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"公路工程工程量计量规则及计量与支付教程文件@#@公路工程@#@工程量计量规则及计量与支付@#@技术规范中的计量与支付说明详细地对清单工程量的计量原则和支付范围进行了说明,该说明实际上是工程量清单中的计量支付说明部分,将它作为技术规范的一部分就是要求我们在计量支付工作必须按此执行。
@#@这点对计量支付工作来说很重要。
@#@@#@在公路工程建设过程中,工程量计量、计价一直是建设项目业主和承包人关注的焦点问题。
@#@由于在现行工程量清单计价计量规定中,工程子目的计算规则比较笼统,附属工程的计量规定也比较模糊,且计量图形和计算公式没有给出,以致在工程项目结算中业主和承包人往往在工程计量上理解有偏差,由此造成建设资金存在不合理支付现象。
@#@针对这些问题,根据《公路工程标准施工招标文件(2009年版)》(以下简称“09范本”)、《公路工程工程量清单计量规范》(云南省地方行业标准,2010年7月1日起执行)(以下简称“云南规范”),结合最新的《公路工程工程量清单计量指南》重点讲述工程量清单计价规则中常见项目的计量与支付说明及相应的计量规则,当然《09范本》与《云南规范》在计量规则中有差别的项目也是我讲述的重点。
@#@@#@第一部分计量方式及计量总原则@#@一、工程量计量方式@#@我们知道,公路工程项目工程量计量方式有三种,即监理人独立计量、承包人单独计量和监理人与承包人联合计量。
@#@这三种计量方式各有特点,但无论何种方式,计量都必须符合合同的要求,并且计量结果需由监理人确认。
@#@@#@1、监理人独立计量@#@计量工作由监理人单独承担,然后将计量的记录送承包人。
@#@此种计量方式可以由监理人完全控制被计量的部位,质量不合格的工程肯定不会被计量,也很少出现多计的情况,能够确保计量结果的准确性,但其程序复杂,占用了监理人大量的时间。
@#@这是因为,承包人如果对监理人的计量有异议,他可按合同条件的要求,在14天内以书面形式提出申请,这里监理人需对承包人提出的质疑进行复核,并将复议的结果通知承包人,因此,这种方式不仅加大了监理人的工作量,还容易因产生争议而拖延时间。
@#@@#@2、承包人单独计量@#@计量工作是由承包人对已完成的工程进行计量,然后将计量的记录及有关资料报监理人核实确认。
@#@此种方式可以减轻监理人的工作量,使其有时间进行计量分析的计量管理,但由于是承包人自行计量,往往会出现多计和冒计的现象,有时计量细节和计量方法及计算也有差错,并且一些质量不合格的工程也会被计量,在这种情况下,监理人要对计量结果的准确性和测量方法及计算规则进行严格审查。
@#@@#@3、监理人与承包人联合计量@#@计量工作是由监理人与承包人共同承担。
@#@在进行计量前,由监理人通知承包人计量时间与部位,然后由承包人派人同监理人共同计量,计量后双方签字认可。
@#@若承包人在收到监理人的计量通知后,不参加或未派人参加计量工作,根据合同通用条款第17条的规则,由监理人派出人员单方面进行工程计量后,经监理人批准的计量应认为是正确的工程计量,可以作为支付的依据,承包人不能对此种计量提出异议。
@#@这种联合计量的方式有利于消除双方的疑虑,可当场解决分歧,减少争议,又能较好地保证计量结果的公证性和准确性,大大简化了程序,节约了时间。
@#@因此,在我国的公路工程合同中,主要采取由监理人与承包人联合计量的方式。
@#@@#@二、计量总原则@#@计量规则在技术规范的有关内容和工程量清单的前言中明确给予了规定,在进行计量时必须遵守。
@#@有时,对同一工程内容,在不同的合同中计量计量规则会有所差别,所以,必须严格按照本合同规定的计量规则进行计量,不能按习惯计量方法,也不能按别的计量规则进行计量。
@#@@#@下面介绍《09范本》的技术规范中有关工程量清单计量的总原则。
@#@@#@1、一般要求@#@
(1)本规范所有工程项目,除个别注明者外,均采用中国法定的计量单位,即国际单位及国际单位制导出的辅助单位进行计量。
@#@@#@
(2)本规范的计量与支付,应与合同条款、工程量清单以及图纸同时阅读,工程量清单中的支付项目和本规范的章节编号是一致的。
@#@@#@(3)任何一工程项目的计量,均应按本规范规定或监理人书面指示进行。
@#@@#@(4)按合同提供的材料数量和完成的工程数量所采用的测量与计算方法,应符合本规范规定。
@#@所有这些方法,应经监理人批准或指示。
@#@承包人应提供一切计量设备和条件,并保证其设备精度符合要求。
@#@@#@(5)除非监理人另有准许,一切计量工作都应在监理人在场情况下,由承包人测量、记录。
@#@有承包人签名的计量记录原本,应提交给监理人审查和保存。
@#@@#@(6)工程量应由承包人计算,由监理人审核。
@#@工程量计算的副本应提交给监理人并由监理人保存。
@#@@#@(7)全部必需的模板、脚手架、装备、机具、螺栓、垫圈和钢制件等其他材料,应包括在工程量清单中所列的有关支付项目中,不得单独计量。
@#@@#@(8)除监理人另有批准外,凡超过图纸所示的面积或体积,都不予计量与支付。
@#@@#@(9)承包人应严格标准计量基础工作和材料采购检验工作。
@#@沥青混凝土、沥青碎石、水泥混凝土、高强度等级水泥砂浆的施工现场必须使用电子计量设备称重。
@#@因不符合计量规定引发质量问题,所发生的费用由承包人承担。
@#@@#@(10)如本规范规定的任何分项工程或其子目未在工程量清单中出现,则应被认为是其他相关工程的附属工作,不再另行计量。
@#@@#@2、重量@#@
(1)凡以重量计量或以重量作为配合比设计的材料,都应在精确与批准的磅秤上,由称职合格的人员在监理人指定或批准的地点进行称重。
@#@@#@
(2)称重计量时应满足以下条件:
@#@监理人在场;@#@称重记录;@#@载有包装材料、支撑装置、垫块、捆束物等重量的磅秤的说明书在称重前提交给监理人作为依据。
@#@@#@(3)钢筋、钢板或型钢计量时,应按图纸或其他资料标示的尺寸和净长计算。
@#@搭接、接头套筒、焊接材料、下脚料和定位架立钢筋等,则不予计算。
@#@钢筋、钢板或型钢由于理论单位重量与实际单位重量的差异而引起材料重量与数量不相匹配的情况,计量时不予考虑。
@#@@#@(4)金属材料的重量不得包括施工需要加放或使用的灰浆、楔块、填缝料、垫衬物、油料、接缝料、焊条、涂敷料等质量。
@#@@#@(5)承运按重量计量的材料的货车,应每天在监理人指定的时问和地点称出空车重量。
@#@每辆货车还应标示清晰易辨的标记。
@#@@#@(6)对有规定标准的项目,例如钢筋、金属线、钢板、型钢、管材等,均有规定的规格、重量、截面尺寸等指标,这类指标应视为通常的重量或尺寸;@#@除非引用规范中的允许偏差值加以控制,否则可用制造商的允许偏差。
@#@@#@3、面积@#@除非另有规定,计算面积时,其长、宽应按图纸所示尺寸线或按监理人指示计量。
@#@对于面积在lm2以下的固定物(如检查井等)不予扣除。
@#@@#@4、结构物@#@
(1)结构物应按图纸所示净尺寸线,或根据监理人指示修改的尺寸线计量。
@#@@#@
(2)水泥混凝土的计量应按监理人认可的并已完工工程的净尺寸计算,钢筋的体积不扣除,倒角不超过0.15m×@#@O.15m时不扣除,体积不超过0.03m3的开孔及开口不扣除,面积不超过0.15m×@#@0.15m的填角部分也不增加。
@#@@#@(3)所有以延米计量的结构物(如管涵等),除非图纸另有表示,应按平行于该结构物位置的基面或基础的中心方向计量。
@#@@#@5、土方@#@
(1)土方体积可采用平均断面积法计算,但与似棱体公式(psmoidalforula)计算结果比较,如果误差超过±@#@5%时,监理人可指示采用似棱体公式。
@#@@#@
(2)各种不同类别的挖方与填方计量,应以图纸所示界线为限,而且应在批准的横断面图上标明。
@#@@#@(3)用于填方的土方量,应按压实后的纵断面高程和路床面为准来计量。
@#@承包人报价时,应考虑在挖方或运输过程中引起的体积差。
@#@@#@(4)在现场钉桩后56d内,承包人应将设计和进场复测的土方横断面图连同土方的面积与体积计算表一并提交监理人批准。
@#@所有横断面图都应标有图题框,其大小由监理人指定。
@#@一旦横断面图得到最后批准,承包人应交给监理人原版图及三份复制图。
@#@@#@6、运输车辆体积@#@
(1)用体积计量的材料,应以经监理人批准的车辆装运,并在运到地点进行计量。
@#@@#@
(2)用于体积运输的车辆,其车厢的形状和尺寸应使其容量能够容易而准确地测定并应保证精确度。
@#@每辆车都应有明显标记。
@#@每车所运材料的体积应于事前由监理人与承包人相互达成书面协议。
@#@@#@(3)所有车辆都应装载成水平容积高度,车辆到达送货点时,监理人可以要求将其装载物重新整平,对超过定量运送的材料将不予支付。
@#@运量达不到定量的车辆,应被拒绝或按监理人确定减少的体积接收。
@#@根据监理人的指示,承包人应在货物交付点,随机将一车材料刮平,在刮平后如发现货车运送的材料少于定量时,从前一车起所有运到的材料的计量都按同样比率减为目前的车载量。
@#@@#@7、重量与体积换算@#@
(1)如承包人提出要求并得到监理人的书面批准,已规定要用立方米计量的材料可以称重,并将此重量换算为立方米计量。
@#@@#@
(2)从重量计量换算为体积计量的换算系数应由监理人确定,并应在此种计量方法使用之前征得承包人的同意。
@#@@#@8、沥青和水泥@#@
(1)沥青和水泥应以千克(kg)计量。
@#@@#@
(2)如用卡车或其他运输工具装运沥青材料,可以按经过检定的重量或体积计算沥青材料的数量,但要对漏失或泡沫进行校正。
@#@@#@(3)水泥可以袋作为计量的依据,但一袋的标准应为50kg。
@#@散装水泥应称重计量。
@#@@#@9、成套的结构单元@#@如规定的计量单位是一成套的结构物或结构单元(实际上就是按“总额”或称“一次支付”计的工程细目),该单元应包括了所有必需的设备、配件和附属物及相关作业。
@#@@#@10、标准制品项目@#@
(1)如规定采用标准制品(如护栏、钢丝、钢板、轧制型材、管子等),而这类项目又是以标准规格(单位重、截面尺寸等)标示的,则这种标示可以作为计量的标准。
@#@@#@
(2)除非采用标准制品的允许误差比规范要求的允许误差要求更严格,否则,生产厂确定的制造允许误差将不予认可。
@#@@#@11、工程量清单中的工程数量、单价及合价有效位应遵守下列规定:
@#@@#@
(1)以“吨(t)”为单位,应保留小数点后三位数字,第四位四舍五入。
@#@@#@
(2)以“立方米(m3)”、“平方米(m2)”、“米(m)”为单位,应保留小数点后两位数字,第三位四舍五入。
@#@(另外,原则上,单价较低的可保留整数,小数点后第一位四舍五入)@#@(3)以“立方米.千米(m3.km)”为单位,应取整数,小数点后第一位四舍五入。
@#@@#@(4)以“千克(kg)”、“个”、“项”、“台”、“套”、“棵”、“块”、“处”等为单位,应取整数,小数点后第一位四舍五入。
@#@@#@(5)以“总额”为单位,工程量应填“1”。
@#@@#@(6)单价(元)应保留小数点后两位数字,第三位四舍五入。
@#@@#@(7)合价(元)应取整数,小数点后第一位四舍五入。
@#@@#@第二部分技术规范计量规则@#@09范本与云南规范的技术规范是一致的,由于《09范本》与《云南规范》的清单子目存在一定的差别,计量与支付章节不完全不同,由于《09范本》与《云南规范》的技术规范的篇幅很多长,计量与支付章节的内容也很多,本次培训我只重点讲解我们的工程造价咨询和工程结算审计中经常遇到的,其余部分希望大家自己抽时间认真阅读。
@#@@#@第100章总则@#@一、第101节通则@#@1、计量@#@
(1)承包人按合同条款办理的工程一切险和第三方责任保险,按总额计量。
@#@@#@
(2)承包人应交纳的所有税金(包括营业税、城市建设维护税和教育附加税)和他雇用的所有人员的安全事故保险费、施工设备保险费,由业主视情况要求承包人摊入各相关工程细目的单价和费率之中不单独计量或单独提取按总额计量。
@#@@#@2、支付@#@合同条款中规定的“工程一切险”和第三方责任险的保险费,将根据保险公司的保单经监理人签证后支付。
@#@如果由发包人统一与保险公司办理上述两项保险,则由发包人扣回。
@#@@#@二、第102节工程管理@#@1、计量@#@
(1)第102.08小节(竣工文件102-1)的工作内容及与此有关的一切作业经监理人审查批准后,以总额计量。
@#@@#@
(2)第102.11小节(施工环保费102-2)的工作内容包括施工场地砂石化及路面硬化、控制扬尘、降低噪声、施工水土保持、合理排污等一切与此有关的作业经监理人检查验收后以总额计量。
@#@@#@(3)第102.13小节安全生产费用(102-3)按投标价(不含安全生产费及建筑工程一切险及第三者责任险的保险费)的1%(若招标人公布了投标控制价上限时,按投标控制价上限的l%计)以固定金额形式计入工程量清单支付子目102-3中。
@#@第102.13小节所发生的施工安全生产费用,应用于施工安全防护用具及设施的采购和更新、安全施工措施的落实、安全生产条件的改善,不得挪作他用。
@#@施工安全设施费及与此有关的一切作业经监理人,对工程安全生产情况审查批准后,以总额计量。
@#@如承包人在此基础上增加安全生产费用以满足项目施工需要,则承包人应在本项目工程量清单其他相关子目的单价或总额价中予以考虑,发包人不再另行支付。
@#@@#@(4)工程管理软件(102-4)按第102.01-4条要求安装运行,工程管理软件费用由发包人估定,以暂估价的形式按总额计人工程总价内。
@#@其费用包括系统操作人员的培训、劳务和计算机配置、维护、备份管理及网络构筑等一切与此相关的费用。
@#@@#@(5)保通费(102-5)(云南规范新增子目),其工作内容:
@#@制定交通流量计划,设置调节交通流所需的照明、警告信号和标志牌等交通安全设施,工程施工可能会对道路交通产生干扰时设置必要的路障、警告信号等,配备经过训练的现场交通疏导、指挥人员。
@#@@#@2、支付@#@102-1子目在监理人验收合格后一次支付。
@#@@#@102-2子目费用每三分之一工期支付总额的30%。
@#@交工验收证书签发之后,支付总额的10%。
@#@@#@102-3子目费用由监理人发出开工通知后支付总额的50%;@#@在承包人的施工进度计划和施工方案说明被监理人批复后支付总额的25%;@#@按规范要求及监理人的指示落实安全生产措施后支付剩余的25%。
@#@@#@102-4子目经监理人验收后,支付监理人确认的实际金额的90%,;@#@交工验收证书签发之后,支付剩余的10%。
@#@@#@102-5以总额为单位计量。
@#@@#@三、第103节临时工程与设施@#@1、计量@#@
(1)临时道路、电信设施及供水与排污设施的修建、维修及拆除等临时工程,根据施工过程中已完成的经监理人现场验收合格分别以总额计量。
@#@@#@
(2)临时占地经监理人批准,以总额计量。
@#@临时用地的包括承包人驻地的办公室、食堂、宿舍、道路和机械设备停放场、材料堆放场地、弃土场、预制场、拌和场、仓库、进场临时道路、临时便道、便桥等,临时用地退还前,承包人应自费恢复到临时占地使用前的状况,如承包人撤离后未按要求结临时占地进行恢复或虽进行了恢复但未达到使用标准的,将由发包人委托第三方对其恢复,所发生的费用将从应付给承包人的任何款项内扣除。
@#@@#@(3)临时供电设施的修建及拆除经监理人现场验收合格后以总额计量;@#@临时供电设施的维修以月为单位计量。
@#@@#@(4)为完成上述各项设施所需的一切材料、机械设备、人员及与此有关的一切作业费用均含入相关子目单价或总额价之中不另行计量。
@#@@#@2、支付@#@临时工程完工后,由监理人验收合格后分期支付,所报总额的80%,应在第1次至第4次进度付款证书中,以4次等额予以支付;@#@所报总价中余下的20%,待交工验收证书颁发后支付。
@#@@#@四、第104节承包人驻地建设@#@1、计量@#@驻地建设完成后,经监理人现场核实,以总额计量。
@#@@#@2、支付@#@104-1子目所报总价的90%,应在第l~3次进度付款证书中,以3次等额支付;@#@余下的10%,应在承包人驻地建设已经移走和清除,并经监理人验收合格时予以支付。
@#@@#@第200章路基@#@一、第202节场地清理@#@1、计量@#@
(1)施工场地清理的计量应按监理人书面指定的范围(路基范围以外临时工程用地清场等除外)进行验收。
@#@现场实地测量的平面投影面积以平方米计量。
@#@现场清理包括路基范围内的所有垃圾、灌木、竹林及胸径小于100mm的树木、石头、废料、表土(腐殖土)、草皮的铲除与开挖。
@#@借土场的场地清理与拆除(包括临时工程)均应列入土方单价之内,不另行计量。
@#@@#@
(2)砍伐树木仅计胸径(即离地面1.3m高处的直径)大于100mm(《03范本》胸径大于150mm)的树木,以棵计量,包括砍伐后的截锯、移运(移运至监理人指定的地点)、堆放等一切有关作业;@#@挖除树根以棵计量,包括挖除、移运、堆放等一切有关的作业。
@#@@#@(3)挖除旧路面(包括路面基层)应按不同结构类型的路面以平方米计量;@#@拆除原有公路结构物应分别按结构物的类型,依据监理人现场指示范围和量测方法量测,以立方米计量。
@#@@#@(4)所有场地清理、拆除与挖掘工作的一切挖方、坑穴的回填、整平、压实,以及适用材料的移运、堆放和废料的移运处理等作业费用均含入相关子目单价之中,不另行计量。
@#@@#@2、支付@#@按上述规定计量,经监理人验收并列人工程量清单相应的支付子目的工程量,其每一计量单位,将以合同单价支付。
@#@此项支付包括材料、劳力、设备、运输等及其为完成此项工程所必需的全部费用。
@#@@#@ @#@@#@3、《云南规范》计量规则@#@子目号@#@子目名称@#@计量单位@#@工程量计量规则@#@工作内容@#@202-1@#@清理与掘除@#@-1@#@清理现场@#@m2@#@1.依据图纸所示位置及范围(路基范围以外临时工程用地清场除外),按路基开挖线或填筑边线之间的水平投影面积计算;@#@@#@2.尾矿库、垃圾场清除数量列入203-1-3(挖除非适用材料)计量子目@#@1.灌木、竹林、胸径小于10cm树木的砍伐及挖根;@#@@#@2.清除垃圾、废料、表土(腐殖土)石头、草皮;@#@@#@3.与清理现场有关的一切挖方、坑穴的回填、整平、压实;@#@@#@4.适用材料的装卸、移运、堆放及废料的移运处理;@#@@#@5.清理现场。
@#@@#@4、存在在差异@#@在这个子目中,《09范本》与《云南规范》最本质的区别就是《云南规范》中明确了尾矿库、垃圾场清除数量列入203-1-3(挖除非适用材料)中,不是将所有垃圾都列入清理现场之中。
@#@@#@5、实际工作中的处理@#@
(1)软基处理地段不计清理现场;@#@@#@
(2)桥梁地段不计清理现场;@#@@#@(3)路基挖方地段不计清理现场,如果计清理现场,则应扣除土石方(10~30cm厚)挖除的工程量(按土石比分别扣除)。
@#@@#@二、第203节挖方路基@#@1、计量@#@
(1)路基土石方开挖数量包括边沟、排水沟、截水沟,应以经监理人校核批准的横断面地面线和土石分界的补充测量为基础,按路线中线长度乘以经监理人核准的横断面面积进行计算,以立方米计量。
@#@@#@
(2)挖除路基范围内非适用材料及淤泥(不包括借土场)的数量,应以承包人测量,并经监理人审核批准的断面或实际范围为依据的计算数量,以立方米计量。
@#@@#@(3)除非监理人另有指示,凡超过图纸或监理人规定尺寸的开挖,均不予计量。
@#@@#@(4)石方爆破安全措施、弃方的运输和堆放、质量检验、临时道路和临时排水等均含入相关子目单价或费率之中,均不另计量。
@#@@#@(5)在挖方路基的路床顶面以下,土方断面应挖松深300mm再压实;@#@石方断面应辅以人工凿平或填平压实,作为承包人应做的附属工作,均不另行计量。
@#@@#@(6)改河、改渠、改路的开挖工程按合同图纸施工,计量方法可按上述
(1)款进行。
@#@改路挖方线外工程的工程量计入203-2(改河、改渠、改路挖方)子目内。
@#@@#@2、支付@#@
(1)按上述规定计量,经监理人验收并列入工程量清单的支付子目的工程量,每一计量单位,将以合同单价支付。
@#@此项支付包括材料、劳力、设备、运输等及其为完成此项工程所必需的全部费用。
@#@@#@
(2)土方和石方的单价费用,包括开挖、运输、堆放、分理填料、装卸、弃方和剩余材料的处理,以及其他有关的全部施工费用。
@#@@#@ @#@@#@3、《云南规范》计量规则@#@子目号@#@子目名称@#@计量单位@#@工程量计量规则@#@工作内容@#@203-1@#@路基挖方@#@-1@#@挖土方@#@m3@#@1.依据图纸所示地面线、路基土石比,采用平均断面面积法计算,包括边沟、排水沟、截水沟,按以开挖天然密实体积计量;@#@@#@2.路床顶面以下挖深30cm再压实作为挖土方的附属工作,不另行计量;@#@@#@3.弃土场的绿化、防护工程、排水设施在相应章节内计量。
@#@@#@1.开、装、综合平均1km以内(含1km)运输、卸车;@#@@#@2.分理填料、弃碴场征用、弃土整理、压实、复垦;@#@@#@3.临时道路、施工排水处理;@#@@#@4.边坡整修、路床顶面以下挖深30cm再压实、路床清理。
@#@@#@-2@#@挖石方@#@m3@#@1.依据图纸所示地面线、路基土石比,采用平均断面面积法计算,包括边沟、排水沟、截水沟,按以开挖天然密实体积计量;@#@@#@2.路床顶面以下挖深30cm再压实作为挖土方的附属工作,不另行计量;@#@@#@3.弃土场的绿化、防护工程、排水设施在相应章节内计量。
@#@@#@1.石方爆破;@#@@#@2.开、装、综合平均1km以内(含1km)运输、卸车;@#@@#@3.分理填料、弃碴场征用、弃土整理、压实、复垦;@#@@#@4.临时道路、施工排水处理;@#@@#@5.边坡整修、路床顶面凿平或填平压实、路床清理。
@#@@#@203-3@#@弃方超运@#@-1@#@弃方超运@#@m3.km@#@1.依据图纸所示调配方案,按合同范围内所有路基挖方弃方的天然密实体积及综合平均运距数量,扣除1km综合平均运距后计算超运运量,以m3.km为单位计量;@#@@#@2.运距:
@#@合同范围内各土石方重心至堆放重心点的路程;@#@@#@3.综合平均运距采用加权平均值;@#@@#@4.挖除非适用性材料、挖淤泥不计超运。
@#@@#@1.依据设计图纸要求及批准的弃土场位置,确定土石方数量,计算经济运距,编制调配方案,计算土石方综合平均运距,确定超运量。
@#@@#@2.运至指定堆放位置。
@#@@#@4、存在的差异@#@
(1)弃方的运输@#@《09范本》中没有设置“弃方超运”的子目,土方和石方的单价费用包括了弃方的运输和堆放。
@#@往往在实际施工过程中,设计图中的弃土场与实际弃土场不一致,由于弃土场的变化造成弃土运距的变化,如果弃土运距增加了,施工单位将会进行索赔,增加土方的运输费用;@#@如果弃土运距缩短了,施工单位将不会提出,这样给业主造成了必要的支出。
@#@@#@《云南规范》中增加“弃方超运”的子目,挖土方和挖石方的综合单价中只包含综合平均1km以内(含1km)运输,1km以上的部分在“弃方超运”中计量,较好的解决了这个问题。
@#@@#@
(2)断面积@#@《09范本》的规定:
@#@“经监理人核准的横断面面积”,“核准的横断面面积”是指承包人填前(经过清理现场、填前压实后)的实测断面面积。
@#@@#@《云南规范》的规定:
@#@“依据图纸所示地面线”,也就是说填前不必进行填前实测,经过清理现场、填前压实后增加的路基填方不予以计量。
@#@@#@(3)工程数量的计算方式@#@《09范本》的规定:
@#@土方体积可采用平均断面积法计算,但与似棱体公式(psmoidalforula)计算结果比较,如果误差超过±@#@5%时,监理人可指示采用似棱体公式。
@#@@#@《云南规范》的规定:
@#@采用平均断面面积法计算。
@#@@#@5、《云南规范》中存在的问题@#@对于路基挖方,《云南规范》中存在的问题是:
@#@在挖土方的工作内容第2条、挖石方的工作内容第3条“分理填料、弃碴场征用、弃土整理、压实、复垦”中,与第100章总则中的临时占用的内容有重复,如:
@#@“弃碴场征用、复垦”,根据工程量清单投标控制价(拦标价)的编制及施工单位投标报价的实际操作情况来看,“弃碴场征用、复垦”也不应在挖土方、挖石方的单价中计列该项费用。
@#@@#@6、实际工作中的处理@#@
(1)路槽土石方的开挖应包含地挖方断面中,按相应的土石比计算土方和石方。
@#@@#@
(2)如在挖方地段计算了清理现场的工程量,则应扣除土石方(10~30cm厚)挖除的工程量(按土石比分别扣除)。
@#@@#@三、第204节填方路基@#@1、计量@#@
(1)填筑路堤的土石方数量,应以承包人的施工测量和补充测量经监理人校核批准的横断面地面线为基础,以监理人批准的横断面图为依据,由承包人按不同来源(包括利用土方、利用石方和借方等)分别计算,经监理人校核认可的工程数量作为计量的工程数量。
@#@@#@
(2)零填挖路段的翻松、压实含人报价之中,不另计量。
@#@@#@(3)零填挖路段的换填土,按压实的体积,以立方米计量。
@#@计价中包括表面不良土的翻挖、运弃(不计运距)、换填好土的挖运、摊平、压实等一切与此有关作业的费用。
@#@@#@(4)利用土、石填方及土石混合填料的填方,按压实的体积,以立方米计量。
@#@计价中包括挖台阶、摊平、压实、整型等一切与此有关作业的费用。
@#@利用土、石方的开挖作业在第203节路基挖方中计量。
@#@承包人不得因为土石混填的工艺、压实标准及检测方法";i:
1;s:
29854:
"教师音乐培训心得体会@#@教师音乐培训心得体会@#@ 篇一:
@#@乡村音乐教师培训心得体会@#@ 暑期乡村英语教师培训心得体会汪丽@#@ 本人参加了这几天培训学习,感觉收获很大、受益非浅,过程中很多细节深深触动了我。
@#@@#@ 使我产生了很多感想,综合起来总结如下:
@#@@#@ 一、要做一个对得起自己良心的老师象霍懋征、钱梅杰、崔其升这些典型教师都是可歌可泣的,他们的事迹听了让人感动。
@#@@#@ 但回头想想这种师德事迹离我们似乎太遥远了,对照自己的工作实际总让人觉得有些可望而@#@ 不可及。
@#@在当今教育形势下我们这样的农村中学教师的工作实际中其实际意义似乎并不很大。
@#@@#@ 无可否认,我们的这个社会是一个很现实的社会,而且也正变得越来越现实,教师身为社会@#@ 的普通一员是无法摆脱世俗的,那些将世俗看得一文不值得仁人志士也不过是自命清高而已。
@#@@#@ 教师也有家庭,教师也是儿女、也是父母,教师也有当丈夫的责任和做妻子的义务。
@#@如果徒@#@ 然将教师置于苦行僧式的奉献者境地的话,那么对我们是不公平的也是不现实的。
@#@任何职业@#@ 都有它约定俗成的职业道德,这种职业道德是与社会背景分割不开的。
@#@我们当老师的也一样。
@#@@#@ 如果现实一点,认真上好每一节课,努力约束自己的一言一行,用真心对待每一个学生,认@#@ 认真真做好每一件事、上好每一天的班就是对师德的最好诠释了。
@#@我想,当我们每个月接过@#@ 那一打或多或少的薪水时,当我们站在讲台上或是面对学生家长时,我们都能心安理得、都@#@ 觉得问心无愧,对得起自己的良知,这就足够了。
@#@@#@ 二、要做一个立足岗位业精于勤的老师我相信当老师和做学问是一样的,在业务上只要有一种锲而不舍的韧劲就一定会有所进@#@ 步。
@#@有的时候我们做不好,完全是态度的问题。
@#@不会的我们可以学,一次做不好我们可以做@#@ 两次、三次。
@#@我反而觉得脚踏实地要比标新立异不切合实际要实惠得多。
@#@现在的农村教育多么艰难啊,中小学教@#@ 育严重脱节,学生素质参差不齐,初中一、二年级,教师几乎将所有的精力都用来做养成教@#@ 育了,一旦进入毕业班,老师和学生全都无奈地进入公式化的中考冲刺模式。
@#@教师怎么能教@#@ 得从容教得愉快呢?
@#@此外,由于家长素质偏低教育方法不当,导致孩子在品德素养上严重缺@#@ 失,社会负面影响加剧,学生心志畸形化成熟,尤其是近些年来农村留守儿童和单亲儿童逐@#@ 年增多,这些社会现象造成了很多问题学生,他们当中有相当一部分甚至存在严重的心理问@#@ 题,面对这些学生,打打不得,骂骂不得,隔离不开,开除不了,我们农村老师付出的努力@#@ 和尝试是难以想象的。
@#@因此,在某些方面我甚至觉得我们的老师并不比那些名师差,倘若调@#@ 换一下位置,我们不一定能较好人家的学生,但他们也不一定能较好我们的学生。
@#@因此,我@#@ 觉得李镇西说得有道理,有时候人和人不能横向比较,不能盲目照搬别人的东西,我们还需@#@ 要立足自己的工作实际,融会贯通地采别人的长处,辩证地为我所用,使自己在现有条件下@#@ 和原有基础上变得越来越好。
@#@我觉得改革是必然的,但改革不应该急于全盘否定自我,改革@#@ 应该立足实际有针对性的完善自我。
@#@@#@ 三、做一个受学生欢迎,受家长爱戴的老师学高为师,身正为范。
@#@作为一个农村教师,我觉得我们更应该用自身的良好形象来影响@#@ 学生。
@#@因为我们的学生在家庭和社会上太缺乏这种影响了。
@#@如果我们在学生面前弯腰拾起一@#@ 片纸学生会报以钦佩的目光,如果我们给遇到困难的陌生学生一句鼓励,学生会报以一次温@#@ 暖的感动。
@#@但是如果我们在学生面前随意吐一口痰,学生会怎么看我们,如果我们要求学生@#@ 保持安静时我们教师自己却在学生面前窃窃私语,我们的学生又会怎么想。
@#@有的时候一个老@#@ 师在学生心目中的形象是长期形成的,而学生对老师的评价往往是最真实的,一个好老师首@#@ 先应该是一个受学生欢迎的老师,这和他是什么学校毕业的,他获得过什么荣誉都毫无关系。
@#@教师在学生的眼中往往是最有影响力的偶像,当我们出现在学@#@ 生视野中时就应该是一个志趣高洁,举止文雅,简单纯粹的形象。
@#@如果我们在教学上一丝不@#@ 苟,认真钻研,那么学生在学习上也会受到这样的态度的感染;@#@如果我们在生活中表现得正@#@ 义凛然坚毅执着,学生也会深深受到这种精神的鼓励。
@#@正因为我是教语文的,所以我觉得尤@#@ 其是做语文教师,在课堂上和生活中我们的一言一行都是对学生的最好的言教和身教。
@#@就像@#@ 李镇西所说的那样一个拥有宽广的胸怀和令人羡慕的一技之长的教师更受到学生的欢迎。
@#@以上是本人的几点粗浅的感悟。
@#@其实,作为一名农村小学英语教师我的困惑挺多的。
@#@我@#@ 觉得除了老师自身的素质需要提高课堂教学模式需要改良以外,我们现行的教育体制也是拥@#@ 有诸多弊端的。
@#@教育改革,课堂教学改革只是其中的一个环节,而课堂教学改革的实施也必@#@ 须有诸多条件作保障。
@#@农村学生社会家庭教育与监管的严重缺失,中小学教育的严重脱节。
@#@@#@ 以及农村教育师资力量薄弱、软硬件的相对落后,这些都是束缚我们农村初中发展的客观因@#@ 素。
@#@如果教育的大环境改善不了,单凭教师自我提高、单凭课堂教学改革,是难有大的作为@#@ 的。
@#@@#@ 育改革是一种必然,但改革的试验品是人,所以教育改革不应该是急于全盘否定自我。
@#@@#@ 改革应该立足实际有针对性的完善自我。
@#@教育改革,课堂教学只是其中的一个环节,而课堂@#@ 教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。
@#@我们应该有这样一种改革的信念,正如李镇西所@#@ 说:
@#@有些理想我们不一定能实现,但我们可以将其作为终生奋斗的目标。
@#@篇二:
@#@乡村教师培@#@ 训学习心得体会乡村教师培训学习心得体会20XX年暑假期间,在水城县教育局的组织下,对我们乡村老师进行了为期十二天(20XX@#@ 年8月3日到8月14日)的继续教育培训,这次集中培训通过观看实录、专家讲座,交流。
@#@@#@ 同时反思自己的教学之路,给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获。
@#@炎炎夏日里,培训@#@ 虽苦尤乐,下面是我在这次培训中的一些心得体会。
@#@@#@ 一、热爱学生,热爱单位,不断进行知识更新一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是爱每一位学生,这也是师爱的准则。
@#@@#@ 在教育工作中,教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生,把关爱倾注于整个教育教学过@#@ 程之中,善于倾听学生的意见和呼声,和学生广交朋友,多开展谈心活动,与学生进行思想@#@ 和情感上的交流,用爱去赢得每一位学生的信赖。
@#@爱,包容了教师工作的所有内涵。
@#@教师只@#@ 要热爱学生,尊重学生,学生一定会把老师当成可以信赖的人,也愿意向老师敞开心扉。
@#@师@#@ 生之间只有架起一座信任、友好的桥梁,教育才能生效。
@#@今天的老师一定要终生学习,不断@#@ 更新,才能胜任党和人民交给我们的教育教学任务。
@#@我们常说:
@#@要想给学生一杯水,教师就@#@ 应该有一桶水。
@#@今天,现在仅有一桶水已经不够了,教师要有一股不断流淌清泉,这股清泉@#@ 来自哪里,来自我们老师不断的学习,不断的充电。
@#@@#@ 二、深刻的认识到要转变教学观念通过这次继续教育的培训,我首先是更新了两个重要的观念:
@#@其一,对教师来说,研究@#@ 是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。
@#@它是“以解决问题@#@ 为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省”。
@#@@#@ 其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。
@#@教师@#@ 对此的定位非常迷惑。
@#@但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆@#@ 脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。
@#@努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自@#@ 己、更新自己。
@#@@#@ 教师是学生成长的守护人。
@#@现在的教育将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
@#@教@#@ 师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。
@#@教师是研究者。
@#@@#@ 带领学生主动积极参与科研课题的研究。
@#@教师是实践者,实践的内涵是“变革”。
@#@@#@ 三、相互学习和交流,共同成长和进步。
@#@这次培训中,有已经工作十几二十年的资深教师,也有刚参加工作两三年的年轻教师。
@#@@#@ 聆听专家们的说课,让我从他们身上学到了书上学不到的实践经验,在今后就可以直接用到@#@ 自己的教学中去。
@#@同时也让我佩服他们的执着和终身学习的精神。
@#@感受年轻教师给我们带来@#@ 新的教育理念、教育方法,他们那种初生牛犊不怕虎的勇于创新精神深深的感染了我。
@#@作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么?
@#@关注未来。
@#@@#@ 放飞希望。
@#@首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢@#@ 于创新。
@#@继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效。
@#@弃繁就简,走简单之@#@ 路,返朴归真。
@#@直至把每一个孩子培养“成人”。
@#@在这炎热的夏季参加培训,说实话,很辛苦、很累,但我不后悔,因为我有收获,我一@#@ 直在体验、感动、反思、积累。
@#@我对自己说,在今后的日子里,一定要不断地学习理论知识。
@#@@#@ 不断拓展自己的教育教学工作,用理论指导教学实践,把实践教学和研究探索教育、教学规@#@ 律结合起来,希望通过努力,能做一个新型的研究型的合格教师。
@#@篇三:
@#@乡村培训心得体会20XX年8月3日到8月14日乡村教师培训心@#@ 得@#@ 体@#@ 会李刚20XX年8月日15乡村教师培训学习心得体会20XX年8月3日到8月14日,有幸参加了水城县教育局组织的乡村教师继续教育培训。
@#@@#@ 这次集中培训通过观看实录、专家讲座,学员交流,给我带来很多心灵的震撼,也了解很多。
@#@@#@ 收获很多。
@#@炎炎夏日里,培训虽苦尤乐,下面是我的培训心得体会。
@#@@#@ 一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识在本次培训使我深深认识到教育智慧的巨大教育力量,也让我深深的认识到自己的不足@#@ 和需要努力的方向。
@#@第一,教师的任务除了传道,授业,解惑,还应该帮助学生学会学习,有@#@ 效记忆。
@#@其次,教师应该多读书.读各种各样的书,哲理书,专业书,文学书,还应该看杂书。
@#@@#@ 第三,教师要有教育智慧,恰当的运用自己的教育智慧才能使教学更有效率,更能促进学生的@#@ 发展。
@#@第五、教师是学生的心理辅导者。
@#@教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应@#@ 了解不同学生的心理特点,心理困惑,心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健@#@ 康的心理品质。
@#@@#@ 培训中教师们学生观的理论更让我内心深深的触动,作为一名教师,要富有爱心,教师@#@ 对学生的爱应是无私的,平等的,要用平等的爱关心每一个孩子,教师还要善于发现每一个@#@ 学生的闪光点和发展需要。
@#@@#@ 二、本次培训让我对教育事业多了一份热情。
@#@培训中再一次认识到教师责任的艰巨,要做一名好教师必须要具备敬业精神,奉献精神。
@#@@#@ 创新精神,拼搏精神;@#@时时为学生着想,以学生的利益为重,处处用真情去打动学生。
@#@新时代的教师应具有高尚的师德,先进的理念,健全的人格,健康的心理素质和比较扎@#@ 实的专业理论功夫和业务水平,有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力。
@#@对学生要多@#@ 说鼓励的话、安慰的话、开导的话、实在的话;@#@少说讽刺的话、冷淡的话、伤人的话、威胁@#@ 的话。
@#@这些都是作为一名合格教师应具备的素质。
@#@@#@ 三、努力的方向@#@ 1、六认真:
@#@认真备课、认真上课、认真布置批改作业、认真辅导、认真组织考试和认真@#@ 组织课外活动。
@#@@#@ 2、教学过程中采取积极措施帮助学生有效记忆。
@#@@#@ 3、认真写好教学反思。
@#@在总结和积累中,提高自己的业务水平。
@#@@#@ 4、在教学上,将教学艺术化,学会抓住学生的心理,引起他们对知识的好奇心,引导学@#@ 生学会自主学习,改变传统的满堂灌的教学方法。
@#@从知识的传输者变为知识的引导者。
@#@@#@ 5、花点时间关心学生,花点时间研究学生,花点时间提高自己的教育能力。
@#@@#@ 6、多读书。
@#@滥坝镇联合小学:
@#@李刚@#@ 20XX年8月15日篇四:
@#@农村骨干教师培训心得体会范文农村骨干教师培训心得体会范文xxxx年12月6日我们这批幸运的乡村一线教师一行50人踏上了xx培训学习的旅程。
@#@@#@ 虽说是寒冬,但这个冬天并不寒冷,因为在这次培训学习中我倍感温暖,感受了人间真情。
@#@@#@ 我们能参加这样特殊性质的培训学习应该倍感欣慰,我们必定只是千千万万乡村一线教室师@#@ 中的一部分。
@#@虽然这次培训学习时间只是短暂的十天,但留给我的记忆却是珍贵的、永久的。
@#@@#@ 通过这次培训学习让我受益匪浅,无处不使我感动。
@#@其次,这次培训能开展的如此圆满顺利,在背后就少不了默默为我们奉献的志愿者老师@#@ 们,她们除了做好自己本职工作还不辞辛劳的为我们寻找名师,搞好后勤工作,牺牲了自己@#@ 的休息时间来办好这样的活动。
@#@通过短短几天的结识,他们的一举一动,一言一行都深深的@#@ 印入我的脑海,无处不让我感动。
@#@就说我们的姚xx老师吧!
@#@她在去年雪凝灾害时把腰部摔伤@#@ 了至今还没有完全恢复,她却每天坚持把自己学校的课上完又拖着受伤的身体赶过来为我们@#@ 的培训工作忙碌着,她本来还没有恢复的身体又一次增加了疼痛,大家都劝她歇一歇,可是@#@ 她一直坚持到最后。
@#@难道这是她所应该的吗?
@#@不,这就是姚老师在用自己的行动证实了她对@#@ 教育事业那份执着的爱。
@#@@#@ 还有我们的xx老师她每天在百忙之中来为我们的培训工作奔波,她用一颗最真挚的心来@#@ 关心每一个人,对我们是那样的关心和亲切让我感受到真情的温暖。
@#@有一天,我为我患了一@#@ 段时间的皮肤病担忧时,范老师亲自带我到贵阳市第四十四军医院请了最有名气的皮肤科专@#@ 家刘忠义医生,经过范老师的一番介绍,刘医生说:
@#@“让我也为乡村教育出一份力吧!
@#@”刘医生他耐心地为我诊治,还免费为我拿@#@ 了一些药,当我拿到药时,一阵阵暖流心间激荡。
@#@他们的点点滴滴,千言万语也难以表达我@#@ 此刻的心情,我想我只能用我这颗怀着感恩的心和对教育事业的赤子之心,用实际行动投入@#@ 到实际的教育工作中才是给予你们最好的报答。
@#@我也要把这份真情带到我的学生中去,用这@#@ 份真情去感动我周围的人,让我们社会有更多的人用真情来关心我们的教育,从此让山区那@#@ 边不在黑暗永远点燃那盏希望之灯,为每一位孩子撑起属于他们自己的一片蓝天!
@#@20XX年乡村英语教师赴港学习心得体会锹峪学区新丰小学薛高星在今年暑假的时候我参加了由县进修学校统一组织的乡村英语教师赴港学习考试,最后@#@ 很荣幸的获得了赴港学习资格,并于12月8日至12日在有着东方之珠美称的香港学习生活@#@ 了五天,此时的北方已经是寒风凛冽,尽显冬意,而香港这座举世瞩目的国际大都市依然鲜@#@ 花盛开,这也为我们的行程提供了方便。
@#@在这紧张、充实而又快乐的五天里,我感受了很多。
@#@@#@ 也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大@#@ 的帮助,听了香港名师的指导,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、@#@ 更透彻的领会了如何更好的进行英语教学。
@#@以下是我的一些心得体会:
@#@@#@ 一、重新认识了自我@#@ 而促使他们自觉、主动地去学习。
@#@其次通过将香港教师的英语课程教学模式与自己的进行比较,发现香港老师是把培养学@#@ 生对所学学科积极的情感和态度放在首位。
@#@他们会创造性地利用各种策略培养学生的兴趣、@#@ 信心、策略和习惯,并且特别注重小组合作,这点是最值得我学习和借鉴的地方。
@#@而我以及@#@ 我们地方的大多数英语教师是把对学生的语言技能的传授与训练摆在了首位,这也导致年级@#@ 越高学生学习起英语感觉越困难。
@#@因此,在以后的英语教学中,我将汲取香港教师们的经验。
@#@@#@ 培养学生积极的情感和正确的态度,加强对学生学习策略和学习方法的指导。
@#@@#@ 二、对英语课堂教学有了新的认识通过听香港妇女会中学教师的一节精彩授课以及她耐心的指导,亲身体验了一些活动。
@#@@#@ 我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课应该以语言为对象,强调以任务入手,培养@#@ 学生的英语能力,这个就是知识点,就是教学的重点。
@#@在教学总体目标上注意兴趣,体验成@#@ 功和培养自信;@#@在课程实施上注重提高学习效率;@#@在教学模式与方法上注重参与实践;@#@在语@#@ 言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;@#@在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。
@#@英语教师应具备的听、说、读、写、译@#@ 的教学技能,这给英语教师指明了努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本@#@ 素质。
@#@@#@ 三、英语基础知识和基本技能有了提高这次专业基础知识的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获与挑战。
@#@语音、听力、口语、@#@ 写作对我的英语水平有了一个很大的促进。
@#@语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发@#@ 生。
@#@通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学。
@#@@#@ 我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教@#@ 学都可以教得非常有趣。
@#@优秀教师的做法让我很受启发。
@#@很多时候我们的学生不愿开口说英@#@ 语是因为没有安全的语言环境。
@#@强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学@#@ 生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。
@#@因而,要提高学生的听说能力。
@#@@#@ 首先要给学生创造一个安全的语言环境。
@#@在安全的语言环境中,教师注重交流的内容而不是@#@ 词汇和语法的正确性。
@#@利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。
@#@只有@#@ 在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。
@#@@#@ 四、对教材的把握有了一个整体的认识作为英语教师,我知道了怎样的英语课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体@#@ 等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是@#@ 教教材,可以创造性地使用教材,在课堂中,pairwork和groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到@#@ 自己的定位,真正喜欢上英语课堂。
@#@@#@ 篇二:
@#@小学音乐教师培训心得体会@#@ 篇一:
@#@音乐教师培训学习心得体会@#@ 中小学音乐教师培训学习心得体会@#@ 在这个暑期中,对我来说是一个收获颇丰的暑期,这个@#@ 暑期我们进行暑期培训,培训主题鲜明,目标明确,使我进一步了解了音乐的精髓和发展动向,促进了我的专业成长,为高效课堂教学补给了养分,通过这次培训和学习,老师们各抒己见、畅所欲言,充分展示了自己的学习成绩相互提高,老师们的成绩给予了我强烈的感染和深深的理论与实践引领,一个个优美的动作、一个个有效教学的内涵,使我在感@#@ 悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。
@#@我县教育局组织的中小学音乐教师培训,受益匪浅。
@#@通过认真细致地学习,我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,教学业务能力和水平有不同层次的提高。
@#@@#@ 我们处在一个知识爆炸的时代,我们面临的教育对象是@#@ 国家与民族的未来,教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育这神圣的职责。
@#@通过这次的学习我深刻的认识到一名教师,应该是教学能手,更是科研先锋,这样的教师,才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。
@#@教师应该紧密结合教学实际,立足课堂,以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究,以形成规律性的认识。
@#@体会如下:
@#@@#@ 一、终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要@#@ 学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。
@#@同时我们也要学会做事与人际交往。
@#@教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考;@#@处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。
@#@@#@ 二、提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。
@#@这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。
@#@书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。
@#@@#@ 三、热爱学生,真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?
@#@在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。
@#@@#@ 四、不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;@#@不断的反思、改进。
@#@教师职业没有最好,只有更好。
@#@在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
@#@@#@ 怎样做一个优秀的音乐教师、自我提高、自我完善、学习他人之长、相互交流、多找找自己的缺点、每天坚持练习专业技术。
@#@篇二:
@#@音乐教师培训心得体会@#@ 且行且思且期盼——参加“萤光支教陇上行”音乐教师培训体会@#@ 秦许中心小学王俊霞@#@ 三天的培训生活已经结束。
@#@太多不舍、太多感动、太多收获、也给了我太多思考。
@#@现将个人培训情况总结如下;@#@@#@ 本次培训我受益非浅。
@#@在提升个人教学能力的同时也使我明白了自身的不足。
@#@@#@ 一、先自育,后育人@#@ 几位培训老师的人品、学识、阅历、思想深深的感染了我。
@#@使我深刻的认识到,教师苦并幸福着。
@#@当今社会对教师的要求很高。
@#@教师是教育工作者,也是德育工作者。
@#@教师的一言一行直接影响身边的每一个学生。
@#@为师者要从自身做起,提高自己的品德修养和业务水平,做到“学高为师,身正为范”。
@#@从而产生教师对学生的正面教育链条。
@#@表里如一的言行,会在学生身上产生“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化作用,使他们受到感染,引起他们的共鸣和仿效。
@#@做到以高尚的人格感染人;@#@以文明的仪表影响人;@#@以和蔼的态度对待人;@#@以丰富的@#@ 学识引导人;@#@以博大的胸怀爱人;@#@然“冰冻三尺非一日之寒”。
@#@古人云:
@#@“养技与自爱者无敌于天下”。
@#@因此,向老师们学习将会是我的新课程。
@#@@#@ 二、扬长避短,学以致用@#@ 俗话说“虚心使人进步骄傲使人落后”,今后在平时利用课余时间用心去研读一些名人名家对小学音乐教学的看点、分析及论文。
@#@向身边的每位同事学习,每个人都有教学亮点,虚心去学习、细心去发现就能学为我用。
@#@要提高教学水平,平时的“积累”是必须的,教学经验宜积不宜丢。
@#@俗话说:
@#@“积沙成塔,滴水成河”“留心就是经验,经验在于积累”。
@#@在教学实践中,留心收集、积累点滴的经验、体会、做法、事例等这些都是提高教学水平的基础。
@#@反思为教师开辟了一条专业发展的新路。
@#@教师的教学经验是教师发展的重要教学资源。
@#@教师的经验是教学的宝库,开启的钥匙就是反思。
@#@反思是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。
@#@经验不会自动成为自我的财富,没有反思的经验毫无价值。
@#@因此,不断学习经常反思,发现不足及时弥补,必能扬长避短,学以致用@#@ 三、定位目标,永不止步@#@ 培训让我深刻感受到:
@#@学无定法,教也无定法。
@#@今后我将自己的教学目标定位为三个字“新”“活”“实”。
@#@@#@ “新”是指在教学上的创新,教学上我将不拘泥于课本内容,不局限与某一教学模式。
@#@在教学环节设计上创新、教学方法手段上创新、教学内容形式上创新,旧的内容设法上出新意来,只有推陈出新,教学才会有生命力。
@#@创新是一种智慧,也许还需要灵感,更需要我们有深厚的功底,但这是我努力的方向,我想只有我朝着这个目标努力了,才会与这个目标越来越近。
@#@“活”是指灵活运用教法,在教学上我会几种教法配合运用。
@#@把握学生的学习状况,设置一些学生感兴趣的教学活动,以至于让课堂活起来。
@#@教无定法,只要有效就行。
@#@“实”是指教学的实效性。
@#@“有效教学是一直以来都是老师们非常关注的一个话题,在课堂我将会更加关注学生当前发展,同时关注学生的未来发展,可持续发展。
@#@高效的课堂教学就是学生获得充分发展,其内容包括知识技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐统一发展音乐课堂教学是否有效,核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。
@#@教学上我会促进学生主动参与学习;@#@强化学生在学习中的体验;@#@鼓励学生合作交流。
@#@我相信只有想不到没有做不到。
@#@@#@ 三天的培训将是我为师路上得到的又一笔宝贵财富,我会以此为契机向前再";i:
2;s:
28293:
"公务员考试判断推理历年真题与答案解析带解析@#@1、解决科技与经济结合的问题始终是科技体制改革的核心。
@#@以往的改革从技术商品化、科技运行机制、组织结构、人事制度等方面采取了一系列措施,主要着力在微观组织层面。
@#@改革进程发展到今天,需要更多地从宏观管理层面思考问题。
@#@换句话说,改革已经改到了推动科技体制改革的政府管理者自己头上。
@#@政府科技资源配置的理念需不需要转变?
@#@对科技活动管理的模式需不需要改变?
@#@管理科技活动的组织机构需不需要调整?
@#@回答了这三个问题,才有可能解决科技、经济“两张皮”的问题。
@#@@#@这段文字意在说明()@#@A.应从政府管理角度思考科技体制改革问题@#@B.进行国家科技体制的深层次改革迫在眉睫@#@C.明确政府职责是科技体制改革的重要前提@#@D.科技与经济相脱节是我国科技体制的弊端@#@2、偶然性在心理学中扮演的角色时常被外行人士甚至临床心理从业者忽略。
@#@人们很难意识到,行为的变化有一部分是随机因素引起的,因此心理学家不应自诩能够预测每一个案的行为。
@#@心理学的预测应该是概率性的,表示自己可以在个体层上进行心理预测,是临床心理学家常犯的错误。
@#@@#@这段文字意在说明:
@#@@#@A.临床心理学家更擅长对个体进行心理预测@#@B.目前对人类行为预测的准确性还不高@#@C.心理学的预测是对行为的总体预测@#@D.人的行为发展变化具有偶然性@#@3、消极完美主义者总是非常仔细地检查任何事情的细枝末节,有时竟达到_____的地步。
@#@他们缺少一种适时放育的智慧,他们所追求的“完美”,不是美学意义上的“完美”,而是一种非常刻板而教条式的“完美”。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@@#@A.抱残守缺B.宁缺勿滥@#@C.吹毛求疵D.冥顽不灵@#@4、在房地产投资项目盈亏平衡分析中,用()表示的盈亏平衡点越高,说明风险越小。
@#@@#@ A.销售量@#@ B.销售单价@#@ C.销售额@#@ D.单位产品变动成本@#@ 标准答案:
@#@D@#@ 解析:
@#@考察盈亏平衡的评价原则。
@#@盈亏平衡点的值不论用产量表示,还是用生产能力利用率表示;@#@不论是用产品单价表示,还是用销售额表示,都是越低越好[BEP(V)除外]。
@#@即BEP(V)越高越好。
@#@@#@5、关于房地产投资方案风险测度评价的说法,正确的是()。
@#@@#@ A.标准差越小的方案,风险越大@#@ B.期望值越大的方案,风险越大@#@ C.变异系数越大的方案,风险越大@#@ D.概率值越大的方案,风险越大@#@ 标准答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@考察风险测度指标的评价。
@#@变异系数越大,方案的风险也越大;@#@反之,方案的风险越小。
@#@@#@ 32、下列用于互斥型房地产投资方案比选的方法中,可直接用于计算期不同方案比选的是()。
@#@@#@ A.净现值法@#@ B.净年值法@#@ C.净将来值法@#@ D.净现值率法@#@ 标准答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@考察计算期不同的互斥型方案的比选方法。
@#@计算期不同的互斥方案比选方法包括年值法和现值法,其中,年值法包括净年值法和费用年值法;@#@现值法包括最小公倍数发和年值折现法。
@#@其中净年值法在计算期相同和不同的情况下都会运用,但是方法不一样。
@#@@#@ 33、运用差额投资内部收益率法对互斥方案进行比选时设一个零投资方案的做法,符合投资项目经济评价的()原则。
@#@@#@ A.有无对比@#@ B.定性分析与定量分析相结合@#@ C.收益与风险权衡@#@ D.动态分析与静态分析相结合@#@ 标准答案:
@#@A@#@ 解析:
@#@考察投资项目经济评价应遵循的基本原则。
@#@“有无对比”原则是指“有项目”与“无项目”的对比分析。
@#@在互斥方案比选介绍的零投资方案就是“无项目”方案。
@#@@#@ 34、建设项目中具有独立设计文件,建成后可单独形成生产能力或发挥工程效益的工程是()。
@#@@#@ A.分项工程@#@ B.分部工程@#@ C.单位工程@#@ D.单项工程@#@ 标准答案:
@#@D@#@ 解析:
@#@考察单项工程的定义。
@#@单项工程是指一个工程建设项目中具有独立设计文件,建成后可以单独形成生产能力或发挥工程效益的工程。
@#@@#@ 35、房地产开发项目工程设计,一般分为()阶段。
@#@@#@ A.方案设计、初步设计和施工图设计@#@ B.初步设计和技术设计@#@ C.初步设计、技术设计和施工图设计@#@ D.初步设计和施工图设计@#@ 标准答案:
@#@A@#@ 解析:
@#@考察房地产开发项目工程设计的流程。
@#@房地产开发项目工程设计一般分为方案设计、初步设计和施工图设计三个阶段。
@#@@#@ 36、房地产开发项目工程施工投标的主体是()。
@#@@#@ A.房地产开发企业@#@ B.招标代理机构@#@ C.工程监理单位@#@ D.施工企业@#@ 标准答案:
@#@D@#@ 解析:
@#@考察施工投标的主体。
@#@施工承包商是工程施工的具体实施者,是工程承包合同的执行者。
@#@承包商通过投标接受业主的委托,签订工程承包合同。
@#@由此可见,施工投标的主体是施工企业。
@#@@#@ 37、房地产开发项目合同争议仲裁的前提条件是()。
@#@@#@ A.争议已经过调解@#@ B.争议已经过双方协商@#@ C.争议双方在同一地区注册@#@ D.争议双方有仲裁约定@#@ 标准答案:
@#@D@#@ 解析:
@#@考察仲裁的特点。
@#@仲裁是指合同纠纷当事人在争议发生前或发生后达成协议,自愿将争议交给第三者作出仲裁,并负有自动履行义务的一种解决合同纠纷的方式。
@#@这种争议解决方式应是自愿的,因此应由仲裁协议。
@#@由此可见,仲裁的前提条件是争议双方有仲裁约定。
@#@@#@ 38、下列房地产开发项目管理工作中,一般应先开展的是()。
@#@@#@ A.选择工程施工单位@#@ B.选择材料、设备供应商@#@ C.选择工程勘察设计单位@#@ D.选择工程监理单位@#@ 标准答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@考察房地产开发项目管理的程序。
@#@房地产开放项目管理的程序第一步是工程建设准备,在该阶段,需要完成施工现场勘察与施工图设计,因此本题推断为答案C。
@#@@#@ 39、房地产开发项目完工后,结算工程价款最终依据的经济文件是()。
@#@@#@ A.竣工决算@#@ B.竣工结算@#@ C.施工图预算@#@ D.工程预算@#@ 标准答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@考察竣工结算的含义。
@#@竣工结算是表达项目最终工程造价和结算工程价款依据的经济文件。
@#@@#@ 40、房地产估价的市场法中,可比实例在自身状况下的价格乘以()等于可比实例在估价对象状况下的价格。
@#@@#@ A.房地产交易情况修正系数@#@ B.房地产市场状况调整系数@#@ C.房地产状况调整系数@#@ D.房地产价格变动率@#@ 标准答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@考察房地产状况调整的含义。
@#@房地产状况调整是把可比实例在自身条件下的价格,调整为在估价对象状况下的价格。
@#@采用百分率法进行房地产状况调整的一般公式为:
@#@可比实例在自身状况下的价格*房地产状况调整系数=可比实例在估价对象状况下的价格。
@#@@#@ 41、房地产估价的收益法中,房地产未来第一年的净收益与价格的百分比,称为()。
@#@@#@ A.折现率@#@ B.报酬率@#@ C.投资收益率@#@ D.资本化率@#@ 标准答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@考察报酬率的含义。
@#@报酬率为投资回报与所投入资本的比率。
@#@@#@ 42、因风吹、日晒等自然因素造成的建筑物价值损失,属于建筑物的()。
@#@@#@ A.物质折旧@#@ B.功能折旧@#@ C.外部性折旧@#@ D.经济折旧@#@ 标准答案:
@#@A@#@ 解析:
@#@考察物质折旧的概念。
@#@物质折旧也成为有形折旧,是指建筑物在实体上的老化、磨损、损坏所造成的建筑物价值的损失。
@#@@#@ 43、下列房地产中,不适用假设开发法估价的是()。
@#@@#@ A.可改扩建的旧房@#@ B.已为最高最佳利用的现房@#@ C.房地产开发用地@#@ D.已停工的商品房建设工程@#@ 标准答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@考察价格开发法的适用范围。
@#@假设开发法适用于评估具有开发或再开发潜力的房地产价值,如可供开发建设的土地、在建工程、可装饰装修该或可改变用途的旧的房地产。
@#@@#@ 44、房地产估价报告是房地产估价机构出具的关于房地产价值的()。
@#@@#@ A.专业意见@#@ B.公证书@#@ C.证明文件@#@ D.担保函@#@ 标准答案:
@#@A@#@ 解析:
@#@考察房地产估价报告的概念。
@#@房地产估价报告是房地产估价机构出具的关于房地产价值的专业意见。
@#@@#@ 45、以需求中心论为基础的市场营销组合包括价格策略、产品策略、促销策略和()。
@#@@#@ A.定位策略@#@ B.分割策略@#@ C.渠道策略@#@ D.人本策略@#@ 标准答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@考察房地产市场营销组合的含义。
@#@根据需求中心论的营销观念,把企业开展营销活动的可控因素归纳为产品、价格、渠道和促销,称之为4Ps。
@#@@#@ 46、房地产开发企业委托甲房地产经纪机构代理销售其开发的商品房,并允许甲房地产经纪机构吸收其他房地产经纪机构参与其代理的商品房销售。
@#@这种情况下代理佣金的结算方式是()。
@#@@#@ A.房地产开发企业直接与各房地产经纪机构结算@#@ B.房地产开发企业只与甲房地产经纪机构结算@#@ C.由参与代理的房地产经纪机构出具委托书,甲房地产经纪机构代表其与房地产开发企业结算@#@ D.代理成交额较大的房地产经纪机构直接与房地产开发企业结算,其余与甲房地产经纪机构结算@#@ 标准答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@考察商品房销售代理的基本形式。
@#@该房地产公司的授权行为属于独家代理权,此时开发企业均要向代理商支付佣金。
@#@@#@ 47、某商品房开发项目占地面积2万平方米,容积率为3,楼面地价为1000元/平方米,预计总建造成本为16800万元(不含土地成本),销售税费为销售收入的11%,可销售面积为总建筑面积的95%。
@#@若采用成本定价法确定销售单价,成本利润率为25%,则商品房销售均价为()元/平方米。
@#@@#@ A.5337@#@ B.5440@#@ C.5550@#@ D.5618@#@ 标准答案:
@#@A@#@ 解析:
@#@考察成本导向定价法的计算。
@#@该房地产开发建筑面积2*3=6万平方米,每平方米的建造成本为16800/6=2800元/平方米,则该商品房的单位成本=建造成本+地价=2800+1000=3800元/平方米。
@#@商品房单位价格=[商品房单位成本*(1+)成本加成率]/(1-销售税费率)=3800*@#@6、①学者们进一步推测,基克拉底群岛上可能已经出现了早期的国家@#@②由于地理位置有利,基克拉底群岛一度控制着爱琴海贸易的海上霸权@#@③遗址发掘发现,当时已经出现了冶炼和制作青铜器的作坊@#@④从大量墓葬群的分布情况分析,该文明已经出现了比较成熟的早期城市居住区@#@⑤活跃的商贸活动区为该地区居民带来巨大财富,进而为该文明发展提供了必要的物质基础@#@⑥考古发掘和古物研究证实,基克拉底文明是爱琴海上最古老的文明@#@将以上6个句子重新排列,语序正确的是:
@#@@#@A.②⑥③④①⑤B.⑥②⑤③④①@#@C.②⑤⑥③①④D.⑥④②③⑤①@#@7、关于国有建设用地使用权出让的说法,错误的是()o@#@ A.国有建设用地使用权出让市场是土地一级市场@#@ B.国有建设用地使用权出让的主体可以是国有企事业单位@#@ C.国有建设用地使用权出让有招标、拍卖、挂牌和协议等方式@#@ D.国有建设用地使用权出让是国有建设用地有偿使用的主要方式@#@ 标准答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@考察国有建设用地使用权转让的特点。
@#@国有建设用地使用权转让是一种国家垄断行为,只有国家才能出让。
@#@@#@8、读书时对感兴趣的东西深钻细研,无疑有助于我们更全面、系统、深入地了解这些东西。
@#@但不感兴趣的东西,有的也可能恰恰是我们所____的。
@#@这不仅因为兴趣本身有一定的局限性,而且因为在特定领域浸染日久,往往会_____这种兴趣,形成越不感兴趣越排斥的恶性循环,导致短板更短。
@#@@#@依次填入划横线部分敢恰当的一项是:
@#@@#@A.需要泛化B.忽视僵化@#@C.铁缺固化D.提倡弱化@#@9、“甲写字楼位于火车站的北侧”表示的是甲写字楼的()。
@#@@#@ A.环境@#@ B.方位@#@ C.距离@#@ D.朝向@#@ 标准答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@考察方位的概念。
@#@方位是指方向和位置,例如,某写字楼位于火车站东南侧。
@#@@#@10、下列集体土地的征收中,须经国务院批准的是()。
@#@@#@ A.基本农田10公顷@#@ B.林业用地20公顷@#@ C.山地30公顷@#@ D.荒地50公顷@#@ 标准答案:
@#@A@#@ 解析:
@#@考察必须经过国务院批准方可征收的土地范围。
@#@必须经过国务院批准方可征收的土地:
@#@所有的基本农田;@#@基本农田以外的耕地超过35公顷的;@#@其他土地超过70公顷的。
@#@@#@11、对国有土地上被征收房屋价值的补偿,不得低于房屋征收决定公告之日被征收房屋的()。
@#@@#@ A.评估价格@#@ B.类似房地产的市场价格@#@ C.账面价值@#@ D.类似房地产的成交价格房@#@ 标准答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@考察被征收房屋价值的赔偿的内容。
@#@对被征收房屋价值的赔偿,不得低于房屋征收决定公布之日被征收房屋类似房地产的市场价格。
@#@@#@12、解决科技与经济结合的问题始终是科技体制改革的核心。
@#@以往的改革从技术商品化、科技运行机制、组织结构、人事制度等方面采取了一系列措施,主要着力在微观组织层面。
@#@改革进程发展到今天,需要更多地从宏观管理层面思考问题。
@#@换句话说,改革已经改到了推动科技体制改革的政府管理者自己头上。
@#@政府科技资源配置的理念需不需要转变?
@#@对科技活动管理的模式需不需要改变?
@#@管理科技活动的组织机构需不需要调整?
@#@回答了这三个问题,才有可能解决科技、经济“两张皮”的问题。
@#@@#@这段文字意在说明()@#@A.应从政府管理角度思考科技体制改革问题@#@B.进行国家科技体制的深层次改革迫在眉睫@#@C.明确政府职责是科技体制改革的重要前提@#@D.科技与经济相脱节是我国科技体制的弊端@#@13、消极完美主义者总是非常仔细地检查任何事情的细枝末节,有时竟达到_____的地步。
@#@他们缺少一种适时放育的智慧,他们所追求的“完美”,不是美学意义上的“完美”,而是一种非常刻板而教条式的“完美”。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@@#@A.抱残守缺B.宁缺勿滥@#@C.吹毛求疵D.冥顽不灵@#@14、国有土地上房屋征收补偿的内容不包括因征收房屋造成的()。
@#@@#@ A.搬迁费@#@ B.临时安置费@#@ C.停产停业损失@#@ D.上下班交通费@#@ 标准答案:
@#@D@#@ 解析:
@#@考察房屋征收补偿的内容。
@#@对被征收人给予的补偿内容包括:
@#@被征收房屋价值的赔偿;@#@因征收房屋造成的搬迁、临时安置的补偿;@#@因征收房屋造成的停产停业损失的补偿。
@#@@#@15、对因政府有关部门的行为造成的闲置土地,处置方式是()。
@#@@#@ A.自动延长动工开发期限2年@#@ B.办理有关手续后再开发建设@#@ C.为土地使用者置换其他等价土地@#@ D.确定新的土地使用者且不给予原土地使用者补偿@#@ 标准答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@考察因政府或政府有关部门的行为造成闲置土地的处置方式。
@#@因政府或政府有关部门的行为造成闲置土地的处置方式:
@#@延长动工开发期限,单最长不得超过一年;@#@调整土地用途、规划条件;@#@由政府安排临时使用;@#@协议有偿收回国有建设用地使用权;@#@置换土地;@#@其他处置方式。
@#@本题中,C说法正确。
@#@@#@16、国有建设用地使用权承租人的义务不包括()。
@#@@#@ A.合理使用租赁标的物@#@ B.按租赁合同约定交纳租金@#@ C.租赁关系终止后及时返还租赁标的物@#@ D.赔偿第三方造成的租赁标的物损失@#@ 标准答案:
@#@D@#@ 解析:
@#@考察国有建设用地使用权租赁合同中承租人的义务。
@#@承租人的义务包括:
@#@保管义务;@#@支付租金义务;@#@租赁标的物返还义务。
@#@有第三方造成的租赁标的物损失,当由第三方赔偿。
@#@@#@17、建设用地使用权抵押合同有效期间,抵押权人有权要求处分抵押建设用地使用权的情形是()。
@#@@#@ A.抵押人占用抵押建设用地使用权的@#@ B.设定抵押权的土地发生灭失的@#@ C.抵押人宣告破产的@#@ D.抵押人被宣告死亡的@#@ 标准答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@考察抵押建设用地使用权处分的条件。
@#@发生下列情况时,抵押权人有权要求处分抵押的建设用地使用权:
@#@①抵押期限届满,抵押权人未受清偿,抵押人又未能与抵押权人达成延期履行协议的;@#@②抵押人死亡,或者被宣告死亡而无人代为履行到期债务的;@#@或者抵押人的合法继承人、受遗赠人拒绝履行到期债务的;@#@③抵押人在抵押合同期间宣告破产和解散的;@#@④抵押人违反有关规定,擅自处分抵押物的;@#@⑤抵押合同约定的其他情况。
@#@@#@18、下列房地产投资风险中,属于系统风险的是()。
@#@@#@ A.收益现金流风险@#@ B.机会成本风险@#@ C.持有期风险@#@ D.政策风险@#@ 标准答案:
@#@D@#@ 解析:
@#@考察系统风险的组成。
@#@系统风险包括通货膨胀风险、市场供求风险、周期风险、变现风险、利率风险、政策风险、政治风险和或然损失风险。
@#@@#@19、消极完美主义者总是非常仔细地检查任何事情的细枝末节,有时竟达到_____的地步。
@#@他们缺少一种适时放育的智慧,他们所追求的“完美”,不是美学意义上的“完美”,而是一种非常刻板而教条式的“完美”。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@@#@A.抱残守缺B.宁缺勿滥@#@C.吹毛求疵D.冥顽不灵@#@20、在房地产市场调研中,对某些特定的市场信息进行固定样本定位定点观察记录。
@#@这体现了房地产市场调研的()特点。
@#@@#@ A.系统性@#@ B.跟踪性@#@ C.连续性@#@ D.客观性@#@ 标准答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@考察房地产市场调研的特点。
@#@在房地产市场调研中,为了某种调研目的,通常要对某些特定的市场信息进行固定样本的定位定点的观察和记录,实行跟踪性调研。
@#@@#@21、对因政府有关部门的行为造成的闲置土地,处置方式是()。
@#@@#@ A.自动延长动工开发期限2年@#@ B.办理有关手续后再开发建设@#@ C.为土地使用者置换其他等价土地@#@ D.确定新的土地使用者且不给予原土地使用者补偿@#@ 标准答案:
@#@C@#@ 解析:
@#@考察因政府或政府有关部门的行为造成闲置土地的处置方式。
@#@因政府或政府有关部门的行为造成闲置土地的处置方式:
@#@延长动工开发期限,单最长不得超过一年;@#@调整土地用途、规划条件;@#@由政府安排临时使用;@#@协议有偿收回国有建设用地使用权;@#@置换土地;@#@其他处置方式。
@#@本题中,C说法正确。
@#@@#@22、下列房地产投资风险中,属于系统风险的是()。
@#@@#@ A.收益现金流风险@#@ B.机会成本风险@#@ C.持有期风险@#@ D.政策风险@#@ 标准答案:
@#@D@#@ 解析:
@#@考察系统风险的组成。
@#@系统风险包括通货膨胀风险、市场供求风险、周期风险、变现风险、利率风险、政策风险、政治风险和或然损失风险。
@#@@#@23、治理环境确为政府职责,环境出现问题,其监管_________,执法不严难逃其责,但是,当大家不断_________政府不作为时,是不是也应该_________一下自己:
@#@我们有没有污染环境?
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@@#@A.不周斥责检查B.不力指责检讨@#@C.不善苛责检点D.不当谴责检察@#@24、事实上,延期偿债不仅无助于真正缓解地方政府债务风险,在大多数情况下反而是埋下了威力更为巨大的“定时炸弹”,一旦“借新还旧”成为地方政府的常规做法,后果更是不堪设想,有鉴于此,中央政府应及时采取强更手段,制止地方政府继续大唱“拖字快”;@#@有关部委也应积极考虑借助资本市场消化地方政府公共债务,以债务证券化等方式引入民间资本,化解债务风险;@#@地方政府也应适当削减其经济建设职能,实现财权、事权对等,从根本上消除负债过度的生存土壤。
@#@@#@对这段文字概括最准确的是()@#@A.说明地方政府偿还债务的常规做法@#@B.强调中央政府在缓解地方政府债务风险上的指导作用@#@C.分析限制地方政府延期偿债的原因@#@D.论术缓解地方政府债务风险的有效手段@#@25、进入21世纪以来,欧洲一直受竞争力下滑的困扰。
@#@2010年,欧盟曾在新颁布的“欧洲2020战略”中,明确提出研发创新占国内生产总值的比例平均每年都要达到3%,但在债务危机的冲击下,各国忙于紧缩财政,创新问题一直被忽视。
@#@根据欧盟最新的统计数字,2011年,欧盟研发经费占国内生产总值的比例仅为2。
@#@03%,27个成员国中,仅丹麦和马耳他实现了既定目标。
@#@未来数年,由于公共债务和“财政契约”的限制,欧盟各国的财政政策总体上仍会偏紧,能够用于刺激研发的资金有限,这意味着创新困境难有改善,从根本上决定了欧洲经济增长将缺乏引擎。
@#@@#@根据这段文字,欧洲竞争力不断下滑的根本原因是()@#@A.债务危机重创欧洲制造业@#@B.用物研发的资金投入有限@#@C.财政紧缩导致创新力度不足@#@D.经济增长无法带动产品质量上升@#@26、诺贝尔文学奖获得主埃利斯?
@#@卡内提的杰作《群众与权力》是一部分析不同族群特征的最具影响力的著作。
@#@该著作从不同角度解剖群众的形象,首先是按国别、地缘、族群来展开,并去分析每个国家特殊的文化背景。
@#@由于作者没有从经济层面展开分析,在国别分析中范围仅限于欧洲,因此,本文尝试________。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一句是:
@#@@#@A.从经济层面来谈谈欧洲族群特征研究对我国的启示@#@B.从文化层面来谈谈特殊文化背景对欧洲族群的影响@#@C.从文化层面来谈谈欧洲文化背景对日本族群的影响@#@D.从经济层面来谈谈中国和日本的族群特征及其启示@#@27、读书时对感兴趣的东西深钻细研,无疑有助于我们更全面、系统、深入地了解这些东西。
@#@但不感兴趣的东西,有的也可能恰恰是我们所____的。
@#@这不仅因为兴趣本身有一定的局限性,而且因为在特定领域浸染日久,往往会_____这种兴趣,形成越不感兴趣越排斥的恶性循环,导致短板更短。
@#@@#@依次填入划横线部分敢恰当的一项是:
@#@@#@A.需要泛化B.忽视僵化@#@C.铁缺固化D.提倡弱化@#@28、国有土地上房屋征收补偿的内容不包括因征收房屋造成的()。
@#@@#@ A.搬迁费@#@ B.临时安置费@#@ C.停产停业损失@#@ D.上下班交通费@#@ 标准答案:
@#@D@#@ 解析:
@#@考察房屋征收补偿的内容。
@#@对被征收人给予的补偿内容包括:
@#@被征收房屋价值的赔偿;@#@因征收房屋造成的搬迁、临时安置的补偿;@#@因征收房屋造成的停产停业损失的补偿。
@#@@#@29、文案调研信息的可靠性评估,可通过分析信息来源和对信息()来进行。
@#@@#@ A.随机抽样@#@ B.概率统计@#@ C.专家认定@#@ D.交叉检验@#@ 标准答案:
@#@D@#@ 解析:
@#@考察文案调研信息的可靠性评估的内容。
@#@文案调研信息的可靠性评估通过两条途径来实现,即评估信息来源和进行交叉检验。
@#@@#@30、消极完美主义者总是非常仔细地检查任何事情的细枝末节,有时竟达到_____的地步。
@#@他们缺少一种适时放育的智慧,他们所追求的“完美”,不是美学意义上的“完美”,而是一种非常刻板而教条式的“完美”。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@@#@A.抱残守缺B.宁缺勿滥@#@C.吹毛求疵D.冥顽不灵@#@31、关于国有建设用地使用权出让的说法,错误的是()o@#@ A.国有建设用地使用权出让市场是土地一级市场@#@ B.国有建设用地使用权出让的主体可以是国有企事业单位@#@ C.国有建设用地使用权出让有招标、拍卖、挂牌和协议等方式@#@ D.国有建设用地使用权出让是国有建设用地有偿使用的主要方式@#@ 标准答案:
@#@B@#@ 解析:
@#@考察国有建设用地使用权转让的特点。
@#@国有建设用地使用权转让是一种国家垄断行为,只有国家才能出让。
@#@@#@32、2亿个气味受体细胞,而人类只有2000万个,但我们的嗅觉系统也是相当复杂而专业的,气味分子随气流进入鼻子,通过鼻腔顶端上皮和它的气味受体细胞,这些细胞表面覆盖着能捕捉气味分子的蛋白。
@#@气味受体蛋白共300多种,分别负责不同的气味分子,可以产生大量组合,形成大量的气味模式,。
@#@而且我们的嗅觉很容易训练,短期内可见惊人成效,在实验中,如果暴露在单一的花香中,人只要3分半钟,就能极大提高对这种花香的辨别能力。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一句是";i:
3;s:
26144:
"钢筋施工方案@#@丽都国际中心工程@#@钢筋施工方案@#@ @#@@#@编制人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@审批人:
@#@@#@ @#@@#@一、编制依据@#@序号@#@名称@#@编号@#@1@#@丽都国际中心工程施工图纸@#@2@#@丽都国际中心工程施工组织设计@#@3@#@混凝土结构工程施工质量验收规范@#@GB50204-2002@#@4@#@建筑地基基础工程施工质量验收规范@#@GB50202-2002@#@5@#@建筑安装工程质量检验评定统一标准@#@GBJ50300-2001@#@6@#@带肋钢筋套筒挤压连接技术规程@#@JGJ @#@108-96@#@7@#@钢筋机械连接通用技术规程@#@JGJ @#@107-96@#@8@#@砼结构施工图平面整体表示法制图规则和构造详图@#@11G101-1、-3@#@9@#@钢筋滚扎直螺纹接头技术规程@#@10@#@高层建筑砼结构技术规程@#@JGJ3-2002@#@11@#@建筑物抗震构造详图@#@03G329-1@#@12@#@图纸会审纪要@#@二、概况@#@1、工程概况@#@丽都国际中心项目位于成都市天府新区金融商务核心区,交子南一路以西,交子南二路以东,锦尚西一路以南,蜀锦路以北。
@#@该工程建设单位为成都盛邦信息技术有限公司、监理单位为四川省城市建设工程监理有限公司、总承包单位为中国建筑第六工程局有限公司,本项目建成后是集商业、写字楼和住宅为一体的综合型建筑。
@#@@#@本工程总建筑面积353160平方米,其中地下室部分面积为82500m2,非地下室部分及主体建筑面积约为270660m2。
@#@@#@2、结构型式@#@结构型式为1、2#楼为框架—核心筒,3、4#楼为框架—剪力墙结构,基础型式为3.5m、2.8m、1.7m厚的筏板加850厚的抗浮板组成,抗浮锚杆的锚固长度为6m、7m,孔洞纵横间距为2000mm,抗浮锚杆孔径为150mm,内配3@#@32、36。
@#@@#@3、钢筋等级及代号@#@钢筋型号级别分别为:
@#@热轧钢筋HP235级(ф)、热轧钢筋HRB335(@#@)、热轧钢筋HRB400级(@#@)、冷轧带肋钢筋CRB550级(фR)。
@#@@#@4、抗震等级:
@#@@#@本工程抗震设防烈度为7度,剪力墙抗震等级分别为一、二级,建筑结构使用年限为50年。
@#@@#@5、钢筋类别:
@#@@#@一级钢:
@#@Φ6、Φ8、Φ10、Φ12@#@冷扎带肋钢筋:
@#@ΦR8、ΦR10@#@二级钢:
@#@@#@10、@#@12、@#@14、@#@16@#@三级钢:
@#@@#@12、@#@14、@#@16、@#@18、@#@20、@#@22、@#@25、@#@28、@#@32@#@三、施工部署@#@3.1施工准备@#@3.1.1技术准备@#@1、熟悉图纸及规范,编制钢筋施工方案并进行技术交底。
@#@@#@2、组织项目部管理人员及施工班组长认真学习《钢筋机械连接通用技术规程》JGJ107-2003、《钢筋焊接及验收规程》JGJ18-2003、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002、《混凝土结构施工图平面整体表示方法绘制规则和构造详图》等文件,并将技术传达到每个施工作业人员。
@#@@#@3、直螺纹厂家技术人员提前进场,对施工队操作人员进行培训、考核,结业后颁发上岗证书,此外,厂家技术员在整个钢筋施工过程中应全程监督、指导。
@#@@#@4、及时做好钢筋方案的技术交底工作,保证技术方案与技术措施能有效地指导施工。
@#@@#@5、上道施工工序施工完毕、放线完成并验线后,报验监理验收。
@#@@#@6、做好钢筋原材进场复试和见证取样工作。
@#@@#@7、钢筋连接方式的确定@#@根据工程特点,设计要求及相关规范、以往施工经验确定本工程钢筋连接选择以下几种形式:
@#@@#@ @#@@#@3.1.2材料准备@#@3.1.2.1钢筋的验收、检验与存放@#@1、钢筋进场应进行验收,材料员检查钢材质量保证书是否与钢材上打印的记号相符。
@#@每批钢材必须具备生产厂家提供的材质证明书,注明钢材的炉号、钢号、化学成份和机械性能等,可根据国家标准核对钢材的各项指标。
@#@@#@2、检查钢材表面质量,不应有结疤、裂纹、折叠和分层及锈蚀等现象。
@#@经检验不合格的钢筋要立即退场,不得使用在工程中。
@#@在加工过程中发现钢筋脆断、焊接性能不良和机械性能不正常时,还应再次复试。
@#@当复试不合格时,必须退货。
@#@热轧钢筋的表面不得有裂纹、结疤和折叠。
@#@钢筋表面允许有凸块,但不得超过横肋的最大高度。
@#@严禁不合格钢材进入施工场地。
@#@@#@3、钢材管理应有入库、出库台账。
@#@钢材应按批,分钢种、品种、直径、外型妥善堆放,每垛钢材应有标识牌,写明钢材产地、规格、品种、数量、复试报告单编号,注明合格或不合格。
@#@@#@4、钢筋分项工程施工试验有关规定表3-1:
@#@@#@钢筋原材及试件取样标准(表3-1)@#@试验@#@内容@#@取样代@#@表数量@#@见证送@#@检数量@#@见证取样数量@#@取样规定@#@备注@#@钢筋@#@原材@#@每一进场批次≤60t取一组@#@≮试验数量的30%@#@100%@#@同一钢号混和批,每批不超过6个炉号,各炉罐号含炭量之差不大于0.02%,含锰量之差不大于0.15%@#@钢筋直螺纹接头@#@每规格1组3根拉件@#@≮试验数量的30%@#@100%@#@施工前,按同批钢筋,同规格,同接头形式取1组@#@接头工艺检验@#@500个接头3根拉伸@#@≮试验数量的30%@#@100%@#@同施工条件,同一批材料的同等级、型式、同规格接头500个为一验收批,不足500个也为一批@#@现场抽检@#@电弧焊焊接接头@#@300个接头3根拉伸@#@≮试验数量的30%@#@100%@#@在现浇混凝土结构中,以300个同牌号钢筋、同型式接头作为一批@#@现场抽检@#@闪光对焊@#@每规格1组3根拉伸、3根弯曲@#@≮试验数量的30%@#@100%@#@施工前,按同批钢筋,同规格,同接头形式取1组@#@接头工艺检验@#@300个接头3根拉伸、3根弯曲@#@≮试验数量的30%@#@100%@#@同一台班、同一焊工完成300个同牌号、同直径钢筋焊接接头为一个验收批@#@现场抽检@#@电渣压力焊@#@每规格1组3根拉件@#@≮试验数量的30%@#@100%@#@施工前,按同批钢筋,同规格,同接头形式取1组@#@接头工艺检验@#@300个接头3根拉伸@#@≮试验数量的30%@#@100%@#@在现浇混凝土结构中,以300个同牌号钢筋、同型式接头作为一批,不足300个按一批@#@现场抽检@#@间隙焊@#@每规格1组3根拉件@#@≮试验数量的30%@#@100%@#@施工前,按同批钢筋,同规格,同接头形式取1组@#@接头工艺检验@#@300个接头3根拉伸@#@≮试验数量的30%@#@100%@#@在现浇混凝土结构中,以300个同牌号钢筋、同型式接头作为一批,不足300个按一批@#@现场抽检@#@注:
@#@抗震等级一、二级部位的纵向受力钢筋强度实测值应满足钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于1.25;@#@钢筋的屈服强度实测值与强度标准值的比值不应大于1.3,且钢筋在最大拉力下的总伸长率实测值不应小于9%。
@#@@#@5、由试验员根据试验操作规程及见证取样要求进行钢筋取样。
@#@@#@6、为减少钢筋的变形和锈蚀,钢筋下要用砖垛或方木垫起,离地面高度为30cm以上,分层码放时,中间用方木分隔。
@#@按型号、挂牌,并应按规定对钢筋原材进行标识,对钢筋原材的标识分为四种状态:
@#@未检验、正在检验、检验合格、检验不合格。
@#@除标识为检验合格的可以使用外,其余标识钢筋不得乱用。
@#@@#@7、已加工好的钢筋成品要按楼号、楼层号、分段和构件名称编号堆放,并有明显标识,标识上注明应使用的构件名称、部位、钢筋规格型号、尺寸和根数。
@#@@#@8、钢筋加工由专业人员进行钢筋翻样,加工好后的钢筋需经质检人员复核后方可上作业面。
@#@@#@9、基础底板钢筋保护层垫块采用混凝土垫块或大理石垫块(40mm),竖向结构采用塑料垫块加顶模棍控制钢筋保护层,梁板底筋采用大理石垫块,板面筋采用马镫。
@#@20#~22#火烧丝,钢筋马凳,钢丝刷,粉笔等材料齐备。
@#@@#@3.1.2.2设备机具准备@#@1、选用1台QL7030,1台5013塔吊承担施工材料的垂直运输任务。
@#@地下室施工结束后将1#塔吊(5013)拆除,调整为QL7030。
@#@@#@2、钢筋加工设备配置见表3-2@#@钢筋加工机械一览表(表3-2)@#@序号@#@机具及工具名称@#@数量@#@1@#@钢筋切断机@#@4台@#@3@#@钢筋弯曲机@#@6台@#@4@#@直螺纹套丝机@#@4台@#@5@#@砂轮切割锯@#@4台@#@6@#@闪光对焊机@#@4台@#@7@#@断钢筋大剪@#@4把@#@8@#@断绑丝铡刀@#@2把@#@9@#@力矩扳手@#@20把@#@10@#@通规、止规@#@1套@#@11@#@钢筋绑钩、钢筋扳手、钢丝刷、线坠、水平尺等@#@配齐足够数量@#@3.1.3劳动力准备@#@钢筋翻样、加工及钢筋绑扎、钢筋连接等各工种人员根据施工进度计划,合理安排,钢筋加工场的劳动力由劳务队伍组织,需要专业钢筋加工人员80,现场设两个钢筋施工作业队,每个队需要钢筋工200人。
@#@@#@3.2施工安排@#@本工程分2个施工段,分别2个班组进行施工,1、3#楼及裙楼B段为一段,2、4#楼及裙楼A段为一个施工段。
@#@现场钢筋加工房先临时设在裙楼B段底板上,盘圆钢筋箍筋采用外加工。
@#@待到基坑回填后,再将钢筋制作房移至首层地面。
@#@@#@由于现场没有足够的钢筋堆场,因此,预算人员及工长要合理的安排钢筋的进场计划,并督促材料员落实。
@#@钢筋进场后要及时进行材料送检。
@#@@#@根据现场实际施工进度,对施工设备(含加工)、施工人员(含加工)在满足计划的同时,随时按需增减。
@#@@#@场外加工箍筋的直径、尺寸等保证符合相关规范要求。
@#@@#@四、施工方法@#@4.1钢筋加工及安装的一般要求@#@4.1.1钢筋切断@#@钢筋采用钢筋切断机进行切断加工,将同规格钢筋根据不同长度长短搭配,统筹排料;@#@先断长料,后断短料,减少短头,减少损耗。
@#@@#@断料时在工作台上标出尺寸刻度线并设置控制断料尺寸的挡板。
@#@保证钢筋长度准确。
@#@切断过程中,如发现钢筋有严重的弯头、裂纹等必须切除。
@#@钢筋的断口不得有马蹄形或起弯等现象。
@#@@#@4.1.2钢筋加工@#@控制钢筋下料成型。
@#@为保证下料和成型尺寸准确,现场技术人员要进行专项交底,并在加工场地派驻专人,对钢筋加工成型质量进行监督和检查。
@#@同时加工好的钢筋运至现场后,还要再次严选,有效控制下料成型质量。
@#@@#@钢筋调直宜采用机械调直。
@#@@#@钢筋末端弯钩,其弯弧内直径D及平直段长度应符合《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2002)第5.3.1条和5.3.2条规定。
@#@@#@ @#@@#@箍筋平面无翘曲、扭曲变形,四角在同一平面。
@#@保证弯钩135度,平直段长度不小于钢筋直径d的10倍(不宜大于10d+10mm,避免浪费),且两个弯钩平直段相互平行。
@#@@#@ @#@@#@钢筋加工施工时应根据钢筋直径、弯钩角度、弧内直径、平直段长度现场划线、并采用不同直径的轴心弯心模具(机械加工)和不同的扳手(手工加工)进行加工质量控制。
@#@并采用定型的模具检查箍筋的加工质量。
@#@@#@成型钢筋应按指定地点用垫木垫放整齐,防止钢筋变形、锈蚀、油污。
@#@@#@钢筋加工允许偏差见表4-1@#@钢筋加工偏差一览表(表4-1)@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@受力钢筋顺长度方向全长的净尺寸@#@±@#@10@#@弯起钢筋的弯折位置@#@±@#@20@#@箍筋内净尺寸@#@±@#@5@#@4.1.3钢筋的锚固@#@纵向受拉钢筋在各种抗震等级下的最小锚固长度应符合设计要求,并且应符合《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》(04G101-3)中第25、26页中纵向受拉钢筋的最小锚固长度的要求。
@#@当设计与施工规范要求不同时,应与设计交涉,办理相应变更手续确定取值大小。
@#@@#@4.1.4钢筋的绑扎@#@钢筋安装绑扎质量,钢筋的钢种、直径、外型、形状、尺寸、位置、排距、间距、根数、节点构造、锚固长度、搭接接头、接头错位和绑扎牢固以及保护层控制措施等,必须符合规范、规程、标准。
@#@@#@1、钢筋的绑扎应符合下列规定:
@#@@#@
(1)钢筋的交叉点应扎牢。
@#@@#@
(2)板和墙的钢筋网,除靠近外围两行钢筋的相交点全部扎牢外,中间部分交叉点可间隔交错扎牢,但必须保证受力钢筋不产生位置偏移;@#@双向受力的钢筋,必须全部扎牢。
@#@@#@(3)梁和柱的箍筋,除设计有特殊要求外,应与受力钢筋垂直设置;@#@箍筋弯钩叠合处,应沿受力钢筋方向错开设置。
@#@@#@2、钢筋的绑扎接头应符合下列规定:
@#@@#@
(1)搭接长度的末端距钢筋弯折处,不得小于钢筋直径的10倍。
@#@@#@
(2)纵向受力钢筋的最小搭接长度应符合设计要求和《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2002)附录B中纵向钢筋受力钢筋的最小搭接长度的要求。
@#@当设计与施工规范要求不同时,应与设计交涉,办理相应变更手续确定取值大小。
@#@@#@3、洞口构造加筋、预埋件、电器线管、线盒、预应力筋及其配件等,位置准确,绑扎牢固,需焊接固定部位,不准咬伤受力钢筋。
@#@@#@4.1.5钢筋质量要求@#@控制保护层的措施要合理有效,竖向、水平、悬挑结构,单层或双层钢筋,要依据其钢筋直径大小,合理安放水泥砂浆垫块、塑料卡子、铁马凳或定型卡具,垫块(卡子)的厚度尺寸、位置、间距、数量应确保混凝土振捣不移位、不脱落。
@#@水泥砂浆垫块应具有相应强度。
@#@@#@受力钢筋的混凝土保护层厚度,应符合设计要求,并且应符合《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》(03G101-1)中第33页中受力钢筋的混凝土保护层最小厚度值;@#@当设计与施工规范要求不同时,应与设计交涉,办理相应变更手续确定取值大小。
@#@@#@钢筋安装位置允许偏差和检查方法见表4-2。
@#@@#@钢筋安装位置允许偏差和检查方法(表4-2)@#@项目@#@允许偏差值(mm)@#@检查方法@#@绑扎钢筋网@#@长、宽@#@±@#@10@#@钢尺检查@#@网眼尺寸@#@±@#@20@#@钢尺量连续三档,取最大值@#@绑扎钢筋骨架@#@宽、高@#@±@#@5@#@钢尺检查@#@长度@#@±@#@10@#@受力主筋@#@间距@#@±@#@10@#@钢尺量两端、中间各一点,取最大值@#@排距@#@±@#@5@#@保护层厚度@#@基础@#@±@#@10@#@钢尺检查@#@柱、梁@#@±@#@5@#@板、墙、壳@#@±@#@5@#@箍筋、横向钢筋间距@#@±@#@20@#@尺量连续五个间距@#@钢筋弯起点位移@#@+20@#@尺量@#@预埋件@#@中心线位置@#@+5@#@钢尺检查@#@水平高差@#@+3,0@#@钢尺和塞尺检查@#@4.1.6钢筋绑扎控制要点@#@1、控制要点为钢筋的规格、品种、位置、保护层、间距、锚固长度、搭接长度、箍筋绑扎到位、箍筋弯曲角度、箍筋弯钩平直长度、弯曲半径、接头位置、起步筋、绑扎丝朝向、直螺纹拧紧力矩、直螺纹拧紧标识、直螺纹丝扣外露长度、定位措施(梯子筋、定位框)、顶模棍、洞口顶棍、下口顶模棍插筋、施工缝水平筋(间距、保护层、甩筋长度、接头错开长度)。
@#@@#@2、两向钢筋交叉时,基础底板及楼板短跨方向上部主筋宜放置于长跨方向主筋之上,短跨方向下部主筋置于长跨方向下部主筋之下;@#@次梁上下主筋置于主梁上下主筋之上;@#@框架连梁的上下主筋置于框架主梁的上下主筋之上;@#@当梁与柱或墙侧平时,梁该侧主筋置于柱或墙竖向纵筋之内。
@#@墙体水平筋在外、竖向筋在内(地下室挡土墙除外)。
@#@@#@3、钢筋的接头宜设置在受力较小处。
@#@同一纵向受力钢筋不宜设置两个或两个以上的接头。
@#@@#@4、绑扎连接@#@
(1)双向受力钢筋绑扎时应将钢筋交叉点全部绑扎,控制钢筋不位移。
@#@不得漏绑。
@#@@#@
(2)绑扎采用22#火烧丝,为防止钢筋跑位,丝扣不能一顺扣,要间隔采用正反八字扣。
@#@对于主筋与箍筋垂直部位采用缠扣绑扎方式。
@#@对于主筋与箍筋拐角部位采用套扣绑扎方式。
@#@绑扎方式见图4-2@#@钢筋绑扎方式(图4-2)@#@ @#@@#@(3)墙体钢筋绑扎时应对面绑扎,楼板钢筋上铁绑扎完应将绑扎丝头弯向混凝土内。
@#@即保证所有绑扎丝头最后一律朝里。
@#@@#@(4)每根钢筋在搭接长度内必须绑扎三扣。
@#@用双丝绑扎搭接钢筋两端头30mm处,中间绑扎一道。
@#@搭接的绑扎方式见图4-3@#@钢筋搭接绑扎方式(图4-3)@#@ @#@@#@(7)同一构件中相邻纵向受力钢筋的绑扎搭接接头根据《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2002)第5.4.6条规定相互错开50%。
@#@@#@(8)墙体水平钢筋错开间距见图4-4@#@墙体水平钢筋错开间距示意图(图4-4)@#@ @#@@#@(9)墙体竖向钢筋根据《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》(11G101-1)第48页规定施工。
@#@如图4-5所示。
@#@约束边缘构件竖向钢筋根据《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造》(11G101-1)第49页规定施工。
@#@如图4-6所示。
@#@构造边缘构件竖向钢筋根据《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造》(11G101-1)第50页规定施工。
@#@如图4-7所示。
@#@@#@墙体竖向钢筋错开间距示意图(图4-5)@#@约束边缘构件竖向钢筋错开间距示意图(图4-6)@#@构造边缘构件竖向钢筋错开间距示意图(图4-7)@#@(10)墙体竖向钢筋搭接范围内必须保证有三道水平筋。
@#@@#@(11)绑扎搭接接头中钢筋的横向净距不应小于钢筋直径,且不应小于25mm。
@#@@#@(12)在梁、柱类构件的纵向受力钢筋搭接长度范围内箍筋应加密,按照《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2002)第5.4.7条配置。
@#@@#@(13)框架柱箍筋开口应错开,且呈螺旋形上升;@#@暗柱、梁类箍筋开口应错开。
@#@主筋与箍筋弯折处应接触紧密。
@#@搭接部位应制作双主筋箍筋,箍筋弯钩应将两根主筋全部钩住。
@#@箍筋如设拉钩筋应将箍筋钩住,墙体如设置拉钩筋应将水平筋钩住。
@#@如图4-8所示@#@墙体拉钩筋示意图(图4-8)@#@ @#@@#@(13)起步筋@#@墙体边缘构件起步箍筋距顶板(梁)50mm,墙体水平起步筋距顶板(梁)S/2mm。
@#@墙体竖向起步筋距边缘构件边S/2。
@#@楼板第一根起步筋(包括上下铁)距墙(梁)边S/2。
@#@(S为墙体水平、竖向分布钢筋间距及板钢筋间距)。
@#@如图4-9、4-10所示@#@ @#@@#@墙体分布钢筋及边缘构件箍筋起步筋示意(图4-9)@#@板分布钢筋起步筋示意(图4-10)@#@连梁起步箍筋距边缘构件边50mm,进边缘构件第一根连梁箍筋距暗柱边100mm。
@#@当墙体水平钢筋向上排布时,在楼板内钢筋不取消。
@#@除顶层连梁外,连梁箍筋不进入边缘构件内。
@#@如图4-11所示@#@ @#@@#@连梁起步筋及箍筋示意(图4-11)@#@框架柱起步箍筋距楼板(梁)50mm,框架梁起步箍筋距柱50mm。
@#@框架柱箍筋在梁内不取消,梁箍筋在柱内取消。
@#@若设计图纸中另有说明除外。
@#@@#@4.1.7钢筋定位措施@#@
(1)水平定位梯@#@为保证墙体、暗柱竖向钢筋的间距、排距,宜在顶板底标高以下100mm位置设置水平定位梯,墙体、暗柱混凝土浇筑完毕后、顶板混凝土浇筑前提升至顶板标高以上100mm位置设置。
@#@水平定位梯周转使用。
@#@水平定位梯有两种做法,如图4-12所示,两种做法均可采用。
@#@其钢筋采用比墙体水平筋大一规格的钢筋制作。
@#@水平定位梯与暗柱定位柱箍连成一体,控制门窗洞口暗柱钢筋的位置及门窗洞口的尺寸。
@#@水平定位梯宜专墙专用@#@ @#@@#@水平定位梯子筋示意图(图4-12)@#@ @#@@#@a=A/2,A为墙体竖向钢筋间距@#@b=墙厚-2个保护层厚度-2个水平筋直径-2个竖向筋直径@#@
(2)竖向定位梯@#@为保证水平钢筋的间距、排距、绑扎质量以及钢筋的保护层厚度,宜在墙体中设置竖向定位梯。
@#@竖向定位梯采用比墙体竖向钢筋大一规格的钢筋制作,代替主筋。
@#@竖向定位梯间距1.2m~1.5m,且一面墙不少于两道。
@#@如图4-13所示@#@ @#@@#@竖向定位梯子筋示意图(图4-13)@#@(3)定位柱箍@#@为保证框架柱竖向主筋的间距及保护层厚度,宜在楼板(梁)底标高以上100mm位置设置柱筋定位箍,柱混凝土浇筑完毕后、楼板(梁)混凝土浇筑前提升至顶板标高以上100mm位置设置。
@#@柱筋定位箍周转使用,宜专柱专用。
@#@其钢筋采用比柱箍筋大一规格的钢筋制作。
@#@柱筋定位箍宜采用自内向外的定位措施,且在柱模板上口钉木条(木模板上)来控制钢筋保护层。
@#@如图4-14@#@柱筋定位箍示意图(图4-14)@#@用于型钢柱用于普通混凝土柱@#@(4)钢筋定位卡具@#@为保证水平钢筋的间距、排距以及钢筋的保护层厚度,宜在墙体中设置钢筋定位卡具,钢筋定位卡具采用Φ14钢筋和φ6钢筋制作,卡具采用“双F型”,在墙体中梅花形布置,间距500x500mm。
@#@如图4-15所示@#@钢筋定位卡具示意图(图4-15)@#@ @#@@#@(5)钢筋马凳@#@为控制基础底板及楼板双层钢筋的间距,宜在基础底板及楼板双层钢筋之间设置钢筋马凳。
@#@制作马凳的钢筋应根据顶板钢筋的直径确定其规格,抗水板采用B14钢筋,楼板采用B12钢筋。
@#@钢筋马凳每隔1m~1.5m设置一道。
@#@马凳高度根据上下铁钢筋直径和马凳位置确定,如图4-16@#@ @#@@#@钢筋马凳示意图(图4-16)@#@用于抗水板用于楼板@#@(7)顶模筋@#@顶模筋用无齿锯下料,端头保持平齐,无毛刺、卷边,并刷10mm防锈漆。
@#@顶模筋长度比墙厚小2mm(每侧小1mm,考虑到混凝土侧压力预留模板变形量)。
@#@如图4-17所示。
@#@间距500x500mm@#@顶模棍示意图(图4-17)@#@ @#@@#@4.1.8钢筋的保护@#@楼板钢筋绑扎时以及绑扎完毕后浇筑混凝土前应对成品钢筋进行保护,搭设走道避免踩踏成品钢筋,用塑料布将墙柱钢筋包裹300mm-500mm,避免浇筑混凝土时污染钢筋。
@#@绑扎好验收完毕的钢筋宜挂牌表示。
@#@@#@4.1.9钢筋连接@#@本工程钢筋连接方式包括搭接、直螺纹套筒连接及普通焊接。
@#@@#@1、滚轧直螺纹连接@#@滚轧直螺纹连接接头用于梁板墙柱钢筋直径大于22mm(包括22mm)的接头以及转换梁的所有钢筋。
@#@@#@1)技术参数和技术性能:
@#@@#@技术参数:
@#@连接的设计抗拉强度大于或等于钢筋抗拉强度的1.2倍。
@#@直螺纹连接套筒有标准型套筒、变径型套筒和正反丝套筒。
@#@标准型套筒的几何尺寸规定见表4-3。
@#@变径型套筒的几何尺寸规定见表4-4。
@#@@#@标准型套筒的几何尺寸(单位:
@#@mm)(表4-3)@#@规格@#@螺纹直径@#@套筒外径@#@套筒长度@#@16@#@M16.5×@#@2@#@25@#@45@#@18@#@M19×@#@2.5@#@29@#@55@#@20@#@M21×@#@2.5@#@31@#@60@#@22@#@M23×@#@2.5@#@33@#@65@#@25@#@M26×@#@3@#@39@#@70@#@28@#@M29×@#@3@#@44@#@80@#@32@#@M33×@#@3@#@49@#@90@#@变径型套筒几何尺寸套筒的几何尺寸(单位:
@#@mm)(表4-4)@#@套筒规格@#@外径@#@小端螺纹@#@大端螺纹@#@套筒总长@#@16~18@#@29@#@M16.5×@#@2@#@M19×@#@2.5@#@50@#@16~20@#@31@#@M16.5×@#@2@#@M21×@#@2.5@#@53@#@18~20@#@31@#@M19×@#@2.5@#@M21×@#@2.5@#@58@#@18~22@#@33@#@M19×@#@2.5@#@M23×@#@2.5@#@60@#@20~22@#@33@#@M21×@#@2.5@#@M23×@#@2.5@#@63@#@20~25@#@39@#@M21×@#@2.5@#@M26×@#@3@#@65@#@22~25@#@39@#@M23×@#@2.5@#@M26×@#@3@#@68@#@22~28@#@44@#@M23×@#@2.5@#@M29×@#@3@#@73@#@25~28@#@44@#@M26×@#@3@#@M29×@#@3@#@75@#@25~32@#@49@#@M26×@#@3@#@M33×@#@3@#@80@#@28~32@#@49@#@M29×@#@3@#@M33×@#@3@#@85@#@接头性能:
@#@按《钢筋机械连接通用技术规程》(JGJ107-96)中A级接头性能要求,试件应断于钢筋母材,达到与母材等强度。
@#@@#@2)操作工艺@#@丝头加工钢筋先调直再下料,端口用无齿锯切割,加工丝头的牙形、螺距一致、有效丝扣的秃牙部分累计长度小于1.5扣,钢筋损耗率不得超过1%。
@#@@#@滚轧钢筋直螺纹时,采用水溶性切削润滑液;@#@气温低于0℃掺入15%~20%的亚酸钠,不得用机油作切削润滑液或不加润滑液滚轧丝头。
@#@@#@经自检合格的钢筋端头螺纹,对每种规格加工批量随机抽检10%,且不小于10个,如有一个端头螺纹不合格,即对该批加工批逐个检查,不合格的端头螺纹应重新加工经再次检验方可使用。
@#@已检验合格的丝头应加以保护,钢筋一端丝头应戴上保护帽,另一端拧上连接套,并按规格分类堆放整齐待用。
@#@@#@连接钢筋时,钢筋规格和连接套的规格应一致,并应确保钢筋和连接套的丝扣干净完好无损。
@#@@#@连接钢筋时可用普通扳手拧紧。
@#@接头拧紧后检查外露丝扣不应多于一扣,并用油漆做好标志。
@#@标准型和异径型接头:
@#@先用工作扳手";i:
4;s:
9506:
"岗位职责及各级责任护士职责doc@#@岗位职责及各级责任护士职责@#@ @#@@#@临床科室护士长职责@#@1..在护理部的领导下,在科主任的指导下进行护理行政及业务管理工作。
@#@@#@2.根据护理部和科内工作计划,制定本科室具体的护理工作计划,并组织实施,定期评价效果,持续改进护理工作质量。
@#@@#@3深入细致地做好护理人员的政治思想工作,使他们敬业爱岗,全心全意为人民服务,提高病人、社会对医院工作的满意度。
@#@@#@4负责科室护理人员的分工和排班工作,合理利用人力资源,做到职责分明,工作有序。
@#@每日每班根据病人病情及需要安排工作,做到科学管理,负责到人。
@#@@#@5负责护理质量的控制。
@#@督促检查护理人员严格执行各项规章制度和操作技术标准规程,认真执行各项护理常规。
@#@有计划地检查规章制度的落实情况和医嘱的执行情况,加强医护配合,严防差错事故及院内感染的发生。
@#@@#@6随同科主任和主治医师查房,参加疑难危重病人的会诊以及大手术、新手术的讨论或死亡病例的讨论等。
@#@@#@7负责危重病人护理技术指导,亲自组织和参加危重病人的抢救及复杂、难度较高的技术操作。
@#@每日评价护士对急、危、重症病人护理程序的实施情况,并检查护理措施落实、效果评价及记录。
@#@@#@8组织护理查房、护理会诊、业务学习,并积极开展新业务、新技术及护理科研。
@#@@#@9负责各类物质的管理。
@#@如药品、仪器、设备、医疗器材、被服和办公用品等,分别指定专人负责请领、保管、保养和定期检查。
@#@@#@10负责科室安全管理,确保科室环境的整洁、安静、安全;@#@负责病人的住院费用的管理,陪护和探视人员的组织管理;@#@督促检查保洁员的清洁卫生及消毒隔离工作;@#@深入病房了解病人的思想,定期召开工休座谈会,听取对医疗护理及后勤保障服务的意见,做好护患沟通。
@#@积极组织和开展医院健康促进工作。
@#@@#@11负责护生的临床见习、实习和护士进修的教学工作,并指定有经验、有教学能力的护师或护师职称以上的人员担任带教工作。
@#@@#@12负责本科室护士的业务训练和绩效考核,提出考核、晋升、奖惩和培养使用意见。
@#@@#@注:
@#@副护士长在护士长的领导下进行工作,协助护士长履行以上职责,在护士长不在的时候履行护士长职责。
@#@@#@ @#@@#@护士职责@#@1在护士长领导下进行工作。
@#@@#@2认真执行各项规章制度和技术操作规程,正确执行医嘱,准确及时完成各项护理任务,严格执行查对及交接班制度,保证安全。
@#@@#@3落实基础护理和生活护理,经常巡视病房,满足病人心身需要,密切观察病情变化和病人的心理变化,发现异常及时处理并向上一级报告。
@#@认真客观记录病人的病情变化及护理的手段。
@#@@#@4认真做好重危病人的抢救和护理工作,落实各项措施,配合各项检查,协助医生做好各项诊疗工作,疑难问题及时请示汇报。
@#@@#@5严格执行各项消毒隔离措施,指导卫生员做好消毒隔离工作。
@#@@#@6严格执行护理安全管理制度,做好病人和自身的防护工作,防止意外事故的发生。
@#@@#@7认真做好病人入院宣教、健康教育、出院指导,随时征求病人意见。
@#@@#@8协助护士长做好病房管理,物资器材、药品请领和保管工作。
@#@@#@ @#@@#@护理组长职责@#@1在护士长的直接领导下,负责本组的护理工作。
@#@@#@2科学统筹,合理分配本班次负责护士的工作,与当班护士共同完成护理工作。
@#@@#@3督促、指导负责护士的工作,保证护理质量。
@#@@#@4带领负责护士运用护理程序对本组病人实施护理评估,检查修订护理计划。
@#@@#@5制定预见性护理措施,加强护理风险控制。
@#@@#@6组织并督促护理措施的落实,及时评估实施效果。
@#@@#@7督促、指导责任护士做好病人入院、术前、术后、出院四个阶段及特殊治疗、检查的健康教育工作,及时评估实施效果。
@#@@#@8直接组织并参与危重、疑难病人的抢救工作。
@#@@#@9处理当班时段的护理突发事件。
@#@@#@10发现和解决病人医嘱范围以外的护理需求,重点做好危重、疑难、纠纷及有纠纷隐患病人的护理及沟通工作。
@#@@#@11及时记录、检查、审修责任护士的护理记录。
@#@@#@12总结分析护理缺陷,协助护士长做好科室持续质量控制,完善工作流程。
@#@@#@13掌握专科护理发展的动态,组织护理查房和技术培训。
@#@@#@14组织或主持护理会诊和护理个案讨论。
@#@@#@15承担临床教学任务,参与护理科研,完成继续教育学分。
@#@@#@16承担科室护理二线及节假日值班。
@#@@#@17参与医生查房、术前讨论,疑难及死亡病历讨论,与相关专业团队进行沟通,以保证医疗、护理工作的顺利进行。
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@责任护士职责@#@1在护士长和责任组长的领导下完成护理工作。
@#@@#@2运用护理程序对分管病人实施整体护理。
@#@@#@3在评估的基础上正确执行医嘱、护嘱。
@#@@#@4严格执行操作规程和各项规章制度,认真完成护理工作。
@#@@#@5运用护理程序对分管病人实施护理评估、制度护理计划,认真落实并及时评估实施效果。
@#@@#@6及时记录、检查、审修初级责任护士的护理记录。
@#@@#@7做好分管病人入院、术前、术后、出院四个阶段及特殊治疗、检查的健康教育工作。
@#@@#@8协助责任组长做好急危重症病人、疑难及特殊病人的护理工作。
@#@@#@9协助责任组长制定预见性护理措施,加强护理风险控制。
@#@@#@10协助责任组长处理当班时段的护理突发事件。
@#@@#@11严格执行操作规程和规章制度,认真落实消毒隔离。
@#@@#@12掌握专科护理发展的动态,组织护理查房。
@#@@#@13负责本病区初级责任护士、助理护士的护理技术操作培训。
@#@@#@14承担临床教学任务,参加护理科研,撰写护理论文,完成继续教育学分。
@#@@#@15协助护士长做好病区各类物资及环境的管理工作。
@#@@#@16承担科室护理二线值班。
@#@@#@17参与医生查房、术前讨论,疑难及死亡病历讨论,与相关转移团队进行沟通,以保证医疗、护理工作的顺利进行。
@#@@#@ @#@@#@总务护士职责@#@1、每日清点急救药品、器材、完好率100%,签全名。
@#@@#@2、及时办理新入院病人的住院登记及出院病人的出院手续。
@#@@#@3、准确无误地执行医嘱。
@#@及时通知专业护士执行临时医嘱及更改医嘱。
@#@@#@4、坚持每日大查对医嘱。
@#@@#@5、严格按照标准收费,决不多收、漏收及乱收。
@#@耐心解释病人提出的问题。
@#@@#@6、每日清点、交接毒麻药品、签名。
@#@@#@7、每日负责各种无菌包的检查、准备、及更换。
@#@每周二大消毒,签名。
@#@@#@8、负责氧气枕、吸氧管、氧气筒、氧气表、湿化瓶、吸痰器、心电监护仪等急救设备的检查及准备工作。
@#@@#@ @#@@#@中班护士职责@#@1、提前十五分钟到科室,清点物品、阅读交班报告、床头交接病人、了解病房动态,做到新收、重危病人心中有数。
@#@@#@2、做好办公室、治疗室的清洁,物品放置合理。
@#@@#@3、做好三大桶清洁、更换消毒液。
@#@浸泡输液网等物品。
@#@@#@4、做好治疗室等的消毒与登记。
@#@@#@5、协助专业护士继续完成夜间病人的一切治疗、护理工作。
@#@@#@6、迎接新病人,准备床单位,收集病人健康康资料,进行入院评估,提出护理诊断,制定护理计划,落实护理措施,评价护理效果。
@#@做好入院宣教,健康指导,出院指导。
@#@@#@7、工作认真负责,解释耐心细致,勤巡视病室,一切护理技术操作规范,健康良好的护士形象。
@#@@#@8、负责所管床位的病人的护患沟通及一般病人的护理记录。
@#@@#@9、负责出入院病人的病历质量检查与整理。
@#@@#@ @#@@#@夜班护士职责@#@1、提前十五分钟到科室,清点物品、月的交班报告、床头交接病人、了解病房动态,做好新收、重危病人心中有数。
@#@@#@2、做好办公室、治疗室的清洁,物品放置合理。
@#@@#@3、做好治疗室等的消毒与登记。
@#@@#@4、协助专业组长完成夜间病人的一切治疗、护理工作。
@#@@#@5、迎接新病人,准备床单位,收集病人健康资料,进行入院评估,提出护理诊断,制定护理计划,落实护理措施,评价护理效果。
@#@做好入院宣教,健康指导,出院指导,护送为重病人检查及出院病人离院。
@#@@#@6、工作认真负责,解释耐心细致,勤巡视病房,一切护理技术操作规范,维持良好的护士形象。
@#@@#@7、负责所管床位的病人的医患沟通及一般病人的护理记录。
@#@@#@8、负责出院病人的病理检查与整理。
@#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
24433:
"高等教育生物化学习题集答案@#@第一章 蛋白质的结构与功能@#@五、名词解释题(每小题2分)@#@1.蛋白质的等电点(isoelectricpointofprotein):
@#@@#@【蛋白质所带正负电荷相等时的溶液pH值。
@#@】@#@2.蛋白质的二级结构(secondarystructureofprotein)@#@【蛋白质多肽链局部主链原子的空间排布】@#@3.变构效应(allostericeffect)@#@【效应剂与蛋白质结合引起蛋白质构象改变的同时蛋白质功能发生改变的现象。
@#@】@#@4.蛋白质的变性作用(denaturationofprotein)@#@【在某些理化因素作用下,蛋白质的空间结构破坏,理化性质改变,生物活性丧失。
@#@】@#@5.亚基(subunit)@#@【寡聚蛋白中独立具有三级结构的多肽链。
@#@】@#@6.结构域(domain)@#@【分子量大的蛋白中含有1到数个具有一定功能的结构紧密区。
@#@】@#@7.辅基(prostheticgroup)@#@【结合蛋白质中与蛋白质结合紧密的非蛋白质部分。
@#@】@#@问答题@#@1.试举例说明什么是分子病。
@#@(3分)@#@【由于基因突变,蛋白质的结构、功能发生改变导致的疾病。
@#@】@#@2.蛋白质含氮量平均为多少?
@#@为何能用蛋白质的含氮量表示蛋白质的相对含量?
@#@如何计算?
@#@(4分)@#@【16%。
@#@各种来源的蛋白质含氮量基本恒定。
@#@@#@每可样品含氮克数╳6.25╳100=100克样品蛋白质含量(g%)】@#@3..何谓蛋白质的一级结构?
@#@简述蛋白质的一级结构测定方法。
@#@(6分)@#@【指蛋白质多肽链中氨基酸的排列顺序。
@#@@#@一级结构测定方法:
@#@①水解纯化蛋白质,测定各种氨基酸的百分含量;@#@②测定多肽链N端与C端的氨基酸;@#@③多肽链水解为肽段,分离纯化各肽段,用Edman降解法等测定各肽段氨基酸的排列顺序;@#@④经组合排列对比得出完整肽链氨基酸的排列顺序。
@#@】@#@4.蛋白质的二级结构?
@#@蛋白质的二级结构主要有哪些形式?
@#@各有何结构特征?
@#@(6分)@#@【蛋白质分子中某段肽链局部主链原子的空间排布。
@#@@#@主要形式和特征有:
@#@α-螺旋:
@#@多肽链盘绕形成右手螺旋,每圈含3.6氨基酸残基,螺距0.54nm,相邻两圈螺旋间形成氢键且与螺旋长轴平行。
@#@β-折叠:
@#@多肽链相对伸展,肽单元折叠成锯齿状,两条以上肽链顺向或反向平行排列,通过氢键联系成片层结构。
@#@β-转角:
@#@发生在多肽链进行180度转折处,由4个氨基酸构成,氢键维系。
@#@无规卷曲;@#@无确定规律的肽段。
@#@】@#@5.何谓蛋白质的三级机构?
@#@维系蛋白质三级结构的化学键有哪些?
@#@(4分)@#@【多肽链中所有原子的空间排部。
@#@通过疏水作用、盐键、氢键、VanderWaals力维系。
@#@】@#@6.何谓蛋白质的四级结构?
@#@举例说明。
@#@(4分)@#@【寡聚蛋白(由2个或2个以上独立具有三级结构多肽链组成的蛋白质)中亚基的空间排布和相互作用。
@#@亚基间无共价键联系。
@#@血红蛋白由2α亚基和2β亚基构成,四个亚基通过8个盐键相连,亚基单独存在虽可结合氧,但难以释放氧。
@#@】@#@第二章@#@六、问答题@#@1.比较mRNA和DNA在结构上的异同点。
@#@(5分)@#@【相同点:
@#@组成的主要元素有C、H、O、N、P;@#@由磷酸、戊糖、碱基组成;@#@都含A、G、C碱基;@#@基本组成单位为四种单核苷酸;@#@其基本结构为多核苷酸链,核苷酸间的连接键为3¢→5¢ 磷酸二酯键;@#@含磷量恒定;@#@有酸性;@#@最大光吸收在260nm。
@#@@#@不同点:
@#@组成DNA的碱基有T无U;@#@RNA分子中有U而没有T;@#@DNA碱基组成有A+G=C+T、A=T、G=C的关系,RNA无;@#@RNA含核糖DNA含2脱氧核糖;@#@DNA为双螺旋,RNA为单链有局部双螺旋和非螺旋区。
@#@】@#@2.DNA双螺旋结构模式的要点。
@#@(5分)@#@【双螺旋结构要点①两条多核苷酸单链以相反的方向互相缠绕形成右手螺旋结构;@#@②在双螺旋DNA链中,脱氧核糖与磷酸亲水,位于螺旋的外侧,而碱基疏水,处于螺旋内部;@#@③螺旋链的直径为2.37nm,每个螺旋含10个碱基对,其高度约为3.4nm;@#@④由碱基堆积力和两条链间的氢键是保持螺旋结构稳定,A与T配对形成2个氢键,G与C配对形成3个氢键,配对的碱基在同一平面上,与螺旋轴相垂直;@#@⑤碱基可以在多核苷酸链中以任何排列顺序存在。
@#@】@#@3.简述RNA的种类及其生物学作用。
@#@(5分)@#@【mRNA:
@#@将遗传信息从DNA(胞核)抄录到RNA(胞液)作为蛋白质生物合成的板。
@#@@#@tRNA:
@#@按照mRNA指定的顺序将氨基酸运送到核糖体进行肽链的合成。
@#@@#@rRNA:
@#@与核蛋白体蛋白共同构成核蛋白体,后者是蛋白质合成的场所。
@#@@#@HnRNA:
@#@是真核细胞mRNA的前体。
@#@@#@小分子RNA:
@#@小分子核内RNA(snRNA)、小分子胞浆RNA(scRNA)、催化性小RNA、小片段干扰RNA(siRNA)。
@#@参与转录后加工、转运、基因表达调控等。
@#@】@#@第三章@#@2.试述不可逆性抑制作用和可逆性抑制作用的主要区别是什么?
@#@(3分)@#@【不可逆抑制剂与酶结合得较牢固,不能用简单的透析、稀释等方法除去;@#@可逆性抑制剂与酶结合得不牢固,可用简单的透析、稀释等物理方法除去。
@#@】@#@3.酶与一般催化剂相比有何异同?
@#@(5分)@#@【相同点:
@#@酶遵守一般催化剂的共同规律。
@#@如它只促进热力学上允许进行的反应,而不能违反之。
@#@即酶只能促进能量(自由能)由高向低转变的化学反应,而不能反其道而行之,除非外加能量。
@#@酶的作用只能使反应加速达到平衡点,而不能改变平衡点。
@#@酶虽参与反应,但在反应前后酶的质量不变。
@#@@#@不同点:
@#@酶也具有与一般催化剂不同的特点。
@#@①酶的催化效率极,高比一般催化剂高106-1012倍。
@#@②酶有高度特异性:
@#@一般催化剂常可催化同一类型的许多种化学反应,对作用物的结构要求不甚严格,其反应产物也常多种多样。
@#@酶促反应对作用物的要求有一定的专一性,其所催化的反应通常也只限于一种特定类型,生成特定的产物,无副反应,无副产品。
@#@③酶促反应有可调节性。
@#@】@#@4.举例说明酶的三种特异性。
@#@(6分)@#@【绝对特异性:
@#@只能作用于特定结构的作用物,进行一种专一的反应,生成一种特定结构的产物,称之为,如脲酶只能催化尿素水解为CO2和NH3。
@#@@#@相对特异性:
@#@特异性较差,可作用于结构类同的一类化合物或化学键,如磷酸酶对一般的磷酸酯都能水解,不论是甘油磷酸酯,葡萄糖磷酸酯或酚磷酸酯;@#@当然其水解速度会有所差别。
@#@@#@立体异构特异性:
@#@只能催化一种立体异构体进行反应,或其催化的结果只能生成一种立体异构体。
@#@如体内合成蛋白质的氨基酸均为L型,所以体内代谢氨基酸的酶,绝大多数均只能作用于L型氨基酸,而不能作用于D型氨基酸。
@#@】@#@第四章@#@第四章糖代谢@#@一、A型题(每小题1分)@#@1.下列哪一项是血糖最主要的去路(C)@#@A.在体内转变为脂肪B.在体内转变为其他单糖C.在各组织中氧化供能@#@D.在体内转变为生糖氨基酸E.在肝、肌肉、肾等组织中合成糖原@#@2.饥饿时血糖浓度的维持主要靠(B)@#@A.肝外节约葡萄糖B.糖异生作用C.肌糖原分解@#@D.肝糖原分解E.脂肪动员@#@3.血糖正常值为(以mg/d1或mmol/L计)(A)@#@A.70~110或3.89~6.11B.80~140或4.52~7.78@#@C.60~70或3.33~3.89D.130~140或7.22~7.78@#@E.99~112或5.52~6.23@#@4.下列哪种激素使血糖浓度降低(E)@#@ A.糖皮质激素B.胰高血糖素C.肾上腺素D.生长素E.胰岛素@#@5.肌糖原不能直接补充血糖的原因是肌肉组织中缺乏(B)@#@ A.葡萄糖激酶B.葡萄糖-6-磷酸酶C.脱支酶D.磷酸化酶E.糖原合酶@#@6.关于糖酵解的叙述下列哪一项是正确的(D)@#@ A.终产物是C02和H20 B.反应过程中均不消耗ATP@#@ C.通过氧化磷酸化作用生成ATPD.酵解中催化各反应的酶均存在于胞液中@#@ E.所有的反应都是可逆的@#@7.糖无氧酵解途径中,第二步产能反应是(E)@#@A.葡萄糖→G-6-PB.F-6-P→F-1,6-2P@#@C.3-磷酸甘油醛→1,3-二磷酸甘油酸@#@D.1,3-二磷酸甘油酸→3-磷酸甘油酸@#@E.磷酸烯醇式丙酮酸→丙酮酸@#@8.下列哪个酶是糖酵解途径中最重要的限速酶(B)@#@A.已糖激酶 B.6-磷酸果糖激酶-1 C.3-磷酸甘油醛脱氢酶@#@ D.丙酮酸激酶E.葡萄糖6-磷酸酶@#@9.下列哪个酶是三羧酸循环中的限速酶(E)@#@ A.己糖激酶 B.6-磷酸果糖激酶-1 C.丙酮酸激酶@#@ D.柠檬酸合酶 E.异柠檬酸脱氢酶@#@10.参与丙酮酸脱氢酶复合体的维生素包括(C)@#@ A.维生素Bl、维生素B2、维生素B6、维生素PP、维生素B12@#@ B.维生素B1、维生素B2、维生素B6、维生素B12、泛酸@#@ C.维生素B1、维生素B2、维生素PP、硫辛酸、泛酸@#@ D.维生素Bl、维生素B2、生物素、维生素PP、维生素E@#@ E.维生素Bl、维生素B2、维生素PP、硫辛酸、生物素@#@11.下列反应中产生ATP最多的步骤是(E)@#@ A.柠檬酸→异柠檬酸 B.琥珀酸→延胡索酸 C.异柠檬酸→α酮戊二酸@#@ D.琥珀酸→苹果酸 E.α酮戊二酸→琥珀酸@#@12.1分子乙酰CoA进入三羧酸循环可生成(D)@#@ A.2C02+2H20+36ATP B.2C02+2H20+38ATP C.2C02+3H20+10ATP@#@ D.2C02+4H20+12ATP E.2C02+4H20+2ATP@#@13.在三羧酸循环中下列哪一反应属于底物水平磷酸化反应(B)@#@A.柠檬酸→异柠檬酸 B.琥珀酰CoA→琥珀酸 C.琥珀酸→延胡索酸@#@D.异柠檬酸→α酮戊二酸 E.苹果酸→草酰乙酸@#@14.下列哪个化合物与ATP生成有直接关系(C)@#@A.丙酮酸 B.3-磷酸甘油酸 C.1,3-二磷酸甘油酸@#@D.2-磷酸甘油酸 E.3-磷酸甘油醛@#@15.关于糖原合成的叙述下列哪一项是错误的(E)@#@A.糖原合酶催化α-1,4—糖苷键的生成@#@B.糖原合成可在肝、肌肉组织进行@#@C.分支酶催化α-1,6-糖苷键的生成@#@D.葡萄糖供体是UDPG@#@E.从1-磷酸葡萄糖合成糖原不消耗高能磷酸键@#@16.糖原合成时,作为原料在糖原引物非还原末端上加葡萄糖基的是(A)@#@A.二磷酸尿苷葡萄糖 B.6—磷酸葡萄糖 C.1—磷酸葡萄糖@#@D.二磷酸胞苷葡萄糖 E.游离葡萄糖分子@#@17.下列哪项反应是糖原合酶催化的反应(C)@#@A.6-磷酸葡萄糖→1-磷酸葡萄糖 B.1-磷酸葡萄糖→UDPG@#@C.UDPG+糖原(n)→糖原(n+1)+UDP D.α1,4-糖苷键→α-1,6-糖苷键@#@E.6-磷酸葡萄糖+葡萄糖@#@18.合成糖原除需要ATP还需要(C)@#@A.GTP B.CTP C.UTP D.dATP E.dCTP@#@19.有关磷酸戊糖途径的叙述正确的是(D)@#@A.是体内供能的主要途径B.可生成NADHC.可生成FADH2@#@D.可生成NADPH,供合成代谢需要@#@E.饥饿时葡萄糖经此途径代谢增加@#@20.下列哪一项是6-磷酸葡萄糖脱氢酶催化反应中直接的受氢体(C)@#@A.FMNB.FADC.NADP+D.NAD+E.CoQ@#@21.6-磷酸葡萄糖脱氢酶缺乏时易发生溶血性贫血,其原因是(D)@#@A.6磷酸葡萄糖不能被氧化分解为H02、C02和ATP@#@B.6-磷酸葡萄糖合成为糖原@#@C.磷酸戊糖途径被抑制,导致磷酸核糖缺乏@#@D.缺乏NADPH+H+,致使红细胞GSH减少@#@E.肝细胞功能受损,处理胆红素的能力下降@#@22.下列哪种酶在糖酵解和糖异生中都起作用(C)@#@A.丙酮酸激酶 B.丙酮酸羧化酶 C.3-磷酸甘油醛脱氢酶@#@D.果糖二磷酸酶 E.磷酸果糖激酶-1@#@23.下列哪个酶催化的反应与羧化或脱羧无关(B)@#@A.丙酮酸脱氢酶复合体 B.柠檬酸合酶 C.异柠檬酸脱氢酶@#@D.α-酮戊二酸脱氢酶复合体 E.丙酮酸羧化酶@#@24.下列哪一物质不是糖异生的原料(E)@#@A.甘油 B.丙酮酸 C.乳酸 D.生糖氨基酸 E.乙酰辅酶A@#@25.正常情况下血糖最主要的来源为(D)@#@A.肝糖原分解 B.肌糖原酵解后经糖异生补充血糖@#@C.糖异生作用 D.食物消化吸收而来 E.脂肪转变而来@#@26.正常情况下脑组织主要靠下列哪种物质直接分解供能(E)@#@A.甘油 B.脂肪酸 C.酮体 D.氨基酸 E.血糖@#@27.调节血糖浓度最主要的器官为(B)@#@A.心 B.肝 C.肾 D.脑 E.肺@#@30.α磷酸甘油、乳酸和丙氨酸经糖异生作用转变为糖的枢纽物质为(E)@#@A.1,3-二磷酸甘油酸B.3-磷酸甘油醛C.丙酮酸D.丙酮E.3-磷酸甘油酸@#@31.糖酵解、有氧氧化和磷酸戊糖途径共同的中间产物是(D)@#@A.丙酮酸B.乙酰CoA C.磷酸核糖 D.3-磷酸甘油醛 E.乳酸@#@32.糖酵解从糖原开始净生成多少摩尔ATP(B)@#@A.2B.3C.12D.20 E.38@#@33.1摩尔葡萄糖经有氧氧化可净生成多少摩尔ATP(E)@#@A.2 B.3 C.12 D.20 E.38@#@34.糖有氧氧化不需要下列哪种维生素(C)@#@A.维生素B1 B.维生素B2 C.维生素B12 D.维生素PP E.泛酸@#@35.三羧酸循环中底物水平磷酸化最终产生ATP的步骤为(D)@#@A.1,3-二磷酸甘油酸→3-磷酸甘油酸B.磷酸烯醇式丙酮酸→丙酮酸@#@C.丙酮酸→乳酸D.琥珀酰CoA→琥珀酸E.琥珀酸→延胡索酸@#@36.6-磷酸果糖激酶-1最强的激活变构剂是(E)@#@A.ATPB.ADPC.AMPD.1,6-磷酸果糖E.2,6-双磷酸果糖@#@37.使丙酮酸脱氢酶复合体活性升高的是(C)@#@A.依赖cAMP的蛋白激酶A B.ATP C.AMP D.乙酰CoA E.NADH@#@38.每一周三羧酸循环消耗1分子的化合物是(A)@#@A.乙酰CoA B.草酰乙酸 C.丙酮酸 D.丙酮 E.磷酸二羟丙酮@#@39.1mol丙酮酸在线粒体内氧化为CO2、H2O,可生成多少molATP(D)@#@A.2 B.3 C.12 D.15 E.38@#@40.三羧酸循环中草酰乙酸最主要的来源是(B)@#@A.丙酮酸氧化脱羧 B.丙酮酸羧化 C.天门冬氨酸脱氨基而来@#@D.丙氨酸脱氨基而来 E.苹果酸酶催化产物@#@41.1分子葡萄糖经有氧氧化时共有几次底物水平磷酸化(E)@#@A.1 B.2 C.3 D.4 E.6@#@44.以下哪种酶是催化糖酵解不可逆反应的酶(D)@#@A.乳酸脱氢酶B.柠檬酸脱氢酶C.醛缩酶@#@D.磷酸果糖激酶-1E.糖原合成酶@#@45.位于糖酵解、糖异生、磷酸戊糖途径、糖原合成和糖原分解各条代谢途径交汇点上的化合物是(B)@#@A.1-磷酸葡萄糖 B.6-磷酸葡萄糖 C.6-磷酸果糖@#@D.3-磷酸甘油醛 E.1,6-磷酸果糖@#@2.试列表从以下几方面比较糖酵解与有氧氧化。
@#@(8分)@#@
(1)进行部位
(2)反应条件 (3)关键酶与限速酶 (4)ATP生成方式@#@(5)净生成ATP数量(6)终产物 (7)生理意义@#@【项目 糖酵解有氧氧化@#@进行部位胞液胞液+线粒体@#@反应条件不需氧需氧@#@关键键酶与限速酶己糖激酶磷酸果糖激酶-1己糖激酶磷酸果糖激酶-1@#@丙酮酸激酶丙酮酸激酶@#@丙酮酸脱氢酶复合体柠檬酸合酶@#@异柠檬酸脱氢酶α一酮戊二酸脱氢酶复合体@#@ATP生成方式底物水平磷酸化主要为氧化磷酸化,底物水平磷酸化@#@ATP生成量(葡萄糖)236(38)@#@终产物乳酸CO2H2O@#@生理意义缺氧时供能的有效途径体内供能的主要途径@#@某些组织生理情况下的供能途径三羧酸循环是三大营养物彻底氧化的共同途径@#@成熟红细胞唯一供能途径三羧酸循环是三大营养物代谢联系的枢纽】@#@2.写出代谢中三个底物水平磷酸化反应。
@#@(6分)@#@3-磷酸甘油酸激酶@#@ 【 1,3-二磷酸甘油酸+ADP3-磷酸甘油酸+ATP@#@ 丙酮酸激酶@#@ 磷酸烯醇式丙酮酸+ADP烯醇式丙酮酸+ATP@#@@#@琥珀酰CoA合成酶@#@琥珀酰CoA+GDP+Pi琥珀酸+GTP+CoASH】@#@3.写出三种6-磷酸葡萄糖在糖代谢中可进入的反应途径。
@#@(6分)@#@【①由磷酸己糖异构酶催化生成6-磷酸果糖,进入糖酵解与有氧氧化途径。
@#@@#@②在6磷酸葡萄糖脱氢酶催化下生成6-磷酸葡萄糖酸内酯进入磷酸戊糖途径。
@#@@#@③在磷酸葡萄糖变位酶催化下生成1-磷酸葡萄糖进入糖原合成途径。
@#@】@#@4.在糖代谢过程中生成的丙酮酸可进入哪些代谢途径?
@#@(4分)@#@【①还原为乳酸@#@②进入线粒体氧化脱羧生成乙酰CoA,进入三羧酸循环氧化@#@③羧化为草酰乙酸,为三羧酸循环提供草酰乙酸@#@④糖异生】@#@5.写出异柠檬酸脱氢酶、α-酮戊二酸脱氢酶复合体、琥珀酸脱氢酶催化的反应:
@#@(6分)@#@异柠檬酸脱氢酶@#@【异柠檬酸+NAD+α-酮戊二酸+NADH+H++CO2@#@@#@α-酮戊二酸脱氢酶复合体@#@α一酮戊二酸琥珀酰CoA+CO2@#@硫辛酸FADCoASHNAD+NADH+H+@#@@#@@#@琥珀酸脱氢酶@#@琥珀酸+FAD延胡索酸+FADH2】@#@第五章@#@5.不能使酮体氧化生成C02和H20的组织是A@#@A.肝B.脑C.心肌D.肾E.骨骼肌@#@6.下列脂类中,哪一种含有胆碱B@#@A.脑磷脂B.卵磷脂C.胆固醇酯 D.胆固醇E.脂肪@#@7.下列化合物中不含甘油的是C@#@A.卵磷脂B.脑磷脂C.鞘磷脂@#@D.脂肪E.磷脂酰丝氨酸@#@8.下列关于类脂的叙述中错误的是D@#@A.胆固醇、磷脂及糖脂总称为类脂 B.类脂含量变动很小,故又称固定脂@#@C.类脂是生物膜的基本成分 D.类脂含量受营养状况和机体活动诸多因素的影响@#@E.其主要功能是维持正常生物膜的结构与功能@#@9.下列脂肪酸中属必需脂肪酸的是C@#@A.软脂酸B.油酸C.亚油酸D.廿碳酸E.硬脂酸@#@10.脂肪酸β-氧化中,不生成的化合物是B@#@A.NADH+H+B.NADPH+H+C.FADH2 D.乙酰CoAE.脂酰CoA@#@11.游离脂肪酸在血浆中被运输的主要形式是C@#@A.与球蛋白结合B.参与组成VLDLC.与清蛋白结合@#@D.参与组成HDLE.参与组成CM@#@12.乳糜微粒中含量最多的组分是C@#@A.磷脂酰胆碱B.脂肪酸C.甘油三酯 D.胆固醇E.蛋白质@#@13.胆固醇不能转变成的激素是E@#@ A.肾上腺皮质激素B.雄激素C.雌激素 D.醛固酮E.胰岛素@#@14.通常不存在于生物膜中的脂类是D@#@A.卵磷脂B.脑磷脂C.糖脂 D.甘油三酯E.胆固醇@#@15.脂酰辅酶Aβ-氧化的酶促反应顺序是C@#@A.脱氢、再脱氢加水、硫解B.硫解、脱氢、加水、再脱氢@#@C.脱氢、加水、再脱氢、硫解D.脱氢、脱水、再脱氢、硫解@#@E.加水、再脱氢、硫解、再脱氢@#@16.VLDL中含量最多的组分是C@#@A.磷脂酰胆碱B.脂肪酸C.甘油三酯D.胆固醇E.蛋白质@#@17.在体内合成胆固醇的原料是D@#@A.丙酮酸B.草酸C.苹果酸D.乙酰CoAE.α-酮戊二酸@#@18,人体内的必需脂肪酸指C@#@A.油酸 B.12碳酸C.亚油酸,亚麻酸,花生四烯酸@#@D.软脂酸E.硬脂酸@#@19.密度最低的血浆脂蛋白是A@#@A.乳糜微粒D.β-脂蛋白C.前β-脂蛋白 D.α-脂蛋白E.脂蛋白α@#@20.脂肪酸合成时所需的氢来自B@#@A.NADH+H+B.NADPH+H+C.FADH2 D.FMNH2E.UQH2、@#@21.线粒体外脂肪酸合成的限速酶是B@#@A.脂酰CoA合成酶 B.乙酰CoA羧化酶 C.肉碱脂酰转移酶I@#@D.肉碱脂酰转移酶Ⅱ E.b-酮脂酰还原酶@#@22.下列关于酮体的叙述错误的是E@#@A.肝脏可以生成酮体,但不能氧化酮体@#@B.酮体是脂肪酸在肝中氧化分解的中间产物@#@C.合成酮体的起始物质是乙酰CoAD.酮体包括b-羟丁酸@#@E.机体仅在病理情况下才产生酮体@#@23.肝脏生成乙酰乙酸的直接前体是B@#@A.乙酰乙酰辅酶AB.b-羟b-甲基戊二酸单酰辅酶A(HMG-CoA)@#@C.α-羟丁酸D.甲羟戊酸E.b-羟丁酰辅酶A@#@24.下列化合物中以胆固醇为前体合成的是E@#@A.维生素AB.乙酰CoAC.胆素D.胆红素E.胆汁酸@#@25.下列化合物中不以胆固醇为合成原料转变的是D@#@A.皮质醇B.雌二醇C.胆汁酸D.胆红素E.1,25(OH)2D3@#@26.脂肪动员指C@#@A.脂肪组织中游离脂肪酸与甘油经活化后合成甘油三酯的代谢过程@#@B.脂肪组织中甘油三酯转变为脂蛋白的过程@#@C.脂肪组织中脂肪被脂肪酶水解为游离脂肪酸和甘油并释放入血供其他组织氧化利用@#@D.脂肪组织中脂肪被脂蛋白脂肪酶水解为游离脂肪酸和甘油释放入血供其他组织利用@#@E.以上都对@#@27.不参与脂肪酸b-氧化的酶是B@#@A.脂酰CoA脱氢酶B.b-酮脂酰CoA转移酶C.b-羟脂酰CoA脱氢酶D.b-酮脂酰CoA硫解酶E.烯脂酰CoA水合酶@#@28.下列化合物中不参与脂肪酸氧化过程的是C@#@A.肉碱B.NAD+C.NADP+D.FADE.CoASH@#@29.脂肪酸分解产生的乙酰CoA的去路是E@#@A.合成脂肪B.氧化供能C.合成酮体D.合成胆固醇E.以上都是@#@30.体内合成前列腺素,血栓素,白三烯的原料是D@#@A.油酸B.亚麻酸C.软脂酸D.花生四烯酸E.硬脂酸@#@31.脂肪酸合成时不需要的物质是E@#@A.乙酰CoAB.丙二酰CoAC.ATPD.NADPHE.H20@#@32.合成脂肪酸的供能物质是E@#@A.COOHCH2CO-CoAB.CH3COC00HC.NADPH+H+D.C02E.ATP@#@33.参与组成乙酰CoA羧化酶的维生素是D@#@A.叶酸B.泛酸C.钴胺素D.生物素E.硫胺素@#@34.胞液中脂肪酸合成酶系催化合成的脂肪酸是C@#@A.亚油酸B.硬脂酸C.软脂酸D.亚麻酸E.花生四烯酸@#@35.脂肪酸合成的亚细胞是C@#@A.线粒体B.细胞核C.胞夜D.内质网E.微粒体@#@36.合成脂肪酸的原料乙酰CoA从线粒体转运至胞液的途径是D@#@A.三羧酸循环B.苹果酸穿梭作用C.丙氨酸-葡萄糖循环@#@D.柠檬酸-丙酮酸循环E.a-磷酸甘油穿梭作用@#@37.乙酰CoA的代谢去路不包括E@#@A.合成脂肪酸B.氧化供能C.合成酮体D.合成胆固醇E.异生为糖@#@38.不属于胆固醇转化的化合物是C@#@A.胆汁酸B.醛固酮C.葡萄糖D.雌激素E.VitD3@#@39.合成胆固醇时不需要的是E@#@A.乙酰CoAB.NADPHC.ATPD.HMG-CoA还原酶E.CoA-SH@#@40.含蛋白质最少的脂蛋白是A@#@A.CMB.VLDLC.LDLD.HDLE.IDL@#@41.含胆固醇最多的脂蛋白是C@#@A.CMB.VLDLC.LDLD.HDLE.IDL@#@42.下列不以FAD为辅助因子的脱氢酶是D@#@A.琥珀酸脱氢酶B.脂酰CoA脱氢酶C.二氢硫辛酰胺脱氢酶@#@D.b-羟脂酰CoA脱氢酶E.线粒体内膜磷酸甘油脱氢酶@#@43.下列物质不能转变生成乙酰CoA的是C@#@A";i:
6;s:
18345:
"机关工会工作计划4篇@#@机关工会工作计划4篇@#@ xx年,市直机关工会工作总的要求是:
@#@认真学习贯彻党的十八大精神,以贯彻《工会法》的实施为契机,紧紧围绕机关工作的改革、创新和发展这个中心。
@#@以抓机制、办实事、求实效、促发展为主题,调动、发挥广大干部职工的积极性和创造性,增强机关的凝聚力和活力。
@#@更新观念,增强机遇意识、发展意识、创新意识,加强工会自身建设,以创建“六好”工会为主线,以开展丰富多彩机关文化活动为载体,以推动“四型”机关建设为核心,围绕中心、服务大局,为“追赶超越”、“两个率先”作出新的贡献。
@#@@#@ 一、加强思想作风建设,扎实开展党的群众路线教育实践活动@#@ 以开展党的群众路线教育实践活动为契机,提高工会干部和广大干部职工的思想政治素质和综合能力。
@#@引导干部职工积极参与“书香遵义”活动,树立强烈的学习意识,确立以“学习为本”、“终身学习”、“创新学习”和工作学习化、学习工作化的理念,不断更新思想观念,增强改革意识,转变传统的工作方法,扎扎实实的推进工会自身的改革和建设,营造“读好书、好读书、读好书”的机关氛围。
@#@机关工会工委拟在先进发达地区举办一期机关工会干部培训班,学习先进发达地区机关工会工作经验和方法,提高机关工会工作者能力素质,探索机关工会工作新机制,提高机关工会工作水平和服务干部职工的能力。
@#@@#@ 二、开展各种文体活动,丰富职工的业余生活,加强单位精神文明建设@#@ 为了让职工的业余生活既丰富多彩,又高雅不俗,培养广大干部职工的健康生活情趣,打造积极向上、充满活力的干部职工队伍。
@#@机关工会要充分发挥紧密联系干部职工的优势,以干部职工喜闻乐见的活动为载体,通过活动的组织和开展,增强单位的凝聚力和活力。
@#@年度内,各单位工会至少要组织一次文化体育活动,机关工会工委拟举办一次全机关规模的书画竞赛活动。
@#@通过举办积极健康的文化体育活动,不断提升职工文化品位和精神文化素养。
@#@@#@ 三、抓好职工互助保障工作,切实为干部职工解除后顾之忧@#@ 各单位工会要以高度的责任意识,进一步加大宣传力度,组织干部职工积极参与职工意外伤害保障、职工重大疾病互助保障和女职工特殊疾病互助保障、职工住院津贴综合互助保障等四个保障计划,规范工作程序,不断扩大参保面,扎扎实实为干部职工办实事、办好事,确保互助保障工作取得实效。
@#@@#@ 四、切实转变工作作风,不断加强工会组织自身建设@#@ 增强新形势下机关工会工作的紧迫感和责任感,加强思想作风建设,各单位工会要按照党的群众路线教育实践活动的要求,改进工作作风、密切联系群众,严格执行厉行勤俭节约、反对铺张浪费,抓好工会经费的管理和规范化使用。
@#@按照《工会法》、《工会章程》的相关规定,抓好基层工会组织规范化、制度化建设,特别要抓好工会组织的及时换届、人员充实等工作,扩大工会组织覆盖面,增强机关工会工作的凝聚力和影响力。
@#@@#@局机关工会工作计划@#@ XX年我局工会工作以十八大三中全会精神为主导,以贯彻《工会法》的实施为契机,紧紧围绕建设局工作改革创新和发展这个中心,进一步健全和完善工会的参与监督机制,切实履行职能,积极推进局机关的各项建设。
@#@充分发挥工会的职能作用,调动干部职工的积极性和创造性,不断增强局机关的凝聚力和活力,为全区各项事业的发展作出贡献。
@#@@#@ 一、用科学发展观统领和指导工会工作,引导干部职工把思想和行动统一到党的十八大精神上来。
@#@@#@ 1.积极配合局党组工作,抓好工会队伍建设和工会工作。
@#@动员、组织广大干部职工支持,配合和参加局机关的改革发展,增强竞争意识,激发干部职工的责任感和使命感。
@#@@#@ 2.充分发挥干部职工在机关工作中的作用。
@#@落实全心全意依靠干部职工的指导思想,完善以干部职工职工大会为基本形式的机关民主管理制度,履行好干部职工会职权,推动工会各项工作,发挥在政务公开中的主渠道作用。
@#@@#@ 3.紧紧围绕局机关的改革和发展,强化以思想建设为核心的干部职工队伍建设,切实提高干部职工队伍素质,发挥工会的积极作用。
@#@@#@ 二、依法维护干部职工合法权益,深入开展送温暖活动,为干部职工办实事、办好事。
@#@@#@ 1.关心干部职工生活,维护好干部职工的合法权益,对干部职工关注的热点难点问题,畅通渠道,及时上报,发挥好党与群众之间的“桥梁”和“纽带”作用。
@#@对改革和工作中出现的新情况、新问题,加强调查研究,协助局党组努力创造有利于干部职工学习、生活、工作的环境,不断提高广大干部职工的生活水平和生活质量。
@#@@#@ 2.继续为机关工作和改革创造稳定的环境,维护局党组威信,维护局机关内部稳定,促进机关和谐、稳定与发展。
@#@@#@ 3.关心干部职工的福利待遇,团结干部职工,共同为局机关各项工作出谋划策,群策群力。
@#@@#@ 三、加强机关工会自身建设,提高工会的整体水平,完成时代赋予工会的历史重任。
@#@@#@ 1.以科学发展观为指导,认真配合局党组深入开展党的群众路线教育活动,树立学习意识、服务意识,走群众路线,为群众办实事、办好事。
@#@@#@ 2.密切联系广大干部职工,坚持深入实际调查研究,提高参与机关管理的能力,不断提高协调、服务能力和水平,增强工会工作的活力和凝聚力。
@#@@#@ 四、积极探索新的工作方法,做好工会各项工作。
@#@@#@ 1.加强对机关女职工工作的领导,发挥女职工在局机关工会工作中的作用,维护女职工的合法权益。
@#@积极举办庆“三八”系列活动、“五一”活动等,增强女职工的工作能力和水平。
@#@@#@ 2.做好常规的机关工会工作,完成区总工会交界的工作任务,积极探索工会工作的新方法,以新思路、新观点、新做法,实现工会工作的新突破。
@#@@#@机关工会工作计划@#@ XX年我局工会工作以十八届四中全会精神为主导,以贯彻《工会法》的实施为契机,紧紧围绕建设局工作改革创新和发展这个中心,进一步健全和完善工会的参与监督机制,切实履行职能,积极推进局机关的各项建设。
@#@充分发挥工会的职能作用,调动干部职工的积极性和创造性,不断增强局机关的凝聚力和活力,为全区各项事业的发展作出贡献。
@#@@#@ 一、用科学发展观统领和指导工会工作,引导干部职工把思想和行动统一到党的十八大精神上来。
@#@@#@ 1.积极配合局党组工作,抓好工会队伍建设和工会工作。
@#@动员、组织广大干部职工支持,配合和参加局机关的改革发展,增强竞争意识,激发干部职工的责任感和使命感。
@#@@#@ 2.充分发挥干部职工在机关工作中的作用。
@#@落实全心全意依靠干部职工的指导思想,完善以干部职工职工大会为基本形式的机关民主管理制度,履行好干部职工会职权,推动工会各项工作,发挥在政务公开中的主渠道作用。
@#@@#@ 3.紧紧围绕局机关的改革和发展,强化以思想建设为核心的干部职工队伍建设,切实提高干部职工队伍素质,发挥工会的积极作用。
@#@@#@ 二、依法维护干部职工合法权益,深入开展送温暖活动,为干部职工办实事、办好事。
@#@@#@ 1.关心干部职工生活,维护好干部职工的合法权益,对干部职工关注的热点难点问题,畅通渠道,及时上报,发挥好党与群众之间的“桥梁”和“纽带”作用。
@#@对改革和工作中出现的新情况、新问题,加强调查研究,协助局党组努力创造有利于干部职工学习、生活、工作的环境,不断提高广大干部职工的生活水平和生活质量。
@#@@#@ 2.继续为机关工作和改革创造稳定的环境,维护局党组威信,维护局机关内部稳定,促进机关和谐、稳定与发展。
@#@@#@ 3.关心干部职工的福利待遇,团结干部职工,共同为局机关各项工作出谋划策,群策群力。
@#@@#@ 三、加强机关工会自身建设,提高工会的整体水平,完成时代赋予工会的历史重任。
@#@@#@ 1.以科学发展观为指导,认真配合局党组深入开展党的群众路线教育活动,树立学习意识、服务意识,走群众路线,为群众办实事、办好事。
@#@@#@ 2.密切联系广大干部职工,坚持深入实际调查研究,提高参与机关管理的能力,不断提高协调、服务能力和水平,增强工会工作的活力和凝聚力。
@#@@#@ 四、积极探索新的工作方法,做好工会各项工作。
@#@@#@ 1.加强对机关女职工工作的领导,发挥女职工在局机关工会工作中的作用,维护女职工的合法权益。
@#@积极举办庆“三八”系列活动、“五一”活动等,增强女职工的工作能力和水平。
@#@@#@ 2.做好常规的机关工会工作,完成区总工会交界的工作任务,积极探索工会工作的新方法,以新思路、新观点、新做法,实现工会工作的新突破。
@#@@#@委机关工会工作计划@#@ XX年委机关工会工作计划@#@ XX年委机关工会工作指导思想:
@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的xx大和xx届五中全会精神,按照市建委突出解决“出行难、住房难”矛盾,加快构建资源节约、环境友好、经济高效、社会和谐的最佳人居环境城市的总体要求。
@#@努力履行工会职责,不断创新工作理念,转变服务方式,增强干部职工的凝聚力和亲和力,把机关工会工作提高到一个新的水平。
@#@ @#@@#@ 一、深入学习,全面提高机关干部职工素质 @#@@#@ 1、配合机关党组织抓好理论教育学习。
@#@抓好党的xx届五中全会精神、国民经济和社会发展的“xx”规划、《党章》、《公务员法》等学习。
@#@通过集中学习、讨论交流、图片展览等各种学习方式,深化理论学习效果,努力提高干部职工的思想素质。
@#@ @#@@#@ 2、贯彻《全民道德纲要》,开展社会主义荣辱观教育。
@#@配合机关党组织抓好干部职工的《纲要》学习,全面了解《纲要》内容和要求。
@#@在机关工作人员中突出开展社会主义荣辱观教育,积极参加文明城市、文明机关、文明处室、文明岗位的创建活动,使干部职工在建设创新型机关,服务型机关,构建和谐机关中做好表率、带好头。
@#@下半年,举办一次《公务礼仪》专题讲座。
@#@ @#@@#@ 3、搭建学习平台,努力营造学习氛围。
@#@在开展“学习型”机关创建活动中,根据干部职工的知识结构和工作生活需求,采取多种渠道,不断丰富学习内容。
@#@一是开辟学习场所,建立机关阅览室(待批);@#@二是充分发挥网络优势,开通建委工会网页,发布活动信息,交流工作,征求意见等,实现机关干部职工资源共享;@#@三是创办机关工会工作简报,坚持二个月出刊一期。
@#@《简报》以“维护职工权益,共创和谐机关”为主线,开辟工会信息、维权职能、文体活动、机关动态、保健知识等栏目。
@#@ @#@@#@ 二、齐心协力,切实增强工会组织的凝聚力 @#@@#@ 4、充分发扬民主,增强干部职工的参与积极性。
@#@组织机关干部职工参与事务管理,实行民主监督,保证他们的知情权和参与决定权。
@#@年内将组织召开部分机关干部职工座谈会,听取和尊重他们的意见,全面促进工会工作的健康发展。
@#@ @#@@#@ 5、开展民心工程,关心困难职工。
@#@组织开展“送温暖,献爱心”活动,对生活困难和生病住院的职工坚持“五必访”,建立困难职工档案,实行“一帮一”结对工程。
@#@继续做好干部职工的医疗互助保障、夏日送饮凉、走访慰问等工作。
@#@组织机关干部职工参加慈善一日捐、结对帮扶、向受灾地区捐衣物、捐书等活动,为构建和谐社会发挥自己的作用。
@#@ @#@@#@ 6、积极做好机关干部的疗休养工作。
@#@在机关工作任务重、压力大的情况下,倡导干部职工休假,领导带头休假,在休息中养心健体。
@#@继续做好职工的体检和疗养工作,积极推动机关工作人员休养制度,出台《机关工会会员休养暂行办法》,建立职工疗养档案,合理安排休养人员,以良好的心态、充沛的精力做好各项工作。
@#@ @#@@#@ 三、丰富活动内容,全面推动机关文化体育事业 @#@@#@ 7、努力提高干部职工的生活质量。
@#@以提高机关干部职工的生活质量为目标,加强健康教育,强化健康意识,继续贯彻“健康工作、快乐生活”的思路。
@#@上半年请专家进行健康、艺术等方面的知识讲座,引导大家建立科学健康的生活质量。
@#@ @#@@#@ 8、运用多种形式,开展各项文体活动。
@#@一是积极参加第三届市直机关运动会。
@#@根据市直机关设置的运动项目,动员干部职工积极报名,主动参与,形成人人爱运动、个个重健身的活动氛围。
@#@上半年,委机关工会组织一次轻武器射击活动;@#@年内请专家进行体育活动辅导,如太极拳、军体拳等。
@#@二是组织外出考察活动。
@#@为提高城市建设工作水平,拓宽视野,扩大活动外延,不断丰富委机关干部职工的业余生活。
@#@今年将组织机关干部职工参观市重点建设工程、周边城市建设等考察活动。
@#@三是举办联欢会、书画展活动。
@#@为充分展示机关干部职工的业余才能,提高艺术品位。
@#@委机关工会将举办文艺联欢会、摄影书画展等活动。
@#@ @#@@#@ 四、强化工会自身建设,提高工会整体服务水平 @#@@#@ 9、建立学习制度。
@#@机关工会主席会议坚持每月研究工作和每季集中学习一次制度。
@#@强化学习意识,加强自身修养,提高服务能力,做好带头作用。
@#@ @#@@#@ 10、加强工会干部的队伍建设。
@#@工会干部要深入处室,深入职工,善于与大家共事,虚心听取会员的意见,切实解决干部职工的实际困难。
@#@工会干部要树立“三心”(工会工作要热心、倾听意见要虚心、思想工作要贴心),提高“四种”能力(学习研究的能力、出谋划策的能力、沟通协调的能力、组织活动的能力)。
@#@从今年起,机关工会要分期分批建立会员档案制度。
@#@ @#@@#@ 11、完善工会财务制度,加强工会经费审查工作。
@#@工会经费是加强工会组织建设开展工会工作的基础和保障,要严格按照工会的财务制度来操作,勤俭持“家”,做到来往账目清楚,财务手续规范。
@#@工会经审组织要严格履行职责,做到一年一到二次的审计,并公布于众。
@#@ @#@@#@ 12、互动互助,促进片组活动经常化。
@#@以我委和外经贸局为牵头单位,坚持每季度召开一次联席会议,交流工会工作经验和体会,探讨工作中存在的问题及研究对策,进一步加强片组之间的合作和联系,促进活动经常化。
@#@ @#@@#@ 二〇〇六年三月二十七日 @#@@#@ XX年市建委机关工会工作计划安排 @#@@#@ 时 @#@间 @#@ @#@ @#@ @#@活 @#@动 @#@内 @#@容 @#@ @#@组织者 @#@ @#@@#@ 一季度 @#@ @#@制订XX年机关工会工作计划 @#@李 @#@ @#@杰 @#@@#@ 举办迎新春联欢会 @#@胡学军@#@ 走访慰问困难职工 @#@李 @#@ @#@杰@#@ 轻武器射击 @#@胡学军@#@ 出台《机关工作人员休养暂行办法》 @#@王加更@#@ 二季度 @#@ @#@举办健康知识讲座 @#@钟普兴@#@ 参观市重点建设工程等外出考察 @#@ @#@胡学军@#@ 三季度 @#@ @#@夏日送饮凉活动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@王加更@#@ 举办摄影、书画展 @#@钟普兴@#@ 举办《公务礼仪》知识讲座 @#@钟普兴@#@ 四季度 @#@慈善一日捐、捐衣、捐书活动 @#@ @#@ @#@ @#@王加更@#@ 周边城市考察活动 @#@胡学军@#@ 工会听取意见座谈会 @#@李 @#@ @#@杰@#@ 做好工会财务工作审计 @#@干连华@#@ 做好XX年机关工会工作总结 @#@李 @#@ @#@杰@#@ 全 @#@ @#@年 @#@会员生日安排 @#@ @#@ @#@ @#@王加更@#@ 建立会员档案 @#@王维娜 @#@@#@ 会员疗养安排 @#@王加更 @#@@#@ 参加第三届市直机关运动会人员 @#@ @#@胡学军@#@ 工会活动简报 @#@钟普兴 @#@@#@ 每季度组织第五片组活动 @#@李 @#@ @#@杰@#@";i:
7;s:
27144:
"机械基础常识课程教学大纲@#@中等职业学校@#@机械基础常识@#@教学大纲@#@ @#@@#@课程编号:
@#@@#@适用专业:
@#@机械制造大类各专业@#@修订年月:
@#@2012年5月@#@修订人:
@#@宋斌@#@鹤壁工业中专@#@1、课程名称@#@课程中文名称:
@#@机械基础常识@#@课程英文名称:
@#@Machineryfoundationknowledge@#@2、课程简介@#@本课程是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门基础课程,主要包括:
@#@工程力学、机械零件、机械原理、液压气压传动等基本知识,通过学习学生应熟悉和掌握工程力学、机械传动、常用机构及轴系零件和液压传动的基本知识、工作原理和应用特点;@#@掌握分析机械原理的基本方法;@#@能作简单的有关计算;@#@会查阅有关技术资料和选用标准件。
@#@建议课程总学时120-160学时,其中讲解100-130学时,实验20-30学时.@#@课程特色:
@#@注重实践和实训教学环节,坚持“做中学、做中教”;@#@强化学生阶段性实习训练和综合实践,对学生进行机械基础综合能力训练,强化综合能力培养。
@#@@#@3、课程教学任务、在专业中的地位与作用@#@本课程任务是:
@#@培养学生具有一定的机械原理、机械零件、液压、机械传动等方面的知识,以扩大学生的视野,为今后的学习、工作打下基础。
@#@@#@《机械基础常识》是一门实践性强、应用广、技术知识含量高的重要专业基础课。
@#@为学生学习专业技术课程和今后在工作中合理使用、维护机械设备,以及进行技术革新提供必要的理论基础知识。
@#@并旨在培养身体素质好,爱岗敬业、忠于职守的,具有在各行业从事机电设备、生产线的操作、维护等工作的中初级专门人才。
@#@@#@4、课程教学目标@#@1、使学生具备对构件进行受力分析的基本知识,会判断直杆的基本变形;@#@@#@2、具备机械工程常用材料的种类、牌号、性能的基本知识,会正确选用材料;@#@@#@3、熟悉常用机构的结构和特性,掌握主要机械零部件的工作原理、结构和特点,初步掌握其选用的方法;@#@@#@4、了解机械零件几何精度的国家标准,理解极限与配合、形状和位置公差标注的标注;@#@@#@5、了解气压传动和液压传动的原理、特点及应用,会正确使用常用气压和液压元件,并会搭建简单常用回路;@#@@#@6、能够分析和处理一般机械运行中发生的问题,具备维护一般机械的能力。
@#@@#@7、具备获取、处理和表达技术信息,执行国家标准,使用技术资料的能力;@#@@#@8、能够运用所学知识和技能参加机械小发明、小制作等实践活动,尝试对简单机械进行维修和改进;@#@@#@9、了解机械的节能环保与安全防护知识,具备改善润滑、降低能耗、减小噪声等方面的基本能力;@#@@#@10、养成自主学习的习惯,具备良好的职业道德和职业情感,提高适应职业变化的能力。
@#@@#@5、 @#@课程教学内容及教学安排@#@课程总学时@#@课堂讲授总学时@#@课带实验总学时@#@自修学时@#@实训教学周数@#@141@#@114@#@27@#@0@#@1@#@任务一:
@#@构件的静力分析 @#@@#@教学目标@#@理解力的概念与基本性质;@#@了解力矩、力偶、力向一点平移的结果;@#@了解约束、约束力和力系;@#@能作杆件的受力图;@#@会分析平面力系;@#@@#@教学方法@#@讲授法、练习法@#@章总学时@#@(学时)@#@2@#@课堂讲授@#@(学时)@#@2@#@课带实验@#@(学时)@#@0@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@力的概念和基本性质@#@知识点二:
@#@力矩、力偶@#@知识点三:
@#@约束、约束力@#@知识点四:
@#@力系和受力图应用@#@任务二:
@#@杆件的基本变形 @#@@#@教学目标@#@理解直杆轴向拉伸与压缩的概念;@#@理解连接件的剪切与挤压的概念;@#@理解圆轴扭转的概念;@#@理解直梁弯曲的概念;@#@@#@教学方法@#@讲授法、直观演示、动画演示@#@章总学时@#@(学时)@#@2@#@课堂讲授@#@(学时)@#@2@#@课带实验@#@(学时)@#@0@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@拉伸和压缩@#@知识点二:
@#@剪切和挤压@#@知识点三:
@#@圆轴扭转@#@知识点四:
@#@直梁弯曲@#@任务三:
@#@金属材料的性能 @#@@#@教学目标@#@理解金属材料物理、化学、力学、工艺性能的概念;@#@会判断塑性和脆性材料;@#@掌握硬度大小的比较方法;@#@@#@教学方法@#@讲授法、直观演示@#@章总学时@#@(学时)@#@3@#@课堂讲授@#@(学时)@#@3@#@课带实验@#@(学时)@#@0@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@金属材料的物理性能@#@知识点二:
@#@金属材料的化学性能@#@知识点三:
@#@金属材料的力学性能@#@知识点四:
@#@判断塑性材料和脆性材料@#@知识点五:
@#@硬度大小的比较方法@#@知识点六:
@#@金属材料的工艺性能@#@任务四:
@#@钢铁材料 @#@@#@教学目标@#@了解铸铁的分类、牌号、性能和应用;@#@理解常用碳钢的分类、牌号、性能和应用;@#@了解合金钢的分类、牌号、性能和应用;@#@了解钢的热处理的目的、分类和应用@#@教学方法@#@讲授法、直观演示、视频教学@#@章总学时@#@(学时)@#@7@#@课堂讲授@#@(学时)@#@7@#@课带实验@#@(学时)@#@0@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@碳素钢的定义及分类@#@知识点二:
@#@碳素结构钢@#@知识点三:
@#@碳素工具钢@#@知识点四:
@#@钢和铁的区别@#@知识点五:
@#@碳素钢的火花鉴别@#@知识点六:
@#@碳素钢的切削性能@#@知识点七:
@#@合金钢的分类与牌号@#@知识点八:
@#@合金结构钢@#@知识点九:
@#@合金工具钢@#@知识点十:
@#@特殊性能钢@#@知识点十一:
@#@硬质合金@#@知识点十二:
@#@硬质合金刀具@#@知识点十三:
@#@铸铁@#@知识点十四:
@#@铸钢@#@知识点十五:
@#@零件铸造过程@#@任务五:
@#@钢的热处理 @#@@#@教学目标@#@了解钢的普通热处理、表面热处理分类和方法@#@教学方法@#@讲授法、视频教学、参观实习@#@章总学时@#@(学时)@#@1@#@课堂讲授@#@(学时)@#@1@#@课带实验@#@(学时)@#@0@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@钢的普通热处理@#@知识点二:
@#@钢的表面热处理@#@任务六:
@#@有色金属材料 @#@@#@教学目标@#@了解常用有色金属材料的分类、牌号、性能和应用@#@教学方法@#@讲授法、直观演示@#@章总学时@#@(学时)@#@2@#@课堂讲授@#@(学时)@#@2@#@课带实验@#@(学时)@#@0@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@铝及铝合金@#@知识点二:
@#@铜及铜合金@#@知识点三:
@#@轴承合金@#@任务七:
@#@非金属材料 @#@@#@教学目标@#@了解常见非金属材料的特性、分类和应用@#@教学方法@#@讲授法、直观演示@#@章总学时@#@(学时)@#@2@#@课堂讲授@#@(学时)@#@2@#@课带实验@#@(学时)@#@0@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@工程塑料@#@知识点二:
@#@橡胶@#@知识点三:
@#@复合材料@#@知识点四:
@#@胶粘剂@#@知识点五:
@#@陶瓷@#@任务八:
@#@轴 @#@@#@教学目标@#@了解轴的分类、材料、结构和应用;@#@@#@教学方法@#@讲授法、动画演示、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@2@#@课堂讲授@#@(学时)@#@2@#@课带实验@#@(学时)@#@1@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@轴的分类@#@知识点二:
@#@轴的常用材料@#@知识点三:
@#@轴上零件的固定@#@知识点四:
@#@轴上常见的工艺结构@#@任务九:
@#@轴承 @#@@#@教学目标@#@了解滑动轴承的特点、主要结构和应用;@#@了解滑动轴承的失效形式;@#@熟悉滚动轴承的类型、特点、代号及应用;@#@掌握滚动轴承的选择原则@#@教学方法@#@讲授法、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@8@#@课堂讲授@#@(学时)@#@8@#@课带实验@#@(学时)@#@2@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@滑动轴承的结构@#@知识点二:
@#@滑动轴承的润滑@#@知识点三:
@#@滑动轴承的应用@#@知识点四:
@#@滑动轴承的安装@#@知识点五:
@#@滑动轴承的摩擦状态与失效形式@#@知识点六:
@#@滚动轴承的结构@#@知识点七:
@#@滚动轴承的特点@#@知识点八:
@#@滚动轴承的类型@#@知识点九:
@#@滚动轴承的代号@#@知识点十:
@#@滚动轴承类型的选择@#@知识点十一:
@#@滚动轴承的固定方法@#@知识点十二:
@#@滚动轴承的装拆@#@知识点十三:
@#@滚动轴承的润滑@#@知识点十四:
@#@滚动轴承的密封@#@知识点十五:
@#@滚动轴承的公差与配合@#@知识点十六:
@#@滚动轴承的失效形式@#@任务十:
@#@键、销及其连接 @#@@#@教学目标@#@了解连接的类型与应用;@#@了解键连接的功用与分类;@#@理解平键连接的结构与标准;@#@了解销连接的类型、特点和应用;@#@了解花键连接的类型、特点和应用。
@#@@#@教学方法@#@讲授法、直观演示@#@章总学时@#@(学时)@#@3@#@课堂讲授@#@(学时)@#@3@#@课带实验@#@(学时)@#@0@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@平键连接@#@知识点二:
@#@花键连接@#@知识点三:
@#@楔键连接@#@知识点四:
@#@切向键连接@#@知识点五:
@#@销连接@#@任务十一:
@#@螺纹连接 @#@@#@教学目标@#@了解常用螺纹的类型、特点和应用;@#@熟悉螺纹连接的主要类型、应用、结构和防松方法;@#@@#@教学方法@#@讲授法、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@2@#@课堂讲授@#@(学时)@#@2@#@课带实验@#@(学时)@#@1@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@螺纹的种类和应用@#@知识点二:
@#@螺纹的主要参数@#@知识点三:
@#@螺纹连接的基本类型@#@知识点四:
@#@螺纹连接的预紧与防松@#@任务十二:
@#@联轴器、离合器、制动器 @#@@#@教学目标@#@了解联轴器的功用、类型、特点和应用;@#@了解离合器的功用、类型、特点和应用;@#@了解制动器的功用、类型、特点和应用。
@#@@#@教学方法@#@讲授法、直观演示@#@章总学时@#@(学时)@#@2@#@课堂讲授@#@(学时)@#@2@#@课带实验@#@(学时)@#@0@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@联轴器@#@知识点二:
@#@离合器@#@知识点三:
@#@制动器@#@任务十三:
@#@弹簧 @#@@#@教学目标@#@了解弹簧的类型、特点和应用@#@教学方法@#@讲授法、直观演示@#@章总学时@#@(学时)@#@1@#@课堂讲授@#@(学时)@#@1@#@课带实验@#@(学时)@#@0@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@弹簧的类型与材料@#@知识点二:
@#@圆柱螺旋弹簧@#@任务十四:
@#@平面连杆机构 @#@@#@教学目标@#@熟悉平面四杆机构的基本类型、特点和应用;@#@能判定铰链四杆机构的类型;@#@了解含有一个移动副的四杆机构的特点和应用;@#@了解平面四杆机构的急回运动特性、压力角和死点位置@#@教学方法@#@讲授法、动画演示、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@7@#@课堂讲授@#@(学时)@#@7@#@课带实验@#@(学时)@#@2@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@运动副@#@知识点二:
@#@平面连杆机构的特点@#@知识点三:
@#@铰链四杆机构的组成@#@知识点四:
@#@铰链四杆机构的分类@#@知识点五:
@#@曲柄摇杆机构@#@知识点六:
@#@双曲柄机构@#@知识点七:
@#@双摇杆机构@#@知识点八:
@#@铰链四杆机构类型的判别@#@知识点九:
@#@曲柄存在的条件@#@知识点十:
@#@铰链四杆机构的急回特性@#@知识点十一:
@#@铰链四杆机构的死点@#@知识点十二:
@#@曲柄滑块机构@#@知识点十三:
@#@导杆机构@#@任务十五:
@#@凸轮机构 @#@@#@教学目标@#@了解凸轮机构的组成、特点、分类和应用;@#@了解凸轮机构从动件的常用运动规律、压力角;@#@了解凸轮机构的有关参数;@#@@#@教学方法@#@讲授法、动画演示、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@3@#@课堂讲授@#@(学时)@#@3@#@课带实验@#@(学时)@#@1@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@凸轮机构的组成@#@知识点二:
@#@凸轮机构的类型@#@知识点三:
@#@凸轮机构的应用特点@#@知识点四:
@#@凸轮机构的工作过程@#@知识点五:
@#@从动件常用的运动规律@#@知识点六:
@#@凸轮机构的有关参数@#@任务十六:
@#@其它常用机构 @#@@#@教学目标@#@了解有级、无级变速机构的组成、特点和应用;@#@了解换向机构的组成、特点和应用;@#@了解棘轮机构的组成、特点和应用;@#@了解槽轮机构的组成、特点和应用@#@教学方法@#@讲授法、动画演示、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@2@#@课堂讲授@#@(学时)@#@2@#@课带实验@#@(学时)@#@1@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@有级变速机构@#@知识点二:
@#@无级变速机构@#@知识点三:
@#@换向机构@#@知识点四:
@#@棘轮机构@#@知识点五:
@#@槽轮机构@#@任务十七:
@#@带传动 @#@@#@教学目标@#@了解带传动的工作原理、特点、类型和应用;@#@会计算带传动的平均传动比;@#@了解V带的结构和标准;@#@了解V带轮的材料和结构;@#@了解V带传动参数的选用;@#@了解影响带传动工作能力的因素;@#@@#@教学方法@#@讲授法、动画演示、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@6@#@课堂讲授@#@(学时)@#@6@#@课带实验@#@(学时)@#@2@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@带传动的组成@#@知识点二:
@#@带传动的工作原理@#@知识点三:
@#@带传动的类型、特点和应用@#@知识点四:
@#@V带的结构、标准@#@知识点五:
@#@V带传动的主要参数@#@知识点六:
@#@V带轮的材料、结构@#@知识点七:
@#@窄V带传动@#@知识点八:
@#@V带传动的安装与维护@#@知识点九:
@#@V带传动的张紧装置@#@知识点十:
@#@同步带传动的组成与工作原理@#@知识点十一:
@#@同步带的类型@#@知识点十二:
@#@同步带传动的应用@#@任务十八:
@#@螺旋传动 @#@@#@教学目标@#@了解螺纹传动的特点、形式、运动方向的判定、移动距离及速度的计算@#@教学方法@#@讲授法、动画演示、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@2@#@课堂讲授@#@(学时)@#@2@#@课带实验@#@(学时)@#@1@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@普通螺旋传动(单螺旋传动)的应用形式@#@知识点二:
@#@普通螺旋传动的直线移动方向的判定@#@知识点三:
@#@普通螺旋传动直线移动距离的计算@#@知识点四:
@#@双螺旋传动@#@知识点五:
@#@滚珠螺旋传动@#@任务十九:
@#@链传动 @#@@#@教学目标@#@了解链传动的工作原理、类型、特点和应用;@#@会计算链传动的平均传动比;@#@了解链传动参数的选用;@#@了解链传动的安装与维护@#@教学方法@#@讲授法、动画演示、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@3@#@课堂讲授@#@(学时)@#@3@#@课带实验@#@(学时)@#@1@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@链传动的组成@#@知识点二:
@#@链传动的传动比@#@知识点三:
@#@链传动的特点@#@知识点四:
@#@链传动的应用@#@知识点五:
@#@滚子链@#@知识点六:
@#@齿形链@#@任务二十:
@#@齿轮传动 @#@@#@教学目标@#@了解齿轮传动的特点、分类和应用;@#@@#@会计算齿轮传动的平均传动比;@#@@#@了解渐开线齿轮各部分的名称、主要参数;@#@了解齿轮的结构,能计算标准直齿圆柱齿轮的基本尺寸;@#@掌握渐开线直齿圆柱齿轮传动的啮合条件;@#@了解渐开线齿轮切齿原理、根切及最少齿数;@#@了解变位齿轮的概念;@#@了解齿轮的失效形式与常用材料;@#@熟悉齿轮传动的维护方法;@#@了解齿面接触疲劳强度和齿根弯曲疲劳强度的概念@#@教学方法@#@讲授法、动画演示、直观演示、实验、练习@#@章总学时@#@(学时)@#@15@#@课堂讲授@#@(学时)@#@15@#@课带实验@#@(学时)@#@4@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@齿轮传动的特点@#@知识点二:
@#@齿轮传动的应用@#@知识点三:
@#@齿轮传动的类型@#@知识点四:
@#@齿轮传动的基本要求@#@知识点五:
@#@传动比@#@知识点六:
@#@齿廓啮合基本定律@#@知识点七:
@#@渐开线齿廓的形成@#@知识点八:
@#@渐开线方程及渐开线函数@#@知识点九:
@#@渐开线齿廓的性质@#@知识点十:
@#@渐开线齿廓的啮合特性@#@知识点十一:
@#@渐开线标准直齿圆柱齿轮各部分名称@#@知识点十二:
@#@渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数@#@知识点十三:
@#@直齿圆柱内啮合齿轮@#@知识点十四:
@#@标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸计算@#@知识点十五:
@#@渐开线直齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件@#@知识点十六:
@#@渐开线直齿圆柱齿轮的正确安装及标准中心距@#@知识点十七:
@#@渐开线直齿圆柱齿轮传动的连续传动条件@#@知识点十八:
@#@渐开线变位齿轮简介@#@知识点十九:
@#@斜齿圆柱齿轮传动的特点@#@知识点二十:
@#@斜齿圆柱齿轮传动的应用@#@知识点二十一:
@#@斜齿圆柱齿轮传动的主要参数@#@知识点二十二:
@#@斜齿圆柱齿轮传动的几何尺寸@#@知识点二十三:
@#@斜齿圆柱齿轮的正确啮合条件@#@知识点二十四:
@#@直齿圆锥齿轮传动的特点@#@知识点二十五:
@#@直齿圆锥齿轮传动的应用@#@知识点二十六:
@#@直齿圆锥齿轮传动的主要参数@#@知识点二十七:
@#@齿轮齿条传动@#@知识点二十八:
@#@齿轮加工原理@#@知识点二十九:
@#@齿轮材料@#@知识点三十:
@#@齿轮结构@#@知识点三十一:
@#@齿轮的失效形式@#@任务二十一:
@#@蜗杆传动 @#@@#@教学目标@#@了解蜗杆传动的特点、类型和应用;@#@@#@了解圆柱蜗杆传动的主要参数和几何尺寸;@#@@#@会计算蜗杆传动的传动比;@#@@#@会判定蜗杆传动中蜗轮的转向;@#@@#@了解蜗杆传动的失效形式;@#@@#@了解蜗轮蜗杆的结构和常用材料;@#@@#@教学方法@#@讲授法、动画演示、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@6@#@课堂讲授@#@(学时)@#@6@#@课带实验@#@(学时)@#@1@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@蜗杆传动的组成@#@知识点二:
@#@蜗杆传动的类型@#@知识点三:
@#@蜗杆的分类@#@知识点四:
@#@蜗轮回转方向的判定@#@知识点五:
@#@蜗杆传动的主要参数@#@知识点六:
@#@蜗杆传动的正确啮合条件@#@知识点七:
@#@蜗杆传动的特点@#@知识点八:
@#@蜗杆传动的应用@#@知识点九:
@#@蜗杆、蜗轮的材料@#@知识点十:
@#@蜗杆、蜗轮的结构@#@知识点十一:
@#@蜗杆传动的润滑和散热@#@知识点十二:
@#@蜗杆传动的失效形式@#@任务二十二:
@#@轮系和减速器 @#@@#@教学目标@#@了解轮系的分类和应用;@#@@#@会计算定轴轮系的传动比;@#@@#@了解行星轮系传动比的计算;@#@@#@了解减速器的类型、结构、标准和应用;@#@@#@教学方法@#@讲授法、动画演示、直观演示、实验、练习@#@章总学时@#@(学时)@#@6@#@课堂讲授@#@(学时)@#@6@#@课带实验@#@(学时)@#@2@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@轮系的分类@#@知识点二:
@#@轮系的应用@#@知识点三:
@#@轮系的特点@#@知识点四:
@#@定轴轮系中各轮转向的判断@#@知识点五:
@#@定轴轮系传动比计算@#@知识点六:
@#@惰轮的应用@#@知识点七:
@#@定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算@#@知识点八:
@#@轮系末端是螺旋传动的计算@#@知识点九:
@#@轮系末端是齿条传动的计算@#@知识点十:
@#@减速器的应用@#@知识点十一:
@#@减速器的类型@#@知识点十二:
@#@减速器的结构@#@任务二十三:
@#@数控机床进给传动 @#@@#@教学目标@#@了解机床滚珠丝杠副的特点、结构;@#@熟悉机床滚珠丝杠副的轴向间隙调整方法、预紧方法;@#@了解机床滚珠丝杠副的使用防护;@#@了解机床滚珠丝杠的安装与连接;@#@@#@教学方法@#@讲授法、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@4@#@课堂讲授@#@(学时)@#@4@#@课带实验@#@(学时)@#@2@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@滚珠丝杠副的特点@#@知识点二:
@#@滚珠丝杠副的结构类型@#@知识点三:
@#@滚珠丝杠副轴向间隙调整@#@知识点四:
@#@滚珠丝杠副的预紧方法@#@知识点五:
@#@滚珠丝杠副的使用防护@#@知识点六:
@#@其它进给传动机构@#@知识点七:
@#@滚珠丝杠螺母副的安装@#@知识点八:
@#@电动机与丝杠间的连接@#@任务二十四:
@#@液压传动 @#@@#@教学目标@#@了解液压动力元件、执行元件、控制元件和辅助元件的结构,理解其工作原理;@#@了解液压传动基本回路的组成、特点和应用;@#@能识读一般液压传动系统图;@#@熟悉液压传动在数控车床卡盘、刀架、尾座套筒上的应用。
@#@@#@教学方法@#@讲授法、动画演示、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@14@#@课堂讲授@#@(学时)@#@14@#@课带实验@#@(学时)@#@3@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@液压传动的工作原理@#@知识点二:
@#@液压传动的组成@#@知识点三:
@#@液压系统图形符号@#@知识点四:
@#@液压传动特点@#@知识点五:
@#@静压传递原理@#@知识点六:
@#@流量@#@知识点七:
@#@平均流速@#@知识点八:
@#@液压油的选用@#@知识点九:
@#@液压泵的分类@#@知识点十:
@#@液压泵的工作原理@#@知识点十一:
@#@液压缸的类型及图形符号@#@知识点十二:
@#@活塞式液压缸的类型@#@知识点十三:
@#@活塞式液压缸的组成@#@知识点十四:
@#@单作用柱塞缸@#@知识点十五:
@#@伸缩缸@#@知识点十六:
@#@液压缸的密封@#@知识点十七:
@#@液压缸的缓冲@#@知识点十八:
@#@液压缸的排气@#@知识点十九:
@#@方向控制阀@#@知识点二十:
@#@压力控制阀@#@知识点二十一:
@#@流量控制阀@#@知识点二十二:
@#@液压辅助元件@#@知识点二十三:
@#@数车卡盘的夹紧与松开@#@知识点二十四:
@#@数车刀架的回转与夹紧@#@知识点二十五:
@#@数车尾座套筒的伸出与缩回@#@知识点二十六:
@#@方向控制回路@#@知识点二十七:
@#@压力控制回路@#@知识点二十八:
@#@速度控制回路@#@知识点二十九:
@#@顺序动作控制回路@#@任务二十五:
@#@气压传动 @#@@#@教学目标@#@了解气源装置及辅助元件的结构;@#@了解气动控制元件与基本回路的组成、特点和应用;@#@@#@教学方法@#@讲授法、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@5@#@课堂讲授@#@(学时)@#@5@#@课带实验@#@(学时)@#@2@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@气压传动的工作原理@#@知识点二:
@#@气压传动的组成@#@知识点三:
@#@气压传动的特点@#@知识点四:
@#@空气压缩机@#@知识点五:
@#@气缸@#@知识点六:
@#@方向控制阀@#@知识点七:
@#@压力控制阀@#@知识点八:
@#@流量控制阀@#@知识点九:
@#@气压传动的基本回路@#@任务二十六:
@#@机械的节能环保与安全防护 @#@@#@教学目标@#@了解润滑剂的种类、性能及选用;@#@@#@了解机械常用润滑剂和润滑方法;@#@@#@掌握典型零部件的润滑方法;@#@@#@了解常用密封装置的分类、特点和应用@#@了解机械噪声的形成和防护措施;@#@@#@了解机械伤害的成因及防护措施@#@教学方法@#@讲授法、直观演示、实验@#@章总学时@#@(学时)@#@4@#@课堂讲授@#@(学时)@#@4@#@课带实验@#@(学时)@#@1@#@教学环境要求@#@教学内容 @#@@#@教学安排@#@知识点一:
@#@润滑的作用@#@知识点二:
@#@润滑剂@#@知识点三:
@#@润滑方式@#@知识点四:
@#@密封的作用@#@知识点五:
@#@密封的类型@#@知识点六:
@#@机械噪声的形成和防护措施@#@知识点七:
@#@机械伤害的成因及防护措施@#@6、实验及实训教学安排@#@实验1:
@#@认识减速器(2学时) @#@@#@教学环境要求@#@教学目标@#@了解减速器的组成和功能@#@教学内容@#@1、简单拆装一级减速器。
@#@@#@2、了解减速器各零件的名称、作用。
@#@@#@教学实施建议@#@建议通过对一级圆柱齿轮减速器的简单拆装,让学生对机械、部件、零件建立感性认识。
@#@同时让学生对《机械基础常识》这门课程初步了解,激发学生学习的兴趣。
@#@@#@实验2:
@#@连接件的拆装(4学时)@#@教学环境要求@#@教学目标@#@1、熟悉键销连接的类型、应用特点及应用场合。
@#@@#@2、掌握键销连接的安装与拆卸方法。
@#@@#@3、掌握螺纹件的安装与拆卸方法@#@4、掌握常用装拆工具的用法@#@教学内容@#@1、观察设备的组成、结构,熟悉各零件的连接形式@#@2、安装与拆卸减速器中的螺纹连接件、销连接件和键连接件@#@教学实施建议@#@建议针对减速器的的螺纹连接件、键连接件做重点拆装训练,同时@#@向学生介绍有关标准和规范。
@#@@#@实验3:
@#@观察分析机械设备常用机构(4学时) @#@@#@教学环境要求@#@教学目标@#@1、熟悉常用机构的分类及其表示方法@#@2、了解常用机构的特征及其运动过程@#@3、加深理解平面四杆机构的类型和特性@#@4、提高学生的观察分析能力@#@教学内容@#@1、观察家用缝纫机、牛头刨床中曲柄摇杆机构、棘轮";i:
8;s:
9656:
"高二物理选修3136带电粒子在匀强磁场中的运动Word有详解答案@#@3-6带电粒子在匀强磁场中的运动@#@基础夯实@#@1.两个粒子,带电荷量相等,在同一匀强磁场中只受洛伦兹力作用而做匀速圆周运动,则下列说法正确的是( )@#@A.若速率相等,则半径必相等@#@B.若质量相等,则周期必相等@#@C.若mv大小相等,则半径必相等@#@D.若动能相等,则周期必相等@#@答案:
@#@BC@#@解析:
@#@由r=,知A错B对,由T=知C对D错。
@#@@#@2.洛伦兹力使带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动,下列各图中均标有带正电荷粒子的运动速度v,洛伦兹力F及磁场B的方向,虚线圆表示粒子的轨迹,其中可能出现的情况是( )@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@带电粒子在磁场中做匀速圆周运动,洛伦兹力起到了向心力的作用,一定指向圆心,C、D错误。
@#@运动速度v,洛伦兹力F及磁场B的方向满足左手定则,A正确、B错误。
@#@@#@3.(2012·@#@临沂模拟)速率相同的电子垂直磁场方向进入四个不同的磁场,其轨迹如图所示,则磁场最强的是( )@#@答案:
@#@D@#@解析:
@#@由qvB=m得r=,速率相同时,半径越小,磁场越强,选项D正确。
@#@@#@4.@#@(北京市第八十中学检测)由中国提供永磁体的阿尔法磁谱仪如图所示,它曾由航天飞机携带升空,将来安装在阿尔法国际空间站中,主要使命之一是探索宇宙中的反物质。
@#@所谓的反物质即质量与正粒子相等,带电量与正粒子相等但相反,例如反质子即为H,假若使一束质子、反质子、α粒子和反α粒子组成的射线,以相同的速度通过OO′进入匀强磁场B2而形成的4条径迹,则( )@#@A.1、3是反粒子径迹B.2、4为反粒子径迹@#@C.1、2为反粒子径迹D.4为反α粒子径迹@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@根据左手定则可判定带电粒子在磁场中的偏转方向,从而确定1、2为反粒子径迹。
@#@@#@5.下图是科学史上一张著名的实验照片,显示一个带电粒子在云室中穿过某种金属板运动的径迹。
@#@云室放置在匀强磁场中,磁场方向垂直照片向里。
@#@云室中横放的金属板对粒子的运动起阻碍作用。
@#@分析此径迹可知粒子( )@#@A.带正电,由下往上运动@#@B.带正电,由上往下运动@#@C.带负电,由上往下运动@#@D.带负电,由下往上运动@#@答案:
@#@A@#@解析:
@#@从照片上看,径迹的轨道半径是不同的,下部半径大,上部半径小,根据半径公式R=可知,下部速度大,上部速度小,这一定是粒子从下到上穿越了金属板而损失了动能,再根据左手定则,可知粒子带正电,因此,正确的选项是A。
@#@@#@6.劳伦斯制成了世界上第一台回旋加速器,其原理如图所示。
@#@这台加速器由两个铜质D形盒构成,其间留有空隙。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.离子由加速器的中心附近进入加速器@#@B.离子由加速器的边缘进入加速器@#@C.离子从磁场中获得能量@#@D.离子从电场中获得能量@#@答案:
@#@AD@#@解析:
@#@离子在磁场中做匀速圆周运动,速度越大,轨道半径越大,所以离子要从加速器的中心附近进入加速器。
@#@洛伦兹力总是垂直于速度的方向,所以磁场是不对离子做功的,它的作用只是改变离子的速度方向,而电场的作用才是加速离子,使之获得能量。
@#@由此可见,选项A、D是正确的。
@#@@#@7.(2012·@#@平度高二检测)如图所示,一束电子(电荷量为e)以速度v垂直射入磁感应强度为B,宽度为d的匀强磁场中,穿出磁场时的速度方向与电子原来入射方向的夹角为30°@#@,则电子的质量是________,穿过磁场的时间是________。
@#@@#@答案:
@#@ @#@解析:
@#@
(1)电子在磁场中运动,只受洛伦兹力作用,故其轨迹是圆弧的一部分,又因为F洛⊥v,故圆心在电子穿入和穿出磁场时受到的洛伦兹力指向的交点上,如图中的O点。
@#@由几何知识可知,所对的圆心角θ=30°@#@,OB为半径r。
@#@@#@则r==2d,又因为r=,得m=@#@
(2)由于所对应的圆心角为30°@#@,因此穿过的时间@#@t=T=@#@又因为T=,故t=×@#@=@#@8.@#@已知质量为m的带电液滴,以速度v射入互相垂直的匀强电场E和匀强磁场B中,液滴在此空间刚好能在竖直平面内做匀速圆周运动。
@#@如图所示。
@#@求:
@#@@#@
(1)液滴在空间受到几个力作用?
@#@@#@
(2)液滴带电荷量及电性。
@#@@#@(3)液滴做匀速圆周运动的半径多大?
@#@@#@答案:
@#@
(1)三
(2)负电, (3)@#@解析:
@#@
(1)由于是带电液滴,它必然受重力,又处于电磁场中,还应受到电场力及洛伦兹力共三个力作用。
@#@@#@
(2)因液滴做匀速圆周运动,故必须满足重力与电场力平衡,所以液滴应带负电,电荷量由mg=Eq,求得:
@#@q=mg/E。
@#@@#@(3)尽管液滴受三个力,但合力为洛伦兹力,所以仍可用半径公式R=,把电荷量代入可得:
@#@R==。
@#@@#@能力提升@#@1.(2011·@#@临朐一中质检)如图所示,在x轴上方存在着垂直于纸面向里、磁感应强度为B的匀强磁场,一个不计重力的带电粒子从坐标原点O处以速度v进入磁场,粒子进入磁场时的速度方向垂直于磁场且与x轴正方向成120°@#@角,若粒子穿过y轴正半轴后在磁场中到x轴的最大距离为a,则该粒子的比荷和所带电荷的正负是( )@#@A.,正电荷 B.,正电荷@#@C.,负电荷D.,负电荷@#@答案:
@#@C@#@解析:
@#@@#@粒子穿过y轴正半轴,由左手定则可判断粒子带负电,粒子在磁场中运动轨迹如图所示,由图中几何关系可得:
@#@@#@r+rsin30°@#@=a,解得r=a@#@由r=得:
@#@=@#@2.(2012·@#@衡水模拟)@#@如图所示,一半径为R的圆形区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场,一质量为m,电荷量为q的正电荷(重力忽略不计)以速度v沿正对着圆心O的方向射入磁场,从磁场中射出时速度方向改变了θ角。
@#@磁场的磁感应强度大小为( )@#@A.B.@#@C.D.@#@答案:
@#@B@#@解析:
@#@@#@粒子轨迹如图,根据几何关系r=Rcot,再根据qvB=,解得B=,故B正确。
@#@@#@3.(2010·@#@新泰高二检测)一个带电粒子以初速度v0垂直于电场方向向右射入匀强电场区域,穿出电场后接着又进入匀强磁场区域。
@#@设电场和磁场区域有明确的分界线,且分界线与电场强度方向平行,如图中的虚线所示。
@#@在图所示的几种情况中,可能出现的是( )@#@答案:
@#@AD@#@解析:
@#@A、C选项中粒子在电场中向下偏转,所以粒子带正电,再进入磁场后,A图中粒子应逆时针转,正确。
@#@C图中粒子应顺时针转,错误。
@#@同理可以判断B错,D对。
@#@@#@4.如图所示的装置,左半部分为速度选择器,右半部分为匀强的偏转电场。
@#@一束同位素离子流从狭缝S1射入速度选择器,能够沿直线通过速度选择器并从狭缝S2射出的离子,又沿着与电场垂直的方向,立即进入场强大小为E的偏转电场,最后打在照相底片D上。
@#@已知同位素离子的电荷量为q(q>@#@0),速度选择器内部存在着相互垂直的场强大小为E0的匀强电场和磁感应强度大小为B0的匀强磁场,照相底片D与狭缝S1、S2的连线平行且距离为L,忽略重力的影响。
@#@@#@
(1)求从狭缝S2射出的离子速度v0的大小;@#@@#@
(2)若打在照相底片上的离子在偏转电场中沿速度v0方向飞行的距离为x,求出x与离子质量m之间的关系式(用E0、B0、E、q、m、L表示)。
@#@@#@答案:
@#@
(1)
(2)x=@#@解析:
@#@
(1)能从速度选择器射出的离子满足qE0=qv0B0①@#@∴v0=②@#@
(2)离子进入匀强偏转电场E后做类平抛运动,@#@则x=v0t③@#@L=at2④@#@由牛顿第二定律得qE=ma⑤@#@由②③④⑤解得x=@#@5.在电视机的设计制造的过程中,要考虑到地球磁场对电子束偏转的影响,可采用某种技术进行消除,为确定地磁场的影响程度,需先测定地磁场的磁感应强度的大小,在地球的北半球可将地磁场的磁感应强度分解为水平分量B1和竖直向下的分量B2,其中B1在水平方向对电子束影响较小可忽略,B2可通过以下装置进行测量。
@#@@#@水平放置的显像管中电子(质量为m,电荷量为e)从电子枪的炽热灯丝上发出后(初速度可视为0),先经电压为U的电场加速,然后沿水平方向自南向北运动(如下图所示),最后打在距电子枪出口水平距离为L的屏上,电子束在屏上的偏移距离为d。
@#@@#@
(1)试判断电子束偏向什么方向;@#@@#@
(2)试求地磁场的磁感应强度的竖直分量B2。
@#@@#@答案:
@#@
(1)偏向东
(2)@#@解析:
@#@
(1)根据左手定则,可以判断出电子束偏向东。
@#@@#@
(2)电子在电子枪中加速,由动能定理得@#@eU=mv2@#@电子在地磁场中做匀速圆周运动,由牛顿第二定律得B2ev=m@#@根据图中的几何关系,有R2=(R-d)2+L2@#@由以上各式解得:
@#@B2=@#@";i:
9;s:
1025:
"基础护理操作流程图分析@#@一、晨、晚间护理操作流程图@#@ @#@@#@二、铺床法操作流程图@#@ @#@@#@三、生命体征测量流程图@#@呼吸@#@ @#@@#@四、导尿术(女性)操作流程图@#@ @#@@#@五、放置胃管流程图@#@ @#@@#@六、大量不保留灌肠操作流程图@#@ @#@@#@七、氧气吸入技术操作流程图@#@ @#@@#@八、快速血糖测试流程图@#@ @#@@#@九、密闭式静脉输液操作流程图@#@ @#@@#@十、密闭式静脉输血技术操作流程@#@ @#@@#@十一、静脉采血术操作流程图@#@ @#@@#@十二、肌肉注射操作流程图@#@ @#@@#@十三、皮内注射操作流程图@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@十四、皮下注射操作流程图@#@ @#@@#@十五、经口/鼻吸痰技术操作流程图@#@ @#@@#@十六、洗手法操作流程图@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@十七、无菌技术操作流程图@#@ @#@@#@十八、心肺复苏操作流程图@#@ @#@@#@@#@";i:
10;s:
30881:
"高考材料作文审题立意分析及参考例文讲课教案@#@高考材料作文审题立意分析及参考例文@#@一、审题时应关注五点:
@#@@#@①审题干。
@#@阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@②审材料。
@#@材料式命题的材料大体可以归为三类,寓言类(包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字)、名言类(包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字)、新闻类(包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字)。
@#@@#@③审导思。
@#@这些文字引导你思考的方向。
@#@如“有网友说:
@#@这个事件,最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。
@#@”“请就青年人的历史使命和责任展开思考,”“认真阅读材料,把握含意。
@#@”@#@④审题核。
@#@题核,指命题的核心部分,它一般要明确题目或话题,如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点?
@#@请认真思考”。
@#@退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。
@#@@#@⑤审要求。
@#@如“要求选准角度、明确立意,自选文体,自拟标题;@#@不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
@#@”@#@二、材料作文审题立意原则:
@#@@#@1.整体性原则:
@#@审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能出现偏题跑题现象。
@#@@#@ @#@2.多向性原则:
@#@材料所蕴涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度审视材料。
@#@@#@3.筛选性原则:
@#@因为我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。
@#@筛选的原则:
@#@①服从材料的整体;@#@②观点可能比较新颖;@#@③有话可说。
@#@@#@三、写作训练@#@
(一)阅读下面的材料,根据要求作文。
@#@@#@趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说:
@#@“哎,你马上就要成为盘中佳肴,再也不能像我一样呼吸自由的空气了。
@#@”鲥鱼奄奄一息:
@#@“虽然我的生命短暂,但我至少领略过江海的辽远;@#@你的生命再长,却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。
@#@”乌龟悠闲地踱了几步,笑着:
@#@“连生命都没有了,还拿什么去见识外面的世界?
@#@”@#@这个寓言引发了你怎样的思考?
@#@请全面理解材料,自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外)作文;@#@不少于800字;@#@不得套作、抄袭。
@#@@#@【立意分析】这则材料可采用多角度立意法,1.鲥鱼的角度:
@#@生命短暂,但充实,有意义;@#@2.乌龟的角度:
@#@生命的可贵;@#@生命的价值;@#@3.整体分析:
@#@要正确认识自己。
@#@@#@ @#@【例文】@#@短暂的生命,多彩的人生@#@有人说:
@#@“生命像花,美丽而且鲜艳。
@#@”@#@有人说:
@#@“生命像草,平凡而且脆弱。
@#@”@#@可我认为,人的生命虽然短暂,可同样要活的有意义。
@#@人生在世,不求大富大贵,但求平平安安;@#@不求举世闻名,但求无愧生命;@#@不求人人称颂;@#@但求无愧于心。
@#@@#@人活一生,要活的有价值,正如保尔·@#@柯察金所说:
@#@“人最宝贵的生命,生命属于每个人只有一次,人的一生应这样度过:
@#@当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不应碌碌无为而羞耻。
@#@”这何尝不是人生的目标,生命的宗旨呢?
@#@@#@可我们扪心自问,我们做到这些了吗,当我们年老的时候,回首往事,我们又做到了什么?
@#@我们不但要活的快乐,而且要活的有意义将灰色的生命,变成有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩人生,我们要利用有限的生命,来使自己不枉人生。
@#@当我们看到老人无助地在街心行走,当盲人毫不知情地走在汽车前方,当小弟弟、小妹妹在铁轨上玩时,我们又在做什么?
@#@当我们站在烈士墓前,当我们经过战争遗址时,当我们看到英雄舍己救人后,却死在坏人手里,我们的心,那个人们口中的良心又在哪里?
@#@@#@具报道,一些黑网吧在利益的驱使下,想方设法勾住学生的“魂”,非但不制止青少年学生无限制地上网,反而为学生提供盒饭、面包、饮料,甚至让学生泡在网上,夜不归宿。
@#@新疆一少年春节不回家,竟留宿网吧22天!
@#@有的学生假期的大半时间都在网吧度过,一个学生把春节得的1000多压岁钱全都压给了网吧,那这些网吧的老板他们的心又在哪里?
@#@@#@人活在世,只要无愧于心,无愧于世,无愧于家国天下,那,便是七彩的人生!
@#@@#@
(二)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
@#@@#@“如果你一直向上看,你就觉得自己在下面;@#@如果你一直向下看,你就觉得自己在上面。
@#@”@#@要求:
@#@①选准角度,自定立意;@#@②自拟题目;@#@③不要套作,不得抄袭。
@#@@#@【立意分析】@#@写作指导:
@#@表层含义:
@#@“向上看”即仰视或抬头,“向下看”即俯视或低头;@#@“在下面”即位置在下面,“在上面”即位置在上面。
@#@@#@深层含义:
@#@“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”,“在下面”可以理解为“看到不足和差距”,从而有一种向上的动力。
@#@“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。
@#@“在下面”可以理解为“很渺小”,从而失去生活的信心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@深层含义:
@#@“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”,“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”,从而获得信心和勇气。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”,“在上面”也可以理解为“自负、高高在上”,从而止步不前。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@其次选择角度,鲜明立意。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@可以选择第一句立意,可以选择第二句立意,也可以二者兼之立意,最后,要注意文题有写议论文的明确要求。
@#@@#@(三)阅读下面的材料,根据要求作文。
@#@@#@“扬长避短”有三层解释:
@#@第一层解释,发挥自己的长处,回避自己的短处;@#@第二层解释,宣扬别人的长处,回避别人的短处;@#@第三层解释,善于学习使自己擅长的技能更长,避开自己的短处。
@#@这三层解释包含了应用、交流和学习等方面的道理。
@#@@#@请根据以上材料,选取其中一层解释,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
@#@@#@【例文】@#@ @#@@#@扬长避短,成就人生@#@当今社会无论我们做任何事,在辛勤付出的同时,更需要对客观事实的了解,扬长避短,发挥自己的优势,这样才能更好地发展自我,实现人生的价值。
@#@@#@兔子是短跑冠军不会游泳,这是由它先天条件决定的,即使再努力地学习也不会成功。
@#@兔子发展短跑的特长,不去学习游泳,打洞之类的薄弱项目,才能在优势项目中立于不败之地。
@#@否则,游泳没学会却把短跑给忘了,那又该怎么办?
@#@@#@所以说,发扬长处,避开短处,才是成功的硬道理。
@#@@#@聪明的人懂得扬长避短。
@#@从《三国演义》到《雍正王朝》再到《长征》,唐国强在观众心目中的分量越来越重。
@#@今年,凭借在《长征》中的出色表演,唐国强得到了“美菱杯”观众最喜爱的中央电视台黄金时间电视剧演员金奖,使他的演艺事业达到了又一个顶峰。
@#@ 有观众问唐国强有没有信心演好《贫嘴张大民的幸福生活》中的张大民,他毫不犹豫地回答自己演不了,并说还有一些角色也演不好,比如说鲁智深等。
@#@因为每个演员由于外型、气质等天生的原因,都有一定的局限性,虽然大家都在尝试突破自己,但不是任何角色都能够胜任,聪明的人懂得去扬长避短。
@#@@#@在团队合作中懂得扬长避短。
@#@在现代的许多公司和企业中,都流传着这样一个“长板和短板”的理论。
@#@在一个公司中肯定会有地域优势、市场优势、技术优势、资金优势、管理优势等诸多优势中的其一或全部,这就是“优势”,也就是所谓的“长板”。
@#@不具备的就算“短板”。
@#@@#@每个公司都是“长板”和“短板”的组合,只有将“长板”和“短板”互补,发挥“长板”的优势,弥补“短板”的不足,才能在日趋激烈的商业竞争中立于不败之地。
@#@@#@由此可见,扬长避短是成功的一项重要因素。
@#@@#@的确,纵古观今,扬长避短成就人生的人和事比比皆是。
@#@春秋时期,田忌通过用下等马对上等马,中等马对下等马,上等马对中等马的方式来弥补自身马匹的不足,从而赢得胜利;@#@我国著名的文学家钱仲书,虽然年轻的时候数学不及格,但是清华大学还是破格录取之,终在文学方面成为一代大师;@#@抗战时期,中国中央放弃走苏联红军“城市包围农村”的老路,毅然决定发挥自身优势“以农村包围城市”,最终取得了战争的胜利。
@#@@#@一位名人曾经说过:
@#@“人必须悦纳自己,扬长避短,不断前进”。
@#@一个成功的人,他一定懂得发扬自己的长处,来弥补自身的不足。
@#@他能够发掘自身才能的最佳生长点,扬长避短,脚踏实地朝着人生的最高目标迈进。
@#@@#@【思路点拨】抓住材料中的重要信息点,从信息点中找到立意点,明确文体。
@#@第一步,读懂材料,明确材料的中心内容;@#@第二,关注材料中人物的关键词,明确立意的范围;@#@第三,选择文体,拟写作文。
@#@@#@(四)阅读下面材料,按要求作文。
@#@@#@星巴克的老板舒尔茨有次去英国出差,在伦敦最繁华金贵的地方,看见在很多名牌店的中间夹着一个非常小的店铺,在卖最便宜的奶酪。
@#@他很好奇的走了进去,见一胡子拉碴的老人在整理奶酪,他问:
@#@“老先生,这里是寸金之地,您卖奶酪的钱够付房租吗?
@#@”@#@老人看着他说:
@#@“先买十英镑的奶酪,我再回答你。
@#@”舒尔茨于是买了十几英镑的奶酪。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“年轻人,你走出我店门向外看看,”老头说,“这街上所有你看见的豪华店铺基本上都是我们家的地产。
@#@我们家很多代人都卖奶酪,赚了钱就买些店铺。
@#@我和我儿子现在还是卖奶酪,因为我们喜欢卖奶酪。
@#@”@#@请根据你对材料的理解和感悟,自选文体(诗歌除外),自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
@#@要求:
@#@立意明确,不要套作,不得抄袭。
@#@@#@【立意分析】这个故事叙述的是一个励志的故事:
@#@伦敦土豪卖奶酪,凭借这简单的工作赢得了亿万家产。
@#@从“我们喜欢卖奶酪”工作来看,人生可以从做自己喜欢做的事来立意;@#@从我们家很多代人都卖奶酪来看,人生要学会坚持。
@#@@#@【例文】@#@做自己喜欢做的事@#@“做自己喜欢做的事”这句话说起来容易,做起来很难。
@#@刚刚走进社会,生活尚无保障的年轻人做不到;@#@在商海搏杀,被生意困扰的商人做不到;@#@在工作岗位上为养家糊口拼命工作的老百姓也做不到;@#@身负一官半职的各级各类领导就更不用说了。
@#@那么究竟什么样的人才能做到如此潇洒呢?
@#@我认为是活到一定境界,对自己的需求十分了解的人才会有此魄力。
@#@@#@有这么一个故事:
@#@两个老朋友在公园里散步,一个是州长,一个是亿万富翁。
@#@州长向老朋友抱怨说他被政务搅得心烦意乱,经常失眠,并慨叹当初要是他当作家的理想不被生活改变,该有多好。
@#@而亿万富翁则向老朋友诉说金钱使他失去了自由,并对当年一个人坐在海边看潮涨潮落、晚霞翻飞的惬意念念不忘。
@#@这时他们看到大哲学家罗尔带着孙女在草地上放风筝的愉快场景,异口同声道:
@#@“他们真幸福!
@#@”于是,州长和亿万富翁走上前求教罗尔:
@#@“幸福是如何获得的?
@#@”罗尔看了看他们说:
@#@“做你喜欢做的事!
@#@”说完,又放起了他的风筝。
@#@@#@原来,为自己而活,做自己喜欢做的事,竟然是成功的阶梯和内在动力;@#@喜欢,也是幸福的源泉。
@#@有一次记者问爱因斯坦“你的成功是否是因为你的天赋”时,爱因斯坦风趣地说:
@#@“有天赋的人很多,而成功与否关键看你对从事的事业的热爱与勤奋。
@#@”热爱者,喜欢的另一种表达而已。
@#@你可能贫穷也可能富有,你可能平凡也可能伟大,你可能失败也可能成功,而所有这些都不是幸福的真正源泉。
@#@换句话说,不管你是腰缠万贯还是勉强糊口,不管你是达官显贵还是一介草民,只要你找准了自己的位置,只要你所做的是你所喜欢的,你就会全身心地投入,你就会体悟到其中的乐趣,从而不仅会使你走向成功,还会使你获得幸福。
@#@@#@人生苦短,来去匆匆,我们要想在短暂的生命之旅中有意义地存活,就必须淡泊名利,忘却世俗,脚踏实地地去做你喜欢做的事,为喜欢而活着。
@#@如果上班时间不能做自己喜欢做的事,那就八小时以外去做。
@#@你可以看书、运动、听音乐、写博客,甚至做家务,织毛衣,闲聊天,都可以作为一种消遣,只要你喜欢做,能按自己的心意而行,就可让身心彻底的放松,有助于解除疲劳,有助于心情平静而舒畅,从而体会生活的丰富多彩和快乐充实。
@#@做你想做的事,说你想说的话。
@#@不要随波逐流、不要害怕吃苦、不要一味地去依赖他人的帮助或馈赠,而应当依靠自己的辛勤劳动。
@#@真实地面对自己,尊重内心的感受,冲破世俗的罗网,冲破内心的矛盾,勇敢地做一次选择,这也是人生一大快事。
@#@有勇气和魄力、有意识和毅力的人,才能从生活的沼泽地中走出来。
@#@只有找到自己想做的事情,你才会改变现状。
@#@@#@人各有所好。
@#@有的人喜欢喝茶,有的人喜欢品酒;@#@有的人喜欢蜗居,有的人喜欢旅游;@#@有的人喜欢当官,有的人喜欢当老百姓……每个人由于生活环境的不同,性格习惯也会有所不同。
@#@做自己喜欢做的事,就是让心放松;@#@做自己喜欢做的事,就是让身休息;@#@而身心愉悦就不感觉累。
@#@譬如,你喜欢拥抱大自然,登山远望时,你就会欣赏到大山的美景,就会闻到风中的花香;@#@你喜欢听音乐,在欣赏一段美妙的旋律时,你就会感受到音符跃动,就会领会到音韵的神奇,甚至陶醉在其中;@#@你喜欢文学,但你读到一篇能产生共鸣的文章时,你就会发现文字的美妙,就会试着用文字去抒发情感和心声;@#@喜欢养花,喜欢散步,喜欢下棋,喜欢打球,喜欢K歌……道理都是一样的。
@#@@#@人活一世不容易,活出一个真我,让自己活的更潇洒,更自在,更快乐,才是最最重要的事情。
@#@做自己喜欢做的事,你想清楚了吗?
@#@@#@(五)阅读下面这首诗,根据要求作文。
@#@@#@你没有理由沮丧/为了你是秋日/而彷徨/你也没有理由骄矜/为了你是春天/把头仰/秋色不如春光美/春光也不比秋色强@#@根据你对材料的理解与感悟,写一篇不少于800字的文章,自主确定立意、确定文体(除诗歌外),题目自拟,不要脱离材料含意作文。
@#@@#@【例文】@#@阳光@#@虽然远方的燕子还没有飞来,虽然北风的呼啸仍旧凄厉,但是阳光终会来的,春天终会来的,因为那是上帝给予每个人的恩赐。
@#@朋友,不要再为生命中有太多的空白而抱怨命运的不公,不要在温暖的阳光下固执地坚守内心的阴暗。
@#@快乐吧!
@#@因为快乐的生命充满阳光!
@#@快乐的生命才有奇迹!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@新加坡曾抱怨上帝给了埃及金字塔、给了中国长城,给了日本富士山,而自己却一无所获。
@#@后来他们发现原来上帝给了他们充足的阳光。
@#@有了阳光,就有了温暖,有了光明和希望。
@#@有了阳光就有了整个春天!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上帝对于每个人都是公平的,即使他给你的只是一束微弱的阳光,那也是一份特别的礼物,因为乐观的人会在阳光的指引下努力的创造,让生命开出一朵不败的花!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@冰岛位于寒冷的北大西洋,约13%的土地都被冰雪覆盖,同时又是世界上活火山最多的国家之一,堪称“水深火热”;@#@冬天更是每天有20小时的黑暗,可谓“暗无天日”。
@#@就是在这样的人间禁地,竟然生活着一群快乐而勇敢的冰岛人。
@#@据美国盖洛甫组织调查显示:
@#@冰岛的人均寿命居世界之首,死亡率居世界之末。
@#@有近90%的人满意自己的生活。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@试问,上帝给了冰岛人什么?
@#@除了“水深火热、暗无天日”以外,恐怕就是那少得可怜的阳光了吧!
@#@但是冰岛人却从不怨天尤人,更没有举家搬迁,而是选择快乐的接受上帝的恩赐。
@#@寒冷也好,温暖也罢,他们都用心中的阳光映红了冰岛,燃烧了自己的生命!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@汪国真说:
@#@“你没有理由沮丧,为了你是秋日,而彷徨;@#@你也没有理由骄矜,为了你是春天,把头仰。
@#@秋色不比春光美,春光也不比秋色强。
@#@”学会珍爱自己,学会享受阳光。
@#@也许上帝给予别人的是金钱、美貌、地位,不要嫉妒,更不要失去生活的勇气。
@#@因为金钱、美貌、地位总有一天会消逝,而只有上帝给你的阳光,给你的希望,才是永恒的珍宝。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上帝给予了唐·@#@吉诃德一个疯颠的躯壳,而他却把与大风车搏斗的身影留在了历史的天空;@#@上帝给了阿Q一个苦难的生活,而他却把“精神胜利法”发扬光大;@#@上帝给了欧也妮·@#@葛朗台万桶金币,但他却把丧失人性的吝啬献给了魔鬼;@#@上帝给了希特勒至高的权力,但他却遭人千古唾弃……@#@即使你是一个非常平凡的人,没有非凡的本领,没有惊人的力量,没有超众的智慧,没有传奇的经历,没有巨额的财富……你仍有理由珍爱自己,享受阳光。
@#@因为在生命的天空中每个人都是一颗灿烂的星星。
@#@@#@拥有一颗充满阳光的心,就拥有了上帝给予的巨大的宝藏!
@#@@#@(六)阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@越是忙碌,就越会有闲暇。
@#@(海斯利特)@#@我空闲的时候,常常是我最忙的时候。
@#@(西塞罗)@#@要求:
@#@选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;@#@不要脱离材料内容及含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
@#@@#@【立意分析】材料分别为英国文艺评论家、散文作家海斯利特和古罗马政治家西塞罗的格言,两句话都是紧扣“忙”与“闲”两个要素,阐述了对立统一的关系。
@#@@#@按XX百科中的解释:
@#@“忙”最重要的义项是事情多,没空闲;@#@“闲”最重要的义项是无事,与“忙”相对。
@#@这样看来“忙”和“闲”是两种对立的状态,但仔细分析一下就发现这两种状态往往纠缠在一起,难以截然分开,“忙里”不是可以“偷闲”吗?
@#@实际上海斯利特和西塞罗的话都表达了这种对立中的统一。
@#@@#@第一句“越是忙碌,就越会有闲暇”有两层意思:
@#@第一层意思是只有充分有序的忙碌后,才会有闲暇;@#@第二层意思是在忙碌自己喜欢的事时,即便忙碌也让人有轻松畅快的闲暇之感。
@#@@#@第二句“我空闲的时候,常常是我最忙的时候”至少可以从以下三个角度来理解:
@#@第一个角度,忙于事而闲于心,即第一句的第二层意思,全神贯注做自己热爱的事情其实也是一种最好的放松;@#@第二个角度,忙于事而闲于思,在忙碌中放逐了思想;@#@第三个角度,忙于思而闲于身,思想不停地运转而身体处于放松的状态。
@#@@#@考生写作时,既可以围绕一句话来立意,也可以从两句话的同异性入手,但应该扣住“忙”与“闲”的关系行文。
@#@如果文中既有“忙”也有“闲”,但缺少“忙”与“闲”合理的关系思考,在三类、四类中打分。
@#@@#@【例文】@#@于忙碌处觅充实@#@福楼拜曾说:
@#@“我每天坚持写作,每天看日出。
@#@”我被这句话猝然绊倒了:
@#@素以勤奋著书著称的福楼拜,自然每日忙碌,何来“每天按时看日出”的闲暇?
@#@@#@时下人们生活的疲劳与困惑与此问是缘起同一的:
@#@“因为终日忙碌,失去了生命的闲暇。
@#@”他们这么报怨着。
@#@殊不知,当我们开始抱怨起“忙碌”,已经在不知不觉中失去了“闲暇”的可能。
@#@@#@私以为,“忙碌”与“闲暇”并非有对立的概念之分,而只是个人的心态之别。
@#@正如海斯利特和西塞罗所言,“忙碌”与“闲暇”是相伴而来的。
@#@也许,这个“忙碌”所指的,是充实。
@#@@#@生命的充实,正来源于人的心态。
@#@所谓的“忙碌”,在有些人看来,是生命的折磨与压榨,这样,其人当然会有暴戾之气,即使偶遇“日出”想必也是感慨一句:
@#@“忙碌的一天又开始了”吧?
@#@而绝不会真正如福楼拜把日出视作风景与感动。
@#@@#@于是,生命便只剩下流汗与“忙碌”的苦难。
@#@@#@我想,昆德拉“此处”与“彼处”的概念是极契合“忙碌”与“空闲”的,这里蕴藏的深意也是生命的出路。
@#@因为“生活在别处”与人们对“空闲”的追求是一致的,太多焦虑不安的人往往是把“彼处”作为对“此处”的否定。
@#@然而,昆德拉的本意并非如此,没有“此处”的存在,是无法寻到彼处的,一味把“忙碌”当成痛苦,“空闲”也便成为天方夜谭。
@#@两者本是生命的两种风景、两种状态、两种美,割舍了任何一种,都会是缺失甚至是缺憾。
@#@惟有正视,平静地对待所谓的“忙碌”,将它演绎为“充实”与“满足”,才有可能在生命中找到“闲暇”,并感悟它,享受它,感谢它!
@#@@#@ @#@我们的心需要慢下来,不再被生活的琐琐屑屑牵着走,不再焦躁着赶路,不再抱怨生活。
@#@慢下来,也许无法改变所有,但至少,我们改变了自己的心态,不再紧张与困惑。
@#@@#@我想,海斯利特的话也许应该改为:
@#@“越是能感受忙碌给人们带来的充实,就越会有闲暇。
@#@”如此这样,从今天开始,好好去品味属于自己的“忙碌”,品味这充实的点点滴滴,偷得闲暇处,也不会因为空闲的短暂而患得患失,而是真正地感受岁月,感受风景,感受爱。
@#@@#@生命本是忙碌,我却用它来寻找充实和感动。
@#@@#@(七)阅读下面的文字,按要求作文。
@#@@#@曾祖父是名好木匠,他有一句口头禅是:
@#@“注意了,留一条缝隙。
@#@”木工讲究疏密有致,粘合贴切,该疏则疏,不然易散落。
@#@时下,许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤压拱起的现象,这就是太“丰满”的缘故。
@#@高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙,给组合材料留足吻合的空间,便可避免出现这样那样的问题。
@#@@#@对于以上内容,你有何感悟和体验?
@#@请据此写一篇不少于700字的文章。
@#@@#@要求:
@#@①写记叙文或议论文;@#@②立意自定,题目自拟;@#@③不得抄袭,不得套作。
@#@@#@【立意分析】这是一篇材料作文。
@#@写作时,此题可实写,也可虚写,因为“缝隙”不单可以实指裂开或自然露出的狭长的空处,还可比喻一种可供回旋、可供调节的“余地”或“空间”。
@#@“留一道缝隙”,关键在于一个“留”字。
@#@应该在哪些方面“留下一道缝隙”?
@#@(现象)现实生活中,做人处事以及其他许多方面都应“留一道缝隙”。
@#@为什么要“留一道缝隙”?
@#@(意义)以此可以留足空间,避免出现问题。
@#@如何才能“留下一道缝隙”?
@#@(方法)如人与人之间,互相尊重、包容。
@#@“留下一道缝隙”应该注意什么?
@#@(告诫)该疏则疏,恰到好处。
@#@如此一问,思路定然豁然开朗。
@#@材料中要求“丰满”,装修反而会失败;@#@留一道缝隙,竟然成就完美,由此可以联想到:
@#@做人和处事,如果时时处处追求“丰满”,人与人之间的关系就会紧张,就会裂变。
@#@同样,一个人把所有行为都目的化,就会把自己的理想挤压得变形。
@#@留一道缝隙,给自己,给他人,可给社会留一个可供吻合的人际空间。
@#@@#@1.艺术创作上追求含蓄,留给别人想象的空间,反而会起到意想不到的效果。
@#@如“欧·@#@亨利式的结尾”“冰山原则”“留白”等;@#@@#@2.处理生活中的摩擦时,给别人留下缝隙。
@#@对别人宽容也是对自己宽容,为自己留后路;@#@@#@3.朋友、夫妇之间留缝隙,是尊重和爱的表现;@#@@#@4.给持不同见解者留缝隙,可形成思想的兼容;@#@@#@5.保护环境:
@#@有限度地开发自然资源,给后代留下发展的缝隙(空间);@#@@#@【例文】@#@给孩子留条“缝隙”@#@在周围,时常能耳闻目睹现在的独生子女大多在家中是“小皇帝”“小公主”,过着饭来张口、衣来伸手的生活。
@#@他们得到长辈的溺爱后,带来许多负面影响,并且出现了很多违背大人意愿的行为,使做家长的满腹苦楚。
@#@@#@就这个问题,笔者看到“青年博览”里有一篇文章,现摘录以下:
@#@@#@曾祖父是一名好木匠。
@#@晚年的他很少手把手地教徒弟做工,他有一句口头禅是:
@#@“注意:
@#@留一条缝隙。
@#@”木工活讲究疏密有致,粘合贴切,该密则密,不然易散落。
@#@时下,有许多人家装修房子,常常出现木地板开裂,或挤压拱起的现象,这就是太“美满”的缘故。
@#@高明的装修师傅则懂得恰到好处地留足吻合的空间,便可避免出现这样那样的问题。
@#@@#@看到上面的这段文字。
@#@我联想到我们家长在教育孩子的问题上,不是木匠的原理可以借鉴吗?
@#@@#@教育孩子,也是需要:
@#@“注意:
@#@留一条缝隙。
@#@”如果你家长的“叨唠”太完美了,对孩子这也放心不下,那也放心不下,吃喝等日常生活照料得无微不至,就会出现孩子的种种不可理喻的怪现象。
@#@比如,有的家长为孩子的粗心毛病大伤脑筋,早晨,总要提醒他们书本带了?
@#@钥匙放入口袋中了等等。
@#@然后,家长抱怨,孩子这样大了为何改不了这个毛病?
@#@在我看来,孩子的丢三拉四习性,根源在你家长,因为孩子想到我妈妈或爸爸总是会提醒我、会给我安排妥当,他就会在心里产生对待这件事习以为常,自己不在乎了。
@#@这就叫做条件反射,大家说对吗?
@#@@#@再来说说我儿子小时候的一事。
@#@他上学骑自行车,以前都是我为他轮胎打气,因为看他人小力气小。
@#@过几天就会操心把他的自行车检查一番,看看是否轮胎有气,车子有什么不适等。
@#@一次,我出差了半月,就没有人在乎他的车子了,想到妈妈从来不会顾问他的车子,想着只有依靠自己了。
@#@他就自己学会了为他的“交通工具”作简单的维护,比如打气等。
@#@有一年的冬季,一个下雨的早晨,他骑车经过车来人往的小桥,突然迎面来了个三轮车夫,在避让途中,他一不小心摔了一跤。
@#@@#@放学回家他对妈妈说:
@#@“妈妈:
@#@今天我骑车摔跤了,还好没有伤着身子。
@#@可是不幸的是,正巧碰到一个水坑,里面的毛线裤、棉毛裤、连短裤也湿了。
@#@当时,快要早自习,我只有咬咬牙骑到学校,然后穿了一天的湿裤子。
@#@”从那天起,他学会了坚强,还懂得了骑车要小心。
@#@后来上学路上从来没有发生过摔跤等事件。
@#@这就是叫吃一堑、长一智的道理吧。
@#@孩子在人生的道路上,应当放手让他们摔一跤,这也是成长途中身体里必需灌输的“营养品”。
@#@@#@有一种“爱”其实是害。
@#@为了孩子能健康成长,在将来独自步入人生的考场时,能轻而易举地面对征途中永远无法料及的莫测风云。
@#@朋友:
@#@请注意,不要走入“爱”的误区,现在就该放手“留一条缝隙”给孩子吧。
@#@@#@(八)阅读下面的材料,根据要求作文@#@ @#@ @#@ @#@商人的儿子大学毕业了。
@#@一天,商人问儿子:
@#@“一斤芝麻多少钱?
@#@”“7元。
@#@”儿子答。
@#@“一斤黄糖呢?
@#@”“顶多3元。
@#@”“一斤芝麻加上一斤黄糖值多少钱?
@#@”“正好10元呀。
@#@”“只有10元吗?
@#@”“7加3不是等于10吗?
@#@”“但一斤芝麻加上一斤黄糖可以做成芝麻糖,这样,芝麻糖就可以卖到20元了。
@#@”商人告诉儿";i:
11;s:
23834:
"高考化学二轮复习专题测试化学实验部分@#@化学实验部分@#@1、(2017年全国卷Ⅰ)实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示(Zn粒中往往含有碳等杂质,焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气),下列说法正确的是@#@A.①、②、③中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液@#@B.管式炉加热前,用试管在④处收集气体并点燃,通过声音判断气体纯度@#@C.结束反应时,先关闭活塞K,再停止加热@#@D.装置Q(启普发生器)也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气@#@2、(2017年全国卷Ⅱ)下列由实验得出的结论正确的是@#@实验@#@结论@#@A@#@将乙烯通入溴的四氧化碳溶液,溶液最终变为无色透明@#@生成的1,2—二溴乙烷无色、可溶于四氧化碳@#@B@#@乙醇和水都可与金属钠反应产生可燃性气体@#@乙醇分子中的氢与水分子中的氢具有相同的活性@#@C@#@用乙酸浸泡水壶中的水垢,可将其清除@#@乙酸的酸性小于碳酸的酸性@#@D@#@甲烷与氯气在光源下反应后的混合气体能使湿润的石蕊试纸变红@#@生成的氯甲烷具有酸性@#@@#@3、(2017年全国卷Ⅱ)由下列实验及现象不能推出相应结论的是@#@@#@实验@#@现象@#@结论@#@A@#@向2mL0.1@#@的FeCl3溶液中加足量铁粉,震荡,加1滴KSCN溶液@#@黄色逐渐消失,加KSCN溶液颜色不变@#@还原性:
@#@Fe>Fe2+@#@B@#@将金属钠在燃烧匙中点燃,迅速伸入集满CO2的集气瓶@#@集气瓶中产生大量白烟,瓶内有黑色颗粒产生@#@CO2具有氧化性@#@C@#@加热盛有少量NH4HCO3固体的试管,并在试管口放置湿润的红色石蕊试纸@#@石蕊试纸变蓝@#@NH4HCO3显碱性@#@D@#@向2支盛有2mL相同浓度银氨溶液的试管中分别加入2滴相同浓度的NaCl和Nal溶液@#@一只试管中产生黄色沉淀,另一支中无明显现象@#@4、(2017年全国卷Ⅲ)下列实验操作规范且能达到目的的是@#@目的@#@操作@#@A@#@取20.00mL盐酸@#@在50mL酸式滴定管中装入盐酸,调整初始读数为30.00mL后,将剩余盐酸放入锥形瓶@#@B@#@清洗碘升华实验所用试管@#@先用酒精清洗,再用水清洗@#@C@#@测定醋酸钠溶液pH@#@用玻璃棒蘸取溶液,点在湿润的pH试纸上@#@D@#@配制浓度为0.010mol/L的KMnO4溶液@#@称取KMnO4固体0.158g,放入100mL容量瓶中,加水溶解并稀释至刻度@#@5、(2017年北京卷)下述实验中均有红棕色气体产生,对比分析所得结论不正确的是@#@①@#@②@#@③@#@A.由①中的红棕色气体,推断产生的气体一定是混合气体@#@B.红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸产生了反应@#@C.由③说明浓硝酸具有挥发性,生成的红棕色气体为还原产物@#@D.③的气体产物中检测出CO2,由此说明木炭一定与浓硝酸发生了反应@#@6、(2016年全国卷Ⅰ)下列实验操作能达到实验目的的是@#@A.用长颈漏斗分离出乙酸与乙醇反应的产物B.用向上排空气法收集铜粉与稀硝酸反应产生的NO@#@C.配制氯化铁溶液时,将氯化铁溶解在较浓的盐酸中再加水稀释@#@D.将Cl2与HCl混合气体通过饱和食盐水可得到纯净的Cl2@#@7、(2016年全国卷Ⅱ)列实验操作能达到实验目的的是@#@实验目的@#@实验操作@#@A@#@制备Fe(OH)3胶体@#@将NaOH浓溶液滴加到饱和的FeCl3溶液中@#@B@#@由MgCl2溶液制备无水MgCl2@#@将MgCl2溶液加热蒸干@#@C@#@除去Cu粉中混有的CuO@#@加入稀硝酸溶液,过滤、洗涤、干燥@#@D@#@比较水和乙醇中氢的活泼性@#@分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中@#@8、(2016年全国卷Ⅲ)下列有关实验的操作正确的是@#@实验@#@操作@#@A.@#@配制稀硫酸@#@先将浓硫酸加入烧杯中,后倒入蒸馏水@#@B.@#@排水法收集KMnO4分解产生的O2@#@先熄灭酒精灯,后移出导管@#@C.@#@浓盐酸与MnO2反应制备纯净Cl2@#@气体产物先通过浓硫酸,后通过饱和食盐水@#@D.@#@CCl4萃取碘水中的I2@#@先从分液漏斗下口放出有机层,后从上口倒出水层@#@9、(2016年上海卷)下列气体的制备和性质实验中,由现象得出的结论错误的是@#@选项@#@试剂@#@试纸或试液@#@现象@#@结论@#@A@#@浓氨水、生石灰@#@红色石蕊试纸@#@变蓝@#@NH3为碱性气体@#@B@#@浓盐酸、浓硫酸@#@pH试纸@#@变红@#@HCl为酸性气体@#@C@#@浓盐酸、二氧化锰@#@淀粉碘化钾试液@#@变蓝@#@Cl2具有氧化性@#@D@#@亚硫酸钠、硫酸@#@品红试液@#@褪色@#@SO2具有还原性@#@10、(2016年天津卷)下列选用的仪器和药品能达到实验目的的是()@#@A@#@B@#@C@#@D@#@制乙炔的发生装置@#@蒸馏时的接收装置@#@除去SO2中的少量HCl@#@准确量取一定体积K2Cr2O7标准溶液@#@@#@11、(2016年浙江卷)下列叙述不正确的是@#@A.钾、钠、镁等活泼金属着火时,不能用泡沫灭火器灭火@#@B.探究温度对硫代硫酸钠与硫酸反应速率的影响时,若先将两种溶液混合并计时,再用水浴加热至设定温度,则测得的反应速率偏高@#@C.蒸馏完毕后,应先停止加热,待装置冷却后,停止通水,再拆卸蒸馏装置@#@D.为准确配制一定物质的量浓度的溶液,定容过程中向容量瓶内加蒸馏水至接近刻度线时,改用滴管滴加蒸馏水至刻度线@#@12、(2016年江苏卷)(双选)根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是@#@选项@#@实验操作和现象@#@结论@#@A@#@室温下,向苯酚钠溶液中通入足量CO2,溶液变浑浊。
@#@@#@碳酸的酸性比苯酚的强@#@B@#@室温下,向浓度均为0.1mol·@#@L-1的BaCl2和CaCl2混合溶液中滴加Na2SO4溶液,出现白色沉淀。
@#@@#@Ksp(Ba2SO4)<@#@Ksp(Ca2SO4)@#@C@#@室温下,向FeCl3溶液中滴加少量KI溶液,再滴加几滴淀粉溶液,溶液变蓝色。
@#@@#@Fe3+的氧化性比I2的强@#@D@#@室温下,用PH试纸测得:
@#@0.1mol·@#@L-1Na2SO3溶液的PH约为10;@#@0.1mol·@#@L-1NaHSO3溶液的PH约为5。
@#@@#@HSO3-结合H+的能力比SO3-的强@#@13、(2016年四川卷)根据下列实验操作和现象得出的结论正确的是()@#@选项@#@实验操作@#@现象@#@结论@#@A@#@将某溶液与稀盐酸反应产生的气体通入澄清石灰水@#@石灰水变浑浊@#@该溶液中一定含有CO32-@#@B@#@常温下,将铁片浸入足量浓硫酸中@#@铁片不溶解@#@常温下,铁与浓硫酸一定没有发生化学反应@#@C@#@向某食盐溶液中滴加淀粉溶液@#@溶液颜色不变@#@该食盐中一定没有添加KIO3@#@D@#@向苯酚钠溶液中滴加乙酸溶液@#@溶液变浑浊@#@相同条件下,乙酸的酸性一定比苯酚强@#@14、(2016年海南卷)下列有关实验操作的叙述错误的是@#@A.过滤操作中,漏斗的尖端应接触烧杯内壁@#@B.从滴瓶中取用试剂时,滴管的尖嘴可以接触试管内壁@#@C.滴定接近终点时,滴定管的尖嘴可以接触锥形瓶内壁@#@D.向容量瓶转移液体时,导流用玻璃棒可以接触容量瓶内壁@#@15、(2015年江苏卷)下列实验操作正确的是()@#@A.用玻璃棒蘸取CH3COOH溶液点在水湿润的pH试纸上,测定该溶液的pH@#@B.中和滴定时,滴定管用所盛装的反应液润洗2~3次@#@C.用装置甲分液,放出水相后再从分液漏斗下口放出有机相@#@D.用装置乙加热分解NaHCO3固体@#@16、(2015年广东卷)准确移取20.00mL某待测HCl溶液于锥形瓶中,用0.1000mol·@#@L-1NaOH溶液滴定,下列说法正确的是@#@A.滴定管用蒸馏水洗涤后,装入NaOH溶液进行滴定@#@B.随着NaOH溶液滴入,锥形瓶中溶液PH由小变大@#@C.用酚酞作指示剂,当锥形瓶中溶液由红色变无色时停止滴定@#@D.滴定达终点时,发现滴定管尖嘴部分有悬滴,则测定结果偏小@#@17、(2015年全国卷Ⅰ)下列实验中,对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是()@#@选项@#@实验@#@现象@#@结论@#@A.@#@将稀硝酸加入过量铁粉中,充分反应后滴加KSCN溶液@#@有气体生成,溶液呈血红色@#@稀硝酸将Fe氧化为Fe3+@#@B.@#@将铜粉加1.0mol·@#@L-1Fe2(SO4)3溶液中@#@溶液变蓝、有黑色固体出现@#@金属铁比铜活泼@#@C.@#@用坩埚钳夹住一小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热@#@熔化后的液态铝滴落下来@#@金属铝的熔点较低@#@D.@#@将0.1mol·@#@L-1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀产生,再滴加0.1mol·@#@L-1CuSO4溶液@#@先有白色沉淀生成后变为浅蓝色沉淀@#@Cu(OH)2的溶度积比Mg(OH)2的小@#@18、(2015年全国卷Ⅱ)用下图所示装置进行下列实验:
@#@将①中溶液滴入②中,预测的现象与实际相符的是@#@选项@#@①中物质@#@②中物质@#@预测②中的现象@#@A.@#@稀盐酸@#@碳酸钠与氢氧化钠的混合溶液@#@立即产生气泡@#@B.@#@浓硝酸@#@用砂纸打磨过的铝条@#@产生红棕色气体@#@C.@#@氯化铝溶液@#@浓氢氧化钠溶液@#@产生大量白色沉淀@#@D.@#@草酸溶液@#@高锰酸钾酸性溶液@#@溶液逐渐褪色@#@19、(2015年福建卷)下列实验操作正确且能达到相应实验目的的是()@#@实验目的@#@实验操作@#@A@#@称取2.0gNaOH固体@#@先在托盘上各放一张滤纸,然后在右盘上添加2g砝码,左盘上添加NaOH固体@#@B@#@配制FeCl3溶液@#@将FeCl3固体溶解于适量蒸馏水@#@C@#@检@#@验溶液中是否含有NH4+@#@取少量试液于试管中,加入NaOH溶液并加热,用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体@#@D@#@验证铁的吸氧腐蚀@#@将铁钉放入试管中,用盐酸浸没@#@20、下列操作或装置能达到实验目的的是()@#@21、(2018年湖南联考)利用下列实验装置进行相应的实验,不能达到实验目的的是@#@A.利用图甲装置,可快速制取氨气@#@B.利用图乙装置,用饱和碳酸钠溶液分离CH3CH2OH和CH3COOC2H5混合液@#@C.利用图丙装置,可制取乙烯并验证其易被酸性KMnO4溶液氧化@#@D.利用图丁装置,可说明浓H2SO4具有脱水性、强氧化性,SO2具有漂白性、还原性@#@22.(2018桂林模拟)下列说法正确的是()@#@A.为测定新制氯水的pH,用玻璃棒蘸取液体滴在pH试纸上,与标准比色卡对照即可@#@B.在未知溶液中滴加BaCl2溶液出现白色沉淀,加稀硝酸,沉淀不溶解,说明该未知溶液中存在SO42-或SO32-@#@C.提纯混有少量硝酸钾的氯化钠,应采用在较高温度下制得浓溶液再冷却结晶、过滤、干燥的方法@#@D.做蒸馏实验时,在蒸馏烧瓶中应加入沸石,以防暴沸。
@#@如果在沸腾前发现忘记加沸石,应立即停止加热,冷却后补加@#@23.(2018汕头模拟)按如图装置进行实验,下列说法不正确的是@#@A.利用图1装置,可以研究Ca(OH)2的溶解度随温度的变化@#@B.利用@#@图2装置,可以利用乙醇制备乙烯@#@C.利用图3装置,可以利用生石灰和NH4C1固体制NH3@#@D.利用图4装置,可以测定浓硝酸与铜反应生成的NO2气体体积@#@24.(2018东台模拟)根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是@#@选项@#@实验操作@#@现象@#@结论@#@A@#@向稀HNO3中加入过量铁粉,再滴入少量KSCN溶液@#@溶液变红@#@稀HNO3将Fe氧化为Fe3+@#@B@#@向AgNO3溶液中滴加过量氨水@#@溶液澄清@#@Ag+与NH3∙H2O能大量共存@#@C@#@将可调高度的铜丝伸入到稀HNO3中@#@溶液变蓝@#@Cu与稀HNO3发生置换反应@#@D@#@将KI和FeCl3溶液在试管中混合后,加入CCl4,振荡,静置@#@下层溶液显紫红色@#@氧化性:
@#@Fe3+>@#@I2@#@25.(2018镇江模拟)下列有关实验装置(夹持和尾气处理装置已省略)进行的相应实验,不能达到实验目的的是@#@A.用图甲装置制取SO2@#@B.图乙装置中溶液的颜色变浅,说明SO2具有还原性@#@C.图丙装置中溶液的颜色变浅,说明SO2具有还原性@#@D.图丁装置中产生淡黄色沉淀,说明SO2或H2SO3具有氧化性@#@26.(2018潍坊模拟)下列操作实验操作、现象、解释或结论都正确的是@#@操作@#@现象@#@解释或结论@#@A@#@充分浸透了Na2SiO3饱和溶液的小木条,沥干后放在酒精灯外焰加热@#@小木条不燃烧@#@Na2SiO3可用作木材防火剂@#@B@#@用洁净铂丝蘸取溶液进行焰色反应@#@火焰呈黄色@#@溶液中有Na+、无K+@#@C@#@分别向含有酚酞的烧碱溶液中通入氯气、二氧化硫@#@溶液颜色都变淺@#@说明氯气和二氧化硫都有漂白性@#@D@#@向某加碘食盐溶液中滴加淀粉溶液@#@溶液颜色不变@#@该食盐中一定没有添加KIO3@#@27.(2018天津模拟)下列化学药品的保存方法合理的是@#@A.金属钾保存在乙醇中B.常温下浓硫酸可存放在铁质容器中@#@C.NaOH溶液保存在玻璃塞的试剂瓶中D.FeCl3溶液中加入少量还原铁粉存放@#@28.(2018马鞍山模拟)下列行为符合化学实验安全要求的是@#@A.做实验剩余的金属钠直接丢弃在废液缸中@#@B.配制稀硫酸时,将水缓慢倒入浓硫酸中并不断搅拌@#@C.点燃CH4前,检验气体的纯度@#@D.大量氯气泄漏时,迅速离开现场并尽量往低处去@#@29.(201成都模拟)下列说法不正确的是@#@A.溶液、胶体和悬浊液这三种分散系的本质区别是能否透过滤纸或半透膜@#@B.仅用新制的氢氧化铜悬浊液一种试剂可鉴别乙醇、乙酸、乙酸乙酯、葡萄糖溶@#@液(必要时可加热)@#@C.过氧化氢在酶作用下的分解反应速率随温度的变化关系如图(a)所示@#@D.在实验中从溴水中分离出溴,先加入少量CCl4,可选用的操作、装置如图(b)所示@#@30.(2018河北联考)下列实验中,对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是@#@选项@#@实验@#@现象@#@结论@#@A@#@漂白粉在空气中久置@#@漂白粉变为块状@#@漂白粉中的CaCl2与空气中的CO2反应生成CaCO3@#@B@#@用坩埚钳夹住点燃的镁条伸入二氧化碳气体中@#@镁条剧烈燃烧@#@二氧化碳作还原剂@#@C@#@向1.0mol·@#@L-1的NaHCO3溶液中滴加2滴甲基橙@#@溶液呈黄色@#@NaHCO3溶液呈碱性@#@D@#@向浓度均为0.1mol·@#@L-1的Al2(SO4)3、Fe2(SO4)3的溶液中逐滴加入氨水@#@先有红褐色沉淀生成,后有白色色沉淀生成@#@Al(OH)3的溶度积比@#@Fe(OH)3的大@#@31.(2018龙岩模拟)下列所示装置正确且能完成相关实验的是@#@A.用甲所示装置制取Fe(OH)2B.用乙所示装置制取SO2@#@C.用丙所示装置制取O2D.用丁所示装置比较Cl、C、Si的非金属性强弱@#@32、(2018广州调研)下列有关实验操作或实验原理叙述正确的是@#@A.可以用pH试纸测定饱和氯水的pH@#@B.用50mL量筒能够量取8.5mL0.1mol•L-1盐酸@#@C.用图1所示操作检查装置的气密性@#@D.实验室用图2所示装置制取纯净的NO2@#@@#@33、(2018南京模拟)下列有关实验的描述正确的是@#@A.向磷化钠溶液中加入新制氯水可看到有紫黑色固体生成@#@B.向分别装有1gNa2CO3和NaHCO3固体的试管中滴入几滴水,温度高的为Na2CO3@#@C.将Fe(NO3)2样品溶于稀硫酸后,滴加KSCN溶液,变红,说明样品变质@#@D.中和热测定时环形玻璃搅拌棒要不断顺时针搅拌,目的是为了混合均匀,充分反应@#@34、(2018镇江模拟)利用已有的实验器材,规格和数量不限,能完成相应实验的是()@#@实验器材(省略夹持装置)@#@相应实验@#@A@#@烧杯、玻璃棒、分液漏斗@#@用溴水和CCl4除去NaBr溶液中的少量NaI@#@B@#@烧杯、玻璃棒、蒸发皿@#@硫酸铜溶液的结晶@#@C@#@烧杯、玻璃棒、胶头滴管、滤纸@#@用盐酸除去硫酸钡中的少量碳酸钡@#@D@#@烧杯、玻璃棒、胶头滴管、容量瓶@#@用固体氯化钠配制0.5mol/L的溶液@#@@#@35、用如图所示装置和相应试剂能达到实验目的的是@#@选项@#@实验目的@#@试剂a@#@试剂b@#@试剂c@#@装置@#@A@#@验证非金属性:
@#@S>@#@C>@#@Si@#@稀硫酸@#@Na2CO3@#@Na2SiO3溶液@#@B@#@制备纯净的氯气@#@浓盐酸@#@MnO2@#@饱和食盐水@#@C@#@检验溶液X中含有CO32-@#@盐酸@#@溶液X@#@澄清石灰水@#@D@#@除去Na2SO3中的Na2SO4@#@氯水@#@混合物@#@NaOH溶液@#@36、(2018桂林模拟)下列有关实验操作、现象和解释或结论都正确的是()@#@选项@#@操作@#@现象@#@结论@#@A@#@测定等浓度的NaCO3和Na2SO3溶液的pH@#@前者pH比后者大@#@非金属性:
@#@S>@#@C@#@B@#@滴加稀@#@NaOH溶液,将湿润的红色石蕊试纸置于试管口@#@试纸不变蓝@#@不能确定原溶液中是否含NH4+@#@C@#@将HI溶液与CC14溶液在试管中混合,加入Fe(NO3)3溶液,振荡,静置@#@下层液体显紫红色@#@氧化性:
@#@Fe3+>@#@I2@#@D@#@将淀粉溶液与少量稀硫酸混合加热,然后加入新制的C@#@u(OH)2,悬浊液,并加热@#@无砖红色沉淀@#@淀粉未发生水解@#@37、2018葫芦岛模拟)根据下列操作、@#@预期现象和所得结论正确的是()@#@操作及预期现象@#@结论@#@A@#@向25mL冷水和沸水中分别滴入5滴FeCl3饱和溶液,前者为黄色,后者为红褐色@#@温度升高,Fe3+的水解程度增大@#@B@#@向某无色溶液滴加硝酸酸化的BaCl2溶液,产生白色沉淀@#@原溶液中一定含有SO42-@#@C@#@A1箔插入稀HNO3中,无现象@#@A1箔表面被HNO3氧化,形成致密的@#@氧化膜@#@D@#@用洁净铂丝蘸取溶液进行焰色反应,火焰呈黄色@#@原溶液中有Na+无K+@#@38、(2018衡阳联考)下列各实验的原理、操作、现象和结论均完全正确的是@#@A.证明某红棕色气体是溴蒸气还是NO2,可用AgNO3溶液检验,观察是否有沉淀生成@#@B.将点燃的镁条迅速投入到集满CO2的集气瓶中,观察到镁条在集气瓶底部继续燃烧@#@C.实验室用氢氧化钠标准溶液滴定未知浓度的醋酸溶液时,选用甲基橙做指示剂@#@D.向盛有5mL苯酚溶液的试管中滴入2~3滴稀溴水,边加边振荡,立即观察到有白色沉淀生成@#@39、(2018湖南预测卷)下列实验现象正确且实验操作能达到实验目的的是@#@实验操作@#@实验现象@#@实验目的@#@A@#@向待测液中滴加盐酸和稀硝酸@#@产生白色沉淀@#@检验待测液中是否含有Ag+@#@B@#@将含有少量CO2的CO气体緩缓通过足量的过氧化钠粉末@#@淡黄色粉末变白@#@除去CO2,提纯CO@#@C@#@在Na2S溶液中滴加新制氯水@#@产生浅黄色沉淀@#@证明氯的非金属性比硫的强@#@D@#@在Ag2S浊液中滴加NaCl溶液@#@产生白色沉淀@#@比较Ag2S和AgCl的溶解度大小@#@40、(2018河南诊断卷)下列化学实验对应的现象及结论都正确且两者具有因果关系的是@#@实验@#@现象@#@结论@#@A@#@向@#@浓度均为0.1mol/L的NaHCO3溶液和NaHSO3溶液中滴加几滴酚酞试剂@#@前者溶液变红,后者不变色@#@NaHCO3水解,而NaHSO3不水解@#@B@#@向NaAlO2溶液中通入NH3@#@白色沉淀@#@Al(OH)3不能溶解在弱碱中@#@C@#@向滴有品红的水中通入SO2@#@溶液红色褪去@#@SO2具有氧化性@#@D@#@将充有NO2的密闭烧瓶放入热水中@#@烧瓶内气体颜色变深@#@NO2生成N2O4的反应中,△H<@#@0@#@41、(2018衡阳调研)下列实验操作能达到实验目的或得出相应结论的是@#@实验操作@#@目的或结论@#@A@#@将Cu片放入FeC13溶液中@#@证明F@#@e的金属性比Cu强@#@B@#@将点燃的镁条置于盛有CO2的集气瓶中,瓶内壁有黑色固体生成@#@镁与CO2发生置换反应@#@C@#@将SO2通入溴水或酸性KMnO4溶液中@#@证明SO2有漂白性@#@D@#@向F@#@eCl2溶液(含少量FeBr2杂质)中,加入适量氯水,再加CCl4萃取分液@#@除去FeC12溶液中的FeBr2@#@42、(2018江南十校联考)下列有关化学实验的操作或说法中,正确的是@#@A.用铂丝蘸取少量某溶液进行焰色反应,火焰呈黄色,该溶液中一定不含K+@#@B.分液漏斗和容量瓶在使用前都要检漏@#@C.向某溶液中加入稀盐酸,产生的气体能使澄清石灰水变浑浊,该溶液一定是碳酸盐溶液@#@D.0.84g铁和50.00mL1.00mol/L的稀硝酸反应,反应后溶液中一定只有Fe3+@#@43、(2018东城模拟)下列实验操作、现象和结论均正确的是@#@选项@#@实验操作@#@实验现象@#@结论@#@A@#@将某有机物与溴的四氯化碳溶液混合@#@溶液褪色@#@该有机物中必定含@#@有碳碳双键@#@B@#@向亚硫酸钠溶液中滴加硝酸钡和稀硝酸@#@产生白色沉淀@#@亚硫酸钠溶液已变质@#@C@#@向酸性高锰酸钾溶液中滴加双氧水@#@紫色褪去,产生气泡@#@H2O2具有还原性@#@D@#@向油脂皂化反应后的溶液中滴入酚酞@#@溶液不变红@#@油脂已经完全皂化@#@44、(2018西安联考)下列实验方案中,不能达@#@到试验目的的是@#@选项@#@实验目的@#@实验方案@#@A@#@检验Na2S2O3晶体中是否含有Na2SO3@#@将少量样品溶于水,再加入稀H2SO4,然后滴加高锰酸钾溶液,观察紫红色是否褪去@#@B@#@证明碳酸钠水解是吸热反应@#@在碳酸钠溶液中滴入酚酞试液,加热后红色加深@#@C@#@验证Br2@#@的氧化性强于I2@#@将少量溴水加入KI溶液中,再加入CCl4,振荡,静置,观察下层液体是否呈紫色]@#@D@#@分离铁屑和铜屑@#@用磁铁吸引@#@45、(2018银川模考)下列实验操作能达到实验目的的是@#@选项@#@实验目的@#@操作方法@#@A@#@除去溴苯中的溴@#@将混合物倒入分液漏斗中,加入苯,充分振荡,静置,分液@#@B@#@制备氢氧化铁胶体@#@在氢氧化钠溶液中加入饱和FeCl3溶液,煮沸@#@C@#@除去Cl2中少量HCl@#@将混合气体通过盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶@#@D@#@验证CH3COONa溶液中存在水解平衡@#@取CH3COONa溶液于试管中并加入几滴酚@#@酞试剂,再加入醋酸铵固体(其水溶液呈中性),观察溶液颜色变化[@#@46、(2018黄冈模拟)下列所述实验中,现象和结论均正确的是@#@选项@#@实验@#@现象@#@结论@#@A@#@将硝酸亚铁加入稀硫酸中充分反应后滴加KSCN溶液@#@有气体生成,溶液呈红色@#@硫酸有强氧化性@#@B@#@Na[Al(OH)4]溶液中滴入NaHCO3@#@产生白色沉淀@#@酸性:
@#@HCO3->@#@Al(OH)3@#@C@#@Na2CO3溶液中滴入酚酞@#@溶液变红@#@能水解的盐溶液中的水的电离度一定比纯水的大@#@D@#@将少量氯水滴在淀粉-KI试纸上@#@试纸中间褪色,试纸边缘变蓝@#@氯气既有氧化性又有漂白性@#@47、(2018杭州模拟)下列说法中正确的是()@#@A.某溶液与NaOH共热,产生能使湿润的蓝色石蕊试纸变红的气体,说明原溶液中一定存在NH4+@#@B.某溶液中加入盐酸后有无色气体产生,该气体能够使澄清的石灰水变浑浊,则原溶液中一定含有CO32-@#@C.用铂丝蘸取某溶液在酒精灯的火焰上灼烧时,火焰呈黄色,说明原溶液中一定含有Na+,也可能含有K+@#@D.某溶液中加入BaCl2溶液时,产生白色沉淀,加稀硝酸沉淀不溶解,说明原溶液中一定存在SO42-@#@48、下列有关实验操作、现象及结论描述正确的是( )@#@选项@#@实验操作及现象@#@结论@#@A@#@用铂丝蘸取某待测液在酒精灯外焰上灼";i:
12;s:
14452:
"基于MatlabGUI的串口通信编程实现@#@0引言@#@Matlab是MathWorks公司开发的一种科学计算软件。
@#@Matlab运行稳定、可靠、使用方便,是广大科研人员进行科学研究的得力助手。
@#@Matlab不仅具有强大的科学计算功能,还具有满足一般要求的数据采集以及界面设计开发功能。
@#@MatlabGUI(GraphicUserInterface)就是内置于Matlab的进行图形界面开发的模块。
@#@@#@本文利用MatlabGUI设计通过串口进行数据发送和接收的界面,并利用内置于Matlab的串口通信API实现串口数据发送与接收功能。
@#@@#@1MatlabGUl介绍@#@启动Matlab后,运行guide命令即可以启动MatlabGUI开发工具。
@#@如图1所示。
@#@@#@新建BlankGUI,如图2所示。
@#@@#@在新建BlankGUI界面中,包含了一般的界面元素,如菜单、按钮、坐标轴、控件等。
@#@添加必要的串口通信参数设置按钮。
@#@@#@运行后的界面如图3所示。
@#@@#@2串口数据发送与接收功能实现@#@2.1建立串口通信流程的基本步骤@#@Matlab提供了对串口进行打开、关闭、以及串口参数设置等操作的一系列函数。
@#@利用这些函数可以选择串口号、设置串口通信参数(波特率、数据位、停止位、校验位等)、进行中断控制、流控制。
@#@从建立串口通信到结束串口通信的完整流程包括以下几个步骤:
@#@@#@
(1)为应用程序创建串口对象。
@#@实现该功能的函数为:
@#@@#@其中参数port为完整的串口名称,如cornl。
@#@PropertyName为串口通信参数,如baudrate,startbits等。
@#@创建串口对象的过程中,也可以忽略PropertyName。
@#@其函数为:
@#@@#@
(2)连接打开串口。
@#@实现该功能的函数为:
@#@@#@obj即为使用创建串口对象函数的返回值。
@#@在连接打开串口后,可以对串口通信参数进行修改。
@#@@#@(3)设置或者修改串口通信参数。
@#@在能够有效地进行串口通信前,必须设置正确的串口通信参数。
@#@实现该功能的函数为:
@#@@#@obj即为使用创建串口对象函数的返回值;@#@PropertyName为串口通信参数,如baudrate,startbits等。
@#@@#@(4)从串口读写数据。
@#@在前面三个步骤正常完成后,即可以从串口读数据或者向串口写数据,也就是接收或者发送数据。
@#@实现读串口功能的函数有多个。
@#@其区别在于根据到达串口数据的类型选择合适的读函数。
@#@主要包括:
@#@fgetl,fgets,fread,fscanf。
@#@这里主要介绍fread,fread函数实现从串口读入二进制数据。
@#@fread的实现形式为:
@#@@#@A=fread(obj,size)@#@A为读入的数据,以数组的形式存储,存储数据形式为字节;@#@obj即为使用创建串口对象函数的返回值;@#@size指定一次读操作读入字节的个数。
@#@实现写串口的函数有两个,分别为fwrite和fprintf。
@#@fwrite以二进制形式向串口写入数据,实现形式为:
@#@@#@fwrite(obj,A)@#@obj即为使用创建串口对象函数的返回值;@#@A为写入的数据,以数组形式存储。
@#@fwrite以文本形式向串口写入数据,即以ASCII码的形式向串口写数据,实现形式为:
@#@@#@fprintf(obj,'@#@cmd'@#@)@#@obj即为使用创建串口对象函数的返回值;@#@cmd为写入的文本数据,以数组形式存储。
@#@@#@(5)关闭串口以及释放串口对象占用的存储空间。
@#@关闭串口函数为:
@#@fclose(obj)。
@#@释放串口对象占用的内存空间,函数为:
@#@delete(obj)。
@#@释放串口对象在Matlab工作区中占用的存储空间,函数为:
@#@clearobj。
@#@@#@以上5步是建立串口通信过程到关闭串口,释放串口占用资源的基本步骤。
@#@基本步骤可以实现手动收发数据。
@#@其例程如下:
@#@@#@运行以上语句后,显示的结果如下:
@#@@#@串口数据接收完毕后,需要关闭串口,并释放串口对象占用的资源,使用的命令如下:
@#@@#@2.2串口中断设置及中断处理函数@#@要实现自动收发数据,还需要定义串口中断处理函数以及触发串口中断的方式。
@#@定义串口中断处理函数也就是定义串口数据接收或者发送函数。
@#@定义触发串口中断的方式其目的是为了在串口检测到接收数据的时候,通知并启动串口数据接收函数进行数据接收操作;@#@在串口输出缓存为空的时候,通知启动串口数据发送函数。
@#@@#@
(1)触发串口中断的方式。
@#@在Matlab串口通信编程中,Matlab通过检测到串口通信事件,从而触发串口中断。
@#@涉及到串口读写的事件包括:
@#@Bytesavailable,Outputempty。
@#@其中Bytesavailable事件有两种:
@#@一种是接收到的字符数达到人工设定的数目时,则系统产生该事件;@#@另一种是当接收到指定字符时,系统产生该事件。
@#@Outputerupty事件是在系统检测到输出缓存区为空时,产生该事件。
@#@@#@Bytesavailable事件需要事先设置。
@#@可以使用函数:
@#@set(obj,'@#@BytesAvailableFcnMode'@#@,'@#@byte'@#@);@#@set(obj,'@#@BytesAvailableFcn-Count'@#@,240);@#@以上两个函数设置当串口检测到输入缓存中到达了240个字符的数据时,则触发串口中断。
@#@另外,也可以设置为当系统检测到某个字符达到串口,则触发串口中断。
@#@其设置函数为:
@#@set(obj,'@#@BytesAvailableFcnMode'@#@,'@#@terminator'@#@);@#@set(obj,'@#@terminator'@#@,'@#@H'@#@)。
@#@以上两个函数设置当串口检测到字符H时,则触发串口中断。
@#@@#@输出缓存为空事件的产生。
@#@该事件由系统自动检测产生,不需要用户特别设置。
@#@该事件一般在输出缓存中的最后一个字符发送完毕后产生。
@#@用户可以定义该事件引起的串口中断处理函数。
@#@@#@
(2)串口中断处理函数。
@#@串口中断处理函数可以根据用户需要自行定义。
@#@如串口读中断处理函数可以这样定义:
@#@obj.BytesAvailableF-cn=@reeeiveData。
@#@receiveData即为串口读中断处理函数。
@#@在读中断处理函数中可以进行串口读操作。
@#@即将输入缓存区中的数据读到用户自定义的存储变量中,以备后续的数据处理与分析。
@#@类似可以定义输出缓存为空时触发的串口中断处理函数:
@#@obj.OutputEmptyFcn=@write-Data。
@#@@#@本文开发的串口通信程序用于接收采集IMU(InertialMeasurementUnit)输出的加速度计和陀螺的测量数据。
@#@通过定义串口读中断事件和串口中断处理函数,实现了数据的自动采集,并以Matlab图形方式实时显示数据。
@#@@#@(3)设置或者修改串口通信参数。
@#@在能够有效地进行串口通信前,必须设置正确的串口通信参数。
@#@实现该功能的函数为:
@#@@#@obj即为使用创建串口对象函数的返回值;@#@PropertyName为串口通信参数,如baudrate,startbits等。
@#@@#@(4)从串口读写数据。
@#@在前面三个步骤正常完成后,即可以从串口读数据或者向串口写数据,也就是接收或者发送数据。
@#@实现读串口功能的函数有多个。
@#@其区别在于根据到达串口数据的类型选择合适的读函数。
@#@主要包括:
@#@fgetl,fgets,fread,fscanf。
@#@这里主要介绍fread,fread函数实现从串口读入二进制数据。
@#@fread的实现形式为:
@#@@#@A=fread(obj,size)@#@A为读入的数据,以数组的形式存储,存储数据形式为字节;@#@obj即为使用创建串口对象函数的返回值;@#@size指定一次读操作读入字节的个数。
@#@实现写串口的函数有两个,分别为fwrite和fprintf。
@#@fwrite以二进制形式向串口写入数据,实现形式为:
@#@@#@fwrite(obj,A)@#@obj即为使用创建串口对象函数的返回值;@#@A为写入的数据,以数组形式存储。
@#@fwrite以文本形式向串口写入数据,即以ASCII码的形式向串口写数据,实现形式为:
@#@@#@fprintf(obj,'@#@cmd'@#@)@#@obj即为使用创建串口对象函数的返回值;@#@cmd为写入的文本数据,以数组形式存储。
@#@@#@(5)关闭串口以及释放串口对象占用的存储空间。
@#@关闭串口函数为:
@#@fclose(obj)。
@#@释放串口对象占用的内存空间,函数为:
@#@delete(obj)。
@#@释放串口对象在Matlab工作区中占用的存储空间,函数为:
@#@clearobj。
@#@@#@以上5步是建立串口通信过程到关闭串口,释放串口占用资源的基本步骤。
@#@基本步骤可以实现手动收发数据。
@#@其例程如下:
@#@@#@运行以上语句后,显示的结果如下:
@#@@#@串口数据接收完毕后,需要关闭串口,并释放串口对象占用的资源,使用的命令如下:
@#@@#@2.2串口中断设置及中断处理函数@#@要实现自动收发数据,还需要定义串口中断处理函数以及触发串口中断的方式。
@#@定义串口中断处理函数也就是定义串口数据接收或者发送函数。
@#@定义触发串口中断的方式其目的是为了在串口检测到接收数据的时候,通知并启动串口数据接收函数进行数据接收操作;@#@在串口输出缓存为空的时候,通知启动串口数据发送函数。
@#@@#@
(1)触发串口中断的方式。
@#@在Matlab串口通信编程中,Matlab通过检测到串口通信事件,从而触发串口中断。
@#@涉及到串口读写的事件包括:
@#@Bytesavailable,Outputempty。
@#@其中Bytesavailable事件有两种:
@#@一种是接收到的字符数达到人工设定的数目时,则系统产生该事件;@#@另一种是当接收到指定字符时,系统产生该事件。
@#@Outputerupty事件是在系统检测到输出缓存区为空时,产生该事件。
@#@@#@Bytesavailable事件需要事先设置。
@#@可以使用函数:
@#@set(obj,'@#@BytesAvailableFcnMode'@#@,'@#@byte'@#@);@#@set(obj,'@#@BytesAvailableFcn-Count'@#@,240);@#@以上两个函数设置当串口检测到输入缓存中到达了240个字符的数据时,则触发串口中断。
@#@另外,也可以设置为当系统检测到某个字符达到串口,则触发串口中断。
@#@其设置函数为:
@#@set(obj,'@#@BytesAvailableFcnMode'@#@,'@#@terminator'@#@);@#@set(obj,'@#@terminator'@#@,'@#@H'@#@)。
@#@以上两个函数设置当串口检测到字符H时,则触发串口中断。
@#@@#@输出缓存为空事件的产生。
@#@该事件由系统自动检测产生,不需要用户特别设置。
@#@该事件一般在输出缓存中的最后一个字符发送完毕后产生。
@#@用户可以定义该事件引起的串口中断处理函数。
@#@@#@
(2)串口中断处理函数。
@#@串口中断处理函数可以根据用户需要自行定义。
@#@如串口读中断处理函数可以这样定义:
@#@obj.BytesAvailableF-cn=@reeeiveData。
@#@receiveData即为串口读中断处理函数。
@#@在读中断处理函数中可以进行串口读操作。
@#@即将输入缓存区中的数据读到用户自定义的存储变量中,以备后续的数据处理与分析。
@#@类似可以定义输出缓存为空时触发的串口中断处理函数:
@#@obj.OutputEmptyFcn=@write-Data。
@#@@#@本文开发的串口通信程序用于接收采集IMU(InertialMeasurementUnit)输出的加速度计和陀螺的测量数据。
@#@通过定义串口读中断事件和串口中断处理函数,实现了数据的自动采集,并以Matlab图形方式实时显示数据。
@#@@#@3串口通信程序的编译发布@#@3.1编译程序@#@为了对代码进行保密,以及方便用户发布可以在不同平台运行的可执行程序,Matlab提供了Matlab程序编译与发布功能。
@#@在进行Matlab程序编译之前,需要设置编译工具。
@#@在Matlab命令窗口中,输入运行mbuild-setup,进行编译工具设置。
@#@如图4所示。
@#@@#@mbuild-setup命令运行后,Matlab会检测已经安装在本机上的编译器,用户可以自行选择任意一个编译器,选择完毕后,运行编译命令,Matlab将使用用户选定的编译器对程序进行编译。
@#@@#@设置完毕编译工具后,即可以在命令窗口中运行编译命令,将Matlab程序编译成可执行程序。
@#@命令格式为:
@#@@#@mcc[-options]mifilel[mfile2…mfileN];@#@@#@options为编译参数;@#@mfilel为待编译的Matlab文件,如果包含多个Matlab文件,可以直接列在mfilel后面。
@#@@#@如将一个文件名为myfun.m的Matlab文件编译成一个独立可执行程序,可以使用mcc命令:
@#@@#@mcc-mmyfun:
@#@@#@mcc命令可以用使用多个编译参数,相应参数的含义可以参见Matlab帮助文档。
@#@@#@3.2发布程序@#@Matlab文件编译完毕后,生成的可执行程序还需要.Matlab环境的支持,要发布到没有安装Matlab的机器上运行,还需要进行最后一项工作,即打包Matlab组件运行环境(MatlabComponentRuntime,MCR)。
@#@将MCR与可执行程序一起打包,拷贝到其他没有安装Matlab的机器上,在该机器上安装MCR,安装完毕即可以直接在该机器上运行编译的Matlab可执行程序。
@#@MCR安装文件位于:
@#@@#@MatlabRoot\toolbox\compiler\deploy\win32@#@在2008版Matlab中,已经内置了Matlab编译发布工具箱,在Matlab命令窗口中运行deploytool命令,即可以调出该工具窗口,通过该工具可以方便、快捷地编译发布Matlab程序。
@#@@#@4结语@#@Matlab具有强大的科学计算功能和图形显示功能,选用Matlab作为数据处理与分析工具是合适的,但其界面开发和数据采集功能相对较弱,不如VisualC++或者LabView强大。
@#@不过,对于一般的界面开发,和普通功能的串口通信开发,Matlab是足以胜任的,同时也可以直接利用其强大的数据分析与处理功能。
@#@本文基于MatlabGUI的串口通信功能的编程实现表明利用MatlabGUI可以进行包含一般界面元素的界面开发,在此基础上,加入串口通信功能,实现数据的实时采集与分析处理,并进行图形化显示。
@#@@#@";i:
13;s:
23588:
"基于vue框架技术音乐平台的设计与实现毕业论文@#@---文档均为word文档,下载后可直接编辑使用亦可打印---@#@摘要@#@Internet使全球走向信息化,走向数字化时代,为全球的用户提供了数字便利和数据传输便利的操作平台,大大缩短了人与人之间信息传递和信息交换以及信息资源交换的时间。
@#@音乐软件APP几乎人人都有,但在这个音乐软件百花齐放百家争鸣的时代,我们听不同歌手的歌需要不同的软件,于是我开发了这个基于vue.js的在线音乐平台。
@#@本平台的构建技术是以vue.js为基底,后台数据库支撑用的是MongoDB分布式文档存储数据库。
@#@该数据库的特点是高性能,易部署,易使用。
@#@此网站严格按照软件工程中的指导方法来进行构建以及测试。
@#@赋予了音乐网站管理用户信息注册登陆用户播放MV音乐搜索等功能。
@#@@#@关键词:
@#@音乐vue.js登录注册音乐搜索@#@Abstract@#@TheInternethasenabledtheworldtomovetowardsinformationizationandthedigitalera.Ithasprovideduserswithaplatformfordigitalconvenienceanddatatransmission,whichhasgreatlyshortenedthetimeforinformationtransfer,informationexchange,andinformationresourceexchangebetweenpeople.Almosteveryonehasamusicsoftwareapp,butinthiseraofmusicsoftwarewithhundredsofflowers,weneeddifferentsoftwaretolistentothesongsofdifferentsingers,soIdevelopedthisonlinemusicplatformbasedonvue.js.Theconstructiontechnologyofthisplatformisbasedonvue.js,andtheback-enddatabasesupportstheMongoDBdistributeddocumentstoragedatabase.Thedatabaseischaracterizedbyhighperformance,easeofdeployment,andeaseofuse.Thiswebsiteisbuiltandtestedinstrictaccordancewiththeguidelinesinsoftwareengineering.Itprovidesmusicwebsitemanagement,userinformationregistrationandlogin,anduserscanplayMVmusicsearchandotherfunctions.@#@Keywords:
@#@MusicVue.jsLoginRegistrationMusicSearch@#@第一章绪论@#@1.1课题的研究背景及意义@#@目前,随着中国的进步和开放型经济的到来,在这个计算机技术和互联网飞速发展的时代,人们的日常生活也发生巨大的改变,人们的生活水平提高消费水平也提高,但压力也是随之而来的提高,所以人们经常听歌解压,这也正是我研究这个音乐平台的主要原因,由于盈利和版权问题还有资源的互利,现有几大音乐巨头公司,例如QQ音乐,网易云音乐,酷狗音乐,酷我音乐盒等,不同的平台有着不同的资源,导致我们现在听歌需要下载到很多听歌软件,而且不同软件又有不同的功能@#@所以这次选题的意义就是实现一个音乐网站基于现在年轻人喜欢的多样性的集合各软件优点的音乐网站。
@#@让人们在工作中为生活带来无尽的欢乐和放松生活的闲暇之余带来音乐的快乐。
@#@@#@1.2国内外研究现状@#@1.2.1国内研究现状@#@从目前来看,随着互联网技术和人们生活水平的提高,当人们的温饱不再是生活中的大部分压力的时候,人们开始追求更高质量的生活,有的人把精力放在培养自己的身体上,例如健身,养身,运动。
@#@有的人则是追求精神上的更高领域,例如知识,眼界,音乐等等,作为当代大学生的我来说,我在课余时间还有闲暇之余十分喜欢听歌,所以这也是我研究音乐在线网站的一个重要原因之一。
@#@@#@还有一个重要的原因就是国内听歌软件由于几大音乐软件巨头占据了绝对的优势和垄断地位使得喜欢听音乐的人需要下载很多听歌软件,国内的听歌软件由网易于音乐,QQ音乐,酷狗音乐等几大巨头占据,近年来音乐版权成本增长明显,三大唱片公司(环球音乐,华纳音乐,索尼音乐)打包版权。
@#@[1]就比如我来我想听周杰伦的歌我就要去QQ音乐听取。
@#@如果我想看更多有趣和真实的评论我就需要下载网易云音乐,所以对一个喜欢听音乐的人来说,他需要下载好几个音乐软件,且产品同质化的现象较为严重,一家公司推出一个功能另一家公司也立即跟风推出,且风格极为类似。
@#@@#@1.2.2国外研究现状@#@国外的听歌软件主要是两个,一个是iTunes音乐商城和Spotify,iTunes是一种网络音乐销售商点,界面整合在iTunes播放软件中,使得透过网络购买版权音乐档案的机制变得更便利,iTunes音乐商城最大的特点即是与硬件设备捆绑,这也离不开苹果iPod终端本身在设计和产品理念上的出众。
@#@[1]@#@Spotify则是使用会员收费制和用户创造内容模式随着整个Spotify生态的不断发展壮大,它能够吸引更多用户来创造更多内容,并形成良性循环。
@#@[1]@#@1.3主要内容及安排@#@本文遵循软件工程方法论进行系统分析、总体设计、详细设计和软件测试,实现了在线音乐网站的登录注册,网站首页,歌曲推荐,精选歌单,热门榜单,新歌首发,热门电台,歌手列表,歌曲排行榜,歌词,音乐搜索,MV播放等功能。
@#@章节内容安排如下:
@#@@#@第一章:
@#@分析国内外关于在线音乐网站和听歌软件及听歌APP研究现状。
@#@@#@第二章:
@#@对本文所采用的搭建工具、技术、环境以及数据库进行介绍。
@#@@#@第三章:
@#@进行在线音乐网站的需求分析,包括可行性分析、功能结构分析。
@#@@#@第四章:
@#@系统开发环境搭建,数据库中表设计以及系统前后台运行流程描述。
@#@@#@第五章:
@#@进行系统实现与展示。
@#@@#@第六章:
@#@系统测试。
@#@@#@第二章关键技术介绍@#@2.1Vue.js介绍@#@2.1.1Vue.js的概述和特点@#@Vue.js是一套用于构建用户界面的渐进式JavaScript框架。
@#@与其它大型框架不同的是,Vue.js被设计为可以自底向上逐层应用。
@#@Vue.js的核心库只关注视图层,方便与第三方库或既有项目整合。
@#@[2]@#@Vue.js的特点:
@#@@#@
(1)灵活开放:
@#@可以把Vue.js当做JavaScript,也可以用它的工具来搭建系统,是可以灵活选择的,所以说Vue.js是灵活开放的。
@#@@#@
(2)易学易用:
@#@我认为Vue.js的核心易学点是注重关注视图层,用户只需使用简单的API将数据绑定即可,在有HTMLCSSJavaScript的基础上,快速上手。
@#@[2]@#@(3)性能好,易优化:
@#@20kbmin+gzip运行大小、超快虚拟DOM、最省心的优化。
@#@[2]@#@(4)有多种方式实现过渡效果:
@#@在过渡CSS和动画应用class,第三方动画库如Animate.css,Velocity.js。
@#@@#@2.2AXIOS介绍@#@2.2.1AXIOS的概述和特点@#@AXIOS是一个基于promise的HTTP库可以应用在浏览器和node.js。
@#@@#@AXIOS的特点:
@#@@#@
(1)转换请求数据:
@#@可通过将相关的传递给AXIOS来发出请求,例如一个data作为请求数据,则可以对data进行转换处理。
@#@@#@
(2)响应数据:
@#@对数据进行快速响应。
@#@@#@(3)取消请求:
@#@能够取消请求,例如data取消请求。
@#@@#@2.3SASS预处理器概述和特点@#@2.3.1SASS预处理器的概述和特点@#@SASS预处理器是CSS预处理器的一种。
@#@SASS预处理器添加程序属性。
@#@不需要考虑浏览器兼容性。
@#@@#@SASS预处理器的特点:
@#@@#@
(1)简洁:
@#@代码编辑和实现方面较为简洁。
@#@@#@
(2)适应性强:
@#@对配置和环境的要求不高,在当前属于频繁使用。
@#@@#@(3)可读性强:
@#@代码及其运行十分简单,理解起来不困难且代码赏心悦目。
@#@@#@(4)易维护:
@#@易于后期代码的维护,以及后期的更新迭代等问题。
@#@@#@2.4JavaScriptCSSHTML概述和特点@#@2.4.1HTML的概述和特点@#@HTML(HyperTextMarkupLanguage,超文本标记语言)是标准通用标记语言下的应用。
@#@[3]@#@HTML的特点:
@#@@#@
(1)兼容性好:
@#@硬件与软件间,软件与软件间。
@#@@#@
(2)开放性高:
@#@该语言有相当多的空间可以去拓展。
@#@@#@(3)性能高:
@#@效用及其效率高。
@#@@#@(4)嵌入型强:
@#@更易嵌入,减少软件间或软硬件的磨合。
@#@@#@2.4.3CSS的概述和特点@#@CSS是CascadingStyleSheets(层叠样式表)的简称,CSS语言是一种标记语言,它不需要编译,可以直接由浏览器执行(属于浏览器解释型语言)[4]@#@CSS的特点:
@#@@#@
(1)缩短代码量:
@#@在功能一样情况下,CSS的代码量会缩短。
@#@@#@
(2)提高预览速度:
@#@因代码量缩短,故而预览速度加快,及响应速度加快。
@#@@#@(3)易编写:
@#@CSS不需要编译,相较于其他的来说,是相对易编写的。
@#@@#@(4)易布局:
@#@数据段,代码段。
@#@@#@2.4.5JavaScript的概述和特点@#@JavaScript是Net-scape公司推出的一种基于对象和事件驱动的解释性编程语言。
@#@[5]@#@JavaScript的特点:
@#@@#@
(1)无需预编译:
@#@JavaScript无需预编译,故而易编写。
@#@@#@
(2)可嵌入:
@#@更易嵌入,减少软件间或软硬件的磨合。
@#@@#@(3)自带基本数据:
@#@提供能多数据,这些数据都是可以直接加载的。
@#@@#@(4)可实现交互:
@#@可实现对象交互。
@#@@#@2.5vue-router概述和特点@#@2.5.1vue-router的概述和特点@#@vue-router可以理解为前端路由跳转的管理。
@#@vue-router采用的是路径质检的切换。
@#@[6]@#@第三章可行性分析与需求分析@#@3.1可行性分析@#@3.1.1技术可行性@#@网站搭建和开发所需要的设备有电脑、服务器、还有一些配件等都是现在社会上常见易得的设备且价格也不贵,基本上都能满足,电脑基本上家家户户都有且对电脑的配置不是很高,所以基本可以满足需求。
@#@@#@开发系统是windows系统,开发语言是HTMLCSSSASSJavaScriptVue.jsNode.js。
@#@开发语言是现在常见的语言技术,是容易理解通俗易懂的,前端使用的开发语言是HTMLCSSSASSJavaScriptVue.js。
@#@Vue.js软件并不是普通的入侵式前端框架结构资源库,在配合其他数据库的使用过程中,Vue.js软件能够给提供庞大的空间。
@#@[7]Vue.js是非常灵活且开放的前端框架资源库。
@#@[8]后端是Node.js。
@#@@#@3.1.2经济可行性@#@本音乐在线网站开发是基本不需要什么经费的除了技术员本身的经费,数字技术代表的高科技日益增多,数字技术已颠覆各大录音大厂,传统的制作和播放模式将被淘汰。
@#@[9]其次我国唱片市场现状处于萎靡,销量见底,传统唱片销售链断裂等诸多原因,从而产生许多大厂开始转型数字音乐。
@#@[10]数字音乐付费制度是必然的。
@#@[11]该音乐网站的接口是来自各大音乐平台公司的开源接口,电脑已成为人们生活中的一部分,故电脑实际不算是经济经费之一。
@#@数字音乐的诞生引发用户听歌习惯的改变。
@#@[11]该音乐在线网站目前是免费对外使用,故而现在是处于无再创价值的,至于该在线音乐网站的价值,在于后期完善后可以,打包整合出售给需要且能对接的上的公司,例如音乐公司,或与歌手的运营团队对接,承接热搜或购买排行榜,例如某明星花钱浏览将自己的歌推送到音乐平台的排行榜,从而实现加大自身走红力度和知名度。
@#@2013年中国网络音乐用户4.5亿,收入74.1亿,其中在线音乐收入43.6亿。
@#@[12]可承接小额广告盈利,该网站不能主要以接广告为盈利,毕竟这样的话就脱离了本人创作该音乐平台的初衷。
@#@@#@3.2系统的需要具备的特点@#@该在线音乐网站是能够在互联网上实操和运行的,能更好的推动音乐的发展和在线音乐网站这一模块的发展。
@#@该音乐在线网站应当需要强大的后台技术人员,这样可以对歌曲进行实时的更新和贴合当代人的音乐口味,从而使用户产生对该软件的依赖,否则将会因未更新迭代问题被淘汰。
@#@@#@在线音乐网站具有以下特点:
@#@@#@
(1)实时性:
@#@因为该在线音乐网站是调用各大平台的开源接口,在不侵权的情况下可以同步跟同其他音乐软件进行实时更新。
@#@@#@
(2)易扩展性:
@#@该系统提供了一个新的功能强大的多任务接口和个人网站的链接,亦可插入第三方。
@#@@#@3.3功能结构分析@#@3.3.1在线音乐网站功能分析@#@
(1)登录注册:
@#@每个软件都应该的独立区分用户和保护用户使用安全的,所以设有登录注册功能。
@#@@#@
(2)歌曲推荐:
@#@听歌软件或网站都该有的功能之一,因为不是每个用户都是打开听歌软件后只能自己常听的歌曲,否则的话市面上也不会有多个音乐软件存在,所以这个是音乐网站必备的功能之一。
@#@@#@(3)歌曲搜索功能:
@#@对于用户来说如果一个音乐网站没有搜索功能,这个音乐网站是存在极大的缺陷的,而且这样的音乐网站是不能长久存在的,因为对用户来说,有时候用户也不知道自己要听的歌曲的全名,所以需要有搜索和索引功能,总不能一首歌想听缺找不到吧。
@#@@#@(4)歌手列表:
@#@该功能在市面上的音乐软件亦是常见的功能之一,多数时候与其说用户在听歌不如说用户在听歌手,例如追星一样,是用户喜欢的歌手,那么该歌手的歌是多数会被喜欢的,且歌手列表有时候也可以成为搜索功能的辅助,本人就是有时候知道一首歌,不记得歌名却记得歌手,这样的话就可以,减轻搜索功能的负担,故而是音乐网站必备功能之一。
@#@@#@(5)MV播放功能:
@#@MV相信对大家来说就不陌生了,MV是对歌曲的一种升华和辅助,进而使得该歌曲更加的大众化。
@#@@#@(6)歌词滚动:
@#@如果说一首歌只有声音没有歌词,那么对于该歌词来说是没有灵魂,例如一些快歌,难歌,没有歌词可能用户理解起来意思会变味,且没有歌词歌曲的音乐网站在这个时代不用推出就会被淘汰。
@#@@#@(7)排行榜:
@#@排行榜是歌曲和歌手的一个分水岭吧,也可以说是各大音乐软件的盈利点之一,有很多歌手将自己的歌曲买上热搜,从而达到盈利,还有就是排行榜亦可以是搜索功能的辅助,多数时候在排行榜上的歌要不是路人皆知的歌曲,要么是新歌,所有对于某些用户来说只需要点开排行榜无需搜索,从而减轻搜索功能的负担。
@#@@#@(8)歌曲评论功能:
@#@评论功能相信经常使用听歌软件的用户来说是不陌生,增加歌曲的可玩性和用户之间的互动性,例如网易云音乐,网易云音乐就是以评论互动功能大火,从而在整个音乐听歌软件市场占有一席之地,评论功能增加了用户的交流,一首歌一百个人听一百种味道,评论功能有助提升用户使用体验。
@#@@#@(9)实时更新歌曲功能:
@#@一个听歌软件一经成立不可能一直停留在原有的歌曲止步不前,这样的话市场份额将会被慢慢的吞噬,为何各大巨大听歌软件可以稳固市场份额,因为各软件都有独立签约的歌手,从而利用歌手捆绑歌迷使用其音乐软件,从而达到体量和用户群体,进而进行盈利,例如会员,购买专辑等。
@#@@#@3.4在线音乐网站操作流程描述@#@3.4.1在线音乐网站功能分析@#@
(1)用户进入音乐网站,进行登录注册,然后进入音乐网站首页。
@#@@#@
(2)跳转到音乐网站首页封面,可以看见一个封面的推荐滚轮,会有实时的滚动。
@#@@#@(3)下面就是歌手推荐,然后有歌手的头像,还有歌手名字,点进去能看到歌手的歌曲和分类。
@#@@#@(4)右边是排行榜,点击打开可以看见排行榜歌曲,歌曲是调用接口实时更新的。
@#@@#@(5)新歌推荐,点击进去可以看见新歌推荐,新歌推荐也是调用接口实时更新的。
@#@@#@(6)用户可以使用搜索功能进行搜索歌曲。
@#@@#@(7)点击歌曲开始听歌,可以看见歌词是实时滚动的。
@#@@#@(8)歌曲下面会有评论功能。
@#@@#@(9)歌曲右边有些因版权问题只能看到MV。
@#@@#@第四章在线音乐网站系统设计@#@前面对系统的可行性分析和需求分析等作出了详细的分析,本章节主要是对在线音乐网站系统的设计进行详细的说明与有关设计。
@#@具体介绍本网站的开发环境还有环境的配置,还有借口等进行概要设计和详细的设计流程。
@#@@#@4.1系统开发环境@#@4.1.1开发硬件环境@#@处理器:
@#@AMDRyzen536006-CoreProcessor@#@已安装的内容(RAM):
@#@16.0GB(此处非最低配置,只是本人实现在线音乐网站的硬件配置);@#@@#@4.1.2软件环境@#@操作系统:
@#@windows10专业工作站版。
@#@(此处非最低配置,windows7亦可适配)@#@4.1.3开发语言@#@前端使用:
@#@HTMLCSSSASSJavaScriptVue.js@#@后端使用:
@#@Node.js@#@4.1.4数据库@#@本音乐在线网站的数据库是使用MongoDB数据库,该数据库是分布式文档存储数据库,该数据库的优点有以下几点:
@#@@#@
(1)高性能。
@#@@#@
(2)易部署。
@#@@#@(3)易使用。
@#@@#@4.2系统所需数据库表的设计@#@在线音乐网站数据库表的设计包括字段名、字段说明、各字段的长度、是否为主键、类型、是否为空,以及系统所需数据库ER图,具体如下表4-1至表4-6所示:
@#@@#@表4-1歌手信息表@#@序号@#@字段名@#@字段说明@#@长度@#@主键@#@类型@#@是否允许为空@#@1@#@id@#@id@#@Varchar(4)@#@是@#@int@#@否@#@2@#@name@#@歌手信息@#@Varchar(100)@#@否@#@string@#@否@#@表4-2歌曲信息表@#@序号@#@字段名@#@字段说明@#@长度@#@主键@#@类型@#@是否允许为空@#@1@#@id@#@id@#@Varchar(4)@#@是@#@int@#@否@#@2@#@time@#@歌曲时长@#@Varchar(10)@#@否@#@int@#@否@#@3@#@name@#@歌曲名字@#@Varchar(80)@#@否@#@string@#@否@#@4@#@musicInfo@#@歌曲详情@#@Varchar(90)@#@否@#@string@#@否@#@表4-3搜索信息表@#@序号@#@字段名@#@字段说明@#@长度@#@主键@#@类型@#@是否允许为空@#@1@#@id@#@id@#@Varchar(4)@#@是@#@int@#@否@#@2@#@NameGS@#@歌手@#@Varchar(16)@#@否@#@string@#@否@#@3@#@NameGM@#@歌名@#@Varchar(80)@#@否@#@string@#@否@#@4@#@NameZJ@#@专辑@#@Varchar(40)@#@否@#@string@#@否@#@表4-4精选歌单信息表@#@序号@#@字段名@#@字段说明@#@长度@#@主键@#@类型@#@是否允许为空@#@1@#@id@#@id@#@Varchar(4)@#@是@#@int@#@否@#@2@#@GDname@#@歌单列表@#@Varchar(300)@#@否@#@string@#@否@#@3@#@GDbt@#@歌单标题@#@Varchar(200)@#@否@#@string@#@否@#@4@#@GDbfl@#@歌单播放量@#@Varchar(10)@#@否@#@string@#@否@#@表4-5热门榜单信息表@#@序号@#@字段名@#@字段说明@#@长度@#@主键@#@类型@#@是否允许为空@#@1@#@id@#@id@#@Varchar(4)@#@是@#@int@#@否@#@2@#@RMlb@#@热门类别@#@Varchar(40)@#@否@#@string@#@否@#@3@#@RMbt@#@热门标题@#@Varchar(40)@#@否@#@string@#@否@#@4@#@RMgq@#@热门歌曲@#@Varchar(80)@#@否@#@string@#@否@#@表4-6新歌首发信息表@#@序号@#@字段名@#@字段说明@#@长度@#@主键@#@类型@#@是否允许为空@#@1@#@id@#@id@#@Varchar(4)@#@是@#@int@#@否@#@2@#@XGdq@#@新歌首发地区@#@Varchar(32)@#@否@#@string@#@否@#@3@#@XGgqm@#@新歌首发歌曲名@#@Varchar(40)@#@否@#@string@#@否@#@4@#@XGgqsc@#@新歌首发歌曲时长@#@Varchar(10)@#@否@#@string@#@否@#@4.3数据库E-R图和功能流程图@#@4.3.1数据库E-R图@#@数据库E-R图如图4-1所示:
@#@@#@图4-1数据库E-R图@#@4.3.2歌曲搜索流程图@#@歌曲搜索的具体操作流程如图4-2所示:
@#@@#@图4-2歌曲搜索流程图@#@4.3.3歌手搜索流程图@#@歌手搜索的具体操作如图4-3所示:
@#@@#@图4-3歌手搜索流程图@#@4.3.4歌曲排行榜使用流程图@#@排行榜操作的具体流程如图4-4所示:
@#@@#@图4-4排行榜流程图@#@第五章系统实现与功能展示@#@5.1网站前端功能实现@#@5.1.1网站首页模块功能实现@#@在线音乐网站的设计包括首页、歌手、排行榜、搜索等页面,主要功能模块包括音频播放功能、音乐搜索功能,其中音乐搜索功能是使用酷狗的搜索模块,使用其中的搜索引擎,并将数据渲染到页面,以便播放,播放的同时,音频对应的歌词也能对应渲染到页面来。
@#@项目设计包括主页、歌手页面、搜索页面、排行榜页面、音乐播放页面、音乐搜索页面、MV播放页面,具体设计效果如下图5-1至5-4所示:
@#@@#@图5-1在线音乐网站首页@#@图5-2在线音乐网站首页@#@ @#@@#@图5-3在线音乐网站首页@#@图5-4在线音乐网站首页@#@5.1.2网站首页模块代码解析@#@
(1)导航栏:
@#@导航栏的布局设计是利用ul>@#@li标签设计的,其中的logo是小组利用logo生成软件生成,然后通过PS软件调整图片大小、分辨率以及其他修改制作成的,然后这里的导航栏我们还在其中添加hover鼠标悬浮后产生变色效果,然后通过a标签链接实现路径的跳转,当然,这里还涉及到路由设计的问题。
@#@具体布局代码实现如图5-5所示:
@#@@#@图5-5导航栏具体代码实现@#@
(2)轮播图:
@#@轮播图这里我们利用了elementUI框架,然后模仿主流网站的轮播图特效实现的,当然,我们没有添加a标签效果,这里仅仅只是拥有特效的轮播图。
@#@具体布局代码实现如图5-6所示:
@#@@#@图5-6轮播图具体代码实现@#@(3)精选歌单:
@#@精选歌单也是利用ul>@#@li的布局,利用浮动以及清除浮动来实现这样的效果,当然这里还也同样使用了hover效果以及a标签链接效果。
@#@这里的图片资源我们是从一些主流音乐网站中相关图片地址大部分是访问相关的API或者下载到本地再重新保存起来的。
@#@而这里的图片资源以及相关的文本内容,我们并非通过布局或者CSS样式直接添加,而是把相关图片资源存在后台,然后把文本内容利用数组的知识存到js文件里,在提供API给前端进行请求。
@#@如下,然后我们再利用JS再把它的文本内容以及图片链接最终渲染到页面上,具体布局代码实现如图5-7所示:
@#@@#@图5-7精选歌单具体代码实现@#@(4)热门榜单:
@#@热门榜单也同上面一样,布局原理以及效果都是相同的,图片资源以及文本内容也是通过js将本地资源渲染上的。
@#@这里具体实现代码由于与上面类似。
@#@@#@(5)新歌首发:
@#@新歌首发实现界面如图5-8所示,新歌首发的文本内容包括名称,区域,以及时间,都是通过利用本地资源渲染到网页上的,具体代码实现如图5-9所示:
@#@@#@图5-8新歌首发界面实现@#@图5-9新歌首发界面实现@#@(6)热门榜单:
@#@同上热门榜单的布局类似,代码以及方法相近,所以这里不多";i:
14;s:
2303:
",小活动,大德育活动体验型主题班会的实践与思考,佛山市南海区九江中学贾高见,一、主题班会及其基本结构二、主题班会的环节设计三、活动体验型主题班会例析四、关于主题班会的教育思考,一、主题班会及其基本结构,班会课是在班主任指导下,以班级为单位组织的全班学生的会议或活动,是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径。
@#@,主题班会就是围绕一个特定的主题有目的、有组织地进行的班集体成员的教育活动。
@#@,引导学生做到“知情意行”相统一,促进学生健康成长。
@#@,“知”认知、观念;@#@“情”情绪、情感;@#@“意”意志、坚持;@#@“行”行为、落实。
@#@,一、主题班会及其基本结构,怎么办,会怎样,是什么,问题呈现,问题剖析,问题解决,主线,一、主题班会及其基本结构,社会适应类:
@#@好习惯,好人生,治疗卡,故事讨论,叉手,问题呈现,问题剖析,问题解决,主线,念亲恩好习惯,好人生超越自我,二、主题班会的环节设计,感悟团队超越自我,二、主题班会的环节设计,期待预设,引导生成,二、主题班会的环节设计,学会生存社会适应类主题班会德性内生思想激励类主题班会心灵导航价值引领类主题班会共生共赢团队协作类主题班会成长之本学习促进类主题班会,三、活动体验型主题班会例析,好习惯,好人生沟通,从心开始,三、活动体验型主题班会例析,超越自我DIY我的目标,三、活动体验型主题班会例析,做幸福的使者创新思维,精彩无限,三、活动体验型主题班会例析,感悟团队,三、活动体验型主题班会例析,我的备考我做主集中注意力高三,高效管理时间学法指导:
@#@飞得更高,三、活动体验型主题班会例析,学会生存社会适应类主题班会德性内生思想激励类主题班会心灵导航价值引领类主题班会共生共赢团队协作类主题班会成长之本学习促进类主题班会,三、活动体验型主题班会例析,素材推荐:
@#@小活动,大德育暨南大学出版社,四、关于主题班会的教育思考,谢谢指导!
@#@南海九江中学贾高见,";}
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