖的地方。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目69@#@砖墙的砌合是指砖块在砌体中的排列组合方法。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目70@#@水平防潮层一般设置在室地面不透水层围以外。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目71@#@在砌合时砌体灰缝应横平竖直。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目72@#@砌筑时,水平灰缝的砂浆饱和度不得高于50%。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目73@#@当门窗洞口较大或洞口上部有集中荷载时,砖拱过梁是最好的选择。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目74@#@外窗台有悬挑窗台和不悬挑窗台两种。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目75@#@以窗框为界,位于室外一侧的称为外窗台,室一侧的称为窗台。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目76@#@砖拱过梁可用于上部有集中荷载或有较大振动荷载的建筑中。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目77@#@钢筋砖过梁适用于可能产生不均匀沉降和有建筑抗震设防要求的建筑中。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目78@#@过梁又称腰箍。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目79@#@圈梁一般采用钢筋混凝土材料制作。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目80@#@在地震设防区,为增强建筑物的整体刚度和稳定性,必要时要增设钢筋混凝土构造柱。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目81@#@为加强构造柱与墙体的连接,构造柱处的墙体宜砌成马牙槎。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目82@#@砖墙的砌合是指砖块在砌体中的排列组合方法。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目83@#@按构造要求,圈梁应是连续的,但无需闭合。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目84@#@对有抗震要求的建筑物,圈梁不宜被洞口截断。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目85@#@砌块墙一般适用于6层以上的住宅、学校、办公楼以及单层厂房。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目86@#@采用砌块墙是我国目前墙体材料改革的主要途径之一。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目87@#@砌块尺寸越大,砌筑越灵活。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目88@#@砌墙时,应优先选用小型砌块做墙体的主体砌块。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目89@#@砌块在厚土方向大多没有搭接,因此对于砌块长度方向的错缝搭接同样要求不高。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目90@#@普通砖隔墙一般采用半砖隔,其标志尺寸为370mm。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目91@#@为了减轻隔墙自重和节约用砖,可采用轻质砌块。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目92@#@砌块墙的竖向加强措施是设置圈梁。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目93@#@骨架隔墙的骨架安装的顺序是先用射钉固定上下槛在楼板上,然后再安装龙骨。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目94@#@骨架隔墙的骨架有上槛、下槛、墙筋、斜撑及横撑组成。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目95@#@板材隔墙必须依赖骨架,不可直接装配而成。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目96@#@砌块墙的竖向加强措施在外墙转角以及外墙交接处增设构造柱,将砌块在垂直方向连成整体。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目97@#@伸缩缝的间距与结构类型和房屋的屋盖类型以及有无保温层和隔热层有关。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目98@#@伸缩缝的宽度越宽越好。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目99@#@平面形状复杂的建筑转角处,必须设置伸缩缝,无需设置沉降缝。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目100@#@同一建筑结构形式不同时,必须设置伸缩缝,无需设置沉降缝。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目101@#@建筑物的基础类型不同,以及分期建造房屋的毗连处,应设置沉降缝。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目102@#@在软弱地基上的建筑物,禁止设置沉降缝。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目103@#@防震缝做法与伸缩缝相同,应做成错缝和企口缝。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目104@#@因墙厚不同,沉降缝可做成平缝、错缝和企口缝。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目105@#@合理地用好保温材料,设计好保温构造,具有十分重要的现实和经济意义。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目106@#@保温材料是建筑材料的一个分支,具有单位质量小,导热系数小的特点。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目107@#@为了达到保温的效果,建筑体型应尽可能的做成凹凸状。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目108@#@为了达到保温要求,严寒地区的北向窗户的面积应予以控制。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目109@#@砖拱楼板可以节约钢材、水泥,但自重较轻,抗震性能好,目前广泛使用。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目110@#@楼板层可将使用荷载连同其自重有效地传递给其他的支撑构件,即墙或柱,再由墙或柱传递给基础。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目111@#@砖拱楼板可以节约钢材、水泥,但自重较大,抗震性能差,而且楼板层厚度较大,施工复杂,目前已经很少使用。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目112@#@木楼板耐火性、耐久性、隔声能力好,但为节约木材,目前已很少采用。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目113@#@双层钢衬板组合楼板通常是由两层截面相同的压型钢板组合而成,也可由一层压型钢板和一层平钢板组成。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目114@#@现浇整体式钢筋混凝土楼板是在施工现场经支模、扎筋、浇筑混凝土等施工工序,再养护达到一定强度后拆除模板而成型的楼板结构。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目115@#@当长边与短边之比不大于2时,楼板在两个方向都挠曲,即荷载沿两个方向传递,称为单向板。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目116@#@当房间的跨度较大时,若仍采用板式楼板,会因板跨较大而降低板厚。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目117@#@梁板式楼板除了考虑承重要求之外,梁的布置还应考虑经济合理性。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目118@#@单层压型钢板楼板的承载能力要远好好双层压型钢板楼板。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目119@#@木楼板是目前我国房屋建筑中采用最多的一种楼板形式。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目120@#@装配整体式钢筋混凝土楼板是先将楼板中的部分构件预制,现场安装后,再浇筑混凝土面层而形成的整体楼板。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目121@#@为有效防止室受潮,避免地面结构层受潮而破坏,需对地层做必要的防潮处理。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目122@#@地层与土层直接接触,土壤中的水分因毛细现象作用上升引起地面受潮,但通常不影响室卫生和使用。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目123@#@当室空气相对湿度较大时,由于地表温度较低会在地面产生结露现象,引起地面受潮。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目124@#@架空式地坪是将底层地坪架空,使地坪不接触土壤,形成通风间层,以改变地面的温度状况,同时带走地下潮气。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目125@#@为使楼地面排水畅通,需将楼地面设置一定的坡度,且坡度越大越好。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目126@#@楼地面变形缝的位置与缝宽与墙体变缝绝对不可相同。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目127@#@雨篷位于建筑物出入口上方,用于遮挡雨水,保护外门不受侵害,但不具有装饰作用。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目128@#@阳台的平面尺寸宜与相连的房间开间或进深尺寸进行统一布置。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目129@#@凸阳台一般采用墙承式结构,将阳台板直接搁置在墙体上,阳台板的跨度和板型一般与房间楼板相同。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目130@#@栏杆和栏板是阳台的围护结构,它还承担使用者对阳台侧壁的水平推力,因此必须具有足够的强度和适当的高度,以保证使用安全。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目131@#@阳台的排水分外排水和排水,外排水适用于高层建筑,排水适用于多层建筑。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目132@#@为防止阳台上的雨水等流入室,阳台的地面应较室地面高。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目133@#@利用不同材料的室装修,会产生对声音的吸收或反射作用,改善室音质效果。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目134@#@室外装修用于外墙表面,兼有保护墙体和增加美观的作用。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目135@#@为保证抹灰牢固、平整、颜色均匀和面层不开裂脱落,施工时须分层操作,且每层抹得越厚越好。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目136@#@人造石材墙面可与天然石材媲美,但造价要高于天然石材墙面。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目137@#@为便于清洗和防水,釉面砖要求安装紧密,一般不留灰缝,细缝用白水泥擦平。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目138@#@塑料壁纸有普通型、发泡型和特种型三种,其中发泡型壁纸是指防火、防水壁纸。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目139@#@塑料壁纸的品种很多,从表面装饰效果看,有仿锦缎、静电植绒、印花、压花、仿木、仿石等类型。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目140@#@板材墙面不论是大面积墙面、柱面或门窗洞边的筒子板,都应以设计要求为准。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目141@#@保护楼板或地坪是楼地面饰面应满足的基本要求。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目142@#@水磨石地面具有很好的耐磨性、耐久性、耐油耐碱、防火防水。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目143@#@凡利用各种人造的和天然的预制块材、板材镶铺在基层上的地面水磨石地面。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目144@#@地毯应铺在木地面上,不可以用于水泥等其他地面上。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目145@#@利用不同材料的室装修,会产生对声音的吸收或反射作用,改善室音质效果。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目146@#@直接式顶棚的首要构造问题是基层处理,基层处理的目的是为了保证饰面的平整和增加抹灰层与基层的粘结力。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目147@#@直接式顶棚的中间层、面层的做法和构造与墙面装饰做法完全不同。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目148@#@上人吊顶的检修走道应铺放在次龙骨上。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目149@#@铜丝、钢丝或镀锌钢丝作为吊筋,主要用于上人吊顶。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目150@#@植物型吊顶面材包括石膏板、矿棉装饰吸声板、玻璃棉装饰吸声板、轻质硅酸盐板。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目151@#@吊顶面层板材的类型很多,一般可分为植物型板材、矿物型板材、金属板材等几种。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目152@#@金属吊顶面材包括铝合金装饰板、铝塑复合装饰板、金属微孔吸声板等几种。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目153@#@轻钢龙骨是用薄壁镀锌钢带经机械压制而成。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目154@#@铝合金龙骨是用薄壁镀锌钢带经机械压制而成。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对@#@错 @#@@#@正确的答案是“错”。
@#@@#@题目155@#@采用木基层吊顶,当吊顶面积较小且重量较轻时,可省略主龙骨,用吊筋直接吊挂次龙骨及面层。
@#@@#@选择一项:
@#@@#@对 @#@@#@错@#@正确的答案是“对”。
@#@@#@题目156@#@吊顶龙骨只可用轻钢、铝合金制作,不可用木材";i:
16;s:
29409:
"@#@上海中考语文课内文言文翻译重点句子整理@#@《为学》@#@1、人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
@#@@#@译:
@#@一个人立志求学,难道还不如四川西部边境的那个穷和尚吗?
@#@@#@2、吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
@#@@#@译:
@#@多年来我想雇一条船顺流而下,尚且(还)没能做到。
@#@@#@3、子何恃而往?
@#@@#@译:
@#@你凭什么去呢?
@#@@#@4、贫者自南海还,以告富者。
@#@@#@译:
@#@贫穷的和尚从南海回来了,把自己的情况告诉了富有的和尚。
@#@@#@《橘逾淮为枳》@#@1、齐人固善盗乎?
@#@@#@译:
@#@齐国人本来就善于偷盗吗?
@#@@#@2、吏二缚一人诣王。
@#@@#@译:
@#@两个官吏捆着一个人来到楚王跟前。
@#@@#@3、叶徒相似,其实味不同。
@#@@#@译:
@#@(它们)仅仅是叶子相似,(但)它们的果实味道(却)不一样。
@#@@#@4、所以然者何?
@#@水土异也。
@#@@#@译:
@#@这样的原因是什么呢?
@#@(是因为淮南淮北的)水土不一样啊。
@#@@#@5、得无楚之水土使民善盗耶?
@#@@#@译:
@#@莫非是楚国的水土使老百姓变得善于偷盗吧!
@#@@#@6、圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
@#@@#@译:
@#@圣人是不可以随便戏弄的,我反而自讨没趣了。
@#@@#@《伤仲永》@#@1、稍稍宾客其父。
@#@@#@译:
@#@(同乡人)渐渐地以宾客之礼接待他父亲。
@#@@#@2、其文理皆有可观者。
@#@@#@译:
@#@那诗的文采和道理都有值得一看的地方。
@#@@#@3、父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
@#@@#@译:
@#@他的父亲认为这样有利可图,(就)每天牵着仲永四处拜访同乡人,不让(他)学习。
@#@@#@4、令作诗,不能称前时之闻。
@#@@#@译:
@#@让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。
@#@@#@《周处》@#@1、为乡里所患。
@#@@#@译:
@#@(他)被同乡人认为是祸害。
@#@@#@2、古人贵朝闻夕死。
@#@@#@译:
@#@古人认为“哪怕是早晨明白了道理,就是晚上死去也甘心”(的精神最为)珍贵。
@#@@#@3、并皆暴犯于百姓,义兴人谓为三横,而处尤剧。
@#@@#@译:
@#@(二者)一起侵害百姓,义兴的百姓称(他们)是三大祸害,而(这三害当中)周处最为厉害。
@#@@#@4、或说处杀虎斩蛟,实冀三横唯余其一。
@#@@#@译:
@#@有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙,实际上是希望三个祸害(相互拼杀后)只剩下一个。
@#@@#@5、闻里人相庆,始知为人情所患,有自改意。
@#@@#@译:
@#@(他)听说乡里人(以为自己已死)而互相庆贺,才知道自己也被世情当作了一大祸害,(因此,)就有了自我悔改的想法。
@#@@#@6、且人患志之不立,何忧令名不彰邪?
@#@@#@译:
@#@而且人就怕不立下志向,(如果有了志向,)又何必担忧美好的名声不能传扬呢?
@#@@#@7、并云欲自修改而年已蹉跎,终无所成。
@#@@#@译:
@#@(他)并且说自己想要改正错误提高修养,可是(怕)自己年纪已经太大,最终也不会有什么成就。
@#@@#@《小石潭记》@#@1、斗折蛇行,明灭可见。
@#@@#@译:
@#@(那小溪)像北斗星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲,一段看得见,一段看不见。
@#@@#@2、伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。
@#@@#@译:
@#@(于是我们)砍倒竹子,开辟出(一条)小路,顺势往下走便可看见(一个)小潭,潭水尤其清澈。
@#@@#@3、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
@#@@#@译:
@#@潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依靠也没有。
@#@@#@4、以其境过清,不可久居。
@#@@#@译:
@#@因为它的环境过于冷清,不能长时间地停留。
@#@@#@5、其岸势犬牙差互,不可知其源。
@#@@#@译:
@#@溪流的岸势像狗的牙齿那样相互交错,也不能知道它的源头(在什么地方)。
@#@@#@6、四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
@#@(凄凉)(使……感到寒冷)(寂静得使人感到忧伤)(深)(深)@#@译:
@#@四面有竹子树木环绕合抱着,寂静冷落没有旁人,(那幽深悲凉的气氛让人,)感到心神凄凉,寒气透骨,(真是)寂静极了,幽深极了。
@#@@#@7、闻水声,如鸣佩环。
@#@@#@译:
@#@(我们就)听到了水流声,好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音(那样清脆悦耳)。
@#@@#@8、蒙络摇缀,参差披拂。
@#@(覆盖)(缠绕)(摇动)(连结)(参差不齐)(随风飘荡)@#@译:
@#@覆盖缠绕,摇动连结,参差不齐,随风飘荡。
@#@@#@9、俶尔远逝。
@#@往来翕忽。
@#@(忽然)(很快地)@#@译:
@#@忽然间(又)向远处游去了,来来往往轻快迅速。
@#@@#@《卖油翁》@#@1、尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,久而不去。
@#@@#@译:
@#@(有一次)他曾在家里(射箭的)场地里射箭,有个卖油的老翁放下担子站在场边,斜着眼看他(射箭)很久也不离开。
@#@@#@2、无他,但手熟尔@#@译:
@#@我也没有别的(奥妙),只不过是手熟罢了。
@#@@#@3、乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿@#@译:
@#@于是就拿出一个葫芦放在地上,用(一枚)铜钱盖在葫芦口上,(慢慢地)用油杓舀油注入葫芦,(油)从钱孔注入,而铜钱却一点也没沾湿。
@#@@#@4、尔安敢轻吾射!
@#@@#@译:
@#@你怎么敢看清我射箭(的本领)!
@#@@#@《核舟记》@#@1、其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
@#@@#@译:
@#@他们的互相靠近的两膝,都隐蔽在手卷下边的衣褶中。
@#@@#@2、尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
@#@@#@译:
@#@(他)曾经赠送给我一只用桃核刻成的船,刻的是苏轼乘船游赤壁。
@#@@#@3、左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
@#@@#@译:
@#@(他)左手靠在一根横木上,右手扳着右脚趾,像在大声呼叫似的。
@#@@#@4、苏、黄共阅一手卷。
@#@@#@译:
@#@苏、黄在一起共读一横幅的书画。
@#@@#@5、盖简桃核修狭者为之@#@译:
@#@这是挑选了桃核中修长的刻成的。
@#@@#@6、启窗而观,雕栏相望焉。
@#@@#@译:
@#@打开窗看,雕刻着花纹的栏杆左右相对(或“雕刻着花纹的栏杆相对着”)。
@#@(关键词:
@#@启望)@#@7、嘻,技亦灵怪矣哉!
@#@@#@译:
@#@啊,技艺真是太奇妙了!
@#@@#@8、罔不因势象形,各具情态(无不,都)@#@译:
@#@没有一件不是就着木头的样子模拟那些东西的形状,各有各的神情姿态。
@#@@#@9、细若蚊足,勾画了了(清清楚楚)@#@译:
@#@细得像蚊子的脚,笔画清清楚楚。
@#@@#@10、矫首昂视,神情与苏、黄不属。
@#@(抬)(不相类似)@#@译:
@#@抬头仰望,神情跟苏、黄不相类似(不同)。
@#@@#@11、左臂挂念珠,倚之——珠可历历数也。
@#@(清清楚楚)@#@译:
@#@左臂挂着念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。
@#@@#@12、其人视端容寂,若听茶声然。
@#@(平静)@#@译:
@#@那个人,眼睛正视着茶炉,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。
@#@@#@《口技》@#@1、中间力拉崩倒之声。
@#@@#@译:
@#@中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。
@#@@#@2、两股战战,几欲先走。
@#@@#@译:
@#@两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉。
@#@@#@3、宾客意少舒,稍稍正坐。
@#@@#@译:
@#@宾客们心情稍稍放松了,身子渐渐坐正了。
@#@@#@4、虽人有百手,手有百指,不能指其一端。
@#@@#@译:
@#@即使一个人有上百只手,一只手有上百个指头,也不能明确指出其中的一种声音来。
@#@@#@5、满坐寂然,无敢哗者。
@#@@#@译:
@#@全场子立刻肃静,没有一个敢高声说话的。
@#@@#@6、忽然抚尺一下,群响毕绝。
@#@@#@译:
@#@忽然醒木一拍,各种声响全都消失。
@#@@#@7、一时齐发,众妙必备。
@#@(具备)@#@译:
@#@同时发出,各种声音都摹仿得像极了。
@#@@#@《爱莲说》、《陋室铭》@#@1、莲之爱,同予者何人?
@#@牡丹之爱.宜乎众矣。
@#@@#@译:
@#@对于莲花的爱好,像我一样的还有什么人呢?
@#@对于牡丹的爱好,人该是很多了。
@#@@#@2、莲,花之君子者也。
@#@@#@译:
@#@莲,是花中的君子。
@#@@#@3、出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
@#@@#@译:
@#@(莲)从污泥里生长出来却不受沾染,经过清水的洗涤却不显得妖艳。
@#@@#@4、可远观而不可亵玩焉。
@#@@#@译:
@#@(人们)可以远远地观赏,却不能贴近去玩弄。
@#@@#@5、菊之爱,陶后鲜有闻。
@#@@#@译:
@#@喜爱菊花,陶渊明之后很少听说了。
@#@@#@6、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
@#@@#@译:
@#@没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府的公文使身体劳累。
@#@@#@7、斯是陋室;@#@惟吾德馨。
@#@@#@译:
@#@这虽然是(一间)简陋的房子,(不过,)只要我的品德高尚(也能使它名声远扬)。
@#@@#@8、苔痕上阶绿,草色入帘青。
@#@@#@译:
@#@苔藓爬上了台阶,使得台阶也显露出绿意;@#@草色映入了门帘,室内也染成了青色。
@#@@#@9、孔子云:
@#@“何陋之有?
@#@@#@译:
@#@孔子说:
@#@“(既有君子住在里头,)(又)有什么简陋呢?
@#@@#@10、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。
@#@(更加清淡)(高高挺立的样子)(树立)@#@译:
@#@莲花的茎内空外直,不蔓延缠绕,也不枝枝节节。
@#@香气散播得远就更加清香,笔直洁净地站立在那里。
@#@@#@11、予谓菊,花之隐逸者也。
@#@@#@译:
@#@我认为菊花,是花中的隐士。
@#@@#@12、山不在高,有仙则名。
@#@(出名,著名)@#@译:
@#@山不在乎高,有了仙人就出名。
@#@@#@13、谈笑有鸿儒,往来无白丁。
@#@(学识渊博的人)(大)(有学问的人)(没有学问的人)@#@译:
@#@往来谈笑的都是学识渊博的学者,没有知识浅薄的庸人。
@#@@#@《公输》@#@1、吾义固不杀人。
@#@@#@译:
@#@我崇尚仁义从不杀人。
@#@固,本来,从来。
@#@@#@2、夫子何命焉为?
@#@@#@译:
@#@先生有什么教导吗?
@#@命,教导,告诫。
@#@@#@3、义不杀少而杀众,不可谓知类。
@#@@#@译:
@#@你崇尚仁义不肯帮助我杀死(欺负我的)一个人,却甘心(为楚国攻打宋国而)杀死很多的人,不能说是明白类推的道理。
@#@@#@4、宋何罪之有?
@#@@#@译:
@#@宋国有什么罪呢?
@#@@#@5、杀所不足而争所有余,不可谓智。
@#@@#@译:
@#@杀害(或“损失”)不足的(民众)而去争夺有余的(土地),不能说是聪明。
@#@@#@《王顾左右而言他》@#@1、王之臣,有托其妻子于其友而之楚游者。
@#@@#@译:
@#@大王有一位大臣,把妻室儿女托付给朋友照顾自己去楚国游历了。
@#@@#@2、士师不能治士,则如之何?
@#@@#@译:
@#@如果管刑法的长官不能管理他的下属,那应该怎么办?
@#@@#@3、四境之内不治,则如之何?
@#@@#@译:
@#@假如一个国家治理得很不好,那又应该怎么办?
@#@@#@4、王顾左右而言他。
@#@@#@译:
@#@齐王环顾左右,把话题扯到别处去了。
@#@@#@《曹刿论战》@#@1、牺牲玉帛,弗敢加也,必以信(诸、牛、羊等祭品)(夸大,这里指以少报多)(信实,对神说实话)@#@译:
@#@祭祀的猪牛羊和玉器、丝绸等,我从来不敢虚报,一定对神说实话。
@#@@#@2、小信未孚,神弗福也(信用)(为人所信服)(赐福,保佑)@#@译:
@#@小小信用不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的。
@#@@#@3、小大之狱,虽不能察,必以情(案件)(即使)(明察)(实情)@#@译:
@#@大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定按照实情去判决。
@#@@#@4、一鼓作气,再而衰,三而竭(振作)(第二次)(衰弱)(枯竭)@#@译:
@#@第一次击鼓能振作士兵的勇气,第二次击鼓士兵的勇气就开始低落了,第三次击鼓士兵的勇气就耗尽了。
@#@@#@5、忠之属也,可以一战,战则请从。
@#@(尽力做好本分的事)(可以凭借)@#@译:
@#@(这是)尽了本职的一类事情,可凭借这个条件去打仗。
@#@如果作战,就请允许我跟从您去。
@#@@#@6、肉食者鄙,未能远谋。
@#@(鄙陋,这里指目光短浅)@#@译:
@#@有权位的人目光短浅,不能深谋远虑。
@#@@#@7、下,视其辙;@#@登,轼而望之。
@#@(车轮滚过地面留下的痕迹)(古代车子前边的横木)@#@译:
@#@走下战车,察看齐军车轮留下的痕迹;@#@登上战车,扶着车前的横木眺望齐军。
@#@@#@8、吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
@#@@#@译:
@#@我看见他们的车辙印混乱,望见他们的军旗倒下,所以追击他们。
@#@@#@9、衣食所安,弗敢专也,必以分人。
@#@@#@译:
@#@衣食一类养生的东西,我不敢独自享用,一定把它分给别人。
@#@@#@10、夫大国,难测也。
@#@@#@译:
@#@大国,是难以测度的。
@#@@#@11、小惠未徧,民弗从也。
@#@@#@译:
@#@这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会听从您的@#@《邹忌讽齐王纳谏》@#@1、我孰与城北徐公美?
@#@@#@译:
@#@我与城北徐公相比谁更美?
@#@@#@2、此所谓战胜于朝廷。
@#@@#@译:
@#@这就是人们常说的在朝廷上战胜别国。
@#@@#@3、吾妻之美我者,私我也。
@#@@#@译:
@#@我的妻子认为我美,是偏爱我。
@#@@#@4、群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏。
@#@@#@译:
@#@众大臣官员百姓能够当面指责我过失的,受上等奖赏。
@#@@#@5、令初下,群臣进谏,门庭若市。
@#@@#@译:
@#@命令刚下达,群臣都来进谏,门前、院内像集市一样。
@#@@#@6、期年之后,虽欲言,无可进者。
@#@@#@译:
@#@一年以后,即使想要进谏,也受什么可说的了。
@#@@#@7、数月之后,时时而间进。
@#@@#@译:
@#@几个月过后,不时有人偶尔来进谏。
@#@@#@8、邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
@#@@#@译:
@#@邹忌身高有八尺多,容貌光彩美丽。
@#@@#@9、由此观之,王之蔽甚矣。
@#@@#@译:
@#@由此看来,大王所受的蒙蔽太严重了。
@#@@#@10、能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
@#@@#@译:
@#@能够在公共场合指责讽刺寡人,让我听到的,得下等奖赏。
@#@@#@《生于忧患,死于安乐》@#@1、所以动心忍性,曾益其所不能(通过那样的途径来……)(使……惊动)(使……坚韧)(同“增”,增加)@#@译:
@#@用这些来震撼他的心灵坚韧他的性格,增长他过去所没有的才能。
@#@@#@2、然后知生于忧患,而死于安乐也(忧虑)(祸患)(安逸)(享乐)@#@译:
@#@这就可以知道,忧虑祸患能使人生存,而安逸享乐会使人死亡。
@#@@#@3、故天将降大任于是人也。
@#@(责任)@#@译:
@#@所以天要把重大责任落在这些人身上。
@#@@#@4、必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
@#@(使……痛苦)(使……劳累)(使……饿瘦)(所行)@#@译:
@#@一定要先使他的内心痛苦,使他筋骨劳累,使他体肤饿瘦,身受贫困之苦,使他所做的事颠倒错乱受到挫折。
@#@@#@5、困于心,衡于虑,而后作。
@#@(同“横”,梗塞,指不顺)(奋起,指有所作为)@#@译:
@#@使内心困惑,思绪阻塞,然后才能有所作为。
@#@@#@6、征于色,发于声,而后喻。
@#@(了解)@#@译:
@#@(一个人的想法,只有)从脸色上显露出来,在吟咏声中表现出来,然后才能为人们所了解。
@#@@#@7、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
@#@(在里面,指国内)(足以辅佐君主的贤士)(同“弼”,辅弼)(在外面,指国外)(匹敌,相当)@#@译:
@#@一个国家,内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有防御外国侵略的忧患意识,这个国家往往会导致灭亡。
@#@@#@《孔孟论学》@#@1、学而不思则罔,思而不学则殆。
@#@@#@只学习却不思考(其中含义)就会迷惑不解(无所收获),只思考却不学习就会(不得其义,无所收获,对学习)感到危险(而没有信心)。
@#@@#@2、一日暴之,十日寒之,未有能生者也。
@#@@#@(如果)晒它一天,冻它十天,(也)没有能够生长的。
@#@@#@3、奕秋,通国之善奕者也。
@#@@#@奕秋,是全国最善于下棋的人。
@#@@#@4、一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
@#@@#@一心认为有天鹅将要飞来,想着拿起弓箭去射它。
@#@@#@《黄生借书说》(2009)@#@1、书非借不能读也。
@#@@#@译:
@#@书不是借来的就不会去读。
@#@@#@2、若业为吾所有,必高束焉,庋藏焉(已经)(为……所……,被……所……)(它)(搁起来)@#@译:
@#@如果(这东西)已经为自己所有,就会(把它)捆扎好,高高地收藏起来。
@#@@#@3、惟予之公书与张氏之吝书若不相类(只是)(动词,同别人共用)(和,跟)(吝惜)(似乎)@#@译:
@#@只不过我把书同别人共用跟当年张氏不肯借书似乎并不相同。
@#@@#@4、其他祖父积,子孙弃者无论焉。
@#@(祖父、父亲)(儿子、孙子)(不用说)@#@译:
@#@其他那些祖父,父亲收藏(书籍),儿子孙子丢弃的就更不用说了。
@#@@#@5、然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。
@#@(感叹)(专一)(珍惜)@#@译:
@#@这以后(我)感叹借书读的人用心(是多么)专一,而自己年轻时(专心读书)的岁月(是多么)值得珍惜。
@#@@#@6、往借,不与,归而形诸梦。
@#@(给)(现出)(“之于”)@#@译:
@#@我去他家借书,他不肯借给我,我回到家里在梦里都出现借书的情形。
@#@@#@7、故有所览辄省记。
@#@(记)@#@译:
@#@所以借到书后有看过的就记在心里。
@#@@#@8、曰:
@#@“姑俟异日观”云尔。
@#@(姑且)(等待)(日后,将来)(而已)@#@译:
@#@说:
@#@“姑且等到将来再看吧”如此而已。
@#@@#@9、为一说,使与书俱。
@#@(作,写)(让)(即“使之与书俱”)@#@译:
@#@我写一篇借书说,让它与书一起交给黄生。
@#@@#@10、余幼好书,家贫难致。
@#@(我)(喜欢)(得到)@#@译:
@#@我小时候喜欢书,家里贫穷很难得到。
@#@@#@《潍县署中寄舍弟墨第一书》@#@1、读书以过目成诵为能,最是不济事。
@#@@#@读书把看了一遍便能背诵作为值得肯定的能力,(其实)是最不中用的。
@#@@#@2、一眼即过,与我何与也?
@#@@#@看上一眼就过去了,和我(又)有什么相关呢?
@#@@#@3、千古过目成诵,孰有如孔子者乎?
@#@@#@自古以来过目成诵的人,有谁比得上孔子呢?
@#@@#@4、微言精义,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所穷。
@#@@#@(从而对《周易》)精微的语言、深刻的道理越探索越明白,越钻研越深入,越是深入进去就越是不知它的尽头。
@#@@#@5、岂以一过即记,遂了其事乎!
@#@@#@怎么能因为看一遍就能记诵,便(丢下书本,)草草结束学习呢!
@#@@#@6、且过辄成诵,又有无所不诵之陋。
@#@@#@况且过目就能成诵,又有什么都记诵的弊端。
@#@@#@7、如破烂橱柜,臭油坏酱@#@(这样的人)就像是一个破烂的厨房柜子,发臭的油、腐坏的酱全都贮藏在里面,他的品位低俗也是让人难以忍受的!
@#@@#@《黔之驴》@#@1、虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。
@#@@#@(一只)老虎看见它,(觉得它)是(一个)巨大的家伙,把(它)当作神物,(便)隐藏在树林里偷偷地看它。
@#@@#@2、稍出近之,慭慭然,莫相知。
@#@@#@(过了一会儿)(老虎才)渐渐出来靠近它,小心翼翼的(观察它),不知道它(是个什么东西)。
@#@@#@3、益习其声,又近出前后,终不敢搏。
@#@@#@(老虎)逐渐习惯(了)驴的叫声,又走近(了一些),出现(在它的)身前身后,(但)始终不敢进攻(它)。
@#@@#@4、稍近,益狎,荡倚冲冒。
@#@驴不胜怒,蹄之。
@#@@#@(老虎又)渐渐靠近(驴),更加(随便地)戏弄(它),碰撞、挨近、冲撞、冒犯它,驴非常愤怒,(就)用蹄子踢老虎。
@#@@#@5、虎因喜,计之曰:
@#@“技止此耳!
@#@”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。
@#@@#@老虎于是高兴(起来),(心里)盘算这件事说:
@#@“(驴的)本领只不过如此罢了!
@#@”于是跳跃(起来)大声吼叫,咬断(了)驴的喉咙,吃光了它的肉,方才离开。
@#@@#@《黠鼠赋》@#@1、拊床而止之,既止复作。
@#@@#@(苏子)拍拍床(想)制止它,(声音)已经停止了(不久它)又发出(声音)。
@#@@#@2、嘻!
@#@此鼠之见闭而不得去者也。
@#@@#@啊!
@#@这(只)老鼠被关(在袋中)不能逃出去了。
@#@@#@3、覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
@#@ @#@ @#@(书童于是把袋子)翻过来倒出老鼠,(不料老鼠一)掉到地上就跑掉了,即使是(动作)敏捷的人,也(要)措手不及。
@#@@#@4、异哉!
@#@是鼠之黠也。
@#@@#@这(只)老鼠的狡猾,是多么令人惊异啊!
@#@@#@5、故不啮而啮,以声致人;@#@不死而死,以形求脱也。
@#@@#@所以(它)并没有咬东西却装作咬东西,用声音来招引人(来);@#@没有死却装死,用死的样子(来)谋求逃脱。
@#@@#@6、乌在其为智也?
@#@@#@(这里面)人的智慧(又表现)在哪里呢?
@#@@#@《狼》@#@1、骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
@#@@#@骨头已经扔完了,然而两只狼仍像原来那样一起追赶(他)。
@#@@#@2、一狼径去,其一犬坐于前。
@#@@#@一只狼径直走开了,另一只像狗似的蹲坐在(他的)前面。
@#@@#@3、一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
@#@@#@另一只狼正在其中打洞,打算要钻洞进去来攻击他的背后。
@#@@#@4、乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
@#@@#@屠户这才醒悟前一只狼假装睡觉,原来是用(这种方式)来诱骗对手。
@#@@#@5、禽兽之变诈几何哉?
@#@止增笑耳。
@#@@#@禽兽的欺骗手段能有多少啊,只(给人)增加笑料罢了。
@#@@#@《记承天寺夜游》(2010)@#@1、庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
@#@@#@译:
@#@月色洒满庭院,如水一般,清澈透明,水中水藻、荇菜交叉错杂,原来是竹子、柏树的影子。
@#@@#@2、但少闲人如吾两人耳。
@#@@#@译:
@#@只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
@#@@#@3、解衣欲睡,月色人户,欣然起行。
@#@@#@译:
@#@(我)脱了衣服,打算睡觉,这时月光照进窗户(十分优美),我高兴地起来走出户外。
@#@@#@4、怀民亦未寝,相与步于中庭。
@#@@#@译:
@#@怀民也没有睡觉,我们便一起到院子里漫步。
@#@@#@5、念无与为乐者。
@#@@#@译:
@#@想到(考虑)没有可以交谈取乐的人。
@#@@#@《岳阳楼记》@#@1、越明年,政通人和,百废具兴。
@#@@#@译:
@#@到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。
@#@@#@2、衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;@#@朝晖夕阴,气象万千。
@#@@#@译:
@#@它衔接着远山,吞吐着长江水,浩浩荡荡,广阔无边。
@#@早晨阳光普照,晚上又昏暗下来,景物的变化无穷无尽。
@#@@#@3、迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
@#@@#@译:
@#@被降职远调的人和不得志的诗人,大多在这里聚会,他们看了自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧?
@#@@#@4、登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
@#@@#@译:
@#@登上这座楼,就会产生离开国都,怀念家乡,担心(人家)说坏话,惧怕(人家)批评指责的心情,感到满眼萧条,感慨万分而十分悲伤了。
@#@@#@5、上下天光,一碧万顷。
@#@@#@译:
@#@上下天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际。
@#@@#@6、而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。
@#@@#@译:
@#@有时湖上大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧。
@#@@#@7、不以物喜,不以己悲。
@#@@#@译:
@#@不因外物的(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。
@#@@#@8、居庙堂之高,则忧其民;@#@处江湖之远,则忧其君。
@#@@#@译:
@#@在朝廷做官,就为百姓担忧,不在朝廷做官,就替君主担忧。
@#@@#@9、微斯人,吾谁与归?
@#@@#@译:
@#@(如果)没有这种人,我同谁一道呢?
@#@@#@10、予尝求古仁人之心。
@#@@#@译:
@#@我曾经探求古代品德高尚的人的思想(或心理)。
@#@@#@11、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
@#@@#@译:
@#@在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人快乐之后才快乐。
@#@@#@12、商旅不行,樯倾楫摧。
@#@@#@译:
@#@商人和旅客无法通行,桅杆倾斜,船桨折断。
@#@@#@13、浮光跃金,静影沉璧。
@#@@#@译:
@#@波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧。
@#@@#@14、此则岳阳楼之大观也。
@#@@#@译:
@#@这就是在岳阳楼上所见的雄伟景象@#@15、日星隐耀(曜),山岳潜形。
@#@@#@译:
@#@太阳和星星隐藏(去)了光辉,山岳隐没了形迹(体)。
@#@@#@16、浮光跃金,静影沉璧。
@#@@#@译:
@#@浮(波)动的月光闪着金色(水面映着月光,金波闪动),静静的月影像沉下(水中)的玉璧。
@#@@#@17予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
@#@@#@译:
@#@我看那(依我看来)巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上。
@#@@#@18、岸芷汀兰,郁郁青青。
@#@(形容香气很浓)@#@译:
@#@岸上的小草,小洲上的兰花,香气浓郁,颜色青绿。
@#@@#@19、心旷神怡,宠辱偕忘(荣耀)(屈辱)(一起)@#@译:
@#@胸怀开阔,神情愉快,光荣和屈辱一起都忘却了。
@#@@#@《醉翁亭记》@#@1、有亭翼然临于泉上者。
@#@@#@译:
@#@有一座四角翘起,像鸟儿张开翅膀似的,高踞在泉水上边的亭子。
@#@@#@2、日出而林霏开,云归而岩穴暝。
@#@@#@译:
@#@像那太阳出来,树林的雾气就消散了;@#@烟云聚拢,岩谷山洞便昏暗了。
@#@@#@3、山水之乐,得之心而寓之酒也。
@#@@#@译:
@#@欣赏山水的乐趣,领会爱心里,寄托在喝酒上。
@#@@#@4、苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
@#@@#@译:
@#@一个脸色苍老,头发花白,醉醺醺地坐在众人中间的是太守醉了。
@#@@#@5、野芳发而幽香,佳木秀而繁阴.@#@译:
@#@野花开了,有一股清幽的香味,好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴。
@#@@#@6、杂然而前陈者,太守宴也。
@#@@#@译:
@#@杂七杂八摆放(陈列)在面前的,是太守的酒宴啊。
@#@@#@7、环滁皆山也。
@#@@#@译:
@#@环绕着滁州城的全都是山。
@#@@#@8、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
@#@@#@译:
@#@醉翁的心意(情趣)不在酒上,而在山光水色之中(秀丽的山水之间)。
@#@@#@9、醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
@#@@#@译:
@#@喝醉了能同大家一起欢乐,酒醒后又能用文章来记述这种乐事的人,是太守。
@#@@#@10、已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
@#@@#@译:
@#@不久夕阳落到西山上,人的影子散乱一地,是太守回去,宾客跟从啊。
@#@@#@11、望之蔚然而深秀者,琅琊也。
@#@@#@译:
@#@远望那长满茂盛树木的山峰和显得幽深秀丽的山谷,就是琅琊山。
@#@@#@12、负者歌于途,行者休于树。
@#@@#@译:
@#@背东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息。
@#@@#@13、树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
@#@@#@译:
@#@树林茂密阴蔽,上下一片叫声,是游人走后鸟儿在欢唱啊。
@#@@#@14、临溪而渔,溪深而鱼肥。
@#@@#@译:
@#@来到溪边钓(捕)鱼,溪水深而鱼儿肥。
@#@@#@15、名之者谁?
@#@太守自谓也。
@#@@#@译:
@#@给它(亭子)起名(题名)的是谁?
@#@是太守用自己的别号(醉翁)称它(命名)的。
@#@@#@16、晦明变化者,山间之朝暮也。
@#@@#@译:
@#@这或明或暗、变化不定的,就是山间的清晨和傍";i:
17;s:
17965:
"建筑施工现场防台风暴雨应急处理预案@#@********集团总部大厦@#@防讯防台应急预案@#@ @#@@#@编号@#@受控号:
@#@@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@ @#@@#@******@#@2014年06月10日编制@#@一、总则@#@1.编制目的@#@按照国家规定的“蓝、黄、橙、红”四色预警和四级响应的要求,结合项目部的实际,为进一步提高防汛指挥调度、应急抢险和灾后救助的效率,增强广大市民的防灾减灾意识和避险自救能力,全力避免人员伤亡、减轻灾害损失,提高项目部应对防汛防台的能力,保障公众的生命、财产安全,维护区域安全和社会稳定,作好施工现场“防台防汛”工作,加强现场组织管理,认真落实抢险准备工作,以对付突发性自然灾害事故的发生,特制定本应急预案。
@#@@#@2.编制依据@#@根据《中华人民共和国防洪法》、《中华人民共和国防汛条例》、《******省防洪条例》等国家相关法律、规章、规范性文件,地方性法规和规章以及@#@《********市风暴潮海啸灾害应急预案》等制定本预案。
@#@@#@3.适用范围@#@本预案适用于本项目部内防汛防台突发公共事件。
@#@本预案指导项目部的防汛防台突发公共事件应对工作。
@#@@#@本预案应当根据实际情况变化,及时修订并报上级审定、备案,预案构成种类将不断补充、完善。
@#@@#@4.工作原则@#@以人为本,预防为主;@#@统一领导,分级负责;@#@依法规范,加强管理;@#@快速反应,协同应对;@#@依靠科技,资源整合。
@#@@#@防汛防台预案要以“实行全面规划、统筹兼顾、预防为主、及时抢险、局部利益服从全局利益”的原则,按照新时期防汛防台的要求,确保人民生命财产安全,营造一个稳定、祥和、安全的环境。
@#@@#@二、工程概况@#@1.地理位置及工程概况@#@项目位于********区,属于浙东南沿海平原,属亚热带海洋性季风气候区,温暖湿润区,年平均气温17.9。
@#@C,年温差一般为20.C,极端最高气温39.3C和最低气温-4.5C,年平均降雨量1695mm,且集中在4-6月降雨期和7-9月台风期,年平均蒸发量1310.5mm,主导风向夏季为东南风,冬季为西北风,夏秋之交受台风袭击,最大风力达12级以上,瞬时最大风速可达40m/S,基本风压0.6KN/m2,全年降水量大于蒸发量,属湿润地区。
@#@常见的气象灾害有台风、暴风、连阴雨、等。
@#@@#@本工程拟建**************@#@工程南东侧为隔路临海,北侧和东侧为城市道路,西侧紧贴相邻用地@#@2.重点防护对象@#@生活区、办公区等临时设施和塔式起重机等大型机械。
@#@@#@三、应急行动小组人员组成及分工@#@1.应急领导小组成员@#@根据规定,项目部成立防汛指挥部,总指挥由项目经理********担任,副指挥由******担任,组员:
@#@******等担任。
@#@@#@序号@#@职位@#@姓名@#@手机号码@#@备注@#@1@#@组长@#@******@#@2@#@副组长@#@******@#@3@#@组员@#@******@#@4@#@组员@#@******@#@5@#@组员@#@******@#@6@#@组员@#@******@#@7@#@组员@#@******@#@2.项目应急领导小组@#@设通信组,警戒组,疏散组,应急器材供应组,抢险组@#@.通信组(技术部)@#@组长:
@#@******成员:
@#@******@#@主要任务:
@#@发生事故第一时间通知项目应急领导小组,负责召集小组成员,对外联络,及时向主管部门汇报等。
@#@@#@.警戒组(安全部)@#@组长:
@#@******@#@成员:
@#@******@#@主要任务:
@#@负责保护事故现场,避免闲杂人员围观、监视事故发展情况等。
@#@@#@.疏散组(工程部)@#@组长:
@#@******@#@成员:
@#@******@#@主要任务:
@#@组织人员撤离、安排疏散路径、方向,引导救护车、消防车等进入现场等。
@#@@#@.应急器材供应组(物质部)@#@组长:
@#@******@#@成员:
@#@******@#@主要任务:
@#@负责应急器材的发放、管理及维护工作。
@#@@#@.抢险组(电工及杂工)@#@组长:
@#@******@#@成员:
@#@******@#@主要任务;@#@指挥人员抢救伤员或物资等,急救员对伤员进行必要处理,电工负责现场照明、安全用电管理。
@#@@#@3.应急小组职责@#@1.全体成员牢固树立全心全意为员工服务的思想.@#@2.认真学习和熟练执行应急程序.@#@3.服从上级指挥调动.@#@4.改造和检查应急设备和设施的安全性能及质量.@#@5.组织队员搞好模拟演练.@#@6.参加本范围的各种抢险救护.@#@4.应急行动程序通则@#@.应急小组成员应牢记分工,按小组行动.@#@.应急小组成员在接到报警后,10分钟内各就各位.@#@.通信组负责接听事故汇报,并负责通知所有应急小组成员.@#@.根据事故情况上报相应主管部门.@#@联系电话如下:
@#@@#@1)项目部@#@负责人:
@#@******@#@联系电话:
@#@******@#@2)紧急医疗电话@#@急救电话;@#@120@#@3)常用电话:
@#@@#@火警:
@#@119@#@匪警:
@#@110@#@交通肇事:
@#@112@#@四、应急物资准备、保管及防灾演练@#@1.应急物资@#@适量的黄沙、编织袋、水管、抽水泵、简易单架、跌打损伤药品、包扎纱布。
@#@@#@2.应急物资保养@#@各种应急物资要配备齐全,并加强日常管理,排水设施保证疏通。
@#@@#@3.防灾演练@#@项目部安全员负责组织每年进行一次按防台风“应急响应”的要求进行模拟演练。
@#@各组员按其职责分工,协调配合完成演练。
@#@演练结束后由组长组织对“应急响应”的有效性进行评价,必要时对“应急响应”的要求进行调整或更新。
@#@演练、评价和更新的记录应予以保存。
@#@@#@五、防台防汛应急预案@#@1.目的@#@为了作好施工现场“防台防汛”工作,加强现场组织管理,认真落实抢险准备工作,以对付突发性自然灾害事故的发生,特制定本应急预案。
@#@@#@2.防汛准备工作@#@1)预防预警准备工作@#@2)思想准备。
@#@加强宣传,增强预防洪涝台风灾害和自我保护的意识,做好防大汛抗大灾的思想准备。
@#@@#@3)组织准备。
@#@建立健全防汛组织指挥机构,落实防汛责任人、防汛队伍和低洼易积水区域的监测网络及预警措施,加强防汛抢险队伍建设。
@#@@#@4)工程准备。
@#@配备一定的防汛应急物资,按时完成上级下达的防汛工程建设任务。
@#@@#@5)预案准备。
@#@修订完善各类台风暴潮防御预案、人员安全转移预案。
@#@@#@6)物资准备。
@#@按照分级负责的原则,储备必需的防汛物料,合理配置。
@#@在防汛重点部位应储备一定数量的抢险物料,以应急需。
@#@@#@7)通信准备。
@#@充分利用社会通信公网和自建通讯系统,确保防汛通信专网、预警反馈系统完好和畅通。
@#@@#@8)防汛检查。
@#@按照“六不放过”的原则,发现薄弱环节,要明确责任、限时整改。
@#@@#@9)防汛日常管理工作。
@#@加强防汛日常管理工作,对应急物资定期检查,确保完好。
@#@@#@10)预防和预警机制@#@11)经常上网查看和收看电视,随时收集掌握防汛防台信息。
@#@@#@12)健全预报机制。
@#@建立信息的监测和通报系统。
@#@@#@3.预警@#@凡气象台发布特大暴雨、风暴、台风等紧急警报,应急预案领导小组全体人员进入紧急应急状态。
@#@小组成员应指挥各施工班组做好“防台防汛”准备,如准备好沙袋、加固临时建筑的窗门及各类机械设备的入库、及时有秩序的疏散一切人员措施。
@#@同时小组领导应向公司领导报告“防台防汛”情况,听从统一调度指挥。
@#@@#@按照突发公共事件可能造成的危害程度、紧急程度和发展势态,从低到高依次分为蓝、黄、橙、红四色预警信号,本区的防汛防台预警级别将按市防汛指挥部的要求分为四级,由有关部门统一发布。
@#@国家建立突发公共事件预警制度、明确预警级别和发布程序后,从其规定。
@#@@#@4.主要防御方案@#@一旦发生台风、水汛的苗头,应急预案领导小组成员应立即奔赴现场,组织抢险工作。
@#@要求施工人员切断一切电源,同时有序疏散人员和物资到安全区域。
@#@若发现人员伤亡应及时组织抢救,并向.上级领导及时汇报。
@#@@#@1)现场人员应立即上报项目部指挥小组。
@#@@#@2)现场下水道疏通。
@#@@#@3)生活区、宿舍后勤生活保障、救护。
@#@@#@4)施工现场塔吊、施工电梯、井架、脚手架、模板等的检查与检修。
@#@@#@5)施工用电、各部位配电箱、现场高空照明灯及架空线路的检查、加固及抢修。
@#@@#@6)立即拨打“120”急救中心与医院联系或拨打“110、119”救助,详细说明事故地点、严重程度及本部门的联系电话,并派人到路口接应。
@#@@#@7)事故调查报告,并上报公司及有关上级机关。
@#@@#@5.应急响应@#@1)按洪涝、台风等灾害的严重程度和范围,将应急响应行动分为四级。
@#@@#@2)进入汛期,防汛指挥机构应实行24小时值班制度,全程跟踪风情、雨情、水情、工情、灾情,并根据不同情况启动相关应急程序。
@#@@#@6.应急响应分级与行动@#@防汛防台突发公共事件按照其性质、严重程度、可控性和影响范围等因素,分为四级:
@#@即Ⅳ级(一般)、Ⅲ级(较重)、Ⅱ级(严重)、Ⅰ级(特别严重)四个响应等级,应对一般较大、重大、特大突发公共事件。
@#@(见附表)@#@7.灾害性措施@#@1)、坚持安全第一的思想,管理人员和班组长必须以身作则,把具体工作落实到每一个工作人员中@#@2)保证安全生产的计划、落实生产责任,确保防止灾害性天气的多项具体措施。
@#@@#@3)定期于季节性检查相结合,防止各类事故的发生,对事故隐患和苗子,认真分析原因,提出和落实改进方案。
@#@@#@4)落实天气预报上墙公布制度。
@#@设有专人负责每天将上海中心气象台的预报内容填写好,遇台风暴雨应用由警示提字。
@#@@#@5)所有机械设备、电气箱做好用电安全检查工作,做好防汛防台的多项设备保护工作。
@#@@#@6)架空电缆,过路电缆需认真检查,确保抗风抗暴雨能力,乙方损害人身安全和危及财产。
@#@@#@7)做好宿舍、仓库、办公室的抗灾能力,对存在隐患的住房及时做好修理和预防措施。
@#@对存在安全苗子的危房需马上做好转移与安置工作。
@#@@#@8)对已完工的箱涵接头井盖需采取必要防范设施,对施工中的箱涵基坑应备足水泵,作好暴雨排水准备。
@#@@#@8.人员转移撤离方案@#@1准备工作@#@根据近几年在台风中人员撤离、转移的情况和经验,首先对临时工棚内人员的情况进行调查和统计,根据实际情况,按照安全、就近、方便的原则,可选择学校、电影院、旅馆、厂房及亲戚家中作为撤离安置地点,落实好联系人及联系电话,并登记造册,同时根据情况变化,不断更新资料,确保人员安全。
@#@@#@2撤离指令发布条件@#@在台风影响前,接市防汛的撤离指令后迅速通知各有关单位及时撤离、转移,确保人员安全。
@#@@#@3撤离点保障@#@撤离点的治安由所在地区的派出所和联防队负责,由所在地区的政府和有关单位提供饮食、医疗后勤保障。
@#@@#@9.信息报送@#@①迅速报告信息。
@#@一旦掌握和发现突发公共事件信息,要按照“早发现、早报告、早处置”的原则,立即根据其性质和威胁程度,将有关信息报告区应急联动中心、所在地镇政府、园区管委会、上级主管部门。
@#@市民有义务通过110等报警、特服电话和其它途径迅速报告和反映突发公共事件信息。
@#@@#@②严格报告制度。
@#@各应急救援部门和项目部管理人员接到报警信息后,要按照相关预案和报告制度的规定,在组织抢险救援和应急处置工作的同时,及时掌握和汇总相关信息,重要信息要及时向区应急联动中心和区应急办报告(突发应急事件发生后半小时内向区应急办口头汇报,一小时内书面报告)。
@#@要做到事发后报告迅速,处置时报告正确,事件结束后要有总结报告。
@#@@#@③及时处置信息。
@#@接到重要信息后,要及时处理或提出应急处置建议反馈到相关部门。
@#@@#@④跨区域信息通报。
@#@要与相邻区加强协作,建立防汛防台信息的通报、协调渠道。
@#@一旦出现超出本区域的态势,要根据应急处置工作的需要,及时通报、联系和协调。
@#@@#@10.应急结束@#@防汛防台突发事件的结束需经有关的权威部门宣布,并注意区别于现场抢救活动的结束。
@#@@#@11.抢险物资补充@#@抢险物资根据当年使用情况及时补充,同时根据汛情及时调整储备物资的品种和数量,达到一定年限的及时予以更新,确保防汛物资能及时拉得出、用得上。
@#@@#@12.调查与总结@#@①突发公共事件处置完毕后,项目部应积极配合上级有关部门调查,并按要求提供有关情况。
@#@@#@②对责任事故,应依法追究有关责任人的法律责任。
@#@@#@③对应急工作进行总结,找出管理上的薄弱环节,找出预防、预测、预警和应急处置环节中的经验和教训,提高管理水平和相应能力,及时修订完善应急预案,逐步完善应急机制。
@#@@#@13.应急保障@#@建立应急救援小分队,对暴雨后易积水点,采用潜水泵等设备临时排除积水。
@#@@#@14.通信与信息保障@#@可通过电话、传真机、网络、微波通讯等方式联络,项目经理。
@#@@#@15.抢险与救援保障@#@1人员保障@#@2建立业余抢险队伍。
@#@由各班组骨干组成。
@#@@#@3人员伤亡,在抢险队伍救出后用救护车送到医院治疗,如需转院,由接受医院负责转院。
@#@@#@16.专业保障@#@1对供电系统,一旦出现倒杆,吹断高压输电线路等,及时向供电分公司报告。
@#@@#@2环境卫生:
@#@出现灾情,项目部要认真做好卫生工作,确保清洁,灾后配合防疫部门进行消毒防疫。
@#@@#@17.治安与医疗保障@#@1治安保卫。
@#@一旦出现灾情,项目部要配合公安部门做好治安保卫工作。
@#@@#@18.物资与资金保障@#@1按规定根据自身情况储备一些物资,作为现场抢险物资;@#@由项目部提供资金保障。
@#@防汛抢险储备物资及运输车辆均要明确专人负责,定点储存,严禁随意动用,随时听从市、区防汛指挥部的紧急调度。
@#@一旦有所耗用,必须立即补足。
@#@@#@19.社会动员保障@#@一旦出现灾情,项目部应执行区防汛指挥部总指挥根据情况发布抗灾命令,立即抗灾。
@#@发生防汛防台突发事件后,首先应采取自救措施,减少损失,同时请求援助,再由专业队伍处置,如果事态继续扩大,则需要向上级部门报告,请求支援,全力抢险救灾。
@#@@#@20.监督管理@#@1公众宣传教育@#@公布应急、报警电话等。
@#@充分利用黑板报、宣传栏、开会学习等,进行应急法律法规和预防、避险、自救、互救等常识的宣传教育,增强公民风险防备意识和应急基本技能。
@#@@#@2培训,根据实际情况,不定期组织防汛知识培训,提高防汛人员的业务能力。
@#@@#@3应根据预案,定期组织专业性和综合性的应急演习,明确演习的队伍、内容、范围、场所、频次、组织、评估和总结。
@#@做好跨部门之间的协调配合及通信联络,确保各种紧急状态下的有效沟通和统一指挥。
@#@@#@4积极参与镇、区组织的防汛防台突发事件应急救援专项演练。
@#@@#@21、奖惩@#@突发公共事件应急处置工作实行行政领导责任制和责任追究制,制定奖惩制度,对预案实施的全过程进行检查,保障应急措施到位。
@#@@#@22.预案管理@#@①预案的修订原则上每二年对预案进行一次修缮,必要时可作随时调整。
@#@@#@②预案的实施本预案自发布之日起正式实施。
@#@@#@③本预案有关数量的表述中,“以上”含本数,“以下”不含本数。
@#@@#@④防汛防台预案:
@#@对台风、暴雨、等可能引起的灾害进行防汛抢险、减轻灾害的对策、措施和应急部署,包括预案启用条件、安全保障体系和组织指挥体系等内容。
@#@@#@⑤防汛设施:
@#@包括潜水泵、排水管道等能够防御和减轻台风、暴雨和洪水等引起的灾害的应急设施。
@#@@#@六、附表@#@防汛防台小组成员值班联络名单表@#@星期一@#@******@#@******@#@星期二@#@******@#@******@#@星期三@#@******@#@******@#@星期四@#@******@#@******@#@星期五@#@******@#@******@#@星期六@#@******@#@******@#@星期日@#@******@#@******@#@突发公共事件预警及响应等级汇总表@#@序号@#@预警@#@等级@#@响应@#@等级@#@性质@#@表示色@#@应对情况@#@及类别@#@备注@#@1@#@Ⅳ@#@四级@#@Ⅳ@#@四级@#@一般@#@蓝色@#@一般@#@突发公共事件@#@2@#@Ⅲ@#@三级@#@Ⅲ@#@三级@#@较重@#@黄色@#@较大@#@突发公共事件@#@3@#@Ⅱ@#@二级@#@Ⅱ@#@二级@#@严重@#@橙色@#@重大@#@突发公共事件@#@4@#@Ⅰ@#@一级@#@Ⅰ@#@一级@#@特别@#@严重@#@红色@#@特大@#@突发公共事件@#@ @#@@#@";i:
18;s:
26181:
"江门海关涉案财物仓储远程临控中心建设项目采购合同@#@江门海关涉案财物仓储远程临控中心建设项目采购合同@#@合同编号:
@#@2018-43号@#@@#@甲方(采购人):
@#@中华人民共和国江门海关@#@乙方(供应商):
@#@江门电子口岸信息科技有限公司@#@根据《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国合同法》等相关法律规定,甲方对江门海关涉案财物仓储远程临控中心建设采购项目以询价方式进行采购(采购编号:
@#@2018-43),确定乙方江门电子口岸信息科技有限公司为中标人(成交商),现依照磋商文件、投标文件/应答文件等相关文件的内容,双方达成如下协议:
@#@@#@第一条采购货物清单@#@序号@#@产品名称@#@品牌型号@#@规格参数描述@#@数量@#@单位@#@单价@#@折扣@#@折扣后单价@#@总价@#@1@#@200万星光球摄像机@#@海康威视DS-2DF5220S-D4JM@#@网络200万20倍室内专用球;@#@@#@支持200万像素;@#@@#@支持20倍光学变倍,焦距:
@#@4.7-94mm;@#@水平视角:
@#@58.3-3.2度;@#@@#@支持Smart功能;@#@@#@支持VISCA控制协议;@#@@#@支持遥控器控制;@#@@#@支持重力感应;@#@@#@支持DVI-I(可转HDMI、YPbPr输出)、网口、BNC(DB15口转出)、HD-SDI输出;@#@@#@DC12V供电;@#@@#@2支@#@5300@#@0@#@5300@#@10600@#@2@#@200万半球摄像机@#@海康威视DS-2CD2326WDA1-JM@#@200万星光级1/2.7”CMOS智能半球网络摄像机@#@智能侦测:
@#@采用深度学习硬件及算法,提供精准的人车分类侦测,支持越界侦测,区域入侵侦测,进入/离开区域侦测@#@支持联动白光报警;@#@支持联动声音报警@#@最小照度:
@#@0.002Lux@(F1.2,AGCON),0LuxwithIR@#@镜头:
@#@2.8mm,水平视场角102°@#@[4mm(82°@#@),6mm(50°@#@),8mm(39°@#@),可选]@#@宽动态范围:
@#@120dB@#@视频压缩标准:
@#@H.265/H.264/MJPEG@#@最大图像尺寸:
@#@1920×@#@1080@#@常规报警:
@#@移动侦测,遮挡报警,非法登录@#@通讯接口:
@#@1个RJ4510M/100M自适应以太网口@#@工作温度和湿度:
@#@-30℃~60℃,湿度小于95%(无凝结)@#@电源供应:
@#@DC12V±@#@25%/PoE(802.3af)@#@电源接口类型:
@#@Φ5.5mm圆头电源接口@#@功耗DC12V:
@#@8WMax;@#@PoE:
@#@10WMax@#@红外照射距离:
@#@最远可达30米@#@尺寸(mm)φ130x104.7@#@1支@#@2300@#@0@#@2300@#@2300@#@3@#@200万红外摄像枪@#@海康威视DS-2CD2T2XYZUV-JM@#@200万星光级1/2.7”CMOS智能筒型网络摄像机@#@智能侦测:
@#@采用深度学习硬件及算法,提供精准的人车分类侦测,支持越界侦测,区域入侵侦测,进入/离开区域侦测。
@#@@#@支持联动白光报警;@#@支持联动声音报警@#@最小照度:
@#@0.005Lux@(F1.2,AGCON),0LuxwithIR@#@镜头:
@#@4mm,水平视场角82°@#@[6mm(50°@#@),8mm(39°@#@),12mm(24°@#@)可选]@#@宽动态范围:
@#@120dB@#@视频压缩标准:
@#@H.265/H.264/MJPEG@#@最大图像尺寸:
@#@1920×@#@1080@#@通讯接口:
@#@1个RJ4510M/100M自适应以太网口@#@工作温度和湿度:
@#@-30℃~60℃,湿度小于95%(无凝结)@#@电源供应:
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@#@DC12V:
@#@8WMax;@#@PoE:
@#@10WMax@#@红外照射距离:
@#@最远可达50米@#@防护等级:
@#@IP67@#@尺寸(mm):
@#@220x114.3x109.3@#@重量裸机:
@#@1000g@#@带包装:
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@#@@#@2、8路HDMI显示接口输出,奇数口支持4K输出;@#@支持16路800W/64路1080P/128路720P/256路4CIF解码H.264/H.265解码;@#@支持大屏拼接漫游;@#@1个DB15转8路音频输出;@#@@#@3、4路HDMI显示接口输入,奇数口支持4K输入;@#@支持16路800W/64路1080P/128路720P/256路4CIF解码H.264/H.265解码;@#@支持大屏拼接漫游;@#@1个DB15转8路音频输入;@#@@#@1台@#@110000@#@0@#@110000@#@110000@#@7@#@大屏幕显示系统控制软件@#@海康威视大屏幕显示系统控制软件@#@大屏系统集成软件@#@1套@#@5000@#@0@#@5000@#@5000@#@8@#@流媒体调试器@#@海康威视DS-VE22JM-DB@#@支持16路800W/64路1080P/128路720P/256路4CIF解码H.264/H.265解码@#@(8核2.1GHz)×@#@1/16GBDDR4/1TBSATA×@#@2/SAS_HBA/DVD/1GbE×@#@4/冗电/2U/Win1、电源:
@#@高效能550W铂金1+1冗余电源;@#@2、电源电压200-240V/50Hz;@#@3@#@1台@#@80000@#@0@#@80000@#@80000@#@9@#@27寸屏监视器@#@海康威视27寸屏监视器@#@27屏监视器@#@1ms刷新4K超高清QLED量子点电脑液晶显示屏幕@#@2台@#@2400@#@0@#@2400@#@4800@#@10@#@46寸拼接屏@#@海康威视DS-D2046JM-LD@#@LCD液晶显示单元;@#@@#@尺寸:
@#@46英寸;@#@@#@分辨率:
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@#@178°@#@(水平)/178°@#@(垂直);@#@@#@响应时间:
@#@8ms(GtoG);@#@@#@对比度:
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@#@1;@#@@#@亮度:
@#@500cd/㎡;@#@@#@物理拼缝:
@#@3.5mm;@#@@#@输入接口:
@#@VGA×@#@1,DVI×@#@1,BNC×@#@1,YPbPr×@#@1,HDMI×@#@1,USB×@#@1@#@输出接口:
@#@VGA×@#@1,DVI×@#@1,BNC×@#@2@#@控制接口:
@#@RJ45forRS-232(输入×@#@1,输出×@#@2)@#@可选配接口:
@#@3GSDI(输入×@#@1、输出×@#@1)、DP、HDbaseT、TVI(输入×@#@1、输出×@#@1)、网络源@#@功耗:
@#@≤134W;@#@@#@电源要求:
@#@AC100-240V;@#@@#@寿命:
@#@≥60000小时;@#@@#@工作温度和湿度0℃--50℃:
@#@10%--90%(无凝露);@#@@#@外形尺寸:
@#@1077.58mm(W)x607.8mm(H)x112.82mm(D)@#@边框宽度:
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@#@@#@2、独立2G显卡。
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@#@@#@1台@#@11000@#@0@#@11000@#@11000@#@16@#@PVC管材@#@联塑PVC管材@#@联塑PVC管材@#@1项@#@8000@#@0@#@8000@#@8000@#@17@#@电源线@#@长威电源线@#@长威3*2.5护套阻燃电缆@#@1000米@#@5@#@0@#@5@#@5000@#@18@#@摄像头拉线@#@集成@#@1项@#@19000@#@0@#@19000@#@19000@#@19@#@系统集成调试@#@集成@#@1项@#@22000@#@0@#@22000@#@22000@#@20@#@辅材(批)@#@集成@#@辅材(批)@#@1项@#@5000@#@0@#@5000@#@5000@#@设备总价:
@#@¥@#@559,120.00元@#@序号@#@服务项目@#@服务达到的标准@#@报价@#@1@#@运保@#@达到国家或行业规定的相关质量和技术标准,充分满足用户使用要求。
@#@@#@0@#@2@#@安装调试@#@达到国家或行业规定的相关质量和技术标准,充分满足用户使用要求。
@#@@#@0@#@3@#@维保服务(配件+人力)@#@达到国家或行业规定的相关质量和技术标准,充分满足用户使用要求。
@#@@#@0@#@4@#@其他@#@达到国家或行业规定的相关质量和技术标准,充分满足用户使用要求。
@#@@#@0@#@服务总价:
@#@@#@0@#@合同总价(设备总价+服务总价):
@#@@#@小写:
@#@¥@#@559,120.00元@#@大写:
@#@伍拾伍万玖仟壹佰贰拾元整@#@第二条合同总价款@#@甲方以支付总价款(人民币大写)伍拾伍万玖仟壹佰贰拾元整,接受乙方对上述货物的供货和伴随服务。
@#@包括乙方提供货物、包装、运输、货物的保险和储存、检测、验收、安装调试、保修服务、培训、资料及提供的伴随服务等所有成本、费用及税费,甲方(用户)无需再向乙方支付其他任何费用。
@#@详见分项报价表、设备配置清单和技术偏离表。
@#@@#@第三条付款条件@#@
(一)本合同以人民币付款。
@#@@#@
(二)付款办法:
@#@@#@1、乙方向甲方交付履约保证金,并提交下列单据之日起10个工作日内,甲方向乙方支付合同总价30%合同首期款(金额)。
@#@@#@乙方提交单据:
@#@合同(正文部分复印件)、中标通知书(或成交通知书)、发票(原件)、履约保证金单据。
@#@@#@2、设备全部到货并经甲方(用户)签收后,乙方向甲方提交下列单据之日起10个工作日内,甲方向乙方支付合同总价60%合同款(金额)。
@#@@#@乙方提交单据:
@#@合同(正文部分复印件)、中标通知书(或成交通知书)、发票(原件)、设备到货验收合格签收单(须装订成册)(复印件)。
@#@@#@3、设备全部安装调试,并经甲方(用户)验收合格后,乙方向甲方提交下列单据之日起10个工作日内,甲方向乙方支付合同总价10%合同款(金额)。
@#@@#@乙方提交单据:
@#@合同(正文部分复印件)、中标通知书(或成交通知书)、发票(原件)、安装调试验收合格报告(须装订成册)(复印件)。
@#@@#@4、因财政集中支付延误时间不计算在内,乙方提交付款单据延迟或缺失的,甲方有权相应顺延付款期限。
@#@@#@第四条履约保证金@#@
(一)合同签订之日起10个工作日内,乙方须按合同金额的5%向甲方交纳履约保证金。
@#@@#@
(二)履约保证金以银行保函或银行电汇向甲方提供。
@#@@#@(三)如乙方未能履行合同规定的义务,甲方有权按照本合同的约定从履约保证金进行相应扣除。
@#@乙方应在甲方扣除履约保证金之日起10个工作日内,及时补充扣除部分金额。
@#@@#@(四)如乙方不履行合同,或履行合同义务不符合约定使得合同目的不能实现,履约保证金不予退还。
@#@@#@(五)履约保证金在全部货物验收合格后满一年,甲方凭乙方提交退款申请无息退还。
@#@@#@第五条包装@#@
(一)除合同另有规定外,乙方提供的全部货物均应按标准保护措施进行包装,这类包装应适应于远距离运输、防潮、防震、防锈和防野蛮装卸,以确保货物安全无损运抵指定交货地点。
@#@@#@
(二)乙方应在包装箱外标明合同名称、合同编号、产品名称、型号,包装箱内随附一份详细装箱单和质量证书。
@#@@#@(三)乙方应承担由于其包装或防护措施不当而引起的货物损坏和丢失的任何损失责任和费用。
@#@@#@第六条交货时间、地点、交货方法(运输方式)@#@
(一)交货时间:
@#@合同签订后__45__个工作日内完成交货或安装调试。
@#@@#@
(二)交货地点:
@#@用户指定地点。
@#@@#@(三)交货方法:
@#@由乙方负责采用适合的交通工具将采购货物及其附件运至交货现场并按甲方要求完成卸货,以双方签署设备到货验收签收单为准,交货时应一并交付货物的有关单证。
@#@货物从生产厂运至海关指定地点的运输、劳务及相关保险的办理由乙方负责并承担相应费用。
@#@@#@(四)风险责任承担:
@#@货物的风险责任和所有权在双方签署设备到货验收签收单/安装调试验收合格报告后由甲方承担和享有,此前的风险责任由乙方承担。
@#@@#@第七条货物验收@#@
(一)货物运至甲方(用户)指定地点后,由甲乙双方指派人员按照本合同规定对货物进行验收,乙方应提供交货清单等文件供甲方(用户)审查,甲方(用户)将按合同清单进行规格、数量、外观的检查。
@#@@#@
(二)收货并安装调试完毕后_2_个工作日内甲乙双方进行验收工作。
@#@如验收合格,甲方(用户)应及时履行验收手续,双方签署设备到货安装调试验收签收单;@#@如验收不合格,甲方(用户)应以书面形式通知乙方原因,乙方收到通知后_2_个工作日内提供解决方案。
@#@@#@(三)在验收工作中,发现数量不足或有质量、技术等问题,乙方应按照合同要求采取补足、更换或退货等处理措施,并承担由此发生的一切费用和损失。
@#@@#@(四)涉及设备安装调试的,乙方负责在甲方(用户)配合下完成所供设备安装调试并保证与用户原有设备互联互通,有关技术问题由乙方和制造商协同解决。
@#@安装调试后,双方签署设备安装调试验收报告。
@#@@#@(五)合同项下货物生产期间,甲方(用户)有权派工作人员到生产厂进行监造、现场抽样和出厂前验核。
@#@此次验核不代表甲方(用户)对货物的最终验收。
@#@期间相关费用,包括技术交流和技术材料费等由乙方负担。
@#@@#@(六)甲方(用户)有权组织对货物进行随机抽样,并对抽样的货物进行检测,该检测结果将作为货物质量的评判依据,相关送检和检测费用由乙方承担。
@#@如检测指标不合格,甲方(用户)有权拒收货物,按有关条款对乙方进行处理,乙方应无条件的对拒收货物进行更换,并承担相关损失和处罚。
@#@@#@(七)甲方(用户)认为必要时,对大型或者复杂的货物采购项目,可以邀请国家认可的质量检测机构参加验收工作,相关验收意见作为验收报告的参考资料,相关费用由乙方承担。
@#@@#@(八)验收标准以双方达成的对质量和技术标准的约定、乙方承诺的质量和技术标准、国家或行业规定的相关质量和技术标准中最高者为准,且应充分满足甲方使用要求。
@#@@#@第八条质量保证@#@
(一)乙方应保证所供货物为正规厂家制造生产、原包装、全新未使用过的产品,与投标文件/应答文件承诺一致,并完全符合或高于合同要求的质量、规格和技术性能。
@#@@#@
(二)乙方应保证所供货物没有因乙方的行为或疏忽而产生材料或工艺上的缺陷,并保证其货物在正确安装、正常使用和保养条件下,在其使用寿命期内具有满意的性能。
@#@在货物最终交付验收后不少于合同规定或乙方承诺(两者以较长的为准)的质量保证期内,本保证保持有效。
@#@@#@(三)如果乙方所供货物质量与合同不符,或证实所供货物是有缺陷的,包括潜在的缺陷或使用不符合要求的材料等,由此引起的全部损失及费用由乙方承担。
@#@若以上原因导致或引起甲方(用户)损失及导致或引起第三方受到损害的,全部赔偿责任均应由乙方承担。
@#@@#@(四)在质量保证期内所发现的缺陷,甲方(用户)应尽快以书面形式通知乙方。
@#@乙方收到通知后应10日内免费维修或更换有缺陷的货物或部件。
@#@@#@(五)乙方在约定的时间内未能弥补缺陷,甲方(用户)可采取必要的补救措施,但其风险和费用将由乙方承担,甲方(用户)根据合同规定对乙方行使的其他权利不受影响。
@#@@#@(六)货物的质量保证期为自双方签署设备到货验收签收单/安装调试验收合格报告之日起计算12个月。
@#@@#@第九条培训@#@为帮助最终用户使用、管理和维护系统,提高工作效率,供应商将对最终用户提供不同层次用户全面的技术培训,培训时间为不少于5天,直至用户掌握系统操作应用为止,地点为项目实施地点。
@#@@#@第十条售后服务@#@
(一)供应商(制造商)免费提供_12_个月7*24小时的技术支持与售后服务,提供专线电话(0750-3293998;@#@)支持服务,2小时内响应,保证_2_小时内到达现场并解决故障,设备保修期时间从安装调试验收合格起计算。
@#@@#@
(二)产品质量保证期:
@#@壹年@#@(三)江门电子口岸信息科技有限公司服务热线电话:
@#@0750-3293998@#@第十一条违约责任@#@
(一)因乙方原因未能按照本合同要求交付合格的货物或提供相关服务的违约责任。
@#@@#@1、对于货物被证实存在缺陷(包括潜在的缺陷)或者不符合合同要求的,或原材料、技术标准、尺寸、颜色等存在质量问题,在合同条款规定的检验、安装、调试、验收和质量保证期内,甲方有权要求退货、退货重新制作、新货替换。
@#@乙方应按照甲方意见,用以下一种或几种方式结合解决:
@#@@#@
(1)退货:
@#@甲方将货物退回乙方,乙方将合同货款退还给甲方,并承担由此发生的一切损失和费用。
@#@@#@
(2)退货重新制作:
@#@甲方将货物退回乙方,乙方按照技术标准要求重新制作,并承担由此发生的一切损失和费用。
@#@@#@(3)新货替换:
@#@乙方用满足技术标准要求的货物替换存在缺陷的产品,承担甲方蒙受的全部损失和费用,并承担由此引发的一切风险,且相应延长所换货物的质量保证期。
@#@@#@乙方除按上述约定采取措施外,还要根据违约程度承担最高不超过履约保证金数额的违约金,违约金可按要求直接支付,也可从货款或履约保证金中扣除。
@#@@#@2、如果乙方未在甲方要求的10日内或甲方同意的期限内,按照上述任何一种方式采取补救措施,甲方有权解除合同,并要求乙方退回甲方已支付的货款、以全部履约保证金作为违约金,并视损失情况根据《中华人民共和国合同法》有关规定追究其相关责任,赔偿甲方(用户)的全部损失。
@#@@#@3、对于未能按合同要求提供服务或被证实未提供应当承担的服务的,甲方有权要求限期整改。
@#@无合理理由不进行整改的视为根本违约。
@#@@#@
(二)乙方未按照本合同规定的时间交货和提供服务的违约责任。
@#@@#@1、在履行合同过程中,如果乙方遇到可能妨碍按时交货和提供服务的情形时,应及时以书面形式将延迟的事实、可能延迟的期限和理由通知甲方(用户)。
@#@甲方(用户)在收到乙方通知后,应尽快对情况进行评价,并确定是否同意延迟交货时间或延期提供服务,如甲方(用户)不同意延期,乙方仍应当按照约定的时间完成交货义务。
@#@@#@2、除甲乙双方另有约定外,如果乙方没有按照合同规定的时间交货和提供服务,甲方有权在不影响合同项下其他补救措施的情况下,要求乙方支付误期赔偿费,或从合同货款、履约保证金中扣除误期赔偿费。
@#@赔偿费按每周迟交货物价格或未提供服务费用的百分之零点五(0.5%)计收,直到交货或提供服务为止。
@#@但误期赔偿费的最高限额不超过误期货物或服务合同价格的百分之十(10%)。
@#@一周按七(7)天计算,不足七(7)天按一周计算。
@#@@#@3、一旦达到误期赔偿的最高限额,甲方有权解除合同,要求乙方退回甲方已支付货款、扣除履约保证金并追究乙方相应违约责任、赔偿甲方(用户)的全部损失。
@#@@#@(三)因乙方或乙方工作人员或乙方相关方的作为或不作为行为致使甲方或第三方遭受人员人身伤害或财产损失的,乙方应承担全部赔偿责任,赔偿全部损失,且甲方有权以全部履约保证金作为违约金,解除本合同。
@#@@#@第十二条异议的期限和方法@#@
(一)异议期限自质量保证期开始之日起3个月内。
@#@如果属于产品设计、材料、工艺或其他潜在的质量缺陷,甲方(用户)以书面形式提出异议及其处理意见。
@#@@#@
(二)乙方接到甲方(用户)书面异议及其处理意见后,应在10日内到甲方(用户)项目现场处理,否则即视为默认甲方(用户)提出的异议和处理意见。
@#@@#@第十三条使用合同文件和资料@#@
(一)没有甲方(用户)事先书面同意,乙方不得将由甲方或代表甲方提供的有关合同或任何合同条文、规格或资料等提供给乙方雇佣于履行本合同以外的任何其他人。
@#@即使向本合同的雇员提供,也应注意保密并限于履行本合同必须的范围。
@#@@#@
(二)没有甲方(用户)事先书面同意,除了履行本合同之外,乙方不应使用、传播与本合同相关的任何文件、资料。
@#@@#@第十四条知识产权@#@
(一)乙方应保证所提供的货物及服务不侵犯任何第三方的知识产权(专利权、商标权、版权等)及其他任何合法权益。
@#@如果甲方(用户)在使用乙方货物或服务的任何一部分过程中,遭致第三方索赔或主张权利的,乙方应当修正以避免侵权。
@#@@#@
(二)如果甲方(用户)在使用乙方货物或货物的任何一部分过程中,因侵犯第三方合法权益(包括但不限于知识产权)而遭致第三方索赔或主张权利的,乙方将自费为甲方(用户)应诉,并支付法院最终判决的甲方(用户)应支付第三方的一切费用、并赔偿甲方(用户)由此遭受的全部损失及支出的合理费用。
@#@@#@(三)如乙方提供的货物或服务确实侵犯了第三方合法权益(包括但不限于知识产权)的,甲方有权解除合同,没收履约保证金,要求乙方退回已支付的全部货款,并赔偿甲方的全部损失及支出的合理费用。
@#@@#@第十五条权利瑕疵担保@#@
(一)乙方保证对其所提供的货物享有完全的所有权等合法权利,不存在任何未曾向甲方(用户)透露的担保物权(如抵押权、质押权、留置权等)或其他任何权利负担或争议。
@#@@#@
(二)乙方应保证所提供的货物免受第三方提出的任何权利主张,如因第三方提出权利主张给甲方(用户)造成损失的,乙方应予以赔偿。
@#@@#@(三)如乙方所提供的货物存在前述担保货物或权利负担,甲方(用户)有权解除合同、没收履约保证金,并要求乙方退还已支付的全部货款,赔偿甲方(用户)的全部损失及支出的合理费用。
@#@@#@第十六条不可抗力及其免责@#@
(一)如果乙方因不可抗力而导致合同实施延误或不能履行合同义务时,在不可抗力影响的范围内不应该被没收履约保证金,也不应该承担误期赔偿或终止合同的责任。
@#@@#@
(二)在不可抗力事件发生后,乙方应尽快以书面行式将不可抗力的情况和原因通知甲方,除甲方(用户)书面另行要求外,乙方应尽实际可能继续履行合同义务,以及寻求采取合理的方案履行不受不可抗力影响的其他事项。
@#@如果不可抗力事件影响延续超过一百二十天,双方应通过友好协商在合理的时间内就进一步实施合同达成协议。
@#@@#@(三)乙方在延迟履行合同期间由于不可抗力而不能履行合同的,不能被免除责任。
@#@@#@(四)甲方(用户)如遇不可抗力,应尽快以书面形式通知乙方,并尽实际可能履行不受不可抗力影响的其他事项。
@#@甲方(用户)不承担因不可抗力不能履行合同所造成的损失。
@#@@#@(五)本条所述的“不可抗力”指那些不能预见、不能避免并不能克服的客观情况,包括但不限于战争、动乱、严重火灾、洪水、台风、地震等及其他双方同意的情况,但不包括违约或疏忽。
@#@@#@第十七条争议的解决@#@
(一)合同实施或与合同有关的一切争议应通过双方友好协商解决。
@#@如果友好协商开始六十天内还不能解决,争议应提交仲裁。
@#@@#@
(二)仲裁应提交江门仲裁委员会进行,其仲裁裁决为最终裁决,对双方均有约束力。
@#@@#@(三)仲裁费除仲裁机关另有裁决外均应由败诉方负担。
@#@@#@(四)在仲裁期间,除正在进行仲裁的部分外,本合同其他部分应继续履行。
@#@@#@第十八条合同修改或变更@#@
(一)如无重大变故,甲乙双方不得擅自变更合同。
@#@@#@
(二)如确需变更合同,甲乙双方应签署书面变更协议。
@#@变更协议为本合同不可分割的一部分。
@#@@#@(三)在不改变合同其他条款的前提下,甲方(用户)有权在合同价款10%的范围内追加与合同标的相同的货物或服务,并就此与乙方签订补充合同,乙方不得拒绝。
@#@@#@第十九条合同中止@#@
(一)合同在履行过程中,因采购计划调整,甲方(用户)可以要求中止履行,待计划确定后继续履行。
@#@@#@
(二)合同签订或履行过程中因其他供应商就采购过程或结果提起质疑、投诉、行政复议、行政诉讼的,甲方(用户)认为有必要或财政部责令中止的,应当中止合同的履行。
@#@@#@第二十条合同解除@#@由于合同一方不履行合同或严重违反合同,造成合同部分或全部无法履行时,对方除有权向违约方索赔外,并有权部分或全部解除合同。
@#@对于部分解除的合同,违约方除应承担规定的责任外,还应";i:
19;s:
8360:
"江苏省苏锡常镇四市届高三调研二模英语试题@#@江苏省苏锡常镇四市2021届高三5月调研(二模)英语试题@#@第一卷(选择题共85分)@#@第一部分:
@#@听力(共两节,满分20分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的各案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题,每小题1分,满分5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在@#@试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.HowmuchwillJennypay?
@#@A.30pounds.@#@2.Whatdoesthemanwanttodo?
@#@A.Gotoworkonfoot.B.Startworkearlierthanusual.C.Takeexerciseinthepany.3.Whatdoesthewomanrallymean?
@#@A.Themanshouldgoonplayingtennis.B.Shewillgivethemansometipsontennis.C.Themanhasagoodreasontoquitetennis.4.Whatisthewomandoingnow?
@#@A.Drawingsomemoney.@#@B.Lookingforahospital.@#@C.Askingtheway.@#@B.35pounds.@#@C.70pounds.@#@5.Whatarethetwospeakersreallytalkingabout?
@#@A.Google.@#@B.Love.@#@C.Information.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳@#@选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟:
@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@听第6段材料,回答第6至7题。
@#@6.Whydoesthewomanmakeaphonecall?
@#@@#@A.Toconfirmareservation.B.Tocancelareservation.C.Tomakeareservation.@#@7.Whendoesthehotelhaveaspecialoffer?
@#@A.InJanuary.@#@B.InFebruary.@#@听第7段材料,回答第8至9题。
@#@@#@8.What’sthemainreasonthewomancallstheman?
@#@A.Sheinviteshimtogoboating.B.Shewantstoborrowhiscar.@#@C.Sheneedshimtohavehercarrepaired.9.Whatwillthewomanconfirmwiththemarsoon?
@#@A.Thingsheneedstobring.B.Thespecifictimethey’llsetout.C.Thepersonwhowilldriveacar.听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.What’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?
@#@A.Friends.@#@B.Strangers.@#@11.WhowillholdapianopartynextSaturdaynight?
@#@A.Thewoman.@#@B.Theman.@#@12.Whatdoweknowabouttheman’sdaughter?
@#@A.ShegrewupinParis.@#@B.SheteachesartinNewYorkUniversity.C.Shelikespaintingandplayingthepiano.听第9段材料,回答第13至16题。
@#@13.Whatarethetwospeakersmainlydiscussing?
@#@A.Callingaroommate.B.Visitingafriendoftheirs.C.Studyingforatest.@#@14.WhyisthemanintheTVstudio?
@#@A.He’stakingabreakfromstudying.@#@C.InMarch.@#@C.Classmates.@#@C.Theman’sstudents.@#@B.Hehasalreadyfinishedstudying.C.He’sfindinginformationforhisfriend.@#@15.Whyisthemansurprisedwhenthewomanwantstostudywithhim?
@#@A.Becauseshegotahundredonthelasttest.B.Becausehethoughtshepreferredtostudyalone.@#@C.Becausehetoldherthathehaddonepoorlyinthelasttest.@#@16.Whatistheprobablereasonfortheman’sunwillingnesstocallElizabeth?
@#@A.Sheisnotoneofhisfriends.@#@B.Hedoesn’twanttobotherhersolateatnight.C.Hewouldrathergoovertheproblemsbyhimself.18听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.WhichofthefollowingtopicsisNOTmentionedinthispassage?
@#@A.Typesofskin.@#@B.Treatmentsofskinproblems.C.Functionsofskin.@#@18.Whatwillhappentobloodpassagesintheskinifapersongetstoocold?
@#@A.Theywillbeewarm.B.Theywillbeenarrow.C.Theywillbeewide.@#@19.Whatdoweknowaboutthecauseofskinproblems?
@#@A.It’scausedbyeatingchocolate.B.It’scausedbybeingnervous.C.Itisstillunknowntous.@#@20.Howcanmildcasesofskinproblemsbegenerallytreated?
@#@A.Bytakingdrugsbymouth.B.Byhavingskinoperation@#@C.Byusingmedicinesdirectlyontheskin.第二部分:
@#@英语知识运用(共两节,满分35分)@#@第一节:
@#@单项填空(共15小题:
@#@每小题1分,满分15分)@#@请认真阅读下面各题,从题中所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂@#@黑。
@#@@#@21.—WhatdoyouthinkofStevenHawking?
@#@@#@—Well,despitehisdisabledbody,hewasamanofscientificnature,worthyofadmiration.@#@B.who@#@C.that@#@D.this@#@A.one@#@22.Ourcitygovernmentisbuildingmoreroadsto@#@theincreasingnumberofcars.A.adjust@#@B.accept@#@C.accelerate@#@D.acmodate@#@23.PeoplefromacrosstheworldgatheredinLondontohearBigBen’slastregularchimeandsomeofthemevencried,asifthey@#@afriend’sfuneral.A.attended@#@B.haveattended@#@C.wereattending@#@D.wouldattend@#@24.Thisweeksometopscientists,includingsomeNobelPrizewinners,gavetheirvisionof@#@theworldwouldlookin2056,fromgas-poweredcarstohealthadvance.A.how@#@B.which@#@C.where@#@Dwhat@#@25.AnappthatrewardsstudentsfortimeawayfromtheirphonesisbeingreleasedintheUK.A.spending@#@B.spent@#@C.tospend@#@D.spend@#@26.Yousee,mywatch@#@10minutesaday,andthatwaswhyIwasalwayslatethesedays.A.wins@#@B.gains@#@C.leaves@#@D.loses@#@27.Thetroublewiththeglobalwarmingdebateisthatithasbeeamoralproblem@#@it’sreallyanengineeringone.A.until@#@B.because@#@C.when@#@D.where@#@28.Therehavebeenalotofsinglecasereportsteenagersoryoungadultsarebulliedonsocialmediaandtheyendupmittingsuicide.@#@A.which@#@B.whose@#@C.where@#@D.when@#@29.It’sreportedthatinmanycountriestherearerescuecentersforgirlswhoareforcedintoearlymarriages,andboyswho@#@tolookafterfarmanimals.A.dropin@#@B.dropaway@#@C.dropoff@#@D.dropout@#@30.About10bike-sharingpanieshavegonebrokesincelastSeptember,@#@failingtoreturndepositstousersandtheirdesertedbicyclescrowdingsidewalks.A.someofwhich@#@B.someofthem@#@C.ofwhichsome@#@D.whichofthem@#@31.Nearby,@#@Mrs.White,stretchingoutcautiouslytocollecthercostlyjewels.A.standingonawoodenboxwas@#@B.wasstandingonawoodenboxC.onawoodenboxwasstandingD.wasonawoodenboxstanding@#@32.—Ican’tbelieveit.Tomfailedthetestagain!
@#@@#@—HewouldnotbeSoupsetnow@#@youradvice.A.wouldhefollowB.shouldhefollowC.didhefollowD.hadhefollowed@#@33.—DoesJackstillhangabouteveryday?
@#@@#@—No,hehasmendedhisways.Afterhisfatherdied,hesethishandtohisbusinessandhasalreadyputit@#@.A.inorder@#@B.inchaos@#@C.ineffect@#@D.instore@#@34.—It’ssocoldhere!
@#@Whyhaven’tyouturnedonyourair-conditioner?
@#@@#@—Well,it@#@turnon.A.shouldn’t@#@B.can’t@#@C.won’t@#@D.shan’t@#@35.—Therewillbenogoingbacktotheworldbeforethesmartphonerevolution.@#@—,butwecansurelyfindwaystoenjoythebenefits.A.YoumustbejokingB.That’sforsureC.That’sallrightD.It’sbetterthannothing@#@第二节:
@#@完形填空(共20个小题,每小题1分,满分20分)@#@请认真阅读下面短文,从短文后各题所给的A.、B、C和D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Ifthelawpunishedaddiction,wewouldallbeinprisonbecauseweareaddictedtoourphones.@#@We’rehopelessly36bythem,helplesslydevotedtothem.Ourhandsandmindsare37:
@#@texting,tweeting,liking,emailing,sharing.Wefindourselves38stimulated(刺激).@#@MyiPhoneisthelastthingIlookatwhenIgotobedandthefirstthingIlookatwhenI39.Whenit’snotthereIfeelits40likeanutee(被截肢者)stillfeelinga(n)41leg.Itismyentrytocultureandfun.Iloveit.Youloveyours.@#@";i:
20;s:
28577:
"江西科教版五年级信息技术上册教案@#@课时计划@#@课题@#@初识PowerPoint@#@教学@#@目标@#@1、学会启动与退出PowerPoint的方法;@#@初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能;@#@掌握幻灯片的放映方法,掌握制作标题幻灯片的方法。
@#@@#@2、与Word进行比较,学习了解PowerPoint软件的简单使用方法;@#@通过界面比较,知道PowerPoint的主要功能。
@#@@#@3、培养学生欣赏、评价他人作品的能力,以及与他人合作学习的能力;@#@进一步加深学生对信息技术课的喜爱,继续提高学生的信息化素养。
@#@@#@教学@#@重点、难点@#@新建幻灯片、幻灯片的文本编辑@#@教具@#@多媒体电脑@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@谈话引入:
@#@@#@ 同学们,你们喜欢上电脑课吗?
@#@一分钟能打多少字?
@#@用的什么输入法?
@#@(学生自由回答)我们以前学过一种文字处理软件——Word,你们还记得它吗?
@#@你能在Word文档里做些什么?
@#@(相机评价)@#@一、创设情境,导入新课@#@ 播放利用PowerPoint制作的“圆圆的自我简介”小短片@#@ 师:
@#@我将圆圆的自我简介做成了个小短片,你们瞧,这是她的基本资料,有:
@#@姓名、年龄、班级、爱好、家庭成员等等......@#@ 师:
@#@你们刚才看到了什么?
@#@@#@ 生自由地说@#@ 师:
@#@刚才这个短片,是老师用PowerPoint软件制作出来的。
@#@(板书:
@#@PowerPoint)跟着老师读一读。
@#@@#@ 生读"@#@PowerPoint"@#@@#@ 师:
@#@它是MicrosoftOffice办公套件中的一员,我们以前学过Word、Excel都是和它一家的。
@#@在它的文稿中不仅可以插入文字、图片、声音、还有你们最喜欢看的动画等等……想学吗?
@#@@#@ 生:
@#@想。
@#@@#@ 师:
@#@让我们赶快来认识一下PowerPoint吧,(板书:
@#@初识)它的中文名字叫“电子幻灯片”,它的图标是:
@#@(出示课件,展示图标)@#@二、任务驱动,自主探究@#@
(1)启动PowerPoint@#@ 师:
@#@它就藏在我们的电脑里,找找看,看谁最先找到并打开它。
@#@@#@ 生利用旧知尝试启动。
@#@(仔细瞧好了,可别找错对象哟!
@#@)@#@ 师:
@#@同学们真棒,都能够快速准确地打开PowerPoint软件。
@#@谁愿意把你启动的过程说给我们听听的?
@#@@#@ 学生边操作边说启动步骤。
@#@@#@ 师:
@#@这是通过桌面的“开始”按钮来启动PowerPoint的,(板书:
@#@启动)如果桌面上有快捷图标,我们也可以通过双击快捷图标来打开它。
@#@如果没有快捷图标,我们还可以从哪里找到它?
@#@(“开始”--“程序”)@#@ 师边说边操作。
@#@@#@
(2)认识窗口@#@ 师:
@#@通过探索,我们都能快速地找到并打开PowerPoint窗口,它和以前学过的Word文档的窗口有些相似,由哪些部分组成的呢?
@#@(学生交流)@#@ 师:
@#@同桌两人交流交流,看看它的窗口和Word文档的窗口有哪些相似的地方,还有哪些不同之处?
@#@@#@ 生:
@#@自由发表意见。
@#@@#@ 师:
@#@我们一起来说一说(课件出示PowerPoint窗口图):
@#@这部分叫——,这是——,这是——,这是——,这是——。
@#@@#@ 师:
@#@这张幻灯片的版式是默认的标题幻灯片,还有其它很多的版式,有谁能找到它的?
@#@@#@ 学生动手试一试@#@ 生:
@#@边操作边说(你真棒!
@#@)@#@ (3)制作标题幻灯片@#@ 师:
@#@现在,单击“标题幻灯片”版式,我们来个输入汉字比赛,看看谁是我们班的打字小能手。
@#@准备好了吗?
@#@@#@ 生:
@#@准备好了。
@#@@#@ 师:
@#@请看要求(课件展示要求:
@#@制作自我简介)自由地读读操作要求,读好的就开始吧。
@#@(板书:
@#@制作)@#@ 学生动手操作,师巡视(第一个输入好的同学请举手。
@#@)@#@ 师:
@#@一起来欣赏欣赏。
@#@@#@ 利用“长城电子教室”展示给全班看@#@ 师:
@#@掌声送给他。
@#@@#@ 师:
@#@请这位同学到主机上操作,其他同学继续完成。
@#@制作好的,离开座位帮助有困难的同学。
@#@@#@ 学生继续操作,教师巡视。
@#@@#@ 师:
@#@再来欣赏一位同学制作的幻灯片,和我们刚才看到的有什么不一样?
@#@@#@ 生1:
@#@字体变了,字的大小变了。
@#@@#@ 生2:
@#@字的颜色也变了。
@#@@#@ ……@#@ 师:
@#@掌声鼓励一下。
@#@请他说说,他是怎么操作的。
@#@@#@ 生边操作边说@#@ 师:
@#@这样操作后,幻灯片变得……@#@ 生:
@#@漂亮、美观、好看……@#@ 师:
@#@我们也来给文字化化妆,设置自己喜欢的字体格式吧。
@#@@#@ 学生动手操作,教师巡视。
@#@@#@ (提醒:
@#@1、一定要先选定,再操作;@#@2、设置字体格式,可以通过工具栏设置,也可以使用菜单栏里的命令来操作,还可以右击打开快捷菜单,选择里面的“字体”进行设置。
@#@)@#@ 师:
@#@刚才老师巡视的时候,发现这位同学的幻灯片制作得不错,一起来欣赏欣赏电子教室展示这位同学的作品@#@ 师:
@#@他的作品,有值得你学习的地方吗?
@#@@#@ 学生自由说@#@ 师:
@#@对他的作品,其他同学有什么建议?
@#@@#@ 学生自由发表意见@#@ 师相机指出:
@#@@#@①注意内容布均匀@#@ ②副标题得选择段落居右@#@ (4)放映幻灯片@#@ 师:
@#@同学们刚才的作品,其实就是一张幻灯片。
@#@幻灯片做好后,还可以通过放映来观看效果,(板书:
@#@放映)@#@ 师:
@#@怎么放映呢?
@#@(教师讲解、演示),看完的同学可以动手试一试。
@#@@#@ 学生动手尝试。
@#@@#@ 提醒:
@#@单击ESC键就返回到编辑状态了。
@#@@#@ 师:
@#@可以使用不同的方法,在小组里互相放映自己的作品。
@#@@#@ 学生在小组内相互放映。
@#@@#@ 师:
@#@能说说你是用什么方法放映幻灯片的?
@#@边说边操作好不好?
@#@@#@ 师利用电子教室演示学生边说边操作@#@ 师:
@#@还可以用什么方法来放映?
@#@@#@ 学生自由说@#@ 师:
@#@老师还知道一种放映方法,一起来看。
@#@电子教室演示,这是刚才那位同学做的幻灯片,我单击“幻灯片放映”命令,选择“观看放映”,瞧,它后面是什么?
@#@@#@ 生:
@#@F5@#@ 师:
@#@按一下试试?
@#@按F5同样也可以放映。
@#@@#@ 师边说边用F5放映刚才学生制作的作品@#@ 师:
@#@实际放映时,同学们要学会根据需要进行选择。
@#@@#@(5)退出PowerPoint@#@ 师:
@#@真没想到大家的第一份幻灯片作品做得这么好,你们真是厉害!
@#@老师送你们每人一张笑脸。
@#@(课件出示)@#@ 师:
@#@那如何才能退出这个程序呢?
@#@(板书:
@#@退出)联系学过的Word想一想。
@#@@#@ 生:
@#@单击“关闭”按钮。
@#@@#@ 师:
@#@动动手试一试,退出时发现什么了?
@#@@#@ 生:
@#@弹出一个对话框,提醒保存。
@#@@#@ 师:
@#@保存的方法Word的保存方法一样,只是这时文件类型为“演示文稿”,请以默认方式保存你的作品,然后退出PowerPoint程序吧。
@#@@#@ 学生关闭当前窗口。
@#@@#@三、拓展练习,巩固应用@#@ 师:
@#@同学们,让我们用这节课学到的本领,重新制作一张标题幻灯片,送给你们的爸爸妈妈或小伙伴们吧。
@#@(课件出示要求)@#@ 学生操作@#@ 展示几幅作品,适当评价@#@四、全课小结,拓展延伸@#@ 师:
@#@同学们,这节课,我们初步认识了PowerPoint的窗口,学会怎样启动它,还动手制作了几张标题幻灯片,掌握了幻灯片的放映和退出,我们以后会进一步学到更复杂、更有趣、更精美的幻灯片制作方法,如“制作带有声音、动画的幻灯片”(播放幻灯片展示带动画效果的小短片,提高学生学习兴趣)。
@#@幻灯片就看到这里,我们下节课再见!
@#@@#@ @#@@#@课时计划@#@课题@#@美化你的幻灯片(第一课时)@#@教学@#@目标@#@1、演示文稿中的艺术字、剪贴画的应用@#@2、使学生掌握给幻灯片设置背景的方法;@#@@#@3、会使用“应用设计模板”设置幻灯片背景@#@教学@#@重点、难点@#@学习在幻灯片中插入艺术字、剪贴画和图片@#@教具@#@多媒体电脑@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、激趣导入,揭示课题@#@演示几个个不同的幻灯片,并且引出课题——《美化幻灯片》@#@学生观察并且分析,让学生体验有无背景的不同效果,激发学生参与本课的兴趣。
@#@@#@二、任务驱动,自主探究,合作学习@#@魔法王国的故事:
@#@魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊@#@1、师:
@#@很久以前,在山谷下有一个古老的魔法城堡,里边有一件精美的文稿。
@#@可是,有一天……(播放课件)@#@2、师:
@#@我们先来看打开第一个锦囊(播放课件,注意激励)@#@板书:
@#@美化幻灯片的锦囊(艺术字)@#@3、师:
@#@下面我们来看第二个锦囊,看看白袍巫师告诉我们什么?
@#@(播放课件,教师巡视)@#@板书:
@#@美化幻灯片的锦囊(剪贴画)@#@4、师:
@#@有了两个锦囊还不够,我们需要更多的法宝。
@#@现在打开第三个锦囊(播放课件,教师巡视,发现“操作能手”,学生演示)@#@5、师:
@#@最后的法宝往往是最厉害的,看看它是什么?
@#@(教师巡视指导)@#@6、小结:
@#@师:
@#@我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉地掌握了美化幻灯片的很多方法!
@#@通过大家的努力,给魔法城堡又带来了欢乐(播放动画)@#@三、大胆美化创作,展示实力作品@#@师:
@#@魔法城堡的魔法虽然解除了。
@#@但是,地下仓库还有魔法禁锢着。
@#@白袍巫师无法到达,只有*同学们了。
@#@(不同的美化给予不同的鼓励、讨论评价后动画演示)@#@学生观看作品,相互评价,培养学生创新能力。
@#@引导学生从不同角度正确评价他人作品,学会取长补短。
@#@培养学生的评议表达能力。
@#@@#@四、课堂小结,课后延伸@#@师:
@#@这节课我们主要学习了如何美化幻灯片(小结复习)只要我们灵活运用,勤于动脑动手,就会设计出更多更好的作品,来美化我们的生活!
@#@@#@ @#@@#@课时计划@#@课题@#@美化你的幻灯片(第二课时)@#@教学@#@目标@#@1、学会设置幻灯片的背景。
@#@@#@2、了解应用设计模板的方法。
@#@@#@3、应用设计模板制作演示文稿。
@#@@#@教学@#@重点、难点@#@学会用多种方法设置幻灯片的背景。
@#@@#@应用设计模板制作演示文稿。
@#@@#@教具@#@多媒体电脑@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@
(一)、引入新课:
@#@@#@师:
@#@展示一个拥有绚丽多彩的背景的电子贺卡,让学生动动脑筋,猜猜这个背景是怎么做出来的?
@#@@#@生:
@#@动手实验,初步得出答案。
@#@@#@师:
@#@今天就来深入学习一下,如何通过添加背景和应用设计模板等来使我们的幻灯片变的非常漂亮,好不好?
@#@@#@引入主题:
@#@美化幻灯片@#@
(二)、学习新课:
@#@@#@魔法王国的故事:
@#@魔咒与凝固的文稿、白袍巫师和四个智慧锦囊@#@1、师:
@#@很久以前,在山谷下有一个古老的魔法城堡,里边有一件精美的文稿。
@#@可是,有一天……(播放课件)@#@2、师:
@#@我们先来看打开第一个锦囊(播放课件,注意激励)@#@板书:
@#@美化幻灯片的锦囊(艺术字)@#@3、师:
@#@下面我们来看第二个锦囊,看看白袍巫师告诉我们什么?
@#@(播放课件,教师巡视)@#@板书:
@#@美化幻灯片的锦囊(剪贴画)@#@4、师:
@#@有了两个锦囊还不够,我们需要更多的法宝。
@#@现在打开第三个锦囊(播放课件,教师巡视,发现“操作能手”,学生演示)@#@5、师:
@#@最后的法宝往往是最厉害的,看看它是什么?
@#@(教师巡视指导)@#@6、小结:
@#@师:
@#@我们在解救魔法城堡的过程中不知不觉地掌握了美化幻灯片其他几种方法!
@#@通过大家的努力,给魔法城堡又带来了欢乐(播放动画)@#@(三)、小结:
@#@@#@今天我们学了如何设置幻灯片的背景,以及应用设计模板,来美化自己的幻灯片,看上去大家都做地不错,但不要自满,还要加油哦。
@#@@#@(四)、作业:
@#@@#@制作一个漂亮的介绍自己的演示文稿@#@课时计划@#@课题@#@动态播放幻灯片@#@教学@#@目标@#@1、学会幻灯片切换方式的设置。
@#@@#@2、学会简单文字动画效果的设置。
@#@@#@3、学会超级链接的设置。
@#@@#@教学@#@重点、难点@#@学会幻灯片动态播放效果的设置,掌握幻灯片切换方式设置,掌握超级链接的使用。
@#@@#@教具@#@多媒体电脑@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@复习巩固知识@#@师:
@#@出示欣赏上机练习作业《自我简介》做得比较好的同学作品。
@#@师:
@#@在这些幻灯片中用了所学的哪些技术进行修饰。
@#@请学生回答。
@#@@#@创设情境,导入新课@#@师:
@#@出示一些在全国中小学电脑作品比赛中获得国家级奖项的电子杂志作品,如《笨笨学数学》《守护家园》等,让学生带着问题欣赏思考,这些幻灯片用到了什么技术。
@#@师:
@#@为了使播放的幻灯片形式活泼,增强吸引力,提高视觉效果,PowerPoint允许设置多种幻灯片切换方式,同时允许设置幻灯片中的文字和图片动态显示,而且可以根据播放的需要,设置超级链接,使之按指定的顺序放映。
@#@提出问题,同学们能不能设计出一些动态效果呢?
@#@布置学生预习第二章内容。
@#@@#@新课讲授@#@1、教学内容之一:
@#@设置幻灯片切换方式@#@幻灯片切换方式是指幻灯片播放时以什么方式开始出现。
@#@@#@设置幻灯片的切换方法有二:
@#@@#@1、单击“幻灯片放映”->@#@“幻灯片切换”@#@2、在幻灯片空白处单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“幻灯片切换”@#@讲解例子@#@生:
@#@做一做:
@#@打开“自我简介”文件,并设置幻灯片播放时的切换效果。
@#@@#@操作步骤:
@#@@#@第一步:
@#@打开幻灯片文件“自我简介”。
@#@@#@第二步:
@#@选择“幻灯片放映”->@#@“幻灯片切换”,即在右边窗口中,出现“幻灯片切换”任务窗口。
@#@@#@第三步:
@#@在切换方式的滚动框中单击选择一种切换方式,即应用于当前幻灯片,并能在窗口中看到效果演示,若单击应用于所有幻灯片按钮,则表示当前文件中所有幻灯片都将设置为这种切换效果。
@#@@#@第四步:
@#@分别选择第二张和第三张幻灯片,重复刚才的操作步骤。
@#@@#@第五步:
@#@回到第一张幻灯片,观看幻灯片放映效果。
@#@@#@让学生演示一下,加深学生的印象。
@#@@#@2、教学内容之二:
@#@设置幻灯片文字的动画效果@#@师:
@#@PowerPoint软件为我们提供了简单的动画功能,在幻灯片中输入的文字和图片等都称为对象,我们可以任意调整这些对象先后出现的顺序以及出现的方式。
@#@例如:
@#@我们可以先出现老师提出的问题,待学生回答完后,再让答案出现在幻灯片中。
@#@@#@师:
@#@出示一些灯谜给学生猜,激发学生的兴趣。
@#@@#@师:
@#@幻灯片有哪些动画方式呢?
@#@下面我们就举例来讲解动画设置。
@#@@#@师:
@#@做一做:
@#@将幻灯片文件“自我简介”中的文字设置各种动画效果。
@#@@#@操作步骤:
@#@@#@第一步:
@#@将鼠标移到第一张幻灯片上。
@#@@#@第二步:
@#@单击“自我简介”所在的文本框或者图片@#@第三步:
@#@单击“幻灯片放映”菜单项,在弹出的下拉菜单中单击“自定义动画”菜单项,即在右边窗口中出现“自定义动画“任务窗口(如右图)。
@#@@#@第四步:
@#@单击“添加效果”按钮,在弹出的下拉菜单中分别选择文字“进入”、“强调”的方式,以及动作路径。
@#@@#@第五步:
@#@单击需要设置动画的图片或者文字,选择所需要的动画方式@#@第六步:
@#@将鼠标指针分别移动到第二、三张幻灯片,让学生设置选择动画效果。
@#@@#@第七步:
@#@将鼠标指针移动到第一张幻灯片,单及菜单“幻灯片放映”,再单击下拉菜单中的“观看放映”。
@#@@#@第八步:
@#@单击鼠标,可以看到各种动画效果。
@#@@#@3、教学内容之三:
@#@设置幻灯片超级链接@#@师:
@#@在通常情况下,幻灯片是按顺序放映的。
@#@利用建立“超级链接”操作,可以使幻灯片按指定的顺序放映。
@#@@#@做一做:
@#@将“动物百科”幻灯片打开,将第一张幻灯片上的动物名与相应的幻灯片建立超级链接。
@#@想一想,其他的幻灯片如何超级链接到第一张幻灯片呢?
@#@@#@步骤:
@#@略。
@#@@#@课堂练习@#@打开老师课前做好的幻灯片“名车欣赏”,设置幻灯片放映方式,在目录这张幻灯片中建立超级链接,使之与相应的车型对应,其他幻灯片中以汽车图片作为超级链接对象,链接回到目录中,设置好幻灯片的切换方式和简单动画。
@#@@#@布置下次上机练习作业@#@打开电脑的E盘,找到“动物百科”文件夹,根据里面提供的资料制作介绍动物知识的幻灯片,使用到今天所学习的知识。
@#@(设置切换、动态播放、超级链接)打开电脑的E盘,找到“名车欣赏”文件夹,根据里面提供的名车资料制作介绍动名车知识的幻灯片,使用到今天所学习的知识。
@#@(设置切换、动态播放、超级链接)六、教学总结
(1)知识小结:
@#@本节课学习了以下内容:
@#@1.学习了设置幻灯片切换方式2.学习了设置幻灯片动画效果3.学习了设置幻灯片超级链接
(2)情感、方法、价值观小结七、作业使用幻灯片工具,运用所学幻灯片知识,制作电子杂志,做好后发送到老师的邮箱中:
@#@jxjaxyxc@,老师将在以后上课期间展示优秀的作品。
@#@帮助其他学科的老师制作设计多媒体课件。
@#@@#@八、教学评价@#@
(1)书本后的练习;@#@@#@
(2)设置好的控制播放的文稿另存,并提交给教师,教师当堂点评设置时间的合理性等。
@#@@#@九、教学反思@#@1.学生作品展示时,从作品要求来评价,主要围绕主题来评价:
@#@主题鲜明,内容为主题服务,形式为内容服务;@#@技术无误;@#@色彩等艺术表现好。
@#@@#@2.作品不在乎是否完美,只要有一点优点就强调该点即可,多关注不同层次的学生及作品,让学生找到自己的参照作品或参照学习对象。
@#@经常请学生出来点评对课堂气氛和效果更好。
@#@@#@3.演示播放不是太难,在实际教学中花费时间较少,有通用的一种即可。
@#@学生有需要时可以自学。
@#@@#@ @#@@#@课时计划@#@课题@#@个性化设计模板@#@教学@#@目标@#@1、学会创建个性化设计模板@#@2、学会更改模板的字体、版式、背景、配色方案@#@3、学会将作品存为新的设计模板@#@教学@#@重点、难点@#@学会更改模板的字体、版式、背景、配色方案@#@教具@#@多媒体电脑@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@课前引入:
@#@@#@师:
@#@出示幻灯片作品,让学生仔细观察。
@#@@#@师:
@#@大家觉得这个作品做的好吗?
@#@想学吗?
@#@@#@生:
@#@非常想@#@师:
@#@这个作品应用了个性化设计模板,我们现在就来学习。
@#@@#@师:
@#@怎样创建模板演示文稿模板,最有效的方法是创建个性化的母版,在母版中设置背景、自选图形、字体、字号、颜色、动画方法……为了充分展示自己的个性,创作模板之前,制作好要用到的背景图片、动画小图、装饰小图、声音文件。
@#@背景图片中可在网上下载,也可用Photoshop等软件自己打造。
@#@打造图片时,图片的色调最好是淡雅些,可以加上个性化的图形文字标志,为了让设计模板小一些,图片的格式最好用.jpg格式。
@#@声音文件亦然,可以用自己喜欢的歌曲片段,也可自己录制一段,但要注意文件不要太长,否则效果不好(可以用中文录音编辑处理器软件WAVECN处理)。
@#@动画小图和装饰小图可以在网上下载或自己用相关软件制作。
@#@@#@师:
@#@(示范操作)@#@1、打开Powerpoint软件,新建空演示文稿,选择任意一种版式,通过视图→母版→幻灯片母版,打开母版进行编辑。
@#@@#@2、背景:
@#@格式→背景,单击 @#@“背景填充”中下拉式按钮,依次通过填充效果→图片→选择图片,找到预先准备好的背景图片插入。
@#@在适当的地方用“插入→图片→来自文件”的方法插入小图片或gif动画文件。
@#@@#@3、设定字体:
@#@选定母版标题文字,设置字体、字号、颜色;@#@依次选定母版各级文本文字,设置字体、字号、颜色,通过“格式→项目符号和编号→项目符号项→图片”选择自己满意的图片作为这一级的项目符号项标志。
@#@@#@4、动画设置:
@#@分别选定各级对象,通过“幻灯片放映→预设动画”设置该对对象的动画方式,再通过“幻灯片放映→自定义动画→顺序和时间”设置所有对象的出场顺序。
@#@@#@5、如果每张幻灯片还想有其它的东西(如后面各页与第一页的链接),可以将其置于幻灯片母版中。
@#@@#@6、刚才处理的是幻灯片母版,标题母版还没有设置,怎么办呢?
@#@插入一张新幻灯片(在此视图下能也只能插入一张新幻灯片),用刚才的方法进行相应设置。
@#@@#@7、上述工作完成后保存文件,保存时的格式一定要设为演示文稿设计模板(.pot),保存的位置为本机安装Microsoft @#@Office软件下的\Templates\Presentation @#@Designs文件夹@#@师:
@#@在PowerPoint中存有大量设计模板,使用它可以使你轻松制作出漂亮的幻灯片。
@#@但也有一个缺陷,即采用一种模板后,在所有的幻灯片中,都是一样的背景和图案,显得过于单调。
@#@@#@有一种变通的办法:
@#@将近似的内容采用一种设计模板制作在一个幻灯片文件中,例如为参加某会议提交的论文需要制作幻灯片,可将论文标题、摘要、正文、结论、参考文献等分别采用一种设计模板制作存储为不同的幻灯片文件,这样的幻灯片看起来就富于变化了。
@#@@#@师:
@#@还有一种方法,从已有PPT文档中提取母板@#@1用PowerPoint打开已有的PPT文档@#@2点击视图→母板→幻灯片母板@#@3点击文件→另存为,在“保存类型”中选择“演示文稿设计模版”(文件后缀名为.pot)@#@ @#@@#@课时计划@#@课题@#@走进LOGO乐园@#@教学@#@目标@#@1、了解PC @#@Logo窗口的组成@#@2、学会启动和退出PC @#@Logo语言;@#@掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式;@#@初步尝试使用程序设计命令。
@#@@#@3、通过LOGO语言的学习,培养学生[此文转于斐斐课件园 @#@FFKJ.Net]对计算机编程语言的兴趣。
@#@@#@教学@#@重点、难点@#@学会启动和退出PC @#@Logo语言;@#@掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式;@#@初步尝试使用程序设计命令。
@#@@#@教具@#@多媒体电脑@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@过@#@ @#@@#@程@#@一、激趣导入(欣赏图片)@#@师:
@#@你知道这些漂亮的图画是谁画的吗?
@#@(课件)小海龟—今天我们一起来认识一@#@个可爱的小精灵——小海龟。
@#@它是我们这单元的学习伙伴,小海龟是Logo王国里一@#@个非常听话的小家伙,你如果能认真了解它,就可以对它下命令,让它给你画出一@#@个个即美丽又奇妙的图形。
@#@你们想不想到神奇的Logo王国里去玩一玩,看一看呢?
@#@@#@出示课题:
@#@走进Logo王国(板书)@#@师:
@#@在进入学习之前,同学们先来欣赏一下老师指挥小海龟画的一些图形。
@#@[广播教学]@#@二、学习新知@#@
(一)进入Logo的方法@#@师:
@#@下面我们一块进入Logo王国。
@#@@#@学生利用导学案学习启动Logo程序。
@#@@#@[课件展示]进入Logo的方法:
@#@单击“开始”→“程序”→“PCLogo”→“PCLogo”即可进入Logo王国。
@#@@#@
(二)认识PCLogo窗口@#@利用课件介绍Logo窗口界面组成。
@#@@#@师:
@#@在Logo这个窗口中共分为五部分:
@#@一是标题栏;@#@二菜单栏;@#@三是工具栏;@#@@#@图形窗口;@#@五是命令窗口。
@#@@#@标题栏:
@#@软件名称及三个控制按钮。
@#@@#@菜单栏:
@#@七大常用菜单按钮。
@#@@#@工具栏:
@#@常用命令操作的图标。
@#@@#@绘图窗口:
@#@显示小海龟画出的图画。
@#@@#@命令窗口:
@#@键入命令的地方。
@#@@#@(三)、认识几个命令@#@师:
@#@我们要指挥小海龟,必须给它各种命令,命令写在哪里呢?
@#@@#@命令窗口中的“?
@#@”是命令提示符,命令要写在“?
@#@”后面。
@#@@#@“|”是光标,它一闪一闪的,表示将要输入命令的位置。
@#@@#@先让学生在命令窗口中输入以下几个命令,看小海龟有什么变化?
@#@@#@FD100@#@RT90@#@FD80@#@HOME@#@学习命令:
@#@@#@1、计算输出命令@#@格式:
@#@PRN@#@作用:
@#@如果A是数字,在屏幕上直接显示A;@#@如果A是算式,显示A的结果到屏幕。
@#@@#@师演示:
@#@@#@⑴键入PR100@#@⑵键入PR5*8,@#@屏幕上显示什么?
@#@@#@任务一:
@#@@#@请小海龟计算下列算式,把结果输出到屏幕上:
@#@@#@⑴2+3-1⑵28×@#@76÷@#@22-12@#@键入命令时应该注意什么:
@#@@#@⑴命令和后面的数字之间必须有一个空格,否则小海龟就不会执行你的命令。
@#@@#@⑵输入完命令后必须按回车键。
@#@@#@2、前进命令:
@#@@#@格式:
@#@FD @#@步数@#@作用:
@#@小海龟向前移动指定步数@#@在命令窗口中输入FD @#@100,然后回车,绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
@#@@#@试一试:
@#@下边两条命令,看小海龟的动作是否相同。
@#@@#@FD @#@60的执行结果?
@#@@#@FD60的执行结果?
@#@@#@3、想清除绘图窗口中的内容,怎么办?
@#@@#@清屏命令:
@#@CS@#@作用:
@#@清屏@#@试一试:
@#@键入CS屏幕怎么样了?
@#@小海龟回到了哪里?
@#@@#@4、如何让小海龟转弯呢?
@#@@#@右转命令:
@#@RT @#@度数@#@作用:
@#@小海龟向右旋转指定的度数。
@#@@#@左转命令:
@#@LT @#@度数@#@作用:
@#@小海龟向左旋转指定的度数。
@#@@#@(五)、退出Logo(演示课件)@#@退出命令:
@#@EXIT或QUIT@#@作用:
@#@退出Logo@#@在命令窗口中输入EXIT或QUIT,就可以退出Logo了。
@#@@#@试一试:
@#@分别键入EXIT↙和QUIT↙,或是点击PCLogo窗口右上侧的关闭按钮,试试能否退出PC @#@Logo?
@#@@#@三、课堂总结@#@师:
@#@谁来说说我们今天进入Logo王国后,学习掌握了哪些命令?
@#@@#@四、教学反思@#@本课通过“观察思考——实践验证——形成结论”3个环节,既锻炼学生的数学逻辑思维能力,又加强了学生对Logo程序的编辑、操作能力,同时也增强了学生学习的积极性和趣味性。
@#@@#@可是在学";i:
21;s:
5547:
"@#@《社戏》说课稿@#@10语教一班张瑞2010160304199@#@大家好!
@#@我今天说课的题目是鲁迅的《社戏》。
@#@我将从说教材、说教学目标、说教学方法、说重点难点、说教学过程以及说板书设计六个方面来对本课进行说明。
@#@@#@一、说教材@#@《社戏》是初中语文七年级下册第四单元的一篇讲读课文,就体裁而言,它属于小说。
@#@就内容而言,它是以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索,表现了作者的一段童年生活经历。
@#@课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的生活经历,表现了作者对童年生活的美好回忆和对故乡的眷恋之情。
@#@@#@二、说教学目标@#@根据《语文课程标准》关于课堂教学要“整体考虑知识与能力、情感与态度、过程和方法的综合”的要求及以上分析,本文的教学目标拟定为:
@#@@#@知识目标:
@#@朗读课文,整体感知课文内容,了解故事情节。
@#@@#@能力目标:
@#@学生在熟悉课文内容的基础上,体会文中景物描写对表现主题的作用;@#@体会小说通过刻画人物形象表达主题的作用。
@#@@#@情感目标:
@#@体会作者对童年生活的美好追忆及作者眷恋故乡的情感。
@#@@#@三、说教学方法:
@#@@#@根据本课目标和内容结合学生实际能力,应用各种教学手段调动学生的主动性,我采用以下几种教学方法1、导读法、问答法。
@#@2、质疑法、精讲法。
@#@3、赏析法、点拨法,让学生在整体感知与问题探究的基础上对课文有一个整体的把握。
@#@@#@四、说重点与难点:
@#@@#@教学重点:
@#@1、引导学生体会作者是如何抓住特点描写景物的,又是如何借景抒情的。
@#@@#@2、人物形象的塑造,如六一公公、双喜等人的个性特征对表达主题的作用。
@#@@#@教学难点:
@#@1、探讨文章的最后一段的深刻含义。
@#@@#@2、让学生体会“我”和农民少年的美好友情,热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。
@#@@#@五、说教学过程:
@#@@#@
(一)、创设情境,进行导入:
@#@个人都有自己的童年,可以说童年时我们每个人最美好的记忆,老是想知道你们童年有什么有趣而特别的事情。
@#@今天我们学习的这篇文章叫做《社戏》,我相信当我们学完这篇文章后或许你童年的记忆会历历在目的。
@#@@#@
(二)、解决生字词(归省行辈不惮絮叨怠慢撺掇凫水潺潺蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛模样欺侮)。
@#@扫清阅读障碍,重在让学生掌握识字的方法,达到汉字的辨形、辨音、辨义的目的,培养学生养成查字典的好习惯。
@#@@#@(三)、朗读课文,整体感知:
@#@1、有感情的朗读课文,找出自己感兴趣的情节,说出自己读后的感受。
@#@以美读启悟,让学生在朗读中体悟作者感情,体会情景的交融,同时也能培养学生能在有限的时间里把握课文内容,又能通过适当的朗读培养语感。
@#@@#@2、通过阅读,我们不难看出:
@#@(1——3)随母归省平桥村。
@#@(4——30)看社戏的情景。
@#@(31——40)看戏后的情景。
@#@《社戏》是通过“我”与农村孩子看戏前后故事的叙述,赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明才干,表现作者热爱劳动人民的思想感情。
@#@@#@(四)合作探究,体验反思:
@#@@#@1、为什么戏并不好看,豆也很普通,文章结尾却写道:
@#@“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?
@#@(通过这个问题的回答,突破重点难点。
@#@让学生明白“我”所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。
@#@再加上特有的农村风光,自由的空气,人与人之间的和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。
@#@对这段生活的回忆也表达了“我”对美好生活的向往。
@#@)2、课文这样有详有略地叙写事件产生了什么样的艺术效果?
@#@(讨论明确:
@#@这样详写、略写相配合,既表现出农村的诸多乐趣和美好事物,又使文章多姿多彩。
@#@)@#@3、本文的景物描写十分出色,有何作用?
@#@(这是解决文章的另一个重点难点的,通过对这个问题的回答,让学生们体会到情景交融、以景衬情的表现手法是为了表达作者的某一特定情感,并要求学生可以学以致用。
@#@)@#@4、解读人物,分析形象。
@#@@#@小说就是通过人物形象来反映社会生活的,人物形象的把握影响到对小说主题的理解。
@#@因此,应注意引导学生善于扣住人物个性化的东西。
@#@通过分析文章中的双喜和六一公公等人的形象有助于学生把握全文的思想感情,体会作者对江南纯朴的风土民情的赞美和童年纯真生活的赞美和眷恋。
@#@@#@七、说板书:
@#@@#@@#@ 平桥村我的“乐土”@#@@#@看戏前看戏前的波折(开端)@#@夏夜行船@#@社@#@看戏中船头看戏(发展)@#@戏 @#@ 午夜归航@#@@#@看戏后偷豆吃豆(高潮)@#@六一公公送豆@#@";i:
22;s:
13837:
"交通信号灯拆除方案修改1@#@第一章编制依据及原则@#@1.1编制依据@#@1.2编制原则@#@
(1)严格遵守国家对工程建设的各项法律、法规,严格执行国家及南昌市相关规范、规程和标准;@#@@#@
(2)遵守、执行合同文件各条款的具体要求,确保实现业主要求的工期、质量、安全、环境保护、文明施工和职工健康等各方面的工程目标;@#@@#@(3)安全文明施工,建立健全节能减排措施,避免各种资源浪费;@#@@#@(4)拆除过程中尽量减少对道路、交通等公用设施的干扰;@#@@#@(5)遵循《建筑施高处作业安全技术规范》JGJ80-91标准。
@#@@#@第二章工程概况@#@2.1工程概况@#@【莲塘站】为南昌市轨道交通3号线工程的第1个站,标准段为地下两层岛式车站,有效站台宽11m。
@#@车站外包总长360.3m,标准段外包总宽19.7m。
@#@车站为单柱双跨地下两层车站,局部为双柱三跨或三柱四跨。
@#@基坑深度约16.59~18.5米。
@#@车站共设4个出入口,2组3个风亭、1个疏散口,本站为盾构始发站。
@#@@#@【汽车大道站】为标准地下两层单柱双跨岛式车站,有效站台宽度11m。
@#@车站外包总长208m,标准段外包总宽19.7m。
@#@基坑深度约为16.5m~17.5m。
@#@车站两端均为盾构区间。
@#@车站共设4个出入口,2组6个风亭。
@#@@#@两站均为跨路口布置,路口处存在信号灯等交通设施,路口位置为车站基坑开挖范围,对车站基坑开挖有影响,需在施工前进行拆除。
@#@@#@2.2地上交通现状@#@莲塘站站跨路口布置,沿迎宾大道布置。
@#@迎宾大道为双向4车道、两侧各有1条人机混行车道,规划道路红线61m。
@#@迎宾大道属于国道进南昌市区段,交通较为繁忙,多为重型货运车辆及长途客车。
@#@@#@汽车大道站位于富山五路与迎宾大道交叉口。
@#@车站跨路口布置,沿迎宾大道布置,交通较为繁忙。
@#@@#@2.3信号灯拆除原则及目的@#@2.3.1信号灯拆除原则@#@
(1)申报信号灯产权单位,取得产权单位的同意支持及配合;@#@@#@
(2)在一期交通疏解施工完成后,进行对车站施工有影响的信号灯拆除作业,拆除过程中,做到不破坏信号灯及其他设备;@#@@#@(3)在拆除信号灯前需对进行周围管线进行调查,避免破坏其他光缆;@#@@#@(4)完成拆除作业,需把信号灯集中放置,避免设备被破坏、丢失等不良情况出现。
@#@@#@2.3.2信号灯拆除目的@#@为使地铁施工顺利进行,莲塘站及汽车大道站车站主体施工需占用迎宾中大道,为保障交通顺畅,需在迎宾中大道西侧做一期交通疏解,交通疏解需拆除信号指示灯,保障一期正常施工。
@#@@#@第三章拆除方案@#@3.1资源配置@#@3.1.1人员根据施工需要,拟投入以下人员:
@#@电工1名,信号工一名,工人5名。
@#@3.1.2机械设备PC120挖掘机1台,25T起重机1台,自卸汽车1台。
@#@3.1.3工期安排莲塘站施工范围内涉及的交通设施计划拆除时间为2016年6月15日~2016年6月16日,共计2个工作日,实际施工视现场情况而定。
@#@汽车大道站施工范围内涉及的交通设施计划拆除时间为2016年6月20日~2016年4月21日,共计2个工作日,实际施工视现场情况而定。
@#@@#@3.1准备工作@#@
(1)施工前需熟悉信号灯地下电缆的埋深与电缆条数;@#@@#@
(2)施工负责人要根据拆除方案和安全技术规程向参加拆除的工作人员进行详细的交底;@#@@#@(3)对施工员进行安全技术交底,加强安全意识。
@#@对工人做好安全教育,组织工人学习安全操作规程;@#@@#@(4)踏看施工现场,熟悉周围环境、场地、道路及建筑物情况等。
@#@@#@(5) @#@吊车起吊、降落必须由专人指挥,协助吊车司机做好任何起、停手势,非专业指挥人员不得给予指令,吊车司机可以拒绝。
@#@远距离指挥采用对讲机。
@#@@#@3.2注意事项@#@
(1)在施工前,必须先检测电缆是否通电,在确认没有通电的情况下,才能进行拆除作业;@#@@#@
(2)在拆除作业中,确保不会影响交通的正常通行;@#@@#@(3)在作业范围区域做好交通指示牌,避免出现事故;@#@@#@(4)认真执行公路工程建设的法令、法规、政策和管理办法;@#@@#@(5)严格执行公路工程施工技术规范、操作规程和质量检验规定标准;@#@@#@(6)在拆除作业范围内,严禁出现除工作人员外的路人;@#@@#@(7)现场管理人员及工人必须佩戴安全帽。
@#@@#@3.3拆除计划@#@3.3.1现场调查情况@#@莲塘站站跨路口布置,沿迎宾大道布置。
@#@该路口处有3组交通信号灯(图1)、6盏人行信号灯(图2)、3套违章抓拍系统(图3)。
@#@影响交通疏解施工及车站基坑开挖,故需在施工前进行拆除。
@#@在车站主体内距离南端结构边线约10米处的广告牌上存在视频监控系统2个及LED显示屏2块(图4),距离广告牌约10米处存在交通指示牌1块(图5)。
@#@影响车站基坑开挖,故需在施工前进行拆除。
@#@@#@汽车大道站车站跨路口布置,沿迎宾大道布置。
@#@该路口处存在3组交通信号灯(图6)、4盏人行信号灯(图7)、2套违章抓拍系统(图8)、1个视频监控系统(图9)、1块交通指示牌(图10)。
@#@由于车站基本位于迎宾中大道路中,车站基坑采用明挖法施工,交通设备位于车站基坑内,需在施工前进行拆除。
@#@@#@ @#@@#@图1交通信号灯图2人行信号灯@#@图3违章抓拍系统图4视频监控系统及LED视屏显示@#@图5交通指示牌图6交通信号灯@#@图7人行信号灯图8违章抓拍系统@#@图9视频监控系统图10交通指示牌@#@3.3.2拆除方案@#@在拆除作业前,加强对作业区域地下电缆的调查工作,做到有序、有目标性的拆除工作,避免破坏其他电缆或光缆。
@#@@#@交通设备拆除由专业工作人员进场拆除,其他人员不允许进行拆除作业,拆除后设备集中放置,避免被破坏。
@#@@#@采用吊车、人力配合方式拆除,拆除过程中将信号灯灯杆与吊带一端绑牢,吊带另段与吊车吊钩连接可靠。
@#@拆除灯杆固定螺栓前,吊车启动将吊带向上拉紧,作业人员开始拆除灯杆固定螺栓螺帽,螺帽拆除后,吊车带动吊绳将灯杆整体缓慢提升。
@#@提升不宜过高,使灯杆脱离灯座固定螺栓即可,作业人员采用绝缘钢丝钳将信号灯电源线从灯杆接线口拆除。
@#@然后吊车缓慢下放将灯杆放倒于工程围挡施工范围内。
@#@信号灯灯具、监控灯具安全拆除后妥善保管。
@#@@#@已拆除的交通设备由我部自行保管,以便于后期道路交通设备的恢复。
@#@我部会对交通设备做保护措施,避免长时间的放置后影响后期的使用。
@#@@#@第四章安全保证措施@#@4.1安全组织体系@#@
(1)建立健全安全生产管理机构,成立以项目经理为组长的安全生产领导小组,全面负责并领导本工程的安全工作。
@#@@#@
(2)本项目实行安全生产三级管理,即:
@#@一级管理由项目经理负责,二级管理由专职安全员负责,三级管理由班组长负责。
@#@@#@(3)按照我司颁布的《安全生产责任制》的要求,落实各级管理人员和操作人员的安全生产责任制,做到纵向到底,横向到边,各自作好本岗位的安全工作。
@#@@#@4.1组织准备@#@
(1)成立现场拆除班组,根据现场情况,合理组织各机械及人员等进行作业。
@#@教育职工遵守现场内各项规章制度及作业安排。
@#@
(2)完善各项规章制度,严格实行科学化管理,并针对该工程的特定条件,制定出一套组织方案,确保工期施工安全顺利。
@#@@#@4.2现场准备@#@
(1)参加该项工程的技术工人,必须是施工现场操作熟练的技工。
@#@特殊工种具有上岗证书,均参加过技术安全防护教育培训。
@#@
(2)熟悉施工现场,联系施工用电。
@#@组织、准备施工用电,接通电源以满足施工。
@#@(3)加强人员培训,进一步提高素质,对进入该项工程作业的所有人员针对本工程特点和技术要求。
@#@@#@4.3施工现场布置@#@
(1)本工程施工现场由施工单位统一布置,确定其材料、设备、灯柱的堆放场地,做到统筹安排,合理布置,安全施工,尽量不破坏原有的环境。
@#@
(2)安排好拆移所用的施工机械,及时做好现场设备、工具的检查、保养,以保证工程正常施工。
@#@@#@4.4构件起吊、落位安全措施@#@
(1)必须熟悉起吊器具的基本性能,最大允许负荷,报废标准和工件的捆绑,吊挂要求及指挥信号,严格执行本工种安全技术操作规程,并经考试合格。
@#@其他人员不得擅自从事捆绑和挂钩指挥工作。
@#@
(2)工作前应认真检查所需要的一切工具、设备是否良好,若发现链条、钢丝绳、麻绳以及工夹吊具已达到报废程度,应禁止使用。
@#@并穿戴好防护用品。
@#@(3)起重物体必须根据物件重量体积、形状、种类采用适当的起重方法。
@#@多人操作时必须有专人负责指挥。
@#@(4)吊运物件时,必须待物件重心平稳。
@#@各种物件起重前应进行试吊,确认可靠后方可吊运。
@#@@#@(5)使用滚杠二端不宜超出工件底面过长,防止压伤手脚、滚动时应设监护人员。
@#@人不准在重力倾斜方向一侧操作。
@#@(6)吊运重物时尽可能不要离地面太高,在任何情况下,禁止吊运重物,从人员上空越过,所有人员不准在重物下停留或行走,不得将物件长时间吊悬在空中。
@#@@#@4.5防止高空落物伤人安全措施@#@
(1)对于重要、大件吊装必须制定详细吊装施工技术措施与安全措施,并有专人负责,统一指挥,配置专职安监人员。
@#@
(2)非专业起重工不得从事起吊作业。
@#@(3)起吊前对吊物上杂物及小件物品清理或绑扎。
@#@(4)从事高空作业时必须佩工具袋,大件工具要绑上保险绳。
@#@(5)加强高空作业场所及脚手架上小件物品清理、存放管理,做好物件防坠措施。
@#@(6)上下传递物件时要用绳传递,不得上下抛掷,传递小型工件、工具时使用工具袋。
@#@(7)尽量避免交叉作业,拆架或起重作业时,作业区域设警戒区,严禁无关人员进入。
@#@(8)切割物件材料时应有防坠落措施。
@#@(9)起吊零散物品时要用专用吊具进行起吊。
@#@@#@4.6防止汽吊倾翻@#@
(1)起重机行驶的道路必须平整、坚实、可靠,停放地点必须平坦。
@#@
(2)起重机不得停放在斜坡道上工作,不允许起重机两条覆带或支腿停留部位一高一低或土质一硬一软。
@#@(3)起吊构件时,吊索要保持垂直,不得超出起重机回转半径斜向拖拉,以免超负荷和钢丝绳滑脱或拉断绳索而使起重机失稳。
@#@起吊重型构件时应设牵拉绳。
@#@(4)起重机操作时,臂杆提升、下降、回转要平稳,不得在空中摇晃,同时要尽量避免紧急制动或冲击振动等现象发生。
@#@未采取可靠的技术措施和未经有关技术部门批准,起重机严禁超负荷吊装,以避免加速机械零件的磨损和造成起重机倾翻。
@#@(5)起重机应尽量避免满负荷行驶;@#@在满负荷或接近满负荷时,严禁同时进行提升与回转(起升与水平转动或起升与行走)两种动作,以免因道路不平或惯性力等原因引起起重机超负荷而酿成翻车事故。
@#@(7)当两台吊装机械同时作业时,两机吊钩所悬吊构件之间应保持5m以上的安全距离,避免发生碰撞事故。
@#@@#@第五章质量保证措施@#@5.1管理目标@#@确保工程验收质量达到合格标准。
@#@@#@5.2质量管理体系@#@建立以项目经理为第一责任人的质量管理机构,按照由上到下的顺序进行工程质量控制,确定质量职责和质量活动的内容及要求,明确施工过程中的质量控制程序。
@#@对全体施工人员经常进行质量教育,增强质量意识。
@#@@#@5.3质量管理组织机构@#@项目经理部成立质量管理组织领导小组,由项目经理任组长,总工程师任副组长,组员为三部一室的主要负责人和工区责任人。
@#@@#@5.4保证措施@#@5.4.1组织保证@#@建立健全的质量管理体系组织机构,配备足够的有经验的技术人员、质检人员、管理人员和操作人员。
@#@@#@5.4.2制度保证@#@编制具体可行的施工计划及奖惩措施,做好技术交底工作,每天召开生产例会,根据进度计划安排下一步的工作,并对质量下降趋势的情况进行分析总结,采取纠正措施,防止重复出现。
@#@@#@5.4.3施工保证@#@施工测量放线要反复校核,各测量点要认真保护并定期复测。
@#@对工程材料事先进行检查,严格把好原材料进场关。
@#@严格按照设计图纸进行施工,执行“三级质量检查制度”,即班组自检、工区复检、项目部专检。
@#@填写报验表,逐级验收,坚持上道工序不合格,则下道工序不施工的原则。
@#@对于超出涉及范围的施工内容,及时与设计单位沟通,提交切实可行的施工方法报告监理及业主单位审批,按照多方商定意见进行现场处理。
@#@@#@";i:
23;s:
25547:
"@#@沈阳市第七中學九年第一次月考语文试题@#@一、积累与运用(25分)@#@1.根据拼音写出汉字,给加点字注音。
@#@(3分)@#@①遮天bì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@日 @#@ @#@②通xiāo @#@ @#@ @#@ @#@达旦 ③弄巧成拙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.下列加点的成语使用不恰当的一项是()(2分)@#@A.如果我们的学习负担太重,学习效果就往往会适得其反。
@#@@#@B.探索的过程不是消极的袖手旁观,而是需要有想象力的有计划的探索。
@#@@#@C.由于几日来连续的强降雨,街道都已经到了万人空巷的程度。
@#@@#@D.白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。
@#@@#@3.下面两个句子各有一处语病,请将改正后的句子写在相应的空白处。
@#@(4分)@#@
(1)九年五班的语文是全校最好的一个班级。
@#@@#@ @#@@#@
(2)由于情况紧急,某连组织立即人员前往抗洪前线。
@#@@#@ @#@@#@4.将下列句子组成语段,顺序排列正确的一项()(2分)@#@①可以说,想象力应用多少是评价一个人智力高低的标准之一。
@#@@#@②人的大脑具有四个功能部位:
@#@感受区、贮存区、判断区和想象区。
@#@@#@③想象力是人类独有的才能,是人类智慧的生命线。
@#@@#@④人类运用想象区功能的机会少,一般人仅仅运用了自己想象力的15%@#@⑤优秀的想象力对于一个杰出的人才来说是必需的。
@#@@#@A.②④③①⑤B.⑤③②④①C.③⑤②④①D.④⑤①②@#@5.走近名著。
@#@(2分)@#@全宅子里,谁也不喜欢这位“好事情”,大家都用讥笑的口气说他;@#@那个快乐的军人妻子,叫他“石灰鼻子”,彼得伯伯叫他“药剂师”和“巫师”,外祖父叫他“妖术师”、“危险人物”。
@#@@#@
(1)上面这段文字出自,作者是。
@#@@#@6.诗文填空。
@#@(8分)@#@
(1)春蚕到死丝方尽,。
@#@@#@
(2),化作春泥更护花。
@#@@#@(3)羌管悠悠霜满地,,。
@#@@#@(4)黑云压城城欲摧,@#@(5)中国人都喜欢用《爱莲说》中的:
@#@,。
@#@@#@作为激励自己洁身自好的座右铭。
@#@@#@(6)美国一些政客把全球经济失衡原因归咎于中国等新兴市场国家的高储蓄率,其目的无非是转移国内民众视线,逃避责任。
@#@这真是(用《醉翁亭记》)@#@ @#@@#@7.为纪念世界反法西斯战争胜利64周年,班级拟开展一次以“战争与和平”为主题的综合性主题学习活动,请你参与准备活动,完成下列试题。
@#@(4分)@#@
(1)武与战争密切相关。
@#@中国汉代许慎认为“武”是典型的会意字,《说文解字》解释为“止戈为武”。
@#@请说说这一解释反映了古人怎样的情感?
@#@(1分)@#@ @#@@#@ @#@@#@
(2)伴随着战争,形成了丰富的战争文化。
@#@请写出一句与战争相关的诗词名句;@#@列举一部战争题材小说以及其中一位军事人物或一场战役。
@#@(3分)@#@诗词名句:
@#@@#@小说:
@#@军事人物:
@#@战役:
@#@@#@ @#@@#@二、阅读理解(35分)@#@
(一)阅读下面选文,然后回答8-11题。
@#@(15分)@#@于是入朝见威王,曰:
@#@“臣诚知不如徐公美。
@#@臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
@#@今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
@#@由此观之,王之蔽甚矣。
@#@”@#@王曰:
@#@“善。
@#@”乃下令:
@#@“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;@#@上书谏寡人者,受中赏;@#@能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
@#@”令初下群臣进谏,门庭若市;@#@数月之后,时时而间进;@#@期年之后,虽欲言,无可进者。
@#@@#@8.解释选文中加点的词语。
@#@(4分)@#@臣诚知不如徐公美时时而间进@#@臣之妻私臣期年之后@#@ @#@@#@9.请用现代汉语翻译下面的句子。
@#@(4分)@#@
(1)由此观之,王之蔽甚矣。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@
(2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10.请用简洁的语言概括选文的内容。
@#@(2分)@#@ @#@@#@ @#@@#@11.文段写齐威王的态度只用一个“善”字,而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。
@#@这样写有何好处?
@#@(2分)@#@ @#@@#@12.划分节奏。
@#@(只划分一处3分)@#@巨诚知不如徐公美@#@ @#@@#@宫妇左右莫不私王@#@ @#@@#@
(二)阅读下面选文,然后回答13-19题。
@#@(20分)@#@ @#@@#@敲雪@#@
(1)睡到半夜,忽然觉得好冷。
@#@也许,外面下雪了。
@#@我想。
@#@我蜷着身子,强迫自己再睡。
@#@不知过了多久,迷迷糊糊中,我听到了屋前屋后的惊叫声。
@#@睁开眼,天亮了,透进屋的亮光,冷冷地泛着朦胧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)好久没见过雪了!
@#@我顾不上睡觉,一骨碌爬起来,小跑着跨出门。
@#@屋檐下,我极目远眺,整个世界全是一片白,白得晃眼。
@#@慢慢收回目光,我就看见了父亲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)父亲站在屋对面的小路上。
@#@他眼下,是一丛一丛的雪枝。
@#@我知道,托着雪的,是密密麻麻的树枝。
@#@每到春天,那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花,五彩缤纷的,像一片花的海洋。
@#@花一天一天地谢了,青涩的果子藏在绿叶间,一天一天地长大了,泛红了。
@#@父亲的笑容也多起来,有时不知不觉就到了树下。
@#@开始,父亲轻轻掰下枝丫,寻找枝叶间还没完全长出来的果子,偶尔发现米粒大的一颗,也要小跑回家雀跃着向全家人报喜;@#@后来,父亲就踮着脚尖,痴痴地看,痴痴地闻,即使枝丫垂到眼皮下,也舍不得动一指甲,生怕惊跑了它们。
@#@果子渐渐成熟了,父亲停了农活,从早到晚蹲在树下守着,守着我们的“书本”。
@#@我们兄弟多,家里又没有其它收入,读书全靠它。
@#@到了上市季节,父亲就在树下铺几床棉絮,说这样落下的果子就不会摔烂,能卖个好价钱。
@#@卖果子的钱,父亲一分一厘也不花,全存着,刚好够我们读一年书。
@#@所以,只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候,父亲总是拍着我们的头说:
@#@“馋了吧?
@#@这可吃不得,它是你们的书本啊,不想读书吗?
@#@”我们一起点头:
@#@“想读!
@#@”“还想吃吗?
@#@”“不想!
@#@”我们一起咽口水,狠狠摇头。
@#@从此,我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)可是,这不是果树开花、结果的季节呀,父亲看那些雪树做啥呢?
@#@我很是不解。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5)走到父亲面前,父亲看了看我,说:
@#@“星期天,多睡会吧?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(6)我不回答父亲的话,不解地问:
@#@“你看这树干嘛?
@#@春天还早。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(7)“真的还早么?
@#@快了快了!
@#@可是——”父亲顿了顿,脸上露出了忧郁,“这雪太大了,你看,树枝压断了好多。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(8)我细细一看,真的,一些断枝落在地上或是横在树上,全被雪掩住了,不仔细看根本看不出来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(9)“回去拿根竹竿来吧。
@#@”父亲沉吟了一阵,对我说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(10)我怔了怔,一下子明白了父亲的用意,于是,忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。
@#@父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地,轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树,父亲整整敲了一个上午。
@#@父亲回家,头上、脸上,身上,全是雪。
@#@给体温融化的雪水,湿透了父亲的衣服。
@#@我连忙烧起一堆旺旺的柴火,父亲骑在火上,还在瑟瑟发抖。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(11)这天晚上,父亲问我:
@#@“今晚还会下雪吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(12)“下呀,老师说‘瑞雪兆丰年’,下得越大越好!
@#@”我说。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@(13)“我娃儿有长进了,好,那就下吧!
@#@”父亲抚摸着我头,频频颔首。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(14)晚上,果真又下起了大雪。
@#@父亲怎么也睡不着,他耳朵支楞着,听着外面的风吹草动。
@#@“睡呀,你怎么了?
@#@”母亲不耐烦了。
@#@“你懂啥?
@#@这叫听雪!
@#@”父亲的声音很大,传进篱笆墙另一边的我们的耳里,我和弟弟就吃吃地笑,笑父亲不会用词,雪,是能听的么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(15)半夜,父亲突然翻身跳下床,惊醒了我们。
@#@我们问他怎么了,父亲说:
@#@“我听到树枝又断了,一声连一声,我得敲雪去。
@#@”我们说这么远,听不到,你那是幻觉,睡吧睡吧。
@#@可是父亲不理会我们,拖着竹竿,打着手电就出了门。
@#@我们穿了衣服撵出去,在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。
@#@看了一会,冷得不行,我们只得跑进了被窝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(16)天亮,父亲回家,把我们全都摇醒,高兴地说:
@#@“一根树枝也没断,你们又能上学了,又有书本了。
@#@”父亲的牙齿咯咯直响,磕得不听使唤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(17)第二天,父亲就病了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(18)冬天完了,春天来了,夏天也来了,杏呀、李呀、桃呀,比哪一年都大,都红。
@#@父亲的病却一直不见好转。
@#@我挑了两个又大又甜的桃,捧到父亲床前,说:
@#@“爸,你尝尝,好甜呢!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(19)父亲挣扎着撑起身子,劈手打掉我手里的桃,怒气冲冲地吼:
@#@“谁叫你们吃?
@#@这是你们的书本哪!
@#@不想读书了?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(20)“想!
@#@”我哭着说,“我们没吃,只想你吃一个,你的口味不好!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(21)父亲叹了口气,拉过我,给我擦了一把眼泪,说:
@#@“拣起来吧,我吃一个!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(22)我看见父亲咬了一口桃,父亲的眼泪也一下子流了出来。
@#@@#@13.用简洁的语言概括选文的主要内容。
@#@(3分)@#@ @#@@#@14.选文第(3)段能否去掉,为什么?
@#@(3分)@#@ @#@@#@15.选文第(11)段中,父亲为什么问我“今晚还会下雪吗?
@#@”(2分)@#@ @#@@#@16.分析选文中加点词的表达效果。
@#@(3分)@#@父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地,轻轻地把积雪一点一点敲下来……@#@ @#@@#@ @#@@#@17.选文第(18)段划线的句子属于什么描写?
@#@有什么作用?
@#@(3分)@#@ @#@@#@ @#@@#@18.请分析选文中“父亲”的性格特点。
@#@(3分)@#@ @#@@#@ @#@@#@19.为文章结尾处补充一段能揭示文章主旨的议论性或抒情性的文字。
@#@(3分)@#@ @#@@#@ @#@@#@三、写作能力(40分)@#@23.阅读下面材料,按要求作文。
@#@@#@学会低头看路@#@那年暑假,小胖跟父亲去看爷爷奶奶,途中要走三十里的路,还要翻过一道道高高的山梁。
@#@走了两个多小时,还在山梁上,望着遥遥无际的前方,小胖怎么也不肯迈步了。
@#@父亲威严地命令道:
@#@“别尽往前瞅,低头看路,下了山梁就到了。
@#@”说着,继续大步地向前走去。
@#@没办法,小胖只好快快地跟着。
@#@不过这以后,小胖不再一次次老了望远远的目的地,而是低头看着脚下的路,不断的欣赏着沿路那些形状各异的沙石和花草,不知不觉就走到了爷爷奶奶家。
@#@@#@请根据以上材料,自选角度,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@①所写文章主旨必须从所给材料中提炼;@#@@#@②题目自拟,问题不限(诗歌、戏剧除外);@#@@#@③字数600——800字;@#@@#@④文中不得出现真实的人名、校名。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 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@#@@#@1.蔽宵zhuō@#@2.C@#@3.
(1)去掉“一个班级”。
@#@
(2)“组织”和“立即”换位置。
@#@@#@4.C@#@5.
(1)童年;@#@高尔基
(2)阿廖沙示例:
@#@将外祖父的桌布染成了蓝色。
@#@@#@6.@#@
(1)蜡炬成灰泪始干
(2)落红不是无情物(3)人不寐将军白发征夫泪@#@(4)甲光向日金鳞开(5)出淤泥而不染濯清涟而不妖@#@(6)醉翁之意不在酒@#@7.略@#@二、阅读理解。
@#@@#@
(一)8.诚:
@#@的确,实在间:
@#@偶尔偏愛滿一年@#@9.由此看来,大王所受的蒙蔽太严重了。
@#@
(2)能够在公共场合指责讽刺寡人,让我听到的,得下等奖赏。
@#@@#@10.写邹忌入朝讽谏和齐王纳谏后的效果。
@#@@#@11.因为写了后者,齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。
@#@这一略一详,略得余味无穷,详得具体生动(3分,意思对即可)@#@12略@#@
(二)13.父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪,最后病倒了。
@#@@#@14.不能;@#@第(3)段是插叙,交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性,表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱,为下文@#@父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。
@#@@#@15.因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折,影响收成,耽误我们兄弟几个交学费(上学)。
@#@(只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1分)@#@16.生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼,表现了父亲对这些树的细心与重视,表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视,体现了父亲对我们的爱。
@#@@#@17.景物描写,写出了杏、李、桃的丰收景象,体现了父亲的辛苦没有白费,表达了我们对父亲的爱和敬仰。
@#@@#@18.关爱子女,重视教育,坚韧,吃苦耐劳。
@#@(答出三点即可)@#@19.答题要点:
@#@
(1)能揭示主旨
(2)运用议论或抒情的表达方式(3)语言流畅优美。
@#@@#@";i:
24;s:
6975:
"升华和凝华
(一)@#@一、选择@#@1、深秋的清晨会出现霜,这是空气中的水蒸气遇冷_______而成的小冰晶.@#@A.升华 @#@ @#@ @#@B.凝固 @#@ @#@ @#@C.凝华 @#@ @#@ @#@D.液化@#@2、湿衣服挂到-20℃的室外,结冰后会逐渐变干,原因是发生了( @#@ @#@ @#@)@#@A.蒸发 @#@ @#@ @#@B.升华 @#@ @#@ @#@C.凝华 @#@ @#@ @#@ @#@D.凝固@#@ @#@3、下列各组物态变化过程中,都放出热量的是( )@#@A.液化和凝华 @#@B.熔化和汽化@#@C.凝固和升华 @#@D.凝固和熔化@#@ @#@4、下列说法中正确的是( )@#@A.水只有在0℃以上才能汽化@#@B.升华实际上包括熔化和汽化两个过程@#@C.烧开水时从壶嘴里冒出来的“白气”实际上是小水珠@#@D.0℃的冰比0℃的水要冷,也就是它们的冷热程度不同@#@二、填空@#@1、物质从固态变为气态叫升华,升华过程中要热;@#@物质从气态变为固态叫凝华,凝华过程要热.@#@2、在烧瓶里放少量的固态碘颗粒,然后把烧瓶放在酒精灯上微微加热,过一会儿碘颗粒没有了,而瓶的底部也没有液态的碘出现,这说明碘发生了现象,直接变成了碘蒸气弥散在瓶内.冷却一会儿再看,瓶内也没有液态的碘,但瓶壁上却附着固态的碘,这说明碘蒸气发生了现象,直接变成了固态的碘.@#@3、在严冬,早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花,这是由水蒸气发生而形成的.冰花出现在玻璃的侧(填“内”或“外”).@#@4、在大规模的食品运输中,要采取降温措施防止食品变质.然而,使用电冰柜是不可能的.常常是在密封的食品袋周围放些干冰,利用干冰的升华来使食品降温@#@6、人工降雨的大致过程是这样的:
@#@一般是用飞机或者高射炮、火箭把干冰(固态二氧化碳的)撒人云中,干冰一旦进入云层,就很快成气体,并从周围吸收大量的热,使云层温度急剧下降,于是云层中的水蒸气就成小冰晶,这些小冰晶逐渐变大,遇到暖气流就为水滴,与原来的水滴一起下落形成雨.@#@升华和凝华
(二)@#@1.深秋的清晨会出现霜,这是空气中的水蒸气遇冷_______而成的小冰晶.@#@A.升华 @#@ @#@ @#@B.凝固 @#@ @#@ @#@C.凝华 @#@ @#@ @#@D.液化@#@2.(2012•鄂尔多斯中考)生活中的很多现象可以用学过的物理知识加以解释,下列解释错误的是( )@#@A.“下雪不冷,化雪冷”,这是因为雪在熔化时吸热@#@B.游泳后,刚从水中出来时,感觉比较冷,这是因为人体皮肤上的水蒸发带走热量@#@C.寒冷的冬天,窗玻璃上出现冰花,这是一种凝固现象@#@D.从冰箱中刚取出被冷冻的雪糕,雪糕周围有“白气”,这是水蒸气遇冷液化而形成的小水珠@#@3.(2013•宿迁中考)下列关于物态变化的说法中,正确的是( )@#@A.冬天冰冻的衣服也能晾干是升华现象@#@B.烧开水时茶壶嘴上方出现的“白气”是汽化现象@#@C.熔融状态的玻璃轧制成玻璃板的过程中需要吸热@#@D.用冰块来保鲜食品是利用冰块熔化放热@#@4.(2013•黄石中考)“缥缈的雾,晶莹的露,凝重的霜,经柔的雪,同样的水分子,装扮着我们生活的时空”.这是一首描述物理现象的抒情诗.对这道诗中所描述的物理现象理解正确的是( )@#@A.“缥缈的雾”是汽化现象@#@B.“晶莹的露”是液化现象@#@C.“凝重的霜”是凝固现象@#@D.“轻柔的雪”是熔化现象@#@5.(2002•陕西中考)在下列几组物态变化中,都吸收热量的是( )@#@A.凝固、液化@#@B.液化、汽化@#@C.熔化、液化@#@D.汽化、升华@#@6.(2012•阜新中考)很多冰箱冷藏室里的食品如果不用塑料袋包装会变干,这是______现象;@#@冷冻室内四周会有霜形成,这是______现象;@#@用湿手摸冷冻室里的冰块会粘手,这是______现象.(以上均填物态变化的名称)@#@7.你一定做过或观察过对碘粒加热的实验。
@#@将装有碘粒的玻璃管按如图所示的方式固定好,然后用酒精灯对玻璃管内的碘粒加热,你将会观察到碘由固态的变成了 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的碘。
@#@这是碘发生的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填物态变化的名称)现象。
@#@这一变化过程需要 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填“吸热”或“放热”)@#@8.(2013•长沙中考)在一个标准大气压下,某同学将碎冰块放入易拉罐中并加入适量的盐,用筷子搅拌大约半分钟,测得易拉罐中冰和盐水混合物的温度低于0℃,同时发现易拉罐的底部外有白霜形成,该白霜的形成是_______现象(填物质变化名称),在形成白霜的过程中会______热量(选填“吸收”后“放出”).@#@9.(2012•常州中考)2012年3月,英国科学家研发出“激光橡皮”,专门用来去除白纸上的黑色碳粉字迹.激光照射下,纸张上的黑色碳粉直接 @#@ @#@ (填物态变化名称)为高温碳蒸气,同时字迹消失,这是 @#@ @#@ 能转化为 @#@ @#@ 能的过程.为防止高温对纸张的破坏,激光照射时间需严格控制.@#@10.如图是大自然中水循环现象的示意图.江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气.当含有很多水蒸气的空气升入高空时,水蒸气的温度降低凝成小水滴,或者,水蒸气的温度降低凝成小冰晶,这就形成了云。
@#@在一定条件下,云中的小水滴和小冰晶越来越大,就会下落.在下落过程中,小冰晶又变成小水滴,与原来的水滴一起落到地面,这就形成了雨.@#@
(1)请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)上面三种物态变化中属于吸热的是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@答案:
@#@@#@1.C2.C3.A4.B5.D@#@6.汽化;@#@凝华;@#@凝固@#@7.气态;@#@升华;@#@吸热@#@8.凝华;@#@放出@#@9.升华;@#@光;@#@内@#@10.
(1)液化;@#@凝华;@#@熔化
(2)熔化@#@";i:
25;s:
19419:
"教师公开课评语@#@教师公开课评语@#@ @#@@#@ 教师,以教育为生的职业。
@#@这个职业是人类社会最古老的职业之一。
@#@我为大家整理的相关的教师公开课评语,供大家参考选择。
@#@@#@ 教师公开课评语@#@ @#@@#@ 1.经学校考核,该同志认真履行了工作职责,圆满地完成了工作任务,年度考核为合格。
@#@该同志在一年的工作中,以饱满的工作热情、求真务实的工作态度,认真完成各项任务。
@#@充分发挥支教教师的引导作用,耐心细致的指导青年教师,提高本组教师的业务水平。
@#@关心爱护学生,利用各种手段Ji发学生学习兴趣,教育教学效果好,深受广大家长和学生的喜爱。
@#@为人师表,作风正派,堪为其他老师学习的榜样。
@#@@#@ 2.在生活中,该同志想他人之所想,急他人之所急,团结同志,乐于助人,注重提高个人修养,在搞好本职工作的同时,积极参加各种集体活动,认真完成组织交给的各项工作任务,受到了学校领导和家长的一致好评。
@#@@#@ 3.______老师热情、开朗、踏实。
@#@一贯认真服从领导安排,尽职尽责地做好本职工作。
@#@本学年,她不仅担任着面点教学,政治教学,还承担了职高的晚课教学,可谓工作纷繁琐碎。
@#@但是,她却从未有过任何怨言,兢兢业业地默默履行着教师的职责。
@#@白天,她教职高的学生学面点,教预科的学生学政治;@#@晚上,老师们都已经回家准备晚饭,和家人共享美好时光,她却把自己的孩子留在家里,组织住校的学生一起学按摩、学美容、学服装美学@#@ 4.该老师专业知识扎实,具有小学____科循环教学的能力,业务素质好,教学理念能与当前课改吻合,对新课标有较深刻的理解,在教学实践中,坚持让学生参与教学全过程,让学生在学习交流中获取知识,培养能力。
@#@所担任的____班____和____班____两科在统考中均获较好成绩,得到学校的肯定和同行的好评。
@#@@#@ 5.该老师为人实在纯朴踏实。
@#@不论是对待学习,还是对待工作,她都扎扎实实,从不张扬,没有半点浮躁之气。
@#@学习中,她认真听讲认真自学认真讨论认真抒写;@#@教研活动中,她虚心向学,静心研究,精心选题,细心完成任务;@#@教学实践中,她一点一滴地实践着教研成果,有效地引导职高聋生积累着词汇,丰富着语境。
@#@作为学校报社的负责人,她重视培养学生,手把手地耐心指导每一个成员,用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。
@#@作为学校的信息员,她积极参与各种活动,进行拍摄与通讯的采写,并及时上传,获得了教委领导的认可。
@#@总之,她的工作,和她的为人一样,实在扎实。
@#@@#@ 6.工作上,兢兢业业、勤勤恳恳,尽职尽责。
@#@学习中,积极严肃,自觉自律;@#@@#@ 7.本学期中,该老师能积极参加学校组织的各项活动,教育教学水平较往年有所提高,与同事关系融洽。
@#@班主任工作一丝不苟,卓有成效。
@#@同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作,且本学期中成绩突出,望下学期能做得更好。
@#@@#@ 8.____老师热情、有能力、有耐心,同事相处,温和开朗,和学生相处,耐心细致,和家长相处,随和贴心。
@#@@#@ 9.____老师有心、用心、且有一颗巧心。
@#@她不仅积极参加政治学习,认真领会践行上级精神,还用心学习各种专业书刊,不断提高自身的专业素养及教学能力。
@#@面对性格各异,基础参差不齐的学生,她耐心想办法,有条不紊地组织学生互助互学,实施分类教学。
@#@面对学校的一次次接待任务,她静心接受,细心准备,圆满地完成了一次次接待课,尽显聋校师生在面点专业的风采,使得一批批来宾喜笑颜开。
@#@面对副班主任工作,她主动配合班主任协调好各项工作,灵活到位,使得班级的日常教育工作秩序井然,班级氛围积极和谐。
@#@@#@ 10.该老师热情有能力有耐心,是和谐氛围的神奇调剂师。
@#@和同事相处,她温和开朗,是大家的好朋友;@#@和学生相处,她耐心细致,是他们的好妈妈;@#@和家长相处,她随和贴心,是他们的好军师。
@#@工作上,陈老师兢兢业业勤勤恳恳,尽职尽责。
@#@政治学习中,她积极严肃,自觉自律;@#@业务学习中,她主动投入,学以致用;@#@教学实践中,她严谨有序,不断反思总结,不断提升;@#@班主任工作中,她循循善诱,细无声地滋润着每一个学生的心田。
@#@因此,该老师所带的班级活泼中不失稳重踏实,陈老师所教的课生动有实效。
@#@学生老师都喜欢。
@#@@#@ 11.______老师一贯认真服从安排,扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。
@#@政治学习中,她认真听、仔细记、积极发言,总能按时高质量地完成每一次学习。
@#@教研、进修活动中,她以行动珍惜着每一次提升自己的机会,学思结合,学以致用,与时俱进,力争于己有提高,对同事有贡献,最终惠及学生。
@#@@#@ 12.____老师温婉娴静,对待学生宽厚平和,总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。
@#@为了提升自己惠及学生,她积极参加各种教师进修培训,并迅速应用所学付诸实践,取得了很好的教学效果。
@#@@#@ 13.该老师的质朴,该老师的敬业,表明该老师是一个非常踏实可靠的人,该老师为训练方块队付出的汗水,对学校有令即从的品质,奠定该老师会有一个很好的未来。
@#@该老师绝对是一个好人,并且是难得的好人,但在深圳这个充满竞争的社会,更需要能人,能担任起重任的人,能独挡一面的人,建议该老师珍惜南开这个难得的平台,用心做事,多动脑筋,虚心求教,在有限的时间里快速成长,做出几件让皆称道的事情,或者在学校的更多事务中有所担当,并有出色的表现!
@#@@#@ 14.该同志热爱学校,关心集体,服从安排,团结协作,工作尽心尽责,态度端正,完成学校交给的各项任务积极。
@#@出勤好,勇挑重担,从不计较个人得失。
@#@在做好教育教学工作的同时,全心全意为学校做一些力所能及的事,在教育教学中,能够带头作用,认真学习领会课改精神,努力探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学质量和科研水平。
@#@@#@ 15.该同志在思想上坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,积极参加单位组织的各项政治学习,努力提高自己的思想政治觉悟,严格遵守单位的各项规章制度。
@#@在工作中,该同志具有强烈的事业心和高度的责任感,工作勤勤恳恳、任劳任怨。
@#@勇于开拓、锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真钻研教材,积极参与教研,努力提高自身的业务素质,取得了显著的工作效果。
@#@在生活中,该同志想他人之所想,急他人之所急,团结同志,乐于助人,注重提高个人修养,在搞好本职工作的同时,积极参加各种集体活动,认真完成组织交给的各项工作任务,受到了学校领导和家长的一致好评。
@#@@#@ 教师公开课评语@#@ 1、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。
@#@教师语言表述清晰精要幽默。
@#@建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养,提高要求。
@#@@#@ 2、教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。
@#@并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。
@#@@#@ 3、该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。
@#@@#@ 4、老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。
@#@但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,@#@ 5、教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点难点,但气氛少活泼。
@#@教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能一定程度上自译成文。
@#@做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。
@#@@#@ 6、老师的《分式的通分》,通过类比学习是数学教学的一种重要方法,老师恰当地采用了这一点,值!
@#@教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体,巩固及时。
@#@但教学过程中,教师不注意细节,另外也多了一点严肃,少了一点轻松。
@#@@#@ 7、老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知,人整体上来看,效果确实不错,值得学习。
@#@@#@ 8、分类,评价,鉴别能力。
@#@对重点词句作了必要分析,为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广,但似乎缺少点激—情。
@#@@#@ 9、老师在课堂上能把握学生的认知规律,通过复习旧知导入新知,注意解题的示范作用,课堂容量足,条理清晰。
@#@但课堂少活泼,很多可由学生解决的由教师替代了,拖堂也较长。
@#@@#@ 10、学生对知识的掌握较好,从中可看出热爱上了这门功课,大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
@#@授课形式多样,通过讲授讨论朗读等方式,达到了示范课的目的。
@#@@#@ 11、本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。
@#@教师语法授课中讲解能注意引导启发。
@#@在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。
@#@@#@ 12、教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的’主体作用。
@#@使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果,教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。
@#@@#@ 13、教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范。
@#@但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。
@#@@#@ 14、本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。
@#@教学语言形象丰富生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。
@#@@#@ 15、该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练。
@#@@#@ 16、教师能在组织旧知识的基础上讲新课,且从旧知到新知的过渡自然,学生积极性也高。
@#@教师能很有耐心地进行个别指导,很有亲和力。
@#@但示范效果不好,其实在这里分组学习会更好。
@#@@#@ 17、课前准备充分,充分利用了多媒体教学,为学生创造了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热情,调动了学生的学习积极性。
@#@@#@ 18、教学重难点突出,板书清晰有条理。
@#@教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。
@#@教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台交流展示等形式,师生配合默契,取得了较好的学习效果。
@#@@#@ 19、教师组织课堂教学效果好,语言清晰,能注重学法指导,培养学生的创新能力,问题设计富有启发性。
@#@教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。
@#@@#@ 20、老师以渊博的知识,青春的激昂,璀璨的语言,悦耳的语音,扮演者精典式的演讲,令人心悦诚服,耳目一新,有身临其境之感,真是众妙毕绝啊。
@#@本节课引经据典,恰如其分,启发深思,事半功倍,旁敲侧击,循循善诱。
@#@无粉饰之患,无喧宾夺主之影。
@#@@#@ 21、老师注重读,读是语文教学的根,抓住了读,就抓住了整个语;@#@书读百遍,其义自见,这是睿智的选择。
@#@@#@ 22、老师的课教学思路清晰,重点突出,充分发挥学生的自主性。
@#@通过引导学生提炼信息提出问题解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力。
@#@通过讨论交流,引导学生概括计算方法,培养了学生的归纳概括的能力。
@#@对于书上提出的三个除法问题的信息,这节课不是由教师直接提出罗列出来,而是由学生自己根据信息提出来的,问题来自于学生,培养学生自主探究式学习。
@#@@#@ 23、请坐,请读,请,请字拉近了师生的互敬情谊,道出了教师关爱学生之心声,再现了和谐的课堂,忠诚党的教育事业,热爱学生是教师本能的素质。
@#@@#@ 24、老师的课注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参与式运用自如,挥洒入流。
@#@备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
@#@思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
@#@@#@ 25、老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。
@#@知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
@#@@#@ 26、知识面广,教态亲切和蔼,与学生互动好,启发式、讨论式恰到好处。
@#@教学重点突出,课堂容量适当。
@#@课件制作有效到位,帮助学生更好学习。
@#@@#@ 27、教学目标明确,教材处理较好,过程操作符合学生实际,注重分层教学,课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置,始终围绕教学目标进行,符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。
@#@教学过程清晰,能引导学生先想再算,注重学生能力的培养,教师语言简练,平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
@#@@#@ 28、教师课前准备充分,教学安排容量适当,目标明确,重点、难点突出;@#@讲授清晰、注重启发学生,引导学生积极思考;@#@教师点拨得法,总结、归纳、反馈等过程及时、到位。
@#@@#@ 29、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。
@#@为学生创设宽松和谐的学习环境。
@#@教学有宽松和谐的学习气氛,使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。
@#@关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会。
@#@尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心。
@#@运用灵活的方法,适应学生的实际和内容的要求,为学生留下思考的时间。
@#@@#@ 30、教学设计合理、科学。
@#@教学重点、难点突出,现代教育技术运用恰当、熟练。
@#@全面关注学生的知识、能力,重视学生良好学习习惯的培养。
@#@师生互动氛围好,学生在老师的启发下能积极回答问题。
@#@@#@ 教师公开课评语@#@ 1.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
@#@给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。
@#@处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。
@#@提高课堂教学效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。
@#@因为学生在课堂上除了接受知识,还带着自身的情感。
@#@动机需要等一并投入了课堂,他们是一个个活生生的个体。
@#@在课堂上,他们除了与教师交往以外,还有与同伴之间的相互交往。
@#@因此,学生课堂学习远不只是学习知识,还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。
@#@课堂活动开展的很有实际性,并且活动很有效果很成功,该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述,然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线,这样的教学很有创意,学生的思维会很广,在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。
@#@要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
@#@@#@ 2.教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。
@#@把握重点,突出难点。
@#@教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容,引导学生动手实践自主探索合作交流等。
@#@体现培养学生学数学思维方式,培养思维能力反思能力和动手操作能力。
@#@能够从学生实际出发,充分相信学生自己会学。
@#@关注学生已有的知识经验,学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。
@#@教态亲切仪表端庄举止自然。
@#@教学民主,师生关系平等和谐,尊重学生,对学生有耐心。
@#@教师的应变和调控课堂能力强,教学效果:
@#@达到预定的教学目标,教学效果好。
@#@学生思维活跃,信息交流畅通;@#@学生会学,课堂气氛好。
@#@使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时,促进学生情感态度和价值观的和谐发展,培养学生的实践能力与创新意识。
@#@@#@ 3.X老师的课教学思路清晰,重点突出,充分发挥学生的自主性。
@#@通过引导学生提炼信息提出问题解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力。
@#@通过讨论交流,引导学生概括计算方法,培养了学生的归纳概括的能力。
@#@对于书上提出的三个除法问题的信息,这节课不是由教师直接提出罗列出来,而是由学生自己根据信息提出来的,问题来自于学生,培养学生自主探究式学习。
@#@@#@ @#@@#@本文来源:
@#@网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!
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"教师新学期国旗下演讲稿范文5篇@#@2020教师新学期国旗下演讲稿范文5篇@#@ 新学期开始了,我们迎来了收获的一学期,让我们一起向着我们的梦想出发吧。
@#@下面是小编精心为您整理的“教师新学期国旗下演讲稿”,仅供参考,希望您喜欢!
@#@@#@ 教师新学期国旗下演讲稿
(1)@#@ 尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家早上好!
@#@@#@ 经过了一个平安、愉快的寒假,满怀着喜悦的心情、带着美好的憧憬,我们又迎来了新的学期,我们的校园又充盈着同学们朗朗的笑声、洋溢着全体师生灿烂的笑容。
@#@借此机会,我首先代表全体老师向刚刚加入我们这个新集体的老师们、同学们表示最热烈的欢迎。
@#@@#@ 站在新学期的新起点,回顾过去,我们全体师生在上级领导的关怀下,在全体师生的共同努力下,锐意进取,不断开拓,取得了不少的成绩。
@#@上学期,由于狠抓内部管理,我校在校园建设、班级文化建设、高效课堂教学多方面均有较大的进步,学校被评为“高效课堂特色发展学校”,我们有很多很好的办学特色和做法都深受上级领导以及社会的好评。
@#@@#@ 但是回顾昨天,也有些遗憾、或有些失落,我们还有一部分同学在学习上努力还不够,没有取得理想的成绩,一部分学生的行为习惯还较差。
@#@怎样发扬成绩、弥补过去的不足呢?
@#@在这里,我有几点想法想与全体同学和老师共勉。
@#@我们同学要做到以下几点:
@#@@#@ 一、树立“我能行”的自信心@#@ 自信心对我们的学习很重要,我们读书学习,需要有决心,有行动。
@#@在这里送大家三句话:
@#@“相信自己,我能成功;@#@鼓励自己,天天成功;@#@超越自己,一定成功!
@#@”@#@ 二、树立“认真刻苦”的学风@#@ 凡事从“认真”开始,认认真真地读书,认认真真地上课,认认真真地作业。
@#@学业成功的过程离不开勤奋和刻苦,“天才出于勤奋”,“书山有路勤为径、学海无崖苦作舟”,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,这些格言说的都是这个道理。
@#@新学期的开始,意味着校园生活已经来临,各位同学要把以休息为主的假期生活调整到以学习为主的校园生活中来,要调整作息时间晚上按时睡觉,保证第二天有充沛精力投入学习。
@#@让我们树立“认真刻苦”的学风,把全部精力投入到学习上来吧。
@#@@#@ 三、培养良好的习惯@#@ 习惯就是经过不断的重复或练习而巩固下来的行为方式。
@#@习惯在人的成长中至关重要,当然,习惯有好坏之分,同学们要克服坏习惯、养成好习惯。
@#@本学期学校要在同学中着力抓5种习惯的培养,即学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯。
@#@我举个例子说说学习习惯。
@#@比如说课前准备,要带齐学习用品,不丢三落四;@#@课堂学习,不管哪个学科都要做到四个学会:
@#@学会倾听,学会思考,学会表达,学会合作;@#@课外学习,作业要按时按量按质完成,书写工整,课外要主动获取课外知识,多读书,与好书交朋友,在校园里营造浓浓的书香氛围。
@#@@#@ 四、创设“文明有序”的环境@#@ 同学们要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己,争做文明向上的好学生。
@#@我们的学校是一个大家庭,每个班级都是学校的缩影,每个学生都代表学校的形象,学校的一草一木都是我们大家共同的财富。
@#@孩子们,希望你们从今天开始从身边的小事做起,当好学校的小主人,做好个人的清洁,爱护校园环境卫生,不乱扔、乱画;@#@节约每一滴水,每一度电。
@#@同学们还要做到语言文明、行为文明,在家尊重父母,在社会做一个遵纪守法、诚实守信、文明礼貌的好公民。
@#@@#@ 在新学年里,我们每一位教师也会与时俱进,爱岗敬业,言传身教、热爱学生、乐于奉献、勇于拼搏。
@#@用我们高尚的师德和高超的教学水平赢得学生的敬重。
@#@我们要努力学习教育理论,更新教育理念,改进教学方法,提高教学艺术,在引导学生发展的过程中,提高自己,发展自己。
@#@@#@ 同学们,新学期你们的父母在关注着你们,我们的每一位老师都在期待着你们,盼望你们能在新学期里取得优异的成绩来向你们的父母汇报。
@#@老师们、同学们,让我们以更饱满的激情,迎接新的挑战。
@#@@#@ 最后,祝老师们在新学期里身体健康、工作愉快、家庭幸福!
@#@祝同学们快乐成长,学习进步!
@#@谢谢大家!
@#@@#@ 教师新学期国旗下演讲稿
(2)@#@ 尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家早上好!
@#@@#@ 很荣幸今天能作为教师代表在这里发言,告别了祥和、愉快的寒假,带着激动和憧憬,我们又迎来了新一学期。
@#@@#@ 新学期,意味着新希望、新目标、新挑战,那么,同学们做好继续奋斗的准备了吗?
@#@在此,我给正在青春奋斗路上的你们提出几点建议:
@#@@#@ 一、新学期,需提振勇气@#@ 丘吉尔说过:
@#@“勇气是人类最重要的一种特质,倘若有了勇气,人类其他的特质自然也就具备了。
@#@”所以,不管你曾经经受多少挫折,首先请拿出勇气去改变自己并不满意的现状,然后大胆地罗列出本学期想要达成的目标和克服的弱点。
@#@千里之行,始于足下;@#@合抱之木,生于毫末;@#@不要因为害怕目标的遥远和路途的艰难而止步不前,要相信,积跬步者终能至千里。
@#@也不要因为对手的强大而不敢迈步,今天的你不必是最好的,但要比昨天的自己更优秀,老子言:
@#@“胜人者有力,自胜者强”,勇于突破自我的人才是真正的强者,能够突破自我的人就是强者。
@#@鼓足勇气,让改变从此刻发生!
@#@@#@ 二、新学期,需增强自信@#@ 萧伯纳曾说:
@#@“有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。
@#@”平昌冬奥会,中国唯一的金牌得主,短道速滑运动员武大靖,2010年初入国家队时,很多人觉得他在短道速滑上天赋平平,于是便让他在国家二队待了两年,没有参加世界比赛,只能给女队做陪练,做陪练也就罢了,他还要承受很多人的嘲讽和打击:
@#@“武大靖长距离滑不过周洋,短距离滑不过范可新。
@#@”但是他并没有失去信心,没有因此而消沉,他坚信只要自己肯努力就总有出头的那一天,在今年平昌冬奥会短道速滑男子500米比赛中他勇夺冠军并打破世界纪录,惊艳了全世界。
@#@因此,同学们不必在意别人对你的质疑,更不能妄自菲薄,在不被看好的日子里,要相信自己,踏实地去付出,最终用成绩证明自己的实力!
@#@@#@ 三、新学期,需用心读书@#@ 少数同学以读书不知为了什么,读书好像也不能干什么为理由游手好闲、麻木度日。
@#@Facebook创始人扎克伯格是在中学阶段对程序设计萌生兴趣;@#@中科院院士、“中国肝胆外科之父”吴孟超是在中学阶段便确立了“治病救国”的志向;@#@诺贝尔物理学奖获得者、华裔科学家朱棣文也是在中学阶段对物理情有独钟,凭借《中国诗词大会》和《朗读者》等节目再次震惊观众的董卿在中学时代就饱读诗书……同学们,很多人的人生发展方向与中学阶段的学习兴趣和投入程度密切相关,你们一样可以通过中学阶段的学习来找到自我、奠基人生!
@#@请记住,现在的日子里藏着你未来的模样,需用心对待、用心读书。
@#@@#@ 四、新学期,需锻炼体魄@#@ 居里夫人说过:
@#@“科学的基础是健康的身体”,同样,同学们每天眼一睁到熄灯,学习时间长、强度大,要想提高学习效率,保证专注度也需要有健康的体魄。
@#@黄校长早就提示大家要注重身体的锻炼,比如要求离家较近的同学尽量选择步行或骑车等出行方式,上学来回的路上出出汗、活动活动筋骨,既达到锻炼身体的目的,还可以放松心情、低碳环保,所以请大家理解校长的用心良苦,并遵照执行!
@#@@#@ 五、新学期,需学会感恩@#@ 卢梭说过:
@#@“没有感恩就没有真正的美德。
@#@”请大家在抱怨父母的啰嗦之前想一想父母的含辛茹苦和呕心沥血,请大家在抱怨老师的严格之前想一想老师的恪尽职守和无私奉献,请在大家在抱怨组员、同伴的缺点之前想一想他们推心置腹和赤诚相待,以感恩之心对待周围的人你会发现自己就是最幸福的人!
@#@@#@ 借此机会,我还想对高三的同学们说,还有100天即将高考,请你们撸起袖子加油干,不抛弃、不放弃,发扬“三个特别”的二中人精神,高考的胜利一定属于你们;@#@我想对高二的同学们说,高二承上启下,十分关键,而高二的下学期又特别容易浮躁、容易迷失,请你们不忘初心,砥砺前行,用心备战学业考和调研考;@#@我想对高一的同学们说,文理刚分科,请你们尽快适应新环境,调整好状态,在新的学期扬帆起航、大展身手!
@#@@#@ 最后,祝愿老师们在新的一年里身体健康、工作顺利、阖家幸福!
@#@祝愿同学们平安健康、快乐成长、梦圆二中!
@#@谢谢大家!
@#@@#@ 教师新学期国旗下演讲稿(3)@#@ 敬爱的老师们,亲爱的同学们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 阳春布德泽,万物生光辉。
@#@我们全体师生满怀希翼、满怀豪情迎来了新的学期。
@#@zz敬爱的老师们也正以每名学生都是我们的骄傲的真诚与期待开始引导、陪伴同学们新学期的校园学习与生活。
@#@@#@ 今天我讲话的主题是:
@#@未来不是我们要去的地方,而是我们要创造的地方。
@#@这个未来对我们所有人而言:
@#@是实现中华民族的伟大复兴。
@#@你们作为将来要成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的时代新人,需要你们担当民族复兴大任。
@#@因此国之未来要成为我们每一个人的理想去追求;@#@我们每一个人都要有本领去奉献;@#@我们每一个人都要有担当,不能等待唯有奋斗拼搏。
@#@@#@ 刚才同学们在国旗下宣誓中说:
@#@做有理想、有本领、有担当的好青年。
@#@重任与责任使然,zz学子的话掷地有声,我也相信你们不是说说而已。
@#@@#@ 做有理想的好青年。
@#@“功崇惟志,业广惟勤。
@#@”理想指引人生方向,信念决定事业成败。
@#@中国梦是青年一代应该牢固树立的远大理想。
@#@中国特色社会主义是广大青年应该牢固确立的人生信念。
@#@@#@ 作为高中生现今的阶段理想是考上大学。
@#@只要你珍惜韶华、勤苦奋勉、勇于拼搏,大学的名字只是个记忆,而拼搏奋发的过程才是让人尊敬你的关键所在,才是你浓墨重彩的一笔。
@#@把个体价值写在民族复兴的征程里,把小我贡献写在辽阔祖国大地上,把我们的梦想写进中华民族的灿烂未来中。
@#@只要有梦想,一切不可阻挡。
@#@@#@ 做有本领的好青年。
@#@这个本领首先是美好品德。
@#@做人做事第一位的是崇德修身。
@#@修德,既要立意高远,又要立足平实。
@#@要立志报效祖国、服务人民,这是大德,养大德者方可成大业。
@#@同时,还得从做好小事、管好小节开始起步,“见善则迁,有过则改”,踏踏实实修好公德、私德,学会劳动、学会勤俭,学会感恩、学会助人,学会谦让、学会宽容,学会自省、学会自律。
@#@@#@ 第二项本领是知识见识。
@#@同学们要珍惜学习时光,心无旁骛求知问学,增长见识,丰富学识。
@#@沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。
@#@我看到过这样一个问题:
@#@把学费拿来念书,还是环游世界更合适?
@#@回答是:
@#@在没有充分知识的情况下,即使行了万里路,也不过是邮差而已。
@#@请同学们让手机的游戏、追剧、手中的化妆笔、所谓的热恋这些会让我们错过这个年龄最好风景的事情离我们远些、再远些。
@#@还要告诉同学们:
@#@大部分人只有目标,没有策略。
@#@在你的起点和目标之间,一定要精心的策划一个路线,你必须要知道自己怎么做才能一定成功,自己现在走在哪一步上。
@#@杨绛先生说:
@#@走好选择的路,别选择好走的路,你才能拥有真正的自己。
@#@@#@ 第三项本领是健康身心。
@#@同学们要养成良好的生活习惯,不熬夜,不偷懒,少看手机,早睡早起,有益家国书常读,多读书,读好书,读原著,读经典,读书会使我们丰厚、智慧而通达。
@#@而无益身心事莫为。
@#@要养成良好的运动习惯,天天坚持,锻炼体能,锤炼毅力,锻造品格。
@#@要热爱一切美好的事物,美能启迪思想、润泽心灵、陶冶人生。
@#@要热爱劳动,从做好值日、整理好宿舍内务开始。
@#@崇尚劳动、尊重劳动。
@#@@#@ 做有担当的好青年。
@#@历史和现实都告诉我们,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。
@#@“士不可以不弘毅,任重而道远。
@#@”国家的前途,民族的命运,人民的幸福,是当代中国青年必须和必将承担的重任。
@#@有句话说:
@#@你的岁月静好是有人为你负重前行。
@#@而现在同学们应该说:
@#@为了自己、家庭、祖国的岁月静好,我愿意为之负重前行。
@#@志存高远,脚踏实地。
@#@只要你在坚持、奋斗、前行,就不要怀疑你每一天的努力。
@#@请记住:
@#@伟大的背后都是苦难。
@#@@#@ 志雄不惜光阴失,功成无悔少年时。
@#@新的学期希望每一名同学都向着美好生活奋力奔跑。
@#@整洁从容、斯文有礼、鉴古知今、有情有义、行己有耻,兼济天下。
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@";i:
27;s:
29631:
"教务处工作总结4篇@#@教务处工作总结4篇@#@@#@ 本学期以来,教务处按照学期初制定的工作计划,以办人民满意学校为宗旨,深入落实科学发展观。
@#@继续以课程改革为中心,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,继续开展“教学规范达标”活动,“规范常规教学,深化教学改革,加强教学质量监控”。
@#@发挥教务处对学校教学的指导、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高教研组工作的实效性,抓理念重反思,推进课堂教学改革,促进教学理念向教学行为的转化,进一步提高教学水平和教学质量。
@#@现将有关工作简单总结如下@#@ 一、主要工作@#@
(一)加强教师培训,促进教师专业化发展。
@#@@#@ 提高全校教师的专业水平,促进教师的专业化发展是深化教学改革,提高教学质量,推进素质教育可持续发展的基础和保证。
@#@@#@ 1.为新教师定好指导师,开展师徒帮带活动。
@#@配合教师进修学校、学校师训处,完成新教师上岗培训和考核工作。
@#@推荐新教师参加瑞安市教育局组织的教坛新苗评选活动,邵晴、陈志军、陈思思等三位老师被评为瑞安市首届教坛新苗。
@#@@#@ 2.严格执行“教师素质年”的部署要求,坚持重点培养,普遍提高的原则,对我校任课教师进行分层培养,实施“教学新秀——教学能手——学科带头人——名师”培养工程。
@#@做到培养有层次、努力有方向。
@#@本学期,以教师素质年及省“领雁工程”为契机,安排何调伍老师参加浙江省领雁工程培训,林小玲、项维元、邵晴、陈思思、金瑞芬等参加瑞安市领雁工程培训。
@#@安排尹智孟等18人次参加“浙派名师”大课堂展示课活动听课学习,尹智孟、项余远、周亮燕、何调伍等教师参加市“名教师培养对象”学习培训等。
@#@张巍老师参加温州市农村骨干教师培训。
@#@学校被市教育局授予“教师教育实践基地”。
@#@通过培训学习,提升了骨干教师的专业知识水平和教育教学业务能力,在教师队伍中形成了“头雁引领,众雁齐飞”的大好局面。
@#@@#@ 3.组织读一本教育著作,写一篇教育论文、案例、反思等活动,杨成光等十位老师的教学论文在参加瑞安市教育教学论文评比中分获二、三等奖。
@#@何调伍、潘光信等老师的论文参加温州市评比,王琴等十一位老师的教学案例推荐参加瑞安市中小学教师教学案例评比。
@#@@#@
(二)强化教学常规管理,落实教学检查制度。
@#@@#@ 1.本学期我校继续严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,“开齐、上足、教好”课程计划规定的国家课程、地方课程,努力开发校本课程。
@#@按课程计划安排好班级功课表和教师授课表并严格执行。
@#@根据《湖岭镇中学教学四项规范达标活动工作方案》、《湖岭镇中教学工作常规》和《湖岭镇中教学管理常规》开展常规教学活动。
@#@@#@ 2.完善听课制度,采用“公开课与随堂听课相结合”的办法,相互探究、相互切磋。
@#@本学期,行政领导、新教师及其指导老师听课不少于20节,其他教师不少于12节(外出听课除外),并认真做好记录和评价。
@#@@#@ 3.从教学流程管理抓起。
@#@以迎接“农村四项规范达标”验收为契机,期初认真学习达标要求,平时严格落实达标标准,评估客观公正。
@#@继续抓实“计划、备课、作业批改、上课、听课、单元测验、课外辅导、写教后感”等环节。
@#@@#@ 4.进一步加大对教学流程的监控力度,确立以学生发展为本的质量观,建立健全的教学管理制度和教学评价体系,探索对学生学习过程、学习方法、学习习惯的评价方式,确立全面质量意识,积极改革教法,研究学法,找准学生最近发展区合理施教。
@#@@#@ 5.加强教学质量监控,认真组织月考、期中,积极配合学区组织学区期末统考。
@#@努力提高优秀率和合格率,加强后20%学生的质量监控,努力降低低分率,提高优秀率、合格率。
@#@@#@ 6.健全教师请假制度,严格执行《湖岭镇中教师请假制度》,教师请假基本上能做到妥善安排好工作后才离岗。
@#@@#@ (三)进一步优化课堂教学,提高课堂教学效率。
@#@@#@ 1.各教研组活动注重教学活动的效益,摈弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督,语文加强了对作文批改的检查。
@#@@#@ 2.完成了教研组公开课、讨论课活动,各组均成功组织了校内公开课,英语组组织教师到金川学校进行送教下乡活动,获得了学区与听课老师的一致好评。
@#@@#@ 3.重视学生对教师课堂的评价,期末,让全体学生填写《教师教学评估调查表》,就教师的教学态度、教学能力、作业批改情况、课外辅导情况进行调查,并及时反馈给教师,督促教师不断完善自身。
@#@@#@ (四)以活动为载体,发展学生个性。
@#@@#@ 语文组“绿岭”文学社继续定期举行活动,举行了国庆现场作文比赛,将学生优秀作品发表在第四期《绿岭》校刊上,科学组的实验操作兴趣小组,科学知识兴趣小组,数学组的奥数兴趣小组,体育组的田径队、篮球队,美术组的剪纸、绘画,音乐老师指导的合唱队、竖笛兴趣小组,信息老师指导的网页制作兴趣小组,定期开展活动,被指导的学生在参加各级各类比赛中,成绩喜人,篮球赛获瑞安市乙组第三名,陈旭豪、蒋静等同学参加瑞安市中学生实验操作比赛中荣获二等奖。
@#@学校综合实践活动开展得有声有色,各学科能根据各自学科特点开展研究性学习,并以小论文、小制作、实践报告等形式进行成果汇报。
@#@@#@ 二、工作中问题的反思。
@#@@#@ 本学期教务处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
@#@@#@ 1.工作职责不明、思路不清,插手教科室、师训处工作,牵制两处室工作,影响了学校教师专业发展与学校教科研工作。
@#@@#@ 2.教师教育教学观念仍需要进一步转变。
@#@@#@ 实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,在实践中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些波折,少数教师仍有重走老路的思想。
@#@@#@ 3.教师队伍建设难度增加。
@#@@#@ 由于一些骨干教师外流,新教师有不能及时补充,如何留住教师、用好教师对我校是一个难题。
@#@提高青年教师的素质是我们努力要做好的工作,但目前新教师的思想观念需要进一步了解,在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设,提高教师的职业道德素质是当前教师培养工作中的重中之重。
@#@@#@ 4.加强教学常规检查结果的评价。
@#@@#@ 在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响,对其原因应进行专门的研讨与分析。
@#@@#@ 5.完善教研组的领导与监督。
@#@@#@ 本学期的教研组工作取得了一定的效果,但还远远不完善。
@#@怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的服务也是教务处在下一步工作中需要思考的重点。
@#@@#@ 总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。
@#@@#@ 教务处处长助理个人工作总结教务处工作总结@#@ 主要工作成绩和存在问题:
@#@@#@ 本年度本人能够积极参加政治学习,思想进步,清正廉洁,忠于职守,关心学院的各项建设和事业发展。
@#@@#@ 在院常规教学运行的管理工作中,本人坚持和贯彻务实高效的工作作风,圆满地组织和完成了教学任务的落实、学生的学籍管理、考务的安排、选修课的管理、各项教学检查和统计总结、专项建设和评比等工作。
@#@@#@ 同时,在工作中结合院“全面质量管理年”和服务效能建设,重点推进了以下几个方面的工作。
@#@1,强化和疏通了教务处和各系部的联系,通过改进和充实教学例会的会风和内涵,提高了教学管理水平。
@#@2,在教学管理的职能分工上,重点在考务和学籍管理两方面推进了二级管理。
@#@3,通过工作流程的制定和服务规范的实施,教务处为师生的服务意识和服务质量明显提高。
@#@@#@ 本人在日常工作中能够通过各种信息渠道,学习先进的教学管理思想和经验,也十分注重和部门内外、学院内外的同事探讨教学管理方面的创新做法。
@#@通过这一阶段的实践和近期的思考,对下面的工作推进也有了基本的思路和做法。
@#@主要是:
@#@1,整合教学资源;@#@2,建立完善有效的质量监控体系;@#@3,加强教务员的培训工作。
@#@@#@ 本年度本人同时承担并圆满完成了一百五十课时的教学任务。
@#@@#@ 本年度本人虽然参与了《高等数学》的教材编写,也参与了一项获得电子教育学会教学成果一等奖的课题,但是教科研的水平有待提高,成果有待展示。
@#@@#@ 希望新的一年在各项事业和工作中取得明显进步@#@ 春教务处工作总结教务处工作总结@#@ 本学期,教务处全体工作人员紧紧围绕县教育狠抓质量的宗旨,紧紧围绕学校的办学思路,在周校长的直接领导下,科学安排,扎实工作,大胆创新,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强师资队伍建设,加强教学检查、规范教师的教学行为,圆满完成了各项工作任务,并取得了一定的成绩。
@#@现简要总结@#@ 一、教学检查常规化,切实促进教学质量提高狠抓教学“六认真”。
@#@我们始终把教学“六认真”作为平时教学工作的目标和规范,力求每个环节都能出效益,为教学质量的提高夯实基础。
@#@本学期教务处严格执行通江县教学规范,对全校教师的备课本、听课笔记和作业批改、辅导、学习笔记实行每月一次检查,并将检查结果在各年级办公室张贴公示。
@#@及时的对当月的教学情况进行总结和反馈。
@#@对于存在问题,有的进行个别交流指导,有的通过年级进行指导并限期改正,有效地促进了全体教师教学业务的成长。
@#@学校领导深入到自己联系的年级组内不定时听课,每学期不少于十节。
@#@老师们听课不少于十五节。
@#@@#@ 2、坚持搞好集体备课。
@#@本学期所有年级所有学科均实行集体备课活动。
@#@各备课小组落实了单元主备人,做到了集体备课有记录,老师们课后有反思。
@#@教导处深入年级组内跟大家共同备课,每月组织一次集体备课经验交流活动。
@#@@#@ 3、坚持早阅读和午习作活动,营造书香校园。
@#@每日早晨由上第一节课的老师组织带领同学们晨读,语文老师规范晨读内容主要是读语文书和国学。
@#@中午由下午上第一节课的老师组织同学们临摹帖。
@#@教务处组织当周值周的同学对这两项活动进行检查、记录,并于周末组织评比,评出当周的先进班级。
@#@教导处根据我校学生的实际情况制定了我校的课外阅读实施方案。
@#@安排专人将图书室的图书整理后分发给各个班级,并定期轮换,鼓励同学们多读书、读好书。
@#@十二月开展了我校第三届“书写经典传承文明”规范汉书写大赛,进一步激发同学们读好书写好的兴趣。
@#@@#@ 3、进一步规范全校学生的学籍。
@#@上学期末,应上级要求,组织每个学生填写了学生基本情况表,老师们将各班学生情况核实汇总。
@#@教务处在九月将学生数据导入新的学籍管理系统中,随后又采集了全校学生的头像并导入系统。
@#@全校所有学生都有了规范的学籍。
@#@@#@ 二、深化教学改革,加强师资队伍建设@#@ 1、校本培训与外出轮训相结合。
@#@学校每月举行一次校本培训,引导老师们学习教育理论,帮助老师们提高教学水平。
@#@学校常常安排老师参加各级培训,回校后给全校老师做培训汇报及课堂展示。
@#@遇到县内的教研活动,考虑到我们离现场较近,所以均要求科目的老师必须参加学习。
@#@我校老师在参加由县教育局组织的语文和数学教材教法考试中,全部取得了理想的成绩。
@#@@#@ 2、开学初对各教研组的工作规范作了要求,强化了教务处对教研工作的意见,对各教研组、各位教师本学期必须参加的教研活动作出了明确规定。
@#@每周二上午和星期三上午分别为数学和语文教研组开展教研活动时间。
@#@各教研组一方面加强集体备课,大家相互交流、相互学习,促进教师改进教学方法,优化教学结构,提高教学效益。
@#@另一反面继续搞好公开课讲评活动,加强理论修养,提高教学能力。
@#@各个学科教研员做好活动的组织、记录,每月由教导处抽查一次。
@#@十月和十一月组织开展了部分教师参加的数学和语文说课活动。
@#@@#@ 3、积极开展“送教下乡”活动。
@#@为响应教育局党委的号召,我校和空山小学、松溪小学结对,互帮互助,共同发展。
@#@十月和十一月,应两所学校的要求,教务处选派了王林珍等五位老师,精心准备了五堂课,周校长亲自带队,和这两所学校共同开展教学研究活动。
@#@我们送去的几堂课都得到了老师们的一致好评。
@#@@#@ 4、为了创设浓郁的教学研究氛围,促进青年教师专业快速成长,学校鼓励每位老师每月写4篇教学随笔,教务处在每月常规检查中把这个也列为检查内容,对做得好的给予奖励。
@#@期末从中遴选出优秀的编写成校刊。
@#@@#@ 三、重视文体工作,确保“两课、两操”安全高效@#@ 本学期我们加强对文体组的领导和管理,规范音乐、美术、体育老师的课堂教学行为,保证了活动课的活动时间;@#@加大对课间操、眼保健操以及课外活动的管理力度。
@#@学校成立了声乐、器乐、篮球、剪纸等近十个课外活动小组,落实了专职老师进行指导和管理。
@#@其余学生以班为单位开展课外活动,制订了活动计划表,主要是各班的语文数学老师负责。
@#@十二月,成功举办了第五届学生运动会。
@#@元旦节来临之际,学校的美术课外兴趣小组也成功举办了成果展。
@#@@#@ 四、存在问题和不足 备课组活动的效率还需进一步提高,个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。
@#@@#@ 2、组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力,提升组内研讨课的功效。
@#@@#@ 本学期即将过去,我们总结经验弥补不足。
@#@在新的学期中我们将更加努力工作,力争使教务处的各项工作更上层次,以更加饱满的热情为实现我校发展目标作出更大的贡献!
@#@@#@ 教务处教学工作总结教务处工作总结@#@ 教务处教学工作总结示例一@#@ 本学期初中教务处以学校计划为依据,本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度,继续坚持教务、教学、教研共抓并举,从根本上转变广大教师的教育教学观念,充分调动他们的工作热情,勇于改革创新,大胆开拓进取,全面提高教学质量,在董事会和校领导的关心和支持下,在教务处四位工作人员的共同努力下,本学期的工作圆满结束,现将主要工作情况总结如下:
@#@@#@ 一、狠抓基本常规管理,促进教学工作再上新台阶。
@#@@#@ 强化了管理工作的科学化、实效性,在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神,合理编排了各级课程表,修订了教师教学考核细则,重新制定了教学质量奖的发放办法,学习并督促落实了洋思的“三清”教学,举行了多种形式的活动,使教学工作井然有序,特别是强化了备课、上课、考查等工作,基本上杜绝了用陈旧教案上课,缺课、迟到、早退现象较少,早读、晚自习规范,教风、学风、考风良好,教学质量稳中有进。
@#@@#@ 1、学期初对各级各班学生报到情况进行了统计、核对,要求班主任通过打电话的方式及时通知学生到校,并了解未报到学生的原因,及时报教务处。
@#@@#@ 2、本学期,教务处进一步加强了教学常规管理,每天由一位教导员全天候值班,对每天的早读、上课、班自、晚自习情况进行检查,并如实做好记录。
@#@对迟到、早退的有关人员进行了批评教育以及罚款处分,使迟到、早退现象得到较好的控制。
@#@@#@ 3、采取定期检查与随机抽查相结合的形式,对任课教师的教案及批改作业情况进行检查,评出等级,并记录在案,作为年终教师考核的两项依据。
@#@通过此举督促教师备好课,批好作业。
@#@从检查的结果来看,绝大多数的教师都能做到认真备课,书写详细的教案,及时认真批改作业,常规工作做得较扎实。
@#@@#@ 4、认真组织了四次大型考试,在考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作方面都做到了科学高效,公正严明,组织严密,井然有序,考后及时集中召开了总结表彰会,分头召开各年级的优秀学生会和教师会,并对学生进行了问卷调查,广泛听取了学生的意见和建议,及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师,对学生意见较多的教师进行个别谈话,提醒他们注意,并及时改进。
@#@@#@ 5、及时召开教师会议,统一部署教学进程。
@#@开学初学校就召开全体教师会议布置了本学期教育教学工作,在教研组长会上,强调的教研组长的职责,商讨了各组的各种教育教学活动,督促他们制定出了相应的活动计划。
@#@还专门召开了九年级教师会议,强调了九年级教师在教学工作中要注意的问题,提醒各位教师面对竞争,认清形势,树立信心,努力拼搏,重点回顾了XX年我校中考失利原因,分析了我校今年中考学生的优势和所面临的困难,并对XX年中考提出了具体的奋斗目标。
@#@@#@ 6、按时组织召开了家长会,向家长们宣传我校,引导家长明白在初中阶段如何在生活和学习上管理好孩子等问题,使家长们对自己孩子在校情况有了比较全面的了解,对我校的教育教学情况有了客观的认识。
@#@@#@ 7、完成了初一新生学籍档案的建立工作。
@#@@#@ 二、强化教学质量管理,促进学生素质再有新提高。
@#@@#@ 1、要求每一位教师根据新课程标准的要求,立足课堂,面向全体,正确把握教改方向,改进教学方法,着力培养学生的学习能力,科学地挖掘学生内在潜能,促进学生文化素质的稳步提高。
@#@@#@ 2、注重课堂教学质量管理,制定了三清活动实施方案,举行了两轮赛课活动,要求所有任课教师全员参加,并且必须运用三清教学模式,组织评委,一一打分,评出优胜者予以奖励,课后还以各种形式进行了交流和评课。
@#@并写出了相应的心得体会。
@#@@#@ 3、加强了对教研组工作的指导、督促与检查。
@#@为了让各教研组工作都落到实处,督促各教研组都制订了工作计划,有内容、有措施。
@#@教研组活动已开始走向制度化、规范化,有特色、有效率、有时间保证,具体体现在定时间、定地点开展教研活动,包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动,教研活动内容丰富,安排科学合理,强化了针对性、实效性。
@#@@#@ 4、组织学生参加了教研室举行的一年一度的中学生古诗文背默比赛,由于王玉平老师的精心辅导,张娅、李果、陆远三位参赛选手均取得了优异成绩。
@#@@#@ 三、加强教师队伍建设,为提升教师素质搭建平台。
@#@@#@ 一所好的学校必须要有一支高水平的教师队伍,提高教师素质是教务处工作的重点之一。
@#@本学期教务处推行集体备课,评课等活动,并举行了两轮赛课,大大激发了教师的学习、教学积极性,广大教师的业务水平有了很大提高,还充分重视并督导了教师参加盛市、校各类教学教研活动,如语文组参加许昌的听课活动,其他各组赛课表现突出的教师去郑州学习,音乐、美术教师分别参加了市教研室举行的教学活动。
@#@同时加大了对青年教师培养的力度,安排其听课,不断学习,不断提高。
@#@@#@ 四、开辟学生第二课堂,为丰富学生校园生活做了精心安排。
@#@@#@ 本学期,教务处与各体育老师联合开展了丰富多彩的课外活动,九月初一新生举行了拔河比赛,增强了班级凝聚力;@#@十月又检验了初一队列队形的训练情况,使初一学生的队列情况有了很大的改观;@#@十二月进行了初二学生篮球赛,活跃了学生的生活。
@#@@#@ 五、工作中的不足及今后努力的方向。
@#@@#@ 本学期的工作即将结束,有成有败有得有失,经过反思,感到工作中还存在以下的诸多问题不尽人意:
@#@@#@ 1、深入到教学第一线的时间还不够多,对教学管理与教学研究做得不够。
@#@@#@ 2、备课组集体备课留于形式。
@#@@#@ 3、少数教师的教案书写马虎,迹太潦草,内容也不完整。
@#@@#@ 4、有的教师听课不到课堂,听课记录抄袭的痕迹明显。
@#@@#@ 5、极少数教师不善于控制课堂纪律,还有的教师教育方法单调,经常叫学生站到教室外,造成了不良的影响。
@#@@#@ 6、合作交流,齐头并进的气氛不浓。
@#@教师之间的纵、横向及时、广泛交流既没有空间,也没有固定的时间和地点,不能形成一种良好的制度。
@#@@#@ 在新的一学期里,努力提高管理水平,健全各项制度,加大管理力度,尽心尽职,做好各自分管的工作,团结协作,调动广大教师的积极性,为全面提高教学质量,起到应有的作用。
@#@@#@ 教务处教学工作总结示例二@#@ 一、重点工作项目1——深化教学改革@#@ 学习郑州市的道德课堂,秉承二七区“多彩教育”的办学理念,我校把“搭建多彩平台,促进学生多向发展”作为行动目标,在教育教学实践中致力于个性化教育,根植入道德,我们在进行多彩探索。
@#@@#@ 1、以纲为引,编制《课程纲要》@#@ 我校在编写《课程纲要》时,强调“以生为本”,根据我校学生情况,适时调整内容,不是抄袭教学进度计划,不是复制同备课组内容,不是千人一面,认真调查学情,研究学情,尊重学情,改善学情,踏实地践行着“以人为本”的和谐理念。
@#@针对各个学科,我们指导教师结合XX版义务教育《课程标准》,在深研学材的基础上,细化课时分配、课时目标,把握好章节、单元、课时内容、目标、评价方式,用“增、删、换、合、立”的方法,对教学内容加以调整,优化课程,整合知识,以促教学。
@#@校长亲自深入各个学科组,和老师一起研讨交流编制课程纲要的要旨,迄今为止,每个学科教师都编写了基本符合要求的本学科《课程纲要》。
@#@并且,在开课之前和学生进行了分享交流。
@#@在使用过程中不断修改完善,以便更好地指导教师授课和学生学习。
@#@@#@ 2、以导促学,编制《导学案》@#@ 全体教师能够积极学习理论知识,通过相互交流讨论、网上学习等方式学习设计导学案,多次展开学案编制和使用研讨会。
@#@我们利用寒暑假,先由老师自己编写个人的导学案,再集中老师来校互相交流所编制的导学案,甄别优缺点,然后分学科组集体编制导学案,并把七八年级的数学和八年级的物理印制成书,发给学生使用,作为尝试,在使用过程中教师不断补充、修改、调整和完善导学案,也不断总结使用过程中的经验,以便为下一步大面积使用奠定基础。
@#@@#@ 3、以查督教,加强作业建设@#@ 作业建设每个老师都做了规划,课内外作业遵循精选、精练、精批、精评以及练必收、收必批、批必评、评必纠的原则,对各学科作业布置及批改,学生作业格式提出统一要求,定期督查,及时纠错。
@#@只是,除了学生的作业之外,没有记录。
@#@为此,教导处就教师作业建设方面进行问卷调查,针对调查的情况,我们教导处有计划、有目的、有针对性的找老师进行了座谈。
@#@目前,我校作业正在朝“特色作业”方向倾斜,出现了手抄报、专题画展等作业。
@#@@#@ 4、探索三四三教学模式,推行多彩课堂@#@ 本学年我们积极探索尊重教育的三四三教学模式、优化课堂教学、提高课堂教学效率的活动,努力激发学生在自主、合作、探究活动中的学习热情和潜能,尤其是对青年教师和一部分学生有负面反映的教师的课堂教学,加大督查,着力提高课堂教学质量。
@#@在多彩教育“多元共生、和而不同、高位均衡、优质特色”的理念指引下,与道德课堂相结合,我校积极探索尊重教育的“三四三”教学模式,以导学案为载体,在三四三模式运行中,导学案起着至关重要的作用。
@#@我校扎实推行课堂观察公开课活动,骨干教师引领课,课堂达标课、外出学习汇报课、青年教师汇报课等多种课型,初步形成了我校课堂教学鲜明的特色。
@#@我校把课堂观察量表作为课堂评价手段,使老师用三四三教学模式上课成为习惯,进而积淀成尊重教育的课堂文化。
@#@采取课前会议——课中观课——课后评课的形式。
@#@学校制定了多彩课堂评估标准,依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活动质量、达标检测情况等标准对每个教师的课堂教学进行评价。
@#@要求所有教师,不分教研组,跨学科跨年级相互观课、议课,人人发言,相互学优点,提建议,能够更具针对性的发现问题、解决问题,进而提升教师素养。
@#@全校各个学科的教师纷纷登上讲台,汇报自己在多彩课堂文化建设方面的做法和思考。
@#@同时邀请教研室领导到校观课、议课,指导诊断课堂,提供最新多彩课堂信息,便于我们及时调整策略;@#@与57中学区学校及其他兄弟学校加强课改经验交流,共享课改优秀资源。
@#@鼓励教师之间常态化地听课、评课,共同进步。
@#@@#@ 由于我校的成功做法吸引了兄弟学校来我校学习和研讨,侯寨二中的教师多次来我校观摩听课;@#@“酒香不怕巷子深”外面的学校也慕名而来,金水区教务局领导班子、南阳市教育局领导班子和部分学校校长、黑龙江省的教育者等等来我校参加交流,我校的教学模式和教师的上课,得到了他们的一致好评。
@#@在5月份,我校作为二七区多彩课堂文化节现场会的重要会场,在课堂教学、星级学生评价、名师培养、三四三模式成果等等方面进行全面展示。
@#@受到与会者的一致赞赏。
@#@@#@ 二、重点工作项目2-----抓好教学常规工作@#@ 落实“六名工程深化年”活动方案的各项工作,使全体师生明确教学常规,根据学校教学工作的要求,严格规范教学常规。
@#@@#@ 1、切实加强集体备课,不";i:
28;s:
30142:
"教学主管管理心得体会@#@教学主管管理心得体会@#@教学主管管理心得体会1@#@ 紧张忙碌的暑期集训基本结束,盘点两个月的工作,朝阳路校区在多项指标完成上均居前列,圆满的完成了阶段性任务,而我本人也伴随着朝阳路校区的成长逐渐熟悉了工作,屡清了头绪。
@#@在与团队共命运的过程中,自然有自己的一些思路、做法,收获和反思。
@#@现将工作的点点滴滴梳理如下:
@#@@#@ 1、常规管理不放松@#@ 常规管理是学大制度实施的重要途径,也是学大规范职工,形成统一规范的`个性化教育品牌的保障。
@#@刚来朝阳校区的时候,工作千头万绪,老师们在经历中高考的忙碌后,有些松懈,还没有进入暑期集训的状态。
@#@在着手处理了一些棘手的事情,如催收教师的论文,招聘老师等之外,我把常规管理作为每日工作的重点。
@#@并给自己制定了每日工作流程。
@#@@#@
(1)八点到校后首先检查教学区,自习室以及公共区域的卫生,如有问题及时清理。
@#@@#@
(2)对照课表一一检查,如发现有学生没有上课或者与课表不符的情况及时询问老师或者学管师,做到胸中有数。
@#@@#@ (3)查考勤,检查工牌的佩戴,对考勤有问题的老师多次找其谈心说明利害。
@#@@#@ (4)分类听课。
@#@如当天有新生开课首先听老师的第一次课,课后进行交流。
@#@听取新入职老师的课,再听取老员工的课进行比较,找出差距。
@#@@#@ (5)中午与老师交流,针对个别老师出现的问题个别提醒。
@#@@#@ (6)检查教学计划,教学总结和老师教案,以及劳动纪律情况。
@#@@#@ (7)下班前再巡视一下教学区域的卫生,对不整齐的桌位动手整理一下。
@#@@#@ (8)下班前将早8点到晚7点的实际课时数报到总监办公室。
@#@@#@ (9)对当天的工作进行小结。
@#@@#@ (10)另外协助其它部门,或者处理一些临时性的事物。
@#@常规管理非常琐碎,但是每一个细小的环节如果没有抓紧,时间久了教师们就会缺少方向感,团队的凝聚力更无从谈起。
@#@@#@ 2、要事第一,灵活搞好暑期集训的教研活动@#@ 暑期集训期间老师们的时间安排得很紧,多数老师的课安排的比较满,开展各个小组或者全体老师参加的教研活动变得不太现实。
@#@何况老师的确很累,每个人的精力是有限的,还要注意到老师们的健康,尽可能的不占用他们的休息时间,保证老师有较足够的精力去面对每天的工作。
@#@@#@ 但是教研活动和一些上级精神要求必须传达到老师。
@#@我们采取灵活的方式,将教研活动化整为零,如开展一对一的研讨,如教研组长对新教师进行培训,教学主任对出现学生换老师的情况找老师谈话,共同分析原因。
@#@@#@ 对必须要传达的精神和出现的严重问题,我们根据老师课的安排选择没有课的时段分批做好传达和督促。
@#@有时我们还采用小便条的形式提示近期要做的工作,另外我们还常常主动听取不同部门的意见,了解老师的工作情况,及时弥补工作中的漏洞,一切把教学放到第一位。
@#@@#@ 3、以德服人,以制度管理人@#@ 每个人都希望得到别人的尊重和理解,在工作中我以身作则,从来把自己放到服务于老师的位置,一切以制度要求走,各种评比公平公正不讲面子人情。
@#@多关心老师的身心,如暑期我们给老师配备了防暑降温药品;@#@对生活上需要帮助的老师我们积极想办法,如帮助老师联系租住房子;@#@老师思想上出现波动或者情绪低落时多和他们谈心……@#@ 老师们感觉得到了尊重,有归属感。
@#@严格贯彻公司的管理制度,在公司制度的基础上初步完善了适合本校区的制度,此项制度准备在9月1日施行,针对有些疑难杂症制定了相应的约束机制。
@#@@#@ 4、积极主动,以始为终@#@ 组织老师给每位学员做好暑期集训总结,组织老师对学员进行摸底考试,应对新学期的入学测试,让每个学员制定新学期的计划,作为老师制定开学大辅导计划的参照依据。
@#@召开教研组长会议,各教研组结合本组实际情况制定九月份的教研计划。
@#@定好专题和时间,并上报。
@#@做好九月份的课时分解,开好暑期集训总结会,总结得失,纠正问题,发扬优点,弘扬正气。
@#@@#@ 5、知彼知己,不断反思@#@ 孙子曰:
@#@知彼知己百战不殆,本年度北分安排校区主任到各个校区参加会议,给了我们参观学习的机会,每次去别的校区开会,我都会到人家的校区到处转转,看看人家做的好的地方,对照自己检查不足,有疑惑的地方经常和其它主任交流。
@#@我们关注每天,每周,每月的指标变化,我们关注自己校区的排位情况,我们把目标细化到日。
@#@我们的信念是要想改变就有可能改变。
@#@@#@ 6、几点反思@#@
(1)还没有更好的方法解决暑期集训期及时上交教案的问题。
@#@@#@
(2)各种资料的表格设计还不够统一规范。
@#@@#@ (3)教师方面转介绍的成绩不理想。
@#@@#@ (4)学科组长的作用没有发挥好。
@#@@#@ (5)本校区还没有可操性强的奖励机制。
@#@@#@ (6)团队的凝聚力还不够强,老师的责任感还需要加强。
@#@@#@ 以上几点反思正是我们今后努力的方向。
@#@@#@ 7、几点感悟@#@
(1)做事要大处着眼,细节着手,细节决定成败,细微处体现企业的真性格。
@#@@#@
(2)好孩子是夸出来的,好老师也是在不断肯定中涌现的。
@#@@#@ (3)责任承载着能力,一个有责任感的人会以工作为己任,会主动去做。
@#@@#@ 一个想改变的人总能找到解决问题的办法;@#@一个有方向感的人前行的脚步才会更坚定,企业也是如此。
@#@@#@ 以上是我工作中的一些做法和点滴体会,我认为前行时只有低头思考,抬头看路,努力去做才有可能柳暗花明。
@#@@#@教学主管管理心得体会2@#@ 我有幸参加了红河州教学管理干部的学习培训,虽然此次集中培训时间短,但受益匪浅。
@#@本次培训,无论是专家讲座引领还是互动交流,都给了我很大的感动。
@#@同时,我也深知,学习的关键在于运用,理想的实现在于实践,今后的工作中,我将努力践行好以下几方面:
@#@@#@ 一、多一份学习,当终身学习的先行者和示范者。
@#@@#@ 树立“活到老,学到老”的终身学习意识,既要学科学理论和业务知识,又要学现代技能和谋事处世本领。
@#@同时,还要向实践学,向领导学,向同志们学,“博众之长,补己之短”。
@#@生活中处处有学问,要善于积累,通过学习,多角度,全方位地提升自己的综合实力。
@#@@#@ 二、多一份反思,在教学管理中反思,在反思中成长。
@#@@#@ 俗话说“师傅领进门,修行靠个人”,强调的是个人的努力。
@#@古人云“每日三省吾身”,强调的是内省。
@#@平时我们可能会埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得脚不沾地,却不知道自己已经不知不觉走入了一种简单的循环往复之中,路走了很多实际却没走出多远,自身的素质并没有得到长足的提高。
@#@这是在实践中缺少了反思,反思,是吸取经验教训的最有效手段,在繁忙的工作中坚持反思,是成为有风格管理者的必经之路,我坚信:
@#@“经验+反思=成长”。
@#@@#@ 三、多一份倾听,营造和谐、民主的育人氛围。
@#@@#@ 倾听有助于我们获取信息,了解师生的状况,有助于我们管理者了解教师的所思所想,了解教师的关注点和对学校发展的期待等等。
@#@@#@ 反之,就难以充分了解教师的想法,学校的一些管理工作就可能偏离教师的现状,也就难以得到教师的理解和支持,同时,倾听教师的心声,也是向教师传递信息和实施管理的基础。
@#@因此,在今后的工作实践中,我们管理者要给教师倾诉的机会,并学会真诚地倾听。
@#@@#@ 四、多一点用心,潜心学校教育教学管理。
@#@@#@ 学校目标、思路的实现,办学效益的提高,相当程度上取决于学校的管理。
@#@管理就是效益,作为副校长,要率先注重管理创新,提高管理成效,让教师建功立业,让学生成人成才,为师生的自主发展搭建舞台,为学校的自主发展拓展更加广阔的空间。
@#@为此,在工作中要坚持以德育为首,注重干部、教师队伍的建设,强化党员干部的责任意识,创新意识,服务意识和表率意识,注重校园文化建设,努力营造良好的育人环境,提升学校的整体形象。
@#@@#@ 管理的研究是一个与时俱进的话题,期待在学习中实践,通过培训班学习,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我干好教育事业的热情和信心,学有所得也将学以致用,培训必将对我今后做好学校教育教学管理工作产生深远的影响。
@#@@#@教学主管管理心得体会3@#@ 自从事教育行业以后一直都有这种说法:
@#@没有学不会的孩子,只有教不好的老师。
@#@起初我听了这句话的时候很气愤,心想:
@#@不是你当老师,直接面对学生,脱离实际。
@#@我们做老师的,谁不希望自己的学生有出息,有哪个老师不希望自己的学生将来能成材,我们总是在尽心尽力地教,可他们不学啊?
@#@我们有什么办法,有的时候真恨不得能代替他去学。
@#@@#@ 前些天,学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。
@#@听了田主任的《教育教学管理和课堂中的技巧》后,我觉得有些地方确实是很实用的,他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。
@#@就学习简单的说说我的几点感受:
@#@@#@ 1、学生之所以不爱学习这一学科,确实是基于教师没有吸引力。
@#@有一天中午,我没有回家,在办公室时发现有个学生在办公室,就随便和她聊聊,得知她是很乐于学物理,问其原因,她说:
@#@“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。
@#@如果每一个学生都抱着这种态度学习的话,还怕学不好吗?
@#@这正是“亲其师,而信其道”的道理。
@#@@#@ 2、学生自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦,那么他就会对这个老师产生抵抗心理,进而就会影响学习。
@#@我自己本身就是个很好的例子。
@#@我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的,经常研究一些题目的新解法或者是较为简单的解法,我也经常找物理老师去探讨,有时经常和老师争论。
@#@后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。
@#@后来我经常是他讲课的时候,我不听讲。
@#@长大后才发现自己当时的愚蠢。
@#@@#@ 3、教师缺乏课堂管理的技巧,没有建立新的课堂学生行为规范,如有的老师发现学生上课不专心,明知学生因为不专心答不上来,就故意提高嗓门:
@#@“某某同学,你回答一下我我的这个问题。
@#@”明明知道他没有听讲还故意让他回答,这样做可以说什么目的也达不到,如果再跟上一句:
@#@“我刚讲过的问题怎么就不会呢?
@#@”这样很有可能就会激发师生间的矛盾,导致课堂教学难以进行下去。
@#@@#@ 4、如果课堂过于死板,就激发不起学生的学习兴趣。
@#@我在教学生做excel中的用公式法和函数法计算的时候,刚开始是我也是按照教材中练习开始的,我发现,有的学生始终都是用函数法进行计算的,用公式法计算只知道“求和”的利用,简单操作后,学生的操作兴趣明显下降了,尤其是利用公式法。
@#@我灵机一动,把某单位工资表格给学生让他们计算每个成员的工资,很明显学生的积极性提高了。
@#@因为这个练习既讲明了公式法的好处,并且使学生意识到学有所用。
@#@@#@ 所以为了做一个好老师,一个能被学生认同的好老师真是太不容易了,首先要不断学习增强自己的教育教学素质,要想给学生“一碗水”,教师自己要有“一桶水”;@#@其次还要营造一个好的学习氛围,这样学生才能进入专心的学习状态;@#@在课堂上要建立民主与规范,不能把课堂管死(毕竟爱玩是孩子的天性),但是课堂的学习行为规范必须使其明确;@#@然后接着要在课堂上确立合理的教学内容,中学生的注意力最多也就20分钟,所以必须要抓住这有限的时间把具体任务交代下去,这样才能让学生自觉控制注意力。
@#@@#@ 当然还要多设计一些学生感兴趣的操作练习;@#@还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙,比如:
@#@穿插法、停顿休整法、个别提醒法以及幽默调侃法都值得借鉴的。
@#@最后是对学生的评价,在评价时要准确,肯定评价多于否定评价,只有这样,学生才能更为专注地投入到学习中来。
@#@因为我认为任何一个人的在肯定中才会的更快、更好的成长。
@#@@#@ 只有努力做到了这些,能被学生所认可、接受,那么教育教学想必应该不算是件难事了。
@#@@#@教学主管管理心得体会4@#@ 班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。
@#@班主任工作是管理人的工作,是全面贯彻党的教育方针,按照德、智、体全面发展的要求,来实施对学生的教育和班级管理工作,使每一位学生都得到健康全面发展。
@#@@#@ 班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。
@#@因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。
@#@下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
@#@@#@ 一、深入了解,对症下药。
@#@@#@ 思想品德教育,这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点。
@#@首先要了解学生,如学生的家庭情况:
@#@有的家庭气氛不和协,父母经常吵架,让孩子时时感到焦虑不安。
@#@不少的父母,尤其是从事经商或人体企业等行业,终日忙于外头的工作,经常外出,孩子或独自在家,或交给别人看管,缺少亲情,时常感到孤独寂寞,同时,由于竞争激烈,风险系数增大,父母在外面经受了更大的压力,困扰与挫折,家庭往往成为其宣泄压抑的场所,对孩子的教育简单、粗暴,引起孩子严重的内心冲突和紧张。
@#@@#@ 一方面由于家庭经济条件好,家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求;@#@另一方面,家长又望子成龙,对子女的期望很高,压力很大。
@#@前者造成孩子以自我为中心,心理承受能力低下,难以应付挫折;@#@后者又使他们面临重重挫折,经受种种压力,让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔等情况。
@#@@#@ 还有各方面的情况,再对他们进行思想品德教育,这样才能收到事半功倍的效果。
@#@在向学生进行思想品德教育时,要有的方矢,按照德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。
@#@@#@ 二、注重班干队伍建设,形成良好的班风班纪。
@#@@#@ 要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。
@#@@#@ 1、选拔培养班干部@#@ 在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!
@#@但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。
@#@@#@ 比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。
@#@最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工,优化班委组合。
@#@夏思维,我们班的班长,我了解到该生的责任心和组织能力都很强;@#@何凯萍,活泼可爱、能歌善舞,而且处事大方,我让她当文娱委员;@#@考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌,我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的甘吉良同学出任体育委员。
@#@班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。
@#@我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。
@#@@#@ 当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。
@#@对班委会的工作要经常检查,而切要给予具体的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。
@#@@#@ 我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。
@#@而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
@#@@#@ 2、增强班干部间的凝聚力。
@#@@#@ 集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。
@#@我每月组织一次班干部集体做好事活动。
@#@例如搞大扫除等,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。
@#@这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
@#@@#@ 三、营造融洽的师生关系。
@#@@#@ 俗话说:
@#@情不通则理不达。
@#@心理教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。
@#@教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担。
@#@@#@ 四、教育学生努力学习,促进学生全面发展@#@ 学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正的学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。
@#@为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好基础。
@#@@#@ 我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。
@#@作为一名班主任,不能只把精力放在学习上,必须五个方面一起抓,它们是相互相存,相互促进的。
@#@特别在体美劳方面不忽略,不轻易取消学生体育活动的机会,并积极参加他们的活动;@#@其次制度化地安排好每天的卫生劳动;@#@利用班会和其他活动,尽可能渗入娱乐性的文体内容,例如每天的八分钟活动,班级竞赛活动等,以达到活跃身心,调剂生活,融洽关系的目的。
@#@@#@ 在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与,充分发挥他们的特长,以带动其他同学积极投入;@#@积极参与学校组织的各项竞赛活动,通过参赛,增强大家的集体观念和竞争意识。
@#@@#@ 除此之外,还要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。
@#@以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。
@#@@#@ 五、尊重学生,相信学生@#@ 班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。
@#@每个学生都有一定的长处和闪光点,班主任要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。
@#@相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。
@#@@#@ 如在班级管理上,我采用干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
@#@在班级工作中尽管我取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化。
@#@在今后的班主任工作中,我一定总结经验教训,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
@#@@#@教学主管管理心得体会5@#@ 紧张忙碌的暑期集训基本结束,盘点两个月的工作,朝阳路校区在多项指标完成上均居前列,圆满的完成了阶段性任务,而我本人也伴随着朝阳路校区的成长逐渐熟悉了工作,屡清了头绪。
@#@在与团队共命运的过程中,自然有自己的一些思路、做法,收获和反思。
@#@现将工作的点点滴滴梳理如下:
@#@@#@ 1.常规管理不放松@#@ 常规管理是学大制度实施的重要途径,也是学大规范职工,形成统一规范的个性化教育品牌的保障.刚来朝阳校区的时候,工作千头万绪,老师们在经历中高考的忙碌后,有些松懈,还没有进入暑期集训的状态。
@#@在着手处理了一些棘手的事情,如催收教师的论文,招聘老师等之外,我把常规管理作为每日工作的重点。
@#@并给自己制定了每日工作流程。
@#@
(1)八点到校后首先检查教学区,自习室以及公共区域的卫生,如有问题及时清理。
@#@
(2)对照课表一一检查,如发现有学生没有上课或者与课表不符的情况及时询问老师或者学管师,做到胸中有数。
@#@(3)查考勤,检查工牌的佩戴,对考勤有问题的老师多次找其谈心说明利害。
@#@(4)分类听课。
@#@如当天有新生开课首先听老师的第一次课,课后进行交流。
@#@听取新入职老师的课,再听取老员工的课进行比较,找出差距。
@#@(5)中午与老师交流,针对个别老师出现的问题个别提醒。
@#@(6)检查教学计划,教学总结和老@#@ 师教案,以及劳动纪律情况。
@#@(7)下班前再巡视一下教学区域的卫生,对不整齐的桌位动手整理一下。
@#@(8)下班前将早8点到晚7点的实际课时数报到总监办公室。
@#@(9)对当天的工作进行小结。
@#@(10)另外协助其它部门,或者处理一些临时性的事物。
@#@常规管理非常琐碎,但是每一个细小的环节如果没有抓紧,时间久了教师们就会缺少方向感,团队的凝聚力更无从谈起。
@#@@#@ 2。
@#@要事第一,灵活搞好暑期集训的教研活动@#@ 暑期集训期间老师们的时间安排得很紧,多数老师的课安排的比较满,开展各个小组或者全体老师参加的教研活动变得不太现实。
@#@何况老师的确很累,每个人的精力是有限的,还要注意到老师们的健康,尽可能的不占用他们的休息时间,保证老师有较足够的精力去面对每天的工作。
@#@但是教研活动和一些上级精神要求必须传达到老师。
@#@我们采取灵活的方式,将教研活动化整为零,如开展一对一的研讨,如教研组长对新教师进行培训,教学主任对出现学生换老师的情况找老师谈话,共同分析原因。
@#@对必须要传达的精神和出现的严重问题,我们根据老师课的安排选择没有课的时段分批做好传达和督促。
@#@有时我们还采用小便条的形式提示近期要做的工作,另外我们还常常主动听取不同部门的意见,了解老师的工作情况,及时弥补工作中的漏洞,一切把教学放到第一位。
@#@@#@ 3.。
@#@以德服人,以制度管理人@#@ 每个人都希望得到别人的尊重和理解,在工作中我以身作则,从来把自己放到服务于老师的位置,一切以制度要求走,各种评比公平@#@ 公正不讲面子人情。
@#@多关心老师的身心,如暑期我们给老师配备了防暑降温药品;@#@对生活上需要帮助的老师我们积极想办法,如帮助老师联系租住房子;@#@老师思想上出现波动或者情绪低落时多和他们谈心。
@#@老师们感觉得到了尊重,有归属感。
@#@严格贯彻公司的管理制度,在公司制度的基础上初步完善了适合本校区的制度,此项制度准备在9月1日施行,针对有些疑难杂症制定了相应的约束机制。
@#@@#@ 4.积极主动,以始为终@#@ 组织老师给每位学员做好暑期集训总结,组织老师对学员进行摸底考试,应对新学期的入学测试,让每个学员制定新学期的计划,作为老师制定开学大辅导计划的参照依据。
@#@召开教研组长会议,各教研组结合本组实际情况制定九月份的教研计划。
@#@定好专题和时间,并上报。
@#@做好九月份的课时分解,开好暑期集训总结会,总结得失,纠正问题,发扬优点,弘扬正气。
@#@@#@ 5.知彼知己,不断反思@#@ 孙子曰:
@#@知彼知己百战不殆,本年度北分安排校区主任到各个校区参加会议,给了我们参观学习的机会,每次去别的校区开会,我都会到人家的校区到处转转,看看人家做的好的地方,对照自己检查不足,有疑惑的地方经常和其它主任交流。
@#@我们关注每天,每周,每月的指标变化,我们关注自己校区的排位情况,我们把目标细化到日。
@#@我们的信念是要想改变就有可能改变。
@#@@#@ 6。
@#@几点反思@#@
(1)还没有更好的方法解决暑期集训期及时上交教案的问题
(2)各种资料的表格设计还不够统一规范(3)教师方面转介绍的成绩不理想。
@#@(4)学科组长的作用没有发挥好(5)本校区还没有可操性强的奖励机制(6)团队的凝聚力还不够强,老师的责任感还需要加强。
@#@以上几点反思正是我们今后努力的方向,@#@ 6.几点感悟@#@
(1)做事要大处着眼,细节着手,细节决定成败,细微处体现企业的真性格
(2)好孩子是夸出来的,好老师也是在不断肯定中涌现的。
@#@(3)责任承载着能力,一个有责任感的人会以工作为己任,会主动去做。
@#@一个想改变的人总能找到解决问题的办法;@#@一个有方向感的人前行的脚步才会更坚定,企业也是如此。
@#@@#@ 以上是我工作中的一些做法和点滴体会,我认为前行时只有低头思考,抬头看路,努力去做才有可能柳暗花明。
@#@@#@教学主管管理心得体会6@#@ 20__-20__学年在不知不觉中即将拉上帷幕,回首近一年来走过的路,还是留下了一些或深或浅的足迹,虽然其间有过忙碌,有过艰辛,有过困惑,但更多的是充实、是快乐、是收获的幸福。
@#@回顾即将过去的这个学年,学校的教学工作稳定有序、顺利开展,我的业务工作也在锻炼中和大家的帮助下,逐步成长。
@#@为了在新的一年进一步推进课堂教学改革,全面提升教育教学质量,现对一年的工作总结汇报如下:
@#@@#@ 一、政治思想方面@#@ 本人能坚持四项基本原则,拥护党的方针政策,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。
@#@牢固树立教育是一种服务的意识,为学生服务、为教师服务、为学校服务。
@#@真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。
@#@严格遵守学校的各项管理制度,能深刻认识到中层干部应身正为范、做自觉遵守学校制度的表率,要求教师做到的,自己先做到。
@#@校长吩咐的事,尽自己的努力去办好;@#@教师需要解决问题,尽自己的所能去解决。
@#@工作从不推诿懈怠。
@#@以较高的要求来约束自己。
@#@@#@ 二、教学工作@#@ 本年度继续担任二年级的数学课,本人能牢固树立以教学为本的思想,时刻不忘我是一名教师,严谨教学是我的风格,追求教学优质、高效是我的教学目标,每一节课我都精心设计,精心准备。
@#@@#@ ";i:
29;s:
30355:
"教育文章精选10篇@#@教育文章(精选10篇)@#@教育文章
(一):
@#@@#@ 坚持童心接近孩子的心灵@#@ 我的世界你懂吗@#@ 这是一个美国孩子写给父母的信:
@#@我的手很小,无论做什么事,请不要要求我十全十美。
@#@我的脚很短,请慢些走,以便我能跟得上您。
@#@@#@ 我的眼睛不像您那样见过世面,请让我自我慢慢观察一切事物,并期望您不要过多地对我加以限制。
@#@@#@ 家务事是繁多的,而我的童年是短暂的,请花些时间给我讲一点世界上的奇闻,不要只把我当成取乐的玩具。
@#@@#@ 我的感情是脆弱的,请对我的反应敏感些,不要整天责骂不休。
@#@对待我应像对待您自我一样。
@#@@#@ 我需要您不断鼓励,不要经常严厉地批评、威吓我。
@#@您能够批评我做错的事情,但不要责骂我本人。
@#@@#@ 请给我一些自由,让我自我决定一些事情,允许我不成功,以便我从不成功中吸取教训,总有一天,我会自我决定自我的生活道路。
@#@@#@ 请让我和您一齐娱乐。
@#@孩子需要从父母那里得到愉快,正像父母需要从孩子那里得到欢乐一样。
@#@@#@ 河南七色花福利幼儿园园长蔡蕾说,每个大人都以往是孩子,也都有一颗隐藏着的童心,种种生活让大人们失去了童心,又找不到开启孩子童心的钥匙。
@#@父母要跟上孩子的发展变化,了解孩子不一样时期的心理特点,了解孩子的兴趣、爱好、性格的变化,理解孩子的欢乐和苦恼,这是坚持童心,缩短与孩子之间的距离,心灵接近、心理相通的基础。
@#@@#@ 家长的忽视会使孩子感情阻滞@#@ 3岁男孩楠楠从幼儿园回到家时,高兴得手舞足蹈,缠着妈妈给他讲故事。
@#@当时,恰恰碰上妈妈为工作的事烦心。
@#@去、去、去,一边玩去。
@#@烦人妈妈大声训斥楠楠,楠楠不知自我犯了什么错误,吓得躲在一边不吭声。
@#@@#@ 乐乐的妈妈对孩子的管教十分严厉,5岁的乐乐变得十分内向,说话很少,在陌生人面前显得胆怯。
@#@在妈妈面前,乐乐不敢哭,笑的时候也显得勉强,其实乐乐心里有许多想法,但他很少对妈妈说。
@#@因为,妈妈个性强,乐乐没有机会和妈妈谈心。
@#@@#@ 金水区新建幼儿园园长阴凤云说,好多父母忽视了孩子感情上的需求。
@#@孩子的气愤、痛苦、委屈或者愉快、兴奋、得意统统藏在自我心里,不愿坦率表达出来。
@#@孩子若是长期处于这样一种感情阻滞状态中,会认为无人同情他,无人理解他,渐渐对亲人失去信任,等父母发现问题的严重性后,已经无法与孩子沟通。
@#@@#@ 孩子执拗家长不妨冷处理@#@ 妈妈:
@#@宝宝,今日的天气太冷,你要穿裤子,不然会感冒的。
@#@@#@ 宝宝:
@#@不,我就要穿裙子,我不怕冷。
@#@@#@ 妈妈:
@#@不行,等天气好了再穿。
@#@@#@ 宝宝:
@#@不,我不穿裤子。
@#@@#@ ……@#@ 3岁女孩佳佳最近一段时间不知怎样了,经常和妈妈顶牛。
@#@一向听话的佳佳突然变得固执、认死理、软硬不吃,你让她干吗,她就偏不,跟你对着干,要么就大哭大闹。
@#@@#@ 郑州市金拇指幼儿园孙园园教师分析,两岁以后的孩子,突然变得任性、固执、不听话、爱发脾气,这是正常的心理发展表现。
@#@因为两岁之后的孩子自我意识逐渐明确,我的概念逐渐清晰,如果成人的语言或行为妨碍了孩子独立的发展需要,孩子就会哭闹、焦虑、反抗,这一时期称为第一执拗期。
@#@@#@ 孙园园提醒家长,对待执拗期的孩子,成人不能因为图清静一味地顺从、迁就孩子,或是不耐烦、压制甚至用武力使孩子妥协听话。
@#@相反,家长应当以一颗平常心来对待孩子的变化,理解孩子;@#@对孩子的任性要耐心调教、善于等待,因为当孩子意识到自我的错误时,有自我反省的本事。
@#@当孩子不可理喻时,家长不要和孩子对着干或是用武力,能够采取冷处理的做法,等自身的情绪稳定下来后,再和孩子沟通。
@#@@#@ 多倾听孩子心声@#@ 怎样才能有效地约束孩子的盲目任性,又不委屈孩子,不致让他陷入感情阻滞状态中呢?
@#@阴凤云园长介绍这样一些方法:
@#@@#@ 一是要区分孩子的行动与感觉。
@#@孩子在马路上乱跑,动不动打人,乱扔东西,这属于孩子的不良行为,要告诉他这样不好,及时纠正这些错误;@#@孩子兴奋、苦恼,或喜或怒,或恐惧或害羞,这属于孩子的感觉,父母不要压抑或控制这些感情的流露。
@#@@#@ 二是要培养孩子的语言表达本事。
@#@即使是咿呀学语的孩子,也想说出内心的感受和愿望。
@#@孩子长大了,有时多嘴多舌,问这问那。
@#@对此父母不可厌烦,绝对不要把他们的话当作取乐的笑料。
@#@要了解孩子的心理需求,耐心地倾听孩子。
@#@@#@ 教育文章
(二):
@#@@#@ 有一种教育叫等待@#@ 偶然间,阅读了台湾作家张文亮的散文《牵一只蜗牛去散步》:
@#@上帝给了我一个任务,叫我牵着一只蜗牛去散步,我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点……@#@ 那小小的蜗牛说的不正是我们的孩子吗他们已经尽力地往前爬,可上课时的不安分,课间活动的小吵小闹,不良的学习习惯却因为达不到我的高要求而被责备,苦口婆心地教育,努力地纠正,每到这个时候孩子们都用或抱歉或委屈的眼神看着我。
@#@想想是我太急于求成了,是该放慢脚步等等这些小蜗牛们!
@#@@#@ 于是,我调整心态,开始了牵着蜗牛散步的旅程:
@#@课堂上,放慢教学的进度,不再因为孩子一时的不懂而大声训斥,而是用眼神鼓励他们,温柔地与他们对话,孩子们上课时变得进取举手发言;@#@我不再生气孩子们因为偷偷交流书上的资料而发出的声音,而是让他们大声地把自我读到趣味的资料分享给同学,从他们认真的脸上,我感受到了他们收获知识的欣喜,听到了他们对知识的热爱;@#@课间活动时,不再因为孩子们在操场上追逐尖叫而心烦,我放慢了自我的脚步,索性走进孩子的世界,与他们一齐跳绳,做游戏……@#@ 慢慢地,我爱上了这群天真的小蜗牛们,节日里她们会送来亲手制作了几个小时的贺卡;@#@生病时他们会轻声地问候;@#@一次,弯腰拿东西,由于太过用力,桌上的水杯不偏不倚地砸到我头上,孩子们立刻围了上来,着急地喊道:
@#@教师,您没事吧那着急的一张张小脸让人感动不已。
@#@教学生涯因为有了他们的欢声笑语变得多姿多彩,我开始期待每一天与他们见面的时刻。
@#@虽然还是会有生气和失去耐心的时候,可是孩子在不知不觉中所展示的生命中最初最完美的一切,让我不再厌烦,这一路的散步之旅让我学会了付出,学会了欣赏,学会了体谅,更学会了等待与心平气和。
@#@@#@ 岁月生香,一树一树的繁华,绿也轻盈,黄也自在。
@#@教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步,我要让心中常驻一只蜗牛,我要牵着它悠然向前走。
@#@@#@ 教育文章(三):
@#@@#@ 10招引导孩子成欢乐的人@#@ 我们都明白,家庭是一个孩子的欢乐之源,孩子在欢乐的状态中学习最有效。
@#@那么,你明白如何才能使家庭为孩子增添欢乐的力量呢?
@#@如何才能成为更欢乐的父母呢?
@#@也许,以下的文字会给你一些灵感和启发。
@#@@#@ 专家研究发现,欢乐的人们通常都有如下一些共同特点:
@#@乐观的世界观,亲密的家庭关系,善解人意,众多好友,坚信自我的人生有意义等等。
@#@@#@ 对于新手父母来说,最关键的问题产生了:
@#@我如何做才能让宝宝拥有欢乐的这些特质呢?
@#@有些答案是显而易见的:
@#@完全理解宝宝的个性,不要试图按照父母的期望改造宝宝,比如说他是个文静的宝宝,爸爸妈妈就不要试图把他变成一个活泼的宝宝。
@#@父母应当关心宝宝的需求,重视宝宝的胆怯,用心倾听宝宝对你说的话。
@#@最为重要的是,必须要让宝宝从小就明白,父母是无条件地爱他。
@#@@#@ 以下列举的10个具体提议,可帮忙父母找到适宜的方法,引导宝宝将来成为一个欢乐的人。
@#@@#@ 提议1小动物带来的欢乐@#@ 父母经常犹豫是否该让孩子饲养小动物,例如兔子、金鱼、小猫或小狗,因为它们需要时间和精力。
@#@即使孩子保证自我会全力照料小动物,通常大部分工作还是要由父母来完成。
@#@可是,专家研究发现,花工夫饲养小动物是值得的。
@#@因为当孩子感到担忧或害怕时,小动物的陪伴会让他们更觉安心。
@#@孩子从饲养的小动物身上能够学到忠诚、共鸣、依恋等情感。
@#@专家还认为,经过饲养小动物,孩子学会体贴和照顾他人,感觉自我有价值,有成就感。
@#@@#@ 提议2温馨的家是欢乐的田园@#@ 提议把家变得更温馨,看来是个小问题,但对孩子而言,这却是很重要的。
@#@如果家里乱七八糟,孩子会不期望小朋友来家里玩。
@#@另外,井井有条的家会给孩子带来平和与满足。
@#@需要注意的是,温馨不代表干净过头,因为舒适才是欢乐的一个组成部分,而干净过头只会给孩子带来束缚。
@#@@#@ 提议3吃得开心能够更健康@#@ 作为成年人,父母会注意饮食健康和饮食习惯,但孩子通常没有这些概念。
@#@所以,父母要为孩子及早建立正确的饮食习惯,包括全家坐下一齐用餐,选择健康营养的食物等等。
@#@@#@ 提议4运动的感觉真棒@#@ 无数的研究证明,经常参加体育运动不仅仅有助于孩子的身体健康,还有助于孩子的心理健康。
@#@健康强壮、体力充沛会带给孩子良好的自我感觉,让孩子欢乐。
@#@另外,对孩子来说,跑、跳、游泳、骑车等等体育运动本身就十分趣味,而这不恰恰就是欢乐的源泉吗?
@#@@#@ 提议5家庭传统意味着欢乐长久@#@ 无论是每一天共进晚餐,还是每年一齐庆祝生日或节日,对一个家庭而言,没有什么比建立家庭传统更有价值的了。
@#@过春节时的饺子、鞭炮,或是过生日时的蛋糕、蜡烛,这些传统都十分重要,因为它们赋予孩子生活的意义,加强家庭成员之间的感情,教给孩子长久的含义。
@#@@#@ 同样珍贵的是每个家庭独特的小传统,例如每个周末全家外出晚餐,每个月末全家一齐看一场儿童电影等等,这些熟悉而亲密的传统习惯会带给孩子强烈的安全感。
@#@@#@ 提议6歌唱的鸟儿最欢乐@#@ 人们常说音乐能够陶冶人的情操,一点儿也不错。
@#@在古代,西方人坚信音乐能够医治一个人肉体和心灵的创伤。
@#@而在现代,儿童医学研究发现,给患病的孩子听他们喜爱的歌曲,能够减轻他们的疼痛症状。
@#@成年人也都有这样的经历,听一首好歌有时会让人精神振奋,身心舒展。
@#@而对孩子来说,每当全家一齐唱一首他喜爱的儿童歌曲,他都会很欢乐。
@#@@#@ 提议7欢乐也能够放大@#@ 进取参加社会活动至少教给孩子两件事情。
@#@例如父母进取和孩子一齐参加幼儿园的运动会,或者进取参与孩子的社区汇演,孩子会意识到父母对他的重视,这会大大增强他的自信心。
@#@同时,父母的参与也教给孩子社会的基本含义。
@#@它让孩子感到自我也是这个大社会的一部分,而每个人都能够经过它对别人作出贡献。
@#@专家研究还证明,奉献和欢乐之间有着密切的关联。
@#@让孩子参加社区大扫除,或是探视社区孤老,即使是幼儿也会从中发掘付出的欢乐。
@#@@#@ 提议8再见吧负面评论@#@ 成人们时常对各种人与事进行评论,其中不乏负面的东西。
@#@例如,父母评论孩子幼儿园的园长很无能,或者儿童医院医生很马虎等等。
@#@父母也许不会意识到这些评论对孩子产生的影响。
@#@@#@ 但事实上,它们会让孩子渐渐丧失对周围人和环境的信任,从而失去安全感,而没有安全感的孩子是不会欢乐的。
@#@父母应当让孩子觉得世界是完美的,而人们本质上都是好人。
@#@@#@ 提议9兴趣爱好是永远的欢乐@#@ 专家研究发现,全身心投入到一项充满挑战的任务中,会给人带来很大的欢乐。
@#@对于孩子而言,培养他的兴趣爱好,例如集邮、绘画等,让他投入其中,会让他很欢乐。
@#@但那里的投入并非指给孩子安排满满的绘画课程或者舞蹈练习等,因为那样只会让孩子失去兴趣,失去从中得到的欢乐。
@#@而兴趣爱好也不必须是指某种技能,例如集邮、拼图等,它们并不是某种竞技,却同样能够开发孩子的智力,更能让孩子学会投入的欢乐。
@#@@#@ 提议10花开叶落是欢乐@#@ 生活在现今的高科技时代,成人们常常忘了亲近大自然。
@#@对孩子来说,大自然充满了神奇的力量,无论是雨雪、白云,还是花开、叶落,都能够从中发掘到很多欢乐。
@#@亲近自然还能够培养孩子的各项感官本事、观察本事、反应本事。
@#@@#@ 教育文章(四):
@#@@#@ 育儿就是育自我,父母们做不到,主要的原因,不是因为父母们素质低,没有教育孩子的本事。
@#@而是不能放下身段,把自我降到与孩子相同的高度,像朋友一样与孩子相处。
@#@@#@ 以往有位小学教师,在和我探讨家庭教育的时候,提出一个旗帜鲜明的观点,她说:
@#@家庭教育上的失败,职责不在孩子,而在父母。
@#@@#@ 好的父母,更应当是孩子成长路上的一盏明灯,照亮孩子前进的道路。
@#@而大多数父母,在和孩子的相处中,很难做的主角转换。
@#@父母对孩子各种规定,各种限制,各种条条框框,让孩子失去了自主性。
@#@@#@ 孩子首先是一个独立的个体,有自我的思想,有自我的看法,他们是在观察中,试错中,慢慢理解眼中的世界。
@#@而不是父母硬塞给孩子一个已经验证过了去毒的世界。
@#@@#@ 发生在孩子与父母中的对抗中,更多的是一种自我对生活的掌控。
@#@父母就像一个打气筒,把自我明白的,正确的,甚至片面的东西,强行打压进孩子这个皮球。
@#@完全没有商量的余地,是一种居高临下的要求,纠正和灌输。
@#@@#@ 大多数父母不是把孩子当成一个独立的个体来养育,而是当成了自我的财产,当成了自我的附属品。
@#@既然我生养了你,给了你生命,你就应当听我的,按照我的想法和思路行事,因为我是你的父母,我说的话不会错。
@#@@#@ 而孩子内心的反抗,更多是因为父母的遵规蹈矩,和条条框框,也有对生命自由流动的压制。
@#@心理学大师武志红说:
@#@无论是大人或者孩子,体内都有三股生命的能量,自恋、攻击性、和性冲动。
@#@@#@ 越是打压,这三股生命能量越是强烈,有时会造成严重的破坏。
@#@而聪明的父母总是善于疏导,把这三股生命能量引导到正确的事情上。
@#@比方,发现孩子的兴趣,激励孩子,在一项活动中,尽情的展示自我的特长和个性。
@#@@#@ 比方父母参与到孩子的爱好和兴趣中去,陪孩子打篮球,游泳、看电影。
@#@有时创造机会,一家人一齐登山、旅游,仅有那个时候是孩子最放松,最不设防的时候,也愿意主动把自我内心的困惑说给父母。
@#@@#@ 父母应当站在朋友的角度,理解孩子,帮忙孩子分析,带着孩子一齐走出青春期的困惑。
@#@@#@ 前几天和几位朋友聊天,聊到了全国最有名的衡水中学。
@#@朋友谈起那个学校的制度是如何严格,升学率是如何的高,孩子们是如何自律,引发我很多思考。
@#@@#@ 虽然我明白学习不是一件欢乐的事情,但也不至于以践踏人性为代价,把孩子当成批量复制的考试机器。
@#@@#@ 试想在那样的学习环境里,孩子的身心能健康吗?
@#@他们被打压的自主力,和麻木的学习方式,走上社会还会有创新和尝试吗?
@#@@#@ 我一向觉得人的一生,是很长的一段,不是一两次成败就能决定命运。
@#@乐观幸福的生活,应当是生活的本质。
@#@很多孩子最终的奋发图强,不是因为父母的严加管教,也不是因为学校好的管理制度,而是受到周围人的影响,进而激发出内在的学习热情和活力。
@#@@#@ 父母在孩子整个的生命中,应当充当朋友的主角,陪伴孩子度过最艰难的时刻。
@#@父母如何做?
@#@怎样做?
@#@也许最近热播的《银河补习班》,能给我们这些焦虑中的父母一个很好的启示。
@#@@#@ 我清楚记得,电影中,当儿子被学校开除,那位刚从监狱释放回来的父亲,是如何与校长打赌,把孩子的位置留着,期末的时候,我孩子的成绩排行全集前十。
@#@作为父母,有时我们恰恰缺少的就是这份担当。
@#@@#@ 虽然教育体制无法改变,应试教育依然会在未来相当长的时间内是孩子唯一的上升通道。
@#@可父母要明白,这种高密度的学习方式无疑是对孩子身心的摧残,作为家长我们无法改变,但我们要学会为孩子减压减负,让孩子回回型,释放自我的天性和毒性。
@#@@#@ 家庭氛围的营造也十分重要。
@#@安静的家庭环境,自律的父母,好的生活保障,才是孩子成长的坚强后盾。
@#@好的环境不仅仅是睡觉吃饭的地方,也是心灵的栖息地,在这样的环境中,孩子的身心能得到彻底放松。
@#@@#@ 前一段时间,得知一位朋友,为了改善孩子的腼腆和内向,请假专门带着孩子去了趟沿海城市,游览了许多地方,见了许多人,儿子玩的开心,父子俩一路上相处的十分融洽。
@#@父子关系也在旅行中得到改善。
@#@@#@ 为什么在教育孩子的时候,我们是如此的痛苦?
@#@是因为大多数父母都带着功利之心。
@#@把孩子的教育当成施展自我报复,完成自我期望的一种工具。
@#@当我们在自我身上看不到的期望的时候,就把期望寄托到下一代身上。
@#@@#@ 父母应当培养自我的兴趣爱好,长期坚持做一两项能够提升本事的事情。
@#@为孩子做好身边的榜样。
@#@人常说,父母才是孩子最好的启蒙教师。
@#@@#@ 有些家庭,睿智的父母在孩子身上并没有花多少心思,而是做好自我的事情,给孩子更大的空间。
@#@那些孩子反倒没有太大的叛逆,而是在父母的影响下,逐渐养成了良好的生活和学习习惯,比如早起,读书,自我喜欢钻研一些事情。
@#@@#@ 父母的焦虑,不是因为在孩子身上看不见期望,而是急于求成,期望及时得到反馈。
@#@小时候我们学过,水滴石穿,铁杵磨针的故事。
@#@有恒心,说明仅有你长期做一件事情的时候,才能有改变。
@#@在教育孩子的问题上,想让自我和孩子看到期望,我们比孩子更需要忍耐。
@#@@#@ 孩子是一张白纸,即使孩子有什么问题,也应当从父母的身上寻找原因。
@#@这是一位资深教师和我探讨家庭教育时的体会,适合我们每一个人正在为孩子教育焦虑的父母。
@#@@#@ 育儿先要从育自我开始,一个优秀的孩子身后,必定有一个温馨和睦的家庭,以及为了孩子而使自我同样变得优秀的父母。
@#@@#@ 教育文章(五):
@#@@#@ 怎样做个出色的现代妈妈@#@ 主持:
@#@作为母亲,最大的成就在哪里?
@#@多数人第一个答案是孩子。
@#@可是现代妈妈在顾家、顾孩子的同时,还渴望自我保有传统主角的完美,并跟得上时代的脚步,期望自我是妈妈、妻子、职员,更是一个完完整整的人。
@#@@#@ 本期,来自宁波的妈妈们,向我们展现对妈妈主角的省思。
@#@@#@ 观点一:
@#@现代妈妈要做有效率的生活规划@#@ 作为年轻的职业女性,既期望自我热爱的工作和事业能有所发展,又期望自我是个好妈妈、好妻子。
@#@兼顾事业与家庭确实不易,所以,如何妥善分配时间、工作资料就显得异常重要。
@#@生活中,我总是先列出所有工作项目,然后确定哪些是必须自我做的,哪些可请人代劳,如一些需要跑腿的杂事、打扫家庭卫生等,可请家政公司代劳,自我可挤出时间和儿子玩。
@#@因为幼儿期的孩子,每一天都要有和父母相处的时间。
@#@@#@ 我的体会是忙禄的上班妈妈,必须要做个有效率的规划,否则会陷入无头苍蝇般的瞎忙,最终落得事倍功半。
@#@@#@ 我还有个经验要和妈妈们分享,我随身携带一个印有日、周、月计划的笔记本,及时提醒自我,每一天有条不紊地生活。
@#@这样做,使我有了深刻的体会:
@#@妈妈若在工作上得以发挥并获得成就感,就会让自我有更愉悦的心境和孩子相处,连带着亲子之间互动的质量都会更高。
@#@@#@ 观点二:
@#@要更重视与孩子相处的质量@#@ 记得我小时候,每一天放学回家,总能看到在厨房忙碌的妈妈,桌上还有妈妈凉好了的茶水。
@#@现代社会,职业妈妈所面临的挑战和压力肯定比传统妈妈大,相对地,能和孩子相处的时间也少了许多。
@#@可即使每一天早出晚归工作,我也不愿把女儿扔给祖辈了事。
@#@我的做法是,没办法增加陪伴女儿的时间,就关注和女儿相处时的质量。
@#@比如,我会预先调整好情绪,安排好资料,以便能专心地在特定时段与女儿谈心、沟通、玩耍,这样做,远胜于时间虽多却漫不经心的亲子互动。
@#@@#@ 我看到过一个研究结果,说是幼儿阶段的亲子互动质量越好,对孩子的语言发展、认知本事提高影响也越大。
@#@当然,我这样重视和女儿相处的质量,还有一个原因,就是害怕如果此刻我以忙为借口,忽略与女儿相处,女儿长大后也许会说:
@#@我的人生刚开始,而你开始享受人生。
@#@我很忙,没法管你。
@#@这不是危言耸听,将来你要孩子陪的渴望,就是孩子此刻要你陪的渴望。
@#@@#@ 观点三:
@#@努力寻找生活的平衡点@#@ 现代妈妈压力大是公认的,我想,妈妈们要懂得在生活中找平衡点,仅有让自我获得足够的满意度,才有力量去付出。
@#@@#@ 当好妈妈是需要智慧的,这种智慧是明白如何调整自我和找出适合的家庭教育方法。
@#@我的体验是,除了把儿子照料好外,还要了解自我的兴趣,清楚明白自我想要的是什么并着手行动。
@#@现代女性不应当心里除了孩子什么都没有,至少要跟得上社会的节奏,随时坚持一颗爱学习、能进取的心,这样才不致于日子过得太松散。
@#@@#@ 事实上,家庭琐事永远忙不完,并且我也期望能过自我想要的有规律、优雅的生活,所以,我总在寻找生活的平衡点。
@#@比如某段时间工作异常忙,我就临时请家政人员代劳家务,请祖辈帮忙照料儿子。
@#@忙过这阵后,我就回归家庭,多花时间和儿子玩,亲自动手为全家做美食。
@#@总之,我不愿意使自我永远陷在忙碌的工作和繁重的家务之中而蜡烛两头烧,让生活变得没有品质,自我也变成怨妇。
@#@@#@ 观点四:
@#@现代妈妈应扩大生活圈@#@ 我是我们公司第三个在有了孩子后辞职当全职妈妈的。
@#@在陪伴儿子成长的两年多时间里,我有很多感想:
@#@我不只是在家带小孩的,而是和孩子一齐走进社会的妈妈。
@#@在家带小孩的传统的全职妈妈,已不适用现代社会,现代全职妈妈应懂得走出去,增进人际互动,并适时调整自我的脚步。
@#@有欢乐的妈妈,才有欢乐的孩子,妈妈在成长,孩子才会有成长。
@#@此刻,我会留意并参与报纸、网络上的一些可供妈妈参与的教养讲座、亲子读书会、社区学校、自愿者行动等活动。
@#@这些实践让我明白,现代妈妈应发展自我兴趣,有兴趣才会投入,投入才能获得更大的喜悦。
@#@我最近参与了妈妈读书会,这是个自愿者活动,这个活动除可帮忙自我成长,同时还能结交到一些志向相同、可互相交流教子方式的妈妈朋友。
@#@@#@ 其实,不管妈妈们有没有上班,只要有心就必须能找到自我想要的,只要融入社会,必定会有收获。
@#@@#@ 观点五:
@#@善用临托服务缓解压力@#@ 一个很现实的问题,在妈妈追求自我价值的同时,也会出现孩子没人带的困境。
@#@比如,我的职业是护士,而家中老人都在外地,虽然很想有自我的空间,同时工作家庭两不误,但要做到却不容易。
@#@谁都明白护士工作辛苦,拖着走了一整天的脚跨进家门,看到的是上顿没洗的碗和乱糟糟的家,要是碰到女儿发飙,真的有种生活在地狱的感觉。
@#@哪还有心境当个好妈妈。
@#@应对这一切,自我不调整,没人能救我。
@#@最近,我发现社区有个临时托儿中心,最长能管孩子3个小时,收费也合理。
@#@我把女儿送去后,抽空办自我的事,洗个头、逛逛街、看场电影、游次泳、跳场有氧舞蹈,或听听演讲、和朋友喝个午时茶,就当是犒赏自我,从整天被工作和孩子绑住的状态中解脱一会。
@#@然后,再以欢乐的心境应对孩子。
@#@@#@ 同时,女儿也有机会认识其他朋友。
@#@只是选择临时托幼时,要选固定、可靠的机构。
@#@比如,我还会给女儿报困难班(幼儿园附设的服务),可比平时晚接一两个小时,这样孩子会有安全感,不会觉得自我被送来送去。
@#@我觉得临时托人照料一下孩子,对我们这样的家庭,可说是两全其美。
@#@孩子玩得开心,妈妈也能简便一会儿。
@#@这在现今紧张忙碌、压力重重的社会中,不可是生活上的必需,也是心境上的必需。
@#@@#@ 观点六:
@#@从孩子的世界看人生@#@ 我觉得,当妈妈最大的喜悦是,孩子能让自我童心复苏,接触到和现实世界不一样的另一面。
@#@我常为自我因儿子而感受到新世界、能重回童年而感动。
@#@如,有一次带儿子去兜风,他把车窗户打开用力地吸了一口气,说:
@#@我在吃风。
@#@儿子喜欢坐在阳台上,问他做什么,他说:
@#@我在和风爷爷讲话。
@#@孩子的想象力真丰富。
@#@@#@ 我觉得现代妈妈,要用心和孩子相处、细细欣赏与品味,就会发现童心童语,是取之不尽的宝藏,总让人惊喜不断,学习不完。
@#@@#@ 主持无论如何,当妈妈虽有其辛苦的一面,也总有其欢乐的一面。
@#@相信只要有能坚持不断学习的心,进取而有自信,并懂得欣赏与享受亲子相处的过程,您也会是一个优秀而欢乐的现代妈妈。
@#@@#@ 教育文章(六):
@#@@#@ 做个三心父母@#@ 为了子女的锦绣前程,每一个做父母的都用心良苦,而最终的结果常常不尽如人意,原因何在呢?
@#@主要是由于父母教育孩子的方式不正确所致。
@#@其实为人父母,最重要的是要有三心。
@#@@#@ 平常心抛开神童情结@#@ 许多父母比较重视孩子的分数,带有严重的神童情结,结果忽略了对孩子健康人格的构建。
@#@其实培养孩子成人比成才更重要。
@#@记得一位教育专家说过一个人是否能成才和成功,智力因素往往仅占20%,而另外起作用的80%却是人格因素。
@#@@#@ 狠心让孩子经历磨难@#@ 很多父母总是千方百计为孩子遮风挡雨,以为这是对孩子最大的关心和爱护,殊不知,这样等于在孩子成长的道路上挖了一个温柔的陷阱,掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会,不会犯错误也不懂得改正错误,自然也得不到经验和教训,因而永远不会学到过硬的本领。
@#@失败和挫折是人生的学校,它能折磨人,更能考验人、教育人、锻炼人,使人学到许多终生有益的东西,所以对孩子的过度保护,只会造成孩子心理承受本事差和欠缺的人格,使他们没有自我奋斗的意识,丧失独立生活的本事而无法在社会上立足。
@#@@#@ 精心树立良好的榜样@#@ 家庭是孩子性格着色的第一个染缸,家人就是孩子行为塑造的第一任教师,孩子经过观察和模仿父母的一言一行去学会生活,有时父母不经意的一笔,往往会出现意想不到的效果:
@#@或是大写意的泼墨画,或是污染了整张白纸。
@#@所以为人父母言传身教尤为重要。
@#@如今,有些父母自我挥霍浪费,却要求孩子艰苦朴素、勤俭";i:
30;s:
29623:
"教育学心理学常考知识点填空题问答题考教师编制考幼儿园教师考试题库@#@二、心理学@#@51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。
@#@心理现象又称心理活动,它包括:
@#@心理过程、个性心理。
@#@@#@52、心理过程:
@#@(”认知过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和想象;@#@
(2)情绪、情感过程;@#@(3)意志过程。
@#@@#@53、个性心理:
@#@(”个性心理动力(倾向),包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等;@#@
(2)个性心理特征,包括能力、气质和性格。
@#@@#@54、心理是人脑的机能,脑是心理的器官。
@#@人的心理的实质:
@#@客观现实在人脑中的映象。
@#@@#@55、神经系统的基本活动方式——反射。
@#@@#@56、意识是人的心理反映的最高形式。
@#@意识的基本特性:
@#@自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。
@#@@#@57、心理学科的性质:
@#@心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。
@#@@#@58、需要的种类:
@#@
(1)根据起源分:
@#@生理需要、社会需要;@#@
(2)根据对象分:
@#@物质需要、精神需要。
@#@@#@59、马斯洛的需要层次,由低级向高级发展可分为:
@#@生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。
@#@@#@60、动机产生的条件:
@#@内在条件是需要,外在条件是刺激诱因。
@#@@#@6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。
@#@@#@62、兴趣的品质特性:
@#@倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。
@#@@#@63、学习动机的激发:
@#@
(1)创设问题情境,实施启发式教学。
@#@
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平。
@#@(3)充分利用反馈信息,有效进行奖惩。
@#@(4)合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛。
@#@(5)正确指导结果归因,促使学生继续努力。
@#@@#@64、耶克斯——多德森定律:
@#@动机水平适中,最有利于激发学生学习动机。
@#@@#@65、成就结构理论认为:
@#@有三种现实的课堂结构:
@#@合作型、竞争型、个别化型。
@#@合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。
@#@@#@66、成败归因理论认为,学生常将成功或失败归因于四个方面:
@#@能力、努力、运气、任务难度。
@#@@#@67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。
@#@@#@68、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;@#@知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。
@#@感觉是知觉的基础,知觉是感觉的整合。
@#@@#@69、生物钟现象:
@#@人体内的一切物理变化和化学都是有节律的,这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。
@#@@#@70、知觉的特性:
@#@选择性、整体性、理解性、恒常性。
@#@@#@71、注意的的特点:
@#@指向性、集中性、心理活动的组织特性。
@#@@#@72、注意的种类:
@#@不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。
@#@@#@73、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。
@#@间接性与概括性是思维的两大基本特征。
@#@@#@74、思维的种类:
@#@
(1)根据凭借物与思维形态划分:
@#@动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。
@#@@#@
(2)根据是否遵循逻辑规则分:
@#@非形式逻辑思维、形式逻辑思维。
@#@(3)根据指向性和答案不同分:
@#@集中思维、发散思维(求异思维)。
@#@@#@75、思维的过程:
@#@分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。
@#@@#@76、思维的基本形式:
@#@概念、判断、推理。
@#@@#@77、解决问题的思维活动:
@#@
(1)提出问题(发现矛盾的过程)。
@#@
(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。
@#@(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。
@#@(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。
@#@@#@78、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。
@#@对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。
@#@@#@79、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向亢又称心向。
@#@@#@80、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。
@#@一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移,如举一反三、触类旁通;@#@反之为负迁移。
@#@@#@81、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。
@#@理解是学生掌握知识的中心环节。
@#@@#@82、想象是人脑对已有表象进行加工面创造新形象的过程。
@#@想象是一种特殊形式的思维。
@#@感性材料是想象的基础,实践活动是推动想象的原因和动力。
@#@@#@83、想象的种类:
@#@(”根据想象时有无目的意图分:
@#@有意想象、无意想象:
@#@
(2)在有间想象中,根据内容的新颖性和创造性分:
@#@再造想象、创造想象;@#@(3)根据想象活动与现实的关系分:
@#@幻想、理想、空想。
@#@@#@84、良好思维品质的特性:
@#@
(1)广阔性与深刻性。
@#@
(2)独立性与批判性。
@#@(3)逻辑性。
@#@(4)灵活性和敏捷性。
@#@(5)创造性。
@#@@#@85、记忆是过去经验在人脑中的反映。
@#@它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节,从信息加工况来看,即对输入住处的编码、储存、提取的过程。
@#@@#@86、记忆的分类:
@#@(”根据内容与对象分:
@#@形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。
@#@
(2)根据信息加工与记忆阶段分:
@#@瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
@#@87、保持是巩固已获得的知识经验的过程。
@#@保持是记忆的中心环节。
@#@@#@88、遗忘:
@#@对识记过的材料不能再认与回忆,或者表现为错误的再认与回忆。
@#@艾宾浩斯的遗忘曲线规律:
@#@遗忘进程不均衡,有“先快后慢”的特点。
@#@@#@89、联想的种类与规律:
@#@接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想(性质上相似)、对比律(性质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)。
@#@@#@90、良好的记忆品质有:
@#@敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识,是提取的应用特性)。
@#@@#@91、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。
@#@练习是操作技能形成的基本途径。
@#@@#@92、知识为活动提供定向依据,而技能控制活动的执行。
@#@@#@93、高原现象:
@#@在操作技能练习到中期,会出现成绩进步的暂停顿现象。
@#@@#@94、能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。
@#@知识、技能达到迁移程度,能“举一反三”、“熟能生巧”,才能促进能力的发展。
@#@@#@95、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份,创造力是智力的高级表现形式。
@#@@#@96、超常儿童:
@#@智商在130以上;@#@低常儿童:
@#@智商在70以下。
@#@@#@97、情绪是与生理需要相联系的;@#@情感是与社会性@#@的需要相联系的。
@#@基本情绪分为:
@#@快乐、悲哀、恐惧;@#@情绪按强度的持续时间可分为:
@#@心境、激情与应激。
@#@@#@98、克服内外困难是意志最重要的特征。
@#@@#@99、意志行动的目的冲突有四种形式:
@#@双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。
@#@@#@100、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型,其中有四种典型类型与气质类型刑•应:
@#@强、不均衡型为胆汁质;@#@强、均衡、灵活型为多血质;@#@强、均衡、不灵活型为粘液质;@#@弱型为抑郁质。
@#@@#@101、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。
@#@气质形成得早,表现在先;@#@而性格形成得晚,表现在后。
@#@性格是个性中的核心部分。
@#@@#@102、心理健康的现实标准:
@#@@#@自我意识正确;@#@人际关系协调;@#@性别角色分化;@#@社会适应良好;@#@情绪积极稳定;@#@人格结构完整。
@#@其它标准还有:
@#@马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。
@#@@#@103、心理咨询:
@#@精神分析法——弗洛依德;@#@行为矫正法——华生;@#@人本主义y:
@#@f法——罗杰斯;@#@理性情绪疗法——艾利斯。
@#@@#@104、青少年异性交往的原则:
@#@自然、适度。
@#@@#@三、新课程知识@#@1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。
@#@其改革大体分为三个阶段:
@#@(”酝酿准备阶段(1999年——20XX年6月,制订了18个学科的课程标准,20个学科计49种教科书);@#@@#@
(2)试点实验阶段(20XX年9月,38个实验区,高中20XX年秋进入);@#@(3)全面推广阶段(20XX年与20XX年全面展开)。
@#@@#@2、新课程的特点可归纳为六个创新之处:
@#@@#@
(1)课程目标的创新,每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
@#@@#@
(2)课程结构的创新,强调课程的均衡性、综合性、选择性。
@#@@#@(3)课程标准的创新,用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。
@#@@#@(4)教学的创新,强调教学与课程的整合,注重科学探究的教学,提倡交流与合作的学习,关注体验性教学,推进信息技术在教学中的应用。
@#@’@#@(5)课程评价的创新,提出了发展性的评价观,侧重学生的全面发展,关注教师的成长。
@#@@#@(6)课程管理的创新,强调实行国家、地方、学校三级课程管理。
@#@@#@3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。
@#@@#@4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
@#@@#@
(1)倡导全人教育。
@#@促进每个学生的身心健康发展,培养终身学习的愿望与能力,处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。
@#@克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。
@#@@#@
(2)为了学生个性的发展。
@#@新课程追求学生的个性发展,尊重学生的独特性和具体性。
@#@@#@(3)体现新时代的价值观。
@#@新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。
@#@@#@5、新课程的内容选择:
@#@淡化“双基”,精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能,改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。
@#@@#@新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合,高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种@#@与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。
@#@@#@6、新课程的结构有了调整:
@#@@#@
(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。
@#@高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。
@#@@#@
(2)逐步走向课程综合化。
@#@一是学科领域的综合化;@#@二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容包括:
@#@信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。
@#@@#@(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重,将10%一12%的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施,形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。
@#@@#@7、新课程的教学策略:
@#@@#@
(1)强调教学与课程的整合,突出教学改革对课程建设的能动作用。
@#@@#@
(2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。
@#@@#@(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。
@#@@#@(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。
@#@@#@8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。
@#@教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。
@#@交往的本质属性是主体性,交往的基本属性是互动性与互惠性。
@#@@#@9、新课程提倡的学习方式:
@#@自主学习、合作学习、探究学习。
@#@改变过去的那种单纯接受式的学习方式。
@#@@#@10、新课程的评价体系,要求既关注结果,更重视过程的评价,要以促进发展为核心,发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。
@#@要求评价内容标准要体现多样化、多维化。
@#@@#@11、新课程在管理政策上:
@#@@#@
(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。
@#@@#@
(2)开辟“自*F而上”的课程管理渠道。
@#@提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。
@#@@#@(3)采取“抓大放小”的原则。
@#@@#@12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。
@#@@#@13、新课程突出学习方式的变革,切实加强创新精神与实践能力的培养。
@#@@#@14、新课程的核心理念:
@#@以学生的发展为本,为了每个孩子的发展,为了中华民族的振兴。
@#@@#@15、素质教育的重点是创新精神与实践能力。
@#@@#@16、新课程的三维目标体系:
@#@知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观。
@#@@#@17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。
@#@@#@18、新型的师生关系——平等、理解、双向。
@#@建立的途径——师生间的双向交流。
@#@@#@19、改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习,是这次课程改革的核心任务。
@#@@#@20、新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。
@#@@#@2l、教学活动设计要求:
@#@@#@
(1)教学目标的多重性,不仅是知识与技能,而且还有过程与方法,还有情感、态度与价值观;@#@
(2)教学资源的构建性,要求根据教材提供的资源与建议,重新组织课程资源;@#@(3)教学过程的生成性,即要考虑到教学过程中有创新的成分,不可预见的成分;@#@(4)教学内容的开放性,提倡求疑、创新。
@#@@#@22、传统的教学设计是以系统方法为主流的,其设计思想主要是以行为主义作为基础的。
@#@@#@23、研究性是一种学习方式,是指教师或其他人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题,探究问题、获得结论的过程。
@#@@#@24、研究性学习:
@#@问题为载体、探究为核心、综合为特征。
@#@@#@问答题:
@#@@#@1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?
@#@@#@
(1)比较系统的马列主义理论修养。
@#@
(2)精深的专业知识。
@#@@#@(3)广博的文化基础知识,(4)必备的教育科学知识,@#@2.教学过程的基本规律是什么?
@#@@#@
(1)间接经验与直接经验相结合的规律。
@#@
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
@#@@#@(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。
@#@(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。
@#@@#@3、遗忘的规律与特点有哪些?
@#@@#@
(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。
@#@@#@
(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。
@#@@#@(3)遗忘有“先快后慢”的特点。
@#@@#@(4)消退说认为不经复习强化的内容,逐渐完全遗忘;@#@干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。
@#@@#@(5)遗忘还受动机和情绪的影响。
@#@@#@4、怎样在教学过程中集中学生的注意力?
@#@@#@
(1)注意唤起学生的随意注意,提高学习的自觉性。
@#@明确教学的目的任务;@#@创设“问题情境”,启发学生的思维;@#@正确组织教学,严格要求学生。
@#@@#@
(2)正确运用无意注意规律组织教学,教学环境的布置应有利于集中学生注意力;@#@教学方法丰富多样,有吸引力,防止单调死板。
@#@@#@(3)引导学生几种注意交替使用。
@#@@#@5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。
@#@@#@
(1)加强辩证唯物主义思维方法论的训练,学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
@#@@#@
(2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。
@#@@#@(3)加强言语训练。
@#@@#@(4)发挥定势的积极作用,抑制定势的消极作用。
@#@@#@(5)培养学生解决实际问题的思维品质。
@#@@#@6、师生关系的本质是什么?
@#@我国社会主义新型师生关系的特点有哪些?
@#@@#@师生关系的本质是一种人际关系。
@#@@#@新型师生关系的特点是:
@#@
(1)尊师爱生。
@#@
(2)民主平等。
@#@(3)教学相长。
@#@@#@7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?
@#@@#@班主任工作的基本任务是带好班级,教好学生。
@#@@#@班主任工作的具体方法是:
@#@@#@全面了解和研究学生;@#@组织和培养班集体;@#@做好个别教育工作;@#@与家庭社会教育密切配合,统一各方面的教育力量;@#@做好班主任工作的计划和总结。
@#@@#@8、心理健康的现实标准是什么?
@#@@#@自我意识正确;@#@人际关系协调;@#@性别角色分化;@#@社会适应良好;@#@情绪积极稳定;@#@人格结构完整。
@#@@#@9、简述马斯洛的人格理论?
@#@@#@
(1)自我实现。
@#@
(2)需要层次理论:
@#@①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自@#@我实现的需要。
@#@@#@10、依据有关的学习动机理论,提出在日常教学中激发学生学习动机的—些具体措施。
@#@@#@
(1)利用教学内容与方法的新颖性,引发学生对学习内容的直接兴趣,调动学生的学习积极性。
@#@@#@
(2)实施启发式教学,创设问题情境,激发认识兴趣和求知欲。
@#@@#@(3)根据作业难度,恰当控制动机水平。
@#@@#@(4)充分利用反馈信息,有效进行奖惩,@#@(5)合理设置课堂结构,妥善组织学习竞赛。
@#@@#@(6)正确指导结果归因,促进学生继续努力。
@#@@#@11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。
@#@@#@
(1)旧式分工造成了人的片面发展;@#@@#@
(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能;@#@@#@(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。
@#@@#@12、教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求?
@#@@#@
(1)根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。
@#@@#@
(2)直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。
@#@@#@(3)重视运用语言直观。
@#@教师要善于运用生动形象的语言,帮助学生掌握知识。
@#@@#@13、试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
@#@@#@
(1)教学过程既要有教师的主导作用,又要有学生的主体作用。
@#@@#@(2教师要对教学过程起主导作用。
@#@@#@(3)教师要尊重学生的主体地位,充分发挥其学习主动性。
@#@@#@(4)把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。
@#@@#@14、怎样在教学中培养学生的智力技能?
@#@@#@
(1)确立合理的智力活动原型;@#@@#@
(2)有效进行分阶段练习;@#@@#@(3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性;@#@注意原型的完备性、独立性和概括性;@#@适应培养阶段的要求,正确使用语言;@#@注意学生的个别差异。
@#@。
@#@@#@15、怎样培养学生的创造性思维?
@#@@#@
(1)激发好奇心、求知欲。
@#@培养创造动机;@#@@#@
(2)培养发散思维和集中思维相结合的能力;@#@@#@(3)培养发展学生的直觉思维的能力;@#@@#@(4)促进创造性的活动,培养创造性的个性品质。
@#@@#@16、注意有哪些品质特征?
@#@它可以分为哪几类?
@#@@#@注意的品质特征有:
@#@注意的范围;@#@注意的稳定性;@#@注意的分配;@#@注意的转移。
@#@@#@注意可分为:
@#@不随意注意(无意注意);@#@随意注意(有意注意);@#@随意后注意(有意后注意)。
@#@@#@17、良好的记忆品质表现在哪些方面?
@#@@#@
(1)记忆的敏捷性。
@#@这是记忆的速度和效率特征。
@#@@#@
(2)记忆的持久性。
@#@这是记忆的保持特征。
@#@@#@(3)记忆的准确性。
@#@这是记忆的正确和精确特征。
@#@@#@(4)记忆的准备性。
@#@这是记忆的提取和应用特征。
@#@@#@18.怎样帮助学生@#@1)考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。
@#@如果面临重要的考试,而学习者又不是十分有把握,往往就会产生强烈的不安和担忧。
@#@@#@
(2)考试焦虑有一个最佳值,处于这个值时,考试效果最好,过低或过高,都会使学习受到抑制,最常见的问题是过度考试焦虑。
@#@@#@考试焦虑的矫正可通过以下方法。
@#@@#@①自信训练。
@#@让学生正确认识考试的重要性,摆正考试的位置,不要把考试看成是至高无上的东西。
@#@@#@②进行放松训练或系统聪敏等,放松训练有意念放松法和肌肉放松法。
@#@@#@③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。
@#@@#@19、为什么说教育在人的发展中起主导作用?
@#@@#@
(1)教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向;@#@@#@
(2)教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;@#@@#@(3)学校有专门负责教育工作的教师。
@#@@#@20、教师应具有什么样的能力结构?
@#@@#@
(1)必须具备组织教育和教学的能力,表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面;@#@@#@
(2)具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力;@#@@#@(3)具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;@#@@#@(4)具备自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度。
@#@@#@21、论依靠积极因素、克服消极因素的德育原则。
@#@@#@教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素,限制和克服消极因素,扬长避短,因势利导,使学生思想品德不断进步。
@#@@#@①要用一分为二的观点,找出学生思想品德中的积极和消极因素;@#@@#@②善于创造条件使积极因素健康成长,并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量;@#@要培养学生的进取心,启发他们自我教育,发扬优点,克服缺点。
@#@@#@22.如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要?
@#@@#@
(1)学习动机通过直接制约学习积极性,影响学习效果;@#@@#@
(2)由于学习效果所产生的成败体验,反作用于学习动机;@#@@#@(3)掌握评分的艺术,使每个学生体验到成功感;@#@@#@(4)使学生掌握扎实的知识技能,获得真正的成功。
@#@@#@23.什么是注意?
@#@怎样培养学生良好的注意品质?
@#@@#@注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。
@#@@#@良好注意品质的培养:
@#@@#@①要培养学生广泛而稳定的兴趣;@#@@#@②要加强意志力的锻炼,培养“闹中求静”的本领;@#@@#@③要养成严肃认真的学习态度,培养良好的注意习惯;@#@@#@④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。
@#@@#@24.影响印象形成的因素有哪些?
@#@@#@
(1)自然特征:
@#@包括社会刻板现象和晕轮效应@#@
(2)社会特征:
@#@人们能说明其在正式社会结构中明确位置的信息,确定其社会角色,然后再从他的社会角色来预言其行为,确定其对于我们的意义,确定我们行为的适当性。
@#@@#@(3)心理特征:
@#@我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类,并据此为自己的行为进行明确的方向。
@#@@#@25.请阐述青少年人际交往的发展特点,并谈谈如何对青少年进行人际交往教育?
@#@@#@青少年的人际关系的发展:
@#@@#@①朋友关系在青少年生活中非常重要;@#@@#@②在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离,父母的榜样作用也弱化了;@#@@#@③在师生关系方面,他们开始评价教师的好坏,有自己喜欢和不喜欢的教师。
@#@@#@青少年的人际交往的教育:
@#@@#@①人际交往的基本原则:
@#@互相接纳,社会交换,维护自尊,情境控制。
@#@@#@②人际关系的建立:
@#@第一印象,主动交往,移情理解。
@#@@#@20XX年河南特岗教师教育学试题@#@1、教育学是研究()的一门科学。
@#@(教育现象及其规律)@#@2、教育现象包括()和()(教育社会现象、认识现象)@#@3、教育的方针政策是()的体现。
@#@(人们主观意志)@#@4、教育规律是()的高度概括,但它不等于教育规律,甚至有些教育经验不一定符合规律。
@#@(教育经验)@#@5、我国的(《》)是世界上最早的教育文献,传说是战国末年的(@#@)所作,比西方古罗马昆体良(《》)还早300年。
@#@(《学记》、乐正克、《论演说家的教育》)@#@6、1632年,著名的()国教育家()出版了(《》),它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。
@#@(捷克、夸美纽斯,《大教学论》)@#@7、广义教育包括()、()、()。
@#@(社会教育、家庭教育、学校教育)@#@8、狭义教育既是()有时可以作为()的同义语使用。
@#@(学校教育、思想品德教育)@#@9、教育的社会属性即是()、()、()。
@#@(永恒性、历史性、相对独立)@#@10、古代社会教育包括()和()。
@#@学校始建于()社会,古代教育的内容是()、()、()、()、()、()。
@#@欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系()和()。
@#@欧洲封建社会的两种教育体系是()和();@#@教会培养教士和僧侣,教育内容是七艺:
@#@包括三科()、()、();@#@四学()、()、()、()。
@#@骑士教育培养骑士,教育内容是骑士七技:
@#@()、()、()、()、()、()、()。
@#@@#@(奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数;@#@斯巴达、雅典;@#@骑士、教会;@#@文法、修辞、辩证法;@#@算术、几何、天文、音乐;@#@骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)@#@11.影响人的发展的因素主要有___、__、___。
@#@(遗传、环境、教育)@#@12.教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__,是对受教育者的一个__。
@#@(质量规格标准、总的要求)@#@13.教育目的既是教育目的的出发点,又是教育工作的__。
@#@(归宿)@#@14.机器大工业生产提供了人的全面发展的__和___;@#@社会主义制度是实现人的全面发展的___,__是实现人的全面发展的唯一途径。
@#@(基础、可能;@#@社会条件;@#@教育与生产劳动相结合)@#@15.教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___、等人。
@#@(卢梭、洛克)@#@16.教育目的的社会本位论认为,教育目的应根据社会要求来确定,教育目的除社会需要以外无其它目的,其代表人物有___和__。
@#@(赫尔巴特、涂尔干)@#@17.马克思主义认为确立教育目的应根据___和__之间的辩证统一关系。
@#@(社会需要、人的自身发展)@#@18.体育的内容是___、___、__、___、___、__、___人本主组织形式是___、___、___、___、___。
@#@(田径、体操、球类、游泳、军事体育;@#@体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛)@#@19.美育的任务是__、___、___。
@#@(使学生具有正确的审美观和感受美;@#@鉴赏美的知识和能力;@#@培养学生表现美、创造美的能力)@#@20.美育的途径是___、___、___。
@#@(通过各科教学和课外文艺活动实施美育;@#@通过大自然实施美育;@#@通过曰常生活实施美育。
@#@@#@21.智育的任务是向学生传授系统的科学文化__,培养__,发展学生的___。
@#@(基础知识、基本技能技巧、智力)@#@22.普通中学教育是基础教育,它承担着为高一级学校培养合格新生和__的双重";i:
31;s:
28788:
"结婚育龄妇女注意服务手册@#@序@#@祝贺你们,终于可以牵手走进神圣的婚礼殿堂……@#@在甜蜜的爱情和浪漫的婚礼带来无限期待和梦想的同时,你们是否认真思考过这样一些问题:
@#@如何和爱人顺利度过新婚蜜月?
@#@如何建立和谐、健康、甜蜜的家庭生活?
@#@怎样孕育一个健康宝宝?
@#@……@#@倡导婚育新风尚,提高出生人口素质,普及计划生育/生殖健康知识,提高群众生殖健康水平,建设文明、幸福、和谐家庭是新时期赋予人口计生部门的职责。
@#@@#@为此,平湖市人口和计划生育委员会编写了《平湖市婚育服务手册》,该手册融科学性、知识性、趣味性于一体,力求简明扼要、实用性强。
@#@通过这本手册,能让你们及时准确地了解婚育信息和人口计生知识,并获得相应的服务。
@#@@#@希望这本手册能成为你们生活的好帮手,愿你们的人生小舟一帆风顺……@#@、@#@ @#@@#@目录@#@一、新婚指点@#@1、新郎新娘,你准备好了吗?
@#@@#@2、您做婚检了吗?
@#@@#@3、准新娘的美颜秘诀@#@4、新郎应多补充营养@#@5、旅行结婚应注意哪些问题?
@#@@#@6、新娘当心“蜜月病”!
@#@@#@7、健康性爱的八大益处@#@精选食谱:
@#@白果炒虾仁(男性用食谱)@#@哈哈一笑:
@#@我不能嫁你@#@二、孕前准备@#@1、最佳生育年龄@#@2、最佳生育季节@#@3、孕前饮食注意啥?
@#@@#@4、准妈妈,请您补充营养素@#@5、做孕前检查,孕健康宝宝@#@6、孕前与牙医有个约会@#@7、预防出生缺陷的措施@#@精选食谱:
@#@大蒜鸡丝粥(女性用食谱)@#@哈哈一笑:
@#@电脑迷婚姻趣话@#@ @#@@#@三、产前产后@#@1、教您学会使用早孕测试纸@#@2、快速推算预产期@#@3、孕期最易被忽视的营养一阳光@#@4、准妈妈要保持好心情@#@5、如何做个漂亮的准妈妈@#@6、孕妇锻炼分轻重缓急@#@7、孕妇用药有哪些原则?
@#@@#@8、孕期B超ABC@#@9、孕妈咪,莫错过产前筛查!
@#@@#@10、孕期如何自我监护?
@#@@#@11、分娩—顺其自然@#@12、跟我学产后保健操@#@13、做了妈妈后,第一次的亲密@#@精选食谱:
@#@鸭块白菜@#@黑糯米酒红糖煮鸡蛋@#@你问我答:
@#@丈夫服药对胎儿有影响吗?
@#@@#@ @#@@#@四、健康宝宝@#@1、初识您的小宝宝@#@2、什么是新生儿疾病筛查?
@#@@#@3、母乳喂养好处多@#@4、婴儿体格发育参考指标@#@5、如何给宝宝添加辅食?
@#@@#@6、计划免疫备忘录@#@7、宝宝血型早知道@#@8、新宝宝小小衣购买宝典@#@9、为宝宝选好玩具@#@10、早期训练有助儿童心理健康@#@精选食谱:
@#@苹果色拉@#@你问我答:
@#@婴幼儿鹅口疮该如何护理?
@#@@#@五、避孕节育@#@1、渡过爱河的诺亚方舟避孕节育方法谈@#@2、新婚夫妇避孕方法的选择@#@3、谈谈紧急避孕@#@4、避孕方法自己选@#@5、当您选择节育环后@#@6、教您正确使用安全套@#@7、走近安全套@#@8、新产品推荐@#@9、“无痛”人流,绝不意味着“轻松”@#@你问我答:
@#@我服避孕药两年,是否停药后就能要孩子?
@#@@#@哈哈一笑:
@#@电脑迷婚姻趣话2@#@为您服务@#@1、公民实行计划生育的权利与义务@#@2、晚婚晚育是怎样规定的?
@#@有哪些奖励?
@#@@#@3、领取《独生子女父母光荣证》的公民可以享受哪些奖励和社会保障?
@#@@#@4、夫妻符合什么条件,还可以再生育一个孩子?
@#@@#@5、各类避孕节育手术假期是如何规定的?
@#@@#@6、避孕药具供应@#@7、咨询电话@#@8、推荐相关网站@#@计划生育/生殖保健服务机构@#@一、新婚指点@#@1、新郎新娘,您准备好了吗?
@#@@#@在成为新郎、新娘之前必须做好以下几点心理准备:
@#@
(1)思想上要有所准备,爱情之花除了要用婚前的柔情蜜语滋养外,更需要婚后心血和汗水的浇灌;@#@@#@
(2)要明白人都不是完美无缺的,婚姻需要理解和宽容;@#@@#@(3)要学习一些关于性生活的心理、生理卫生常识;@#@@#@(4)要学会和家人友好相处。
@#@@#@2、您做婚检了吗?
@#@@#@让事实说话,婚检确实很重要@#@婚检能查出影响婚姻的遗传性疾病、传染病以及生殖系统疾病。
@#@这些疾病如不及时发现与治疗,不仅会给家庭幸福带来隐患,而且会殃及下一代。
@#@事实表明,婚检是健康链上的必要环节。
@#@@#@遏制性病、艾滋病的传播@#@众所周知,近年来我国性病、艾滋病感染呈快速增长趋势,其流行范围已从城市蔓延到农村,从高危人群扩散到普通人群,而性病与艾滋病的传播与婚前(婚外)性行为、多性伴有很大的关系。
@#@通过婚姻检可以早期发现性病、艾滋病,早期治疗,从而避免疾病的传播或减缓疾病的发展。
@#@@#@防止出生缺陷生个健康的小宝宝@#@我国每年出生的缺陷儿占出生人口的4%~6%,约为80万~120万,给家庭和社会带来了沉重的负担。
@#@通过婚前医学检查、婚前保健咨询与指导就可以有效降低出生缺陷的发生率,把好优生优育的第一关。
@#@@#@阻断乙肝的传播链@#@我国人口中约有1/10为乙肝表面抗原携带者,其中50%以上是通过母婴传播而感染的。
@#@通过婚检,采取相应的措施,就可以有效地阻断乙肝“夫妇-母婴-人群”传播链,从而维护家庭的和睦与社会的稳定。
@#@@#@正确认识和对待婚检@#@1.婚检不同于一般体格检查@#@许多人在单位体检无异常发现,故认为结婚前再进行婚检似乎属于多余。
@#@殊不知,婚检的重点不同于一般体检,婚检的重点是影响婚育的疾病,包括严重遗传性疾病、指定传染病、有关精神病、重要脏器疾病及生殖系统疾病。
@#@@#@2.无症状并不等于没有病@#@许多人认为平时身体无任何不适,性行为也未见异常.因此认为自己身体健康。
@#@但是.许多疾病患者如乙肝病毒携带者、潜伏梅毒患者、艾滋病病毒携带者、克氏征患者(一种男性遗传性不育疾病)等,从外表上.一般人是看不出异常的。
@#@因此,没有症状并不等于没有疾病。
@#@@#@3.怕查出疾病影晌结婚@#@有些人明知自己有病或怕查出自己有病.而故意隐瞒,或讳疾忌医,成心有余悸,不愿或不敢婚检。
@#@这样做的结果往往不仅伤害了配偶的健康.还殃及下一代,给家庭带来痛苦与动荡。
@#@若婚前有多性伴或者心存顾虑者请自己单独到医院进行婚检.以便疾病的早发现与早治疗。
@#@婚捡医师的工作原则是:
@#@严肃、认真、亲切、守密。
@#@@#@婚检的实质不是为了限制结婚@#@婚检的实质并不是阻止或限制结婚,而是视不同病情对患者具体做出如下几种医学意见:
@#@@#@1.建议不宜结婚.如双方为近亲关系,以及医学上认为不宜姑婚的疾病.如发现一方或双方息有重度、极重度智力低下,不具有婚姻意识能力;@#@重型精神病,在病情发作期有攻击危害行为的均在其内。
@#@@#@2.建议不宜生育。
@#@发现医学上认为不宜生育的严重遗传性疾病或其他重要脏器疾病,以及医学上认为不宜生育的疾病均在其内。
@#@@#@3.建议暂缓结婚。
@#@对患指定传染病在传染期内或者有关精神病在发病期内的.医师应当提出医学意见;@#@准备结婚的男女双方应当暂缓结婚。
@#@@#@4.建议采取医学措施,尊重受检者意愿。
@#@对于婚检发现的可能会终身传染的不在发病期的传染病患者或病原体携带者.医师在出具婚前检查医学意见时,应当向受检者说明情况.提出预防、治疗及采取其他医学措施的意见。
@#@若受检者坚持结婚.应充分尊重受检双方的意愿。
@#@@#@3、准新娘的美颜秘诀@#@每天只要花5分钟做做脸部按摩,可以促进血液循环、加速角质层剥离,可以用清水先洗净脸,沾取适量清洁霜点于脸部外围四周。
@#@用中指与无名指轻轻按摩。
@#@约3分种后再以化妆纸拭净或用水冲净。
@#@1、额部:
@#@由额头中央以向外打圈的方式按摩至太阳穴时轻力按下。
@#@@#@2、鼻部:
@#@在鼻梁两侧轻轻向下按摩,然后至鼻翼侧来回按摩。
@#@@#@3、唇部:
@#@由下巴中央沿下唇边往上推至嘴角,然后放轻力道推至人中部位。
@#@@#@4、双颊:
@#@以打圈方式向上及向外按摩,按摩时指尖应贴着肌肤移动。
@#@@#@5、眼部:
@#@先轻轻按压在眼头眉骨下的穴位,然后按摩眼部周围至太阳穴、并且轻力按下。
@#@@#@6、利用整只手以向上轻柔的动作来按摩颈部@#@7、下额:
@#@以食指及中指自右向左按摩,然后用拇指及食指再自左向右轻轻拉回。
@#@@#@新郎应多补充营养@#@在新婚蜜月期间,新郎消耗的体力和需要补充的营养略多于新娘。
@#@因此,每天膳食中的营养补充和调配应注意:
@#@@#@蛋白质要充足在总热量充足的前提下,应多补充优质蛋白质,如瘦肉、鱼虾、禽蛋及豆制品有利于男性合成精液。
@#@@#@维生素要平衡维生素A、B、C、E等要摄入平衡,特别是维生素E能调节性功能,并有增加精液活力的作用。
@#@@#@矿物质不可少可结合其它食品同时进食海带、紫菜、木耳及骨头.其中钙的补充每日不能低于700毫克。
@#@@#@在可能的条件下,最好每日进食一些豆腐、豆浆、虾皮、麻酱之类食物。
@#@此外,磷、锌、硫、铬、硒等微量元素还是精液组成的物质,对激发精子活力有特殊功效.这些成分可在动物和绿叶蔬菜中摄取。
@#@@#@5、旅行结婚应注意哪些问题?
@#@?
@#@@#@不少年轻人喜欢旅行结婚,可以饱览祖国美丽河山,给蜜月生活增添浪漫色彩,但在蜜月旅行中一定要注意性生活卫生,以免留下后患。
@#@@#@1、蜜月旅行应避开女方的月经期。
@#@因行经期间不宜性生活,且旅行会加重经期疲劳,给新婚带来不愉快。
@#@@#@2、旅行中更应注意性生活卫生。
@#@内裤要勤换洗,水盆、马桶等共用具要洗刷干净后方可使用,尤其是女方更应注意。
@#@@#@3、蜜月旅行游玩,体力消耗较大,帮蜜月中的性生活要节制。
@#@@#@6、新娘当心“蜜月病”!
@#@@#@新婚期性生活往往比较频繁,如不注意卫生,容易引起生殖道感染和泌尿系统感染,出现下腹部不适、尿频、尿急、尿痛等现象。
@#@@#@因此要特别注意性生活卫生,并养成习惯。
@#@清洗时,男子要将阴茎包皮上翻暴露出冠状沟,彻底洗尽包皮垢。
@#@女性要先洗净大小阴唇,特别是阴蒂周围皮肤褶皱内的污垢,最后洗肛门。
@#@房事后,男女双方都要排一次尿,等于冲洗了一次尿道,这应该成为每次性生活的常规。
@#@@#@7、健康性爱的八大益处@#@1.性生活对消极情绪有“解毒”作用@#@在性生活过程中,中枢神经系统释放出一种天然镇静剂内啡呔,会使整个生理系统处于一种轻松有益的状态。
@#@@#@2.性生活有助于消除失眠@#@性生活越是美满,事后也越易入睡。
@#@@#@3.精液能帮助女方阴道消毒@#@实验证明精液中有一种搞菌物质精液胞浆素,它能杀灭葡萄球菌、链球菌、肺炎球菌等致病菌。
@#@所以精液能帮助女方阴道消毒,免遭微生物的侵袭。
@#@@#@4.性生活能减轻妇女经前综合症@#@性高潮所引起的肌肉收缩,能促使血液加速流入骨盆区,进入总循环,从而减轻骨盆压力。
@#@@#@5.适当性生活保持脑年轻@#@适当的性生活有助于保持脑年轻,防止脑老化和促进新陈代谢。
@#@@#@6.适度的性生活可以使男人更强壮@#@适度的性生活可以使男性的睾丸酮分泌量增多,使人体的肌肉更发达,体重增加,提高了骨髓造血功能,减少体内脂肪的积存。
@#@@#@7.性生活可让女性保持青春@#@适度的性生活可使卵巢的生理功能增强,月经正常。
@#@@#@8.性生活能有效减少心脏病和心肌梗塞的发生@#@性生活促进了血液循环,增强了心脏功能和肺活量,能有效减少心脏病和心肌梗塞的发生。
@#@@#@总之,完美的性生活好处多多,让你身心健康,工作顺心如意,爱情如胶似漆,婚姻美满幸福。
@#@主动追求性生活,你会发现从未见过如此容光焕发的自己!
@#@@#@【精选食谱】@#@白果妙虾仁(男性用食谱)@#@材料:
@#@白果罐头、虾仁、葱。
@#@@#@调料:
@#@盐、酒、油。
@#@@#@作法;@#@@#@白果罐头沥干水份.虾仁剔去肠泥洗净备用。
@#@葱去头须、尾部,切葱花。
@#@@#@油热锅入虾仁炒,待呈红色入白果、加调料迅速翻炒,起锅前再入葱花炒一下即可盛盘。
@#@@#@功效:
@#@改善遗精、尿频、体力不支。
@#@@#@我不能嫁你@#@毛医生向护士祝小姐求婚:
@#@“亲爱的祝小姐.你嫁给我吧,这样我们会幸福的。
@#@”@#@”这万万使不得’”祝小姐一口拒绝,“别人我都可以嫁.就是不能缘给姓毛的男人。
@#@”@#@毛医生听了大吃一惊,问她:
@#@“这是什么意思?
@#@"@#@“你姓毛,我姓祝,我嫁了你,生了孩子,岂不成了毛竹(毛祝)笋(生)吗?
@#@”@#@二、孕前准备@#@1.最佳生育年龄@#@女性小于18岁或大于35岁妊娠危险性增加。
@#@年龄过小,易造成难产或影响胎儿发育;@#@年龄过大.难产率明显增高,妊娠合并症增加,胎儿畸形率升高,先天愚型儿发生率也随母亲年龄增加而增高。
@#@同样,@#@男性生育年龄过大,精子的基因突变率也相应增加。
@#@@#@研究表明,女性在24~29岁.男性在26~30岁为最佳生育年龄。
@#@此时身体发育成熟.激素分泌旺盛,胎儿发育环境良好.有利于胎儿生长发育。
@#@@#@2.最佳生育季节@#@1.应避开易受病毒感染的季节。
@#@很多病毒容易在妊娠早期通过胎盘感染胎儿,使胎儿发生畸形。
@#@如风疹、流感、腮腺炎等病毒感染,一般多发生在冬末春初,因此这段时间不宜受孕。
@#@@#@2.一般认为,6~9月是受孕的最佳季节。
@#@此期受孕不仅有丰富的新鲜水果、蔬菜供应,而且呼吸道感染、病毒流行的机会相对较少,待到春末夏初气候温和宜人的条件下临产,有利于产妇身体的尽快恢复。
@#@@#@3.值得提醒的是.受孕条件的好坏也是相对而言,除外界气候条件外.还受其他条件影响。
@#@只要注意2个主要原则,一是注意预防细苗和病毒感染.二是注意营养均衡.那么,在任何时期受孕都是可以的。
@#@@#@生孩子需要做好充分的准备,惟有这样,才可能拥有一个健康聪明的孩子。
@#@@#@不少人认为在怀孕后才需要加强营养,这是一个错误的@#@观点。
@#@因为在妊娠早期,是胚胎组织器官形成、发育期.此时胎盘尚未完全形成,胚胎所需的营养是直接从子宫内膜储存的养料中获得,而子宫内膜所含营养的状况在孕前就已形成.它的营养自然会影响到胚胎发育的质量。
@#@因此在准备妊娠前的几个月即开始加强营养调配,特别是应多吃一些蔬菜、水果、肉类和豆制品类,以通过蛋白质及多种维生素的摄取,充分为子宫内膜输送胚胎发育所必需的各类氨基酸及其他营养物质。
@#@@#@4.准妈妈.请您补充营养@#@科学研究发现,在怀孕头4周内,孕妇如果明显缺乏叶酸,可能导致胎儿神经管畸形,包括无脑崎形和脊柱裂。
@#@所以,专家建议,为预防人群中较普遍存在的叶酸缺乏.所有育龄妇女,应每日至少补充0.4毫克的叶酸。
@#@对饮食中叶酸摄入量不能满足要求者,应另外补充叶酸或复合维生素制剂(如福施福、斯利安)。
@#@从准备怀孕前3个月开始,持续到怀孕后3个月,这样可以降低神经管崎形的发生。
@#@@#@【小常识】富含叶酸食物@#@绿色蔬菜莴苣、菠菜、西红柿、胡萝卜、青菜、油菜、龙须菜、花椰菜、小白菜、扁豆、豆荚、蘑菇等。
@#@@#@新鲜水果橘子、草莓、樱桃、香蕉、柠檬、桃子、李、杏、杨梅、海棠、酸枣、山植、石榴、葡萄、猕猴挑、草莓、梨、胡桃等。
@#@@#@动物食品动物的肝脏、肾脏、禽肉及蛋类,如猪肝、鸡肉、牛肉、羊肉等。
@#@@#@豆类、坚果类食品黄豆、豆制品、核桃、腰果、栗子、杏仁、松子等。
@#@@#@谷物类大麦、米糠、小麦胚芽、糙米等。
@#@@#@做孕前检查,孕健康宝宝@#@在你怀孕之前应当做一些检查,这对帮助你孕育一个健康的宝宝是很有必要的,同时,也让你的孕期健康地开始,顺利地结束。
@#@@#@那么,孕前检查查什么?
@#@@#@(I)一般状况:
@#@疾病史、服药史、饮酒史、吸烟史、过敏史、月经史、生育史、家族史。
@#@@#@
(2)体格检查:
@#@身高、体重、血压、脉搏、心率、全身体检。
@#@@#@(3)妇科检查,男科检查@#@(4)口腔检查。
@#@@#@(5)化验检查:
@#@血常规和血型、尿常规、肝肾功能等。
@#@@#@(6)持殊检查:
@#@胸透、心电图、B超。
@#@@#@(7)其他检查:
@#@乙肝病毒抗原抗体检测、HIV、梅毒、淋病检测、TORCH检测、染色体检查。
@#@@#@应提醒的是,孕前检查要夫妻同做。
@#@未来小宝宝的健康是夫妻二人的遗传因索和共同生活的环境决定的,优生优育夫妻二人具有同等的责任。
@#@@#@孕前与牙医有个约会气@#@孕期牙齿要是痛起来,那准妈咪可要受苦了。
@#@资料显示,80%的女性在怀孕的时候,容易出现牙科并发症,如牙疼、牙龈出血等。
@#@更重要的是,考虑到用药或拔牙等手术对妊娠的影响.治疗也很棘手,怀孕后头三个月和后三个月不能拨牙.因为在怀孕初期拔牙易诱发流产.怀孕晚期拔牙易发生早产。
@#@所以在计划怀孕前,你应该去“拜访”一下口腔科医生.做一次必要的口腔检查,听听牙医给你的建仪。
@#@因为保证牙齿健康,也是平安度过孕期的前提之一。
@#@@#@[小贴士]健齿TIPs@#@.每日早、晚刷牙.掌握正确刷牙方法,应分上、下、左、右区进行刷牙。
@#@上牙从上向下刷,下牙从下向上刷,牙齿内外都要刷到.各区牙齿应反复刷洗10一20次。
@#@@#@养成餐后清水漱口的良好习惯.可去除牙齿上的菌斑和软垢,并对牙周组织(主要是牙龈)起到一定的按摩作用,以增强牙齿的抗病能力。
@#@@#@7.预防出生缺陷的措施@#@1、做好婚前、孕前医学保健;@#@@#@2、心情舒畅,适量运动,劳逸结合;@#@@#@3、学习优生优育知识,仔细阅读《苏州节婚育服务手册》;@#@@#@4、孕前接种风疹疫苗,注射后继续避孕3个月,待抗体转阳后再怀孕;@#@@#@5、在医生指导下适量增补叶酸和碘.预防孕早期微量营养素缺乏;@#@@#@6、孕期避免接触铅、苯、农药等致畸物;@#@避开烟酒;@#@@#@7、孕期避免服用某些可致畸的药物及接触放射线;@#@@#@8、营养均衡,避免肥胖,预防妊娠糖尿病的发生;@#@@#@9、若已确定怀孕,尽早到当地医疗保健机构建立围产保健卡,定期参加围产保健常规检查;@#@@#@10、在孕14周前到当地太平洋保险公司为未出生的宝宝购买一份优生优育疾病险;@#@@#@11、孕16~20周做产前筛查,以排除唐氏综合征和神经管畸形;@#@@#@12、在孕28周做B超.以帮助排除胎儿畸形,并评估胎儿发育情况;@#@@#@13、参加医院开办的”孕妇学校”,学习如何安度孕产期的知识@#@14、宝宝出生后72小时以内做新生儿遗传性、代谢性疾病筛查。
@#@@#@【友情提示】优生健康券的使用@#@(限古城区.其余各市、区可垂询当地人口计生部门了解优生健康券的使用和相关优惠政策,垂询电话见)@#@1、孕16~20周内凭此券到苏州市母子医疗保健中心免费检测血清aAFP和日BHCG,排除唐氏综合征和神经管崎形。
@#@@#@2、或在孕14周前到当地太平洋人寿保险公司购买优生优育疾病险一份(抵50元),也可致电95500由太保公司业务员上门办理投保手续。
@#@@#@【精选食谱】@#@大蒜鸡丝粥(女性用食谱〕@#@材料:
@#@鸡胸肉、大蒜、白米。
@#@@#@调料:
@#@盐、油、太白粉。
@#@@#@作法;@#@白米淘净,加水煮成粥。
@#@鸡胸肉洗净.切丝,拌太白粉和匀。
@#@大蒜切细丝,入油锅爆香.用小火炒至金黄色,捞起沥油备用。
@#@待粥将熟时,把鸡丝放入,加盐调味.盛碗洒上大蒜丝即可。
@#@@#@功效;@#@改善体虚、脸色苍白、预防疾病。
@#@@#@电脑迷婚姻趣话1@#@1、约会一一我准备去访问一个新主页。
@#@@#@2、对女友印象一一她的界面看起来很友好@#@3、约会时内急―我去释放一下内存(或:
@#@我要清空回收站)@#@4、写情书―编写应用程序。
@#@@#@5、求婚一一你愿意与我共享一台主机吗?
@#@@#@三、产前产后@#@孕早期保健@#@-一从怀孕开始到怀孕12周末称为孕早期.这是胎儿各器官发育形成的重要时期,重点是预防病毒感染。
@#@@#@孕中期保健@#@一从怀孕13周起到27周未称为孕中期,此期胎儿生长迅速,重点是营养与产前检查。
@#@@#@孕晚期保健@#@一从怀孕28周起至40周称为孕晚期。
@#@这期间除了继续保证丰富的营养和适当的活动外,重点是做好分娩的准备。
@#@@#@1、教您学会使用早孕测试纸@#@您从包装袋中取出试剂条后.应在1小时内使用。
@#@将试剂条按箭头方向浸入尿液中.至少5秒钟后取出平放于干净平整的台面上,等紫红色条带出现后,在3分钟内读取测试结果。
@#@10分钟后判定无效。
@#@@#@[结果判定】@#@阳性(+):
@#@两条紫红色条带出现。
@#@表明已怀孕@#@阴性
(一):
@#@仅质控区(C)出现一条紫红色条带。
@#@表明未怀孕。
@#@@#@无效:
@#@质控区(c)未出现紫红色条带.表明不正确的操作过程或试剂条已变质损坏.在此情况下,应再次仔细阅读说明书.并用新的试剂条重新测试。
@#@@#@请注意:
@#@早孕试纸只能作为一种初筛检查。
@#@如果您出现停经.不要仅仅依靠一次早孕纸测试来到断自己是否怀孕。
@#@为保险起见,可以在3天后再测一次。
@#@当然,最可靠的还是及时到医院进行全面检查.尤其是弱阳性者.以便采取措施。
@#@@#@2、快速推算预产期@#@从末次月经来潮的第一天算起,月份减3或加9.日期上加上7(阳历期),如:
@#@@#@末次月经:
@#@2月5日4月20日@#@+9+7-3+7@#@预产期:
@#@11月12日1月27日@#@真正分娩可能发生在预产期的前后两周内。
@#@如您的月经周期不大规则,或记不清末次月经的日期,请在妊娠早期通过妇科检查来推算。
@#@@#@3、孕期最易被忽视的营养一阳光@#@阳光中的紫外线具有杀菌消毒的作用,更重要的是通过阳光对人体皮肤的照射,能够促进人体合成维生素D,进而促进钙质的吸收和防止胎儿患先天性佝偻病。
@#@因此,在怀孕期间要多进行一些室外活动,这样既可以提高孕妇的抗病能力,又有益于胎儿的发育。
@#@@#@4、准妈妈要保持好心情@#@多年的研究表明,医学上无法证实胎教对胎儿的智商(IQ)是否有帮助,但能确定的是胎教可以提升胎儿的情商(EQ)。
@#@时刻保持稳定、平和、愉悦的心情.不仅对孕妇本人有益,而且可以使胎儿感染到母亲的好心情,将来也会是个性情良好的孩子。
@#@@#@【小常识】孕期理想的体重@#@早期妊娠增加1~2公斤,中期妊娠增加5~6公斤,晚期妊娠增加5~6公斤。
@#@@#@如何做个漂亮的准妈妈@#@1、了解孕期的生理变化.知道这些变化大多数是暂时的,要积极应对,恢复自信。
@#@@#@2、生活规律,睡眠充足,心情舒畅,做个快乐的准妈妈。
@#@@#@3、饮食均衡,保证各种营养物质的摄入。
@#@@#@4、控制体重,不要超重。
@#@@#@5、注意仪容和衣着,更加爱护自己。
@#@@#@小贴士时尚孕妇置装准备@#@孕妇裙或孕妇裤前开襟睡衣纯棉内衣裤低跟鞋宽松毛衣或开衫支撑式乳罩大号衬衫纯棉袜子@#@6、孕妇锻炼分轻重缓急@#@进行一些有针对性和适当的训练和运动.对孕期健康、分娩、产后恢复有很大帮助。
@#@比如孕中期,在身体状况良好,产前检查正常的情况下,是锻炼的最佳时期.可选择:
@#@散步、简单家务、孕妇健身操、游泳等。
@#@须注意的是:
@#@@#@1.在怀孕20周后不要做背部承受重量的运动。
@#@@#@2.怀孕时韧带容易受到伤害,要尽量避免做蹲起、高抬腿等运动。
@#@@#@3.心率过快会对你的孩子造成危险,运动量以活动时心率每分钟不超过13O次为宜,运动后10分钟内能恢复到锻炼前的心率为限。
@#@@#@4.或要多喝水.一旦出现疼痛、出血、头晕.、呼吸困难、心律不齐、走路团难的症状,一定要及时就医。
@#@@#@5.高危妊娠的孕妇,要根据身体情况选择简便、轻松、适合自己的活动方式•、@#@7、孕妇用药有哪些原则?
@#@@#@孕妇也会同正常人一样患上各种疾病.但孕妇用药必须考虑到对胎儿的影晌。
@#@药物会通过脸盘进人胎儿体内.有些药物在胎儿体内的浓度还相当高.其中的一些药物会影响胎儿器官的发育而致胎儿畸形,尤其是怀孕3~8周时药物影响最大。
@#@因此,孕妇用药要格外慎重,应遵循以下原则:
@#@@#@1.任何药物(包括中药)均应在医生的指导下服用;@#@@#@2.能少用的药,不多用.可用可不用的药,尽量不用;@#@@#@3.由于疾病必须用药.要选择对胎儿无害的药物。
@#@如病情必须用某种药而该药又对胎儿有害的,则应终止妊娠,以免遗憾终身;@#@@#@4.切忌自己滥用药物或听信“偏方”、“秘方”,.以防发生意外;@#@@#@5.根据治疗效果.注意随时减药或停药。
@#@@#@早期妊娠:
@#@对月经不规体的孕妇可以确定怀孕周数、预产期.检查是否为宫内怀孕.是否为多胎妊振.排除胎停育、葡萄胎等。
@#@@#@中期妊娠:
@#@主要目的是筛查胎儿的重大崎形.如脑部异常(无脑儿、脑水肿等)、四肢畸形、严重的心脏病等。
@#@@#@晚期妊娠:
@#@检查胎儿胎位,评估胎儿的发育状况、估计胎儿的体重;@#@检查胎盘位置、厚度、功能;@#@测量羊水;@#@进一步排除胎儿畸形。
@#@@#@另外,超声检查时还能看到胎儿的心跳、呼吸、运动,还能为你O岁的宝宝照张相呢。
@#@@#@先天愚型患儿的发生具有偶发性和随机机,每一对健康夫妻都有生患儿的可能性。
@#@因此产前筛查非常重要。
@#@@#@9孕妈咪,莫错过产前筛查~@#@产前筛查是预防大多数先天缺陷儿出生的一种手段,它是通过化验孕妇血液中的某些特异性指标,筛选出离危人群来实砚的。
@#@产前筛查经济,简便,只需在孕16~20周抽取2~3ml静脉血即可检查.对孕妇和胎儿无任何影响。
@#@目前开展的产前筛查主要是对发病率较高的唐氏综合征(又称先天愚型)和神经管畸形进行筛查。
@#@@#@10、孕期如何自我监护?
@#@@#@1.如何数胎动:
@#@孕妇于孕18~20周开始觉得胎动,孕28~38周达高峰,以后稍减少。
@#@在一昼夜间胎动次数强弱不一样,如在24小时内的早、中、晚各计数胎动一次,其总数大致可代表该日的胎动计数@#@方法:
@#@每日早、中、晚各计数胎动1";i:
32;s:
27998:
"届一轮复习湘教版荒漠化的危害与治理以我国西北地区为例学案Word版含答案@#@本节复习脉络:
@#@@#@考点一|荒漠化的成因@#@[识记—基础梳理]@#@1.含义@#@由于气候变化和人类活动等因素所造成的土地退化。
@#@@#@2.我国西北地区的荒漠化因素@#@
(1)自然因素@#@
(2)人为因素:
@#@过度放牧、乱砍滥伐、盲目开垦等不合理的生产活动。
@#@@#@荒漠化不等同于沙漠化。
@#@荒漠化有多种类型和形成途径,而土地沙漠化只是荒漠化的主要形式之一,另外,次生盐渍化和石质荒漠化也是荒漠化的表现形式。
@#@@#@[理解—要点突破]@#@我国西北地区荒漠化是自然因素和人为因素共同作用形成的。
@#@其成因具@#@体分析如下:
@#@@#@1.自然因素——为荒漠化创造条件@#@
(1)基本条件——气候干旱。
@#@@#@西北地区是全球相同纬度降水量最少、干旱程度最严重的地带。
@#@干旱是本区域所处的地理位置和地形因素共同作用的结果。
@#@如下图所示:
@#@@#@@#@
(2)物质条件——地面疏松,为沙质沉积物。
@#@@#@@#@→@#@→@#@→@#@(3)动力条件——大风日数多且集中。
@#@@#@接近亚洲高压中心,大风日数多,且集中在冬春干旱季节,从而为风沙活动创造了有利条件。
@#@@#@(4)其他重要条件——气候异常。
@#@@#@本区属于温带大陆性气候,降水、气温的变率大;@#@多雨年有利于抑制风沙活动和荒漠化进程,少雨年则加速荒漠化进程。
@#@@#@2.人为因素——决定性因素@#@人为原因大大加剧了荒漠化的发展,是导致荒漠化的主要原因。
@#@形成荒漠化的人为原因,一方面来自人口激增对生态环境的压力,另一方面则是由于人类活动不当,对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。
@#@具体如下表所示:
@#@@#@因素@#@分布地区@#@破坏原因@#@危害@#@过度@#@樵采@#@能源缺乏地区@#@樵采天然植被作为燃料@#@严重破坏植被,易造成风沙侵蚀@#@草原地区@#@采挖药材、发菜增加收入@#@过度@#@放牧@#@半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘@#@为求得短期经济利益,尽可能多地放牧牲畜@#@加速了草场退化和沙化进程@#@过度@#@开垦@#@干旱、半干旱沙质土壤地区@#@从事农业(种植业)生产@#@使沙化土地连片发展@#@水资源利@#@用不当 @#@绿洲地区@#@中上游过度利用水资源,导致下游水源短缺,生态恶化@#@次生盐渍化@#@灌溉农业区@#@大水漫灌@#@[运用—考向通关]@#@1.阅读图文资料,完成下列要求。
@#@@#@下图所示区域海拔在4500m以上,冬春季盛行西风,年平均大风(≥8级)日数157天,且多集中在10月至次年4月。
@#@青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重,且主要为就地起沙。
@#@风沙流主要集中在近地面20~30cm高度范围内。
@#@@#@
(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。
@#@@#@
(2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因。
@#@@#@[答案]
(1)多条河流在此注入错那湖,泥沙沉积,河口三角洲面积较大。
@#@冬春季河流水位低,河滩泥沙裸露;@#@错那湖水位低,(因河口外湖区水深较浅)出露的湖滩泥沙面积较大。
@#@@#@
(2)冬春季气候干燥(降水少),地表缺乏植被(草)的保护;@#@大风多,湖面较宽阔,西风经湖面无阻挡,沙源东部为河谷,风力强劲。
@#@@#@科尔沁地区位于内蒙古东部的西辽河中下游通辽市附近,历史上曾经为水草丰美的疏林草原景观,但现在已是中国最大的沙地。
@#@下图为科尔沁沙地重心变迁图。
@#@读图,回答下题。
@#@@#@2.科尔沁沙地重心移动的主要原因是( )@#@A.过度樵采破坏固定沙丘的植被@#@B.过度垦殖导致沙地向草原腹地推进@#@C.严重超载放牧导致草场退化@#@D.水资源利用不当,浪费严重@#@B [由于科尔沁草原位于农牧交错带,过度垦殖导致沙化土地连片发展,重心总体向西北移动。
@#@]@#@判断一个地区主要生态环境问题为荒漠化的方法@#@一看位置,经纬度位置在四个沙漠带中。
@#@@#@二看年降水量,年降水小于400mm的地区易发生荒漠化。
@#@@#@三看土地覆被和利用类型,土地覆被类型以沙地为主的地区,土地利用中草地减少,耕地增多等可引起荒漠化。
@#@@#@四看地形,地形崎岖,若植被破坏,易造成水土流失,形成“石漠化”。
@#@@#@考点二|荒漠化的危害及防治措施@#@(对应学生用书第170页)@#@[识记—基础梳理]@#@1.荒漠化的危害@#@
(1)许多村庄、铁路、公路、水库等受到风沙的威胁。
@#@@#@
(2)表土裸露为沙尘暴的形成提供了充足的沙源。
@#@@#@(3)导致植被和地表形态的破坏,使生物的生产力持续下降。
@#@@#@(4)使粮食和牧草减产甚至绝收,继而引发饥荒。
@#@@#@2.荒漠化的防治@#@
(1)防治方针@#@“预防为主,防治结合,综合治理”。
@#@@#@
(2)防治措施@#@封沙禁牧、禁樵禁采、合理用水、生态移民等。
@#@@#@(3)我国西北地区荒漠化的防治措施@#@建设“三北防护林”体系。
@#@@#@[理解—要点突破]@#@荒漠化的治理措施@#@
(1)合理利用水资源@#@地区@#@措施@#@农作区@#@改善耕作和灌溉技术,推广节水农业,避免土壤盐碱化@#@牧区草原@#@减少水井的数量,以免牲畜的大量无序增长@#@干旱的内@#@陆地区@#@合理分配河流上、中、下游水资源,既要考虑上、中游的开发,又要顾及下游生态环境的保护@#@
(2)利用生物措施和工程措施构筑防护体系@#@(3)调节农、林、牧用地之间的关系@#@@#@(4)采取综合措施,多途径解决农牧区的能源问题@#@(5)控制人口增长@#@[运用—考向通关]@#@1.阅读图文资料,完成下列要求。
@#@@#@下图所示区域海拔在4500米以上,冬春季盛行西风,年平均大风(≥8级)日数157天,且多集中在10月至次年4月。
@#@青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重,且主要为就地起沙。
@#@风沙流主要集中在近地面20~30厘米高度范围内。
@#@@#@
(1)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。
@#@@#@
(2)针对该路段的风沙灾害,请提出防治措施。
@#@@#@[解析] 第
(1)题,可从对铁路基础设施和列车运行安全等方面分析风沙对该路段铁路及运行列车的危害。
@#@强劲的风沙活动会掩埋铁路、吹翻列车,破坏铁路沿线的基础设施。
@#@第
(2)题,迁移运用腾格里沙漠区采用草方格沙障固沙保护包兰铁路的措施;@#@还可以建设铁路防护墙,阻断自然灾害与受灾体接触。
@#@@#@[答案]
(1)(铁路路基较高)风沙堆积,填埋路基和轨道;@#@侵蚀路基(和路肩);@#@损害机车车辆和通信、信号设备等,加大钢轨、车轮等设备的磨损;@#@影响运行列车安全。
@#@
(2)(阻沙措施)在铁路两侧设立阻沙墙(高立式沙障)。
@#@(固沙措施)在沙地上用碎石等覆盖沙面,设置石(草)方格沙障。
@#@@#@2.绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱,在其附近的绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化,形成“生态裂谷”。
@#@下图为“生态裂谷”分布示意图。
@#@完成
(1)~
(2)题。
@#@@#@
(1)“生态裂谷”形成过程中,附近的交错带( )@#@A.自然植被改善@#@B.风力侵蚀减弱@#@C.地下水流向绿洲区@#@D.流动沙丘转为固定沙丘@#@
(2)“生态裂谷”出现后,为了绿洲区的可持续发展,应该( )@#@A.在荒漠区植树造林@#@B.在交错带发展灌溉农业@#@C.在绿洲区禁止开采地下水@#@D.在流域内合理分配水资源@#@
(1)C
(2)D [第
(1)题,绿洲与荒漠的交错带是生态脆弱区,在绿洲区附近过量开采地下水,易造成绿洲区水位下降,其他地区的地下水流向绿洲区,故C项正确。
@#@交错带生态环境恶化会造成自然植被生存条件恶化,植被减少,从而导致风力侵蚀增强,固定沙丘转变为流动沙丘。
@#@第
(2)题,要保持绿洲区的可持续发展,就要合理分配河流上中下游的水资源,因地制宜发展农业生产,采取工程措施与非工程措施相结合的办法,防风固沙,使其恢复自然植被,故选项D正确。
@#@荒漠地区不适合植树造林;@#@在交错带发展灌溉农业,会造成水资源过度使用;@#@禁止开采地下水不现实,应该合理开采地下水。
@#@]@#@分析荒漠化问题成因及防治的一般思路@#@
(1)生态环境问题可建立如下的思维模式@#@问题表现—危害—产生原因—治理措施—产生效益@#@
(2)结合荒漠化的形成原因分析其治理措施@#@考点三|水土流失的成因及治理@#@(对应学生用书第171页)@#@[理解—要点突破]@#@1.影响水土流失的自然因素@#@对水土流失产生的影响@#@气候@#@与降水的多少和强度有关。
@#@降水越多越集中,强度越大且越多暴雨,侵蚀作用就越强,水土流失也越严重@#@地形@#@与坡度和坡面组成物质有关。
@#@地形坡度越大,坡面物质越不稳定,越容易产生水土流失现象@#@植被@#@与覆盖程度有关。
@#@植被覆盖率越低,削减降雨和径流的能力就越低,水土流失越严重@#@土壤@#@与土质的疏密程度关系密切。
@#@土质越疏松,水土流失越强@#@2.黄土高原水土流失的原因@#@
(1)自然原因@#@地处多种地理要素的过渡地带,各种地理要素相互交错,生态环境比较脆弱;@#@黄土土质疏松,容易被侵蚀;@#@降水集中夏季且多暴雨;@#@滑坡、泥石流、塌陷等地质灾害频繁。
@#@@#@
(2)人为原因@#@人类活动@#@产生的影响@#@过度开垦@#@为解决粮食问题而陡坡开荒,使地表变得疏松,增加水土流失的物源@#@过度放牧@#@破坏草场资源,使地表失去保护,易遭侵蚀@#@过度樵采@#@破坏植被,使地表缺少植被的保护@#@露天开矿@#@开矿时,破坏了植被,使矿区土壤抗蚀能力成倍下降,并形成水土流失的新的物源和触发机制@#@战争和营造宫殿@#@大量植被被烧毁或砍伐作为建筑材料@#@滥用土地@#@轮荒使地表失去自然植被或农作物的保护,滥挖窑洞形成水土流失的新物源@#@3.危害@#@不仅造成了当地生态环境的恶化,而且影响了区域社会经济的发展。
@#@@#@主要表现:
@#@①使耕地土层变薄,土壤养分流失,耕地质量下降,导致农作物单位面积产量降低。
@#@②使大量泥沙汇入黄河,黄河泥沙含量剧增。
@#@大量泥沙淤积在下游河床,使上游河床抬升,成为“地上悬河”,严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。
@#@③造成当地生态环境恶化,直接或间接地诱发和加剧自然灾害。
@#@@#@4.水土流失的治理措施@#@
(1)工程措施:
@#@保塬、固沟、护坡。
@#@@#@①在沟谷修建淤地坝、小水库和营造防护林等——“固沟工程”;@#@②在缓坡地段,实施封坡育林育草和修筑水平梯田相结合——“护坡工程”;@#@③在塬面上,坚持平整土地,大力营造护林网,合理利用水土——“保塬工程”。
@#@@#@
(2)农业技术措施:
@#@在耕作区,因地制宜地开展平整土地、栽培种植、田间管理、增施肥料,以及轮耕套种等农耕作业。
@#@同时,配合精心选育良种、发展地膜及喷灌和滴灌技术、科学施肥等,以达到提高肥力、保持水土和发展生产的目的。
@#@@#@(3)生物措施:
@#@提高植被覆盖率是治理水土流失的根本措施之一。
@#@@#@不同地段综合治理措施图解如下:
@#@@#@[运用—考向通关]@#@考向1 水土流失的成因@#@地理兴趣小组对某流域进行水土流失的调查。
@#@据此回答1~3题。
@#@@#@1.在调查之前,该组同学需要优先收集调查区的地形图和( )@#@A.气温分布图 B.降水量分布图@#@C.工业分布图D.旅游景点分布图@#@2.流域产沙量(一定时间内流域内产出的泥沙总量)是水土流失调查中的一项重要指标。
@#@同学们提出了四种获得流域年产沙量的方法,可行的是( )@#@A.测定一年内每次暴雨的土壤流失量做累加@#@B.测定一年内每次暴雨的土壤流失量做平均@#@C.在流域源头设置收集池,年终称取泥沙总量@#@D.在流域出口处设置收集池,年终称取泥沙总量@#@3.如图是几位同学根据调查结果绘制的坡度与单位面积产沙量关系曲线图,其中符合水土流失一般规律的是( )@#@A.①B.②@#@C.③D.④@#@1.B 2.D 3.A [建立影响水土流失因素的结构图是解答本题组的关键,从黄土高原水土流失的典例中可以知道,影响水土流失的自然因素主要包括地形坡度、植被状况、土壤性状和降水强度等。
@#@第1题,由上面的总结可知,地形和降水量是影响水土流失的重要因素,故正确答案选B项。
@#@第2题,需要获取和正确解读题干中的重要信息——流域产沙量。
@#@流域产沙量是一定时间内流域内产出的泥沙总量,这句话分别从时空两个角度,提出了测量流域产沙量的两个限定因素:
@#@一是时间规定“一定时间内”,二是空间规定“流域内”。
@#@本题中涉及的是年产沙量,因此时间限定是“一年”。
@#@“一年”为期限的水土流失状况绝不是“每次暴雨的土壤流失量”所能反映的,而应是全年降水的土壤流失量状况,因此排除A、B两项。
@#@最能反映“流域内”水土流失状况的是流域出口而不是流域源头,因为河流往往是“泥沙俱下”,因此判断D项是正确的。
@#@第3题,地形的坡度与水土流失呈正相关,但当坡度达到一定程度时,坡面径流量会有所减少,从而导致水土流失面积有所减少,进而导致单位面积产沙量有所减少。
@#@图中符合这一变化规律的是①曲线,故正确答案选A项。
@#@]@#@读图甲“黄河中游局部地区图”及图乙该地区“土壤侵蚀研究统计图”,回答第4题。
@#@@#@4.据图分析( )@#@A.人口密度越高,侵蚀强度越大@#@B.侵蚀强度仅与人口、植被有关@#@C.生态恶化使区内人口大规模外迁@#@D.阔叶林带环境人口容量较大@#@D [本题考查读图分析能力及水土流失的影响因素分析。
@#@图乙显示侵蚀强度并未随人口密度的增加而持续增大,A错;@#@图乙给出了侵蚀强度与人口、植被的相关性,并非指侵蚀强度与其他因素无关,比如降水,B错;@#@由题目给出的信息无法判断是否出现区内人口大规模外迁,通过中国地理的学习也可判断C选项错误;@#@阔叶林带人口密度最大,说明阔叶林带自然条件更优越,比如降水更丰富,土壤更肥沃,环境人口容量更大,D正确。
@#@]@#@考向2 水土流失的危害及治理@#@5.黄土地貌是一种独特的地貌形态,它对当地人们的生产、生活方式有着巨大的影响。
@#@读图文资料,回答问题。
@#@@#@材料一 黄土峁、黄土梁和黄土塬是黄土高原的基本地貌形态。
@#@@#@材料二 随着时间的推移,黄土高原的地表越来越破碎,对农业生产的不利影响越来越严重,为减少这种影响,需要采取一系列针对性的措施。
@#@@#@
(1)分别写出甲、乙、丙图所示黄土地貌的名称。
@#@从自然地理的角度阐述黄土高原基本地貌形态的演变过程。
@#@@#@
(2)简述黄土地貌的演变对农业生产的不利影响。
@#@@#@(3)为减缓黄土地貌演变对农业生产的不利影响,人们动用了推土机等大型机械,实施土地平整工程。
@#@简要分析这一措施的有利作用及产生的不利影响。
@#@@#@[解析] 第
(1)题,图甲为黄土塬,顶面平坦宽阔或微有起伏。
@#@黄土堆积厚度较大,是黄土高原地区最重要的耕地集中分布区。
@#@图乙为黄土梁,是平行于沟谷的长条状高地,梁长一般可达上千米,几千米或几十千米。
@#@图丙是黄土峁,是呈孤立的黄土丘,浑圆状形如馒头,大多数黄土峁是由黄土梁进一步侵蚀切割形成的。
@#@从流水侵蚀作用入手分析黄土塬到黄土梁再到黄土峁的黄土地貌形成过程。
@#@第
(2)题,可以通过水土流失、土壤肥力、耕地面积、地表破碎增加耕作难度等角度分析对农业生产的不利影响。
@#@第(3)题,有利可以从对黄土地貌的改善分析,不利可以从对土质的影响分析。
@#@@#@[答案]
(1)名称:
@#@甲为黄土塬、乙为黄土梁、丙为黄土峁。
@#@演变过程:
@#@由于黄土结构疏松,加之黄土高原地处东部季风区,降雨主要集中在7、8月,多暴雨,易于形成冲沟,原始地表被破坏,形成黄土塬;@#@黄土塬在持久的流水作用下,原有的及新形成的冲沟进一步发展、深切、变宽,顶部面积减小,变为长条形的黄土梁;@#@黄土梁被后来形成的沟壑横向切割,逐渐破碎,演变为黄土峁。
@#@@#@
(2)不利影响:
@#@黄土地貌塬、梁、峁的演变过程,实际上是黄土地貌的碎片化过程,即先前的地貌顶部面积逐渐减小的过程。
@#@这一过程导致可耕地面积不断缩减;@#@耕种条件越来越差;@#@土壤逐渐贫瘠化;@#@水土流失加剧。
@#@(后三点任答一点即可)@#@(3)有利作用:
@#@平整土地可以使黄土高原地表不易形成径流,或减少地表径流的形成,从而减少冲沟和沟壑的形成,有利于减少和阻止地表形态破碎。
@#@有利于耕地面积扩大;@#@有利于机械化耕作;@#@有利农田灌溉。
@#@(任答一点即可)@#@不利影响:
@#@可能导致平整后的土地更加疏松,加剧了水土流失,破坏了原有的耕作层。
@#@(任答一点即可)@#@读下图,回答6~7题。
@#@@#@6.图示堤坝的主要作用是( )@#@A.拦沙蓄水B.发电灌溉@#@C.防洪抗旱D.调节气候@#@7.在区域整治的过程中,下列各地形部位采取的措施,不正确的是( )@#@A.甲——平整土地,建设基本农田@#@B.乙——封坡育林育草,涵蓄径流@#@C.丙——修建梯田,发展林果基地@#@D.丁——疏浚河道,排沙泄洪@#@6.A 7.D [根据经纬度、海拔判断,图示地区位于黄土高原。
@#@第6题,图示堤坝修建在沟谷地区,主要作用是拦沙蓄水。
@#@第7题,甲处是塬地,要平整土地;@#@乙处是陡坡,要封坡育林育草;@#@丙处是缓坡,可修筑梯田;@#@丁处是沟谷,要打坝建库。
@#@]@#@一、选择题@#@(2018·@#@广东深圳中学测试)浑善达克沙地位于内蒙古锡林郭勒草原,20世纪80年代,该地区出现众多风蚀坑,坑边发育有植被覆盖的沙丘,研究发现该地区风蚀坑规模扩大、沙丘高度不断增加。
@#@2000年以后,浑善达克地区调整产业结构,大力发展旅游业。
@#@下图示意某风蚀坑及坑边沙丘等高线分布。
@#@据此完成1~3题。
@#@@#@1.根据风蚀坑的形态,推测该地盛行( )@#@A.偏东风 B.偏南风@#@C.偏西风D.偏北风@#@2.图示沙丘高度不断增加是因为沙丘比风蚀坑( )@#@A.风速快B.植被多@#@C.坡度缓D.降水多@#@3.为防止风蚀坑规模扩大,可在该地区( )@#@①营造常绿阔叶林 ②风蚀坑内设置沙障 ③控制越野自驾游 ④种植耐旱农作物@#@A.①②B.①④@#@C.②③D.③④@#@1.C 2.B 3.C [第1题,根据风蚀坑的形态,风蚀坑分布在沙丘西侧,迎风坡一侧风力侵蚀能力强,推测该地盛行偏西风,C对。
@#@背风坡一侧侵蚀弱,应是沉积为主,不会形成风蚀坑,A、B、D错。
@#@第2题,图示沙丘高度不断增加是因为沙丘比风蚀坑植被多,减弱风速,利于沙尘沉积,B对。
@#@风速慢,A错。
@#@沙丘迎风一侧坡度陡,C错。
@#@沙漠区,降水少,D错。
@#@第3题,为防止风蚀坑规模扩大,可在该地区风蚀坑内设置沙障,减弱风力侵蚀,②对。
@#@区域降水少,森林耗水量大,不适宜造林。
@#@且该地位于温带,不能生长常绿阔叶林,①错。
@#@控制越野自驾游,有利于保护植被,③对。
@#@沙漠区,不适宜发展种植业,④错。
@#@C对。
@#@]@#@(2018·@#@吉林模拟)科尔沁草原,曾经水草丰美,但一段时间却变成荒漠化严重的沙地(下图“科尔沁沙地位置示意图”)。
@#@从1997年开始,科尔沁人因地制宜,防沙用沙,目前已初步扭转了“沙进人退”的局面,开始走向“沙绿民富”的道路。
@#@结合相关知识完成4~5题。
@#@@#@4.科尔沁沙地走“沙绿民富”的道路给我们的启示,叙述错误的是( )@#@A.本区经济建设必须以生态建设为前提@#@B.树立新的发展观,由“掠夺性开发”转向“可持续性开发”@#@C.实行退耕还草,封沙育草,更大力度发展畜牧业@#@D.发展乔、灌、草、药相配合,农牧副相协调具有地方特色的生态经济@#@5.科尔沁沙地曾经“沙进人退”,荒漠化严重的主要原因有( )@#@①生态环境脆弱 ②气候异常 ③大规模人口迁入开发@#@④不合理开采地下水@#@A.①②③B.①②④@#@C.②③④D.①③④@#@4.C 5.A [第4题,更大力度发展畜牧业会超过当地的环境承载量,导致生态环境问题。
@#@第5题,科尔沁沙地位于农牧过渡带,其荒漠化的原因一方面是当地脆弱的生态,气候异常即降水较少导致荒漠化;@#@另一方面是大规模人口迁入会导致过度放牧、过度开垦所造成。
@#@不合理开采地下水,主要是在一些大城市中明显。
@#@]@#@(2018·@#@河南新乡市模拟)土壤盐渍化指土壤底层或地下水的盐分通过毛细水上升到地表,水分蒸发后,盐分积累在地表土壤的过程。
@#@下表为受土壤盐渍化危害较严重的亚非国家相关数据统计。
@#@读表,完成6~8题。
@#@@#@国家@#@印度@#@中国@#@巴基@#@斯坦@#@乌兹别@#@克斯坦@#@伊朗@#@土库曼@#@斯坦@#@埃及@#@受土壤@#@盐渍化@#@危害的@#@灌溉面@#@积(百万@#@公顷) @#@7.0@#@6.7@#@4.2@#@2.4@#@1.7@#@1.0@#@0.9@#@占总灌@#@溉面积@#@比重(%)@#@17@#@15@#@26@#@60@#@30@#@80@#@33@#@6.土壤盐渍化主要发生在( )@#@A.高寒地区@#@B.温带海洋性气候地区@#@C.耕地分布区@#@D.干旱、半干旱、半湿润地区@#@7.地中海沿岸与中国华北平原土壤盐渍化最严重的时间分别是( )@#@A.夏季、春季B.冬季、夏季@#@C.秋季、夏季D.冬季、秋季@#@8.印度土壤盐渍化危害程度较土库曼斯坦轻,其主要原因是印度( )@#@A.气温高B.降水丰富@#@C.地下水贫乏D.植被茂盛@#@6.D 7.A 8.B [第6题,据材料分析,土壤盐渍化主要发生在干旱、半干旱、半湿润地区,这些地区气候干旱,蒸发旺盛,D对。
@#@高寒地区蒸发弱,A错。
@#@温带海洋性气候降水多,蒸发少,B错。
@#@耕地分布区合理灌溉,不易盐渍化,C错。
@#@第7题,地中海沿岸是地中海气候,夏季炎热干燥,蒸发旺盛。
@#@华北平原是春季干旱、多大风天气,蒸发旺盛。
@#@所以土壤盐渍化最严重的时间分别是夏季、春季,A对。
@#@地中海地区冬季多雨,华北地区夏季多雨,B、C、D错。
@#@第8题,印度土壤盐渍化危害程度较土库曼斯坦轻,主要原因是印度是热带季风气候,降水丰富,土库曼斯坦是温带大陆性气候,降水少,蒸发较多。
@#@B对。
@#@气温高、植被茂盛不是盐渍化的主要因素,AD错。
@#@印度地下水丰富,C错。
@#@]@#@(2018·@#@山东烟台一中测试)陕西冉家沟流域(约35°@#@N),丘陵广布,黄土深厚。
@#@由于毁林开荒,该流域土壤侵蚀严重。
@#@为了改善生态环境,该流域实施退耕还林工程,主要种植豆科落叶乔木刺槐。
@#@下表示意冉家沟流域不同种植方式的表层土壤状况。
@#@据此完成9~11题。
@#@@#@孔隙度@#@(%)@#@含水量@#@(%)@#@有机质@#@(g/kg)@#@氮含量@#@(g/kg)@#@封山育林@#@48.5@#@14.5@#@15.2@#@1.17@#@乔灌结合@#@42.6@#@13.8@#@13.8@#@0.95@#@林草结合@#@42.5@#@14.1@#@15.2@#@1.12@#@乔木纯林@#@39.4@#@13.4@#@12.8@#@0.94@#@撂荒地@#@39.1@#@12.2@#@12.3@#@0.87@#@注:
@#@孔隙度是指土壤孔隙容积占土体容积的百分比。
@#@水与空气共存并充满于土壤孔隙中。
@#@@#@9.该流域退耕还林工程中种植刺槐的原因,主要是刺槐( )@#@A.生长缓慢,消耗养分较少@#@B.生长迅速,且有固氮作用@#@C.性喜阴湿,适合湿润土壤@#@D.木材坚硬,且耐贫瘠土壤@#@10.减轻土壤侵蚀最明显的种植方式是( )@#@A.封山育林B.乔灌结合@#@C.林草结合D.乔木纯林@#@11.除减轻土壤侵蚀外,该退耕还林工程还能( )@#@A.增加土壤矿物质@#@B.提高土壤坚实度@#@C.增强抗旱涝能力@#@D.减少地下径流量@#@9.B 10.A 11.C [第9题,如果植被生长缓慢,则生态效益较差,A错。
@#@如果植被生长迅速且具有固氮作用,有利于恢复土壤地力,B对。
@#@黄土高原土壤水分条件较差,如果刺槐需要湿润土壤的话,就不太适合生长,C错。
@#@木质坚硬的植被一般生长速度较慢,不适合在该地种植,D错。
@#@第10题,读表可知,封山育林无论是土壤的孔隙度、含水量、有机质以及固氮量都是最高的,所以减轻土壤侵蚀最为明显,选A。
@#@第11题,由上题分析可知,减轻土壤侵蚀最明显的种植方式为封山育林,森林植被的增加,导致下渗量增加,土壤的孔隙度增加,含水量增加,有利于提高抗旱涝能力,选C。
@#@]@#@二、非选择题@#@12.(2016·@#@上海高考)撒哈拉沙漠南缘的11个国家正联手打造一条横穿非洲大陆的绿化带。
@#@读图文资料,回答问题。
@#@@#@材料一 这条被称为“绿色长城”的绿化带,计划总长度为7100千米,宽15千米。
@#@@#@材料二 绿化带沿线地区的天然树木旱季落叶。
@#@新建的绿化带要求树木种植的密度比较大,且树木旱季不落叶。
@#@沿线国家计划在毛里塔尼亚建立一个植物园,为绿色长城项目筛选、引进适应性树种。
@#@@#@撒哈拉沙漠南缘绿化带规划示意图@#@
(1)图示的非洲“绿色长城”大致是沿着哪两种气候类型区的交接带延伸?
@#@@#@
(2)解释“绿色长城”沿线荒漠分布的自然原因。
@#@@#@(3)为遏制荒漠化发展,除建设“绿色长城”外,沿线国家还可以采取什么措施?
@#@@#@(4)从气候的角度,分析11";i:
33;s:
25083:
"届高考命题研究专家模拟卷理综@#@2018届高考命题研究专家模拟卷@#@理科综合@#@本试卷分第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)两部分。
@#@满分300分。
@#@考试时间150分钟。
@#@@#@可能用到的相对原子质量:
@#@H—lN—14O—16Mg—24Al—27@#@第一部分@#@一、选择题:
@#@本题共13小题,每小题6分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@1.下列关于水的叙述,正确的是@#@A.生物体内由n个氨基酸、m条肽链形成的蛋白质共脱去了(n+m)个水分子@#@B.处于清水中的洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离复原过程中渗透压逐渐变大@#@C.若培养液中酵母菌细胞呼吸产生水,则可以确定培养液中酵母菌只进行有氧呼吸@#@D.衰老的细胞内水分减少会引起细胞体积变小、新陈代谢的速率减慢@#@2.癌干细胞可以发展为癌细胞,它具有与成体干细胞类似的自我更新特性。
@#@自我更新是指一个细胞分裂为两个细胞,但其中一个子代细胞仍然保持与亲代细胞完全相同的未分化状态,而另一个子代细胞则定向分化的现象。
@#@下列相关叙述,正确的是@#@A.细胞的自我更新过程中会出现同源染色体两两配对的现象@#@B.癌干细胞的自我更新和发展为癌症的发生提供了一定的条件@#@C.癌干细胞随着自我更新次数的增加,其在产生的子细胞中所占的比例会越来越大@#@D.定向分化的细胞内存在基因的表达,未分化的细胞内没有基因的表达@#@3.T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,它主要由蛋白质外壳和DNA组成。
@#@下列关于T2噬菌体和大肠杆菌的叙述,正确的是@#@A.T2噬菌体与大肠杆菌的遗传物质都由4种核糖核苷酸构成@#@B.T2噬菌体侵染大肠杆菌时,其DNA和蛋白质外壳先后进入到大肠杆菌体内@#@C.用带标记的普通培养基培养T2噬菌体后,再让该T2噬菌体去侵染大肠杆菌,可得到带标记的大肠杆菌@#@D.大肠杆菌体内的核酸中胸腺嘧啶数通常不等于腺嘌呤数@#@4.下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是@#@A.用样方法调查作物植株上蚜虫的种群密度@#@B.某种杂草杂乱无章地分布在一块田地上@#@C.临近过年时,某城市人口的迁出率明显增大@#@D.某国家人口的男女比例失衡将导致婚姻挤压问题@#@5.下列有关动物激素调节的叙述,正确的是@#@A.促胰液素是人们发现的第一种动物激素,其作用于胰腺后可促进胰液的分泌@#@B.下丘脑分泌的抗利尿激素定向运输到肾小管和集合管部位从而促进水的重吸收@#@C.体温调节时甲状腺激素的分泌存在反馈调节,而血糖调节时胰岛素的分泌不存在反馈调节@#@D.某动物通过分泌性外激素吸引异性前来交尾,这体现了信息传递能调节种间关系@#@6.某种动物(2N=6)的基因型为AaCcRrXTY,其中A和C基因位于一条常染色体上,R、r基因位于另一对常染色体上。
@#@该动物的一个精原细胞经减数分裂产生甲、乙、丙、丁四个精细胞,其中精细胞甲的基因型为AcRXTY,精细胞乙与精细胞甲来自同一个次级精母细胞,而精细胞丙和精细胞丁来自同一个次级精母细胞。
@#@不考虑基因突变和染色体结构变异,下列对这四个精细胞的叙述,合理的是@#@A.精细胞甲含有5条染色体@#@B.精细胞乙的基因型为AcRXTY@#@C.精细胞丙含有2条常染色体@#@D.精细胞丁的基因型不是aCr就是ACr@#@7.化学与生产、生活息息相关,下列叙述错误的是@#@A.将含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装@#@B.浓度(体积分数)为95%的乙醇用作医用消毒酒精@#@C.大量燃烧化石燃料是造成雾霾天气的一种重要因素@#@D.施肥时,草木灰(有效成分为K2CO3)不能与NH4Cl混合使用@#@8.乙烯直接水合法制乙醇因污染小而应用于工业合成,下列有关说法错误的是@#@A.该反应属于加成反应@#@B.乙烯能使酸性KMnO4溶液褪色@#@C.乙烷中含有少量乙烯,可用H2除去@#@D.等物质的量的乙烯与乙醇充分燃烧,耗氧量相同@#@9.设NA为阿伏加德罗常数的值。
@#@下列说法正确的是@#@A.高温下,0.2mo1Fe与足量水蒸气反应,生成的新分子数目为0.3NA@#@B.1molNa2O2固体中含离子总数为4NA@#@C.标准状况下,22.4L氨水中含有NA个NH3分子@#@D.1.6g由氧气和臭氧组成的混合物中含有氧原子的数目为0.1NA@#@10.短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大。
@#@X与W向主族,X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍,Zn+与Yn-具有相同的电子层结构。
@#@下列说法正确的是@#@A.离子半径大小顺序:
@#@r(Zn+)>@#@r(Yn-)@#@B.Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型一定相同@#@C.Y的最高价氧化物对应的水化物的酸性一定比X的强@#@D.Y的气态氢化物的热稳定性一定比X的强@#@11.某公司生产的镁空气电池使用水作为电解液,其自带的LED灯可持续照明90~100h,这种镁空气电池可作为应急电源。
@#@工作原理可用如图表示,下列说法正确的是@#@A.放电时,正极的电极反应式为@#@2Mg2++O2+2H2O+4e-===2Mg(OH)2@#@B.放电过程中,电解液的pH逐渐增大@#@C.放电过程中,每消耗标准状况下22.4L空气,理论上转移4mol电子@#@D.此电池中的水可转换为非水体系@#@12.下列实验方案能达到相应实验目的的是@#@13.已知NaHCO3溶液显碱性,溶液中存在以下平衡:
@#@@#@HCO3-+H2O@#@H2CO3+OH-①@#@HCO3-@#@H++CO32-②@#@向0.1mol·@#@L-1的NaHCO3溶液中分别加入以下物质,下列有关说法正确的是@#@A.加入少量金属Na,平衡①左移,平衡②右移,溶液中c(HCO3-)增大@#@B.加入少量Na2CO3固体,则c(H+)+c(Na+)=c(HCO3-)+c(OH-)+c(CO32-)@#@C.加入少量NaOH溶液,c(OH-)、c(CO32-)均增大@#@D.加入盐酸至中性,则c(Na+)=c(HCO3-)>@#@c(H+)=c(OH-)@#@二、选择题:
@#@本题共8小题。
@#@每小题6分,共48分。
@#@在每小题给出的四个选项中,第14—17题只有一项符合题目要求。
@#@第18—21题有多项符合题目要求。
@#@全部选对的得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。
@#@@#@14.南非大鱼河动物保护区内的一头珍稀的黑犀牛乘着直升机搬离丛林前往新家。
@#@从当时拍下的照片可以看到,绳子不是竖直的,而是与竖直方向有一个明显的夹角,如图所示。
@#@设此时落机正拉着犀牛水平前进,忽略犀牛受到的空气阻力,下列判断正确的是@#@A.绳子的拉力等于犀牛的重力@#@B.飞机正在拉着犀牛匀速前进@#@C.飞机正在拉着犀牛加速前进@#@D.飞机正在拉着犀牛减速前进@#@15.为研究光电效应现象,现将锌板和铜针分别接在高压直流电源两端,锌板和铜针间产生如图所示的电场。
@#@用弧光灯照射锌板,电流表指针发生偏转,下列说法正确的是@#@A.铜针应接电源负极,锌板应接电源正极@#@B.若换用波长更短的光照射锌板,电流表指针可能不偏转@#@C.若增加弧光灯的光照强度,则电流表指针偏转角度增大@#@D.光电子从位置a运动至位置b的过程,电势能增加@#@16.如图所示,固定在墙角处的木板与水平面的夹角为@#@,木板上开有小孔,一根长为l、质量为m的软绳置于木板上,其上端刚好位于小孔处,用细线将质量为m的物块与软绳的上端连接。
@#@物块由静止释放后,带动软绳运动,不计所有摩擦。
@#@当软绳刚好全部离开木板时(此时物块未到达地面),物块的速度大小为(已知sin37°@#@=0.6,重力加速度大小为g)@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@@#@17.如图所示,理想变压器原、副线圈匝数比为1:
@#@2,两端共接有四个阻值相同的定值电阻,下列说法正确的是@#@A.副线圈两端的电压有效值是所接交变电源电压有效值的2倍@#@B.流过R1的电流有效值是流过R3的电流有效值的2倍@#@C.R1消耗的电功率是R2消耗电功率的2倍@#@D.R1消耗的电功率是R4消耗电功率的9倍@#@18.已知星球A的质量分布均匀,天体绕星球A做匀速圆周运动的最大速度为v1,最小周期为T0,现有天体B绕星球A做匀速圆周运动,天体B的运行半径是星球A半径的k倍,引力常量为G,则@#@A.星球A的质量为@#@B.星球A的密度为@#@C.天体B的运行加速度大小为@#@D.天体B的运行速度大小为@#@19.如图所示,平面直角坐标系@#@的第一象限内存在垂直于纸面向外的匀强磁场,一质量为m、电荷量为q的带电粒子以速度v0沿平行于y轴方向从x轴上不同点分别射入磁场。
@#@若该粒子从x轴上a点射入磁场,则恰好垂直于y轴射出磁场,且在磁场中运动的时间为t0。
@#@若该粒子先后从x轴上b、c两点射入磁场,则恰好能从y轴上的同一点P射出磁场。
@#@O、P两点间的距离为@#@,下列说法正确的是@#@A.该粒子带正电@#@B.匀强磁场的磁感应强度大小为@#@C.该粒子从b点射入磁场时,在磁场中运动的时间为@#@D.该粒子从c点射入磁场时,在磁场中运动的时间为@#@20.如图所示,质量为M、倾角为@#@的表面粗糙的斜劈放在粗糙水平面上,质量为m1的物体A放在斜劈上,轻质细线一端固定在物体A上,另一端绕过光滑的轻质滑轮1、2固定在天花板上,滑轮2下悬挂着质量为m2的物体B。
@#@已知滑轮2两侧的细线均沿竖直方向,物体A与滑轮1之间的细线与斜劈的上表面平行,重力加速度大小为g。
@#@下列说法正确的是@#@A.若系统处于静止状态,则水平面对斜劈的摩擦力一定为零@#@B.若系统处于静止状态,则水平面对斜劈的支持力可能小于m1g+Mg@#@C.若m2>@#@m1,则物体B一定向下运动@#@D.若物体B由静止开始向下运动,则物体B的加速度大小一定是物体A的@#@21.如图所示,带电荷量为+Q的点电荷固定在绝缘地面上的A点,在A点正上方h高度的B点处由静止释放一质量为m、带正电的小球(可以看做点电荷),当小球向下运动到A点上方@#@h高度的C点时速度恰好为零,已知静电力常量为k,重力加速度大小为g,点电荷周围某点的电势@#@(R是该点与点电荷之间的距离)。
@#@下列说法正确的是@#@A.B、C两点之间的电势差为@#@B.小球所带电荷量为@#@C.小球速度最大时下落距离为@#@D.小球的最大速度为@#@第二部分@#@三、非选择题:
@#@包括必考题和选考题两部分。
@#@第22题~第32题为必考题。
@#@第33题~第38题为选考题。
@#@@#@
(一)必考题(共129分)@#@22.(6分)某同学在“研究回路中感应电动势的大小与磁通量变化快慢的关系”实验中,采用如图甲所示的实验装置,小车上固定一根磁铁,让小车以不同速度靠近螺线管,电压传感器记录下光电门挡光时间△t内感应电动势的平均值E,多次实验,得到多组数据。
@#@@#@ @#@@#@
(1)该实验应用了“控制变量法”,小车以不同的速度靠近螺线管过程中不变的量是:
@#@螺线管的匝数和在△t时间内穿过螺线管的_____________(选填“磁通量的大小”、“磁通量的变化量”或“磁通量的变化率”)。
@#@@#@
(2)得到多组△t与E的数据之后,以E为纵坐标、△t为横坐标作出E—△t图象,如图乙所示,发现图象是双曲线的一部分,不容易得出实验结论,为了使画出的图象为一条直线,应以E为纵坐标、________为横坐标。
@#@@#@(3)改进后,若得到的图线为过坐标原点的倾斜直线,可得出的结论是:
@#@在误差允许的范围内_____________________________。
@#@@#@(4)其他条件都不变,若换用匝数加倍的螺旋管做实验,根据实验数据所作出的图线的斜率________。
@#@(选填“减半”、“不变”或“加倍”)@#@23.(9分)“枪支比动能e0”是反映枪支威力的一个参数,已知e0=@#@,式中E0是子弹离开枪口时的动能,S是子弹的横截面积(若子弹是球形,则S是过球心的截面圆面积)。
@#@“J2136冲击摆实验器”是物理实验室中的实验器材,可以用来测量弹簧枪的比动能e0,如图甲所示,左侧是可以发射球形子弹的弹簧枪,中间立柱上悬挂小摆块,摆块一般用塑料制成,正对枪口处有一水平方向的锥形孔(使弹丸容易射入并与摆块结合为一体)。
@#@摆块摆动的最大角度@#@可由刻度盘读出。
@#@(重力加速度大小为g)@#@ @#@@#@
(1)用游标卡尺测量子弹直径,测量结果如图乙所示,子弹的直径d=_____mm.@#@
(2)实验开始之前,必须测量的物理量为子弹直径d以及_________和__________(写出物理量及其表示字母)@#@(3)实验步骤如下:
@#@@#@①将冲击摆实验器放在桌子上,调节底座上的调平螺丝,使底座水平;@#@@#@②再调节支架上端的调节螺丝,改变悬线的长度,使摆块上的孔洞跟枪口正对,并且使摆块右侧与0刻线对齐;@#@@#@③此时用刻度尺测量出摆长L;@#@@#@④扣动弹簧枪扳机,打出子弹,记录下摆块的最大摆角;@#@@#@⑤多次重复实验,计算出摆块最大摆角的平均值@#@;@#@@#@⑥处理实验数据,得出实验结论。
@#@@#@(4)子弹的发射速度为v0=____,弹簧枪的比动能e0=____________。
@#@(用已菊量和测量量的字母表示)@#@(5)请写出一条影响测量结果的因素:
@#@_________________________________。
@#@@#@24.(14分)如图所示,两足够长的光滑金属导轨竖直放置,相距L=1m,阻值R=10Ω的定值电阻通过导线与两导轨上端相连,导轨之间存在着垂直导轨所在平面、方向相反的匀强磁场I和Ⅱ,磁场I宽度为h=5m,磁场Ⅱ足够宽。
@#@一质量为m=1kg、电阻为R=10Ω、长为L=1m的导体棒在大小为F=20N的竖直向上的恒定外力作用下,从距磁场I下方边界一定距离处由静止开始竖直向上运动,导体棒在磁场I中运动的过程中电流恒为I1=1A,导体棒在磁场Ⅱ中运动足够长时间后电流恒为I2=2A,导体棒始终保持水平,不计导轨的电阻,重力加速度大小g=10m/s2。
@#@求:
@#@@#@
(1)导体棒进入磁场I时的速度大小;@#@@#@
(2)导体棒在磁场Ⅱ中运动的最终速度大小和通过磁场I的过程中电路中产生的热量。
@#@@#@25.(18分)如图所示,长木板A放在光滑水平桌面上,A右端用绕过光滑轻质定滑轮的轻绳与物体C连接。
@#@当C从静止开始下落h=0.4m时。
@#@在A的最右端无初速度地放上一小物块B(可视为质点),最终B恰好未从木板A上滑落。
@#@已知A、C的质量均为0.1kg,B的质量为A质量的4倍,A、B间的动摩擦因数为μ=0.25,且最大静摩擦力等于滑动摩擦力,A运动过程中不与滑轮相碰,C不触及地面,A与滑轮间的轻绳与桌面平行,重力加速度大小g=10m/s2。
@#@@#@
(1)求C由静止下落h=0.4m时的速度大小;@#@@#@
(2)求A的长度;@#@@#@(3)若当B无初速度地放在A的最右端的同时,对B施加一水平向右的大小为7N的恒力,其他条件不变,求B滑离A时的速度大小。
@#@@#@26.(14分)某学习小组设计如下实验制备Mg3N2并测定其纯度。
@#@回答下列问题:
@#@@#@I.制备氮化镁(装置如图所示)@#@
(1)A装置用于制备NH3,用化学平衡原理分析NaOH的作用_________________。
@#@@#@
(2)仪器b为多孔球泡,其作用是____________,浓溴水中反应的化学方程式为_________________________________。
@#@@#@(3)E装置中发生反应的化学方程式为______________________________。
@#@@#@(4)整套装置中存在着明显缺陷,你的改进措施是______________________________。
@#@@#@Ⅱ.测定氮化镁的含量@#@【定性分析】@#@步骤一:
@#@取少量氮化镁样品于洁净的试管中,加足量蒸馏水,试管底部有沉淀生成,试管口有带刺激性气味的气体生成,Mg3N2与水反应的化学方程式为________________。
@#@@#@步骤二:
@#@弃去上层清液,加入稀盐酸,观察到沉淀全部溶解且冒气泡。
@#@该步骤中产生气泡的化学方程式为_______________________。
@#@@#@ @#@@#@【定量测定】@#@按如图实验装置进行实验:
@#@取氮化镁样品16g进行实验,I装置增重3.4g,该样品中氮化镁的质量分数为______________。
@#@@#@27.(15分)氢能作为可持续、清洁的能源而被广泛研究,是未来人类的理想能源之一。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)氢气可直接燃烧,但燃烧的能量转换率远低于燃料电池,写出碱性氢氧燃料电池的负极反应式______________________。
@#@@#@
(2)储氢作为氢能利用的关键技术,是当前社会关注的热点之一。
@#@@#@①一定温度下,某储氢合金的储氢过程如图所示,纵轴为平衡时氢气的压强(p),横轴表示固相中氢原子与金属原子的个数比[N(H)/N(M)]。
@#@温度为T1时,在OA段,氢溶于M形成固溶体MHx,随着氢气压强的增大,N(H)/N(M)逐渐增大;@#@在AB段,MHx与氢气发生氢化反应生成氢化物MHy,氢化反应的化学方程式为zMHx(s)+H2(g)@#@zMHy(s)。
@#@△H(I);@#@在B点,氢化反应结束,进一步增大氢气压强,N(H)/N(M)几乎不变。
@#@反应(I)中z=_____(用含x和y的代数式表示)。
@#@温度为T1时,2g某合金在4min内吸收氢气240mL,则吸氢速率v=___mL·@#@g-1·@#@min-1。
@#@反应的焓变△H__(填“>@#@”“<”“=”)0@#@②@#@表示单位质量储氢合金在氢化反应阶段的最大吸氢量占其总吸氢量的比值,则温度分别为T1、T2时,@#@(T1)____(填“>@#@”“<@#@”或“=”)@#@(T2)。
@#@当反应(I)处于图中a点时,保持温度不变,向恒容体系中通入少量氢气,达到平衡后反应(I)可能处于图中的____(填“b”“c”或“d”)点,该储氢合金可通过________或___________的方式释放氢气。
@#@@#@③储氢合金ThNi5可催化由CO、H2合成CH4的反应,同时有H2O(g)生成。
@#@温度为T时,该反应的热化学方程式为____________________________。
@#@@#@已知温度为T时:
@#@CH4(g)+2H2O(g)===CO2(g)+4H2(g)△H=+165KJ·@#@mol-1@#@CO(g)+H2O(g)===CO2(g)+H2(g)△H=-41KJ·@#@mol-1@#@(3)电解法制取有广泛用途的Na2FeO4,同时获得氢气:
@#@@#@Fe+2H2O+2OH-@#@FeO42-+3H2↑,工作原理如图1所示。
@#@装置通电后,铁电极附近生成紫红色的FeO42-,镍电极有气泡产生。
@#@若氢氧化钠溶液浓度过高,铁电极区会产生红褐色物质。
@#@已知:
@#@Na2FeO4只在强碱性条件下稳定,易被H2还原。
@#@@#@①电解过程中Fe电极上的电极反应式为_____________________________。
@#@@#@②电解过程中,须将阴极产生的气体及时排出,其原因是________________________。
@#@@#@③c(Na2FeO4)随初始c(NaOH)的变化如图2,任选M、N两点中的一点,分析c(Na2FeO4)低于最高值的原因________________________。
@#@@#@28.(14分)某化学兴趣小组以电石渣[主要成分为Ca(OH)2和CaCO3]为原料,设计以下流程对其综合利用。
@#@回答下列问题:
@#@@#@ @#@@#@
(1)氯化过程控制电石渣过量,在75℃左右进行。
@#@氯化时存在Cl2与Ca(OH)2作用生成Ca(C1O)2的反应,Ca(C1O)2进一步转化为Ca(C1O3)2,少量Ca(C1O)2分解为CaC12和O2。
@#@@#@①氯化过程中Cl2转化为Ca(ClO3)2的总反应方程式为___________________________。
@#@@#@②提高C12转化为Ca(C1O3)2的转化率的可行性措施有_______(填序号)。
@#@@#@A.适当减缓缓通入Cl2的速率B.充分搅拌浆料@#@C.加水使Ca(OH)2完全溶解@#@
(2)①该流程中加入活性炭的作用是___________________@#@②滤渣中除活性炭外,主要成分为___________________(填化学式)@#@(3)而过滤所得溶液中加入稍过量的KC1固体可将Ca(C1O3)2转化为KC1O3,设溶液中KC1O3的含量为100g·@#@L-1,从该溶液中尽可能多地析出KC1O3固体的方法是______________(部分物质溶解度随温度的变化如图所示)。
@#@@#@(4)该流程中碳化反应的离子方程式为_____________________,副产品A的化学式为__________________________@#@(5)用电石渣处理酸性含铬(Cr3+)废水的流程如下:
@#@@#@ @#@@#@①步骤i发生反应的离子方程式为____________________________。
@#@@#@②步骤ii发生反应的离子方程式为_________________________________。
@#@@#@③步骤iii调节溶液pH为8(常温下),则残留Cr3+的浓度为_____________(Ksp[Cr(OH)3]=6.3×@#@10-31)@#@29.(10)坐标图是数学模型的一中表现形式,请结合下图回答相关问题:
@#@@#@
(1)若该图表示在氧气充足的条件下,环境中某物质的浓度对该物质以主动运输方式进入植物根尖细胞的速率的影响曲线,则该物质进入植物根尖细胞所消耗的ATP来自_______(填场所)。
@#@B点后该物质跨膜运输进入细胞的速率不再增大,其限制性因素主要是_______________。
@#@@#@
(2)若该图表示在最适温度下某底物对酶促反应速率的影响曲线,则B点后酶促反应的速率不再增大,其限制性因素主要是_________。
@#@若将反应温度适当提高10℃,请在该图的基础上画出该底物浓度对酶促反应速率的影响曲线。
@#@@#@(3)若该图表示光照强度对某植物光合速率的影响曲线,则从光合作用的过程分析,当光照强度为0时该植物光合速为0的主要原因:
@#@____________________________。
@#@若将B点对应的条件瞬间改为A点对应的条件,则短时间该植物叶绿体中C3的含量会____(填“增加”、“减少”或“不变”)。
@#@@#@30.(9分)某科研人员为了研究生长素对萌发的绿豆不定根发生和生长的影响,进行了相关实验,实验结果如下表所示。
@#@回答下列相关问题:
@#@@#@ @#@@#@
(1)生长素在植物体内的合成部位主要是____________________。
@#@@#@
(2)本实验设置的对照方法是______________________。
@#@@#@(3)该实验结果不能说明生长素对绿豆不定根的发生和生长具有两重性,理由是__________________________________。
@#@@#@(4)根据“生长素的作用具有两重性”判断,表中x与50、100、200的大小关系为___________________,表中y与50、100、200的大小关系为___________________。
@#@@#@31.(10分)如图是某草原生态系统中的碳循环模式图,图中甲、乙、丙表示生态系统的成分。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)图中丙属于该生态系统组成成分中的_________。
@#@图中鹰处于第____营养级。
@#@@#@
(2)若鹰的捕食对象为其提供的能量均等,则鹰同化1KJ的能量至少需要生产者同化____KJ的能量。
@#@@#@(3)图中鼠、蛇和鹰种群之间的相互关系是在______(填“个体”、“种群”或“群落”)水平上进行研究获得的。
@#@发生火灾后的草原通过群落演替能够再次形成草原,这体现了生态系统具有__________稳定性。
@#@@#@(4)下表所示为该草原生态系统某年中流经鹰种群的能量分配情况:
@#@@#@ @#@@#@这一年中鹰种群的同化量为________,其中用于生长发育和繁殖的能量可以流向___________,也可以______________。
@#@@#@32.(10分)栗蝇的X和Y两条性染色体含有同源区段(I区)和非同源区段(Ⅱ区和III区),染色体正常的雌果蝇的染色体只有I区和Ⅱ区。
@#@果蝇的红眼对白眼为显性,由位于Ⅱ区上的等位基因W、w控制,而刚毛对截毛为显性,由位于I区上的等位基因B、b控制。
@#@不考虑突变和交叉互换,回答下列相关问题:
@#@@#@
(1)III区是_______(填“X”或“Y”)染色体上特有的区段。
@#@@#@
(2)由W、w和B、b这两对基因构成的基因型共有_______种。
@#@若不含等位基因的个体均视为纯合子,则这些基因个";i:
34;s:
26557:
"届高三地理一轮复习考点突破训练第2章第5讲《矿产资源合理开发和区域可持续发展以德国鲁尔区为例》@#@第5讲 矿产资源合理开发和区域可持续发展@#@——以德国鲁尔区为例@#@最新@#@考纲@#@区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。
@#@@#@知识体系@#@考纲@#@解读@#@1.识记煤炭资源对鲁尔区繁荣和衰落的影响。
@#@2.理解鲁尔区综合整治的措施。
@#@3.应用图表材料,分析能源、矿产资源开发条件及实现区域可持续发展的措施。
@#@@#@考点一 煤炭与鲁尔区@#@一、煤炭与鲁尔区的繁荣@#@1.区位优势@#@
(1)丰富的煤炭资源与水资源。
@#@@#@
(2)便捷的水陆交通。
@#@@#@2.工业结构@#@以重工业为主,核心工业部门有采煤、钢铁、化学和机械制造业等。
@#@@#@二、煤炭与鲁尔区的衰落@#@衰落原因@#@衰落表现@#@后果@#@廉价石油的竞争@#@煤炭开采量下降,煤矿大量关闭@#@煤炭工业和钢铁工业走向衰落,出现严重的发展危机@#@世界范围严重的钢铁危机@#@钢铁企业大量关闭,传统钢铁生产向欧洲以外的子公司转移@#@单一重型工业经济结构@#@阻碍经济发展@#@技术的发展@#@钢铁、汽车、造船业需要的劳动力减少@#@鲁尔区的区位因素分析@#@鲁尔区形成于19世纪中叶,被称为“德国工业的心脏”,是德国也是世界重要的工业区。
@#@位于德国西部莱茵河下游支流鲁尔河及利珀河之间的地区。
@#@其区位优势如下表所示:
@#@@#@区位优势@#@影响@#@项目@#@内容@#@水源@#@莱茵河、鲁尔河、利珀河水量充沛,提供了丰富的水源@#@充沛的水源与煤炭结合,促进了鲁尔区化学工业的发展@#@土地@#@平坦且适合作为建筑用地@#@为工业发展提供了必要条件@#@煤炭资源@#@鲁尔区煤炭储量大,开采条件好(煤层埋藏浅,利于露天开采)@#@丰富的煤炭资源是鲁尔区煤炭工业、钢铁工业和电力工业发展的基础@#@离铁矿区较近@#@铁矿石初期来自法国的洛林铁矿,后期来自瑞典,鲁尔区离其都较近@#@有利于节省运费,降低生产成本@#@便捷的水陆交通@#@鲁尔区位于欧洲中部陆上交通的“十字路口”,地理位置十分优越;@#@莱茵河、鲁尔河、利珀河及四条运河连成一体,都可通航,并能直通海洋@#@便捷的水陆交通为鲁尔区原料的运入和产品的运出提供了条件@#@农业基础条件好@#@德国重要的小麦、甜菜产区和畜牧业区@#@为工业的发展奠定了良好的经济基础@#@社会协作条件优越@#@本区工业部门齐全,通讯、供水、供电等基础设施完善,社会协作条件好@#@工业聚集效益显著@#@劳动力和技术@#@雄厚的科技力量,高素质的劳动者@#@是发展现代工业有利的条件@#@广阔的市场@#@德国以及西欧发达的工业为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场@#@促进了工业产品的销售和工业的发展@#@1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×@#@”。
@#@)@#@
(1)(2013·@#@重庆文综)下图为美国与巴西两国城市的土地、淡水、能源产出效益图。
@#@两国相比能源产出效益相等。
@#@(×@#@)@#@解析 由图中柱状图可以看出能源产出效益美国高于巴西。
@#@@#@
(2)(2012·@#@大纲全国文综)图示意2008年中国、美国、印度、日本四个国家的煤炭生产量和消费量。
@#@借助图示资料可以大致推算出相应国家的能源进出口量。
@#@(×@#@)@#@解析 能源进出口包括石油等多种能源,仅凭本图不能准确推断出相应国家的能源进出口量。
@#@@#@广东是中国风力发电最早的地区之一,风速可媲美全球最大风电国德国,发展风电不仅可为广东高速发展的经济提供能源,也可减少温室气体的排放。
@#@据此回答2~3题。
@#@@#@2.中国广东、德国分居亚欧大陆东西两侧,两者相比( )@#@A.风速相当,但盛行风向不同@#@B.盛行风向相同,但风能的利用率有异@#@C.盛行风向相同,但风速差别很大@#@D.风能的利用率相同,但盛行风向差异很大@#@3.关于广东发展风电的背景的叙述,正确的是( )@#@A.广东风力发电经验丰富,电力需求增长快@#@B.广东综合运输网络不够健全,导致能源运输不畅@#@C.广东经济基础雄厚,常规能源丰富@#@D.广东能源消费结构单一,环境污染日益加剧@#@答案 2.A 3.A@#@解析 第2题,广东季风交替,德国盛行西风;@#@德国科技发达,风能利用率较高。
@#@第3题,广东人口多,工业发达,电力需求增长快,经济基础雄厚,常规能源短缺;@#@目前广东能源消费结构呈多元化,交通运输发达。
@#@@#@4.(2010·@#@安徽文综)目前我国每年需要通过远洋货轮进口大量铁矿石。
@#@下图所示区域是我国重要的铁矿石进口地。
@#@图示区域铁矿开采引发的生态环境问题主要是( )@#@A.森林锐减B.土地沙漠化@#@C.土地盐渍化D.物种灭绝@#@答案 B@#@解析 开矿易造成植被破坏,加上当地气候干旱,水资源缺乏,更易造成土地沙漠化。
@#@@#@5.(2012·@#@天津文综)读图文材料,回答问题。
@#@@#@二氧化碳排放是全社会关注的热点问题。
@#@@#@
(1)图1中甲省的单位GDP二氧化碳排放量高于全国平均水平,为什么?
@#@请列举两条原因。
@#@@#@某地理小组的学生考察了中国与新加坡合建的中新天津生态城。
@#@@#@
(2)学生发现,生态城所在地有多项可利用的自然资源。
@#@请据图2列举三项。
@#@@#@(3)有学生认为,新加坡重视环保,利用太阳能、风能发电应当很普遍。
@#@经过探究,大家认识到新加坡的太阳能、风能并不丰富。
@#@请参考图3说明原因。
@#@@#@答案
(1)甲省是全国能源基地(多火电厂;@#@重工业或耗能工业比重大;@#@第二产业比重大),二氧化碳排放量大;@#@甲省经济发展水平较低(以传统产业部门为主),GDP相对较低。
@#@@#@
(2)荒地资源;@#@水资源;@#@海洋资源;@#@风能、太阳能资源。
@#@(答出其中三项即可)@#@(3)新加坡终年受赤道低气压控制,盛行上升气流,云量多,光照少;@#@终年盛行上升气流,近地面风力小。
@#@@#@解析 本题解题的切入点是图中的相关信息、所学的相关知识。
@#@
(1)单位GDP二氧化碳的排放,与能源利用的种类、数量、效率等有直接的关系,根据甲省(山西)的能源、经济状况可以说明原因。
@#@
(2)根据中新天津生态城的位置及图中的河流等事物,结合天津市的概况可以说明相关的自然资源,注意自然资源的种类(主要包括土地资源、矿产资源、水资源、生物资源、气候资源等)。
@#@(3)新加坡属于热带雨林气候,阴天多、光照少;@#@低压控制、多上升气流,近地面风力小。
@#@@#@ @#@@#@区域资源开发条件评价的方法@#@
(1)区域资源开发的有利条件评价:
@#@能源资源开发要因地制宜,不仅要考虑区域的资源状况,而且要考虑市场和交通条件等,从多方面进行分析,找出其优越之处。
@#@@#@
(2)区域资源开发的不利条件评价:
@#@区域资源开发要结合区域的地理背景和发展规划,分析其存在的不利条件。
@#@如山西省煤炭资源开发面临的问题主要有煤炭外运能力不足和水资源短缺等。
@#@@#@考点二 鲁尔区的新发展@#@措施@#@具体操作@#@企业集中化、合理化改造@#@合并钢铁、煤炭企业,减少企业数量,扩大企业规模@#@促进经济结构多元化@#@引进和发展新兴工业及服务业@#@调整工业布局@#@布局新企业安排在核心地区的边缘地带,对传统企业根据实际情况实行关、停、并、转@#@消除污染,美化环境@#@合理布局企业,兴建环保企业,植树造林等@#@ 我国东北工业基地的发展过程中出现的问题和德国鲁尔区有很多相似的地方,振兴东北工业基地我们可以借鉴鲁尔区的主要经验:
@#@对传统工业进行改造;@#@引进新兴工业和第三产业;@#@加大科技投入,研制新工艺、新产品;@#@加大环境污染的治理等。
@#@@#@1.鲁尔工业区的发展历程@#@传统工业区的发展往往经历三个阶段,即发展、衰落、整治,每一阶段的影响因素及其变化如下图所示:
@#@@#@2.鲁尔工业区的借鉴意义@#@鲁尔区位于莱茵河支流鲁尔河和利珀河之间,是在煤炭资源基础上发展起来的典型的传统工业区。
@#@其兴起——衰落——整治的历程如下图:
@#@@#@世界上绝大多数传统工业区都像鲁尔区一样,自20世纪50年代开始衰落,特别是70年代以后。
@#@世界上在自然资源基础上发展起来的传统工业区的衰落,其原因虽各有差异,但共同点都有生产结构单一和环境污染严重这两点,这是其他因素产生影响的基础。
@#@因而调整产业结构与消除污染就成为整治、振兴的关键所在,鲁尔区的整治也说明了这一点,例如发展科技本质上也是为调整产业结构和消除污染服务的。
@#@这是在借鉴鲁尔区经验对传统工业区进行整治时必须抓住的关键,其他措施应与当地实际情况相结合,合适则用,不合适则不用。
@#@@#@1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×@#@”。
@#@)@#@
(1)(2012·@#@江苏地理)下图是1990~2010年我国能源消费与GDP增长变化图。
@#@能源与GDP增长的关系是GDP增长速度取决于地区能源储量大小。
@#@(×@#@)@#@解析 影响GDP增长速度的因素有很多,并不完全取决于能源储量大小。
@#@@#@
(2)(2012·@#@江苏地理)在我国广大农村地区,随着生活能源消费结构的逐步改善,秸秆利用问题日益突出。
@#@下图是秸秆利用方式示意图。
@#@图中既能提供生活能源,又有利于提高土壤肥力的秸秆利用方式是④。
@#@(√)@#@解析 ④方式既可以产生沼气,充当生活能源,又可以产生沼渣和沼液充当肥料,提高土壤肥力。
@#@@#@(2011·@#@安徽文综)在地理研究中,可用重心移动反映地理事物和现象空间分布的变化,下图表示我国1978~2005年能源生产总量、能源消费总量与GDP重心变化轨迹。
@#@完成2~3题。
@#@@#@2.能源生产总量、能源消费总量与GDP重心变化轨迹分别对应图中的( )@#@A.a、b、cB.c、b、a@#@C.c、a、bD.b、c、a@#@3.当前能缩小能源生产重心与能源消费重心东西间距的是( )@#@A.西电东送B.西气东输@#@C.陕西煤炭资源开发D.东海油气资源开发@#@答案 2.B 3.D@#@解析 第2题,重心变化规律的分析是该题的难点,“重心变化”这一名词考生不易理解,但却是解题的关键词。
@#@改革开放以来,我国东北的油气产量增产空间越来越小,相反,中西部的煤、水电等的开发越来越快,能源生产重心从东北向西南方向转移,故曲线c代表能源生产总量重心变化轨迹。
@#@东南沿海是我国改革开放的前沿,几十年的迅猛发展使能源消费总量与GDP重心都向南偏移,其中体现改革开放经济成果的GDP的重心更靠近东南沿海。
@#@故曲线b和a分别代表消费总量重心和GDP重心的变化轨迹。
@#@第3题,能源生产的重心偏西,能源消费的重心偏东,要缩小这个东西间距,就要在东部建设能源生产基地,故D项正确,而A、B、C项发展的均是西部的能源基地。
@#@@#@4.(2012·@#@重庆文综)与化石能源相比,种植木薯、发展木薯燃料乙醇的优点是( )@#@A.节约土地资源B.原料有可再生性@#@C.减少原料运输量D.原料适宜长期储存@#@答案 B@#@解析 化石燃料属于非可再生资源,而木薯作为一种作物可以重复种植,其作为燃料乙醇的原料当然具有可再生性。
@#@@#@5.(2012·@#@浙江文综)根据图文材料,回答下列问题。
@#@@#@材料 胜利油田在渤海采取“海油陆采”的方式开采石油,即建设自海岸线向海中延伸的入海道路,在入海道路的末端建设人工岛,并在岛上钻井开采海底石油,这种开采方式可显著降低生产成本。
@#@@#@简析“海油陆采”一般在什么自然条件下进行。
@#@@#@答案 石油资源靠近陆地;@#@浅海;@#@潮汐和波浪等影响较小。
@#@(可任答两点)@#@解析 “海油陆采”解决了浅海地区建造海上钻井平台投入高、运行费用高、安全风险大等问题。
@#@@#@6.(2011·@#@四川文综)读下列材料,回答问题。
@#@@#@材料 亚马孙河河口位置图。
@#@@#@
(1)许多大河河口地区有丰富的潮汐能资源。
@#@据材料,分析亚马孙河河口潮汐潮位高的原因。
@#@@#@
(2)简述我国东南沿海地区风能资源丰富的自然条件。
@#@@#@答案
(1)河口为三角形(或喇叭形),潮水涌入由宽变窄,潮位被推高;@#@河口受东北信风(或信风)影响,信风顺潮流方向推高潮位(或风助潮势);@#@该河流年径流量大,入海口河水逆潮流顶托抬高潮位。
@#@
(2)亚欧大陆与太平洋之间的热力差异显著,冬夏季风交替影响;@#@纬度低,热带气旋活动频繁;@#@滨海地区昼夜海陆热力差异形成昼夜更替的风(或海陆风);@#@下垫面平坦(海面平滑),阻力(摩擦力)小,对风力削弱作用小。
@#@因此,风能资源丰富。
@#@@#@解析
(1)亚马孙河河口潮汐潮位高的原因主要从河口三角洲形状、河口风向、河流径流量等方面考虑。
@#@
(2)影响风能资源的因素主要从海陆间气压差、地面摩擦力等方面考虑。
@#@@#@地理意义、影响型@#@地理意义是指某事物所产生的地理方面的影响。
@#@意义实质上是地理事物的相互关系,是一事物对另一事物的影响。
@#@通常情况下,意义、作用、积极影响的含义相同。
@#@意义类设问的基本形式是针对某一地理事物来设问,设问形式一般有“说明×@#@×@#@在×@#@×@#@方面的意义”“运用×@#@×@#@知识(原理),分析研究×@#@×@#@对×@#@×@#@的意义”等。
@#@从近几年的高考命题来看,以开放性为特征的地理意义类设问有增加的趋势。
@#@@#@地理环境具有显著的整体性特征,因此分析自然地理事物的地理意义时,通常从组成地理环境的各要素(地形、气候、水文、生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等)来组织答案,对各要素的影响有则回答,没有则舍弃。
@#@人文地理事@#@物的地理意义应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面来宏观把握,并按照试题的具体要求,从四个方面或其中某一个或几个方面进行微观深入分析。
@#@@#@例如三峡工程的地理意义可总结如下:
@#@@#@防洪(提高荆江河段防洪标准;@#@减轻洞庭湖泥沙淤积;@#@缓解洪水对武汉市的威胁;@#@大幅度减少分蓄洪造成的损失);@#@发电(将资源优势转化为经济优势,促进经济发展;@#@缓解华中、华东地区能源紧张状况);@#@航运(改善川江航运条件;@#@增加下游枯水期的流量,河口淤泥减少,提高了河口的通航能力);@#@供水和灌溉;@#@水产养殖;@#@旅游;@#@水电代替火电,减轻大气污染;@#@调节局部气候;@#@带动相关产业的发展,扩大就业。
@#@@#@练出高分@#@一、选择题@#@读“世界某地区图(图1)和该区产值构成图(①表示1958年,②表示1995年)(图2)”,回答1~4题。
@#@@#@1.下列属于该工业区发展的区位条件是( )@#@①煤炭资源储量丰富 ②海岸线曲折,多优良港口 ③便利的水陆运输 ④雄厚的科技力量 ⑤离铁矿区较近 ⑥最早完成资本主义革命@#@A.①②③④B.①③④⑤@#@C.①③⑤⑥D.③④⑤⑥@#@2.20世纪60年代以后,该区经济趋于衰落,有关其原因的叙述,不正确的是( )@#@A.能源消费从“煤炭时代”进入了“石油时代”,世界对煤炭的需求量明显下降@#@B.煤炭开挖深度的增加和劳动力成本的上升,使得鲁尔区所产煤的价格缺乏市场竞争力@#@C.钢铁出现了世界性的供过于求的状况,鲁尔区的钢铁工业受到各国钢铁产品低价格的冲击@#@D.鲁尔区铁矿资源主要来自法国西南部,运输成本不断提高@#@3.图2中反映该区经济结构调整前后的显著变化是( )@#@A.重工业比重下降,轻工业比重上升@#@B.第三产业迅速发展@#@C.园艺业比重增大@#@D.钢铁工业和化学工业比重都下降@#@4.为改变生产结构,促进产业结构多元化,该区采取的措施有( )@#@A.改造煤炭、化学工业,节省能源的消耗@#@B.缩减煤炭、钢铁两大工业部门厂矿企业的生产规模@#@C.搬迁原有的传统工业,兴建高新技术产业@#@D.新建或迁入电子、汽车和石油化工等新兴产业@#@答案 1.B 2.D 3.B 4.D@#@解析 读图知该区为鲁尔区。
@#@解答该题的关键是准确的区域定位。
@#@第1题,鲁尔区发展条件主要有位置、交通、资源优势。
@#@选项中要注意鲁尔区不临海,也不是世界最早完成资本主义革命的地区。
@#@第2题,煤炭工业衰落一是由于石油、天然气的利用,使世界能源消费结构发生变化,煤炭地位下降,二是由于煤炭开采成本上升,本地煤炭失去竞争优势。
@#@钢铁工业衰落主要是由于世界性的钢铁过剩。
@#@鲁尔区铁矿最初来自法国东北部,后来从北欧进口。
@#@第3题,从图中看从①到②第三产业比重上升,化学工业比重上升(上升幅度不大),钢铁工业比重明显下降。
@#@第4题,鲁尔区调整产业结构使之多元化的措施有新建或迁入电子、汽车、石油化工等新兴产业。
@#@A、B项是改造传统工业,并未实现使产业结构多元化。
@#@C项搬迁原有的传统工业来发展高新技术产业不合实际,因为搬迁传统工业投资比较大,且传统工业是依靠当地资源优势发展的,搬迁后并不一定有利于其发展。
@#@@#@读以下两个区域略图,回答5~6题。
@#@@#@5.两区域共同的特征有( )@#@①煤炭资源丰富 ②水土流失严重 ③水资源丰富 ④重化工业为主要工业部门@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@6.为促进区域可持续发展,两区域采取的共同措施有( )@#@①植树造林 ②大力发展新兴工业 ③完善交通 ④消除污染,美化环境@#@A.①②B.②④@#@C.③④D.①③@#@答案 5.D 6.B@#@解析 第5题,由图可知,左图为我国山西省,右图为德国鲁尔区,这两个地区都有丰富的煤炭资源,在此基础上,这两地都形成了以重化工业为主的区域特征。
@#@第6题,两地以重化工业为主的特征,不利于可持续发展,今后可以大力发展新兴产业,同时要结合当地污染严重的问题,积极消除污染,美化环境。
@#@@#@读图,完成7~8题。
@#@@#@ @#@7.两地发展钢铁工业相同的区位优势是( )@#@①煤炭资源丰富 ②铁矿资源丰富 ③水陆交通便利@#@④市场广阔 ⑤廉价劳动力多@#@A.①③④B.③④⑤@#@C.①②③D.②④⑤@#@8.借鉴德国鲁尔区治理改造的成功经验,东北工业基地应采取的最主要措施是( )@#@A.进一步完善交通运输网络@#@B.大力发展新兴产业和第三产业@#@C.建设科研机构和高等院校@#@D.消除污染,美化环境@#@答案 7.A 8.B@#@解析 第7题,由图示知两工业区分别为德国鲁尔区和我国辽中南重工业区,鲁尔区不具备铁矿和劳动力优势。
@#@第8题,产业结构调整应该是东北老工业基地采取的最主要措施。
@#@@#@美国独立后,工业发展速度加快。
@#@19世纪中叶开挖修建连接伊利湖与安大略湖间的人工运河,并且开通匹兹堡与苏必利尔湖间的铁路运输,东北部工业区崛起。
@#@读“美国东北部区域图”,完成9~11题。
@#@@#@9.19世纪中叶前,匹兹堡主要工业部门及主导区位因素组合,最有可能的是( )@#@A.汽车工业——科技发达@#@B.煤炭工业——煤炭资源丰富@#@C.钢铁工业——铁矿丰富@#@D.机械工业——市场需求量大@#@10.第二次世界大战后,该区域缩小钢铁工业生产规模的原因不可能是( )@#@A.区域产业升级@#@B.环境日趋恶化@#@C.铁矿资源面临枯竭@#@D.人口外迁,劳动力缺乏@#@11.为促进区域经济复苏,匹兹堡产业结构调整的重点应是( )@#@A.从重工业向高科技工业方向发展@#@B.从钢铁工业向汽车工业方向发展@#@C.由资源密集型向劳动力密集型工业发展@#@D.进一步突出钢铁工业的主导地位@#@答案 9.B 10.D 11.A@#@解析 第9题,材料中显示19世纪中叶前,匹兹堡市对外交通还不便利,五大湖西部的铁矿石还不能大量运到此处,而图中显示该地煤炭资源丰富,则当时该地主要工业部门可能是依托煤炭资源的煤炭工业。
@#@第10题,钢铁工业不是劳动力密集型工业,其规模变化与劳动力缺乏关联度不大。
@#@第11题,改造传统产业、大力发展高新技术产业和第三产业是匹兹堡经济复苏的重要手段。
@#@@#@下图为“我国某地区1980年和2012年工业结构简图”。
@#@读图完成12~13题。
@#@@#@12.与1980年相比,该地区2012年( )@#@A.矿产资源储量减少@#@B.新兴工业迅猛发展@#@C.已无环境污染@#@D.失业人口明显增加@#@13.目前,该地区已发展成为我国综合性工业基地,社会经济效益明显提高,环境质量明显改善。
@#@为此,2012年以来该地区采取的有效措施可能有( )@#@①大力发展新兴工业和第三产业 ②传统工业全部向外转移 ③积极引进先进技术和设备 ④大力开发水电,并禁止煤炭开采 ⑤加强环境管理,提高绿地面积@#@A.①②③B.①③⑤@#@C.①③④D.③④⑤@#@答案 12.A 13.B@#@解析 第12题,图示该地区1980年、2012年的工业结构均为资源型工业,故大量消耗矿产资源导致该地区的矿产资源储量减少。
@#@第13题,传统工业“全部向外转移”与“禁止煤炭开采”明显与2012年工业结构简图中的内容不符。
@#@@#@二、综合题@#@14.德国鲁尔区形成于19世纪中叶,它曾经是世界上著名的工业区之一,被誉为“德国工业的心脏”。
@#@20世纪50年代后期,鲁尔区经济开始衰落,经过几十年的努力,鲁尔区的整治已经取得令人瞩目的成就。
@#@阅读下列材料,回答下列问题。
@#@@#@材料一 鲁尔区煤炭、钢铁工业的变化@#@@#@材料二 鲁尔区工业的变化@#@材料三 鲁尔区产业人数的变化@#@
(1)据材料分析,20世纪50年代至20世纪末,鲁尔区的工业门类和数量发生了哪些变化?
@#@@#@
(2)根据材料二分析,20世纪50年代至20世纪末,鲁尔区钢铁工业布局发生了怎样的变化?
@#@试简述其原因。
@#@@#@(3)根据材料一、材料二、材料三分析说明鲁尔区在整治方面所采取的措施。
@#@@#@答案
(1)煤炭、钢铁两大工业部门企业数量减少;@#@建立了化工、汽车、电子、机械制造等大型企业。
@#@@#@
(2)向西部莱茵河沿岸港口附近集中。
@#@便于进口铁矿石,降低运费,取得更好的经济效益。
@#@@#@(3)对煤炭和钢铁等传统工业进行企业合并和技术改造;@#@积极发展新兴产业(产业结构由单一向多样化发展);@#@重视发展第三产业。
@#@@#@15.读图回答下列问题。
@#@@#@
(1)图甲中阴影区域是我国21世纪重点建设的能源基地,说明该能源基地建设的有利区位条件。
@#@@#@
(2)图乙为能源基地某产业链示意图,填出E、F处的工业部门。
@#@此产业链体现了可持续发展的思路,请说明理由。
@#@@#@(3)与20世纪初期的鲁尔区相比较,该能源基地所在地区面临哪些不同的主要环境问题?
@#@简要分析导致这些环境问题的主要人为因素。
@#@@#@答案
(1)煤炭、天然气能源资源丰富;@#@煤炭质量好,开采条件好;@#@地形开阔平坦,靠近水源;@#@交通便利,靠近能源消费区。
@#@@#@
(2)E:
@#@电力工业,F:
@#@建材工业。
@#@理由:
@#@充分利用废弃物;@#@综合利用资源,提高资源利用率;@#@减少污染物排放,保护环境。
@#@@#@(3)主要环境问题:
@#@水土流失、土地荒漠化。
@#@主要人为因素:
@#@不合理垦殖,超载放牧,过度砍伐,乱挖滥采矿产资源。
@#@@#@解析 第
(1)题,该地区与我国山西省紧邻,因此其区位条件与山西省类似。
@#@第
(2)题,根据图中箭头方向可判断E、F处的工业部门。
@#@第(3)题,内蒙古高原是我国四大牧区之一,因此主要发展畜牧业,与鲁尔区相比,该能源基地在煤炭开采方面的环境问题相同,其不同之处在于煤炭开采与畜牧业发展过程中由于不合理垦殖,超载放牧,过度砍伐,乱挖滥采矿产资源而导致的草场破坏,进而引发水土流失、土地荒漠化等环境问题。
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
35;s:
30205:
"金工实习报告车工总结@#@金工实习报告车工总结@#@金工实习报告车工总结1@#@ 五月,在南校区校工厂进行了为期三周的金工实习。
@#@期间,我们接触了锯、锉、錾、钻、车、铣、刨等7个工种,还简单地了解数控机床加工技术。
@#@每天,大家都要学习一项新的技术,并在6小时的实习时间里,完成从对各项工种的一无所知到制作出一件成品的过程。
@#@在老师们耐心细致地讲授和在我们的积极的配合下,我们没有发生一例伤害事故,基本达到了预期的实习要求,圆满地完成了三周的认知实习。
@#@@#@ 说真的,刚开始感觉三周真的很漫长,可时光匆匆,三周转眼间就飞逝了,现在回想这三周的蓝领之行,我尝到了:
@#@酸——严格的上下班和工作制度;@#@累——手持锉刀不停地锉呀锉;@#@辣——高速切削的精彩表演;@#@更多的甜——亲手制作精美的工件。
@#@@#@ 我们去到南校区,首先学习的是钳工,钳工是以手工工作为主的加工方法,劳动强度大,生产效率低,操作技术要求较高。
@#@但是钳工应用的工具简单,加工多样灵活,适应性强,能完成某些加工所不便或难于进行的工作,因此,目前某些机械加工和修理工作中,钳工仍是不可缺少的重要工种。
@#@@#@ 初次走进钳工加工实训楼有点兴奋。
@#@第一天,老师给我们介绍了钳工的主要设备,让我们认识到了钳台、虎钳、划线平台、钻床以及各种量具、划线工具。
@#@认识完这些后,老师开始介绍锯了及锯子的使用方法。
@#@教授完后就给我们布置作业,要求我们锯割一块厚度为1MM的薄片,这就是我们的作业。
@#@我听到此话,一下子愣住了。
@#@1MM?
@#@怎么可能锯出来呢?
@#@老师说,如果不是这样怎么考验出我们的真本领呢?
@#@第一次锯割时,由于操作不熟练,我把锯路给锯歪了,弄坏了,练了两次后,掌握了操作要领,也锯出了比较满意的薄片,完成了作业!
@#@@#@ 接下来的一个星期里,老师要求我们自己通过锉刀、钢锯等工具,手工将一个铁块磨成六角螺母,再经过打孔、攻螺纹等步骤最终作成一个精美的螺母;@#@还有两套配合的工艺品。
@#@记得最初制作螺母时,老师对我们说,工件的尺寸一定要精确,如果大小超过了公差范围的01。
@#@MM那就要在得分的基础上扣掉1分。
@#@听了这些我担心自己把六角螺母做小了,在从圆柱里锯断时就特意把厚度锯大了2MM,然后手持锉刀打磨。
@#@一开始我还以为2MM的厚度算不了什么,很快就可以磨掉的,没想到,磨呀磨呀,2MM的厚度居然花掉了我两个钟,那时我明白一个道理:
@#@原来2MM可以与2小时划上等号的。
@#@最不幸的是,后来一不小留神把六角螺母一组对边的直径磨小了0.1MM,看着那个本来就不满意的残废的半成品,我决定放弃它,重来!
@#@@#@ 但当我看到别的同学都差不多做好啦,我还要把那根铁柱不平的断面磨平,再锯断,再把断面磨平,再画线,重复做那些工序,心里开始着急!
@#@当时真的很想放弃,想不做了。
@#@但我又不甘心交那个次品上去。
@#@同时我想起一位朋友对我说过:
@#@做一件事情,专注一点,心里想着一定要把它做好,就一定能行的!
@#@我对自己说,冷静点,还有时间,还可以完成作业的!
@#@第二次做时,自己学乖了很多,每一个步骤都极为小心,尽量精确,或许是由于操作技能提高了、效率提高了。
@#@第二次制作时速度明显比提高了,也好看多了,或许有了第一次的经验。
@#@经过努力,终于在规定时间内完成了作业。
@#@吃了这一次的亏后,我也学乖了,在后来的作业中我都认真地计算,认真地按老师讲的步骤一步一步细心地做,再认真测量。
@#@经过几天的练习,效率也提高了很多,制作的工艺也越来越精确,美感系数也随之提高!
@#@@#@ 今天是第三天,我们不再在学校的金工实习基地联系,早上八点左右,我们一道乘坐学校的校车,开往公馆的机械加工厂,这次是真的去工厂实战了。
@#@在路上,我们看到一家工厂前面有个很大很累人的标语:
@#@进入工厂意味着放弃一切自由。
@#@大家看到后,不约而同地笑了。
@#@也许这个标语是雷人了点,但的的确确强调了一点,我们要遵守规则,安全操作。
@#@@#@ 走进工厂,看到很多以前没见过的大小型机械设备,老师一一给我们耐心地讲解,但由于时间有限,只对部分机器开动演示给我们看。
@#@然后我们分别学习了电焊,气焊,和切割。
@#@跟我们讲热加工在现代工业中的重要性和其不可估量的核心地位、电焊和气焊各有什么优缺点,各有什么异同,老师的耐心讲解,加上我们的认真听讲,使整个实习操作过程进展的相当顺利,在短短的几个小时内,我们就懂得了热加工的一些基本知识,并且初步学会了怎样操作,这使得我们对我们这个专业有了更为具体的了解,也使得我们更爱我们这个专业。
@#@@#@ 时间如白驹过隙,一周的时间就在各种机器轰鸣声中划上了一个恋恋不舍的句号。
@#@之所以觉得恋恋不舍,其原因是时间太短暂了,这是本次实习的唯一遗憾。
@#@真的希望学校能多给我们实习的时间。
@#@虽然有些累,但我们痛并快乐着。
@#@因为我们学习到了很多有用的只是。
@#@俗话说的好,实践是检验真理的唯一标准。
@#@通过一个礼拜的金工实习,我了解到很多工作常识,也得到意志上锻炼,有辛酸也有快乐,这是我大学生活中的又一笔宝贵的财富,注定对我以后的学习和工作将有很大的影响。
@#@@#@ 很快我们就要走出校园,进入社会,面临就业了,我想用人单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地地手把手地引导我们怎样去做,更多的是需要我们自己去观察、学习,不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。
@#@随着科学发展的日新月异和新技术的广泛应用,会有很多领域是我们未曾接触过的,只有敢于去尝试才能有所突破,有所创新。
@#@就像我们接触到的机加工和热加工,虽然危险性较大,但是要求每个同学都要去操作而且要做出成品,这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。
@#@一周的金工实习带给我们的,不全是我们所接触到的那些操作技能,也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力,更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自身情况去感悟,去思考,这才是本次实习的根本目的。
@#@@#@ 感谢金工实习给我这次机会!
@#@@#@金工实习报告车工总结2@#@ 一、实习的目的和意义@#@ 金工实习是金属工艺学课程的重要组成部分,金属工艺学是以生产实践和科学实验为基础,科学地总结了生产活动中的客观规律,并上升为理论。
@#@通过金工实习的教学,配合金属工艺学课程的学习,使学生初步的了解加工不同的工件所选取相应的工艺、加工相同的零件可选取不同的工艺以及使用所需要的机床设备的操作技术。
@#@@#@ 本次实习的重点在于金属切削工艺,以及对切削加工的设备和使用方法的了解,另外在钳工实习方面侧重于钳工工作中所需用的各类工具。
@#@成果是用所给材料结合各种工艺做出实验室专用实验桌。
@#@@#@ 二、实习内容@#@ 1、钳工实习@#@ 因为此次的实习成果是做团队做一个实验室的大铁桌,而以往的学长们则做的是一个锤子,或许这两个物件的工艺流程也不一样吧,指导老师对我们的讲解格外详细,最重要的是在安全方面的知识。
@#@第一天老师首先把实习期间的安全问题以及操作注意事项给我们说了一下,接着把钳工实习所涉及的所有理论知识告诉了我们。
@#@最后,我们就进行了简单的工具使用练习。
@#@@#@ 钳工实习所要用的工具有:
@#@大锉刀、中锉刀、小锉刀、手锯、钢尺、游标卡尺、垂直度测量仪。
@#@由于在理论知识讲解过程中老师就详细的给我们讲了锉刀如何使用,手如何放置,身体如何站立,包括与工作台的距离、角度等,还有手锯的如何使用,左右手放在什么位置,如何用力等知识,所以我们操作起来就觉得很省力、很自在。
@#@@#@ 在钳工工作中,涉及到英制单位及于公制单位的换算:
@#@1英寸约等于25.4毫米,1英尺为12英寸,1英寸为8英分,1英分为4角。
@#@@#@ 2、车工实习@#@ 车加工所用的机器就是车床,所以,讲的理论主要内容就是车床各部分的使用。
@#@由于是机器操作,所以,效率较高,工件加工需要时间很短。
@#@所以,老师将大部分时间都放在了理论知识的讲解上。
@#@车床由床身、床头箱、挂轮架、进给箱、光杠、丝杠、溜板箱、方刀架、卡盘、尾座、中心架、跟刀架等组成。
@#@@#@ 在讲到车刀时,老师将所有的车刀形状和名称告诉了我们。
@#@车削加工刀具一般选用高速工具钢和硬质合金钢,以下列举了几种不同的刀具,分别为45°@#@刀,90°@#@刀,尖刀,方刀,内孔刀,根据加工工件的要求不同对刀具的使用不同。
@#@不同刀具的主视图如下:
@#@@#@ 3、铣工实习@#@ 铣床的种类很多,有卧式铣床、立式铣床、工具铣床、龙门铣床、数控铣床,铣床的特点是刀具进行旋转运动,工件作水平或垂直直线运动。
@#@铣床主要部件及附件的名称有床身、主轴、拉刀杆、横向工作台、纵向工作台、升降台、分度头、圆转盘、平口虎钳。
@#@@#@ 根据所加工零件要求不一,铣刀可分为立铣刀、三面刃铣刀、端铣刀、片铣刀、模数铣刀、和异型铣刀。
@#@立铣刀主要用于开长方槽;@#@开键槽。
@#@分度头是利用蜗轮蜗杆变比原理,任何分度头定数均为40;@#@分度板孔数选为所分等份的最小公倍数。
@#@@#@ 实习中用到了立式铣床,对脚垫和方钢进行加工。
@#@与车床一样,为保护工件和刀具要使被加工部位靠近夹具。
@#@在加工过程中,为延长刀具寿命可一边加工一边对刀具进行加水降温。
@#@@#@ 4、焊接实习@#@ 手工电弧焊设备主要是由弧焊变压器和弧焊整流器组成,电弧焊又分为涂料焊条焊、埋弧焊和气体保护焊等。
@#@在焊接中使用的电弧焊机有三相,两相,单相输入;@#@直流和交流两种输出。
@#@焊接时电弧产生在工件和焊条间的温度可高达6000°@#@c以上,所以对身体和眼睛的保护工作很重要。
@#@@#@ 氧气焊是乙炔气和氧气分别通过管道输送到焊炬在焊咀咀进行混合燃烧,使工件焊接处熔化在一起,也可以在焊缝处熔化铜,银等其它金属,使工件进行焊接。
@#@@#@ 氩弧焊是正负极之间产生高频,高频电弧燃烧金属。
@#@氩气保护焊接金属不被氧化。
@#@氩气是惰气中较多的,相比成本低一点,焊接时熔化的焊剂与母材熔合时,为防止超高温状态下熔剂被氧化,采用惰气(氩气)进行隔离空气,保护焊点,保持化学成分,从而保护其机械性能。
@#@@#@ 三、实习总结@#@ 短短两周的实习生活结束了,我们的蓝领之行也画上了一个圆满的句号,感谢学校为我们提供这样的机会,同时更要深深感谢我们的实习老师,从他们的言传身教中我们受益匪浅,从刚开始的什么都不懂,到现在对一些机器有着深刻的认识,并掌握一些基本操作。
@#@@#@ 在我看来,金工实习是一门实践基础课,它对于培养我们的动手能力有很大的意义。
@#@作为机械设计的一名学生,学好理论知识固然重要,但动手能力也是至关重要,现在的很多大学生,特别平时不注重实践的同学,自己动手的机会少,动手的能力差,很难适应以后社会对全面人才的需求。
@#@而金工实习课程为我们这些学生带来了实际锻炼的机会,让我们走出课堂,自己动手,亲身体验,这些对我们的帮助是巨大的。
@#@@#@ 在实习期间,我先后参加了钳工,车工,铣工,焊接,从中我学到了很多宝贵的东西,它让我学到了书本上学不到的东西,增强自己的动手能力。
@#@金工实习带给我们的,不仅仅是我们所接触到的那些操作技能,也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力,更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟、去反思,有所收获,使这次实习达到了他的真正目的。
@#@@#@金工实习报告车工总结3@#@ 短短两周的金工实习到__月__日就结束了。
@#@记得曾经有人告诉我,金工实习是没有意义的,参与了金工实习也学不到什么。
@#@于是我就带着这个疑问走过了这次实习。
@#@果然,这样一个短期的金工实习,不能让我真正学会任何一样工艺的制作,但是,它却给了我一个机会去体验一种不同的生活,并且我了解到了各种工艺的制作要领和基本技能等,在实习中还可以将旧知识具体化,形象化,加深了对其的进一步理解和记忆,除此之外,我们还可以从工人师傅那里学到课本中学不到的知识。
@#@@#@ 参加金工实习的第一天,我们观看了安全生产教育片,里面描述了各种不注意操作规范而造成伤害的情况。
@#@看完以后,大家心理都对接下来将要经历的两个星期有点担心了,害怕自己不小心而造成事故。
@#@但事实打消了我们的恐惧的念头,尤其是第一天要进行的钳工,连老师都笑称这个可能金工实习里相对最简单的一类工种了。
@#@虽然这么说,但钳工无疑是整个金工实习其间最累人的一项工作了。
@#@由于我们只有半天的上班时间,所以按要求,我们在10到12点之间磨制三根长85mm,上下底面光滑的圆柱体工件下料。
@#@我一开始就吃了个大亏,选了根两个底面都很不平整的长铁柱来做原料,所以为了磨平一个底面,就花去我近45分钟,磨完以后手已经酸软了。
@#@而此时身边其他同学都已经开始制作第二根圆柱了。
@#@我这时候才急急忙忙地开始量度适当长度,再用锯子开始截圆柱。
@#@相对与用挫刀磨平底面来说,锯铁柱可以算比较轻松工作了,因为此时只需一只手用力,另一只手则是负责扶住锯子的。
@#@大概用了10分钟,我的第一个工件下料就出来了。
@#@再用挫刀打磨光滑。
@#@如此重复,到了11点40分,我才完成两个工件下料,而我们的任务是三个,我为此急得不行,拼了命开始第三个工件的制作。
@#@可是这时,人已经累得不行了,手拿挫刀一前一后地打磨长铁柱底面的时候,已经几乎没有力气了,每挫一下的效果可能只有开始时候的一半。
@#@距离下班的时候越来越短了,我的第三个工件直到11点52分才开始锯,明显,时间已经不够了,而且力气不足锯下去效果非常小。
@#@到了下班时间,我只好拿着仅有的两个“作品”去交给老师。
@#@老师反而笑着安慰我说:
@#@没关系,只要尽力只要努力过就可以了。
@#@看着老师的微笑,我的渐渐放松了下来。
@#@看看身边的同学,虽然也是冬天,可是几乎每个人都挂着汗水,看来都是很用功去完成自己的工作的。
@#@再看他们的作品,有一些相当的好,加工面的平整光滑度很高,而且挫后的工件的长度也相当符合要求,真是厉害啊。
@#@@#@ 在我们所参与过的实习课程中,比较危险的可以算是车工了。
@#@面对着这样一个工件高速转动,同时带有利刀的机器,要不断地防止铁屑飞溅到脸上,还要注意观察工件的车制情况,同时要切记衣服或者其他身上的东西不能缠绕到工作的机器上,实在是有一定的难度。
@#@当然老师也提醒我们要带上眼镜或者面罩来保护自己。
@#@我们车工的任务还是比较简单的,只需要把已经制作好的圆柱工件下料的一头按要求车制成一个带槽的球体。
@#@刚开始的时候,要先制作推刀槽,只需要计算好刀的进退距离,然后按照计算的结果推进刀就可以了。
@#@但接下来的切削球体就很让人痛苦了。
@#@要求左手控制纵向推进,右手负责横向推进,又要注意两手的速度不能一样,要按位置变换,还要注意要分别匀速。
@#@由于我是新手,对机器的操作不熟悉,两手的配合也不够好,我在切削球体的时候,几次切削深度过大,差点造成了工件的损坏。
@#@上午的学习内容基本是练习使用机器,尽量熟悉工序手势。
@#@到下午上班的时候大家才开始正式地投入到工作中去。
@#@虽然我做得很不顺利,但最后还是把第一个球体切削出来了,只是表面的粗糙度很大,而且切削纹很不均匀,偏移很大。
@#@我很不满意,而对于工作的熟悉度又增大了,时间也还有很多,于是开始第二个球体的制作。
@#@在制作这个的时候,手的配合程度加强了,对工件的把握也高了,虽然用的时间比前一次要短,但是出来的成品明显比前一个好。
@#@我的心里倒是相当高兴。
@#@@#@ 通过前两天的工作,我倒是体会到了金工实习的一个重要感受:
@#@累。
@#@钳工都是手工的,所以我是整个手臂包括手指都酸软疼痛;@#@而车工的时候,全天都是站姿,由于担心随便移动会控制不好机器,而造成加工工件的损坏,所以无论是上午还是下午,只要我是站在开动的机床旁边,基本都是一个站姿保持到底一动不动的,一天下来,脚都肿了,走路的时候一踮一踮的。
@#@但在最后看到自己一天的劳动成果时,又会觉得很满足。
@#@虽说过程很累,但是却让我受到了一种锻炼,一种考验。
@#@锻炼的是自己的身体,考验的是自己的意志力,不管怎么说,通过这些劳累练习,我反而感到自己正经历着什么变化。
@#@虽然上大学以来我一直都在变化,但这一次是我真真正正感受到的,辛苦和劳累,汗水与欢笑,一切都那么真实那么丝丝入扣的撩拨我的记忆,让我真的为拥有这些经历感到深深的骄傲和满足。
@#@@#@ 相对来说,我自己比较喜欢的就是学习模具cam制作软件。
@#@看着那些线条在自己的操作下,通过软件的预定程序不断地由线条生成固体,再经过修改,生成曲面,最后通过模拟生产过程,把它在加工中的全过程播放出来,看着它由一个模块,在铣刀的切割下,一点一点地变成一个模具,心理很是有种满足感。
@#@想起一个工件的制作在实际中可能需要经过很多工序,并且由于其中某部分的形状比较奇特很难制作而使制作出来的成品不合要求。
@#@而通过电脑的模拟程序,就会更容易更直观地看到整个生产过程,同时对于工件在制作中可能遇到的情况都可以进行模拟,人们就更容易掌握制作时要注意的情况,进行相应的修改,使最后的成品更尽善尽美。
@#@我就很为科技的发达带来的好处而感叹。
@#@因为对这个软件的使用很感兴趣,下班后我还留在了电脑室里,请老师教我用软件制作了一个巧克力常用的半球柱的形状的模形。
@#@看到自己亲手设计的模形,我心里美滋滋的。
@#@@#@ 很快地两周的金工实习就过去了,在这个实习过程里我还得到了一个小小的纪念品——我在注塑挤塑的实习的时候制作的两个小小的塑料杯。
@#@物体虽小,也不比得其他同学化学加工时得到的自己设计加工的小工艺板有趣,但毕竟是自己的劳动结果,也算是可以给这次实习一个很好的回忆。
@#@@#@ 同时,通过一个金工实习,也让我理解了做很多工作是需要技巧的,并不是想当然地去做就会成功的。
@#@看着熟悉的东西,看着熟悉的工作过程,由于自己没有这方面的技能,便无法完成工作了,而由于没有相关的练习,还可能在工作过程中对自己或者他人造成伤害。
@#@而类似的这些事情我们在平常的新闻报道中已经屡见不鲜了,很值得提起人们的高度注意。
@#@@#@ 我们在整个金工实习的过程中所学习到的知识虽然不是很多,但通过这次让我们明白了我们需要实践学习和掌握的技能还很多,如果我们不经常参加这方面的实习,我们这些大学生将来恐怕只能是“纸上谈兵”。
@#@社会需要人才,社会需要的是有能力的人才,我们新世纪的大学生只有多有加实践,才能保证在未来的社会竞争中有自己的位置,真的很多谢这次金工实习,虽然有些辛苦,但如果能再来一次的话,我也还是十分乐意参加的。
@#@@#@ 最后值得一提的是工作环境。
@#@其中一些工种是属于比较危险的工种,我们是在专用的实习场地进行实习,所以实习的环境还算好,但是很自然地让人想到,那些一般的工人肯定没有我们这么好的待遇,他们的工作环境之差,不是我们可以想象的,而那么差的环境,对他们的身体所造成的危害是可想而知。
@#@他们的情况,一部分是由于工作的单位负责人为了自己赚钱而不管工人的死活而造成的,对于这些人我们应当谴责并想办法帮助这些困难的工人;@#@而另一部分是由于管理人员不懂得安全工作环境的要求而引起的,对于这些则需要更多高素质的管理人员参与其中,尽力改善工人的工作环境。
@#@当然,我们这些大学生也是应当努力朝着这一方面学习发展的。
@#@@#@金工实习报告车工总结4@#@ 转眼为期一周的金工实习结束了。
@#@在实习期间虽然很累、很苦,但我却感到很快乐!
@#@因为我们在学到了作为一名钳工所必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。
@#@@#@ 我们实习的第一天看了有关金工实习的知识和金工实习过程中的注意事项的碟片。
@#@这是作为学生的我们第一次进入工厂当令人尊敬的工人,也是第一次到每一个工科学子一试身手的实习基地。
@#@我怎么会不激动万分呢?
@#@@#@ 一个星期,短短的一个星期,对我们这些非机械专业的工科学生来说,也是特别的宝贵。
@#@因为这是一次理论与实践相结合的绝好机会,又将全面地检验我们的知识水平。
@#@@#@ 金工实习是培养学生实践能力的有效途径。
@#@又是我们大学生、工科类的大学生,十分重要的也特别有意义的实习课。
@#@金工实习又是我们的一次实际掌握知识的机会,离开了课堂严谨的环境,我们会感受到车间的气氛。
@#@同时也更加感受到了当一名工人的心情,使我们更加清醒地认识到肩负的责任。
@#@@#@ 通过碟片的演示和老师的讲解。
@#@我终于明白了什么是钳工。
@#@同时也懂得了为什么有人说“当钳工是最累的!
@#@”@#@ 钳工是以手工操作为主,使用各种工具来完成零件的加工、装配和修理等工作。
@#@与机械加工相比,劳动强度大、生产效率低,但是可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作,同时设备简单,故在机械制造和修配工作中,仍是不可缺少的重要工种。
@#@@#@ 第一天,来到车间,听完老师的要求,也看了黑板上那看似简简单单的图样,我们便开始了我们的实习。
@#@首先是把在铁块上量好尺寸并画线,画线,这工作可马虎不得,一旦画错便会使自己的零件不合尺寸,还好听了老师说的注意事项,我按老师所说的,稍微把尺寸画大了一点。
@#@接着,便是令我一生难以忘怀的锯削了。
@#@我原先以为锯锯子嘛,就那么来回拖啊拖,没什么大不了的,小事一桩。
@#@但事实上锯锯子,也是讲究诀窍的,锯锯子并不是一定都会累得两手发麻,两眼发慌的,我们首先要调节好锯口的方向,根据锯口的方向使力,起锯时应该以左手拇指靠住锯条,以防止锯条横向滑动,右手稳推手柄,锯条应该与工件倾斜一个锯角,约10度~15度,起锯角过大锯齿易崩碎,起锯角过小,锯齿不易切入,还有可能打滑,损坏工件表面,起锯时锯弓往复程要短,压力要小,锯条要与工件表面垂直。
@#@同时,锯削时右手握锯柄,左手轻握弓架前端,锯弓应该直线往复,不可摆动,前推时加压均匀,返回时锯条从工件上轻轻的滑过。
@#@往复速度不应该太快,锯切开始和终了前压力和速度均减小,以免碰伤手臂和折断锯条。
@#@还可加少量机油。
@#@锯完了,还得锉削,锉削也是一个又累又苦的差事,但是只要掌握方法,同样不难了。
@#@@#@ 首先要正确的握锉刀,锉削平面时保持锉刀的平直运动是锉削的关键,锉削力有水平推力和垂直压力两种。
@#@锉刀推进时,前手压力逐渐减小后手压力大则后小,锉刀推到中间位置时,两手压力相同,继续推进锉刀时,前手压力逐渐减小后压力加大。
@#@锉刀返回时不施加压力。
@#@这样我们锉削也就比较简单了。
@#@@#@ 接着便是刮削、研磨、钻孔、扩孔、攻螺纹等。
@#@虽然不是很标准,但却是我们汗水的结晶,是我们两天来奋斗的结果。
@#@@#@ 钳工的实习说实话是很枯燥的,可能干一个上午却都是在反反复复着一个动作,还要有力气,还要做到位,那就是手握锉刀在工件上来来回回的锉,锉到中午时,整个人的手都酸疼酸疼的,腿也站的有一些僵直了,然而每每累时,却能看见老师在一旁指导,并且亲自示范,他也是满头的汗水,气喘呼呼的,看到这每每给我以动力。
@#@几天之后,看着自己的加工成果,我们最想说的就是感谢指导我们的老师了。
@#@@#@ 第二项,车削加工——也是我们此次金工实习的重点。
@#@@#@ 车削加工所用的刀具有:
@#@车刀、镗刀、钻头、铰刀、滚花刀以及成形刀等。
@#@车削加工时,工件的旋转运动为主的运动、刀具相对工件的横向或纵向移动为进给运动。
@#@@#@ 而车工又是机械加工中最常用的工种,无论是在成批大量生产,还是在单件小批生产以及机械维修等方面,车削加工都占有十分重要的地位。
@#@@#@ 车削加工首先是要安装刀具,安装刀具应该注意的是:
@#@@#@ 1)刀尖对准尾座顶尖,确保刀尖与车轴线等高。
@#@刀杆应该与工作轴线垂直。
@#@@#@ 2)刀头伸出长度小于刀具厚度的两倍,防止车削时振动。
@#@@#@ 3)刀具应该垫好、放正、夹牢。
@#@@#@ 4)装好工件和刀具后,检查加工极限位置是否干涉、碰撞。
@#@@#@ 5)拆卸刀具和切削加工时,切记先锁紧方刀架。
@#@@#@ 安装完刀并对好刀后,就开始进行车削加工了。
@#@@#@ 车端面的时候,应当检查车刀、方刀架及床鞍锁紧在床身上,用小滑板调整背吃刀量,以免端面出现外凸内凹的情况。
@#@由于在端面上,由外至中心直径逐渐减小,切削速度也逐渐减小,粗糙度值较大。
@#@所以最好由中心向外切削。
@#@@#@ 最后,便是将工件进行切断了。
@#@@#@ 切断工件一般要注意的是:
@#@@#@ 1)工件一般装夹于卡盘上,切断处尽量靠近卡盘。
@#@@#@ 2)安装时,刀尖与工件轴心线等高,经免切断处剩有凸台,切断刀伸出刀架的长度应该尽量的短。
@#@@#@ 3)尽量减小滑板各活动部分间隙,提高刀架刚性,使工件的变形和振动减小。
@#@@#@ 4)手动进给要缓慢均匀,切削速度要低。
@#@@#@ 一个星期的金工实习结束了。
@#@虽然很累,但我却学到了很多:
@#@@#@ 1.了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用,培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。
@#@@#@ 2.金工实习培养和锻炼了我们,提高了我们的整体综合素质,使我们不但对金工实习的重要意义有了更深层次的认识,而且提高了我们的实践动手能力。
@#@使我们更好的'@#@理论与实际相结合,巩固了我们的所学的知识。
@#@@#@金工实习报告车工总结5@#@ 一、实习目的@#@ 金属加工工艺是从事各种物质生产的人们所不可缺少的基础生产知识。
@#@通过独立实践操作,可以接触生产实际知识,掌握钳工和车工的基础知识和基本操作技能,学会使用钳工工具和普通车床,了解机械零件加工工艺,将有关机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践结合起来,训练工程实践综合能力,";i:
36;s:
17659:
"京东考试练习题6@#@京东考试练习题6@#@ @#@@#@问题1:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】以下对广告代言人的描述错误的是?
@#@@#@答案:
@#@广告代言人对虚假广告不承担任何责任,法律责任应该由广告主承担@#@问题2:
@#@@#@问:
@#@【综合类】客户购买的单件商品(SKU维度)金额需要满则什么条件,才可参加购物返豆?
@#@@#@答案:
@#@大于等于50元@#@问题3:
@#@@#@问:
@#@【自主售后】售后服务单客户填写寄回运单号信息后,商家在几天内未操作收货,系统会自动退款@#@答案:
@#@10天@#@问题4:
@#@@#@问:
@#@【自主售后】商家审核为待客户反馈,如用户未提交反馈信息,服务单在多少天后将自动取消?
@#@@#@答案:
@#@15天@#@问题5:
@#@@#@问:
@#@【综合类】谁开票谁是销售商说法正确吗?
@#@@#@答案:
@#@是@#@问题6:
@#@@#@问:
@#@【综合类】15天内质量问题换新后的商品是否支持无理由退货?
@#@@#@答案:
@#@不支持@#@问题7:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】以下描述不符合《广告法》的是@#@答案:
@#@根据国家统计局统计,伊利奶粉全国销量第一@#@问题8:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】关于商品发布规则中,哪些行为不属于违规行为()@#@答案:
@#@商家将赠品、奖品等相关促销内容添加到商品描述中。
@#@@#@问题9:
@#@@#@问:
@#@【自主售后】服务单处理售后时长明细在哪里查看?
@#@@#@答案:
@#@【商家后台-店铺评分-点击进入到服务监控系统-下载中心】选择“服务单明细”进行下载@#@问题10:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】商家小麦是东北区商家,主营皮草,有款商品“顶级双层银狐毛领意大利专柜同步原价约1.8万元加倍充绒进口高密度面料”被下架了,小麦不知道是为什么,她的商品宣传方面有什么问题吗?
@#@@#@答案:
@#@绝对化用语@#@问题11:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】以下商品中不涉及宣传问题的描述是@#@答案:
@#@某电器宣传能效等级为一级,实际收到货查看贴有一级能效标识@#@问题12:
@#@@#@问:
@#@【综合类】“三包”有效期从发票开具之日时候开始计算,这句话是否正确?
@#@@#@答案:
@#@是@#@问题13:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】同店铺重复铺货处罚会分为几个等级?
@#@@#@答案:
@#@2@#@问题14:
@#@@#@问:
@#@【综合类】网页显示显示秒杀,但是近一个月价格没有浮动,是否属于虚假宣传?
@#@@#@答案:
@#@是@#@问题15:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】下列产品宣传用语中可以使用的是@#@答案:
@#@大厂原配件@#@问题16:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】什么叫同款商品?
@#@@#@答案:
@#@款式一样的商品;@#@@#@问题17:
@#@@#@问:
@#@【自主售后】pop商家开通价保服务后,哪些订单类型支持价保?
@#@@#@答案:
@#@在线支付订单@#@问题18:
@#@@#@问:
@#@【综合】《京东开放平台商家违规积分管理规则》一般违规累计达多少分会执行一次经济处罚?
@#@()@#@答案:
@#@25@#@问题19:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】什么叫重复铺货?
@#@@#@答案:
@#@发布两件及以上同款商品的行为;@#@@#@问题20:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】以下哪个广告不是虚假广告?
@#@@#@答案:
@#@引用文摘作为证明资料并标明出处@#@问题21:
@#@@#@问:
@#@【综合】关于虚假交易以下说法不正确的是()@#@答案:
@#@多次违规时,每次的处罚方法相同@#@问题22:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】商家小麦主营药妆类护肤产品,也认证学习了新电商法,现在有四款商品写了相应的宣传语,哪款商品不涉及功效宣传可以上架售卖呢?
@#@@#@答案:
@#@某商品介绍宣传“进口,但显示为国产”。
@#@@#@问题23:
@#@@#@问:
@#@【综合】根据京东规则,京东对商家出售假冒商品且情节严重的,对商家每次扣()分@#@答案:
@#@严重违规100分@#@问题24:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】以下对未成年人的说法中,哪项是准确的?
@#@@#@答案:
@#@广告不得损害未成年人身心健康@#@问题25:
@#@@#@问:
@#@【综合】《京东交易纠纷处理规范》已经做出明确规定的,按照相应的规定处理。
@#@没有明确规定的,交易中的运费争议,根据()原则处理,但买卖双方协商一致的除外。
@#@@#@答案:
@#@“谁过错、谁承担”@#@问题26:
@#@@#@问:
@#@【综合】在哪里可以查看我的所有违规处理记录?
@#@@#@答案:
@#@商家后台》奖惩管理》处理记录@#@问题27:
@#@@#@问:
@#@【综合】以下哪项不属于禁止的商品宣传用语@#@答案:
@#@美观@#@问题28:
@#@@#@问:
@#@【综合】在哪里可以查看我的所有违规处理记录?
@#@@#@答案:
@#@商家后台》奖惩管理》处理记录@#@问题29:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】以下哪项不属于商家虚假宣传?
@#@()@#@答案:
@#@引用有证明的文献资料等数据宣传的,例如有世界卫生组织认证的资料@#@问题30:
@#@@#@问:
@#@【综合】以下哪项不属于《京东开放平台商家违规积分管理规则》严重违规出售假冒商品的处罚?
@#@()@#@答案:
@#@扣50分@#@问题31:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】下列不涉及虚假宣传的是@#@答案:
@#@蟹券写明公蟹4两3到4两5母蟹尺寸3两3到3两5,客户实际收到的公蟹4两7母蟹3两8。
@#@@#@问题32:
@#@@#@问:
@#@【综合类】七天无理由退货如何计算七天以下说法正确的是?
@#@@#@答案:
@#@客户收到货第二天(自然日)开始算起,最后一日如遇节假日则相应顺延;@#@@#@问题33:
@#@@#@问:
@#@【综合类】以下哪种情况评价不可以删除?
@#@@#@答案:
@#@客户要求删除评价@#@问题34:
@#@@#@问:
@#@【延迟发货】如果延迟发货被消费者投诉,商家也给消费者进行补偿,是否还会被扣分?
@#@@#@答案:
@#@为了保证京东所有商家在公平竞争环境下交易,会按照规则扣分,请商家注意。
@#@@#@问题35:
@#@@#@问:
@#@【延迟发货】消费者下单成功后()小时内商家需要将消费者订购商品的快递运单号上传至京东系统;@#@消费者下单成功后()小时内,需要能够查询到订单的快递公司揽件跟踪信息。
@#@@#@答案:
@#@24、48@#@问题36:
@#@@#@问:
@#@【延迟发货】如果为预定商品,直接在商品详情页写明发货时效可以避免违规处罚吗?
@#@@#@答案:
@#@不可以,必须通过预定系统设置,路径:
@#@商家后台-商品管理-选择需要设置预定的商品-点击修改-功能设置-预定@#@问题37:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】商家小麦主要售卖原创品牌童装,为了节约成本,模特都是找的朋友或者亲戚家的小孩,现在有10岁、11岁、12岁、13岁四个年龄的小孩,请问小麦不能选择哪个当代言人@#@答案:
@#@十周岁@#@问题38:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】重复铺货违规被下架的商品还能重新审核上架吗?
@#@@#@答案:
@#@不能;@#@@#@问题39:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】审核员小京负责对商家商品进行审核,现在有四款商品,哪款商品宣传属于夸大宣传的描述呢?
@#@,商品宣传“使用寿命更持久,制冷不犹豫,秒变温差@#@答案:
@#@无需等待”@#@问题40:
@#@@#@问:
@#@【综合类】耐用品6个月内出现瑕疵由()提供举证@#@答案:
@#@经营者@#@问题41:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】我把同一商品不同的尺码创建两个商品进行销售是重复铺货吗?
@#@@#@答案:
@#@是;@#@@#@问题42:
@#@@#@问:
@#@1个商品,京东价200元,参加店铺满减200-100、平台满减200-50、店铺优惠券200-100,最终如何优惠?
@#@@#@答案:
@#@200-100(店铺满减)-100(店铺优惠券)=0@#@问题43:
@#@@#@问:
@#@【综合类】普通食品是否能宣传有保健功效?
@#@@#@答案:
@#@不能@#@问题44:
@#@@#@问:
@#@【综合类】消费者投诉举报专线电话是?
@#@@#@答案:
@#@12315@#@问题45:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】重复铺货条例中,商品质量分是指的什么?
@#@@#@答案:
@#@商品质量得分”是根据各种搜索因子综合评价得出的商品分值,该分值会影响搜索排名,商品质量得分越高搜索排名越靠前。
@#@@#@问题46:
@#@@#@问:
@#@【综合类】下面属于三无产品的是@#@答案:
@#@没有生产厂址,生产日期和合格证@#@问题47:
@#@@#@问:
@#@【自主售后】pop订单售后退款时效是?
@#@@#@答案:
@#@48小时@#@问题48:
@#@@#@问:
@#@【综合类】客户超时未评价后,系统是否会默认好评?
@#@@#@答案:
@#@会@#@问题49:
@#@@#@问:
@#@【综合】以下哪种场景不属于违规@#@答案:
@#@以上都属于违规@#@问题50:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】我同款商品用不同品牌发布算是重复铺货吗?
@#@@#@答案:
@#@是;@#@@#@问题51:
@#@@#@问:
@#@【自主售后】商家服务单审核时效为:
@#@@#@答案:
@#@48h(周末节假日不计算)@#@问题52:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】商家小麦主营保健食品,为了促销销售,小麦想了一些保健品的宣传描述,哪些是可以用的呢?
@#@@#@答案:
@#@缓解视疲劳@#@问题53:
@#@@#@问:
@#@【综合类】以下哪些不属于国家现有标示@#@答案:
@#@国家免检产品@#@问题54:
@#@@#@问:
@#@【综合】异常订单在哪里可以操作申请删除?
@#@@#@答案:
@#@商家后台&@#@gt;@#@订单管理&@#@gt;@#@删单申请&@#@gt;@#@异常删单;@#@@#@问题55:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】我有什么方法能有效的避免重复铺货的处罚吗?
@#@@#@答案:
@#@用重复铺货预警功能,有针对性地对违规商品进行整改;@#@@#@问题56:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】商家小麦主营情趣用品,为了吸引消费者购买,在商品宣传语上写了“发痒流水,如临极乐仙境,领先”等标语,商品屡次被驳回,小麦很苦恼不知道是什么问题,请问小麦的商品宣传语到底是哪里有问题呢?
@#@@#@答案:
@#@夸大宣传@#@问题57:
@#@@#@问:
@#@【综合类】短信服务,商家可自行在商家后台-我的店铺-商家服务中心-短信服务中开通,此说法是否正确?
@#@@#@答案:
@#@正确@#@问题58:
@#@@#@问:
@#@【自主售后】客户提交售后申请后商家的处理时效是?
@#@@#@答案:
@#@24H@#@问题59:
@#@@#@问:
@#@【综合类】客户可以对多长时间内购买的商品的服务进行评价?
@#@@#@答案:
@#@90天@#@问题60:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】重复铺货之后会增加我商品的销售量和转化率?
@#@@#@答案:
@#@错误;@#@@#@问题61:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】医疗、药品、医疗器械广告中可以含有以下哪些内容@#@答案:
@#@标明禁忌、不良反应@#@问题62:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】谁对广告内容的真实性负主要责任?
@#@@#@答案:
@#@广告主@#@问题63:
@#@@#@问:
@#@【综合类】商家超时发货,该如何扣分处罚@#@答案:
@#@每单扣1分,7日内累计不超过25分@#@问题64:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】我把同一商品不同的数量组合创建两个商品进行销售是重复铺货吗?
@#@@#@答案:
@#@是;@#@@#@问题65:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】以下哪些宣传用语商家是可以使用的?
@#@@#@答案:
@#@补铁类营养补充剂中写明可以补铁@#@问题66:
@#@@#@问:
@#@【综合类】国家的三包是指什么?
@#@@#@答案:
@#@如有性能故障,7天包退,15天包换,质保期内保修@#@问题67:
@#@@#@问:
@#@【综合】以下哪种场景不属于违规@#@答案:
@#@以上都属于违规@#@问题68:
@#@@#@问:
@#@【延迟发货】日常延迟发货考核的订单揽件时效是多少?
@#@@#@答案:
@#@48H@#@问题69:
@#@@#@问:
@#@【综合类】商家如何修改发票邮寄地址@#@答案:
@#@商家自行在后台修改@#@问题70:
@#@@#@问:
@#@【综合】异常订单在哪里可以操作申请删除?
@#@@#@答案:
@#@商家后台&@#@gt;@#@订单管理&@#@gt;@#@删单申请&@#@gt;@#@异常删单;@#@@#@问题71:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】我如果被开具重复铺货的违约单,应该在几天之内提交申诉?
@#@@#@答案:
@#@7天@#@问题72:
@#@@#@问:
@#@【自主售后】下列哪种退货原因由客户负担运费@#@答案:
@#@客户误购@#@问题73:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】我把同一商品一个带赠品一个不带赠品创建两个商品进行销售是重复铺货吗?
@#@@#@答案:
@#@是;@#@@#@问题74:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】下列宣传属于功效宣传的是@#@答案:
@#@速冷、速热,舒适新界面、大风量@#@问题75:
@#@@#@问:
@#@【综合类】商家可通过在店铺页面、商品页面、活动页等页面中出现或者利用咚咚、包装或配送包裹等形式推送包括但不限于:
@#@全五星返现、好评返现、好评免单、好评返红包、好评返优惠券等以物质或金钱承诺为条件鼓励、引导客户进行好评的营销内容,此说法是否正确@#@答案:
@#@错误@#@问题76:
@#@@#@问:
@#@【综合】在哪里可以查看我的所有违规处理记录?
@#@@#@答案:
@#@商家后台》奖惩管理》处理记录@#@问题77:
@#@@#@问:
@#@【综合类】产品或者其包装上的标识必须真实,不包含下面哪个@#@答案:
@#@商品图标@#@问题78:
@#@@#@问:
@#@【综合类】商家超时未履约开具发票的,商家应向消费者支付多少违约金?
@#@@#@答案:
@#@10%,上限300元@#@问题79:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】我把同一商品不同的颜色组合创建两个商品进行销售是重复铺货吗?
@#@@#@答案:
@#@是;@#@@#@问题80:
@#@@#@问:
@#@【自主售后】pop订单售后审核时效是?
@#@@#@答案:
@#@48小时@#@问题81:
@#@@#@问:
@#@【综合类】纸尿裤出现漏液现象,以下说法正确的是,宝宝漏尿大多是由于宝宝的体重和选用的纸尿裤型号不符引起的,选用合适的型号即可@#@答案:
@#@以避免这种情况,但是并不是纸尿裤的质量问题,建议您购买之前可以先对照网页参照一下,或者联系厂家客服沟通一下。
@#@@#@问题82:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】商家小麦开了一家大药房旗舰店,店内有很多药品和医疗器械产品,小麦在宣传的时候哪项描述是不能出现的呢?
@#@@#@答案:
@#@治愈率@#@问题83:
@#@@#@问:
@#@【重复铺货】在哪里查看重复铺货的预警?
@#@@#@答案:
@#@商家后台-商家提升-奖惩管理-违规预警@#@问题84:
@#@@#@问:
@#@【自主售后】直赔功能使用只有开通直赔功能并且为自主售后的商家才可以创建直赔单?
@#@@#@答案:
@#@正确@#@问题85:
@#@@#@问:
@#@【延迟发货】延迟发货报备中预报备时间是?
@#@@#@答案:
@#@7天@#@问题86:
@#@@#@问:
@#@【延迟发货】延迟发货考核周期是多长时间?
@#@@#@答案:
@#@一周@#@问题87:
@#@@#@问:
@#@【虚假宣传】商家小麦主营母婴类商品,某款婴儿奶瓶产品在商详页展示了“采用了透明度极高、给妈妈最放心的水杯”的宣传,这款商品在宣传方面会有什么问题?
@#@@#@答案:
@#@绝对化用语@#@问题88:
@#@@#@问:
@#@【综合】经营者采用网络方式销售商品的,消费者在收到商品之日起七日内无理由退货且经营者和消费者无约定的,退回商品的运费由()@#@答案:
@#@消费者承担@#@问题89:
@#@@#@问:
@#@【综合类】下属属于假货需要承担的行政责任@#@答案:
@#@销售假货,有被责令停止生产、销售,没收违法生产、销售的产品,并处罚款,没收违法所得的风险;@#@情节严重的,有被吊销营业执照的风险。
@#@@#@问题90:
@#@@#@问:
@#@【综合类】七天无理由退货的时限如何计算?
@#@@#@答案:
@#@收到商品之日起七日内,商品完好@#@问题91:
@#@@#@问:
@#@【综合类】客户购买完商品,订单完成后首次评价时效是多久?
@#@@#@答案:
@#@60天@#@问题92:
@#@@#@问:
@#@【综合】异常订单在哪里可以操作申请删除?
@#@@#@答案:
@#@商家后台&@#@gt;@#@订单管理&@#@gt;@#@删单申请&@#@gt;@#@异常删单;@#@@#@问题93:
@#@@#@问:
@#@【综合类】目前商家赔付超200元,是否可赔付?
@#@@#@答案:
@#@可以@#@问题94:
@#@@#@问:
@#@【综合类】京豆的有效期?
@#@@#@答案:
@#@第二年年底@#@问题95:
@#@@#@问:
@#@【综合】“累计扣分清零”针对的扣分是()@#@答案:
@#@一般违规和严重违规@#@问题96:
@#@@#@问:
@#@【综合类】当客户针对商品未做详细评分描述时,商品评价页面是否会自动好评?
@#@@#@答案:
@#@会@#@问题97:
@#@@#@问:
@#@【自主售后】客户提交服务单,问题描述是(尺寸不符合,要退货),请问运费谁承担?
@#@@#@答案:
@#@客户@#@问题98:
@#@@#@问:
@#@【延迟发货】如果为预售商品,直接在商品详情页写明发货时效可以避免违规处罚吗?
@#@@#@答案:
@#@不可以,必须通过预售系统设置,路径:
@#@商家后台-营销中心-营销工具-预售@#@问题99:
@#@@#@问:
@#@【综合类】以下哪些情况视为影响二次销售@#@答案:
@#@笔记本安装电池并启动@#@问题100:
@#@@#@问:
@#@【综合类】七天无理由退货中运费需要谁承担@#@答案:
@#@消费者@#@ @#@@#@";i:
37;s:
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