图福建省中小学生网络安全知识竞赛 72分Word下载.docx
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16317:
"议论数学教学中如何培养学生的创新精神@#@浅谈数学教学中如何培养@#@学生的创新精神@#@开远市彩云小学杨淑华@#@实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,需要教育的创新。
@#@而教育创新的核心,是课堂教学的创新。
@#@因此,课堂教学中如何才能更好地培养学生的创新精神和实践能力,是当前教学改革战略重点,为使学生适应未来的发展,迫切需要每一位教师高度重视培养学生的创新精神和实践能力,那么,课堂教学中如何才能更好地培养学生的创新精神和实践能力呢?
@#@@#@一、创设和谐的学习环境促进学生的创新精神。
@#@@#@心理学认为,创设一个良好的环境,是一个自我控制和自发释放的过程,适宜创造力发展和表现的条件是要有实现和保障学生心理安全和心理自由的环境和谐的学习环境和谐学习环境需要教师学会宽容,理解,信任和激励学生,为学生创设成功的心情景,让他们经常体验成功的乐趣,实现自强。
@#@宽容是一种美德,也是学生创造的星火得以燎原的推助器。
@#@也许,学生的一个想法,一个做法是不合逻辑的,是荒谬的甚至是错误的。
@#@但是我们不要急于怀疑他们的动机。
@#@这是由学生所以作为学生的身心特点,认知水平决定的。
@#@宽容的本质,是要我们从学生的过失发现教育的问题,进而改进我们的教育,“没有谁不是天生的普通人,但也没有任何人注定是平庸之辈。
@#@”信任每一个学生,相信每一个学生都会在原有的基础上得到提高和发展,并且不断地鼓励他们去尝试,去努力,使学生有充分的自信,一定会产生“功无不克”的效果。
@#@@#@二、培养学习兴趣激发创造欲望@#@兴趣是最好的老师。
@#@人们对感兴趣的事物总是怀着愉悦的感情去关注它,认识它,从事它。
@#@学习兴趣是一种学习需要,是学习动机中最现实,最活跃的因素,是推动学生主动学习的一种内部动力,是热爱学习,产生强烈求知欲的基础。
@#@当一个学生对学习感兴趣时,在学习过程中就会产生愉快的情绪体验和顽强的学习意志,就会积极主动,心情愉快地进行学习,提高学习活动的效率。
@#@心理学研究发现,小学生的学习兴趣是在教师的教育影响下,在知识不断增加的情况下不断发展变化的,所以教师要注意培养学生的学习兴趣。
@#@@#@例如,在教学“平行四边形面面积的计算”时,在推导平行四边形面积公式的过程中,当指导学生用数方格的方法得出课本图例中平行四边形的面积后,教师指出,不用数方格的方法能不能找到求平行四边形面积的计算方法?
@#@接着指导学生动手打操作实验,要求每一个学生,都把准备好的平行四边形沿着一边上的高剪下一部分平移到另一边拼成一个长方形。
@#@通过动手实验,让每个学生都体会到:
@#@把一个平行四边形转化成一个面积与它相等的长方形。
@#@这个长方形的长与平行四边形的底相等。
@#@这个长方形的宽与平行四边形的高相等。
@#@因为,长方形的面积=长×@#@宽,所以平行四边形的面积=底×@#@高。
@#@学生通过人人动手操作后自己发现了规律,自己总结出平行四边形的面积公式,充分体现了学生的主体作用,也激发了他们学习的兴趣为他们的创新起到了促进的作用,也使这一知识终身难忘。
@#@@#@三、注重自主学习引导积极创新。
@#@@#@自主性是主体性的基础,创造性是主体性的最高形式。
@#@要培养学生的创新精神,首先要学生能够自己作主,有选择、有支配能力。
@#@没有自主性,就不会有独创性。
@#@所以,教学中,教师要充分体现学生的自主学习的原则,自己去发现,去创造。
@#@计划让学生先订书本让学生先读,问题让学生先议,规律让学生先找,习题让学生先做,小结让学生先说,鼓励学生敢想,把创意和构思付诸行动,这样,学生就能更多地体验到独创的乐趣,学生的创造思维才具有价值。
@#@@#@如:
@#@在讲过乘法以后我便设计了9+9+9+9+2+9+9+9+9=?
@#@这样一道题,我告诉学生,认真观察想想有几种做法?
@#@我这样一提,学生就知道,解题方法不是唯一的。
@#@过后有的学生老老实实地采用从左往右逐项累加的方法,多数学生采用了“9×@#@7+2”这种较简洁的方法,但有个别同学想出了“9×@#@8-7”或“10×@#@7-5”的方法。
@#@我觉得后两种算法很新奇,他经过独立思考想到了在“2”的位置上换成同一个数“9”,将加法变成了乘法再从积中减去增加的“7”而“10×@#@7-5”想到的是“凑整法”,将“2”分成两个“1”加到前两个“9”上,再添加五个“1”到其余“9”上。
@#@学生想出的这些方法,我都给予正确的肯定。
@#@学生想出的方法越多就意味着越能发散出更多的新思路。
@#@@#@不是单一从哪方面就能解决的,对学生创新精社的培养也不是一朝一夕就能奏效的,它需要每个教师都做一个有心人,在教学实践中抓住契机,持之以恒地进行培养,才能获得良好的效果。
@#@@#@ @#@@#@培养创新精神课堂教学创新是关键@#@开远市彩云小学杨淑华@#@江泽民同志说:
@#@“教育是知识创新,传播和应用的主要陈地,也是培养创新精神的摇篮。
@#@”因此教师要依据数学学科的特点,把培养学生的创新精神不失时机地贯穿于课堂教学教学之中,使学生的创造力得以很好的开发。
@#@@#@一个比较好的、有心理学修养的教师,不论学生的知识水平高低,也不论学生的能力大小,要做到使学生每上一节课都能尝到自己的取得成绩后的喜悦与甜蜜,从而增强学生的上进心,促使他们更加积极主动学习,因此,教师须认真研究和上好数学课。
@#@@#@一、情景激励培养兴趣@#@兴趣是最好的老师。
@#@人们对感兴趣的事物总是怀着愉悦的感情去关注它,认识它,从事它。
@#@兴趣是一种学习的需要,是学习动机中最现实,最活跃的因素是推动学生主动学习的一种内部动力,是热爱学习,产生强烈求知欲的基础。
@#@当一个学生对所做的事感兴趣时,在学习过程中就会产生愉快的情绪体验和顽强的学习意志,就会积极主动,心情愉快的进行学习,提高学习活动的效率。
@#@心理学研究发现,小学生的学习兴趣是在教师的影响下,在知识不断增加的情况下不断发展变化的,所以,要注意培养学生的学习兴趣。
@#@@#@如:
@#@在教学“圆的认识”时,首先可以向学生提出你胶见到哪些物体及其部件是圆形的?
@#@学生会说:
@#@“车的轮子,盘子,圆桌,圆盘……接着又问:
@#@车轮为什么是圆的?
@#@四方形的、椭圆形的行吗?
@#@同学们齐答:
@#@不行。
@#@接着又问为什么圆的就行呢?
@#@”这节课我们来研究这个问题。
@#@通过这短短几句诱导式的提问,创设了学习的情境,调动了学生积极探求知识的欲望,激起了学生的学习情感。
@#@@#@情境教学需要有和谐平等友爱宽松的课堂气氛,让学生在无拘无束,心情舒畅,精神振奋的状态之中。
@#@只有这样,才能使学生情绪激昂,也只有灾样才能闪烁智慧的火花,从而激发学生研究的热情借助电教手段和多媒体计算机辅助,教学是现代化的教学手段,在课堂教学中,要经常借助电教手段和多媒体计算机辅助教学。
@#@设计有趣的教学情境,诱发学生学习的兴趣,使学生以最佳的心理状态,投入到探索新知识的学习活动中。
@#@@#@3@#@6@#@2@#@4@#@1@#@2@#@又如:
@#@在教学分数的基本性质时,借助多媒体利用电脑出现三根一模一样的甘庶,然后再听故事。
@#@猴妈妈,有3个猴宝宝贝贝佳佳和宁宁,一天猴妈妈买回3根一模一样的甘庶,3只小猴一拥而上,闹着要吃。
@#@猴妈妈说:
@#@“好吧,贝贝吃第一根甘庶的佳佳吃第二根甘庶的贝贝,宁宁吃第三根的。
@#@”贝贝和佳佳听了老大不高兴,说:
@#@这太不公平了,为什么给宁宁分得多,猴妈妈分得到底公平不公平,现在我们一起来研究。
@#@在这样的情景之下,学生的学习兴趣,调动起来了更促进了他们探求新知为欲望。
@#@@#@二、内容不要太多不要把握教学节奏。
@#@@#@过去,小学数学课堂有三大弊病:
@#@“内容太多,起步太快要求太高”,造成学生负担过重,教学效率低,有些课的练习形式一个接一个,表面上看去练得很多,事实上是“刀光剑影一闪而过,倾盆大雨一泻而光”,在学生头脑中并没有留下多少东西。
@#@马马虎虎做十道题,不如认认真真做一道题。
@#@@#@“大运动量,快了奏”的做法并不适合儿童,在理论上和实践上都是不能成立的。
@#@根据儿童心理特点,应该强调“一步一个脚印”,“稳扎稳打”的办法。
@#@@#@三、多设疑激发求知欲@#@古人云:
@#@“学起于思,学起于疑”,“小疑则小进,大疑则大进”。
@#@说明了“疑”是人类打开知识大门的金钥匙。
@#@“疑”在教学活动的引入中有动力作用,在转折处有启迪作用,在思维的拐点上有催人更上一层楼的作用,教师的“疑”,有助于促进学生积极思维,学生的“疑”,有助于教师对学生情况的了解的有经验教师常常在导入新课时设疑,以激发学生的求知欲。
@#@@#@2@#@7@#@3@#@7@#@5@#@7@#@如:
@#@讲角形的内角和时,我先叫学生每人任意画一个三角形,叫他们报出其中两个角的度数,我迅速“猜”出第三个角的度数,学生因好奇,而产生求知的欲望。
@#@在知识的关键点设疑,可以使学生明确知识的关键,又如教学“同分母分数加法”,完成+=后提出:
@#@“为什么分母不相加?
@#@带着疑问上课,更会回味无究,利用设疑,还可以使学生区别容易混淆的知识”。
@#@@#@四、尝试操作主动学习@#@先让学生尝试,就是把学生推到主动位置,这是学生主动参与的有效办法。
@#@传统教学模式大都是教师先讲解,学生照着教师讲的去练,这样学生始终处于被动接受的地位。
@#@学生尝试的过程,也是主动参与的过程。
@#@让学生先尝试不受教师讲解的束缚,可以尝试出各种结果,这就为学生留有创造的空间,促进学生创造精神的培养。
@#@@#@如:
@#@教学圆面积公式的推导时,先让学生尝试操作,把16等分的圆片剪开,拼合看看是什么(图形似平行四边形),再把32等分的圆片剪开,拼合,看看是什么图形(近似长方形),引导想象,如果将圆64等分,128等分……结果会怎样呢?
@#@通过观察思考,学生便会得出:
@#@分的份数越多每一份就会越细,拼成的图形就会越接近于长方形,通过这样的尝试操作,突出学生的主体地位,学生在动中思,在动中学,在动中发现,在动中归纳,通过动手操作验证了课本上的结论感受到成功的喜悦,有效地发展了主动研究,分析推理的能力。
@#@@#@总之,培养学生的创新精不是单一哪方面就能解决的,也不是一朝一夕就能奏效的,创新教育是在课堂教学中实施的,在课堂教学中,教师必须努力创造条件,培养学生的学习兴趣,让学生主动参与,去研究,去发现去提示教学原理和方法。
@#@@#@ @#@@#@浅谈数学课堂练习设计@#@开远市彩云小学杨淑华@#@“课堂练习”是数学课堂教学的一个重要组成部分,它可以使学生更牢固地掌握数学基础知识,形成熟练地技能技巧。
@#@精心设计多样化的练习,不仅有利于学生对知识的理解,巩固,而且对学生智力的发展和能力的提高起着重要的作用。
@#@具体做法可以从以下几个方面说明:
@#@@#@一、课堂练习要有目的有重点@#@课堂教学练习要根据数不的重点、难点教学目的来设计练习。
@#@设计的练习要有代表性、典型性、覆盖面较大的习题,要有利于帮助学生理清知识的联系和区别。
@#@在引入新知识前,可通过练习,复习有关的旧知识引入新知识,为新知识的学习作好铺垫,促使学生向正的方面迁移。
@#@练习时不能平均使用力量,确保练习的重点,可采取单巧训练和分解训练的方法,每一次训练抓住一个重点,不要只求数量的“多”,不求数量的“精”。
@#@如在数学九年义务教育六年制小学教材第七册57页,乘数中间有0的乘法例5后,我是这样安排练习的:
@#@@#@1、计算下面各题:
@#@416×@#@2031208×@#@504@#@2、列式计算。
@#@①242扩大205倍是多少?
@#@②308的103倍是多少?
@#@@#@3、判断。
@#@对的打“√”,错的打“×@#@”。
@#@①374×@#@609=25806()②400×@#@427=17080()@#@通壶以上三组题的练习,重点是要检查学生对乘数中间有“0”的乘法的计算是否已经掌握,对于“用0乘这一步可以省略”是否已经理解,也就是用乘数哪一位上的数去乘被乘数,得数的末位就要和那一位对齐。
@#@如果这一条理解了,那么乘数中间有“0”的乘法的计算方法也就掌握了。
@#@@#@二、课堂练习的设计有层次,由易到难@#@课堂练习的设计有层次,有坡度,由易到难,不仅要有理解,巩固基础知识的练习的熟练掌握基本技能的练习,还要有灵活运用知识和技能的练习,使学生对知识的消化循序渐进逐步加深。
@#@提高学生的学习积极性和自觉性,激发学生学习的兴趣,练习要围绕教材打好基础,又要不落俗套,别致新颖,最好能设计出那些“一看就会,一做易错”的,富有趣味性的题目。
@#@在教学九年义务教育六年制小学教材第七册95页,乘、除法各部分之间的关系时,我又是这样安排练习的:
@#@@#@1、求未知数X。
@#@114×@#@X=456X÷@#@753=480@#@2、计算,并根据乘、除法的关系验算。
@#@473×@#@8121944÷@#@36@#@8987÷@#@209@#@3、先列出含有示知数X的等式,再解答。
@#@①一个数也732的积是2928,灾个数是多少?
@#@②36的多少倍是92887?
@#@③几个937是60905?
@#@@#@4、有两种方法验算下面的算式。
@#@473×@#@296=1400081836÷@#@108=17@#@3360÷@#@35=96@#@5、填空:
@#@()÷@#@501=41……413672÷@#@()15……12@#@三、课堂练习要抢在学生对知识的遗忘之前@#@心理学研究表明,人们对事物的认识过程存在着遗忘,其规律是先快后慢,学生对知识的掌握也是如此,理解,掌握和知识,过一段时间也会遗忘。
@#@因此,组织练习在学生对知识遗忘之前,才有利于学生牢固掌握知识。
@#@所以,对于每个知识点都要采取间隔循环练习,初次练习,时间放长些,间隔要短些;@#@以后每次练习的时间逐渐减少,间隔逐渐增长,让学生不断在这些时间里有意识地重现头脑中的信息,以加深对所学知识的理解和掌握。
@#@练习抢在遗志之前,一方面使学生所学的知识及时保留在脑海里,另一方面使错误的知识能在教师指导下及时纠正,有利于减轻学生的课业负担。
@#@@#@总之,要让学生牢固地掌握数学基础知识,掌握基本技能巧,教师认真设计课堂练习是很有必要的。
@#@@#@ @#@@#@浅谈数学课堂练习设计@#@ @#@@#@开远市彩云小学杨淑华@#@";i:
1;s:
20115:
"新编大学英语4课文翻译及课后答案@#@课内阅读参考译文及课后习题答案(Book4)@#@Unit1@#@享受幽默—什么东西令人开怀?
@#@@#@ @#@@#@1听了一个有趣的故事会发笑、很开心,古今中外都一样。
@#@这一现象或许同语言本身一样悠久。
@#@那么,到底是什么东西会使一个故事或笑话让人感到滑稽可笑的呢?
@#@@#@2我是第一次辨识出幽默便喜欢上它的人,因此我曾试图跟学生议论和探讨幽默。
@#@这些学生文化差异很大,有来自拉丁美洲的,也有来自中国的。
@#@我还认真地思考过一些滑稽有趣的故事。
@#@这么做完全是出于自己的喜好。
@#@@#@3为什么听我讲完一个笑话后,班上有些学生会笑得前仰后合,而其他学生看上去就像刚听我读了天气预报一样呢?
@#@显然,有些人对幽默比别人更敏感。
@#@而且,我们也发现有的人很善于讲笑话,而有的人要想说一点有趣的事却要费好大的劲。
@#@我们都听人说过这样的话:
@#@“我喜欢笑话,但我讲不好,也总是记不住。
@#@”有些人比别人更有幽默感,就像有些人更具有音乐、数学之类的才能一样。
@#@一个真正风趣的人在任何场合都有笑话可讲,而且讲了一个笑话,就会从他记忆里引出一连串的笑话。
@#@一个缺乏幽默感的人不可能成为一群人中最受欢迎的人。
@#@一个真正有幽默感的人不仅受人喜爱,而且在任何聚会上也往往是人们注意的焦点。
@#@这么说是有道理的。
@#@@#@4甚至有些动物也具有幽默感。
@#@我岳母从前经常来我们家,并能住上很长一段时间。
@#@通常她不喜欢狗,但却很喜欢布利茨恩—我们养过的一条拉布拉多母猎犬。
@#@而且,她们的这种喜欢是相互的。
@#@布利茨恩在很小的时候就常常戏弄外祖母,当外祖母坐在起居室里她最喜欢的那张舒适的椅子上时,布利茨恩就故意把她卧室里的一只拖鞋叼到起居室,并在外祖母刚好够不到的地方蹦来跳去,一直逗到外祖母忍不住站起来去拿那只拖鞋。
@#@外祖母从椅子上一起来,布利茨恩就迅速跳上那椅子,从它那闪亮的棕色眼睛里掠过一丝拉布拉多式的微笑,无疑是在说:
@#@“啊哈,你又上了我的当。
@#@”@#@5典型的笑话或幽默故事由明显的三部分构成。
@#@第一部分是铺垫(即背景),接下来是主干部分(即故事情节),随后便是妙语(即一个出人意料或令人惊讶的结尾)。
@#@如果这个妙语含有一定的幽默成分,这个笑话便会很有趣。
@#@通常笑话都包含这三部分,而且每部分都必须交代清楚。
@#@如果讲故事或说笑话的人使用听众都熟悉的手势和语言,则有助于增强效果。
@#@@#@6我们可以对幽默这种娱乐形式,进行分析,从而发现究竟是什么使一个有趣的故事或笑话令人发笑。
@#@举例来说,最常见的幽默有以下几种,包括了从最显而易见的幽默到比较微妙含蓄的幽默。
@#@@#@7“滑稽剧”是最明显的幽默。
@#@它语言简单、直截了当,常常以取笑他人为乐。
@#@说笑打闹这种形式过去是、现在仍然是滑稽说笑演员和小丑的惯用技巧。
@#@它为不同年龄、不同文化背景的人们所喜爱。
@#@几乎本世纪的每个讲英语的滑稽说笑演员都曾以这样或那样的方式说过下面这则笑话。
@#@一位男士问另一位男士:
@#@“昨晚我看到的那位和你在一起的贵妇是谁?
@#@”那位男士回答道:
@#@“那可不是什么贵妇,那是我老婆。
@#@”这个笑话的幽默之处在于第二位男士说他的妻子不是一位贵妇,也就是说她不是一个高雅的女人。
@#@这个笑话并没有因为经常讲而变得不再那么好笑。
@#@由于这是一个经典笑话,观众都知道要说什么,而且因为大家对这个笑话很熟悉而更加珍爱它。
@#@@#@8中国的相声是一种特殊的滑稽剧。
@#@相声中两名中国喜剧演员幽默地谈论诸如官僚主义者、家庭问题或其他一些有关个人的话题。
@#@相声随处都能听到,无论是在乡村的小舞台上,还是在北京最大的剧院里,抑或在广播、电视上。
@#@它显然是中国人家喻户晓的一种传统的幽默形式。
@#@@#@9“俏皮话”不像滑稽剧那样浅显,它是因语言的误用或误解而引人发笑。
@#@我特别喜欢的一个例子是三位年长的绅士在英国乘火车旅行的故事。
@#@当火车慢慢停下来时,第一位绅士问道:
@#@“这是Wembley(温布利)吗?
@#@”“不,”第二位绅士说:
@#@“是Thursday(星期四)。
@#@”“我也是,”第三位说道,“让我们下车喝杯啤酒吧。
@#@”我们知道上了年纪的人往往耳背,因此会把Wembley(温布利)听成了Wednesday(星期三),把Thursday(星期四)听成了thirsty(渴了),这样一来就为第三位老人的妙语做好了铺垫。
@#@@#@10著名的中国漫画家和幽默家丁聪便是一位俏皮话大师。
@#@在他的一幅幽默漫画中,一位老师说:
@#@“你为什么一字不改地抄别人的作业?
@#@”那位年轻的学生回答道:
@#@“我没有一字不改地抄。
@#@我把作业上的名字改成自己的了。
@#@”在丁聪的另一幅经典漫画里,一位生气的父亲问道:
@#@“告诉我,1加2等于几?
@#@”儿子说:
@#@“我不知道。
@#@”这位不耐烦的父亲接着说道:
@#@“比方说,你、你妈妈和我,我们加起来一共是几个,傻瓜?
@#@”儿子得意地回答道:
@#@“是三个傻瓜。
@#@”这些故事无论是漫画还是笑话,是由演滑稽剧的喜剧演员说还是由搭档的相声演员讲,都为各地人们所喜爱。
@#@人们喜爱这些有趣的故事,因为它们贴近现实生活,而且里面那些出人意料的妙语十分有趣。
@#@@#@11双关语是一种更微妙的俏皮话。
@#@它使用的技巧是利用发音相似的词或同一个词的不同意思。
@#@有些批评家认为双关语是最低级的幽默,但我不同意这种观点。
@#@双关语与其他形式的幽默相比需要更细微、更巧妙的语言技巧;@#@然而,简单的双关语甚至很小的孩子也能利用。
@#@例如,谜语或脑筋急转弯问题常使用双关语做铺垫、制造故事情节,而且更多地是用在妙语部分。
@#@双关语是我最早懂得的幽默。
@#@记得大约在五岁时我听到了下面这个谜语。
@#@一个人问:
@#@“什么东西整个儿是黑的、白的和红的?
@#@”另外一个人通常猜不出来,于是问道:
@#@“我不猜了。
@#@是什么呀?
@#@”出谜语的人回答:
@#@“是报纸。
@#@”如果你知道在英语中“red(红色)”和“read(读)”的读音一样但意思完全不同,答案就很明显了。
@#@@#@12DOUBLEENTENDRES(法语中的“一语双关”)是双关语的特殊形式,其中的词或短语有双重意思。
@#@两个意思往往很不相同,一个比较恰当,另一个往往比较粗俗—但并不总是这样。
@#@我喜欢那个关于一位中学教师和校长因看见学生在学校操场上接吻而感到担心的故事。
@#@故事并不过火。
@#@那位教师对学生们说;@#@“我和校长已经决定停止在学校操场上接吻。
@#@”听到笑声,她意识到她没有把意思表达清楚,于是补充说:
@#@“我的意思是不能再在我们的鼻子下面发生接吻这样的事了。
@#@”当然,这个解释并没有纠正她的第一句话,反而使这个笑话的双重含义变得更加好笑。
@#@@#@13一些专业的幽默家认为如今的幽默大多缺乏智慧,不够巧妙。
@#@他们不喜欢在幽默中过多使用有色情意味或粗俗的语言,而且觉得大多数幽默家缺乏创造性。
@#@的确,现在有些幽默令人震惊,但我认为这不是幽默的过错。
@#@幽默本身是活泼健康的,它还会继续生存下去,只因为每天都有有趣的事情发生。
@#@一些有幽默感的人会看到听到这些有趣的事情,并把它们编成妙趣横生、令人开心的笑话和故事。
@#@@#@Readingcomprehension@#@1略@#@2BDCACAADBB@#@ @#@@#@Vocabulary@#@ @#@@#@1.1)A.entertainingB.entertainmentC.entertainedD.entertainer@#@2)A.recognizableB.recognizedC.recognition@#@3)A.temptingB.temptationC.tempt@#@4)A.reasonedB.reasoningC.reasonableD.reason@#@5)A.analyzedB.analyticalC.analystD.analysis@#@6)A.valuableB.valuationC.valued/valuesD.values@#@7)A.humoristB.humorC.humorousD.humorless@#@8)A.understandableB.understandingC.understandD.misunderstood@#@@#@2.1)asenseofresponsibility2)asenseofsafety/security3)asenseofinferiority@#@4)asenseofsuperiority5)asenseofrhythm6)asenseofjustice@#@7)asenseofshame8)asenseofhelplessness9)asenseofdirection@#@10)asenseofurgency@#@ @#@@#@3.1)Livelybehaviorisnormal@#@2)Fastcarsappealto@#@3)diversearguments@#@4)Iaskedmybossforclarification@#@5)sensitivetolight@#@6)Mutualencouragement@#@7)madefunofhim@#@8)persistsinhisopinion/viewpoint@#@9)tobethefocus/centerofattention@#@10)webuyourticketsinadvance@#@4.1)certain/sure2)involved3)end4)behavior5)disciplining6)agreed@#@7)individually8)first9)response10)question11)attempt12)voice@#@13)directly14)followed15)trouble@#@Unit2@#@便笺的力量@#@ @#@@#@1我当体育编辑,最早是为蒙比利埃(俄亥俄州)的《企业导报》工作,当时我很少收到体育迷的来信。
@#@因此,一天早晨放在我桌上的一封来信把我吸引住了。
@#@@#@2打开来信,我看到了下面的话:
@#@“关于老虎队的述评很不错,再接再厉。
@#@”签名的是体育编辑堂?
@#@沃尔夫。
@#@当时我只是一个十几岁的小伙子(为每一竖栏写一英寸文字,稿酬总计达15美分),因此他的话最鼓舞人心了。
@#@我把这封信一直放在书桌的抽屉里,后来它的边角都卷起来了。
@#@每当我怀疑自己不是当作家的料时,重温一下堂的便笺,就又会树起信心来。
@#@@#@3后来,我逐渐对堂有所了解,知道给各行各业的人写快捷而鼓舞人心的便笺是他养成的习惯。
@#@他告诉我说:
@#@“当我使别人充满信心时,我也感觉好极了。
@#@”@#@4因此毫不奇怪,他的朋友圈子就像附近的伊利湖那么大。
@#@去年他去世了,享年75岁。
@#@电话与悼函像潮水般涌向报社,都来自于曾经得到过他激励(文字)的人们。
@#@@#@5多年来,我努力效仿堂以及我的其他朋友,他们关心别人,常写一些鼓舞人心的话语,因为我觉得,他们这样做是很有意义的。
@#@在这样一个惯于冷漠、无动于衷的世界上,这种便笺给人们带来了温暖和安慰。
@#@我们都时不时地需要鼓励,大家知道几行赞扬的话会改变一个人的一天,甚至一生。
@#@@#@6那么,这些激励人心的便笺的作者为什么寥若晨星呢?
@#@我猜想很多人回避写,是因为他们太看重人们的看法。
@#@他们担心会被误解,怕别人觉得他们自作多情或者言不由衷。
@#@还有,写也要花时间,远不如打电话方便。
@#@@#@7当然打电话的缺点是:
@#@说过的话留不住。
@#@而一张便笺使我们的良好意愿显得更加珍贵。
@#@便笺是白纸黑字记录在案的东西,而且我们写下的字可以反复阅读,细细品味并珍藏起来。
@#@@#@8尽管写便笺会多花一些时间,但一些非常忙的人也在这么做,其中包括乔治?
@#@布什。
@#@有人说,他政治上的成功在很大程度上归功于他那枝随时准备写字的笔。
@#@这是怎么回事呢?
@#@在他整个职业生涯中,每次与人们接触之后,他几乎都随后写封信,内容亲切——一句赞美之辞,一行表扬的话,或一段感谢语。
@#@他不仅写给朋友和同事,还写给萍水相逢的人以及完全陌生的人——比如那位借伞给他的人,后来收到他热情的赞扬信,感到很惊讶。
@#@@#@9那些通常做作的公司高层经理们,其领导作风只能被形容为强硬、冷漠、脱离群众。
@#@甚至这些人也开始学习写便笺去鼓舞人心,且从中获益匪浅。
@#@唐纳德?
@#@彼得森,福特公司的前主席,把每天写便笺鼓励同事当作一件日常工作。
@#@该公司在80年代时走出低谷取得成功主要是他的功劳。
@#@“我只不过匆匆地在备忘录或信的角上写一些鼓舞人心的话,然后传递出去,”他说道。
@#@“每天最重要的一段时间,就是鼓舞那些为你工作的人的那10分钟。
@#@”@#@10“太多的时候,”他发表自己的看法说,“那些我们真正喜欢的人并不知道我们是怎么看待他们的。
@#@太多的时候,我们会以为,我并没有说过什么批评的话,为什么非得去说好话呢?
@#@我们忘了,人类需要正面的肯定或鼓励——事实上,我们靠这个取得进步,获得成功!
@#@”@#@11怎样才能写出振奋精神、温暖人心的信呢?
@#@只要我们怀有要表示感激之情的心愿。
@#@写这种便笺的高手都具有我所谓的“4S”技巧。
@#@@#@121)真诚(sincere)。
@#@没人要听虚假的赞美。
@#@@#@132)简短(short)。
@#@如果不能用三句话表达出你的意思,你很可能过火了,写得太长。
@#@@#@143)具体(specific)。
@#@赞扬一位业务伙伴“演讲精彩”太笼统含糊;@#@告诉他“关于沃伦?
@#@巴菲特的投资策略讲得很精彩”才是一语中的。
@#@@#@154)自然(spontaneous)。
@#@这使得便笺充满了生气,洋溢着热情,并使读者的心灵长久地感受这种生气和热情。
@#@@#@16当你非得到处找写信用品时,写出来的东西就难以自然,因此我总是把纸、信封和邮票放在手边,甚至在旅行时也是如此。
@#@信封信笺不需要很花哨,重要的是要表达的思想。
@#@@#@17那么,你周围又有谁值得你写便笺表示感谢或鼓励呢?
@#@一位邻居?
@#@为你服务的那位图书馆管理员?
@#@一位亲戚?
@#@你的市长?
@#@你的伙伴?
@#@一位教师?
@#@你的医生?
@#@你不必富有诗意。
@#@如果你需要一个写的理由,就找一个生活中的重要事件,例如你们共同参加的某个特殊事件的周年纪念日、生日或者节日。
@#@例如,过去的25年里,我总是为远方的朋友每年准备一张圣诞卡,而且常常在上面亲笔写上一句感谢或祝贺的话。
@#@鉴于圣诞节的氛围,就一年来所取得的成功与得到的好运特意表示谢忱似乎是最恰到好处的。
@#@@#@18不要吝啬你的赞美之言。
@#@像“最了不起的”、“最聪明的”、“最漂亮的”这种最高级的表达法——使大家都感到高兴。
@#@即使你的赞美之词稍稍超前了一点也没关系,记住,梦想的实现往往孕育于期望之中。
@#@@#@19今天,我收到了以前的老板和精神导师诺曼?
@#@文森特?
@#@皮尔的一封温暖的赞扬信。
@#@这张小小的便笺上满是鼓舞人心的词句,这促使我坐到了打字机前来完成几封我早就该写的信。
@#@我不知道这些信会不会使别人的一天别有意义,但是,对我自己确实如此。
@#@正如我的朋友堂?
@#@沃尔夫所说的:
@#@使别人充满信心,也就使我自己感觉很好。
@#@@#@Readingcomprehension@#@1略@#@2FFTFTFTFTTFTFT@#@Vocabulary@#@1.CreatingCompoundWords@#@STEPONE:
@#@@#@ @#@@#@ColumnAColumnBThecompoundwordscreated@#@throughdaythroughout@#@upmanupbeat,uplift@#@draweareddrawback@#@teenreadyteenage@#@handconscioushandout,handwritten@#@birthbackbirthday,birthstone@#@chairdistancechairman@#@ragbeatrag-eared@#@everliftever-ready@#@overageoverdue,overage@#@longduelong-distance,long-eared@#@selfstoneself-conscious@#@mileoutmileage,milestone@#@typewishingtypewriter,typewritten@#@wellwriter/writtenwell-wishing,well-written@#@ @#@@#@STEPTWO:
@#@@#@1)long-distance2)upbeat3)ever-ready4)overdue5)typewriter@#@6)milestone7)handwritten8)uplifted9)self-conscious10)rag-eared@#@11)birthday12)throughout13)drawbacks14)chairman15)teenage@#@ @#@@#@2.1)A.intriguedv.interest@#@B.intriguen.theactorpracticeofsecretlyplanningtoharmsomeoneormakethemlosetheirpositionofpower@#@2)A.strainingv.tryveryhardtodosomethingusingallyourphysicalormentalstrength@#@B.strainn.aforcethatstretches,pullsorputspressureonsomething@#@3)A.savorn.taste;@#@flavor@#@B.savoredv.enjoythetasteorflavorof;@#@enjoyasmuchasyoucan@#@4)A.treasurev.treatsomethingasbeingveryspecial,important,orvaluable@#@B.treasuren.astoreofgold,silver,jewels,etc.@#@5)A.creditedv.consider…ashavingachievedsomethingorbeingthereasonforit@#@B.creditn.trust;@#@faith@#@6)A.boostn.anencouragingactofcheeringsomebodyup@#@B.boostv.makesomeonefeelmoreconfidentandlessworried@#@7)A.noten.ashort,usuallyinformal,letter@#@B.notedv.noticeorpaycarefulattentiontosomething@#@8)A.signedv.writeyoursignatureonaletterordocumenttoshowthatyouwroteit,agreedwithit@#@B.signn.gestureusedtoexpressone’smeaning,idea,etc.@#@9)A.totaledv.cometoacertainamount@#@B.totaln.thewholeamount@#@10)A.stuffedv.fillsomethingwithasubstance@#@B.stuffn.substanceormaterial@#@11)A.countn.thenumberthatisreachedwhensomethingisbeingcounted@#@B.countv.beimportant@#@12)A.lastv.managetoremaininthesamesituation@#@B.lastn.theremainingpartofsomething@#@13)A.complimentedv.expresspraiseoradmirationofsomebody@#@B.complimentn.anexpressionofpraise,admiration,approval,etc.@#@14)A.floodn.alargenumberoramount@#@B.floodingv.arriveinlargenumbers@#@15)A.contactn.communicationwithaperson,organization,country,etc.@#@B.contactv.reach(someone)bymessage,telephone,etc.@#@ @#@@#@3.1)thrives2)strategy3)annual4)deserve5)spontaneous6)sincere7)investments8)enterprise9)followup10)characterized@#@11)lingered12)acknowledged@#@ @#@@#@4.column:
@#@1)D2)A3)B4)C@#@tough:
@#@1)D2)B3)E4)F5)C6)A@#@ @#@@#@5.@#@1)A.complementaryB.complimentaryC.complimentary@#@complimentary:
@#@1)expressingadmiration,praise,etc.@#@2)givenfreeofcharge@#@complementary:
@#@makingsomethingcompleteorperfect;@#@supplyingwhatislackingorneededforcompletion@#@2)A.stationeryB.stationaryC.stationary@#@stationary:
@#@notmoving,ornotchanging@#@stationery:
@#@writingmaterials(e.g.paper,envelopes,etc.)@#@3)A.typistB.typewriterC.typist@#@typewriter:
@#@amachinewithakeyboardthatyouusefortypingwordsdirectlyontoasheetofpaper@#@typist:
@#@apersonwhotypes,especiallyoneemployedtodoso@#@4)A.vulgarB.vagueC.vague@#@vague:
@#@1)notclearlyexpressed,known,describedordecided@#@2)notclearinshape;@#@notclearlyseen@#@vulgar:
@#@nothavingorshowinggoodtasteorgoodmanners;@#@noteducated@#@5)A.padB.patC.pad@#@pad:
@#@1)severalsheetsofpaperfastenedtogether,usedforwriting,drawing,etc.@#@2)apieceofsoftthickclothorrubberwhichisusedtoprotectapartofthebody,giveshapetos";i:
2;s:
11870:
"学校总务科岗位职责@#@学校总务科岗位职责@#@ 总务科科长的职责权限与能力要求@#@ 1.岗位名称:
@#@总务科科长@#@ 2.直接上级:
@#@校长@#@ 3.直接下级:
@#@科员@#@ 4.职责与权限:
@#@@#@ 4.1职责:
@#@执行上级领导的决议,组织治理本科室的日常工作。
@#@@#@ 4.1.1在校长的领导下,全面主持总务科的工作,贯彻执行国家的各项方针政策和校领导及校长办公会的决定决议。
@#@@#@ 4.1.2根据上级要求和学校计划及教学、练习和生活需要,组织拟订科内各项工作的治理细则和工作计划,合理组织人力物力落实实施了,督促所属人员高效率的开展工作。
@#@@#@ 4.1.3仔细审核、检查年度预决算和各项资金使用情况及有关购置,支出计划,采购措施,堵塞漏洞,杜绝浪费,节约开支,为校长当家理财当好参谋助手@#@ 4.1.4全面把握学校财产情况,组织好学校基建和各类维修工作,抓好学校基本设施建设,不断提高学校的各类设施的完好率和利用率。
@#@@#@ 4.1.5督促有关人员抓好食堂治理,不断提高食堂的服务质量。
@#@协助有关部门办好职工生活福利,解除后顾之忧。
@#@@#@ 4.1.6主持总务科工作会议,在抓业务工作的同时,注重抓职工的职业道德培育,使大家做到敬业爱岗,主动奉献。
@#@负责本科室职工的考核工作,对职工的使用,、奖惩、需求提出意见和建议。
@#@@#@ 4.1.7负责各类物资物品购置,了解市场、筛选供货单位,起草订货合同,监督合同的履行情况,保障教学、练习需求。
@#@@#@ 4.1.8负责全校园的绿化、美化工作。
@#@@#@ 4.1.9完成校领导交办的其他工作。
@#@@#@ 4.2.领导责任:
@#@@#@ 4.2.1对工作计划的实施结果负责。
@#@@#@ 4.2.2对本部门职工的工作纪律、态度、责任负责。
@#@@#@ 4.2.3对提高本部门职工的业务水平负责。
@#@@#@ 4.2.4对本部门的文件、资料的保管和使用负责。
@#@@#@ 4.2.5对本部门主控过程的实施结果及有效性负责。
@#@@#@ 4.3.主要权限:
@#@@#@ 4.3.1对下属员工有调度权、指挥权、检查权、考核权和外出派遣权。
@#@@#@ 4.3.2横向工作有协调权。
@#@@#@ 4.3.3向上级有请示权、汇报权和建议权。
@#@@#@ 4.3.3向上级报告权。
@#@@#@ 4.3.4对职责范围所发生的问题的处理权@#@ 5.能力及要求@#@ 5.1受过高等教育,并具有本科或以上学历,是中国共产党党员@#@ 5.2具有较高的前瞻性、政治敏感性和洞察力,能正确地领会领导的意图,并坚持执行领导的决议。
@#@@#@ 5.3具有较高的政治素养和熟练的政治业务水平,具备较高的撰写各类文件的能力和口头表达能力,@#@ 5.4具有较强的组织、协调、社会实践和掌控本科室全局的能力@#@ 5.5具备调查、分析、汇总的能力。
@#@@#@ 总务科副科长的职责权限与能力要求@#@ 1.岗位名称:
@#@总务副科长@#@ 2.直接上级:
@#@总务科科长@#@ 3.直接下级:
@#@科员@#@ 4.职责及权限:
@#@@#@ 4.1职责:
@#@执行上级领导的决议,组织治理本科室的日常工作。
@#@@#@ 4.1.1在校长的领导下,主持本部门的工作,贯彻执行国家的各项方针政策和校领导及校长办公会的决定决议。
@#@@#@ 4.1.2根据上级要求和学校计划及教学、练习和生活需要,配合科长组织拟订科内各项工作的治理细则和工作计划,合理组织人力物力落实实施了,督促所属人员高效率的开展工作。
@#@@#@ 4.2主要权利:
@#@@#@ 4.2.1对下属员工有调度权、指挥权、检查权、考核权和外出派遣权。
@#@@#@ 4.2.2横向工作有协调权。
@#@@#@ 4.2.3对上级有参谋权。
@#@@#@ 4.2.4向上级请示权、汇报权、建议权。
@#@@#@ 5.能力及要求:
@#@@#@ 5.1受过高等教育,并具有本科或以上学历,是中国共产党党员@#@ 5.2具有较高的前瞻性、政治敏感性和洞察力,正确地领会领导的意图,坚持执行领导的决议。
@#@@#@@#@ 5.3具有较高的政治素养和熟练的政治业务水平,具备较高的撰写各类文件的能力和口头表达能力,@#@ 5.4具有较强的组织、协调、社会实践的能力@#@ 5.5具备调查、分析、汇总的能力@#@ 总务科科员的职责权限与能力要求@#@ 1.岗位名称:
@#@总务科员@#@ 2.直接上级:
@#@总务科科长@#@ 3.职责及权利:
@#@执行上级的决议,组织治理办公室的日常工作。
@#@@#@ 3.1职责:
@#@@#@ 3.1.1协助科长开展工作,落实总务科的各项职责,草拟科内文件、文稿,把握印鉴。
@#@@#@ 3.1.2治理物资帐和固定资产帐,办理办公房屋和家具分配、调整事宜。
@#@@#@ 3.1.3按科长授权,督促、检查各岗位人员执行公务和完成任务,负责本科考勤和统计工作。
@#@@#@ 3.2权利:
@#@协助科长、副科长的工作的开展所具备的相应的权利。
@#@@#@ 3.2.1向上级有请示权、汇报权、建议权@#@ 3.2.2对分管和协助完成的工作有知情权。
@#@@#@ 4.能力及要求:
@#@@#@ 4.1对本职工作的业务要熟练精通,具备能胜任本职工作的相关资格。
@#@@#@ 4.2遵守校规校纪,服从学校的领导与安排,以学校的进展为重。
@#@@#@ 4.3要求工作仔细细致,有强烈的事业心和责任感,团结协作,创新意识强,做好领导的参谋助手。
@#@@#@ 4.4刻苦钻研业务,能在较短时间内熟练地把握本岗位专业技能,胜任本职工作。
@#@@#@ 4.5要求工作勤奋效率高,在规定的时间内保质保量地完成任务,尽最大可能地减小工作失误率。
@#@@#@ 4.6要求做到勤请示勤汇报,让上级领导掌控本科室的工作完成情况。
@#@@#@ 维修班工人的职责、能力和要求:
@#@@#@ 1.岗位名称:
@#@维修人员@#@ 2.直接上级:
@#@总务科科长@#@ 3.职责及权利:
@#@执行上级的决议,组织治理好维修工具及公共财务。
@#@@#@ 3.1根据上级要求和资金可能,仔细制定年度、学期维修计划,协同总务科长对各项维修工作做出可行性报告,为学校领导决策提供必要的依据。
@#@周密计划、安排落实维修项目,为教学、练习、生活、办公提供可靠的后勤保障。
@#@@#@ 3.2坚持勤俭节约原则,处处精打细算,做到少花钱多办事,节省工料,修旧利废。
@#@@#@ 3.3完成临时交办的和突发性应急的工作。
@#@@#@ 4.能力及要求:
@#@@#@ 4.1具备相应的文化知识和业务能力,具备能胜任本职工作的相关资格。
@#@@#@ 司机的职责权限与能力要求@#@ 1.岗位名称:
@#@司机@#@ 2.真接上级:
@#@科长@#@ 3.职责及权利:
@#@服从上级安排,熟悉交通法规,保证车辆行驶安全。
@#@@#@ 3.1坚守工作岗位,服从指挥,服从调度。
@#@@#@ 3.2凭派车单出车,做到安全正点。
@#@不得以职务之便谋求私利或擅自提供私人用车。
@#@@#@ 3.3严格遵守交通规则,讲究文明礼貌,保证安全行车。
@#@@#@ 3.4爱护车辆设备,随时检修擦洗,定期保养,保持车况良好。
@#@备好随车用具。
@#@3.5完成领导交办的其它任务。
@#@@#@ 4.能力及要求:
@#@@#@ 4.1熟悉交通法规,保证车辆行驶安全。
@#@@#@ 4.2具备相应的文化知识和业务能力,具备能胜任本职工作的相关资格。
@#@@#@ 会计的职责权限与能力要求@#@ 1.职位名称:
@#@会计@#@ 2.真接上级:
@#@总务科科长@#@ 3.职责及权利:
@#@服从上级安排,组织治理好学校财务。
@#@@#@ 3.1在主管校长和总务科长领导下,按时编制、汇总学校经费的预算和决算,按计划控制经费,定期汇报各科室经费使用情况。
@#@@#@ 3.2严格执行财经纪律,遵守财经制度,严格各项费用的开支范围和开支标准,分清资金渠道,切实管好预算内外各项资金帐目。
@#@@#@ 3.3按照《会计法》及财务制度的规定,仔细审查会计凭证,正确使用会计科目,正确及时地记帐、算帐、对帐、报帐。
@#@做到手续完备、内容真实、数字正确、帐目清楚、日清月结。
@#@@#@@#@ 3.4妥当保管好会计凭证、帐簿、报表。
@#@按期检查财务计划执行情况,编写财务情况说明书,结算帐目,编制财务会计报表,保证数字真实、内容完整、帐表一致、报送及时。
@#@@#@ 3.5负责固定资产、低值易耗品及材料的明细分类核算、验收入库,记录报废、遗失、损坏项目,要求手续齐备,帐、卡、物相符,并定期进行校对。
@#@@#@ 3.6维护国家财产,执行会计监督,保证各类资产的合理使用,对违反国家财经纪律的行为,有权拒办并有责任及时向上级汇报。
@#@@#@ 3.7完成领导交办的其它工作任务。
@#@@#@ 4.能力及要求:
@#@@#@ 4.1财务人员须专业学校毕业,持有相关的资格证方可上岗工作。
@#@@#@ 4.2对自身方面要加强道德修养的培育,保证财务工作不出现纰漏。
@#@熟悉财务法规,依法办事。
@#@@#@ 医务人员的职责权限与能力要求@#@ 1.岗位名称:
@#@医务室大夫@#@ 2.直接上级:
@#@科长@#@ 3.职责及权利:
@#@服从上级安排,组织治理好学校医务室。
@#@@#@ 3.1负责草拟学校卫生工作计划和各项卫生制度,经批准后具体贯彻落实。
@#@@#@ 3.2贯彻预防为主的方针根据不同季节、不同环境开展防病宣扬工作。
@#@预防各种常见病、多发病和季节性疾病,提出预防措施,做好预防药品预备,及时把握传染病的发生情况。
@#@@#@ 3.3对学校的教学卫生、体育卫生、运动恢复、妇幼卫生、炊食卫生、环境卫生等进行业务指导和卫生监督。
@#@@#@ 3.4负责全校师生员工医疗门诊,负责运动外伤的急救处理。
@#@对需要转诊、住院的病员和需急救的病人,要及时采取处理措施,必要时派人护送,做好热情礼貌服务。
@#@@#@ 3.5负责具体组织以“除害灭病”为中心的爱国卫生运动指导全校灭蚊、蝇、蟑、鼠的活动。
@#@@#@ 3.6负责做好计划生育宣扬、技术指导等日常工作。
@#@@#@ 3.7定期进行体格检查和健康监测。
@#@@#@ 3.8合理把握医疗经费开支。
@#@负责编制医疗设备、器材的购置计划,负责医疗器材的使用和维护工作。
@#@@#@ 3.9组织医务人员学习政治、业务、技术,不断提高业务素质,增进文明医德,提高服务质量。
@#@@#@ 3.10做好领导交办的其他工作。
@#@@#@ 4.能力及要求:
@#@@#@ 4.1按照国家有关规定取得医学专业技术职称和医学专业技术职务,取得相应的医师资格。
@#@在上级机构注册并获得医师执业证书。
@#@@#@ 4.2具有丰富的临床和外伤处理的经验,有处理意外伤害的能力和经验。
@#@@#@@#@@#@";i:
3;s:
22709:
"学生成绩管理系统毕业论文精讲@#@摘要@#@随着高校内部学生的增多,以及学生科目学习的繁杂,一直以来的传统的人工的学生成绩管理方式,因其效率低、保密性差而且传统的工作方式给教职工带了很大压力,这大大降低了整个学生成绩管理的效率。
@#@所以构建一个学生管理系统势在必行。
@#@开发本系统可以减轻教职员工的工作压力,比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理从而提高了保密性,加快查询速度、提高了管理效率。
@#@本文用VisualS,使用SQL2005数据库实现了学生成绩管理系统,本系统分为四个模块:
@#@系统管理模块、教师管理模块、学生管理模块、学生成绩管理模块。
@#@其中学生成绩管理模块可以录入成绩、修改成绩、查看成绩。
@#@还包括三种权限:
@#@管理员、教师、学生。
@#@其中管理员拥有最高权限,可以对系统的四个模块进行操作。
@#@@#@ @#@@#@关键词:
@#@SQL2005、学生成绩管理、VisualS应用@#@@#@Abstract@#@Alongwiththeincreaseininternalstudentsincollegesanduniversities,andstudents'@#@courselearningmultifarious,haslongbeenthetraditionalartificialwayofstudentachievementmanagement,becauseofitslowefficiency,poorconfidentialityandtraditionalwayofworktostaffbroughtalotofpressure,whichgreatlyreducestheefficiencyofthewholestudentperformancemanagement.Sobuildastudentmanagementsystemisimperative.Developmentofthissystemcanreducethestaffworkingpressure,systematicallyoneducationaladministration,teachingmanagementandimprovetheservicesandinformationsecrecy,acceleratequeryspeed,improvethemanagementefficiency.Inthispaper,usingVisualS,useSQL2005databasehasrealizedthestudentachievementmanagementsystem,thissystemisdividedintofourmodules:
@#@systemmanagementmodule,teachermanagementmodule,studentmanagementmodule,thestudentachievementmanagementmodule.Thestudentsachievementsmanagementmodulecanberecorded,modificationresult,viewresult.Alsoincludesthreepermissions:
@#@administrators,teachersandstudents.Theadministratorhasthehighestauthority,hecanfourmodulesofthesystemoperation.@#@ @#@@#@Keywords:
@#@SQL2005、studentmanagement、VisualSapplication@#@@#@第一章绪论@#@1.1课题目的@#@学生的成绩管理是学校工作中的一项重要内容,我国的大中专院校的学生成绩管理水平普遍不高。
@#@随着办学规模的扩大和招生人数的增加,建立一个成绩管理系统是非常必要的。
@#@普通的成绩管理浪费了许多的人力和物力,已不能适应时代的发展。
@#@在当今信息时代,这种传统的管理方法必然被以计算机为基础的信息管理系统所代替。
@#@为了提高成绩管理的效率,我选择了学生成绩管理系统作为毕业设计的课题。
@#@@#@1.2课题意义@#@随着高校办学规模的扩大和招生人数的增加,学生成绩管理维护是学校管理中异常重要的一个环节,作为学校,除了育人,就是育知,学生成绩管理的计算机化是整个学校教务管理中的重要一部分,介于它的重要性,学生成绩管理系统的开发与应用就逐渐提入议程,并占着越来越重要的份量。
@#@运用学生成绩管理维护系统可以减轻学院教学人员的工作量,缩小开支,提高工作效率与准确率,能够节省时间,学生也能够尽快的知道自己的考试成绩,投入新的课程的学习或复习这次没有考过的课程。
@#@而学生成绩管理系统的应用也为今天的民办教育在未来市场的竞争力有所提高。
@#@在现代高科技的飞跃发展,人们工作习惯的改变,特别是电脑的大量普及,人们生活节奏越来越快,怎样提高工作效率是人们首先考虑的问题。
@#@学生成绩管理是一个非常繁琐与复杂的一项工作,一个原因就是工作量大,不好管。
@#@对于一个学校而言,管理好学生的成绩,是非常重要的。
@#@因此开发出一套学生成绩管理系统是非常必要的。
@#@@#@1.3国内外研究动态@#@1.3.1系统国外研究状况@#@在国外,管理信息系统兴起于20世纪60年代末,1968年,美国计算机界就发表了若干篇论文,介绍了基于计算机技术的信息系统和信息管理的应用前景。
@#@1974年,一些美国的著名信息管理系统研究所纷纷开始研究MIS,麻省理工学院提出了数字化校@#@园的概念,1984年,美国明尼苏达大学成功的开发了MIS系统并将其应用于学校教务管理,经过诸多学者的不懈努力,国家许多高校在20世纪末已经实现了校园信息管理信息化,数字化校园已经成为现实。
@#@同时,从1979年开始,美国每年举办一次全国性的管理信息系统会议,该会议已经发展成为国际顶尖的MIS会议,为MIS的快速发展和壮大做出了重大的贡献。
@#@随着网络技术的快速发展,MIS系统架构也逐渐成熟,基于C/S模式的MIS系统已经无法适合诸多网络用户,因此,基于B/S模式的MIS被诸多学者经过认真的研究已经诞生,数据库技术的快速发展也促进了MIS的成熟。
@#@@#@1.3.2系统国内研究状况@#@MIS从1980年代初进入我国,随着社会经济与科学技术的快速发展,MIS得到了广泛的应用,并在技术上不断快速发展。
@#@一方面,系统逐步从单机系统过渡到局域网络类的联网应用,又迅速发展成基于互联网的广泛应用,最近两年以来,随着无线互联网络的兴起,基于智能终端(智能手机、平板电脑)的无线网络业务系统正在快速发展应用。
@#@在各类MIS系统中,大中型数据库技术始终占据着核心地位。
@#@在各类技术高度发达的今天,应用先进的IT技术(包括计算机硬件、网络技术、数据库技术以及其他各类软件技术)实现学生信息的管理工作是极为必要的。
@#@通过实现高校学生成绩管理信息化,不断能提高工作效率,还可以通过对课程及成绩进行深入数据挖掘和分析,提升教务管理工作水平。
@#@采用计算机网络技术实现学生成绩信息管理系统,具有以下优点:
@#@@#@1.节省人力物力,只需一到二名信息录入员即可实现成绩录入、统计;@#@@#@2.检索迅速,可以通过网络即时查到学生各科成绩;@#@@#@3.海量数据存储,可以安全存储历届全部学生的信息;@#@@#@4.网络便利化,在任何一台接入互联网的PC上,学生可自己按照规则选择@#@选修课程,可在任何时间查询自己的成绩信息,更可以通过手机短信获得学校发@#@送的最终成绩结果;@#@@#@5.作为学校信息化的初步工作,既可积累信息化经验,亦为将来学校整体工@#@作信息化做好准备。
@#@@#@第二章系统开发技术@#@在基于web服务的应用系统中,其常用的开发技术主要包括JSP技术、ASP@#@技术、ASP.NET技术和PHP技术。
@#@本节我们就介绍一下本文用到的技术ASP。
@#@@#@@#@2.1ASP的关键技术@#@近些年来,全球的经济迅猛发展,全球一体化趋势已经明显,计算机各种相关的科学与技术已经发展至一定的阶段,在促进全球一体化趋势的所有技术中,网络技术首当其冲,为人们的生活和工作带来了巨大的方便,从种个方面影响着人们。
@#@而在网络推进的过程中,动态网页设计技术的出现成为了网络时代新局面的开创者,而微软公司开发的ASP技术也成为了网络时代动态Web页面的主要开发技术,下面对ASP技术进行简单的介绍。
@#@ASP技术是基于动态ASP脚本技术的新型软件开发技术,提出者是美国微软公司,该技术是用来开发动态WEB页面的,它为系统开发人员提供了一个统一的Web开发模型,不仅方便了系统开发人员,同时也促进了软件开发技术的向前发展。
@#@ASP开发技术在动态网页设计过程中,引入了许多新的关键技术,包括基于事件驱动、数据绑定、代码隐藏、面向对象和支持多语言开发等五种。
@#@@#@
(一)基于事件驱动@#@传统网页开发通常是静态的,ASP开发技术引入了事件驱动的特点,其可以通过服务器端的插件既可以获得浏览器发送过来的网页中包含的逻辑业务信息请求。
@#@@#@
(二)数据绑定技术@#@ASP开发技术采用了数据绑定技术,不同的应用程序访问数据库时,可以通过后台数据库使用数据绑定技术将相同的数据请求处理结果反馈给多个浏览器请求。
@#@@#@(三)代码隐藏技术@#@现代分布式应用系统开发实现过程中,由于开发平台非常大,系统生成的代码非常杂乱,开发人员自己编写的代码仅仅是系统代码的一部分,采用代码隐藏技术,既可以把程序员编写的代码和系统自动生成的代码独立分开,实现代码的可重用性,降低开发者的工作量,提高工作效率。
@#@同时,使用代码隐藏技术,也可以提高应用系统的安全性,避免脚本和内容交互使用过程中产生错误,对于现代分布式应用系统实现过程具有极大的意义。
@#@@#@(四)面向对象@#@面向对象程序设计是现代程序设计发展的趋势和方向,最初由java程序设计实现。
@#@目前,为了更好的满足开发人员的需求,ASP开发技术也采取了这种开发思想,封装程序,提高其重用性和安全性。
@#@@#@(五)系统开发时支持多语言@#@在传统的动态网页开发过程中,由于其技术的局限性,仅支持单一的开发语言,比如JSP动态网页设计时,其仅仅支持java语言开发系统,但是,ASP技术室微软开发平台下的一种系统开发框架,动态系统访问控件实现时,可以采用多ASP的关键技术近些年来,全球的经济迅猛发展,全球一体化趋势已经明显,计算机各种相关的科学与技术已经发展至一定的阶段,在促进全球一体化趋势的所有技术中,网络技术首当其冲,为人们的生活和工作带来了巨大的方便,从种个方面影响着种编程语言,包括VB,VC++,VC#和VF#等多种语言,开发实现技术多种多样,有利于不同的程序员实现功能复杂全面的分布式应用系统。
@#@@#@2.2基于ASP的Web应用程序@#@基于Web的分布式应用系统采用ASP技术作为前台系统网站的开发和使用,该技术能够很好地设计出用户使用简介的页面、服务器相关调用插件,快速的建立和设计页面中包含的窗体或者表单等输入对象,以便系统运行时能够为用户提供访问系统的接口。
@#@使用ASP开发Web应用程序,具有以下优势:
@#@@#@
(一)ASP就是为Web应用程序开发而设计的@#@现代Web一个月程序通常包括前台和后台两个部分,其中前台主要是使用动态网页供用户浏览,提供与系统交互的界面,ASP开发技术Web应用系统程序定义为可执行代码、服务处理等相关事件的综合,给定了服务器上独立的程序调用和执行目录,彼此独立与其他程序。
@#@@#@
(二)ASP开发技术将Web页面作为一个被处理的“对象”@#@ASP动态网页设计时,采用了现代流行的面向对象开发思想,其可以在一个个面向对象的程序设计框架中实施代码编写的任务,将应用程序代码和Web页面设计独立分开,因此,提高了应用程序代码的可重用性。
@#@另外,面向对象程序在系统运行时,采用了边解释边执行的机制,使得系统访问Web服务器时,对于相同的请求,无需再次执行,直接访问已经生成的动态网页即可,大大的提高了系统反馈效率,使用户感知度得到了大幅提高。
@#@@#@@#@@#@ @#@@#@第三章需求分析@#@3.1可行性分析@#@3.1.1技术可行性分析@#@由于本系统管理的对象单一,都是在校学生,且每个数据内容具有较强的关联性,涉及的计算过程不是很复杂。
@#@因此,比较适合于采用数据库管理。
@#@且学校用于学生管理的微机都是PIII以上的机器,在存储量、速度方面都能满足数据库运行的要求。
@#@在技术难度方面,由于有指导老师的指导和相关参考文献,特别是网上资料,特别是参考其它程序的功能,因此完全可以实现。
@#@@#@3.1.2经济可行性分析@#@由于本系统采用网络方式,因此投入比较多,但此系统建成后可以直接进行信息查询和修改,本系统以后节省不少人员,因此可以带来一定的经济效益。
@#@从经济上是可行的。
@#@此外本系统可以减少人为的事物,准确方便,还可以带来其它方面的经济效益。
@#@@#@3.2功能模块需求分析@#@随着学校的发展,学院不断的壮大,学生的人数增多,对于学生的成绩管理按照以往的人工方式已经不能满足现在的需求,因此需要开发一套学生成绩管理系统来满足学院现在发展的需要,对于学生的成绩进行管理,对于教师录入成绩、教师对于成绩进行分析等方面进行管理。
@#@下面对本学生成绩管理的工作流程中所涉及的主要步骤进行简单的介绍:
@#@@#@系统管理模块:
@#@因为本系统是用来管理学生成绩的,所以系统运行的正常和安全性非常重要,为了达到此目的本系统需要一个管理系统安全的系统管理模块。
@#@其任务是维护系统的正常运行和安全性设置。
@#@@#@教师管理模块:
@#@因为学校的实际情况是老师会发生相应的变动,相同教师上的课程也可能有变动,所以本系统要做到对教师信息及时更新。
@#@还要能够查询老师的基本信息,所以本系统需要一个管理教师的模块。
@#@@#@学生管理模块:
@#@为了方便学校管理部门对学生的基本情况的快速查询和了解。
@#@对于学生基本信息的存储是尤为重要的,这样就能很快捷的对某学生进行基本的了解,本系统需要一个专门管理学生的模块@#@成绩管理模块:
@#@因为本系统需要对学生成绩进行统计、分析。
@#@这也是本系统的一个重要的作用,所以有必要专门构建一个管理学生成绩的模块。
@#@方便教师等快速把握学生、班级、学校的学习状况。
@#@@#@@#@ @#@@#@第四章系统概要设计@#@基于上一章节对于系统需求的分析本系统确定分为四个模块:
@#@系统管理、教师管理、学生管理、成绩管理。
@#@@#@4.1系统功能模块设计@#@@#@系统管理模块@#@该模块的主要任务是维护系统的正常运行和安全性设置,包括添加用户(快捷键:
@#@CTRL+A)、修改密码(快捷键:
@#@CTRL+B)、重新登录(快捷键:
@#@CTRL+F1)等等。
@#@@#@教师管理模块@#@该模块的功能是实现对全校教师的管理工作,包括:
@#@教师添加、教师查询这二个功能模块各自独立,完成学校的全部教师的管理。
@#@@#@学生管理模块@#@该模块的主要功能是实现对学生的个人信息的管理工作,包括档案添加、档案浏览、档案查询等功能,从而方便学校管理部门对学校的基本情况的快速查询和了解。
@#@@#@成绩管理模块@#@学校的成绩管理工作是检验学生学习情况的一个主要手段,本模块包括考试类型设置,共有冬季期未考试和夏季期未考试两种类型,还设置了成绩添加、成绩修改、成绩查询、成绩的删除等功能模块。
@#@@#@4.2数据库设计@#@4.2.1数据存储分析@#@熟据模型设计。
@#@首先来做出学生成绩管理系统的E-R图,分析这个问题的实体,从系统分析可以知道,学生的成绩是由任课教师按照课程给出的,学生、课程、教师组成了这个系统的三个实体。
@#@@#@再分析三个实体之间的联系。
@#@首先,这三个实体不是一个统一体,学生成绩与教师没有内在联系,教师必须通过课程实体才能与学生建立联系,因而先不考虑。
@#@课程与学生这两个实体是多对多联系;@#@一位学生要学习多门课程,一门课程有多位学生共同学习。
@#@而学习成绩是这两个实体“学生”和“成绩”共有的属性,应填在二者的联系“学习”边。
@#@因为成绩既不是学生独有的,也不是课程独有的;@#@“学生甲70分”或“英语70分”是不完全的,说“学生甲英语70分”才是正确的,因为70分是学生甲和英语课二者共有的。
@#@这个E-R图可画成下图。
@#@@#@ @#@@#@学生成绩管理系统中学生与课程的E-R图@#@教师与课程这两个实体之间,是一对多联系;@#@一位教师可以都多门课程,而一门课程对于学生成绩来说只能有一位教师(英语、高等数学有多位教师教,但对某个固定的学生来说只能有一位教师)。
@#@其E-R图,如下所示。
@#@@#@@#@教师与课程的E-R图组合到一起,得到最后的E-R图,有了E-R图,就可以设计数据库。
@#@下图为数据模型图。
@#@@#@@#@实体模型数据模型@#@m1@#@数据库@#@nm@#@ @#@@#@@#@4.2.2主要实体数据表@#@Allusers表:
@#@@#@表4.1用户表@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@允许空@#@ID@#@int@#@4@#@username@#@varchar@#@50@#@√@#@pwd@#@varchar@#@50@#@√@#@cx@#@varchar@#@50@#@√@#@addtime@#@datetime@#@8@#@√@#@@#@ @#@@#@username表示用户名、pwd表示密码、cx表示权限、addtime表示添加时间。
@#@varchar是一种比char更加灵活的数据类型,同样用于表示字符数据,但是VARCHAR可以保存可变长度的字符串。
@#@@#@Jiaoshi表:
@#@@#@表4.2教师表@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@允许空@#@ID@#@int@#@4@#@yonghuming@#@varchar@#@50@#@√@#@mima@#@varchar@#@50@#@√@#@xingming@#@varchar@#@50@#@√@#@renjiaokemu@#@varchar@#@50@#@√@#@dianhua@#@varchar@#@50@#@√@#@youxiang@#@varchar@#@50@#@√@#@QQ@#@varchar@#@50@#@√@#@shenfenzheng@#@varchar@#@50@#@√@#@xingbie@#@varchar@#@50@#@√@#@beizhu@#@varchar@#@50@#@√@#@addtime@#@addtime@#@8@#@√@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@Yonghuming表示用户名、mima表示密码、xingming表示姓名、renjiaokemu表示该老师任教科目、dianhua表示该老师电话号码、youxiang表示邮箱、QQ表示QQ号码、shenfenzheng表示身份证号码、xingbie表示性别、beizhu表示备注、addtime记录添加时间。
@#@@#@ @#@@#@Xuesheng表:
@#@@#@表4.3学生表@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@允许空@#@ID@#@int@#@4@#@xuehao@#@varchar@#@50@#@√@#@mima@#@varchar@#@50@#@√@#@xingming@#@varchar@#@50@#@√@#@banji@#@varchar@#@50@#@√@#@jiaoshi@#@varchar@#@50@#@√@#@xingbie@#@varchar@#@50@#@√@#@jiguan@#@varchar@#@50@#@√@#@dianhua@#@varchar@#@50@#@√@#@QQ@#@varchar@#@50@#@√@#@youxiang@#@varchar@#@50@#@√@#@beizhu@#@varchar@#@50@#@√@#@addtime@#@datetime@#@8@#@√@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@Xuehao表示学号、mima表示密码、xingming表示姓名、banji表示班级、jiaoshi表示教师、xingbie表示性别、jiguan表示籍贯、dianhua表示电话号码、QQ存储QQ号码、youxiang表示邮箱、beizhu表示备注、addtime表示添加时间。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@Xueshengchenji表:
@#@@#@表4.4学生成绩表@#@列名@#@数据类型@#@长度@#@允许空@#@ID@#@int@#@4@#@xuehao@#@varchar@#@50@#@√@#@xingming@#@varchar@#@50@#@√@#@banji@#@varchar@#@50@#@√@#@jiaoshi@#@varchar@#@50@#@√@#@kecheng@#@varchar@#@50@#@√@#@chengji@#@varchar@#@50@#@√@#@addtime@#@datetime@#@8@#@√@#@ @#@@#@@#@Xuehao表示学号、xingming表示姓名、banji表示班级、jiaoshi表示教师、kecheng表示课程、addtime表示添加时间。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第五章系统详细设计与实现@#@5.1系统登陆界面@#@本界面的主要功能是为了对系统进行安全性管理,本系统的用户名和密码保存在allusers表中,本系统根据不同的用户而设置了不同的权限,可以用hsg,hsg为用户名和密码来登陆本系统。
@#@@#@登陆模块流程图:
@#@@#@ @#@@#@否@#@ @#@@#@@#@是@#@ @#@@#@`@#@ @#@@#@图5.1登陆模块流程图@#@ @#@@#@系统主界面:
@#@@#@实现本模块的主要代码如下所示:
@#@@#@protectedvoidPage_Load(objectsender,EventArgse)@#@{@#@if(!
@#@IsPostBack)@#@{@#@cx.Items.Add("@#@管理员"@#@);@#@@#@cx.Items.Add("@#@教师"@#@);@#@@#@cx.Items.Add("@#@学生"@#@);@#@@#@}@#@}@#@if(cx.SelectedItem.ToString().Trim()=="@#@教师"@#@)@#@{@#@sql="@#@select*fromjiaoshiwhereyonghuming='@#@"@#@+TextBox1.Text.ToString().Trim()+"@#@'@#@andmima='@#@"@#@+TextBox2.Text.ToString().Trim()+"@#@'@#@"@#@;@#@@#@}@#@@#@Response.Write("@#@<@#@script>@#@javascript:
@#@alert('@#@对不起,用户名或密码不正确!
@#@'@#@);@#@<@#@/script>@#@"@#@);@#@@#@@#@Response.Write("@#@<@#@script>@#@javascript:
@#@alert('@#@对不起,系统错误,请不要越权操作!
@#@'@#@);@#@<@#@/script>@#@"@#@);@#@@#@@#@@#@5.2系统主界面@#@本模块是本系统的应用界面,在本界面上集成了本系统的所有功能,共有7个功能菜单和19个子菜单(功能模块),从而实现了本系统从班级管理、档案管理、缴费管理、课程管理、成绩管理等系统的具体功能,同时,在系统管理模块中可以完成对本系统的安全性管理。
@#@@#@该界面是个框架组成,包括上,中,下三个部份,其中中间又包括左右两部份,其代码如下所示:
@#@@#@<@#@!
@#@DOCTYPEhtmlPUBLIC"@#@-//W3C//DTDXHTML1.0Frameset//EN"@#@"@#@http:
@#@//www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-frameset.dtd"@#@>@#@@#@<@#@htmlxmlns="@#@http:
@#@//www.w3.org/1999/xhtml"@#@>@#@@#@<@#@head>@#@@#@<@#@metahttp-equiv="@#@Content-Type"@#@content="@#@text/html;@#@charset=gb2312"@#@/>@#@@#@<@#@title>@#@";i:
4;s:
26648:
"易俗河施组@#@ @#@@#@湘潭港易俗河港区一期工程@#@第一合同段(水工结构)@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@编制单位:
@#@湖南省中源航务工程有限责任公司@#@二○一二年三月@#@@#@第一章 编制依据@#@1、编制说明@#@1.1工程名称:
@#@湘潭港易俗河港区一期工程第一合同段(水工结构)@#@1.2相关单位名称:
@#@@#@建设单位:
@#@湖南莲乡路桥建设投资有限公司@#@勘查设计单位:
@#@湖南省航务勘察设计研究院@#@监理单位:
@#@湖南省三湘交通建设监理事务所@#@施工单位:
@#@湖南省中源航务工程有限责任公司@#@湘潭港易俗河港区一期工程第一合同段(水工结构)工程合同造价3200万元。
@#@工程工期12个月,计划于2012年3月12日开工建设,至2013年3月12日完工。
@#@@#@2、编制依据@#@2.12011年12月湖南莲乡路桥建设投资有限公司的湘潭港易俗河港区一期工程第一合同段(水工结构)施工招标文件及补充说明。
@#@@#@2.2湖南莲乡路桥建设投资有限公司提供的由湖南省航务勘察设计研究院(2011年11月)设计的施工图纸。
@#@@#@2.3由招标文件明确规定的交通部颁发的技术标准以及项目法人在招标书中提供的技术标准要求。
@#@@#@2.4安全操作规程@#@2.5公司现有的机械施工设备、施工技术力量及以往类似工程施工经验。
@#@@#@2.6湘江湘潭河段历年水文资料、气象资料@#@2.7湘江湘江河段的地质条件和水路交通运输情况。
@#@@#@2.8湘江湘江河段施工环境、材料来源。
@#@@#@3、编制原则@#@3.1遵守招标合同文件各项条款要求,全面响应招标文件,认真贯彻项目法人或监理工程师的指令和要求。
@#@@#@3.2严格遵守招标文件明确的设计、施工规程和质量及验收标准。
@#@@#@3.3自始自终对施工现场实施全员、全方位、全过程严密监控,动静结合,科学管理的原则。
@#@@#@3.4实施项目法管理,通过对劳务、设备、材料、资金、技术方案、信息、时间与空间的优化,实现成本、工期、质量及社会信誉的预期目标效果。
@#@@#@3.5强化精品意识,向项目法人交一项质优价廉的工程项目。
@#@@#@4、编制内容@#@本施工组织设计为施工阶段施工组织设计,由项目部编制,主要内容包括:
@#@工程管理目标和施工管理;@#@工程特点分析;@#@施工总平面布置;@#@总体施工方案;@#@主要施工方法;@#@施工进度计划;@#@施工测量;@#@试验检测;@#@质量工作计划;@#@职业健康、安全环保措施;@#@文明施工措施;@#@工程用料、设备、劳动力及资金投入计划等。
@#@@#@第二章工程概况@#@1、位置及建设内容:
@#@本项目位于湘潭县河口镇月形村境内。
@#@本项目建设内容为湘潭港易俗河港区一期工程第一合同段(水工结构)施工。
@#@主要工程内容为:
@#@水工建筑物及其附属工程系靠船设施、栏杆、爬梯、前沿装卸机械轨道、护坡、接岸挡土墙及港池开挖等。
@#@@#@2、工程规模:
@#@本项目建设内容为湘潭港易俗河港区一期工程第一合同段(水工结构)施工,建设1000t级,兼顾2000t级泊位多用途泊位及件杂货泊位各1个(下游为件杂货泊位,上游为多用途泊位),码头设计高水位40.21m(洪水频率P=5%),设计低水位29.80m。
@#@码头前沿顶面高程为44.10m,港池底高程为26.70m。
@#@@#@3、水文@#@3.1易俗河港区所出湘江河段有湘潭水文站,该站位于港区下游约12.5km。
@#@湘潭水文站有数十年完整得水文观测资料,根据该站资料统计,其水文特征值如下:
@#@@#@多年平均水位:
@#@28.99mm(85年黄海高程系统,下同)。
@#@@#@历年最高水位:
@#@39.77m(1994年6月18日)@#@历年最低水位:
@#@25.52m(1996年10月6日)@#@最大流量:
@#@20800m3/s(1994年6月18日)@#@最小流量:
@#@100m3/s(1996年10月6日)@#@3.2设计高水位:
@#@40.21m,5%洪水频率相应水位。
@#@@#@3.1.1设计低水位:
@#@29.80m(长沙综合枢纽死水位)。
@#@@#@4、气象@#@4.1气温@#@历年最高气温:
@#@40.4℃(1962.7.21)。
@#@@#@历年最低气温:
@#@-11.1℃(1972.2.9)。
@#@@#@多年平均气温:
@#@17.7℃@#@4.2降雨量@#@历年最大降雨量:
@#@2081mm(1953年)@#@历年最小降雨量:
@#@994.4mm(1968年)@#@多年平均降雨量:
@#@1460mm。
@#@@#@多年平均降雨天数:
@#@152d。
@#@@#@雨量一般集中在每年4、5、6月,每年12月至次年3月为降雪期,多年平均降雪天数为12.9d,最大积雪厚度25mm。
@#@@#@4.3风@#@常风向为北西北,频率为39.1%,平均风速1.9m/s,最大风速20m/s。
@#@冬季风向偏北,夏季风向偏南,春秋两季以北风居多,年大风日数在5-10d之间,大风以夏冬两季较多,春秋两季较少。
@#@@#@4.4雾@#@多年平均雾日为20d,多发生在冬春两季,最长持续时间为3h@#@4.5冰况@#@港区附近无冰冻史,2008年初,湖南大部分地区出现100年一遇的冰冻,地面冰层厚度达10mm,但港区水域未出现冰冻现象。
@#@@#@4.6气象影响装卸作业天数@#@根据对气温、降雨、风、雾及水位等因素综合统计分析,每年影响码头作业的天数约20d,故码头年作业天数按345d设计。
@#@@#@5.工程地质@#@5.1港区地形@#@拟建港区沿边滩修筑有防洪大堤,堤顶高程在42.m~42.4m之间,大堤外地势平缓,为台地。
@#@地面高程在35.2~37.7之间。
@#@大地内侧大部分为农田,有部分民房及鱼塘分布,地面高程在33.0m~35.0m之间,码头陆域后方有潭衡公路通过,只要修建长171m的进港路,可基本满足该港区的集疏运要求。
@#@@#@5.2港区工程地质@#@根据湖南省航务勘察设计研究院的初勘地质报告,将场地内的地层划分为6个工程地质层,9个工程地质亚层,各岩土层特征情况详见设计资料。
@#@@#@6.地震@#@根据国家地震局《中国地震烈度区划图》湘潭港易俗河港区场地地震基本烈度为6度,基本地震加速度0.05g,特征周期值为0.35s。
@#@@#@7.交通、电力、通信及其他条件@#@7.1目前港区后方有宽9m的潭衡公路可正常通行车辆,大堤堤顶虽为砂石路面,但现在也可正常通行车辆。
@#@港区施工设备与材料可通过潭衡公路运入。
@#@堤顶公路可承担码头前方施工的设备与材料运输。
@#@港区面临湘江千吨级航道,上达衡阳,下达城陵矶,港区前沿水域宽阔,水深条件较好大型装卸设备可以通过长江、湘江运抵码头。
@#@@#@7.2港区用电拟从微型水稻机械厂支线接入,该接线点距港区约1.0km@#@7.3施工通讯可通过国家通讯网络与外界联系@#@7.4由于该地段无城市管网接入,施工用水可以考虑直接从河中直接抽水。
@#@@#@8.主要工程数量如下:
@#@@#@序号@#@项目@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@港池挖泥@#@m3@#@177959@#@砂性土、7类土,平均挖深2m,泥土外抛@#@2@#@土方开挖@#@m3@#@51206@#@Ⅲ类土,运距1km@#@3@#@土方回填@#@m3@#@9012@#@4@#@灌注桩@#@m3@#@3281.5@#@Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅴ类土,桩长30m内,桩径1.2m,水下C30砼@#@5@#@水泥搅拌桩@#@m3@#@3080.33@#@15%水泥掺入量,桩径0.5m@#@6@#@C20砼挡土墙@#@m3@#@3880@#@浇筑部位:
@#@接岸挡土墙@#@7@#@钢筋@#@t@#@1576@#@各类钢筋合计@#@8@#@拆除丁坝@#@m3@#@1388@#@9.主要经济技术指标表如下:
@#@@#@序号@#@项目@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@泊位个数@#@个@#@2@#@千吨级@#@2@#@泊位长度@#@m@#@228@#@3@#@占地总面积@#@m2@#@91692@#@4@#@使用总面积@#@m2@#@68007@#@5@#@绿化率@#@%@#@19.1@#@6@#@建筑物总面积@#@m2@#@3880@#@7@#@年通过能力@#@万t@#@6.1@#@多用途泊位@#@万t@#@33.57@#@件杂货泊位@#@ @#@@#@第三章工程目标和施工管理@#@1、工程质量目标@#@1.1质量目标:
@#@确保湘潭港易俗河港区一期工程(水工结构)@#@工程质量等级为合格工程。
@#@@#@1.2单位工程质量达到合格;@#@杜绝重大质量事故发生。
@#@@#@共分3个单位工程:
@#@2个码头单位工程和1个港池开挖单位工程。
@#@@#@码头单位工程分部分项质量等级目标如下表:
@#@@#@序号@#@分部工程@#@序号@#@分项工程@#@质量等级@#@1@#@基础工程@#@1@#@钻孔灌注桩@#@合格@#@2@#@承台@#@合格@#@2@#@上部结构@#@1@#@预制、安装牛腿@#@合格@#@2@#@现浇立柱@#@合格@#@3@#@现浇纵梁@#@合格@#@4@#@现浇横梁@#@合格@#@5@#@现浇悬臂梁@#@合格@#@6@#@现浇面板@#@合格@#@3@#@挡土结构@#@1@#@水泥搅拌桩@#@合格@#@2@#@挡土墙@#@合格@#@4@#@护坡及开挖@#@1@#@块石护坡@#@合格@#@2@#@岸坡开挖@#@合格@#@3@#@混凝土坡址@#@合格@#@4@#@抛石棱体@#@合格@#@5@#@附属设施@#@1@#@橡胶护舷安装@#@合格@#@2@#@系船柱制作与安装@#@合格@#@3@#@护轮坎@#@合格@#@4@#@铁栏杆制作与安装@#@合格@#@5@#@轨道梁砼@#@合格@#@6@#@轨道安装@#@合格@#@2、安全、环保目标@#@2.1安全目标@#@
(1)杜绝职工因工死亡事故;@#@@#@
(2)控制重伤事故频率0.4‰以下;@#@@#@(3)控制轻伤事故频率5‰以下;@#@@#@(4)杜绝重大机、海损事故;@#@@#@(5)船、机完好率不低于90%@#@(6)船舶海损事故频率不超过3.5%;@#@@#@(7)船舶机损事故频率不超过4%;@#@@#@(8)机械事故频率不超过2.5%;@#@@#@(9)杜绝特大道路交通事故;@#@@#@(10)重大事故控制在车辆总数的1.25%;@#@@#@(11)一般事故控制在车辆总数的4.2%;@#@@#@(12)杜绝特大火灾事故;@#@@#@(13)杜绝和防止重大火灾事故发生;@#@@#@(14)一般火灾事故起数控制在单位职工总数的万分之五以内。
@#@@#@2.2环保目标@#@材料选购、设备选型、工程施工满足环保法律法规和相关方要求。
@#@临设建设环境评估合格率100%,生产和生活污水、有害垃圾(危废),烟尘、施工粉尘、噪声排放,资源消耗全面受控。
@#@施工现场硬化、净化、绿化、美化等管理达到市局级文明工地的要求,原材料和能源节约率1.5%以上。
@#@@#@3、工期目标@#@本工程计划于2012年3月12日开工建设,至2013年3月13日完工。
@#@总工期365日历天。
@#@@#@4、文明施工目标@#@争创“公司级文明工地”。
@#@@#@5、工程施工管理@#@5.1工程报告及记录@#@按进度计划及时间向监理工程师提交开工报告、测量报告、试验报告、材料检验报告、各类工程(分项及隐蔽工程)自检报告、工程进度报告、竣工报告、工程事故报告以及监理工程师指定的其它报告等。
@#@@#@5.2施工组织设计@#@监理工程师在审阅本施工组织设计后,认为施工组织设计没有达到技术规格书和规范要求,对其进行补充和修改,并取得监理工程师的批准;@#@监理工程师认为施工组织设计在具体的施工方法等方面需要细化,按监理工程师的指令,以施工方案的形式,报监理工程师审批。
@#@@#@5.3施工进度计划@#@按照合同工期的要求制定的本工程总进度计划。
@#@若业主和监理对进度计划有不满意的地方,将根据业主和监理的要求修改工程进度计划。
@#@@#@5.4工程测量@#@5.4.1.工程开工前,根据图纸和监理工程师提供的书面测量资料和测量标志进行基点和基线的布设。
@#@若对测量资料有怀疑,应在监理工程师现场交接后向其提出,监理工程师提出处理意见。
@#@将测量方法和测量结果提交监理工程师确认。
@#@@#@5.4.2.使用合格的测量仪器和设备。
@#@测量人员资质应取得监理工程师的认可。
@#@@#@5.4.3.在征得监理工程师同意后,要在开工前对必要地段进行水深测量,测量工作应接受监理工程师的监督,测量图在监理工程师签字确认后方可用于工程施工。
@#@@#@5.5工程月报@#@在每月月例会前向监理工程师递交工程施工月报。
@#@工程施工月报的格式由监理工程师指定。
@#@工程施工月报应包括以下内容:
@#@@#@①每月完成的工程量、工作量;@#@完成工程量占总工程量的百分比。
@#@@#@②施工进度分析@#@记述对施工进度产生不利影响情况,以及为减轻这种不利影响并重新达到预期进度所采取的措施。
@#@@#@③投入本工程施工设备状况及生产能力分析。
@#@@#@④记述意外的事故,如工程质量问题、安全及停工等。
@#@@#@⑤其它工程问题。
@#@@#@5.6工地例会@#@由监理工程师主持每周的工地例会,讨论施工进度、质量及有关工程的其它问题。
@#@项目经理或副经理及项目总工程师参加例会。
@#@@#@5.7隐蔽工程验收@#@按有关规范的规定分段或分项进行检验。
@#@隐蔽工程验收前24小时,将有关的资料报告给监理工程师,以便进行隐蔽验收工程验收。
@#@分项工程技术员和质量员,对施工中每道工序按技术标准的要求进行自检。
@#@自检合格后,填写工程隐蔽记录和分项检验评定表,向监理工程师申请检验,经监理工程师签认合格后,才能进行下道工序的作业。
@#@@#@5.8投入本工程船机设备@#@本工程所使用的大型机械及各项施工船舶,要求性能、状况、数量,必须满足本工程的需求,保持状态良好,并作出详细的各类机械设备的使用计划。
@#@有一套强有力的设备协调机制,在设备使用效率、设备间的协调、设备安全、设备保养等各方面都有详细保证措施。
@#@在设备的管理使用上一定听从监理工程师的指令,任何设备进、退场都必须得到监理工程师的同意后方可施行。
@#@@#@5.9材料@#@5.9.1.凡运至工地的所有原材料、成品或半成品,均必须符合有关技术标准的规定。
@#@@#@5.9.2.配合监理工程师对原材料、成品或半成品提出在合适的场所或地点进行检验。
@#@@#@5.9.3.材料的搬运、储存一定保证其质量不受损害。
@#@@#@5.9.4.材料运至现场时,一定均附有厂商的材质检验合格证书或经监理工程师认可的试验室的试验报告。
@#@@#@5.9.5.对不合格的原材料原则上不准进场;@#@已经进场的,必须做好标识和隔离,并形成记录,尽快清退。
@#@@#@5.10试验@#@5.10.1.工程开工前,对现场试验室进行必要的补充和完善。
@#@试验室工作接受监理工程师的监督。
@#@@#@5.10.2.在取样与试验作业中,为业主免费提供所需的一切协助。
@#@@#@5.11档案管理@#@5.11.1.工程档案的编制一定符合相关的档案编制要求。
@#@@#@5.11.2.随着工程的进展,及时进行档案的编制,并在竣工后一个月内提交完整的竣工档案。
@#@@#@5.12竣工验收@#@5.12.1.本工程一定严格按设计图纸技术文件以及经批准的施工组织方案进行施工,并严格执行国家颁发的有关水运工程质量检验标准和规定,由我单位进行自检、监理工程师签证(需业主签验的,应经业主进行签验)的颁发进行分部分项工程检验与评定。
@#@@#@5.12.2.合同中所有工程内容均一定有正式的、完整的书面资料支撑以便检查和审批。
@#@@#@5.12.3.没有经监理工程师正式核定并签认的工程项目列为为不合格。
@#@@#@5.12.4.监理工程师可能根据本工程的进展情况及相关工程的具体要求采用分阶段进行中间交接验收,积极配合监理工程师的工作,根据监理工程师的要求完成资料整理、现场清理等工作。
@#@@#@5.12.5.工程竣工验收工作执行国家计委《建设项目(工程)竣工验收办法》(计建设[1990]1215号文)、交通部《港口工程竣工验收办法》(交通部令2005年第2号文)。
@#@我单位应提交完整的竣工图纸和竣工档案资料,交监理单位和福建省建设质量监督站认可后方可办理竣工验收及工程结算工作。
@#@@#@5.12.6.工程验收归档资料的内容及有关的格式一定符合业主档案管理部门、国家及地方建设部门对档案的具体要求,且归档资料的形成一定与工程进展同步,一定令监理工程师满意。
@#@@#@5.13竣工资料@#@提交的竣工资料一定符合交通部、合同要求及相关档案部门的有关法律法规的有关规定。
@#@包括以下内容:
@#@@#@1.与完成工程相吻合的竣工资料。
@#@@#@2.工程资料自评报告。
@#@@#@3.阶段验收和隐蔽工程验收资料。
@#@@#@第四章工程特点分析@#@1、工程施工特点分析@#@工程的结构特点:
@#@本工程码头结构长度160m,整个工程实物工程量大。
@#@施工中应充分利用河堤和后方场地,利用施工场地工作面,合理安排流水作业,安排足够的人力和设备,做好现场组织管理,确保工程按期完工。
@#@@#@2、工程环境条件@#@拟建工程地处湘潭县河口镇月形村,水陆交通比较方便,总的来看,本工程建设的外部协作条件比较完善。
@#@@#@3、施工难点分析@#@3.1、桩基工程@#@本工程有钻孔灌注桩120根,数量较多,水位条件对施工影响较大,工期要求紧,对要求充分利用枯水期施工的桩基工程,季节性要求就更高,其施工进度直接影响整个工程的总体进度,是能否按时完成本工程的关键。
@#@桩基工程是整个工程的基础,其质量的好坏,直接影响工程的质量与安全,是本工程的根本。
@#@因此是本工程的重点与难点项目。
@#@码头主体及挡土墙施工需破堤面,考虑汛期大堤的防洪安全,可以考虑在施工现场外围堆砌一道围堰,形成一道保护圈。
@#@@#@3.2、水泥搅拌桩@#@本工程接岸挡土墙基础因地基承载力低,采用水泥搅拌桩处理。
@#@由于它的施工对接岸挡土墙的施工具有非常关键作用,其施工进度直接影响后方陆域形成的进度,是接岸挡土墙的基础,其质量的好坏,直接影响接岸挡土墙的质量与安全,同时又与桩基工程、码头主体框架工程在空间上的交叉,适时安排施工,对以上工程有一定影响,特别是它的施工基本接近高洪水位施工,要开挖大堤,对防洪影响非常大,它不仅影响本工程,如果处理不好,将危及堤垸内人民生命财产安全的大事,因此是本工程的重点与难点项目。
@#@@#@4、施工关键点及关键线路@#@4.1进度关键点@#@4.1.1、灌注桩施工受洪水影响很大,是影响工程进度的关键因素之一;@#@@#@4.1.2、牛腿安装和承台施工,顶标高较低,受洪水影响。
@#@@#@4.1.3、进行基础施工时,需要对河堤进行开挖。
@#@为了防洪需要,必须在洪水来之前采取有效措施。
@#@@#@4.1.4、如果不在洪水来临之前完成基础工程,工期可能无法按期完工。
@#@@#@4.2质量关键点@#@1.4.2.1、灌注桩容易产生断桩、斜桩、桩底残渣多等问题,必须严格控制质量;@#@@#@1.4.2.2、现浇横梁体积大,容易产生模板变形;@#@必须模板安装牢固可靠。
@#@@#@1.4.2.3、挡土墙地基强度必须达到设计要求,严格控制水泥搅拌桩施工质量,否则容易产生大的沉降或者位移,从而影响码头的稳定。
@#@@#@4.3安全关键点@#@1.4.3.1、港池挖泥施工船舶及水下作业人员的安全;@#@@#@1.4.3.2、大体积混凝土施工钢架、模板的安全;@#@@#@1.4.3.3、施工临时用电@#@1.4.3.4、临水作业@#@1.4.3.5、机械设备、工程船舶、施工人员的防洪;@#@@#@4.4关键线路@#@钻孔灌注桩→牛腿安装、承台→混凝土梁、柱→面板→面层施工→附属设施施工→交工验收@#@5、施工组织原则及设备配备@#@5.1施工组织原则@#@基于前述工程施工特点,本着对工程负责的态度,以保质、保工期、保安全目标,确立下述施工组织原则:
@#@@#@①组建强有力的项目经理部,主要管理人员稳定,劳动力组织充足,船机设备足、状态好,资金材料充分保证,施工工艺优化合理,作业环境良好,以完善的生产要素确保工程的顺利进展。
@#@@#@②制定严密的工程施工总进度计划,并分阶段制定施工的周计划、月计划、季度计划、年计划,计划与资源配置相适应,施工作业实行网络计划控制,并在施工中根据实际情况及时调整网络计划,施工全过程以计划作为指导,强化施工全过程的计划管理。
@#@@#@5.2设备配备@#@采用反铲式挖泥船进行港池开挖。
@#@1台挖机进行岸坡开挖;@#@@#@成孔采用性能先进、效率高的1台到2台大型(或特大型)旋挖钻机钻进取土成孔。
@#@@#@(其它配备见机械设备配备表)@#@第五章总体施工方案@#@1、施工总平面布置说明@#@临时加工场选址在码头下游,场地面积基本能满足要求。
@#@生活办公区域一处,钢筋加工区一处。
@#@施工人员住宿,计划租借附近民房。
@#@@#@5.1.1主要临时用地项目表@#@主要用地项目一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@工程量@#@备注@#@1@#@钢筋加工区@#@m2@#@400@#@2@#@拌合站区@#@m2@#@300@#@暂定@#@3@#@临时道路@#@m2@#@2100@#@4@#@临建@#@m2@#@400@#@合计@#@m2@#@3100@#@2、施工总平面图@#@施工总平面图(见附表1)@#@3、临时用地、用水、用电计划@#@3.1施工用水@#@本工程施工用水主要包括混凝土养护用水、辅助施工用水和生活用水。
@#@施工用水从湘江直接抽水。
@#@生活用水从业主提供的供水点接入,或者打井抽水。
@#@@#@3.2施工用电@#@本工程现场施工电源从业主提供供电点接入。
@#@临时供电系统采用三相五线制,使用专门的保护零线,保障施工现场用电安全,防止触电事故发生,有效地保障施工人员的用电安全。
@#@@#@为保证施工用电的连续性,防止供电接入点停电造成停工现象,现场配备一台120KW发电机供停电时使用。
@#@@#@该工程主要用电负荷为辅助加工设施、工作面用电和生活用电等。
@#@总用电负荷约为394.0KVA,现场安装变压器一台,安装容量为500KVA。
@#@@#@4、施工组织机构@#@4.1本工程按项目法组织施工,根据本工程工程特点及工程分布情况,成立湖南省中源航务工程有限责任公司湘潭港易俗河港区一期工程第一合同段项目经理部,组织机构按照项目部→施工队二级管理模式组建。
@#@@#@项目管理组织机构见图。
@#@@#@经理部管理层设综合办公室、工程技术部、计划经营部、安全质量部、物资材料部、财务会计部、安全保卫部。
@#@@#@主要工程技术和管理人员安排具有丰富的国内港口航道和房建施工经验、专业技术能力强、综合素质高;@#@曾参与过国内大型桥梁桩基础、墩台身、港口、码头、水运枢纽等施工任务的工程技术和管理人员。
@#@@#@积极采用项目部管理模式组织施工。
@#@按“管理有效、监理有力、运作高效”的原则、以本公司企业管理、技术人员和生产骨干承担专职队长、技术负责人、质量、安全、试验、材料、领工员、工班长等主要岗位作为施工作业管理层与监控层,以劳务人员为作业层组建专项施工队,所有劳务人员纳入施工队统一集中管理,在领工员、工班长的带领下,按照施工组织安排统筹劳务作业任务,确保每个工序和作业面有领工员、技术员、安全员跟班作业。
@#@@#@在施工队建立和实行技术交底制度,施工队主要组成人员在施工过程中保持稳定和完整,并根据施工组织安排及过程进度适时调整主要班组用工数量。
@#@所有参与施工的劳务人员建立人员培训和上岗制度,经培训合格后持证上岗。
@#@@#@项目组织机构图@#@ @#@@#@4.2项目部人员名单@#@序号@#@姓名@#@职务@#@备注@#@1@#@谢世军@#@项目经理@#@2@#@余洪辉@#@项目副经理@#@3@#@刘文庭@#@技术负责人@#@4@#@万军@#@专职安全员@#@5@#@袁明@#@测量员@#@6@#@张海波@#@施工员@#@7@#@杨波@#@质检员@#@8@#@张湘武@#@材料员@#@9@#@李好@#@资料员@#@10@#@管忠明@#@保卫@#@4.3项目组织机构管理职责@#@4.3.1.项目经理:
@#@是施工过程中最高责任者和组织者,是对施工管理全面负责的管理者,是项目中人、财、物、技术、信息和管理等所有生产要素的组织管理人,其职责主要有:
@#@@#@1)、认真贯彻国家和上级的有关方针、政策、法规及企业制定的各项规章制度、自觉维护企业和职工的利益,确保公司下达的各项经济技术指标的全面完成;@#@@#@2)、对项目范围内的各单位工程和室外相关工程,组织内、外人员,并对分部工程的进度、质量、安全、成本等进行监督管理、考核验收、全面负责;@#@@#@3)、组织编制工程施工组织设计,包括工程进度计划和技术方案,制订安全生产和质量保证措施,并组织实施;@#@@#@4)、根据公司年(季)度施工生产计划,组织编制季(月)度施工计划,包括劳动力、材料构件和机械设备的使用计划,据此与有关部门签订供需承包和租赁合同,并严格履行,主持项目部的管理评审及改进措施的落实;@#@@#@5)、科学组织和管理进入项目工地的人、财、物资源,协调本单位或施工队伍之间的关系,做好人力、物力和机械设备的调配和供应,及时解决施工中出现的问题,保证履行与公司签订的承包合同,提高综合经济效益,圆满完成任务;@#@@#@6)、组织制定项目经理部各类管理人员的职责权限和各项规章制度,搞好与公司机关各职能部门的业务联系和经济来往,定期向公司报告工作;@#@@#@7)、严格执行财经制度,加强财务、预算管理,推行各种形式的承包责任制,正确处理国家、企业、集体、个人四者之间的利益关系。
@#@@#@4.3.2.生产副经理:
@#@协助管理施工生产、质量、安全、环保工作。
@#@在施工中";i:
5;s:
29220:
"新部编语文四年级上册第一单元教学初探包含教学反思案例@#@第一单元教学初探@#@单元内容总述@#@1.本单元的主题:
@#@@#@本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
@#@主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
@#@目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
@#@@#@2.本单元的教学重点:
@#@@#@
(1)能引导学生根据语言描写想象画面,感受大自然的神奇之美。
@#@大潮的壮观,充满诗情画意的散文《走月亮》,无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
@#@通过阅读,感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
@#@充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
@#@教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
@#@@#@
(2)教学时应通过反复有感情的朗读,使学生置身其中,感受大自然的神奇。
@#@学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。
@#@@#@单元教学要点和课时安排@#@内容@#@教学要点@#@课时@#@教学建议@#@1观潮@#@本课描写了钱塘大潮的壮美。
@#@重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。
@#@@#@2@#@1.通过初读—研读—熟读的程序引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。
@#@@#@2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。
@#@@#@2走月亮@#@本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景,重点是感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
@#@@#@2@#@1.结合图片,引导学生透过文字想象画面。
@#@@#@2.让学生在轻声读、自由读的同时边读边想象。
@#@@#@3现代诗二首@#@本课描述了晚秋的美和小花牛的可爱,重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。
@#@@#@1@#@通过反复诵读培养学生的朗读能力,赏析诗歌的能力和想象能力。
@#@@#@4*繁星@#@本课紧紧围绕“繁星”展开描写,写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
@#@重点是学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。
@#@学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法,表现对美好生活的向往。
@#@@#@1@#@1.通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。
@#@@#@2.结合图片引导学生体会作者观赏景物时的感受。
@#@@#@口语交际:
@#@我们与环境@#@本次口语交际的内容是以“我们与环境”这个话题进行讨论。
@#@重点是指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。
@#@懂得环境对人类的重要作用,确立环境保护意识。
@#@@#@1@#@1.引导学生联系实际去观察发现自己身边的环境问题。
@#@@#@2.小组合作法去讨论制订解决环境问题的办法。
@#@@#@习作:
@#@推荐一个好地方@#@本次习作的内容写一写自己喜欢的一个好地方。
@#@重点是指导学生具体有序地写出自己推荐的地方和推荐理由。
@#@@#@2@#@1.指导学生联系实际选择身边的美景。
@#@@#@2.结合课文提示对习作进行指导。
@#@@#@3.讨论交流法引导学生表达习作。
@#@@#@4.互评法互相点评习作。
@#@@#@语文园地@#@本次语文园地的主要内容是根据语言描写调动听觉、视觉等各种感官想象画面;@#@根据四字词语想象画面;@#@能用一定的词语描写事物;@#@书写楷体字;@#@积累古诗《鹿柴》。
@#@重点是培养学生联想和想象能力,引导学生联系实际运用词语写句,同时引导学生积累古诗。
@#@@#@2@#@1.引导学生在回顾课文内容的基础上,调动感官,激发联想和想象。
@#@@#@2.小组合作的方式进行讨论交流。
@#@@#@3.指导学生朗读背诵,结合图片引导学生理解诗意。
@#@@#@1观潮@#@课题@#@观潮 @#@@#@课型@#@讲读课文 @#@@#@授课@#@时间@#@2课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.认识“盐、屹”等12个生字,会写“潮、据”等15个字。
@#@理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
@#@@#@2.朗读课文,背诵课文3、4自然段。
@#@@#@3.边读课文边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
@#@@#@4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
@#@@#@教学@#@重点@#@ @#@感受钱塘潮来时的神奇壮观,能够根据语言描写想象画面。
@#@@#@教学@#@难点@#@想象课文描绘的大潮景象,引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。
@#@@#@第一课时@#@教学@#@目标@#@1.正确拼读12个会认字,书写15个会写字,理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。
@#@@#@2.正确朗读课文,理清文章结构。
@#@@#@教具@#@准备@#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@( @#@)分钟@#@一、吟诵古诗,导入新课@#@1.同学们,古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道:
@#@“海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天来。
@#@”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道:
@#@“八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
@#@”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
@#@(课件出示2)@#@2.板书课题,齐读课题(板书:
@#@观潮)@#@ @#@【设计意图:
@#@古诗的引入,可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句,知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂,同时,为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围,让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。
@#@】@#@新课@#@教学@#@( @#@ @#@)分钟@#@二、初读课文,自学字词。
@#@@#@1.读后释题@#@ 课题《观潮》的“观”是什么意思?
@#@“潮”指什么地方的潮水?
@#@(观:
@#@观看。
@#@潮:
@#@指钱塘江大潮。
@#@观潮:
@#@观赏钱塘江大潮。
@#@)(课件出示3)@#@2.交流自学字词的情况。
@#@教师检查、指导。
@#@@#@
(1)教师用生字卡片检查“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”的读音,并组词语。
@#@(课件出示4)@#@字音难点:
@#@“崩”在本课读(bēnɡ),避免读成(pēnɡ),“震”“霎”为翘舌音,注意读准确。
@#@@#@
(2)书写“潮、据、堤、阔、笼、罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”(课件出示5) @#@字形难点:
@#@“堤”的偏旁是提土旁,“震”的上半部不要错写成“雨”。
@#@“罩”的上半部是“四”,不要错写成“日”。
@#@@#@③理解词义。
@#@(课件出示6、7、8) @#@天下奇观:
@#@奇观、奇异、少见而又壮观景象。
@#@本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。
@#@@#@横卧:
@#@横躺着。
@#@原是表示人的动作的词语,课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子,这里把钱塘江比作人。
@#@@#@水天相接:
@#@水和天连接在一起。
@#@形容水域广阔。
@#@@#@横贯:
@#@横着通过去。
@#@课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。
@#@@#@浩浩荡荡:
@#@课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。
@#@@#@山崩地裂:
@#@“崩”是倒塌。
@#@“裂”是裂开。
@#@真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候,用来形容很响时,便带有夸张的意味。
@#@@#@人声鼎沸:
@#@形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。
@#@@#@若隐若现:
@#@若,好像,仿佛。
@#@隐:
@#@藏起来,看不见。
@#@现,表露在外面,使人可以看见。
@#@本课指几座小山在云雾中一会儿看得见,一会儿又看不清。
@#@@#@余波:
@#@本课指潮头过去后,剩下的波浪。
@#@@#@漫天卷地:
@#@本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。
@#@形容声势大,来势猛。
@#@@#@风号浪吼:
@#@狂风在号叫,波浪在怒吼。
@#@形容风浪大,叫声响。
@#@@#@三、再读课文,理清段落。
@#@@#@1.先按自然段阅读,弄清每个自然段的意思。
@#@再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。
@#@@#@ 2.请按作者观潮的过程给课文分段:
@#@(课件出示9)@#@第一段(第1自然段):
@#@概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。
@#@@#@ 第二段(第2自然段):
@#@潮来之前,作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。
@#@@#@第三段(第3、4自然段):
@#@潮来之时,作者听到的声音和看到的景象。
@#@@#@第四段(第5自然段):
@#@潮过之后江面上的情景。
@#@@#@ 全文也可分为两段。
@#@(课件出示10)@#@第一段(第1自然段):
@#@写钱塘江大潮是天下奇观。
@#@@#@第二段(第2—5自然段):
@#@写观潮的经过。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@在学生交流的基础上去开展教师指导,能及时发现学生对字词的掌握情况,有重点地进行指导,能更有效地巩固学生对字词的掌握。
@#@】@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@引导学生根据观潮的过程给课文分段,并概括大意,可以使学生了解作者的观察顺序,掌握课文的整体脉络。
@#@同时,提供两种分段方法,提倡学生对课文的多元化理解。
@#@】@#@ @#@@#@课堂小结及拓展延伸( @#@ @#@)分钟@#@四、合作交流,反馈检查。
@#@@#@1.抄写本课的生字新词。
@#@@#@2.朗读课文。
@#@@#@3.继续搜集有关钱塘江大潮的资料。
@#@@#@【设计意图:
@#@通过搜集资料,是学生对钱塘江大潮有了更深的了解。
@#@】@#@课堂作业新设计(课件出示11)@#@一、在带点字的正确读音后面画“√”。
@#@@#@笼罩(ló@#@nɡlǒnɡ)霎时(shà@#@sà@#@)屹立(qǐyì@#@)人声鼎沸(dǐnɡtǐnɡ)@#@二、看拼音写汉字。
@#@@#@chá@#@otó@#@uzhú@#@jià@#@ndù@#@nshí@#@lǒnɡzhà@#@o@#@()()()()@#@三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
@#@@#@宽阔辽阔@#@1.我家门前有一条()的街道。
@#@@#@2.我们的国家地域(),物产丰富。
@#@@#@平静宁静@#@3.过了好久,钱塘江才恢复了()。
@#@@#@4.海滨的夜色多么(),多么美丽!
@#@@#@四、把下面的词语补充完整。
@#@@#@浩浩()()山崩()()人声()()若隐()()@#@【答案】@#@一、lǒnɡshà@#@ yì@#@dǐnɡ@#@二、潮头逐渐顿时笼罩@#@三、1.宽阔2.辽阔3.平静4.宁静@#@四、荡荡地裂鼎沸若现@#@第二课时 @#@@#@教学@#@目标@#@1.重点学习课文第3、4自然段,引导学生理解重点词句意思,体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观,指导背诵。
@#@@#@2.练习有感情地朗读、品读课文,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
@#@ @#@@#@教具@#@准备@#@ @#@课件@#@教学设计@#@设计意图@#@导入@#@( @#@)分钟@#@一、复习旧知,导入新知。
@#@@#@1.出示词语:
@#@(课件出示13)@#@横贯江面浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地@#@霎时屹立昂首东望人声鼎沸@#@教师:
@#@这些词语是描写钱塘江大潮来临场面的成语,让我们根据它们想象一下画面吧!
@#@ @#@@#@2.播放课件中潮来时的声音(课件出示14)@#@教师:
@#@听!
@#@这是什么声音?
@#@你听到了什么?
@#@(学生自由说)@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@课件中播放潮来时的声音,将学生带入到情景之中,激发了学生学习课文的兴趣,调动起了学生的阅读期待。
@#@】@#@新课@#@教学@#@( @#@ @#@)分钟@#@二、精读课文,深入理解。
@#@@#@1.那么潮来之前又是什么景象呢?
@#@(板书:
@#@潮来前:
@#@风平浪静人山人海)@#@(学习第2自然段段,体会:
@#@平静、人山人海)@#@2.深入学习课文3、4自然段,感受钱塘江大潮。
@#@@#@
(1)教师:
@#@潮来时的壮观景象,课文中也有描写,现在请你认真默读课文3、4自然段,看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的?
@#@可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句,还可以在旁边做批注。
@#@@#@(学生边默读,边画批)@#@
(2)小组内交流,边读边想象,把你感受到的通过朗读表现出来。
@#@@#@(3)全班交流,深入体会。
@#@@#@教师引导学生体会以下内容:
@#@@#@①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
@#@顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
@#@我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
@#@过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
@#@(课件出示15)@#@教师指导:
@#@闷雷的响声是怎么样的?
@#@(低沉的)“轰隆隆”这个响声,作者用哪个词来形容?
@#@(闷雷滚动)指导读好这句话。
@#@@#@重点体会:
@#@人声鼎沸@#@教师:
@#@怎么沸腾的,能表演一下吗?
@#@@#@学生表演:
@#@跳着叫着,挥手喊着:
@#@潮来了,潮来了@#@教师:
@#@刚才的场面可以用一个词语来形容:
@#@人声鼎沸,人们说话的声音就好像开了锅的水一样。
@#@(课件出示16)@#@教师总结:
@#@潮来时的声音发生了怎样的变化?
@#@你从课文中找出来吧!
@#@@#@学生回答,教师板书。
@#@(板书:
@#@声音:
@#@闷雷滚动——越来越大——山崩地裂)(课件出示17)@#@理解“水天相接”的意思(看图片指出位置)。
@#@@#@看到白线出现时,人群有什么反应?
@#@这个场面可以用哪个词来形容?
@#@(人声鼎沸)指导朗读。
@#@(课件出示18)@#@②那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
@#@再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
@#@重点体会:
@#@横贯江面、形成一道两丈多高的水墙,同学们,这时你们的心情怎么样?
@#@@#@指导朗读:
@#@带着激动的感情读。
@#@@#@读到这儿,你仿佛看到了什么?
@#@@#@面对这么壮观的潮水,你还有什么样的心情?
@#@吃惊、惊喜@#@体会两丈多高的水墙,引入范仲淹的诗句:
@#@海面雷霆聚,江心瀑布横。
@#@(课件出示19)@#@ ③比较句子(课件出示20)@#@ɑ浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。
@#@@#@B浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
@#@@#@C浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
@#@@#@(小组讨论:
@#@体会潮来时声音之大,形态之壮观。
@#@)@#@(板书:
@#@形状:
@#@一条白线——白色城墙——白色战马)@#@指导朗读:
@#@多精彩的语句呀!
@#@我们来比赛,看谁把雄伟的气势给读出来了。
@#@要读出潮水越来越有气势的样子。
@#@@#@个人准备后指名读,评价后小组赛读,最后齐读。
@#@@#@(4)引入文字资料:
@#@钱塘江大潮来临时,另外一位作家这样写到:
@#@(课件出示21)@#@潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前,后浪推着前浪,前浪引着后浪,浪拍着云,云吞着浪,云和浪绞成一团,水和天相撞在半空,好象千万头雪狮踏江怒吼,乱蹦乱跳,撕咬格斗你撞我,我撞你,一起化为水烟细沫,付之流水,波涛连天,好象要和九天银河相汇,大浪淘沙,好象要淘尽人间的污染,潮水腾跃,好象要居高临下,俯瞰风云变幻的世界。
@#@@#@(自己读,并说说体会到了什么?
@#@)@#@(5)播放视频。
@#@(课件出示22)(快看,钱塘江大潮来了!
@#@)@#@你有什么新的感受?
@#@假如你是一个游人,你会怎样赞叹?
@#@@#@教师:
@#@同学们,请闭上眼睛想:
@#@成千上万的游人来到钱塘江观潮,这观潮的人山人海当中有老人,有小孩,有中国人,有外国人,有普普通通的平民百姓,有国家元首,有胆大的人,有胆小的人,有走遍世界的旅游者,也有很少到外面的乡下老奶奶,他们看到了这伟大的钱江潮,会发出怎样的赞叹?
@#@(教师随机采访学生)@#@(6)教师:
@#@是啊,不论是谁,当看到了钱江潮的壮观景象后,无不发出赞叹。
@#@请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。
@#@@#@(7)同学们,作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢?
@#@(板书:
@#@顺序:
@#@远—近)@#@3.潮过后,还能称作是奇观吗?
@#@@#@(学习第5自然段:
@#@重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语)(板书:
@#@潮来后:
@#@漫天卷地风号浪吼恢复平静)@#@小结:
@#@钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”,正像诗人苏轼所说的:
@#@八月十八潮,壮观天下无。
@#@(板书:
@#@天下奇观)@#@4.指导背诵。
@#@@#@①教师引入:
@#@作者把钱塘江大潮写得雄伟、壮观,有声有色,让人如身临其境,难怪你们喜欢这些句子。
@#@可是,我们刚才读句子的时候,把顺序给打乱了。
@#@作者写观潮的顺序是怎样的呢?
@#@现在我们来完成一个听的练习。
@#@我读一段话,请大家听清作者是用哪些词语把这几处描写连接起来的,并把它记下来。
@#@(学生每人一张填空练习纸)@#@午后一点左右,(从远处)传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
@#@顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
@#@我们惦着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
@#@(过了一会儿),响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
@#@(再近些),只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。
@#@浪潮(越来越近),犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
@#@那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
@#@(课件出示23) @#@②教师读句子(包括括号里的词语),学生听后记下词,填在括号里。
@#@(指名板书)@#@(出示括号内的词语,校对)。
@#@现在我们来看看作者是按什么顺序描写潮水的。
@#@@#@(作者由远及近地观察,随时间的推移和潮水位置的改变来描写潮水的变化。
@#@)(课件出示24)@#@③引读这段话(教师读括号里面的词,学生读后面的句子)。
@#@@#@④画线的部分留下括号里的词,再请学生背诵后面的内容。
@#@(机动:
@#@学生看书试背)@#@⑤现在我们一边看视频,一边有感情地背诵课文的第3自然段,感受钱江潮的气势。
@#@(课件出示25)(如果不会背,可以看看书,会背的站起来背)@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@通过引导学生发挥想象来理解课文内容,感受大潮来临时的壮观景象,体会作者的心情,受到感染和熏陶,自然而然地把学生带入了文本当中,实现了与文本的深层次的对话。
@#@】@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@通过句子的对比,让学生充分地品味课文中的精彩语言,感受课文中的精彩描写,从而获得更深层次的体验,并且在不断地朗读比较中,把课文中的语言内化为自己的语言,从而把语言文字的训练真正地落到实处。
@#@】@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@引导学生阅读其他作家对潮来临时的文字,不仅可以加深学生对课文内容的理解,还可以拓宽学生的阅读视野。
@#@】@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@播放视频可以让学生直观地感受钱塘江大潮的壮观,让每一位学生都有身临其境之感,教师及时地抓住学生情感体验的高峰,引导学生体会不同的人观看钱塘江大潮之后的不同感受,使学生对课文内容地理解进一步深化】@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@把第2自然段和第5自然段进行简略处理,可以使学生能找准课文重点,防止学生学习内容过多,抓不住要点。
@#@】@#@ @#@@#@【设计意图:
@#@运用填空形式降低学生背诵难度,再结合视频让学生去背诵,大大激发了学生背诵的兴趣。
@#@】@#@ @#@@#@课堂小结及拓展延伸@#@( @#@ @#@)分钟@#@ @#@三、内化语言,拓展延伸。
@#@@#@教师:
@#@同学们,这么壮观的景象,我们应该让更多的人知道,现在,就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧!
@#@请大家看完之后做一次小导游,把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。
@#@(课件出示26)(放视频)@#@1.教师:
@#@你觉得作为导游应该怎样介绍呢?
@#@@#@2.出示小组活动建议:
@#@@#@
(1)可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。
@#@@#@
(2)介绍时可以用课文中的语言,也可以加入自己的一些感受或运用资料中的知识,可以一个人介绍,也可以小组成员分工合作进行介绍。
@#@@#@(3)介绍的语言要符合导游的身份。
@#@@#@3.小组活动,教师巡视。
@#@@#@4.让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。
@#@@#@小结:
@#@听了你们的刚才介绍,相信一定会有更多的人前往观潮。
@#@希望同学们下课以后,继续关注钱塘江大潮,同时也可以关注更多的天下奇观。
@#@@#@ @#@【设计意图:
@#@学生再一次变换身份,作为导游来介绍钱塘江大潮,实际上是让学生学以致用,进一步将课文中学到的语言内化,将学到的知识转化为能力,这对学生是一个挑战,同时,也可以激发学生学语文的兴趣,孩子们在愉悦、欢快之中得到了能力上的提高。
@#@】@#@板书@#@内容@#@ @#@潮来前:
@#@风平浪静人山人海@#@顺序:
@#@远近@#@观潮潮来时声音:
@#@闷雷滚动——越来越大——山崩地裂天下奇观@#@形状:
@#@一条白线——白色城墙——白色战马@#@潮来后:
@#@漫天卷地风号浪吼恢复平静@#@课堂作业新设计(课件出示27)@#@一、比一比,组词语。
@#@@#@提()潮()锯()盼()@#@堤()朝()据()粉()@#@二、词语仿写。
@#@@#@山崩地裂(描写声音)@#@风号浪吼(含有“风”)@#@三、句子训练。
@#@@#@1.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
@#@@#@(用加点的词造句)@#@@#@2.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
@#@@#@这句话把比喻成了。
@#@你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧!
@#@@#@@#@四、根据课文内容回答问题。
@#@@#@1.课文是按照()、()、()的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的。
@#@@#@2.“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩(hà@#@o)浩荡荡地飞奔而来;@#@那声音如同山崩(bēnɡ)地裂,好像大地都被震(zhè@#@n)得颤动起来。
@#@”运用了什么修辞手法?
@#@有什么作用?
@#@@#@@#@【答案】@#@一、提水堤岸大潮朝阳锯子根据盼望花粉@#@二、示例:
@#@人声鼎沸鸦雀无声风和日丽谈笑风生@#@三、1.示例:
@#@阳光洒在河面上,河面亮闪闪的,犹如长长的锦缎。
@#@@#@2.白浪水墙示例:
@#@潮水好像暴怒的狂狮,汹涌地冲向岸边的礁石。
@#@@#@四、1.潮来之前潮来之时潮过之后@#@2.作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马,写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点;@#@用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”,形象地写出大潮到来时的巨大声音,这样有声有色的描绘,使人如身临其境,让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
@#@@#@教学反思@#@成功之处:
@#@@#@1.我比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性,让学生自学字词,自己划分段落,学生积极投入到自学活动中,效果不错。
@#@@#@2.我还充分重视朗读和背诵积累的训练和指导,尤其钱塘江大潮的类文阅读激发了学生的阅读兴趣,使课堂气氛非常积极。
@#@@#@不足之处:
@#@@#@我运用视频播放的方法讲学生代入到钱塘江大潮的壮观情境中,激发了学生的想象和对钱塘江大潮的自我感悟的表达,只是学生过于沉浸于视频中,不容易尽快进入后边的教学环节。
@#@@#@在以后的教学中,我会继续注重提高学生的自学能力,同时积极推进类文阅读,拓宽学生视野,还要恰当运用现代化教学手段,激发学生想象。
@#@@#@【教材分析】@#@本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文,作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象,说明它确实是“天下奇观”。
@#@课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的,重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;@#@从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
@#@阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况,激发热爱自然,探索奥秘的情趣。
@#@文中有许多优美的词句,可丰富学生的语言积累,学习作者的表达方法。
@#@第一单元第一篇课文,要综合运用以前学到的阅读方法来学习,有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
@#@@#@【与文章相关的资料介绍】@#@钱塘潮:
@#@@#@是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮,也叫“海宁潮”。
@#@每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。
@#@因钱塘江口呈喇叭形,外宽内窄,外深内浅,潮波传播时受到约束而形成。
@#@涌潮袭来时,潮头壁立,波涛汹涌,十分壮观。
@#@@#@钱塘潮的形成:
@#@@#@到过海边的人,都会看到这样的景象:
@#@有时候海水像野马,向岸边奔来;@#@有时候海水又像逃兵,退到离岸很远的地方。
@#@海水这种有规律的涨落,叫做潮汐。
@#@@#@著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。
@#@@#@钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢?
@#@潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。
@#@农历每月的初一前后和十五前后,太阳、月亮和地球排列在一条直线上,太阳和月亮的吸引力合在一起,吸引地球表面的海水,所以每月初一和十五的潮汐比较大。
@#@特别是中秋节前后,是一年中地球离太阳最近的时候,所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。
@#@@#@钱塘江的秋潮,比其他地方的秋潮更壮观,这是由于杭州湾的地形特殊。
@#@钱塘江入海的地方叫杭州湾。
@#@杭州湾外宽内狭,出海处宽达一百公里,而往西到海宁县盐官镇附近,只有三公里宽。
@#@潮水刚进杭州湾,水面宽阔,越往西就越受到河流两岸地形的约束,只好涌积起来,潮头越积越高,好像一道直立的水墙,向西推进。
@#@同时,由于潮流的作用,把长江泻入海中的大量泥沙,不断地带到杭州湾来,在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。
@#@当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候,沙坎挡住了潮头,就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。
@#@@#@钱塘江高达八米到九米。
@#@潮水到来的时候,汹涌澎湃,像千军万马。
@#@这就是举世闻名的钱塘潮。
@#@@#@课后作业@#@基础积累大巩固@#@一、看拼音,写词语。
@#@@#@yījù@#@kuānkuò@#@chá@#@oshuǐɡǔndò@#@nɡ@#@()()()()@#@二、精挑细选。
@#@@#@1.潮嘲朝@#@()笑()廷浪()@#@2.笼珑拢@#@合()鸟()小巧玲()@#@三、根据意思写词语。
@#@@#@1.形容聚集的人极多。
@#@( )@#@2.形容隐隐约约。
@#@( )@#@3.没有风浪,比喻平静。
@#@( )@#@4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹,像开了锅一样。
@#@()@#@5.山岳倒塌、地面开裂,形容声响巨大或变化剧烈。
@#@()@#@四、句子练习。
@#@@#@1.大潮钱塘江天下奇观被称为(连词成句)@#@_________________________________ @#@2.午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
@#@(运用加点词造句)@#@_________________________________ @#@五、给下面的句子排序。
@#@@#@( )浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马";i:
6;s:
11717:
"同在一个屋檐下优秀作文@#@同在一个屋檐下优秀作文@#@ @#@@#@ 如果你看到前面的阴影,不要害怕,那是因为你的背后有阳光,小编收集了同在一个屋檐下作文,欢迎阅读。
@#@@#@ @#@@#@ 第一篇:
@#@同在一个屋檐下@#@ 时光荏苒,岁月如梭。
@#@在这个校园里我们一个个懵懂的小孩子都渐渐长大了。
@#@然而,我在这个学校六年的生活,也即将结束。
@#@但是,我们身边的友谊却永远不会断裂。
@#@无论,我的同学走到哪里,我们之间的同学情谊都不会褪色,都会天长地久。
@#@ 是呀!
@#@同学是多么美好的字眼。
@#@我和同学每天朝夕相处,在一起玩耍、嬉戏,友谊渐渐变得十分深厚。
@#@@#@ @#@@#@ 我们彼此谦让@#@ @#@@#@ &@#@ldquo;@#@一枝独秀不是春,百花齐放春满园。
@#@&@#@rdquo;@#@相处的日子长了,自然会发生一些矛盾,但是我们都会控制好自己的情绪,谦让对方。
@#@还记得那一次,薇薇由于十分着急,不小心把我给撞倒了。
@#@那时,同学们看我的表情似乎十分的痛,看到伤口,也会知道有些疼痛。
@#@同学们本以为我会说薇薇的不是,不应该把自己撞到,才害自己摔跤,但并不是他们所想得那样,我不仅没有说薇薇的不是,反而没有对这件事情耿耿于怀,还主动去问薇薇为什么这么着急,原来是因为薇薇的妈妈送给了她一个十分重要的礼物,现在找不到了,才会那么着急,把自己撞倒,我知道了以后,就和她一起找了起来,最后终于找到了,薇薇十分高兴,我也露出了开心的笑容。
@#@@#@ @#@@#@ 我们彼此关心@#@ @#@@#@ 记得那一次,我和我们班上的同学悦悦一起走着,边走边聊天,正聊的开心时,一辆自行车向我飞快地驶来,我却没有看见,还在和悦悦聊天,突然悦悦大叫一声:
@#@&@#@ldquo;@#@敏敏,往后面退一步。
@#@&@#@rdquo;@#@她边说边把我往后面拉了一下。
@#@我这才反应过来,对悦悦说道:
@#@&@#@ldquo;@#@谢谢你把我往后面拉了一下,不然,真不知道会怎么样。
@#@&@#@rdquo;@#@&@#@ldquo;@#@呵呵&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@不用谢啦,我们是好朋友呀!
@#@&@#@rdquo;@#@悦悦听到我的话后,笑了起来,看到悦悦笑了,我也开心的笑了起来。
@#@从这以后,我们彼此关心,成为了十分好的朋友。
@#@@#@ @#@@#@ 我们彼此爱护@#@ @#@@#@ 还记得那一次中午,我去学校的食堂买饭吃,可是钱却掉了,我当时十分着急,到处找钱,可是几乎找遍了整个学校都没有找到钱。
@#@眼泪不禁&@#@ldquo;@#@哗啦啦&@#@rdquo;@#@地流了下来,同学看到后,着急的问道:
@#@&@#@ldquo;@#@李敏,你怎么了?
@#@&@#@rdquo;@#@我没有说话,还在哭泣。
@#@同学一直安慰我,我没有再哭了,说道:
@#@&@#@ldquo;@#@我吃饭的钱掉了。
@#@&@#@rdquo;@#@同学听后,立马给了我一些钱让我去买饭吃。
@#@我当时不愿意接受:
@#@&@#@ldquo;@#@不行,你把你吃饭的钱给了我,你怎么吃饭呢?
@#@&@#@rdquo;@#@我知道这是她吃饭的钱,给了我,自己就没有钱吃饭了。
@#@她笑了笑说道:
@#@&@#@ldquo;@#@我们是好朋友,对吗?
@#@这个是应该的,你快去吃饭吧。
@#@至于我,你不用担心,我还不饿呢。
@#@&@#@rdquo;@#@她说着把钱塞到了我的手上。
@#@听到这里,我十分感动,说了声:
@#@&@#@ldquo;@#@谢谢你!
@#@我们一起去吃吧。
@#@&@#@rdquo;@#@&@#@ldquo;@#@可是&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@&@#@rdquo;@#@她犹豫起来。
@#@我知道她已经没有钱了,微微笑地对她说道:
@#@&@#@ldquo;@#@没有关系,我去找食堂借钱,应该没有关系的。
@#@&@#@rdquo;@#@她犹豫了好半天才同意了我的提议。
@#@@#@ @#@@#@ 我们天天朝夕相处,同在一个屋檐下,共浴一片朝阳。
@#@@#@ @#@@#@ 我们之间的友谊是十分珍贵的,六年的时光就这样匆匆流逝。
@#@我们应该珍惜彼此的友谊,珍惜同学之间的点点滴滴。
@#@@#@ @#@@#@ 第二篇:
@#@同在一个屋檐下@#@ 每个人都有自己的家庭,每个人都有父亲和母亲,人人都盼望有个温暖的家。
@#@作为子女,家庭中的一员,我们要了解家庭,热爱自己的家,爱自己的父母。
@#@@#@ @#@@#@ 在世上的多种唉中,至深至纯的爱是母爱和父爱,同在一个屋檐下,我们要爱父母、心里想着父母、理解、关心父母,为父母分忧;@#@@#@ @#@@#@ 父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦第哺育我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。
@#@@#@ @#@@#@ 我们还要学会宽容父母,俗话说得好&@#@lsquo;@#@宽容是大海,能容下江河;@#@宽容是高山,能容下花朵;@#@宽容是丝丝春雨;@#@能融化坚固的冰层;@#@学会宽容,理解父母;@#@你就拥有了一份温馨,同时净化了自己。
@#@&@#@rsquo;@#@@#@ @#@@#@ 如果把爱看成是一杯浓茶,当然被喝尽的时候,被子里仍留着醉人的清香。
@#@此时,你也就懂得了什么叫爱。
@#@咖啡和浓茶被喝尽的时候,但甘醇与清香却能让人永远回味。
@#@@#@ @#@@#@ 世上有千百种爱,但什么爱也不如母爱。
@#@母爱是一片葱茏的绿洲,拥有爱,心灵将会充满灿烂和芬芳。
@#@只有爱才能敲开心灵送我门窗;@#@只有爱才能催开真爱的蓓蕾。
@#@只有爱才能描绘出美好的人生!
@#@@#@ @#@@#@ 我们和父母同在一个屋檐下盛会,我们的成长、快乐、烦恼,他们无所不知。
@#@当我们快乐的时候,对它们不闻不问,只顾自己高兴;@#@当有烦恼的时候,对它们发脾气,他们还努力讨好我们,让我们露出可爱的笑脸;@#@但我们却不懂他们的心,还把他们赶出房门去,嫌他们唠叨,不让自己清静。
@#@@#@ @#@@#@ 这种爱,是父母对我们的爱,我们还不领情地顶撞他们。
@#@@#@ @#@@#@ 我们要学会宽容、理解父母,做一个称职的好孩子,不让他们为我们伤心,部队他们发脾气,不顶撞他们。
@#@@#@ @#@@#@ 母爱大于天,父爱大于地!
@#@@#@ @#@@#@ 第三篇:
@#@同在一个屋檐下@#@ 天,灰蒙蒙的,乌云压得低低的,似乎要碰到远方的大楼了,在地面上搁下一块阴影,阴沉沉的。
@#@@#@ @#@@#@ 我走在回家的路上,担忧地望着阴霾密布的天空,加快了脚步,不知能否在下雨前回到家。
@#@@#@ @#@@#@ 不久,细细的雨丝飘洒而下,触到我的身上,丝丝的寒意伴随雨丝贴上了我的皮肤,离家还有好一段路呢。
@#@没走几步,蓦然发现转角处空荡荡的小巷中有一个矮矮的屋檐。
@#@我欣喜地跑了过去,躲入了屋檐坚实的身躯下,抖抖身子,揉了揉湿润的头发,开始观察这条小巷,这个屋檐。
@#@小巷蜿蜒曲折,许是天气的缘故吧,小巷深处一片漆黑,像一张洞开的巨口,看不见尽头。
@#@屋檐是老式的,由古旧的青灰色瓦片叠成,不知是多少年前搭成的,瓦片上都爬上了一层厚厚的青苔,从屋檐底下看上去,几片瓦都成绿色了。
@#@屋檐两端有着飞腾的龙雕,张牙舞爪的,似乎在和外面的雨搏斗。
@#@一低头,屋檐下竟坐着个中年男人,西装领带,手里还拿着个黑色皮包,也不知他是什么时候来的,也许是在我抬头看瓦时来的吧。
@#@@#@ @#@@#@ 正这么想着,雨幕中远远地又出现了一个模糊的身影,一蹦一跳地过来了,渐渐清晰,原来是个十岁左右的小男孩,头上歪戴的棒球帽都湿透了。
@#@我听见他自言自语:
@#@&@#@ldquo;@#@这下糟糕了!
@#@&@#@rdquo;@#@我好奇地问:
@#@&@#@ldquo;@#@什么事?
@#@&@#@rdquo;@#@话一出口,才意识到这话没头没脑、有失礼仪。
@#@可他并没有不高兴,一边把棒球帽摘下,试图把水从里面挤出来,一边答道:
@#@&@#@ldquo;@#@同学有急事找我,偏偏碰上下雨了。
@#@&@#@rdquo;@#@这时,又有两个小伙子急匆匆地跑到屋檐下,一个手里抱着个篮球,一个戴着耳机,看样子都是高中生,说不准还是同学。
@#@@#@ @#@@#@ 我和他们聊了一下,得知他们打完球正赶去学习,不料遇上这场雨,只好先来这儿避雨。
@#@凄清寒冷的屋檐下因为五个人的到来热闹了许多。
@#@@#@ @#@@#@ 没过多久,中年男子的手机响了,他接起后就连连道歉,解释了一番后才挂下电话,嘴里还不停抱怨着这场雨。
@#@@#@ @#@@#@ 雨,一直不见小,随心所欲地落着,依旧是那么冷,那么细。
@#@小男孩转着圈,跺着脚,似乎有些不耐烦了。
@#@果然,他扣上帽子,在原地停了一两秒,有些犹豫,但犹豫瞬间跟着雨丝落下了地,一下子就无影无踪了。
@#@他一低头,一弯腰,也不跟我们招呼下,就冲入了雨幕,他远去的身影又渐渐模糊,被吞噬在漆黑的巨口之中,再也找不到了。
@#@@#@ @#@@#@ 那个手抱篮球的小伙子盯着小男孩远去的方向,一咬牙,也冲了出去。
@#@老天似乎并不想让他离去,泼墨般的天空中大雨如注地砸下。
@#@他只好仓皇地逃了回来,继续等待。
@#@@#@ @#@@#@ 天空中,愤怒的黑龙怒吼着,咆哮着,翻腾着,倾盆大雨将整座城市笼罩。
@#@小巷深不见底的巨口不断地向我们逼近,四周越来越黑,气氛变得压抑、恐怖。
@#@闪电将天空无情地撕裂,用银白色的光将其一分为二。
@#@雷声隆隆作响,大地仿佛都为之颤动。
@#@@#@ @#@@#@ 不知过了多久,雨才小了下来,但仍旧比开始的牛毛细雨大。
@#@两个小伙子犹豫了三四秒,还是冲了出去,也消失在小巷的巨口中。
@#@我转头看向了中年男人,他满目愁容地望着天空,显得十分忧郁,口中还是喃喃地抱怨着。
@#@我想走,但又想到已经等了那么久,再出去还是被雨淋,不白白浪费了等待的时间?
@#@于是,我抬起的脚又收了回来。
@#@@#@ @#@@#@ 可事与愿违,雨不但没小,还恢复了原来倾盆大雨的面貌,小巷的巨口已近在咫尺,好像一下就能把我吞下去。
@#@我终于等不下去了,冒着大雨蹿入了巨口。
@#@回头一看,那个男子仍揣着他的皮包,坐在屋檐下,嘴一动一动,该是重复着他那无止尽的抱怨吧。
@#@@#@ @#@@#@ 但我,最终还不是白白浪费了那些等待的时间?
@#@@#@ @#@@#@ 不!
@#@我没有,我学到了很多。
@#@@#@ @#@@#@ 同在一个屋檐下,同处于人生道路上的困境中,我们该怎么做?
@#@是像小男孩一样正面困难,努力解决;@#@还是像小伙子一样遇上困难就半途而废,等待困难慢慢化解抓住机会解决掉;@#@还是和我一样犹犹豫豫,总想等困难消失,最终还得面对更大的困难;@#@抑或像中年男子,只知道怨天尤人,不付出实际行动而一直处在困境中?
@#@@#@ @#@@#@ 同在一个屋檐下,究竟该怎么做,我心中已有了答案。
@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
14637:
"学生会留部范文进入学生会的应聘理由写@#@学生会留部范文进入学生会的应聘理由写@#@其实加入学生会的自我介绍并不困难,保持清新自然最重要.重点是通过介绍提出你的观点,体现你自信,谦虚,稳重,吃苦耐劳的优点.我从高中到大学一直是学生会的,也担任了多次学生会挑选新会员的评委,学生会的面试自我介绍最主要的就是一个字:
@#@稳.@#@@#@学生会想从你的自我介绍中听到什么?
@#@@#@@#@1.以前担任过班级干部,学生会干部,社团干部.@#@@#@2.你的人生态度,最好能引用几句少人知道的哲言.@#@@#@3.为什么要加入学生会.从锻炼自我的立场说是不利的,要从为大家贡献的立场去说.@#@@#@4.你加入学生会后打算做些什么,提出些实际的针对性意见.@#@@#@自我介绍中你要做到些什么:
@#@@#@@#@1.自信,大气.@#@@#@2.谦虚,和气@#@@#@3.尊重评委.@#@@#@4.小幽默很多同学在严重中太过紧张,这是个大忌.坐在你前面的只不过是比你多些学生会经验的普通学生而已,紧张是完全没有必要的.但是你一定要尊重别人.真心的希望我能为您解惑,谢谢!
@#@!
@#@@#@@#@尊敬的学长学姐你们好:
@#@@#@@#@我XXX,我志愿加入学生会纪检部。
@#@自入学的第一天起我就被你们的风采所折服,你们的一举首一投足所流露出的干练成熟就给我留下了深刻的印象。
@#@我知道你们都是学生中的精英,是我们普通学生的楷模与榜样。
@#@我由衷的崇拜羡慕你们,万分的想要成为像你们一样优秀的学生,不枉费了这宝贵的高中生活。
@#@古雨云:
@#@“鸟随凤鸾飞腾远,人伴贤良品质高”,就算是鸿鹄混在群鸭中也是难以实现远大的志向的,所以我十分的渴望加入你们的行列,同你们一同工作向你们学习。
@#@我想我会从你们身上学到很多有用的东西,提高自身的能力修养,成为一名合格而出色的高中学生。
@#@我知道学生会成员的选拔是十分严格的,单单只有热情是远远不够的,出色的工作能力才是最重要的。
@#@我相信自己有一定的工作能力,办事果断稳妥也不乏睿智,有着很好的心理素质,更有着极强的自信和挫且亦坚的不屈精神。
@#@我坚信我的加入可以为学生会注入一股新鲜沸腾的血液,学极强的自信和挫且亦坚的不屈精神。
@#@我坚信我的加入可以为学生会注入一股新鲜沸腾的血液,学生会对我的接纳更会使我才华大展!
@#@请相信我,考验我,接受我。
@#@我是金子,我要发光!
@#@我不会令你们失望!
@#@此致敬礼!
@#@最虔诚的学妹:
@#@xxxxx年9月X日@#@@#@另外一篇:
@#@@#@@#@尊敬的系团总支学生会:
@#@(如果是校学生会就写尊敬的校团委学生会)@#@@#@我申请加入系团总支学生会。
@#@@#@@#@学生会在我心中是个神圣的名词。
@#@她连接学校与学生,是一个学生自己管理的组织。
@#@向上,她反映学生们的思想状况和成长历程;@#@向下,她传达学校的规章制度和管理意向;@#@向内,她组织同学们参加各种有益身心健康的问文体活动;@#@向外,她联系学校实际组织同学们参加社会活动。
@#@桥梁和纽带作用是学生会存在的基础;@#@自我锻炼,提升自我素质的意义是学生会不断发展的动力源泉。
@#@所以我向往系学生会组织。
@#@能够加入系团总支学生会,并成为其中的一名成员是我一直以来的心愿。
@#@@#@@#@如果老师能批准我的申请,使我顺利进入系团总支学生会,我会积极、主动地发挥他应有的作用,并在其中锻炼自己的各种能力,包括组织能力、思维能力、办事能力、创造能力和交际能力,同时也会自觉地学习和体会市里面提出的“继续解放思想,推进科学发展”以及党的“十七大”精神,从而提高自己的政治思想觉悟及参政议政意识。
@#@@#@@#@我是一个十分有上进的人,任何事不做则已,做则一定做好。
@#@俗话说:
@#@“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。
@#@作为我自己,我需要一个更广阔的空间来展示自己的能力。
@#@“欲穷千里目,更上一层楼”,只有站的更远才能看的更远,我希望在更高的位置发挥更大的作用,把我们机械工程系学生会中的各项工作搞好。
@#@@#@@#@我的话并不是空话,我认为我有能力实现我的诺言,无论在工作上,还是学习上,我都有我的优势。
@#@在班级担任纪律委员工作近一学年,一路走来,不是鲜花满地,也不是荆棘密布,有的只是波澜不惊,缓坡小溪。
@#@从以前只会按上级要求办事到现在能独立策划、组织各种活动,我经历了一个由不会到会,同不好到好的过程,现在工作起来总觉得游刃有余,得心应手。
@#@在处理各种问题的时候我总会放开自己的思路,大胆的去想,由于突破了常规,竟常常得到一些意想不到的效果。
@#@@#@@#@当然了,“人非圣贤,孰能无过”我在工作中也出现过一些错误,但我敢于面对。
@#@通过老师、同学的批评、帮助及自己的努力来改正,决不允许自己在同样的地方跌倒两次。
@#@正是由于在胜利面前不骄傲,在失败面前不低头,我才会在奋斗中迅速的成长和提高。
@#@@#@@#@水本无波,相荡而起涟猗,石本无华,相撞而起火花。
@#@融入到学生会这个团体中,除了能以自身所长为同学们服务,还能够在工作实践中吸取、借鉴和学习他人长处,不断提高自身素质,培养良好的人际关系。
@#@@#@@#@如我能加入,将遵守有关学生会的章程,履行学生会成员的相关义务,积极参加学生会组织的活动,并将进一步加强自身修养,努力提高和完善自身的素质,时时要求自己"@#@待人正直、公正办事"@#@;@#@要求自己"@#@严于律己、宽以待人"@#@;@#@如果我不能加入,我也决不气馁,一定好好努力,争取有更好的表现!
@#@@#@@#@此致,@#@@#@敬礼!
@#@@#@@#@申请人:
@#@×@#@×@#@×@#@@#@@#@大体如上,你在修改一下。
@#@@#@@#@留部申请书@#@@#@尊敬的外语系团委学生会:
@#@@#@@#@您好!
@#@我叫曾送英,外语系09英师3班。
@#@是外联部的委员之一,在本次申请中,我想申请留部。
@#@@#@@#@我,本身是一个活拨开朗、积极向上的人,在入学以来就积极参加各类活动例如青协的各项活动,我都有积极参加;@#@现在任班里的副班长之职和竹韵笛社的策划部部长等职位。
@#@入部以来我在各方面表现优秀,工作认真,积极参加外联举行的各类活动,为外联部做出了应有的贡献。
@#@在入部近一年的日子,感慨也颇多。
@#@@#@@#@一开始时自己的爱好决定了我的去向,,刚进大学的我面对众多社团招新没有迷惘而是毅然而执着的选择了外联部。
@#@怀着这份执着的心态走进了外联部,这个大家庭让我倍感温暖。
@#@在这里我体会到了学长的教诲,英才的交锋,高师的渊博。
@#@明白了要做好一样东西一定要持之以恒,做好一样东西一定要不耻下问,这让本身在大学就很迷茫的我指引了一道明晃晃的大道;@#@在这个部门,有两个师兄师姐,他们都对我们很好很照顾,在这里我感受到了他们对师弟师妹的体贴和照顾,在这里我完全没有觉得孤单和寂寞,因为这是一个活跃的大家庭。
@#@同学之间的那种交流有时超乎我的想象,原来两个同学在一起有时候不仅仅是学习上的交流,还可以是经验和生活上的交流,这个让我在大学里获益匪浅。
@#@@#@@#@在外联部里我虽是一个无名小卒,但我相信我却是最热心的一名委员。
@#@作为外联部的一份子,我觉得我是有责任把大家团结起来,让大家都可以从这个部门学到自己想要学的东西。
@#@我们就应该相互交流,相互学习,一同进步,一起为各自的理想努力。
@#@身为委员的我尽心的做着自己的那份工作。
@#@做好委员应尽的职责,维护外联的名誉,促进外联的发展和交流。
@#@和其他委员们一起出去拉赞助,帮师姐写总结,交材料,想点子我从不推辞。
@#@作为委员同时我也积极参加了部里的各项活动,服从部长的安排,帮其他部门做事,帮忙办公室资料,我都不会推辞,尽量做到我力所能及的。
@#@@#@@#@虽然我本身班里工作比较繁忙,但并未影响我在部门的热情和进度,我一直努力将成绩与能力同步提高。
@#@我一样是积极参加部里的活动,积极响应部长的要求,在部里做到了比较好的积极作用。
@#@我相信只要每个委员都做好自己的职责,那我们的外联就会发展得更好。
@#@@#@@#@在师兄师姐的带领下,外联越发庞大起来,在团委学生会里也是一大部门之一。
@#@在得到了最突出贡献奖时,我知道在不久的将来,我们的部门一定会变得更好。
@#@@#@@#@我很想留下来继续为外联做出自己力所能及的责任,成绩只能代表过去,不管是否能申请到留下来,我都明白自己还有诸多不足;@#@请团委学生会给我一个机会,我一定会继续努力,成为一个合格的优秀委员,我一定会在以后的工作和学习中不断改进扬长避短以求尽善尽美。
@#@@#@@#@申请人:
@#@曾送英@#@@#@xx.06.12@#@@#@尊敬的校团委学生会:
@#@@#@@#@我是班的,我申请加入校团委学生会(如果加入系学生会,就写“系团总支学生会"@#@)。
@#@@#@@#@学生会是由学生组成的一支为同学服务的强有力的团队,在学校管理中起很大的作用,在同学中间也有不小的反响。
@#@加入学生会不仅能很好的锻炼自己,更好地体现自己的个人价值,还能贯彻“全新全意为人民服务”的宗旨,有利于自己的成长和发展。
@#@@#@@#@我是一名(自我简介,就不用我说了吧)@#@@#@假如我加入,我将进一步加强自身修养,努力提高和完善自身的素质,我将时时要求自己"@#@待人正直、公正办事"@#@;@#@要求自己"@#@严于律己、宽以待人"@#@;@#@如果我不能加入,我也决不气馁,一定好好努力,争取有更好的表现!
@#@@#@@#@此致@#@@#@敬礼!
@#@@#@@#@申请人:
@#@@#@@#@年月日如果觉得好的话就采纳了忽忽@#@@#@进入学生会办公室应聘理由可以这样写:
@#@锻炼自己的能力,帮助同学,自己对这一类很感兴趣,提高自身综合能力等。
@#@@#@@#@学生会面试技巧有:
@#@@#@@#@尊敬的领导:
@#@sO100@#@@#@我于xx年7月9日成为公司的试用员工,到今天6个月试用期已满,根据公司的规章制度,现申请转为公司正式员工。
@#@@#@@#@作为一个应届毕业生,初来公司,曾经很担心不知该怎么与人共处,该如何做好工作;@#@但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化,让我很快完成了从学生到职员的转变。
@#@@#@@#@在轮岗实习期间,我先后在工程部、成本部、企发部和办公室等各个部门的学习工作了一段时间。
@#@这些部门的业务是我以前从未接触过的,和我的专业知识相差也较大;@#@但是各部门领导和同事的耐心指导,使我在较短的时间内适应了公司的工作环境,也熟悉了公司的整个操作流程。
@#@@#@@#@在本部门的工作中,我一直严格要求自己,认真及时做好领导布置的每一项任务,同时主动为领导分忧;@#@专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教,不断提高充实自己,希望能尽早独当一面,为公司做出更大的贡献。
@#@当然,初入职场,难免出现一些小差小错需领导指正;@#@但前事之鉴,后事之师,这些经历也让我不断成熟,在处理各种问题时考虑得更全面,杜绝类似失误的发生。
@#@在此,我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助,感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。
@#@@#@@#@经过这六个月,我现在已经能够独立处理公司的帐务,部门内部各种资料,进行各项税务申报,协助进行资金分析,从整体上把握公司的财务运作流程。
@#@当然我还有很多不足,处理问题的经验方面有待提高,团队协作能力也需要进一步增强,需要不断继续学习以提高自己业务能力。
@#@@#@@#@这是我的第一份工作,这半年来我学到了很多,感悟了很多;@#@看到公司的迅速发展,我深深地感到骄傲和自豪,也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作,实现自己的奋斗目标,体现自己的人生价值,和公司一起成长。
@#@在此我提出转正申请,恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。
@#@我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作,为公司创造价值,同公司一起展望美好的未来!
@#@@#@@#@申请人:
@#@@#@@#@我是一个学生干部,其实作为一个办公室的干事,我的理解就是你是否有耐心做好琐碎的工作,所以在申请书中要表明你的组织的爱好及你能有很大耐性做好工作,这个是最重要的,其他的都无所谓。
@#@申请书自己写,忠告,作为一个大学生,写这个权当是一个练手的机会吧,珍惜下,自己写@#@@#@一般来说留部主要分两种情况,第一你的社会工作很出色,学生会内的各项工作你都很负责的完成且有一定的成绩。
@#@第二你有人,就是和学生会内部的高层人员关系很硬了,比如部长,副部长等等。
@#@基本上任何事物都是他们做决定,所以你懂得该怎么做了,还有如果经过大一一年,你感觉自己有没有机会提升职位,如果没什么重要职位,其实大二以后就把主要经历转入到学习上好了,毕竟学生会不好混。
@#@希望能够帮到你。
@#@@#@@#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
8;s:
29617:
"银川一中届高三年级第二次月考@#@银川一中2013届高三年级第二次月考@#@语文试卷@#@第I卷 @#@阅读题@#@甲 @#@必考题@#@一、现代文阅读。
@#@@#@阅读下面的文字,完成l~3题。
@#@(9分,每小题3分)@#@从乐器的角度看,声音好当然是第一位的。
@#@但关键是,怎样的琵琶声音才算好呢?
@#@这就像问上等巧克力的味道,实在是个用语言和文字难以表述的问题。
@#@不过办法总是有的,直接、正面的回答不上来,可以用间接、侧面的,最现成而著名的答案是白居易在其名篇《琵琶行》中的那句“大珠小珠落玉盘”。
@#@然而,即便是专业琵琶界,有谁真听到过珍珠落在玉盘里的声音呢?
@#@再说,就算有人真听到过,多半也会失望的,因为“珠落玉盘”所发出的压根就不是“乐音”。
@#@那么为什么一千多年来,人们不但认可而且还无数次地引用这句话呢?
@#@我想它至少说出了琵琶在发音上的三个要点:
@#@颗粒状的发音形态,弹拨乐器而具有某些打击乐器的发音效果,声音上要具备珠和玉的美学品质。
@#@@#@我国历来把“珠”和“玉”视为“珍宝”,或者说它们是中国人“美的理想”。
@#@在大自然中,很少有接近球形正圆体的天成之物,而“珠”能接近正圆体,这恐怕是珠能引起美感的原因之一,所谓“物以稀为贵”。
@#@也正因为如此,所以越接近正圆体的珠就越珍贵,称为“走盘珠”,其可贵即在浑圆与饱满。
@#@而“玉”则致密、细腻,是一种“温润而有光泽的美石”,握在手里还有一种沉甸甸的分量感,这里“温”“润”“泽”都带有三点水,这使人联想起悦耳的“乐音”有“水灵灵”的特性。
@#@其实珠也是一种美石——珍珠贝的“结石”,它与玉都有一种光彩,这光彩粗看并不“耀眼”“逼人”,但细察则“绚烂之极”,即所谓东方人的含蓄之美。
@#@说“在声音上要具备珠与玉的美学品质”,具体地也是笨拙地说,就是声音要具有圆润、饱满、结实、细腻、有分量、有光泽、水灵灵等性质。
@#@把一类事物的特性比附到另一类不同的事物上去,或者说把一种感官对象的性质移到另一种感官对象上去,这在修辞学上叫“通感”或“移觉”。
@#@例如,用“高”“低”和“明亮”“甘甜”来称呼和形容声音。
@#@事实上作为听觉对象的声音,并不具有空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象才有的明亮、甘甜的性质,之所以这样来称呼和形容,就是“通感”的原理在起作用。
@#@@#@用“珠落玉盘”来描述琵琶的声音,浅层是“比喻”以“拟声”,深层是“通感”以“会意”。
@#@它不但在制作上,同时也在演奏上为琵琶的基本音质作了“指归”——“珠玉之美”。
@#@这话也许反过来说更有力,在中国的民族乐器中,其发音最具珠玉之美的,是琵琶。
@#@@#@其实,单从制作上来要求好的琵琶声音,历来也是有正面、直接而具体的标准的,那就是行话所说的:
@#@“尖”,指高音区的发音明亮;@#@“堂”,指低音区的发音洪亮;@#@“松”,指按弹时发音灵敏,余音强而长;@#@“脆”,指发音清脆;@#@“爆”,指发音坚实而有分量。
@#@但由于这五条标准由来已久,可见它们是针对“丝弦琵琶”而言的,因为“钢弦琵琶”只是20世纪60年代以来40多年的事。
@#@中国传统的琵琶音乐,文曲讲究余韵,武曲注重声势。
@#@因丝弦张力小的缘故,也许在“余韵”和“声势”方面往往会感到不足,所以提出了从字面上看有点矫枉过正的五项标准,尤其是那个“尖”字,越来越难以使人认可,故已有人把它改为“亮”了。
@#@但对钢弦琵琶而言,这五条标准怕的不是做不到,而是过了头。
@#@所以能把这五条标准结合“珠玉之美”这一条来综合考察,对怎样的琵琶声音才算好的理解,应该是有裨益的。
@#@@#@1.下面对“珠落玉盘”用来形容琵琶声能引起美感的原因的解释,不当的一项是( )@#@A.珠是接近球形正圆体的天成之物,玉是温润而有光泽的美石。
@#@@#@B.浅层是“比喻”以“拟声”,深层是“通感”以“会意”。
@#@@#@C.珠和玉的光彩粗看并不“耀眼”“逼人”,但细察则“绚烂之极”。
@#@@#@D.人们把空间上的高低位置以及视觉对象和味觉对象转移到琵琶声上。
@#@@#@2.文章开头说难以正面、直接回答什么样的琵琶声是好的,但最后一段又说历来有正面、直接而具体的标准,下面对此分析正确的一项是( )@#@A.起到先抑后扬的作用,从而强调“五字标准”的长处。
@#@@#@B.起到正反对比的作用,能够说明“五字标准”的优点。
@#@@#@C.起到以退为进的作用,从而强调“五字标准”的缺陷。
@#@@#@D.起到前后比较的作用,能够说明“五字标准”的局限。
@#@@#@3.根据全文内容,下面说法不恰当的一项是( )@#@A.如果从“乐音”的角度考虑,以“大珠小珠落玉盘”形容琵琶声并不合适。
@#@@#@B.浑圆之珠,温润之玉,光彩绚烂,给人以美感,成为中国人“美的理想”。
@#@@#@C.中国传统的琵琶音乐,文曲讲究余韵,武曲注重声势,故而最具珠玉之美。
@#@@#@D.与丝弦琵琶相比,钢弦琵琶发音更“尖”、更“脆”,余音更长,声势更大。
@#@@#@二、古代诗文阅读(36分)@#@
(一)文言文阅读(19分)@#@蒋济字子通,楚国平阿人也。
@#@建安十三年,孙权率众围合肥。
@#@时大军征荆州,遇疾疫,唯遣将军张喜单将千骑,过领汝南兵以解围。
@#@济乃密白刺史,伪得喜书,云步骑四万已到雩娄。
@#@权信之,遽烧围走,城用得全。
@#@拜济丹阳太守。
@#@民有诬告济为谋叛主率者,太祖闻之,曰:
@#@“蒋济宁有此事!
@#@有此事,吾为不知人也。
@#@此必愚民乐乱,妄引之耳。
@#@”辟为丞相主簿西曹属。
@#@关羽围樊、襄阳。
@#@太祖以汉帝在许,近贼,欲徙都。
@#@济说太祖曰:
@#@“刘备、孙权,外亲内疏,关羽得志,权必不愿也。
@#@可遣人劝权蹑其后,许割江南以封权,则樊围自解。
@#@”太祖如其言。
@#@权闻之,即引兵西袭公安、江陵。
@#@羽遂见禽。
@#@@#@文帝践阼,出为东中郎将。
@#@帝问曰:
@#@“卿所闻见天下风教何如?
@#@”济对曰:
@#@“未有他善,但见亡国之语耳。
@#@”帝忿然作色而问其故,济具以答,于是帝意解。
@#@明帝即位,迁为中护军。
@#@时中书监、令号为专任,济上疏曰:
@#@“大臣太重者国危,左右太亲者身蔽,古之至戒也。
@#@”诏曰:
@#@“夫骨鲠之臣,人主之所仗也。
@#@济才兼文武,服勤尽节,每军国大事,现有奏议,忠诚奋发,吾甚壮之。
@#@”景初中,外勤征役,内务宫室,怨旷者多,而年谷饥俭。
@#@济上疏曰:
@#@“陛下方当恢弘前绪,光大遗业,诚未得高枕而治也。
@#@凡使民必须农隙,不夺其时。
@#@夫欲大兴功之君,先料其民力而燠休之。
@#@”诏曰:
@#@“微护军,吾弗闻斯言也。
@#@”@#@齐王即位,迁太尉。
@#@是时,曹爽专政,丁谧、邓颺等轻改法度。
@#@以随太傅司马宣王屯洛水浮桥,诛曹爽等,进封都乡侯,邑七百户。
@#@济上疏曰:
@#@“太傅奋独断之策,陛下明其忠节,罪人伏诛,社稷之福也。
@#@夫封宠庆赏,必加有功。
@#@今论谋则臣不先知,语战则非臣所率。
@#@”固辞,不许。
@#@是岁薨,谥曰景侯。
@#@@#@(选自《三国志》 @#@)@#@4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( @#@ @#@ @#@)(3分)@#@A.凡使民必须农隙,不夺其时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 夺:
@#@改变@#@B.太祖以汉帝在许,近贼,欲徙都 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@徙:
@#@迁移@#@C.权闻之,即引兵西袭公安、江陵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引:
@#@率领@#@D.微护军,吾弗闻斯言也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 微:
@#@如果没有@#@5.以下六个句子,分别编为四组,全都表现蒋济“骨鲠之臣”的一组是( @#@ @#@ @#@)(3分)@#@①许割江南以封权,则樊围自解@#@②未有他善,但见亡国之语耳@#@③凡使民必须农隙,不夺其时@#@④大臣太重者国危,左右太亲者身蔽,古之至戒也@#@⑤诚未得高枕而治也@#@⑥陛下明其忠节,罪人伏诛,社稷之福也@#@A.①③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.②④⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.①②⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.③④⑤@#@6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( @#@ @#@ @#@)(3分)@#@A.孙权带兵围攻合肥,而此时曹操正带兵攻打荆州,加之军中发生瘟疫,能派的救兵很少;@#@蒋济用计让孙权主动撤兵,合肥得以保全。
@#@@#@B.蒋济为人刚直,敢于直言。
@#@文帝问天下“风教”,他大胆进言,以“但见亡国之语耳”回答;@#@明帝时,他以“诚未得高枕而治也”告诫皇上要爱惜百姓。
@#@@#@C.凭着跟随太傅司马宣王诛杀曹爽等人的功劳,皇帝加封蒋济为都乡侯,邑七百户,他坚决推辞,皇帝没有答应。
@#@@#@D.蒋济文武兼备,忠诚奋发,在数位人主手下任职,都能直言进谏,虽多次触怒人主,但始终都为人主所器重。
@#@@#@7.请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)大臣太重者国危,左右太亲者身蔽,古之至戒也。
@#@(3分)@#@
(2)陛下方当恢弘前绪,光大遗业,诚未得高枕而治也。
@#@(4分)@#@(3)夫封宠庆赏,必加有功。
@#@今论谋则臣不先知,语战则非臣所率。
@#@(3分)@#@
(二)古代诗歌阅读(11分)@#@江城子@#@秦 观@#@西城杨柳弄春柔。
@#@动离忧,泪难收。
@#@犹记多情曾为系归舟。
@#@碧野朱桥当日事,人不见,水空流。
@#@ @#@韶华①不为少年留。
@#@恨悠悠,几时休?
@#@飞絮落花时候一登楼。
@#@便做②春江都是泪,流不尽,许多愁。
@#@@#@【注】①韶华:
@#@青春年华,又指美好的春光。
@#@②便做:
@#@纵使。
@#@@#@8.概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵,并分析这首词表达的情感。
@#@(5分)@#@9.词中“便做春江都是泪,流不尽,许多愁”一句是从“问君能有几多愁?
@#@恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来,请比较两者的异同。
@#@(6分)@#@(三)名篇名句默写(6分)@#@10.补写下列名篇名句中的空缺部分(注:
@#@每题1分)。
@#@@#@⑴潭西南而望, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(《小石潭记》柳宗元)@#@⑵阴风怒号,浊浪排空;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@(《岳阳楼记》范仲淹)@#@⑶人知从太守游而乐, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(醉翁亭记》欧阳修)@#@⑷ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@日月之行,若出其中。
@#@(《观沧海》曹操)@#@⑸此中有真意, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(《饮酒》陶潜)@#@(6)水陆草木之花, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(周敦颐《爱莲说》)@#@ @#@@#@乙 @#@ @#@选考题@#@ @#@请从以下三、四两题中选定一道大题作答,不得选做另一大题内的小题。
@#@@#@三、文学类文本阅读。
@#@(25分)@#@11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
@#@(25分)@#@瞬息与永恒的舞蹈@#@张抗抗@#@①那盆昙花养了整整六年,仍是一点动静没有。
@#@年复一年,它无声无息地蛰伏着,枝条一日日蓬勃,窗台上放不下了,怜它好歹是个生命,不忍丢弃,只好把它请到阳台上去,找一个遮光避风的角落安置了,只在给别的盆花浇水时,捎带着用剩水敷衍它一下。
@#@心里早已断了盼它开花的念想,饥一餐饱一顿地,任其自生自灭。
@#@@#@②六年后一个夏天的傍晚,后来觉得,那个傍晚确实显得有些邪门。
@#@除了浇花,我平日其实很少到阳台上去。
@#@可那天就好像有谁在阳台上一次次地叫我,那个奇怪的声音始终在我耳边回荡,弄得我心神不定。
@#@我从房间走到阳台,又从阳台走回房间,如此反复了三回。
@#@我第三次走上阳台时,竟然顺手又去给冬青浇水,然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。
@#@我这样做的时候,忽然有一团鹅黄色的绒球,从冬青根部的墙角边钻出来,闪入了我的视线。
@#@我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳——那不是绒球,而是一枝花苞——昙花的花苞,千真万确。
@#@@#@③昙花入室,大概是下午六点左右。
@#@它就放在房间中央的茶几上。
@#@天色一点点暗下来,那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。
@#@晚七点多钟的时候,它忽然颤栗了一下,颤栗得那么强烈,以至于整盆花树都震动起来。
@#@就在那个瞬间,闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口,喷吐出一股浓郁的香气,四散溅溢。
@#@原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎,如同刺猬的毛发一根根耸立起来,然后慢慢向后仰去。
@#@在昙花整个开启的过程中,它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨,用尽了千百个日夜积蓄的气力,牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。
@#@@#@④现在它终于完完全全绽开了。
@#@它像一位美妙绝伦的白衣少女,赤着脚从云中翩然而至,从音乐奏响的那一刻起,便欣喜地抖开了素洁的衣裙,开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。
@#@“她”知道这是自己一生中唯一的一次公开演出,“她”的公演必须在严格的时限中一次完成,“她”没有机会失误,更不允许失败。
@#@于是“她”虽初次登台,却是每一个动作都娴熟完美,昙花于千年岁月中修炼的道行,已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因。
@#@然而由于生命之短促,使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的凄美。
@#@@#@⑤那时是晚九点多钟,这一场动人心弦的舞蹈,持续了两个多小时。
@#@“她”一边舞着,一边将自己身体内多年存储的精华,慷慨地挥洒、耗散殆尽,就像是一位从容不迫地走向刑场的侠女。
@#@那是“她”一生中最辉煌的时刻,但辉煌仅有一瞬,死亡即将接踵而至;@#@“她”的辉煌亦即死亡,“她”是在死亡的阴影下到达辉煌的。
@#@那是一种壮烈而凄婉之美,令人触目惊心又怅然若失。
@#@“昙花一现”几乎改变了时间惯常的节律——等待开花的焦虑,使得时间在那一刻曾变得无限漫长;@#@目睹生命凋敝的无奈,时间又忽而变得如此短暂。
@#@唯其昙花没有果实,花落花谢,身后是无尽的寂寞与孤独,“她”的死亡便成为一种不可延续的生命,成为无从寄托的、真正濒临绝望的死亡形式。
@#@@#@⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头,像一帧被定格的胶片。
@#@@#@⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。
@#@@#@⑧“她”忽然又颤动了一下,张开的手臂,渐渐向心口合抱;@#@“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛,又将白色的裙衫一片片收拢;@#@然后垂下“她”白皙的脖颈,向泥土缓缓地匍匐下去。
@#@“她”平静而庄严地做完这全套动作,大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。
@#@昙花的开放是舞蹈,闭合自然也是舞蹈。
@#@片片花瓣根根须毛,从张开到闭合,每一个动作都一丝不苟。
@#@“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释着生命的真谛。
@#@@#@⑨至夜半时分,昙花盛开时舒展的花瓣已完整地收拢,重新闭合成一枝橄榄形的花苞。
@#@很多天以后我拿到了那天晚上留下的摄影照片,它在开花前和开花后的模样,几乎没有什么不同。
@#@@#@⑩我很久很久地陪伴着它,陪伴着昙花走完了从生到死,生命流逝的全部旅程。
@#@“昙花一现”那个带有贬义的古老词语,在这个夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。
@#@我们总是渴望长久和永生,我们恐惧死亡和消解;@#@但那也许是对生命的一种误读——许多时候,生命的价值并不以时间为计。
@#@@#@⑪我明白那个傍晚的阳台,昙花为什么一次次固执地呼唤我了。
@#@那最后的舞蹈中,我是唯一一位幸运的伴舞者。
@#@它离去以后,我将用清水和阳光守候那绿色的舞台,等待它明年再度巡回。
@#@@#@(节选自张抗抗的同名散文)@#@
(1)下列对文章的理解,不正确的两项是( ) @#@ @#@ @#@(5分)@#@A.文章多次写到昙花对“我”一次次的神秘呼唤,在强化主观色彩的同时,也流露出作者比较浓重的宿命论思想。
@#@@#@B.文章第②段连用“忽然”“钻出来”和“闪入”几个词语,生动形象地表现出作者突然看到昙花花苞时的惊喜。
@#@@#@C.本文运用多种表达方式,对昙花绽放的过程进行了精细描摹和热情礼赞,也阐发了对生命价值的哲理思考。
@#@@#@D.作者描述昙花的生命历程,解读其意义,改变了人们对“昙花一现”这个古老词语所体现的生命价值观的理解。
@#@@#@E.文中多次使用第三人称代词“她”来称呼昙花,把昙花拟人化,从中可以真切感受到作者对昙花的喜爱、赞美。
@#@@#@
(2)从全文看,文中第①段的叙述有何作用?
@#@(6分)@#@答:
@#@_____________________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________________@#@(3)第④段划线句子,语言极富表现力,请自选角度进行赏析。
@#@(6分)@#@答:
@#@____________________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________________@#@(4)本文的题目是“瞬息与永恒的舞蹈”,请联系文本,并结合你的阅读体验或生活实际,谈谈你对“瞬息与永恒”的理解。
@#@(不少于200字) @#@(8分)@#@答:
@#@____________________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________________@#@四、实用类文本阅读(25分)@#@12.阅读下面文字,完成
(1)~(4)题。
@#@(25分)@#@侯晶晶:
@#@轮椅上“走”出精彩人生@#@侯冠宇@#@她是中国第一位“坐在轮椅上的女博士”,“中国十大女杰”之一。
@#@不久前,她又登上了第十七届“中国十大杰出青年”的领奖台。
@#@面对诸多荣誉,侯晶晶更习惯将自己定位为南京师范大学教育科学学院的一名普通教师。
@#@“我只是个普通人,做了分内的事,荣誉是很偶然的。
@#@”@#@侯晶晶,1975年出生于安徽省当涂县。
@#@因为从小迷恋读书写字,4岁时就被父母送进小学。
@#@让大家惊讶的是,在第一次单元测验中,她就得了双百分。
@#@很快,侯晶晶成为一名品学兼优的学生。
@#@@#@11岁那年,这个活泼的小女孩因为一次误诊,从此失去了行动能力,瘫痪在床,不得不告别校园。
@#@侯晶晶坦言自己当时也曾很低落、绝望,但家人的爱给了她极大的支持。
@#@父母从不在她面前叹息流泪,总是乐观地告诉她不要放弃希望。
@#@远方的姑父姑妈长年与她通信,鼓励她自学成才。
@#@@#@病床上的侯晶晶拿起书本开始在家自学。
@#@在长达10年的自学历程里,每一步她都要付出常人难以想象的艰辛。
@#@坐在专用沙发上看书,时间久了下肢会因血流不畅而浮肿,每隔一两个小时侯晶晶就必须把腿放直,让母亲按摩一会儿。
@#@最难熬的还是冬季,由于下肢没有知觉,晚上睡觉时,她的腿经常被放在被褥里的热水袋烫得血肉模糊,几乎每次都要到第二年春天才能蜕痂。
@#@@#@1994年,侯晶晶第一次坐在轮椅上进入自学考试的考场,这几乎也是她8年来第一次出门,当时的情景让她至今难忘。
@#@虽然既激动又紧张,但基础英语3个小时的考试她只用了1个多小时就自信地交卷了,大学语文也考得非常顺利。
@#@最终,侯晶晶的基础英语获得了马鞍山市第一名的好成绩。
@#@@#@认识侯晶晶的人都评价她“意志如钢”,她则淡淡地说:
@#@“认准一个正确的价值方向,化为点滴行动,坚持不懈,我只是在努力这样做。
@#@”在侯晶晶的人生道路上,她就是以这样的态度一直坚持着对知识的渴望与追求的。
@#@@#@1998年,侯晶晶以外语专业总分第一的成绩被录取为南京师大外国语学院的硕士研究生。
@#@结束了10年的自学生涯,她开始了最大限度地挑战体能与耐力的学校生活。
@#@由于控制不了上厕所的时间,又无法用一般的公共设施,每次离开宿舍去听课,她都提前几小时禁水。
@#@即便如此,她也总是背着一个大书包,里面装着用来方便的器具。
@#@@#@毕业的那一年,侯晶晶又以专业方向第一名的成绩跨专业考上了南京师大教育科学学院教育学专业的博士。
@#@为了完成关于内尔·@#@诺丁斯关怀教育理论的博士论文,她硬是啃下了13本诺丁斯的英文原版著作,其中有12本著作在国内还没有中文版。
@#@侯晶晶还设计了两种调查问卷,坐着轮椅深入各师范院校、中小学、幼儿园,观察调研关怀教育在中国学校的开展状况。
@#@博导朱小蔓教授评价说,侯晶晶的调查发现和结论对关怀教育在中国教育界的运用有着积极的理论价值和实践价值。
@#@@#@如今,侯晶晶终于圆了小时候的“教师梦”,成为南京师大的一名教师。
@#@尽管“走”上讲台的时间并不长,但她很快赢得了学生们的喜爱,已经连续两个学期被评为该校“最受欢迎的老师”。
@#@@#@
(1)下列对文章内容的理解和分析,不正确的两项是( ) @#@(5分)@#@A.侯晶晶因误诊瘫痪在床,失去了行动能力,但她从不灰心、绝望,在家人和亲戚的鼓励下,走上了自学成才的道路。
@#@@#@B.这则新闻的标题非常耐人寻味,“坐”在轮椅上却能“走”,将看似不合理的内容放在一起,含意深远,也更吸引读者。
@#@@#@C.侯晶晶结束10年自学生涯后,第一次坐轮椅参加了自学考试,后来以外语专业总分第一的成绩进入南京师大外国语学院读研究生。
@#@@#@D.侯晶晶认准一个正确的方向后,就会坚持不懈地朝着目标努力奋斗,所以她才能实现心中的理想,事业有成。
@#@@#@E.侯晶晶在挫折面前能保持积极乐观的心态,在荣誉面前,也能保持从容冷静的态度。
@#@这一点十分值得我们青少年学习。
@#@@#@
(2)文章第一段属于新闻基本构成中的哪个部分?
@#@请结合文本分析其作用。
@#@(6分)@#@答:
@#@_____________________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________________@#@(3)结合文章内容回答:
@#@侯晶晶的成功经验主要有哪些?
@#@(6分)@#@答:
@#@_____________________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________________@#@(4)侯晶晶身残志坚、最终取得成功的故事对你的人生有什么启迪?
@#@试联系实际谈谈你自己的感想。
@#@(不少于200字)(8分)@#@答:
@#@_____________________________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________________________________@#@ @#@@#@第Ⅱ卷(表达80分)@#@五、语言文字运用。
@#@(20分)@#@13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 @#@( @#@ @#@)(3分)@#@A.卫生筷并不卫生,多为黑作坊经过简单浸泡漂白后即投放市场的产品,近日银川市警方和工商等部门上下其手,摧毁了多个制脏窝点。
@#@@#@B.今年,随着国庆旅游黄金周的临近,宁夏著名景点——沙坡头将迎来旅游的高峰,有关人士说,中卫市该旅游景点严阵以待,已经做好了各项准备工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C.父母对子女总是抱着很大的希望,教育子女也总是苦口婆心,做子女的,应该多多体谅,多多理解,不要让父母枉费心机。
@#@@#@D.新闻采访和写作是新闻记者的天职,但是要写出精品,记者们必须对政治有极高的敏感度,必须练就一身倚马可待的真本领。
@#@@#@14.下列各句中没有语病的一句是( @#@ @#@)(3分)@#@A.宁浩虽然曾表示“抖鸡贼”的时代已经过去,他希望以情动人,让观众哭出来,但《黄金大劫案》仍然显示了他娴熟的搞笑能力。
@#@@#@B.载人航天技术的突破,是我国高新科技水平显著提高的重要标志,也是我国综合国力显著提高的重要体现。
@#@@#@C.人大会上,许多有识之士认为,安全、诚信以及防止传统文化不受污染等问题,目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。
@#@@#@D.参加这次探险活动前他已写下遗嘱,如果万一在探险中遇到不测,四个子女都从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。
@#@@#@15.下列对联,最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是( @#@ @#@)(3分)@#@A.碧桃献岁宜家受福 @#@ @#@ @#@花甲逢春获寿延年@#@B.为学有宗古稀成庆 @#@ @#@ @#@诲人无倦恩重及门@#@C.乐道安贫音容宛在 @#@ @#@ @#@因材施教手泽犹存@#@D.执掌教坛垂七十载 @#@ @#@ @#@栽培桃李满三千株@#@16.在不改变原意的前提下,将下面这段文字重组为三个句子,每句均以“静”字开头。
@#@(6分)@#@中国古典园林不论依傍何种建筑流派,都要以“静”为自己的独特韵律。
@#@有了“静”,全部构建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽;@#@而失去了“静”,它内在的整体风致也就不可寻了。
@#@@#@答:
@#@__";i:
9;s:
26071:
"延会花样喷泉plc控制系统的设计@#@花样喷泉控制系统的设计@#@电气工程及其自动化专业胡静@#@[摘要]本设计重点要解决的是花样喷泉的花样造型问题,要解决这个问题需要分为两部分,因此花样喷泉控制系统分为硬件和软件两部分,硬件部分主要是设计主电路图、外部接线图、控制接线图,软件主要是用可变程序控制器编写出所要的喷泉花样并且按照期望的顺序循环执行实现花样喷泉运行的自动控制功能,可靠性大大提高。
@#@花样喷泉采用了可编程序控制器和交流变频技术,变频器具有优异的调速性能.可以控制喷泉水位的高度,自动控制通过计算机运行程序发出控制信号,使水型按照期望的花样进行变化。
@#@@#@[关键词]可编程控制器;@#@花样喷泉;@#@变频器;@#@水泵@#@TheControlSystemDesignofSynchronisedFountain@#@BusinessElectricalEngineeringandAutomationMajorHuJing@#@Abstract:
@#@Whatthisdesignneedstosolvewithemphasisisthepatterneruptivefountainpatternmodellingquestion,mustsolvethisproblemtoneedtodivideintotwoparts,thereforethepatterneruptivefountaincontrolsystemdividesintothehardwareandthesoftwaretwoparts,thehardwarepartismainlydesignsthemaincircuitchart,theexteriorwiringdiagram,thecontrolwiringdiagram,thesoftwareismainlytheeruptivefountainpatternwhichcompileswiththeinvariableprogramtimerwants,andrealizesthepatterneruptivefountainmovementautomaticcontrolfunctionaccordingtotheexpectationorderloopingexecution,thereliabilityenhancesgreatly.Thepatterneruptivefountainhasusedtheprogrammablecontrollerandthefrequencychangertechnologyfrequencychangerhastheoutstandingvelocitymodulationperformance.Maycontroltheeruptivefountainwaterlevelthealtitude,theautomaticcontrolsendsoutthecontrolsignalthroughthecomputerrunprocedure,isthewatertypecarriesonthechangeaccordingtotheexpectationpattern.@#@Keywords:
@#@Programmablecontroller;@#@Patterneruptivefountain;@#@Frequencychanger;@#@Waterpump@#@1.引言@#@1.1本课题的研究背景@#@随着城市化进程的加速,花样喷泉可以在人们周围随处可见。
@#@喷泉在炎热的夏日可以起到增湿和降温的作用;@#@也为水体充氧,有利于水体增加自净能力,起到防止水体黑臭的作用。
@#@花样喷泉运行的灵活性是评价花式喷泉优劣的关键,而这与花样喷泉的控制系统息息相关。
@#@花式喷泉可以根据自己的设计,设计出各种各样的花样,加上灯光,能给人有种不错的视觉享受。
@#@1969年美国数字设备公司研制书上世界第一台可编程控制器,并成功地应用在美国的生产线上。
@#@但当时只能进行逻辑运算,故称为可编程逻辑控制期,70年代后期,随着微电子技术和计算机的迅猛发展,使可编程序控制器从开关量的逻辑控制扩展到数字控制及生产过程控制域,真正成为一种电子计算机工业控制装置,故称为可编程控制器。
@#@可编程序控制器是继电器逻辑控制系统发展而来,所以它在数学处理、顺序控制方面具有一定优势。
@#@同时它也是在集成电路、计算机技术的基础上发展起来的一中新型工业控制设备。
@#@具有可靠性高、抗干扰能力强、设计、安装容易,维护工作量少、功能强、通用性好、开发周期短、成功率高、体积小,重量轻、功耗底等特点。
@#@具有功能强、可靠性高、配置灵活、使用方便以及体积小、重量轻等优点,已经广泛应用于自动化控制的各个领域,并已成为实现工业生产自动化的支柱产品。
@#@与继电——接触器系统相比系统更加可靠;@#@易于在现场变更程序;@#@便于使用、维护、维修;@#@能直接推动电磁阀、接触器及与之相当的执行机构;@#@能向中央执行机构;@#@能向中央数据处理系统直接传输数据等。
@#@因此,进行花样喷泉控制系统的设计。
@#@可以推动喷泉行业的发展,扩大可编程序控制器在自动控制领域的应用,具有一定的经济和理论研究的价值。
@#@@#@1.2课题研究的目的和意义@#@喷泉广泛应用于广场、车站、公园等各种公共娱乐休闲场所,PLC用于喷泉控制,通过改变PLC的程序,可以改变喷泉的造型及各种不同颜色的灯光,使之产生千姿百态,五颜六色的喷泉效果。
@#@由于大规模集成电路与微型计算机技术的发展,给电气控制技术开辟了新的前景。
@#@PLC作为一种新型工业控制器,它将计算机的编程灵活、功能齐全、应用面广等优点与继电器系统的控制简单、使用方便、抗干扰能力强等优点结合起来、其本身有具有体积小、重量轻、耗电省等特点,因此,不仅在工业生产过程控制中的应用越来越广泛,而且在其他领域也得到了广泛应用。
@#@@#@在PLC高速发展的同时,微电子技术、计算机技术和自动控制技术也到迅速发展,交流变频调速技术也已进入一个崭新的时代,其应用越来越广。
@#@而随着我国城市化进程的加快和人口大量集聚,环境越来越重要,好的环境能使心身愉快,做事效率提高。
@#@其中喷泉可以湿润周围空气,减少尘埃,降低气温。
@#@喷泉的细小水珠同空气分子撞击,能产生大量的负氧离子,有益于改善社区面貌和增进居民身心健康。
@#@可编程序控制器因为稳定可靠、结构简单、成本低廉、简单易学、功能强大和使用方便已经成为应用面最广、最广泛的通用工业控制装置,成为当代工业自动化的主要支柱之一。
@#@花式喷泉控制要求接入设备使用简便,对应于系统组态的编程简单,具有人性化的人机界面,配备应用程序库,加快编程和调试速度。
@#@通过PLC对程序设计,提高了喷泉的控制水平,并改善了喷泉的样式@#@2S7-200系列PLC的介绍@#@2.1S7-200PLC的简介@#@S7-200PLC性价比极高,质量可靠,占据公司西门子工程产品销售额的50%左右。
@#@西门子在中国的OEM大客户表示,自从使用西门子S7-200PLC做自动控制配套以来,产品的稳定性,抗干扰能力大大增强,也使得自己产品的品牌形象得以提升。
@#@S7-200系列是一种可编程序逻辑控制器。
@#@它能够控制各种设备以满足自动化控制需求。
@#@紧凑的结构、灵活的配置和强大的指令集使S7-200成为各种控制应用的理想解决方案。
@#@最新升级的S7-200系列CPU224和226产品新老兼容性100%,运算速度提高40%,程序存储区扩大50%,数据存储区扩大60%,可选择在线程序编辑,同时增加CPU诊断LED、数据记录指令、配方指令、PID自整定指令、线性斜坡脉冲指令等。
@#@而全新产品CPU224XP除了具备升级CPU的突出特性外,还集成有模拟量通道(2模拟量输入,1模拟量输出),且具备双通信口(RS-485),高速脉冲输出率提高500%(100KHz),2相高速计数器频率提高500%(最大100KHz),另外增加漏型或源型脉冲输出,TTL~24VDC高速计数器。
@#@集成模拟量I/O的产品CPU224XP可提供两路模拟量输入,可用于监视过程变量,如:
@#@速度、压力或流量等;@#@一路模拟量输出(10位,0至10VDC和0至20mA),可用于控制简单的运动驱动,如物料输送系统或操作阀位置的控制。
@#@CPU224XP的双通信口扩大了S7-200产品的应用范围,能增加S7-200的销售量,特别是那些对性能有较高要求的应用。
@#@这种新型CPU增强了S7-200在简单运动控制、简单过程控制、位置控制、数据监视和采集(远程终端应用)和通讯方面的功能。
@#@最新研究的CPU产品都增强了位置控制功能,极大的提高了S7-200在简单步进电机和伺服系统应用中的位置控制特性。
@#@新增的PID自整定功能增强了S7-200在简单过程控制方面的能力,如温度控制或压力控制,同时Micro/WIN使PID调试变得更加简单容易。
@#@新增的数据记录指令可轻松实现数据记录功能,将设备或过程信息读取并永久保存,增加的特殊存储卡能够持久保存数据记录。
@#@另外,许多控制应用需要根据产品制造或控制过程经常改变公式或配方,因此需要存储的信息量经常超过S7-200CPU变量寄存器的存储量。
@#@新增的配方功能指令,能实现配方功能,增加的特殊存储卡可持久保存/恢复配方。
@#@由于世界上约有70个国家使用夏时制,因此S7-200新增夏时补偿功能,能根据季节交替,设置时间自动补偿功能的指令。
@#@S7-200PLC还提供包含时间标记和事件标志的事件记录,以堆栈“后进先出”的原则存储在缓冲区中,通过CLEARPLC指令清空记录。
@#@每次上电、每次由STOP到RUN的转换和每次致命错误都会保存在事件记录中。
@#@新一代的文本显示界面提供了非常灵活的键盘布置和面板设计。
@#@键盘设计可选择多达20种不同形状、颜色和字体的按键,背景图像也可任意变化。
@#@通过最新版编程软件的键盘设计工具可轻松实现按键的布局。
@#@新的文本显示界面包括标准文本显示界面的基本操作功能,同时它又允许用户建立特别的可定制的面板设计,另外增加的一整套新的功能使得TD200C成为更加强大的文本显示屏。
@#@STEP7-Micro/WINV4.0是S7-200PLC系列产品的最新版编程软件。
@#@软件包括以下升级功能:
@#@PID自整定,超级项目树形结构,状态趋势图,PLC历史记录和事件缓存区,项目文件的口令保护,存储卡支持,和文本显示界面支持,PLC内置PTO指令向导,诊断LED组态,数据块页,新的字符串和变量。
@#@另外,最新版编程软件兼容性极强,支持当前所有S7-200CPU22x系列产品。
@#@PCAccessV1.0是专为连接S7-200PLC和S7-200通信模块而设计的服务器。
@#@它支持所有S7-200数据形式,最新版PLC编程软件中的符号都可以轻松移植到PC服务器项目中。
@#@PC服务器还具有外语安装选件,支持多PLC连接及任何一种标准的OPC客户机,且支持所有的S7-200协议。
@#@PC服务器内置的客户机测试允许编程者迅速进行变量的在线测试。
@#@用户能够利用示例模板来建立项目。
@#@S7-200系列PLC适用于各行各业,各种场合的检测、监测及控制的自动化。
@#@强大功能使其无论在独立运行中,或相连成网络皆能实现复杂控制功能。
@#@因此S7-200系列产品具有极高的性能/价格比。
@#@在以下几方面均有出色的表现:
@#@极高的可靠性;@#@极丰富的指令集;@#@易于掌握;@#@便捷的操作;@#@丰富的内置集成功能;@#@实时特性;@#@强劲的通讯能力;@#@丰富的扩展模块。
@#@S7-200系列PLC在集散自动化系统中充分发挥其强大功能。
@#@使用范围可覆盖从替代继电器的简单控制到更复杂的自动化控制。
@#@应用领域极为广泛,覆盖所有与自动检测,自动化控制有关的工业及民用领域,包括各种机床、机械、电力设施、民用设施、环境保护设备,如:
@#@冲压机床、磨床、印刷机械、橡胶化工机械、中央空调、电梯控制、运动系统、纺织机械、木工机械、污水处理、包装机等。
@#@S7-200产品凭借其先进性、成熟性和广泛的适用性在自动化产品中受到广泛的重视,相信此次发布的新产品一定能够满足部分用户的需求,同时在自动化领域中获得更广泛的应用@#@2.2S7-200系列PLC的选型@#@在PLC系统设计时,首先应确定控制方案,下一步工作就是PLC工程设计选型。
@#@工艺流程的特点和要求是设计选型的重要依据。
@#@因此,工程设计选型和估算时,应详细分析工艺过程的特点、控制要求,控制人物和范围确定所需的操作和动作,然后根据控制要求,估算输入输出点数、所需存储器容量、确定PLC的功能、外部设备特性等,最后选择有较高性能价格比的PLC和设计相应的控制系统。
@#@@#@首先是输入输出(I/O)点数的估算:
@#@I/O点数估算时应考虑适当的余量,通常根据统计的输入输出点数,再增加10%~20%的可扩展。
@#@余量后,作为输入输出点数估算数据。
@#@其次是存储器容量的估算:
@#@存储器容量是可编程序控制器本身能提供的硬件存储单元大小,程序容量是存储器中用户应用项目使用的存储单元的大小,因此程序容量小于存储器容量。
@#@设计阶段,由于用户应用程序还为编制,因此,程序容量在设计阶段是未知的,需要在程序调试之后才知道。
@#@为了设计选型时能对程序容量有一定估算,通常采用存储器容量的估算来代替。
@#@@#@存储器内存容量的估算没有固定的公式,许多文献资料中给出了不同的公式,大体上都是按数字量I/O点数的10-15倍,加上模拟量的I/O点数的100倍,以此数为内存的总字数,另外再按此数的25%考虑余量。
@#@因此本设计的PLC内存容量选择应能存储2000条梯形图。
@#@这样才能在以后的改造过程中有足够的空间。
@#@再次控制功能的选择:
@#@该选择包括运算功能、控制功能、通信功能、编程功能、处理速度等特性的选择。
@#@根据本课题所设计控制的需要,主要介绍一下几种功能的选择。
@#@
(1)控制功能:
@#@PLC主要用于顺序逻辑控制,因此,大多数场合常采用单回路或多回路控制器解决模拟量的控制,有时也采用专用的智能输入输出单元完成所需的控制功能,提高PLC的处理速度和节省存储器容量。
@#@
(2)编程功能:
@#@离线编程方式:
@#@PLC和编程器共用一个CPU,编程器模式时,CPU职位编程器提供服务,不对现场设备进行控制。
@#@完成编程后,编程器切换到运行模式,CPU对现场设备进行控制,不能进行编程。
@#@离线编程方式可降低系统成本,但使用和调试不方便。
@#@在线编程方式:
@#@CPU和编程器有各自的CPU,主机CPU负责现场控制,并在一个扫描周期内与编程器进行数据交换,编程器把在线编制的程序或数据发送到主机,下一个扫描周期,主机就根据新收到的程序运行。
@#@这种方式成本较高,单系统调试和操作方便,在大中型PLC中常采用。
@#@PLC共有五种标准化编程语言:
@#@顺序功能图、梯形图、功能模块图三种图形化语言和语句表、结构文本两种文本语言。
@#@选用的编程语言应遵守其标准,同时还应支持多种语言编程形式,以满足特殊控制场合的控制要求。
@#@最后是是机型的选择:
@#@通过对输入/输出点的选择、对存储容量的选择、对I/O响应时间的选择以及输出负载的特点选型的分许。
@#@@#@该控制系统选用西门子S7系列的PLC。
@#@它体积小,重量轻,使用寿命长,编程和维护方便,故障率低,通过扩展模块的连接,可以增加输入/输出点数。
@#@我设计的花样喷泉共有6个输入,4个输出因此。
@#@选用型号S7-200的PLC。
@#@@#@3变频器的选择@#@3.1变频器的特性@#@变频器的特性首先表现在变频节能方面:
@#@变频器节能主要表现在风机、水泵的应用上。
@#@为了保证生产的可靠性,各种生产机械在设计配用动力驱动时,都留有一定的富余量。
@#@当电机不能在满负荷下运行时,除达到动力驱动要求外,多余的力矩增加了有功功率的消耗,造成电能的浪费。
@#@风机、泵类等设备传统的调速方法是通过调节入口或出口的挡板、阀门开度来调节给风量和给水量,其输入功率大,且大量的能源消耗在挡板、阀门的截流过程中。
@#@当使用变频调速时,如果流量要求减小,通过降低泵或风机的转速即可满足要求。
@#@其次表现在功率因数补偿节能:
@#@无功功率不但增加线损和设备的发热,更主要的是功率因数的降低导致电网有功功率的降低,大量的无功电能消耗在线路当中,设备使用效率低下,浪费严重,使用变频调速装置后,由于变频器内部滤波电容的作用,从而减少了无功损耗,增加了电网的有功功率。
@#@最后变现在软启动节能上:
@#@电机硬启动对电网造成严重的冲击,而且还会对电网容量要求过高,启动时产生的大电流和震动时对挡板和阀门的损害极大,对设备、管路的使用寿命极为不利。
@#@而使用变频节能装置后,利用变频器的软启动功能将使启动电流从零开始,最大值也不超过额定电流,减轻了对电网的冲击和对供电容量的要求,延长了设备和阀门的使用寿命。
@#@节省了设备的维护费用。
@#@@#@3.2变频器的选型@#@正确选用变频器的类型,首先按照生产机械的类型、调速范围、静态速度精度、起动转矩的要求,然后决定选用那种控制方式的变频器最合适。
@#@所谓合适是既要好用,又要经济,以满足工艺和生产的基本条件和要求为前提。
@#@@#@首先要考虑的是变频器功率:
@#@从效率角度出发,在选用变频器功率时,主要考虑了以下几点:
@#@
(1)变频器功率值与电动机功率值相当时最合适,以利变频器在高的效率值下运转。
@#@
(2)在变频器的功率分级与电动机功率分级不相同时,则变频器的功率要尽可能接近电动机的功率,但应略大于电动机的功率。
@#@(3)当电动机属频繁起动、制动工作或处于重载起动且较频繁工作时,可选取大一级的变频器,以利变频器长期、安全地运行。
@#@(4)若电动机实际使用功率有富余,可以考虑选用功率小于电动机功率的变频器,但要注意瞬时峰值电流是否会造成过电流保护动作。
@#@其次要选的是变频器箱体结构:
@#@变频器的箱体结构要与环境条件相适应,即必须考虑温度、湿度、粉尘、酸碱度、腐蚀性气体等因素,这与能否长期、安全、可靠运行有很大关系。
@#@常见有下列几种结构类型:
@#@
(1)敞开型:
@#@本身无机箱,适用装在电控箱内或电气室内的屏、盘、架上,尤其是多台变频器集中使用时,选用这种型式较好,但环境条件要求较高:
@#@
(2)封闭型:
@#@适用一般用途,可有少量粉尘或少许温度、湿度的场合:
@#@(3)密封型:
@#@适用工业现场条件较差些的环境;@#@(4)密闭型:
@#@适用环境条件差,有水、尘及一定腐蚀性气体的场合。
@#@选用变频器时按负载的特性,可选用的品牌较多,本着满足功能要求、使用方便、体积小巧、经济实惠的原则,本控制系统选用普通的变频器。
@#@我设计的是通过变频器变频调速技术来控制每环电机的转速从而达到控制每环喷水管的喷水高度。
@#@@#@4花样喷泉控制系统的硬件体设计@#@4.1花样喷泉系统的设计方案@#@4.1.1喷泉概况@#@喷泉是一种将水或其他液体经过一定压力通过喷头喷洒出来具有特定形状的组合体,提供水压的一般为水泵。
@#@现代城市中的喷泉形式已十分丰富。
@#@随着构筑物的大小及水压等的变化,喷泉或高或低、或珠或雾,精彩纷呈。
@#@可分为以下7种:
@#@
(一)普通喷泉:
@#@只有简单的几种固定水型及灯光,随着电源的开闭而控制喷泉的运行、水型和灯光变化。
@#@
(二)程控喷泉:
@#@将各种水型及灯光,按照预先设定的排列组合进行控制程序的设计,通过计算机运行程序发出控制信号,使水型及灯光有各种各样的变化。
@#@(三)音乐喷泉:
@#@在程序控制喷泉的基础上加入了音乐控制系统,计算机通过对音频及MIDI信号的识别,进行译码和编码,最终将信号输出到控制系统,使喷泉的造型及灯光的变化与音乐保持同步。
@#@(四)水幕激光喷泉:
@#@将激光器发出的激光束射在水幕喷头喷出的水膜上,激光束由激光控制系统编程控制,可发出多种多样的图案及色彩,照射在晶莹透明的水膜上,形成斑斓夺目的奇异效果。
@#@(五)水珍珠喷泉:
@#@利用特殊音波将水变成球体的喷水装置和全频高速闪光灯的视觉图像效果的产品组成。
@#@游戏喷泉:
@#@又称感应泉,喷泉水柱根据游人的动作产生反应,而且这种反应具有不确定性,是一种互动式喷泉,增强了娱乐氛围。
@#@跳跳喷泉:
@#@又名光亮泉。
@#@是一种高科技水景艺术,水形似根根晶莹透彻地冰柱,一串串飞向空中,轻舞飞扬,本设计主要是程控喷泉,具体方案如下所述。
@#@@#@4.1.2喷泉水泵、喷头布置@#@此喷泉有五种不同的水柱,水柱越大,喷射高度越高,越占据中心位置。
@#@中心为一星形喷水管;@#@第二圈是内环形状的喷水管,喷头数为4个,第三至四圈为外环形状的喷水管,喷头数为8个。
@#@每圈的喷头通过电磁阀由PLC控制。
@#@@#@该系统共4台水泵,第一圈1台2.2KW。
@#@第二圈1台2.2KW,第三圈1台3KW,第四圈1台3KW。
@#@@#@喷泉花样:
@#@喷泉按照以下三种花样一次循环动作。
@#@@#@1、2均为外环形状的喷水管,3为内环形状的喷水管,4为星形喷水管。
@#@该花样喷泉有三种喷水花样可供选择:
@#@第一种花样,4、3、2、1隔2秒一次喷水,一起喷水15秒后停下,再按1、2、3、4的次序隔2秒依次喷水,再一起喷水喷15秒后停下。
@#@第二种花样,1、3同时喷水,延时3秒后1、3停喷,同时2、4喷水,交替运行5次后1、2、3、4一起喷水,30秒后停止。
@#@第三种花样,1、2、3、4按顺序延时2秒喷水,然后一起喷30秒后1、2、3、4再分别延时2秒停喷。
@#@花样喷泉造型图如图1所示。
@#@@#@图1花样喷泉造型图@#@4.2花样喷泉控制系统的硬件设计@#@4.2.1花样喷泉控制系统的主电路图@#@花样喷泉控制系统主电路图图如图2所示,该系统主要由四台水泵电机和四台变频器组成。
@#@从左到右四台水泵电机分别对应控制花样喷泉造型图中的1、2、3、4圈喷水管的喷头喷射与否。
@#@通过对变频器的参数设置可以控制每台水泵电机的转速从而控制每圈喷射管的喷高度。
@#@@#@图2花样喷泉控制系统主电路图@#@4.2.2花样喷泉控制系统的结构框图和外部接线图@#@花样喷泉控制系统结构框图如图3所示。
@#@@#@图3花样喷泉控制系统结构框图@#@4.2.3花样喷泉控制系统控制接线图和外部接线图@#@花样喷泉控制系统共设计了三中花样。
@#@花样一要实现的功能如下:
@#@4、3、2、1隔2秒一次喷水,一起喷水15秒后停下,再按1、2、3、4的次序隔2秒依次喷水,再一起喷水喷15秒后停下。
@#@KM1线圈控制的是花样喷泉造型图种的1喷水管的喷头,KM2控制的是花样喷泉造型图中的2喷水管的喷头,KM3控制的是花样喷泉造型图中的3喷水管的喷头,KM4控制的是花样喷泉造型图中的3喷水管的喷头。
@#@花样一控制接线图如图4所示。
@#@@#@图4花样一控制接线图@#@花样三要实现的功能是1、2、3、4按顺序延时2秒喷水,然后一起喷30秒后1、2、3、4再分别延时2秒停喷。
@#@KM1线圈控制的是花样喷泉造型图种的1喷水管的喷头,KM2控制的是花样喷泉造型图中的2喷水管的喷头,KM3控制的是花样喷泉造型图中的3喷水管的喷头,KM4控制的是花样喷泉造型图中的3喷水管的喷头,花花样三控制接线图如图5所示。
@#@@#@图5花样三控制接线图@#@花样喷泉控制系统的外部接线图如图6所示:
@#@由图可以看出系统共有5个输入,4个输出。
@#@停止按钮按下后花样喷泉系统停止所有动作。
@#@启动按钮用来启动花样喷泉系统,只有启动按钮按下的情况下喷泉才有可能按照不同的花样进行变换。
@#@其余3个输入用于启动单个花样。
@#@四个水泵电机用于控制造型图中的四圈水泵电机。
@#@@#@图6花样喷泉控制系统的外部接线图@#@5软件设计@#@5.1花样喷泉控制系统的I/O分配表@#@花样喷泉控制系统的I/O分配表入表1所示。
@#@自动控制时只需按下启动按钮喷泉就按照花样一、花样二、花样三的顺序依次喷射,然后循环执行。
@#@表中停止按钮时遇到紧急情况是的急停按钮。
@#@手动控制时按花样一按钮喷泉就按花样一进行喷射,按下花样二按钮喷泉就按照花样二的造型喷射,按下花样三按钮喷泉就按照花样三的造型进行喷射。
@#@四个输出分别控制1、2、3、4圈的水泵电机。
@#@@#@5.2程序编写@#@5.2.1梯形图@#@梯形图是使用的最多的图形编程语言,被称为PLC的第一编程语言。
@#@梯形图与电气控制系统的电路图很相似,具有直观易懂的优点,很容易被工厂电气人员掌握,特别是用于开关逻辑控制。
@#@梯形图常被称为电路或程序,梯形图的设计称为编程。
@#@花样喷泉控制系统的梯形图件附录1@#@表1花样喷泉控制系统的I/O分配表@#@I/O分配表@#@编号@#@输入地址@#@编号@#@输出地址@#@I0.0@#@停止按钮@#@Q0.0@#@控制1管喷水@#@I0.1@#@启动按钮@#@";i:
10;s:
13825:
"新概念英语第二册单词@#@新概念英语第二册单词&@#@音标第二册@#@第1课@#@第1课@#@private@#@@#@a.私人的@#@conversation@#@@#@n.谈话@#@theatre@#@@#@n.剧场,戏院@#@seat@#@@#@n.座位@#@play@#@@#@n.戏;@#@v.玩,游戏@#@loudly@#@@#@ad.大声地@#@angry@#@@#@a.生气的@#@angrily@#@@#@ad.生气地@#@attention@#@@#@n.注意@#@bear@#@@#@v.容忍@#@business@#@@#@n.事;@#@商业,生意@#@rudely@#@@#@ad.无礼地,粗鲁地@#@第2课@#@第2课@#@until@#@@#@prep.直到@#@outside@#@@#@ad.外面@#@ring@#@@#@v.(铃、电话等)响@#@aunt@#@@#@n.姑母,姨母@#@repeat@#@@#@v./n.重复@#@第3课@#@第3课@#@send@#@@#@v.寄,送@#@postcard@#@@#@n.明信片@#@spoil@#@@#@v.毁掉@#@museum@#@@#@n.博物馆@#@public@#@@#@a.公共的@#@friendly@#@@#@a.友好的@#@waiter@#@@#@n.服务员,招待员@#@lend@#@@#@vt.借给@#@decision@#@@#@n.决定@#@whole@#@@#@a.整个的@#@single@#@@#@a.唯一的,单一的@#@第4课@#@第4课@#@exciting@#@@#@a.令人兴奋的@#@receive@#@@#@v.接受,收到@#@firm@#@@#@n.商行,公司@#@different@#@@#@a.不同的@#@centre@#@@#@n.中心@#@abroad@#@@#@ad.在国外@#@第5课@#@第5课@#@pigeon@#@@#@n.鸽子@#@message@#@@#@n.信息@#@over@#@@#@v.越过@#@distance@#@@#@n.距离@#@request@#@@#@n.要求,请求@#@spare@#@@#@备件@#@service@#@@#@n.业务,服务@#@第6课@#@第6课@#@beggar@#@@#@n.乞丐@#@food@#@@#@n.食物@#@pocket@#@@#@n.衣服口袋@#@call@#@@#@v.拜访,光顾@#@第7课@#@第7课@#@detective@#@@#@n.侦探@#@airport@#@@#@n.机场@#@expect@#@@#@v.期待,等待@#@valuable@#@@#@a.有价值的@#@parcel@#@@#@n.包裹@#@diamond@#@@#@n.钻石@#@steal@#@@#@v.偷窃@#@main@#@@#@a.主要的@#@airfield@#@@#@n.飞机起落的场地@#@guard@#@@#@n.警戒,守卫@#@precious@#@@#@a.珍贵的@#@stone@#@@#@n.石子@#@sand@#@@#@n.沙子@#@第8课@#@第8课@#@competition@#@@#@n.比赛,竞赛@#@neat@#@@#@a.整齐的,整洁的@#@path@#@@#@n.小路,小径@#@wooden@#@@#@a.木头的@#@pool@#@@#@n.水池@#@第9课@#@第9课@#@welcome@#@@#@n.欢迎;@#@v.欢迎@#@crowd@#@@#@n.一群@#@gather@#@@#@vt.聚集@#@hand@#@@#@n.(表或机器的)指针@#@shout@#@@#@v./n.喊叫@#@refuse@#@@#@v.拒绝@#@laugh@#@@#@v.笑@#@第10课@#@第10课@#@jazz@#@@#@n.爵士音乐@#@musical@#@@#@a.音乐的@#@instrument@#@@#@n.乐器,器械@#@clavichord@#@@#@n.古钢琴@#@recently@#@@#@ad.最近@#@damage@#@@#@v.损坏@#@key@#@@#@n.琴键@#@string@#@@#@n.(乐器的)弦@#@shock@#@@#@v.使不悦或生气,震惊@#@allow@#@@#@v.允许,让@#@touch@#@@#@v.触摸@#@第11课@#@第11课@#@turn@#@@#@vi.转身@#@deserve@#@@#@vt.应得到,值得@#@lawyer@#@@#@n.律师@#@bank@#@@#@n.银行@#@salary@#@@#@n.工资@#@immediately@#@@#@ad.立刻@#@第12课@#@第12课@#@luck@#@@#@n.运气,幸运@#@captain@#@@#@n.船长,首领@#@sail@#@@#@vi.航行@#@harbour@#@@#@n.港口@#@proud@#@@#@a.自豪的@#@important@#@@#@a.重要的@#@第13课@#@第13课@#@group@#@@#@n.小组,团体@#@popsinger@#@@#@流行歌手@#@club@#@@#@n.俱乐部@#@performance@#@@#@n.演出@#@occasion@#@@#@n.场合@#@第14课@#@第14课@#@amusing@#@@#@a.好笑的,有趣的@#@experience@#@@#@n.经历@#@wave@#@@#@v.招手@#@lift@#@@#@n.搭便车@#@reply@#@@#@vi.回答@#@language@#@@#@n.语言@#@journey@#@@#@n.旅行@#@第15课@#@第15课@#@secretary@#@@#@n.秘书@#@nervous@#@@#@a.精神紧张的@#@afford@#@@#@vt.负担得起@#@weak@#@@#@a.弱的@#@interrupt@#@@#@v.插话,打断@#@第16课@#@第16课@#@park@#@@#@v.停放(汽车)@#@traffic@#@@#@n.交通@#@ticket@#@@#@n.交通违规罚款单;@#@传票@#@note@#@@#@n.便条,笔记@#@area@#@@#@n.地段,面积@#@sign@#@@#@n.指示牌@#@reminder@#@@#@n.提示@#@fail@#@@#@v.无视,忘记;@#@失败,不及格@#@obey@#@@#@v.服从@#@第17课@#@第17课@#@appear@#@@#@vi.登场,扮演@#@stage@#@@#@n.舞台@#@bright@#@@#@a.鲜艳的@#@stocking@#@@#@n.(女用)长筒袜@#@sock@#@@#@n.短袜@#@第18课@#@第18课@#@pub@#@@#@n.小酒店@#@landlord@#@@#@n.店主@#@bill@#@@#@n.账单@#@第19课@#@第19课@#@hurry@#@@#@v./n.匆忙@#@ticketoffice@#@@#@售票处@#@pity@#@@#@n.令人遗憾的事@#@exclaim@#@@#@v.大声说@#@return@#@@#@n.报答@#@sadly@#@@#@ad.悲哀地,丧气地@#@第20课@#@第20课@#@catch@#@@#@v.抓到@#@fisherman@#@@#@n.钓鱼人,渔民@#@boot@#@@#@n.靴子@#@waste@#@@#@n.浪费@#@realize@#@@#@v.意识到@#@第21课@#@第21课@#@mad@#@@#@a.发疯的@#@reason@#@@#@n.原因@#@sum@#@@#@n.总量@#@determined@#@@#@a.坚定的,下决心的@#@第22课@#@第22课@#@dream@#@@#@v./n.做梦,梦想@#@age@#@@#@n.年龄@#@channel@#@@#@n.海峡@#@throw@#@@#@v.扔,抛@#@第23课@#@第23课@#@complete@#@@#@vt.完成@#@modern@#@@#@a.新式的,现代的,与以往不同的@#@strange@#@@#@a.奇怪的@#@district@#@@#@n.地区@#@第24课@#@第24课@#@manager@#@@#@n.经理@#@upset@#@@#@a.不安@#@sympathetic@#@@#@a.表示同情的@#@complain@#@@#@v.抱怨@#@wicked@#@@#@a.很坏的,邪恶的@#@contain@#@@#@v.包含,内装@#@honesty@#@@#@n.诚实@#@第25课@#@第25课@#@railway@#@@#@n.铁路@#@porter@#@@#@n.搬运工@#@several@#@@#@几个@#@foreigner@#@@#@n.外国人@#@wonder@#@@#@v.感到奇怪@#@第26课@#@第26课@#@art@#@@#@n.艺术@#@critic@#@@#@n.评论家@#@paint@#@@#@v.画@#@pretend@#@@#@v.假装@#@pattern@#@@#@n.图案@#@curtain@#@@#@n.窗帘,幕布@#@material@#@@#@n.材料@#@appreciate@#@@#@v.鉴赏@#@notice@#@@#@v.注意到@#@whether@#@@#@conj.是否@#@hang@#@@#@v.悬挂,吊@#@critically@#@@#@ad.批评地@#@upside@#@@#@上下颠倒地@#@第27课@#@第27课@#@tent@#@@#@n.帐篷@#@field@#@@#@n.田地,田野@#@smell@#@@#@v.闻起来@#@wonderful@#@@#@a.极好的@#@campfire@#@@#@n.营火,篝火@#@creep@#@@#@v.爬行,无声无息地移动@#@sleepingbag@#@@#@睡袋@#@comfortable@#@@#@a.舒适的,安逸的@#@soundly@#@@#@ad.香甜地@#@leap@#@@#@v.跳跃,跳起@#@heavily@#@@#@ad.大量地@#@stream@#@@#@n.小溪@#@form@#@@#@v.形成@#@wind@#@@#@v.蜿蜒@#@right@#@@#@ad.正好@#@第28课@#@第28课@#@rare@#@@#@a.罕见的@#@ancient@#@@#@a.古代的,古老的@#@myth@#@@#@n.神话故事@#@trouble@#@@#@n.麻烦@#@effect@#@@#@n.结果,效果@#@Medusa@#@@#@n.美杜莎(古希腊神话中3位蛇发女怪之一)@#@Gorgon@#@@#@n.(古希腊神话中的)3位蛇发女怪之一@#@第29课@#@第29课@#@taxi@#@@#@n.出租汽车@#@PilatusPorter@#@@#@皮勒特斯·@#@波特(飞机机名)@#@land@#@@#@v.着陆@#@plough@#@@#@v.耕地@#@lonely@#@@#@a.偏僻的,人迹罕至的@#@Welsh@#@@#@a.威尔士的@#@roof@#@@#@n.楼顶@#@block@#@@#@n.一座大楼@#@flat@#@@#@n.公寓房@#@desert@#@@#@v.废弃@#@第30课@#@第30课@#@polo@#@@#@n.水球@#@Wayle@#@@#@n.威尔(河名)@#@cut@#@@#@v.穿过@#@row@#@@#@v.划(船)@#@kick@#@@#@v.踢@#@towards@#@@#@prep.朝,向@#@nearly@#@@#@ad.几乎@#@sight@#@@#@n.眼界,视域@#@第31课@#@第31课@#@retire@#@@#@v.退休@#@company@#@@#@n.公司@#@bicycle@#@@#@n.自行车@#@save@#@@#@v.积蓄@#@workshop@#@@#@n.车间@#@helper@#@@#@n.帮手,助手@#@employ@#@@#@v.雇佣@#@grandson@#@@#@n.孙子@#@第32课@#@第32课@#@once@#@@#@ad.一次@#@temptation@#@@#@n.诱惑@#@article@#@@#@n.物品,东西@#@wrap@#@@#@v.包裹@#@simply@#@@#@ad.仅仅@#@arrest@#@@#@v.逮捕@#@第33课@#@第33课@#@darkness@#@@#@n.黑暗@#@explain@#@@#@v.解释,叙述@#@coast@#@@#@n.海岸@#@storm@#@@#@n.暴风雨@#@towards@#@@#@prep.朝,向@#@rock@#@@#@n.岩石,礁石@#@shore@#@@#@n.海岸@#@light@#@@#@n.灯光@#@ahead@#@@#@ad.在前面@#@cliff@#@@#@n.峭壁@#@struggle@#@@#@v.挣扎@#@hospital@#@@#@n.医院@#@第34课@#@第34课@#@station@#@@#@n.站@#@most@#@@#@ad.相当,非常@#@第35课@#@第35课@#@while@#@@#@n.一段时间@#@regret@#@@#@v.后悔@#@far@#@@#@ad.非常@#@rush@#@@#@vi.冲@#@act@#@@#@v.行动@#@straight@#@@#@ad.径直@#@fright@#@@#@n.害怕@#@battered@#@@#@a.撞坏的@#@shortly@#@@#@ad.很快,不久@#@afterwards@#@@#@ad.以后@#@第36课@#@第36课@#@record@#@@#@n.记录@#@strong@#@@#@a.强壮的@#@swimmer@#@@#@n.游泳运动员@#@succeed@#@@#@v.成功@#@train@#@@#@v.训练@#@anxiously@#@@#@ad.焦急地@#@intend@#@@#@v.打算@#@solid@#@@#@a.固体的,硬的@#@第37课@#@第37课@#@Olympic@#@@#@a.奥林匹克的@#@hold@#@@#@v.召开@#@government@#@@#@n.政府@#@immense@#@@#@a.巨大的@#@stadium@#@@#@n.露天体育场@#@standard@#@@#@n.标准@#@capital@#@@#@n.首都@#@fantastic@#@@#@a.巨大的,极好的@#@design@#@@#@v.设计@#@第38课@#@第38课@#@except@#@@#@prep.除了@#@Mediterranean@#@@#@n.(the~)地中海@#@complain@#@@#@v.抱怨@#@continually@#@@#@ad.不断地@#@bitterly@#@@#@ad.刺骨地@#@sunshine@#@@#@n.阳光@#@第39课@#@第39课@#@operation@#@@#@n.手术@#@successful@#@@#@a.成功的@#@following@#@@#@a.下一个@#@patient@#@@#@n.病人@#@alone@#@@#@a.独自的@#@exchange@#@@#@n.(电话的)交换台@#@inquire@#@@#@v.询问,打听@#@certain@#@@#@a.某个@#@caller@#@@#@n.打电话的人@#@relative@#@@#@n.亲戚@#@第40课@#@第40课@#@hostess@#@@#@n.女主人@#@unsmiling@#@@#@a.不笑的,严肃的@#@tight@#@@#@a.紧身的;@#@紧的@#@fix@#@@#@v.凝视@#@globe@#@@#@n.地球@#@despair@#@@#@n.绝望@#@第41课@#@第41课@#@rude@#@@#@a.无礼的@#@mirror@#@@#@n.镜子@#@hole@#@@#@n.孔@#@remark@#@@#@v.评说@#@remind@#@@#@v.提醒@#@lighthouse@#@@#@n.灯塔@#@第42课@#@第42课@#@musical@#@@#@a.音乐的@#@market@#@@#@n.市场,集市@#@snake@#@@#@n.蛇@#@pipe@#@@#@n.(吹奏的)管乐器@#@tune@#@@#@n.曲调@#@glimpse@#@@#@n.一瞥@#@snake@#@@#@n.蛇@#@movement@#@@#@n.动作@#@continue@#@@#@v.继续@#@dance@#@@#@v.跳舞@#@obviously@#@@#@ad.显然@#@difference@#@@#@n.差别@#@Indian@#@@#@a.印度的@#@第43课@#@第43课@#@pole@#@@#@n.(地球的)极@#@flight@#@@#@n.飞行@#@explorer@#@@#@n.探险家@#@lie@#@@#@v.处于@#@serious@#@@#@a.严重的@#@point@#@@#@n.地点@#@seem@#@@#@v.似乎,好像@#@crash@#@@#@v.坠毁@#@sack@#@@#@n.袋子@#@clear@#@@#@v.越过@#@aircraft@#@@#@n.飞机@#@endless@#@@#@a.无尽的@#@plain@#@@#@n.平原@#@第44课@#@第44课@#@forest@#@@#@n.森林@#@risk@#@@#@n.危险,冒险@#@picnic@#@@#@n.野餐@#@edge@#@@#@n.边缘@#@strap@#@@#@n.带,皮带@#@possession@#@@#@n.所有,占有@#@breath@#@@#@n.呼吸@#@contents@#@@#@n.(常用复数)内有的物品@#@mend@#@@#@v.修理@#@第45课@#@第45课@#@clear@#@@#@v.越过@#@conscience@#@@#@n.良心,道德心@#@wallet@#@@#@n.皮夹,钱夹@#@savings@#@@#@n.存款@#@villager@#@@#@n.村民@#@percent@#@@#@百分之…@#@第46课@#@第46课@#@unload@#@@#@v.卸(货)@#@wooden@#@@#@a.木头的@#@extremely@#@@#@ad.非常,极其@#@occur@#@@#@v.发生@#@astonish@#@@#@v.使惊讶@#@pile@#@@#@n.堆@#@woollen@#@";i:
11;s:
28965:
"学生资助规范自查自纠材料@#@ @#@ 第一篇、学生资助自查报告@#@ 学生资助规范自查自纠材料@#@ 横县那阳镇勒竹小学2020年度资助工作自查报告根据横教办〔2020〕141号《关于开展2020年学生资助政策落实情况的通知》精神,我@#@ 校对2020年春秋两期学生资助工作落实情况进行了自查,现将自查情况汇报如下@#@ 一、享受资助的项目@#@ 2020年春、秋两期,我校学生享受的国家发放的资助项目共有3个1、贫困寄宿生资@#@ 助项目;@#@2、南宁市为民办实事资助项目;@#@3、学前幼儿资助项目。
@#@@#@ 二、享受资助资金情况(见下表)@#@ 三、具体做法@#@ 实施贫困生补助工作是一项民心工程,阳光工程,关系群众的切身利益,涉及面广,政@#@ 策性强,为把好事办实,实事办好,我校认真贯彻落实有关资助文件精神,切实强化资助专@#@ 项资金管理,扎实推进义务教育阶段资助发放的工作步伐,确保了政策的顺利实施。
@#@我们从@#@ 以下几方面做起@#@
(一)广泛宣传发动@#@ 我们首先认真学习了有关上级文件精神,利用学期开学初及晨会广泛宣传国家有关资助@#@ 政策的意义,使政策家喻户晓,深入人心。
@#@@#@
(二)严格操作程序@#@ 1、制定了“勒竹小学贫困生资助工作方案”。
@#@2、组建了“勒竹小学贫困生资助工作”@#@ 领导小组。
@#@3、根据文件规定进行确定资助的范围和对象。
@#@4、我校“补助”运行程序。
@#@a、符合资助条件的学生,向学校提出申请,并出具村委会核实的材料;@#@b、学校根据上@#@ 级下达的贫困学生数和“补助”对象资助条件确定学生名单,并在校内进行公示,公示期不@#@ 少于5个工作日;@#@c、公示无异后,学校组织受资助学生填写《申请表》,建立资助学生档案,@#@ 将受助学生名单及评审公示情况上报。
@#@@#@ 5、发放程序。
@#@@#@ 受助学生确定后,制定发放花名册,财政发放后,领取人签字并进行签领公示。
@#@@#@ 四、工作中存在的问题及有待改进的方面在各级领导的关心与支持下,我校此项工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题。
@#@一是我校贫困学生较多,但由于补助名额有限,还有一部分贫困学生得不到补助。
@#@二是少数群众见利相争,给贫困学生评审认定工作正常开展带来了一定的影响。
@#@@#@ 三是有些学生不在校寄宿,但是家庭经济确实困难却不能享受补助。
@#@四是有关补助政策的宣传力度“家喻户晓”还不够,要做到“人人皆知”,努力形成全社@#@ 会都关心支持局面。
@#@@#@ 五是资助材料不够及时存档。
@#@@#@ 横县那阳镇勒竹小学2020年1月20日篇二关于贫困生资助工作的自查报告山坡中学@#@ 家庭经济困难学生资助工作自查报告@#@ 近几年来,国家和区政府为了帮助贫困学生完成学业,为了做好家庭经济困难学生的资@#@ 助工作,确保资助金真正落实到受助学生手上,为了不遗漏每一个符合条件的受助学生,我@#@ 们总结了前一段学生资助工作,根据上级指示,作了认真的自查,现汇报如下@#@ 一、根据资助工作的特点及上级文件精神,学校制定了适合我校实际情况的《山坡中学@#@ 学生资助管理办法》,并成立工作小组,指定专人负责此项工作。
@#@@#@ 二、根据上级文件精神,做好新学期的贫困生信息的筛查和录入工作,确保信息真实有@#@ 效,且无重大缺漏。
@#@@#@ 三、严格执行上级文件精神,重在表现,对资助对象进行严格的资格审查,杜绝不符合@#@ 条件的对象进入资助范围。
@#@@#@ 四、严格执行资助工作的流程。
@#@申报、公示、上报及班主任签名、本人签名发放的工作@#@ 环节,资金一律经由学校财务室入账、平帐,确保资助款到学生手上。
@#@@#@ 五、认真做好贫困生资助工作的宣传和感恩教育工作。
@#@每项资助政策下来,我们都组织@#@ 班主任开会,明确上级文件精神,教育学生正确面对家庭经济困难,自强不息,努力学习,改变命运,认真用好党和政府的关心与资助政策,确保资金用在学习上,能知感恩@#@ 与回报,能化感恩之心为动力,努力尽绵薄之力,关心身边其它人,将爱心传递给每个需要@#@ 的人。
@#@@#@ 六、我们今后要进一步用好国家政策,确保经费来源,做好每个环节的工作,把好事做@#@ 好,真正把党和政府的关怀传递给每一个需要帮助的学生。
@#@进一步完善和规范有关贫困生的@#@ 信息,资料的收集与整理,做到有据可查,笔笔落实。
@#@贫困资助工作是体现党和政府关怀的民心工程,我们要本着严肃认真的态度,细致耐心@#@ 地做好各项工作,为改变每个贫困家庭孩子的命运做出应有的贡献。
@#@江夏区山坡中学资助中心@#@ 2011年9月篇三学生资助工作情况自查报告学生资助工作情况自查报告@#@ 一、加强组织系统@#@ 为切实做好此项工作,我校成立了以校长为组长,分管学生工作的副校长为副组长,教@#@ 务主任、财务室主任、分部负责人为成员的学生资助工作领导小组,负责学生资助工作的管@#@ 理、审核和监督。
@#@@#@ 二、规范工作流程@#@ 1、
(1)以班级为单位,由班主任老师负责接收本班级学生填报的三类《申请表》和相关@#@ 的有效证明材料,(低保证明、户籍证明等)并按相关政策规定予以初审;@#@@#@
(2)各班级班主任组织对本班级进行相关信息采集,汇总装订相关材料,将初审结果和@#@ 相关材料一并送交学生资助工作组进行复审;@#@@#@ (3)学生资助工作组对资助学生申请进行复审,并组织对学生信息汇总,安排进行信息@#@ 核对,信息核对无误后,交送学生资助工作领导小组进行审核。
@#@@#@ (4)将经学生资助工作领导小组审核后,由班主任审核情况单独告知学生本人,如有学@#@ 生异议可向学校提出,学生资助工作领导小组将进行最终审核。
@#@@#@ (5)由学生资助工作组将全部通过审核学生资助信息导入有关信息库和提交学生资助管@#@ 理系统审核。
@#@@#@ (6)以班级为单位,按时、足额将国家助学金的发放到学生手中。
@#@@#@ (7)将学生的申请表、证明材料、审核结果和资金发放记录等有关材料按年度归档。
@#@@#@ 四、发放管理情况@#@ 审核通过后,请家长和孩子一起到我校领取救助金,并做好签收工作。
@#@自开展帮困助学@#@ 工作以来,我校认真核实每位学生的申请,详实核对信息,核对受助学生人数,从未有过弄@#@ 虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况,我校从未发生以实物或@#@ 服务等形式,抵顶或扣减国家助学金行为。
@#@我校已完全按照市教委要求,设立分项明细,做到专款专用、专帐核算。
@#@篇四xx学校@#@ 学生资助工作自查报告(2020秋)@#@ 马皮初中学生资助工作自查报告@#@ 为了认真贯彻落实农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生资助政策,我校根据上级有关@#@ 政策的通知,全面落实义务教育阶段家庭经济困难学生享受生活补助费政策。
@#@我校2020年中,@#@ 认真贯彻执行国家农村义务教育阶段家庭经济困难学生寄宿生生活费补助资金管理、发放工@#@ 作。
@#@@#@ 1、加强组织领导,提高思想认识@#@ 为规范学校对家庭经济困难寄宿生生活费补助资金发放管理行为,对家庭经济困难寄宿@#@ 生生活费补助工作能按上级文件贯彻落实,对获得家庭经济困难寄宿生生活费的学生建立档@#@ 案,实行专人管理。
@#@严格执行国家政策,统一思想,加强组织领导,切实抓好此项工作。
@#@
(一)@#@ 是学校成立了家庭经济困难寄宿生生活费补助工作评审领导小组,组长廖柱旺;@#@副组长@#@ 陈炳芳、吴聚勇、潘德荣、覃建富(具体负责);@#@组员覃辉华、黄超坤、王文林、吴志军等@#@ 人对此项工作进行全程管理,负责对全校家庭经济困难寄宿生生活费补助工作进行指导和监@#@ 督;@#@
(二)是组织学校管理人员认真学习有关文件,熟悉家庭经济困难寄宿生生活费补助政策@#@ 的有关政策法规,统一思想认识。
@#@@#@ 2、实行宣传公示制度,透明享受补助人的情况几年来,我校公示工作流程,通过对这一政策进行大力宣传,利用早操、集会、广播、@#@ 主题班会和全体师生大会等形式进行宣传资助政策,并在校内张贴有关文件宣传相关资助政@#@ 策,真正做到家喻户晓。
@#@学校设有专门的宣传专栏,还将每个学期享受家庭经济困难寄宿生@#@ 生活费补助学生的名单公示在专栏内,公示举报电话,以便学校主动接受家长、社会各界提@#@ 出的意见和建议,及时发现和纠正问题。
@#@做到了公开、公正、公平的原则,确保补助资金发@#@ 放到家庭经济最困难的学生。
@#@根据上级的指示,把五月作为学生资助政策宣传月,还开展了@#@ 助学政策助我成才的征文比赛等活动。
@#@@#@ 3、设有资助办公室专人负责@#@ 办公室设有专门的档案柜存放资料,档案资料齐全,有宣传专栏,专栏里公示有工作流@#@ 程,宣传专栏有农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生资助政策。
@#@@#@ 4、有评议、评审、审核及发放流程@#@ 我校设有班级评议小组、评审小组和审核小组,先由班级评议小组评议每个享受家庭经@#@ 济困难寄宿生生活费补助学生的名单,再由评审小组评议再交审核小组确保无误后评审通过,@#@ 确保补助资金发放到家庭经济最困难的学生。
@#@资金发放流程学校派专人管理,按要求有序@#@ 地操作,2020年足额付到学校食堂并及时发放到学生的就餐卡中,没有挪用或事物抵顶等情@#@ 况,也没有冒领代领错发的现象。
@#@建立了资助助学工作长效机制。
@#@@#@ 5、我校在家庭经济困难寄宿生生活费补助工作上,组织学生申请资助程序及受助名单符@#@ 合规定,学校成立有工作小组,由领导小组进行宣传,学生先写好申请交给班主任,班主任@#@ 根据学生递交的申请书和上级规定的寄宿生比例,初步核定班级受助学生人数,并在班级进@#@ 行班级评议,然后把人数上报学校,经学校评审小组再次评议,确定全校受助人数,并将受@#@ 助学生名单进行公示,公示无异议后,经评审小组决定、领导审批签字后,将补助资金足额@#@ 付到学校食堂并及时发放到学生的就餐卡中。
@#@然后让学生确认补助资金已到位。
@#@6下一步的打算@#@ 继续学习好困补方针政策,熟练掌握困补发放的流程,掌握好本校学生家庭困难情况;@#@@#@ 宣传工作更到位,每个学生都拿宣传资料回家让每个家长都知道这个国家政策;@#@独立出一个@#@ 专门家庭经济困难寄宿生生活费补助办公室,专人负责。
@#@篇五七里河小学2020-2020学生@#@ 资助自查报告@#@ 七里河小学2020年—2020年国家学生资助资金管理使用情况开展专项检查的@#@ 报告@#@ 一、自查工作总体情况@#@ 根据威教通〔2020〕141号威宁自治县教育局@#@ 关于转发《省教育厅省财政厅关于开展中小学幼儿园学生资助资金检查清算工作的通知》@#@ 的通知,为督促落实和进一步完善我县学生资助政策、切实提高资助政策执行效果,确保各@#@ 项资助资金能专款专用,现将《省教育厅省财政厅关于开展中小学幼儿园学生资助资金检查@#@ 清算工作的通知》(黔教助发〔2020〕107号),我校对2020-2020年国家学生资助资金管理@#@ 学生资助工作落实情况进行了自查,,我校享受资助的项目为幼儿园学生资助和义务教育阶@#@ 段家庭经济困难寄宿生生活补助费两项。
@#@2020年资助资金已发放到学生家长的手中。
@#@学生资助规范自查自纠材料@#@ 二、资助政策落实情况@#@
(一)资金落实情况@#@ 政策实施范围@#@ 享受资助的项目为幼儿园学生资助和义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费两项@#@ 资金管理情况@#@ 我校在小海教育管理中领到资助资金后,及时通知家长签字,拍领取资助资金照片后存@#@ 档,上交。
@#@坚绝不挪用其资金。
@#@@#@
(二)资金监管情况@#@ 在资金监管方面,我校成立领导小组,在发放时,校长作为第一责任人,到现场做发放监督,家长领到资助资金后,必须签字,拍照。
@#@并且在@#@ 公开场所进行。
@#@@#@ (三)经费使用效益@#@ 我校资助学生数较少,2020年资助学生数为2人,占幼儿人数的5%;@#@2020年资助学@#@ 生数为8人,占幼儿人数的@#@ 7%。
@#@义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助人数为2020年为11人,占义务教育@#@ 阶段家庭经济困难寄宿生生活补助人数的9%。
@#@@#@ (四)资助育人情况@#@ 我校在接到相关文件精神和分配名额后,及时在校会上向各位班主任和其他科任教师宣@#@ 传文件精神,对农村贫困家庭、因病返贫,农村单亲家庭、孤儿,军属贫困家庭进行摸底调@#@ 查,然后再向各班分解名额。
@#@由学生家长提起申请,登记造册,再到所属村民委员会签字确@#@ 认。
@#@@#@ 三、检查发现的主要问题及整改措施@#@ 在自查中,发现许多家长在对自己的基本情况理解不太熟悉,如家庭经济收入等。
@#@虽然@#@ 有些家庭在表面上属于农村贫困家庭、因病返贫,农村单亲家庭、孤儿,军属贫困家庭,但@#@ 相对来说的,有很大一部分还比较困难,需要我们再次摸底调查,做到有的放矢。
@#@@#@ 四、有关意见和建议@#@ 由于威宁是贵州省人口大县,属于乌蒙山集中连片贫困地,国家级贫困县,资助力度应@#@ 该加大,名额分配应该多一点。
@#@近年来,由于农村贫困家庭人多地少,出现超生等现象,@#@ 所属村民委员会为了完成社会抚养费征收任务,在向村民委员会签字盖章时,就向这些贫困@#@ 人员征收社会抚养费,造成不敢要这部分资助。
@#@建议程序减少,减轻贫困家庭的负担。
@#@@#@ 第二篇、学生资助工作情况自查报告@#@ 学生资助规范自查自纠材料@#@ 四川省屏山县职业技术学校学生资助工作情况自查报告@#@ 四川省屏山县职业技术学校@#@ 学生资助管理工作情况自查报告@#@ 帮困助学工作是一项惠及全体困难学生的民心工程,它能最大限度地确保每个学生不因贫困而失学,确保学生健康成长。
@#@为进一步做好我校的帮困助学工作,使家庭经济困难学生资助工作顺利开展实施。
@#@根据《宜教体办涵(2020)138号文件》精神,《屏山县教育体育和文化广电局关于做好2020年度学生资助工作的通知》文件,我校对学生资助工作情况进行检查,现将自查情况汇报如下@#@ 一、加强组织系统@#@ 为切实做好此项工作,我校于2020年成立了以校长为组长,分管学生工作的副校长为副组长,教务处、总务处、财务室、分部负责人为成员的学生资助工作领导小组,负责学生资助工作的管理、审核和监督。
@#@在学生科内设立学生资助工作组,有1名教师专门负责学生资助的日常工作。
@#@并分别制订了《四川省屏山县职业技术学校国家资助评审小组》和《四川省屏山县职业技术学校国家资助管理制度》进一步规范了我校学生资助工作流程,明确的具体负责人员的职责。
@#@@#@ 二、大力宣传资助政策@#@ 为使这项惠民工程深入人心,我校努力加大宣传力度,在录取新生时,将《中等职业我校资助申请填表说明》发给班主任,新生到校后由班主任进行详尽的宣讲和讲解。
@#@为新生发放国家助学金申请表,安排班主任老师主动与家长联系,解释资助的相关政策。
@#@@#@ 1@#@ 第三篇、关于贫困生资助工作的自查报告@#@ 学生资助规范自查自纠材料@#@ 易县第二高中@#@ 家庭经济困难学生资助工作自查报告@#@ 为了帮助贫困学生完成学业,做好家庭经济困难学生的资助工作,确保资助金真正落实到受助学生手上,不遗漏每一个符合条件的受助学生,我们总结了前一段学生资助工作,根据上级指示,作了认真的自查,现汇报如下@#@ 一、根据资助工作的特点及上级文件精神,学校成立工作小组,指定专人负责此项工作。
@#@@#@ 二、根据上级文件精神,做好新学期的贫困生信息的筛查工作,确保信息真实有效,且无重大缺漏。
@#@@#@ 三、严格执行上级文件精神,重在表现,对资助对象进行严格的资格审查,杜绝不符合条件的对象进入资助范围。
@#@@#@ 四、严格执行资助工作的流程。
@#@申报、公示、上报及班主任签名、本人签名发放的工作环节,资金一律银行代发,确保资助款到学生手上。
@#@@#@ 五、每学期直接减免贫困学生学住费,发放补贴均达到事业收入的3%,对经济困难家庭起到帮助作用,是对国家资助贫困生政策有益补充。
@#@@#@ 六、认真做好贫困生资助工作的宣传和感恩教育工作。
@#@每项资助政策下来,我们都组织班主任开会,明确上级文件精神,教育学生正确面对家庭经济困难,自强不息,努力学习,改变命运,认真用好@#@ 党和政府的关心与资助政策,确保资金用在学习上,能知感恩与回报,能化感恩之心为动力,关心身边其它人,将爱心传递给每个需要的人。
@#@@#@ 七、我校不存在不在校学生享受助学金,免学费工作中“先收后返”等任何违规行为。
@#@我们今后要进一步用好国家政策,确保经费来源,做好每个环节的工作,把好事做好,真正把党和政府的关怀传递给每一个需要帮助的学生。
@#@进一步完善和规范有关贫困生的信息,资料的收集与整理,做到有据可查,笔笔落实。
@#@@#@ 贫困资助工作是体现党和政府关怀的民心工程,我们要本着严肃认真的态度,细致耐心地做好各项工作,为改变每个贫困家庭孩子的命运做出应有的贡献。
@#@@#@ 易县第二高级中学@#@ 2020年9月30日@#@ 第四篇、学生资助工作情况自查报告@#@ 学生资助规范自查自纠材料@#@ 学生资助工作情况自查报告@#@ 一、加强组织系统@#@ 为切实做好此项工作,我校成立了以校长为组长,分管学生工作的副校长为副组长,教务主任、财务室主任、分部负责人为成员的学生资助工作领导小组,负责学生资助工作的管理、审核和监督。
@#@@#@ 二、规范工作流程@#@ 1、
(1)以班级为单位,由班主任老师负责接收本班级学生填报的三类《申请表》和相关的有效证明材料,(低保证明、户籍证明等)并按相关政策规定予以初审;@#@@#@
(2)各班级班主任组织对本班级进行相关信息采集,汇总装订相关材料,将初审结果和相关材料一并送交学生资助工作组进行复审;@#@@#@ (3)学生资助工作组对资助学生申请进行复审,并组织对学生信息汇总,安排进行信息核对,信息核对无误后,交送学生资助工作领导小组进行审核。
@#@@#@ (4)将经学生资助工作领导小组审核后,由班主任审核情况单独告知学生本人,如有学生异议可向学校提出,学生资助工作领导小组将进行最终审核。
@#@@#@ (5)由学生资助工作组将全部通过审核学生资助信息导入有关信息库和提交学生资助管理系统审核。
@#@@#@ (6)以班级为单位,按时、足额将国家助学金的发放到学生手中。
@#@@#@ (7)将学生的申请表、证明材料、审核结果和资金发放记录等有关@#@ 材料按年度归档。
@#@@#@ 四、发放管理情况@#@ 审核通过后,请家长和孩子一起到我校领取救助金,并做好签收工作。
@#@自开展帮困助学工作以来,我校认真核实每位学生的申请,详实核对信息,核对受助学生人数,从未有过弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金的情况,我校从未发生以实物或服务等形式,抵顶或扣减国家助学金行为。
@#@@#@ 我校已完全按照市教委要求,设立分项明细,做到专款专用、专帐核算。
@#@@#@ 第五篇、资助管理工作自查报告@#@ 学生资助规范自查自纠材料@#@ ****学校国家助学金及免学费资助管理工@#@ 作自查报告@#@ 为加强学生国家助学金、免学费资金管理力度,确保学生资助工作顺利开展实施,我校严格按照上级主管部门的有关规定认真组织开展相关管理工作,确保了每位符合资助条件的同学按时足额领取国家助学金,免学费资助工作也得到顺利开展和落实。
@#@根据《关于开展中等职业教育免学费和国家助学金政策落实情况检查工作的通知》黔教办函(2020)171号文件的精神,我校对国家助学金及免学费学生资助工作情况进行了全面深入的检查,现将自查情况汇报如下@#@ 一、加强组织领导,大力宣传国家政策,使惠民政策深入人心为切实做好两项资助管理工作,学校在开学初专门重新组建工作领导小组,成立了以校长为组长,分管学生工作的副校长为副组长,政教处、招生办、办公室以及财务室负责人、各专业部政教副主任、全体班主任、管学籍和资助的专管教师为成员的国家助学金工作领导小组和免学费工作领导小组,按照有关方面的分工,真正做到责任到人、各负其责,设立政教处为国家助学金和免学费资助管理工作办公室(同时设政教处的电话作为反映情况和投诉电话*******),计算机、档案柜等办公设施齐全。
@#@为使这两项惠民工程深入人心,学校努力加大宣传力度,在录取新生时,将《中等职业学校国家助学金申请指南》和《关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的实施意见(试行)》的通知有关精神与录取通知书一并发给学生,要求学生如实填写申请表格。
@#@新生到校后,在学校国家助学金及免学费宣传专栏张贴有关政策文件,安排班主任老师向学生作详细宣@#@ 传讲解并主动与家长联系,解释国家助学金及免学费政策,确保惠民政策深入人心。
@#@@#@ 二、加大信息填报工作力度,及时完成资助信息填报根据省厅有关要求,在时间紧、任务重、要求高的情况下,每学年开学初及时组织力量填报当年新生信息并导入全国中职学生电子注册与统计信息管理系统和贵州省学籍电子注册管理系统,并认真完成有关国家助学金及免学费统计表格的填报,按时、按质、按量完成任务。
@#@为使工作准确无误,我校及时组织人员对系统查重中出现有重复信息学生逐一进行甄别,对已退学离校的同学及时做好信息撤销处理;@#@对城镇家庭经济困难学生要求提交低保证原件及复印件;@#@对其他学生有出现“自理口粮”和“家庭户”等情况,要求提交派出所有关“农村户籍证明”确认后,及时上报主管部门,确保国家助学金和免学费系统数据与纸质报送资料一致。
@#@@#@ 三、建立健全管理体系,及时推行中职学生资助卡,并规范工作流程和做好学生资助材料归档工作学校根据国家《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》和《关于中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的实施意见(试行)》制定了《******国家助学金管理实施细则》、《****学校国家助学金申报和发放程序》,《******农村家庭经济困难生免学费管理实施细则》和《******贫困学生减免学费评定办法》。
@#@在宣传专栏中公布两项资助管理工作的实施流程
(1)以班级为单位,由班主任老师负责接收本班级学生填报的《国家助学金申请表》和《免学费申请表》,并按相关政策规定予以初审。
@#@
(2)各班级班主任组织对本班级进行相关信息采集,汇总相关材料,将初审结果和相关材料一并送交学校助学金、免学费管学生资助规范自查自纠材料@#@ 理办公室进行复审。
@#@(3)学校助学金、免学费管理办公室对资助学生申请进行复审,并组织对学生信息汇总,切实保证落实“三审制度”,相关信息核对无误后,要求各班班主任和资助学生本人在各班汇总表中签名确认,提交资助工作领导小组审批。
@#@及时将全部学生资助信息进行导入,提交学生资助管理系统审核。
@#@(4)将经资助系统审核通过的学生名单在校内进行不少于5个工作日的公示。
@#@(5)公示期间,接受学生咨询和反馈,所有情况均予以详细登记,并及时予以调整修正。
@#@(6)为符合申报国家助学金条件的学生办理中职学生资助卡,我校在中国邮政贮蓄银行为学生办理助学金资助卡,每年资金到达账户后,以班级为单位,按时、足额通过此资助卡将国家助学金发放到学生手中。
@#@(7)由资助工作领导小组组织政教处、招生办、办公室、财务室及时将申请审核与公示资料、主管部门审批审核资料、日常考勤考核登记资料、注册学生学籍名册以及学生流失(或异动)情况等资料进行分班级装订、归档。
@#@@#@ 四、资助落实情况@#@ 国家助学金和免学费资金由中央、省、州、财政和龙里县财政全额拨付。
@#@2020-2020各年国家助学金和免学费资金下达和发放情况如下2020学年我校申报免学费1222人,受助学生1222人,受助比例100%。
@#@由于途中学生流失原因,在校学生人数964人,受助学生729人,受助率760%;@#@2020学年我校申报免学费2143人,受助学生2143人,受助比例100%。
@#@由于途中学生流失原因,在校学生人数1431人,受助学生1048人,受助率720%;@#@2020学年我校申报免学费1976人,受助学生1976人,受助比例100%。
@#@由于途中@#@ 学生流失原因,在校学生人数1282人,受助学生907人,受助率70.70%。
@#@学生资助规范自查自纠材料@#@ 国家助学金下达、发放和结余情况2020年学生中途退学等原因,享受国家助学金729人,国家助学金下达1006万元,省财政下达10.51万元,州财政下达38万元,龙里县财政下达0.8589万元,2020年实际发放120269万元,共结余-218万元,其中国家财";i:
12;s:
26891:
"银山镇土地整理可行性研究优秀甲级资质可行性研究报告@#@ @#@@#@XX县银山镇土地整理项目@#@可行性研究报告@#@ @#@@#@XX市工程咨询院@#@@#@1总论@#@1.1项目背景@#@1.1.1项目名称@#@项目名称为:
@#@XX县银山镇土地整理项目@#@1.1.2可行性研究报告编制依据@#@
(1)法律法规依据@#@①《中华人民共和国土地管理法》(1986年6月25日第六届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过,根据1988年12月29日第七届全国人民代表大会常务委员会第五次会议《关于修改〈中华人民共和国土地管理法〉的决定》第一次修正,1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议修订,根据2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议《关于修改〈中华人民共和国土地管理法〉的决定》第二次修正);@#@@#@②《中华人民共和国土地管理法实施条例》(1998年12月24日国务院第12次常务会议通过);@#@@#@③《中华人民共和国水法》(中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议2002年8月29日修订);@#@@#@④《中华人民共和国水土保持法》(1991年6月29日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议通过);@#@@#@⑤《中华人民共和国农业法》(2002年12月28日第九届全国人大常委会第三十一次会议修订);@#@@#@⑥《中华人民共和国环境保护法》(1989年12月26日第七届全国人大常委会第十一次会议通过);@#@@#@⑦《XX省实施<@#@中华人民共和国土地管理法>@#@办法》(1999年8月22日XX省第九届人民代表大会常务委员会第10次会议通过)。
@#@@#@
(2)规范性文件依据@#@①国土资发[2000]316号《国家投资土地开发整理项目管理暂行办法》;@#@@#@②国土资发[2000]282号《土地开发整理项目资金管理暂行办法》;@#@@#@③国土资发[2001]255号《关于印发试行<@#@土地分类>@#@的通知》;@#@@#@④国土资发[2005]29号《关于加强和改进土地开发整理工作的通知》;@#@@#@⑤鲁政发[2007]81号《XX省人民政府关于加强全省土地开发整理工作的意见》。
@#@@#@(3)技术标准依据@#@①《土地开发整理规划规程》(TD/T1011—2000);@#@@#@②《土地开发整理项目规划设计规范》(TD/T1012—2000);@#@@#@③《土地开发整理项目验收规程》(TD/T1013—2000);@#@@#@④《农田低压管道输水灌溉工程技术规范》(GBT20203-2006);@#@@#@⑤《灌溉与排水工程设计规范》(GB/50288—99);@#@@#@⑥《节水灌溉技术规范》(SL207-98);@#@@#@⑦《机井技术规范》(SL256—2000);@#@@#@⑧《农田灌溉水质标准》(GB5084—1992);@#@@#@⑨《农用地分等规程》(TD/T1004—2003)。
@#@@#@(4)技术资料依据@#@①《XX县土地利用总体规划》(1996-2010);@#@@#@②《XX县土地开发整理规划》(2001-2010);@#@@#@③《XX县农业区划》;@#@@#@④《银山镇志》。
@#@@#@(5)项目区地籍及踏勘资料。
@#@@#@1.1.3项目提出的理由与过程@#@
(1)项目来源@#@XX县位于XX省西南部,地理坐标为北纬35°@#@46′19″~36°@#@05′16″,东经116°@#@13′36″~116°@#@39′44″。
@#@东邻肥城,南接汶上,西与梁山县搭界,北与平阴县接壤。
@#@全县地形复杂多样,水资源分布不均,形成农业生产区域不平衡;@#@土壤养分平均比例不协调,加上自然灾害频繁,作物产量低而不稳,农业资源优势得不到充分发挥;@#@另外,在农业资源利用上,有重生产轻生态倾向,造成大量水土养分随水流失,耕地面积逐年减少。
@#@再者,农业是银山镇的主要经济成份,农业的发展对全镇经济和社会各项事业的发展具有十分重要的作用。
@#@为认真贯彻《中华人民共和国土地管理法》,保障XX县耕地总量动态平衡,根据国家制定的土地开发整理相关政策,基于经济、社会、资源和生态环境的可持续发展,XX县国土资源局立足于促进农业综合生产能力,提高耕地数量、质量和生态协调统一,为经济建设提供土地保障。
@#@按照XX县土地利用总体规划和土地开发整理专项规划确定的目标任务,决定对银山镇941.00公顷土地进行整理。
@#@@#@本项目土地整理实施的主要措施,一是通过加强农田基本建设,完善农田配套工程,改善农业生产条件,提高劳动生产率;@#@二是通过加强农田防护,治理水土流失,增加绿地面积,改善生态环境;@#@三是提高耕地质量,增加有效耕地面积,缓解耕地供需矛盾;@#@四是改善农业生产结构和土地利用方式,促进农业增效、农民增收;@#@五是促进农村经济社会和谐发展,改善农村人居环境。
@#@@#@
(2)编制过程@#@①签订委托协议@#@2008年6月,受银山镇人民政府委托,就编制工作范围、重点、深度要求、完成时间、费用预算和质量要求交换了意见,双方签订了委托协议。
@#@@#@②组建工作小组@#@编制小组成员配备了具有土地、农业、林业、水利等业务知识,熟悉当地农业生产和农业工程建设情况的技术人员。
@#@为使各专业人员协调工作,保证可行性报告总体质量,确定由中心分管业务副主任担任项目技术负责人,负责统筹协调。
@#@@#@③制定工作计划@#@编制组根据可行性研究报告编制研究工作的范围、重点、深度、进度安排、人员配置、费用预算及可行性研究报告编制大纲,制定了工作计划,并与委托单位交换了意见。
@#@@#@④实地调查@#@编制组根据编制需要进行了两次实地调查,并收集整理有关资料。
@#@@#@⑤分析研究@#@编制组通过对自然条件、社会经济条件等各个方面的分析,设计出不同方案,进行论证对比选优,并形成结论性意见。
@#@@#@⑥项目效益评价@#@编制组对推荐建设方案进行了社会效益、生态环境效益、经济效益评价及风险分析,来判别项目的社会可行性、环境可行性、经济可行性的抗风险能力。
@#@@#@⑦编写可行性研究报告@#@⑧与委托单位交换意见@#@可研初步成果完成后,编制组提交委托单位交换意见,按照委托单位的意见,进一步修改完善了可研报告,形成最终可研成果。
@#@@#@(3)兴建理由及分析论证@#@①兴建理由@#@a.可增加有效耕地面积,改良土壤,培育地力,提高耕地质量;@#@@#@b.可改善农业生产条件,提高劳动生产率,促进生态环境良性循环发展;@#@@#@c.实现资源的合理利用,保持当地社会的稳定和谐发展。
@#@@#@②分析论证@#@①项目层次分析@#@项目实施后,可增加有效耕地面积42.23公顷,耕地质量得到提高,农业产量预计可增加15%以上,并可改善了农业生产条件和生态环境,促进了农村经济发展和农业增效、农民增收。
@#@@#@②国民经济层次@#@项目符合《中华人民共和国土地管理法》,《XX省实施<@#@中华人民共和国土地管理法>@#@办法》及现行有关政策的规定,项目的实施是《XX县土地利用总体规划》的内容之一,与《XX县土地开发整理专项规划》相一致。
@#@@#@1.1.4项目预期目标@#@
(1)项目建设规模和所增耕地潜力@#@项目拟对项目区内941.00公顷的土地进行土地整理,通过对其它农用地和未利用土地进行整理可新增耕地面积42.23公顷,新增耕地率为4.49%。
@#@@#@
(2)主要建设内容@#@①平整土地:
@#@对不能满足农田灌溉要求的土地进行统一平整,由于项目区土地高差起伏不大,采用小面积按地块平整。
@#@@#@②农田水利:
@#@通过新打机井开发利用地下水资源,采用PVC管道节水灌溉措施,对机井进行电力配套。
@#@规划建设排水系统,解决项目区排水不畅问题。
@#@每眼机井出水量在60m3/h以上,控制面积100亩左右。
@#@并布设明沟排水,汇入与外界相连的排水沟,形成完整的排水系统。
@#@@#@③道路:
@#@在充分利用现有道路的基础上,依据《整理项目规划设计规范》标准修建田间道、生产路,并与项目区外相连。
@#@@#@④防护林:
@#@为降低风害,保持水土,在规划田间道两侧、生产路一侧栽植单排农田防护林,株距2米。
@#@@#@(3)建设标准@#@①灌溉标准:
@#@灌溉保证率不低于75%,有效灌溉面积达到95%以上。
@#@@#@②排水标准:
@#@10年一遇一日暴雨一日排出。
@#@@#@③水工建筑物标准:
@#@桥涵满足中型农业机械通行。
@#@@#@④田间道路能够满足中型农业机械通行。
@#@@#@(4)项目社会、经济和生态环境效益率@#@①减轻水肥流失,保护耕地,提高耕地质量;@#@@#@②项目实施后年增经济效益446.34万元;@#@@#@③提高林地覆盖率,美化环境;@#@降低风速,增加湿度,调节气温,改善农田小气候。
@#@@#@1.1.5项目建设基本条件@#@
(1)法律条件:
@#@据调查、分析和研究所收集资料得知,本项目符合相关法律、法规的要求。
@#@@#@
(2)自然条件:
@#@项目区地质结构稳定,大部分为平原,坡度在5度以下,但土层瘠薄、厚度不均匀。
@#@土壤类型为砂壤均质石灰性河潮土,土壤结构松散,孔隙大,宜耕期长,漏肥水严重,肥力低,无侵蚀,无盐碱。
@#@@#@(3)资源条件:
@#@项目区光热资源丰富,全年光照2552小时;@#@无霜期200天左右。
@#@地下水源充足,适合种植一般大田作物,增产潜力大。
@#@@#@(4)生态环境条件:
@#@项目区土地对农业生产活动的承载力相对较大,土地整理对环境不会造成不良影响。
@#@@#@(5)基础设施条件:
@#@项目区对外交通方便,电力能满足供应,有一定骨干水利设施。
@#@@#@(6)施工条件:
@#@XX县土地整理中心和银山镇政府均组织实施过多个类似项目,有丰富的项目组织实施管理经验和整齐的人员配备。
@#@项目区劳动力资源丰富。
@#@@#@(7)当地群众的支持程度及愿望:
@#@项目区群众对项目实施表现出了空前热情,一致认为,项目的实施能够提高耕地质量,增加收入,维护社会稳定,改善项目区生态环境,是他们梦寐以求的好事情。
@#@@#@1.2项目概要@#@1.2.1项目所在地@#@银山镇位于XX湖西畔,南与代庙乡接壤,东靠XX湖,西隔黄河与河南省台前县吴坝乡搭界,北与斑鸠店镇相连。
@#@此次土地整理项目区位于银山镇的西茂王、东茂王、银山村、西汪、孙阜村及贺庄共六个行政村。
@#@@#@1.2.2项目类型@#@本项目属于市重点项目。
@#@@#@1.2.3项目性质@#@本项目性质为土地整理。
@#@@#@1.2.4项目区位置和范围@#@项目区位于XX县银山镇,涉及银山镇的西茂王、东茂王、银山村、西汪、孙阜村及贺庄共六个行政村。
@#@北至银山镇与斑鸠店镇的乡镇界,南至银山镇水泥厂河堤,西至铁山头村居民点,东以西蜡山北侧农村道路为界。
@#@地理坐标为东经116°@#@07′17″~116°@#@10′17″,北纬36°@#@02′30″~36°@#@06′20″。
@#@@#@1.2.5项目区地貌类型@#@项目区属平原地貌。
@#@@#@1.2.6项目建设规模@#@项目建设总规模为941.00公顷(不包括林地等不参加整理的地类面积)。
@#@@#@1.2.7项目区土地权属情况@#@项目区土地隶属西茂王、东茂王、银山村、西汪、孙阜村及贺庄共六个行政村,使用权归村村民承包使用。
@#@土地四至明确,界址清楚,面积无误,权属无争议,土地所有权和使用权证书齐全。
@#@@#@1.2.8项目预计新增耕地面积、新增耕地率@#@预计新增耕地42.23公顷,新增耕地率4.49%。
@#@@#@1.2.9项目建设工期@#@根据项目区的规划内容和施工条件,项目区的建设工期为1年,为2009年1月~2009年12月。
@#@@#@1.2.10项目总投资、亩均投资@#@项目预算总投资1818.02万元,亩均投资1288元,全部申请市投资。
@#@其中:
@#@工程施工费1476.86万元,占总投资的81.23%;@#@设备购置费202.20万元,占总投资的11.12%;@#@其它费用共计112.09万元,占总投资的6.17%;@#@不可预见费26.87万元,占总投资的1.48%。
@#@@#@2项目区概况@#@2.1自然条件@#@2.1.1地形地貌@#@
(1)地形地貌特征@#@项目区为平原,坡度在5度以下。
@#@@#@
(2)海拔高程@#@海拔最高处41.8m,最低处39.2m,最大相对高差2.6m。
@#@@#@(3)地势起伏情况@#@总体地势为北高南低,西高东低,起伏不大。
@#@@#@2.1.2土壤、植被@#@土壤类型为砂壤均质石灰性河潮土,PH值在7.0左右,土层瘠薄并厚度不均。
@#@@#@有机质平均含量为1%,全氮0.071%,碱解氮平均含量为54ppm,速效磷和速效钾分别为5ppm和165ppm。
@#@按全国六级分类标准标定,有机质含量相当于全国分类标准中的四级,氮素为五级,速效磷为五级,只有速效钾相当于分类标准中的二级。
@#@总的看来,土壤养分含量处于偏低水平,特别是氮素不足和严重缺磷是一个突出问题。
@#@@#@项目区耕种悠久,原生自然植被不复存在,大部分为栽培植被。
@#@粮食作物主要有小麦、玉米;@#@经济作物有花生、棉花等。
@#@@#@2.1.3水文地质与工程地质@#@项目区地下水源于第四系松散堆积物孔隙含水岩组。
@#@主要含水层为中粗砂夹砾石。
@#@含水层分布均匀,厚度大,埋藏浅,造水性好,为富水区,地下水资源丰富。
@#@@#@项目区属第四系松散沉积物地层,间有前震旦系隐伏地层。
@#@产状平缓,基本走向北东,倾向北西,倾角3°@#@~6°@#@。
@#@岩性主要是灰岩、泥灰岩、白云质灰岩、砂质灰岩、页岩、砂质云母页岩、片麻岩、花岗片麻岩及混合岩。
@#@@#@2.2资源条件@#@2.2.1农业气候资源@#@
(1)热量@#@热量是一项重要的气候资源,热量条件直接影响作物生长、发育、品种布局和产量的形成。
@#@项目区年平均气温13.4℃,一月份最冷,七月份最热,二至六月,九至十二月气温升降变化显著,一至二月,六至八月变化比较平缓。
@#@无霜期200天左右。
@#@适宜的气候条件为品种繁多的动物植物提供了良好的适生环境。
@#@@#@
(2)光能@#@太阳辐射是地表的主要能量源泉,绿色植物通过光合作用,将太阳能转化为植物体内贮藏的生物化学能。
@#@项目区年光照时数为2552小时,热量可满足农作物一年两作的需要。
@#@@#@(3)降水@#@项目区多年平均降雨量为642.0mm,降水季节分布不均,一年内降水量7月份最多,1月份最少。
@#@历年来7月份平均降水195毫米,1月份平均降水7.3毫米。
@#@年平均蒸发量为1310mm,最大蒸发时间为4~9月份,占全年蒸发量的80%,相当于降水量的2.4倍。
@#@@#@2.2.2水资源@#@项目区境内无地表水,但项目区西部1.5公里处黄河流经银山镇,项目区东部不到2公里就到XX湖。
@#@@#@项目区地下水源于第四系松散堆积物孔隙含水岩组。
@#@主要含水层为中粗砂夹砾石。
@#@含水层分布均匀,厚度大,埋藏浅,造水性好,为富水区,地下水资源丰富,单井涌水量50~100m3/h,水质符合灌溉水质标准,可满足灌溉需要。
@#@@#@2.2.3生物资源@#@粮食作物主要有小麦、玉米;@#@经济作物有花生、棉花等;@#@林木主要有杨树、柳树、梧桐树、榆树等;@#@动物资源主要有牛、猪、羊、鸡、鸭、鹅等。
@#@@#@2.3社会经济状况@#@2.3.1人口情况@#@项目区总人口11921人,全部为农业人口。
@#@其中劳动力8345人,占70%。
@#@人均耕地0.08hm2,2007年总经济效益万4291万元,人均收入4798元。
@#@农村劳动力就业率73%,劳动力资源较为丰富。
@#@@#@2.3.2经济发展水平@#@项目区内经济以第一产业为主,二、三产业不发达,工业产值不高。
@#@项目区内绝大部分劳动力从事农业生产,农闲时节,约有10%的人员从事建筑业及第三产业。
@#@2007年农民人均纯收入约4798元。
@#@近年来,随着农村机械化程度的提高,人均劳作面积加大,项目区各村均出现不同程度的劳动力闲置情况。
@#@项目区工业基础薄弱,应当通过充分挖掘农业发展潜力,使当地经济更加快速发展。
@#@@#@2.3.3科技发展水平@#@项目区农业科技水平较高,良种普及率达90%以上,农民科技水平不断提高,保护地栽培、反季节栽培、有机化栽培、节水灌溉等技术已广泛采用。
@#@但也存在偏施化肥、轻施农家肥等现象,地力有下降趋势。
@#@@#@2.4土地利用现状@#@2.4.1土地利用结构@#@项目区土地利用结构详见附表1——项目区土地利用现状表。
@#@@#@2.4.2土地开发利用程度@#@项目区土地利用程度较高,具体指标如下:
@#@@#@
(1)土地垦殖率=原有耕地面积/项目区土地总面积@#@=833.54/941.00×@#@100%=88.58%@#@
(2)土地利用率=已利用土地面积/项目区土地总面积@#@=938.48/941.00×@#@100%=99.73%@#@(3)耕地复种指数=全部农作物播种面积/耕地面积@#@=1667.08/833.54=2@#@2.4.3土地利用经济效果@#@项目区现状土地单位产量为小麦5700kg/hm2,玉米为6450kg/hm2。
@#@治理后小麦可提高单产1800kg/hm2,玉米可提高单产2550kg/hm2,土地利用率及生产潜力较高。
@#@@#@2.5基础设施条件@#@2.5.1交通基础条件@#@项目区的对外交通基础条件较好,为本项目的实施提供了便利的交通条件。
@#@但项目区内部交通条件一般,多数为土质农村道路,宽度在3m左右,部分在2m以下,给农业生产带来很大不便。
@#@结合本次土地整理做相应的调整。
@#@@#@2.5.2排灌骨干设施状况@#@项目区内有多条灌溉渠道,但均为土质,灌溉过程中水资源浪费严重。
@#@现状分布的井部分已使用多年并有损毁现象。
@#@道路两侧有简易的排水设施,占地面积大,需重新布设。
@#@@#@2.5.3电力基础设施状况@#@项目区用电可以从附近居民点变压室引电,电力供应可以满足项目灌溉用电需要。
@#@@#@2.6农业生产状况及农田基础设施现状@#@2.6.1农业生产状况@#@项目区以种植小麦、玉米为主,播种面积分别在833.54公顷以上,复种指数接近2。
@#@@#@2.6.2农田基础设施现状@#@
(1)田间水利工程现状@#@项目区内无灌溉水源,灌溉水源主要为地下水,采用机井取水,机井数量较少。
@#@采用地表水灌溉的渠道为土质,占地面积大且渗漏严重;@#@排水系统不完善,基本没有桥涵,沟与沟之间无法连贯。
@#@@#@
(2)田间道路@#@项目区内道路路面宽度多在3m左右,全部为土质路面,标准偏低,分布欠规则,需进行统一规划。
@#@@#@(3)防护林布置及树种@#@项目区内有少部分防护林,还有些是零散树木,种植不规范,抵御自然灾害能力差。
@#@@#@3项目分析@#@3.1项目合法性分析@#@XX县土地利用总体规划中的土地开发整理方案对项目作了具体安排,是2006~2020年度实施的重要内容之一。
@#@@#@项目符合《XX县土地整理开发专项规划》与银山镇农业综合开发、基本农田保护规划和村庄整理规划等专项规划的要求。
@#@@#@项目区是《XX县基本农田保护示范区建设方案》划定的基本农田整理项目区之一。
@#@@#@项目实施主要目的是保护耕地不受破坏、提高现有耕地质量,不存在毁林、开发湿地等不合理行为。
@#@@#@据调查、分析和研究所收集资料得知,本项目区符合其它相关法律、法规的要求。
@#@@#@3.2耕地整理潜力分析@#@3.2.1新增耕地潜力分析@#@项目区土地整理潜力主要来源于田坎和荒草地重新规划布局后减少的占地。
@#@整理后,项目区内非耕地主要是道路、农田水利占地。
@#@项目实施后可新增耕地42.23公顷,新增耕地率为4.46%。
@#@@#@项目区新增耕地潜力分析详见附表2和规划图。
@#@@#@3.2.2耕地质量潜力分析@#@项目区属汶河流域,农田基础设施及农田灌排设施不足,区内主要粮食作物单位面积产量与可能达到的水平相比仍然偏低,平均为小麦350公斤/亩和玉米400公斤/亩,且稳定性差,而区内灌排条件完善的地块产量已达到了小麦500公斤/亩和玉米600公斤/亩的水平,因此,农田整理的潜力仍较大。
@#@@#@3.3水资源平衡分析@#@水量平衡是一个相对的概念,是指在一定的保证率下的水量供需平衡。
@#@因此,在进行水资源平衡分析之前,首先确定灌溉设计保证率。
@#@根据项目区的气候特征,依据《土地开发整理标准》,规划采用低压管道灌溉方式,灌溉设计保证率为75%。
@#@@#@3.3.1灌溉水源分析@#@项目区虽南临汶河,但因其为季节性河道,水量受气候和降雨影响较大,因此地表水资源周期分布不均。
@#@但项目区内地下水资源充足,建议将地下水资源作为灌溉水源。
@#@@#@3.3.2需水量预测@#@项目区需水:
@#@农田灌溉用水。
@#@@#@①灌溉制度@#@根据项目区气候、土壤、农田水利、及当地农业区划、作物布局等自然条件和农业发展规划,项目区农田整理后种植制度主要采用冬小麦—夏玉米两季连作。
@#@@#@根据当地农业部门灌溉实验站成果,在75%的灌溉保证率下,小麦全生育期灌水三次,玉米两次,具体见表3-1:
@#@@#@表3-1 灌溉制度表@#@作物@#@灌水历次@#@灌水时期@#@灌水延时(天)@#@灌水定额(m3/亩)@#@灌溉定额(m3/亩)@#@小麦@#@1@#@9月底~10月上旬造墒用水@#@10@#@40@#@125@#@2@#@3月下旬~4月上旬拔节水@#@8@#@45@#@3@#@5月上旬~5月中旬灌浆水@#@8@#@40@#@玉米@#@1@#@7月上旬拔节水@#@9@#@40@#@80@#@2@#@8月底9月初灌浆水@#@9@#@40@#@合 计@#@205@#@②需水量估算@#@项目区需水只需考虑农田灌溉用水。
@#@@#@灌溉需水量按下式计算:
@#@@#@式中:
@#@@#@-灌溉需水量(m3)@#@-净灌溉定额(m3/亩)@#@-灌区面积(亩)@#@-灌溉水利用系数取0.85@#@项目区经整理后水浇地面积为884.23公顷,在设计灌溉保证率P=75%的情况下,水浇地按两熟小麦玉米的净灌溉定额205m3/亩,项目区灌溉需水量为:
@#@@#@205×@#@884.23×@#@15/0.85/10000=319.88(万m3)@#@3.3.3供水量预测@#@项目区采用地下水灌溉。
@#@@#@⑴降雨入渗补给量W1@#@降雨是项目区地下水补给源之一,根据灌溉设计保证率选取设计年降雨量,由下式计算降雨入渗量:
@#@@#@W1=0.001apA(m3/年)@#@式中:
@#@a――降雨入渗系数,由XX县水文地质资料查取,取0.11;@#@@#@p――设计年降雨量(mm);@#@@#@A――补给地下水面积(m2);@#@@#@⑵灌溉水入渗补给量W2@#@W2=βMA(m3/年)@#@式中:
@#@β――灌溉回归(灌溉入渗补给)系数,根据XX县水文地质资料取0.2;@#@@#@M――作物灌溉定额(m3/hm2);@#@@#@A――灌溉面积(hm2)@#@⑶区外侧向补给量W3@#@W3=365kh含LJ(m3/年)@#@式中:
@#@k――含水层内渗透系数,取0.3;@#@@#@h含――补给区中地下水含水层平均厚度(m);@#@@#@L――补给区周边长度(m);@#@@#@J――补给区地下水坡度。
@#@@#@开采系数根据项目区单井单位出水量、地下水位年变幅、开采程度等定为0.65。
@#@@#@表3-2 项目区年可供水量统计表 位:
@#@万m3@#@可供水量@#@项目区@#@地下水资源量@#@降水入渗补给@#@90.87@#@灌溉水入渗补给@#@54.38@#@区外侧向补给@#@1095.70@#@合 计@#@1240.95@#@按0.65开采计@#@806.62@#@3.3.4水资源供需平衡分析@#@从以上水量供需分析计算,项目区可供水量大于需水量,完全能够满足项目区灌溉用水需求。
@#@见表3-3。
@#@@#@表3-3 水量平衡表单位:
@#@万m3@#@需水量@#@供水量@#@水量盈缺@#@盈@#@缺@#@319.88@#@806.62@#@+486.74@#@3.4土地利用限制因素分析@#@3.4.1土地利用主要限制因素@#@
(1)干旱。
@#@根据《XX县农业资源调查和农业区划》,据27年的气象资料分析,大旱年15年一遇,偏旱年4年一遇。
@#@大旱年和偏旱年占30%,其中,春旱年占67%,秋旱年占41%。
@#@项目区灌溉设施不配套,干旱对作物产量形成明显影响,是项目区农业产量低而不稳的主要限制因素。
@#@@#@
(2)涝灾。
@#@根据《XX县农业资源调查和农业区划》,据27年的气象资料分析,大涝年为27年一遇,偏涝年为9年一遇。
@#@由于项目区排水沟之间没有贯通,造成排水体系不健全,部分地势低洼地块易受涝灾。
@#@@#@(3)部分田块田面不平、地块零散,不利于农田灌溉和机械作业,农业生产基本靠天吃饭。
@#@@#@(4)防护林体系不完整。
@#@@#@3.4.2主要对策@#@
(1)平整田面。
@#@@#@
(2)增设机井,全部采用低压管道节水灌溉措施,增加有效灌溉面积。
@#@@#@(3)全面规划建设排水系统,形成完整的排水网络。
@#@@#@(4)对道路进行重新规划布置,既提高项目区内交通道路的质量,又节省占地。
@#@@#@(5)全面规划道路并栽植道路防护林。
@#@@#@3.5土地适宜性评价@#@温度条件:
@#@积温条件能够满足大田作物要求,无霜冻威胁;@#@@#@水分条件:
@#@项目区属半干旱、半湿润地区,多年平均降水量为642.0mm,地下水资源丰富,完全可以满足灌溉需要。
@#@正常年份无洪涝灾害,项目实施后排水条件良好,田间不积水。
@#@@#@土壤条件:
@#@土层厚度30cm左右,地面坡度≤5°@#@。
@#@@#@项目区各种资源条件均满足农业生产要求,适合种植小麦、玉米等粮食作物和其他经济作物。
@#@@#@3.6公众参与分析@#@3.6.1可行性研究阶段公众参与情况@#@XX县国地资源局土地整理中心用10多天的时间进行调查,邀请农业、水利、电力、环保、交通等有关部";i:
13;s:
17484:
"投影机指示灯信息故障详解@#@投影机指示灯信息故障详解@#@投影机指示灯信息详解:
@#@@#@一、日立公司(以日立CP-S310W型投影机为例)@#@机器面板上设有POWER(电源)、LAMP(灯泡)和TEMP(温度)三个指示灯。
@#@@#@POWER@#@电源指示灯@#@LAMP@#@灯泡指示灯@#@TEMP@#@温度指示灯@#@代表的信息及解决办法@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@稳定的橙色@#@不亮@#@不亮@#@投影机处于待机状态。
@#@@#@闪烁的绿色@#@不亮@#@不亮@#@投影机正在预热,请等待。
@#@@#@稳定的绿色@#@不亮@#@不亮@#@电源已经接通,投影机处于正常工作状态。
@#@@#@闪烁的橙色@#@不亮@#@不亮@#@投影机刚关机,正在冷却降温,请等待。
@#@@#@稳定的红色@#@稳定的红色@#@不亮@#@投影机内部过热,此时灯泡无法点亮。
@#@@#@——先关闭电源,等待20分钟机器完全冷却后再开启电源,若问题还不能解决,联系服务商维修。
@#@@#@稳定的红色@#@闪烁的红色@#@不亮@#@灯泡未安装好或灯座后盖板未盖好。
@#@@#@——先关闭电源,等待45分钟后检查灯泡和灯盖是否安装好,然后再次开启电源,若问题还不能解决,联系服务商维修。
@#@@#@稳定的红色@#@不亮@#@闪烁的红色@#@冷却风扇没有工作。
@#@@#@——先关闭电源,等待20分钟机器完全冷却后再开启电源,若问题还不能解决,联系服务商维修。
@#@@#@稳定的红色@#@不亮@#@稳定的红色@#@投影机内部过热。
@#@@#@——先关闭电源,等待20分钟机器完全冷却后,检查通风口是否堵塞、空气过滤网是否太脏、周围环境温度是否超过35℃。
@#@然后再开启电源,若问题还不能解决,联系服务商维修。
@#@(注:
@#@此状态下当内部温度太高时,电源会保护性自动关闭。
@#@)@#@闪烁的红色@#@闪烁的红色@#@不亮@#@投影灯泡寿命已到@#@——更换新的灯泡。
@#@@#@二、三菱公司(以X400B型投影机为例)@#@机器面板上设有POWER(电源)、LAMP(灯泡)和TEMP(温度)三个指示灯。
@#@@#@POWER@#@电源指示灯@#@LAMP@#@灯泡指示灯@#@TEMP@#@温度指示灯@#@代表的信息及解决办法@#@稳定的红色@#@不亮@#@不亮@#@投影机处于待机状态。
@#@@#@稳定的绿色@#@闪烁的绿色@#@不亮@#@投影机正在预热,请等待。
@#@@#@稳定的绿色@#@稳定的绿色@#@不亮@#@投影机处于正常工作状态。
@#@@#@稳定的绿色@#@稳定的绿色@#@闪烁的红色@#@投影机内部温度异常。
@#@@#@——降低室温,清洁过滤网,检查冷却风扇的运转是否正常。
@#@@#@稳定的红色@#@不亮@#@闪烁的红色@#@投影机内部温度太高,自动关闭灯泡。
@#@@#@——降低室温,清洁过滤网,检查冷却风扇的运转是否正常。
@#@@#@稳定的红色@#@闪烁的绿色@#@不亮@#@保护电路启动或灯泡异常。
@#@@#@——等LAMP指示灯熄灭后,再按电源键,若投影机仍不能工作,请更换新的灯泡。
@#@@#@稳定的绿色@#@绿色/红色@#@交替闪烁@#@不亮@#@投影灯泡寿命将尽。
@#@(电源接通时的总点亮时间约为1500小时)。
@#@@#@——必要时更换新的投影灯泡。
@#@@#@稳定的红色@#@闪烁的红色@#@不亮@#@投影灯泡寿命将尽。
@#@(电源关闭时的总点亮时间约为1500小时)@#@——必要时更换新的投影灯泡。
@#@@#@稳定的红色@#@稳定的红色@#@不亮@#@投影灯泡寿命已到。
@#@(总点亮时间已达2000小时)@#@——更换新的投影灯泡。
@#@@#@绿色/红色@#@交替闪烁@#@不亮@#@不亮@#@灯泡或空气过滤网的盖板未盖好。
@#@@#@——重新安装好盖板。
@#@@#@绿色/红色@#@交替闪烁@#@稳定的红色或闪烁的绿色@#@稳定的红色或闪烁的绿色@#@投影机内部异常。
@#@@#@——联系服务商维修。
@#@@#@三、爱普生公司(以EPSONEMP-7100型投影机为例)@#@机器面板上设有OPERATIONINDICATOR(运转指示器)和LAMPINDICATOR(灯泡指示器)两个指示灯。
@#@@#@指示灯@#@显示的状态@#@代表的信息及解决办法@#@OPERATIONINDICATOR@#@(运转指示灯)@#@稳定的橙色@#@投影机处于待机状态。
@#@@#@稳定的绿色@#@电源已经接通,投影机处于正常工作状态。
@#@@#@闪烁的橙色@#@投影机正在冷却降温,请等待。
@#@@#@闪烁的红色@#@投影机内部异常。
@#@@#@——联系服务商维修。
@#@@#@稳定的红色@#@投影机内部温度太高,机器保护性关机。
@#@@#@——检查通风口是否堵塞、空气过滤网是否太脏、周围环境温度是否过高@#@LAMPINDICATOR@#@(运转指示灯)@#@稳定的绿色@#@电源已经接通,投影灯被点亮。
@#@@#@闪烁的绿色@#@投影机正在预热,请等待。
@#@@#@闪烁的橙色@#@投影机正在冷却降温,请等待。
@#@@#@橙色/红色交替闪烁@#@投影灯泡将要到达使用寿命。
@#@@#@——需要更换新的投影灯泡。
@#@@#@稳定的红色@#@投影灯泡已经到达使用寿命。
@#@@#@——需要更换新的投影灯泡。
@#@@#@闪烁的红色@#@投影灯泡或灯泡电路出现问题。
@#@@#@——检查灯泡的安装,若问题还不能解决,联系服务商维修。
@#@@#@四、NEC公司(以MT-850型投影机为例)@#@机器面板上设有POWER(电源)和STATUS(状态)两个指示灯。
@#@@#@POWER@#@电源指示灯@#@STATUS@#@状态指示灯@#@代表的信息及解决办法@#@稳定的橙色@#@不亮@#@投影机处于待机状态。
@#@@#@稳定的绿色@#@闪烁的绿色@#@投影机正在预热,三分钟后投影灯将点亮。
@#@@#@稳定的绿色@#@不亮@#@投影灯泡处于高亮度运行工作模式。
@#@@#@稳定的绿色@#@稳定的绿色@#@投影灯泡处于经济运行工作模式。
@#@@#@闪烁的绿色@#@不亮@#@投影机正在冷却降温,请等待。
@#@@#@稳定的绿色@#@稳定的红色(高亮度模式)@#@稳定的橙色(经济运行模式)@#@投影灯泡的使用时间已经超过1500小时,将达到1600小时的寿命。
@#@@#@——更换新的灯泡。
@#@@#@稳定的橙色@#@稳定的红色@#@投影灯泡的使用时间已经超过1600小时的寿命,灯泡自动关闭,机器处于待机状态且不能开启。
@#@@#@——更换新的灯泡。
@#@@#@稳定的橙色@#@闪烁的红色@#@(每1秒闪一次)@#@灯泡或空气过滤网的盖板未盖好,机器处于待机状态且不能开启。
@#@@#@——检查灯泡和滤网盖板是否安装好。
@#@@#@稳定的橙色@#@闪烁的红色@#@(每4秒闪一次)@#@机内温度过高,机器自动关闭且不能立即开启。
@#@——检查环境温度是否过高,清洁空气过滤网。
@#@@#@稳定的橙色@#@闪烁的红色@#@(每8秒闪一次)@#@冷却风扇有故障,机器处于待机状态且不能开启@#@——检查风扇组的转动是否正常。
@#@@#@稳定的橙色@#@闪烁的红色@#@(每12秒闪一次)@#@投影灯泡或灯泡电路出现问题,机器处于待机状态且不能开启。
@#@@#@——检查灯泡有无问题,若问题还不能解决,联系服务商维修。
@#@@#@五、三洋公司(以PLC-SP20型投影机为例)@#@机器面板上设有READY(待机)、LAMP(灯泡)、WARNINGTEMP(温度告警)和LAMPREPLACE(更换灯泡)四个指示灯。
@#@@#@READY@#@待机指示灯@#@LAMP@#@灯泡指示灯@#@TEMP@#@温度指示灯@#@LAMPREPLACE更换灯泡指示灯@#@代表的信息及解决办法@#@稳定的绿色@#@稳定的红色@#@不亮@#@不亮@#@投影机处于待机状态。
@#@@#@稳定的绿色@#@稳定的红色@#@不亮@#@不亮@#@投影机正在预热,屏幕显示倒计时,请等待30秒。
@#@@#@稳定的绿色@#@不亮@#@不亮@#@不亮@#@投影机处于正常工作状态。
@#@@#@不亮@#@稳定的红色@#@不亮@#@不亮@#@投影机正在冷却,请等待。
@#@@#@稳定的绿色@#@不亮@#@闪烁的红色@#@不亮@#@投影机内部温度过高,机器将自动关闭。
@#@@#@——检查环境温度是否过高、风扇转动是否正常,清洁空气过滤网。
@#@@#@不亮@#@稳定的红色@#@不亮@#@稳定的橙色@#@投影灯泡的使用寿命将尽。
@#@@#@——更换新的灯泡。
@#@@#@六、松下公司(以PT-L797VE型投影机为例)@#@此机装有两个投影灯泡,机器面板上设有POWER、LAMP1、LAMP2和TEMP四个指示灯。
@#@@#@指示灯@#@显示的状态@#@代表的信息及解决办法@#@POWER@#@电源指示灯@#@稳定的红色@#@投影机处于待机状态。
@#@@#@绿色/橙色交替闪烁@#@投影机正在预热,请等待约20秒。
@#@@#@稳定的绿色@#@投影机处于正常工作状态。
@#@@#@稳定的橙色@#@投影机正在冷却降温,请等待散热风扇停转,指示灯变红后才能再次开启机器。
@#@@#@TEMP@#@温度指示灯@#@闪烁的红色@#@由于投影机内部温度过高,投影机自动关闭。
@#@@#@——检查空气过滤网是否太脏、环境温度是否过高、风扇是否转动正常。
@#@@#@稳定的红色@#@(投影灯泡处于点亮状态)@#@机内温度升高。
@#@@#@——检查空气过滤网是否太脏、环境温度是否过高、风扇是否转动正常。
@#@@#@稳定的红色@#@(投影灯泡不亮)@#@由于机内温度过高,投影机自动切换到待机状态。
@#@@#@——检查空气过滤网是否太脏、环境温度是否过高、风扇是否转动正常。
@#@@#@LAMP@#@灯泡指示灯@#@闪烁的红色@#@1、投影机在工作过程中电源刚关闭后又立即开启。
@#@@#@——请等机器冷却后再开启电源。
@#@@#@2、投影灯单元电路有故障。
@#@@#@——联系服务商维修。
@#@@#@稳定的红色@#@投影灯泡将要到达1800小时的使用寿命,屏幕左上角出现“REPLACELAMP(换灯)”的提示信息。
@#@@#@——更换新的投影灯泡。
@#@@#@七、信诚金典JD336投影机(深圳产)@#@投影机面板上设有温度(红色灯)、电源(绿色灯)和灯泡(橙色灯)三个指示灯。
@#@@#@红色温度指示灯@#@绿色电源指示灯@#@橙色灯泡指示灯@#@代表的信息及解决办法@#@不亮@#@长亮@#@不亮@#@投影机处于待机模式,等待电源开启。
@#@@#@不亮@#@不亮@#@长亮@#@投影机处于正常工作模式。
@#@@#@不亮@#@指示灯一秒一下交替闪烁@#@投影机刚关机正处在散热状态,请等待。
@#@@#@闪烁的红色@#@长亮@#@不亮@#@投影机内部散热异常或灯泡损坏。
@#@@#@――检查冷却风扇是否正常运转或更换投影灯泡。
@#@@#@不亮@#@不亮@#@不亮@#@投影机电源没有接通。
@#@@#@—-检查输入的市电电源和投影机内部电源电路是否正常。
@#@@#@八、信诚金典JD570/332投影机(深圳产)@#@机器面板上设有SYSTEM(系统)、LAMP(灯泡)、TEMP(温度)三个指示灯。
@#@@#@系统SYSTEM指示器:
@#@显示操作状态@#@指示灯@#@显示的状态@#@代表的信息及解决办法@#@SYSTEM@#@系统指示器@#@稳定的黄色@#@关闭模式(只提供少许电力)。
@#@@#@闪烁的绿色@#@投影机灯泡正在预热。
@#@@#@稳定的绿色@#@投影机在正常的操作下。
@#@@#@闪烁的桔黄色@#@投影机灯泡熄灭,正在冷却中约需2分钟,@#@此时机器无法正常操作。
@#@@#@闪烁的红色@#@投影机的内部出现问题且将关闭。
@#@@#@LAMP@#@灯泡指示器@#@不亮@#@投影机在正常的操作下。
@#@@#@闪烁的桔黄色@#@投影机寿命将届,需要更换灯泡。
@#@@#@稳定的红色@#@投影机寿命将届,请更换灯泡。
@#@@#@闪烁的红色@#@投影机灯泡有问题或其他与灯泡有关的问题,请与服务商联系维修。
@#@@#@TEMP@#@温度指示器@#@不亮@#@投影机在正常的操作下。
@#@@#@闪烁的桔黄色@#@投影机正处于热的环境中。
@#@@#@稳定的红色@#@投影机太热,电源将自动关闭。
@#@@#@闪烁的红色@#@投影机风扇冷却或温度传感器有问题,请与服务商联系维修。
@#@@#@九、日立CP-HX2000/2020型投影机(3M公司的MP8649投影机与此类似)@#@机器面板上设有POWER(电源)、LAMP(灯泡)和TEMP(温度)三个指示灯。
@#@@#@POWER@#@电源指示灯@#@LAMP@#@灯泡指示灯@#@TEMP@#@温度指示灯@#@代表的信息及解决办法@#@橙色@#@不亮@#@不亮@#@投影机处于待机状态。
@#@@#@绿灯闪烁@#@不亮@#@不亮@#@投影机正在预热,请等待。
@#@@#@绿色点亮@#@不亮@#@不亮@#@投影机处于开机正常工作状态。
@#@@#@闪烁的橙色@#@不亮@#@不亮@#@投影机刚关机,正在冷却降温,请等待。
@#@@#@红色点亮或闪烁@#@红色点亮@#@不亮@#@投影灯泡没有点亮,可能是投影机内部过热。
@#@@#@——先关闭电源,等待20分钟待机器冷却后再检查通风口是否被堵,空气过滤网是否脏÷@#@环境温度是否高于35度等。
@#@在采取必要措施后,再次开启电源,若问题还不能解决,请更换灯泡。
@#@@#@红色点亮或闪烁@#@闪烁的红色@#@不亮@#@投影灯泡未安装好或灯座后盖板未盖好。
@#@@#@——先关闭电源,等待45分钟后,待机器完全冷却,再检查灯泡和灯盖是否安装好,然后再次开启电源,若问题还不能解决,请联系服务商维修。
@#@@#@红色点亮或闪烁@#@不亮@#@闪烁的红色@#@冷却风扇没有工作。
@#@@#@——先关闭电源,等待20分钟机器冷却后再检查风扇,确保风扇没问题后再次开启电源,若问题还不能解决,请联系服务商维修。
@#@@#@红色点亮或闪烁@#@不亮@#@红色点亮@#@投影机内部过热。
@#@@#@——先关闭电源,等待20分钟机器冷却后,检查通风口是否堵塞、空气过滤网是否太脏、周围环境温度是否超过35℃。
@#@然后再开启电源,若问题还不能解决,请联系服务商维修。
@#@@#@绿色点亮@#@红色交替闪烁@#@可能是投影机内部太冷。
@#@@#@――请检查环境温度是否低于零度。
@#@在采取必要措施后,再次开启电源,若问题还不能解决,请联系服务商维修。
@#@@#@绿色点亮@#@红色同时闪烁@#@投影机通风口处的空气过滤网太脏。
@#@@#@――清洁后请选择“选项”菜单中的“过滤器使用时间”,然后执行复位动作。
@#@(注:
@#@此项仅适用日立CP-HX2020型投影机)@#@十、美国优派(ViewSonic)公司的PJ860/1060型投影机@#@机器面板上设有电源(ON)、灯泡和温度三个指示灯。
@#@@#@ON@#@电源指示灯@#@灯泡指示灯@#@温度指示灯@#@代表的信息及解决办法@#@橙色@#@熄灭@#@熄灭@#@投影机处于待机模式。
@#@@#@绿色闪烁@#@熄灭@#@熄灭@#@投影机正在预热中,请等待。
@#@@#@绿色@#@熄灭@#@熄灭@#@投影机处于正常工作状态。
@#@@#@橙色闪烁@#@熄灭@#@熄灭@#@投影机正在冷却中,请等待。
@#@@#@红色@#@红色@#@熄灭@#@投影灯泡没有点亮。
@#@@#@——先关闭电源,冷却20分钟后再次开启电源,若问题依然存在,请更换灯泡组件。
@#@@#@红色@#@红色闪烁@#@熄灭@#@投影灯泡未安装好或灯泡盖门没关好。
@#@@#@——先关闭电源,冷却45分钟后,再检查灯泡和灯盖是否安装好,然后再次开启电源,若问题还不能解决,请联系服务商维修。
@#@@#@红色@#@熄灭@#@熄灭@#@冷却风扇工作异常。
@#@@#@——先关闭电源,等待20分钟机器冷却后再检查风扇,确保风扇没问题后再次开启电源,若问题依然存在,请联系服务商维修。
@#@@#@红色闪烁@#@红色闪烁@#@红色闪烁@#@投影灯泡累计使用时间已超过1500小时的时限。
@#@@#@――请替换灯泡组件并重新复位灯泡使用时间。
@#@@#@十一、松下PT-U1X66型投影机(PT-U1S66/U1X86投影机与此类似)@#@此机的控制面板上设有TEMP(温度)和LAMP(灯泡)两个指示灯,它们分别代表的信息如下表:
@#@@#@TEMP(温度)指示灯@#@指示灯显示@#@红灯长亮@#@(光源灯点亮)@#@闪烁的红色@#@(光源灯点亮)@#@闪烁的红色@#@(光源灯关闭)@#@代表的信息@#@投影机内部温度或周围环境温度异常升高。
@#@@#@投影机内部温度上升到危险高度或者温度突然发生变化。
@#@@#@投影机内部温度或周围环境温度上升到危险高度,造成灯泡组件自动关闭。
@#@@#@故障原因及解决办法@#@1、散热孔可能被异物遮挡。
@#@@#@——清理异物,疏通散热孔。
@#@@#@2、使用地的外界环境温度可能过高。
@#@@#@——设法降低环境温度,如室内安装温度调节器或者把冷却风扇的控制设置为“高”。
@#@@#@3、 @#@空气过滤器可能被灰尘堵塞。
@#@@#@——关闭主电源,然后清洁空气过滤网,保证空气的流通。
@#@@#@ @#@@#@LAMP(灯泡)指示灯@#@指示灯显示@#@红灯长亮@#@闪烁的红色@#@代表的信息@#@灯泡使用时间已经接近1800小时,需要更换。
@#@@#@光源单元电路中检测出异常情况。
@#@@#@故障原因及解决办法@#@开启投影机后屏幕出现“灯泡更换”的提示。
@#@@#@——关闭投影机,等待一小时机器完全冷却后,按照说明书要求,更换灯泡组件。
@#@@#@1、电源刚关闭后又很快打开。
@#@@#@——关机后要等待光源冷却后才能再次接通电源。
@#@@#@2、光源单元电路出现异常。
@#@@#@——联系专业售后服务商维修。
@#@@#@";i:
14;s:
29156:
"学习部月工作总结@#@学习部月工作总结@#@ 篇一:
@#@学习部十月份工作总结@#@ 学习部十月份工作总结@#@ 又到了总结一个月工作的时候了,到了每个月的这个时候,我们心中都会涌动热流,过去的一个月中总会有一些事感动着学习部的每一位成员,大家的努力与付出让我们在生活中不断创造出属于我们自己,更属于我们大家的收获,那份温馨在这个时刻美丽,在过去的一个月中,在部长的正确引领下,大家精诚合作完成的很好,让我们一起来回顾和总结一下吧!
@#@@#@ 一、圆满的完成了09---10年第二学期的评优工作@#@ 二、定期召开了学习委员例会,从各班学习委员那里获得了第一手资料,帮助大家端正学习态度,@#@ 三、坚持学习部内部例会制度,两周一次,了解了部内成员各自分配的任务的进展情况,做一些工作小结@#@ 四、进行了新一学年的纳新活动,给部里注入了新的血脉;@#@@#@ 五、策划了十一月份的英语演讲比赛活动,并做好了英语演讲比赛的策划书;@#@@#@ 六、做好了各班办公室的值班与学习部内的值班情况;@#@@#@ 七、带领督学组进行早上督学;@#@@#@ 八、运行部内的正常工作(资料存档、材料的发放等);@#@@#@ 九、协助老师开展了一月一次的政治学习活动;@#@@#@ 过去的日子是值得回忆的,那些点点滴滴都是值得我们珍藏的,我们不会沉迷于我们已有的成绩,有的只是继续努力,不断上进的激情,我们过去坚信!
@#@并且现在更加坚信,只有我们努力,学习部@#@ 的明天一定更加美好!
@#@谢谢大家!
@#@大家辛苦了!
@#@@#@ 篇二:
@#@学习部3月份工作总结@#@ 信息科学与技术学院分团委学生会@#@ 工@#@ 作@#@ 总@#@ 结@#@ 部门:
@#@学习部@#@ 日期:
@#@XX年3月31日@#@ 信息科学与技术学院学习部@#@ 3月工作总结@#@ 在一个短暂的寒假过后,学习部的每一位成员又以新的面貌相见,又以更加朝气蓬勃的精神态度投入到工作中来。
@#@在经历了上半期对学习部工作的了解与熟悉,即使一个月相隔,但熟悉工作也比刚开始容易的多,处理所遇到的问题也更加的得心应手,处变不惊。
@#@或许这就是收获,这就是成长,这就是我们在学习部的意义。
@#@下面便是我们刚回到学校第一个月的成果展示。
@#@@#@
(一)日常考勤工作@#@ 1.早晚自习考勤@#@ 学习部的日常工作早晚自习考勤,在悠闲懒散的暑假过后,学习部组织管理同学们积极参加早晚自习,不迟到,不早退。
@#@让同学们有效的利用好早晨这个美好而短暂的时间,学到更多的东西。
@#@另外,我们提出了一个晚自习考多次勤的方法来管理同学们晚自习早退的情况,让更多的同学利用晚自习的时间来学习。
@#@完成早晚自习考勤后在10428汇总资料发给曹老师和陈丹老师你,并上传XX盘。
@#@@#@ 2.正课考勤@#@ 在学校的第一天开始,我们便开始了正课考勤,刚开始以手写档,临时考勤人员进行正课考勤,到工作进入正轨后边采用正规的表格以及正式的考勤人员进行考勤。
@#@并在原来工作的基础上开始开展了请老师在下课时间对指定及某些同学点到来提高同学们的正课出勤率,更好的创建信科学院的学风。
@#@我们的考勤数据纪检组也在每周一对前一周的数据进行统一的分析归总。
@#@@#@ 3.晚上值班@#@ 我们部门每晚都会有两三位同学到10428进行值班,值班内容是将各班每天上@#@ 交的教学秩序检查表、早晚自习考勤、正课考勤进行汇总,并且负责将缺勤请假的名单整理,然后再一周综合整理。
@#@在汇总完之后值班的人负责发考勤表给对应的老师,并登录学监会官方qq在空间发当天正课考勤的qq截图和#考勤天天播#,并将当天的正课考勤表发到学习委员群,让各班级学习委员转到自己班上,让同学们了解到班级的出勤情况。
@#@@#@ 4.部门例会@#@ 学习部每周定时召开一次例会,会议的主要内容涉及每个成员各自分配的任务的进展情况,有什么问题或困难,以及活动结束后的总结,包括成绩和不足,对不足的改进等方面。
@#@对提出的问题全体成员集思广益,争取把工作做得更好,把最好的服务献给大家。
@#@@#@
(二)部门活动@#@ 1.部门展开了部长轮值的方式来给同学们更多的锻炼方式,并在三月份开展了学习委员会议,向他们提出我们晚自习多次考勤的方案,并征集他们在工作中遇到的问题和对于我们学习部的意见与建议,更好的为以后的工作打下基础。
@#@@#@ 2.顺利进行了学监会读书活动获奖同学、获奖班级以及优秀个人、优秀学风班级的颁奖活动,鼓励同学们积极提高班级的出勤率,为班级体做贡献。
@#@@#@ 3、XX年度归档资料已归档完成,为以后学监会工作的发展埋下伏笔。
@#@@#@ 4、kt板的设计进入正轨,大体轮廓完成。
@#@让更多的同学们了解到自己班上的出勤情况以及自己的表现情况。
@#@@#@ 5、科研中心主办的“考研加油周”海报设计完成并拿到科研盖章,给准备考研的同学们的祝福信也已收集并交到学校,让正处于备考阶段的同学们更加的有动力,感觉的我们的支持。
@#@@#@ 6、对11级准备考研的同学们的信息收集,创建考研备考群,让准备考研的同学们交流知识、经验,相互勉励。
@#@@#@ 7、开始收集学习资料视频,为同学们提供更好的学习平台。
@#@@#@ 8、学海引航宣传方案完成,具体讨论后将进入实施,各年级负责人也完成了对还未加学海引航QQ的学习对的通知,让更多的学习委员加入我们。
@#@@#@ 在学习部这个大家庭中,我们一起成长,一起学习,一起乘风飞翔,一起创造更美好的明天,这是我们3月份的工作总结。
@#@@#@ 学习部@#@ XX年3月31日@#@ 篇三:
@#@十二月份学习部工作总结@#@ 十二月份学习部工作总结@#@ 时间飞逝,今年的最后一个月十二月份很快过去了。
@#@在最后一个月中我部为了丰富学生课余学习生活,增强我院学习气氛,优化学习环境,并如期做好迎考备考的各项工作,十月份我部主要展开了四项工作,具体事宜如下:
@#@@#@ 一、加强学风建设与管理@#@ 在本月内我部继续加强学风的建设与管理,坚持对各班晚自习的出勤和纪律情况做出评比,增强同学们自主学习的能动性,继续积极与兄弟部门联系,更积极有效地促进建工学院的学风建设,抓好学生晚自习的管理和考核工作。
@#@为期末的迎考备考工作做好充分的准备。
@#@@#@ 二、优秀学习委员的评审工作@#@ 期末将至,我部将积极做好优秀学习委员的各项评选工作,充分提高班干的工作积极性,提高班干的工作热情和责任心,为促进他们在今后的学生工作中能更好的发挥桥梁的作用。
@#@我部本月评选出了一些优秀的学习委员。
@#@@#@ 三、加强考风考纪@#@ 转眼瞬间期末已悄悄而至,为了充分调动大家迎考备考的能动性,我部在同学中开展一次以班会形式的考风考纪交流活动,帮助同学们培养一个考试的好习惯,并由此创造一个建工学院良好的考试环境。
@#@@#@ 四、开展“英语四六级考试经验交流会”@#@ 本月举行了英语四六级考试,我部积极组织开展“英语四六级考试经验交流会”。
@#@希望通过本次活动的开展对学生有大的促进和帮助作用,同时也取得了一定的成果。
@#@@#@ 经过本月的一系列工作,在工作中发现了一些问题,比如通知不够及时,工作不够认真等问题,对于已经发现的问题我们要及时改正,争取把学习部的工作做好。
@#@@#@ 对于已经取得的成绩,我们首先需要得到同学们的肯定,而对于工作中出现的不足和缺陷,我们在以后的工作中一定认真改正,弥补不足,更好的为大家服务,使我们土建学院学习部的工作水平和服务质量更上一层楼!
@#@@#@ 土木建筑工程学院@#@ 二〇一一年十二月三十日@#@ 篇四:
@#@学习部九月份工作总结@#@ 学习部九月份工作总结新学期的第一月就要结束了,到一个月工作总结的时候了,此时心中涌起了一股热流.在过去的一个月有太多小小的事情感动着我们,感动着学习部的每一个成员,大家的努力与付出使我们收获了温馨.@#@ 在过去的一个月中,在我们部长的正确引领下,在各学习部成员的不懈努力下,取得了不错的成绩,仔细思考了一下,对本月工作总结细则如下:
@#@@#@ 一.学生工作与晚自习检查@#@ 1.这是开学的第一个月,我们还是像以前一样继续进行着考勤工作,以监督大学的学习。
@#@此外,我们在本月进行了迎新的工作,部门又注入了新的血液。
@#@@#@ 2.对班委通讯录及部门通讯录的制定都已完成。
@#@@#@ 3.对假条的收取按规定认真进行,对收到的假条每日进行核假消假,并放入假条本保存,对各班晚自习的评分本着公平公正的原则。
@#@本月底已做好月评和评比工作,将未请假人员名单及时上报给学院。
@#@@#@ 4.在工作过程中,有不足之处能虚心接受批评,并及时改正。
@#@@#@ 5.在本月各班班主任和学生干部都能按时值班@#@ 二.辅助教学秘书工作@#@ 学习部成员和见习每日分批在教秘办公室值班,帮助教学秘书做事,及时完成不拖延保证教学的正常进行。
@#@@#@ 三.关于部门活动@#@
(1)在本月上旬我们进行了迎新工作。
@#@从中看到了新生们加入我部门的热情,我们倍感欣慰。
@#@我想新的血液注入后,我们部门会越来越好。
@#@@#@
(2)为了加强我部门的管理以及培养正确的工作状态,我部门进行了部门第一次大会,目的是让大家更家明确自己的工作以及提高效率。
@#@投入工作中,并做到工作和学习两不误的状态。
@#@@#@ (3)为了加强我部门与各班的交流,以更好的开展我部门的日常工作,部门召开了学习委员交流会。
@#@@#@ 本月工作,大家表现的很好,积极性也很好,只是成员之间的沟通还需进一步提高。
@#@@#@ 以上是我部门在九月份的工作总结,也许某些方面还不够齐全,望各位老师级各部门同学能够对我部门提出更多意见和建议,我们一定会虚心接受的。
@#@当然在工作中存在的一些失误和疏忽,我们在以后的工作和活动中吸取经验和教训的,把问题圆满的解决,相信我们部门会越来越好。
@#@@#@ 五.沟通会议的开展@#@ 由于新生刚刚上晚自习,因此我们部门会多召开班长会议,将晚自习管理制度以及每月的月评及班长晚自习总结发言告知与他们。
@#@@#@ 环境学院学习部@#@ 二0一二年九月二十九日@#@ 篇五:
@#@学习部12月份工作总结@#@ 学习部十二月份工作总结@#@ 看着日历有掀过一页,感叹时间过的真快,12月份又在手指间不经意的溜走了,我们部门里每个人都坚持以高标准严格要求自己,大家经历了很多难忘的事情,让我们这个团体也变得比以前成熟了一些。
@#@回首这个月来在学习部工作的点点滴滴,我们每位成员受益匪浅,心中莫名的产生一种由衷的感激,感谢这个温暖的集体,现总结如下:
@#@@#@ XX年12月6日,这个月学习部部门例会。
@#@先是做这个月份工作安排,把这个月的晚自习检查,交给新干事们全权负责;@#@在不懂的他们遇到问题或是不懂的地方,能及时去处理或者寻求帮助;@#@更好的锻炼他们的工作能力,团队协作,把本部门工作精神更好传承下去。
@#@为了更好的锻炼我们学生干部的综合能力,本部门与宣传部、新闻部组织了,一次别样形式的面试;@#@在每个部门里选一个人做评委,针对的对每个面试者,进行提问及进行点评;@#@特别是新干事从中学到了,很很多知识,真是受益匪浅啊他们还自觉的写下了,这次面试的感想,还分别交给部门的负责人,让部门里的每个人都来分享,自己在这次面试所获得的收获。
@#@本部门成员积极参与系里面组织的“温馨宿舍”的评比,每个人都积极发动宿舍每个成员,从中获得收获参与其中的乐趣,更好地丰富同学们在学校的学习生活。
@#@@#@ XX年12月14日,部门里的第二次例会。
@#@总结上半个月工作的优异表现,特别在参与校园十大歌手的会场的布置上,我们部里的成员认真、负责任出色地完成,上面布置下来的任务。
@#@但是我们还在从中发现,本部门存在的一些问题,进行了检讨,通过检讨才能让本部门更好的进步。
@#@期考的临近,希望本部门里的成员在忙于工作,还要多花点时间来,把自己的学习提高上去,在班里起到带头作用,才能更好地学习和工作。
@#@@#@ XX年12月21日,本部门开了,第三次例会。
@#@为了更好加强本部门的建设,及对这个月份的总结、对写策划书有关注意事项,还有关于元旦举行的游园活动的安排,明确本部门在这次活动的工作任务是什么,负责什么,该做什么,怎么样把工作做好。
@#@并且开展了,对下学期的工作设想,如何更好的建设本部门,每个成员都发表了,自己在今后的工作中应该怎么去做,一起去实现我们共同的愿望。
@#@@#@ 回顾和总结12月份以来的工作历程,在工作更强化了我们全心全意为同学服务协助老师的宗旨,成败得失,感慨良深。
@#@学习部在这短短的一个月中,因为本部门是学生会工作较多的部门之一,这需要有一个协作机制。
@#@每一个成员都有自己明确的分工,各司其职,才能使各项工作有条不紊的进行。
@#@同时,由于任务重,又需要一种团队精神,大家互相帮助,共同努力做好工作。
@#@在其他成员不便时,我总是自己尽力多做一些。
@#@其实大家的亩目无非只有一个:
@#@“全心全意为同学服务协助老师的宗旨而奋斗,而努力。
@#@”我自认为本部门还是比较成功的,从不太成功的事情中又吸取了经验教训,从而走向成功。
@#@我们学习部的全体成员再接再厉,以更加饱满的精神,更加高涨的热情,更加高效的效率和更加踏实的作风投入到各种工作中去,力求推陈出新,使学习部的各项工作锦上添花,让我们学习部为系为学院出更多的力!
@#@@#@ 我们一直在努力!
@#@@#@ 篇六:
@#@学生会学习部10月份工作总结@#@ 外国语学院学习部10月份@#@ 工作总结@#@ 金秋十月,硕果累累,十月份转眼已经过去,在过去的一个月中,学习部顺利的完成了10月份的各项工作,取得了丰硕的成果,以下是学习部10月份的工作总结:
@#@@#@ 1.我部顺利的召开了学习部例会,对学习部新干事进行了教育,提高了新干事对学习部的了解,并且对这个月的工作进行了周密详细的安排,保证了本月工作的顺利进行。
@#@@#@ 2.我部顺利的召开了学习委员例会,不仅对本月活动作了具体的安排,而且对个班学习情况进行了了解,帮助学习委员解决了在学习方面的问题,@#@ 3.我部成功的举办了“传帮带”活动,与大二同学一起,帮助大一同学解决了他们在学习和生活方面的困惑,帮助他们更好地度过大学生活,促进他们更健康的成长。
@#@@#@ 4.我部与中文系学习部协助校学生会顺利的举办了以“寻找运动达人”为主题的榴园论坛,丰富了同学们的课余生活,培养了当代大学生顽强的性格和超越自我的品质。
@#@@#@ 5.我部在本月成功的举办了“英语公共四级经验交流会”的活动,大三同学与大二同学针对近期将要进行的“英语公共四级考试”进行了经验交流,使大二同学对公共四级考试有了更加详细的了解,使他们在即将进行的考试有了更多的经@#@ 验,增强了他们对考试的信心。
@#@@#@ 回顾10月份我部的工作,与以往相比部员的工作能力有所提高,工作更加努力,但是仍然存在一些问题和不足。
@#@我部将继续做好分内工作,再接再厉,查缺补露,争取把本部工作做的更好。
@#@@#@ 枣庄学院外国语学院学生会@#@ 学习部@#@ XX年10月30日@#@ 篇七:
@#@学习部三月份工作总结及下月工作计划@#@ 三月份工作总结及十一月份工作计划@#@ 阳春三月,百花争放,同学们的学习热情也随之高涨,转眼间我们度过了新学期的第一个月。
@#@经过假期的养精蓄锐,我们以饱满的热情完成了本月的工作。
@#@现总结如下:
@#@@#@ 1.于3月1日完成了我院同学返校率的统计工作;@#@2.于3月10日完成了上学期十二月份的月考勤总结;@#@3.完成了11、10级英语四、六级考试结果的统计并上报老师;@#@4.联系并收集整理了我院同学“挑战杯”作品;@#@5.完成了对“计算机科技文化节”策划书的初步拟定。
@#@下月计划@#@ 1.《综合测评条列》的继续跟进;@#@@#@ 2.继续完善第七届计算机科技文化节策划书;@#@3.准备文化节开幕式视频的制作工作;@#@4.计划制作计算机科技文化节专题站。
@#@@#@ 最好只是一时的荣耀,更好才是永恒的追求,学习部全体成员将以更加饱满的热情和积极的态度投身于院系的各项活动中,努力完善好各项工作,弥补不足,将工作做得更好!
@#@@#@ 计算机与信息科学学院@#@ 团总支学生会@#@ 学习部@#@ XX年3月25日@#@ 12级课堂及晚自习12月份考勤总结@#@ 根据我学院《白天课堂及晚自习考勤制度》,对12级12月各班晚自习及白天课堂进行考勤和统计,考勤统计结果如下:
@#@一.课堂@#@ 请假次数较多的同学:
@#@络1202班黎晓明(14课时);@#@请假次数相对较多的班级:
@#@络1202班(10人次);@#@@#@ 二.晚自习@#@ 请假次数较多的班级:
@#@软件1201班(32人次),软件1202班(34人次),络1201班(19人次),计科1201班(32人次);@#@@#@ 迟到早退次数较多的班级:
@#@计科1201班(11人次)。
@#@@#@ 缺到次数相对较多的班级:
@#@计科1201班(5人次);@#@软件1201班(4人次)。
@#@缺到次数相对较多的同学:
@#@计科1201班的张能科(6课时)。
@#@三.课堂出勤情况如下;@#@@#@ 出勤状况较好的班级有:
@#@信本一班,信本二班,计科一班,计科二班,计科三班,软件一班,软件二班。
@#@@#@ 出勤情况相对较差的班级有:
@#@络一班(缺到一人次),络二班(请假10人次)@#@ 四.晚自习出勤率排名@#@ 根据以上统计结果,部分班级出勤率有所下降,但各班缺到情况得到极大改善,希望各班严格遵守我院的请假制度,杜绝虚假请假现象,共同营造出一个良好的学习氛围。
@#@@#@ 计算机与信息科学系XX学年@#@ 计算机与信息科学学院团总支学生会学习部@#@ XX年3月1日@#@ 计信学院学生课外学术科技创新作品汇总表@#@ 关于组织开展第二届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的通知@#@ 为了进一步增强我学院学生创新素质和实践能力的培养,引导学生提升创新精神和创新能力,促进我学院学生成长、成人、成才、成功。
@#@同时,为了选拔优秀作品参加全校、全省、全国大学生课外学术科技作品竞赛,结合我学院实际,特制定本方案。
@#@现将有关事项通知如下:
@#@@#@ 一、竞赛名称@#@ 计信学院“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。
@#@二、竞赛时间@#@ XX年12月14日至XX年3月10日。
@#@三、主办单位@#@ 计信学院团总支学生会四、承办单位@#@ 团总支学生会各部门以及我学院各班级五、参赛对象@#@ 我学院所有在校全日制学生。
@#@参赛者可单独参赛,也可组队参赛。
@#@@#@ 六、参赛作品类别@#@ 1.科技发明制作(如电子设计、机械创新等)2.自然科学类学术论文@#@ 3.哲学社会科学类社会调查报告和学术论文七、参赛要求@#@ 参赛作品必须是近一年内完成的学生课外科技学术作品、社会实践成果,个人和团队(一般不超过6人)均可申报。
@#@10、11级每班必须有一份或以上参赛作品。
@#@@#@ 对三类参赛作品的具体要求为:
@#@
(一)科技发明制作@#@ 1、包括各种类型的发明创造,包括硬件制作和软件编写@#@ 具体分为两类:
@#@@#@ 科技制作A类:
@#@指科技含量较高、制作投入较大的作品。
@#@@#@ 科技制作B类:
@#@指制作投入较小,对生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作。
@#@@#@ 2、必须是以学生为主的构思发明。
@#@@#@ 3、运用现代化科技,制作精细,作品应用价值大。
@#@
(二)自然科学类学术论文@#@ 1.论文观点新颖,逻辑严密,具有现实指导意义。
@#@2.若作品已经发表,必须是2010年5月后发@#@ 篇八:
@#@学习部5月工作总结@#@ 四川师范大学成都学院@#@ 人文社科系团总支·@#@学生会学习部@#@ XX-XX学年第二学期@#@ 5@#@ 月@#@ 份@#@ 工@#@ 作@#@ 总@#@ 结@#@ 人文社会科学系团总支·@#@学生会@#@ 学习部@#@ XX年6月3日@#@ 光阴如梭,这一个月的工作转瞬又经成为历史,新的一个月又将来临。
@#@新的一个月意味着新的起,新的机遇新的挑战.我部决心再接再厉,更上一层楼,在下一个月里,更好的完成工作,扬长避短。
@#@现将5月工作总结如下:
@#@@#@ 一:
@#@首先,我部积极配合我系完成五月中旬的模拟招聘会,同学们积极参加,总之这次校园模拟招聘会是成功的,它参与者能从中体会到职场的压力和对自己人生进行规划的必要性,此次校园模拟招聘会可以看做是人生真正的职场的缩影,它提醒我们当代大学生要努力提升自己的能力和水平,为未来做好充分的准备。
@#@但这次校园模拟招聘会中仍然有一些不足。
@#@我觉得每一次活动的举办,在成功的同时必然有一些瑕疵,我们会锲而不舍,节节近取,我坚信,只要努力,就会有收获。
@#@@#@ 二:
@#@我部进行了三四级英语考试动员大会,强调同学们要重视此次考试,多做练习,加强学习经验的交流,强调了在学习的过程中药找出自己薄弱的环节以便针对性的加强训练,以良好的心态应对三、四级英语考试,取得更好的成绩。
@#@这次动员大会使同学们目标更加明确,从而昂首迎接即将来临的挑战。
@#@@#@ 三:
@#@在纪念“五.四运动”的过程中我部积极配合我系开展活动并配合学院开展了歌唱比赛。
@#@通过这些活动加强思想教育,坚定了青年的理想信念,使同学们加强了对五四运动的了解,继承和发扬五四运动。
@#@我也更加深刻的了解到青年人的社会责任@#@ 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,就在此时需要回头总结之际才猛然意识到日子的匆匆,这学期开学已经5个月了,在团总支及各学生会的支持和帮助下,我部在工作上取得了较大的进步,在取得进步的同时,也让自己成长了不少,但也更清晰的认识到自己的不足。
@#@所以在接下来的工作中。
@#@我部会更加努力的,更加负责地完成上级布置的工作任务,不断的完善我部门的工作,努力配合各部门的工作,努力做到更好。
@#@@#@ 人文社会科学系团总支学生会学习部XX年6月3日@#@ 篇九:
@#@学习部三月份工作总结@#@ 三@#@ 月@#@ 份@#@ 工@#@ 作@#@ 总@#@ 结@#@ 生化学院分团委XX年3月28日@#@ 学习部三月份工作总结@#@ 阳春三月,花儿朵朵开。
@#@在这生机勃勃,春意盎然的季节里,我们学习部的工作也逐步展开。
@#@回顾三月份以来的工作,有成绩也有不足,下面将本月的工作总结如下:
@#@@#@ 一、学习部例会@#@ 学习部一贯坚持学习部内部例会制度并不定期的召开学习部例会。
@#@主要内容涉及每个成员各自分配的任务的进展情况,有什么问题或困难,以及活动结束后的总结,包括成绩和不足,对不足的改进等方面。
@#@对提出的问题全体成员集思广益,争取把工作做得更好,把最好的服务献给大家。
@#@@#@ 二、学习部日常工作@#@ 由于学习部是一个与每位同学日常学习生活息息相关的部门,所以学风建设是学习部本学期的工作重心之一。
@#@学风建设是一个持续且须循序渐进的过程,不可能寄希望于一朝一夕就从根本上解决问题。
@#@因此,我们采用了通过实施严格的考勤制度来对同学们的日常学习生活加以约束的方法来帮助大家养成良好的学习习惯:
@#@@#@ 1、检查各班的早自习迟到情况。
@#@@#@ 2、检查各班的晚自习迟到情况。
@#@@#@ 三、积极承办学校举办的各项活动@#@ 为丰富大学生活,活跃校园文化,提高同学们的学习热情,树立同学们积极向上的学习风尚。
@#@学校准备在四月八号到十号举@#@ 办运动会,为了让学校的运动会能够更加顺利的进行,我们学习部也和其他部一样积极为校运动会做着准备工作,默默地贡献着我们学习部的力量。
@#@现将具体情况汇报如下:
@#@@#@ 我们学习部将继续配合纪检部、体育部对参加运动会的队员及啦啦队的人员名单进行统计,并坚持每天检查同学们的出勤情况,如有缺勤,按照学校规定如实做好记录。
@#@维护好运动会准备期间的正常学习秩序。
@#@@#@ 当然我们学习部的工作还存在一些不足,我们会在以后的工作中逐步完善,以便给同学们提供更好的服务,为使我系的学风更加浓郁而继续努力。
@#@@#@ 生化学院分团委XX年3月28日@#@ 篇十:
@#@学习部十月份工作总结@#@ 学习部10月份工作总结@#@ 在9月的初期工作结束后,我们迎来了国庆长假,以及10月份的工作,以下是我部门对10月所作的一个小结。
@#@@#@ 一、本月我们部门完成了以下常规的工作@#@ 1、统计好国庆假期回校的各班级人数,并报告于学生处。
@#@@#@ 2、我们每周都有随机对各班上课出勤情况进行监督和检查。
@#@更多的自由时间可供支配是大学生活的一大优越之处,但同时也使得不少学生养成了懒散的坏习惯,为了更好的督促同学们按时上课,尽量减少和避免旷课和迟到,我部采取了定时定人的考勤措施并取得了良好的效果。
@#@@#@ 3、每周都对各班的学习情况和日志表的反馈信息做了统计和反馈。
@#@及时报给辅导员和学生工作处,并把考勤情况公布到公布栏。
@#@@#@ 二.大一干事方面@#@ 1、在这个月有个大一干事开个会议,让彼此熟悉,方便以后合作。
@#@@#@ 2、每周有带大一干事一起去检查考勤,让他们熟悉学习部一些日常工";i:
15;s:
24220:
"新疆特岗教师考试模拟试题及答案14卷@#@2016年新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案1@#@一、选择题:
@#@本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。
@#@@#@1.狭义的教育制度是指()@#@A.国民教育制度@#@B.社会教育制度@#@C.高等教育制度@#@D.学校教育制度@#@2.教育科学体系中的基础学科是()@#@A.教育学@#@B.教育哲学@#@C.教育社会学@#@D.教育经济学@#@3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是()@#@A.教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合@#@B.教育必须为阶级斗争服务,必须与生产劳动相结合@#@C.教育必须为阶级斗争服务,必须与工农业生产相结合@#@D.教育必须为无产阶级政治服务,必须与社会实践相结合@#@4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、()@#@A.美育@#@B.劳动教育@#@C.爱国主义教育@#@D.美育、劳动教育@#@5.决定教育永恒性的是教育的()@#@A.目的@#@B.内容@#@C.方法@#@D.功能@#@6.我国颁布的第一个现代学制是()@#@A.壬寅学制@#@B.癸卯学制@#@C.壬戌学制@#@D.壬子癸丑学制@#@7.学生在教师指导下,运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()@#@A.演示法@#@B.练习法@#@C.实验法@#@D.实习作业法@#@8.教师是教育工作的组织者和领导者,在教育过程中起()@#@A.桥梁作用@#@B.关键作用@#@C.主导作用@#@D.决定作用@#@9.教育要适应人的身心发展个别差异性,应做到()@#@A.循序渐进@#@B.因材施教@#@C.教学相长@#@D.防微杜渐@#@10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()@#@A.启发性原则@#@B.因材施教原则@#@C.巩固性原则@#@D.量力性原则@#@11.“足智多谋,随机应变”是思维的()@#@A.广阔性@#@B.独立性@#@C.灵活性@#@D.逻辑性@#@12.看书时,用红色笔划出重点,便于阅读是利用知觉的哪种特性?
@#@()@#@A.选择性@#@B.整体性@#@C.理解性@#@D.恒常性@#@13.感受器在刺激物持续作用下,引起感受性起伏变化的现象是()@#@A.感觉适应@#@B.感觉对比@#@C.感觉相互作用@#@D.实践活动影响@#@14.脑神经属于下列哪一类神经?
@#@()@#@A.交感神经@#@B.副交感神经@#@C.中枢神经@#@D.周围神经@#@15.有预定目的,用专门方法的识记是()@#@A.有意识记@#@B.无意识记@#@C.意义识记@#@D.机械识记@#@16.长系列的材料,中间部分记忆的效果差,两端效果好,这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?
@#@()@#@A.前摄@#@B.倒摄@#@C.单一@#@D.双重@#@17.遗传素质是能力发展的()@#@A.动力系统@#@B.自然前提@#@C.心理基础@#@D.核心成分@#@18.年龄智商的公式是()@#@A.IQ=MA/CA×@#@100%@#@B.IQ=CA/MA×@#@100%@#@C.IQ=MA/CA×@#@100@#@D.IQ=CA/MA×@#@100@#@19.人的认识的倾向性是()@#@A.兴趣@#@B.需要@#@C.动机@#@D.理想@#@20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映?
@#@()@#@A.现实与人@#@B.人与人@#@C.现实与人的需要@#@D.生理与心理需要@#@二、填空题:
@#@本大题共18个小题,每空1分,共36分。
@#@把答案填在题中横线上。
@#@@#@21.实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。
@#@@#@22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。
@#@欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。
@#@@#@23.两种对立的教学方法体系是______和______。
@#@@#@24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。
@#@教学的基本组织形式是______(或课堂教学)。
@#@@#@25.课的类型大致分为______课和______课两大类。
@#@@#@26.教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
@#@@#@27.在学校教育过程中,学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。
@#@@#@28.三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。
@#@@#@29.班主任工作的基本任务是带好班级,______。
@#@班主任有效地进行工作的前提和基础是______。
@#@@#@30.人最原始(或基本)的情绪有快乐、______、______和恐惧。
@#@@#@31.人的认识过程包括感知、______、______和想象。
@#@@#@32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。
@#@@#@33.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。
@#@@#@34.意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。
@#@@#@35.直接兴趣与引起______注意有密切关系;@#@间接兴趣与引起______注意有密切关系。
@#@@#@36.成败归因的两个维度是______,四个方面因素是能力、______、运气和______。
@#@@#@37.自由联想与______是______治疗的基本方法。
@#@@#@38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______,以后再______。
@#@@#@三、简答题:
@#@本大题共4个小题,39~46每小题6分,共48分。
@#@@#@39.说明教育与生产力的关系。
@#@@#@40.教师如何备好课?
@#@@#@41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养?
@#@@#@42.德育的任务有哪些?
@#@@#@43.人的思维分哪些种类?
@#@@#@44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点?
@#@@#@45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分?
@#@@#@46.知觉有哪些基本特性?
@#@@#@四、论述题:
@#@本大题共2个小题,每题13分,共26分。
@#@@#@47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。
@#@@#@48.怎样培养学生的良好性格?
@#@@#@答案:
@#@@#@一、选择题:
@#@每小题2分,共40分。
@#@@#@1.D@#@2.A@#@3.A@#@4.D@#@5.D@#@6.A@#@7.C@#@8.C@#@9.@#@B10.@#@C11.C12.A13.A14.@#@D15.A16.D@#@17.B18.C19.A20.C@#@二、填空题:
@#@每空1分,共36分。
@#@@#@21.教育生产劳动@#@22.私学教会@#@23.启发式注入式@#@24.学科课程标准班级授课制@#@25.单一综合@#@26.教师教学生学@#@27.独立性创造性@#@28.家庭社会@#@29.教好学生了解和研究学生@#@30.悲哀愤怒@#@31.记忆思维@#@32.方位知觉深度知觉@#@33.尊重自我实现@#@34.采取决定(制定计划)采取行动(执行决定)@#@35.无意有意@#@36.稳定性与控制性(内外向)努力任@#@务难度@#@37.疏导宣泄精神分析@#@38.展开压缩(或简缩)@#@三、简答题:
@#@39~46每小题6分,共48分。
@#@@#@39.答案要点:
@#@@#@
(1)生产力对教育的制约作用(生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式)。
@#@@#@
(2)教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段)。
@#@正确回答出两大点,给2分;@#@每大点正确回答出具体内容,各给2分。
@#@@#@40.答案要点:
@#@@#@教师备好课应做好的三方面工作是:
@#@@#@
(1)钻研教材。
@#@包括钻研教学大纲和教科书,阅读有关参考书。
@#@(1分)@#@
(2)了解学生。
@#@包括了解学生原有知识、技能的质量,兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。
@#@在此基础上进行研究和作出准确的预见。
@#@(1分)@#@(3)设计教法。
@#@在钻研教材和了解学生的基础上,考虑如何把教材传授给学生,其中包括如何组织教材,如何确定教法等问题。
@#@(1分)@#@在做好上述三项工作基础上,要编制出三个计划是:
@#@@#@
(1)学期(或学年)教学进度计划。
@#@(1分)@#@
(2)课题(单元)计划。
@#@(1分)@#@(3)课时计划(教案)。
@#@(1分)@#@41.答案要点:
@#@@#@
(1)比较系统的马列主义理论修养。
@#@(1.5分)@#@
(2)精深的专业知识。
@#@(1.5分)@#@(3)广博的文化基础知识。
@#@(1.5分)@#@(4)必备的教育科学知识。
@#@(1.5分)@#@42.答案要点:
@#@@#@
(1)培养学生初步树立坚定正确的政治方向。
@#@(1.5分)@#@
(2)引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。
@#@(1.5分)@#@(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。
@#@(1.5分)@#@(4)培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。
@#@(1.分)43.答案要点:
@#@@#@
(1)根据凭借物或形态不同可分动作(或行动)思维、形象思维、抽象逻辑思维(2分);@#@@#@
(2)根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维(2分);@#@@#@(3)根据思维过程指向性与答题目标不同分集中(求同)思维与发散(求异)思维(2分)。
@#@@#@44.答案要点:
@#@良好兴趣品质应具备如下特点:
@#@@#@
(1)兴趣的指向性(或倾向性)(1.5分)@#@
(2)兴趣的广博性与中心性(1.5分)@#@(3)兴趣的稳定性与持久性(1.5分)@#@(4)兴趣的效能性(1.5分)无说明扣2分。
@#@@#@45.答案要点:
@#@@#@韦氏智力测验量表中的言语分量表包@#@括的项目有:
@#@@#@词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等(3分)@#@操作分量表包括的项目有:
@#@完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等(3分)。
@#@@#@46.答案要点:
@#@@#@知觉的基本特性有:
@#@@#@
(1)选择性(1.5分)@#@
(2)整体性(1.5分)@#@(3)理解性(1.5分)@#@(4)恒常性(1.5分)@#@无说明扣2分。
@#@@#@四、论述题:
@#@本题2个小题,共26分。
@#@@#@47.答案要点:
@#@@#@
(1)智力通常看做是人的综合认识方面的能力,即认识客观事物的基本能力,是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。
@#@(1分)@#@
(2)关于掌握知识和发展智力问题,在近代教育史上,形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。
@#@形式教育论者主张,教学的主要任务在于训练练学生的思维形式,知识的传授则是无关紧要的;@#@学校的课程设置应当偏重古代语(拉丁文、希腊文)、数学、逻辑学等,认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。
@#@实质教育论者主张,教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无须特别训练,学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等,认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。
@#@这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质,因而其主张都是片面的(4分)@#@(3)在教学过程中,学生智力的发展有赖于知识的掌握,因为知识是学生进行认识活动的工具,他们只能根据已有的知识去认识世界,接受尚未掌握的知识,解决面临的问题,并在这个过程中发展自己的智力。
@#@但是,知识不等于智力。
@#@学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。
@#@知识转化为智力是有条件的。
@#@教学中必须有明确的发展智力的目标,并有计划地去加以实现;@#@传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识;@#@必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动,真正理解知识并将知识运用到实际中去,解决问题,这样才能使他们的智力得到发展。
@#@(4分)@#@知识是发展智力的条件和基础,智力是掌握知识的前提和结果。
@#@在整个教学过程中,掌握知识与发展智力是统一的,教师必须同时完成两个方面的任务。
@#@(1分)@#@(4)联系实际。
@#@(2分)@#@48.答案要点:
@#@@#@
(1)加强政治思想教育,培养学生良好的性格;@#@@#@
(2)在实践中培养与锻炼学生的性格;@#@@#@(3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样;@#@@#@(4)建立优良学生集体,形成良好班风与校风,提进学生良好性格的形成;@#@@#@(5)注意个别指导、有针对性地进行性格培养。
@#@@#@要点
(1)、
(2)、(3)、(4)各为2.5分,(5)为3分,无分析说明扣5分。
@#@@#@2016年新疆特岗教师招聘考试模拟试题及答案2@#@一、不定项选择题。
@#@(在每小题的五个备选答案中,选出正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。
@#@每小题1分,本题总分30分)@#@1、学习与教学活动的过程包括(ABCE)@#@A、学习过程@#@B、教学过程@#@C、评价过程@#@D、反馈过程@#@E、反思过程@#@2、中学生观察力发展的特点(ABCE)@#@A、目的更明确@#@B、持久性明显发展@#@C、精确性提高@#@D、方法更科学@#@E、概括性更强@#@3、智力群体差异包括(ABC)@#@A、性别差异@#@B、年龄差异@#@C、种族差异@#@D、志向差异@#@E、学习风格差异@#@4、桑代克总结的学习规律(ABC)@#@A、准备律@#@B、练习律@#@C、效果律@#@D、结构率@#@E、程序率@#@5、知识的表征形式(ABCD)@#@A、命题网络@#@B、产生式系统@#@C、图式@#@D、认知结构@#@6、影响问题解决的因素(ABCDE)@#@A、问题的特征@#@B、已有的知识经验@#@C、定势与功能固着@#@D、智力水平@#@E、情绪状态@#@7、抑郁症的表现(AB)@#@A、焦虑@#@B、情绪消极@#@C、消极认识@#@D、动机缺失@#@E、躯体疲劳@#@8、下列属于元认知策略的有(ABE)@#@A、计划策略@#@B、监视策略@#@C、学习时间策@#@D、监控策略@#@E、调节策略@#@9、一个7岁儿童的智力年龄是8岁,则他的比率智商是(C)@#@A、70@#@B、80@#@C、114@#@D、100@#@E、125@#@10、与学习直接相关的动机是(ABC)@#@A、内部学习动机@#@B、外部学习动机@#@C、认知内驱力@#@D、自我提高内驱力@#@E、附属内驱力。
@#@@#@11、学习动机是由哪些方面构成的(AB)@#@A、学习需要@#@B、诱因@#@C、家长赞许@#@D、教师认@#@12、根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为(AB)@#@A、水平迁移@#@B、垂直迁移@#@C、一般迁移@#@D、具体迁移@#@E、正迁移@#@F、负迁移@#@13、影响迁移的因素(ABCDE)@#@A、相似性@#@B、原有认知结构@#@C、学习的心向与定势@#@D、智力@#@E、教学指导@#@14、练习曲线规律(ABCDE)@#@A、开始进步快@#@B、中间有一个高原期@#@C、后期进步慢@#@D、总趋势是进步@#@E、有时出现暂时退步@#@15、态度的核心成份(B)@#@A、认知成分@#@B、情感成分@#@C、意志成分@#@D、行为成分@#@16、有结构问题的特征(AB)@#@A、问题的明确性@#@B、解法的确定性@#@C、问题不明确性@#@D、解法的开放性@#@17、学习某材料,10次正好记住,那么学习多少次效果最好呢?
@#@(D)@#@A、8次@#@B、10次@#@C、12次@#@D、15次@#@E、20次@#@18、学习策略由(ACD)策略构成@#@A、认知策略@#@B、计划策略@#@C、元认知策略@#@D、资源管理策略@#@19、问题解决的基本特点有(BCD)@#@A、变通性@#@B、认知性@#@C、目的性@#@D、序列性@#@20、马斯洛的需要层次论属于(B)@#@A、行为主义观点@#@B、人本主义观点@#@C、认知观点@#@D、建构主义观点@#@21、心理发展的基本特征有(ABCD)@#@A、不平衡性@#@B、差异性@#@C、定向性和顺序性@#@D、连续性和阶段性@#@22、操作技能的特点是(ACD)@#@A、展开性@#@B、简缩性@#@C、外显性@#@D、客观性@#@23、心智技能的形成分为(ABCD)几个阶段。
@#@@#@A、原型定向@#@B、原型固化@#@C、原型操作@#@D、原型内化@#@24、奥苏贝尔提出的几种同化模式是(ABD)@#@A、下位学习@#@B、上位学习@#@C、先行组织者@#@D、组合学习@#@25、我国心理学家对学习的分类是(AC@#@D)@#@A、知识的学习@#@B、认知策略的学习@#@C、技能的学习@#@D、行为规范的学习@#@26、常用的直观形式有(ABCD)@#@A、情景直观@#@B、实物直观@#@C、模象直观@#@D、言语直观@#@27、"@#@先行组织者"@#@教学策略是一种__B__的教学技术。
@#@()@#@A、强调直观教学@#@B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系@#@C、激励学生的学习动机@#@D、引导学生的发现行为@#@28、品德的心理结构包括(ABE)@#@A、道德认识@#@B、道德情感@#@C、道德修养@#@D、道德素质@#@E、道德行为@#@29、态度与品德形成过程经历的第二阶段是(C)@#@A、依从@#@B、接受@#@C、认同@#@D、内化@#@30、"@#@举一反三"@#@和"@#@触类旁通"@#@所说的是@#@(B)@#@A、创造性@#@B、学习迁移@#@C、发现教学法@#@D、学会学习@#@二、填空题(共15题,每题1分,根据所学知识将答案填在每题)@#@9、从动机的生理基础来看,动机最佳水平应是(心向与定势)程度的激活或唤起,此时对学习具有最佳效果。
@#@@#@10、皮亚杰认为,守恒是(成就动机)阶段儿童具备的能力。
@#@@#@11、归因理论是从(调节策略)来阐述行为动机的。
@#@@#@12、影响学习准备的最主要因素是()和学习。
@#@@#@13、()是教育心理学这门学科的奠基人。
@#@@#@14、布鲁纳认为学习包括获得、转化和()三个过程。
@#@@#@15、完形-顿悟说认为完形是一种()结构,是对事物关系的认知。
@#@@#@三、辨析题(共5题,每题5分,请先判断正误,然后说明原因,本题总分25分。
@#@)@#@1、斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
@#@()@#@2、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。
@#@()@#@3、态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。
@#@()@#@4、心理学家的研究表明,所有的初中学生都达到了形式运算阶段。
@#@()@#@5、布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。
@#@()@#@四、简答题(共4题,每题5分,本题总分20分。
@#@)@#@1、简述皮亚杰认知发展理论的主要内容@#@2、简述奥功贝尔迁移的主要内容?
@#@@#@3、简述影响问题解决的主要因素。
@#@@#@4、简述影响品德形成的因素?
@#@@#@五、论述题(共2题,每题15分,本题总分30分。
@#@)@#@1、如何利用迁移促进学生的学习?
@#@@#@2、结合实际说明应当样培养中学生的创造性@#@一、选择题@#@1、ABCE@#@2、ABCE@#@3、ABC@#@4、ABC@#@5、ABCD@#@6、ABCDE@#@7、AB@#@8、ABE@#@9、C10、ABC11、AB12、AB@#@13、ABCDE14、ABCDE15、B16、AB17、D18、ABD19、BCD20、B@#@21、ABCD22、ACD23、ABCD24ABD25、ACD26、BCD27、B28、ABE29、C30、B@#@二、填空题@#@1、心向与定势@#@2、成就动机@#@3、调节策略@#@4、概念同化@#@5、社会自我@#@6、陈述性知识@#@7、动作技能@#@8、自我实现@#@9、中等@#@10、具体运算@#@11、结果@#@12、成熟@#@13、桑代克@#@14、评价@#@15、心理@#@三、判断题@#@1、√@#@2、×@#@@#@3、√@#@4、×@#@@#@5、√@#@四、简答题(略)@#@五、论述题(略)@#@2016年特岗教师招聘考试全真模拟试题及答案3@#@一、单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内。
@#@错选、多选或未选均不得分。
@#@@#@1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为()。
@#@@#@A.自然形态的教育@#@B.自我教育@#@C.家庭教育@#@D.社会教育@#@2."@#@教育即生活"@#@、"@#@学校即社会"@#@、"@#@从做中学"@#@是()的重要主张。
@#@@#@A.实践教育学派@#@B.实证教育学派@#@C.传统教育学派@#@D.实用主义教育学派@#@3.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,其提出者是()。
@#@@#@A.孔子@#@B.昆体良@#@C.杜威@#@D.夸美纽斯@#@4.素质教育的时代特征是()。
@#@@#@A.面向全体学生@#@B.促进学生全面发展@#@C.促进学生的个性发展@#@D.培养学生的创新精神@#@5."@#@劳心者治人,劳力者治于人"@#@的中国传统儒家思想把()相隔离。
@#@@#@A.教育与生活@#@B.教育与经济@#@C.教育与政治@#@D.教育与生产劳动@#@6.社会本位教育目的论的代表人物是()。
@#@@#@A.涂尔干@#@B.卢梭@#@C.赞科夫@#@D.福禄贝尔@#@7.联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括()@#@A.无差别原则@#@B.无歧视原则@#@C.尊重儿童尊严原则@#@D.儿童利益最佳原则@#@8.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法属于()。
@#@@#@A.讲授法@#@B.讨论法@#@C.谈话法@#@D.指导法@#@9.德育过程的基本矛盾是()。
@#@@#@A.教育者与受教育者之间的矛盾@#@B.教育者与德育内容之间的矛盾@#@C.受教育者与教育内容之间的矛盾@#@D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾@#@10.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段()。
@#@@#@A.以综合课程为主@#@B.以分科课程为主@#@C.分科课程与综合课程相结合@#@D.分科课程为主,综合课程补充@#@11.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()。
@#@@#@A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论@#@B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论@#@C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论@#@D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论@#@12.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。
@#@@#@A.常规管理@#@B.民主管理@#@C.平行管理@#@D.目标管理@#@13.小明原来见了陌生人就躲避。
@#@上幼儿园一个月后,小明的这种行为消失了。
@#@据加涅的学习结果分类,这里发生的学习是()。
@#@@#@A.言语信息@#@B.智慧技能@#@C.动作技能@#@D.态度@#@14.学习"@#@圆的直径是它的半径的两倍"@#@是()。
@#@@#@A.概念学习@#@B.符号学习@#@C.命题学习@#@D.下位学习@#@15.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。
@#@@#@A.学习动机@#@B.认知内驱力@#@C.自我提高内驱力@#@D.附属内驱力@#@16.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了()。
@#@@#@A.组织策略@#@B.精加工策略@#@C.元认识策略@#@D.复述策略@#@17.学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是()。
@#@@#@A.痕迹消退说@#@B.动机说@#@C.同化说@#@D.前摄抑制与倒摄抑制@#@18.在教学中讲授"@#@果实"@#@概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握"@#@果实"@#@概念。
@#@这是运用了()。
@#@@#@A.正例与反例配合法@#@B.变式法@#@C.比较法@#@D.直观法@#@19.创造性思维的核心是()。
@#@@#@A.形象思维@#@B.聚合思维@#@C.直觉思维@#@D.发散思维@#@20.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的()。
@#@@#@A.着重训练行为的方法@#@B.着重调整情感的方法@#@C.着重改变认识的方法@#@D.游戏疗法@#@二、填";i:
16;s:
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"图福建省中小学生网络安全知识竞赛72分@#@ @#@@#@ @#@@#@视频题@#@";}
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