人教版八年级语文下册第二单元测试卷及答案Word文档格式.doc
- 文档编号:6373642
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOC
- 页数:6
- 大小:36KB
人教版八年级语文下册第二单元测试卷及答案Word文档格式.doc
《人教版八年级语文下册第二单元测试卷及答案Word文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级语文下册第二单元测试卷及答案Word文档格式.doc(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
),想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏在大海深处。
(3)在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地(
).
(4)看吧,它(
)着,像个精灵,---高傲的、黑色的暴风雨的精灵……
3.选择叠词填空,每空只准用一次。
茫茫
隆隆
熊熊
闪闪
(1)在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,(
)地旋转升腾着的是雨的精魂……
(2)我这(
)地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明吗?
(3)我要和着你,和着你的声音,和着那(
)的大海,一同跳进那没有边际没有限制的自由里去!
(4)雷声(
)闪似剑,为我鸣锣开道;
一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
4.根据意思写成语(2分)
(1)形容社会极端黑暗。
(
)
(2)男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。
(3)因伤感、苦闷、痛苦等不停地唉声叹气。
(4)水势浩大的样子。
5.写出下面写“风”句子出自的课文题目。
(3分)
(1)别的,在晴光之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光……(
(2)风!
你咆哮吧!
咆哮吧!
尽力地咆哮吧!
(3)看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块翡翠摔成尘雾和碎末。
6.请用简洁的话概括文段的内容。
曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们跳过舞;
曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长吁短叹,帮助他将衷情吐露;
曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟纹丝不动,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。
我曾从海中托起过多少人的躯体,使他们从死里逃生;
我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。
7.品析下列加点字的表达作用。
(1)孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得脂粉来涂在嘴上。
(2)我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
8.揣摩下面的句式特点,仿写一个句子。
爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分。
9.请排列下面的句序,使之成为一段完整的话。
(1)蝴蝶确实没有;
蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
(2)江南的雪,可是滋润美艳之至了;
那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
(3)但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
(4)雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;
雪下在还有冷绿的杂草。
10.读文答题。
(4分)
但是我,我没有眼泪。
宇宙,宇宙也没有眼泪呀!
眼泪有什么用呀?
我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!
这是我的意志,宇宙的意志。
鼓动吧,风!
咆哮吧,雷!
闪耀吧,电!
把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭呀!
(1)“雷霆”“闪电”“风暴”象征
(2)“拖泥带水的雨”比喻
(3)“鼓动吧,风!
”这三个句子顺序不能互换的原因是
(4)文段中最后一句话的含义是
。
二、
阅读理解(33分)
(一)
昙花
立在枝上的昙花,顾盼生姿,得意非凡。
只看过一次昙花的开放:
那种感觉,凄美而壮烈。
一共五盆,排在大厅的一旁。
圆筒形的主枝,傲然直立。
分枝多,呈叶状形,枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友,坐在大厅里,喝茶、谈心。
茶原本是甘醇的,话原本是投缘的,但是,今晚,整颗心,都去了昙花那儿,心情有点儿焦躁,有点儿兴奋,又有点儿不安。
所以,入口的茶,变得无味;
入耳的话,变得单调。
有一句、没一句聊着、聊着。
最后,索性闭口不语了。
等。
在全然的寂静中等。
子夜过后,还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中,忽然,响起了一种很轻微、很轻微的声音:
“啪啪啪、啪啪啪。
”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。
迅速睁开眼睛,盆里的昙花,灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花,很大很大;
色,非常非常白;
味儿呢,浓郁强烈。
我看、我闻、我惊叹。
它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而,就在“旖旎风光无限好”的时刻,鸡啼声起,它大量到来。
不作无谓的留恋与挣扎,它迅速萎谢。
众人齐声叹可惜。
独我,羡慕它。
它辉煌而来,辉煌而去。
生命最短,不曾浪费一点一滴。
11.本文有两条线索贯穿全文,它们分别是什么?
12.请从文中摘录抒写作者感情的词语.(2分)
13.文中的第一自然段管到哪一句话为止?
14.第六自然段用一个“等”字独立成句,有何作用?
15.说说文中写“众人齐声叹惜”这句话的作用.(2分)
16.品析下列加点词的表达作用.(2分)
(1)迅速睁开眼睛,盆里的昙花,灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
(2)它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
17.写出结尾两句话的深刻含义.(2分)
18.说说本文给你的人生启迪.(2分)
(二)
走,看云去!
是不是觉得有点儿春天的慵倦了?
那么让我们走吧,——看云去!
蹬一路飞旋的自行车,任微风撩起秀美的黑发;
沿一路柳丝轻拂长堤,我们潇洒地逃出喧闹的都市;
顺便将一串低声吟唱的流行歌曲,遗失在宽阔的市街.
有那么一片温柔如绒的草地在绿绿地等待我们,有那么一片阳光在艳艳地诱惑我们,还犹豫什么呢?
让我们在那里十二分随意地躺下来,静静地躺着,仰看那天空漂泊的流云。
云,一朵接着一朵,在蔚蓝如湖的天穹里漂泊。
如帆影,如羊群,如堆积的白雪,如一群要多可爱有多可爱要多潇洒有多潇洒的少男少女的优美身影。
是从小河里升起来的,是从湖里升起来的,是从幽谷里升起来的,是从森林里升起来的。
为什么要升腾?
为什么要漂泊?
为什么要追寻?
是因了怎样难以抗拒的诱惑,才有了这无形的组合?
是因了怎样永恒的心事,才有了这无言的诉说?
云,优美地移动着舞步。
云在一刻不停地变幻。
风是天才而伟大的导演,而天空,则成了最广阔的舞台。
蓝得透亮的天空,新绿欲滴的草场,温柔湿润的微风,全成了云的景深——自然还有,这些仰躺在这里穿着大黄大红的少男少女。
一切都深深地陶醉了。
生命美丽地活在大自然的风景里。
生命也是风景。
生命与自然,构成宇宙间永恒不朽的风景。
云是一种诱惑,在云的诱惑下我们再也躺不住了。
躺不住那就起来吧!
尽兴地唱或者欢乐地跳!
太阳为我们打着金色的追光,青春在春天里发出迷人的芳馨。
)的慵倦不属于我们,(
)的记忆不属于我们,(
)生活不属于我们,(
)面具不属于我们。
我们是云!
一朵一朵活生生水灵灵的洁白的云!
一朵一朵漂在春天里映着阳光的云!
一朵一朵永远年轻永远充满活力的云!
有了一种追寻的勇气,生命便永远年轻;
有了一颗年轻的心灵,生活便永远鲜嫩!
听!
春天的风已经吹来了呀,还等什么呀!
——走,朋友,让我们看云去!
19.(2分)若将“发霉”“畸变”“虚假”“懒散”四个词填入文中的括号内,正确的顺序是:
20.(2分)认真读文章的开头和结尾,说说首尾之间的关系。
21.(2分)用简洁的语句概括文中云的特点。
22(2分)第八自然段运用四个颜色词,分析其作用。
23(3分)理解“我们是云”这句话的含义。
24(2分)归纳文章的主旨。
25(2分)品析加点词的表达作用。
(1)沿一路柳丝轻拂长堤,我们潇洒地逃了喧闹的都市。
(2)有那么一片阳光在艳艳地诱惑我们,还犹豫什么呢?
26.(2分)本文比喻运用精彩,请举例赏析。
三、
作文(40分)
27、题目:
幼苗之歌
要求:
写一篇600字左右的文章,文体不限。
答案:
一.1.焰
箭
渊
蜿
2.
(1)纷飞
(2)飞窜(3)飞翔(4)飞舞
3.
(1)闪闪
(2)熊熊(3)茫茫(4)隆隆
4.
(1)暗无天日
(2)海誓山盟(3)长吁短叹(4)浩浩荡荡
5.
(1)《雪》
(2)《雷电颂》(3)《海燕》
6.海浪对美人鱼、有情人、礁石、海里遇险的人、美女丽人的爱
7.
(1)这一“偷”字贬词褒用,写出了儿童情趣。
(2)这一“偷”字巧用拟人,写出了雨之珍贵。
8.答案举例:
勤奋使我们满载而归,懒惰使我们两手空空。
9.②④①③
10.
(1)摧毁黑暗社会的力量
(2)在黑暗势力面前的软弱表现(3)这三个句子分别与前文写风、雷、电的先后顺序相照应(4)表达了作者摧毁黑暗、迎来光明的激情。
二、
11.叙事线索、感情线索。
12.焦躁、兴奋、不安、惊叹、羡慕。
13.管到“独我、羡慕它”为止
14.写出了等待之漫长,为下文写昙花一现蓄势。
15.写出了昙花开放的时间之短。
16.
(1)正面写出了昙花开放之美。
(2)侧面写出了昙花开放之美。
17.昙花的一生是短暂的,一生又是辉煌的。
18.珍惜生命,创造辉煌。
19.懒散发霉畸变虚假
20.首尾呼应
21.优美、自在
22.巧用色彩词,描绘了一幅有景有人的图画。
23.巧用比喻,写出了年轻人的活力无限、潇洒自在的特点。
24.本文通过写云、年轻人,表达了作者对充满活力、自由自在的生活的向往。
25.
(1)写出了喧闹都市这烦人。
(2)写出了自然景物之迷人。
26.答案举例:
“如帆影,如羊群,如堆积的白雪,如一群要多可爱有多可爱要多潇洒有多潇洒的少男少女的优美身影”一句,连用比喻,写出了云优美、洁白、可爱的特点。
三.作文评分要求及说明(见下表)
一(好)
40~36分
二(较好)
35~32分
三(中)
31~28分
四(差)
27~24分
五(很差)
15~0分
内容
(16分)
切题,中心突出,内容充实,立意新颖、深刻。
切题,中心突出,内容充实,立意正确。
基本切题,中心基本明确,内容尚充实。
基本切题,中心不明确。
严重偏离题意。
语言
(19分)
行文流畅,语言生动准确,表达好。
文从字顺,语言基本准确,表达尚好。
语言基本流畅,有少量语病。
语句不通顺,语病较多。
文理不通。
结构
(10分)
结构严谨,层次清晰,构思新颖、巧妙。
结构紧凑,层次清晰,构思新颖。
结构完整,层次尚清楚。
结构层次混乱。
结构不完整,层次混乱。
文面书写(5分)
字体工整、美观,书写、标点、格式正确,卷面整洁。
字体端正,书写、标点、格式正确,卷面干净。
字迹清楚,有少量错别字和标点错误,有少量涂改。
字迹潦草难辨,错别字和标点错误较多,有较多涂改。
字体不易辨认,错别字和标点错误多,卷面涂改多。
说明:
①文中每错3个字扣1分,重现不记,最多扣3分。
②字数不足600字者,酌情扣分。
③文中出现考生真实地名、校名、人名,一经查实,扣3分。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八 年级 语文 下册 第二 单元测试 答案