小班秋学期工作计划范文参考Word格式.docx
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2、知道自己是家庭中的一员,知道要听大人的话,大人叫唤会答应。
(二)、保育方面:
⑴生活能力:
1、学会自己喝水,独立进餐,正确使用调羹。
进餐时培养幼儿良好的进餐习惯,不讲话、不挑食、不浪费粮食,能吃完属于自己那一份的食物,并尽量“三净”。
餐后能主动的放好餐具,进行安静的餐后活动。
2、懂得饭前便后要洗手,饭后要漱口、擦嘴;
3、学会自己洗手、洗脸,早晚刷牙,正确使用毛巾。
4、学习自己入厕,养成每天大便的习惯,女孩子学会便后用草纸擦屁股。
5、按次序地穿脱衣服、鞋袜;
逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。
午睡时注意培养幼儿正确的睡姿,并在成人的帮助下学习叠被。
6、在老师提醒下不吃手指,不咬手指甲。
7、在成人提醒下,不随地扔纸屑。
⑵安全方面:
1、不远离成人、不接受陌生人的东西,不跟陌生人走;
2、不触摸危险物品,不去危险的地方。
3、懂得玩大型器械的方法和规则,上下楼梯是不拥挤;
4、不乱吃东西,不将异物放入口、鼻、耳中;
5、身体不适时知道主动告诉成人,知道打针、吃药能治病、防病。
四、各领域的教学目标
(一)语言领域
1、乐意用普通话与人交流,能用简单的语言回答别人的问题,并大胆的表达自己的愿望和要求。
2、学习安静地倾听他人的讲话。
能听清楚老师的简单指示并照着去做。
3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书,能初步了解其大致内容,能大胆的回答老师的提问。
(二)社会领域
1、能感知幼儿园环境的美,爱幼儿园,知道幼儿园的名称。
了解自己长大了,是小班的小朋友了。
2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。
3、乐意参加幼儿园的各种活动,亲近与自己生活密切的人。
如老师和炊事员,自己和父母和家庭的其他成员,知道如何去称呼他们。
并且知道要尊重成人。
4、观察周围生活环境及变化。
喜欢参与各种节日活动,体验节日快乐的氛围。
知道九月十日是老师的节日——教师节;
十月一日是祖国妈妈的节日——国庆节;
一月一日是中国的传统节日——(元旦)。
(三)、艺术领域
⑴音乐方面:
1、观看大班幼儿的音乐活动,激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的愿望。
2、能用正确的姿势、自然的声音,一句一句地歌唱,初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。
3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作,学会一些简单的集体舞、邀请舞和歌表演。
学做一些简单的音乐游戏。
⑵美术方面:
1、在老师启发下,引起对周围美好事物的兴趣,喜欢参加美术活动,并愿意向别人讲述自己作品的内容。
2、学习用棉签,纸团,印章,蜡笔,水彩笔,泥,纸,固体胶水等工具和材料,大胆地涂涂画画,粘粘折折,搓搓团团。
3、学习正确的握笔方法和作画姿势,养成大胆作画的习惯;
学习用点、线来表现熟悉的物体,引导幼儿认识红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙瞪6—8种颜色,
培养幼儿对色彩的兴趣,初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。
4、学习撕纸的方法,学习用固体胶水粘贴材料。
5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法,组合简单的图形。
(四)、数学领域
⑴计算方面:
1、引起幼儿参加数学活动的兴趣,能愉快地参加一些有简单数学内容的游戏和操作活动。
2、能按物体的名称、颜色、大小进行分类。
从而感知同名称物体、同颜色的物体所组成的集合。
能比较物体的大小、两组物体的多少和一样多。
初步发展幼儿的比较能力。
3、能区别1和许多,能感知1和许多的关系。
能区别上下。
⑵科学方面:
1、对周围事物有好奇心,产生观察,摆弄的兴趣。
2、充分使用各种感官,看看,摸摸,吸引、嗅嗅,听听,尝尝,感经常接触的事物,丰富生活经验。
4、喜欢自然界,初步了解秋天和冬天的季节特征,感受自然界的变化。
5、认识常见的蔬菜(青菜、萝卜和胡萝卜等),知道其名称和特征及用途。
认识常见的水果(橘子、苹果等)知道其名称和明显的外形特征。
6、认识几种常见的动物(公鸡、兔子、猪等)并知道其名称、明显的外形特征和主要的生活习性。
认识一些常见的花和树木,如:
鸡冠花、一串红、玫瑰等,能叫出它们的名字,知道其明显的特征,培养幼儿观察的能力。
7、接触水、石头等自然物,感知它们的简单特性,并知道要节约用水。
(五)健康领域:
⑴基本动作:
1、走:
改进自然走步动作,掌握多种走步的方法,提高走步能力。
学会几种简单的模仿性的作部,习惯排队走步,做到排队走时不东张西望,不掉队。
2、跑:
发展跑的动作,是幼儿能迈开步子跑,跑的平稳。
能按目标控制跑的方向,四散跑能主动躲闪别人。
满足跑的需要,培养跑的兴趣。
3、跳:
初步掌握双脚向上跳、向下跳、向前跳动作,满足参加跳跃运动的需要,培养幼儿跳跃的兴趣。
4、平衡:
初步掌握走平衡木(或25厘米内的平行线)的要点,培养幼儿平衡兴趣。
5、投掷:
初步练习投掷的动作,锻炼上肢肌肉,培养投掷的兴趣。
钻、爬:
熟练掌握基本的爬行动作,正确掌握正面钻的要点,增强钻、爬兴趣。
以上是我们针对班级幼儿发展情况制定的本学期计划,希望在我们班组员的共同努力下,在家长的配合下,孩子们健康、愉快的成长。
计划人:
金潇2x12年08月31日
篇二:
2x12年秋期幼儿园小班学期工作计划
幼儿园小班学期工作计划
一、班级情况分析及工作重点:
本学期班级人数46人,男29名,女17名。
本班全都是刚入园的新生。
应为孩子年龄小,对于家人的依恋,对于环境的感到陌生,情绪很不稳定,刚入园的一个周内,班级内哭闹比较严重。
有些孩子依赖性特别强,哭闹严重,还影响到其他的孩子,经过家园的配合教育,现在初步适应了幼儿园的生活,不是很爱哭了。
在教师的教导和爱护下,经过各种方法转移孩子的注意力,帮助孩子感到幼儿园的快乐,使之慢慢适应幼儿园的集体生活和集体活动。
不同孩子家庭环境各不相同,因为现在都是独生子女,还有的超生子女,特别宝贝,大多数都比较任性,娇惯,以自我为中心,不愿和别人分享。
在活动中,我们观察发现了以下几个方面的不足:
1、部分幼儿生活自理能力,语言交往能力及其它能力都有一定的基础,但也有一些幼儿在常规习惯,自理能力,适应性,语言发展等方面存在一些问题。
2、吃饭自理能力有所提高,有的孩子愿意自己穿鞋,穿衣服与穿裤子。
但依赖性强,不愿意自己动手,自己不愿意吃饭,又吃得慢,讲话的习惯。
3、存在一些不良行为习惯,如吃手指头,咬人,用衣服擦嘴巴,没有良好的坐姿,不愿意坐位置,到处乱跑,不愿意收拾玩具,。
孩子们不讲究卫生,用了的或吃了的垃圾随手就扔在地。
还有的孩子不愿意跟其他的孩子一起玩耍,玩具不愿意同伙伴分享。
不会主动跟别人问好,不与别人交流,不能安静的听别人讲话,更糟糕的是不能安静的入睡。
二、教育总方针:
1、注意幼儿良好行为习惯的培养,养成正确的坐姿,站姿、睡姿及用餐姿势,学习礼貌用语,养成说话举手的习惯。
别人说话时不要插嘴,认真听别人讲话。
2、养成良好的卫生习惯,及时入厕,饭前便后洗手,养成不挑食的习惯。
进行自理能力的培养,自己穿衣、穿裤子及穿鞋子。
3、促进幼儿身体正常发育和技能的协调成长。
培养幼儿的动手能力,鼓励幼儿来往,合作游戏。
养成活泼开朗的性格。
4、总之,对于每个孩子一视同仁,使每个孩子都得到平衡的成长。
三、五大方针:
1、健康:
慢慢适应集体生活,对幼儿园有安全感和信任感,保持稳定的情绪,愿意参
加体育运动,教幼儿熟悉五官及肢体,对身体各部分发育感兴趣。
并且知道个五官的名称。
学习一日活动中最基本的活动条例,初步养成独立进餐,不把手指、不洁净的东西放进嘴里,不抠鼻孔,会将脱下来的衣、鞋、帽放在指定的处所。
在成人的帮助下,有自理的心愿,学习收拾日常用品。
愿意参加体育运动,感受身体锻炼所带来的快乐,能自然地走、跑、跳、爬、玩中小规模的活动器具
2、语言:
愿意与老师、同伴进行交流,爱听故事,养成认真倾听的习惯,看书能用简单的话语回答问题。
3、社会:
乐于参加集体活动,愿意与老师、同伴一起玩耍,了解幼儿园的东西是大家的,不独有,学会轮流玩,慢慢学会自己事情自己做。
4、科学:
带有幼儿观察多种多样植物,了解植物的形状,直到它们的名称。
让幼儿认识各种各样的动物,并了解每种动物的外貌特征以及它们的名字。
5、艺术:
乐意用声音,动作表达本身喜爱的事物,学唱简单的2/4拍歌曲,学做简单的韵律动作,初步用动作表现音乐的内容。
能够画简单的线条。
6、游戏:
有计划地开展各类游戏活动。
同时,在游戏中,让幼儿保持愉快轻松的情绪,能自由地选择各种游戏角色,投入到游戏中去。
教师以角色的身份介入游戏,配合探讨富厚游戏的正题,提高孩子的经验,使之在簸弄、玩耍中学会扮演角色,体验认识游戏带来的乐趣,从而成长她们的语言、来往、动手等多方面的能力,培养杰出的品德品质,对于个别不合群的幼儿则要积极引导,激发其对于游戏勾当的乐趣,使她们逐渐介入到集体活动中来。
7、日常餐饮:
:
组织好幼儿的一日餐饮通例,形成固定习惯,帮助孩子知道和了解一些餐饮中的简单常识和科学知识,注意卫生行为习气和独立餐饮能力的培养,加强幼儿的自我办事能力。
在现实餐饮中还要注重幼儿的个体差异,路程经过过程多体贴、多帮助、多督促的方法,使不同程度的幼儿能力得到提高。
四、家长工作
每天热情接待每位家长,与家长交流,谈谈孩子在幼儿园的一日活动情况,与家长建立良好的桥梁。
篇三:
小班上学期工作计划
2x11年8月—2x12年1月学期工作计划一、现状分析:
班况分析:
本学期我班共有幼儿28名,其中男孩14名,女孩14名,多数为独生子女,在家里有爸妈的宠爱,有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷更多的溺爱,因此,多自我为中心,对成人的依赖性很强,同时,因为他们来自不同的家庭,家长对孩子的教育方式各不相同。
生活习惯各不相同。
因此各方面存在着很大差异。
在和幼儿的接触和家长的交谈中,我们了解到班里幼儿以下几方面的问题:
1、大部分幼儿的情绪较稳定,经过一周左右基本适应了幼儿园的生活,个别幼儿哭闹现象严重,来园时情绪很激动,还有个别幼儿适应新环境较慢,时而出现情绪不稳定现象。
2、幼儿的自理能力一般,多数幼儿能够自己脱衣服、鞋子,但是穿衣服能力需培养,鞋子经常会出现穿反情况;
尿裤子的现象也时有发生;
多数幼儿能够独自进餐,但是习惯不好,用手和勺子一起往嘴里送饭,出现桌面、地面很脏情况,而且幼儿有挑食现象等。
3、大多幼儿的性格活泼、开朗、不怕陌生人,个别幼儿性格较内向,不乐意交往,在自由活动中,常常一个人坐在座位上;
个别幼儿个性很强,形成了很多坏习惯,攻击性行为较多;
还有个别幼儿自我控制力较差,不听老师的指令,行为随意。
因此,为了使这些孩子们尽快情绪稳定,适应幼儿园集体生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能愉快的生活,养成良好的行为习惯。
二、工作重点:
1、生活活动:
1)、幼儿情绪稳定、愉快,能够高高兴兴的上幼儿园,基本上能适应幼儿园的集体生活。
2)、培养幼儿良好的生活常规,提高生活自理能力,做到生活有序。
通过教师讲解及监督检查、主题活动、游戏活动对幼儿进行生活习惯及自理能力的培养,及时的给予幼儿表扬、鼓励,有初步的生活习惯和生活自理能力。
2、教育教学活动:
1)激发幼儿参与集体活动的兴趣,鼓励幼儿在集体面前敢于表达自己的想法,培
养幼儿良好行为的习惯。
2)、在主题探究活动中,从幼儿的兴趣入手,引导幼儿主动学习,从而获得各方面的经验,提高综合能力。
3)、组织形式多种的数学活动,激发幼儿对数学的兴趣。
4)、在攀登英语教学中,鼓励幼儿敢于说英语,激发幼儿参加英语活动的兴趣。
3、激发幼儿对参加户外活动的兴趣,体验运动的乐趣。
4、开展活动区活动,引导幼儿参与活动,激发幼儿活动的兴趣。
活动时,教师加强对孩子的观察与指导,及时发现问题、解决问题。
5、安全工作:
在日常生活中,通过主题教学活动、谈话活动、游戏活动及参观、演习等多种形式对幼儿进行安全教育,提高幼儿的安全意识及自我保护意识,同时,做好其他各方面的安全工作。
6、环境创设:
结合主题内容、近期发展目标、幼儿的兴趣点,创设环境,鼓励幼儿参与环境创设,让幼儿感受在环境创设中的快乐,激发孩子进行环境创设的愿望。
7、家长工作:
通过飞信、博客、家长会、便条、电话等多种形式,与家长进行有效的沟通、交流。
同时,挖掘家长资源,协作完成材料、信息、书籍等资源的搜集,做好家园共育工作。
三、具体工作任务和措施:
(一)、班级管理工作:
本班三位老师团结协助,相互督促,充分发挥自身的优势,在做好本职工作的基础上,认真完成班级及幼儿园的各项工作。
措施:
1、学习《纲要》《幼儿园规章制度》等法规及数学、奥尔夫音乐、戏剧及攀登英语的有关理论知识,参加园内教研活动、园本培训及继续教育等理论学习,不断提高自身的理论水平。
2、定期召开班务会,总结日常生活中的工作情况,共同讨论自己工作中遇到的困难,并做好记录。
3、认真制定好学期、月、周、日计划,严格按计划开展各项活动,幼儿一日活动组织要科学合理,动静交替。
4、每月认填写家园联系本,针对每个幼儿的具体情况进行分析,让家长了解孩子的情况,以便有针对性的对幼儿进行指导。
5、保教结合,认真制定一日作息制度及卫生制度,严格执行,做好疾病预防工
作,提高幼儿的身体素质。
6、管理好班级财物,每天检查门窗是否关好;
不让班级财物丢失;
平时注意节约。
(二)安全工作1、引导幼儿学习生活常规。
如:
自觉的排队洗手、喝水、小便等。
2、在排队走路时,引导幼儿不推不挤小朋友,有序走路。
3、引导幼儿不远离成人,不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西。
4、告诉幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。
5、户外活动玩大型玩具时,做到不推不挤,一个一个滑,让幼儿互相监督,保证幼儿安全。
6、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里,不用脏手揉眼。
7、引导幼儿在遇到危险时知道躲避,会呼喊求救。
8、有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己;
9、严格各项安全制度,确保幼儿安全。
10、水、电的正确使用。
1、观看视频、图片,组织主题活动、游戏活动等,对幼儿进行安全常识的介绍。
2、建立家长接送卡制度。
认真落实确保不接错孩子、不丢失幼儿。
3、认真做好每日的交接班工作,消除不安全的隐患,防止不安全事故的发生。
4、严格晨检制度,避免孩子带危险物品入园;
并做好午睡前的检查工作,避免孩子含饭、带物品玩具进入卧室,带来安全隐患。
5、把好幼儿服药关,药一定要放在幼儿够不到的地方,并写好幼儿姓名。
根据家长的服用要求,确保服药及时、准确。
6、严格执行卫生安全消毒制度,认真填写消毒记录,及时清点人数和物品。
7、各项活动前提好要求、活动中认真观察,避免不安全事故的发生。
8、随时检查环境中的破损物品,及时消除各种事故隐患。
9、每天离园检查水电是否断掉,门窗是否管好。
10、与家长密切配合,在日常生活中对幼儿进行安全教育。
11、组织安全演习活动。
(三)、保教工作
生活活动:
1、愉快来园,愿意参加幼儿园的各类活动,能适应集体生活。
2、认识自己物品的标记。
3、学习使用小勺吃饭,在老师的帮助提醒下能吃得干净,不将饭菜含在嘴里。
4、纠正不良的睡眠习惯。
5、初步学会穿脱宽松的衣裤。
6、学习自理大小便(会使用蹲坑)。
7、知道室内不大声叫喊,不把手指、不干净东西放进嘴里,不抠鼻。
8、根据季节变化、运动量的大小主动增减衣服。
9、学习正确的一日生活常规,在老师的提醒下遵守规则。
1、开展“我上幼儿园了”活动,让幼儿知道自己长大了,能够幼儿高高兴兴来园。
给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通,
2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规,使幼儿养成良好的生活习惯。
3、在学习性游戏中提供一些生活的材料如:
小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。
4、在分组教学中进行个别幼儿的教育,给个别幼儿更多的关爱。
5、通过每天的进餐活动,培养幼儿文明进餐习惯。
6、多用积极性的语言,采用鼓励、表扬及奖励的方式,促进幼儿养成良好的生活习惯。
7、家园教育一致,指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。
社会活动:
1、喜欢上幼儿园,情绪稳定,能够适应集体生活。
2、爱老师、爱父母,喜欢自己的家和幼儿园。
3、游戏时能遵守日常生活规则,学习并尝试使用日常礼貌用语。
4、愿意自己的事情自己做,愿意把自己的意愿告诉别人。
5、知道自己的姓名、性别,年龄,知道父母的姓名。
6、上可能集中注意力5分钟左右,游戏进行同一内容5——10分钟。
7、不争抢独占玩具,与小朋友共享玩具,发生矛盾,能听从老师的劝说。
1、在幼儿的一日生活中的渗透教育。
2、通过社会教学活动,让幼儿学习有关的社会常识。
3、在主题活动、社会实践活动,对幼儿进行社会常识的教育。
4、在活动区活动中,引导幼儿使用礼貌用语,敢于表达。
科学活动:
1、在老师的引导下,产生对周围事物的兴趣,学着用各种感官感知周围的事物,感
知其明显特征。
2、喜欢几种常见水果,感知秋、冬季节的明显特征。
3、认识常见的小动物,初步了解他们的特征及生活习性。
4、能手口一致的点数1—5,认识基本图形,能说出名称,能以自身为中心,区别上
下、前后,理解分辨白天、黑夜时间概念。
5、在成人指导下能按大小、颜色分类。
1、在集体教学活动中,引导幼儿学习有关的自然和数学科学。
2、结合有关季节的主题活动,引导幼儿感受季节的变化,丰富幼儿有关的的科学常
识。
3、在活动区中,引导幼儿感知数的变化,图形的特征等有关数学知识。
戏剧活动
目标:
1、引导幼儿学听普通话,能与同伴一起安静地听老师讲话。
学说普通话愿意模仿老师的发音,爱跟老师学念儿歌,讲故事中简单短句。
愿意用语言回答别人的问题。
2、引导幼儿注意倾听别人说话,理解谈话的基本内容,初步养成良好的倾听习惯。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望,乐意与人交谈。
4、喜欢听故事、看图书,知道看书的基本方法,知道一页一页地看书。
5、能说出与周围人、事物有关的名词、动词、形容词。
6、能听懂简短故事主要情节并回答老师的简单问题。
1、创设适合小班幼儿年龄的语言环境,鼓励幼儿敢于表达自己的想法。
2、通过语言教学活动,引导幼儿学会简单的儿歌,喜欢听故事,初步理解故事的主
要内容。
3、新年戏剧展示活动。
4、语言区为幼儿提供图书,引导幼儿喜欢看图书,知道看书的正确方法。
艺术活动:
1、支持、鼓励幼儿参加美术活动,引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。
2、引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象,并把它画大些。
3、学习运用线条圆形加以简单组合,表现事物的大致特征,在老师的指导下学习运用自己喜欢的颜色大胆的涂色
4、引导幼儿体验泥土的可塑性,学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
5、引导幼儿体验折纸的乐趣,学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。
6、鼓励幼儿积极参与音乐活动,在活动中感受到快乐和满足。
7、熟悉歌曲旋律,能够根据音乐做简单的模仿动作。
8、培养幼儿初步做到用自然的声音大胆的演唱,不喊唱。
9、尝试利用打击乐器为歌曲伴奏,具有初步的协调、配合能力。
10、感受音乐的圆滑和断奏,认识线和间。
1、采取多种有效策略组织美术活动,激发幼儿进行美术创作的兴趣。
2、合理组织好奥尔夫音乐活动,适时组织开放活动。
3、随时调整班内环境,组织幼儿更换楼道环境。
4、每月将幼儿作品进行展示活动,使每个幼儿体验成就感。
5、积极参加美术教研活动和奥尔夫教研活动。
6、开展新年联欢活动。
攀登英语:
1、创设良好的语言环境,培养幼儿倾听、愿讲的良好习惯。
2、情境性英语教学力求生动、有趣。
3、日常生活英语渗透系统化。
4、保证每天2x分钟的英语视听时间。
5、能以愉快情绪参加英语活动,学会用英语问老师好。
1、创设英语环境,使小朋友在其中愉快参与学习,学会一些简单的口语、儿歌、歌曲。
区域活动:
1、丰富生活经验,能用语言和动作去模仿,积极体验角色的情感和态度。
2、创设条件,丰富幼儿的知识经验,感性经验和游戏语言。
3、初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。
4、丰富和加深幼儿对建筑物的印象和表象。
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