1000以内数的认识教案(公开课用)Word格式文档下载.docx
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接近整十、整百、整千数的数法;
建立数位的概念。
【教学准备】小棒,计数器,课件
【教学过程】
一、激发兴趣,导入新课
(1)师:
同学们,今天我们班里来了几位客人,(课件出示)大家认识吗?
我们一起说出它们的名字好不好?
生:
认识,喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、懒羊羊、慢羊羊。
师:
它们想要了解了解我们的学校,问了以下几个问题?
我们一起来解答好不好?
(课件出示)
1、我们班有多少位同学?
(55)
55是我们已经学过的100以内的数,你能说说55的组成吗?
2、我们全体二年级大约有多少位同学呢?
一个班大约有60人,5个班大约有多少人呢?
(大约有300人)
300是不足100还是超过100的数呢?
(超过100的数)
3、那我们全校大约有多少位同学呢?
一个年级大约有300人,六个年级大约有1800人。
1800是100以内的数还是超过100的数呢?
看来我们以前学过的100以内的数已经不够用了,今天我们就和喜羊羊们一起来学习-----一千以内的数
二、实践操作,探究新知
(一)羊村里有很多羊,我们和喜羊羊一起去数一数,大家想不想去?
请看大屏幕,数一数,这里有多少只羊呢?
(10只)
后来羊村的羊越来越多了,(课件出示)你先猜一猜,你有什么好办法?
(一小群是10只,总共有10小群,10个十是一百)
现在羊村的羊这么多了,你先估一估,再想办法数出来。
(老师引导,师生一起数出大约有10个一百,数到1000只羊)
经过我们的努力和聪明才智,帮喜羊羊数出了羊村的羊大约有1000只。
老师听说懒羊羊在数数时也遇到了一些困难,我们一起去帮帮它好不好?
请看大屏幕,数一数,这里有多少个小正方体(10个)
说说你是怎么数的?
(一个一个地数)
一个一个地数,10个一是十。
(板书)一个一个地数,10个一是十
(课件出示)猜一猜有多少个?
你想怎么数?
10个10个的摞起来,有10摞,排成一排(板书)10个十是一百
(课件出示)这么多小正方体你猜猜有多少个?
你有什么办法可以很快的数出来?
一排100个,我们可以排成10排,10个一百。
(引导学生从100数到1000)
(板书)10个一百是一千
(二)师:
“千”是我们今天学到的一个新的计数单位,在计数器上找到“千位”。
同学们,整百整百地数,大家会数了,一个一个地数你们会吗?
现在我们再来看下面这道题:
从一百九十八起,数到二百零六。
(学生自己数)
用计数器边拨边数,数到一百九十九,接下来数什么?
满十要向前进一
谁能给大家演示“满十进一”的过程
我们看一看喜羊羊是怎么拨数的(课件演示)大家学会了吗?
自己动手再拨一次。
下面我们让计数器先休息一下,我们开火车数数好不好?
好
看美羊羊出的题目,火车头开始出发。
195…………204
懒羊羊出的题目是
985……………1000
同学们太棒了,挑战成功了!
(三)师:
我们拨这个数字“126”,观察计数器它是由几个百几个十几个一组成?
一个百二个十六个一组成。
把这个数字在你的练习本上写出来。
(板书:
写作:
126)
试着读一读并把读法写出来(板书:
读作:
一百二十六)
拨304说组成,并写出来,你有什么需要提醒的吗?
写的时候中间那个“0”不能丢掉。
你提醒的很及时,有些同学已经把“0”省略了,就变成34了。
你知道这个“0”写在十位上有什么用吗?
占位的。
当数位上一个计数单位也没有,都要用“0”来占位。
对了,那怎么写读法呢?
三百零四。
“0”要用汉字”零”来写,跟我一起写一遍,检查你的读法写对了吗?
拨580说组成,并写出来。
写作580)读一读
五百八十
如何写读法呢?
注意什么?
五百八十)
末尾的零不用读出来,但是不能省略,表示占位。
师总结:
课件出示
三、巩固练习:
课件出示“做一做”并集体订正。
1.读出下列各数,说一说组成。
330:
三个百三个十580:
五个百八个十
2.写出下列各数。
八百六十八868九百五十950
3.拓展练习:
1)破解杨村门口的密码(课件出示);
2)修改沸羊羊的日记;
3)羊羊排队,你会吗?
(小组讨论)
四、小结:
今天你有什么收获?
五、板书设计。
1000以内数的认识
10个一是十例2写作:
126读作:
一百二十六
10个十是一百写作:
304读作:
三百零四
10个一百是一千写作:
580读作:
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