常规教学督查与评价制度.docx
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常规教学督查与评价制度
何集中心小学
常规教学督查与评价制度
为了进一步加强学校教学管理,规范教师的教育教学行为,切实落实“向教学过程管理要质量,向课堂教学要效益”的教学管理策略,又快又好的完成“教育质量年”提出的质量目标任务,全面落实县教育局《关于进一步提高中小学教育教学质量的指导意见》,认真落实全县教育工作会议精神,特制定本管理办法
一、常规教学督查领导小组成员
组长:
胡增峰
副组长:
严小春
成员:
陆荣波李从旺严凤泽崔兴云
二、主要工作目标及措施
1、各学科教师要严格依据“备、上、批、辅、考、评、研”七大教学常规管理制度认真落实,着力构建有效课堂,努力提高教学质量。
若有违犯“管理制度”规定者视为教学失误,教学失误三次者扣罚奖励性绩效工资中教学过程奖10元,情节严重者上报上级教育部门。
2、上课铃响,教师应马上进入课堂上课;若发现教师上课迟到,未带教案、教材上课,备课不备学生,照本宣科,教学准备不充分,不按教学计划授课,随意窜课、代课、丢课者,视为教学失误,决不姑息迁就。
3、学校对任课教师的授课情况,随时进行抽查,经常采取听不打招呼课,教案和作业采取检查与抽查相结合的方式,外出学习教师回校后要讲汇报课。
4、对学校领导安排的临时性讲课任务和学校举行的教学活动,要认真对待,高质量地完成,任何人不得以任何理由推拖。
无故不参加者视为教学失误。
5、上课时,班主任或科任教师不得以任何理由把学生留在教室外。
6、学生作业,每月检查一次。
教师教案、教师业务学习笔记、听课笔记由教导处每月检查一次,平时不定期抽查,如发现没按学校要求批改或不完成的,视为教学失误。
7、各学科每学完一个单元要自测一次,测完之后要对学生、对教师、对试题进行分析和评价,写出评价报告,没有者视为教学失误。
8、各学科教师要根据学生特点对学生进行全员或个别辅导,结合作业批改笔记或测试报告,从后进生抓起,重点对学生进行知识、心理辅导,写出辅导记录,注重对优秀学生的培养,提高学科优生率。
9、各学科组每月组织两次集体备课,两次讲评课活动,一次说课活动;每位教师每学期听评课达到15节,学校领导达到30节;每位教师每学期撰写8篇单独的教学反思。
10、各学科教师要充分利用远程教育资源,依据远程教育课程表进行上课、备课、网上教研。
11、学籍管理由教导处负责,任何老师不允许私自把学生送入班级,各班主任对教导处分配转入的学生,要无条件地接受,不许找任何理由不接收学生入班或把学生撵回家。
班主任、任课教师无权随意给学生调班。
以上一经发现严肃处理。
12、学校定期召开家长会、学生座谈会,定期进行学生、家长反馈,对家长反映的问题,一经核实,学校进行严肃处理。
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