部编二年级上语文《夜宿山寺》顾晶教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
- 文档编号:6315084
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.42KB
部编二年级上语文《夜宿山寺》顾晶教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
《部编二年级上语文《夜宿山寺》顾晶教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编二年级上语文《夜宿山寺》顾晶教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
部编二年级上语文《夜宿山寺》顾晶教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
18、古诗二首《夜宿山寺》
武汉市光谷第八小学
顾晶
教学目标
1、通过观看视频《中国诗词大会》,激发学生学习古诗的兴趣;
2、
认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”5个生字;
3、
想象画面,理解诗句的意思,感受山寺之高;
4、
了解诗句的意思,朗读古诗,背诵古诗。
教学重难点
教学重点:
认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字。
教学难点:
了解诗句的意思,朗读古诗,背诵古诗。
教学准备:
星星卡、ppt,
教学过程
:
一、
看《中国诗词大会》,激发学生学习古诗的兴趣
。
师:
孩子们,你们知道这是一档什么节目吗?
师:
这是一档以诗会友,将所有爱诗词的达人集聚一堂的竞赛节目。
今天,顾老师也想在咱们班开展一次古诗竞赛,敢接受挑战吗?
二、
开展本班古诗竞赛,竞赛第一轮:
复习已学古诗,导入新课。
第1关:
补充诗句题。
请把古诗的句子补充完整。
第2关:
识别诗句题。
请从以下9个字中识别一句5言唐诗
三、学习新课。
竞赛第二轮:
学习新古诗
(一)
出示课题
1、刚刚我们猜了那么多首古诗,你们发现没有,这些古诗都是同一个诗人写的。
介绍诗人李白。
揭题导入,板书课题《夜宿山寺》,齐读课题。
(平翘平,可有点难读呢,谁能读好?
)
2、读准平舌音“宿、寺”
3、理解“宿”的意思——住,过夜
出示“宿”的古文字,大家猜猜这是什么字?
请学生观察字,单人旁像一个|人,百字像一张床。
那你猜猜宿是什么意思?
那夜宿呢?
(板书夜宿)过夜。
齐读诗题
4、说说课题的意思。
(夜晚住在山上的寺庙里。
)
晚上谁在哪里过夜?
(给句式晚上______住在_______)
5、有一天,诗人李白登上了一座巍峨的高山,山顶上有一座寺庙。
夜深了,李白站在寺庙内高高的楼台上,仰望满天繁星,展开美妙的想象,写下了这首著名的古诗——《夜宿山寺》.
(课件)
(二)
第一关:
读古诗,识生字
师:
我们了解了课题和作者,现在就要进入第二轮的第一关了。
1、课件出示初读要求:
a、大声朗读,读准字音,读通诗句
b、同桌互相正音
(强调前后鼻音要读准)
2、检查生字学习情况,让生说自己的识记方法,达到识记的目的;
3、齐读古诗,读出节奏,请学生观察古诗,说说在读的时候要注意什么?
生:
注意在这里读的时候要加上停顿。
师:
真会思考,请你画好停顿号。
你能不能将古诗的节奏读出来呢?
(三)第二关:
读古诗,知诗意
师:
大家看,这就是那座建在高山上的寺庙,假如你此刻你就站在这高楼之上,向下望去,请你告诉老师,你有什么感觉?
诗中告诉我们有多高?
1,我们老祖宗在创造这个“危”字时,是这样的——一个人走在高高的悬崖上,觉得非常危险,怕自己掉到这个深渊里面去了。
后来,上面的人演变为斜刀头,悬崖演变为厂字,里面的部分演变为现在的这个样子,这就是——危。
(书空:
危)
师:
谁来给危组个词?
“危楼”指的是危险的楼吗?
这里的危楼指的到底是什么样的楼?
谁来说?
2.学习“危楼高百尺”。
(1)古诗是怎么来写楼高的呢?
(板书:
高百尺)在唐代,百尺大约有30|米,相当于现在的10层楼那么高。
师:
真有那么高吗?
生:
没有。
师:
高百尺只是一种夸张的修辞手法,告诉我们这楼的确很高,(板书夸张)我们的浪漫主义诗人李白最喜欢用这样的数字来描绘世间万物了,例如:
《望庐山瀑布》《赠汪伦》,生读这些诗句,就用这一个个夸张的数字,我们感受到了桃花潭水的深,庐山瀑布的高。
谁能把这危楼的高读出来呢?
指名读。
(2)透过这一个个夸张的数字,我们仿佛看到了一个怎样的李白?
是一个大杯大杯饮酒的李白还是一个小口小口喝酒的李白?
对,就是这样一个如此豪迈洒脱的李白带给我们如此豪迈洒脱的诗句,来,让我们再一次齐读这一句。
3.学习“手可摘星辰”。
(1)师:
李白站在这高楼之上,抬起头来,一幅美妙的景色映入了他的眼帘,他、看见了什么?
生:
星辰。
(板书辰)
师:
这个辰和咱们学过的早晨的晨字读音一样,长相相似,但是音同意不同,这个晨指的是?
——早晨。
这个辰指的是?
——星辰
师:
看见星星有什么妙的?
我们经常可以看到星星呀!
妙在哪?
生:
伸伸手就可以摘到星辰。
师:
是呀!
李白站在高楼上,仿佛只要一伸手就能摘到星星,这就叫——(生读:
手可摘星辰)(板书摘)
师:
真奇妙呀!
你们想不想摘?
谁来读?
师:
李白,为何你能轻而易举地将星星摘下来?
生:
因为危楼高百尺。
师:
同学们,时间倒退到1000多年前,现在我们就是诗人李白,站在这高楼上,山风、吹拂着你的衣衫,远处群山若影若现,低头俯视,一眼望不到底,抬头仰望,浩瀚的星河映入你的眼帘中,望着这奇妙的美景,你忍不住吟诵出了:
生:
危楼高百尺,手可摘星辰。
(播放纯音乐)
4.学习“不敢高声语,恐惊天上人”。
|
(1)站在这么美妙的地方,李白本该跟你们一样,闭上眼睛高声吟诵一番,可是他却是怎么说的?
生读:
不敢高声语
“语”是什么意思?
那“高声语”呢?
(板书高声语)
“不敢高声语又”又是什么意思呢?
(2)这是又为什么呢?
根据学生的回答出示:
恐惊天上人。
(3)我们一起来看一看恐字,谁能来给恐组词?
恐惧,恐怖。
总之提到恐字,我们的心里都会有种什么样的感受?
(害怕)(书空:
恐)
再看这个惊字,它里面也藏有心呢?
那惊又是什么意思呢?
组个词你就明白了,(惊)组词(惊吓,受惊),释义。
(惊吓)(书空:
惊)
师:
那“恐惊连在一起就是——害怕吓到”
师:
害怕吓到谁?
——天上的神仙。
(板书:
天上人)
师:
如果大声讲话可能会吵到正在舞蹈的嫦娥,酣睡的玉兔,伐桂的吴刚.李白是多么崇拜这些神仙呀,所以、生怕惊扰到他们.
那该怎样读才不会惊扰到神仙们呢?
(轻轻地读)
(4)齐读古诗。
同学们,刚才,我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山,登上了山顶寺庙的这座高楼,来,让我们一起站在高楼之上一起吟诵这首著名的古诗(生读)
听了你们的朗读,老师也想来试一试了。
(配乐范读)老师边想象着诗歌
所描绘的画面,边朗诵这首古诗。
你们也能学着老师的样子试一试吗?
(指导背诵)
5,感受诗境。
一天,李白在山上游玩,山上风景美不胜收,他流连忘返,一时忘
了时间,抬头一望,山上正好有一座寺庙,“美哉,不如就在此借宿一宿吧!
”晚上,李白躺在床上,久久不能入睡,他起身推开门,不远处的藏经阁突然闯入眼眸,吸引他脚步一步步向前,他登上了这座藏经阁,站在藏经阁的楼台上,山风吹拂着他的头发和衣衫,远处群山若隐若现,他低头俯视,一眼|望不到底,只觉得高的令人感到害怕。
又抬头仰望,啊!
漫天灿烂的星河映入他的眼帘,星星离得真近啊!
好似一伸手就能摘到似的,不自觉,他伸出了手。
口中喃喃念道:
危楼高百尺,手可摘星辰。
他本想大声地吟诵出这行诗。
突然想到这九重天之上,可是神仙住处啊!
此刻,嫦娥,玉兔他们肯定早已经入梦乡,我不能惊扰它们。
于是又楠楠念出“不敢高声语,恐惊天上人。
”
师:
此刻,我们就是诗仙李白,来让我们抛开课本,一起吟诵这首诗!
(四)读古诗,背古诗
1,
现在,请你们关上书,自由地背诵古诗。
背完后,同桌之间互相背一下。
2,我想请一名最有诗人气质的男生来背背这首古诗。
老师给了一些提示语哦,谁来背?
3,现在,我要去掉部分提示语,你还会吗?
有没有女诗仙来挑战他?
(点一名女生背诵)
4,来,他们读的美不美?
我相信剩下的诗仙们也能将这首古诗有感情地吟诵出来。
五,总结
孩子们,这节课我们一起学习了《夜宿山寺》这首诗,知道了李白通过眼中所见,借助大胆的想象,把一座高百尺的宏伟建筑展现在我们面前,给人身临其境的感觉。
咱们本次的古诗竞赛也顺利通关,老师真高兴。
希望大家在今后的学习中,能带着今天学古诗的热情,去多读多背古诗,有机会也站上《中国诗词大会》的舞台。
六,指导书写,交流反馈
1.出示“敢”字
2.
引导学生观察“敢”字,进行介绍:
(1)整体观察结构
(2)观察“敢”字的特点:
左右均等;
(3)观察重点笔画及占格的位置
,强调反文旁的一横要出头。
3.结合学生的观察结果,教师范写,学生书空仿写。
||||
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 夜宿山寺 部编二年级上语文夜宿山寺顾晶教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五 部编二 年级 语文 夜宿 教案 PPT 课件 一等奖 名师 优质课 获奖 比赛 公开 人教五