习作《童年趣事》教学设计Word格式文档下载.doc
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感受童年生活的纯真、美好,激发对生活的热爱。
2、学会记事,要把事情经过表达清楚,内容具体、中心明确,体现个性化。
教学重点:
激发学生的写作欲望。
教学难点:
体会写作方法。
教学过程:
一、启发谈话,引出话题。
1、教师谈话:
同学们,我们每个人都有美好的童年,你看,童年是那会飞的梦,是那一串串悦耳的风铃,是那一朵朵飘舞的雪花……今天,老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,用文字把它表达出来,好吗?
比一比,看谁说的事情有趣。
2.随生回答板书:
我的童年(趣、傻、可爱……)
[设计意图]引导学生回忆生活故事,激发学生习作热情。
二、明确范围,简要指导。
1、细心读一读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、出示习作要求:
①写一件童年的趣事。
②这件事情体现出童年的欢乐.有趣。
③要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。
④写完后把作文念给他人听,根据他们的意见进行修改。
3、今天,我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心,记童年的一件趣事,好吗?
4、指导理解“趣”。
同学们,你觉得哪些事是趣事?
要求:
(1)学生大胆想象,大胆发言。
(2)老师适当引导。
【设计意图】指导学生理解“趣”字,帮助学生打开思路,使习作化难为易,使学生乐于习作
三、小组交流,理清思路。
1、小组学生交流,说说自己的童年趣事?
小组内每个同学轮流发言,等一下每个小组推荐一位同学来发言。
2、在交流过程中,学生通过相互启发,确定自己最想写的内容,把思路理清。
(在习作时,想想自己最想写的一件事情是什么。
如何把事情的前因后果写完整,写清楚。
要运用平时积累的语言材料,写出自己心里的有新鲜感的语句)
【设计意图】使学生在交流过程中,通过相互启发,确定自己最想写的内容,。
四、出示范文,激发兴趣。
1、教师出示范文
2、小组讨论
说一说范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样?
那些地方值得你借鉴和学习?
3、小结
写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
事情的经过要详细写,特别是有趣有意义的地方作为重点来写。
【设计意图】为学生提供借鉴的范例,使学生从范文中获得写作方向。
五、自由拟题,点拨写作。
1、自主拟题,指导学生根据自己选定的习作内容,尝试个性化拟题。
(例:
《难忘的──》、《留在我记忆深处的》、《童年趣事》……)
。
2.总结点拨写法:
如写《难忘的——》题目,学生们可采用倒叙方法。
可借助一条线索将它引出,它可以是一句话、一首歌、一件日常用品、一幅照片等,引出一段生活经历的回忆,写出自己的一片真情。
【设计意图】引导学生找出适合自己的写作方法,更利于完成教学目标。
六、修改评议。
板书设计:
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
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