七年级作文竞赛题目Word格式文档下载.doc
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"高层写字楼客户需求探析@#@高层写字楼客户需求探析@#@高层写字楼的客户类型众多,了解其需求是物业管理公司提供满意服务的前提条件,也是物业管理公司建立稳定的客户关系实现自身利益的基础。
@#@本文根据高层写字楼客户需求类型的探析,提出恰当的服务要素,确定物业管理公司工作的重点、难点和创新点。
@#@@#@ 高层写字楼主要是为各种类型的公司、商社、财团、企业、办事处、联络处等提供办公场所的单元性房产。
@#@其具有客户众多,人口密度大;@#@空间配套,形成独立的工作、交流、生活单元;@#@设备复杂,管理难度大;@#@功能齐全,综合性强等多种特点。
@#@当前,我国高层写字楼市场蓬勃发展,方兴未艾,伴随着城市化的发展,展示城市风采、彰显楼宇特色的众多高层写字楼如雨后春笋,矗立中心城区。
@#@随着写字楼供应量的不断增加,5A级写字楼不断涌现,客户选择的余地越来越大,写字楼市场日益呈现出垄断竞争的态势。
@#@在垄断竞争的市场格局中,差异化是企业竞争的法宝。
@#@@#@ 物业管理公司实施差异化的策略,必须从了解客户的需求开始,根据客户的需求提供相对应的服务,用差异化、个性化、定制化的服务不断满足客户的需求。
@#@对写字楼客户的需求调研是物业管理公司有效开展工作的前提;@#@及时掌握客户的需求动态是物业管理公司维系良好客户关系的基础;@#@持续满足客户深层次需求,建立企业与顾客之间的长期合作、互利共赢的关系,是物业管理公司得以兴旺发展、长久获利的基本保证。
@#@@#@ 高层写字楼客户需求根据阶段划分,大致分为租赁前和入租后两个阶段。
@#@租赁前客户选择写字楼的需求主要集中在地段、价格和写字楼内部“品质”三方面因素的考虑。
@#@地段指是否地处商业圈、交通便利或即将是城市规划中的热点地区;@#@价格倒不是要一味低价,而是期待在激烈市场竞争中所显示出的高性价比;@#@内部“品质”体现的是配套完善、性质优良。
@#@这阶段的客户需求较简单,属于营销阶段工作,入租后的客户需求,才是物业管理公司所要关注的重点,这也是本文要分析的重点。
@#@@#@ 著名学者哈特里纳曾专门对酒店不同部门的服务的作用进行了研究,把顾客对服务的感知类型分为“必要服务要素”、“消极服务要素”、“希望服务要素”和“中性服务要素”。
@#@高层写字楼的物业管理模式大多由酒店管理模式演变而来,因此这一研究对高层写字楼的物业管理也具有同样借鉴意义。
@#@按照哈特里纳的解释,“必要服务”是绝对必要和关键的,并期望这类服务传递应准确无误。
@#@如果缺少这类服务或不能准确传递,顾客将对服务质量给予较低的评价,而且是无法以其他服务来弥补的“缺憾服务”。
@#@如果这一质量满足了,顾客将依次根据“消极服务”和“希望服务”来调整其对服务质量的感知总和。
@#@从服务产品的整体概念来讲,它是核心产品。
@#@“消极服务”是顾客认为理应提供的服务。
@#@只要这类服务满足顾客的最低要求,顾客就不会注意到它们,也不会影响对服务质量的评价;@#@一旦这类服务失败或不存在,这势必影响顾客对服务的感知。
@#@“消极服务”不会带来顾客的表扬,只会带来顾客的抱怨,因此,有人称之为“不满意要素”。
@#@但只要“必要服务”满足了顾客的需求,“消极服务”的不足不会导致顾客过低地评价服务质量。
@#@从产品的整体概念来讲,它是有形产品。
@#@“希望服务”是指顾客希望在服务中提供的内容,但不是必要的,即好的服务会增加顾客的满意度,而取消这类服务也不会导致顾客的不满。
@#@提供好的“希望服务”可能会导致顾客对质量评价基准的提高,但是另一方面,取消或不好的“希望服务”会让顾客对服务质量的评价偏低,但是不会导致对总的服务质量评价为不可接受。
@#@从产品的整体概念来讲,它是延伸产品。
@#@“中性服务”既不会得到顾客表扬,也不会导致顾客抱怨。
@#@他们一般可能不会引起顾客的注意或一旦出现服务失误,很容易改正。
@#@“中性服务”对顾客评价服务质量没有影响。
@#@@#@ 写字楼客户不同于小区业主,前者主要是以公司制为主体的法人,其消费行为表现为组织消费行为,消费需求影响消费行为,所以组织需求会受到诸如公司的经营业务、公司的组织文化、公司高层的消费偏好等多种因素的影响。
@#@高层写字楼客户类型众多,企业文化大相径庭,经营主业各不相同,客户需求千差万别,但结合哈特里纳的研究,参照xxx地产咨询公司调查统计资料,可对应列出物业管理服务产品所针对的“必要服务要素”、“消极服务要素”、“希望服务要素”和“中性服务要素”,对物业管理公司兼顾全面、突出重点的服务有所启示。
@#@@#@ “必要服务要素”是能够反映客户核心需求的基本效用和利益,是提高服务质量,增加客户满意度的先决条件。
@#@它的质量、效用不仅满足了客户的主体需求,更是企业立足市场,谋求未来发展的生命线。
@#@没有核心服务产品的质量就没有物管企业生存发展的空间,因而必要服务要素是物业管理公司管理的重点,公司必须通过有效的管理手段做到工作无差错、质量零失误、服务全满意。
@#@见表一所列,写字楼客户需求排第一位的是安全因素,这也与美国心理学家马斯洛的需要层次理论中,认为人类的基本需求是生理需求和安全需求相吻合。
@#@具体来说,写字楼物业管理的安全不仅包括大楼的消防、安防系统的完备,更包括通讯、供水、供电、空调系统等整体设施设备的正常运转,近期报纸上常披露的高层电梯因故障关人等事件,都是客户十分在意的不安全因素。
@#@对于写字楼这样一个“高聚集性”场所,2003年“非典”之后,人们从表象的人身安全需求更上升到对隐性的环境安全的警惕,如大楼中央空调系统是否定期清洗,新风系统的运行是否有效等,都是客户们重点考虑的因素。
@#@因而,物业管理公司,除了要确保楼宇消防、治安、门禁等基本安全外,更要着力保证大楼各项智能化系统和后勤基本功能系统的正常运转,这是客户对大楼物业服务的基本需求,更是物业管理公司应竭尽全力、潜心做好的重点必要服务。
@#@@#@ “消极服务要素”是客户觉得应该得到的服务,是客户在购买服务产品时期望得到的与核心产品密切相关的一整套属性和条件。
@#@消极服务要素是物业管理公司工作的难点,因为客户的类型不一样,感知也不一样,不同的客户对消极服务要素的界定也不一样。
@#@所以物业管理企业要尽可能的拓展消极服务要素的范围,涵盖所有客户觉得应该得到的服务内容,做到该有的服务品种不缺失,服务的过程不闪失。
@#@根据统计资料表明,高层写字楼的“消极服务要素”应是客户需求列位第二的综合性物业服务项目,即包含保洁、绿化、停车、前台等内容的服务。
@#@这些服务要素犹如美国心理学家赫兹伯格提出的双因素理论中的保健因素一样,在人们潜意识中认为是理当做好的事情,做好了是应该的,不会增加满意度,没做好则会引起很大意见。
@#@之前有些商厦客户因滞交甚至拒交物业费与物业管理公司发生纠葛,起因也多半是对基本服务不满意所引起的。
@#@物业管理部门对这类貌似简单实则众口难调的难点服务,必须通过持之以恒地执行常规标准化服务程序来完成,绝不可掉以轻心,功亏一篑。
@#@@#@ “期望服务要素”是能够提高客户满意度,增强客户忠诚度,提高企业美誉度的延伸服务,是企业工作的创新点,是企业赖以竞争取胜的秘密武器。
@#@树立创新服务的观念,不断挖掘客户潜在需求是企业得以不断进取的灵魂。
@#@期望服务要素是顾客购买服务时附带获得的各种利益的总和,是企业提高客户购买剩余价值的关键要素。
@#@参照以上统计资料排序,这类要素应是分别排在第三、第四位的物业服务价格和写字楼的配套服务功能。
@#@客户对物业服务价格的敏感,主要体现在要求服务收费物有所值、物超所值。
@#@经济学家们认为极易提高顾客满意度的追求“消费者剩余”最大化,实则不仅仅是追逐经济价值,很大程度上,是满足客户对能公平、合理消费的心理需求。
@#@深圳熊谷物业管理公司,在管理深圳“地王大厦”这个经典项目时,就坚持了在物业服务品质不断提升的同时,通过多种经营、节能降耗,降低了物业管理成本后,持续、适度降低物业管理收费,与客户共享管理成果。
@#@这一合理、透明的收费举措深得客户赞赏,因为这不仅使客户感到了被尊重,更由此洞察到物业管理公司是以自身赢利最大化为目标还是真正将客户满意最大化为目标。
@#@“失之东隅,收之桑榆。
@#@”能赢得客户之心的企业最终是市场竞争中最大的赢家。
@#@写字楼的“期望服务要素”还体现在餐饮、金融、商务中心等配套服务是否完善及针对个性需求的定制化服务是否开展等方面。
@#@在激励竞争的经济活动中,许多商品或服务在品质方面的区别越来越小,品质的趋同在物业管理的服务产品中也越来越明显,提供个性化的服务,满足不同客户的需求,为客户提供期望服务是企业得以做精、做强的法宝。
@#@将物业服务延伸到如代办产品展示、新闻发布等专题会议服务,办公设备养护、花卉租赁、入室保洁、洗衣等特约或委托服务,为客户举办消防知识、保健知识讲座,组织客户间联谊活动,创建客户交流平台等都是期望服务要素,物业管理公司应将其作为产生差异化服务优势,提高自身市场竞争力和赢利能力的有效途径来抓,在不断深化服务的同时,获得双赢。
@#@@#@ “中性服务要素”不能给顾客带来积极或消极的评价,对服务质量没有影响,位于上述统计图表中的“其它”栏内。
@#@物业管理公司可以弱化此种服务要素,只需将差错率控制在一定的范围,减少因弥补此项服务而增加服务成本即可。
@#@写字楼内的背景音乐、提示服务等应属于此类服务要素。
@#@@#@ 不同的客户有不同的需求,面对千差万别的高层写字楼客户市场,以上只是通过粗略性的大致分析,归纳出主流客户的基本需求、期望需求和潜在需求,以期有助物业服务企业依据不同质的需求提供相应的服务要素,根据服务要素的不同侧重物业管理公司管理的重点、难点和创新点,以此能在涉足高层写字楼管理这一物业管理的高端市场时,迅速找准主攻方向。
@#@同时,由于高层写字楼的客户具有一定的流动性,就是老客户的需求也不会一成不变,因而高层写字楼客户的需求也是动态的、发展的,为此物业管理公司还应做好建立客户档案,定期走访、回访客户,加强客户关系管理等工作,不断根据客户反馈的信息,掌握新需求,改进工作,调整工作重点,将满足客户需求的工作目标作为一项持之以恒的长效工程来做,而不是寄希望于一蹴而就或只循一定之规。
@#@@#@高层写字楼物业管理的要求@#@写字楼,是指用于办公的大楼,这些项目大多坐落在城市的中心或交通干道附近的高级金融区、高级商贸区或高级办公区。
@#@由于其建筑物档次高、设备设施复杂、专业化程度高,且集中办公的单位多、人员密度大,因而管理的要求高、难度大。
@#@高层写字楼的物业管理在我国开展近十年,但在我国的物业管理工作中仍是一个较新的课题,需要在探索中前进和完善。
@#@下面谈谈我在近十年的写字楼物业管理工作中总结出的几点:
@#@@#@一、消防安全和治安保卫是物业管理的首要工作@#@现代化的高层写字楼设备复杂、管线密布、设施先进、科技含量高。
@#@各种管线中电线、电缆线、天然气管道等的任何泄漏或设备维修中产生的火花以及设备老化、过载等隐患,都有可能酿成严重的火灾事故。
@#@通常高层写字楼中的消防系统由烟感(温感)报警装置、自动喷淋系统等组成,远比一般性建筑及高层住宅要复杂得多,所以对高层写字楼的消防安全提出的要求也高于其它类型的物业。
@#@且高层写字楼一旦发生火灾,由于楼宇工作人员数量多,人员安全撤离火场难度大,因此,必须确保写字楼的消防安全万无一失,确保楼内各种消防设备的高度灵敏,这是对写字楼物业管理的首要要求。
@#@@#@在治安保卫方面,由于写字楼内集中的办公单位多,人员进出频繁,给写字楼的治安工作增加了难度。
@#@因此,要增加楼宇内的保安巡逻,划定责任区,有条件的对大楼进出口、楼道、电梯间、楼层通道等位置设置监控探头,直接由写字楼的中央控制室对治安状况进行动态监控,以提高楼内办公单位的安全感,一些写字楼管理松懈,闲杂人员随便就可以混入,且楼内的公司职员普遍警惕性不够,容易发生盗窃案件。
@#@随着市场竞争的加剧,对商业秘密的刺探也成为治安保卫的一个难点,因此,对安全保卫工作提出了更高的要求。
@#@@#@二、电梯安全运行、水电暖供应等要充分保证@#@电梯是高层楼宇的垂直交通通道,电梯的安全运行,不仅保证进驻写字楼单位的人员的工作效率,而且也反映了楼宇物业管理部门的基本管理水平。
@#@如果乘梯人被困在电梯内,不仅对乘梯人的安全构成威胁,对其精神造成伤害,而且极大地败坏了写字楼及物业管理公司的声誉。
@#@甚至个别办公楼宇还出现过电梯坠落的严重事故,究其原因,无非是电梯保养不当、失修而“带病”运转、控制系统发生故障、违章操作所造成。
@#@这些恶性事故一旦发生,要彻底挽回恶劣影响则非一朝一夕。
@#@所以充分保证电梯的安全运行是对高层写字楼物业管理的一项基本要求。
@#@@#@高层写字楼的水电暖供应同样重要,特别是电的正常供应,由于楼内的办公单位大都借助现代通讯工具与楼内外、境内外进行联系和沟通,并且大量采用电脑处理公司的日常各项业务。
@#@一旦大楼供电突然中断,不仅影响楼内办公单位的正常工作及与外界的联系,影响工作效率和许多稍纵即逝的宝贵商机,还会给办公单位造成数据丢失甚至永远无法恢复的严重损失。
@#@此外,意外停电造成中央空调停机使楼内闷热难耐,冬季供暖发生故障不能供热,所有这些对楼宇造成的恶劣影响都将直接地阻碍着后来者的租用和进驻,也将对该项目的经济收益及声誉造成不可挽回的恶劣影响。
@#@因此,充分保证楼内的水电暖的供应特别是电能的供应,保证通讯的畅通无阻,是高层写字楼对物业管理的又一项基本要求。
@#@@#@三、日常的清扫、保洁及专业的清洁工作,事关写字楼的形象和优良办公环境的形成@#@写字楼的日常清洁、保洁工作主要是楼宇办公场所、活动场所及公共区域的清扫保洁。
@#@其中,人员出入频繁的公共区域的清扫保洁应每日进行数次,卫生间的清洁是重点。
@#@此外,还有楼外场地(广场和停车场)的清扫保洁及草坪杂物的拣拾,绿化带的修剪及隔离栏杆的擦拭等。
@#@专业清洁主要是由专业的清洁公司,借助专用的清洁设备、工具对高层写字楼的外墙、玻璃幕墙定期进行重新喷涂或清洁,使整幢大楼保持常新、整洁的外观。
@#@写字楼的租赁客户对办公楼宇的选择及对大楼物业管理水平的考察,除了地理位置、价位等因素外,还有物业管理所有细节上的考虑。
@#@@#@四、做好应付突发事件的准备@#@突发事件指由于高层写字楼的结构、设备及人员的复杂性引发的诸如火灾、电梯运行中的故障、供电与照明中断及重大刑事案件等。
@#@对这些可能出现的种种意外,物业管理公司一是应事先有所防范,制订出各种事故的应急措施,并保持足够的警惕;@#@二是要有足够的快速反应能力,能有效地把突发事件控制和消灭在萌芽状态;@#@三是要有一些物质方面的准备,如备用发电机,备用消防通道等;@#@四是要有足够的训练有素的专业人员,一旦出现险情能到现场迅速控制局面,防止事态的扩大的蔓延,必要时组织人员及时疏散,把损失降至最低。
@#@所有这些工作,防范是第一位的,安全防范要常抓不懈。
@#@@#@从目前的形势看,写字楼市场面临着一个巨大的商业机会,这就是中国加入WTO的成功和2008年的北京奥运会的举办。
@#@大量外商的涌入和国外机构在华设立办事机构,对写字楼市场会起到良性的拉动作用,同时也给经营高层写字楼的物业管理企业带来了巨大的赢利空间。
@#@抓住机遇,调整策略,迎接挑战,提升自己的服务水平和服务意识,抓住市场的良好商机,争取创造出一个高素质高标准的品牌物业管理项目。
@#@@#@高盛大厦2011年度安全管理计划@#@高盛大厦作为天河区高档的甲级写字楼,安全部为了更好的体现大厦物业管理水平,确保20111年度大厦安全稳定,防止重、特大事故的发生,特制定此安全管理。
@#@安全管理的主导思想包括“防”与“保”两个方面,“防”是预防灾害性、伤害性事故发生;@#@“保”是通过各种措施对万一发生的事故进行妥善的处理。
@#@“防”是防灾,“保”是减灾。
@#@因此工作的重点应是“预防为主”。
@#@@#@为了能切实做到防灾与减灾的任务,首先抓了责任链条的衔接。
@#@大厦要建立健全了安全消防组织领导体系,因此要成立安全领导小组,以高盛大厦管理处林总为组长,各部门经理为成员的安全领导小组。
@#@负责大厦的安全和消防各项工作。
@#@具的的工作思路为:
@#@@#@一、人员安全管理:
@#@@#@1.管理处人员的安全教育管理@#@要想把安全工作落到实处,首先应让所有人在思想上予以重视,领导小组要定期召开安全会、加强安全宣传、组织员工学习、规范安全操作规程,并严格执行。
@#@新员工入职的第一天就为其安排一名老员工实行一对一帮助,新员工遇到任何问题都由结伴者来解决,包括安全方面的内容,如熟悉疏散通道、了解设备设施的正确操作方法、灭火器如何使用、遇到问题找谁解决等等。
@#@结伴者要把新员工需要做的、需要知道的规章制度等全面告诉他,让新员工尽快适应工作、减少错误、节省时间,提高安全系数,安全领导小组要定期对大厦进行安全检查。
@#@@#@2.外来办公人员的安全管理@#@A)、外来至大厦办公人员,有领班、大堂队员及时主动询问并作指引,加强公共区域的管理,维护大厦的日常秩序。
@#@@#@B)、中控、大堂及机动巡逻队员密切配合,加强大厦及各楼层可疑、推销及迷路人员的管理,及时做好制止与指引工作。
@#@@#@C)、外来送水、送货、搬家人员,先客户确认后,安排队员指引通道全程跟踪陪同,直至结束,人员离开。
@#@@#@3.租户人员安全管理@#@在非办公时间段(夜间、双休日、及国假日),有客服以书面形式告之租户注意办公室内用水、用电等设施、设备的安全;@#@大厦内租户人员要进、出入大厦的要实行登记,并协调中控进行跟进。
@#@@#@二、物品进出管理@#@1、大厦内租户要携出物品时,出具物品出门证,出门证上必须有其单位盖章,保安在各出入口进行核对确认后放行,出门证汇总后交部门存档。
@#@@#@2、大厦内施工单位要携出物品时,出具物品出门证,出门证上必须有其施工负责人签字或单位盖章,保安在各出入口进行核对确认后放行,出门证汇总后交部门存档。
@#@@#@3、有业主租户物品进入大厦的,各岗位队员应根据实际情况准确指引途径、路线,并有专人负责全程陪同。
@#@@#@三、车辆安全管理@#@车辆管理主要是对车辆停放与交通安全管理,保证车辆与行人的安全。
@#@@#@1.车辆进出车库应按指定路行、车速行驶。
@#@@#@2.车辆进入时需认真检查《出入证》、车况,登记进出时间。
@#@@#@3.每天对停在地下车库车辆、过夜车辆进行车况检查,并登记。
@#@@#@4.外来车辆要进入大厦要事先问清源由,接到物业部或部门通知才可进入车库,在指定位置停车。
@#@@#@四、安全设施设备的管理@#@1.大厦内安全指示的维护管理@#@保安巡逻队员与工程巡查人员应每日检查各安全指示灯、安全出口指示牌是否完好,发现问题及时维修,确保各指示系统完好。
@#@@#@2.安保系统、消防系统的维护管理@#@A)、积极协同管理处工程部、消防维保技术人员对大厦消防设施、设备(消防主机、消防广播、烟温感、喷淋系统、防火卷帘门、消防器材及大厦消防防火重点区域等)进行检查与测试,存在问题请维保单位处理,如无法解决的有维保方出具报告,交管理处审核。
@#@@#@B)、协同管理处工程部对大厦安保系统(监视屏、电梯手控、双鉴布防、巡更打点等)的检查与测试,存在问题及时恢复其功能。
@#@@#@C)在“消防、安保”设施、设备部分存在故障的前提下,加强“人防”管理,尽最大可能的保障大厦各方面安全!
@#@@#@五、管理处人员职业健康与安全操作管理规定@#@管理处各部门要传达、落实公司新的《职业健康与安全操作管理规定》的培训,制定安全操作规范,严格规范的操作。
@#@明确安全操作的操作规范。
@#@严格规范的操作模式。
@#@使大厦安全运行拥有了坚实保障。
@#@严格按规范操作是安全生产的保障。
@#@就高档写字楼来讲,最重要的是把涉及登高作业、电器设备维护保养及大厦内其它设备的操作等方方面面的操作规范具体化、可操作化。
@#@如:
@#@从事高处作业及登高架设作业的人员要定期体检;@#@经医生诊断,凡患高血压、心脏病、贫血病、癫痫病以及其他不适于高处作业及登高架设作业的人员,不得从事高处作业及登高架设作业;@#@不得在存在安全隐患的情况下强令或强行冒险作业;@#@作业时衣着要灵便,禁止穿硬底和带钉易滑的鞋;@#@使用梯子登高作业,梯子不得缺档,不得垫高使用,如需接长使用,应有可靠的连接措施,且接头不得超过一处,等等。
@#@@#@六、大厦租户区域内财产管理@#@原则上我们是不负责对大厦租户区内财产的管理,但为了体现我们优质的服务水平,提高公司的品牌力。
@#@保安队员要在租户下班后去检查租户的门、窗是否以关闭上锁;@#@电器设备是否关闭,以及是否存在安全隐患。
@#@发现问题要及时于租户取得联系。
@#@@#@七、二次装修施工现场的管理@#@1.人员管理:
@#@@#@A)、施工证@#@无证及施工证过期的施工人员一经发现立即清场;@#@发现可疑人员立即上前礼貌询问,并劝其离开施工现场(并将处理情况汇报领班)。
@#@如有特殊情况如:
@#@施工人员在此只施工一天的或节假日无法及时办理《施工证》等情况,及时汇报领班及大厦值班经理来处理。
@#@@#@B)、进出路线@#@现场保安监督施工人员进出走指定路线,施工人员只能在施工范围内活动,发现违规(乘客梯、上客厕)及时纠正,如不听劝阻可没收其其施工证,将其清场。
@#@(并将处理情况汇报领班)并做好与施工现场负责人的沟通。
@#@@#@C)、时间管理@#@装修时间为:
@#@09:
@#@30-22:
@#@00,如需加班必须书面申请,并经批准方可延长施工时间。
@#@@#@2、物品进出管理@#@对施工人员携入、携出物品必须认真核对《物品放行条》,是否与物品及数量是否一致。
@#@如有其他特殊情况如:
@#@物品携带数量不符,《物品放行条》无盖章等情况,通知领班及其施工方负责人至现场处理,以次保证对大厦及施工方财产的安全。
@#@@#@3、施工现场安全管理@#@凡在离地2米或以上作业者,必须使用安全带,在施工现场或上方可能有坠物的场所,则必须使用安全帽。
@#@登高作业必须有两名或以上同工种人员在场。
@#@电工必须持证上岗,在进行电气维修时应戴好安全防护用品,配备绝缘良好的电工工具。
@#@不全之处按公司下发的《保安安全操作管理规定》执行。
@#@@#@4、消防管理@#@A)、施工现场是否配备相应的灭火器(每50平方米配备1个灭火器)如数量不符汇报领班,并与施工负责人进行通报。
@#@@#@B)、施工现场如需动用明火,必须开具《动火证》动火现场需有不少于2具灭火器。
@#@如无证动火,违规动火立即制止。
@#@@#@C)、施工现场不得吸烟,如若发现可没收其施工证并将其清场。
@#@@#@D)、施工现场不得使用明火及烧水、做饭。
@#@严禁使用消防水施工。
@#@如若发现立即制止,并通告领班。
@#@@#@E)、装修现场保安检查施工方是否有乱接拉电线,使用电水壶等与施工无关大局大功率电器,如发现立即制止,报告领班并通告工程部。
@#@@#@5、噪音管理@#@在正常工作时间内,现场保安在施工现场监督施工方不得使用产生噪音的大型设备,避免其他业主的投诉。
@#@如有此类似情况发生可立即制止。
@#@@#@6、易燃易爆物品存放的管理@#@保安在施工现场如发现施工现场如有各类易燃易爆物品(酒精、香蕉水、油漆及汽油等),现场保安应认真检查易燃易爆物品是否放在指定的地方。
@#@并是否配备相应的灭火设施。
@#@严禁将易燃易爆物品随意乱放,或其他随意可以进入的地方。
@#@一经发现应立即指正,并联系施工方改正,报告领班并汇报消防管理员。
@#@@#@7、大厦公共财产物品管理@#@现场保安要检查装修单位是否私拆承重墙、减力墙及玻璃墙。
@#@如若发现立即制止,报告领班并汇报管理处。
@#@@#@八、消防安全管理@#@1.应急预案的制定、演练@#@消防知识的培训学习是管理处每一位员工的必修课。
@#@所有人员必须熟悉《消防应急预案》的内容。
@#@根据消防应急预案进行定期的消防实际演练。
@#@使所有员工除掌握工作环境和岗位的消防安全知识外,还要了解一定公共聚集场所的消防防范知识。
@#@使所有员工真正达到“四懂”、“四会”。
@#@@#@2.义务消防队员@#@大厦必须成立义务消防,由消防主管为消防安全管理人,大厦管理处全体人员都是义务消防员。
@#@大厦内各租户领导是本单位的消防安全责任人,负责做好各自所属范围的消防安全工作。
@#@消防工作要贯彻“预防为主,防消结合”的方针。
@#@@#@防火责任人和义务的消防员的职责是:
@#@@#@1、认真贯彻招待消防法规和上级有关消防工作指示,开展防火宣传,普及消防知识。
@#@@#@2、经常检查防火安全工作,纠正消防违章,整改火险隐患。
@#@@#@3、管理消防器材设备,特别是室内消防器材,定期检查,确保各类器材和装置外于良好状态。
@#@安全防火通道要时刻保持畅通。
@#@@#@4、工程部负责管理好消防泵与消防电梯等,定期运转和保养,使之处于良好状态。
@#@@#@5、安全部消防监控中心,实行24小时监控。
@#@@#@6、义务消防队员成员要在接到火灾报警后,在向消防机关准确报警的同时,迅速启用消防设施进行扑救,并协助消防部门查清火灾原因。
@#@@#@没有落实谈不上安全,没有检查谈不上落实。
@#@因此抓落实不是一句空洞的口号,也不是一个笼统的要求。
@#@为了推动各项管理制度和操作规范的认真执行,提高租户对我们工作的肯定与信任,安全消防领导小组必须采取全过程追踪式督促检查的方法,锲而不舍、一招不让、狠抓到底。
@#@@#@";i:
1;s:
28169:
"高二地理会考复习理科用@#@会考年级:
@#@高二科目:
@#@地理时间:
@#@12/9/201117:
@#@14:
@#@54新6451816@#@我是高二的学生,请问老师有会考的复习资料吗@#@答:
@#@同学你好,老师提供以下资料供你参考:
@#@@#@高一地理复习提纲@#@第一章行星地球@#@第一节宇宙中的地球@#@1、天体系统的层次@#@河外星系@#@总星系其他恒星系地球@#@银河系地月系@#@太阳系月球@#@其他行星系@#@一、太阳系中的一颗普通行星@#@1、太阳系@#@
(1)主要行星:
@#@八大行星距日由近及远依次为:
@#@水星、金星、地球、火星、(小行星带)木星、土星、天王星、海王星。
@#@@#@
(2)八大行星的公转特点:
@#@八大行星绕日公转的运动特征有:
@#@共面性、同向性、近圆性。
@#@@#@(3)八大行星的分类@#@①划分依据:
@#@距日远近、体积和质量。
@#@@#@②类型:
@#@类地行星、巨行星、远日行星三类,其中地球属于类地行星。
@#@@#@2、地球的普遍性:
@#@与其他行星相比,在运动特征和结构特征上没有特殊性。
@#@@#@二、存在生命的行星@#@1、特殊性:
@#@地球是太阳系中唯一存在生命的行星。
@#@@#@2、有生命存在的原因@#@
(1)稳定而安全的宇宙环境@#@①稳定的太阳光照。
@#@②安全的行星运行轨道。
@#@@#@
(2)良好的自身条件@#@①日地距离适中→温度适宜,利于生命过程发生和发展。
@#@@#@②体积、质量适中→形成适合生物呼吸的大气。
@#@@#@③地球内部物质运动→产生的水汽逸出、凝结,形成降水并汇集地表,形成原始海洋。
@#@@#@第二节太阳对地球的影响@#@一、为地球提供能量@#@1、太阳概况:
@#@是一个巨大炽热的气体球,主要成分是氢和氦。
@#@@#@2、太阳辐射@#@
(1)概念:
@#@太阳以电磁波的形式向外辐射能量。
@#@@#@
(2)能量来源:
@#@太阳内部的核聚变反应,亏损的质量转化为能量。
@#@@#@(3)意义@#@①直接为地球提供光、热资源,地球上生物的生长发育离不开太阳。
@#@@#@②维持着地表温度,是促进地球上的水,大气运动和生物活动的主要动力。
@#@@#@③我们日常生活和生产的直接或间接能源。
@#@@#@二、太阳活动影响地球@#@1、太阳大气层:
@#@太阳大气层从外向里分为日冕、色球和光球层。
@#@@#@2、太阳活动@#@
(1)概念及类型:
@#@太阳大气经常发生大规模的运动,主要类型有黑子和耀斑。
@#@其比较如下表:
@#@@#@类型@#@位置@#@现象@#@周期@#@意义@#@黑子@#@光球层@#@暗黑斑点@#@11年@#@太阳活动的主要标志@#@耀斑@#@色球层@#@增亮斑块@#@11年@#@太阳活动最激烈的显示@#@
(2)对地球的影响@#@①对电离层:
@#@扰乱电离层,使无线电波通信受到影响。
@#@@#@②对地球磁场:
@#@扰乱地球磁场,出项“磁暴”现象,导致罗盘针不能正确指示方向。
@#@@#@③产生极光:
@#@在两极地区产生。
@#@@#@④自然灾害:
@#@许多自然灾害与太阳活动有关,如地震、水旱灾害等。
@#@@#@第三节地球的运动@#@一、地球运动的一般特点@#@1、运动形式:
@#@地球运动的基本形式有自转和公转。
@#@@#@2、运动特点@#@运动形式@#@地球自转@#@地球公转@#@定义@#@地球绕地轴的旋转运动@#@地球绕太阳的运动@#@地轴的空间位置@#@地轴北端始终指向北极星附近@#@方向@#@自西向东:
@#@从北极上空俯视,呈逆时针方向@#@从南极上空俯视,呈顺时针方向@#@周期@#@一个恒星日@#@(23时56分4秒)@#@一个恒星年@#@(365日6时9分10秒)@#@ @#@@#@速度@#@角速度@#@除南北两极外,大约为15°@#@/小时@#@南北两极点既无角速度,也无线速度@#@平均角速度为1°@#@/天@#@近日点时速度较快;@#@远日点时速度较慢@#@线速度@#@自赤道向南北两极递减@#@平均线速度为30千米/秒@#@ @#@@#@轨道平面@#@ @#@@#@赤道面@#@ @#@@#@黄@#@道@#@面@#@形状@#@近似正圆的椭圆形@#@特@#@殊@#@性@#@近日点@#@距离太阳最近,在1月初经过@#@远日点@#@距离太阳最远,在7月初经过@#@二、太阳直射点的移动@#@1、黄赤交角:
@#@赤道平面与黄道平面之间的交角,目前度数是23°@#@26'。
@#@@#@2、太阳直射点的回归运动@#@
(1)产生原因:
@#@地轴的空间指向和黄赤交角的大小在一定时间内可看做不变。
@#@@#@
(2)位置:
@#@冬至日位于南回归线;@#@春、秋分位于赤道;@#@夏至日位于北回归线。
@#@@#@(3)周期:
@#@一个回归年,为365日5时48分46秒。
@#@@#@三、昼夜交替和时差@#@1、昼夜交替@#@
(1)产生原因:
@#@@#@①地球是一个不发光、不透明的球体。
@#@②同一时间,太阳只能照亮地球的一半。
@#@③地球不停地自转。
@#@@#@
(2)周期:
@#@一个太阳日(24小时)。
@#@@#@2、地方时与区时@#@
(1)地方时@#@①产生:
@#@地球自西向东自转,同一纬线地区,相对来说,东边的地点比西边的地点先看到日出。
@#@@#@②划分:
@#@同一时刻,不同经度的地方具有不同的地方时,经度每隔15°@#@,地方时相差1小时。
@#@@#@
(2)时区与区时:
@#@全球共有24个时区,各时区以本时区中央经线的地方时为本区的区时,每向东一个时区,区时就加一个小时。
@#@@#@(3)国际日界线(国际日期变更线):
@#@为了避免时间的混乱,国际上大致以180°@#@经线为基础划定了国际日期变更线。
@#@@#@四、沿地表水平运动物体的偏移@#@1、产生原因:
@#@地球的自转运动。
@#@@#@2、地砖偏向力:
@#@促使物体水平运动方向产生偏转的力。
@#@@#@3、偏移方向:
@#@北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上没有偏转。
@#@@#@4、表现最为明显的物质:
@#@气流和水流。
@#@@#@五、昼夜长短和正午太阳高度的变化@#@1、昼夜长短的变化规律@#@太阳直射点@#@昼夜长短情况@#@北半球@#@南半球@#@极地四周@#@北半球@#@夏至日@#@在北回归线@#@昼最长@#@夜最短@#@昼最短@#@夜最长@#@北极圈及其以北:
@#@极昼@#@南极圈及其以南:
@#@极夜@#@北半球@#@冬至日@#@在南回归线@#@昼最短@#@夜最长@#@昼最长@#@夜最短@#@北极圈及其以北:
@#@极夜@#@南极圈及其以南:
@#@极昼@#@春分日@#@秋分日@#@在赤道@#@昼夜等长@#@(昼夜平分)@#@昼夜等长@#@(昼夜平分)@#@昼夜等长@#@(昼夜平分)@#@春分日至@#@秋分日@#@(北半球@#@夏半年)@#@在北半球@#@昼>@#@夜,纬度越高昼越长@#@昼<@#@夜,纬度越高昼越短@#@北极四周极昼@#@南极四周极夜@#@秋分日至@#@春分日@#@(北半球@#@冬半年)@#@在南半球@#@昼<@#@夜,纬度越高昼越短@#@昼>@#@夜,纬度越高昼越长@#@北极四周极夜@#@南极四周极昼@#@2、正午太阳高度的变化规律@#@
(1)纬度变化规律:
@#@由太阳直射点向南北两侧递减。
@#@@#@
(2)时间变化规律@#@①夏至日:
@#@太阳直射北回归线,北回归线及其以北各地区正午太阳高度达到一年中最大值;@#@南半球各纬度正午太阳高度达一年中最小值。
@#@@#@②冬至日:
@#@与夏至日相反。
@#@@#@③春、秋分日:
@#@太阳直射在赤道,正午太阳高度由赤道向两极递减。
@#@@#@六、四季更替和五带@#@1、四季更替@#@
(1)天文含义上的划分:
@#@@#@1夏季:
@#@一年内白昼最长、太阳最高的季节。
@#@@#@2冬季:
@#@一年内白昼最短、太阳最低的季节。
@#@@#@③春、秋季:
@#@是冬、夏两季的过渡季节。
@#@@#@
(2)气候上的划分:
@#@北半球许多温带国家把3、4、5月划分为春季,6、7、8月划分为夏季,9、10、11月划分为秋季,12、1、2月划分为冬季。
@#@@#@2、五带的划分@#@
(1)热带:
@#@南、北回归线之间,有太阳直射,无极昼、极夜现象。
@#@@#@
(2)温带@#@1南温带:
@#@南回归线至南极圈之间,无太阳直射,无极昼、极夜现象。
@#@@#@2北温带:
@#@北回归线至北极圈之间,无太阳直射,无极昼、极夜现象。
@#@@#@(3)寒带@#@1南寒带:
@#@南极圈到南极点之间,无太阳直射,有极昼、极夜现象。
@#@@#@2北寒带:
@#@北极圈到北极点之间,无太阳直射,有极昼、极夜现象。
@#@@#@第二章地球上的大气@#@第一节冷热不均引起的大气运动@#@一、@#@大气的受热过程@#@1、大气热源:
@#@太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源。
@#@@#@2、过程@#@
(1)投射到地球上的太阳辐射能,穿过大气,到达地面。
@#@@#@
(2)地面吸收太阳辐射能而增温。
@#@@#@(3)地面以长波辐射的形式把热量传递给大气。
@#@@#@3、影响@#@
(1)地面是近地面大气主要、直接的热源。
@#@@#@
(2)影响大气的热状况、温度分布和变化,制约着大气的运动状态。
@#@@#@二、热力环流@#@1、大气运动的根本原因:
@#@太阳辐射的纬度分布不均,造成高低纬度间的温度差异。
@#@@#@2、形成过程@#@冷热不均→大气垂直运动→同一水平面上气压差异→大气水平运动@#@三、大气的水平运动@#@1、大气水平运动受力分析@#@
(1)图中A是水平气压梯度力,其特征是垂直等压线,@#@并由高压指向低压,是形成风的直接原因。
@#@@#@
(2)图中B是摩擦力,其作用是使风速降低。
@#@@#@(3)图中C是地转偏向力,其特征是始终与风向垂直。
@#@@#@2、力的作用效果@#@第二节气压带和风带@#@一、气压带和风带的形成@#@1、大气环流@#@
(1)定义:
@#@全球性的有规律的大气运动,统称为大气环流,它反映了大气运动长时期平均状态。
@#@@#@
(2)成因:
@#@不同纬度地区所得到的太阳辐射不同,使高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异驱使大气不断运动、输送和交换热量。
@#@@#@2、三圈环流与气压带和风带@#@
(1)形成因素:
@#@假设地球表面是均匀的,引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均和地转偏向力。
@#@@#@
(2)分布:
@#@@#@(3)季节移动规律@#@①原因:
@#@太阳直射点的季节变化。
@#@@#@②规律:
@#@就北半球而言,夏季偏北,冬季偏南。
@#@@#@二、北半球冬、夏季气压中心@#@1、成因:
@#@由于海陆热力性质的差异,大陆增温和冷却的速度快于海洋,加上海陆相间分布,使呈带状分布的气压带被分裂成一个个高、低气压中心。
@#@@#@2、分布:
@#@@#@
(1)夏季:
@#@亚欧大陆上的副热带高气压被切断,使其仅保留在海洋上,北太平洋上称夏威夷高压,北大西洋上称亚速尔高压,亚欧大陆上形成亚洲低压(印度低压)。
@#@@#@
(2)冬季:
@#@亚欧大陆上的副极地低气压被切断,使其仅保留在海洋上,北太平洋上称阿留申低压,北大西洋上称冰岛低压,亚欧大陆上形成亚洲高压(蒙古—西伯利亚高压)。
@#@@#@三、气压带和风带对气候的影响@#@1、影响机理:
@#@从全球来讲,大气环流把热量和水平从一个地区输送到另一个地区,使高低纬度之间、海陆之间的热量和水分得到交换,影响天气和气候的变化和形成。
@#@@#@2、影响:
@#@@#@
(1)受赤道低气压带控制,形成热带雨林气候。
@#@@#@
(2)受西风带控制,形成温带海洋性气候。
@#@@#@(3)受副热带高气压带和西风带交替控制,形成地中海气候。
@#@@#@3、其他因素对气候的影响:
@#@一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。
@#@@#@第三节常见的天气系统@#@一、锋与天气@#@1、气团@#@
(1)定义:
@#@水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气。
@#@@#@
(2)分类:
@#@A为冷空气,B为暖空气。
@#@@#@2、锋面系统@#@
(1)组成@#@锋面:
@#@冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇形成的倾斜的交界面,自地面到高空向冷气团一侧倾斜。
@#@@#@锋线:
@#@锋面与地面的交界线。
@#@@#@锋:
@#@锋面与锋线的统称。
@#@@#@
(2)分类@#@①依据:
@#@冷暖气团所占的主次地位不同。
@#@@#@②类型@#@冷锋:
@#@冷气团主动向暖气团移动的锋,它常会带来云、雨雪、大风天气。
@#@@#@暖锋:
@#@暖气团主动向冷气团移动的锋,它常会形成连续性的降水或雾。
@#@@#@准静止锋:
@#@冷暖气团势力相当,锋面来回摆动的锋,常会形成阴雨连绵的天气。
@#@@#@二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气@#@1、基本的气压类型@#@
(1)低气压:
@#@由闭合等压线构成的低气压区,气压值由中心向外升高。
@#@@#@
(2)高气压:
@#@由闭合等压线构成的高气压区,气压值由中心向外减小。
@#@@#@(3)低压槽:
@#@由低气压延伸出来的狭长区域称为低压槽。
@#@低压槽中各等压线弯曲最大处的连线叫做槽线。
@#@@#@(4)高压脊:
@#@由高气压延伸出来的狭长区域称为高压脊。
@#@高压脊中各等压线弯曲最大处的连线叫做脊线。
@#@@#@2、气旋与反气旋@#@气旋@#@反气旋@#@气压状况@#@低气压(中心气压低,四周气压高)@#@高气压(中心气压高,四周气压低)@#@水@#@平@#@气@#@流@#@北半球@#@低空逆时针辐合,高空顺时针辐散。
@#@@#@低空顺时针辐散,高空逆时针辐合。
@#@@#@南半球@#@低空顺时针辐合,高空逆时针辐散。
@#@@#@低空逆时针辐散,高空顺时针辐合。
@#@@#@垂直气流@#@上升@#@下沉@#@天气状况@#@多阴雨天气@#@多晴朗干燥天气@#@第四节全球气候变化@#@一、全球气候在不断变化之中@#@1、气候变化的概念:
@#@长期大气状态变化的一种反应。
@#@@#@2、表现:
@#@不同时间尺度的冷暖和和干湿变化。
@#@@#@3、分类@#@
(1)地质时期的气候变化:
@#@时间跨度最大,变化周期最长。
@#@@#@
(2)历史时期的气候变化:
@#@距今1万年以来的气候变化。
@#@@#@(3)近代气候变化:
@#@最近一二百年有气象记录时期的气候变化。
@#@@#@(4)近百年来全球气候变化的显著特点是气温升高。
@#@@#@二、全球气候变化的可能影响@#@1、主要表现:
@#@全球变暖@#@2、可能影响@#@
(1)海平面上升@#@①原因:
@#@冰川融化和海水热膨胀。
@#@@#@②后果:
@#@改变海岸线和沿海低地地区。
@#@@#@
(2)影响农业生产@#@①有利影响:
@#@积温增加和生长期延长,作物产量提高,这些国家主要分布在高纬度地区。
@#@@#@②不利影响:
@#@使某些地区干旱加重,造成供水不足,农作物产量减少,这类国家主要分布在低纬度地区。
@#@@#@(3)影响水循环:
@#@使蒸发加大,改变区域降水量和降水分布格局,增加降水极端异常事件的发生,加剧水资源的不稳定与供需矛盾。
@#@@#@三、应对气候变化的措施@#@1、多使用清洁能源。
@#@2、植树种草。
@#@3、防止森林火灾。
@#@@#@2、减少消费,减小废弃物排放,尽可能使用公共交通工具。
@#@@#@第三章地球上的水@#@第一节自然界的水循环@#@一、相互联系的水体@#@1、水圈的组成及特征@#@
(1)组成:
@#@各种水体以气态、固态和液态三种形态构成。
@#@@#@
(2)特征:
@#@水圈是连续但不规则的圈层。
@#@@#@2、陆地水体的组成及联系@#@
(1)组成:
@#@陆地水体包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等。
@#@@#@二、水循环的过程和意义@#@1、概念:
@#@自然界的水在水圈、大气圈、生物圈和岩石圈中通过各个环节连续运动的过程。
@#@@#@2、类型:
@#@主要包括海陆间循环、又称为大循环,陆地内循环和海上内循环。
@#@@#@3、过程:
@#@@#@4、意义:
@#@@#@
(1)维持了全球水的动态平衡。
@#@@#@
(2)对地表太阳辐射能起着吸收、转化和传输的作用,缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
@#@@#@(3)是海陆间联系的主要纽带。
@#@@#@(4)不断塑造着地表形态。
@#@@#@第二节大规模的海水运动@#@一、世界海洋表层洋流的分布@#@1、概念:
@#@海洋中的海水,常年比较稳定地沿一定方向做大规模的流动。
@#@@#@2、按性质分类:
@#@寒流和暖流。
@#@@#@3、影响因素:
@#@盛行风(主要动力)、陆地形状和地砖偏向力。
@#@@#@4、主要洋流和分布@#@
(1)图中洋流:
@#@A是北赤道暖流,B是南赤道暖流。
@#@分别是受东北信风和东南信风吹拂形成的,C是西风漂流是在盛行西风吹拂下形成的,由图中可以看出,A、B、C洋流流向与盛行风走向基本一致。
@#@@#@
(2)各大洋中主要洋流的名称(见课本P57)@#@(3)北印度样海区夏季因受夏季风影响,洋流呈顺时针方向流动,冬季因受冬季风影响,洋流呈逆时针方向流动。
@#@@#@二、洋流对地理环境的影响@#@1、对全球热量和水分平衡的影响:
@#@促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换,调节全球热量和水分平衡。
@#@@#@2、对气候:
@#@暖流增温增湿,寒流降温减湿@#@3、对海洋生物资源和渔场分布的影响@#@
(1)寒暖流交汇形成的渔场:
@#@纽芬兰渔场、日本肥肉北海道渔场。
@#@@#@
(2)上升流海域形成的渔场:
@#@秘鲁渔场,@#@4、对海洋航行的影响@#@
(1)顺洋流航行可节约燃料,加快速度。
@#@@#@
(2)寒暖流相遇形成的海雾,对海上航行不利。
@#@@#@(3)洋流携带的冰山对海上航运有较大威胁。
@#@@#@5、对海洋污染的影响:
@#@加快净化速度,扩大污染范围。
@#@@#@第三节水资源的合理利用@#@一、水资源及其分布@#@1、水资源概况:
@#@@#@
(1)概念:
@#@通常指的是陆地上的淡水资源。
@#@@#@
(2)利用:
@#@人类比较容易利用的主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。
@#@@#@(3)丰歉程度指标:
@#@多年平均径流总量。
@#@@#@2、水资源分布:
@#@@#@
(1)全球各大洲水资源分布@#@①特点:
@#@具有明显的地区差异@#@②表现:
@#@亚洲多年平均径流量最多,其次是南美洲,而大洋洲最少。
@#@@#@③国家分布:
@#@巴西多年平均径流量最多,其次是俄罗斯。
@#@@#@
(2)我国的分布@#@1空间分布:
@#@很不均衡;@#@南方水多,北方水少,东部水多,西部水少。
@#@@#@2时间分配:
@#@夏秋降水多,水资源较丰富;@#@冬春降水少,水资源较贫乏。
@#@@#@二、水资源与人类社会@#@1、水资源的数量、质量与地区经济活动的关系。
@#@@#@
(1)水资源数量:
@#@影响经济活动规模的大小。
@#@@#@
(2)水资源质量:
@#@影响一个地区经济活动的效益。
@#@@#@2、不同生产力条件下,人类对水资源的开发程度@#@
(1)科技比较落后时代:
@#@主要利用河湖水和浅层地下水。
@#@@#@
(2)科技比较发达时代:
@#@开发利用深层地下水,还开发了海水淡化技术。
@#@@#@三、合理利用水资源@#@1、水资源短缺的原因@#@
(1)人类穗水资源的需求量越来越大。
@#@@#@
(2)人类活动排放的废弃物不断增多,导致水体污染,可用的水资源减少。
@#@@#@2、水资源持续利用的措施@#@
(1)开源措施@#@1合理开发和提取地下水。
@#@②修筑水库,调节水资源的季节分配。
@#@③开渠引水,调节水资源的地区分布。
@#@④海水淡化,人工增雨。
@#@@#@
(2)节流措施@#@1加强宣传教育,提高公民节水意识。
@#@②重视改进农业灌溉技术。
@#@③提高工业用水的重复利用率。
@#@@#@第四章地表形态的塑造@#@第一节营造地表形态的力量@#@一、内力作用@#@1、能量来源:
@#@来自地球内部,主要是放射性元素衰变产生的热能。
@#@@#@2、表现形式:
@#@地壳运动、岩浆活动、变质作用。
@#@期其中地壳变动是塑造地表形态的主要方式。
@#@@#@3、地壳运动@#@运动形式@#@岩石运动方向与地球表面的关系@#@影响@#@水平运动@#@平行@#@岩层发生了水平位移和弯曲变形形成断裂带和褶皱山脉及谷地@#@垂直运动@#@垂直@#@使岩石发生大规模的隆起和凸陷引起地势的起伏变化和海陆变迁@#@4、影响:
@#@奠定了地表形态的基本格局,总的趋势是地表变得高低不平。
@#@@#@二、外力作用@#@1、能量来源:
@#@来源于地球外部,主要是太阳辐射。
@#@@#@2、主要表现形式@#@表现@#@因素@#@作用@#@结果@#@风化作用@#@温度、水、生物@#@①使岩石发生崩解和破碎@#@②为其他外力作用提供条件@#@总的趋势是使地表起伏状况趋向与平缓@#@侵蚀作用@#@水、冰川、空气等@#@①对地表岩石及其风化产物进行破坏@#@②常使被侵蚀掉的物质离开原地,并在原地形成侵蚀地貌@#@搬运作用@#@风、流水、冰川等@#@①移动到另一个地方@#@②为堆积地貌输送大量物质@#@堆积作用@#@外力减弱或遇到障碍物@#@被搬运的物质堆积下来@#@三、岩石圈的物质循环@#@第二节山地的形成@#@一、褶皱山、断块山与火山@#@1、褶皱山@#@
(1)褶皱@#@1概念:
@#@岩层在强大的挤压作用下,发生塑性变形,产生一系列的波状弯曲。
@#@@#@2基本单位——褶曲,其有两种基本形态,区别如下表所示:
@#@@#@基本形态@#@岩层形态@#@岩层的新老关系@#@地貌@#@背斜@#@岩层向上拱起@#@中心部分较老,两翼较新@#@①岩层拱起,形成山岭;@#@@#@②顶部受张力,常被侵蚀成谷地。
@#@@#@向斜@#@岩层向下弯曲@#@中心部分较新,两翼较老@#@①岩层向下弯曲,形成谷地;@#@@#@②槽部受挤压,不易被侵蚀而形成山岭。
@#@@#@
(2)规模:
@#@大的可绵延数千千米,小的只有几十米。
@#@@#@(3)成因:
@#@地球的岩石圈被划分出的六大板块,处于不断运动之中。
@#@若板块相对运动,就会形成高大的褶皱山系。
@#@@#@2、断块山@#@
(1)断层:
@#@地壳运动产生的强大压力和张力,超过岩石的承受能力时,岩体就会破裂,并沿断裂面发生明显的位移。
@#@@#@
(2)断层的位移类型@#@1水平方向:
@#@会错断原有的各种地貌,或在断层附近派生出若干地貌。
@#@@#@相对下降的岩体形成谷地或低地。
@#@@#@2垂直方向@#@相对上升的岩体发育成山岭或高地。
@#@@#@二、山地对交通运送的影响@#@1、山地交通运输方式的选择:
@#@主要以公路为主,而后才是铁路。
@#@@#@2、交通运输线路的分布:
@#@主要分布在山间盆地和河谷地带。
@#@@#@3、交通运输线路的延伸方向:
@#@往往需要迂回前进,其线路弯曲程度和总长度一般要大于相应的平原和丘陵地区。
@#@@#@第三节河流地貌的发育@#@一、河流侵蚀地貌与堆积地貌@#@1、河流地貌@#@
(1)分类:
@#@河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌两种。
@#@
(2)成因:
@#@主要与外力作用有关。
@#@@#@2、河流侵蚀地貌@#@
(1)成因:
@#@河流在流动过程,破坏和搬运地表物质,形成寝室地貌。
@#@@#@
(2)过程:
@#@@#@1初期:
@#@侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主,沟谷不断加深和延长,横剖面呈“V”型。
@#@@#@2中期:
@#@河流在凹岸侵蚀,在凸岸堆积,河流更弯曲,河谷拓宽。
@#@@#@3后期:
@#@河谷比较宽,横剖面呈宽而浅的“U”型。
@#@@#@3、河流堆积地貌@#@
(1)成因:
@#@被河流搬运的物质,在河流搬运能力,减弱的情况下,堆积下来而形成。
@#@@#@
(2)类型:
@#@@#@1洪积平原(山前)@#@季节性洪水或河流携带大量砾石和泥沙流出出口,河道变得开阔,流速减慢,搬运物质逐渐在山麓地带堆积,形成洪积扇,进而形成广阔的洪积平原。
@#@@#@2河漫滩平原(河流中下流)@#@河流在凸岸堆积,形成水下堆积体,在枯水季节露出水面,形成河漫滩,进而形成宽广的河漫滩平原。
@#@@#@3三角洲(河流入海口的滨海地区)@#@在河流入海处水下坡平缓,流速减慢,携带的泥沙堆积在河口前方,形成三角洲。
@#@@#@二、河流地貌对聚落分布的影响@#@1、城市在河流的中下游较密集。
@#@@#@2、河流的影响@#@
(1)对生活的影响:
@#@提供充足的生产、生活用水;@#@可作为交通运输通道;@#@河流的冲积平原可作用耕地。
@#@@#@
(2)对聚落规模的影响:
@#@河网密布处,耕地破碎,乡村规模相对较小。
@#@@#@(3)对聚落选点的影响@#@1山区河谷中,聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带。
@#@@#@2平原低地,聚落沿河成线状分布。
@#@@#@第五章自然地理环境的整体性与差异性@#@第一节自然地理环境的整体性@#@一、地理要素间进行着物质与能量的交换@#@1、地理要素:
@#@包括大气、水、岩石、生物、土壤、地形(地貌)等。
@#@@#@2、物质的迁移和能量的交换的途径:
@#@水循环、生物循环和岩石圈物质循环等@#@二、地理要素间相互作用产生新功能@#@1、生产功能@#@
(1)概念:
@#@自然地理环境具有合成有机物的能力。
@#@@#@
(2)过程:
@#@主要依赖于光合作用,植物提供叶绿素,大气提供热量和二氧化碳,土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐。
@#@@#@2、平衡功能:
@#@各自然地理要素通过物质和能量交换,使其性质保持稳定的能力。
@#@@#@三、自然地理环境具有统一的演化过程@#@1、变化性:
@#@时刻都在演化。
@#@@#@2、统一的演化过程:
@#@一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
@#@@#@3、结果:
@#@保证自然地理要素之间的协调。
@#@@#@4、地理要素的变化会“牵一发而动全身”@#@
(1)表现:
@#@某一自然地理要素的变化,会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
@#@@#@
(2)人类影响:
@#@比较容易受人类干扰的自然地理环境要素是生物和水,岩石受人类直接影响相对较小。
@#@@#@第二节自然地理环境的差异性@#@一、自然地理环境的差异性@#@1、表现:
@#@@#@
(1)全球性的地域分异:
@#@温度带分异和海陆分异。
@#@@#@
(2)陆地环境的地域分异:
@#@陆地自然带的差异。
@#@@#@2、陆地自然带@#@
(1)成因:
@#@因纬度位置、海陆位置、水热组合不同,形成了不同气候类型,又形成对应与之统一的植被类型和土壤类型。
@#@@#@
(2)特点:
@#@具有一定宽度,呈带状分布。
@#@@#@二、由赤道到两极的地域分异规律@#@1、形成原因:
@#@太阳辐射的纬度差异。
@#@2、分异基础:
@#@热量。
@#@@#@3、显著地区:
@#@低纬地区和高纬地区大陆自然带横穿大陆,中纬度在一定范围内东西向延伸南北向更替。
@#@@#@4、横穿整个大陆的自然带:
@#@苔原带、针叶林带、热带雨林带。
@#@@#@5、大陆东岸中纬度地带组合:
@#@亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带与针阔混交林带。
@#@@#@6、大陆西岸中纬度地带组合:
@#@亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带@#@7、大陆内部中纬度地带组合:
@#@中部的亚热带和温带荒漠带、南北两侧的热带草原带和温带草原带。
@#@@#@三、从沿海向内陆的地域";i:
2;s:
16883:
"高二文科语文上学期开学第一课教案@#@高二文科语文(上学期)开学第一课教案@#@教学目标:
@#@1自我介绍,建立良好的师生初次见面印象@#@2谈语文学习的作用,培养学生学习语文的兴趣@#@3提学习语文的要求,规范学习行为@#@教学步骤:
@#@@#@一、开场白(自我介绍)@#@自我介绍(板书名字)我的父母希望我成为优秀的人,今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。
@#@在这个温和的九月我们初次相识,在以后的一年时间里我们将朝夕相处,我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕耘收获,更希望和大家成为知心的朋友。
@#@这节课我们一起来聊聊,让我走近你,也让你了解我。
@#@@#@二、语文学习的认识(读书的作用)@#@我们同学从幼儿园开始认字,到小学初中一直到高中,已经学了近十年的语文,那我想问问同学,学习语文有什么用?
@#@@#@会听说读写,是一切学习的基础。
@#@@#@如果仅此,那我们只要学到小学的程度就可以了。
@#@为什么高中大学还要学呢?
@#@@#@巴金曾说过一句话:
@#@“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。
@#@一个人只有精神健康才是真正的健康。
@#@而学习语文,阅读书籍就是我们获取精神食粮的重要途径。
@#@一项最新的调查显示读书已经是现代人生存的需要。
@#@@#@阅读使人充实,笛卡儿说:
@#@“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。
@#@@#@在温州这样一个非常物质的城市,人们浮躁功利,同学们平时也经常会遇到一些麻烦的不顺心的事情。
@#@如果在这个时候能静下心来读一篇好的文章,就像吃了一剂定心丸一样地舒畅。
@#@@#@举例子:
@#@一个学生很聪明,思维敏捷反应迅速。
@#@即使趴着睡觉最后也能通过考试——当然成绩是不理想的。
@#@他喜欢理科,不学语文,觉得语文学习没用。
@#@性格偏激,行动鲁莽,和同学老师关系紧张,自己也很痛苦,如果他能多读一点书,陶冶性情,心态自然会平和许多。
@#@@#@古今中外有大智慧成大事业的人都是喜欢读书的。
@#@古代有个钱思公家里虽然非常富贵,但很少其他嗜好,曾跟朋友说:
@#@“平生惟好读书,坐则读经史,卧则读小说,上厕则阅小辞,盖未尝顷刻释卷也。
@#@”宋代的欧阳修在《归田录》中说:
@#@“余平生所作文章多在三上,乃马上,枕上,厕上也。
@#@盖惟此尤可以属思尔。
@#@”这就是著名的“三上”的由来。
@#@可见古人阅读写作思考之勤。
@#@@#@三.学习读书三境界:
@#@@#@国学大师王国维在《人间词话》里提到:
@#@“古今之成大事业,大学问者,必经过三种境界。
@#@”@#@
(1)“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
@#@”(晏殊《蝶恋花》)@#@
(2)“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
@#@”(柳永《蝶恋花》)@#@(3)“众里寻她千XX,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
@#@”(辛弃疾《青玉案》)@#@
(1)是说做学问成大事业者虽然环境不好,但应该登高远眺,树立大志。
@#@如果立志考浙大,纵然考不上,温大也必唾手可得。
@#@@#@
(2)是说做学问成大事业不是轻而易举的,必须经过辛勤劳动的过程,“为依消得人憔悴”,就是说要像渴望恋人那样,废寝忘食,孜孜不倦,人瘦带宽也不后悔。
@#@@#@态度决定结果。
@#@@#@情商重于智商。
@#@@#@保龄球规则:
@#@10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300@#@9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90@#@语文学习重在日积月累。
@#@别忽视自己平时比别人少学一点。
@#@平时小小的差距会使你莫名其妙地落后。
@#@要重视自己比别人多一份努力,相信量变一定会达到质变。
@#@@#@(3)是说经过反复追寻,研究,到底取得了成功。
@#@可见道路是曲折的,前途是光明的。
@#@@#@四.语文学习的要求@#@三要求:
@#@一预习的要求——①标段落②抄写课文生字词(注解)@#@二上课的要求——①圈点勾画②写批注@#@三课后的要求——①作业本②文海拾贝@#@准备三本本子:
@#@预习本(课代表1负责收发批改,每课一次)@#@练习本(课代表2负责收发,披阅,每课一次)@#@文海拾贝(教师批改讲析,每周一次)@#@我会给两位课代表各一张作业登记表,每次作业分五个等级登记。
@#@按一定比例记入学期结束的成绩单中,未即使上交的你要向我说明理由。
@#@@#@五.结束语@#@所谓“教学相长”,同学们在学习的过程中有什么疑问,意见,请向我提出来。
@#@你可以在课后跟我聊天,也可以在随笔里向我提出来,也可以在qq里讲。
@#@我希望成为你们的好老师,更希望成为你们的好朋友。
@#@@#@现在我需要两个非常负责认真又能干的课代表,如果有意向的同学课后可以跟我讲一下。
@#@@#@高二文科语文(上学期)开学第一课教案2@#@一、聊天@#@1、又一个暑假过去了,假期里你都干些什么了?
@#@有什么收获和感触?
@#@@#@2、新学期开始了,回顾过去,你在语文学习方面积累了什么经验?
@#@还有什么困惑?
@#@需要老师的什么帮助?
@#@(目的:
@#@相互了解)9@#@二、材料分析1、出标材料。
@#@(略)@#@(说明:
@#@各校考生都非常重视语文科。
@#@希望大家努力把自己语文成绩提高一个档次。
@#@)@#@(目的:
@#@使学生高度重视语文)@#@三、讲故事教师讲故事,学生讨论,教师总结。
@#@@#@一个灰心丧气的青年人,因科举没考上,便颓废不堪,一蹶不振,整天关在屋子里,抱头痛哭。
@#@有一天,一位老者跨进门,语重心长地说:
@#@“假如山上滑坡,你该怎么办?
@#@”年青人喃喃:
@#@“往下跑。
@#@”老者仰头大笑:
@#@“那你就葬身山中了。
@#@你应该往山上跑,你只有勇敢地面对它,才有生还的希望,天下事皆然。
@#@”说完便飘然而去。
@#@(——只有勇敢面对挑战和困难,才能战胜它。
@#@往上走,不要往下走,学习亦如此。
@#@)@#@一个人在高山之巅的鹰巢里,抓到了一只幼鹰,他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。
@#@这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息,它以为自己是一只鸡。
@#@这只鹰渐渐长大,羽翼丰满了,主人想把它训练成猎鹰,可是由于终日和鸡混在一起,它已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。
@#@主人试了各种办法,都毫无效果,最后把它带到山顶上,一把将它扔了出去。
@#@这只鹰像块石头似的,直掉下去,慌乱之中它拼命地扑打翅膀,就这样,它终于飞了起来!
@#@(——相信自己是一只雄鹰,勇敢面对一切挑战和失败。
@#@)@#@开学第一天,大哲学家苏格拉底对学生们说:
@#@“今天,我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:
@#@每个人把胳膊尽量都往前甩,然后再尽量往后甩。
@#@”说着,苏格拉底示范了一遍,“从今天开始,每天做300下,大家能做到吗?
@#@”学生们都笑了,这么简单的事情,有什么做不到的?
@#@过了一个月,苏格拉底问学生们:
@#@“每天甩手300下,哪些同学坚持了?
@#@”有90%的同学骄傲地举起了手。
@#@又过了一个月,苏格拉底再问,这回,坚持下来的同学只剩下了八成。
@#@一年过后,苏格拉底再一次问大家:
@#@“请大家告诉我,最简单的甩手运动,还有哪几位同学坚持了?
@#@”这时候,整个教室里,只有一个人举起了手。
@#@这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
@#@(——成功在于坚持,这是一个并不神秘的秘诀。
@#@)@#@父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。
@#@老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:
@#@“爹,转弯啦!
@#@”有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。
@#@到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。
@#@到底是怎么回事?
@#@儿子百思不得其解。
@#@最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:
@#@“爹,转弯啦!
@#@”牛应声而动。
@#@(要培养好的习惯来代替坏的习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个好的人生。
@#@)@#@有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓鱼,老人技巧纯熟,所以没多久就钓上了满篓的鱼,老人见小孩很可爱,要把整篓的鱼送给他,小孩摇摇头,老人惊异的问道你为何不要?
@#@小孩回答:
@#@“我想要你手中的钓竿。
@#@”老人问:
@#@“你要钓竿做什么?
@#@小孩说:
@#@“这篓鱼没多久就吃完了,要是我有钓竿,我就可以自己钓,一辈子也吃不完。
@#@”你们说,这个小孩是不是很聪明?
@#@(——重要的还在钓技。
@#@学习,不能只记住知识,更重要的是掌握方法,形成能力。
@#@)@#@小结:
@#@第一,相信自己,勇敢面对@#@第二、养成习惯,重在坚持@#@第三、注重方法,培养能力@#@(目的:
@#@鼓励士气,明白学习的道理)@#@四、其他说明@#@1、我的课堂风格:
@#@民主、开放、个性?
@#@@#@要求大家:
@#@主动投入,参与讨论,大胆提问,适时笔记。
@#@@#@2、我的训练方法@#@《成才之路》第一卷课前完成,第二卷课后完成。
@#@基础知识每周一练。
@#@作文训练,单周一篇随笔,写在随笔本上;@#@双周一篇作文,在作文课当堂完成。
@#@@#@3、其他规范@#@课堂笔记做在课本上。
@#@作业本2本,一本写作文,一本抄写和默写。
@#@随笔本一本。
@#@读书笔记本一本。
@#@黑色水笔、红色笔、铅笔各1支。
@#@考试、作文、作业一律用黑色水笔工整书写。
@#@(目的:
@#@规范要求,养成习惯@#@五、课后作业@#@4、你在新学期有什么新设想?
@#@语文的弱项在哪里?
@#@什么原因?
@#@想怎么解决?
@#@有什么困难需要老师帮助?
@#@对老师有什么要求?
@#@(结合你的情况,选择其中的一个或几个问题谈谈。
@#@写在随笔本上,我阅读后回复)(目的:
@#@进一步摸底,以便因材施教)@#@高二文科语文(上学期)开学第一课教案3@#@亲爱的同学们:
@#@@#@高二学年好!
@#@@#@在座的有认识我的老朋友,更多的靓丽青春的新同学。
@#@想当年我读得也是文科,我想我应该还是有些学习方法和心态的,以后我们可以多交流学习与生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐┅┅@#@今天这堂课,我们就交流一下关于学习和生活的几个看起来简单因而未加留意和思索的重要问题。
@#@我在一本书上看到这样一句话:
@#@“眼界决定境界,思想决定出路,定位决定地位,理念决定道路,性格决定命运,细节决定成败,脑袋决定口袋”。
@#@请大家把它抄在语文书的扉页上。
@#@这里我们来围绕学习来具体阐述一下“眼界决定境界”“定位决定地位”的内涵。
@#@@#@问题一:
@#@我们为什么要读书\学习?
@#@(点一排同学接龙回答,最直接,不要经过过多思考的回答,明示在黑板上)@#@不为什么是被逼的;@#@或者为父母,为考大学,为生存;@#@或者为了财富,为了权势,为了美人,为了能更好的孝敬父母安享晚年,为了给子女一个良好的成才空间;@#@还是为了自己心灵的慰藉、自由、幸福和快乐;@#@甚或为了民族复兴,为了发现,为了创造,为了奉献自己作为一个大写的人的独特价值┅┅这些目的没有对错之分,但有境界之别。
@#@@#@为什么读书,其实是一个关于眼界的问题,一个关于目标的问题,它将决定你读书时候的心态和境界。
@#@被逼的人将读书视为畏途,为生存的人将无暇顾及书籍中散发出来的滋润灵魂的芳香,为心灵自由的人会带着感恩的情怀来聆听先人的抚慰和教诲,为创造奉献的人将有舍我其谁的气概,满怀豪情其乐无穷地从书籍中获得源源不断的滋养,使自己成长为一个勇敢自信坚强的人并为社会为他人播散出自己的智慧。
@#@@#@(讲讲自己的读书购书经历、故事,以及购书的渠道和学校看书的场所)@#@同学们,再静静地深思一下,并用自己心中的文字整理出来写在自己的日记本上:
@#@我为什么要读书?
@#@!
@#@@#@问题二:
@#@语文是什么?
@#@“定位决定地位”,我们来给语文一个定位。
@#@(点一排同学接龙回答,最直接,不要经过过多思考的回答,明示在黑板上)@#@语文是一门枯燥无味的一门高考必考科目,语文是字词句段章,语文是语言文字、语言和文化、语言和文学,语文是听说读写,语文是工具性和人文性的统一,语文是人灵魂的修练场,语文是静听先贤遗留的心跳和呼吸,语文是“我善养吾浩然之气”(孟子)┅┅这些也都没有错,但如何给它定位将决定语文在你心目中的地位,已经被语文滋养之后的人在社会人生中的地位。
@#@@#@让我们来聆听大家怎么说语文的吧。
@#@@#@有人这样说:
@#@@#@“语文是颠沛流离的孔子、逍遥云游的庄子@#@语文是曹魏王的老骥之志,诸葛孔明的锦囊妙计@#@语文是李太白的杯中酒,曹雪芹的梦中泪@#@语文是执过羊鞭的《兵法》,受过宫刑的《史记》,功垂青史的《四库全书》@#@语文是对秦砖汉瓦的向往;@#@@#@语文是对唐诗宋词的热爱;@#@@#@语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服;@#@@#@语文是对《红楼梦》的崇拜。
@#@@#@高二文科语文(上学期)开学第一课教案4@#@教学目的:
@#@@#@一、引导学生明白学习的目的,明白语文学习的目的,树立学习的信心,培养学习的兴趣;@#@@#@二、提出语文学习的要求:
@#@一二二四五@#@三、培养良好的学习习惯。
@#@@#@一、交流过程:
@#@@#@2001年我从咱们一高毕业,到今年已经整整十年了,我很庆幸自己选择了文科,实现了自己的大学梦。
@#@同学们你们或义无反顾或无可奈何地选择了文科。
@#@1,我想问一下你为什么选择文科?
@#@扬长避短,理科物理化学学不会。
@#@2,你认为文科理科的区别在哪里?
@#@@#@3,考学的时候有什么区别呢?
@#@@#@4,文科生、理科生参加工作了谁更有优势呢?
@#@@#@选择就业时,文科生更有优势,面试交谈时一个人的深度,一个人的涵养,一个人的深度就出来了,腹有诗书气自华气自华。
@#@参加工作时文科生更有优势,能干更能写。
@#@@#@二、语文的概念@#@语文是颠沛流离的孔子、逍遥云游的庄子;@#@语文是李太白的杯中酒,曹雪芹的梦中泪语文是一手流利的方块字;@#@语文是从笔端流出的锦绣文章;@#@语文是侃侃而谈的风度和气魄。
@#@;@#@语文是一座巍峨而冷峻的守护人类文明的长城,语文是一座滋养人类生命的后花园。
@#@人类的生活有多宽广,语文的视野就有多高远!
@#@希望同学们走近语文,吟咏语文,书写语文,热爱语文,进而感谢语文。
@#@@#@三,怎样学好语文?
@#@@#@请同学们谈谈你学语文的心得是什么?
@#@@#@要求:
@#@@#@一个习惯:
@#@记笔记,最淡的墨迹胜过最强的记忆,不动笔墨不读书。
@#@@#@两本工具书:
@#@《现代汉语词典》《古代汉语常用字字典》@#@两支笔:
@#@黑笔、红笔@#@四个本子:
@#@读书笔记、作文本、、测验本、积累本(名言警句,作文素材:
@#@优美句子、人人物事例、评论性的文字,不要再抄歌词、几个字一行的长,诗歌赏析)@#@五种方法:
@#@多读多背多记多思多创@#@四、题型介绍@#@一、科技文(设错规律)二、文言文(实词虚词)三、诗歌@#@四、现代文五、基础知识六、语言表达七、作文@#@卢臻“带着作文上考场”,多积累素材,多读、多记、多背,多读一些时评文。
@#@@#@五、上课要求@#@上课必须认真听讲,暗示完成作业,每天几乎都布置一些作业但不多。
@#@@#@六、回归课本@#@必修五、选修《中国古代诗歌散文欣赏》@#@小结:
@#@新的学年希望我们互相理解、互相支持、顺利度过这一学年。
@#@@#@";i:
3;s:
19796:
"高分子化学习题1@#@高分子化学习题@#@选择与填空@#@1、对于可逆平衡缩聚反应,在生产工艺上,到反应后期往往要在
(1)下进行,(a、常压,b、高真空,c、加压)目的是为了(2、3)脱去残留水分,获得高分子量聚合物。
@#@@#@2、动力学链长ν的定义是(4)每个活性种从引发阶段到终止阶段所消耗的单体分子数,可用下式表示(5);@#@聚合度@#@可定义为(6)聚合物结构单元的数目。
@#@@#@与ν的关系,当无链转移偶合终止时,ν和@#@的关系是为@#@=2ν(7),歧化终止时ν和@#@的关系是@#@=ν(8)。
@#@@#@3、苯乙烯(St)的pKd=40~42,甲基丙烯酸甲酯(MMA)pKd=24,如果以KNH2为引发剂进行(9)阴离子聚合,制备St-MMA嵌段共聚物应先引发St(10),再引发MMA(11)。
@#@KNH2的引发机理阴离子引发(12),如以金属K作引发剂则其引发机理是电子转移引发(13)。
@#@@#@4、Ziegler-Natta引发剂的主引发剂是过度金属化合物(14),共引发剂是金属有机化合物(15),要得到全同立构的聚丙烯应选用(16),(a、TiCl4+Al(C2H3)3,b、α-TiCl3+Al(C2H5)3,C、α-TiCl3+Al(C2H5)2Cl),全同聚丙烯的反应机理为(17)。
@#@@#@5、已知单体1(M1)和单体2(M2)的Q1=2.39,e1=-1.05,Q2=0.60,e2=1.20,比较两单体的共轭稳定性是1(18)大于2(19)。
@#@从电子效应看,M1是具有供电子(20)取代基的单体,M2是具有吸电子(21)取代基的单体。
@#@比较两单体的活性2(22)大于1(23)。
@#@当两单体均聚时的kp是(24)大于(25)。
@#@@#@6、阳离子聚合的反应温度一般都较低(26),这是因为低温可以减弱链转移反应所引起的终止反应,延长活性种的寿命,从而提高分子量。
@#@(27、28)。
@#@@#@7、苯酚和甲醛进行缩聚反应,苯酚的官能度f=3(29),甲醛的官能度f=2(30)。
@#@当酚∶醛=5∶6(摩尔比)时,平均官能度@#@=2.18(31),在碱催化下随反应进行将(32),(a、发生凝胶化;@#@b、不会凝胶化)。
@#@如有凝胶化,则Pc=0.92(33)。
@#@当酚∶醛=7∶6(摩尔比),则@#@=1.84(34),以酸作催化剂,反应进行过程中体系(35)。
@#@(a、出现凝胶化;@#@b、不出现凝胶化)@#@8、聚乙烯醇的制备步骤是:
@#@①在甲醇中进行醋酸乙烯酯(36)的溶液聚合,②(37)。
@#@形成聚乙烯醇的反应称为醇解(38)。
@#@@#@9、等摩尔的二元醇和二元酸在一定温度下,于封管中进行均相聚合,已知该温度下的平衡常数为4,在此条件下的最大反应程度P=0.67(39),最大聚合度=3(40)。
@#@@#@10、聚合过程中产生诱导期的原因是(41)。
@#@①体系内有杂质存在;@#@②引发剂尚未分解;@#@③单体耗尽。
@#@@#@11、本体聚合往往采用分段聚合的工艺,目的是(42)。
@#@①提高转化率;@#@②解决传热问题。
@#@@#@12、丙烯腈-丙烯酸甲酯Q值分别是0.60和0.42,e值是1.20与0.60,而丙烯腈-α甲基苯乙烯的Q值是0.60与0.98,e值是1.20与-1.27,这两对单体均能共聚的原因是(43)。
@#@①Q和e值相近的单体或Q值相近而e值相差大的单体易共聚;@#@②这两对单体都是共轭单体。
@#@@#@13、60℃下,引发剂过氧化二碳酸二环己酯(DCPD)的t1/2=1hr,LPO的t1/2=12.7hr,分别用以引发聚合时,如希望聚合速率差不多,则两者的用量应为(44)。
@#@①两者用量一样;@#@②DCPD用量应比LPO多;@#@③DCPD用量应比LPO少。
@#@@#@14、温度对聚合反应的速率和分子量影响均较小,是因为(45)。
@#@①聚合热小;@#@②引发剂分解活化能低;@#@③反应是放热反应。
@#@@#@15、本体聚合至一定转化率时会出现自动加速现象,这时体系中的自由基浓度和寿命将变得(46)。
@#@①[M.]增加,τ延长;@#@②[M.]增加,τ缩短;@#@③[M.]减少,τ延长。
@#@@#@16、一对单体共聚时,r1=0.5,r2=0.8,其共聚行为是(47)。
@#@①理想共聚;@#@②交替共聚③恒比点共聚。
@#@@#@17、某聚合体系用CS=19的链转移剂调节分子量,一次投料.则生成的聚合的分子量的变化现象是(48)。
@#@①聚合初期小,聚合后期大;@#@②聚合初期大,聚合后期小;@#@③整个聚合过程中一样大小。
@#@@#@18、从聚合结构推测下列单体的聚合热(-ΔH)的大小次序为(49)。
@#@①CH2=CHCl>@#@CF2=CF2>@#@CH2=CH-C6H5;@#@②CF2=CF2>@#@CH2=CHCl>@#@CH2=CH-C6H5;@#@③CH2=CH-C6H5>@#@CH2=CHCl>@#@CF2=CF2。
@#@@#@19、偶氮二异丁腈的分子式是(50),英文代号是(51),分解反应式(52),DCPD的中文名是(53),分解反应式是(54),分解活性是(55)比(56)大,它们在聚合反应中的作用是(57)。
@#@@#@20、聚合物是同系物(58)的混合物,其分子量是一平均值,这种分子量的不均一性称做分散性(59)。
@#@@#@21、某一单体的聚合动力学研究结果是Rp∝[I]0.7[M],说明其反应机理为(60)。
@#@@#@22、尼龙-810是由(61)和(62)缩聚而成的,“8”代表(63);@#@“10”代表(64)。
@#@其反应机理是逐步聚合(65)。
@#@@#@23、60℃时苯乙烯(St)的kp=176l/mol.s,甲基丙烯酸甲酯(MMA)的kp=367l/mol.s,由此表明:
@#@自由基的活性是MMA(66)比St(67)活泼,而单体的活性是St(68)比MMA(69)小。
@#@@#@24、链转移剂是(70),在聚合过程中可起调节分子量(71)作用,故又称分子量调节剂(72)。
@#@常用的链转移剂有脂肪族硫醇(73)。
@#@@#@25、烷基乙烯基醚能进行阳离子(74)聚合,原因是(75),异戊二烯连锁聚合三种机理均可反应,这是由于(76)。
@#@@#@26、悬浮聚合中产物的颗粒形态、粒度与(77、78)有关。
@#@@#@27、出现自动加速时,高转化率下聚合常数的变化趋势kp变化较小(79),kt减小(80)。
@#@@#@28、竞聚率是指(81),它的大小取决于共聚单体的结构,即由共轭效应,位阻效应和极性效应(82、83、84)三个因素决定。
@#@@#@29、乳液聚合时常用的乳化剂是(85),悬浮聚合的分散剂有(86、87)。
@#@@#@30、自由基聚合中,欲降低聚合物的分子量可选择降低(88)聚合温度,减小(89)引发剂浓度,添加链转移剂(90)等方法。
@#@@#@31、癸二酸和己二胺进行缩聚,所得产物称尼龙610(91),属(92)。
@#@(a、体型缩聚;@#@b、线型缩聚)。
@#@如果官能团浓度[COOH]=[NH2]=2mol/l,另加入CH3COOH0.01mol/l,总体积为1L,则过量分率q=0.01(93),摩尔系数r=0.99(94),反应进行到P=0.99时,得到产物的聚合度Xn=66.78(95)。
@#@@#@32、聚合物的化学反应根据聚合度(96)的变化,可以分为聚合度相似、变大、变小(97、98、99)三类。
@#@@#@33、配位聚合的引发剂有(100、101、102)。
@#@要得到全同立构的聚丙烯应选用(103)为催化剂;@#@加入第三组分的目的(104)。
@#@(a、TiCl4+Al(C2H5)3;@#@b、α-TiCl3+Al(C2H5)3、c、α-TiCl3+Al(C2H5)2Cl),全同聚丙烯的反应机理有(105)与(106)两种说法。
@#@@#@34、维尼纶的生产过程是:
@#@
(1)醋酸乙烯酯(107)(单体)的甲醇溶液聚合,
(2)将聚醋酸乙烯酯(108)的醇解得聚乙烯醇(109),(3)将产物经缩醛化(110)到一定程度后去纺丝织布即成。
@#@@#@35、双酚A与光气反应产物称聚碳酸酯(111)树脂,该聚合方法是(112),要求原料配比(113)。
@#@最后加入叔丁基苯酚的作用是(114)。
@#@@#@37、某一单体的聚合动力学研究结果得Rp∝[I]0.7,说明终止机理为(117)。
@#@@#@38、某一对单体M1-M2的共聚物的组成曲线如图。
@#@若起始原料组成为@#@,起始共聚物组成为@#@,@#@与@#@的大小关系是(118),随共聚反应的进行,共聚物组成变化方向为(119)(标在图上),若使共聚物组成比较均一,必须补加(120)。
@#@@#@39、苯乙烯和丁二烯容易进行理想共聚,这是因为Qe相近(121)。
@#@@#@40、苯乙烯和丙烯腈在60℃下进行共聚,r1=0.40,r2=0.04,其共聚合行为是有恒比点的非理想共聚(122),在恒比点(123)情况下,共聚物组成与转化率无关,此时的组成为(124)。
@#@@#@41、若一对单体共聚时r1>@#@1,r2<@#@1。
@#@则单体M1的活性(125)单体M2的活性。
@#@所以两单体均聚时M1的增长速率常数一定比M2(126)。
@#@@#@42、某聚合体系的配方为:
@#@苯乙烯50份,水100份,K2S4O80.1份,C12H25SO4Na5份,该聚合方法是乳液聚合(127),C12H25SO4Na起乳化剂作用(128)。
@#@聚合反应的场所是在胶束(129)内,用增加乳胶粒的个数(130、131)办法可以同时提高Rp和Xn。
@#@@#@43、异丁烯和少量异戊二烯以SnCl4-H2O为引发体系在CH2Cl2中反应其聚合机理是阳离子聚合(132),产物称丁基橡胶(133)。
@#@@#@44、聚合物的降解反应有(134)等,降解方式有(135),(136)和(137)。
@#@@#@45、在聚合反应过程中,分子量随转化率变化规律是,随转化率提高,自由基聚合的分子量瞬间达到最大(138),逐步聚合分子量逐步增加(139),阴离子聚合的分子量是与转化率成线性关系(140)。
@#@@#@问答题@#@1、分别用自由基型、阳离子型、阴离子型引发体系使苯乙烯(M1)和甲基丙烯酸甲酯(M2)共聚,起始单体配比(f1)0=0.5,共聚物中F1的实测值列于下表。
@#@相应的F1-f1曲线如图所示。
@#@@#@M1与M2用不同机理时共聚物组成@#@编号@#@引发体系@#@反应温度(℃)@#@F1(mol%)@#@1@#@光@#@60@#@<@#@1@#@2@#@SnCl4@#@30@#@>@#@99@#@3@#@BPO@#@60@#@51@#@4@#@K(液氨中)@#@-30@#@<@#@1@#@5@#@热@#@130@#@51@#@6@#@Na(液氨中)@#@-30@#@<@#@1@#@7@#@BF3(H2O)@#@30@#@>@#@99@#@试回答以下问题:
@#@@#@1)指出每种引发体系所对应的反应机理。
@#@@#@2)指出图中共聚曲线应属何共聚行为?
@#@@#@3)估算图中共聚曲线的竞聚率?
@#@@#@4)试从单体结构上分析共聚物组成变化。
@#@@#@2、某一单体进行稀溶液聚合要求初期聚合速率对[M],[I]的级数,Rp∝[M]x[I]y,求X=?
@#@Y=?
@#@。
@#@请设计实验(指变化条件),并说明所得实验数据如何处理以求得Rp与[M],[I]级数。
@#@@#@3、说明在涤纶与尼龙-66生产中,分别采用什么工艺来控制产物分子量。
@#@@#@4、以AIBN为引发剂来引发苯乙烯溶液聚合,如不改变聚合温度,同时初期生成的聚合物的分子量又保持不变,如何改变单体和引发剂浓度的办法,使初期聚合速度提高1倍?
@#@@#@5、苯乙烯M1和醋酸乙烯酯M2两单体不易共聚,试从多方面说明原因。
@#@已知:
@#@r1=55,r2=0.02,Q1=1.0,Q2=0.026,e1=-0.8,e2=-0.22。
@#@@#@6、如果某一自由基聚合反应的链终止反应完全是偶合终止,估计在低转化率下所得的聚合物的分子量的分布指数正书是多少?
@#@在下列情况下聚合物分子量分布情况会如何变化?
@#@@#@1)加入正丁基硫醇作链转移剂;@#@@#@2)反应进行到高转化率;@#@@#@3)向聚合物发生链转移;@#@@#@4)存在自加速效应。
@#@@#@7、采用阴、阳离子聚合时,控制聚合反应速度和聚合物分子量的主要方法是什么?
@#@@#@8、何谓分子量的多散性?
@#@如何表示聚合物分子量的多分散性?
@#@@#@9、在自由基聚合反应中,何种情况下会出现自动加速现象?
@#@产生自加速的原因及其抑制自加速出现的方法?
@#@试从转化率的大小比较丙烯腈、苯乙烯、甲基丙烯酸甲酯本体聚合时出现自动加速现象的不同,并分析原因。
@#@@#@10、何谓竞聚率?
@#@其物理意义是什么?
@#@试从下列两组单体的竞聚率定性讨论这两组单体共聚合所生成的共聚物中,两单体单元的排列方式。
@#@@#@苯乙烯(M1)和氯乙烯(M2)共聚:
@#@r1=17,r2=0.02;@#@@#@氯乙烯(M1)和顺丁烯二酸酐(M2)共聚:
@#@r1=0.9,r2=0。
@#@@#@11、与线型缩聚相比,体型缩聚有什么特点?
@#@@#@12、本体聚合的工业生产分两个阶段,先与预聚合到一定转化率,再进入第二阶段聚合。
@#@试解释采取上述步骤的原因。
@#@@#@13、聚氯乙烯生产中如何控制产品的分子量?
@#@为什么?
@#@@#@14、试解释在氯乙烯聚合过程中加入少量丁二烯,会使聚合速率下降的原因。
@#@@#@改错题@#@判别下列说法是否正确,对的写上“+”,错的写上“-”,同时写出正确答案。
@#@@#@1、乳液聚合时速度快,分子量高,是因为聚合过程中产生凝胶效应使聚合速度加快,自由基寿命延长,分子量也就增大。
@#@(-)@#@2、以二元酸和二元胺反应制得聚酰胺,由实验测得1/(1-P)2与时间T成线性关系,则说明该反应为二级反应。
@#@(-)@#@3、三氯乙醛的聚合上限温度Tc=12.5℃,在体系中单体的摩尔分率是0.1。
@#@如果在-78℃下聚合,可以制得高分子量的聚合物。
@#@()@#@4、采用配位聚合法或定向聚合法制备聚合物,得到的都是结构规整的聚合物。
@#@(-)@#@5、在线型缩聚反应中,采用官能团等当量比时,往往得到的聚合物分子量很高,所以在反应中要加入单官能团物质或者采用原料非等摩尔比,来降低产物的分子量。
@#@(-)@#@6、丙烯腈和偏二氯乙烯在60℃下共聚,r1=0.91,r2=0.37,聚合过程中随转化率的提高,F1和f1将随之不断减少。
@#@(-)@#@7、以双酚A和环氧氯丙烷制备环氧树酯时,在反应过程中要不断地测定反应程度。
@#@以防在聚合釜内发生凝胶化。
@#@(-)@#@8、阳离子聚合经常采取溶液聚合法,反应体系粘度小,因此在聚合过程中不会出现自动加速现象。
@#@(-)@#@9、工业生产上用丁基锂引发丁二烯,在非极性溶剂中进行阴离子聚合,制备低顺式聚丁二烯橡胶。
@#@(-)@#@10、ABS树酯是由丙烯腈、丁二烯、苯乙烯三种单体进行共聚得到的三元共聚物。
@#@(+)@#@11、以三氟化硼为主引发剂,水为共引发剂,可以引发甲基丙烯酸甲酯进行阳离子聚合。
@#@(-)@#@12、尼龙—66生产中,先将己二胺和己二酸制成尼龙—66盐,使两官能团等摩尔比,这样可达到控制聚合度的目的。
@#@()@#@13、典型的乳液聚合,配方中使用的乳化剂用量要大于其临界胶束浓度。
@#@(+)@#@14、氯乙烯聚合机理为自由基聚合,在生产过程中常采用调节聚合温度和控制引发剂浓度的方法,来达到控制分子量的目的。
@#@(+)@#@15、用Ziegler-Natta催化剂制得的聚合物都是定向聚合物。
@#@(-)@#@计算题@#@1、将1摩尔的1,4-丁二醇和1摩尔的己二酸反应,计算:
@#@@#@1)反应程度到多少可停止反应,就可得到分子量7000的聚酯?
@#@@#@2)如果有0.5%摩尔的丁二醇脱水成了烯烃,如果还是要求产物分子量为7000,反应程度应该是多少?
@#@@#@3)如果有0.5mol%的丁二醇脱水成了烯烃,反应仍进行到⑴的反应程度停止,这样所得的聚酯的分子量是多少@#@4)上述两情况下所得的产物的分子量能恒定吗?
@#@为什么?
@#@@#@5)上述两种情况下的平均官能度f,当量系数r及过量分率q各是多少?
@#@@#@2、苯乙烯在60℃,用AIBN引发聚合,测得Rp=0.255×@#@10-4mol/l.sec,@#@=2460,如不考虑向单体链转移;@#@试求:
@#@@#@1)动力学链长V是多少?
@#@(偶合终止)@#@2)引发速率Ri等于多少?
@#@@#@3)AIBN60℃下的t1/2=16.6hr,f=0.8,理论上需要AIBN(以mol/l表示)多少?
@#@@#@3、用2.5mol邻苯二甲酸酐与1mol乙二醇、1mol丙三醇进行缩聚在反应过程中通过测定树酯熔点、酸值和溶解性来控制反应,试用Carothers方程和Flory统计法计算凝胶点,并从理论计算出现凝胶点时的酸值(酸值是指中和1g树酯中游离酸所需的KOH的mg数)。
@#@@#@4、已知BPO在60℃的半衰期为48小时,甲基丙烯酸甲酯在60℃下的kp2/kt=1×@#@10-2L/mol.S。
@#@如果起始投料量为每100ml溶液(惰性溶剂)中含20g甲基丙烯酸甲酯和0.1gBPO,试求:
@#@@#@1)生成2g聚合物需要多少时间?
@#@@#@2)反应的起始聚合速度是多少?
@#@@#@3)反应初期生成的聚合物的数均聚合度。
@#@(60℃下85%是岐化终止,15%是偶和终止,f=0.80)。
@#@@#@5、单体M1和M2进行共聚,50℃时r1=4.4,r2=0.12,计算并回答:
@#@@#@1)如两单体极性相差不大,空间效应的影响也不显著,那么取代基的共轭效应哪个大?
@#@并解释。
@#@@#@2)开始生成的共聚物摩尔组成M1和M2各占50%,问起始单体组成是多少?
@#@@#@3)画出共聚物组成示意曲线,判别共聚行为。
@#@@#@6、用邻苯二甲酸、乙二醇与甘油制备醇酸树脂,三种单体的摩尔比分别为1:
@#@0.4:
@#@0.4,计算该体系的平均官能度,随反应的进行会产生凝胶吗?
@#@如出现凝胶,分别以卡氏方程和统计法计算凝胶点。
@#@@#@7、醋酸乙烯以AIBN为引发剂在60℃进行本体聚合,其动力学参数如下:
@#@@#@kd=1.16×@#@10-5/s,kp=3700l/mol.s,kt=7.4×@#@107l/mol.s,[M]=10.86mol/l,[I]=0.206×@#@10-3mol/l,CM=1.91×@#@10-4。
@#@@#@试求:
@#@当偶合终止占动力学终止的90%时,所得聚醋酸乙烯的数均聚合度?
@#@@#@8、已知丙烯酸甲酯—氯乙烯共聚时,r1=4,r2=0.06,丁二烯—甲基丙烯酸甲酯共聚时的r1=0.75,r2=0.25。
@#@试求:
@#@@#@1)画出两对单体共聚物组成曲线示意图,说明共聚合行为,并求出恒比点组成。
@#@@#@2)丙烯酸甲酯—氯乙烯的原料组成70:
@#@30(mol分率)时,计算初期聚合物组成。
@#@@#@9、用亚麻仁油酸、邻苯二甲酸酐、甘油、1,2-丙二醇缩聚制备醇酸树脂,其原料摩尔比是1.2∶1.5∶1.0∶0.7,要求计算:
@#@@#@1)该体系的平均官能度f=?
@#@@#@2)该体系能否发生凝胶化?
@#@@#@3)如何使该体系产生交联?
@#@@#@10、己二胺和己二酸在理想条件下进行聚合,试计算:
@#@2摩尔的己二胺和2摩尔的己二酸反应,另外加0.02摩尔的苯甲酸能否生成数均聚合度为150的聚酰胺?
@#@该聚合物的端基是什么?
@#@@#@11、用2.5mol邻苯二甲酸酐与1mol乙二醇、1mol丙三醇进行缩聚在反应过程中通过测定树酯熔点、酸值和溶解性来控制反应,试用Carothers方程计算凝胶点。
@#@@#@12、当过氧化物A在惰性溶剂中,加热到60℃时,它以一级过程分解,在1小时后引发单体B,5.0mol/l的起始浓度变为4.0mol/l,试求:
@#@@#@1)在下列体系中,在60℃下,10min后,有多少单体仍没反应?
@#@@#@2)在10min后,引发剂浓度是多少?
@#@该引发剂的半衰期是多少?
@#@@#@该体系在60℃时的参数为:
@#@kp=1.8×@#@104l/mol.s,kt=1.45×@#@107l/mol.s,[I]=4.0×@#@10-4mol/l@#@";i:
4;s:
16994:
"高阶系统的频域分析及离散化@#@目录@#@1利用MATLAB进行系统的频域分析........................................................................................1@#@1.1利用MATLAB绘制系统的波特图.................................................................................1@#@1.1.1绘制波特图.......................................................................................................1@#@1.1.2稳定裕度...........................................................................................................2@#@1.1.3截止频率...........................................................................................................3@#@1.2利用MATLAB绘制系统的奈奎斯特图.........................................................................3@#@1.2.1绘制奈奎斯特图...............................................................................................3@#@1.2.2稳定性分析.......................................................................................................3@#@2控制系统的时域响应..............................................................................................................5@#@2.1单位阶跃响应及其稳态误差.......................................................................................5@#@2.1.1利用MATLAB绘制单位阶跃响应曲线.............................................................5@#@2.1.2稳态误差的分析与计算...................................................................................6@#@2.2单位斜坡响应及其稳态误差.......................................................................................6@#@2.2.1利用MATLAB绘制单位斜坡响应曲线.............................................................6@#@2.2.2稳态误差的分析与计算...................................................................................6@#@2.3单位加速度响应及其稳态误差...................................................................................7@#@2.3.1利用MATLAB绘制单位加速度响应曲线.........................................................7@#@2.3.2稳态误差的分析与计算...................................................................................7@#@3高阶系统的离散化..................................................................................................................9@#@3.1系统离散化................................................................................................................9@#@3.2闭环脉冲传递函数..................................................................................................10@#@4小结........................................................................................................................................14@#@参考文献.......................................................................................................................................15@#@ @#@@#@高阶系统的频域分析及离散化@#@ @#@@#@1利用MATLAB进行系统的频域分析@#@1.1利用MATLAB绘制系统的波特图@#@1.1.1@#@绘制波特图@#@根据初始条件:
@#@单位反馈系统的开环传递函数是Gp=@#@当K=10,a=1,b=4时,变为Gp=@#@则系统的闭环传递函数为@#@Φ(s)=@#@=@#@
(1)@#@根据上述的开环传递函数,使用Matlab绘制其波特图,如图1所示:
@#@@#@ @#@@#@图1使用bode命令绘制的波特图@#@其MATLAB程序如下:
@#@@#@num=[1040];@#@%开环传递函数的分子@#@den=conv([110],[148]);@#@%开环传递函数的分母@#@w=logspace(-2,2,100);@#@%确定频率范围@#@bode(num,den);@#@%用bode命令绘图@#@1.1.2稳定裕度@#@MATLAB提供的函数margin()可以确定系统的稳定裕度。
@#@@#@针对于此题编写程序:
@#@@#@num=[1040];@#@%开环传递函数的分子@#@den=conv([110],[148]);@#@%开环传递函数的分母@#@margin(num,den)%画波特图并计算幅值裕度和相角裕度@#@使用此函数得到的曲线如图2所示。
@#@@#@图2使用margin命令绘制的波特图@#@根据图示可以看出相角裕度γ=-194@#@-(-180@#@)=-14@#@,幅值裕度h=3.56。
@#@@#@ @#@@#@1.1.3截止频率@#@根据上面所得到的波特图可以清楚的看出系统的截止频率ωc=2.11rad/s@#@1.2利用MATLAB绘制系统的奈奎斯特图@#@1.2.1绘制奈奎斯特图@#@使用MATLAB提供的函数nyquist()绘制系统的奈奎斯特图,其程序如下:
@#@@#@num=[1040];@#@%开环传递函数的分子@#@den=conv([110],[148]);@#@%开环传递函数的分母@#@nyquist(num,den);@#@%利用nyquist()函数绘图@#@v=[-61-1010];@#@@#@axis(v)%指定图形的显示范围@#@绘制出的奈奎斯特曲线如图3所示。
@#@@#@图3使用nyquist命令绘制的奈奎斯特图@#@1.2.2稳定性分析@#@根据上面所绘制的奈奎斯特图分析,由于开环系统没有右极点,即P=0,而奈奎斯特曲线顺时针包围(-1,j0)点两圈,即R=-2,所以闭环系统的正实部极点数为Z=P-R=2,因此闭环系统不稳定。
@#@@#@根据题目所给的开环传递函数@#@,计算得出它的闭环特征方程是:
@#@s4+(4+a)s3+(8+4a)s2+(8a+K)s+bK=0,列出其劳斯表如下所示:
@#@@#@s418+4abK@#@s34+a8a+K0@#@s2@#@bK@#@s1[@#@*(8a+K-(4+a)bK/@#@0@#@s0bK@#@令其首列为正数,得到以下不等式组:
@#@@#@4+a>@#@0
(2)@#@4a2+16a+32-K>@#@0(3)@#@*(8a+K)-(4+a)bK>@#@0(4)@#@bK>@#@0(5)@#@将其化简后得到:
@#@@#@取值a=6,b=5,K=12,经检验满足上述不等式组,即说明此时系统是稳定的。
@#@@#@在以下题目中选取此组数据进行分析和计算。
@#@@#@ @#@@#@2控制系统的时域响应@#@2.1单位阶跃响应及其稳态误差@#@2.1.1利用MATLAB绘制单位阶跃响应曲线@#@根据上节稳定性的分析得知:
@#@取K=12,a=6,b=5时系统稳定。
@#@此时开环传递函数Gp=@#@,求其闭环传递函数得:
@#@@#@Φ(s)=@#@根据闭环传递函数编制MATLAB程序如下:
@#@@#@num=[12,60];@#@%闭环传递函数的分子@#@den=[1,10,32,60,60];@#@%闭环传递函数的分母@#@sys=tf(num,den);@#@%定义系统@#@t=0:
@#@0.05:
@#@10;@#@@#@step(sys,t);@#@%绘制单位阶跃响应@#@grid;@#@@#@s=tf('@#@s'@#@);@#@@#@holdon@#@impulse(1/s);@#@%绘制单位阶跃输入@#@grid;@#@@#@axis([0,10,0,1.4]);@#@@#@图4单位阶跃响应曲线@#@单位阶跃输入及其响应曲线如图4所示。
@#@@#@2.1.2稳态误差的分析与计算@#@根据绘制出的曲线可以明显的看出,当时间t→∞时,单位阶跃输入以及单位阶跃响应均趋近于常值1,也就是说系统在单位阶跃输入时的稳态误差为0。
@#@@#@由理论分析,题目所给系统为Ⅰ型系统,则其静态位置误差系数Kp=∞,根据单位阶跃作用下的稳态误差公式可知,稳态误差ess=@#@=@#@=0,与使用MATLAB所绘制出的曲线得到的结果一致。
@#@@#@2.2单位斜坡响应及其稳态误差@#@2.2.1利用MATLAB绘制单位斜坡响应曲线@#@已知其闭环传递函数,使用MATLAB绘制其单位斜坡输入及单位斜坡响应曲@#@线,其程序如下所示。
@#@@#@num=[12,60];@#@%闭环传递函数的分子@#@den=[1,10,32,60,60];@#@%闭环传递函数的分母@#@s=tf('@#@s'@#@);@#@@#@sys=tf(num,den);@#@%定义系统@#@G1=sys/(s*s);@#@@#@impulse(G1);@#@%绘制单位斜坡响应@#@holdon@#@impulse(1/s^2);@#@%绘制单位斜坡输入@#@grid@#@axis([0,5,0,5]);@#@@#@结果如图5所示。
@#@@#@2.2.2稳态误差的分析与计算@#@在此控制系统中,根据绘制出的图可以看出,当时间t→∞时,单位斜坡输入和单位斜坡响应之间的差值趋近于一个常数,这个常数即是其稳态误差。
@#@计算出稳态误差ess大概为4.5-3.66=0.84。
@#@@#@根据理论分析,用静态速度误差系数表示系统在斜坡输入作用下的稳态误差,将R(s)=1/s2带入稳态误差的求取公式得到:
@#@@#@(6)@#@因为所给系统是Ⅰ型系统,其静态速度误差系数Kv=K=12。
@#@代入到上述公式中可求出ess=1/12=0.833。
@#@与使用MATLAB绘制出的曲线求的相一致。
@#@@#@ @#@@#@图5单位斜坡响应曲线@#@2.3单位加速度斜坡响应及其稳态误差@#@2.3.1利用MATLAB绘制单位加速度斜坡响应曲线@#@已知其闭环传递函数,使用MATLAB绘制其单位加速度输入及单位加速度响应曲线,其程序如下所示。
@#@@#@num=[12,60];@#@%闭环传递函数的分子@#@den=[1,10,32,60,60];@#@%闭环传递函数的分母@#@s=tf('@#@s'@#@)@#@sys=tf(num,den);@#@%定义系统@#@G1=sys/(s*s*s);@#@@#@impulse(G1);@#@%绘制单位斜坡响应@#@holdon@#@impulse(1/s^3);@#@%绘制单位斜坡输入@#@grid;@#@@#@axis([0,20,0,100]);@#@@#@结果如图6所示。
@#@@#@2.3.2稳态误差的分析与计算@#@根据MATLAB所绘制的图可以看出,单位加速度输入和单位加速度响应的曲线之间的差变得越来越大。
@#@也就是说,系统在单位加速度输入时的稳态误差是∞。
@#@@#@ @#@@#@图6单位加速度响应曲线@#@由理论分析:
@#@此系统是Ⅰ型系统,根据稳态误差的公式,化简得到下式:
@#@@#@(7)@#@而此时静态加速度误差系数Ka=0,因此,稳态误差ess=∞。
@#@与绘制的图得到的结果一致。
@#@@#@ @#@@#@3高阶系统的离散化@#@3.1系统离散化@#@标准的带有采样开关和零阶保持器的系统结构图如图7所示。
@#@当其中没有采样开关和零阶保持器时,则成为连续系统,这种情况在上节已经分析过。
@#@@#@当它只含有采样器而没有零阶保持器时,求其闭环脉冲传递函数。
@#@@#@根据图示可得:
@#@@#@C(s)=GP(s)E*(s)(8)@#@考虑到@#@E(s)=R(s)-C(s)=R(s)-GP(s)E*(s)(9)@#@离散化后,有@#@E*(s)=R*(s)-GP*(s)E*(s)(10)@#@即@#@E*(s)=@#@(11)@#@所以,输出信号的采样拉氏变换@#@C*(s)=GP*(s)E*(s)=@#@(12)@#@由上节得到的C*(s),对其进行z变换,得到@#@C(z)=@#@(13)@#@即闭环脉冲传递函数@#@Φ(z)=@#@(14)@#@若既有采样器又有零阶保持器,则此时开环脉冲传递函数为@#@G(z)=(1-z-1)Z[GP(s)/s](15)@#@其闭环脉冲传递函数@#@Φ(z)=@#@(16)@#@根据上节的开环传递函数GP(s)=@#@编制MATLAB程序如下所示:
@#@@#@ @#@@#@r(t)c(t)@#@-@#@图7离散系统@#@num=[1260];@#@@#@den=[11032480];@#@@#@T=1;@#@@#@[numz,denz]=c2dm(num,den,T,'@#@zoh'@#@);@#@@#@g=feedback(tf(numz,denz,T),1,-1);@#@@#@y=dstep(g.num,g.den);@#@@#@t=0:
@#@length(y)-1;@#@@#@ab=plot(t,y,'@#@bo'@#@);@#@@#@set(ab,'@#@linewidth'@#@,1.5);@#@@#@holdon;@#@@#@[numz,denz]=c2dm(num,den,T,'@#@imp'@#@);@#@@#@g=feedback(tf(numz,denz,T),1,-1);@#@@#@y=dstep(g.num,g.den);@#@@#@t=0:
@#@length(y)-1;@#@@#@ab=plot(t,y,'@#@r+'@#@);@#@@#@set(ab,'@#@linewidth'@#@,1.5);@#@@#@holdon;@#@@#@t=0:
@#@0.001:
@#@25;@#@@#@g=feedback(tf(num,den),1,-1);@#@@#@y=step(g,t);@#@@#@ab=plot(t,y,'@#@k-'@#@);@#@@#@set(ab,'@#@linewidth'@#@,1.5);@#@@#@xlabel('@#@t'@#@),ylabel('@#@h(t)'@#@);@#@@#@grid;@#@@#@运行结果如图8所示。
@#@@#@3.2闭环脉冲传递函数@#@在只有采样开关而没有零阶保持器的情况下,由上节得到的闭环脉冲传递函数为@#@Φ(z)=@#@,先根据开环传递函数GP(s)求出其Z变换,带入即可求出闭环脉冲传递函数。
@#@@#@@#@@#@图8连续与离散系统时间响应曲线@#@根据题目所给的开环传递函数GP(s)=@#@将使系统稳定的值K=12,@#@a=6,b=5代入得到@#@GP(s)@#@其极点是0,-6,-2+i,-2-i,零点为5,使用MATLAB编制程序,求出GP(s)的z变换。
@#@程序如下:
@#@@#@[num,den]=zp2tf([-5],[0,-6,-2+2i,-2-2i],[12])@#@h=tf(num,den)@#@hd=c2d(h,0.1,'@#@tustin'@#@)@#@运行结果如下所示:
@#@@#@num=@#@0001260@#@den=@#@11032480@#@Transferfunction:
@#@@#@12s+60@#@----------------------------@#@s^4+10s^3+32s^2+48s@#@Transferfunction:
@#@@#@0.001182z^4+0.002837z^3+0.001419z^2-0.0009458z-0.0007093@#@--------------------------------------------------------------------@#@z^4-3.145z^3+3.682z^2-1.899z+0.3619@#@Samplingtime:
@#@0.1@#@由此得出GP(z),根据公式(14),Φ(z)=@#@把GP(z)代入求出@#@Φ(z)=[0.001182z^4+0.002837z^3+0.001419z^2-0.0009458z-0.0007093]/[1.001182z^4–3.11663z^3+3.683419z^2–1.8999458z^+0.3611907]@#@当既有采样器又有零阶保持器时,由公式(15)得到的开环脉冲传递函数为@#@G(z)=(1-z-1)Z[GP(s)/s],利用MATLAB求出Z[GP(s)/s],程序如下:
@#@@#@[num,den]=zp2tf([-5],[0,0,-6,-2+2i,-2-2i],[12])@#@h=tf(num,den)@#@hd=c2d(h,0.1,'@#@tustin'@#@)@#@z=tf('@#@z'@#@)@#@aaa=(1-z^-1)*hd@#@运行结果是:
@#@@#@num=@#@00001260@#@den=@#@110324800@#@Transferfunction:
@#@@#@12s+60@#@------------------------------@#@s^5+10s^4+32s^3+48s^2@#@Transferfunction:
@#@@#@5.911e-005z^5+0.000201z^4+0.0002128z^3+2.364e-005z^2-8.276e-005z-3.547e-005@#@-----------------------------------------------------------------------------@#@z^5-4.145z^4+6.827z^3-5.581z^2+2.261z-0.3619@#@@#@Samplingtime:
@#@0.1@#@ @#@@#@根据公式(15)算出其开环脉冲传递函数G(z)=[5.911e-005z^6+0.0001419z^5+1.182e-005z^4-0.0001892z^3-0.0001064z^2+4.729e-005z+3.547e-005]/[z^6-4.145z^5+6.827z^4-5.581z^3+2.261z^2-0.3619z]。
@#@@#@根据公式(16),求出其闭环脉冲传递函数Φ(z)=[5.911e-005z^6+0.0001419z^5+1.182e-005z^4-0.0001892z^3-0.0001064z^2+4.729e-005z+3.547e-005]/[z^6-4.145z^5+6.827z^4-5.581z^3+2.261z^2-0.3619z+3.547e-005]。
@#@@#@ @#@@#@4小结@#@终于,我的设计完成了。
@#@这一刻不仅有着高兴,更多的是激动。
@#@@#@一次一次的走进图书馆查阅资料,一次一次的仿真实验,一次一次的计算参数,修改数值,在失败了无数次后,终于成功了。
@#@自己的努力也终于得到了回报。
@#@看着自己的课设成果,真的很有成就感。
@#@@#@通过本次课程设计,我得到了以往不曾有过的体会与经验。
@#@首先,将自己学到的理论知识通过本次课程设计应用到了实际生活当中,提高了自己学习专业课程的兴趣。
@#@其次,加深了自己对于相关课程基础知识与基本理论的理解和掌握,学会了综合运用所学知识的能力。
@#@最后,懂得了如何去发现问题,解决问题,如何去获得经验。
@#@@#@作为一名普通的大学生,这些都是以后走上工作岗位的最基本技能,对于我们这些以前只知道应试教育的学生来说无疑敲响了警钟,但也提供了一个明确的前进方向。
@#@在此次课程设计中,学会了查阅各种资料对于我来说也是一笔财富。
@#@自动化行业的发展是十分迅速的,我们必须一直坚持不懈的努力,掌握学习新知识的能力与方法。
@#@并刻意的去培养这方面的能力。
@#@就像这次课程设计过程中,我不仅学会了如何使用MATLAB对自动控制系统进行频域分析,对连续时间系统进行离散化,更初步了解了MATLAB在自动控制领域的重要应用。
@#@这些无论对于以后的学习还是工作都将成为自己宝贵的经验。
@#@通过此次课程设计,我觉得自己真的得到了很多,也成长了很多。
@#@@#@最后,我要说的是,失败是成功之母,只要自己努力就会有收获。
@#@@#@感谢老师的指导。
@#@@#@ @#@@#@参考文献:
@#@@#@[1]胡寿松.自动控制原理.第四版.北京:
@#@科学出版社,2006@#@[2]肖诗松.计算机控制——基于MATLAB实现.北京:
@#@清华大学出版社,2006@#@[3]吴麒.自动控制原理与系统.北京:
@#@清华大学出版社,1980@#@[4]薛定宇.反馈控制系统设计与分析——MATLAB语言应用.北京:
@#@清华大学出版社,2000@#@[5]胡寿松.自动控制原理习题解析.北京:
@#@科学出版社,2007@#@Cross-termssuppressioninWigner-Villedistributionbasedonimageprocessing@#@";i:
5;s:
1441:
"七年级语文听力测试题(本大题共3小题,每小题3分,共9分)@#@1.文中说吃辣椒有三个好处,这三个好处是:
@#@@#@一是它的营养丰富;@#@二是能驱风散寒;@#@三是能增进人的食欲。
@#@@#@2.文中引用了一句谚语说明吃辣椒的好处,这句谚语是@#@“三个辣椒,顶件棉袄。
@#@”@#@3.文末说“这就有利于消化,增进食欲”,“这”指的是:
@#@@#@大脑指挥胃液和唾液的分泌,使胃肠蠕动加快。
@#@@#@录音稿@#@辣椒能把人辣出眼泪,辣出鼻涕,辣出汗水。
@#@不爱吃辣椒的人不禁要问:
@#@”人们何苦吃辣椒?
@#@”这是因为吃辣椒有3个好处。
@#@首先它的营养丰富,每100克辣椒的维生素含量大于100毫克,在蔬菜中占首位。
@#@此外,辣椒还含有维生素趴、B2、胡萝卜素以及其它营养物质。
@#@其次是吃辣椒不仅能驱风散寒,还能增进人的食欲。
@#@谚语曰:
@#@”三个辣椒,顶件棉袄”。
@#@辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。
@#@辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触,神经就迅速把”烧灼”信息传给大脑,大脑便让身体处于戒备状态,使心跳和脉搏加快,皮肤血管扩张,从而使人感到”发热”。
@#@大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌,使胃肠蠕动加快,这就有利于消化,增进食欲。
@#@(《语文报》)@#@";i:
6;s:
22054:
"高考化学实验中的数据处理@#@高考化学实验数据处理@#@一.定量测定数据的方法和过程分析@#@1.沉淀法@#@先将某种成分转化为沉淀,然后称量纯净、干燥的沉淀的质量,再进行相关计算。
@#@@#@1.(2015年福建)(4)使用右图装置,加热15.0ml饱和氯水试样,测定产生气体的体积。
@#@此方案不可行的主要原因是_______。
@#@(不考虑实验装置及操作失误导致不可行的原因) @#@@#@(5)根据下列资料,为该小组设计一个可行的实验方案(不必描述操 @#@@#@作过程的细节):
@#@______ @#@@#@资料:
@#@i.次氯酸会破坏酸碱指示剂;@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ii.次氯酸或氯水可被SO2、H2O2、FeCl2等物质还原成Cl-。
@#@@#@2.测气体体积法@#@对于产生气体的反应,可以通过测定气体体积的方法测定样品纯度。
@#@量气装置的设置如图所示,其中A是常规的量气装置,其余是改进后的装置。
@#@@#@ABCD@#@FG@#@2.(2015年上海)已知CaO2在350℃迅速分解生成CaO和O2。
@#@下图是实验室测定产品中CaO2含量的装置(夹持装置省略)。
@#@@#@@#@碱石灰@#@若所取产品质量是mg,测得气体体积为VmL(已换算成标准状况),则产品中CaO2的质量分数为(用字母表示)。
@#@@#@过氧化钙的含量也可用重量法测定,需要测定的物理量有。
@#@@#@3.滴定法@#@3.(3)用下图装置可以测定混合气中ClO2的含量:
@#@@#@Ⅰ.在锥形瓶中加入足量的碘化钾,用50mL水溶解后,再加入3mL稀硫酸:
@#@@#@Ⅱ.在玻璃液封装置中加入水,使液面没过玻璃液封管的管口;@#@@#@Ⅲ.将一定量的混合气体通入锥形瓶中吸收;@#@@#@Ⅳ.将玻璃液封装置中的水倒入锥形瓶中:
@#@@#@Ⅴ.用0.1000mol·@#@L-1硫代硫酸钠标准溶液滴定锥形瓶中的溶液@#@(I2+2S2O32-=2I-+S4O62-),指示剂显示终点时共用去20.00mL硫代硫酸钠溶液。
@#@在此过程中:
@#@@#@①锥形瓶内ClO2与碘化钾反应的离子方程式为。
@#@@#@②玻璃液封装置的作用是。
@#@@#@③V中加入的指示剂通常为,滴定至终点的现象是。
@#@@#@④测得混合气中ClO2的质量为g。
@#@@#@二.实验数据统计与整理的一般方法@#@1.数据的表格化(下表)@#@项目@#@实验编号@#@项目1@#@项目2@#@项目3@#@项目4…@#@1@#@2@#@3@#@
(1)根据实验原理确定应记录的项目:
@#@所测的物理量。
@#@@#@
(2)应注意数据的有效数字及单位和必要的注释。
@#@@#@(3)设计的表格要便于数据的查找、比较,便于数据的计算和进一步处理,便于反映数据间的联系。
@#@@#@4.(2015年福建)实验二 氯酸钾与碘化钾反应的研究@#@(3)在不同条件下KClO3可将KI氧化为I2或KIO3.该小组设计了系列实验研究反应条件对反应产物的影响,其中系列a实验的记录表如下(实验在室温下进行):
@#@@#@试管编号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@0.20mol•L-1KI/mL@#@1.0@#@1.0@#@1.0@#@1.0@#@KClO3(s)/g@#@0.10@#@0.10@#@0.10@#@0.10@#@6.0mol•L-1H2SO4/mL@#@0@#@3.0@#@6.0@#@9.0@#@蒸馏水/mL@#@9.0@#@6.0@#@3.0@#@0@#@实验现象@#@①系列a实验的实验目的是 @#@ @#@ @#@ @#@.@#@②设计1号试管实验的作用是 @#@ @#@ @#@ @#@.@#@③若2号试管实验现象是溶液变为黄色,取少量该溶液加入 @#@ @#@ @#@ @#@溶液显蓝色,假设氧化产物唯一,还原产物为KCl,则此反应的离子方程式为.@#@5.(2015浙江)实验
(一)碘含量的测定@#@取0.0100mol·@#@Lˉ1的AgNO3标准溶液装入滴定管,取100.00mL海带浸取原液至滴定池,用电势滴定法测定碘含量。
@#@测得的电动势(E)反映溶液中c(Iˉ)的变化,部分数据如下表:
@#@@#@V(AgNO3)/mL@#@15.00@#@19.00@#@19.80@#@19.98@#@20.00@#@20.02@#@21.00@#@23.00@#@25.00@#@E/mV@#@-225@#@-200@#@-150@#@-100@#@50.0@#@175@#@275@#@300@#@325@#@
(2)①根据表中数据绘制滴定曲线:
@#@@#@@#@②该次滴定终点时用去AgNO3溶液的体积为mL,计算得海带中碘的百分含量为%。
@#@@#@2.数据的图像化@#@图像化是对用直线图或曲线图对化学实验结果加以处理的一种简明化形式。
@#@它适用于一个量的变化引起另一个量的的变化的情况。
@#@图像化的最大特点是鲜明、直观、简单、明了。
@#@@#@6.反应:
@#@2H2SO4(l)=2SO2(g)+O2(g)+2H2O(g)△H=+550kJ/mol@#@它由两步反应组成:
@#@iH2SO4(l)=SO3(g)+H2O(g)△H=+177kJ/mol@#@iiSO3(g)分解生成SO2和O2@#@写出反应ii的热化学方程式@#@L @#@(L1,L2),X @#@可分别代表压强或温度.图2表示L@#@一定时,ⅱ中SO3(g)的平衡转化率随X的变化关系.@#@①X代表的物理量是 @#@.@#@②判断L1、L2的大小关系,并简述理由:
@#@ @#@.@#@ @#@@#@三.定量化学实验数据的加工处理策略@#@实验所得的数据,可分为有用、有效数据,正确合理数据,错误无效数据,及无用、多余数据等。
@#@能从大量的实验数据中找出有用、有效、正确、合理的数据是实验数据处理分析处理题的一个重要能力考察点,也是近年来命题变化的重要方向。
@#@@#@对实验数据筛选的一般思路为“五看”:
@#@@#@一看数据是否符合测量仪器的精度特点,如用托盘天平测得的质量数据的精度为0.1g,若精度值超过了这个范围,说明所的数据是无效的;@#@@#@二看数据是否在误差允许范围之内,若所得数据明显超出误差允许范围,要舍去;@#@@#@三看反映是否完全,是不是过量反应物作用下所得的数据,只有完全反应是所得的数据,才能进行有效处理和应用;@#@@#@四看所得数据的测试环境是否一致,气体体积数据,只有在温度、压强一致的情况下才能进行比较、运算;@#@@#@五看数据测量过程是否规范、合理,错误和违反测量规则的数据要舍去。
@#@@#@表格型题的解题要点在于通过审题,获取有用信息,然后对表格中数据进行比较分析,依据物质的性质、变化规律进行解答。
@#@@#@直角坐标试题的解题要点在于解题时要求考生首先弄清楚自变量和因变量到底是什么,注意理解起点、终点、转折点的含义。
@#@然后根据所学知识分析概念、图像、数值三者之间的关系。
@#@@#@答案:
@#@@#@1.(4)因存在Cl2的重新溶解、HClO分解等,此方案无法测算试样含氯总量(或其它合理答案)@#@(5)量取一定量的试样,加入足量的H2O2溶液,充分反应后,加热除去过量的H2O2,冷却,再加入足量的硝酸银溶液,过滤,洗净烘干后称量沉淀质量,计算可得(或其他合理答案)@#@2.×@#@100%;@#@产生的CaO溶于水后与CO2反应生成沉淀的质量@#@3.(3)①2ClO2+10I-+8H+=2Cl-+5I2+4H2O②吸收残余的二氧化氯气体(避免碘的逸出)③淀粉溶液;@#@溶液由蓝色变为无色,且半分钟内溶液颜色不再改变④0.02700@#@4.①研究反应体系中硫酸浓度对反应产物的影响@#@②硫酸浓度为0的对照实验@#@③淀粉溶液;@#@ClO3_+6I-+6H+==Cl-+3I2+3H2O@#@5.①@#@②20.00mL0.635%@#@6.2SO3(g)= @#@2SO2(g)+O2(g) @#@△H=+196 @#@KJ∙mol-1 @#@;@#@@#@压强;@#@L1<L2,分解反应为吸热反应,温度高,转化率大@#@提升训练@#@1.【2016年高考天津卷】@#@(18分)水中溶氧量(DO)是衡量水体自净能力的一个指标,通常用每升水中溶解氧分子的质量表示,单位mg/L,我国《地表水环境质量标准》规定,生活饮用水源的DO不能低于5mg/L。
@#@某化学小组同学设计了下列装置(夹持装置略),测定某河水的DO。
@#@@#@@#@1、测定原理:
@#@@#@碱性体积下,O2将Mn2+氧化为MnO(OH)2:
@#@①2Mn2++O2+4OH-=2MnO(OH)2↓,酸性条件下,MnO(OH)2将I-氧化为I2:
@#@②MnO(OH)2+I-+H+→Mn2++I2+H2O(未配平),用Na2S2O3标准溶液滴定生成的I2,③2S2O32-+I2=S4O62-+2I-@#@2、测定步骤@#@a.安装装置,检验气密性,充N2排尽空气后,停止充N2。
@#@@#@b.向烧瓶中加入200ml水样@#@c.向烧瓶中依次迅速加入1mlMnSO4无氧溶液(过量)2ml碱性KI无氧溶液(过量),开启搅拌器,至反应①完全。
@#@@#@d搅拌并向烧瓶中加入2ml硫酸无氧溶液至反应②完全,溶液为中性或若酸性。
@#@@#@e.从烧瓶中取出40.00ml溶液,以淀粉作指示剂,用0.001000mol/LNa2S2O3溶液进行滴定,记录数据。
@#@@#@f.……@#@g.处理数据(忽略氧气从水样中的溢出量和加入试剂后水样体积的变化)。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)配置以上无氧溶液时,除去所用溶剂水中氧的简单操作为__________。
@#@@#@
(2)在橡胶塞处加入水样及有关试剂应选择的仪器为__________。
@#@@#@①滴定管②注射器③量筒@#@(3)搅拌的作用是__________。
@#@@#@(4)配平反应②的方程式,其化学计量数依次为__________。
@#@@#@(5)步骤f为__________。
@#@@#@(6)步骤e中达到滴定终点的标志为__________。
@#@若某次滴定消耗Na2S2O3溶液4.50ml,水样的DO=__________mg/L(保留一位小数)。
@#@作为饮用水源,此次测得DO是否达标:
@#@__________(填是或否)@#@(7)步骤d中加入硫酸溶液反应后,若溶液pH过低,滴定时会产生明显的误差,写出产生此误差的原因(用离子方程式表示,至少写出2个)__________。
@#@@#@2.(2014·@#@北京理综,27)碳、硫的含量影响钢铁性能,碳、硫含量的一种测定方法是将钢样中碳、硫转化为气体,再用测碳、测硫装置进行测定。
@#@@#@
(1)采用装置A,在高温下将x克钢样中碳、硫转化为CO2、SO2。
@#@@#@①气体a的成分是________________。
@#@@#@②若钢样中硫以FeS形式存在,A中反应:
@#@3FeS+5O21________+3________。
@#@@#@
(2)将气体a通入测硫装置中(如图),采用滴定法测定硫的含量。
@#@@#@①H2O2氧化SO2的化学方程式@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@②用NaOH溶液滴定生成的H2SO4,消耗zmLNaOH溶液,若消耗1mLNaOH溶液相当于硫的质量为y克,则该钢样中硫的质量分数:
@#@________。
@#@@#@(3)将气体a通入测碳装置中(如下图),采用重量法测定碳的含量。
@#@@#@①气体a通过B和C的目的是______________________________________。
@#@@#@②计算钢样中碳的质量分数,应测量的数据是________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@3..铝镁合金是飞机制造、化工生产等行业的重要材料。
@#@研究性学习小组的同学为测定某含镁3%~5%的铝镁合金(不含其他元素)中镁的质量分数,设计了下列两种不同实验方案进行探究。
@#@@#@[方案一]@#@[实验方案] 将铝镁合金与足量NaOH溶液反应,测定剩余固体质量。
@#@@#@实验中发生反应的化学方程式是_______________________________________________。
@#@@#@[实验步骤]@#@
(1)称取10.8g铝镁合金粉末样品,溶于体积为V、物质的量浓度为4.0mol·@#@L-1的NaOH溶液中,充分反应。
@#@则NaOH溶液的体积V≥__________mL。
@#@@#@
(2)过滤、洗涤、干燥、称量固体。
@#@该步骤中若未洗涤固体,测得镁的质量分数将______________(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。
@#@@#@[方案二]@#@[实验方案] 将铝镁合金与足量稀硫酸溶液反应,测定生成气体的体积。
@#@@#@[实验步骤]@#@
(1)同学们拟选用下列实验装置完成实验:
@#@@#@你认为最简易的装置其连接顺序是A接( )( )接( )( )接( )(填接口字母,可不填满)。
@#@@#@
(2)仔细分析实验装置后,同学们经讨论认为以下两点会引起较大误差:
@#@稀硫酸滴入锥形瓶中,即使不生成氢气,也会将瓶内空气排出,使所测氢气体积偏大;@#@实验结束时,连接广口瓶和量筒的导管中有少量水存在,使所测氢气体积偏小。
@#@于是他们设计了如图所示的实验装置。
@#@@#@①装置中导管a的作用是_____________________________________________;@#@@#@②实验前后量气管中液面读数分别为V1mL、V2mL,则产生氢气的体积为__________mL;@#@@#@③若需确定产生氢气的量,还需测定的数据是________________________________________________________________________。
@#@@#@4.[2012·@#@广东理综,31
(1)
(2)(3)]碘在科研与生活中有重要应用。
@#@某兴趣小组用0.50mol·@#@L-1KI、0.2%淀粉溶液、0.20mol·@#@L-1K2S2O8、0.10mol·@#@L-1Na2S2O3等试剂,探究反应条件对化学反应速率的影响。
@#@@#@已知:
@#@S2O+2I-===2SO+I2(慢)@#@I2+2S2O===2I-+S4O(快)@#@
(1)向KI、Na2S2O3与淀粉的混合溶液中加入一定量的K2S2O8溶液,当溶液中的________________耗尽后,溶液颜色将由无色变为蓝色。
@#@为确保能观察到蓝色,S2O与S2O初始的物质的量需满足的关系为n(S2O)∶n(S2O)________________。
@#@@#@
(2)为探究反应物浓度对化学反应速率的影响,设计的实验方案如下表:
@#@@#@实验序号@#@体积V/mL@#@K2S2O8溶液@#@水@#@KI溶液@#@Na2S2O3溶液@#@淀粉溶液@#@①@#@10.0@#@0.0@#@4.0@#@4.0@#@2.0@#@②@#@9.0@#@1.0@#@4.0@#@4.0@#@2.0@#@③@#@8.0@#@Vx@#@4.0@#@4.0@#@2.0@#@表中Vx=______________,理由是__________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)已知某条件下,浓度c(S2O)~反应时间t的变化曲线如图所示,若保持其他条件不变,请在坐标图中,分别画出降低反应温度和加入催化剂时c(S2O)~t的变化曲线示意图(进行相应的标注)。
@#@@#@ @#@@#@5.为测试一铁片中铁元素的含量,某课外活动小组提出下面两种方案并进行了实验(以下数据为多次平行实验测定结果的平均值):
@#@@#@方案一:
@#@将ag铁片完全溶解于过量稀硫酸中,测得生成氢气的体积为580mL(标准状况);@#@@#@方案二:
@#@将g铁片完全溶解于过量稀硫酸中,将反应后得到的溶液用0.02000mol·@#@L-1的KMnO4溶液滴定,达到终点时消耗了25.00mLKMnO4溶液。
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)配平下面的化学方程式:
@#@@#@KMnO4+FeSO4+H2SO4===Fe2(SO4)3+MnSO4+K2SO4+H2O@#@
(2)在滴定实验中不能选择________式滴定管,理由是________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________;@#@@#@(3)根据方案一和方案二测定的结果计算,铁片中铁的质量分数依次为________和________;@#@@#@(4)若排除实验仪器和操作的影响因素,试对上述两种方案测定结果的准确性做出判断和分析。
@#@@#@①方案一________(填“准确”、“不准确”或“不一定准确”),理由是___________;@#@@#@②方案二________(填“准确”、“不准确”或“不一定准确”),理由是________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@6.某样品是由碳酸钠与氯化钠组成的固体混合物,现欲测定样品中碳酸钠的质量分数。
@#@@#@某同学称取10.00g样品,配成1000mL溶液,用______(填仪器名称)量取25.00mL放入锥形瓶中,加入甲基橙作指示剂,用0.1500mol·@#@L-1标准盐酸溶液滴定至终点,平行测定三次,有关实验数据记录如下表,则样品中碳酸钠的质量分数为__________。
@#@@#@实验编号@#@待测液体积(mL)@#@标准液体积(mL)@#@滴定前读数@#@终点时读数@#@1@#@25.00@#@0.00@#@30.02@#@2@#@25.00@#@0.20@#@33.80@#@3@#@25.00@#@1.40@#@31.38@#@7.现有一份CuO和Cu2O的混合物,用H2还原法测定其中的CuO质量xg,实验中可以测定以下数据:
@#@①W:
@#@混合物的质量(g)、②W(H2O):
@#@生成水的质量(g)、③W(Cu):
@#@生成Cu的质量(g)、④V(H2):
@#@标准状况下消耗H2的体积(L)。
@#@@#@(已知摩尔质量:
@#@Cu:
@#@64g·@#@mol-1、CuO:
@#@80g·@#@mol-1、Cu2O:
@#@144g·@#@mol-1、H2O:
@#@18g·@#@mol-1)@#@
(1)为了计算x至少需要测定上述4个数据中的____个,这几个数据的组合共有________种。
@#@请将这些组合一一填入下列空格中。
@#@@#@说明:
@#@①选用W、W(H2O)、W(Cu)、V(H2)表示,不必列出具体算式。
@#@@#@②每个空格中填一种组合,有几种组合就填几种,不必填满。
@#@@#@
(2)从上述组合中选出一个含W数据的求x的计算式:
@#@@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)以上数据组合中易于取得的一组是________________________________________。
@#@@#@8.碳酸镁晶须是一种新型的吸波隐形材料中的增强材料。
@#@@#@
(1)合成该物质的步骤如下:
@#@@#@步骤1:
@#@配制0.5mol·@#@L-1MgSO4溶液和0.5mol·@#@L-1NH4HCO3溶液。
@#@@#@步骤2:
@#@用量筒量取500mLNH4HCO3溶液于1000mL四口烧瓶中,开启搅拌器,温度控制在50℃。
@#@@#@步骤3:
@#@将250mLMgSO4溶液逐滴加入NH4HCO3溶液中,1min内滴加完后,用氨水调节溶液pH到9.5。
@#@@#@步骤4:
@#@放置1h后,过滤,洗涤。
@#@@#@步骤5:
@#@在40℃的真空干燥箱中干燥10h,得碳酸镁晶须产品(MgCO3·@#@nH2O n=1~5)。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@①步骤3中加氨水后的离子方程式_________________________________________。
@#@@#@②步骤4为加快过滤速度,常用________________________________________(填过滤方法)。
@#@@#@
(2)测定合成的MgCO3·@#@nH2O中的n值。
@#@@#@称量1.000g碳酸镁晶须,放入右图所示的广口瓶中,加入适量水,滴入稀硫酸与晶须反应,生成的CO2被NaOH溶液吸收,在室温下反应4~5h,反应后期将温度升到30℃,最后的烧杯中的溶液用已知浓度的盐酸滴定,测得CO2的总量;@#@重复上述操作2次。
@#@@#@①图中气球的作用是_____________________________________________________;@#@@#@②上述反应后期要升温到30℃,主要目的是________________________________________________________________________@#@__________________________;@#@@#@③设3次实验测得每1.000g碳酸镁晶须产生的CO2平均值为amol,则n值为________________________(用含a的表达式表示)。
@#@@#@(3)称取100g上述晶须产品进行热重分析,热重曲线如下图。
@#@则该条件下合成的晶须中,n=____________(选填:
@#@1、2、3、4、5)。
@#@@#@9.某课外活动小组设计了以下实验方案验证Ag与浓HNO3反应的过程中可能产生NO。
@#@其实验流程图如下:
@#@@#@
(1)测定硝酸的物质的量@#@反应结束后,从下图B装置中所得100mL溶液中取出25.00mL溶液,用0.1mol·@#@L-1的NaOH溶液滴定,用酚酞作指示剂,滴定前后的滴定管中液面的位置如右上图所示。
@#@@#@在B容器中生成硝酸的物质的量为__________,则Ag与浓硝酸反应过程中生成的NO2的物质的量为____________。
@#@@#@
(2)测定NO的体积@#@①从上图所示的装置中,你认为应选用________装置进行Ag与浓硝酸反应实验,选用的理由是________________________________________________________________________。
@#@@#@②选用上图所示仪器组合一套可用来测定生成NO体积的装置,其合理的连接顺序是__________________(填各导管口编号)。
@#@@#@③在读取量筒内液体体积之前,应进行的操作_____________________________________。
@#@@#@(3)气体成分分析@#@若实验测得NO的体积为112.0mL(已折算到标准状况),则Ag与浓硝酸反应的过程中________(填“有”或“没有”)NO产生,作此判断的依据是_____________________。
@#@@#@10.目前流行的关于生命起源假设的理论认为,生命起源于约40亿年前的古洋底的热液环境,这种环境系统中普遍存在铁硫簇结构,如Fe2S2、Fe4S4、Fe8S7等,这些铁硫簇结构参与了生命起源的相关反应。
@#@某化学兴趣小组在研究某铁硫簇结构的组成时,设计了下列实验。
@#@@#@【实验Ⅰ】 确定硫的质量:
@#@@#@按图连接装置,检查好装置的气密性后,在硬质玻璃管A中放入1.0g铁硫簇结构(含有部分不反应的杂质),在试管B中加入50mL0.100mol·@#@L-1的酸性KMnO4溶液,在试管C中加入品红溶液。
@#@通入空气并加热,发现固体逐渐转变为红棕色。
@#@待固体完全转化后,将B中溶液转移至250mL容量瓶,洗涤试管B后定容。
@#@取25.00mL该溶液用0.01mol·@#@L-1的草酸(H2C2O4)溶液滴定剩余的KMnO4。
@#@记录数据如下:
@#@@#@滴定次数@#@待测溶液体积/mL@#@草酸溶液体积/mL@#@滴定前刻度@#@滴定后刻度@#@1@#@25.00@#@1.50@#@23.70@#@2@#@25.00@#@1.02@#@26.03@#@3@#@25.00@#@0.00@#@24.99@#@相关反应:
@#@①2MnO+2H2O+5SO2===2Mn2++5SO+4H+@#@②2MnO+6H++5H2C2O4===2Mn2";i:
7;s:
30963:
"高考实用地理答题模式整理@#@一、生态问题@#@1、水土流失问题@#@我国典型地区:
@#@@#@黄土高原、南方低山丘陵地区@#@产生的原因:
@#@@#@
(1)自然原因:
@#@季风气候降水集中,多暴雨;@#@地表植被稀少;@#@黄土土质疏松黄土高原)。
@#@@#@
(2)人为原因:
@#@植被的破坏;@#@不合理的耕作制度;@#@开矿。
@#@@#@治理的措施:
@#@@#@压缩农业用地,扩大林、草种植面积;@#@植树造林;@#@小流域综合治理。
@#@@#@治理的意义:
@#@@#@有利于因地制宜地进行产业结构的调整,使农林牧副渔全面发展,可以增加农民收入,促进当地经济@#@发展,改善农民生活条件,提高生活质量;@#@有利于改善当地的生态环境,建立良性生态系统;@#@建立生@#@态农业模式,有利于促进生态和经济可持续发展。
@#@@#@2、荒漠化问题@#@我国典型的地区:
@#@@#@西北地区(新疆、青海、内蒙等地)@#@产生的原因:
@#@@#@
(1)自然原因:
@#@全球变暖,蒸发旺盛;@#@处于内陆地区,降水少;@#@鼠害;@#@蝗害。
@#@@#@
(2)人为原因:
@#@过度放牧;@#@过度樵采;@#@过度开垦;@#@水资源的不合理利用;@#@交通线等工程建设保护不当。
@#@@#@治理措施:
@#@@#@制定草场保护的法律、法规,加强管理;@#@控制载畜量;@#@营造“三北防护林”建设;@#@退耕还林、还牧;@#@@#@建设人工草场;@#@推广轮牧;@#@禁止采伐发菜等@#@治理意义:
@#@@#@有利于因地制宜地进行产业结构的调整,使农林牧副渔全面发展,可以增加农民收入,促进当地经济@#@发展,改善农民生活条件,提高生活质量;@#@有利于保护土地资源改善当地的生态环境;@#@有利于促进生@#@态和经济可持续发展。
@#@@#@3、干旱缺水问题@#@我国典型地区:
@#@@#@华北地区、西北、长江中下游地区@#@华北地区:
@#@@#@产生原因:
@#@
(1)自然原因:
@#@温带季风气候,全年降水少,河流径流量小;@#@降水变率大;@#@春季蒸发旺盛。
@#@@#@
(2)人为原因:
@#@人口稠密、工农业发达,需水量大;@#@水污染严重;@#@浪费多,利用率低;@#@春季春种用水量大。
@#@@#@治理措施:
@#@南水北调;@#@修建水库;@#@控制人口数量,提高素质;@#@减少水污染;@#@减少浪费,提高利用率;@#@限制高耗水工业的发展;@#@发展节水农业;@#@采用滴灌、喷灌农业灌溉技术,提高利用率;@#@实行水价调节,树立节水意识;@#@海水淡化等。
@#@@#@(思考:
@#@我国东北地区为何没有形成春旱?
@#@)@#@4、土壤次生盐碱化@#@我国典型地区:
@#@@#@黄淮海平原、宁夏平原、河套平原等@#@产生原因:
@#@
(1)自然原因:
@#@频繁的旱涝气候(黄淮海平原);@#@地形低洼;@#@大气降水少,以灌溉水源为主。
@#@
(2)人为原因:
@#@不合理的灌溉;@#@不合理的水利工程建设(渭河平原)@#@治理措施:
@#@引淡淋盐;@#@井排井灌;@#@生物措施;@#@农田覆盖;@#@合理的灌溉,不能只灌不排;@#@采取喷灌、滴灌技术等@#@5、地面下沉、沿海地区盐泽化@#@我国典型地区:
@#@@#@北方广大地区和南方城市@#@产生的原因:
@#@@#@过度抽取地下水@#@治理措施:
@#@@#@控制抽取地下水;@#@实行雨季回灌@#@6、赤潮@#@我国典型地区:
@#@@#@珠江口、杭州湾、渤海等@#@产生的原因:
@#@@#@
(1)自然原因:
@#@气温高;@#@静水;@#@静风;@#@海域相对封闭。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)人为原因:
@#@沿岸地区人口稠密、经济发达,排入海洋的工业和生活污水多;@#@农业生产过程中大量使用化肥、农药;@#@由于海洋开发程度高和养殖业规模的扩大,严重的污染了养殖水域。
@#@@#@二、自然灾害(既有天灾,又有人祸)@#@1、洪涝灾害@#@我国典型地区:
@#@@#@东北;@#@黄河、长江中下游地区;@#@淮河流域;@#@珠江流域等@#@产生的原因:
@#@@#@
(1)自然原因:
@#@降水持续时间长,降水集中(如长江流域的梅雨天气);@#@夏季风的强弱变化(副高强:
@#@南旱北涝;@#@副高弱:
@#@南涝北旱);@#@台风的影响;@#@缺少天然的入海河道(淮河);@#@地势低洼(海河、珠江);@#@水系支流多(扇形水系、树枝状水系);@#@河道弯曲(荆江河段);@#@厄尔尼若现象等。
@#@@#@
(2)人为原因:
@#@滥砍滥伐,造成水土流失加剧,河床抬升;@#@围湖造田;@#@不合理水利工程建设(渭河流域)@#@治理措施:
@#@植树造林,建设防护林体系;@#@退耕还湖;@#@修建水利工程;@#@裁弯取直,加固大堤;@#@开挖入海河道(淮河);@#@修建分洪区;@#@建立洪水预报预警系统等。
@#@@#@2、沙尘暴现象@#@我国典型地区:
@#@@#@西北;@#@华北地区@#@产生的原因:
@#@@#@
(1)自然原因:
@#@快行冷锋天气影响;@#@气候干旱,降水少;@#@春季大风**数多;@#@地表植被稀少等@#@
(2)人为原因:
@#@过度放牧;@#@过度樵采;@#@过度开垦@#@治理措施:
@#@@#@制定草场保护的法律、法规,加强管理;@#@控制载畜量;@#@营造“三北防护林”建设;@#@退耕还林、还牧;@#@@#@建设人工草场;@#@推广轮牧;@#@禁止采伐发菜等@#@3、地震@#@我国典型地区:
@#@@#@东部沿海;@#@西南、西北地区@#@形成原因:
@#@@#@位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处,地壳活动剧烈。
@#@@#@造成重大人员和财产损失的原因可能有:
@#@@#@震级大,破坏性大;@#@震中附近城市分布多,人口集中;@#@浅源地震发生的时间可能在夜间;@#@诱发其他灾@#@害等@#@减轻灾害的措施:
@#@@#@积极开展防灾、减灾的宣传教育,提高公众的环保和减灾意识;@#@建立灾害监测预报体系;@#@加强地质灾@#@害的管理,建立健全减灾工作的政策法规体系;@#@提高建筑物的抗震强度;@#@植树造林,建立防护林体系;@#@@#@加强国际合作等。
@#@@#@4、西南地区地质灾害严重@#@形成原因:
@#@@#@
(1)自然原因:
@#@山区面积广大,岩石破碎,风化严重 @#@ @#@;@#@干湿季分明、暴雨集中;@#@地壳运动强烈、山体中断层发育。
@#@@#@
(2)人为原因:
@#@对植被的破坏@#@治理措施:
@#@@#@恢复植被三、农业区位分析@#@1、灌溉农业区位分析@#@典型地区:
@#@@#@宁夏平原、河套平原、河西走廊、南疆等@#@分析自然区位因素:
@#@@#@热量充足,温差大;@#@地形平坦;@#@土壤肥沃;@#@灌溉水源充足@#@不足:
@#@@#@水资源短缺;@#@冬季受寒潮和暴风雪影响;@#@土壤的盐碱化等@#@2、商品谷物农业 @#@ @#@@#@典型地区:
@#@@#@东北地区@#@分析区位因素:
@#@@#@
(1)自然因素:
@#@温带季风气候,夏季高温多雨,雨热同期;@#@地形平坦开阔;@#@耕地面积广大;@#@土壤肥沃;@#@水源充足。
@#@@#@
(2)社会经济因素:
@#@地广人稀,农产品商品率高;@#@生产规模大,机械化水平高;@#@交通便利;@#@市场广阔;@#@工业比较发达;@#@国家政策扶持。
@#@@#@不足:
@#@@#@热量不足;@#@土地沙化、水土流失加剧;@#@土壤肥力下降;@#@冬季受寒潮和冻害的影响等。
@#@@#@与美国商品谷物农业比较:
@#@@#@相同点:
@#@农业地域类型相同;@#@地广人稀,农产品商品率高;@#@生产规模大,机械化水平高;@#@交通便利;@#@市场广阔;@#@工业比较发达;@#@农业生产过程的自然条件相似。
@#@@#@不同点:
@#@经营方式不同,美国以家庭农场主生产为主,我国以国营农场位主;@#@科技水平存在差异;@#@专业化水平不同;@#@粮食单产不同,美国粮食单产高@#@3、我国水稻种植业@#@典型地区:
@#@@#@太湖平原、珠江三角洲等@#@分析区位因素:
@#@@#@
(1)自然因素:
@#@热量充足,雨热同期;@#@三角洲地形平坦;@#@土壤肥沃;@#@河网密布,水源充足。
@#@@#@
(2)社会经济因素:
@#@机械化水平高;@#@交通便利;@#@市场广阔;@#@工业比较发达;@#@科技发达;@#@国家政策扶持。
@#@@#@不足:
@#@@#@人多地少;@#@受台风、暴雨造成的洪涝灾害影响;@#@酸雨危害@#@4、畜牧业@#@典型地区:
@#@@#@内蒙古草原(四大草场:
@#@内蒙古、青海、新疆、西藏)@#@分析区位因素:
@#@@#@
(1)自然因素:
@#@草场面积广阔;@#@没有大型食肉动物;@#@东部地区夏季降水多些,有利于牧草生长(降水从东向西递减)。
@#@@#@
(2)社会经济因素:
@#@牧业生产经验丰富;@#@市场潜力广阔;@#@国家政策扶持等@#@不足:
@#@@#@气候干旱,降水少;@#@草场退化;@#@荒漠化加剧;@#@冬季暴风雪、寒潮影响;@#@鼠灾、蝗灾严重。
@#@@#@5、乳畜业@#@典型地区:
@#@@#@西欧、美国东北部、新西兰等地区和国家@#@分析区位因素:
@#@@#@
(1)自然因素:
@#@气候温和湿润,不利于种植业成熟,有利于多汁牧草的生长;@#@草场面积广阔;@#@地形平坦,平原面积广(新西兰除外)@#@
(2)社会经济因素:
@#@城市分布集中,人口密集,消费市场广阔;@#@交通便捷。
@#@@#@6、大牧场放牧业@#@典型地区:
@#@@#@阿根廷的潘帕斯草原@#@分析区位因素:
@#@@#@
(1)自然因素:
@#@气候温和,草类茂盛;@#@草场面积大@#@
(2)社会经济因素:
@#@地广人稀,土地租金低;@#@距离海港近;@#@交通条件改善,冷藏技术的进步。
@#@@#@7、混合农业(见必修下册书16)@#@8、郊区农业@#@典型地区:
@#@@#@上海市郊区农业@#@分析区位:
@#@@#@
(1)自然因素:
@#@热量充足,雨热同期;@#@地形平坦,土壤肥沃;@#@水源充足。
@#@@#@
(2)社会经济因素:
@#@市场消费量大;@#@交通方便;@#@发展花卉、蔬菜等农作物单位面积的价值高,可获得更高的经济利益;@#@土地面积小,有利于集约化生产。
@#@@#@发展方向:
@#@绿色农业;@#@观光农业;@#@生态旅游@#@四、工业区位分析@#@1、辽中南重工业基地@#@区位分析:
@#@@#@
(1)地理位置:
@#@濒临渤海、黄海;@#@靠近俄罗斯、朝鲜、韩国;@#@地理位置优越。
@#@@#@
(2)自然因素:
@#@气候温和,地形平坦;@#@土壤肥沃;@#@以辽河为水源。
@#@@#@(3)社会经济因素:
@#@煤铁资源丰富;@#@水陆交通便利;@#@劳动力丰富;@#@农业资源支持;@#@国家政策支持;@#@国防安全,土地租金不高等。
@#@@#@不足:
@#@@#@许多矿产资源濒临枯竭,资源相对不足;@#@水资源不足;@#@科技发展水平不高;@#@产业结构相对单一;@#@市场经济不发达,计划经济影响大;@#@区内环境污染大。
@#@@#@调整措施:
@#@@#@调整产业结构,大力发展新兴产业和第三产业;@#@加强交通、通信等基础设施的建设;@#@大力发展科技,提高劳动者的素质;@#@国家政策的大力支持;@#@加大改革开放的力度,积极引进外资;@#@治理环境污染。
@#@@#@2、京津唐工业基地(北方最大的综合性工业基地)@#@区位分析:
@#@@#@
(1)地理位置:
@#@位于温带季风区,濒临渤海,区内有全国的政治中心和重要的经济中心,地理位置重要。
@#@
(2)自然因素:
@#@温带季风区,气候温和,地形平坦。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)社会经济因素:
@#@资源丰富(华北油田、开滦煤田、长芦盐场、棉花等);@#@交通便利(海运、铁路、高速公路、航空、管道类型齐全);@#@科技发达;@#@劳动力丰富;@#@市场广阔;@#@能源充足(靠近山西能源基地)。
@#@@#@不足:
@#@@#@水源、能源不足;@#@污染严重@#@发展方向:
@#@@#@资源型工业和高新技术产业@#@3、沪宁杭工业基地(我国历史最悠久、规模最大、结构最完整、技术水平和经济效益最高的综合性工业基地)@#@区位分析:
@#@@#@
(1)位于亚热带地区;@#@濒临长江、东海,地理位置优越。
@#@@#@
(2)自然因素:
@#@亚热带季风气候,热量充足,降水丰富,雨热同期;@#@三角洲地形,地形平坦;@#@土壤肥沃;@#@河网密布,水源充足。
@#@@#@(3)社会经济因素:
@#@历史悠久;@#@工业基础雄厚;@#@科技力量强;@#@水陆交通便利;@#@劳动力丰富,素质高;@#@市场广阔;@#@经济腹地宽广;@#@工业联系好;@#@政策扶持;@#@浦东开发提供新的发展机遇;@#@丰富的农副产品等。
@#@@#@不足:
@#@@#@能源、资源缺乏;@#@人多地少,土地紧张;@#@污染严重。
@#@@#@发展:
@#@@#@高、精、尖方向发展;@#@结构轻型化。
@#@@#@4、珠江三角洲轻工业基地(轻工业为主)@#@区位分析:
@#@@#@
(1)地理位置:
@#@位于亚热带地区,濒临南海,靠近港澳地区。
@#@@#@
(2)自然因素:
@#@亚热带季风气候,降水丰富;@#@三角洲地形地形平坦;@#@土壤肥沃;@#@水源充足。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)社会经济因素:
@#@海陆交通便利;@#@劳动力丰富;@#@靠近港澳地区便于引进外资和技术管理;@#@地处侨乡, @#@ @#@ @#@ @#@借助华侨和华人引进外资和技术;@#@市场经济发达。
@#@@#@不足:
@#@能源、资源不足@#@5、东部沿海工业地带@#@范围:
@#@@#@5个经济特区(深圳、珠海、厦门、汕头、海南)、14个沿海开放城市(江苏:
@#@连云港、南通)、四个工业基地@#@优势条件:
@#@@#@有众多优良港口和通达国内外许多地区和国家的海运航线;@#@便于引进外资、发展外向型企业,开展对外贸易;@#@经济发达、技术雄厚、基础好。
@#@@#@发展:
@#@@#@大秦铁路、神黄铁路;@#@秦皇岛港煤炭输出港;@#@秦山、大亚湾、田湾、岭澳核电站;@#@西电东送、西气东输等工程@#@6、长江沿岸工业地带@#@范围:
@#@@#@以沪宁杭为中心工业区;@#@以武汉为中心钢铁、轻纺工业;@#@以宜昌、重庆为中心电力、金等工业发展;@#@以攀枝花为中心钢铁工业;@#@以西昌为中心的火箭发射基地;@#@湘赣地区多种有色金属工业等。
@#@@#@优势条件:
@#@@#@工农业发达;@#@人口众多;@#@矿产、水利资源丰富;@#@水运得天独厚;@#@经济腹地广阔@#@7、陇海-兰新铁路工业地带@#@范围:
@#@@#@连云港、徐州、郑州、洛阳、西安、兰州、新疆乌鲁木齐@#@优势条件:
@#@@#@能源丰富、资源丰富;@#@第二条欧亚大陆桥@#@8、意大利新兴工业基地和我国乡镇企业(浙江温州)@#@区位分析:
@#@@#@大批廉价劳动力;@#@20世纪70年代原料和能源大幅度张价;@#@发达的银行信贷体系;@#@意大利经济高度开放;@#@政府的大力支持。
@#@@#@特点:
@#@@#@以中小企业为主;@#@轻工业为主;@#@生产过程分散;@#@资本集中程度低;@#@分布在小城镇或农村。
@#@@#@相同点:
@#@@#@(同上)@#@不同点:
@#@@#@企业之间相互竞争;@#@没有形成机构完善、功能齐全生产-销售-服务-信息网络。
@#@@#@调整措施:
@#@@#@重视专业分工和团结合作;@#@形成机构完善、功能齐全的生产-销售-服务-信息网络;@#@加大产品研发投入,实施产业升级,提高产品技术含量;@#@及时把握国际市场产品的需求信息,积极开拓国际市场;@#@形成规模生产;@#@树立品牌意识;@#@加大培训,提高职工的技术素质;@#@与国外大企业进行合作,提升产品质量和管理水平。
@#@@#@9、“硅谷”@#@典型地区:
@#@@#@美国硅谷、德国墨尼黑、**本的九州岛、英国的苏格兰中部地区、印度的班加罗尔。
@#@@#@区位分析:
@#@@#@
(1)自然因素:
@#@地理位置优越;@#@气候宜人@#@ @#@ @#@
(2)社会经济因素:
@#@科技发达(有高等院校);@#@便捷的交通(高速公路、航空港);@#@军事定货(美国硅谷)。
@#@@#@特点:
@#@@#@科技人才比例高;@#@增长速度快;@#@产品更新换代周期短;@#@研究开发费用比例高;@#@产品面向世界市场。
@#@@#@发展变化原因:
@#@@#@利用这些地区劳动力、土地、住房都便宜的优势条件。
@#@@#@10、传统工业区@#@典型地区:
@#@@#@德国鲁尔区、英国中部区、美国东北区、我国辽中南工业基地等@#@区位分析:
@#@@#@
(1)自然因素:
@#@气候温和,地形平坦;@#@土壤肥沃;@#@丰富水源。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)社会经济因素:
@#@经济开发早;@#@煤铁资源丰富;@#@水陆交通便利;@#@农业资源支持;@#@广阔的市场。
@#@@#@特点:
@#@@#@煤铁资源丰富;@#@以传统工业为主;@#@以大型工业企业为中心@#@整治措施:
@#@@#@省略(鲁尔区)@#@11、沿江大开发@#@区位因素:
@#@@#@工业制造业基础雄厚;@#@科技力量强;@#@水陆交通便利;@#@劳动力丰富,素质高;@#@市场广阔;@#@经济腹地宽广;@#@工业联系好;@#@政策扶持;@#@浦东开发提供新的发展机遇;@#@丰富的农副产品;@#@靠近我国最大的工业中心上海可获得资金、技术、人才的优势等。
@#@@#@意义:
@#@@#@为提升江苏制造业水平提供新的发展平台;@#@带动两岸经济尤其是苏中地区的经济发展,促进全省经济的协调发展;@#@促进整个长江三角洲社会经济的发展;@#@大开发带动相关产业的发展;@#@提供更多的就业机会;@#@进一步促进江苏旅游业的发展;@#@加强基础设施建设。
@#@@#@12、城市工业布局@#@区位因素:
@#@@#@主导风向-盛行风的下风地带、与季风区主导风向垂直的郊外、最大风频的下风向(最小风频的上风向)、城市热力环流之外;@#@水源-产生污水工业布局在河流的下游或靠近水源;@#@距离城市的远近-规模小无污染的工业布局在城区、对环境污染严重的工业布局远离城区;@#@地形-山谷、盆地地形易形成逆温,废气不宜扩散,不能布局冶金、化工等工业;@#@设置防护带-工业区与居民区之间设置防护带减少对居民区的直接污染,美化环境;@#@土地租金-布局在城市的外围,土地租金低;@#@交通-沿交通线分布;@#@环境-高科技工业布局在环境优美的地区;@#@资源-城市外围尽可能靠近资源分布区(例如:
@#@钢铁靠近铁矿、发电厂靠近煤炭基地);@#@工业联系-投入-产出联系等。
@#@@#@13、工业集聚和分散@#@集聚有利意义:
@#@@#@充分利用基础设施;@#@加强彼此之间的信息交流和合作;@#@降低运输费用和能源消耗;@#@扩大总体生产能力、降低生产成本、获得规模效益。
@#@@#@不利意义:
@#@@#@工业集聚导致企业之间争地、争水、争公共设施;@#@加剧地区的环境污染。
@#@@#@分散区位因素:
@#@@#@产品“轻、薄、短、小”,便于航空运输;@#@接近市场;@#@接近劳动力丰富地区;@#@接近原料地;@#@接近土地租金较低的地区;@#@减少环境污染。
@#@@#@(美国工业向西部和南部迁移原因:
@#@西部和南部新兴工业发展快,就业机会多;@#@环境优美,污染少。
@#@)@#@14、**本太平洋沿岸工业带(五个工业区)@#@区位条件:
@#@@#@有利—岛国,多优良港口;@#@工业基础好;@#@不利—矿产资源贫乏,市场狭小。
@#@@#@促进发展的原因:
@#@@#@深刻的历史原因;@#@重视科技;@#@发展教育。
@#@@#@五、能源问题@#@1、我国能源利用的现状:
@#@@#@以煤炭为主,利用石油、天然气,积极发展水电,稳妥发展核电,因地制宜发展太阳能、风能、沼气、地热能、海洋能等。
@#@@#@2、我国能源消费利用变化特点:
@#@@#@煤炭比例下降,石油、天然气、水电、核电比例上升。
@#@@#@3、我国主要的核电站:
@#@@#@广东-大亚湾、岭澳;@#@浙江-秦山;@#@江苏-田湾等。
@#@建设原因:
@#@常规能源分布少;@#@人口集中,工农业发达,能源需求大。
@#@@#@4、目前能源利用紧张原因:
@#@@#@我国经济发展速度快,能源需求量大;@#@我国耗能大的工业发展快,加剧了能源紧张;@#@能源利用率低,浪费严重;@#@能源勘探、开采跟不上国民经济需求;@#@国际石油价格上涨;@#@我国缺少石油储备体系。
@#@@#@5、调整措施:
@#@@#@采取多元化战略,进口石油;@#@建立石油储备体系;@#@加大能源勘探、采取,增加能源产量;@#@加快西电东送、西气东输工程建设;@#@稳妥发展核电;@#@因地制宜地发展沼气、太阳能、水能、风能、海洋能等;@#@加大技术革新,提高能源利用率;@#@加强宣传,提高公民节约能源的意识;@#@实现产业升级,适当限制耗能大工业发展;@#@利用乙 @#@ @#@汽油。
@#@@#@6、中哈输油管道的建设是两国双赢的结果原因:
@#@@#@哈萨克斯坦可以将石油资源优势转化为经济优势;@#@促进哈萨克斯坦沿线的基础设施的建设;@#@拉动相关产业的发展,增加就业机会。
@#@对中国而言可以减少中国对中东石油的依赖;@#@增加石油进口的多元化;@#@中国将获得一个长期稳定的陆路石油来源;@#@管道处于亚洲内陆,输油线路安全;@#@就近可以节省运输费用。
@#@@#@7、去年我国西南部能源输出省却出现能源紧张原因:
@#@@#@降水减少,河流径流量变小,水力发电受到限制;@#@经济发展快,能源需求增加。
@#@@#@8、西气东输、西电东送工程对东、西部地区影响:
@#@@#@有利于改善能源生产、消费结构和能源地域分布;@#@有利于缓解东部地区能源供应紧张的矛盾;@#@有利于改善能源消费结构,保护环境;@#@有利于改善经济结构,刺激相关产业的发展;@#@带动基础设施的建设,拉动国民经济持续发展;@#@缓解农村生态压力。
@#@@#@问题及其影响:
@#@@#@管道途径地区地貌类型复杂、植被稀少、生态脆弱;@#@工程建设可能会产生新的水土流失,工程难度大,要注意环境保护。
@#@@#@六、城市区位分析@#@1、分析我国武汉市的城市区位因素:
@#@@#@地理位置:
@#@@#@位于长江和汉江汇合处;@#@中国大陆的中部@#@自然因素:
@#@@#@亚热带季风气候,热量充足,降水丰富,雨热同期;@#@处于长江中下游平原,地形平坦,长江、汉江汇合处,为城市提供丰富的水源,也方便人流、物流的集散和中转。
@#@@#@社会经济因素:
@#@@#@附近铁矿、棉花资源;@#@长江和汉江汇合处,京广铁路穿过,交通便利;@#@科技发达;@#@劳动力丰富,素质高;@#@湖北省省会城市,华中地区最大的经济、文化中心;@#@现代工业、新兴高科技产业(光谷)。
@#@(主要工业部门:
@#@钢铁、汽车、棉纺织、光谷等)。
@#@@#@2、第一批城市诞生的地区:
@#@世界上一些大河冲击平原,如:
@#@长江黄河中下游平原;@#@恒河和印度河、尼罗河中下游平原等。
@#@@#@原因分析:
@#@由于肥沃的土壤和便利的灌溉条件,使农业发达;@#@便利的水运。
@#@@#@3、上海市的发展@#@优越的区位因素:
@#@@#@便捷的交通;@#@广阔的消费市场;@#@高素质的劳动力;@#@宽广的经济腹地;@#@充足的商品供应;@#@丰富的农副产品;@#@雄厚的技术力量。
@#@@#@城市化问题:
@#@@#@产生—城市人口膨胀;@#@用地规模扩大;@#@表现—用地紧张,城市建设滞后;@#@道路狭小,交通堵塞;@#@居住拥挤;@#@绿地面积小,环境质量差。
@#@@#@浦东新区的规模和发展:
@#@@#@作用—解决城市化问题;@#@带动区域经济发展;@#@@#@有利条件—位置:
@#@@#@接近上海繁华市区;@#@面积—相当于建城的2倍;@#@地形—平坦、开发空间大;@#@水源—河网密集,水源充足;@#@产业—农业为主,开发成本低@#@城市规划:
@#@@#@分为城市化地区和非城市化地区两部分;@#@采取轴向发展与综合组团相结合的布局形态;@#@纵横交错的快速干道和河流;@#@各种类型的绿地组成绿化体系。
@#@@#@七、人口问题@#@1、发展中国家人口迅速增加问题:
@#@@#@粮食供应不足;@#@就业问题严重;@#@人民生活贫困化;@#@妨碍人力资源形成;@#@产生持久的环境压力。
@#@@#@2、发达国家人口老龄化问题:
@#@@#@社会经济负担加重;@#@影响社会劳动力生产率提高;@#@国防兵力不足;@#@老年人本身问题。
@#@(措施:
@#@建立社会保障体系等)@#@3、我国人口流动的影响:
@#@@#@
(1)有利影响:
@#@人口流动给城市提供大量廉价劳动力,为城市经济发展创造了条件;@#@促进了城市商业的发展,增加城市的收入;@#@改变城市的经济结构,为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献;@#@促进城市第三产业发展;@#@促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展;@#@为城市与农村的思想、文化交流查条件,推动城市文化向多元化方向发展。
@#@@#@
(2)不利影响:
@#@大量流动人口的涌入,增加城市的住房、交通等压力;@#@加剧城市的环境污染;@#@给城市的社会治安管理带来问题;@#@就业困难,事业人数增多@#@4、目前我国人口迁移的原因:
@#@@#@城乡收入差距大;@#@国家政策允许人口流动;@#@我国人口众多,农村剩余劳动力多。
@#@@#@5、人口迁移对迁入地影响:
@#@@#@获取足够的劳动力;@#@有利于当地资源的开发;@#@给城市环境造成影响。
@#@对迁出地影响:
@#@加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流;@#@有利于缓解当地的人地矛盾;@#@有利于增加收入,促进社会经济发展(上海成为人口迁入地原因:
@#@经济发达,收入高,就业机会多)@#@八、旅游@#@1、旅游的作用:
@#@@#@产生巨大的经济效益;@#@增加外汇;@#@扩大就业;@#@促进国民经济相关产业发展;@#@扩大交流;@#@满足人类高层次需求等。
@#@@#@2、旅游活动出现的问题:
@#@@#@环境污染、对动植物资源破坏;@#@对背景环境的破坏;@#@对文物古迹破坏;@#@对正常社会秩序的冲击;@#@对旅游资源的破坏等。
@#@@#@3、旅游资源开发条件:
@#@@#@旅游价值(资源质量、集群状况、地域组合状况);@#@市场距离(长度、经济发达程度);@#@交通位置及其通达性;@#@地区接待能力;@#@环境承载量。
@#@@#@九、工程建设区位因素@#@
(一)铁路建设区位自然因素;@#@经济因素;@#@政治因素;@#@战略因素;@#@科技因素等@#@典型铁路:
@#@@#@京九铁路;@#@南昆铁路;@#@青藏铁路;@#@泛亚铁路等。
@#@@#@南昆铁路建设的区位因素:
@#@@#@
(1)合理布局交通网@#@
(2)经济意义@#@①有利于资源开发和物资输出:
@#@西南区地域辽阔,人口众多,资源丰富,少数民族集中。
@#@南昆铁路的修建解决了云南磷矿和贵州煤炭的外运,促进了红水河水能和广西平果铝矿的开发。
@#@②有利于发挥铁路对经济辐射的作用:
@#@铁路的辐射作用可加快对外开放,使西南区形成“沿海、沿江、沿边”的形势,背靠大西南,面向东南亚,促进外向型经济发展。
@#@3、有利于开发旅游资源,带动第三产业发展:
@#@开辟旅游热线,使西南丰富的旅游资源得到开发(喀斯特地形,少数民族风情、世界文化遗产等),并能带动该地区相关产业乃至整个第三产业的发展。
@#@@#@(3)政治意义@#@①有利于巩固民族团结:
@#@西南区是我国少数民族聚居地区,少数民族人口占全国少数民族人中总数一半以上,仅云南省就有20多个少数民族。
@#@南昆铁路所经之处分布着10多个少数民族,铁路通车为他们带来了致富之路。
@#@@#@②有利于加快西南区脱贫速度:
@#@西南区是我国贫困人口分布最为集中的地区,南昆铁路通车前,全国贫困人口中1/3分布在本区,1997年南昆铁路建成通车后,贫困人口数大幅度下降。
@#@@#@③有利于社会稳定;@#@@#@(4)战略意义@#@①有利于加快对外开放,发展外向型经济:
@#@南昆线的建设使西南区具有“三沿”的区位优势,南连北海、湛江、钦州和防城港等港口,东西有国际铁路、公路通往滇桂两省众多的过境口岸,有利于发展对外贸易和边境贸易,开拓国际市场,参与国际分工,促进国际区域经济合作。
@#@@#@②有利于巩固国防,保卫边疆:
@#@南昆铁路穿越在西南边疆,在战时对于巩固国防,保卫边疆的作用不可忽视。
@#@@#@
(二)、公路建设@#@1、我国高速公路发展快的原因:
@#@@#@公路运输机动灵活、周转速度快、装卸方便、对自然条件适应性强;@#@我国各地经济的快速发展,对公路运输的需求增加;@#@国民经济的发展,地方财政的宽裕,高速公路以较快的速度发展,高速通畅的道路为公路运输带来活力@#@2、布局原则:
@#@@#@国道:
@#@@#@以直达运输为主,适当照顾沿线重要经济点;@#@尽量缩短线路长度节约运营时间。
@#@@#@省道:
@#@@#@满足经济发展需求和居民生活需要。
@#@@#@3、公路大桥的区位因素:
@#@@#@典型地区:
@#@@#@长江大桥;@#@杭州湾大桥;@#@渤海湾大桥等。
@#@@#@区位因素:
@#@@#@合理布局公路网;@#@减轻铁路运输压力;@#@加强一体化;@#@缓解过江(海)的运输压力;@#@有利于两地人员、经济、贸易物资的交流;@#@有利于缩短两地交通路线的长度,节约运输时间;@#@有利于促进经济的发展;@#@有利于加强基础设施的建设,优化投资环境;@#@有利于促进旅游业的发展。
@#@@#@4、沪宁高速公路扩建和我省高速公路网建设(润杨大桥、苏通大桥、崇海大桥建设、新长铁路、宁启铁路、南京—西安铁路)@#@问题和困难:
@#@@#@我省人多地少,占用大量良田,拆迁量";i:
8;s:
13392:
"高考英语二轮复习第一部分专题增分练课时29并列句和状语从句一最新整理@#@2017届高考英语二轮复习第一部分专题增分练课时29并列句和状语从句
(一)@#@@#@编辑整理:
@#@@#@ @#@@#@尊敬的读者朋友们:
@#@@#@这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017届高考英语二轮复习第一部分专题增分练课时29并列句和状语从句
(一))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
@#@同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
@#@@#@本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2017届高考英语二轮复习第一部分专题增分练课时29并列句和状语从句
(一)的全部内容。
@#@@#@课时29并列句和状语从句
(一)@#@@#@Ⅰ。
@#@阅读理解@#@A@#@Anelectricsignalcantrickamonkey'@#@sbrainintobelievingtheanimal'@#@sfingerhasbeentouched。
@#@@#@Touchsomething,andyourbrainknows。
@#@Thehandsendssignalstothebraintoannouncecontactwasmade.Butthatfeelingoftouchmaynotrequiremakingactualcontact,testsonmonkeysnowshow.Zappingbraincellscanfooltheanimalintothinkingitsfingerhastouchedsomething。
@#@@#@Apersonwhohaslostalimborbecomeparalyzedmayneedanartificiallimbtocompleteeverydaytasks.Butsuchpatientsmaynottrulyfeelanyobjectstheyhold。
@#@Thenewfindingspointtowardonedaycreatingasenseoftouchinthosewhousesuchartificiallimbs。
@#@PsychologistSlimanBensmaiaoftheUniversityofChicagoworkedonthenewtests.Histeam'@#@sfindingsappearedonOctober14intheProceedingsoftheNationalAcademyofSciencesoftheUnitedStatesofAmerica。
@#@@#@Thesenseoftouchiscrucialtoeverydaytasks:
@#@Peoplewithoutitmayhavedifficultycrackinganegg,liftingacuporeventurningadoorknob.That’swhyrestoringitisamajorgoalfordesignersofartificiallimbs.@#@Intheirnewstudy,Bensmaiaandhiscoworkersworkedwithrhesusmonkeys.Thescientistsimplantedelectrodes(电极)—smalldevicesthatcandetectandrelayanelectricalsignal—intotheanimals’brains.Thescientistsusedtheelectrodedatatoidentifywhichneuronshadbecomeactive。
@#@Thenthescientistsusedtheimplantedelectrodestozapthosesameneurons。
@#@Andthemonkeysreactedasthoughtheirfingershadbeentouched。
@#@Infact,theyhadn'@#@t.@#@Themonkeyscouldn'@#@tusewordstotellthescientistswhattheyhadfelt。
@#@Instead,theycommunicatedbylookinginaparticulardirection—justaswhentheyhadreallybeentouched.@#@Thenewfindingsshowhowtouchsensitivedevicescouldbebuilt.Thenewstudyalsooffers“aniceclearpathway"@#@forfiguringouthowtorestoreasenseoftouchtoanamputee(被截肢者)orsomeonewithainjuryofspinalcord.@#@Thestudyshowshowartificiallimbsmightbeconnectedtothebrainsothatapersoncan“feel”withsuchaprosthesis(假肢)。
@#@Butsuchasupersensorydevicedoesn’texistyetandscientistshavealotofworktodobeforepeoplewillbenefitfromit。
@#@Researchersmustfirstfigureoutwhethertheelectrodeswouldworkinpeopleinthesamewaytheydoinmonkeys.@#@“Ithinkthefoundationislaidforhumantrials,"@#@Bensmaiasaid.@#@[语篇解读] 本文主要介绍了研究人员正在研制的一种触觉装置,这有可能让那些残疾人利用假肢来获得触觉。
@#@@#@1.Whatdoestheunderlinedword“it”referto?
@#@@#@A。
@#@Thesenseoftouch.@#@B.Anartificiallimb。
@#@@#@C.Theturningofadoorknob.@#@D。
@#@Theliftingofacup。
@#@@#@解析:
@#@代词指代题。
@#@根据第四段中的“Thesenseoftouchiscrucialtoeverydaytasks:
@#@Peoplewithoutitmayhavedifficultycrackinganegg,liftingacuporeventurningadoorknob"@#@可知这里的it指的是前面的“Thesenseoftouch”.@#@答案:
@#@A@#@2.Bensmaiatestedmonkeystoprovethatthefeelingoftouch________。
@#@@#@A.isimportanttoeverydaytasks@#@B。
@#@maynotrequiremakingactualcontact@#@C。
@#@isaproblemoflifeanddeath@#@D.maybeachallengefordesignersofartificiallimbs@#@解析:
@#@推理判断题。
@#@根据第五段中的“Thenthescientistsusedtheimplantedelectrodestozapthosesameneurons。
@#@Andthemonkeysreactedasthoughtheirfingershadbeentouched.Infact,theyhadn'@#@t"@#@可知,B项正确.@#@答案:
@#@B@#@3。
@#@Thelastsentenceofthetextsuggestshumans________.@#@A.willusetouch。
@#@sensitivedevices@#@B.willtestmonkeyssoon@#@C.layfoundationsformonkeytrials@#@D。
@#@willbetestedontheelectrodes@#@解析:
@#@推理判断题.结合最后一段“’Ithinkthefoundationislaidforhumantrials,'@#@Bensmaiasaid”可知,Bensmaia认为进行人类试验的基础已经打好了,因此选D。
@#@@#@答案:
@#@D@#@4。
@#@Thepassageismainlyabout________.@#@A.restoringasenseoftouch@#@B.foolingaclevermonkey@#@C.makingnewartificiallimbs@#@D.sendingasignalwithelectrodes@#@解析:
@#@主旨大意题。
@#@本文主要介绍了关于恢复触觉的研究,还介绍了科学家们利用猴子进行这种触觉实验的情况。
@#@因此A项符合主题。
@#@@#@答案:
@#@A@#@B@#@Summeriscomingandtheweatherisheatingup。
@#@Areyoudrinkingenoughwater?
@#@Manykidsaren’t,accordingtoanewstudybyEricaKenney,ascientistattheHarvardT.H.ChanSchoolofPublicHealthwhooriginallyplannedtolookintotheamountofsugarydrinkskidswereconsuminginschools。
@#@However,duringherresearchshefoundmanykidswerenotdrinkingenoughwater.@#@Kenneyexamineddatafromagroupof4,000children,ages6to19,between2012and2015.ThedatawastakenfromtheNationalHealthandNutritionExaminationSurvey,astudyonthehealthofchildreninAmericaconductedeachyearbytheCentersforDiseaseControlandPrevention.@#@Whilelookingthroughthesurveyresults,shenoticedmorethanhalfofthesurveyedkidsweredehydrated。
@#@Ofthatgroup,boyswere76%morelikelythangirlstohavenoenoughwaterintheirsystem。
@#@Nearlyonequarterofthekidsinthesurveyreporteddrinkingnowateratall。
@#@@#@“Thesefindingsaresignificantbecausetheyhighlightapotentialhealthissuenotgivenmuchattentiontobefore,"@#@Kenneysaidinastatement.“Thisisnotanimmediate,dramatichealththreat,butcouldreallyreducequalityoflifeandwell.beingformanychildren。
@#@”@#@60%ofthehumanbodyismadeupofwater.Itregulatesbodytemperature,deliversoxygenalloverthebody,assistsindigestion,andperformsvariousothertasksthatkeepourbodieshealthy。
@#@Notdrinkingenoughwatercancausehealthproblemslikeheadachesandpoorphysicalperformance.@#@Kenneysaysonaverage,kidsneed10to14cupsofwatereveryday。
@#@Thiswatercancomefromfoodscontaininghighamountsofwater,suchasmelonsortomatoes。
@#@Kidsshoulddrinkwaterinsteadofsugarydrinksthatarehighincaloriesandcancauseweightproblems。
@#@@#@“Thegoodnewsisthatthisisapublichealthproblemwithasimplesolution,”saidStevenGortmaker.@#@[语篇解读] 本文是说明文。
@#@EricaKenney进行了一项研究,发现在校孩子们体内普遍缺水。
@#@@#@5。
@#@Accordingtothepassage,EricaKenney________。
@#@@#@A。
@#@didtheresearchbetween2012and2015@#@B.studiesthehealthofAmericankidseveryyear@#@C.hasfoundmostchildrendrinknowateratschool@#@D。
@#@intendedtofindoutkids’drinkinghabitsatschool@#@解析:
@#@细节理解题。
@#@根据第一段的“originallyplannedtolookintotheamountofsugarydrinkskidswereconsuminginschools”可知,EricaKenney进行的研究旨在找出孩子们在校的饮水习惯。
@#@@#@答案:
@#@D@#@6。
@#@ThefindingsofKenny’sresearchshowthatmanyparents________.@#@A.don'@#@tcareabouttheirkids'@#@safety.@#@B。
@#@shouldgettheirkidstodomoresports@#@C.shouldknowmoreabouttheirkids’health@#@D.attachtoomuchimportancetotheirkid’sgrades@#@解析:
@#@细节理解题。
@#@根据第四段的“...apotentialhealthissuenotgivenmuchattentiontobefore”可知,这个潜在的健康问题之前并没有得到重视,因此父母应该更多地了解他们孩子的健康。
@#@@#@答案:
@#@C@#@7.ThemainpurposeofParagraph5istoshow________.@#@A.waystokeepushealthy@#@B。
@#@thebesttimetodrinkwater@#@C。
@#@theneedtokeepourbodybalanced@#@D.theimportanceofwatertoourhealth@#@解析:
@#@写作目的题。
@#@根据第五段中提到的水在人体中的作用以及缺水的危害等内容可知,本段主要是为了告诉人们水对人体的重要性。
@#@@#@答案:
@#@D@#@8.Ifaparagraphfollowsthepassage,itwillbeabout________。
@#@@#@A。
@#@tipstostayhydrated@#@B.thecontentofthegoodnews@#@C.theharmofhavingsugarydrinks@#@D。
@#@waystogetridofweightproblems@#@解析:
@#@推理判断题。
@#@根据最后一段的“thisisapublichealthproblemwithasimplesolution”可知,接下来的一段会讲解决孩子们体内缺水这一健康问题的方法。
@#@故选A项.@#@答案:
@#@A@#@Ⅱ。
@#@完形填空@#@Shmily@#@Mygrandparentsweremarriedforoverhalfacentury。
@#@Theyplayedtheirownspecialgamefromthe__1__theyhadmeteachother。
@#@Thegoaloftheirgamewastowritethe__2__“shmily”inasurpriseplacefortheothertofind。
@#@Theytookturns__3__“shmily"@#@aroundthehouse.@#@“Shmily"@#@waswritteninthe__4__leftonthemirrorafterahotshower,whereitwouldreappearbathafterbath.Therewasnoendtotheplaces“shmily”would__5__.Littlenoteswith“shmily"@#@writtenhurriedlywere__6__ondashboardsandcarseats,ortapedtosteeringwheels.@#@Thenoteswereplaced__7__shoesandleftunderpillows.Thismysteriouswordwasas__8__apartofmygrandparents'@#@houseasthefurniture.@#@Ittookmealongtime__9__Iwasabletofullyappreciatemygrandparents’game。
@#@__10__haskeptmefrombelievingintruelove,onethatispureand__11__.@#@__12__,Ineverdoubtedmygrandparents’relationship。
@#@Theirrelationshipwasbasedondevotionand__13__,whichnoteveryoneisluckyenoughtoexperience。
@#@Buttherewasa__14__cloudinmygrandparents'@#@life:
@#@mygrandmotherhadbreastcancer.@#@Thediseasehadfirstappearedtenyearsearlier。
@#@As__15__,Grandpawaswithhereverystepoftheway。
@#@Hecomfortedherintheir__16__room,paintedthatwaysothatshecouldalwaysbe__17__bysunshine,evenwhenshewastoo__18__togooutside。
@#@Thenoneday,whatwealldreadedfinallyhappened。
@#@Grandmawas__19__.@#@“Shmily."@#@Itwaswritteninyellowonthepinkribbonsofmygrandmother'@#@s__20__bouquet.S-h-m-i-l-y=SeeHowMuchILoveYou。
@#@@#@[语篇解读] 本篇主要介绍一个关于爱的家庭游戏:
@#@祖父母常在一些地方写shmily这个单词,并以实际行动证明它的意义是SeeHowMuchILoveYou。
@#@@#@1.A.time B.place@#@C。
@#@wayD。
@#@reason@#@解析:
@#@从他们彼此见面的时候他们就玩他们自己的特殊的游戏。
@#@@#@答案:
@#@A@#@2。
@#@A.signB.signal@#@C.idiomD。
@#@word@#@解析:
@#@结合上下文可知shmily是一个缩略词,意义为SeeHowMuchILoveYou。
@#@@#@答案:
@#@D@#@3.A.hidingB.leaving@#@C.recitingD.reading@#@解析:
@#@由下文中的“Therewasnoendtotheplaces'@#@shmily'@#@"@#@可知他们轮流在一些地方留下shmily这个词。
@#@@#@答案:
@#@B@#@4.A。
@#@dirtB。
@#@water@#@C。
@#@steamD。
@#@stream@#@解析:
@#@由下文语境“whereitwouldreappearbathafterbath”以及常识可知是在镜子上的蒸汽上写字.@#@答案:
@#@C@#@5。
@#@A。
@#@lookupB.takeup@#@C.pickupD。
@#@turnup@#@解析:
@#@shmily这个词出现的地方没有尽头.turnup“出现”符合语境。
@#@lookup“抬头向上看”;@#@takeup“继续,从事”;@#@pickup“捡起"@#@.@#@答案:
@#@D@#@6。
@#@A.basedB。
@#@fixed@#@C。
@#@tiedD。
@#@found@#@解析:
@#@表示“某个地方有……时”常用befound。
@#@仪表板上、车座上有匆忙写的shmily这个词。
@#@@#@答案:
@#@D@#@7.A.insideB.outside@#@C。
@#@aroundD.above@#@解析:
@#@此处表示这些字条被放在鞋子里边或者放在枕头下面。
@#@@#@答案:
@#@A@#@8.A。
@#@manyB。
@#@much@#@C。
@#@farD.long@#@解析:
@#@asmuch.。
@#@.as。
@#@..“和……一样是”。
@#@这个神秘的单词和家里的家具一样成为祖父母房子的一部分。
@#@@#@答案:
@#@B@#@9.A.whenB.until@#@C。
@#@beforeD.unless@#@解析:
@#@由下文中的“haskeptmefr";i:
9;s:
15740:
"高考英语总复习易错题练习doc@#@高三英语总复习错题跟踪练习@#@高三总复习错题跟踪
(二)
(1)@#@1.Briantoldyouthattherewasn’tanyoneintheroomatthattime,___________?
@#@@#@A.wasthere @#@ @#@B.wasn’tthere @#@C.didn’the @#@ @#@D.didhe@#@2.Idon’tthinkhecouldhavedonesuchastupidthinglastnight,___________?
@#@@#@A.didhe @#@ @#@ @#@B.couldhe @#@ @#@C.doI @#@ @#@ @#@D.hasn’the@#@3.Thereusedtobeachurchinourschool,___________?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A.usedthere @#@ @#@B.didthere @#@ @#@C.usedn’tthere @#@D.wasn’tthere@#@4.Whetherwe’llholdthesportsmeetingdependsontheweather,___________?
@#@@#@A.won’twe @#@ @#@B.shan’twe @#@ @#@C.doesn’tit @#@ @#@D.won’tit@#@5.Ifyoudon’tstudyhard,you’llregret,___________you?
@#@@#@A.won’t @#@ @#@ @#@B.don’t @#@ @#@ @#@C.will @#@ @#@ @#@D.do@#@6.—Alice,youfeedthebirdtoday,____?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@—ButIfedityesterday.@#@A.doyou @#@ @#@B.don’tyou @#@ @#@C.didn’tyou @#@ @#@D.willyou@#@7.—Besuretogetthereontime,_____you?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@—Ofcourse,we_____.@#@A.will;@#@will @#@ @#@B.won’t;@#@shall @#@C.don’t;@#@do @#@ @#@D.can;@#@must@#@8.—Oh,Rose.___yougaveus!
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@—Really?
@#@@#@A.Howapleasantsurprise @#@ @#@ @#@B.Howpleasantasurprise@#@C.Whatpleasantsurprise @#@ @#@ @#@D.Howpleasantsurprise@#@9.Noteveryonelikeseveryoneelse,___________?
@#@@#@A.doesone @#@ @#@B.doeseveryone @#@C.dothey @#@ @#@D.don’tthey@#@10.Myhometownhastakenonanewlook.___________!
@#@@#@A.Greatchangeshavebeentakenplace @#@ @#@B.Whatgreatchange @#@@#@C.Howithaschanged @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Howgreatithaschanged@#@11.Hewasluckyintheaccident,buthis___________carisunderrepair.@#@A.hurt @#@ @#@ @#@B.damaged @#@ @#@C.destroyed @#@ @#@D.ruined@#@12.NotthatI’munwillingtolendyouahand,__________I’mtoobusyforthemoment.@#@A.because @#@ @#@B.butthat @#@ @#@C.but @#@ @#@ @#@D.however@#@13.Comeandsitdownbythefire.Yourhand____________.@#@A.feelssocold @#@ @#@ @#@ @#@B.isfeltsocold @#@C.feelssocoldly @#@D.isfeltsocoldly@#@14.Insomepartsoftheworld,tea__________withmilkandsugar.@#@A.isserving @#@ @#@B.isserved @#@ @#@C.serves @#@ @#@ @#@D.served@#@15.Inordertopreventthefirespreading,someofthehousesnearby_____beforethefiremenarrived.@#@A.havebeenpulleddown @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.havepulleddown@#@C.hadbeenpulleddown @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hadpulleddown@#@16.Ineedonemorestampbeforemycollection_____________.@#@A.hadcompleted @#@ @#@ @#@B.completes @#@C.hasbeencompleted @#@ @#@ @#@D.iscompleted@#@17.Neitheroftheyoungmenwhohadtriedtogetthejobinthecompany________.@#@A.hasbeenaccepted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.havebeenaccepted@#@C.wasaccepted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.wereaccepting@#@18.Ifthebuildingproject___bytheendofthismonthisdelayed,theconstructioncompany___fined.@#@A.willbecompleted;@#@istobe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.tobecompleted;@#@willbe@#@C.beingcompleted;@#@willbe @#@ @#@ @#@D.completed;@#@was@#@19.Theairpollutionofthecity____byercentthankstothestrictmeasurestakenbythegovernment.@#@A.hasbeenfallendown @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hasbeenincreased@#@C.hasbeenreduced @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hasbeenrisen@#@Becarefulwhenyoucrossthisverybusystreet.Ifnot,youmay____runoverbyacar.@#@A.have @#@ @#@ @#@B.get @#@ @#@ @#@C.become @#@ @#@D.turn@#@21.Ifeelitisyourhusbandwho___forthespoiledchild.@#@A.istoblame @#@ @#@B.isgoingtoblame @#@C.istobeblamed @#@ @#@D.shouldblame@#@22.Thesilenceofthelibrary___onlybythesoundofpagesbeingturnedover.@#@A.hasbeenbroken @#@B.breaks @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.broke @#@ @#@D.wasbroken@#@23.Takecare!
@#@Thiskindofglass___easily.@#@A.isbroken @#@ @#@B.wasbroken @#@C.breaks @#@ @#@D.hasbeenbroken@#@24.Whenwereturnedfromtheball,wefoundthatourhouse___andmanythings__@#@A.hasbrokeninto;@#@hasbeenstolen @#@ @#@ @#@ @#@B.hasbrokeninto;@#@hadbeenstolen@#@C.hadbeenbrokeninto;@#@stolen @#@ @#@D.hadbeenbroken;@#@stolen@#@25.He___theheavyrainwhenhewasonthewaytoschool.@#@A.hadcaughtin @#@B.wascatching @#@ @#@ @#@ @#@C.caughtby @#@ @#@D.gotcaughtin@#@高三总复习错题跟踪
(二)
(2)@#@26.Now,children,it’stimeyou_______.@#@A.washedanddressed @#@ @#@ @#@ @#@B.arewashedanddressed@#@C.willwashanddress @#@ @#@ @#@ @#@D.werewashedanddressed@#@27.Ishouldverymuchliketohavegonetothatpartyoftheirs,but______.@#@A.Iwasnotinvited @#@ @#@ @#@ @#@B.I’mnotamongtheinvited@#@C.Ihadnotbeeninvited @#@ @#@ @#@D.Ihavenotbeeninviting@#@28.In1960,thiswasthelongestbridgethat_____________.@#@A.waseverbuilt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hadeverbuilt@#@C.haseverbeenbuilt @#@ @#@ @#@ @#@D.hadeverbeenbuilt@#@29.It’suptoyoutodecidewhetherto_____physicsorchemistry.@#@A.takeoff @#@ @#@B.takeon @#@ @#@C.talein @#@ @#@D.takeup@#@30.Isupposereadingthisbookwill____yourtasteformusic.@#@A.add @#@ @#@ @#@B.addup @#@ @#@C.addto @#@ @#@D.addup @#@to@#@31.Nowhehasbeenusedto______earlyformorningexercise.@#@A.getup @#@ @#@B. @#@gettingup @#@C.gotup @#@ @#@D.goingtobed@#@32.ZhongNanshanisafamousexpertwhohas_____to____theoriginofSARS.@#@A.devoted;@#@studying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.beendevoted;@#@studying@#@C.devoted;@#@study @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.beendevoted;@#@study@#@33.Doyouknowthegirl_____justnow?
@#@@#@A.towhoInodded @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Inoddedto @#@ @#@ @#@@#@C.Inoddedtoher @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.thathasbeenseen@#@34.ThemayorofBeijingsaysthatallconstructionworkfortheBeijingOlympics___now@#@A.hasbeencompleted @#@ @#@ @#@ @#@B.hascompleted@#@C.willhavebeencompleted @#@ @#@ @#@D.willhavecompleted@#@35.Nonewouldhavedreamedofthere_____suchabeautifulplace.@#@A.being @#@ @#@B.be @#@ @#@ @#@C.tobe @#@ @#@ @#@D.is@#@36.—Youseemtohavehadthatcarforyears. @#@ @#@---Yes,Ishouldsellit____itstillruns.@#@A.before @#@ @#@B.during @#@ @#@C.until @#@ @#@ @#@D.while@#@37.---Excuseme,isthisMr.Brown’soffice?
@#@@#@ @#@---I’msorry,butMr.Brown____workshere.Heleftaboutthreeweeksago.@#@A.notnow @#@ @#@B.nomore @#@ @#@ @#@C.notstill @#@ @#@ @#@D.nolonger@#@38.Early____themorningofMay1,westartedof_____themountainvillage.@#@A.in;@#@for @#@ @#@B.in;@#@to @#@ @#@ @#@C.on;@#@to @#@ @#@D.on;@#@for@#@39.Hehasbeencaught____therainandiswet___theskin.@#@A.by;@#@to @#@ @#@B.in;@#@to @#@ @#@ @#@C.in;@#@through @#@D.with;@#@in@#@40.Weneedfifteenmorepeople____ourteamtodothejob.@#@A.but @#@ @#@ @#@B.except @#@ @#@ @#@C.aswell @#@ @#@D.besides@#@41._____myfinishingreadingthenovel,youshallhaveitimmediately.@#@A.On @#@ @#@ @#@B.At @#@ @#@ @#@C.For @#@ @#@ @#@D.With@#@42.Shelooksquiteyoung_____herage.@#@A.at @#@ @#@ @#@B.by @#@ @#@ @#@C.for @#@ @#@ @#@D.to@#@43.Booksarethemostimportantrecordswekeep_____man’sthoughts,ideasand@#@feelings.@#@A.up @#@ @#@ @#@B.of @#@ @#@ @#@C.for @#@ @#@ @#@D.on@#@44.Mydaughtercomeshomefromschoolandthenspendsanhouronthephonetalking@#@ @#@totheverypeopleshehasbeenatschool_____allday.@#@A.for @#@ @#@ @#@B.on @#@ @#@ @#@C.不填 @#@ @#@ @#@D.with@#@45.Heis____ChinaDaily.Inotherwords,heworks______ChinaDaily.@#@A.on;@#@for @#@ @#@B.for;@#@on @#@ @#@C.in;@#@at @#@ @#@ @#@D.at;@#@on@#@46.—Howfarisittotherailwaystation?
@#@@#@—It’sonlythreemiles_____myhouse.@#@A.outof @#@ @#@B.to @#@ @#@ @#@C.away @#@ @#@ @#@D.beyond@#@47.WhenIhandedthereporttoJohnhesaidthatGeorgewastheperson______.@#@A.tosend @#@ @#@B.forsendingit @#@C.tosenditto @#@D.forsendingitto@#@48.YoucaneitherflytoAbuSimbeloryoucantakeaboatfrom____thelake.@#@A.across @#@ @#@ @#@B.through @#@ @#@C.on @#@ @#@ @#@D.in@#@49.Thisroomisfifteenfeetlong____________twelvefeetwide.@#@A.to @#@ @#@ @#@B.of @#@ @#@ @#@C.by @#@ @#@ @#@D.in@#@50.Ourcountryhasa____historyof4000years.@#@A.recording @#@ @#@B.recorded @#@ @#@C.record @#@ @#@D.records@#@高三总复习错题跟踪
(二)(3)@#@51.—Whenshallwemeetagain?
@#@ @#@ @#@—Makeitanydayyoulike;@#@it’sall___tome.@#@A.similar @#@ @#@B.thesame @#@ @#@C.different @#@ @#@D.theright@#@52.Idon’tfeel_____aboutit.HowcanIgotosleep?
@#@@#@A.strange @#@ @#@B.worried @#@ @#@C.easy @#@ @#@ @#@D.interested@#@53.Itwasn’tlongbeforetheyfoundthattherewasmuchtrouble___theplan.@#@A.tocarryout @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.carryingout @#@@#@C.withcarryingout @#@ @#@ @#@ @#@D.tohavecarriedout@#@54.Haveyougotanybooks____problemswithchildren?
@#@@#@A.treat @#@ @#@ @#@B.totreat @#@ @#@C.thattreat @#@ @#@D.whattreat@#@55.Ifwewanttosucceedwemust____whatwedoandwhoweare.@#@A.believein @#@ @#@B.believe @#@ @#@C.trust @#@ @#@ @#@D.believeabout@#@56.I’lldoeverythinginmy_____tohelpyouout.@#@A.energy @#@ @#@B.power @#@ @#@ @#@C.right @#@ @#@ @#@D.reach@#@57.Ifonlyhe_____intimetomorrow,I’lltakehimalongtoBeijing.@#@A.willarrive @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.isgoingtogel @#@ @#@ @#@@#@C.arrives @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.isabouttoreach@#@58._____quicklyandsoonhisresignation(辞职)becamethetalkofthetown.@#@A.Wordsspread @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Wordspread @#@@#@C.Thewordwasspread @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Awordspread@#@59.—Ihearourmanagerwantstohireanewsecretary. @#@ @#@—_______?
@#@@#@A.What’sup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Whodoeshethinkheis@#@C.Doeshehaveanyoneinmind @#@ @#@D.Doeshehaveanythingonhismind@#@60.ThereisasmallgroupofwordswhichevensomenativespeakersandwritersofEnglishfind______.@#@A.puzzling @#@ @#@B.tobepuzzled @#@C.topuzzle @#@ @#@D.puzzle@#@61.I’llcomeandseeyou_____IgotoHongKong.@#@A.when @#@ @#@ @#@B.while @#@ @#@ @#@C.before @#@ @#@ @#@D.themoment@#@62.____therainhasstopped,let’sstartagain.@#@A.Becauseof @#@ @#@ @#@ @#@B.Nowthat @#@ @#@C.For @#@ @#@ @#@D.That@#@63.Iwenttobedverylatethatnight,_____,earlythenextmorning.@#@A.orrather @#@ @#@B.atleast @#@ @#@C.atmost @#@ @#@D.inaword@#@64.—Howlongdidyoudoyourhomework?
@#@ @#@ @#@—______.@#@A.Beforeitstruck10 @#@ @#@ @#@ @#@B.Sincesuppertime@#@C.SolongasIstayedup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Until10o’clock@#@65.Mymotherboughtmeanewpairofbootsonmybirthday_____shehadpromised.@#@A.which @#@ @#@ @#@B.what @#@ @#@ @#@C.with @#@ @#@ @#@D.as@#@66.Welikedtheoilpaintingbetter___welookedatit.@#@A.as @#@ @#@ @#@B.while @#@ @#@ @#@C.themoment @#@D.themore@#@67.ThroughEnglishwewillbeabletocommunicate_____partoftheworldwecomefrom.@#@A.inwhich @#@ @#@B.evenif @#@ @#@ @#@C.whatever @#@ @#@D.wherever@#@68.Thisphotoofminewastaken______stoodthefamoushightower.@#@A.which @#@ @#@ @#@B.inwhich @#@ @#@C.where @#@ @#@ @#@D.there@#@69.Comeearly,_____you’llmissthefilm.@#@A.orelse @#@ @#@ @#@B.else @#@ @#@ @#@C.however @#@ @#@D.andotherwise@#@70.ItisoftensaidthatanAmericanstartsspeechwithajoke,__aJapanesehasanapologytomake.@#@A.as @#@ @#@ @#@B.when @#@ @#@ @#@C.which @#@ @#@ @#@D.while@#@71.Shehadto_____fromschoolforaweektotakecareofhersickmotherinhospital.@#@A.keepaway @#@ @#@B.leaveaway @#@ @#@C.stayaway @#@ @#@D.takeaway@#@72.Youmus";i:
10;s:
15264:
"七年级语文周周清3@#@一、积累与运用31分@#@1、注音正确的一项是()@#@A磐石pá@#@n含蓄xù@#@.白皙xī.钦佩不已qīn.@#@B.荒谬niù@#@.赫然hè@#@.涉猎shè@#@.惹人注目rě.@#@C.彷徨pá@#@ng深邃suí@#@筹划chó@#@u.迥乎不同jiǒng@#@D重荷hé@#@.宰割zǎi迭起dié@#@兀兀穷年wù@#@.@#@2、注音正确的一项是@#@A地壳qià@#@o元勋xūn.彭湃bà@#@i.义愤填膺yīng.@#@B殷红yān.滑稽jī.踌躇chó@#@u.气冲斗牛dǒu.@#@C选聘pì@#@n.头颅lǘ.气氛fè@#@n.锲而不舍qì@#@.@#@D鉴赏jià@#@n.喧嚣xü@#@ān.弥mí@#@高.群蚁排衙yá@#@.@#@3、选出下面没有错别字的一项是()@#@A难堪潜心惯注马革裹尸一拍既合@#@B伴侣可歌可泣锋芒毕露心会神凝@#@C喧嚣鲜为人知群蚁排衙历尽心血@#@D魅力妇儒皆知义愤填膺杂乱无章@#@4、选出下面没有错别字的一项是()@#@A.独裁博学鉴赏慷概淋漓B.萦带颤抖叹息忘乎所以@#@C.迭起巴望仰慕家喻户晓D.衰微篷勃钦佩一反击往@#@5.下列加点词的含义解释不正确的一项是()@#@A.锲而不舍(刻)鞠躬尽瘁(辛劳)@#@B.义愤填膺(肚子)杂乱无章(章法)@#@C.鲜为人知(少)踌躇不前(犹豫)@#@D.迥乎不同(远)刮目相待(擦拭)@#@6、下列加点字解释有误的一项是()@#@A.鲜为人知(很少).死而后已(停止).兀兀穷年(达到极点)@#@B.家喻户晓(了解).沥尽心血(滴).气冲斗牛(直冲)@#@C.杂乱无章(条理).迥乎不同(不同).鞠躬尽瘁(劳累).@#@D.锋芒毕露(全).可歌可泣(可以)心会神凝(领会).@#@7、下列句子中,没有语病的一句是()@#@A香港在历经百年沧桑之后,重新回到了祖国的怀抱。
@#@@#@B正确使用汉字,是每一个中国公民应该遵循的。
@#@@#@C加强安全教育,是为了防止不发生安全事故。
@#@@#@D有没有健康的身体,是能做好工作的前提。
@#@@#@8、下列句子中,没有语病的一句是()@#@A.老师多次反复强调过,不允许在中午打篮球。
@#@@#@B.实行改革以后,这个厂的产品数量和质量有了很大的提高。
@#@@#@C.这次学校报告会,许多我们学校的老师都参加了。
@#@@#@D.我的家乡像跨上了骏马,奔驰在日新月异的社会主义大道上。
@#@@#@9.下列说法不正确的是()。
@#@@#@A.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家,曾获1957年诺贝尔物理学奖。
@#@@#@B.贝多芬是德国作曲家,他的代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。
@#@@#@C.《福楼拜家的星期天》的作者是莫泊桑,他是法国作家,被称为短篇小说巨匠,代表作有《项链》、《羊脂球》等。
@#@@#@D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
@#@@#@10、作家、作品、国籍、时代完全正确的一项是()@#@A.杨振宁—《邓稼先》—中国@#@B.臧克家—《闻一多先生的说和做》——近代@#@C.司马光—《资治通鉴》—北宋@#@D.莫泊桑—《福楼拜家的星期天》—英国@#@11、能与前边加点部分构成最佳对偶的一项是()@#@今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,_______。
@#@但此时此地,有何话可说?
@#@我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:
@#@心未死,_________,和平可期_________,杀人者必覆灭。
@#@@#@A.人民无比沉痛志不绝争取民主B.人心异常悲愤意志紧民主自由@#@C.人生生活痛苦斗志昂民主有望D.人心异常悲愤志不绝民主有望@#@12、默写填空。
@#@(7分,每空1分)@#@
(1)山际见来烟,。
@#@《山中杂诗》(吴均)@#@
(2)深林人不知,。
@#@《竹里馆》(王维)@#@(3)峨眉山月半轮秋,.《峨眉山月歌》(李白)@#@(4)谁家玉笛暗飞声,。
@#@《春夜洛城闻笛》(李白)@#@(5)有约不来过夜半,。
@#@《约客》(赵师秀)@#@(6)韦应物,唐代诗人。
@#@《滁州西涧》是他诗中的佳作。
@#@其中末两句“,”以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景。
@#@@#@13、小诗人以《微笑》为题写了两句诗,你能按他的句式续下去吗?
@#@@#@是一缕和煦的阳光/让生活五彩缤纷/是一点柔嫩的绿草/给大地无限生机@#@是是@#@二、阅读下面的选文,完成文后13--16题。
@#@(8分)@#@
(一)孙权劝学@#@初,权谓吕蒙曰:
@#@“卿今当涂掌事,不可不学!
@#@”蒙辞以军中多务。
@#@权曰:
@#@“孤岂欲卿治经为博士邪!
@#@但当涉猎,见往事耳。
@#@卿言多务,孰若孤?
@#@孤常读书,自以为大有所益。
@#@”蒙乃始就学。
@#@及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
@#@“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
@#@”蒙曰:
@#@“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
@#@”肃遂拜蒙母,结友而别。
@#@@#@13.分别写出下列词语的古今义。
@#@(20分),@#@博士:
@#@今义古义。
@#@往事:
@#@古义,今义。
@#@@#@14.翻译。
@#@(2分)
(1)蒙辞以军中多务。
@#@
(2)孤岂欲卿治经为博士邪!
@#@@#@15.孙权告诉吕蒙哪两种读书方法?
@#@其目的分别是什么?
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@16.“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
@#@”这句话表达了鲁肃怎样的感情?
@#@(2分)@#@17、从“卿当涂掌事,不可不学!
@#@”一句,是孙权向吕蒙指出“学”的性;@#@而当“蒙辞以军中多务”时,孙权又现身说法,以“”一句指出“学”的可能性。
@#@使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
@#@(2分)@#@18、从孙权劝学的话中,我们可以看出什么?
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@19、听了孙权的话,吕蒙会有怎样的心理活动过程,请你描述一下。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@20.请找出文中的两个成语。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@21、请将“但涉猎,见往事耳”一句翻译成现代汉语。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@22.从吕蒙的变化中,你得到了什么启示。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@
(二)8分@#@(A)晋平公问于师旷曰:
@#@“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
@#@”师旷曰:
@#@“何不炳烛乎?
@#@”平公曰:
@#@“安有为人臣戏其君乎?
@#@”师旷曰:
@#@“盲臣安敢戏其君乎?
@#@臣闻之,少而好学,如日出之阳;@#@壮而好学,如日中之光;@#@老而好学,如炳烛之明。
@#@炳烛之明,孰与昧行乎?
@#@”平公曰:
@#@“善!
@#@”@#@(B)初,权谓吕蒙曰:
@#@“卿今当涂掌事,不可不学!
@#@”蒙辞以军中多务。
@#@权曰:
@#@“孤岂欲卿治经为博士邪!
@#@但当涉猎,见往事耳。
@#@卿言多务,孰若孤?
@#@孤常读书,自以为大有所益。
@#@”蒙乃始就学。
@#@及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
@#@“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
@#@”蒙曰:
@#@“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
@#@”肃遂拜蒙母,结友而别。
@#@@#@17、A、B两篇文章思想内容有一个共同点是。
@#@@#@18、晋平公不想学习的原因是(用文中原句)。
@#@@#@吕蒙不想学习的原因是(用文中原句)。
@#@@#@19、B文中孙权主要通过的方式达到说服吕蒙的目的;@#@@#@A文中师旷规劝晋平公则主要是通过赢得他的认可的。
@#@@#@20、选出加点词语解释正确的一项()@#@A、臣闻之(这件事)B、老而好学(却)@#@C、治经为博士(治理)D、但当涉猎(只)@#@三、课外阅读6分@#@1950年7月,已经下定决心返回祖国的钱学森,会见了主管研究工作的美国海军次长,告诉他自己准备立即动身回国。
@#@这位次长大为震惊,他认为,“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。
@#@”他说:
@#@“我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国。
@#@”@#@1953年8月,钱学森买好了机票,准备搭乘加拿大太平洋公司的飞机离开美国。
@#@9月中旬,他辞去了美国洛山矶加利福尼亚工学院超音速实验室主任和这个学院“古根海姆喷气推进研究中心”负责人的职务。
@#@与此同时,他已将许多科学书籍和自己的研究工作笔记装好箱,交给美国搬运公司启运回国。
@#@@#@就在这时,他突然接到了美国移民局的通知,勒令他不准离开美国,并以判刑和罚款加以恐吓!
@#@移民局还搜查并扣压了他的全部科学书籍和笔记本,污蔑他企图运送机密的科学文件回国。
@#@@#@21.美国政府用哪些手段阻止钱学森归国?
@#@对美国政府的这些行为,钱学森持什么态度?
@#@用什么方式显示自己的态度?
@#@@#@。
@#@@#@22.对钱学森的刻画主要采用的是描写。
@#@写钱学森回国受到阻碍,目的是要表现@#@四、阅读下文,回答问题(13分)@#@改变一生的闪念@#@①这是我的老师的故事,至今珍藏在我心里,让我明白在人世间,其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
@#@@#@②多年前的一天,她正在家里睡午觉,突然电话铃响了,她接过来一听,里面传来一个陌生粗暴的声音:
@#@“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,快来啊!
@#@”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
@#@@#@③她回头望着正在看电视的惟一的女儿,心中立刻明白过来,肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码,却碰巧打到这里。
@#@@#@④她本可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事和她没有任何关系。
@#@但通过电话.她隐约设想出,那是一个一念之差的小女弦,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
@#@犹豫了片刻之后,她问清了书店的地址,匆匆忙忙地赶了过去。
@#@@#@⑤正如她所料的那样,在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。
@#@她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说:
@#@“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。
@#@”在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。
@#@看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸,她笑了笑,@#@将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问。
@#@小女孩临走时,她特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来吧。
@#@惊魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了,从此再也没有出现。
@#@@#@⑥一晃十几年过去了。
@#@一天中午,门外响起了一阵敲门声。
@#@她打开房门后,看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,满脸笑容,手里还拎着一大堆礼物。
@#@“你找谁?
@#@”她疑惑地问。
@#@但女孩却激动地说出了一大堆话。
@#@好不容易,她才从那陌生女孩的叙述中,恍然明白,原来她就是当年那个偷书的小女孩,已经大学毕业,现在特意来看望自己。
@#@@#@⑦女孩眼睛里泛着泪光,轻声说道:
@#@“虽然我至令都不明白,您为什么愿意充当我妈妈,解脱了我,但我总觉得,这么多年来,一直好想喊您一声妈妈。
@#@”老师的眼睛开始模糊起来,她有些好奇地问道:
@#@“如果我不帮你,会发生怎样的结果呢?
@#@”女孩轻轻地摇着头说:
@#@“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至去死。
@#@”老师的心猛地一颤。
@#@@#@⑧望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。
@#@@#@1、请用简洁的语言概括故事的主要内容。
@#@(2分)@#@答:
@#@@#@2、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么?
@#@(2分)@#@答:
@#@。
@#@@#@3、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?
@#@(4分)@#@第一次:
@#@。
@#@@#@第二次:
@#@。
@#@@#@4.从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意,请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。
@#@(2分)@#@
(1)。
@#@@#@
(2)。
@#@@#@5、当女教师问女孩“你找谁?
@#@”时,女孩“激动地说出一大堆话”,请你想像一下,女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么?
@#@(3分)@#@答:
@#@。
@#@@#@五、作文(50分)@#@时间过得好快,看到那些蹦蹦跳跳、满脸稚气的小学生,蓦然回首,我们已经是一名光荣的中学生了……在这十三四岁的生命里,是谁教我们怎样做人?
@#@是谁给了我们学习的信心和动力?
@#@是谁鼓励我们在生活的海洋中扬帆远航?
@#@……@#@请以《教我怎样做人》为题,写一篇记叙文,@#@具体要求如下:
@#@@#@①补全作文题,可以填上父母、老师、亲戚、朋友、同学……总之是教你做人的人。
@#@@#@②通过具体事例抒发自己的真情实感。
@#@@#@③注意运用多种描写方法(外貌、动作、语言、神态、心理)来塑造人物形象。
@#@@#@④不少于600字。
@#@@#@100@#@@#@200@#@300@#@@#@";i:
11;s:
3716:
"@#@七年级作文竞赛题目(60分钟)@#@阅读下面材料,根据要求作文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章,指出如果母亲的日常工作可获薪水,合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。
@#@母亲们做这些工作,做得细腻,做得纯粹,乐此不疲,头发做白了,腰做弯曲了,眼睛做昏花了,她们也毫无怨言。
@#@子女们在受母爱的同时,不知不觉之间,已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。
@#@@#@其实,不管是母爱、父爱,还是其他亲人、老师对我们付出的爱,都无法简单地用金钱来衡量。
@#@只有我们懂得珍惜,才会真正体会其价值。
@#@@#@请以“珍惜”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇600字左右的文章。
@#@@#@ @#@ @#@要求:
@#@
(1)文章立意要明确,内容要具体,要写出“我”的真情实感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)卷面整洁,书写工整。
@#@ @#@ @#@@#@ (3)文章不能出现真实的姓名,如果需要,用×@#@代替。
@#@@#@七年级作文竞赛题目(60分钟)@#@阅读下面材料,根据要求作文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章,指出如果母亲的日常工作可获薪水,合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。
@#@母亲们做这些工作,做得细腻,做得纯粹,乐此不疲,头发做白了,腰做弯曲了,眼睛做昏花了,她们也毫无怨言。
@#@子女们在受母爱的同时,不知不觉之间,已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。
@#@@#@其实,不管是母爱、父爱,还是其他亲人、老师对我们付出的爱,都无法简单地用金钱来衡量。
@#@只有我们懂得珍惜,才会真正体会其价值。
@#@@#@请以“珍惜”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇600字左右的文章。
@#@@#@ @#@ @#@要求:
@#@
(1)文章立意要明确,内容要具体,要写出“我”的真情实感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)卷面整洁,书写工整。
@#@ @#@ @#@@#@ (3)文章不能出现真实的姓名,如果需要,用×@#@代替。
@#@@#@七年级作文竞赛题目(60分钟)@#@阅读下面材料,根据要求作文。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@美国作家克里腾登写过一篇题为《母亲的价格》的文章,指出如果母亲的日常工作可获薪水,合理的年薪约为六万美元〔相当于50万人民币〕。
@#@母亲们做这些工作,做得细腻,做得纯粹,乐此不疲,头发做白了,腰做弯曲了,眼睛做昏花了,她们也毫无怨言。
@#@子女们在受母爱的同时,不知不觉之间,已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。
@#@@#@其实,不管是母爱、父爱,还是其他亲人、老师对我们付出的爱,都无法简单地用金钱来衡量。
@#@只有我们懂得珍惜,才会真正体会其价值。
@#@@#@请以“珍惜”为话题,自拟题目,自选文体,写一篇600字左右的文章。
@#@@#@ @#@ @#@要求:
@#@
(1)文章立意要明确,内容要具体,要写出“我”的真情实感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)卷面整洁,书写工整。
@#@ @#@ @#@@#@ (3)文章不能出现真实的姓名,如果需要,用×@#@代替。
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