三年级下册音乐集体备课教案完成.docx
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三年级下册音乐集体备课教案完成.docx
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三年级下册音乐集体备课教案完成
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
《小黄帽》
课时计划
第课时
教学
目标
1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲能养成遵守交通规则的好习惯
教学重点
小附点节奏的演唱
教学难点
小附点节奏的演唱
教学准备
教具:
钢琴、多媒体
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、组织教学,创设情境。
师生问好。
听音乐进教室,肢体语言渲染。
二、新授
导入新课,聆听体验。
同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀?
你们知道小黄帽的作用吗?
歌曲小黄帽会告诉大家,同学们想不想听听这首歌曲?
听一听它的情绪是什么样的?
随琴模唱
小声跟跟琴唱,老师带
提问,这首歌曲的演唱形式是什么
小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。
全班有感情的进行演唱
三、小结
同学们今天的音乐课大家都表现很好,从今天起啊,我们就要个文明的小学生,在马路上一定要注意交通规则,你们记住了吗?
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
《中国少年先锋队队歌》
课时计划
第1课时
教学
目标
欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
教学重点
对《队歌》产生亲切感,并初步学唱段歌词教具准备:
钢琴、多媒体。
教学难点
对《队歌》产生亲切感,并初步学唱段歌词教具准备:
钢琴、多媒体。
教学准备
教具:
钢琴、多媒体。
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、组织教学,创设情境。
师生问好。
二、新授
从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍。
听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
跟着《队歌》的录音轻声学唱段歌词。
边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲的节律。
随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
随教师学唱《出旗》的乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号的动作,也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
0、边唱《出旗》的乐谱,边列队走出教室
三、小结
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
《三轮车》
课时计划
第课时
教学目标
学会念唱歌曲。
教学重点
学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
教学难点
学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
教学准备
教具:
钢琴、多媒体
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一.导入
师:
小朋友们,你们有没有看见过三轮车?
有没有坐过三轮车?
有没有谁骑过三轮车呢?
二.欣赏歌曲,初步学唱歌曲
欣赏《三轮车》的学唱视频,理解歌词的内容。
播放视频。
师:
有人为三轮车编了个曲子,让我们一起来听听。
提问歌词内容。
师:
刚才这首歌里唱了谁?
你听到了那几句?
发生了什么事?
初步学唱歌曲。
念歌词。
师:
现在小朋友们已经熟悉了歌词,现在让我们一块来念一念。
按节奏打拍子。
师:
现在小朋友们跟着老师一块来打拍子,把这首歌变得更加好听。
三.学会伴唱
学伴唱
师:
小朋友们,三轮车会发出什么声音呢?
生:
其噶其噶铃铃。
师:
接下来让我们一块把这声音学会。
歌曲与伴唱结合
师:
歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了,小朋友们真厉害啊。
接下来啊,我们试着把这两个声音配在一起,不知道会不会更动听呢?
把小朋友们分成两队,一半唱伴唱,一半唱歌曲,边打节奏。
学会后两队换角色唱。
歌词:
三轮车跑得快,上面坐个老太太,要五毛,给一块,你说奇怪不奇怪。
小猴子,吱吱叫,肚子饿了不能跳,给香蕉,还不要,你说好笑不好笑。
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
《顽皮的小杜鹃》
课时计划
第课时
教学
目标
通过猜猜、听听,唱唱,找找、感受音乐形象,激发对杜鹃的喜爱之情。
教学重点
通过猜猜、听听,唱唱,找找、感受音乐形象,激发对杜鹃的喜爱之情。
教学难点
通过猜猜、听听,唱唱,找找、感受音乐形象,激发对杜鹃的喜爱之情。
教学准备
教具:
:
钢琴、多媒体。
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃
听杜鹃
欣赏《顽皮的杜鹃》,感受音乐形象.
欣赏《顽皮的杜鹃》
要求:
“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来,眼带微笑。
唱杜鹃 范唱《顽皮的杜鹃》。
学习歌曲
A、按节奏读歌词。
提问:
小杜鹃都飞到了什么地方了?
B、学生轻声唱全曲,要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵,顽皮,加上跳音记号。
c、注意学生歌唱过程中出现的音准,节拍感等细微问题,及早发现及早解决。
师:
我们用歌声捉迷藏,我唱你停,我停你唱,注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词,唱“咕咕”。
介绍顿音记号的唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌词,女生唱“咕咕”加上动作。
弱起处理
歌曲处理
A、处理歌曲的前奏。
B、处理歌曲的结尾
全体学生闭上眼睛听音乐,老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生,并告诉他们:
号码代表他们要唱第几个“咕咕”。
师介绍游戏规则:
a唱到“咕咕”时要停下来,仔细听听是谁在唱,把他找出来,看看谁的耳朵最灵。
b找第二只、第三只?
?
杜鹃时,都要从头开始唱。
c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。
开始游戏:
请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。
七、总结
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
《杜鹃圆舞曲》
课时计划
第1课时
教学
目标
通过欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的音乐想象。
教学重点
感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲。
教具准备:
钢琴、多媒体。
教学难点
感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲。
教具准备:
钢琴、多媒体。
教学准备
教具:
:
钢琴、多媒体。
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入新课:
二、听赏音乐听音乐时可以跟着音乐的节奏,轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声,听完之后,告诉大家好吗?
看那个小朋友做得好,老师把小鸟的图片就奖励给他。
下面我们再把音乐听一遍,当你听到布谷的歌声时,请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学,举起你的小手来表示。
老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐:
布谷鸟又叫杜鹃鸟,今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍?
这两遍高低有变化吗?
现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到美丽的大森林,听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解:
杜鹃的叫声里有这样两个音:
i,do,请你们在五线谱上找一找在什么位置?
和老师说一句儿歌:
“一线一线iii,下加一线dididi,i,diidi知道了,我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
31︳31︳31︱
四、听辩乐器:
请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的,当你听到手风琴演奏音乐时,把两只小手举起来摇一摇。
告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
:
一组:
听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手。
听
到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
一组:
听到杜鹃的叫声时,按节奏拍手。
听到手风琴演奏音乐时,把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃:
刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起感受了音乐给我们带来的美好意境。
此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?
你能试着用彩笔画一画吗?
展示学生作品,教师和学生共同点评。
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱,老师也想跃跃欲试了,下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍,你们和老师做动作配合。
七、总结:
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
《春来了》
课时计划
第1课时
教学
目标
指导学生用优美统一的声音演出《春来了》,用歌声表达对春天的赞美之情。
唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。
教学重点
学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识
教学难点
学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识
教学准备
教具:
:
钢琴、多媒体。
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一组织教学:
引导学生说一说上学期所学的内容,启发学生学习的兴趣。
复习1-2支歌曲。
二放一首乐曲----关于春天的。
师:
同学们,冬天过去了春天还会远吗?
请学生说一说对春天的感受,说一说你们眼里的春天。
三教新歌《春来了》
听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。
复习音乐知识
每小节三拍
以四分音符为一拍
随音乐感受三拍子的韵律。
学唱歌曲
)哼鸣歌曲旋律
)听琴模唱歌曲旋律1---3遍
)学唱歌词:
注意:
娘。
看。
被都是一字多音。
。
符点音符要唱准。
最后的结尾要唱的轻快一些。
四引导学生总结:
《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
五边唱歌曲,边踏脚、拍手,感受三拍子的韵律。
六教师总结,学生听音乐出教室。
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
《采山》
课时计划
第1课时
教学
目标
在学习《采山》一课,通过聆听、参与、体验,使学生感受小朋友在濛濛小雨中光着小脚丫去采山时的灵活身影和愉快心情,丰富学生的情感体验。
教学重点
通过地面图谱的游戏,使学生亲身感受歌曲中的节奏,即掌握知识有增强了乐趣;
教学难点
通过地面图谱的游戏,使学生亲身感受歌曲中的节奏,即掌握知识有增强了乐趣;
教学准备
教具:
钢琴、多媒体
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、组织教学:
听音乐《采山》进教室,让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》:
新课导入:
谈话
小朋友们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先,老师带小朋友到美丽的大山里看一看,走一走,然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。
找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。
设计表演动作,边演唱边表演。
分组选小小表演家来台上表演,其他小朋友演唱。
跟着老师拍击歌曲的节奏。
出示歌谱中提炼出的节奏。
如。
6、跟着歌曲拍一拍,找出在歌曲中出现的地方。
三、编创与活动:
“孩子们快看,老师这里有许许多多的小蘑菇,我们一起来克服困难,把他们采摘回去,好吗?
”
让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
分小组组合节奏,按着课本右上方的例子每人组合四拍,然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍,形成一条节奏长龙,一个人接着一个人,读一读,拍一拍自己组合的节奏。
每人选择一种打击乐器,分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。
四、小结
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
《小骆驼》
课时计划
第1课时
教学目标
能认识八分音符,感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
教学重点
自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》
教学难点
自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》
教学准备
教具:
:
钢琴、多媒体
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、走进沙漠的准备
听一听,动一动
师:
请大家听着音乐和我一起动一动!
比一比,说一说
师:
同学们,课前我让大家去搜集有关骆驼的资料,你们都准备好了吗?
下面就请每一个大组派一位代表来给大家说一说。
师:
大家搜集的资料真丰富。
下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境——沙漠。
师:
沙漠虽然充满艰险,但也是充满神秘色彩的地方。
你们想不想去沙漠探险呢?
那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧!
二、沙漠中的脚印
听一听、走一走
师:
让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧!
听一听,认一认
师:
不一会儿,我们来到了沙漠。
快听,这是什么声音?
学生自由回答。
教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
学生自由练习。
跟琴齐唱脚印谱。
出示歌曲乐句曲谱。
学生边划拍边唱乐句曲谱。
三、沙漠中的收获
师:
今天我们的沙漠之旅圆满结束,通过这次沙漠之行,你最大的收获是什么?
师:
在你们的成长路上,还会遇到各种困难和挫折,我希望你们能像小骆驼一样不怕困难,敢于迎接挑战,做个坚强 祖国、妈妈
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
《和祖国在一起,和妈妈在一起》
课时计划
第1课时
教学目标
1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所
教学重点
教唱《我们把祖国爱在心窝里》,并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国的情感
教学难点
指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。
教学准备
教具:
钢琴、多媒体
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
1、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。
播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。
3、学唱旋律。
采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动:
唱一唱v
1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型,要求声音集中、统一,逐步建立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结
本节课主要学了三个方面的内容,明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
五、课后记
通过本节课的学习,学生很快就学会唱歌曲,并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。
让学生听旋律,数音乐旋律3456|51|出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
祖国、妈妈
课时计划
第2课时
教学
目标
1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。
2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所
教学重点
在竖笛吹奏练习中,能掌握“6、3、2”三个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。
教学难点
在竖笛吹奏练习中,能掌握“6、3、2”三个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。
教学准备
教具:
:
钢琴、多媒体
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习吹奏“1、5”两个音
二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音
1、听一听。
老师新吹了三个什么音?
2、看一看。
每个音老师的手指按住了哪些孔?
3、吹一吹。
学生试着吹这三个音。
4、说一说。
学生之间交流学吹这三个音的体会。
5、比一比。
分组进行比赛,看哪组音吹得最准,音色最好听。
6、课件游戏:
一颗音乐苹果树,学生根据树上掉下的一个个音乐苹果,马上吹出这个音。
三、学唱《牧童谣》并为之伴奏。
1、学生跟琴唱谱。
2、学生跟琴唱词。
3、学生根据教材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。
四、课堂小结本节课的主要内容。
五、课后记:
学生的模仿能力很强,大部分同学都能吹准新学的三个音,并能为歌曲《牧童谣》伴奏,学生吹奏的兴趣很高。
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
春来了
课时计划
第1课时
教学
目标
1、能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。
教学重点
指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中,感受3/4拍子的特点。
激发学生欢快、愉悦的情感,并大胆参与表现。
教学难点
1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
教学准备
教具:
:
钢琴、多媒体
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》
1、导入
(1)律动:
学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
(2)师:
小朋友,春天在翠绿的山林里,春天在我们的眼睛
里,春天也在我们的耳朵里,你们听、、、、、、
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题
听一听:
(1)聆听第一段音乐主题。
(2)提问:
小朋友,你们在音乐里听到了什么?
说一说:
(1)启发学生:
“大家在音乐里听到了什么情景?
”
(2)说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学:
用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱:
用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题
听一听:
(1)聆听第二段音乐主题
(2)提问:
小朋友,你们在音乐中听出小杜鹃在做什么?
(3)听音乐想象。
说一说:
(1)启发学生:
“从音乐中想象到了什么情景?
”
(2)鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳:
随着音乐,学生把自己想象的情景,用各种不同的动作表现出来。
讲一讲:
(1)介绍圆舞曲的特点。
(3/4拍,圆舞曲)
(2)学小杜鹃跳圆舞曲。
(两个人手拉手跳,全班围成圈)
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》
(1)聆听《杜鹃圆舞曲》,用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题,并摆出结构图:
a.听到第一段音乐主题摆出图形(三角形)b.听到第二段音乐主题摆出图形(长方形)c.听到第三段音乐主题摆出图形(三角形)
(2)再次聆听《杜鹃圆舞曲》,在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色,并说出理由。
(3)再次聆听《杜鹃圆舞曲》,并随音乐进行表演。
二、“歌唱春天”——学唱《春来了》
1、导入 师:
小杜鹃给我们带来了好消息,春天来了!
让我们一起去瞧瞧吧!
2、听:
听赏《春来了》
3、说:
(1)想象春天的情景。
(2)看到春天有什么感想?
(3)有感情地朗读歌词。
4、唱:
(1)摸唱音名(用la\lu\ha……模唱歌曲旋律)。
要求:
用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
(2)唱歌词(3)演唱《春来了》
三、课堂小结本节课的主要内容。
四、课后记:
学生已掌握圆舞曲的特点,在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐。
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
春来了
课时计划
第2课时
教学
目标
1、能积极参与听赏活动,能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪,并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
3、能参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。
教学重点
指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中,感受3/4拍子的特点。
激发学生欢快、愉悦的情感,并大胆参与表现。
教学难点
1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
教学准备
教具:
:
钢琴、多媒体
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
1、导入2、初听歌曲3、练习剪羊毛节奏
剪羊毛节奏:
2/4x0|x0|xx|x0||
4、创编活动
(1)用“嘿”声。
(2)跺脚。
5、学唱歌曲
(1)用“lu”哼唱。
(2)分组找附点节奏,唱乐谱。
(3)集体跟琴唱谱。
(4)引导质疑。
(5)再听歌曲,引导学生听词。
(6)学生轻声读歌词,解决质疑的问题。
(7)教师简介澳大利亚。
(8)学生轻声跟唱歌词。
(9)分组互相纠错。
第一组唱第一句,第二组唱第二句、、、、、、提出难点,互相帮助。
6、演唱歌曲
分组用剪羊毛的动作和声音(嚓)为歌曲伴奏。
课后反思
三年级下册音乐集体备课教学设计
授课教师:
课题
两只小山羊
课时计划
第1课时
教学目标
1、能学会演唱《两只小山羊》。
2、能积极参与表演《两只小山羊》的活动,并领悟到互相礼让的道理。
教学重点
表演唱《两只小山羊》
教学难点
引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教学准备
教具:
钢琴、多媒体
学具:
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、情景导入
1、导入2、讲读招聘启事3、简单介绍剧情
二、学唱歌曲
1、学唱第一段
2、学唱第二段
师:
第一幕戏是最简单的!
两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢?
我们进入第二幕的表演,现在卖个关子,我请两为主角先躲起来,你们听听有什么声音,又发生了什么事情?
(播放片段录音)
师:
是什么的叫声?
你们能拍出小羊叫的节奏吗?
师:
请大家模仿一下。
师:
请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么?
师:
下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗?
看我的手势请第一组的同学扮演小白羊,第二组的同学扮演小黑羊,我点到哪边就请哪边的同学发出声音。
(老师带领学生模仿)
师:
刚才这两只小山羊在争吵,那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。
(学生表演)
师:
它们为什么会争吵?
请说一说。
(启发学生给小羊配音)
师:
好,我
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