背诵版《生活与哲学》高考考点及其答案1.docx
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背诵版《生活与哲学》高考考点及其答案1
《生活与哲学》高考考点及其答案
哲学绪论(第一、二、三课)
1.理解哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一(能级要求:
B)
①哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观;哲学是世界观和方法论的统一;哲学是对自然、社会和思维知识的概况和总结。
②世界观与方法论的关系--世界观决定方法论,有什么样的世界观就有什么样的方法论;方法论体现世界观;世界观和方法论是同一问题的两个方面。
2.了解哲学与具体科学的关系(能级要求:
A)
①区别:
具体科学的研究对象是自然、社会和思维的某一具体领域,哲学的研究对象是整个世界(自然、社会和思维);具体科学的研究目的是揭示自然、社会和思维某一具体领域的特殊规律和奥秘,哲学的研究目的是找到整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
②联系:
具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展;哲学是对具体科学知识的概括和总结,为具体科学提供世界观和方法论的指导。
3.理解哲学的基本问题及其两方面的内容(能级要求:
B)
①哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,即意识与物质的关系问题。
②哲学基本问题的内容是思维和存在何者为第一性的问题,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确反映存在的问题,对这个问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的唯一标准。
4.了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准(能级要求:
A)
思维和存在何者为第一性(本原)的问题,对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准(唯物主义与唯心主义的根本分歧—是否承认物质是世界的本原)。
5.理解唯物主义的基本观点及其三种基本历史形态(能级要求:
B)
①唯物主义的基本观点--物质是世界的本原,意识是派生的;先有物质,后有意识;物质决定意识。
②唯物主义的三种历史形态--古代朴素唯物主义;近代形而上学唯物主义;辩证唯物主义和历史唯物主义。
6.理解唯心主义的基本观点及其两种基本形态(能级要求:
B)
①唯心主义的基本观点--意识是世界的本原;物质依赖于意识;不是物质决定意识,而是意识决定物质。
②唯心主义的两种基本形态--主观唯心主义;客观唯心主义。
7.了解马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源(能级要求:
A)
①阶级基础是无产阶级的产生和发展。
②自然科学基础是近代自然科学的建立和发展。
③直接理论来源是德国古典哲学(主要是黑格尔的辩证法--合理内核,费尔巴哈的唯物主义--基本内核)。
8.理解马克思主义哲学的基本特征(能级要求:
B)
①第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一;
②第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一;
③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
9.理解马克思主义中国化的重大理论成果(能级要求:
B)
①毛泽东思想;
②邓小平理论;
③“三个代表”重要思想;
④科学发展观。
(辩证)唯物论(第四课、第五课)
10.理解辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性
(能级要求:
B)
①物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性;物质概念概括了宇宙间一切客观存在的事物和现象的共同本质,不是特指某一具体的物质形态。
②世界的物质性原理--世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。
11.理解哲学的运动概念、物质和运动的关系、物质世界是绝对运动与相对静止的统一(能级要求:
B)
①运动是宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
②物质与运动的辩证关系原理--物质是运动的物质,运动是物质的固有属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质;运动是物质的运动,物质是运动的承担者,脱离物质的运动是根本不存在的;离开物质谈运动,属于唯心主义;离开运动谈物质,属于形而上学唯物主义。
③物质世界是绝对运动与相对静止的统一(运动与静止的辩证关系原理)
A.区别:
运动是无条件的、永恒的、绝对的,而静止是有条件的、暂时的、相对的。
B.联系:
物质世界是绝对运动与相对静止的统一;静止是运动的一种特殊状态。
C.只承认静止、否认运动,是形而上学的不变论;只承认绝对运动、否认相对静止,则导致相对主义、诡辩论。
12.理解规律的含义、规律的客观性与普遍性(能级要求:
B)
①规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
②规律的客观性原理--规律的存在和作用是客观的,是不以人的意志为转移的;规律既不能被创造,也不能被消灭和改造。
③规律的普遍性原理--整个世界(自然、社会、思维)在运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律;没有规律的物质运动是不存在的,没有规律的世界是不可思议的。
④方法论要求:
想问题、办事情必须遵循规律、按客观规律办事(实事求是),而不能违背客观规律;否则,就会受到客观规律的惩罚。
13.了解意识是物质世界长期发展的产物(能级要求:
A)
①意识是自然界长期发展的产物。
②意识更是人类社会长期发展的产物。
14.了解意识是人脑的机能(能级要求:
A)
①人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官;
②人脑结构的复杂性、组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础;
③没有高度发达的神经生理系统--人脑,就不可能有人类意识的产生。
15.理解意识的本质(能级要求:
B)
①意识是客观存在的反映(或:
意识是人脑对客观存在的主观反映或映象)。
②正确意识、错误意识都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果;离开了客观存在,意识既不能产生,也不能发展。
16.理解物质是本原的,物质决定意识(能级要求:
B)
①物质决定意识原理--物质世界是先于人的意识而存在的;物质是本原的,意识是派生的;物质决定意识(或:
意识依赖于物质)。
②论证--从意识的起源看,意识是物质世界长期发展的产物;从意识的生理基础看,意识是人脑特有的机能;从意识的内容看,意识是客观存在的主观映象。
17.理解意识的能动作用(能级要求:
B)
意识的能动作用原理--意识对物质具有能动作用:
①人能够能动地认识世界--意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性,正确意识如实地反映客观事物的本来面貌,错误意识歪曲地反映客观事物的本来面貌。
②人能够能动地改造世界--意识对改造客观世界具有指导作用,意识对于人体生理活动具有调节和控制作用,正确意识能够促进、推动客观事物的发展,错误意识能够阻碍、破坏客观事物的发展。
补充--物质与意识的辩证关系原理:
①物质决定意识:
物质世界是先于人的意识而存在的;物质是本原的,意识是派生的;物质决定意识(或:
意识依赖于物质)。
②意识对物质具有能动作用:
人能够能动地认识世界,意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性,正确意识如实地反映客观事物的本来面貌,错误意识歪曲地反映客观事物的本来面貌;人能够能动地改造世界,意识对改造客观世界具有指导作用,意识对于人体生理活动具有调节和控制作用,正确意识能够促进、推动客观事物的发展,错误意识能够阻碍、破坏客观事物的发展。
18.坚持一切从实际出发,实事求是(能级要求:
C)
①含义--想问题办事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。
②意义--坚持一切从实际出发、实事求是,是人们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
③要求--充分发挥主观能动性,坚持用科学的理论武装头脑,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质与规律,在实践中检验和发展真理;把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
19.理解发挥主观能动性与尊重客观规律的关系(能级要求:
B)
①发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系原理--规律是客观的,又是可以认识和利用的;认识和利用客观规律必须发挥人的主观能动性;发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提、基础。
②方法论:
把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合(实事求是,按客观规律办事)。
(辩证唯物主义)认识论(第六课)
20.理解实践的含义和特点(能级要求:
B)
①实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
实践的基本含义:
实践都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动;实践是一种直接现实性活动,可把人脑中的观念的存在变为现实的存在。
②实践的特点(基本特征)有客观物质性;主观能动性;社会历史性。
实践的基本形式:
生产实践,变革社会的实践,科学实验。
21.说明实践是认识的基础(能级要求:
C)
实践决定认识原理:
实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。
补充:
实践与认识的辩证关系原理:
①实践是认识的基础(实践决定认识)--实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿。
②认识对实践具有反作用--正确的认识能促进、推动实践的发展,错误的认识能阻碍、破坏实践的发展。
22.理解真理的含义,真理的客观性、具体性和有条件性(能级要求:
B)
①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映。
②真理的客观性原理--真理最根本的属性是客观性。
真理的客观性是指真理的对象(客体)--客观事物及其规律--的客观性。
真理与谬误的界限不容混淆。
对同一个对象产生的多个认识中,只有一种正确的认识,真理只有一个。
真理面前人人平等。
③真理的具体性原理--真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
④真理的有条件性原理--真理都有自己适用的条件和范围,如果超出这个条件和范围,真理就会变成谬误。
23.理解认识具有反复性、无限性、上升性,坚持在实践中不断追求真理(能级要求:
B、C)
①认识的反复性原理--人作为认识的主体,对客观事物的认识受具体的实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制;客观事物作为认识的客体,是复杂的、变化的,其本质的暴露和展现也有一个过程。
对事物的正确认识必须经历从实践到认识(认识的第一次飞跃),再从认识到实践(认识的第二次飞跃)的多次反复才能完成。
②认识的无限性、上升性原理--认识的对象是无限的变化着的物质世界;作为认识的主体的人类是世代延续的;作为认识基础的社会实践是不断发展的。
人类认识是无限发展的,追求真理、永无止境。
③坚持在实践中不断追求真理--“从实践到认识,再从认识到实践的循环”并非圆圈式的循环运动,而是波浪式的前进或螺旋式的上升。
真理在发展中不断超越自身、向前发展。
我们的不懈追求和永恒使命是与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现、检验和发展真理。
(唯物)辩证法(第七、八、九、十课)
24.了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征(能级要求:
A)
正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
25.理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性(能级要求:
B),坚持用联系的观点看问题(能级要求:
C)
①联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
②联系的普遍性原理--世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的
联系;每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系着的;任何事物都处
在联系之中,世界是一个普遍联系的有机整体。
③联系的客观性原理--联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
联系是
客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力。
人可以根据事物固有的联系,
改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
方法论要求--要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
④联系的多样性原理--世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
有直接联系和间接联系,内部联系和外部联系,本质联系和非本质联系,必
然联系和偶然联系等。
方法论要求--注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地
点和条件为转移。
⑤坚持用联系的观点看问题--从事物固有的、普遍的联系中把握事物,一切以时
间、地点和条件为转移;树立全局观念,立足整体,统筹全局,重视部分,搞
好局部。
26.说明整体与部分的辩证关系及其指导意义(能级要求:
C)
整体与部分的辩证关系原理:
①整体与部分是相互区别的:
A.含义不同,二者有严格的界限:
整体是事物的
全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个
阶段,从数量上看它是多。
B.地位、作用和功能各不相同:
整体居于主导地
位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展
过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。
②整体与部分又是相互联系、密不可分的:
A.整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。
B.整体的功能状态及其变化会影响部分;部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
③指导意义(方法论要求):
A.树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;
B.重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
27.了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征(能级要求:
A)
世界是永恒发展的,发展的观点是唯物辩证法的总特征。
28.理解发展的实质(能级要求:
B),坚持用发展的观点看问题(能级要求:
C)
①发展的实质是事物的前进和上升,新事物的产生和旧事物的灭亡。
②发展的普遍性原理--世界上任何事物都处于永不停息的运动、变化、发展的过程之中,世界上不存在不运动、不变化发展的事物,整个世界就是一个永恒运动、无限变化发展的客观物质世界。
③坚持用发展的观点看问题--想问题、办事情必须坚持发展的观点,任何事物只能存在于发展过程之中,任何事物本身就是发展的过程。
29.理解事物发展的前途是光明的,道路是曲折的(能级要求:
B)
①事物发展的前途是光明的--新事物在旧事物的母体中孕育产生,克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西,汲取了其中积极的、合理的因素,并增添了为旧事物所不能容纳的新内容,新事物具有旧事物所无可比拟的优越性;社会历史新事物符合社会历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。
②事物发展的道路是曲折的--新事物的发展总要经历由小到大、由不完善到比较完善的过程;人们对新事物的认识也有一个过程;旧事物为维护自身的地位和利益,总是竭力阻止、破坏甚至摧残、扼杀新事物的成长壮大。
30.了解量变、质变的含义(能级要求:
A)
①量变是事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。
②质变是事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。
量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。
31.说明量变与质变的辩证关系及其指导意义(能级要求:
C)
量变与质变的辩证关系原理:
①内容--事物的发展总是从量变开始的,质变是由量变引起的;量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变;事物的发展总是由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。
②方法论要求--积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;果断抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。
32.了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点(能级要求:
A)
联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力是矛盾,没有矛盾就没有世界。
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
33.理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义(能级要求:
B)
①矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,矛盾就是对立统一。
②矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势:
A.矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提(互为存在前提),双方共处于一个统一体中;B.矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。
③矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
矛盾的同一性和矛盾的斗争性是矛盾的两种基本属性。
34.理解矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义(能级要求:
B)
①矛盾的普遍性原理:
事事有矛盾,矛盾存在于一切事物之中,不包含矛盾的事物是不存在的;时时有矛盾,矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动。
方法论要求:
坚持两分法、一分为二,防止片面性。
②矛盾的特殊性原理:
矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
矛盾的特殊性原理--不同的事物有不同的矛盾,同一事物在不同的发展过程和阶段上具有不同的矛盾,同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
方法论--具体问题具体分析。
详见考点36。
③矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理--二者是共性与个性、一般与个别的关系;二者相互联结,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;特殊性也离不开普遍性;在一定条件下,矛盾的普遍性与特殊性可相互转化。
方法论--理论联系实际。
35.理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系(能级要求:
B),坚持两点论和重点论相统一的认识方法(能级要求:
C)
①主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理--二者相互依赖,相互影响,一定条件下相互转化。
方法论--善于抓中心、抓关键、抓重点,不忽视抓次要矛盾,统筹兼顾、学会“弹钢琴”。
②矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系原理--矛盾的主次要方面既相互排斥、又相互依赖,在一定条件下还可以相互转化。
方法论--善于抓主流(矛盾的主要方面),不忽视抓支流(矛盾的次要方面)。
③两点论与重点论的辩证关系原理--两点是有重点的两点,不是均衡论;重点是两点中的重点,不是一点论。
方法论--看问题既要全面,又要善于抓重点、主流;反对形而上学的一点论和均衡论。
36.坚持具体问题具体分析(能级要求:
C)
①含义--具体问题具体分析就是在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
②地位--具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则和活的灵魂。
③意义--具体问题具体分析是正确认识事物的基础,是正确解决矛盾的关键。
37.理解辩证否定的含义及实质(能级要求:
B)
①辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己、自己发展自己;辩证的否定是事物发展的环节,是实现新事物产生、促使旧事物灭亡的根本途径;辩证的否定是联系的环节,新事物产生于旧事物,它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
②辩证否定的实质就是“扬弃”。
“扬弃”就是既肯定又否定,既克服又保留。
38.坚持辩证的否定观,树立创新意识(能级要求:
C)
①坚持辩证否定观的要求--树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实;既要尊重书本知识,尊重权威,又要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论与实践的创新与发展。
②树立创新意识的要求--密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。
39.理解创新的社会作用(能级要求:
B)
创新推动社会生产力的发展,创新推动生产关系和社会制度的变革,创新推动人类思维和文化的发展,创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,是政党永葆生机的源泉。
历史唯物主义(人生观价值观)(第十一、十二课)
40.理解社会存在决定社会意识、社会意识具有相对独立性(能级要求:
B)
社会存在与社会意识的辩证关系原理:
①社会存在决定社会意识--有什么样的社会存在,就会有什么样的社会意识;
社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
②社会意识具有相对独立性--从根本上说,社会意识随着社会存在的变化发展
而变化发展,但有时落后于、有时超前于社会存在的变化发展。
③社会意识对社会存在具有反作用--先进的社会意识能正确反映社会发展的方
向和趋势,对社会发展起积极的推动作用;落后的社会意识对社会发展起阻
碍作用。
41.运用生产关系一定要适合生产力状况的规律分析、解决问题(能级要求:
C)
生产力与生产关系的辩证关系原理:
①生产力决定生产关系--生产力的状况决定生产关系的性质;生产力的变化发
展,迟早会引起生产关系的变革。
②生产关系对生产力具有反作用--当生产关系适合生产力发展状况时,生产关系
对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力发展状况时,生产关系
对生产力的发展起阻碍作用。
生产关系一定要适合生产力状况的规律。
42.运用上层建筑一定要适合经济基础状况的规律分析、解决问题(能级要求:
C)
经济基础与上层建筑的辩证关系原理:
①经济基础决定上层建筑--经济基础决定社会的政治、法律制度和设施,决定社
会的各种思想观点和社会意识形态。
②上层建筑对经济基础具有反作用--当上层建筑适合经济基础状况时,上层建筑
促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时,上层建筑会
阻碍经济基础的发展和变革。
当上层建筑为先进的经济基础服务时,能促进生产力的发展,推动社会的
进步;当上层建筑为落后的经济基础服务时,则会阻碍生产力的发展,阻碍社
会前进。
上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
43.了解人类社会的基本矛盾、发展规律(能级要求:
A)
①人类社会的基本矛盾是生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛
盾。
②人类社会的发展规律是生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定
要适合经济基础状况的规律。
44.理解社会主义社会的基本矛盾的特点、我国社会主义改革的性质和根本目的(能级要求:
B)
①社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建
筑之间的矛盾。
这是非对抗性矛盾,只能通过社会主义的自我发展、自我完善
加以解决。
②我国的社会主义改革是社会主义的自我完善和发展。
改革的根本目的,就是使
生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。
改革是发展中
国特色社会主义的强大动力。
45.理解人民群众是历史的创造者(能级要求:
B)
人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神财富的创造者,是社会变革的
决定力量。
46.坚持群众观点和群众路线(能级要求:
C)
①党的群众观点是相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人
民群众负责,虚心向人民群众学习。
②党的群众路线是一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。
47.了解哲学意义上的价值(能级要求:
A)
哲学意义上的价值就是一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足
主体需要的属性、功能。
48.理解人生价值的内涵与评价(能级要求:
B)
①人生价值就在于创造价值,就在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满
足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
②对人生价值的评价主要是看他的贡献,最根本的是看他对社会发展和人类进步
事业的贡献。
在今天,人的贡献主要是对以工人阶级为代表的广大人民群众的
贡献。
49.理解价值观的导向作用(能级要求:
B)
①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作
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