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29093:
"P18全科医学科医师培养标准@#@全科医学科医师培训细则@#@全科医学又称家庭医学,是一个面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性临床二级专业学科;@#@其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统的各类健康问题/疾病。
@#@经过该专业培训出来的全科医生主要工作在社区,为社区居民提供以人为中心、以家庭为单位、以个体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾,并将个体与群体健康照顾融为一体。
@#@全科医学专科医师培养时间为3年。
@#@@#@一、培训目标@#@通过全科专科医师教育,培养具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和技能,能以人为中心、以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生,并成为社区卫生服务的骨干。
@#@@#@二、培训方法@#@培训内容分三个部分,即全科医学相关理论、临床科室轮转、社区实习。
@#@@#@全科医学相关理论学习,时间为3个月;@#@采取集中授课和自学的方式进行。
@#@@#@临床科室轮转时间为26个月。
@#@在轮转期间,学员参加“临床培训基地”中的主要临床三级科室和相关科室的医疗工作,进行临床基本技能训练,同时学习相关专业理论知识。
@#@相关管理制度依照临床实习管理制度要求执行。
@#@@#@此外,在医院轮转期间,每周安排不少于半天的集中学习,以讲座、教学研讨会与案例讨论等方式,学习全科医学相关问题与相关学科新进展。
@#@同时每月安排1天到社区基地参与社区卫生服务工作和安排的教学活动。
@#@@#@社区培训基地实习时间为7个月。
@#@要求学员在社区培训基地工作,并在指导教师的指导下开展全科医疗和社区卫生服务工作。
@#@社区培训基地安排经过师资培训合格的医师,实行一对一带教。
@#@@#@全科医学专科医师培养的内容及时间分配:
@#@@#@内容@#@时间(月)@#@具体课程@#@时间分配@#@第1年:
@#@@#@理论课学习@#@1@#@全科医学概论@#@88学时@#@医患关系与医学伦理学@#@24学时@#@临床科室轮转@#@11@#@内科@#@11个月@#@第2年:
@#@@#@理论课学习@#@1@#@社区预防保健@#@54学时@#@康复医学@#@40学时@#@11@#@临床心理咨询@#@24学时@#@临床科室轮转@#@内科@#@1个月@#@急诊科@#@2个月@#@儿科@#@2个月@#@外科@#@2个月@#@妇产科@#@1个月@#@传染科@#@1个月@#@精神科@#@1个月@#@康复科@#@1个月@#@第3年:
@#@@#@理论课学习@#@1@#@实用卫生统计与流行病学原理与方法@#@52学时@#@科研设计与论文撰写@#@16学时@#@社区卫生服务管理@#@40学时@#@临床科室轮转@#@2@#@眼科@#@0.5个月@#@耳鼻喉科@#@0.5个月@#@皮肤科@#@1个月@#@临床科室选修@#@2@#@可选修科室包括:
@#@影象科、口腔科、中医科,或自选的其它科室@#@每科室选修时间在不低于0.5个月,最多为1个月@#@社区培训基地实习@#@7@#@完成细则要求@#@完成毕业论文@#@7个月@#@注:
@#@每个月按22天计算;@#@理论课学时按每天6学时计算@#@三、培训内容与要求@#@第一部分理论课学习(3个月)@#@本部分学习内容包括全科医生综合素质培养相关课程(详见总则)和全科医学相关理论学习。
@#@全科医学相关理论学习的主要课程及学时分配本详见下表。
@#@各门课程的学习目的及要求分述如下。
@#@@#@全科医学相关理论课程及学时分配@#@序号@#@课程@#@时间(学时)@#@1@#@全科医学概论@#@88@#@2@#@医患关系与医学伦理学@#@24@#@3@#@康复医学@#@40@#@4@#@临床心理咨询@#@24@#@续表@#@序号@#@课程@#@时间(学时)@#@5@#@社区预防保健@#@54@#@6@#@实用卫生统计与流行病学原理与方法@#@52@#@7@#@科研设计与论文撰写@#@16@#@8@#@社区卫生服务管理@#@40@#@合 计@#@338@#@
(一)全科医学概论@#@1.了解我国卫生改革的任务与目标和新时期卫生工作方针。
@#@@#@2.掌握全科/家庭医学发展的时代背景、主要概念和基本原则,包括医学模式转变与健康观的理论,全科医学、全科医疗、全科医师、三级预防等概念,全科医疗的基本原则;@#@掌握全科医学对个人、家庭和社区进行综合性、连续性、协调性一体化照顾的理论。
@#@熟悉全科医师的角色与素质要求、全科医疗与专科医疗的区别和联系。
@#@了解全科医师的历史起源、全科医学与其他学科的关系,国内外全科医学发展,我国发展全科医学的必然性、迫切性、特点与可行途径。
@#@@#@3.掌握全科医疗以病人为中心的服务模式、全科医师的临床思维方式和诊疗策略。
@#@掌握生命周期保健和临床预防的原则。
@#@熟悉生命周期各阶段的主要健康问题,病人管理与教育。
@#@了解生物医学模式的优势与缺陷、全科医疗中的成本效益原则及其与医疗保险的接轨。
@#@@#@4.掌握家庭的定义、家庭结构与功能、家庭与健康和疾病的关系、家庭周期理论、家系图的编制与家庭结构的分析。
@#@熟悉家庭资源、家庭压力事件、家庭照顾的原则及保健的方法。
@#@了解家庭系统理论以及家庭功能评估。
@#@@#@5.掌握社区的定义及其要素、社区导向的基层医疗(COPC)的基本概念和步骤、社区卫生服务的内容和特征;@#@掌握社区卫生服务需求评价、社区诊断的原则和基本步骤。
@#@熟悉社区卫生服务团队的作用及全科医师在其中的角色;@#@熟悉社区卫生服务网络、首诊制、双向转诊原则及其操作方式。
@#@了解社区卫生服务计划、实施与评价的基本方法。
@#@@#@6.掌握社区慢性病的全科医疗管理技能,包括主要慢性非传染性疾病的常见危险因素及评价、社区为基础的慢性非传染性疾病防治原则与工作内容。
@#@掌握筛选和周期性健康检查的原则。
@#@@#@7.熟悉全科医师应具备的知识、技能与态度。
@#@了解国外全科医学教育培训特点以及我国全科医学教育培训的体系与方法。
@#@@#@8.熟悉全科医学的健康档案(病历)书写和使用。
@#@熟悉慢性病人的COOP/WONCA功能状态量表应用。
@#@了解基层医疗国际分类(ICPC)的原则和应用。
@#@@#@
(二)医患关系与医学伦理学@#@1.掌握医疗中的医患关系模型及其意义,以及调整医患关系的主要方法,全科医疗中伦理学基本原则,病人的基本权利和义务。
@#@@#@2.熟悉与患者交流的常用技巧。
@#@@#@3.医患关系在全科医学中的重要作用、相关的法律法规、现代社会中健康责任与@#@卫生政策问题、社区卫生服务中全科医师对患者照顾所涉及的伦理学决策问题。
@#@@#@(三)康复医学@#@1.了解康复与康复医学的概念,康复医学在现代医学中的地位、服务对象、工作的基本原则、内容和方法。
@#@@#@2.熟悉社区康复的概念和要素,工作任务,组织机构,社区康复与专门机构康复的关系;@#@熟悉社区康复的模式、工作程序与制度、社区康复工作及人员的职责。
@#@@#@3.熟悉康复评定的种类和特点。
@#@@#@4.掌握日常生活活动能力评定的目的、方法和含义。
@#@@#@5.了解世界卫生组织的残疾分类,以及我国的五类残疾分类。
@#@@#@6.熟悉康复治疗的目的、种类和内容。
@#@熟悉物理治疗、熟悉治疗的基本原理,了解社区常用物理治疗、作业治疗的方法、适应范围和注意事项。
@#@@#@7.了解康复医学工程的概念。
@#@@#@8.熟悉轮椅、助行器、矫形器、假肢、自助具的种类、作用、适应范围及使用方法的基本知识。
@#@@#@(四)临床心理咨询@#@1.掌握社区常见心理问题的临床特征。
@#@@#@2.熟悉社区常见心理问题的咨询方法与咨询技术。
@#@@#@(五)社区预防保健@#@1.掌握疾病预防的策略与分级预防;@#@掌握主要慢性非传染性疾病的常见危险因素及其评价、防治原则与工作内容。
@#@了解监测工作在疾病防治中的作用。
@#@@#@2.熟悉传染病的流行特点及其影响因素。
@#@熟悉常见传染病的传染源、主要传播途径和易感人群。
@#@@#@3.掌握平衡膳食、中国居民膳食指南的内涵;@#@掌握与营养有关的疾病的膳食指导原则;@#@掌握社区居民营养监测方法。
@#@熟悉社区营养干预、检测与评价。
@#@了解社区实用营养调查方法。
@#@@#@4.掌握健康传播、健康心理、健康行为的概念;@#@掌握人生三阶段健康教育与健康促进的基本原则与内容;@#@掌握人类不良行为与健康和疾病的关系、病人管理与教育的原则。
@#@熟悉人群健康教育与健康促进计划、实施、评价方法。
@#@@#@5.了解社区中常见伤害的种类及其特点,主要影响因素及预防要点;@#@了解残疾的主要致残因素及其分类以及残疾预防要点;@#@了解住宅、饮水、食品、空气卫生与健康及安全的有关知识;@#@了解环境与职业防护等。
@#@@#@(六)实用卫生统计与流行病学原理与方法@#@1.掌握资料收集与整理的基本方法;@#@至少掌握一种常用统计软件的使用。
@#@@#@2.熟悉计数资料和计量资料的分类及其基本统计分析方法;@#@熟悉常用统计图表的编制。
@#@@#@3.了解定性资料的量化处理方法。
@#@@#@4.掌握流行病学定义、基本概念与疾病负担的基本概念和测量指标;@#@掌握疾病筛检的原则和方法,运用流行病学方法进行社区人群健康危险因素评价。
@#@@#@5.熟悉流行病学研究方法及其在社区卫生服务中的应用。
@#@@#@(七)科研设计与论文撰写@#@1.掌握科研设计的基本步骤和基本原则;@#@掌握科研论文的格式与内容要求。
@#@@#@2.熟悉科研论文评阅的基本原则和论文撰写的基本技巧。
@#@@#@(八)社区卫生服务管理@#@1.掌握社区卫生服务管理的目的、任务、基本知识和基本概念;@#@掌握社区中人、财、物、资料、信息和时间管理的基本原则和方法。
@#@@#@2.熟悉社区卫生服务质量管理的基本概念、常用的质量评价指标和管理原则;@#@熟悉社区卫生服务的组织结构及其环境,社区卫生服务团队建设。
@#@掌握首诊制与双向诊制的基本概念与有关要求。
@#@@#@第二部分医院科室轮转(26个月)@#@全科专科医师轮转临床科室及时间安排@#@科 室@#@时 间(月)@#@科 室@#@时 间(月)@#@内科@#@12(包括老年病、EKG)@#@皮肤科@#@1@#@儿科@#@2@#@眼科@#@0.5@#@精神科@#@1@#@耳鼻咽喉科@#@0.5@#@急诊科@#@2@#@康复科@#@1@#@传染科@#@1@#@选修@#@2@#@外科@#@2@#@妇产科@#@1@#@
(一)内科(轮转12个月)@#@1、学习目的:
@#@通过内科轮转,使学员掌握准确询问病史,书写病历,进行全面体格检查,熟悉诊疗常规(包括诊疗技术)等基本技能,基本掌握内科常见疾病的诊断和处理。
@#@@#@2、要求细则@#@
(1)症状学:
@#@掌握以下常见症状的诊断、鉴别诊断技能和处理原则:
@#@发热、头痛、胸痛、腹痛、腹泻、头晕、昏迷、贫血、呕吐、黄疸、血尿、便血、咯血、腰背痛、水肿、抽搐、咳嗽、疲乏、消瘦、肥胖、便秘、失眠等。
@#@@#@
(2)心脑血管系统:
@#@@#@①高血压(10例):
@#@@#@掌握:
@#@正常人血压值,高血压的诊断标准,分型;@#@原发性高血压与继发性高血压的鉴别诊断;@#@高血压的分级;@#@特殊类型高血压,如高血压危重症、急进型高血压、老年高血压的临床特点;@#@高血压病的非药物治疗和药物治疗;@#@高血压急症的治疗原则;@#@高血压病的一、二、三级预防原则与康复。
@#@@#@熟悉:
@#@高血压药物治疗进展动态。
@#@@#@②冠心病(5例):
@#@@#@掌握:
@#@冠心病的诊断,心绞痛的临床分型、临床表现及鉴别诊断,缓解期的治疗,急性期的处理及转诊指征;@#@心肌梗死的诊断依据及其他疾病的鉴别诊断,尤其是胸痛的鉴别诊断,院前急诊处理及转诊指征;@#@冠心病的一、二、三级预防原则及康复措施。
@#@@#@熟悉:
@#@ST段抬高型和非ST段抬高型心肌梗死急性期不同的处理原则;@#@心肌梗死恢复期、维持期的康复医疗。
@#@@#@了解:
@#@缺血性心脏病的临床分型;@#@冠心病的介入治疗与外科治疗的方法和适应证。
@#@@#@③充血性心力衰竭(5例):
@#@@#@掌握:
@#@心力衰竭的定义、分型;@#@临床表现、物理诊断和鉴别诊断、心功能分级、治疗与预防原则及康复;@#@急性心力衰竭的院前急救;@#@洋地黄、β受体阻滞剂和血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)等药物的作用机制、适应证、禁忌证,及药物过量的临床表现及处理原则。
@#@@#@了解:
@#@病因、诱发因素。
@#@@#@④心律失常(5例)@#@掌握:
@#@物理诊断与各种心律失常的心电图表现(房性期前收缩、房性心动过速、心房扑动、心房颤动、室性期前收缩、室性心动过速、窦性心动过速、窦性心动过缓、窦房阻滞);@#@严重心律失常院前处理及转院指征。
@#@@#@熟悉:
@#@抗心律失常药物的分类、作用特点和临床应用。
@#@@#@了解:
@#@常见心律失常的病因、血流动力改变;@#@心律失常介入治疗的适应证和禁忌证。
@#@@#@⑤脑血管病(10例,至少2例出血性脑血管病)@#@掌握:
@#@短暂性脑缺血发作,脑血栓形成、脑栓塞、腔隙性脑梗死、脑出血及高血压脑病的诊断与鉴别诊断;@#@治疗及转运原则;@#@脑血管病的一、二、三级预防和康复措施。
@#@@#@了解:
@#@病因,发病机制及临床分类。
@#@@#@⑥相关的诊疗方法@#@了解:
@#@动态心电图,动态血压测定,心电图运动试验,超声心动图的应用范围;@#@头颅CT扫描的适应证;@#@安置永久性心脏起搏器适应证及术后的注意事项;@#@介入治疗后病人的社区照顾与随访。
@#@@#@(3)呼吸系统@#@①上呼吸道感染(2例)@#@掌握:
@#@上呼吸道感染的临床表现、诊断、合理用药的原则、防止抗生素的滥用。
@#@@#@熟悉:
@#@同其他疾病早期伴有上呼吸道感染症状的鉴别诊断。
@#@@#@了解:
@#@常见并发症的处理。
@#@@#@②支气管哮喘(2例)@#@掌握:
@#@临床表现、发病诱因、发病时体征、诊断、鉴别诊断、治疗原则、缓解期预防复发措施和社区防治。
@#@@#@熟悉:
@#@哮喘持续状态的临床表现、急救原则。
@#@@#@了解:
@#@病因、流行病学特点、峰流速仪的使用。
@#@@#@③慢性支气管炎和慢性阻塞性肺病(5例)@#@掌握:
@#@病因、临床表现、分型、诊断、鉴别诊断;@#@急性发作期及慢性迁延期的治疗,一、二、三级预防措施与康复;@#@咳嗽的诊断步骤及常做的辅助检查,能引起咳嗽的疾病的鉴别诊断。
@#@@#@④肺炎(5例)@#@掌握:
@#@临床症状、体征及抗生素的合理使用原则。
@#@@#@熟悉:
@#@鉴别诊断;@#@几种常见肺炎的特征与鉴别。
@#@@#@了解:
@#@并发症的临床表现及处理。
@#@@#@⑤相关的诊疗方法@#@熟悉:
@#@胸部X线检查的临床应用。
@#@@#@了解:
@#@纤维支气管镜的适应证、禁忌证、并发症及病人检查的准备;@#@常规肺功能测定方法;@#@动脉血气的判定;@#@痰涂片、抗酸染色、革兰染色、痰脱落细胞检查、结核菌素试验的临床应用;@#@胸部CT检查的适应证、禁忌证及检查前的准备工作;@#@磁共振检查的适应证、禁忌证及检查前的准备工作。
@#@@#@(4)消化系统@#@①慢性胃炎(5例)@#@掌握:
@#@慢性胃炎的分型及其不同临床表现,鉴别诊断要点和常用的治疗方法。
@#@@#@②消化性溃疡(5例)@#@掌握:
@#@临床表现特点(包括特殊表现,如复合溃疡及球后溃疡的特点),鉴别诊断、治疗原则、预防措施、大出血的急诊处理及转院措施;@#@溃疡病的手术治疗指征、预防措施。
@#@@#@熟悉:
@#@并发症及处理。
@#@@#@了解:
@#@各项辅助检查的临床意义及检查前的准备;@#@药物治疗,如组胺H2受体阻滞剂和质子泵抑制剂、胃黏膜保护剂的药理作用及临床应用,幽门螺旋杆菌的治疗。
@#@@#@③急、慢性腹泻(2例)@#@掌握:
@#@粪便外观、镜检特征、直肠指诊技术;@#@急慢性腹泻的常见病因及鉴别诊断;@#@一般常规治疗、特殊性治疗和预防原则。
@#@@#@熟悉:
@#@感染和非感染性肠道疾病的鉴别诊断。
@#@@#@了解:
@#@结肠镜检、钡灌肠的适应证及准备工作。
@#@@#@④肝硬化(2例)@#@掌握:
@#@肝硬化黄疸、腹腔积液的病因、鉴别诊断要点。
@#@@#@熟悉:
@#@辅助检查的方法及临床意义,黄疸、腹腔积液疾病的特征。
@#@@#@了解:
@#@肝硬化的发病机制,熟悉代偿期、失代偿期的表现、肝性脑病的诱因及预防。
@#@@#@⑤相关的诊疗方法@#@了解:
@#@纤维胃镜、纤维结肠镜、胃镜分析、十二指肠液分析及消化道系统X线检查的适应证、禁忌证、并发症、查前准备;@#@超声和核医学检查的适应证、禁忌证;@#@三腔两囊插管术的适应证、禁忌证、操作方法及准备工作。
@#@@#@(5)泌尿系统@#@①泌尿系统感染(5例)@#@掌握:
@#@鉴别诊断、抗感染治疗及预防方法。
@#@@#@熟悉:
@#@血尿、蛋白尿、管型尿、脓尿及细菌尿的鉴别;@#@急、慢性泌尿系统感染的诱因、临床表现。
@#@@#@②肾小球肾炎(10例)@#@掌握:
@#@与有关水肿、尿液异常、高血压及肾功能减退疾病鉴别;@#@肾功能不全时的药物应用;@#@预防原则。
@#@@#@熟悉:
@#@急、慢性肾小球肾炎流行病学、临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗,皮质激素、免疫抑制剂和抗凝剂的应用;@#@急、慢性肾炎并发症的处理;@#@继发性肾小球疾病(糖尿病肾病、高血压病肾动脉硬化)。
@#@@#@③急、慢性肾功能不全(5例)@#@掌握:
@#@急、慢性肾功能不全的诊断、治疗原则。
@#@@#@熟悉:
@#@非透析疗法(营养疗法)。
@#@@#@了解:
@#@透析疗法的分类和适应证。
@#@@#@④相关的诊疗方法@#@掌握:
@#@各种肾功能检查方法、应用和结果判断。
@#@@#@了解:
@#@免疫、放射、超声、核医学在肾功能检查中应用。
@#@@#@(6)内分泌及代谢系统@#@①糖尿病(10例)@#@掌握:
@#@分型与诊断标准,饮食疗法、食物热能计算及实施要点,运动治疗与药物治疗;@#@酮症酸中毒、高渗性非酮症糖尿病昏迷诱发因素、诊断及救治措施、转诊指征;@#@口服降糖药的种类、用法及注意事项。
@#@@#@熟悉:
@#@糖尿病的心血管、肾脏、眼、神经系统病变,皮肤损害、诱发感染性疾病及其他病变的发生与监测;@#@胰岛素使用的适应证、治疗方案及注意事项。
@#@@#@②高脂血症和高脂蛋白血症(5例)@#@掌握:
@#@非药物治疗方法、药物治疗的适应证及注意事项,以及康复。
@#@@#@熟悉:
@#@高脂血症的临床表现、分类;@#@血脂异常的各项实验室检查标准。
@#@@#@了解:
@#@血脂、脂蛋白、载脂蛋白及其代谢。
@#@@#@③痛风(2例)@#@掌握:
@#@诊断、鉴别诊断及防治原则。
@#@@#@熟悉:
@#@临床表现。
@#@@#@了解:
@#@痛风的病因、发病机制、分类。
@#@@#@④甲状腺功能亢进(2例)@#@掌握:
@#@诊断、鉴别诊断;@#@甲亢药物治疗、放射性碘治疗;@#@甲状腺危象诱因。
@#@@#@熟悉:
@#@甲亢临床表现,实验室检查的各项诊断标准。
@#@@#@了解:
@#@甲亢的病因学、分类;@#@手术治疗的适应证、禁忌证、副作用;@#@甲状腺危象的防治。
@#@@#@⑤相关的诊疗方法:
@#@@#@了解:
@#@内分泌疾病的分类、诊断原则、实验室检查的应用、内分泌试验及测定标本留取的要求;@#@营养病和代谢病的原因、发病机制、分类。
@#@@#@(7)风湿性疾病@#@了解风湿性疾病的分类。
@#@@#@①系统性红斑狼疮(2例)@#@掌握:
@#@诊断标准及鉴别诊断。
@#@@#@熟悉:
@#@临床表现、免疫学检查、诊断指标、疾病活动度的判定、药物治疗及其预后。
@#@@#@了解:
@#@病因、发病机制、诱发因素。
@#@@#@②类风湿性关节炎(5例)@#@掌握:
@#@有关诊断依据及鉴别诊断、康复。
@#@@#@熟悉:
@#@临床表现、实验室和辅助检查、治疗方法。
@#@@#@了解:
@#@病因、发病机制。
@#@@#@③急、慢性关节痛:
@#@@#@掌握:
@#@能引起关节疼痛疾病的病因和临床特征。
@#@@#@熟悉;@#@急、慢性关节痛的病因、诊断;@#@实验室检查及X线检查的应用原则。
@#@@#@(8)血液系统@#@①贫血(5例)@#@掌握:
@#@缺铁性贫血、再生障碍性贫血、溶血性贫血的病因、分类、鉴别诊断、临床表现。
@#@@#@熟悉:
@#@实验室检查。
@#@@#@②出血性疾病(2例)@#@掌握:
@#@常见出血性疼痛和血小板减少性紫癜的病因、诊断及鉴别诊断。
@#@@#@③急、慢性白血病(5例)@#@掌握:
@#@急、慢性白血病的分类、临床表现、实验室检查、诊断、药物的治疗原则。
@#@@#@熟悉:
@#@药物治疗方案。
@#@@#@④相关的诊疗方法@#@熟悉:
@#@骨髓穿刺的适应证、禁忌证及操作方法;@#@输血的适应证及注意事项。
@#@@#@内科基本技能要求:
@#@@#@要求@#@操作技术名称@#@例数(≥)@#@掌握:
@#@@#@物理诊断技能@#@吸痰术@#@胸部X读片@#@心电图机操作,写出心电图诊断结果报告(左右心室肥大、心房肥大、左右束枝传导阻滞、房室传导阻滞、心肌梗死及各种常见心律失常)@#@输液的操作方法、步骤以及注意事项@#@导尿术的适应证、操作方法及注意事项@#@灌肠法的适应证、操作方法及注意事项@#@各种注射的操作方法、适应证及注意事项@#@普通生物显微镜的使用与维护@#@标本(粪便、尿、痰、血液标本)采集的目的、用物准备、操作方法、步骤以及注意事项@#@临床常用检验正常值及临床意义@#@熟 悉:
@#@@#@腰椎穿刺、胸腔、腹腔及骨髓穿刺技术@#@各10@#@5@#@10@#@5@#@5@#@5@#@5@#@2@#@3@#@(9)老年医学@#@掌握:
@#@常见老年病与老年问题的诊治(心脑血管病、慢性阻塞性肺病、骨质疏松、前列腺问题、痴呆、尿失禁等);@#@老年人患病的特点;@#@老年人合理用药的原则。
@#@@#@熟悉:
@#@老年人的划分标准;@#@合理应用抗生素、维生素的原则。
@#@@#@了解:
@#@老龄化社会界定的两种标准;@#@老年人的药物代谢特点、药物在体内的吸收和分布、代谢和排泄的特点及老年人的药物耐受性和组织感受性;@#@药物间的相互作用、药物与疾病相互作用。
@#@@#@
(二)儿科(2个月)@#@1.基本理论@#@
(1)小儿生长发育@#@掌握:
@#@体重、身长、头围、前囟、牙齿、体格发育指标的测量、计算方法及正常值;@#@几项临床专用发育规律指标。
@#@@#@熟悉:
@#@小儿神经、精神发育的规律。
@#@@#@了解:
@#@生长发育的规律、临床意义及影响生长发育的因素;@#@@#@
(2)新生儿常见疾病@#@①新生儿窒息@#@了解:
@#@病因、临床表现(青紫窒息、苍白窒息)及诊断,并熟悉Apgar评分法;@#@急救处理及并发症的治疗转诊指征、预防措施、病理生理特点、并发症及后遗症。
@#@@#@②新生儿肺炎@#@了解:
@#@病因、临床表现、诊断、防治及转诊原则。
@#@@#@③新生儿黄疸@#@了解:
@#@新生儿时期胆红素代谢的特点;@#@分类诊断及鉴别诊断;@#@高胆红素血症、胆红素脑病的临床表现、危害性及防治方法。
@#@@#@④新生儿败血症@#@熟悉:
@#@诊断与防治原则@#@了解:
@#@病因。
@#@@#@⑤新生儿出血症@#@熟悉:
@#@临床表现、诊断、鉴别诊断和防治原则。
@#@@#@了解:
@#@病因及发病机制。
@#@@#@(3)营养性疾病@#@掌握:
@#@营养不良临床表现、诊断标准、治疗原则与预防措施;@#@单纯性肥胖症临床表现及诊断、防治措施;@#@WHO关于贫血的诊断标准及鉴别诊断、治疗及预防原则;@#@佝偻病临床表现及各期的诊断、治疗及预防原则;@#@婴儿手足搐搦症临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗及预防原则。
@#@@#@熟悉:
@#@营养不良病因、病理生理;@#@营养性缺铁性贫血病因、发病机制及小儿铁代谢的特点、临床表现;@#@佝偻病病因及发病原理;@#@维生素D过量或中毒的临床表现及防治措施。
@#@@#@了解:
@#@单纯性肥胖症概念、定义、病因及病理生理;@#@维生素D的主要生理功能;@#@婴儿手足搐搦症的发病机制及本病与佝偻病的关系。
@#@@#@(4)各系统疾病:
@#@@#@①上呼吸道感染(上感)(3例)@#@掌握:
@#@小儿上感的诊断及治疗方法。
@#@@#@熟悉:
@#@小儿上感的临床特点。
@#@@#@了解:
@#@急性呼吸道感染在儿科的重要性。
@#@@#@②先天性心脏病 @#@熟悉:
@#@小儿各年龄心界、心率、血压正常值;@#@先天性心脏病的临床分类及特点;@#@房间隔缺损、室间隔缺损、动脉导管未闭、法洛四联症的治疗及转诊原则。
@#@@#@了解:
@#@小儿循环系统解剖生理特点;@#@上述几种常见先天性心脏病的血流动力学特征、临床表现及诊断要点。
@#@@#@③病毒性心肌炎@#@熟悉:
@#@诊断方法、治疗、转诊、患儿管理及预防原则。
@#@@#@了解:
@#@病原及发病机制。
@#@@#@④小儿腹痛@#@熟悉:
@#@病因、检查方法、鉴别诊断、内外科处理原则及转诊指征。
@#@@#@⑤腹泻及液体疗法(5例)@#@掌握:
@#@临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗,特别是液体治疗原则。
@#@@#@熟悉:
@#@病因,发病机制。
@#@@#@⑥急性肾炎及肾病综合征(3例)@#@掌握:
@#@处理原则。
@#@@#@熟悉:
@#@诊断要点;@#@急性肾炎、肾病综合征、急进性肾炎、慢性肾炎急性发作及泌尿系统感染的鉴别要点;@#@急性肾炎重症病例(高血压脑病及急性肾功能衰竭)的诊断要点。
@#@@#@了解:
@#@病因及发病机制。
@#@@#@⑦小儿急性白血病(2例)@#@了解:
@#@临床表现、诊断和形态学分型;@#@小儿急性淋巴细胞白血病的诊疗及预后特点;@#@患儿院外管理措施。
@#@@#@⑧小儿糖尿病(3例)@#@掌握:
@#@患儿的院外管理的原则与措施。
@#@@#@熟悉:
@#@临床表现、实验室检查、诊断方法、处理原则;@#@酮中毒的早期发现和紧急处理。
@#@@#@了解:
@#@发病特点。
@#@@#@⑨小儿惊厥、癫痫(2例)@#@掌握:
@#@高热惊厥诊断、鉴别诊断及急救措施和预防原则;@#@癫痫的治疗原则,常用抗癫痫药的使用方法。
@#@@#@熟悉:
@#@高热惊厥临床表现;@#@各型癫痫的诊断要点;@#@癫痫持续状态的定义、危害性及治疗原则。
@#@@#@了解:
@#@高热惊厥病因、发病机制、预防原则;@#@癫痫病因、临床分型及各型特点。
@#@@#@(5)小儿常见急性传染病@#@①麻疹:
@#@@#@掌握:
@#@麻疹的诊断、鉴别诊断、治疗原则、方法和预防措施。
@#@@#@熟悉:
@#@临床表现及常见的并发症。
@#@@#@了解:
@#@病因及流行病学特点。
@#@@#@2水痘:
@#@@#@掌握:
@#@水痘临床表现、发疹特点、诊断、鉴别诊断及防治原则。
@#@@#@了解:
@#@病因、流行病学特点、并发症及防治原则。
@#@@#@3风疹:
@#@@#@掌握:
@#@诊断、鉴别诊断和防治方法。
@#@@#@熟悉:
@#@临床表现和并发症。
@#@@#@了解:
@#@病因、流行病学特点。
@#@@#@4流行性腮腺炎:
@#@@#@掌握:
@#@流行性腮腺炎的诊断、鉴别诊断、防治原则。
@#@@#@熟悉:
@#@临床表现。
@#@@#@了解:
@#@流行性腮腺炎流行病学特点;@#@可能并发症(脑膜脑炎、睾丸炎、胰腺炎、心肌炎等)。
@#@@#@5猩红热:
@#@@#@掌握:
@#@猩红热的诊断、鉴别诊断、治疗原则及方法。
@#@@#@熟悉:
@#@临床表现、常见并发症。
@#@@#@了解:
@#@病因、流行病学特点。
@#@@#@6小儿结核病:
@#@@#@掌握:
@#@小儿结核病的诊断、治疗及预防";i:
1;s:
23643:
"PLC课程设计word格式@#@ @#@@#@PLC应用设计@#@ @#@@#@@#@系部名称:
@#@信息工程系@#@专业班级:
@#@自动092@#@学号:
@#@200907074208@#@学生姓名:
@#@王岩冰@#@指导老师:
@#@孙继卫@#@2012年05月25日@#@前言…………………………………………………………………………………………2@#@PLC介绍……………………………………………………………………………2@#@1实验注意事项…………………………………………………………………3@#@2STEP7-MICRO/WIN软件的使用……………………………………………………4@#@3组态王的使用…………………………………………………………………7@#@3.1认识组态王程序组成员…………………………………………………7@#@3.2组态王的各个版本………………………………………………………8@#@3.3制作一个工程的一般过程……………………………………………9@#@4设计过程……………………………………………………………………9@#@4.1智能抢答器……………………………………………………11@#@4.1.1实验目的…………………………………………………………11@#@4.1.2实验要求…………………………………………………………12@#@4.1.3抢答器的控制要求…………………………………………………12@#@4.1.4实验设备…………………………………………………………13@#@4.1.5实验内容及要求……………………………………………………14@#@4.2交通灯的自动控制…………………………………………………………………17@#@4.2.1实验目的…………………………………………………………17@#@4.2.2实验设备…………………………………………………………18@#@4.2.3控制要求及参考…………………………………………………19@#@4.2.4实验内容及要求…………………………………………………20@#@4.3电机正反转控制………………………………………………………22@#@4.3.1控制要求…………………………………………………………23@#@4.3.2实验原理…………………………………………………………24@#@6课程设计总结………………………………………………………………28@#@7参考文献……………………………………………………………………29@#@ @#@@#@@#@前言@#@本课程设计,主要适用于自动化、电气工程及其自动化、测控与仪器等专业。
@#@通过本课程设计,能够使学生们熟练掌握S7-200PLC的接线方式、程序编写和整体系统调试,从而全面地提高学生们对PLC的软件、硬件等方面的理解,进而增强学生们在实践环节的动手操作能力。
@#@譬如,学生们可以根据实验指导书的要求,完成交通信号灯的硬件设计、PLC型号选择、软件操作、以及整体控制系统调试,并写出完善的实验报告。
@#@在进行实验之前,要求学生们具备数字电路、模拟电路、电路基础、自动控制、电力电子、电机学、电气控制和PLC等相关课程的知识,并具备一些基本的实践操作水平。
@#@@#@PLC介绍@#@PLC一直在飞速发展中,因此到现在为止,还未能对其下一个十分确切的定义。
@#@国际电工委员会(IEC)曾于1982年11月颁发了可编程控制器标准草案第一稿,1985年1月发表了第二稿。
@#@终稿中对可编程控制器的定义是:
@#@@#@“可编程序控制器是一种数字运算操作电子系统,专为在工业环境下应用而设计。
@#@它采用了可编程序的存储器,用来在其内部存储执行逻辑运算,顺序控制,定时,计数和算术运算等操作的指令,并通过数字的,模拟的输入和输出,控制各种类型的机械或生产过程。
@#@可编程序控制器及其有关的外围设备,都应按易于与工业控制系统形成一个整体,易于扩充其功能的原则设计。
@#@”@#@在该定义中重点说明了三个概念:
@#@即PLC是什么,它具备什么功能(能干什么),以及PLC及其控制系统的设计原则。
@#@定义强调了PLC应直接应用于工业环境,它必须具有很强的抗干扰能力,广泛的适应能力和应用范围。
@#@这也是区别于一般微机控制系统的一个重要特征。
@#@定义强调了PLC是“数字运算操作的电子系统”,也是一种计算机;@#@它是“专为在工业环境下应用而设计的”工业计算机。
@#@这种工业计算机采用“面向用户的指令”,因此编程方便。
@#@它能完成逻辑运算定时计数和算术运算等操作,它还具有“数字量和模拟量输入和输出”的功能,并且非常容易与“工业控制系统连成一体”,易于“扩充”。
@#@@#@应该强调的是,PLC与以往所讲的机械式的顺序控制器在“可编程”方面有质的区别。
@#@由于PLC引入了微处理器及半导体存储器等新一代电子器件,并用规定的指令进行编程,所以能灵活应用的修改程序,即它是用软件方式来实现“可编程”的目的。
@#@@#@PLC=ProgrammableLogicController,可编程逻辑控制器,一种数字运算操作的电子系统,专为在工业环境应用而设计的。
@#@它采用一类可编程的存储器,用于其内部存储程序,执行逻辑运算,顺序控制,定时,计数与算术操作等面向用户的指令,并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程。
@#@是工业控制的核心部分。
@#@@#@S7-200系列PLC属小型PLC,I/O总点数在256点以下,用户程序存储容量在4KB左右。
@#@在实际应用时根据需要对S7-200PLC主机和模块型号及输入、输出方式进行选择。
@#@西门子S7-200PLC在安装其电气线路时需注意区分电源类型(直流20.4-28.8V、交流85-264V)和数字量输出类型(继电器输出、晶体管输出)。
@#@@#@电源:
@#@CPU22X具有两种不同的电源供电电压直流24V、交流85-264V。
@#@输出:
@#@输出电路分为继电器输出和晶体管输出两大类,晶体管:
@#@输出电压24V直流,输出电流0.75A,继电器:
@#@输出电压24V直流、24-230V交流,输出电流2A,输入为直流24V。
@#@@#@1实验注意事项@#@
(1)本试验中指导书中,所有PLC模块均采用西门子公司生产的S7-200PLC,该模块CPU的型号是CPU224,软件支持是STEP7MicroWINSP3。
@#@@#@
(2)实验时,首先用PC/PPI编程电缆连通计算机和PLC。
@#@@#@(3)将实验装置(实际是PLC)外接220V的交流电源,但实验台上的电源开关开始应置于断开状态。
@#@@#@(4)为了使PLC模块的输入/输出接线柱和螺钉不会因实验的频繁拆装而导致损坏,本课设的实验装置已经将这些节点用固定连接线接到试验台的固定接线柱上。
@#@@#@(5)在计算机上编辑、编译程序(也可提前进行)。
@#@@#@(6)在试验台上的电源开关置于断开状态的情况下,按实验内容的要求接好线,检查接线无误后,合上试验台上的电源开关。
@#@@#@(7)下载已编译的软件。
@#@下载软件时,应将PLC上“RUN”、“STOP”开关置于“STOP”状态。
@#@@#@(8)将PLC上“RUN”、“STOP”开关置于“RUN”状态,则实验开始。
@#@@#@(9)严格要求接线步骤,务必保证正确地接线,否则,将会给人身安全和实验设备带来严重后果。
@#@@#@2STEP7-Micro/WIN软件的使用@#@STEP7-Micro/WIN软件是针对西门子S7-200PLC而开发的编程软件。
@#@本节首先熟悉STEP7-Micro/WIN软件的基本操作方法,然后进行PLC的练习实验。
@#@本节给出了PLC控制系统实验要求的例程序,参考电路等PLC练习实验所需要的所有资料,可以通过程序输入、调试、运行,逐步掌握PLC实验的基本方法。
@#@@#@2.1实验目的@#@
(1)练习STEP7-Micro/WIN编程软件的安装与卸载;@#@@#@
(2)掌握用户程序的输入和编辑方法;@#@@#@(3)熟悉基本指令的应用;@#@@#@(4)熟悉语句表指令的应用及其与梯形图等程序的转换;@#@@#@(5)重点掌握S7-200PLC的接线方式。
@#@@#@2.2实验内容@#@
(1)STEP7-Micro/WIN编程软件有多重版本,本实训采用的是STEP7MicroWINSP6(V4.0)版本,该软件大小约316M,安装和卸载过程比较简单,在此不再赘述。
@#@@#@
(2)输入图2.1所示的梯形图,并转换成对应的语句表指令(也可结合教材第5章习题练习)。
@#@@#@(3)为梯形图2.1中网络1和网络2注释,并用符号表为I0.0、I0.1、Q0.0添加符号名(符号名可任意设定)。
@#@@#@ @#@@#@图2.1梯形图练习@#@图2.1梯形图练习@#@(4)练习程序的编辑、修改、复制、粘贴的方法。
@#@@#@(5)将图2.1中程序改成图2.2,并转换成语句表程序,分析OLD、ALD语句用法。
@#@@#@图2.2梯形图练习@#@(6)参考教材5.1.8章,练习栈操作指令的使用方法。
@#@@#@(7)参考教材5.1.10章,练习定时器指令及参数的输入方法。
@#@@#@(8)S7-200PLC的接线方式如下图2.3和图2.4所示(重点)。
@#@@#@图2.3S7-200CPU224外观图@#@图2.4S7-200CPU224连接器端子接线图@#@2.3实验步骤@#@
(1)开机(打开计算机电源,但不接PLC电源)。
@#@@#@
(2)进入S7-200PLC编程软件。
@#@@#@(3)选择编程语言类型(LAD、STL和FBD)。
@#@@#@(4)由主菜单或快捷按钮输入、编辑程序。
@#@@#@(5)给PLC上电,进行计算机和PLC之间的连接,如下图2.5所示。
@#@@#@图2.5计算机和PLC之间的连接@#@(6)进行程序的编译,并观测编译结果,修改程序,直至编译成功。
@#@@#@2.4实验报告内容@#@
(1)以图2.1为例,总结梯形图输入及修改的操作过程。
@#@@#@
(2)写出梯形图添加注释及符号名的操作过程。
@#@@#@(3)将图2.1的梯形图转换成语句表和功能块图。
@#@@#@(4)总结OLD、ALD指令和栈操作指令的使用方法。
@#@@#@(5)总结计算机和PLC之间进行连接过程中需要注意的事项。
@#@@#@3组态王使用入门@#@3.1认识组态王程序组成员@#@安装完“组态王”之后,在系统“开始”菜单“程序”中生成名称为“组态王6.5”的程序组。
@#@该程序组中包括三个文件夹和四个文件的快捷方式,内容如下:
@#@@#@组态王6.5:
@#@组态王工程管理器程序(ProjManager)的快捷方式,用于新建工程、工程管理等;@#@@#@工程浏览器:
@#@组态王单个工程管理程序的快捷方式,内嵌组态王画面开发系统(TouchExplorer),即组态王开发系统;@#@@#@运行系统:
@#@组态王运行系统程序(TouchVew)的快捷方式。
@#@工程浏览器(TouchExplorer)和运行系统(TouchVew)是各自独立的Windows应用程序,均可单独使用;@#@两者又相互依存,在工程浏览器的画面开发系统中设计开发的画面应用程序必须在画面运行系统(TouchVew)运行环境中才能运行;@#@@#@信息窗口:
@#@组态王信息窗口程序(KingMess)的快捷方式;@#@@#@帮助:
@#@组态王帮助文档的快捷方式;@#@@#@电子手册:
@#@组态王用户手册电子文档的快捷方式;@#@@#@安装工具\安装新驱动:
@#@安装新驱动工具文件的快捷方式;@#@@#@组态王文档\组态王帮助:
@#@组态王帮助文件快捷方式;@#@@#@组态王文档\组态王IO驱动帮助:
@#@组态王IO驱动程序帮助文件快捷方式;@#@@#@组态王文档\使用手册电子版:
@#@组态王使用手册电子版文件快捷方式;@#@@#@组态王文档\函数手册电子版:
@#@组态王函数手册电子版文件快捷方式;@#@@#@组态王在线\在线会员注册:
@#@亚控网站在线会员注册页面;@#@@#@组态王在线\技术BBS:
@#@亚控网站技术BBS页面;@#@@#@组态王在线\IO驱动在线:
@#@亚控网站IO驱动下载页面。
@#@@#@除了从程序组中可以打开组态王程序,安装完组态王中后,在系统桌面上也会生成组态王工程管理器的快捷方式,名称为“组态王6.5”。
@#@@#@3.2组态王的各个版本@#@组态王软件加密锁分为开发版、运行版、NetView、Internet版和演示版。
@#@所有版本都可以运行在Windows98(第二版)、WindowsNT(补丁6)、Windows2000和WindowsXP系统下。
@#@@#@开发版@#@有64点、128点、256点、512点、1024点、不限点共六种规格@#@内置编程语言@#@支持网络功能@#@支持运行环境在线运行8小时@#@运行版@#@有64点、128点、256点、512点、1024点、不限点共六种规格@#@支持网络功能@#@可选用通讯驱动程序@#@NetView版@#@有512点、不限点共两种规格。
@#@@#@支持网络功能@#@不可选用通讯驱动程序@#@ForInternet版@#@有5用户、10用户、20用户、50用户、无限用户五种规格@#@在组态王普通版本上增加Internet远程浏览功能@#@演示版@#@支持64点@#@内置编程语言@#@开发系统在线运行2小时@#@支持运行环境在线运行8小时@#@可选用通讯驱动程序@#@3.3制作一个工程的一般过程@#@建立新组态王工程的一般过程是:
@#@@#@
(1)设计图形界面(定义画面)@#@
(2)定义设备@#@(3)构造数据库(定义变量)@#@(4)建立动画连接@#@(5)运行和调试@#@需要说明的是,这五个步骤并不是完全独立的,事实上,这四个部分常常是交错进行的。
@#@在用组态王画面开发系统编制工程时,要依照此过程考虑三个方面:
@#@@#@图形用户希望怎样的图形画面?
@#@也就是怎样用抽象的图形画面来模拟实际的工业现场和相应的工控设备。
@#@@#@数据怎样用数据来描述工控对象的各种属性?
@#@也就是创建一个具体的数据库,此数据库中的变量反映了工控对象的各种属性,比如温度,压力等。
@#@@#@连接数据和图形画面中的图素的连接关系是什么?
@#@也就是画面上的图素以怎样的动画来模拟现场设备的运行,以及怎样让操作者输入控制设备的指令@#@4设计过程@#@4.1智力竞赛抢答器@#@4.1.1实验目的@#@
(1)掌握PLC外部输入、输出电路的设计和连接方法;@#@@#@
(2)掌握应用软件的编程方法;@#@@#@(3)掌握应用符号地址编程的方法。
@#@@#@4.1.2智力竞赛抢答器的要求@#@利用PLC控制系统设计1个3组的智力竞赛抢答器。
@#@@#@4.1.3抢答器的控制要求@#@
(1)参赛者要抢答主持人所提问题时,需抢先按下桌上的按钮;@#@指示灯亮后需待主持人按下“复位”键R后才熄灯;@#@@#@
(2)对初中班学生照顾,只要按下SB11和SB12中任一个按钮灯HL1都亮;@#@@#@(3)对高三班学生限制,只有SB31和SB32都按下时灯HL3才亮;@#@@#@(4)若在主持人按下“开始”按钮S后10s内有抢答按钮压下,则电磁铁YC得电,使彩球摇动,以示竞赛者得到一次幸运的机会;@#@如果定时到仍未有抢答,则禁止继续抢答。
@#@@#@@#@图4.8智力竞赛抢答器示意图@#@ @#@@#@@#@图4.9智力竞赛抢答器实验板@#@图4.10智力竞赛抢答器接线图@#@4.1.4实验设备@#@
(1)计算机(编程器)1台;@#@@#@
(2)实验装置;@#@@#@(3)实验板1块;@#@@#@4.1.5.实验内容及要求@#@设计一个智能竞赛抢答显示系统,使用参加竞赛人分为儿童组、学生组、成人组,其中儿童两人,学生为一人,成人二人,主持人一人。
@#@@#@控制要求:
@#@当主持人按下SBO后,指示灯LO亮,表示抢答开始,参赛者方可开始按下按钮抢答;@#@为了公平,要求儿童组只需一人按下按钮,其对应的指示灯亮,而成人组需要二人同时按下二个按钮对应的指示灯才亮;@#@当一个问题回答完毕,主持人按下SB1,一切状态复位;@#@成年人一人违例抢答灯L3闪烁;@#@当抢答开始后时间超过30秒,无人抢答,此时铃响,提示抢答时间已过,此题作废。
@#@@#@
(1)设计PLC外部电路;@#@@#@
(2)使用通用器件板开关元器件和实验板连接PLC外部电路,采用符号地址、应用七段码指令编写用户程序;@#@@#@(3)输入、编辑、编译、下载、调试用户程序;@#@@#@(4)运行用户程序,观察程序运行结果。
@#@@#@ @#@@#@4.1.6流程图@#@4.1.7梯形图@#@ @#@@#@波形图@#@4.2交通灯的自动控制@#@4.2.1实验目的@#@
(1)练习定时器、计数器的基本使用方法。
@#@@#@
(2)掌握PLC的编程和调试方法。
@#@@#@(3)对应用PLC解决实际问题的全过程有个初步了解。
@#@@#@4.2.2.实验设备@#@
(1)编程器1台(PC机)。
@#@@#@
(2)实验装置1台(含S7-20024点CPU)。
@#@@#@(3)交通灯实验模板一块。
@#@@#@(4)导线若干。
@#@@#@@#@ @#@@#@图4.1交通灯模拟控制板@#@ @#@@#@4.2.3.控制要求及参考@#@交通路口红、黄、绿灯的基本控制要求如下:
@#@@#@路口某方向绿灯显示(另一方向亮红灯)10秒后,黄灯以占空比为50%的2秒周期(1秒脉冲宽度)闪烁3次(另一方向亮红灯),然后变为红灯(另一方向绿灯亮、黄灯闪烁),如此循环工作。
@#@@#@@#@@#@图4.2交通灯模拟控制板@#@ @#@@#@PLCI/O端口分配:
@#@@#@SB1I0.0起动按钮@#@SB2I0.1停止按钮@#@HL1(HL7)Q0.0东西红灯@#@HL2(HL8)Q0.1东西黄灯@#@HL3(HL9)Q0.2东西绿灯@#@HL4(HL10)Q0.4南北红灯@#@HL5(HL11)Q0.5南北黄灯@#@HL6(HL12)Q0.6南北绿灯@#@PLC参考电路:
@#@@#@ @#@@#@图4.3红绿灯控制PLC电气原理图@#@4.2.4实验内容及要求@#@
(1)按参考电路图完成PLC电路接线(配合试验台的开关元器件)。
@#@@#@
(2)输入参考程序并编辑。
@#@@#@(3)编译、下载、调试应用程序。
@#@@#@(4)通过实验模板,显示出正确运行结果。
@#@@#@注意:
@#@程序上、下载时,必须给PLC上电,并将CPU置于STOP状态。
@#@@#@ @#@@#@4.2.5流程图@#@@#@ @#@@#@4.2.5梯形图@#@@#@ @#@@#@波形图@#@ @#@@#@4.3、电机正反转控制@#@4.3.1控制要求:
@#@@#@1.两相步进电动机有2个绕组:
@#@A、B@#@正转顺序:
@#@AB@#@反转顺序:
@#@BA@#@2.用五个开关控制其工作:
@#@@#@1号开关控制其运行(启/停)。
@#@@#@2号开关控制其低速运行(转过一个步距角需0.5秒)。
@#@@#@3号开关控制其中速运行(转过一个步距角需0.1秒)。
@#@@#@4号开关控制其低速运行(转过一个步距角需0.03秒)。
@#@@#@5号开关控制其转向(ON为正转,OFF为反转)。
@#@@#@4.3.2实验原理@#@串联接法@#@串联接法比较简单,也容易理解。
@#@分别把4相绕组相邻的两相串接起来即可,共有两种接法。
@#@绕组的接法如图4.5和图4.6所示@#@@#@图4.4@#@图4.52相8线电机绕组的串联接法1(错误接法)@#@图4.62相8线电机绕组的串联接法2(正确接法)@#@根据接法1和接法2分别接好电路后,@#@发现按照接法1连接后,转子不动;@#@只有按照接法2连接,电机才能正常转动。
@#@@#@ @#@@#@图4.72相8线步进电机串联接法对应的连接器@#@4.3.3流程图@#@ @#@@#@4.34.梯形图@#@ @#@@#@ @#@@#@波形图@#@ @#@@#@6课程设计总结@#@PLC是一个对我们自动化的学生非常重要的课程,通过这次课程设计让我对PLC的编程有了更深的理解通过这次设计实践。
@#@@#@由于课本上的知识太多,平时课间的学习并不能很好地理解和运用各个元件的功能,所以在这个课程设计中,我了解了很多元件的功能,并且对于其在电路中的使用有了更多地认识。
@#@有一点是在设计的过程中,经常会遇到这样的情况,就是心里想这可行的接法,但实际上电路,总是实现不了,而又一下找不出问题所在,只有在查了书本上有关方面的解释后才能所进展。
@#@@#@通过本次课程设计,让我很好的锻炼了理论联系实际,与具体项目,课题相结合,设计产品的能力。
@#@既让我们懂得了怎么把理论应用于实际,又让我们懂得了在实践中遇到的问题怎么样用理论去解决。
@#@@#@在做交通灯控制的时候,刚开始我参考的三菱公司的软件,里面的母线有两条不过在与定时器连接时很简单,直接导致其电路设计的梯形图简单明了。
@#@但是咱们学校提供的是西门子的程序,只好把以前的作罢,但是对于给我提供了思路,经过好、两程序的对比很好地结合了起来!
@#@@#@在做抢答器时候,我们小组和其他小组讨论了很多,论点集中在违规的时刻把握,是在主持人喊开始前,还是开始后。
@#@通过和孙老师的交流后疑惑解开了。
@#@后面还发生了其他事,比如说在设计好的主电路图要实现灯泡状态电路图是对的,而在仿真后出现了问题,就是出现了一个错状态,其他的都是正确的,经过了反复的检查没发现为题,后来只好问孙老师,所以以后实在搞不懂的赶紧问老师节约时间,效率高。
@#@@#@在做步进电机时,刚开始只能实现,正反转但是加减速不明显,联系到程序问题,我们经过努力,吧电机的运转周期调大了一些的同时其改变的那个固定参量也适当的变大,最后终于实现了,明显的加减速,我们感到很有成就感!
@#@@#@在本次课程设计中,我们还需要一些以前没学过的知识,于是课本和资料成了我们很好的助手。
@#@在查阅的过程中,我们要判断优劣,取舍相关的知识,不知不觉中,我们查阅资料的能力也得到了很好的锻炼。
@#@我们学习的知识是有限的,在以后的工作中我们肯定会遇到许多未知的领域,这方面的能力便会是我们受益匪浅。
@#@@#@此次课程设计,学到了很多课内学不到的东西,比如独立思考解决问题,出现差错的随机应变,和与人合作共同提高,都受益非浅,今后的制作应该更轻松,自己也都能扛的起并高质量的完成项目。
@#@@#@三周的课程设计已经结束,我将珍藏这段难忘的时光,是她让我让我知道,任何一种小小的成绩后面,也许就隐藏着许许多多不为人的艰辛。
@#@@#@在此,我要感谢给予我们精心辅导的孙老师,还有其他代理课程设计的老师,也向他们表示衷心的感谢!
@#@@#@@#@ @#@@#@7参考文献@#@[1]廖常初PLC编程及应用北京:
@#@机械工业出版社2010.1@#@@#@[2]胡学林可编程控制器教程北京:
@#@电子工业出版社2008.6@#@@#@[3]王永华现代电气控制及PLC应用技术北京:
@#@北京航天大学出版社2010.3@#@@#@[4]阳宪惠工业数据通信与控制网络北京:
@#@清华大学出版社2003文档来源网络,版权归原作者。
@#@@#@如有侵权,请告知,我看到会立刻处理。
@#@@#@";i:
2;s:
21394:
"PLC控制技术实训总结报告@#@承德石油高等专科学校计算机与信息工程系@#@2010-2011学年第一学期@#@ @#@@#@《PLC控制技术》实训总结报告@#@姓名:
@#@@#@班级:
@#@@#@指导教师:
@#@@#@实训时间:
@#@2010-10-18至2011-11-26@#@前言@#@实训背景@#@PLC控制功能是通过存放在存储器内的程序来实现的,主要对控制功能作必要地修改,只需改变软件指令即可,使硬件软件化。
@#@可编程序控制器采用易学易懂的梯形图语言,它是以计算机软件技术构成人们惯用的继电器模型,形成一套独具风格的以继电器梯形图为基础的形象编程语言,梯形图使用的符号和定义与常规的继电器展开图完全一致,电气操作人员使用起来得心应手,不存在计算机技术与传统电气控制技术之间的专业“鸿沟”。
@#@在了解PLC简要工作原理和它的编程技术之后,就可结合实际需要进行应用设计,进而将PLC用于实际控制系统中。
@#@该课程实训的任务是培养学生利用PLC应用技术,设计和开发自动化控制装置的综合运用能力。
@#@@#@实训目的@#@通过本次课程设计让同学们了解PLC的内部结构以及工作原理,掌握S7-200可编程控制器的指令系统,熟悉各个指令及其应用,培养学生利用PLC技术设计和开发控制装置的综合运用能力。
@#@重点是将PLC应用于实际,根据控制要求对PLC进行编程和使用。
@#@@#@实训器材@#@1.TVT-90HC可编程序控制器训练装置@#@2.模拟实验单元板@#@3.导线若干@#@4.实验指导书@#@5.计算机(带编程软件)@#@设计选题@#@任务1:
@#@传送带控制(3个电机)@#@1组@#@任务2:
@#@抢答器控制系统@#@1组@#@任务3:
@#@小车入库控制@#@1组@#@任务4:
@#@工作台往复手动/自动控制@#@1组@#@任务5:
@#@液体混合控制装置控制@#@1组@#@任务6:
@#@循环灯光控制@#@2组@#@任务7:
@#@水塔自动上水@#@2组@#@任务8:
@#@自动售货机控制@#@2组@#@任务9:
@#@电梯控制(三层)@#@2组@#@任务10:
@#@电梯控制(四层)@#@2组@#@任务11:
@#@数码显示控制@#@3组@#@任务12:
@#@邮件分拣机控制@#@3组@#@任务13:
@#@十字路口交通灯控制@#@3组@#@任务14:
@#@装配流水线控制@#@3组@#@1.PLC控制系统应用现状及发展趋势@#@1.1应用现状@#@我国的工业发展及自动化应用水平与工业发达国家相比有几十年的滞后,按目前的经济形势分析,我国将迎来一个PLC市场高速增长的时期。
@#@机遇中国经济稳定迅速增长的现状,今后若干年内中国PLC市场将保持持续高速增长。
@#@相关数据显示,初步估计目前在我国本土销售的PLC总量为30~40亿元人民币(不含随进口主设备配套的PLC),年增长率为15~20%。
@#@巨大的市场需求为发展PLC业务提供了男的的历史机遇,国内有实力的自动化公司应充分利用在市场、技术、行业影响和品牌等方面的积累,大力拓展PLC业务,是国产PLC早日成为中国PLC市场的主演参与者之一。
@#@@#@目前,世界上有200多厂家生产300多品种PLC产品,主要应用在汽车(20%)、粮食加工(16.4%)、化工/制药(14.6%)、金属/矿上(11.5%)、纸浆/造纸(11.3%)等行业。
@#@@#@在我国应用的PLC,几乎涵盖了世界所有的品牌,呈现八国联军的态势,但从行业上分析,有各自的势力范围。
@#@中大型集控系统采用欧美PLC居多,小型控制系统、机床、设备单体自动化及)OEM产品采用日本的PLC居多。
@#@欧美PLC在网络和软件方面具有优势,而日本PLC在灵活和价位方面占优势。
@#@我国的PLC供应渠道,主要有制造商、分销商(代理商)、系统集成商、)OEM用户、最终用户。
@#@其中,大部分PLC是通过分销商和系统集成商达到最终用户的。
@#@@#@在中国市场上西门子,三菱和欧姆龙都是在中国市场上传统的供应商,在很多领域占得了先机,相对应的是施耐德和LG这些后来者虽然市场快速增长,但是距离先行者仍有一定的差距。
@#@某些品牌会侧重于一些行业,如施耐德更加注重电力行业,罗克韦尔在冶金行业表现出众。
@#@此外,国产PLC品牌发展得也很快,并夺取了一定的市场份额。
@#@@#@1.2主流产品介绍@#@世界上PLC产品可按地域分成三大流派:
@#@一个流派是美国产品,一个流派是欧洲产品,一个流派是日本产品。
@#@美国和欧洲的PLC技术是在相互隔离情况下独立研究开发的,因此美国和欧洲的PLC产品有明显的差异性。
@#@而日本的PLC技术是由美国引进的,对美国的PLC产品有一定的继承性,但日本的主推产品定位在小型PLC上。
@#@美国和欧洲以大中型PLC而闻名,而日本则以小型PLC著称。
@#@@#@美国PLC产品@#@美国是PLC生产大国,有100多家PLC厂商,著名的有A-B公司、通用电气(GE)公司、莫迪康(MODICON)公司、德州仪器(TI)公司、西屋公司等。
@#@其中A-B公司是美国最大的PLC制造商,其产品约占美国PLC市场的一半。
@#@@#@A-B公司产品规格齐全、种类丰富,其主推的大、中型PLC产品是PLC-5系列。
@#@该系列为模块式结构,CPU模块为PLC-5/10、PLC-5/12、PLC-5/15、PLC-5/25时,属于中型PLC,I/O点配置范围为256~1024点;@#@当CPU模块为PLC-5/11、PLC-5/20、PLC-5/30、PLC-5/40、PLC-5/60、PLC-5/40L、PLC-5/60L时,属于大型PLC,I/O点最多可配置到3072点。
@#@该系列中PLC-5/250功能最强,最多可配置到4096个I/O点,具有强大的控制和信息管理功能。
@#@大型机PLC-3最多可配置到8096个I/O点。
@#@A-B公司的小型PLC产品有SLC500系列等。
@#@@#@GE公司的代表产品是:
@#@小型机GE-1、GE-1/J、GE-1/P等,除GE-1/J外,均采用模块结构。
@#@GE-l用于开关量控制系统,最多可配置到112个I/O点。
@#@GE-1/J是更小型化的产品,其I/O点最多可配置到96点。
@#@GE-1/P是GE-1的增强型产品,增加了部分功能指令(数据操作指令)、功能模块(A/D、D/A等)、远程I/O功能等,其I/O点最多可配置到168点。
@#@中型机GE-Ⅲ,它比GE-1/P增加了中断、故障诊断等功能,最多可配置到400个I/O点,ToteBags。
@#@大型机GE-Ⅴ,它比GE-Ⅲ增加了部分数据处理、表格处理、子程序控制等功能,并具有较强的通信功能,最多可配置到2048个I/O点。
@#@GE-Ⅵ/P最多可配置到4000个I/O点。
@#@@#@莫迪康(MODICON)公司有M84系列PLC。
@#@其中M84是小型机,具有模拟量控制、与上位机通信功能,最多I/O点为112点。
@#@M484是中型机,其运算功能较强,可与上位机通信,也可与多台联网,最多可扩展I/O点为512点。
@#@M584是大型机,其容量大、数据处理和网络能力强,最多可扩展I/O点为8192。
@#@M884增强型中型机,它具有小型机的结构、大型机的控制功能,虚拟主机模块配置2个RS-232C接口,可方便地进行组网通(最近网通私服正式开通,大家可以去玩玩)信。
@#@@#@德州仪器(TI)公司的小型PLC新产品有510、520和TI100等,中型PLC新产品有TI300、5TI等,大型PLC产品有PM550、530、560、565等系列。
@#@除TI100和TI300无联网功能外,其它PLC都可实现通信,构成分布式控制系统。
@#@@#@欧州PLC产品@#@德国的西门子(SIEMENS)公司、AEG公司、法国的TE公司是欧洲著名的PLC制造商。
@#@德国的西门子的电子产品以性能精良而久负盛名。
@#@在中、大型omronplc产品领域与美国的A-B公司齐名。
@#@@#@西门子PLC主要产品是S5、S7系列。
@#@在S5系列中,S5-90U、S-95U属于微型整体式PLC;@#@S5-100U是小型模块式PLC,最多可配置到256个I/O点;@#@S5-115U是中型PLC,最多可配置到1024个I/O点;@#@S5-115UH是中型机,它是由两台SS-115U组成的双机冗余系统;@#@S5-155U为大型机,最多可配置到4096个I/O点,模拟量可达300多路;@#@SS-155H是大型机,它是由两台S5-155U组成的双机冗余系统。
@#@而S7系列是西门子公司在S5系列PLC基础上近年推出的新产品,其性能价格比高,其中S7-200系列属于微型PLC、S7-300系列属于于中小型PLC、S7-400系列属于于中高性能的大型PLC。
@#@@#@日本PLC产品@#@日本的小型PLC最具特色,在小型机领域中颇具盛名,某些用欧美的中型机或大型机才能实现的控制,日本的小型机就可以解决。
@#@在开发较复杂的控制系统方面明显优于欧美的小型机,所以格外受用户欢迎。
@#@日本有许多PLC制造商,如三菱、欧姆龙、松下、富士、日立、东芝等,在世界小型PLC市场上,日本产品约占有70%的份额。
@#@@#@三菱公司的大中型机有A系列、QnA系列、Q系列,具有丰富的网络功能,I/O点数可达8192点。
@#@其中Q系列具有超小的体积、丰富的机型、灵活的安装方式、双CPU协同处理、多存储器、远程口令等特点,是三菱公司现有PLC中最高性能的PLC。
@#@@#@三菱PLC是较早进入中国市场的产品。
@#@其小型机F1/F2系列是F系列的升级产品,早期在我国的销量也不小。
@#@F1/F2系列加强了指令系统,增加了特殊功能单元和通信功能,比F系列有了更强的控制能力。
@#@继F1/F2系列之后,20世纪80年代末三菱公司又推出FX系列,在容量、速度、特殊功能、网络功能等方面都有了全面的加强。
@#@FX2系列是在90年代开发的整体式高功能小型机,它配有各种通信适配器和特殊功能单元。
@#@FX2N几年推出的高功能整体式小型机,它是FX2的换代产品,各种功能都有了全面的提升。
@#@近年来还不断推出满足不同要求的微型PLC,如FXOS、FX1S、FX0N、FX1N及α系列等产品。
@#@@#@欧姆龙(OMRON)公司的PLC产品,大、中、小、微型规格齐全。
@#@微型机以SP系列为代表,其体积极小,速度极快。
@#@小型机有P型、H型、CPM1A系列、CPM2A系列、CPM2C、CQM1等。
@#@P型机现已被性价比更高的CPM1A系列所取代,CPM2A/2C、CQM1系列内置RS-232C接口和实时时钟,并具有软PID功能,CQM1H是CQM1的升级产品。
@#@中型机有C200H、C200HS、C200HX、C200HG、C200HE、CS1系列。
@#@C200H是前些年畅销的高性能中型机,配置齐全的I/O模块和高功能模块,具有较强的通信和网络功能。
@#@C200HS是C200H的升级产品,指令系统更丰富、网络功能更强。
@#@C200HX/HG/HE是C200HS的升级产品,有1148个I/O点,其容量是C200HS的2倍,速度是C200HS的3.75倍,有品种齐全的通信模块,是适应信息化的PLC产品。
@#@CS1系列具有中型机的规模、大型机的功能,是一种极具推广价值的新机型。
@#@大型机有C1000H、C2000H、CV(CV500/CV1000/CV2000/CVM1)等。
@#@C1000H、C2000H可单机或双机热备运行,安装带电插拔模块,C2000H可在线更换I/O模块;@#@CV系列中除CVM1外,均可采用结构化编程,易读、易调试,并具有更强大的通信功能。
@#@@#@松下公司的PLC产品中,FPO为微型机,FP1为整体式小型机,FP3为中型机,FP5/FP10、FP10S(FP10的改进型)、FP20为大型机,其中FP20是最新产品。
@#@松下公司近几年PLC产品的主要特点是:
@#@指令系统功能强;@#@有的机型还提供可以用FP-BASIC语言编程的CPU及多种智能模块,为复杂系统的开发提供了软件手段;@#@FP系列各种PLC都配置通信机制,由于它们使用的应用层通信协议具有一致性,这给构成多级PLC网络和开发PLC网络应用程序带来方便。
@#@@#@1.3发展趋势@#@1.向高速度、大容量方向发展@#@为了提高PLC的处理能力,要求PLC具有更好的响应速度和更大的存储容量。
@#@目前有的PLC的扫描速度可达0.1ms/k步左右。
@#@PLC的扫描速度已成为很重的一个性能指标。
@#@@#@2.向超大型、超小型两个方向发展@#@当前中小型PLC较多,为了适应市场的多种需要,季候PLC要向多品种方向发展,特别是向超大型和超小型两个方向发展。
@#@现已有I/O点数达14336点的超大型PLC,其使用32位微处理器,多CPU并行工作和大容量存储器,功能强。
@#@@#@小型PLC由整体结构向小型模块结构发展,使配置更加灵活,为了市场需要亿开发了各种简易、经济的超小型微型PLC,最小配置的I/O点数为8~16点,以适应单机及小型自动控制的需要,如三菱公司α系列PLC。
@#@@#@3.PLC大力开发智能模块,加强联网通信能力@#@为满足各种自动化控制系统的要求,近年来不断开发出许多功能模块,如高速计数模块、温度控制模块、远程I/O模块、通信和人机接口模块等。
@#@这些带CPU和存储器的智能I/O模块,及扩展了PLC功能,又使用灵活方便,扩大了PLC应用范围。
@#@@#@加强PLC联网通信的能力,使PLC技术进步的潮流。
@#@PLC的联网通信有两类:
@#@一类是PLC之间联网通信,各PLC生产厂家都有自己的专有联网手段;@#@另一类是PLC与计算机之间的联网通信,一般PLC都有专用通信模块与计算机通信。
@#@为了加强联网通信能力,PLC生产厂家之间也在协商制定通用的通信标准,已构成更大的网络系统,PLC已成为集散控制系统(DCS)不可缺少的重要组成部分。
@#@@#@4.增强外部故障的检测与处理能力@#@根据统计资料表明:
@#@在PLC控制系统的故障中,CPU占5%,I/O接口占15%,输入设备展45%,输出设备占30%,线路占5%。
@#@前二项共20%故障属于PLC内部故障,他可通过PLC本身的软、硬件实现检测、处理;@#@而其余80%的故障属于PLC外部故障。
@#@因此,PLC生产厂家都致力于研制、发展用于检测外部故障的专用智能模块,进一步提高系统的可靠性。
@#@@#@5.编程语言多样化@#@在PLC系统结构不断发展的同时,PLC的编程语言也越来越丰富,功能也不断提高。
@#@除了大多数PLC使用的梯形图语言外,为了适应各种控制要求,出现了面向顺序控制的步进编程语言、面向过程控制的流程图语言、与计算机兼容的高级语言(BASIC、C语言等)等。
@#@多种编程语言的并存、互补与发展是PLC进步的一种趋势。
@#@@#@2.主要实训项目及解决方案(书写三个解决方案,每组选择一个题目)@#@2.1项目1及解决方案@#@2.1.1项目介绍@#@题目:
@#@小车入库控制@#@控制要求:
@#@当小车到达车库前被检测开关检测到后,车库门处于打开状态,直至检测到车库门的上限位开关后停止,由光电开关的通断检测小车是否驶入车库,当小车入库后,车库门开始处于关闭状态,直至检测到车库门的下限位开关后停止。
@#@@#@2.1.2硬件配置及I/O@#@硬件配置:
@#@@#@序号@#@名称@#@型号与规格@#@数量@#@备注@#@1@#@实训装置@#@THPFSM-1/2@#@1@#@2@#@实训挂箱@#@小车入库控制模板@#@1@#@3@#@导线@#@3号@#@若干@#@4@#@通讯编程电缆@#@PC/PPI@#@1@#@西门子@#@5@#@实训指导书@#@THPFSM-1/2@#@1@#@6@#@计算机(带编程软件)@#@1@#@自备@#@I/O端口分配功能表:
@#@@#@I0.0@#@红外线传感器开关(开门启动按钮)@#@I0.1@#@上限位开关(开门停止按钮)@#@I0.2@#@光电开关(其下降沿为关门启动按钮)@#@I0.3@#@下限位开关(关门停止按钮)@#@Q0.0@#@开门(电机正转)@#@Q0.1@#@关门(电机反转)@#@2.1.3梯形图设计@#@2.2项目2及解决方案@#@2.2.1项目介绍@#@题目:
@#@循环灯显示控制@#@控制要求:
@#@模板中心的黄灯L1亮1.5s——红灯L2、L3、L4、L5间隔0.5s依次点亮1.5s——绿灯L6、L7、L8、L9间隔0.5s依次点亮,1.5s后,黄灯L1熄灭,1.5s后——L2、L3、L4、L5同时熄灭,1.5s后L5、L7、L8、L9同时熄灭,1.5s后返回初始步,循环显示。
@#@@#@2.2.2硬件配置及I/O@#@硬件配置@#@序号@#@名称@#@型号与规格@#@数量@#@备注@#@7@#@实训装置@#@THPFSM-1/2@#@1@#@8@#@实训挂箱@#@循环灯显示控制模板@#@1@#@9@#@导线@#@3号@#@若干@#@10@#@通讯编程电缆@#@PC/PPI@#@1@#@西门子@#@11@#@实训指导书@#@THPFSM-1/2@#@1@#@12@#@计算机(带编程软件)@#@1@#@自备@#@I/O端口分配功能表@#@I0.0@#@启动@#@I0.1@#@关闭@#@Q0.0@#@中心黄灯L1@#@Q0.1@#@中间红灯L2@#@Q0.2@#@中间红灯L3@#@Q0.3@#@中间红灯L4@#@Q0.4@#@中间红灯L5@#@Q0.5@#@外层绿灯L6@#@Q0.6@#@外层绿灯L7@#@Q0.7@#@外层绿灯L8@#@Q1.0@#@外层绿灯L9@#@2.2.3梯形图设计@#@2.3项目3及解决方案@#@2.3.1项目介绍@#@题目:
@#@邮件分拣控制@#@控制要求:
@#@@#@1.启动后绿灯L1亮表示可以进邮件,S1为ON表示模拟检测邮件的光信号检测到了邮件,拨码器模拟邮件的邮码,@#@2.从拨码器读到的邮码的正常值为1、2、3、4、5,若是此5个数中的任一个,则红灯L2亮,电机M0运行,将邮件分拣至邮箱内,完后L2灭,L1亮,表示可以继续分拣邮件。
@#@@#@3.若读到的邮码不是该5个数,则红灯L2闪烁,表示出错,电机M0停止,重新启动后,能重新运行。
@#@@#@2.3.2硬件配置及I/O@#@硬件配置@#@序号@#@名称@#@型号与规格@#@数量@#@备注@#@13@#@实训装置@#@THPFSM-1/2@#@1@#@14@#@实训挂箱@#@邮件分拣控制模板@#@1@#@15@#@导线@#@3号@#@若干@#@16@#@通讯编程电缆@#@PC/PPI@#@1@#@西门子@#@17@#@实训指导书@#@THPFSM-1/2@#@1@#@18@#@计算机(带编程软件)@#@1@#@自备@#@端口分配及功能表@#@序号@#@PLC地址@#@(PLC端子)@#@电气符号@#@(面板端子)@#@功能说明@#@1@#@I0.0@#@SD@#@启动开关@#@2@#@I0.1@#@S1@#@检测邮码@#@3@#@I0.2@#@A@#@BCD码A@#@4@#@I0.3@#@B@#@BCD码B@#@5@#@I0.4@#@C@#@BCD码C@#@6@#@I0.5@#@D@#@BCD码D@#@7@#@Q0.0@#@L1@#@进邮件@#@8@#@Q0.1@#@L2@#@检邮件@#@9@#@Q0.2@#@M0@#@传送电机@#@10@#@Q0.3@#@M1@#@邮箱1@#@11@#@Q0.4@#@M2@#@邮箱2@#@12@#@Q0.5@#@M3@#@邮箱3@#@13@#@Q0.6@#@M4@#@邮箱4@#@14@#@Q0.7@#@5@#@邮箱5@#@15@#@主机1M、面板V+接电源+24V@#@电源正端@#@16@#@主机1L、2L、3L、面板COM@#@接电源GND@#@电源地端@#@2.3.3梯形图设计@#@3.实训过程总结@#@3.1实训收获@#@为期五周的PLC控制实训已经结束,跟以前的课程有很大的区别,PLC的灵活性很强,充分发挥自己的潜力;@#@其实学习的过程当中并不一定要学到多少东西,个人觉得开散思维怎样去学习,这才是最重要的,而这门课程恰好体现了这一点。
@#@@#@通过这次的实训,让我受益匪浅。
@#@第一,认识了团队合作的力量,要完成一个项目不是一个人的事情,当中我们有过分歧但最终达成共识,不管结果怎样,至少我们曾经在一起努力过,体验其中的过程才是真正的收获。
@#@@#@第二,通过这次的实践操作,我认识到了自己的不足,更感觉到了自己与别人的差距。
@#@为了明年的毕业而做准备,从各方面充实自己,使自己适应这个社会。
@#@@#@总之,这次的实训给予了我不同的学习方法和体验,让我深切的认识到实践的重要性。
@#@在以后的学习过程中,我会更加注重自己的操作能力和应变能力,多与这个社会进行接触,让自己更早适应这个陌生的环境,相信在不久的将来,可以打造一片属于自己的天地。
@#@@#@3.2存在的问题及解决思路@#@刚开始的时候,面对如此灵活的PLC控制设计,有点无从下手,首次接触到这么灵活的东西有点不适应,随着课程的推进,慢慢的解决了这一问题。
@#@我认识到,面对每一个问题我们不能心慌意乱,要沉得住气静下心来,一点一点的分析其工作过程,如抽丝剥茧一般。
@#@只要就问题分析透彻,控制过程了然于胸,在动手写程序。
@#@@#@当然,短短几周的学习只是对PLC有一个初步的认识。
@#@要想真正的掌握PLC技术还需要我们不断地学习充实自己,充分利用图书与网络资源,对这个领域有一个更深层的探索。
@#@@#@4.结束语@#@“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
@#@”在短暂的实训过程中,我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏,刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知所措。
@#@实训过程中,我有几天校外实习的经验,在学校总以为自己学的不错,一旦接触到实际,才发现自己知道的是多么少,这时才真正领悟到“学无止境”的含义。
@#@@#@最后,我要感谢我的指导老师牟老师、衡老师和李老师,他们对我的毕业设计进行了多次的指导和修改,是我在实训过程中不尽学到了PLC控制技术,还学到很多有主于今后工作的常识。
@#@同样我也要衷心的感谢教育过和指导过我的各位老师,感谢给予我帮助的朋友们,谨献上我最真挚的祝福。
@#@@#@ @#@@#@";i:
3;s:
10225:
"PortMachineryGiant@#@1.0Introduction@#@ShanghaiZhenhuaHeavyIndustryCo.,Ltd.(ZPMC),listedinShanghaiStockExchange,isaheavyequipmentmanufacturer.ThecompanyisfamousforCraneproducts,marineproducts,largesteelstructure,relatedpartsandshippingservicesaroundtheworld(ZPMCn,d).Asastate-ownedenterprise,thelargestholdingpartyisChinaCommunicationsConstructionCompanyLimitedwhoisoneoftheworld'@#@stop500.BasedonShanghai,ZPMChasexpandedtoZhejiangprovinceandJiangshuprovincethatconsistofYangtzeRiverdelta.Changxingbase,locatedatYangtzeRiverdelta,istheworld'@#@slargestmanufacturingofheavyequipment.Ofcourse,ZPMCalsohasafactoryoverthere.Besides,thecompanyhas26shipswhosedeadweightcapacitiesarefrom60,000tonsto10,000tons(Wang,2009).Withtheseships,allofthecompany’sproductscanbeshippedacrosstheoceanstoeverycorneroftheworld.@#@SinceZPMCwasestablishedtwenty-oneyearsago,thecompanyfocusedonresearchanddevelopmentofportmachinery.SofarZPMChasheld75percentoftheworld’sportmachinerymarketandbeentheleadingcompanyfor16years.Therefore,itcanbecalled"@#@PortMachineryGiant"@#@.However,theglobalfinancialcrisishappeningin2008hasaseriousnegativeimpactontheshippingindustry.Asamemberofshippingindustry,marketvolumeandpriceofZPMCgodowndramatically.Thecompanyhastotakeseveralmeasurestocutinvestmentsininfrastructureequipment.Overcapacityandexcessivedepreciationsloweddownitssteps,whichresultinagreatlossin2010and2012.Facedwiththegrimsituation,ZhenhuaHeavyIndustryisinthefullimplementationof"@#@verticalintegrationandhorizontalcorrelationdiversificationandinternationalization"@#@approachtobusinessandindustrylayoutandseizesthestrategicopportunityforlargemarineeconomicdevelopmenttoacceleratethetransformationofthedevelopmentofmarineengineering(Alderton,2008).@#@It’snoteasytorecoverfromdecliningmarketshareduringglobalfinancialcrisis.Becauseoftheindustry’suniquefeatures-Highinput,hightechnicaldifficultyandhighcompetitiveintensity,ZPMChastodomoretominimizeitslosses.@#@2.0Civilization@#@2.1The13thCentury@#@Aswatertransportation,shipsbroughtalotofconveniencetopeople’slivesinancienttimes.Withtheincreasingimportanceofconnectionswithothers,peoplerealizedthatitwasessentialtobuildaportfordeliveringgoodsandvisitingfriendssafely.Thentheancientterminalcameintobeing.Mostprimitiveharborwasanaturalharborwithanaturalbaycover,inlets,estuariesandotherplacesforshipberthing,suchasMediterraneanports,Africa'@#@sNorthShoreportsandsoon(ShayanandGhob,2000pp274-276).Exceptluggagefrompassengers,therewereparcelsandgoods.Thisheavystuffdependedonhumanpower,becauseofnopulleysandcranes.Sothereweregreatdemandsforstronghumanstoworkintheterminals.Instrumentsforportworkerswereropes,cudgels,rickshawandsoon.Mostofthetimeworkerscarriedtheseontheshoulders.Ifthegoodsweresoheavy,agroupofworkershandledthemwithshoulderstogether.Besides,theyusedropesandcudgelsinordertopushandpulllargenumberofcargoonceatime(Alderton,2008).However,thesesimpleinstrumentsweremendedgraduallyanddevelopedtowardsthetrendofmechanism.@#@2.2TheFirstIndustrialRevolution@#@WiththeuseofSteamboat,theShippingcapacitywashighlyincreased.Vesselscouldloadbigandheavycargoeswhichpeoplecouldn’thandlebyhands.Sopulleytechniqueswereadoptedbyportworkers.Dailyloadinganddischargingheavilyreliedonpulleys,whichimprovedthespeedofdispatch(Lawrence,2008p125).Nevertheless,theseSimplemechanicaldeviceswerenotreliable.Sometimestheropestheyusedforpulleyswereeasilybrokenandcargoesweredamaged.Therewerealotofdamagesandinjuryhappeningintheterminals.@#@2.3TheSecondIndustrialRevolution@#@Sincepeoplemadebigprogressinpowerunit,internalcombustionengineswerewidelyusedincars,trainsandships.Theship'@#@stonnage,scaleanddraftbecamemoreandmorelarge.Withthefurtherdevelopmentofbusinessandtheshippingindustry,thenaturalharborhadbeenunabletomeettheneedsofeconomicdevelopment.Peoplehadrealizedthattheyneededtobuilddeep-waterportsandadvancedcranestoimproveproductivity.Fortheconstructionofartificialpondsandapproachchannel,dredgingequipmentwasneededtohelpandpeopleinputalotofhuman,materialandfinancialresourcestodevelopnewshoremachinesandcranes(Lawrence,2008pp133-137).Alloftheresearchanddevelopmentenhancedtheimprovementofmodernportfacilities.@#@3.0OrganizationalStructure@#@Organizationalstructuresareallmembersoftheorganizationtoachieveorganizationalgoals,collaborateinthemanagementdivisionoflabor,thestructureofthesystemintermsofthescopeoftheirduties,responsibilities,rightscreated.Organizationalstructureisasystemforservingdynamicstructure,responsibilities,rightsandrespect,byitsverynatureisakindofdivisionoflaborsystemtoachievetheorganization'@#@sstrategicobjectivesandtakenorganizationalstructuremustbeadjustedwiththeorganization'@#@smajorstrategicadjustments(Jones,2013).@#@3.1EnterpriseStructure@#@Fromfigure1,weknowthatthisisthetypicalstructureofpyramid.Exceptcompetentpersoninchargeatadministrationunits,therealsoestablishacorrespondingnumberoffunctionalunits(Washington,2009pp160-162).Forexample,followingthedirector,somedepartmentsarecreatedtoassisthimtofulfillhisjob.Thisstructurerequiresexecutivestoattributeappropriatemanagementresponsibilityandauthoritytotherelevantfunctionsofthebody(Jones,2013).Withinthescopeoftheirbusiness,seniordepartmenthastherighttodictatetheloweradministrativeunits.Therefore,inadditiontoloweradministrativepersonswhoareresponsiblefordirectingthecompetenthigheradministrativepeople,itmustalsoaccepttheleadershipofhigherfunctionalagencies.@#@3.2Leadership@#@ThemanagementofZPMCconsistsoftheBoard,SupervisoryBoardandSeniorExecutiveTeam.Asweallknow,Businessmanagersarethecorestrengthofenterprisesandthestrengthoftheleaderofenterprisedevelopment.Theirdecisionswillhaveadirectimpactontheoverallenterprises.SoZPMChighlylaysstressonthebuildingofmanagementteam(ZPMCn,d).Alllevelsofmanagershavereceivedhighereducationandarequitecompetenttotheirjobs.Above80%oftheseniormanagershavebeentoAmericantopuniversitiestohavebusinessstudy.Forexample,KevinDai,ExecutiveVicePresident,hasstudiedinWhartonBusinessSchoolandobtainedthediplomainMasterofBusinessAdministration.Aftergraduation,heworksinFordforseveralyears.In2006hecametoZPMCtobeaseniormanager.Becauseofhiscontributions,heispromotedtobeanexecutivenow.@#@4.0StrategicPlanning@#@4.1Mission@#@Cranesareoneofthemostimportantequipmentsandassetswithintheterminals.Usuallyportcompanieshavetospendagreatamountofmoneyinbuyingthesemachines.Fixedinvestmentsmakethehigherexpectationofcustomers.ThemissionofZPMCis“QualityChangestheworld”.QualityistheembodimentofhumanworthanddignityofZPMC’s.Ourproductsneedtobetreatedlikeamothertolookafterababy(ZPMCn,d).Thecompanyhasestablishedasounddetectionsystemwithhigh-speedcarbonandsulfuranalyzerandgratedindustryindicatorsCalibratorseriesofadvancedtestingequipment.Aproductfromthematerialstoparts,thousandsofprocessesmustundergoarigorousinspection.Ifthereappearunqualifiedparts,theyareneverallowedsubstandardgoodsintothenextprocess(Summers,1997).Inaddition,ZPMCalsocontinuestoimprovesitequality,manufacturingprocessandroutineinspectionsystem.Thecompanyhasestablishedastrictqualityfeedback,qualityreportingandqualityissuestraceabilitysystem.ZPMChaspassedtheinternationalISO9001:
@#@1994QualitySystemCertificationtests(Wang,2009).@#@4.2Vision@#@Enterprisevisionletsbusinessorganizationsfocusonlong-termdevelopment.ZPMC’svisionis“creatingafirst-classenterpriseandnursingexcellenttalentstomakeacontributiontotheworld”.Tocreateafirst-classenterprise,ZPMCshouldpursuethebestwithoutending.Andthenthecompanycanachievethelargestmarketshare,mostimpressivebrandandbestreputation(ZPMCn,d).Excellenttalentsmeansthattheyshouldhasagoodworkethic,superbprofessionalskillsandideals.ZPMChelpstalentstobesuccessfulandencouragesthemtomakecontributionstothesociety.Besides,thecompanyhasalarge-scaletrainingcenter.It’sthefirstcompanyinthecountrytocarryoutself-education.Basedonthecompany'@#@sprofessionalstafftrainingprograms,ZPMCpromotesthecompany'@#@sstaffinglevelsintheproduction,technology,managementandotheraspects(Duan,2011).Itsemploymentmechanismandvisiblecareerpathforprofessionalsprovideadequatespacefortheircareerdevelopment.@#@4.3Values@#@Corporatevaluesarethenatureoftheenterprisebusinessdecision-makers,objectives,andorientationmode.It’scommonforemployeestoaccepttheidea.ThecorevaluesforZPMCare“beingagoodmanandthendoingwellinyourjobs”.Whenyoucometothecompany,youhavetolearntobekindtoothersanddevelopgoodrelationshipwithcolleagues(Wang,2009).Workethicsaretheproprietyofbeingagoodman.Thatmeansyouhavetoholdthecontractandkeepyourpromisetothecompany.Ofcourse,youcan’tsufferfrommoralissues.Individualbehaviorshighlyaffectyourperformanceevaluation.Besides,caringyourparent";i:
4;s:
21919:
"4S店消防安全知识专门培训记录@#@消防安全负责人专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@火灾时及早报警的意义:
@#@@#@任何单位和个人在发现火灾时,都应迅速准确拨打119电话报火警,并积极参加有组织的扑火,这是消防法规定的义务。
@#@在起火之后的十几分钟内,能否将火扑灭,避免酿成大火,这是个关键的时刻。
@#@@#@一、要利用现场灭火器材及时扑救。
@#@@#@二、要同时拨报火警电话。
@#@@#@
(一)初起火灾的报警方法(如:
@#@办公楼、生产车间、仓库等)@#@方法一:
@#@可用大声呐喊、广播或敲击能引起别人注意的响声警示工具,向周边人群报警让人了解紧急情况并快速撤离。
@#@向灭火人员指明起火点的位置,向需要疏散人员指明疏散的通道和方向。
@#@@#@方法二:
@#@拨打报警电话119。
@#@119火警电话拨通后,应讲清楚以下内容:
@#@@#@1、起火地点的详细地址。
@#@@#@2、起火部位、着火物、火势大小、是否有人员被困等情况。
@#@@#@3、报警人姓名及电话号码,以便联系。
@#@要注意听消防队值班人员的询问,要正确、简洁的予以回答,待值班人员说明消防车已去火场时,才能挂断电话。
@#@并到门口或者路口迎候消防车,并带领消防车赶赴火场。
@#@@#@ @#@@#@消防安全管理检查人员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@厂区消防安全常识@#@职工(员工)应做到“三懂四会“。
@#@@#@“三懂”@#@
(一)懂得本岗位生产过程中的火灾危险性;@#@@#@电气老化、短路、超负荷易发生电器火灾;@#@@#@使用易燃易爆液体、气体易发生火灾爆炸事故(如注塑部换下的机油等);@#@@#@使用可燃物(纸箱、塑料、泡沫等)遇有明火易发生火灾;@#@@#@使用化学危险物品易发生火灾(如厂里试用的酒精、天那水)。
@#@@#@
(二)懂得预防火灾的措施:
@#@@#@A、努力学习消防安全知识、掌握预防、扑救火灾的本领不断提高自防自救的能力。
@#@不得将火种带入生产工作场所。
@#@@#@B、认真遵守执行公司的消防安全规章制度和安全操作规程。
@#@@#@C、加强对电器设备、线路的检查维修保养,及时更换老化线路陈旧设备。
@#@及时关好水电器。
@#@@#@D、加强消防安全岗位自查、及时整改火险隐患。
@#@@#@(三)懂得灭火方法:
@#@如上@#@“四会”@#@
(一)会报警@#@
(二)会使用消防灭火器@#@(三)会扑灭初期之火(扑救要及时,动作要迅速准确。
@#@将灭火器对准火源根部喷射灭火)@#@(四)会疏散自救@#@指挥员应做到“三知道”“三熟悉”@#@三知道:
@#@知灭火对象,知进攻路线,知注意事项。
@#@@#@三熟悉:
@#@熟悉生产性质,熟悉内外环境,熟悉水源道路。
@#@@#@ @#@@#@义务消防员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@手提式干粉灭火器的使用方法@#@一、使用手提式干粉灭火器时,将灭火器提到起火点站在上风向或测风向,把灭火器上下颠倒几次,拔出保险销或铅封,一手握紧喷嘴,对准火源部,另一只手按下压把,干粉即可喷出。
@#@@#@二、灭火时,要迅速摇摆喷嘴,使粉雾横扫整个获取,由近而远,向前推进将火扑灭,同时要注意不要遗留残火。
@#@@#@三、油品着火,灭火时不要冲击液面,以防液体溅出而照成扑救困难。
@#@@#@ @#@@#@重点火险部位的操作人员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@初起火灾扑救灭火的基本方法@#@方法一:
@#@隔离法(将正在燃烧的物质和为燃烧的物质隔离,中断可燃烧物质的供给,是火势不能蔓延,限制燃烧范围)@#@方法二:
@#@窒息法(减少燃烧区的氧气量,也就是隔绝空气,使可燃物无法获得氧化剂助燃停止燃烧。
@#@如试用灭火器扑灭、沙土埋没、湿棉被捂盖、封闭已着火设备或建筑物等)@#@方法三:
@#@冷却法(降低燃烧物的温度使温度降到燃点以下停止燃烧。
@#@如用水、二氧化碳、泡沫直接喷射到燃烧物上;@#@同时向火源附件未燃烧物质上淋水或喷射灭火器,防止形成新的着火点。
@#@)@#@其他方法:
@#@断电(若发生电气火灾或火灾威胁到电器设备时,首先要切断电源,在使用水、泡沫灭火器灭火前,必须先关掉电源)@#@阻止火势蔓延(对密闭较小的室内火灾,在没有做好灭火准备前,先关闭门窗,在关闭紧邻的房间门,有条件下应向门上浇水。
@#@)@#@三、火场逃生可作为暂时逃生安全区域的地方有哪些?
@#@@#@
(一)封闭楼梯间和防烟楼梯间。
@#@@#@
(二)建筑物种的阳台和屋顶平台。
@#@@#@(三)高层建筑起火层的下两层及以下楼层。
@#@@#@(四)避难层和避难间。
@#@@#@四、火场逃生时如何防止烟气的危害?
@#@当你处于烟火中,首先要想办法逃走。
@#@如烟不浓可俯身行走;@#@如烟太浓,须卧地爬行,并用湿毛巾蒙着口鼻,以减少烟毒危害@#@
(一)简易防烟面具或空气呼吸器。
@#@@#@
(二)低姿弯腰行走或@#@(三)采用毛巾、衣物等捂住口鼻。
@#@@#@消防安全负责人专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@厂区消防安全常识@#@职工(员工)应做到“三懂四会“。
@#@@#@“三懂”@#@
(一)懂得本岗位生产过程中的火灾危险性;@#@@#@电气老化、短路、超负荷易发生电器火灾;@#@@#@使用易燃易爆液体、气体易发生火灾爆炸事故(如注塑部换下的机油等);@#@@#@使用可燃物(纸箱、塑料、泡沫等)遇有明火易发生火灾;@#@@#@使用化学危险物品易发生火灾(如厂里试用的酒精、天那水)。
@#@@#@
(二)懂得预防火灾的措施:
@#@@#@A、努力学习消防安全知识、掌握预防、扑救火灾的本领不断提高自防自救的能力。
@#@不得将火种带入生产工作场所。
@#@@#@B、认真遵守执行公司的消防安全规章制度和安全操作规程。
@#@@#@C、加强对电器设备、线路的检查维修保养,及时更换老化线路陈旧设备。
@#@及时关好水电器。
@#@@#@D、加强消防安全岗位自查、及时整改火险隐患。
@#@@#@(三)懂得灭火方法:
@#@如上@#@“四会”@#@会报警@#@会使用消防灭火器@#@会扑灭初期之火(扑救要及时,动作要迅速准确。
@#@将灭火器对准火源根部喷射灭火)@#@会疏散自救@#@指挥员应做到“三知道”“三熟悉”@#@三知道:
@#@知灭火对象,知进攻路线,知注意事项。
@#@@#@三熟悉:
@#@熟悉生产性质,熟悉内外环境,熟悉水源道路。
@#@@#@ @#@@#@消防安全管理检查人员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@手提式干粉灭火器的使用方法@#@使用手提式干粉灭火器时,将灭火器提到起火点站在上风向或测风向,把灭火器上下颠倒几次,拔出保险销或铅封,一手握紧喷嘴,对准火源部,另一只手按下压把,干粉即可喷出。
@#@@#@灭火时,要迅速摇摆喷嘴,使粉雾横扫整个获取,由近而远,向前推进将火扑灭,同时要注意不要遗留残火。
@#@@#@油品着火,灭火时不要冲击液面,以防液体溅出而照成扑救困难。
@#@@#@ @#@@#@义务消防员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@初起火灾扑救灭火的基本方法@#@方法一:
@#@隔离法(将正在燃烧的物质和为燃烧的物质隔离,中断可燃烧物质的供给,是火势不能蔓延,限制燃烧范围)@#@方法二:
@#@窒息法(减少燃烧区的氧气量,也就是隔绝空气,使可燃物无法获得氧化剂助燃停止燃烧。
@#@如试用灭火器扑灭、沙土埋没、湿棉被捂盖、封闭已着火设备或建筑物等)@#@方法三:
@#@冷却法(降低燃烧物的温度使温度降到燃点以下停止燃烧。
@#@如用水、二氧化碳、泡沫直接喷射到燃烧物上;@#@同时向火源附件未燃烧物质上淋水或喷射灭火器,防止形成新的着火点。
@#@)@#@其他方法:
@#@断电(若发生电气火灾或火灾威胁到电器设备时,首先要切断电源,在使用水、泡沫灭火器灭火前,必须先关掉电源)@#@阻止火势蔓延(对密闭较小的室内火灾,在没有做好灭火准备前,先关闭门窗,在关闭紧邻的房间门,有条件下应向门上浇水。
@#@)@#@三、火场逃生可作为暂时逃生安全区域的地方有哪些?
@#@@#@
(一)封闭楼梯间和防烟楼梯间。
@#@@#@
(二)建筑物种的阳台和屋顶平台。
@#@@#@(三)高层建筑起火层的下两层及以下楼层。
@#@@#@(四)避难层和避难间。
@#@@#@四、火场逃生时如何防止烟气的危害?
@#@当你处于烟火中,首先要想办法逃走。
@#@如烟不浓可俯身行走;@#@如烟太浓,须卧地爬行,并用湿毛巾蒙着口鼻,以减少烟毒危害@#@
(一)简易防烟面具或空气呼吸器。
@#@@#@
(二)低姿弯腰行走或@#@(三)采用毛巾、衣物等捂住口鼻。
@#@@#@ @#@@#@重点火险部位的操作人员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@火灾时及早报警的意义:
@#@@#@任何单位和个人在发现火灾时,都应迅速准确拨打119电话报火警,并积极参加有组织的扑火,这是消防法规定的义务。
@#@在起火之后的十几分钟内,能否将火扑灭,避免酿成大火,这是个关键的时刻。
@#@@#@一、要利用现场灭火器材及时扑救。
@#@@#@二、要同时拨报火警电话。
@#@@#@初起火灾的报警方法(如:
@#@办公楼、生产车间、仓库等)@#@方法一:
@#@可用大声呐喊、广播或敲击能引起别人注意的响声警示工具,向周边人群报警让人了解紧急情况并快速撤离。
@#@向灭火人员指明起火点的位置,向需要疏散人员指明疏散的通道和方向。
@#@@#@方法二:
@#@拨打报警电话119。
@#@119火警电话拨通后,应讲清楚以下内容:
@#@@#@1、起火地点的详细地址。
@#@@#@2、起火部位、着火物、火势大小、是否有人员被困等情况。
@#@@#@3、报警人姓名及电话号码,以便联系。
@#@要注意听消防队值班人员的询问,要正确、简洁的予以回答,待值班人员说明消防车已去火场时,才能挂断电话。
@#@并到门口或者路口迎候消防车,并带领消防车赶赴火场。
@#@@#@消防安全负责人专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
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@#@@#@培训内容:
@#@@#@手提式干粉灭火器的使用方法@#@使用手提式干粉灭火器时,将灭火器提到起火点站在上风向或测风向,把灭火器上下颠倒几次,拔出保险销或铅封,一手握紧喷嘴,对准火源部,另一只手按下压把,干粉即可喷出。
@#@@#@灭火时,要迅速摇摆喷嘴,使粉雾横扫整个获取,由近而远,向前推进将火扑灭,同时要注意不要遗留残火。
@#@@#@油品着火,灭火时不要冲击液面,以防液体溅出而照成扑救困难。
@#@@#@ @#@@#@消防安全管理检查人员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@初起火灾扑救灭火的基本方法@#@方法一:
@#@隔离法(将正在燃烧的物质和为燃烧的物质隔离,中断可燃烧物质的供给,是火势不能蔓延,限制燃烧范围)@#@方法二:
@#@窒息法(减少燃烧区的氧气量,也就是隔绝空气,使可燃物无法获得氧化剂助燃停止燃烧。
@#@如试用灭火器扑灭、沙土埋没、湿棉被捂盖、封闭已着火设备或建筑物等)@#@方法三:
@#@冷却法(降低燃烧物的温度使温度降到燃点以下停止燃烧。
@#@如用水、二氧化碳、泡沫直接喷射到燃烧物上;@#@同时向火源附件未燃烧物质上淋水或喷射灭火器,防止形成新的着火点。
@#@)@#@其他方法:
@#@断电(若发生电气火灾或火灾威胁到电器设备时,首先要切断电源,在使用水、泡沫灭火器灭火前,必须先关掉电源)@#@阻止火势蔓延(对密闭较小的室内火灾,在没有做好灭火准备前,先关闭门窗,在关闭紧邻的房间门,有条件下应向门上浇水。
@#@)@#@三、火场逃生可作为暂时逃生安全区域的地方有哪些?
@#@@#@
(一)封闭楼梯间和防烟楼梯间。
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(二)建筑物种的阳台和屋顶平台。
@#@@#@(三)高层建筑起火层的下两层及以下楼层。
@#@@#@(四)避难层和避难间。
@#@@#@四、火场逃生时如何防止烟气的危害?
@#@当你处于烟火中,首先要想办法逃走。
@#@如烟不浓可俯身行走;@#@如烟太浓,须卧地爬行,并用湿毛巾蒙着口鼻,以减少烟毒危害@#@
(一)简易防烟面具或空气呼吸器。
@#@@#@
(二)低姿弯腰行走或@#@(三)采用毛巾、衣物等捂住口鼻。
@#@@#@ @#@@#@义务消防员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@火灾时及早报警的意义:
@#@@#@任何单位和个人在发现火灾时,都应迅速准确拨打119电话报火警,并积极参加有组织的扑火,这是消防法规定的义务。
@#@在起火之后的十几分钟内,能否将火扑灭,避免酿成大火,这是个关键的时刻。
@#@@#@一、要利用现场灭火器材及时扑救。
@#@@#@二、要同时拨报火警电话。
@#@@#@初起火灾的报警方法(如:
@#@办公楼、生产车间、仓库等)@#@方法一:
@#@可用大声呐喊、广播或敲击能引起别人注意的响声警示工具,向周边人群报警让人了解紧急情况并快速撤离。
@#@向灭火人员指明起火点的位置,向需要疏散人员指明疏散的通道和方向。
@#@@#@方法二:
@#@拨打报警电话119。
@#@119火警电话拨通后,应讲清楚以下内容:
@#@@#@1、起火地点的详细地址。
@#@@#@2、起火部位、着火物、火势大小、是否有人员被困等情况。
@#@@#@3、报警人姓名及电话号码,以便联系。
@#@要注意听消防队值班人员的询问,要正确、简洁的予以回答,待值班人员说明消防车已去火场时,才能挂断电话。
@#@并到门口或者路口迎候消防车,并带领消防车赶赴火场。
@#@@#@ @#@@#@重点火险部位的操作人员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@厂区消防安全常识@#@职工(员工)应做到“三懂四会“。
@#@@#@“三懂”@#@
(一)懂得本岗位生产过程中的火灾危险性;@#@@#@电气老化、短路、超负荷易发生电器火灾;@#@@#@使用易燃易爆液体、气体易发生火灾爆炸事故(如注塑部换下的机油等);@#@@#@使用可燃物(纸箱、塑料、泡沫等)遇有明火易发生火灾;@#@@#@使用化学危险物品易发生火灾(如厂里试用的酒精、天那水)。
@#@@#@
(二)懂得预防火灾的措施:
@#@@#@A、努力学习消防安全知识、掌握预防、扑救火灾的本领不断提高自防自救的能力。
@#@不得将火种带入生产工作场所。
@#@@#@B、认真遵守执行公司的消防安全规章制度和安全操作规程。
@#@@#@C、加强对电器设备、线路的检查维修保养,及时更换老化线路陈旧设备。
@#@及时关好水电器。
@#@@#@D、加强消防安全岗位自查、及时整改火险隐患。
@#@@#@(三)懂得灭火方法:
@#@如上@#@“四会”@#@
(一)会报警@#@
(二)会使用消防灭火器@#@(三)会扑灭初期之火(扑救要及时,动作要迅速准确。
@#@将灭火器对准火源根部喷射灭火)@#@(四)会疏散自救@#@指挥员应做到“三知道”“三熟悉”@#@三知道:
@#@知灭火对象,知进攻路线,知注意事项。
@#@@#@三熟悉:
@#@熟悉生产性质,熟悉内外环境,熟悉水源道路。
@#@@#@消防安全负责人专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@初起火灾扑救灭火的基本方法@#@方法一:
@#@隔离法(将正在燃烧的物质和为燃烧的物质隔离,中断可燃烧物质的供给,是火势不能蔓延,限制燃烧范围)@#@方法二:
@#@窒息法(减少燃烧区的氧气量,也就是隔绝空气,使可燃物无法获得氧化剂助燃停止燃烧。
@#@如试用灭火器扑灭、沙土埋没、湿棉被捂盖、封闭已着火设备或建筑物等)@#@方法三:
@#@冷却法(降低燃烧物的温度使温度降到燃点以下停止燃烧。
@#@如用水、二氧化碳、泡沫直接喷射到燃烧物上;@#@同时向火源附件未燃烧物质上淋水或喷射灭火器,防止形成新的着火点。
@#@)@#@其他方法:
@#@断电(若发生电气火灾或火灾威胁到电器设备时,首先要切断电源,在使用水、泡沫灭火器灭火前,必须先关掉电源)@#@阻止火势蔓延(对密闭较小的室内火灾,在没有做好灭火准备前,先关闭门窗,在关闭紧邻的房间门,有条件下应向门上浇水。
@#@)@#@三、火场逃生可作为暂时逃生安全区域的地方有哪些?
@#@@#@
(一)封闭楼梯间和防烟楼梯间。
@#@@#@
(二)建筑物种的阳台和屋顶平台。
@#@@#@(三)高层建筑起火层的下两层及以下楼层。
@#@@#@(四)避难层和避难间。
@#@@#@四、火场逃生时如何防止烟气的危害?
@#@当你处于烟火中,首先要想办法逃走。
@#@如烟不浓可俯身行走;@#@如烟太浓,须卧地爬行,并用湿毛巾蒙着口鼻,以减少烟毒危害@#@
(一)简易防烟面具或空气呼吸器。
@#@@#@
(二)低姿弯腰行走或@#@(三)采用毛巾、衣物等捂住口鼻。
@#@@#@ @#@@#@消防安全管理检查人员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@火灾时及早报警的意义:
@#@@#@任何单位和个人在发现火灾时,都应迅速准确拨打119电话报火警,并积极参加有组织的扑火,这是消防法规定的义务。
@#@在起火之后的十几分钟内,能否将火扑灭,避免酿成大火,这是个关键的时刻。
@#@@#@一、要利用现场灭火器材及时扑救。
@#@@#@二、要同时拨报火警电话。
@#@@#@
(一)初起火灾的报警方法(如:
@#@办公楼、生产车间、仓库等)@#@方法一:
@#@可用大声呐喊、广播或敲击能引起别人注意的响声警示工具,向周边人群报警让人了解紧急情况并快速撤离。
@#@向灭火人员指明起火点的位置,向需要疏散人员指明疏散的通道和方向。
@#@@#@方法二:
@#@拨打报警电话119。
@#@119火警电话拨通后,应讲清楚以下内容:
@#@@#@1、起火地点的详细地址。
@#@@#@2、起火部位、着火物、火势大小、是否有人员被困等情况。
@#@@#@3、报警人姓名及电话号码,以便联系。
@#@要注意听消防队值班人员的询问,要正确、简洁的予以回答,待值班人员说明消防车已去火场时,才能挂断电话。
@#@并到门口或者路口迎候消防车,并带领消防车赶赴火场。
@#@@#@ @#@@#@义务消防员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@厂区消防安全常识@#@职工(员工)应做到“三懂四会“。
@#@@#@“三懂”@#@
(一)懂得本岗位生产过程中的火灾危险性;@#@@#@电气老化、短路、超负荷易发生电器火灾;@#@@#@使用易燃易爆液体、气体易发生火灾爆炸事故(如注塑部换下的机油等);@#@@#@使用可燃物(纸箱、塑料、泡沫等)遇有明火易发生火灾;@#@@#@使用化学危险物品易发生火灾(如厂里试用的酒精、天那水)。
@#@@#@
(二)懂得预防火灾的措施:
@#@@#@A、努力学习消防安全知识、掌握预防、扑救火灾的本领不断提高自防自救的能力。
@#@不得将火种带入生产工作场所。
@#@@#@B、认真遵守执行公司的消防安全规章制度和安全操作规程。
@#@@#@C、加强对电器设备、线路的检查维修保养,及时更换老化线路陈旧设备。
@#@及时关好水电器。
@#@@#@D、加强消防安全岗位自查、及时整改火险隐患。
@#@@#@(三)懂得灭火方法:
@#@如上@#@“四会”@#@
(一)会报警@#@
(二)会使用消防灭火器@#@(三)会扑灭初期之火(扑救要及时,动作要迅速准确。
@#@将灭火器对准火源根部喷射灭火)@#@(四)会疏散自救@#@指挥员应做到“三知道”“三熟悉”@#@三知道:
@#@知灭火对象,知进攻路线,知注意事项。
@#@@#@三熟悉:
@#@熟悉生产性质,熟悉内外环境,熟悉水源道路。
@#@@#@ @#@@#@重点火险部位的操作人员专门培训@#@职位:
@#@@#@姓名:
@#@@#@日期:
@#@@#@培训内容:
@#@@#@手提式干粉灭火器的使用方法@#@四、使用手提式干粉灭火器时,将灭火器提到起火点站在上风向或测风向,把灭火器上下颠倒几次,拔出保险销或铅封,一手握紧喷嘴,对准火源部,另一只手按下压把,干粉即可喷出。
@#@@#@五、灭火时,要迅速摇摆喷嘴,使粉雾横扫整个获取,由近而远,向前推进将火扑灭,同时要注意不要遗留残火。
@#@@#@六、油品着火,灭火时不要冲击液面,以防液体溅出而照成扑救困难。
@#@@#@";i:
5;s:
22268:
"5G技术发展与未来应用习题库@#@【5G技术发展与未来应用习题库】@#@5G技术发展与未来应用习题库一、5G驱动及应用场景1、全息技术属于对5G三大类应用场景网络需求中的哪一种?
@#@(A)A.增强移动宽带B.海量大连接C.低时延高可靠D.低时延大带宽2、在5G时代,不同领域的不同设备大量接入网络,其实引用传统的组网方式和服务提供形式也是可以满足用户多样化的场景需求的。
@#@那么请问传统的组网方式是什么?
@#@可以满足用户多样化的场景需求说法是否正确?
@#@(A)A.4Gone-fit-all,错误B.4Gone-fit-all,正确C.4Gall-fit-one,错误D.4Gall-fit-one,正确3、在产业推进上,中国移动在巴展发布SPN技术白皮书,并在OFC联合业界厂商展示了5G承载网关键技术-FlexE多厂家互联互通。
@#@请问这是在哪一年发生的事情?
@#@(D)A.2015B.2016C.2017D.20184、2005年,全球迎来第四代移动通信(4G)技术与标准竞争热潮。
@#@为改变我国移动通信技术、标准和产业缺乏整体国际竞争力的局面,政产学研用联合攻关,提出国际领先的TDDOFDM和智能多天线技术方案,请问,这项技术方案主导成为什么国际标准?
@#@(A)A.TD-LTEB.TC-LTEC.DC-LTED.TD-LTF5、是什么技术可以让运营商在一个硬件基础设施中切分出多个虚拟的端到端网络?
@#@(A)A.网络切片技术B.网络优化技术C.网络隔离技术D.网络传输技术6、4K、8K超高清视频业务属于对5G三大类应用场景网络需求中的哪一种?
@#@(A)A.增强移动宽带B.海量大连接C.低时延高可靠D.低时延大带宽7、无人驾驶场景属于对5G三大类应用场景网络需求中的哪一种?
@#@(C)A.增强移动宽带B.海量大连接C.低时延高可靠D.低时延大带宽8、高低频协作可以服务不同场景,如使用低频进行连续覆盖,中频进行基础覆盖,高频进行热点/室内覆盖,协同保证5G网络的覆盖、速率、时延等性能,5G采用大规模天线不断提升网络性能,频谱效率相对4G可提升几倍?
@#@(C)A.1-2B.2-5C.3-5D.3-69、自动工厂属于对5G三大类应用场景网络需求中的哪一种?
@#@(C)A.增强移动宽带B.海量大连接C.低时延高可靠D.低时延大带宽10、在5G技术发展成熟之前,无线网络共发展了几代?
@#@(D)A.1B.2C.3D.411、为满足5G需求和打造一个先进的面向未来的网络,5G核心网从4个系统设计理念出发,通过几大技术方向推进了架构的变革?
@#@(B)A.4B.8C.6D.212、农业传感器信息上报业务属于对5G三大类应用场景网络需求中的哪一种?
@#@(B)A.增强移动宽带B.海量大连接C.低时延高可靠D.低时延大带宽13、5G可以与哪些行业深度融合,从而带来“万物互联”新机遇?
@#@(ABCD)A.教育B.工业C.服务D.交通14、mMTC大连接场景下连接密度数每平方千米可达多少数量级?
@#@(C)A.万B.十万C.百万D.千万15、SPN的SE通道层在以太网PHY的哪层增强实现的?
@#@(B)A.PMAB.PMDC.PCSD.MAC16、5G网络的三类应用场景的服务需求是不一样的,请问是哪三类应用场景?
@#@(ABC)A.移动带宽场景B.物联网场景C.低时延、高可靠场景D.高时延、高可靠场景17、5G的四大场景分别是?
@#@(ABCD)A.eMBB连续广域覆盖场景B.eMBB热点高容量C.低时延高可靠场景D.低功耗大连接场景18、中国移动将继续在哪些方面推进5G传输产业成熟?
@#@(ABCD)A.标准B.设备C.芯片D.仪表19、5G应用场景多样需要网络支持切片,集中灵活分配资源,东西向流量增多L3VPN下沉,连接方向和数量大规模增加,因此业务需要做到哪几点?
@#@(BCD)*A.增加设备B.按需连接C.灵活调度D.依流量调优20、为降低空口时延,提升用户业务感知,5G设计三方面优化降低时延来,这三方面优化分别是?
@#@(ACD)A.空口帧结构设计B.高性能运算C.缩短空口调度时延D.边缘计算21、5G应用场景多样需要网络支持切片,集中灵活分配资源,东西向流量增多L3VPN下沉,连接方向和数量大规模增加,因此业务需要做到哪几点?
@#@(BCD)A.增加设备B.按需连接C.灵活调度D.依流量调优22、MEC可依托什么实现无线能力开放?
@#@(A)A.CUB.DUC.ACD.DC23、5G网络引入时,4G、5G无线网和4G、5G核心网之间可以有多种组合的建网模式。
@#@根据无线是否采用双连接的模式,将组网模式分成两类,请问是哪两类?
@#@(AB)A.NSAB.SNAC.SAD.AS24、基于5G的需求和挑战,中国移动提出新的传输体制-切片分组网SPN。
@#@切片分组网SPN(SlicingPacketNetwork):
@#@其转发面基于“SegmentRoutingtransportprofile”over“SlicingEthernet”over“DWDM”,控制面采用SDN,请问SPN分别在哪些层面采用创新技术,来满足5G及未来传输网络需要的?
@#@(ABC)A.物理层(50GE+PAM4)B.链路层(SlicingEthernet)C.转发控制层(SR-TP)D.调度层25、5G网络提供了大规模、多样化、高性能、低成本、易运维、可盈利的行业应用平台,那么5G网络是基于哪些方面来实现的呢?
@#@(ABC)A.技术标准B.技术平台C.网络能力D.高效性能26、5G时延需求有很大提升,对于URLLC场景需求,端到端时延125us,对传送网挑战大;@#@@#@eMBB场景需求,端到端时延要达到怎样的目标?
@#@(D)A.<@#@1msB.<@#@5msC.<@#@8msD.<@#@10ms27、以下哪些是5G网络切片的特征(ABCD)A.定制性B.隔离/专用性C.质量可保证D.统一平台28、通过端到端系统各个环节的革新,使得5G能力得到了全面的增强,这可以为用户提供哪些业务?
@#@(BCD)A.cMBBB.eMBBC.URLLCD.mMTC29、为满足5G传输新需求和挑战,需要新的传输体制。
@#@下列选项中不是新传输体制之一的是?
@#@(D)A.大带宽B.低延迟C.网络切片D.设备消耗高30、SPN网络降低时延的主要手段有哪些?
@#@(ABCD)A.SE层转发B.SR优化转发路由C.增加带宽D.增加波长二、5G网络架构1、5G网络架构通过三部分实现分层接入、灵活终结、统一控制,那么这三部分的顺序是?
@#@(B)A.回传,中传,前传B.前传,中传,回传C.前传,回传,中传D.回传,前传,中传2、5G网络连续覆盖的目标网络是什么?
@#@(B)A.NSAB.SAC.CSAD.FA3、相对于5G的全新链接方式,请问当前4G是怎样的固定的链接方式?
@#@(A)A.点对点B.点对面C.面对点D.面对面4、5G需求中移动性支持的最高速度是(D)A.100km/hB.250km/hC.300km/hD.500km/h5、SPN设备中的切片以太网SE属于SPN架构哪一层?
@#@(C)A.STLB.SPLC.SCLD.SALD.E2E6、对于带宽需求来说,5G高频单站带宽近20G,那么中低频单站带宽需要多少呢?
@#@(B)A.10GB.5GC.12GD.8G7、4G时间同步要求±@#@1.5微秒,5G需要高精度时间同步,传输同步精度进一步提到±@#@200纳秒,那么请问设备时间精度能达到多少?
@#@(A)A.±@#@5nsB.±@#@10nsC.±@#@15nsD.±@#@20ns8、据多家机构预测,未来垂直行业连接数将呈爆发式增长。
@#@到2020年,全球连接数将突破多少亿?
@#@(B)A.450B.500C.700D.10009、5G传送网采用很多新型技术,进一步降低网络时延,提高交换容量,那么核心层交换容量由640G提升到了多少呢?
@#@CA.1000GB.128TC.12.8TD.32T10、水平维采用6个窄波束扫描,覆盖约提升多少dB?
@#@(B)A.3B.4C.5D.611、Option2采用5G新核心网5GC,NR可不依赖于LTE独立工作,终端功耗复杂度相对简单,标准上比NSA晚几个月?
@#@(C)A.2B.4C.6D.812、5G技术对NF内的功能也重新进行了划分,每个5G软件功能由细粒度的什么来定义?
@#@(B)A.设备B.服务C.终端D.用户13、5GNR支持的上下行切换周期不包括以下哪个?
@#@(D)A.0.5B.0.625C.2.5D.314、为满足5G传输新需求和挑战,需要新的传输体制。
@#@下列选项中不是新传输体制之一的是?
@#@(D)A.大带宽B.低延迟C.网络切片D.设备消耗高15、SPN网络降低时延的主要手段有哪些?
@#@(ABCD)A.SE层转发B.SR优化转发路由C.增加带宽D.增加波长16、相比于4G3D-MIMO,5GMassiveMIMO的具有更强的覆盖能力和容量能力,其业务信道高频谱效率相当于4G的几倍以上?
@#@(A)A.8B.10C.12D.1417、目前SPN已经由方案研究进入到技术研发、测试阶段,5G传输技术取得了什么样的进展?
@#@(A)A.突破性B.小进度C.大进度D.迈步性18、5GMassiveMIMO的广播/控制信道覆盖能力更强,可垂直面+水平面立体赋形,覆盖增益是多少dB?
@#@(C)A.1~2B.2.5~5C.5~10D.10~1519、SPN的SE通道层交换的时隙是多少bit?
@#@(C)A.8B.16C.32D.6620、低时延转发的影响因素包括了哪些方面?
@#@(ABCD)A.距离B.转发速度C.拥塞D.波长21、URLLC场景下单向空口时延可达多少毫秒?
@#@(A)A.1B.2C.3D.422、SPN的核心汇聚层光纤连接方案拟采用?
@#@(D)A.ETHB.OTNC.灰光D.彩光23、5G核心网GW下沉、MEC下沉、物联网网关下沉均需要灵活连接,需要城域网L3功能下沉到汇聚层,甚至接入层,这样做是为了应对什么情况呢?
@#@(A)A.流量灵活调度B.流量快速调度C.流量大量调度D.流量并发调度24、5G组网模式是以什么划分的?
@#@(A)A.无线是否采用双连接的模式B.用户接入模式C.网络信号强度D.随机划分25、5GMassiveMIMO的业务信道具有更高频谱效率、更高速率,在16流并行传输、时隙配比(7:
@#@3)时,下行单用户峰速为多少Gbps?
@#@(D)A.1B.1.3C.1.7D.226、5G网络里面5G软件功能由细粒度的“服务”来定义,便于网络按照业务场景以什么为粒度定制及编排?
@#@(B)A.服务B.业务C.协议D.接口27、5G技术对接入网架构重新进行了设计,请问新引入了哪些逻辑网源?
@#@(BD)A.ACB.CUC.CDD.DU28、5G网络引入时,4G、5G无线网和4G、5G核心网之间可以有多种组合的建网模式。
@#@根据无线是否采用双连接的模式,将组网模式分成两类,请问是哪两类?
@#@(AC)A.NSAB.SNAC.SAD.AS29、基于5G的需求和挑战,中国移动提出新的传输体制-切片分组网SPN。
@#@切片分组网SPN(SlicingPacketNetwork):
@#@其转发面基于“SegmentRoutingtransportprofile”over“SlicingEthernet”over“DWDM”,控制面采用SDN,请问SPN分别在哪些层面采用创新技术,来满足5G及未来传输网络需要的?
@#@(ABC)A.物理层(50GE+PAM4)B.链路层(SlicingEthernet)C.转发控制层(SR-TP)D.调度层30、5G网络提供了大规模、多样化、高性能、低成本、易运维、可盈利的行业应用平台,那么5G网络是基于哪些方面来实现的呢?
@#@(ABC)A.技术标准B.技术平台C.网络能力D.高效性能三、5G承载网演进一.单选题(共30题)1.5GL2VPN+L3VPN方案中,业务分层点选择部署在(A)?
@#@A.骨干汇聚B.接入汇聚C.核心D.核心调度2.5G分层L3VPN方案中,IS-IS的分层点选择在(C)?
@#@A.核心调度B.接入汇聚C.骨干汇聚D.核心3.下述哪种保护方案在当前5G解决方案中未使用到(C)?
@#@A.SRTPAPS1:
@#@1B.VPNFRRC.LMSPD.MC-LAG4.SPN5G承载解决方案,SR-TE隧道依赖什么角色算路(A)?
@#@A.NCE-IPB.AC-WANC.转发器D.U20005.NCE计算出来的SR隧道路由,通过什么接口下发设备(D)?
@#@A.BGP-LSB.NetconfC.SNMPD.PCEP6.每接入环有(A)个IGP域。
@#@@#@A.1B.2C.3D.07.在接入环,一个SRDomain域包含(C)IGP域。
@#@@#@A.有且只有一个B.多个C.一个或多个D.零个8.区域规划原则通常将(A)规划为一个区域。
@#@@#@A.相同BGPAS号的所在的所有地市B.任意两个地市C.任意一个地市D.随意地市9.一个核心环规划为(A)SR域。
@#@@#@A.1B.2C.3D.010.对于少量的重要业务,其承载隧道部署SR-TPAPS保护,对应的工作SR-TP隧道()、保护SR-TP隧道()?
@#@(B)A.硬锁定、硬锁定B.硬锁定、软锁定C.软锁定、硬锁定D.软锁定、软锁定11.在PTN5G解决方案基线中,要求SR-TP隧道(含工作和保护)重路由能力部署为(C)A.不锁定B.软锁定C.硬锁定12.NCE的统一界面体验表现为(A)?
@#@A.统一UCD设计、统一AUI2.0风格、U2000经典模式B.没有统一UCD设计,只有U2000经典模式C.没有统一UCD设计、只有AUI2.0风格13.不同IGP资源池的取值范围(B)?
@#@A.可以重叠B.不能重叠C.可以部分重叠14.不同LSR-ID资源池的取值范围(B)?
@#@A.可以重叠B.不能重叠C.可以部分重叠15.下述组网场景,哪些不是5G方案推荐的组网场景:
@#@(B)A.接入层为环网组网B.接入环双挂到两个不同的汇聚环C.汇聚环为环形组网D.骨干汇聚与核心为口字型组网16.5G解决方案控制面使用的协议不包含:
@#@(D)A.BGP-LSB.IS-ISC.PCEPD.EBGP17.以下哪些不属于NCE的部件范畴?
@#@(D)A.管理域B.控制域C.分析域D.转发域18.下述关于IS-IS描述正确的是(D)A.IS-IS单个进程的节点数不受限制,为简化部署,可以整网划分为1个IS-IS进程B.部署5GL2VPN+L3VPN方案时,核心层无需部署IS-ISC.部署IS-IS的目的是为了扩散私网路由D.部署5G分层L3VPN方案时,每对骨干汇聚点下挂多个接入IS-IS进程的节点数总和不超过200019.下述关于PTN5G业务承载方案描述不正确的是(B)?
@#@A.PTN支持部署L2VPN+L3VPN和分层L3VPN来承载5G业务B.同一城域网内只能选择部署L2VPN+L3VPN或分层L3VPN1种方案来承载5G业务C.部署5GL2VPN+L3VPN时,接入层L2VPN使用MPLS-TP隧道D.部署5G分层L3VPN时,核心层L3VPN使用SR-TP隧道20.根据5G大带宽、高可靠、低时延的业务需求,同时考虑MEC等核心网三层设备下沉,传输组网将由传统的单一回传网络,变为前传-中传-回传三部分,且(C)功能将进一步下移。
@#@@#@A一层B二层C三层D应用层二.多选题(共10题)21.5G解决方案使用了如下的哪些主要技术:
@#@(ABCD)A.SR-TPB.SR-BEC.Ti-LFAD.TWAMP22.PTN网络中的哪些IP、ID等需严格规划,禁止重用(ABCD)A.NEIPB.LSRIDC.网络侧端口IPD.NEID23.SR基本模型下转发方式包括(AD)A.SR-BE,最短路径转发B.SR-BE,带流量工程规划路径转发C.SR-TE,最短路径转发D.SR-TE,带流量工程规划路径转发24.SR-TPOAM支持的检测功能包括(ABCDE)A.CCB.CVC.LBD.LME.DMF.LT25.在运维方面,PTN5G承载方案相比较LTE时代,主要有哪些变化?
@#@(ABCD)A.5G开局有基础配置B.L3VPN的路由数量海量增加C.SR-TP和SR-BE隧道的部署D.FlexE交叉隧道的部署26.SR-TP隧道集中、实时、闭环控制,提供隧道重路由能力,增强网络可靠性,需要如下哪些协议?
@#@(ABCD)A.分布式控制协议:
@#@ISIS(网络状态通告、SR-BE路由控制)B.南向控制接口要求:
@#@BGP-LS(网络状态收集)C.南向控制接口要求:
@#@PCEP(控制通道)D.南向管理接口:
@#@Netconf(管理通道)27.PTN5G基础配置的资源池规划包含(ABCD)资源池?
@#@A.链路IP地址资源池B.LSR-ID资源池C.IGP资源池D.SR域资源池28.SR-TP隧道集中管控,主要表现为(ABCD)?
@#@A.SR-TP隧道基于邻接标签转发,控制器将标签栈下发给源节点B.SR-TP隧道出端口时最多支持10层SR标签,可支持含源宿节点共12台设备的隧道C.当源宿节点间(含源宿节点)超过12台设备时,通过粘连标签解决D.粘连标签由控制器和设备配合自动解决,用户不感知“29.SR-TP隧道的重路由属性能力,主要表现为(ABC)?
@#@A.硬锁定:
@#@任何场景下,隧道均不重路由B.软锁定:
@#@隧道路径不响应拓扑变化,只有隧道故障后触发重路由,故障消失后隧道自动恢复原路径C.不锁定:
@#@隧道路径响应拓扑变化,基于最新IGP拓扑算路D.SR-TP隧道没有重路由能力30.5G承载网络总体架构包括(ACD)?
@#@A.同步网B.计费平台C.转发平面D.管控平面三、5G空口关键技术
(一)单选题1.5GPCImodN的原则是()和mod30(C)AMOD1BMOD2CMOD3DMOD42.现阶段NSA组网架构为()(A)Aoption3XBoption3Coption7Doption7X3.上行调度的重传方式为()(B)A异步非自适应重传B异步自适应重传C同步非自适应重传D同步自适应重传4.NR的基本业务时间同步精度和LTE相同,为()(D)A±@#@0.5usB±@#@1usC±@#@1.2usD±@#@1.5us5.F-OFDM可将5G频谱利用率提升至()(C)A95%B97%C98%D99%6.5GRAN1.0NSA组网eNodeB与gNodeB之间的接口叫什么?
@#@(B)A.UUB.X2C.XnD.S17.gNB配置一个上下行解耦小区,CU上配置的小区数加上DU上配置的小区数共计几个?
@#@(D)A.1B.2C.3D.48.5GRAN1.0基站主控板型号为UMPTe,该单板传输忉理端口数量和每个端口支持的传输带宽是多少(A)A.两个10Gbps传输物理端口B.一个10Gbps传输物理端口C.两个1.5Gbps传输物理端口D.一个1.5Gbps传输物理端口9.CPRI压縮参数对应的MO是个?
@#@(B)A.基站B.小区C.天线D.扇区10.上行达到峰值,MCS是參少阶?
@#@(B)A.27B.28C.29D.3012.以下信道或信号適常采用开环功控的是?
@#@(A)A.PRACHB.PUSCHC.PDCCHD.SRS13.NR3GPPR15序列长度为139的PRACH格式一共有几种?
@#@(A)A.9B.4C.6D.814.下行DMRS大支持多少个天选端口配置?
@#@(D)A.4B.6C.8D.1215.xxxx支持最大发射功率多少?
@#@(D)A.60WB.80WC.120WD.200W16.对MCGSplitBerer/SCGSplitBearer设置分流模式,哪种配置是可以进行动态分流的?
@#@(A)A.SCG_AND_MCGB.MCG_ONLYC.SCG_ONLYD.不用设置17.以下个信号在NR中主要用于相位跟踪和补偿?
@#@(B)A.CRS-RSB.PT-RSC.DMRSD.SRS18.在5G中PDSCH最大调制是()(A)A256QAMB64QAMC128QAMD512QAM19.NR控制信道编码为()(C)A.TurboB.CRCC.PolarD.LDPC20、关于SS/PBCHBlocks的描述正确的是?
@#@()(D)A.SS/PBCHBlocks传输窗内最大数目的SS/PBCHBlock可以是16B.SS/PBCHBlocks的周期可以是5/10/20/40/80/160msC.SS/PBCHBlock的传输是在1个系统帧的时间窗内D.EN-DC下,若SS/PBCHBlocks的周期没有定义,则默认的周期为20ms
(二)多选题21.MassiveMIMO技术給NR带来的增益有()(ABDEF)A.接收分集B.赋型增益C.时间分集D.频率分集E.发送分集F.空分复用22.NR测量根据RS接收信号的类型可以分为(CD)A.基于CSI-RS的测量B.基于PSS的测量C.基于SSB的测量D.基于CSI的测量23.5GNR中的SSB由哪几部分组成?
@#@()(ACD)A.PSSB.CSI-RSC.PBCHD.SSS24.相对于LTE,为了减少时延,5GNR的RLC层舍弃以下哪项功能()?
@#@(BCD)A.RLCAM的ARQ(自动重传)B.接收端的re-ordering(重排序)C.Segment(分段)D.发送端的concatenation(串联)25、关于URLLC场景描述正确的是哪些?
@#@()(AC)A.适用于如无人驾驶、B.适用于3D/超高清视频等大流量移动宽带业务C.可以在智慧工厂领域得到应用D.适用于大规模物联网业务25《5G网络规划方案审核_入网指导意见》中下发的关于5G基站网络典型配置,上下行子帧配比是(),特殊子帧配比是()?
@#@(ABD)A.6:
@#@4:
@#@4B.2:
@#@7C.1:
@#@8D.10:
@#@2:
@#@226.在NR系统中,主同步信号(PSS)、辅同步信号(SSS)和PBCH共同构成一个SSB,每个SSB由240个连续的子载波组成。
@#@在华为设备配置SSB频域位置时,可以通过如下哪几种方式选择频域位置?
@#@()5(AB)A.使用绝对频点号(NARFCN)方式来描述B.使用全局同步信道号(GSCN)方式来描述C.使用全局异步信道号(GASCN)方式来描述D.使用相对频点号(RARFCN)方式来描述27.MassiveMIMO和传统宽波束天线相比对性能的提升包括()(ACD)A.降低小区间干扰B.降低时延C.提升容量D.提升信号覆盖28.SA场景下,测量E-UTRAN系统的事件可设置为()(CD)A.A6B.A5C.B2D.B129.NR测量中测量上报的quantity可以为()。
@#@@#@(ABD)A.RSRQB.SINRC.RSSID.RSRP30.5G定义了三种会话和业务连续性模式包含()(ABD)A.终端始终只接入一个用户面网关,不更换IP锚点B.终端在一定范围内接入一个用户面网关,超出范围后,重新接入其他用户面网关C.终端可同时接入多个用户面网关,可更换IP锚点D.终端在断开一个用户面网关连接之前,建立一个新用户面网关的连接四、5G候选频谱
(一)单选题1.部署5G的频谱资源有Sub6G和高频(G30/G40),低频支持连续覆盖,高频主要用于热点流量分担(A)A.对B.错2.SRAN13.1版本,如下哪BBU框支持载5G制式?
@#@(C)A.BBU3900B.BBU3910C.BBU5900D.BBU3900A3.NR中定义一个子帧时间长度是多长(B)xxxxsB.1msC.5msD.10ms4.对于SCS30kHz,BS侧100MHz带宽可以使用的RB数最多有几个?
@#@(D)A.50B.100C.272D.2735.5G2.6G频段带宽为100M,频率范围为()MHz(A)A.2515-2615B.2525-2625C.2535-2635D.2545-26456.下面哪些子載波间隔是5G协议不支持的?
@#@(C)A.15kHzB.30kHzC.45kHzD.60kHz7.不管对于上行业务,还是下行业务,用户峰值体验最大流数和收发天线数的关系均可以概括为小于等于?
@#@(F)A.基站发射天线数B.基站接收天线数C.终射发射天线数D.终接接收天线数E.max(发射天线,接收天线)F.min(发射天线,接收天线)8.5G设计能力目标中以下哪一项不正确?
@#@()(C)A.控制面时延1msB.移动性达到500km/hC.下行用户体验速率100MbpsD.下行峰值速率20Gbps9.华为系统中,NR小区的PoNominalPusch设置过大,将会导致()(A)A.PUSCH的SINR高,对邻区干扰大B.PUSCH的SINR低,对邻区干扰大C.PUSCH的SINR高,对邻区干扰小D.PUSCH的SINR低,对邻区干扰小10.5G帧结构中()和()的时长";i:
6;s:
27375:
"5万吨年轻钢结构1万吨年压型彩板和重钢结构生产线项目可行性研究报告1@#@第一章概述@#@1.1项目名称、建设单位及法人代表@#@项目名称:
@#@5万吨/年轻钢结构和1万吨/压型彩板生产线项目@#@建设单位:
@#@@#@法定代表人:
@#@@#@1.2项目提出的背景及由来@#@随着我国现代化、城市化步伐加快,以及新技术、新材料的不断出现,国内建筑建材领域正在面临前所未有的变革,轻钢结构和彩钢板作为一种新型建筑材料和结构形式,以其重量轻、安装方便、安全环保、可塑性强的优势,得到越来越多的建筑商和用户的青睐,应用范围日渐广泛。
@#@@#@轻钢结构和彩钢板成为国家大力推广应用的新型建筑结构和墙体材料。
@#@1999年,国产高频轻型钢被列入建设部建材科技成果重点推广项目;@#@国家建设部、国家冶金局联合制定了《国家建筑钢结构产业“十五”计划和2015年发展规划》(纲要)。
@#@日益旺盛的市场需求,良好的政策氛围及导向,为轻钢结构和彩钢板的产业化奠定了坚实基础。
@#@@#@我公司抓住轻钢结构及彩板建材升温,轻钢结构应用日益广泛,国家大力支持推广的难得机遇,投资建设轻结构与彩板生产装置,无疑是适应市场发展的先见之举,具有良好的发展前景和巨大的市场潜力。
@#@@#@1.3可行性研究报告编制范围、编制依据及内容@#@公司5万吨/年轻钢结构和1万吨/压型彩板生产线项目进行可行性研究,并提出可行性研究报告。
@#@@#@1.3.1可行性研究报告编制范围@#@本可行性研究报告编制范围为:
@#@@#@公司拟投资建设的5万吨/年轻钢结构和1万吨压型彩板生产线项目的生产设施、设备及其它生产配套附属设施,并考虑必要的办公生活设施,本可行性研究报告立足于建设单位目前规划建设规模内容,并为长达发展留有一定余地。
@#@@#@1.3.2编制依据@#@本可行性研究报告编制依据为:
@#@@#@国家建设部、国家冶金局《国家建筑钢结构产业“十五”计划和2015年发展规划》(纲要);@#@@#@国家一般工业项目可行性研究报告内容及深度的规范文件;@#@@#@新郑市第十二个五年经济科技工业园区规划方案;@#@@#@公司关于年产5万/年吨钢结构和1万吨/年压型彩板生产线申请立项的报告;@#@@#@1.3.3可行性研究报告编制的主要内容@#@本可行性研究报告的主要内容为:
@#@根据国家对一般工业项目可行性研究的内容及深度要求,公司5万吨/年轻钢结构和1万吨/年压型彩板生产线项目建设的必要性、可行性进行分析论证;@#@对项目产品市场前景提出预测意见;@#@对工程选址、建设方案、技术方案、工程方案、产品方案、设备选型等提出方案意见,对项目进行初步投资估算,提出项目经济评价、财务分析、社会效益分析意见,在此基础上作出结论建议。
@#@@#@1.4项目概况@#@公司在充分市场调查论证基础上,从企业长远发展出发,拟在新郑市华南城开发区内建设年加工能力5万吨的钢结构生产线和年加工能力1万吨的压型彩板生产线。
@#@项目总占地面积约236137.39平方米(约354亩),生产及附属设施建筑面积200100平方米。
@#@@#@项目估算总投资15000万元人民币,其中固定资产投资12000万元,铺底流动资金3000万元。
@#@资金来源为建设单位自筹54.7%,申请银行贷款45.3%。
@#@@#@本项目具有良好的市场预期和效益前景,预测项目投资利润率28.1%,财务内部收益率36.7%,项目投资回收期为3.88年(含建设期2年)。
@#@@#@项目建设期为两年,于2013年4月开工建设,2015年4月竣工投入运行。
@#@@#@项目计划分两期完成。
@#@@#@一期工程于2013年4月至2014年4月完成,主要建设3万吨/年轻钢结构生产线和1万吨/年压型彩板生产线,建设厂房及附属设施18200平方米。
@#@一期工程总投资8849万元,其中固定资产投资6849万元,铺底流动资金2000万元。
@#@@#@二期工程于2014年4月至2015年4月完成,主要建设2万吨/年轻钢结构生产线,建设厂房及附属设施35000平方米。
@#@二期工程总投资5151万元,其中固定资产投资4151万元,铺底流动资金1000万元。
@#@@#@第二章建设单位基本情况@#@我公司下属盛杰彩板钢构有限公司自2003年介入钢构行业,公司成立于2009年6月份,经过数年不断的成长和发展,现在是以钢结构、彩板设计、生产加工、安装施工、彩板自动成形,复合板生产线、加工安装全套一体化专业公司,自2008年以来钢板构的使用在国内前景十分看好,公司逐年加大了彩板、钢结构设备的投资扩大生产量,在服务于省内外,大小企业的同时。
@#@也使公司得到了长足发展壮大,5,12纹川地震后5万平方彩板房建设,南阳市10万平方特大钢板构农副产品批发市场等逐多项目,公司都以质量优良,遵守信用的完成任务,2008年《河南质量监督信息发布中心》授予河南省市场质量信得过产品荣誉证书,2009@#@年度优秀企业,2009年《河南名牌战略推进会》授予重质量、守信誉创品牌优秀企业,郑州市工联钢材贸易商会钢构商会会员单位。
@#@@#@第三章项目建设的必要性@#@3.1有利于建设单位拓展发展领域@#@轻钢结构和彩钢板具有工业构造和民用建筑的双重用途,既是工业的重要组件,又是国家大力推广具有广泛发展前景的新型建筑材料,是一个潜力巨大的新兴制造工业领域。
@#@扩大产业规模,拓宽加工领域,延展市场空间都具有十分重要意义。
@#@@#@3.2有利于优化地区产业结构@#@新郑市是以食品、煤炭、烟草和纺织为主导的传统产业基地,公司投资兴建5万吨/年轻钢结构和1万吨/压型彩板生产线项目将为全市工业结构完善调整带来多重积极影响。
@#@一方面可以大幅度提高工业配套能力,另一方面培育新型钢结构建材工业,填补全市加工工业的空白,使新型建材工业与传统工业在高科技基础上形成对接和结合,是一项影响广泛的多赢工程。
@#@此外,发展钢结构和彩板加工工业,将在一定程度上带动地区建筑材料革命,对于加快城市建设步伐,提高城市建筑质量水平,营造丰富多彩的城市建筑风格都具有十分积极的作用。
@#@@#@3.3有利于扩大就业空间@#@新郑市是河南工业基地的重要组成部分之一,整体经济呈现工业主导结构特征,国有大中型企业集中,面临的改革调整任务繁重。
@#@受经济结构影响,目前全市仍有下岗、失业及其它待就业人员,社会就业压力十分沉重。
@#@公司5万吨/年轻钢结构和1万吨/压型彩板结构生产线项目,是一个具有技术密集型和劳动密集型双重特点的新兴加工业,项目测算新增员工400人左右,是近年来吸纳劳动力最多的新建项目之一,项目投资运行后,新增岗位可降低新郑市城市失业率,从而缓解地区就业压力,提高城市居民收入,增强地方财力等综合社会效益考虑,项目实施非常重要。
@#@@#@第四章产品市场前景预测@#@4.1钢结构及彩板主要用途及发展现状@#@钢结构和彩板是以钢结构框架辅以压型彩板或夹芯彩板为材料,由门式钢架衍化而成的新型建筑结构,是二十世纪九十年代以来得到全球广泛公认的最具发展潜力的新型建筑材料,代表着当今和未来建筑和建筑材料的发展趋势。
@#@钢结构已被广泛应用于高速公路、现代化厂房、大型体育、会展、商业中心等建筑,近年来又向民用建筑领域迅速扩展。
@#@@#@经过国内广泛试验研究,钢结构及彩板用于公、民建筑具有独特发展优势,其综合经济效益大大优于一般传统建筑体系。
@#@钢结构与其他结构─砖混结构、砼结构相比,在使用功能、设计、施工及综合经济方面都具有优势,主要体现在:
@#@钢结构建筑具有良好的空间感,能合理布置功能区间。
@#@利用钢材强度高的特点,设计可采用大开间布置,使建筑平面能够合理分隔,灵活方便,适合创新、弹性设计的住宅结构体系。
@#@@#@自重轻、抗震性能好。
@#@相同建筑面积的建筑楼层,可减轻重量近30%,六层轻钢结构住宅的重量,仅相当于四层砖混结构住宅的重量,而且钢材具有延展性,能比较好地消耗地震能量,有利于高层建筑抗震,并且施工方便,工期短。
@#@由于现场作业量小,对周围环境污染少,其节能指标可达50%以上,属绿色环保型建筑体系。
@#@@#@施工机械化程度高,大大加快了施工进度,工期可缩短1/3以上。
@#@此外,钢结构住宅具有综合造价低、符合住宅产业化和可持续发展要求的特点,钢结构适宜工厂化大批量生产,工业化程度高,并且能将设计、生产、施工一体化,提高住宅产业化的水平。
@#@@#@正是由于钢结构上述独特优势,得到了建筑商的普遍青睐及各国政府的大力推广。
@#@2002年初,国家建设部将钢结构作为绿色环保型建筑进行推广,将其纳入《国家建筑钢结构“十五”计划》。
@#@有关部门专制定了《钢结构建筑技术规程》、《压型钢板拱壳结构技术规程》,钢结构建材生产和应用已经步入加速发展的快车道。
@#@@#@4.2钢结构和彩板市场需求现状及预测@#@随着钢结构原料来源—钢产量迅速扩大,钢结构建筑技术日臻完善,钢结构及彩板需求在全球范围内迅速升温,在我国正在进入需求膨胀期。
@#@钢结构及彩板主要需求主体是建筑企业及大型企事业单位,建筑业的快速发展成为钢结构与彩板需求攀升的主要动因,有关资料显示,我国目前每年建筑面积在10亿平方米左右,并且以年均15%左右的速度递增。
@#@轻钢结构及彩钢板组合结构形式,已经成为未来大型建筑结构和建材的发展趋势。
@#@@#@鉴于我国目前城市化、工业化水平现状及发展预测,这种建筑高增长的态势将保持数十年以上。
@#@而且同国外发达国家相比,我国建筑用钢总量偏低,目前日美及欧洲国家各类建筑钢结构比例已达50%以上,而我们90%以上还是钢筋混凝土结构,年消耗量仅仅650万吨左右,不足整个钢产量的3%,同发达国家10%的比例相差甚远。
@#@如果按照发达国家建筑50%采用钢结构现状计算,我国钢结构需求量应2000万吨/年左右。
@#@@#@同时,钢结构和彩板应用领域不断拓宽,为本项目产品市场需求增长创造了新的空间。
@#@如北京2008年奥运会场馆,2010年上海世博会等一批世界知名的标志性建筑都将采用轻钢和彩板结构。
@#@随着经济社会发展水平的提高,一个大规模城市建设改造高潮正在到来,钢结构和彩板的需求量将以20%以上年均速度递增。
@#@预计到2015年,全国钢结构需求量将在1300万吨左右,彩涂钢板需求量可达500万吨左右。
@#@@#@4.3钢结构和彩板生产供应现状及预测@#@由于国内钢结构步入市场成长期,为钢结构生产创造了较长时间发展机遇。
@#@总体看,国内钢结构生产仍处于起步阶段,2010年用于建筑的轻钢结构约1050万吨,其中压型彩板产量在400万吨左右。
@#@国内轻钢结构和彩板市场呈国产产品与国外产品两分天下局面,而国内重钢结构的生产规模更为有限。
@#@国外代表当今世界轻钢结构最先进水平的是美国MONOTECH公司的BUILKDING建筑体系和美国西海岸EICHER建筑体系;@#@澳大利亚BHP公司实施中国本土化产品和服务战略,在华生产销售彩板锁定每年10万吨、年均增长20%目标,目前国产与外部进口钢结构和彩板的市场占有率比为53.2:
@#@46.8,预计未来数年内国产产品市场占有率年可提高3个百分点左右。
@#@国内目前有轻钢结构和彩板生产企业46家,规模最大者为全国唯一生产高频焊接轻型H型钢的上海大通钢结构有限公司,产品覆盖全国18个省、市、自治区。
@#@重钢结构专业生产厂家更为稀少,全国仅有十几家钢结构生产厂家正在和准备生产重钢结构,最大年加工能力不过5000吨。
@#@同国内中期钢结构和彩板理论需求2000万吨/年规模相比,全国钢结构及彩板生产至少有82%的上升空间。
@#@可以说,目前是投资发展新型建筑钢材和工程钢材的最为有利时机。
@#@@#@4.4项目目标市场预测@#@本项目主要产品为轻钢结构、重钢结构和彩涂压型钢板,产品目标市场为供应本地及外地建筑企业。
@#@@#@新郑市是大中原经济圈中极具发展潜力的开放城市,城市建设规模迅速扩大,在建待建工业项目众多。
@#@特别是国家实行工业振兴计划,以及新郑市确立建设最适宜人类居住的现代化开放名城和国家级、国际性旅游名城战略,将大大推动本地区轻钢结构新型建筑钢材的市场需求。
@#@据资料显示,郑州市在“十五”后半期和“十二五”期间,将开发城市住宅面积140万平方米左右,建设现代化厂厂房262万平方米左右,建设大型物流中心、仓储库房、体育馆、星级宾馆、大型商业网点360万平方米左右,建设现代化养殖厂房和设施农业暖棚150万平方米左右。
@#@上述建筑工程如30%采用轻钢结构和彩板,则年消耗钢结构及彩板18万吨左右。
@#@@#@本项目产品一般采用订单方式生产,在国内市场需求十分广泛,除本地市场使用部分外,本项目产品国内特别是在东北、西北地区销售市场良好。
@#@@#@4.5价格现状与预测@#@近年来,国内钢结构和彩板市场需求增长强劲,产品价格呈现小幅攀升趋势。
@#@@#@据2011年四季度国内钢结构和彩板市场调查结果,当期国内钢结构平均价格为5800元/吨左右,彩板价格在12000元/吨上下。
@#@@#@综合分析,影响本项目产品价格波动的主要因素为钢板、彩板价格的变化,目前钢板原料价格在3950-4250元/吨左右,彩板原料价格在9200元/吨左右,上述主要原料国内供应充足,价格相对稳定,可保证本项目产品生产成本稳定,销售价格小幅波动,总体将呈上升趋势。
@#@@#@第五章项目选址及建设条件@#@5.1拟选厂址@#@本项目拟选厂址位于新郑市华南城经济技术开发区南侧,处于新老107连线与中华北路交汇点西侧。
@#@项目厂址呈不规则形状,南北宽约(最大)650米,东西长约(最大)345.6米,厂址总占地面积236137.39平方米。
@#@@#@5.2经济社会条件@#@项目场址位于新郑市华南城经济技术开发区和新郑市“三位一体”大城区构架黄金地带,具有良好的社会、经济和资源依托。
@#@@#@新郑市地处河南省中部,地处京广、陇海咽喉要道,又是中原航空港所在地,集“西东输气”和“南水北调”于一身,河、陆、空和地下管道运输兼备,京哈铁路、国道107线、京港澳高速公路、郑尧高速铁路横贯全境。
@#@@#@5.3地理地质条件@#@拟选场址地处近海平原地带,属于河流冲积平原地貌单元。
@#@地势由西北向东南逐次降低,地面绝对标高12米。
@#@地层由上至下分别为草甸土、粉质粘土和砾砂。
@#@粉质粘土层厚1.3米-3.8米,呈可塑状态,层位稳定,地层承载力可满足建筑持力层和停泊大吨位载重车辆要求,场地坡度约15‰左右,利于项目布置和排雨。
@#@@#@项目场址西北侧1.5公里、3公里处分别有茨山河、五里河流经,均为季节性河流,其中五里河多年平均径流量2520万立方米左右,防洪标准50年一遇,对项目实施无潜在威胁。
@#@@#@5.4气象条件@#@项目场址所在地区位于半湿润大陆性季风气候区,春季风大雨少,回暖迅速;@#@夏季清凉少雨;@#@秋季气温日差明显;@#@冬季风大少雪。
@#@年平均气温9.5℃,年平均降水量501毫米,雨量多集中在七、八、九三个月,无霜期平均230天。
@#@其它有关气象参数为:
@#@@#@夏季极端最高温度42.8℃@#@冬季极端最低温度-24.5℃@#@夏季通风室外计算温度28℃@#@冬季采暖室外计算温度-15.0℃@#@夏季平均室外风速3.7m/s@#@冬季平均室外风速3.9m/s@#@极端最大风速32m/s@#@年平均日照时数2688小时@#@最大降雪深度14cm@#@基本雪压(N=50)0.30KN/㎡@#@基本风压(N=50)0.45KN/㎡@#@最大冻土深度113cm@#@地震基本烈度六度@#@5.5道路交通条件@#@本项目场址地理位置优越,道路交通便捷。
@#@北侧锦葫路为葫芦岛港疏港公路,向南6公里可抵建设中的葫芦岛港,未来数年内港口吞吐量可达百万吨以上。
@#@沿锦葫路向北6公里可达国道102线,距京沈高速公路葫芦岛东西出口分别8公里和6.5公里,场址北侧有锦葫铁路经过,距葫芦岛车站货运编组站仅5公里。
@#@交通状况良好,便于企业原料、产品运输及市场运营。
@#@@#@5.6建设用地及其它公用配套条件@#@本项目占地面积224亩,土地已由船用配套科技工业园区统一征用并进行整理,已经实现供水,供电、道路、供暖、供气、排水、通信、宽带网、有线电视和场地平整“九通一平”,土地费用和公用配套投资相对较少。
@#@@#@项目场址位于葫芦岛市城区地带,技术和人力资源依托条件良好,待就业人群中高中以上毕业生居绝大多数,其中不乏大专毕业生及产业专业人材,项目用工选择余地较大,用工成本相对较低。
@#@@#@第六章产品方案及建设规模@#@6.1产品方案@#@本项目产品方案依据对市场需求调查结果及国家对轻钢结构及彩板产品技术规范确定,产品方案既考虑船舶配套需要,又要面对国内建筑市场对轻钢结构多样化的要求。
@#@@#@本项目产品主要分为4大类18个品种。
@#@@#@
(1)轻钢结构:
@#@主要为门式钢架、吊车梁、C型檀条、Z型檀条、C型钢墙梁。
@#@@#@
(2)压型彩板:
@#@主要是波浪板、鱼鳞板、拱型板、保温复合板。
@#@@#@(3)船舶配套产品:
@#@主要为各类舾装件、舱口盖、立体钢结构件和平面钢结构件。
@#@@#@(4)重钢结构:
@#@主要为船用(军民品船舶)甲板机械、舱室设备、机电产品、舾装件、起重机械、组合模块等。
@#@@#@本项目钢结构及彩板规格和强度依据用户定单合同规定确定,产品质量执行国家及行业有关标准。
@#@@#@其中轻钢结构执行ISP000行业标准。
@#@包括《高层民用建筑钢结构技术规程》、《门式钢架轻型房屋钢结构技术规程》及国家现行标准《压型钢板拱壳结构技术规程》。
@#@@#@6.2建设规模@#@本项目建设规模为拟建主要生产设施产品规模。
@#@建设规模应充分考虑葫芦岛地区总体经济规模、产品市场供需调查结果,以及项目产品目标市场预测、建设单位投资能力及可利用资源等情况,着眼于未来数年发展需要,为将来进一步发展留有一定空间。
@#@@#@因此,本项目建设规模为5万吨/年轻钢结构、8万吨/年重钢结构和1万吨/年压型彩板,拟建规模在东北地区属较大水平。
@#@其中重钢结构规模居于国内前列,具有为4艘15万吨级以上船舶钢结构配套能力。
@#@产品规模优势明显,对于降低成本,增强市场竞争能力较为有利。
@#@@#@第七章技术、工艺、设备及工程方案@#@7.1技术方案@#@葫芦岛渤船重工船舶修造总公司5万吨/年轻钢结构、8万吨/年重钢结构和1万吨/年彩板项目采用国内最先进的钢材整焊定型处理技术,该技术为目前国际国内通用的钢结构加工技术。
@#@具有资金占用多、生产效率高、资源消耗低、劳动强度小特点,其技术特性属于技术密集性技术。
@#@该技术具有以下优势:
@#@@#@
(1)技术含量和自动化水平相对较高,处于国内先进水平,在产品水平上,相对其它生产技术性能费用比优越,结构合理,占地面积小,功能齐全,运行费用低,使用寿命长。
@#@在工艺水平上该技术能保证产品质量高稳定性,提高资源利用率和节能降耗水平,初步测算,利用该技术生产,可提高原料利用率10%,节约工业用电6%,在装备水平上,该技术使用的设备自动控制程度和性能可靠性相对较高。
@#@@#@
(2)项目采用的技术与国内资源条件适应,具有良好的技术适应性。
@#@该技术工艺路线可以适应国内主要原材料特性。
@#@技术工艺路线简单明了,利于流程控制和设备操作。
@#@技术已经国内生产实践检验,证明技术成熟,技术支援条件良好,具有较强的可靠性。
@#@@#@(3)技术设备投资和产品成本低,具有较强的经济合理性。
@#@采用本技术建设过程中,主要设备多数控制及机械设备可按通用标准在国内采购。
@#@项目节能设施先进,并可进行多规格产品转换,项目建设和运行成本较低,应变市场能力较强。
@#@@#@7.2工艺方案@#@根据产品方案和技术方案,本项目产品生产工艺流程分为原料组织、剪板(切割)、组合、焊接、校直、钻孔、防腐、检测、外运、安装等阶段。
@#@@#@
(1)原料路线@#@钢结构产品主要原材料为钢板和型钢钢材,按产品方案及建设规模计算,年消耗钢材15.4万吨,其中轻钢结构钢板5.6万吨,重钢结构钢材8.8万吨,彩板1万吨。
@#@@#@原料钢板规格依产品种类而定,按照国家GB2518-88标准规定,轻钢结构采用钢的强度指标为230N/mm2—340N/mm2,强度相当于国内现行3号钢标准。
@#@作为承重钢结构,钢板厚度一般采用1.0—1.2mm。
@#@@#@本项目所需原料,东北及京津地区有多家钢厂批量生产,原料钢板可通过公路、铁路运抵厂区,运距最大半径为500公里。
@#@@#@
(2)剪板、组合及焊接@#@轻钢结构剪板由电脑自动控制,钢板经剪板、复合板机或拱板成型机冷压成型,制成各类压型板。
@#@经剪板、H钢组立机、埋弧焊机制成H钢钢结构;@#@经剪板、C型钢成型机或Z型钢成型机冷压分别生成C型或Z型檩条。
@#@重钢结构采用数控多门火焰切割机切割。
@#@@#@(3)校直、钻孔及防腐处理@#@冷压焊接形成的钢结构或彩板初级产品经门型翼缘矫正机、抛丸机、端面铣床进行校直整理,由三维钻床钻孔。
@#@@#@(4)防腐检测、外运安装@#@对经矫正定型和修饰后的成品进行防腐处理,检测合格后包装入库或运抵安装现场。
@#@@#@ @#@@#@项目产品工艺流程简易框图:
@#@@#@安装@#@外运@#@检测@#@防腐@#@钻孔@#@校直@#@焊接@#@组合@#@剪板@#@钢板@#@ @#@@#@7.3设备选型及来源@#@本项目设备方案选择依据产品和技术方案确定。
@#@应该满足以下基本要求:
@#@主要设备方案与拟定建设规模及生产工艺相适应,以最大限度满足项目投产后生产要求;@#@主要设备之间、主要设备与辅助设备之间的能力相互配套;@#@设备质量、性能成熟,以保证生产的稳定性和产品质量;@#@设备选择在保证性能前提下,力求经济合理;@#@选用设备应符合国家和有关部门颁布的相关技术标准要求。
@#@@#@本项目设备选型应立足于高新技术起点,提高设备数据化、自动化水平,最大限度地保证产品质量和提高生产率。
@#@主要设备名称及选型列表如下:
@#@@#@ @#@@#@设备明细表@#@单位:
@#@万元@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@单价@#@金额@#@备注@#@1@#@V210罗拉机@#@台@#@2@#@30@#@60@#@电脑控制@#@2@#@V820罗拉机@#@台@#@2@#@31@#@62@#@电脑控制@#@3@#@V900罗拉机@#@台@#@2@#@34@#@68@#@电脑控制@#@4@#@V800琉璃罗拉机@#@台@#@1@#@50@#@50@#@电脑控制@#@5@#@复合板机@#@台@#@2@#@128@#@256@#@电脑控制@#@6@#@折弯机@#@台@#@2@#@32@#@64@#@7@#@拱板成型机@#@台@#@1@#@108@#@108@#@8@#@分头气割机@#@台@#@2@#@34@#@68@#@9@#@H型钢组立机@#@台@#@3@#@82@#@162@#@10@#@门型埋弧焊机@#@台@#@4@#@77@#@308@#@11@#@门型翼缘矫正机@#@台@#@2@#@26@#@26@#@12@#@C型钢成型机@#@台@#@1@#@54@#@54@#@电脑控制@#@13@#@Z型钢成型机@#@台@#@1@#@30@#@30@#@电脑控制@#@14@#@32T行吊@#@台@#@36@#@10@#@360@#@15@#@20T门吊@#@台@#@4@#@30@#@120@#@16@#@抛丸机@#@台@#@4@#@94@#@368@#@电脑控制@#@17@#@三维钻床@#@3@#@120@#@360@#@18@#@锁口机@#@台@#@1@#@90@#@90@#@19@#@端面铣床@#@台@#@2@#@110@#@220@#@20@#@电渣焊机@#@台@#@2@#@107@#@214@#@21@#@研削机@#@台@#@2@#@170@#@340@#@22@#@门型自动火焰切割机@#@台@#@1@#@120@#@120@#@23@#@带锯切割机@#@台@#@2@#@80@#@160@#@24@#@型钢开铣机@#@台@#@1@#@80@#@80@#@合计@#@台套@#@83@#@3748@#@7.4工程方案@#@本项目工程方案依据产品方案和工艺流程及设备特性确定。
@#@主要建设内容为厂房、库房和办公楼、宿舍楼等附属设施。
@#@@#@
(1)厂房@#@本项目轻钢结构、重钢结构、彩板生产厂房分别设置。
@#@其中轻钢结构生产厂房建筑面积20000平方米,内设2条钢结构生产线;@#@重钢结构生产厂房30000平方米,内设1条重钢结构件生产线;@#@彩板生产厂房10000平方米,内设1条彩板生产线。
@#@@#@厂房土建设计要求为:
@#@@#@满足产品规模和工艺流程要求;@#@@#@厂房结构简单、整齐、面积有效利用率高;@#@@#@厂房造价相对较低,能节约工程投资;@#@@#@工艺流程相对独立,尽可以减少干扰现象;@#@@#@厂房的安全性具有可靠保证。
@#@@#@本项目按6座厂房考虑,其中钢结构厂房2个,各10000平方米,各设1条钢结构生产线;@#@彩板生产厂房10000平方米;@#@重钢结构厂房3座,建筑面积各10000平方米。
@#@@#@项目拟建厂房场址东西长298米,南北宽约200米。
@#@受地幅限制,厂房应分别为50米双跨间厂房。
@#@@#@主厂房采用钢筋混凝土阶形基础,钢筋混凝土基础梁。
@#@承重结构以钢筋混凝土结构为主,屋架采用钢结构。
@#@主厂房围护结构采用保温墙板,屋面以予应力大型屋面板为主,屋面保温隔热采用水泥珍珠岩制品或水泥蛭石制品,所有屋面均采用卷材防水层。
@#@@#@厂房基本规格为50米×@#@200米,厂房净高10米。
@#@@#@
(2)库房@#@库房分为产成品库房和原料库房3座,总建";i:
7;s:
28767:
"07司考试题二@#@试卷二@#@ 一、单项选择题,每题所给的选项中只有一个正确答案。
@#@本部分1-50题,每题1分,共50分。
@#@@#@ 1.关于刑法上因果关系的判断,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.甲为抢劫而殴打章某,章某逃跑,甲随后追赶。
@#@章某在逃跑时钱包不慎从身上掉下,甲拾得钱包后离开。
@#@甲的暴力行为和取得财物之间存在因果关系@#@ B.乙基于杀害的意思用刀砍程某,见程某受伤后十分痛苦,便将其送到医院,但医生的治疗存在重大失误,导致程某死亡。
@#@乙的行为和程某的死亡之间没有因果关系@#@ C.丙经过铁路道口时,遇见正在值班的熟人项某,便与其聊天,导致项某未及时放下栏杆,火车通过时将黄某轧死。
@#@丙的行为与黄某的死亡之间存在因果关系@#@ D.丁为杀害李某而打其头部,使其受致命伤,2小时之后必死无疑。
@#@在李某哀求下,丁开车送其去医院。
@#@20分钟后,高某驾驶卡车超速行驶,撞向丁的汽车致李某当场死亡。
@#@丁的行为和李某的死亡之间存在因果关系@#@ 2.陈某抢劫出租车司机甲,用匕首刺甲一刀,强行抢走财物后下车逃跑。
@#@甲发动汽车追赶,在陈某往前跑了40米处将其撞成重伤并夺回财物。
@#@关于甲的行为性质,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.法令行为B.紧急避险 C.正当防卫D.自救行为@#@ 3.关于共犯,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.为他人组织卖淫提供帮助的,以组织卖淫罪的帮助犯论处@#@ B.以出卖为目的,为拐卖妇女的犯罪分子接送、中转被拐卖的妇女的,以拐卖妇女罪的帮助犯论处@#@ C.应走私罪犯的要求,为其提供资金、账号的,以走私罪的共犯论处@#@ D.为他人偷越国(边)境提供伪造的护照的,以偷越国(边)境罪的共犯论处@#@ 4.审判的时候怀孕的妇女依法不适用死刑。
@#@对这一规定的理解,下列哪一选项是错误的?
@#@@#@ A.关押期间人工流产的,属于审判的时候怀孕的妇女@#@ B.关押期间自然流产的,属于审判的时候怀孕的妇女@#@ C.不适用死刑,是指不适用死刑立即执行但可适用死缓@#@ D.不适用死刑,既包括不适用死刑立即执行,也包括不适用死缓@#@ 5.甲为杀害仇人林某在偏僻处埋伏,见一黑影过来,以为是林某,便开枪射击。
@#@黑影倒地后,甲发现死者竟然是自己的父亲。
@#@事后查明,甲的子弹并未击中父亲,其父亲患有严重心脏病,因听到枪声后过度惊吓死亡。
@#@关于甲的行为,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.甲构成故意杀人罪既遂 B.甲构成故意杀人罪未遂 C.甲构成过失致人死亡罪@#@ D.甲对林某构成故意杀人罪未遂,对自己的父亲构成过失致人死亡,应择一重罪处罚@#@ 6.甲将汽车停在自家楼下,忘记拔车钥匙,匆匆上楼取文件,被恰好路过的乙发现。
@#@乙发动汽车刚要挂档开动时,甲正好下楼,将乙抓获。
@#@关于乙的行为,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.构成侵占罪既遂B.构成侵占罪未遂 C.构成盗窃罪既遂D.构成盗窃罪未遂@#@ 7.张某出于报复动机将赵某打成重伤,发现赵某丧失知觉后,临时起意拿走了赵某的钱包,钱包里有1万元现金,张某将其占为己有。
@#@关于张某取财行为的定性,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.构成抢劫罪B.构成抢夺罪 C.构成盗窃罪D.构成侵占罪@#@ 8.关于数罪并罚,下列哪一选项是错误的?
@#@@#@ A.甲在刑罚执行完毕以前发现漏罪的,应当按照"@#@先并后减"@#@的原则实行数罪并罚@#@ B.乙在刑罚执行完毕以前再犯新罪的,应当按照"@#@先减后并"@#@的原则实行数罪并罚@#@ C.丙在刑罚执行完毕以前再犯新罪,同时又发现漏罪的,应当先将漏罪与原判决的罪实行"@#@先并后减"@#@;@#@再对新罪与前一并罚后尚未执行完毕的刑期实行"@#@先减后并"@#@@#@ D."@#@先减后并"@#@在一般情况下使犯罪人受到的实际处罚比"@#@先并后减"@#@轻@#@ 9.根据刑法规定与相关司法解释,下列哪一选项符合交通肇事罪中的"@#@因逃逸致人死亡"@#@?
@#@@#@ A.交通肇事后因害怕被现场群众殴打,逃往公安机关自首,被害人因得不到救助而死亡@#@ B.交通肇事致使被害人当场死亡,但肇事者误以为被害人没有死亡,为逃避法律责任而逃逸@#@ C.交通肇事致人重伤后误以为被害人已经死亡,为逃避法律责任而逃逸,导致被害人得不到及时救助而死亡@#@ D.交通肇事后,将被害人转移至隐蔽处,导致其得不到救助而死亡@#@ 10.对下列与扰乱市场秩序罪相关的案例的判断,哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.甲所购某名牌轿车行驶不久,发动机就发生故障,经多次修理仍未排除。
@#@甲用牛车拉着该轿车在闹市区展示。
@#@甲构成损害商品声誉罪@#@ B.广告商乙在拍摄某减肥药广告时,以肥胖的郭某当替身拍摄减肥前的画面,再以苗条的影视明星刘某作代言人夸赞减肥效果。
@#@事后查明,该药具有一定的减肥作用。
@#@乙构成虚假广告罪@#@ C.丙按照所在企业安排研发出某关键技术,但其违反保密协议将该技术有偿提供给其他厂家使用,获利400万元。
@#@丙构成侵犯商业秘密罪@#@ D.章某因房地产开发急需资金,以高息向丁借款500万元,且按期归还本息。
@#@丁尝到甜头后,多次发放高利贷,非法获利数百万元。
@#@丁构成非法经营罪@#@ 11.关于贷款诈骗罪的判断,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.甲以欺骗手段骗取银行贷款,给银行造成重大损失的,构成贷款诈骗罪@#@ B.乙以牟利为目的套取银行信贷资金,转贷给某企业,从中赚取巨额利益的,构成贷款诈骗罪@#@ C.丙公司以非法占有为目的,编造虚假的项目骗取银行贷款。
@#@该公司构成贷款诈骗罪@#@ D.丁使用虚假的证明文件,骗取银行贷款后携款潜逃的,构成贷款诈骗罪@#@ 12.关于强奸罪及相关犯罪的判断,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.甲欲强奸某妇女遭到激烈反抗,一怒之下卡住该妇女喉咙,致其死亡后实施奸淫行为。
@#@甲的行为构成强奸罪的结果加重犯@#@ B.乙为迫使妇女王某卖淫而将王某强奸,对乙的行为应以强奸罪与强迫卖淫罪实行数罪并罚@#@ C.丙在组织他人偷越国(边)境过程中,强奸了被组织的妇女李某。
@#@丙的行为虽然触犯了组织他人偷越国(边)境罪与强奸罪,但只能以组织他人偷越国(边)境罪定罪量刑@#@ D.丁在拐卖妇女的过程中,强行奸淫了该妇女。
@#@丁的行为虽然触犯了拐卖妇女罪与强奸罪,但根据刑法规定,只能以拐卖妇女罪定罪量刑@#@ 13.下列哪种情形构成诬告陷害罪?
@#@@#@ A.甲为了得到提拔,便捏造同事曹某包养情人并匿名举报,使曹某失去晋升机会@#@ B.乙捏造"@#@文某明知王某是实施恐怖活动的人而向其提供资金"@#@的事实,并向公安部门举报@#@ C.丙捏造同事贾某受贿10万元的事实,并写成500份传单在县城的大街小巷张贴@#@ D.丁匿名举报单位领导王某贪污救灾款50万元。
@#@事后查明,王某只贪污了救灾款5000元@#@ 14.张某和赵某长期一起赌博。
@#@某日两人在工地发生争执,张某推了赵某一把,赵某倒地后后脑勺正好碰到石头上,导致颅脑损伤,经抢救无效死亡。
@#@关于张某的行为,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.构成故意杀人罪B.构成过失致人死亡罪 C.构成故意伤害罪D.属于意外事件@#@ 15.甲路过某自行车修理店,见有一辆名牌电动自行车(价值1万元)停在门口,欲据为己有。
@#@甲见店内货架上无自行车锁便谎称要购买,催促店主去50米之外的库房拿货。
@#@店主临走时对甲说:
@#@"@#@我去拿锁,你帮我看一下店。
@#@"@#@店主离店后,甲骑走电动自行车。
@#@甲的行为构成何罪?
@#@@#@ A.诈骗罪B.盗窃罪 C.侵占罪D.职务侵占罪@#@ 16.陈某向王某声称要购买80克海洛因,王某便从外地购买了80克海洛因。
@#@到达约定交货地点后,陈某掏出仿真手枪威胁王某,从王某手中夺取了80克海洛因。
@#@此后半年内,因没有找到买主,陈某一直持有80克海洛因。
@#@半年后,陈某将80克海洛因送给其毒瘾很大的朋友刘某,刘某因过量吸食海洛因而死亡。
@#@关于本案,下列哪一选项是错误的?
@#@@#@ A.王某虽然是陈某抢劫的被害人,但其行为仍成立贩卖毒品罪@#@ B.陈某持仿真手枪取得毒品的行为构成抢劫罪,但不属于持枪抢劫@#@ C.陈某抢劫毒品后持有该毒品的行为,被抢劫罪吸收,不另成立非法持有毒品罪@#@ D.陈某将毒品送给刘某导致其过量吸食进而死亡的行为,成立过失致人死亡罪@#@ 17.关于侵犯财产罪及相关犯罪,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.甲用假币到电器商场购买手机,甲的行为构成诈骗罪@#@ B.乙受王某之托将价值5万元的手表送给10公里外的朱某,乙在路上让许某捆绑自己,伪造了抢劫现场,将表据为己有。
@#@报案后,乙向警方说自己被抢。
@#@乙的行为构成侵占罪@#@ C.丙假冒某部委名义,以组织某高层论坛为名发布广告、寄送材料,要求参会人员每人先邮寄会务费1万元。
@#@丙收款50万元后潜逃。
@#@丙的行为构成虚假广告罪@#@ D.丁为孩子升学,买了一辆假冒某名牌的摩托车送给教育局长何某。
@#@丁的行为构成诈骗罪@#@ 18.关于利用计算机网络的犯罪,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.通过互联网将国家秘密非法发送给境外的机构、组织、个人的,成立故意泄露国家秘密罪@#@ B.以营利为目的,在计算机网络上建立赌博网站,或者为赌博网站担任代理,接受投注的,属于刑法第303条规定的"@#@开设赌场"@#@@#@ C.以牟利为目的,利用互联网传播淫秽电子信息的,成立传播淫秽物品罪@#@ D.组织多人故意在互联网上编造、传播爆炸、生化、放射威胁等虚假恐怖信息,严重扰乱社会秩序的,成立聚众扰乱社会秩序罪@#@ 19.无业人员甲通过伪造国家机关公文,骗取某县工商局副局长的职位。
@#@在该局股级干部竞争上岗时,甲向干部乙声称:
@#@"@#@如果不给我2万元,你这次绝对没有机会。
@#@"@#@乙为获得岗位,只好送甲2万元。
@#@关于对甲的行为的处理意见,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.甲触犯的伪造国家机关公文罪与招摇撞骗罪之间具有牵连关系,应从一重罪论处@#@ B.对甲的行为以伪造国家机关公文罪与敲诈勒索罪实行并罚@#@ C.对甲的行为以伪造国家机关公文罪与受贿罪实行并罚@#@ D.甲触犯的伪造国家机关公文罪与受贿罪之间具有牵连关系,应从一重罪论处@#@ 20.下列哪种行为可以构成玩忽职守罪?
@#@@#@ A.在安全事故发生后,负有报告职责的人员不报或者谎报情况,贻误事故抢救,情节严重的@#@ B.国有公司工作人员严重不负责任,造成国有公司破产,致使国家利益遭受重大损失的@#@ C.负有环境保护监督管理职责的国家机关工作人员严重不负责任,导致发生重大环境污染事故,造成人身伤亡的严重后果的@#@ D.负有管理职责的国家机关工作人员发现他人非法从事天然气开采、加工等违法活动而不予查封、取缔,致使国家和人民利益遭受重大损失的@#@ 21.最高人民法院《关于人民法院合议庭工作的若干规定》规定,合议庭组成人员确定后,除因回避或者其他特殊情况不能继续参加案件审理外,不得在案件审理过程中更换。
@#@这一规定体现的是下列哪一项审判原则?
@#@@#@ A.公开审判原则B.言词审理原则 C.集中审理原则D.辩论原则@#@ 22.张某以侮辱罪对王某提起自诉。
@#@一审中,经调解双方达成协议。
@#@但在送达调解书时,张某反悔,拒绝签收。
@#@关于本案,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.调解协议一经达成,即发生法律效力@#@ B.调解书经审判人员和书记员署名,并加盖法院印章后,即发生法律效力@#@ C.无论当事人是否签收,调解书一经送达,即发生法律效力@#@ D.本案中调解书并未生效,人民法院应当进行判决@#@ 23.某市中级人民法院对张三(21岁)被控强奸一案进行了公开审理,判处张三死刑立即执行。
@#@张三认为量刑过重,提出上诉。
@#@二审法院的哪种做法是正确的?
@#@@#@ A.应当公开开庭审理B.可以不开庭审理 C.应当裁定撤销原判、发回重审D.应当提审@#@ 24.公安机关勘验杀人现场时,提取了插在被害人胸部上的一把匕首。
@#@从证据分类的角度看,该匕首属于下列哪种分类?
@#@@#@ A.原始证据、直接证据B.传来证据、间接证据 C.实物证据、直接证据D.原始证据、间接证据@#@ 25.法院对公诉案件进行审查后,应当根据不同情况作出处理。
@#@据此,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.对于不属于本院管辖的,应当通知检察院撤回起诉@#@ B.对于被告人不在案的,应当决定退回检察院@#@ C.法院裁定准许撤诉的案件,没有新的事实、证据,检察院重新起诉的,应当裁定驳回起诉@#@ D.法院作出了证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决的案件,检察院依据新的事实、证据材料重新起诉的,法院应当根据禁止重复追诉原则不予受理@#@ 26.在杨某被控故意杀人案的审理中,公诉人出示了死者女儿高某(小学生,9岁)的证言。
@#@高某证称,杨某系其表哥,案发当晚,她看到杨某举刀杀害其父。
@#@下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.因高某年幼,其证言不能作为证据出示@#@ B.因高某对所证事实具有辨别能力,其证言可以作为证据出示@#@ C.高某必须到庭作证,否则其证言不能作为证据出示@#@ D.高某与案件有利害关系,其证言不可以作为定案的根据@#@ 27.张某因盗窃被判处有期徒刑5年,在交付执行前,突患严重疾病,需保外就医。
@#@有权决定张某暂予监外执行的是哪一个机关?
@#@@#@ A.省监狱管理机关B.负责交付执行的公安机关C.负责监所监督的检察院D.作出生效判决的法院@#@ 28.在审判阶段,法院认为被告人某甲有毁灭证据的可能,遂决定逮捕某甲。
@#@关于该案逮捕程序,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.法院可以自行执行逮捕 B.异地执行逮捕的,可以由当地公安机关负责执行@#@ C.执行逮捕后,应当由法院负责对某甲进行讯问@#@ D.执行逮捕后,应当由公安机关负责通知被逮捕人的家属或所在单位@#@ 29.关于适用简易程序审理刑事案件,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.被告人可以不出庭 B.可以由人民陪审员独任审判@#@ C.检察院可以派员出庭,也可以不派员出庭@#@ D.可以不受刑事诉讼法关于听取被告人最后陈述规定的限制@#@ 30.张某因涉嫌放火罪被批准逮捕。
@#@公安机关在侦查过程中,发现张某另有抢劫罪的重大嫌疑,决定依照刑事诉讼法的规定重新计算羁押期限。
@#@关于重新计算羁押期限,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.报同级检察院批准B.报同级检察院备案 C.报上一级公安机关批准D.报上一级公安机关备案@#@ 31.在一起受贿案件的侦查过程中,侦查人员获悉,犯罪嫌疑人接受财物时,他家的保姆赵某曾经在场,遂决定对赵某进行调查。
@#@本案中,办案机关的下列哪种做法是错误的?
@#@@#@ A.到赵某的住处进行询问B.到赵某所属的家政公司进行询问@#@ C.通知赵某到检察机关提供证言D.通知赵某到公安机关提供证言@#@ 32.某检察院对陈某、姚某共同诈骗一案审查起诉时,陈某潜逃。
@#@下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.应当中止对陈某、姚某的审查起诉 B.可以对陈某中止审查起诉,对姚某继续审查起诉@#@ C.应当将案件中陈某的部分退回公安机关处理,对姚某继续审查起诉@#@ D.应当将全案退回公安机关,待抓获陈某后再继续审查起诉@#@ 33.某市中级人民法院判处被告人死缓。
@#@被告人没有上诉,检察机关没有抗诉。
@#@该案经省高级人民法院核准后,被害人不服,提出申诉。
@#@如果提起审判监督程序,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.由市人民检察院提出抗诉 B.由省人民检察院提起审判监督程序@#@C.由市中级人民法院院长提交本院审判委员会处理@#@D.由省高级人民法院院长提交本院审判委员会处理@#@ 34.庭审过程中,被告人赵某指出,公诉人的书记员李某曾在侦查阶段担任鉴定人,并据此要求李某回避。
@#@对于赵某的回避申请,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.法庭应以不属于法定回避情形为由当庭驳回B.法庭应以符合法庭回避情形为由当庭做出回避决定@#@ C.李某应否回避需提交法院院长决定 D.李某应否回避需提交检察院检察长决定@#@ 35.辛某到县公安机关报案称其被陈某强奸,公安机关传讯了陈某,陈某称他与辛某是恋爱关系。
@#@公安机关遂作出不立案决定,并向辛某送达了不立案通知书。
@#@辛某对不立案决定不服而采取的哪一项措施不符合法律规定?
@#@@#@ A.向该公安机关申请复议B.要求县检察院撤销该不立案决定@#@ C.请求该县检察院进行立案监督D.向该县法院提起自诉@#@ 36.检察院以涉嫌诈骗罪对某甲提起公诉。
@#@经法庭审理,法院认定,某甲的行为属于刑法规定的"@#@将代为保管的他人财物非法占为己有并拒不退还"@#@的侵占行为。
@#@对于本案,检察院拒不撤回起诉时,法院的哪种处理方法是正确的?
@#@@#@ A.裁定驳回起诉B.裁定终止审理 C.迳行作出无罪判决D.以侵占罪作出有罪判决@#@ 37.甲、乙涉嫌共同抢夺。
@#@经审理,一审法院判处甲有期徒刑3年、乙有期徒刑2年。
@#@检察院以对甲量刑过轻为由提起抗诉。
@#@甲、乙均没有上诉。
@#@关于本案二审程序,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.二审法院仅就甲的量刑问题进行审查 B.二审法院可以不开庭审理@#@ C.乙应当参加法庭调查 D.如果改判,二审法院可以加重乙的刑罚@#@ 38.甲涉嫌故意杀人被提起公诉,可能判处死刑。
@#@关于本案诉讼程序,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.可以依据《关于适用普通程序审理"@#@被告人认罪案件"@#@的若干意见》审理本案@#@ B.上级法院可以指定基层法院审理本案@#@ C.合议庭可以由审判员组成,也可以由审判员和人民陪审员组成@#@ D.某甲拒绝法院指定辩护人为其辩护,坚持自行辩护,法庭应当准许@#@ 39.甲、乙两村分别位于某市两县境内,因土地权属纠纷向市政府申请解决,市政府裁决争议土地属于甲村所有。
@#@乙村不服,向省政府申请复议,复议机关确认争议的土地属于乙村所有。
@#@甲村不服行政复议决定,提起行政诉讼。
@#@下列哪个法院对本案有管辖权?
@#@@#@ A.争议土地所在地的基层人民法院B.争议土地所在地的中级人民法院@#@ C.市政府所在地的基层人民法院D.省政府所在地的中级人民法院@#@ 40.甲市政府批复同意本市乙区政府征用乙区某村丙小组非耕地63亩,并将其中48亩使用权出让给某公司用于建设商城。
@#@该村丙小组袁某等村民认为,征地中有袁某等32户村民的责任田32亩,区政府虽以耕地标准进行补偿但以非耕地报批的做法违法,遂向法院提起行政诉讼。
@#@下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.袁某等32户村民可以以某村丙小组的名义起诉@#@ B.袁某等32户村民可以以自己名义起诉 C.应当以乙区人民政府为被告@#@ D.法院经审理如果发现征地批复违法,应当判决撤销@#@ 41.某建筑公司雇工修建某镇农贸市场,但长期拖欠工资。
@#@县劳动局作出《处理决定书》,要求该公司支付工资,并加付应付工资50%的赔偿金。
@#@该公司在法定期限内既未履行处理决定,也未申请行政复议和提起诉讼。
@#@下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.县劳动局申请法院强制执行,应当自该公司的法定起诉期限届满之日起90日内提出@#@ B.县劳动局申请法院强制执行,由该县法院受理@#@ C.县劳动局申请执行应当提交的全部材料包括申请执行书、据以执行的行政法律文书、证明该具体行政行为合法的材料@#@ D.法院受理申请执行案件后,应当在30日内由执行庭对行政处理决定的合法性进行审查@#@ 42.李某和钱某参加省教委组织的"@#@省中小学教师自学考试"@#@。
@#@后省教委以"@#@通报"@#@形式,对李某、钱某等4名作弊考生进行了处理,并通知当次考试各科成绩作废,三年之内不准报考。
@#@李某、钱某等均得知该通报内容。
@#@李某向省政府递交了行政复议申请书,省政府未予答复。
@#@李某诉至法院。
@#@下列哪一选项是错误的?
@#@@#@ A.法院应当受理李某对通报不服提起的诉讼@#@ B.李某对省教委提起诉讼后,法院可以通知钱某作为第三人参加诉讼@#@ C.法院应当受理李某对省政府不予答复行为提起的诉讼@#@ D.钱某在诉讼程序中提供的、被告在行政程序中未作为处理依据的证据可以作为认定被诉处理决定合法的依据@#@ 43.甲有乙、丙两子。
@#@甲与乙曾订立赡养协议,并将自己的10棵荔枝树全部给乙。
@#@县政府向乙颁发了10棵荔枝树的林权证。
@#@甲去世后,丙认为自己的继承权受到侵犯,要求镇政府处理。
@#@镇政府重新分割了荔枝树,还派员将荔枝果摘下变卖,保存价款3000元,烂果400斤交由乙处理。
@#@乙不服,向法院提起行政诉讼。
@#@下列哪一选项是错误的?
@#@@#@ A.诉讼过程中,县政府颁发给乙的林权证仍然有效@#@ B.如果乙撤诉后,以同一事实和理由重新起诉的,法院不予受理@#@ C.法院将起诉状副本送达被告后,乙提出被告应赔偿荔枝烂果损失的诉讼请求,法院应予准许@#@ D.镇政府变卖荔枝果并保存价款的行为没有法律依据@#@ 44.某派出所以扰乱公共秩序为由扣押了高某的拖拉机。
@#@高不服,以派出所为被告提起行政诉讼。
@#@诉讼中,法院认为被告应是县公安局,要求变更被告,高不同意。
@#@法院下列哪种做法是正确的?
@#@@#@ A.以派出所为被告继续审理本案B.以县公安局为被告审理本案C.裁定驳回起诉D.裁定终结诉讼@#@ 45.关于行政诉讼中的证据保全申请,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.应当在第一次开庭前以书面形式提出 B.应当在举证期限届满前以书面形式提出@#@ C.应当在举证期限届满前以口头形式提出D.应当在第一次开庭前以口头形式提出@#@ 46.关于行政法规,下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.行政法规可以设定行政拘留处罚@#@ B.行政法规对法律设定的行政许可作出具体规定时可以增设行政许可@#@ C.行政法规的决定程序依照国务院组织法的有关规定办理@#@ D.行政法规之间对同一事项的新的一般规定与旧的特别规定不一致,不能确定如何适用时,由国务院法制办裁决@#@ 47.张某因打伤李某被公安局处以行政拘留15天的处罚,张某不服,申请行政复议。
@#@不久,受害人李某向法院提起刑事自诉,法院经审理认为张某的行为已经构成犯罪,判决拘役2个月。
@#@下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.本案调查中,警察经出示工作证件,可以检查张某的住所 @#@ B.如果在法院判决时张某的行政拘留已经执行完毕,则对其拘役的期限为一个半月@#@ C.如果张某之父为其提供担保,则公安机关可暂缓执行行政拘留@#@ D.由公安局将张某送到看守所执行行政拘留@#@ 48.齐某不服市政府对其作出的决定,向省政府申请行政复议,市政府在法定期限内提交了答辩,但没有提交有关证据、依据。
@#@开庭时市政府提交了作出行政行为的法律和事实依据,并说明由于市政府办公场所调整,所以延迟提交证据。
@#@下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.省政府应接受市政府延期提交的证据材料 B.省政府应中止案件的审理@#@ C.省政府应撤销市政府的具体行政行为 D.省政府应维持市政府的具体行政行为@#@ 49.下列哪些情形下当事人必须先申请复议,对复议决定不服的才能提起行政诉讼?
@#@@#@ A.县政府为汪某颁发集体土地使用证,杨某认为该行为侵犯了自己已有的集体土地使用权@#@ B.高某因为偷税被某税务机关处罚,高某不服C.派出所因顾某打架对其作了处罚,顾某认为处罚太重@#@ D.对县国土资源局作出的处罚不服@#@ 50.李某涉嫌盗窃被公安局刑事拘留,后检察院批准将其逮捕。
@#@法院审理时发现,李某系受人教唆,且是从犯,故判处李某有期徒刑2年,缓期3年执行。
@#@后李某以自己年龄不满16周岁为由提起上诉,二审法院因此撤销原判,改判李某无罪并解除羁押。
@#@下列哪一选项是正确的?
@#@@#@ A.对于李某受到的羁押损失,国家不予赔偿@#@ B.对于一审有罪判决至二审无罪判决期间李某受到的羁押损失,国家应当给予赔偿@#@ C.对于一审判决前李某受到的羁押损失,国家应当给予赔偿@#@ D.对于检察院批准逮捕之前李某受到的羁押损失,国家应当给予赔偿@#@ 二、多项选择题,每题所给的选项中有两个或两个以上正确答案,少答或多答均不得分。
@#@本部分51-90题,每题2分,共80分。
@#@@#@ 51.";i:
8;s:
17989:
"7企业安全生产标准化信息管理系统用户操作手册地方安全监管部门安全保密管理员端@#@ @#@@#@企业安全生产标准化信息管理系统@#@(地方安全监管部门安全保密管理员端)@#@用户操作手册@#@ @#@@#@国家安全生产监督管理总局通信信息中心@#@ @#@@#@2016年1月@#@目录@#@1.登录系统3@#@2.机构人员管理4@#@2.1安全监管部门管理4@#@2.1.1基本信息维护4@#@2.1.2查看公告权限5@#@2.1.3承担评审组织单位职责授权6@#@2.2评审组织单位管理7@#@2.2.1新增评审组织单位信息7@#@2.2.2修改评审组织单位信息9@#@2.2.3删除评审组织单位信息10@#@2.2.4查看评审组织单位详细信息11@#@2.3评审单位管理11@#@2.3.1新增评审单位信息12@#@2.3.2修改评审单位信息13@#@2.3.3删除评审单位信息14@#@2.3.4查看评审单位详细信息15@#@3.用户、角色管理16@#@3.1本单位业务人员用户管理16@#@3.1.1角色授权16@#@3.1.2数据授权16@#@3.1.3将用户状态变更为停用17@#@3.1.4将用户状态从“停用”变更为“启用”18@#@3.1.5将用户状态解除冻结18@#@3.1.6重置密码19@#@3.2下一级安全监管部门三员用户管理19@#@3.3评审组织单位和评审单位用户管理20@#@3.4企业用户管理20@#@3.4.1通过审核20@#@3.4.2删除企业用户21@#@3.4.3启用、停用、解除冻结、重置密码21@#@4.系统维护22@#@4.1修改用户注册信息22@#@4.1.1操作方法22@#@4.1.2注意事项22@#@4.2修改密码23@#@4.2.1操作方法23@#@4.2.2注意事项23@#@附件1地方安全监管部门三员用户职责说明24@#@1.登录系统@#@打开非兼容模式的IE8.0及以上版本IE浏览器,输入,进入系统登录页面,输入用户名、密码、验证码,点击“登录”按钮,验证通过后进入系统主页面。
@#@@#@备注:
@#@密码连续输入错误6次,用户将被冻结,2个小时后才能重新登录系统。
@#@@#@2.机构人员管理@#@1@#@2.1安全监管部门管理@#@点击左侧“机构人员管理”菜单、“安全监管部门管理”子菜单,点击需要进行基本信息维护、是否承担评审组织单位职责授权的安全监管部门,进入“安全监管部门管理界面”。
@#@系统默认选中登录用户所在的安全监管部门。
@#@@#@2.1.1基本信息维护@#@2.1.1.1操作方法@#@修改选中安全监管部门的单位名称并确认无误后,点击“保存”按钮。
@#@@#@2.1.1.2注意事项@#@
(1)单位名称:
@#@必填,不能超过100个汉字或字符。
@#@@#@
(2)管辖地区:
@#@不能修改。
@#@@#@(3)行政区划代码:
@#@不能修改。
@#@@#@(4)省管县:
@#@不能修改。
@#@如需修改,省级安全监管部门应及时联系国家安全监管总局在后台重新配置。
@#@@#@(5)在文本框输入信息时,两端不能出现空格。
@#@@#@(6)文本输入框被标红,表示填写的内容与系统要求不符合,应按照系统提示重新录入。
@#@@#@2.1.2查看公告权限@#@点击“公告权限授权”,进入公告权限授权页面,可以查看选中地方安全监管部门的企业安全生产标准化公告权限。
@#@如需修改,省级安全监管部门应及时联系国家安全监管总局在后台重新配置。
@#@@#@2.1.3承担评审组织单位职责授权@#@2.1.3.1操作方法@#@点击“承担评审组织单位职责授权”,进入是否承担评审组织单位职责授权页面,选择相关权限并确认无误后,点击“保存”按钮。
@#@@#@“承担评审组织单位职责”选择“是”,企业已提交一级、二级、三级企业安全生产标准化证书申请的受理单位为选中的地方安全监管部门,该安全监管部门能对企业申请进行受理、通知评审、审查。
@#@“承担评审组织单位职责”选择“否”,该安全监管部门不能对企业一级、二级、三级证书申请进行受理、通知评审、审查。
@#@“承担评审组织单位职责”变更后,应及时对本单位业务人员用户重新进行角色授权。
@#@@#@“承担新申请组织评审职责”选择“是”,企业进行一级、二级、三级安全生产标准化证书申请时,如果公告单位为选中的地方安全监管部门,受理单位只能选择该地方安全监管部门;@#@“承担新申请组织评审职责”选择“否”,如果公告单位为选中的地方安全监管部门,受理单位只能选择该地方安全监管部门在2.2中维护的具有相应行业、等级权限的评审组织单位。
@#@@#@2.1.3.2注意事项@#@
(1)如果选中地方安全监管部门“承担评审组织单位职责”选择“否”,“承担新申请组织评审职责”只能选择“否”。
@#@@#@
(2)如果选中地方安全监管部门作为受理单位,存在未走完流程的一级、二级、三级企业安全生产标准化证书申请,“承担评审组织单位职责”不能选择“否”。
@#@@#@(3)选中的地方安全监管部门没有专门的评审组织单位,由其自己承担全部的评审组织单位职责,“承担评审组织单位职责”才能选择“是”。
@#@@#@2.2评审组织单位管理@#@点击左侧“机构人员管理”菜单、“评审组织单位管理”子菜单,进入本单位确定的评审组织单位信息列表页面,当评审组织单位信息超过一页时,可以通过上下翻页功能浏览。
@#@@#@2.2.1新增评审组织单位信息@#@2.2.1.1操作方法@#@点击“新增”按钮,进入新增评审组织单位信息页面,输入、选择各项信息,如果单位名称从系统中已有的评审组织单位信息中选择,系统会自动将已有数据写入单位名称、详细地址、工商注册号、组织机构代码、法定代表人、联系人、电话、电子邮箱等文本框,自动选择省市县等行政区划。
@#@输入(或修改)、选择(或重新选择)各项信息并确认无误后,点击“保存”按钮。
@#@新增评审组织单位信息成功后,应及时通知本单位系统管理员分配用户名、密码。
@#@@#@2.2.1.2注意事项@#@
(1)单位名称:
@#@必填,不超过100个汉字或字符。
@#@@#@
(2)单位地址:
@#@必须选择到县(区、市、自治县)、省管县、直辖市区县。
@#@@#@(3)详细地址:
@#@必填,100个汉字或者字符之内。
@#@@#@(4)工商注册号:
@#@非必填,如果填写了应在10位字符之上,但不能超过30位字符。
@#@@#@(5)组织机构代码:
@#@必填,应在5个字符之上、30个字符之内。
@#@如果单位名称从系统中已有的评审组织单位信息中选择,不能修改。
@#@@#@(6)法定代表人:
@#@必填,50个汉字或字符之内。
@#@@#@(7)联系人:
@#@必填,50个汉字或字符之内。
@#@@#@(8)电话:
@#@必填,25个字符之内。
@#@@#@(9)电子邮箱:
@#@非必填。
@#@如果填写了,应在30个字符之内,且必须包含@,“@”的两端必须有字符,“@”后面的字符中间必须有“.”。
@#@@#@(10)组织评审权限:
@#@至少选择一项,且只能在登录用户所在单位的公告权限范围内选择。
@#@@#@(11)在文本框输入信息时,两端不能出现空格。
@#@@#@(12)文本输入框、下拉选择框被标红,表示填写或选择的内容与系统要求不符合,应按照系统提示重新录入或重新选择。
@#@@#@(13)如果系统中已存在同单位名称但不同组织机构代码或者同组织机构代码但不同单位名称的评审组织单位信息,无法保存。
@#@@#@(14)登录用户所在单位安全保密管理员已录入同单位名称或者同组织机构代码的评审组织单位信息,无法保存。
@#@@#@2.2.2修改评审组织单位信息@#@2.2.2.1操作方法@#@点击需要修改的评审组织单位信息,点击“修改”按钮,修改、重新选择各项信息并确认无误后,点击“保存”按钮。
@#@@#@2.2.2.2注意事项@#@
(1)组织机构代码不能修改。
@#@@#@
(2)系统中存在其他同单位名称的评审组织单位信息,无法保存。
@#@@#@(3)本单位已录入其他同单位名称的评审组织单位信息,无法保存。
@#@@#@(4)其他注意事项参照2.2.1.2的
(1)-(12)。
@#@@#@2.2.3删除评审组织单位信息@#@点击需要删除的评审组织单位信息,点击“删除”按钮并确认后,将选中的评审组织单位信息从系统中删除。
@#@@#@2.2.4查看评审组织单位详细信息@#@点击评审组织单位信息,点击“查看”按钮,可以查看该评审组织单位的详细信息。
@#@@#@2.3评审单位管理@#@点击左侧“机构人员管理”菜单、“评审单位管理”子菜单,进入本单位确定的评审单位信息列表页面,当评审单位信息超过一页时,可以通过上下翻页功能浏览。
@#@@#@2.3.1新增评审单位信息@#@2.3.1.1操作方法@#@点击“新增”按钮,进入新增评审单位信息页面,输入、选择各项信息,如果单位名称从系统中已有的评审单位信息中选择,系统会自动将已有数据写入单位名称、详细地址、工商注册号、组织机构代码、法定代表人、联系人、电话、电子邮箱等文本框,自动选择省市县等行政区划。
@#@输入(或修改)、选择(或重新选择)各项信息并确认无误后,点击“保存”按钮。
@#@新增评审单位信息成功后,应及时通知本单位系统管理员分配用户名、密码。
@#@@#@2.3.1.2注意事项@#@
(1)单位名称:
@#@必填,不超过100个汉字或字符。
@#@@#@
(2)单位地址:
@#@必须选择到县(区、市、自治县)、省管县、直辖市区县。
@#@@#@(3)详细地址:
@#@必填,100个汉字或者字符之内。
@#@@#@(4)工商注册号:
@#@非必填,如果填写了应在10位字符之上,但不能超过30位字符。
@#@@#@(5)组织机构代码:
@#@必填,应在5个字符之上、30个字符之内。
@#@如果单位名称从系统中已有的评审单位信息中选择,不能修改。
@#@@#@(6)法定代表人:
@#@必填,50个汉字或字符之内。
@#@@#@(7)联系人:
@#@必填,50个汉字或字符之内。
@#@@#@(8)电话:
@#@必填,25个字符之内。
@#@@#@(9)电子邮箱:
@#@非必填。
@#@如果填写了,应在30个字符之内,且必须包含@,“@”的两端必须有字符,“@”后面的字符中间必须有“.”。
@#@@#@(10)评审权限:
@#@至少选择一项,且只能在登录用户所在单位的公告权限范围内选择。
@#@@#@(11)在文本框输入信息时,两端不能出现空格。
@#@@#@(12)文本输入框、下拉选择框被标红,表示填写或选择的内容与系统要求不符合,应按照系统提示重新录入或重新选择。
@#@@#@(13)如果系统中已存在同单位名称但不同组织机构代码或者同组织机构代码但不同单位名称的评审单位信息,无法保存。
@#@@#@(14)登录用户所在单位安全保密管理员已录入同单位名称或者同组织机构代码的评审单位信息,无法保存。
@#@@#@2.3.2修改评审单位信息@#@2.3.2.1操作方法@#@点击需要修改的评审单位信息,点击“修改”按钮,修改、重新选择各项信息并确认无误后,点击“保存”按钮。
@#@@#@2.3.2.2注意事项@#@
(1)组织机构代码不能修改。
@#@@#@
(2)系统中存在其他同单位名称的评审单位信息,无法保存。
@#@@#@(3)本单位已录入其他同单位名称的评审单位信息,无法保存。
@#@@#@(4)其他注意事项参照2.3.2.1的
(1)-(12)。
@#@@#@2.3.3删除评审单位信息@#@点击需要删除的评审单位信息,点击“删除”按钮并确认后,将选中评审单位信息从系统中删除。
@#@@#@ @#@@#@确认无误,点击“确认”按钮。
@#@@#@2.3.4查看评审单位详细信息@#@点击需要查看的评审单位信息,点击“查看”按钮,可以查看选中评审单位的详细信息。
@#@@#@3.用户、角色管理@#@2@#@3.1本单位业务人员用户管理@#@点击“用户、角色管理”菜单、“本单位业务人员用户管理”子菜单,进入本单位业务人员用户信息列表页面,可以查看本单位业务人员用户信息,超过一页时,可以通过上下翻页功能浏览。
@#@@#@3.1.1角色授权@#@点击需要进行角色授权的用户信息,点击右上角的“角色授权”按钮,重新选择用户的角色,点击“保存”按钮。
@#@@#@备注:
@#@至少应选中一个角色。
@#@@#@3.1.2数据授权@#@点击需要进行数据授权的用户信息,点击右上角的“数据授权”按钮,重新选择选中用户的数据权限,点击“保存”按钮。
@#@@#@备注:
@#@至少应选中一个数据权限。
@#@@#@3.1.3将用户状态变更为停用@#@点击处于启用状态、需要停用的用户信息,点击右上角的“停用”按钮,确认后,用户将处于停用状态,该用户将无法登录系统。
@#@@#@备注:
@#@选中用户如果已签收企业安全生产标准化证书申请信息、且未处理完,无法停用。
@#@@#@3.1.4将用户状态从“停用”变更为“启用”@#@点击处于“停用”状态、需要重新使用的用户信息,点击右上角的“启用”按钮,确认后,用户状态变更为“启用”,该用户可以登录并使用系统。
@#@@#@3.1.5将用户状态解除冻结@#@点击处于“冻结”状态、需要重新使用的用户信息,点击右上角“解除冻结”按钮,确认后,用户状态变更为“启用”,该用户可以登录并使用系统。
@#@@#@3.1.6重置密码@#@点击忘记密码的用户信息,点击右上角的“密码重置”按钮,确认后,选中用户的密码重置为“123abc”,该用户可以使用重置后的密码登录系统并重新修改密码。
@#@@#@3.2下一级安全监管部门三员用户管理@#@可以对下一级安全监管部门三员用户进行启用、停用、解除冻结、重置密码、删除等操作,具体参照3.1.3-3.1.6。
@#@@#@3.3评审组织单位和评审单位用户管理@#@可以对登录用户所在单位确定的评审组织单位和评审单位的用户进行角色、数据授权和启用、停用、解除冻结、重置密码等操作,具体参照3.1。
@#@@#@3.4企业用户管理@#@点击“用户、角色管理”菜单、“企业用户管理”子菜单,进入企业用户信息列表页面,可以查看辖区范围企业用户信息,超过一页时,可以通过上下翻页功能浏览。
@#@@#@3.4.1通过审核@#@点击处于“未通过审核”状态的企业用户,点击“通过审核”按钮,确认后,该企业用户的审核状态变更为“通过审核”,使用状态变更为“启用”,该企业用户能够登录并使用系统。
@#@@#@3.4.2删除企业用户@#@点击需要删除的企业用户信息,点击右上角的“删除”按钮,确认后,将选中的企业用户信息从系统中删除。
@#@@#@3.4.3启用、停用、解除冻结、重置密码@#@可以对辖区内企业用户进行启用、停用、解除冻结、重置密码等操作,具体参照3.1.3-3.1.6。
@#@@#@ @#@@#@4.系统维护@#@4.1修改用户注册信息@#@4.1.1操作方法@#@点击“系统维护”菜单、“用户注册信息管理”子菜单,进入用户注册信息管理页面,修改用户手机号、电子邮箱后,点击“保存”按钮即可。
@#@@#@4.1.2注意事项@#@
(1)姓名:
@#@不能修改。
@#@@#@
(2)手机号:
@#@必填,11位数字。
@#@@#@(3)电子邮箱:
@#@必填,30位字符之内,包含“@”,“@”的两端必须有字符,“@”后面的字符中间必须有“.”。
@#@@#@(4)在文本框输入信息时,两端不能出现空格。
@#@@#@(5)文本输入框被标红,表示填写的内容与系统要求不符合,应按照系统提示重新录入。
@#@@#@4.2修改密码@#@4.2.1操作方法@#@点击“系统维护”菜单、“密码修改”子菜单,进入修改密码页面,输入原密码、新密码、确认新密码后,点击“保存”按钮即可。
@#@@#@4.2.2注意事项@#@
(1)旧密码:
@#@必填。
@#@@#@
(2)新密码:
@#@必填,必须是数字和英文字母的组合,最少6位,最长不能超过20位。
@#@@#@(3)确认密码:
@#@必须与新密码完全相同。
@#@@#@(4)在文本框输入信息时,两端不能出现空格。
@#@@#@(5)文本输入框被标红,表示填写的内容与系统要求不符合,应按照系统提示重新录入。
@#@@#@附件1地方安全监管部门三员用户职责说明@#@
(1)系统管理员。
@#@负责对本单位非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、工贸行业企业安全生产标准化安全监管业务人员,本单位确定的评审组织单位和评审单位,以及下一级安全监管部门系统管理员、安全保密管理员、审计员等分配用户名、密码.@#@
(2)安全保密管理员。
@#@对本单位是否承担评审组织单位职责进行授权;@#@新增、修改、删除、查看本单位确定的评审组织单位、评审单位信息;@#@对本单位业务用户、评审组织单位和评审单位用户进行角色、数据授权和启用、停用、解除冻结、重置密码;@#@对下一级安全监管部门三员用户进行启用、停用、解除冻结、重置密码、删除;@#@对辖区内企业用户(海洋石油天然气行业企业除外)进行通过审核、删除、启用、停用、解除冻结、重置密码。
@#@@#@(3)审计员。
@#@负责对辖区内安全监管部门、评审组织单位、评审单位、企业用户的操作行为进行审计。
@#@发现异常行为的,及时上报。
@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
13867:
"14号北京地区成人本科学士学位英语统一考试A卷试题@#@2004年4月北京地区成人本科学士学位英语统一考试A卷试题@#@PartI @#@ReadingComprehension @#@ @#@ @#@@#@Passage1@#@Questions1to5arebasedonthefollowingpassage:
@#@@#@Ayoungster'@#@ssocialdevelopmenthasaprofoundeffectonhisacademicprogressKidswhohavetroublegettingalongwiththeirclassmatescanendupbehindacademicallyaswellandhaveahigherchanceofdroppingout(退学).Intheearlygradesespecially,expertssay,youngstersshouldbeencouragedtoworkingroupsratherthanindividuallysothatteacherscanspotchildrenwhomaybehavingproblemsmakingfriends"@#@Whenchildrenworkonaproject"@#@,saysLillianKate,aneducationalprofessorattheUniversity&@#@Illinois,"@#@theylearntoworktogether,todisagree,tothink,totaketurnsandlightentensionsTheseskillscan'@#@tbelearnedthroughlectureWeallknowpeoplewhohavewonderfultechnicalskillsbutdon'@#@thaveanysocialskillsRelationshipsshouldbethefirstR"@#@.@#@Atacertainage,childrenarealsolearningtojudgethemselvesinrelationtoothers.Formostchildren,schoolmarksthefirsttimethattheirgoalsarenotsetbyaninternalclockbutbytheoutsideworldJustasthe1-year-oldstrugglingtowalkthe6-year-oldisstrugglingtomeetadultexpectations"@#@Youngkidsdon'@#@tknowhowtodistinguishearly-childhoodeducationforthestateofNewJersey,"@#@(76)[iftheytryhardtodosomethingandfail.theymayconcludethattheywillneverbeabletoaccomplishaparticulartask]"@#@."@#@Theeffectsofserious"@#@,saysHills,"@#@achildwhohashadhisconfidencereallydamagedneedsarescueoperation"@#@.@#@1.Theauthorseemstothinkthatakid’spoorrelationshipwithhisclassmateswould.@#@A.havenegativeeffectsonhisstudy@#@B.develophisindividualismbutlimithisintelligence@#@C.eventuallyleadtohisleavingschool@#@D.havenothingtodowithhisachievementsinacourse@#@2.Inthefirstparagraph,thewordspotmeans.@#@A.teach @#@ @#@B.help @#@ @#@C.find @#@ @#@ @#@D.treat@#@3.Formostchildren,schoolmakesthemunderstand.@#@A.thatitissocietyratherthanindividualthatdecidesone’sfuture@#@B.thattheycanmeetthesocialneeds@#@C.thatone’seffortandone’sabilitycanbetwoquitedifferentmatters@#@D.thatsocialneedsandindividualneedshavenothingincommon@#@4.Whichofthefollowingismostunlikelyfortheauthortodo?
@#@@#@A.Totalktothestudentswhohavementalproblems.@#@B.Tohelpstudentsdevelopafeelingofself-respect.@#@C.Tokeepastudentfromplayingalone.@#@D.Toannounceastudent’sscoresinpublic.@#@5.Whichofthefollowingisthemajorconcernofthepassageaboutastudent’sneeds?
@#@@#@A.Individualismandcooperation.@#@B.Academicsuccessandindependentthinking.@#@C.Socializationandfeelingofcompetence.@#@D.Intelligenceandrespect.@#@Passage2@#@Questions6to10arebasedonthefollowingpassage:
@#@@#@ @#@IftheEuropeansthoughtadrought-alongperiodofdryweather-wassomethingthathappenedonlyinAfrica,theyknowbetternow.Afterfouryearsofbelow?
@#@normalrainfall(insomecasesonly10percentofannualaverage),vastareasofFrance,Spain,Portugal,Belgium,BritainandIrelandaredryandbarren(贫瘠).(77)[WaterissolowinthecanalsofnorthernFrancethatwaterwaytrafficisforbiddenexceptonweekends].Oyster(牡蛎)growsinBrittanyreporta30percentdropinproductionbecauseofthelossoffreshwaterinlocalriversnecessaryforoysterbreeding.InsoutheasternEngland,therollinggreenhillsofKenthaveturnedsobrownthatofficialshavebeenweighingplanstopipeinwaterfromWales.InPortugal,farmersinthesouthernAlentejoregionhaveheldprayermeetingforrain--sofar,invain.@#@(78)[Governmentsindrought-spreadcountriesaretakingseveremeasures.Authoritiesinhard-hitareasofFrancehavebannedwashingcarsandwateringlawns].InBritain,waterwillsoonbemetered,likegasandelectricity,“TheEnglishhavealwaystakenwaterforgranted,”saysGrahamWarren,aspokesmanofBritain’sNationalRiversAuthority.“Nowthey’reputtingapriceonit.”Evenasuddenendtothedroughtwouldnotendthemiseryinsomeareas.Itwilltakeseveralyearsofunusuallyheavywinterrain,theexpertssay,justtobringexistingwaterreservesuptotheirnormallevels.@#@6.Whatdoestheauthormeanbysaying“theyknowbetternow?
@#@”@#@A.Theyknowmoreaboutthecausesofthedrought.@#@B.TheyhaveabetterunderstandingofthedroughtinAfrica.@#@C.TheyhaverealizedthatthedroughtinEuropeisthemostseriousone.@#@D.TheyhaverealizedthatdroughtshitnotonlyAfricabutalsoEurope.@#@7.ThedroughtinEuropehasbroughtaboutallthefollowingproblemsexcept.@#@A.below-normalrainfall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.difficultnavigation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.asharpdropinoysterharvest @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.bone-dryhills@#@8.TheBritishgovernmentintendsto.@#@A.forbidthecar-washingservice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.increasethepriceofthewaterused@#@C.endthemiserycausedbythedrought @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.chargefeesfortheuseofthewater@#@9.Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothepassage?
@#@@#@A.Germanyistheonlycountryfreefromthedrought@#@B.Waterreservesareattheirlowestlevelinyearsduetodrought@#@C.ThedroughtismoreseriousinBritainthaninFrance@#@D.Europewillnothaveheavyrainuntilseveralyearslater.@#@10.Whichofthefollowingisthemostappropriatetitleforthepassage?
@#@@#@A.EuropeinMisery @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.DroughtAttacksEurope @#@ @#@@#@C.BeEconomicalWithWater @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Europe,aWould-beAfrica@#@Passage3@#@Questions11to15arebasedonthefollowingpassage:
@#@@#@Howcanwegetridofgarbage(垃圾)?
@#@Dowehaveenoughenergysourcestomeetourfutureenergyneeds?
@#@@#@Thesearetwoimportantquestionsthatmanypeopleareaskingtoday.Somepeoplethinkthatmanmightbeabletosolvebothproblemsatthesametime.Theysuggestusinggarbageasanenergysource,andatthetimeitcansavethelandtoholdgarbage.@#@Foralongtime,peopleburiedgarbageordumped(倾倒)itonemptyland.Now,emptylandisscarce.Butmoreandmoregarbageisproducedeachyear.However,garbagecanbeagoodfueltouse.Thethingsingarbagedonotlooklikecoal,petroleum,ornaturalgas;@#@buttheyarechemicallysimilartothesefossil(化石)fuels.Asweuseupourfossil-fuelsupplies,wemightbeabletousegarbageasanenergysource.@#@(79)[Burninggarbageisnotanewidea.SomecitiesinEuropeandtheUnitedStateshavebeenburninggarbageforyears].Theheatthatisproducedbyburninggarbageisusedtoboilwater.Thesteamthatisproducedisusedtomakeelectricityortoheatnearbybuildings.InParis,France,somepowerplantsburnalmost2millionmetrictonsofthecitiesgarbageeachyear.Theamountofenergyproducedisaboutthesameaswouldbeproducedbyburningalmostahalfmillionbarrelsofoil.@#@(80)[Ourfossilfuelsuppliesarelimited.Burninggarbagemightbeonekindofenergysourcethatwecanusetohelpmeetourenergyneeds].Thismethodcouldalsoreducetheamountifgarbagepilingupontheearth.@#@11.Whattwoproblemscanmansolvebyburninggarbage?
@#@@#@A.Theshortageofenergyandairpollution. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Theshortageofenergyandthelandtoholdgarbage.@#@C.Airpollutionandtheshortageoffossilfuel.@#@D.Airpollutionandtheshortageoflandtoholdgarbage.@#@12.WhichofthefollowingisNOTtheresultofburninggarbage?
@#@@#@A.Thegarbageburnedisturnedintofossilfuels. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.Theheatproducedisusedtoboilwater.@#@C.Thesteamproducedisusedtomakeelectricity @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D.Thesteamproducedisusedtoheatbuildings.@#@13.Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTtrue?
@#@@#@A.About2millionmetrictonsofgarbageisburnedinFranceeachyear.@#@B.Inamodernsociety,moreandmoregarbageisproducedeachyear.@#@C.Usinggarbageisagoodwaytosolvetheproblemofenergyshortage.@#@D.Itwillbetooexpensivetousegarbageasanenergysource.@#@14.Whatistheauthor’sattitude?
@#@@#@A.Delighted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Sad @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.Agreeing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Disagreeing@#@15.Thebesttitleforthepassagemaybe.@#@A.GarbageandtheEarth @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.FossilFuelandGarbage @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.LandandGarbage @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Garbage?
@#@EnergySource@#@PartIIVocabularyandStructure@#@16.Itisfrommygrandparents @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ilearnedalot. @#@@#@A.who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.whom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.that @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.which@#@17.Thewriterhaspublishedmanybooks,Itis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@arewellreceivedbythereaders.@#@A.noneofwhom @#@B.allofwhich @#@C.neitherofwho @#@ @#@D.oneofwhich@#@18.Classes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,thestudentsleftforhomewithoutdelay.@#@A.wereover @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.beingover @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.areover @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.over@#@19.Thisisthedictionary @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IdependalotwheneverIhaveproblemswithnewwords.@#@A.withwhich @#@ @#@B.inwhich @#@ @#@ @#@ @#@C.onwhich @#@ @#@D.forwhich@#@20.Overtenpeoplediedandtwentypeoplewere @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@woundedinthetraincrash.@#@A.horribly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.wrongly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.bitterly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.seriously@#@21.DoyouthinkTommyis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thetruth?
@#@@#@A.saying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.speaking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.telling @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.talking@#@22.Itissohot.Youshouldputthefoodintotherefrigeratornow.otherwise,itwill @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@soon.@#@A.harm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hurt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.spoil @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.damage@#@23.Don’tforgettowritetome, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@?
@#@@#@A.willyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.didn’tyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.areyou @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.don’tyou@#@24.Itisimportanttorememberthesayingthat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@isbetterthancure.@#@A.prevention @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.promotion @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.permission @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.proportion@#@25.Winningorlosingistemporary,butfriendship @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.expects @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.lives @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.remains @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.lasts@#@26.Peter,whomeveryonesuspected, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tobeinnocent.@#@A.turnedout @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.turnedoff @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.turnedup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.turnedover@#@27.Isn’tthat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@theycallpeaceandfriendship?
@#@ @#@@#@A.which";i:
10;s:
15711:
"《数据分析与管理决策》课程教学大纲@#@《数据分析与管理决策》课程教学大纲@#@一、课程基本信息@#@课程代码:
@#@16038103@#@课程名称:
@#@数据分析与管理决策@#@英文名称:
@#@BusinessAnalyticsandDecision@#@课程类别:
@#@专业选修@#@学时:
@#@48@#@学分:
@#@3@#@适用对象:
@#@信息管理与信息系统、大数据管理与应用等专业@#@考核方式:
@#@考查@#@先修课程:
@#@无@#@二、课程简介@#@中文简介@#@海量数据的存在、数据分析技术的进步、计算能力的显著提高,这三者共同导致了在商业管理决策问题上使用分析方法的高潮。
@#@本课程的重点是商务数据分析方法,给学生提供一个完美的概念认识,帮助学生了解商务数据分析在决策过程中的地位。
@#@商务数据分析是指通过一系列的科学流程,讲数据转变为人质的信息,从而做出更好的决策。
@#@商务数据分析包括:
@#@描述性数据分析、预测性数据分析和规范性数据分析,这些数据分析技术,可以帮助我们更好地做出决策。
@#@@#@英文简介@#@Theexistenceofmassiveamountsofdata,theadvancementofanalyticalmethodology,andthesignificantincreaseincomputingpowerhaveallledtotheuseofanalyticalmethodsinbusinessmanagementdecision-makingissues.Thefocusofthiscourseisonbusinessdataanalysismethods,toprovidestudentswithaperfectconceptualunderstandingandhelpstudentsunderstandthestatusofbusinessdataanalysisinthedecision-makingprocess.Businessdataanalysisreferstothetransformationofdataintoinformationthroughaseriesofscientificprocessestomakebetterdecisions.Businessdataanalysisincludes:
@#@descriptivedataanalysis,predictivedataanalysisandnormativedataanalysis.Thesedataanalysistechniquescanhelpusmakebetterdecisions.@#@三、课程性质与教学目的@#@本课程是信息管理专业、大数据管理与应用专业的专业选修课。
@#@该课程通过介绍商务数据分析的思想、方法,使学生掌握从历史数据中获取有用的认识、求解优化问题、对不确定性的决策问题进行模拟分析的能力,培养学生能用商务数量解析的思想和方法,对不确定性问题进行建模和计算的能力。
@#@通过本课程的学习,使学生理解商务数据分析有助于我们做出更好的决策,知道如何把数据分析方法成功的运用到各种各样问题的解决中。
@#@@#@教学目的如下:
@#@@#@1:
@#@要求学生了解商务数据分析的应用领域,掌握数据数量解析分析的基本方法;@#@@#@2:
@#@要求学生掌握时间序列分析、数据挖掘、线性优化、整数优化、MonteCarlo模拟、决策分析基本原理,应能将其应用于解决实际问题;@#@@#@3:
@#@要求学生掌握Python进行商务数量解析的使用方法,来计算商务数量解析中的问题;@#@@#@4:
@#@要求学生能够对来经济、医药、交通等领域的数据进行综合分析,给出详实的分析报告。
@#@@#@思政教育:
@#@@#@1.引导学生做事情时不应只满足基本要求,还应做好外围工作,上交的工作成果至少要做到自己非常满意。
@#@以数据可视化、平时作业和毕业设计为例@#@2.慎重择友:
@#@人以群分,物以类聚;@#@近朱者赤近墨者黑@#@3.合理安排时间:
@#@注意时间成本,做好统筹协调。
@#@做事情都应该做好规划,提高效率。
@#@@#@四、教学内容及要求@#@第一章商务数据分析概述@#@
(一)目的与要求@#@1.掌握商务数据分析分类@#@2.理解决策过程@#@3.理解大数据的含义@#@
(二)教学内容@#@第一节@#@1.主要内容@#@1.1 什么是决策3@#@1.2 关于商务数量解析的界定4@#@1.3 解析方法与模型的分类5@#@1.4 大数据8@#@1.5 商务数量解析学的应用8@#@2.基本概念和知识点@#@决策、商务数量解析、大数据、商务数量解析的分类@#@3.问题与应用(能力要求)@#@学生调研商务数据分析在各个领域的应用情况@#@(三)思考与实践@#@(四)教学方法与手段@#@主要采用课堂讲授、多媒体教学、实验等方法@#@第二章描述性数据分析和数据可视化@#@
(一)目的与要求@#@1.熟悉描述性统计分析@#@2.掌握数据可视化的常用方法@#@
(二)教学内容@#@第一节数据描述性分析@#@1.主要内容@#@1.1 数据:
@#@定义和目标16@#@1.2 数据的类型17@#@1.3 Excel中的数据修改20@#@1.4 数据的分布24@#@1.5 位置测度32@#@1.6 变异性测量37@#@1.7 分布分析41@#@1.8 两个变量之间相关关系47@#@2.基本概念和知识点@#@数据的定义、数据的分布、变异性测量、变量间相关关系@#@3.问题与应用(能力要求)@#@会进行数据描述性分析@#@第二节数据可视化@#@1.主要内容@#@2.1 概述68@#@2.2 表格70@#@2.3 常用图79@#@2.4 高级可视化方法96@#@2.5 数据仪表盘99@#@思政教育:
@#@以数据可视化为例,引导学生做事情时不应只满足基本要求,还应做好外围工作,上交的工作成果至少要做到自己非常满意。
@#@慎重择友:
@#@人以群分,物以类聚;@#@近朱者赤近墨者黑@#@2.基本概念和知识点@#@数据可视化、常用图、数据仪表盘@#@3.问题与应用(能力要求)@#@掌握数据可视化的常用方法@#@(三)思考与实践@#@案例讨论 电影票房数据112@#@ 使用Python创建矩阵散点图和平行坐标图 @#@@#@实验1描述统计分析和数据可视化@#@(四)教学方法与手段@#@主要采用课堂讲授、多媒体教学、实验等方法@#@第三章线性回归分析@#@
(一)目的与要求@#@1.熟悉简单线性回归模型@#@2.熟悉多元回归模型@#@3.掌握回归推断分析@#@4.熟悉非线性回归模型@#@5.掌握建模问题的解决@#@
(二)教学内容@#@第一节@#@1.主要内容@#@1.1 简单线性回归模型119@#@1.2 最小二乘法121@#@1.3 简单线性回归模型的拟合效果126@#@1.4 多元回归模型130@#@1.5 回归推断分析135@#@1.6 属性自变量149@#@1.7 非线性回归模型153@#@1.8 建模问题164@#@2.基本概念和知识点@#@线性回归模型、非线性回归模型、最小二乘法、回归推断分析、建模@#@3.问题与应用(能力要求)@#@能解决建模问题,会构建线性和非线性回归模型,能进行回归推断分析@#@(三)思考与实践@#@案例讨论 校友捐赠178@#@利用Python进行回归分析179@#@实验2线性和非线性回归分析@#@(四)教学方法与手段@#@主要采用课堂讲授、多媒体教学、实验等方法@#@第四章时间序列分析与预测@#@
(一)目的与要求@#@1.掌握时间序列的集中类型@#@2.理解预测精度问题@#@3.熟悉移动平均和指数平滑法@#@4.熟悉回归预测分析@#@5.掌握预测模型优良性评估@#@
(二)教学内容@#@第一节@#@1.主要内容@#@1.1 时间序列的几种类型184@#@1.2 预测精度问题190@#@1.3 移动平均与指数平滑法194@#@1.4 回归预测分析202@#@1.5 预测模型优良性评估211 @#@2.基本概念和知识点@#@时间序列、移动平均与指数平滑法、回归预测分析@#@3.问题与应用(能力要求)@#@能进行时间序列预测分析@#@(三)思考与实践@#@案例讨论 食品和饮料销售预测分析222@#@ 使用Python做预测分析222@#@实验3时间序列分析与预测@#@(四)教学方法与手段@#@主要采用课堂讲授、多媒体教学、实验等方法@#@第五章数据挖掘@#@
(一)目的与要求@#@1.掌握数据抽样和预处理方法@#@2.熟悉聚类分析、关联规则分析@#@3.熟悉分类分析方法(k最近邻算法、分类回归树、逻辑回归分析)@#@
(二)教学内容@#@第一节数据抽样和预处理@#@1.主要内容@#@1.1 数据抽样227@#@1.2 数据预处理228@#@1.2.1 缺失数据问题228@#@1.2.2 识别异常值和错误数据229@#@1.2.3 代表性变量229@#@2.基本概念和知识点@#@数据抽样、数据预处理、异常值@#@3.问题与应用(能力要求)@#@能够进行数据预处理@#@第二节无指导学习@#@1.主要内容@#@2.1 聚类分析230@#@2.2 关联规则239@#@思政教育:
@#@慎重择友:
@#@人以群分,物以类聚;@#@近朱者赤近墨者黑@#@生活在我们周围的其他人的品格、生活方式、习惯和他们对事物的看法都有意无意地在影响我们。
@#@有时,我们自己深受其影响而不自觉。
@#@好的行为规则无疑地对我们的生活具有指导作用,而好的榜样发挥的作用则更大。
@#@榜样的行动是一种活生生的现身说法的教育,这种教育最丰富、最生动、最富有感染力。
@#@@#@年轻人品格正在形成之中,慎重择友就显得十分重要。
@#@牛津大学的叶格卫斯先生坚定地认为,年轻的朋友们在一起,极易形成一致意见,因为每一个人都易被对方所同化,因而大伙儿易趋于一致。
@#@经常相聚的人,连讲话的腔调都十分近似。
@#@我们看一个人只须看他有些什么样的朋友就行了。
@#@物以类聚,人以群分。
@#@选择一个好的朋友可能会成就自己的一生;@#@选择一个坏的伙伴,足以把自己毁掉。
@#@@#@2.基本概念和知识点@#@聚类、聚类分析方法、关联规则、支持度@#@3.问题与应用(能力要求)@#@能够聚类分析@#@能够进行关联规则分析@#@第三节无导学习@#@1.主要内容@#@3.1 数据分割243@#@3.2 分类准确度246@#@3.3 预测准确度249@#@3.4 k最近邻算法250@#@3.5 分类回归树254@#@3.6 逻辑回归268@#@2.基本概念和知识点@#@数据分割、预测准确度、k最近邻算法、分类回归树、逻辑回归@#@3.问题与应用(能力要求)@#@能判断预测准确度,能进行k最近邻算法、分类回归树、逻辑回归分析@#@(三)思考与实践@#@案例讨论 灰色代码公司284@#@使用Python进行聚类分析@#@使用Python进行进行关联规则分析@#@使用Python进行分类分析(k最近邻算法、分类回归树、逻辑回归分)@#@实验4聚类分析@#@实验5关联规则@#@实验6K最临近算法@#@实验7分类回归树@#@实验8逻辑回归@#@(四)教学方法与手段@#@主要采用课堂讲授、多媒体教学、实验等方法@#@第六章线性规划和非线性规划@#@
(一)目的与要求@#@1.熟悉线性规划求解@#@2.掌握非线性优化问题@#@
(二)教学内容@#@第一节@#@1.主要内容@#@1.1 极大化问题315@#@1.2 求解线性规划320@#@1.3 极小值问题324@#@1.4 线性规划的几类特殊情况327@#@1.5 敏感性分析330@#@1.6 线性规划的应用332@#@1.7 线性规划多个解的一般性说明342@#@2.基本概念和知识点@#@线性规划求解@#@3.问题与应用(能力要求)@#@会进行线性规划求解@#@第二节整数线性规划@#@1.主要内容@#@2.1 整数线性规划的类型357@#@2.2 整数规划的一个实例357@#@2.3 运用ExcelSolver求解整数优化问题359@#@2.基本概念和知识点@#@整数线性规划类型和求解优化@#@3.问题与应用(能力要求)@#@会使用相关软件求解整数优化问题@#@第三节非线性优化问题@#@1.主要内容@#@3.1 一个生产管理实例392@#@3.2 局部最优和全局最优397@#@3.3 选址问题400@#@3.4 马科维茨投资组合模型401@#@3.5 新产品市场销售预测405@#@思政教育:
@#@合理安排时间:
@#@注意时间成本,做好统筹协调。
@#@@#@做事情都应该做好规划,提高效率做好统筹协调。
@#@我们应该注意做好统筹协调@#@在任何情况下,做事情都应该计划好,而且,如果规划好可以同时做几件事,提高效率。
@#@@#@注意时间成本。
@#@高效利用时间才是最重要的!
@#@做任何事情都有时间成本,合理规划,可以节约时间成本。
@#@@#@合理安排时间和学习,保持良好的生活习惯。
@#@@#@2.基本概念和知识点@#@局部最优、全局最优、非线性优化问题@#@3.问题与应用(能力要求)@#@会使用相关软件进行非线性优化@#@(三)思考与实践@#@案例讨论 投资策略352@#@软件求解线性规划模型353@#@案例讨论 苹果牌儿童服装销售问题387@#@运用相关软件求解整数线性规划问题@#@案例讨论 带有交易费用的投资组合优化问题415@#@ 运用相关软件求解非线性规划问题417@#@实验9线性规划、非线性规划@#@(四)教学方法与手段@#@主要采用课堂讲授、多媒体教学、实验等方法@#@第七章MonteCarlo模拟@#@
(一)目的与要求@#@1.能运用MonteCarlo模拟对决策进行评估@#@2.理解模拟的优化分析@#@
(二)教学内容@#@第一节@#@1.主要内容@#@1.1 What-If分析421@#@1.2 运用Excel自带的函数进行模拟分析423@#@1.3 AnalyticSolver模拟分析431@#@1.4 模拟的优化分析449@#@1.5 模拟分析的几点思考453@#@2.基本概念和知识点@#@MonteCarlo模拟@#@3.问题与应用(能力要求)@#@(三)思考与实践@#@案例讨论 四角公司问题464@#@实验10模拟分析和决策分析@#@(四)教学方法与手段@#@主要采用课堂讲授、多媒体教学、实验等方法@#@第八章决策@#@
(一)目的与要求@#@1.熟悉决策树@#@2.理解决策分析过程@#@3.掌握效用决策问题@#@
(二)教学内容@#@第一节@#@1.主要内容@#@1.1 问题的表述478@#@1.2 不使用概率的决策分析480@#@1.3 使用概率的决策分析483@#@1.4 运用样本信息的决策分析487@#@1.5 利用贝叶斯定理计算状态枝概率493@#@1.6 效用决策495@#@2.基本概念和知识点@#@决策树、决策分析、效用决策@#@3.问题与应用(能力要求)@#@实验10模拟分析和决策分析@#@(三)思考与实践@#@案例讨论 不动产投资策略514@#@运用相关软件求解决策树516@#@实验10模拟分析和决策分析@#@(四)教学方法与手段@#@主要采用课堂讲授、多媒体教学、实验等方法@#@@#@五、各教学环节学时分配@#@教学环节@#@教学时数@#@课程内容@#@讲@#@课@#@习@#@题@#@课@#@讨@#@论@#@课@#@实验@#@实习@#@其他教学环节@#@小@#@计@#@第一章商务数据分析概述@#@2@#@第二章描述性数据分析@#@和数据可视化@#@2@#@2@#@第三章线性与非线性@#@回归分析@#@2@#@2@#@第四章时间序列分析与预测@#@2@#@2@#@第五章数据挖掘@#@6@#@10@#@2@#@第六章线性规划@#@和非线性规划@#@1@#@2@#@1@#@第七章MonteCarlo模拟@#@1@#@1@#@1@#@第八章决策@#@2@#@1@#@复习总结、课程设计@#@4@#@合计@#@20@#@20@#@8@#@48@#@“各教学环节学时分配”中,“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、观看视频、现场参观等教学环节。
@#@@#@六、课程考核@#@
(一)考核方式分散开卷@#@
(二)成绩构成@#@平时成绩占比:
@#@50%期末考试占比:
@#@50%@#@(三)成绩考核标准@#@平时成绩=60%实验+30%考勤+10%课堂表现@#@总评成绩=50%平时成绩+50%期末成绩@#@七、推荐教材和教学参考资源@#@Jeffrey等著,耿修林等译.商业数据分析.机械工业出版社.2017年@#@";i:
11;s:
16371:
"《土壤地理学》试题集整合版附答案@#@《土壤地理学》模拟试卷
(一)@#@一.选择题(每小题2分,共20分。
@#@请将答案填在下面的表格内)@#@1.能源和环境问题已经威胁人类生存的时候“低碳经济”已经成为最热门的话题,在发展低碳农业中提倡发展的“白色农业”是指农业生产中的()@#@A.微生物利用B.太阳能利用C.化学合成物利用D.水能利用@#@2.建立世界上第一个土壤系统分类为首的美国土壤科学家是( )@#@A.史密斯B.詹尼C.马伯特D.道库恰耶夫@#@3.18世纪以后,西欧地理学派的三个代表学派中,农业化学学派最主要的代表人物是( )@#@A.李比希B.法鲁C.李希霍芬D.库比纳@#@4.土壤中最主要的原生矿物是()@#@A.氧化物类B.硅酸盐和铝硅酸盐类C.硫化物类D.磷灰石类@#@5.土壤粘土矿物中膨胀性能最强的是()@#@A.伊利石B.高岭石C.蒙脱石D.绿泥石@#@6.土壤毛管空隙和非毛管空隙的孔径界限是()@#@A.0.1mmB.0.01mmC.0.1umD.0.01um@#@7.泰安地区土壤水分类型属于()@#@A.淋溶型与周期淋溶型B.非淋溶型C.渗出型D.停滞型E.冻结型@#@8.土壤返潮现象是土壤吸收作用的哪种类型()@#@A.机械吸收B.物理吸收C.化学吸收D.生物@#@9.控制土壤形成方向及其地理分布,尤其是地带性分布规律因素是()@#@A.气候B.生物C.母质D.地形@#@10.聚合土体相当于中国土壤系统分类基层分类单元中的()@#@A.土族B.土纲C.土类D.土系@#@二、填空题(每空0.5分,共10分)@#@1.土壤的本质特征是和。
@#@@#@2.水解作用的三个阶段是、和。
@#@@#@3.世界上有关土壤分类和肥力评价的最早专著是。
@#@@#@4.土水势主要包括、压力势、和重力势。
@#@@#@5.对于土壤形成的时间因素,可以从土壤和来分析。
@#@@#@6.根据土壤腐殖质在不同溶剂中的溶解性,可将其分离为、@#@、和。
@#@@#@7.土壤酸度可以分为酸度和酸度。
@#@@#@8.最早出现在原生裸岩表面的植物是和。
@#@@#@9.土壤形成过程的实质是过程和过程的对立统一。
@#@@#@10.根据土壤形成过程中的物质和能量迁移和转化特征,土壤有机物质合成、分解与转化主要包括腐殖化过程、和三个过程@#@《土壤地理学》模拟试卷
(一)参考答案@#@一、选择题(每题2分,共20分)@#@答案如下@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@A@#@A@#@A@#@B@#@C@#@A@#@A@#@B@#@A@#@D@#@二、填空题(每空0.5分共10分)@#@1、答案如下,每空0.5分。
@#@@#@2、@#@3、1、具有肥力自净能力@#@4、2、脱盐基脱硅富铝化@#@5、3、尚书禹贡@#@6、4、基质势渗透势@#@7、5、绝对年龄相对年龄@#@8、6、胡敏酸、富里酸@#@9、7、活性、潜在@#@10、8、地衣苔藓@#@11、9、泥炭化过程矿质化过程@#@12、10、生物积累过程地球化学过程@#@
(二)@#@二、填空题(每空0.5分,共10分)@#@1、18世纪以后,西欧土壤地理学派的三个代表学派是学派、@#@学派和学派。
@#@土壤发生学的奠基人@#@是俄国的科学家。
@#@@#@2、土壤有机物质合成、分解与转化主要包括、@#@和三个过程。
@#@@#@3、土壤有机质可以分为两大类:
@#@和。
@#@@#@4、土壤液态水可以分为、、和。
@#@@#@5、土壤酸度可以分为酸度和酸度。
@#@@#@6、中国土壤系统分类(1999)为制,共六级,其中基@#@层分类单元有、。
@#@@#@7、根据土壤腐殖质在不同溶剂中的溶解性,可将其分离为胡敏酸、、@#@和胡敏素。
@#@@#@3、在绘制自然土壤完整剖面中,标出各土壤发生层名称并用相应代号表示。
@#@@#@层次@#@国际土层代号@#@枯枝落叶层(覆盖层)@#@腐殖质层@#@淋溶层@#@ @#@@#@B@#@C@#@R@#@ @#@@#@土体部分主要指哪些部分:
@#@、、和。
@#@@#@二、填空题@#@1、农业化学学派农业地质学派土壤形态发生学派道库恰耶夫@#@2、腐殖质化过程泥炭化过程矿质化过程@#@3、非特异性土壤有机质土壤腐殖质@#@4、束缚水毛管水重力水地下水@#@5、活性酸度潜在酸度@#@6、多级分类土族土系@#@7、富里酸、棕腐酸@#@(三)@#@二、填空题(每空0.5分,共10分)@#@1、近代自然地理学的创始人是、世界上最早的有关土壤分类和肥力评价的著作是《》。
@#@@#@2、18世纪以后,西欧土壤地理学派的三个代表学派是学派、@#@学派和学派。
@#@土壤发生学的奠基人@#@是俄国的科学家。
@#@@#@3、土壤的本质特征是和。
@#@@#@4、中国土壤系统分类(1999)为制,共六级,其中基@#@层分类单元有、。
@#@@#@5、土壤酸度可以分为酸度和酸度。
@#@@#@6、最早出现在原生裸岩表面的植物是和。
@#@@#@6、对于土壤形成的时间因素,可以从土壤和来分析。
@#@@#@7、根据土壤腐殖质在不同溶剂中的溶解性,可将其分离为胡敏酸、、@#@和胡敏素。
@#@@#@8、大多数作物生长发育适宜的土壤pH值介于之间。
@#@@#@二、填空题:
@#@@#@1、洪堡尚书﹒禹贡@#@2、农业化学土壤农业地质土壤土壤形态发生3、具有肥力自净能力@#@4、多级分类土族土系5、活性潜在@#@6、地衣苔藓7、绝对相对8、5.5至8.5@#@(四)@#@二、填空题(每空0.5分,共10分)@#@1、中国土壤系统分类(1999)的基层分类单元有、。
@#@@#@2、土壤有机质可以分为两大类:
@#@和。
@#@@#@3、近代自然地理学的创始人是、世界上最早的有关土壤分类和肥力评价的著作是《》。
@#@@#@4、土壤酸度可以分为酸度和酸度。
@#@@#@5、土壤液态水可以分为、、和。
@#@@#@6、根据土壤腐殖质在不同溶剂中的溶解性,可将其分离为胡敏酸、、@#@和胡敏素。
@#@@#@7、最早出现在原生裸岩表面的植物是和。
@#@@#@8、土壤的本质特征是和。
@#@@#@9、土壤次生矿物主要类型包括简单盐类、和。
@#@@#@四、读图填图题(6分)@#@1、在绘制自然土壤完整剖面中,标出各土壤发生层名称并用相应代号表示。
@#@@#@层次@#@国际土层代号@#@枯枝落叶层(覆盖层)@#@腐殖质层@#@淋溶层@#@ @#@@#@B@#@C@#@R@#@ @#@@#@二、填空题:
@#@@#@1、土族土系2、非特异性土壤有机质土壤腐殖质3、洪堡尚书﹒禹贡@#@4、活性潜在5、束缚水毛管水重力水地下水@#@6、富里酸、棕腐酸7、地衣苔藓8、具有肥力自净能力@#@9、次生氧化物类、次生铝硅酸盐@#@四、填图题(每空1分)@#@自上而下,左列为淀积层、母岩层、母质层;@#@@#@右列为OAE(6分)@#@(五)@#@一、填空题(每空0.5分,共12分)@#@1.世界上有关土壤分类和肥力评价的最早专著是《》。
@#@@#@2.土壤地理学的奠基人是俄国的科学家。
@#@@#@3.土壤的本质特征是。
@#@@#@4.土壤原生矿物种类的主要类型有、氧化物类、硫化物类和矿物。
@#@@#@5.铝硅酸盐粘土矿物的晶体由和、两种基本晶片连接而成的薄片层状结晶体。
@#@@#@6.土水势主要包括、、和重力势。
@#@@#@7.土壤有效水是指和之间的土壤水。
@#@@#@8.土壤与大气通过和两种方式进行气体交换。
@#@@#@9.中国土壤系统分类(1999)为制,共六级。
@#@@#@10.中国土壤系统分类是以和作为分类基础。
@#@@#@11.土壤年龄可以分为和。
@#@@#@12.按成土因素学说,土壤形成的物质基础的。
@#@@#@13.土壤水平分布规律可以分为和@#@两种分布规律。
@#@@#@14.最早出现在原生裸岩表面的植物是和。
@#@@#@三、读图填图题(共10分)@#@在绘制自然土壤完整剖面中,标出各土壤发生层名称并用相应代号表示;@#@淋溶土的土体构型是;@#@富铁土的土体构型是。
@#@@#@ @#@@#@一、填空题(每空0.5分共12分)@#@答案如下,每空0.5分。
@#@@#@1、尚书禹贡2、道库恰耶夫3、肥力4、硅酸盐、铝硅酸盐磷酸盐类@#@5、硅氧四面体(硅氧片)铝氧八面体(水铝片)@#@6、基质势渗透势(溶质势)压力势7、调萎系数田间持水量@#@8、整体交换分子扩散9、多级分类@#@10、诊断层诊断特性11、绝对年龄相对年龄@#@12、母质13、纬度地带性经度地带性14、地衣苔藓@#@三、读图填图题(共10分)@#@淋溶土:
@#@O-A-Bt-C(2分)@#@富铁土:
@#@Ah-Bs-C(2分)@#@左列:
@#@淀积层母质层母岩层(每空1分)@#@右列:
@#@OAhE(每空1分)@#@(六)@#@一、填空题(每空0.5分,共10分)@#@13.世界上有关土壤分类和肥力评价的最早专著是《》。
@#@@#@14.土壤地理学的奠基人是俄国的科学家。
@#@@#@15.土壤的本质特征是。
@#@@#@16.土壤中次生矿物主要包括、、和。
@#@@#@17.按晶层的组成,高岭石是型矿物、伊利石是型非膨胀性矿物。
@#@@#@18.按存在形式和运动形式,土壤水分可以分为、气态水@#@和自由水。
@#@@#@19.土水势主要包括、、和重力势。
@#@@#@20.土壤与大气通过和两种方式进行气体交换。
@#@@#@21.土壤年龄可以分为和。
@#@@#@22.土壤形成的基本规律是过程和过程矛盾的统一。
@#@@#@23.淋溶土的土体构型是。
@#@@#@【答案】@#@二、填空题(每空0.5分共12分)@#@答案如下,每空0.5分。
@#@@#@1、尚书禹贡2、道库恰耶夫3、肥力4、简单盐类、次生氧化物类、次生铝硅酸盐@#@5、1:
@#@12:
@#@16、固态水束缚水7、基质势渗透势(溶质势)压力势重力势@#@8、整体交换分子扩散9、绝对年龄相对年龄10、地质大循环生物小循环@#@11、O-A-Bt-C@#@模拟试卷(七)@#@1.下面那种土壤结构是保肥供肥的最好结构:
@#@[]@#@A块状结构B柱状结构C片状结构D团粒状结构@#@2下列风化过程不属于化学风化的为@#@A.溶解B.水解C.水化D.水蚀[]@#@3.自然界最难风化的矿物种类为@#@A.橄榄石B.角闪石C.正长石D.石英[]@#@4.改良酸性土壤经常使用的是@#@A.石膏B.石灰C.明矾D.硫磺[]@#@5.确定土壤酸碱性所依据的土壤酸度类型是[]@#@A、活性酸B、交换性酸C、水解性酸D、潜性酸@#@6.不属于耕作土壤剖面的土壤层次为@#@A.淀积层B.心土层C.表土层D.底土层[]@#@7.对植物无效的土壤水分类型为@#@A.吸湿水B.化合水C.毛管水D.重力水[]@#@8.土壤物理性粘粒的直径范围是@#@A.<@#@0.01mmB.>@#@0.01mmC.<@#@0.001mmD.>@#@0.001mm[]@#@9.2:
@#@1型的黏土矿物含有比较多的负电荷,主要是由于[]@#@A.同晶代换的作用;@#@B.环境PH的改变;@#@C.吸附有机质;@#@D.其他原因@#@二、填空题(每空0.5分,共13分)@#@1、土壤腐殖酸包括酸和酸。
@#@@#@2.19世纪末创立了土壤地理发生分类,奠定了现代土壤分类的科学基础;@#@定量化土壤系统分类的研究起始于20世纪中期,以1975年发表的为代表;@#@美国土壤系统分类中土壤是按照土纲、、土类、、和土系6级划分的;@#@国际上,以美国系统分类为基础的土壤定量化分类还有:
@#@、、。
@#@第二次中国全国土壤普查汇总的中国土壤分类系统(发生学分类),采用土纲、亚纲、土类、亚类、土属、土种、变种7级分类,以和为基本分类单元的分级分类制。
@#@@#@3.美国土壤系统分类中10大土纲,荒漠和半漠境的土壤称为土纲;@#@有淀积粘化层,并含有中量至高量盐基的土壤称为土纲;@#@有淀积粘化层和低盐基的土壤称为土纲。
@#@@#@4.弱淋溶土包括的土类有温带的灰色森林土、、灰褐土和热带的;@#@@#@5.紫色土分布于热带亚热带地区,在我国以四川盆地分布面积最广,有“”之称。
@#@@#@6.水稻土主要分布于亚洲的南部和东南部,南美洲和非洲也有小面积分布。
@#@在我国,水稻土分布遍及全国,集中分布在秦岭、淮河、白龙江一线以南。
@#@它的剖面构型为Ap'-P-W-Bg-G-C,其诊断层为和@#@7.土壤分布的微域性,是指在微地形条件及其相应的其他地方性因素变异的影响下,地带性和非地带性土类按确定的方向有规律依次更替的现象,又称。
@#@@#@8.“四化一积累”是荒漠土形成过程的基本特点:
@#@四化指的是、龟裂化、@#@和,一积累指的是的累积。
@#@@#@五、读图分析题(共3小题,共20分。
@#@说明:
@#@本题采用1992年中国发生分类体系)@#@东@#@1.在图上填充字母A~L各字母所代表的土壤类型。
@#@(每空0.5分,共6分)@#@ @#@@#@ @#@@#@2.黄壤与F、G、H四种土壤同属于土纲(X)(1分),H、I、J、K等都属于土纲(Y)(1分),这两个土纲的最大区别:
@#@@#@为主(2分)。
@#@A、B、C和灰钙土一起同属于土纲(Z)(1分)@#@3.土壤D、E和棕漠土一起同属于土纲(O)(1分),它和土纲(Z)都容易发生(1分)类型的土壤退化,产生的主要原因,(1分)为了实现地区土壤资源的可持续利用,应采取的主要措施有@#@(3分)黑垆土、褐土等的主要分布区容易发生(1分)类型的土壤退化,应采取的防治措施有@#@@#@一、单项选择题(每小题1分,共9分,请将答案填在下面的表格内)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@答案@#@D@#@D@#@D@#@B@#@A@#@A@#@C@#@A@#@A@#@二、填空题:
@#@(每空0.5分,共13分)@#@答案如下,每空0.5分@#@1、胡敏酸;@#@富里酸@#@2俄国道库恰耶夫;@#@美国《土壤系统分类》;@#@亚纲;@#@亚类;@#@土族;@#@联合国世界土壤图图例单元、国际土壤分类参比基础、世界土壤资源参比基础。
@#@土类;@#@土属@#@3.干旱土;@#@淋溶土;@#@老成土4.褐土、燥红土;@#@5.石灰性紫色岩“赤色盆地”@#@6.W和Bg7.土壤复区。
@#@@#@8.漆皮化、龟裂化、砾质化和碳酸盐的表聚化,石膏易溶性盐分@#@五、读图分析题(共3小题,共20分);@#@@#@答案要点如下:
@#@@#@1.A黑钙土B栗钙土C棕钙土D灰漠土E灰棕漠土F砖红壤G砖红壤性红壤H红壤I黄棕壤J棕壤K暗棕壤L灰化土(每空0.5分,共6分)@#@2.富铝土(1分);@#@淋溶土(1分);@#@前者以脱硅富铝化过程为主形成富铁铝红色淀积层,后者以强粘化强淋溶为主形成棕色粘重的粘化淀积层(2分);@#@钙层土(1分)@#@3.钙层土(1分);@#@土壤沙化(1分),过度放牧过度开发等不合理利用(1分),
(1)建立风障与防风林网
(2)增加作物残余物(3)加大土壤粗糙度(4)加强土壤管理(3分,答对3项即可)土壤侵蚀(1分),
(1)生物措施:
@#@增加植被覆盖率
(2)工程措施:
@#@改变小地形(坡长、坡度),拦蓄径流(如坡地改梯田)(3)耕作措施:
@#@保水、保土保肥:
@#@等高耕作(2分,答对两项即可)@#@(八)@#@二、填空题(每空0.5分,共10分)@#@1、土壤的本质特征是和。
@#@@#@3、次生矿物主要包括、、和。
@#@@#@4、世界上有关土壤分类和肥力评价的最早专著是。
@#@@#@5、土水势主要包括、压力势、和重力势。
@#@@#@6、对于土壤形成的时间因素,可以从土壤和来分析。
@#@@#@7、根据土壤腐殖质在不同溶剂中的溶解性,可将其分离为、@#@、和。
@#@@#@8、土壤酸度可以分为酸度和酸度。
@#@@#@9、最早出现在原生裸岩表面的植物是和。
@#@@#@10、土壤形成过程的实质是过程和过程的对立统一@#@";i:
12;s:
14333:
"《直线与平面垂直地判定》教学设计课题@#@《直线与平面垂直的判定》教学设计@#@一、内容和内容解析@#@本节课是在学生学习了空间点、直线、平面之间的位置关系和直线、平面平行的判定及其性质之后进行的,其主要内容是直线与平面垂直的定义、直线与平面垂直的判定定理及其应用。
@#@直线与平面垂直是直线和平面相交中的一种特殊情况,它是空间中直线与直线垂直位置关系的拓展,又是平面与平面垂直的基础,是空间中垂直位置关系间转化的重心,同时它又是直线和平面所成的角、直线与平面、平面与平面距离等内容的基础,因而它是空间点、直线、平面间位置关系中的核心概念之一。
@#@@#@直线与平面垂直是通过直线和平面内的任意一条直线(无一例外)都垂直来定义的,定义本身也表明了直线与平面垂直的意义,即如果一条直线垂直于一个平面,那么这条直线就垂直于这个平面内的所有直线,这也可以看成是线线垂直的一个判定方法;@#@直线与平面垂直的判定定理,本节是通过折纸试验来感悟的,即一条直线只要与平面内的两条相交直线垂直就可以判定直线与平面垂直了,它把原来定义中要求与任意一条(无限)垂直转化为只要与两条(有限)相交直线垂直就行了,概言之,线不在多,相交就行。
@#@直线与平面垂直的判定方法除了定义法、判定定理外,还有如果两条平行直线中的一条直线垂直于一个平面,那么另一条直线也垂直于这个平面,这是直线与平面@#@垂直判定的一种间接方法,也是十分重要的。
@#@@#@本节学习内容蕴含丰富的数学思想,即“空间问题转化为平面问题”,“无限转化为有限”“线线垂直与线面垂直互相转化”等数学思想。
@#@直线与平面垂直是研究空间中的线线关系和线面关系的桥梁,为后继面面垂直的学习、距离的学习奠定基础。
@#@@#@二、学情分析@#@
(1)学生的起点能力分析@#@学生已有的认知基础是熟悉的日常生活中的具体直线与平面垂直的直观形象(学生的客观现实)和直线与直线垂直的定义、直线与平面平行的判定定理等数学知识结构(学生的数学现实),这为学生学习直线与平面垂直定义和判定定理等新知识奠定基础。
@#@@#@学生学习的困难在于如何从直线与平面垂直的直观形象中提炼出直线与平面垂直的定义,感悟直线与平面垂直的意义;@#@以及如何从折@#@纸试验中探究出直线与平面垂直的判定定理。
@#@@#@
(2)学习行为分析@#@本节课安排在立体几何的初始阶段,是学生空间观念形成的关键时期,课堂上学生通过感知、观察、提炼直线与平面垂直的定义,进而通过辨析讨论,深化对定义的理解。
@#@进一步,在一个具体的数学问题情境中猜想直线与平面垂直的判定定理,并在教师的指导下,通过动手操作、观察分析、自主探索等活动,切身感受直线与平面垂直判定定理的形成过程,体会蕴涵在其中的思想方法。
@#@继而,通过课本例1的学习概括直线与平面垂直的几种常用判定方法。
@#@再通过练习与课后小结,使学生进一步加深对直线与平面垂直的判定定理的理解。
@#@@#@三、教学目标@#@知识与技能目标:
@#@通过观察图片和折纸试验,使学生理解直线与平面垂直的定义,归纳和确认直线与平面垂直的判定定理,并能简单应用定义和判定定理;@#@@#@过程与方法目标:
@#@通过对判定定理的探究和运用,初步培养学生的几何直观能力和抽象概括能力;@#@@#@情感态度与价值观目标:
@#@通过对探索过程的引导,努力提高学生学习@#@数学的热情,培养学生主动探究的习惯.@#@四、教学重难点@#@教学重点:
@#@对直线与平面垂直的定义和判定定理的理解及其简单应用。
@#@@#@教学难点:
@#@探究、归纳直线与平面垂直的判定定理,体会定义和定理中所包含的转化思想.@#@五、教学方式@#@启发式与试验探究式相结合。
@#@@#@六、教学过程设计@#@
(一)、观察归纳直线与平面垂直的定义@#@1、直观感知@#@问题1:
@#@请同学们观察图片,说出旗杆与地面、大桥桥柱与水面是什么位置@#@关系?
@#@你能举出一些类似的例子吗?
@#@@#@设计意图:
@#@从实际背景出发,直观感知直线和平面垂直的位置关系,使学生在头脑中产生直线与地面垂直的初步印象,为下一步的数学抽象做准备。
@#@@#@师生活动:
@#@观察图片,引导学生举出更多直线与平面垂直的例子,如教室内直立的墙角线和地面位置关系,桌子腿与地面的位置关系,直立书的书脊与桌面的位置关系等,由此引出课题。
@#@@#@2、观察思考@#@思考:
@#@如何定义一条直线与一个平面垂直呢?
@#@@#@我们已经学过直线和平面平行的判定和性质,知道直线和平面平行的问题可转化为考察直线和平面内直线平行的关系,直线和平面垂直的问题同样可以转化为考察一条直线和一个平面内直线的关系,然后加以解决。
@#@@#@问题2:
@#@
(1)如图1,在阳光下观察直立于地面旗杆AB及它在地面的影子BC,旗杆所在的直线与影子所在直线位置关系是什么?
@#@@#@
(2)旗杆AB与地面上任意一条不过旗杆底部B的直线B1C1的位置关系又是什么?
@#@@#@设计意图:
@#@引导学生用“平面化”的思想来思考问题,通过观察,感知直线与平面垂直的本质属性。
@#@@#@师生活动:
@#@教师用多媒体课件演示旗杆在地面上的影子随着时间的变化而移动的过程,引导学生得出旗杆所在直线与地面内的直线都垂直。
@#@@#@3、抽象概括@#@问题3、通过上述观察分析,你认为应该如何定义一条直线与一个平面垂直?
@#@@#@设计意图:
@#@让学生归纳、概括出直线与平面垂直的定义。
@#@@#@师生活动:
@#@学生思考作答,教师补充完善,指出定义中的“任意一条直线”与“所有直线”是同意词,定义是说这条直线和平面内所有直线垂直。
@#@同时给出线面垂直的记法与画法。
@#@@#@定义:
@#@如果直线l与平面α内的任意一条直线都垂直,我们就说直线l与平面α互相垂直,记作:
@#@l⊥α.直线l叫做平面α的垂线,平面α叫做直线l的垂面.直线与平面垂直时,它们唯一的公共点P叫做垂足。
@#@@#@画法:
@#@画直线与平面垂直时,通常把直线画成与表示平面的平行四边形的一边垂直,如图2。
@#@@#@4、辩析举例@#@辨析:
@#@下列命题是否正确,为什么?
@#@@#@
(1)如果一条直线垂直于一个平面内的无数条直线,那么这条直线与这个平面垂直。
@#@@#@
(2)如果一条直线垂直一个平面,那么这条直线就垂直于这个平面内的任一直线。
@#@@#@设计意图:
@#@通过问题辨析,加深概念的理解,掌握概念的本质属性。
@#@由
(1)使学生明确定义中的“任意一条直线”是“所有直线”的意思,定义的实质就是直线与平面内所有直线都垂直。
@#@由
(2)使学生明确,线面垂直的定义既是线面垂直的判定又是性质,线线垂直与线面垂直可以相互转化。
@#@@#@师生活动:
@#@命题
(1)判断中引导学生用铁丝表直线,用三角板两直角边表两垂直直线,桌面表平面举出反例。
@#@教师利用三角板和教鞭进行演示,将一块大直角三角板的一条直角边AC放在讲台上演示,这时另一条直角边BC就和讲台上的一条直线(即三角板与桌面的交线AC)垂直,但它不一定和讲台桌面垂直.在此基础上在讲台上放一根和AC平行的教鞭EF并平行移动,那么BC始终和EF垂直,但它不一定和讲台桌面垂直,最后教师用多媒体课件展示反例的直观图,如图3。
@#@@#@由命题
(2)给出下列常用命题:
@#@@#@这个命题体现了平行关系与垂直关系的联系,它是判断线线垂直的常用方法。
@#@@#@
(二)、探究发现直线与平面垂直的判定定理@#@1、观察猜想@#@思考:
@#@我们该如何检验学校广场上的旗杆是否与地面垂直?
@#@@#@虽然可以根据定义判定直线与平面垂直,但这种方法实际上难以实施。
@#@有没有比较方便可行的方法来判断直线和平面垂直呢?
@#@@#@问题4、观察跨栏、简易木架等实物,你能猜想出判断一条直线与一个平面垂直的方法吗?
@#@@#@设计意图:
@#@通过问题思考与实例分析,寻找具有可操作性的判定方法,体验有限与无限之间的辩证关系。
@#@@#@师生活动:
@#@引导学生观察思考,给出猜想:
@#@一条直线与一个平面内两相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直。
@#@@#@2、操作确认@#@问题5:
@#@如图4,请同学们拿出准备好的一块(任意)三角形的纸片,我们一起来做一个实验:
@#@过△ABC的顶点A翻折纸片,得到折痕AD,将翻折后的纸片竖起放置在桌面上,(BD、DC与桌面接触).观察并思考:
@#@@#@
(1)折痕AD与桌面垂直吗?
@#@如何翻折才能使折痕AD与桌面所在的平面垂直?
@#@@#@
(2)由折痕AD⊥BC,翻折之后垂直关系,即AD⊥CD,AD⊥BD发生变化吗?
@#@由此你能得到什么结论?
@#@@#@设计意图:
@#@通过实验,引导学生独立发现直线与平面垂直的条件,培养学生的动手操作能力和几何直观能力。
@#@@#@师生活动:
@#@在折纸试验中,学生会出现“垂直”与“不垂直”两种情况,引导学生进行交流,根据直线与平面垂直的定义分析“不垂直”的原因。
@#@学生再次折纸,进而探究直线与平面垂直的条件,经过讨论交流,使学生发现只要保证折痕AD是BC边上的高,即AD⊥BC,翻折后折痕AD就与桌面垂直,再利用多媒体演示翻折过程,增强几何直观性。
@#@@#@3、合情推理@#@问题6:
@#@根据上面的试验,结合两条相交直线确定一个平面的事实,你能给出直线与平面垂直的判定方法吗?
@#@@#@设计意图:
@#@引导学生根据直观感知及已有知识经验,进行合情推理,获得判定定理。
@#@@#@师生活动:
@#@教师引导学生回忆出“两条相交直线确定一个平面”,以及直观过程中获得的感知,将“与平面内所有直线垂直”逐步归结到“与平面内两条相交直线垂直”,进而归纳出直线与平面垂直的判定定理。
@#@同时指出要判断一条直线与一个平面是否垂直,取决于在这个平面内能否找到两条相交直线和已知直线垂直,至于这两条相交直线是否和已知直线有公共点是无关紧要的.定理充分体现了“直线与平面垂直”与“直线与直线垂直”相互转化的数学思想。
@#@@#@定理:
@#@一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直。
@#@@#@用符号语言表示为:
@#@@#@4、质疑深化@#@辨析:
@#@如果一条直线与一个梯形的两条边垂直,那么这条直线垂直于梯形所在的平面吗?
@#@@#@设计意图:
@#@通过辨析,强化定理中“两条相交直线”的条件。
@#@@#@师生活动:
@#@学生思考作答,教师再次强调“相交”条件。
@#@@#@(三)、直线与平面垂直的判定定理的初步应用@#@尝试练习1、求证:
@#@与三角形的两条边同时垂直的直线必与第三条边垂直。
@#@@#@设计意图:
@#@初步感受如何运用直线与平面垂直的判定定理与定义解决问题,明确运用线面垂直判定定理的条件。
@#@@#@师生活动:
@#@学生根据题意画图(如图6),将其转化为几何命题:
@#@不妨设a⊥AC,a⊥BC求证:
@#@a⊥AB。
@#@请两位同学板演,其余同学在练习本上完成,师生共同评析,明确运用线面垂直判定定理时的具体步骤,防止缺少条件,特别是“相交”的条件。
@#@@#@尝试练习2、如图7,已知a∥b,a⊥α,求证:
@#@b⊥α。
@#@@#@设计意图:
@#@进一步感受如何运用直线与平面垂直的判定定理证明线面垂直,体会转化思想在证题中的作用,发展学生的几何直观能力与一定的推理论证能力。
@#@@#@师生活动:
@#@教师引导学生分析思路,可利用线面垂直的定义证,也可用判定定理证,提示辅助线的添法,将思路集中在如何在平面内α内找到两条与直线b垂直的相交直线上。
@#@另外,再引导学生将已知条件具体化的过程中,逐步明确根据异面直线所成角的概念解决问题。
@#@学生练习本上完成,对照课本P73例1,完善自己的解题步骤。
@#@同时指出:
@#@本例结果可以作为直线和平面垂直的又一个判定定理.这样判定一条直线与已知平面垂直,可以用这条直线垂直于平面两条相交直线来证明,也可以用这条直线的平行直线垂直于平面来证明.@#@(四)、总结反思@#@
(1)通过本节课的学习,你学会了哪些判断直线与平面垂直的方法?
@#@@#@
(2)上述判断直线与平面垂直的方法体现的什么数学思想?
@#@@#@(3)关于直线与平面垂直你还有什么问题?
@#@@#@设计意图:
@#@培养学生反思的习惯,鼓励学生对问题多质疑、多概括。
@#@@#@师生活动:
@#@学生发言,互相补充,教师点评完善,归纳出判断直线与平面垂直的方法,给出框图(投影展示)。
@#@@#@七、目标检测设计@#@1、如图,点P是平行四边形ABCD所在平面外一点,O是对角线AC与BD的交点,且PA=PC,PB=PD.求证:
@#@PO⊥平面ABCD@#@2、课本P74练习1、2@#@3、课本P86A组10@#@4、如图,PA⊥圆O所在平面,AB是圆O的直径,C是圆周上一点,则图中有几个直角三角形?
@#@由此你认为三棱锥中最多有几个直角三角形?
@#@@#@(板书设计)@#@";i:
13;s:
29925:
"《走月亮》教案4篇@#@《走月亮》教案4篇@#@《走月亮》教案篇1@#@ 教学目标:
@#@@#@ 1、知识目标:
@#@学会本课中的生字,理解课文中出现的词语。
@#@@#@ 2、技能目标:
@#@有感情地朗读课文,体会月色下的美好意境,培养学生细心体察生活细节的能力,背诵课文。
@#@@#@ 3、情感目标:
@#@在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。
@#@调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。
@#@@#@ 教学重点:
@#@指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。
@#@@#@ 教学难点:
@#@充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现于学生的脑海中,激起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正使学生感受__的`意境美,品味__的语言美。
@#@@#@ 教学准备:
@#@多媒体课件@#@ 教学时间:
@#@二课时@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第一课时@#@ 一、师生谈话导入@#@ 师:
@#@同学们,你们和妈妈一起散过步吗?
@#@你们去过什么样的地方?
@#@当你和妈妈在一起时,你有什么感受?
@#@@#@ 今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。
@#@(板书课题:
@#@7、走月亮)@#@ 二、学习生字词@#@ 1、教师朗读课文,配以多媒体课件(__伴随着钢琴曲出示)。
@#@@#@ 2、学生自读课文。
@#@(先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;@#@再请学生在小组中互相帮助纠正读音;@#@最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。
@#@)@#@ 3、分段检查(开火车分段朗读课文)@#@ 4、交流不明白的词语@#@ 此时教师可向学生介绍云南、洱海、白族,使学生对美丽的云南风景有初步的印象。
@#@@#@ 5、认读生词。
@#@(自读,指读,开火车读)@#@ 教师此时要特别注意指导“载”的读音,在这里是“运载(zà@#@i)”。
@#@@#@ 6、让学生说说自己记住生字的方法。
@#@@#@ 三、初读课文,整体感知@#@ 1、通过读课文,谁能说说“走月亮”是什么意思?
@#@@#@ 2、__讲了一件什么事?
@#@@#@ 3、读完这篇__后,你有怎样的感受?
@#@@#@ 第二课时@#@ 一、导入@#@ 师:
@#@这节课,让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
@#@@#@ 二、品读课文@#@ 师:
@#@请同学们体会着月色下的美好意境自读课文,然后找出最喜欢的自然段,多读几遍,并试一试谈谈自己的感受。
@#@@#@
(二)、全班交流,指导朗读。
@#@@#@ 1、学生可能谈到秋天月夜的美好。
@#@@#@ 第二自然段:
@#@秋天“月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了……照亮了……也照亮了……”@#@ 月光洒满人间,月光下的各种景物清晰而又静谧,这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
@#@@#@ (让学生根据文本展开想象,月光还照亮了哪些地方。
@#@)@#@ 第四自然段:
@#@“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”。
@#@“卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
@#@”@#@ 月光下的溪水清澈美丽,“我”和阿妈欣赏到清澈美丽的溪水,闻到了溪水中山草和野花的香味,看到倒映在溪水里的月亮,看到了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。
@#@秋风轻拂,无数个小水塘中的无数个小月亮随着微波轻轻摇荡。
@#@@#@ (请学生描述自己通过文本所想象到的美景,并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。
@#@)@#@ 第六、七自然段:
@#@我们走过了那么多的地方,耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音,嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气,目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星,就像到了仙境一样。
@#@@#@ (引导学生合理想象:
@#@@#@ ①、秋虫夜鸟此刻在做什么?
@#@@#@ ②你能想象一下果园里的景色吗?
@#@@#@ ③作者都嗅到了野花的香气,那她会看到怎样的景色呢?
@#@@#@ ④引导学生想象第七自然段的两处省略号所蕴涵的内容。
@#@)@#@ 2、当作者看到这么美丽迷人的景色时,内心会有什么感受呢?
@#@@#@ 除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴,还有没有其他原因呢?
@#@让我们再来读一读,找一找。
@#@@#@ 第三自然段:
@#@在明亮、柔和的月光下,阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步,我们手牵着手欣赏月下美丽的景色,该有多么幸福哇!
@#@@#@ (教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情,理解作者的感受,并有感情地朗读。
@#@)@#@ 第四自然段:
@#@阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪,使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景,更感到幸福甜蜜。
@#@@#@ (教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验,来感受作者此时幸福甜蜜的心情,并通过个性化的朗读宣泄出来。
@#@)@#@ 第七自然段:
@#@在迷人的月下,阿妈拉着“我”的手,“我”感到阿妈的手越来越温暖了。
@#@我们贴得很近,“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息,这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。
@#@@#@ (引导学生回想和自己的妈妈在一起时的情景,感受妈妈身上的温暖气息,并个性化的朗读。
@#@)@#@ 第七自然段:
@#@“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……月儿牵着闪烁的小星星走哇走,不就是在和阿妈与“我”比赛吗?
@#@不,阿妈就是那美丽的月亮,“我”就是那闪烁的小星星,我们已经融入到大自然的怀抱。
@#@@#@ (引导学生想象此时的景色,并个性化的朗读。
@#@)@#@ 3、也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美,也体会到了情美,教师可随机进行指导。
@#@@#@ 三、调动学生的生活实际,谈感受@#@ 1、你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻?
@#@把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。
@#@@#@ 2、你有没有和家人在一起感到幸福的时刻?
@#@把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。
@#@@#@ 教师随机点拨:
@#@其实亲情就在我们身边,只要我们细心观察生活中的点点滴滴,会发现我们被浓浓的亲情包围着,是那样的温暖,那样的幸福、快乐。
@#@@#@ 四、整体回顾@#@ 1、《走月亮》这篇__用优美的文字,把我们带入了一个诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情,让我们带着自己的感受伴随着音乐,再读全文,用心和阿妈一起走月亮!
@#@@#@ 2、让我们尝试着背诵全文。
@#@@#@ 五、小练笔@#@ 说到亲情,我们眼前会浮现出这样的画面:
@#@小路上,妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿;@#@风雨中,爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子;@#@月夜下,奶奶教小孙孙数天上的星星……@#@ 在浓浓的亲情中,我们一步步长大成人。
@#@@#@ 这伴随生命每一刻的亲情,你感受到了吗?
@#@同学们想一想,说一说,然后写在小本本上。
@#@@#@ 板书设计:
@#@@#@ 2、走月亮@#@ 月儿明亮月光柔和@#@ 走过:
@#@溪岸桥果园@#@ (“我”和阿妈)看到:
@#@山树草花星星闪烁美好景色@#@ 浓浓亲情@#@ 听到:
@#@秋虫唱鸟拍翅膀……@#@ 想到:
@#@洗衣裳做小船看水塘@#@《走月亮》教案篇2@#@ 教学目标@#@ 1、品词析句,感悟走月亮的景美和情美。
@#@@#@ 2、积累语句,背诵课文,体味小韵文的韵味。
@#@@#@ 3、培养学生自学的能力和习惯。
@#@@#@ 4、培养孩子运用语言表达生活的能力。
@#@@#@ 教学过程@#@ 一、创设意境,整体感受文本。
@#@@#@ 师:
@#@上节课我们跟随张老师一起美美的读了读《走月亮》,这节课我们再一次与作者和他的阿妈在洒满月光的小路上走一走月亮。
@#@@#@ 师:
@#@下面老师先来读一遍课文,你们闭上眼睛静静听,边听边想:
@#@你听到了什么样的画面,带给你什么感受?
@#@@#@ 生畅所欲言谈听后感受。
@#@@#@ 二、品词析句,把握__情感。
@#@@#@ 师:
@#@好,下面带着你的感受自己小声的读一遍课文,边读边想,你最喜欢__哪个地方?
@#@为什么?
@#@可以用笔画出来多读几遍,和小组里的同学说一说。
@#@@#@ A、学生找出第二自然段@#@ “月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了?
@#@?
@#@@#@ 照亮了?
@#@?
@#@照亮了?
@#@?
@#@”@#@ 1、师:
@#@为什么喜欢这?
@#@带给你什么感觉?
@#@@#@ 生:
@#@觉得我的家乡很好看,很美。
@#@@#@ 2、师:
@#@在生活中你觉得什么能照亮?
@#@(手电筒、太阳、灯塔)那月光和这些光有什么区别?
@#@@#@ 生:
@#@更柔和,更浪漫。
@#@@#@ 师:
@#@好,孩子,带着你的体会读一读。
@#@@#@ 3、师:
@#@太柔和了,这月光一下把作者带回了故乡,月光照亮了远处高高的点苍山,近了,照亮了村头的大青树,更近了,也照亮了村间的大道和小路。
@#@同学们,还没有完,你说这月光还会照亮哪些地方呢?
@#@@#@ 师:
@#@在月光照亮下的作者家乡变得(更美丽,更宁静)板书。
@#@@#@ 师:
@#@好,谁带着你的体会读一读。
@#@@#@ 4、师:
@#@真美,这么美的景色,我起头一起背一背,看是不是记在了心里。
@#@@#@ 设计意图:
@#@本段通过“三读一背”来指导学习,体会月光的特点,感受作者的家乡美。
@#@让孩子初步感知排比句的用法以及作者由远及近的写作手法。
@#@@#@ B、学生找到__第四自然段:
@#@@#@ 1、品读“流着”@#@ 师:
@#@好,还有哪些景色你觉得很美,你很喜欢?
@#@生找到第二段。
@#@这一段里你觉得哪的景色你最喜欢?
@#@@#@ 生:
@#@我喜欢细细的溪水流着山草和野花的香味,流着月光————抱着一个月亮!
@#@@#@ 师:
@#@嗯,真是,这香味怎么还会流呢?
@#@@#@ 生:
@#@可能花瓣落到了水里,水就有香味了,因为溪水在流,所以香味也就随着溪水在流动。
@#@@#@ 2、品析“抱”,体味景中带情,情寄予景的写作手法。
@#@@#@ 师:
@#@太美了,这条细细的小溪里有花香,有月光,还有什么?
@#@@#@ 生:
@#@有水塘、还有月亮。
@#@(师板书:
@#@水塘抱月)@#@ 师:
@#@每个水塘里还抱着一个月亮,水塘多不多,月亮多不多,有几个小水塘就有几个月亮。
@#@多美的景啊,谁来读一读。
@#@@#@ 师:
@#@孩子,老师发现你读“抱”字的时候特别有感情,这个抱字让你感觉到什么?
@#@“水塘抱月亮”让你想到了谁?
@#@(妈妈)作者看到小水塘和月亮也马上想到了他的妈妈,想到了他和妈妈白天(在溪边洗衣裳,坐小船)谁喜欢这,给我们读读,带给你什么感觉?
@#@(很美,很快乐)@#@ 师:
@#@孩子们,看来和妈妈在一起总是那么快乐,你有和妈妈在一起特别快乐的事吗?
@#@@#@ 3、指导学生个性化的阅读,感悟文本。
@#@@#@ 师:
@#@可是刚刚我们说了,这篇课文是作者长大以后回忆他的妈妈时写的,当时他已经十几年没有回过家乡,十几年没有见过他的妈妈,孩子们,如果让你一年不回家,见不到妈妈,你什么感觉?
@#@脑子里天天都在(想妈妈)。
@#@那对于十多年没有回过家没有见过妈妈的作者来说写下这段文字的时候他心里在想什么呢?
@#@那你们再读一读这一段,你看看作者写到这心里还充满了对家乡,对妈妈的(思念、怀念)谁来带着你的体会读一读。
@#@@#@ 师:
@#@读得真好,这小溪边,小水塘里,花瓣,纸船、其实都运载了妈妈对我的(爱)运载了我对妈妈的(思念)。
@#@@#@ 4、虽为散文,却带均有韵脚,指导学生读出韵文的味道,便于背诵。
@#@@#@ 师:
@#@同学们,刚刚你们读的时候,我在这一段里还发现一个小秘密,你们看这些字。
@#@你发现了什么?
@#@@#@ 生:
@#@都带韵母ang@#@ 师:
@#@每句话末尾的字读起来感觉像读一首诗歌,朗朗上口,很押韵,不仅写的很美,还很好记。
@#@我们一起再读一遍,把它记在心里。
@#@@#@ 设计意图:
@#@通过指导朗读,初步感受和妈妈在一起的快乐,到后来感受到对家乡、对母亲的思念,令学生打开文本,嫁接生活,读出不同的感悟,由景美升华至情深。
@#@@#@ C、__最后一部分指导学生自学@#@ 师:
@#@同学们,刚刚我们已经学习了如何品景、品情的方法,下面这一段请你自己来学习体味一下月光下的景,月光下的情,试着带上自己的体会读一读,边读边想画面,看看你能不能背下来?
@#@@#@ 师:
@#@谁先来?
@#@波光粼粼,月光闪闪的溪岸,真美。
@#@谁还来读。
@#@@#@ 师:
@#@你感受到什么?
@#@生:
@#@特好看。
@#@@#@ 师:
@#@谁还想读。
@#@@#@ 师:
@#@月亮妈妈牵着星星宝宝走啊走,你感觉到什么?
@#@(妈妈的爱)@#@ 师:
@#@说的真好,谁能试着背一背(看大屏幕背诵)@#@ 生充分背诵。
@#@@#@ 师总结:
@#@嗯~~~~~~我闻得见妈妈的气息,妈妈的气息是什么气息呢?
@#@(家的气息,温暖的气息,爱的气息)@#@ 师:
@#@走月亮,我和阿妈走月亮,不仅走出了月光下的美景,还走出了月光下我和阿妈浓浓的爱。
@#@@#@ 设计意图:
@#@通过设置不同段落的学习、品析、朗读的目标,做到讲解详略得当,每一段的品味都带有明确的目标,学生学习起来更高效,更扎实。
@#@@#@ 三、拓展、写作训练@#@ 师:
@#@这篇__读起来字字皆美,这么美的一篇__还被入选了“全球经典美文之一”,有记者采访吴然,问他是否还记得当初怎么写出这篇__的呢?
@#@@#@ 吴然:
@#@把小时候与妈妈一起月下散步的情景一口气写在了随身携带的小本子上。
@#@师:
@#@看来我们不光要留心生活,热爱生活,还要养成好的写作习惯。
@#@@#@ 师:
@#@下面还有一点时间,我们先来说一说你和妈妈在一起感觉最温暖,最快乐,最难忘的事,然后写一小段在小本本上。
@#@@#@ 师:
@#@课下作业把你最喜欢的段落摘抄在小本本上,收集一些描写月亮的古诗。
@#@@#@ 设计意图:
@#@通过真实的采访将作者的写作动机呈现出来,并用写作大家的好习惯影响孩子们,培养他们的写作兴趣和能力。
@#@@#@ 课后反思:
@#@@#@ 今天我所教授的是《走月亮》的第二课时,我确定的第二课时的目标为:
@#@@#@ 1、品词析句,感悟走月亮的景美和情美。
@#@@#@ 2、积累语句,背诵课文,体味小韵文的韵味。
@#@@#@ 3、培养学生自学的能力和习惯。
@#@@#@ 4、培养孩子运用语言表达生活的能力。
@#@@#@ 为什么要先谈目标的确立,因为这节课的备课过程是一次非常漫长的过程,是不断在磨练自己的过程,因为才从低年级带上来,对中年级的教学重点不够明确,感觉非常吃力,而这一次的备课彻底帮我明晰了中年级阅读教学的环节。
@#@而谈到环节就不得不说每个环节的目标,非常感谢在这次磨课的过程中杨主任和邵老师帮我逐步确立目标,让我意识到教学目标在阅读教学中的重要性。
@#@以@#@《走月亮》教案篇3@#@ 教学目标@#@ 1.认识“鹅、卵”等7个生字,会写“牵、鹅”等13个生字。
@#@@#@ 2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。
@#@@#@ 3.在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。
@#@调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。
@#@@#@ 教学重点@#@ 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。
@#@@#@ 教学难点@#@ 充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现于学生的脑海中,激起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正使学生感受__的意境美,品味__的语言美。
@#@@#@ 第一课时@#@ 教学目标@#@ 1.能正确、流利地朗读课文;@#@@#@ 2.认识本课的生字词。
@#@@#@ 教具准备@#@ 课件@#@ 教学设计@#@ 一、师生谈话导入@#@ 师:
@#@同学们,你们和妈妈一起散过步吗?
@#@你们去过什么样的地方?
@#@当你和妈妈在一起时,你有什么感受?
@#@@#@ 今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。
@#@(教师板书:
@#@走月亮)(课件出示2)@#@ 师:
@#@我国南方一些地区的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏,称为“走月亮”。
@#@(课件出示3)@#@ 二、初读课文,整体感知@#@ 1.学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师、同学,等方式来解决。
@#@@#@ 2.学生自读课文。
@#@在读文过程中,勾画出自己不明白的地方。
@#@@#@ (先要求学生独立阅读,初步扫除语言障碍;@#@再请学生在小组中互相帮助纠正读音;@#@最后点名分段阅读课文,达到全班师生集体正音。
@#@)@#@ 3.谈一谈读完课文后的感受。
@#@@#@ 三、记忆字形,指导书写@#@ 1.分析记忆字形。
@#@@#@ 出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”(课件出示4)@#@ “鹅”是家禽,所以偏旁是“鸟”;@#@“俗、跃、穗”都是左右结构的字,“俗—浴”是形近字。
@#@@#@ 2.书写指导。
@#@@#@ 出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟”(课件出示5)@#@ 指导书写:
@#@“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字,书写时要左窄右宽;@#@“牵”是上中下结构的字,中间的秃宝盖要宽一些。
@#@@#@ 指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。
@#@@#@ 3.词语理解及运用。
@#@(课件出示6、7、8)@#@ 淘洗:
@#@用水洗去杂质和污垢,引申为保留好的,除掉坏的。
@#@造句:
@#@我们煮米饭之前要好好淘洗大米。
@#@@#@ 柔和:
@#@柔软,温和。
@#@造句:
@#@傍晚,柔和的月光洒在海面上。
@#@@#@ 鹅卵石:
@#@指被流水磨圆了的石头。
@#@造句:
@#@我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。
@#@@#@ 运载:
@#@装载和运送。
@#@造句:
@#@秋天,运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。
@#@@#@ 风俗:
@#@社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。
@#@造句:
@#@少数民族有很多风俗习惯。
@#@@#@ 汩汩:
@#@拟声词。
@#@形容水或其他液体流动的声音。
@#@造句:
@#@那条小溪汩汩地流过岩石。
@#@@#@ 浇灌:
@#@本课指把水输送到田地里。
@#@造句:
@#@农民伯伯用河里的水浇灌土地。
@#@@#@ 镀亮:
@#@一种工艺,可以使金属起到装饰,耐磨的效果。
@#@造句:
@#@太阳升起时,天边就像被月光镀亮了似的。
@#@@#@ 奇妙:
@#@稀奇神妙;@#@美妙。
@#@造句:
@#@弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。
@#@@#@ 四、拓展延伸,体会情感(课件出示9)@#@ 课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文,积累在采蜜集上,下一节课我们一起来欣赏。
@#@@#@ 第二课时@#@ 教学目标@#@ 1.有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段。
@#@@#@ 2.在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。
@#@调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会。
@#@@#@ 教具准备@#@ 课件@#@ 教学设计@#@ 一、歌曲导入,复习生字@#@ 1.同学们,你们喜欢听歌吗?
@#@今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲,我们一起来欣赏欣赏吧!
@#@(播放《月亮船》这首歌。
@#@边听边和老师一起感觉)怎么样,好听吗?
@#@(课件出示12)@#@ 听完这首歌曲,你有什么体会?
@#@@#@ (妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福。
@#@)@#@ 那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧!
@#@今天我们继续学习第2课《走月亮》。
@#@(板书课题:
@#@2走月亮)@#@ 2.检查生字读音@#@ 二、精读课文,深入理解。
@#@@#@
(一)师:
@#@请同学们自读课文,然后找出最喜欢的自然段,多读几遍,并试一试谈谈自己的感受。
@#@@#@
(二)全班交流,指导朗读。
@#@@#@ 1.读课文第1自然段,你知道月亮是从哪儿升起来的吗?
@#@(课件出示13)@#@ 2.预设:
@#@秋天月夜是怎样的景象?
@#@@#@ 第2自然段:
@#@秋天“月盘是那样明亮,月光是那样柔和。
@#@照亮了……照亮了……照亮了……”(月光洒满人间,月光下的各种景物清晰而又静谧,这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。
@#@)(课件出示14)(教师板书:
@#@月盘明亮月光柔和)@#@ 师:
@#@让学生展开想象,月光还照亮了哪些地方?
@#@@#@ 指导朗读:
@#@体会着月色下的美好意境朗读。
@#@@#@ 第4自然段:
@#@“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”。
@#@“卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
@#@”(课件出示15)@#@ (请学生描述自己通过文本所想象到的美景,并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。
@#@)@#@ 第6自然段:
@#@@#@ 引导学生合理想象:
@#@(课件出示16)@#@
(1)秋虫夜鸟此刻在做什么?
@#@@#@
(2)你能想象一下果园里的景色吗?
@#@@#@ (3)作者都嗅到了野花的香气,那她会看到怎样的景色呢?
@#@@#@ (4)引导学生想象第6自然段的两处省略号所蕴涵的内容。
@#@@#@ 3.师:
@#@当作者看到这么美丽迷人的景色时,内心会有什么感受呢?
@#@@#@ 除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴,还有没有其他原因呢?
@#@让我们再来读一读,找一找。
@#@(课件出示17)@#@ 第3自然段:
@#@在明亮、柔和的月光下,阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步,我们手牵着手欣赏月下美丽的景色,该有多么幸福哇!
@#@@#@ (教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情,理解作者的感受,并有感情地朗读。
@#@)@#@ 第4自然段:
@#@阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪,使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景,更感到幸福甜蜜。
@#@(教师板书:
@#@想到:
@#@洗衣服做小船看水塘)@#@ (教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验,来感受作者此时幸福甜蜜的心情,并通过个性化的朗读宣泄出来。
@#@)@#@ 第6自然段:
@#@在迷人的月下,阿妈拉着“我”的手,“我”感到阿妈的手越来越温暖了。
@#@我们贴得很近,“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息,这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。
@#@(教师板书:
@#@闻到:
@#@阿妈的气息)@#@ 第8自然段:
@#@“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走,不就是在和阿妈与“我”比赛吗?
@#@不,阿妈就是那美丽的月亮,“我”就是那闪烁的小星星,我们已经融入到大自然的怀抱。
@#@(教师板书:
@#@看到:
@#@山树草花星星闪烁)@#@ (引导学生想象此时的景色,并个性化的朗读。
@#@)@#@ 4.也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美,也体会到了情美,教师可随机进行指导。
@#@(教师板书:
@#@美好景色浓浓亲情)@#@ 5.背诵第四自然段@#@ 三、拓展延伸、交流情感@#@ 同学们,你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻?
@#@把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。
@#@(课件出示18)@#@ 四、扩展阅读,延伸感悟。
@#@(课件出示19)@#@ 选择《童年书架》的两篇__——《月亮来大海做客了》《盼雨》,让学生任选一篇谈感受。
@#@@#@ 《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。
@#@《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。
@#@@#@ 板书设计:
@#@@#@《走月亮》教案篇4@#@ 教材分析:
@#@@#@ 这是一篇充溢着诗情画意的散文。
@#@读着这篇__,使人不由自主地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:
@#@明亮而柔和的月光下,阿妈牵着“我”的小手,走啊走,走过村头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园和菜地……山之高,村之静,水之香,塘之趣,果之甜。
@#@虫鸣、鸟飞、溪流、人语,无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。
@#@@#@ __情景交融,寄情于物,物我相应,情韵绵长,“我”与阿妈一路走来,所见之物、所闻之声、所想之事皆含情;@#@__语言看似平白,但韵味无穷,语言浅近,但情意深沉,且极具韵律感,使语言富有气势,更使描写细腻,形象生动。
@#@让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致,而更多的是真真切切的情,相濡以沫的爱。
@#@@#@ 教学目标:
@#@@#@ 知识与能力:
@#@@#@ 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
@#@@#@ 2.了解课文的主要内容、意境和情感。
@#@@#@ 3.正确认读本课4个生字,会写10个生字。
@#@@#@ 过程与方法:
@#@@#@ 1.通过朗读,调动所有感官体会月色下的美好意境。
@#@@#@ 2.展开小组讨论,对课文内容及情感进行分析。
@#@@#@ 情感态度与价值观:
@#@@#@ 培养学生学习语文的兴趣,并让学生体会月光下的动人场景和美好意境,让孩子更深刻地体会到柔和的月光下充满着无限的情意,感受到爱的存在和温暖。
@#@@#@ 教学重点:
@#@@#@ 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
@#@并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。
@#@@#@ 教学难点:
@#@@#@ 充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现于学生的脑海中,激起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正使学生感受__的意境美,品味__的语言美。
@#@@#@ 教学准备:
@#@生字词卡片、月亮图片、《月亮船》歌曲下载@#@ 课时安排:
@#@2课时@#@ 教学过程:
@#@@#@ 第二课时@#@ 课时任务:
@#@@#@ 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力,让孩子更深刻地感受到爱的存在和温暖。
@#@@#@ 结合文本拓展阅读,基础应用,写字指导,随堂小练笔。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、深读感悟@#@ 师:
@#@上节课我们已经初步感知了月色下的美好意境,这节课,让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。
@#@@#@
(一)请同学们默读课文,想一想:
@#@我和阿妈走月亮时看到了什么?
@#@听到了什么?
@#@感受到了什么?
@#@在文中找出相关的语句,画出来,读一读,品一品,简单写出感受,和小组同学交流。
@#@@#@
(二)学生独立阅读@#@ (三)小组同学交流,教师巡视指导@#@ (四)全班交流,感悟朗";i:
14;s:
9689:
"1教师系列专业技术职务任职资格评审表@#@教师系列@#@专业技术职务任职资格评审表@#@单位@#@姓名@#@原任职资格@#@现申报资格@#@申报学科@#@陕西省职称改革办公室制@#@填表说明@#@1、本表供申报评审高等学校、中等专业学校教师系列专业技术职务任职资格使用。
@#@1~11页及第13页“本次上报的代表作”栏由被评审者填写,填写内容应经有关职能部门审核认可。
@#@12~18页由组织填写。
@#@@#@2、填写内容除人事、职改等部门鉴定外请一律打印,内容要具体、真实,字体统一使用仿宋,纸张幅面限定为16开,采用8开对折正反四页装订。
@#@@#@3、“取得专业学历学位相关情况”的“毕(肄、结)业时间及学制”栏,应将非选择项目划去;@#@“学历”请依据毕业证书载明情况填写层次;@#@“学位”请依据学位证书载明情况填写学科类别及层次。
@#@@#@4、“个人总结”填写本人任现职以来德、能、勤、绩等方面的情况。
@#@@#@5、“任现职以来发表的论文、著作(教材、译著)情况”栏,请按照核心期刊发表论文、著(译)作、普通期刊发表论文(限5篇及以内)顺序填写;@#@且论文部分只填写本人独著(含第一作者)的,著作须依据其前言或后记声明在“本人承担部分”标注撰写字数。
@#@@#@6、“任现职以来取得科学研究方面的成果”栏,所填项目必须提供对应的立项文件、结题文件、文字性佐证成果和必要的研究经费银行到款凭证;@#@本人作为参与人的项目最多填写3项;@#@承担角色以量化形式表述,格式为“本人排名序数/含主持人在内的承担项目总人数”;@#@“国际领先、国际水平、国内首创、国内领先、国内先进”的鉴定结果必须是结题评审专家结论,否则请填写“其它”或“结题”。
@#@@#@7、“代表作”栏,正高级申报人限填写3篇,副高级申报人限填写2篇,中级申报人限填写1篇。
@#@@#@8、公示情况请填写到“学校人事部门审核意见”栏。
@#@@#@9、“呈报单位意见”栏,如本人所在单位业务和人事行政主管部门为同一机构,则只需在“行政部门负责人”处签署。
@#@@#@10、本表所填写内容不得出现涂改痕迹。
@#@@#@11、如填写内容较多,可另加附页。
@#@@#@基本情况@#@姓@#@名@#@现名@#@性别@#@民族@#@曾用名@#@出生@#@年月@#@出生地@#@教师资格@#@证书号码@#@参加工作时间@#@身体@#@状况@#@取得专业学历学位相关情况@#@层次@#@毕(肄、结)业@#@时间及学制@#@学校@#@专业@#@学历@#@学位@#@博士研究生@#@硕士研究生@#@大学本科@#@大学专科@#@取得现任职称及同职级资格情况@#@专业技术职务任职资格名称@#@取得时间@#@专业@#@批准单位@#@现主要从事何种专业教学工作@#@现(兼)任行政职务及任职时间@#@何时加入中国共产党(青年团)任何职务@#@何时何地参加何种民主党派任何职务@#@参加何种学术团体,任何种职务,有何社会兼职@#@工作经历@#@起止时间@#@工作单位@#@从事何种专业技术工作@#@职称/职务@#@学习经历@#@起止时间@#@在何处参加何种形式(脱产/在职)学习@#@取得何种证书@#@证明人@#@个人总结@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@申报人签名:
@#@@#@年月日@#@任现职以来完成教学工作情况@#@何年何月至@#@何年何月@#@讲授课程名称@#@班数@#@班学生数@#@上课@#@周数@#@周学时数@#@总学时数@#@说明:
@#@完成教学工作量指实际上课数,不含其它教师工作量。
@#@@#@任现职以来完成教学工作情况@#@何年何月至@#@何年何月@#@讲授课程名称@#@班数@#@班学生数@#@上课@#@周数@#@周学时数@#@总学时数@#@年平均教学工作量@#@学校主管部门盖章@#@教学方面的突出成绩@#@ @#@@#@说明:
@#@应从以下几个方面填写:
@#@①教学改革(课程设置,教学内容,方法,手段,教具制作等),改革成果通过那一级鉴定,有无交流,推广;@#@②教书育人,课堂教学效果;@#@③教育教学研究等。
@#@@#@指导@#@研究生@#@情况@#@指导青年教师、进修人员或学生课外科技活动情况@#@对教研室@#@实验室建@#@设的贡献@#@参加政治@#@学习、公@#@益活动、@#@社会实践@#@的情况@#@主管部门@#@审核意见@#@(盖章)@#@年月日@#@任现职以来发表的论文、著作(教材、译著)情况@#@题目或著作名称@#@发表、出版的@#@时间@#@在何刊物发表或@#@出版社出版@#@本人承担的部分@#@说明:
@#@请按照核心期刊发表论文、著(译)作、普通期刊发表论文(最多5篇)顺序填写;@#@且论文部分只填写本人独著(含第一作者)的,著作部分须在“本人承担部分”标明撰写字数。
@#@@#@任现职以来取得科学研究方面的成果@#@鉴定结果@#@说明:
@#@@#@“项目类别”指国家重点、部委重点、省市重点、校内重点、合作项目、其它。
@#@@#@“项目类型”指基础研究、应用研究、推广应用、试验开发、其它。
@#@@#@“承担角色”指独立完成、主持人或以“本人排名序数/含主持人在内的承担项目总人数”格式表述的参与者角色;@#@本人作为参与人的项目最多填写3项。
@#@@#@“鉴定结果”中的“国际领先”、“国际水平”、“国内首创”、“国内领先”、“国内先进”等定性表述必须是结题评审专家结论,否则请填写“其它”或“结题”。
@#@@#@该栏所填项目必须同时提交相对应的立项文件、结题文件、本人承担并完成的文字性佐证成果、经费到款银行凭证(项目单位资助课题)。
@#@@#@承担角色@#@经费(万元)@#@项目来源单位@#@项目类型@#@项目类别@#@项目名称@#@项目起止年月@#@任现职以来获奖及获得专利情况@#@获奖年月@#@(授权时间)@#@奖励名称@#@(专利类别)@#@获奖项目名称@#@(专利名称)@#@角色@#@颁奖单位@#@(授权单位)@#@主管部门@#@审核意见@#@______________(盖章)@#@年月日@#@说明:
@#@“奖励名称”(含业务奖和荣誉奖)业务奖指发明奖、哲学社会科学奖、自然科学奖、科技进步奖、教学成果奖等。
@#@荣誉奖指劳动模范,优秀教师、师德先进个人等。
@#@“专利类别”指发明专利、实用新型专利等。
@#@“角色”请以“本人在成果中的排名序数/总人数”格式填写。
@#@荣誉奖可只填年月、奖励名称和颁奖单位。
@#@@#@任现职以来的考核情况@#@学年度@#@任职期间每学年度考核结果@#@@#@负责人:
@#@(单位盖章)@#@年月日@#@说明:
@#@1、按学年度填写;@#@任现职几年填几年。
@#@@#@2、考核结果要包括简明扼要的评语,能反映本人的全部情况和考核档次。
@#@@#@3、考核档次请如实按优秀、合格、基本合格、不合格4个档次填写。
@#@@#@考试成绩@#@日期@#@考试科目@#@考试语种@#@考试成绩@#@组织考试单位@#@本次上报的代表作@#@第一篇题目:
@#@@#@第二篇题目:
@#@@#@第三篇题目:
@#@@#@@#@学校人事部门审核意见@#@ @#@@#@(公章)@#@年月日@#@外语考试、计算机考试成绩单或符合免试条件材料复印件粘贴栏@#@ @#@@#@教研室对申报人的评价@#@(包括思想政治表现、工作态度、业务水平、工作实绩)@#@ @#@@#@负责人:
@#@@#@(公章)@#@年月日@#@说明:
@#@中等专业学校申报人此栏填写学校学科教研组意见。
@#@@#@系(部)审查推荐意见@#@(包括思想政治条件、工作态度、业务水平及能力)@#@ @#@@#@系主任:
@#@@#@校长:
@#@@#@(公章)@#@ @#@@#@年月日@#@校(院)教师职务任职资格评审委员会学科评议组评审意见@#@总人数@#@参加人数@#@表决结果@#@备注@#@同意@#@人数@#@不同意@#@人数@#@弃权@#@人数@#@ @#@@#@_________学科评议组组长___________(签名盖章)@#@年月日@#@说明:
@#@中等专业学校在“系(部)审查推荐意见”填写学校推荐意见。
@#@@#@校(院)教师职务任职资格评审委员会评审或推荐意见@#@ @#@@#@评委会主任:
@#@____________(签字)@#@(公章)@#@年月日@#@总人数@#@表决结果@#@参加人数@#@备注@#@参加人数@#@表决结果@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@同意@#@人数@#@不同意@#@人数@#@弃权@#@人数@#@呈报单位意见@#@ @#@@#@业务部门负责人:
@#@________(签字)行政部门负责人:
@#@________(签字)@#@(公章)(公章)@#@年月日年月日@#@省教师职务任职资格评审委员会学科评议组评审意见@#@ @#@@#@_________学科评议组组长___________(签名盖章)@#@年月日@#@(备注:
@#@“呈报单位意见栏”如本人所在单位业务和人事行政主管部门为同一机构,则只需在“行政部门负责人”处签署。
@#@)@#@省教师职务任职资格评审委员会意见@#@ @#@@#@评委会主任:
@#@____________(签字)@#@(公章)@#@年月日@#@总人数@#@参加人数@#@表决结果@#@备注@#@同意@#@人数@#@不同意@#@人数@#@弃权@#@人数@#@省职改部门审批意见@#@ @#@@#@(盖章)@#@年月日@#@ @#@@#@";i:
15;s:
12622:
"1医疗器械质量管理人员培训资料@#@医疗器械基础知识@#@一、医疗器械的定义@#@医疗器械是指单独或者组合使用于人体的仪器、设备、器具、材料或者其他物品,包括所需要的软件;@#@其用于人体体表及体内的作用不是用药理学、免疫学或者代谢的手段获得,但是可能有这些手段参与并起一定的辅助作用;@#@其使用旨在达到下列预期目的:
@#@@#@
(一)对疾病的预防、诊断、治疗、监护、缓解;@#@@#@
(二)对损伤或者残疾的诊断、治疗、监护、缓解、补偿;@#@@#@(三)对解剖或者生理过程的研究、替代、调节;@#@@#@(四)妊娠控制。
@#@@#@二、医疗器械的分类@#@国家对医疗器械实行分类管理。
@#@@#@第一类指,通过常规管理足以保证其安全性、有效性效性的医疗器械。
@#@@#@第二类指,对其安全性、有效性应当加以控制的医疗器械。
@#@@#@第三类指,植入人体;@#@用于支持、维持生命;@#@对人体具有潜在危险,对其安全性性、有效性必须严格控制的医疗器械。
@#@@#@三、医疗器械的管理@#@1.国家对医疗器械实行产品生产注册制度。
@#@@#@生产第一类医疗器械,由设区的市级人民政府药品监督管理部门审查批准,并发给产品生产注册证书。
@#@@#@生产第二类医疗器械,由省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门审查批准,并发给产品生产注册证书。
@#@@#@生产第三类医疗器械,由国务院药品监督管理部门审查批准,并发给产品生产注册证书。
@#@生产第二类、第三类医疗器械,应当通过临床验证。
@#@@#@2.医疗器械产品注册证书一般有效期四年。
@#@@#@3.经营企业二类医疗器械实行备案制度。
@#@@#@4.医疗器械注册证格式@#@注册证编号的编排方式为:
@#@@#@ ×@#@1械注×@#@2×@#@×@#@×@#@×@#@3×@#@4×@#@×@#@5×@#@×@#@×@#@×@#@6。
@#@其中:
@#@@#@ ×@#@1为注册审批部门所在地的简称:
@#@@#@ 境内第三类医疗器械、进口第二类、第三类医疗器械为“国”字;@#@@#@ 境内第二类医疗器械为注册审批部门所在地省、自治区、直辖市简称;@#@@#@ ×@#@2为注册形式:
@#@@#@ “准”字适用于境内医疗器械;@#@@#@ “进”字适用于进口医疗器械;@#@@#@ “许”字适用于香港、澳门、台湾地区的医疗器械;@#@@#@ ×@#@×@#@×@#@×@#@3为首次注册年份;@#@@#@ ×@#@4为产品管理类别;@#@@#@×@#@×@#@5为产品分类编码;@#@@#@ ×@#@×@#@×@#@×@#@6为首次注册流水号。
@#@@#@ 延续注册的,×@#@×@#@×@#@×@#@3和×@#@×@#@×@#@×@#@6数字不变。
@#@产品管理类别调整的,应当重新编号。
@#@@#@第七十七条 第一类医疗器械备案凭证编号的编排方式为:
@#@@#@ ×@#@1械备×@#@×@#@×@#@×@#@2×@#@×@#@×@#@×@#@3号。
@#@@#@ 其中:
@#@@#@ ×@#@1为备案部门所在地的简称:
@#@@#@ 进口第一类医疗器械为“国”字;@#@@#@ 境内第一类医疗器械为备案部门所在地省、自治区、直辖市简称加所在地设区的市级行政区域的简称(无相应设区的市级行政区域时,仅为省、自治区、直辖市的简称);@#@@#@ ×@#@×@#@×@#@×@#@2为备案年份;@#@@#@ ×@#@×@#@×@#@×@#@3为备案流水号。
@#@@#@5.生产医疗器械,应当符合医疗器械国家标准;@#@没有国家标准的,应当符合医疗器械行业标准。
@#@@#@6.医疗器械国家标准由国务院标准化行政主管部门会同国务院药品监督管理部门制定。
@#@医疗器械行业标准由国务院药品监督管理部门制定。
@#@@#@7.医疗器械的使用说明书、标签、包装应当符合国家有关标准或者规定。
@#@@#@8.医疗器械及其外包装上应当按照国务院药品监督管理部门的规定,标明产品注册证书编号。
@#@@#@四、医疗器械生产、经营、使用的管理@#@1.开办第一类医疗器械生产企业,应当向省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门备案。
@#@@#@开办第二类、第三类医疗器械生产企业,应当经省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门审查批准,并发给《医疗器械生产企业许可证》。
@#@无《医疗器械生产企业许可证》的,工商行政管理部门不得发给营业执照。
@#@@#@2.《医疗器械生产企业许可证》有效期5年,有效期届满应当重新审查发证。
@#@具体办法由国务院药品监督管理部门制定。
@#@医疗器械生产企业在取得医疗器械产品生产注册证书后,方可生产医疗器械。
@#@@#@3.医疗器械经营企业应当符合下列条件:
@#@@#@
(一)具有与其经营的医疗器械相适应的经营场地及环境;@#@@#@
(二)具有与其经营的医疗器械相适应的质量检验人员;@#@@#@(三)具有与其经营的医疗器械产品相适应的技术培训、维修等售后服务能力。
@#@@#@4.开办第一类医疗器械经营企业,应当向省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门备案。
@#@@#@开办第二类、第三类医疗器械经营企业,应当经省、自治区、直辖市人民政府药品监督管理部门审查批准,并发给《医疗器械经营企业@#@许可证》。
@#@无《医疗器械经营企业许可证》的,工商行政管理部门不得发给营业执照。
@#@@#@5.《医疗器械经营企业许可证》有效期5年,有效期届满应当重新审查发证。
@#@@#@6.医疗器械经营企业和医疗机构应当从取得《医疗器械生产企业许可证》的生产企业或者取得《医疗器械经营企业许可证》的经营企业购进合格的医疗器械,并验明产品合格证明。
@#@@#@医疗器械经营企业不得经营未经注册、无合格证明、过期、失效或者淘汰的医疗器械。
@#@@#@医疗机构不得使用未经注册、无合格证明、过期、失效或者淘汰的医疗器械。
@#@@#@7.医疗机构对一次性使用的医疗器械不得重复使用;@#@使用过的,应当按照国家有关规定销毁,并作记录。
@#@@#@8.国家建立医疗器械质量事故报告制度和医疗器械质量事故公告制度。
@#@@#@注意:
@#@@#@门店所备的体温计、血压计、医用脱脂棉、医用脱脂纱布、医用卫生口罩、磁疗器具、家用血糖仪、血糖试纸条、妊娠诊断试纸(早早孕检侧试纸)、避孕套、避孕帽、轮椅、医用无菌纱布、:
@#@电子血压脉搏仪、梅花针、三棱针、针灸针、排卵检测试纸、手提式氧气发生器,这些全是2类。
@#@除此之外大都为1类。
@#@@#@医疗器械相关法律法规@#@
(一)《医疗器械说明书和标签管理规定》部分@#@1.什么是医疗器械说明书?
@#@@#@ 医疗器械说明书是指由医疗器械注册人或者备案人制作,随产品提供给用户,涵盖该产品安全有效的基本信息,用以指导正确安装、调试、操作、使用、维护、保养的技术文件。
@#@@#@9、医疗器械说明书和标签的要求?
@#@@#@ 医疗器械说明书和标签应当符合《医疗器械说明书和标签管理规定》(食品药品监督管理总局令第6号)等规章有关要求。
@#@@#@10、医疗器械说明书包括的主要内容@#@ 依据《医疗器械说明书和标签管理规定》(食品药品监督管理总局令第6号)第十条,医疗器械说明书一般应当包括以下内容:
@#@@#@
(1)产品名称、型号、规格;@#@@#@
(2)注册人或者备案人的名称、住所、联系方式及售后服务单位,进口医疗器械还应当载明代理人的名称、住所及联系方式;@#@@#@ (3)生产企业的名称、住所、生产地址、联系方式及生产许可证编号或者生产备案凭证编号,委托生产的还应当标注受托企业的名称、住所、生产地址、生产许可证编号或者生产备案凭证编号;@#@@#@ (4)医疗器械注册证编号或者备案凭证编号;@#@@#@ (5)产品技术要求的编号;@#@@#@ (6)产品性能、主要结构组成或者成分、适用范围;@#@@#@ (7)禁忌症、注意事项、警示以及提示的内容;@#@@#@ (8)安装和使用说明或者图示,由消费者个人自行使用的医疗器械还应当具有安全使用的特别说明;@#@@#@ (9)产品维护和保养方法,特殊储存、运输条件、方法;@#@@#@ (10)生产日期,使用期限或者失效日期;@#@@#@ (11)配件清单,包括配件、附属品、损耗品更换周期以及更换方法的说明等;@#@@#@ (12)医疗器械标签所用的图形、符号、缩写等内容的解释;@#@@#@ (13)说明书的编制或者修订日期;@#@@#@ (14)其他应当标注的内容。
@#@@#@ @#@ @#@@#@他们继续往前走。
@#@走到了沃野,他们决定停下。
@#@@#@ 被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救过来了。
@#@@#@ 被救起后,他拿了一把小剑在石头上刻了:
@#@“今天我的好朋友救了我一命。
@#@”@#@ 一旁好奇的朋友问到:
@#@@#@ “为什么我打了你以后你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?
@#@”@#@ 另一个笑笑回答说:
@#@“当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;@#@@#@ 相反的如果被帮助,我们要把它刻在心灵的深处,任何风都抹不去的。
@#@”@#@ 朋友之间相处,伤害往往是无心的,帮助却是真心的。
@#@@#@ 在日常生活中,就算最要好的朋友也会有摩擦,也会因为这些摩擦产生误会,以至于成为陌路。
@#@@#@ 友情的深浅,不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度,更在于他对你的弱点容忍到什么程度。
@#@@#@ 学会将伤害丢在风里,将感动铭记心底,才可以让我们的友谊历久弥新!
@#@@#@ 友谊是我们哀伤时的缓和剂,激情时的舒解剂;@#@@#@ 是我们压力时的流泻口,是我们灾难时的庇护所;@#@@#@ 是我们犹豫时的商议者,是我们脑子的清新剂。
@#@@#@ 但最重要的一点是,我们大家都要牢记的:
@#@@#@ “切不可苛求朋友给你同样的回报,宽容一点,对自己也是对朋友。
@#@”@#@ 爱因斯坦说:
@#@“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
@#@”@#@他们继续往前走。
@#@走到了沃野,他们决定停下。
@#@@#@ 被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救过来了。
@#@@#@ 被救起后,他拿了一把小剑在石头上刻了:
@#@“今天我的好朋友救了我一命。
@#@”@#@ 一旁好奇的朋友问到:
@#@@#@ “为什么我打了你以后你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?
@#@”@#@ 另一个笑笑回答说:
@#@“当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;@#@@#@ 相反的如果被帮助,我们要把它刻在心灵的深处,任何风都抹不去的。
@#@”@#@ 朋友之间相处,伤害往往是无心的,帮助却是真心的。
@#@@#@ 在日常生活中,就算最要好的朋友也会有摩擦,也会因为这些摩擦产生误会,以至于成为陌路。
@#@@#@ 友情的深浅,不仅在于朋友对你的才能钦佩到什么程度,更在于他对你的弱点容忍到什么程度。
@#@@#@ 学会将伤害丢在风里,将感动铭记心底,才可以让我们的友谊历久弥新!
@#@@#@ 友谊是我们哀伤时的缓和剂,激情时的舒解剂;@#@@#@ 是我们压力时的流泻口,是我们灾难时的庇护所;@#@@#@ 是我们犹豫时的商议者,是我们脑子的清新剂。
@#@@#@ 但最重要的一点是,我们大家都要牢记的:
@#@@#@ “切不可苛求朋友给你同样的回报,宽容一点,对自己也是对朋友。
@#@”@#@ 爱因斯坦说:
@#@“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
@#@”@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
16;s:
26621:
"3DMAX全套入门到精通教程@#@一、3DMAX简介:
@#@@#@3DStudioMax,常简称为3dsMax或MAX,是Discreet公司开发的(后被Autodesk公司合并)基于PC系统的三维动画渲染和制作软件。
@#@其前身是基于DOS操作系统的3DStudio系列软件。
@#@在WindowsNT出现以前,工业级的CG制作被SGI图形工作站所垄断。
@#@3DStudioMax+WindowsNT组合的出现一下子降低了CG制作的门槛,首选开始运用在电脑游戏中的动画制作,后更进一步开始参与影视片的特效制作,例如X战警II,最后的武士等。
@#@在Discreet3Dsmax7后,正式更名为Autodesk3dsMax,最新版本是3Dsmax2014。
@#@@#@二、3DMAX窗口的组成@#@1、标题栏2、菜单栏3、工具栏4、命令面板5、状态栏7、视图区@#@8、视图控制区9、动画控制区@#@(注1:
@#@工具栏按钮右下角有黑三角符号,表示该按钮包括多个工具@#@注2:
@#@箭头光标放在工具栏边缘处,光标变为手的形状时,可以移动工具栏)@#@二、恢复初始工具栏布局@#@‘自定义(菜单)→‘还原为启动布局@#@三、保存自定义工具栏布局@#@作用:
@#@可设置自己喜爱的主界面风格,便于建模设计@#@‘设置好主界面→‘自定义(菜单)→‘保存自定义UI方案→输入新的界面方案名称→选择保存位置→‘保存(按钮)@#@四、装入自定义工具栏布局@#@‘自定义(菜单)→‘加载自定义UI方案→选择自己保存过的界面方案名称→‘打开(按钮)@#@五、复位视窗布局@#@‘文件(菜单)→‘重置@#@六、命令面板简介@#@包括:
@#@1、(创建):
@#@可创建二维、三维、灯光等物体@#@2、(修改):
@#@可更改物体尺寸参数及使物体变形@#@3、(分层):
@#@可更改物体轴心位置@#@4、(显示):
@#@可显示/隐藏物体@#@七、视图区简介@#@1、默认视图窗有4个:
@#@①顶视图②前视图③左视图④透视图@#@2、窗口的激活@#@箭头光标在某窗口单击左键或右键@#@3、窗口的切换@#@方法1:
@#@激活某窗口→敲字母@#@方法2:
@#@某窗口左上角文字’→‘视窗→‘前面的(或‘左面的等)@#@字母如下:
@#@T=Top(顶视图)F=Front(前视图)@#@L=Left(左视图)P=Perspective(透视图)@#@C=Camera(摄像机视图)Shift+$=Spot(聚光灯视图)@#@3、显示/隐藏窗口栅格栏(G)@#@某窗口左上角文字’→‘显示栅格@#@4、物体的显示模式切换@#@某窗口左上角文字’→@#@平滑+高光:
@#@此方式显示物体较光滑,细腻@#@线框:
@#@以线框方式显示物体@#@其它→平滑@#@面+高光@#@面@#@平面@#@亮线边@#@边界框@#@5、窗口布局@#@‘自定义→‘视口配置→‘布局(标签)→选择某一布局样式→‘确定@#@八、物体的移动、旋转@#@1、移动:
@#@‘(移动按钮)→将光标放在物体的某一个轴上,当轴线变黄色时,按轴的方向拖动鼠标@#@2、旋转:
@#@‘(旋转按钮)将光标放在物体的某一个轴上,当轴线变黄色时,上下拖动鼠标@#@九、物体轴向锁定@#@1、智能锁定开关:
@#@敲X@#@2、智能锁定:
@#@箭头光标放在物体某轴向上,即可锁定该轴。
@#@@#@3、键盘锁定:
@#@F5:
@#@锁定X轴F6:
@#@锁定Y轴@#@F7:
@#@锁定Z轴F8:
@#@锁定XY轴@#@十、物体选择锁定/不锁定(@#@)@#@敲空格键@#@3.1 @#@创建样条线@#@在3dsMax中为用户提供了丰富的二维图形建立工具,利用这些工具可以快速准确的建立场景所需的二维图形。
@#@同创建三维形体的方法一样,二维图形的创建也是通过调用创建命令面板中的创建命令来实现的。
@#@单击视图右侧@#@“创建”命令面板中的@#@“图形”按钮,即可打开二维图形的创建命令面板,如图3-1所示。
@#@@#@3DMAX第二讲@#@----物体显示/隐藏、缩放、视图控制、动画@#@一、显示/隐藏对象@#@在视窗中选中某对象’→‘按名称取消隐藏:
@#@按对象名称有选择的显示出被隐藏的对象@#@‘全部取消隐藏:
@#@显示出所有被隐藏的对象@#@‘隐藏未选定对象:
@#@可以隐藏没有选中的对象@#@‘隐藏当前选择:
@#@可以隐藏选中的对象@#@二、物体的缩放@#@1、:
@#@约束比例缩放@#@2、:
@#@锁定某轴向缩放@#@3、:
@#@挤压缩放@#@三、视图控制区介绍@#@1、:
@#@缩放当前窗口显示比例@#@2、:
@#@缩放所有窗口显示比例@#@3、:
@#@缩放窗口中被选中的物体显示比例@#@4、:
@#@缩放当前窗口中所有物体显示比例@#@5、:
@#@缩放所有窗口中被选中的物体显示比例@#@6、:
@#@缩放所有窗口中所有物体显示比例@#@7、:
@#@局部缩放@#@8、:
@#@平移窗口@#@9、:
@#@旋转视图(Shift+Z可以撤消上一次旋转操作)@#@10、:
@#@大/小视图切换(快捷键:
@#@Alt+W)@#@(注:
@#@Ctrl+X:
@#@面板显示/隐藏)@#@四、动画控制区介绍@#@1、:
@#@动画记录开关@#@2、:
@#@时间控制器@#@3、:
@#@播放@#@4、:
@#@关键帧模式开关@#@5、:
@#@时间配置器@#@6、:
@#@关键帧输入框@#@7、时间配置器介绍@#@帧速率栏:
@#@可以设置动画速率,单位为:
@#@帧/秒,默认为30帧/秒@#@播放栏:
@#@可以设置动画速度@#@动画栏:
@#@可设置动画的开始时间和结束时间@#@8、制作一个简单的动画(上机示)@#@建立物体→‘(开始记录),该按钮会变为红色→输入关键帧→操作物体(移动,旋转,缩放等)→‘(关闭记录)@#@图3-3 @#@两种曲线类型@#@“拖动类型”:
@#@设置单击并拖动鼠标时引出的曲线类型,包括“角点”、“平滑”和Bezier(贝塞尔曲线)3种。
@#@贝塞尔曲线可通过在每个顶点拖动鼠标来设置曲率的值和曲线的方向。
@#@@#@
(2)保持“创建方法”卷展栏的默认设置状态,在视图中单击创建出角顶点,或者拖动创建出Bezier顶点。
@#@@#@(3)移动光标位置,再次单击或拖动,创建出线的下一点。
@#@@#@(4)右击鼠标,可结束线的创建,创建出一条开口的样条曲线。
@#@@#@若用户在指定几点后,在创建的第一个顶点上单击,3dmax会打开@#@3DMAX第三讲@#@----标准几何体、扩展几何体@#@一、标准几何体@#@‘(创建)→‘(几何体)→‘(标准几何体)@#@包括:
@#@长方体、球体(即经纬球体)、圆柱体、圆环、茶壶、圆锥体、几何球体、管状体、四棱锥(即金字塔型物体)、平面@#@1、长方体@#@建立物体后,可以直接在参数展卷栏中修改物体参数或利用修改器面板修改物体参数@#@方法1:
@#@‘@#@(参数展卷栏):
@#@可更改物体尺寸@#@方法2:
@#@选中物体→‘(修改器)→‘@#@→具体设置长、宽、高及分段数值,分段数增大,则便于对物体变形@#@2、球体@#@参数修改:
@#@
(1)半径:
@#@可以设置球体的大小@#@
(2)切除/挤压:
@#@可以设置数值,横向切去圆球体的一部分或全部@#@(3)切片启用:
@#@可以设置数值,纵向切去圆球体的一部分或全部@#@@#@3、圆环@#@参数修改:
@#@
(1)半径1:
@#@可以设置圆环总半径@#@
(2)半径2:
@#@可以设置圆环粗细@#@(3)旋转:
@#@转动圆环@#@(4)扭曲:
@#@可以使圆环变为螺纹状@#@(5)分段:
@#@可以更改物体的圆度@#@(6)边数:
@#@可以更改物体表面光滑度@#@二、扩展几何体@#@‘(创建)→‘(几何体)→‘(扩展几何体)@#@包括:
@#@异面体、倒角长方体、油箱体、彷锤体、正多边形体、环形波(回转圈)、软管(即水管物体)、环形结、倒角圆柱体、胶囊体、L形拉伸体、C形拉伸体、三棱柱@#@1、多面体@#@参数修改:
@#@@#@
(1)系列:
@#@可以更改多面体样式@#@包括:
@#@四面体、立方/八面体、十二面体/二十面体、星形1、星形2@#@
(2)系列参数:
@#@P、Q:
@#@设置物体复杂程度@#@2、倒角长方体@#@参数修改:
@#@创建方法:
@#@可选择建立体或长方体@#@倒(圆)角:
@#@可以平滑物体边缘@#@ 3、环形波@#@参数修改:
@#@@#@
(1)环形波大小设置框:
@#@高度:
@#@可以设置环形波物体的厚度@#@
(2)外环衰减:
@#@可以设置齿轮向外显示@#@主圈数:
@#@可以设置齿轮个数@#@宽度涨幅:
@#@可以设置齿轮高度@#@变动时间:
@#@可以设置环形波动画速度@#@(3)外环衰减:
@#@可以设置齿轮向显示@#@三、举例@#@1、制作方凳(见例文件:
@#@D:
@#@\3DMAX例文件\方凳.max)@#@3DMAX第四讲@#@----二维图形、选择物体、组使用、复制对象@#@一、创建二维图形@#@‘(创建)→‘(图形)→‘(曲线)@#@包括:
@#@线、圆、圆弧、多边形、文本、截面、矩形、椭圆、圆环、星形、螺旋线@#@1、直线@#@参数修改@#@渲染参数栏:
@#@@#@‘允许渲染(在渲染中启用):
@#@线条渲染开关,在渲染图中显示线条@#@‘在视口中启用:
@#@选中,则在视窗中可以看到实际粗细@#@厚度:
@#@可以更改线条粗细@#@径向/矩形:
@#@可选择线条的截面是圆形或矩形@#@(注:
@#@画直线有2种方法,画线时拖动鼠标和不拖动鼠标会不相同,示)@#@2、矩形@#@参数修改:
@#@圆角:
@#@设置数值后可产生圆角矩形@#@3、文本@#@参数修改:
@#@大小:
@#@设置文字的字号@#@文本栏:
@#@可以输入文字@#@4、螺旋线@#@参数修改:
@#@@#@圈数:
@#@可以设置螺旋线的总圈数@#@偏移:
@#@可以设置螺旋线上下疏密程度;@#@值为-1-+1@#@顺时针/逆时针:
@#@可以设置螺旋线顺时针或逆时针旋转@#@二、选择物体的方法@#@ 1、使用 等工具,直接选择@#@2、框选:
@#@包括 (矩形选框)、(圆形选框)、(多边形选框)、(套索选框)@#@ (绘制选框)@#@3、按名字选物体(H)@#@‘(按名称选择按钮)→具体选择@#@所有:
@#@选择列表中所有物体,无:
@#@不选择任何物体,反选:
@#@反向选择物体@#@列表类型:
@#@按物体类型显示已建立的对象清单@#@4、按颜色选物体@#@ 编辑(菜单)→‘选择依据→颜色→在视窗中单击某物体,则选中所有与该物体颜色相同的物体@#@5、窗口包含/交叉选择开关@#@(交叉):
@#@框选物体时,中要虚线边框与对象交叉就会选中对象@#@(窗口包含):
@#@框选物体时,只有当对象完全在虚线框时,才能选中对象@#@三、建立选择集@#@ 作用:
@#@便于一次性选择多个物体@#@选择多个物体→在工具栏中‘→输入名称→敲回车@#@四、组的使用@#@ 1、作用:
@#@可以将有密切联系的物体组合为一体,便于统一处理@#@ 2、建立组:
@#@选中多个物体→‘组(菜单)→‘组→输入组名称→‘确定@#@ 3、打开组:
@#@可以不解散组,进入组子集,调整组的物体摆放位置@#@‘选中已编组的物体→‘组(菜单)→‘打开@#@4、关闭组(即退出组子集)@#@‘组(菜单)→‘关闭@#@5、解散组:
@#@分层解散组@#@选中已编组物体→‘组(菜单)→‘取消组@#@6、炸开:
@#@一次性解散所有层次的组@#@选中已编组物体→‘组(菜单)→‘炸开@#@ @#@@#@五、物体的精确变换@#@ 选中物体→’(或’或’)→输入偏移数值→敲回车@#@六、物体的复制@#@方法:
@#@Shift+‘物体(或移动物体)→@#@复制:
@#@新复制的物体与原物体无关联@#@关联(实例):
@#@新复制的物体与原物体有密切关联。
@#@更改任何一个物体的参数,都@#@会影响另一物体的尺寸@#@参考:
@#@新复制的物体与原物体有关联,但只有更改原物体参数,才能影响复制的@#@物体的尺寸@#@→输入复制物体的数量→‘确定@#@七、举例@#@1、制作广告牌柱@#@2、制作楼梯台阶@#@3DMAX第五讲@#@----镜像复制、间距复制、阵列复制、渲染工具、合并@#@一、镜像复制@#@选中物体→‘(镜像按钮)→选择镜像轴→输入偏移量→选择复制方式→‘确定@#@参数:
@#@偏移量:
@#@控制复制物体与原物体的距离@#@二、间距工具复制(Shift+i)@#@可以使物体沿某曲线复制并排列@#@建立一个曲线→建立一个三维物体(或二维曲线)→选中三维物体(或二维曲线)→‘工具(菜单)→输入复制的数量→‘拾取路径→选择曲线→‘跟随→‘应用(按钮)@#@参数:
@#@跟随:
@#@可以使复制的物体跟随曲线旋转排列@#@三、阵列工具复制@#@可以使物体按矩阵方式二维或三维复制并排列@#@选中对象→‘工具(菜单)→‘阵列,可以选阵列复制的个数和维数,阵列方式是矩形还是环状,在总计栏中输入数值即可@#@四、渲染工具@#@1、快速渲染(Shift+Q)@#@‘(渲染场景按钮)@#@2、渲染设置(F10)@#@‘(渲染设置工具)→‘公用参数→@#@
(1)时间输出@#@单帧:
@#@渲染当前1帧的场景@#@活动时间段:
@#@默认动画时间为0—100帧,可以更改渲染步数(跨度)@#@围:
@#@可更改动画渲染围@#@帧:
@#@可挑选某些帧进行渲染@#@
(2)输出大小:
@#@可设置输出的效果图宽高尺寸@#@(3)渲染输出:
@#@可为渲染的图像或者说动画起名称@#@3、活动光影渲染@#@只对有灯光的场景有效,能实时方式渲染场影中对象受灯光影响的变化情况@#@4、保存渲染的效果图@#@选中某视窗(如:
@#@透视图)→Shift+Q(渲染)→‘@#@(保存按钮)→输入文件名、选择保存类型(如:
@#@JPG)以及选择保存位置@#@五、合并@#@作用:
@#@将其它场景文件(*.max)的文件导入到当前场景中@#@‘文件(菜单)→‘合并→选择max场景文件→选择需要合并的对象@#@六、举例@#@1、@#@2、@#@3DMAX第六讲@#@----编辑样条线@#@一、标准修改器@#@1、编辑样条线@#@作用:
@#@对二维形状进行编辑变形@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘‘面片/样条线编辑→‘编辑样条线@#@有3种次对象@#@(顶点):
@#@曲线的最小单位@#@(线段):
@#@即2个顶点间的线条@#@(曲线):
@#@即整个曲线@#@A、编辑点:
@#@@#@
(1)创建线:
@#@在次对象中增加线条@#@
(2)更改顶点类型@#@进入曲线的次对象→选中顶点’→@#@Bezier(贝赛尔)角点:
@#@贝赛尔角尖角节点,带手柄,左右手柄,可以分别调整@#@Bezier(贝赛尔):
@#@贝赛尔圆滑节点,带手柄,调整某一侧手柄,另一手柄随之而动@#@角点:
@#@尖角节点,没有手柄@#@平滑):
@#@圆滑节点,没有手柄@#@(3)锁定手柄:
@#@可以使曲线规律性变化@#@例:
@#@建立一个六边形,再锁定手柄,然后移动手柄变化@#@(4)增加节点@#@‘优化(细化按钮)→‘曲线中@#@(5)断开节点@#@选择曲线中的某个节点→‘断开(打断按钮)@#@(6)自动焊接(选项)@#@选中这一项后,当用移动工具将2个节点重叠,则自动闭合焊接@#@(7)连接节点@#@‘连接(按钮)→选择某个节点,然后拖动到另一个节点处,则自动建立一个连接线@#@(8)熔合:
@#@将两个点重叠@#@框选两个点→‘熔合(按钮)@#@(9)圆角:
@#@产生圆角@#@选择一个或多个角→在圆角输入框中输入数值@#@(10)切角:
@#@产生倒角@#@选择一个或多个角→在切角输入框中输入数值@#@(11)附加曲线@#@作用:
@#@将其它线条附加到当前图形中@#@在场景中建立多个曲线→选中一个曲线→‘附加曲线(按钮)→选择需要附加的线条@#@二、举例@#@例1:
@#@制作书柜柜体和下层柜门@#@例2:
@#@制作书@#@3DMAX第七讲@#@----曲线修改器、三维布尔运算@#@一、标准修改器@#@1、编辑样条线(接上讲)@#@B、编辑曲线@#@
(1)轮廓:
@#@复制并向或向外偏移曲线,轮廓偏移值为正值时,则向产生轮廓曲线;@#@轮廓偏移值为负值时,则向外产生轮廓曲线@#@方法:
@#@选中某曲线→‘轮廓(按钮)→输入轮廓偏移值(如:
@#@20)→回车@#@
(2)镜像:
@#@镜像复制曲线,包括水平镜像、垂直镜像、斜向镜像@#@(3)修剪:
@#@要求多个曲线相交,修剪时,会自动寻找边界,裁去边界之间的部分曲线@#@(4)延伸:
@#@自动寻找边界,向线条的一端延伸@#@(5)布尔运算:
@#@对多个相交的曲线进行加减运算@#@包括:
@#@并集(@#@)差集(@#@)交集(@#@)@#@(6)分离:
@#@将选中的子曲线从当前曲线集中脱离出来@#@(7)炸开:
@#@将整个曲线打散,分散成多个可独立操作的线段@#@二、三维布尔运算@#@对三维实体进行加减处理@#@‘(建立)→‘(三维几何体)→‘(复合对象)→‘布尔(按钮)@#@包括:
@#@并集、差集、差集(B-A)、交集@#@(注:
@#@先选择的物体为A,后选择的物体为B)@#@二、举例@#@例1:
@#@创建门框,窗框@#@例2:
@#@制作书柜上层柜门@#@ @#@@#@3DMAX第八讲@#@----拉伸、弯曲、锥化、修改器面板介绍@#@一、标准修改器@#@2、拉伸(挤出):
@#@应用于二维形状@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘参数化变形器→‘挤出@#@参数:
@#@厚度:
@#@拉伸的高度@#@分段:
@#@设置拉伸后的对象的高段数,便于以后变形@#@封口:
@#@@#@封口始端:
@#@拉伸起始面闭合或打开@#@封口末端:
@#@拉伸末端面闭合或打开@#@3、弯曲(Bend)@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘参数化变形器→‘弯曲@#@参数:
@#@角度:
@#@更改弯曲度数@#@方向:
@#@更改弯曲走向@#@弯曲轴向:
@#@设置弯曲的坐标轴@#@限制:
@#@@#@限制效果:
@#@限制的开关@#@上限:
@#@设置弯曲的上限(终点)@#@下限:
@#@设置弯曲的下限(起点)@#@4、锥化(Taper)@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘参数化变形器→‘锥化@#@参数:
@#@量:
@#@设置锥化量@#@曲线:
@#@设置锥化后,物体中间弯曲度@#@锥化轴向@#@基本:
@#@控制锥化的基本轴向@#@效果:
@#@控制锥化效果在哪一轴向上@#@对称:
@#@使物体变为对称体@#@@#@二、修改器()介绍@#@1、@#@:
@#@关闭/显示当前修改器修改的效果@#@2、@#@:
@#@关闭/显示修改器修改的最终效果@#@3、@#@:
@#@删除当前修改器效果@#@4、编辑修改器的顺序:
@#@可以复制或移动修改器@#@堆栈中选择某修改器’→‘复制(或‘剪切)→选择目标位置’→粘贴@#@5、塌陷(合并)修改器堆栈@#@作用:
@#@相当于Photoshop中的合并图层,可以节省存,提高3DMAX的运行速度@#@A、塌陷到:
@#@将当前修改器以下的所有修改器塌陷@#@B、全部塌陷:
@#@塌陷所有修改器@#@(注:
@#@塌陷时,‘暂存(H)/是(按钮),则可以用‘编辑(菜单)→‘取回(恢复按钮)将塌陷后的修改器历史记录恢复@#@6、选择更多的修改器命令@#@‘更多的→选择某修改器@#@7、配置修改器,可以更改修改器按钮数量,更换按钮@#@‘@#@(配置修改器按钮)→‘配置修改器集→选择需要的修改器→双击或拖至右边按钮处@#@三、举例@#@1、制作金字塔,曲棱台@#@3DMAX4.0第九讲@#@----扭曲、倾斜、噪波、车削@#@一、标准修改器@#@5、扭曲(Twist)@#@作用:
@#@类似于拧麻花@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘参数化变形器→‘扭曲@#@参数:
@#@角度:
@#@扭曲的度数@#@偏移:
@#@扭曲效果偏上或偏下@#@6、倾斜(Skew)@#@作用:
@#@将物体原地倾斜@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘参数化变形器→‘倾斜@#@参数:
@#@数量:
@#@倾斜的度数@#@7、Noise(噪声、噪波)@#@作用:
@#@给物体施加随机干扰,形成凹凸不平的表面@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘参数化变形器→‘噪波@#@参数:
@#@种子:
@#@设置噪波的样式@#@比例:
@#@值越小,波峰越高,起伏越复杂@#@分形:
@#@可强化表面起伏的复杂程度@#@粗糙度:
@#@控制噪声的下频率大小@#@迭代次数:
@#@可更改噪声起伏度@#@8、车削、旋转(Lathe):
@#@应用于二维形状@#@作用:
@#@将二维形状按某轴向旋转成三维立体物体@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘面片/样条线编辑→‘车削@#@参数:
@#@度数:
@#@设置旋转的角度@#@方向:
@#@设置按哪一个轴旋转@#@对齐:
@#@设置旋转的中轴线@#@最小:
@#@以图形左边线为中轴旋转@#@中心:
@#@以图形中线为中轴旋转@#@最大:
@#@以图形右边线为中轴旋转@#@二、举例@#@1、制作圆柱,圆锥,圆台@#@2、制作酒杯@#@3、制作圆滑的圆凳面@#@4、制作书柜上的手柄@#@@#@作业:
@#@@#@1、制作碗,烟灰缸,牛仔帽,带盖子的茶杯@#@3DMAX第十讲@#@---松驰、编辑网格、法线、FFD自由变形@#@一、标准修改器@#@9、松驰@#@作用:
@#@对三维物体的边缘进行圆角光滑处理@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘参数化变形器→‘松驰@#@参数:
@#@松驰值:
@#@光滑程度@#@迭代次数:
@#@圆角的段数@#@(注:
@#@使用此修改器之前,先将物体的段数增大)@#@10、编辑网格@#@作用:
@#@可以对物体进行点,线,面的修改@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘网格编辑→‘编辑网格@#@参数:
@#@有五种次对象@#@:
@#@顶点、节点@#@:
@#@边:
@#@每个边包含两个顶点@#@:
@#@面:
@#@每个面包含3条边@#@:
@#@多边形:
@#@每个多边形由2个面组成@#@:
@#@元素:
@#@即整个网格物体@#@忽略背面:
@#@框选法选择点或面时,背面的部分忽略不选@#@挤出:
@#@对选中的面按某方向拉伸@#@倒角:
@#@对选中的点倒角处理@#@进入次对象后,可以对选定的部分进行移动、旋转、缩放和其它修改器处理@#@11、法线@#@作用:
@#@使平面透明或使用三维物体某个面透明@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘面片/样条线编辑→‘法线@#@12、FFD4*4*4和FFD长方体自由变形@#@作用:
@#@将物体按矩阵方式分成4*4*4个控制区域,用户可以自由变形,适合于类似于长方体的物体变形@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘自由形式变形器‘FFD4*4*4或FFD长方体@#@13、FFD圆柱体自由变形@#@作用:
@#@将物体按环状方式分成多个控制区域,用户可以自由变形,适合于类似于圆柱体的物体变形@#@进入方法:
@#@‘修改器(菜单)→‘自由形式变形器‘FFD圆柱体@#@ @#@@#@二、举例@#@1、制作电视机@#@作业:
@#@@#@1、@#@ @#@@#@3DMAX第十一讲@#@----圆角/切角、倒角、修剪/延伸、放样@#@一、标准修改器@#@14、圆角/切角:
@#@应用于二维图形@#@作用:
@#@使用二维图形产生倒角或圆角@#@进入方法:
@#@修改器(菜单)→‘面片/样条线编辑→‘圆角/切角@#@15、倒角:
@#@应用于二维图形@#@作用:
@#@利用二维图形产生三维面,再拉伸进行倒角处理@#@进入方法:
@#@‘@#@(配置修改器按钮)→‘配置修改器集→从列表中选择MAX标准下的的倒角→双击或拖至右边按钮处,保存再使用@#@参数:
@#@级别1:
@#@高度:
@#@第一次将二维图形拉伸的厚度@#@轮廓:
@#@第一次倒角值,一般不设置@#@级别2:
@#@高度:
@#@在第一次的基础上再次拉伸的厚度@#@轮廓:
@#@第二次倒角值@#@级别3:
@#@高度:
@#@在第二次的基础上再次拉伸的厚度@#@轮廓:
@#@第三次倒角值@#@16、修剪/延伸:
@#@应用于二维图形@#@作用:
@#@对二维图形自动判断边界进行修剪或延伸处理,要求二维图形是由多个子图形组成,面且相交@#@进入方法:
@#@修改器(菜单)→‘面片/样条线编辑→‘修剪/延伸@#@参数:
@#@自动:
@#@自动剪去单击处的线段@#@仅修剪:
@#@限制只能修剪单击处的线段@#@仅延伸:
@#@限制只能延伸单击处的线段@#@拾取位置(按钮):
@#@单击后,才可以选择要修剪或延伸的线段@#@二、放样(Loft)@#@作用:
@#@可以使一个或多个二维形状沿另一个二维形状的路径生长@#@使用放样需要2个部分:
@#@横截面(Shape)和路径(path),横截面和路径都可以是封闭的或不封闭的图形@#@进入方法:
@#@‘(建立)→‘(三维几何体)→‘(复合对象)→‘放样(按钮)@#@A、一个截面的放样@#@建立一个路径和横截面→选中横截面(或路径)→‘放样(按钮)→‘获取路径(或‘获取图形)(按钮)→然后可以进入放样物体的次对象再进行编辑,也可以进入原始的横截面或路径的次对象,对放样物体施加影响@#@三、举例@#@1、创建长方体,圆柱,茶杯把,锁子,管子,五角星管并弯曲@#@2、制作衣架@#@ @#@@#@3DMAX第十二讲@#@----多截面放样及变形@#@一、放样(Loft)(接上讲)@#@B、多个截面的放样@#@放样物体的一个路径上,可以有多个横截面@#@例如:
@#@制作显示器底座@#@在顶视图中建立两个横截面(形和圆形),在前视图中建立一个路径(直线)→选中形→‘放样→‘获取路径→选择直线→‘路径参数→‘百分比→输入数值(此数值可以控制截面在路径上的位置,如输入:
@#@50,即50%的位置)→‘获取图形→选择圆形@#@二、放样物体的变形@#@1、通过原始路径或原始截面@#@放样物体与原始路径,原始截面是密切关联";i:
17;s:
27100:
"11带解析@#@2011年全国中学生生物学联赛试卷及答案@#@注意事项:
@#@1.请用2B铅笔在机读卡上做答;@#@@#@2.试题按学科分类,单选和多选混排,每小题只标明分值,分值不代表是@#@否为多选,是否多选可从题干中判断。
@#@答案完全正确才可得分:
@#@@#@3.答题时间120分钟,全卷共l60分。
@#@@#@第一部分30道题(40分):
@#@细胞生物学43分+微生物7分@#@1.(2011,全国卷)很多细胞器上具有质子泵,以下不具有质子泵的细胞器为:
@#@(1分)@#@A.内质网B.溶酶体C.线粒体D.叶绿体@#@【解析】质子泵是指能逆浓度梯度转运氢离子通过膜的膜整合糖蛋白。
@#@质子泵的驱动依赖于ATP水解释放的能量,质子泵在泵出氢离子时造成膜两侧的pH梯度和电位梯度。
@#@种类有:
@#@@#@P型:
@#@载体蛋白利用ATP使自身磷酸化,发生构象的改变来转移质子或其它离子,如植物细胞膜上的H+泵,动物细胞的Na+-K+泵,Ca2+离子泵,H+-K+ATP酶(位于胃表皮细胞,分泌胃酸)。
@#@@#@V型:
@#@位于小泡的膜上,由许多亚基构成,水解ATP产生能量,但不发生自磷酸化,位于溶酶体膜,动物细胞的内吞体,高尔基体的囊泡膜,植物液泡膜上。
@#@@#@F型:
@#@是由许多亚基构成的管状结构,H+沿浓度梯度运动,所释放的能量与ATP合成耦联起来,所以也叫ATP合酶,F是氧化磷酸化或光合磷酸化偶联因子的缩写。
@#@F型质子泵位于细菌质膜,线粒体内膜和叶绿体的类囊体膜上,不仅可以利用质子动力势将ADP转化成ATP,也可以利用水解ATP释放的能量转移质子。
@#@答案】A@#@2.(2011,全国卷)生物膜的流动性表现在:
@#@(1分)@#@A.膜脂和膜蛋白都是流动的@#@B.膜脂是流动的,膜蛋白不流动@#@C.膜脂不流动,膜蛋白是流动的@#@D.膜脂和膜蛋白都是不流动的,流动性由其它成分决定@#@【解析】膜脂的流动性:
@#@影响因素①温度②膜脂的脂肪酸链(不饱和键越多、脂肪酸链越短,膜脂越易流动)③胆固醇(减弱温度对膜脂流动性的影响)④膜脂与膜蛋白的结合程度⑤环境中的离子强度⑥pH值等。
@#@运动方式①侧向扩散②旋转运动③伸缩运动④翻转扩散⑤左右摆动⑥旋转异构运动。
@#@膜蛋白的流动性影响因素①膜中蛋白质与脂类的相互作用②内在蛋白与外在蛋白相互作用③膜蛋白复合体的形成④膜蛋白与细胞骨架的作用等运动方式①随机移动②定向移动③局部扩散【答案】A@#@3.(2011,全国卷)下列哪些物质跨膜运输方式属于主动运输:
@#@(2分)@#@A.钠钾跨膜运输B.胞吞作用C.协同运输D.乙醇跨膜运输@#@【解析】物质进出细胞的方式,也就是跨膜运输方式,包括被动运输、主动运输、胞吞胞吐。
@#@其中被动运输、主动运输因为要穿过膜,又叫穿膜运输。
@#@B选项解释:
@#@主动运输,从狭义上理解,是需要载体并消耗能量的获取或排出物质的方式。
@#@从广义上理解,是消耗能量的获取或排出物质的方式,胞吞胞吐也可以归纳到其中。
@#@这样跨膜运输方式包括被动运输和主动运输。
@#@C选项解释:
@#@协同运输是一种分子的穿膜运输依赖于另一种分子同时或先后穿膜。
@#@后者存在着膜两侧离子的电化学浓度梯度【维持这种电化学势的是钠钾泵(动物)或质子泵(植物)】,它从高浓度到低浓度的运输可为前者逆浓度梯度的运输提供能量。
@#@种类可分为同向协同(动物小肠细胞对对葡萄糖的吸收就是伴随着Na+的进入,某些细菌中乳糖/H+的吸收)与反向协同(如动物细胞中Na+的进入胞内伴随者H+的排出,调节PH值)。
@#@A、D略。
@#@本题还要记住一些实例。
@#@【答案】ABC@#@4.(2011,全国卷)细胞分裂过程中形成的纺锤体其主要成分是:
@#@(1分)@#@A.微丝B.中间纤维C.微管D.胶原纤维@#@5.(2011,全国卷)下列有关细胞凋亡的描述中不正确的是:
@#@(1分)@#@A.受到基因调控B.还可称为细胞程序性死亡@#@C.DNA会发生断裂D.细胞质膜快速破裂@#@6.(2011,全国卷)下列关于叶绿体和线粒体的描述,哪些是正确的?
@#@(2分)@#@A.都含有蛋白质B.都含有可结合H+的辅酶 C.都含有钾离子@#@D.都缺少DNA E.都能产生ATP@#@7.(2011,全国卷)核仁的主要功能是:
@#@(1分)@#@A.DNA的复制 B.核糖体的生物发生@#@C.物质的核质交换 D.染色体的包装@#@B.(2011,全国卷)减数分裂过程中观察同源染色体的四分体最好的时期是:
@#@(1分)@#@A.细线期 B.偶线期 C.粗线期 D.双线期@#@9.(2011,全国卷)模板DNA的碱基序列如下:
@#@5'@#@-TGCAGT-3’,其转录出来的RNA分子碱基排列序列是:
@#@@#@(1分)@#@A.5’-ACGTCA-3’B.5’-ACGUCA-3’C.5’-ACUGCA-3’D.5’-ACTGCA-3’@#@10.(2011,全国卷)对正常组织和癌组织进行原代培养,下列关于这两种细胞培养前景的描述中正确的是:
@#@@#@(1分)@#@A.正常组织中的细胞已经分化,培养的细胞只能存活,不能分裂,而癌细胞则可以分裂@#@B.正常组织中的细胞都可以像癌细胞一样分裂产生子细胞,进行传代@#@C.除神经细胞、肌肉细胞等少数种类的细胞不能分裂外,其它细胞都可以像癌细胞一样进行分裂,可像癌细胞一样进行细胞传代培养@#@D.只有干细胞能够像癌细胞一样培养传代@#@E.大部分正常组织的细胞可以进行分裂、传代,但传代次数有限@#@11.(2011,全国卷)三羧酸循环是物质代谢的枢纽,是糖、脂和蛋白质相互转化的共同通路。
@#@三羧酸循环的许多中间产物能够进入其他代谢途径。
@#@下列有关物质代谢的描述中,哪些是正确的?
@#@(3分)@#@A.乙酰CoA可以进入脂肪酸合成途径@#@B.草酰乙酸能够通过转氨基作用生成天冬氨酸@#@C.肝细胞尿素循环产生的延胡索酸可以直接进入TCA循环中@#@D.α-酮戊二酸能够通过转氨基作用生成谷氨酸@#@12.(2011,全国卷)双缩脲反应主要用来定性或定量测定下列哪些项?
@#@(2分)@#@A.氨基酸 B.多肽 C.糖 D.脂 E.蛋白质@#@【解析】在碱性溶液中,含有2个以上肽键的多肽或蛋白质,肽键能与铜离子作用,形成紫色络合物。
@#@氨基酸、二肽不能实现该反应。
@#@注意:
@#@由于其他一些基团也会出现此反应,所以不能说双缩脲反应只能用来检测多肽和蛋白质。
@#@【答案】BE@#@13.(2011,全国卷)在C4植物中,叶肉细胞内合成的四碳化合物用于:
@#@(1分)@#@A.还原NADP+ B.合成ATP@#@C.与CO2结合产生葡萄糖 D.转移CO2到鞘细胞内@#@【解析】很明显嘛,叶肉细胞内PEP与CO2结合生成草酰乙酸,然后4C酸运送到鞘细胞内,脱羧放出CO2进入卡尔文循环,3C酸再回到叶肉细胞内。
@#@具体过程中有的中间产物不一样,有3种途径,不过都是从PEP开始,最后又生成PEP,期间运到鞘细胞内一个CO2.所以说4C化合物是CO2的“运输机”。
@#@@#@14.(2011,全国卷)葡萄糖经糖酵解途径产生3-磷酸甘油醛,以下说法正确的是:
@#@(1分)@#@A.生成ATPB.消耗ATP@#@C.丙酮酸转变为乳酸D.NAD+被还原为NADH@#@【解析】1个葡萄糖→葡糖-6-Pi→果糖-6-Pi→果糖-1,6-二pi→甘油醛-3-Pi+二羟丙酮Pi@#@二羟丙酮Pi和甘油醛-3-Pi是同分异构体,题目问的就问到这,可见从一个葡萄糖到这花了两个ATP,这就是糖酵解的准备阶段,有人说叫引发阶段,没有氧还反应,这一阶段是为了下面产生高能磷酸化合物做准备,加上Pi一是为了酶的识别也是给有机物加上个极性集团避免这些好东西从疏水的细胞膜“逃走”@#@15.(2011,全国卷)作为催化剂的酶分子,具有何能量效应?
@#@(1分)@#@A.提高反应活化能B.降低反应活化能@#@C.提高产物能量水平D.降低产物能量水平@#@【解析】选B果断不解释。
@#@这个在化学反应原理上就有提的……@#@16.(2011,全国卷)DNA的Tm值较高,是由于下列哪组核苷酸含量较高所致:
@#@(1分)@#@A.A+GB.G+CC.A+TD.C+T@#@【解析】选B,因为DNA双链,稳定性主要由氢键和碱基堆积力维持,这里很明显没有碱基堆积力,意思是让你关心氢键。
@#@GC间3个氢键(也就是那个虚线),AT两个。
@#@氢键键能相当小(而且DNA这里都是N—H(虚线!
@#@)键,但又比范德华力大。
@#@所以氢键越多,也就是GC越多越稳定。
@#@碱基互补配对不解释。
@#@@#@17.(2011,全国卷)DNA分子的双螺旋结构被破坏后,其紫外吸收将会:
@#@(1分)@#@A.减小B.增加C.不变D.以上都可能@#@【解析】增色效应。
@#@DNA本来很有序你现在把它变性了里面碱基啥的都露出来了,碱基有共轭双键,所以在260nm左右的紫外线吸收会增加。
@#@选B@#@18.(2011,全国卷,作废)人类基因组测序结果表明人类的编码蛋白质的基因数目在3万个左右,但蛋白质的种类却比基因数目多,说明人类由单一的基因可以通过某种调控途径产生多种功能的蛋白质产物,从而达到“一基多能”的基因表达放大效果,这些调控可能发生在哪些项:
@#@(2分)@#@A.转录前水平B.转录水平C.转录后水平D.翻译水平E.翻译后水平@#@【解析】根据老师贴出的答案此题删除……其实,如果他题目有个“主要”,我认为选择bce。
@#@毕竟这三个水平是最重要的。
@#@当然比如翻译水平也有,不过不多见啊。
@#@转炉前可能是引起启用不同转录因子的缘故……总之这题有点歧义。
@#@@#@19.(2011,全国卷)脚气病与维生素B族的缺乏有关,缺少下列维生素B族中的哪项易得脚气病(1分)@#@A.维生素B1B.维生素B2C.维生素B6D.维生素Bl2@#@【解析】选A不解释。
@#@VB1是硫胺素,辅酶形式是硫胺素焦磷酸,在糖的分解代谢中很重要(丙酮酸脱氢酶系,α酮戊二酸脱氢酶系)。
@#@@#@20.(2011,全国卷,作废)下列哪些可使DNA双螺旋结构稳定:
@#@(2分)@#@A.磷酸二酯键B.氢键C.碱基堆积作用D.离子键@#@【解析】根据老师给的答案这个又被删除了,我觉得还是问法的问题。
@#@他其实想考的就是维持双螺旋结构稳定的主要作用力(意即缺少了啥DNA会变性),所以我个人认为如果把题目理解成这个意思是BCD,离子键与磷酸基团结合,避DNA分子带上过多的负电,这样的阳离子主要有Na+Mg+等。
@#@有人认为如果没有A项,后面的无从谈起,所以认为A也“使双螺旋稳定”,这就是个理解问题了………………所以又是个歧义@#@21.一个被初诊为急性阑尾炎的病人,应化验其:
@#@(1分)@#@A.粪便B.尿液C.血液D.唾液@#@【解析】“其主要因素为阑尾腔内细菌所致的直接感染。
@#@”“其临床表现为持续伴阵发性加剧的右下腹痛,恶心呕吐,多数病人白细胞和嗜中性白细胞计数增高。
@#@”哦,这意思也就是说阑尾炎的病因主要是细菌的缘故,所以体液免疫系统开始工作,白细胞数量升高……如想继续了解可参阅百科“急性阑尾炎”。
@#@@#@22.(2011,全国卷)只含有核酸,不含有蛋白质的下列物质有:
@#@(1分)@#@A.病毒B.质粒C.染色体D.核糖体@#@【解析】选B不解释,这很明显是个高中题……@#@23.(2011,全国卷)在进行光合作用的单细胞绿藻培养液中通入CO2(CO2中的O为18O)一段时间后,@#@请问不会带上l8O标记的有:
@#@(2分)@#@A.O2B.葡萄糖C.3-磷酸甘油酸D.1,5-二磷酸核酮糖@#@【解析】选A,这个不用解释了吧?
@#@从水里来的。
@#@B,C不说了吧?
@#@至于D,植物生理上说经过6轮卡尔文,花了18个ATP才能生成一个己糖分子,意思也就是数己糖应该六轮六轮地来。
@#@但是在卡尔文循环的再生阶段,“再生”的过程是不同的……具体可见这个图……可见这个过程和TCA差不多也是典型的循环,产物不是直接从原料来的……@#@24.(2011,全国卷)大肠杆菌属于下列哪种类型微生物?
@#@(1分)@#@A.化能有机自养B.光能无机自养C.化能有机异养D.光能有机异养@#@【解析】选C不解释……@#@25.(2011,全国卷)Avery和他的合作者所做的经典肺炎链球菌转化试验证明:
@#@(1分)@#@A.蛋白质是遗传物质B.核糖体是遗传物质@#@C.DNA是遗传物质D.表面多糖是遗传物质@#@【解析】C,不解释。
@#@是个高中生都会做。
@#@@#@26.(2011,全国卷)影响病毒感染机体的主要因素包括哪些?
@#@(2分)@#@A.病毒的致病性B.病毒的立体结构特征@#@C.病毒的传播媒介D.病毒的宿主范围@#@【解析】ACD。
@#@立体结构特征意思也就是什么形状,但是这个不是最重要的,就拿3种立体形状,比如同样都是双球菌,S型和R型的致病性不一样(荚膜)所以就有差别……传播媒介直接影响他是怎么传播的,比如艾滋病传染起来很困难(当然很危险,攻击Tcell这个太牛叉了),防艾主要从血液和性方面防止,但是SARS的时候连大门都不敢出,出必带口罩,这差距……所以传播范围很有重要影响。
@#@宿主范围嘛,你从来都不会担心植物病毒对你的影响,它的寄生很专一的……@#@27.(2011,全国卷)由逆转录病毒引起的传染病是:
@#@(1分)@#@A.SARSB.AIDSC.甲肝D.狂犬病@#@【解析】B.因为艾滋病病毒是反转录病毒科的……A项是由冠状病毒引起的,冠状病毒科;@#@C项是由甲型肝炎病毒引起的,“属微小RNA病毒科,新型肠道病毒72型”。
@#@D项是弹状病毒科的……这个,我人品不好,错了…………@#@28.(2011,全国卷)多次吃发霉的花生会致癌,主要原因是发霉的花生中含有黄曲霉毒素。
@#@这种毒素是由下列哪类微生物产生?
@#@(1分)@#@A.病毒B.细菌C.支原体D.真菌@#@【解析】D。
@#@黄曲霉知道不?
@#@子囊菌亚门的,植物学上有写的@#@29.(2011,全国卷)固体培养基使用下列哪种物质作为凝固剂最好:
@#@(1分)@#@A.明胶B.琼脂C.果胶D.纤维素@#@【解析】B,在《微生物学教程上》讲了琼脂是最好的凝固剂,因为微生物基本不利用这种糖。
@#@当然由于物理性质差异,有的地方可以用明胶,《微教》上对比介绍了二者的差别,有兴趣的可以去看看,微生物这块我比较水,所以不做过多解释了。
@#@明胶就是咱买来吃的果冻的主要成分。
@#@以下摘自百科:
@#@“水溶性蛋白质混合物,皮肤、韧带、肌腱中的胶原经酸或碱部分水解或在水中煮沸而产生,无色或微黄透明的脆片或粗粉状,在35~40℃水中溶胀形成凝胶(含水为自重5~10倍)。
@#@是营养不完全蛋白质,缺乏某些必需氨基酸,尤其是色氨酸,广泛用于食品和制作黏合剂、感光底片、滤光片等。
@#@@#@30.(2011,全国卷)下列哪些是三羧酸循环主要调控酶?
@#@(2分)@#@A.异柠檬酸脱氢酶 B.琥珀酸脱氢酶@#@C.苹果酸脱氢酶 D.α-酮戊二酸脱氢酶@#@【解析】AD。
@#@所谓调控酶就是指催化不可逆反应的酶,大家想想哪些步骤是不可逆的?
@#@首先是丙酮酸脱氢酶系。
@#@柠檬酸合酶吧?
@#@异柠檬酸脱氢酶吧?
@#@α-酮戊二酸脱氢酶吧?
@#@后面没了………………所以根据题意排除吧……注意B虽然是个脱氢酶可是它催化可逆,辅酶是fadh2@#@第二部分38道题(48分):
@#@植物学21分+动物学27分@#@31.(2011,全国卷)一般情况下剥去树皮后树会死亡,这是因为剥皮后植物茎失去下列哪一个结构的缘故?
@#@(1分)@#@A.周皮 B.皮层 C.韧皮部 D.木质部@#@【解析】这个选C。
@#@因为树皮不仅包括木栓层,木栓形成层,栓内层,还有一点韧皮部,这里输送有机物等等养料,你环割了以后上面同化产物流不到下面,根那不得饿死?
@#@根都饿死了上面还活啥?
@#@@#@32.(2011,全国卷)正常发育的被子植物胚珠中,染色体数为N的细胞有哪些?
@#@(2分)@#@A.中央细胞 B.卵细胞 C.反足细胞 D.单核胚囊 E.珠心细胞@#@【解析】BCD。
@#@中央细胞是2N(考虑正常型);@#@卵细胞N;@#@反足细胞如果考虑正常型,那就是n;@#@单核胚囊,就是那一个减数分裂后的细胞但是还没分裂三次的时候,它已经是n了。
@#@珠心很明显是体细胞嘛……@#@33.(2011,全国卷)可用来制作家具的树木木材是植物体的哪种结构的细胞分裂活动的产物?
@#@(1分)@#@A.维管形成层B.居问分生组织C.木栓形成层D.初生分生组织@#@【解析】都可以造家具了那肯定得是次生结构了对吧?
@#@ok,选A。
@#@B主要存在于单子叶植物里,主要作用是长高。
@#@木栓形成层形成木栓,周皮组成部分,初生分生组织有限,根本不可能形成大量的木质部……@#@34.(2011,全国卷)根尖静止中心的细胞位于根中:
@#@(1分)@#@A.成熟区 B.伸长区 C.分生区 D.根冠@#@【解析】C。
@#@这个到底是干什么的还没有完全研究清楚,但这个不活动中心就在分生点后面一点的位置,它也不是不分裂,只是比较慢而已了,有人认为它可能合成CTK,@#@35.(2011,全国卷)有的植物,其顶芽伸展为一段枝条后,生长变得缓慢或停止生长,而由顶芽下的两个@#@侧芽同时伸展为两个新枝,新枝顶芽的生长活动也与母枝一样,并再由下方两个侧芽生一@#@对新枝,如此继续发展下去。
@#@这种分枝方式称:
@#@(1分)@#@A.二叉分枝 B.假二叉分枝C.合轴分枝 D.单轴分枝@#@【解析】这个选B。
@#@二叉分枝就是一开始都是两个两个地分,B假就假在它在顶端先长一点后来不长了,在下面再开始二叉分枝。
@#@C,D不解释……@#@36.(2011,全国卷)下列哪些情况可以使气孔器保卫细胞打开?
@#@(2分)@#@A.水进入保卫细胞 B.水流出保卫细胞@#@C.钾离子流入保卫细胞 D.钾离子流出保卫细胞@#@E.保卫细胞中ABA浓度提高@#@【解析】在这里考的是钾离子-苹果酸学说。
@#@大家可以翻植物生理第六版,很详细。
@#@植物生理书不在手头。
@#@由于某原因(比如光照,CO2浓度下降)大致是先泵氢出去,K+进来,同时激活什么酶,通过把大分子有机物转化成苹果酸,一起降低cell内水势,于是水进来,把保卫细胞膨压加大,然后通过微纤丝把保卫cell撑开了,这个假说很不错得到了很多证据支持,但是书上写它仍然是个假说。
@#@@#@37.(2011,全国卷)在花药发育过程中,单核花粉粒形成的过程是:
@#@(1分)@#@A.造孢细胞→孢原细胞→花粉母细胞→单核花粉粒@#@B.孢原细胞→造孢细胞→花粉母细胞→单核花粉粒@#@C.孢原细胞→花粉母细胞→造孢细胞→单核花粉粒@#@D.花粉母细胞→孢原细胞→花粉母细胞→单核花粉粒@#@【解析】这个……纯记忆,选B.@#@38.(2011,全国卷)花粉落在雌蕊的柱头上后是否能萌发生长,取决于两者的下列哪种物质之间的识别?
@#@(1分)@#@A.脱氧核糖核酸 B.mRNA C.蛋白质 D.激素@#@【解析】选C。
@#@在植物生殖生理上有讲,因为花粉的外壁主要是孢粉素,还沾的有来自绒毡层的一些蛋白质可能与识别有关。
@#@至于柱头,不管干湿,都是有特异蛋白质受体的。
@#@@#@39.(2011,全国卷)在提取叶绿体色素时,通常用的试剂有哪些?
@#@(2分)@#@A.80%的丙酮 B.甘油 C.氯仿 D.95%乙醇@#@【解析】AD。
@#@学过有机的都知道。
@#@甘油就是丙三醇,相当之亲水,叶绿素尾巴那么长的烃链肯定不相溶。
@#@氯仿,三氯甲烷,低毒,易挥发,所以……意会了吧?
@#@AD很常用,高中书上都有。
@#@话说寒假河师大培训的同学,那个水货陈→广→文给讲过这个题是吧?
@#@@#@40.(2011,全国卷)苹果削皮后会出现褐色,是由于哪种物质的作用?
@#@(1分)@#@A.酚氧化酶 B.细胞色素氧化酶C.抗氰氧化酶D.交替氧化酶@#@【解析】A。
@#@多酚氧化酶含Cu,对氧气的亲和力不高,在氧气充足的情况下才能轮到它抢到氧发挥作用,再加上平时它没任务,主要存在细胞质里头,你削皮了肯定伤害了苹果的细胞,细胞内部的区室化被破坏,也就是说各个东西很容易就碰到一块了,然后再加上表面直接接触空气,就“催化邻-苯二酚氧化成邻-苯二醌”。
@#@制造红茶就是用的A。
@#@所以苹果被削皮了方一会表面黑可是里面还没黑。
@#@B,不说了。
@#@C,抗氰呼吸用的,大量产热。
@#@D就是C,它有俩名字。
@#@@#@41.(2011,全国卷,作废)下列关于植物导管的描述不准确的有:
@#@(1分)@#@A.导管普遍分布于种子植物体内 B.导管与长距离输导水分有密切关系@#@C.成熟的导管内没有活的细胞质 D.导管遍布于植物体各类器官中@#@【解析】删除了。
@#@其实这还是因为理解是问题,比如A选项,什么是“普遍”?
@#@人家卷柏还有导管呢。
@#@D选项你考虑不考虑眼子菜菹草这样的沉水植物?
@#@他们的维管组织极其不发达……@#@42.(2011,全国卷)在植物体信号转导过程中,可行使第二信使的功能的金属离子有:
@#@(1分)@#@A.Mg2+B.Ca2+C.Mn2+D.Fe3+@#@【解析】B不解释。
@#@@#@43.(2011,全国卷)植物生长在干旱条件下时,体内下列哪些物质会增加?
@#@(2分)@#@A.甘氨酸B.脯氨酸C.生长素D.脱落酸@#@【解析】BD话说就在考试前几天有个童鞋在吧里发帖问为什么干旱时Pro.含量增加?
@#@然后好些小童鞋纷纷表示他是预测帝啊!
@#@我也是沾了这个的光啊!
@#@在这再次膜拜下那个叫梦什么的预测帝!
@#@@#@ABA不解释,万能抗逆激素(注意下涝害,ABA有作用,不过ET在涝很重要)。
@#@Pro这样亚氨基酸合成多了可以减少氨害,提高渗透势,所以植物纷纷合成它,还有山梨糖醇甜菜碱啊神马的……@#@44.(2011,全国卷)施加下列哪种物质可以打破马铃薯块茎的休眠?
@#@(1分)@#@A.乙烯B.2,4一DC.ABAD.赤霉素@#@【解析】打破休眠找GA!
@#@当然乙烯也有促进打破休眠的作用,不过主要还是GA@#@45.(2011,全国卷)将叶绿素提取液放在直射光下观察,则会出现:
@#@(1分)@#@A.反射光是绿色,透射光是红色B.反射光是红色,透射光是绿色@#@C.反射光和透射光都是绿色D.反射光和透射光都是红色@#@【解析】透绿反红,A血B棕……选B,记忆吧。
@#@@#@46.(2011,全国卷)类囊体膜上天线色素分子的排列是紧密而有序的,从外到内依次排列,这种排列有利于能量向反应中心转移,并且保证能量不能逆向传递。
@#@属于这种排列的有:
@#@(1分)@#@A.类胡萝卜素、叶绿素b、叶绿素aB.类胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b@#@C.叶绿素b、叶绿素a、类胡萝卜素D.叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素@#@【解析】这个可以看潘瑞炽植物生理上讲天线色素那一个小节的最后一张图,忘了哪一页了。
@#@那个图从上到下清清楚楚写着呢,类胡萝卜素→叶绿素b→叶绿素a,光能的箭头指向下。
@#@而且那三个长方形从上到下越来越小。
@#@再说了天线色素应该多,面积大,反应中心色素就那两个叶绿素a,所以放里面就行了,况且a到最后是要水给电子的,所以就应该靠近类囊体腔,这可以推理出来。
@#@@#@47.(2011,全国卷)根瘤菌与豆科植物根细胞的关系是:
@#@(1分)@#@A.共生B.寄生C.兼性寄生D.转主寄生@#@【解析】A。
@#@因为如果没有豆科植物,根瘤菌活不了,虽然豆科植物还能活。
@#@D主要是担子菌亚门里面的锈菌纲某些种类……@#@48.(2011,全国卷)节肢动物种类多,形态各异,排泄器官类型也很多,下列排泄器官属于节肢动物的是:
@#@(1分)@#@A.触角腺颚腺端囊泪腺B.触角腺颚腺马氏管基节腺@#@C.吴氏管马氏管盐腺基节腺D.米氏管端囊盐腺泪腺@#@【解析】这道题选B.触角腺是甲壳亚门的排泄器官,“主要功能大概是维持体内离子和水分的平衡”——普动4。
@#@鄂腺应该就是小鄂腺,也是甲壳亚门的。
@#@马氏管是六足亚门和多足亚门(外胚层来源)的排泄器官。
@#@“马氏管从血液中吸收离子尿酸水和有毒物质进入管腔形成原始的尿,进入后肠时,直肠上皮细胞有选择地吸收所需要的离子水和其他营养物回到血中,不溶于水的尿酸结晶沉淀下来随粪便排出。
@#@”。
@#@基节腺是蛛形纲的排泄器官,体腔囊演变而来。
@#@吴氏管其实就是中肾管。
@#@端囊是个神马?
@#@没见过啊……老师你来补充下。
@#@盐腺是排盐的,泪腺是分泌泪液的。
@#@虽然海龟什么的海生动物流眼泪是为了排盐……但是毕竟不是主要排泄器官。
@#@米氏管其实就是牟勒氏管(退化的输卵";i:
18;s:
12676:
"20春福建师范《小学生心理健康教育》在线作业一1答案资料@#@【奥鹏】-[福建师范大学]福师《小学生心理健康教育》在线作业一@#@试卷总分:
@#@100得分:
@#@100@#@第1题,学校心理健康教育的基本途径是:
@#@()@#@A、心理咨询@#@B、心理辅导@#@C、心理健康教育课程@#@D、全面渗透@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@第2题,素质通过遗传获得,故又称遗传素质,亦称()。
@#@@#@A、禀赋@#@B、天资@#@C、资质@#@D、天赋@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@第3题,____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要,是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
@#@@#@A、学习目标@#@B、学习动机@#@C、学习热情@#@D、学习策略@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第4题,在咨询中,咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受,理解和同情当事人的心情,达到一种情感上的共振,这称为()。
@#@@#@A、理解@#@B、尊重@#@C、共情@#@D、真诚@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@第5题,在多数情况下,()是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
@#@@#@A、权威型@#@B、人际关系型@#@C、民主型@#@D、放任型@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@第6题,()是一个人心理活动的动力特征。
@#@@#@A、个性@#@B、气质@#@C、性格@#@D、智力@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第7题,心理健康教育课程是()。
@#@@#@A、学科本位的综合课程@#@B、经验本位的综合课程@#@C、问题本位的综合课程@#@D、问题──经验──学科三位一体的综合课程@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@第8题,()是一个人心理活动的动力特征。
@#@建议采用张拓基、陈会昌变定的“气质量表”进行测试。
@#@@#@A、个性@#@B、气质@#@C、性格@#@D、智力@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第9题,对学校而言,指导家庭开展心理健康教育的途径不包含()@#@A、教育──在家长学校中开设心理健康教育课程@#@B、代替──家长解决不了的问题,学校应出面解决@#@C、引导──邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动@#@D、辅导──开展家长心理辅导与咨询活动@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第10题,经验本位的综合课程即()@#@A、显性课程@#@B、心理健康教育活动课@#@C、隐性课程@#@D、心理健康教育学科课程@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第11题,作为学校,在指导家庭开展心理健康教育过程中,其内容包括:
@#@()@#@A、对学生进行心理健康教育@#@B、对学生开展心理辅导和咨询工作@#@C、对问题学生进行心理治疗@#@D、对家庭成员进行心理健康教育@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@第12题,____是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤,如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
@#@@#@A、认知策略@#@B、元认知学习策略@#@C、支持性学习策略@#@D、精细加工策略@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@第13题,2002年,教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是()。
@#@@#@A、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》@#@B、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》@#@C、《中小学心理健康教育指导纲要》@#@D、《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@第14题,()是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要,是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
@#@@#@A、学习目标@#@B、学习动机@#@C、学习热情@#@D、学习策略@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第15题,情绪辅导,又称()。
@#@@#@A、情感教学@#@B、情感教育@#@C、情绪教育@#@D、情感训练@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第16题,美国著名的职业指导专家()把人的个性类型划分为现实型(R型)、研究型(I型)、艺术型(A型)、社会型(S型)、企业型(E型)和常规型(C型)@#@A、卡特尔@#@B、霍兰德@#@C、埃里克森@#@D、詹姆士@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第17题,____是一个人的整个精神面貌,他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
@#@@#@A、个性@#@B、气质@#@C、性格@#@D、智力@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@第18题,下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是()。
@#@@#@A、职业倦怠是一种与职业有关的综合症@#@B、职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉@#@C、职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响@#@D、职业倦怠主要表现出的反应有:
@#@过于自信、高估自己、骄傲自满@#@正确答案:
@#@D@#@ @#@@#@第19题,()是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
@#@@#@A、教育管理部门的支持@#@B、校内各部门的紧密配合@#@C、高素质专业教师队伍的缺乏@#@D、理论研究滞后@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@第20题,()是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
@#@@#@A、校园的物质文化@#@B、校园的精神文化@#@C、校园的文化活动@#@D、校园的舆论环境@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第21题,()通过采用心理量表,通过干预前测和后测,进行对比分析,从而对于学校心理健康教育的效果作出评估@#@A、调查法@#@B、观察法@#@C、测验法@#@D、问卷法@#@正确答案:
@#@C@#@ @#@@#@第22题,学校心理咨询室的布置要体现()@#@A、温馨性@#@B、隐秘性@#@C、安静性@#@D、宣传性@#@正确答案:
@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@第23题,情绪辅导的内容主要包括____@#@A、情绪认识@#@B、情绪识别@#@C、情绪沟通@#@D、情绪控制@#@E、情绪熏陶@#@正确答案:
@#@A,B,C,D,E@#@ @#@@#@第24题,学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有()@#@A、帮助家长树立心理健康的观念,增强对孩子心理健康重要性的认识@#@B、帮助家长认清角色,强化家庭心理健康教育的责任意识@#@C、帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理,掌握科学的教育方法@#@D、帮助家长不断提升自己的心理健康水平@#@正确答案:
@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@第25题,教师职业生涯发展的特点是()@#@A、无生涯性和高独立性@#@B、工作对象的强同质性和高差异性@#@C、与工作对象的年龄差距呈增大趋势@#@D、强示范性和时空相对无限性@#@正确答案:
@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@第26题,学校心理健康教育强调的三个中心是()。
@#@@#@A、以教师指导为中心@#@B、以学生为中心@#@C、以心理发展为中心@#@D、以全体学生参与活动为中心@#@E、以学生的学为中心@#@正确答案:
@#@B,D,E@#@ @#@@#@第27题,具体而言,学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有()@#@A、维护学生心理健康@#@B、促进学生良好品德的形成@#@C、形成学生良好人格@#@D、养成学生良好的行为习惯@#@正确答案:
@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@第28题,当前中小学生主要心理问题有()@#@A、学习困难@#@B、人际关系障碍@#@C、自我意识偏颇@#@D、行为障碍@#@正确答案:
@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@第29题,行为主义的理论来源有()@#@A、巴甫洛夫的经典条件作用理论@#@B、斯金纳的操作性条件作用理论@#@C、斯金纳的社会学习理论@#@D、班杜拉的社会学习理论@#@正确答案:
@#@A,B,D@#@ @#@@#@第30题,贯彻教育性原则必须做到____@#@A、把心理健康教育与思想品德教育结合起来@#@B、学校教育与家庭教育相结合@#@C、培养学生积极进取、乐观向上的精神@#@D、要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导@#@正确答案:
@#@A,C,D@#@ @#@@#@第31题,学校心理咨询与辅导主要有____@#@A、直接咨询与辅导@#@B、书面咨询与辅导@#@C、集体咨询与辅导@#@D、报栏咨询与辅导@#@正确答案:
@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@第32题,当前我国学校心理健康教育存在的问题有()@#@A、发展迅速,但地区差别大@#@B、理论研究不尽人意,学校心理健康教育理论体系尚未定型@#@C、科学化、专业化水平不高@#@D、形式多样,但缺乏规范@#@E、专业人员匮乏@#@正确答案:
@#@A,B,C,D,E@#@ @#@@#@第33题,家庭心理健康教育的目标和任务有____@#@A、帮助家长树立心理健康的观念,增强对孩子心理健康重要性的认识@#@B、帮助家长认清角色,强化家庭心理健康教育的责任意识@#@C、帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理,掌握科学的教育方法@#@D、帮助家长不断提升自己的心理健康水平@#@正确答案:
@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@第34题,当前判断心理健康标准理论依据有____@#@A、统计学标准@#@B、社会学标准@#@C、医学标准@#@D、年龄阶段标准@#@正确答案:
@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@第35题,学校心理健康教育的中心途径是()。
@#@@#@A、心理咨询@#@B、心理治疗@#@C、心理健康教育课程@#@D、全面渗透@#@正确答案:
@#@A,C@#@ @#@@#@第36题,情绪辅导的内容主要包括()@#@A、情绪认识@#@B、情绪识别@#@C、情绪沟通@#@D、情绪控制@#@E、情绪熏陶@#@正确答案:
@#@A,B,C,D,E@#@ @#@@#@第37题,学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有()@#@A、要讲究深度渗透@#@B、要讲究有机渗透@#@C、要讲究适度渗透@#@D、要讲究灵活渗透@#@正确答案:
@#@B,C,D@#@ @#@@#@第38题,发展性学习辅导实际上是解决学生()等问题。
@#@@#@A、能不能学@#@B、想不想学@#@C、爱不爱学@#@D、会不会学@#@正确答案:
@#@A,C,D@#@ @#@@#@第39题,迄今为止,心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有____理论取向@#@A、行为取向@#@B、认知取向@#@C、人格取向@#@D、人本取向@#@正确答案:
@#@A,B,C@#@ @#@@#@第40题,有人根据在校学生活动的范围,从以下四个方面()制订了心理健康的标准。
@#@@#@A、学习方面@#@B、人际交往@#@C、家庭活动@#@D、社会适应@#@E、与自我有关的活动@#@正确答案:
@#@A,B,D,E@#@ @#@@#@第41题,问卷法通过采用心理量表,通过干预前测和后测,进行对比分析,从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。
@#@@#@A、错误@#@B、正确@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@第42题,适应性心理咨询主要面向全体学生,通过咨询为学生排解心理困扰,减轻心理压力,改善适应能力。
@#@因此,适应性心理咨询对应的是矫治性功能。
@#@@#@A、错误@#@B、正确@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@第43题,心理健康教育是实施素质教育的重要途径,又是素质教育理想的实践模式@#@A、错误@#@B、正确@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第44题,心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建;@#@心理治疗主要重在预防,防治性的功能较突出;@#@而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。
@#@@#@A、错误@#@B、正确@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@第45题,兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。
@#@@#@A、错误@#@B、正确@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第46题,分析诊断阶段主要任务是,心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上,共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。
@#@@#@A、错误@#@B、正确@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@第47题,从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
@#@@#@A、错误@#@B、正确@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@第48题,健康就是指不生病。
@#@@#@A、错误@#@B、正确@#@正确答案:
@#@A@#@ @#@@#@第49题,情绪辅导有两个目标,一是调控消极的情绪和情感,二是培养积极的情绪和情感。
@#@@#@A、错误@#@B、正确@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@第50题,学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式,它既可是内隐的规则系统,也可是外显的操作程序和步骤。
@#@@#@A、错误@#@B、正确@#@正确答案:
@#@B@#@ @#@@#@";i:
19;s:
12333:
"我和书的故事,描写读书的四字词全神贯注专心致志废寝忘食孜孜不倦博览群书学而不厌博学强记手不释卷书声琅琅开卷有益好学不倦举一反三囫囵吞枣聚精会神津津有味百读不厌书香四溢凿壁偷光悬梁刺骨程门立雪,zobtugung西汉宰相匡衡从小因为家贫,没有条件进学堂,他白天为藏书很多的文不识家干活,晚上没钱买灯油,就只好在土墙上凿一个洞,借隔壁的灯光来读书,甚至到有书的人家去免费帮工换取书本,他刻苦学习终于在汉元帝时期当上太子少傅。
@#@凿:
@#@挖。
@#@在墙上凿一小孔,借邻居的灯光读书。
@#@形容家贫刻苦读书。
@#@【近义词】凿壁借光【反义词】不学无术,急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
@#@我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味。
@#@窃读记一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
@#@走遍天下书为侣像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。
@#@在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
@#@我的“长生果”,讲述你和书的故事在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?
@#@先说一说,再写下来。
@#@,名人读书名言读书破万卷,下笔如有神。
@#@(杜甫)黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
@#@(颜真卿)读书有三到,谓心到、眼到、口到。
@#@(朱熹)为中华之崛起而读书!
@#@(周恩来)读书百遍,其义自见。
@#@三国志书籍是人类进步的阶梯。
@#@(高尔基)书是全世界的营养品。
@#@(莎士比亚),1、写你和书的故事,
(1)写你爱看书的故事如我与书的故事:
@#@我爱看书,一旦看起书来,再让我放下书,我就很不情愿,所以同学们都称我为“小书痴”。
@#@因为我一旦看起书来,就会如痴如醉。
@#@记得那是2004年的暑假,正逢我10岁生日,妈妈送给我两本杨红樱写的“马小跳”的小说,简直令我发了狂,白天我蜷缩在沙发上,除了上厕所,不曾站起来过。
@#@晚上妈妈让我睡觉,我不肯,妈妈强行把灯关掉,可我等妈妈睡了以后又爬起来,进了书房津津有味地看了起来。
@#@,
(2)写你最难忘的得书经历如:
@#@人书情未了:
@#@有一首歌叫人鬼情未了,不过我和鬼没有什么关系,但我和书却是“情未了”。
@#@那是一个星期天,我和父母去朋友家串门回来,路过一家书店,便进去看了看。
@#@我一进书店,眼睛便被一本书吸引了:
@#@第四野战军。
@#@我拿起书,从封面开始看起,越往里看越有劲,正当我想跟父母说买下这本书时,父母却要离开,说:
@#@“以后再来吧!
@#@”我只好怏怏而回。
@#@以后只要有空我就去看那套书还在不在,生怕被别人买走。
@#@唉,从我发现那套书开始,我已经去了不下六七次书店了,不过每次都没买来。
@#@,2、写你读书的体会,
(1)写好书告诉你的道理如读小王子多么有趣的童话故事呀!
@#@小王子中的每一个故事都是那么动人,书中那许多有趣的的小故事也让我懂得了许多做人的道理。
@#@那个什么手下都没有却想天天让人跪的国王的故事告诉我们,不能自欺欺人,也不要自高自大;@#@那个每天不停地数星星的商人告诉我们不要在没有意义的事情上浪费时间;@#@而那个每天不停地点灯熄灯的灯夫告诉我们要忠于职守,认真负责我多么期望自己如同书中的小王子一样,即使长大也拥有一颗纯净的心灵。
@#@,
(2)写读书带给你的感受如书,我的宝贝:
@#@书,多么美妙呀!
@#@它带给我许许多多美妙的感受,让我感受到世界的多彩。
@#@童话书是我最喜欢的。
@#@书中那曼妙神奇的世界,各形各色的人物,总会为我展现一个奇异的世界,令我好奇,我多么想畅游在这奇妙的王国中呀!
@#@寓言书,小小的故事里,包含着一个个做人的道理。
@#@每当我细细地品读,总会觉得受益匪浅!
@#@,(3)写书中你印象深的人,参考题目:
@#@“骗”来的书、我落入了书的“陷阱”、买书、最珍贵的礼物、“恨”书、书伴我成长、我与书邀游、都是因为我喜欢这本书,(精彩开头):
@#@
(1)书,是人类最好的朋友,在茫茫书海中,要挑出一本最好、最喜欢的,实在不容易,因为我喜欢的书太多了,如果硬要我说出一本中意的书,那就非西游记莫属了。
@#@
(2)“书是人类进步的阶梯”这是高尔基眼中的书;@#@“书犹药也,善读之可以医愚”这是刘向眼中的书“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”这是韩愈眼中的书而在我的眼中,书就是一把钥匙,让我打开文学之门;@#@书就是一叶小舟,载着我在知识的海洋里遨游;@#@书就是一位慈祥的老人,告诉我一个个人生道理。
@#@,(精彩故事):
@#@有一次,我正津津有味地在读英国作家笛福写的鲁滨孙漂流记,妈妈忽然说:
@#@“给你10元钱,去买两袋盐回来。
@#@”我漫不经心地答了句:
@#@“好。
@#@”过了大约十分钟,妈妈见我一动也不动,便怒气冲冲地说:
@#@“还不去,小心你的屁股!
@#@”我一溜烟地奔向市场,一边嘀咕着:
@#@“两袋?
@#@两袋味精?
@#@”我买完便飞快地跑回家,心想可以安心地看书了。
@#@没想到,妈妈大声训斥我:
@#@“是盐呀!
@#@快去!
@#@”我又奔了出去。
@#@这回可算买对了,我又接着看书了。
@#@我倒了一杯水喝,一个不小心,倒在了书上。
@#@“哎呦,怎么办呢?
@#@别急别急,慢慢想办法”有了有了!
@#@上次看了一本书,说轻轻倒掉水,再放在冰箱的冷冻层里,就ok了!
@#@我照做了,两小时后,这本书完好无缺地展现在我的面前。
@#@这些自然是多看书的益处啦!
@#@,精彩结尾:
@#@
(1)我爱书,我爱它的美丽、爱她的博大爱它的一切,和他们在一起是最快乐的。
@#@我要继续和他们快乐生活,无忧无虑。
@#@
(2)我和书的故事永远不会画上休止符,只会随着我的成长而变得越来越丰富,作文小子来支招,第一步:
@#@写什么?
@#@我和书的故事。
@#@,第二步:
@#@找材料讲一讲你和书的故事1、书让你激动的故事2、书来之不易的故事3、书给予你鼓励的故事,第三步:
@#@怎么写开头
(一)交代在你的生活中对你影响最大的,给你感触最深的、令你最难忘的是书例:
@#@1、我脑海里的每一缕记忆的游丝都和我那心爱的书在一起,他牵着我的魂,饶着我的梦2、从幼年起,书就早已悄悄进入我的生活,成为我生命中不可缺少的一部分。
@#@打开尘封的记忆时光开始倒流,我似乎回到了我的幼年时代。
@#@
(二)引用名言例:
@#@高尔基曾经说过“爱书吧,书是人类进步的阶梯。
@#@”在书中可以找到“宝藏”,可以找到“黄金”。
@#@古人云:
@#@“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。
@#@”小时候,我不爱看书,偶尔看也是一目十行,对书中的重要情节只是略知一二。
@#@后来上学了,我才体会到书给我带来的乐趣。
@#@,中间:
@#@
(一)交代读书的经历例:
@#@我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。
@#@是书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教了我无数的知识。
@#@我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。
@#@自从上了三年级我们学习了作文以后,爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书,让我从中受到启发。
@#@我从此以后便爱上了作文书。
@#@不久,从小学生作文宝典中我懂得了写作文不能搬硬套,要灵活应用。
@#@一天,妈妈有事出去了,叫我如果下雨就收衣服。
@#@我正拿着一本作文书津津有味地读着,我在书里遨游,完全忘记了自己,忘记了周围,忘记了所有。
@#@当我看见一篇描写悲惨的作文时,真如身临其境,耳边还响起了凄凉的哭声,我被这一切感动了,我也哭了妈妈回来了,走到阳台去了,衣服已经湿得能出水了,我依然在看书,“啊,怎么啦?
@#@衣服怎么湿透了!
@#@敏敏,你是怎么搞的?
@#@”这时我才恍然大悟,“我,我我忘记了。
@#@”我搔着头说。
@#@弄得妈妈哭笑不得:
@#@“你呀!
@#@爱看书爱得呆了!
@#@”我不好意思地笑了笑。
@#@,
(二)读书给我带来的乐趣或启迪例:
@#@,结尾:
@#@升华主题书对我的影响例:
@#@
(一)我在书的世界里无忧无虑的生活,我似乎与每一部小说、戏剧的主人公合为一体,和他们共悲伤共快乐。
@#@我和书的故事是那么多,读书已成为我生活的一部分了。
@#@
(二)书陪伴我走过了14年的岁月,它似一阕跳跃着的音符,也似一幅流光溢彩的画页,是人类文明的长生果。
@#@它把无知的我领进知识的大门,自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。
@#@它让我看到了社会的各个领域,让我的心灵得到净化。
@#@它让我有了想象的羽翼,让我有了奋斗的目标。
@#@我和它的故事永远不会画上休止符,只会随着我的成长而变得越来越丰富,第四步:
@#@写得妙一、要言之有物二、要言之有序三、要言之有情,动笔实践,莎士比亚曾说:
@#@“书籍是人类的营养品。
@#@”我觉得这个比喻就我自己的成长历程来说,特别亲切。
@#@从小时候的连环画报到现在的中学生读写、书摘等融知识性、趣味性于一体的杂志,我都吸收了不少的营养。
@#@初识文字时,看着那些连环画报,不禁为那些丰富的想象所吸引。
@#@久而久之,我也变成了一个幻想家。
@#@有时会禁不住一个人对着镜子发呆,勾画自己长大时的模样,以后所从事的工作。
@#@开始作文时,我又把眼光放到了文学作品上。
@#@从小红帽一遍一遍地读到红楼梦一字一字地品位,我尝试着把自己的想象和这些作品中的佳词妙句融汇在一起,去描绘我自己的作文天地。
@#@于是,在我的笔下有了像小红帽似的可爱女孩,有了像林黛玉般清秀的可人儿,有了古灵精怪的小精灵,有了无所不能的天外来客。
@#@所以,老师常常把我的作文当做范文来念,尤其对那些佳句更是又圈又点。
@#@殊不知,那可是我精心借鉴的成果。
@#@随着年龄的增大,我对写作的兴趣越来越大。
@#@尤其是当我的文章第一次变成铅字时,我更是欣喜若狂,更衷心感谢给我信心和鼓励的作文园地中学生读写。
@#@通过它,我学到了很多的写作技巧,而且更好地学会了如何遣词造句;@#@通过它,我也明白了作文光借鉴别人的是不行的,要想有更多的内涵,需把眼光放远一些。
@#@于是,我又开始读一些知识性、趣味性、时事性较强的书,诸如书摘、青年博览、黄金时代、知音等。
@#@通过它们,我对世界有了更多的认识,对政治多了番领悟,更重要是他们让我明白了,要想成为下世纪的主人应具备的本领。
@#@于是,在它们的指引下,我有了自己的奋斗,有了自己独立的见解。
@#@书陪伴我走过了14年的岁月,它似一阕跳跃着的音符,也似一幅流光溢彩的画页,是人类文明的长生果。
@#@它把无知的我领进知识的大门,自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。
@#@它让我看到了社会的各个领域,让我的心灵得到净化。
@#@它让我有了想象的羽翼,让我有了奋斗的目标。
@#@我和它的故事永远不会画上休止符,只会随着我的成长而变得越来越丰富,";i:
20;s:
14653:
"pragmacomment@#@#pragmacomment(lib,"@#@ws2_32.lib"@#@)@#@/*加载头文件*/@#@#include<@#@winsock2.h>@#@@#@#include<@#@ws2tcpip.h>@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@/*定义常量*/@#@/*表示要记录路由*/@#@#defineIP_RECORD_ROUTE0x7@#@/*默认数据报大小*/@#@#defineDEF_PACKET_SIZE32@#@/*最大的ICMP数据报大小*/@#@#defineMAX_PACKET1024@#@/*最大IP头长度*/@#@#defineMAX_IP_HDR_SIZE60@#@/*ICMP报文类型,回显请求*/@#@#defineICMP_ECHO8@#@/*ICMP报文类型,回显应答*/@#@#defineICMP_ECHOREPLY0@#@/*最小的ICMP数据报大小*/@#@#defineICMP_MIN8@#@/*自定义函数原型*/@#@voidInitPing();@#@@#@voidUserHelp();@#@@#@voidGetArgments(intargc,char**argv);@#@@#@USHORTCheckSum(USHORT*buffer,intsize);@#@@#@voidFillICMPData(char*icmp_data,intdatasize);@#@@#@voidFreeRes();@#@@#@voidDecodeIPOptions(char*buf,intbytes);@#@@#@voidDecodeICMPHeader(char*buf,intbytes,SOCKADDR_IN*from);@#@@#@voidPingTest(inttimeout);@#@@#@/*IP报头字段数据结构*/@#@typedefstruct_iphdr@#@{@#@unsignedinth_len:
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@#@(isdigit(argv[i][m])))@#@{@#@/*是IP地址*/@#@lpdest=argv[i];@#@@#@break;@#@@#@}@#@/*是数据报大小*/@#@elseif(m==len-1)@#@datasize=atoi(argv[i]);@#@@#@}@#@}@#@/*参数是主机名*/@#@else@#@lpdest=argv[i];@#@@#@}@#@}@#@/*求校验和函数*/@#@USHORTCheckSum(USHORT*buffer,intsize)@#@{@#@unsignedlongcksum=0;@#@@#@while(size>@#@1)@#@{@#@cksum+=*buffer++;@#@@#@size-=sizeof(USHORT);@#@@#@}@#@if(size)@#@{@#@cksum+=*(UCHAR*)buffer;@#@@#@}@#@/*对每个16bit进行二进制反码求和*/@#@cksum=(cksum>@#@>@#@16)+(cksum&@#@0xffff);@#@@#@cksum+=(cksum>@#@>@#@16);@#@@#@return(USHORT)(~cksum);@#@@#@}@#@/*填充ICMP数据报字段函数*/@#@voidFillICMPData(char*icmp_data,intdatasize)@#@{@#@IcmpHeader*icmp_hdr=NULL;@#@@#@char*datapart=NULL;@#@@#@icmp_hdr=(IcmpHeader*)icmp_data;@#@@#@/*ICMP报文类型设置为回显请求*/@#@icmp_hdr->@#@i_type=ICMP_ECHO;@#@@#@icmp_hdr->@#@i_code=0;@#@@#@/*获取当前进程IP作为标识符*/@#@icmp_hdr->@#@i_id=(USHORT)GetCurrentProcessId();@#@@#@icmp_hdr->@#@i_cksum=0;@#@@#@icmp_hdr->@#@i_seq=0;@#@@#@datapart=icmp_data+sizeof(IcmpHeader);@#@@#@/*以数字0填充剩余空间*/@#@memset(datapart,'@#@0'@#@,datasize-sizeof(IcmpHeader));@#@@#@}@#@/*释放资源函数*/@#@voidFreeRes()@#@{@#@/*关闭创建的套接字*/@#@if(m_socket!
@#@=INVALID_SOCKET)@#@closesocket(m_socket);@#@@#@/*释放分配的内存*/@#@HeapFree(GetProcessHeap(),0,recvbuf);@#@@#@HeapFree(GetProcessHeap(),0,icmp_data);@#@@#@/*注销WSAStartup()调用*/@#@WSACleanup();@#@@#@return;@#@@#@}@#@voidDecodeIPOptions(char*buf,intbytes)@#@{@#@IpOptionHeader*ipopt=NULL;@#@@#@IN_ADDRinaddr;@#@@#@inti;@#@@#@HOSTENT*host=NULL;@#@@#@/*获取路由信息的地址入口*/@#@ipopt=(IpOptionHeader*)(buf+20);@#@@#@printf("@#@RR:
@#@"@#@);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@(ipopt->@#@ptr/4)-1;@#@i++)@#@{@#@inaddr.S_un.S_addr=ipopt->@#@addr[i];@#@@#@if(i!
@#@=0)@#@printf("@#@"@#@);@#@@#@/*根据IP地址获取主机名*/@#@host=gethostbyaddr((char*)&@#@inaddr.S_un.S_addr,sizeof(inaddr.S_un.S_addr),AF_INET);@#@@#@/*如果获取到了主机名,则输出主机名*/@#@if(host)@#@printf("@#@(%-15s)%s\n"@#@,inet_ntoa(inaddr),host->@#@h_name);@#@@#@/*否则输出IP地址*/@#@else@#@printf("@#@(%-15s)\n"@#@,inet_ntoa(inaddr));@#@@#@}@#@return;@#@@#@}@#@/*解读ICMP报头函数*/@#@voidDecodeICMPHeader(char*buf,intbytes,SOCKADDR_IN*from)@#@{@#@IpHeader*iphdr=NULL;@#@@#@IcmpHeader*icmphdr=NULL;@#@@#@unsignedshortiphdrlen;@#@@#@DWORDtick;@#@@#@staticinticmpcount=0;@#@@#@iphdr=(IpHeader*)buf;@#@@#@/*计算IP报头的长度*/@#@iphdrlen=iphdr->@#@h_len*4;@#@@#@tick=GetTickCount();@#@@#@@#@/*如果IP报头的长度为最大长度(基本长度是20字节),则认为有IP选项,需要解读IP选项*/@#@if((iphdrlen==MAX_IP_HDR_SIZE)&@#@&@#@(!
@#@icmpcount))@#@/*解读IP选项,即路由信息*/@#@DecodeIPOptions(buf,bytes);@#@@#@/*如果读取的数据太小*/@#@if(bytes<@#@iphdrlen+ICMP_MIN)@#@{@#@printf("@#@Toofewbytesfrom%s\n"@#@,@#@inet_ntoa(from->@#@sin_addr));@#@@#@}@#@icmphdr=(IcmpHeader*)(buf+iphdrlen);@#@@#@/*如果收到的不是回显应答报文则报错*/@#@if(icmphdr->@#@i_type!
@#@=ICMP_ECHOREPLY)@#@{@#@printf("@#@nonechotype%drecvd\n"@#@,icmphdr->@#@i_type);@#@@#@return;@#@@#@}@#@/*核实收到的ID号和发送的是否一致*/@#@if(icmphdr->@#@i_id!
@#@=(USHORT)GetCurrentProcessId())@#@{@#@printf("@#@someoneelse'@#@spacket!
@#@\n"@#@);@#@@#@return;@#@@#@}@#@SucessFlag=TRUE;@#@@#@/*输出记录信息*/@#@printf("@#@%dbytesfrom%s:
@#@"@#@,bytes,inet_ntoa(from->@#@sin_addr));@#@@#@printf("@#@icmp_seq=%d."@#@,icmphdr->@#@i_seq);@#@@#@printf("@#@time:
@#@%dms"@#@,tick-icmphdr->@#@timestamp);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@icmpcount++;@#@@#@return;@#@@#@}@#@voidPingTest(inttimeout)@#@{@#@intret;@#@@#@intreadNum;@#@@#@intfromlen;@#@@#@structhostent*hp=NULL;@#@@#@/*创建原始套接字,该套接字用于ICMP协议*/@#@m_socket=WSASocket(AF_INET,SOCK_RAW,IPPROTO_ICMP,NULL,0,WSA_FLAG_OVERLAPPED);@#@@#@/*如果套接字创建不成功*/@#@if(m_socket==INVALID_SOCKET)@#@{@#@printf("@#@WSASocket()failed:
@#@%d\n"@#@,WSAGetLastError());@#@@#@return;@#@@#@}@#@/*若要求记录路由选项*/@#@if(RecordFlag)@#@{@#@/*IP选项每个字段用0初始化*/@#@ZeroMemory(&@#@IpOption,sizeof(IpOption));@#@@#@/*为每个ICMP包设置路由选项*/@#@IpOption.code=IP_RECORD_ROUTE;@#@@#@IpOption.ptr=4;@#@@#@IpOption.len=39;@#@@#@@#@ret=setsockopt(m_socket,IPPROTO_IP,IP_OPTIONS,(char*)&@#@IpOption,sizeof(IpOption));@#@@#@if(ret==SOCKET_ERROR)@#@{@#@printf("@#@setsockopt(IP_OPTIONS)failed:
@#@%d\n"@#@,WSAGetLastError());@#@@#@}@#@}@#@/*设置接收的超时值*/@#@readNum=setsockopt(m_socket,SOL_SOCKET,SO_RCVTIMEO,(char*)&@#@timeout,sizeof(timeout));@#@@#@if(readNum==SOCKET_ERROR)@#@{@#@printf("@#@setsockopt(SO_RCVTIMEO)failed:
@#@%d\n"@#@,WSAGetLastError());@#@@#@return;@#@@#@}@#@/*设置发送的超时值*/@#@timeout=1000;@#@@#@readNum=setsockopt(m_socket,SOL_SOCKET,SO_SNDTIMEO,(char*)&@#@timeout,sizeof(timeout));@#@@#@if(readNum==SOCKET_ERROR)@#@{@#@printf("@#@setsockopt(SO_SNDTIMEO)failed:
@#@%d\n"@#@,WSAGetLastError());@#@@#@return;@#@@#@}@#@/*用0初始化目的地地址*/@#@memset(&@#@DestAddr,0,sizeof(DestAddr));@#@@#@/*设置地址族,这里表示使用IP地址族*/@#@DestAddr.sin_family=AF_INET;@#@@#@if((DestAddr.sin_addr.s_addr=inet_addr(lpdest))==INADDR_NONE)@#@{@#@@#@/*名字解析,根据主机名获取IP地址*/@#@if((hp=gethostbyname(lpdest))!
@#@=NULL)@#@{@#@/*将获取到的IP值赋给目的地地址中的相应字段*/@#@memcpy(&@#@(DestAddr.sin_addr),hp->@#@h_addr,hp->@#@h_length);@#@@#@/*将获取到的地址族值赋给目的地地址中的相应字段*/@#@DestAddr.sin_family=hp->@#@h_addrtype;@#@@#@printf("@#@DestAddr.sin_addr=%s\n"@#@,inet_ntoa(DestAddr.sin_addr));@#@@#@}@#@/*获取不成功*/@#@else@#@{@#@printf("@#@gethostbyname()failed:
@#@%d\n"@#@,WSAGetLastError());@#@@#@return;@#@@#@}@#@}@#@/*数据报文大小需要包含ICMP报头*/@#@datasize+=sizeof(IcmpHeader);@#@@#@/*根据默认堆句柄,从堆中分配MAX_PACKET内存块,新分配内存的内容将被初始化为0*/@#@icmp_data=(char*)HeapAlloc(GetProcessHeap(),HEAP_ZERO_MEMORY,MAX_PACKET);@#@@#@recvbuf=(char*)HeapAlloc(GetProcessHeap(),HEAP_ZERO_MEMORY,MAX_PACKET);@#@@#@/*如果分配内存不成功*/@#@if(!
@#@icmp_data)@#@{@#@printf("@#@HeapAlloc()failed:
@#@%d\n"@#@,GetLastError());@#@@#@return;@#@@#@}@#@/*创建ICMP报文*/@#@memset(icmp_data,0,MAX_PACKET);@#@@#@FillICMPData(icmp_data,datasize);@#@@#@@#@while
(1)@#@{@#@staticintnCount=0;@#@@#@intwriteNum;@#@@#@/*超过指定的记录条数则退出*/@#@if(nCount++==PacketNum)@#@break;@#@@#@/*计算校验和前要把校验和字段设置为0*/@#@((IcmpHeader*)icmp_data)->@#@i_cksum=0;@#@@#@/*获取操作系统启动到现在所经过的毫秒数,设置时间戳*/@#@((IcmpHeader*)icmp_data)->@#@timestamp=GetTickCount();@#@@#@/*设置序列号*/@#@((IcmpHeader*)icmp_data)->@#@i_seq=seq_no++;@#@@#@/*计算校验和*/@#@((IcmpHeader*)icmp_data)->@#@i_cksum=CheckSum((USHORT*)icmp_data,datasize);@#@@#@/*开始发送ICMP请求*/@#@writeNum=sendto(m_socket,icmp_data,datasize,0,(structsockaddr*)&@#@DestAddr,sizeof(DestAddr));@#@@#@@#@/*如果发送不成功*/@#@if(writeNum==SOCKET_ERROR)@#@{@#@/*如果是由于超时不成功*/@#@if(WSAGetLastError()==WSAETIMEDOUT)@#@{@#@printf("@#@timedout\n"@#@);@#@@#@continue;@#@@#@}@#@/*其他发送不成功原因*/@#@printf("@#@sendto()failed:
@#@%d\n"@#@,WSAGetLastError());@#@@#@return;@#@@#@}@#@/*开始接收ICMP应答*/@#@fromlen=sizeof(SourceAddr);@#@@#@readNum=recvfrom(m_socket,recvbuf,MAX_PACKET,0,(structsockaddr*)&@#@SourceAddr,&@#@fromlen);@#@@#@/*如果接收不成功*/@#@if(readNum==SOCKET_ERROR)@#@{@#@/*如果是由于超时不成功*/@#@if(WSAGetLastError()==WSAETIMEDOUT)@#@{@#@printf("@#@timedout\n"@#@);@#@@#@continue;@#@@#@}@#@/*其他接收不成功原因*/@#@printf("@#@recvfrom()failed:
@#@%d\n"@#@,WSAGetLastError());@#@@#@return;@#@@#@}@#@/*解读接收到的ICMP数据报*/@#@DecodeICMPHeader(recvbuf,readNum,&@#@SourceAddr);@#@@#@}@#@}@#@intmain(intargc,char*argv[])@#@{@#@InitPing();@#@";i:
21;s:
22451:
"Q110T河水净化方案之欧阳史创编@#@Q=110T/H河水净化处理工程@#@时间:
@#@2021.02.10@#@创作:
@#@欧阳史@#@设@#@计@#@方@#@案@#@投标单位:
@#@@#@地址:
@#@江苏省宜兴市万石工业园区邮编:
@#@214212@#@电话:
@#@传真:
@#@@#@网址:
@#@电子信箱:
@#@@#@日期:
@#@@#@一、设计前言…………………………………………………………………………………3@#@二、工程概况…………………………………………………………………………………3@#@三、设计参数…………………………………………………………………………………4@#@四、设备选型…………………………………………………………………………………4@#@五、设备净化工艺介绍………………………………………………………………………5@#@六、净化系统设计技术说明及参数…………………………………………………………6@#@七、净化系统主要构筑物及设备清单……………………………………………………16@#@八、系统电气控制说明……………………………………………………………………17@#@九、设备油漆、防腐………………………………………………………………………18@#@十、设备质量检验…………………………………………………………………………18@#@十一、运行费用估算………………………………………………………………………20@#@十二、主要处理设备构筑物及设备报价清单………………………………………………22@#@十三、服务承诺……………………………………………………………………………24@#@十四、附图@#@一、设计前言@#@XXXX环保设备有限公司是生产给水、排水设备的专业厂家,在生产目前各种环保水处理设备的基础上,成功应用上海同济大学、清华大学的多项产品,一系列新型、高效、节能的全自动水处理更新换代产品,成功地应用于诸多国家重点工程及大、中型工矿企事业单位的水处理项目中,尤其以高效全自动净水装置、全自动过滤装置的成功研制及应用,通过近十年的不断更新,得到一致认可取得了世人瞩目的成就。
@#@彻底解决并克服了其他多种形式的澄清、过滤设备在运行中存在弊端及不足,深得广大用户及同仁的青睐,并得以高度评价。
@#@@#@我公司现已荟萃自动化水处理精英技术,以“制造领先于时代的名优产品,提供热情周到的优质服务”为企业宗旨,本着用户“实用、先进、可靠”的原则,制造技术一流,质量过硬,运行维护方便的高效节能产品,并可为用户安装、调试,免费开展岗前人员培训等一条龙服务。
@#@@#@我公司有幸应邀参加贵方对110m3/h河水净化处理项目的技术方案编制,现根据贵方提出的技术参数及要求,拟推荐本方案,诚望各方专家领导对我方所作的方案如有不当之处予以指正,并提出宝贵建议。
@#@@#@我们将十分荣幸且慎重地参加本次给水处理项目的方案设计,原我们竭诚合作,携手共进,真正为贵方建设出一个优质、高效节能的现代化水厂。
@#@@#@二、工程概况@#@就河水作为生产补充用水,其用水水质要求高,水量大,在现有条件下,应选用占地面积尽量小,效益高的自动冲洗式净水装置。
@#@本方案从平面布置,工艺设计等诸多因素进行了综合性的周全考虑,并参考我公司以往在工业给水站、水厂的工程建设中的宝贵经验,推荐采用我厂的高效全自动净水装置、机械细速过滤器。
@#@本设备运行稳定、可靠,性能卓越,是迄今为止国内兴建和改造水厂、工业给水站的首选产品。
@#@@#@针对本工程,我公司提出以下几点建议:
@#@@#@1、为防止工艺运行受水质不稳定因素的影响(如浊度及胶体、藻类等物质含量过高),建议水站取水点设置在厂的上游,以确保设备运行更为稳定,可靠。
@#@@#@2、如果在水站进水中,含有一定的藻类或其他微生物,建议在净化工艺中投加定量的消毒液,以防止藻类和微生物在经过过滤时,堵塞装置内的滤料层,导致过滤区频繁反洗,既浪费了水资源,同时又会造成出水水质,水量波动较大。
@#@@#@三、设计参数@#@1、处理水量:
@#@Q=110m3/h@#@2、进水水质:
@#@进水浊度≤2000mg/l@#@3、水温:
@#@常温@#@4、出水水质:
@#@出水浊度≤10mg/l@#@四、设备选型@#@根据上述水质条件,对采用公司研制的高效自动冲洗式净水装置、机械细速过滤器来讲,处理高浊度水及低温低浊的原水是完全能够适应的。
@#@全系统净水装置具有工艺简单,无需专人操作管理,占地面积小,投资省,上马快等优点。
@#@@#@工程设计日处理水量为2640m3,因为考虑到工程用地紧张,且用水量较大等诸多因素,在满足水质水量的前提条件下,同时考虑到自动化程度高、投资少、操作管理方便等因素,选用1台110T/H高效全自动自冲洗式净水装置。
@#@@#@五、设备净化工艺介绍@#@5.1工艺流程示意图@#@ @#@@#@5.2工艺流程阐述@#@自动冲洗式净水装置前设置静态管道混合器,水处理药剂PAC、PAM在加药房内分别在加药装置内配制完成,并由计量泵送至管道混合器内,混合器通过自身结构的剪切、搅拌作用,使其混合均匀,然后进入净水装置内。
@#@@#@原水在进入自动冲洗式净水装置后,首先进入装置底部的配水区,进行均匀布水,水流速度降低,并缓慢进入高浓度絮凝区,进行彻底的混凝反应,在斜管导流区的导流作用下,污水沿斜管倾斜方向往上流动,进入沉降区内,沉积下来的污泥在重力作用下,沿斜管倾斜方向往下滑落,同时滑落的矾花在导流斜管的水力作用下,被推道净水装置的排泥斗内,而通过斜管澄清后的水则由净水装置上部进入过滤室内,并至上而下通过滤层进行过滤,水中的矾花被滤层拦截、过滤。
@#@过滤后的清水通过滤头汇集至装置底部的清水区,并由连通管返至装置顶部的清水层。
@#@@#@设备排泥及反洗排污:
@#@高效全自动净水装置里沉淀下的泥渣,经排泥系统定时自动排除,排出的泥浆以及过滤反冲洗水接至下水道或泥浆坑进行干化处理。
@#@@#@1)排泥:
@#@当净水装置运行一定时间后,电磁阀通过中央控制柜所给信号进行自动排泥一次。
@#@@#@2)反冲洗排污:
@#@污水经过过滤一定时间后,过滤层的阻力逐渐增大,当水位上升至一定高度时,即开始形成自动反洗,过滤区内存水在上部清水层的静压下迅速加速反冲洗,装置内清水按照正常运行路径反向返回,当清水经过过滤区时即开始对过滤层进行反冲洗,反洗历时3~5分钟后,当清水区水位下降至一定水位时自动停止反冲洗。
@#@反洗污水排至排污槽内,并由排污管引至下水道或泥浆坑。
@#@@#@原水在净水装置内净化后流入中间水池,然后由中间水泵送往机械细速过滤器,机械细速过滤器主要用于进一步去除河水中的浊度,使出水浊度小于1度。
@#@@#@机械细速过滤器出水进入清水池,经CLO2消毒后可回用。
@#@@#@六、净化系统设计技术说明及参数@#@6.1集水池@#@集水池主要用于储存汇总河水,集水池采用钢筋混凝土结构,设计停留时间3.0h,有效容积450m3。
@#@@#@设计水量:
@#@110m3/h@#@停留时间:
@#@3.0h@#@有效容积:
@#@450m3@#@外形尺寸:
@#@15.0×@#@7.0×@#@4.5m@#@结构形式:
@#@钢筋混凝土@#@数量:
@#@1座@#@6.2提升泵@#@型号:
@#@KQW125/125-15/2@#@流量:
@#@120m3/h@#@扬程:
@#@20m@#@功率:
@#@15kw@#@转速:
@#@2960r/min@#@口径:
@#@125mm@#@数量:
@#@2台@#@产地:
@#@上海凯泉@#@6.3静态管道混合器@#@静态管道混合器系列产品,结构严密,安装方便,它可串联在管道上,其两端以法兰连接,内部的混合单元与管道壳固定。
@#@SK系列静态管道混合器内部叶片由单孔道左,右扭转的螺旋片组焊接而成,内部采用氯磺化防腐。
@#@@#@技术性能:
@#@SK型管道混合器利用水力的涡流剪切作用,自动将药水混合均匀,无需另设动力设施和人为操作管理。
@#@其最高分散程度≤10μm,液~液、液~固相不均匀度系数σX1/2≤5%。
@#@@#@型号:
@#@GJH-300@#@管径:
@#@DN300mm@#@长度:
@#@1500mm@#@加药管径:
@#@DN32@#@数量:
@#@1台@#@6.4自动冲洗式净水器@#@原水经混合、反应、沉淀和过滤,使水质浊度小于5毫克/升。
@#@@#@混合是在设备外部完成的,即将混凝剂加在水泵吸水管内,利用水泵达到混合。
@#@@#@混合后的原水送入净水器进行净化。
@#@净水器内设:
@#@1)反应、沉淀、过滤区;@#@2)泥渣浓缩区,该区内设强制出水管,其出水量为整个设备额定水量的20%,该区的作用是提高排泥浓缩度、延长排泥周期、节省排泥用水量以达到节能的目的;@#@3)冲洗水箱。
@#@供滤池自动反冲洗时使用。
@#@@#@设备型号:
@#@QFA-110@#@处理水量:
@#@110m3/h@#@原水浊度:
@#@50~2000mg/L@#@出水浊度:
@#@<@#@10mg/L@#@进水压力:
@#@>@#@0.08Mpa@#@设备规格:
@#@7400×@#@4600mm×@#@4600mm@#@设备台数:
@#@1台@#@斜管沉淀池设计表面负荷:
@#@35m2@#@过滤池设计滤速:
@#@8.0m/h@#@滤池平均反冲洗强度:
@#@14L/s·@#@m2@#@冲洗历时:
@#@t=4.0-6.0min@#@总停留时间:
@#@T总=40-45min@#@滤层级配:
@#@@#@石英砂:
@#@0.5-1.2mm层高400mm@#@无烟煤:
@#@0.8-1.8mm层高200mm@#@填层级配:
@#@@#@石英砂:
@#@1-2mm层高200mm@#@石英砂:
@#@2-4mm层高150mm@#@配管尺寸:
@#@@#@进水管:
@#@DN150PN0.6@#@出水管:
@#@DN150PN0.6@#@反冲洗管:
@#@DN250PN0.6@#@排砂管:
@#@DN80PN0.6@#@排泥管:
@#@DN150PN0.6@#@强制出水管:
@#@DN75PN0.6@#@放空管:
@#@DN50PN0.6@#@给水管:
@#@DN50PN0.6@#@6.5中间水池@#@中间水池用于储存自冲式净水装置的出水,是净水器与过滤设备的过滤设施,中间水池采用钢筋混凝土结构,数量一座。
@#@@#@设计水量:
@#@150m3/h@#@有效容积:
@#@130m3@#@外形尺寸:
@#@4.7×@#@7.0×@#@4.5m@#@结构形式:
@#@钢筋混凝土@#@数量:
@#@1座@#@6.6清水池@#@清水池主要用于储存经净水系统处理后的合格水,同时为机械细速过滤器提供反冲洗水源,净水在清水池中经消毒后全部达标可直接回用。
@#@@#@设计水量:
@#@150m3/h@#@停留时间:
@#@2.0h@#@有效容积:
@#@300m3@#@外形尺寸:
@#@12300×@#@6000×@#@4500mm@#@结构形式:
@#@钢筋混凝土@#@数量:
@#@1座@#@6.7加药装置(用于净水器)@#@6.7.1加药设备(PAC)@#@◇投药箱@#@外形尺寸:
@#@Φ1500×@#@1500mm@#@容积:
@#@2.5m3@#@材质:
@#@PE@#@数量:
@#@1台@#@◇计量泵@#@型号:
@#@GM0240@#@流量:
@#@Q=0~240L/h@#@压力:
@#@0.70Mpa@#@功率:
@#@N=0.25kw@#@数量:
@#@1台@#@产地:
@#@美国米顿罗@#@6.7.2加药设备(PAM)@#@◇投药箱@#@外形尺寸:
@#@Φ1000×@#@1200mm@#@容积:
@#@0.8m3@#@材质:
@#@PE@#@数量:
@#@1台@#@◇计量泵@#@型号:
@#@GM0090@#@流量:
@#@Q=0~85L/h@#@压力:
@#@0.70Mpa@#@功率:
@#@N=0.25kw@#@数量:
@#@1台@#@产地:
@#@美国米顿罗@#@七、净化系统主要构筑物及设备清单@#@7.1主要构筑物清单@#@序号@#@构筑物名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@集水池@#@15.0×@#@7.0×@#@4.50m@#@座@#@1@#@钢筋混凝土@#@2@#@清水池@#@12.3×@#@6.0×@#@4.50m@#@座@#@1@#@钢筋混凝土@#@3@#@设备间@#@12×@#@4.0×@#@2.5m@#@间@#@1@#@砖砌@#@7.2主要设备清单@#@序号@#@设备名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@提升泵@#@KQW125/125-15/2@#@Q=160m3/hH=20m@#@台@#@2@#@N=15kw@#@2@#@静态管道混合器@#@DN300mm@#@台@#@1@#@Q235-A防腐@#@3@#@自动冲洗式净水器@#@QFA-110@#@套@#@1@#@Q235-A防腐@#@4@#@PAC加药设备@#@套@#@1@#@组合件@#@投药箱@#@Φ1500×@#@1500mm@#@台@#@1@#@PE@#@计量泵@#@GM0240@#@台@#@1@#@N=0.25kw@#@5@#@PAM加药设备@#@套@#@1@#@组合件@#@投药箱@#@Φ1000×@#@1200mm@#@台@#@1@#@PE@#@计量泵@#@GM0090@#@台@#@1@#@N=0.25kw@#@6@#@电气控制系统@#@套@#@1@#@7@#@系统管阀件@#@套@#@1@#@8@#@电线电缆@#@套@#@1@#@9@#@仪器仪表@#@套@#@1@#@八、系统电气控制说明@#@为了便于操作管理,节约建设投资,本给水站电气控制全部采用PLC集中控制,全自动制和人工操作相结合;@#@根据水池液位的高底来控制整个系统的全自动运行,也就是水池水位处于低位时提升泵、加药装置、消毒装置、ZNYG自动冲洗式净水装置全部自动投入运行;@#@清水池水位到达高位时,提升泵、加药装置、消毒装置、ZNYG自动冲洗式净水装置全部自动停止运行。
@#@@#@1、净水装置排泥及反冲水动作均自动监测、控制完成;@#@并有手动控制旁路(阀门与管道)作应急备用。
@#@@#@2、加药装置的电气控制为集中控制和机旁控制(在机旁电控制箱内完成),加药计量泵的启动、关闭与提升泵及集水池的水位实行连动,通过水泵工作信号传至电控柜后,直接指令投药计量泵的开关动作。
@#@@#@九、设备油漆、防腐@#@ZNYG自动冲洗式净水装置内部采用环氧富锌底漆环氧煤沥青防腐,外部采用防腐漆、调和漆及面漆防腐。
@#@@#@本体内外应全部除锈、去刺,表面进行电刷除锈,要求见到金属本色。
@#@安装结束后内部在环氧富锌底漆环氧煤沥青2道,面漆2道;@#@外部在环氧富锌底漆上涂铁红防锈底漆2道,灰色环氧磁面漆2道,总干漆厚度≥250um。
@#@@#@十、设备质量检验@#@1、外观@#@a、外观板面平整、光滑,筋板水平或垂直,不应有弯曲现象。
@#@@#@b、油漆应符合设计图纸要求,每层漆涂完后均应检查漆膜盖是否均匀、完整。
@#@@#@2、焊接@#@a、本设备内部所有焊缝均为满焊(加强筋板、槽钢除外)@#@b、钢板拼接为等强拼接,且两面焊接、焊透@#@c、壁板的纵、横加强筋与壁板的连接焊接均为两面角焊接,加强筋之端部必须与其两端构件焊牢。
@#@@#@3、斜管@#@a、斜管均为PVC乙丙聚斜管@#@b、斜管孔径尺寸为35、50mm,与水平面成65度角安装@#@c、管壁面要光滑,不得有毛糙现象@#@d、沉降室内斜管要装满@#@e、斜管要完整,不得有缺损现象@#@4、搅拌机@#@a、检查核对电机、减速机型号、规格应满足设计要求@#@b、检查减速机内应注满油,不得有漏油现象@#@c、搅拌机安装应垂直,长轴不得有弯曲现象@#@d、搅拌桨叶应固定牢固@#@e、带负荷开动搅拌机,长轴不得有颤动现象。
@#@电机、减速机不应有异常音响及异常发热现象。
@#@@#@5、阀门@#@a、配带的阀门型号、规格应符合设计图纸中的要求@#@b、阀门动作应灵活,开闭自如@#@c、所有阀门安装好后应进行充水试验,关闭时严密、不漏水。
@#@@#@6、渗漏试验@#@a、高效全自动净水装置安装完毕后应作充水渗漏试验,充水高度到出溢流堰顶。
@#@@#@b、充水3小时后检查各处是否有漏、渗水现象,如有漏、渗水现象应进行补焊处理。
@#@@#@c、充水渗、漏试验同时要对搅拌机进行带负荷动转试验@#@d、充水渗、漏试验同时要对阀门进行开关检查。
@#@@#@7、加药装置@#@a、溶解桶、溶液槽外形尺寸及接管尺寸符合技术要求。
@#@@#@b、溶解桶、溶液槽为PE。
@#@@#@c、搅拌机电机、减速机、计量泵的规格、型号应与选型相符。
@#@@#@d、加药装置安装完毕后应做充水试验,检查溶解箱及接管等处不得有渗、漏水现象。
@#@同时开动搅拌机做负荷试运转,搅拌机不得有异常声响,电机、减速机不得有过热现象。
@#@@#@e、开动计量泵,观察其运转状态,动转应平稳,无异常声响。
@#@@#@f、测量计量泵出液量的准确性,其出液量应与指示器字相符。
@#@出液压力应能达到额定压力。
@#@@#@十一、运行费用估算@#@1、估算条件@#@1.1原水浊度:
@#@2000mg/L@#@1.2电费:
@#@0.5元/kw.h@#@1.3工人工资:
@#@1500元/人.月(四班三运,1人/班)@#@1.4聚凝剂(聚合氯化铝、碱式氯化铝):
@#@2000元/t@#@1.5助凝剂(800-1200分子量聚丙稀酰胺)24000元/t@#@2、药剂投加量@#@2.1聚凝剂投加量为60.0ppm计@#@2.2助凝剂投加量为5.00ppm计@#@3、运算费用估算@#@3.1电费E1=(每套净水器总装机容量×@#@电费单价)÷@#@110t/h@#@3.1.1每套净水器总装机容量@#@计量加药泵2台×@#@0.25kw=0.5kw@#@排泥电动阀5台×@#@0.25kw=1.0kw@#@提升泵1台×@#@15kw=15kw@#@E1=(1.0+0.5+15.0)×@#@0.5÷@#@110≈0.07元/t水@#@3.2人工工资E2=(每月人工工资×@#@人数)÷@#@(每月累计产水量)@#@3.2.1每月总人工工资=1500×@#@1×@#@4=6000元/月@#@3.2.2每月累计产水量=30×@#@24×@#@110=79200t@#@E2=6000÷@#@79200≈0.0758元/t水@#@3.3聚凝剂投加费E3=投药量×@#@药剂单价@#@3.3.1投药量按60ppm计@#@3.3.2药剂单价2000元/t(2元/kg)@#@E3=60÷@#@1000×@#@2=0.12元/t水@#@3.4助凝剂投加费E4=投药量×@#@药剂单价@#@3.4.1投药量按5.00ppm计@#@3.4.1药剂单价24000元/t(24元/kg)@#@E4=5.00÷@#@1000×@#@24=0.12元/t水@#@3.5E总=E1+E2+E3+E4=0.07+0.075+0.12+0.12=0.385元/t水@#@故吨水总运行费用为0.385元左右@#@3.6年最大产水量@#@每年产水量:
@#@24小时×@#@110吨×@#@300天=792000吨水@#@年运行总费用:
@#@792000吨×@#@0.385元/吨水=30.49万元@#@该地区工业用自来水价格按3.00元/吨水计算@#@自来水每年总费用为:
@#@792000×@#@3.00=237.6万元@#@3.7总结@#@运行一年节约用水开支237.6万元-30.49万元=207.11万元@#@十二、主要处理设备构筑物及设备报价清单@#@12.1主要构筑物报价清单单位:
@#@万元@#@序号@#@构筑物名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@造价@#@备注@#@1@#@集水池@#@15.0×@#@7.0×@#@4.50m@#@座@#@1@#@甲方自备@#@钢筋混凝土@#@2@#@中间水池@#@4.7×@#@7.0×@#@4.50m@#@座@#@1@#@钢筋混凝土@#@3@#@设备间@#@12×@#@4.0×@#@2.5m@#@间@#@1@#@砖砌@#@12.2主要设备报价清单单位:
@#@万元@#@序号@#@设备名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@单价@#@总价@#@备注@#@1@#@提升泵@#@KQW125/125-15/2@#@Q=160m3/hH=20m@#@台@#@2@#@N=15kw@#@2@#@静态管道混合器@#@DN300mm@#@台@#@1@#@Q235-A防腐@#@3@#@自动冲洗式净水器@#@QFA-110@#@套@#@1@#@Q235-A防腐@#@4@#@PAC加药设备@#@套@#@1@#@组合件@#@投药箱@#@Φ1500×@#@1500mm@#@台@#@1@#@PE@#@计量泵@#@GM0240@#@台@#@1@#@N=0.25kw@#@5@#@PAM加药设备@#@套@#@1@#@组合件@#@投药箱@#@Φ1000×@#@1200mm@#@台@#@1@#@PE@#@计量泵@#@GM0090@#@台@#@1@#@N=0.25kw@#@6@#@PAC加药设备@#@套@#@2@#@组合件@#@投药箱@#@Φ1000×@#@1200mm@#@台@#@2@#@PE@#@计量泵@#@GM0090@#@台@#@2@#@N=0.25kw@#@7@#@电气控制系统@#@套@#@1@#@8@#@系统管阀件@#@套@#@1@#@9@#@电线电缆@#@套@#@1@#@10@#@仪器仪表@#@套@#@1@#@11@#@小计@#@12@#@安装调试费@#@13@#@运输费@#@18@#@合计@#@圆整(¥118.24万圆整)@#@单位名称:
@#@@#@地址:
@#@江苏省宜兴市万石工业园区@#@邮编:
@#@214212@#@电话:
@#@@#@传真:
@#@@#@日期:
@#@@#@十三、服务承诺@#@13.1设计阶段@#@1、组建专项设计组@#@为保证优质、高效地完成工程设计,组建专项设计组,充分发挥技术优势,严格把关,精心设计。
@#@@#@2、质量控制@#@严格按照ISO质量体系标准的要求,制定和实施质量计划。
@#@@#@3、投资控制@#@
(1)、精心设计,合理编制工程概算,以达到工程造价的设计控制。
@#@@#@
(2)、严格执行设计变更审批制度,控制工程实施过程中的设计变更以达到工程造价的设计控制。
@#@@#@4、进度控制@#@把好各阶段的设计进度,以保证工程的顺利实施。
@#@@#@13.2施工阶段@#@1、负责整个工程的安装,严格抓好施工质量。
@#@@#@2、积极配合建设方进行设备及土建工程的验收,编制竣工验收报告及竣工图。
@#@@#@3、精心编制施工图预算,做好投资控制。
@#@@#@4、严格按照设备清单采购和生产,严把采购设备质量关。
@#@@#@13.3试运行阶段@#@1、提供本工程完善的工程操作维护手册,包括工程的介绍、工艺的运行过程,设备的操作维护、日常管理及运行记录等全套资料。
@#@@#@2、在试运行开始之前,配合建设方对本工程日后管理人员进行上岗培训。
@#@@#@3、在建设单位的积极配合下,按时完成本工程的单机试运行工作。
@#@@#@13.4调试验收阶段@#@1、积极组织设备调试,详细填写运行记录。
@#@@#@2、及时总结调试经验,优化运行参数。
@#@@#@3、根据水质条件,合理调整电气设备运行时间,节约运行成本。
@#@@#@4、配合建设单位进行环保验收。
@#@@#@13.5售后服务@#@1、工程保修期为一年,即调试合格后一年内,免费上门维修,协助优化工程运行。
@#@@#@2、在接到用户保修通知后24小时内售后服务人员赶到现场,及时解决设备在运行中出现的问题。
@#@@#@3、一年后,定期对工程进行回访,提供技术咨询服务。
@#@工程实行终身维修,保修期后只收取成本费。
@#@@#@4、为加强与用户联系,及时反馈用户信息,本公司在各地设立多家办事机构,及时为用户解决设备在运行中发生的问题。
@#@@#@5、提供各类环保咨询服务。
@#@@#@时间:
@#@2021.02.10@#@创作:
@#@欧阳史@#@";i:
22;s:
18046:
"注册建造师的简历@#@参与投标注册建造师简历表@#@(表二)@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@性别@#@男@#@年龄@#@40@#@毕业院校@#@建筑职工专业学校@#@专业@#@工民@#@毕业时间@#@2005.7@#@职务@#@注册建造师@#@职称@#@工程师@#@学历@#@中专@#@参加工作时间@#@1985年5月@#@从事建造师工作年限@#@12年@#@建造师注册专业和证书号@#@二级注册建造师@#@赣236070802146@#@建造师执业资格专业和证书号@#@二级建造师@#@JX0006506@#@个人@#@简历@#@该同志一九八五年于吉水中学高中毕业,同年进入吉水县文峰建筑公司,在公司技术科学习,一九九五年九月份在市建设局职业培训,取得了项目经理资质证书,一九九六年十月至今一直担任项目经理等职务。
@#@同时2003年至2005年7月并在江西省建筑职工专业学校进修学习结业。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志高中毕业后进本公司工作已有26多年,在这26多年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工各种技术规范要求,特别在近几年中,承建的吉水县光彩汽车城1#、11#、21#商住楼,先后获得优良工程奖及评为市优秀项目经理。
@#@他承建的每个工程质量等级经建设单位、质量监督站,监理所、设计单位等各个部门验收评定为合格率100%,未出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@参与投标注册建造师简历表@#@(表二)@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@周玉刚@#@性别@#@男@#@年龄@#@40@#@毕业院校@#@江西省建筑职工专业学校@#@专业@#@工民建@#@毕业时间@#@2005.7@#@职务@#@项目经理@#@职称@#@工程师@#@学历@#@中专@#@参加工作时间@#@1993年7月@#@从事建造师工作年限@#@11年@#@建造师注册专业和证书号@#@3310300955@#@建造师执业资格专业和证书号@#@个人@#@简历@#@该同志一九九三年于吉水二中高中毕业,同年进入吉水县文峰建筑公司,在公司技术科学习,一九九八年九月份在市建设局职业培训,取得了项目经理资质证书,一九九九年十月至今一直担任项目经理等职务。
@#@同时2003年至2005年7月并在江西省建筑职工专业学校进修学习结业。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志高中毕业后进入本公司工作已18年,在这18年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工各种技术规范要求,特别在近几年中,他所承建的吉水县光彩汽车城桂香园30#、31#、32#商住楼,江西富瑞房地产开发有限公司开发建设泰和县浅水湾1#-4#楼小高层先后获得市级优良工程奖及评为市优秀项目经理。
@#@他承建的每个工程质量等级经建设单位、质量监督站,监理所、设计单位等各个部门验收评定为合格率100%,未出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@参与投标注册建造师简历表@#@(表四)@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@周小兵@#@性别@#@男@#@年龄@#@35@#@毕业院校@#@中央广播电视大学@#@专业@#@工民建@#@毕业时间@#@2005.7@#@职务@#@项目经理@#@职称@#@工程师@#@学历@#@大专@#@参加工作时间@#@1993年7月@#@从事建造师工作年限@#@10年@#@建造师注册专业和证书号@#@赣236000807658@#@建造师执业资格专业和证书号@#@00219170@#@个人@#@简历@#@该同志一九九三年于吉水二中高中毕业,同年进入吉水县文峰建筑公司,在公司技术科学习,二00一年九月份在市建设局职业培训,取得了项目经理资质证书,二00一年十月至今一直担任项目经理等职务。
@#@同时2003年至2005年7月并在江西省建筑职工专业学校进修学习结业。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志高中毕业后进入本公司工作已18年,在这18年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工各种技术规范要求,特别在近几年中,承建的吉水县光彩汽车城18#商住楼,先后获得优良工程奖及评为市优秀项目经理。
@#@他承建的每个工程质量等级经建设单位、质量监督站,监理所、设计单位等各个部门验收评定为合格率100%,未出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@ @#@@#@参与投标注册建造师简历表@#@(表二)@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@许吉康@#@性别@#@男@#@年龄@#@50@#@毕业院校@#@江西省建筑职工专业学校@#@专业@#@工民建@#@毕业时间@#@2005.7@#@职务@#@注册建造师@#@职称@#@工程师@#@学历@#@中专@#@参加工作时间@#@1980年6月@#@从事建造师工作年限@#@15年@#@建造师注册专业和证书号@#@建筑工程@#@赣236000804169@#@建造师执业资格专业和证书号@#@建筑工程@#@00054071@#@个人@#@简历@#@该同志一九八0年毕业于吉水中学高中部,本年进文峰建筑公司,在公司技术科学习,一九九五年九月份在市建设局职业培训,取得了项目经理资质证书,一九九六年十月至今一直担任项目经理等职务。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志高中毕业后进入吉水县文峰建筑公司工作已有31多年,在这31多年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工各种技术规范要求,特别在近几年中,承建的井风山大学学生公寓21号楼等工程项目,先后获得优良工程,他承建的每个工程质量等级经建设单位、质量监督站,监理所、设计单位等各个部门验收评定为合格率100%,未出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@四、参与投标注册建造师简历表@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@张学斌@#@性别@#@男@#@年龄@#@40@#@毕业院校@#@江西省水利水电学校@#@专业@#@建筑专业@#@毕业时间@#@1987.7@#@职务@#@注册建造师@#@职称@#@工程师@#@学历@#@中专@#@参加工作时间@#@1987年9月@#@从事建造师工作年限@#@5年@#@建造师注册专业和证书号@#@二级注册建造师@#@赣236060800368@#@建造师执业资格专业和证书号@#@个人@#@简历@#@该同志一九八七年毕业于江西省水利水电学校,同年进入吉水县文峰建筑工程公司,在公司质检科学习,二00八年五月至今一直担任注册建造师等职务。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志中专毕业后进入吉水县文峰建筑工程公司工作已有6多年,在这6多年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工各种技术规范要求,特别在近几年中,承建的光彩汽车城23#-28#楼,他承建的每个工程质量等级经建设单位、质量监督站,监理所、设计单位等各个部门验收评定为合格率100%,未出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@参与投标注册建造师简历表@#@(表二)@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@周健@#@性别@#@男@#@年龄@#@31@#@毕业院校@#@吉水县二中@#@专业@#@毕业时间@#@1997年7月@#@职务@#@项目经理@#@职称@#@工程师@#@学历@#@高中@#@参加工作时间@#@1996.10@#@从事建造师工作年限@#@7年@#@建造师注册专业和证书号@#@二级临时注册建造师@#@赣236000807657@#@建造师执业资格专业和证书号@#@二级建造师00219169@#@个人@#@简历@#@该同志一九九七年毕业于江西省吉水县二中高中毕业,同年进入吉水县文峰建筑公司,在公司质检科学习,二000年九月份在市建设局职业培训,取得了项目经理资质证书,二000年十月至今一直担任项目经理等职务。
@#@在2008年取得注册建造师资格证书。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志高中毕业后进入吉水县文峰建筑公司工作已有14年,在这14年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工技术规范要求,特别在近几年中,他承建的吉水县光彩汽车城桂香园7#、8#、11#楼。
@#@每个工程质量等级经建设单位、质监站,监理所验收评定为合格率100%,优良率30%。
@#@无出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@ @#@@#@参与投标注册建造师简历表@#@(表二)@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@朱建平@#@性别@#@男@#@年龄@#@34@#@毕业院校@#@江西省城乡建设成人中等专业学校@#@专业@#@工民建@#@毕业时间@#@2000年7月@#@职务@#@注册建造师@#@职称@#@工程师@#@学历@#@中专@#@参加工作时间@#@2000.10@#@从事建造师工作年限@#@3@#@建造师注册专业和证书号@#@二级注册建造师@#@赣236070800369@#@建造师执业资格专业和证书号@#@二级建造师JX0005562@#@个人@#@简历@#@该同志二000年毕业于江西省城乡建设成人中等专业学校,同年进入吉水县文峰建筑公司,在公司技术科学习,在2008年取得注册建造师资格证书。
@#@二00八年五月至今一直担任注册建造师等职务。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志中专毕业后进本公司工作已有11年,在这11年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工技术规范要求,特别在近几年中,承建了吉州区城南中心小学教学楼等工程。
@#@他承建的每个工程质量等级经建设单位、质监站,监理所验收评定为合格率100%,优良率30%。
@#@无出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@参与投标注册建造师简历表@#@(表二)@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@孙继昌@#@性别@#@男@#@年龄@#@43@#@毕业院校@#@江西省建筑工程学校@#@专业@#@工民建@#@毕业时间@#@1989.7@#@职务@#@注册建造师@#@职称@#@工程师@#@学历@#@大专@#@参加工作时间@#@1989年@#@从事建造师工作年限@#@3@#@建造师注册专业和证书号@#@赣136********9@#@建造师执业资格专业和证书号@#@0182873@#@个人@#@简历@#@该同志一九八九年于江西省建筑工程学校毕业,同年进吉水县文峰建筑公司,在公司技术科学习,在2008年取得建筑师资格证书。
@#@二00八年五月至今一直担任注册建造师等职务。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志大专毕业后进入吉水县文峰建筑公司工作已有20年,在这20年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工技术规范要求,特别在近几年中,承建了吉水县光彩汽车城桂香园3#、4#、7#、8#、11#楼等工程。
@#@他承建的每个工程质量等级经建设单位、质监站,监理所验收评定为合格率100%,优良率30%。
@#@无出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@四、参与投标注册建造师简历表@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@杨海秀@#@性别@#@女@#@年龄@#@31@#@毕业院校@#@江西省水利@#@水电学校@#@专业@#@建筑专业@#@毕业时间@#@1998年7月@#@职务@#@注册建造师@#@职称@#@工程师@#@学历@#@中专@#@参加工作时间@#@1998.10@#@从事建造师工作年限@#@3@#@建造师注册专业和证书号@#@二级注册建造师@#@赣236070800367@#@建造师执业资格专业和证书号@#@二级建造师JX0005657@#@个人@#@简历@#@该同志一九九八年毕业于江西省水利水电学校,同年进入吉水县文峰建筑公司,在公司技术科学习,二00八年五月至今一直担任项目经理等职务。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志江西水利水电学校毕业后进入吉水县文峰建筑工程公司工作已有11年,在这11年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工技术规范要求,特别在近几年中,承建的光彩汽车城18#楼。
@#@他承建的每个工程质量等级经建设单位、质监站,监理所验收评定为合格率100%,优良率30%。
@#@无出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@四、参与投标注册建造师简历表@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@周文忠@#@性别@#@男@#@年龄@#@50@#@毕业院校@#@江西省建筑职工专业学校@#@专业@#@工民建@#@毕业时间@#@2005.7@#@职务@#@注册建造师@#@职称@#@高级工程师@#@学历@#@中专@#@参加工作时间@#@1976年10月@#@从事建造师工作年限@#@15年@#@建造师注册专业和证书号@#@建筑工程@#@赣236070802147@#@建造师执业资格专业和证书号@#@建筑工程@#@00032022@#@个人@#@简历@#@该同志一九七六年毕业于吉水中学初中部,同年进入吉水县文峰建筑公司,在学徒,一九九五年九月份在市建设局职业培训,取得了项目经理资质证书,一九九六年十月至今一直担任项目经理等职务。
@#@同时2003年至2005年7月并在江西省建筑职工专业学校进修学习结业。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志初中毕业后进入吉水县文峰建筑公司工作已有34多年,在这34多年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工各种技术规范要求,特别在近几年中,承建的吉水县光彩汽车城桂香园30#、31#、32#楼等工程项目,先后获得优良工程,他承建的每个工程质量等级经建设单位、质量监督站,监理所、设计单位等各个部门验收评定为合格率100%,未出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@参与投标注册建造师简历表@#@(表二)@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@刘振群@#@性别@#@男@#@年龄@#@44@#@毕业院校@#@吉水中学@#@专业@#@工民建@#@毕业时间@#@2005.7@#@职务@#@注册建造师@#@职称@#@工程师@#@学历@#@高中@#@参加工作时间@#@1980年9月@#@从事建造师工作年限@#@13年@#@建造师注册专业和证书号@#@建筑工程@#@赣236000804169@#@建造师执业资格专业和证书号@#@建筑工程@#@00054071@#@个人@#@简历@#@该同志一九八0年毕业于吉水中学高中部,同年进入吉水县文峰建筑公司,在学徒,一九九六年九月份在市建设局职业培训,取得了项目经理资质证书,一九九八年十月至今一直担任项目经理等职务。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志高中毕业后进入吉水县文峰建筑公司工作已有21多年,在这21多年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工各种技术规范要求,特别在近几年中,承建的文峰镇城东居委会办公楼等工程项目,先后获得优良工程,他承建的每个工程质量等级经建设单位、质量监督站,监理所、设计单位等各个部门验收评定为合格率100%,未出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@ @#@@#@参与投标注册建造师简历表@#@(表二)@#@参@#@加@#@本@#@工@#@程@#@投@#@标@#@建@#@造@#@师@#@基@#@本@#@情@#@况@#@姓名@#@肖毛苟@#@性别@#@男@#@年龄@#@44@#@毕业院校@#@江西省建筑职工专业学校@#@专业@#@工民建@#@毕业时间@#@2005.7@#@职务@#@注册建造师@#@职称@#@工程师@#@学历@#@中专@#@参加工作时间@#@1986年9月@#@从事建造师工作年限@#@12年@#@建造师注册专业和证书号@#@赣236000807656@#@建造师执业资格专业和证书号@#@个人@#@简历@#@该同志一九八六年毕业于吉水中学高中部,同年进入吉水县文峰建筑公司,在学徒,一九九八年九月份在市建设局职业培训,取得了项目经理资质证书,一九九八年十月至今一直担任项目经理等职务。
@#@同时2003年至2005年7月并在江西省建筑职工专业学校进修学习结业。
@#@@#@业绩@#@情况@#@该同志高中毕业后进入吉水县文峰建筑公司工作已有24多年,在这24多年以来学到了不少的理论知识和实践经验,并撑握了建筑工程施工各种技术规范要求,特别在近几年中,承建的城市花园4#楼等工程项目,先后获得优良工程,他承建的每个工程质量等级经建设单位、质量监督站,监理所、设计单位等各个部门验收评定为合格率100%,未出现任何的质量和安全事故,并受到建设单位的好评。
@#@@#@本人@#@获奖@#@工程@#@获奖工程名称@#@获奖级别@#@获奖时间@#@主持或参与@#@";i:
23;s:
24296:
"注税税收相关法律单元测试下载版1@#@第四篇第三章单元测试@#@一、单项选择题@#@1.根据刑事诉讼法律制度的规定,行使刑事审判权的机关为()。
@#@@#@A.公安机关@#@B.人民法院@#@C.人民检察院@#@D.全国人民代表大会@#@2.根据刑事诉讼法律制度的规定,犯罪嫌疑人、被告人可以委托()人作为辩护人,帮助其行使辩护权。
@#@@#@A.1至2人@#@B.1至3人@#@C.2至3人@#@D.2至5人@#@3.根据刑事诉讼法律制度的规定,公诉案件中,犯罪嫌疑人和被告人的称谓自()发生转变。
@#@即在此之前称为犯罪嫌疑人,在此之后称为被告人。
@#@@#@A.立案@#@B.侦查终结@#@C.提起公诉@#@D.审判终结@#@4.根据刑事诉讼法律制度的规定,普通审判人员的回避由()决定。
@#@@#@A.审判长@#@B.院长@#@C.庭长@#@D.本院审判委员会@#@5.张某涉嫌故意杀人被捕,后被人民检察院提起公诉,张某委托赵律师担任其辩护人。
@#@根据刑事诉讼法律制度的规定,下列关于赵律师权利、义务的表述,正确的是()。
@#@@#@A.经人民检察院许可,方可会见在押的张某@#@B.未经被告人张某同意,为减轻张某的刑罚提出上诉@#@C.为维护公平正义,指控张某构成犯罪@#@D.在无法履行辩护职责的特殊情况下,有权拒绝为张某进行辩护@#@6.根据刑事诉讼法律制度的规定,在普通案件中,人民检察院审查批准逮捕犯罪嫌疑人的,由()决定。
@#@@#@A.负责本案的检察官@#@B.检察长@#@C.检察委员会@#@D.上一级人民检察院@#@7.根据刑事诉讼法律制度的规定,外国人犯罪的刑事案件,第一审应当由()审理。
@#@@#@A.基层人民法院@#@B.中级人民法院@#@C.高级人民法院@#@D.最高人民法院@#@8.根据刑事诉讼法律制度的规定,认定证据的主体为()。
@#@@#@A.律师@#@B.侦查人员@#@C.检察人员@#@D.审判人员@#@9.根据刑事诉讼法律制度的规定,在自诉案件中,证明被告人是否有罪的责任应当()处理。
@#@@#@A.由自诉人证明被告人有罪@#@B.由公安机关证明被告人有罪@#@C.由犯罪嫌疑人证明自己无罪@#@D.由人民法院证明被告人有罪@#@10.根据刑事诉讼法律制度的规定,任何公民可以将正在实行犯罪或者在犯罪后即时被发觉的、通缉在案的、越狱逃跑的、正在被追捕的犯罪嫌疑人立即送交公安机关、人民检察院或者人民法院处理。
@#@此为()。
@#@@#@A.拘留@#@B.扭送@#@C.自首@#@D.控告@#@11.根据刑事诉讼法律制度的规定,控告人对公安机关的不立案决定不服的,可以在收到《不予立案通知书》后()日内向()申请复议。
@#@@#@A.7原决定的公安机关@#@B.7原决定的公安机关的上一级公安机关@#@C.10原决定的公安机关@#@D.10原决定的公安机关的上一级公安机关@#@12.根据刑事诉讼法律制度的规定,犯罪嫌疑人在被侦查机关第一次讯问后或者采取强制措施之日起,可以聘请律师为其提供法律咨询、代理申诉、控告;@#@犯罪嫌疑人被()的,聘请的律师可以为其申请取保候审。
@#@@#@A.拘留@#@B.逮捕@#@C.通缉@#@D.管制@#@13.根据刑事诉讼法律制度的规定,我国目前补充侦查适用的案件不包括()。
@#@@#@A.遗漏罪行的案件@#@B.对报请批准逮捕不予批准的案件@#@C.遗漏同案犯罪嫌疑人的案件@#@D.事实不清、证据不足的案件@#@14.根据刑事诉讼法律制度的规定,人民法院应当将人民检察院的起诉书副本最迟在开庭()送达被告人。
@#@@#@A.3日以前@#@B.5日以前@#@C.10日以前@#@D.15日以前@#@15.3月1日,刘某收到甲县人民法院的刑事裁定书,刘某不服该裁定拟提起上诉。
@#@根据刑事诉讼法律制度的规定,刘某最迟应当在()提起上诉。
@#@@#@A.3月5日@#@B.3月6日@#@C.3月10日@#@D.3月11日@#@16.张某犯盗窃罪,青岛市市南区人民检察院依法提起公诉,青岛市市南区人民法院判处张某有期徒刑3年;@#@张某不服该判决,向青岛市中级人民法院提起上诉,人民检察院未提起抗诉;@#@青岛市中级人民法院经审理查明,原判决事实不清。
@#@根据刑事诉讼法律制度的规定,青岛市中级人民法院应()处理。
@#@@#@A.应当依法改判@#@B.应当裁定撤销原判,发回市南区人民法院重审@#@C.可以在查明事实后,改判有期徒刑5年@#@D.可以在查清事实后改判;@#@也可以裁定撤销原判,发回市南区人民法院重审@#@二、多项选择题@#@1.根据刑事诉讼法律制度的规定,公安机关依法享有的权力包括()。
@#@@#@A.对刑事案件的侦查权@#@B.执行逮捕的权力@#@C.拘留的权力@#@D.检察权@#@E.审判权@#@2.根据刑事诉讼法律制度的规定,下列关于被害人权利的表述正确的有()。
@#@@#@A.自刑事案件立案之日起,有权委托诉讼代理人@#@B.对公安机关应当立案而不立案的,有权向公安机关提出意见@#@C.对人民检察院作出的不起诉决定不服的,有权向上一级人民检察院提出申诉@#@D.不服地方各级人民法院的第一审判决,有权请求人民检察院抗诉@#@E.对已经发生法律效力的判决、裁定不服,可以向人民法院或者人民检察院提出申诉@#@3.张某因故意杀害赵某被人民检察院提起公诉,根据刑事诉讼法律制度的规定,张某不得委托下列()人员担任辩护人。
@#@@#@A.自己的父亲@#@B.自己的朋友@#@C.7岁神童小王@#@D.美国律师John@#@E.正在被执行管制的郭某@#@4.对下列人员采取取保候审均不致发生社会危害性,根据刑事诉讼法律制度的规定,可以采取取保候审的有()。
@#@@#@A.张某犯罪较轻,可能判处拘役,但有逮捕的必要@#@B.邓某有犯罪事实,可能判处有期徒刑@#@C.刘某应当被逮捕,但正在哺乳自己13个月的婴儿@#@D.赵某应当被逮捕,但已是肝癌晚期@#@E.王某已被羁押,但不能在法定期限内办结@#@5.根据刑事诉讼法律制度的规定,下列关于强制措施的表述,正确的有()。
@#@@#@A.刑事拘留不具有惩罚性@#@B.拘留后,公安机关一律在24小时内通知被拘留人的家属或者他的所在单位@#@C.拘留是强制措施中最严厉的一种@#@D.逮捕必须经人民检察院批准或者人民法院决定@#@E.拘留、逮捕均由公安机关执行@#@6.根据刑事诉讼法律制度的规定,有权提起刑事附带民事诉讼的主体包括()。
@#@@#@A.刑事案件中,因犯罪行为遭受物质损失的自然人@#@B.刑事案件中,因犯罪行为遭受物质损失的法人@#@C.刑事案件中,已死亡被害人的近亲属@#@D.未成年刑事被告人的监护人@#@E.人民检察院@#@7.根据刑事诉讼法律制度的规定,属于人民法院直接受理的案件包括()。
@#@@#@A.虐待案件@#@B.暴力干涉婚姻自由案件@#@C.被害人有证据证明的轻微刑事案件@#@D.破坏社会主义市场经济秩序的案件@#@E.拒不执行判决裁定的案件@#@8.根据刑事诉讼法律制度的规定,下列刑事案件原则上应当由公安机关负责受理的有()。
@#@@#@A.伪证罪@#@B.涉税案件@#@C.自诉案件@#@D.破坏社会主义经济秩序罪@#@E.拒不执行判决裁定罪@#@9.根据刑事诉讼法律制度的规定,下列关于证据分类、审查与认定的表述正确的有()。
@#@@#@A.根据证据与案件主要事实的证明关系不同,可以将证据分为原始证据与传来证据@#@B.根据证据事实的表现形式不同,可以将证据分为言词证据与实物证据@#@C.审查证据是认定证据的前提和基础,认定证据是审查证据的目的和归宿@#@D.审查认定证据的对象是案件事实@#@E.确认了案件中所有证据的证明效力,也就完成了对案件事实的认定@#@10.根据刑事诉讼法律制度的规定,完全依靠间接证据认定有罪时必须遵守以下()规则。
@#@@#@A.一切证据必须具有客观性、关联性、合法性@#@B.间接证据必须形成完整的证明体系@#@C.间接证据必须与犯罪嫌疑人、被告人供述一起作为定案依据@#@D.间接证据与案件事实之间以及间接证据相互之间必须协调一致,没有矛盾@#@E.间接证据的证明体系必须足以排除其他可能性,得出的结论必须是唯一的@#@11.根据刑事诉讼法律制度的规定,下列情形中,不需要达到“犯罪事实清楚,证据确实、充分”证明标准的有()。
@#@@#@A.立案@#@B.申请回避@#@C.对违反法定诉讼程序的事实的证明@#@D.公安机关侦查终结移送审查起诉@#@E.人民法院作出有罪判决@#@12.根据刑事诉讼法律制度的规定,立案必须具备的条件有()。
@#@@#@A.有犯罪事实@#@B.犯罪事实清楚@#@C.需要追究刑事责任@#@D.证据确实、充分@#@E.需要判处有期徒刑以上的刑罚@#@13.根据刑事诉讼法律制度的规定,无权发布通缉令的机关包括()。
@#@@#@A.公安机关@#@B.人民检察院@#@C.人民法院@#@D.国务院@#@E.监狱@#@14.根据刑事诉讼法律制度的规定,对()的鉴定,需要由省级人民政府指定的医院进行。
@#@@#@A.对痕迹的鉴定@#@B.对精神病的医学鉴定@#@C.对药品毒性的鉴定@#@D.对人身伤害的初次鉴定@#@E.对人身伤害的医学鉴定有争议需要重新鉴定@#@15.根据刑事诉讼法律制度的规定,侦查终结后,对于不应当追究犯罪嫌疑人刑事责任,而犯罪嫌疑人已经被逮捕的,应当()。
@#@@#@A.撤销案件@#@B.立即释放犯罪嫌疑人@#@C.发给犯罪嫌疑人释放证明@#@D.通知原批准逮捕的人民检察院@#@E.通知犯罪嫌疑人的近亲属@#@16.根据刑事诉讼法律制度的规定,下列关于自诉案件的审理表述正确的有()。
@#@@#@A.自诉人经过两次合法传唤,无正当理由拒不到庭的,缺席判决@#@B.在自诉案件审理过程中,审判人员对证据有疑问,需要调查核实的,可以宣布休庭,对证据调查核实@#@C.被告人实施的两个以上的犯罪行为,分别属于公诉案件和自诉案件的,人民法院须分别审理,不得合并审理@#@D.在自诉案件审理过程中,被告人下落不明的,应当中止审理,被告人归案后,应当恢复审理,必要时应当对被告人依法采取强制措施@#@E.人民法院对于依法宣告无罪的自诉案件,其附带民事诉讼部分应当依法进行调解或者一并作出判决@#@17.根据刑事诉讼法律制度的规定,下列各项中,属于可以中止审理情形的有()。
@#@@#@A.由于当事人申请回避而不能进行审判的@#@B.起诉后被告人在法庭审理中脱逃的@#@C.需要调取新的证据的@#@D.自诉人患精神病或其他严重疾病,案件在较长时间内无法继续审理的@#@E.被告人患精神病或其他严重疾病,案件在较长时间内无法继续审理的@#@18.根据刑事诉讼法律制度的规定,下列说法符合规定的有()。
@#@@#@A.按照审判监督程序审理案件时,可以加重被告人的刑罚@#@B.人民检察院抗诉的第二审案件,不得加重被告人的刑罚@#@C.人民检察院按照审判监督程序抗诉的再审案件,人民法院可以决定不开庭审理@#@D.参与过案件第一审、第二审程序审判的合议庭组成人员,不得参与本案再审程序的审判@#@E.参与过案件复核程序审判的合议庭组成人员,可以参与本案的再审程序的审判@#@第四篇第三章单元测试答案及解析@#@一、单项选择题@#@1.@#@【答案】B@#@【解析】刑事案件的审判由人民法院负责。
@#@@#@2.@#@【答案】A@#@3.@#@【答案】C@#@【解析】犯罪嫌疑人、被告人,是对因涉嫌犯罪而受到刑事追诉的人在不同的刑事诉讼程序中的两种不同称谓。
@#@在公诉案件中,因涉嫌犯罪而受到刑事追诉的人,在人民检察院向人民法院“提起公诉”以前,是犯罪嫌疑人;@#@在人民检察院向人民法院“提起公诉”以后,是被告人;@#@经过人民法院审理之后,被发生法律效力的裁判确定有罪的,成为罪犯。
@#@@#@4.@#@【答案】B@#@【解析】审判人员、检察人员、侦查人员的回避,分别由院长、检察长、公安机关负责人决定。
@#@@#@5.@#@【答案】D@#@【解析】@#@
(1)选项A:
@#@律师作为辩护人,有权与在押的犯罪嫌疑人、被告人会见和通信,了解有关案情;@#@其他公民作为辩护人,经人民检察院或者人民法院许可,可以同在押的犯罪嫌疑人、被告人会见或通信;@#@
(2)选项B:
@#@律师作为辩护人,经被告人同意,依法有权提出上诉;@#@未经同意无权提出上诉;@#@(3)选项C:
@#@辩护人应当切实维护被告人的合法权益,不能指控被告人。
@#@@#@6.@#@【答案】B@#@【解析】人民检察院审查批准逮捕犯罪嫌疑人由检察长决定,重大案件应当提交检察委员会讨论决定。
@#@@#@7.@#@【答案】B@#@【解析】各级人民法院之间在审判第一审刑事案件上的权限分工如下:
@#@最高人民法院管辖具有全国性的重大刑事案件;@#@高级人民法院管辖具有全省(直辖市、自治区)性的重大刑事案件;@#@中级人民法院管辖除由最高人民法院和高级人民法院管辖以外的危害国家安全案件,以及可能判处无期徒刑、死刑的普通刑事案件和外国人犯罪的刑事案件;@#@基层人民法院管辖不属于上级法院管辖的普通刑事案件。
@#@@#@8.@#@【答案】D@#@【解析】认定证据是法官行使审判权的一种职能活动,是具有特定法律效力的司法行为,侦查人员、检察人员和律师只是审查证据的主体,而非认定证据的主体。
@#@@#@9.@#@【答案】A@#@【解析】在自诉案件中,证明被告人有罪的责任由自诉人承担;@#@被告人既不承担证明自己有罪的责任,也不承担证明自己无罪的责任。
@#@@#@10.@#@【答案】B@#@11.@#@【答案】A@#@【解析】控告人对公安机关的不立案决定不服的,可以在收到《不予立案通知书》后7日内向原决定的公安机关申请复议。
@#@@#@12.@#@【答案】B@#@【解析】犯罪嫌疑人在被侦查机关第一次讯问后或者采取强制措施之日起,可以聘请律师为其提供法律咨询、代理申诉、控告;@#@犯罪嫌疑人被逮捕的,聘请的律师可以为其申请取保候审。
@#@@#@13.@#@【答案】B@#@【解析】补充侦查并不是每个案件都必须进行的活动,它只适用于事实不清、证据不足或者遗漏罪行、遗漏同案犯罪嫌疑人的案件;@#@我国已经取消了审查批捕时的补充侦查。
@#@@#@14.@#@【答案】C@#@【解析】人民法院应当将人民检察院的起诉书副本最迟在开庭10日以前送达被告人。
@#@@#@15.@#@【答案】B@#@【解析】不服判决的上诉和抗诉的期限为10日,不服裁定的上诉和抗诉的期限为5日,从接到判决书、裁定书的第2天算起。
@#@故刘某最迟应当在3月6日提起上诉。
@#@@#@16.@#@【答案】D@#@【解析】原判决事实不清楚或者证据不足的,第二审人民法院可以在查清事实后改判;@#@也可以裁定撤销原判,发回原审人民法院重新审判;@#@第二审人民法院审判被告人或者他的法定代理人、辩护人、近亲属上诉的案件,不得加重被告人的刑罚,选项C错误。
@#@@#@二、多项选择题@#@1.@#@【答案】ABC@#@【解析】对刑事案件的侦查、拘留、执行逮捕、预审,由公安机关负责;@#@检察、批准逮捕、检察机关直接受理的案件的侦查、提起公诉,由人民检察院负责;@#@审判由人民法院负责。
@#@选项D属于检察院的权力;@#@选项E属于人民法院的权力。
@#@@#@2.@#@【答案】CDE@#@【解析】@#@
(1)选项A:
@#@自刑事案件“移送审查起诉”之日起,有权委托诉讼代理人;@#@
(2)选项B:
@#@对公安机关应当立案而不立案的,有权向“人民检察院”提出意见;@#@请求人民检察院责令公安机关向检察机关说明不立案的理由。
@#@人民检察院应当要求公安机关说明不立案的理由。
@#@人民检察院认为其理由不能成立的,应当通知公安机关立案,公安机关则必须立案;@#@(3)选项C:
@#@对人民检察院作出的不起诉决定不服的,有权向上一级人民检察院提出申诉;@#@(4)选项D:
@#@不服地方各级人民法院的第一审判决,有权请求人民检察院抗诉;@#@(5)选项E:
@#@对已经发生法律效力的判决、裁定不服,可以向人民法院或者人民检察院提出申诉。
@#@@#@3.@#@【答案】CDE@#@【解析】@#@
(1)选项AB:
@#@犯罪嫌疑人、被告人可以委托下列人员担任辩护人:
@#@律师;@#@人民团体或者犯罪嫌疑人、被告人所在单位推荐的人;@#@犯罪嫌疑人、被告人的监护人、亲友;@#@
(2)选项CDE:
@#@下列人员不能充当辩护人:
@#@正在被执行刑罚(选项E)或者依法被剥夺、限制人身自由的人;@#@本案的证人;@#@同犯罪嫌疑人、被告人有牵连的人;@#@现职的公安、检察、审判人员以及任期内的人民陪审员;@#@无行为能力(选项C)或者限制行为能力的人。
@#@此外,外国人(选项D)和无国籍人也不得担任辩护人。
@#@根据民法通则的规定,不满10周岁的未成年人为无行为能力人,不得担任辩护人。
@#@@#@4.@#@【答案】BDE@#@【解析】取保候审适用的条件:
@#@
(1)犯罪嫌疑人、被告人犯罪较轻,可能判处管制、拘役或独立附加刑的,没有逮捕必要(选项A错误);@#@
(2)犯罪嫌疑人、被告人有犯罪事实,可能判处有期徒刑以上刑罚,而采取取保候审,不致发生社会危害性(选项B正确);@#@(3)犯罪嫌疑人、被告人应当逮捕,但患有急性、恶性传染病或其他严重疾病,采取取保候审的方法不致发生社会危险的(选项D正确);@#@(4)犯罪嫌疑人、被告人应当被逮捕,但是正在怀孕或者哺乳自己“未满一周岁”婴儿的妇女(选项C错误);@#@(5)犯罪嫌疑人、被告人已被羁押,不能在法定期限内办结,而采取取保候审不致发生社会危险的(选项E正确)。
@#@@#@5.@#@【答案】ADE@#@【解析】@#@
(1)选项B:
@#@拘留后,除有碍侦查或者无法通知的情形以外,公安机关应当在24小时以内通知被拘留人的家属或者他的所在单位;@#@
(2)选项C:
@#@逮捕是强制措施中最严厉的一种。
@#@@#@6.@#@【答案】ABCE@#@【解析】有权提起刑事附带民事诉讼的主体是:
@#@
(1)刑事案件中,因犯罪行为遭受物质损失的被害人(公民、法人和其他组织);@#@
(2)已死亡被害人的近亲属;@#@(3)无行为能力或者限制行为能力被害人的法定代理人;@#@(4)人民检察院。
@#@选项D属于依法负有赔偿责任的人。
@#@@#@7.@#@【答案】ABC@#@【解析】@#@
(1)选项D:
@#@涉税案件、破坏社会主义市场经济秩序罪由公安机关管辖,不属于人民法院直接受理的案件;@#@
(2)选项E:
@#@伪证罪、拒不执行判决裁定罪由公安机关立案侦查,而不应由人民法院直接受理。
@#@@#@8.@#@【答案】ABDE@#@【解析】选项C:
@#@自诉案件属于人民法院直接受理的案件。
@#@@#@9.@#@【答案】BC@#@【解析】@#@
(1)选项A:
@#@根据证据与案件主要事实的证明关系不同,可以将证据分为直接证据与间接证据;@#@根据证据的来源不同,可以将证据分为原始证据与传来证据;@#@
(2)选项DE:
@#@审查认定证据的对象是证据而不是案件事实;@#@确认了案件中所有证据的证明效力,也不等于就完成了对案件事实的认定。
@#@@#@10.@#@【答案】ABDE@#@【解析】完全依靠间接证据认定有罪时必须遵守以下规则:
@#@
(1)必须严格遵守运用证据的一般规则,即一切证据必须具有客观性、关联性、合法性;@#@
(2)间接证据必须形成完整的证明体系;@#@(3)间接证据与案件事实之间以及间接证据相互之间必须协调一致,没有矛盾;@#@(4)间接证据的证明体系必须足以排除其他可能性,得出的结论必须是唯一的。
@#@@#@11.@#@【答案】ABC@#@【解析】不需要达到“犯罪事实清楚,证据确实、充分”证明标准的情形包括:
@#@立案,关于回避、违反法定诉讼程序、执行中某些程序法事实及采取强制措施的事实的证明标准。
@#@@#@12.@#@【答案】AC@#@【解析】立案必须具备两个方面的条件:
@#@一是事实条件,即必须有犯罪事实存在;@#@二是法律条件,即需要追究刑事责任。
@#@@#@13.@#@【答案】BCDE@#@【解析】只有公安机关有权发布通缉令,其他任何机关、团体、单位、组织和个人都无权发布。
@#@@#@14.@#@【答案】BE@#@【解析】对人身伤害的医学鉴定有争议需要重新鉴定或者对精神病的医学鉴定,由省级人民政府指定的医院进行。
@#@@#@15.@#@【答案】ABCD@#@【解析】侦查终结后,对于不应当对犯罪嫌疑人追究刑事责任的,应当撤销案件;@#@犯罪嫌疑人已经被逮捕的,应当立即释放,发给释放证明,并通知原批准逮捕的人民检察院。
@#@@#@16.@#@【答案】BDE@#@【解析】@#@
(1)选项A:
@#@自诉人经过两次合法传唤,无正当理由拒不到庭的,或者未经法庭许可中途退庭的,按撤诉处理;@#@
(2)选项B:
@#@在自诉案件审理过程中,审判人员对证据有疑问,需要调查核实的,可以宣布休庭,对证据调查核实;@#@(3)选项C:
@#@被告人实施的两个以上的犯罪行为,分别属于公诉案件和自诉案件的,人民法院可以在审理公诉案件时,对自诉案件一并审理;@#@(4)选项D:
@#@在自诉案件审理过程中,被告人下落不明的,应当中止审理,被告人归案后,应当恢复审理,必要时应当对被告人依法采取强制措施;@#@(5)选项E:
@#@人民法院对于依法宣告无罪的自诉案件,其附带民事诉讼部分应当依法进行调解或者一并作出判决。
@#@@#@17.@#@【答案】BDE@#@【解析】法庭可以决定中止审理的情形:
@#@自诉人、被告人患精神病或其他严重疾病,案件在较长时间内无法继续审理的;@#@起诉后被告人在法庭审理中脱逃的。
@#@@#@18.@#@【答案】AD@#@【解析】@#@
(1)选项AB:
@#@第二审人民法院审判被告人或者他的法定代理人、辩护人、近亲属上诉的案件,不得加重被告人的刑罚。
@#@但是,人民检察院提出抗诉或者自诉人提出自诉的案件,不受上诉不加刑的限制;@#@审判监督程序中,可能对原审被告人(原审上诉人)加重刑罚的,应当依法开庭审理,故也可以加重被告人的刑罚;@#@
(2)选项C:
@#@人民检察院按照审判监督程序提出抗诉的再审案件,人民法院应当依法开庭审理;@#@(3)选项DE:
@#@参与过本案第一审、第二审、复核程序审判的合议庭组成人员,不得参与本案的再审程序的审判。
@#@@#@";i:
24;s:
28727:
"祝福短信之一岁左右生日祝福语@#@一岁左右生日祝福语@#@【篇一:
@#@一岁宝宝生日祝福语大全】@#@一岁宝宝生日祝福语大全@#@一岁宝宝生日祝福语大全:
@#@@#@1、宝贝在你生日来临之际,我们全家祝福你百事可乐,万事芬达,天天哇哈哈,月月乐百事,心情似雪碧,永远都健康。
@#@@#@2、又是你的生日,愿你拥有一生一世的追求,一心一意的对象,一呼百应的朋友,一本万利的生意,心想事成!
@#@@#@3、祝宝宝:
@#@健康快乐,幸福平安。
@#@@#@4、我们欢聚在充满着爱的海洋。
@#@带着甜蜜,带着微笑,带着温情,带着祝福,为我们的贼哥庆祝这个难忘日子。
@#@我代表所有来宾和朋友们向小寿星:
@#@老贼先生表示最真挚地祝福:
@#@祝你一年到头万事如意!
@#@四季平安!
@#@岁岁康健!
@#@愿你生活的每一天都充满阳光、温暖和爱意!
@#@@#@@#@贺词祝福语配图@#@5、生日祝福你,好事追着你,主管重视你,病魔躲着你,情人深爱你,痛苦远离你,开心跟着你,万事顺着你在你生日来临之即,祝你百事可乐,万事芬达,天天哇哈哈,月月乐百事,年年高乐高。
@#@生日快乐。
@#@@#@6、没有你,世界会崩塌半边;@#@有了你,世界会乐翻天;@#@遇到你之前,世界是一片荒原,遇到你之后,世界是一个乐园。
@#@亲爱的,生日快乐!
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@7、您的唠叨是我行动的坐标,可是我却是刚刚知晓,您的关怀是温暖的阳光,在我生命里不知疲倦的照耀,妈妈,今天是您的生日,祝福您生日快乐!
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@8、祝你快快成长,永远都可以用你可爱的微笑,感染身边的每个人!
@#@@#@9、宝贝,祝你生日快乐!
@#@愿生日带给你的欢乐中蕴涵着一切美好!
@#@@#@10、宝贝,在你生日到来之际,我把青春、阳光、欢笑送给你,让你舞出欢乐的节拍;@#@我虽然不能陪你度过这个特别而又美好的日子,但我在远方一样为你送去祝福与快乐!
@#@@#@11、你那宽厚有力的肩膀为我依靠,从此我不再胆怯;@#@你用你坚强有力的臂膊将我紧紧环拥,从此我的世界变的温暖,今天是你多年后出生的那一天,老公生日快乐!
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@12、虽然有了你的日子,我们都没有了自由,但是你带给我们的欢乐是巨大的。
@#@你的第一次睁眼,第一次撒尿、拉屎,第一声啼哭,第一颗牙齿(三个牙的时候就把爸爸的糙手指给咬流血了,锋利!
@#@),第一句爸爸,第一次笑的出声,甚至第一次生病都让我们真正感动、高兴。
@#@@#@13、在这个特殊的日子里,希望你每时每刻都充满欢乐,一年比一年更加幸福;@#@拥有一切美丽,心想事成!
@#@同时愿生日的喜悦给你带去永远的幸福。
@#@@#@14、宝宝周岁祝快乐,健康成长幸福多,绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福,生日快乐!
@#@@#@15、祝你在每个成长的日子里都开开心心!
@#@生日快乐!
@#@@#@16、你长着一对翅膀。
@#@坚韧地飞吧,不要为风雨所折服;@#@诚挚地飞吧,不要为香甜的蜜汁所陶醉。
@#@朝着明确的目标,飞向美好的人生。
@#@@#@17、穷的喝不起水,穷的交不起费,穷的吃不起饭,穷的就剩下碗,穷的浑身都累,穷的就剩下嘴;@#@大方发条信息:
@#@祝你生日快乐。
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@18、亲爱的宝宝,我希望每天看到你的笑容,不要再背负太大的压力;@#@我希望能够陪你到牙齿掉光,不管前面多少风雨,我们都能在一起。
@#@宝宝生日快乐,我爱你!
@#@@#@19、愿你的快乐,如大海般宽广;@#@你的好运,如星空般浩瀚;@#@你的成功,如高山般厚重;@#@你的幸福,如流水般灵动。
@#@愿我的祝福,如许愿般灵验:
@#@生日快乐!
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@20、先祝宝宝一岁生日快乐。
@#@希望以后快乐,活泼的面对困难。
@#@有健康的身体。
@#@呵呵!
@#@@#@21、我亲爱的乐宝贝,时间过得可真快啊,就如同人们常说的弹指一挥间,我的宝你已经一周岁了,很快你就不需要牵着妈妈的手就能四处探索了。
@#@高兴了吧,妈妈仿佛已经看见你自己勇敢地迈步向前走去,还频频回头眯着你的小眼睛咧着嘴冲着妈妈笑呢!
@#@@#@22、你的生日到了,我将毕生所有的快乐和幸福都打包给你,融进在这条短信里,你可不要辜负了我的祝福哦,又长大了一岁,要更幸福哦!
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@23、神奇的造物主把你这样一个天上的天使派到我们家来做我们的精灵,除了最深切的感激和祈祷还有什么能更好地表达我们的心情呢?
@#@除了最真挚、热烈的爱,还有什么是我们能给你的吗?
@#@@#@24、希望你身体强壮,快快长大,越长越可爱哦。
@#@@#@25、宝贝,你的生日到了,一年的时光,一年的岁月,宝贝,愿你在未来的路上越走越精彩,越走越辉煌。
@#@@#@26、愿你像颗种子,勇敢地冲破泥沙,将嫩绿的幼芽伸出地面,指向天空。
@#@@#@27、愿你的每一天都如画一样的美丽!
@#@生日快乐!
@#@@#@28、因为你的降临,这一天成了一个美丽的日子,从此世界便多了一抹诱人的色彩。
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@29、宝宝你真的是我们家中一块宝,百看不厌,百累不觉,越带越爱啊!
@#@无论我们的宝贝走到哪里,哪里就增加了一道亮丽的风景线!
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@30、一年前的今日,爸爸守侯着妈妈生下了小小的你(妈妈是相当辛苦地!
@#@)——提前了十多天,我们从手足无措到熟练精通的一年,辛苦劳累但充实满足的一年,矛盾冲突又和谐美满的一年!
@#@@#@31、可爱的宝宝刚刚过生命中的第一个生日,阿姨希望你以后的人生路上能够平平安安,快快乐乐。
@#@在这里也提前预祝你第一个生日,幸福一辈子。
@#@@#@32、生命在于运动,生命在于坚持,生命在于感恩,生命在于知足,人的一生不能太过贪婪,知足常乐,这样的人生才是幸福美满,愿这些你都能做到,祝儿子生日快乐!
@#@@#@33、身体强壮,快快长大,越长越可爱哦。
@#@@#@34、祝宝宝:
@#@健康快乐,幸福平安。
@#@@#@35、来来来,生日的举起手来,不生日也举起手来,带礼物的举起手来,不带礼物的也举起手来,祝福的凑热闹的都举起手来,大声鼓掌吧,齐贺生日快乐啦!
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@36、我在天空写下你的名字祝你生日快乐却被风儿带走了;@#@在街上写下你的名字祝你生日快乐,可是我被警察带走了。
@#@请速带生日红包前来警局将我释放。
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@37、每当看见满满一桌菜被你吃得精光,妈妈就觉得特有成就感,每当看见你做事一脸认真劲,妈妈就很欣慰,生日之即,妈妈祝你生日快乐,身体棒棒!
@#@@#@38、祝福你朋友,今天是你的生日!
@#@愿你的今天充满快乐,愿你的明日辉煌灿烂!
@#@愿你许下的心愿都能够实现,愿你心中的梦想都成为现实际!
@#@生日快乐!
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@39、看璀璨的街灯,那是我思念的眼睛;@#@看点点的繁星,那是我祝福的心情;@#@每个生@#@日来临的时刻,我的祝愿永不停,愿你人生之中处处都是靓丽的风景!
@#@生日快乐哟!
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@40、宝贝!
@#@今天是你的生日,妈妈祝你生日快乐!
@#@在外你要懂得照顾自己,遇到任何事情要懂得冷静处理,妈妈相信女儿是最棒的。
@#@@#@41、你是那个世界上微笑最美的孩子!
@#@当然也希望,你以后可以成为全世界最勇敢的孩子!
@#@@#@42、宝宝,妈妈希望和你成为最好的朋友,遇到任何事情都可以和妈妈分享,我会做你的忠实听众,今天是你生日,希望你能把妈妈这话听进去,同时也祝你生日快乐!
@#@健康成长!
@#@@#@43、克隆一个平安给你,愿你健康一辈子;@#@克隆一个快乐给你,将快乐分你一份;@#@克隆一个我给你,让我永久陪你;@#@克隆一份祝福给你,祝你生日快乐!
@#@@#@44、翻开时间的日记,你在最美的回忆,我用祝福为你折叠起作为标记,打开时间的隧道,你在最美的等待,我用祝福为你守候快乐的意义,生日快乐。
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@45、祝福宝宝聪明伶俐、听话乖巧。
@#@@#@46、长大一岁了,又长高一点了,又懂事一些了,真替你开心,今天是你的生日,爸妈祝你健康快乐每一天!
@#@@#@47、孩子,妈妈的宝贝,多年前的今天你来到妈妈的身边,从此温暖了这个家庭,有你真的很幸福,生日之即,妈妈祝生日快乐!
@#@健康成长!
@#@@#@48、小公主,你的生日就会说:
@#@妈妈的苦难日,每次切开的第一块蛋糕会送给妈妈,看你这么懂事,妈妈真的很感动,今天是你生日,祝生日快乐!
@#@快乐成长!
@#@@#@49、愿我的祝福是一朵鲜花,盛开在你的天空下,为你点缀最美的年华。
@#@一条短信,只言片语,将深深真情表达,祝你生日快乐。
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@50、宝贝,你的生日就在今天,祝你可爱依旧,快乐多多!
@#@@#@51、宝宝你是家中的第二个男人,将来你是家中的顶梁驻;@#@在你生日到来的今天,我们祝福你快快长大,健健康康,将来做一个对社会有用的人才。
@#@@#@52、神奇的造物主把你这样一个天上的天使派到我们家来做我们的精灵,除了最深切的谢谢和祷告尚有什么能更好地表达我们的神色呢?
@#@除了最真挚、热烈的爱,尚有什么是我们能给你的吗?
@#@@#@53、让金色的光芒照进你的心房,把阴霾驱散。
@#@用洁白的云编织你的快乐,让喜悦涌现。
@#@将绮丽的彩虹铺满你平安的天空,使健康永恒。
@#@祝你生日快乐!
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@54、年华荏苒,光阴穿梭,已往的一年是平时的一年,僻静的一年,天下如常运转。
@#@而这一年,对你的怙恃来说却是最差异通俗的一年。
@#@由于我们在已往的一年中收成了人生最为名贵的果实——我们的宝物儿子。
@#@@#@55、宝贝是父母的心头肉,哭了,父母也会痛,伤了,父母也会伤;@#@儿子,我可爱的宝贝;@#@未来的路会更加精彩,祝福你快乐健康的成长,做一个对社会有用的人。
@#@@#@56、愿你是风,鼓起白色的帆;@#@愿你是船,劈开蓝色的波澜。
@#@生活正在你的前方微笑,勇敢地走上前去,将彩色的人生拥抱。
@#@@#@57、妈咪祝梓乐宝贝生日快乐!
@#@爸爸妈妈给你买的这一份生日礼物,但愿你都喜欢。
@#@云吞公主,要健康快高长大哦...妈妈爱你!
@#@@#@58、祝贺你周岁啦!
@#@宝宝生日快乐!
@#@@#@59、课桌留下了回忆,粉笔写下了思意,黑板记录了情谊,教室珍藏了日记,每一次回眸,不是擦肩而过,而是彼此珍惜。
@#@亲爱的同学,生日快乐!
@#@@#@60、时光荏苒,岁月穿梭,过去的一年是平凡的一年,和平的一年,世界如常运转。
@#@而这一年,对你的父母来说却是最不同寻常的一年。
@#@因为我们在过去的一年中收获了人生最为宝贵的果实——我们的宝贝儿子。
@#@@#@61、送你一只扒鸡,希望你烦恼远离,有雄鸡高唱的欢乐。
@#@送你一碗牛肉汤,希望你事业有成,牛气冲天。
@#@送你一盘四喜丸子,祝你生日快乐,喜气洋洋!
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@62、在这个特殊的日子里,我祝你:
@#@天天娃哈哈,岁岁乐百事,笑脸美如花,青春惹人夸。
@#@生日快乐!
@#@@#@63、我认为健康和快乐是人生最重要的两件东西,如果它们可以转让,我愿意把我的那一份都给你!
@#@我的宝贝,生日快乐!
@#@@#@64、当你今晚象往常一样躺在妈妈的臂弯里入睡后,你就长大了人生的第一岁了。
@#@爸爸和妈妈将在你的睡梦中为你献上最诚挚的祝福:
@#@祝你健康、快乐地成长,拥有幸福、美满的人生!
@#@@#@65、烛光交辉映甜蜜,长寿面来缠幸福,红酒醉人心中美,良辰美景庆生日;@#@恭喜,恭喜,又长大一岁,祝你在新的一岁里事事顺利!
@#@生日快乐!
@#@@#@66、小可爱,生日快乐!
@#@以后长大一定要记得感谢自己的妈妈哦!
@#@呵呵做个孝顺的乖女儿!
@#@@#@67、因为你的降临,这一天,成了一个美丽的日子,从此世界便多了一抹诱人的色彩。
@#@宝宝名字,祝你生日快乐。
@#@@#@68、希望未来的日子,你都能快乐的成长,有个快乐美好的童年!
@#@@#@69、希望你身体强壮,快快长大,越长越可爱哦。
@#@值得纪念的日子,世界因为有了你而更加美好,生日快乐。
@#@@#@70、简单的一句话语,一个祝福,寄给一个远在他乡的你。
@#@虽然不常联系,但是不曾忘记。
@#@祝你生日快乐,更愿你天天都有个好心情!
@#@宝宝,生日快乐,健康成长!
@#@@#@71、生活并不会一帆风顺,但意志可以打倒一切,今天在你生日这个美丽的日子里,我希望你将来不管遇到什么风霜雨雪,都能坚强挺过,在成长的岁月里开开心心;@#@祝生日快乐!
@#@@#@72、你的第一个生日到来了!
@#@我们特别高兴,因为你是我们心中的小太阳,是我们精神与生命的无限寄托!
@#@我们一夜未眠,心中默默祝福你的平安降生。
@#@@#@73、祖国的花朵,家中的宝贝,今天是你的生日,妈妈没有珍贵的礼物相送,但妈妈的心,妈妈的爱今生会全部给予你,祝生日快乐!
@#@学业有成!
@#@@#@74、烛光映着笑脸,红酒醉着容颜,乐曲绕着耳边,欢歌唱着团圆,蛋糕甜着心弦,贺卡写着祝愿:
@#@幸福生活年年,快乐时光天天。
@#@祝:
@#@生日快乐!
@#@@#@75、你的降临,让妈妈真正懂了什么是快乐,什么是责任,什么是义务,什么叫母爱之情,谢谢宝贝,生日到来,妈妈祝你生日快乐!
@#@@#@76、多年前的今天,妈妈痛并快乐着,从此家里多了一分快乐,多了一分牵挂,多了一分忙碌,这些都归功于你,妈妈谢谢你,今天是你的生日,祝生日快乐!
@#@平安健康!
@#@@#@77、已往的一年对付你也许是懵懂的一年,新颖的一年。
@#@信托在你此后的人生影象里,这一年会是空缺的——不然就是你大脑超常!
@#@不外对付我们来说,这一年会是我们此生最难忘的一段日子,也是我们此后回想宝库里的一份珍藏。
@#@@#@78、你是我们家聪明帅气的小男人,你是家中活拔可爱的小宝贝,未来我们需要你,社会需要你,祖国需要你,祝福你生日快乐!
@#@健康成长。
@#@@#@79、值得记念的日子,世界因为有了你而更加美好,生日快乐。
@#@@#@80、宝贝,转眼间你也十二岁月了;@#@在这十二年里,你让我牵挂,想念;@#@你给了家里@#@太多的温暖,太多的意外;@#@儿子今天你生日到了,祝福你永远平平安安,快快乐乐的成长。
@#@@#@81、一年里,你给我们这个家带来了多少的幸福,给我们的生活带来了多少的快乐!
@#@宝贝,爸爸有你,真的是这一生最幸福的事情,今天,迎来了你的生日,祝福你快乐幸福。
@#@@#@82、生日快乐!
@#@虽然我只是你远方的朋友,然而我的祝福却一直伴在你身边!
@#@愿你生活愉快!
@#@@#@83、生活要精彩,努力才痛快,生命要多彩,一路才畅快,生日要喝彩,寿星才愉快。
@#@亲爱的,生日快乐。
@#@@#@84、祝福宝宝聪明伶俐、听话乖巧。
@#@@#@85、这一年里爸爸妈妈陪着你经历了你生命中许多的第一次,虽然你还不能开口说话,可是你已经很会表达自己的意愿:
@#@@#@86、希望未来的你,可以勇敢做你自己,不一定要能干,但一定要是个正直的人!
@#@@#@87、快点看过来:
@#@有一颗心在追随着你,有一双眼在凝视着你,有一份真情在陪伴着你,有一份守候在等待着你,还有一个朋友在远方祝福着你:
@#@生日快乐!
@#@@#@88、孩子,愿你快快脱去幼稚和娇嫩,扬起创造的风帆,驶向成熟,驶向金色的海岸。
@#@@#@89、以后要听妈妈的话,做个乖宝宝哦!
@#@@#@90、你的微笑,已深深感染了在场所有的叔叔阿姨!
@#@希望以后@#@成长后的你,有更多的事情让我们感动!
@#@@#@91、在您的身上,我懂得了人生的意义,看到了真正的生命之光......祝您生日快乐!
@#@@#@92、生日快乐!
@#@让我为你祝福,让我为你欢笑,因为在你生日的今天,我的内心也跟你一样的欢腾、快乐!
@#@祝你,生日快乐!
@#@!
@#@@#@93、希望你成长的道路上,可以有个好的氛围,可以快乐成长!
@#@@#@94、送你一份温馨,两份问候,三份美好,四份懵懂,五份高贵,六份前程,七份典雅,八份柔情,九份财运,十份真诚。
@#@生日快乐,幸福安康。
@#@@#@95、宝贝在你生日到来的今天,让我们为你祝福,让我们为你欢笑,我们把所以的爱全部献给你,愿你在未来的路上一帆风顺,快乐无边。
@#@@#@【篇二:
@#@一周岁生日祝词】@#@各位领导、各位亲朋好友们:
@#@@#@大家中午好!
@#@今儿是我儿子xxx出生以来的第一个生日,感谢大家能在百忙之中前来祝贺,我代表全家,对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@谢谢你们!
@#@(鞠躬)@#@有这么一句话,“当家方知柴米贵,养儿才知父母恩”。
@#@真的,做了父亲才知道父母对子女的那种爱,一种无私的爱,没法儿用语言表达的爱,在此我想代表所有做儿女的,向我们的父母说声,爸妈,谢谢你们。
@#@@#@亲人们,朋友们,今儿因我儿子而欢聚于此,在这儿,我要特别感谢各位长辈和亲朋好友们一直以来对我的关心和照顾;@#@感谢各位领导和同事们对我工作的支持和配合;@#@感谢所有来宾,能来到这里,为我儿子送上真挚的祝福,跟我一起分享这份喜悦。
@#@同时也祝愿我儿子在日后健康相伴、快乐成长,祝在场的所有来宾和你们的家人身体健康、万事如意!
@#@谢谢!
@#@@#@感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加我儿子xxx的一周岁生日庆典,在此,我代表全家,对大家的到来表示衷心的感谢,希望大家在这个美好的日子里,能放下工作的疲惫和生活的琐碎,吃好喝好。
@#@祝大家在未来的日子里,钱够花,觉够睡,好事一堆又一堆。
@#@@#@【篇三:
@#@生日祝福】@#@1、祝你快快成长,永远都可以用你可爱的微笑,感染身边的每个人!
@#@@#@2、祝贺你周岁啦!
@#@宝宝生日快乐!
@#@@#@3、祝福宝宝聪明伶俐、听话乖巧@#@4、祝宝宝:
@#@健康快乐,幸福平安@#@5、烛光映着笑脸,红酒醉着容颜,乐曲绕着耳边,欢歌唱着团圆,蛋糕甜着心弦,贺卡写着祝愿:
@#@幸福生活年年,快乐时光天天。
@#@祝:
@#@生日快乐!
@#@@#@6、烛光交辉映甜蜜,长寿面来缠幸福,红酒醉人心中美,良辰美景庆生日;@#@恭喜,恭喜,又长大一岁,祝你在新的一岁里事事顺利!
@#@生日快乐!
@#@@#@7、这一年里爸爸妈妈陪着你经历了你生命中许多的第一次,虽然你还不能开口说话,可是你已经很会表达自己的意愿:
@#@@#@8、在这个特殊的日子里,我祝你:
@#@天天娃哈哈,岁岁乐百事,笑脸美如花,青春惹人夸。
@#@生日快乐!
@#@@#@9、在您的身上,我懂得了人生的意义,看到了真正的生命之光……祝您生日快乐!
@#@@#@10、又是你的生日,愿你拥有一生一世的追求,一心一意的对象,一呼百应的朋友,一本万利的生意,心想事成!
@#@@#@11、悠悠的云里有淡淡的诗,淡淡的诗里有绵绵的喜悦,绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福,生日快乐!
@#@生日祝福@#@12、因为你的降临,这一天成了一个美丽的日子,从此世界便多了一抹诱人的色彩。
@#@祝你生日快乐!
@#@生日祝福@#@13、以后要听妈妈的话,做个乖宝宝哦!
@#@@#@14、已往的一年对付你也许是懵懂的一年,新颖的一年。
@#@信托在你此后的人生影象里,这一年会是空缺的——不然就是你大脑超常!
@#@不外对付我们来说,这一年会是我们此生最难忘的一段日子,也是我们此后回想宝库里的一份珍藏。
@#@@#@15、一年前的今日,爸爸守侯着妈妈生下了小小的你(妈妈是相当辛苦地!
@#@)——提前了十多天,我们从手足无措到熟练精通的一年,辛苦劳累但充实满足的一年,矛盾冲突又和谐美满的一年!
@#@@#@16、小可爱,生日快乐!
@#@以后长大一定要记得感谢自己的妈妈哦!
@#@呵呵做个孝顺的乖女儿!
@#@@#@17、先祝宝宝一岁生日快乐。
@#@希望以后快乐,活泼的面对困难。
@#@有健康的身体。
@#@呵呵!
@#@@#@18、希望未来的日子,你都能快乐的成长,有个快乐美好的童年!
@#@@#@19、希望未来的你,可以勇敢做你自己,不一定要能干,但一定要是个正直的人!
@#@@#@20、希望你身体强壮,快快长大,越长越可爱哦。
@#@@#@宝宝周岁生日祝福语@#@21、希望你成长的道路上,可以有个好的氛围,可以快乐成长!
@#@@#@22、我亲爱的乐宝贝,时间过得可真快啊,就如同人们常说的“弹指一挥间”,我的宝你已经一周岁了,很快你就不需要牵着妈妈的手就能四处探索了。
@#@高兴了吧,妈妈仿佛已经看见你自己勇敢地迈步向前走去,还频频回头眯着你的小眼睛咧着嘴冲着妈妈笑呢!
@#@@#@23、我们欢聚在充满着爱的海洋。
@#@带着甜蜜,带着微笑,带着温情,带着祝福,为我们的贼哥庆祝这个难忘日子。
@#@我代表所有来宾和朋友们向小寿星:
@#@老贼先生表示最真挚地祝福:
@#@祝你一年到头万事如意!
@#@四季平安!
@#@岁岁康健!
@#@愿你生活的每一天都充满阳光、温暖和爱意!
@#@@#@24、虽然有了你的日子,我们都没有了自由,但是你带给我们的欢乐是巨大的。
@#@你的第一次睁眼,第一次撒尿、拉屎,第一声啼哭,第一颗牙齿(三个牙的时候就把爸爸的糙手指给咬流血了,锋利!
@#@),第一句爸爸,第一次笑的出声,甚至第一次生病都让我们真正感动、高兴。
@#@@#@25、送你一份温馨,两份问候,三份美好,四份懵懂,五份高贵,六份前程,七份典雅,八份柔情,九份财运,十份真诚。
@#@生日快乐,幸福安康。
@#@@#@26、时光荏苒,岁月穿梭,过去的一年是平凡的一年,和平的一年,世界如常运转。
@#@而这一年,对你的父母来说却是最不同寻常的一年。
@#@因为我们在过去的一年中收获了人生最为宝贵的果实——我们的宝贝儿子。
@#@@#@27、生日祝福你,好事追着你,主管重视你,病魔躲着你,情人深爱你,痛苦远离你,开心跟着你,万事顺着你在你生日来临之即,祝你百事可乐,万事芬达,天天哇哈哈,月月乐百事,年年高乐高。
@#@生日快乐。
@#@@#@28、生日快乐!
@#@虽然我只是你远方的朋友,然而我的祝福却一直伴在你身边!
@#@愿你生活愉快!
@#@@#@29、生活要精彩,努力才痛快,生命要多彩,一路才畅快,生日要喝彩,寿星才愉快。
@#@亲爱的,生日快乐。
@#@@#@30、神奇的造物主把你这样一个天上的天使派到我们家来做我们的精灵,除了最深切的谢谢和祷告尚有什么能更好地表达我们的神色呢?
@#@除了最真挚、热烈的爱,尚有什么是我们能给你的吗?
@#@@#@31、神奇的造物主把你这样一个天上的天使派到我们家来做我们的精灵,除了最深切的感激和祈祷还有什么能更好地表达我们的心情呢?
@#@除了最真挚、热烈的爱,还有什么是我们能给你的吗?
@#@@#@32、亲爱的宝宝,我希望每天看到你的笑容,不要再背负太大的压力;@#@我希望能够陪你到牙齿掉光,不管前面多少风雨,我们都能在一起。
@#@宝宝生日快乐,我爱你!
@#@@#@33、年华荏苒,光阴穿梭,已往的一年是平时的一年,僻静的一年,天下如常运转。
@#@而这一年,对你的怙恃来说却是最差异通俗的一年。
@#@由于我们在已往的一年中收成了人生最为名贵的果实——我们的宝物儿子。
@#@@#@34、你是那个世界上微笑最美的孩子!
@#@当然也希望,你以后可以成为全世界最勇敢的孩子!
@#@@#@35、你的微笑,已深深感染了在场所有的叔叔阿姨!
@#@希望以后成长后的你,有更多的事情让我们感动!
@#@@#@36、妈咪祝梓乐宝贝生日快乐!
@#@爸爸妈妈给你买的这十份生日礼物,但愿你都喜欢。
@#@云吞公主,要健康快高长大哦...妈妈爱你!
@#@@#@37、快点看过来:
@#@有一颗心在追随着你,有一双眼在凝视着你,有一份真情在陪伴着你,有一份守候在等待着你,还有一个朋友在远方祝福着你:
@#@生日快乐!
@#@@#@38、课桌留下了回忆,粉笔写下了思意,黑板记录了情谊,教室珍藏了日记,每一次回眸,不是擦肩而过,而是彼此珍惜。
@#@亲爱的同学,生日快乐!
@#@@#@39、克隆一个平安给你,愿你健康一辈子;@#@克隆一个快乐给你,将快乐分你一份;@#@克隆一个我给你,让我永久陪你;@#@克隆一份祝福给你,祝你生日快乐!
@#@@#@40、可爱的宝宝刚刚过生命中的第一个生日,阿姨希望你以后的人生路上能够平平安安,快快乐乐。
@#@在这里也提前预祝你第一个生日,幸福一辈子。
@#@@#@宝宝周岁生日祝福语@#@宝宝一周岁生日祝福语:
@#@@#@这一年里爸爸妈妈陪着你经历了你生命中许多的第一次,虽然你还不能开口说话,可是你已经很会表达自己的意愿:
@#@我亲爱的乐宝贝,时间过得可真快啊,就如同人们常说的“弹指一挥间”,我的宝你已经一周岁了,很快你就不需要牵着妈妈的手就能四处探索了。
@#@高兴了吧,妈妈仿佛已经看见你自己勇敢地迈步向前走去,还频频回头眯着你的小眼睛咧着嘴冲着妈妈笑呢!
@#@@#@因为你的降临,这一天成了一个美丽的日子,从此世界便多了一抹诱人的色彩。
@#@祝你生日快乐!
@#@@#@悠悠的云里有淡淡的诗,淡淡的诗里有绵绵的喜悦,绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福,生日快乐!
@#@@#@宝宝周岁生日祝福语:
@#@希望你身体强壮,快快长大,越长越可爱哦。
@#@生日蛋糕图片@#@时光荏苒,岁月穿梭,过去的一年是平凡的一年,和平的一年,世界如常运转。
@#@而这一年,对你的父母来说却是最不同寻常的一年。
@#@因为我们@#@在过去的一年中收获了人生最为宝贵的果实——我们的宝贝儿子。
@#@@#@一年前的今日,爸爸守侯着妈妈生下了小小的你——提前了十多天,我们从手足无措到熟练精通的一年,辛苦劳累但充实满足的一年,矛盾冲突又和谐美满的一年!
@#@@#@时逢六月橘黄时,日至志博周年庆。
@#@@#@家生一宝,万事皆好;@#@宝宝生日快乐哦!
@#@@#@希望你身体强壮,快快长大,越长越可爱哦。
@#@@#@值得纪念的日子,原世界因为有了你而更加美好,生日快乐。
@#@你生命中的愿望都能得到实现。
@#@生日快乐!
@#@@#@愿你的每一天都如画一样的美丽。
@#@生日快乐!
@#@@#@祝你在每个成长的日子里都开开心心。
@#@生日快乐!
@#@@#@";i:
25;s:
14007:
"专题21书面表达考点1观点看法类第01期中考英语分项汇编全国通用解析版@#@2020年中考英语分项汇编@#@专题21书面表达@#@考点1观点看法类@#@
(一)@#@【2020•北京市】@#@40.“不积跬步,无以至千里。
@#@”积累,有助于我们达成目标,实现梦想。
@#@@#@某英文网站正在开展以“积累”为主题的征文活动。
@#@假如你是李华,请用英语写一篇短文投稿,谈谈你在积累知识方面做过什么,有什么收获。
@#@@#@提示词语:
@#@accumulate(积累),read,keep,makeprogress@#@提示问题:
@#@●Whatdidyoudotoaccumulateknowledge?
@#@@#@●Whathaveyoulearnedfromdoingso?
@#@@#@Withoutaccumulating,wecanhardlyachieveanything.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@【写作思路】@#@本题属于材料作文,题目的开头已给出。
@#@要求根据提示词语和提示问题来写一篇短文,谈谈你在积累知识方面做过什么,有什么收获。
@#@写作时要紧扣材料内容并进行适当发挥。
@#@适当使用副词和连词等增加亮点。
@#@写好时,再阅读一遍,减少语法错误,不要犯单词拼写上的错误。
@#@@#@【参考范文】@#@Withoutaccumulating,wecanhardlyachieveanything.Asforme,Ihavetakenlotsofmeasurestoaccumulateknowledge.Firstofall,Iattentivelylistenedtotheteachers,parents,andtheotherswhocouldprovidemewithmuchknowledge,consideringthatitwasoneofthemosteffectivewaystoenrichmyself.Inthesecondplace,IusedtoobservesomethingcarefullyandtooknoteatthesametimesothatIwouldnotmissanythingimportant.Lastbutnotleast,whenhavingsparetime,IchosetoreadvariousbooksandreviewedwhatIhadgainedregularly.@#@Inaword,Ihavelearnedalotduringtheprocessofaccumulatingknowledge.Justasanoldsayinggoes,Romewasnotbuiltinoneday.Thatistosay,onecannotsucceedwithoutpersistentaccumulation.SoIhavelearnedthatonlybygainingknowledgestepbystepcanweachieveourgoalandrealizeourdream.Inthefuture,Iwillcontinuetokeepaccumulatingknowledgeandmakegreaterprogress.@#@【名师点评】@#@1.例文点评:
@#@这是一篇比较优秀的例文。
@#@例文紧扣题目要求,用上了所给提示词并回答了“你是如何积累知识的?
@#@”和“你从中学到了什么?
@#@”这两个问题。
@#@例文简明扼要,结构清晰,语言表达到位。
@#@@#@2.高分亮点:
@#@@#@单词和短语:
@#@asfor;@#@takelotsofmeasurestodosth.;@#@firstofall;@#@providesb.withsth.;@#@usedtodosth.;@#@atthesametime;@#@lastbutnotleast;@#@inaword;@#@stepbystep;@#@makeprogress。
@#@@#@句型:
@#@who引导的限制性定语从句;@#@that引导的宾语从句;@#@sothat引导的目的状语从句;@#@when引导的时间状语从句;@#@what引导的宾语从句;@#@以only开头的倒装句。
@#@@#@
(二)@#@【2020•贵州省安顺市】@#@81.某英语网站正在开展关于良好生活习惯的征文大赛,请以“GoodLivingHabitsMakeMe________”为题,写一篇不少于80词的英语短文参加此次大赛。
@#@@#@要求如下:
@#@@#@1.补全标题;@#@@#@2.征文应包含第一节所有信息(1.What’syourfavoritefood?
@#@2.Howoftendoyouexercise?
@#@3.Howmanyhoursdoyousleepeverynight?
@#@4.Howdoyourelaxyourselfinyourdailylife?
@#@5.Whatdoyouthinkofyourlivinghabits?
@#@);@#@@#@3.重点谈谈良好的生活习惯对你的积极影响和作用;@#@@#@4.征文中不得出现考生真实的个人信息。
@#@@#@____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@【写作思路】@#@本题为话题作文,要求补充完题目“GoodLivingHabitsMakeMe________”后写一篇短文。
@#@文章时态用现在时或过去时,人称用第一人称。
@#@@#@【参考范文】@#@GoodLivingHabitsMakeMeHealthier@#@Goodlivinghabitsareimportantinourlives.Theyinfluenceusinmanyways.Ithinkgoodlivinghabitsmakemehealthier.@#@Iusedtoprefermeattofruitorvegetables.ButnowItryallkindsoffood.What’smore,Ilikesports,andIexercisefor30minuteseveryday.Everyoneneedssleep.Ihaveeighttotenhours’sleepatnight.Withenoughsleepatnight,Icanbereadyforschoolactivities.InsparetimeI’dliketodosomereading.Itmakesmefeelrelaxed.@#@Ithinkmylivinghabitsareprettyhealthy.Developinggoodlivinghabitswasquitedifficultformeatthebeginning,butnowIamusedtoitandenjoyit.Ilookmuchstrongerthanbefore.Ithinkitisgoodlivinghabitsthatmakemehealthierandhealthier.@#@【名师点评】@#@1.例文点评:
@#@例文分三段,第一段用于引出GoodLivingHabitsMakeMeHealthier这一话题,第二段则根据第一节的五个要点对自己的良好生活习惯进行了描述,第三段则对自己的生活习惯进行了评价并肯定了健康生活习惯给自己带来的积极影响。
@#@例文层次分明,思路清晰,叙述流畅,文中用了许多高分句型及短语,为文章增色不少。
@#@@#@2.高分亮点:
@#@@#@短语:
@#@usedtodo,prefer…to…,allkindsof,what’smore,bereadyfor,atthebeginning。
@#@@#@句型:
@#@@#@
(1)What’smore,Ilikesports,andIexercisefor30minuteseveryday.(and连接的并列句)@#@
(2)Ithinkgoodlivinghabitsmakemehealthier.(宾语从句)@#@(3)Developinggoodlivinghabitswasquitedifficultformeatthebeginning,butnowIamusedtoitandenjoyit.(动名词作主语)@#@(三)@#@【2020•贵州省黔东南州】@#@86.请将文章用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡相应的位置上。
@#@@#@安全对于每个人来说都很重要。
@#@作为中学生,我们可能遇到哪些安全问题?
@#@该怎样处理呢?
@#@校团委决定组织一次安全教育主题班会,请根据以下要点提示,以HowtoKeepSafe为题写一篇英文发言稿。
@#@@#@中学生安全问题及对策@#@一、交通安全:
@#@遵守交通规则。
@#@@#@二、食品安全:
@#@注意饮食安全。
@#@@#@三、活动安全:
@#@上下楼梯靠右行;@#@体育锻炼要小心:
@#@不允许私自下河游泳。
@#@@#@四、交友安全:
@#@注意网络交友安全。
@#@@#@遇险建议@#@遇到危险要保持冷静,保证自身安全,然后及时报警或向家长、老师求助。
@#@@#@写作要求:
@#@@#@1.结构完整,要点齐全,可适当发挥;@#@@#@2.表达通顺,语言规范,书写清晰;@#@@#@3.文中不能出现任何真实的人名、校名等信息;@#@@#@4.词数80左右。
@#@文章的开头和结尾已给出,不计入总词数。
@#@@#@HowtoKeepSafe@#@Hello,everyone.Safetyisveryimportantforus.Weshouldlearntoprotectourselves.Herearesomesuggestionsabouthowtokeepsafe.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@Inaword,asstudents,wemustalwayskeepsafetyinmindandvalueourlives.@#@【写作思路】@#@本文是一篇话题作文。
@#@以“如何保持安全”为题展开描述,文中阐述中学生的安全问题及对策,以及遇险的建议。
@#@@#@【参考范文】@#@HowtoKeepSafe@#@Hello,everyone.Safetyisveryimportantforus.Weshouldlearntoprotectourselves.Herearesomesuggestionsabouthowtokeepsafe.@#@Firstly,wemustfollowthetrafficrules.Secondly,weshouldpayattentiontothefoodsafety.Besurenottoeattoomuchjunkfood.Thirdly,whenwegoupstairsordownstairs,weshouldkeeptotheright.Becarefulwhiledoingsports.Remembernottoswimintheriveralone.What'@#@smore,we'@#@dbetternotmakefriendsonline.Wemuststayawayfromdangerouspeoplearound.@#@Ifwegetintotrouble,wemustkeepcalmandsafefirstandthencallthepolice,theteachersorparentsforhelp.@#@Inaword,asstudents,wemustalwayskeepsafetyinmindandvalueourlives.@#@【名师点评】@#@1.例文点评:
@#@本文采用的是第一人称,时态采用的一般现在时。
@#@准确运用事态,并保持主谓一致。
@#@句子通顺,逻辑性强。
@#@@#@2.@#@高分亮点:
@#@@#@短语:
@#@payattentionto注意;@#@toomuch太多;@#@what’smore而且;@#@hadbetter(not)dosth最好(不)做某事;@#@inaword总之。
@#@@#@句子:
@#@Herearesomesuggestionsabouthowtokeepsafe用的是倒装句;@#@Besurenottoeattoomuchjunkfood用的是祈使句;@#@whenwegoupstairsordownstairs,weshouldkeeptotheright中when引导的是时间状语从句。
@#@@#@(四)@#@【2020•贵州省铜仁市】@#@101.全球新冠疫情依然严峻,而我国的疫情防控成就令人瞩目,全国万众一心,团结抗疫的画面令我们永生难忘。
@#@你的美国笔友Michael想了解你对此的所见所闻和所思所想。
@#@请你根据下面的提示内容,回一封邮件。
@#@@#@提示:
@#@@#@(所见所闻)我们政府采取了很多措施,执行(carryout)隔离(quarantine)治疗(reatment)的政策(policy);@#@兴建(build)许多特殊的(special)医院;@#@许多优秀的(excellent)医护人员自愿(volunteer)去帮助灾区(disasterareas).@#@(所思所想)作@#@学生,我们要保护好自己,比如……(至少两点);@#@希望全世界人民……。
@#@(worktogether;@#@savemorelives)@#@要求:
@#@@#@1.80词左右,开头结尾已给出,不计入总词数;@#@@#@2.句子通顺,语意连贯,符合逻辑;@#@@#@3.必须包含所有提示内容,但不要逐字逐句翻译,可适当发挥;@#@@#@4.务必书写正确规范,卷面整洁。
@#@@#@DearMichael,@#@I’mgladtoreceiveyoure—mail.NowI’dliketosharemyopinionswithyou.SinceCOVID—19brokeout,ourgovernmenthastakenmanymeasures.First______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@Bestwishes!
@#@@#@Yours,@#@LiMing@#@【写作思路】@#@对于写作题考生需认真审题,全面了解写作要求,理清思路,确定短文体裁、框架结构和写作内容。
@#@本文要求就新冠疫情向美国笔友Michael写信介绍自己的所见所闻和所思所想,属于书信类写作。
@#@写作时需要注意格式正确,用第一人称进行叙述。
@#@@#@【参考范文】@#@DearMichael,@#@I’mgladtoreceiveyoure-mail.NowI’dliketosharemyopinionswithyou.SinceCOVID-19brokeout,ourgovernmenthastakenmanymeasures.First,wehavecarriedoutquarantinetreatmentpolicy.Second,manyspecialhospitalshavebeenbuilt.Third,manyexcellentdoctorsandnursesvolunteeredtohelpthepeoplewholivedinthedisasterareas.Asstudents,wemustprotectourselves.Forexample,keepourhomecleanandoftenopenthewindowtokeepthefreshair.Trytoavoidgoingoutsideorgoingtoplaceswheretherearemanypeople.Washyourhandsasoftenaspossible,especiallybeforemealsandafterreturningfrompublicplaces.What’smore,weshouldwearamaskwhengoingout.I@#@Ihopethepeopleallovertheworldwillworktogethertosavemorelives.@#@Bestwishes!
@#@@#@Yours,@#@LiMing@#@【名师点评】@#@1.例文点评:
@#@本文首先直入主题I’dliketosharemy";i:
26;s:
24210:
"转录组学主要技术及其应用研究@#@ @#@@#@转录组学主要技术@#@及其应用研究@#@ @#@@#@******@#@专业:
@#@微生物学@#@年级:
@#@2013@#@学号:
@#@*******@#@ @#@@#@二零一四年六月十五日@#@转录学主要技术及其应用研究@#@摘要:
@#@转录组(transcriptome)是特定组织或细胞在某一发育阶段或功能状态下转录出来的所有RNA的集合。
@#@转录组学研究能够从整体水平研究基因功能以及基因结构,揭示特定生物学过程以及疾病发生过程中的分子机理。
@#@目前,转录组学研究技术主要包括两种:
@#@基于杂交技术的微阵列技术(microarray)和基于测序技术的转录组测序技术,包括表达序列标签技术(ExpressionSequenceTagsTechnology,EST)、基因表达系列分析技术(Serialanalysisofgeneexpression,SAGE)、大规模平行测序技术(Massivelyparallelsignaturesequencing,MPSS)、以及RNA测序技术(RNAsequencing,RNA-seq)。
@#@文章主要介绍了以上转录组学主要研究技术的原理、技术特点及其应用,并就这些技术面临的挑战和未来发展前景进行了讨论,为其今后的研究与应用提供参考。
@#@@#@关键词:
@#@转录组学;@#@微阵列技术;@#@转录组测序技术;@#@应用@#@Studyonthemaintechnologiesoftranscriptomicsandtheirapplication@#@Abstract:
@#@Thetranscriptomeisthecompletesetoftranscriptsforcertaintypeofcellsortissuesinaspecificdevelopmentalstageorphysiologicalcondition.Transcriptomeanalysiscanprovideacomprehensiveunderstandingofmolecularmechanismsinvolvedinspecificbiologicalprocessesanddiseasesfromtheinformationongenestructureandfunction.Currently, @#@transcriptomicstechnologymainlyincludesmicroarry-basedonhybridizationtechnologyandtranscriptomesequencing-basedonsequencingtechnology,involvingExpressionsequencetagstechnology,Serialanalysisofgeneexpression,MassivelyparallelsignaturesequencingandRNAsequencing.Thedetailedprinciples,technicalcharacteristicsandapplicationsofthemaintranscriptomicstechnologiesarereviewedhere,andthechallengesandapplicationpotentialsofthesetechnologiesinthefuturearealsodiscussed.Thiswillpresenttheusefulinformationforotherresearchers.@#@Keywords:
@#@transcriptomics;@#@microarray;@#@transcriptomesequencing;@#@application@#@随着后基因组时代的到来,转录组学、蛋白质组学、代谢组学等各种组学技术相继出现,其中转@#@录组学是率先发展起来以及应用最广泛的技术[1]。
@#@@#@1转录组和转录组学@#@转录组概念是最先由Veclalesuc和Kinzler等人于1997年提出[2]。
@#@转录组(transcriptome)广义上是指某个组织或细胞在特定生长阶段或生长条件所转录出来的RNA总和,包括编码蛋白质的mRNA和各种非编码RNA,如rRNA、tRNA、snoRNA、snRNA、microRNA及其他非编码RNA等。
@#@但狭义上通常仅以mRNA为研究对象。
@#@由转录组的定义可见,其包含了特定的时间和空间限定,这与基因组的概念不同。
@#@因此,同一组织或细胞在不同生长条件、生长阶段,其转录组是不同的。
@#@通过遗传学中心法则我们可以知道,遗传信息的传递是以信使RNA(mRNA)为“桥梁”,从DNA传递到蛋白质。
@#@由此可见,转录组的研究不仅可以解释细胞或组织的基因组的功能元件,揭示分子成分,还可以用来认识生物学进程和疾病发生机制[3,4]。
@#@@#@转录组学(transcriptomics)是功能基因组学(FunctionalGenomics)研究的重要组成部分,是一门在整体水平上研究细胞中所有基因转录及转录调控规律的学科[5,6]。
@#@随着人类基因组计划HGP(HumanGenomeProject)的完成,科学家也逐渐认识到对基因结构序列的研究仅仅是基因组学研究的一部分,并不能揭示所有的生命奥秘,所以接下来需要解决的问题是:
@#@研究这些基因序列的功能、参与的生命过程、表达调控方式,以及这些基因在不同的时空条件下的表达差异等。
@#@这些问题都需要功能基因组学技术来解决,而转录组学技术是功能基因组学研究的重要组成部分。
@#@对基因及其转录表达产物功能研究的功能基因组学,将为疾病控制和新药开发、作物和畜禽品种的改良提供新思路,为人类解决健康问题、食物问题、能源问题和环境问题提供新方法。
@#@@#@2转录组学研究的方法@#@在早期,由于测序价格昂贵、基因序列数目有限,转录组学研究者只能进行极少数特定基因的结构功能分析和表达研究。
@#@最近十几年,分子生物学技术的快速发展使高通量分析成为可能,这为真正意义上的转录组学的研究奠定了基础。
@#@这些高通量研究方法主要可以分为两类:
@#@一类是基于杂交的方法,主要是指微阵列技术(Microarray);@#@一类是基于测序的方法,这类方法包括表达序列标签技术(ExpressionSequenceTagsTechnology,EST)、基因表达系列分析技术(Serialanalysisofgeneexpression,SAGE)、大规模平行测序技术(Massivelyparallelsignaturesequencing,MPSS)、RNA测序技术(RNAsequencing,RNA-seq)。
@#@其中,Microarray和EST技术是较早发展起来的先驱技术,SAGE、MPSS和RNA-seq是高通量测序条件下的转录组学研究方法转录组学研究有助于了解特定生命过程中相关基因的整体表达情况,进而从转录水平初步揭示该生命过程的代谢网络及其调控机理。
@#@@#@2.1微阵列技术(Microarry)@#@微阵列技术是分子生物学领域具有里程碑式意义的重大突破,它可以同时测量不同样本中成千上万个基因在不同环境和不同状态下的表达水平。
@#@基因表达数据是基于DNA微阵列技术而产生的反映基因转录产物mRNA丰度值的一组数据。
@#@数据中蕴含着丰富的基因活动信息,通过对这些数据中所隐含的基因活动信息进行分析,就可以解答一些生物学领域的问题。
@#@如基因的表达在不同环境中有哪些差异,基因的表达在特定条件下有哪些变化,基因之间有哪些相关性,以及在不同条件下基因的活动受到哪些影响等等[7]。
@#@@#@2.1.1原理和方法@#@DNA微阵列基本制作原理为大规模集成电路所控制的机器人在尼龙膜或硅片固相支持物表面,有规律地合成成千上万个代表不同基因的寡核苷酸“探针”,或液相合成探针后由阵列器(arrayer)或机器人点样于固相支持物表面。
@#@这些“探针”可与用放射标记物32P或荧光物如荧光素、丽丝胺等标记的目的材中的DNA或cDNA互补核酸序列相结合,通过放射自显影或激光共聚焦显微镜扫描后,对杂交结果进行计算机软件处理分析,获得杂交信号的强度及分布模式图,以此反映目的材料中有关基因表达强弱的表达谱。
@#@该技术仍以基因连锁、连锁不平衡、限制性长度多态性、可变串联重复序列及单核苷酸多态性标记等基因定位方法为基础,采用分子杂交等多种技术方法为手段,进行遗传作图,对不同材料中的多个基因表达模式进行平行对比分析,是一种高产出的、新的基因分析方法。
@#@以尼龙膜为固相支持物的DNA微阵列和以硅片为固相支持物的DNA芯片,二者在原理上相同,仅在支持物及检测手段等方面略有不同。
@#@在微阵列里最大的一类DNAmicroarray根据探针分子的构成又可以分为cDNA微阵列和寡核苷酸微阵列。
@#@@#@
(1)cDNA微阵列@#@cDNA微阵列是指对各种生物随机克隆和随机测序所得的cDNA片段进行归类,并把每一类cDNA片段的代表克隆(代表一个独立基因)经过体外扩增,得到大小和序列不同的片段分别经过纯化后,利用机械手高速将它们高密度有序地点样固定在玻片硅晶片或尼龙膜上,从而制备成cDNA微阵列,以此对各基因的表达情况进行同步分析。
@#@它的特点是造价低、适用面广、研制周期短、灵活性高。
@#@而缺点是点阵密度相对比较低。
@#@同时,cDNA微阵列由于基因长短不一,导致溶解温度Tm各异,众多的基因在同一张芯片上杂交,使得杂交条件很难同一,这样也使得其分辨能力受到限制。
@#@@#@
(2)寡核苷酸微阵列@#@寡核苷酸微阵列的主要原理与cDNA微阵列类似,主要是通过碱基互补配对原则进行杂交,来检测对应片断是否存在、存在量的多少。
@#@它与cDNA芯片的本质差别在于寡核苷酸的探针片断相对较短(一般是20-70nt的寡聚核苷酸序列)。
@#@寡聚核苷酸微阵列的探针经过优化,长度基本一致,并且Tm也相差不大,所以相比较cDNA微阵列它具有以下优点:
@#@1.无需扩增,防止扩增失败影响实验;@#@2.减少非特异性杂交,能够有效的区分同源序列的基因;@#@3.杂交温度均一,提高了杂交效率;@#@4.减少了微阵列片上探针的二级结构。
@#@上述特点使得寡核苷酸微阵列的应用日益广泛。
@#@但是当寡核苷酸序列较短时,单一的序列不足以代表整个基因,所以又需要用多段序列,从而提高了制作成本。
@#@@#@2.1.2应用@#@
(1)表达差异的研究@#@1995年Schena等用了48个PCR扩增的cDNA探针点制的微阵列片分析了野生型和转基因的拟南芥中基因表达差异,并与Northernblot作了比较。
@#@发现Microarray能够很好的检测到基因表达水平上的差异,并且能够在同一张玻片上使用不同的荧光染料同步进行差异比较。
@#@近年来,研究多集中于突变型与野生型、环境胁迫与正常生长型、激素处理与未处理或者不同组织器官之间的比较。
@#@Ma等[8]利用寡核苷酸微阵列研究了玉米3个雄性不育突变体和可育植株花药4个发育阶段的基因表达情况,检测到了近9200个正反义转录本。
@#@通过比较每个突变体与其可育花药的基因表达差异,筛选到了一大批可能与花药分化相关的重要转录因子和调控因子。
@#@Schena等[9]用人外周血淋巴细胞的cDNA文库构建一个代表1046个基因的cDNA微阵列,来检测体外培养的T细胞对热休克反应后不同基因表达的差异。
@#@发现有5个基因在处理后存在非常明显的高表达,11个基因中度表达增加和6个基因表达明显抑制。
@#@@#@
(2)寻找可能致病基因或疾病相关基因@#@Moch等利用肿瘤微阵列芯片(5184个cDNA片段)发现了肾细胞癌的肿瘤标志物基因,并与正常细胞进行比较。
@#@在532份标本中检测到与胞浆纤维表达有关的一类基因阳性率为51%-61%,命名为vimentin。
@#@追踪观察,有Vimentin表达的患者,预后极差。
@#@Moch等利用肿瘤微阵列芯片(5184个cDNA片段)发现了肾细胞癌的肿瘤标志物基因,并与正常细胞进行比较。
@#@在532份标本中检测到与胞浆纤维表达有关的一类基因阳性率为51%-61%,命名为vimentin。
@#@@#@(3)基因点突变及多态性检测@#@现用于治疗AIDS的药物主要是病毒逆转录酶RT和蛋白酶PRO的抑制剂,但在用药3~12月后常出现耐药,其原因是rt、pro基因产生一个或多个点突变,rt基因四个常见突变位点是Asp67→Asn、Lys70→Arg、Thr215→Phe/Tyr和Lys219→Gln,四个位点均突变较单一位点突变后对药物的耐受能力成百倍增加[10]。
@#@如将这些基因突变部位的全部序列构建为DNA芯片,则可快速地检测待测病人是一个还是多个基因突变,这对指导治疗和预后而具有十分重要的意义。
@#@Lee等[11]用含有135000个探针的DNA微阵列分析了人线粒体基因组DNA多态性变化。
@#@该组探针互补于人线粒体基因组全长16.6kb,将之与不同个体来源的基因组DNA杂交,发现人线粒体基因组存在16493位T→C突变,16223位C→T等多位点突变的DNA多态性特征。
@#@@#@2.1.3不足和展望@#@DNA微阵列或芯片几乎可用于所有核酸杂交技术的各个方面,而在同时比较各组织或同一组织@#@在不同状态下上成千上万个基因的表达状况、DNA序列分析等方面具有更大的优越性[12].有人誉赞“微阵列技术铺平了通往21世纪的医学之路”[13],相信在不久的将来,DNA芯片或微阵列技术将会广泛应用于基础及临床医学各个方面,而发挥出巨大的经济、社会效益。
@#@@#@随着微阵列技术的广泛应用,其内在缺陷也日益暴露出来,成为其发展的瓶颈。
@#@第一,技术水平还需要不断提高。
@#@非特异性杂交是微阵列技术的亟待解决的问题,目前,对于这个问题,在实验中一般采用提高杂交温度的方法,减少非特异性序列间的相互影响。
@#@然而在提高杂交温度的同时,又很可能造成微阵列灵敏性的降低,使一些应该能够检测到的基因表达状况得不到准确的反映,研究者只能在其中寻找平衡;@#@第二,不同时间不同地点不同平台的微阵列结果难于比较。
@#@操作者本身造成的实验误差不可避免,还有样品DNA在取样上的误差,此外,由于实验仪器和操作平台的差别,包括不同实验地点的差别,也导致了相同样本检测到的表达基因相差很大[14];@#@第三,数据处理难度大。
@#@由于微阵列往往集成了成千上万个基因信息,而且微阵列信号中往往掺杂了大量的背景噪音,最终大量的微阵列数据,如何与生物体内在的因素相结合,所以,微阵列技术中最大的挑战来源于数据的处理和数据的挖掘。
@#@@#@2.2表达序列标签技术(EST)@#@基因表达序列标签(expressedSequencetags,ESTs)为长约200-800bp的cDNA部分序列。
@#@最早利用EST技术是1991年Adms用人脑组织cDNA得到的EST进行的,当时人类基因组计划刚刚开始,一些科学家就主张cDNA测序应该先于基因组测序进行,原因是基因组的编码区代表了基因组绝大部分信息,而且是对我们直接有用的,而编码区长度只有总基因组长度的3%因此可以用最低的代价、最短的时间获取最多最有用的信息。
@#@有了EST的方法之后,人们可以用比cDNA测序更低的费用而得到等量的信息,因此EST技术已成为目前发现新基因的强有力的信息工具。
@#@@#@2.2.1原理和方法@#@一个典型的真核生物mRNA分子由5’-UTR(5’端转录非翻译区)、ORF(开放阅读框架)、3’-UTR(3’端转录非翻译区)和poly(A)四部分组成,其cDNA具有对应的结构。
@#@对于任何一个基因,其5’-UTR和3’-UTR都是特定的,即每条cDNA的5’端或3’端的有限序列可特异性地代表生物体某种组织在特定的时空条件下的一个表达基因。
@#@来自某一组织的足够数量的ESTs可代表某种组织中基因的表达情况[1]。
@#@EST的数目可以反映某个基因的表达情况,一个基因的拷贝数越多,其表达越丰富,测得的相应EST就越多。
@#@所以,通过对生物体EST的分析可以获得生物体内基因的表达情况和表达丰度。
@#@要获得生物体EST信息,通常应先构建其某个代表性组织的cDNA文库,然后从中随机挑取大量克隆,根据载体的通用引物进行测序,一般可以得到其5’或3’端的200-500bp的碱基序列,然后将测得的EST序列与网上已有的EST数据库进行比较,根据同源性大小,可以初步鉴定出哪些EST代表已知基因,哪些EST代表未知基因,并可以对生物体基因的表达丰度进行分析。
@#@@#@以EST分析基因表达丰度的原理是这样的:
@#@基因x的高水平表达将导致高水平的mRNAx合成,而与mRNAx相对应的cDNA在cDNA文库中的含量也会很丰富。
@#@所以,在对cDNA文库中的大量克隆进行随机测序后,统计与基因x的mRNA相对应的EST数目,就可估计原先mRNA群体中的mRNAx的丰度。
@#@而且,以与mRNAx相对应的EST数目除以所得到的EST总数,就可得到mRNAx绝对丰度的估计值。
@#@White等人称这种以cDNA测序来估计基因表达水平的方法为“电子Northern”(electronicNorthern)或“数字Northern”(digitalNorthern)。
@#@EST构建的技术路线为:
@#@提取样品的总RNA或带有polyA的mRNA→构建cDNA文库,随机挑取大量克隆进行→EST测序→对测得的EST序列进行组装、拼接→对网上己有的EST数据库进行同源性比较→确定EST代表的是己知基因还是未知基因→对基因进行定位、结构、功能检测分析。
@#@@#@2.2.2应用@#@
(1)基因组物理图谱的绘制@#@通过已知的EST序列设计引物对基因组BAC文库进行PCR能产生扩增条带的那个克隆就是EST在染色体上的位置,这个EST就可以被定位在几号染色体上,进而亚定位至染色体的某个区段。
@#@另外也可以用EST序列提供的探针与基因组BAC文库杂交,同样能将某个已知EST在染色体上定位和亚定位。
@#@EST与STS(特定序列位点)在基因组作图上有相同的作用,而且EST位点还直接与一个表达的基因位置相对应。
@#@@#@
(2)基因的电子克隆@#@电子克隆技术是以算法为核心,以计算机和互联网为工具,利用现有的表达序列标签(EST)和生物信息数据库,对其中大量EST进行分类、整合、组装,直接获得大片段或cDNA全长的方法。
@#@由于EST序列是全世界很多实验室随机产生的,所以属于同起来,通过ESTassembly程序在EST库中搜索与之高度重叠的EST,并将它们组装成一致序列(consensussequence),再用它检索数据库并逐次放宽匹配条件,重复组装以获得尽可能长的或全长cDNA序列。
@#@电子克隆技术的出现,可充分利用现有的信息资源,别是利用其它模式生物的EST信息,快速发现有用基因。
@#@但该技术也有局限,如果参数限制条件太低,很可能会得到错误结果;@#@而参数条件限制太高,就可能没有结果。
@#@对于所拼接出来的基因还需要从生物学意义上进行分离和鉴定。
@#@@#@(3)分离鉴定新基因@#@对某一特异组织或某一生长发育阶段的cDNA文库进行随机的部分测序,得到大量EST,将这些EST作查询项在dbEST中进行同源查找,同时将由EST推出的氨基酸序列作为查询项在PIR中查找类似物,很就可以识别这些基因到底是什么基因;@#@对于那些在以上数据库中没有找到类似物的EST,再把它们置于6个ORF下,翻译出推定的氨基酸序列,将可能的氨基酸序列作为查询项,在PIR数据库中查找类似物,果有类似物,就认为这个EST代表着这个蛋白的基因。
@#@对于通过EST数据库和PIR数据库已识别的EST,还可以通过探针杂交从cDNA文库中分离我们所感兴趣的那个全长cDNA克隆。
@#@对于那些在dbEST和PIR数据库中都没有类似物的EST,就可能是完全新的基因,需要进一步识别和研究它。
@#@@#@(4)通过EST寻找SSR和SNP分子标记@#@从EST数据库中筛选SSR和SNP的主要优点在于,这样筛选出来的SSR和SNP分子标记直接与基因的编码区相对应,即得到的往往是基因相关标记(gene-associatedmarkers);@#@另外,从EST中筛选SSR和SNP比从基因组中筛选费用要小得多。
@#@筛选的大致步骤为:
@#@EST重叠群的组装;@#@通过对大量重复的EST进行序列比较,识别出候选SSR或SNP;@#@对候选SSR或SNP进行确认。
@#@总之,通过对大量EST数据的归纳整理是寻找SSR和SNP以构建高密度遗传图谱的最经济的方法。
@#@除了以上用途外,EST还在基因结构分析(内含子、外显子识别)、基因表达及重组蛋白表达的分析中具有重要作用。
@#@@#@(5)RNAi技术的研究@#@结合GATEWAY技术和基因转化技术用于突变体库建立的RNAi技术,开发出了pHellsgate系列载体,将该技术与cDNA文库构建技术和大规模EST测序技术相结合,使得大规模基因的敲除成为了可能。
@#@RNAi指外源性双链RNA(dsRNA)能抑制细胞内与其序列同源的基因的表达。
@#@在进化上,这可能是生物调控基因表达及抵御病毒侵染或转座子诱导DNA突变的一种共生有的生理机制。
@#@该技术最大的优点就是可以获得大规模的缺失突变体,为基因功能的研究提供了很好的研究工具,同时EST作为序列标签,可以很好地实现表型相关的基因克隆。
@#@@#@2.2.3不足和展望@#@EST技术己成为一种强有力的工具,帮助人们揭示基因组所包含的信息,使基因组研究进入一个新的阶段。
@#@随着“后基因组”时代的到来,生物信息学在基因功能研究中发挥着越来越重要的作用。
@#@而EST数据处理和分析是生物信息学分析的核心任务之一,它为新基因的克隆和功能分析提供了新的出发点。
@#@EST数据库为新基因的发现和基因表达研究提供了大量的信息和分析材料,也为DNA分子标记的开发奠定了基础。
@#@@#@但是,目前EST研究还存在许多问题。
@#@第一,大量EST序列信息整理的问题。
@#@随着EST数据的不断增加,利用生物信息学方法建立高通量、自动化的EST数据分析平台,己成为EST研究急需解决的问题之一;@#@第二,EST文库中基因表达丰度的问题。
@#@植物基因组极其庞大,某一特定组织在特定时期的基因表达频率各不相同。
@#@在获取有用的、新的EST方面效率较低,人力物力浪费严重;@#@第三,就世界范围来讲,如何避免不同研究机构对同一物种进行重复测序,协调好科学家之间的分工,加快植物EST计划的进程,也是一个需要解决的问题。
@#@@#@2.3新一代高通量测序技术@#@2.3.1原理和方法@#@
(1)基因表达系列分析技术(SAGE)@#@SAGE技术是由Velculescu等人[15]在1995提出,是一种可以定量并同时分析大量转录本的方法。
@#@1998年,Powell[16]利用生物素标记的PCR引物合成生物素标记的接头,并利用链霉抗生物素蛋白磁珠绑定接头,这就有效地去除了一些多余的接头,从而提高了SAGE技术分析的效率。
@#@SAGE技术大致理论依据有两点:
@#@第一,来自cDNA特定位置的一段9-13bp的序列能够包含有足够的信息作为确认唯一一种转录物的SAGE标签(9个碱基能够分辨49个不同转录物);@#@第二,将来自不同cDNA的SAGE标签集于同一个克隆中进行测序,就可以获得连续的短序列SAGE标签,而这些SAGE标签可以显示对应的基因的表达情况。
@#@SAGE技术的主要技术路线:
@#@@#@1)将提取的总RNA,通过生物素标记的oligo(dT)引物合成cDNA,用锚定酶(一般为4碱基的限制性内切酶)酶切,利用链霉抗生物素蛋白磁珠收集酶切后cDNA片段的3’部分。
@#@@#@2)将收集的cDNA片段分为两等份,分别加上含有标签酶(一种Ⅱ类限制酶,在距离识别位点大概20碱基处酶切DNA双链)识别位点的接头A和B。
@#@@#@3)将连有接头A或B的cDNA短片段分别用标签酶酶切,再将两份样品混合,以连接形成双标签,这样就可以用与接头A、B互补的引物扩增。
@#@@#@4)用锚定酶酶切PCR富集的产物,得到双标签片段,将10-50个标签序列置于一个克隆中进行测序。
@#@@#@5)对得到的标签数据进行处理。
@#@@#@为了适应不同";i:
27;s:
713:
"tftp固件升级方法@#@TFTP固件升级方法@#@1.将电脑设置成固定IP:
@#@10.10.10.3@#@2.将升级固件放到tftp文件夹@#@打开tftpd32.exe@#@3.打开SecureCRTv6.5.0文件夹的串口工具@#@串口没问题的情况下,模块上电就会有串口信息出来@#@4.到下面这步的时候键盘输入2@#@会出来下面的串口信息@#@然后选择Y@#@按回车键@#@再按回车键@#@复制放到TFTP文件夹的升级固件全名openwrt-sysupgrade.bin@#@在串口工具点击鼠标右键会自动粘贴@#@再回车就会开始升级@#@串口信息跑到下面这步代表升级完成@#@输入ifconfig@#@按回车键@#@br-lan这个地方IP地址为192.168..1.1表示升级成功.@#@ @#@@#@";}
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