生物必修三基础知识填空.doc
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高2012级生物备课组多记多背多得分
生物必修三基础知识填空
一、体内细胞生活在细胞外液中
二、细胞外液的渗透压和酸碱度
三、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
四、内环境稳态的重要性
五、内环境稳态的重要意义:
机体进行正常生命活动的________条件。
网络构建
一、反射和反射弧
1.神经系统结构和功能基本单位是________,神经调节基本方式是________。
2.反射:
指在____________参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
包括________________________反射(先天性)两种。
3.结构基础:
________,由________、传入神经、________、传出神经和________组成。
反射活动需要有________________才能实现。
二、兴奋的传导与传递
1.兴奋在神经纤维上的传导
(1)传导形式:
兴奋在神经纤维上是以________的形式传导的。
(2)膜电位:
静息状态时膜电位是________,而兴奋时是________。
(3)传导过程:
在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位差而形成________。
(4)传导方向:
________。
2.兴奋在神经元之间的传递
(1)结构
突触
(2)传导过程
兴奋突触小体________―→________―→下一个神经元兴奋或抑制。
(3)传递特点
单向传递,其原因是:
神经递质只存在于__________________内,只能由________释放,然后作用于________。
三、神经系统的分级调节与人脑的高级功能
1.中枢神经系统的组成及功能
2.人脑的高级功能
大脑皮层可感知外部世界,控制机体的反射活动。
具有______________________等方面的高级功能。
W区:
此区发生障碍,不能写字
V区:
此区发生障碍,不能________
S区:
此区发生障碍,不能________
H区:
此区发生障碍,不能________
网络构建
一、激素调节的发现
1.促胰液素的发现:
(1)假设:
在________的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。
(2)实验
稀盐酸+________获得________狗静脉中―→促进胰腺分泌________。
(3)实验结论:
人和动物生命活动的调节,除了神经调节,还有________。
2.激素调节:
机体由________器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
二、激素调节生命活动的实例
1.血糖平衡的调节
(1)血糖的来源和去路
(2)参与调节的主要激素有________和____________。
2.甲状腺激素分泌的分级调节
三、神经调节和体液调节关系
1.区别
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
______
____运输
反应速度
迅速
______
作用范围
准确、比较局限
______
作用时间
____
比较长
2.联系
(1)实例:
①人体体温调节:
a.产热途径:
细胞中______氧化放能。
b.散热途径:
____的蒸发,皮肤内毛细血管的散热等。
c.体温调节中枢:
位于______。
②水盐调节:
有________和体液调节两种途径,其调节中枢位于______。
(2)关系:
①内分泌腺受____________的调节,体液调节可以看作是神经调节的一个环节。
②激素也可以影响神经系统的__________,两者常常同时调节生命活动。
网络构建
分级调节基本模型
(1)分级调节:
下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。
(2)反馈调节:
如图中“相应激素”含量的变化,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素,进而影响“相应激素”的分泌量。
血糖调节
体温调节
一、免疫系统组成
1.免疫器官:
骨髓、________、脾、淋巴结、扁桃体等。
2.免疫细胞:
(1)吞噬细胞等。
(2)淋巴细胞:
________细胞(迁移到胸腺中发育成熟)、B细胞(在骨髓中发育成熟)。
3.免疫活性物质:
________、、溶菌酶等。
二、免疫系统的功能
1.防卫功能
(1)非特异性免疫
①第一道防线:
由组成。
②第二道防线:
由体液中的和等组成。
(2)特异性免疫(第三道防线)
①体液免疫:
—
②细胞免疫:
抗原→吞噬细胞→T细胞
—
2.监控和清除功能
监控并清除体内已经________或因其他因素而被破坏的细胞,以及________的细胞。
判断细胞识别作用的技巧
(1)细胞、细胞、细胞、细胞具有识别抗原的功能。
(2)细胞无特异性识别功能,但能识别“非已”成分。
(3)细胞不能识别抗原。
以上三点可以总结为两个惟一:
惟一没有识别功能的细胞是细胞;惟一没有特异性识别功能的细胞是细胞。
不属于细胞,但是能特异性识别抗原。
三、免疫失调
1.免疫过强
(1)自身免疫病:
是由于免疫系统异常敏感、反应过度、________,将自身物质当作外来异物进行反击而引起的,如________________、类风湿性关节炎。
(2)过敏反应
①概念:
已产生免疫的机体,在再次接受__________刺激时所发生的反应。
②特点:
发作________、反应强烈、消退较快,一般____________(会破坏、不会破坏)组织细胞,__________(会引起、不会引起)组织严重损伤,有明显的__________和个体差异。
2.防卫过弱
(1)举例:
如艾滋病,又叫____________________(AIDS)。
(2)病因:
由________________(HIV)引起,HIV主要攻击人体的T细胞,它可使人体免疫能力几乎全部丧失。
四、免疫学的应用
________的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一,根据抗原能和__________相结合的特性,用人工标记的抗体对组织内的抗原进行检测,器官移植所面临的问题得以解决,也涉及免疫学的应用。
网络构建
一、生长素的发现
1.生长素发现的过程
达尔文实验:
证明单侧光照射能使__________产生某种刺激,在传递到下部______时,造成____面比____面生长快―→鲍森·詹森实验:
证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过______传递到下部―→拜尔实验:
证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布______造成的―→温特实验:
证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物质,并命名为______。
2.植物激素的概念:
由植物体内产生,能从________运送到________,对植物的生长发育有显著影响的__________。
二、生长素的产生、分布和运输
1.生长素的产生:
主要合成部位是________、幼叶和________________。
在这些部位,经过一系列反应可转变成生长素。
2.生长素的运输
(1)极性运输:
从____________运输到__________,而不能反过来运输,极性运输是细胞的________。
(2)非极性运输:
在成熟组织中,可以通过________进行。
(3)横向运输:
发生在。
3.分布:
相对集中地分布在________的部分,如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层,发育中的种子和果实等处。
三、生长素的生理作用
1.两重性(注意教材50页,坐标曲线图)
(1)低浓度________生长,不同器官对生长素的敏感程度由大到小依次为________>________>________。
(2)浓度过高时会________生长,甚至杀死植物。
2.顶端优势
(1)现象:
________优先生长,________受到抑制。
(2)原因:
顶芽产生的生长素________运输,积累到侧芽,侧芽附近生长素________,发育受到抑制,且侧芽对生长素敏感。
3.生长素类似物
(1)概念:
具有与________相似的生理效应的人工合成的化学物质,如a—萘乙酸、2,4-D等。
(2)应用:
①防止________________;②促进果实发育,获得无子果实;③促使________生根。
完成表格填空,理解生长与各因素关系:
类别
图解条件
相关结果
遮盖类
①____生长
②____生长
暗箱类
①____生长
②____(____)生长
插入类
①向____侧生长
②____生长
③向__生长
④向__生长
移植类
①____生长
②向__侧生长
③④中IAA的
含量a=b+c,
b>c
旋转类
①____生长
②向__生长
③向____生长
④茎____生长,
根____生长
横置类
①②中IAA含量及作用
①:
______,都促进生长
②:
a<bc<d,a、c、d促进生长,b抑制生长
梯度类
得出相应的最适宜的生长素浓度
四、其他植物激素的种类和生理作用
1.赤霉素:
(1)合成部位:
主要是________的种子、________和幼芽。
(2)主要作用:
促进细胞________,从而引起植株增高;促进________和果实发育。
2.细胞分裂素:
(1)合成部位:
主要是________。
(2)主要作用:
促进细胞________。
3.脱落酸:
(1)合成部位:
根冠、萎蔫的叶片等。
(2)分布:
将要脱落的器官和组织中含量多。
(3)主要作用:
抑制细胞________,促进叶和果实的____________。
4.乙烯:
(1)合成部位:
植物体的________。
(2)主要作用:
促进________。
五、植物生长调节剂
1.概念:
人工合成的对植物的________有调节作用的化学物质。
2.优点:
容易合成、原料广泛、________。
3.应用实例:
(1)用________催熟凤梨。
(2)用一定浓度的________溶液处理芦苇,使其纤维长度增加50%左右。
网络构建
一、种群的特征
1.种群密度
(1)概念:
单位面积或单位体积中的__________,是种群________的数量特征。
(2)调查方法
①样方法
②标志重捕法:
适用于的动物。
2.出生率和死亡率:
单位时间内新产生或死亡个体数目占________________的比率。
3.迁入率和迁出率:
单位时间内____________的个体占该种群个数总数的比例。
4.年龄组成
(1)概念:
种群中各________的个体数目的比例。
(2)类型
①增长型:
种群中________个体很多,________个体很少,种群密度会________。
②稳定型:
各年龄期的个体数目比例________,种群正处于________时期。
③衰退型:
________个体较少,而____________个体较多,种群密度会________。
二、种群数量的变化
1.构建种群增长模型
(1)方法:
观察研究对象→提出问题→提出________→根据实验数据,用适当的________形式对事物性质进行表达→通过进一步实验或观察对模型进行____________。
(2)意义:
更直观地反映出种群数量的增长趋势。
2.种群数量增长的“J”型曲线
(1)条件:
________________条件充裕、气候适宜、__________等。
(2)数学公式:
________________。
(3)特点:
种群数量连续增长,呈“J”型。
3.种群数量增长的“S”型曲线
(1)条件:
自然界的____________是有限的。
(2)概念:
种群经过一定时间的增长后,数量________的增长曲线。
(3)K值:
又称____________,在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群________。
(4)特点:
种群数量达到环境条件所允许的最大值(K值、即环境最大容纳量)后将停止增长,有时在K值左右保持相对稳定。
网络构建
一、群落的结构
1.概念:
同一时间内聚集在一定区域中各种生物______的集合。
各种种群之和=群落,或种群群落
2.物种组成
(1)丰富度:
群落中________数目的多少。
(2)特点:
不同群落________不同。
(3)探究实验:
土壤中小动物类群丰富度的研究。
3.种间关系
(1)捕食:
一种生物以另一种生物作为食物。
(2)竞争
①概念:
两种或两种以上生物相互争夺____________等。
②结果:
相互抑制或一方占优势,另一方处劣势甚至灭亡。
(3)寄生:
一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或________,摄取寄主的养分以维持生活。
(4)互利共生:
两种生物共同生活在一起,相互依存,______。
4.空间结构
(1)垂直结构:
在垂直方向上,大多数群落具有明显的________现象。
(2)水平结构:
受各种因素的影响,不同地段分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差别,常呈________分布。
二、群落的演替
1.概念:
随着时间的推移,一个群落被__________代替的过程。
2.类型
(1)初生演替
①概念:
在一个从来没有被________覆盖的地面,或者是原来存在过______,但被________了的地方发生的演替。
②过程:
→→→→→
(2)次生演替
①概念:
在原有植被虽已不存在,但原有________条件基本保留,甚至还保留了植物的________或其他________的地方发生的演替。
②过程:
→→→
3.人类活动对群落演替的影响:
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的________和________进行。
网络构建
一、生态系统的概念及成分
1.概念:
由________与它的________相互作用而形成的统一整体。
2.空间范围:
有大有小,其中________是地球上最大的生态系统,它是地球上的________及其________的总和。
3.成分
(1)非生物的物质和能量
①物质:
________、无机盐、空气。
②能量:
热能、________能。
(2)生产者
①范围:
主要是________,属于________生物。
②地位:
生态系统的________成分。
③作用:
通过光合作用或________________将无机物转化为有机物。
(3)消费者
①范围:
主要是________,包括植食性动物、________动物、杂食性动物和寄生生物等。
②作用:
消费者能够________________________。
此外消费者对于____________和________________等具有重要作用。
(4)分解者
①范围:
主要是________和________。
②作用:
将动植物遗传残骸中的________分解成无机物。
二、食物链和食物网
1.食物链
(1)概念:
生态系统中各生物之间由于________关系而形成的一种联系。
(2)特点:
________是食物链的开始;消费者所处营养级不固定;一条食物链一般不会超过________营养级。
2.食物网
(1)概念:
在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂________。
(2)功能:
生态系统________、________的渠道。
确定下面各成分间的相互关系
易错警示 生态系统成分的误区类型与特例
误区类型
特例
细菌都是
分解者
硝化细菌是自养生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊消费者
动物都是
消费者
蚯蚓、蜣螂、秃鹰及某些种类的软体动物是以动植物残体为食的腐生动物,属于分解者
生产者都是
绿色植物
蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者主要是绿色植物
植物都是
生产者
菟丝子等一些寄生植物营寄生生活,属于消费者
网络构建
一、能量流动的概念
生态系统中能量的________、传递、________和散失的过程,称为生态系统的能量流动。
二、能量流动的过程
1.起点:
生产者____________开始。
2.总量:
生产者________________。
3.流动渠道:
________和________。
4.特点:
(1)单向流动:
能量只能沿着食物链由________流向高营养级。
(2)逐级递减
①每个营养级生物都因________而散失部分热能。
②每个营养级生物总有一部分不能被____________利用。
③传递效率为______(形象地用____________)。
三、能量流动研究意义
1.帮助人们科学规划,设计________________,使能量得到最有效利用,实现能量的________。
2.帮助人们合理地________生态系统中能量流动关系,使能量持续高效地流向____________________。
一、生态系统的物质循环
1.概念
(1)物质:
组成生物体的________________等元素。
(2)物质循环:
无机环境与________之间。
(3)范围:
整个________。
2.特点
(1)具有全球性,因此又称________________循环。
(2)循环方式:
________。
二、实例——碳循环
1.无机环境中的存在形式:
________和碳酸盐;生物群落中的主要存在形式:
________;无机环境与生物群落之间的循环形式:
________。
2.循环过程
3.温室效应
(1)形成原因:
大量化学燃料的燃烧,大气中的________含量迅速增加,打破了生物圈中________的平衡。
(2)影响:
加快极地和高山冰川的融化,导致海平面上升,进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。
(3)防治措施:
(1)
(2)
(3)
三、能量流动与物质循环的关系及意义
1.与能量流动的关系:
________作为__________的载体,使________沿着________流动;能量作为________,使物质能够不断地在________和________之间循环往返。
2.意义:
通过________和________,使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起,形成一个统一整体。
碳循环
网络构建
一、生态系统的信息传递
1.种类
(1)物理信息:
生态系统中的________、声、____、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息,如蜘蛛网的振动频率。
(2)化学信息:
生物在生命活动中,产生了一些可以传递信息的______,如植物的生物碱、有机酸、动物的______等。
(3)行为信息:
动物的________,对于同种或异种生物也能够传递某种信息,如孔雀开屏。
2.在生态系统中的作用
(1)个体:
________的正常进行,离不开信息的作用。
(2)种群:
生物种群的________,离不开信息传递。
(3)群落和生态系统:
能调节生物的________关系,以维持生态系统的________。
3.在农业生产中的应用
(1)提高农产品或畜产品的产量。
(2)对有害动物进行________。
二、生态系统的稳定性
1.概念:
生态系统所具有的保持或__________自身结构和________相对稳定的能力。
2.抵抗力稳定性
(1)概念:
生态系统抵抗外界________并使自身________和功能保持原状的能力。
(2)原因:
内部具有一定的________能力。
(3)规律:
生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自我调节能力就越________,抵抗力稳定性就越________,反之则越高。
______能力有一定限度,越过限度,________就遭到破坏。
3.恢复力稳定性
(1)概念:
生态系统遭到外界干扰因素破坏后________的能力。
(2)原因:
生态系统具有________________。
(3)与抵抗力稳定性的关系:
往往是________的。
4.提高生态系统稳定性的措施
(1)控制对生态系统的________。
(2)实施相应的________投入,保证生态系统内部________________的协调关系。
网络构建
一、人口增长对生态环境的影响
1.我国的人口现状与前景
(1)急剧增长的主要原因:
生育率较高,死亡率逐渐下降,________过大。
(2)发展目标
①2020年,人口总数控制在________亿以内。
②21世纪中叶,人口总数达到峰值(接近________亿)。
2.人口增长对生态环境的影响
(1)________的压力;
(2)水资源的压力;(3)________的压力;(4)森林资源的压力;(5)________的压力
二、保护我们共同的家园
1.关注全球性环境问题
全球________变化、水资源短缺、________破坏、酸雨、土地________,海洋________、生物多样性锐减等。
2.保护生物多样性
(1)生物多样性:
生物圈内所有的________、动物和________,它们所拥有的全部________以及各种各样的________,共同构成了生物多样性,包括____________、物种多样性和________________。
(2)生物多样性的价值
①________:
a.药用价值;b.工业原料;c.科研价值;d.美学价值。
②________:
生态功能。
③______:
未发现,不清楚的价值。
(3)措施
①________:
主要指建立自然保护区。
②________:
将物种迁出原地,进行特殊保护和管理,利用生物技术对濒危物种的基因进行保护,协调好人与生态环境的关系(关键)。
③加强立法,执法和宣传教育。
三、可持续发展
1.含义:
在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要,它追求的是________________的持久而协调的发展。
2.实现措施
(1)保护________________。
(2)保护环境和资源。
(3)建立________________________之间的协调与平衡。
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