九年级语文试卷讲评课教案Word格式文档下载.doc
- 文档编号:6380026
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:68.08KB
九年级语文试卷讲评课教案Word格式文档下载.doc
《九年级语文试卷讲评课教案Word格式文档下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级语文试卷讲评课教案Word格式文档下载.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
72以下
优秀率
及格率
74
10
19
30
14
1
39.2‰
98.5‰
2、试卷结构
①积累与运用,共22分。
②口语交际与综合运用,共10分
③阅读与欣赏,共38分,
④写作与表达,共50分
3、试卷中各题错误人数
题号
2
3
4
5
6
7
8
9
11
12
13
错的人数
24
15
28
38
17
16
18
20
21
22
23
25
26
27
52
51
40
35
43
48
42
从试卷完成情况来看,同学们存在以下问题:
(1)粗心大意,审题不清
(2)基础知识掌握不牢
(3)知识迁移能力较差,缺乏分析和解决问题的能力,不能正确把握题中的关键词语。
4、明确目的:
①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法。
②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。
③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距,认识自身学习实际与学习能力的差距。
④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度认识所学内容。
四、教学过程
第一课时基础讲评
讲评试卷积累与运用(22分)文言文阅读(10分)
一、学生自己修改试卷,分析错误原因。
二、师生讲评试卷。
字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。
全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。
(1)文言文一词多义,重点讲清词语的细微差别。
(2)病句重点点明病句类型(考前曾进行过病句修改的专项训练),指导学生规范语言。
(3)仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”,即合“式”,合“格”,合“意”。
具体的标准是:
仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式,这就是第一个标准要合“式”;
仿句要符合被仿用句的修辞格,这就是第二个标准要合“格”;
仿句的内容必须符合所供语段的内容要求,这就是第三个标准要合“意”(“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思)。
(4)语境题要根据语境谈观点,说理由。
老师要讲明答题要求,即观点鲜明,理由充分。
阐述理由时,要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。
然后让学生根据要求逐条修改自己的答案,并补充其他同学好的理由。
最后交流,把正反两方面的答案都做好记录。
三、师生分析总结,寻找解决问题的方法。
1、错误原因:
考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2、改进措施:
端正态度,明确方法,专项训练,逐步提高。
四、布置作业,巩固提高。
1、两道仿句题。
2、一道语境题。
第二课时阅读讲评
讲解试卷中文言文及古诗文阅读(14分)记叙文阅读(12分)议论文阅读(12分)
一、学生研究试卷,分析错误原因。
二、师生交流,讲解试卷。
文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。
通常考察以下几方面:
1、能正确地理解文言词语的含义。
2、能正确地将文言语句译成现代汉语。
3、能理解并归纳文章的主要内容。
4、能把握作者在文章中表达的思想感情,提高自己的欣赏品味。
课内部分只要有针对性的去背就行了。
课外的解题方法如下:
课外文言文阅读解题四步骤
第一步:
快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点:
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。
第二步:
仔细分析标题
一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。
教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
第三步:
结合注释速读全文
课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以,教师应提醒学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。
另外需要注意的是,教师要提醒学生在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。
总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。
第四步:
“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法:
(1)词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。
(2)句子翻译题。
要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
翻译文言句子是考试的难点,也是重点。
文言翻译的原则是:
信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。
)、达(表意明确、语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。
文言翻译最基本的方法:
留、补、删、换、调。
①、留:
留就是保留。
凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,翻译时可保留不变。
②、补:
补出省略成分。
③、删:
删去不译的词语。
文言中凡是无实在意义,只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词,都可略去。
④、换:
替换。
用现代词汇替换相应的古代词汇。
⑤、调:
调整倒装句句序,按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法,翻译时还必须有步骤:
解词——串意——顺句。
注:
直译即逐字逐字地译。
意译即译出大意即可。
文言文翻译以直译为主,意译为辅。
遇到比喻、借代、引申,直译不通时,用意译。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);
然后,将句子的大致意思写出来(意译)。
在翻译句子时需要注意以下几个问题:
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。
例如:
“庆历(年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。
可把这个句子译为:
庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
“陈胜者,阳城人也”,“者……也”表判断,无义,应删去,可把这个句子译为:
陈胜是阳城人。
三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。
“甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!
”可把这个句子译为:
你的不聪明也太严重了。
四是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。
“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略语)。
他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
(3)内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法:
第一,引用原文句子回答;
第二,摘录原文关键的词语回答;
第三,用自己的话组织文字回答。
三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、学生学习方法总结。
第三课时作文讲评
讲评试卷中作文(50分)
话题作文
一、如何写作文开头
1、开门见山法(直接点题,直接出示自己的观点)
A、我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
《背影》
B、第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。
《绿》
试着为《幸福》开头例句:
幸福是无处不在的,很多人在渴望幸福,但他们不知道,幸福就在他们身边。
《幸福无处不在》幸福到底是什么,我不停的寻找答案。
小妹妹手舞足蹈的说:
"
幸福嘛,当然是吃好多好吃的,还有和小伙伴们一起玩呗。
小学生说:
幸福当然是作业少一点,就不用整天埋在作业的苦海里爬不出来了。
大人们认为,幸福就是不用为生活而苦恼,为钱财而奔波,安居乐业就是幸福。
老人认为,幸福就是永远年轻。
或许每个人幸福的定义都不同吧!
可我的幸福到底在哪里呢?
《寻找幸福》
2、比喻开头法(与中心暗合,与情调一致)
A、:
微笑总像人们寒冷时的一轮太阳,酷热时的一阵清风,饥饿时的一顿佳肴,干涸时的一场甘霖……在人们需要的时候翩翩降临。
——益州市考生《把微笑带给生活》
例句:
幸福如一条快乐的河,流淌在我们的生活中。
3、排比开头法
A、蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。
《人生因忙碌而精彩》
B、天空的幸福,是穿一身蓝;
森林的幸福,是披一身绿;
阳光的幸福,如钻石般耀眼;
落日的幸福,留下最后的美丽;
我的幸福,要和友一起去采撷——每一份友情,每一丝快乐,每一片希望,每一线阳光……《采撷幸福》
4、歌词开头法
A、“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
5、对比映衬,突出重点
随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀。
——《朋友》
6、回忆式每当看到书桌上的照片,我便想起了我的好朋友---琪儿《我的好朋友》
7、设问式
幸福是什么?
幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色;
幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸;
幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头……幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。
《幸福是什么》
练习:
结合上面所学知识给下列作文拟个开头。
1、《父爱如山》2、《风雨同“桌”》3、《我是才女我怕谁》4、《善待痛苦》5、《美丽的残缺》6、《我说“减负”》7、《“好雨知时节”》8、《永远的雨季》
二、审题
通过一件事写出你对幸福的理解
审题立意
1、拓宽全面拓展话题
2、挖深深刻挖掘内涵
3、立准寻找最佳立意
三、布局谋篇提高作文分值的“六个一”
1、一个含蓄、深刻的题目
2、一个精彩的开头
3、一个疏密有致的段落布局
4、一个优美的片段描写
5、一个完美的结尾
6、一个清爽的文面
四、学生修改作文,并自评和同学互评。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 语文试卷 讲评 教案