部编教材孟子二章富贵不能淫教学设计Word下载.doc
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(重点)
3、感受和培养大丈夫的英雄气度。
(难点)
教学工具:
多媒体
教学准备:
预习本课,理解本文大意。
教学步骤:
一、导入:
俗语常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫一言既出驷马难追”、“
大丈夫行不更名坐不改姓”,那到底哪样的人是大丈夫呢?
我们伟大的思想家孟子也谈了自己的观点。
今天我们一起来听一听他的看法。
我们一起进入到21课《孟子二章》的学习。
二、出示学习目标。
三、介绍孟子及其思想。
四、你读我读,疏通大意
1、诵读本文。
(小组内以喜欢的形式读文章,推荐读得好的同学,班级展示)
2、解释文本。
(先对照课文自主学习,再进行小组交流,有不明白的问题班级内进行互助学习)
3、展示活动成果。
推荐学生诵读本文,请学生点评诵读。
4、教师带领学生一起疏通文意,解决学生预习留下的问题。
并对重点字词强调。
五、你想我想,感受精髓
1、理解:
景春提出了什么观点?
为何会提出此观点?
孟子提出了什么观点?
他是如何提出这一观点的?
2、孟子并不认同景春的观点,他的反驳可以分为几个层次?
主要内容分别是什么?
明确:
驳论文就是争锋相对的提出自己的正确观点,有破有立。
孟子先驳斥,表示不认同的态度,接着以妾妇之道作比戳破景春的观点,再正面提出自己心中大丈夫的标准。
六、你讲我讲,感受英雄
思考:
每个人的心目中都有自己大丈夫的标准,肯定珍藏着许多大丈夫的名字,谈谈你所了解的大丈夫形象?
请举例说明。
不是说只有那些具有雄才大略、建立丰功伟绩的仁是真正的“男子汉”,也不是说只有那些具备崇高品德、拥有坚定心志的人才是真正的“大丈夫”,我们生活当中还有很多的普通平凡的“大丈夫”需要你用慧眼去发现。
总结:
愿大丈夫的铿锵音韵永远萦绕在你我耳畔
愿大丈夫的高尚情操永远流淌在你我心间
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