初中历史21张思维导图精品Word文档格式.docx
- 文档编号:6280144
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:742.36KB
初中历史21张思维导图精品Word文档格式.docx
《初中历史21张思维导图精品Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中历史21张思维导图精品Word文档格式.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
48:
{i:
0;s:
13145:
"最新版部编版三年级语文下册生字组词@#@最新部编版三年级语文下册各课生字组词汇总@#@第一单元@#@第1课古诗三首@#@融ró@#@ng融化融洽通融金融@#@燕yà@#@n燕窝燕子海燕燕雀(yān燕山燕京)@#@鸳yuān鸳鸯枕鸳双鸳@#@鸯yāng鸳鸯梁鸯鸯浆@#@惠huì@#@恩惠贤惠惠风惠临@#@崇chó@#@ng崇尚崇拜崇高崇敬@#@芦lú@#@芦苇芦荟葫芦芦席芦花@#@芽yá@#@麦芽豆芽发芽嫩芽@#@短duǎn短发短处短剧长短@#@梅mé@#@i梅花冬梅腊梅红梅@#@溪xī小溪溪水溪流溪谷@#@泛fà@#@n广泛泛滥泛舟活泛@#@减jiǎn减轻减少衰减削减@#@第2课燕子@#@凑cò@#@u凑近凑合凑拢凑数@#@拂fú@#@吹拂拂过飘拂@#@集jí@#@集团集中召集集合@#@聚jù@#@凝聚聚拢团聚聚焦@#@形xí@#@ng忘形图形圆形矩形@#@掠lü@#@è@#@掠过掠夺掠影掠取@#@偶ǒu木偶偶数偶然偶尔@#@尔ěr尔后偶尔莞尔@#@沾zhān沾惹沾手沾亲均沾沾光@#@惓juà@#@n惓切惓恳诲人不惓@#@纤qià@#@n纤绳拉纤(xiān纤尘纤微)@#@痕hé@#@n印痕痕迹伤痕裂痕@#@第3课荷花@#@瓣bà@#@n花瓣蒜瓣瓣膜@#@蓬pé@#@ng蓬松莲蓬蓬乱@#@胀zhà@#@ng膨胀臌胀肿胀饱胀@#@裂liè@#@分裂破裂决裂(liě裂着怀)@#@姿zī姿态姿势舞姿丰姿@#@势shì@#@姿势趁势水势流势@#@仿fǎng仿造摹仿模仿仿佛@#@佛fó@#@佛像fú@#@仿佛@#@随suí@#@跟随随后随便随意@#@蹈dǎo舞蹈蹈海@#@止zhǐ停止阻止止境岂止@#@ @#@@#@第二单元@#@第5课守株待兔@#@守shǒu把守守候守望守卫@#@株zhū株守植株株距病株@#@待dà@#@i期待接待等待担待dāi待会儿@#@宋sò@#@ng仿宋南宋北宋宋瓷@#@耕gēng耕种耕地耕耘@#@触chù@#@接触感触触犯触角@#@颈jǐng头颈瓶颈颈椎@#@释shì@#@解释诠释阐释释放@#@其qí@#@其中与其其实尤其@#@第6课陶罐和铁罐@#@骄jiāo骄子骄傲骄阳骄横@#@傲à@#@o傲气高傲傲骨骄傲@#@谦qiān谦让谦虚谦逊谦卑@#@虚xū虚弱虚荣谦虚虚伪@#@懦nuò@#@懦弱懦夫@#@弱ruò@#@弱点弱小虚弱@#@尘ché@#@n灰尘尘埃尘土@#@捧pěng吹捧捧角捧场@#@擦cā磨擦擦拭擦洗@#@代dà@#@i年代古代代替后代@#@价jià@#@价格评价价钱价值@#@第7课鹿角和鹿腿@#@狮shī狮子狮舞@#@鹿lù@#@麋鹿鹿茸驯鹿@#@塘tá@#@ng苇塘泥塘池塘@#@映yì@#@ng倒映映照掩映@#@欣xīn欣喜欢欣欣慰@#@赏shǎng赏赐赞赏游赏@#@匀yú@#@n均匀匀称匀净@#@致zhì@#@兴致景致致力大致@#@配pè@#@i配合许配配料@#@传chuá@#@n传话传奇传达流传zhuà@#@n传记水浒传@#@哎āi哎呀哎哟@#@叹tà@#@n叹气叹息感叹@#@第三单元@#@第9课古诗三首@#@旧jiù@#@念旧仍旧陈旧依旧@#@符fú@#@符咒符合符号@#@欲yù@#@欲望物欲@#@魂hú@#@n花魂灵魂国魂@#@借jiè@#@借款借口借助@#@酒jiǔ酒席酒徒酒吧@#@何hé@#@几何如何何处@#@牧mù@#@牧场牧童牧师@#@兄xiōng兄长兄弟世兄仁兄@#@独dú@#@独立独唱单独独生@#@异yì@#@讶异奇异异样差异@#@佳jiā佳肴佳期佳酿佳句@#@第10课纸的发明@#@术shù@#@美术手术技术法术@#@伟wěi伟大宏伟雄伟@#@录lù@#@记录灌录录音@#@册cè@#@手册书册册子@#@保bǎo保卫保安保密保护@#@存cú@#@n寄存保存生存@#@约yuē隐约约定租约@#@验yà@#@n试验经验实验考验@#@阿ā阿爸阿姨ē阿谀阿胶@#@欧ōu欧洲东欧中欧@#@洲zhōu非洲亚洲欧洲@#@社shè@#@社群社评书社@#@第11课赵州桥@#@赵zhà@#@o老赵赵后罗赵赵孤@#@省shěng省份省会省略xǐng反省@#@县xià@#@n县城县志县份@#@匠jià@#@ng瓦匠木匠石匠匠心@#@设shè@#@建设设计陈设设想@#@计jì@#@总计共计计算计时@#@史shǐ史书秘史史前历史@#@创chuà@#@ng创意创作创造chuāng创伤@#@举jǔ举动举重义举壮举@#@且qiě并且姑且且慢且说@#@智zhì@#@智慧益智智商弱智@#@慧huì@#@智慧慧心贤慧@#@历lì@#@日历公历历来@#@第四单元@#@第13课花钟@#@斗dò@#@u斗殴战斗dǒu斗胆漏斗@#@芬fēn芬芳遗芬@#@芳fāng芳香芬芳芳名幽芳@#@内nè@#@i内疚内涵内因@#@醒xǐng睡醒醒悟苏醒提醒@#@寿shò@#@u长寿寿命寿穴寿面@#@苏sū复苏苏州苏醒@#@强qiá@#@ng强国富强身强体壮qiǎng勉强jià@#@ng倔强@#@示shì@#@表示出示示意@#@昆kūn昆虫昆布昆曲@#@修xiū修订修筑修建@#@建jià@#@n建立建筑建设@#@组zǔ组合小组组成组织@#@第14课蜜蜂@#@蜜mì@#@甜蜜蜜色蜜月蜂蜜@#@蜂fēng蜂王蜂拥蜂糕蚂蜂@#@辨bià@#@n辨认分辨辨析辨证@#@阻zǔ劝阻阻挡阻止阻力@#@跨kuà@#@跨越跨年横跨跨度@#@括kuò@#@包括概括囊括总括@#@检jiǎn检点检视检查检阅@#@查chá@#@检查查封调查@#@确què@#@确实的确准确确认@#@误wù@#@错误延误耽误误解@#@途tú@#@歧途沿途用途长途@#@陌mò@#@陌生陌路阡陌@#@第五单元@#@第16课小真的长头发@#@套tà@#@o枕套成套套汇@#@麻má@#@芝麻麻烦麻痹麻醉@#@烦fá@#@n烦琐烦心烦恼麻烦@#@悠yōu悠扬悠悠悠久悠长@#@闲xiá@#@n闲暇闲逛闲聊闲扯@#@椅yǐ椅子桌椅椅背@#@泡pà@#@o泡沫浸泡泡泡泡汤@#@沫mò@#@泡沫唾沫吐沫@#@冰bīng冰霜冰凉冰雪冰冷@#@凌lí@#@ng凌晨欺凌凌厉凌辱@#@提tí@#@提早提问提前提神dī提防@#@棒bà@#@ng火棒电棒棒子@#@第17课我变成了一棵树@#@状zhuà@#@ng告状状态形状@#@狐hú@#@狐狸狐疑狐臭@#@狸lí@#@狸猫狐狸河狸@#@丁dīng园丁丁香白丁补丁@#@零lí@#@ng零件丁零零散零售@#@巧qiǎo碰巧巧手恰巧乖巧巧合@#@克kè@#@一克克服千克坦克@#@肠chá@#@ng肠炎衷肠腊肠小肠@#@继jì@#@继母继而相继继承@#@续xù@#@陆续继续持续后续@#@抬tá@#@i抬爱抬价哄抬抬举@#@秘mì@#@秘诀秘史秘书bì@#@秘鲁(国名)@#@密mì@#@亲密密电保密@#@第六单元@#@第18课童年的水墨画@#@墨mò@#@墨迹墨宝墨水笔墨@#@染rǎn染色传染污染渲染@#@竿gān竹竿鱼竿马竿钓竿@#@腾té@#@ng沸腾奔腾折腾扑腾@#@碎suì@#@破碎心碎细碎粉碎@#@拔bá@#@拔河拔起海拔挺拔@#@浪là@#@ng波浪流浪风浪海浪@#@葫hú@#@水葫芦油葫芦糖葫芦西葫芦@#@爽shuǎng爽约凉爽清爽爽朗@#@蘑mó@#@蘑菇口蘑蘑菰泡蘑菇@#@菇gū蘑菇冬菇香菇@#@第19课剃头大师@#@表biǎo表姐表示表扬手表@#@胆dǎn斗胆孤胆胆囊胆瓶壮胆@#@鬼guǐ搞鬼鬼怪捣鬼@#@理lǐ理想道理总理@#@夺duó@#@争夺夺取夺目@#@骂mà@#@斥骂诅骂咒骂@#@仇chó@#@u世仇寇仇仇人报仇@#@差chā差别差异chà@#@差得远cī参差chāi兼差出差@#@付fù@#@付现分付付出@#@倍bè@#@i加倍百倍@#@虽suī虽说虽然@#@件jià@#@n原件条件文件@#@第20课肥皂泡@#@皂zà@#@o药皂皂白香皂肥皂@#@廊lá@#@ng走廊游廊画廊发廊@#@碗wǎn汤碗饭碗盖碗@#@若ruò@#@倘若若非宛若若是@#@透tò@#@u渗透透射透彻透亮@#@娇jiāo撒娇娇嫩@#@扯chě拉扯闲扯撕扯@#@仰yǎng仰望敬仰仰卧久仰@#@串chuà@#@n串连串通串门@#@越yuè@#@越野越过穿越跨越@#@婴yīng弃婴婴儿婴孩@#@希xī希望希冀@#@第七单元@#@第22课我们奇妙的世界@#@呈ché@#@ng呈现呈报呈文@#@幻huà@#@n梦幻幻想变幻幻象@#@蜡là@#@蜡烛蜡像蜡黄蜡笔@#@烛zhú@#@烛芯火烛烛台@#@诱yò@#@u诱人诱捕诱饵@#@润rù@#@n浸润红润湿润滋润@#@乘ché@#@ng乘客乘法乘风shè@#@ng千乘之国@#@芒má@#@ng光芒锋芒麦芒@#@剑jià@#@n利剑宝剑剑客剑术@#@普pǔ普及普通普遍@#@通tōng交通串通沟通@#@模mó@#@模型模式楷模mú@#@模子@#@型xí@#@ng模型类型血型句型@#@第23课海底世界@#@宁ní@#@ng宁静宁谧nì@#@ng宁肯宁死不屈@#@官guān官府官司器官@#@汪wāng汪洋水汪@#@险xiǎn冒险危险险象天险@#@参cān参加参与参政shēn人参党参cēn参差@#@攻gōng攻歼反攻助攻@#@推tuī推广推敲推销推荐@#@迅xù@#@n迅速迅疾迅急@#@速sù@#@急速迅速时速转速火速@#@退tuì@#@退休辞退退伍@#@铁tiě铁人铁路铁桶铁塔@#@第24课火烧云@#@必bì@#@不必必要必须必需@#@胡hú@#@胡乱胡须@#@灿cà@#@n灿烂灿然灿亮@#@骑qí@#@骑兵骑士骁骑骠骑@#@秒miǎo分秒读秒秒表@#@凶xiōng凶悍凶残凶猛@#@猛měng猛烈凶猛猛然勇猛@#@庙mià@#@o岳庙庙会宗庙庙门@#@威wēi威胁威严威武威风@#@武wǔ武断威武英武用武@#@镇zhè@#@n镇静小镇坐镇村镇@#@第八单元@#@第25课慢性子裁缝和急性子顾客@#@性xì@#@ng性别忘性水性惯性@#@卷juà@#@n卷宗调卷查卷juǎn卷尺卷烟@#@货huò@#@百货货摊鲜货@#@取qǔ取暖进取采取取得@#@夹jiā夹生饭夹杂@#@夸kuā夸奖夸张夸口夸大@#@务wù@#@职务义务任务业务@#@衬chè@#@n衬托衬衫映衬@#@衫shān衬衫汗衫罩衫衣衫@#@负fù@#@负数正负欺负负责@#@责zé@#@责令斥责责任负责@#@艺yì@#@艺术文艺技艺@#@第27课漏@#@漏lò@#@u泄漏遗漏漏斗漏勺@#@喂wè@#@i喂食喂养喂饱饮喂@#@胖pà@#@ng胖子肥胖发胖pá@#@n心宽体胖@#@驴lǘ野驴驴子毛驴黄驴@#@贼zé@#@i奸贼贼赃乌贼@#@狼lá@#@ng狼主狼烟狼头豺狼@#@莫mò@#@莫非莫名@#@厉lì@#@严厉厉害凌厉凄厉@#@抱bà@#@o环抱抱养抱病抱歉@#@架jià@#@打架棚架招架@#@粘zhān粘贴粘板粘胶粘连@#@胶jiāo胶囊胶卷胶印胶泥@#@偏piān偏心偏见偏离@#@-----------------------------------------------------@#@学好语文的方法和技巧@#@一、学好课本知识@#@课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。
@#@有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。
@#@其实,这还不够。
@#@学习的最重要阶段是预习。
@#@@#@也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
@#@课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。
@#@@#@二、注意课外积累@#@知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的。
@#@进@#@入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。
@#@我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记。
@#@要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步。
@#@这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活。
@#@@#@三、加强写作训练@#@我们学习语文的一个重要目的就是写作。
@#@提高写作能力要从点点滴滴做起。
@#@课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵。
@#@如果腹内空空,是写不出好文章的。
@#@@#@除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径。
@#@写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精。
@#@希望你能树立正确的学习目的,掌握基本的学习方法,从现在开始@#@,长期坚持,以日积月累之功,收水到渠成之效。
@#@@#@-----------------------------@#@ @#@@#@";i:
1;s:
24811:
"杂交鲟的生态习性海水驯化与网箱养殖技术研究@#@杂交鲟的生态习性、海水驯化与网箱养殖技术研究@#@毛旭剑@#@浙江海洋学院海洋科学与技术学院,浙江舟山316004@#@鲟鱼是一种古老的鱼类,有着很高的经济价值,已有一百多年的人工养殖历史。
@#@杂交鲟因其生长快、适应性广、抗病力强而成为养殖中的热门品种,在全国各地都有进行养殖,但基本上都是淡水养殖。
@#@杂交鲟是鲟鱼类种间或属间杂交育种的产物,其中最具养殖价值、已在我国推广养殖的杂交品种有3个,分别是小鳇鲟,回交小鳇鲟和大鳇鲟,其中以小鳇鲟最具养殖潜力。
@#@杂交鲟的养殖方式主要是集约化流水养殖、池塘养殖和网箱养殖,也可以分为淡水和咸水养殖。
@#@海水驯化是杂交鲟海水养殖的必要步骤。
@#@浙江海洋学院海洋科学研究所于2002年7月至8月在嵊泗工厂化养殖场进行了杂交鲟的海水驯化试验。
@#@经过36天的海水驯化以98﹪存活率获得成功,为杂交鲟的海水养殖铺平了道路。
@#@随后从2003年11月开始在嵊泗绿华深水网箱养殖基地进行为期4个月的杂交鲟深水网箱养殖试验。
@#@以85﹪的成活率和453.0g的体重增加获得成功。
@#@至此,杂交鲟的海水养殖流程已全部试验完成,可以进入规模养殖阶段。
@#@@#@Theresearchofthebester’sbehaviour、seawatertamingandcagefarming@#@Sturgeonisaancientfishhasbeenartificialfarmingformorethan100years,hasgotveryhighvalue.Thebesterbecomesthepopularspeciesofthefarmingfishbecauseitsgrowthisquick,theadaptdbilityiswide,theanti-diseasedintisstrong,hasproceedingfarminginnationallocality,butmostisfarminginfreshwater.Thebesterismiscellaneoustohandovertheinterspecificorgeneric,andtherearethreekindsamongthemhavemostfarmingvalueandhaveexpandedfarminginourcountry,theyarebectep、BBCandpactp,buttheonemosthasfarmingpotentialisbectep.Thefarmingmethodsofbesterareintensiveturningfollowingwaterfarming,poolfarmingandcagefarming,alsocanbedividedintothefreshandthesaltwaterfarming.Itisthenessarysteptotamethebesterinsaltwaterforseafarming.ZhejiangOceanUniversitygraduateschooltooktheexperimentofthebestersaltwatertamingintheShengsifarmingfactoryin2002july.Thetamingturntoseawaterthrough36dayswith98%surviverateachievedsuccess,eveningtheroadspreadingtoseafarming.Andthenfrom2003novemberaexperimentofthebesterfarmingintheoffshorecagewastakenintheShengsiLvhuaoffshorecagebaseforfourmonths.With85%surviverateand453.0gincrementofweightachievessuccess.Andsoon,theprocessofthebesterseafarminghadcompletedall,canenterthestageoffarminginscale.@#@目录@#@中英文摘要………………………………………………………
(1)@#@前言……………………………………………………………
(1)@#@1.国内外鲟鱼养殖产业现状…………………………………
(2)@#@1.1国外鲟鱼养殖产业现状………………………………
(2)@#@1.2国内鲟鱼研究和养殖的历史与现状…………………
(2)@#@2.杂交鲟的生态习性……………………………………………(3)@#@2.1杂交鲟概述………………………………………………(3)@#@2.2小鳇鲟的生物学特性和生态习性………………………(3)@#@2.3大鳇鲟的生物学特性和生态习性………………………(4)@#@3.杂交鲟的普通网箱养殖………………………………………(4)@#@3.1网箱及布置………………………………………………(4)@#@3.2鱼种投放…………………………………………………(5)@#@3.3日常管理…………………………………………………(5)@#@3.4越冬………………………………………………………(5)@#@4.杂交鲟的海水驯化……………………………………………(5)@#@4.1试验场条件………………………………………………(5)@#@4.2试验苗种及运输…………………………………………(5)@#@4.3苗种放养…………………………………………………(5)@#@4.4海水驯化…………………………………………………(5)@#@4.5饲养管理…………………………………………………(6)@#@4.5.1饵料投喂…………………………………………(6)@#@4.5.2水质管理…………………………………………(6)@#@4.5.3疾病防治…………………………………………(6)@#@4.5.4生物学测定………………………………………(6)@#@4.5.5驯化结束…………………………………………(6)@#@5.杂交鲟的深水网箱养殖………………………………………(6)@#@5.1杂交鲟的工厂化海水养殖……………………………(6)@#@5.2杂交鲟的深水网箱养殖…………………………………(7)@#@5.2.1、养殖场条件………………………………………(7)@#@5.2.2、养殖试验鱼种及运输……………………………(7)@#@5.2.3、鱼种放养…………………………………………(7)@#@5.2.4、饲养管理…………………………………………(7)@#@6、杂交鲟养殖的经济社会效益分析……………………………(8)@#@7、讨论……………………………………………………………(9)@#@7.1试验讨论………………………………………………(9)@#@7.2杂交鲟的对比…………………………………………(9)@#@7.3SWOT分析………………………………………………(9)@#@8、小结…………………………………………………………(10)@#@参考文献…………………………………………………………(10)@#@综述………………………………………………………………(11)@#@译文………………………………………………………………(16)@#@附:
@#@英文原文……………………………………………………(19)@#@ @#@@#@杂交鲟的生态习性、海水驯化与网箱养殖技术研究@#@毛旭剑@#@浙江海洋学院海洋科学与技术学院,浙江舟山316004@#@@#@[摘要]:
@#@杂交鲟是鲟鱼种间或属间的杂交育种的产物,具有生长快、适应性广、抗病力强等特点。
@#@鲟鱼的养殖历史已逾百年,而且现在也在蓬勃发展。
@#@本文主要研究的是杂交鲟的生态习性,海水驯化的过程,和在深水网箱中养殖的情况。
@#@杂交鲟完全可以在海水中正常养殖。
@#@@#@[关键词]:
@#@生态习性;@#@海水驯化;@#@网箱;@#@深水网箱;@#@@#@Abstract:
@#@Thebesterismiscellaneoustohandovertheinterspecificorgeneric,thegrowthisquick,theadapttabilityiswide,theanti-diseasedintisstrong.Thefarminghistoryofthesturgeonhasoveronehundredyears,andnowisintheboomingdevelopment.Themaininvestigativeinthistextishandingtheecosystemtemperament,thetamingofturningtoseawater,andthefaringintheoffshorecage.Thebestercanfarmnormallyinthesea.@#@Keywords:
@#@behaviourseawatertamingcageoffshorecage@#@前言@#@改革开放以来,我国的水产养殖业得到了空前的发展,不但极大地丰富了人们的菜篮子,改变了人们的饮食结构,同时也使农民和渔民增加了收入。
@#@但随着我国人民生活水平的进一步提高,人们对水产品的需求提出了更高的要求,开始由传统的常规鱼类向名特优新水产品转变。
@#@同时,我国已经成为世贸组织成员国之一,各行各业都要逐步与国际市场接轨,所以水产养殖业也面临着观念的更新与转变,应尽快发展市场前景好、养殖经济效益好的名特优新水产品,鲟鱼就是其中之一。
@#@@#@鲟鱼是广泛分布于北半球欧、亚、美三大洲的北回归线以北的水域,是最古老的辐鳍鱼类。
@#@鲟鱼肉味鲜美,营养丰富,尤其是鲟鱼卵制成的鱼子酱,因其十分珍贵而被冠之以“黑色黄金”。
@#@鲟鱼全身都是宝,各部位经过加工便可成为名贵的佳肴,而且鲟鱼皮可制成与鳄鱼皮相媲美的高档皮革制品。
@#@所以说鲟鱼是一种经济价值极高的亚冷水性鱼类。
@#@@#@鲟鱼属鲟形目,以知现存有2科共27种(也有说28种),其中我国有8种。
@#@近几年来,由于受到环境污染、水利工程建设和人为无序捕捞的影响,鲟鱼资源遭到严重破坏,甚至有些种类已濒临灭绝。
@#@通过应用现代科学技术,进行人工繁殖、放流增殖,发展人工养殖,可有效地增加其在自然界中的种群数量,增加捕捞产量,不仅可以有效地保护鲟鱼的物种资源,而且可满足市场的迫切需求,一举两得。
@#@@#@鲟鱼具有个体大、性成熟晚、生长快、适应性强、病害少等特点,非常适宜人工养殖。
@#@鲟鱼为冷水性与温水性之间的鱼类,生存水温一般为0~34℃,但生长最适宜水温为15~25℃。
@#@我国幅员辽阔,有广阔的内陆水域和很长的海岸线,所处纬度比俄罗斯低,不仅可以向江河放流增殖,而且可以向水库、湖泊增殖,可在土地、水泥池、网箱养殖,有条件还可以进行温流水人工控制工厂化集约式养殖和深水网箱养殖。
@#@@#@我国现养殖有较多品种的鲟鱼,但以杂交鲟为其中的佼佼者。
@#@杂交鲟生长速度要比一般鲟鱼快,适宜于我国养殖。
@#@相信大力发展鲟鱼养殖对改善传统的水产养殖结构和养殖模式,培植新的水产经济增长点具有十分重要的意义。
@#@@#@目前,鲟鱼养殖虽然已在全国很多地区推广。
@#@但总体来说,还是处于起步阶段,养殖水平不高。
@#@随着海洋渔业资源蕴藏量的日趋减少和中日、中韩渔业协定的实施,使海洋捕捞的作业面积大幅度萎缩,海洋渔业已面临严峻的挑战。
@#@海洋渔业作为舟山传统的支柱产业,将受到很大的影响,对本市的经济和渔民的生活无疑是巨大的打击。
@#@所以我们要大力发展海水养殖业,使之成为渔业结构调整的主要方向,更好地让渔民转产转业,并为舟山市的经济发展提供新的动力。
@#@但目前海水养殖品种结构比较陈旧,不能满足迅速发展的市场需求。
@#@因此,我们要开发生产价值大、商品价值高的新品种,利用深水网箱进行养殖,以获得更大的经济效益。
@#@为了能更了解和提高鲟鱼的养殖,特选择杂交鲟的生态习性、海水驯化与网箱养殖技术进行研究。
@#@@#@1国内外鲟鱼养殖产业现状@#@1.1国外鲟鱼养殖产业现状@#@鲟鱼虽然是世界上现存鱼类中最古老的一种鱼类,但鲟鱼作为人工养殖品种只有一百多年的历史。
@#@1869年前苏联学者就开始研究小体鲟的生物学。
@#@原苏联是世界上鲟鱼种类最多、产量最大的国家,也是开展鲟鱼人工养殖和放流最早的国家,对鲟鱼做了不少工作;@#@到目前为止已完成了闪光鲟,俄罗斯鲟,西伯利亚鲟和小体鲟等两代以上的全人工生殖和养殖,并进行了多种组合的鲟鱼杂交优势利用,90年代获得欧洲鳇的自然生殖二代,为规模化人工养殖积累了经验.在养殖模式上有池塘养殖、网箱养殖和温流水养殖,但是由于自然条件和近10年来政治动乱和经济困境,使俄罗斯的养殖规模停止不前.到目前为止,估计实际养殖年总产量不足1000吨(据FAO统计资料,1989年为250吨,1991年为74吨).他们养殖鲟鱼的生长速度,一般1周年不足1公斤,2—3年方可上市.@#@美国鲟鱼养殖起步较晚,但是发展速度较快.主要在加州的几个鲟鱼养殖场,进行高首鲟的工厂化高密度养殖,在地下水的养殖条件下,高首鲟在6龄开始成熟,10年全部达到性成熟,较自然条件下成熟时间缩短了一半.现已达到全电脑自动控制和150公斤12平方米水体的单位高产.在1998年实际年产量估计在1000吨以上.1998年这些鲟鱼养殖场生产的鱼籽酱为2吨,1999年预计10吨.每年其它鲟鱼种的养殖主要是匙吻鲟,养殖模式为池塘和水库放养等.意大利与美国高首鲟养殖企业合作,建立了号称世界规模最大的鲟鱼养殖场,主要养殖高首鲟.1993年的产量即达到310吨(据FAO统计数字).此外,法国、爱沙尼亚、乌克兰、德国和日本等国也先后开展了鲟鱼的工厂化养殖.@#@1.2国内鲟鱼研究和养殖的历史与现状@#@我国的鲟鱼研究已有几十年历史,由于长江沿江的建闸筑坝,阻碍了中华鲟的洄游和产卵,使这一种类濒临灭绝,为对其进行保护,我国在50年代开始对中华鲟展开研究,70年代长江水产研究所开始对中华鲟的亲鱼养殖、人工孵化、苗种培育,放流增殖进行研究。
@#@从90年代初,大连、山东、北京、四川、广东、江西、福建等省市也开展了规模不等的俄罗斯鲟、西伯利亚鲟,史氏鲟的成鱼养殖。
@#@1992年大连与俄罗斯一家公司合作在瓦房店市浴湾镇海滨旅游度假区建立中国俄罗斯鲟养殖基地。
@#@1995年北京瑞德尔鲟鱼开发中心与德国菲斯克公司合作从国外引进受精卵,进行人工孵化和工厂化养殖对俄罗斯鲟、西伯利亚鲟亲鱼培育,苗种培育及商品鱼养殖,及人工孵化等研究工作。
@#@史氏鲟原产于黑龙江水域,是近年来才开始被作为商品鱼进行规模化养殖新兴的养殖对象。
@#@在北京市,以怀柔、房山、密云、昌平等山区县为主体,辐射全市13县区的鲟鱼养殖成为北京市又一新兴支柱产业。
@#@全市已有鲟鱼苗种场8处,孵化能力达3000万尾,年产鲟鱼苗600万尾,成为全国较大的鲟鱼苗种生产基地。
@#@其生产的苗种供应到广东、福建、山东、辽宁、上海,四川等省市。
@#@全市发展鲟鱼池塘养殖、山区流水养殖,水库网箱养殖面积共350亩,产量200吨,产值2400万元,利润1500多万元。
@#@特别是怀柔县实施“百万尾鲟鱼工程”,将鲟鱼等冷水性鱼养殖列入怀柔县三大支柱产业之一。
@#@房山区也建立了4个鲟鱼养殖小区,共建高标准鱼池450个,一户一池,每户均增收万元以上。
@#@@#@2杂交鲟的生态习性@#@2.1杂交鲟概述@#@杂交鲟是鲟鱼种类间或属间杂交育种的产物,采用具有不同生物学特性的鲟鱼类型的亲本进行杂交,可以获得基因的重新组合,从而在杂交后代中选育出更符合人类需求的新类型。
@#@经过水产科技人员的不断努力,目前,通过不同类型鲟鱼杂交已选育出几十个杂交新品种,其中最具养殖价值、已在我国推广养殖的杂交品种有3种。
@#@第一个是前苏联在1949年用欧洲鳇(♀)同小体鲟(♂)杂交,于1952年获得的优良杂交种小鲟鳇。
@#@该品种具有个体大、生长快、抗病力强、性成熟早、怀卵量大等特点,兼容了其父、母本的显著优点。
@#@欧洲鳇与小体鲟杂交二代幼鱼,培育4个月,尾均重18克;@#@1龄达200~600克;@#@2龄达2千克。
@#@在水泥池中养殖,在水温25℃条件下,到第3年底,尾重可达2~3千克。
@#@第二个是利用这一杂交种小鲟鳇雄性与其母本欧洲鳇进行回交,便成了另一个杂交种——回交小鲟鳇。
@#@其生长性状更优于小鲟鳇。
@#@第三个杂交品种是我国在20世纪50年代末运用黑龙江流域的达氏鳇(♀)与史氏鲟(♂)杂交获得的杂交种——大鳇鲟。
@#@这三个杂交鲟都具有生长快,适应性广,抗病力强等优点,适合在淡水和咸淡水种生活,适宜在池塘、网箱及大水面养殖,是目前鲟鱼养殖中的热点品种。
@#@鲟鱼对环境有较强的适应能力,具有抗病力,养殖成本低,生长快等特点。
@#@其对水质要求如透明度>30cm,DO>6mg/L,温度最适范围在18-28℃,盐度0-30‰。
@#@食性,幼鱼多以低栖生物、水生生物为主,成鱼多以小鱼、底栖动物为主。
@#@鲟鱼的生长比较快,一周年养殖,可达到650-1040克。
@#@@#@2.2小鳇鲟的生物学特性和生态习性@#@小鳇鲟是欧洲鳇和小体鲟的杂交后代。
@#@其身体延长,背部黑色,腹部白色。
@#@身体被5行骨板,背骨板1行,数量为14~16枚,侧骨板2行,数量为35~63枚;@#@腹骨板2行,数量为8~14枚。
@#@口大,弯月形,下位,体长是口裂的15.9倍;@#@背鳍条数为45~64;@#@臀鳍条数为19~28。
@#@全长为头长的4.4倍,头长为吻长的2.0倍,尾鳍上叶为下叶的1.9倍。
@#@杂交鲟与小体鲟外形上很相似,主要区别是口裂、口形和体形。
@#@小体鲟口裂小,花瓣状,而杂交鲟口大,弯月形,像其母本欧洲鳇。
@#@杂交鲟的体形较小体鲟粗壮。
@#@@#@欧洲鳇是鲟形目鱼类中个体最大的一种,而小体鲟是鲟形目鱼类中个体最小的一种。
@#@在我国华北地区,小鳇鲟1龄鱼可达750~1000克;@#@2龄鱼可达3500克。
@#@小鳇鲟集欧洲鳇个体大、生长快和小体鲟适应性强、易驯养等优点于一身,因此为众多鲟鱼杂交种中的佼佼者,成为最佳的杂交组合。
@#@在人工养殖的条件下,几种鲟鱼混养时,俄罗斯鲟比较喜欢在水体的中上层活动,小鳇鲟、小体鲟在其下方,西伯利亚鲟、史氏鲟基本上在水池的底部活动。
@#@小鳇鲟,虽为鳇属与鲟属的属间不同品种的杂交后代,但其后代可育。
@#@我们目前养殖的小鳇鲟只有5年,上不知在我国条件下其成熟情况。
@#@据资料介绍,在德国,在人工养殖条件下,小鳇鲟6年即能性成熟,并可产卵。
@#@@#@2.3大鳇鲟的生物学特性和生态习性@#@大鳇鲟我国在20世纪50年代末运用黑龙江流域的达氏鳇(♀)与史氏鲟(♂)杂交获得的杂交种,在我国有较大的养殖规模,而且本文涉及到的海水驯化和深水网箱养殖采用的都是大鳇鲟,所以将对其生物学特性进行详细地研究。
@#@@#@大鳇鲟的亲本分别是达氏鳇(♀)与史氏鲟(♂),两种鲟鱼都是淡水中的大型经济鱼类,其生物学特点是个体大,性成熟年龄长,寿命长,群体年龄组成复杂,幼鱼成活率低,补充群体少,高龄鱼资源相对较为稳定。
@#@但两者还是有较大的区别的。
@#@@#@史氏鲟性情温驯,与其它鲟鱼相比,对外界环境的影响反应迟缓。
@#@是黑龙江水系特有的鱼类,终身栖息在河道之中,是非回游性鱼类,在水体底层游动,喜在底质沙砾江段索饵,冬季游集在河流深水区越冬,越冬期也甚活跃。
@#@幼体在春季河流解冻后进入浅水水域索饵,成体很少进入浅水区。
@#@在人工养殖的池子中,除沿着池壁和池底游动外,几乎不在水层中游动。
@#@史氏鲟的生存水温为1~30℃,最适宜的生长水温为21℃左右,最适宜的孵化温度为18~20℃。
@#@史氏鲟为食动物性的鱼类,在天然水域中,以水生昆虫幼虫、底栖动物及小型鱼类为主,也兼食两栖类。
@#@对食物的惯性较强,拒食不熟悉的食物,所以在人工饲养的条件下,需要经过相当长的驯化、转食时间。
@#@但在人工养殖条件下的生长速度比在天然水域条件下的生长速度快得多。
@#@鲟鱼的幼鱼(一般为1龄以上),对水质的适应能力很强,不经过先期过渡即可直接放进盐度为4~5的水中;@#@经5~10小时后,盐度可增加到6~7;@#@经24~48小时后,即可适应盐度9~10。
@#@@#@达氏鳇个体大,生长速度快,寿命长,是淡水种最大型的鱼类之一,分为黑龙江河口的种群、常年生活在该河道的种群以及鄂霍茨克海与日本海沿岸淡水水域的种群。
@#@河口种群,有淡水和半咸水两种生态类型,半咸水的盐度为12~16。
@#@达氏鳇为底层鱼类,喜欢分散活动,性情凶猛,为大型的肉食性淡水鱼类,成体多在深水区,很少进入浅水区。
@#@达氏鳇在人工饲养的条件下,经过驯化,可摄食人工配合饲料,摄食强度大,生长快,捕食方式与史氏鲟相似,为吞吸食物。
@#@@#@大鳇鲟在人工养殖状态下的生长速度要比史氏鲟要慢,喜欢在池壁和池底游动,有较强的逆流倾向,性情比较温驯,抢食不明显。
@#@@#@3杂交鲟的普通网箱养殖@#@杂交鲟的养殖方式有多种,分为集约化流水养殖、池塘和网箱养殖。
@#@可以在水库淡水网箱中养殖,也可在沿岸海水网箱中养殖。
@#@@#@3.1网箱及布置。
@#@@#@网箱养饵应选择水质良好的水库,因杂交鲟与许多珍贵鱼类一样,对水污染很敏感,水化学状况不良会严重影响其成活率。
@#@架设网箱应按水库宽向排列,就是说与水流呈横向排列,用浮筒和钢架固定,网箱处水深10~20m。
@#@培育小鲟鳇幼鱼的网箱面积为5m×@#@4m,用网眼为3.6mm加无结尼龙网和网眼为6.5mm的有结网衣制成。
@#@养殖成鱼的网箱面积5m×@#@12m,用网眼为10~18mm的网衣制成。
@#@网箱入水深达3m,因此鱼可选择其适宜的水温。
@#@育种网箱和成鱼网箱的底部都是用无结小眼网衣制成的,避免投入的饵料从底部流失,也不必用专门的饵料台。
@#@为了防止鱼跳出(特别在晚上),养殖商品鱼的网箱上还要用网眼为18~24mm的无结网片围成1米高的“围裙”,或者在网箱上加盖网。
@#@@#@3.2鱼种投放@#@鲟鱼种在水温20℃以下时用密闭充氧袋或用活鱼车运输到水库,体重5g左右的幼鲟初入箱密度为50~60尾/㎡,采用配合饲料养殖时,鱼种必须已经完成转食;@#@采用天然饵料投喂时则不必转食。
@#@放人网箱的幼鲟个体要均匀,这样鱼对饵料的食耗度在所有网箱才会一致,网箱才不会因饵料残渣的积累而被玷污。
@#@鱼种放人网箱后的第二天再开始投饵,开始时要少量多次,使鱼种适应网箱的环境,经5~7天转为正常投饵,根据食耗度每天投饵不应少于3次。
@#@小鲟鳇当年鱼的平均体重可达140~150g,育种网箱的产量达4~5.8kg/㎡,成活率60%~70%。
@#@@#@3.3日常管理@#@主要的管理工作是投饵和进行养殖记录。
@#@商品鱼养殖投喂天然饵料如小海鱼时,每天投喂一次,大的二龄鱼和三龄鱼可投喂整条的小海鱼,小的二龄鱼投喂碎鱼肉居多,日投饵量为鱼体重的5%~7%,投喂混合饵料和配合饲料时,日投饵率相应降低。
@#@定期检查网箱的完好情况和清洗网箱上的附着物。
@#@@#@3.4越冬@#@在10~11月份将当年鱼移人越冬池。
@#@越冬期间要严格监测水中氧气状况,为保持溶氧在5~6mg/L,要用空气压缩机充氧,越冬期间鱼的死亡不应超过2%~3%。
@#@为了不使越冬鱼生理状况变坏,当水温达到4~5℃,氧气条件又很适宜时,要少量投饵。
@#@当水温到8~10℃时,就可结束越冬。
@#@在放回网箱养殖时一定要注意筛选鱼的大小。
@#@大鱼(体重在100g以上)分成一组,按15~20尾/㎡放入网箱;@#@小鱼(低于100g),分成一组,按25尾/㎡放养。
@#@到年末,大的二龄鱼达到800~1000g,小的达到500~700g,成活率97%~98%。
@#@@#@4杂交鲟的海水驯化@#@虽然杂交鲟能适应有一定盐度的水域,但要进行正式的海水养殖,在近海水域盐度大于20‰的情况下,应该进行海水驯化。
@#@浙江海洋学院在2002年7月至8月进行了杂交鲟的海水驯化试验,采用的是江苏省淮阴水产科学研究所购买的大鳇鲟苗种1万尾,本次试验以将近100﹪的存活率获得了成功。
@#@现在将试验的概况作个叙述。
@#@@#@4.1试验场条件@#@试验在嵊泗县蓝海洋生态产业发展有限公司工厂化养殖场的室内水泥池中进行,共使用6只水泥池,其中4";i:
2;s:
29955:
"最新初中政治说课稿模板资料@#@初中思想品德说课稿汇总@#@(模板+范例)@#@【这篇说课稿的模板是通用的,如果面试的老师在面试前没有充分的准备,这一篇模板绝对是你的首选,拿到课题后按照这个流程填写内容就可以了。
@#@这一篇说课稿是比较详细,流程比较清楚的。
@#@是面试考试中难得的高分说课稿模板,是最好用的。
@#@在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会出现准备不充分的情况,所以要提前把这篇说课稿模板背熟掉。
@#@所以在试讲或说课前须要准备的专业知识】@#@各位领导、老师:
@#@你们好!
@#@ @#@@#@今天我要进行说课的题目是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我今天进行说课的内容准备从以下四个方面进行@#@一、说教材@#@
(一)教材地位分析@#@《》是人教版政治课本第册第章第节的内容,在此之前,学生们已经学习了,这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。
@#@通过本节课的学习,既可以对的知识进一步巩固和深化,又可以为后面学习的知识打下基础,所以,是本章的重要内容,在教材中起到了承上启下的作用。
@#@@#@
(二)教学目标@#@根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
@#@@#@1.知识目标@#@2.能力目标@#@3.情感态度价值观目标@#@(三)教学重点和难点@#@本课中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是重点, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是本课的难点,由于学生解决实际问题能力弱,对理论联系实际的问题的理解难度大。
@#@@#@下面,为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:
@#@@#@二、说教法@#@现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。
@#@根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用启发引导式、小组讨论式以及讲练结合式的教学方法,以问题的提出、问题的解决为主线,让学生积极主动的参与到教学实践活动当中,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现、分析和解决问题,在引导分析时,给学生提供足够的思考时间和空间,让学生去联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构。
@#@@#@另外,在教学过程中,我采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,增大教学容量,提高教学效率。
@#@@#@三、说学法@#@俗话说:
@#@授人以鱼不如授人以渔。
@#@真正的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人。
@#@因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。
@#@指导学生从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。
@#@这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:
@#@思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
@#@@#@最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:
@#@@#@四、说教学过程@#@在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰。
@#@各项活动的安排最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
@#@实现“先学后教,当堂训练”的高效课堂。
@#@@#@
(一)导入新课:
@#@(2—3分钟)@#@一是通过复习旧知识,引出新知识,温故知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
@#@二是要揭示本堂课的教学目标,以激发学生学习动机,调动学生学习积极性,做到有的放矢。
@#@@#@
(二)指导学生进行自学:
@#@(10分钟)@#@学生根据学案先进行自主学习,其中比较简单的内容,学生可以通过自主学习、小组合作学习等方式解决。
@#@对解决不了的问题,基本上就是本节课的教学难点。
@#@@#@(三)帮助学生解决疑难问题。
@#@@#@学生自学之后,既进入“后教”的环节。
@#@这时候教师就要发挥教学过程中的启发引导作用。
@#@让学生明确那些自学后还不能掌握的地方,寻找出规律,让学生知其所以然。
@#@可以通过先让己掌握的学生讲,教师给予肯定补充、更正的方式解答重难点。
@#@这样,课堂的主体仍然是学生,教师通过补充、更正的方式达到解决疑难问题的目的。
@#@@#@(四)当课训练检测。
@#@@#@帮助学生解决疑难问题后,教师就引导学生当堂完成作业,进行严格的训练,要确保学生能够把刚学的知识转化为能力。
@#@通过解决实际问题让学生掌握知识,而不是靠死记硬背。
@#@有效的当堂练习能及时反馈准确的信息,便于教师进行补缺。
@#@学生在整个教学活动过程中呈现出高度紧张地学习状态,可以达到事半功倍的效果。
@#@ @#@(五)布置作业。
@#@@#@针对初一年级学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的。
@#@@#@总之,采用“先学后教、当堂训练”的课堂教学结构,不仅使学生主体作用和教师的主导作用都得到充分的发挥而且使课堂教学发生根本的变化;@#@教师由知识的传授变为学生学习的组织者、引导者,课堂教学的过程由传授知识的过程变为学生自己探索、获取的过程、研究信息、增长知识、@#@(六)板书设计@#@我比较注重直观、系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。
@#@@#@ @#@@#@法律保护消费者的合法权益@#@各位领导、老师们,你们好!
@#@今天我要进行说课的框题是《感悟青春》@#@一、说教材@#@首先,说本课的地位和作用《感悟青春》是人教版教材初一政治上册第二单元第四课第二个框题。
@#@在此之前,学生们已经学习了第一框《走进青春》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用,本框题前面承接《走进青春》,后面为第三框《祝福青春》,所以学好这个框题为学好以后的知识打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中起到了承上启下的作用。
@#@@#@二、说教学目标@#@依据《思想品德课程标准》目标:
@#@一、成长中的我之认识自我即正确认识自我,悦纳生理变化,认识青春期和教材内容,以及初一学生的实际情况,确立的教学目标如下:
@#@@#@知识目标:
@#@1.正确理解青春;@#@2.决定青春最重要的因素是什么;@#@3.升华认识追求青春。
@#@@#@能力目标:
@#@培养学生的思辩能力,提高学生思维的深度,帮助学生形成对青春的积极,理性的认识。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
@#@@#@再次,说本课的教学重点和教学难点:
@#@@#@1.决定青春最重要的因素是心态2.怎样追求青春@#@三、说教法@#@1.问题教学法@#@“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”。
@#@思想政治课的一个特点是它具有较强的思辨性,驾驭和引导教学成败的关键,在一定程度上取决于如何提出问题和回答问题。
@#@因此,在这堂课的教学过程中,我采取“问题教学法”,即以教师为主导,学生为主体,以问题为中心,解决各自的问题,以达到知识,能力,觉悟全面提高的目的。
@#@@#@2.知识嫁接法@#@现代教育理论认为:
@#@“学生是最大的教育教学资源。
@#@”“成功的教学在于教师能通过寻找新旧知识间的最短距离进行知识嫁接,以旧知导新知。
@#@”因此,我在教学中力求寻找学生已有知识与本课知识的最短距离组织教学,力求达到事半功倍的教学效果。
@#@@#@3.情感教育渗透法@#@在帮助学生理解观点时,教师过分理性语言往往不能起到良好的效果,反而让学生产生困倦感。
@#@因此,通过图片,音乐,情景创设、以及教师声情并茂的语言、动作,对学生的多种感观刺激,顺利达到以进景动情,理解知识,提高认识的目的。
@#@@#@四、说学法@#@现代教学思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学习的方法。
@#@这堂课,我引导学生掌握和运用以下学法:
@#@@#@1.读书自学法@#@充分利用教材可读性的特点,组织学生阅读一分析—归纳,提高学生的自学能力。
@#@@#@2.参与学习法@#@正如陶行知先生所倡导的“教师要充分解放学生的大脑,双手,嘴巴,眼睛”。
@#@我在教学中尽可能多制造参与机会让学生动起来,活起来,在快乐、和谐、富有成就感的教学激励中学会合作,学会学习,学会做人。
@#@@#@3.讨论法@#@通过对知识的讨论,加深对知识的印象,提高认识。
@#@@#@4.欣赏法@#@通过美文欣赏,提升情感认识。
@#@@#@五、说教学过程@#@
(一)新课导入@#@青春,有人说这是人一生中最美好的季节,可是有的人却从来没有拥有过,为什么呢?
@#@有人说,青春美丽却短暂,有人却说青春可以是永久的灿烂……那么,青春到底是什么呢?
@#@让我们一起来走进青春、解读青春、感悟青春引出本课要学习的内容。
@#@@#@
(二)讲授新课@#@活动一:
@#@你说我说:
@#@青春是?
@#@@#@请你用词语、诗句、歌声等形式描绘一下你心目中的青春?
@#@@#@过渡:
@#@从大家的感受中,不难看出青春之美跃然于心,青春是花季,也是雨季,有快乐,也伴着淡淡的忧伤,一起去听听吧:
@#@@#@活动二:
@#@歌曲《小小少年》@#@过渡:
@#@他们碰上了怎样的烦恼呢?
@#@我们该如何帮助他们呢?
@#@@#@1.长青春痘的小丽@#@小丽:
@#@不知从什么时候起,脸上总长恼人的小痘痘,同学们都叫我“痘宝宝”,实际上我好难过的,好想天天戴上口罩。
@#@@#@总结出“:
@#@同学间要遵循彼此尊重的基本原则。
@#@在尊重与关爱的环境中,我们将进一步体会到青春成长的美好。
@#@@#@2.喜欢纹身的小刚@#@小刚:
@#@我很喜欢纹身和刺青赶明儿我也往胳膊儿弄一个多“酷”呀。
@#@@#@总结出:
@#@真正的“酷”在于内心深处散发的个性魅力,在于心灵的健康美丽。
@#@@#@3.受到交往困扰的小菲@#@小菲:
@#@我的同桌李宵经常在学习上帮助我,我们也常一起探讨问题。
@#@可没多久,就有同学在背后说我们是在“早恋”,其实不是这样的,现在我们怕被人说,都不敢和对方说话。
@#@@#@总结出:
@#@男女同学间的正常交往,有益于我们的身心健康,交往时要大方有度。
@#@@#@过渡:
@#@青春是尊重、青春是健康、青春成长、青春中也有争论,进入我们的实话实去聊聊吧:
@#@@#@活动三:
@#@青春讨论@#@对于青春有两种观点:
@#@@#@甲方:
@#@青春是流星,虽然绚烂却很短暂。
@#@它只属于青年人。
@#@@#@乙方:
@#@青春是常青树,它属于任何拥有年轻心态的人。
@#@@#@你同意哪种观点?
@#@为什么?
@#@@#@过渡:
@#@对于以上两种观点同学们各抒己见,我们不急于定论,一起先去欣赏一篇美文:
@#@《青春》塞缪尔.厄尔曼。
@#@@#@青春不是年华,而是心境;@#@青春不是桃面、丹唇、柔膝,而是深沉的意志,恢宏的想象、炽热的感情;@#@青春是生命的深泉涌流。
@#@青春气贯长虹,勇锐盖过怯弱,进取压倒苟安。
@#@如此锐气,二十后生有之,六旬男子则更多见。
@#@年岁有加,并非垂老;@#@理想丢弃,方堕暮年。
@#@岁月悠悠,衰微只及肌肤;@#@热忱抛却,颓唐必致灵魂。
@#@忧烦、惶恐、丧失自信,定使心灵扭曲,意气如灰。
@#@@#@无论年届花甲,抑或二八芳龄,心中皆有生命之欢乐,奇迹之诱惑,孩童般天真久盛不衰。
@#@人的心灵应如浩淼瀚海,只有不断接纳美好、希望、快乐、勇气和力量的百川,才能青春永驻、风华长存。
@#@@#@一旦心海枯竭,锐气便被冰雪覆盖,玩世不恭、自暴自弃油然而生,即使年方二十,实已垂垂老矣;@#@然则只要虚怀若谷,让喜悦、达观、仁爱充盈其间,你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。
@#@@#@总结:
@#@由此我们不难发现,决定青春的最重要的因素是——心态。
@#@@#@过渡:
@#@对于青春世人极尽赞美之词,老师也有祝福送给大家:
@#@@#@活动四:
@#@老师送祝福@#@青春虽有苦,但更有甜;@#@青春虽有泪,但更有笑;@#@珍惜青春把!
@#@让智慧在这里闪光,让梦想在这里飞翔!
@#@@#@过渡:
@#@相信你同样有美好的祝福送给自己、好友、及同龄人@#@活动五:
@#@寄语青春祝福你、我、他(学生间互赠青春祝福)@#@总结:
@#@青春是勇气,青春是信心,青春是奋斗,青春是希望……珍惜现在最美妙的青春时光吧,让青春的光芒在此时此刻照得更加光彩、更加眩目!
@#@@#@(三)归纳小结@#@全课总结:
@#@本科知识体系网@#@六、板书设计@#@我比较注重直观、系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。
@#@@#@【粉笔字也是教师面试的基本功,一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。
@#@除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。
@#@不要全挤在一边,考虑到左右的学生。
@#@更要掌握好说课或讲课的节奏和时间,不要把时间过多的用在写板书上】@#@ @#@@#@爱国情操的体现@#@一、说教材@#@
(一)课本的职位地方和作用@#@本框谈了爱国情操的体现。
@#@这现实上是在一个紧张方面论述了中华民族名贵的民族性格和民族情绪,为门生提供了一个高兴的偏向、追赶的目的。
@#@这一框为末了一框报告为什么“爱国情操一直备受推许”以及为什么要“发愤造就爱国情操”奠基了头脑了解底子。
@#@@#@
(二)教学目标@#@1.知识目的:
@#@让门生知道爱国情操的体现是多方面的,爱国情操筑成了中华民族名贵的民族性格和民族情绪。
@#@@#@2.本领目的:
@#@让门生学会用爱国情操的多种体现来了解本身在爱国情操方面的状态和存在的差距。
@#@@#@(三)教学重点和难点@#@1.“爱国情操的表现是多方面的”是本框的重点,这是因为讲好这个问题,会使学生心理受到震撼,产生向爱国志士学习的强烈愿望,从而会使学生向培养爱国情操的目标不断去追求。
@#@同时对中华民族的文化源远流长的原因有个较深刻的了解。
@#@再次为讲述中华民族的性格和民族情感奠定了基础。
@#@@#@2.难点是“爱国情操是一种世界性的情感”。
@#@因为这个问题,不但要从我国角度来理解,而且要从世界角度来理解,而初一学生对世界上其他国家了解较少,所以教学上有一定难度。
@#@@#@(四)教材的处理@#@由于学生对全国的事例有一定的感性认识,因而对待教学重点我采取理论和事实结合,做到讲理论用事实、事例来说明,讲事实、事例要从中引伸出所要说的理论。
@#@理论通俗,事实生动,而且详略结合,对教学难点在理论上不一定多讲,而是多举些外国事例来说明。
@#@为了更好地达到教学目的,我把教材分为三个部分:
@#@第一部分,爱国情操是一种世界性的情感;@#@第二部分,爱国情操的表现是多方面的;@#@第三部分,爱国情操的种种表现筑成了中华民族宝贵的民族性格和民族情感。
@#@@#@二、说教学方法@#@教学是门艺术,既需要规范性,更需要创造和有所实践,针对本课内容,我设计了以下几种教法:
@#@启发式教学法、创造性思维培养法、当堂训练法、演讲法。
@#@通过以上的教学方法,可以让学生通过对事例、材料的分析,归纳出有关的观点和原理,培养学生独立思考、分析综合能力,同时调动学生的情绪和积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
@#@@#@三、说学法@#@针对本课特点,我指导学生用以下学法:
@#@分析归纳法、讨论法、知识迁移法。
@#@这样有利培养学生的独立思考能力,分析问题、解决问题的能力。
@#@@#@四、说教学程序@#@根据以上分析,我将本框的教学程序安排如下:
@#@@#@
(一)导入新课@#@歌曲《祖国,慈样的母亲》,并提出问题:
@#@这首歌曲表达了什么情感?
@#@@#@
(二)讲授新课@#@1.学生回答完,教师对学生的回答进行总结,指出这种爱国情操不仅中国人有,而且外国人也有,这是一种世界性的情感。
@#@引入第一部分知识。
@#@@#@2.举例说明:
@#@波兰作曲家肖邦的例子,同时让学生看投影一:
@#@“朝鲜半岛曾被日本殖民奴役了30多年,朝鲜人甚至被剥夺了使用自己民族语言的权利,每年3月是日本侵朝的月份,8月是日本投降的月份,这两月正是日本的假期,拒绝日本客人给韩国的客运旅游宾馆业带来很大的损失,但韩国人全然不顾。
@#@没人号召,更没人命令,无论国营私营,全国一致行动,这一点令人钦佩。
@#@”@#@根据以上材料回答:
@#@@#@材料体现了韩国人怎样的世界性情感?
@#@@#@3.过渡后转入第二部分内容:
@#@“爱国情操的表现”。
@#@对本部分内容,我是这样处理的:
@#@对表现一即"@#@对祖国、家乡的热爱和深切的眷恋"@#@我是让学生回答、举例和听歌曲《我的中国心》来完成的。
@#@表现二即“对祖国统一、民族团结的强烈企望”是通过分析,再让学生举些历史事例和朗诵《我只有一颗心》。
@#@表现三“对祖国的繁荣昌盛抱有坚定信念”,是让学生联系自己结合当前实际谈该怎么办。
@#@表现四“对祖国的尊严要时刻捍卫”,是结合时事美军用侦察机入侵我领空的事件来分析。
@#@表现五简单分析。
@#@这一部分重点既有老师的分析、讲,又有学生的思考、说,做到事实与理论的结合,发挥了教师的主导和学生的主体作用。
@#@@#@4.通过前面的分析,自然地过渡到第三部分,用归纳法。
@#@@#@(三)目标检测:
@#@出示投影二@#@国庆前夕,应邀赵京参加新中国成立50周年庆典观礼的旅荷福建同乡会会长陈仕锦抽空回到福州,记者访问他,他激动地说:
@#@“能与12亿中国人民共同迎接新中国50华诞的神圣时刻,这份喜悦难以表达。
@#@我多盼望台湾能早日回到祖国怀抱。
@#@记得小时候学唱的第一首歌就是《我爱北京天安门》。
@#@几十年已往了,虽客居外洋,但对天安门的情感与日俱增。
@#@”据相识,陈老师曾先后捐资200多万在故乡兴办学校,他还在荷兰兴办本地惟一的中文学校,常常到学校向门生先容革新开放设置装备部署的光辉成绩以及故乡繁荣兴盛的情形,使华人儿童越发热爱故国。
@#@@#@凭据质料答复:
@#@陈仕锦的言行阐明白什么?
@#@表如今哪些方面?
@#@@#@(四)本课小结(略)@#@【教学反思在新课程标准要求中,在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中指导依据,说课、试讲面试中一定要以此未标准来设计自己的教案和说课稿】@#@ @#@@#@资本主义发展的必然趋势@#@“资本主义发展的必然趋势‘是初三级思想政治第三课第三节第二个框题的内容。
@#@现就教材分析、教法、学法、教学过程四个部分加以说明。
@#@@#@一、说教材@#@
(一)说教材的地位和作用@#@“资本主义发展的必然趋势”科学地指出社会主义代替资本主义的必然性,分析了社会主义代替资本主义的长期性、和曲折性,以及要经历一个长期共存和斗争的历史过程。
@#@它是“资本主义基本矛盾”内容的进程和逻辑延伸,并为第四课社会主义内容部分做好了铺路搭桥的准备。
@#@该课时的教学有益于学生的解疑、释惑、提高辨证思维能力。
@#@@#@
(二)说教学目标@#@根究教材的地位和作用,学生的年龄特征,以及当前国际形势,特制定如下目标:
@#@@#@1.知识目标@#@
(1)在社会化大生产下,社会主义代替资本主义的必然性;@#@@#@
(2)社会主义代替资本主义的长期性和曲折性;@#@@#@(3)社会主义与资本主义长期共存和斗争是当今国际社会的基本事实。
@#@@#@2.能力目标@#@
(1)培养学生在理解的基础上,提高综合分析能力,识记能力;@#@@#@
(2)防止片面静止地看问题的思想误区,提高历史的全面发展的看问题的辨证思维能力;@#@@#@(3)加强学生创造性思维能力的培养和思维方法的应用。
@#@@#@3.思想目标@#@立足理性的基础上,树立坚定的社会主义信念,增强战胜困难的勇气。
@#@@#@(三)说教学重、难点@#@重点:
@#@社会主义代替资本主义的长期性和曲折性。
@#@@#@难点:
@#@社会主义代替资本主义的必然性。
@#@@#@(四)说教学媒体@#@电脑及教学软件@#@二、说教法@#@爱因斯坦说过:
@#@“兴趣是最好的老师。
@#@”因此政治教学应该注意培养学生对这门学科的兴趣,保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,这就要求教师采用灵活多变的教学法激活学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让学生在自然轻松、兴趣盎然的氛围中积极思考、讨论、质疑问题,主动发现问题,培养学生创新精神和实践能力。
@#@所以,我采用教学迁移法、引导发现法、直观演示法、创造性思维培育法等教学方法进行教学。
@#@@#@三、说学法@#@成功的学法指导是教法成功的突破口,学法指导贯穿到教学的每一个环节中。
@#@我认为本课时学法是以知识教学为载体,使学生学会辨证思维以及创造性思维方法。
@#@通过设立辩论赛的形式,在唇枪舌剑的氛围中发挥学生的主动性,巧妙诱导,给思维添加活力剂。
@#@让学生掌握比较归纳法、辩论法,澄清思想误区,树立坚定的社会主义信念。
@#@政治教学的重要目标不是为了重视知识,而应学会知识迁移,掌握知识,形成技能,将知识技能迁移到解决问题上,使学生从学懂、学会、学会逐渐提高到会学、巧学,获得终身受益的学习方法。
@#@@#@四、说教学过程@#@根据本课时的教学目标、重点和难点以及学生的认识规律,我作另外如下教学过程的设计:
@#@@#@
(一)前提测评@#@选择题@#@1科学社会主义的创立者是()@#@A.圣西门和傅立叶B.列宁C.傅立叶和欧文D.马克思和恩格斯@#@2.推翻资产阶级的社会主义革命在--首次爆发并取得胜利()@#@A.中国B.俄国C.法国D.英国@#@3.社会主义由理论变为现实是以--为标志的()@#@A.建立民主共和国B.〈共产党宣言〉的发表@#@C.马克思和恩格斯领导工人运动D.工人阶级取得政权,建立社会主义制度@#@简答题:
@#@社会主义生产关系的特点是什么?
@#@@#@【设计意图】通过这一环节检查学生前置知识掌握情况,为进入新的课题起到热身作用。
@#@@#@
(二)设疑切入,热点激情@#@1.电脑播放:
@#@北约轰炸南联盟(新闻片段)@#@展示:
@#@北约轰炸中国大使馆的现实图片@#@2.提出疑问:
@#@社会主义国家还有生命力吗?
@#@@#@设计意图:
@#@本环节旨在设置情景,提出疑问,切入课题,引发思考,激发氛围,调动兴趣,在教学开端就紧紧抓住学生的好奇心。
@#@@#@(三)认定目标,把握重难点@#@1.显示本课教学目标,让全班同学齐读一遍。
@#@@#@2.教师讲解应掌握的内容,以及重难点,应达到什么程度。
@#@@#@设计意图:
@#@让学生认定目标,明确这课要掌握的内容,哪些是重点和难点,要达到什么程度,为完成教学目标奠定心理基础。
@#@@#@(四)导学达标,形成技能@#@1.直观图示,印证结论(图略)@#@把“社会主义代替资本主义的必然”这一知识点通过图解的形式,并运用动画演示来讲解。
@#@@#@设计意图:
@#@对于知识与知识点之间的联系,采用图表直观重现,通过动画直观演示,把抽象知识具体化,化枯燥为有趣,活跃了课堂气氛,并且有利于学生一目了然,降低了学习难度。
@#@@#@2.辩论争鸣,突破重点@#@
(1)屏幕显示辩题:
@#@@#@“社会主义代替资本主义可以一帆风顺”(正方)@#@“社会主义代替资本主义艰难曲折”(反方)@#@
(2)把学生分成正反两方,通过设立辩论赛的形式,激化学生兴趣,激活学生创新思维,在同学们的唇枪舌剑中归纳出社会主义代替资本主义的艰难曲折的原因,教师结合辩论赛的过程进行诱导点拨。
@#@@#@如:
@#@“历史上社会制度每一次变革,都要长期的、曲折的反复斗争”的知识点,在学生的辩论过程中,启发引导他们用比较归纳法,从“封建社会代替封建社会”时间,反复性等方面进行比较归纳,让学生让学生自然的归纳出正确的结论。
@#@@#@对于其它四个原因可在辩论中结合学生的具体实际诱导、点拨。
@#@@#@【设计意图】对于重点“长期性和曲折性”的点拨诱导,强化质疑,注重激活,创设自由课堂论坛,采用辩论法,让学生相互讨论,以好带差,互帮互助,培养协作精神,调动积极性,并把比较归纳法和辩论法有机结合,以培育学生创造性思维和创新意识。
@#@@#@3.承前启后,深化认识@#@在学生辩论中得出“社会主义代替资本主义有艰难、曲折”的基础上引发出“社会主义和资本主义将长期共存和斗争”的知识点,并由学生归纳出正确对待这种现象的方法。
@#@@#@设计意图:
@#@澄清学生两种模糊认识:
@#@〈1〉现阶段资本主义发展迅速,一片繁荣,看不出明显衰退,而社会主义运动正处于低潮,难以代替资本主义。
@#@〈2〉现阶段教育都说社会主义好,比资本主义优越,但与自己所处的社会环境,接触的现实之间的差异很大,看不清社会主义灿烂前景。
@#@@#@4.播放《国际歌》,结束新课@#@在播放歌曲的同时,出示歌词与分析提示。
@#@(略)@#@【设计意图】升华学生情感,加深思想认识。
@#@@#@五、练习巩固,达标测评@#@出示练习:
@#@(略)@#@练习的形式:
@#@练习题设为基础型题和迁移思辩测试两类,分层训练,电脑显示检测题,通过知识竞赛抢答形式反馈信息。
@#@@#@【设计意图】通过知识竞赛形式反馈信息,激化学生竞争意识,巩固新课检测教学效果。
@#@运用层次检测法,使每个学生的思维都能获得“转一个弯”而到目的地的感觉,满足好胜心以及渴望成功的心理特征,当堂达标,落实教学目标。
@#@@#@六、布置作业@#@作业分层布置,让学有余力的学生进一步延伸知识。
@#@@#@ @#@@#@做友好往来的使者@#@@#@一、教材分析@#@
(一)教材地位及作用@#@“开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容,在本单元教学中起着承上启下的作用,即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的基础上,学会用客观平等的态度对待不同文化差异,为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫,并以此为契机帮助学生提升思想境界,做负责任的合格公民。
@#@因此本课内容显得尤为重要。
@#@@#@
(二)教学目标@#@ 1.知识目标:
@#@了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异;@#@知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法@#@ 2.能力目标:
@#@掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。
@#@@#@ 通过教学和活动,使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活,培养学生理论与实际相结合的能力。
@#@@#@ 通过对典型事例的分析,对活动的感悟和总结,培养学生从感性认识上升到理性认识的能力,提高学生的理解能力。
@#@@#@ 3.情感态度和价值观目标@#@ 既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化的价值,能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往,";i:
3;s:
29747:
"在小说研讨会上的发言材料@#@在小说研讨会上的发言材料@#@ @#@@#@@#@读了朱建平同学的小说研讨作品《自行车》,小说围绕一张自行车凭券购的故事展开,小说研讨作品《山鸡掠过树梢》写了主人公在特定的环境下,兽医被迫医人的故事,读完两篇作品,使我心灵受到了深深的震撼,作品深刻的揭示了70年代农村的苦难生活,写出了主人公的梦想与现实之间的差距,用平淡的、通俗化的语言写出了农村底层生活无奈与妥协,小说接地气,是源于作者对农村生活的了解和熟知,从自己熟悉的人身边寻找素材和灵感,最终确定以农村底层生活作为小说题材,以身边的人和事为中心,从平凡中寻找不平凡,反映了70年代中农村的悲苦生活,这样的作品能引起共鸣,有一种亲切感。
@#@@#@@#@但读完两篇小说,我有几个建议:
@#@@#@@#@一、初读两篇小说时感到对农村生活的无奈和琐碎,描写的过程有时过于详细,如为了买自行车,陶招贵一家养猪、卖猪,猪跳下悬崖,陶招贵也跟着跳下去,摔死的过程,缺乏文字镜头的跳跃感。
@#@衔接有时过于紧密,如与父亲相处的情节中,举手投足完全按照人物的顺序来,如果可以在文字中转换镜头感,也许会更有感觉。
@#@@#@@#@二、对人物出场铺垫不够,如:
@#@张金凤拍着手上的灰尘,急乎乎地跑出门,人物出场没对人进行铺垫也没有对人物进行描写。
@#@@#@@#@三、两篇文章中陶招贵的摔死和小梅的难产面而死,小说情节也过于密集,情节转折过于急了些,有点想要急于结尾的意味。
@#@@#@@#@四、两篇小说都是以悲剧结尾,这样的文章看了让人心里感到忧伤,读完给人以沉重感,悲怆感,如果作者经常这样写,就会形成一种套路,就是把与主人公非常相关的人写死,这样的套路写多了不利于写作水平的提高。
@#@@#@@#@当然,这是我对两篇小说的肤浅感受,说的不对的地方请建平和同学们谅解,最后以老师点评的为准。
@#@@#@@#@最后引用我喜爱的罗伯特麦基《故事》中的一句话送给建平和同学们:
@#@坚持笔耕,一行接一行,一页续一页,一刻接一刻,把你不断学习的东西,逐渐掌握成你与生俱来的天资,克服自己的恐惧,敢于面对拒绝、嘲笑和失败,只要你在这条精美而意义深长的求索之路一直走下去,刻意研究、大胆写作,那么,你的舞蹈定会震惊世界。
@#@@#@@#@拓展阅读:
@#@小说研讨发言@#@@#@张弛@#@@#@没有什么理论修养,所以也谈不上研讨,只能看作是对几位同学作品看过之后的一点粗浅印象。
@#@或者说是读后感。
@#@@#@@#@胡杰同学擅长的是纪实文学,小说是这两年才开始学着写的。
@#@读了胡杰同学的短篇小说《重庆表姐》、《梅姐》之后。
@#@感到他经过这么多年的文字上的锻炼,语言还是很过关的。
@#@是文学化的语言。
@#@小说要塑造人物形象,而不是仅仅讲一个故事,这个意识也是有的。
@#@这两个短篇都着意于塑造人物形象。
@#@尤其是《重庆表姐》,人物形象还是比较鲜活可感的,读了之后能够让人联想到生活中的某一类人。
@#@并且在这个人物身上,作者也寄予了一定的评价,从这种评价中,可以看出作者对人性中丑恶面、或者说阴暗面的某种批判,进而间接地表达了作者对人性美善所寄予的某种隐含着的期待。
@#@相比之下,《梅姐》这个短篇就显得弱了一些。
@#@虽然也通过对梅姐的个人遭际勾画出了梅姐的某些性格特征,也可以说把这个人物基本描绘出来了。
@#@但在这个人物身上,看不出作者要寄予些什么。
@#@换句话说,这个人物形象虽然基本上勾画出来了,但不具备什么审美的价值和意义。
@#@作者只是客观地叙述了梅姐的不幸生活,和她身上的某些性格特点,比如对于婚姻生活、对于男人的那种既渴望又怕吃亏的心理状态。
@#@但从这种描述中,读者感受不到生活的意义、人艰难追求幸福的那种精神,因此提炼不出过多的审美价值。
@#@而结尾处,对梅姐性饥渴的那种过度直白的描写,也降低了作品的审美品位。
@#@@#@@#@可以看出,胡杰同学是具备写小说的良好基础的,现在需要做的就是不断地、勤奋地写下去。
@#@在更多的实践中,锻炼塑造人物形象、结构故事情节,提炼主题、深化思想等小说的各种审美追求。
@#@最终达到小说创作的更高境界。
@#@@#@@#@李阳同学的作品看了两篇。
@#@但她的小说写了不少,甚至还有长篇小说,很勤奋。
@#@这是她能够提高的一个重要推动力。
@#@感觉李阳同学的语言基本上是过关的,但在小说创作的其他方面,比如选材、结构、人物形象塑造等方面,还存在一些问题。
@#@在《十字街头》这篇小说中,我感到叙述的基本功还行,在表达作者的情感方面也还行。
@#@但这篇小说是一个串珠式的结构,就是通过一个有心写作的人到一条街上的采访,接触这样那样的人,带出了对几个市井小人物的速写。
@#@所以整篇小说显得很散,根本原因在于那个以他的视角来观察的人,与被观察对象之间,仅仅就是一个观察和被观察的关系,小说缺乏一个贯穿始终的矛盾冲突。
@#@由于没有矛盾冲突,因此也就没有一个能够贯穿始终、统摄全篇的故事,也就没有塑造人物形象的机会。
@#@因此这篇小说显得既缺乏故事性,也没有印象深刻的人物形象。
@#@@#@@#@《偷情》这篇小说比之上篇略好了一些,它有了一个核心的故事。
@#@这个故事就是偷情.但仍然在结构上存在一些问题,一是在一个短篇小说里,作者的注意力似乎老是两代人的偷情故事之间游移不定,而这两代人的偷情故事之间又没有什么内在联系。
@#@这样一来,读者读这篇小说就无法聚焦了。
@#@就有两条并行的线,但互相之间又缺乏勾联。
@#@这是这篇小说的最大问题。
@#@其次的问题就是,这些偷情故事写得流于一般,缺乏新意。
@#@关于生活、关于社会也提炼不出什么更深的意义来。
@#@看不出这些个偷情,与人物的性格和命运、与时代之间有什么关系。
@#@正因此这些不足,使得这篇小说没有塑出鲜活的、印象深刻的人物形象。
@#@@#@@#@因为李阳的小说没有全读,不好过多评价。
@#@但相信在她对小说的热情的推动之下,当会越写越好。
@#@此后当注重人物形象塑造、故事结构的处理,主题的升化等问题。
@#@@#@@#@张弛的小说看了几篇,总体印象相对比较成熟。
@#@小说语言、人物形象塑造、构造故事等几方面还可以。
@#@主要问题有如下几方面:
@#@@#@@#@一、张弛的小说主题往往比较消极,多描写小人物的失败、无奈和挣扎等。
@#@很多小说看不到什么亮色,终其全篇,没有什么希望,也没有什么温暖的感觉。
@#@尤其是《扔掉的累赘》:
@#@小说描写篮球健将孙红蕾在计划经济时代退役,因为红旗机械厂厂长酷爱打篮球,而被特召进机械厂当了一名四季清闲的库管员。
@#@主要任务就是陪王厂长打篮球。
@#@在浑浑噩噩的大锅饭生涯中,孙红蕾越长越胖,而且毫无一技之长。
@#@当残酷的市场经济来临,工厂倒闭,孙红蕾下岗踏入社会谋求生存时,才发现自己空有一身肥肉竟无一丝足以谋生的本领。
@#@最后不得不给一家美容美体中心当了一名丢人现眼的所谓减肥模特,天天把自己肥胖臃肿的丑态展览给富人们看,以刺激他们的减肥决心,引领他们的减肥意志。
@#@不但受尽屈辱,而且为了减肥达标,像动物一样被美体中心当作肆意折磨的实验品。
@#@而他的丈夫,在计划经济时代的工厂吃大锅饭时,也是一幅浑浑噩噩、萎靡不振的精神状态,下岗之后,则偷鸡摸狗,尽想出些撬开闲置的商品房对外出租之类的歪点子。
@#@纵观孙红蕾的一生,就是前半生拚命长肉,后半生拚命减肥,仿佛掉入一个荒诞的怪圈。
@#@进入竞争残酷的市场经济社会,她和丈夫为了生存,把尊严、道德甚至最起码的体面统统当作累赘扔得一干二净。
@#@@#@@#@故事虽然颇为精彩,但这里面看不到一点人生的积极意义。
@#@使人感到生活还有希望和亮光的地方。
@#@虽然,结尾处描写赵乏干拿着从偷情富婆处讹来的钱准备开杂货铺,孙红蕾虽然没有减肥达标,没有挣上那笔当减肥模特的酬劳,但她也基本恢复了过去篮球健将的身材。
@#@看起来更有竞争力了。
@#@但这一点光明尾巴并不能掩盖作品整体灰暗消极的情绪。
@#@@#@@#@二、张弛的小说有时有过度阐释的问题。
@#@有种仿佛生怕读者不明白,因而过度地、重复地进行描写,显得语言罗嗦。
@#@要么就是在得意之处不懂得节制,从而在某些情节片段流连忘返,或对某些次要人物兴致盎然地进行细致的描绘,使节奏停滞拖沓,或者人物形象塑造上出现喧宾夺主等毛病。
@#@要么就是在一篇小说中试图塞入的东西太多。
@#@例如《旷野之子》这篇小说,又想写桑德江的成长经历,又想写他与伍颖男之间艰难曲折的爱情,又想写他们对身边庸俗人物和生活的排斥,和对纯粹精神生活的追求。
@#@为了表现桑德对纯洁精神生活的追求,中间夹杂了大量的对大自然的描写。
@#@整体上看起来就显得线索纷乱、枝杈繁多,主题就被混淆其中,难以分辨了。
@#@@#@@#@三、张弛的小说不太注重形式上的创新。
@#@比如为了叙述的方便,总是选择全知全能的视角,很少用第一人称写作。
@#@这样的作品多了,就表现出一种单调性,缺乏变化。
@#@又比如,经常采用在开头先讲一个精彩的小故事,这个故事又往往与主体部分并无什么关系。
@#@作用类似于传统评话小说里的得胜头回,目的是先把读者吸引住再说。
@#@但这种办法用多了就会表现出一种单调性。
@#@总之,形式上的创新思考得较少。
@#@@#@@#@聂耶是个年轻的作家,他的小说基本功还是不错。
@#@往往用较小的篇幅来刻画出一个生动可感的人物形象。
@#@语言方面基本没什么问题。
@#@有的小说构思奇巧,揭示出深刻主题。
@#@例如《老狗阿旺》,以狗的视角来写人,写出人为谋利而把狗填到滚滚车轮之下,以狗命为代价完成其卑劣的敲诈勒索伎俩,以狗的无知和天真,越发反衬出人心的卑劣和险恶。
@#@而这种阴毒伎俩在某些乡村竟蔚然成风,以致成为乡民谋生、谋财的普遍性手段。
@#@这就揭示出当下拜金主义对乡村淳厚传统道德的严重侵蚀,写出了当下世道人心的一个侧面。
@#@@#@@#@当然,有的短篇所写人物或故事就有些流于平常,如《乡村警事》等篇什,留不下什么深刻印象。
@#@聂耶需要下功夫的是小说格局的拓展。
@#@在人物形象塑造、结构更为复杂、跌荡起伏的故事,对广阔社会生活的描摩,主题的升华和提炼等方面更下些功夫。
@#@这些功夫都跟人的人生阅历有很大关系,好在聂耶还很年轻,还经历很多人生的历练。
@#@只要坚持努力,将来必会写作更多更好的作品。
@#@@#@@#@朱建平也是一个比较勤奋的作家。
@#@近些年发表了不少小说。
@#@就看过的来说,基本功也是到位的。
@#@语言,叙述一个故事的能力等等都不成问题。
@#@但有时感到作品的质量还不很稳定。
@#@有的篇什不错,有的就显得明显弱一些。
@#@例如《秋风引》这篇小说感觉就比较弱。
@#@叙述的重点不突出,到底要表现主人公的什么,不大清楚。
@#@选择素材也比较陈旧。
@#@整个文章也没有找到一个核心的矛盾冲突,因此结构不出一个引人入胜的故事,也塑造不出印象深刻的人物形象。
@#@@#@@#@而《摇一摇》这篇小说就好得多,有一个很明确的故事。
@#@就是贫穷的光棍汉要找对象的故事。
@#@他能找到对象吗?
@#@他能成功吗?
@#@这就成了读者的心理期待。
@#@成了促使读者不断读下去的基本要素。
@#@而且因为触及到一个非常驻普遍的问题,引起了一种当下弱势群体的普遍情感,因此这个小说的共鸣度就会比较高。
@#@小说也始终紧贴着人物的情感来构造故事情节,因此人物的情感还是比较打动人的。
@#@语言在质朴的叙述之中不乏打动人心之处。
@#@不足之处是小说结尾为了出奇制胜,而写得有些牵强。
@#@表现出作者刻意雕凿的痕迹。
@#@@#@@#@上述作者只能坚持努力下去,我觉得都会在创作上有所收获的。
@#@祝愿他们取得更大的成绩。
@#@@#@@#@@#@@#@在这丹桂飘香的季节,阜阳职业技术学院迎来了一批新的莘莘学子。
@#@对新生而言,军训是进入大学的第一课,也是磨练意志、锻炼耐心的关键一课。
@#@9月14号下午,在新生军训如火如荼进行中时,我们校园风文学社采访部的成员来到军训场地,看到了他们在军训场上的迷彩军姿,也闻到了空气中弥漫着青春的味道。
@#@新生们整齐的队伍,规范的动作,成为了学校里一道靓丽的风景线,敦品励行,技强业精……嘹亮的口号,激昂的斗志,深深地震撼了我们。
@#@我相信我们的学弟学妹们对这满怀憧憬、惊喜与忐忑的军训实战有着很多不同的想法,下面请跟随我们的校园小记者的脚步,一起走进他们的队伍,了解他们内心的真情实感——@#@@#@记者:
@#@你们好,谢谢你们接受我们的采访。
@#@@#@@#@新生:
@#@学姐、学长们好!
@#@@#@@#@记者:
@#@你们的大学生活已伴随着军训初步开始了,感觉如何呢?
@#@@#@@#@新生:
@#@我们满怀憧憬与向往的来到了大学校园,现在也切切实实的身在其中,来到这陌生的环境却有着一种熟悉的味道,校园就是我们的家,我们每一位都是这个大家庭的成员。
@#@我们一起军训,一起生活,大家在一起很开心。
@#@@#@@#@记者:
@#@能尽快的适应新的环境新的生活,真的是一件值得高兴的事,军训正在如火如荼的进行之中,一定很辛苦吧?
@#@@#@@#@新生:
@#@要说辛苦那是肯定的,我们还没有倒过时差呢,呵呵。
@#@好像昨天还在享受着安逸的暑假生活,今天就得以军人的纪律严格要求自己。
@#@我们早上5:
@#@00起床洗漱准备,5:
@#@50就要集合开始一天紧张而严格的训练。
@#@军人们给我们留下的是昂首挺胸、桑爽英姿的印象,可知道着背后得付出多大心血和汗水。
@#@站军姿,首先得昂首挺胸,下额微收,小腹不能挺出来,再就是四指并拢,拇指贴在食指的第二关节上……要求非常严格,太阳火辣辣的照在我们的脸上,汗水浸透了我们的军训服,但我们抱着流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队的信念坚持下去。
@#@在这个过程中我们也学会了很多,懂得了很多。
@#@@#@@#@记者:
@#@是吗?
@#@那能跟我们具体说说吗?
@#@@#@@#@新生:
@#@首先教官教会了我们军训流程及基本动作,军训教会了我们团结,军训中队列训练,方阵移动,都要求这个军队整体划一。
@#@在烈日下,我们一直严格训练,不知经历了多少次的重复练习,挥洒了多少辛勤的汗水,但我们依然微笑面对。
@#@正是在这种训练中,让本不相识的我们有了心灵上的交流,不知不觉一种默契在你我心中建立,团结成为你我心中国共产党同的词语。
@#@军训教会了我们坚强,依然是烈日当空,依然是汗水浸身,尽管军训之初的激情已渐渐归于平淡,但当我们穿上这一身军装的那一刻,就需要以军人的标准要求自己。
@#@我们从不气馁,从不妥协,用军训给予我们的坚强,微笑着面对困难和挑战。
@#@我们学会了军旅生活的艰辛,学会了独立生活,学会了要坚强面对自己对人生!
@#@@#@@#@记者:
@#@看来你们是真的懂得了很多,想必这一切也离不开你们教官的指导和支持吧,教官在你们心中又是怎样的呢?
@#@@#@@#@新生:
@#@教官是个很好的人,在训练的时候对我们很严肃,但是在休息的时候却像朋友一样和我们闹着玩。
@#@在教官身上我们看到了一个军人的威严,还有像大哥哥一样的细致体贴,教官对我们很好,处处都替我们着想。
@#@@#@@#@记者:
@#@从军训到现在,有什么快乐的事情和大家一起分享呢?
@#@@#@@#@新生:
@#@快乐的事情很多啊,虽然白天我们军训都很辛苦,但我们大家团结在一起,互相鼓励,互相支持,挺开心的啊。
@#@到了晚上,教官教我们唱歌,我们连与连、营与营之间拉歌,还有才艺比拼,给我们带来了很多欢乐,也拉近了我们彼此的距离。
@#@@#@@#@记者:
@#@看来这次军训一定能成为你们人生中难忘的回忆。
@#@@#@@#@新生:
@#@嗯。
@#@军训时间虽短,但让我们学会和懂得了很多很多。
@#@我们的腰板挺直了,面孔刚毅了,精神抖擞了。
@#@在艰苦的训练中,我们学会了忍受疼痛,学会了坚持,再坚持。
@#@军营赋予了我们坚强的品质,顽强的作风。
@#@我们少了份娇气,多了份拼搏到底的精神和勇往直前的意志,这对我们的影响将是永久的……@#@@#@记者:
@#@嗯,谢谢你们能够接受采访,希望你们在接下来的军训中能够有更多的收获。
@#@@#@@#@新生:
@#@不客气,谢谢学姐。
@#@@#@@#@就这样,我们的采访在一片欢声笑语中画上了圆满的句号,其间、大一新生们的意气风发、乐观积极给我们留下了深刻的印象,相信他们一定能够不负青春韶华,用自己的辛勤汗水和智慧创造阜阳职业技术学院新的辉煌。
@#@在此我们预祝12级新生们能够在军训中成长成才,也希望他们的大学生活繁花似锦、花团锦簇般绚烂多姿。
@#@@#@@#@新生军训采访稿(下)@#@@#@新的学期开始了,我院又迎来了一批新生力量,这股来自五湖四海的新生力量,汇聚了我国各民族的灵魂,在这个秋风送爽的季节,这股新生力量迎来了他们入学的第一课堂-----军训。
@#@@#@@#@军训第三天,也就是8月30号,我报记者站一行来到我院新校区,对正在参加军训的教官和新同学进行了有针对性的采访。
@#@@#@@#@我们的第一站是第七方队-----磨具专业队。
@#@在教官的严格带领下,这一方队在全院的军训方队中表现得十分出色,当我们要采访时,正是他们的休息时间,只见他们整齐的做在一起进行自我表演比赛,对我们的造访,周教官仍以一个端庄的军礼表示热烈的欢迎:
@#@@#@@#@周教官,您好!
@#@@#@@#@您好!
@#@@#@@#@我们是职业学院《学生之家》的记者,我们想对您进行一下采访,不知道可不可以?
@#@(当时考虑到部队的纪律问题,我们进行了试探性提问。
@#@)@#@@#@可以,当然可以。
@#@周教官爽快的答应了我们。
@#@@#@@#@谢谢,首先,我们想了解一下,当您第一次来到我们学院时,您有什么样的感想,您对我们学校的整体状况以及具体工作有什么样的看法?
@#@.@#@@#@当我第一次来到贵校时,就被这里的学习气氛所感动,我一直渴望进入大学去深造,当时由于种种原因,我没有如愿,今天来到职业学院,我感到很高兴,在这里可以学到很多知识。
@#@我可以和我所带队的同学一起学习,一起感受大学的学习气氛;@#@另外,学校的领导和老师对我们的工作十分支持,对我们表现出极大的热情。
@#@我想经过这次军训,我会对大学有进一步的了解,同时我也会积极的配合学校的工作。
@#@周教官认真的答到……@#@@#@在愉快的氛围中我们结束了对周教官的采访,通过对周教官的采访,我们对军旅生活有了一定的了解,同时也增强了对军人的景仰之情,接下来我们采访了该方队一位开朗,大方来自德州的辛同学,这位同学经过高考之后,根据自己的实际情况毅然选择了淄博职业学院,那么来到自己毅然选择的学校之后,他又有什么样的感触呢?
@#@@#@@#@辛同学,您好!
@#@我们是职业学院《学生之家》的记者,我们想知道你第一次来我们学校的时候,你对我们的学校有什么样的感触呢?
@#@@#@@#@噢,当我第一次来到学校时,让我感触最深的是校园的面积很大,有足够的空间供我们学习和生活,并且学校的迎新工作做的也相当到位,这是让我感到舒心的。
@#@@#@@#@那么作为一位大一的新生,面对这陌生的环境,在接下来将遇到与以往不同的学习方式时,你对自己有些什么样的要求,希望自己在以后的学习中应该怎样的发展呢?
@#@@#@@#@作为一位大一的新生,我以为我们所面对的环境虽然很陌生,但是它只是影响我们学习的外因,我们要学习好还是要靠我们自己,环境是不能改变我们什么的。
@#@我以为大学和高中所不同的地方,在于大学培养的是学生的能力,而不是以往的为应付高考而做的死记硬背,所以我以为在大学我们应该多参加学校的各种活动,多学习各方面的知识,把自己的能力培养好。
@#@我是一个开朗自信的人,我不会放过每一个能够锻炼自己能力的机会,有什么活动我都会积极的参加,还有最重要的一点是我会争取考本。
@#@@#@@#@恩,你说的很好,这说明你对大学生活有了很深的认识,我想这对你在以后的学习中是非常有帮助的,那么你对现在的军训有什么要说的吗?
@#@@#@@#@我认为军训可以锻炼我们各方面的能力,培养我们吃苦耐劳的精神,同时还增进了我们对军旅生活的认识,虽然这几天连续阴雨天气,但我们会努力克服的。
@#@@#@@#@听完辛同学乐观,坦诚的回答,我们相信在以后的大学生活里,他一定能够开创出属于自己的一片天空,接着我们采访了第五方队的来自潍坊的刘同学,带着相同的问题,刘同学给了我们这样的回答:
@#@@#@@#@当我第一次来到学校时,我觉得职业学院是一个不错的学校,学院离工业区远,环境污染小,空气新鲜,有益于学生的身体健康也有利于我们学习和生活,虽然这里的设施现在还没有完全建好,但是我相信等到我们正式上课一定会很好的。
@#@同时,在面对这样一个陌生的环境时,我觉得在以后的学习中,我应该根据自己的爱好,去培养自己各方面的能力,朝着自己的理想不断的奋斗,入学的军训生活对我而言有点苦,但是苦中同时也有乐,我们在军训中锻炼了自己的毅力,了解了部队的生活,同时,也在我们的教官身上学到了很多东西,这是非军训人员所不能学到的,所以我很喜欢军训,我也很喜欢我们的学校。
@#@@#@@#@是啊!
@#@军训对我们来说有着不同的意义,当在不同之中取相同的时候。
@#@你就会发现军训真的磨练了我们的意志,锻炼了我们吃苦耐劳的能力,增强了我们的集体荣誉感,把我们紧密的联系在一起。
@#@@#@@#@从我们新同学的身上,我们也看到了他们已经认识到了大学生活与以往生活的不同,认识到了在自己将来的人生道路上应该如何去学习和生活。
@#@在此,我报记者衷心祝愿这届新同学能够在学校里得到更好的锻炼,能够学习到更多的知识,成为祖国未来的栋梁。
@#@@#@@#@新生军训采访稿(三)@#@@#@59排刚好在休息,气氛比较活跃,记者随机采访了其中一位名叫杨XX的学弟。
@#@@#@@#@记者:
@#@学弟你好,方便采访你一下吗?
@#@请问你叫什么名字?
@#@@#@@#@学弟:
@#@学姐你好,我叫杨XX.@#@@#@记者:
@#@你们这段时间军训累吗?
@#@你们每天都怎么训练?
@#@@#@@#@学弟:
@#@军训累是肯定的。
@#@我们我们宿舍5点半起床,6点10分集合@#@@#@早上一般是训练放松全身,上午8点到12点,下午3点到5点50,上午跟下午先站军姿,然后训练。
@#@@#@@#@记者:
@#@你们平时休息的时间长吗?
@#@平时休息的时候都做些什么娱乐活动?
@#@@#@@#@学弟:
@#@休息时间一般比其他排长,有时唱歌,有时玩游戏啊。
@#@@#@@#@记者:
@#@你在班上活跃吗?
@#@你们班一共多少人?
@#@目前为止你认识了班上多少同学?
@#@@#@@#@记者:
@#@看着你们班的气氛还是比较活跃的是嘛。
@#@@#@@#@学弟:
@#@很活跃,平时班导会带一些学长学姐过来玩。
@#@@#@@#@记者:
@#@那学长学姐来一般都是干什么?
@#@@#@@#@学弟:
@#@一般都是唱歌。
@#@今天还有学姐跳舞。
@#@@#@@#@记者:
@#@一般去了就起哄唱歌是吗?
@#@你们有从学长学姐那学到什么东西吗?
@#@@#@@#@学弟:
@#@有。
@#@我能不能不回答这个,因为我不太关心这个。
@#@@#@@#@记者:
@#@好的,谢谢你接受采访。
@#@@#@@#@@#@各位领导,各位老师,大家上午好。
@#@@#@@#@今天,坐在这里与各位老师交流中考备考复习经验,其实真的谈不上什么经验,在座的各位都是行家里手,不敢班门弄斧,我只想把过去一年里我们都做了些什么,向各位领导、老师汇报一下。
@#@借这个机会我想先说几个感谢:
@#@@#@@#@首先,我要感谢学校领导对我们数学组的关怀和支持。
@#@领导的关怀、关注,成为我们不断努力的动力。
@#@@#@@#@第二,我还要感谢我们这个团队——九年级数学备课组的所有老师:
@#@在备课组长李芳芳老师的直接领导下,李栋民老师、刘先华老师、张宁老师还有我,我们五人精诚团结、协作互助,备课、上课、出题、评卷毫不懈怠,每件事都要做好、做细、做精,保质保量。
@#@我们没有谁会因多做一些工作而邀功,也没有谁为少做一些工作而争嘴,大家都在默默无闻地工作着。
@#@我很荣幸成为这个团队中的一员,正是因为有这样一个团队,才有中考中出色的成绩。
@#@@#@@#@下面,我代表九年级数学组,将我们在过去的一年中的点滴心得与大家分享。
@#@分学生、教师、教法三个方面来说。
@#@@#@@#@学生篇@#@@#@要重视学生的主体作用。
@#@真正要上场考试的人是学生自己,老师就是再有水平,一堂课准备得再充分,知识总结得再经典,学生不认真学也是白搭。
@#@因而,课堂上,调动学生的学习积极性,发挥学生的主观能动性显得尤为重要。
@#@@#@@#@一、对潜力生,要激发学习兴趣,促使学生乐学。
@#@@#@@#@兴趣是最好的老师。
@#@这个年级从七年级开始,就很注重培养学生学习数学的兴趣。
@#@让他们体验成功的快乐,培养他们不服输的精神,对提高数学成绩很有帮助。
@#@例如:
@#@有同学课堂上问题没有回答好,课后找老师继续回答完善,直到得到老师的首肯才高兴而去;@#@某单元测试没考好,全班集体决议重考,不过关决不罢休。
@#@正是学生对数学的浓厚的学习兴趣,使他们保持了旺盛的斗志。
@#@@#@@#@二、对差生,倡导唤醒鼓励,杜绝挖苦讽刺。
@#@@#@@#@你的讽刺下可能有牛顿,你的冷眼中也可能有爱迪生;@#@学生没有笨的,只有不爱学的;@#@要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢。
@#@各位教师认识到这些,有利于摆正教学心态、少发脾气。
@#@教学的艺术不仅仅只在于传授知识,如何激励、唤醒、鼓舞学生学习,其实更能考验你的智慧。
@#@大家教学时,都知道把目光放在优等生和潜力生身上,但我要提醒大家的是,那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注,把机会与鼓励送给他们,他们积极的学习数学的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛。
@#@试想一下,这个班上的差生都在学,那些精英还敢马虎?
@#@若某次测试有些差生的成绩与某些精英相差无几,对那些精英的鞭策可想而知。
@#@这就是羊群效应:
@#@当你驱赶后面的羊时,整个羊群都会快速前进。
@#@打个比喻:
@#@我们教学时,要口里含一块肉(优生),筷子上夹一块肉(潜力生),眼睛还要盯一块肉(差生)。
@#@吃相虽然不雅,但,实惠呀。
@#@@#@@#@教师篇";i:
4;s:
12886:
"最新的合作协议书范本协议书doc@#@最新的合作协议书范本_协议书@#@ 甲乙双方根据有关法律、法规和国家政策的规定,本着平等协商、自愿有偿的原则,签订合作协议书。
@#@以下是小编整理的最新的合作协议书范本,欢迎阅读!
@#@@#@ 【第1篇】2017业务员合作协议书 甲方:
@#@_________(以下简称甲方)@#@ 乙方:
@#@_________(以下简称乙方)@#@ 为了充分保障公司未来稳步发展,取得更好的业绩。
@#@甲乙双方本着诚信合作、优势互补、互惠双赢、共同发展的原则,达成如下协议:
@#@@#@ 一、合作基本内容@#@ 甲方聘请乙方作为本公司的业务代表,乙方负责管理甲方公司的所有新老客户。
@#@工作内容包括:
@#@客户订单管理、客户关系维护、新客户开拓、产品成本核算。
@#@乙方负责订单上的业务往来工作,订单交付工作。
@#@不参与公司内的车间或仓库工作,订单交接生产部门负责全权生产。
@#@(注:
@#@交货量大或乙方工作繁忙时,甲方需派司机等人员配合送货工作。
@#@)@#@ 二、合作形式和待遇@#@ 1、乙方帮甲方管理公司业务,甲方给予乙方固定月底薪工资,另加业绩提成。
@#@@#@ 2、甲方给予乙方固定月底薪工资:
@#@人民币2500元正。
@#@@#@ 3、提成计算方法:
@#@旧客户提成按照旧客户的总营业总额的2%作为提成;@#@新客户提成按照新客户的总营业额的2%~5%作为提成(注:
@#@按新客户利润高低来区分提成,利润在20%时提成2%,在30%时提成3%,在40%时提成4%,在50%时提成5%,在50%以上时超过部分由甲方、乙方、客户方三等份分成)。
@#@甲方介绍的客户或订单,提成按照固定2%计算。
@#@@#@ 4、提成支付周期:
@#@按季度结算(1-3月份的提成在4月底前支付清;@#@4-6月份的提成在7月底前支付清;@#@7-9月份的提成在10月底支付清;@#@10-12月份的提成在1月底前支付清)@#@ 5、客户提成结算由甲乙双方核算,每月支付一次(特殊开支注明)。
@#@@#@ 三、业务开支@#@ 1、日常业务开支:
@#@与新老客户业务往来所产生的应酬等费用,按全年营业额的平均月营业额的1%作为业务开支(例如2011年营业额480万,平均每月营业额40万*1%=4000元/月的业务开支费用)。
@#@@#@ 2、节日开支:
@#@凡是中秋节、农历新年等节日,需要给客户封红包、送礼品、赞助费等所需要费用由甲方另行支付,不在业务开支预算内。
@#@@#@ 四、过失费用@#@ 乙方在订单传递与交接的过程中,因乙方过失导致产品报废或退货不能使用的,按产品开料出来的价格和人工成本,再扣除报废产品卖掉的废料钱,余下的成品由:
@#@甲方承担70%,乙方承担30%。
@#@@#@ 五、甲乙双方应积极合作、共同发展,做大做强。
@#@@#@ 六、本协议书一式三份,甲乙双方各执一份,双方代表签字并盖章后生效。
@#@本协议书未尽事宜由双方协商解决,协商形成的补充协议与本协议书有同等效力。
@#@@#@ 七、本协议书有效期自___年___月___日至___年___月___日日。
@#@@#@ 甲方单位(盖章):
@#@_________乙方单位(盖章):
@#@_________@#@ 甲方代表:
@#@_________乙方代表:
@#@_________@#@ 甲方联系人及电话:
@#@_________乙方联系人及电话:
@#@_________@#@ ___年___月___日___年___月___日@#@ 【第2篇】2017融资合作协议书 第一条:
@#@甲方与乙方@#@ 甲方:
@#@__________@#@ 乙方:
@#@__________@#@ 第二条:
@#@合作事宜@#@ 鉴于甲乙双方都具有明确的投资意愿和投资意向,经友好协商,彼此本着互利互惠的原则,着眼于未来的投资进行融资,特签订本协议。
@#@@#@ 第三条:
@#@甲乙双方基本权限@#@ 1、甲方全程谋略规划投资项目,建设项目通路,提交项目执行方案;@#@@#@ 2、乙方赋予甲方上述权利,进行项目投资,监督甲方项目执行情况。
@#@@#@ 第四条:
@#@融资项目@#@ 1、此协议不涵盖具体的投资项目,属风险投资资本运作范畴,由甲方主要负责调研市场,寻找投资机会,并在选择合适的项目后与乙方协商投资事宜,启动投资。
@#@@#@ 2、乙方接受甲方提出的融资要求,接受注资后(投资后)甲方对于资金的全盘运作。
@#@@#@ 3、甲方如与第三方合作,须提交与第三方的合同原件给乙方查看,同时提供复印件给乙方,并签订附加协议附在本协议后。
@#@@#@ 第五条:
@#@融资额度及打款@#@ 1、为最大限度保护甲乙双方的权益最大化,甲方对融资额度设定最低金额,本次融资额度最低_________万元人民币。
@#@@#@ 2、签订融资协议后,乙方须一次性将资金打入双方共同账户,取款须经双方签字确认。
@#@@#@ 第六条:
@#@股权及利益分配@#@ 1、甲方占全部股权的_________%;@#@收益按_____%获得,利益分配时间按照实际情况_____个月进行一次;@#@乙方占全部股权的_________%;@#@收益按_____%获得,利益分配时间按照实际情况_____个月进行一次。
@#@@#@ 2、甲乙双方签订本协议后,乙方将资金一次性打入双方共同户名的对公账户,取款须经双方签字确认。
@#@@#@ 3、甲乙双方任何时候都不允许单方面以各种理由将资金进行转移,资金流动须经过双方到银行共同签字办理手续方有效。
@#@@#@ 4、如出现亏本,甲方不承担相应责任,如出现超出投资额度的亏损,甲乙双方共同承担责任;@#@@#@ 第七条:
@#@乙方的权利与义务@#@ 1、牵涉第三方合同,乙方有权利索取查看甲方与第三方的合同原件,复印合同复印件,依此作为衡量利益分配的原始材料(或本合同附件);@#@@#@ 2、牵涉第三方合作,乙方不得逾越甲方与第三方接触谈判,或与第三方直接签订相关协议,否则视为违约;@#@@#@ 3、乙方的主要工作内容@#@
(1)评估甲方提出的投资方案,具有一票否决权;@#@@#@
(2)全程跟踪甲方方案的执行,提出合理化建议,督促甲方执行;@#@@#@ (3)甲方与第三方合同,须经过乙方的评估确认后,方可执行;@#@@#@ 第八条:
@#@甲方的权利与义务@#@ 1、负责整个项目的寻找,前期可行性评估,为项目定位定性,提交充分的项目分析方案与乙方探讨;@#@@#@ 2、与第三方接洽谈判,撰写合同文本,合同文本须经过乙方评估;@#@@#@ 3、对整个项目的执行情况负责,确保甲乙双方的利益最大化;@#@@#@ 4、解决与第三方合作中的各种问题,确保合作顺利;@#@@#@ 第九条:
@#@费用支付@#@ 1、甲乙双方签订合同后的三天内,甲乙双方出具有效证件办理共同账户;@#@@#@ 2、第四天至第十三天内(一周之内),乙方应将所有投资资金打入双方共同账户;@#@@#@ 3、双方指定_________银行;@#@@#@ 4、共同账户名:
@#@_________;@#@共同账户号:
@#@_________。
@#@@#@ 第十条:
@#@双方承诺@#@ 1、甲方应本着诚信、专业、高效的职业精神为乙方提供优质的投资服务;@#@@#@ 2、甲方应确保提供的各种信息的准确性、完整性和合法性;@#@@#@ 3、甲方不得要求乙方做从事有违国家法律法规的事情。
@#@@#@ 第十一条:
@#@违约责任@#@ 1、若甲方不履行诚信义务,想乙方隐瞒、虚报相关资料和数据,则甲方赔偿乙方违约金5000元,本协议自动终止。
@#@@#@ 2、若乙方签订本协议后不按协议时间在共同账户打入协议投资金额,赔偿甲方违约金5000元,本协议继续有效。
@#@@#@ 第十二条:
@#@合同争议的解决方式@#@ 1、本协议履行过程中如发生争议,由双方当事人协商解决;@#@协商不成,可申请当地仲裁委员会仲裁,或直接向当地人民法院上诉;@#@@#@ 2、本协议一式两份,双方签字生效。
@#@协议若因第三方合作需要另外签署协议,附在本协议后作为附件。
@#@@#@ 甲方:
@#@__________乙方:
@#@__________@#@ 身份证:
@#@__________身份证:
@#@__________@#@ 联系方式:
@#@__________联系方式:
@#@__________@#@ 【第3篇】2017战略合作协议书 甲方:
@#@____________@#@ 乙方:
@#@____________@#@ 鉴于:
@#@@#@ 甲方是以研发、制造、销售______及______为主的公司,并且拥有完善的销售配套体系和较强的生产经营能力;@#@乙方拥有完善的人际关系和市场开拓能力,能够为甲方提供较好的市场开发支持。
@#@现甲、乙双方经友好协商,秉承共同发展、诚信合作的宗旨,达成如下合作协议:
@#@@#@ 一、合作宗旨:
@#@@#@ 1、甲、乙双方在合作中建立的互信、惯例与默契是商业合作战略伙伴关系的基础,提高效率与共同发展是双方合作的目标和根本宗旨。
@#@@#@ 2、本协议的基本原则是自愿、双赢、互惠互利、相互促进、共同发展、保守秘密、相互协作。
@#@@#@ 3、充分发挥双方优势,优势互补,提高竞争力,共同开拓市场。
@#@@#@ 4、本协议为框架协议,是甲、乙双方今后长期合作的指导性文件,也是双方签订相关合同业务的基础。
@#@@#@ 二、合作方式:
@#@@#@ 1、乙方依据不同客户的实际情况,参加招、投标和报价等;@#@甲方为顺利夺标和获得订单,根据竞争对手、投标、实际订单及自己的实际情况积极配合乙方报出合理的价格和交货期,支持乙方投标和报价。
@#@@#@ 2、乙方以甲方名义参与的所有项目所签订的合同应由甲方书面确认后方可履行,否则视同无效。
@#@@#@ 3、甲方针对每个成功交易项目应支付给乙方服务费。
@#@服务费根据供货出厂单价和销售单价的差价及实际供货数量计算所得。
@#@因此,每个交易项目甲、乙双方将依据实际标的额,另行确认供货价差表。
@#@供货价差表为服务费计算的唯一依据。
@#@@#@ 4、服务费的支付方式按实际签订项目合同中约定的付款方式执行。
@#@@#@ 三、甲方义务:
@#@@#@ 1、甲方负责组织项目合同订单产品的生产和配送,并根据项目订单计划按时按量供应产品。
@#@@#@ 2、甲方负责项目合同履行时的技术工作处理,如材料送检、抽检等工作。
@#@@#@ 3、甲方应保障供货产品的质量符合双方约定标准,若出现不合格产品由甲方负责。
@#@@#@ 4、甲方应向乙方免费提供产品的销售和促销资料。
@#@@#@ 5、甲方应接待乙方客户的相关业务考察,甲方承诺乙方客户信息属于商业秘密,未尽乙方许可,甲方不得泄露上述秘密。
@#@@#@ 6、甲方应及时回应乙方的询价和招标邀请。
@#@@#@ 四、乙方义务:
@#@@#@ 1、乙方主导各个项目合同的人际公关,自项目接触至其完结,全部与项目有关事宜所产生的公关费用均由乙方承担。
@#@@#@ 2、乙方有责任和义务协助甲方做好项目合同货款回收工作。
@#@@#@ 五、保密:
@#@@#@ 1、甲、乙双方应对相互工作接触及通过其他渠道获知的有关对方商业秘密严格保密,未经对方事先书面许可,不得向第三方披露。
@#@@#@ 2、除为履行本协议约定工作事项外,未经对方事先同意,不得擅自使用、复制对方的技术资料、商业信息及其他资料。
@#@@#@ 六、本协议有效期自20______年______月______日始至20______年______月______日止。
@#@如果甲、乙双方对于彼此之间的合作感到满意,经双方同意,则本协议将自动延续壹年。
@#@@#@ 七、对于本协议中未约定的事项,甲、乙双方应友好协商解决或签订补充协议。
@#@@#@ 八、本协议甲、乙双方签字盖章后生效。
@#@一式两份,甲、乙双方各执一份,均具有同等法律效力。
@#@@#@ 甲方:
@#@____________@#@ 法定代表人(签字):
@#@______@#@ ______年______月______日@#@ 乙方:
@#@____________@#@ 法定代表人(签字):
@#@______@#@ ______年______月______日@#@ @#@@#@";i:
5;s:
29631:
"怎样制作PPT课件@#@ @#@@#@(适用于POWERPOINT2007)@#@正阳县慎水乡八里桥小学侯书全@#@ @#@@#@页面@#@一、建一个空白文档@#@1、新建文件。
@#@有三种方法:
@#@@#@
(1)Ctrl+N;@#@
(2)窗口最左上角的圆形office按钮—新建—空白文档;@#@(3)窗口最上方的新建按钮。
@#@@#@2、插入幻灯片(页)。
@#@有三种方法:
@#@@#@
(1)窗口最上方的快速访问工具栏中的“新建幻灯片”按钮;@#@
(2)开始—新建幻灯片;@#@(3),插入一张幻灯片后反复按F4可插入多张幻灯片。
@#@@#@3、设计版式。
@#@有两种方法:
@#@@#@
(1)开始→新建幻灯片选项中的版式;@#@
(2)在空白处右击→版式。
@#@@#@注:
@#@一般使用空白版式。
@#@@#@二、设置页面背景@#@1、使用背景模板@#@
(1)打开模板。
@#@左击设计,选取一种模板,模板将应用到全部幻灯片上。
@#@@#@
(2)编辑背景模板。
@#@模板右侧有“颜色”、“字体”、“效果”等选项。
@#@左击“颜色”,可对使用模板的页面背景使用罩色;@#@点击“字体”,可以更改全页统一使用的字体。
@#@@#@(3)如果不想让某一页不使用该模板,可在当前页空白处右击,在弹出的“设置背景格式”对话框中更改。
@#@@#@2、自定义设置背景。
@#@左击“设计”,再找到菜单栏下面最右边的右下斜箭步,左击后弹出“设置背景格式”对话框,或者直接在空白处右击也可以找到。
@#@在填充三个选项中用鼠标选中其中一个前面的小圆圈可进行有选择性的设置。
@#@@#@
(1)纯色背景。
@#@左击“颜色”后面的▼,可在弹出的颜色选择合适的颜色;@#@选择“透明度”可以调节色彩的透明效果。
@#@@#@
(2)渐变填充。
@#@对该选项进行分项设置可以得到各种不同的渐变效果。
@#@@#@(3)图片或纹理填充。
@#@@#@①左击“纹理”后面的▼,可以从弹出的纹理样式中选择自己所需要的。
@#@@#@②要把图片设置成页面背景,左击“插入自”下面的“图片”,在弹出的“查找范围”中找到放置有所需要的图片的文件夹,左键快速双击打开文件夹,找到所需的图片后左键快速双击即可插入。
@#@在伸展选项中可以调整图片的位置和大小,选择“透明度”可以调节图片的透明效果。
@#@@#@3、将插入的图片或其它对象作为背景。
@#@例如要插入图片,左击窗口菜单栏中的“插入”,左击下面的“图片”,可以用上面的方法插入图片。
@#@@#@三、页面设置。
@#@@#@点击“设计”,在“页面设置”选项卡中可以设置幻灯片的比例尺寸、纸型、高宽数值、幻灯片编号起始值及页面方向。
@#@@#@文本@#@一、段落文字的操作。
@#@@#@1、输入文字。
@#@一般情况是在文本框(矩形)或矩形图形中输入文字,也可以在封闭的图形中输入文字。
@#@@#@
(1)插入文本框或矩形。
@#@左击窗口菜单栏中的“开始”,在第五个选项卡“绘图”左击文本框或矩形,光标变成十字形,在需要输入文字的空白处左按不放先向下再向右画出文本框或矩形,也可以点击“插入”,在第二个选项卡“插图”中点击“形状”中找到。
@#@文本框中有竖线光标闪动即可输入文字。
@#@若没有竖线光标闪动,可将鼠标挪至边框上,待光标变成十字箭头右击,在弹出对话框中左击“编辑文字”即可@#@
(2)编辑文字。
@#@@#@①文字换行。
@#@鼠标放在文本框的节点上变成左右箭头后左按不放拉动设置一行文字所需文本框的长度,一行文字输入到文本框右边线时按键盘上的“Enter”键(又称换行键或确定键),光标移到下一行可继续输入文字。
@#@@#@②编辑文字格式(字体、字号、加粗、下划线、颜色等)。
@#@A、光标移至文本框边框变成十字箭头左击,边框变成实线后,可以对一个文本框内的所有文字的格式进行统一设置。
@#@B、要对文本框内的部分(或全部)文字的格式进行设置,必须先选中文字。
@#@C、打开字体格式。
@#@左击菜单栏中的“开始”,在第三个选项卡“字体”中即显示字体设置工具,或在选取要设置格式的文字后,鼠标放在选取的文字上击右键(鼠标不能有一点点的移动),在弹出的“字体”对话框也可以设置字体格式。
@#@@#@③复制和粘贴文字。
@#@A、整个文本框的复制。
@#@光标移至文本框边框变成十字箭头单击,边框变成实线后,鼠标不移动(保持有十字箭头状态)右击,在弹出的对话框中左击“复制”,再在需要粘贴的地方右击,在弹出的对话框中左击“粘贴”即可将整个文本框的文字全部复制下来。
@#@这种方法也就是把整个文本框复制下来,适用于复制图片、各种图形、整张幻灯片等对象。
@#@B、要复制部分文字,先选中文字,鼠标放在选取的文字上击右键(鼠标不能有一点点的移动),在弹出的对话框中左击“复制”,将鼠标定位再在需要粘贴的地方(鼠标放在需要粘贴的地方左击出现单竖线),右击,在弹出的对话框中左击“粘贴”即可。
@#@更简单的方法是左手按住键盘上的”Ctrl”键不放,将鼠标放在选中的文字上按住拖到目标位置。
@#@@#@④移动文字。
@#@A、要移动部分文字,先选中文字,鼠标放在选取的文字上击右键(鼠标不能有一点点的移动),在弹出的对话框中左击“剪切”,将鼠标定位再在需要粘贴的地方(鼠标放在需要粘贴的地方左击出现单竖线),右击,在弹出的对话框中左击“粘贴”即可。
@#@更简单的方法是将鼠标放在选中的文字上按住拖到目标位置。
@#@@#@⑤设置段落格式。
@#@A、选取需要设置的段落文字,鼠标放在上面右击,在弹出的对话框中左击“段落”,出现段落设置对话框,可以对段落文字首行缩进、行距以及段与段之间的距离进行设置。
@#@B、用“开始”第四选项卡中的段落工具可以设置段落的项目符号或对齐方式。
@#@添加项目符号的步骤:
@#@光标放在段落前面左击定位——“开始”——在第四选项卡左击第一或第二个项目符号工具中的▼——选取出现的符号类型左击。
@#@(分别为图形项目符号、数字项目符号)@#@⑥使用格式刷。
@#@格式刷可以对文字和段落的格式进行同等格式设置。
@#@步骤为:
@#@选取文字或段落,左击“开始”第一选项卡中的格式刷工具,鼠标变面带有刷子的竖线,把带刷子竖线光标定在需要刷刮的文字或段落前向后拖动,被刷刮的文字或段落的格式就与事先选取的文段一模一样。
@#@@#@⑦插入特殊符号。
@#@步骤:
@#@在要插入处左击鼠标定位——左击“插入”——左击第六选项卡“特殊符号”中的▼——左键快速双击所需要的符号。
@#@若找不到所需要的符号,左击“更多”,出现“插入特殊符号”对话框,共有六类符号,点击所需要的符号类型,左键快速双击所需要的符号即可插入。
@#@@#@二、艺术字@#@OFFICE中的艺术字是一种特殊的图形对象,它兼容了文字与图片的部分属性。
@#@在本程序中对艺术字的属性设置比段落文字和图片都要复杂。
@#@艺术字一般应用于标题等需要强调的文字,较多的文字一般不适合使用艺术字。
@#@@#@1、插入艺术字。
@#@点击“插入”,在第四选项卡中点击艺术字工具,出现艺术字样式,左击选择一种样式,出现“请在此键入你自己的内容”,这时就可以象输入段落文字那样输入自己需要的文字。
@#@@#@2、编辑艺术字格式(即字体、颜色、字号等属性)。
@#@艺术字格式的设置方法与段落文字大致相同(2003版OFFICE基本不相同)。
@#@@#@3、改变艺术字的效果。
@#@@#@艺术字效果主要包含艺术字外框(即文本框)和艺术字本身的样式两大要素。
@#@要改变艺术字的效果,需要先打开形状和艺术字选项卡。
@#@打开方法:
@#@鼠标放在艺术字边框上,变成十字箭头后快速双击。
@#@菜单栏下面的第三选项卡中的工具是用于设置艺术字效果的。
@#@@#@
(1)形状样式。
@#@用于设置艺术字框,要设置艺术字框效果,首先要选中艺术字外框,方法是鼠标左击外框,使外框变成实线,同时鼠标变成十字箭头。
@#@单击一种样式方块可以给外框进行效果填充,单击样式方块右边的▲▼可以找到更多的样式。
@#@样式方块右面又有三个选项:
@#@@#@①形状填充:
@#@单击右面的▼可以对艺术字框内区域进行单色、渐变、图片、纹理等多种效果的填充。
@#@@#@②形状轮廓:
@#@单击右面的▼可以对艺术字框边线进行颜色、粗细、虚实等效果设置。
@#@@#@③形状效果:
@#@单击右面的▼可以对艺术字框进行更多效果的设置。
@#@方法:
@#@单击右面的▼,鼠标放在出现的效果选项上,这时右边出现多种效果样式,单击。
@#@@#@以上三项结合运用,可以对艺术字框设置较为理想的效果。
@#@@#@2)艺术字样式。
@#@该项的功能是对艺术字本身进行设置,选取艺术字样式块中的任何一个“A”,就可以改变艺术字的样式,右面又有文本填充、文本轮廓和文本效果三项。
@#@@#@①“文本填充”是指对文字内部填充颜色、渐变、纹理、图片等效果。
@#@@#@②“文本轮廓”的功能是设置文字外边线颜色、粗细、线型、虚实等效果。
@#@@#@③“文本效果”的功能是对文字设置各种特殊效果。
@#@包括文字阴影、映像(即倒影)、文字发光、棱台(即棱台式立体效果)、三维旋转(即空间立体效果)。
@#@@#@艺术字样式操作的步骤与形状大同小异。
@#@@#@4、几点说明。
@#@@#@
(1)选中艺术字外框后(外框变成实线,同时鼠标变成十字箭头),形状即为选中状态,此时也选中了框内的所有文字,这时就可以对外框或框内所有文字进行设置。
@#@@#@
(2)段落文字可以很轻松地转换成艺术字。
@#@方法有二:
@#@其一、打开形状和艺术字选项卡后,如果选中了段落文字外框,此时就选中了框内所有文字,单击艺术字样式块中的任何一种样式“A”,框内所有段落文字就变成了艺术字;@#@如果选择段落文字中的部分文字,单击艺术字样式块中的任何一种样式“A”,这部分段落文字就变成了艺术字;@#@其二、拖动选取段落文字中的部分或全部文字,左击“插入”,在第四个选项卡“文字”中找到第三个工具“艺术字”,左击下面的▼,在出现的艺术字样式块中选取一个单击,选取的文字就变成了艺术字,只是这部分文字在另外一个位置单独出现。
@#@@#@(3)本部分对“形状样式”讲述并未详尽,形状效果设置将在“图形与图片”一节中详述。
@#@@#@图形与图片@#@一、插入图形或图片@#@1、插入图形。
@#@@#@图形是指各种基本形状、线条、箭头、流程图、星与旗帜、标注、按钮等等。
@#@插入和画出图形方法与文本框相同。
@#@@#@2、插入图片。
@#@@#@
(1)事先应该知道当前所使用的电脑中哪一个文件夹中存有所需要的图片。
@#@左击“插入”,在下面的“插图”选项卡中左击“图片”,左击弹出的“插入图片”对话框的“查找范围”右边的向下箭头∨,找到存放图片的文件夹快速双击(或左键选中,左击下部的“打开”),该文件夹名称就进入到“查找范围”中,同时该文件夹中的图片也显现出来,快速双击图片(或左键选中图片,左击下部的“插入”),图片就被插入到幻灯片中。
@#@@#@
(2)插入剪贴画。
@#@剪贴画是本程序自带的图片,它们存放在程序文件夹中。
@#@插入方法:
@#@左击“插入”,在下面的“插图”选项卡中左击“剪贴画”,屏幕窗口右边出现“剪贴画”窗口,点击“搜索”,下面的空白区显示选中的全部剪贴画,若要插入自己所需要的剪贴画类型,需要选中该类型。
@#@以插入OFFICE收藏集为例,左击“搜索范围”的∨,去掉“我的收藏集”和“Web收藏集”前面的对号√,保持OFFICE收藏集为选中状态,单击前面的加号+,下面出现多种类型,去掉不插入的类型前面的加号,只保留要插入的类型前面的加号,点击上面的“搜索”,选中类型的图片就在下面的空白区显现出来,双击图片即可插入。
@#@@#@二、编辑图形与图片@#@1、设置图形效果。
@#@@#@
(1)打开绘图工具。
@#@鼠标在图形边框上快速双击,图形边框出现节点,同时鼠标指针变为十字箭头,图形即被选中,这时依然把鼠标放在边框上,保持鼠标指针为十字箭头状态快速双击,绘图便在菜单栏下面显示出来。
@#@这时如果图形已经绘制好,鼠标在页面空白处单击,绘图工具会消失;@#@单击选中图形,绘图工具又会显现出来。
@#@@#@
(2)使用图形样式。
@#@选中图形,在绘图工具的“形状样式”选项卡中出现多种样式框(包括形状边框颜色和图形内部填充效果),左击其中一种,该样式便被应用到所选中的图形的图形中。
@#@单击图形样式右边的▼可以选择更多的图形样式。
@#@@#@(3)自定义设置图形效果。
@#@自定义设置图形效果有两种途径。
@#@@#@①用绘图工具选项卡中的形状样式来设置,样式框右边有“形状填充”、“形状轮廓”和“形状效果”三个选项,单击它们右面的▼可以对形状进行详细设置。
@#@@#@A、形状填充:
@#@单击右面的▼可以对边框内部区域进行单色、渐变、图片、纹理等多种效果的填充。
@#@@#@B、形状轮廓:
@#@单击右面的▼可以对边框进行颜色、粗细、虚实等效果设置。
@#@@#@C、形状效果:
@#@单击右面的▼可以对图形进行更多效果的设置。
@#@方法:
@#@单击右面的▼,鼠标放在出现的效果选项上,这时右边出现多种效果样式,单击。
@#@@#@②在图形被选中状态下右击,在出现操作菜单中左击“设置图形格式”,出现设置图形格式”对话框,这样同样可以实现以上操作。
@#@@#@2、编辑图形形状。
@#@@#@在图形被选中状态,图形边框上出现八个节点,一个绿色的圆形旋转节点。
@#@部分图形还有形状变换节点(黄色的菱形)。
@#@@#@如果把鼠标放在四个角中的任何一个圆形节点上,鼠标指针变成双向斜箭头时,按下鼠标左键拖动,可对整个图形放大或缩小。
@#@@#@如果把鼠标放在边框中的任何一个正方形节点上,鼠标指针变成双向箭头时,按下鼠标左键上下或左右拖动,可以调整图形的高宽。
@#@@#@如果把鼠标放在边框中的黄色菱形节点上,鼠标指针变成双向箭头时,按下鼠标左键拖动,可以调整图形的形状。
@#@@#@如果把鼠标放在边框上的绿色圆形节点上,鼠标指针变成弧形箭头时,按下鼠标左键拖动,可以自由旋转图形。
@#@@#@3、移动图形、精确设置图形大小和旋转角度。
@#@@#@把鼠标放在图形边框上左击,指针变成十字箭头,图形边框出现节点,图形即被选中,这时保持鼠标在边框上有十字箭头状态,按下左键(不能松开)拖动,可以自由移动图形。
@#@@#@要想把图形的大小设置成自己想要设置的长宽或旋转角度,选中图形右击,在出现的菜单中左击“大小和位置”,输入高宽数据或旋转度数就要以了。
@#@@#@4、给图形添加文字。
@#@@#@把鼠标放在图形边框上左击,指针变成十字箭头,图形边框出现节点,图形即被选中,这时保持鼠标在边框上有十字箭头状态,按下右键,在出现的菜单中左击“编辑文字”,图形内出现文字竖线光标闪动,这时就可以在图形内输入文字了。
@#@@#@要注意的是,输入太大的文字,在图形内显现不出来,这时可以用减小字号或增大图形的方式来解决。
@#@@#@要想调整文字在图形中的位置,选中图形右击,在出现的菜单中左击“设置形状格式”,在左栏中单击“文本框”,在“内部边距”选项中输入上、下、左、右数据,可以调整文字在图形中的位置。
@#@@#@5、排列和组合图形@#@
(1)排列图形。
@#@@#@在同一个页面中的多个图形分层排列叠放的,(本程序中,先插入的图形默认在底层,后插入的图形默认在上一个插入的图形的上一层。
@#@)如果把两个或两个以上的图形叠放在一起,会发现前面的图形遮住了后面的图形。
@#@有时根据需要,需要把后面的图形挪到前面,这就要用调整排列次序的方法来实现。
@#@@#@调整叠放次序的方法是:
@#@选中要调整次序的图形,(鼠标在图形边框上单击,图形边框出现节点,同时鼠标指针变为十字箭头,图形即被选中。
@#@)这时依然把鼠标放在边框上,保持鼠标指针为十字箭头状态右击,(这时鼠标不能有丝毫的移动。
@#@)在弹出的菜单中有“置于顶层”和“置于底层”两个选项。
@#@单击右面的三角箭头,左击要操作的选项,就可以任意地调整该图形的叠放层次。
@#@@#@这里要注意的是,在同一页面中如果有两个或两个以上的图形,应该搞清楚每个图形在调整之前的叠放次序。
@#@如果把某个图形放在最底层或最上层,直接单击“置于顶层”或“置于底层”即可。
@#@如果要把某个图形放在另一个图形的上一层或下一层,应该首先搞清另一个图形在没调整之前究竟在什么层次,点击“上移一层”或“下移一层”逐步达到你的要求。
@#@@#@
(2)组合图形和解散组合图形。
@#@@#@在操作时,有时根据需要,需要把两个或两个以上的图形当成一个对象来处理,这就需要把它们组合在一起成为一个图形。
@#@常用的有以下几种情况:
@#@①统一设置图形外观效果;@#@②一起移动这些图形;@#@(一起移动这些图形也可以通过全选这些图形而不组合的方式来实现。
@#@)③统一设置图形的动画效果。
@#@@#@组合图形的方法是:
@#@选中要组合的图形,(按住键盘上的“Shift”或“Ctrl”键,用鼠标依次点击这些图形。
@#@)选中后右击,在弹出的菜单中左击“组合”。
@#@@#@取消组合和重新组合。
@#@组合成一个对象的图形,可以按组合图形的操作步骤取消组合或重新组合。
@#@这主要运用于图形进行群组操作或修改之用。
@#@@#@6、图片。
@#@@#@在本程序中,图片的各项操作与图形基本相同。
@#@双击图片就可以打开图片工具对图片进行各项编辑操作。
@#@@#@二者又有本质的区别:
@#@@#@
(1)图形内部可以设置各种效果的填充,图片不能;@#@@#@
(2)图形内可以添加文字并与文字形成一个整体。
@#@图片不能;@#@@#@(3)图片外轮廓总是矩形的,但可以用图形的轮廓来更改图片的外观,可以裁切;@#@图形有各种各样的外形,可以编辑顶点和更改形状,不能裁切。
@#@@#@PPT课件的其它内容@#@PPT课件除了文字、图形和图片等内容外,根据备课安排,还可以插入或链接更多的内容。
@#@@#@一、表格、SmartArt图形和图表。
@#@@#@1、绘制表格和图表。
@#@@#@
(1)左击“插入”,在表格选项卡中左击▼,再左击“绘制表格”,鼠标变成铅笔形状,左按鼠标拖动,就可以画表格外框,再选取绘制表格工具,可以绘制出表格的行和列。
@#@鼠标放在单元格中单击,出现竖线光标闪动时可以输入文字或数据。
@#@@#@
(2)图表可以用形状工具(如线条、矩形、箭头等)来绘制,事实上是用这些对象拼接成。
@#@对数据、文字及这些形状效果设置完成后,只有把它们组合在一起才能成为一个图表对象。
@#@@#@2、插入表格和图表。
@#@@#@
(1)插入表格。
@#@@#@①按需要的行和列数插入表格。
@#@左击“插入”,在表格选项卡中左击▼,再左击“插入表格”,出现“插入表格”对话框,在该对话框中输入行数和列数,点击确定,表格就被插入到当前页面中。
@#@@#@②使用表格样式。
@#@左击“插入”,在表格选项卡中左击样式框图标,在出现10×@#@8表格框移动鼠标(不按住鼠标),找到自己所需要的行列数左击一下,表格就被插入到当前页面中。
@#@这时可以像设置图形样式那样来运用表格样式和表格外观效果。
@#@@#@③插入SmartArt图形和图表。
@#@@#@SmartArt图形是本程序自带的一种效果图形,包括图形列表、流程图形等。
@#@左击“插入”,在插图选项卡中左击“SmartArt”,再左击“绘制表格”,出现“插入SmartArt图形”对话框,左击列表中的一种SmartArt图形,该图形即被插入。
@#@@#@图表的插入方法与SmartArt图形相同。
@#@@#@④插入电子表格。
@#@左击“插入”,在表格选项卡中左击▼,再左击“Excel”,@#@Excel的表格(即电子表格)即被插入。
@#@@#@3、编辑表格、SmartArt图形和图表。
@#@@#@
(1)用绘制表格工具绘制的表格和插入的电子表格,行和列的操作等项目分别与WORD、EXCEL程序基本相同,这里不再赘述。
@#@@#@
(2)SmartArt图形事实上是多个图形组合成的一组图形。
@#@其中的每个图形部件的各项操作与图形基本相同。
@#@@#@(3)在本程序中插入的图表,工作环境包括本程序和Excel。
@#@效果设置基本上是在本程序进行的,数据编辑基本上是在Excel中进行的。
@#@@#@二、对象、影片和声音。
@#@@#@1、对象。
@#@@#@PPT课件中可以插入的对象种类较多,除了本程序的幻灯片之外,还可以用插入的方法,用其它Office程序来创建各种表格、图表或文档,或者是现成的表格、图表或文档文件。
@#@,还可以插入本程序允许格式的位图、音效、媒体视频等文件。
@#@@#@插入对象的方法是:
@#@左击“插入”,在“文本”选项卡中左击“对象”,出现“插入对象”对话框,如果要在本程序页面中用其它程序创建对象,选中“新建”,再选取一种对象类型,然后就可以在本程序中创建对象了。
@#@@#@2、影片和声音@#@影片和声音文件一般使用播放器播放,PowerPoint2007是幻灯片制作程序,播放功能有限。
@#@能够直接播放的影音文件格式十分有限,所以,一般不用插入的方式,而使用链接的方式。
@#@@#@用直接插入的方法是最简单的,用该法插入的视频或声音,在演示界面中仅显示视频或声音界面,和插入图片十分类似。
@#@但局限性也很大。
@#@首先,对于视频来说,该法仅支持插入AVI、MPEG和WMV等Windows @#@Media格式视频,其它格式均不支持。
@#@其次,用该法插入的视频,演示时只能实现暂停和播放控制,若想自由选择播放时间可就无能为力了,而且一旦切换到另一张幻灯片,再切换回来,则视频会自动停留在开始部分,大为不便。
@#@@#@方法(以插入视频为例):
@#@单击“插入”,点“影片/文件中的影片”,打开“插入影片对话框”,选择影片文件,点“确定”按钮,插入影片的第一帧出现在幻灯片中,选中该视频,你可对播放画面大小自由缩放。
@#@本程序提供了两种播放方式,一种是放映时自动播放,一种是放映时单击播放,你可根据自己的需要选择其中的一种。
@#@@#@插入本程序不支持格式(即本程序不能直接播放)的影片或声音文件,不妨尝试使用链接的方法。
@#@关于链接的方法,我们将在后面叙述。
@#@@#@动画@#@PPT课件区别于其它OFFICE文档的最显著特点是能够给文字或其它对象设置动画效果,以达到我们视觉需求。
@#@本程序的动画功能较为全面,我们可以根据自己的需要给对象设置以期达到的动画效果。
@#@@#@一、动画效果的类型@#@本程序提供了“进入”、“强调”、“退出”和“动作路径”四类动画效果类型。
@#@选中要设置动画的对象(一般用鼠标在对象上单击),点击菜单栏中的“动画”,在“动画”选项卡中单击“自定义动画”,屏幕右侧出现“自定义动画”窗口,单击“添加效果”右边的▼,出现“进入”、“强调”、“退出”和“动作路径”四类动画效果选项,鼠标放在其中一项上,动画效果名称就显示出来,单击其中一种即可。
@#@@#@设置动画效果时,不应盲目追求效果形式的花样,而应根据放映需求来设置,有目的地选择动画种类。
@#@以上四类动画效果是有区别的,在使用时一定要注意。
@#@@#@2、动画效果类型的使用说明。
@#@@#@
(1)、进入。
@#@@#@进入,顾名思义,就是某对象在放映状态进入到页面上。
@#@也就是说,某对象在幻灯片放映到当前页面时并不显现,只有对其设置单击或其它放映操作时才出现。
@#@@#@
(2)、强调。
@#@@#@强调效果的作用是让观者对对象看得更清楚、更明白。
@#@设置强调效果的对象在幻灯片放映到当前页面时直接显现,轮到放映该对象时,才会根据所设置效果形式@#@进行强调显示。
@#@@#@(3)、退出。
@#@@#@此效果与“出现”相反。
@#@@#@(4)动作路径。
@#@@#@这是一种给对象设置沿一定直线、曲线或形状运动的效果形式,这种效果形式是给对象设置生动形象效果必不可少的。
@#@要想使对象按照自己的意图进行任意运动时,就必须使用这种效果形式。
@#@选中要设置动画的对象(一般用鼠标在对象上单击),点击菜单栏中的“动画”,在“动画”选项卡中单击“自定义动画”,屏幕右侧出现“自定义动画”窗口,单击“添加效果”右边的▼,鼠标放在“动作路径”上,就会出现动作路径的类型,此时我们就可以根据自己的需要给对象设置来选取路径。
@#@@#@①预设动作路径。
@#@本程序提供了很多可以直接运用预设动作,主要包括直线型、曲线型、基本形状型及其它类型。
@#@选取要设置动作的对象,再选取其中一种动作,单击“确定”,页面上就出现该对象的动作路径,幻灯片进入放映页面时,对象就会沿着这条路径进行运动。
@#@@#@②绘制自定义路径。
@#@与预设的动作路径相比,自定义路径更灵活、更形象,特别是自定义路径中的“曲线”、“任意多边形”和“自由曲线”几乎可以实现预设路径的所有效果。
@#@预设的动作路径是受限制的,而自定义路径几乎不受任何限制,我们可以根据预想的效果给对象绘制任意运动方向和转折的路径。
@#@这种效果特别适用于行走、跑动或飞翔的动物。
@#@@#@绘制自定义路径的方法是:
@#@选取要设置路径的对象,打开“自定义动画”窗口后单击“添加效果”,鼠标放在“动作路径”上,单击随后出现的“绘制自定义路径”,鼠标放在对象要运动的起点位置,按下拖动鼠标画出自由路径,到目标位置松开鼠标,动作路径就出现在页面上。
@#@@#@这里需要说明的是,在绘制自由多边形路径时,鼠标按下不放可以自由拖动,松开后挪到另一位置,形成一条线段,只有双击时才能完成绘制。
@#@在绘制曲线时,按下鼠标左键后松开,再移动鼠标拖出直线,只有再次按下鼠标键并松开移动时才能实现转弯形成曲线,必须双击鼠标才能完成曲线的绘制。
@#@在绘制自由曲线时,按下鼠标左键不放,自由拖动,松开鼠标即可完成绘制。
@#@@#@二、添加和设置动画效果。
@#@@#@1、给对象添加动画效果。
@#@@#@选中要设置动画的对象(一般用鼠标在对象上单击),点击菜单栏中的“动画,在“动画”选项卡中单击“自定义动画”,屏幕右侧出现“自定义动画”窗口,单击“添加效果”右边的▼,出现“进入”、“强调”、“退出”和“动作路径”四类动画效果选项,鼠标放在其中一项上,动画效果名称就显示出来,单击其中一种即可,但动作路径效果需要用前面的方法绘制出来。
@#@@#@2、动画效果选项设置。
@#@@#@给某对象选择一种效果,如果事先不作任何设定,程序会对该对象自动默认一种开始放映的操作方式";i:
6;s:
10429:
"最新高一英语单元测试@#@1.Afriend____needis_____friendindeed.@#@A.in,/B.for,aC.in,aD.for,the@#@2.Youlikemusic,_____Ilikereading.@#@A.whenB.whileC.asD.though@#@3.HesentmeanE-mail_____togetfurtherinformation.@#@A.hopedB.hopingC.tohopeD.hope@#@4.Iliveinaroom____windowopenstothesouth.@#@A.whichB.ofwhichC.itsD.whose@#@5.Howdidtheaccident_____?
@#@@#@A.comeupB.comeinC.cometoD.comeabout@#@6.Weallwillwrite_____,eventhereisnotmuchtosay.@#@A.nowandthenB.byandbyC.stepbystepD.moreorless@#@7.----CouldIusethetowel?
@#@---________.@#@A.Whynot?
@#@ofcourseB.It'@#@sright@#@C.NevermindD.Yes,Imeanno@#@8.---IthinkI'@#@llhavecoffeeforachange.@#@----_______.Thecoffeeandsugarareinthecupboard.@#@A.CoffeewouldbebetterB.Changeit,please@#@C.SodoID.Helpyourself@#@9.Chinahas____moreU.Sdollarsthisyearthanlastyear.@#@A.broughtupB.broughtoutC.broughtinD.brought@#@10._____thefirewhileIamout.@#@A.SeetoB.MakesureC.LookafterD.Becareful@#@11.PeopleinAmericaspeakthesamelanguage_____theBritishdo.@#@A.likeB.whatC.asD.which@#@12.---Howoftendoyouvisityouraunt?
@#@---________.@#@A.EverythreeweekB.EverythirdweeksC.EverythreeweeksD.Eachthirdweek@#@13.Threestudentsintenwillgohikingand___togorafting.@#@A.therestareB.therestisC.theotherareD.theotheris@#@14.Howlongdidthetripfromheretoyourhome____you?
@#@@#@A.spendB.payC.takeD.need@#@15.Allthepreparationsforthetravel_____,andwe'@#@rereadytostart.@#@A.completedB.completeC.hasbeencompletedD.havebeencompleted@#@16.---Whywereyousolate?
@#@--Ihadahardtime___herethismorning.@#@A.hikeB.hikedC.hikingD.tohike@#@17.---Hey,Lookwhereyouaregoing!
@#@---Oh,I'@#@mterriblysorry_____.@#@A.I'@#@mnotnoticingB.Iwasn'@#@tnoticing@#@C.Ihaven'@#@tnoticedD.Idon'@#@tnotice@#@18.Canyoutellmethenameofthelake___youvisitedlastweek?
@#@@#@A.whatB.whereC.whichD.when@#@19.Howdoyoufindthefilm?
@#@_________.@#@A.RightB.EnoughC.DifficultD.Terrible@#@20.Heisagoodteacherwith___andhehas_____.@#@A.enoughexperience,manyinterestingexperiences@#@B.manyexperience,goodexperiences@#@C.experiences,experiencedD.manyexperiences,muchexperiences@#@21.Myfather____smokeheavily,butnowhedoesn'@#@tsmokeanymore.@#@A.usetoB.wasusedtoC.usedtoD.wasused@#@22.Theoldcouple____forfiftyyears.@#@A.gotmarriedB.hasbeenmarriedC.marryD.havebeenmarried@#@23.Theterriblenoise______afrighteningroar.@#@A.grewupB.grewtoC.growntoD.grewby@#@24.Canyoufeeltheearth______now?
@#@@#@A.shakeB.shookC.shakingD.toshake@#@25.Beijingisthecity____hasgotthechancetohostthe2008OlympicGames.@#@A.whoB.whatC.whichD.where@#@26.Hesatinthehall,___tothespeakerattentively.@#@A.listenB.hearC.listeningD.listened@#@27.Itisverykind____you____theoldladycrosstheroad.@#@A.to,tohelpB.of,tohelpC.for,helpingD.of,helping@#@28.Thefinaltime___we'@#@llsaygood-byetoeachotheriscoming.@#@A.thatB.whichC.whenD.where@#@29.Whatapity.Mynewcomputerdoesn'@#@twork.____mustbesomethingwrongwithit.A.ThisB.ThereC.ItD.That@#@30.Thevegetablesdidn'@#@ttasteverygood.They_____toolong.@#@A.werecookedB.cookedC.hadcookedD.hadbeencooked@#@31._______,yourcompositionisfullofmistakes.@#@A.WrittencarelesslyB.Writingcarelessly@#@C.HavingwrittencarelesslyD.Beingwrittencarelessly@#@32.Itwon'@#@tbelong_____hefinisheshistask.@#@A.untilB.afterC.beforeD.when@#@33.Thereare____ofdarkcloudsinthesky.@#@A.massesB.amassC.massD.muchmass@#@34.Theguerrillas(游击队员)campedintheopenand_____wildplants.@#@A.livedwithB.livedinC.livedonD.havelivedon@#@35.I_____firstplaceinthecompetition.@#@A.beatB.defeatC.havewonD.won@#@36.Beforeliberationmanypeoplecouldnot_____togotoschool.@#@A.affordB.offerC.payD.able@#@37.Iwassingingsongs_____walkinghome.@#@A.asB.whenC.atD.while@#@38.Idon'@#@tknowtheman_____sherefers.@#@A.whoB.towhomC.whomD.towho@#@39.ItwasXiaoMinwho______thediscussion.@#@A.havestartedB.hasstartedC.hadstartedD.hadbegun@#@40.Canyoueasilymakeyourself_______inEnglish.@#@A.understandB.understoodC.tounderstandD.beingunderstood@#@41.MrWareis_______teacher_____wealllikehim.@#@A.suchagood,thatB.suchgooda,that@#@C.sogood,thatD.soagood,that@#@42.Hehasbeenplayingallafternoon____onwithhiswork.@#@A.insteadtogetB.insteadofgetC.insteadofgettingD.insteadgetting@#@43.After_____tothehospital,theboywasoperatedonatonce.@#@A.carriedB.carryingC.tocarryD.beingcarried@#@44.Ididn'@#@tmanagetodoit_____youhadexplainedhow.@#@A.unlessB.untilC.whenD.before@#@45.Chinaisadevelopingcountry_____weallknow.@#@A.asB.forC.sinceD.because@#@46.Inthe___warbetweenAmericaandIraqmanypeoplewere_____hurt.@#@A.terrible,terriblyB.terrible,terribleC.terribly,terriblyD.terribly,terrible@#@47.Oneshouldapologize______histakingthewrongglassattheparty.@#@A.toB.onC.forD.of@#@48.Westernersprefer____forksandknivesinsteadofchopsticks.@#@A.useB.usingC.haveD.having@#@49.Whendrinking____someone'@#@shealth,you____yourglasses.@#@A.to,riseB.for,riseC.to,raiseD.for,raise@#@50.---Howaboutsomemoreapples?
@#@---OK.Iwant____.It'@#@sdelicious.@#@A.thesecondoneB.onesC.theoneD.asecondone@#@51.Howdoyoulikethefish?
@#@It_____verydelicious.@#@A.istastingB.tastedC.tastesD.istasted@#@52.Wordcame_____hehadexpectedforalongtime.@#@A.thatB.whatC.whenD.where@#@53.Thehostprovidedtheguest_____deliciousfood.@#@A.forB.toC.withD.of@#@54.Somanytablemannersmakeme______@#@A.surpriseB.tosurpriseC.tobesurprisedD.surprised@#@55.Youmaytake________youneed.@#@A.allwhatB.thatC.allthatD.which@#@56.Frenchisalso____usefullanguagewith___longhistory.@#@A.an,aB.the,aC.a,aD.an,the@#@57.---Whowasintheclassroom?
@#@---_______.@#@A.NoneB.NooneC.NothingD.Nobody@#@58.---HowdidyoufindyourhikingtoMountainTai?
@#@@#@---Ithoroughlyenjoyedit.Itwas___thanIexpected.@#@A.farmoreinterestingB.evenmuchinteresting@#@C.somoreinterestingD.alotmuchinteresting@#@59.Hesaidhewouldn'@#@tmind____athome.@#@A.leavingaloneB.beingleftaloneC.tobeleftlonelyD.toleavealone@#@60.ThelivingstandardofthepeopleinChina____since1986.@#@A.hasraisedB.hadbeenrisenC.hasrisenD.rose@#@61.Springhas_____,andflowersare______.@#@A.come,comingoutB.come,comingto@#@C.cometo,comingoutD.comeabout,comingaround@#@62.Ireallydon'@#@tknow____Ihadmymoneystolen.@#@A.whenwasitthatB.thatitwasthat@#@C.whereitwasthatD.itwaswherethat@#@63.Heisalwaysfullof____asifheneverknowstiredness.@#@A.strengthB.forceC.spiritD.energy@#@64.Theteacher,____helpwehavesucceededincarryingouttheexperimentisleavingforBeijing.@#@A.withwhomB.underwhomC.withwhoseD.underwhose@#@65.---Doyouhavetoleave?
@#@--Sorry,butIreally______.@#@A.haveB.hadtoC.shouldD.must@#@66.Thebottlewillbesentinto___space.@#@A.aB.theC./D.an@#@67.Youcan_____fivethingsthat______Chineseculture.@#@A.choose,standsforB.choose,represents@#@C.select,standsforD.select,represent@#@68.People'@#@sdreamofsavingourearthwill______.@#@A.cometrueB.becometrueC.cometrulyD.becometruly@#@69.Weshoulddo_____wecan______theculturalsites.@#@A.what,protectB.what,toprotectC.that,toprotectD.allwhat,toprotect@#@70.Youcan'@#@timagine____boycando_____work.@#@A.solittle,somuchB.suchlittle,suchmuch@#@C.solittlea,suchmuchD.suchalittle,somuch@#@71.---Goodnews!
@#@Gonnishaswonthegame!
@#@---Oh,weshould_____her.@#@A.beproudofB.beprideofC.takeproudofD.takeprideof@#@72.Hewithalotofservants______inthehall.@#@A.sitB.sitsC.seatD.seats@#@73.Villagersareworriedthatpartoftheirhistorywill_____.@#@A.goneB.missingC.belostD.lose@#@74.Ihavetwobrothers.Oneof_____isaneditor.@#@A.whomB.whoseC.themD.that@#@75.Visitorscanvisittheculturerelicsbutcause_____them.@#@A.nodamagetoB.nodestroytoC.damagetoD.destroyto@#@76.Wouldyouliketo______thesportsmeeting?
@#@@#@A.joinB.attendC.takeD.takepartin@#@77.Wegobackhome_______.@#@A.everyfourweekB.everytheotherweek@#@C.everyotherweekD.everymonths@#@78.Moreandmore______takepartintheOlympicGames.@#@A.womanathletesB.womancompetitors@#@C.womenplayersD.womenfighters@#@79.HostingtheOlympicsis________greathonourand______greatresponsibility.@#@A./,/B.a,/C./,aD.a,a@#@80.Ratherthan_____thegames;@#@healwaysprefers____them.@#@A.watch,tojoininB.towatch,tojoinin@#@C.watching,joininginD.watch,joinin@#@81.Thatquestionis________worth_______.@#@A.very,todoB.very,ofbeingdoneC.well,tobedoneD.well,doing@#@82.Thiskindofexercisewillhavebad____onyou.@#@A.effectB.affectC.effectiveD.affects@#@83.I'@#@drather____itthan_______it.@#@A.towatch,toplayB.towatch,playC.watch,playD.watch,toplay@#@84.Greatchangeswill_____beforethe29thOlympicGamesinBeijing.@#@A.takeplaceB.behappenedC.betakenplaceD.takeplaceof@#@85.Ourteacherprefersher________.@#@A.";i:
7;s:
14755:
"长假旅游类词汇ElViaje@#@西语日常行为词汇@#@行为、动作Condctayacció@#@n看ver读leer@#@听escuchar闻olfatear吃comer@#@问preguntar喝beber吞devorar@#@嚼masticar咬morder吐vomitar@#@吸absolber吹soplar舔lamer@#@抓agarrar握empuñ@#@ar提llevar@#@掐cortar夹sujetar挠rascar@#@摸acariciar碰encontrar找buscar@#@摘recoger撕rasgar擦frotar@#@拌remover拧torcer折romper@#@划remar雕刻tallar/esculpir跳saltar@#@脱quitarse抖temblar放poner@#@推empujar拉tirar搬mudar@#@拔arrancar/sacar晾tender抽sacar@#@躺acostarse抱abrazar打pegar@#@切断cortar落下caer倒echar@#@捆atar/amarrar佩戴llevar系amarrar@#@解开desatar编织tejer打开abrir@#@关闭cerrar分repartir包envolver@#@量、测medir挖enterrar埋echar@#@粘pegar捡recoger握手estrecharlamano@#@拍手batirpalmas走caminar跑correr@#@散步pasear踩pisar踢darunpuntapié@#@@#@追赶perseguir逃跑hurtarelcuerpo闪躲darunpuntapié@#@@#@乘坐en坐sentarse跌倒caerse@#@背负llevaracuestas休息descansar打盹echarseunsueñ@#@o@#@醒despertar穿ponerse洗lavar @#@@#@@#@长假旅游类词汇ElViaje@#@Lalibretadedirecciones通訊錄Elaeropuerto機場Elauto汽車Labicicleta腳踏車Elbarco船艦@#@Elautobú@#@s公車Cá@#@marafotográ@#@fica照像機Elefectivo現金Latarjetadecré@#@dito信用卡Elvuelo飛行@#@Lasalida/Laentrada出口/入口Lapelí@#@cula影片El/laguí@#@a導遊Elestacionamiento停車場@#@Laautopista高速公路Elmapa地圖Lamoneda硬幣Eldinero錢Labicimoto摩托車@#@Eltranseú@#@nte行人Elpasaporte護照Elavió@#@n飛機Lapolicí@#@a警察Latarjetapostal明信片@#@Elpú@#@blico觀眾Lareservació@#@n預定;@#@保留Elcamino/laví@#@a大道Elalto停住Elsemá@#@foro交通號誌燈@#@Elmetro地鐵Lasgafasparaelsol太陽眼鏡Eltaxi計程車Elturismo旅遊El/laturista遊客@#@Elayuntamiento市政府Laglorieta街道中心廣場;@#@涼亭Eltren火車Eltransporte交通工具@#@Laestació@#@ndetren火車站Laagenciadeviajes旅行社Lamediavuelta轉身Lasvacaciones假期@#@Volver回來Viajar旅行Contemplar觀賞Coger搭乘Estacionar停放Reservar訂(房間)@#@Idayvuelta來回Sacarunafoto照像Ir去@#@ @#@@#@每天必做的七件事@#@1、休息-descansar2、沐浴-ducharse3、着衫-vestirse4、睡觉-acostarse 5、起身-levantarse@#@6、梳头-peinarse7、漱口洗脸-lavarse@#@西班牙语家用小电器词汇@#@carpetadedocumentos文件夹diagrama图表esrritorio办工桌estilogrà@#@fica(plumaestilogrà@#@fica)墨水笔@#@plegadera裁纸刀blocdenotas记事纸papeldecartas信纸tablerodeescribir书写板perforador打孔机@#@reglagraduada直尺carpetacon4ojales四孔文件夹clipsujetapapeles回型针@#@mà@#@quinadecoserpapeles(grapadora)订书机devanaderadepapelengomado(portacelo)胶纸座sacapuntas转笔刀@#@liquidocorrector涂改液amplificador扩音器micrò@#@fono麦克风casete盒式录音带bobina开卷式录音带@#@videocasete盒式录像带radiograbadora可收音的录音机zò@#@calodelabombilla,conrosca缧旋@#@filamentodevolframio钨丝là@#@mparafluorescente光管ventilador抽风机interruptor开关puñ@#@o把手@#@refrigerador电冰箱,雪柜radiadorelè@#@ctrico电暖炉termoelè@#@ctrico电暖水瓶hervidor烧开水的壶@#@tapadelavador洗衣机盖radiador暖气片tubodealimentaciò@#@n供水管ollaelè@#@ctrico电饭锅aspirador吸尘器@#@planchaelè@#@ctrico电熨斗boquillaaspiradora吸尘嘴armaduradeplancha熨烫架secador晾衣架exprimidor榨汁器@#@molinillo绞肉机batidor搅拌器hornodepan(tostador)烤面包箱olladepresiò@#@n压力锅azucarero糖罐@#@lechera牛奶壶tenacillasparaelazù@#@carcuadradillo块糖夹huevera蛋杯cucharilladetè@#@茶匙cucharò@#@ndesopa汤勺@#@sopera有盖的大汤碗platosopero汤盘salsers般形调味汁杯ensaladera莎拉盆fuente大盘子frutero果盘@#@platosalvamanteles餐碟platillodetaza茶碟pimentero胡椒瓶salero盐瓶là@#@mparadepie落地灯@#@pasatiempo消磨时间的小书,比如sopadeletrasmueblecombinado组合柜plantaentiesto盆栽@#@busto半身人像sillò@#@n扶手椅taburete板凳papelpintado墙纸termò@#@metro温度计cenicero烟灰缸@#@florero,maceta花瓶frazada毛毯muelle弹簧plantasdeapartamento室内植物armariodepared吊柜@#@buffet碗橱platogiratorio旋转面cortinadeventana窗帘cajò@#@n抽屉armariodecabecera床头柜@#@cubrecama床罩plastilina橡泥flotador游泳圈silicona胶alambre电缆,导线,金属@#@西班牙语常用足球缩略语@#@足球场elcampodefú@#@tbol,lacancha球场elterrenodejuego@#@中圈elcí@#@rculocentral中线lalí@#@neademediocampo@#@罚球区elá@#@readepenalty,elá@#@readecastigo球门区elá@#@reademeta@#@罚球点elpuntodeejecució@#@n,elpuntodepenalty球门线,端线lalí@#@neademeta@#@角旗labaderaeesquina,labanderadecó@#@rner边线lalí@#@neadebanda@#@守门员elportero,elguardameta,elarquero自由中卫ellí@#@bero,eljugadorlibre@#@盯人中卫eldefensacentral边后卫eldefensalateral,laderal,eldefensaizquierdo(左),eldefensaderecho(右)中场队员,前卫elmedio,elcentrocampista内锋elinterior边锋elextremo,elala足球elfú@#@tbol,elbaló@#@n球嘴,气门lavá@#@lvula@#@守门员手losguantesdelportero,losguantesdelguardameta,losguantesdelarquero@#@足球鞋labotadefú@#@tbol鞋头labala,elempella鞋垫,鞋内底laplantilla@#@鞋底钉柱eltacoderosca尼龙鞋底lasueladenailó@#@n鞋带elcordó@#@n@#@带护踝的护垫laespinilleracontobillera护膝laespinillera球门elarco@#@球门横木ellarguero球门柱elposte球门球elsaque,elsaquedepuerta@#@守门员以拳救球eldespejedepuñ@#@os罚点球elpenalty,elcastigo@#@角球elsaquedeesquina越位fueradeljuego人墙labarrera@#@任意球eltirolibre,elsaquelibre倒钩球eltirohaciaatrá@#@s头球eltirodecabaza@#@传球elpase接球larecogidadelfú@#@tbol,larecogidadelbaló@#@n短传elpasecorto@#@犯规lafalta,lajugadaantirreglamentaria阻挡laobstrucció@#@n带球elregate,eldribling掷界外球elsaquedebanda替补队员elreserva,eljugadorsuplente@#@教练enentrenador(训练,entrenar)足球衫lacamiseta@#@短裤lospantalonesdedeporte,lospantalonescortos@#@足球袜medias,mediasdefú@#@tbol边裁(巡边员)eljuezdelí@#@nea,ellinier@#@巡边旗labanderadeljuezdelí@#@nea罚出场laexpulsió@#@n裁判elá@#@rbitro@#@红牌latarjetadeexpulsió@#@n,latarjetaroja黄牌latarjetaamarilla@#@中线旗labanderadelarayademediocampo@#@西班牙语词汇-休闲娱乐类@#@休闲娱乐diversiones成人adulto孩童niñ@#@os,nenes,嘉年华会carnaval游行desfile漫画dibujitos@#@演唱会concierto现场实况envivo舞会baile跳舞bailar舞厅discoteca电影院cine电影pelí@#@culas@#@剧院teatro歌剧opera电视television栏目programa空档intervalo广播电台radio音乐mú@#@sica@#@儿童游乐园parquesdediversiones游泳池picina训练entrenados@#@西班牙语水果词汇@#@lasfrutas水果lamanzana苹果elplá@#@tano香蕉ellimó@#@n柠檬lasuvas葡萄lapera梨lapiñ@#@a菠萝@#@elcoco椰子elmango芒果lapapaya木瓜lechoza番木瓜latoronja,elpomelo柚子lafresa草莓@#@lanaranja/mandarina桔子eltomate西红柿lacereza樱桃sandí@#@a/patilla西瓜lichi荔枝guayaba番石榴@#@guanabana番荔枝@#@表示身体部位的15个西语单词@#@ankle @#@ @#@eltobillo踝wrist @#@ @#@lamuñ@#@eca腕arm @#@ @#@ @#@elbrazo臂calf @#@ @#@ @#@lapantorrilla腿肚子@#@chest @#@elpecho胸elbow @#@elcodo肘foot @#@ @#@ @#@elpie足head @#@ @#@lacabeza头hand @#@ @#@lamano手@#@knee @#@ @#@larodilla膝盖leg @#@ @#@ @#@ @#@lapierna腿neck @#@ @#@elcuello颈shoulder @#@elhombro肩@#@stomach @#@ @#@elestó@#@mago胃thigh @#@ @#@ @#@ @#@ @#@elmuslo大腿@#@cuerpom.身体cabezaf.头caraf./rostrom.脸ojom.眼睛narizf.鼻子orejaf.耳朵bocaf.嘴,口腔cuellom.颈部@#@gargantaf.嗓子brazom.胳膊pechom.胸部caderaf.胯部espaldaf.背部vientrem.腹部piernaf.腿manof.手@#@dedom.手指rodillaf.膝部piem.脚estó@#@magom.胃hí@#@gadom.肝pulmó@#@nm.肺corazó@#@nm.心脏riñ@#@ó@#@nm.肾huesom.骨骼@#@mú@#@sculom.肌肉dientem./muelaf.牙齿@#@dolorm.疼痛@#@dolerv.meduele…疼我……疼。
@#@@#@fiebref.tengofiebre.发烧我发烧了。
@#@@#@resfriadom./p.p@#@tengoresfriado.@#@estoyresfriado.感冒@#@我感冒了。
@#@@#@tosf.tengotos.咳嗽我咳嗽。
@#@@#@enfermoadj.生病的marearsevr.头晕sudarvi.出汗sangrarvi.流血,出血aná@#@lisism.分析,化验sangref.血@#@orinaf.尿deposició@#@nf.大便auscultarv.听诊diagnosticarv.诊断recetarv.开处方medicinaf.医学,药@#@tabletaf./pí@#@ldoraf.药片/药丸inyecció@#@nf.注射radiografí@#@af.X光透视@#@ @#@@#@常用国家名称及表示国籍的形容词@#@先来个例子吧!
@#@拿西班牙人举例,怎么表述他们的国籍呢?
@#@@#@Españ@#@a西班牙españ@#@ol,la(西班牙的,西班牙人)@#@例如:
@#@AntonioyPedrosondeEspañ@#@a.Ellossonespañ@#@oles.@#@(安东尼奥和佩德罗是从西班牙来的。
@#@他们是西班牙人。
@#@)@#@Francia法国franceso,saReinoUnido英国britá@#@nico,caPortugal葡萄牙portugué@#@s,sa@#@Italia意大利italiano,naSuecia瑞典sueco,caAlemania德国alemano,naHungrí@#@a匈牙利hú@#@ngaro,ra@#@Argelia阿尔及利亚argelino,naJapó@#@n日本japoné@#@s,sa@#@EstadosUnidos美国estadounidense@#@Egipto埃及egipcio,ia@#@Brasil巴西brasileñ@#@o,ñ@#@a@#@Mé@#@xico墨西哥mexicano,na@#@Argentina阿根廷argentino,naHolanda荷兰holandeso,saRusia俄罗斯ruso,saCorea韩国coreano,na@#@西班牙语学校/儿童乐园词汇@#@timbre铃mapageográ@#@fico地图pizarra黑板profesora女老师silla椅子cá@#@tedra讲台@#@papelera字纸篓puerta门colgador/perchero挂衣处@#@ @#@西班牙语乘交通工具相关词汇@#@交通工具mediosdetransporte公共交通transportepú@#@blico预订reservar舱位,等级clase@#@经济舱claseeconó@#@mica,turista直航飞机vuelodirecto转机hacertrasbordo促销promoció@#@n@#@转机,换乘transbordo售票窗口taquilla城际快车Intercity明星快车Estrella火车酒店Trenhotel@#@往返idayvuelta@#@候车室saladeespera出租车站estació@#@ndetaxi站台andé@#@n售票处despachodebilletes@#@餐车cochederestaurante出站efectuarlasalida进站efectuarlaentrada包厢compartimento@#@软卧literadeprimera硬卧literadesegunda过道pasillo延误retraso一等车厢clasepreferente@#@航班号nú@#@merodevuelo登机卡tarjetadeembarque托运facturar手提行李equipajedemano@#@最后一次登机广播ú@#@ltimallamada旅客pasajero目的地destino紧急出口puertadeemergencia@#@机舱cabina禁止吸烟prohibidofumar饮料服务serviciodebar起飞despegue降落aterrizaje@#@机组人员tripulació@#@n机长comandante@#@Viajero:
@#@Querí@#@asacarunbilleteaBarcelona.@#@Taquilla:
@#@¿@#@Paracuá@#@ntoloquiere?
@#@@#@Viajero:
@#@Paraestanoche.@#@Taquilla:
@#@Tenemosvariostrenes:
@#@Intercity,EstrellayTrenhotel,Tambié@#@nhaydealtavelocidad.@#@Viajero:
@#@¿@#@Mepuededecirlosprecios?
@#@porfavor.@#@Taquillla:
@#@Paraintercityyestrella,lasegundaclasecuesta40euros,enlitera80euros,ytrenhotel95euros,Eldealtavelocidadesunpocomá@#@scaro.130euros.@#@Viajero:
@#@Sicomproidayvuelta,¿@#@mepuedesalemá@#@sbarato?
@#@@#@Taquilla:
@#@Sí@#@,lesaleun20%má@#@sbarato.@#@Viajero:
@#@¿@#@Mepuededecirlahoradelasalidayllegadadeltrenhotel?
@#@@#@Taquilla:
@#@Salealas11:
@#@00delanocheyllegaalas7:
@#@00delamañ@#@ana..@#@Viajero:
@#@Demeentoncesunbilleteparaestanoche.@#@Taquilla:
@#@¿@#@Lavueltaparacuá@#@ndoloquiere?
@#@@#@Viajero:
@#@Paramañ@#@ana.@#@Taquilla:
@#@¿@#@Comolovaaabonar,enefectivoocontarjeta?
@#@@#@Viajero:
@#@Contarjeta,aquí@#@latiene.@#@西班牙语表达反对比较的词汇@#@adiferenciade与…不同@#@alcontrario相反@#@aligualque与…一样@#@como 如同,正如,同…一样@#@aunque 尽管@#@delamismamanera 同样@#@encambio 相反@#@encontrastecon 相反@#@parecersea 与…类似@#@sino 而是@#@sinoque 而是@#@pero 但是@#@sinembargo 然而@#@noobstante 尽管如此;@#@但是;@#@@#@porotraparte 另一方面apesarde(que) 尽管tan(tanto)…como 不管是…还是…@#@ @#@西班牙语万圣节词汇@#@(la)bruja巫婆witch@#@(la)nochedebrujashalloween万圣节(nightofthewitches)@#@(la)calabaza南瓜pumpkin@#@(la)vela蜡烛candle@#@(la)escoba扫帚broom@#@(el)esqueleto骨架skeleton@#@(el)gatonegro黑猫blackcat@#@(el)murcié@#@lago蝙蝠bat@#@(la)arañ@#@a蜘蛛spider@#@(la)telarañ@#@a蜘蛛网spider-web@#@(el)monstruo怪物monster@#@(la)calavera骷髅头skull@#@golosinasweet,糖果candy@#@(el)caramelosweet糖果@#@caramelos糖果candies@#@misterioso/-a神秘的mysteri";i:
8;s:
17428:
"肇庆市食品生产许可证获证情况表@#@肇庆市食品生产许可证获证情况表@#@更新日期:
@#@2010年9月@#@序号@#@获证企业名称@#@产品名称(范围)及商标@#@生产许可证编号@#@发证日期@#@有效期@#@备注@#@1@#@肇庆市福加德面粉有限公司@#@小麦粉(专用,通用)@#@QS441201010221@#@08.12.2@#@2011.12.29@#@期满换证@#@2@#@肇庆市鼎湖大地酱油食品有限公司@#@酿造酱油@#@QS441203010187@#@08.12.2@#@2011.1.8@#@期满换证@#@3@#@高要市南岸镇美味香食品厂@#@配制食醋@#@QS441203021600@#@2009.12.22@#@2012.10.30@#@期满换证@#@4@#@广东省肇庆市香满源食品有限公司@#@酿造酱油@#@QS441203010331@#@06.9.15@#@2009.3.12@#@逾期未换证、注销@#@5@#@高要市活道镇姚村家欢米厂@#@大米@#@QS441201024027@#@2009.10.30@#@2012.10.30@#@期满换证@#@6@#@肇庆市端州区裕丰大米加工场@#@大米@#@QS441201024811@#@2009.10.30@#@2012.12.02@#@期满换证@#@7@#@高要市金桥粮食加工厂@#@大米@#@QS441201023320@#@2009.10.30@#@2012.09.28@#@期满换证@#@8@#@肇庆星湖调味品有限公司@#@酿造酱油(星湖)@#@QS441203011799@#@09.11.24@#@2012.10.30@#@期满换证@#@9@#@德庆县永兴酱料厂@#@酿造酱油@#@QS441203011812@#@2009.12.11@#@2012.10.30@#@期满换证@#@10@#@四会市东城区珍生生粮食加工厂@#@大米@#@QS441201024028@#@2009.12.08@#@2012.10.30@#@期满换证@#@11@#@四会市东城区精米加工厂@#@大米@#@QS441201024029@#@2009.12.08@#@2012.10.30@#@期满换证@#@12@#@高要市美心米业@#@大米@#@QS441201023321@#@09.8.18@#@2012.09.28@#@期满换证@#@13@#@高要市同丰酱油厂@#@酿造酱油@#@QS441203011802@#@2009.12.11@#@2012.10.29@#@期满换证@#@14@#@德庆县新圩镇新景食品厂@#@酿造酱油@#@QS441203012400@#@2010.2.21@#@2012.12.25@#@期满换证@#@15@#@肇庆市鼎湖区沙浦镇良兴花生油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202011737@#@2010.6.13@#@2012.12.25@#@期满换证@#@16@#@高要市活道镇洪记粮食加工厂@#@大米@#@QS441201026026@#@2009.10.30@#@2012.12.25@#@期满换证@#@17@#@高要市活道镇家乐粮食加工厂@#@大米@#@QS441201026027@#@2009.10.30@#@2012.12.25@#@期满换证@#@18@#@肇庆市端州区金辉油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202011738@#@2010.2.21@#@2012.12.25@#@期满换证@#@19@#@肇庆市端州区肇宝花生油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202011739@#@03.12.26@#@2009.12.25@#@期满换证@#@20@#@肇庆市端州区太阳港食品厂@#@酿造酱油@#@QS441203012401@#@2010.2.21@#@2012.12.25@#@期满换证@#@21@#@高要市大湾镇新洲粮食加工厂@#@大米@#@QS441201026029@#@2010.2.11@#@2012.12.25@#@期满换证@#@22@#@高要市新桥竹圩庆辉粮食加工厂@#@大米@#@QS441201026030@#@2010.2.11@#@2012.12.25@#@期满换证@#@23@#@高要市南岸西江酱油厂@#@酿造酱油@#@QS441203012402@#@2010.2.21@#@2012.12.25@#@期满换证@#@24@#@四会市东城区业兴粮食加工厂@#@大米@#@QS441201026031@#@2009..12.8@#@2012.12.25@#@期满换证@#@25@#@高要市莲塘镇鸿源粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028000@#@2010.7.5@#@2013.6.25@#@期满换证@#@26@#@高要市白诸旭日粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028001@#@07.6.11@#@2010.6.25@#@期满换证@#@27@#@高要市活道镇金穗粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028002@#@2010.7.14@#@2013.6.25@#@期满换证@#@28@#@高要市金利镇金盛粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028003@#@07.12.12@#@2010.6.25@#@期满换证@#@29@#@高要市活道镇金隆粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028004@#@2010.6.28@#@2013.6.25@#@期满换证@#@30@#@四会市东城区永明粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028005@#@2010.6.12@#@2013.6.25@#@期满换证@#@31@#@高要市活道金明粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028007@#@2010.7.14@#@2013.6.25@#@期满换证@#@32@#@高要市活道洪兴粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028008@#@2010.7.14@#@2013.6.25@#@期满换证@#@33@#@高要市白土镇长坑粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028009@#@2010.8.2@#@2013.6.25@#@期满换证@#@34@#@高要市金渡镇超超粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028010@#@2010.6.28@#@2013.6.25@#@期满换证@#@35@#@高要市活道镇横石粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028011@#@2010.7.5@#@2013.6.25@#@期满换证@#@36@#@高要市新桥镇永丰粮食加工厂@#@大米@#@QS441201028012@#@2010.7.14@#@2013.6.25@#@期满换证@#@37@#@四会市粮食局江谷粮油管理所@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012082@#@07.8.25@#@2010.6.25@#@期满换证@#@38@#@肇庆市鼎湖绿洲饮用水有限公司@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(饮用纯净水、其他饮用水]]@#@QS441206010702@#@2010.7.23@#@2013.9.02@#@期满换证@#@39@#@肇庆市康怡发展有限公司@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(其他饮用水)]@#@QS441206010704@#@2010.6.2@#@2013.9.2@#@期满换证@#@40@#@广东肇庆星湖生物科技股份有限公司肇庆味精厂@#@味精[谷氨酸钠(99%味精),味精]@#@QS441203040024@#@2010.6.13@#@2013.5.20@#@期满换证@#@41@#@广东爱森食品饮料有限公司@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(饮用纯净水、其他饮用水)]@#@QS441206010581@#@2010.6.2@#@2013.7.27@#@期满换证、变更@#@42@#@广东鼎湖山泉有限公司@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(饮用纯净水、其他饮用水)]@#@QS441206010238@#@09.9.24@#@2012.12.29@#@期满换证@#@43@#@高要市白诸镇淋皓粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020167@#@04.12.17@#@2007.12.16@#@逾期未换证、注销@#@44@#@高要市白土华记粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020168@#@08.1.28@#@2010.12.16@#@期满换证@#@45@#@高要市金利成记粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020170@#@04.12.17@#@2007.12.16@#@逾期未换证、注销@#@46@#@高要市新桥新天油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012760@#@04.12.17@#@2007.12.16@#@逾期未换证、注销@#@47@#@高要市新桥镇珠江荣记粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020171@#@08.2.3@#@2010.12.16@#@期满换证@#@48@#@高要市金利兴华粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020172@#@04.12.17@#@2007.12.16@#@逾期未换证、注销@#@49@#@高要市白诸稳裕粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020173@#@08.2.3@#@2010.12.16@#@期满换证@#@50@#@高要市白土镇长塘粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020174@#@08.1.28@#@2010.12.16@#@期满换证@#@51@#@高要市金渡镇平布广众粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020175@#@08.1.28@#@2010.12.16@#@期满换证@#@52@#@高要市莲塘镇绿源粮油厂@#@大米@#@QS441201020176@#@04.12.17@#@2010.12.16@#@期满换证@#@53@#@高要市莲塘镇绿源粮油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012759@#@04.12.17@#@2010.12.16@#@期满换证@#@54@#@怀集县大岗镇孔大新粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020177@#@08.1.28@#@2010.12.16@#@期满换证@#@55@#@高要市金利镇恒丰粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020178@#@08.4.11@#@2009.12.16@#@期满换证@#@56@#@九市镇六冲曾氏粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020179@#@08.1.28@#@2010.12.16@#@期满换证@#@57@#@高要市大湾镇穗丰精米加工厂@#@大米@#@QS441201020180@#@07.12.27@#@2010.12.16@#@期满换证@#@58@#@肇庆市鼎湖区永安粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020181@#@08.2.19@#@2010.12.15@#@期满换证@#@59@#@高要市活道镇联兴粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020182@#@08.3.4@#@2010.12.16@#@期满换证@#@60@#@肇庆怡金科热矿泉发展有限公司@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(饮用天然矿泉水)]@#@QS441206011929@#@08.2.19@#@2011.2.18@#@期满换证@#@61@#@高要市新桥镇恒丰粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020185@#@07.12.27@#@2010.12.16@#@期满换证@#@62@#@高要市马安镇粮联粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020186@#@08.2.3@#@2010.12.16@#@期满换证@#@63@#@高要市小湘镇金稻大米加工厂@#@大米@#@QS441201020187@#@08.1.28@#@2010.12.16@#@期满换证@#@64@#@封开县河儿口镇龙兴粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020188@#@04.12.17@#@2010.12.16@#@期满换证@#@65@#@高要市金渡镇金来粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020189@#@08.1.28@#@2010.12.16@#@期满换证@#@66@#@高要市新桥镇广海粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020190@#@08.2.3@#@2010.12.16@#@期满换证@#@67@#@德庆县德城祥兴油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012762@#@08.2.3@#@2010.12.16@#@期满换证@#@68@#@高要市步步高食品厂@#@饼干(威化饼)@#@QS441208010204@#@07.12.27@#@2011.2.17@#@期满换证@#@69@#@高要市金渡唐厨师食品厂@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(饮用纯净水)]@#@QS441206011399@#@08.1.28@#@2010.12.27@#@期满换证@#@70@#@肇庆鼎湖华鼎泉饮品有限公司@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(其他饮用水)]@#@QS441206011400@#@07.10.23@#@2010.12.27@#@变更@#@71@#@肇庆市鼎湖区桂城鼎湖泉饮用水厂@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(其他饮用水)]@#@QS441206011421@#@07.12.27@#@2010.12.27@#@期满换证@#@72@#@肇庆市鼎湖区温氏乳业有限公司@#@饮料(蛋白饮料类)@#@QS441206011674@#@08.1.18@#@2011.1.30@#@期满换证@#@73@#@肇庆市鼎湖区温氏乳业有限公司@#@乳制品[液体乳(巴氏杀菌乳、酸乳)]@#@QS441205010516@#@08.1.18@#@2011.3.24@#@期满换证@#@74@#@广宁县通达实业有限公司@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(饮用纯净水、其他饮用水)]@#@QS441206011401@#@08.1.28@#@2010.12.26@#@期满换证、单元变更@#@75@#@广东省肇庆市端晖食品有限公司@#@饼干(威化饼干)@#@QS441208010203@#@08.2.28@#@2011.2.17@#@期满换证@#@76@#@高要市笋围镇海球粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020265@#@08.8.1@#@2011.2.20@#@期满换证@#@77@#@高要市活道镇康旺花生油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012980@#@05.2.21@#@2011.2.20@#@期满换证@#@78@#@高要市蛟塘镇海记粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020266@#@2008.4.7@#@2011.2.20@#@期满换证@#@79@#@高要市活道镇横江强兴粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020268@#@08.5.12@#@2011.2.20@#@期满换证@#@80@#@肇庆市鼎湖区沙浦油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012981@#@2008.2.19@#@2011.2.21@#@期满换证@#@81@#@四会市粮食局大沙粮油管理所@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012982@#@08.3.24@#@2011.2.20@#@期满换证@#@82@#@高要市活道镇裕福米厂@#@大米@#@QS441201020271@#@2008.4.7@#@2011.2.20@#@期满换证@#@83@#@高要市莲塘镇官塘粤丰粮食厂@#@大米@#@QS441201020272@#@05.2.21@#@2011.2.20@#@期满换证@#@名称变更@#@84@#@高要市马安油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012983@#@08.4.11@#@2011.2.20@#@期满换证@#@85@#@高要市南岸镇永康油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012984@#@08.4.11@#@2011.2.20@#@期满换证@#@86@#@高要市活道镇家裕粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020273@#@2008.4.7@#@2011.2.20@#@期满换证@#@87@#@高要市金渡七仙粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020274@#@08.4.23@#@2011.2.20@#@期满换证@#@88@#@四会市江谷镇郊粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020275@#@08.3.17@#@2011.2.20@#@期满换证@#@89@#@高要市蛟塘镇强发粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020276@#@08.4.23@#@2011.2.20@#@期满换证@#@90@#@高要市白土镇朗鹤粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020277@#@07.12.27@#@2011.2.20@#@期满换证@#@91@#@高要市回龙镇生记油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012987@#@08.4.7@#@2011.2.20@#@期满换证@#@92@#@高要市笋围真味酱油厂@#@酿造酱油@#@QS441203012979@#@07.12.7@#@2010.11.17@#@期满换证@#@93@#@怀集县冷坑镇粮所粮油加工厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012532@#@07.12.12@#@2010.11.2@#@期满换证@#@94@#@高要市活道镇家福粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020145@#@2007.12.07@#@2010.11.2@#@期满换证@#@95@#@高要市蚬岗镇金旺大米厂@#@大米@#@QS441201020143@#@07.12.7@#@2010.11.2@#@期满换证@#@96@#@高要市莲塘镇龙塘粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020192@#@08.2.3@#@2010.12.16@#@期满换证@#@97@#@高要市金利镇华盛粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020270@#@08.4.23@#@2011.2.20@#@期满换证@#@98@#@广宁县大罗酱油厂@#@酿造酱油@#@QS441203012982@#@08.1.18@#@2010.11.17@#@期满换证@#@99@#@肇庆市鼎湖区沙浦石湾养生泉天然活性水厂@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(其他饮用水)]@#@QS441206011930@#@08.3.24@#@2011.2.20@#@期满换证@#@100@#@肇庆蓝带蓝堡矿泉有限公司@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(饮用纯净水)]@#@QS441206011931@#@08.1.7@#@2011.2.20@#@期满换证@#@101@#@四会市马田华成花生油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202012986@#@08.3.24@#@2011.2.20@#@期满换证@#@102@#@怀集县中科天伦实业有限公司@#@糖(白砂糖、赤砂糖)@#@QS441203030229@#@08.8.1@#@2011.6.15@#@期满换证@#@103@#@封开县华丰糖业有限公司@#@糖(白砂糖、赤砂糖)@#@QS441203030231@#@08.8.1@#@2011.6.15@#@期满换证@#@104@#@高要市康宝泉矿泉水厂@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(饮用天然矿泉水)]@#@QS441206013279@#@08.9.9@#@2011.6.15@#@期满换证@#@105@#@肇庆市鼎一食品饮料有限公司@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(饮用纯净水、其他饮用水)]@#@QS441206013280@#@08.4.29@#@2011.6.15@#@期满换证@#@106@#@四会市泉宝饮料厂@#@饮料(蛋白饮料类)@#@QS441206013281@#@08.4.21@#@2011.6.15@#@期满换证@#@107@#@高要市白土镇泉兴粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020300@#@08.8.1@#@2011.6.15@#@期满换证@#@108@#@怀集县怀城镇顺和粮油场@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202013278@#@08.8.1@#@2011.10.29@#@期满换证@#@109@#@肇庆市鼎湖区坑口罗隐粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020303@#@2008.9.17@#@2011.6.15@#@期满换证@#@110@#@高要市禄步镇立信油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202013189@#@2008.9.12@#@2011.6.15@#@期满换证@#@111@#@肇庆市端州区康宝花生油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202013191@#@08.8.14@#@2011.6.15@#@期满换证@#@112@#@肇庆市端州区新全兴腊味加工场@#@肉制品(腌腊肉制品)@#@QS441204010836@#@08.7.8@#@2011.6.22@#@期满换证@#@113@#@广东省四会市本源天然净水有限公司@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(其他饮用水)]@#@QS441206013581@#@08.5.12@#@2011.6.22@#@期满换证@#@114@#@肇庆市鼎湖区莲塘粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020345@#@08.8.29@#@2011.7.13@#@期满换证@#@115@#@高要市新朝阳食品有限公司@#@饮料(果汁及蔬菜汁类、蛋白饮料类)@#@QS441206014288@#@08.7.14@#@2011.7.20@#@期满换证@#@116@#@高要市新朝阳食品有限公司@#@罐头(果蔬罐头、其他罐头)@#@QS441209010616@#@08.7.8@#@2011.7.20@#@期满换证@#@117@#@高要市南岸海乐饮料厂@#@饮料(蛋白饮料类、其他饮料类)@#@QS441206015297@#@2009.3.16@#@2011.09.08@#@期满换证@#@118@#@肇庆蓝带啤酒有限公司@#@啤酒(熟啤酒、生啤酒、鲜啤酒、特种啤酒)@#@QS441215030024@#@08.7.8@#@2011.09.22@#@期满换证@#@119@#@四会市泉宝饮料厂@#@罐头食品(其他罐头)@#@QS441209011045@#@09.1.4@#@2011.11.20@#@期满换证@#@120@#@怀集县粮食管理储备中心储备库@#@大米@#@QS441201020392@#@09.1.19@#@2011.11.30@#@期满换证@#@121@#@广宁县大旗山泉净水有限公司@#@饮料[瓶(桶)装饮用水类(其他饮用水)]@#@QS441206017676@#@2009.3.16@#@2011.12.26@#@期满换证@#@122@#@高要市金渡唐厨师食品厂@#@方便面@#@QS441207010320@#@06.01.16@#@2009.01.15@#@逾期未换证、注销@#@123@#@广东省肇庆食品进出口公司加工厂@#@肉制品(腌腊肉制品、熏烧烤肉制品、熏煮香肠火腿制品)@#@QS441204012687@#@08.12.9@#@2012.1.5@#@期满换证@#@124@#@肇庆市和生隆食品有限公司@#@糖果制品(糖果)@#@QS441213010068@#@09.1.14@#@2012.01.25@#@期满换证@#@125@#@肇庆市鼎湖区柏年食品厂@#@炒货食品(油炸类、烘炒类)@#@QS441218010024@#@09.1.14@#@2012.01.25@#@期满换证@#@126@#@肇庆市鼎湖区广利镇球记粮食加工厂@#@大米@#@QS441201020432@#@06.3.17@#@2009.3.16@#@逾期未换证、注销@#@127@#@四会市城中区东门花生油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202013332@#@09.8.6@#@2012.3.16@#@期满换证@#@128@#@肇庆市鼎湖区坑口华兴花生油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202013333@#@2009.1.19@#@2012.3.17@#@期满换证@#@129@#@肇庆市端州区新康华油厂@#@食用植物油(半精炼)@#@QS441202013334@#@09.1.14@#@2012.3.16@#@期满换证@#@130@#@肇庆肯的乐玩具糖果有限公司@#@糖果制品(糖果)@#@QS441213010086@#@2009.4.24@#@2012.3.16@#@期满换证@#@131@#@四会市悦好食品厂有限公司@#@糖果制品[(糖果)、(代可可脂巧克力及代可可脂巧克力制品)(分装)]@#@QS441213010087@#@2009..4.24@#@2012.3.16@#@期满换证@#@132@#@四会市悦好食品厂@#@蜜饯@#@QS441217010028@#@06.4.24@#@2009.4.23@#@逾期未换证、注销@#@133@#@高要市汇源饮品厂@#@饮料[瓶(桶)装饮用水(饮用纯净水)]@#@QS441206019686@#@09.7.7@#@2012.4.2@#@";i:
9;s:
29037:
"浙江省教师招聘考试小学数学考试大纲@#@浙江省小学数学教师招聘考试说明@#@一、考试性质@#@浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。
@#@各地根据考生的考试成绩,结合面试情况,按已确定的招聘计划,从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核,择优录取。
@#@因此,全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
@#@@#@《考试说明》主要考查应试者大学专科小学数学教育专业应具备的数学基础知识和基本能力,要求考生比较系统地理解和掌握从事小学数学教学工作必须具备的数学专业基础知识(有关小学数学教学内容和高等数学中对应于小学数学内容最基本知识)、教法技能知识和小学数学教学论@#@考试在考查知识的同时,注重能力立意,突出对灵活运用理论知识解决实际问题的能力的测试。
@#@@#@二、考核目标和要求@#@1.知识要求,依次为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次@#@
(1)了解:
@#@要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,并能(或会)在有关的问题中识别它。
@#@@#@
(2)理解和掌握:
@#@要求对所列知识内容有较深刻的理论认识,能够解释、举例或变形、推断,并能利用知识解决有关问题。
@#@@#@(3)灵活和综合运用:
@#@要求系统地掌握知识的内在联系,能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。
@#@@#@2.能力要求@#@能力包括思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新能力。
@#@@#@
(1)思维能力:
@#@会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合抽象与概括;@#@会用类比、归纳和演绎进行推理;@#@能合乎逻辑地、准确地进行表述。
@#@@#@
(2)运算能力:
@#@会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理;@#@能根据问题的条件和目标,寻找与设计合理、简捷的运算途径;@#@能根据要求对数据进行估计和近似计算。
@#@@#@(3)空间想象能力:
@#@根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象;@#@能正确地分析出图形元素及其相互关系;@#@能对图形进行分解、组合与变换;@#@会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
@#@@#@(4)实践能力:
@#@能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题;@#@能理解对问题陈述的材料,并对所提供的信息进行资料进行归纳、整理和分类,对实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;@#@能运用相关的数学方法解决问题并加以验证,能运用数学语言正确地表述和说明。
@#@@#@(5)创新能力:
@#@能选择有效的教学方法和手段,对教学信息、情境进行分析;@#@综合运用所学的数学知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出小学数学教学中的新问题,找到解决问题的途径、方法和手段,创造性地解决教学问题。
@#@@#@3.技能要求:
@#@@#@技能要求主要是教学技能。
@#@要求掌握小学数学知识相关的基础理论知识和教育学、心理学和现代教育技术的基础理论知识,并能运用这些理论知识分析教材、设计教学方案。
@#@@#@三、考试范围@#@全日制普通高中数学:
@#@简易逻辑、数列、不等式、直线和圆的方程、圆锥曲线方程、直线、平面、简单几何体。
@#@数学归纳法、概率与统计。
@#@@#@高等数学:
@#@集合、函数、极限、导数、积分、向量代数。
@#@@#@小学数学知识:
@#@数与代数、空间与图形、统计与概率、解决问题。
@#@@#@小学数学教材教法研究:
@#@小学数学知识的相关基础理论知识、小学数学教学法。
@#@@#@三、考试范围与要求@#@
(一)基础知识部分@#@高等数学部分@#@1.数列@#@考试内容:
@#@@#@数列。
@#@等差数列及其通项公式。
@#@等差数列前n项和公式。
@#@等比数列及其通项公式。
@#@等比数列前n项和公式。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)理解数列的概念,理解数列通项公式的意义。
@#@了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项。
@#@@#@
(2)理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题。
@#@@#@(3)理解等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题。
@#@@#@2.不等式@#@考试内容:
@#@@#@不等式。
@#@不等式的基本性质。
@#@不等式的证明。
@#@不等式的解法。
@#@含绝对值的不等式。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)理解不等式的性质及其证明。
@#@@#@
(2)掌握两个(不扩展到三个)正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理,并会简单的应用。
@#@@#@(3)了解分析法、综合法、比较法证明简单的不等式。
@#@@#@(4)掌握简单不等式的解法。
@#@@#@3.直线和圆的方程@#@考试内容:
@#@@#@直线的倾斜角和斜率。
@#@直线方程的点斜式和两点式。
@#@直线方程的一般式。
@#@两条直线平行与垂直的条件。
@#@两条直线的交角。
@#@点到直线的距离。
@#@曲线与方程的概念。
@#@由已知条件列出曲线方程。
@#@圆的标准方程和一般方程。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式。
@#@掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程。
@#@@#@
(2)掌握两条直线平行与垂直的条件,两条直线所成的角和点到直线的距离公式。
@#@能够根据直线的方程判断两条直线的位置关系。
@#@@#@(3)了解解析几何的基本思想,了解坐标法。
@#@@#@(4)掌握圆的标准方程和一般方程。
@#@@#@4.圆锥曲线方程:
@#@@#@考试内容:
@#@@#@椭圆及其标准方程。
@#@椭圆的简单几何性质。
@#@双曲线及其标准方程。
@#@双曲线的简单几何性质。
@#@抛物线及其标准方程。
@#@抛物线的简单几何性质。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质。
@#@@#@
(2)掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质。
@#@@#@(3)掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质。
@#@@#@(4)了解圆锥曲线的初步应用。
@#@@#@5.直线、平面、简单几何体@#@考试内容:
@#@@#@平面及其基本性质。
@#@平面图形直观图的画法。
@#@空间两直线、两平面、直线与平面的位置关系。
@#@多面体。
@#@正多面体。
@#@棱柱。
@#@棱锥。
@#@球。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)理解平面的基本性质,会用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图。
@#@了解空间两直线、两平面、直线与平面的几种位置关系,能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形。
@#@能够根据图形想象它们的位置关系。
@#@@#@
(2)了解多面体、凸多面体的概念,了解正多面体的概念。
@#@@#@(3)了解棱柱的概念,掌握棱柱的性质,会画直棱柱的直观图。
@#@掌握柱体的体积公式、正棱柱表面积的计算。
@#@@#@(4)了解棱锥的概念,掌握正棱锥的性质,会画正棱锥的直观图。
@#@掌握锥体的体积公式、正棱锥表面积的计算。
@#@@#@(5)了解球的概念,掌握球的性质,掌握球的表面积公式、体积公式。
@#@@#@6.数学归纳法@#@考试内容:
@#@@#@数学归纳法。
@#@数学归纳法的应用。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@理解数学归纳法的原理,能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。
@#@@#@7.概率与统计@#@考试内容:
@#@@#@随机事件的概率。
@#@等可能性事件的概率。
@#@互斥事件有一个发生的概率。
@#@相互独立事件同时发生的概率。
@#@独立重复试验。
@#@离散型随机变量的分布列。
@#@离散型随机变量的期望值和方差。
@#@抽样方法。
@#@总体分布的估计。
@#@正态分布。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义。
@#@@#@
(2)了解等可能性事件的概率的意义,会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率。
@#@@#@(3)了解互斥事件、相互独立事件的意义,会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率。
@#@@#@(4)会计算事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率。
@#@@#@(5)了解离散型随机变量的意义,会求出某些简单的离散型随机变量的分布列。
@#@@#@(6)了解离散型随机变量的期望值、方差的意义,会根据离散型随机变量的分布列求出期望值、方差。
@#@@#@(7)会用随机抽样、系统抽样、分层抽样等常用的抽样方法从总体中抽取样本。
@#@@#@(8)会用样本频率分布去估计总体分布。
@#@@#@8.集合@#@考试内容:
@#@@#@集合。
@#@区间。
@#@邻域。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)理解集合的含义,掌握元素与集合的属于、不属于关系。
@#@掌握集合的表示方法。
@#@@#@
(2)理解集合之间包含与相等的含义,了解全集与空集的含义。
@#@@#@(3)理解两个集合的并集、交集、补集的含义。
@#@@#@(4)理解区间、邻域的定义。
@#@掌握区间、邻域的表示方法。
@#@@#@9.函数@#@考试内容:
@#@@#@映射。
@#@函数概念及其表示。
@#@函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性。
@#@反函数与复合函数。
@#@基本初等函数及其图像。
@#@有理指数幂的运算性质。
@#@对数的运算性质。
@#@同角的三角函数的基本关系式。
@#@三角函数的诱导公式。
@#@两角和与差、二倍角的正弦、余弦、正切公式。
@#@初等函数。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)了解映射的概念。
@#@掌握函数的定义、函数的二要素。
@#@掌握定义域的确定和计算。
@#@会求反函数。
@#@@#@
(2)理解函数有界性、单调性、奇偶性、周期性的概念,掌握判断一些简单函数的有界性、单调性、奇偶性、周期性的方法。
@#@@#@(3)了解复合函数的概念,会将复合函数分解成简单函数,反之,把简单函数组合成复合函数。
@#@@#@(4)理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质。
@#@理解对数的概念,掌握对数的运算性质。
@#@@#@(5)理解三角函数的概念,掌握同角三角函数的基本关系式,正弦、余弦的诱导公式,两角和与差、二倍角的正弦、余弦、正切公式。
@#@掌握正弦定理、余弦定理,并能初步运用它们解斜三角形。
@#@@#@(6)掌握基本初等函数的定义(三角函数重点掌握正弦、余弦、正切、余切。
@#@反三角函数重点掌握arcsina、arccosoa、arctana、arccota)、性质和图像。
@#@了解初等函数的概念。
@#@@#@(7)能够运用基本初等函数的性质解决某些简单的实际问题。
@#@@#@10.极限@#@考试内容:
@#@@#@数列的极限。
@#@函数的极限。
@#@极限的四则运算和两个重要极限。
@#@连续函数。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)理解数列极限、函数极限的定义。
@#@@#@
(2)掌握极限的四则运算和两个重要极限,会求数列的极限和函数的极限。
@#@@#@(3)掌握函数连续的定义。
@#@掌握函数有定义、有极限、连续之间的关系。
@#@能正确判断函数的连续区间或间断点的位置,尤其是分段函数在分段点上的连续性。
@#@@#@(4)了解闭区间上连续函数的性质及其应用。
@#@@#@(5)掌握无穷大量与无穷小量的定义及无穷小量阶的比较。
@#@@#@11.导数@#@考试内容:
@#@@#@导数的概念。
@#@函数的和、差、积、商的求导法则。
@#@复合函数的求导法则。
@#@二阶导数。
@#@隐函数的导数。
@#@函数的微分。
@#@导数的简单应用。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)掌握导数的定义、几何意义。
@#@@#@
(2)掌握基本求导公式,并能熟练运用导数的四则运算法则、复合函数求导法则、隐函数求导法则求初等函数的导数。
@#@@#@(3)了解二阶导数的定义及求法。
@#@@#@(4)了解微分的定义,基本初等函数的微分公式与微分的运算法则。
@#@@#@(5)理解可导、可微与连续之间的关系。
@#@@#@(6)了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件(导数在极值点两侧异号);@#@会求一些实际问题(一般指单峰函数)的最大值和最小值。
@#@@#@12.积分@#@考试内容:
@#@@#@不定积分的概念、性质。
@#@定积分的概念、性质。
@#@牛顿一莱布尼茨公式。
@#@二重积分的概念与性质。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)了解不定积分的定义、性质。
@#@掌握基本积分表。
@#@会用不定积分的性质和基本积分公式求简单函数的不定积分。
@#@@#@
(2)理解定积分的定义、性质、几何意义。
@#@掌握牛顿一莱布尼茨公式。
@#@会用定积分的性质和牛顿一莱布尼茨公式求简单函数的定积分。
@#@@#@(3)了解二重积分的定义、几何意义。
@#@@#@(4)理解用定积分、二重积分求曲边梯形的面积、曲顶柱体的体积的思想方法。
@#@@#@13.平面向量@#@考试内容:
@#@@#@空间直角坐标系。
@#@向量及其加减法。
@#@向量与数的乘法。
@#@向量的坐标表示。
@#@数量积。
@#@向量积。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)掌握空间直角坐标系、空间两点问的距离公式。
@#@@#@
(2)掌握向量概念、向量的几何表示和坐标表示。
@#@@#@(3)掌握向量加法、减法、向量与数的乘法、两个向量的数量积、两个向量的向量积的定义、性质、运算规则。
@#@@#@14.整数的整除性@#@考试内容:
@#@@#@整除。
@#@质数与合数。
@#@最大公约数与最小公倍数。
@#@算术基本定理。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)了解整数对加、减、乘的封闭性,会利用整数对加、减、乘的封闭性讨论问题。
@#@@#@
(2)掌握整除、约数、倍数的定义,会用定义证明整除问题。
@#@@#@(3)掌握带余除法(被除数、除数、不完全商、余数)的定义、带余除法表达式。
@#@@#@(4)掌握奇数、偶数的定义。
@#@掌握“奇数≠偶数”,会利用这个|生质及“奇偶分析法”分析问题。
@#@@#@(5)掌握被2,3,4,5,8,9,11整除的数的特征。
@#@@#@(6)掌握质数、合数、质因数、最大公约数、最小公倍数、互质、两两互质的定义。
@#@@#@(7)理解算术基本定理。
@#@会将自然数分解质因数,写出自然数的标准分解式。
@#@@#@(8)会求两个数的最大公约数。
@#@会求几个整数的最小公倍数。
@#@@#@(9)会解最大公约数、最小公倍数的应用题。
@#@@#@二、小学数学学科部分@#@1、数与代数@#@
(1)数的认识@#@①掌握整数、分数、小数和百分数的意义和读、写法,能按照要求进行数的改写和求近似数;@#@掌握数位和数级的顺序、名称及计数单位间的关系;@#@会运用灵活的方法比较分数、小数和百分数的大小。
@#@@#@②理解因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、公因数、互质数等概念,能运用分解质因数的方法求最大公约数和最小公倍数;@#@掌握能被2、3、5整除的数的特征;@#@理解真分数、假分数、带分数、倒数、有限小数、循环小数等概念。
@#@@#@③识记小数的性质、分数的基本性质,会运用分数的基本性质约分和通分;@#@理解分数、小数和百分数之间的关系,会运用灵活的方法进行互化。
@#@@#@
(2)数的运算@#@①理解四则运算的意义,掌握运算法则;@#@理解加、减、乘、除算式各项之间的关系;@#@掌握口算、笔算、估算的基本方法,熟练计算整数、小数、分数的四则运算。
@#@@#@②识记积变化的规律,商不变的性质,小数点位置移动引起的变化规律;@#@掌握加法运算定律、乘法运算定律和有关运算的性质,能灵活运用定律和性质进行整数、小数、分数的简便运算。
@#@@#@③掌握比和比例的各部分名称及相互关系,理解正比例和反比例的意义;@#@理解比、比例的意义和基本性质,掌握求比值、化简比和解比例的方法。
@#@@#@(3)常见的量@#@识记常用的时间单位、长度单位、质量单位、面积单位、体积和容积单位及其进率;@#@熟练运用单位间的进率进行换算。
@#@@#@(4)式与方程@#@知道方程、解、解方程等概念;@#@理解等式的性质,并能熟练地解一元一次方程。
@#@@#@2、空间与图形@#@①掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形的特征,掌握长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征,知道环形和扇形;@#@知道有关图形和形体的各部分名称及其关系,熟练掌握有关求周长、面积、体积、容积等问题的方法。
@#@@#@2了解三角形和平行四边形的特性,知道三角形的分类;@#@理解直线、射线、线段、角、距离、垂线、平行线、垂直、平行、相交等概念;@#@掌握角的分类及它们之间的大小关系,能根据三角形的内角和求出相关角的度数。
@#@@#@③了解平移、旋转、对称现象;@#@了解比例尺,会按比例进行图上距离和实际距离的换算。
@#@@#@3、统计与概率@#@①理解统计表、象形统计图、条形统计图、折线统计图和扇形统计图等统计方式。
@#@@#@②理解平均数、中位数和众数的意义,掌握计算平均数、中位数和众数的方法。
@#@@#@③了解事件发生的等可能性,掌握求事件发生可能性的方法。
@#@@#@4、解决问题@#@熟练掌握小学阶段所要求的应用题的数量关系,重点理解复合应用题中的工程问题、行程问题、分数和百分数应用题、几何形体应用题、列方程解应用题的解题方法。
@#@@#@
(二)教学理论与技能要求@#@1、教学理论@#@理解《数学课程标准》中的相关内容;@#@掌握课程改革的基本理念;@#@了解教育的热点问题等。
@#@@#@2.教学技能@#@考试内容:
@#@@#@小学数学教材分析。
@#@小学数学教学设计。
@#@@#@考试要求:
@#@@#@
(1)能根据提供的小学数学教材片段,初步分析该课题的教学目标,教学重点、难点、关键,在小学数学知识体系中的地位和作用,属于哪一阶段的内容,编排的意图等。
@#@@#@
(2)能根据提供的小学数学教材片段设计教案或教学片段。
@#@@#@(3)能对提供的教案或教学片段进行评价、补充、提建议。
@#@@#@四、参考书目@#@《全日制普通高级中学教科书·@#@数学》(第一册(上)、第二册(上)(下A)、第三册(选修Ⅱ))。
@#@人民教育出版社中学数学室编著。
@#@人民教育出版社2000年版。
@#@@#@《高等数学》(上册、下册)①华东师范大学数学系编。
@#@华东师范大学出版社1998年版。
@#@②同济大学数学教研室主编。
@#@高等教育出版社1988年第三版。
@#@@#@《小学教育专业教材·@#@初等数论》①王进明主编。
@#@人民教育出版社2002年第一版。
@#@②单增主编。
@#@南京大学出版社2000年第一版。
@#@@#@《中等师范学校数学教科书(试用本)小学数学教材教法》(第一册、第二册)。
@#@人民教育出版社小学数学室编著。
@#@人民教育出版社2001年第一版。
@#@@#@五、考试形式与试卷结构@#@考试采用闭卷、笔试形式。
@#@考试时间为150分钟。
@#@全卷满分为100分,其中小学知识占30%,高等数学(含高中)30%,小学教材教法占40%.@#@试卷一般包括单项选择题、填空题、计算题和解答题、分析题、论述题和案例题等题型。
@#@单项选择题是四选一型的;@#@填空题只要求直接填写结果,不必写出计算过程或推证过程;@#@;@#@解答题包括计算题、分析题、论述题和案例等,解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。
@#@@#@六.考试试卷参考样卷@#@见附录1-2@#@附录1:
@#@@#@小学数学教师招聘考试试题样卷@#@(时量:
@#@150分钟满分:
@#@100分)@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@总分@#@合分人@#@复分人@#@记分@#@得分@#@评卷人@#@ @#@@#@小学数学教师招聘考试题@#@一、填空题。
@#@(本大题共10个小题,每小题2分,共20分)@#@1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),四舍五入到万位,记作( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)万。
@#@@#@2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆,它的周长是()厘米,面积是()@#@3、△+□+□=44@#@△+△+△+□+□=64@#@那么 @#@ @#@□=( @#@ @#@ @#@),△=( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@4、汽车站的1路车20分钟发一次车,5路车15分钟发一次车,车站在8:
@#@00同时发车后,再遇到同时发车至少再过()。
@#@@#@5、2/7的分子增加6,要使分数的大小不变,分母应增加( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@6、有一类数,每一个数都能被11整除,并且各位数字之和是20.问这类数中,最小的数是()@#@7、在y轴上的截距是l,且与x轴平行的直线方程是()@#@8、函数@#@的间断点为@#@()@#@9、设函数@#@,则@#@()@#@10、函数@#@在闭区间@#@上的最大值为()@#@二、选择题。
@#@(在每小题的4个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在题干后的括号内。
@#@本大题共10小题,每小题3分,共30分)@#@1、自然数中,能被2整除的数都是 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A、合数 @#@ @#@ @#@ @#@B、质数 @#@ @#@ @#@ @#@C、偶数D、奇数@#@2、下列图形中,对称轴只有一条的是@#@A、长方形 @#@ @#@B、等边三角形 @#@ @#@ @#@ @#@C、等腰三角形 @#@ @#@ @#@ @#@D、圆@#@3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的@#@A、1/20 @#@ @#@B、1/16 @#@ @#@ @#@ @#@C、1/15 @#@ @#@ @#@ @#@D、1/14@#@4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除,则a+b等于@#@A、2B、4C、6D、8@#@5、一堆钢管,最上层有5根,最下层有21根,如果是自然堆码,这堆钢管最多能堆( @#@ @#@ @#@ @#@)根。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A、208 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、221 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、416 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、442@#@6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱” @#@的( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@A.充要条件 @#@ @#@ @#@B.充分但不必要条件@#@ @#@C.必要但不充分条件 @#@D.既不充分又不必要条件@#@7、有限小数的另一种表现形式是( @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@A.十进分数 @#@B.分数 @#@C.真分数 @#@D.假分数@#@8、@#@()@#@A.-2B.0C.1D.2@#@9、如果曲线y=xf(x)d在点(x,y)处的切线斜率与x2成正比,并且此曲线过点(1,-3)和(2,11),则此曲线方程为()。
@#@@#@A.y=x3-2B.y=2x3-5C.y=x2-2D.y=2x2-5@#@10、设A与B为互不相容事件,则下列等式正确的是()@#@A.P(AB)=1B.P(AB)=0@#@C.P(AB)=P(A)P(B)C.P(AB)=P(A)+P(B)@#@@#@三、解答题(本大题共18分)@#@
(1)脱式计算(能简算的要简算)(本题满分4分)@#@[1@#@+(3.6-1@#@)÷@#@1@#@]÷@#@0.8@#@
(2)解答下列应用题(本题满分4分)@#@前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48%,后来又有4人参加课外活动小组,这时参加课外活动的人数占全年级的52%,还有多少人没有参加课外活动?
@#@@#@(3)15.(本题满分4分)计算不定积分@#@.@#@(4)(本题满分6分)设二元函数@#@,求
(1)@#@;@#@
(2)@#@;@#@(3)@#@.@#@四、分析题(本大题共1个小题,6分)@#@分析下题错误的原因,并提出相应预防措施。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@“12能被O.4整除”@#@成因:
@#@@#@预防措施:
@#@@#@五、论述题(本题满分5分)@#@举一例子说明小学数学概念形成过程。
@#@@#@六、案例题(本大题共两题,满分共21分)@#@1、下面是两位老师分别执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断,请你从数学思想方法的角度进行分析。
@#@(本小题满分共9分)@#@张老师在甲班执教:
@#@1、做凑整(十、百)游戏;@#@2、抛出算式323+198和323-198,先让学生试算,再小组内部交流,班内汇报讨论,讨论的问题是:
@#@把198看作什么数能使计算简便?
@#@加上(或减去)200后,接下去要怎么做?
@#@为什么?
@#@然后师生共同概括速算方法。
@#@……练习反馈表明,学生错误率相当高。
@#@主要问题是:
@#@在“323+198=323+200-2”中,原来是加法计算,为什么要减2?
@#@在“323-198+2”中,原来是减法计算,为什么要加2?
@#@@#@李老师执教乙班,给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动,以此展开教学活动。
@#@1、创设情境:
@#@王阿姨到财务室领奖金,她口袋里原有124元人民币,这个月获奖金199元,现在她口袋里一共有多少元?
@#@让学生来表演发奖金:
@#@先给王阿姨2张100元钞(200元),王阿姨找还1元。
@#@还表演:
@#@小刚到商场购物,买一双运动鞋要付198元,他给“营业员”2张100元钞,“营业员”找还他2元。
@#@2、将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题:
@#@王阿姨原有124元,收入199元,现在共有多少元?
@#@3、把上面发奖金的过程用算式表示:
@#@124+199=124+200-1,算出结果并检验结果是否正确。
@#@4、将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题:
@#@小刚原有217元,用了199元,现在还剩多少元?
@#@结合表演列式计算并检验。
@#@5、引导对比,小结算理,概括出速算的法则。
@#@……练习反馈表明,学生“知其然,也知其所以然”。
@#@@#@2、根据下面给出的例题,试分析其教学难点,并编写出突破难点的教学片段。
@#@(本大题共1个小题,共12分)@#@ @#@ @#@ @#@例:
@#@小明有5本故事书,小红的故事书是小明的2倍,小明和小红一共有多少本故事书?
@#@@#@附录2@#@小学数学学科知识考试样卷
(2)及参考答案@#@一、填空题。
@#@(本大题共10个小题,每小题2分,共20分)@#@1、10234567892、1023453、6∏厘米、9∏平方厘米3、17、104、60分钟@#@5、216、11997、x=18、-19、@#@10、0.@#@二、选择题。
@#@(在每小题的4个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在题干后的括号内。
@#@本大题共10小题,每小题3分,共30分)@#@1、C2、C3、B4、C5、B6、A7、A8、B9、B10、B@#@三、解答题(本大题共18分)@#@
(1)脱式计算(能简算的要简算)(本题满分4分)@#@答:
@#@@#@[1@#@+(3.6-1@#@)÷@#@1@#@]÷@#@0.8@#@=@#@--------1分@#@=@#@------------1分@#@=@#@=@#@----------------------1分@#@=@#@------------------------1分@#@
(2)解答下列应用题(本题满分4分)@#@解:
@#@全年";i:
10;s:
13800:
"浙教版科学七下光学易错题复习题@#@透镜@#@特σ[@#@F巾Ir∕ji⅞J⅞t*@#@胆iΛ*⅛@#@⅜rtTββ⅛@#@∙⅛⅞t⅜⅜⅛@#@屯也《2诫@#@Zl@#@ @#@@#@ @#@@#@凸透镜成像規律@#@物距W)@#@像距阿@#@正例@#@丸小@#@虚实@#@应用@#@特点@#@拥,像的@#@位盍关系@#@u>@#@21@#@f<@#@v<@#@2f@#@倒立@#@缩小@#@买像@#@照相机、揭像机@#@-@#@拗像异@#@u=2f@#@v=2f@#@倒立@#@等大@#@实像@#@测焦距@#@咸煤大小的分畀点@#@物橡异側@#@f<@#@u<@#@2f@#@v>@#@21@#@倒立@#@买像@#@幻灯机、电影放映机、@#@按影仪@#@-@#@物像异侧@#@u=f@#@-@#@-@#@*@#@不成橡@#@强光聚焦手电筒@#@成像虔实的分畀点@#@*@#@u<@#@f@#@v>@#@u@#@正立@#@⅛⅛大@#@⅛⅜大價@#@⅛M物俸同侧虚像在物体之后@#@物像冋侧@#@考点集训@#@1、晴朗的夏日中午,往树或花得叶子上浇水,常会把叶子烧焦,其原因是()@#@A.水滴蒸发,带走叶子上的热B.水滴在阳光下温度升高,把叶子烫焦@#@C.水滴容易透过阳光D.水滴会使阳光会聚,把叶子烧焦@#@2、如图所示,一玻璃砖内有一凸形空气泡,一束平行光垂直射向玻璃砖侧面,通过玻璃砖后,光线将@#@A.仍然平行B.会聚C.发散D.无法确定@#@3、小方在照毕业像时,摄影师第一次试镜头发现两边的学生没有全部摄入,则摄影师()@#@A.只需将照相机向远离被照者移动@#@B.只需将照相机向靠近照相者移动@#@C.在照相机远离被照者的同时,将镜头向里缩@#@D.在照相机远离被照者的同时,将镜头向外伸@#@4、在凸透镜成像时,若用一张不透明的纸将透镜的上半部分遮住,则下列说法正确的是()@#@A像也只剩一半B不可能成像C仍能成像,只是变暗一些D仍能成像,只是像上有暗斑@#@5、如图所示是某同学的眼镜,从眼镜判断他的两只眼睛()@#@A.是远视眼B.是近视眼C.左眼基本正常,右眼远视D.左眼基本正常,右眼近视@#@v跟物体到凸透镜的距离u之间关系的图象,如@#@6、某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中,记录并绘制了像到凸透镜的距离图所示,下列判断正确的是()@#@A.该凸透镜的焦距是16cm@#@B.当u=12cm时,在光屏上能得到一个缩小的像@#@C.当u=20cm时成放大的像.投影仪就是根据这一原理制成的@#@D.把物体从距凸透镜12cm处移动到24cm处的过程中,像逐渐变小@#@7、在探究“凸透镜成像规律”时)提出的探究问题应该是()@#@A.凸透镜对光是否有会聚作用@#@B.凸透镜对光是否有发散作用@#@C.像的虚实、大小、正倒跟物距有什么关系@#@D.@#@凸透镜是否能成像8、如图所示,a、b、c、d是距凸透镜不同距离的四个点,F为焦点.下列几种光学仪器的@#@A.照相机是根据物体放在d点时的成像特点制成的@#@B.幻灯机是根据物体放在c点时的成像特点制成的@#@C.使用放大镜时的成像情况与物体放在a点时的成像情况相似@#@D.人眼看物体时的成像情况与物体放在F点时的成像情况相似@#@9、在探究凸透镜成像规律的实验中,当烛焰、凸透镜、光屏位于如图所示的位置时,烛焰在光屏上呈现一个清晰放大的像.要使烛@#@焰在光屏上呈现一个清晰缩小的像,调节的方法是()@#@A.透镜不动,蜡烛远离透镜移动,光屏靠近透镜移动@#@B.透镜不动,蜡烛远离透镜移动,光屏远离透镜移动@#@C.透镜不动,蜡烛靠近透镜移动,光屏远离透镜移动@#@D.透镜不动,蜡烛靠近透镜移动,光屏靠近透镜移动@#@※10、有人用照相机对着平面镜拍照,想拍出镜中的人物,结果()@#@A、他不会成功,因为平面镜成的是虚像@#@B、他能拍出平面镜中的人物,而且和直接对着人拍摄没有区别@#@C、他能拍出平面镜中的人物,但底片上所成像的左右与实际相反@#@D、他能拍出平面镜中的人物,但底片上所成像的上下、左右均与实际相反@#@11、小华在研究凸透镜成像规律时,将平行光正对凸透镜照射,另一侧的光屏移动到距凸透镜10厘米处时,得到一个最小最亮的光@#@斑。
@#@接着把光源换成蜡烛,调整好相关器材的高度,将凸透镜固定在光具座中央50厘米刻度线处,移动蜡烛到光具座的左端并点燃,再移动光屏至如图所示位置时,在光屏中央得到一个清晰的像。
@#@保持凸透镜位置不变,通过移动蜡烛及光屏的位置,下列成像情况符@#@合实际的是(@#@)@#@A.若蜡烛放置在@#@10厘米刻度线处,移动光屏,在光屏上都不能呈清晰的像@#@B.若蜡烛放置在@#@30厘米刻度线处,移动光屏,可在光屏上呈清晰缩小的像@#@C.若蜡烛放置在@#@35厘米刻度线处,移动光屏,可在光屏上呈清晰放大的像@#@D.若蜡烛放置在@#@45厘米刻度线处,移动光屏,可在光屏上呈清晰放大的像@#@12.凸透镜成像实验中,移动物体到某位置时,能在光屏上成清晰缩小的像,则下列能成立的是()@#@1如果将物体靠近凸透镜,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏必须靠近凸透镜;@#@@#@2如果所成的像在光屏的左上方,应将光屏向右下方移动;@#@@#@3换用焦距较小的凸透镜后,仍要在光屏上得到清晰的像,如果只移动光屏,光屏必须靠近凸透镜;@#@@#@4保持物体和光屏位置不变,移动凸透镜,一定可以在光屏上的到另一个清晰的像.@#@5@#@13、如图所示,将凸透镜看作是眼睛的晶状体,光屏看作是眼睛的视网膜,烛焰看作是眼睛观察的物体.拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上,光屏上出现烛焰清晰的像,而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊.那么在拿走近视眼镜后,下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是()@#@A.将光屏适当远离凸透镜@#@B.将蜡烛适当远离凸透镜@#@C.将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜@#@D.同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜14、如图是把一副眼镜放在太阳光下,在地面上看到的情形.由此可以判断镜片是(@#@A.凸面镜B.凹面镜@#@C.凸透镜D.凹透镜@#@第14题)@#@第15题)@#@ @#@@#@15、把一副眼镜放在太阳光下,在地面上看到如图所示的情形,关于该眼镜镜片的类型和可以矫正的视力缺陷,下列说法正确的是@#@()@#@A.凹透镜,可以矫正远视眼B.凹透镜,可以矫正近视眼@#@C.凸透镜,可以矫正远视眼D.凸透镜,可以矫正近视眼@#@16、为了研究眼的成像原理,小科自主研制了如图所示的实验装置。
@#@用水透镜模拟眼的晶状体,通过注水或抽水可改变水透镜凸度大小。
@#@光屏和水透镜固定在光具座如图所示的位置。
@#@点燃蜡烛后,调节水透镜凸度,直至光屏上一个清晰倒立、的实像。
@#@若将点燃的蜡烛向左移动一小段距离,要使光屏上重新得到清晰的像,应对水透镜(填“注水”或“抽水”)@#@ @#@@#@17.如图所示光具中,属于凸透镜的有,属于凹透镜的有@#@18.如图所示,在注有清水的试管内留有一稍大的空气泡,使太阳光从试管的正上方向下照,观察试管下方的白纸,可以发现白纸上在与空气泡相对应的位置上有一椭圆黑影,而其它部分是一条与试管平行的亮线。
@#@这是因为试管充满水的地方相当于透镜,而气泡与周围的水组成透镜,如果把白纸从靠近试管处向下移动到较远处,亮线的粗细变化情况是。
@#@@#@19、阅读短文,回答问题:
@#@@#@光电鼠标中的凸透镜成像@#@光电鼠标在电脑中应用非常广泛,其原理就是利用发光二极管照射移动表面(如图),并被反射加鼠标的光学感应器(相当于光屏),用以记录移动动作,以此捕捉移动位置的不同画图.鼠标移动时,感应器会连续拍摄鼠标垫表面所成的像,并利用数字信号处理来比较各个影像,以决定移动的距离和方向.产生的结果会传回计算机,而屏幕上的光标根据这些结果来移动,图中光学感应器、透镜、发光二极管等元件固定在鼠标内.@#@1)当发光二极管的光照射在粗糙的鼠标垫上时会发生反射(镜面反射/漫反射).@#@
(2)当鼠标平放在鼠标垫上,成像透镜距鼠标垫7mm,光学感应器距成像透镜3mm,则在光学感应器上成(倒立/正立)、@#@(放大/缩小)的(实/虚)像,这和成像原理是一样的.@#@(3)当鼠标向前推移时,感光器件上的像相对于光学感应器在向(前/后)移动.@#@(4)将鼠标离开鼠标垫一定高度后悬空向前移动时,电脑显示器上的光标并不移动,是因为像成在光学感应器的(上/下)@#@方,而且所成的像(变大/不变/变小).@#@20、在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中:
@#@@#@
(1)如图甲所示,一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜折射后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。
@#@由图可知,凸透镜@#@对光线具有作用,该凸透镜的焦距是cm。
@#@@#@
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛后,无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到像,请你指出其中一条可能的原因:
@#@。
@#@@#@(3)调整后,把蜡烛放在距凸透镜16cm处时(如图乙),在凸透镜另一侧前后移动光屏,会在光屏上得到一个倒立、的实像@#@(填写像的性质);@#@(填光学仪器)就是利用这一成像规律工作的。
@#@如果将蜡烛在乙图的基础上远离透镜,仍要在光屏上得@#@到清晰的像,光屏应向(选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动,在此过程中烛焰像的大小变化情况是。
@#@@#@(5)实验还发现,随着蜡烛燃烧变短,光屏上的像会(上移/下移/不动),将透镜(上移/下移)可以使像回到原来@#@位置,若用黑纸遮住透镜的下半部分,则光屏上的像和原来相比,变化是@#@21、实验室利用光具座研究凸透镜成像的规律,当三个元件移动到图示位置时,光屏上出现了清晰的像,回答下列问题:
@#@@#@
(1)光屏上像的性质为.@#@
(2)关于本实验中得到的像在生活中的应用,举一个例子.@#@(3)从图中读出物距为___cm,并推算出焦距为(选填字母).@#@A.f<@#@15cm<@#@f<@#@20cmC.f>@#@30cm@#@4)如果保持蜡烛与凸透镜的位置不变,撤去光屏,是否仍然成像?
@#@@#@22、如图所示,在探究“凸透镜成像规律”的实验中,依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上,调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度,@#@下表是小薇同学实验时记录的几组数据:
@#@@#@实验次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@物距μ/(cm)@#@30@#@20@#@15@#@10@#@5@#@像距v/(cm)@#@15@#@20@#@30@#@40@#@/@#@
(1)第5次实验时所成像的性质:
@#@.@#@
(2)第1次实验时,小薇若将一近视镜紧贴在凸透镜的前面,要在光屏上再次得到清晰的像,应将光屏向(选填“靠近”或“远@#@离”)透镜方向移动.@#@(3)通过观察数据,老师发现表格中第次实验数据是编造的,判断的理由是.@#@23、在利用太阳光测量凸透镜的焦距后,小华将凸透镜正对着太阳,发现把火柴头放在凸透镜焦点处一段时间后,火柴会被点燃。
@#@他想进一步探究不同的透镜对火柴的点燃效果有什么不同,和同学们讨论后,他们提出了以下三种猜想:
@#@@#@猜想1:
@#@凹透镜也能点燃火柴;@#@@#@猜想2:
@#@点燃火柴的快慢与凸透镜的焦距大小有关;@#@@#@猜想3:
@#@点燃火柴的快慢与凸透镜的直径大小有关。
@#@@#@
(1)根据所学知识,他们经过讨论,判断猜想1是错误的。
@#@你认为他们判断的依据是@#@
(2)为了验证猜想2是否正确,他们选用直径相同而焦距不等的凸透镜进行多次实验,发现火柴被点燃的时间基本相等。
@#@这说明猜想2是的。
@#@@#@(3)请设计一个简单实验,验证猜想3是否正确,简述你的实验方案。
@#@@#@简要做法:
@#@;@#@@#@如何判断:
@#@。
@#@@#@1-5DCCCA6-10DCBAC11-15CDCDC@#@16.缩小抽水@#@EG@#@ @#@@#@(或幻灯机);@#@靠近;@#@变小(4)像距物体距离凸透镜的距离比较固定,像距确认需要找到最小最亮的光斑,这个容易因个人因@#@素出现误差。
@#@(5)上移下移形状不变,亮度变暗@#@21.
(1)倒立缩小实像;@#@
(2)照相机;@#@(3)40;@#@B(4)仍然成像.@#@22.
(1)正立、放大的虚像;@#@
(2)远离;@#@(3)4;@#@物距等于一倍焦距时不成像.@#@23.
(1)凹透镜对太阳光有发散作用,不能点燃火柴(2分);@#@
(2)错误(2分);@#@(3)用直径不等的凸透镜做实验,测量火柴被点燃@#@的时间(2分)(只要提到“不同直径”或者“测量时间”等关键词就算正确);@#@如果各次实验测量的点燃时间不等,则猜想正确,反之则错误(2分)。
@#@@#@";i:
11;s:
28313:
"整理lm出水口围堰施工方案@#@出水口和围堰施工方案目录@#@一、工程概况…………………………………………………………………1@#@二、施工部署…………………………………………………………………2@#@三、施工机具及劳动力配备………………………………………………3@#@四、钢板桩施打设计思路及要点………………………………………4@#@五、钢拉杆等施工方法……………………………………………………4@#@六、钢板桩的拔除……………………………………………………………5@#@七、挖土专项施工方案……………………………………………………5@#@八、出水口钢筋施工工艺…………………………………………………6@#@九、出水口模板施工工艺…………………………………………………9@#@十、出水口制作的混凝土施工工艺…………………………………10@#@十一、安全措施及质量保证………………………………………………15@#@十二、工期保证措施………………………………………………………21@#@ @#@@#@一、工程概况@#@1.1基本概况@#@九里湖位于徐州城市北部,徐丰公路两侧,此次贯通工程主要为了将东西两侧湖水贯通,达到湖水补给、排放的目的,由于东西两湖被徐丰公路隔断,因此过徐丰公路采用顶管,其余采用埋管至湖底,顶管段长80m,埋管段总长194m,采用D1500Ⅲ级钢筋混凝土管。
@#@两侧新建排水口采用钢筋混凝土八字形结构,底板高程分别为31.8米和32米,长分别9.6米和9.4米,进出口净宽分别为4.26和4.21米,翼墙高2.25~0米。
@#@@#@二、施工部署@#@2.1技术准备@#@根据设计文件及施工方案编制详细的施工组织设计及各分项工程施工细则。
@#@@#@2.2人员学习培训@#@施工人员技术交底,学习培训。
@#@现场安全防护细则的编制及现场安全教育和安全作业考试。
@#@特殊工种人员必须持证上岗。
@#@@#@2.3设备、材料准备@#@根据施工进度计划、提前7天向物资部门提供设备、材料需用量计划,以便及时组织设备、材料进场。
@#@设备、材料进场实行现场验收制度,行使质量一票否决权,严禁不合格设备、材料进入施工现场。
@#@@#@2.4测量放样定位@#@根据建设单位提供的高程控制点(水准基点)和施工设计图,采用全站仪、电子测深仪等测量仪器,在施工现场建立测量控制网,用石灰及桩杆标出管线和管道弯道处,并布出沟槽开挖边线。
@#@@#@三、施工机具及劳动力配备@#@4.1施工设备一览表@#@施工机具@#@型号及规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@单斗挖掘机@#@WY125@#@台@#@1@#@用于土方大开挖@#@四轮翻斗车@#@台@#@2@#@用于二次搬运@#@蛙式夯实机@#@HW60@#@台@#@1@#@用于基坑槽底夯实@#@载重汽车@#@载重5t@#@台@#@1@#@自卸汽车@#@载重10t@#@台@#@2@#@吊车@#@台@#@1@#@插入式振捣器@#@ZN50@#@台@#@3@#@平板式振捣器@#@ZF22@#@台@#@2@#@4.2劳动力配备一览表@#@序号@#@工种@#@前期准备阶段@#@施工阶段@#@收尾阶段@#@1@#@管理人员@#@6@#@6@#@6@#@2@#@机械操作工@#@3@#@8@#@5@#@3@#@砌筑工@#@6@#@15@#@6@#@4@#@木工@#@2@#@5@#@2@#@5@#@钢筋工@#@1@#@6@#@1@#@6@#@壮工@#@4@#@15@#@6@#@7@#@其他人员@#@10@#@10@#@10@#@四、钢板桩施打设计思路及要点@#@围堰长50m,采用钢板桩支撑,在钢板桩的内侧贴一层脚手片,再沿整个断面铺置一层涂模编织布,而后在钢板桩内填筑粘性土芯墙挡水。
@#@为防止短时间高水位对施工安全带来影响,在围堰顶部50cm采用小编织袋灌土叠筑。
@#@@#@五、钢拉杆等施工方法@#@5.1、测量放样@#@先进行放样,定出围堰的中心线和边线,沿围堰边线施打钢板桩。
@#@@#@5.2、钢板桩施打@#@钢板桩采用6m长24#槽钢,要求打入河滩底深度不小于2.5m,桩顶高于常水位,沿围堰内外侧轴向布置,钢板桩间距40cm,采用小型驳船水上定位、水上施打。
@#@若遇河滩底有大块石等障碍物应清除干净,由于围堰断面较小,为提供较高的抗水平推力,应确保钢板桩进入滩底深度2.5m或进入河滩底硬质土层中。
@#@@#@5.3、拉筋设置@#@钢板桩打设后,采用钢板桩支撑和Φ10钢筋对拉固定,使之连接良好,形成骨架。
@#@@#@5.4、脚手片及编织布铺设:
@#@@#@在钢板桩顶以下内外侧全铺,用铁丝绑扎成整张,利用脚手钢管下放到位并固定,充填前要清理管袋基层上的淤泥、乱石、腐蚀物等。
@#@@#@围堰内的涂模编织布应将径向垂直于围堰轴线方向铺垫,搭接长度不小于1.0m。
@#@@#@5.5、粘土芯墙填筑@#@土方采用粘性土,为1:
@#@1的坡度。
@#@围堰钢板桩顶以上,采用小编织袋内填粘土,垒筑边坡不陡于1:
@#@1。
@#@@#@六、钢板桩的拔除@#@6.1水中墩施工结束后即应拔除钢板桩。
@#@@#@
(1)拔桩前需拆除所有围檩、支撑,且必须向围堰内灌水(回填)最大限度地消除内外压力差,否则拔桩难度很大;@#@@#@
(2)桩逐根试拔,打桩力最小的桩先拔,如没有记录,在拔桩的顺序最好与打桩时相反;@#@@#@(3)拔桩开始略松吊钩,当振动机振1-1.5min后,随振幅加大拉紧吊钩,并缓慢提升;@#@@#@(4)钢板桩起到可用吊车直接吊起时,停振。
@#@钢板桩同时振起几根时,用落锤打散。
@#@@#@七、挖土专项施工方案@#@7.1堤岸开挖首先进行地面清除及部分面层砼凿除,移栽部分绿化苗木,然后采用先挖堤身沟槽段,后挖堤坡段沟槽的分区段开挖。
@#@@#@7.2根据建设单位提供的高程控制点(水准基点),经复测无误后,引测到施工现场附近,建立施工高程控制网,用木桩标明管道出水口地面高程,施工技术人员根据设计开挖图现场测量放线,用石灰布出管道开挖边线,并用布设木桩标出两根管道的中心线及沟底边线。
@#@@#@7.3管道沟槽在地表清除后首先采用挖掘机、推土机、汽车等挖土、运输机械对沟槽进行挖掘,沟槽开挖时把一部分(粘性土)用于回填的土堆放于堆土场,多余部分开挖土及时用自卸汽车运送到建设单位指定的弃渣场,在管槽开挖时,对原有的建筑物及其他构筑物、管道进行加固和防护工作,控制好开挖深度。
@#@@#@7.4施工技术员对开挖采用过程检查,保证沟槽挖深、开挖形状、中心槽线按设计要求进行,尽量降低超挖和欠挖,待沟槽开挖基本到位后,采用人工修整沟槽,保证堤顶沟槽段坡比1:
@#@3,堤坡槽段坡比1:
@#@1~1:
@#@2,以及每分段沟槽底部宽度保证与设计相同。
@#@@#@7.5管槽开挖完毕后,应对管槽进行清基平整,清除沟底浮土,复检开挖作业面和开挖尺寸,并经现场验收后,方可进行下道工序的施工。
@#@@#@八、出水口钢筋施工工艺@#@8.1施工准备@#@8.1.1材料及主要机具:
@#@@#@
(1)钢筋:
@#@应有出厂合格证,按规定作力学性能复试。
@#@当加工过程中发生脆断等特殊情况,还需作化学成分检验。
@#@钢筋应无老锈及油污。
@#@@#@
(2)铁丝:
@#@可采用20~22号铁丝或镀锌铁丝。
@#@铁丝的切断长度要满足使用要求。
@#@@#@(3)控制混凝土保护层用的砼垫块、各种挂钩或撑杆等。
@#@@#@(4)工具:
@#@钢筋钩子、撬棍、扳子、绑扎架、钢丝刷子、粉笔、尺子等。
@#@@#@8.1.2作业条件:
@#@@#@
(1)按施工现场平面图规定的位置,将钢筋堆放场地进行清理、平整。
@#@准备好垫木,按钢筋绑扎顺序分类堆放,并将锈蚀进行清理。
@#@@#@
(2)核对钢筋的级别,型号、形状、尺寸及数量是否与设计图纸及加工配料单相同。
@#@@#@(3)必须时采取排水及降水措施。
@#@@#@(4)熟悉图纸,确定钢筋穿插就位顺序,并与有关工种作好配合工作,如支模、管线、防水施工与绑扎钢筋的关系,确定施工方法,作好技术交底工作。
@#@@#@8.2操作工艺@#@
(1)划钢筋位置线:
@#@按图纸标明的钢筋间距,算出底板实际需用的钢筋根数,一般让靠近底板模板边的那根钢筋离模板边为5cm,在底板上弹出钢筋位置线(包括基础梁钢筋位置线)。
@#@@#@
(2)绑基础底板及基础梁钢筋@#@1)按弹出的钢筋位置线,先铺底板下层钢筋。
@#@根据底板受力情况,决定下层钢筋哪个方向钢筋在下面,本工程先铺长向钢筋,再铺短向钢筋。
@#@@#@2)钢筋绑扎时,靠近外围两行的相交点每点都绑扎,中间部分的相交点可相隔交错绑扎,双向受力的钢筋必须将钢筋交叉点全部绑扎。
@#@如采用一面顺扣应交错变换方向,也可采用八字扣,但必须保证钢筋不位移。
@#@@#@3)摆放底板混凝土保护层用砼垫块,垫块厚度等于保护层厚度,按每1m左右距离梅花型摆放。
@#@如基础底板较厚或基础梁及底板用钢量较大,摆放距离可缩小。
@#@@#@4)底板如有梁,可分段绑扎成型,然后安装就位,或根据梁位置线就地绑扎成型。
@#@@#@5)基础底板采用双层钢筋时,绑完下层钢筋后,摆放钢筋马凳或钢筋支架(间距以1m左右一个为宜),在马凳上摆放纵横两个方向定位钢筋,钢筋上下次序及绑扣方法同底板下层钢筋。
@#@@#@6)底板钢筋如有绑扎接头时,钢筋搭接长度及搭接位置应符合施工规范要求,钢筋搭接处应用铁丝在中心及两端扎牢。
@#@如采用焊接接头,除应按焊接规程规定抽取试样外,接头位置也应符合施工规范的规定。
@#@@#@7)由于底板及梁受力的特殊性,上下层钢筋断筋位置应符合设计要求。
@#@@#@8)根据弹好的位置线,将伸入基础的插筋绑扎牢固,插入基础深度要符合设计要求,甩出长度不宜过长,其上端应采取措施保证甩筋垂直,不歪斜、倾倒、变位。
@#@@#@8.3质量标准@#@8.3.1主控项目:
@#@@#@
(1)钢筋的品种和质量、焊条、焊剂的牌号、性能及使用的钢板,必须符合设计要求和有关标准的规定。
@#@进口钢筋焊接前,必须进行化学成分检验和焊接试验,符合有关规定后方可焊接。
@#@@#@
(2)钢筋表面必须清洁,带有颗粒状或片状老锈,经除锈后仍有麻点的钢筋,严禁按原规格使用。
@#@@#@(3)钢筋的规格、形状、尺寸、数量、间距、锚固长度、接头设置,必须符合设计要求和施工规范的规定。
@#@@#@(4)焊接接头机械性能,必须符合钢筋焊接规范的专门规定。
@#@@#@8.3.2一般项目:
@#@@#@
(1)绑扎钢筋的缺扣、松扣数量不得超过绑扣数的10%,且不应集中。
@#@@#@
(2)弯钩的朝向应正确,绑扎接头应符合施工规范的规定,搭接长度不小于规定值。
@#@@#@(3)用Ⅰ级钢筋制作的箍筋,其数量应符合设计要求,弯钩角度和平直长度应符合施工规范的规定。
@#@@#@(4)对焊接头无横向裂纹和烧伤,焊包均匀。
@#@接头处弯折不得大于4°@#@,接头处钢筋轴线的偏移不得大于0.1d,且不大于2mm。
@#@@#@(5)电弧焊接头焊缝表面平整,无凹陷、焊瘤,接头处无裂纹、气孔、灰渣及咬边。
@#@@#@8.3.3接头尺寸允许偏差不得超过以下规定:
@#@@#@1)绑条沿接头中心的纵向位移不大于0.5d,接头处弯折不大于4°@#@。
@#@@#@2)接头处钢筋轴线的偏移不大于0.1d,且不大于3mm。
@#@@#@3)接头处弯折不大于3°@#@。
@#@@#@九、出水口模板施工工艺@#@9.1模板的选用@#@侧模板采用18厚的木模板18×@#@915×@#@1830mm,用50×@#@100mm木枋作背楞,背楞纵距@350,设置Ф12的对拉螺杆间距@500考虑。
@#@@#@9.2模板施工@#@9.2.1、底、侧模施工@#@
(1)做好测量放线工作,测量放线是建筑施工的先导,只有保证测量放线的精度才能保证模板安装位置的准确。
@#@弹出水平标高控制线、轴线、模板控制线,应由有关人员进行复验,合格后方可进行下道工序施工。
@#@@#@
(2)涂刷脱模剂:
@#@脱模剂是模板施工准备工作中一项重要的内容;@#@脱模剂的选择与应用,对于防止模板与砼粘结、保护模板、延长模板的使用寿命;@#@以及保持砼表面的洁净与光滑,都起着重要的作用。
@#@本工程选择油质脱模剂(非废机油类)。
@#@@#@(3)当砼的自由倾向落高度大于2m时,设置串筒。
@#@@#@(4)模板根部及上部应留清扫口和观察孔、振捣孔。
@#@清扫后在浇筑砼前,应将清扫口、振捣孔等堵死。
@#@@#@(5)模板支设严格按模板配置图支设,模板安装后接缝部位必须严密,为防止漏浆可在接缝部位加贴缝条。
@#@底部若有空隙,应加垫10mm百色的海棉条,让开柱边线5mm。
@#@@#@(6)模板的安装必须保证位置的准确,立面垂直,用经纬仪进行检查。
@#@发现不垂直时,可通过调整斜向支撑解决。
@#@@#@(7)施工过程中应注意成品保护,并随时检查埋件、保护层、水电管线位置等是否准确。
@#@@#@9.3模板工程质量标准@#@
(1)模板施工时,必须派专人管理预埋件及预埋洞口,检查钢筋保护层、垫块,要制定加固措施,做到不遗漏,安装牢固,位置准确。
@#@@#@
(2)拆模板时不得硬撬硬砸,以免损伤砼表面和拆下的模板。
@#@模板要有专人管理,及时清理除渣、校正刷油并分类堆放,避免混用,以利于周转使用和提高周转使用率。
@#@为防止漏浆,模板校正加固完毕后,应在侧模、柱模根部外侧抹10~20mm厚,宽50mm左右砂浆封堵空隙。
@#@@#@(3)模板安装允许偏差表@#@模板安装允许偏差表(插表8-04)@#@序号@#@主要项目@#@允许偏差(mm)@#@1@#@轴线位移@#@基础@#@5@#@柱墙梁@#@3@#@2@#@标高@#@±@#@5@#@3@#@截面尺寸@#@基础@#@±@#@10@#@柱墙梁@#@±@#@2@#@4@#@每层垂直度@#@3@#@十、出水口制作的混凝土施工工艺@#@10.1砼强度等级@#@砼强度等级C25@#@10.2砼试配与选料@#@
(1)砼试配与选料:
@#@严格按设计和规范要求控制原材料质量,选用级配良好,各项指标符合要求的砂石材料,同一批砼,水泥以选用同品种、同标号、同一生产厂家为好。
@#@一次浇筑量应备足,所选用的原材料必须经检验合格后才能使用。
@#@@#@
(2)砼配合比按设计、规范要求,并参考以往的施工级配,考虑到可能遇到的气候等外部条件的不利影响,优化配合比设计。
@#@配合比一经确认后,即应通知商品砼供应站按要求备料,作好施工前期的准备工作。
@#@@#@(3)砼的供应@#@搅拌方式:
@#@本工程砼全部采用商品砼,由砼搅拌站运输至现场,然后采用二次搬运;@#@@#@搅拌站选择:
@#@为确保商品砼质量得到有效的保证,我司将选择资质等级高、供应能力强、交通运输方便的商品砼搅拌站供应。
@#@@#@10.3砼施工工艺@#@
(1)砼浇捣@#@浇筑前首先在墙根部开口,用高压水枪冲洗干净,然后封口,接着用同配合比的水泥砂浆在墙根满铺5cm接浆;@#@再开始浇灌砼,每次浇灌砼的厚度不超过500mm,均匀振捣密实后,再继续下料,振捣时,首先振捣直角区域,再振捣中间区域,振捣次数在30秒/次,且不得出现冷缝,每层振捣时需插入下层5~10cm,保证上下两层混凝土紧密结合。
@#@@#@
(2)砼养护@#@砼浇筑完毕后根据现场实际情况开始养护。
@#@根据不同季节采取相适应的养护方法。
@#@施工完后砼表面覆盖塑料膜,上铺一层草袋。
@#@竖向结构采用养护剂养护,水平结构采用自然养护:
@#@洒水,并用草帘覆盖。
@#@抗渗砼养护时间不小于14天,一般砼养护时间不小于7天。
@#@@#@十一、安全措施及质量保证@#@11.1质量保证措施@#@11.1.1工程质量目标@#@施工中严格按《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001进行分项分部单位工程的质量检验和评定。
@#@@#@11.2.2质量方针@#@优质工程,优质服务,以质量求生存;@#@@#@精心施工,科学管理,以科技求发展。
@#@@#@11.2.3质量保证体系@#@质量责任制及保证体系@#@在工程质量保证体系中,工程质量第一责任人为项目经理部经理,对本标段工程质量负责,在项目经理的领导下,建立各管理部门。
@#@@#@质量保证体系@#@ @#@@#@ @#@@#@质量控制程序@#@ @#@@#@宛如一团团漂浮的彩云。
@#@,被舞动的群蜂围裹着,在槐树林旁边搭起一个个小帐篷。
@#@那一排排蜂箱的四周,就会有一些从异乡赶来的放蜂人,?
@#@这个时候忙碌着采集花蜜。
@#@,那些蜜蜂们总是不知疲倦地飞进飞出用柳竟然,淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的,有一次只能远远地观望。
@#@,可是嗡嗡嘤嘤的蜂群却令我望而生畏,尽管我对那些蜂箱充满了好奇,?
@#@当时..捡起一只奄奄一息的蜜蜂,他蹲下身,狠狠地呵斥了我一顿。
@#@之后,被一位放蜂的老人发现了。
@#@他疾步赶过来,条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。
@#@我的野蛮举动”你看它们活得多么不容易啊。
@#@,说话的声音轻了很多,“孩子,他看着我放蜂老人才把目光从那只蜜蜂的身上移开。
@#@,过了许久他的眼神溢满怜惜。
@#@放在手心。
@#@放蜂老人养着数不清的蜜蜂,为什么会因为一只蜜蜂的意外死亡而伤心呢?
@#@这个谜,就像放蜂老人惭愧地低下了头。
@#@但一直令我感到不解的是,,我听了之后那充满怜惜的眼神,在我的内心久久挥之不去。
@#@?
@#@后来,村前的那片槐树林被人们砍伐殆尽,只剩下一片光秃秃的盐滩和纵横交错的沟壑。
@#@从此,再也见不到那些远道而来放蜂的异乡人。
@#@?
@#@去年初夏的一天,我和几位朋友一起到十梅庵森林公园观赏槐花。
@#@在山脚下,我们遇见一位放蜂的中年男子。
@#@当时,有几只蜜蜂不慎飞落到帐篷附近的怡个小水洼里。
@#@他正手持一根竹篾,小心翼翼地将它们捞上来。
@#@然后,他将那几只蜜蜂放在手掌上,用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。
@#@“应该是它们害怕呀!
@#@你看,它们辛辛苦苦积攒的口粮,“你不怕被它们蛰伤吗?
@#@”他憨厚地一笑,而后幽默地说:
@#@?
@#@我在一旁看见了,有些不解地说:
@#@”不是都被我剥夺了。
@#@?
@#@随后,我与他攀谈起来。
@#@原来蜜蜂们虽然酿出了甘甜的蜜液,可是大多时候它们食用的却是兑了少许蜜液的清水。
@#@然而,它们从来不因此抱怨和偷懒。
@#@每一只蜜蜂在每一天都会尽心尽力的采蜜,一直到它们生命的终结。
@#@⑴放蜂人一年四季大都在外面奔波,一路追赶花期。
@#@有时候因为走得仓促,总会有些外出采蜜的蜜蜂,变成无家可归的流浪蜂。
@#@的努力。
@#@最终大都暴尸野外。
@#@它们的牺牲,只有放蜂人知道。
@#@因此,每一只蜜蜂都值得⑵从此,那些流浪蜂一边艰难地活着,一边为寻找家园做着徒劳..放蜂人爱惜。
@#@在守着它们的时候,放蜂人尽力不让每一个小生命受到伤害。
@#@⑶他说到这儿的时候,轻轻一抬手,将那几只翅膀已被吹干的蜜蜂放飞出去。
@#@他看着那几只小生灵,欢快地融入到前方的蜂群里,脸上露出舒心的笑容。
@#@.......⑷他的神情,蓦然使我联想起许多年前那位放蜂的老人。
@#@刹那间,曾经压在我心里的谜团,悄然释放⑸此刻,已经从回忆中走出的我,凝视着那一只流浪蜂飞去的方向,心头则充溢着一种久违的感动。
@#@它能否穿越这漫长的的寒意,寻找到花香四溢的家园?
@#@)期,有删改。
@#@4年第2012(作者:
@#@矫友田,选自《阅读》分)4(理解下列加点词在句子中的含义。
@#@22.用柳条去扑打那些落在野花上的蜜蜂。
@#@竟然,)淘气的我为了探究蜜蜂是如何采蜜的1(..)那些流浪蜂一边艰难地活着,一边为寻找家园做着徒劳2(..的努力。
@#@分)4下面的句子运用了什么描写方法?
@#@简要分析其作用?
@#@(23.,那片槐树林犹如一座座延绵起伏的雪山似的,远远望去,)每当到了五月槐花盛开的时节1(溢满了整个天空。
@#@,香浓郁的花)他正手持一根竹篾,小心翼翼地将它们捞上来。
@#@然后,2(他将那几只蜜蜂放在手掌上,用嘴将沾在它们翅膀上的水渍吹掉。
@#@分)2(文章多次使用了照应,请写出其中一组。
@#@24.分)3(请简要概括本文的主题。
@#@25.。
@#@分)1;@#@对自己儿时的无知之举感到后悔(分)1)竟然,表示出乎意料之外(1(22.。
@#@分)1;@#@为流浪蜂寻找家园不得而心生怜惜之情(分)1)徒劳,白费力气(2(,为下文写放蜂人来此放蜂做铺垫,与后面槐树林被人们分)1)运用景物描写的方法(1(23.。
@#@分)1砍伐殆尽形成鲜明的对比(。
@#@分)1,写出了放蜂人对蜜蜂的怜惜、呵护与喜爱(分)1)运用动作(细节)描写(2(24.)第⑷段压在心头的谜团释放3()第?
@#@段槐树林被砍伐殆尽与第?
@#@段对茂密的槐树林的描写形成照应。
@#@2()最后一段与开头前三段形成照应。
@#@1(分)2(可概括写出,也可抄原句回答。
@#@了与第?
@#@段对放蜂老人为蜜蜂死亡而伤心的不解之谜形成照应。
@#@,抒发了对蜜蜂那种勤劳执着、无私奉献精神的钦佩分)1,表现了蜜蜂酿蜜的艰辛和食蜜的稀少(分)1文章通过对放蜂人善待蜜蜂、怜惜蜜蜂的叙写(25.)。
@#@分)1,赞扬那些像蜜蜂一样勤劳执着、无私奉献的人(分)1,借辛勤酿蜜的蜜蜂(分)1(或:
@#@文章以物喻人(。
@#@分)1之情(甘肃兰州:
@#@分)37三、现代文阅读(分)19题(17-21
(一)阅读下面的文章,完成叶梓看火车四个人一起悄悄地溜出村子,然后一路小跑,直到我们经过另外一个村子霍家坪,才放慢脚步,长长地舒了一口气。
@#@①下午,我和狗子、保家、爱军我们不能让村子里的人发现,不能让任何一个同伴发现,因为这个下午对我们来说,是完全应该载入史册的一天———当我们走了整整两个小时弯曲的山路们在三阳川的渭南镇看到了我们向往以久的火车。
@#@之后,我在一起。
@#@可能是半夜两点多吧,叔父背着一个背篓,回来了。
@#@祖母急忙下炕,给叔父收拾②第一次知道火车,是在一个深夜。
@#@那夜,我恰巧和祖母住吃的去了。
@#@而我,一个才六岁的孩子也被惊醒了。
@#@我一看久别两个月的叔父风尘仆仆地坐在炕沿边,就再睡不着了。
@#@叔父给我讲了出门的一些经历———其中让我最觉新鲜的,就是叔父花了三毛钱,从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。
@#@从此,火车就像一个魔术师的手,弄得我心神不宁———其实我并没奢望自己能坐上火车,只要能看看它奔跑的样子,也就心满意足了。
@#@是啊,看一看火车,是我一个乡下少年对远方的向往。
@#@从生在杨家岘这个小村庄开始,我就没出过远门。
@#@最远的一次,也就是去了一次三阳川,一个比我的村子略微好一些的地方。
@#@于是,我就把看火车这个秘密的愿望告诉给了我的三个好朋友;@#@于是,也就有了我们秘密出村的那个下午———当我们到了渭南车站,好像是下午四点多。
@#@列火车能够驶入我们的眼帘。
@#@可是,当我们苦苦地等了多半个小时,才③小心翼翼地进了火车站,在一个极不起眼的角落里坐下来,我们就等着有一有一趟货车驶来了,好像是拉煤的,脏兮兮的,一点也不好看,还有一路的灰尘跟着火车在飘飞。
@#@可以说,这无异于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的样子出现在眼前,让人备感失落。
@#@我也就在那个下午突然明白,任何美好的事物在到达内心之前,其实都要走上一段很长很长的路,从而产生一种极为美丽的等没有罢休,并且下了决心,宁可不回家也要看一趟坐人的火车,看一看究竟是穿什么衣服的人坐待之苦。
@#@比如我们期待驶入我们眼帘的第一列火车。
@#@但我们着火车来来去去地经过祖国的南北大地。
@#@④终于,不到十分钟,来了一趟火车,确实如我们所愿的是一列客车。
@#@更让我们兴奋不已的是,它居然就停在我们的眼前,停在西北大地上这个小小的车站上。
@#@这也就是我后来所知道的列车在单行道上的会车。
@#@火车一停下来,我们就欢呼起来。
@#@我心里多多少少还是有点怕,躲得远远地,我看见车里的人来回走动着,有喝水打牌的,有抽烟睡觉的。
@#@至今我还记得,那趟火车某个窗口边上的一个中年男子,他总是冲着我们几个笑。
@#@我知道他是笑我们的傻。
@#@傻,难道不是一种美吗?
@#@我现在真希望有人笑我傻,然而没有了。
@#@还得补充一句,火车启动时他打开窗户,朝我们挥了手。
@#@⑤随着一声鸣笛,火车慢慢启动了,在我们内心的挽留下驶向了远方。
@#@热闹了几分钟的站台沉寂了下来。
@#@只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着,回想着已经远去的火车。
@#@我不知道火车最终要去什么地方,也不知道沿途会有什么样的景色,但我可以相信,一路走去,肯定很美,肯定要比我所生长的这个小村子美得多。
@#@⑥后来,在我的百般纠缠下———八岁的我被叔父带着坐了一次火车,但远远没有我所想像的那么美好。
@#@是啊,少年时代美好的秘密,如果要想一直保留它天真的面孔,就永远也不要揭开那层朦胧的面纱。
@#@分)4⑤段,完成下面表格。
@#@(-.阅读选文②17页10第@#@喝酒的人耳根开始发热,菜也吃得差不多了,白米饭一碗接一碗地端上桌子。
@#@这时候如果有谁走在小村里,就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。
@#@⑥快吃完晚饭的时候,有的小孩也已溜下饭桌,呼朋引伴,背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。
@#@以往他们听大人说,八月半的晚上,端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下,耳朵贴在水面上,侧耳倾听,准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢!
@#@在娃娃们的世界里,充满了对这个美好传说的无限向往。
@#@他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下,眼睛盯着刚刚端出来的半盆水,屏住了呼吸。
@#@领头的孩子先把耳朵贴到水面,好像并没有听到什么。
@#@别的孩子也一个接一个换着听,还是没有!
@#@抬头看看天空中,月亮似乎比黄昏时更高,更圆了,仔细看去,月亮里面影影绰绰的,好像是吴刚在砍桂花树。
@#@失望写在一张“哗啦”一声,把半盆水就掀翻到菜园里。
@#@大家嘻笑着、骂着,”话音未落,一抬手,“听,有声音了!
@#@张稚嫩的脸上。
@#@有个捣蛋包乘别的孩子不备,呼哨一声";i:
12;s:
16342:
"整理人教版七年级英语下册教案doc@#@七年级英语下册教案@#@Unit1Canyouplaytheguitar?
@#@@#@SectionA(1a-2d)@#@1.板书课题:
@#@@#@Unit1Canyouplaytheguitar?
@#@@#@SectionA(1a-2d)@#@教学过程@#@1、第一次“先学后教”:
@#@(认读词汇、记汉语意思和校正发音。
@#@)@#@
(1)、出示学习指导@#@1)能掌握以下单词:
@#@(能做到四会)@#@guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club…@#@
(2)、先学。
@#@@#@1、学生根据自己掌握的语音知识,认读英语单词并记住汉语意思。
@#@@#@2、学生听单词录音,画出自己读错的或不会读的单词。
@#@@#@(3)、后教。
@#@@#@教师播放单词录音,学生跟读,校正自己的发音,对于难以记忆的单词,教师指导学生根据字母组合、发音要领寻找规律,进行记忆。
@#@有必要时教师写在黑板上让学生记住并积累字母组合的发音。
@#@@#@(4)、当堂训练@#@1)、单词默写训练、开火车拼读单词训练。
@#@@#@2)、Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.@#@3)、.Presentation@#@出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件,引导学生谈论活动:
@#@@#@He/Shecandance/swim/sing/"@#@·@#@·@#@ButIcan’tdance/swim/sing/...等,学习表达活动的动词短语。
@#@@#@4)、Game(WhatcanIdo?
@#@)@#@T:
@#@Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:
@#@@#@Icanplaytheguitar.Icansinganddance.@#@Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.@#@2、第二次“先学后教”:
@#@(听录音,理解课文大意)@#@(!
@#@)、出示自学指导。
@#@@#@1)、用最快的速度大概的看看听力题,对题的内容有一点了解。
@#@@#@2)、仔细听录音能听懂录音内容并独立完成填序号题和填空题。
@#@@#@
(2)、先学。
@#@@#@1、根据学情,适当增加或减少录音播放次数。
@#@@#@2、学生听录音,并回答浅层次问题。
@#@@#@(3)、后教@#@!
@#@)能了解以下语法:
@#@情态动词can的用法和wanttodosth.的用法。
@#@@#@2)、教师公布答案,学生同桌相互改,教师统计学生的自学结果。
@#@(分优、良、差)@#@3)、积极鼓励后进生回答,出现问题学生更正。
@#@@#@4)、难度较大通过讨论仍解决不了的问题,教师通过启发诱导进行点拔解决,并板书于黑板。
@#@@#@Listening@#@1.T:
@#@Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.@#@(播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成1b部分的教学任务。
@#@)@#@2.Checktheanswers:
@#@(3,2,1)@#@.Pairwork@#@1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.@#@(引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用can询问和表达能力。
@#@)@#@.Listening@#@1.Workon2a;@#@@#@T:
@#@Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.@#@(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)@#@Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.@#@Checktheanswerswiththeclass.@#@2.Workon2b;@#@@#@引导学生根据对话内容用正确的单词填空,补全对话,再播放听力材料一遍。
@#@让学生进行校对,练习听力和写作能力,完成2b部分的教学任务。
@#@@#@ChecktheanswerswiththeSs.@#@(4)当堂训练。
@#@@#@1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.@#@老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子,让学生们明白如何去问答,例如:
@#@@#@T:
@#@WhatclubdoesLisawanttojoin?
@#@@#@S1:
@#@Shewantstojointhechessclub.@#@T:
@#@Cansheplaychess?
@#@@#@S1:
@#@No,shecan'@#@t.@#@2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.@#@3.Asksomepairstoactouttheirconversations.@#@3、第三次“先学后教”(学生读默读或朗读课文,勾出不认识的单词、短语及句句型,读后回答问题。
@#@)@#@
(1)、出示学习指导@#@1)、用最快的速度朗读课文,理解课文大意,勾出不理解的短语,或语言点及语法结构。
@#@@#@能掌握以下句型:
@#@@#@2)、①—Canyouplaytheguitar?
@#@—Yes,Ican./No,Ican'@#@t.@#@②—Whatcanyoudo?
@#@—Icandance.@#@③—Whatclubdoyouwanttojoin?
@#@—Iwanttojointhechessclub.@#@3)用最快的速度朗读课文,理解课文大意,勾出不理解的短语,或语言点及语法结构。
@#@@#@4)回答课文相关问题。
@#@@#@
(2)、先学。
@#@@#@1、学生读短文,教师密切关注学生的自读情况,进行行间巡视。
@#@@#@2、画出不懂得语言点、表达方式和语法现象。
@#@@#@(3)、后教。
@#@@#@1)、学习询问和谈论彼此的能力和特长;@#@@#@2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。
@#@。
@#@@#@3、学生自学后回答理解性问题。
@#@@#@4、对学生不会的,通过启发诱导的方式让学生理解。
@#@@#@5、学生难以理解的短语、句型或者语言点,适当点拔、举例、归纳等,并板书。
@#@@#@(4)、当堂训练@#@1、口述课文内容。
@#@@#@2、分角色朗读课文。
@#@@#@3、围绕本节课讲的语法项目,设计当堂训练题目。
@#@@#@.Role-play@#@1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.@#@①WhatclubdoesBobjoin?
@#@@#@②WhatclubdoesJanejoin?
@#@@#@Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:
@#@@#@①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.@#@2.ExplainsomethingthatSscan'@#@tunderstand.@#@3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.@#@4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.@#@5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.@#@SectionA(1a-2d)@#@Drills:
@#@@#@1.—Canyousing?
@#@—Yes,Ican./No,Ican'@#@t.@#@2.2b:
@#@1.chess,chess2.English;@#@English3.sing,dance,music@#@4.①WhatclubdoesBobjoin?
@#@@#@②WhatclubdoesJanejoin?
@#@@#@5.wanttodosth@#@Theywanttohavesomericeandvegetables.@#@板书设计:
@#@@#@ @#@@#@SectionA(GrammarFocus-3c)@#@1.板书课题:
@#@@#@(GrammarFocus-3c)@#@一、第一次先学后教.(GrammarFocus.)@#@1、出示学习指导。
@#@@#@1)继续练习运用情态动词can。
@#@学会询问和谈论彼此的能力和特长。
@#@@#@2)能够学会使用情态动词can的疑问句以及它的肯定句和否定句。
@#@@#@2、先学。
@#@@#@
(1)让学生自己先读语法焦点,并找出语法结构。
@#@@#@老师将情态动词的can的用法,以学案的方式呈现在大屏幕上,让学生自主学习,并发现其用法。
@#@@#@
(2)可以看出,在Can…?
@#@句型中,情态动词can没有________和_______的变化。
@#@@#@(3)用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型:
@#@@#@Can+_______+_________+其他?
@#@@#@肯定回答:
@#@_________________@#@否定回答:
@#@_________________@#@What+can+_______+________?
@#@@#@学生们合作学习讨论上面学案的答案,总结情态动词can的用法。
@#@@#@老师找部分学生对上述问题作答,并一起讨论总结情态动词can的用法。
@#@@#@3、后教。
@#@@#@
(1)、教师公布答案看谁做对的最多,分析出学生对题掌握的程度。
@#@@#@
(2)教师把重要的语法结构写在黑板上,让学生学会思考,并做对比,区分语法结构上的变化。
@#@@#@(3)教师讲解can后面的动词用动词原形部分人称变化。
@#@@#@4、当堂训练@#@
(1).AsksomeSsabouttheirabilities.@#@T:
@#@Hi,S1!
@#@Whatcanyoudo?
@#@@#@S1:
@#@Icansinganddance?
@#@@#@T:
@#@Canyouplaytheguitar?
@#@@#@S1:
@#@Sorry,Ican'@#@t.ButIcanplaychess.@#@T:
@#@Whatclubdoyouwanttojoin?
@#@@#@S1:
@#@Iwanttojointhechessclub.@#@(2.)Role-play.@#@Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.@#@1.阅读指导:
@#@@#@2.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
@#@@#@①你会游泳吗?
@#@@#@______you______?
@#@@#@②是的,我会。
@#@/不,我不会。
@#@@#@Yes,___________./No,I_______.@#@…(其余试题见课件部分)@#@3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化@#@二、第二次先学后教.(补充句子)@#@1、出示学习指导。
@#@@#@能掌握以下句型:
@#@@#@①—Canyouplaytheguitar?
@#@—Yes,Ican./No,Ican'@#@t.@#@②—Whatcanyoudo?
@#@—Icandance.@#@③—Whatclubdoyouwanttojoin?
@#@—Iwanttojointhechessclub.@#@2、先学。
@#@@#@1、让学生独立完成Writequestionsandanswerwiththewordsandphrase.提醒学生but的用法。
@#@@#@2、根据单词提示选单词,补充完整句子。
@#@@#@3、后教。
@#@@#@1)、教师公布答案看谁做对的最多,分析出学生对题掌握的程度。
@#@@#@(4)教师把重要的语法结构写在黑板上,让学生学会思考,并做对比,区分语法结构上的变化。
@#@@#@(5)教师讲解but的用法和can后面的动词用动词原形部分人称变化。
@#@@#@1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。
@#@首先,用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句,并作出一个否定的回答。
@#@然后,用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
@#@@#@Teachermakesthefirstoneasamodel:
@#@@#@CanWuJunspeakEnglish?
@#@No,hecan'@#@t,buthecanspeakChinese.@#@Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.@#@ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.@#@Checktheanswerswiththeclass.@#@2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.Whatcanyoudo?
@#@Youcanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.@#@方法指导:
@#@应通读全文,掌握短文大意;@#@然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后的词语进行推敲。
@#@比如,第三空格后有guitar一词,可知些空格应填play一词。
@#@其他类似。
@#@@#@学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
@#@@#@最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
@#@@#@4、当堂训练。
@#@@#@.Groupwork@#@1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?
@#@Makealist,thenreporttoyourclassmates.@#@2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?
@#@e.g.@#@S1:
@#@Whatcanyoudo,S2?
@#@@#@S2:
@#@Icandokongfu.@#@S1:
@#@Great!
@#@WhataboutyouS3?
@#@@#@S3:
@#@Icansingverywell.@#@…@#@3.Thenmakealisttogether.@#@4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.@#@Inmygroup,LiMingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.MaShuangcandancewell…@#@(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)@#@.Exercises@#@1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.@#@Homework@#@1.ReadthesentencesinGrammarFocus.@#@2.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.@#@板书设计@#@SectionAGrammarFocus-3c@#@1.Canyoudosth.?
@#@Yes,Ican.No,Ican'@#@t.@#@2.Canshe/hedosth.?
@#@Yes,he/shecan.No,she/hecan'@#@t.@#@3.Whatcanyou/he/shedo?
@#@I/He/Shecando…@#@3a:
@#@2.CanMikeplaybasketball?
@#@No,hecan'@#@t.Buthecanplaytennis.@#@3.CanJaneandJilldance?
@#@No,theycan'@#@t.Buttheycansing.@#@4.CanGraceplaysoccer?
@#@No,shecan'@#@t.Butshecanplayvolleyball.@#@5.CanBillwritestories?
@#@No,hecan'@#@t.Buthecantellstories.@#@3b:
@#@sing,dance;@#@play;@#@tell@#@ @#@@#@课后反思:
@#@@#@ @#@@#@SectionB1a-2c@#@1.板书课题:
@#@SectionB1a-2c@#@2、第一次“先学后教”:
@#@(认读词汇、记汉语意思和校正发音。
@#@)@#@
(1)出示学习指导@#@能掌握以下单词:
@#@(能做到四会)@#@drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,help(sb)withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician@#@
(2)、先学。
@#@@#@1)、学生根据自己掌握的语音知识,认读英语单词并记住汉语意思。
@#@@#@2)、学生听单词录音,画出自己读错的或不会读的单词。
@#@@#@(3)、后教。
@#@@#@教师播放单词录音,学生跟读,校正自己的发音,对于难以记忆的单词,教师指导学生根据字母组合、发音要领寻找规律,进行记忆。
@#@有必要时教师写在黑板上让学生记住并积累字母组合的发音。
@#@@#@(4)、当堂训练@#@1)、单词默写训练、开火车拼读单词训练。
@#@@#@
(一)、第一次“先学后教”:
@#@(听录音,理解课文大意)@#@(!
@#@)、出示自学指导。
@#@@#@1)用最快的时间看听力部分,第一遍听完听力内容时做@#@2)仔细听录音能听懂录音内容并独立完成填序号题和填空题。
@#@@#@
(2)、先学。
@#@@#@1、用自己喜欢的方式朗读课文,勾出不认识的短语和语法等。
@#@理解课文大意。
@#@@#@2、根据学情,适当增加或减少录音播放次数。
@#@@#@3、学生听录音,并回答浅层次问题。
@#@@#@(3)、后教。
@#@@#@1、教师公布答案,学生同桌改,教师统计结果。
@#@@#@2、积极鼓励后进生回答,出现问题学生更正。
@#@@#@3、难度较大通过讨论仍解决不了的问题,教师通过启发诱导进行点拔解决。
@#@@#@Presentation@#@1.T:
@#@Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Icanplaytheviolin,Icanplaytheviolin…@#@Ss:
@#@Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:
@#@Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,Icanplaythedrums…@#@.Game(Talentshow)@#@1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.@#@T:
@#@Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.@#@S1:
@#@(singanddance)Icansinganddance.@#@S2:
@#@(playthedrum)Icanplaythedrum.@#@S3:
@#@…@#@2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.@#@.Listening@#@1.TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearin1a.@#@2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.@#@3.T:
@#@Nowlet'@#@sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.@#@Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.@#@4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.@#@5.Checktheanswers:
@#@@#@6.T:
@#@Nowpleaselookatthechartin1e.WhatcanBill,CindyandFrankdo?
@#@Whatcan'@#@ttheydo?
@#@You'@#@lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.@#@听力指导:
@#@要抓他们会做的事情,以及不会做的事情这两个重点内容。
@#@因此在听的时候,应重点将人物及动作这两个方面的听清,其他作为非重点内容。
@#@@#@7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.@#@8.Checktheanswerswiththeclass.@#@(4)当堂训练。
@#@@#@.";i:
13;s:
30513:
"正面管教读书心得10篇@#@正面管教读书心得(精选10篇)@#@正面管教读书心得(精选10篇)@#@ 认真读完一本著作后,你心中有什么感想呢?
@#@现在就让我们写一篇走心的读书心得吧。
@#@那么我们该怎么去写读书心得呢?
@#@以下是为大家的正面管教读书心得(精选10篇),欢送阅读与收藏。
@#@@#@ 《正面管教》由(美国)尼尔森编着,它是一本让数百万孩子,家长和老师受益终身的经典之作。
@#@我将书看下来,认为在学习正面管教,使用正面管教工具得要从始至终坚持以下几大原那么:
@#@@#@ 让我认识到尊重孩子作为一个独立主体的重要性,和蔼就是“尊重”,和蔼就是要父母以尊重的态度,用态度影响的行为和言语让孩子感受到父母理解孩子的内心感受,并接受孩子的感受。
@#@坚决,就是父母对原那么、规那么的坚持,让孩子感受到在养育的过程中不仅包含着对他的爱,还有原那么的坚持。
@#@只有这样,才能培养出孩子的自律和责任感。
@#@和蔼而坚决的态度是实施正面管教所有工具的根底,父母要在不断学习中首先做到改变自己。
@#@自己的改变,就会不知不觉中影响了家人和孩子,从中也就会看到了孩子和家人的改变。
@#@@#@ 是被当作平等的主体来对待,是被家庭中其他成员需要的。
@#@这样孩子就不为了寻求家庭的归属感和自我价值感,而产生一些错误的行为,不会形成自卑的心理或因此而变得毫无责任心。
@#@父母可以与孩子约定一些手势或动作来表达孩子的被关注需求。
@#@在关注过程中,父母需要鼓励孩子的每一个进步的点,以便孩子在及时的肯定和鼓励中逐步培养出孩子的自信心。
@#@要做到这点,父母要多给自己心理暗示:
@#@相信孩子可以做出正确的判断,并做正确的选择。
@#@@#@ 那么就要让孩子参与到家庭的事务上来,最好的就是要长期的组织家庭会议,让孩子参与到家庭事务规那么的制定、让孩子发现家庭生活中的问题、让孩子参与到父母和孩子在执行规那么及解决问题的互相监督中来。
@#@家庭会议通过实践下来,可以实行家庭成员轮流组织、主持会议,孩子的积极性显得特别得高,由此激发孩子参与自我管教的主动性。
@#@@#@ 父母首先得弄明白自己应该做什么?
@#@不该做什么?
@#@该做的事又该怎么去做?
@#@这些,孩子都用“心”在看着呢。
@#@父母只有弄清楚这些,还要注意到“说一千遍不及做一遍”的道理。
@#@曾有老师让家长和她一起做一个动作:
@#@将右手以“OK”手势放在下巴上,结果12位妈妈有10位都跟着Lily老师将手势放在了脸上,因为老师是放在脸上的。
@#@这让我深刻地认识到我平时的唠叨、催促、提醒浪费了多少言语这项功能,更让我深信孩子没有时间观念、作业拖拉都是因为家长的行为在引领着孩子这么做的,因此孩子自动忽略了我的唠叨、催促、提醒。
@#@父母一定要切记自己“行为”的重要性,用正确的行为去影响孩子,并坚持不懈。
@#@@#@ 将孩子做错事的情况转变为帮助孩子学习如何以恰当的方式处理问题并弥补错误,长此以往,培养并提高孩子解决问题的能力。
@#@在作为父母的我们,儿时一直接受被惩罚式的教育,也习惯性地去惩罚孩子,要做到不惩罚孩子是多么大的挑战!
@#@但父母在掌握一些沟通技巧实践下来,发现原来孩子做错事后,家长只要控制住自己的情绪,与孩子一起解决问题,不惩罚是多么令双方都感到轻松的事儿。
@#@父母可以根据“矫正错误的三个R”,运用开放式的提问,和孩子一起讨论他做错事的后果,引导孩子从错误行为中找出问题发生的原因,思考自己如何解决问题以及行动方案,支持孩子弥补错误,引导孩子主动吸取此次的经验,为孩子今后自己寻找解决问题的方法,进而培养孩子独立思考、提高孩子解决问题的能力打下根底。
@#@@#@ 本书中一共介绍了27种根本工具,不管作为老师还是家长都很有必要好好读读。
@#@@#@ 早就听说过《正面管教》但是一直没有拜读,最近迎来了这本被无数家长、老师所推崇的书。
@#@拿到手首先翻看序言,原来作者竟是7个孩子的母亲,29个孩子的祖母,着实吃了一惊。
@#@无意中看到书里的一句话:
@#@总有几个孩子,能让二年级的老师想提早退休,能让四年级的老师想赶紧放暑假。
@#@看到后忍俊不禁,会心一笑。
@#@很想看看书中有什么方法来“管教”这一类孩子呢。
@#@正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法,孩子只有在一种和蔼而坚决的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。
@#@才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能获得良好的学业成绩。
@#@如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力,就是这本书的主要内容。
@#@@#@ 拿到新书先看目录是我的习惯,我一下子被第三章的“出生顺序的重要性”吸引了,不管其它先看看这章再说。
@#@书中说在家中排行最大的孩子和排行最小的孩子,在性格上具有一定的相似性。
@#@老大的特征是负责任、独立、好胜、循规蹈矩、保守等,因为老大是第一个出生的孩子,他们往往错误地认为必须成为第一或是最好的,才能显得自己重要。
@#@老小最明显的特征是娇惯,很多老小不但被父母娇惯而且被哥哥姐姐娇惯,这使得他们很容易错误地认为,他们必须不断操纵别人为自己效劳,才能显出自己的重要性,常常善于利用自己的魅力来鼓励别人为自己做事。
@#@相比拟而言,最小的孩子可能很难适应学校生活。
@#@@#@ 独生子既可能像老大,也可能像老小。
@#@在我们现在的社会里,多数孩子是独生子女。
@#@随着二胎政策的放开,越来越多的家庭有两个孩子。
@#@所以我们的学生根本上都会呈现出老大或老小的心理特征。
@#@从我现在所教班级的学生来看,去年一年级刚入学时,有个别孩子呈现出任性、规那么意识差的状态,对小学生活的适应相对较慢,甚至有一两个孩子到现在也无法按照学校的规那么要求去做,非常自我。
@#@看了书中所写,再回想一下这些孩子的家庭状况,确实存在孩子在家中排行最小,或者父母十分娇纵孩子这种现象。
@#@@#@ 书中还提到,教师的出生顺序也会影响个人的执教风格。
@#@身为老大的老师通常喜欢负责。
@#@偏爱条理和秩序,最乐意看到学生们坐得整整齐齐,按照他们说的去做。
@#@我就是独生女,而且偏向于老大的心理特征。
@#@看到这里,我更加觉得自己特别需要这本书了,希望能够从本书介绍的正面管教的方法中汲取智慧和力量,努力通过相互尊重和相互理解来到达让学生们有秩序的目的,切忌成为权威型的老师。
@#@@#@ 这是本非常好、非常实用的教育书,无论是从实用性还是从理论深度来说。
@#@教我们如何做老师,如何做父母。
@#@我相信,没有一位老师不爱自己的学生,没有一位父母不爱自己的孩子。
@#@我常常思考什么才是最好的教育方式,教育好孩子?
@#@有时孩子犯错,我常用的也是最简单的教育方式是以言词厉色或予以惩罚,因为这种教育效果最快,孩子因为害怕老师的威严而屈服做出暂时的妥协。
@#@教育者遇到问题时不能不知道怎么处理,只知道发火,当带着情绪去教育别人的时候,却往往会适得其反。
@#@有时觉得不听话的孩子,尤其那些不良行为越来越多的孩子,不是孩子的问题,而是作为老师或老师没有用正确的方法去教育孩子需要成长,这本书也让为人母的我有所成长。
@#@@#@ 老师的情绪言语无形中影响着成长中的孩子。
@#@书中倡导对待孩子要“和蔼和坚决”,和蔼坚决是正面管教孩子的基石。
@#@只有在和蔼和坚决的气氛里孩子才能更好的开展和掌握各种生活技能,和蔼和坚决也有利于亲子关系更加亲密融洽。
@#@讲求“和蔼而坚决”的前提,是教育者抛弃惩罚、羞辱孩子。
@#@因为没有人会因为被惩罚、羞辱了而去更好地做好事情,顶多只是出于害怕而屈服,但伤了孩子的自尊,且在孩子心里埋下了反叛、敌意、报复等坏的种子。
@#@而不会去想问题到底出在哪里,问题仍然是问题。
@#@这样的惩罚会一点点地抹杀孩子的自我,变得讨好或。
@#@@#@ 正面管教以相互尊重和合作为根底。
@#@要正确解读孩子不良行为背后的信息,他是想寻求关注,还是寻求权利,亦或是为了报复,为了。
@#@因为一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子。
@#@当一个孩子行为不当时,要把这一错误行为看成一个密码,揭秘:
@#@“他真正想要的是什么呢?
@#@”@#@ 老师都想教育好孩子,这也是作为老师的根本责任,但苦于没有找到一个切实可行的.方法来教育或引导孩子。
@#@《正面管教》给予我很好的指导,在教育孩子方面,有很多教育方法,而本书所讲的正面教管,是一种比拟科学的教育方法,值得我认真学习。
@#@在了解正面管教前,我们首先了解一下,什么叫正面管教,它有什么好处,具体的实施步骤如何?
@#@我觉得正面管教就是两个核心词,那就是“和蔼”和“坚决”,它是一种既不严厉,也不娇纵的教育方法。
@#@跟传统管教最大的区别是:
@#@它不羞辱孩子,以尊重合作为前提,和蔼和坚决地与孩子一齐解决问题,通过让孩子参与到解决问题的过程中,从而提升孩子的自控能力,也培养孩子解决实际问题的能力。
@#@相当于通过错误来进行教育的方法,把孩子犯错变成一个良好的学习时机。
@#@@#@ 我的孩子并不完美,我也不完美,《正面管教》帮助我消除了对孩子不尊重的、没有长期效果的错误管教方法。
@#@帮助我找到了这种对于不完美的相处方式,从而更好地与孩子们相处,从现在开始真正享受到为人老师、为人师的快乐。
@#@@#@ 《正面管教》是我买的很早的一本书,真正读起来,是上家长课程之后。
@#@原来看了个头,没有仔细看完过,没有真正理解,真正学习以后才知道是怎么一回事。
@#@以前也总是拿给老公看,老公工作也很忙,也没有时间真正去看。
@#@我们就没有真正了解《正面管教》,当然也不知道管教孩子的“黄金准那么”。
@#@我们一直在关注孩子的行为,纠正孩子的行为。
@#@这样孩子也是越来越在被管制下生活,身心并不舒服,大人也不舒服,经常争吵。
@#@我也总是会看到老公“不对”的行为,孩子“不对”的行为,大声吆喝是常有的事情。
@#@因为这种焦虑,家庭气氛总是不和谐,也错过了很多美好的事情。
@#@@#@ 自从学习了《正面管教》,我首先认识到了大脑盖子的理论,这使我放松不少,至少知道我是正常人,不是素质不好,脾气不好。
@#@我也明白了:
@#@当我一次次纠正孩子的“错误行为”,老公的“错误行为”时,我是多么的无知。
@#@也明白了,因为老公的低坚决高温和,我就更加的高坚决低温和;@#@因为我的高坚决低温和,老公就更加的低坚决高温和。
@#@这就是相反相吸效应吧。
@#@孩子也无法去体验到归属感和自我价值感,没有了心灵纽带,家庭就没方法和谐快乐。
@#@这也是不能长期有效的方法。
@#@孩子在这样的家庭气氛中也无法开展出有价值的社会和生活技能。
@#@@#@ 在这样的觉悟为前提,我开始了我的正面管教之旅,这个过程没有压力,只有不断的觉察、纠正、改变、接纳和共同解决问题。
@#@有种我终于找到组织的感觉。
@#@以前因为长辈的无数的指责,邻居的非议产生的情绪的负积累,在慢慢地被融化。
@#@我慢慢地在老公和孩子面前变得不再那么“冷酷无情”,老公也变得爱沟通了。
@#@我们能为孩子教育的一些问题达成共识了,改变了之前的相反相吸的状况。
@#@这让我很开心,很欣慰。
@#@我还学习到:
@#@犯错误是学习的好时机,我会努力让每次犯过错误后尽量不去白犯,不了了之,我会思考正确的方式,并且和孩子和老公有个心平气和的互动、沟通、解决问题的过程。
@#@这让我看到了家庭生活的方向,增强了我的信心,以前犯错误后的无尽的内疚、挫败感荡然无存。
@#@是啊!
@#@错误:
@#@多么好的学习时机啊!
@#@!
@#@@#@ 读到出生顺序重要性时,我真正了解了我的儿子,他的感受,他的地位,他的处境。
@#@当他在自己在家独一无二的宝座上被妹妹替代时,我并没有持久地去关注儿子,当时反而是一直在纠正他的错误行为。
@#@当时我儿子拿遥控器的天线差点闯到邻居宝贝女儿的眼睛时,看到邻居那种愤怒的指责,我的压力太大了,当时带孩子去抱歉,孩子都不知道抱歉是何物了,根本就没有一点内疚的感觉,我说的话也听不进去,就是一种木然,失去了认同感、归属感和价值感的儿子,(当他做错或者不小心做错事情的时候,得到了鼓励或者是没有及时的引导,他不知道什么是对什么是错。
@#@)就像傻了一样。
@#@我当时也根本不知道,也没有这方面的知识,没有觉察到他的信念。
@#@现在我不再拿他和他妹妹比拟,和别的哥哥比拟。
@#@认识到了我对他情感的回应是那么的少,甚至都很少给他拥抱,因为忙于照顾妹妹,又没人帮助,我甚至很少去抚触到他的皮肤。
@#@所以能感觉到他有一点皮肤饥渴的感觉,并不严重,我也在不断得学着天天和他亲密拥抱、抚触。
@#@@#@ 当侯老师告诉我们告诫的话语,要两个孩子都一样说的时候,我觉察到了我自己的错误:
@#@妹妹一哭就让哥哥让着她,这样的做法不仅伤害了哥哥,也伤害了妹妹。
@#@当我两个都一样要求时,哥哥马上就能表现出对妹妹的照顾。
@#@妹妹也慢慢懂得了哭不是法宝,也要谦让哥哥。
@#@@#@ 当我看到这段话:
@#@孩子的不良行为背后有其错误观念和行为目的,但孩子意识不到,那是隐藏的“密码”。
@#@大人们要识别出这些不良行为背后的错误目的,才能有效地帮助孩子改变不良行为、、、最惹人讨厌的孩子,往往是最最需要爱的孩子。
@#@我知道了我要给予孩子更多的爱,而不是指责。
@#@“正面管教”非常明确地分为四类对错误目的和观念的有效鼓励方式:
@#@寻求过度关注、寻求权利、报复、自暴自弃。
@#@让家长们有据可依,有方法指导,拿来就用。
@#@反复努力实践。
@#@当孩子出现表现时,我会对照着去做。
@#@@#@ “逻辑后果”这一章让我看清楚了什么是有益的,什么是有害的。
@#@我身边发生的逻辑后果的伤害太多了:
@#@女儿幼儿园一起去郊游,孩子同学一个可爱的小男孩,因为随便丢了一个奶袋在地上,爸爸让捡起来,孩子不捡,爸爸说“你不捡起来我就不要你了”孩子大哭。
@#@我当时就明白了那个男孩为什么动不动就哭。
@#@但是当时我还没学习到“逻辑后果”,只知道在心里指责行为。
@#@学习到一切都好解释了。
@#@于是我认识了、记下了“自然后果”这个超级正能量的词语。
@#@逻辑后果只有在运用得当、正确情况下,才能让孩子从中学习到有意的东西,它不能成为伪装的“惩罚”,而自然后果在运用恰当的情况下,能培养孩子的责任感。
@#@孩子和大人都还有一个训练的过程吧。
@#@@#@ “关注于解决问题”关注的是教给孩子要做什么,关注问题的解决。
@#@孩子是整个过程的积极参与者,而不是被动的接受者,没有指责,只有通过启发式问句、积极地“暂停”等方法把问题提出来,一起想方法解决,一个尝试改正的过程,没有权威,大人对小孩的吆喝,小孩必须服从。
@#@这个过程大大锻炼了孩子和妈妈爸爸的合作能力。
@#@增进亲情,理解别人,为他将来的婚姻生活奠定根底。
@#@@#@ “有效地运用鼓励”:
@#@孩子们需要鼓励,正如植物需要水。
@#@没有鼓励,他们就无法生存。
@#@但是,要对一个正在做出不当行为的孩子进行鼓励却不是一件容易的事,况且许多成人不知道什么是鼓励……这节课是我们家要一直修炼的。
@#@被鼓励长大的孩子肯定会比拟自信,不会老找别人的缺点。
@#@如果一个孩子父母给他的批评过多,不去鼓励,他对身边的人也会只挑毛病,很难看到别人好的地方,和别人合作起来,玩起来就会比拟困难。
@#@如果能先找出孩子的闪光的地方,夸奖孩子,再指出行为上不当的地方,孩子会容易接受吧。
@#@我认为如果运用好了鼓励,亲子关系就成功了大半。
@#@在解决任何问题前,相互尊重是前提。
@#@孩子的行为是孩子自己的,家长不能想当然的想着让孩子怎样怎样。
@#@@#@ 我们不能让孩子变成见任何人都必须打招呼的礼貌孩子,也不能让孩子变成永远不动手的文明孩子,孩子的合作就像大人谈恋爱一样是不能强求的。
@#@是通过和妈妈、爸爸、周围亲戚、学校里的小朋友的互动中开展出来。
@#@所以要想让自己孩子人缘好、礼貌友爱等等,我们就要牢记着眼于优点去鼓励孩子,将不良行为转向积极的方面:
@#@如果孩子打人,我们可以争取抱抱;@#@如果孩子之间打闹不可开交,我们可以引导一起玩一个游戏。
@#@有时候下定义也很管用的,先告诉孩子“你是好孩子,”“你是有礼貌的孩子”会比一味的指责管用。
@#@我知道这个方面我还有很多的功课学习,很多的功课去做。
@#@继续努力!
@#@@#@ “家庭会议”:
@#@在没学习这一章时,我们家也开过一次家庭会议,大家都没目的,也不懂怎么进行。
@#@最后在爸爸的嬉笑和妈妈的指责中结束。
@#@我们开之前没有共识,爸爸没有真正要说的话,妈妈一直记着孩子闯马路的事情,很严厉地指责孩子。
@#@现在有了指导,真得觉得“家庭会议”就是“美好时光”!
@#@尤其是规定20分钟左右的时间,让每个人都不厌倦,效率很高。
@#@感谢环节会让每个家庭成员都感觉很开心,很受重视,简单利落的解决家庭生活的一个“小事情”,让每个人都没有压力,不指责,只是每个人都想方法。
@#@欧耶!
@#@太棒了!
@#@谢谢家庭会议让我们联系更加紧密!
@#@还有好吃的好喝的,再来个小小的游戏,原来表达爱可以这么简单,又不做作,没有压力。
@#@我会试着拿“平安过马路”为一个主题,来开一个“正面管教的家庭会议”的。
@#@@#@ 综合应用给我很多实际的、具体的指导:
@#@防止早晨的麻烦、情绪的撤出、防止就寝时的争斗、不介入孩子们之间的争端、无言的信号等等。
@#@决定自己要做什么,而不是让孩子做什么。
@#@这都太实用啦!
@#@切实可行的方法。
@#@@#@ 正面管教的首要目标,是要让大人和孩子都能在生活中体验到更多的欢乐、和谐、合作、分担责任、相互尊重和爱……@#@ 《正面管教》让我真正看清楚了家庭生活的方向和目标,学会了切实可行的黄金法那么。
@#@我会慢慢学会生活,幸福地生活。
@#@也希望更多的家庭能学习到《正面管教》课程,让孩子和大人一起共同学习。
@#@@#@ 简·@#@尼尔森的《正面管教》是一本让数百万孩子、家长和老师受益终生的经典之作。
@#@这本书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论,使我受益匪浅。
@#@@#@ 《正面管教》的第一、二章主要讲了什么是正面管教和解释了几个概念。
@#@我读完之后印象最深的有以下几点:
@#@@#@ 一、孩子完全是社会人吗?
@#@孩子完全是社会人吗?
@#@书中的这段描述我不能完全赞同。
@#@从生物学角度来说,我认为孩子既是自然人也是社会人,即她的成长应该既有她自己遗传基因的表达,还应该受外在社会环境。
@#@孩子本身是一粒种子,我们能做的是为她提供适宜的环境,让她长得更繁茂,而不是玫瑰花的种子,非得培养成牡丹!
@#@尊重孩子的内在开展,让孩子长成她自己的样子!
@#@@#@ 二、莫让孩子变成讨好者。
@#@本书的第二章讲的自尊,孩子通过自我评价和自省来获得自尊,而不是于他人的评价,我觉得这一点特别重要!
@#@通过近一段时间,仔细观察家里老人和孩子的互动,我发现了为什么那么多的成年人都有"@#@讨好模式"@#@,为什么很多人那么在意其他人的评价。
@#@"@#@你再…我就不喜欢你了!
@#@"@#@"@#@你再…我就不要你了!
@#@"@#@这样的话多么熟悉!
@#@不经意的一句话,却在孩子的心中种下了恐惧和讨好的种子,自己的行为要靠别人的喜好来评价,孩子就这样慢慢的与真我越来越远了!
@#@@#@ 三、关于孩子犯错。
@#@关于孩子犯错,通常有两种情况:
@#@一种是担忧孩子犯错,所以一切包办,剥夺了孩子学习的时机。
@#@孩子一犯错,使劲批评孩子,或者给孩子贴标签。
@#@有些事情大人认为很简单,但是对于孩子来说却是很难的,大人的批评会让孩子,畏手畏脚不敢做事。
@#@@#@ 书中提到:
@#@孩子们需要鼓励,正如植物需要水。
@#@没有鼓励,他们就无法生存。
@#@"@#@什么是鼓励?
@#@鼓励和赞扬有什么区别吗?
@#@书中还提到:
@#@安排特别时光、抱一抱孩子。
@#@爱是前提,爱的重要性,鼓励需要爱的支持。
@#@让我们通过真诚的爱让孩子感受到鼓励,这样的感觉是多么美妙。
@#@面对一个失去自信、被大家责备、羞辱的、行为不当的孩子,是否可以试一试将孩子"@#@抱一抱"@#@,能否收到意想不到的结果呢?
@#@@#@ 《正面管教》在文中呈现了不同方式的养育案例,我在阅读时会不时反思自己的养育模式和成长模式,学习正面的教养方法。
@#@本书倡导一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
@#@作为家长如何把握教育孩子的尺度。
@#@@#@ 作者从四个方面归纳了我们要到达正面管教的效果应该怎么做,举例说明作为父母我们应该如何去管教孩子。
@#@只有老师和家长共同配合,使用科学的教育手段和教育方法,让孩子在一种和蔼而坚决的气氛中,培养出自律、责任感、合作以及独立解决问题的能力,掌握使孩子受益终生的社会技能和生活技能。
@#@@#@ 书中提到:
@#@"@#@我们究竟从哪里得到这么一个荒谬的观点,认定假设要孩子做得更好,就得先要他感觉更糟?
@#@"@#@当孩子犯错误时,我会严厉地训斥。
@#@孩子外表听话了,而实际心里很不服气。
@#@惩罚虽然能暂时制止不良行为,但不能永久性地解决问题,孩子只有在感觉更好时,才会做得更好。
@#@所以,只有通过鼓励帮助孩子体验到归属感和价值感,才能获得长期的积极效果。
@#@孩子的感受力强,但表达力弱。
@#@需要老师和家长认真解读,而不是通过打骂来压制孩子的错误行为,从长远来看,并没有真正解决问题,反而带来了新问题。
@#@@#@ 每个人都是天生的父母,却不是每个人都能做好父母!
@#@那我们就一边学一边养吧!
@#@@#@ 前不久听了小学校长郑建萍老师关于“正面管教”讲座,颇有感触,最近开始去阅读她推荐的《正面管教》一书。
@#@该书是美国教育学博士,杰出的心理学家、教育家简·@#@尼尔森的着作,英文名字为PositiveDiscipline。
@#@这本书的主要内容是告知我们如何运用正面管教的方法使孩子获得成长?
@#@@#@ 书中指出:
@#@正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
@#@孩子只有在一种和蔼而坚决的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。
@#@书中列举了大量的家长管教孩子的实例和老师管教学生的例子,这些案例不得不使我开始反思自己的管理方式,作为父母、作为老师的我们,经常会因为孩子或者学生屡次犯同样的错误而生气,并总是在孩子犯错时给予更多是说教、叱责,而不是让他们从自己的错误中本能地去体验自然后果,简·@#@尼尔森却更理性地告诉我们孩子的这些行为“只不过是选择了一个不恰当的时间来获得家长对她的关注”,这是对我们根深蒂固的“大家长式”观念的颠覆。
@#@@#@ 读这本书时特别喜欢正面管教的理念中,把青春期的孩子叫做“驾驶员”,父母叫做“副驾驶”,这个说法很形象,孩子终究是自己人生的掌控者,驾驶着自己的人生飞机,飞向更遥远更广阔的世界,在这个过程中,他们需要父母给予爱、关注、指导,需要父母聆听、鼓励、赞同,不需要的是父母的代替,包办。
@#@读完这本书,我对“和蔼与坚决”有了新的理解,“和蔼”意味着理解和接纳,能够有“在错误中学习”的豁达,能够有“静等花开”的耐心;@#@“坚决”那么意味着可靠的支持和帮助,是执着于爱的教育。
@#@@#@ “什么是正面教育“?
@#@这是书中曾提到的一个思考题,这本书虽说还未读完,但是对于这个思考题我也有了自己的想法。
@#@@#@ 这本书大体就两个核心问题进行探讨即:
@#@“什么是正面教育“和”怎样进行正面教育“。
@#@作为一个八零后,其实在我上学阶段接受的是非常”中国式教育“,传统教育观下的我从未体验过新型的教育理念。
@#@我在学生时代,印象最深刻的无非就是每次考试都想第一名,因为我知道,只有这样才能让老师和家长快乐,其实说白了,不是为了我自己。
@#@为的是不想看到父母和老师脸上失望的表情从而做事小心翼翼。
@#@我想大局部90或是80年代的孩子都有相同感受。
@#@作为书中提到,正面教育不是在孩子犯错的时候去惩罚他们,而是要让孩子将每次错误都当成一次成长,在错误中学会经验。
@#@@#@ 但是正面教育并不是对于孩子的错误视而不见,而是通过这种方式使孩子不是因为害怕惩罚去改正自新,而是因为自身反思检讨去纠错改正。
@#@这不禁让我想到近代法国著名教育家卢梭的”自然后果律“,即:
@#@当儿童犯了错误或是过失时,不必直接制止或者惩罚他们,而是让他们体会到自己所犯下的错误和过失带来的后果。
@#@本书中提到的正面教育和卢梭的自然后果律虽不是完全一样,但是他们都是没有直接在孩子犯错的时候去制止和惩罚。
@#@而是用另外一种方法引导。
@#@@#@ 所以,我认为,我们不管时作为家长还是教师,要将孩子堪称一个个体,将判断权和选择权交还给孩子,我们只需要稍加引导,他们就会有自己的想法,从而在这个过程中学会成长。
@#@@#@ 最近我读了简·@#@尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》,该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论,使我受益匪浅,尤其是书中第7章讲述的:
@#@有效地运用鼓励,让我更深入地认识到鼓励而非赞扬,书中说到:
@#@“孩子们需要鼓励,正如植物需要水。
@#@没有鼓励,他们就无法生存。
@#@”是的,孩子们需要成人的鼓励,才能茁壮成长。
@#@那么什么是鼓励呢?
@#@首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。
@#@作者也提出我们给予孩子的是鼓励,而非赞扬,这一时让我十分困惑,这两者有什么区别吗?
@#@难到我们不应该给孩子们赞扬吗?
@#@@#@ 带着疑问我继续读下去,慢慢地才了解到话中的含义。
@#@鼓励的学问非常深,平时我都没有好好地运用鼓励,而书中从假设干个方面加以阐述,比方时机、相互尊重、着眼于优点等,让我们了解到什么才是有效的鼓励,自我反思,我在该方面存在很多的误区,比方:
@#@我经常会用到这么一句话赞扬孩子:
@#@“你真是一个乖孩子,听话、懂事,是大家学习的典范!
@#@”在这种赞扬下,该孩子会很快乐,会满脸灿烂,她会觉得“大人认可我,我是有价值的”。
@#@作者提出:
@#@赞扬指向了做事的人,使得做事的人常常基于“别人会怎么想,怎么看”的考虑";i:
14;s:
10634:
"政府工作报告英文版@#@ReportontheWorkoftheGovernment(2010)@#@ThefollowingisthefulltextoftheReportontheWorkoftheGovernmentdeliveredbyPremierWenJiabaoattheThirdSessionoftheEleventhNationalPeople'@#@sCongressonMarch5,2010andadoptedonMarch14,2010:
@#@@#@REPORTONTHEWORKOFTHEGOVERNMENT@#@DeliveredattheThirdSessionoftheEleventhNationalPeople'@#@sCongressonMarch5,2010@#@WenJiabao@#@PremieroftheStateCouncil@#@FellowDeputies,@#@OnbehalfoftheStateCouncil,Inowpresenttoyoumyreportontheworkofthegovernmentforyourdeliberationandapproval.IalsoinvitethemembersoftheNationalCommitteeoftheChinesePeople'@#@sPoliticalConsultativeConference(CPPCC)toprovidecommentsandsuggestions.@#@I.ReviewofWorkin2009@#@Theyear2009wasthemostdifficultyearforourcountry'@#@seconomicdevelopmentsincethebeginningofthenewcentury.Thistimelastyeartheglobalfinancialcrisiswasstillspreading,andtheworldeconomywasinadeeprecession.Oureconomywasseverelyaffected;@#@ourexportsdecreasedsignificantly;@#@alargenumberofenterpriseshadoperatingdifficulties,andsomeevensuspendedproductionorcloseddown;@#@thenumberofunemployedpeopleincreasedsignificantly;@#@manymigrantworkershadtoreturntotheirhomevillages;@#@andthepaceofoureconomicgrowthsuddenlysloweddown.Intheseunusuallydifficultcircumstances,thepeopleofallourethnicgroupsfortifiedtheirconfidence,tackleddifficultiesheadon,workedtenaciously,andrespondedcalmlytotheimpactoftheglobalfinancialcrisisunderthefirmleadershipoftheCommunistPartyofChina(CPC).@#@Oureconomywasthefirstintheworldtohavemadeaturnaround,andwemademajornewachievementsinreformandopeningupaswellassocialistmodernization.GDPreached33.5trillionyuan,anincreaseof8.7%overthepreviousyear(hereandbelow).Fiscalrevenuewas6.85trillionyuan,up11.7%.Grainproductionwas530.82milliontons,anewrecordandanincreaseforthesixthconsecutiveyear.Atotalof11.02millionurbanjobswerecreated.Thepercapitadisposableincomeofurbanresidentswas17,175yuan,andthenetpercapitaincomeofruralresidentswas5,153yuan,up9.8%and8.5%respectivelyinrealterms.@#@Wetookanothersteadystepalongthepathofbuildingamoderatelyprosperoussocietyinallrespects.EventsagainprovedthatnodifficultiesorobstaclescanimpedethecourseofthegreatrejuvenationoftheChinesenation.@#@Thepastyearwastrulyextraordinaryandinspiring.Weheldagrandcelebrationofthe60thanniversaryofthefoundingofNewChina.Theoutstandingachievementswemadeinthattimehavegreatlyboostedtheconfidenceandprideofthepeople,strengthenedthecohesivenessoftheChinesenation,andraisedChina'@#@sinternationalstandingandinfluence.AllthisdefinitelyencouragesustocontinuetoforgeaheadonthepathofsocialismwithChinesecharacteristics.@#@Overthelastyear,wemainlyundertookthefollowingwork.@#@1.Strengtheningandimprovingmacro-controlandpromotingsteadyandrapideconomicdevelopment@#@Wecarriedoutaproactivefiscalpolicyandamoderatelyeasymonetarypolicy.Wecomprehensivelyimplementedandconstantlyimprovedthepackageplanforaddressingtheglobalfinancialcrisis.Wesignificantlyincreasedgovernmentspending,implementedstructuraltaxreductions,rapidlyincreasedsuppliesofmoneyandcredit,madeourmonetarypolicymoresustainable,andincreasedtheamountofdirectfinancing.Wethusensuredfundingforeconomicandsocialdevelopment,effectivelyboosteddomesticdemand,andquicklyreversedtheslowdownineconomicgrowth.@#@Wevigorouslyexpandedconsumerspending.Ourpoliciestoencourageconsumptioncoveredmoreareas,werestrongerandbenefitedmorepeoplethaneverbefore.Thecentralgovernmentprovided45billionyuaninsubsidiesforruralresidentstopurchasehomeappliancesandmotorvehicles,includingmotorbikes.Partofthesubsidiesalsosupportedtrading-inoldmotorvehiclesandhomeappliancesfornewonesandpurchasingagriculturalmachineryandtools.Wehalvedthepurchasetaxonsmall-displacementautomobiles.Wereducedorexemptedtaxesonbuyingandsellinghomestosupportthepurchaseofhomestobeusedastheirowners'@#@residences.Throughouttheyear13.64millionmotorvehiclesweresold,anincreaseof46.2%;@#@commodityhousingsalesamountedto937millionsquaremeters,up42.1%;@#@andtotalretailsalesofconsumergoodsincreased16.9%inrealterms.Consumptionplayedamuchbiggerroleinfuelingeconomicgrowth.@#@Wepromotedrapidgrowthininvestment.Weguidedandstimulatednon-governmentinvestmentbymeansofwell-leveragedgovernmentinvestment.Weimplementedaplantoinvestanadditional4trillionyuanovertwoyears.In2009,thecentralgovernment'@#@spublicinvestmentwas924.3billionyuan,503.8billionyuanmorethaninthepreviousyear'@#@sbudget.Ofthis,44%wasinvestedinlow-incomehousing,projectstoimprovethewellbeingofruralresidents,andsocialprograms;@#@16%inindependentinnovation,restructuring,energyconservation,emissionsreductions,andecologicalimprovement;@#@23%inmajorinfrastructureprojects;@#@and14%inpost-Wenchuanearthquakerecoveryandreconstruction.Fixedassetinvestmentincreased30.1%nationwide.Wefurtherimprovedtheinvestmentstructure.Rapidinvestmentgrowtheffectivelycompensatedfortheshortfallcreatedbyshrinkingexternaldemand,strengthenedweaklinks,andlaidasolidfoundationforlong-termeconomicandsocialdevelopment.@#@Weacceleratedthepost-Wenchuanearthquakerecoveryandreconstructionwork.Wehavealreadyinvested654.5billionyuan,65.5%ofthetotalplannedinvestment,intheworsthitareas.Thankstothegovernment'@#@sstrongsupport,theselflessassistanceofpeoplethroughoutthecountry,andthehardworkofresidentsoftheearthquakearea,thebadlydamagedareashavetakenonabrand-newappearance,withnewtownsrisingstraightoutoftheground,andvillagesbrimmingwithvitality.AllthisfullyreflectstheboundlessloveoftheChinesenationandpowerfullydemonstratestheincomparablesuperiorityofthesocialistsystem.@#@ @#@ @#@上一页 @#@ @#@1 @#@ @#@2 @#@ @#@3 @#@ @#@4 @#@ @#@5 @#@ @#@下一页 @#@ @#@>@#@>@#@|@#@|<@#@<@#@ @#@ @#@上一页 @#@ @#@6 @#@ @#@7 @#@ @#@8 @#@ @#@9 @#@ @#@10 @#@ @#@下一页 @#@ @#@>@#@>@#@|@#@|<@#@<@#@ @#@ @#@上一页 @#@ @#@11 @#@ @#@12 @#@ @#@13 @#@ @#@14 @#@ @#@15 @#@ @#@下一页 @#@ @#@@#@2.Vigorouslycarryingouteconomicrestructuring,andshoringupthefoundationforlong-termdevelopment@#@Wecloselyintegratedsustainingeconomicgrowthwitheconomicrestructuring,andmovedmorequicklytoresolvestructuralproblemslimitingeconomicdevelopment.@#@Wefurtherstrengthenedtheworkrelatedtoagriculture,ruralareas,andfarmers.Thecentralgovernmentused725.3billionyuantosupportagriculture,ruralareas,andfarmers,anincreaseof21.8%.Weraisedtheminimumgrainpurchasepricesbyalargemargin.Webeganimplementationoftheplantoincreasegrainproductioncapacityby50milliontonsnationwide.Wecontinuedtoimprovelivingandworkingconditionsinruralareas.Weimplementedruraldrinkingwatersafetyprojectsthatbenefited60.69millionpeople,increasedthenumberofmethanegasusersby5.1million,builtandupgraded380,000kilometersofroadsand266,000kilometersofelectricpowerlinesandrenovated800,000dilapidatedhousesinthecountryside,andhelpedbuildpermanenthousingfor92,000nomadicfamilies.Wealsointensifiedoureffortstofightpoverty.Asaresult,workingandlivingconditionsnotablyimprovedinpoverty-strickenareas.@#@Weintensifiedindustrialrestructuring.Weformulatedandimplementedaplanforrestructuringandinvigoratingtenkeyindustries.Weencouragedenterprisestoacceleratetechnologicalupgrading,andprovided20billionyuantosupport4,441technologicalupgradingprojects.Furtherprogresswasmadeinmergersandreorganizationinkeyindustries.Wemadegreateffortstorestrictexcessproductioncapacityandredundantdevelopmentinsomeindustries.Wecloseddown26.17millionkilowattsofsmallthermalpowerstations,andeliminatedbackwardfacilitieswithtotalproductioncapacityof16.91milliontonsinthesteelmakingindustry,21.13milliontonsintheiron-smeltingindustry,74.16milliontonsinthecementindustry,and18.09milliontonsinthecokeindustry.Weacceleratedtheimplementationofmajornationalscienceandtechnologyprojects,andspent151.2billionyuanofcentralgovernmentfundsonscienceandtechnology,anincreaseof30%.Wevigorouslysupportedthewidespreaduseofdomesticallyinnovatedproducts,andthedevelopmentofemergingindustriessuchascleanenergyandthird-generationmobilecommunications.Wevigorouslystrengthenedinfrastructuredevelopment;@#@put5,557kilometersofnewlybuiltrailwaylinesintooperation;@#@opened4,719kilometersofnewexpresswaystotraffic,acceleratedurbanraildevelopment;@#@andbuilt,renovatedorexpanded35civilairports.Weincreasedtheinstalledpower-generatingcapacityby89.7millionkilowatts,begansupplyinggasthroughthewesternsectionofthesecondlineoftheprojectforshippingnaturalgasfromwesttoeast,acceleratedconstructionontheSouth-to-NorthWaterDiversionProject,andbeganreinforcing6,183dangerousreservoirs.@#@Wemadesolidprogressinconservingenergy,reducingemissionsandprotectingtheenvironment.Wesupported2,983keyenergyconservationandrecyclingprojectsthroughbudgetaryinvestment.Weimplementedaprojecttopromoteenergy-efficientproductsforthebenefitofthepeople,puttingintousemorethan5millionenergy-savingair-conditionersand150millionenergy-efficientlightbulbs.Wecontinuedtodevelopkeyecologicalprojectsintheforestryindustry,andcompletedtheafforestationof5.88millionhectares,therebyraisingthepercentageoflandcoveredbyfores";i:
15;s:
9226:
"执业药师药学专业知识基础习题二@#@2013年执业药师药学专业知识基础习题5@#@[前言:
@#@2013年执业药师考试将于2013年10月19-20日举行,为考生搜集整理备考资料供您学习使用]@#@ 一、单选题:
@#@@#@ 1、含有苯乙胺类结构特征的药物大多具有@#@ A.拟肾上腺素作用@#@ B.抗哮喘作用@#@ C.升压作用@#@ D.降压作用@#@ E.肾上腺素受体阻断作用@#@ 标准答案:
@#@a@#@ 2、异丙肾上腺素易氧化变色是因为其分子中含有@#@ A.仲醇羟基@#@ B.仲胺基@#@ C.酚羟基@#@ D.儿茶酚结构@#@ E.苯乙醇胺结构@#@ 标准答案:
@#@d@#@ 3、临床上使用的盐酸伪麻黄碱的构型@#@ A.1R,2R@#@ B.1S,2S@#@ C.1R,2S@#@ D.1S,2R@#@ E.1S@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 解 析:
@#@盐酸麻黄碱和盐酸伪麻黄碱为一对非对映异构体,仅在1位构型不同,其中盐酸麻黄碱为1R,2S;@#@盐酸伪麻黄碱为1S,2S@#@ 4、以芳氧丙醇胺为母体的药物是@#@ A.盐酸异丙肾上腺素@#@ B.盐酸多巴胺@#@ C.盐酸普萘洛尔@#@ D.盐酸哌唑嗪@#@ E.盐酸可乐定@#@ 标准答案:
@#@c@#@ 解 析:
@#@以芳氧丙醇胺为母体的药物属于β受体阻断剂,临床用于治疗心血管疾病。
@#@药品名称通常以@#@ “洛尔”为结尾@#@ 5、以下拟肾上腺素药物中含有2个手性碳原子的药物是@#@ A.盐酸多巴胺@#@ B.盐酸克仑特罗@#@ C.肾上腺素@#@ D.盐酸氯丙那林@#@ E.盐酸麻黄碱@#@ 标准答案:
@#@e@#@ 解 析:
@#@盐酸多巴胺不含有2个手性碳原子;@#@其他三个含有1个手性碳原子。
@#@@#@ 6、盐酸麻黄碱的立体结构为@#@ A.(1R,2S)-(-)@#@ B.(1S,2S)-(+)@#@ C.(1R,2R)-(-)@#@ D.(1S,2R)-(+)@#@ E.(1R,2R)-(+)@#@ 标准答案:
@#@a@#@ 7、结构中含有二氯苯胺结构部分的药物为@#@ A.克仑特罗@#@ B.盐酸麻黄碱@#@ C.氯丙那林@#@ D.特布他林@#@ E.间羟胺@#@ 标准答案:
@#@a@#@ 8、用于治疗脑血管疾病的钙通道阻滞剂@#@ A.盐酸地尔硫卓@#@ B.桂利嗪@#@ C.硝苯地平@#@ D.氨氯地平@#@ E.尼群地平@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 9、卡托普利与碘试液反应可使碘褪色,这是因为分子中含有@#@ A.酰胺基团@#@ B.巯基@#@ C.羧基@#@ D.脯氨酸@#@ E.氮原子@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 10、卡托普利属于下列哪种作用类型的药物@#@ A.磷酸二酯酶抑制剂@#@ B.血管紧张素转化酶抑制剂@#@ C.钙通道阻滞剂@#@ D.羟甲戊二酰辅酶A还原酶抑制剂@#@ E.肾上腺素α1受体阻断剂@#@ 标准答案:
@#@b@#@ 解 析:
@#@卡托普利属于血管紧张素转化酶抑制剂,是通过抑制血管紧张素转化酶,减少血管紧张素II的生成,达到降低血压的作用。
@#@@#@ 11、用于治疗脑血管疾病的钙拮抗剂是@#@ A.硝苯地平@#@ B.尼群地平@#@ C.盐酸地尔硫卓@#@ D.桂利嗪@#@ E.氨氯地平@#@ 标准答案:
@#@d@#@ 解 析:
@#@这五个药物均属于钙通道阻滞剂类药物,其中仅桂利嗪能直接作用于血管平滑肌使血管扩张,能改善循环,缓解血管痉挛。
@#@临床上用于脑血管障碍、脑栓塞、脑动脉硬化症等。
@#@其他几个药物主要用于心血管疾病和高血压病。
@#@@#@ 12、具有此结构的药物是@#@ A.硝苯地平@#@ B.氨氯地平@#@ C.尼莫地平@#@ D.尼群地平@#@ E.地尔硫卓@#@ 标准答案:
@#@a@#@ 二、多选题:
@#@@#@ 13、以下哪些与异丙肾上腺素相符@#@ A.为β受体激动剂,作为支气管扩张剂,用于呼吸道疾患@#@ B.为α受体激动剂,有较强血管收缩作用,用于抗休克@#@ C.具儿茶酚胺结构,易被氧化,制备注射剂应加抗氧剂@#@ D.含有异丙氨基和邻苯二酚结构@#@ E.结构中含有一个手性碳原子,左旋体作用强于右旋体@#@ 标准答案:
@#@a,c,d,e@#@ 14、以下哪些与盐酸普萘洛尔相符@#@ A.分子结构中含荼氧基、异丙氨基,又名心得安@#@ B.含有一个手性碳原子,药用为外消旋体@#@ C.含有2个手性碳原子,药用为外消旋体@#@ D.含有儿茶酚胺结构,易被氧化变色@#@ E.非选择性β受体阻滞剂,用于心绞痛@#@ 标准答案:
@#@a,b,e@#@ 解 析:
@#@本品化学结构中不含2个手性碳原子;@#@无儿茶酚胺的结构。
@#@@#@ 15、下列药物中哪些属于β受体阻滞剂@#@ A.盐酸哌唑嗪@#@ B.盐酸普茶洛尔@#@ C.阿替洛尔@#@ D.盐酸特拉唑嗪@#@ E.酒石酸美托洛尔@#@ 标准答案:
@#@b,c,e@#@ 解 析:
@#@盐酸特拉唑嗪和盐酸哌唑嗪属于α受体阻滞剂。
@#@@#@ 16、可以被体内COMT甲基化,因而不能口服给药的药物有@#@ A.多巴胺@#@ B.盐酸麻黄碱@#@ C.去甲肾上腺素@#@ D.异丙肾上腺素@#@ E.克仑特罗@#@ 标准答案:
@#@a,c,d@#@ 17、具有儿茶酚结构的药物@#@ A.甲基多巴@#@ B.盐酸克仑特罗@#@ C.盐酸伪麻黄碱@#@ D.盐酸多巴酚丁胺@#@ E.盐酸异丙肾上腺素@#@ 标准答案:
@#@a,d,e@#@ 18、下列哪些性质与卡托普利相符@#@ A.化学结构中含有两个手性中心@#@ B.化学结构中含有巯基,有还原性,遇光在水溶液中可发生自动氧化生成二硫化合物@#@ C.为抗心律失常药@#@ D.为血管紧张素转化酶抑制剂,用于治疗高血压症@#@ E.有类似蒜的特臭,在水中可溶解@#@ 标准答案:
@#@a,b,d,e@#@ 解 析:
@#@卡托普利是血管紧张素转化酶抑制剂,是最早用于临床的抗高血压药。
@#@它无抗心律失常作用。
@#@@#@ 19、以下对拟肾上腺素药物的论述正确的是@#@ A.大部分具有β-苯乙胺基本结构@#@ B.β-苯乙胺苯环3,4位上有羟基,称为儿茶酚胺@#@ C.去掉苯环二个酚羟基,中枢作用增强,例如麻黄碱@#@ D.β-苯乙胺α-碳上有羟基时,为手性碳原子,一般R-构型左旋体活性较强,例如肾上腺素、去甲肾上腺素@#@ E.β-苯乙胺类氨基上取代基,将甲基换成异丙基或叔丁基时,对β受体的激动作用增强,对α受体的作用减弱,例如异丙肾上腺素@#@ 标准答案:
@#@a,b,c,d,e@#@ 20、下列叙述与利血平有关的是@#@ A.其降压作用主要归因于钙拮抗作用机理@#@ B.具有温和持久的降压作用@#@ C.为神经介质耗竭类的药物@#@ D.属于强心药的拟交感胺类@#@ E.遇生物碱沉淀试剂能产生显色反应@#@ 标准答案:
@#@b,c,e@#@ 三、匹配题:
@#@@#@ 21、A.甲基多巴@#@ B.盐酸可乐定@#@ C.阿替洛尔@#@ D.盐酸哌唑嗪@#@ E.酒石酸美托洛尔@#@ 1.又名氨酰心安,为β受体阻断剂,用于治疗高血压@#@ 2.为选择性β1受体阻断剂,适用于轻中型原发性高血压@#@ 3.结构中有喹唑啉环、呋喃环和哌嗪环@#@ 4.分子中有2,6-二氯苯基,咪唑烷结构@#@ 标准答案:
@#@C,E,D,B@#@ 22、A.4一[(2一异丙氨基-1一羟基)乙基]-1,2-苯二酚盐酸盐@#@ B.(1R,2S)-2-甲氨基一苯丙烷一1一醇盐酸盐@#@ C.1-异丙氨基-3一(1一萘氧基)-2-丙醇盐酸盐@#@ D.(R)-4-[2一(甲氨基)-1一羟基乙基]-1,2-苯二酚@#@ E.2一[(2,6-二氯苯基)亚氨基]咪唑烷盐酸盐@#@ 1.盐酸麻黄碱@#@ 2.盐酸普茶洛尔@#@ 3.盐酸异丙肾上腺素@#@ 标准答案:
@#@B,C,A@#@ 解 析:
@#@此题考点是不同种类药物的结构特点@#@ 麻黄碱有两个手性;@#@普茶洛尔含有萘氧基。
@#@丙醇结构;@#@异丙肾上腺素含有儿茶酚结构、异丙氨基;@#@E是可乐定,含有亚氨基咪唑烷结构。
@#@@#@ 23、A.尼群地平@#@ B.氨氯地平@#@ C.维拉帕米@#@ D.地尔硫卓@#@ E.桂利嗪@#@ 1.二氢吡啶类4-(2-氯苯基)衍生物的钙拮抗剂@#@ 2.苯烷基胺类钙拮抗剂@#@ 3.二氢吡啶类4-(3-硝基苯基)衍生物的钙拮抗剂@#@ 标准答案:
@#@B,C,A@#@ 24、A.洛伐他汀@#@ B.硝苯地平@#@ C.阿替洛尔@#@ D.依那普利@#@ E.桂利嗪@#@ 1.羟甲戊二酰辅酶A还原酶抑制剂@#@ 2.血管紧张素转化酶抑制剂@#@ 3.具有二氢吡啶结构的钙通道拮抗剂@#@ 标准答案:
@#@A,D,B@#@";i:
16;s:
27216:
"初一数学应用题@#@ @#@@#@初一数学应用题姓名___________列方程或列方程组解应用题:
@#@@#@某厂向工商银行申请甲、乙两种贷款,共计20万元,每年需付利息2.7万元.甲种贷款年利率为12%,乙种贷款年利率为14%.甲、乙两种贷款的金额各多少?
@#@@#@某商贩以每件135元售出两件衣服,按成本计算,第一件盈利25%,第二件亏损25%.那么该商贩的这笔生意赚(或亏)了多少?
@#@@#@一家公司向银行贷款1200万元,年利率为10%(不计复利).用这笔贷款购买一套进口设备,生产某商品,每箱商品的生产成本为100元.销售价为150元,综合税率为售价的10%,预计每年能产销80000箱.若用所得纯利润偿还贷款本利,需要几年才能还清?
@#@某人储蓄100元钱,当时一年息为7.47%,三年息为8.28%(均不计复利).甲种存法:
@#@先存一年,到期后连本带利再存一年,到期后再连本带利存一年;@#@乙种存法:
@#@存三年;@#@哪种存法盈利多?
@#@多多少?
@#@@#@两个班的学生72人去工地参加挖土和运土的义务劳动,如果每人每天平均挖土3方或运土5方,那么应怎样分配挖土和运土的人数,正好使挖出的土及时运走?
@#@@#@某车间有工人42名,每人每分能生产2个螺栓或3个螺帽,应分配多少工人生产螺栓,多少工人生产螺帽,才能使生产出的螺栓和螺帽恰好配套(一个螺栓配两个螺帽)?
@#@@#@某厂三个车间的工人数分别为26,39,65,现在招来40个合同工,应如何分配,才能使各车间的工人的比例与原来一样?
@#@@#@有盐的质量分数为15%的盐水20千克,要使盐的质量分数提高到20%,需要加盐多少千克?
@#@@#@9、有水的质量分数为5%的盐水60克,应加水多少克才能得到盐的质量分数10%的盐?
@#@10、从盐的质量分数为12.5%的盐水40千克里蒸发掉多少千克的水后,可以制成盐的质量分数为20%的盐水?
@#@11、要得到盐的质量分数为16%的盐水1000克,需要盐的质量分数为10%和25%的盐水各多少克?
@#@@#@12、在盐的质量分数为20%的盐水中放入20克盐,得到盐的质量分数为25%的盐水.原有的盐水多少克?
@#@@#@13、要配制纯硫酸的质量分数为10%的硫酸1000千克,已有纯硫酸的质量分数为60%的硫酸85千克,还需要纯硫酸的质量分数为98%的硫酸和水各多少千克?
@#@@#@14、某工人原计划在限定的时间内加工一批零件,如果每时加工10个零件,就可以超额完成3个;@#@如果每时加工11个零件,就可以提前1时完成,问这批零件有多少个?
@#@按原计划需多少时间完成@#@15、甲、乙两人一起生产一批零件,经20天完成任务,@#@@#@但乙曾在中途请假5天已知甲每天比乙多做3个,于是乙做的零件恰好是甲的一半,求这批零件的总件数.16、小明做一批零件需12天完成.做了2天后,小明采用先进技术,工作效率提高了一倍,小明共用了多少时间完成任务?
@#@@#@17、甲、乙、丙三人单独完成同一件工作,分别需要10天、12天、15天.如果三人合作,共同完成这一任务需要几天?
@#@如果乙先做3天,然后甲、丙同时加入,那么完成这件工作共需要多少天?
@#@甲先做,然后乙、丙加入共同完成,前后共用了7天,问甲先做了几天?
@#@@#@18、一水池有甲、乙、丙三个水管,甲是进水管,乙、丙是排水管.甲独开需6时注满一池水,乙独开需8时放完一池水.在空水池内先开甲水管3时,然后同时开放乙、丙两水管,经2时24分,水池内的水全部放完.问单独开丙管放完一水池水需多少时间?
@#@@#@19、甲、乙两人练习短距离赛跑,甲每秒7米乙每秒6.5米.若甲让乙先跑5米,则甲经过几秒可追及乙?
@#@若甲让乙先跑1秒,则甲经过几秒可追及乙?
@#@@#@20、一位通讯员需要在规定时间内把信件送到某地.如果他骑自行车每时行15千米,结果早到了24分;@#@如果每时行12千米,就要迟到30分,问原定的时间是多少?
@#@他去某地的路程有多远@#@21、甲、乙两人于上午8:
@#@00分别从一条公路的A,B两地相向而行,到8:
@#@30两人之间路程缩短到10千米,到10:
@#@20两人之间的路程增大到44千米,求A,B的路程22、甲、乙两列火车,甲车长200米,乙车长280米,在平行的轨道上相向而行.已知两车车头相遇到车尾相离共需18秒,甲、乙两车速度之比是5:
@#@3,求两车的速度.23、已知一铁路桥长1000米,一列火车从桥上通过,测得火车从开始上桥到完全过桥共用1分时间,整列火车完全在桥上时间为40秒.求火车的长度和速度.@#@甲、乙两人从相距18千米的两地同时出发,相向而行.@#@42@#@经15时相遇.如果甲比乙先出发3时.那么在乙出发后1@#@经12时两人相遇.求甲、乙两人的速度@#@某人骑自行车在平路上每时行12千米,上坡路每时行8千米,下坡路每时行15千米.已知一段路中的平路长28千米,某人骑车去时用了5时,回来时用了4时39分,问这段路的上坡和下坡各是多少千米?
@#@@#@26、一个两位数,十位上的数字是个位上的数字的2倍.如果交换十位数字与个位数字的位置,那么所得的数就比原数小36,求原来的两位数.@#@某厂要在5天内完成18台拖拉机的装配任务,甲车间每@#@天能装配2台,乙车间每天能装配3台,应如何分配两车间的装配任务,使两车间的工作天数都是整天数?
@#@红旗机械厂生产甲、乙两种机器,甲种机器每台销售价为4万元,乙种机器每台销售价为5万元。
@#@@#@为使销售额达到120万元,若两种机器要生产,则应安排生产甲、乙两种机器各多少台?
@#@@#@若市场对甲种机器的需求量不超过20台,对乙种机器的需求量不超过15台,工厂为确保120万元销售额,应如何安排生产计划?
@#@@#@一个三位数,百位上的数与其后的二位数之和为58.若把百位上的数移作个位上的数,并把原来十位和个位上的数顺次升为百位和个位上的数,则新的三位数比原数大306.求原来这个三位数。
@#@@#@一个三位数,十位数字小于2,百位数字与个位数字之和为14,若把百位数字与个位数字互换位置后,则新数比原数大396,求原来这个三位数.@#@某仓库有甲种货物20件和乙种货物29件要运往百货公司.每辆大卡车每次可运甲种货物5件或运甲种货物4件和乙种货物3件;@#@每辆小卡车每次可运乙种货物10件或运甲种货物2件和乙种货物5件.每辆大卡车每次的远费为300元,每辆小卡车每次的远费为180元.用大卡车运甲种货物,小卡车运乙种货物,需大、小卡车各几辆次?
@#@大、小卡车每次都同时装运甲、乙两种货物,需大、小卡车各几辆次?
@#@
(1),
(2)两种运输方案哪一种的运输费用省,较省一种的运输费用是多少?
@#@@#@某厂生产A,B两种不同型号的机器,按原生产计划安排,A型机的生产成本为每台3万元,B型机的生产成本为每台2万元,完成全部计划的总成本为69万元.进一步核算发现,若把原计划中A型机的产量增加5台,B型机的产量减少5台,则A型机的成本将降为每台2.5万元,B型机的成本升为每台2.1万远,生产的总成本为64.7万元.求原计划中A,B两种机器共生产多少台.@#@某企业原计划今年的利润比管理费支出多32万元.奖励办法是:
@#@奖金总额=实际利润超过计划数部分的40%+管理费支出少于计划部分的60%.经测算如果实际利润达到60万元,管理费支出减为12万元,则职工的年终奖金总额为7万元.现想使职工的年终奖金总额达到9万元,在管理费支出控制在12.5万元的情况下,全年实际利润应达到多少万元?
@#@@#@在公路两旁植树,每隔3米一棵,还剩3棵;@#@每隔2.5米一棵,还缺77棵,求公路长.@#@一玩具公司在每天工作时间为10时的机器上制造玩具卫兵和玩具骑兵,做一个玩具卫兵需8秒时间和8克金属,做一个玩具骑兵需6秒和16克金属,每天供给的金属材料为64千克.做一个玩具卫兵利润为0.05元,做一个玩@#@@#@具骑兵利润为0.06元.问每种玩具各做多少个恰好使每天供给的金属材料用完?
@#@这样安排生产,每天的利润是多少?
@#@@#@甲、乙两地相距10千米,A,B,C三人从甲地到乙地,A,B二人步行速度为每时4千米,C骑摩托车速度是每时40千米.出发时,C先用摩托车带A,当C送A一程后,A下车步行,C即返回接步行中的B,结果3人同时达到乙地.求A,B,C三人从甲地到乙地共用了多少时间?
@#@@#@甲、乙、丙三人同时从A地出发去B地,丙先步行,甲骑车带乙到途中某处,乙下车步行去B地,甲骑车返回遇着丙,带丙去B地,结果三人同时到达B地,已知步行每小时4千米,骑车每小时12千米,A、B两地相距90千米。
@#@问乙步行了多少千米?
@#@@#@列方程(组)解应用题的方法及步骤:
@#@@#@
(1)审题:
@#@要明确已知什么,未知什么及其相互关系,并用x表示题中的一个合理未知数。
@#@@#@
(2)根据题意找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系。
@#@(关键一步)@#@(3)根据相等关系,正确列出方程,即所列的方程应满足等号两边的量要相等;@#@方程两边的代数式的单位要相同。
@#@@#@(4)解方程:
@#@求出未知数的值。
@#@@#@(5)检验后明确地、完整地写出答案。
@#@检验应是:
@#@检验所求出的解既能使方程成立,又能使应用题有意义。
@#@2.应用题的类型和每个类型所用到的基本数量关系:
@#@
(1)等积类应用题的基本关系式:
@#@变形前的体积(容积)=变形后的体积(容积)。
@#@@#@
(2)调配类应用题的特点是:
@#@调配前的数量关系,调配后又有一种新的数量关系。
@#@(3)利息类应用题的基本关系式:
@#@本金×@#@利率=利息,本金+利息=本息。
@#@@#@(4)商品利润率问题:
@#@商品的利润率,商品利润=商品售价-商品进价。
@#@@#@(5)工程类应用题中的工作量并不是具体数量,因而常常把工作总量看作整体1,其中,工作效率=工作总量÷@#@工作时间。
@#@@#@(6)行程类应用题基本关系:
@#@路程=速度×@#@时间。
@#@相遇问题:
@#@甲、乙相向而行,则:
@#@甲走的路程+乙走的路程=总路程。
@#@@#@追及问题:
@#@甲、乙同向不同地,则:
@#@追者走的路程=前者走的路程+两地间的距离。
@#@环形跑道题:
@#@@#@①甲、乙两人在环形跑道上同时同地同向出发:
@#@快的必须多跑一圈才能追上慢的。
@#@@#@②甲、乙两人在环形跑道上同时同地反向出发:
@#@两人相遇时的总路程为环形跑道一圈的长度。
@#@@#@@#@飞行问题、基本等量关系:
@#@@#@①顺风速度=无风速度+风速②逆风速度=无风速度-风速@#@航行问题,基本等量关系:
@#@@#@①顺水速度=静水速度+水速②逆水速度=静水速度-水速@#@(7)比例类应用题:
@#@若甲、乙的比为2:
@#@3,可设甲为2x,乙为3x。
@#@@#@(8)数字类应用题基本关系:
@#@若一个三位数,百位数字为a,十位数字为b,个位数字为c,则这三位数为:
@#@。
@#@1学校组织植树活动,已知在甲处植树的有27人,在乙处植树的有18人.如果要使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍,需要从乙队调多少人到甲队?
@#@@#@ @#@@#@2变题学校组织植树活动,已知在甲处植树的有23人,在乙处植树的有17人.现调20人去支援,使在甲处植树的人数是乙处植树人数的2倍多2人,应调往甲、乙两处各多少人?
@#@@#@分析设应调往甲处x人,题目中涉及的有关数量及其关系可以用下表表示:
@#@@#@ @#@@#@3某中学组织同学们春游,如果每辆车座45人,有15人没座位,如果每辆车座60人,那么空出一辆车,其余车刚好座满,问有几辆车,有多少同学?
@#@@#@4某车间一共有59个工人,已知每个工人平均每天可以加工甲种零件15个,或乙种零件12个,或丙种零件8个,问如何安排每天的生产,才能使每天的产品配套?
@#@(3个甲种零件,2个乙种零件,1个丙种零件为一套)5一张方桌由一张桌面和四根桌腿做成,已知一立方米木料可做桌面50个或桌腿300根,现在5立方米木料,恰好能做桌子多少张?
@#@@#@6某班有50名学生,在一次数学考试中,女生的及格率为80%,男生的及格率为75%,全班的及格率为78%,问这个班的男女生各有多少人?
@#@@#@7一份试卷共有25道题,每道题都给出了4个答案,其@#@@#@中只有一个正确答案,每道题选对得4分,不选或错选倒扣1分,如果一个学生得90分,那么他做对了多少道题。
@#@@#@8有人问毕达哥拉斯,他的学校中有多少学生,他回答说:
@#@“一半学生学数学,四分之一学音乐,七分之一正休息,还剩3个女学生。
@#@”问毕达哥拉斯的学校中多少个学生。
@#@9有一些分别标有5,10,15,20,25„„的卡片,后一张卡片上的数比前一张卡片上的数大5,小明拿到了相邻的3张卡片,且这些卡片上的数之和为240。
@#@
(1)小明拿到了哪3张卡片?
@#@@#@
(2)你能拿到相邻的3张卡片,使得这些卡片上的数之和是63吗?
@#@@#@10个连续整数的和为72,则这三个数分别是11、(准备小勇6年后上大学的学费5000元,他的父母现在就参加了教育储蓄,下面有两种储蓄方式。
@#@@#@
(1)直接存一个6年期,年利率是2.88%;@#@
(2)先存一个3年期的,3年后将本利和自动转存一个3年期。
@#@3年期的年利率是2.7%。
@#@你认为哪种储蓄方式开始存人的本金比较少?
@#@分析:
@#@要解决“哪种储蓄方式开始存入的本金较少”,只要分别求出这两种储蓄方式开始存人多少元,然后再比较。
@#@设开始存入x元。
@#@.如果按照第一种储蓄方式,那么列方程:
@#@@#@x×@#@(1十2.88%×@#@6)=5000解得x≈4263(元)如果按照第二种蓄储方式,可鼓励学生自己填上表,适当时对学生加以引导,对有困难的学生复习:
@#@本利和=本金十利息利息:
@#@本金X利率X期数等量关系是:
@#@第二个3午后本利和=5000@#@所以列方程1.081x·@#@(1十2.7%×@#@3)=5000解得x≈4279这就是说,大约4280元,3年期满后将本利和再存一个3年期,6年后本利和达到5000元。
@#@因此第一种储蓄方式&@#@lt;@#@即直接存一个6年期)开始存人的本金少。
@#@@#@12答下列各问题:
@#@
(1)据《北京日报》2000年5月16日报道:
@#@北京市人均水资源占有300立方米,仅是全@#@11@#@国人均占有量的8,世界人均占有量的32,问全国人均@#@水资源占有量是多少立方米?
@#@世界人均水资源占有量是多少立方米?
@#@@#@
(2)北京市一年漏掉的水相当于新建一个自来水厂,据不完全统计,全市至少有6×@#@l05个水龙头,2×@#@l05个抽水马桶漏水,如果一个关不紧的水龙头,一个月能漏掉a立方米水,一个漏水马桶,一个月漏掉b立方米水,那么一个月造成的水流失量至少有多少立方米?
@#@(用含a、b的代数式表示)@#@(3)水源透支令人担忧,节约用水迫在眉睫,针对居民用@#@@#@@#@水浪费现象,北京市将制定居民用水标准,规定三口之家楼房每月标准用水量,超标部分加价收费,假设不超标部分每立方米水费1.3元,超标部分每立方米水费2.9元,某住楼房的三口之家某月用水12立方米,交水费22元,请你通过列方程求出北京市规定三口之家楼房每月标准用水量是多少立方米?
@#@@#@13伐木队按计划每天应采伐48m3@#@ @#@@#@的木材,因每天采伐@#@故提前3天完成任务,@#@ @#@@#@且比原计划多伐@#@@#@14某市按以下规定收取每月水费:
@#@若每月每户用水不超@#@过20立方米,则每立方米水价按1.2元收费;@#@若超过20立方米,则超过部分每立方米按2元收费。
@#@如果某户居民在某月所交水费的平均水价为每立方米1.5元,那么他这个月共用了_________________________立方米的水。
@#@15国家规定个人发表文章,出版图书获得稿费的纳税计算办法是:
@#@
(1)稿费不高于800元的不纳税;@#@
(2)稿费高于800元又不高于4000元的应缴纳超过800元的那一部分稿费的14%的税;@#@(3)稿费高于4000元的应缴纳全部稿费的11%的税。
@#@今知丁老师获得一笔稿费,并缴纳个人所得税420元,问丁老师的这笔稿费有________________元。
@#@@#@16@#@ @#@@#@高为6cm@#@的长方体盒子,已知盒子底面的长比宽多5cm,那么盒@#@子底面的宽是__________________cm。
@#@17、乙两队学生绿化校园,如果两队合作,6天可以完成;@#@如果单独工作,乙队比甲队多用5天,两队单独工作各要多少天?
@#@@#@18、某商品的进价为200元,标价为300元,打折销售时的利润为5%,此商品是按几折销售的?
@#@@#@@#@19理一批图书,由一个人做要40小时完成,现在计算由一部分人先做4小时,再增加2人和他们一起做8小时,完成这项工作,假设这些人的工作效率相同,具体先安排多少人工作?
@#@20种货物,连续两次均以10%的幅度降价后,售价为486元,则降价前的售价为____元。
@#@@#@21家商店里某种服装每件的成本价是50元,按标价的8折(即按标价的80%)优惠卖出。
@#@
(1)、如果每件仍获利14元,这种服装的标价是多少元?
@#@
(2)、如果利润率为20%,这种服装的标价是多少元?
@#@商场将一件成本价为100元的夹克,按成本价提高50%后,标价150元,后按标价的8折出售给某顾客,请算一算,在这笔交易中商家有没有赚?
@#@22商店积压了100件某种商品,为使这批货物尽快脱手,该商店采取了如下销售方案,将价格提高到原来的2.5倍,再作三次降价处理:
@#@第一次降价30%,标出“亏本价”;@#@第二次降价30%,标出“破产价”;@#@第三次降价30%,标@#@ @#@@#@
(2)该商品按新销售方案销售,相比原价全部售完,哪一种方案赢利多?
@#@@#@23商品按定价销售,每个可获利45元,现在按定价的8.5折出售8个所能获得的利润与按定价每个减价35元出售12个所获得利润一样。
@#@问这种商品每个的进价、定价各是多少元?
@#@@#@ @#@@#@24、乙两相距6千米,两人同时出发,同向而行,甲3小时可追上乙;@#@相向而行,1小时相遇,两人的平均速度各是多少?
@#@@#@25乙两人从相距18千米的两地同时出发,相向而行,1小时48分相遇,如果甲比乙早出发40分钟,那么在乙出发1小时30分相遇,求甲、乙二人各自的速度。
@#@26从甲地到乙地,先下山后走平路,某人骑自行车从甲地以每小时12千米的速度下山,而以每小时9千米速度通过平路,到乙地55分钟。
@#@他回来时以每小时8千米的速度通过平路,而以每小时4千米速度上山,回到甲地@#@@#@27甲、乙两人在周长是400米的环形跑道上散步.若两人从同地同时背道而行,则经过2分钟就相遇.若两人从同地同时同向而行,则经过20分钟后两人相遇.已知@#@甲的速度较快,求二人散步时的速度.(只列方程,不求出)@#@28人骑自行车绕800米长的环形跑道行驶,他们从同一地点出发,如果方向相反,每1分20秒相遇一次.如果方向相同,每13分20秒相遇一次.求各人的速度.29某一铁路桥长1000米.现有一列火车从桥上通过,测得火车从开始上桥到完全过桥共用1分钟,整列火车完全在桥上的时间为40秒钟.求火车速度.@#@30地相距280千米,一艘轮船在其间航行.顺流用了14小时,逆流用了20小时.求这艘轮船在静水中的速度和水流速度31甲、乙两相距36千米两地相向而行,如果甲比乙先走2时,那么他们在乙出发2.5时后相遇;@#@如果乙比甲先走2时,那么他们在甲出发3时后相遇,甲、乙两人每时各走多少千米?
@#@@#@32乙两码头相距60千米,某船往返两地,顺流时用3小时,逆流时用4小时,求船在静水中的航速及水流速度。
@#@@#@33.两地之间的路程为20千米,甲从A地,乙从B地同时出发,相向而行,2小时侯在C点相遇,相遇后甲原速反回A地,乙仍向A地前进。
@#@甲回到A地时,乙离A地还有2千米,求甲乙两地的时速。
@#@@#@34乙两人由上午8时自A、B两地同时相向而行,上午10时相距36公里,两人继续前进,到12时又相距36公里,已知甲每小时比乙多走2公里,求A、B两地距离。
@#@(108公里)35、B两地相距5公里,一辆汽车与一辆自行车同时从A地出发,驶向B地,当汽车到达B地时,自行车才走完@#@1@#@全程的4。
@#@汽车在B停留半小时后,以原速度返回A地,@#@经过24分钟与自行车相遇。
@#@求汽车、自行车的速度。
@#@36辆汽车从甲地驶往乙地,途中要过一桥。
@#@用相同时间,若车速每小时60千米,就能超过桥2千米;@#@若车速每小时50千米,就差3千米才到桥。
@#@问甲地与桥相距多远?
@#@用了多长时间?
@#@@#@37少先队夏令营到学校,先下山再走平路,一少先队员骑自行车以每小时12公里的速度下山,以每小时9公里的速度通过平路,到学校共用了55分钟,回来时,通过平路速度不变,但以每小时6公里的速度上山,回到营地共花去了1小时10分钟,问夏令营到学校有多少公里?
@#@@#@38一列快车长168米,一列慢车长184米,如果两车相向而行,从相遇到离开需4秒,如果同向而行,从快车追及慢车到离开需16秒钟,求两车的速度。
@#@@#@@#@39余的两个角的比是2:
@#@3,求这两个角各是多少度?
@#@@#@1@#@40个角的补角与它的余角的2倍的差是平角的3,求这@#@个角的度数。
@#@@#@41、在等腰三角形中,一个角是另一个角的2倍,求三个角?
@#@_______________________42、在等腰三角形中,一个边另一个边2倍,求三个边?
@#@_______________________@#@43.数,甲数在20和30之间,乙数在10和20之间,甲、乙两数之比为4:
@#@3,如果甲、乙两数的个位数字与十位数字交换位置,这两个数之和为123,求甲、乙两数。
@#@44.有一个两位数,它的十位上的数字比个位上的数字小3,十位上的数字与个位上的数字之和等于这个两位数的@#@1@#@4,求这个两位数。
@#@@#@44、三位数的数字之和是17,百位上的数字与十位上的数字的和比个位上的数大3,如把百位上的数字与个位上的数字对调,所得的新数比原数大495,求原数.应用题复习
(一)@#@---------比例问题与日历问题@#@姓名____________得分__________@#@1.甲、乙、丙三村集资140万元办学,经协商甲、乙、丙三村的投资之比是5:
@#@2:
@#@3。
@#@问他们应各投资多少万元?
@#@2.建筑工人在施工中,使用一中混凝土,是由水、水泥、黄沙、碎石搅拌而成的,这四种原料的重量的比是0.7:
@#@1:
@#@2:
@#@4.7,搅拌这种混凝土2100千克,分别需要水、水泥、黄沙、碎石多少千克?
@#@@#@3.小名出去旅游四天,已知四天日期之和为65,求这四天分别是哪几日?
@#@@#@4.小华在日历上任意找出一个数,发现它连同上、下、左、右的共5个数的和为85,请求出小华找的数。
@#@@#@5.日历上同一竖列上3日,日期之和为75,第一个日期是几号?
@#@@#@应用题复习
(2)---------调配问题@#@姓名____________得分__________@#@1.小丽在水果店花18元,买了苹果和橘子共6千克,已知苹果每千克3.2元,橘子每千克2.6元,小丽买了苹果和橘子各多少千克?
@#@@#@@#@2.甲仓库有煤200吨,乙仓库有煤80吨,如果甲仓库每天运出15吨,乙仓库每天运进25吨,问多少天后两仓库存煤相等?
@#@@#@3.两个水池共贮有水50吨,甲池用去水5吨,乙池注进水8吨后,这时甲池的水比乙池的水少3吨,甲、乙水池原来各有水多少吨?
@#@@#@4.某队有55人,每人每天平均挖土2.5方或运土3方,为合理安排劳力,使挖出的土及时运走,应如何分配挖土和运土人数?
@#@@#@应用题复习(3)---------盈亏问题@#@姓名____________得分__________@#@用化肥若干千克给一块麦田施肥,每亩用6千克,还差17千克;@#@每亩用5千克,还多3千克,这块麦田有多少亩?
@#@@#@毕业生在礼堂入座,1条长凳坐3人,有25人坐不下;@#@1条长凳坐4人,正好空出4条长凳,则共有多少名毕业生?
@#@长凳有多少条?
@#@@#@将一批货物装入一批箱子中,如果每箱装10件,还剩下6件;@#@如果每箱装13件,那么有一只箱子只装1件,这批货物和箱子各有多少?
@#@@#@有一次数学竞赛共20题,规定做对一题得5分,做错或@#@@#@不做的题每题扣2分,小景得了86分,问小景对了几题?
@#@应用题复习(4)---------行程问题@#@姓名____________得分__________1.甲、已两个车站相距168千米,一列慢车从甲站开出,速度为36千米/小时,一列快车从乙站开出,速度为48千米/小时。
@#@
(1)两列火车同时开出,相向而行,多少小时相遇?
@#@
(2)慢车先开1小时,相向而行,快车开几小时与慢车相遇?
@#@@#@2.甲、乙两人从同地出发前往某地。
@#@甲步行,每小时走4公里,甲走了16公里后,乙骑自行车以每小时12公里的速度追赶甲,问乙出发后,几小时能追上甲?
@#@@#@3.甲、乙两人练习50米短距离赛跑,甲每秒钟跑7米,乙每秒钟跑6.5米。
@#@@#@
(1)几秒后,甲在乙前面2米?
@#@@#@
(2)如果甲让乙先跑4米,几秒可追上乙?
@#@@#@小名与小美家相距1.8千米,有一天,小名与小美同时从各自家里出发,向对方家走去,小名家的狗和小名一起出发,小狗先跑去和小美相遇,又立刻回头跑向小名,又立刻跑向小美„一直在小名与小美之间跑动。
@#@已知小名5";i:
17;s:
31443:
"初中半命题作文题目大全@#@初中半命题作文题目大全@#@一、每位考生都有自己生活的家乡、养育自己的父母、教育自己的教师、学习成长的集体(学校、班级、小组)。
@#@请你从当选取一个方面,把题目《我爱我的》填补完整,写一篇记叙文。
@#@@#@二、《我梦见》能够从考试、学习角度、社会时事角度、奇趣、科幻角度、亲情友谊各个角度构思定题。
@#@如:
@#@《我梦见教师哭了》、《我梦见当了教师》、《我梦见妈妈下岗》、《我梦见海峡两岸架起彩虹桥》、《我梦见进入时刻隧道》、《我梦见他们和好了》、《我梦见教师的吩咐》。
@#@@#@3、在以下选项上任选一个,将题目"@#@感受"@#@补充完整写一篇文章,选项有①大自然;@#@②网上生活;@#@③体育生活;@#@④幸福;@#@⑤土地。
@#@@#@4、"@#@我为做出了尽力"@#@(选一些表达具体事件的短语来补题)@#@五、"@#@我站在(世界、中国、XX省、XX市、XX县、XX家乡……)地图前"@#@@#@六、"@#@(袁隆平、华罗庚、陈景润……)的事迹鼓舞了我"@#@@#@7、"@#@我期望"@#@@#@八、走近(鲁迅、茅盾、巴金、保尔o柯察金、比尔o盖茨……)@#@九、发生在的新鲜事"@#@@#@10、"@#@,在我心中久藏"@#@@#@1一、"@#@我知道了"@#@@#@1二、"@#@感受"@#@@#@13、我想让更@#@14、"@#@对我好"@#@@#@1五、我那个__迷@#@1六、__之风不可长@#@17、在--眼前@#@1八、__长大了@#@1九、以"@#@学会"@#@为题,写一篇很多于600字的文章。
@#@要求内容真实、思想健康、结构完整,语言通顺无错别字。
@#@除诗歌外,文体不限。
@#@@#@20、一段美好的生活给我的@#@2一、我生活在__当中@#@2二、__的滋味@#@23、我第一次__@#@24、请以"@#@生活比如"@#@为题写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@
(1)先回忆难忘的生活经历,品尝其中的人一辈子滋味,再补足题目。
@#@(2除诗歌、戏剧外,文体不限。
@#@(3)书写认真工整。
@#@(4)很多于600字。
@#@@#@[思路点拨]此题要求填入的内容是对生活的一种感受,它直接归纳了所写材料的意义和价值,即文章的主题。
@#@填完的题目是一个比喻句,"@#@生活"@#@是本体,"@#@比如"@#@是喻词,喻体是要考生填的。
@#@填题时,要依照要求"@#@先回忆难忘的生活经历,品尝其中的人一辈子滋味"@#@来试探,填好题,填妙题。
@#@如:
@#@"@#@生活比如一首歌"@#@、"@#@生活比如爬大山"@#@、"@#@生活比如怪味豆"@#@、"@#@生活比如万花筒"@#@等都是专门好的题目。
@#@若是填成了"@#@生活比如欢乐"@#@、"@#@生活比如学习"@#@,那么是读不通的怪题。
@#@@#@2五、假设我是@#@2六、的苦和乐@#@27、题目:
@#@我再也不@#@要求:
@#@1.将题目补充完整。
@#@如填孤独、自卑、天真、害羞、等待、贪玩、空想、贫困、想爸爸、赶时兴、拥有宁静、相信眼泪、低人一等、放纵自己……2.写成600字左右的记叙文。
@#@3.书写工整、标准。
@#@@#@2八、--,谢谢你@#@2九、,我的欢乐之源@#@要求"@#@横线上可填:
@#@念书、运动、助人、乐观……"@#@@#@30、课堂、教师、电视、书报、自然、社会、生活等)教会了我学语文@#@3一、我真……(后悔、快乐……)@#@3二、在中成长@#@33、我找回了@#@34、我漂亮,因为我@#@3五、、阅读下面所给材料,以"@#@的酸甜苦辣"@#@为题,写一篇很多于600字的文章。
@#@@#@⑴船行江上,时遇顺风,时遇逆风;@#@@#@⑵月悬天边,时圆,时缺;@#@@#@⑶天有阴晴,草有荣枯;@#@……@#@说明:
@#@①除诗歌、戏剧外,文体自选;@#@②先补充完整题目。
@#@@#@3六、江苏省南通市2004年中考作文题@#@阅读下面材料,按要求作文。
@#@@#@倾听,确实是集中精力,开动脑筋,认真听取。
@#@一个谦虚勤学的人,一个知道善待他人的人,一个擅长反思、自强不息的人,永久知道倾听。
@#@@#@倾听,是靠近自然的方式;@#@倾听,是同意信息的渠道;@#@倾听,是净化心灵的艺术……@#@倾听自然的声音,倾听美好的音乐,倾听师长、朋友、同窗真挚温暖的话语……咱们在倾听中成长。
@#@@#@请以\"@#@倾听\"@#@为话题写篇文章。
@#@@#@要求:
@#@一、文章不能离开话题范围;@#@二、立意自定,题目自拟;@#@3、文体不限(诗歌除外);@#@4、字数很多于600字,文中不得显现真实的校名、人名。
@#@@#@37、在美国作家狄斯尼写的《勇气》中,美国伞兵因聪慧而产生勇气,法国妇女由信仰而产生勇气。
@#@在现实生活中,吃生鱼是一种勇气;@#@斗胆亮出自己的不同的观点是一种勇气;@#@揭露他人或自己的疤恨是一种勇气;@#@勇于斗暴徒是一种勇气……勇气常闪亮在你不经意的方方面面。
@#@请以\"@#@勇气\"@#@为话题作文。
@#@@#@提示和要求:
@#@@#@
(1)能够选择你最擅长的一种文体,写你最熟悉内容,表达真情实感。
@#@@#@
(2)自选角度,自拟题目。
@#@@#@(3)很多于500字。
@#@@#@3八、我找回了_____________(自尊、自信、友谊、母爱……)(请补全题目再写作)@#@要求:
@#@
(1)立意自定,文体自选。
@#@@#@
(2)600字左右。
@#@@#@(3)书写工整,卷面整洁。
@#@@#@(4)文中不得显现所在学校的名称。
@#@@#@3九、阅读下面的文字,按要求作文。
@#@(50分)@#@母亲的一声呼唤,荡漾着爱的涟漪;@#@朋友的一声呼唤,打开了紧闭的心扉。
@#@地球呼唤咱们警醒,时期呼唤咱们前行。
@#@呼唤是提示,是关注,是引领。
@#@呼唤来自试探,呼唤源于真情。
@#@呼唤责任,呼唤顽强,呼唤燕子归来,呼唤童心不泯……生活中,多少美好的情感凝聚成一声呼唤,又有多少遗憾期待着一声呼唤。
@#@咱们常常感受到对方的呼唤,也曾由衷地发出过呼唤。
@#@@#@请以\"@#@呼唤\"@#@为话题,写一篇文章。
@#@@#@[要求]①立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌除外)。
@#@@#@②文中不得显现真实的校名、人名。
@#@@#@③很多于600字。
@#@@#@40、题目:
@#@责任@#@要求:
@#@1.除诗歌外,文体不限2.书写工整,字数600左右@#@初中语文半命题作文题目大全@#@一、请以"@#@从此,我再也不________"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@针对本文题,考生能够从以下几方面入手:
@#@一是审清题意。
@#@"@#@从此"@#@指明了表达的时刻范围,"@#@再也不"@#@说明了写作的重点应放在"@#@再也不怎么样"@#@上。
@#@二是精心选材。
@#@若是考生曾经有过孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体验,那么只要从当选择最典型的生活素材,就能够写出自我最真切的情感体验。
@#@三是合理布局。
@#@要略写过去,详写此刻,重点突出转变以后的情形。
@#@@#@二、请以"@#@________的背后"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@针对本文题,考生能够从以下几个方面入手:
@#@一是补题求精。
@#@补题要充分调动生活积存,补出精致的题目。
@#@二是选材求巧。
@#@选材要"@#@熟"@#@但要力避"@#@俗"@#@,力求选材的多样性。
@#@三是主题求深。
@#@确信主题时要沉思熟虑,尽力拓展,挖掘出深刻的内涵。
@#@四是形式求新。
@#@写作时,考生不仅能够凭借自己的积存和特长自由选择各类文体,还能够采纳日记体、镜头式、问答式、直播式等创新文体,力求内容与形式完美统一。
@#@@#@三、请以"@#@风雨中,我_______"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@针对本文题,考生能够从以下几个方面入手:
@#@一是精选一那么独特的材料。
@#@选择的材料必然是自己感受最深、最能表现迎战"@#@风雨"@#@的典型素材。
@#@二是构思一篇精致的文章。
@#@在行文时,考生最好采纳双线结构,明写自然风雨,采纳写实的方式简笔勾画;@#@暗写笑对失败,迎难而上,挑战生活。
@#@@#@四、请以"@#@_______的味道"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@针对本文题,考生能够从以下几个方面入手:
@#@一是确信重点。
@#@本文题的重点在"@#@味道"@#@,那就要通过叙事写诞生活中的一些感受。
@#@这种感受用比喻的手法说即是"@#@味道"@#@。
@#@二是最好能在文章的结尾总结出从生活中感受到的味道,点出这种味道给人的启发,在以后生活中还会有如何的阻碍。
@#@@#@五、请以"@#@我想_____"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@针对本文题,考生能够从以下几个方面入手:
@#@一是推敲题眼。
@#@本文题的题眼是"@#@想"@#@,是"@#@打算、希望"@#@的意思,要抓住"@#@想"@#@字来作文。
@#@二是补全题目。
@#@考生能够依照自己的实际,选择自己最有话可说的内容来补全题目。
@#@比如能够补题为"@#@我想取得教师的关爱"@#@"@#@我想与你做朋友"@#@"@#@我想让你了解我的心"@#@等。
@#@三是选定文体。
@#@本文题适合写抒情性的文章。
@#@写作时要注意把"@#@我"@#@什么缘故想、如何想等问题表达清楚。
@#@@#@六、阅读下面的文字,按要求作文。
@#@@#@当咱们喜爱上阅读的时候,春日的鲜花、夏日的小溪、秋季的明月、冬季的残阳,都将走进咱们日臻完美的生活。
@#@在阅读中,总会有一些文字,让咱们有所顿悟,引发咱们的共鸣。
@#@@#@请以"@#@读《_______》有感"@#@为题,写一篇读后感。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@针对本文题,考生应该注意以下几点:
@#@一是读深读透原文。
@#@二是选好最正确切入点。
@#@在行文前,考生必然要找出自己感受最深刻、角度最新颖的一个点,作为读后感的中心,去深切挖掘。
@#@三是处置好"@#@读"@#@与"@#@感"@#@的关系。
@#@"@#@读"@#@是前提和基础,但"@#@感"@#@是关键,是文章的灵魂所在。
@#@因此,考生要围绕切躯体会或生动事例来说明从"@#@读"@#@中悟出的道理。
@#@@#@七、阅读下面的文字,按要求作文。
@#@@#@咱们生活在大千世界中,时常被一些情形感动着。
@#@有时是一种声音,有时是一个眼神,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景……生活中,你必然经历、体验过许多令你感动的情形。
@#@@#@请以"@#@______让我感动"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@本文题很切近考生的生活。
@#@考生要想写好本文题,第一要调动自己的生活积存,回忆起曾经让人感动的人或事,情或景,并将其中值得反复咀嚼的材料写到文章里来。
@#@@#@本文题材料的来源是考生实实在在的生活。
@#@这就决定了考生要从现实中来选材,既能够写凡人小事,也能够写巨人之伟事。
@#@@#@八、阅读下面的文字,按要求作文。
@#@@#@花朵从未因风雨而停止开放,土地也未因丰收而变得懒惰。
@#@人一辈子旅途不可能永久一帆风顺,但决不能在失败的悲痛中把光阴消磨,只要生命还有脉搏,就让咱们拥抱生活。
@#@@#@请以"@#@与________拥抱"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@"@#@拥抱"@#@的意思是"@#@为表示亲爱而相抱"@#@,在此,考生能够把它明白得为"@#@亲热接触"@#@,如"@#@与青春拥抱"@#@;@#@也能够明白得为"@#@体验"@#@"@#@参与"@#@,如"@#@与生活拥抱"@#@;@#@还能够明白得为"@#@拥有"@#@"@#@占有"@#@,如"@#@与诚信拥抱"@#@"@#@与美好拥抱"@#@;@#@还能够明白得为"@#@追求"@#@,如"@#@与高贵拥抱"@#@……只有把握了"@#@拥抱"@#@的含义,才能选材构思。
@#@@#@九、阅读下面的文字,按要求作文。
@#@@#@险峻的山峰,广袤的草原,清澈的小溪,无边的林海,自然风光美不胜收!
@#@大自然旖旎的风光会洗去咱们身心的疲劳,大自然漂亮的景色也会让咱们受到一次精神上的洗礼。
@#@窗外,或许还会发生许多动人的故事。
@#@@#@请以"@#@窗外,______"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@本文题若是写成记叙文容易构思,考生能够取其表面义,将"@#@窗"@#@明白得成学校、家庭等衡宇建筑中具有"@#@采光、透气"@#@等功能的具体实物,如此构思那么能够写一个发生在窗外的故事;@#@也能够将"@#@窗"@#@抽象化,取"@#@窗"@#@的引申义,比喻义。
@#@写作的重心应偏重于"@#@窗外"@#@的相关事物,避免在内容上挣脱"@#@窗外"@#@的限制,造成偏题。
@#@@#@十、阅读下面的文字,按要求作文。
@#@@#@给自己一个笑脸,让自己拥有一份坦然;@#@给自己一条退路,让自己拥有一份希望;@#@给自己一个祝愿,让自己拥有一份欢乐……亲爱的同窗们,你情愿给自己一个什么呢?
@#@@#@请以"@#@给自己一个_______"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@针对本文题,在结构安排上,考生要依照自己选择的材料和拟定的题目灵活把握。
@#@要想引人入胜,考生能够考虑倒叙的巧妙运用;@#@要想层次清楚,能够考虑片段式、排段式、小题目式的合理安排;@#@要想结构完整,要注意前后照顾,过渡自然巧妙。
@#@@#@十一、请以"@#@那一次,我________"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@本文题能够写"@#@那一次,我很惭愧"@#@"@#@那一次,我成功了"@#@"@#@那一次,我没有让机遇擦肩而过"@#@等。
@#@考生还应注意题目中的"@#@那一次"@#@和"@#@我"@#@。
@#@"@#@那一次"@#@暗示考生要写成一篇记叙文,而题目中的"@#@我"@#@要求关注自我,写出自己的真实感受。
@#@@#@十二、阅读下面的文字,按要求作文。
@#@@#@人一辈子确实是一个不断收成的进程。
@#@在生命的潮起潮落中,任何一种经历都是一种收成,任何一种收成都是一笔财富。
@#@@#@请以"@#@收成_______"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@本文题的选材范围超级普遍。
@#@考生能够围绕自然四季来写。
@#@秋季是收成的季节,其他季节一样在收成着,能够抓住其中的一个季节来写,也能够将四个季节的收成片段连缀成篇。
@#@考生能够围绕生活中的点滴收成来写,比如从生疏人的一个微笑里收成温暖,从母亲的一声嘱咐里收成母爱,从教师的批评教育中收成做人的道理,从一次竞赛中收成自信等。
@#@考生能够围绕收成与付出的关系来写一篇议论文。
@#@@#@十三、阅读下面的文字,按要求作文。
@#@@#@每一个人的内心都有着美好的期盼。
@#@咱们期盼学业的成功与进步,彼此的明白得与宽容,社会的安宁与进展……@#@请以"@#@期盼_____"@#@为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@①将题目补充完整,然后作文;@#@②立意自定;@#@③除诗歌外,文体自选;@#@④很多于600字。
@#@@#@思路点拨:
@#@本文题切近心灵,关注个性。
@#@写作时,考生没必要完全囿于提示语,不单单从"@#@人"@#@的角度去期盼,也能够运用故事新编的形式,围绕一个中心,让历史上真实的人物,作品中虚构的人物也来期盼一回,以揭露一种社会现象。
@#@@#@最适合中学生的话题作文题目最好是记叙文 @#@50@#@obj0108 @#@| @#@阅读25813次 @#@|举报@#@我有更好的答案@#@推荐于2017-11-2301:
@#@25:
@#@02最正确答案@#@阅读下面的材料,依照要求作文。
@#@@#@21世纪,会带给咱们些什么呢?
@#@面对新世纪的曙光,咱们对新世纪有太多太多的期望和向往,但也清楚地明白,不尽的以后带给咱们的还有太多太多的未知和什么都可能有的变数。
@#@@#@请以"@#@新世纪,我的期望和向往"@#@为话题写一篇文章。
@#@@#@【要求】①立意自定;@#@②文体不限;@#@③题目自拟;@#@④很多于800字。
@#@@#@【提示】此题属对象和时刻的限制。
@#@写作时要注意"@#@我"@#@和"@#@新世纪"@#@,要写出自己的真情实感,要具有鲜明的时期感。
@#@@#@2阅读下面一首短诗,依照要求作文。
@#@@#@散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直确实是捷径儿子说把路走弯路就延长@#@请以"@#@选择"@#@为话题,写一篇抒发你对自己人一辈子路的感受,或阐发你对人一辈子路的观点的文章。
@#@@#@【要求】①立意自定;@#@②文体不限;@#@③题目自拟;@#@④很多于800字。
@#@@#@【提示】此题属范围的限制。
@#@作文选材范围是多方面的,如学生生活、社会生活、人一辈子感悟、传统美德、哲理思辩等。
@#@本文内容必然是对"@#@人一辈子路"@#@的感受或观点。
@#@@#@3阅读下面的材料,依照要求作文。
@#@@#@人一辈子有"@#@四气"@#@:
@#@发奋向上、百折不回的志气;@#@铁面无私、令人敬畏的正气;@#@乘风破浪、舍生取义的勇气;@#@求新求好、能做善做的才气。
@#@@#@请依照材料,以"@#@人一辈子的关键"@#@为话题写一篇文章。
@#@@#@【要求】①立意自定;@#@②文体不限;@#@③题目自拟;@#@④很多于800字。
@#@@#@【提示】此题属主旨的限制。
@#@文章主旨即为"@#@四气"@#@中的某一"@#@气"@#@,如:
@#@人一辈子的关键是要有发奋向上、百折不回的志气。
@#@@#@4阅读下面一那么寓言,依照要求作文。
@#@@#@海滩上撒满了彩色的贝壳,一群小孩在拾着。
@#@一个小孩捡起一枚贝壳,顺手又把它抛弃。
@#@他已经寻觅了一个下午,始终没有找到自己心目中那枚最美、最稀罕的贝壳。
@#@夕阳西下,海与天连成一片深深的蓝色,他的伙伴们已经捡了满满一篮子贝壳,只有他仍然拖着繁重的脚步在海滩上寻觅……@#@请以寓言的寓意为话题写一篇文章。
@#@@#@【要求】①不得只改写、扩写材料;@#@②文体不限;@#@③题目自拟;@#@④很多于800字。
@#@@#@【提示】此题属主旨的限制。
@#@这那么寓言事实上讲的是人们对人一辈子目标的两种态度:
@#@或执着追求高贵的理想,或脚踏实地从小事做起。
@#@@#@5阅读下面的材料,依照要求作文。
@#@@#@宋朝大文豪苏轼读到王安石的《咏菊》"@#@昨夜西风过园林,吹落黄花满地金"@#@后,以为菊花并非落瓣,于是随后写道:
@#@"@#@秋花不比春花落,说与诗人认真吟。
@#@"@#@后来苏轼调任黄州团练副使,在重阳节后的一天步入菊园,只见满地铺金,枝上已无一朵菊花,到此才知,同为菊花竟也有落瓣与不落瓣之分。
@#@@#@看来,说话做事都须全面细致地了解情形后再行动,切忌以偏概全。
@#@@#@请以"@#@苏轼的错误"@#@为话题写一篇文章。
@#@@#@【要求】①立意自定;@#@②文体不限;@#@③题目自拟;@#@④很多于800字。
@#@@#@【提示】此题属主旨的限制。
@#@写作时要注意提示语"@#@看来,说话做事都须全面细致地了解情形后再行动,切忌以偏概全"@#@这句话。
@#@@#@6阅读下面的材料,依照要求作文。
@#@@#@树上有一只很诱人的苹果熟了。
@#@因为太高,踮起脚都够不着,只好搬来木梯,就在我伸手欲摘的一瞬,苹果突然脱枝而落,摔在地上,成了一团果泥。
@#@@#@这即是生活中所谓的无奈--眼看得手,却又失去。
@#@但不算白搭力,至少,我明白了这只苹果不属于我。
@#@若是这时从木梯上下来,再去摘其他树上的也不算晚。
@#@@#@请以"@#@有探讨就有成功"@#@为话题写一篇文章。
@#@文体不限,题目自拟,很多于800字。
@#@@#@【提示】此题属主旨的限制。
@#@话题"@#@有探讨就有成功"@#@已经限制了本文的主旨,咱们只要采纳"@#@化大为小"@#@、"@#@以小见大"@#@的手法写作就好了。
@#@@#@7阅读下面的材料,依照要求作文。
@#@@#@每一个人的心灵深处都希望能取得他人的确信,而来自他人的一句普一般通的喝彩,也将给咱们的生活注入鲜活的漂亮,有时乃至会阻碍一个人的一生。
@#@@#@请以"@#@喝彩"@#@为话题写一篇文章。
@#@@#@【要求】①思想健康,情感真挚,立意自定;@#@②文体不限;@#@③题目自拟;@#@④很多于800字。
@#@@#@【提示】此题属思想情感的限制。
@#@所谓思想健康,具体要做到"@#@三不要"@#@:
@#@①不要选择毫无心义的材料;@#@②不要流露出低沉消极的情绪;@#@③不要表现片面或错误的观点。
@#@所谓情感真挚,要注重"@#@三贵"@#@:
@#@①贵亲历;@#@②贵坦诚;@#@③贵自然。
@#@思想情感的限制是考纲的要求,咱们写任何文章都必需坚决不移地遵循。
@#@@#@8阅读下面的材料,依照要求作文。
@#@@#@一名闻名的心理医生,在即将退休时总结出对人一辈子阻碍最大的四个字:
@#@"@#@若是"@#@和"@#@下次"@#@。
@#@他说,我有许多病人,把时刻花在后悔上,老是说:
@#@"@#@我那次若是能如何如何就好了。
@#@"@#@他们沉湎于后悔中不牟自拔,造成精神的庞大消耗和浪费。
@#@矫正的方式其实很简单,只要?
@#@quot;@#@若是"@#@改成"@#@下次"@#@就好了。
@#@一旦情形办糟了,应该对自己说:
@#@"@#@如有机遇,下次我必然要办好。
@#@"@#@@#@在生活中,后悔能促使咱们此迹?
@#@镏?
@#@颐亲芙幔?
@#@?
@#@前没谝材芟?
@#@奈颐堑木?
@#@瘢?
@#@ッ鹞颐堑囊庵尽W叛塾?
@#@quot;@#@下次"@#@的后悔是必要的后悔,沉湎于既往的后悔是无谓的浪费。
@#@@#@请以"@#@'@#@若是'@#@和'@#@下次'@#@"@#@为话题写一篇文章。
@#@@#@【要求】①立意自定;@#@②文体不限;@#@③题目自拟;@#@④很多于800字。
@#@@#@【提示】"@#@后悔"@#@要辨证地看,写作时能够偏重于"@#@若是"@#@,也能够偏重于"@#@下次"@#@。
@#@@#@9阅读下面的材料,依照要求作文。
@#@@#@一名青年问智者:
@#@"@#@我如何才能成为一个自己欢乐,也能给他人欢乐的人呢?
@#@quot;@#@智者回答说:
@#@"@#@把自己当做他人,把他人当做自己,把他人当做他人,把自己当做自己。
@#@"@#@@#@请以智者四句话中的一句话或几句话为话题写一篇文章。
@#@@#@【要求】①文体不限;@#@②题目自拟;@#@③很多于800字。
@#@@#@【提示】这四句话有两层意思:
@#@前两句的意思是要学会换位试探:
@#@"@#@把自己当做他人"@#@,确实是要设身处地为他人着想;@#@"@#@把他人当做自己"@#@,确实是要将心比心,推己及人。
@#@后两句话的意思是要尊重独立的个性,"@#@把他人当做他人"@#@,确实是要尊重他人,不把自己的思想、观点、意志强加于人;@#@"@#@把自己当做自己"@#@,确实是要尊重自己的个性,要有自信,不要轻易地丢失自我。
@#@@#@10阅读下面的材料,依照要求作文。
@#@@#@新教学大纲要求:
@#@中学生要"@#@课外自渎文学名著10部以上"@#@,并在《课外阅念书目》中推荐了《三国演义》《子夜》《复活》等20部中外名著。
@#@@#@请以"@#@读名著"@#@为话题写一篇文章。
@#@@#@【要求】①立意自定;@#@②文体不限;@#@③题目自拟;@#@④很多于800字。
@#@@#@【提示】此题意在引导考生重视阅读积存。
@#@@#@话题作文
(2)@#@1阅读下面的材料,按要求作文。
@#@@#@"@#@黑格尔,健康状况不佳,中等身材,不善辞令,沉默寡言,天赋高,判定力健全,经历力强,文字通顺,作风正派,有时不大用功,神学有成绩,尽管尝试讲道不无热情,但看来不是一个优秀的传道士,语言知识丰硕,哲学上十分尽力?
@#@quot;@#@这是黑格尔从神学院毕业时教师写给他的评语。
@#@咱们也经见到教师写给咱们的评语,"@#@尊重教师"@#@"@#@团结同窗"@#@"@#@学习认真"@#@"@#@思想进步"@#@"@#@遵守纪律"@#@"@#@戒骄戒躁"@#@"@#@酷爱集体"@#@"@#@乐于助人"@#@等反复利用,放在谁身上都行,开头一个"@#@该生"@#@拒人于千里之外,板着面孔给人写裁决书似的。
@#@@#@请以"@#@我和评语"@#@为话题,写一篇作文。
@#@@#@【提示】让评语写出学生的个性。
@#@评语为谁写?
@#@写给谁看?
@#@写评语的目的是什么?
@#@好的评语应从面向家长转为面向学生,从抽象笼统转为独具个性,从结论性评语转为鼓舞性评语,从干瘦枯燥的语言转到生动活泼的语言。
@#@@#@2阅读下面的材料,按要求作文。
@#@@#@今年4月9日,新华社播发了发生在河北安国市的一条关于教育的新闻:
@#@某校,一次上课,一名成绩最差的学生举起了左手要求回答,教师提问他时却答不上来,感到奇怪的教师后来问他什么缘故举手时,他哭着说,他人都举手我不举丢人。
@#@教师被学生强烈的自尊心感动,私下告知他,下次提问若是会答就举左手,可不能答就举右手,后来,教师每当看见这位同窗举左手时就让他回答,举右手时就不让他答……后来该生成绩大有长进,并带动了一批差生。
@#@有人据此撰文--教育的前提是尊重,只有充分尊重小孩的自尊心,才能收到较好的教育成效。
@#@但也有人对此持不同观点,他们以为,教育的最终目的是人格的形成,而第一要教人自尊。
@#@自尊的前提是辞别自欺,若是从小不能正确看待他人的评判,是不是太脆弱了?
@#@@#@请以"@#@自尊"@#@为话题,写一篇文章表达自己的观点。
@#@@#@【提示】教育的前提是尊重,人皆有自尊心,皆有人格尊严。
@#@处在成长期的学生的自尊心更是灵敏和脆弱,更需要教师细心呵护。
@#@@#@3阅读下面的材料,按要求作文。
@#@@#@有一篇《教授与明星价钱比》的文章,说上海交大的李德教授到企业讲课,一天半得报酬1万元,这与影视明星赵薇32万元的出场费不成比例,有人据此慨?
@#@quot;@#@十年寒窗苦是不合算的"@#@"@#@让子女报考明星学校才是明智之举"@#@。
@#@相同或相似的对照,不时见诸传媒,几乎成流行的价值观点了。
@#@@#@究竟该如何比?
@#@@#@美国总统年薪20万美元,名模说湘?
@#@晷?
@#@000万元,篮球明星乔丹参赛费一场30万美元,拳王泰森卫冕赛平均每分钟2500万美元……与小布什同伴上台的切尼,原任哈利伯顿公司首席执行官,年薪2640万美元,却偏要舍高就低,竞选年薪只有18万美元的美国副总统。
@#@倘假设说资本主义花花世界的事不足为训,那么看看咱们。
@#@解放初毛泽东主席的月工资只是500元人民币,而梅兰芳、马连良等艺术家工资那么2000元人民币。
@#@凡此各类,你有何熟悉?
@#@@#@试以"@#@比"@#@为话题,写一篇文章发表你的观点。
@#@题目自拟,文体不限,800字左右。
@#@@#@【提示】本段材料揭露了一个道理:
@#@不论什么社会制度,人们的价值取向、衡量人的价值的尺度,都不是以金钱为唯一标准的,权利、名誉、地位、道德、学识等,都会令人坚信不疑地作为价值目标去不懈地追求。
@#@承认市场机制的负面阻碍--教授"@#@不如"@#@影星,同时须纵比、横比,不要特殊比一样。
@#@@#@4阅读下面的材料,按要求作文。
@#@@#@全国第一名受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时,感觉"@#@自己已经23岁了,再要资助是很丢脸的事"@#@,他把社会捐助款一部份转给家乡,一部份留给系里,还有一部份寄给西藏林芝地域一名家贫的小学生。
@#@每一个月240元的津贴只够用饭,他就课余当";i:
18;s:
14255:
"高中数学选修本理科复数的有关概念@#@2019-2020年高中数学选修本(理科)复数的有关概念@#@教学目标@#@
(1)掌握复数的有关概念,如虚数、纯虚数、复数的实部与虚部、两复数相等、复平面、实轴、虚轴、共轭复数、共轭虚数的概念。
@#@@#@
(2)正确对复数进行分类,掌握数集之间的从属关系;@#@@#@ (3)理解复数的几何意义,初步掌握复数集C和复平面内所有的点所成的集合之间的一一对应关系。
@#@@#@ (4)培养学生数形结合的数学思想,训练学生条理的逻辑思维能力.@#@ @#@@#@教学建议@#@
(一)教材分析@#@1、知识结构@#@ 本节首先介绍了复数的有关概念,然后指出复数相等的充要条件,接着介绍了有关复数的几何表示,最后指出了有关共轭复数的概念.@#@2、重点、难点分析@#@
(1)正确复数的实部与虚部@#@ 对于复数,实部是,虚部是.注意在说复数时,一定有,否则,不能说实部是,虚部是,复数的实部和虚部都是实数。
@#@@#@ 说明:
@#@对于复数的定义,特别要抓住这一标准形式以及是实数这一概念,这对于解有关复数的问题将有很大的帮助。
@#@@#@
(2)正确地对复数进行分类,弄清数集之间的关系@#@ 分类要求不重复、不遗漏,同一级分类标准要统一。
@#@根据上述原则,复数集的分类如下:
@#@@#@注意分清复数分类中的界限:
@#@@#@ ①设,则为实数@#@ ②为虚数@#@ ③且。
@#@@#@ ④为纯虚数且@#@(3)不能乱用复数相等的条件解题.用复数相等的条件要注意:
@#@@#@ ①化为复数的标准形式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②实部、虚部中的字母为实数,即@#@(4)在讲复数集与复平面内所有点所成的集合一一对应时,要注意:
@#@@#@ ①任何一个复数都可以由一个有序实数对()唯一确定.这就是说,复数的实质是有序实数对.一些书上就是把实数对()叫做复数的.@#@ ②复数用复平面内的点Z()表示.复平面内的点Z的坐标是(),而不是(),也就是说,复平面内的纵坐标轴上的单位长度是1,而不是.由于=0+1·@#@,所以用复平面内的点(0,1)表示时,这点与原点的距离是1,等于纵轴上的单位长度.这就是说,当我们把纵轴上的点(0,1)标上虚数时,不能以为这一点到原点的距离就是虚数单位,或者就是纵轴的单位长度.@#@ ③当时,对任何,是纯虚数,所以纵轴上的点()()都是表示纯虚数.但当时,是实数.所以,纵轴去掉原点后称为虚轴.@#@ 由此可见,复平面(也叫高斯平面)与一般的坐标平面(也叫笛卡儿平面)的区别就是复平面的虚轴不包括原点,而一般坐标平面的原点是横、纵坐标轴的公共点.@#@ ④复数z=a+bi中的z,书写时小写,复平面内点Z(a,b)中的Z,书写时大写.要学生注意.@#@(5)关于共轭复数的概念@#@ 设,则,即与的实部相等,虚部互为相反数(不能认为与或是共轭复数).@#@ 教师可以提一下当时的特殊情况,即实轴上的点关于实轴本身对称,例如:
@#@5和-5也是互为共轭复数.当时,与互为共轭虚数.可见,共轭虚数是共轭复数的特殊情行.@#@(6)复数能否比较大小@#@ 教材最后指出:
@#@“两个复数,如果不全是实数,就不能比较它们的大小”,要注意:
@#@@#@ ①根据两个复数相等地定义,可知在两式中,只要有一个不成立,那么.两个复数,如果不全是实数,只有相等与不等关系,而不能比较它们的大小.@#@ ②命题中的“不能比较它们的大小”的确切含义是指:
@#@“不论怎样定义两个复数间的一个关系‘<@#@’,都不能使这关系同时满足实数集中大小关系地四条性质”:
@#@@#@ (i)对于任意两个实数a,b来说,a<b,a=b,b<a这三种情形有且仅有一种成立;@#@@#@ (ii)如果a<b,b<c,那么a<c;@#@@#@ (iii)如果a<b,那么a+c<b+c;@#@@#@ (iv)如果a<b,c>0,那么ac<bc.(不必向学生讲解)@#@
(二)教法建议@#@ 1.要注意知识的连续性:
@#@复数是二维数,其几何意义是一个点,因而注意与平面解析几何的联系.@#@ 2.注意数形结合的数形思想:
@#@由于复数集与复平面上的点的集合建立了一一对应关系,所以用“形”来解决“数”就成为可能,在本节要注意复数的几何意义的讲解,培养学生数形结合的数学思想.@#@ 3.注意分层次的教学:
@#@教材中最后对于“两个复数,如果不全是实数就不能本节它们的大小”没有证明,如果有学生提出来了,在课堂上不要给全体学生证明,可以在课下给学有余力的学生进行解答.@#@ @#@@#@复数的有关概念@#@教学目标@#@ 1.了解复数的实部,虚部;@#@@#@ 2.掌握复数相等的意义;@#@@#@ 3.了解并掌握共轭复数,及在复平面内表示复数.@#@教学重点@#@ 复数的概念,复数相等的充要条件.@#@教学难点@#@ 用复平面内的点表示复数M.@#@教学用具:
@#@直尺@#@课时安排:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、复习提问:
@#@@#@ 1.复数的定义。
@#@@#@ 2.虚数单位。
@#@@#@二、讲授新课@#@ 1.复数的实部和虚部:
@#@@#@ 复数中的a与b分别叫做复数的实部和虚部。
@#@@#@ 2.复数相等@#@ 如果两个复数与的实部与虚部分别相等,就说这两个复数相等。
@#@@#@ 即:
@#@的充要条件是且。
@#@@#@ 例如:
@#@ @#@的充要条件是且。
@#@@#@ 例1:
@#@已知 @#@其中,求x与y.@#@ 解:
@#@根据复数相等的意义,得方程组:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ ∴@#@ 例2:
@#@m是什么实数时,复数@#@,@#@
(1) @#@ @#@ @#@是实数,
(2)是虚数,(3)是纯虚数.@#@ 解:
@#@@#@
(1)∵时,z是实数,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@∴,或.@#@
(2) @#@ @#@ @#@∵时,z是虚数,@#@ @#@∴,且@#@ (3) @#@ @#@ @#@∵且时,@#@ z是纯虚数.∴@#@ 3.用复平面(高斯平面)内的点表示复数@#@复平面的定义@#@ 建立了直角坐标系表示复数的平面,叫做复平面.@#@ 复数可用点来表示.(如图)其中x轴叫实轴,y轴除去原点的部分叫虚轴,表示实数的点都在实轴上,表示纯虚数的点都在虚轴上。
@#@原点只在实轴x上,不在虚轴上.@#@ 4.复数的几何意义:
@#@@#@ 复数集c和复平面所有的点的集合是一一对应的.@#@ 5.共轭复数@#@
(1)当两个复数实部相等,虚部互为相反数时,这两个复数叫做互为共轭复数。
@#@(虚部不为零也叫做互为共轭复数)@#@
(2)复数z的共轭复数用表示.若,则:
@#@;@#@@#@ (3)实数a的共轭复数仍是a本身,纯虚数的共轭复数是它的相反数.@#@ (4)复平面内表示两个共轭复数的点z与关于实轴对称.@#@三、练习 @#@1,2,3,4.@#@四、小结:
@#@@#@ 1.在理解复数的有关概念时应注意:
@#@@#@
(1)明确什么是复数的实部与虚部;@#@@#@
(2)弄清实数、虚数、纯虚数分别对实部与虚部的要求;@#@@#@ (3)弄清复平面与复数的几何意义;@#@@#@ (4)两个复数不全是实数就不能比较大小。
@#@@#@ 2.复数集与复平面上的点注意事项:
@#@@#@
(1)复数中的z,书写时小写,复平面内点Z(a,b)中的Z,书写时大写。
@#@@#@
(2)复平面内的点Z的坐标是(a,b),而不是(a,bi),也就是说,复平面内的纵坐标轴上的单位长度是1,而不是i。
@#@@#@ (3)表示实数的点都在实轴上,表示纯虚数的点都在虚轴上。
@#@@#@ (4)复数集C和复平面内所有的点组成的集合一一对应:
@#@@#@五、作业 @#@1,2,3,4,@#@六、板书设计:
@#@@#@§@#@8,2 复数的有关概念@#@1定义:
@#@ 例1 @#@3定义:
@#@ 4几何意义:
@#@@#@…… @#@ @#@…… …… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@……@#@2定义:
@#@ 例2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5共轭复数:
@#@@#@…… @#@ @#@…… …… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@…… @#@ @#@@#@ @#@@#@2019-2020年高中数学选修本(理科)定积分在几何上的应用@#@目的要求@#@1.掌握定积分解决实际问题的思想方法:
@#@分割、近似代替、作和、求极限.能应用定积分求出某些平面图形的面积,知道某些简单的定积分表达式的几何意义.@#@2.通过学习,对“面积”的概念有较为完整的认识.知道在求平面图形的面积时,定积分是一种普遍适用的方法.@#@内容分析@#@1.定积分在几何中的应用源于最初对积分的研究.但是,作为一种数学方法,定积分有广泛的应用.本节课主要研究运用定积分求一些平面图形的面积,同时,通过应用加深对定积分概念的理解,进一步体会学习微积分的重要性.@#@2.本节的教学重点是运用定积分求一些平面图形的面积,教学难点是使学生理解“当x∈[a,b]时,若f(x)<0,即f(x)的图象位于x轴下@#@3.微积分的思想方法产生于实践,形成一般理论后,又回过来广泛应用于实践.它体现了唯物主义的认识论,教学中要充分发挥教科书的优势,寓思想教育于教学过程之中,这对正在成长中的青年一代世界观的形成,将会产生积极的影响.@#@教学过程@#@1.复习引入@#@
(1)板演练习:
@#@分别用初等数学方法和定积分方法计算由x=0、x=3、x轴及直线y=x+3围成的梯形的面积.@#@
(2)复习:
@#@在练习的基础上复习定积分的几何意义、微积分基本公式@#@(3)提出问题:
@#@如果图形由曲线y1=f1(x)、y2=f2(x)(不妨设f1(x)≥f2(x)≥0),及直线x=a、x=b(a<b)围成(见课本图4-13),那么所围成的图形的面积如何用定积分表示?
@#@@#@2.尝试探索@#@
(1)推导公式@#@观察图形,由学生归纳出面积公式:
@#@@#@练习:
@#@完成教科书第170页练习第
(1)、
(2)、(3)题.@#@
(2)尝试应用@#@例1计算由曲线y2=x、y=x2所围成的图形的面积.@#@解:
@#@(见教科书例1)@#@归纳:
@#@求由两条曲线围成的平面图形的面积的解题步骤.@#@①画出图形;@#@@#@②确定图形范围,通过解方程组求出交点的横坐标,定出积分上、下限;@#@@#@③确定被积函数,特别要注意分清被积函数的上、下位置;@#@@#@④写出平面图形面积的定积分表达式;@#@@#@⑤运用微积分基本公式计算定积分,求出平面图形的面积.@#@变式一:
@#@求由曲线y=x2、y=2x+3所围成的图形的面积.@#@[D]@#@A.①、③ B.③、④@#@C.②、③ D.②、④@#@(3)变形公式@#@在变式二的基础上,推导出下列变形公式:
@#@@#@①如图54-1,在区间[a,b]上f(x)≤0,这时曲边梯形的面积@#@②如图54-2,在区间[a,c]上f(x)≤0,在区间[c,b]上f(x)≥0,那么阴影部分的面积为@#@(此公式应用了定积分的性质,即定积分对积分区间的可加性.)@#@③如图54-3,在区间[a,b]上,g(x)<f(x)<0,则图中阴影部分面积为@#@(4)拓广公式@#@①如图54-4,由曲线x=g(y)和三条直线y=c、y=d、x=0围成的曲边梯形的面积为@#@②如图54-5,阴影部分图形的面积为@#@3.强化训练@#@例2利用定积分的几何意义说明@#@解:
@#@(见教科书例2解答)@#@例3计算由曲线y2=2x、y=x-4所围成的图形的面积.@#@解法一:
@#@(见教科书例3解答)@#@解法二:
@#@若取x为自变量,这时应分为两段求积分:
@#@@#@教师引导学生对比解法一、解法二的繁简程度.@#@变式一:
@#@教科书练习第5、6题.@#@变式二:
@#@由y=sinx、y=cosx、x=0、x=π所围成的图形的面积可表示为@#@[B]@#@4.归纳总结@#@1.求平面图形面积的基本步骤、理论根据及“面积”概念的完整认识.@#@2.各种图形中的曲边梯形的面积公式(分两大类).@#@3.能利用定积分表达式的几何意义求定积分.@#@布置作业@#@1.教科书习题4.5第1、3题.@#@2.求由抛物线y=-x2+4x-3及其在点M(0,-3)和N(3,0)处的两条切线所围成图形的面积.@#@3.(1996年上海高考题)已知A(-1,2)为抛物线C:
@#@y=2x2上的点,直线l1过点A,且与抛物线C相切,直线l2:
@#@x=a(a≠-1)交抛物线C于点B,交直线l1于点D.@#@
(1)求直线l1的方程;@#@@#@
(2)设△ABD的面积为S1,求|BD|及S1的值;@#@@#@(3)设由抛物线C及直线l1、l2所围成的图形的面积为S2,求证:
@#@S1∶S2的值为与a无关的常数.@#@(答案:
@#@4x+y+2=0;@#@|BD|=2(a+1)2,S1=|a+b|3;@#@S1∶S2=3∶2.)@#@";i:
19;s:
28179:
"高中物理第三章相互作用专题31重力基本相互作用课时同步试题新人教版必修1@#@第1节重力基本相互作用@#@1.(2018·@#@山东省济南市外国语学校)对力的概念的理解,下列说法正确的是@#@A.射出枪口的子弹,能打到很远的距离,因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用@#@B.力离不开受力物体,但可以没有施力物体@#@C.一个力必定联系着两个物体,其中任意一个物体既是受力物体,又是施力物体@#@D.只要两个力的大小相等,它们产生的效果一定相同@#@【答案】C@#@2.(2018·@#@上海市鲁迅中学)关于力的概念,下列说法中错误的是@#@A.一个物体也能够产生力的作用@#@B.力不会离开物体而单独存在@#@C.力是改变物体运动状态的原因@#@D.施力物体同时也一定是受力物体@#@【答案】A@#@【解析】A、力是物体与物体之间的相互作用,单独一个物体不能产生力的作用,故A错误;@#@B、力是物体与物体之间的相互作用,力不会离开物体而单独存在,故B正确;@#@C、力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因,故C正确;@#@D、力是相互的,所以施力物体同时也一定是受力物体,故D正确;@#@本题选不正确的,故选A。
@#@@#@3.关于重力的说法中正确的是@#@A.在落向地球时,物体受的重力大于它静止时受的重力@#@B.因重力的方向总是竖直向下的,故重力一定和地面重直@#@C.重力就是物体对水平桌面的压力@#@D.一个物体不论是静止还是运动,也不论是怎么运动,受到的重力都是一样@#@【答案】D@#@【解析】在地球附近,由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,G=mg,与受不受其它力无关,与运动状态也无关,故A错误,D正确;@#@重力的方向是竖直向下,但不一定与地面垂直,故B错误;@#@重力的施力物体是地球,压力的施力物体是物体,不是同一个力,故C错误。
@#@@#@4.(2018·@#@重庆长寿巴县江津等七校联考)以下估测与实际情况最相符的是@#@A.中学生正常步行的平均速度为10m/s@#@B.一个鸡蛋受到的重力约为10N@#@C.物理教科书的长约为26cm@#@D.洗澡水的温度约为55℃@#@【答案】C@#@5.(2018·@#@宁夏回族自治区银川市六盘山高级中学)关于重力的说法中正确的是@#@A.重力G跟质量m的关系式G=mg中,g一定等于9.8m/s2@#@B.重力的方向总是指向地心@#@C.重力就是物体对水平桌面的压力@#@D.不论物体是静止还是运动,受到的重力都一样@#@【答案】D@#@【解析】重力加速度g随纬度的变化而变化,并不是一定等于9.8m/s2,A错误;@#@重力的方向总是竖直向下的,但不一定指向地心,B错误;@#@重力是地球的引力产生的,而压力是由于物体间的相互挤压而产生的,故重力不是压力,C错误;@#@地球上同一个位置处,同一物体受到的重力相同,不论物体是静止还是运动,D正确。
@#@@#@6.(2018·@#@河南省中原名校(即豫南九校)联考)下列关于重力的说法不正确的是@#@A.物体对悬绳的拉力或对支持面的压力的大小可以不等于重力@#@B.质量一定的物体,其重心位置不仅与形状有关,还与质量分布情况有关@#@C.赤道上各处的重力加速度都相同@#@D.某地的重力加速度是9.79m/s2,则此地做是由落体运动的物体速度毎秒增加9.79m/s@#@【答案】C@#@【点睛】要知道重力是怎么产生的、重力加速度的变化规律、重心的概念、以及重力的方向。
@#@@#@7.以下关于物体受力的几种说法中正确的是@#@A.一物体竖直向上抛出,物体离开手后向上运动,是由于物体仍受到一个向上的力作用@#@B.甲打乙一拳,乙感觉疼痛,而甲未感觉疼痛,说明甲对乙施加了力,而乙对甲未施加力的作用@#@C.“风吹草低见牛羊”,草受到了力而弯曲,但未见到施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的@#@D.磁铁吸引铁钉时磁铁不需要与铁钉接触,说明不接触的物体之间也可以产生力的作用@#@【答案】D@#@【解析】物体离开手后有一个初速度,由于惯性作用继续向上,并没有受到向上的力,故A错误;@#@甲打乙一拳,甲对乙施加了力,乙对甲也施加力的作用,力的作用是相互的,故B错误;@#@有施力物体必有受力物体,同样有受力物体必有施力物体,故C错误;@#@磁铁吸铁钉通过磁场产生的力,可以不接触,故D正确。
@#@@#@8.关于物体重心的说法中正确的是@#@A.重力的作用点叫物体的重心,它一定在物体上@#@B.任何球形物体的重心一定在其球心上@#@C.物体只在重心处受力,其它部分不受力@#@D.物体悬挂静止不动,则物体的重心必与悬点在同一竖直线上@#@【答案】D@#@【解析】重力的作用点叫物体的重心,它不一定在物体上,也可以在物体之外,比如均匀的圆环,其重心在环外,故A错误;@#@只有均匀球形物体的重心一定在其球心上,质量分布不均匀时,球形物体的重心不一定在其球心上,故B错误;@#@物体各部分都要受到重力,我们所说的重力是物体各部分重力的合力,故C错误;@#@物体悬挂静止不动,重力与悬线的拉力平衡,方向在同一直线上,则物体的重心必与悬点在同一竖直线上,故D正确。
@#@@#@9.(2018·@#@宁夏回族自治区银川市六盘山高级中学)关于重心的说法错误的是@#@A.物体的重心一定在物体上@#@B.质量均匀分布,形状规则的物体的重心可能在物体上,也可能在物体外@#@C.物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关@#@D.用线悬挂的薄板静止时,细线方向一定通过重心@#@【答案】A@#@10.关于重力和重心的说法正确的是@#@A.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力@#@B.重力的大小可以用天平直接测量@#@C.重力的方向总是垂直向下@#@D.物体的重心一定在物体上@#@【答案】A@#@【解析】重力是指由于地球的吸引而使物体受到的力,故A正确;@#@天平测量的是物体的质量,故B错误;@#@重力的方向为竖直向下,故C错误;@#@重心位置与质量分布情况和物体的几何形状都有关,不一定在物体上,故D错误。
@#@@#@11.关于物体的重心,下列说法中正确的是@#@A.重心就是物体上最重的一点@#@B.重心一定在物体上@#@C.形状规则的物体的重心,一定在它的几何中心@#@D.重心的位置跟物的形状有关@#@【答案】D@#@【解析】重心在效果上可以看作物体各部分所受重力的集中点,不能说重心就是物体上最重的一点,故A错误;@#@物体重心可能在物体上,也可能在物体外,比如均匀圆环的重心在环外,故B错误;@#@任何有规则形状的均匀物体,而质量分布均匀的物体其重心一定与它的几何中心重合,故C错误;@#@重心位置由两个因素决定:
@#@物体的形状和物体内质量分布,故D正确。
@#@@#@【点睛】本题考查对重心的理解能力,要紧紧抓住一般物体的重心与两个因素有关:
@#@物体的形状和物体内质量分布.重心可在物体上,也可能在物体外。
@#@@#@12.(2018·@#@广东省遂溪县第一中学)如图所示,一被吊着的空心的均匀球壳内装满了细沙,底部有一阀门,打开阀门让细沙慢慢流出的过程中,球壳与球壳内剩余细沙组成的系统的重心将会@#@A.一直下降@#@B.一直不变@#@C.先下降后上升@#@D.先上升后下降@#@【答案】C@#@【点睛】注意重心的位置与物体的质量分布和形状有关,在细沙从阀门不断流出的过程中,球壳连球壳内中细沙的整体的重心将先下降,当细沙流完后,重心又上升。
@#@@#@13.(2018·@#@北京市第156中学)关于物体的重心,下列说法中正确的是@#@A.任何物体的重心一定在这个物体上@#@B.在物体上只有重心受到重力的作用@#@C.一个球体的重心一定在球心处@#@D.一辆空载的载重汽车装上货物后,重心会升高@#@【答案】D@#@【解析】将物体各部分受到的重力看成集中于一点,所以重心可以在物体上,也可以在物体外,故AB错误。
@#@重心除了与几何位置有关外,还与密度分布有关,因此一个球体的重心不一定在球心处,故C错误。
@#@上方增加了相当大的质量,故重力的作用点也相对上升,重心升高,故D正确。
@#@故选D。
@#@@#@14.关于重力和重心,下列说法中正确的是@#@A.静止的物体受到重力,运动的物体不受重力@#@B.向下运动的物体受重力,向上运动的物体不受重力@#@C.受重力的物体对地球也有吸引力@#@D.重心就是物体上最重的那个点@#@【答案】C@#@【解析】无论是静止的还是运动的物体都受到重力作用,选项A错误;@#@无论是向下运动的物体还是向上运动的物体都受重力,选项B错误;@#@根据牛顿第三定律可知,受重力的物体对地球也有吸引力,选项C正确;@#@物体的重心是物体重力的作用点,并不就是物体上最重的那个点,选项D错误。
@#@@#@15.甲、乙两拳击运动员竞技,甲一拳击中乙的肩部,观众可认为甲运动员(的拳头)是施力物体,乙运动员(的肩部)是受力物体,但在甲一拳打空的情况下,下列说法中正确的是@#@A.这是一种只有施力物体,没有受力物体的特殊情况@#@B.尽管乙避开了甲的拳头,但乙仍受到甲的作用力@#@C.甲的拳头是施力物体,空气是受力物体@#@D.甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体@#@【答案】D@#@16.(2018·@#@海南省华侨中学三亚学校)如图所示,是小球放在斜面上所受重力的示意图,其中正确的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】C@#@【解析】重力的方向是竖直向下的,故C正确;@#@综上所述本题答案是:
@#@C。
@#@@#@17.下列关于力的说法中正确的是@#@A.单个孤立物体有时也能产生力的作用@#@B.力在任何情况下都是成对出现的@#@C.知道力的大小和方向就完全知道一个力@#@D.两个相互作用的物体中,如果一个物体是受力物体,则不是施力物体@#@【答案】B@#@【解析】力是物体对物体的作用,孤立的一个物体不能产生力的作用,故A错误;@#@力都是成对出现的,一个是施力物体,另一个是受力物体,故B正确;@#@只有知道力的三要素,大小、方向、作用点,才能完全知道一个力,故C错误;@#@物体间力的作用是相互的,一个物体对另一个物体施加力的同时,则也受到这个物体对它的反作用力,所以任何一个物体既是施力物体,同时也是受力物体,故D错误。
@#@@#@18.(2018·@#@北京市大兴区)关于重力下列说法正确的是@#@A.自由下落的石块速度越来越大,说明石块所受的重力越来越大@#@B.抛出的铅球轨迹是曲线,说明铅球所受重力的方向在改变@#@C.物体所受重力大小和方向与物体的运动状态无关@#@D.物体所受重力作用于重心处,物体的其他部分不受重力作用@#@【答案】C@#@【点睛】由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,重力的大小与运动状态无关,方向是竖直向下的,重心是重力的作用点。
@#@@#@19.关于力的概念,下列说法正确的是@#@A.力既有大小,又有方向,是一个矢量@#@B.力可以从一个物体传递给另一个物体@#@C.只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用@#@D.一个受力物体可以不对其他物体施力@#@【答案】A@#@【解析】力既有大小,又有方向,是一个矢量,选项A正确;@#@力是物体之间的相互作用,力不能传递,故B错误;@#@物体之间的相互作用可以在两个不接触的物体之间,如万有引力,故C错误;@#@有力至少有两个物体,一个是施力物体,一个是受力物体,故D错误。
@#@@#@20.(2018·@#@宁夏银川市金凤区六盘山高中)歼20战机是中国最近研制出的第五代隐身重型歼击机。
@#@它以具有隐身性、高机动性以及先进的航电系统让世界能惊。
@#@关于歼20战机的受力下列说法正确的是@#@A.战机受到的重力指向地心@#@B.战机受重力的同时,它也对地球产生引力@#@C.战机向前运动的推力无施力物体@#@D.战机匀速飞行,它不受重力作用@#@【答案】B@#@【点睛】重力的方向竖直向下;@#@力的作用是相互的,物体对地球有吸引力作用;@#@重力与物体的运动状态无关。
@#@@#@21.以下几种说法中正确的是@#@A.一个挂在绳子上的物体,它所受到的重力就是悬绳上拉它的力@#@B.地球上的物体只有静止时才受到重力作用@#@C.物体受到的重力就是由于地球吸引而产生的@#@D.质量为m的物体受到重力大小为mg,所以只要m一定,它的重力大小就保持不变@#@【答案】C@#@【解析】一个挂在绳子上的物体,它所受到的重力与它对悬线拉力大小相等,方向相反,但不是同一个力,故A错误;@#@地面上的物体均受到重力作用,是由地球的吸引力而产生的,与是否静止无关,故B错误;@#@物体受到的重力是由于地球吸引而产生的,但不能等同于地球的吸引力,故C正确;@#@地球上的重力加速度g不同,所以质量一定,放在不同的地方,重力不等,故D错误。
@#@@#@22.下列说法正确的是@#@A.同一个物体在地球上不同纬度的地方所受重力都相等@#@B.物体所受重力的方向总是垂直向下的@#@C.重力的方向总是指向地球球心@#@D.重力的方向始终竖直向下@#@【答案】D@#@【解析】根据万有引力知识得知,同一个物体在地球上不同纬度的地方重力加速度不同,根据:
@#@G=mg可知重力不相等,故A错误;@#@物体所受重力的方向只有在两极、赤道是垂直向下的,其他地方不是垂直向下,故B错误;@#@重力的方向只有在两极、赤道是指向地球球心,其他地方不指向地球球心,故C错误;@#@重力的方向总是竖直向下的,故D正确。
@#@@#@23.(2018·@#@海南省定安中学)下列说法正确的是@#@A.物体的运动状态没有发生改变,说明物体不受到力的作用@#@B.重心的位置不一定在物体上,但形状规则的质量分布均匀的物体的重心一定在物体上@#@C.同一物体从地球移到月球其重力大小不变@#@D.重心位置与物体的质量分布情况及形状有关@#@【答案】D@#@【点睛】力是改变物体运动状态的原因,物体不受外力时,一定会保持静止或匀速直线运动状态。
@#@重心的分布与物体的形状和质量分布有关,可以在物体上,也可以在物体外。
@#@@#@24.关于重力的大小,以下说法正确的是@#@A.悬挂在竖直绳子上的物体,绳子对它的拉力一定等于其重力@#@B.静止在水平面上的物体对水平面的压力一定等于其重力@#@C.物体所受的重力与它的运动状态无关@#@D.向上运动的物体所受重力可能小于向下运动的物体所受重力@#@【答案】C@#@【解析】悬挂在竖直绳子上的物体,当物体处于平衡状态时拉力才等于重力,所以绳子对它的拉力不一定等于其重力,有加速度时,绳子的拉力并不等于重力,故A错误;@#@静止在水平面上的物体只受到重力和水平面的支持力两个力作用,根据平衡条件得知,支持力等于重力,而水平面对物体的支持力和物体对水平面的压力是一对作用力和反作用力,根据牛顿第三定律得知,压力等于支持力,则静止在水平面上的物体对水平面的压力一定等于其重力,但物体还可能在竖直方向受到其他力作用,故B错误;@#@在同一地点,同一物体的重力一定的,与物体的运动状态无关,所以向上运动的物体所受重力等于向下运动的物体所受重力,故C正确,D错误。
@#@@#@25.关于重力、重心下列说法中正确的是@#@A.风筝升空后,越升越高,说明风筝的重心相对风筝的位置也越来越高@#@B.质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上@#@C.舞蹈演员在做各种优美动作的时候,其重心相对身体的位置不断变化@#@D.重力的方向总是垂直于地面@#@【答案】C@#@26.炮弹发射后在空中飞行,若不计空气阻力,下列说法中正确的是@#@①炮弹只受重力作用,方向沿竖直方向向下@#@②若炮弹的质量是m,则其重力大小为mg@#@③炮弹在飞行中还受到一个向前的推力,其方向不断发生变化@#@④炮弹在飞行过程中还受到大炮对它的推力作用@#@A.①②B.③④@#@C.①③D.②④@#@【答案】A@#@【解析】炮弹发射后在空中飞行,若不计空气阻力,只受竖直向下的重力作用,因此只有A选项正确。
@#@@#@27.如图所示,“马踏飞燕”是汉代艺术家高度智慧、丰富想象、浪漫主义精神和高超的艺术技巧的结晶,是我国古代雕塑艺术的稀世之宝。
@#@飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上,是因为@#@A.马的重力较小@#@B.马蹄大@#@C.马的重心在飞燕上@#@D.马的重心位置和飞燕在一条竖直线上@#@【答案】D@#@【解析】飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上,和马的重力大小没有关系,和马蹄的大小也没有关系,而是因为马处于平衡状态,飞燕对马的支持力和马的重力一定在一条竖直线上,二力是一对平衡力;@#@根据马的形态可以看出,马的重心不会在飞燕上,故选项D正确。
@#@@#@28.关于力的下述说法中正确的是@#@A.力是物体对物体的作用@#@B.只有直接接触的物体间才有力的作用@#@C.力可以离开物体而独立存在@#@D.力的大小可以用天平测量@#@【答案】A@#@29.2016年1月22日以来,持续的中到大雪和北方来的寒流影响,古都南京全城开启冰冻模式,道路积雪积冰严重,市民出行受到影响。
@#@质量为3t的汽车,以40km/h的速度沿平直公路行驶,已知橡胶轮胎与普通路面的动摩擦因数为μ1=0.6,与结冰地面的动摩擦因数为μ2=0.2(g=10m/s2),汽车的重力为@#@A.3×@#@102N@#@B.3×@#@103N@#@C.3×@#@104N@#@D.3×@#@105N@#@【答案】C@#@【解析】根据题意可知,汽车的质量为@#@,则重力为:
@#@@#@,故C正确,ABD错误。
@#@@#@30.下列说法中,正确的是@#@A.有受力物体,就必定有施力物体@#@B.力只能产生在相互接触的物体之间@#@C.施力物体施力在先,受力物体受力在后@#@D.力是一个物体就能产生的,而并不需要其他物体的存在@#@【答案】A@#@【解析】两个物体不接触也可能有力产生。
@#@力是一个物体对另一个物体的作用,有受力物体,就必定有施力物体。
@#@施力物体施力和受力物体受力是同时的。
@#@A.因为力是物体对物体的作用,一个力必然涉及两个物体:
@#@一个是施力物体,一个是受力物体,故A正确;@#@B.在空中飞行的物体尽管没有和地球接触,仍受重力作用,故B错误;@#@C.由于力的作用是相互的,物体受力的同时也对施力物体产生力的作用,故C错误;@#@D.由力的概念知,力是物体对物体的作用,所以说“一个物体就能产生力”这种说法是错误的,故D错误故选A。
@#@@#@31.(多选)下列关于重力说法正确的是@#@A.物体只有重心受到重力的作用@#@B.同一物体在不同纬度上所受的重力大小不同@#@C.在宇宙飞船中的物体处于完全失重状态,即不受重力的作用@#@D.重力的方向总是竖直向下@#@【答案】BD@#@32.下列关于力的说法中,正确的是@#@A.只有直接接触的物体之间才有可能有力的作用@#@B.力可以脱离物体而单独存在@#@C.只施力而不受力的物体是不存在的@#@D.只要力的大小、方向相同,力的作用效果就相同@#@【答案】C@#@【解析】A、不直接接触的物体之间也可能有力的作用,比如两个两个磁体间的力,故A错误。
@#@BC、因为力是一个物体对另一个物体的作用,所以力不可以脱离物体而单独存在,只有施力而不受力的物体是不存在的,故B错误,C正确。
@#@D、力的大小、方向相同,力的作用效果不一定就相同,还与力的作用点有关,故D错误。
@#@故选C。
@#@@#@【点睛】解决本题的关键是掌握力的概念、物质性,知道力有接触力和不接触力两类等等基本知识。
@#@力有接触力和不接触力两类;@#@力不能脱离物体而单独存在;@#@力的作用效果取决于三要素:
@#@大小、方向和作用点.@#@33.(多选)下列说法中错误的是@#@A.力是物体对物体的作用@#@B.只有直接接触的物体间才有力的作用@#@C.由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知,力可以离开物体而独立存在@#@D.甲用力把乙推倒,说明只是甲对乙有力的作用,乙对甲没有力的作用@#@【答案】BCD@#@【解析】力是物体间的相互作用,故A说法正确;@#@例如磁铁不接触也可以产生力的作用,故B说法错误;@#@力不可以离开物体而独立存在,磁铁是通过磁场发生作用,故C说法错误;@#@力的作用是相互的,甲推乙,乙对甲也有力的作用,故D说法错误。
@#@@#@34.(2018·@#@广西壮族自治区河池市高级中学)下列说法正确的是@#@A.“一江春水向东流”是说春水相对于水中划动的小船在运动@#@B.温度有正负,是矢量@#@C.登山运动员攀登一座500m的高山,这500m指的是位移@#@D.薄板的重心可以通过悬挂法来确定@#@【答案】D@#@35.(多选)下述关于力的说法中不正确的是@#@A.力对物体的作用效果,完全由力的大小决定@#@B.作用在物体上的力,作用点位置不同产生的效果不一定相同@#@C.物体受到力的作用后,一定同时出现形变和运动状态的改变@#@D.力的作用效果一定会使物体运动@#@【答案】ACD@#@【解析】力对物体的作用效果由力的大小、方向和作用点共同决定,故A说法错误;@#@作用在物体上的力,作用点作用在不同位置产生的效果不一定相同,故B说法正确;@#@物体受到力的作用后,形变和运动状态发生变化不一定同时出现,故C说法错误;@#@力的作用效果是使物体运动状态改变,或者使物体发生形变,故D说法错误。
@#@@#@36.(2018·@#@福建省罗源第一中学)下列说法不正确的是@#@A.轻小的物体不一定能看成质点@#@B.“北京时间12点整”指的是时刻@#@C.一块砖平放、侧放、立放时,其重心在砖内的位置不变@#@D.运动员在跳水的过程中,其重心在体内的位置不变@#@【答案】D@#@【解析】A:
@#@物体能否看作质点与它的大小无关,关键在所研究的问题中物体的大小和形状能否忽略不计,则轻小的物体不一定能看成质点,例如:
@#@研究原子的内部结构时,原子不能被当作质点,故A项正确。
@#@B:
@#@“北京时间12点整”指的是时刻,故B项正确。
@#@C:
@#@一块砖平放、侧放、立放时,其重心在砖内的位置不变,故C项正确。
@#@D:
@#@运动员在跳水的过程中,身体的姿势变化,其重心在体内的位置变化,故D项错误。
@#@本题选不正确的,答案为D。
@#@@#@37.(多选)下列说法中正确的是@#@A.某个施力物体同时也一定是受力物体@#@B.没有施力物体和受力物体,力照样可以独立存在@#@C.找不到施力物体的力是不存在的@#@D.有的物体自己就有力,这个力不是另外的物体施加的@#@【答案】AC@#@38.(2018·@#@甘肃省武威第五中学)关于重力的方向,下列说法中正确的是@#@A.重力的方向总是垂直向下@#@B.重力的方向总是竖直向下@#@C.重力的方向总是和支持物体的支持面垂直@#@D.重力的方向总是垂直接触面向下@#@【答案】B@#@【解析】A、重力的方向总是竖直向下的,与水平面垂直,故AD错误,B正确;@#@C、重力的方向总是和水平支持物体的水平支持面垂直,和倾斜支持面不垂直,故C错误。
@#@@#@【点睛】地球表面的一切物体都要受到重力,重力的方向一定是竖直向下的。
@#@@#@39.(多选)关于重心的说法,正确的是@#@A.重心就是物体内最重的一点@#@B.有规则形状的物体,其重心必在物体的几何中心@#@C.把一物抬到高处,其重心在空间的位置也升高了@#@D.背跃式跳高运动员,在跃过横杆时,其重心在身体之外@#@【答案】CD@#@【解析】重心只有在作用效果上的一个点,该点并不是物体上最重的一点,故A错误;@#@质地均匀,形状规则的物体的重心在它的几何中心上,如果规则形状物体的质量分布不均,则不在几何中心,故B错误;@#@把一物抬到高处,物体位置升高,其重心在空间的位置也升高了,故C正确;@#@用背跃式跳高运动员,在跃过横杆时,身体是弯曲的,其重心在身体之外,故D正确。
@#@@#@40.(2018·@#@山东省济南市济南外国语学校)下列说法正确的是@#@A.力是物体对物体的作用@#@B.一个物体可以产生力的作用@#@C.力的作用效果只与力的大小有关@#@D.力是维持物体运动的原因@#@【答案】A@#@41.(多选)关于力的说法,正确的是@#@A.物体受几个力作用时,运动状态一定发生改变@#@B.强相互作用力和弱相互作用力都属于短程力@#@C.只要确定了力的大小和方向,那么这个力就完全确定了@#@D.画某力的图示时,选定的标度不同,那么表示这个力的长度也不同,但箭头的标向是相同的@#@【答案】BD@#@【解析】物体受几个力作用时,如果这几个力的合力为零,运动状态不变,故A错误;@#@强相互作用力和弱相互作用力都属于短程力,万有引力作用和电磁作用是长相互作用,故B正确;@#@如果作用在物体上的力的三要素都确定,才能说明这个力完全确定,故C错误;@#@画某力的图示时,选定的标度不同,那么表示这个力的长度也不同,但箭头的标向是相同的,故D正确。
@#@@#@42.(2018·@#@北京市西城区第三中学)关于重心的说法正确的是@#@A.重心必然在物体上@#@B.质量分布均匀的物体重心的位置只与形状有关@#@C.重心是物体上最重的一点@#@D.物体被举高后,重心在物体上的位置将改变@#@【答案】B@#@【解析】A.一般物体的重心在物体内,但有些物体的重心在物体外,例如质量分布均匀的圆环,其重心就不在该物体内,故A错误;@#@B.质量分布均匀的物体重心的位置在几何中心处,只与形状有关,故B正确;@#@C.重心是重力的等效作用点,不一定是物体上最重的一点,故C错误;@#@D.重心的位置只与质量分布情况和形状有";i:
20;s:
20821:
"高中学生发展报告@#@高中学生发展报告@#@附件1:
@#@@#@@#@浙江省普通高中学生综合素质评价@#@@#@综合评语实施指导意见@#@@#@(试行)@#@@#@一、基本要求@#@@#@1.综合评语以《浙江省中学生日常行为规范》为准则,以学生每年的成长记录为依据,体现高中新课程的理念,坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则,客观反映学生的个性差异和特长,关注学生的特长和潜能,关注学生全面协调发展,促进学生综合素质的不断提升。
@#@@#@@#@2.综合评语的撰写要突出学生在道德品质和公民素养等方面素质的具体表现,注重纪实性材料的和叙述,纪实性材料要注重发展性变化的纪实。
@#@尽量避免评语千篇一律公式化,突出重点写出每一个学生的主要表现和性格特点,反映出学生的个性;@#@叙述语言要亲切、中肯,体现对学生的关爱和健康发展的期盼。
@#@@#@@#@3.综合评语应遵循科学性、客观性、导向性、规范性和发展性的原则,力求客观、公正、公平,程序规范,有关评价内容、程序等应事先向学生及其家长公布,评价结果应告知学生本人与家长。
@#@如有异议,学校综合素质评价领导小组应及时调查、核实和处理。
@#@@#@@#@二、主要内容@#@@#@综合评语主要是对学生在学习生活中所表现出的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神等难以量化评价的日常表现内容进行定性描述,力求客观、公正地反映学生的总体发展状况。
@#@为规范综合评语的表述,特提供综合评语几个维度的主要要素和内容,供具体撰写时参考。
@#@@#@@#@综合评语主要要素与内容@#@@#@三、撰写方式@#@@#@综合评语撰写的基本模式可分为:
@#@分层概述+突出表现+纪实性材料。
@#@@#@@#@分层概述以《浙江省中学生日常行为规范》为准则,如可用“自觉遵守”、“遵守”、“基本遵守”三个层次来描述学生在学习生活中遵守规章制度等日常行为规范的情况。
@#@@#@@#@突出表现主要是对照综合评语的主要要素与内容,重点写出每一个学生的表现特点,反映出学生的个性。
@#@@#@@#@纪实性材料的叙述主要是根据学生在社会实践、社区活动及教育行政部门组织的各项活动中获得的成绩,在评语中用实证材料加以描述。
@#@@#@@#@综合评语在充分反映学生的优点和进步的同时,也应不回避学生的缺点和问题。
@#@对学生优点、进步的描述,既要客观全面,又要突出闪光点;@#@对学生的缺点或不足,建议以提出改进或希望的形式加以阐述。
@#@@#@@#@四、实施程序@#@@#@1.学习宣传。
@#@组织师生学习我省有关普通高中学生综合素质评价的文件精神,了解学生综合素质测评的主要内容,指导学生做好成长记录。
@#@@#@@#@2.学生自评。
@#@学生对自己的发展表现情况进行自我总结描述,撰写一份“自我小结评语”,列举能说明自己优点的典型事例,写出自己的特点。
@#@@#@@#@3.同伴互评。
@#@成立班级学生综合评语考核小组,在班主任主持下,以每位学生自己撰写的“自我小结评语”为基础,以道德品质、公民素养、情感态度、合作精神等日常表现为依据,写出该学生的综合评语初稿。
@#@@#@@#@4.教师评价。
@#@班主任在学生自评互评,并征求任课教师意见的基础上,结合学生成长记录,完成学生综合评语的撰写。
@#@@#@@#@5.认定反馈。
@#@班主任将学生的综合评语上报学校综合素质评价工作领导小组审核确认,经确认后及时反馈给学生。
@#@@#@@#@6.高中毕业生的综合评语应在各学期评语的基础上,结合学生的发展变化情况进行撰写,最后记入“浙江省普通高中学生综合素质评价表”。
@#@@#@@#@附件2:
@#@@#@@#@浙江省普通高中学生综合素质评价审美与艺术项目测评实施指导意见@#@@#@(试行)@#@@#@审美与艺术项目测评范围为高中艺术领域的课程修习情况测评;@#@参与教育行政部门认可的与审美与艺术相关的教育教学活动情况。
@#@@#@@#@审美与艺术项目测评等第认定,应根据美术和音乐的综合评定结果进行合成,等第合成的基本条件如下:
@#@@#@@#@审美与艺术项目测评实施方案和具体办法,由各市、县(市、区)普通高中学生综合素质评价工作领导小组制定。
@#@在项目测评等第合成时,当学生出现一科目为A等,一科目为P等,是否能够确定为A等,或一科目为P等,一科目为E等,是否能够确定为P等,应本着严格遵循程序、严格按照比例,由审美与艺术项目测评小组或学校综合素质评价工作领导小组研究确定。
@#@@#@@#@音乐科目和美术科目A等比例一般应分别控制在20%以内(或不超过当地教育行政部门规定的比例),以确保两科目合成以后,审美与艺术项目测评的A等比例总体不超过25%,E等比例不超过5%。
@#@@#@@#@音乐@#@@#@一、基本要求@#@@#@高中综合素质评价审美与艺术项目中音乐科目测评是以《浙江省普通高中音乐学科教学指导意见》、《普通高中音乐课程标准(实验)》为依据确定的。
@#@本科目测评旨在引导学生达到以下基本要求:
@#@@#@@#@1.情感、态度与价值观@#@@#@⑴对音乐有学习兴趣、学习爱好和参与实践、学习的热情。
@#@@#@@#@⑵能从不同形式、不同层面感受、理解、体验音乐作品的音响、形式、情绪、格调、人文内涵。
@#@有一定的音乐鉴赏和评价的能力,有健康向上的审美观。
@#@初步了解不同国家的音乐传统及优秀作品,理解和尊重文化的多样性。
@#@@#@@#@⑶对音乐中涉及的亲人、他人、人类、祖国的音乐艺术及一切美好事物有挚爱之情。
@#@有良好的与人合作、交流的品质。
@#@对生活和美好未来有积极乐观的态度、向往与追求,思考并规划人生,树立终身学习的愿望。
@#@@#@@#@2.过程与方法@#@@#@⑴通过对音乐作品的感受、体验、比较、探究,能初步理解音乐作品的情感内涵、基本明白音乐语言所蕴涵的情感、格调、思想倾向、人文内涵。
@#@并通过合作性、探究性学习,拓展想象空间,诱发创造性思维。
@#@@#@@#@⑵通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景,初步掌握分析和评价音乐的能力。
@#@@#@@#@⑶通过教学实践过程和参与社会音乐类实践活动,促进与人交流、交往与合作的能力和终身学习能力。
@#@@#@@#@3.知识与技能@#@@#@⑴通过对不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格音乐作品的欣赏,初步学习音乐的表现手段,了解音乐的历史与发展,认识音乐的社会功能。
@#@@#@@#@⑵通过对歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演的学习,掌握必要的基础知识和基本技能。
@#@@#@@#@⑶通过参与教学中的表演及创作活动以及参与社会音乐类实践活动,初步具备与其相关的表演、创作能力。
@#@@#@@#@二、内容和标准@#@@#@机智敏捷,你的身上洋溢着青春的气息,你应该是一位有出息的孩子。
@#@你头脑聪明,但你没有充分利用在学习上。
@#@主动性还不够,学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。
@#@你应该清醒,老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智,只有坚持到最后一刻,才能把成功紧紧握在手中。
@#@你很活泼,也很热心,所以你的身边总有很多的朋友。
@#@学习劲头不足,缺乏进取的动力,缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。
@#@不用去想能攀多高,即使路途遥远,只要一步一个脚印,目标始终如一,你的理想一定能实现。
@#@领悟力强,为人诚朴,品行端正,温文尔雅。
@#@为人热情,性格开朗,亦能说会道。
@#@本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨,逐渐掌握了高中课程的学习方法。
@#@继续努力,保持个性,事无大小巨细,不干就不干,干就干好,即使艰辛,亦无反悔。
@#@你思想上积极要求上进,为人诚恳,思维敏捷,有较强的接受能力。
@#@你团结同学,尊敬老师,关心别人。
@#@本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨,逐渐掌握了高中课程的学习方法。
@#@你要注意克服浮躁情绪,坚定、踏实,提高效率,以期更大收获。
@#@你的活泼好动给我留下深刻印象。
@#@为人热情,性格开朗,亦能说会道。
@#@你有较好的天赋,但没有将这种优势用于学习。
@#@全方位施展自己的聪明才智,我想这对你今后的人生大有裨益。
@#@希望你改正往昔的坏毛病,把精力用在学习上,以崭新的姿态迎接新的学年,回报养育之恩。
@#@你的自觉、认真、刻苦精神很难得,你是一个令老师和家长宽慰的孩子。
@#@你有强烈的进取心,有端正的学习态度。
@#@关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点,不用去想能攀多高,即使路途遥远,只要一步一个脚印,目标始终如一,你的理想一定能实现。
@#@你的自觉、认真、刻苦精神很难得,你是一个令老师和家长宽慰的孩子。
@#@你很活泼,也很热心,所以你的身边总有很多的朋友。
@#@你最需要的是要自信而不自卑,事到万难须放胆,困难是一定可以克服的。
@#@希望你能认真总结经验教训,发奋图强,争取大幅度提高成绩。
@#@你很热心,关心同学是你忘不了的习惯。
@#@每当班中有谁遇到困哪,你都会毫不犹豫地伸出援手,帮同学们走出困境,自己却不计回报。
@#@你用自己的努力和付出,取得了自己成绩上的进步,在一次次考试中渐渐走进了班级的前列。
@#@纪律上的进步使你更加受欢迎,老师看到你的这些进步感到很高兴。
@#@相信吧,每一分耕耘都会有回报,每一分付出上天都能看得见。
@#@希望你能更加努力,积极进取,争取更上一层楼,用不朽的青春和汗水去创造属于自己的凤凰涅槃!
@#@你是一个能在关键时刻爆发出令人吃惊的能量的学生,在过去的日子里,你能做到学习工作专心致志,团结同学乐于助人,这使你在学习上取得了很大的进步,甚至还取得了语文成绩级部第一,基本能力级部第五的骄人成绩。
@#@每当有同学遇到困难,你就会无私地关心帮助他摆脱困境,并以此为乐,自己不但不计回报,却还常常付出很多。
@#@希望你能再接再厉,在学习生活中把自己的潜能发挥到极致,相信你定能有丰厚的收获,取得自己高中三年来最大的一次胜利!
@#@你积极参加班级活动和体育锻炼,能最大限度的融入到集体当中去,为班级的建设添砖加瓦,为学校的事务跑前跑后。
@#@你还关心同学,热爱集体,是同学们的好伙伴,老师的好帮手。
@#@但你在学习成绩方面并不理想,课堂上经常走神和作业完成不认真是你最大的缺点。
@#@希望你在将来的日子里能把关心同学的热情更多的融入到学习中去,发扬优点,改正不足,努力提高学习成绩,继往开来,争取进步,用实际行动证明自己非凡的能力,迎来梦想中的春天!
@#@你是个可爱善言的大男孩,思维敏捷,能言善辩,团结同学,热爱班级,是老师的好帮手,同学的好伙伴。
@#@有运动和艺术细胞,球场上经常能看到你挥汗如雨的身影,出众的毛笔字又使你备受同学们关注,同时还在活动中为班级取得了荣誉。
@#@但学习成绩还不够理想,主动性还不够高,纪律上也有很多不足,大错不犯,小错不断,让老师对你有一些头疼,太重的凡心严重影响了你的发展。
@#@希望你今后能更加勤奋的学习,努力向上,激流勇进,更上一层楼,争取优异成绩。
@#@你在本学期的表现上较上学期有较大的提高。
@#@上课效率也比以往好了很多,能认真听讲,跟随老师的思路去思考,每当看见你认真思考的眼神老师都会感到很欣慰。
@#@你开朗也喜欢与同学交朋友,经常能看见你热心的关心和帮助同学,不计回报的献出自己的力量。
@#@也有很强的集体荣誉感,能为班级的利益着想,为班级的建设贡@#@@#@献出自己的力量。
@#@但如果你能把成绩再提高一下,克服一些小毛病,你将更加出色。
@#@希望你能够发扬优点改正不足,创造一个更优秀的自己。
@#@你在本学期的表现上较上学期有更大的提高。
@#@上课效率也在稳步提升,你喜欢帮助同学,热心但不失细心,也有很强的集体荣誉感,班级的得与失都能牵动你的真感情,为班级的利益着想,为班级的荣誉奋斗。
@#@而且本学期你在学习上有了很大的改观,成绩也进步很快,可以用巨大的飞跃来形容,老师感到很高兴,同学们也有很多对你刮目相看,把你当作榜样来看。
@#@希望你能够发扬优点改正不足,在前进的路上加快脚步,创造一个更加完美的自己,取得更大的进步。
@#@你给我留下了深刻的印象。
@#@你热爱集体,团结同学,遵守纪律,认真履行每一份责任。
@#@你积极参加学校组织的各种活动,履行应尽的义务。
@#@在课上你能够认真听讲,认真跟随老师的讲课思路,听从老师的话。
@#@课下你能够认真复习,这足以体现你对学习的注重与渴望。
@#@你的表现让老师看到了你的沉稳与自信,是的,自信是成功的重要一点,有了自信我们才会走向成功。
@#@一年又一年,你的成长,你的懂事,同样让我感到非常高兴。
@#@你热爱劳动,具有极强的动手动脑能力的你常常无私的为班级修理损坏的公物。
@#@你也更加刻苦了,更加努力了,你的上进心提高了你的成绩。
@#@但是,你也有不足,有些科目成绩比较弱,希望你能够弥补弱科,发展优势,改掉缺点,往好处发展。
@#@高三是我们人生道路上的第一个槛,通过它,我们的人生才会绽放出光彩。
@#@高三的你,拥有了自信,同时也让大家注意到了你出色的领导能力和卓越的策划能力,你有成为一个团体的大脑的潜质。
@#@选择了这条路,你就要坚定不移,百折不挠,只有这样,才不会被半途中的坎坷所难倒,才不会被丛生的荆棘挡住去路,毫不犹豫,勇往直前,直到走完这条路,看到前方。
@#@昨天已经过去,今天已经开始,明天即将来临,今天的努力是明天成功的保证。
@#@所以,你要继续努力,奋力一搏。
@#@总之,老师相信你,相信你的高中生活充实而快乐,但高中生活的艰辛也要付出更多的汗水,老师相信你,你会用自信与拼搏完成高中最精彩的生活,你的人生之路也会放出光彩。
@#@@#@@#@山东省普通高中学生@#@@#@发展报告@#@@#@学校姓名注册学号@#@@#@@#@使用说明………………………………………….1一、基础信息…………………………………….3二、学分修习…………………………………….4三、综合实践活动项目评价…………………….8四、学业水平考试成绩等第………….…………8五、发展的标志性成果………………………….8六、身体素质发展状况………………………….9七、基础素养评价……………………………….9八、班主任评语………………………………...10九、综合评价…………………………………...13十、附录………….…………………………….14@#@@#@使用说明@#@@#@一、实行普通高中学生发展报告制度,是为了贯彻落实《__关于积极推进中小学评价考试制度改革__》精神,建立科学的评价机制,促进学生全面、健康、主动发展。
@#@@#@@#@三、“报告”在学校统一领导下,按时按要求由行政班主任填写或组织填写。
@#@填写内容需要公示的,公示后填写;@#@需要学生本人认可的,认可后填写。
@#@@#@@#@四、“报告”分基础信息、学分修习、综合实践活动项目评价、学业水平考试成绩等第、发展的标志性成果、身体素质发展状况、基础素养评价、班主任评语、综合评价和附录十个部分。
@#@@#@@#@五、填写说明:
@#@“基础信息”记录学生入学时的基本情况,其中“其他情况”记录学生在初中阶段的突出表现以及无法在其它栏目内体现的重要信息,如疾病和身体残疾等情况。
@#@“学分修习”按学年度记录学生在相应课程领域内的学业修习情况,包括:
@#@模块名称、课程性质(选修/必修/*)、学时、考核方式和所获得的学分等情况,并应在每学年结束及高中学业修习结束后,将学生各领域、各学年所得学分及累计情况,及时反映在“学分修习情况汇总表”中。
@#@“*”代表学生作为“必修学分”修习的选修模块所获得的学分。
@#@“综合实践活动项目评价”按学年度记录学生在研究性学习、社会实践、社区服务等项目中所研究(或参与)的研究性课题(或项目)名称及评价等级。
@#@“学业水平考试成绩等第”记录学生在学业水平考试中每个学习领域各学科所取得的成绩等第。
@#@“发展的标志性成果”记录学生三年中发展的标志性成果(最多填写6项):
@#@1.道德品质与公民素养方面的突出表现;@#@2.参加教育行政部门批准的学科竞赛获奖或排名情况,科技制作与科技发明被认可或获奖情况;@#@3.参加校外社会实践、社会教育和研究性@#@@#@学习的成果(调研报告、影像图片资料、研究报告、论文、论著。
@#@要注明题目、价值和意义、第几撰写人);@#@4.在公开出版的报刊、书籍上发表作品情况(书法、绘画、文学作品、新闻报道、摄影、民间艺术、论文及专著等);@#@5.参加县级以上文艺会演、艺术评选、艺术考级、运动会获奖或排名情况;@#@在校报、校刊、各级电视台、学生社团组织兼职情况(职务、任职年限及表现),在校内大型活动中的表现情况等。
@#@所填标志性项目必须以事实材料为依据,没有真实材料做依据单凭主观判断的结论不在填表范围。
@#@对于校报校刊主编、副主编、电视节目主持人、文艺节目主持人、学生社团(文学社、摄影社、诗社、散文社等)负责人、优秀分子等一定注明所兼职务、年度及表现,并在学校内公示一周以上无疑义后才能填报。
@#@“身体素质发展状况”包括身体基础素质和体质健康测试两部分,是基础性发展目标的一项内容,为体现健康第一的原则和便于记录体质健康测试成绩而单列。
@#@体质健康测试项目和评分标准依照《国家学生体质健康标准》(教体艺[xx]8号)执行。
@#@“基础素养评价”按学期记录学生在道德品质、公民素养、学习能力、交流合作能力、运动与健康、审美与表现等六方面的发展情况及评价等级。
@#@“班主任评语”由行政班主任于每学期末根据学生本学期的综合表现作出。
@#@“综合评价”记录学生在高中三年的综合表现。
@#@“高中生活的经历与体会”由学生本人填写;@#@“班主任综合评价”由行政班主任根据本人对该生的了解、发展报告各个方面的记录、任课教师__,结合学生自己的成长记录,对学生在三年内的典型表现、存在的不足进行客观描述,并应提出针对该生的发展建议。
@#@“附录”主要为学生重要成长记录提供原始证据,比如荣誉证书的原件,作品类成果的原始作品等(学生可自加页)。
@#@@#@@#@一、基础信息@#@@#@________市________县(区)______________________学校@#@@#@@#@内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
21;s:
28876:
"初中生物新人教版七年级下册学案@#@新人教版七年级下册学案@#@1.1人类的起源和发展@#@一,导入示标@#@课题:
@#@人类的起源和发展@#@【学习目标】@#@1.概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
@#@@#@2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
@#@@#@3.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
@#@@#@【学习重点难点】@#@重点:
@#@1.知道人猿同祖——古代的森林古猿;@#@2.能说出人类起源的过程。
@#@@#@二,自学探究@#@1,自学指导@#@
(一)检查预习@#@2,学生学习@#@
(二)自学方法指导与自主学习@#@1.现代类人猿主要包括、、和四种。
@#@@#@2.19世著名的进化论的建立者,仔细比较了与的相似处之后,提出人类与有着共同的祖先——。
@#@@#@3在距今1200多万年前,森林古猿分布在、、等地区,过着以为主的生活。
@#@@#@4.人类是如何进化的?
@#@由于大量消失,一部分不得不下地生活。
@#@下到地面上生活的那部分,由于的改变和自身的变化,一代一代地向着的方向发展,解放出来,能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害,臂和手逐渐变得灵巧,并能制造简单的工具,提高了工具的效能。
@#@@#@5.又经过若干万年,古人类制造的工具越来越复杂,并且能够用火,也越来越发达,在群体生活中产生了。
@#@用火烧烤食物,改善了身体的营养,有利于脑的发育,从而提高了的能力;@#@复杂而精巧的工具的制造和使用,又促进了的发达,使他们能够想出各种办法来解决困难;@#@大脑中主管的区域日益完善,丰富的,使相互之间能更好的交流与合作。
@#@在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中,人类变得越来越强大。
@#@@#@三,展示点播@#@1)展示交流@#@阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
@#@@#@1.完成教材第3页的观察与思考。
@#@@#@2.类人猿与人类的共同祖先是谁?
@#@主要证据是什么?
@#@@#@3.概述人类起源和发展的过程。
@#@@#@2)点播精讲@#@4.地壳剧烈运动和气候剧烈变化。
@#@会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响?
@#@@#@5、完成教材第6页的技能训练。
@#@@#@四.拓展练习@#@1.下列动物中,与人类亲缘关系最近的是()@#@A.大象B.金丝猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒@#@2.研究结果表明:
@#@人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同;@#@人和类人猿的盲肠相似;@#@人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样…这些事实说明()@#@A.人是由类人猿进化来B.人和类人猿有共同的原始祖先@#@C.类人猿比人高等D.现代的类人猿也能进化成人@#@3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是()@#@A.生活环境的改变B.降雨量的加大C.气温的变化D.身体结构的变化@#@4.最早能直立行走,能够使用树枝、石块等来获取食物的是时代的古人类。
@#@@#@A.“东非人”B.“南非人”C.“露西”D.北京猿人@#@5.从古猿到人的进化过程中,最有决定意义的阶段是()@#@A.古猿的树栖生活B.学会使用和制造工具@#@C.古猿从树栖到地面,四肢行走转变为直立行走D.产生了语言@#@6.在以下关于人类起源和发展的说法中,正确的是()@#@A.现代类人猿,如同其祖先一样,仍过着以树栖为主的热带从林生活@#@B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具@#@C.“东非人”时代的古人类已经能够用火,并且产生了语言@#@D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物,环境对人类没有影响@#@7.对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是()@#@A.由于森林的大量消失,使一部分森林古猿不得不下地生活@#@B.下到地面上生活的森林古猿,其身体向直立行走方面发展@#@C.森林古猿之间在下地之前就有本质的区别@#@D.环境决定了进化的方向@#@8.进化论的建立者是,他提出人类和类人猿的共同祖先是。
@#@它的生活环境是,现在类人猿仍过着的生活。
@#@@#@9.森林古猿经过漫长的岁月进化成人类,其进化的历程是。
@#@@#@10.下图是人类的起源和发展过程,请回答:
@#@@#@
(1)A的生活方式是由以生活为主转变到生活,产生这种变化的原因是。
@#@@#@
(2)由图中可看出,人类的体型一代一代地向着的方向发展,这样肢得到解放,促进了的发育,在与自然界斗争的过程中,人类的工具越来越复杂。
@#@@#@(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁,与人类使用工具的不同是。
@#@@#@(4)A~G中大脑的重量由小到大的顺序是。
@#@@#@(六)课后作业和预习案@#@1.现代的类人猿(如黑猩猩)还能再进化成人吗?
@#@请结合有关知识回答。
@#@@#@2.曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害:
@#@“萁在釜下燃,豆在釜中泣。
@#@本是同根生,相煎何太急!
@#@”人猿同根,人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢?
@#@@#@3.预习《人的生殖》这一节的内容,完成自学方法指导部分的练习@#@1.2人的生殖@#@一,导入示标@#@课题1.2人的生殖@#@【学习目标】@#@1、识记男女生殖系统的组成及功能@#@2、说出生殖过程@#@3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官@#@【学习重点难点】@#@重点:
@#@@#@1、识记男女生殖系统的组成及功能@#@2、说出生殖过程@#@3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官@#@难点:
@#@说出生殖过程@#@二,自学探究@#@1)自学指导@#@
(一)检查预习@#@2)学生学习@#@1、人类新个体的产生要经历 @#@ @#@ @#@ @#@生殖细胞结合,通过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@形成新个体的过程。
@#@这一过程是靠 @#@ @#@ @#@ @#@完成的。
@#@@#@2、男性生殖系统中最重要的器官是,女性生殖系统中最重要的器官是它的功能是,并且分泌,卵细胞排出后会沿着向。
@#@@#@3.睾丸产生的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和卵巢产生的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,都是生殖细胞。
@#@@#@4.精子和卵细胞相遇结合的部位是,受精卵开始分裂的场所是,在这里逐渐发育成,胚泡缓慢的移动到,最终附着在上并逐渐发育成,在左右时发育成胎儿,呈现出人的形态。
@#@@#@5.一般说,怀孕到第 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@周时,胎儿就发育成熟了。
@#@@#@6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫做 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@7.胎儿生活在 @#@ @#@ @#@ @#@中,通过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@从母体获得营养物质和氧;@#@胎儿产生的二氧化碳等废物,通过 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@经母体排出。
@#@@#@三,展示点播@#@展示交流@#@生殖系统@#@1、观察与思考:
@#@@#@观察课本第9页图4-5到4-8,讨论完成:
@#@@#@
(1)男女生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么?
@#@@#@
(2)子宫的名称和它的功能有关吗?
@#@为什么?
@#@@#@一、生殖过程@#@1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的?
@#@最终又在哪“安家落户”的?
@#@@#@2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的?
@#@@#@3、我们应该怎样对待父母?
@#@怎样报答父母的生育和养育之恩?
@#@@#@2)点播精讲@#@通过本节课的学习,我们了解到人的由来,当精子和卵细胞在相遇后,结合形成受精卵,最终在发育,发育成熟后分娩。
@#@@#@四,拓展练习@#@1、受精卵分裂开始于()@#@A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道@#@2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换,该结构是()@#@A、胎膜B、肚脐C、脐带D、胎盘@#@3、胚胎和胎儿发育的场所是()@#@A、卵巢B、输卵管C、小肠D、子宫@#@4、胚胎发育到开始出现人的形态(即胎儿)的时期是()@#@A、5周左右B、8周左右C、10周左右D、12周左右@#@5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中,从母体获得所需要营养物质和氧的结构是()@#@A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带D、羊水@#@6、人体内最大的细胞是()@#@A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子@#@7、胚胎发育期间,在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫()@#@A、胎座B、肚脐C、脐带D、胎盘@#@8、某女性生了一男一女的双胞胎,其原因是()@#@A、两个卵细胞和一个精子受精B、两个卵细胞分别和两个精子受精@#@C、一个卵细胞和两个精子受精D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体@#@9、人的精子与卵细胞结合的场所是()@#@A、卵巢B、输卵管C、子宫D、阴道@#@10、人体的个体发育开始于()@#@A、精子B、胎儿C、婴儿D、受精卵@#@11、精子的形态特征是()@#@A、形状似蝌蚪,不会游动B、呈球形,不能自由运动@#@C、呈蝌蚪形,有长尾,能游动D、呈球形,能自由游动@#@12、连线题,将对应的结构与功能连接起来.@#@男性生殖系统卵巢产生精子 @#@睾丸 产生卵子@#@子宫提供胚胎发育场所@#@女性生殖系统输精管输送精子@#@输卵管输送卵子@#@13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程,试回答下列问题。
@#@@#@ @#@@#@
(1).填写下列标号的器官名称:
@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2).精子和卵细胞结合的场所是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中,最后植入________。
@#@@#@(3).胚胎发育的场所是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(4).器官①的功能是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(六)课后作业和预习案@#@1.完成12页的课后练习@#@2.预习《青春期》这一节的内容,完成自学方法指导部分的练习@#@(七)课后反思@#@1.3青春期@#@一,导入示标@#@课题:
@#@青春期@#@【学习目标】@#@1.知道青春期的特点。
@#@@#@2.能正确描述青春期的生理、心理变化@#@3.知道青春期的卫生常识。
@#@@#@【学习重点难点】@#@重点:
@#@@#@青春期的特点。
@#@@#@难点:
@#@知道青春期的特点@#@二,自学探究@#@许多有成就的人,就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。
@#@著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》;@#@李世民在18岁时任军队的总指挥;@#@马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章--《青年在择业上的考虑》;@#@恩格斯在19岁学会了IO种外国语言;@#@列宁在18岁时投身俄国的革命等。
@#@人的一生是短暂的,但青春期更是非常短暂。
@#@你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢?
@#@@#@1)自学指导@#@
(一)检查预习@#@2)学生学习@#@1、什么是遗精?
@#@@#@2、什么是月经?
@#@@#@3、女生在月经期如何保护自己呢?
@#@@#@4、思考:
@#@最近你身上有没有出现这些现象?
@#@@#@三,展示点播@#@展示交流@#@
(一)青春期的身体变化@#@分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图,讨论回答以下问题:
@#@@#@1、某地男生身高突增的年龄比女生要_________(晚/早)。
@#@男孩和女孩的体形变化与________________发育有关。
@#@@#@2、-----------是青春期的显著特点,另外_________系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强,它是___________和____________的黄金时期。
@#@出现正常的生理现象:
@#@男生出现_____________。
@#@女生会来_______________。
@#@@#@3、思考:
@#@如果你是一位男同学,发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时,你会怎样做:
@#@_____________________________@#@点播精讲@#@4、男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些?
@#@@#@
(二)青春期的心理变化及其卫生:
@#@@#@试演小品体味成长的烦恼,领悟生活真谛。
@#@看完后讨论回答这些现象体现出我们怎样的心理变化?
@#@@#@小品1《父亲和儿子》(儿子正坐在椅子上看电视,爸爸进来)@#@父:
@#@大龙,你的作业写完了吗?
@#@子:
@#@写完了!
@#@(一副不耐烦的样子)@#@父:
@#@写完了?
@#@拿给我看看。
@#@子:
@#@告诉你写完了就写完了,真罗嗦!
@#@(无奈地去拿作业了)@#@(递给了爸爸)全是英语,你能看懂吗?
@#@父:
@#@这孩子,越来越不懂礼貌了。
@#@@#@子:
@#@爸,老师叫你明天去学校。
@#@父:
@#@怎么,又打架了?
@#@@#@子:
@#@不是,你明天去学校就知道了。
@#@@#@(第二天)@#@父:
@#@(父亲拍着儿子的肩膀)好小子!
@#@获得英语竞赛第一名,回家也不和爸爸说一声,让爸爸也高兴高兴。
@#@儿子,跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的?
@#@@#@子:
@#@那是小菜一碟,有什么好说的。
@#@@#@小品2《母亲和女儿》@#@母:
@#@林林,今天外面太冷了,快把毛裤穿上,以防感冒。
@#@女:
@#@不,我不穿,我不冷。
@#@@#@母:
@#@(生气,训斥)不冷!
@#@你到外面试一试,就知道了。
@#@我告诉你啊,你不穿,感冒了可别找我。
@#@@#@女:
@#@(看了一眼,嘴嘟囔起来)谁用你管!
@#@(转身就跑)母:
@#@哎,吃早饭呀!
@#@这死丫头,越大越不听话。
@#@@#@女:
@#@要迟到了。
@#@(急忙走出去)呀!
@#@冷死我了!
@#@(冷得直哆嗦)@#@(回家)@#@女:
@#@妈,我感冒了,我头痛呀!
@#@(做出难受的样儿)母:
@#@哎,这孩子,有病又得找妈妈吧。
@#@@#@(四)课堂小结@#@四,拓展练习@#@1.青春期是人体生长发育的重要时期,这是因为( @#@)@#@A.是思想逐渐成熟的时期@#@B.是人的大脑发育速度最快的时期@#@C.是人体神经系统发育最快的时期@#@D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期@#@2.处于青春期的学生不要( @#@)@#@A.了解性知识 @#@@#@B.与结异性同学交往@#@C.不把精力集中在学习和工作上@#@D.获得适合自已发育必要的知识。
@#@@#@3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( @#@)@#@A.大脑 @#@B.心脏 @#@C.肺 @#@D.性器官@#@4.青春期身体生长发育快,所以在青春期要加强( @#@)@#@A.营养 @#@B.卫生 @#@C.锻炼 @#@D.休息@#@5.遗精是指男子进入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@后,有时在睡梦中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自尿道排出的现象。
@#@@#@6.月经是女子进入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@后,每月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@次的来潮的现象。
@#@@#@7.男孩和女孩开始身高突增的年龄相同。
@#@@#@8.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期,因此这个时期我们要,长。
@#@@#@(六)课后作业和预习案@#@1.完成17页的课后练习@#@2.预习《食物中的营养物质》这一节的内容,完成自学方法指导部分的练习@#@(七)课后反思@#@2.1食物中的营养物质@#@一,导入示标@#@课题:
@#@食物中的营养物质@#@【学习目标】@#@1.说出人体需要的主要营养物质及作用和食物来源@#@2.运用科学探究的方法测定食物中的能量@#@3.认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物@#@4.能运用本节课所学知识解决生活中的一些常见问题@#@【学习重点难点】@#@重点:
@#@@#@1.说出人体需要的主要营养物质及作用@#@难点:
@#@@#@1.说出人体需要的主要营养物质及食物来源@#@2.能运用本节课所学知识解决生活中的一些常见问题@#@二,自学探究@#@1.俗话说:
@#@“人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌。
@#@”人要保持正常的生命活动,就必须饮食,必须摄取营养物质。
@#@在你的饮食中,每日摄取的有机物主要有哪些,你知道它们的主要成分吗?
@#@@#@2.小明刷牙时常有血丝出现,医生除了给他开药方,还让他多吃一些新鲜水果和蔬菜,这是为什么呢?
@#@@#@1)自学指导@#@
(一)检查预习@#@2)学生学习@#@1、主要是生物圈中的给人类提供营养物质。
@#@@#@2、食物中含有、、、、和等六类营养物质。
@#@@#@3、糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要,并且能为生命活动提供。
@#@@#@4.自读教材19页有关糖类知识并通过组间交流完成以下练习:
@#@@#@
(1)举出含糖类较多的食物,写在图IV-18的旁边。
@#@@#@
(2)总结糖类的主要作用:
@#@。
@#@@#@5.自读教材19页有关脂肪知识并通过组间交流完成以下练习:
@#@@#@
(1)举出含脂肪较多的食物,写在图IV-19的旁边。
@#@@#@
(2)总结脂肪的主要作用:
@#@。
@#@@#@6.自读教材20页有关蛋白质知识并通过组间交流完成以下练习:
@#@@#@
(1)举出含蛋白质较多的食物写在图IV-20的旁边。
@#@@#@
(2)总结蛋白质的主要作用:
@#@。
@#@@#@7.作出假设需要根据已有的和来进行。
@#@针对不同的问题作出的假设是。
@#@有的问题可能作出假设。
@#@比如测定种子的。
@#@@#@8.实验测得的数据往往存在,因此需要设置,也就是同一个实验在条件下要做几次。
@#@如果重复组的实验数据则说明这个实验的结果排除了影响。
@#@实验结果应当取各重复组的。
@#@@#@9.自读22页第一自然段,回答水的作用@#@三,展示点播@#@展示交流@#@10.自读22页第二自然段,并通过查阅有关资料,结合本地特点,完成下表@#@无机盐的种类@#@缺乏时的症状@#@食物来源@#@含钙的无机盐@#@儿童患,中老年人及妇女患@#@含磷的无机盐@#@含铁的无机盐@#@含碘的无机盐@#@含锌的无机盐@#@11.维生素是一类比较简单的,大多数人类自身,只能从食物中。
@#@维生素构成细胞的主要原料,人体提供能量,人们对它的需要量,但人体一旦缺乏维生素,就会受到影响,甚至。
@#@@#@(三)小组合作研讨@#@1.写出常吃的两种食物,并查阅教材38-39页“常见的食物成分表”,将食物中的主要营养物质写在教材上@#@2.由此表我们可以看出食物中所含的营养物质的种类和数量是否相同?
@#@这对你选择食物的种类有哪些启示?
@#@@#@3.思考:
@#@细胞的生活需要物质和能量,那么食物中的营养物质与人体细胞所含物质和能量有什么关系?
@#@@#@4.当病人生病无法进食时,常点滴葡萄糖来补充能量,你知道原因吗?
@#@@#@5.人生病之后食欲大减,身体会明显消瘦,你知道为什么吗?
@#@@#@6.你知道儿童、青少年以及伤病员为什么要多吃奶、蛋、鱼、肉吗?
@#@@#@7.糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的有机物,并且都能为生命活动提供能量,但三者提供能量的方式有区别吗?
@#@@#@ @#@1)小组想探究的问题是 @#@2)小组作出的假设是 @#@3)根据以下提示制定计划:
@#@ @#@ @#@ @#@提示:
@#@可以通过测量食物燃烧放出的热能,来测定种子中能量的多少@#@ 选用的食物应该是容易燃烧的@#@ 1毫升水长高1℃地,需要吸收4.2焦的热能(焦是能量单位)@#@此探究中应怎样尽量减少食物燃烧时热量的损失?
@#@@#@4)实施计划并统计分析数据@#@5)得出结论@#@你得出的数据是结论是@#@6)通过与38-39页数值比较我们发现,自己所测定数值要(填“高于”或“低于”)理论数值,分析原因是什么?
@#@这个探究实验只做一次,结果可靠吗?
@#@应该怎样做?
@#@@#@7.阅读23页的故事,想想说明了什么问题?
@#@@#@8.维生素是构成细胞的主要原料吗?
@#@能为人体提供能量吗?
@#@为什么会这么重要?
@#@完成下表,你也许会有更深一步的认识:
@#@@#@(提示:
@#@阅读38页表格,找出哪些常见食物中富含这些维生素)@#@维生素的种类@#@缺乏时的症状@#@食物来源@#@维生素A@#@维生素B1@#@维生素C@#@维生素D@#@9.结合维生素的知识,你理解为什么要多吃新鲜水果和蔬菜了吗?
@#@@#@10.不同水果或蔬菜中维生素C的含量相同吗?
@#@让我们来探究一下@#@ 我们小组的假设 @#@根据以下提示制定计划:
@#@@#@(1)维生素C的水溶液可以使高锰酸钾溶液褪色,维生素C含量越高,用量就越 @#@(2)蔬菜或水果可以榨出汁液使用@#@(3)滴加汁液的过程一定要慢,使另一位同学能进行记录@#@(4)在探究过程中如何做才能使实验误差最小@#@记录数据:
@#@ @#@得出结论:
@#@ @#@要求自读相关知识,并向大家介绍膳食纤维的有并内容@#@点播精讲@#@1.通过本节课的学习你有哪些收获?
@#@还有哪些疑惑?
@#@@#@2.结合所学知识考虑:
@#@在饮食中我们应该怎样做才科学?
@#@@#@四,拓展练习@#@1.下列哪种物质是人体生命活动的主要能量来源( @#@)人体内主要的供能物质是( )人体内备用的能源物质是()@#@A.脂肪B.水C.蛋白质D.糖类@#@2.下列物质不属于糖类的是 ( @#@ )@#@A.葡萄糖B.淀粉C.木糖醇D.麦芽糖@#@3.营养物质中,能为人体生命活动提供能量的是 ()@#@①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐⑥维生素@#@A②③⑤B①②④C①②③D④⑤⑥@#@4.在我们日常的食品中,主要含有蛋白质的一组是 ()@#@A.蔬菜、鸡蛋、精肉B.鱼、牛肉、黄豆@#@C.马铃薯、花生、江米D.奶油、玉米、牛奶@#@5.过度肥胖者的脂肪组织中,占细胞鲜重最多的物质是()@#@A.水B.蛋白质C.脂肪D.糖类@#@6.患佝偻病的儿童主要是由于食物中缺乏 ()@#@A.含钙的无机盐B.含磷的无机盐C.含铁的无机盐D.含锌的无机盐@#@7.张爷爷最近一到晚上就看不清东西,到医院检查,医生不仅给他开了药,还要他加强营养进行食物辅助治疗,在下列食物中,请你帮张爷爷选择最需要的食物是 ()@#@A.牛奶B.猪肝C.鸡蛋D.水果@#@8.地方性甲状腺肿是由于食物中缺乏哪一种无机盐造成的?
@#@ ()@#@A.含钙的无机盐B.含铁的无机盐C.含碘的无机盐D.含锌的无机盐@#@9.牛奶中含有较多的(),可以促进身体的生长,增强体质,所以青少年每天应喝一些牛奶 ( )@#@A.蛋白质和糖B.维生素A和钙C.蛋白质和钙D.维生素A和糖类@#@(六)课后作业和预习案@#@1.完成24-25页的课后练习@#@2.营养物质争功:
@#@我们已经学习了食物中的六种营养物质,请大家分组准备,然后推选出1-2名代表,讲述自己的功劳。
@#@@#@3.预习《消化和吸收》这一节的内容,完成自学方法指导部分的练习@#@(七)课后反思@#@2.2消化和吸收@#@一,导入示标@#@课题:
@#@消化和吸收@#@【学习目标】@#@1.能描述人体消化系统的组成。
@#@@#@2.会运用实验法探究馒头在口腔中的变化。
@#@@#@3.能理解淀粉在口腔内被初步分解成麦芽糖。
@#@@#@4.提高自己的动手能力和分析问题的能力。
@#@@#@5.能概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
@#@@#@6.能说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
@#@@#@7.能尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线@#@8.能认同人体结构与功能相适应的生物学观点,养成良好的饮食习惯。
@#@@#@【学习重点难点】@#@重点:
@#@@#@探究馒头在口腔中的变化,提高探究能力。
@#@@#@难点:
@#@@#@1.分析小肠的结构和功能相适应的特点。
@#@@#@2.会解读营养物质在消化道内被吸收的曲线@#@二,自学探究@#@1、生日聚餐会上,小明胃口大开,一通狼吞虎咽之后,忽然感觉胃里不太舒服,四肢无力。
@#@同学们把他送到医院的消化科,医生为他做了检查并开了药。
@#@问题:
@#@@#@1)医生会对小明说些什么?
@#@小明会从中学到些什么?
@#@@#@2)你碰到过这样的事吗?
@#@@#@3)交流,汇报。
@#@@#@2、以‘奇妙的旅行“为题,发挥想象,描述消化系统的组成。
@#@@#@3、观察泡在清水中的猪或羊的小肠。
@#@(有条件)@#@4、观察洗衣机的排水管。
@#@@#@5、小明吃西瓜时,不小心将西瓜的种子咽了下去。
@#@这粒种子在小明的消化道内,经历了一天的历险记。
@#@它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物,差点儿将它压的粉身碎骨;@#@然后又咯噔一下掉进万丈深渊;@#@刚躲过一劫,又遇“酸雨”;@#@后来它钻进一条又长又窄的迷宫,它在这里走了很久,身边的许多物质都神秘地消失了,走出迷宫,它又差点儿钻进死胡同,幸亏及时改变方向;@#@后来不知怎地,它与一些臭的东西混在一起;@#@最后它们在小明上厕所时,一起离开了小明。
@#@请你帮这粒种子分析一下:
@#@@#@1)西瓜子迷迷糊糊的在消化道内旅行你能告诉他都去过哪里吗?
@#@@#@2)他在消化道内都遇到了哪些液体?
@#@这些液体有什么特点?
@#@又是从哪来的?
@#@@#@3)如果小明在吃西瓜的同时还吃了一个鸡蛋(蛋白质)两根油条(淀粉和脂肪),这些大分子营养物质在消化道内的“旅程”和西瓜子会有什么不同呢?
@#@@#@6、糖类小常识:
@#@淀粉、麦芽糖、葡萄糖都属于糖类,淀粉没有甜味,分子较大,结构复杂,进入消化系统后,先后被分解成麦芽糖、葡萄糖,才能被人体吸收,麦芽糖有甜的味道。
@#@@#@自学指导@#@
(一)检查预习@#@学生学习@#@1.水、无机盐、维生素等小分";i:
22;s:
28066:
"初中数学知识点总结@#@初中数学知识点总结@#@一、基本知识@#@一、数与代数A、数与式:
@#@1、有理数有理数:
@#@①整数→正整数/0/负整数②分数→正分数/负分数@#@数轴:
@#@①画一条水平直线,在直线上取一点表示0(原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。
@#@②任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。
@#@③如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另外一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。
@#@在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点距离相等。
@#@④数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大。
@#@正数大于0,负数小于0,正数大于负数。
@#@@#@绝对值:
@#@①在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。
@#@②正数的绝对值是他的本身、负数的绝对值是他的相反数、0的绝对值是0。
@#@两个负数比较大小,绝对值大的反而小。
@#@@#@有理数的运算:
@#@加法:
@#@①同号相加,取相同的符号,把绝对值相加。
@#@②异号相加,绝对值相等时和为0;@#@绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。
@#@③一个数与0相加不变。
@#@@#@减法:
@#@减去一个数,等于加上这个数的相反数。
@#@@#@乘法:
@#@①两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘。
@#@②任何数与0相乘得0。
@#@③乘积为1的两个有理数互为倒数。
@#@@#@除法:
@#@①除以一个数等于乘以一个数的倒数。
@#@②0不能作除数。
@#@@#@乘方:
@#@求N个相同因数A的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫幂,A叫底数,N叫次数。
@#@@#@混合顺序:
@#@先算乘法,再算乘除,最后算加减,有括号要先算括号里的。
@#@@#@2、实数无理数:
@#@无限不循环小数叫无理数@#@平方根:
@#@①如果一个正数X的平方等于A,那么这个正数X就叫做A的算术平方根。
@#@②如果一个数X的平方等于A,那么这个数X就叫做A的平方根。
@#@③一个正数有2个平方根/0的平方根为0/负数没有平方根。
@#@④求一个数A的平方根运算,叫做开平方,其中A叫做被开方数。
@#@@#@立方根:
@#@①如果一个数X的立方等于A,那么这个数X就叫做A的立方根。
@#@②正数的立方根是正数、0的立方根是0、负数的立方根是负数。
@#@③求一个数A的立方根的运算叫开立方,其中A叫做被开方数。
@#@@#@实数:
@#@①实数分有理数和无理数。
@#@②在实数范围内,相反数,倒数,绝对值的意义和有理数范围内的相反数,倒数,绝对值的意义完全一样。
@#@③每一个实数都可以在数轴上的一个点来表示。
@#@@#@3、代数式@#@代数式:
@#@单独一个数或者一个字母也是代数式。
@#@@#@合并同类项:
@#@①所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项,叫做同类项。
@#@②把同类项合并成一项就叫做合并同类项。
@#@③在合并同类项时,我们把同类项的系数相加,字母和字母的指数不变。
@#@@#@4、整式与分式@#@整式:
@#@①数与字母的乘积的代数式叫单项式,几个单项式的和叫多项式,单项式和多项式统称整式。
@#@②一个单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数。
@#@③一个多项式中,次数最高的项的次数叫做这个多项式的次数。
@#@@#@整式运算:
@#@加减运算时,如果遇到括号先去括号,再合并同类项。
@#@@#@幂的运算:
@#@AM+AN=A(M+N)@#@(AM)N=AMN@#@(A/B)N=AN/BN除法一样。
@#@@#@整式的乘法:
@#@①单项式与单项式相乘,把他们的系数,相同字母的幂分别相乘,其余字母连同他的指数不变,作为积的因式。
@#@②单项式与多项式相乘,就是根据分配律用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加。
@#@③多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另外一个多项式的每一项,再把所得的积相加。
@#@@#@公式两条:
@#@平方差公式/完全平方公式@#@整式的除法:
@#@①单项式相除,把系数,同底数幂分别相除后,作为商的因式;@#@对于只在被除式里含有的字母,则连同他的指数一起作为商的一个因式。
@#@②多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项分别除以单项式,再把所得的商相加。
@#@@#@分解因式:
@#@把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变化叫做把这个多项式分解因式。
@#@@#@方法:
@#@提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法。
@#@@#@分式:
@#@①整式A除以整式B,如果除式B中含有分母,那么这个就是分式,对于任何一个分式,分母不为0。
@#@②分式的分子与分母同乘以或除以同一个不等于0的整式,分式的值不变。
@#@@#@分式的运算:
@#@@#@乘法:
@#@把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母。
@#@@#@除法:
@#@除以一个分式等于乘以这个分式的倒数。
@#@@#@加减法:
@#@①同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减。
@#@②异分母的分式先通分,化为同分母的分式,再加减。
@#@@#@分式方程:
@#@①分母中含有未知数的方程叫分式方程。
@#@②使方程的分母为0的解称为原方程的增根。
@#@@#@B、方程与不等式@#@1、方程与方程组@#@一元一次方程:
@#@①在一个方程中,只含有一个未知数,并且未知数的指数是1,这样的方程叫一元一次方程。
@#@②等式两边同时加上或减去或乘以或除以(不为0)一个代数式,所得结果仍是等式。
@#@@#@解一元一次方程的步骤:
@#@去分母,移项,合并同类项,未知数系数化为1。
@#@@#@二元一次方程:
@#@含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。
@#@@#@二元一次方程组:
@#@两个二元一次方程组成的方程组叫做二元一次方程组。
@#@@#@适合一个二元一次方程的一组未知数的值,叫做这个二元一次方程的一个解。
@#@@#@二元一次方程组中各个方程的公共解,叫做这个二元一次方程的解。
@#@@#@解二元一次方程组的方法:
@#@代入消元法/加减消元法。
@#@@#@一元二次方程:
@#@只有一个未知数,并且未知数的项的最高系数为2的方程@#@1)一元二次方程的二次函数的关系@#@大家已经学过二次函数(即抛物线)了,对他也有很深的了解,好像解法,在图象中表示等等,其实一元二次方程也可以用二次函数来表示,其实一元二次方程也是二次函数的一个特殊情况,就是当Y的0的时候就构成了一元二次方程了。
@#@那如果在平面直角坐标系中表示出来,一元二次方程就是二次函数中,图象与X轴的交点。
@#@也就是该方程的解了@#@2)一元二次方程的解法@#@大家知道,二次函数有顶点式(-b/2a,4ac-b2/4a),这大家要记住,很重要,因为在上面已经说过了,一元二次方程也是二次函数的一部分,所以他也有自己的一个解法,利用他可以求出所有的一元一次方程的解@#@
(1)配方法@#@利用配方,使方程变为完全平方公式,在用直接开平方法去求出解@#@
(2)分解因式法@#@提取公因式,套用公式法,和十字相乘法。
@#@在解一元二次方程的时候也一样,利用这点,把方程化为几个乘积的形式去解@#@(3)公式法@#@这方法也可以是在解一元二次方程的万能方法了,方程的根X1={-b+√[b2-4ac)]}/2a,X2={-b-√[b2-4ac)]}/2a@#@3)解一元二次方程的步骤:
@#@@#@
(1)配方法的步骤:
@#@@#@先把常数项移到方程的右边,再把二次项的系数化为1,再同时加上1次项的系数的一半的平方,最后配成完全平方公式@#@
(2)分解因式法的步骤:
@#@@#@把方程右边化为0,然后看看是否能用提取公因式,公式法(这里指的是分解因式中的公式法)或十字相乘,如果可以,就可以化为乘积的形式@#@(3)公式法@#@就把一元二次方程的各系数分别代入,这里二次项的系数为a,一次项的系数为b,常数项的系数为c@#@4)韦达定理@#@利用韦达定理去了解,韦达定理就是在一元二次方程中,二根之和=-b/a,二根之积=c/a@#@也可以表示为x1+x2=-b/a,x1x2=c/a。
@#@利用韦达定理,可以求出一元二次方程中的各系数,在题目中很常用@#@5)一元一次方程根的情况@#@利用根的判别式去了解,根的判别式可在书面上可以写为“△”,读作“diaota”,而△=b2-4ac,这里可以分为3种情况:
@#@@#@I当△>@#@0时,一元二次方程有2个不相等的实数根;@#@@#@II当△=0时,一元二次方程有2个相同的实数根;@#@@#@III当△<@#@0时,一元二次方程没有实数根(在这里,学到高中就会知道,这里有2个虚数根)@#@2、不等式与不等式组@#@不等式:
@#@①用符号〉,=,〈号连接的式子叫不等式。
@#@②不等式的两边都加上或减去同一个整式,不等号的方向不变。
@#@③不等式的两边都乘以或者除以一个正数,不等号方向不变。
@#@④不等式的两边都乘以或除以同一个负数,不等号方向相反。
@#@@#@不等式的解集:
@#@①能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解。
@#@②一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解集。
@#@③求不等式解集的过程叫做解不等式。
@#@@#@一元一次不等式:
@#@左右两边都是整式,只含有一个未知数,且未知数的最高次数是1的不等式叫一元一次不等式。
@#@@#@一元一次不等式组:
@#@①关于同一个未知数的几个一元一次不等式合在一起,就组成了一元一次不等式组。
@#@②一元一次不等式组中各个不等式的解集的公共部分,叫做这个一元一次不等式组的解集。
@#@③求不等式组解集的过程,叫做解不等式组。
@#@@#@一元一次不等式的符号方向:
@#@@#@在一元一次不等式中,不像等式那样,等号是不变的,他是随着你加或乘的运算改变。
@#@@#@在不等式中,如果加上同一个数(或加上一个正数),不等式符号不改向;@#@例如:
@#@A>@#@B,A+C>@#@B+C@#@在不等式中,如果减去同一个数(或加上一个负数),不等式符号不改向;@#@例如:
@#@A>@#@B,A-C>@#@B-C@#@在不等式中,如果乘以同一个正数,不等号不改向;@#@例如:
@#@A>@#@B,A*C>@#@B*C(C>@#@0)@#@在不等式中,如果乘以同一个负数,不等号改向;@#@例如:
@#@A>@#@B,A*C<@#@B*C(C<@#@0)@#@如果不等式乘以0,那么不等号改为等号@#@所以在题目中,要求出乘以的数,那么就要看看题中是否出现一元一次不等式,如果出现了,那么不等式乘以的数就不等为0,否则不等式不成立;@#@@#@3、函数@#@变量:
@#@因变量,自变量。
@#@@#@在用图象表示变量之间的关系时,通常用水平方向的数轴上的点自变量,用竖直方向的数轴上的点表示因变量。
@#@@#@一次函数:
@#@①若两个变量X,Y间的关系式可以表示成Y=KX+B(B为常数,K不等于0)的形式,则称Y是X的一次函数。
@#@②当B=0时,称Y是X的正比例函数。
@#@@#@一次函数的图象:
@#@①把一个函数的自变量X与对应的因变量Y的值分别作为点的横坐标与纵坐标,在直角坐标系内描出它的对应点,所有这些点组成的图形叫做该函数的图象。
@#@②正比例函数Y=KX的图象是经过原点的一条直线。
@#@③在一次函数中,当K〈0,B〈O,则经234象限;@#@当K〈0,B〉0时,则经124象限;@#@当K〉0,B〈0时,则经134象限;@#@当K〉0,B〉0时,则经123象限。
@#@④当K〉0时,Y的值随X值的增大而增大,当X〈0时,Y的值随X值的增大而减少。
@#@@#@二空间与图形@#@A、图形的认识@#@1、点,线,面@#@点,线,面:
@#@①图形是由点,线,面构成的。
@#@②面与面相交得线,线与线相交得点。
@#@③点动成线,线动成面,面动成体。
@#@@#@展开与折叠:
@#@①在棱柱中,任何相邻的两个面的交线叫做棱,侧棱是相邻两个侧面的交线,棱柱的所有侧棱长相等,棱柱的上下底面的形状相同,侧面的形状都是长方体。
@#@②N棱柱就是底面图形有N条边的棱柱。
@#@@#@截一个几何体:
@#@用一个平面去截一个图形,截出的面叫做截面。
@#@@#@视图:
@#@主视图,左视图,俯视图。
@#@@#@多边形:
@#@他们是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭图形。
@#@@#@弧、扇形:
@#@①由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫扇形。
@#@②圆可以分割成若干个扇形。
@#@@#@2、角@#@线:
@#@①线段有两个端点。
@#@②将线段向一个方向无限延长就形成了射线。
@#@射线只有一个端点。
@#@③将线段的两端无限延长就形成了直线。
@#@直线没有端点。
@#@④经过两点有且只有一条直线。
@#@@#@比较长短:
@#@①两点之间的所有连线中,线段最短。
@#@②两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离。
@#@@#@角的度量与表示:
@#@①角由两条具有公共端点的射线组成,两条射线的公共端点是这个角的顶点。
@#@②一度的1/60是一分,一分的1/60是一秒。
@#@@#@角的比较:
@#@①角也可以看成是由一条射线绕着他的端点旋转而成的。
@#@②一条射线绕着他的端点旋转,当终边和始边成一条直线时,所成的角叫做平角。
@#@始边继续旋转,当他又和始边重合时,所成的角叫做周角。
@#@③从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线。
@#@@#@平行:
@#@①同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。
@#@②经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
@#@③如果两条直线都与第3条直线平行,那么这两条直线互相平行。
@#@@#@垂直:
@#@①如果两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直。
@#@②互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。
@#@③平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
@#@@#@垂直平分线:
@#@垂直和平分一条线段的直线叫垂直平分线。
@#@@#@垂直平分线垂直平分的一定是线段,不能是射线或直线,这根据射线和直线可以无限延长有关,再看后面的,垂直平分线是一条直线,所以在画垂直平分线的时候,确定了2点后(关于画法,后面会讲)一定要把线段穿出2点。
@#@@#@垂直平分线定理:
@#@@#@性质定理:
@#@在垂直平分线上的点到该线段两端点的距离相等;@#@@#@判定定理:
@#@到线段2端点距离相等的点在这线段的垂直平分线上@#@角平分线:
@#@把一个角平分的射线叫该角的角平分线。
@#@@#@定义中有几个要点要注意一下的,就是角的角平分线是一条射线,不是线段也不是直线,很多时,在题目中会出现直线,这是角平分线的对称轴才会用直线的,这也涉及到轨迹的问题,一个角个角平分线就是到角两边距离相等的点@#@性质定理:
@#@角平分线上的点到该角两边的距离相等@#@判定定理:
@#@到角的两边距离相等的点在该角的角平分线上@#@正方形:
@#@一组邻边相等的矩形是正方形@#@性质:
@#@正方形具有平行四边形、菱形、矩形的一切性质@#@判定:
@#@1、对角线相等的菱形2、邻边相等的矩形@#@二、基本定理@#@1、过两点有且只有一条直线@#@2、两点之间线段最短@#@3、同角或等角的补角相等@#@4、同角或等角的余角相等@#@5、过一点有且只有一条直线和已知直线垂直@#@6、直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短@#@7、平行公理经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行@#@8、如果两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也互相平行@#@9、同位角相等,两直线平行@#@10、内错角相等,两直线平行@#@11、同旁内角互补,两直线平行@#@12、两直线平行,同位角相等@#@13、两直线平行,内错角相等@#@14、两直线平行,同旁内角互补@#@15、定理三角形两边的和大于第三边@#@16、推论三角形两边的差小于第三边@#@17、三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180°@#@@#@18、推论1直角三角形的两个锐角互余@#@19、推论2三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和@#@20、推论3三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角@#@21、全等三角形的对应边、对应角相等@#@22、边角边公理(SAS)有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等@#@23、角边角公理(ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等@#@24、推论(AAS)有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等@#@25、边边边公理(SSS)有三边对应相等的两个三角形全等@#@26、斜边、直角边公理(HL)有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等@#@27、定理1在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等@#@28、定理2到一个角的两边的距离相同的点,在这个角的平分线上@#@29、角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合@#@30、等腰三角形的性质定理等腰三角形的两个底角相等(即等边对等角)@#@31、推论1等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边@#@32、等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合@#@33、推论3等边三角形的各角都相等,并且每一个角都等于60°@#@@#@34、等腰三角形的判定定理如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)@#@35、推论1三个角都相等的三角形是等边三角形@#@36、推论2有一个角等于60°@#@的等腰三角形是等边三角形@#@37、在直角三角形中,如果一个锐角等于30°@#@那么它所对的直角边等于斜边的一半@#@38、直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半@#@39、定理线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等@#@40、逆定理和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上@#@41、线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合@#@42、定理1关于某条直线对称的两个图形是全等形@#@43、定理2如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线@#@44、定理3两个图形关于某直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上@#@45、逆定理如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称@#@46、勾股定理直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方,即a2+b2=c2@#@47、勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a、b、c有关系a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形@#@48、定理四边形的内角和等于360°@#@@#@49、四边形的外角和等于360°@#@@#@50、多边形内角和定理n边形的内角的和等于(n-2)×@#@180°@#@@#@51、推论任意多边的外角和等于360°@#@@#@52、平行四边形性质定理1平行四边形的对角相等@#@53、平行四边形性质定理2平行四边形的对边相等@#@54、推论夹在两条平行线间的平行线段相等@#@55、平行四边形性质定理3平行四边形的对角线互相平分@#@56、平行四边形判定定理1两组对角分别相等的四边形是平行四边形@#@57、平行四边形判定定理2两组对边分别相等的四边形是平行四边形@#@58、平行四边形判定定理3对角线互相平分的四边形是平行四边形@#@59、平行四边形判定定理4一组对边平行相等的四边形是平行四边形@#@60、矩形性质定理1矩形的四个角都是直角@#@61、矩形性质定理2矩形的对角线相等@#@62、矩形判定定理1有三个角是直角的四边形是矩形@#@63、矩形判定定理2对角线相等的平行四边形是矩形@#@64、菱形性质定理1菱形的四条边都相等@#@65、菱形性质定理2菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角@#@66、菱形面积=对角线乘积的一半,即S=(a×@#@b)÷@#@2@#@67、菱形判定定理1四边都相等的四边形是菱形@#@68、菱形判定定理2对角线互相垂直的平行四边形是菱形@#@69、正方形性质定理1正方形的四个角都是直角,四条边都相等@#@70、正方形性质定理2正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角@#@71、定理1关于中心对称的两个图形是全等的@#@72、定理2关于中心对称的两个图形,对称点连线都经过对称中心,并且被对称中心平分@#@73、逆定理如果两个图形的对应点连线都经过某一点,并且被这一点平分,那么这两个图形关于这一点对称@#@74、等腰梯形性质定理等腰梯形在同一底上的两个角相等@#@75、等腰梯形的两条对角线相等@#@76、等腰梯形判定定理在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形@#@77、对角线相等的梯形是等腰梯形@#@78、平行线等分线段定理如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等,那么在其他直线上截得的线段也相等@#@79、推论1经过梯形一腰的中点与底平行的直线,必平分另一腰@#@80、推论2经过三角形一边的中点与另一边平行的直线,必平分第三边@#@81、三角形中位线定理三角形的中位线平行于第三边,并且等于它的一半@#@82、梯形中位线定理梯形的中位线平行于两底,并且等于两底和的一半L=(a+b)÷@#@2S=L×@#@h@#@83、
(1)比例的基本性质:
@#@如果a:
@#@b=c:
@#@d,那么ad=bc如果ad=bc,那么a:
@#@b=c:
@#@d@#@84、
(2)合比性质:
@#@如果a/b=c/d,那么(a±@#@b)/b=(c±@#@d)/d@#@85、(3)等比性质:
@#@如果a/b=c/d=…=m/n(b+d+…+n≠0),@#@那么(a+c+…+m)/(b+d+…+n)=a/b@#@86、平行线分线段成比例定理三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例@#@87、推论平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线),所得的对应线段成比例@#@88、定理如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例,那么这条直线平行于三角形的第三边@#@89、平行于三角形的一边,并且和其他两边相交的直线,所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例@#@90、定理平行于三角形一边的直线和其他两边(或两边的延长线)相交,所构成的三角形与原三角形相似@#@91、相似三角形判定定理1两角对应相等,两三角形相似(ASA)@#@92、直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似@#@93、判定定理2两边对应成比例且夹角相等,两三角形相似(SAS)@#@94、判定定理3三边对应成比例,两三角形相似(SSS)@#@95、定理如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似@#@96、性质定理1相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比@#@97、性质定理2相似三角形周长的比等于相似比@#@98、性质定理3相似三角形面积的比等于相似比的平方@#@99、任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值,任意锐角的余弦值等于它的余角的正弦值@#@100、任意锐角的正切值等于它的余角的余切值,任意锐角的余切值等于它的余角的正切值@#@101、圆是定点的距离等于定长的点的集合@#@102、圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合@#@103、圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合@#@104、同圆或等圆的半径相等@#@105、到定点的距离等于定长的点的轨迹,是以定点为圆心,定长为半径的圆@#@106、和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹,是着条线段的垂直平分线@#@107、到已知角的两边距离相等的点的轨迹,是这个角的平分线@#@108、到两条平行线距离相等的点的轨迹,是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线@#@109、定理不在同一直线上的三点确定一个圆。
@#@@#@110、垂径定理垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧@#@111、推论1@#@①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧@#@②弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧@#@③平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧@#@112、推论2圆的两条平行弦所夹的弧相等@#@113、圆是以圆心为对称中心的中心对称图形@#@114、定理在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等@#@115、推论在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等@#@116、定理一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半@#@117、推论1同弧或等弧所对的圆周角相等;@#@同圆或等圆中,相等的圆周角所对的弧也相等@#@118、推论2半圆(或直径)所对的圆周角是直角;@#@90°@#@的圆周角所对的弦是直径@#@119、推论3如果三角形一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形@#@120、定理圆的内接四边形的对角互补,并且任何一个外角都等于它的内对角@#@121、①直线L和⊙O相交d<r@#@②直线L和⊙O相切d=r@#@③直线L和⊙O相离d>r@#@122、切线的判定定理经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线@#@123、切线的性质定理圆的切线垂直于经过切点的半径@#@124、推论1经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点@#@125、推论2经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心@#@126、切线长定理从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角@#@127、圆的外切四边形的两组对边的和相等@#@128、弦切角定理弦切角等于它所夹的弧对的圆周角@#@129、推论如果两个弦切角所夹的弧相等,那么这两个弦切角也相等@#@130、相交弦定理圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积相等@#@131、推论如果弦与直径垂直相交,那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项@#@132、切割线定理从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项@#@133、推论从圆外一点引圆的两条割线,这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等@#@134、如果两个圆相切,那么切点一定在连心线上@#@ @#@@#@135、①两圆外离d>R+r②两";i:
23;s:
22502:
"高中政治书必修二教案@#@高中政治书必修二教案@#@【篇一:
@#@高一政治必修2全册学案】@#@第一课生活在人们当家作主的国家@#@第一课时人民民主专政:
@#@本质是人们当家作主@#@【学习目标】@#@一、知识目标:
@#@@#@1、识记国家的含义、我国国家的性质、我国人民民主广泛性和真实性的表现、坚持人民民主专政在新的历史条件下的新要求。
@#@@#@2、理解我国民主和专政的辩证统一关系、坚持人民民主专政的重要性。
@#@@#@二、学习重点:
@#@@#@1、我国的国家性质及本质。
@#@@#@2、人民民主广泛性和真实性的表现。
@#@@#@3、我国坚持人民民主专政的重要性。
@#@@#@【基础自学】@#@一、人民民主的生动写照@#@阅读p4探究材料,回答课本问题。
@#@@#@二、广泛、真实的民主@#@1、.国家是______________________________________________。
@#@___是国家的根本属性。
@#@@#@2、我国的国家性质:
@#@@#@
(1)我国的国家性质是。
@#@@#@
(2)我国人民民主专政的最大特点是。
@#@本质是。
@#@@#@3、我国的人民民主专政:
@#@@#@
(1)人民民主;@#@@#@〖重点设问〗请同学们根据教材第5-6页,谈谈人民民主的广泛性和真实性表现在哪里?
@#@@#@
(2)专政:
@#@@#@〖问题思考〗人民民主专政的对象是什么?
@#@目的是什么?
@#@@#@4、民主与专政:
@#@@#@
(1)民主及其阶级性:
@#@@#@民主是______,_______________________。
@#@民主具有___。
@#@专政_________。
@#@@#@
(2)人民民主专政是民主与专政的辩证统一@#@〖问题思考〗我国的民主与专政关系怎样?
@#@在什么地方互相区别、互相对立?
@#@在什么地方相辅相成、互为前提?
@#@@#@三、必须坚持人民民主专政@#@1、〖重点设问〗为什么要坚持人民民主专政?
@#@@#@2、现阶段如何坚持人民民主专政?
@#@@#@【重、难点解析】@#@一、人民民主的生动写照@#@【思考提示】@#@
(1)1931年发生洪灾时,当时中国正处于半殖民地半封建社会时期。
@#@社会制度腐败,国家一盘散沙。
@#@1998年发生洪灾时,我国的社会制度是社会主义国家。
@#@政通人和,能集中力量办大事。
@#@
(2)1931年发生洪灾时,国家政权掌握在大地主大资产阶级手中,为少数人利益服务。
@#@1998年时,国家政权掌握在人民手中,实行人民民主专政,人民当家作主,国家政权是为广大人民利益服务的。
@#@(即已经建立了人民当家作主的国家政权。
@#@)@#@二、广泛、真实的民主@#@1、国家是一个极为复杂的概念:
@#@从国家的产生来看,国家不是从来就有的,它有其产生、发展、消亡的历史过程,因此国家是历史范畴,它是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
@#@从国家的构成要素来看,国家由人口、领土、政权和主权构成(见教材第89页)。
@#@@#@2、国家性质又称为国体,是指社会各阶级在国家中的地位。
@#@统治阶级的阶级性质决定国家性质。
@#@按性质分国家类型有:
@#@奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家等。
@#@我国的国家性质(国体)是人民民主专政的社会主义国家。
@#@@#@3、我国的人民民主专政的最大特点是:
@#@对占全国绝大多数的人民实行民主,对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
@#@占人口绝大多数的人民是我国的统治阶级,国家政权掌握在人民的手中,人民是国家的主人。
@#@因此,人民民主专政的本质是人民当家作主。
@#@在我国,坚持国家的专政职能具有必要性,只有坚持国家的专政职能,打击一切破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子,才能保障人民民主,维护国家的长治久安。
@#@@#@【达标检测】@#@一、单项选择题@#@1、下列关于国家的说法不正确地的是()@#@a.国家是随着阶级的产生而产生的b.国家是为社会谋利益的工具@#@c.国家性质是由统治阶级的性质决定的d.国家的根本属性是阶级性@#@2、“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
@#@”宪法的这一规定直接表明了我国的:
@#@
(1)国体
(2)国家性质@#@(3)民主的广泛性(4)民主的真实性()@#@a.
(2)b.(3)c.
(1)
(2)d.(3)(4)@#@3、下列对民主与专政关系的理解不正确地是()@#@a.对一定阶级既有民主又有专政b.民主是专政的基础,专政是民主的保障@#@c.民主与专政互为前提d.统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政@#@4、我国人民民主的真实性表现在()@#@a.人民享有政治、经济、文化的各方面的民主权利@#@b.一切社会主义的劳动者、建设者、爱国者都是国家的主人@#@c.对社会的大多数实行民主,对极少数敌人实行专政@#@d.经济发展、社会进步使人民的利益得到充分实现@#@二、问答题@#@5、简答:
@#@我们应如何正确认识人民民主专政?
@#@@#@第一课生活在人们当家作主的国家@#@第二课时政治权利与义务:
@#@参与政治生活的准则@#@【学习目标】@#@一、知识目标:
@#@@#@1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。
@#@@#@2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
@#@@#@3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。
@#@@#@二、学习重点:
@#@@#@理解公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。
@#@@#@【基础自学】@#@我国@#@一、生活中的政治权利和义务@#@〖探究与共享〗请同学们预习教材,结合第8页,思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利,履行了哪些政治性义务?
@#@@#@二、神圣的权利,庄严的义务@#@1、政治生活与政治权利和政治性义务的关系是:
@#@____________________________________。
@#@2、公民的政治权利和自由:
@#@@#@
(1)含义:
@#@公民的政治权利和自由就是_________________________________________。
@#@@#@
(2)内容:
@#@公民的政治权利和自由包括:
@#@__________、________、_________。
@#@@#@3、我国公民应该履行的政治性义务:
@#@@#@
(1)含义:
@#@公民的政治性义务,即________________________________。
@#@@#@
(2)内容包括:
@#@@#@①________________________________@#@②________________________________@#@③________________________________@#@④________________________________@#@〖问题思考〗请同学们阅读课本第9页的两个观点,并思考如何理解政治自由才是正确的?
@#@@#@三、参与政治生活,把握基本原则@#@1、坚持公民在法律面前一律平等的原则@#@
(1)坚持公民在法律面前一律平等表明,我国公民________________________________。
@#@@#@
(2)坚持公民在法律面前一律平等表现在:
@#@①_______________________________;@#@②@#@_______________________________@#@2、坚持权利与义务统一的原则@#@〖重点设问〗
(1)我国公民权利与义务的关系怎样?
@#@@#@
(2)坚持权利与义务统一的原则对公民有怎样的要求?
@#@@#@3、坚持个人利益与国家利益相结合的原则@#@〖重点设问〗
(1)在我国,个人利益与国家利益相结合的原因是什么?
@#@@#@
(2)个人利益与国家利益相结合有何要求?
@#@@#@【重、难点解析】@#@1、公民、人民、选民是三个不同的概念。
@#@公民是法律概念,凡具有中国国籍的人,都是中国的公民;@#@人民是政治概念,在不同时期,人民的范畴是不同的。
@#@选民:
@#@凡年满18周岁(被剥夺政治权利除外)的中华人民共和国公民都拥有选举权和被选举权。
@#@都是选民。
@#@(选举权和被选举权特指选人大代表和被选为人大代表的权力)@#@2、权利和权力是不同的:
@#@权利是法律概念,包括权力和利益,与义务相对应。
@#@权力是政治概念,是指政治上的强制力量。
@#@@#@3、要全面认识公民在法律面前一律平等的原则:
@#@@#@
(1)原因:
@#@我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人。
@#@@#@
(2)公民在法律面前一律平等是平等享受权利,平等履行义务,即司法和守法平等。
@#@@#@(3)公民在法律面前一律平等不是立法的平等,法律只能反映统治阶级意志。
@#@@#@(4)公民在法律面前一律平等不是绝对的平均主义。
@#@@#@【达标检测】@#@一、单项选择题@#@1、选举权和被选举权是公民基本政治权利,之所以这样说是因为()@#@a、它有利于维护国家利益和公民合法权益b、这表明国家权力来源于人民@#@c、它是人民行使当家做主权利的主要方式d、它是人民行使当家做主权利的基础和标志@#@2、公民行使监督权,实行民主监督,有多种合法的渠道。
@#@下列方式中不可取的是()@#@a、向有关人员当面指出,提出批评和建议b、给国家机关写举报信,反映自己的意见@#@c、把自己的意见反映给人大代表,形成人大代表的议案@#@d、广发手机短信,反映领导问题@#@3、每一个中国公民,都应当在享有政治自由权利的同时,自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
@#@因为()@#@①@#@每个人的命运与国家盛衰和民族兴旺紧密联系在一起@#@②国家统一和民族团结是我们进行社会主义现代化建设的基本保证@#@③在我国,公民的权利和义务是统一的@#@④国家统一和民族团结是实现公民的政治自由和权利及其他权利的重要保证。
@#@@#@a、①②③b、①③④c、①②④d、①②③④@#@4、我国宪法规定:
@#@“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
@#@”这里的平等是指()@#@①立法上的平等②适用法律上的平等③平等地享有权利和履行义务④享有同样的权利履行同样的义务@#@a、①②b、①③c、②③d、②④@#@二、问答题@#@5、联系现实生活中的实例,谈谈应该如何正确地行使政治权利,履行政治义务?
@#@@#@第一课生活在人们当家作主的国家@#@第三课时政治生活:
@#@积极参与重在实践@#@【学习目标】@#@一、知识目标:
@#@@#@1、识记当代中国人政治生活的主要内容。
@#@@#@2、知道中学生应该怎样参与政治生活。
@#@@#@二、学习重点:
@#@@#@1、政治生活的主要内容@#@2、中学生应当怎样参与政治生活@#@【基础自学】@#@一、当代中国人的政治生活:
@#@@#@1、__________________________。
@#@这是我们政治生活的基本内容。
@#@@#@2、___________________________。
@#@依法实行____、____、____、____,积极_____________,这是政治生活的重要内容。
@#@@#@3、__________________________。
@#@发展社会主义____,是社会主义现代化建设的重要目标。
@#@为了实现这一目标,必须______、______和____的有机统一。
@#@因此,____________是我们政治生活的有机构成部分。
@#@@#@4、___________________________。
@#@在当代激烈的国际竞争中,我国面临着难得的历史机遇,也应对着严峻的挑战。
@#@关心________,维护____,关注我国的____和__,维护_______,也是我们政治生活的一部分内容。
@#@@#@5、___________________________。
@#@这既是___________,也是_______________。
@#@@#@二、我们总要参与我们总会参与@#@〖理解点拨〗我们总要参与——指明了参与的必要性;@#@我们总会参与——指明了参与的主动性。
@#@@#@1、必须明确政治生活的作用:
@#@@#@____与经济生活、文化生活存在着____的关系。
@#@政治生活的内容更多地涉及______和____的问题。
@#@这些问题直接影响到____的实现程度,与我们每个人的____息息相关。
@#@因此,我们_______________观念,自觉地投身于____之中。
@#@@#@2、需要学习政治知识(意义何在——五个“有助于”):
@#@@#@
(1)_____________________________________________@#@
(2)______________________________________________@#@(3)____________________________________________@#@(4)____________________________________________@#@(5)_____________________________________________@#@3、参与政治生活,贵在实践:
@#@@#@〖重点设问〗
(1)举例说明具体在我们身边的政治生活有哪些?
@#@@#@
(2)参与政治实践有何意义?
@#@@#@【重、难点解析】@#@本框内容着重讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径。
@#@重点清晰、知识结构较为明朗。
@#@须要注意的是关于在参与政治生活时的实践形式,不能把它理论化、神秘化。
@#@结合我们的生活实践,其形式是多种多样的:
@#@参加学校的时政学习,认真收看新闻、报纸,参加政治社团活动,参加共青团活动等等。
@#@通过对该框内容的理解和掌握对我们今后提高自身政治素质,增强参与政治生活的能力等,指明了努力方向。
@#@@#@【达标检测】@#@一、单项选择题@#@1、许多地区和部门在推行政务公开活动中,创造出公开监督、执行公示、公民评议等一些较好的办法。
@#@这些办法()@#@a、表明政府坚持依法治国原则b、表明国家机关坚持对人民负责原则@#@c、国家性质是由统治阶级的性质决定的d、能够从根本上解决腐败问题@#@2、发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,最根本的是()@#@a、坚持党的领导@#@b、坚持人民当家作主@#@【篇二:
@#@高中政治必修2教案】@#@教案@#@课程名称:
@#@政府的职能:
@#@管理与服务授课对象:
@#@高中学生@#@【篇三:
@#@人教版高中政治必修二第一课第二框教案】@#@1.2政治权利和义务:
@#@参与政治生活的准则@#@★新课标要求@#@
(一)知识目标@#@1、识记公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。
@#@@#@2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
@#@@#@3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务,积极参与政治生活。
@#@@#@
(二)能力目标@#@从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
@#@@#@(三)情感、态度与价值观目标@#@通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。
@#@★教学重点@#@理解公民的政治权利和义务,参与政治生活的基本原则。
@#@@#@★教学难点@#@理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。
@#@@#@★教学方法@#@教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
@#@@#@★教学建议@#@本框题涉及的概念、原理较多,知识容量较大,学生理解起来有比较大的难度,建议用2课时时间学习。
@#@@#@★教学过程@#@
(一)引入新课@#@教师活动:
@#@指导学生回顾上一节学习内容,提出问题:
@#@我国是人民当家作主的社会主义国家,公民有哪些政治权利和义务?
@#@如何行使公民的政治权利?
@#@@#@
(二)进行新课@#@一、神圣的权利,庄严的义务@#@1、公民的政治权利和自由@#@教师活动:
@#@指导学生仔细阅读第8-9页,同时提出问题:
@#@什么是政治权利和自由?
@#@包括哪些内容?
@#@@#@
(1)、含义@#@公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。
@#@它包括:
@#@选举权和被选举权;@#@政治自由;@#@监督权等。
@#@@#@
(2)选举权和被选举权@#@宪法规定:
@#@“中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;@#@但是依@#@照法律被剥夺政治权利的人除外。
@#@”@#@选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。
@#@被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。
@#@@#@选举权和被选举权是公民最基本的民主权利,是公民参与国家管理的基础和标志。
@#@@#@(3)政治自由@#@宪法规定:
@#@“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
@#@”政治自由是人民参与国家政治生活,充分表达自己的意愿,行使当家作主权力的重要方式,是社会主义民主的具体体现。
@#@@#@教师活动:
@#@指导学生阅读课本第9页的两个观点,并思考如何理解政治自由才是正确的?
@#@学生活动:
@#@阅读课本,讨论问题。
@#@@#@教师点评:
@#@自由是相对的,以法律为基础的。
@#@行使政治自由不能超出法律允许的范围。
@#@因此,观点一错误,观点二正确。
@#@@#@(4)监督权@#@宪法规定:
@#@“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;@#@对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利,但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
@#@”@#@监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。
@#@包括:
@#@批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。
@#@@#@2、公民的政治义务@#@教师活动:
@#@请同学们看教材第9-10页,看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务?
@#@@#@学生活动:
@#@阅读课本,找出问题。
@#@@#@教师活动:
@#@总结讲评。
@#@@#@
(1)、维护国家统一和民族团结。
@#@@#@国家统一,民族团结,是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证,也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。
@#@应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。
@#@@#@
(2)、遵守宪法和法律。
@#@@#@宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现,也是公民根本的行为准则。
@#@@#@(3)、维护国家安全、荣誉和利益。
@#@@#@这是实现国家富强、民族振兴的重要保证,是公民爱国主义的具体表现,是每一个公民义不容辞的职责。
@#@@#@(4)、服兵役和参加民兵组织。
@#@@#@教师活动:
@#@大家可以看课本p10页,思考公民履行政治义务应该做什么?
@#@@#@二、参与政治生活的基本原则@#@教学过渡:
@#@知道了公民的政治权利和义务,现实生活中应该如何正确行使权利,履行义务呢?
@#@下面我们就学习有关的基本原则。
@#@@#@
(1)坚持公民在法律面前一律平等原则@#@含义:
@#@公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。
@#@@#@表现:
@#@任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利,同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。
@#@任何公民的合法权利都平等的受到保护,任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁,不得有超越宪法和法律的特权。
@#@@#@教师点评:
@#@公民在法律面前一律平等是从执法上的平等,不是指立法。
@#@不是绝对的平均。
@#@@#@
(2)坚持权利与义务统一的原则@#@我国公民权利与义务的关系:
@#@二者是统一的,不可分离的。
@#@权利和义务相对应而存在,都是实现人民利益的手段和途径。
@#@公民在法律上既是权利的主体,又是义务的主体。
@#@权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。
@#@@#@对公民的要求:
@#@一方面,树立权利意识,珍惜公民权利。
@#@既要行使自己的权利,又要尊重他人的权利。
@#@另一方面,自觉履行公民义务。
@#@只有履行义务,才能获得相应权利。
@#@@#@(3)坚持个人利益与国家利益相结合原则@#@三者利益关系:
@#@在我国,公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的,国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障,公民正确行使权利和履行义务,必须把三种利益结合起来。
@#@@#@如何结合:
@#@积极履行公民义务,维护国家利益。
@#@当个人利益与国家利益产生矛盾时,个人利益服从国家利益,这是公民爱国的表现。
@#@@#@三、生活中的政治权利和义务@#@教师活动:
@#@请同学们看教材第8页,思考图中反映了我国公民行使了哪些政治权利,履行了哪些政治性义务?
@#@@#@学生活动:
@#@阅读课本,找出问题。
@#@@#@教师活动:
@#@总结讲评。
@#@(略)@#@(三)课堂总结、点评@#@本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识,通过学习,要自觉树立权利意识和义务意识,遵循参与政治生活的基本原则,依法行使政治权利,履行政治义务。
@#@@#@★课余作业@#@联系现实生活中的实例,谈谈应该如何正确地行使政治权利,履行政治义务?
@#@@#@★教学体会@#@本节学习的有关知识,与生活联系比较密切,。
@#@教学中注意双相互动,让学生在积极思考中,自主探索、领会有关生活现象中的政治道理,学会独立分析,切忌机械记忆。
@#@@#@";i:
24;s:
24564:
"镉镍氢电池的原理及充电方法@#@镉镍氢电池的原理及充电方法-@#@镉/镍氢电池的原理及充电方法@#@镍镉/镍氢电池的发展@#@1899年,WaldmarJungner在开口型镍镉电池中,首先使用了镍极板,几乎与此同时,ThomasEdison发明了用于电动车的镍铁电池。
@#@遗憾的是,由于当时这些碱性蓄电池的极板材料比其它蓄电池的村料贵得多,因此实际应用受到了极大的限制。
@#@@#@后来,Jungner的镍镉电池经过几次重要改进,性能明显改善。
@#@其中最重要的改进是在1932年,科学家在镍电池中开始使用了活性物质。
@#@他们将活性物质放入多孔的镍极板中,然后再将镍极板装入金属壳内。
@#@镍镉电池发展史上另一个重要的里程碑是1947年密封型镍镉电池研制成功。
@#@在这种电池中,化学反应产生的各种气体不用排出,可以在电池内部化合。
@#@密封镍镉电池的研制成功,使镍镉电池的应用范围大大增加。
@#@@#@密封镍镉电池效率高、循环寿命长、能量密度大、体积小、重量轻、结构紧凑,并且不需要维护,因此在工业和消费产品中得到了广泛应用。
@#@@#@随着空间技术的发展,人们对电源的要求越来越高。
@#@70年代中期,美国研制成功了功率大、重量轻、寿命长、成本低的镍氢电池,并且于1978年成功地将这种电池应用在导航卫星上,镍氢电池与同体积镍镉电池相比,容量可提高一倍,而且没有重金属镉带来的污染问题。
@#@它的工作电压与镍镉电池完全相同,工作寿命也大体相当,但它具有良好的过充电和过放电性能。
@#@近年来,镍氢电池受到世界各国的重视,各种新技术层出不穷。
@#@镍氢电池刚问世时,要使用高压容器储存氢气,后来人们采用金属氢化物来储存氢气,从而制成了低压甚至常压镍氢电池。
@#@1992年,日本三洋公司每月可生产200万只镍氢电池。
@#@目前国内已有20多个单位研制生产镍氢电池,国产镍氢电池的综合性能已经达到国际先进水平。
@#@@#@蓄电池参数@#@蓄电池的五个主要参数为:
@#@电池的容量、标称电压、内阻、放电终止电压和充电终止电压。
@#@电池的容量通常用Ah(安时)表示,1Ah就是能在1A的电流下放电1小时。
@#@单元电池内活性物质的数量决定单元电池含有的电荷量,而活性物质的含量则由电池使用的材料和体积决定,因此,通常电池体积越大,容量越高。
@#@与电池容量相关的一个参数是蓄电池的充电电流。
@#@蓄电池的充电电流通常用充电速率C表示,C为蓄电池的额定容量。
@#@例如,用2A电流对1Ah电池充电,充电速率就是2C;@#@同样地,用2A电流对500mAh电池充电,充电速率就是4C。
@#@@#@电池刚出厂时,正负极之间的电势差称为电池的标称电压。
@#@标称电压由极板材料的电极电位和内部电解液的浓度决定。
@#@当环境温度、使用时间和工作状态变化时,单元电池的输出电压略有变化,此外,电池的输出电压与电池的剩余电量也有一定关系。
@#@单元镍镉电池的标称电压约为1.3V(但一般认为是1.25V),单元镍氢电池的标称电压为1.25V。
@#@@#@电池的内阻决定于极板的电阻和离子流的阻抗。
@#@在充放电过程中,极板的电阻是不变的,但是,离子流的阻抗将随电解液浓度的变化和带电离子的增减而变化。
@#@@#@蓄电池充足电时,极板上的活性物质已达到饱和状态,再继续充电,蓄电池的电压也不会上升,此时的电压称为充电终止电压。
@#@镍镉电池的充电终止电压为1.75~1.8V,镍氢电池的充电终止电压为1.5V。
@#@表1-1镍镉电池不同放电率时的放电终止电压@#@放电终止电压是指蓄电池放电时允许的最低电压。
@#@如果电压低于放电终止电压后蓄电池继续放电,电池两端电压会迅速下降,形成深度放电,这样,极板上形成的生成物在正常充电时就不易再恢复,从而影响电池的寿命。
@#@放电终止电压和放电率有关。
@#@镍镉电池的放电终止电压和放电速率的关系如表1-1所列,镍氢电池的放电终止电压一般规定为1V。
@#@@#@镍镉蓄电池的工作原理@#@镍镉蓄电池的正极材料为氢氧化亚镍和石墨粉的混合物,负极材料为海绵状镉粉和氧化镉粉,电解液通常为氢氧化钠或氢氧化钾溶液。
@#@当环境温度较高时,使用密度为1.17~1.19(15℃时)的氢氧化钠溶液。
@#@当环境温度较低时,使用密度为1.19~1.21(15℃时)的氢氧化钾溶液。
@#@在-15℃以下时,使用密度为1.25~1.27(15℃时)的氢氧化钾溶液。
@#@为兼顾低温性能和荷电保持能力,密封镍镉蓄电池采用密度为1.40(15℃时)的氢氧化钾溶液。
@#@为了增加蓄电池的容量和循环寿命,通常在电解液中加入少量的氢氧化锂(大约每升电解液加15~20g)。
@#@@#@镍镉蓄电池充电后,正极板上的活性物质变为氢氧化镍〔NiOOH〕,负极板上的活性物质变为金属镉;@#@镍镉电池放电后,正极板上的活性物质变为氢氧化亚镍,负极板上的活性物质变为氢氧化镉。
@#@@#@1.放电过程中的电化学反应@#@
(1)负极反应@#@负极上的镉失去两个电子后变成二价镉离子Cd2+,然后立即与溶液中的两个氢氧根离子OH-结合生成氢氧化镉Cd(OH)2,沉积到负极板上。
@#@
(2)正极反应@#@正极板上的活性物质是氢氧化镍(NiOOH)晶体。
@#@镍为正三价离子(Ni3+),晶格中每两个镍离子可从外电路获得负极转移出的两个电子,生成两个二价离子2Ni2+。
@#@与此同时,溶液中每两个水分子电离出的两个氢离子进入正极板,与晶格上的两个氧负离子结合,生成两个氢氧根离子,然后与晶格上原有的两个氢氧根离子一起,与两个二价镍离子生成两个氢氧化亚镍晶体。
@#@将以上两式相加,即得镍镉蓄电池放电时的总反应:
@#@@#@2.充电过程中的化学反应@#@充电时,将蓄电池的正、负极分别与充电机的正极和负极相连,电池内部发生与放电时完全相反的电化学反应,即负极发生还原反应,正极发生氧化反应。
@#@@#@
(1)负极反应@#@充电时负极板上的氢氧化镉,先电离成镉离子和氢氧根离子,然后镉离子从外电路获得电子,生成镉原子附着在极板上,而氢氧根离子进入溶液参与正极反应:
@#@@#@
(2)正极反应@#@在外电源的作用下,正极板上的氢氧化亚镍晶格中,两个二价镍离子各失去一个电子生成三价镍离子,同时,晶格中两个氢氧根离子各释放出一个氢离子,将氧负离子留在晶格上,释出的氢离子与溶液中的氢氧根离子结合,生成水分子。
@#@然后,两个三价镍离子与两个氧负离子和剩下的二个氢氧根离子结合,生成两个氢氧化镍晶体:
@#@@#@将以上两式相加,即得镍镉蓄电池充电时的电化学反应:
@#@蓄电池充电终了时,充电电流将使电池内发生分解水的反应,在正、负极板上将分别有大量氧气和氢气析出,其电化学反应如下:
@#@从上述电极反应可以看出,氢摒化钠或氢氧化钾并不直接参与反应,只起导电作用。
@#@从电池反应来看,充电过程中生成水分子,放电过程中消耗水分子,因此充、放电过程中电解液浓度变化很小,不能用密度计检测充放电程度。
@#@@#@3.端电压@#@充足电后,立即断开充电电路,镍镉蓄电池的电动势可达1.5V左右,但很快就下降到1.31-1.36V。
@#@@#@镍镉蓄电池的端电压随充放电过程而变化,可用下式表示:
@#@@#@U充=E充+I充R内@#@U放=E放-I放R内@#@从上式可以看出,充电时,电池的端电压比放电时高,而且充电电流越大,端电压越高;@#@放电电流越大,端电压越低。
@#@@#@当镍镉蓄电池以标准放电电流放电时,平均工作电压为1.2V。
@#@采用8h率放电时,蓄电池的端电压下降到1.1V后,电池即放完电。
@#@@#@4.容量和影响容量的主要因素@#@蓄电池充足电后,在一定放电条件下,放至规定的终止电压时,电池放出的总容量称为电池的额定容量,容量Q用放电电流与放电时间的乘积来表示,表示式如下:
@#@@#@Q=I&@#@#183;@#@t(Ah)@#@镍镉蓄电池容量与下列因素有关:
@#@@#@①活性物质的数量;@#@@#@②放电率;@#@@#@③电解液。
@#@@#@放电电流直接影响放电终止电压。
@#@在规定的放电终止电压下,放电电流越大,蓄电池的容量越小。
@#@@#@使用不同成分的电解液,对蓄电池的容量和寿命有一定的影响。
@#@通常,在高温环境下,为了提高电池容量,常在电解液中添加少量氢氧化锂,组成混合溶液。
@#@实验证明:
@#@每升电解液中加入15~20g含水氢氧化锂,在常温下,容量可提高4%~5%,在40℃时,容量可提高20%。
@#@然而,电解液中锂离子的含量过多,不仅使电解液的电阻增大,还会使残留在正极板上的锂离子(Li+)慢慢渗入晶格内部,对正极的化学变化产生有害影响。
@#@@#@电解液的温度对蓄电池的容量影响较大。
@#@这是因为随着电解液温度升高,极板活性物质的化学反应也逐步改善。
@#@@#@电解液中的有害杂质越多,蓄电池的容量越小。
@#@主要的有害杂质是碳酸盐和硫酸盐。
@#@它们能使电解液的电阻增大,并且低温时容易结晶,堵塞极板微孔,使蓄电池容量显著下降。
@#@此外,碳酸根离子还能与负极板作用,生成碳酸镉附着在负极板表面上,从而引起导电不良,使蓄电池内阻增大,容量下降。
@#@@#@5.内阻@#@镍镉蓄电池的内阻与电解液的导电率、极板结构及其面积有关,而电解液的导电率又与密度和温度有关。
@#@电池的内阻主要由电解液的电阻决定。
@#@氢氧化钾和氢氧化钠溶液的电阻系数随密度而变。
@#@18℃时氢氧化钾溶液和氢氧化钠溶液的电阻系数最小。
@#@通常镍镉蓄电池的内阻可用下式计算:
@#@6.效率与寿命@#@在正常使用的条件下,镍镉电池的容量效率&@#@#951;@#@Ah为67%-75%,电能效率&@#@#951;@#@Wh为55%~65%,循环寿命约为2000次。
@#@容量效率&@#@#951;@#@Ah和电能效率&@#@#951;@#@Wh计算公式如下:
@#@@#@(U充和U放应取平均电压)@#@7.记忆效应@#@镍镉电池使用过程中,如果电量没有全部放完就开始充电,下次再放电时,就不能放出全部电量。
@#@比如,镍镉电池只放出80%的电量后就开始充电,充足电后,该电池也只能放出80%的电量,这种现象称为记忆效应。
@#@@#@电池全部放完电后,极板上的结晶体很小。
@#@电池部分放电后,氢氧化亚镍没有完全变为氢氧化镍,剩余的氢氧化亚镍将结合在一起,形成较大的结晶体。
@#@结晶体变大是镍镉电池产生记忆效应的主要原因。
@#@@#@镍氢电池的工作原理@#@镍氢电池和同体积的镍镉电池相比,容量增加一倍,充放电循环寿命也较长,并且无记忆效应。
@#@镍氢电池正极的活性物质为NiOOH(放电时)和Ni(OH)2(充电时),负极板的活性物质为H2(放电时)和H2O(充电时),电解液采用30%的氢氧化钾溶液,充放电时的电化学反应如下:
@#@从方程式看出:
@#@充电时,负极析出氢气,贮存在容器中,正极由氢氧化亚镍变成氢氧化镍(NiOOH)和H2O;@#@放电时氢气在负极上被消耗掉,正极由氢氧化镍变成氢氧化亚镍。
@#@@#@过量充电时的电化学反应:
@#@@#@从方程式看出,蓄电池过量充电时,正极板析出氧气,负极板析出氢气。
@#@由于有催化剂的氢电极面积大,而且氢气能够随时扩散到氢电极表面,因此,氢气和氧气能够很容易在蓄电池内部再化合生成水,使容器内的气体压力保持不变,这种再化合的速率很快,可以使蓄电池内部氧气的浓度,不超过千分之几。
@#@@#@从以上各反应式可以看出,镍氢电池的反应与镍镉电池相似,只是负极充放电过程中生成物不同,从后两个反应式可以看出,镍氢电池也可以做成密封型结构。
@#@镍氢电池的电解液多采用KOH水溶液,并加入少量的LiOH。
@#@隔膜采用多孔维尼纶无纺布或尼龙无纺布等。
@#@为了防止充电过程后期电池内压过高,电池中装有防爆装置。
@#@@#@电池充电特性@#@镍镉电池充电特性曲线如图1所示。
@#@当恒定电流刚充入放完电的电池时,由于电池内阻产生压降,所以电池电压很快上升(A点)。
@#@此后,电池开始接受电荷,电池电压以较低的速率持续上升。
@#@在这个范围内(AB之间),电化学反应以一定的速率产生氧气,同时氧气也以同样的速率与氢气化合,因此,电池内部的温度和气体压力都很低。
@#@图1 镍镉电池的充电曲线@#@电池充电过程中,产生的氧气高于复合的氧气时,电池内压力升高。
@#@电池内的正常压力*大约为1磅力/英寸2。
@#@过充电时,根据充电速率,电池内部压力将很快上升到100磅力/英寸2或者更高。
@#@@#@研究蓄电池的各种充电方法时,镍镉电池内产生的气体是一个重要问题。
@#@气泡聚集在极板表面,将减小极板表面参与化学反应的面积并且增加电池的内阻。
@#@过充电时,电池内产生的大量气体,如果不能很快复合,电池内部的压力就会显著增加,这样将损伤电池。
@#@此外,压力过大时,密封电池将打开放气孔,从而使电解液逸散。
@#@若电解液反复通过放气孔逸散,电解液的粘稠性增大,极板间离子的传输变得困难,因此电池的内阻增加,容量下降。
@#@@#@经过一定时间后(C点),电解液中开始产生气泡,这些气泡聚集在极板表面,使极板的有效面积减小,所以电池的内阻抗增加,电池电压开始较快上升。
@#@这是接近充足电的信号。
@#@@#@充足电后,充入电池的电流不是转换为电池的贮能,而是在正极板上产生氧气超电位。
@#@氧气是由于电解液电解而产生的,不是由于氢氧化镉还原为镉而产生的。
@#@在氢氧化钾和水组成的电解液中,氢氧离子变成氧、水和自由电子,反应式为@#@4OH―&@#@#8594;@#@O2&@#@#8593;@#@+2H2O+4e―@#@虽然电解液产生的氧气能很快在负极板表面的电解液中复合,但是电池的温度仍显著升高。
@#@此外由于充电电流用来产生氧气,所以电池内的压力也升高。
@#@@#@由于从大量的氢氧离子中比从很少的氢氧化镉中更容易分解出氧气,所以电池内的温度急剧上升,这样就使电池电压下降。
@#@因此电池电压曲线出现峰值(D点)。
@#@@#@电解液中,氧气的产生和复合是放热反应,电池过充电时(E点),不停地产生氧气,从而使电池内的温度和压力升高。
@#@如果强制排出气体,将引起电解液减少、电池容量下降并损伤电池。
@#@若气体不能很快排出,电池将会爆炸。
@#@@#@采用低速率恒流涓流充电时,电池内将产生枝晶。
@#@这些枝晶能够通过隔板在极板之间扩散。
@#@在扩散较严重的情况下,这些枝晶会造成电池部分或全部短路。
@#@@#@镍氢电池的充电特性与镍镉电池类似,充电过程中二者的电压、温度曲线如图1-2和图1-3所示。
@#@可以看出,充电终止时,镍镉电池电压下降比镍氢电池要大得多。
@#@当电池容量达到额定容量的80%以前,镍镉电池的温度缓慢上升,当电池容量达到90%以后,镍镉电池的温度才很快上升。
@#@当电池基本充足电时,镍镉/镍氢电池的温度上升率基本相同。
@#@充电过程与充电方法@#@电池的充电过程通常可分为预充电、快速充电、补足充电、涓流充电四个阶段。
@#@@#@对长期不用的或新电池充电时,一开始就采用快速充电,会影响电池的寿命。
@#@因此,这种电池应先用小电流充电,使其满足一定的充电条件,这个阶段称为预充电。
@#@@#@快速充电就是用大电流充电,迅速恢复电池电能。
@#@快速充电速率一般在1C以上,快速充时间由电池容量和充电速率决定。
@#@@#@为了避免过充电,一些充电器采用小电流充电。
@#@镍镉电池正常充电时,可以接受C/10或更低的充电速率,这样充电时间要10h以上。
@#@采用小电流充电,电池内不会产生过多的气体,电池温度也不会过高。
@#@只要电池接到充电器上,低速率恒流充电器就能对电池提供很小的涓流充电电流。
@#@电池采用小电流充电时,电池内产生的热量可以自然散去。
@#@@#@涓流充电器的主要问题是充电速度太慢,例如,容量为1Ah的电池,采用C/10充电速率时,充电时间要10h以上。
@#@此外,电池采用低充电速率反复充电时,还会产生枝晶。
@#@大部分涓流充电器中,都没有任何电压或温度反馈控制,因而不能保证电池充足电后,立即关断充电器。
@#@@#@快速充电分恒流充电和脉冲充电两种,恒流充电就是以恒定电流对电流充电,脉冲充电则是首先用脉冲电流对电池充电。
@#@然后让电池放电,如此循环。
@#@电池脉冲的幅值很大、宽度很窄。
@#@通常放电脉冲的幅值为充电脉冲的3倍左右。
@#@虽然放电脉冲的幅值与电池容量有关,但是,与充电电流幅值的比值保持不变,脉冲充电时,充电电流波形如图1-4所示。
@#@充电过程中,镍镉电池中的氢氧化镍还原为氢氧化亚镍,氢氧化镉还原为镉。
@#@在这个过程中产生的气泡,聚集在极板两边,这样就会减小极板的有效面积,使极板的内阻增大。
@#@由于极板的有效面积变小,充入全部电量所需的时间增加。
@#@@#@加入放电脉冲后,气泡离开极板并与负极板上的氧复合。
@#@这个去极化过程减小了电池的内部压力、温度和内阻。
@#@同时,充入电池的大部分电荷都转换为化学能,而不会转变为气体和热量。
@#@@#@充放电脉冲宽度的选择应能保证极板恢复原来的晶体结构,从而消除记忆效应。
@#@采用放电去极化措施后,可以提高充电效率并且允许大电流快速充电。
@#@@#@采用某些快速充电止法时,快速充电终止后,电池并未充足电。
@#@为了保证充入100%的电量,还应加入补足充电过程。
@#@补足充电速率一般不超过0.3C。
@#@在补足充电过程中,温度会继续上升,当温度超过规定的极限时,充电器转入涓流充电状态。
@#@@#@存放时,镍镉电池的电量将按C/30到C/50的放电速率减小,为了补偿电池因自放电而损失的电量,补足充电结束后,充电器应自动转入涓流电过程。
@#@涓流充电也称为维护充电。
@#@根据电池的自放电特性,涓流充电速率一般都很低。
@#@只要电池接在充电器上并且充电器接通电源,在维护充电状态下,充电器将以某一充电速率给电池补充电荷,这样可使电池总处于充足电状态。
@#@@#@快速充电终止控制方法@#@采用快速充电法时,充电电流为常规充电电流的几十倍。
@#@充足电后,如果不及时停止快速充电,电池的温度和内部压力将迅速上升。
@#@内部压力过大时,密封电池将打开放气孔,从而使电解液逸散,造成电解液的粘稠性增大,电池的内阻增大,容量下降。
@#@@#@从镍镉电池快速充电特性可以看出,充足电后,电池电压开始下降,电池的温度和内部压力迅速上升,为了保证电池充足电又不过充电,可以采用定时控制、电压控制和温度控制待多种方法。
@#@@#@
(1)定时控制@#@采用1.25C充电速率时,电池1h可充足;@#@采用2.5C充电速率时,30min可充足。
@#@因此,根据电池的容量和充电电流,很容易确定所需的充电时间。
@#@这种控制方法最简单,但是由于电池的起始充电状态不完全相同,有的电池充不足,有的电池过充电,因此,只有充电速率小于0.3C时,才允许采用这种方法。
@#@@#@
(2)电压控制@#@在电压控制法中,最容易检测的是电池的最高电压。
@#@常用的电压控制法有:
@#@@#@最高电压(Vmax)从充电特性曲线可以看出,电池电压达到最大值时,电池即充足电。
@#@充电过程中,当电池电压达到规定值后,应立即停止快速充电。
@#@这种控制方法的缺点是:
@#@电池充足电的最高电压随环境温度、充电速率而变,而且电池组中各单体电池的最高充电压也有差别,因此采用这种方法不可能非常准确地判断电池已足充电。
@#@@#@电压负增量(-&@#@#916;@#@V)由于电池电压的负增量与电池组的绝对电压无关,而且不受环境温度和充电速率等因素影响,因此可以比较准确地判断电池已充足电。
@#@这种控制方法的缺点是:
@#@电池电压出现负增量后,电池已经过充电,因此电池的温度较高。
@#@此外镍氢电池充足电后,电池电压要经过较长时间,才出现负增量,过充电较严重。
@#@因此,这种控制方法主要适用于镍镉电池。
@#@@#@电压零增量(0&@#@#916;@#@V)镍氢电池充电器中,为了避免等待出现电压负增量的时间过久而损坏电池,通常采用0&@#@#916;@#@V控制法。
@#@这种方法的缺点是:
@#@充足电以前,电池电压在某一段时间内可能变化很小,从而造成过早地停止快速充电。
@#@为此,目前大多数镍氢电池快速充电器都采用高灵敏-0&@#@#916;@#@V检测,当电池电压略有降低时,立即停止快速充电。
@#@@#@(3)温度控制@#@为了避免损坏电池,电池温度过低时不能开始快速充电,电池温度上升到规定数值后,必须立即停止快速充电。
@#@常用的温度控制方法有:
@#@@#@最高温度(Tmax)充电过程中,通常当电池温度达到45℃时,应立即停止快速充电。
@#@电池的温度可通过与电池装在一起的热敏电阻来检测。
@#@这种方法的缺点是热敏电阻的响应时间较长,温度检测有一定滞后,同时,电池的最高工作温度与环境温度有关。
@#@当环境温度过低时,充足电后,电池的温度也达不到45℃。
@#@@#@温升(&@#@#916;@#@T)为了消除环境影响,可采用温升控制法。
@#@当电池的温升达到规定值后,立即停止快速充电。
@#@为了实现温升控制,必须用两只热敏电阻,分别检测电池温度和环境温度。
@#@@#@温度变化率(&@#@#916;@#@T/&@#@#916;@#@t)镍氢和镍镉电池充足电后,电池温度迅速上升,而且上升速率&@#@#916;@#@T/&@#@#916;@#@t基本相同,当电池温度每分钟上升1℃时,应当立即终止快速充电,这种充电控制方法,近年来被普遍采用。
@#@应当说明,由于热敏电阻的阻值与温度关系是非线性的,因此,为了提高检测精度应设法减小热敏电阻非线性的影响。
@#@@#@最低温度(Tmin)当电池温度低于10℃时,采用大电流快速充电,会影响电池的寿命。
@#@在这种情况下,充电器应自动转入涓流充电,待电池的温度上升到10℃后,再转入快速充电。
@#@@#@(4)综合控制@#@上述各种控制方法各有优缺点。
@#@为了保证在任何情况下,均能准确可靠地控制电池的充电状态,目前快速充电器中通常采用包括定时控制、电压控制和温度控制的综合控制法。
@#@@#@[@#@][返回上一页][打印]@#@上一篇元件:
@#@电池的种类和型号下一篇元件:
@#@如何区分真假SANYO三洋2100毫安电池@#@";i:
25;s:
16043:
"除灰空压机技术规范书@#@检索号@#@37-F2792CB-C03@#@嘉峪关宏晟电热有限责任公司工程@#@2X300MW机组@#@除灰空压机@#@技术规范书@#@ @#@@#@ @#@@#@目录@#@1概述................................................
(1)@#@2空压机技术规范............................................
(1)@#@3设备安装及使用条件.....................................(3)@#@4技术要求.............................................(5)@#@5质量保证及技术服务.......................................(6)@#@6供货范围...........................................(7)@#@7包装、运输和储存...................................(8)@#@8技术文件...........................................(9)@#@ @#@@#@1概述@#@1.1嘉峪关宏晟电热有限责任公司新建2300MW机组,安装两台哈尔滨锅炉厂生产的1025t/h自然循环汽包炉。
@#@气力除灰系统中设置三台空气压缩机用于输送电除尘器收集的飞灰。
@#@本技术规范书是对该工程除灰输送空压机的技术要求做出规定,空项部分由投标商填写。
@#@@#@1.2本技术规范书所提出的是最低限度的技术要求,并未对一切技术细节做出规定,也未充分引述有关标准和规范的条文。
@#@供方应保证提供符合本规范书和现行工业标准的优质产品。
@#@@#@1.3如果供方没有以书面方式对本规范书的条文提出异议,那么需方将认为供方提出的产品完全符合本规范书的要求。
@#@@#@1.4在签订合同之后,到供方开始制造之日的这段时间内,需方有权提出因规范、标准和规程发生变化而产生的一些补充修改要求,供方应遵守这个要求,具体款项内容由供、需双方商定。
@#@@#@1.5本技术规范书所使用的标准,如遇与供方所执行的标准不一致时,按较高的标准执行。
@#@如果本规范书与现行使用的有关国家标准以及部颁标准有明显抵触的条文,供方应及时书面通知需方进行解决。
@#@@#@1.6本技术规范书为订货合同的附件,与合同正文具有同等效力。
@#@@#@2空压机技术规范@#@2.1型式:
@#@螺杆式空气压缩机@#@2.2压缩介质:
@#@空气@#@2.3排气量:
@#@≥42m3/min(吸入状态)@#@2.4排气压力:
@#@0.75Mpa@#@2.5台数:
@#@3台@#@2.6排气温度:
@#@≤40℃@#@2.7型号:
@#@;@#@@#@2.8压缩机轴功率:
@#@@#@额定排气量:
@#@kw,@#@空载:
@#@kw;@#@@#@2.9配用电动机型号:
@#@(Y型);@#@@#@电动机功率:
@#@kw;@#@@#@电压:
@#@6kV;@#@@#@转速:
@#@r/min;@#@@#@2.10空压机冷却方式:
@#@水冷@#@2.11冷却水量:
@#@t/h(按20℃冷却水温度计算,按30℃进行校核,冷却器面积应有20%的裕量)@#@2.12空压机尺寸(长×@#@宽×@#@高mm):
@#@;@#@@#@2.13重量(kg):
@#@;@#@@#@2.14最大部件重量(kg):
@#@;@#@@#@2.15噪音标准(分贝):
@#@;@#@@#@2.16压缩机排气质量(油、尘、水)含量:
@#@@#@含油:
@#@(≤3ppm),油颗粒大小(≤0.1μm)@#@含尘:
@#@μm(≤0.1μm)@#@含水:
@#@;@#@(≤3ppm)@#@3设备安装及使用条件@#@2.1气象特征与环境、地质条件@#@电厂地处西北甘肃省嘉峪关市,厂址所处地区属于冷温带干旱气候,温差大,蒸发量大,降水少,降雨主要集中在每年的7、8月份,年平均气温为7.2℃,日照时间长,干热风是主要灾害性天气,电厂为多风沙地区。
@#@@#@厂址:
@#@甘肃省嘉峪关市@#@电厂海拔高度:
@#@1621m(黄海高程)@#@年平均气压:
@#@85260Pa@#@极端最高气温:
@#@38.4℃(1953.7.7)@#@极端最低气温:
@#@-31.6℃(1952.2.18)@#@平均相对湿度:
@#@47%@#@多年平均降水量:
@#@85.4mm@#@多年平均蒸发量:
@#@2005mm@#@多年平均风速:
@#@2.4m/s@#@基本风压值:
@#@:
@#@60kg/m2@#@实测最大风速:
@#@:
@#@34.0m/s(定时2分钟1957.3.6)@#@主导风向:
@#@:
@#@sw@#@最多雷暴日数:
@#@22d@#@最多沙尘暴日数:
@#@29d@#@最多大风日数:
@#@40@#@最大积雪深度:
@#@15cm(1994.3.12)@#@最大冻土深度:
@#@132cm(1973.1.10)@#@地震烈度:
@#@7度@#@场地土类别:
@#@中硬场地土,建筑场地为I类@#@安装地点:
@#@空压机房内@#@室内环境温度:
@#@5~45℃@#@4技术要求@#@4.1三台输送空压机其中两台运行,一台备用。
@#@三台输送空压机间要有联锁,可任选两台作为正常运行,另外一台备用,当运行机中任一台故障时,备用机可自动启动。
@#@@#@4.2每台输送空压机应能根据负荷需要自动调整出力,三台输送空压机之间应能根据负荷需要自动联锁启停。
@#@@#@4.3两台输送空压机之间应能根据负荷需要自动联锁启停。
@#@@#@4.4当管网压力低于整定值时,备用空压机可自启动。
@#@@#@4.5每台空压机配一套控制设备,三台空压机间的联锁、控制由除灰程控实现,投标商应在投标时提供空压机启、停联锁控制逻辑框图。
@#@@#@4.6空压机设备设计、制造和检验标准,请投标商提供标准号:
@#@@#@4.7机组应能在无备用气源的条件下进行启动。
@#@@#@4.8主机整机寿命30年,主要部件寿命为:
@#@@#@减速箱:
@#@30年@#@轴承:
@#@8年@#@密封件:
@#@8年@#@上述寿命作为产品的性能考核指标。
@#@当供方的产品寿命超过上述最低要求时,可在投标书中列出,供需方评议。
@#@@#@4.9机组应能在0~100%负荷范围内安全运行,不会发生喘振现象,并配套供应气量调节装置。
@#@@#@4.10机组应能在现场方便检修,更换密封件,更换轴承都不影响转子动平衡。
@#@@#@4.11机组最大检修起吊件重量(kg)@#@机组最小检修净空高度(m)@#@4.12机组冷却器为管壳式、换热器为铜管,换热面积以33℃冷却水温进行计算并保证有2℃的温升余量。
@#@@#@4.13空气压缩机机排气温度在冷却水温33℃,吸入空气温度45℃条件下保证排气温度低于40℃。
@#@@#@4.14下列项目供方须在投标书中详细论述:
@#@@#@4.14.1请在投标书中论述空气进气过滤器的结构和特点(附图),其过滤性能,使用寿命。
@#@@#@4.14.2论述空气进气阀的结构特点。
@#@@#@4.14.3详细论述空压机如何进行负荷调节。
@#@@#@4.14.4叙述油气分离器的结构和特点,性能以及寿命。
@#@@#@4.14.5后冷却器应装设自动排污阀,请说明自动排污阀的型式、型号、产地及运行原理等。
@#@@#@4.14.6论述油过滤器的结构特点及寿命。
@#@@#@4.14.7供方须提出空压机润滑油推荐用油及规范,提供润滑油使用寿命。
@#@@#@4.14.8供方须提出润滑油使用注意事项及设备运行,维护要求。
@#@@#@4.14.9在标书中详细论述并提供空压机的系统流程图和主要零部件,主要零部件的配置情况、数量、结构特点、寿命、制造厂等。
@#@@#@4.14.10在标书中附带本规范书要求机型的《空压机维修及使用说明书》、《空压机选型手册》。
@#@@#@4.14.11在标书中论述投标产品的技术特点。
@#@@#@4.15凡制造厂配套设备之间联络电缆、布线均由制造厂提供,电源及到除灰程控PLC的电缆及布线由需方负责。
@#@@#@4.16空压机可为需方提供:
@#@电源、运行、电器故障、排气高温、空气滤清器堵塞、油过滤器堵塞、远控方式的输出信号以及出口压力、排气温度的模拟信号(4~20mA)。
@#@@#@4.17空压机控制柜留有与除灰程控PLC系统接口(单机联锁在控制柜内实现,三台空压机间的联锁、控制由除灰程控实现),接口至少应包括以下内容:
@#@@#@●远控允许@#@●远控启动@#@●远控停止@#@●空压机运行@#@●空压机停止@#@●空压机故障以及上条所述内容@#@4.18空压机动力及控制操作盘应能提供空压机运行、停止及故障信号给除灰程控PLC,并能接受从除灰程控PLC来的启动、停止指令信号,供需双方相互提供的状态、指令信号均应为无源干接点,接点最小容量应为220VAC,3A。
@#@@#@4.19空压机动力及控制操作盘应设有就地/程控切换开关,并将空压机“就地控制”信号送至除灰程控PLC,该信号为无源干接点,接点最小容量为220VAC,3A。
@#@@#@4.20本体仪表设置应满足就地及远方监控的要求,用于保护的开关量仪表采用配供的测控设备应推荐三家供用户选择。
@#@@#@4.21每台空压机应配有电动机、进口过滤器、油气分离器、后冷却器、水份分离器、润滑油过滤器、润滑油冷却器及内部管道、阀门,动力和控制操作盘。
@#@这些部件与压缩机主机全部装在一个箱柜中,并保证在自由空间离设备外壳1.53米和离地面1.5米处的噪音在85dB(A)级以下。
@#@@#@5质量保证及技术服务@#@5.1产品制造要达到技术参数及技术要求,保证空压机安全可靠运行。
@#@@#@5.2空压机及辅助设备的设计与制造所采用的零部件、标准件等均应按照国家标准、部标和厂标进行验收。
@#@@#@5.3加工制造应符合下列标准(不仅限于这些)。
@#@@#@5.3.1中华人民共和国《压力容器安全技术监察规程》@#@5.3.2GB150-1998《钢制压力容器》@#@5.3.3中华人民共和国《工业企业噪声控制设计规范》和《城市区域环境噪声标准》@#@5.3.4空压机性能测试标准:
@#@ASME-PTC-9-1970(美国机械工程师学会标准)@#@5.3.5运转振动测试标准:
@#@VDI-2056(德国工程师协会标准)@#@5.3.6运转噪声测试标准:
@#@ISO-2151(国际标准化组织标准)@#@5.3.7GBJ29-90《压缩空气站设计规范》@#@5.4制造厂应向用户提供有关试验报告和完整的产品质量保证书。
@#@@#@5.5设备出厂前应作耐压试验,报警,温控及电气设备试验。
@#@试验前15日通知需方参加,如需方未作任何答复且未派人参加,即作不参加论。
@#@@#@5.6制造商应为电厂培训必要的技术人员。
@#@@#@5.7供方应做好售前服务工作,推荐的空压机及配套设备产品应该是产品成熟、技术先进、具有制造经验的复制品,而不是试制品。
@#@应提供该产的使用业绩和运行经验,并提供售前服务的资料完整性和及时性。
@#@@#@5.8供方必须严格按照交付进度提供技术资料和设备。
@#@@#@5.9供方提供的产品应有质量保证的各项文件,文件应具有完整性和可靠性。
@#@@#@5.10供方应及时提供需方所需要的技术图纸资料。
@#@@#@5.11供方应选派有经验的技术人员做好售后服务工作,包括工程配合,施工安装监督,指导设备调试和必要的培训工作等。
@#@@#@5.12设备安装期间,供方应及时派员到现场免费指导安装。
@#@@#@5.13供方负责免费指导设备的调试,在设备正常运转168小时后,向需方移交。
@#@@#@5.14设备质量保证期为设备正式投运之日起一年,在质保期内,如因制造方的质量问题,供方应无偿进行零部件更换及修理,且质保期从设备验收合格之日起重新计算,保修期为质保期满后五年,保修期内供方免费维修。
@#@@#@5.15供方对其产品实行终身服务,并长期保证备品配件的供应。
@#@@#@6供货范围@#@6.1供方应在供需双方商定的时间内,提供给需方所需数量的设备和备品备件,并保证符合本规范书的条文和需方书面提出的特殊要求。
@#@@#@6.2本工程需要输送空压机三台。
@#@每台空压机应包括下列部件(不仅限于这些):
@#@@#@空压机本体(包括电机)@#@进口过滤器@#@油分离器@#@油冷却器和后冷却器@#@气量调节装置@#@油冷却系统@#@润滑油冷却器及内部管道、阀门@#@油过滤器、空气过滤器@#@控制装置(包括控制柜及附属设备、就地一次仪表、一次元件等整套控制设备)@#@空压机入口消音器@#@空压机自动排气阀@#@空压机出口安全阀@#@空压机底盘及箱罩@#@空压机对外连接接口反法兰及连接件@#@温度开关(要求进口)@#@压力开关(要求进口)@#@远传压力变送器(要求进口)@#@动力和控制操作盘。
@#@@#@空压机安装地脚螺栓、螺母、垫圈及圆钢等附件。
@#@@#@6.2供方应提供性能好、装拆、更换方便的备品备件,供应原则如下:
@#@随机提供每台空压机一套备品备件,并列出清单。
@#@每台机组的随机备品备件最低要求如下(供方提供并计入总价,分项报价请列出):
@#@@#@进气过滤器蕊子6个@#@油过滤器蕊子6个@#@全套垫片1套@#@压力传感器1套@#@全套轴承1套@#@全套密封件1套@#@另外按设备运行三年考虑备品备件的数量,供方以表格方式提供备品备件清单,参考表格如下:
@#@@#@序@#@号@#@名称@#@规格@#@材料@#@预计寿命@#@(年)@#@数量@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@6.3专用工具@#@供方应以表格方式提供安装、检修维护、运行调整用的泵专用工具参@#@考表格如下:
@#@@#@序@#@号@#@名称@#@规格@#@用途@#@数量@#@备注@#@1@#@吊装工具@#@2@#@检修工具@#@3@#@调整工具@#@7包装、运输和储存@#@7.1包装@#@7.1.1设备出厂时,零部件的包装应符合JB/ZQ4286的规定,分类装箱,并遵循适于运输、便于安装和查找的原则。
@#@@#@7.1.2包装箱外侧应有明显的文字说明,如:
@#@设备名称、用途及运输、储存安全注意事项等。
@#@@#@7.1.3包装箱内附带下列文件(不限于):
@#@@#@7.1.3.1装箱单。
@#@@#@7.1.3.2产品使用说明书。
@#@@#@7.1.3.3产品检验合格证书。
@#@@#@7.1.3.4安装指示图。
@#@@#@7.2运输@#@7.2.1经由铁路运输的部件,其运输尺寸和重量不超国家标准所允许的限界规定。
@#@其它运输方式部件的运输尺寸和重量的限值,在授予合同后供需双方进一步协商确定。
@#@@#@7.2.2长大部件的运输有限止变形、擦伤及碰撞等的措施。
@#@@#@7.3储存@#@7.3.1供方根据包装箱内物品的特性,向需方提供安全保存方法的说明。
@#@@#@7.3.2供方所供备品备件及专用工具亦有安全储存方法的说明。
@#@@#@8技术文件@#@各投标商在投标的同时,需随同标书一起提供下列资料,该资料作为咨询院施工图设计的正式资料,是标书的重要组成部分,供评标时评审用。
@#@@#@8.1空压机安装总图@#@8.2空压机安装及使用维修操作说明书。
@#@@#@8.3空压机整套控制资料及电气系统图.@#@8.4联锁、保护逻辑框图,配供的仪控设备清单,远方控制接口清单,端子排出线图。
@#@@#@8.5本厂空压机选型样本@#@8.6安装所需的地脚螺栓的规格型号及其数量。
@#@@#@8.7投标商所提供的设计文件,即为需方施工图设计的正式资料,应加盖供方的正式图章。
@#@其深度要满足需方施工图设计的需要,要求内容全面,尺寸正确、图面清晰、数字准确,采用CAD(AUTOCADR14版)绘制。
@#@@#@技术协议签订5天内,供方向山东电力工程咨询院提供整套控制资料及电气系统图、就地控制柜外形尺寸图、设备安装图、安装及使用维修操作说明书2套,并注明“嘉峪关宏晟电热有限责任公司工程专用”和“正式资料”,同时提供CAD(AutoCAD14版)图和WORD97文字资料软盘。
@#@设备出厂前提供产品合格证,全套随机资料6套。
@#@@#@设备随机资料,包括设备总图、设备组装图、安装、检修运行说明书以及易损件清单等资料6套,在设备交货前2个月提交给电厂。
@#@@#@";i:
26;s:
29374:
"个人述职报告范文实用版9篇@#@ @#@@#@个人述职报告范文(实用版)9篇@#@Personalworkreportmodel(practicalversion)@#@个人述职报告范文(实用版)9篇@#@前言:
@#@工作报告是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体,按照有关规定,定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作,汇报的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部署。
@#@本文档根据工作报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
@#@@#@本文简要目录如下:
@#@【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1:
@#@个人述职报告范文(基础版)@#@2、篇章2:
@#@个人述职报告范文(2021版)@#@3、篇章3:
@#@个人述职报告范文(基础版)@#@4、篇章4:
@#@个人述职报告模板@#@5、篇章5:
@#@个人述职报告模板(2021版)@#@6、篇章6:
@#@个人述职报告范文通用版@#@7、篇章7:
@#@个人述职报告例文常用版@#@8、篇章8:
@#@个人述职报告模板@#@9、篇章9:
@#@个人述职报告模板@#@篇章1:
@#@个人述职报告范文(基础版)@#@很幸运,我来到了xx中学;@#@很开心,遇到了我现在所带的35位学生;@#@很充实,在这里的每一天。
@#@@#@不知道从什么时候,我开始对这所最初没有感觉的学校有了感觉,也许是看到每天认真幸福工作而又团结的同事;@#@也许是越来越多的和学生的交流与学习;@#@也许是每天起床都能感受到这里的新鲜空气;@#@也许,是这里的一草一木,甚至是一条蛇、一只蚊子……@#@不知是传媒人与生俱来的这种正能量,还是真的只是自己心态的原因,在这里做传媒老师的每一天好像让自己的生活归于了平静,没有波澜不惊,没有喧哗浮躁,有的只是内心的宁静与认真。
@#@但是每一天,内心都充满了正能量,这种正能量在言语中,也在行动中,做课件对于我们来说没有一点问题,但是每一次的教案、研学案对于我这个刚刚进入正规化学校的人来说显然是有些困难的,特别是教案,几乎要求把课堂说的每一句话都要写出来,这对于学语言的我们来说,我真的不知道我写出来的教案,想说的话能不能在课堂上实践出来,经过多次试验,我发现如果仅仅只是靠教案来说,会显得太生硬,因为语言的多变性,还有学生的表现,随时可能会把重点转到另一个问题上。
@#@所以,取其精华去其糟粕,在保证学生吸收知识的前提下用教案做辅助,但是课堂的多变性还是以学生为主。
@#@研学案,增强了在教学时的记忆力,问题评价,时间的把握,更保障了学生的学习效率。
@#@@#@在小课的学习中,充分挑战了一个老师的忍耐程度,以前我真的觉得我是一个很有耐心的老师,但是,遇见了他们,我就发现我再也没有耐心了……一次次的发音纠正,一次次的讲解,一次次的示范,一次次的让他们去想去体会舌位与口型,我深刻体会到了以前我的老师对我的那种恨铁不成钢的心情,同时我也感受到了这种替学生着急的状态。
@#@我知道,这一切,只是因为爱!
@#@因为爱他们,所以希望他们能好好的听每一节课,吸收每一个知识点;@#@因为爱他们,所以希望他们在发音的时候舌位、口型都要完美;@#@因为爱他们,所以希望他们能够快速的解决掉自己语音上的不足……然而,一次书面的总结让我看到了其实有很多学生都是很想学好普通话的,只是因为他们的语言环境致使他们在学习语音的时候舌头的灵活度不够,唇形不正确。
@#@正是因为这样,所以,我才要更有耐心的给他们辅导、交流、改正,要相信也要记得:
@#@没有学不会的学生,只有教不会的老师。
@#@时刻警醒自己,换一个方法,也许学生就能接受;@#@再耐心一些,也许下一秒,他们就能悟出来了。
@#@相信自己,也相信他们!
@#@@#@这个地方虽然不大,却每天都能看到老师和学生热情洋溢的微笑;@#@这个地方虽然离家很远,同事和学生的关心却让我感受到了温暖,这个地方虽然不繁华;@#@却让我在这里体会到了人生需要沉淀、需要成长!
@#@我想,我会越来越爱这个地方,正如四年前的我很爱我的大学一样!
@#@@#@谢谢各位领导、各位老师!
@#@@#@篇章2:
@#@个人述职报告范文(2021版)@#@【按住Ctrl键点此返回目录】@#@尊敬的各位领导:
@#@@#@您们好!
@#@@#@时间如梭,转眼间又将跨过一个年度,回首过去的一年,内心不禁感慨万千,现将我一年的工作情况做个总结。
@#@@#@作为公司的现金会计,我的主要工作如下:
@#@@#@1、现金凭证的填制,当天的手续当天清@#@2、每天上午传递前一天所制的凭证@#@3、现金、现金卡的收付和保管@#@4、现金支票的保管和开具@#@5、现金退款单未到帐的核销@#@6、银行承兑汇票的检验、制证、保管、找领导签字、付款@#@7、承兑汇票付款的制证@#@8、负责超过10天的欠款的清讫@#@9、报销张贴单的填制@#@10、所有人员报销的收付款业务@#@11、分公司现金收款的清讫与核销@#@12、网上银行交现、取现回单的催收@#@13、每月员工工资的发放@#@14、每日上午、下午出现金日报,并向主管领导汇报现金盘点情况@#@15、月末出现金盘点表,并写出超过一个月的个人欠款@#@在我的工作中还有很多不足之处,我为今后的工作做了如下计划:
@#@@#@1、所有的付款必须签字齐全,如遇特殊问题在凭证的背面写明原因。
@#@今年在这个问提上我就出现过失误,所以把它列为第一条,以便引起自己的高度重视。
@#@@#@2、所有现金无论收付都必须至少清点两遍且过两遍验钞机,以免出现差错,造成不必要的经济损失,也影响公司的信誉。
@#@@#@3、网上银行付款必须经两个人核对后方可付款,并且打印回单签字。
@#@@#@4、付完款后应立即在票据上加盖付讫的戳记,以免重复收付,防止差错。
@#@@#@5、填写完每张凭证后应立即进行复核与检查,准确无误以后方可打印,做到从节约每一张纸做起。
@#@@#@6、业务程序和财务程序做到同步进行,以免对账麻烦。
@#@@#@7、不随便上网,避免网上病毒攻击。
@#@@#@8、所有收的银行承兑,无论是熟户还是生户都必须认真检查,包括票面所有要素、背后签章、背书是否清楚,尤其是提高自己真伪的鉴别能力。
@#@@#@9、只要是工作需要随叫随到,不得有半句怨言,个人利益时刻服从公司利益。
@#@@#@10、只要自己不再工作岗位上,不得在桌上留和现金、票据有关的东西,并且上锁,保证公司财产的安全。
@#@@#@11、每天所有工作做完以后方可下班,不得投机取巧,离开之前重新检查一遍保险柜密码是否打乱、电脑是否关闭、抽屉是否上锁。
@#@@#@12、努力提高自己的业务水平,真诚待人,微笑服务,以客户满意为服务标准,以身作则,自觉规范自己的行为,遵守公司的各项规章制度,与同事和平相处,互相帮助。
@#@@#@新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战,我相信竞争更加激烈的一年,机遇和挑战共存将进一步激发我的斗志和工作热情,请领导和同事们多为我提出宝贵意见,我决心认真做好自己的本职工作,为我们企业美好的明天增砖添瓦,贡献自己的微薄之力。
@#@@#@以上就是针对会计类个人述职报告详细介绍,阅读玩以后是不是有所收获呢?
@#@希望广大会计类工作者们可以从本文中学到一些个人述职报告的撰写技巧,早日取得自己满意的成绩。
@#@@#@篇章3:
@#@个人述职报告范文(基础版)@#@【按住Ctrl键点此返回目录】@#@今年是我行实施“超常规、跨跃式发展战略”的开局之年,也是实现三年发展规划的第一年。
@#@在分行党委的正确领导和关心支持下,我支行制定了周密的工作计划和工作措施,坚决贯彻年初支行工作会议所制定的“五个更”的工作思路,确保开好局,起好步。
@#@一年来全行干部职工团结一心,奋力拼搏,取得了丰硕的成果。
@#@@#@一、业务经营呈现出超常规的发展态势:
@#@@#@跟往年相比,今年我行发展已走上快车道,各项业务屡创新高,走出了一个发展的上升通道。
@#@@#@
(1)各项存款快速增长。
@#@至年底本外币总存款余额预计超过8.5亿元,比年初增加3.6亿。
@#@其中预计:
@#@人民币对公存款增加1.4亿、人民币储蓄增加5800万、人民币同业存款增加8000万;@#@外汇存款增加1000万美元。
@#@全年日均比去年日均增1.5亿;@#@外币对公存款增加成为我行存款增长的一个重要来源,同业存款和储蓄存款也大幅增加加,这种存款增长速度是过去所没有的。
@#@@#@
(2)贷款规模增加,结构不断优化。
@#@年末各项贷款约超过10个亿元,比年初增加3亿,主要增投于优良客户和按揭、消费贷款等低风险贷款;@#@如PTA、投总、钨业、众达、海沧大道等大项目;@#@信贷资产总体上仍保持较高质量,不良贷款占比低于3.5%,尤其是今年第一季度、第二季度不良贷款余额都比去年下降;@#@但从存量上分析,呆滞贷款有所增加;@#@表内收息率预计达100%以上,综合收息率预计达97%,收息水平居全辖前列。
@#@@#@(3)经营利润成倍增加。
@#@至年末,我行创利水平预计可达1500万元(含结售汇收入),其中人民币利润约为770万,外汇利润约为45万美元,结售汇手续费收入约为350万元。
@#@人均利润达21万元。
@#@同过去几年的创利水平相比,今年我行的利润水平实现了跨跃式的发展。
@#@@#@(4)中间业务大幅度增长。
@#@今年我行国际结算和结售汇总量稳居全辖第二位,已逼近第一位。
@#@预计全年将完成国际结算量2.5亿美元、结售汇约1亿美元。
@#@外汇业务收手续费收入有较大的增长,预计可达350万,相当于我利润的20%左右。
@#@银行承兑汇票业务和票据贴现业务也有大幅增长,成为另一个新的利润来源。
@#@@#@二、主要工作措施和成功经验:
@#@@#@
(一)以业务经营为中心,突出重点,采取切实有效的措施,全方位推进各项业务工作快速发展。
@#@@#@1、细分市场,准确定位,抓住重点,积极营销批发业务。
@#@@#@20xx年,我行将对公市场细分为“五个一”,即一个港口、一条大道、一个房地产、一批项目及一个信托公司。
@#@明确了目标定位后,我们建立了一套反应灵敏、决策快速、攻关有力、服务到位的市场营销机制,创造性地开展工作,全方位拓展市场。
@#@具体做法有:
@#@提升经营层次,对规模大、要求高的重点优良客户将责任主体提升到业务部,1000万美元以上的项目直接由行长负责攻关和谈判;@#@组建强有力的攻关小组,把全行攻关能力较强的人员集中起来组成强力攻关小组,对不同特点的企业选择合适的人员进行组合,集团作战,上下联动,精兵攻坚。
@#@突出竞争优势,抓住我行深入推行企业文化建设的契机,在服务上大做文章,以优质的服务吸引客户,大力营销总分行推出的新业务品种,为客户提供一揽子服务方案,争取在服务的深度和广度上优于他行;@#@行领导以身作则,带头攻关,保证至少一半的时间用于走访客户,重点客户坚持每月拜访一次,重视改善和提高银企关系。
@#@通过不懈的努力,今年我行新争取了一批有价值上档次的客户,如德彦纸业、金桐化学、丰龙水产、厦信国托、海沧医院等重点客户,同时还储备了海沧大道、鹭景湾、出口加工区、国际货柜等一批有潜力的项目,为我行今后两三年的业务迅速发展打下了坚实的基础。
@#@@#@2、坚持品种创新和服务创新,多方位发展零售业务。
@#@@#@今年我行抓住代客理财资金归集、农电改造代缴费、推行VIP服务等重点工作,抓好本外币储蓄存款攻坚战,以争取有价值的私人客户为重点,大力营销零售业务。
@#@一是开展规范化服务流程演练,提高服务水平,为储户提供标准化的服务;@#@二是加大吸收理财资金力度,抓住理财资金主要靠努力的特点,全行动员,针对周边的商户、村户和老客户,有效地吸收理财资金。
@#@三是对海沧炒股大户进行摸底,动态跟踪,吸收股市回流资金。
@#@四是推出了私人业务VIP服务方案,开设VIP优先通道,建立VIP客户档案,实施差别式服务,为有价值的私人大客户提供一揽子理财服务方案;@#@五是加大宣传力度,借农网改造东风,开展“走进千家万户活动”,历时一个月,各网点积极参与,以农电改造缴费一卡通为宣传重点,以电影下乡和业务宣传为媒介,全行总动员,走进城乡的每一个角落,加大我行对农村业务市场的渗透力度,宣传了我行的业务,提高了我行的社会知名度。
@#@通过一系列富有成效的工作,至年末,我行各项储蓄余额约为1.5亿元,约比年初增加5800万元,完成分行下达的任务,增幅为历年来的最高水平。
@#@@#@3、加大贷款营销力度,扩大贷款规模,不断优化信贷结构。
@#@@#@为增强长期发展潜力,我们从年初开始就非常重视加快贷款营销工作,积极争取扩大贷款规模,带动对公存款业务和结算业务。
@#@一是优良客户的贷款营销,针对PTA、翔鹭、众达、钨业、多威、投总等重点企业,加大授信额度,主动营销贷款。
@#@二是加大项目贷款的营销,如海沧大道、鹭景湾项目。
@#@三是加大了按揭贷款和个人消费贷款等低风险贷款的投放力度。
@#@通过扩大增量,把更多的贷款投向双优客户,从而带动存量的优化,实现贷款结构的有效调整。
@#@在贷款管理的基础工作中,支行以严格实施预警预报制度为核心,全面提高信贷资产管理水平。
@#@首先,严把贷款准入关,贷款发放坚持双优战略,对可贷可不贷的坚决不贷;@#@其次,坚持贷款客户的分类管理,实行主动退出,逐步压缩一般客户,主动淘汰劣质客户。
@#@三是严格实施信贷管理的预警预报制度,使这项工作成为信贷管理最有力的工具和每个客户经理的日常工作,加大对此项工作的考核与奖惩。
@#@至年末,我行本外币各项贷款余额超过10亿元,比年初增加3亿元。
@#@其中优良客户及低风险业务的贷款占比达90%以上。
@#@@#@4、大力发展国际业务,增加中间业务收入。
@#@@#@针对海沧外资客户较多,以及我行国际业务从业人员综合素质较高的特点,我行十分重视抓住机遇发展国际业务。
@#@今年来,我行通过加强客户经理培训,进一步提高从业人员的素质和水平;@#@在服务上,确保上门收单,提高办事效率,保证工作的时效;@#@同时,以国际结算为龙头,积极拓展进出口项下的融资业务。
@#@在国际业务营销策略上,做足已有客户,不断扩大群体,重点抓好PTA的开证业务,确保份额;@#@争取增加我行在翔鹭、多威等重点客户原有的份额;@#@实现在德彦、金达威等客户国际结算的突破。
@#@至本年末,我行的国际结算量预计达到2.6亿美元,结售汇达1亿美元,国际业务手续费收入达350万元人民币,外汇利润45万美元,两项合计650万元人民币,约占总利润的45%。
@#@@#@5、紧抓清非收息工作不放松。
@#@@#@今年以来,我行对清非收息工作早布置、早行动,取得了明显的效果。
@#@一是严格把关,不符合条件的不良贷款不盘;@#@另一方面只要符合盘活规定三原则的,要大胆盘活。
@#@针对客户经理对盘活旧贷有担忧的思想问题,支行重申一要认真审批严格把关。
@#@二是符合分行盘活原则的企业,要有负责任的态度大胆盘;@#@如果客户经理在这个问题上消极对待,支行将严肃处理;@#@三是明确各阶段的重点清非目标,一户一策,加大进度的落实,每日追踪;@#@对赖帐不还的企业拿出典型,实施有效手段进行催收。
@#@四是抓紧农贷收息工作。
@#@这项收息来源往年是我行提高收息率的重要组成部分,但今年总体效果不明显;@#@五是积极清收大户欠息和表外应收未收利息。
@#@通过努力,今年我行不良贷款上半年实现了下降,下半年受贷款形态调整影响,预计使年末数比年初增400多万元。
@#@综合收息率预计将达到97%,完成分行下达的目标。
@#@@#@6、努力提高资金营运水平,争取最大限度地实现利润。
@#@@#@从年初开始,支行就要求业务部和计财科加大对我行各季度资金营运状况的分析,找出解决问题的办法;@#@办公室在行政后勤保障上也十分强调节约费用开支,加强了费用控制,制订了一系列有效的办法,如加强对车辆费用,水电邮等营运费用的控制,加强对业务招待费和公杂费的管理,把钱用在业务发展的关键上。
@#@网点无效益的事不干,无效益的费用不花,全方位增收节支。
@#@业务部门还坚持每日做好重点企业资金进出的监控和调度,优化头寸运用效率,提高了经营的效益。
@#@@#@
(二)、深化改革,强化管理,提升服务品质,创建有海沧农行特色的企业文化品牌,全面提升竞争力。
@#@@#@1、今年以来,我行进行了更深入的三项制度改革。
@#@@#@在人事用工改革方面,全面推行中层干部竞聘制,通过内部竞争引进人才和引进相结合,不断提高中层干部队伍素质。
@#@实施全员竞争上岗,实行内部流动摘牌,一年一选择,半年一微调,优化劳动组合。
@#@这两项制度的推行得到了全行干部职工的积极参与和拥护;@#@@#@在收入分配改革方面,支行制定了综合考核办法,对各网点全面推行内部模拟计价,根据网点的综合效益、工作质量和数量来拉开差距。
@#@对不同岗位,综合考虑难易程度、劳动强度、风险程度、地域条件等四项因素,科学制定岗位系数,向关键岗位倾斜,推行客户经理等级制,真正调动员工的积极性。
@#@@#@在组织机构上,支行推行扁平化管理,实施上收事后复核等措施。
@#@通过积极推进三项制度改革,海沧支行逐步建立了科学合理的竞争、激励和淘汰机制,人员结构得到了调整,设立助理岗位锻炼了年轻干部。
@#@调整岗位系数,进行双向选择摘牌,及时进行干部的局部调整等都极大调动了干部职工的积极性,很大程度地促进了业务的发展。
@#@@#@2、探索严格管理和科学管理相结合的新路子,促进管理上台阶。
@#@@#@在内部管理方面,今年我行继续健全规章制度建设,完善执行、监督、检查机制。
@#@@#@首先是严格执行《海沧农行员工手册》,使全行养成遵章守纪的好习惯;@#@@#@其次是坚持加大监督检查力度。
@#@支行行领导每月至少应对基层网点检查一次,机关职能部门每月至少对基层网点全面检查二次,加强社会监督员的社会督查力度,每月出一份内部管理通报,把内部管理水平与效益工资相挂钩。
@#@@#@三是建立中层干部警示制度,对管理不力、业务停滞或存在其他问题的中层干部进行书面警示,直至免去职务。
@#@@#@四是加强财务核算管理工作,推行责任会计制度,提高收益降低费用成本。
@#@对各业务经营网点进行收益核算,实行绩效挂钩和利润费用挂钩的办法,以利润贡献确定收入分配和业务发展费用,提高费用效益比。
@#@同时,重视加强财产管理、车辆管理和办公用品招标采购,控制管理成本,减少费用支出。
@#@@#@五是创新管理方法,严管和科学管理相结合,力争管理上台阶。
@#@如重视内部综合管理网络和外部网站建设,提高管理效率,向科技要效益。
@#@成功建立了一套高效的内部管理网络,实现内部管理网络化、绩效评估数据化,促进管理上档次。
@#@成功建设了支行外部网站,宣传我行业务,加强与客户的沟通,成为推动业务发展的有效辅助手段。
@#@又如大胆探索首先在支行引入ISO9000质量管理体系。
@#@在行领导的积极倡导下,经过行长办公会的集体慎重讨论和研究,我行于20xx年7月份开始借助外部力量,启动ISO工程,塑造服务品牌。
@#@@#@作为厦门银行同业中第一例,我们通过制定和实施质量方针和质量目标、内部审核和管理评审,顾客评价程序、文件资料控制程序、不合格品控制、纠正预防和改进程序等一系列全新的管理和服务措施,力争通过一段时期的实践,逐步塑造一流服务的品牌银行形象。
@#@@#@3、开展“创一流服务,树农行品牌”活动,追求服务上档次。
@#@@#@年初以来,支行十分重视加强和改进服务工作,多次研究和部署改进服务的有效措施,通过形式多样的活动,加强了全行文明优质服务的观念,使今年我行的整体服务水平又有新的提高。
@#@@#@一是坚持了去年“一流服务现象会”总结出来的一些行之有效的措施,如推行每周升旗仪式、班前讲评制、每日一星、值班经理制等制度化活动,并使这些措施得到巩固、加强和提高;@#@@#@二是坚持深入开展服务技能练兵和比赛、规范化服务流程演练,以及开展银企座谈会、企业财务人员培训、业务宣传等行之有效的文明优质服务主题活动。
@#@尤其是开展“红五月文明优质服务月”活动,着力在服务的广度和深度上做文章,在这个活动之后,我行的业务成绩也逐步攀升。
@#@下半年,我行开展了以宣传农电改造代缴费业务的“走进千家万户活动”,通过电影下乡的新形式,提高我行对农村储户的服务水平,宣传了农行的形象;@#@@#@三是服务创新。
@#@今年以来,支行营业部通过推行重点客户的双线服务工作,取得良好成绩,重点客户业务增长成为我行业务快速发展的最主要动力。
@#@下半年推出的私人业务VIP服务,也在海沧地区引起很好的反响,为我行储蓄工作开辟了新思路。
@#@此外,我们还推出了免填单服务等有效的服务新形式,赢得了客户赞扬。
@#@@#@四是培养和涌现了如营业部主任郭国柱、业务部付主任邱芸以及一批优秀客户经理等服务明星,这些先进的服务典型生动地教育、感召了周围的广大员工,使创一流服务成为我行员工自觉的行动。
@#@一流的服务改变了农行的形象,产生了良好的区域性社会影响力,提升了我行的竞争力。
@#@@#@4、坚持“人才兴行,以人为本”,着力推进“成才计划”和其他有效的举措,提高员工综合素质,营造精神和物质上良好氛围,充分挖掘员工的积极性和创造力。
@#@@#@今年以来,行领导着力倡导企业发展和实现个人价值同步成长的观念,推动“成才计划”,全面提高员工队伍的思想和业务素质。
@#@我们采取的措施主要包括实战锻炼、培训提高、鼓励升级、机制催化和活动促进等。
@#@通过推动“成才计划”,我行不仅引进了一批高素质人才的加盟,更重要的是培养了一大批年轻有为的人才,为我行业务发展储备了雄厚资源。
@#@前些年海沧行有许多员工因为工作环境差、工作积极性不高而一门心思想调动离开海沧。
@#@现在这些人不仅坚定地留下来,而且许多人还迅速成长为支行的业务骨干。
@#@正是良好的机制,使全行员工形成了强大的内聚力和强烈的归属感,使海沧支行成为一个团结开拓进取的团队。
@#@今年以来,支行还特别设立了“成才奖”,做为鼓励员工成长的一项长期性措施。
@#@二是重视改善职工工作环境和工作条件。
@#@今年以来,支行加强了网点的改造工作,针对员工上下班路途远、交通不便等情况加强了上下班班车接送,改善了职工食堂管理和员工集体宿舍管理,改善职工福利、组织丰富的集体活动等。
@#@通过做好人的思想工作,全行干部职工工作起来更顺心、更有干劲,也更好地促进了业务工作的发展。
@#@@#@此外,在加强党风廉政建设和三防一保工作等方面,我行也做了大量细致认真的工作,建立了有效的责任制管理,通过抓落实保证了全年安全经营无事故,得到分行有关部门的好评。
@#@@#@三、正确判断形势,充分认识工作中存在的不足@#@1、从分行的全局看,无论是利润总额、利润计划完成率、不良贷款下降率及存款增长率等方面,今年各兄弟单位都发展很快,相比之下我行的发展速度还不算最好,还有努力的空间。
@#@@#@2、从经营业绩中看,一是人民币存款长期在低水平徘徊,甚至很长时间都在地平线之下;@#@二是清非收息工作重视不够,办法不多,尤其是清非工作,存在前松后紧现象。
@#@未完成全年下降250万的任务;@#@三是我们的网点间发展非常不不衡。
@#@@#@3、从主观努力上看,我们还存在许多不足。
@#@一是全行员工特别是普通员工的积极性没有很好发挥出来。
@#@有些员工甚至有消极的倾向,对工作关注和热心程度不够。
@#@二是对待工作存在先松后紧现象,导致我们工作上的被动。
@#@三是各级干部在工作中没有一种深入研究的精神遇到困难或问题的时候没有深入去思考,工作方式方法不足。
@#@四是服务水平提高速度缓慢,未有明显质的提高,与我行当前的高速发展不相适应。
@#@@#@篇章4:
@#@个人述职报告模板【按住Ctrl键点此返回目录】@#@本学期,干训部在各级领导的关怀和支持下,认真落实上级的文件精神,扎实开展各项培训工作,在总结“十五”期间工作的基础上,探索“十一五”校长培训工作的新思路。
@#@现将我个人在这学期的工作情况汇报如下:
@#@@#@一、培训工作@#@本学期干训部共举办三个不同层次的培训班,即xxx中学副校长教学职能培训班、区级骨干校长培训班和村级教导主任培训班,培训学员94人,其中我担任两个培训班的班主任工作。
@#@为了确保培训的针对性和实效性,我们深入基层,通过调查和访谈,了解培训需求,制定培训计划,切实解决基层的实际问题。
@#@,xxx中学副校长教学职能培训班已经集中学习两次,完成40学时培训任务,区级骨干校长培训班完成了市里的统一培训任务后,在区内又开展了各项特色活动。
@#@在培训过程中,我能够认真履行班主任的管理职责,严格考勤和培训纪律,加强培训档案的建设和管理,精心制定培训计划和安排培训课程。
@#@@#@二、课题研究@#@由干训部承担的“十五”期间省级重点课题《专家型校长的必备素质和培训模式的探索与研究》(于20xx年4月开题)经过四年的研究工作即将申请结题。
@#@在研究过程中,我能够根据课题的要求和需要,编写一系列课题的相关材料,同时受干训部的委托负责撰写课题研究报告的第二部分,通过问卷调查、专家访谈、查阅文献等形式,联系培训工作的实际,形成了15000字的研究报告。
@#@同时,我们将研究成果汇编成集,出版了《道里区教育科研成果论文集》,全书收集92篇文章,54万字,这是全区校长管理工作的结晶,也是干训部全体同志的研究成果。
@#@@#@三、网络工作@#@干训部非常重视网络资源环境建设。
@#@干训主页经过多次改版,以功能强大,方便快捷等特点对各项工作起着深刻的影响。
@#@在培训工作中,我们充分利用干训部的网络资源优势,积极开展网上论坛和学术研究,及时回";i:
27;s:
29985:
"传媒类实习报告8篇@#@传媒类实习报告8篇@#@传媒类实习报告篇1@#@ 一、系统分析@#@ 1.本毕业实习题目@#@
(1)增强对所学专业课程的理解,加深综合运用专业知识的能力。
@#@@#@
(2)熟悉课题内容,提高运用理论知识解决实际问题的能力。
@#@@#@ (3)为毕业论文(设计)收集资料。
@#@@#@ 2.毕业实习任务及要求@#@
(1)任务:
@#@@#@ 对计算机的应用进行归纳总结,并查阅资料为毕业设计做准备@#@
(2)主要功能:
@#@@#@ 学习分析,包括浏览人数、来路页面、关键字等。
@#@@#@ 二、实习内容@#@ 我的实习单位淮安杰扬络传媒科技有限公司,它是淮安市内唯一一家专业从事络游戏门户媒体运营的大型互联公司。
@#@公司汇聚从全国各地加盟的互联IT精英。
@#@公司旗下拥有078、1166、播霸影音等多个国内知名及软件。
@#@@#@ 我在杰扬络传媒科技有限公司进行了为期一个月的实习,先是熟悉,学习分析,包括浏览人数、来路页面、关键字等。
@#@熟悉之后就进入了络编辑的工作。
@#@@#@ 络编辑主要负责以下几方面工作:
@#@发现新的信息源。
@#@创新是从事络编辑重要的工作环节,虽说Copy的时代,但不只是盯着新浪或者DoNews的滚动,要浏览大量,找出最新最吸引人的信息。
@#@而且,别人的选择未必适合自己媒体的定位。
@#@反复揣摩这篇新闻是编给谁看的,尽可能吸引读者。
@#@假若心中没有读者,读者也不会关注你的__。
@#@只有选准了读者,络编辑才知道怎样处理标题,以及这篇__权重。
@#@制作快速导读。
@#@导读不是摘要。
@#@打个比方,如果全文是美女图,摘要是缩小版的美女图,导读则是美女的一个袖脚,引导读者点击进去。
@#@摘要是为了快速阅读,导读的目的是诱发点击。
@#@所以,导读要放在目录页。
@#@摘要要放最终页。
@#@通过更显著版位、版主头衔等手段进行精神鼓励发展作者互动。
@#@需要时时鼓励留言者、BBS发帖者、Blogger、wiki作者,否则,他们不会为产生内容,与这些互动作者交流也是工作之一。
@#@大型专题的制作。
@#@络编辑制作大专题会很有成就感,这样的专题相当于一个频道。
@#@但是由于我经验不够,只有协助主管完成。
@#@编译外电。
@#@络编辑还可以通过外电来充实内容,这是编辑练笔的最好手段,同时,能丰富本站内容。
@#@@#@ 其中工作中用的最多的还是稿件的选择。
@#@编辑工作的核心是“把关”,即根据读者的需要、按照一定的价值标准对来稿进行鉴别和选择。
@#@@#@ 络新闻的稿件________是非常丰富的,一部分来自传统媒体及记者采写和刊载的新闻报道;@#@一部分来自上的各种渠道(如BBS、上聊天、新闻组等);@#@还有一部分来自记者的原创作品。
@#@不管稿件来自何种渠道,都需要经过编辑反复的认真的选择,去伪存真、去粗取精。
@#@用什么不用什么稿件。
@#@稿件的加工也很重要。
@#@@#@ 一般说来,未经编辑加工处理的新闻稿件只能是原材料或半成品,只有经过编辑精心整理加工后的稿件才能成为新闻产品进入传播领域。
@#@对来稿进行加工,是编辑最日常的业务,编辑对稿件的'@#@加工主要包括对新闻事实的核实、订正;@#@对思想政治上的差错的校正;@#@对文字的修改和对辞章的修饰等等。
@#@@#@ 三、总结与体会@#@ 在实习以前我总是希望早点步入社会,因为已经对这个社会充满了好奇。
@#@可是这天真的来临的时候,特别是当我工作了一个礼拜后,才体验到工作其实没有那么美好,没有那么轻松,更不是一件容易的事情。
@#@@#@ 实习期间很辛苦,由于现在还住校,所以每天7点不到就得起床去挤公交车,就算再寒冷再差的天气,只要不是周末,都得去上班,有时候公司业务繁忙,晚上得加班,那留给个人支配的时间更少。
@#@我们必须克制自己,不能随心所欲地不想上班就不来。
@#@而且社会没有校园里那么单纯,我们与形形色色的人打交道。
@#@由于存在着利益关系,又工作繁忙,很多时候同事不会像同学一样对你嘘寒问暖。
@#@而有些同事表面笑脸相迎,背地里却勾心斗角不择手段,踩着别人的肩膀不断地往上爬,因此刚出校门的我们很多时候无法适应。
@#@比如我们公司做络推广的同事,他们很注意对自己客户资料的保密,以防被同事抢去自己的业绩,因而关系显得有点淡漠。
@#@我想我能做的就是“多工作,少闲话”。
@#@且在离毕业仅剩的几个月,更加珍惜与同学之间的相处。
@#@@#@ 大学真是一个纯洁而又美好的地方。
@#@学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差的异。
@#@在角色的转化过程中,人们的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整。
@#@所以,不要老抱怨公司不愿招聘,有时候也得找找我们自己身上的问题。
@#@而实习提供了一个机会,让大家接触到真实的职场。
@#@有了实习的经验,以后毕业工作时就可以更快、更好地融入新的环境,完成学生向职场人士的转换。
@#@@#@ 通过这次实习,我深刻体会到步入社会后我们要学得的东西很多,差距还是有的,专业课知识的欠缺、社交、动手能力不足等等,我也知道这不是一两天能够学会的,不过我坚信我能做到这一点。
@#@这次实习对我的毕业设计也有很大的帮助,我想能够在以后的设计过程中体会到很多东西。
@#@最后还应该感谢淮安杰扬络科技传媒公司给我提供的此次机会,让我真正学到了很多专业和社会知识。
@#@@#@ 我坚信通过这段时间在公司的实习,所获得的实践经验对我终身受益,在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证,我会不断的理解和体会实习中所学到的知识,在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来,充分展示自我的个人价值和人生价值。
@#@为实现自我的理想和光明的前程努力。
@#@@#@ 四、致谢@#@ 在毕业设计的过程中,我有很多疑惑,但在老师和同学的帮助下得到了很好的解决。
@#@也正是由于他们的热心帮助,我的毕业设计才得以顺利的进行。
@#@@#@ 但是首先我要感谢我的指导老师,从毕业设计的选题到系统模块的规划直至最后系统的定型,赵老师给我的指导很多,帮助最大,衷心的感谢我的老师。
@#@而且在毕业设计的途中老师对我的谅解使我在面对种种困难和挑战时增添了许多勇气和干劲。
@#@@#@ 另外学校和系里为我们大四毕业为我们提供了许多优越的政策,如在同学需要时可以提出申请离校到单位实习,保证了我们能够顺利毕业之时,还能找到一份合适的工作。
@#@还有为了方便没电脑的同学,学校还为我们提供了毕业设计专用机房,给予我们极大的方便。
@#@@#@ 总之,在整个设计过程中让我知道身为淮阴工学院一员的弥足珍贵,为这个集体强大的凝聚力,感到由衷的自豪,再次感谢所有帮助过我的人,谢谢你们!
@#@@#@传媒类实习报告篇2@#@ 转眼间,三个月的专业媒体实习就过去了,如我所愿,我来到了位于祖国南端的海南岛,并且在海南日报的摄影部度过了这三个月的时光。
@#@相比于其他大部分同学来说,我在摄影部的实习相对来说更加的有挑战性,因为以前的师兄师姐到摄影部实习的并不多,没有一些可以遵循的道路或者经验,即使是有的在新华社的摄影部,也是作为图片编辑,更多情况下是单纯和照片与文字打交道,而直接与人进行交流,参与到一线的摄影采访的机会比较少。
@#@@#@ 三个月的实习只能是管中窥豹,并不能完全的融入到报社当中,但是这次“涉‘摄’未深”的实习经历,已经让我受益匪浅。
@#@在实习过程中,我觉得对我来说记忆深刻,或者说让我对摄影、摄影记者以及图片与报纸的理解有着重大的影响的,有几个事件,也许这些东西对别人看来是非常浅显的,但是这是我在实习中切实体会到的,而这些东西也是实实在在值得总结的。
@#@@#@ 这个思考源于一次摄影部与总编室的讨论会,众所周知,总编室的编辑们是决定最后上版的__和图片的“老板”,与文字的可修改性不同,照片只能替换而不能在原有的基础上进行修补,而这就牵涉到了一个很重要的问题:
@#@我们选择什么样的照片上版?
@#@我们选择什么样的照片印在我们的报纸上?
@#@@#@ 这样的讨论其实经历了许许多多的媒体从业人士的讨论,即使是在我们清新的实践中也存在着这样的疑问,近些年来,“读图时代”被众多媒体宣称到来,许多的报刊杂志也突出了新闻照片在各自的媒体当中的比重,但是照片多了,选择照片又成了一个问题。
@#@@#@ 在我实习期间的这次讨论可以说也是围绕着这个问题展开的。
@#@讨论会上,摄影记者选择了一些自己传回报社的稿件,将自己觉得应该见报的照片和实际见报的照片放到一起,让大家一起品评。
@#@其中很多照片的选择不仅仅是摄影记者与编辑产生了很大的分歧,而且在编辑中间对于照片的选择也有很大的分歧。
@#@@#@ 在这次讨论中,我虽然没有能够发言,但是,学到了很多的东西,我知道了大部分的编辑在选择照片的时候是关注什么的,而且我感觉到随着摄影记者水平的提高,新闻照片质量的提高,编辑对于照片的认知和评价标准也在上升,以前觉得编辑对于照片是门外汉,其实他们可以说“阅片无数”,对于新闻照片的选择都有着自己独到的标准。
@#@@#@ “新闻性第一”与“画面性第一”是这次讨论争论比较激烈的一对冲突,许多编辑认为作为一张新闻照片要有涵盖整个新闻事件的能力,要做到“一图胜千言”;@#@而认为应该将“画面”作为第一位的摄影记者和一些编辑则认为,既然已经有文字来说明新闻事件,新闻照片为什么不能采用一些视觉冲击力强的,特写性质的照片,因为这些照片更能够体现出摄影记者的摄影技术和水平。
@#@@#@ 其实我觉得这种讨论的根本还是在于对于新闻图片的理解上,不仅仅是摄影记者需要提高,编辑也应该转换思路。
@#@作为摄影记者,我们要在尽可能的利用自己的技术,将画面的美观与新闻相结合,而作为编辑,应该大胆的采用一些新颖的新闻图片,让画面好的照片上版,利用文字加以补充,甚至尝试着去用文字配合新闻照片,这样不仅仅有助于提高摄影记者拍摄好的新闻照片的积极性,而且能够为新闻照片与文字、版面的配合提供一个新的解决方案。
@#@@#@ 近些年来《新京报》、《新民晚报》、《新快报》等一些媒体在图片使用上给国内的媒体树立了一面旗帜,他们都有自己的图片总监,对上版图片进行把关和建议,可以说极大的促进了自己媒体上图片使用美观性与新闻性的最大程度的融合。
@#@@#@ 新华社的老社长穆青同志曾经这样评价我们报刊的发展,尤其是在对待新闻图片的使用的时候说,图片和文字一样都处在一个非常重要的位置,我们的报刊和报道要做到“图文并茂,两翼齐飞”,我想这也应该是我们做到的,而且要为两者寻找最优结合点,实现最大的“效益”。
@#@@#@ 这个道理大家都知道,但是作为刚刚从高等学校里面毕业出来的学生或者是说实习生来说,做起来比说起来要难得多,这也是为什么所有的实习生来到报社之后都会在报社的资料室里面翻阅一周的报纸的缘故。
@#@@#@ 最初来到摄影部,老师让我到报社资料室看报纸,让我去看到底什么样的照片适合我们的报纸刊载,然而就从这最开始,我就犯了一个错误,我并没有将自己置身其中,而是单纯的置身事外的评价一张片子,用学校里面拍摄“糖水”的眼光来评判。
@#@结果一周下来,我记在自己的采访本上的仅仅是某年某月某日哪张照片感觉不错,而不是将照片放到一个新闻事件中。
@#@@#@ 后来摄影部的王军主任跟我聊天的时候跟我说,其实新闻记者并非不能拍到好照片,而是在新闻事件发生的时候,你需要考虑的东西太多,比如报纸的定位,比如编辑的眼光,还有更重要的现场的条件。
@#@“为什么我们说一张看上去并没有什么出彩的东西的片子拍得好,就是因为在新闻事件发生的时候,我们只能在有限的条件下拍摄出这种适合各种条条框框的照片的时候,摄影记者用摄影的语言把所有能够表达的东西表达了出来。
@#@”@#@传媒类实习报告篇3@#@ 本人自20__年6月28日至20__年1月20日在上海桦安电子有限公司实习,担任制片人、导演、演员等多职。
@#@@#@ 在完成徐汇区政府团委与天平街道“两新”团建小助理为期三个月的实习之后,经团区委老师介绍,我成为电信广告翼支付广告片的女主角,并于六月底参与该片的拍摄。
@#@在拍摄过程中,我熟知所有拍摄与制作流程,所以在拍摄完广告之后,我的角色便由演员转换至导演兼制片,并加入该公司,我的实习生涯开始了。
@#@@#@ 虽然做好了虚心学习,吃苦耐劳的准备,但我觉得我面前摆着的难题实在太多了。
@#@战战兢兢,忧心重重,毕竟我与该行业的专业人士相比,实际操作经验不足。
@#@但我自信满满,一切顺其自然,我相信都会变好的。
@#@@#@ 在公司期间,我先后完成了上海法液空公司的宣传片、上海团市委创新创业大赛的广告片以及上海市新收犯监狱庆建监十五周年的专题片。
@#@在制作过程中,我担当导演一职,兼制片人的一角,从与客户接洽、创意设计、脚本确立、团队构建、实地拍摄、现场调度、后期设计与制作、与领导协商修改事宜。
@#@我参与每一个环节,尽心尽力完成每一个任务,尽管其中我有迷茫彷徨,不知所措,处事不得当等失败教训,但从中得到的经验就是我实习生涯中难能可贵的。
@#@@#@ 实习生活对我来说异常充实,我不但尝试并担任了各个职位,也在工作的过程中,专业能力也从充满学生气的稚嫩逐渐提升至初备专业气息的精通,也深谙许多商业规则。
@#@与领导们沟通,也是我在实习阶段学习的要点之一,如何揣摩领导的心思,做出既能让其满意又不失艺术水准,既能投其所好也在创作允许范围内,如何把握好这个度,什么话说到什么程度,都是我在实习过程中逐渐摸索学习的。
@#@@#@ 作为制片与导演,大局观很是重要,如何在繁琐的诸多事务中把握明确的方向,便是需要我不断加强大局观,当然同时也需要加强领导力。
@#@可以说,完成第一部片子是打下专业的基础,第二部片子是稳固与拓展,第三、四部片子便是达到熟练掌握的程度,对自我要求也更高,特别是我接触的都是政府机构部门的片子,其影响力,严肃性都是毋庸置疑的,这对我工作的细致性,考虑问题的周到性都是前所未有的挑战。
@#@@#@ 在实习期间,我正巧接触的是四类不同的影片,有广告、宣传片、汇报片、专题片,难度一点一点提升,对我专业技能方面的要求也越来越高,工作强度也越来越大,但我从中汲取的经验也成几何倍数递增。
@#@@#@ 可以说,我在有限实习的时间里面,涉足了诸多不同的工作环境,进行了各方面的锻炼,充分利用实习这一接触社会的机会,从各方面提升自我,使自己成为能适应社会融入社会并具有综合素质的专业人才,为后续就业打下了扎实的基础。
@#@@#@传媒类实习报告篇4@#@ 新闻学实习报告@#@ 实习内容:
@#@主要包括熟悉报社工作环境,与老师取得有效交流,学习新闻采访与写作,报道媒体见面会。
@#@后期主要进行新闻策划与专版采写。
@#@@#@ 实习单位:
@#@____@#@ 实习时间:
@#@____@#@ 专业:
@#@新闻学@#@ 年级班级:
@#@20__级新闻班@#@ 学号:
@#@____X@#@ 姓名:
@#@____X@#@ 指导老师:
@#@____@#@ 一、实习目的@#@ 了解报社的采写流程,掌握消息、通讯、特稿的写作,学会独立采访以及新闻策划,由一名准新闻人向职业记者转变。
@#@@#@ 二、实习内容@#@ 主要包括熟悉报社工作环境,与老师取得有效交流,学习新闻采访与写作,报道媒体见面会。
@#@实习后期主要进行新闻策划与专版采写。
@#@@#@ 三、实习总结@#@ 首先,我想总结下自己实习以来的经验之谈。
@#@@#@ 如何融入实习单位:
@#@进入一家报社,了解其办报思想与指导老师取得有效交流是非常有必要的。
@#@办报思想是一份报纸的魂,是指南针,能让实习生更好地了解该报纸的文化底蕴和新闻操守,更好地融入这个大家庭。
@#@而与老师取得有效交流是方便在今后实习期间有效的执行老师布置的任务,让你的指导老师了解你的特长和缺点。
@#@@#@ 采访经验之谈:
@#@实习期间的采访分为两类,一类是跟随报社老师出去采访,一类是自己独立采访。
@#@共同之处是,采访前都必须做好、做足相应的准备,采访时必须详细记录并全程录音,采访结束后,要及时整理录音,不懂之处需马上电话回访。
@#@区别在于,前者实习生要多留意老师是如何采访,如何设问,采访后与稿子是如何接轨,后者更需注意的是实习生不能露怯,不能表现的像实习生,要把自己当成一名真正的记者。
@#@采访的过程要简单有效,提问不能生硬,最好是与被采访者形成谈话氛围。
@#@我们看到的电视专访往往是蒙蔽了广大新闻学子的,那是电视的表现形式,而真正的采访必须是记者与被采访者自如的交谈,简而言之就是聊天。
@#@@#@ 写作经验之谈:
@#@新闻写作不是写散文,是基于采访的内容才写的,可以说80%靠采访。
@#@点明此处后,再谈新闻写作问题。
@#@消息的写作有一个铁律就是按信息的重要性来安排结构,越重要的信息放在越前面。
@#@党报有很多条条框框,导语经常无亮点,这也是一时难以改变的现实,但是我们可以尽量让消息多些画面感。
@#@通讯及特稿的写作则要注意新闻语言,尽量以讲故事性的方式讲给受众听,要多采访权威专家,让消息________多样化,而不是记者一家之言。
@#@写完稿子后,要迅速地浏览两三遍,确保信息________准确、无错别字、无歧义。
@#@@#@ 现在,我来谈谈自己的感受。
@#@@#@ 8个星期的实习,真的很短暂,有很多遗憾,有很多收获。
@#@遗憾自己没有完全掌握新闻策划报道,没有采写出特别有影响力的新闻。
@#@作为一名记者,不能采写出一两篇有全国影响力的报道,他的职业生涯肯定是失败的。
@#@这也不是我选择新闻专业所能接受的结果。
@#@收获在于自己比进报社前成熟了很多。
@#@在实习期间我@#@ 发表的几十篇报道,让自己也更有底气和自信,相信自己能做好记者这份神圣的工作。
@#@@#@ 这次实习不是我唯一的一次。
@#@大一,我在房地产公司实习过,大二,我在《信息日报》以及江西电视台实习过,每次实习我都有很多体会。
@#@体会源自何处?
@#@我想是源自我内心对知识的渴望和对专业的喜爱。
@#@实习不是儿戏,不是做作,不是完成任务。
@#@实习是自己对专业知识进行实践的一次检验,当然这是很高的标准,我至今没有感悟到。
@#@实习不是要你畏首畏尾或者炫耀自夸,实习对个人的变化是潜移默化的,无论是看问题的角度,还是思考问题的方法,甚至是个人的性格。
@#@你为什么要实习?
@#@你要问清楚自己,这不是对学校的交代,甚至不能理解为是对自己大学四年学习成果的交代。
@#@我认为是实习就是一种社会化,不要忘记,我们马上就要离开校园,走向社会。
@#@实习可以让你真切的掌握社会生存技能,了解社会,获得学校与社会过渡的一个自我认知。
@#@@#@ 最后,我想感谢我的老师以及报社的前辈们。
@#@@#@传媒类实习报告篇5@#@ 实习单位介绍:
@#@____文化传媒有限公司@#@ ____X是一支具有专业水准、营运规范化的综合性演艺团队机构,公司自20__年9月1日成立至今,主要从事:
@#@大型赛事承接承办,展览展示服务;@#@市场信息调研;@#@设计、制作、代理、发布各类广告;@#@企业文化发展、营销策划;@#@企业管理及形象策划等。
@#@20__年,____X正式走向市场,凭借超前的经营理念,先进的市场运作机制,利用自己独特的资源配置,开放进取的市场营销观念,雄厚的人才积累,旨在每个项目的运作都要为顾客创造价值,并充分发挥团队中每个人的才智和能力,以专业、优良的服务赢得客户的信赖。
@#@成为长春演绎文化行业的后起之秀。
@#@@#@ ______秉承品味高雅、制作精良的优秀品质,并率先在当地实行签约制,此举对整个演艺文化行业今后的发展奠定了结实的基础。
@#@公司主创团队均为业内各个领域资深人士,同时拥有各类表演精英、专业模特、礼仪小姐在内的上千名优秀艺员,是山西演艺行业最具发展潜力的专业演艺传媒机构之一。
@#@@#@ 在社会各界的关心支持下,美丽家族在各个领域优秀人才的引领下整理出一套科学有效的管理营销体系,该公司始终秉承和不断追求卓越的经营理念,踏实有效的实战经验和广泛的演艺经纪资源成为山西演艺新文化的缔造者。
@#@@#@ 一、实习过程:
@#@@#@ 从20__年12月17日到20__年1月29日我在长春市____文化传媒有限公司的策划部进行了将近六周的实习。
@#@在实习期间,我学到了很多东西,同时,也发现了自身的不足之处,这些收获将会使我终身受益。
@#@在此,感谢长春市____文化传媒有限公司给我提供这次宝贵的实习机会,感谢我们部门的韩经理给我的指导和帮助。
@#@现在,我把实习情况简单的总结一下。
@#@第一周:
@#@刚进公司的前三天韩经理给我安排的工作是希望我结合之前的工作经验再花些时间细致深入的领悟广告、公关、传播、媒介、会展这些活动的真正意义和策划重点。
@#@接下来的三天公司给我们这六位实习生安排了丰富多彩的理论、实践和礼仪的培训以及系统的考核,这段时间虽然枯燥,但是对我的专业知识的增长有了很大的提高。
@#@@#@ 第二周:
@#@作为新员工的我这周还是在走着新员工要走的路。
@#@了解企业的发展,学习企业文化,熟悉文化传媒行业的规则,领悟有关文化传媒行业的发展之道,掌握公关活动策划文案展开工作所需要的理论指导,这段时间我也确实学习到了不少东西,我明白了看似简单的活动背后需要很多环节的支持,每一个步骤想不到都会影响到活动的顺利进行。
@#@接着韩经理在这周末给我安排参与了为期五天的“长春市首届现代国际家具博览会”大型活动的策划。
@#@因为是较为简单的开篇之作,所以我完成的还算圆满。
@#@@#@ 第三周:
@#@这一周刚开始韩经理就找到我说这次博览会的文艺演出方面演员出了很大的问题,他希望我可以接手这个部分。
@#@说实话,我倒是很喜欢做这方面的策划,做起来也是非常的得心应手的。
@#@于是我先参照了一下之前商家共同研讨出来的关于本次博览会所要突出的主流理念,然后策划了一场包含很多艺术表现形式的文艺表演。
@#@之后还做了一些善后的工作。
@#@这场活动做得还算精彩,得到了领导的很多赞扬。
@#@本周末我接手了自己的第二个活动的策划,这是一个关于长春市小店区坞城南路的青年国际公馆进行活动宣传的活动。
@#@第四周:
@#@这周我几乎都是在忙青年国际公馆的策划。
@#@和该家公司的周经理细致洽谈了活动的细节后,又考虑到漫天而飞的房地产公司广告和圣诞节活动的多样性,我就结合了当前最流行的相亲联谊活动策划了在25日下午三点在青年国际公馆售楼部举办圣诞联谊的活动,已达到让准业主们提前认识,同时也让更多的人深入的了解项目,了解公司的目的。
@#@期间还参与了公司安排的我们所有的实习员工去做关于大众对于文化传媒认知和喜爱程度的市场调查。
@#@@#@ 第五周:
@#@因为身体不舒服,第一天我几乎没有做什么工作。
@#@等到恢复好的时候韩经理又给我安排了帮助同事补充策划大家耳熟能详的上岛咖啡(解放店)的小型圣诞节活动,我结合了林领班的建议设计了两个既不影响客人而又对他们有益的活动。
@#@接着公司给我安排了让我整理公司内部文件存档的工作。
@#@看似清闲,其实工作量真的很大,幸好有两位同事主动帮忙,为我减轻了不少压力,特别感谢我的同事。
@#@本周末韩经理安排我再做一个关于元旦节活动的策划,为自己的实习交一份满意的答卷。
@#@这次要做的是王府井百货长春店20__元旦节推广方案的初稿,这次韩经理要求我独立完成,希望我四天之内可以完成,这可是个大项目,我深感压力。
@#@@#@ 第六周:
@#@这周一开始我就结合了公司之前的正规活动策划方案的格式,从活动的主题、活动主旨、活动时间、活动内容等方面着手写自己的策划书初稿。
@#@实习工作也正式进入尾声。
@#@@#@ 在整个实习过程中,我得到了很大程度的锻炼,在这段时间我学会了不少东西。
@#@无论是在理论还是实践上,我得到了很多在学校里得不到的宝贵经验,我想这对我以后的正式工作所起到的作用是很大的。
@#@@#@ 二、实践结果:
@#@@#@ 在这短暂的六周实习生活中,我深深感受到了长春市____文化传媒有限公司的文化氛围,从中也领悟到了许多东西。
@#@我发现公司里很多人不是传媒专业出身,很多理工科的毕业生做这一行比文科生甚至都要优秀,公司的高层领导也很少是专业出身。
@#@这说明了做这一行不一定非得传媒专业或者文科专业的人才能做好。
@#@@#@ 同时,长春市____文化传媒有限公司作为一个市场运营单位,这就需要使部门划分明确,人员职责到位,要有管理部门、服务部门与营运部门。
@#@公关活动策划文案只是生产部门中的成员,需要比较专业的知识,但是社会知识与经验显得尤为重要。
@#@由于部门庞杂,要想在公司做好工作就必须知识结构全面,所以对人才的要求也是综合型人才,即既要文化传媒的专业知识,又要会管理策划与营销,只有这样,才能无论做什么工作都得心应手。
@#@@#@ 在长春市____文化传媒有限公司的策划部里我学到了很多东西,知道了怎样做好一个活动的策划。
@#@最重要的就是策划书必须有质量的保证。
@#@这可以分为三个方面:
@#@第一,就是其内容必须符合文化传媒活动的定义,即要努力做一件有意义的活动。
@#@面对一个新的活动首先要考虑他是要做一个什么样性质的活动。
@#@第二,必须从大局出发写活动的策划书。
@#@即这样的活动做出来会有什么样的影响,其中影响包括积极的和不积极的。
@#@第三,必须要有所创新。
@#@现在的文化传媒无论从形式上还是内容上需要全新的拓展,似乎再有创新突破很难,其实不然。
@#@还是有很多突破点的。
@#@@#@ 三、实践总结:
@#@@#@ 四十天的实习生活很快就结束了,在这段时间,我的感慨还是很多的。
@#@身为一名在校大学生,当你走进社会时你才会发现你大学里所学的知识对于你工作的应用还是很重要的,最起码起到了理论铺垫。
@#@但是我们也必须意识到,就算理论学习的再好,而实际应用中却有太多的可变因素,工";i:
28;s:
22953:
"各种ADSL路由设置@#@各种ADSL路由设置@#@作者:
@#@4567软件… @#@ @#@ @#@ @#@文章来源:
@#@本站原创 @#@ @#@ @#@ @#@点击数:
@#@5175 @#@ @#@ @#@ @#@更新时间:
@#@2004/12/22 @#@ @#@ @#@ @#@@#@天邑HASB100A内网建站图文全攻略@#@本站的内网站点已经架设成功了在这里说一说自己的建站全部攻略给后面的朋友作个借鉴吧@#@这是本站长成功架设内网个人服务器的成功案例有天邑HASB100A还没有成功的朋友和使用ADSL上网的朋友如果想架建完全属于自己的个人网站空间可参照本文制作@#@在这里只针对性介绍ADSL硬件路由端口影射等设置让外网成功访问的实例至于怎样去配置WIN2000服务器WEB站点的问题另文介绍@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@前 @#@ @#@言@#@本站的组网方式:
@#@电信固话宽带网(独享2M带宽)----ADSL----交换机-----N台客户机@#@上网设备是天邑HASB100AADSL(已开通路由功能,充当一台单独拨号的服务器)+HUB(现在换上8口的交换机了)内网共带着三台机子下面是本机的IP地址(本机IP:
@#@192.168.0.2/ADSL网关:
@#@192.168.0.1)已经把默认WEB管理端口80改为81释放80端口出来作影射到本机80端口还在NAT中增加了本机的IP地址但是外网还是无法访问到在本机开放的WEB站点外加了端口影射软件也不行@#@应该怎样设置呢这个ADSL的相关设置项很多也没有得电信的ADSL使用手册和USB驱动原来是用科迈的内网客户端来做的不用端口影射也成功过现在已过试用期由于带宽有限交钱的服务不值得接受而且内网版只提供100K/S的数据中转没什么用途公网版免费不受带宽的限制但用了公网却不成功下面就如何突破这个难关为题写一下100AADSL设置的全攻略仅供大家参考@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@首要任务是打开ADSL的内置路由功能@#@设定为自动拨号上网这样多机共享上网就不用代理服务器了:
@#@)@#@先把本机的IP指定和ADSL同处于一个相同的IP段里 @#@ @#@设指定IP为10.0.0.3掩码为255.255.255.0网关为10.0.0.2WIN98系统会重启WIN2000不会重启完成以后在IE地址档上输入http:
@#@//10.0.0.2回车就可以看到提示要输入厂家设定的帐号和密码@#@我的ADSL默认帐号为:
@#@admin密码:
@#@Conetant注:
@#@根据芯片的不同密码也不同密码就是芯片厂家的名字@#@--------------@#@按确定后就可以进入ADSL设置的页面了如图@#@-----------@#@进入LAN项首先把ADSL的IP地址改为你要选择的地址段这里把ADSL的IP设为192.168.0.1如图@#@-----------------@#@再把本机的地址设为和ADSLIP地址同处于同一个IP段进入网上邻居属性里设置如图@#@-----------@#@然后用新地址http:
@#@//192.168.0.1重新登陆ADSL的设置主页然后进行一步步往下设置就可以了@#@点击进入WAN选项如图注:
@#@其实这里就是设置路由功能让ADSL通电后可以自动拨号上网@#@---------------@#@设置如下所示@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@WAN配置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@-------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@系统配置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@默认网关 @#@ @#@0.0.0.0(这里不用改)@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@VC设置@#@激活?
@#@ @#@ @#@VPI @#@ @#@VCI @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@静态IP地址 @#@ @#@ @#@ @#@子网掩码@#@YES @#@ @#@ @#@ @#@0 @#@ @#@ @#@ @#@35 @#@ @#@192.168.241.101 @#@ @#@255.255.255.0@#@注:
@#@这里一般用默认ADSL能自动捕获ISP的信息地区不同VPI和VCI的值会不同@#@ @#@ @#@ @#@静态IP地址也是如果你不清楚请问当地电信要这些资料填上去@#@-------------------------------------------------------------------------------@#@封装(PPPoELLC)@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@桥接(Enabled)@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@IGMP(Disabled)@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@PPP@#@服务名称 @#@ @#@(不用写)@#@用户名 @#@ @#@ @#@ @#@(电信给你的上网帐号)@#@密码 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(上网帐号的密码)@#@断开超时 @#@ @#@(0)秒(Max:
@#@32767)@#@认证 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(Auto)@#@自动重新连接(勾选)@#@注意:
@#@没有说明的项在后面会提到它们的作用先不去管它@#@好了现在可以按保存设置然后按提交ADSL会自动重启拨号上网路由就算成功了@#@--------@#@再下一步是首先做好端口影射100AADSL是在“虚拟服务器”这项里建立的@#@80端口是ADSL管理设置的默认端口同时也是WEB协议中默认的端口先把管理端口换个位置进入“其它设置”项把80改为81释放80端口出来给WEB使用如果不做这一步别人访问你的站点时就会跑到ADSL的设置页面并要求你输入ADSL密码访问失败了吧保存后重启ADSL@#@这样以后你要进入ADSL里面设置就要输入http:
@#@//192.168.0.1:
@#@81来登陆了也就是地址+端口号来访问ADSL才能进入设置管理页面如图@#@-----------@#@更改好ADSL的登陆端口后再用http:
@#@//192.168.0.1:
@#@81新地址重新登陆ADSL设置主页跟着下来设置端口影射进入虚拟服务器项选择要影射的端口选择设置优先级主机IP@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@虚拟服务器配置@#@ID @#@ @#@公共端口私有端口端口类型 @#@ @#@主机地址 @#@ @#@@#@1 @#@ @#@80 @#@ @#@ @#@ @#@80 @#@ @#@ @#@ @#@TCP @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@192.168.0.2(你主机的IP)删除该设备@#@-使用如下形式以便为你的特殊应用增加要打开的端口@#@ @#@ID @#@ @#@公共端口私有端口端口类型主机IP地址 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@TCP @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@增加该设备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@UDP @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@请将设置保存至闪存中,并重启系统以使变更生效@#@ @#@你选择好以后按增加该设备就加上去了这样端口影射设置算成功了别忘了保存设置@#@注:
@#@做好端口影射之后还要做一些设置这是成失的关键@#@1、NAT地址转换@#@A、先点击任务名称配置进入里面建立一个任务名NAPT@#@ @#@ @#@ @#@NAT任务名称配置@#@任务名称 @#@ @#@(填NAPT)@#@虚拟通路:
@#@01234567(选1即可)@#@ADD(选择默认ADD)然后提交如图@#@------------------------------@#@B、NAT配置点击返回到NAT配置@#@任务名称填(NAPT)用户IP填(192.168.0.2这里加上本机IP)动作选(ADD)然后提交如图 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@2、MAC欺骗(进入WAN项里设置)@#@Mac欺骗 @#@ @#@Enable(默认关打开它)@#@Mac地址00:
@#@4C:
@#@E0:
@#@3D:
@#@04:
@#@C2(这本是ADSL以太网端的桥接物理地址换本机网卡的上去,如果电信绑定了你的IP时也可以这样做--能解除IP锁定哦)如图@#@3、桥过滤@#@激活桥过滤:
@#@ @#@ @#@Yes @#@ @#@No(选激活)@#@ID源MAC* @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目的MAC* @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@类型**@#@00c0a895f1ba @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@00c0a895f4b9 @#@ @#@ @#@ @#@100b @#@ @#@阻止转发(选转发)@#@(以太网端的桥接物理地址)(本机或ADSL的网关地址)(选自适应100M即100b)@#@*MAC地址应该类似000002fa6fab@#@**类型是以太网类型,应该类似a5ff@#@注意:
@#@源MAC(MACAddress)和目的MAC(MACAddress)中的:
@#@号不用写只填数字和字母就行了如图@#@下面看设置完成后显示的结果如图@#@再详细解释一下各项的具体含义@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ADSL设置主页@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@WAN(这是以太网ISP的信息)@#@IPAddress(公网IP) @#@ @#@ @#@ @#@SubnetMask @#@ @#@ @#@ @#@MACAddress(源MAC地址)@#@220.173.156.51 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@255.255.255.0 @#@ @#@00:
@#@E0:
@#@5C:
@#@3D:
@#@09:
@#@C2@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@LAN(这是局域网ADSL的信息)@#@IPAddress(内网IP-网关) @#@ @#@SubnetMask @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MACAddress(目的MAC地址之一)@#@192.168.0.1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@255.255.255.0 @#@ @#@ @#@ @#@00:
@#@C0:
@#@A8:
@#@95:
@#@F4:
@#@B9@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@连接到DHCP服务器的以太网设备数量:
@#@1(这个就是你要开放访问的服务器了)@#@IPAddress(内网IP) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MACAddress(目的MAC地址之一)@#@1 @#@ @#@192.168.0.2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@00:
@#@E0:
@#@5C:
@#@3D:
@#@09:
@#@C2@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@最后还有就是DNS配置具体请输入本地电信的DNS服务器地址如图仅作参考@#@然后试机一切OK!
@#@下面是三个不同的客户端架设的大家可以来测试一下(如果我关机了就不能访问了原来使用的每步客户端由于设计不稳定不能实时监测到IP的变换官方下载的文件还捆绑有木马所以本站不再使用)@#@花生壳V2.0 @#@ @#@ @#@ @#@:
@#@8888(可以免费绑定国际域名)@#@左眼V1.0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@:
@#@8888(使用效果很不错)@#@科迈公网V2.0 @#@ @#@:
@#@8888(对客户服务质量很好)@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@注意:
@#@每设置好一项要记住保存更改否则会前功尽弃MAC地址在ADSL的设置主页里就可以看到MAC欺骗还有一个好处保持在线状态不会掉线网络的访问速度也快多了@#@如果还要架设FTP/邮件服务器等象WEB一样要进行2120110等的端口影射方法相同 @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@天邑HASB100A内网建站图文全攻略
(二)@#@天邑HASB100A内网建站图文全攻略第二版这是个更新的软件版本设置@#@先设置本机网卡,不然不能访问ADSL的WEB设置界面!
@#@@#@封装模式选择PPPoELLC,也就是路由模式啦@#@桥接当然要禁用(Disable)@#@PPP的用户名和密码处填上ISP提供的用户名和密码,再选择“自动重连”@#@点击最下面的提交按钮,保存我们的工作,不然都白做啦!
@#@!
@#@@#@打开LAN配置页面,DHCP服务可选可不选,根据自己的需要:
@#@@#@如果不选择DHCP的话,要给每个网卡绑定一个IP,就是10.0.0.3到@#@10.0.0.254这样子的啦,可不要设置10.0.0.1和10.0.0.2,另外的选项@#@就不要动啦!
@#@@#@不要忘记点击提交按钮!
@#@!
@#@@#@打开NAT配置页面,选择NAPT或DynamicNAPT都可以,我选择了NAPT@#@不设置端口映射要跳过这一步!
@#@@#@打开虚拟服务器页面,这里就是设置端口映射的地方啦!
@#@@#@如图所示,已经设置好了80端口的映射,就是把访问ADSL的80端口的请求@#@映射到10.0.0.3(有WEB服务的机器)的80端口上。
@#@@#@上图正要设置FTP端口@#@的映射,FTP要映射20、21端口@#@打开DNS设置页面,选择AutoDiscovery+UserConfigured@#@下面填上当地的DNS,一般ISP会提供的,或者问一下本地的朋友@#@不设置端口映射要跳过这一步!
@#@@#@向下拖动左面的滚动条,找到其他配置(下面倒数第五个),把HTTP服务端口@#@改为81,这样以后就可以通过这个端口号来配置ADSL了,另外下面的FTP服务@#@不常用,直接关掉就可以了,如果你没有映射FTP端口的话,也可以不关!
@#@@#@提交提交!
@#@!
@#@!
@#@@#@最后就是保存设置并重启了!
@#@@#@完整的路由+端口映射就做完了!
@#@@#@如果设置了端口映射,以后要访问ADSL的WEB设置界面,就要访问http:
@#@//10.0.0.2:
@#@81了,@#@因为我们把ADSL的HTTP端口改成了81。
@#@@#@另外如果你使用花生壳,只要是按照上面的步骤来做,肯定没有问题,但是在本网中访问@#@你的花生壳域名会显示“找不到页面”,访问ADSL的公网IP(在第二步的页面中,WAN中显示的IP:
@#@218.58.223.221就是)也会有相同的反应,这很正常,@#@请一个网上的远方的朋友帮你访问一下就可以知道是否已经映射成功了。
@#@@#@你也可ping一下你的花生壳域名,看返回的IP是否就是ADSL的公网IP,如果是的话,说明@#@花生壳已经正常工作了。
@#@@#@如有不明白的地方可以再参考天邑HASB100A内网建站图文全攻略一帖@#@为了提高安全性,最好要做以下这个设置!
@#@!
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@华硕ADSL-AAM6000EV路由和端口映射设置@#@ @#@@#@华硕ADSL-AAM6000EV 升级打开路由功能。
@#@(适用于小型网络,网吧等等。
@#@)@#@现在国内ADSL服务商提供的MODEM大部分内置了路由功能的。
@#@除了部分老式USB.pci或ISA接口的没有此功能外。
@#@@#@步骤是:
@#@先升级ADSLFLASH-ROM。
@#@跟升级主板和显卡BIOS的意思差不多,然后再用WEB方式进入终端设置并打开路由功能。
@#@(简单)@#@先下载:
@#@ftp:
@#@//@#@升级工具也可以用ftp:
@#@//...erver1-1-980730.exe不过这个程序是要有一条9针的串口线才行,我觉得用第一个工具方便。
@#@@#@下载:
@#@ftp:
@#@//Modem映像程序)@#@准备一条9针串口线,以防在升级过程中断电或者因为其他原因导致调制解调器无法启动,那么就无法使用一般的恢复手段恢复。
@#@这时,我们需要使用串口线连接调制解调器来自行设置。
@#@不过这得有详细的说明书和详细的资料。
@#@@#@升级之前最好以WEB方式把ADSL原始值保存下来。
@#@方法是:
@#@用RJ45直连以太网电缆连接ADSLModem和电脑,把IP设成和MODEM同一网段,如Modem的缺省IP为192.168.1.1,电脑的IP地址应为192.168.1.2~254。
@#@设置好IP后,在IE地址栏上直接输入192.168.1.1进入调制解调器的WEB设置界面。
@#@用户名adsl密码adsl1234.进入后以WEB方式保存放好,以防升级失败设置没了。
@#@@#@升级:
@#@运行升级程序,然后输入调制解调器的IP地址、用户名.密码(与WEB设置界面密码相同)、更新软件包路径,然后点击“DOWNLOAD”按钮。
@#@下一步,“ModemImage”为升级程序代码部分(必选).Configuration”为是否保存原来的配置选项(可选)(我没选,嘿。
@#@),设置好选项单击确定将开始软件更新过程,更新完成后会出现“程序写入完成"@#@ @注意@这时千万不要按OK重启MODEM,等待40秒之后调制解调器会自动重启动并工作的。
@#@@#@升级完毕。
@#@注意升级前并不支持PPPoE接入方式的路由功能的.@#@打开路由:
@#@进入WEB设置页面找到“QuickSetupWizard“项单击。
@#@选择“Channel”进入通道设置,在VPI输入8,VCI输入35。
@#@“ServiceType”选择PPPoERouted,然后单击“Submit”按钮创建一个新通道。
@#@接下来的通道设置页面输入用户名、密码、拨号状态(PPPstartupstatus)设置为“UP”,选择“NAT”和“AutoDiscoveryDNSFromPPP”允许NAT和自动获取DNS,单击“Submit”按钮即完成所有设置。
@#@@#@接下来把局域网的分机分别指定IP,网关指定192.168.1.1.DNS用电信的IP。
@#@哈哈,OK.@#@我觉得AAM6000EV打开路由后网速并没什么变化,不过很方便局域网用户。
@#@升级后的好处是:
@#@不用拔号,在局域网中可以省一台主机拔号,基本上不会掉线,偶尔掉线的话把MDOEM和HUB重启一下就行了。
@#@@#@(我这一般好些天才偶尔掉一次的,MODEM24小时工作的.)@#@另外我这的系统都是用的98,不过2000和NT或ME等都没什么太大区别的@#@根据说明书上的Web地址进入Modem的Web设置页。
@#@在主菜单中点“NAT”,会有个“natchannellist”,在natchannellist里面的mupltipleportforwarding里面填写以下内容:
@#@@#@action:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@add@#@channelno:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1(做第二个时改为2,依此类推)@#@protocol:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@TCP@#@incomingport,begin:
@#@80(WEB端口),end:
@#@80@#@newportbegin:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@80(WEB端口),end:
@#@80@#@newipaddress:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@192.168.1.*(内网做服务器的机子的IP)@#@最后别忘了保存设置。
@#@@#@华硕ADSL-AAM6000EV端口映射图文演示@#@1:
@#@进入192.168.1.1的WED后点击SERVICES@#@2:
@#@在NATOPTIONS:
@#@中选择NATRULEENTRY。
@#@在此叶面中按添加(add)@#@3:
@#@ @#@ @#@RuleFlavor:
@#@RDR@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IFName:
@#@任添一个数@#@LocalAddressFrom:
@#@你的IP(192.168.1.*) @#@ @#@ @#@ @#@@#@LocalAddressTo:
@#@你的IP(192.168.1.*) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@GlobalAddressFrom:
@#@0000 @#@ @#@@#@GlobalAddressTo:
@#@ @#@ @#@0000 @#@ @#@@#@DestinationPortFrom:
@#@6881(BT端口)@#@DestinationPortTo:
@#@ @#@ @#@6881(BT端口)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@LocalPort:
@#@ @#@ @#@0@#@4:
@#@提交@#@5:
@#@保存@#@6:
@#@断电重起@#@2:
@#@在NATOPTIONS:
@#@中选择NATRULEENTRY。
@#@在此叶面中按添加(add)@#@3:
@#@ @#@ @#@RuleFlavor:
@#@RDR@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IFName:
@#@任添一个数@#@LocalAddressFrom:
@#@你的IP(192.168.1.*) @#@ @#@ @#@ @#@@#@LocalAddressTo:
@#@你的IP(192.168.1.*) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@GlobalAddressFrom:
@#@0000 @#@ @#@@#@GlobalAddressTo:
@#@ @#@ @#@0000 @#@ @#@@#@DestinationPortFrom:
@#@6881(BT端口)@#@DestinationPortTo:
@#@ @#@ @#@6881(BT端口)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@LocalPort:
@#@ @#@ @#@0@#@4:
@#@提交保存@#@5:
@#@断电重起 @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@港湾HA1000-TR路由设置+端口影射@#@ @#@@#@一 @#@ @#@港湾HA1000-TR路由设置@#@ @#@@#@二 @#@ @#@港湾HA1000-TR端口影射@#@设置步骤:
@#@@#@服务→NAT→NATOptions选择:
@#@NATRuleEntry→添加→RuleFlavor:
@#@选择BIMAP(双通路)→RuleID:
@#@2→Local地址:
@#@(这里填写你服务器本机和IP192.168.1.*及网关设置中的IP192.168.1.1)→提交@#@最后在管理中“保存&@#@重新启动”@#@注意!
@#@IP只能指定在192.168.1.3~192.168.1.34之间@#@经过上述设置路由功能和端口影射就完成了就可以把个人站点发布到Internet上 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@阿尔卡特HomePlus511ADSL改路由方法@#@ @#@@#@ @#@@#@一打开网上邻居属性@#@ @#@@#@二选择正确的网卡,并打开其属性@#@ @#@指定IP地址";i:
29;s:
22552:
"创业计划书的财务部分含预算报表知识交流@#@第一部分.财务分析@#@一.1公司期初资本结构@#@本公司为有限责任公司,注册资本为350万元人民币。
@#@@#@一.1.1股东出资情况@#@公司股本结构表@#@项目@#@金额(万)@#@比例(%)@#@自有资金@#@180@#@51.43%@#@商业贷款@#@50@#@14.29%@#@技术入股@#@20@#@5.71%@#@风险投资@#@100@#@28.57%@#@总计@#@350@#@100.00%@#@实收资本结构图@#@注:
@#@吸引风险投资的条件为:
@#@@#@¯@#@从盈利的第三年开始按净利润的28.57%分红。
@#@@#@¯@#@投资方法定代表人进入本董事会,与其他董事享有相应的权力。
@#@@#@一.1.2资产结构@#@总资产350万元人民币@#@固定资产:
@#@220万元人民币@#@资产主要为生产设备(万元)、研发设备、办公设备及车辆等,通过一次性购入形式取得。
@#@@#@流动资产:
@#@110万元人民币@#@无形资产:
@#@20万元人民币@#@设计专利技术@#@资产结构@#@一.2相关财务数据设定@#@1.产品价格@#@根据市场调查,进行相关估算设定本公司主营产品零售价如下:
@#@@#@产品价格表(单位:
@#@元)@#@产品类型@#@官网@#@APP@#@线下店@#@1@#@200@#@180@#@200@#@2@#@100@#@80@#@100@#@3@#@50@#@30@#@50@#@4@#@150@#@130@#@150@#@2.员工工资初定@#@员工工资表(单位:
@#@元)@#@人数@#@月基本工资@#@福利费@#@工会经费@#@教育经费@#@月工资总额@#@车间管理人员@#@2@#@3000@#@420@#@60@#@45@#@3525@#@其他车间工人@#@6@#@2000@#@280@#@40@#@30@#@2350@#@营销部分人员@#@2@#@3000@#@420@#@60@#@45@#@3525@#@行政部门人员@#@1@#@3000@#@420@#@60@#@45@#@3525@#@财务部门人员@#@1@#@3000@#@420@#@60@#@45@#@3525@#@人力资源部门人@#@1@#@3000@#@420@#@60@#@45@#@3525@#@研发部门人员@#@1@#@3500@#@490@#@70@#@52.5@#@4112.5@#@公司经理@#@1@#@4000@#@560@#@80@#@60@#@4700@#@年工资总额@#@571050@#@注:
@#@按照工资的14%提取福利费,2%提取工会经费,1.5%提取教育经费。
@#@@#@3.折旧假设@#@生产设备适用年限时10年,残值率是10%,按照直线折旧法计提折旧;@#@@#@办公设备适用年限时10年,无残值,按照直线折旧法计提折旧;@#@@#@车辆适用年限时10年,残值率是10%,按照直线折旧法计提折旧;@#@@#@厂房适用年限时10年,残值率是10%,按照直线折旧法计提折旧;@#@@#@无形资产适用年限为20年,按照直线折旧法摊销@#@折旧(单位:
@#@万元)@#@投资项目@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@固定资产@#@15.4@#@15.4@#@15.4@#@15.4@#@15.4@#@生产设备@#@7.2@#@7.2@#@7.2@#@7.2@#@7.2@#@办公设备@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@车辆@#@2.7@#@2.7@#@2.7@#@2.7@#@2.7@#@厂房@#@4.5@#@4.5@#@4.5@#@4.5@#@4.5@#@无形资产@#@1@#@1.5@#@2@#@2.5@#@3@#@设计专利权@#@1@#@1.5@#@2@#@2.5@#@3@#@总折旧额@#@16.4@#@16.9@#@17.4@#@17.9@#@18.4@#@4.其他管理费用预估@#@办公费用第一个月发生额为500元,每月上升2%;@#@@#@业务招待费用第一个为发生额为500元,每月上升1.2%;@#@@#@研究初期的技术研发费用第一个月发生额为1000元,每月上升1.2%;@#@@#@5.销售费用@#@为重燃群众对老年人服装市场的信息,迅速抢占市场,销售费用必不可少。
@#@公司各部门都应积极配合公司产品宣传与推广。
@#@@#@业务宣传费第一个月发生额为15000,每月上身1%;@#@@#@广告费用第一个月发生额为15000,每月上身1%;@#@@#@6.财务费用@#@根据2014年12月的资料,银行存贷款基准利率如下:
@#@@#@2014年银行存贷款基准利率@#@期限@#@贷款利率(%)@#@六个月以内(含六个月)@#@5.6@#@六个月至一年(含一年)@#@5.6@#@一至五年@#@6@#@五年以上@#@6.15@#@公司所适用该款利率情况如下为6.15%/年,贷款本金为50万,贷款年限为5。
@#@公司以此为依据计算得每年偿还贷款额度为:
@#@@#@财务费用计算(单元:
@#@元)@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@利息@#@(28293.57)@#@(22718.65)@#@(16791.04)@#@(10488.43)@#@(3787.10)@#@本金@#@(88122.19)@#@(93697.11)@#@(99624.72)@#@(105927.32)@#@(112628.66)@#@本息和@#@(116415.76)@#@(116415.76)@#@(116415.76)@#@(116415.76)@#@(116415.76)@#@7.公司位于*****************************************@#@8.公司从盈利的第三年起按净利润的25%分红。
@#@@#@9.法定盈余公积以净利润的10%提取。
@#@@#@10.销售收入的95%于当月收款,5%于下月收款。
@#@@#@11.银行利息、应交税费都为下月支付。
@#@@#@12.存货计价方法:
@#@*************************************@#@13.综合多方面因素,设定贴现率为8%。
@#@@#@一.3资金来源与运用@#@公司在2016年1月至2021年1月的第一个五年计划中,投资方向将着重与GPS定位服装的开发后期应用,并不断加强对普通老年人服装的创新设计,为公司的长期发展打下基础。
@#@@#@一.3.1初始资本@#@1.第一个五年计划:
@#@@#@2.公司初始资本:
@#@350万元@#@含银行贷款:
@#@5年期贷款50万元@#@销售收入:
@#@初步估计公司在5年内课实现的主营业务收入分别是:
@#@5050680.00元,6405483元,7934603元,9886843元,12357205元。
@#@@#@资金来源情况表@#@项目@#@金额(万)@#@比例(%)@#@外部资本@#@150@#@42.86%@#@技术入股@#@20@#@5.71%@#@自有资本@#@180@#@51.43%@#@总计@#@350@#@100.00%@#@资金来源情况图@#@注:
@#@外部资本包括银行贷款与天使投资资本;@#@自有资本为团队成员投资资本。
@#@@#@ @#@@#@一.3.2资金运用@#@◇固定资产投入@#@固定资产第一年总投资额为220万元人民币,一次性投入固定资产。
@#@管理办公场地采用经营租赁形式,生产厂房采用经营租赁形式租入,生产线、办公设备、车辆等一次性购入。
@#@@#@固定资产后四年投资追加额分别为:
@#@第二年末追加10万,第三年末追加15万,第四年末追20万,第五年末追加20万。
@#@@#@在十年计划中,公司以GPS定位服装为主要产品,强调公司发展同设计研究创新相互促进。
@#@因此除了募集起始资本,公司以后每年会从营业利润里追加投资用于无形资产,即设计与技术专利的培育。
@#@@#@固定资产投入@#@◇启动资金@#@在第一批融资中必须使公司获得足够的启动资金,我们预测启动资金为350万元人民币,包括220万元固定资产投入与50万元营运资金。
@#@@#@1.固定资产投入:
@#@共220万@#@生产设备:
@#@80万@#@办公设备:
@#@10万@#@车辆:
@#@30万@#@厂房:
@#@100万@#@2.无形资产:
@#@共20万@#@设计专利:
@#@20万@#@3.流动资产:
@#@共110万@#@原材料采购费:
@#@78万@#@日常支出:
@#@32万@#@一.4财务预测@#@一.4.1基本财务目标@#@基本财务目标是股东权益最大化。
@#@根据对未来五年内经营状况的预测(见下文),公司保持较高水平的发展。
@#@@#@一.4.2投资收益预测@#@根据市场调研信息和公司成长规划,考虑行业一般风险,我们将未来五年的财务状况作了较为详细的预算,分述如下:
@#@@#@
(一)未来五年销售额预测@#@根据市场调研信息和公司成长规划,我们预测了公司未来五年销售额状况@#@未来五年销售额预测表(单位:
@#@万元)@#@年份领域@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@多代亲子装@#@78644.20@#@99739.86@#@123549.82@#@153948.16@#@192414.20@#@广场舞服饰@#@30270.60@#@38390.44@#@47555.02@#@59255.52@#@74061.31@#@普通老年人服饰@#@4686007.31@#@5942990.32@#@7361704.13@#@9172986.59@#@11464981.96@#@GPS定位服装@#@492639.15@#@624785.56@#@773934.70@#@964354.51@#@1205311.59@#@销售额总计@#@5287561.25@#@6705906.17@#@8306743.66@#@10350544.78@#@12936769.07@#@增长率@#@26.82%@#@23.87%@#@24.60%@#@24.99%@#@未来五年销售额预测图@#@ @#@@#@
(二)未来五年本量利预测@#@根据相关财务数据反映,充分考虑由主营业务成本、销售费用、管理费用和财务费用构成的估算成本,未来五年本量利预测如下:
@#@@#@未来五年本量利分析表(单位:
@#@元)@#@年份领域@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@销售额合计@#@5287561.25@#@6705906.17@#@8306743.66@#@10350544.78@#@12936769.07@#@加权平均边际贡献总额@#@2203548.69@#@2794632.55@#@3461768.71@#@4313506.42@#@5391294.62@#@加权边际贡献率@#@0.42@#@0.42@#@0.42@#@0.42@#@0.42@#@固定成本@#@853749.01@#@939123.92@#@1033036.31@#@1136339.94@#@1249973.93@#@保本销售额@#@2048627.39@#@2253490.13@#@2478839.14@#@2726723.06@#@2999395.36@#@未来五年本量利分析图@#@3、未来五年现金净流量@#@根据先前的财务预测和财务规划,我们预测未来五年现金净流@#@未来五年现金净流量表(单位:
@#@元)@#@时间@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@经营净现金流量@#@2203548.69@#@2794632.55@#@3461768.71@#@4313506.42@#@5391294.62@#@投资净现金流量@#@(3000000.00)@#@(100000.00)@#@(150000.00)@#@(200000.00)@#@(200000.00)@#@筹资净现金流量@#@3471706.43@#@(22718.65)@#@(16791.04)@#@(10488.43)@#@(3787.10)@#@合计@#@2675255.13@#@2671913.90@#@3294977.67@#@4103017.99@#@5187507.52@#@ @#@@#@未来五年现金净流量图@#@ @#@@#@4、未来五年总资产和所有者权益预测@#@据未来五年的本量利预测,我们得出未来五年的公司总资产和所有者权益。
@#@@#@未来五年总资产和所有者权益表(单位:
@#@元)@#@年份@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@资产@#@3613707.59@#@3975078.35@#@4372586.18@#@4809844.80@#@5290829.28@#@所有者权益@#@3058289.77@#@3364118.74@#@3700530.62@#@4070583.68@#@4477642.05@#@ @#@@#@未来五年总资产和所有者权益图@#@一.5财务分析@#@一.5.1投资收益与风险分析@#@1.投资净现值@#@根据累计现金流量表计算净现值如下:
@#@@#@按五年期看,NPV=909159.29元@#@表8.7累计现金流量表(单位:
@#@元)@#@时间@#@ @#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@初始投资额@#@3500000.00@#@0.00@#@100000.00@#@150000.00@#@200000.00@#@200000.00@#@每年现金净流量@#@ @#@634448.76@#@7038501@#@15793037@#@26147452@#@32251410@#@折现后现金流量(折现率8%)@#@ @#@587452.55@#@ @#@ @#@ @#@ @#@累计现金净流量@#@(3500000.00)@#@(2912547.45)@#@(2144197.30)@#@(1263631.12)@#@(239687.58)@#@909159.29@#@考虑到当前银行贷款利率以及资金的机会成本和投资风险性等因素,贴现率取8%(下同)。
@#@此时的净现值为909159.29元,远远大于零,5年期内盈利能力很好。
@#@方案可行。
@#@@#@2.内含报酬率@#@根据现金流量表计算内含报酬率如下:
@#@@#@根据上表得到,IRR=25%@#@内含报酬率25%,大于资金成本率8%,而且,前5年内市场增长性很好。
@#@@#@3.投资回收期@#@根据上表,使用插入法可得到,投资回收期为4.21年。
@#@@#@一.5.2财务指标分析@#@1.营运能力分析@#@营运能力分析表@#@年份@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@存货周转率@#@55.49@#@55.49@#@54.73@#@55.45@#@56.94@#@应收账款周转率@#@7.73@#@4.47@#@4.45@#@4.44@#@4.51@#@流动资产周转率@#@3.36@#@2.65@#@2.23@#@2.05@#@2.05@#@总资产周转率@#@1.00@#@2.62@#@3.86@#@3.07@#@2.82@#@因公司属于产品生产型企业,所以存货问题是公司的一个重要问题,但考虑到公司部分产品的特殊性,即科技性较高,原材料采购十分方便,这类商品大量囤货时反而增大公司运营风险,抵消了其利处。
@#@所以公司决定在运营前几千而且行业性质决定以销定产,谨慎备置存货。
@#@所以公司存货周转率十分高,而流动资产周转率虽然下降,但公司在后期也保证了资金充足、稳定的流动性。
@#@由此可见,公司营运能力较强。
@#@@#@2.盈利能力分析@#@盈利能力分析表@#@年份@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@销售毛利率@#@0.44@#@0.44@#@0.44@#@0.44@#@0.44@#@销售净利率@#@0.13@#@0.17@#@0.18@#@0.19@#@0.19@#@资产净利率(ROA)@#@0.18@#@0.28@#@0.33@#@0.39@#@0.45@#@权益净利率(ROE)@#@0.21@#@0.33@#@0.39@#@0.46@#@0.53@#@企业的销售利润率及净资产收益率都很高,能够给企业带来丰厚的利润,具有较强的权益资本获益能力。
@#@由于从第二年后不断有新的资产投入运营,所以资产净利率的增加速度有所下降,但随着规模效应的产生,仍呈现增长趋势。
@#@@#@ @#@@#@3.偿债能力分析@#@偿债能力分析表@#@年份@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@流动比率@#@9.86@#@10.85@#@11.93@#@13.12@#@14.44@#@速动比率@#@9.54@#@10.45@#@11.42@#@12.49@#@13.67@#@资产负债率@#@9.86@#@10.85@#@11.93@#@13.12@#@14.44@#@由于公司在筹资时,资金来源情况大部分为自有及商业投资,来自银行的借款仅为500000元,十分有限。
@#@所以工资整体长期借款负债规模不大,随着时间的推移,企业不断盈利并归还本息,使资产规模更大,负债规模更小,所以企业的资产负债率一直处于一个比较满意且呈现不断上升的水平。
@#@@#@一.5.3项目敏感性分析@#@1.每年营业净现金流量的低限@#@利用年金现值公式:
@#@PV=A*(P/A,i%,n),根据累计现金净流量表则有:
@#@@#@A=PV/(P/A,i%,n)=3500000/(P/A,12%,5)@#@每年的现金净流量最低需达到2389295.95元,由下表可以看出,对于此指标我们可以较轻松的胜任。
@#@@#@ @#@@#@表8.12年营业现金流敏感度测试@#@时间@#@第一年@#@第二年@#@第三年@#@第四年@#@第五年@#@年营业现金净流量@#@634448.76@#@1112843.60@#@1448216.58@#@1865161.68@#@2372331.37@#@年营业现金净流量低限@#@853749.01@#@939123.92@#@1033036.31@#@1136339.94@#@1249973.93@#@降低幅度高限@#@ @#@0.18@#@0.40@#@0.64@#@0.90@#@从表中可以看出,不同年数的年经营现金净流量低限不同,其五年平均水平为104万,而公司平均每年的经营现金净流量可达149万(由五年内经营现金净流量折现平均后得出),说明公司有足够的缓冲减低空间,承担的销售风险较小。
@#@@#@2.需求分析@#@¯@#@社会老年人口数量众多,并呈增长趋势@#@截至2014年,中国60岁以上老年人数量已超过2个亿,占总人口的14.9%,老年人口年均增长达到了800万人,到2050年将达到4.3亿人。
@#@未来20年,中国将进入老龄化高峰。
@#@@#@¯@#@老年人具有不良好的福利保障@#@退休工资、社会福利制度的发展,老年人每月所获得养老资金往往高于他们的基本消费,所以他们会逐步追求个人时尚或其他的消费。
@#@@#@一.6融资计划@#@一.6.1融资决策@#@阶段@#@初期@#@第一个五年@#@之后十年内@#@十五年后@#@目标@#@融到资金启动公司@#@争取利润最大化@#@稳定市场,不断加大产品研究的投入,扩大市场规模@#@外部资本退出@#@决策@#@银行贷款利率较高,对初创企业支持较低,尽可能寻求外部直接投资融资@#@利用银行贷款,发挥财务杠杆作用,放大利润@#@再次吸引外部投资,将上市提上议程@#@从财务、组织、经营各方面为上市做准备,开始进行股票融资@#@第二部分.风险分析与对策@#@一.7风险@#@一.7.1行业风险@#@1.电子商务行业自身发展的局限@#@¯@#@电子商务立法和安全标准滞后。
@#@电子商务是在开放的Internet环境下进行交易,采用电子支付方式,通过无纸化的电子票据进行结算。
@#@而现行的《票据法》、《税法》并不承认经过数字签章的非纸质电子票据的支付和结算方式。
@#@电子商务需要一个安全的交易环境,就必须要有一个统一的市场规则来支撑。
@#@@#@¯@#@电子商务交易存在安全隐患。
@#@其主要表现为身份认证方面,由于非法用户可以伪造、假冒电子商务网站和用户的身份,因此登录到电子商务应用系统的客户无法知道他们所登录的网站是否是可信的电子商务网站。
@#@@#@¯@#@电子商务交易存在信任危机。
@#@消费者无法准确知道经营者的信用状况;@#@经营者无法完全地了解消费者的真实程度。
@#@特别是当前一些网络商家并没有取得网络经销的资格,但却在网络上销售商品,在销售过程中要么是以次充好,要么夸大宣传,骗取消费者的货款后便销声匿迹,严重影响了消费者对电子商务的信任。
@#@@#@2.服装市场的局限性@#@3.行业内部竞争@#@淘宝网——它可以马上推出与本公司类似的产品,但是他做的杂,我们做的更专业;@#@@#@传统老年服装商店——借助电子商务平台开展B2C业务,能大大节省宣传、管理等费用,具有较强的竞争优势。
@#@@#@一.7.2经营风险@#@1.主要客户消费观的影响@#@虽然健康已经现在人们越来越关心的话题,但受传统观念的影响,价位依然是老年消费者购买服装时的重要标准之一。
@#@而老年人性格比较守旧,较少人自愿购买新品,这也会影响到公司产品的销售。
@#@@#@2.设计师才能所面对的风险@#@本公司属于服装企业类的初创公司,此类公司设计师才能的稳定发挥至关重要。
@#@为此公司必须不断挖掘设计师潜能,吸引外部人才,必将采取一些必要的奖励措施,因此人力成本的投入必然会增加。
@#@同时,由于公司属新成立的公司,公司环境,福利待遇在开始会存在一定的差距,从而增加引进高水平设计师的难度。
@#@这对于一个以设计为基本的企业来说将会是一个巨大的风险。
@#@@#@3.管理过程中所面对的风险@#@本公司在管理过程中将面对管理风险。
@#@出现一些不可预见的管理问题。
@#@这可能会影响企业的正常运作,进而影响产品的销售。
@#@@#@一.7.3市场风险@#@1.市场的价格波动@#@由于市场竞争激烈,各厂家会采取打“价格战”的策略来打击竞争对手,因而会引起本公司产品价格的波动,进而影响公司效益。
@#@@#@2.产品销售不足@#@新型的产品和新品牌往往在初期不被市场认同。
@#@@#@3.老年产品的特殊风险@#@与老年产品联系最密切的便是健康,于是公司与消费者之间就构成了一种信任关系。
@#@消费者基于对产品的认可,持续购买公司产品。
@#@然而,俗话说,好事不出门,坏事传千里。
@#@产品并不一定适合所有的老年人。
@#@而一个不妥善的售后工作,往往会导致本可避免舆论压力,破坏原本好不容易建立的信任关系。
@#@@#@一.8对策@#@一.8.1行业风险对策@#@充分发挥公司在生产技术、产品质量、管理水平、科研方面的优势,加快新产品的研制、开发,扩大原有产品的适用范围。
@#@@#@坚持质量优秀,价格合理和优质服务方针。
@#@@#@一.8.2经营风险对策@#@强化销售队伍和售后服务,保持与当地企业和政府的良好关系。
@#@@#@利用一切优势,使本产品成为国内知名品牌。
@#@并积极营造良好的工作环境和科研环境,改善福利待遇,吸引更多的科技人员和高素质的人才来公司工作。
@#@@#@一.8.3市场风险对策@#@
(1)针对面前的困难,针对轿车领域的市场风险我们将采取一系列的有力举措:
@#@@#@1.我们在瞄准汽车市场的同时,还会充分利用USM的高性能的优势,争取打入办公自动化和工业控制系统等领域,力争做到“立足多方,全面开花”;@#@@#@2.建立一套完整的市场信息反馈系统,以销定产,加强售后服务,建立良好的商业信誉。
@#@@#@3.充分利用USM在国内尚属无同类产品的优势,尽快扩大市场份额,逐步提高竞争能力。
@#@@#@4.充分发挥USM的优越性能,保证质量,树立品牌。
@#@并且注重产品研制、开发、创新,努力降低生产成本,取得规模效益。
@#@@#@
(2)在加强产品销售的同时,建立一套完善的市场信息反馈体系,制定合理的产品销售价格,增强公司的盈利能力。
@#@@#@(3)加快新产品的开发速度,增加市场应变能力。
@#@@#@(4)实施名牌战略,以优质产品争取客户;@#@稳定价格,以消除市场波动对本公司的产品价格的影响。
@#@@#@(5)进一步提高产品质量,降低产品成本,提高产品的综合竞争能力,增强产品适应市场变化的能力。
@#@进一步转变观念,拓宽思路,紧跟市场发展@#@一.8.4风险资金退出方案@#@以本公司预计的盈利模式,相信会吸引一些风险投资家,所以我公司打算一开始时引入风险资金100万。
@#@我们将以发送计划书,或者登门拜访投资公司的方式,争取赢得天使投资基金。
@#@@#@根据我们估算,本网站的投资回收期是四年又八个月,所以我们打算在第五年的时候,就撤出风险资金。
@#@风险投资的退出方式一般有三种:
@#@首次公开上市(IPO)、并购、管理层收购和清算。
@#@其它国家的实践表明,首次公开上市(IPO)收益最高。
@#@许多运作成功的风险投资都追求以此种方式退出。
@#@我们设计了三种可能的方案:
@#@@#@¯@#@A股市场上市@#@在投资回收期到达之后,公司可以和相类似的网站进行资产重组,达到在国内A股市场上市的条件或者与其他上市公司进行并购。
@#@@#@¯@#@海外二板市场上市@#@该公司属于有发展前景和增长潜力强的中小型高新技术企业,可争取在香港二板市场上市@#@¯@#@国内创业板市场上市@#@由于我国去年5月份推出了创业板块,这对于我公司寻求在国内深交所创业板上市提供了很大的可能。
@#@@#@就目前资本市场的现状看,通";i:
30;s:
11394:
"给水排水综合管廊重要节点设计大全内附详图@#@给水排水|综合管廊重要节点设计大全,附详图,秒懂@#@小编导语:
@#@@#@目前,随着我国综合管廊试点省和试点城市的确定,综合管廊建设进入了高速发展期。
@#@@#@本篇文章以浦口新城核心区综合管廊工程和市区广华新城综合管廊工程为例,总结了城市综合管廊重要节点的设计方法,提出了监控中心与综合管廊的连接通道以及综合管廊之间单舱-单舱、单舱-多舱、多舱-多舱十字形节点的设计原则和思路。
@#@@#@综合管廊是建于城市地下用于容纳两类及以上城市工程管线的构筑物及附属设施,并设投料口、进风排风井、人员出入口、通风、监控等附属系统。
@#@@#@住建部于2015年5月22日发布了最新版《城市综合管廊工程技术规》(GB50838-2015),对2012版规做了诸多修订完善,使综合管廊的设计、施工更加规。
@#@@#@综合管廊的一些节点(如监控中心与综合管廊的连接、综合管廊之间的丁字形及十字形节点)是综合管廊的重要部分,也是综合管廊设计中的难点。
@#@@#@最新版规(及之前版本)只是对上述节点做了概括性的描述,因此,这些节点的形式、位置及具体设计方法仍值得探讨,以下结合浦口新城核心区综合管廊工程和市区广华新城综合管廊工程的设计及施工配合情况,对综合管廊重要节点的设计加以总结。
@#@@#@工程实例:
@#@@#@1浦-新城核心区综合管廊工程@#@本工程新建综合管廊长约10.2km,为环网状布置。
@#@目前,工程已进入设备安装阶段,将于2015年年底前全面建成。
@#@此综合管廊断面分为3种(见图1~图3),收纳给水管、江水源空调供回水管、电力及电信线缆(见表1)。
@#@@#@2广华新城综合管廊工程@#@该工程位于市区百子湾地区,新建4条综合管廊,呈井字形布局,全长约4.2km。
@#@目前该工程土建部分已基本完成施工,预计2015年年底前全面竣工。
@#@管廊断面主要有2种,均为双舱断面(见图4、图5)。
@#@分为水信舱和热力舱,水信舱收纳给水管、再生水、电信线缆;@#@热力舱为热力供回水管(见表2)。
@#@@#@节点设计@#@节点类型@#@综合管廊工程设计中出现的重要节点在上述两个工程均有体现,如监控中心与综合管廊之间的连接通道、管廊之间的丁字形和十字形节点、人员出入口、进排风井及配电设备井等,结合上述两个工程实例,本文重点介绍监控中心与综合管廊之间的连接通道及管廊之间的3种十字形节点:
@#@①单舱-单舱节点;@#@②单舱-多舱节点;@#@③多舱-多舱节点。
@#@其他类型节点(如丁字型节点、人员出入口、进排风井及配电设备井等)本文从略。
@#@@#@重要节点@#@1监控中心与管廊的连接通道@#@监控中心是整个管廊系统监控和管理的中枢,其作用主要是采集处理综合管廊各系统的运行数据并提出监控方案,下发控制指令、信息给相应的监控设备,负责整个综合管廊的运行管理及监控。
@#@监控中心和管廊之间的连接通道,既是管廊各种监控信号缆线和电力缆线的通道,也是巡视和参观人员进出管廊的主要通道。
@#@@#@连接通道的设计一般遵循如下原则:
@#@@#@
(1)为便于监控线缆和电力线缆布置,连接通道宜布置在管廊平面的中部位置。
@#@@#@
(2)连接通道断面尺寸与进入监控中心的线缆数量、种类和通行楼梯有关,作为日常维护和参观的主要出入口,考虑双向通行,楼梯宽度宜>1.5m。
@#@@#@(3)常见的连接通道有上入式和下入式两种(见图6、图7),可根据连接处管廊覆土情况选择通道形式。
@#@若覆土较深宜选择上入式;@#@若覆土较浅宜选择下入式。
@#@@#@(4)在连廊和管廊之间应设置与管廊同等级防火门,以保证管廊防火分区的独立和密闭。
@#@@#@(5)由于连接通道的接入,为了不影响管廊的管线的敷设和人员的通行,此处的综合管廊断面应适当加宽。
@#@@#@浦口综合管廊工程因管廊覆土较浅,采用下入式连接,通道宽度为2.0m(楼梯宽1.5m,单侧桥架宽0.5m),高度为2.4m。
@#@水信舱加宽1.7m,电舱加宽1.2m,且在此节点处设置了集水坑。
@#@@#@2综合管廊间节点@#@环网状布置综合管廊可发挥其最大功能效益,因此,管廊之间必然存在丁字形和十字形两种节点。
@#@节点是管廊设计的重要部分,也是设计的难点。
@#@管廊间节点需要解决人员通行和管廊各种管线衔接两个方面的问题,解决的基本思路是节点处加高、加宽和设置夹层以及增加楼梯和巡视平台,从而保证人员通行和各种市政管线的衔接。
@#@一般可以遵循以下设计原则:
@#@@#@
(1)节点处管廊加高、加宽及夹层的尺寸与管廊管线的数量和规格有关;@#@电力线缆的弯曲半径和分层应符合现行国标《电力工程电缆设计规》(GB50217-2007)的相关规定;@#@通信线缆弯曲半径应大于线缆直径的15倍;@#@给水(再生水)管、空调水管应预留焊接、阀门安装等操作空间,距离管廊壁至少应有0.4m以上的净距。
@#@@#@
(2)为便于维护管理,节点处管廊市政管线多做上跨或下穿处理,尽量保证工作人员在管廊可直接通行。
@#@热力舱、管廊市政管线较多及规模较大者优先考虑直接通行。
@#@无法保证直接通行时,楼梯的设置应尽量做到通行顺畅舒适。
@#@@#@(3)不同形式舱室之间不联通,设置夹层后,必须考虑不同舱室间防火分区的完整性,应在夹层合适位置设与管廊同等级的防火门以作隔绝。
@#@@#@(4)节点处逃生孔的设置应符合《城市综合管廊工程技术规》(GB50838-2015)的相关要求。
@#@@#@2.1单舱-单舱节点@#@单舱管廊之间交叉节点相对简单,以浦口综合管廊工程B型断面和C型断面交叉点为例进行说明(见图8~图10)。
@#@@#@根据上述设计原则,本节点设计的基本思路是将管廊加高,把电信、空调供回水及给水管上跨,在标准断面下设电力夹层,电力电缆通过下穿孔引入下层电力夹层。
@#@考虑日常巡视和维护的便利,工作人员直接在管廊通行。
@#@@#@预留的人员通道,高度不小于1.8m,且此处必须设置“注意碰头”、管廊名称及方向标示等指示牌;@#@综合考虑管廊给水管、空调水管及电力、电信线缆的规格和数量并预留相应的操作空间。
@#@浦口综合管廊工程中顶层增加高度为1.7m,加高部分长度为11.8m、宽度为10.4m,底部电力夹层净高为2.0m,长度为11.8m、宽度为10.4m。
@#@在电力夹层下设集水井。
@#@@#@2.2单舱-多舱节点@#@以浦口综合管廊工程A型和C型断面综合管廊交叉点为例,对单舱-多舱管廊之间交叉节点首先考虑双舱中的水信舱和单舱管廊之间衔接,此处也是通过加高加宽且直接跨过A型管廊的电舱,将空调供回水管和给水管上跨预留A型综合管廊水信舱人员通道,A型管廊电舱不与其连通,因此A型管廊的电舱可直接通行。
@#@在标准断面下设电力夹层,电力电缆通过下穿孔引入下层电力夹层,并将电缆下穿孔与钢梯合建(见图11~图13),且电力夹层为C型综合管廊的人行通道。
@#@需特别说明的是,由于不同舱室之间防火分区彼此隔绝,因此电力夹层应设置防火门以保证各舱室防火分区的独立性和完整性。
@#@@#@浦口综合管廊工程顶层加高部分高为1.7m,长18.65m,宽度为14.8m;@#@考虑电力夹层还兼作C型管廊的人行通道,电力夹层净高为3.0m,宽度为18.65m。
@#@电力夹层下设集水井。
@#@@#@2.3多舱-多舱节点@#@以广华新城综合管廊工程中D、E两个双舱管廊十字形节点设计为例,对多舱-多舱管廊之间交叉节点的设计思路进行说明,节点平面见图14。
@#@@#@关于人员通行问题。
@#@其一,两管廊部自身人员通行问题,基本的思路是D型管廊在E型管廊下方穿行,共用顶板(底板),且D型管廊底部加深0.8m,局部加宽、加高,保证了人员在各管廊自身行;@#@其二,热力舱之间(热力舱和水信舱之间不通行)的通行问题,通过在D、E型管廊的热力舱之间设通行孔和钢爬梯解决(见图15、图16);@#@其三,水信舱之间的通行问题,通过在水信舱之间设置钢爬梯和四通平台解决(见图17、图18)。
@#@@#@关于同类管道之间的衔接问题。
@#@其一,E型管廊热力舱DN400热力管道穿过共用中间隔板开孔与D型管廊DN600热力管道连接(连接处设三通和U型弯,以减少管道由于热胀冷缩对管道本身的影响);@#@其二,E型管廊水信舱DN300给水管和电信线缆均在节点上层,穿过D型管廊的顶板与D型管廊DN600给水管和电信线缆连接(见图17、图18)。
@#@@#@广华新城综合管廊工程中D型管廊两侧分别加宽3.0m和2.0m;@#@E型管廊两侧分别加宽了2.0m和2.4m。
@#@并在热力舱和水信舱下分别设置了集水坑,不同舱室之间设置与综合管廊同等级防火门以保@#@证防火分区的完整性。
@#@@#@3结论与建议@#@本文结合工程案例,对综合管廊重要节点的设计思路进行了总结,提出如下设计原则:
@#@@#@
(1)监控中心与管廊连接通道可分为上入式和下入式,若管廊覆土较深宜选择上入式;@#@若覆土较浅宜选择下入式。
@#@在连廊和管廊之间应设置与管廊同等级防火门,以保证管廊防火分区的独立和密闭。
@#@@#@
(2)根据管廊管线的数量和规格确定管廊交叉节点处加高、加宽及夹层尺寸;@#@电力线缆的弯曲半径和分层应符合现行国标《电力工程电缆设计规》(GB50217-2007)的相关规定;@#@通信线缆弯曲半径应大于线缆直径的15倍;@#@给水(再生水)管、空调水管应预留焊接、阀门安装等操作空间,距离管廊壁至少应有0.4m以上的净距。
@#@@#@(3)为便于维护管理,节点处管廊市政管线多做上跨或下穿处理,尽量保证工作人员在管廊可直接通行。
@#@热力舱、管廊市政管线较多及规模较大者优先考虑直接通行。
@#@无法保证直接通行时,楼梯的设置应尽量做到通行顺畅舒适。
@#@@#@(4)综合管廊交叉口及各舱室交叉部位应采用耐火极限不低于3.0h的不燃性墙体进行防火分隔,当有人员通行需求时,防火分隔处应采用甲级防火门,管线穿越防火隔断部位应采用阻火包等防火封堵措施进行严密封堵。
@#@不同性质舱室之间不联通,设置夹层后,必须考虑不同舱室间防火分区的完整性,应在夹层合适位置设与管廊同等级的防火门以作隔绝。
@#@@#@(5)节点处逃生孔的设置应符合《城市综合管廊工程技术规》(GB50838-2015)的相关要求。
@#@@#@";i:
31;s:
11371:
"更改函范文帐号更改函怎样写@#@更改函范文帐号更改函怎样写@#@XXX客户:
@#@@#@@#@您好,因银行系统提升(或其他原因任意填写),我司需变更银行账号,自XXXX年XX月XX日起原有银行账户停止使用,原有内容如下:
@#@@#@@#@账户名称:
@#@XXXXXXXXXXXXX公司@#@@#@银行账号:
@#@XXXXXXXXXXXXXXX@#@@#@开户银行:
@#@XXXXXXXXXXXXXXXXXX@#@@#@现变更为:
@#@@#@@#@账户名称:
@#@XXXXXXXXXXXXX公司@#@@#@银行账号:
@#@XXXXXXXXXXXXXXX@#@@#@开户银行:
@#@XXXXXXXXXXXXXXXXXX@#@@#@特此通知,如有问题请电联我司,谢谢。
@#@@#@@#@XXXXXXXXXXXX公司@#@@#@XXXX年XX月XX日@#@@#@合同更改函一般由九个部分组成:
@#@@#@@#@1.编号。
@#@为了方便、保存和查对,公函需要加上编号,编号写在信封的左上角。
@#@如,京字第92号@#@@#@2.写信人的地址。
@#@信纸的右上角必须写上写信人的地址。
@#@@#@@#@3.收信人的姓名,职衔和地址。
@#@@#@@#@4.称呼。
@#@@#@@#@(a)正文的开头写收信人的称呼,后面必须加冒号“:
@#@”不空格。
@#@@#@@#@(b)可以用普通的称呼:
@#@如”王先生”或在姓氏的后面加职衔“王经理”。
@#@也可用“经理先生”这样的称呼。
@#@@#@@#@(c)自称:
@#@可用我、本人、我校、我会、我所、本部、本局。
@#@@#@@#@称呼对方:
@#@您、贵公司、贵校、贵队。
@#@@#@@#@5.标题。
@#@@#@@#@(a)为了方便快捷处理和分类保存,公函应加上标题。
@#@@#@@#@(b)标题写在称呼下面的中央位置,标题下面必须画上横线;@#@@#@@#@如:
@#@《关于***合同变更的函》@#@@#@6.正文。
@#@正文可用下列任何一种格式。
@#@@#@@#@(a)空格式,每段开头都空二格。
@#@@#@@#@(b)齐头式,每段都顶格写。
@#@@#@@#@正文是公函中的主体部分,要求把合同需要更改的原因、内容写清楚。
@#@有时为了方便阅读,视内容性质的不同,可加上序数号码。
@#@@#@@#@7.署名。
@#@@#@@#@(a)写在正文的右下方。
@#@@#@@#@(b)写信人若有职衔,须写清楚。
@#@@#@@#@(c)署名后,一般用“启”,为了表示慎重,可以用“谨启”,或为了表示尊敬,可以用“敬启”。
@#@@#@@#@8.日期。
@#@@#@@#@写在编号下面,通常可用中文或阿拉伯文写出。
@#@例如:
@#@@#@@#@(a)26-4-2000@#@@#@(b)2000年2月26日@#@@#@(c)二零零零年四月二十六日@#@@#@9.附件。
@#@@#@@#@如果公函还附有其他文件,必须在左下角列明。
@#@如,附表格等。
@#@@#@@#@变更函模板需要包括以下内容:
@#@@#@@#@1、工程名称——设计更变的工程名称@#@@#@2、变更单编号——用于标记记录,便于查找@#@@#@3、建设单位——工程建设单位@#@@#@4、施工单位——工程施工单位@#@@#@5、设计单位——工程设计单位@#@@#@6、相关图号——工程某一项需要重新设计的编号@#@@#@7、变更内容及简图——工程设计需要变更的内容及相关简图@#@@#@8、设计人——设计人签字@#@@#@9、设计单位意见——设计单位的对设计人进行设计更变___或建议@#@@#@10、建设单位验收——建设单位检查验收是否执行设计变更的审核@#@@#@11、施工图审批机构意见——施工单位对于设计变更是否可执行意见@#@@#@设计变更是指项目自初步设计批准之日起至通过竣工验收正式交付使用之日止,对已批准的初步设计文件、技术设计文件或施工图设计文件所进行的修改、完善、优化等活动。
@#@设计变更应以图纸或设计变更通知单的形式发出。
@#@@#@@#@改变有关工程的施工时间和顺序属于设计变更。
@#@变更有关工程价款的报告应由承包人提出。
@#@承包人在施工过程中更改施工组织设计的,应经业主和监理同意。
@#@@#@@#@公函@#@@#@**有限公司:
@#@@#@@#@因公司发展需要,自即日起我公司原开户行**银行**分行**支行(账号:
@#@****),现变更为**银行**分行**支行(账号:
@#@****)。
@#@@#@@#@特此函告。
@#@@#@@#@颂@#@@#@商祺!
@#@@#@@#@**公司(公章)@#@@#@日期@#@@#@公司名称变更通知函格式:
@#@@#@@#@公司名称变更通知:
@#@@#@@#@由于公司发展需要,“AA有限公司”从XX年XX月XX日起变更登记为“BB有限公司”,届时原公司“AA有限公司”的全部业务由“BB有限公司”继续经营,原公司的所有债权债务由BB有限公司承继,原公司签订的合同继续有效。
@#@@#@@#@即日起,公司所有对内及对外文件、资料、开具发票,账号,税号等全部使用新公司名称。
@#@@#@@#@特此通知!
@#@@#@@#@如若给您造成不便,我们深表歉意,敬请谅解!
@#@您的需要就是我们的动力。
@#@感谢您一直以来对我们的不懈支持和厚爱,BB有限公司全体同仁将在社会各界朋友的关心和支持下同心同德、同甘共苦、共同努力把工作做到最好,我们相信BB有限公司的事业一定能够更加鼎盛辉煌!
@#@同时也希望能成为您最佳的合作伙伴!
@#@@#@@#@公司名称变更登记,需要向其登记主管机关提出公司名称变更申请,并提交下列文件、材料:
@#@@#@@#@
(1)法定代表人签署的《公司变更登记申请书》,加盖公司公章。
@#@@#@@#@
(2)有限责任公司提交股东会决议,内容包括:
@#@决议事项、修改公司章程相关条款,由股东盖章或签字(自然人股东);@#@股份有限公司提交股东会决议内容包括:
@#@决议事项、修改公司章程相关条款,由发起人盖章或出席会议的董事签字。
@#@国有独资有限责任公司提交董事会决议,内容包括:
@#@决议事项、修改公司章程相关条款,由董事签字。
@#@@#@@#@(3)法律、行政法规规定变更名称必须报经有关部门批准的,提交有关部门的批准文件。
@#@@#@@#@(4)公司章程:
@#@有限责任公司由股东盖章或签字(自然人股东);@#@股份有限公司由发起人盖章或出席会议的董事签字确认。
@#@国有独资有限责任公司由投资人盖章。
@#@@#@@#@(5)公司营业执照的复印件(应加盖发照机关的鉴证章)@#@@#@依照公司法登记管理条例设立的公司申请名称变更登记适用本规范;@#@以上各项未注明提交复印件均应提交原件;@#@提交复印件的,应由公司加盖公章并署明与原件一致。
@#@@#@@#@公司变更名称涉及法律、行政法规规定必须报经审批的,应当提交有关部门的批准文件,如名称中使用“集团”、“股份”、“进出口”字词的,应分别提交有关部门同意成立集团、组建股份有限公司、经营进出口业务的批准文件。
@#@@#@@#@办理公司集团名称登记或申请核心公司名称中使用“集团”字词时,除提交上述公司名称变更材料外,还应提交审批机关同意成立公司集团的批准文件、组建公司集团的申请报告、公司集团的章程及集团成员单位的___。
@#@@#@@#@参考资料@#@@#@参考资料@#@@#@参考资料@#@@#@参考资料@#@@#@不需要申请函;@#@@#@@#@各种公司登记事项变更,工商局都有相应格式的申请表格,网上下载一份或到工商局要一份填写。
@#@@#@@#@一、公司名称变更说明@#@@#@由于公司发展需要,现将“XXXX公司”名称从20XX年XX月XX日变更登记为“XXXX公司”。
@#@@#@@#@二、公司业务说明@#@@#@公司更名后,业务主体和法律关系不变,届时原公司的所有业务由名称变更后新名称公司统一经营,原签订的合同继续有效,原有的业务关系和服务承诺保持不变。
@#@@#@@#@三、公司的其他说明@#@@#@即日起,公司所有对内及对外文件、资料、开据发票,账号,税号等全部使用新公司名称。
@#@@#@@#@格式如下:
@#@@#@@#@公司更名通知函@#@@#@致:
@#@__________有限公司@#@@#@由于会司发展需要,“XXXX公司”名称从20XX年XX月XX日变更登记为“XXXX公司”,届时原公司“XXXX公司”的____业务由XXXX有限公司统一经营,原公司鉴订的合同继续有效。
@#@即日起,公司所有对内及对外文件、资料、开据发票,账号,税号等全部使用新公司名称。
@#@@#@@#@公司更名后,业务主体和法律关系不变,原签订的合同继续有效,原有的业务关系和服务承诺保持不变。
@#@@#@@#@因公司名称变更给您带来的不便,我们深表献意!
@#@衷心感谢您一贯的支持和关怀,我们将一如既往地和您保持愉快的合作关系,并希望继续得到您的关心和支持!
@#@@#@@#@特此通知!
@#@@#@@#@公司名称:
@#@XXXXXXX公司@#@@#@日期:
@#@20XX年XX月XX日@#@@#@《公司法》第七条规定,公司营业执照记载的事项发生变更的,公司应当依法办理变更登记,由公司登记机关换发营业执照。
@#@@#@@#@公司变更登记事项,应当向原公司登记机关即公司设立登记机关申请变更登记。
@#@但公司变更住所跨公司登记机关辖区的,应当在迁入新住所前向迁入地公司登记机关申请变更登记。
@#@@#@@#@迁入地公司登记机关受理的,由原公司登记机关将公司登记档案移送迁入地公司登记机关。
@#@未经变更登记,公司不得擅自改变登记事项。
@#@@#@@#@公司变更的事项类型包括:
@#@公司名称、住所、法定代表人、注册资本、经营范围、公司组织形式、股东信息、公司合并分立等。
@#@@#@@#@《中华人民___公司登记管理条例》第六十八条规定,公司登记事项发生变更时,未依照本法规定办理有关变更登记的,由公司登记机关责令限期登记;@#@逾期不登记的,处以一万元以上十万元以下的罚款。
@#@@#@@#@其中,变更经营范围涉及法律、行政法规或者___决定规定须经批准的项目而未取得批准,擅自从事相关经营活动,情节严重的,吊销营业执照。
@#@@#@@#@公司申请变更登记,应当向公司登记机关提交下列文件:
@#@@#@@#@
(1)公司法定代表人签署的变更登记申请书;@#@@#@@#@
(2)依照公司法作出的变更决议或者决定;@#@@#@@#@(3)国家工商行政管理总局规定要求提交的其他文件。
@#@公司变更登记事项涉及修改公司章程的,应当提交由公司法定代表人签署的修改后的公司章程或者公司章程修正案。
@#@变更登记事项依照法律、行政法规或者___决定规定在登记前须经批准的,还应当向公司登记机关提交有关批准文件。
@#@@#@@#@(4)涉及股权转让和交换的需要签订股权转让合同书,需要新旧股东签字。
@#@@#@@#@(5)变更后股东为夫妻的,需要补签夫妻财产分割证明。
@#@@#@@#@参考资料:
@#@@#@@#@@#@模板,内容仅供参考@#@@#@@#@";i:
32;s:
27182:
"工程的EPC总承包采购方案设计@#@一、项目概况@#@1.1项目基本情况@#@标段名称:
@#@国投镇江港大港2~5号泊位前沿挡风抑尘墙工程EPC总承包@#@建设单位:
@#@镇江港务集团有限公司大港分公司@#@项目类型:
@#@施工@#@实施地点:
@#@镇江港务集团有限公司大港分公司2~5号泊位前沿、纬一路南侧@#@项目工期:
@#@总承包工期100日历天@#@项目概况及规模:
@#@根据实际情况,2-5号泊位设置长约为720米(参考值)的挡风抑尘墙;@#@拆除现有办公用房(长85米,宽6.5米,高6米)以及2座20米钢结构灯塔;@#@现有排水沟边设置高速公路护栏,长度约650米。
@#@防风抑尘墙中部150米范围内(具体位置现场确定),在支撑柱顶部安装20盏150WLED照明灯。
@#@@#@1.2总承包投标情况@#@由于本项目是设计施工总承包模式(EPC总承包),本项目由南京瑞迪建设科技有限公司和上海三航奔腾海洋工程有限公司组成联合体投标。
@#@其中由南京瑞迪建设科技有限公司作为联合体牵头人,负责勘察(包括初步勘察、详细勘察、提交工程勘察报告并承担任何勘察缺陷责任)、设计(包括方案设计、方案优化、初步设计、概算编制、施工图设计等)。
@#@上海三航奔腾海洋工程有限公司主要负责项目实施过程中的施工及工程交工验收和交付使用以及提供相关其他相关服务。
@#@@#@1.3工程主要设计方案@#@1、防风网设计@#@防风网开孔率约为ε=30%;@#@考虑到港口气候条件、使用年限等因素,防风板材质采用镀铝锌网板,该材质具有使用年限高,抗风性能好,耐腐蚀的优点,使用寿命可达25年以上。
@#@@#@挡风抑尘墙整体结构形式为网-墙结构,墙体部分高度为2.5m,采用砖砌体砌筑;@#@防风网安装形式为单层直立式防风网;@#@防风网立柱间距6m。
@#@@#@防风网总长:
@#@约720m。
@#@@#@防风网2.5m高墙体部分:
@#@±@#@0.000以下基础墙体采用MU7.5蒸压粉煤灰普通砖砌体,M7.5水泥砂浆砌筑;@#@±@#@0.000以上墙体采用MU7.5混凝土多孔砖,M5混合砂浆砌筑。
@#@墙厚240mm,每隔30m左右设置伸缩缝,墙顶设250mm厚C30砼压顶圈梁,表面20mm厚水泥砂浆粉刷。
@#@@#@2、钢支架设计@#@本工程钢支架采用梯形桁架结构,间距6m布置。
@#@@#@标高8.10以下,桁架上下弦采用φ180×@#@8钢管,斜腹杆采φ102×@#@3.5(76×@#@3.5)钢管,直腹杆采用φ76×@#@3.5(60×@#@3.5)钢管。
@#@标高8.10~标高16.00,桁架上下弦采用φ108×@#@5钢管,斜腹杆采φ76×@#@3.5(60×@#@3.5)钢管,直腹杆采用φ60×@#@3.5钢管。
@#@桁架底宽2.5m,顶宽0.8m。
@#@桁架柱脚板与基础采用6M30脚螺栓连接,并在柱脚板底设抗剪键(HW100×@#@100×@#@4.5×@#@6),键高100mm。
@#@@#@支架通长设φ89×@#@3刚性系杆。
@#@支架每隔100~120m左右设温度伸缩缝一道,伸缩缝处支架间距3m,温度收缩跨两侧设置柔性支撑跨。
@#@间隔35m~45m设置柔性支撑跨,两端跨及转角跨设置刚性支撑跨。
@#@柔性支撑跨及刚性支撑跨均设置水平支撑。
@#@@#@钢支架、支撑等采用Q235-B钢材制作;@#@钢管采用结构用无缝钢管。
@#@焊缝质量检验级别:
@#@钢管对接焊缝为Ⅱ级,其余为Ⅲ级。
@#@@#@钢支架在制作、运输、吊装过程中应严格控制平面外变形,以免组装后无法校正。
@#@质量验收标准按《钢结构工程施工质量验收规范》执行。
@#@@#@3、钢结构防腐设计@#@涂装前,基体表面均采用喷砂除锈方法,质量要求达到标准Sa2.5级。
@#@涂装前进行表面的质量检查,合格后方可进行涂装,涂装须在喷砂后涂车间底漆预处理,漆膜厚度15~20μm,环氧富锌底漆一遍,漆膜厚度70μm,分层氧化铁底漆一遍,漆膜厚度70μm,聚氨酯面漆两遍,漆膜厚度100μm,干漆膜总厚度不小于240μm。
@#@@#@现场焊接破坏的涂层部位应清除焊渣,表面打磨除锈,采用冷喷锌现场补喷后再按设计要求喷(刷)漆。
@#@@#@4、基础设计@#@考虑到防风网受力特点,传至基础的荷载主要是弯矩和水平力,因此本工程根据荷载大小暂定分别选用桩基础和独立基础:
@#@标准跨采用独立基础,门洞跨两侧采用桩基础。
@#@@#@独立基础暂定长5.5m,宽3m,高0.65m,采用C30混凝土。
@#@基础埋深-2m,基础下铺100mm厚C15素砼垫层、300mm厚砂石垫层。
@#@钢筋采用HRB400普通钢筋。
@#@基坑四周及地坪下回填土必须分层夯实,每层厚度不小于300mm。
@#@地梁截面250×@#@500mm,采用C30混凝土。
@#@@#@桩基受力特点为抗拔桩,单桩抗拔承载力设计值300~350kN,暂定采用PHA-500AB100预应力混凝土管桩,桩长20~25m。
@#@承台长3.5~3.7m,宽1.2m,高0.8m,承台埋深1.5m。
@#@桩顶嵌入承台内的长度为100mm,与承台的连接部位,填芯砼采用C30微膨胀混凝土,微膨胀混凝土体积膨胀率为0.05%~0.08%,填芯深度3m。
@#@桩与承台锚固接头及接桩接头构造按抗拔承载力设计。
@#@沉桩施工桩位允许偏差:
@#@≤100mm。
@#@桩身垂直度允许偏差:
@#@≤0.5%桩长。
@#@桩顶标高允许偏差:
@#@0~50mm。
@#@@#@二、EPC物资采购工作总体安排与资源配置@#@2.1物资采购总体安排@#@本着竭诚为业主服务的思想,以业主的利益为出发点,按照设计部门提出的技术要求及数据单进行物资采购,严格控制采购产品的质量,保证满足业主的技术要求;@#@确保在采购过程中的安全;@#@依据采购计划并结合工程实际进度,通过招标、谈判等方式,选择合格的供应商,以经济合理的价格签订物资供货及服务合同,优质高效的组织监造、催交货、物流运输、安装调试、验收、资料交接、以及本项目所有物资的收发存等工作,保证满足工程进度的需要;@#@保证提供的产品满足业主的要求;@#@最终达到保障工程质量和进度、最大限度的维护和保证业主利益的目的。
@#@@#@2.2物资设备采购流程@#@2.3物资设备部分类物资采购周期@#@序号@#@物资分类@#@所需时间@#@备注@#@1@#@预应力混凝土管桩@#@20天@#@2@#@商品混凝土@#@7天@#@3@#@钢筋@#@7天@#@4@#@砖砌体@#@7天@#@5@#@型钢杆件@#@10天@#@6@#@防尘网片及附件@#@20天@#@7@#@高速公路防撞护栏@#@15天@#@8@#@焊条、油漆、涂料等零星材料@#@5天@#@注:
@#@采购周期含询价、比价、评价、合同签订、采购进场等事宜所需时间。
@#@@#@2.4采购人员资源配备及计划@#@2.4.1设置采购组织机构@#@联合体公司成立采购部,负责工程物资采购工作的具体实施和日常管理工作。
@#@组织机构及人员配置计划如下:
@#@@#@ @#@@#@2.4.2采购部职责@#@1、全面负责工程合同下的物资采购供应管理工作;@#@@#@2、采购部根据项目部的总体部署和施工要求,对工程所需物资的采买、运输、储存、调拨、结算和核销等工作统一安排、统一协调、统一管理;@#@@#@3、负责采购物资质量控制和物资供应流量计划、进度计划的编制,并监督实施;@#@@#@4、负责物资供需计划的编制和供应进度计划的编制;@#@@#@5、负责物资采购资金使用计划编制及资金控制管理;@#@@#@6、负责大宗、主要物资招标文件的编制发放、招标会议组织、技术和商务谈判、合同签订以及物资采购招标的日常工作;@#@@#@7、负责组织采购物资的质量检验(含商检)与中间运输,以及办理物资供应的收发交接手续;@#@@#@8、负责对施工分包商现场物资管理工作的监督、检查、现场物资调拨、协调及技术培训指导;@#@@#@9、负责对本部门人员的业务领导和管理;@#@@#@10、主动与其他部门进行(横向、纵向)沟通协调;@#@@#@11、对供应商的进度款支付进行确认;@#@@#@12、参与变更、索赔等管理工作;@#@@#@13、负责物资采购的相关信息收集传递,与业主监理相关部门的沟通协调,处理相关业务;@#@@#@14、负责组织供货厂商的售后服务和现场调试工作;@#@@#@15、负责物资核销和剩余物资的回收工作;@#@@#@16、负责物资采购竣工验收资料的编制、管理、归档工作;@#@@#@17、负责与业主、施工分包商之间的采购界面划分,对采购分包商管理,以及对施工分包商自购料的管理。
@#@@#@18、各专业采购主要职责@#@
(1)根据项目部指令负责所需设备材料的采购工作;@#@@#@
(2)根据项目部指令负责中转站的管理工作;@#@@#@(3)根据项目部的指令负责物资的动迁/回迁工作;@#@@#@(4)按照采购部划定各专业采购范围进行采购;@#@@#@2.4.3采购人员配置@#@序号@#@岗位(工种)名称@#@人数@#@备注@#@一@#@项目部采购部@#@1@#@采购部经理@#@1@#@全面领导物资采购项目部的各项工作@#@2@#@采购计划、合同、进度、费用管理,采购招标、询价管理@#@1@#@负责采购计划的制定、更新、合同管理、费用支付、物资招标、询价等工作@#@3@#@督办、监造、检验管理@#@1@#@负责物资采购进度、质量控制等工作@#@二@#@现场中转站@#@1@#@中转站站长(调度)@#@1@#@中转站全面管理及物流调配@#@2@#@统计、保管员@#@1@#@物资收发统计,数据汇总@#@三@#@各专业采购@#@1@#@钢结构专业采购员@#@1@#@负责型钢、防尘网专业物资采购@#@2@#@土建专业采购员@#@1@#@负责土建专业物资采购@#@合计@#@7@#@2.4.4采购设备资源配置@#@序号@#@设备及机具名称@#@规格及型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@指挥车@#@商务车@#@台@#@1@#@2@#@小型货车@#@皮卡@#@台@#@1@#@3@#@吊车@#@25吨@#@台@#@1@#@4@#@吊车@#@50吨@#@台@#@1@#@5@#@履带吊@#@5吨@#@台@#@1@#@6@#@叉车@#@5吨@#@台@#@1@#@7@#@专用吊索具@#@ /@#@套@#@3@#@8@#@笔记本电脑@#@400G硬盘、1G内存@#@台@#@4@#@9@#@电话机@#@台@#@2@#@10@#@传真复印一体机@#@台@#@1@#@11@#@扫描仪@#@台@#@1@#@12@#@数码相机@#@台@#@2@#@三、采购进度控制措施@#@物资采购进度计划是项目管理的重要内容。
@#@工程建设物资采购供应实行全面计划管理,所有设备、材料的采购、供应必须按计划执行。
@#@采购计划包括采购进度计划、采购执行计划及实施方案、质量保证体系和质量保证措施、HSE管理体系、采购合同管理程序和措施、驻厂监造和出厂验收管理方案、催交催运管理办法、现场物资收发存管理程序、现场仓库和露天堆放场地的管理办法等。
@#@@#@3.1采购进度计划管理原则和范围@#@本工程物资采购进度计划管理将遵循全面规范、细致、可行的原则,充分发挥进度计划管理工作的规范和实效作用。
@#@@#@工程建设物资采购进度计划管理范围:
@#@即从工程项目准备工作开始,至物资采购完工报告被批准结束。
@#@在此期间工程需用所有物资的采购、生产制造、加工、运输、中转仓储、分配调拨、安装使用、售后服务、剩余物资回收等均属于计划管理的范围。
@#@@#@3.2采购进度计划管理的依据@#@1、业主审定批准的设计部门的工程物资设计料表、图纸和有关技术文件;@#@@#@2、业主、设计、采购、工程进度计划等文件;@#@@#@3、经业主批准确认的工程项目变更单、设计变更通知单和其他具有法定效能的文件等。
@#@@#@3.3采购进度计划的内容@#@物资采购计划的内容根据计划的类型有不同的内容,主要包括以下内容:
@#@项目,物资名称,单位,数量,技术规格书数据单(清单)提交时间、发标时间、评标时间、供货厂商、合同签订时间、返设计资料、供货期限、物资到场的开始结束时间等采购周期、运输发站、到站地点、调拨领用单位等。
@#@@#@3.4采购进度计划的责任划分@#@1、项目采购部负责工程所需设备、材料的订购、催办、监造、检验、运输、接收、调拨、结算等一系列采购活动。
@#@负责根据EPC项目总体工程计划编制采购的总体实施计划;@#@负责协调、控制采购进度,并编制采购订单状态报告及物资接收报告等。
@#@@#@2、计划工程师负责根据批准的采购总体实施计划审核采购实际进度,并根据已完成的采购进度计算已完成的采购进度计划百分比,以达到控制采购进度和掌握采购工作量完成情况的目的。
@#@计划工程师要对采购进度进行经常性的审核评估,使采购的进度在工程整体项目进度中符合每一级进度计划,同时按项目要求提供各种采购进度报告。
@#@@#@3.5采购进度计划的控制方法@#@控制采购进度的基础资料是材料和构配件订购、加工、运送等各种活动记录的数据和相关文件信息。
@#@通过掌握的采购活动记录来计算采购完成情况,每一个采购活动计算结果可用一个百分数来表示其完成的实物百分比权重,而累计的总值就构成采购完成的权重总的百分比。
@#@具体步骤概述如下:
@#@@#@1、利用每个主要构配件和大宗材料项目的估价建立相关权重,组成进度的基础。
@#@@#@2、利用进度管理软件对采购计划进行资源装载,然后由资源装载和基本计划日期(早及晚的日期)计算得出计划进度。
@#@@#@3、计划工程师根据所有采购必要的检验、检测和验收活动的完成情况,建立采购进度完成状态报告。
@#@@#@4、原材料和构配件状态里程碑确定如下:
@#@@#@原材料和构配件状态里程碑权重划分@#@制造和运送里程碑@#@构配件@#@大宗材料@#@供货商接受订单@#@10%@#@10%@#@供货商的图纸和信息获批准@#@30%@#@____@#@检查、测试完成并签署FOB文件@#@40%@#@70%@#@材料或设备运到现场@#@20%@#@20%@#@总计@#@100%@#@100%@#@5、计算每一级权重进度并汇总。
@#@@#@6、将实际完成进度情况与计划进度进行对比分析,找出差异、及时调整与控制计划的执行。
@#@@#@3.6采购进度计划执行程序@#@1、确定进度控制目标@#@物资采购进度控制总目标是按照本工程的总物资需求和进度计划而制定的。
@#@在整个采购过程中,主要控制节点是主要材料、设备等对工程完工有制约性的控制点,控制的目的是为保证项目预算目标、进度目标和质量目标的实现。
@#@@#@2、根据采购进度计划,物资采购进度控制节点主要有以下几点:
@#@@#@(a)控制各种物资订货、生产、加工的计划执行情况,对偏离计划的要及时采取措施进行纠偏;@#@@#@(b)控制物资供应的中转周期和中转地点;@#@@#@(c)控制物资供应数量的流向以便调节工程施工的具体需求。
@#@@#@3、编制采购进度计划@#@工程物资采购进度计划是对工程施工所需物资预测和安排,是指导和组织工程物资采购、加工、储备、供货和使用的依据。
@#@其作用是保障工程建设的物资需要,保证建设工程按施工进度计划组织施工。
@#@@#@物资采购进度计划的编制是依据施工图纸、预算文件、项目总进度计划和各承包工程提交的材料需求计划等。
@#@根据项目总进度计划和工作分解结构编制采购的物资需求、物资供应、物资储备、申请与订货、采购与加工物资的进度计划。
@#@@#@3.7采购进度计划控制的工作内容@#@1、原材料的采购进度控制@#@根据工程进度情况控制原材料的采购、运输、发放等环节,及时了解原材料供需情况,以保证工程进度的需要。
@#@@#@2、构配件采购进度控制@#@根据工程进度情况控制成品构配件的订单、技术交流、供货商的图纸和信息获批准、检查和测试完成、运输到现场等制约工程进度的构配件采购环节,及时反馈生产厂家构配件施工进度情况,以保证工程施工进度的需要。
@#@@#@3、依照材料状态记录中相关项目的进度描述计算项目的采购进度完成百分比。
@#@@#@4、大宗材料和构配件状态记录将被包括在月报告的附件中。
@#@@#@3.8催办@#@催办是保证采购进度计划实施的重要措施,主要工作是督促供货厂商按照合同规定的期限提供技术文件和材料设备以满足工程设计和现场施工进度的要求,故催办工作贯穿于从合同订货开始到出厂检验交货的全过程。
@#@@#@催办工作的要点是要及时地发现问题,尽一切努力保障所有材料和设备按规定的时间交货,并取得供货商提供的完整的技术文件和质量证明资料,作为最后竣工资料的组成部分。
@#@@#@催办的分类@#@1、资源催办@#@为保证工程的进度和质量,EPC总承包商资源催办人员应及时与供货商负责设计、采购、生产和检测的人员沟通,获取信息,保证生产工艺和进度,催交技术资料。
@#@@#@对每个合同,资源催办应有相关的证明文件,以证实设备及物资经过了仔细的检测及任何必要的检验步骤。
@#@同时通过书面报告向催办协调员报告工作进度。
@#@@#@2、运输催办@#@EPC总承包商运输催办人员负责监督采购合同的进展情况,按时订购设备及材料,以保证物资按时发运,,确保工程进度的进行。
@#@运输催办要向催办组和运输组报告可能出现的延误情况,以得到及时处理。
@#@@#@3、供货商技术资料@#@催办协调员在接到订单复印件后,应立即同供货商联系,索取所有的技术资料,同时应确定交付技术资料的时间。
@#@@#@收到供货商提供的技术资料后,应确认所提供的资料与订单相符。
@#@然后将技术资料提交设计部门审核,催促设计部门按时确认图纸和技术资料,并负责将审核之后的技术资料及时反馈给供货厂商。
@#@@#@四、物资采购招标、谈判管理@#@4.1采购方式@#@本项目的主要大宗物资采用公开招标和邀请招标方式采购(密封标书)。
@#@小型非关键物资、批量较小且零散的设备、材料和应急物资或特殊情况下,采用谈判和密封询价的采购方式进行采购。
@#@根据工程情况的实际需要,部分物资采用紧急采购程序。
@#@@#@1、招标采购@#@物资单台(套)设备或一个品种的材料,一次采购估计金额达到和超过100万元人民币的项目,采购部采用公开招标的方式进行采购。
@#@@#@应采取招标方式采购的物资,如改为谈判采购,将报经项目部批准后方可执行,采购结果报业主审批备案。
@#@@#@2、谈判(询价)采购@#@物资单台(套)设备或一个品种的材料,一次采购估计金额低于100万元人民币的项目,由采购部划分采购界面,经监理总工程师及业主批准后,进行谈判采购,即在业主要求的或EPC总承包商推荐的经业主批准的合格供应商名单内,通过谈判竞争的方式确定供货厂商。
@#@@#@4.2紧急采购程序@#@紧急采购条件:
@#@@#@
(1)工程急需的物资材料。
@#@@#@
(2)采购周期长保证不了工期要求的物资。
@#@@#@(3)施工中设计图纸提交延迟、设计变更造成设备/材料参数发生变化,且按正常采购程序保证不了工期要求的物资。
@#@@#@(4)品种杂、批量少、非标准的物资。
@#@@#@五、物资采购过程的质量监督与控制@#@1、为确保项目所用物资的质量符合订货合同的规定要求,避免由于质量问题而影响工程建设,采购部将做好材料设备制造过程中的检验和中间监制工作。
@#@@#@工程项目物资采购实行“谁采购、谁负责”的质量负责制。
@#@采购物资出现质量问题,应按照权责对应的原则,追究相关单位和人员的责任。
@#@采购物资严格执行经批准的设计文件等相关技术标准,实行标准化采购。
@#@@#@除公开招标或特殊原因外,供应商应从业主发布的合格供应商名单或由分包商推荐的经业主审批的合格供应商名单中选取。
@#@物资采购合同,必须明确物资质量标准、要求,约定质量验收方法、质量责任的承担以及质量保证金。
@#@对国家规定或合同约定需要进行质量检验、进场复检的物资,由业主委托质量检测机构进行检验。
@#@检验不合格的,不得入库,并由签订采购合同单位向供应商索赔。
@#@@#@对到现场验收或复检不合格的物资,不得入库和使用,由项目部或采购分包商组织供应商按合同要求采取现场修复、更换等有效措施,确保产品质量要求。
@#@@#@2、检验报告@#@检验报告是对材料设备进行检验、监制和其他质量检查的真实情况的记录,检验报告一般应包括以下内容:
@#@@#@合同号、受检材料设备名称、规格、数量;@#@@#@供货厂商名称、检验场所、开始时间;@#@@#@各方参加人员的姓名、职务;@#@@#@检验记录清单:
@#@包括检验项目记录、文件审查记录;@#@@#@3、不符合报告@#@如果发现不符合质量标准、工艺或没有完全按照合同要求生产的设备和材料,应拒绝接受,并当场发给供货商不符合通知,清楚表明不符合的依据。
@#@@#@当发布了不符合报告后,供货商应负责在不合格报告中列明不符合原因以及书面建议他们将要采取的纠正措施。
@#@业主认可或接受的偏差的详细内容是构成相关设备或材料检查手册的一部分。
@#@@#@技术/设计偏差需业主同意解决。
@#@@#@4、制造数据手册(检验手册)@#@采购部应对所有的测试证书和相关的文件进行维护存档,并在工程结束后提交给业主一份完整的测试数据记录便于长期保存。
@#@@#@要求的检验文件应收集到制造数据手册里并针对每一次采购的设备和材料进行归档。
@#@@#@适当的时候,制造数据手册在提交前需由检验员和业主(需要时)进行检查和汇签。
@#@有些测试证书里所包含的数据需要得到设计部门的批准。
@#@@#@六、物资运输质量控制@#@6.1总体运输方式及运输线路@#@采用公路运输至施工现场临时仓库,主要交通道路为现状市政路,交通辅路为泥结石修筑的临时路。
@#@@#@6.2货物运输的包装要求@#@1、保证货物在运输中完整无损。
@#@@#@选用适于装运条件的包装材料,结合货物的状态特性及运输条件,确定包装形式应具有相应的强度,能承受货物在起吊、运输、装卸、储存中所需正常外力的作用。
@#@@#@2、防止货物在运输过程中水湿、污染、散失而受损@#@包装材料和形式要符合运输、装卸、保管中环境要求,防止货物内部或外部遭受水湿、污染、变质、损坏、脱落、散失,以求货物完整无损的交付。
@#@@#@3、防止货物因震动、冲击而受损@#@包装材料内部要有适当的衬垫,依据货物性质和需要填充合适的缓冲材料,以起到防震、防冲击的作用。
@#@@#@4、保证安全装卸和操作简便@#@包装材料和结构的设计,要避免由于货物具有的特性所引起的在运输过程中的人身伤害、设备或设施损坏。
@#@结构合理可以充分利用车箱的有效容积。
@#@@#@5、包装标识@#@在货物或包装上用涂刷、粘贴等方法,按规定的标准刷制的图案、文字即为标志,是安全操作、交接验收中对货物识别的依据,应做到明显、准确、清晰、牢固。
@#@大件设备的外包装应当注明重心标记、吊点等标记。
@#@@#@6.2接货、交货工作方案@#@1、货物入库查验内容:
@#@@#@是否有包装破损,使内部货物可见;@#@@#@是否有包装箱上方封条启封;@#@@#@是否有包装被污染(有气味或化学品);@#@@#@是否有包装开口封条明显二次重封的;@#@@#@是否有包装箱严重受潮,不足以承受码放时上层货物压力的;@#@@#@是否有以上标准未包括的破损情况,库管员认为可能影响产品品质或堆场管理的,需及时汇报,必要时发送实物照片电子邮件进行确认。
@#@@#@2、接货程序@#@
(1)根据提供的入库预报告做好入库准备工作(包括人力、机械、库位等);@#@@#@
(2)卸车前,库管员负责核对司机的驾驶证号码、车号,并在送货单上注明“到货时间”。
@#@@#@(3)卸车时,库管员根据送货单负责核对入库货物的品种、数量。
@#@若出现品种、数量及生产日期不符,应及时汇报,按照项目部指示作进一步处理。
@#@@#@(4)若发现运输过程中的货损货差或者入库过程中出现货损,及时向项目部汇报;@#@@#@(5)入库作业中,若出现问题,库管员应及时汇报;@#@@#@(6)卸车完毕后,库管员和司机在送货单签字确认;@#@@#@(7)完成入库作业后,库管员将所有相关单据交给项目负责人;@#@@#@(8)入库中若出现货物包装损坏,库管员应及时通知项目负责人同意后加固;@#@@#@6.3货物储存及收发管理规范@#@1、一般原则@#@货物在储存时划区独立存放,确保其被安全储存;@#@@#@存放时应轻装轻卸;@#@@#@货物不能直接放在地面上,在设备与地面间必须有枕木或垫木,以防止雨水侵蚀;@#@@#@每日巡检中,库管员若发现货物异常,应及时汇报。
@#@@#@货物堆放要整齐美观,成行成列,检查方便,过目成数。
@#@@#@2、堆场管理@#@
(1)卫生管理@#@库管员应当每曰对堆场进行巡检,保持储存区域清洁;@#@@#@货物必须存放稳定、整齐;@#@@#@货物库内严禁吸烟、吃零食;@#@@#@异常货物独立存放。
@#@@#@
(2)防盗管理@#@上下班前,库管员要检查照明灯、门窗是否安全、适用。
@#@@#@每日关闭堆场时,检查库内是否有滞留人员;@#@@#@定期检查库内设立的指示标志等是否完好;@#@@#@如有外人进入堆场,必须佩带胸卡;@#@@#@堆场设立专人值班,避免出现空岗及无人值守情况。
@#@@#@(3)防火管理@#@易燃易爆品应远离堆场;@#@@#@定时检查场内是否有易燃易爆物品;@#@@#@严禁在堆场范内吸烟、煮食、生火;@#@@#@定期检查堆场内的消防器材等设备是否安全有效;@#@@#@掌握防火方面的知识及防火工具的应用,防火工具须标明在平面图上,在明显地方表示;@#@@#@堆场主管要定期检查消防设施是否完善。
@#@@#@ @#@@#@";i:
33;s:
29578:
"催收工作计划精选范文@#@催收工作计划精选范文@#@在现代经济快速发展的情况下,人们的追求也在不断提高,银行个人信贷业务发展驶入快车道。
@#@为此,银行信用需要采用一些必要措施来催收个人贷款的及时回款,从而保证银行业务的正常运作和稳定发展。
@#@银行个人贷款的催收方式有很多,如:
@#@短信催收、电话催收、信函催收、上门催收、委外催收及司法催收等。
@#@本文将重点对方便快捷的电话催收进行探讨。
@#@@#@一、个人贷款逾期的原因@#@
(一)受到目前经济发展形势的影响,国家货币政策趋于收紧形势,致使部分贷款客户的现金流动紧张,从而不能及时归还个人贷款。
@#@@#@
(二)由于开发商的原因,一些按揭客户意识到自身权益无法保障,在权益厘清前拒绝还款。
@#@比如,一些开发商开发的楼盘,因报建等原因迟迟不能将房屋或产权证提供给客户,导致两者之间产生纠纷,造成客户还款逾期。
@#@@#@(三)因现代城市大多的消费者是外地人口,在春节期间受到大量人口返乡过年等因素使一些个体工商户的经营活动骤减,导致资金的紧张,而产生还款逾期的情况。
@#@@#@二、逾期贷款催收需要注意的事项@#@个人贷款具有金额小、批量大等特点,对于个人贷款的催收比较集中。
@#@我们现在采用电话催收的手段进行个人贷款催收,电话催收时需要注意一些事项来提高催收效果。
@#@@#@
(一)银行的催收人员在电话催收贷款时要有礼貌、有耐心。
@#@礼貌是每个人应有的基本美德,而耐心是做好电话催收工作必须具备的一种素养。
@#@有些客户的贷款逾期有其特殊原因,例如由于国家信贷政策或利率政策变动,而客户又未能及时收到相关信息,从而造成贷款短期拖欠并非恶意拖欠的情形,银行催收人员在电话催款时,要认真耐心地回答贷款客户的每一个问题,包括银行和国家政策变动的释疑等等。
@#@@#@
(二)银行催收人员要动态关注客户的信息,并对其联系方式及时进行维护和修订。
@#@电话催收,最主要和最有效的路径就是能够时刻联系到贷款客户。
@#@催收人员要及时更新和维护客户联系信息,在联系到客户时尽可能让客户多提供几个联系号码。
@#@在电话结束后,要及时在个人贷款系统或客服系统中更改客户的联系方式,以提高电话催收的效率和效果。
@#@@#@(三)银行催收人员要持续加强个人贷款相关业务的学习,提高业务素质和问题处理能力。
@#@比如:
@#@客户委托扣款存折丢失,还可采用其他什么方式归还贷款;@#@客户要求增开一个代扣款账户又该怎么处理;@#@客户想提前还贷应怎么处理等等,这些都需要银行催收人员通过不断学习,及时掌握个人贷款相关业务知识,并能够很好地运用到实际操作中,才能达到为客户提供更好贷后服务的目的。
@#@@#@(四)注重对电话催收中客户提出的问题记录,并及时告知相应的解决方法。
@#@电话催收时,客户可能会对疑惑的问题进行提问,比如:
@#@客户想更改账户该怎么做;@#@近期银行个人信贷政策制度是否变动等。
@#@对于客户的问题,银行催收人员要及时做好记录,认真回答,并对客户疑惑的地方进行耐心的讲解。
@#@@#@三、银行个人贷款电话催收工作中的技巧@#@电话催收是银行催收个人逾期贷款的一种方式,由银行催收人员从个人贷款系统中抽取拟催收对象的联系信息,逐一进行拨打直至客户还款或银行转用其他方式催收为止。
@#@电话催收具有方便快捷、成本低、效率高和效果明显等等优势。
@#@下面将具体讲述电话催收工作中的技巧问题。
@#@@#@
(一)事先做好资料准备工作。
@#@在进行电话催收贷款前,要把客户的相关资料搞清楚,同时准备一支笔和一个笔记本。
@#@在电话催收时客户一般都会问及有关他个人贷款方面的问题,例如他的贷款金额还剩多少,这就需要催收人员及时从个人贷款系统中调取数据。
@#@若是提前做好准备,便可以快速回答客户问题。
@#@快捷、准确的工作效率将会给客户一个好的印象,有利于客户贷款的催收。
@#@此外用笔和笔记本记录在催收中客户提出的问题,并对客户提出的问题作出有礼有节的解答,记录的内容便于催收人员后续回访工作的顺利进行。
@#@@#@
(二)及时催收,使客户逐渐养成按时还款的习惯。
@#@个人贷款的催收工作务必及时,越及时成效越明显。
@#@根据实践证明,在个人贷款逾期日的第二天开始,逐个进行电话催收,不但可以及时了解到贷款客户的信用和资金现状,根据不同的情况结合实际采取相应的措施,还可以使客户逐渐养成按时还款的习惯。
@#@@#@(三)选择恰当的催收时机。
@#@在恰当的时间进行电话催收贷款,可以增强催收的效果,反之会给电话催收带来反面的影响。
@#@一般选在贷款客户上班前十五分钟的时候,这时一般是人心情最佳的时候,能使电话催收收到最佳成效。
@#@@#@为切实做好我校生源地助学贷款到期本息催收工作,结合我校工作实际特制定本方案。
@#@@#@一、工作目标。
@#@@#@1、确保学生违约率控制在5%以内,力争实现“0”违约;@#@@#@2、初步建立助学贷款催收工作网络,研究探索一套有效的工作机制;@#@@#@二、方法步骤。
@#@@#@首先组建完善催收工作网络,制定工作方案和有关文稿,做好宣传工作,提高学生自觉履行还款意识。
@#@学校协助资助中心上门催缴补充,确保贷款学生自觉履行合同约定的还款义务。
@#@@#@成立催收工作领导小组。
@#@@#@1、催收工作领导小组组成人员:
@#@@#@组长:
@#@陈XX(校长)@#@副组长:
@#@王XX(工会主席)@#@成员:
@#@段XX孙XX@#@2、催收工作领导小组组长、副组长、成员的主要职责任务。
@#@@#@领导小组组长负责领导指挥、统筹协调整个催收工作,对催收工作遇到的问题,以及其他特殊困难,需提请区政府@#@或乡镇政府、民政。
@#@行政村协助催缴,由领导小组组长负责落实。
@#@@#@副组长负责贷款学生到期信息的整理、分类和催收资料的汇总,并组织本中心人员进行催收等工作。
@#@@#@段善波、孙立群负责本辖区贷款学生的信息收集核实、宣传信贷政策,送达催收通知等,同时协助资助管理中心进行催收,发现有恶意欠款倾向或其他特殊情况,及时向区学生资助管理中心报告,并提出解决建议。
@#@@#@3、建议将生源地信用助学贷款工作要参照民生工程工作的要求管理,并将其列入年度工作考核。
@#@@#@月工作计划@#@【热门】月工作计划4篇@#@时间过得很快,一眨眼接手办公室工作都一个多月了,在项目领导和各部门同事的帮助与配合下,办公室基本上完成了自己岗位上的各项职责,下面我将就自己的工作状况、感想等做一个简要的总结。
@#@@#@六月份完成了以下工作:
@#@@#@1、完成了文件收发、登记及传阅归档工作。
@#@@#@2、完成了电话传真收发工作,项目食堂管理工作,职工的考勤考核工作,后勤保障工作,小车管理工作,会议记录的整理工作。
@#@@#@3、完成了上报公司关于开展反腐倡廉专题教育和自查自纠活动的相关资料。
@#@@#@4、完成领导交代的其他工作。
@#@@#@5、完成了公司执行力检查通报的回复工作。
@#@@#@6、完成了办公用品,生活用品,桶装水,烟酒的领取登记制度。
@#@@#@7、完成了所有临时工劳动合同的签订工作。
@#@@#@8、做好了会议安排、接待工作。
@#@@#@9、组织小车司机学习了公司下发的相关文件。
@#@@#@10、完成了上报人力资源部本项目部最新联系方式工作。
@#@@#@11、组织项目部全部临时工进行了体检。
@#@@#@12、签订了公司20xx年度共产党员(干部)公开承诺表。
@#@@#@13、按照公司要求对20xx届实习生转正定级的民主测评表。
@#@@#@14、完成了20xx年度党员的党费收缴。
@#@@#@15、对项目部管理人员进行了廉洁风险防控知识测试。
@#@@#@16、依据公司要求对物资部人员进行了测评@#@五月份做的不足的地方:
@#@与各部室人员的关系沟通还不到位,在派车方面有待完善,食堂、小餐厅的质量,卫生有待提高。
@#@@#@以上是综合办公室六月份所完成的各项工作,与项目领导的大力支持和各部室的配合是分不开的。
@#@办公室的工作虽然取得了一定的效果,但离公司和项目部的要求还有一段差距,所以我们更要努力学习改进,六月份做的好的继续努力发扬,做的不好的在七月份学习改进。
@#@@#@办公室七月份工作计划@#@办公室日常工作繁琐,机动应急工作多。
@#@工作中有不足,有需要改进的地方,同时也有可以提升改进的空间。
@#@本月工作计划如下:
@#@@#@1、办公室全体人员立志从一言一行、一举一动做起,全面提升办公室形象和工作能力,在做好日常工作的同时,有所突破创新。
@#@@#@2、要做好对内外来人的接待及各种会议的筹备工作。
@#@@#@3、完成集团公司、公司、汉口指及地方政府来文的收签、传阅,整理登记归档,项目部文件的上呈下达以及印章的使用管理工作。
@#@@#@4、考勤严格按请销假制度执行,逐级领导审批手续登记分别请假种类。
@#@@#@5、做好接听电话传真并及时传达,完成单位车辆的管理及调配工作,@#@6、要加强与各级关系的沟通,要做到有问题随叫随到或者有事能及时处理。
@#@@#@7、力争在最短时间内完成各级领导安排的各项工作。
@#@@#@9、把项目部廉洁风险防控知识测试试卷寄回公司。
@#@@#@10、上报公司“双百”活动总结。
@#@@#@11、上报检察院检企共防汇报材料。
@#@@#@12、六月份人员考勤打印、签字送至财务部。
@#@@#@13、完成了办公用品,生活用品,桶装水,烟酒的领取登记制度。
@#@@#@XXX@#@20xx年6月30日@#@新的月份已经开始了,为了使本月的班级各项工作更好的开展,现制定如下工作计划:
@#@@#@一、加强安全教育,防患于未然@#@安全工作是一切工作顺利进行的前提,“安全无小事”。
@#@本月将继续开展好每周日的班团会,在学生中抓美德教育,让学生得到应有的德育教育。
@#@继续把安全工作放在班级工作的首位,组织学生学习学校、班级相关安全纪律制度和日常行为礼仪规范;@#@加强安全逃生演练,向学生讲解一些安全自救自护知识、提高学生安全防范意识。
@#@对有可能出现的安全隐患及时排查化解,对违纪学生严肃教育处理并及时与家长沟通,反映学生在校情况。
@#@特别是要加强查寝力度,及时收缴管制工具,排除安全隐患,严格执行学生请假制度和周末去向追踪问询,确保学生安全无事故发生。
@#@@#@二、加强课堂常规教育,培养良好学习氛围@#@教学的正常、顺利进行,是提高课堂教学质量的保证。
@#@为此,本月要狠抓课堂纪律教育,召开班干、团干会议,引导更多的同学参与班级管理,自觉地形成自我约束能力。
@#@认真填写班级日志,加大晚自习纪律的检查力度,对班级学生出勤、违纪情况进行查询记录。
@#@对上课无故缺旷、不守纪律、打瞌睡、玩手机、随意走动,吃东西等现象进行严肃教育,督促学生按时按质完成各项作业,促使学生树立学习第一的观念,形成良好的班风和学风,为学生创造良好的学习环境。
@#@@#@三、搞好班级卫生工作@#@在教室、清洁区、寝室环境卫生方面,班干部要做好带头作用,每天早、中、晚分派值日生清扫,由劳动委员、室长进行检查与监督,每天检查各区域的卫生工作,必要时向班主任汇报。
@#@对于及时主动打扫卫生的同学或小组进行奖励。
@#@教育学生不吃零食、不乱扔垃圾,注意保持清洁。
@#@对学生进行正确的劳动观和个人文明卫生习惯教育,培养学生吃苦耐劳生的品质和团队协作的精神。
@#@团支部书记、劳动委员要安排好每周四义务劳动。
@#@各组值日生、各寝室长负起责任,开展文明寝室活动,做好宿舍内务整理和宿舍文化建设。
@#@@#@四、积极开展班团活动:
@#@@#@本月拟开展“我是文明中职生”、“缅怀先烈、报效祖国”、“远离网吧、快乐成长”、“青春期知识教育”等主题班会。
@#@同时,要抓好“学生技能大赛”、“迎新生文艺展演”节目排练。
@#@组织委员,文艺委员等班委成员要利用课外活动时间,负责对教室环境进行布置,开展好周二晨跑、“篮球友谊赛”、“网上祭英烈”、“迎新生文艺展演”等活动。
@#@通过活动,一方面锻炼学生体能,丰富课余生活;@#@另一方面增强增强班级凝聚力,展示出新时代中职生的蓬勃朝气和活力。
@#@@#@随着市场份额的扩大和客户类别的增加,我们的销售及管理工作的质和量必须尽快提高,东莞的市场是有限的,相对过去今年的市场竞争有力度,我们要剖析市场细分市场,结合公司的优势找准方法,从细节抓起全力以赴,以销售工作带动本区的品牌运作。
@#@根据X月份的销售工作,市场反应的问题如下:
@#@@#@一、市场方面:
@#@@#@1、客户维护:
@#@回访不及时,沟通方法太单调,软性口碑无动力不能及客户所需。
@#@@#@2、客户开发:
@#@一贯打价格牌,没能体现出公司的综合优势。
@#@@#@3、市场动向:
@#@信息搜集不够,影响与客户的沟通。
@#@@#@4、竞争对手:
@#@根据各自的优势和资源都在调整市场策略紧跟我们。
@#@@#@5、客户类别分析:
@#@学会抓大放小用好二八法则,一切从细节抓起。
@#@@#@二、管理方面:
@#@@#@1、五月份起“粤强酒业有限公司”将正式启用,我公司所有对外文件或单据都将印有“粤强酒业有限公司”各部门的相对印章。
@#@@#@2、进出库商品要有详细的明细台帐和管理制度,特殊产品设立最低库存量。
@#@@#@3、细化出货流程,确保商品的出货质量。
@#@@#@4、建立客户花名册,以月份为单位设立客户的销售曲线示意图等。
@#@@#@三、销售回款方面@#@本月回款比前期有不良现象出现,如:
@#@金鸿商行和宏州酒业,一定要杜绝此现象再次发生,以现款合作为主,特殊客户确定好时间应及时收款,每月底外欠款不得高于五万元。
@#@@#@四、五月份的工作重点:
@#@@#@1、市场开发:
@#@
(1)展示与我公司合作的优势。
@#@
(2)阐述公司的经营理念。
@#@(3)解读公司的发展战略。
@#@@#@2、维护客户:
@#@
(1)对于老客户和固定客户,要经常保持联系,在有时间有条件的情况下,送一些小礼物或宴请客户,好稳定与客户关系。
@#@
(2)在拥有老客户的同时还要不断从各种渠道获得更多客户信息和市场行业信息。
@#@@#@3、加强学习,提高自己的管理水平端正自己的被管理意识。
@#@@#@
(1)要有好业绩就得加强业务学习,开拓视野,丰富知识,采取多样化形式,把做业务与交流技能相结合。
@#@@#@4、红酒略。
@#@@#@五、五月份对自己有以下要求@#@1、每月要增加两个新客户,还要有三个潜在客户。
@#@@#@2、一周一小结,每月一大结,看看有哪些工作上的失误,及时改正下次不要再犯。
@#@@#@3、见客户之前要多了解客户的状态和需求,再做好准备工作才有可能不会丢失这个客户。
@#@@#@4、对客户不能有隐瞒和欺骗,这样不会有忠诚的客户。
@#@在有些问题上你和客户是一至的。
@#@@#@5、要不断加强业务方面的学习,多看书,上网查阅相关资料,与同行们交流,向他们学习更好的方式方法。
@#@@#@6、对所有客户的工作态度都要一样,但不能太低三下气。
@#@给客户一好印象,为公司树立更好的形象。
@#@@#@7、客户遇到问题,不能置之不理一定要尽全力帮助他们解决。
@#@要先做人再做生意,让客户相信我们的工作实力,才能更好的'@#@完成任务。
@#@@#@8、自信是非常重要的。
@#@要经常对自己说我是最好的,我是独一无二的。
@#@拥有健康乐观积极向上的工作态度才能更好的完成任务。
@#@@#@9、和公司其他员工要有良好的沟通,有团队意识,多交流,多探讨,才能不断增长业务技能。
@#@@#@10、以公司为家,惜公司名爱公司物是我们的责任一荣共荣。
@#@@#@11、工作中总会有各种各样的困难,我们要向公司请示,向同事探讨,抓好细节共同努力克服。
@#@为公司做出自己最大的贡献。
@#@@#@12、开发客户:
@#@以a类客户主(当月提货不低三万元)其他为辅助客户,@#@13、自有产品(红酒)的业务招聘,培训和市场开发。
@#@@#@六、为充分发挥大家的积极性,实施多劳多得,不劳不得,实干加巧干,确保本月的销售工作计划能如期完成,故立此责任状。
@#@@#@注:
@#@完成以上责任任务,公司给与销售总任务和新开发客户分别奖励500元否则二项每项罚款500元。
@#@@#@负责人@#@责任人签字@#@水泥厂二厂四月份生产水泥和熟料分别为33581吨和50004吨,销售水泥和熟料分别为31920吨和11508吨。
@#@四月份,峨眉水泥厂二厂主要开展了以下几方面的工作:
@#@@#@一、生产工作方面。
@#@@#@按照该月的试生产工作计划,我们进一步完善了进厂大宗原燃材料管理制度,依据各类进厂物资的质量标准严把进厂物资质量关,四月份累计进原@#@煤5392吨、砂岩3591吨、泥岩4546吨、铁粉1589吨、水渣3950吨、石膏1044吨、石灰石(混合材)1151吨,并根据生产需要外购石灰石13454吨,基本保证了四月份试生产工作对大宗原燃材料的需求;@#@试生产过程中,二厂还在峨眉水泥厂工艺质管处的大力协助下对各项生产工艺参数继续进行优化,以稳定窑的热工系数,逐步提高窑的试运转周期,较快地掌握窑的基本运转规律,截止4月29日回转窑已安全运行56天。
@#@@#@同时、我们在试生产过程中进一步加强了对生产人员的组织管理和业务培训,先后组织了两批生产管理人员赴都江堰拉法基公司进行了对口学习培训,并召开了专题研讨会,针对工作中存在的问题,提出具体的整改意见,以确保生产工作的顺利进行。
@#@@#@二、设备维护方面。
@#@@#@按照试生产过程中的设备调试计划,二厂在前几月从原燃材料进厂到熟料烧成带设备逐项进行了单机调试及带负荷调试的基础上,重点进行了水泥磨系统和包装机系统设备的调试工作,基本解决了影响水泥磨和包装机在试生产的一系列设备问题,目前水泥磨系统运转率正逐步提高。
@#@@#@另外,二厂还加强了对配件、材料、工器具的采购、检验和管理工作,进一步完善了设备的润滑管理制度,强化了对设备的计划性检修。
@#@@#@矿山配套改造项目的设备安装工作也正加紧进行,为二厂早日实现充足稳定的石灰石供应争取时间。
@#@@#@三、管理制度建设方面。
@#@@#@根据公司对二厂的管理要求和现代企业的管理标准,我们结合二厂的具体实际情况,对包括设备管理事故管理程序、巡检工岗位职责、人员进出厂管理规定等进行了拟定,逐步对各项工作进行了规范。
@#@@#@四月份,二厂还结合处于70万吨技改工程处于建设尾期及试生产期间的具体特点,在基本建设资金和生产流动资金紧张的情况下,严格按照有关资金计划,合理安排基本建设资金和生产流动资金,确保了各项工作的顺利展开;@#@同时、针对二厂生产逐步走上正轨对财务工作提出的具体要求,厂财务部门在进行正常业务工作的基础上,依据国家新颁布的《企业会计准则》进行会计核算,及时地向有关部门提供了真实有效的财务数据,为领导决策准备了第一手基础资料;@#@截止四月底,70万吨技改工程已累计完成投资32295万元。
@#@@#@四、党支部工作方面。
@#@@#@峨眉水泥厂二厂在70万吨技改工程指挥部党支部基础上组建成立,四月份按照公司党委的工作安排,主要开展了以下几方面的工作:
@#@@#@
(1)加强了“非典”预防知识的宣传教育工作,确保了二厂职工思想的稳定,推动了生产工作的顺利进行;@#@@#@
(2)4月21日召开了支部大会,选举了党支部的组成人员;@#@@#@(3)加强企业的宣传工作,本着生产工作中涌现出来先进人物和事迹的原则,本月在《金顶集团报》发表各类宣传稿件12篇,投送广播稿件15篇,起到了较好的宣传效果;@#@@#@(4)按照《工会法》组织了二厂分工会的选举工作;@#@@#@(5)团支部组织团员参加了公司团委举行的庆“五.四”各项文体活动。
@#@@#@五月份工作计划@#@
(1)在确保以回转窑系统为中心的设备正常运转的基础上,计划生产水泥6.5万吨,力争为二厂正式生产的全面展开创造良好的开端。
@#@@#@
(2)继续加快各项规章制度的建立,完善岗位责任制,拟定厂部与各处的经济责任制草案。
@#@@#@(3)结合都江堰拉法基公司的先进经验,在生产组织、设备管理等各个方面提出整改措施加以落实。
@#@@#@(4)进一步加强对党务、工会、共青团工作的建设,结合企业实际开展各项活动,为创造先进的企业文化而不断努力。
@#@@#@设计师年度工作计划-工作计划@#@设计师年度工作计划3篇-工作计划@#@20×@#@×@#@年对于我们来说都是个充满挑战的一年,房地产市场政策连连,对策不断,变化莫测,对于我自己来说更是应该克服自身的不足,根据市场的要求不断的提高自己的综合素质,大胆创意,精益求精,唯专唯精。
@#@对于此以下是我对自己20×@#@×@#@年的一些要求:
@#@@#@一、大胆的说自己想说的:
@#@@#@在多次的会议讨论上或者是培训课上,明显的意识到自己的语言表达能力的这个弱点,尤其是对自己不专业的地方,应该通过学习,和大家的交流和沟通,通过自己的分析和判断,准确的表达自己想要表达的意思。
@#@@#@二、大胆的做自己想做的:
@#@@#@创意是设计的灵魂,创意也是设计师用来最直白的表达自己工作能力的方式,各个项目都有它自身的特点和项目优势,准确的表达项目所要传达给受众的@#@信息是设计至关重要的,所以设计最重要的就是设计对象本身的功能性,这个功能性要通过我们新颖的、有创意的、并且准确的传达给受众是我们经常会考虑的问题,同时这点也是在设计领域里一个围绕产品不变的准则,在这点上,我想也是我今年要继续坚持学习的重点,大胆创意,大胆的表现。
@#@@#@三、克服自己的惰性,学自己应该学的:
@#@@#@都说知识学得越多越好,就像刘总说的,策划行业是个杂的行业,博学多才,懂的越多思考问题的时候就可以面面俱到,更能做到准确性及专业性,虽然只是设计人员,但是设计也是来源于生活,看的多,想的多,悟的多了,创意的来源也就更广,发散思维就更不用说了!
@#@@#@四、不断地创新求进,提高工作效率:
@#@@#@快速的有效的完成工作任务是每个公司都希望员工能够做到的,也是我个人认为比较重要的,两个小时能完成的工作如果可以在一个半小时内完成,剩余出来的时间就可以自己支配用来学习自己没有时间学习的相关知识了。
@#@工作应该都是认真负责,速战速决!
@#@在战场上,生命攸关,自己一点忽视有可能造成不可预料的结果,每一个任务都应该像一个战士对待战争一样。
@#@@#@高三下学期高三(13)班班主任工作计划@#@高三(13)班主任工作计划@#@张永浩@#@由于本学期时间紧、任务重,面临着还有三个月就要高考的压力,所以本学期主要是在保证高三教学任务的前提下,还要针对班里学生临近高考出现思想、生活、学习上的各种压力,特别是美术没有拿到单招合格证,美术省统考分数也低的同学,我要尽最大努力做好思想教育方面的工作,细致、耐心的帮助他们解决实际的困难和问题,争取在高考中取得理想的成绩。
@#@为了认真抓好各阶段的教育教学工作,现将本学期的工作计划安排如下:
@#@@#@三月份:
@#@认真对待抓好课堂的第二轮复习,强化巩固学生因为美术紧张的学习而忘记的各科基本知识点,督促学生全面复习迎考3月底的郑州市第二次统一模拟考试;@#@通过测试,做好查缺补漏工作,制定下一步的改进措施。
@#@@#@四月份:
@#@各科开始进行专题复习,加大范围加深难度的复习,在此期间,因为单招成绩不断的可以查询,要经常找个人学生谈话,以免因为单招成绩的好坏影响学生的心态和学习状态。
@#@@#@五月份:
@#@各科大量做模拟试卷,以练提高;@#@做好高三学生的思想、生活等工作。
@#@根据不同层次学生的需要,有目的、有条理的做好最后复习阶段的工作。
@#@六月份:
@#@调整状态,平衡心理,毕业离校前再开一次高考动员大会,使他们在考试中沉着冷静地正常发挥,考出水平,达到自己理想的目标。
@#@@#@当然班级其它各方面也要做好相关的准备工作,配合高考复习。
@#@班级常规、班级建设、学生品德教育等,做好各方面的保证措施,确保学习的良好氛围。
@#@1.做好班干部工作,维持好课间、自习纪律。
@#@@#@2.勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育,以常规管理为载体,规范学生的各项管理要求,重申学校各方面的要求,防患未然。
@#@@#@3.指导每位学生制订好学习计划,明确努力的目标和方向,通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况,并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法,继续培养学生良好学习习惯。
@#@@#@4、充分利用考试的杠杆作用,每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失,查找经验与不足,并列出整改计划和下次考试的目标。
@#@@#@5、开展心理健康教育,增强学生的心理品质,摆正学生的同学交往观念,确保主要精力放到学习上。
@#@@#@6、经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作,使班级各项工作得以更好地开展。
@#@最后,不忘抓好学生的身体锻炼工作。
@#@冲刺高考,一切为了高考,加油!
@#@@#@高三(13)班主任工作计划@#@张永浩@#@由于本学期时间紧、任务重,面临着还有三个月就要高考的压力,所以本学期主要是在保证高三教学任务的前提下,还要针对班里学生临近高考出现思想、生活、学习上的各种压力,特别是美术没有拿到单招合格证,美术省统考分数也低的同学,我要尽最大努力做好思想教育方面的工作,细致、耐心的帮助他们解决实际的困难和问题,争取在高考中取得理想的成绩。
@#@为了认真抓好各阶段的教育教学工作,现将本学期的工作计划安排如下:
@#@@#@三月份:
@#@认真对待抓好课堂的第二轮复习,强化巩固学生因为美术紧张的学习而忘记的各科基本知识点,督促学生全面复习迎考3月底的郑州市第二次统一模拟考试;@#@通过测试,做好查缺补漏工作,制定下一步的改进措施。
@#@@#@四月份:
@#@各科开始进行专题复习,加大范围加深难度的复习,在此期间,因为单招成绩不断的可以查询,要经常找个人学生谈话,以免因为单招成绩的好坏影响学生的心态和学习状态。
@#@@#@五月份:
@#@各科大量做模拟试卷,以练提高;@#@做好高三学生的思想、生活等工作。
@#@根据不同层次学生的需要,有目的、有条理的做好最后复习阶段的工作。
@#@六月份:
@#@调整状态,平衡心理,毕业离校前再开一次高考动员大会,使他们在考试中沉着冷静地正常发挥,考出水平,达到自己理想的目标。
@#@@#@当然班级其它各方面也要做好相关的准备";i:
34;s:
30331:
"工程索赔与控制@#@工程索赔与控制@#@ 一、工程索赔与控制@#@
(一)工程索赔的概念@#@ 索赔是在工程承包合同履行中,当事人一方由于另一方未履行合同所规定的义务而遭受损失时,向另一方提出赔偿要求的行为。
@#@在实际工作中,"@#@索赔"@#@是双向的,建设单位和施工单位都可能提出索赔要求,但建设单位索赔数量较小,而且处理方便。
@#@可以通过冲帐、扣拨工程款、扣保证金等实现对施工单位的索赔;@#@而施工单位对建设单位的索赔则比较困难一些。
@#@通常情况下,索赔是指承包商(施工单位)在合同实施过程中,对非自身原因造成的工程延期、费用增加而要求业主给予补偿损失的一种权利要求。
@#@而业主(建设单位)对于属于施工单位应承担责任造成的,且实际发生了损失,向施工单位要求赔偿,称为反索赔。
@#@@#@
(二)工程索赔的性质@#@ 索赔的性质属于经济补偿行为,而不是惩罚,索赔属于正确履行合同的正当权利要求。
@#@索赔方所受到的损害,与索赔方的行为并不一定存在法律上的因果关系。
@#@导致索赔事件的发生,可以是一定行为造成,也可能是不可抗力事件引起,可以是对方当事人的行为导致的,也可能是任何第三方行为所导致。
@#@索赔在一般情况下都可以通过协商方式友好解决,若双方无法达成妥协时,争议可通过仲裁解决。
@#@@#@ (三)工程索赔的意义@#@ 1.索赔是合同管理的重要环节。
@#@索赔和合同管理有直拉的联系,合同工是索赔的依索赔据。
@#@整个索赔处理的过程就是执行合同的过程,从项目开工后,合同人员就必须将每日的实施合同的情况与原合同分析,若出现索赔事件,就应当研究是否提出索赔。
@#@索赔的依据在于日常合同管理的证据,在想索赔就必须加强合同管理。
@#@@#@ 2.索赔有利于建设单位、施工单位双方自身素质和管理水平的提高。
@#@工程建设索赔直接关系到建设单位和施工单位的双方利益,索赔和处理索赔的过程实质上是双方管理水平的综合体现。
@#@做为建设单位为使工程顺利进行,如期完成,早日投产取得收益,就必须加强自身管理,做好资金、技术等各项有关工作,保证工程中各项问题及时解决;@#@做为施工单位要实现合同目标,取得索赔,争取自已应得利益,就必须加强各项基础管理工作,对工程的质量、进度、变更等进行更严格、更细致的管理,进而推动建筑行业管理的加强与提高。
@#@@#@ 3.索赔是合同双方利益的体现。
@#@从某种意义上讲,索赔是一种风险费用的转移或再分配,如果施工单位利用索赔的方法使自己尽可能的损失得到补偿,就会降低工程报价中的风险费用,从而使建设单位得到相对较低的报价,当工程施工中发生这种费用时可以按实际支出给予补偿,也使工程造价更趋于合理。
@#@作为施工单位,要取得索赔,保证自己应得的利益,就必须做到自己不违约,全力保证工程质量和进度,实现合同目标。
@#@同样,作为建设单位,要通过索赔的处理和解决,保证工程质量和进度,实现合同目标。
@#@同样,作为建设单位,要通过索赔的处理和解决,保证工程顺利进行,使建设项目按期完工,早日投产取得经济收益。
@#@@#@ 4.索赔是挽回成本损失的重要手段。
@#@在合同实施过程中,由于建设项目的主客观条件发生了与原合同不一致的情况,使施工单位的实际工程成本增加,施工单位为了挽回损失,通过索赔加以解决,显然,索赔是以赔偿实际损失为原则的,施工单位必须准确地提供整个工程成本的分析和管理,以便确定挽回损失的数量。
@#@@#@ 5.索赔有利于国内工程建设管理与国际惯例接轨。
@#@索赔是国际工程建设中非常普遍的做法,尽快学习、掌握运用国际上工程建设管理的通行作法,不仅有利于我国企业工程建设管理水平的提高,而且对我国企业顺利参与国际工程承包、国外工程建设都有着重要的意义。
@#@@#@ (四)索赔的分类@#@ 1.按照干扰事件分类。
@#@按照干扰事件可以分为:
@#@工期拖延索赔;@#@不可预见的外部障碍或条件索赔;@#@工程变更索赔;@#@工程中止索赔;@#@其他索赔(如货币贬值、物价上涨、法令变化、建设单位推迟支付工程款引起索赔)等。
@#@@#@ 2.按合同类型分类。
@#@按合同类型索赔可以分为:
@#@总承包合同索赔;@#@分包合同索赔;@#@合伙合同索赔;@#@劳务合同索赔;@#@其他合同索赔等。
@#@@#@ 3.按索赔要求分类。
@#@按索赔要求可以分为:
@#@工期索赔;@#@费用索赔等。
@#@@#@ 4.按索赔起因分类。
@#@按索赔起因索赔可以分为:
@#@建设单位违约索赔;@#@合同错误索赔;@#@合同变更索赔;@#@工程环境变化索赔;@#@不可抗力因素索赔等。
@#@@#@ 5.按索赔的处理方式分类。
@#@按索赔的处理方式索赔可以分为:
@#@单元项索赔;@#@总索赔等。
@#@@#@ @#@二、施工索赔@#@
(一)可能发生施工索赔的主要内容@#@ 施工单位索赔管理是预测索赔机会,要合同实施中寻找和发现索赔机会,同时处理索赔事件,解决索赔争执,可能出现索赔机会的主要内容包括:
@#@@#@ 1.不利的自然条件与伙障碍引起的索赔。
@#@不利的自然条件是指施工中遇到的实际自然条件比招标文件中所描述的更为困难和恶劣,这些不利的自然条件或人为障碍增加了施工的难度,导致施工单位必须花费更多的时间的费用,在这种情况下施工单位可提出索赔要求。
@#@@#@
(1)地质条件变化引起怕索赔。
@#@在施工期间,施工单位遇到不利的自然条件或人为障碍而这些条件与障碍又产有经验的承包方也不能预见到的,施工单位可提出索赔。
@#@@#@
(2)工程中人为障碍引起的索赔。
@#@如在挖方工程中由于发现地下构筑物和文物等,图纸上并未说明,确属是有经验的施工单位难以合理预见的人为障碍,如通过处理导致工程费用增加,施工单位即可提出索赔。
@#@@#@ 2.工期延长和延误的索赔。
@#@通常包括两方面:
@#@一是建设单位要求延长工期,二是施工单位要求偿付由于非承包方原因导致工程延误而造成的损失。
@#@一般这两面三刀方南的索赔报告要求分别编写,因为工期和费用的索赔并不一定同时成立。
@#@@#@ 3.因施工中断和工效降低提出的施工索赔。
@#@由于建设单位的监理工程师原因引起施工中断的工效降低,特别是是根据建设单位不合理的指令压缩合同规定的工作进度,使工程比合同规定日期提前竣工,从而导致工程费用的增加。
@#@施工单位可提出以下索赔:
@#@@#@
(1)人工费用的增加;@#@@#@
(2)设备费用的增加;@#@@#@ (3)材料费用的增加。
@#@@#@ 4.因工程终止或放弃提出的索赔。
@#@由于建设单位不正当地终止或不属施工单位原因而使工程终止,施工单位有权提出以下施工索赔:
@#@@#@ (1)盈利损失,其数额是该项目合同条款与完成遗留工程所需花费的差额。
@#@@#@ (2)补偿损失。
@#@包括施工单位在被终止工程上的人工材料设备的全部支出,以及监督费、债券、保险费、各项管理费用的支出(减去已经结算的工程款)@#@ 5.关于支付方面的索赔。
@#@@#@ (1)关于物价上涨引起的索赔。
@#@根据全国的实际情况。
@#@目前可根据各省市定额站颁发的材料预算价格调整系数及材料价差对合同价款进行调整,待材料价格指数逐步完善后,可采用动态结算中的公式进行自动调整。
@#@@#@ (2)关于货币贬值导致的索赔。
@#@在一些外资或中外合资项目,合同中一般有货币贬值补偿的条款,索赔数额一般官方正式公布的汇率计算。
@#@@#@ (3)拖延支付工程款的索赔。
@#@如果建设单位不按合同中规定的支付工程款的时间期限支付工程款,施工单位可按合同条款向建设单位索赔利息。
@#@@#@
(二)工期索赔@#@ 在工程施工中,常常会发生一些未能预见的干扰事件使施工不能顺利进行,使预定的施工不能顺利进行,使用权预定的施工计划受到干扰,造成工期延长,这样,对合同双方都会造成损失。
@#@施工单位提出工期索赔的目的通常有两个:
@#@一是免去或推卸自己对已产生的工期延长的合同责任,使自己不支付或尽可能不支付工期延长的罚款;@#@二是进行因工期延长而造成的费用损失的索赔。
@#@对已经产生的工期延长,建设单位一般采用两种解决办法:
@#@一是不采取加速措施,工程仍按原方案和计划实施,但将合同期顺延;@#@二是指施工单位采取加速措施,以全部或部分弥补已经损失的工期。
@#@如果工期延缓责任不是由施工单位造成,而建设单位已认可施工单位工期索赔,则施工单位还可以提出因采取加速措施而增加的费用索赔。
@#@@#@ 工期索赔一般采用分析法进行计算,其主要依据合同规定的总工期计划、进度计划,以及双方共同认可的对工期修改文件,调整计划和受干扰后实际工程进度记录。
@#@如施工日记、工程进度表等,施工单位应在每个月底以及在干革命扰事件发生时,分析对比上述资料,以发现工期拖延以及拖延原因,提出有说服力的索赔要求。
@#@@#@ (三)费用索赔@#@ 费用索赔都是以补偿实际损失为原则,实际损失包括直接损失和间接损失两个方面,其中要注意的一点是索赔对建设单位不具有任何惩罚性质。
@#@因此,所有干扰事件引起的损失以及这些损失的计算,都应有详细的具体证明,并在索赔报告中出具这些证据。
@#@没有证据,索赔要求不能成立。
@#@@#@ 1.索赔费用的组成。
@#@@#@ (1)人工费。
@#@对于索赔费用中的人工费部分包括:
@#@人工费是指完成合同之外的额外工作所花费的人工费用;@#@由于非施工单位责任导致的工效降低所增加的人工费用;@#@法定的人工费增长以及非施工单位责任工程延误导致的人员窝工费和工资上涨费等。
@#@@#@ (2)材料费。
@#@对于索赔费用中的材料费部分包括:
@#@由于索赔事项的材料实际用量超过计划用量而增加的材料费;@#@由于客观原因材料价格大幅度上涨;@#@由于非施工单位责任工程延误导致的材料价格上涨和材料超期储存费用。
@#@@#@ (3)施工机械使用费。
@#@对于索赔费用中的施工机械使用费部分包括:
@#@由于完成额外工作增加的机械使用费;@#@非施工单位责任的工效降低增加的机械使用费;@#@由于建设单位或监理工程师原因导致机械停工的窝工费。
@#@@#@ (4)分包费用。
@#@分包费用索赔指的是分包人的索赔费。
@#@分包人的索赔应如数列入总承包人的索赔款总额以内。
@#@@#@ (5)工地管理费。
@#@工地管理费指放工单位完成额外工程、索赔事项工作以及工期延长期间的工地管理费,但如果对部分工人窝工损失索赔时,因其他工程仍然进行,可能不予计算工地管理费索赔。
@#@@#@ (6)利息。
@#@对于索赔费用中的利息部分包括;@#@拖期付款利息;@#@由于工程变更的工程延误增加投资的利息;@#@索赔款的利息;@#@错误扣款的利息。
@#@这些利息的具体利率,有这样几种规定;@#@按当时的银行贷款利率;@#@按当时的银行透支利率;@#@按合同双方协议和利率。
@#@@#@ (7)总部管理费。
@#@主要指工程延误期间所增加的管理费。
@#@@#@ (8)利润。
@#@一般来说由于工程范围的变更和施工条件变化引起怕索赔,施工单位可列入利润。
@#@索赔利润的款额计算通常是与原报价单中的利润百分率保持一致,即在直接费用的基础上增加原报价单元中的利润率,作为该项索赔的利润。
@#@@#@ 2.索赔费用的计算原则和计算方法。
@#@在确定赔偿金额时,应遵循下述两个原则;@#@所有赔偿金额,都应该是施工单位为履行合同所必须支出的费用;@#@按此金额赔偿后,应使施工单位恢复到未发生事件前的财务状况。
@#@即施工单位不致因索赔事件而遭受任何损失,但也不得因索赔事件而获得额外收益。
@#@@#@根据上述原则可以看出,索赔金额是用于赔偿施工单位因索赔事件而受到的实际损失(包括支出的额外成本的失掉的可得利润),而不考虑利润。
@#@所以索赔金额计算的基础是成本,用索赔事件影响所发生的成本减去事件影响时所应有的成本,其差值即为赔偿金额。
@#@@#@ 索赔金额的计算方法很多,各个工程项目都可能因具体情况不同而采用不同的方法,主要有三种。
@#@@#@ (1)总费用法。
@#@计算出索赔工程的总费用,减去原合同报价,即得索赔金额。
@#@@#@ 这种计算方法简单但不尽合理,因为实际完成工程的总费用中,可能包括由于施工单位的原因(如管理不善,材料浪费,效率太低等)所增加的费用,而这些费用是属于不该索赔的;@#@另一方面,原合同价也可能因工程变更或单价合同中的工程量变化等原因而不能代表真正的工程成本。
@#@凡此种种原因,使得采用此法往往会引起争议,遇到障碍,故一般不常用。
@#@@#@ 但是在某些特定条件下,当需要具体计算索赔金额很困难,甚至不可能时,则也有采用此法的这种情况下应具体核实已开支的实际费用,取消其不合理部分,以求接近实际情况@#@ (2)修正的总费用法。
@#@@#@ 原则上与总费用法相同,计算对某些方面作出相应的修正,以使用权结果更趋合下,修正的内容主要有:
@#@一是计算索赔金额的时期仅限于受事件影响的时段,而不是整个工期。
@#@二是只计算在该时期内受影响项目的费用,而不是全部工作项目的费用。
@#@三联单不直拉采用原合同报价,而是采用在该时期内如未受事件影响而完成该项目的合理费用。
@#@根据上述修正,可比较全理地计算出索赔事件影响,而实际增加的费用。
@#@@#@ (3)实际费用法。
@#@@#@ 实际费用法即根据索赔事件所造成的损失或成本增加,按费用项目逐项进行分析、计算索赔金额的方法。
@#@这种方法比较复杂,但能客观地反映施单位的实际损失,比较合理,易于被当事人接受,在国际工程中广泛被子采用。
@#@实际上费用法是按每个索赔事件所引起损失的费用项目分别分析计算索赔值的一种方法,通常分三步;@#@第一步分析每个或每类索赔事件所影响的费用项目。
@#@不得有遗漏。
@#@这些费用项目通常应与合同报价中的费用项目一致。
@#@第二步计算每个费用项目受索赔事件影响的数值,通过与合同价中的费用价值进行比较即可得到该项费用的索赔值,第三步将各费用项目的索赔值勤汇总,得到总费用索赔值。
@#@@#@ @#@三、建设单位反索赔@#@ 反索赔是指建设单位(业主)向放工单位(承包商)提出的索赔。
@#@建设单位向施工单位索赔的主要途径:
@#@一是减少或防止可能产生的索赔;@#@二是反索赔,对抗(平衡)施工单位的索赔要求。
@#@建设单位向施工单位提出索赔的内容包括:
@#@@#@
(一)工期延误反索赔@#@ 指工期延误属于施工单位责任时,建设单位对施工单位进行索赔,即由施工单位支付延期竣工违约金。
@#@建设单位在确定违约金的费率时,一般要考虑以下因素:
@#@建设单位盈利损失;@#@由于工期延长而引起的贷款利息增加;@#@工程拖期带来的附加监理费;@#@由于本工程拖期竣工不能使用,租用其他建筑时的租凭费。
@#@@#@违约金的计算方法,在每个合同文件中均有具体规定,一般按每延误一天赔偿一定的款额计算,累计赔偿额一般不正超过全同总额原10%。
@#@@#@
(二)施工缺陷索赔@#@ 指施工单位的施工质量不符全施工技术规程的要求,或使用的设备和材料不符合合同规定,或在保修期未满以前未完成应该负责补修的工程时,建设单位有权向施工单位追究责任。
@#@如果施工单位未在规定的期限内完成修补工作,建设单位有权雇佣他人来完成工作,发生的费用由施工单位承担。
@#@@#@ (三)对指定分包人的付款索赔@#@ 指工程施工单位未能提供已向指定分包人付款的合理证明时,建设单位可以直接按照监理工程师的证明书,将施工单位未付给指定分包人的所有款项(扣除保留金)付给这个分包人,并从应付给施工单位的任何款项中如数扣回。
@#@@#@ (四)建设单位合理终止合同或施工单位不正当放弃工程的索赔@#@ 如果建设单位合理地终止施工单位的承包,或者施工单位不合理地放弃工程,则建设单位有权朋施工单位手中收回由新的施工单位完成全部工程所需的工程款与原合同未付部分的差额。
@#@@#@ @#@四、建设工程索赔程序@#@
(一)建设工程索赔程序@#@ 索赔主要程序是施工单位向建设单位提出索赔意向,调查干扰事件,寻找索赔理由和证据,计算索赔值,起草索赔报告,通过谈判、调解或仲裁,最终解决索赔争议。
@#@建设单位未能按合同约定履行自已的各项义务或发生错误以及应由建设单位承担的其他情况,造成工期延误和(或)施工单位不能及时得到合同价款及施工单位的其他经济损失,施工单位可按下列程序以书面形式向建设单位索赔:
@#@(1)索赔事件发生28天内,各工程师发出索赔意向通知;@#@(2)发出索赔意向通知后28天内,向工程师提出延长工期和(或)补偿经济损失的索赔报告及有关资料;@#@(3)工程师在收到施工单位送交的索赔报告及有关资料后,于28天内给予答复,或要求施工单位进一步补充索赔理由和证据;@#@(4)工程师在收到施工单位送交的索赔报告和有关资料后28天内未予答复或未对施工单位作进一步要求,视为该顶索赔已经认可;@#@(5)当该索赔事件持续进行时,施工单位应当阶段性向工程师发出索赔意向,在索赔事件终了28天内,向工程师送交索赔的有关资料和最终索赔报告。
@#@索赔答复程序与(3)、(4)规定相同,建设单位的反索赔的时限与上述规定相同。
@#@@#@
(二)索赔的证据@#@ 证据,作为索赔文件的一部分,关系到索赔的成败,证据不足或没有证据,索赔是不成立的。
@#@@#@ 1.索赔证据的基本要求。
@#@索赔证据的基本要求包括:
@#@真实性:
@#@全面性;@#@法律证明效力;@#@及时性。
@#@@#@ 2.证据的种类。
@#@证据的种类包括:
@#@(1)招标文件、合同文本及附件;@#@(2)来往文件、签证及更改通知等;@#@(3)各种会谈纪要;@#@(3)施工进度计划和实际施工进度表;@#@(5)施工现场工程文件;@#@(6)工程照片;@#@(7)气象报告;@#@(8)工地交接班记录;@#@(9)建筑材料和设备采购、订货运输使用记录等;@#@(10)市场行情记录;@#@(11)各种会计核算资料;@#@(12)国家法律、法令、政策文件等。
@#@@#@ (三)索赔报告@#@ 1.索赔报告的内容。
@#@索赔报告的具体内容,随该索赔事件的性质和特点而有所不同。
@#@但从报告的必要内容与文字结构方面而论,一个完整的索赔报告应包括以下四个部分。
@#@@#@
(1)总论部分。
@#@一般包括以下内容;@#@序言;@#@索赔事项概述;@#@具体索赔要求索赔报告编写及审核人员名单。
@#@@#@文中首先应概要地论述索赔事件的发生日期与过程;@#@施工单位为该索赔事件所付出的努力和附加开支;@#@施工单位的具体索赔要求。
@#@在总论部分这末,附上索赔报告编写组主要人员及审核人员的名单,注明有关人员的职称、职务及施工经验,以表示该索赔报告的严肃性和权威性。
@#@总论部分的阐述要简明扼要,说明问题。
@#@@#@
(2)根据部分。
@#@本部分主要是说明自己具有的索赔权利,这是索赔能否成立的关键。
@#@根据部分的内容主要来自该工程项目的合同文件,并参照有关法律规定。
@#@该部分中施工单位应引用合同中的具体条款,说明自己理应获得经济补偿或工期延长。
@#@@#@ 根据部分的篇幅可能很大,其具体内容随各个索赔事件的特点而不同。
@#@一般地说,根据部分应包括以下内容:
@#@索赔事件的发生情况;@#@已递交索赔意向书的情况;@#@索赔事件的处理过程;@#@索赔要求的合同根据;@#@所附的证据资料。
@#@@#@ 在写法结构上,按照索赔事件发生、发展、处理和最终解决的过程编写,并明确全文引用有关的合同条款,使建设单位和监理工程师能历史地、逻辑地了解索赔事件的始末,并充分认识该项索赔的合理性和合法性。
@#@@#@ (3)计算部分。
@#@索赔计算的目的,是以具体的计算方法和计算过程,说明自己应得经济补偿的款额或延长时间。
@#@如果说根据部分的任务是解决索赔能否成立,则计算部分的任务就是决定应得到多少索赔款额和工期。
@#@前者是定性的后者是定量的。
@#@@#@ 在款额计算部分,施工单位必须阐明下列问题:
@#@1索赔款的要求总额;@#@2各项索赔款的计算,如额外开支的从工费、材料费、管理费和所失利润;@#@3指明各项开支的计算依据及证据资料,施工单位应注意采用合适的计价方法。
@#@至于采用哪一种计价法,应根据索赔事件的特点及自己所掌握的证据资料等因素来确定。
@#@其次,应注意每项开支款的合理性,并指出相应的证据资料的名称及编号。
@#@切忌采用笼统的计价方法和不实的开支款额。
@#@@#@ (4)证据部分,证据部分包括该索赔事件所涉及的一切证据资料,以及对这些证据的说明,证据是索赔报告的重要组成部分,没有翔实可靠的证据,索赔是不能成功的。
@#@@#@ 索赔证据资料的范围很广,它可能包括工程项目施工过程中所涉及的有关政治,经济、技术、财务资料,具体可进行如下分类:
@#@1政治经济资料:
@#@重大新闻报道记忆录如罢工、动乱、地震以及其他重大灾害等;@#@重要经济政策文件,如税收决定、海关规定、外币汇率变化、工资调整等;@#@政府官员和工程主管部门领导视察工地时的讲话记录;@#@权威机构发布的天气和气温预报,尤其是异常天气的报告等。
@#@2施工现场记录报表及来往函件:
@#@监理工程师的指令;@#@与建设单位或监理工程师的来往函件和电话记录;@#@现场施工日志;@#@每日出勤的工人和设备报表;@#@完工验收记录;@#@施工事故详细记录;@#@施工会议记录;@#@施工材料使用记录本;@#@施工质量检查记录;@#@施工进度实况记录;@#@施工图纸收发记录;@#@工地风、雨、温度、湿度记录;@#@索赔事件的详细记录本或摄像;@#@施工效率降低的记录等。
@#@3工程项目财务报表:
@#@施工进度月报表及收款录;@#@索赔款月报表及收款记录;@#@工人劳动计时卡及工资历表;@#@材料、设备及配件采购单;@#@付款收据;@#@收款单据;@#@工程款及索赔款迟付记录;@#@迟付款利息报表;@#@向分包商付款记录;@#@现金流动计划报表;@#@会计日报表;@#@会计总帐;@#@财务报告;@#@会计来往信件及文件;@#@通用货币汇率变化等。
@#@@#@ 在引用证据时。
@#@要注意该证据的效力或可信程度。
@#@为此,对重要的证据资料最好附以文字证明或确认件。
@#@例如,对一个重要的电话内容,仅附上自己的记录本是不够的,最好附上经过双方签字确认的电话记录;@#@或附上发给对方要求确认该电话记录的函件,即使对方未给复函,亦可说明责任在对方,因为对方未复函确认或修改,按惯例应理解为他已默认。
@#@@#@ 2.编写索赔报告的一般要求。
@#@索赔报告是具有法律效力的正规的书面文件夹。
@#@对重大的索赔,最好在律师或索赔专家的指导下下行。
@#@编写索赔报告的一般在求有以下几方面。
@#@@#@
(1)索赔事件应该真实。
@#@索赔报告中所提出的干扰事件,必须有可靠的证据不证明。
@#@对索赔事件的叙述,必须明确、肯定。
@#@不包含任何估计的猜测。
@#@@#@
(2)责任分析应清楚、准确、有根据。
@#@索赔报告应仔细分析事件的责任,明确指出索赔所依据的合同条款或法律条文,且说明施工单位的索赔是完全按照合同规定程序进行的。
@#@@#@ (3)充分论证事件造成施工单位的实际损失。
@#@索赔的原则是赔偿由事件引起的施工单位所遭受的实际损失,所以索赔报告中应强调由于事件影响,使施工单位在实施工程中所受到干扰的严重程度,以致工期拖延,费用增加;@#@并充分论证事件影响实际损失之间的直接因果关系,报告中还应说明施工单位为了避免的减轻事件影响和损失已尽了最大的努力,采取了所能采用的措施。
@#@@#@ (4)索赔计算必须合理、正确。
@#@要采用合理的计算方法的数据,正确地计算出应取得的经济补偿款额或工期延长。
@#@计算中应力求避免漏项或重复,不出现计算上的错误。
@#@@#@ 文字要精炼、条理要清楚、语气要中肯。
@#@索赔报告必须简洁明了、条理清楚、结论明确、有逻辑性。
@#@索赔证据和索赔值的计算应详细和清晰,没有差错而又不显繁琐。
@#@语气措辞应中肯,在论述事件的责任及索赔根据时,所用词语要肯定,忌用"@#@大概"@#@、"@#@一定程度”“可能”等词汇;@#@在提出索赔要求时,语气要恳切,忌用强硬或命令式的口气。
@#@@#@ (四)监理工程师处理索赔事件@#@
(1)预防为主的原则。
@#@任何索赔事件的出现,都会造成工程拖期或成本加大,增加履行合同的困难,对于建设单位和施工单位双方来说都是不利的,因此,监理工程师应努力从预防索赔发生着手,洞察工程实施中可能导致索赔的起因,防止或减少索赔事件的出现。
@#@@#@
(2)必须以合同为依据。
@#@遇到索赔事件时,监理工程师必须以完全独立的裁判人的身份,站在客观公正的立场上审查索赔要求的正当性。
@#@必须对合同条件、协议条款等到有详细了解,以合同为依据来公平等处理合同双方的利益纠纷。
@#@@#@ (3)公平合理原则。
@#@监理工程师处理索赔时,应恪守职业道德,以事实为依据,以合同为准绳,作出公正的决定。
@#@合理的索赔应予以批准,不合理的索赔应予以驳回。
@#@@#@ (4)协商原则。
@#@监理工程师在处理索赔时,应认真研究索赔报告,充分听取建设单位和施工单位的意见,主动与双方协商,力求取得一致同意的结果。
@#@这样做不仅能圆满处理好索赔事件,也有利于顺利履行和完成合同。
@#@当然,在协商不成的情况下监理工程师有权作出决定。
@#@@#@ (5)授权的原则。
@#@监理工程师处理索赔事件,必须在合同规定、建设单位授权的权限之内,当索赔金额或延长工期时间超出授权范围时,则监理工程师应向建设单位报告,在取得新的授权后才能作出决定。
@#@@#@ (6)必须注意资料的积累。
@#@积累一切可能涉及索赔论证的资料,同施工企业、建设单位研究的技术问题、进度问题和其他重大问题的会议应当做好文字记录,并争取会议参加者签字,作为正式文档资料。
@#@同时还应建立业务往来的文件编号档案等业务记录制度,做到处理索赔时以事实和数据为依据。
@#@@#@ (7)及时、合理地处理索赔。
@#@索赔发生后必须依据合同的准则及时地对单项索赔进行处理。
@#@一般情况下,不宜采用所谓"@#@一揽子索赔"@#@处理方式。
@#@@#@ 2.监理工程师审查索赔报告。
@#@@#@ (1)监理工程师审核施工单位的索赔申请。
@#@接到施工单位的索";i:
35;s:
15059:
"打印机英语术语@#@打印机@#@ @#@电脑打印机术语及其缩略词@#@(供参考)@#@英语名称@#@缩略词@#@含义@#@AcuLaserTechnology@#@色阶扩展技术(精彩影像激光技术)@#@AdjustmentofPaperThicknessControl@#@APTC@#@打印厚度自动调整装置@#@AdobeFontMetrics@#@AFM@#@Adobe字库量度@#@AdobeTypeManager@#@ATM@#@字体管理软件@#@AdvancedFunctionPrinting@#@AFP@#@高级功能打印@#@AdvancedPhotoScaleTechnology@#@APT@#@先进照片比例技术@#@AirBrush@#@?
@#@@#@渐变色调@#@AlignmentAdjust@#@?
@#@@#@成列度调整@#@AlternativeGraphicMode@#@AGM@#@交互图形模式@#@ApplicationProgramInterface@#@API@#@应用程序接口@#@ApplicationSpecificIntegratedCircuit@#@ASIC@#@专用集成电路@#@ApplicationSpecificIntegratedCircuit@#@ASIC@#@特定用途集成电路@#@ArithmeticLogicUnit@#@ALU@#@算术逻辑单元@#@AutoBorderrecognition@#@APT@#@自动定边@#@AutoGapadjustment@#@AGA@#@自动间隙调整@#@AutoSkewAdjustment@#@ASA@#@自动纠偏@#@AutomaticImageRefinement@#@AIR@#@自动图象修饰@#@AutomaticInterpreterSelection@#@AIS@#@自动仿真选择@#@AutomaticSheetFeeder@#@ASF@#@自动送纸器@#@BackSpace@#@?
@#@@#@退格@#@BackendPrinter@#@?
@#@@#@后台打印@#@Bi-directional@#@?
@#@@#@双向@#@BillOfMaterial@#@BOM@#@物料清单@#@BitImageMode@#@BIM@#@位图图形方式@#@BitPerSecond@#@BPS@#@传输速率(位/秒)@#@BottomLeadedPlastic@#@BLP@#@底部引出塑封技术@#@BubbleJet@#@BJ@#@气泡喷射@#@BusinessColor@#@BC@#@商用彩色@#@CarriageReturn@#@CR@#@回车@#@CharacterPerInch@#@CPI@#@每英寸打印的字符数,是打印精度的标志@#@CharacterPerLine@#@CPL@#@每行打印的字符数,是打印宽度的标志@#@CharacterPerSecond@#@CPS@#@每秒钟打印的字符数,是打印速度的标志@#@Characterpitch@#@ @#@字符间距@#@CharacterSet@#@?
@#@@#@字符集@#@CharactersPerInch@#@CPI@#@每英寸内所含的字符数,用来表示字符的大小、间距@#@CharactersPerLine@#@CPL@#@每行中所含的的字符个数,用来在横向方向表示字符的宽度与间距@#@CharactersPersecond@#@CPS@#@每秒所能打印的字符个数,用来表示打印机的打印速度@#@ChipOperatingSystem@#@COS@#@芯片操作系统@#@CitizenAcousticTechnology@#@CAT@#@西铁城静音技术@#@CleaningRoller@#@?
@#@@#@清洁辊@#@CodePage@#@?
@#@@#@代码页@#@ColorManagementSystem@#@CMS@#@彩色管理系统@#@ColorRenderingDictionary@#@CRD@#@彩色转换字典@#@ColorSeal@#@?
@#@@#@彩色覆膜@#@ColorSelectSet@#@CSS@#@色选装置@#@CommonUNIXPrintingSystem@#@CUPS@#@通用UNIX打印系统@#@CommonUNIXPrintingSystem@#@CUPS@#@通用UNIX打印系统@#@CompactFontFormat@#@CFF@#@压缩字库格式@#@CompletelyKnockedDown@#@CKD@#@全拆卸组装方式(零件)@#@ComplexPLD@#@CPLD@#@复杂可编程逻辑器件@#@ComputerToPlate@#@CTP@#@电脑直接制版@#@ContinuousChargingsystem@#@CCS@#@?
@#@@#@Continuouspaper@#@?
@#@@#@连续纸@#@Controlcode@#@?
@#@@#@控制码@#@Courier@#@?
@#@@#@书信体@#@CrystalRayTube@#@CRT@#@阴极射线管@#@Customization@#@ @#@客户化@#@CutSheet@#@?
@#@@#@单页纸@#@CutSheetFeeder@#@CSF@#@单页送纸器@#@DataDumpMode@#@DDM@#@数据卸出格式@#@DataFormat@#@DF@#@数据格式@#@Default@#@ @#@出厂(缺省)设置@#@DegreeofMakeColumns@#@DMC@#@成列度@#@DegreeofMakeRows@#@DMR@#@成行度@#@DeskTopPrinter@#@DTP@#@桌面印刷@#@DesktopColorSeperation@#@DCS@#@桌面彩色配置@#@DesktopManagementInterface@#@DMI@#@桌面管理接口@#@DesktopManagementTaskForce@#@DMTF@#@桌面任务管理@#@DeveloperUnit@#@?
@#@@#@显影器@#@DeviceDriverInterface@#@DDI@#@设备驱动接口@#@DeviceDriverInterface@#@DDI@#@设备驱动程序接口@#@DeviceDriverKit@#@DDK@#@设备驱动程序开发工具@#@DigitalDocumentServer@#@DDS@#@数码文档服务器@#@DigitalSignalProcessing@#@DSP@#@数字信号处理@#@DirectMemoryAccess@#@DMA@#@直接存储器存取@#@DitheringPattern@#@?
@#@@#@抖动模式@#@DocumentPrintingApplication@#@DPA@#@文件打印应用@#@DotMatrixPrinters@#@DMP@#@点阵打印机@#@DotPerInch@#@DPI@#@每英寸所打印的点数,是打印精度的标志@#@DotsPerInch@#@DPI@#@每英寸所打印的点数(或线数),用来表示打印分辨率@#@DoubleByteCodeSystem@#@DBCS@#@双字节内码系统@#@DoubleChoosetheDistancetoLogics@#@DCDL@#@双向逻辑选距@#@Doubleheightprinting@#@?
@#@@#@倍高打印@#@Doublewidthprinting@#@?
@#@@#@倍宽打印@#@DraftQuality@#@DQ@#@草稿质量@#@Drum@#@?
@#@@#@光鼓@#@DualInLinePackage@#@DIP@#@双列直插式组合开关@#@DutyRatio@#@?
@#@@#@占空比@#@EconomizeonEnergy@#@ECO@#@节能@#@ElectricDualSwitches@#@EDS@#@电子设置开关(EEPROM存储)@#@ElectroMagneticCompatibility@#@EMC@#@电磁兼容性@#@ElectroMagneticInterference@#@EMI@#@电磁干扰@#@ElectromagneticStaticDischarge@#@ESD@#@静电放电@#@ElectronPictureCartridge@#@EPCartridge@#@电子照相暗盒(包括感光鼓,显影,碳粉)@#@ElectronicManufacturingService@#@EMS@#@电子制造服务@#@ElectronicsDesignAutomation@#@EDA@#@电子设计自动化@#@ElementPerInch@#@EPI@#@每英寸像素@#@Elite@#@?
@#@@#@12CPI@#@EmbedSystem@#@ @#@嵌入式系统@#@Emulation@#@ @#@兼容/仿真@#@EnergyStar@#@?
@#@@#@能源之星@#@EnhancedMetaFilesFormat@#@EMF@#@增强型图元文件@#@EnhancedParallelPort@#@EPP@#@增强型并行接口@#@EpsonStandardCodeforPointofSale@#@ESC/POS@#@Epson制定的微打控制命令集@#@EpsonStandardCodeKanji@#@ESC/P-K@#@Epson针式打印机控制命令集@#@EpsonStandardCodePage@#@ESC/P@#@Epson激光打印机页面描述语言@#@ErasableProgrammableLogicDevice@#@EPLD@#@可擦除,可编程逻辑器件@#@EscapeCodeLanguage@#@ECL@#@转义码控制语言@#@ExtendedDataOutDRAM@#@EDO@#@扩展数据输出动态存储器@#@ExtendedInputOutput@#@EIO@#@增强型输入/输出结构@#@Extended(Enhanced)CapabilitiesPort@#@ECP@#@扩展型(增强型)高能接口@#@ExtensibleMarkupLanguage@#@XML@#@可扩展性标记语言@#@FamiliarQuestion@#@FAQ@#@常见问题解答@#@Fanfold@#@?
@#@@#@连续纸@#@FastDrying@#@FD@#@快干@#@FastMemory@#@FM@#@快擦写存储器@#@FastPageMode@#@FPM@#@快速页模式@#@FieldProgrammableGateArray@#@FPGA@#@现场可编门阵列@#@Firmware@#@?
@#@@#@固件(监控程序)@#@FirstPaperOutTime@#@FPOT@#@首页输出时间@#@FirstPaper/PrintOutputTime@#@FPOT@#@首页输出时间@#@Flat-BedPrinter@#@?
@#@@#@平推式打印机@#@Font@#@?
@#@@#@字体@#@Formfeed@#@?
@#@@#@换页@#@FormLength@#@?
@#@@#@页长@#@Forward@#@?
@#@@#@正向@#@Frame@#@?
@#@@#@框架(墙板)@#@FuserRoller@#@?
@#@@#@热熔辊(定影)@#@g/Msq@#@GSM@#@克/每平方米@#@GateArray@#@?
@#@@#@门阵列@#@GeneralPrinterCharacterization@#@GPC@#@通用打印机特征@#@GeneralPrinterDescription@#@GPD@#@Windows2000/XP的DDK语言@#@GeneralPublicLicense@#@GPL@#@通用公共许可证@#@GeneralPurposeInput/Output@#@GPIO@#@通用输入/输出@#@GeneralPurposeInterfaceBus@#@GPIB@#@通用接口总线@#@GenericArrayLogic@#@GAL@#@通用逻辑阵列@#@GraphicalAdapter@#@GA@#@图形适配器@#@GraphicalDeviceInterface@#@GDI@#@图形设备界面,是Windows系统打印输出的一种方式,利用主机的处理器和内存来处理打印图象,并直接生成页面描述点阵@#@GraphicalUserInterface@#@GUI@#@图形用户界面@#@HalfTone@#@?
@#@@#@半色调@#@HardwareDevelopmentKit@#@HDK@#@硬件开发工具(UNIX)@#@Hatching@#@?
@#@@#@标注@#@HeadPinWaveform@#@HPW@#@打印针控制信号@#@Heat-Sink@#@?
@#@@#@打印头散热罩@#@HighEnd@#@HE@#@高档(高端)@#@HighResolutionControl@#@HRC@#@高分辨率控制@#@HighSpeedDraft@#@HSD@#@高速草体@#@HighSpeedPrinter@#@HSP@#@高速打印机@#@High-EndLaserPrintSolutions@#@HELPS@#@高端激光打印解决方案@#@HomePositionSensor@#@HPS@#@字车初始位置检测器@#@Host-basedprinters@#@HBP@#@基于主机的打印机@#@ImagePerMinute@#@IPM@#@每分钟打印的页面数@#@ImagingDrum@#@?
@#@@#@图象光鼓@#@InHouseTest@#@?
@#@@#@内部测试@#@InSystemProgrammable@#@ISP@#@系统编程@#@InchesPerSecond@#@IPS@#@每秒英寸,是打印机走纸速度的标志@#@InfraredDataAssociation@#@IrDA@#@红外线收发器@#@Initialize@#@?
@#@@#@初始化@#@InkCartridge@#@?
@#@@#@打印喷头(墨头)@#@InkJetPrinter@#@?
@#@@#@喷墨打印机@#@IntegratedDeviceElectronics@#@IDE@#@集成设备电子部件@#@IntelligentColor@#@?
@#@@#@智能彩色@#@IntelligentPrintingDataStream@#@IPDST@#@智能打印数据流@#@Interface@#@?
@#@@#@接口@#@InternationalColorConsortium@#@ICC@#@国际彩色协会@#@InternetPrintingProtocol@#@IPP@#@Internet打印协议@#@InterruptReQuest@#@IRQ@#@中断请求@#@JetExpress@#@?
@#@@#@?
@#@@#@KanjiPerSecond@#@KPS@#@每秒钟打印的汉字数,是打印速度的标志@#@LaserBeamPrinter@#@LBP@#@激光束打印机@#@LBPImagePrinterSystem@#@LIPS@#@图象打印系统@#@LBPImagePrinterSystem@#@LIPS@#@佳能公司的页面描述语言@#@LCS@#@LCS@#@液晶光栅@#@LeastSignificantBit@#@LSB@#@最低有效位@#@LetterQuality@#@LQ@#@信函质量@#@LightCrystalDisplay@#@LCD@#@液晶显示器@#@LightDutyPrinter@#@LDP@#@轻型打印机@#@LightEmittingDiode@#@LED@#@发光二极管@#@LineFeed@#@LF@#@换行@#@LinePerInch@#@LPI@#@每英寸打印的行数,是打印机打印精度的标志@#@LinePrinter@#@LPT@#@并行接口@#@LinePrintingDaemon@#@LPD@#@逐行打印守护程序@#@LineSpacing@#@?
@#@@#@行间距@#@LineSpacing@#@ @#@行与行之间的距离@#@LinesPerInch@#@LPI@#@每英寸内所含的行数,用来表示在垂直方向字符的大小、间距@#@LinesPerMinute@#@LPM@#@每分钟打印的行数,是打印机打印速度的标志@#@LoadSharing@#@?
@#@@#@负载共享@#@Loadingposition@#@?
@#@@#@装入位置@#@LonglifeforallprinterEngineElements@#@LEE@#@所有打印引擎组件的长寿命设计@#@LowEnd@#@?
@#@@#@低档@#@MagneticInkCharacterRecognition@#@MICR@#@磁墨字符识别,是一种防伪技术,可供支票及存单打印用@#@ManagementInformationFormat@#@MIF@#@管理信息格式@#@MannesmannTallyPrinterLanguage@#@MTPL@#@?
@#@@#@MeanCharacterBetweenFailures@#@MCBF@#@平均无故障打印字符数@#@MeanTimeBetweenFailures@#@MTBF@#@平均无故障工作时间(前后两次出现故障的时间间隔)@#@MeanTimeToRepair@#@MTTR@#@平均修复时间@#@MediaAccessControl@#@MAC@#@媒体存取控制@#@MediaControlInterface@#@MCI@#@媒体控制接口@#@MemoryEnhancementTechnology@#@MET@#@内存增强技术@#@MemoryReductionTechnology@#@?
@#@@#@内存压缩技术@#@MicroArtPrinting@#@MAP@#@精制打印技术@#@MicroDryProcess@#@MDP@#@微干处理@#@Microfeed@#@?
@#@@#@微调整@#@MicrosoftDeveloperNetwork@#@MSDN@#@微软开发人员网络@#@MinidriverDevelopmentTools@#@MDT@#@小型驱动程序开发工具@#@MinmumOrderQuantity@#@MOQ@#@最小定货量@#@MostSignificantBit@#@MSB@#@最高有效位@#@MultiLagerActuatorHead@#@MAH@#@多层压电打印头@#@MultiPart@#@?
@#@@#@多层纸@#@Multi-FunctionPeripheral@#@MFP@#@多功能设备@#@MultipartFormsPrinter@#@MFP@#@多层套打打印机@#@MultipleOriginalPrinter@#@Mopier@#@多源打印@#@NearLQ@#@NLQ@#@近似信函体@#@NetwareInterfaceCard@#@NIC@#@网络接口卡@#@NetworkPrintingManagement@#@NPM@#@网络打印管理@#@NibbleMode@#@?
@#@@#@半字节方式@#@NonMaskableInterrupt@#@NMI@#@不可屏蔽中断@#@NotGood@#@NG@#@不良@#@OnDemandPrint@#@OTP@#@按需打印@#@OnLine@#@?
@#@@#@在线、联机@#@OnSiteTest@#@?
@#@@#@现场测试@#@OneTimeProgrammable@#@OTP@#@一次性编程@#@OPCBeltCartridge@#@?
@#@@#@带型感光鼓@#@OpenBoxFail@#@OBF@#@开箱检测不合格@#@Opto-Electro-Mechanical@#@?
@#@@#@光-机-电@#@OrganicPhotoConductor@#@OPC@#@有机光电导体(感光鼓)@#@OriginalCompositeFormat@#@OCF@#@原创复合型格式@#@OriginalDesignManufacture@#@ODM@#@原始设计厂家@#@OriginalEquipmentManufacture@#@OEM@#@原始设备制造厂家@#@OutputSystemManager@#@OSM@#@打印和封装一体化@#@OverlappingForm@#@?
@#@@#@叠头表格@#@PageDescriptionalLanguage@#@PDL@#@页面描述语言@#@PageEndSensor@#@PES@#@缺纸传感器@#@PagePerHour@#@PPH@#@每小时打印的页数,是衡量打印机打印速度的重要参数@#@PagePerMinute@#@PPM@#@每分钟打印的页数,是衡量打印机打印速度的重要参数@#@PageSkip@#@?
@#@@#@跳页@#@PaperEdgeSensor@#@PES@#@纸边检测器@#@PaperEjectButton@#@?
@#@@#@退纸器@#@PaperFeed@#@?
@#@@#@换页@#@PaperOut@#@?
@#@@#@缺纸@#@PaperTensionButton@#@?
@#@@#@紧纸器@#@ParPointCommunications@#@FPC@#@通信@#@PersonalPrinterDataStream@#@PPDS@#@IBM打印标准@#@PhotoEnhancementMode@#@?
@#@@#@照片增强模式@#@PhotoGrade@#@?
@#@@#@灰度级照片增强技术@#@Photo-Real@#@?
@#@@#@照片增强技术@#@Photo-Ret@#@?
@#@@#@照片增强技术@#@Physicallayer@#@PHY@#@物理层@#@Pitch@#@?
@#@@#@字间距@#@PixelsPerInch@#@PPI@#@每英寸的像素数@#@Platen@#@?
@#@@#@卷轴@#@PlatenGapSensor@#@PGS@#@打印辊间隙检测器@#@Platform@#@?
@#@@#@平台@#@PlugandPlay@#@P&@#@P@#@即插既用@#@PortableDocumentFormat@#@PDF@#@便携文件格式@#@PostScript@#@?
@#@@#@三次曲线字库描述技术@#@PostScriptPrinterDescription@#@PPD@#@PS打印机描述@#@PostScriptTaggedBinaryCommunicationProtocol@#@PSTBCP@#@PS标记二进制通信协议@#@PowerOnHours@#@POH@#@通电时间@#@PreLoaded@#@?
@#@@#@预装载@#@Prestige@#@?
@#@@#@公文体@#@PrintDensity@#@?
@#@@#@打印浓度@#@PrintImageMatching@#@PIM@#@全真数码影象打印技术@#@PrintOnDemand@#@POD@#@按需打印@#@PrintQuality@#@PQ@#@打印质量@#@PrintableArea@#@?
@#@@#@可打印区域@#@PrintedCircuitBoard@#@PCB@#@印刷电路板@#@PrinterControlLanguage@#@PCL@#@HP的激光打印机控制语言,利用打印机自己的处理器芯片和内存@#@PrinterFontBinary@#@PFB@#@向量字体描述@#@PrinterFontMetrics@#@PFM@#@打印机字库量度@#@PrinterFontMetrics@#@PFM@#@点阵字体描述@#@ProductDataManagement@#@PDM@#@产品数据管理@#@ProductLife-CycleManagement@#@PLM@#@产品生命周期管理@#@ProgrammableLogicArray@#@PLA@#@可编程逻辑阵列@#@ProgrammableLogicDevice@#@PLD@#@可编程逻辑器件@#@ProportionalPrinting@#@?
@#@@#@比例打印@#@ProtoType@#@?
@#@@#@样机@#@Public-documentPrintingInOffice@#@PPIO@#@面向商务领域的打印输出@#@PullDown@#@?
@#@@#@下拉@#@PullUp@#@?
@#@@#@上拉@#@PulsePerSecond@#@PPS@#@每秒脉冲数@#@PulsePerSecond@#@PPS@#@每秒脉冲数@#@PulseWidthModulation@#@PWM@#@脉宽调制@#@QuadDot@#@?
@#@@#@四分之一点@#@QuadFlatPackage@#@QFP@#@四列扁平塑料封装@#@RasterImageProcessor@#@RIP@#@光栅图象处理器(PostScript解释器)@#@RawImageFormats@#@RAW@#@原始图象数据格式@#@ReducedInstructionSetComput";i:
36;s:
13624:
"工会在企业文化建设中的作用@#@浅谈工会组织在企业文化建设中的地位和作用在认真学习、贯彻落实党的十七大精神,构建社会主义和谐社会的形势下,坚持以科学发展观为指导,发挥工会组织的优势,加强企业文化建设,对于培育文明风尚,提升员工素质,增强市场竞争力,坚持内涵发展,打造强势企业,构建和谐企业具有重要的意义。
@#@本文将就工会组织在企业建设中的地位和作用谈点粗浅看法。
@#@一、工会参与企业文化建设必须找准自己的位置。
@#@企业文化建设是一项庞大的系统工程,涉及到企业的各个方面,也涉及到企业各级组织和职能部门。
@#@在企业文化建设中,企业各个部门分工负责,密切配合,不仅都负有重要责任,而且各自的作用是不可替代的,都必须发挥优势,主动参与,各司其职,共同推进。
@#@工会组织代表广大职工的利益,是企业文化建设的主力军,它在企业文化建设中的作用不可忽视。
@#@工会参与企业文化建设要积极参与、共同努力。
@#@在实际工作中,工会负责企业文化建设具体工作,既要积极参与,发挥作用,但又不能包揽过多。
@#@企业文化建设需要企业所有部门共同努力。
@#@党委对企业文化建设发挥政治核心作用,实行统一领导,统一部署,统筹安排,把握正确的方向;@#@行政是企业文化的主要倡导者、设计者和实施者;@#@工会负责具体工作并组织群众性文体活动的开展和骨干队伍的培训,在企业文化建设中工会是积极参与而不是包办。
@#@工会要在企业文化建设中发挥阵地实际、范围广阔的优势,在具体推进中要编辑出版劳模@#@标兵画册、涵盖职工书法、摄影等方面的文艺作品集、组织文艺节目演出及录制宣传企业职工形象的音像资料,选树标兵劳模,组织开展“创争”活动等,从而不断丰富企业文化建设内容。
@#@2、围绕中心突出重点。
@#@工会参与企业文化建设工作一定要围绕企业的生产经营来开展,要从企业的中心工作来考虑安排企业文化建设工作。
@#@生产忙的时候,工会把大型的文体活动先放放,先抓宣传鼓动与学习引导,加班加点的时候更要多关心职工,这样有所取舍才能突出重点,体现工会特色。
@#@如工会组织在炎热的夏季为生产一线职工送清凉饮料,职工加夜班时为他们送牛奶面包等等,这些工作体现了工会工作围绕中心与党政同心同德,同时也体现了关爱职工,构建和谐企业的亲情文化。
@#@3、有机结合相互促进。
@#@工会要善于把工会工作和企业文化建设工作结合起来开展,这样才能互相促进。
@#@要在企业文化建设中找出发挥作用的着力点,因为工会许多工作与企业文化建设的内容目标是一致的。
@#@如铸造深层精神文化需要出版工厂画册、职工论文集、组织文艺演出等就是工会日常工作之一;@#@塑造优秀职工形象和打造品牌、就是与工会评选先摸标兵、先进集体等工作相一致的内容。
@#@开展这些工作既要找出二者的融合点,又不能割裂开来。
@#@我厂工会今年积极配合行政出版了宣传工厂形象的画册和招标书,发动职工自行设计安置了13座雕塑以加大企业形象、企业精神的宣传力度,为工厂招揽生产任务献策出力。
@#@二、工会参与企业文化建设能够加强和改进职工思想政治工作。
@#@@#@思想政治工作是促进企业改革发展的一大政治优势,企业文化与思想政治工作有着十分密切的关系。
@#@思想政治工作的内容是企业文化建设的指导思想和基本原则,企业文化建设的内容则是思想政治工作的延伸和具体化,工会工作在一定意义上融合了思想政治工作和企业文化建设两方面内容。
@#@1、寓教于乐形式灵活。
@#@工会参与企业文化建设,塑造企业形象,除了对职工正面引导教育外,更多的是采取组织开展各种文体活动、劳动竞赛等形式吸引职工参加,将思想政治工作、人生观、价值观融于其中,职工在参加活动的过程中受到了教育,这样做比直接说教有优势,职工容易接受,同时对思想政治工作的形式也是一种改进。
@#@2、提高素质共同推进。
@#@企业的发展在于职工素质的提高,在激烈的市场竞争中要立于不败之地,必须要有一支较高思想道德素质和科学文化素质的职工队伍。
@#@企业文化建设坚持以人为本的管理思想,强调对人的管理;@#@工会工作通过多种形式对职工进行引导、教育、将企业文化的理念体系植入职工内心;@#@思想政治工作既指导企业文化建设的发展又提高了职工思想素质,三者互相结合,不可分割,共同推进企业文化建设。
@#@3、贴近职工尊重人格。
@#@企业文化置根于企业,工会工作扎根于职工,思想工作就是做人的工作。
@#@企业文化突出以人为本,注重对职工人格的尊重,靠企业精神、企业道德等人文思想来团结稳定职工队伍。
@#@工会用寓教于乐、发挥职工特长、关心职工疾苦、维护职工权益等方法来增强职工队伍的凝聚力,角度不同,目标一致。
@#@两者都与思@#@想政治工作营造温馨和谐的政治氛围的目的相同,因此,工会参与企业文化建设将使企业的思想政治工作得到进一步的加强和改进。
@#@三、工会参与企业文化建设能够进一步发挥自身的优势。
@#@工会在企业文化建设中具有组织优势和广泛的号召力,可以最大限度地把职工群众组织发动起来。
@#@1、广泛发动造舆论。
@#@工会参与企业文化建设主要负责广泛发动群众,配合行政做好工作。
@#@工会在厂报、电视台开办企业文化建设专题栏目,定期报道和刊登有关内容和文章,宣传企业文化建设的必要性和重要性,听取职工群众对《员工手册》、《企业文化手册》、厂徽、厂歌、厂旗的意见和要求,引起职工群众的关心和重视,使企业文化建设深入人心。
@#@我厂在企业文化建设初期就广泛发动群众,从群众中征集意见和建议,还组织企业文化知识竞赛、演讲等多种形式,做到从群众中来到群众中去,《员工手册》、《企业文化手册》中的内容才能深入人心,扎实有效。
@#@2、组织学习严要求。
@#@工会参与企业文化建设还要负责组织职工学习,乘《员工手册》、《企业文化手册》下发的机会,利用班前站会组织职工学习企业文化知识,对职工进行企业文化教育,向职工灌输企业精神、企业道德、企业理念,从严要求和规范职工行为、仪表仪容,文明用语。
@#@从小事抓起,把企业文化的一些基本知识渗透到职工的工作与生活之中。
@#@3、调动骨干积极性。
@#@工会参与企业文化建设还要组织发动基层宣传骨干,调动他们的积极性,运用板报、宣传橱窗、张贴宣传标语等@#@形式,大力宣传企业文化建设的目的、意义、内容和方法,营造企业文化建设的浓厚氛围。
@#@工会组织参与企业文化建设不仅要依靠职工中有特长的宣传骨干、文艺骨干、体育骨干,还要多给他们关心和爱护,平时尽量为他们创造条件、创造机会,做到人尽其才,才尽其用,使他们的聪明才智充分发挥出来。
@#@四、工会参与企业文化建设能够充分调动职工的积极性和创造性。
@#@工会是群众组织,有群众基础,容易反映职工群众的意见和呼声,在企业文化建设中开展各项活动容易得到职工群众的理解和支持。
@#@1、开展形式多样、健康向上、内容丰富的文体活动。
@#@工会组织开展各种健康向上的文体活动,如职工文艺汇演、美术书法摄影展、征文比赛、演讲比赛、各种体育比赛等,它的开展既促进了职工身体健康,活跃了职工文化生活,又增强了企业凝聚力、向心力,陪育了团队精神,提高了职工素质,展示了企业文化建设中职工的精神风貌。
@#@2、开展劳动竞赛、合理化建议等经济技术创新活动。
@#@优秀职工是企业的形象,劳模标兵是企业的典型。
@#@品牌是企业文化的标志,是企业文化的载体。
@#@工会围绕生产经营抓好深入塑造优秀职工形象和打造企业品牌工作,评选标兵摸范,表彰奖励先进,努力造就一支有较高思想道德素质和科学文化素质的职工队伍,既是市场经济竞争的需要,也是企业发展的需要,同时也受到广大职工的欢迎。
@#@我厂围绕工厂生产经营等重点工作,运用劳动竞赛、“合理化建议征集月”、选树先模、总结推广优秀操作法、技术攻关等活动载体,激励职工学技术学业务,培养职工竞争意识,提高职工整体素质,营造出人人钻研技@#@术业务,个个力争岗位成才的浓厚学习风气和团队学习精神。
@#@去年组织各种专项劳动竞赛77次,参加7000人次;@#@活动月征集职工合理化建议582项,采纳428项,实施350项,创经济效益1000万元。
@#@3、开展民主决策、民主管理、民主监督等工作。
@#@工会通过职代会组织职工参与企业民主决策、民主管理、民主监督、厂务公开工作,使企业沿着正确的方向健康发展,在企业重大决策、涉及职工切身利益的问题及干部廉政建设等问题上充分反映职工群众的意愿和要求,这是工会工作的任务,也是企业文化建设的终极目标。
@#@企业文化建设重在职工参与,这样做既密切了党群关系、干群关系,又增强了职工的主人翁责任感,调动了他们的积极性和创造性。
@#@我厂的民主管理工作近年有了进一步的发展和提高,形成了企业和谐,干群同心的良好局面。
@#@在上半年生产任务无法保证,一个季度处于息工状态,全厂干部职工每月只开368元生活费,而下半年任务饱满需要加班加点抢任务的困难条件下,全厂干部职工仍然发扬拼搏奉献精神,做到令行禁止,保持了高度的组织纪律性,企业内部和谐,职工队伍稳定。
@#@因成绩突出,05至06年度被路局评为厂务公开、民主管理先进单位。
@#@五、工会参与企业文化建设能够最好地维护职工的合法权益。
@#@维护职工合法权益是工会的基本职能,这不仅包括维护职工的经济利益,保障职工的民主权利,也包括大力加强企业文化建设,维护职工的学习权、发展权,不断满足职工的精神文化需求。
@#@1、提高自身素质,增强竞争能力。
@#@企业文化建设的目的是培养高素质的职工队伍,促进生产的发展,提升企业的竞争力。
@#@企业间的竞@#@争不仅表现在质量、价格等表层比较上,还表现在职工队伍素质、文化底蕴的深层较量上。
@#@企业文化建设能够对职工的价值观进行正确引导,把职工的价值取向统一到企业的价值实现上,形成利益共同体。
@#@搞好企业文化建设就是通过企业文化这种导向作用激励职工坚持正确的企业价值追求不动摇,以优秀的产品和优质的服务在市场竞争中取胜,同时也引导职工增强了竞争能力,学习能力,维护了职工的学习权,促使职工勇于学习、善于学习,不断更新自我,使职工在市场竞争中成为强者。
@#@2、突出以人为本,完善激励机制。
@#@“以人为本”是营造良好和谐的企业文化的重要内涵,企业发展如何,归根结底是人的因素起作用。
@#@企业文化置根于企业,贴近职工,突出以人为本,注重对职工人格的尊重,运用企业精神、企业道德等人文思想和寓教于乐等手段来团结稳定职工队伍,给人以施展才能的机会,给人以成就感,使职工对未来发展充满信心。
@#@人是企业发展的第一资源,企业文化建设坚持以人为本的管理思想,强调对人的管理,完善激励机制,最大限度地发挥人们的潜能,体现个人的价值,这是对职工权益最好的维护。
@#@3、营造文化氛围,塑造优美环境。
@#@深入塑造优美环境形象是企业文化建设的重要内容。
@#@企业文化所形成的文化氛围,能够调动与激发职工的积极性、主动性和创造性,把人们的潜在智慧发挥出来,从而在企业和社会形成奋发向上的风气。
@#@在条件和财力允许的情况下,注意必要的“硬件”投入,搞好企业环境建设,美化和提升职工的生产、生活环境。
@#@我厂多年来加大环境整治力度,厂区、生活区树木葱茏、@#@绿草如茵、鸟语花香、环境优雅迷人。
@#@工厂还坚持每周末组织职工开展环境清洁整治活动,保持了工厂的优美环境,为职工创造了良好的工作氛围。
@#@工厂多年来获自治区、柳州市优秀企业、花园式工厂称号,职工收益逐年提高,职工群众共享文化发展成果,这其实是最切实际的对职工合法权益的维护。
@#@@#@";i:
37;s:
18578:
"工业分析与分离经典试题答案@#@窗体顶端@#@1.工业分析所用的分析方法,按其在生产上的应用及完成时间不同可分为标准分析法和快速分析法.@#@2.快速分析法的特点是分析速度快,分析误差往往比较大.@#@3.自然界的水称为天然水.@#@4.天然水可分为降水,地面水和地下水三大类.@#@5.用采样器从一个采样单元中一次采得的一定是物料叫子样.@#@6.含并所有采样的子样称为原始平均式样.@#@7.含有所有采取的子样称为原始平均式样.@#@8.应采取一个原始平均式样的物料的总量称为分析化学子样单位.@#@9.工业物料按其特性值的变异性类型可以分为两类即均匀物料和不均匀物料.@#@10.在一个采样对象中应布采集样品较好的个数称为子样数目.@#@11.在运输工具上斜线发布点.置,末个子择点至少距车角1cm.@#@12.在物料堆中采样,应将表层0.1m厚的部分用铲子锄去.@#@13.通过机械是人工发将大块的物料粉碎成一定细度物料的过程称为破碎.@#@14.将最大颗粒的物料分散至25cm左右,称为粗碎@#@15.将最大颗粒的物料分散至25cm左右,称为粗碎@#@16.将25cm左右的物料分散至5cm左右的称为中碎@#@17.将25cm左右的物料分散至5cm左右的称为中碎@#@18.将5cm左右的物料分散至0.15cm左右的称为细碎@#@19.将5cm左右的物料分散至0.15cm左右的称为细碎@#@20.将0.15cm左右的物料分散至0.074cm以下的称为粉碎@#@21.将0.15cm左右的物料分散至0.0745cm以下的称为粉碎@#@22.试样的制备一般经过破碎,过筛.混匀,缩分,四个工序@#@23.粉碎后的物料需经过筛分.使物料达到要求的粒度.@#@24.混匀的方法有人工混匀和机械混匀两种@#@25.在不改变物料平均组成的情况下,通过步骤,逐步减少试样的过程称为缩分.@#@26.常用的缩分的分析方法有分样器缩分法和四分法.@#@27.将试样与酸性熔剂混合,置于适当的容器中,早高温下进行分解,生成易溶于水的产物,称为熔融分解法.@#@28.常用的碱性熔剂有Na2NO2,K2CO3,NaOH等.@#@29.在硅酸盐系统分析中,常用采用Na2CO3,而不是K2CO3.@#@30.艾士卡试剂法测矿石中全硫量属于烧结分析法.@#@31.在用Na2CO3熔融时,应才采用铂坩埚@#@32.在用Na2CO3熔融时,应采用镍坩埚.@#@33.水质指标按其性质可分物理指标,化学指标和微生物指标三类.@#@34.水中碱度是指水中含有能接受质子(H+)的物质的量@#@35.水中含有的钙,镁离子的含量称为硬度.@#@36.水中含有的钙,镁离子的含量称为硬度@#@37.测定水的总硬度一般采用EDTA滴定法.@#@38.水中铁测定的显色剂为邻菲罗啉溶液@#@39.比色法测定水中总铁的波长为510nm.@#@40.溶解于水的氧称为溶解氧.@#@41.测定溶解氧时,在水样中加入的固氧剂为MnSO4和碱性KI溶液.@#@42.溶解氧测定时,所用的标准溶液为N2S2O3@#@43.化学需氧量常用于表示水体受有机物污染程度.@#@44.化学需氧量测定时常用的催化剂为Ag2SO4@#@45.煤的工业分析项目有水分,灰分,挥发分和固定碳含量等四项@#@46.挥发分测定时加热时间为7min@#@47.艾士卡试剂的成分是Na2CO3和MgO的混合物@#@48.根据不同的来源肥料可分为自然肥料和化学肥料两大类@#@49.肥料三要素是指氮,磷,钾三种元素.@#@50.含磷的肥料称为磷肥@#@51.含氮的肥料称为氮肥@#@52.氮肥一般以氮的存在状态,可分为氨态氮,硝态氮和有机氮三大类@#@53.钾肥中钾的含量测定的质量发的测定试剂为四苯硼酸钠@#@54.食品样品去除实际有机物质常用方法有湿消化法和干灰化法两类@#@55.常压干燥法测定食品水份的加热温度为100~105℃@#@56.索氏抽提法测定食品脂类常用的溶剂为乙醚@#@57.维生素C属于水溶性维生素@#@58.维生素A属于脂溶性维生素@#@59.维生素C又名抗坏血酸@#@60.提取Vc时为避免氧化损失,可加入等量的2%草酸@#@61.食品在加工生产成保存期中人为加进某些能起一定作用的物质称为食品添加剂@#@62.等量酸及其共盐在食品中作为防腐剂加入@#@63.Na2NO2在食品中作为发色剂加入@#@64.光度法测定苯甲酸的波长为225nm@#@65.萘盐酸二氨荃乙烯比色法测定食品中Na2NO2的波长为540nm@#@66.从肉类食品中提取Na2NO2时加入ZnSO4的作用是沉淀蛋白质@#@67.测定硝酸盐时,可通过镉柱还原为亚硝酸盐.然后进行测定.@#@68.比色法测定物质中游离的氨和氮时的波长为570nm@#@69.隆丁区分时单宁沉淀的是高分子蛋白质@#@70.啤酒中给人一种不愉快的馊饭味的主要成分是双乙酰.@#@71.啤酒中苦味的主要成分是异α—酸72.啤酒色度是指啤酒颜色的深浅,它是啤酒常规化验项目之一.@#@73.啤酒中CO2是指酵母发酵产物,它能促进泡沫的生产增加其口味@#@74.纸张的主要成分是纤维素@#@75.纸浆的硬度是表示原料经蒸煮后纸浆中尚残留木素的程度@#@76.在20℃时不溶与17.5%NAOH溶液中的一部分分子量较高的纤维素称为甲种纤维素@#@77.白酒中香味的主要来源是脂类@#@78.甲醇是白酒的有害成分,中毒症状为视力模糊,严重时失明@#@79.动物胶凝聚硅酸的温度控制在60~80℃为宜@#@80.切断试验检查玻璃脂粒麦芽的多少,可以测定制麦工沉及麦芽本身的质量@#@二、简答题@#@1.什么叫子样,平均原始试样?
@#@子样的数目和最少质量决定于什么因素?
@#@@#@2.样品的制备有什么要求?
@#@@#@3.烘干,破碎,过筛,混匀,缩分各工序的要点是什么?
@#@@#@4.分解试样有什么要求?
@#@什么情况下不宜采用HCL,HON3,H2SO4,H3PO4分解试样?
@#@@#@5.用HF分解硅酸盐时,加H2SO4的目的是什么?
@#@@#@6.碱性熔剂只要用与分解什么试样原理是什么?
@#@@#@7.酸性熔剂主要用与分解什么试样原理是什么?
@#@@#@8.采用石英,瓷,银,镍,铁,铂的蒸发皿时必须采用什么溶(熔)剂?
@#@@#@9.简述采样的目的有那些?
@#@@#@10.采样时注意那些安全的问题?
@#@@#@11.固体试样的采样程序包括那三个方面?
@#@@#@12.如何确定固体试样的采样数和采样连量?
@#@@#@13.如何制备固体试样?
@#@@#@14.采样液体样品,如何在贮罐和槽车中采样?
@#@@#@15.采取液体样品时,如何在运输管道中取样?
@#@@#@16.常用的气体采样设备有那些?
@#@@#@17.如何从贮气瓶中采样?
@#@@#@18.水可以分成几类?
@#@水中所含杂质有那些?
@#@@#@19.水质指标是指什么?
@#@有那些水质指标?
@#@@#@20.什么是水质标准,有何意义?
@#@@#@21.为什么应先分析水样中溶解氧和PH?
@#@@#@22.水的碱度有哪几种?
@#@由哪些物质组成?
@#@@#@23.永久硬度和暂时硬度的分别在何处?
@#@为什么测定硬度是必须在PH为10的条件下进行?
@#@有什么干扰?
@#@@#@24.溶解氧的测定原理是什么?
@#@测定中的干扰因素有哪些?
@#@如何消除?
@#@@#@25.化学需氧量测定有什么意义?
@#@其基本原理是什么?
@#@@#@26.BOD5的测定与溶解氧有什么关系?
@#@什么情况下必须加"@#@稀释水"@#@或"@#@接种稀释水"@#@?
@#@@#@27.挥发份主要是那些组分组成的?
@#@各组分所起的作用如何?
@#@@#@28.煤主要由那些组分组成的?
@#@各组分所起的作用如何?
@#@@#@29.煤的工业分析和元素分析项目和任务有什么不同?
@#@@#@30.什么是灰分?
@#@起测定主要条件如何?
@#@@#@31.什么是挥发分?
@#@其测定条件如何?
@#@@#@32.为什么说煤的挥发分测定是一个条件很强的实验?
@#@@#@33.如何获得煤的固定碳数据?
@#@@#@34.为什么测定煤中全硫含量?
@#@测定方法有那几种?
@#@@#@35.艾士卡试剂中MgO的作用是什么?
@#@@#@36.艾士卡法测煤中全硫的基本原理是什么?
@#@@#@37.什么是弹筒发热量,高位发热量和低位发热量?
@#@@#@38.煤的灰分与煤中矿物质有无区别?
@#@为什么?
@#@@#@39.组成硅酸盐石矿物的主要元素有那些?
@#@硅酸盐全分析通常测定那些项目?
@#@@#@40.硅酸盐试样中的水分有哪些存在形式?
@#@各有何特点?
@#@@#@41.在硅酸盐试样的分解中,酸分解法,熔融法中常用的熔(溶)剂有哪些?
@#@各熔(溶)剂使用条件是什么@#@42.烧结法与熔融法有何区别?
@#@其优点是什么?
@#@@#@43.试剂简表说明硅酸盐的系统分析法.@#@44.用氯化氨质量法测定二氧化硅时,使用使用盐酸和氯化氨的作用是什么?
@#@@#@45.EDTA滴定测定铝的滴定方式有几种?
@#@@#@46.直接滴定法测定氧化铝时,采用EDTA—Cu和PAN指示剂有优点?
@#@滴定终点的颜色如何变化?
@#@@#@47.EDTA返滴定法测定氧化铝的原理是什么?
@#@@#@48.强酸盐中铁的测定方法有那些?
@#@在基准法中的反应温度和酸度对测定有何影响?
@#@@#@49.什么是化肥?
@#@化肥的分析项目有那些?
@#@@#@50.作物生长所需的营养元素有哪些?
@#@肥料三要素有那些?
@#@肥料三要素指哪三种元素?
@#@@#@51.肥料有哪几种分类方法?
@#@@#@52.什么是酸法磷肥?
@#@什么是热法磷肥?
@#@@#@53.磷肥中含有的含磷化和物根据其溶解性能可以分成哪三类?
@#@分别可以用什么试剂来提取?
@#@@#@54.何谓:
@#@有效磷"@#@?
@#@何谓"@#@全磷"@#@?
@#@它们都是以何种成分作为计算依据的?
@#@@#@55.用磷钼柠酮试剂是由哪些配置成的?
@#@各试剂的作用是什么?
@#@@#@56.氮飞中氮的存在有几种?
@#@分别有慢写测定方法?
@#@七测定原理和使用范围如何?
@#@@#@57.试述四苯硼酸钠只连法和滴定分析法测定氧化钾含量的原理.比较他们的异同之处.@#@58.以甲醛法测定硫酸铵产品的氮含量时,为什么需预先中和试样及甲醛试剂中的游离酸?
@#@而测定硝酸铵产品的氮含量时,为什么不需要中和试样中的游离酸?
@#@@#@59.食品分析的主要有哪些@#@60.食品一般成分要有那些?
@#@@#@61.食品中总灰分,水溶性灰分,酸性灰分的定义是什么?
@#@如何测定?
@#@@#@62.说明其按灰化法测定灰分的操作要点@#@63.索氏提取法测定脂肪的原理?
@#@@#@64.为什么说索氏提取是粗提脂肪的测定?
@#@@#@65.索氏法提取时的操作要点?
@#@@#@66.索氏提取法测脂肪是应注意那些事项?
@#@@#@67.巴布科克法则测定原理?
@#@@#@68.巴布科克法则测脂肪时,加硫酸是应注意什么?
@#@@#@69.简明阐述维生素(常用维生素A,B,C,D,E)对人体的功效@#@70.食品样品制备方法有那几种?
@#@何谓高温灰化法?
@#@何谓湿法消化法?
@#@@#@71.如何提取食品样品中的维生素C?
@#@@#@72.硅酸盐系统分析中,通常采用Na2CO3而比是采用KOH为什么?
@#@@#@73.萘基盐酸二氨基乙烯比色法测食品中NaNO2的原理?
@#@@#@74.什么是食品添加剂其与营养绿化剂有何区别?
@#@@#@75.什么是啤酒的外观浓度?
@#@实际浓度?
@#@原麦1+1浓度?
@#@@#@76.如何提取食品样品中的Vc?
@#@@#@77.茚三酮比色法测啤酒中游离的氨基氮的原理是什么?
@#@@#@78.如何进行啤酒中蛋白质的区分?
@#@@#@79.什么是纸浆硬度?
@#@如何测定?
@#@@#@80.影响纸张质量的因素有那些?
@#@@#@三、选择题@#@1.用采样器从一个采样单元一次取得的一定是物料称(A)@#@A.子样@#@B.原始平均样@#@C.分析化验单位@#@2.从30T以下车箱上以-------点才样法采样(A)@#@A.3@#@B.4@#@C.5@#@3.在物料堆中采样时,应先将表层-----m厚的部分用铲子锄去(C)@#@A.1@#@B.0.5@#@C.0.1@#@4.将25mm左右的颗粒分散至5mm左右,属于---(B)@#@A.粗碎@#@B.中碎@#@C.细碎@#@5.用酸分解法处理金属铅样品是,不能用-----处理(B)@#@A.HCL@#@B.HON3@#@C.H2SO4@#@6.以NAOH为熔剂处理品时,可用----坩埚(C)@#@A.铂B.镍C.瓷7.以NAOH为熔剂处理样品时可用---坩埚(B)@#@A.瓷B.镍C.铂8.以铂坩埚处理样品时,可使用以下那种熔剂(A)@#@A.NaCO3@#@B.NaOH@#@C.Na2O2@#@9.以铂坩埚处理样品时,不可使用那种熔剂(C)@#@A.Na2CO3@#@B.K2CO3@#@C.NaOH@#@10.属于地表水的是(B)@#@A.雪B.湖C.泉水@#@11.存放测定Na、K等微量元素成分的水样应使用那种采样器(B)@#@A.玻璃瓶@#@B.聚乙烯瓶@#@C.两者均可@#@12.稍受污染的水样容许存放的时间(B)@#@A.78h@#@B.48h@#@C.12h@#@13.水样中的铝.镁的酸式碳酸盐含量称为(C)@#@A.总硬度@#@B.永久硬度@#@C.暂时硬度@#@14.水样的总硬度可用以下那种放法测定(A)@#@A.EDTA@#@B.酸碱滴定@#@C.碘量法@#@15水中含铁量,如果超过-------,则有味不宜饮用(B)@#@A.0.1mg/L@#@B.0.3mg/L@#@C.0.5mg/L@#@16.邻菲罗啉比色法测定水样中总铁时,使用的吸收波长为(A)@#@A.510nm@#@B.540nm@#@C.580nm@#@17常温,常压下纯净的水中含溶解氧一般应为-mg/L(B)@#@A.5~6@#@B.8~10@#@C.12~15@#@18.水中溶解氧含量低与-----mg/L时,则水生动物可能因窒息而死亡(A)@#@A.4@#@B.6@#@C.8@#@19.化学需氧量可表示水体受--------污染的程度(C)@#@A.无机还原物@#@B.无机氧化物@#@C.有机物@#@20.水样中CODcr的测定的影响离子氯可用以下哪种试剂消除(A)@#@A.HgSO4@#@B.Ag2SO4@#@C.H2SO4@#@21.常压干燥法测定煤中水分的干燥温度为(B)@#@A.100~105℃@#@B.105~110℃@#@C.110~120℃@#@22.煤中灰分测定是灼烧温度为(B)@#@A.550℃@#@B.815℃@#@C.1000℃@#@23挥发分测定时加热时间为(C)@#@A.5min@#@B.6min@#@C.7min@#@24.挥发分测定时加热温度为(A)@#@A.900℃@#@B.1000℃@#@C.815℃@#@25.焦渣用手指压既成小筷,属于(C)@#@A.粉状@#@B.黏着@#@C.弱黏着@#@26艾士卡试剂组成为(A)@#@A.Na2CO3+MgO@#@B.Na2CO3+CaO@#@C.NaOH+MgO@#@27.艾士卡法测定全硫,最后灼烧后,在坩埚内的物质是(A)@#@A.BaSO4@#@B.H2SO4.@#@C.CaSO4@#@28水泥属于(B)@#@A.天然硅酸盐B人造硅酸盐C无法确定@#@29.硅酸盐矿物按其质量计约为地壳组成的------以上(C)@#@A.60%@#@B.70%@#@C.85%@#@30.动物胶凝聚硅酸时,温度一般控制在----(B)@#@A.50~60℃@#@B.60~70℃@#@C.80~90℃@#@31.作为植物营养元素的微量元素是(A)@#@A.磷B.氮C.钾32.对植物发芽,伸根,开花,使子实饱满起重要作用是(A)@#@A.磷B.氮C.钾33.使植物茎杆强壮,促使淀粉和糖类的形成并增强对病毒的抵抗力的是(C)@#@A.磷B.氮C.钾34.水溶性磷肥是(A)@#@A.过磷酸肥@#@B.钙镁磷肥@#@C.磷酸铁@#@35.尿素属于-----氮肥(C)@#@A.氨态氨@#@B.硝态氨@#@C.有机氮@#@36.NaNO3属于(B)@#@A.防腐剂@#@B.发色剂@#@C.着色剂@#@37.你下物质属于防腐剂的是(B)@#@A.NaNO2@#@B.苯甲酸@#@C.糖精@#@38.为防止提取Vc时被氧化,常加入---进行保护(A)@#@A.草酸@#@B.盐酸@#@C.硫酸@#@39.测定食品灰分时灼烧温度为(A)@#@A.500~550℃@#@B.800~900℃@#@C.1000℃以上@#@40.索氏提取法测定食品中脂类为(A)@#@A.乙醚@#@B.氯仿@#@C.乙醇@#@41.用镉保护将NaNO3还原为NaNO2适当的PH为(C)@#@A.4.2~4.3@#@B.8.1~8.3@#@C.9.6~9.7@#@42.水中氯化合物含量在-mg/L能赋予啤酒口味柔和,同时对酿造过程也有促进作用(A)@#@A.20~60@#@B.60~80@#@C.80~100@#@43.麦芽切断实验主要是检测-----(C)@#@A.麦芽@#@B.发芽率@#@C.玻璃质粒@#@44.茚三酮比色法测定游离—氨适应波长为(B)@#@A.480nm@#@B.510nm@#@C.570nm@#@45.单宁沉淀的是-----蛋白质(A)@#@A.高分子@#@B.中分子@#@C.低分子@#@46.啤酒苦味质主要来源于(C)@#@A.大麦@#@B.麦芽@#@C.酒花@#@47.纸张的主要成分是(A)@#@A.纤维素@#@B.半纤维素@#@C.木质素@#@48.纸浆硬度是表示原料经蒸煮后,纸张中残留-----的程度(C)@#@A.纤维素@#@B.半纤维素@#@C.木质素@#@49.用于纸张漂白的化学物质是(A)@#@A.次氯酸盐@#@B.滑石粉@#@C.松香@#@50.在酒中属于有害物质的是(B)@#@A.杂醇油@#@B.甲醇@#@C.总脂@#@四、计算题@#@1.取自来水1000mL用0.0900mol/LAgNO3溶液滴定耗去2.00mL计算每升自来水中含Cl-多少克?
@#@@#@2.测定某水样CODcr吸取20.00mL水样加入K2CrO7溶液10.00mL经处理后,用0..1020mol/L硫酸亚铁铵标准溶液滴定,消耗体积为2.35mL?
@#@空白实验时消耗硫酸亚铁铵标准溶液为7.45mlL?
@#@计算:
@#@该水样的化学需氧量@#@3.用碘量法测定自来水的溶解氧量,取经处理后的水样200.0mL用0.2614mol/L的硫代硫酸钠滴定消耗5.72mL计算某自来水中的溶解氧?
@#@@#@4.称取空气干燥煤样1.000g测定其水分时失去质量为0.0600克求式样的分析水分?
@#@@#@5.称取分析基煤样1.2000g测定挥发份时失去质量为0.1420g,测定灰分时的质量为0.11125g,如已知分析水样为4.0%,求煤式样中的挥发分、灰分和固定碳的质量分数.@#@6.用艾士卡法测定煤样的全硫,称取分析基煤样1.000g,经实验后得沉淀质量为0.2152g求该煤样得全硫含量?
@#@@#@7.称取某水泥样品1.020g,已氟硅酸钾容量法测定二氧化硅的含量,滴定时消耗0.1042mol/LNaOH标准溶液21.02mL,求该溶液中二氧化硅得含量?
@#@@#@8.分析一批氨水试剂时,吸取2.00mL试样注入盛有25.00ml0.5000mol/l硫酸标准溶液得锥形瓶中,加入指示剂后,用同浓度的标准溶液滴定至终点时消耗10.86mL.已知该氨水的相对密度为,试问它的氨含量和氮含量分别是多少?
@#@@#@9.测定一批钙镁磷肥的有效磷含量时,以100mL20g/L柠檬酸溶液处理1.6372g试样后,移取滤液10ml进行沉淀反应,最后得到0.8030g无水磷钼喹啉,求该产品有效磷含量?
@#@@#@10.称取氧化钾化肥24.132g试样溶解于水,过滤后制成500mL滤液,从中移取25mL在稀释到500mL,吸取15mL与过量的奔硼酸钠溶液反应,得到0.1451g无水四苯硼酸钾,试求该化肥的氧化钾含量?
@#@@#@11.取1.000g水样,以铬黑T为指示剂,用0.0100mol/LEDTA标准溶液滴定,消耗3.00mL计算水样中CaO含有以表示的钙、镁总量是多少?
@#@(用mg/L表示)@#@12.用邻菲罗啉光度法测定铁的总量,已知试液中Fe2+含量为20ug/100mL用1cm厚度的吸收池在波长508nm处,测的吸光度A=0.394,计算铁的摩尔吸收系数?
@#@(K=1.1*104)@#@13.索氏抽取法测定某食品中脂类含量,称取干燥样品1.574g,经测定接受瓶增重0.2013g,求该食品总脂含量?
@#@@#@14.滴定未知浓度NaOH的溶液20.00mL,消耗0.2000mol/L的盐酸15.00mL,求NaOH溶液的浓度?
@#@@#@15.已知某啤酒的酒精分含量为3.85%,真实浓度为4.76%.求原麦芽汁浓度?
@#@@#@";i:
38;s:
24286:
"冲突规范与准据法@#@第四章:
@#@冲突规范与准据法@#@第一节:
@#@冲突规范的概念和特点@#@一、冲突规范的概念@#@冲突规范也叫做“法律适用规范”和“法律选择规范”,是调整某种涉外民事法律关系时指出该法律关系应适用何国法律的规范。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如我国1986年《民法通则》第149条规定:
@#@“遗产的法定继承,动产适用被继承人死亡时住所地法律,不动产适用不动产所在地法律。
@#@”这一条冲突规范就指出了涉外不动产继承的法律关系应适用不动产所在地国家的法律。
@#@如果不动产在中国境内,就依中国法;@#@如果不动产在日本境内,就依日本法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、冲突规范的特点@#@1冲突规范本身并不确定当事人之间的具体权利和义务,它只是起到援引某一国家法律的作用。
@#@被冲突规范援引来具体确定当事人权利与义务的某一国家的实体法,才是最终应适用的法律。
@#@可见,冲突规范对涉外民商事法律关系的调整是间接的。
@#@@#@2冲突规范是同实体法律规范、程序法律规范并列的一种独特的法律规范。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从冲突规范的结构来看,它不同于其他法律规范。
@#@传统法律理论认为,从逻辑结构看,一个完整的法律规范应包括假定、处理和制裁三部分组成,而冲突规范的逻辑结构是由互相联系的“范围”和“系属”两部分构成。
@#@@#@第二节:
@#@冲突规范的结构、类型及系属公式@#@一冲突规范的结构@#@冲突规范的结构,是指冲突规范的构成,是由“范围”和“系属”两部分构成的。
@#@@#@
(一)范围@#@范围是指冲突规范所要调整的某种涉外民事法律关系,即冲突规范所要调整的对象或需要解决的法律问题,如在“自然人的行为能力,适用自然人的习惯居所地法”这一条冲突规范中,“自然人的行为能力”即是该条冲突规范的范围。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)系属 @#@ @#@ @#@@#@ 系属是指调整该种民事法律关系应该适用的法律,如上所述例子中的“自然人的习惯居所地法”即是该冲突规范的系属。
@#@@#@某一涉外民事法律关系为什么要适用某一特定的国家的法律,有一个关键的因素在系属中起作用,即连结点。
@#@以下还要专门介绍有关连结点的问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)连结点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@讲到冲突规范结构必须要讲到与其结构有关的一个重要的因素,即冲突规范的连结点问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、连结点的定义@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所谓连结点,就是指在冲突规范的系属中将特定的涉外民事法律关系和特定地域的法律连接起来的事实因素。
@#@它是冲突规范中最核心的内容,连结点发生了改变,冲突规范所指向适用的法律也就发生了变化。
@#@如我国《民法通则》144条规定:
@#@“不动产的所有权,适用不动产所在地法律”。
@#@在这条冲突规范中,连结点是“不动产所在地”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、连结点的意义@#@ @#@ @#@ @#@ @#@连结点在冲突规范的系属中具有决定性的意义。
@#@就其法律意义而言,可以表述为两个方面:
@#@第一,连结点是把冲突规范中的范围与特定国家或法域的法律连接在一起的桥梁或根据;@#@第二,这种连接本身反映了某种涉外民事法律关系与某地区的法律之间存在的内在法律联系。
@#@如在我国《民法通则》144条中,对涉外不动产的所有权之所以采用不动产所在地法来处理,说明了不动产所在地的法律与该不动产纠纷案件之间存在着内在的、本质的联系。
@#@国际私法中就是依靠着连结点的指定来最终完成指定确立双方当事人权利义务的法律的任务。
@#@这些连结点主要有:
@#@国籍、住所、行为地、物之所在地、法院地以及当事人合意选择的法律等。
@#@@#@[案例分析]一名日本人驾驶登记中国牌照的汽车,在中国武汉市中山大道发生车祸,撞到一位菲律宾人。
@#@受害人乘飞机到新加坡,在新加坡死亡。
@#@经查,致死原因是车祸造成的内伤所致。
@#@该肇事汽车由中国某保险公司承保。
@#@日本籍肇事者在武汉拥有住所。
@#@受害人之亲属向武汉市中级人民法院起诉,请求民事损害赔偿。
@#@1我国法院有无管辖权?
@#@2适用哪国法律?
@#@@#@二、冲突规范的类型@#@ @#@由于系属中连结点的规定不同,冲突规范可以分为四种类型。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)单边冲突规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@单边冲突规范是指系属直接指向应适用内国法或只适用外国法的法律适用规范。
@#@@#@如1804年《法国民法典》中规定,“不动产,即便属于外国人所有,仍适用法国法”,我国1999年《合同法》第126条第2款规定:
@#@“在中华人民共和国境内履行的中外合资经营企业合同、中外合作经营企业合同、中外合作勘探开发自然资源合同,适用中华人民共和国法律。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@单边冲突规范是早期国际私法立法中常见的冲突规范的一种形式,而且多适用内国法。
@#@现代各国国际私法立法实践表明,只是对某些在法律适用问题上需要从严掌握的涉外民事法律关系,才采用单边冲突规范的类型。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)双边冲突规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@双边冲突规范是指系属并不直接指出适用本国法或外国法,而是指出一个标志,即只是规定一个抽象的待推定的连结点,只有依据某一涉外民事法律关系的客观事实,将该连结点明确化之后,才能确立该民事法律关系应适用某一国的法律。
@#@@#@如“侵权行为依侵权行为地法”,就是一条双边冲突规范,其中“侵权行为地法”是一个待推定的系属。
@#@如果侵权行为发生在内国,就适用内国法;@#@如果侵权行为发生在某一外国,就适用该外国地法律。
@#@双边冲突规范体现了对等公平的原则,根据涉外民事法律关系的内在本质,客观规定各类涉外民事法律关系应适用的法律。
@#@现代各国国际私法立法和国际条约的实践表明,双边冲突规范在四种类型的冲突规范中占据首位。
@#@从发展的眼光来分析,双边冲突规范应在国际私法立法中所占的比重将越来越大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)重叠性冲突规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@重叠性冲突规范是指对某些涉外民事法律关系的调整在系属中规定必须同时适用两个或两个以上国家的法律适用规范。
@#@@#@如1988年《瑞士联邦国际私法法规》第135条第2款规定:
@#@“基于产品的缺陷或有缺陷的产品说明而提出的诉讼请求应适用外国法的,只有依瑞士法律准许给予的损害赔偿,在瑞士才给予赔偿。
@#@”因此,在瑞士提起的产品责任诉讼,只有依据法律指定的外国法和瑞士法都认为应该予以赔偿的,才给予赔偿。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@重叠性冲突规范所要适用的法律至少应包含两个,而其中必然有一个是法院地法。
@#@现代国际私法立法表明,如果立法者认为对某种涉外民事关系的法律适用应从严掌握时,就会采用这种重叠性冲突规范的类型。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)选择性冲突规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@选择性冲突规范是指它的系属指向两个或两个以上可以适用的法律,仅选择其中一个加以适用的法律适用规范。
@#@依据选择适用是否有条件,又可分为有条件的选择性冲突规范和无条件的选择性冲突规范。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、有条件的选择性冲突规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有条件的选择性冲突规范是指对系属中指出的几种法律进行选择时有主次之分,选择适用后一法律必须以前一法律不能适用为前提的法律适用规范。
@#@如《日本法例》第20条规定:
@#@“亲子间的法律关系,依父之本国法;@#@若无父时,依母之本国法”。
@#@这一冲突规范中要求在解决亲子间的法律关系时,首先应该适用父亲的本国法,只有在父亲不在时,才适用母亲的本国法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、无条件的选择性冲突规范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@无条件的选择性冲突规范是指对系属中指出的几种法律进行选择时没有主次之分,法院、仲裁机构或有关当事人可以任选其中一个法律而适用。
@#@如《瑞士联邦国际私法法规》第43条第1款规定:
@#@“在国外缔结的婚姻,如果婚姻缔结地国家认为有效,或者当事人其中一方的住所地国家、习惯居所地国家或国籍所属国家认为有效的,瑞士也承认其有效。
@#@”这表明,在瑞士境外缔结的婚姻,只要符合婚姻缔结地、当事人其中一方的住所地、习惯居所地或国籍所属国这四种法律中的任何一种,该婚姻都属有效。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国际私法的立法实践表明,采用选择性冲突规范多是属于非强制性法律调整的范畴,如遗嘱的形式要件、外国人之间的婚姻关系、国际商事合同的形式等。
@#@@#@三、系属公式@#@在长期的国际私法实践中,双边冲突规范的一些系属逐渐固定化,形成了一种公式,即所谓的系属公式,或称冲突原则,用来解决同类性质的法律冲突问题。
@#@最常见的有以下几种:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)属人法@#@属人法是指自然人和法人国籍所属国或住所地国家的法律。
@#@它主要用于确定当事人的权利能力和行为能力以及身份关系等方面应适用的法律。
@#@@#@由于历史的原因,对属人法又有两种规定:
@#@一种把属人法规定为当事人的本国法,即国籍所属国的法律;@#@另一种把属人法规定为当事人住所地国家的法律。
@#@至今,英美普通法系以及拉美的某些国家都以当事人的住所地法为属人法,欧洲大多数国家都以本国法为属人法。
@#@不过这种本国法与住所地法的对立,最近已经开始有所缓和或改变,即大陆法系国家在原则上坚持以当事人的本国法为属人法的同时,也在国际条约和国内立法中出现了本国法和住所地法同时并存或以当事人住所地法来代替当事人的本国法的现象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我国1986年的《民法通则》第143条规定:
@#@“中华人民共和国公民定居国外的,他的民事行为能力可以适用定居国法律”。
@#@从该条文的精神看,我国目前关于自然人属人法是倾向于以住所地为连结点的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)物之所在地法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@物之所在地法是指依涉外民事法律关系客体的物之所在地国家的法律。
@#@@#@这一系属公式通常用于解决涉外物权的法律适用问题,特别是不动产物权的法律适用问题,“不动产所有权(或继承)依不动产所在地国家的法律”几乎成为世界各国一般采用的一个冲突规范。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三)行为地法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@行为地法是指当事人某种法律行为发生地国家的法律。
@#@@#@这一系属公式来源于“场所支配行为”的古老原则。
@#@由于法律行为的多样性,这一系属包含以下几种:
@#@1合同缔结地法;@#@2合同履行地法;@#@3婚姻缔结地法;@#@4侵权行为地法。
@#@侵权行为地包括加害行为地和损害发生地。
@#@通常用来解决因侵权纠纷而发生的债的法律冲突问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四)法院地法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@法院地法是指对某一涉外民事关系行使管辖权的法院和仲裁机构所在地国家的法律。
@#@@#@这一系属公式多用来解决诉讼程序方面的法律冲突。
@#@在受案法院运用公共秩序保留或应适用的外国法无法查明时,各国一般也适用法院地法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五)国旗国法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国旗国法是指船舶或飞机上所悬挂的国旗所属国家的法律。
@#@@#@这一系属公式经常被用来解决船舶与飞机的所有权归属的法律冲突以及发生在船舶或飞机上的侵权行为的法律冲突问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(六)当事人合意选择的法律@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当事人合意选择的法律是指涉外民商事法律关系的双方当事人自行协议选择的法律。
@#@@#@这一系属公式常常用于确定涉外经济合同的准据法。
@#@这一系属也是国际私法中所指的“当事人意思自治”原则的体现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(七)最密切联系地法@#@ @#@ @#@ @#@最密切联系地法是指与涉外民事法律关系有最密切联系的国家的法律。
@#@ @#@@#@这一系属公式是由美国著名学者在20世纪70年代提出的。
@#@最初被用来解决涉外侵权行为之债的法律冲突,因此,这一系属在合同领域运用得尤为普遍@#@ @#@@#@[案例]1999年11月20日下午,某大学工人陈强在该校校园内骑自行车向右拐弯时,未打手势示意,被从后面超车的该校留学生杰克骑自行车撞倒。
@#@经检查,陈强右腿关节挫伤,他的自行车前轮被撞坏,造成经济损失约140元。
@#@学校曾为双方进行调解,但双方在杰克应付给陈强的赔偿数额上未能取得一致意见。
@#@于是陈强向当地人民法院起诉。
@#@法院受理了本案。
@#@@#@[问题]1.法院对本案应如何适用法律?
@#@@#@2.假如本案的当事人双方都是外国人,法院由该如何适用法律?
@#@@#@第三节:
@#@准据法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@冲突规范的目的是确定准据法,冲突规范只有与准据法相结合才能最终确定当事人双方的权利与义务。
@#@在准据法这个问题上,应掌握准据法的概念、特征以及准据法确定过程中的几个特殊问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、准据法的定义@#@ @#@ @#@ @#@ @#@准据法是通过冲突规范的指引、被用来具体确定涉外民商事法律关系当事人的权利与义务的特定的实体法规范。
@#@@#@由于冲突规范只起间接调整的作用,只有和所指定的准据法结合起来才能调整这种关系。
@#@冲突规范所指引的某一实体法规范包括某一国家的实体法,也包括某一法域的实体法(如香港),同时也包括被冲突规范指向的某一国际统一实体法条约或国际惯例。
@#@@#@二、准据法的特征@#@准据法作为国际私法的特殊概念和特殊范畴,具有其独有的特征,表现在:
@#@@#@1准据法必须是经冲突规范所指定的法律。
@#@未经冲突规范的援引的实体法是不能被称为准据法的。
@#@直接适用于涉外民商事法律关系的法律,无论是国内法中的实体规范,还是国际统一实体规范,都不能被称为准据法。
@#@@#@2准据法是能够确定涉外民事法律关系中双方当事人权利和义务的实体法。
@#@在接受反致、转致的情况下,内国冲突规范所援引的外国冲突规范,不是准据法。
@#@@#@3准据法是由冲突规范结构中的系属部分的连结点所指引的法律。
@#@准据法不是冲突规范结构的组成部分,准据法的确定有赖于冲突规范的具体规定。
@#@如“侵权行为依侵权行为地法”这个冲突规范中,“侵权行为地法”是冲突规范结构中的系属,为了确定某一个涉外侵权行为所依据的准据法,法院需要将该系属中的侵权行为地与该案件中的具体情况结合起来考虑。
@#@如果侵权行为地是法国,那么法国法就是调整该侵权行为的准据法,如果在中国,中国法律则是规范该侵权行为的准据法。
@#@因此,冲突规范中的系属与准据法是两个不同的概念。
@#@@#@@#@三、准据法确定过程中的几个特殊问题@#@ @#@在冲突规范指定准据法的过程中,不可避免会遇到一些复杂的但又必须解决的法律问题,主要包括以下几种情况:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)多法域国家的法律冲突与准据法的确定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@多法域国家是指一个在其境内存在数个具有独立法律制度的区域主权国家。
@#@当冲突规范以国籍作为连结点指定应该适用某一个国家的法律,而该国是一个多法域国家的时候,究竟应该适用该外国的哪一个法域的法律作为准据法呢?
@#@实践中,大体有三种解决方法:
@#@@#@1该外国的区际私法确定准据法。
@#@调整一个主权国家内部不同法域之间的法律冲突的法律称为区际私法。
@#@如1964年日本《关于遗嘱方式准据法》第6条规定:
@#@“......如遗嘱人国内地区法律不同时,依其国籍所属国规则所确定的地区法。
@#@”这里所指的“地区法”,应该理解为区际私法。
@#@@#@2直接依照区际冲突规范中的连结点的指引具体适用该具体地区的法律,如住所地、居住地、所在地、注册地等。
@#@法院可以直接以这些连结点指定的特定区域的法律为准据法。
@#@如我国台湾《涉外民事法律适用法》第28条规定,“依本法适用当事人本国法的,如其国内各地方法律不同者,依其国内住所地法;@#@国内住所不明者,依其首都所在地法。
@#@”@#@3依最密切联系原则确定准据法。
@#@如1978年《奥地利联邦国际私法》第5条第3款规定,“如外国法由几部分法域组成,则适用该外国法规则所指定地那一法域的法律;@#@如无此种规则,则适用与之有最密切联系的那一法域的法律”。
@#@我国1988年最高人民法院《关于贯彻执行<@#@中华人民共和国民法通则>@#@若干问题的意见》规定:
@#@“依法应当适用外国法律,如果该外国不同地区实施不同的法律的,依据该国法律关于调整国内法律冲突的规定,确定应适用的法律。
@#@该国法律未作规定的,直接适用与该民事关系有最密切联系的地区的法律。
@#@”@#@
(二)时际法律冲突情况下的准据法确定@#@时际法律冲突是指如果一个涉外民事法律关系可能受到新旧、前后两个以上法律的管辖时,究竟应该适用其中哪一个法律的问题。
@#@主要包括三种情况:
@#@@#@1法院地的冲突规范在涉外民商事法律关系发生后变更,由此产生对此前发生的涉外民事法律关系是依新法还是依旧法来援引准据法问题。
@#@@#@2法院地的冲突规范未变,但是其所指定的实体法发生了变化,这时需要确定是适用某一法律关系成立时的旧法还是适用已改变了的新法。
@#@@#@3法院地的冲突规范以及其所指定的实体法均未发生变化,但是当事人的国籍、住所、注册地、物之所在地发生了变化。
@#@此时就会产生应该以何时的连结点来确定准据法的问题。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国际私法对此的解决办法是:
@#@@#@1针对第1种和第2种情况的时际冲突,采取新法优于旧法的原则。
@#@如1964年日本《关于遗嘱方式准据法》附则第2条规定:
@#@“本法也适用于施行本法之前所立的遗嘱,但是遗嘱人在本法施行之前死亡的,其遗嘱仍依照其从前的规定。
@#@”或采用新法不溯及既往的原则,如1978年《奥地利联邦国际私法》第7条规定:
@#@“对选择特定法律有决定意义的必要条件,后来如果发生变化,对已完成的事实不发生影响。
@#@”@#@2针对第3种情况的时际冲突,各国国际私法一般都根据不同涉外民事法律关系的性质,分别采取可变和不可变两种做法。
@#@可变的做法是指对某些涉外民事法律关系有时可以根据新的连结点确定准据法,如《日本法例》对婚姻效力、父母子女关系、扶养义务及动产物权等规定可以根据新连结点确定准据法;@#@不可变的做法是指只是规定对某些涉外民事法律关系不可根据新的连结点确定准据法。
@#@为了避免这种冲突,在实践中最好的做法是在立法时对冲突规范中的连结点加以时间上的限制。
@#@如我国《民法通则》规定,动产法定继承适用继承人死亡时的住所地法。
@#@@#@(三)先决问题下准据法的确定@#@ @#@ @#@1先决问题的概念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@先决问题最先由德国学者梅希奥和温格尔提出。
@#@在国际私法中,当某一争讼问题需要以解决另一先行问题为前提,那么就把当事人请求裁决的问题称为本问题或称主要问题,而把必须先行解决的问题称为先决问题。
@#@@#@例如,某妻子向法院提出继承其亡夫的遗产请求,法院往往要首先确定该继承人与被继承人之间是否曾成立了有效的婚姻关系。
@#@在此案中,继承关系是“本问题”,而婚姻关系是否有效是先决问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2先决问题的构成条件@#@A主要问题依法院地国的冲突规范的规定,应以外国法为准据法;@#@@#@B先决问题对主要问题来说具有相对独立性,可以作为单独问题向法院提出,而且法院国对此有专门的冲突规则;@#@@#@C依主要问题准据法所属国适用于先决问题的冲突规则和法院地国家适用于先决问题的冲突规则,会援引出不同国家的实体法为准据法,据此会得出不同的结果,使得最终判决结果完全相反。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3先决问题准据法的确定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对先决问题准据法到底应该适用何地的法律作为准据法,国际私法对此并无统一的做法,主要有两种观点:
@#@@#@A应该适用法院地国家的冲突规范来确定其准据法。
@#@主要理由是:
@#@先决问题是一个独立的诉讼问题,它可以与解决主要问题一样由法院地国家的冲突规范来确定其准据法;@#@另外,先决问题的解决最终将会影响主要问题的解决结果,法院地国家为了扩大本国的法律的管辖范围,也乐于适用本国的法律。
@#@@#@B应该适用主要问题准据法所属国的冲突规范来确定其准据法。
@#@主要理由是:
@#@先决问题虽然有其独立性,但先决问题是由于主要问题而引发的,它和主要问题存在者密切的联系,先决问题应该受主要问题准据法所属国法律的制约。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@除了上述两种观点外,也有学者主张对先决问题准据法的确定,不应拘泥于一个机械的或者统一的做法,而是应该采用综合分析的方法,考虑先决问题是与法院地法还是与主要问题所属国联系密切,然后再确定准据法。
@#@@#@";i:
39;s:
11778:
"初一英语试题育华@#@初一英语期末试题@#@本试题分为第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。
@#@第I卷1—6页,第II卷7—10页,共120分。
@#@考试用时100分钟。
@#@@#@第I卷(选择题共80分)@#@注意事项:
@#@@#@1.答第I卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的正确答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。
@#@答案写在试卷上无效。
@#@@#@3.考试结束,应将本试题和答题卡一并交回。
@#@@#@I.听力测试@#@A)听录音,在每组句子中选出一个你所听到的句子。
@#@每个句子听一遍。
@#@(5分)@#@1.A.Howwastheweather?
@#@@#@B.Howwasthefood?
@#@@#@C.Howaboutgoingshopping?
@#@@#@2.A.Whatdoeshelooklike?
@#@@#@B.Whatdoyouthinkofthetalkshow?
@#@@#@C.Whatotheranimalsdoyoulike?
@#@@#@3.A.Hewenttomountainslastweekend.@#@B.Hewantstogotothemountains.@#@C.Hewenttosummercamplastweekend.@#@4.A.I’dlikesomebeefandtomatonoodles.@#@B.I’dlikesomechickenandcabbagenoodles.@#@C.I’dlikesomemutonandcarrotnoodles.@#@5.A.Don’twatchTVafterschool.@#@B.Don’tgooutonschoolnight.@#@C.Don’truninthehallway.@#@B)在录音中,你将听到五个句子。
@#@请根据所听到的句子选择适当的答语。
@#@每个句子听两遍。
@#@(5分)@#@6.A.Sheistall.B.Yes,sheis.C.No.Sheisofmediumheight.@#@7.A.No,Iwouldn’t.B.No.Thanks.C.You’rewelcome.@#@8.A.Itwasprettygood.B.Itwaswindy.C.Thatsoundsfun.@#@9.A.Yes,Iwas.B.No,Iwasn’t.C.No,Ididn’t.@#@10.A.Ok.Iknow,mum.B.No,Ican’t.C.That’sgood.@#@C)在录音中,你将听到五段对话。
@#@请选出与对话内容相符的图片。
@#@每段对话听两遍。
@#@(5分)@#@11.A.@#@B.@#@C.@#@@#@12.A.@#@B.@#@C.@#@13.A.@#@B.@#@C.@#@14.A.@#@B.@#@C.@#@15.A.@#@B.@#@C.@#@D)在录音中,你将听到一段对话及五个问题。
@#@请根据对话内容及问题选择正确答案。
@#@对话及问题听两遍。
@#@(5分)@#@16.A.Yes,itwas.B.No,itwasn’t.C.Yes,itdid.@#@17.A.No,shecan’t.B.Yes,shecan..C.Yes,shehasto.@#@18.A.Shewenttomountains.B.Shewenttoamuseum.C.Shewentshopping.@#@19.A.Itwaswonderfulbutcrowded.B.Itwasprettygood.C.Itwasbad.@#@20.A.EnglishB.ChineseC.Japanese@#@E)在录音中,你将听到一篇短文及五个问题。
@#@请根据短文内容及问题选择正确答案。
@#@短文及问题听两遍。
@#@(5分)@#@21.A.Itwaswindy.B.Itwasraining.C.Itwasrainyandwindy.@#@22.A.Theyreadbooksathome.B.Theystayedathome.@#@C.Theywentouttoplaygameswiththeirfriends.@#@23.A.Yes,itdid.B.No,itdidn’t.C.Yes,itdoes.@#@24.A.Theydidn’tenjoythemselves.B.Theyhadfun.C.Theymadesnowman.@#@25.A.Itwascloudy.B.Itwassunny.C.Itwascloudyandsunny.@#@Ⅱ.选择填空从每题A、B、C、D四个选项中,选出一个最佳答案。
@#@(25分)@#@26.1.He________ofmediumheightandhe_______redhair.@#@A.is,isB.has,hasC.has,isD.is,has@#@27.—WhatdoesMarylooklike?
@#@—______.@#@A.ShelookedlikehermotherB.Sheisfunny.@#@C.ShehadbrownhairandblackeyesD.Shelookslikeamoviestar@#@28.Myteacherisveryyoung.He___________short,straighthair.@#@A.haveB.hasC.havesD.having@#@29.Mylittlebrotherlikes_____________chess.Hewantstojointhechessclub.@#@A.playsB.playC.playingD.played@#@30.He’dlikeabowlof_______noodles.@#@A.tomatoandeggB.tomatoesandegg@#@C.tomatoesandeggsD.tomatoandeggs@#@31.---Wouldyoulikesometea?
@#@---______.@#@A.Yes,itisB.Yes,pleaseC.Yes,IwouldD.No,Iwouldn’t@#@32.---Doyoulikeicecream?
@#@---Yes,Ido.Ilike_______verymuch.@#@A.itB.themC.theyD.its@#@33.---_____?
@#@--213KingStreet.@#@A.Where’syouraddressB.Where’syourstreet@#@C.What’syournumberD.What’syouraddress@#@34.What_____________Kevin___________onweekends?
@#@@#@A.is,doingB.does,doC.did,doD.is,do@#@35.What___________CathyandGloria__________now?
@#@@#@A.are,doingB.do,doC.did,doD.are,do@#@36.What__________Dean__________lastSaturdaynight?
@#@@#@A.is,doingB.does,doC.did,doD.was,do@#@37.IwatchedWangWang___________withafriendlywhitecat.@#@A.playedB.toplayC.playsD.play@#@38.--WheredidyourfriendLilygoonvacation?
@#@@#@--________.@#@A.ShewenttoZhongshanPark.B.ShewantstogototheGreatWall.@#@C.ShevisitstheSummerPalaceD.Shestudiedcomputergames@#@39.--Whospenttheweekendwithyou?
@#@@#@--Mary____.@#@A.doB.didC.doesD.doing@#@40.--Wherewasheamomentago?
@#@@#@--He______athome.@#@A.stayB.stayedC.tostayD.stays@#@41.---DidyouwatchTVlastnight?
@#@@#@---_______.@#@A.Yes,Ididn’tB.Yes,IdoC.No,Ididn’tD.No,Idid@#@42.Eachofthestudents__________anewdictionary,andthey__________newpens,too.@#@A.has,hasB.have,haveC.has,haveD.have,has@#@43.Ilikearticleswritten__________Dingling.@#@A.onB.withC.asD.by@#@44.Iwant_________anewbike.__________you?
@#@@#@A.buying,HowaboutB.tobuy,WhatforC.tobuy,HowaboutD.buying@#@45.__________9o'@#@clockWeekendChat,Stuart.Doyoulike_________TV?
@#@@#@A.Welcome,towatchB.Welcometo,tolook@#@C.Welcometo,watchingD.Welcome,watching@#@46.Stop__________!
@#@Lookattheblackboard,please.@#@A.readingB.readsC.toreadD.read@#@47.–Canwelistentomusicnow?
@#@@#@–___________.@#@A.Ok,pleaseB.Ok,youdo.C.Sure,youcan’t.D.Sorry,youcan.@#@48.It’scoldoutside.Please___________yourcoat.@#@A.putB.putonC.wearD.notwear@#@49.Wehavetogettoschool___________8:
@#@00o’clock.@#@A.inB.atC.toD.until@#@50.Who’sthebeautifulwoman_________aredhat?
@#@@#@A.wearB.wearingC.wearsD.towear@#@Ⅲ.完形填空阅读下面短文,从每题A、B、C、D四个选项中,选出能填入文章中相应空白处的最佳答案。
@#@(10分)@#@Momanddad51mybrother,Bradandmetoarestaurantlastnight.Momtoldustowearourbestclothes.Bradwanted52jeansbutmomsaidno.@#@When53arrivedattherestaurant,awaitertookustoour54.Ourtablewasnexttothe55andwecouldseetheriver.Thenthewaiteraskedusif(是否)wewanted56beforethedinner.BradandIboth57anorangejuice.Ispentalongtimelookingatthemenu.Itwasdifficulttochoose58thereweremanythingsonthemenu.Afterwefinishedourdrinks,thewaiterwantedustotaketheorder.Icouldn’tdecidewhattohave!
@#@Afterfiveminutes,Idecided59chickenandasmallsalad.Bradhadbeefandmumanddadhadfish.Weallagreedthatthefoodwas60,wewouldliketogothereagainnexttime.@#@51.A.takeB.tookC.takingD.weretaken@#@52.A.towearB.wearingC.wearD.wears@#@53.A.theyB.youC.ID.we@#@54.A.tableB.deskC.chairD.room@#@55.A.wallB.doorC.windowD.chair@#@56.A.drinkB.adrinkC.eatingD.toeat@#@57.A.haveB.hasC.havingD.had@#@58.A.soB.butC.andD.because@#@59.A.tohaveB.haveC.havingD.had@#@60.A.awfulB.terribleC.deliciousD.well@#@Ⅳ.补全对话阅读对话,从每题A、B、C、D四个选项中,选出一个最佳答案完成对话。
@#@(5分)@#@A:
@#@Goodmorning.CanIhelpyou?
@#@@#@B:
@#@________61____.@#@A:
@#@_______62____.@#@B:
@#@I’dlikemuttonandpotatonoodles,please.@#@A:
@#@63@#@B:
@#@I’dlikeasmallbowlofnoodles@#@A:
@#@Hereyouare.@#@B:
@#@_________64___.@#@A:
@#@Twodollars.@#@B:
@#@______________65.Thankyou.@#@A:
@#@You’rewelcome.@#@61.A.I’dlikenoodles,please.B.I’dlikerice,please.@#@C.I’dlikemeat,please.D.I’dlikefruit,please.@#@62.A.Whatkindofricewouldyoulike?
@#@B.Whatkindofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@C.Whatkindofmeatwouldyoulike?
@#@D.Whatkindofvegetableswouldyoulike?
@#@@#@63.A.Whatsizeclotheswouldyoulike?
@#@B.Whatsizeshoeswouldyoulike?
@#@@#@C.Whatsizebowlwouldyoulike?
@#@D.Whatsizecoatswouldyoulike?
@#@@#@64.A.Howmanydoyouhave?
@#@B.Howmuchisit?
@#@@#@C.Howlongisit?
@#@D.Howfarisit?
@#@@#@65.A.HereisthemuttonB.Herearethenoodles@#@C.HereisthepotatoD.Hereisthemoney.@#@V.阅读理解阅读下列短文,从每题A、B、C、D四个选项中,选出一个能完成所给句子或回答所提问题的最佳答案。
@#@(15分)@#@A@#@MissSmithisonlytwenty.Sheisofmediumbuild,andshehasbrown,curlyhair.Shelikeschildrenandherteachingwork.FromMondaytoFridayshestaysatschoolandteachesthechildren.Shehasalotofworktodoeveryday,butsheoftenplayssportswithherstudentsafterschool.Thechildrenlikeheralot.OnSundayssheusuallydriveshercartoherparents’houseandstayswithherparents,butsometimesshegoestoseeherfriendsonSunday.ShedrivesbacktoschoolonMondaymorning.Shelikessinging,dancingandswimming.Sheisagoodteacher.@#@66.MissSmithis______teacher.@#@A.apopularB.anoldC.aChineseD.anEnglish@#@67.WhatdoesMissSmithlooklike?
@#@@#@A.ShelikesherstudentsB.Shelikesherteacher@#@C.SheisnottootallD.Sheisn’ttooheavy.@#@68.MissSmithgoestoseeherfriends________.@#@A.everydayB.onSundayC.onSaturdayD.onFriday.@#@69.MissSmithusuallygoesout________.@#@A.onabusB.bybikeC.bycarD.byair@#@70.MissSmithlikes________.@#@A.sportsB.herstudentsC.herworkD.A,BandC@#@B@#@MrKnottwasamiddleschoolteacher.Hetaught(教)inabigschoolinLondon,sohewastiredwhenhereachedhome.Atnineo’clockonenight,whenhewasinbed,thetelephonerang(响).Hewenttoanswerthephoneandsaid(说),“ThisisWhitebridge3156.Who’sspeaking,please?
@#@”@#@“Watt,”amansaid.@#@“What’syourname,please?
@#@”saidMrKnott.@#@Watt’smyname.”wastheanswer.@#@“Yes,Iaskyouthat.What’syourname?
@#@”MrKnottsaidagain.@#@“ItoldyouWatt’smyname.”saidtheotherman,“Aren’tyouJackSmith?
@#@Willyougivemeyourname,please?
@#@”@#@“WillKnott.”@#@BothMrWattandMrKnottputtheirphonesdownangrily(生气)andthought(想),“Thatwasarude,stupidman!
@#@”@#@71.MrKnottwasusuallyverytiredwhenhegothomebecause_______.@#@A.heworksfarawayfromhome.B.Heworkedinabigschool.@#@C.hedidn’tlikehiswork.D.Hehadnothingtodo.@#@72.Onenight,whenthephonerang,________.@#@A.MrKnottwaslyingonthebedB.MrKnottwasgoingtothebed@#@C.MrKnottwasreadinginbedD.MrKnottwasjustbackfromwork@#@73.MrKnottwenttothetelephone_________.@#@A.tomeetMrWattB.toanswerthedoor@#@C.toansweritD.totalkwithagoodfriend@#@74.Theycouldn’tunderstandeachother(互相)because________.@#@A.therewassomethingwrongwiththephone@#@B.MrKnottwouldnotspeaktoWatt@#@C.Wattdidn’twanttotellMrKnotthisname@#@D.oneoftheirnamessoundslike";i:
40;s:
11200:
"高天隧道进口横洞进主洞方案01@#@新建贵广铁路@#@TA1 施工组织设计/方案报审表@#@工程项目名称:
@#@新建贵广铁路施工合同段:
@#@GGTJ3~4标编号:
@#@GGTJ3~4-ZTESYJ-TA1-20090528@#@致:
@#@郑州中原铁道建设监理公司贵广铁路项目部:
@#@@#@我单位根据贵广铁路公司筹备组要求已编制完成高天隧道进口横洞进主洞施工方案,并经我单位技术负责人审查批准,请予以审查。
@#@@#@附件:
@#@高天隧道进口横洞进主洞施工方案。
@#@@#@ @#@@#@承包单位(章)中铁二十一局贵广铁路工程指挥部@#@项目经理曹生慧@#@日期2009年5月28日@#@专业监理工程师意见:
@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师@#@日期@#@总监理工程师意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(章)@#@总监理工程师@#@日期@#@注:
@#@本表一式4份,承包单位2份,监理单位、建设单位各1份。
@#@@#@新建贵广铁路GGTJ3~4标段@#@ @#@@#@高天隧道进口横洞进主洞施工方案@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@复核:
@#@@#@审核:
@#@@#@ @#@@#@编制单位:
@#@中铁二十一局贵广铁路工程指挥部@#@编制日期:
@#@2009年5月28日@#@ @#@@#@高天隧道进口横洞进主洞施工方案@#@一、拟定依据及原则@#@㈠拟定依据@#@1、国家和铁道部颁发的现行铁路工程施工技术规范、规程、验收标准,及工程建设相关文件;@#@@#@2、国家及铁道部发布的有关施工技术安全规则;@#@@#@3、对本隧道工程现场实地踏勘调查了解的有关情况,以及近年来铁路、高速公路等类似工程施工经验、施工工法、科技成果;@#@@#@4、《客货共线铁路工程施工技术指南》;@#@@#@5、为完成本隧道工程拟投入的人员、机械设备等资源。
@#@@#@㈡拟定原则@#@1、保证重点、统筹安排,合理安排施工顺序,保持均衡生产。
@#@@#@2、科学合理配置机械设备,全面提高机械化程度,充分发挥设备配置生产能力,大幅度提高劳动生产率和施工进度。
@#@@#@3、推行新技术、新工艺;@#@实行规范化、标准化作业,以一流的管理创优质品牌,确保创优规划和质量目标的实现。
@#@@#@4、科学布置现场,合理安排工序,注意环境保护,推行文明施工,确保安全生产。
@#@@#@5、合理投入,控制成本。
@#@@#@二、交叉口工程概况@#@㈠方案编制范围@#@本方案仅适用于高天隧道进口横洞与主洞交叉口段横洞洞身及主洞洞身开挖支护施工,即HK0+120~HK0+130横洞洞身,D2K266+377.6~D2K266+407.6主洞洞身。
@#@@#@㈡地质情况@#@该段洞身埋深为18m~20m。
@#@该段地表为水田,位于山谷处,水田积水较多,地表岩层主要为山体坍塌体。
@#@洞身处于偏压地段。
@#@从设计图纸查看,该段岩层主要为强风化石英砂岩,中厚层状结构,有少量裂隙水,设计围岩级别判别为Ⅳ级。
@#@@#@三、施工方案@#@根据该段地质实际情况,遵循新奥法原理,采用导洞转向法施工。
@#@考虑到交叉口区段受力状况特殊复杂,将对横洞HK0+120~HK0+130、D2K266+377.6~D2K266+407.6主洞洞身,支护采取相应的加强措施。
@#@横洞进正洞后开挖方法为台阶法。
@#@横洞施工至与正洞交界后,以R=10m圆曲线形式转体进入正洞,同时沿大里程方向上坡开挖至正洞拱顶高程,并继续沿相同方向掘进一定距离;@#@形成作业空间后,扩挖达到正洞标准断面。
@#@横洞进入正洞断面示意图见图1,横洞进入正洞立面示意图见图2,施工程序详见表1。
@#@@#@表1横洞与正洞相交处施工程序表@#@施工顺序@#@示意图@#@说明@#@1@#@Ⅰ@#@Ⅰ@#@正面图@#@正洞@#@导坑@#@爬坡@#@横洞拱顶@#@1、横洞掘进至正洞开挖轮廓线后,在交叉口处施作加强支护及斜交口处支撑架。
@#@按确定的转向曲线半径测设中线。
@#@@#@2、向广州方向开挖一处爬坡导坑。
@#@@#@3、爬坡导坑断面视岩层情况可进行调整。
@#@@#@4、交汇段横洞及时施做二次衬砌。
@#@@#@2@#@正洞拱顶@#@Ⅰ-Ⅰ(爬坡导坑纵断面)图@#@爬坡导坑@#@横洞@#@ @#@@#@1、按导洞断面,斜向上挑顶开挖至正洞拱顶。
@#@@#@2、开挖爬坡道,直至爬坡道拱顶标高达到正洞拱顶标高。
@#@@#@3、爬坡导坑支护参数按照Ⅴ级围岩错车道支护参数。
@#@@#@3@#@开挖到导洞顶和正洞顶位于同一高程后,按照线路设计坡度继续进行导坑掘进,施工10米后喷砼封闭掌子面。
@#@扩挖正洞,每循环先开挖上部,立上部钢架后,再拆除导洞钢架。
@#@开挖时仅对有影响的导洞钢架进行拆除,按正洞设计要求间距进行钢架施工,相应完善其它支护。
@#@@#@4@#@按照台阶法进行正洞施工。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@说明:
@#@@#@1、本图除说明外,其余均以cm为单位。
@#@@#@2、本图只适合于高天隧道进口横洞进主洞交叉口加强支护段。
@#@@#@ @#@@#@1、HK0+120~HK0+130加强措施@#@由于交叉口受力复杂,为确保以后在主洞施工过程中及横洞在运行期间的稳定与安全,根据横洞与正洞相交角度,安装异型加密钢拱架对该段进行加强支护,由垂直于横洞中线到平行于正洞中线的过渡(如图1、图3)。
@#@HK0+120~HK0+130段钢架内弧侧间距50cm,外弧间距为97cm,各部位钢拱架尺寸详见图⑴-⒅号拱架尺寸图。
@#@@#@2、门架施工@#@横洞与正洞交叉口段紧排3榀I20b型钢钢架,钢架与钢架之间采用Φ22的连接钢筋连接,连接钢筋环向间距30㎝。
@#@在此3榀钢架上焊接I20b型钢横梁,并在横梁两端螺栓连接I20b型钢落地立柱及其支撑立柱,该立柱梁体均用两根I20b型钢对焊而成,为便于正洞钢架提供落脚平台,见图4所示,保证相交地段三维受力状态围岩的稳定。
@#@以后在此处安装正洞钢架时,用I20b型钢斜梁及其门架代替正洞左侧部分钢架,见图2所示。
@#@门架施工完毕后应立即施工HK0+125~HK0+130段仰拱,将交叉段横洞内支护尽早成环,保证支护的稳定,为主洞反向扩挖施工提供安全、稳定的支撑。
@#@@#@3、横洞进入正洞内的爬坡导洞施工@#@①导洞尺寸按照横洞洞身尺寸继续施工,该断面接近正洞断面,在导洞施工完毕后,有利于正洞扩挖成型。
@#@支护参数为:
@#@I16型钢钢架,间距1.0榀/m,Φ22普通砂浆锚杆,长度3.0m,间距1.0×@#@1.0m,梅花型布置;@#@喷射C25砼,厚度22cm。
@#@支护施工中严格按规范施工,保证锁脚锚杆和纵向连接筋的施工质量。
@#@@#@每延米主要工程数量表@#@项目@#@单位@#@工程数量@#@1@#@开挖@#@m3@#@61.31@#@2@#@支@#@护@#@喷射砼@#@C25砼@#@m3@#@4.31@#@3@#@系统锚杆@#@Φ22砂浆锚杆@#@m/根@#@60/20@#@4@#@钢筋网@#@φ8(HPB235)@#@㎏@#@62.954@#@5@#@I16型钢钢架@#@用钢量@#@㎏@#@506.468@#@②以减少不安全因素为原则,爬坡道的坡度设置为14%,以加快爬坡导坑施工进度。
@#@@#@4、主洞扩挖成型@#@导洞完成爬坡后,即施工至主洞D2K266+404位置处,按照线路设计坡度进行弧行导坑掘进,掘进至D2K266+414,洞身以喇叭口的形式由横洞尺寸扩大过渡到正洞尺寸。
@#@当主洞上台阶断面成型后,按设计支护参数、尺寸进行支护。
@#@继续向前开挖主洞10~12m,为反向扩挖正洞提供足够的操作空间,开挖分部(台阶法)见图5。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5、主洞反向扩挖成型@#@如图1所示,当I区往大里程方向成型上台阶主洞有10~12m即可停止掘进,封闭掌子面,反向由大里程向小里程方向进行扩挖施工。
@#@即从图示I区向Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ区进行扩挖施工。
@#@该段受力复杂,围岩扰动次数多,因此建议在原设计的基础上将格栅钢架变更为I20b型钢钢架,间距60cm,其他支护参数按设计要求施做。
@#@支护施工中严格按规范施工,保证锁脚锚杆和纵向连接筋的施工质量。
@#@D2K266+386~D2K266+398.6段型钢拱架左侧通过I20b型钢斜梁落脚于交叉口门架上,拱架与门架连接采用预埋钢板螺栓连接并要求焊接牢固。
@#@@#@在扩挖尺寸符合要求后,对暴露岩面按要求进行支护后再进行下循环前方导洞支护的拆除,以确保施工安全,扩挖过程中每循环进尺控制在0.6m以内。
@#@@#@6、仰拱、二衬施工@#@正洞落底后要及时进行正洞仰拱施工,以便初期支护与仰拱尽早成环,在有条件的情况下需尽快施工横洞交叉口20米范围内的二衬,以确保施工安全。
@#@@#@7、增加工程数量@#@增加工程数量表@#@项目@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@增加开挖@#@m3@#@576.3@#@横洞@#@2@#@增加二次扩挖@#@m3@#@843@#@正洞@#@3@#@支@#@护@#@喷射砼@#@C25喷射砼@#@m3@#@83.6@#@其中凿除砼43.1m3@#@4@#@系统锚杆@#@Φ22砂浆锚杆@#@m@#@564@#@5@#@钢筋网@#@φ8钢筋@#@kg@#@1221.3@#@其中凿除629.5kg@#@6@#@I20型钢钢架@#@kg@#@12880.98@#@7@#@I16型钢钢架@#@kg@#@5064.68@#@8@#@加强支护@#@I20型钢钢架@#@榀@#@48@#@减少格栅钢架28榀@#@四、劳力、机具设备配置@#@开挖作业人员20人;@#@钢架、钢筋网及锚杆施工10人;@#@喷射混凝土作业14人。
@#@@#@主要施工机具配置:
@#@PC210挖掘机1台,装载机1台,湿喷机2台,冷弯机1台、电焊机6台、YT-28凿岩机10台等。
@#@@#@五、安全防护措施@#@⑴施工中必须加强围岩量测,根据量测结果及时反馈支护信息,确保支护措施安全合理。
@#@@#@⑵交叉口段横洞衬砌应及早施作。
@#@@#@⑶横洞与正洞掌子面施工时,应设专人值班,随时观察围岩及支护状态的的稳定性。
@#@@#@⑷隧道在开挖过程中,采用光面爆破,严格控制装药量,减少爆破震动围岩的扰动。
@#@@#@⑸在挑顶处设置缓行标志,必要时安排人员指挥交通。
@#@@#@⑹在向洞内运输爆破器材时,雷管与炸药放置在带盖的容器内分别运送。
@#@当人工运送爆破器材时,直接送到工作地点,严禁中途停留,且有专人防护;@#@汽车运送爆破器材时,炸药与雷管分别装在两辆车内专车运送,由专人护送,严禁其他人员搭乘,汽车排汽口加装防火罩。
@#@@#@⑺施工期间,现场施工负责人会同技术人员对各部支护进行定期检查。
@#@在挑顶变断面地段,分部测量班进行检查。
@#@@#@⑻锚杆的质量、长度,喷混凝土的质量、厚度,以及钢拱架的安装位置、间距等严格按本方案施工。
@#@若已锚地段有较大变形或锚杆失效,立即在该地段增设加强锚杆,长度不小于原锚杆长度的1.5倍。
@#@用于临时支护的立撑底面加设垫板或垫梁,并加木楔塞紧。
@#@@#@ @#@@#@中铁二十一局贵广铁路工程指挥部@#@二00九年五月二十八日@#@ @#@@#@";i:
41;s:
31545:
"构建小学数学高效课堂的教学模式@#@小学数学“先学后教,精讲善小学数学“先学后教,精讲善练”有效课堂教学模式的构建及操作策略@#@@#@【摘要】新课程改革的实施有些年头了,它大大活跃了我们的数学课堂;@#@新的理念、课标、教材、教法,使数学课堂教学变得更为活跃。
@#@但在一些“热闹”课堂之后,静下心来,反思一些已经被认同或实施的新的课堂教学模式,总感到有些过于追求课堂改革的形式;@#@教师只注重课堂表面的“热闹”,丢掉了课堂教学中原有的一些优良传统,从而使课堂教学失弃了“有效性”。
@#@采用什么教学模式,怎样做才能使已经迷失的课堂回归本真,真正达到既符合课改和先进教学理念的要求,又确实能提高数学课堂教学的“有效性”呢?
@#@@#@【关键词】先学后教精讲善练有效构建操作策略@#@【正文】@#@“有效课堂教学模式”通俗点说:
@#@就是指在课堂教学中能有效地促进学生自身的发展,能有效地实行预期教学活动并且能实现预期教学目标的一种教学模式。
@#@“有效课堂教学模式”的核心理念就是能有效地提高课堂教学的效益问题。
@#@一节课是否有效,是看学生有没有学到什么或学生学得好不好。
@#@小学数学“数的运算”—“先学后教,精讲善练”有效课堂教学模式是在一定的教学理念指导下,围绕某一教学(数的运算)主题,形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型和活动程序;@#@这种教学模式来自于课堂教学实践活动,它指向特定的教学目标,遵循一定的教学程序。
@#@它是以我校在课堂教学实践中积累的大量经验,再参照古今中外一些数学优秀课堂教学模式的基础之上精细化并发展起来,结合我镇开展有效数学常态课的一些指导思想、教学策略和评价要求的基础上,围绕特定的小学数学“数的运算”这一知识范型为研究基础的一种新型精细化教学模式。
@#@本文主要谈谈如何构建小学数学“数的运算”—“先学后教,精讲善练”课堂教学模式及具体操作策略。
@#@@#@@#@
(一)构建科学有效的课堂教学模式。
@#@@#@一、“先学后教,精讲善练”课堂教学模式的提出@#@“数与代数”中“数的运算”在整个小学数学教育中非常重要,以致于占据了现行小学数学教学的绝大部分空间,因此很有必要对这一知识范型的课堂教学尤其是新授课教学作进一步的研究。
@#@构建“先学后教,精讲善练”这种操作规范、科学有效、容易推广的常态课课堂教学模式,它能体现“数的运算”新授课教学的有效性和实用性,对于提高课堂教学的效益确实很有帮助。
@#@@#@@#@二、构建:
@#@小学数学“数的运算”—“先学后教,精讲善练”课堂教学的一般模式(见下图)@#@小学数学“数的运算”—“先学后教,精讲善练”教学模式@#@基本练习@#@引入新知@#@@#@归纳总结@#@形成技能@#@分层善练@#@巩固新知@#@先学后教@#@精讲新知@#@口答@#@旧知@#@引入练习@#@@#@创设情境自主学习@#@精讲新知掌握学法@#@预设学情选择教法@#@基础练习@#@综合练习@#@拓展练习@#@师生@#@回忆@#@形成技能@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@三、“先学后教,精讲善练”教学模式的基本教学理念及评价标准@#@它以新的数学课程基本理念以及现代先进的数学教育教学思想为指导,突出学生的学习主体地位;@#@改变传统数学课堂教学中教师先讲学生先听后做的“填鸭式”教学模式。
@#@通过“先学后教,以学定教、精讲善练”这种以学生先尝试学习,教师根据教材预设学情或以学生尝试学习后反映出来的问题(质疑),选择教法进行有针对性的讲解,加以多层训练为主要原则的课堂教学。
@#@它以能否充分调动学生自主学习的积极性和主动性,提高数学课堂教学的有效性为教学评价标准。
@#@@#@四、“先学后教,精讲善练”教学模式的基本结构@#@以“20+20”作为这种课堂教学模式的基本结构。
@#@也就是把一节课40分钟分成两大部分,其中前20分钟为教学模式中的前两个教学环节:
@#@
(1)基本练习,引入新知(要求用时3分钟左右);@#@先学后教,精讲新知(要求用时15-17分钟)。
@#@后20分钟为教学模式中的后两个教学环节:
@#@
(2)分层善练,巩固新知(要求用时17-20分钟);@#@师生总结,形成技能(要求用时3分钟左右)。
@#@“20+20”这种常态课教学结构,它的特点就是要求老师要做到精讲,这样才能保证学生有足够充分的时间去完成大量内容丰富、层次分明、针对性强、拓展性宽的课堂练习从而提高课堂教学的效益。
@#@@#@
(二)“先学后教,精讲善练”课堂教学模式的操作程序@#@一、“先学后教,精讲善练”教学模式的基本教学程序@#@1、复习引入——为有效迁移知识作铺垫@#@2、先学精教——自主探究预设学情精讲新知掌握方法@#@3、练习反馈——多层训练达标检测拓展思维@#@4、归纳总结——自我评价形成技能@#@二、实施“先学后教,精讲善练”教学模式的基本策略@#@基本教学策略是:
@#@“先学后教,以学定教,精讲善练”。
@#@要求:
@#@1、老师合理运用现代化教学设备来积极创造学习情景引起学生有效学习。
@#@2、灵活运用自主探究、动手实践、合作交流等现代先进的学习方式开展有效学习活动。
@#@3、采用多元的评价方式既关注学生又关注过程更关注发展;@#@使评价能有效激发学生学习的主动性和积极性。
@#@@#@三、“先学后教,精讲善练”课堂教学模式的操作过程(策略)@#@下面我以人教版三年级数学下册第29面例6《商中间或末尾有0的除法》精简课堂教学设计中的【教学过程】来谈谈小学数学“数的运算”—“先学后教,精讲善练”课堂教学模式的具体操作过程及策略运用。
@#@@#@1、基本训练引入新知@#@
(1)抢答复习。
@#@0÷@#@30÷@#@50÷@#@10000)@#@
(2)问题导入。
@#@在309这个数中,0在()位上,表示()个();@#@能不能不要这个0?
@#@如果中间的0去掉变成几?
@#@在420中,(问题同上)。
@#@@#@实施策略:
@#@
(1)实施内容:
@#@包括口答旧知和引入练习两部分。
@#@
(2)设计形式:
@#@口答旧知→引入练习。
@#@(3)实施方法:
@#@内容可以是口算、估算或其他形式的运算问题。
@#@要求尽量采用抢(口)答而不是笔算的形式。
@#@一般在3分钟左右完成。
@#@@#@这环节在模式中的主要作用:
@#@一是对学生进行简单的运算训练,提高学生的计算能力;@#@二是对旧知的复习,包括对计算方法和算理的复习。
@#@通过复习让学生对学过的知识和方法进行回忆,唤起学生学习新知的欲望,为学习新知做好积极准备,起搭桥铺路的作用。
@#@@#@注意问题:
@#@设置的练习(问题)要有承上启下,能为学习新知起搭桥铺路的作用。
@#@题目少而精,教师不要讲太多,主要是让学生通过自主思考、独立回答问题;@#@在对旧知进行复习,对学习方法进行回忆的同时,找准新旧知识的衔接点。
@#@@#@2、先学后教精讲新知@#@1.揭题:
@#@今天我们学习商中间或末尾有0的除法计算(板书课题),你们猜一猜:
@#@商如果有0,这些0能不能弃掉?
@#@@#@2.创设情景:
@#@课件出示例6。
@#@@#@
(1)要求:
@#@李思和万青平均每月各用电多少千瓦时?
@#@该怎样列式?
@#@你是怎样知道的?
@#@@#@学生列式填表:
@#@309÷@#@3=420÷@#@3=@#@你能用竖式把它们的商计算出来吗?
@#@试试看。
@#@(学生独立试做,老师巡视检查,并且指名两个学生上黑板板演。
@#@)@#@学生试做竖式后问:
@#@你们在试做竖式时遇到什么困难没有?
@#@请说一说。
@#@(或预设学情:
@#@1、商中间或末尾有0,这个0能不能弃掉?
@#@2、0÷@#@3=0这一步是不是一定要写?
@#@3、做竖式时,商有0是不是一定要把0写上?
@#@4、被除数有0是不是商也一定有0?
@#@5、书上有两种方法,是不是一定要用简便写法?
@#@等等。
@#@)@#@带着学生的问题以及教材的重、难点教师有选择(309÷@#@3=)板书精讲竖式计算的全过程:
@#@(采用一对一边问边写和分解板书的教学方法)@#@讨论:
@#@除到十位时是“0”,0除以3等于多少?
@#@在哪一位上面商0?
@#@为什么?
@#@这个0不写行不行?
@#@@#@教师:
@#@商十位上的这个0必须写,它起占位作用。
@#@@#@小结强调:
@#@根据一位数除法的笔算方法,除到被除数的哪一位就要在哪一位上写上商。
@#@这一道题的0要写在十位上,这个0不能不写,它起占位的作用。
@#@@#@实施策略:
@#@
(1)实施内容:
@#@“数的运算”新授的教学内容。
@#@
(2)设计形式:
@#@创设情境→自主(合作)探究→预设学情→定教精讲→初步掌握方法。
@#@(3)实施方法:
@#@创设有效的学习情境,先让学生自主试做,接着说出疑问或老师预设学情;@#@然后老师挑选教法,精讲重、难点或学生容易出错的例子。
@#@一般在15—17分钟内完成。
@#@@#@这环节在模式中的重要作用:
@#@一是教师根据教材内容,充分利用学生已有的生活知识背景和年龄心里特征为学生创造出赋有一定童趣的学习环境;@#@让全体学生都积极主动、全身心地投入到学习中去,提高学生学习的有效性。
@#@二是学生通过自主“先学”初步了解新知,老师再“精讲”重难点、疑惑处。
@#@通过先学后教精讲新知后学生基本能够理解新知、掌握学法、初步形成知识技能,为下阶段的多层训练打下坚实基础。
@#@这是一节课的重点环节,是课堂成败的关键。
@#@@#@注意问题:
@#@在这环节的实施过程中
(1)先学阶段:
@#@教师要善于引导学生充分利用以前的学习方法的迁移来尝试学习新知。
@#@这也是“数的运算”课的最大特征。
@#@
(2)定教阶段:
@#@教师要善于预设学情(能突出教学重、难点,突出学生可能出现的错例),要善于选择教法。
@#@(3)精讲阶段:
@#@教师要善于用精准有效的教学语言对教学重、难点以及学生可能出现的错例慨括性地进行表述。
@#@讲解要清晰、简练、符合逻辑,该重复强调的可作必要的重复或强调;@#@但要注意语调的变化、同时板书要精。
@#@@#@三、分层善练巩固新知@#@第一关:
@#@现学现用(课本P29做一做)@#@@#@第二关:
@#@精挑细选@#@
(1)408÷@#@4的商是()位数。
@#@A:
@#@1B:
@#@2C:
@#@3@#@
(2)680÷@#@2的商是()。
@#@A:
@#@34B:
@#@340C:
@#@304@#@第三关:
@#@知错会改(课本P30做一做)@#@1923@#@4)7602)406@#@44@#@366@#@366@#@0()0()@#@第四关:
@#@技能拓展@#@@#@@#@第五关:
@#@金睛火眼@#@1、300÷@#@5的商的末尾有两个0。
@#@()@#@2、806÷@#@8=10……6。
@#@()@#@3、如果被除数有0,那么商的也一定有0.()@#@实施策略:
@#@
(1)实施内容:
@#@与本课教学内容有关的练习题。
@#@练习要以教材为基础,为教学目标服务;@#@要突出重点,突破难点,有利于学生的综合发展。
@#@
(2)设计形式:
@#@基础练习→综合练习→拓展练习。
@#@(3)实施方法:
@#@一般采用“快乐闯关”的教学形式。
@#@不管题型怎样变换,都遵循由浅入深,从易到难,层层推进的原则,让学生快乐善练。
@#@“善练”包含两层意思,一是教师要善于根据数学学科的特点设计出针对性强、层次分明、发展性好的练习题,这也是“善练”的关键。
@#@二是教师要善于引导学生灵活利用已经掌握的学习方法和数学思维,选择最有效、用时少的知识技能去解决练习。
@#@“善练”是这种课堂模式的特点,主要是起到巩固、发展新知的作用。
@#@一般在17—20分钟完成@#@注意问题:
@#@教师在这环节的实施过程中
(1)基础练习:
@#@旨在巩固刚学到的新知,一般是与前面学习的例题相仿的练习。
@#@采用教材小学数学“先学后教,精讲善练”有效课堂教学模式的构建及操作策略@#@ @#@@#@【摘要】新课程改革的实施有些年头了,它大大活跃了我们的数学课堂;@#@新的理念、课标、教材、教法,使数学课堂教学变得更为活跃。
@#@但在一些“热闹”课堂之后,静下心来,反思一些已经被认同或实施的新的课堂教学模式,总感到有些过于追求课堂改革的形式;@#@教师只注重课堂表面的“热闹”,丢掉了课堂教学中原有的一些优良传统,从而使课堂教学失弃了“有效性”。
@#@采用什么教学模式,怎样做才能使已经迷失的课堂回归本真,真正达到既符合课改和先进教学理念的要求,又确实能提高数学课堂教学的“有效性”呢?
@#@@#@【关键词】先学后教 @#@精讲善练 @#@有效 @#@构建 @#@操作策略@#@【正文】@#@“有效课堂教学模式”通俗点说:
@#@就是指在课堂教学中能有效地促进学生自身的发展,能有效地实行预期教学活动并且能实现预期教学目标的一种教学模式。
@#@“有效课堂教学模式”的核心理念就是能有效地提高课堂教学的效益问题。
@#@一节课是否有效,是看学生有没有学到什么或学生学得好不好。
@#@小学数学“数的运算”—“先学后教,精讲善练”有效课堂教学模式是在一定的教学理念指导下,围绕某一教学(数的运算)主题,形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型和活动程序;@#@这种教学模式来自于课堂教学实践活动,它指向特定的教学目标,遵循一定的教学程序。
@#@它是以我校在课堂教学实践中积累的大量经验,再参照古今中外一些数学优秀课堂教学模式的基础之上精细化并发展起来,结合我镇开展有效数学常态课的一些指导思想、教学策略和评价要求的基础上,围绕特定的小学数学“数的运算”这一知识范型为研究基础的一种新型精细化教学模式。
@#@本文主要谈谈如何构建小学数学“数的运算”—“先学后教,精讲善练”课堂教学模式及具体操作策略。
@#@@#@ @#@@#@
(一)构建科学有效的课堂教学模式。
@#@@#@一、“先学后教,精讲善练”课堂教学模式的提出@#@“数与代数”中“数的运算”在整个小学数学教育中非常重要,以致于占据了现行小学数学教学的绝大部分空间,因此很有必要对这一知识范型的课堂教学尤其是新授课教学作进一步的研究。
@#@构建“先学后教,精讲善练”这种操作规范、科学有效、容易推广的常态课课堂教学模式,它能体现“数的运算”新授课教学的有效性和实用性,对于提高课堂教学的效益确实很有帮助。
@#@@#@ @#@@#@二、构建:
@#@小学数学“数的运算”—“先学后教,精讲善练”课堂教学的一般模式(见下图)@#@小学数学“数的运算”—“先学后教,精讲善练”教学模式@#@基本练习@#@引入新知@#@ @#@@#@归纳总结@#@形成技能@#@分层善练@#@巩固新知@#@先学后教@#@精讲新知@#@口答@#@旧知@#@引入练习@#@ @#@@#@创设情境自主 @#@学习@#@精讲新知掌握学法@#@预设学情选择教法@#@基础练习@#@综合练习@#@拓展练习@#@师生@#@回忆@#@形成技能@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、“先学后教,精讲善练”教学模式的基本教学理念及评价标准@#@它以新的数学课程基本理念以及现代先进的数学教育教学思想为指导,突出学生的学习主体地位;@#@改变传统数学课堂教学中教师先讲学生先听后做的“填鸭式”教学模式。
@#@通过“先学后教,以学定教、精讲善练”这种以学生先尝试学习,教师根据教材预设学情或以学生尝试学习后反映出来的问题(质疑),选择教法进行有针对性的讲解,加以多层训练为主要原则的课堂教学。
@#@它以能否充分调动学生自主学习的积极性和主动性,提高数学课堂教学的有效性为教学评价标准。
@#@@#@四、“先学后教,精讲善练”教学模式的基本结构@#@以“20+20”作为这种课堂教学模式的基本结构。
@#@也就是把一节课40分钟分成两大部分,其中前20分钟为教学模式中的前两个教学环节:
@#@
(1)基本练习,引入新知(要求用时3分钟左右);@#@先学后教,精讲新知(要求用时15-17分钟)。
@#@后20分钟为教学模式中的后两个教学环节:
@#@
(2)分层善练,巩固新知(要求用时17-20分钟);@#@师生总结,形成技能(要求用时3分钟左右)。
@#@“20+20”这种常态课教学结构,它的特点就是要求老师要做到精讲,这样才能保证学生有足够充分的时间去完成大量内容丰富、层次分明、针对性强、拓展性宽的课堂练习从而提高课堂教学的效益。
@#@@#@
(二)“先学后教,精讲善练”课堂教学模式的操作程序@#@一、“先学后教,精讲善练”教学模式的基本教学程序@#@1、复习引入——为有效迁移知识作铺垫@#@2、先学精教——自主探究预设学情精讲新知掌握方法@#@3、练习反馈——多层训练达标检测拓展思维@#@4、归纳总结——自我评价形成技能@#@二、实施“先学后教,精讲善练”教学模式的基本策略@#@基本教学策略是:
@#@“先学后教,以学定教,精讲善练”。
@#@要求:
@#@1、老师合理运用现代化教学设备来积极创造学习情景引起学生有效学习。
@#@2、灵活运用自主探究、动手实践、合作交流等现代先进的学习方式开展有效学习活动。
@#@3、采用多元的评价方式既关注学生又关注过程更关注发展;@#@使评价能有效激发学生学习的主动性和积极性。
@#@@#@三、“先学后教,精讲善练”课堂教学模式的操作过程(策略)@#@下面我以人教版三年级数学下册第29面例6《商中间或末尾有0的除法》精简课堂教学设计中的【教学过程】来谈谈小学数学“数的运算”—“先学后教,精讲善练”课堂教学模式的具体操作过程及策略运用。
@#@@#@1、基本训练引入新知@#@
(1)抢答复习。
@#@0÷@#@3 @#@ @#@0÷@#@5 @#@ @#@0÷@#@10000)@#@
(2)问题导入。
@#@在309这个数中,0在()位上,表示( @#@)个();@#@能不能不要这个0?
@#@如果中间的0去掉变成几?
@#@在420中,(问题同上)。
@#@@#@实施策略:
@#@
(1)实施内容:
@#@包括口答旧知和引入练习两部分。
@#@
(2)设计形式:
@#@口答旧知→引入练习。
@#@(3)实施方法:
@#@内容可以是口算、估算或其他形式的运算问题。
@#@要求尽量采用抢(口)答而不是笔算的形式。
@#@一般在3分钟左右完成。
@#@@#@这环节在模式中的主要作用:
@#@一是对学生进行简单的运算训练,提高学生的计算能力;@#@二是对旧知的复习,包括对计算方法和算理的复习。
@#@通过复习让学生对学过的知识和方法进行回忆,唤起学生学习新知的欲望,为学习新知做好积极准备,起搭桥铺路的作用。
@#@@#@注意问题:
@#@设置的练习(问题)要有承上启下,能为学习新知起搭桥铺路的作用。
@#@题目少而精,教师不要讲太多,主要是让学生通过自主思考、独立回答问题;@#@在对旧知进行复习,对学习方法进行回忆的同时,找准新旧知识的衔接点。
@#@@#@2、先学后教精讲新知@#@1.揭题:
@#@今天我们学习商中间或末尾有0的除法计算(板书课题),你们猜一猜:
@#@商如果有0,这些0能不能弃掉?
@#@@#@2.创设情景:
@#@课件出示例6。
@#@@#@
(1)要求:
@#@李思和万青平均每月各用电多少千瓦时?
@#@该怎样列式?
@#@你是怎样知道的?
@#@@#@学生列式填表:
@#@309÷@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@420÷@#@3=@#@你能用竖式把它们的商计算出来吗?
@#@试试看。
@#@(学生独立试做,老师巡视检查,并且指名两个学生上黑板板演。
@#@)@#@学生试做竖式后问:
@#@你们在试做竖式时遇到什么困难没有?
@#@请说一说。
@#@(或预设学情:
@#@1、商中间或末尾有0,这个0能不能弃掉?
@#@2、0÷@#@3=0这一步是不是一定要写?
@#@3、做竖式时,商有0是不是一定要把0写上?
@#@4、被除数有0是不是商也一定有0?
@#@5、书上有两种方法,是不是一定要用简便写法?
@#@等等。
@#@)@#@带着学生的问题以及教材的重、难点教师有选择(309÷@#@3=)板书精讲竖式计算的全过程:
@#@(采用一对一边问边写和分解板书的教学方法)@#@讨论:
@#@除到十位时是“0”,0除以3等于多少?
@#@在哪一位上面商0?
@#@为什么?
@#@这个0不写行不行?
@#@@#@教师:
@#@商十位上的这个0必须写,它起占位作用。
@#@@#@小结强调:
@#@根据一位数除法的笔算方法,除到被除数的哪一位就要在哪一位上写上商。
@#@这一道题的0要写在十位上,这个0不能不写,它起占位的作用。
@#@@#@实施策略:
@#@
(1)实施内容:
@#@“数的运算”新授的教学内容。
@#@
(2)设计形式:
@#@创设情境→自主(合作)探究→预设学情→定教精讲→初步掌握方法。
@#@(3)实施方法:
@#@创设有效的学习情境,先让学生自主试做,接着说出疑问或老师预设学情;@#@然后老师挑选教法,精讲重、难点或学生容易出错的例子。
@#@一般在15—17分钟内完成。
@#@@#@这环节在模式中的重要作用:
@#@一是教师根据教材内容,充分利用学生已有的生活知识背景和年龄心里特征为学生创造出赋有一定童趣的学习环境;@#@让全体学生都积极主动、全身心地投入到学习中去,提高学生学习的有效性。
@#@二是学生通过自主“先学”初步了解新知,老师再“精讲” @#@重难点、疑惑处。
@#@通过先学后教精讲新知后学生基本能够理解新知、掌握学法、初步形成知识技能,为下阶段的多层训练打下坚实基础。
@#@这是一节课的重点环节,是课堂成败的关键。
@#@@#@注意问题:
@#@在这环节的实施过程中
(1)先学阶段:
@#@教师要善于引导学生充分利用以前的学习方法的迁移来尝试学习新知。
@#@这也是“数的运算”课的最大特征。
@#@
(2)定教阶段:
@#@教师要善于预设学情(能突出教学重、难点,突出学生可能出现的错例),要善于选择教法。
@#@(3)精讲阶段:
@#@教师要善于用精准有效的教学语言对教学重、难点以及学生可能出现的错例慨括性地进行表述。
@#@讲解要清晰、简练、符合逻辑,该重复强调的可作必要的重复或强调;@#@但要注意语调的变化、同时板书要精。
@#@@#@三、分层善练巩固新知@#@第一关:
@#@现学现用(课本P29做一做)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第二关:
@#@精挑细选@#@
(1)408÷@#@4的商是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)位数。
@#@A:
@#@ @#@1 @#@ @#@ @#@B:
@#@ @#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C:
@#@ @#@3@#@
(2) @#@680÷@#@2的商是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@ @#@ @#@A:
@#@34 @#@ @#@ @#@B:
@#@340 @#@ @#@ @#@C:
@#@304@#@ @#@第三关:
@#@知错会改(课本P30做一做)@#@ @#@ @#@19 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4)760 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2)406 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@36 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@36 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@0 @#@ @#@ @#@ @#@() @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@()@#@第四关:
@#@技能拓展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第五关:
@#@金睛火眼@#@1、300÷@#@5的商的末尾有两个0。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@2、806÷@#@8=10……6。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@3、如果被除数有0,那么商的也一定有0. @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@实施策略:
@#@
(1)实施内容:
@#@与本课教学内容有关的练习题。
@#@练习要以教材为基础,为教学目标服务;@#@要突出重点,突破难点,有利于学生的综合发展。
@#@
(2)设计形式:
@#@基础练习→综合练习→拓展练习。
@#@(3)实施方法:
@#@一般采用“快乐闯关”的教学形式。
@#@不管题型怎样变换,都遵循由浅入深,从易到难,层层推进的原则,让学生快乐善练。
@#@“善练”包含两层意思,一是教师要善于根据数学学科的特点设计出针对性强、层次分明、发展性好的练习题,这也是“善练”的关键。
@#@二是教师要善于引导学生灵活利用已经掌握的学习方法和数学思维,选择最有效、用时少的知识技能去解决练习。
@#@“善练”是这种课堂模式的特点,主要是起到巩固、发展新知的作用。
@#@一般在17—20分钟完成 @#@@#@注意问题:
@#@教师在这环节的实施过程中
(1)基础练习:
@#@旨在巩固刚学到的新知,一般是与前面学习的例题相仿的练习。
@#@采用教材中的“做一做”之类有针对性的题目,要求每个学生必须独立完成。
@#@
(2)综合练习:
@#@旨在巩固新知的基础上复习旧知,防治知识的负迁移,同时又深化新知。
@#@习题内容要综合性强,形式要多样,要求绝大多数学生都能独立完成。
@#@(3)拓展练习:
@#@旨在培养学生的实践能力和创新意识,发展学生的个性,开阔学生的视野。
@#@习题内容要思维性强、赋有挑战性和发展性的题型,让学生在练习中挑战自我,战胜自我,形成自信。
@#@@#@4.课堂总结形成技能@#@“晚上家长问你:
@#@今天的数学课你学会了什么知识?
@#@你怎样跟家长汇报”@#@实施策略:
@#@
(1)实施内容:
@#@总结所学知识。
@#@
(2)设计形式:
@#@回忆过程→形成技能。
@#@(3)实施方法:
@#@采用学生回答、汇报或交流的方式。
@#@一般3分钟内完成。
@#@@#@这一环节是让学生对本节课学习知识的过程进行回忆;@#@在教师的指导下,把所学的知识链接起来,并归纳整理,形成技能。
@#@本环节是让学生形成能力,起画龙点睛的作用。
@#@@#@注意问题:
@#@教师在这环节的实施过程中要
(1)师生共同回忆。
@#@因为在课堂学习中,学生学习知识的过程是零散的,不是很完整,这就需要教师及时引导学生对本节课所学的知识过程进行回忆,在回忆的过程中加以整理。
@#@
(2)归纳整理。
@#@主要让学生在回忆中把零散的知识进行归纳整理、概括总结,最后建立认知模型,形成技能。
@#@@#@(三)“先学后教,精讲善练”课堂教学模式的实施意义@#@ @#@本教学模式是在参考多种先进模式的基础上经过精细化后上升而成的。
@#@通过我校近年来的不断实践、修改、创新后成为市级的教学模式并且得以推广,多次向我市教师公开展示以及师生课后的反映情况来看:
@#@它是一种针对性强、操作简单、符合现代教学理念、学生接受程度高而且易于推广的一种有效的数学课堂教学模式。
@#@实践证明它对学生自主学习能力、教师自身教学能力的提高,特别是“数的运算”这一知识范型课堂教学效益的提升能起到非常好的效果。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@【参考文献】@#@1、谢利民,现代教学基础理论[M";i:
42;s:
27062:
"初中地理七年级第一章第三章导学案精品版@#@第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理(导学案)@#@ @#@【新知梳理】@#@1.“地理”一词最早出现于中国的。
@#@西方第一本专著则是,它比中国晚3个世纪。
@#@@#@2.我们生活的地理环境,包括环境和环境两大方面。
@#@@#@自然环境:
@#@地形、气候、水文、植被、生物、土壤、岩石等。
@#@@#@人文环境:
@#@人口、民族、经济、工业、农业、城市、交通、能源等。
@#@@#@3.地理环境影响和制约着人们的、、风土人情等。
@#@@#@
(1)日常生活:
@#@确认、知道变化、了解世界情况等。
@#@@#@
(2)生产建设:
@#@种植、兴建工厂企业、选定、城市建设等。
@#@@#@例:
@#@地理要素之间的相互联系:
@#@@#@①“低地之国”——围海造陆————奶酪、。
@#@@#@②海洋、土地、森林与生产建设的联系。
@#@@#@海洋——航运、晒盐、捕鱼、开采石油等。
@#@@#@土地——种植农作物、放牧牲畜、建筑房屋、建设铁路(公路)等。
@#@@#@森林——提供木材、放牧牲畜、生态旅游、涵水保土等。
@#@@#@(3)风土人情:
@#@阿拉伯人的(服装);@#@西班牙的;@#@我国傣族的,中华民族的等均与地理环境息息相关。
@#@@#@【问题探究】@#@1.联系日常生活,请你提出5个地理问题。
@#@@#@ @#@@#@2.为什么南方人喜欢吃米饭和粽子,而北方人则喜欢吃馒头和水饺?
@#@@#@ @#@@#@3.贝贝来自黑龙江省,喜欢溜冰,玲玲来自福建省,喜欢游泳。
@#@为什么两人喜欢的活动截然不同?
@#@@#@ @#@@#@4.为什么我国著名的奶业企业“伊利”、“蒙牛”两大集团都在内蒙古自治区建厂?
@#@@#@第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理(导学案)@#@ @#@【新知梳理】@#@1.学会使用地图@#@
(1)地图的三要素——、、。
@#@@#@
(2)地图的使用:
@#@@#@第一,地图上的方向@#@①一般定向法(无指向标和经纬线时)@#@上下、左右。
@#@@#@②指向标定向法——箭头指向。
@#@@#@【注意点】@#@
(1)实际生活中可用于确定方向的事物:
@#@@#@太阳、指南针、树木长势(年轮、树叶疏密)、北@#@极星等。
@#@但河流流向、风向不能用于确定方向。
@#@@#@(3)在室外看地图时,应手持地图,面朝、@#@背朝,这样地图上的方向与实际方向就一致了。
@#@@#@第二,比例尺@#@①比例尺的概念:
@#@比例尺表示距离比距离缩小的程度。
@#@@#@②比例尺的公式及计算:
@#@比例尺=距离/距离。
@#@@#@③比例尺三种形式及其的转换:
@#@。
@#@@#@数字式——1:
@#@10000001/10000000@#@文字式——图上1厘米代表实地距离10千米@#@线段式——||||@#@0102030千米@#@④比例尺大小的比较:
@#@比例尺的分母大,比例尺;@#@分母小,比例尺;@#@@#@⑤比例尺大小与所表示的范围及内容详略的关系:
@#@@#@图幅大小相同时:
@#@比例尺小,表示范围、内容。
@#@@#@比例尺大,表示范围、内容。
@#@@#@第三,图例和注记@#@概念:
@#@地图上表示各种地理事物的为图例;@#@地图上的说明及则为注记。
@#@@#@第四,地图的选用@#@A.去公园游玩,需要寻找景点,应选择导游图。
@#@@#@B.了解国际、国内时事,确定事件发生的地点,应选择世界(或中国)地图。
@#@@#@C.外出旅行,确定行程,应选择图(或交通旅游图)。
@#@@#@【注意点】@#@
(1)地图家族——自然地图(地形图、气候图、水文图、植被图等)@#@——社会经济地图(政区图、人口分布图、交通图、工业图、农业图、
(1)商业图等)@#@
(2)现存世界上最古老的地图:
@#@亚洲西部人刻在泥板上的原始地图。
@#@@#@2.学会收集地理信息@#@阅读是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。
@#@@#@访问是收集信息的便捷途径。
@#@@#@3.学会思考地理问题@#@我们所处环境中的一切自然现象、社会经济现象都属于地理问题。
@#@通过、、综合等方法,探究它们的与,思考它们之间的。
@#@@#@4.开展地理考察@#@地理考察的基本工具:
@#@、、、、。
@#@@#@ @#@@#@【识图训练】@#@1.常用图例:
@#@@#@ @#@@#@2.读校园平面图,完成下列要求。
@#@@#@ @#@@#@
(1)请在图右侧的横线上填上地图要素的名称。
@#@@#@
(2)学校的的校门朝(方向);@#@食堂在教学楼的方向。
@#@@#@(3)图中比例尺的含义是:
@#@图上1厘米代表实际距离;@#@如果写成数字式则为:
@#@@#@1∶。
@#@@#@横线答案:
@#@从上到下为。
@#@@#@【问题探究】@#@1.读“中国地图”和“北京地图”,进行比较@#@ @#@@#@
(1)比较两图比例尺的大小、范围的大小、内容的详略。
@#@@#@从图中可知,两图图幅相同,因此,地图比例尺大,地图比例尺小。
@#@@#@地图范围大,地图范围小。
@#@地图内容详细,地图内容简单。
@#@@#@
(2)总结地图比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
@#@@#@@#@@#@(3)如果要画福建地图和学校地图,你以为画哪一幅地图要选用较大比例尺。
@#@@#@第二章地球的面貌第一节认识地球
(1)(导学案)@#@ @#@【新知梳理】@#@一、认识地球@#@1.地球的形状:
@#@两极稍扁的不规则。
@#@@#@2.人类对地球形状的认识过程@#@二、地球的大小@#@地球的表面积:
@#@约5.1亿平方千米。
@#@@#@地球的平均半径:
@#@约千米。
@#@@#@地球赤道周长:
@#@约千米。
@#@@#@【注意点】证明地球是个球体的事例:
@#@海边看驶去的轮船;@#@大草原远处奔跑而来的马群;@#@欲穷千里目,更上一层楼;@#@登高远望;@#@麦哲伦环球航行;@#@地球卫星照片。
@#@@#@三、地球的运动@#@1.地球的自转:
@#@绕自西向东不停地转动。
@#@@#@方向:
@#@。
@#@@#@周期:
@#@(约24小时)。
@#@@#@产生的地理现象:
@#@交替,日月星辰的。
@#@@#@2.地球的公转:
@#@绕自西向东不停地转动。
@#@@#@方向:
@#@。
@#@@#@周期:
@#@(约365天)。
@#@@#@产生的地理现象:
@#@冷暖差异、长短变化。
@#@@#@【注意点】@#@
(1)地球的自转,从北极上空看,逆时针方向;@#@从南极上空看,顺时针方向。
@#@@#@ @#@@#@【问题探究】@#@1.比较生活中熟悉的事例,感受地球的大小@#@
(1)一架飞机以每小时800千米的速度飞行,环绕地球一周需多长时间?
@#@@#@
(2)地球的表面积约为中国陆地面积(约960万平方千米)的多小倍?
@#@@#@2.地球平均半径是不是极半径与赤道半径的平均数?
@#@@#@3.假如地球不自转,地球上是否会有昼夜更替现象?
@#@@#@@#@ @#@@#@【达标检测】@#@(学校配发用书)@#@第二章地球的面貌第一节认识地球
(2)(导学案)@#@ @#@【新知梳理】@#@四、地球仪@#@1.地球仪是根据的形状按一定的比例后,制作而成的地球模型。
@#@@#@借助地球仪可以知道的基本面貌,了解地球表面各种事物的分布。
@#@能形象直观,能演示地球的与、变化、等自然现象。
@#@@#@2.地轴是地球的假想轴,它穿过地心连接地球的极和极。
@#@@#@北极是地球的端,南极是地球的端。
@#@@#@3.纬线和纬度@#@
(1)线是地球仪表面与地轴垂直并地球一周的。
@#@@#@纬线的三大特点:
@#@@#@形状——(极点为点)。
@#@@#@长度——,从赤道到两极逐渐。
@#@@#@指示方向——方向。
@#@@#@
(2)纬度划分:
@#@以(0°@#@纬线)为界,以北为纬(N),以南为纬(S)。
@#@@#@纬度的最大值为。
@#@@#@分布规律:
@#@向北增大为纬,向南增大为纬。
@#@@#@(3)区域划分:
@#@@#@【注意点】@#@
(1)赤道是南北纬度的@#@线、线,也是@#@的分界线。
@#@@#@
(2)纬线的长度与纬度值成反比,@#@即纬度数越小,圆圈越大,是@#@最长的纬线。
@#@@#@2.经线和经度@#@
(1)经线是地球仪表面,连接两极并垂直于线的弧线。
@#@@#@经线的三大特点:
@#@@#@形状——(弧线)。
@#@@#@长度——各条经线的长度。
@#@@#@指示方向——方向@#@
(2)经度划分:
@#@国际上规定,通过格林尼治天文台原址的经线,作为经度的起始线,即经线,又称线。
@#@@#@以线(0°@#@经线)为界,该线以东为经(E),以西为经(W)。
@#@@#@经线的最大值为180°@#@。
@#@@#@分布规律:
@#@@#@ @#@@#@(3)东西半球:
@#@分界线——W、E组成的经线圈。
@#@@#@ @#@@#@【注意点】@#@
(1)本初子午线(0°@#@经线)是线、线,但不是东西半球的分界线。
@#@@#@
(2)判定东西半球的方法:
@#@“小小东半球,大大西半球”——即比20°@#@W小的西经度,比160°@#@E小的东经度位于东半球,反之则为西半球。
@#@@#@(3)两条相对的经线(经度之和等于180°@#@)组成经线圈,经线圈的长度略小于赤道的长度。
@#@@#@(4)东经180°@#@与西经180°@#@重合为一条经线,即180°@#@经线。
@#@@#@3.经纬网@#@
(1)在地球仪上,由线和线相互交织所构成的网络,叫做网。
@#@@#@
(2)作用:
@#@利用经纬网,可以确定地球表面任何一个地点的。
@#@@#@ @#@@#@【识图训练】@#@1.读“南北半球图”、“东西半球图”,填出图中的地理事物。
@#@@#@
(1)甲是半球,乙是半球,甲乙两半球的分界线丙是。
@#@@#@
(2)C是半球,D是半球,CD两半球的分界线A是,B是。
@#@@#@2.在下图横线上填注地理事物的名称。
@#@@#@3.读图,回答下列下列问题。
@#@@#@
(1)A点的经度是,纬度是。
@#@从东西半球看它位于半球,@#@从南北半球看,它位于半球。
@#@从低、中、高纬度看,它位于纬度。
@#@@#@.@#@
(2)B点的经度是,纬度是。
@#@从东西半球看它位于半球,@#@从南北半球看,它位于半球。
@#@从低、中、高纬度看,它位于纬度。
@#@@#@(3)图中①②③④点,位于低纬度的是,位于中纬度的是,位于高纬度的是。
@#@位于西半球的是。
@#@@#@(4)图中①点的经度约为,②③点中位于本初子午线上的是,④点的经度为@#@。
@#@@#@(5)图中①②③④点所在的纬线,其纬线长度最长的是。
@#@@#@4.我国某军舰在公海上进行军事训练,下表为该军舰每天中午的航行位置记录。
@#@请你根据下表内容回答问题。
@#@@#@ @#@@#@
(1)在经纬网图中用黑点标出军舰每天中午的位置,并@#@用虚线连成航线。
@#@@#@
(2)该军舰航行在太平洋上,大致往方向航行。
@#@@#@(3)9月1日,军舰在(东或西)半球和(南@#@或北)半球上;@#@@#@(4)9月7日,军舰在(东或西)半球(南@#@或北)半球上。
@#@@#@【问题探究】@#@1.判别真假:
@#@贝贝说“地球上有最北端、最南端”。
@#@玲玲说“地球上也有最东端和最西端”。
@#@@#@ @#@@#@2.有一架飞机在经纬度约为40°@#@N、116°@#@E的某机场起飞后,一直沿着这条纬线向东飞,请问飞机能否飞回这一机场的上空吗?
@#@如果一直沿着这条经线向北飞,又能飞回这一机场的上空吗?
@#@@#@ @#@@#@3.北纬就是北半球,南纬就是南半球。
@#@东经就是东半球,西经就是西半球对吗?
@#@@#@【达标检测】@#@(学校配发用书)@#@第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布(导学案)@#@ @#@【新知梳理】@#@一、海洋与陆地@#@1.地球上海陆所占比例:
@#@陆地约占%,海洋约占%。
@#@即人们常说的“分陆地,分海洋”。
@#@@#@2.世界海陆分布很,陆地主要集中在半球和半球,海洋主要分布半球和半球。
@#@但不管怎样划分,地球上两个大小相等的半球,都是海洋面积陆地面积。
@#@@#@二、七大洲@#@1.地球上大块的陆地称为,小块的陆地称为,大陆和它附近的岛屿合为。
@#@大陆是地球上面积最大的大陆,洲是面积最大的大洲。
@#@@#@2.七大洲的名称及面积比较(从大到小排列)@#@、、、、、、。
@#@@#@3.大洲分界线@#@①亚、欧分界线:
@#@山脉、河、大高加索山脉、海峡。
@#@@#@②亚、非分界线:
@#@运河。
@#@@#@③南、北美洲分界线:
@#@运河。
@#@@#@④亚洲、北美洲分界线:
@#@海峡。
@#@@#@三、四大洋@#@1.四大洋的名称及特点@#@太平洋——面积、岛屿最多、最深的大洋。
@#@@#@大西洋——成形的第二大洋。
@#@@#@印度洋——面积居第三位,全部位于东半球。
@#@@#@北冰洋——面积最小、最浅、最、跨最广的大洋。
@#@@#@2.洋、海、海峡@#@大洋是的主体,海是海洋的部分,海峡是沟通两个海域之间的狭窄通道。
@#@@#@【识图训练】@#@1.在图中横线上填注海陆比例。
@#@@#@ @#@@#@2.读图,填注地理事物。
@#@@#@ @#@@#@
(1)在图中横线上填注东、西半球名称。
@#@@#@
(2)图中数字代表的大洲名称:
@#@@#@①,②,③,④,⑤,⑥,@#@⑦。
@#@@#@(3)图中字母代表的大洋名称:
@#@@#@A,B,C,D。
@#@@#@3.在世界海陆分布图上填注地理事物。
@#@@#@ @#@@#@
(1)写出图中数字代表的大洲名称:
@#@@#@①,②,③,④,@#@⑤,⑥。
@#@@#@
(2)写出大洲分界线:
@#@@#@①⑥两大洲分界线:
@#@A运河。
@#@@#@①④两大洲分界线:
@#@山脉、乌拉尔河、山脉、B海峡@#@②⑤两大洲分界线:
@#@C运河。
@#@@#@(3)写出赤道穿过的大洲名称:
@#@、、、。
@#@@#@(4)写出赤道穿过的大陆名称:
@#@大陆、大陆。
@#@@#@(5)在图中适当位置填注四大洋的名称。
@#@@#@4.在七大洲轮廓图中,填注七大洲的名称。
@#@@#@ @#@@#@5.读图,完成下列要求。
@#@@#@ @#@@#@
(1)A是洋,它被①、②、③三大洲所包围。
@#@@#@
(2)B是洲,环绕该大洲的三大洋是④、⑤、⑥。
@#@@#@【问题探究】@#@1.人类第一个乘宇宙飞船登上太空的苏联宇航员加加林说,我们给地球起错名字了,应该叫它“水球”。
@#@你以为呢?
@#@请说出你的判断依据。
@#@@#@ @#@@#@2.陆地主要分布在北半球和东半球,所以北半球、东半球的陆地面积大于海洋面积。
@#@这种判断对吗?
@#@请你查找资料回答问题。
@#@@#@ @#@@#@【达标检测】@#@(学校配发用书)@#@第二章地球的面貌第三节世界的地形(导学案)@#@ @#@【新知梳理】@#@一、陆地地形@#@1.地表各种的形态,总称为地形。
@#@@#@2.五种基本地形@#@
(1)五种基本地形的名称:
@#@、、、、。
@#@@#@
(2)五大地形特征比较@#@地形@#@名称@#@主要特征@#@海拔高低@#@地势起伏@#@相同点@#@低(200米以下)@#@地表起伏小,平坦广阔@#@@#@(平坦)@#@较高(500米以上)@#@地表起伏小,边缘陡峻@#@较高(500米以上)@#@地表崎岖,坡度较陡,沟谷较深@#@@#@较低(500米以下)@#@地表崎岖,坡度较缓,相对高度小@#@高(山地或高原),中间低平@#@3.世界地形之最@#@最高的高原:
@#@高原(亚洲)。
@#@@#@最大的高原:
@#@高原(南美洲)。
@#@@#@最大的平原:
@#@平原(南美洲)。
@#@@#@最长的山脉:
@#@山脉(南美洲)。
@#@@#@最高的山脉:
@#@山脉(亚洲)。
@#@@#@最大的盆地:
@#@盆地(非洲)。
@#@@#@【注意点】世界两大山脉带:
@#@太平洋沿岸山脉带(落基山脉、安第斯山脉等);@#@亚欧大陆南部和非洲西北部山脉带(喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、阿特拉斯山脉等)@#@二、海底地形@#@1.海底地形分为架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊等部分。
@#@@#@2.最深的海沟:
@#@海沟(太平洋)。
@#@@#@3.近海部分的架是目前世界部分国家石油、矿产的主要生产地。
@#@@#@@#@三、地形图的判读@#@1.等高线地形图@#@
(1)海拔:
@#@地面某一点高出的垂直距离;@#@@#@相对高度:
@#@地面某个地点高出@#@的垂直距离。
@#@@#@
(2)等高线:
@#@在地形图上,把相等的各点@#@连接成的线。
@#@(同理,可知等深线)@#@等高距:
@#@两条相邻等高线之间的(海拔)差。
@#@@#@(3)同一幅等高线图上,等高线处坡度陡,等高线处坡度缓。
@#@@#@(4)山地不同部位的等高线形态@#@。
@#@@#@ @#@@#@2.分层设色地形图@#@分层设色地形图是根据原理绘制的。
@#@根据图例“陆高与海深”判读海拔高度。
@#@@#@【识图训练】@#@1.对照“世界地形图”,判读图中数字或字母代表的地理事物名称。
@#@@#@
(1)山脉:
@#@@#@AB@#@CD@#@E@#@
(2)地形区:
@#@@#@①盆地@#@②高原@#@③平原@#@④高原@#@2.读等高线地形图,完成下列要求。
@#@@#@
(1)图中字母代表的地形部位@#@名称:
@#@@#@A@#@B@#@C@#@
(2)图中的等高距是米。
@#@@#@(3)清河的两条支流C、D中,水流流速较快是河,你判定的理由是@#@。
@#@@#@(4)如果图中大坝设计的海拔高度是180米,甲、乙两村庄中,需要搬迁的是。
@#@@#@你判定的理由是@#@。
@#@@#@4.图中甲、乙、丙、丁四地最有可能与瀑布景观相对应的是。
@#@@#@ @#@@#@3.读右上图,判定图中地形部位名称。
@#@@#@①图中的虚线表示是。
@#@②图中的虚线表示是。
@#@@#@【问题探究】@#@1.举例说明当地地形对人们的生活或生产活动有哪些影响?
@#@@#@ @#@@#@【达标检测】@#@(学校配发用书)@#@第二章地球的面貌第四节海陆变迁(导学案)@#@ @#@【新知梳理】@#@1.地球表面形态处于永不停息的与之中。
@#@@#@地表形态的变化:
@#@变迁(“沧海桑田”)。
@#@@#@海陆变迁的部分证据:
@#@高原及喜马拉雅山地区发现海洋生物化石;@#@@#@海峡海底发现森林遗迹和古河道;@#@大裂谷不断扩张;@#@地中海面积不断缩小。
@#@@#@2.大陆漂移假说:
@#@(德国)于1912年提出。
@#@@#@基本观点:
@#@“泛大陆”——“碎块”——漂移。
@#@@#@3.板块构造学说的基本要点@#@①地球是由六大板块构成。
@#@@#@②一般来说,板块内部比较稳定。
@#@板块与板块的地带,地壳比较,@#@多。
@#@@#@4.世界两大火山地震带:
@#@火山地震带;@#@欧洲南部和亚洲的阿尔卑斯—喜马拉雅火山地震带。
@#@@#@5.是世界上火山最多的国家,有“火山国”之称。
@#@@#@【注意点】用板块构造学说解释相关地理现象@#@原理:
@#@板块与板块交界地带,或张裂拉伸,或碰撞挤压,地壳比较活动。
@#@@#@现象:
@#@火山和地震;@#@温泉;@#@碰撞挤压,地壳隆起成为高山,海洋不断缩小;@#@张裂拉伸成为裂谷,海洋不断扩大。
@#@@#@范例:
@#@①日本、印度尼西亚等国多火山、地震——位于。
@#@@#@②我国台湾以及东部沿海、西部地区多地震——位于。
@#@@#@③喜马拉雅山(青藏高原)隆起成为高山(高原)——位于。
@#@@#@④地中海不断缩小——位于。
@#@@#@⑤红海不断扩大——位于。
@#@@#@⑥东非裂谷带——位于。
@#@@#@⑦温泉——位于。
@#@。
@#@@#@ @#@@#@【识图训练】@#@1.写出下图中大陆漂移的顺序:
@#@。
@#@@#@ @#@@#@2.写出六大板块的名称。
@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@【问题探究】@#@1.鸵鸟不会飞,海牛生活在热带的浅海,按理它们都没有远涉大洋的能力,它们为什么会分布在大西洋两岸的同纬度地带?
@#@@#@ @#@@#@2.福建省省会城市福州有“温泉之州”的美称。
@#@请简要解释福州多温泉的原因。
@#@@#@@#@ @#@@#@【达标检测】@#@(学校配发用书)@#@第三章世界的居民第一节世界的人口(导学案)@#@ @#@【新知梳理】@#@一、世界人口的数量与增长@#@1.世界的人口特点:
@#@数量、增长。
@#@@#@18世纪之前世界人口增长,此后世界人口增长。
@#@2011年10月世界总人口已突破亿。
@#@@#@2,世界人口增长不平衡:
@#@经济发展水平高的国家,人口的自然增长速度;@#@经济发展水平低的国家,人口的自然增长速度。
@#@@#@世界人口自然增长率最高的大洲:
@#@。
@#@@#@世界人口自然增长率最低的大洲:
@#@。
@#@@#@【注意点】人口出生率、死亡率、自然增长率的计算。
@#@@#@出生率=人口数÷@#@总人口数×@#@100%@#@死亡率=人口数÷@#@总人口数×@#@100%@#@自然增长率=(出生人口数-死亡人口数)÷@#@总人口数×@#@100%=出生率-死亡率@#@二、世界人口的分布@#@1.世界人口的分布特点:
@#@人口分布很均匀。
@#@@#@气候的纬度的沿海、人口稠密;@#@如亚洲的、南部,欧洲,北美洲等。
@#@@#@干旱的、寒冷的、空气稀薄的、原始的热带雨林地带人口稀疏。
@#@如沙漠、南极洲、高原、平原等。
@#@@#@2.反映人口地理分布的疏密程度,用人/平方千米。
@#@@#@【注意点】人口密度=人口数(人)÷@#@面积(平方千米)。
@#@@#@三、世界人口问题@#@1.人口增长过快带来的问题@#@ @#@@#@2.人口增长过慢带来的问题@#@ @#@@#@3.解决人口问题的措施:
@#@人类必须自己,做到有生育。
@#@使人口的增长与发展相适应,与相协调。
@#@@#@【注意点】1.人口城市化带来的的问题@#@人口向城市迁移的主要原因是城市就业率高、教育条件好、医疗条件好。
@#@因此,带来了交通拥挤、住房紧张、工业污染、噪声干扰、供水不足、犯罪率上升等一系列问题。
@#@@#@2.中国是世界上人口控制的成功典范。
@#@@#@【识图训练】@#@1.读图,完成下列要求。
@#@@#@
(1)图中字母表示的人口稠密区:
@#@@#@AB@#@CD@#@
(2)图中字母表示的人口稀疏区:
@#@@#@E沙漠F1盆地@#@F2平原H高原@#@G洲@#@(3)从甲、乙两图可知,世界人口稠密区,从纬度来看,处于;@#@@#@从地形(海拔)来看,处于海拔较低的地形。
@#@@#@ @#@@#@2.读漫画,回答问题。
@#@@#@ @#@@#@三幅漫画反映出的人口问题主要是。
@#@@#@【问题探究】@#@1.能不能用迁移人口的方法,使世界的人口平均分布?
@#@@#@@#@2.我国改革开放以来,农村人口大量涌入城市,形成“民工潮”。
@#@请你简单说说农民工大量涌入城市的原因。
@#@农民工大量的涌入城市,对城市发展的影响有哪些?
@#@@#@ @#@@#@【达标检测】@#@(学校配发用书)@#@第三章世界的居民第二节世界的人种(导学案)@#@ @#@【新知梳理】@#@1.人种划分的标准:
@#@人类方面的特征。
@#@体质特征包括肤色、眼色、毛发、头型、脸型等。
@#@是人种划分的重要标志。
@#@@#@2.三大人种的主要分布区域@#@黄色人种——东部(中国、日本、朝鲜、韩国、越南等),以及美洲人和北冰洋沿岸的人。
@#@@#@白色人种——、、非洲,亚洲的和及大洋洲。
@#@@#@黑色人种——非洲和。
@#@@#@3.三大人种的形成是受不同长期影响的结果。
@#@但人种则是不同人种间通婚的结果。
@#@@#@【识图训练】@#@1.读图,完成下列要求。
@#@@#@
(1)填出图例中的人种名称:
@#@@#@A@#@B@#@C@#@
(2)把下列序号填在图中适当位置。
@#@@#@白色人种主要分布区:
@#@@#@①欧洲西部@#@②非洲北部@#@③北美洲东部@#@黄色人种主要分布区:
@#@④亚洲东部@#@黑色人种主要分布区:
@#@⑤非洲中部@#@2.读右图填注。
@#@@#@【问题探究】@#@1.人种与地理环境有何关系?
@#@@#@ @#@@#@2.为什么南、北美洲也分布有一定数量的黑色人种?
@#@@#@@#@ @#@@#@【达标检测】@#@(学校配发用书)@#@第三章世界的居民第三节世界的语言与宗教(导学案)@#@ @#@【新知梳理】@#@一、世界的语言@#@1.联合国六大工作语言:
@#@、、、、西班牙语、语。
@#@@#@2.是世界上使用人数最多语言;@#@则是世界上流传最广的语言,有世界性语言之称@#@3.五大语言的主要分布地区:
@#@@#@汉语:
@#@、东南亚等地。
@#@@#@英语:
@#@、、澳大利亚,印度、菲律宾、加拿大等国。
@#@@#@法语:
@#@、比利时、瑞士、加拿大和非洲的一些国家。
@#@@#@俄语:
@#@、前苏联各加盟共和国及东欧各国@#@阿拉伯语:
@#@、非洲北部等。
@#@@#@西班牙语、葡萄牙语在欧洲分别限于西班牙、葡萄牙两国。
@#@但在洲广为流行。
@#@@#@二、世界的宗教@#@1.世界三大宗教——教、教、教。
@#@@#@2.世界三大宗教的分布@#@基督教:
@#@是世界上最多、流行最广的宗教。
@#@经典著作。
@#@主要分布@#@在洲、美洲和大洋洲等地。
@#@@#@伊斯兰教:
@#@伊斯兰教的教徒被称为,经典著作《古兰经》。
@#@主要分布在洲西部、东南部,非洲北部和东部,中国西北部。
@#@(中国也称为回教或清真教)@#@佛教:
@#@经典著作。
@#@主要分布在、东南亚。
@#@对中国历史文化的发展影响很大。
@#@@#@【读图训练】@#@1.读图,请将下列宗教与其主要分布地区、宗教建筑用线连接起来。
@#@@#@ @#@@#@A——教堂——基督教@#@B————@#@C————@#@D————@#@2.读“世界语言分布”图,对照图例,判定A、B、C、D所代表的语言。
@#@@#@A";i:
43;s:
26956:
"初中化学推断题专项练习@#@初三化学总复习提纲@#@第一单元走进化学世界@#@一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。
@#@@#@
(1)怎样检验二氧化碳?
@#@
(2)怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低?
@#@@#@(3)如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素?
@#@@#@二、药品的取用@#@
(1)如何取用密度较大的块状固体药品?
@#@如何取用粉末状固体药品?
@#@没有说明用量一般取多少?
@#@@#@
(2)用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题?
@#@@#@(3)量筒应该怎样正确读数?
@#@如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系?
@#@如何准确量取一定体积的液体?
@#@@#@(4)如何称取粉末状的药品或易潮解的固体?
@#@用天平如何称量未知质量固体或定质量固体?
@#@砝码和游码应按什么样的顺序使用?
@#@如果药品和砝码的位置颠倒,且使用了游码,能否知道药品的实际质量?
@#@@#@三、物质的加热@#@
(1)如何正确地点燃或熄灭酒精灯?
@#@洒出的酒精在桌面上燃烧,应如何处理?
@#@它的火焰哪一部分温度最高?
@#@怎样证明这一点?
@#@@#@
(2)加热试管里的液体或固体时,分别应注意哪些问题?
@#@两者有何区别?
@#@@#@(3)给药品加热时,发现试管炸裂,可能原因有哪些?
@#@@#@四、药品和仪器的处理@#@
(1)玻璃仪器洗涤干净的标志是什么?
@#@如何放置?
@#@
(2)实验后药品能否放回原瓶?
@#@@#@第二单元我们周围的空气@#@一、空气的主要成分及作用@#@空气中主要含有哪些气体?
@#@每种气体分别有哪些用途?
@#@@#@二、实验探究空气中氧气的体积分数@#@
(1)燃烧匙中一般放什么物质?
@#@给物质的量有什么要求?
@#@目的是什么?
@#@@#@
(2)能否用木炭、硫磺代替红磷?
@#@为什么?
@#@能否用铝箔、铁丝来代替红磷?
@#@为什么?
@#@如用木炭来做实验,又如何改进实验?
@#@@#@(3)产生什么实验现象?
@#@得到什么结论?
@#@实验原理是什么?
@#@@#@(4)若测定的氧气的体积分数明显偏小,有哪些可能原因?
@#@@#@三、大气污染物的来源和危害@#@空气中的污染物主要有哪些?
@#@原因是什么?
@#@空气被污染后会造成什么危害?
@#@@#@四、能从组成上区分纯净物和混合物@#@纯净物和混合物有什么区别?
@#@例举几种常见的混合物?
@#@@#@五、化学变化的基本特征@#@物理变化与化学变化有什么区别?
@#@如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化?
@#@@#@六、化合反应氧化物@#@什么叫化合反应?
@#@化合反应有什么特点?
@#@例举几个化合反应?
@#@什么叫氧化物?
@#@学会识别氧化物@#@七、探究S、Al的燃烧有关问题@#@
(1)S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同?
@#@说明什么?
@#@@#@
(2)Al燃烧时,火柴在什么时机插入集气瓶中,为什么?
@#@集气瓶底部为什么要放些细纱?
@#@@#@八、分解反应@#@什么叫分解反应?
@#@分解反应有什么特点?
@#@例举几个分解反应?
@#@@#@知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用?
@#@如果要证明MnO2是某个反应的催化剂,需要做哪些实验?
@#@@#@九、探究氧气的实验室制法@#@
(1)有三种方法制取氧气,原料分别是什么?
@#@反应原理分别是什么?
@#@三种方法的优缺点?
@#@@#@
(2)用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器?
@#@如何检查该装置的气密性?
@#@@#@(3)用KMnO4制取氧气时,绵花的作用?
@#@试管口为什么略向下倾斜?
@#@什么时候开始收集?
@#@为什么?
@#@结束时,如何操作?
@#@为什么这样?
@#@@#@十、探究碳和铁的燃烧@#@
(1)在空气和纯氧中的现象分别是什么?
@#@@#@
(2)为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。
@#@@#@(3)铁丝为什么要盘成螺旋状?
@#@如未发现“火星四射”的现象,原因有哪些?
@#@分别应如何改进?
@#@@#@(4)通过上述实验得出氧气的什么化学性质?
@#@@#@十一、本单元的反应符号表达式@#@
(1)碳、硫、磷、铝、铁分别与氧气反应符号表达式?
@#@@#@
(2)实验室制取氧气的三个反应符号表达式?
@#@@#@第三单元自然界的水@#@一、水的组成@#@根据什么现象可以推断出水是由氢、氧两种元素组成的化合物?
@#@@#@二、单质和化合物@#@单质和化合物有什么相同点?
@#@有什么不同点?
@#@要学会区别?
@#@各举几个例子,并写出化学式?
@#@@#@三、认识物质的微粒性@#@构成物质的粒子有哪几种?
@#@它们之间存在什么关系?
@#@@#@四、探究分子的性质@#@分子的特征有哪些?
@#@列举几个实例证明分子是不断运动的?
@#@列举几个实例证明分子间有间隔的?
@#@@#@五、水的净化@#@
(1)纯水与天然水的区别是什么?
@#@硬水与软水的区别是什么?
@#@@#@
(2)有哪些净化水的操作?
@#@净化程度最高的是何种操作?
@#@@#@(3)明矾和活性炭的净水的原理分别是什么?
@#@@#@(4)什么样的混合物可以用过滤的方法进行分离?
@#@过滤的操作要领“一贴两低三靠”的含义是什么?
@#@@#@六、水污染@#@水污染的主要来源是什么?
@#@应如何防治?
@#@@#@七、节约用水@#@认识节约标志,列举生活中常见的节约用水的做法?
@#@@#@第四单元物质构成的奥秘@#@一、原子的构成@#@
(1)知道原子是由原子核和核外电子的构成?
@#@@#@
(2)原子是由哪几种粒子构成的?
@#@它们是怎样构成原子的?
@#@为什么整个原子不显电性?
@#@原子的空间分布和质量分布分别有什么特点?
@#@@#@二、记住一些常见元素的名称和符号@#@三、知道元素的简单分类@#@元素可以分为哪三类?
@#@分类的依据是什么?
@#@不同类别的元素的最外层电子数和化学性质各有什么特点?
@#@@#@四、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素,如:
@#@8、18、28、38、48等@#@五、形成“化学过程中元素不变”的观念@#@化学反应前后,元素的种类和质量是否改变?
@#@微观原因是什么?
@#@@#@六、核外电子@#@初步认识核外电子在化学反应中的作用,为什么说最外层电子数决定元素的化学性质?
@#@@#@七、原子与离子@#@知道同一元素的原子和离子可以相互转化。
@#@如:
@#@Na与Na+、S与S2-如何相互转化?
@#@在转化过程中,质子数、中子数、最外层电子数变化情况?
@#@知道离子是构成物质的微粒,NaCl是由什么粒子构成的?
@#@@#@八、说出几种常见元素和原子团的化合价@#@K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。
@#@@#@九、能用化学式表示常见物质的组成@#@
(1)根据俗名写化学式;@#@
(2)根据用途写化学式;@#@(3)根据化合价写化学式。
@#@@#@十、能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算@#@
(1)计算相对分子质量;@#@
(2)计算元素间的质量比;@#@(3)计算某一元素的质量分数;@#@@#@(4)根据计算来确定有机物的组成中除C、H元素之外是否含有氧元素;@#@@#@当M有机物等于MH+MC不含有O元素;@#@@#@大于MH+MC含有O元素;@#@差值即为氧元素的质量。
@#@@#@十一、能懂商品标签上的物质成分及含量@#@
(1)要注意标示的是物质的质量还是元素的质量,如:
@#@加钙盐CaCO3-Ca,加碘盐KIO3-I;@#@@#@
(2)要注意标示的单位质量与所给的质量或体积单位是否一致。
@#@@#@十二、能根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推算它的纯度@#@
(1)标示的含氮量实际含氮量(不纯)@#@根据化学式计算含氮量理论含氮量(纯)则纯度=实际含氮量/理论含氮量×@#@100%@#@
(2)判断广告其真实性@#@若标示的含氮量大于理论含氮量则是虚假广告。
@#@@#@十三、平均值问题@#@两种不等量物质混合,所得实际结果必介于两种之间。
@#@@#@第五单元化学方程式@#@一、认识质量守恒定律,认识常见反应中的质量关系@#@
(1)铁钉生锈后质量为什么增加?
@#@@#@
(2)高锰酸钾加热一段时间后,剩余固体质量为什么减少?
@#@@#@二、用微观的观点对质量守恒定律作出解释@#@
(1)知道质量守恒的微观原因?
@#@@#@
(2)会推断未知物质的化学式(注意有无系数)@#@三、探究化学反应中的质量关系@#@在什么情况下,必须在密闭体系中进行实验。
@#@@#@四、能正确书写简单的化学方程式@#@
(1)查化学式---根据化合价;@#@@#@
(2)查配平---数原子数,尤其氧原子;@#@@#@(3)查条件和箭头----根据所学知识或题目所给信息。
@#@@#@五、能根据化学方程式进行简单的计算@#@
(1)化学方程式的配平必须要查;@#@@#@
(2)比例式必须要列;@#@@#@(3)设答必须要完整;@#@@#@(4)单位,x---不带单位,数字---必须带。
@#@@#@第六单元碳和碳的氧化物@#@一、认识物质的多样性@#@
(1)碳的单质:
@#@金刚石、石墨、C60、碳纳米管;@#@认识同种元素可以形成不同单质;@#@@#@
(2)无定形碳:
@#@木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途;@#@@#@(3)金刚石和石墨性质有什么显著的特点?
@#@主要原因是什么?
@#@分别有什么用途?
@#@@#@二、初步学习实验室制取CO2@#@
(1)用什么药品?
@#@固体能否选用CaCO3或Na2CO3粉末?
@#@液体能否选用稀盐酸或稀硫酸?
@#@原理是什么?
@#@用什么装置?
@#@@#@
(2)依据什么选择发生装置和收集装置?
@#@常见的发生装置有哪些?
@#@常见的收集装置有哪些?
@#@@#@(3)如何进行气体的检验和验满、验纯(可燃性气体)?
@#@@#@三、知道自然界的氧和碳循环,如何实现?
@#@@#@四、温室效应@#@知道温室效应的成因和防治;@#@注意与空气污染、酸雨污染的防治区别。
@#@@#@五、探究CO2的主要性质及其用途@#@
(1)CO2的物理性质有哪些?
@#@如何通过实验来说明?
@#@由此性质决定它有什么用途?
@#@@#@
(2)探究CO2与水、澄清水灰水反应,学会设计实验说明CO2既不能燃烧也不能支持燃烧?
@#@由此性质决定它有什么用途?
@#@@#@六、知道CO的主要性质及其用途@#@1)物理性质有哪些?
@#@
(2)化学性质有哪三个?
@#@(3)如何检验CO?
@#@@#@七、本单元的化学方程式之间联系要熟练掌握。
@#@@#@第七单元燃料及其利用@#@一、认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火、灭火、防爆炸的措施@#@
(1)燃烧的条件及可燃物燃烧的条件;@#@
(2)缓慢氧化的条件(3)爆炸发生的条件;@#@@#@(4)防火灭火的原理和方法;@#@(5)防爆炸的措施(列举实例)@#@二、实验探究燃烧的条件@#@
(1)与氧气接触,温度达不到着火点;@#@
(2)温度达到着火点,不与氧气接触;@#@(3)两者皆满足@#@三、控制变量法证明的必要条件,例:
@#@A、B、C三个条件;@#@@#@具备B、C,不具备A,不成立,说明A是必要的;@#@@#@具备A、C,不具备B,不成立,说明B是必要的;@#@@#@具备B、A,不具备C,不成立,说明C是必要的;@#@@#@同时具备A、B、C,成立,说明ABC同时具备时,结论就可以成立;@#@例:
@#@铁生锈,铜生锈;@#@@#@四、燃料有关问题@#@石油的几种产品及主要用途(汽油、柴油、液化石油气等);@#@知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物;@#@了解我国能源和资源短缺的国情;@#@知道化石燃料是人类重要的自然资源;@#@形成?
@#@利用?
@#@主要组成元素?
@#@所属物质类别?
@#@了解使用H2、CH4、C2H5OH、液化石油气、汽油、煤等燃料对环境的影响?
@#@懂得选择对环境污染较小的燃料;@#@认识新能源开发的重要意义。
@#@@#@五、认识燃料完全燃烧的重要性:
@#@意义?
@#@不完全燃烧的后果?
@#@措施?
@#@@#@九年级化学基础知识复习提纲@#@一、应掌握的知识点@#@1、分子是保持化学性质的最小微粒。
@#@原子是化学变化中的最小微粒。
@#@@#@2、元素是具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。
@#@@#@3、分子和原子的主要区别是在化学反应中,分子可分,原子不可分。
@#@@#@4、元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。
@#@@#@5、在原子中,质子数=核电荷数=核外电子数。
@#@@#@6、相对原子质量=质子数+中子数@#@7、镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数。
@#@@#@8、地壳中含量最多的元素是氧元素。
@#@最多的金属元素是铝元素。
@#@@#@9、决定元素的种类是质子数或核电荷数。
@#@@#@10.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
@#@@#@11.石油、煤、天然气都是混合物。
@#@@#@12.溶液都是混合物。
@#@例如:
@#@稀硫酸、食盐水、石灰水等。
@#@@#@13.氧化物是由两种元素组成的,其中一种是氧元素的化合物。
@#@@#@14.化学变化的本质特征是有新物质生成。
@#@@#@15.燃烧、铁生锈、食物变质等都是化学变化。
@#@@#@16.化学反应的基本类型是化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。
@#@@#@17.金属活动性顺序表:
@#@KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu@#@18.具有还原性的物质是H2、C、CO。
@#@其中属于单质的是C、H2。
@#@属于化合物的是CO。
@#@@#@19.燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是都是氧化反应。
@#@@#@20.在化学反应前后,肯定不变的是原子的种类和数目、元素的种类、反应前后物质的总质量。
@#@肯定变化的是物质的种类和分子的种类。
@#@@#@21.2H2表示两个氢分子;@#@2H表示两个氢原子;@#@2H+表示两个氢离子。
@#@@#@22.溶液都是均一、稳定的混合物。
@#@溶液中各部分的性质相同。
@#@溶液不一定是无色的。
@#@@#@23.溶液在稀释前后保持不变的是溶质的质量。
@#@@#@24.酸的pH<@#@7;@#@如:
@#@HCl、H2SO4、CO2通入水中;@#@@#@碱的pH>@#@7;@#@如:
@#@NaOH、Ca(OH)2、CaO溶于水、Na2O溶于水、Na2CO3@#@中性溶液pH=7。
@#@如:
@#@水、NaCl@#@25.某原子的原子结构示意图+12282,该原子中的质子数为12,核电荷数为12,@#@核外电子数为12,最外层电子数为2,该原子在化学反应中易失电子,成为阳离子。
@#@@#@26.可燃物燃烧的两个条件是
(1)可燃物与氧气充分接触;@#@
(2)温度达到或超过可燃物的着火点。
@#@@#@27.构成物质的基本微粒是分子、原子、离子。
@#@@#@28.酸有盐酸HCl、硫酸H2SO4、硝酸HNO3。
@#@@#@29.碱有氢氧化钠NaOH、氢氧化钙Ca(OH)2等。
@#@@#@30.化合价口诀:
@#@一价氢氯钾钠银,二价氧钙钡镁锌,三铝四硅五价磷;@#@碳二四,铁二三,二四六硫都齐全,铜汞二价最常见。
@#@(其他口诀也可)@#@31.空气中的污染性气体有一氧化碳CO、二氧化碳CO2、二氧化氮NO2。
@#@@#@32.氢气在空气中燃烧的产物对空气没有污染。
@#@@#@33.空气中按体积分数计算,最多的气体是氮气,占78%,其次是氧气,占21%。
@#@@#@34.可以使带火星的木条燃烧的是氧气O2。
@#@@#@35.氧气是无色无味的气体,比空气略重,不易溶于水,液态氧和固态氧均为淡蓝色。
@#@@#@36.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。
@#@硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰。
@#@@#@37.铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成黑色固体。
@#@在做此实验时,应预先在瓶底放水或细砂,原因是防止熔融的生成物溅落,炸裂瓶底。
@#@@#@38.磷在氧气中燃烧,呈黄色火焰,生成大量的白烟。
@#@烟是固体。
@#@@#@39.镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体。
@#@@#@40.实验室制取氧气所用的药品是
(1)氯酸钾(白)和二氧化锰(黑)的混合物;@#@@#@
(2)高锰酸钾;@#@其中在反应中二氧化锰做催化剂。
@#@@#@41.水是由氢元素和氧元素组成的纯净物。
@#@@#@42.氢气的用途有
(1)冶炼金属(还原性);@#@
(2)焊接金属(可燃性);@#@(3)探空气球(比空气轻)。
@#@@#@43.实验室制取氢气所选用的药品是锌和稀硫酸。
@#@@#@44.实验室制取二氧化碳所选用的药品是石灰石和稀盐酸。
@#@@#@45.在天然物质中,硬度最大的是金刚石。
@#@可用来切割玻璃。
@#@@#@46.所学物质中为黑色的是木炭C,氧化铜CuO,二氧化锰MnO2,四氧化三铁Fe3O4。
@#@@#@47.用墨书写的字画常年不褪色,是因为碳在常温下具有稳定性。
@#@@#@48.二氧化碳能灭火,是因为在一般情况下,不能燃烧也不支持燃烧,比空气重。
@#@@#@49.向澄清的石灰水中通入二氧化碳生成的沉淀是碳酸钙CaCO3。
@#@@#@50.煤气中毒实际上就是一氧化碳CO中毒。
@#@@#@51.为了证明某物质中含有碳酸盐,应滴加稀盐酸。
@#@@#@52.假酒可导致人失明,甚至死亡,假酒中含有甲醇。
@#@@#@53.天然气、沼气的主要成分是CH4。
@#@@#@54.甲烷(CH4)在空气中燃烧有水和二氧化碳生成。
@#@@#@55.酸可以使紫色石蕊试剂变成红色;@#@不能使无色酚酞变色。
@#@@#@56.碱可以使紫色石蕊试剂变成蓝色;@#@使无色酚酞变成红色。
@#@@#@57.浓硫酸敞口放置质量会增加,因为浓硫酸具有吸水性。
@#@浓盐酸敞口放置质量会减少,因为浓盐酸具有挥发性。
@#@氢氧化钠(NaOH)敞口放置,质量会增加,因为氢氧化钠易吸收空气中的水分而潮解,而且可以和空气中的二氧化碳反应而变质。
@#@@#@58.用石灰浆(主要成分是氢氧化钙)抹墙,逐渐变硬的原因是由于石灰浆与空气中的二氧化碳反应生成了碳酸钙。
@#@@#@59.不能用NaOH干燥的是SO2、CO2、HCl。
@#@@#@60.硫酸铜晶体的俗称是蓝矾或胆矾。
@#@固体二氧化碳的俗称是干冰。
@#@氢氧化钠的俗称是烧碱、火碱、苛性钠。
@#@碳酸钠的俗称是纯碱。
@#@氢氧化钙的俗称是熟石灰、消石灰@#@61.五种白色沉淀是AgCl、BaSO4、CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2;@#@一种蓝色沉淀是@#@Cu(OH)2;@#@一种红褐色沉淀是Fe(OH)3。
@#@其中不溶于水,也不溶于稀硝酸的是AgCl和BaSO4。
@#@@#@62.可以用酒精灯直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙。
@#@@#@63.可以用酒精灯间接加热的仪器是烧杯。
@#@@#@64.用滴管往试管中滴加液体时,滴管不应伸入试管中。
@#@@#@65.CO在氧气中燃烧,火焰呈蓝色。
@#@@#@66.收集气体应用集气瓶;@#@量取一定体积的液体需用量筒;@#@溶解较多固体时应用烧杯;@#@取用粉末状固体药品一般使用药匙;@#@取用块状药品应使用镊子。
@#@加热时常用酒精灯。
@#@@#@67.氧气的收集方法是向上排空气法和排水法。
@#@氢气的收集方法是向下排空气法和排水法。
@#@二氧化碳的收集方法是向上排空气法。
@#@@#@68.做氢气还原氧化铜的实验,在进行操作时,应先通氢气,后加热,原因是排净试管中的空气,防止混合气体加热时爆炸。
@#@实验结束时,应先停止加热,后停止通氢气,原因是防止灼热的铜再次被氧化。
@#@@#@69.酒精灯火焰温度最高的是外焰。
@#@@#@70.最简单的有机物是甲烷。
@#@@#@71.氧气的验满方法是带火星的木条在集气瓶口复燃。
@#@二氧化碳的验满方法是燃着木条在集气瓶口熄灭。
@#@@#@72.能区别盐酸和硫酸的试剂是氯化钡BaCl2溶液。
@#@@#@73.能鉴别氢氧化钠溶液、盐酸、水的试剂是石蕊试剂。
@#@@#@74.在氧气、稀硫酸、熟石灰、干冰四种物质中,可用来金属除锈的是稀硫酸;@#@可用来改良酸性土壤的是熟石灰;@#@可用于潜水、抢救病人的是氧气;@#@可用作人工降雨的是干冰。
@#@@#@76、氢气是一种无色无味的气体,比空气轻,难溶于水。
@#@@#@77、二氧化碳是一种无色无味的气体,比空气重,能溶于水。
@#@@#@78、由饱和溶液到不饱和溶液的方法是升高温度或增加溶剂。
@#@@#@79、由不饱和溶液到饱和溶液的方法是降低温度、增加溶质或减少溶剂。
@#@@#@80、溶解度是指在一定温度下,某种固体物质在100克溶剂中达到饱和状态所溶解的质量。
@#@@#@81、20℃时,食盐的溶解度为36克。
@#@就是说在20℃时,100克水中最多可以溶解食盐36克。
@#@@#@82、影响固体溶解度的因素是温度。
@#@影响气体溶解度的因素是温度和压强。
@#@@#@83、若要分离溶解度随温度的升高而明显增大的物质,应用冷却热饱和溶液法。
@#@@#@84、配制溶液的步骤是计算、称量或量取、溶解。
@#@@#@85、粗盐提纯的步骤是溶解、过滤、蒸发。
@#@@#@86、浓硫酸在稀释时,应将浓硫酸慢慢注入水中,并不停搅拌。
@#@@#@二、应掌握的化学方程式@#@1、电解水2H2O2H2↑+O2↑(分解反应)@#@2、碱式碳酸铜分解Cu2(OH)2CO32CuO+CO2↑+H2O(分解反应)@#@3、氢气在氧气中燃烧2H2+O22H2O(化合反应)@#@4、碳在氧气中充分燃烧C+O2CO2(化合反应)@#@5、碳在氧气中不充分燃烧2C+O22CO(化合反应)@#@6、铁在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4(化合反应)@#@7、镁在氧气中燃烧2Mg+O22MgO(化合反应)@#@8、硫在氧气中燃烧S+O2SO2(化合反应)@#@9、磷在氧气中燃烧4P+5O22P2O5(化合反应)@#@10、氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气2KClO32KCl+3O2↑(分解反应)@#@11、高锰酸钾分解2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反应)@#@12、氢气还原氧化铜H2+CuOCu+H2O(置换反应)@#@13、实验室制氢气Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑(置换反应)@#@14、二氧化碳通过炽热的炭层CO2+C2CO(化合反应)@#@15、碳还原氧化铜C+2CuO2Cu+CO2↑(置换反应)@#@16、二氧化碳与水反应CO2+H2O→H2CO3(化合反应)@#@17、二氧化碳通入澄清的石灰水CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O@#@18、实验室制二氧化碳CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑(复分解反应)@#@19、高温煅烧石灰石CaCO3CaO+CO2↑(分解反应)@#@20、一氧化碳燃烧2CO+O22CO2(化合反应)@#@21、一氧化碳还原氧化铜CO+CuOCu+CO2@#@22、生石灰遇水变成熟石灰CaO+H2O→Ca(OH)2(化合反应)@#@23、盐酸的检验HCl+AgNO3→AgCl↓+HNO3(复分解反应)@#@24、硫酸的检验H2SO4+BaCl2→BaSO4↓+2HCl(复分解反应)@#@25、用硫酸铜检验无水酒精中是否含有水CuSO4+5H2O→CuSO4?
@#@5H2O@#@初中化学推断题专项练习@#@物质特征颜色@#@⑴固体颜色:
@#@黑色:
@#@__________;@#@红色:
@#@_______;@#@绿色:
@#@________;@#@蓝色:
@#@________。
@#@@#@⑵溶液颜色:
@#@蓝色:
@#@_______;@#@浅绿色___________;@#@黄色_____________。
@#@@#@⑶沉淀颜色:
@#@白色___________________;@#@蓝色___________;@#@红褐色_______________。
@#@不溶于稀硝酸的沉淀:
@#@_____________@#@物质特征现象@#@⑴碳酸盐能溶于盐酸或硝酸,并放出无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的气体――CO2。
@#@@#@⑵滴加硝酸钡会产生沉淀,说明溶液中存在_____,滴加硝酸银会产生沉淀,说明溶液中存在____________@#@⑶能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有_______,_________;@#@不溶于稀HNO3的白色沉淀有_______,______。
@#@@#@下面把初中化学中常见的题型及解法分述如下:
@#@@#@一、文字叙述型推断题@#@例1,某固体混合物可能含有氯化镁、碳酸钙、硫酸铜、碳酸钾和硝酸钠中的一种或几种。
@#@现进行以下实验:
@#@@#@
(1)将该混合物放入足量水中,得无色透明溶液;@#@@#@
(2)向
(1)的溶液中加入氢氧化钠溶液无明显现象;@#@@#@(3)在上述
(1)的溶液中加入盐酸,有气泡产生。
@#@@#@据上可推断原混合物中肯定有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,肯定没有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,可能有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@用化学方程式表示上述实验中肯定发生的反应。
@#@@#@ @#@例2、某固体混合物可能含有氯化钾、碳酸钠、硫酸铜、硫酸钾和硝酸钡。
@#@现进行以下实验:
@#@
(1)将该混合物放入足量水中,产生白色沉淀,得无色透明溶液;@#@@#@
(2)再加入足量的稀硝酸,沉淀全部溶解,逸出无色气体,所得溶液澄清透明;@#@@#@(3)最后加入稀硫酸,又立刻出现白色沉淀。
@#@@#@据上可推断原混合物中肯定有,肯定没有,可能有。
@#@用化学方程式表示上述实验中肯定发生的反应。
@#@@#@ @#@例3.有一包白色混合物,可能含有硫酸铜、硫酸钡、碳酸钠、氯化钙、硝酸钠、氯化钾中的一种或几种,现做如下实验:
@#@@#@①将混合物放入足量水中,得到无色透明液体@#@②在上述溶液中加入盐酸,有气泡产生@#@③在完全反应后的②中滴入硝酸银溶液,有白色沉淀生成。
@#@@#@则原混合物中一定有:
@#@混合物中一定没有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,可能含有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@肯定发生的化学方程式是:
@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@练习:
@#@1,有一包固体粉末,可能";i:
44;s:
22392:
"古诗记忆方法@#@背记古诗的好方法@#@小升初中语文是重点的考察范围,小学生多积累一些诗词,对于写作文、提升自己的文化涵养都是非常有好处的,以下是六种背记古诗的好方法。
@#@@#@ 1.情景想象法@#@ 所谓的情景想象法,就是发挥想象力,来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌,这样帮助记忆。
@#@@#@ 例如:
@#@“采菊东篱下,悠然见南山”,记这首诗的时候,你可以想象有一位衣着褴褛,但悠然自得的老人,在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花,他身后是轮廓清晰的南山。
@#@脑海想象出这样的一幅图画,那么这首诗在你脑海里就有不可磨灭的印象。
@#@@#@ 2.理解记忆法@#@ 一首古诗词,要理解这首诗词的内容,了解诗词的思想。
@#@这些内容都有一定的逻辑性,你将诗中的意思背记下来,到用的时候,再还原成诗词的语言,这样就比较好记了。
@#@@#@ 例如:
@#@“眄睐以适意,引领遥相希”这句诗,如果你不理解它的意思,是很难记住的。
@#@这句诗的意思是:
@#@在无可奈何的心情中,只有伸长颈子远望寄意。
@#@@#@ 3.诵读记忆法@#@ 在电视中看见过古代的读书人读书时,摇头晃脑,将诵读内容音调拉得很长的样子,很多人都忍俊不禁,不过这的确有助于记忆。
@#@因此大家背记诗词的时候,可以适当放慢速度,尽情体味诗中的意向加深记忆。
@#@@#@ 4.对仗记忆法@#@ 很多古诗,尤其是律诗是非常讲究对仗的,对仗是这些诗歌的一种规律。
@#@在记忆时,你可以两句对比着记,这样可以克服记忆单句的困难。
@#@@#@ 例如:
@#@“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
@#@”这两句诗对仗比较工整。
@#@两个对一行,黄对白,青对翠等,这样可以对比着记忆,很容易记住。
@#@@#@ 5.韵脚记忆法@#@ 古诗都有严格的韵律,这是古诗对美学的一种回归。
@#@在背记古诗的过程中,可以重读韵脚。
@#@@#@ 例如:
@#@“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?
@#@”这句诗的韵脚是韵母“an”,因此在记忆的时候,可以记住韵脚的字,从这个字来扩散到这句诗,加深记忆。
@#@@#@ 6.分析记忆法@#@ 分析可以加深记忆,平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。
@#@如果适当的使记忆的东西和过去的记忆,价值观建立联系,那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。
@#@@#@ 例如:
@#@“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
@#@”这是大诗人白居易《大林寺桃花》中的一句。
@#@看完这首诗,不妨分析下。
@#@诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了,山上的桃花却刚刚盛开。
@#@因为山下和山上的气温不一样,因此桃花开的时节也不同。
@#@如果稍用地理知识分析,就知道,这是自然带分布中的垂直自然带,对这句诗的记忆肯定深刻。
@#@@#@ 这几种方法在记背古诗上能产生非常好的效果,学生可以根据自己的情况采用这几种方法来记背古诗,是非常有好处的。
@#@(海峡教育网编辑)@#@小学生背诵古诗文几种方法【选编】@#@ @#@ @#@古诗文语言优美,言辞精辟,意蕴深长,意境优美,堪称我国文学艺苑中的奇葩。
@#@作为教师,要立足小学生年龄特征,情趣爱好,记忆规律,引领、指导学生从小感悟其精华,体会其情感,更重要的是日积月累,学会诵读于口,熟记于心。
@#@待到用时方可下笔千言,一挥而就。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----上善若水@#@ @#@ @#@■抓关键词语背诵@#@ 所谓关键词语,一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;@#@二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
@#@如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子,可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
@#@@#@ ■按写作顺序背诵@#@ 文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
@#@按照写作顺序来梳理文章的思路,寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。
@#@例如,《核舟记》的写作是空间顺序,背诵时就可以按照这个顺序来处理:
@#@整舟→船中→船头→船尾→船背。
@#@文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句,学生可以先将这些语句记熟。
@#@然后在拆分每一段的结构,梳理每一个段落的背诵思路。
@#@@#@ ■整分联背诵法@#@ 是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法,这几种方法各有不同的特点、用途,并有一定的联系。
@#@一般而言,整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读,然后对每个语段进行分别背诵,将每个段落背熟记牢,然后再将所有的段落联合起来进行记忆。
@#@对于较长篇幅的古诗文背诵篇目,如《曹刿论战》、《出师表》等篇目,这种方法是切实、有效而便捷的。
@#@@#@ ■尝试回忆背诵法@#@ 朗读有助于背诵,但若一遍又一遍地单纯重复,记忆效果还是欠佳的,最好的办法是在朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强背诵的效果。
@#@这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。
@#@@#@ ■限时背诵法@#@ 这是强制记忆法之一。
@#@要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。
@#@如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果,例如限时背诵之后的即时检测。
@#@在学校里,教师采用这种方法是非常有效的。
@#@@#@适合小学生的记忆方法@#@小学阶段的学习,以基础知识和基本技能的学习为主,很多东西依赖于记忆.因此,记忆能力在小学生的学习中起着举足轻重的作用。
@#@古人云:
@#@工欲善其事,必先利其器。
@#@而我们从国外很多著名人物身上也看到了具有良好记忆力几乎是他们的共性。
@#@但在我们的实际教学中会发现有一部分的学生记忆不好,学过的东西记不住,或者平时记得好好的,一到考试就忘了。
@#@许多人认为,记忆力是天生的,父母给的。
@#@其实,记忆力是可以通过训练来开发提高的,通过教给学生的一些记忆方法,可以帮助他们在一定程度上提高记忆力。
@#@@#@要有的放矢,明确近期记忆目标。
@#@@#@人不管做什么事,都具有某种目的。
@#@这个目的,就像是射击场上的靶子,又像是打猎场的猎物。
@#@我们首先要让学生清醒地意识到,自己的学习总是有一定目标的,这是成功地改进记忆效能的一个前提和基础。
@#@那么,如何确立记忆的目标呢?
@#@关键在于学会安排记忆进程。
@#@即把长远的目标划分成若干个不同的近期目标,一个个地实现,一个个地跨越。
@#@每当达到一个近期目标,就会增强信心,改进记忆效能,提高记忆速度。
@#@当达到了所有的近期目标后,苦心积虑所要求的长远目标就胜利在望了。
@#@从而也有效地提高了记忆能力。
@#@例如在教学整数、小数四则混合运算,由于数目多,运算复杂,学生时常出错。
@#@我们不妨将整数、小数四则混合运算作为一个长远目标,将整数四则混合运算和小数四则混合运算分别作为两个近期目标,当学生能准确而迅速地进行整数和小数运算时,其实我们所定的长远目标也基本达到了。
@#@@#@二在理解的基础上进行记忆。
@#@@#@记忆有两种,一种是机械识记;@#@另一种是理解识记。
@#@机械识记的知识往往忘得快,但在理解的基础上进行的记忆,一般都能记得牢。
@#@比如在公式的教学中,一般都不采用强记硬背的方法,而是首先理解其含义,借助已有的知识经验,通过分析、比较、综合,弄懂公式中的内在联系,使之纳入到已有的知识结构中,这样才能记得快,记得牢。
@#@例如在教学梯形面积计算,可联系已学的长方形、三角形等面积计算,使学生理解和记忆。
@#@@#@平行四边形面积=底高梯形面积=(上底+下底)高÷@#@2@#@、多通道记忆法。
@#@@#@要记忆外部信息,必先接受这些信息。
@#@而接受信息的通道不止一条,有视觉、听觉、嗅觉、触觉等等,有多种感知觉参与的记忆,叫做多通道记忆。
@#@这种记忆方法效果比单通道记忆强得多。
@#@宋代学者朱熹说读书要三到:
@#@所谓心到、眼到、口到。
@#@现代科学研究表明,人从视觉获得知识能够记住25%,从听觉获得的知识能够记住25%。
@#@若把视觉和听觉结合起来,能够记住65%。
@#@多通道记忆法是动员脑的个部位协同合作,来接收和处理信息。
@#@如我们常让学生做笔记,其实也具有多通道记忆的作用。
@#@记笔记并不是要学生把老师说的没句话都记下来。
@#@写字比听话慢,如果逐字逐句去记,不但记不下来,而且还会影响听讲,达不到笔记的目的。
@#@正确的做法是:
@#@以听懂为第一,边听边积极思维,总结出老师讲课内容的要点,记下关键的字或句子。
@#@@#@、利用直观形象进行记忆。
@#@@#@在教学中我们会很明显地看出:
@#@小学生擅长于具体形象的记忆。
@#@直观形象的东西,很容易给孩子留下深刻的印象。
@#@因此,当孩子记忆一些抽象的东西时,尽可能与具体、形象的事物结合起来,以帮助学生记忆。
@#@比如在教训相向行程问题中求两地间的路程,要用速度和乘时间,学生对于为什么用速度和乘时间这点不好理解。
@#@我们可以做这个演示:
@#@叫两个学生站在两地相向走给大家看,使学生理解:
@#@这个路程不是甲或乙单独行走的,而是两人共同走的路程,所以求路程便要用甲速相遇时间+乙速相遇时间,即(甲速+乙速)相遇时间。
@#@比较抽象的问题通过直观演示就一目了然了。
@#@@#@又例如在教学面积单位时,为了使学生能很好地区分出平方厘米,平方分米和平方米,我分别用四根1厘米和1分米的小棒围成两个面积为1平方厘米、1平方分米的正方形。
@#@再叫四个同学伸长两臂,围成一个面积大约为1平方米的正方形。
@#@然后我拿着两个1平方厘米和1平方分米的正方形到他们身边一站,指着图形告诉他们:
@#@最小的是面积为1平方厘米,中间的是面积为1平方分米,最大的面积是1平方米。
@#@通过这样的演示,学生肯定对平方厘米、平方分米和平方米留下深刻的印象,从而达到记忆的目的。
@#@@#@、精选记忆法。
@#@@#@小学生每天接触的信息太多了,作为小小年纪的他们,没有可能也没有必要把他们都进行记忆。
@#@教材中详细说明的文字,同一类型的很多道习题,非重点内容等,只要求知道或理解,可以忽略不记的。
@#@这样,可以拿出主要精力记忆那些最重要、最有价值的材料。
@#@俗语说:
@#@牵牛要牵牛鼻子。
@#@记忆也要选择知识的牛鼻子。
@#@因此,我们要帮助学生在掌握知识的基础上,精选重点内容,把它们牢牢记住。
@#@比如数学教学中的许多公式、定义、定理都是精髓和本质所在,要理解,要牢记。
@#@它们往往是以一当十,有着举一反三的作用。
@#@有些学生对一些解题过程和答案强行背下来,是完全没有必要的。
@#@@#@总之,在教学过程中只要我们能根据学生的特点,不断探索尝试,一定能发现很多更有效的记忆方法,帮助学生提高记忆力,使他们成为学习的主人。
@#@@#@有了方法记忆,也要提高记忆效率才行@#@在日常生活中提高自己记忆力的办法其实是很多的,重要的是你要做个提高自己记忆能力的有心人,在任何场合都形成习惯。
@#@如我们可以从以下15个要点中着手,结合自身的实际情况加以改进和完善。
@#@@#@1、平心静气。
@#@在日常生活与学习中都保持一种让自己平心静气的心态。
@#@更多的时候是让自己的大脑安静。
@#@@#@2、调整自己大脑的工作和休息时间,让大脑得到充分的休息,疲劳会降低大脑的工作效率。
@#@@#@3、树立起自己记忆优良的信心,并时时提醒自己要记住必须记住的东西,必须坚信自己一定能记住!
@#@@#@4、要学习和找到一套适合提高自己记忆力的方法,加之必要而又经常的训练再训练,提高再提高。
@#@@#@5、要保持对世界充满强烈的爱好与兴趣,兴趣是记忆的第一推动力。
@#@对被记忆的对象要象对待自己的情人一样有足够的兴趣。
@#@@#@6、强烈的愿望和刺激可以促进自己的记忆。
@#@@#@7、要在自己的工作与生活中建立与愉快事情相联系的记忆。
@#@@#@8、让自己的心态永远年轻,保持年青人的刺激可以促使自己脑细胞变得敏锐和年轻。
@#@@#@9、学会一种或多种观察能力,敏锐的观察力能能帮助我们记忆。
@#@@#@10、要站在对方的立场上考虑问题,在记忆中尤其如此。
@#@要充分理解的基础上记忆对象。
@#@@#@11、开发自己的右脑,把记忆对象形象化有助于记忆。
@#@@#@12、掌握歌诀或口诀记忆知识,把互不关联的记忆对象编成歌诀有利于记忆。
@#@@#@13、学会特征记忆技巧,找到记忆对象的特点,辨别出其特征有助于记忆。
@#@@#@14、学会整理和分类,适当的分散记忆(化整为零)有时比集中记忆效果好。
@#@@#@15、充分运用人自身体的五官功能,调动身体各器官协#from适合小学生的记忆方法_适合学生们高效记忆的技巧来自@#@适合小学生英语单词的记忆方法@#@小学英语学习中单词教学是最重要的一个环节。
@#@但是由于背诵单词过程较为枯燥,在单词教学中很难调动学生的积极性,也使得学习效果不甚理想。
@#@下面总结了一些高效的小学生单词背诵方法、误区及解决办法。
@#@@#@1、形象记忆法@#@就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义,加深印象,从而达到强化记忆的目的。
@#@如eye从它的形状来看两个e像人的两只眼睛,而中间的y就是人的鹰钩鼻,既形象又好记。
@#@又如Zoo看起来有点像200,我们就说200只动物在动物园。
@#@当然,这两种方法最好是让学生动脑,自己发现,编写。
@#@这样就化繁为简,便于学生理解,同时也发挥了学生的想象力。
@#@@#@2、瞬时记忆法@#@瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法,就是在记忆单词时,先向学生明确记忆指标,限定时间快速识记,然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。
@#@按照心理学原理,记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种,瞬间记忆虽然存储时间短,但在记忆过程中发挥主要的作用。
@#@在瞬间记忆的基础上,通过联想和回忆,就能转化为长时记忆,从而提高记忆单词的效率。
@#@@#@3编唱歌曲记忆法@#@美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感,促进其智力和思维能力的发展。
@#@利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动,记忆单词自然变得轻松。
@#@如教《Doyouhaveanystaplers?
@#@》一文,笔者让学生根据所学内容编写歌曲,发挥学生聪明才智。
@#@学生边吟唱,边改编,争当小词曲家。
@#@这一活动,我们把stapler分别变换ruler、paper、tape等新单词,而且,还复习了pen、pencil、ballpen等旧单词,真是一举多得呀!
@#@@#@4、归类巩固法@#@复习时分为文具类,食品类,感觉类等总结记忆,或放入特定情景中巩固。
@#@如:
@#@购物游戏,单词接龙,英语韵律歌谣进行操练。
@#@@#@适合学生们高效记忆的技巧@#@联想记忆法@#@同学们是否有过这样的经验,就是一些图画或带有故事情节的文字比较容易记住,而一些让我们还不大理解的文字特别难记。
@#@这就是记忆的另一个原理:
@#@有意义的材料容易记。
@#@因此,对于一些本来就有意义的材料我们要尽量理解它,对于一些没有意义的材料要赋予意义,在记的过程中辅之以想像。
@#@如,自然课中有一个知识点:
@#@富士山曾是活火山,有同学提出了一个绝妙的记法,富士是一种红苹果的名称,于是由红色想到了火。
@#@这形成了联想而成的记忆链:
@#@富士富士苹果红火火山。
@#@这样的记忆方法叫作联想法。
@#@@#@用联想法还可以记一些自然、英语知识。
@#@如:
@#@1卡=4.2焦耳。
@#@焦字下面有四点,耳与2谐音,由焦耳刚好可以想到4.2。
@#@对于原形、过去式、过去分词分别为win(赢)wonwon,bleed(流血)bledbled的英语单词,可以这样联想:
@#@赢字内有一口,由口想到o。
@#@血越流越少,由此联想到ee变成e.@#@谐音记忆法@#@说起谐音法,还有个典故呢。
@#@从前有座山,山上有座庙,庙里有个喜欢喝酒的和尚。
@#@山下有一所私塾,私塾里有一位爱喝酒的老师。
@#@有一天,老师给学生们布置一个作业,把3.1415926535897932384626记住,等老师回来后背给老师听。
@#@说完便照例到山上的寺庙里喝酒去了。
@#@同学们背得头昏脑胀还是记不住。
@#@有一位聪明的同学利用谐音把数字和情境结合起来作了一首诗,并念给大家听。
@#@结果,当老师来检查时,奇迹发生了,居然全班同学都会背了!
@#@这首诗是这样念的:
@#@山颠一寺一壶酒,尔乐苦煞吾,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐而乐。
@#@@#@用此法可以使无意义的数字变得有意义。
@#@例如,地球表面积5.1亿平方公里可以用地球穿巫(婆的)衣(服)来记忆。
@#@绝对零度-273.15℃可用尔吃山颠一物来记忆。
@#@@#@概括记忆法@#@由于一下子不可能记很多东西,所以要抓住要点,再通过联想,把次要的连带记起来。
@#@例,记〈辛丑条约〉的主要内容。
@#@1901年,腐败的清政府同帝国主义签定了丧权辱国的〈辛丑条约〉,其主要内容可归纳为:
@#@1.清政府赔款四亿五千万两;@#@2.清政府保证严禁人民的反抗斗争;@#@3.允许帝国主义国家在中国驻兵;@#@4.修建使馆,划分租界。
@#@再把这四点概括为钱禁宾馆四个字。
@#@用谐音法记为前进宾馆。
@#@@#@分类记忆法@#@由于短时记忆的仓库最多只能储存七个组块左右的材料,但我们所遇到的记忆材料往往是多于七个组块的。
@#@这时我们就要把材料进行分类,以类为组块,使之变得少于七个组块。
@#@例如,要记住11840219493196641997这一数字串,如果把每一数字看成一个组块,就有二十个组块,显然是记不住的,但如果把它划分为1(1840)2(1949)3(1966)4(1997),并联想每一括号内所代表的年里所发生的重大事件。
@#@那么,这一数字串马上就可以被你记住。
@#@@#@多种感官法@#@充分利用多种感官,通过看、听、读、写,并与记忆同时进行。
@#@在今年北京大学高考状元经验报告会上,一位外语系的高考状元如是说:
@#@老师都说我记性好,其实我很用功,我不仅记单词、句子、段落,而且也记课文。
@#@我记英语的诀窍是,充分运用多种感官,看、记、写同时进行。
@#@另外,我们还可以利用录音机或复读机,把一些比较难记的材料先录下来,利用吃饭、洗脸等时间播放,你再配合着听记,几遍下来就可记住。
@#@@#@及时复习法@#@根据心理学家艾宾浩斯的研究结果,人类对于自己尚未理解的材料特别容易忘记,遗忘的规律是先快后慢。
@#@举个例,在上午第一节英语课内,你记住了十个英语单词,如果没有及时复习,那么,到了中午,你就会只记住五个,到了晚上,你就只记住三个了。
@#@所以及时复习非常重要,这样做既省事又省时,老师天天强调当天作业当天完成,就是这个道理。
@#@@#@理解想象法@#@这个方法特别适合于背一些有意义的段落,如语文或英语课文。
@#@比如说古文,我们都是先理解这段文字的意思,并将此想象成一个活生生的情景,再一边想象一边记,这样的记忆效率就会很高,而且也不宜忘记。
@#@@#@重新组合法@#@这个方法在复习时特别管用,通过列表、画知识图结构图,对知识进行重新组合,使自己对整个知识结构有一个整体的了解和理解,同时在对知识点的比较过程中加深记忆。
@#@@#@口诀法@#@为了加深记忆,我们常常把一些内容编成口诀来念。
@#@如,数学中的完全平方公式、平方差公式都可以用口诀首平方,末平方,首末二倍中间放和两数和,两数差,等于、两数的平方差。
@#@来记。
@#@@#@人的大脑是一个容量非常大的记忆库,他是由140个亿左右的人脑细胞构成的,可储存1000万亿个信息单位,相当于5亿本书的知识总量。
@#@在人的一生中,最多只用了10%左右的人脑细胞,其余的均在沉睡中。
@#@从这个意义上讲,只要我们了解记忆的原理,掌握记忆的技巧,合理开发,记忆的潜力是无限的。
@#@@#@@#@(注:
@#@可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!
@#@)@#@@#@@#@";i:
45;s:
30431:
"初二学生学习习惯养成教育发言稿@#@我要做最好学生动员大会发言稿@#@亲爱的同学们:
@#@@#@你们好!
@#@@#@我发现我们中学生存在以下情况:
@#@我们的同学对自己的学习开始放松了,学习目标开始不明确了:
@#@上课不专心,举手不积极;@#@作业马虎,拖拉,抄袭;@#@星期天在家不好好学习,去网吧,去溜冰场,上网打游戏;@#@心思不在学习上,整天胡思乱想,想着追星,想着打扮。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@现在我们已是处于初二上学期了,再过一年就要升入初三了,这样的学习状态怎样去迎接2013年的中考?
@#@难道大家想把自己以往的努力全部否定吗?
@#@@#@今天我们集中在这里,我觉得有必要重申一下学习成绩对我们学生的重要性。
@#@毕竟学习成绩还是评价我们学生最重要的标准。
@#@怎样改变我们的学习状态,提高我们的学习成绩,下面我从三个方面来谈,和大家一起交流一下:
@#@@#@一、明确学习目的,端正态度,是提高学习成绩的基础@#@化学家巴斯德说过:
@#@“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。
@#@立志是走向成功的大门,工作是登堂入室的途径,这旅途的尽头就有一个成功在等待,来庆贺你努力的结果。
@#@”学习目的的确定在不同的时代是不相同的。
@#@就农家子弟而言,旧社会的小儿郎读书的目的只是“不受人欺负,不做牛和羊”,七八十年代的青少年也不过是想“跳出农门成为公家人”。
@#@当然,他们的理想都是以自我为中心的,但无不与当时的时代相辅相存。
@#@新的世纪,我们伟大的祖国正以崭新的姿态屹立于世界民族之林,处在这种时代条件下,我们所面临的是国际经济和科技竞争非常激烈的一个世纪,所以提高自身素质,是我们将来能立足社会参与竞争的必要条件,我们的学习目的可以简单的理解为“争取每一次机会”,读完初中、高中、上大学,参与大范围的竞争,因此,增强竞争能力应该成为我们的人生理想。
@#@“知识改变命运”,对于我们现在来说,就是尽自己最大的努力,将来考上一个理想的高中。
@#@@#@当然,学习目标的确定还有一个心理障碍问题,这主要表现在学习基础薄弱的同学身上,由于学习内容和形式上的变化、缺少心理准备,学习表现被动,信心失落,殊不知,自信心不足是提高学习成绩的最大敌人,因此,暂时学习成绩不理想的同学,千万不要气馁,不要灰心,更不要回避困难,要勇敢地面对现实,奋起直追,同时我们也应认识到时间的宝贵,以“只争朝夕”的心态把握自己的学习。
@#@@#@二、掌握学习方法,养好习惯,是提高学习成绩的关键@#@学习成绩之所以存在着一定的差异,在很大程度上取决于学习的方法不同。
@#@在我们身边,有很多同学学得轻松、成绩不错;@#@也有的同学学习刻苦,却收效甚微,这主要就是学习方法问题。
@#@因此,我们主张:
@#@@#@一是要按照老师的要求去做。
@#@这是因为我们学校要求教师在教学过程中注重了学法的指导,包括练习的精选、适量和质量等,同时注重方法可以提高效率。
@#@@#@二是要严格按照我们学校所规定的“小组合作教学”的要求去做,对于这个基本要求,不仅是我们学习的一种常规,而且也是一种学习习惯的体现。
@#@当然,学习方法作为一项学习技巧,应因人而异,寻找适合于自己的行之有效的学习方法。
@#@@#@三是培养良好的学习习惯:
@#@如一心向学的习惯,专心致志的学习习惯,定时定量的学习习惯,认真思考的学习习惯等等,同学们也听到过:
@#@同样是水壶,普通人烧出的是开水,而瓦特却烧出了蒸汽机;@#@同样是看到苹果从树上掉下来,果农见了只感到心疼,而牛顿却由此发现了万有引力定律。
@#@造成这种差别的根本原因就是因为瓦特、牛顿平时养成了一心向学的良好习惯由此才创造出了伟大的奇迹。
@#@@#@三、培养并增强自身的责任意识,是提高学习成绩的保障。
@#@@#@在社会生活中,人们在享受权利的同时,还必须承担相应的社会责任,履行相应的义务。
@#@责任既是使社会规则有序的保障,又是保证个人有所成就的可靠基础,也是为人处世所必备的基本要素。
@#@责任是一切良好美德的表现和基础。
@#@因此,责任意识是建立一切优秀品质,培养一切美好行为的首要因素。
@#@一个人没有责任感不值得信赖,不能托以大事,更不足以立身。
@#@一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。
@#@所以我们要培养并增强自己的责任意识,主要从以几个方面着手:
@#@@#@
(一)培养自省意识@#@要有责任感,首先须学会对自己负责。
@#@自省是建立一切良知与自我约束的基本要素。
@#@孔子讲“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?
@#@与朋友交而不信乎?
@#@传不习乎?
@#@”孔子正是以这种自省意识,奠定了他在中华民族历史上卓越的地位。
@#@人要有自省意识,随时地反省自己,才能使自己少犯错,不断地发展完善自己,才能认真履行自己的职责,也才能有所成就。
@#@不少同学之所以容易犯错,且不能正确对待自己的错误,除了其世界观尚待完善之外,另一重要原因就是他们缺乏必要的自省意识。
@#@故而他们与同学发生矛盾或利益冲突时,或做事不成功时,总是寻找别人的错误和缺点,却很少反思自己,因此他们也就常常做出不明智的举动,犯下错误还理直气壮。
@#@为此我们要学会自省,学会自我反思,学会查找自己的失误。
@#@人只有学会自省,自尊自信才会使他沿着正确道路前进,才会养成正确的责任意识,否则就会导致以个人为中心的结局,甚至走上犯罪的道路。
@#@@#@
(二)培养正确的自主意识@#@人要能够对自己负责,须首先学会把握自己的言行。
@#@在社会生活中,人们要正确认识自己,正确履行自己的职责,光有自省是不够的,如果他不能摆正自己的位置,遇事没有什么主见,人云亦云,随波逐流,就不能正确指导自己的言行,也就不能承担任何责任。
@#@有许多青少年走上犯罪道路往往只是由于追随“朋友”,讲哥儿们义气。
@#@这充分显现出了他们自主意识的薄弱,以至不能把握自己的责任,为自己的行为负责。
@#@正确的自主意识是需以正确的道德意识及正确的人生观为支撑,再辅以自省意识自律自强来完成的。
@#@要培养正确的自主意识,树立做人的责任感,除了要培养我们的自省意识,增强我们的自尊心自信心之外,还需有正确的人生观和正确的道德意识。
@#@@#@(三)培养纪律意识@#@强烈的责任感在人们的日常生活中常表现为具有严明的纪律性。
@#@因为一个人在社会生活中既享受着他应有的权利,又必须承担应尽的义务和责任,这是保证他本人和别人能够充分享受权利的必要条件。
@#@而要使人能够履行责任,承担相应的义务,就必须靠纪律来维持。
@#@严明的纪律性常常是许多高尚行为和英雄举动产生的最基本的条件。
@#@从个人角度来讲,每个人都有私欲,面对危险与恐惧都有逃避的欲望,面对诱惑也常常会有非分之想。
@#@但有责任感的人,却严守纪律,约束自己的欲望及行为,使自己不犯错误,以正确履行自己的职责。
@#@这需要人具有坚强的自制力,一个人若把纪律性化为他行动的指导,他就会以纪律约束自己,坚定不移地履行自己的职责,遵守规则和纪律。
@#@而当今的青少年多受父母师长的溺爱,故而他们身上一般都有放纵自己欲望、较为任性的特点,且做事常以自己为中心,较为自私,纪律意识差,只想享受权利,却不情愿遵守纪律及履行他们应负的职责,所以一些人就在“忽然”之间走上犯罪道路。
@#@学习遵守纪律是人在社会上所需经历的不可缺少的一项内容。
@#@我们只有认识到纪律这一铁的方面,我们的身心成长才有可能是全面的,我们才能有良知,才能学会负责。
@#@@#@(四)要培养敬业精神@#@敬业精神本质是强烈责任意识在人们工作中的一个重要表现。
@#@古人讲“在其位谋其政”,俗语也云“当一天和尚就须撞一天钟”。
@#@既然承担了某一项工作任务,就要尽心尽力地把它干好。
@#@在这一点上雷锋的钉子精神就是一个典型的表率,雷锋精神中的“挤”和“钻”是为了干好自己的本职工作而顽强地学习。
@#@要培养学生良好的品德,培养学生的责任意识,就要使他们养成必要的敬业精神。
@#@要使我们养成敬业精神须从我们的日常生活做起,从家庭劳动到班级值勤,从学习知识到校外活动,都可以培养我们的敬业意识。
@#@敬业意识一旦培养起来,我们就会自觉地履行把学习的职责,厌学、辍学现象就会大大减少,进而我们的品德及意志也会得到更好地发展。
@#@@#@同学们,不专心、不努力,浑浑噩噩,即便你的条件再好,再聪明也难成大器,难当大任。
@#@在此,我要专门奉劝那些没有明确学习目的,至今还在错误的理解是在为老师、为父母而学习的同学,千万不能好高骛远,大事做不来,小事又不愿做,学习怕苦怕累,存有任何侥幸和投机取巧的心理。
@#@学习有方法可循,却没有捷径可走。
@#@只有踏踏实实,一步一个脚印去做,只有掌握科学的学习规律和适合自己的方法,养成良好的学习习惯,增强自己的责任意识,才能够有效地提高学习成绩。
@#@@#@最后送给大家一句话,以此共勉:
@#@@#@种子为了寻找阳光,冲破土壤,茁壮成长;@#@雄鹰为了击破长空,仰望蓝天,展翅飞翔;@#@轮船为了到达彼岸,驶向大海,乘风破浪!
@#@@#@做最好学生动员大会学生誓词我以青春的名义宣誓:
@#@@#@在这珍贵的一天里,我将这样度过:
@#@@#@我要用响亮的声音迎接朝阳,@#@用积极的心态走进课堂,@#@用勤快的双手打扫家园,@#@用甜美的微笑应对挑战,@#@动起来,我们互助、迅速、漂亮,@#@说起来,我们勇敢、标准、响亮,@#@思起来,我们周密、准确、谨慎,@#@静下来,我们严肃、刻苦、认真。
@#@@#@我不负父母的期待,@#@不负恩师的厚望,@#@不负天赐的智慧,@#@不负青春的理想!
@#@@#@不做怯懦的退缩!
@#@@#@不做无益的彷徨!
@#@@#@相信自我,挑战自我,超越自我,争创辉煌@#@开学典礼书记讲话稿:
@#@养成良好习惯,打好做人做事的基础@#@发布时间:
@#@2011年2月21日@#@老师们、同学们:
@#@大家上午好!
@#@@#@经过一个寒假的休整,我们以饱满的精神状态迎来了新的学期。
@#@在这万物萌动生机的日子里,我相信,每一名同学一定有许多新的心愿、新的目标,并以新的面貌迎接新的开端,通过努力取得新的成绩。
@#@@#@然而,要实现新的目标、取得新的成绩,则需要我们对以往的学习生活进行认真的总结和反思,善于总结和反思,才会有大的进步。
@#@@#@对于每一个同学来讲,学习暂时落后的原因虽然各有不同,但从根本上讲,没有养成良好的学习习惯是共同的原因。
@#@@#@国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素相关,习惯又占有重要地位。
@#@@#@被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国哲学家、思想家、科学家培根说过:
@#@“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
@#@”因此,我们在查找问题并改正问题的同时,更重要的是要养成良好的学习习惯,学习习惯比一时的考试成绩更重要。
@#@一时考试成绩不理想,并不可怕,我们可以查缺补漏、及时补救。
@#@但学习习惯不好,却会长期影响人的学习效果,甚至影响人的一生发展。
@#@@#@习惯决定命运。
@#@这是大多数教育家公认的教育原则。
@#@著名的教育家叶圣陶先生在他的论著中有百余处涉及到“习惯”的表述,他甚至认为教育的全部目的就是要养成学生的良好习惯,他说:
@#@“教育是什么?
@#@往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好习惯。
@#@德育方面,要养成待人接物和对待工作的良好习惯;@#@智育方面,要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯;@#@体育方面,要养成保护健康和促进健康的良好习惯。
@#@咱们社会主义社会的教育,就是要使学生养成社会主义社会里生活的一切良好习惯。
@#@”@#@1978年,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会,有个记者问其中一位:
@#@“在您的一生里,您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢?
@#@”@#@这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:
@#@“是在幼儿园。
@#@”@#@记者感到非常惊奇,又问道:
@#@“为什么是在幼儿园呢?
@#@您认为您在幼儿园里学到了什么呢?
@#@”@#@诺贝尔奖获得者微笑着回答:
@#@“在幼儿园里,我学会了很多很多。
@#@比如,把自己的东西分一半给小伙伴们;@#@不是自己的东西不要拿;@#@东西要放整齐;@#@饭前要洗手;@#@午饭后要休息;@#@做了错事要表示歉意;@#@学习要多思考,要仔细观察大自然。
@#@我认为,我学到的全部东西就是这些。
@#@”@#@所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
@#@事实上,大多数科学家都认为,他们终生所学到的最主要的东西,就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
@#@@#@什么是“习惯”?
@#@字典上说,习惯就是长期重复地做,逐渐养成的不自觉的活动。
@#@它是一种下意识的行为,不需要特别受思想和意志的努力,也不需要别人的监控,在什么情况下,就按什么规则去做。
@#@习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。
@#@@#@美国福特公司的创始人福特刚从大学毕业,到一家汽车公司应聘,一同应聘的几个人学历都比他高,福特感到没有希望了。
@#@当他敲门走进董事长办公室时,发现门口地上有一张纸,他很自然地弯腰把它捡了起来,看了看,原来是一张废纸,就顺手把它扔进了垃圾篓。
@#@董事长对这一切都看在眼里。
@#@福特刚说了一句话:
@#@“我是来应聘的福特。
@#@”董事长就发出了邀请:
@#@“很好,很好,福特先生,你已经被我们录用了。
@#@”这个让福特感到惊异的决定,实际上源于他那个不经意的“捡废纸”动作。
@#@福特应聘的成功,看上去很偶然,但实际上却是必然的。
@#@他那下意识的动作是他具有良好习惯的体现,也正是这种良好习惯成就了他的事业,不仅使美国汽车产业在世界独占鳌头,而且改变了整个美国的国民经济状况。
@#@@#@还有一个相反的案例:
@#@几个高学历的年轻人到一家国际知名企业应聘,过五关斩六将,几乎就要如愿以偿了。
@#@最后一关是总经理面试。
@#@总经理说:
@#@“我有点急事,你们等我几分钟。
@#@”总经理走后,踌躇满志的年轻人围住了老板的大办公桌,有的随便翻看文件,有的翻看来信,有的甚至依坐在桌上大声闲聊,话语间还带有脏字。
@#@几分钟后,总经理回来了,宣布说:
@#@“面试已经结束,很遗憾,你们都没有被录取。
@#@”年轻人疑惑不解:
@#@“面试还没开始呢!
@#@”总经理说:
@#@“我不在期间你们的表现,就是面试。
@#@本公司不能录取习惯不好的人。
@#@”@#@可见,成功的人和失败的人不同的地方就在于他们的习惯不同,良好的习惯是成功的钥匙,不良的习惯可以把人引向失败。
@#@@#@对于中学生来讲,我们应该养成那些良好的学习习惯,克服那些不良的学习习惯呢?
@#@我认为:
@#@@#@第一要养成提前预习主动学习的习惯,克服只满足于听懂学会被动学习的习惯;@#@@#@第二要养成上课专心听讲的习惯,克服上课三心二意、精神不集中的习惯;@#@@#@第三要养成积极思考、爱提问题的习惯,克服满足一知半解、不懂装懂的习惯;@#@@#@第四要养成独立、按时完成作业的习惯,克服不动脑子、抄袭他人作业的习惯;@#@@#@第五要养成及时改错的习惯,克服知错不改、得过且过的习惯;@#@@#@第六要养成遇到问题查寻资料、积极寻找解决问题途径的习惯,克服遇到问题自己不动脑子就问他人,遇到困难便灰心丧气、自暴自弃的习惯;@#@@#@第七要养成仔细审题的习惯,克服粗心大意、马马虎虎、不细心钻研的习惯;@#@@#@第八要养成勤于动笔的习惯,克服只看书、听讲,不作笔记、不做练习的习惯;@#@@#@第九要养成认真书写的习惯,克服书写不规范、字迹潦草的习惯。
@#@@#@第十要养成重视知识的掌握和运用的习惯,克服只重视分数,不分析错误原因的习惯。
@#@@#@同学们,养成良好习惯并不难,关键是你要坚持用心去做。
@#@习惯的养成在于多次的重复。
@#@著名教育改革家魏书生说过,同样的事重复72次就可形成定势。
@#@大量实践证明,好习惯的养成和坏习惯的改正,年龄越小越容易,时间越早越有效。
@#@好习惯养成了,一辈子受益;@#@坏习惯养成了,一辈子受罪。
@#@@#@十八世纪美国最伟大的科学家、发明家富兰克林说:
@#@人类一生的工作,精巧还是粗劣,都由他每个习惯所养成。
@#@希望同学们养成良好的学习生活习惯,努力把自己锻炼成为高素质的人才。
@#@@#@最后希望大家在日常生活中,注意你的思想,因为它会变成你的言语;@#@注意你的言语,因为它会变成你的行动;@#@注意你的行动,因为它会变成你的习惯;@#@注意你的习惯,因为它会决定你的命运。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@@#@初二学生学习习惯养成教育发言稿@#@灌南县田楼中学孙年明@#@各位同学:
@#@@#@你们好!
@#@@#@@#@初二是初中三年中最重要的一年,因为初二是学生成绩两极分化非常严重的一年,成绩好的同学越好,而成绩差的同学越差。
@#@有些同学想等到初三才认真学习,想提高成绩,考入重点高中。
@#@但由于初二基础较差而心想事不成。
@#@@#@那么,如何使自己的成绩一如既往并有所提高呢?
@#@这就需要我们同学养成良好的学习习惯。
@#@古今中外的大量事实证明:
@#@一个人成功与否,主要不是因为他的智力,而是取决于他是否具备良好的学习习惯,因此我们必须注重良好学习习惯的养成。
@#@渴望在学术上有所建树,那么,就请你尽早养成良好的学习习惯。
@#@在学校的学习中,一个良好学习习惯主要包括:
@#@预习习惯、上课习惯、复习习惯、自我提问的习惯、“不耻下问”的习惯、利用工具书的习惯。
@#@@#@1、“凡事预则立,不预则废”。
@#@预习是首要的环节。
@#@预习的目的在于对将要学习的知识有个总体的了解,以便上课时有目的的听讲,集中精力解决好新课的重点和难点。
@#@所以,学习新课前必须预习。
@#@预习时要逐词逐句阅读相关学习内容,联系以前所学过的相关知识,深刻理解本节课知识的重点和难点,画出哪些地方不会,并及时做好记录,为下一节上课做好充分的思想基础。
@#@良好的预习习惯的养成,并不是一朝一夕的努力就行了,需要每天坚持预习。
@#@同时,在预习的时候应做到看、做、思相结合,做到眼到、手到、心到,不能把预习当作任务来完成,而要将它看作是学习新知识的一个重要环节来看待。
@#@@#@2、上课是学生掌握知识的主战场。
@#@上课的时候,课前要准备好所需用的课本、笔记本、作业本、工具书等,课上要认真专注地听老师的讲解和同学们的发言,要积极和老师配合,随时跟上老师的思路和节奏,积极回答老师提出的每一个问题,对分组讨论的问题要积极踊妖,敢于发表自己的意见和见解。
@#@同时,要养成一个善于记录课堂笔记的习惯,要记录学习的要点、学习新得、以及老师对教材的补充和延伸,以便逐步加深和更正自己对新知识的理解,不断提高自己的自学能力。
@#@@#@3、课后复习是对知识的巩固和消化过程。
@#@课后一定要进行及时巩固复习,对课上所学习的重点、难点知识进行反思、总结,哪个地方会了,哪个地方还不会。
@#@@#@4、善于自我提问的习惯。
@#@@#@从某种意义上讲,学习的过程就是一个不断提出问题并不断解决问题的过程。
@#@善于提出问题,是自学能力强的标志之一。
@#@@#@5、“不耻下问”的习惯。
@#@@#@有些同学有了问题,自己解决不了,又死要面子,不肯问人,这样问题越积越多,学习就会陷入被动局面。
@#@@#@6、利用工具书的习惯。
@#@@#@要解决那些自己不能解决的问题,除了向老师、家长和同学请教外,还可以利用工具书求得解答。
@#@学生都要备有必要的工具书,特别是《新华字典》《英语词典》。
@#@@#@ 行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。
@#@我们每个人的心田好比一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为,便会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获。
@#@可见,良好的习惯对人生的确太重要了。
@#@习惯是一种能量的储蓄,养成良好学习习惯的人,要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。
@#@@#@尊敬的各位老师、亲爱的同学们,大家早上好,今天我讲话的主题是:
@#@《养成良好的学习习惯》中国著名教育家叶圣陶先生说:
@#@“教育就是要培养良好的习惯”。
@#@国内外许多教学研究统计资料表明,对绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。
@#@而在信心、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要地位。
@#@良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证,也是一个人成才的重要因素。
@#@一个没有良好学习习惯的人,往往一辈子平平庸庸。
@#@高中阶段是培养良好学习习惯的最重要时期,如果你想获得好的学习成绩,如果你想有效地利用时间,就需要不断培养自己良好的学习习惯,那么高中阶段同学门应该着力养成哪些良好的学习习惯呢?
@#@@#@ 第一、一心向学的习惯:
@#@@#@ 这种习惯一旦养成,你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来,你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器,你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。
@#@科学家巴斯德说:
@#@“机遇只偏爱有准备的头脑”,一心向学的头脑便是有准备的头脑。
@#@同样是水壶,普通人烧出的是开水,而瓦特却烧出了蒸汽机;@#@同样是手被草叶子拉破了,普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心,而鲁班却想到了发明锯;@#@同样是看到苹果从树上掉下来,果农见了只感到心疼,而牛顿却由此发现了万有引力定律。
@#@造成这种差别的根本原因是什么?
@#@答案只有一个:
@#@就是因为瓦特、鲁班、牛顿平时一心向学,所以,这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。
@#@@#@ 第二、专心致志的学习习惯@#@ 心理学专家曾有人做过对比研究:
@#@请来两组知识能力大致相同的学生,让第一组的同学边听故事边做简单的加法习题,而第二组也做同样的两件事,但是两项内容分开进行。
@#@同样的时间后,检查加法题的成绩,并请每个人复述听过的故事。
@#@结果是:
@#@第一组习题与复述的错误率都明显高于第二组。
@#@由此看来,一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情。
@#@如果硬要同时做,必然使每件事的质量都有所降低。
@#@同学们也可以做这样一个实验:
@#@左手右手各拿一支笔,一手画圆儿,一手画方,双管齐下。
@#@其结果必然是圆也不圆,方也不方。
@#@古语“目不能两视而明,耳不能两听而聪”.@#@ 专心致志,要做到以下两个方面:
@#@一是要致力于主攻方向不分神。
@#@就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向,安排学习内容,除学校组织和提倡的健康活动外,一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。
@#@二是全神贯注不溜号。
@#@上课时要全神贯注地听讲,做作业时聚精会神地思考。
@#@对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻,视而不见。
@#@@#@第三、严格执行学习计划定时定量的学习习惯:
@#@@#@ 定时学习,包含两层意思:
@#@一是每天必须保证必要的学习时间,二是到了该学习的时候马上学习。
@#@人脑也像机器一样,功率是一定的,不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去,因此,学习需要长流水不断线,需要安排足够的时间。
@#@一个人只要一日三餐,常年不断,虽粗茶淡饭,也不会影响身体健康;@#@如果饥一顿饱一顿,虽吃山珍海味,也难有好体格。
@#@与此相似,知识必须日积月累,才能武装出聪明的头脑,如果三天打鱼两天晒网,必然事倍功半。
@#@俗话说:
@#@“不能一口吃个胖子”,“不能一锹挖个井”,讲的都是这个道理。
@#@因此说,定时学习是完成学习计划的前提。
@#@@#@ 定量学习,包含三层意思:
@#@一是记忆先行,每天必须完成记忆任务,包括外语的单词、语法,数理化的定理、定义、公式,语文的字、词、语法、修辞等等;@#@二是必须完成作业,把所学的课堂教学内容(包括例题和习题)弄懂弄通;@#@三是复习领悟,使以前所学的知识融会贯通,运用自如。
@#@在完成上述三项任务的情况下,可选择做一些课外的数理化习题,做一些外语的阅读与理解练习和听力练习,进行语文的作文写作训练等等。
@#@@#@ 第四、认真思考的习惯:
@#@@#@ 认真思考的学习习惯,有利于提高学习质量,有利于培养人的能力,尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。
@#@@#@ 养成认真思考的习惯,可以防止“读死书”和“死读书”,不仅能鉴别和选择书籍,而且还能够死书活读。
@#@通过思考可以不断解开疑团,激发灵感,从而有所发现,有所发明,有所创造。
@#@科学家爱因斯坦,在整个科学生涯中,始终信奉“怀疑一切”这句格言。
@#@正是凭这种“怀疑一切”的精神,爱因斯坦提出了划时代的“光量子”概念,创立了相对论。
@#@@#@ 第五讲究学习卫生的习惯@#@ 青少年时期,既是长知识时期,又是长身体时期,因此,中小学生应该知识身体并重,在整个学习生活中,讲究学习卫生,养成良好的学习卫生习惯。
@#@从某种意义上讲,智力和精力都是以体力为基础的。
@#@对于许多学生来说,学习成绩达到一定水平以后,再想拔尖往往不是拼智力而是拼体力。
@#@@#@ 同学们,高中阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯,尤其是学习习惯养成的最佳时期,良好的习惯一旦形成,就会变成人生道路上前进的巨大力量,终生受益。
@#@行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运,让我们从身边的点滴做起,养成良好的学习习惯,为自己的远大理想而不懈奋斗!
@#@@#@同学们,在这里,我还要对大家提几点希望和要求:
@#@首先,我希望大家要自重,要自爱。
@#@要知道你就是你,你是不可替代的。
@#@你是你父母以上中的掌上明珠,你是你们家庭当中的全部希望,所以不管你是够聪明还是不够聪明,够英俊还是不够英俊;@#@也不管你的学习成绩是好或是不好,你都必须自重,必须自爱,决不可妄自菲薄、自暴自弃。
@#@在学习的过程中,总会有人领先,也会有人落后,我要告诉大家的是,我们允许落后,你也可以落后,但是你不能甘于落后,这就像打仗一样,胜败乃兵家常事。
@#@我们可以失败,但我们不能甘于失败,我们要敢于去争取胜利。
@#@所以我要求初三的全体同学,不管是在春风得意的时刻,还是处于大雪封山的困境,我们都必须以积极向上的心态来面对我们的人生,面对我们的学习,我们一定要下一个决心、持一个恒心、确立一个目标,昂首向前,一步也不要回头,我们现在最要紧的就是相信自己,也相信老师";i:
46;s:
15705:
"高一地理综合测试题@#@高一地理综合测试题@#@一、单项选择题@#@1.下列四幅表示地球绕日公转的示意图,正确的是@#@A.①② B.②③C.①④D.②④@#@下图为某一河段的剖面,面对河流下游,左手方视为左岸,右手方视为右岸。
@#@读图回答2–3题.@#@@#@2.此河流位于@#@A.南半球B.北半球C.赤道上D.回归线上@#@3.若此河流是一条自东向西流动的河流,它哪一岸的河堤需要特别加固@#@A.南岸B.北岸C.东岸D.西岸@#@4.右图中各点的大气运动和气压状况,叙述正确的是@#@A.A点上空的空气运动方向向下@#@B.B点气压大于D点的气压@#@C.近地面大气由A点流向C点@#@D.A、B、C、D四个点中C的气压最高@#@图1O为“某地区地质剖面图”读图完成5—6题。
@#@@#@5.下列旅游景观与图示地貌相类似的是@#@A.长江三峡B.桂林山水@#@C.黄山怪石D.天涯海角@#@6.从图中看最有利于该地貌形成的条件是@#@A.岩石具有可溶性B.地面平坦@#@C.气候干燥D.植被稀少@#@7.在右图中,阴影部分表示夜间,箭头表示地球自转方向(外圆是赤道,内圆是极圈),此时@#@A.M地的白昼比N地长B.M地的白昼比N地短@#@C.当N地为5日下午7时,M地是6日上午5时@#@D.N地正午太阳高度角大于M地@#@8.如果用a表示晨线,b表示昏线,下列图中表示正确的是@#@9.图4中甲处的地质构造是@#@A.向斜B.背斜C.断层D.陡崖@#@读“地球大气受热过程示意图”。
@#@完成10-11题。
@#@@#@10.图中表示大气对太阳辐射削弱作用的是@#@A.①B.②C.③D.④@#@11.每年秋冬季节,我国北方地区的农民常用人造烟幕的办法,使地里的蔬菜免遭冻害,其原理是增强@#@A.①B.②C.③D.④@#@读下图,完成12—13题。
@#@@#@12.以上各天气系统中,可能发展成台风的是@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@13.以下叙述正确的是@#@A.甲天气系统过境后,一般会出现气温上升、气压下降,天气转晴@#@B.甲、乙天气系统一般与丁天气系统联系在一起,相伴而生@#@C.受丙天气系统的影响,我国北方秋季经常出现“秋高气爽”的好天气@#@D.伏旱的形成一般与丁天气系统有关@#@14.读回归线穿过的某大陆示意图,图中②处@#@的陆地自然带是:
@#@()@#@A.热带草原带B.亚热带常绿阔叶林带@#@C.热带荒漠带D.亚热带常绿硬叶林带@#@读某地的地质构造示意图,完成15~17题。
@#@@#@15.c区域的地质构造名称为()@#@A地垒B地堑C背斜D向斜@#@16.与东非大裂谷的成因最符合的是()@#@AaBbCcDd@#@17.①②③④四处的岩层比较,年龄最轻的岩层是()@#@A①B②C③D④@#@18.下图为某气压场中的受力平衡风向图,图中字母a代表的是()@#@A.水平气压梯度力 @#@ @#@B.地转偏向力 @#@ @#@ @#@@#@C.摩擦力 @#@ @#@D.近地面风向@#@19.在下列海洋等温线图中,表示南半球大洋东岸洋流分布是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D@#@若右图所表示的区域正值7月份,读图判断20—21题。
@#@@#@20.此图阴影所表示的气压带或风带是:
@#@()@#@A.赤道低气压带B.东北信风带@#@C.副热带高压带D.盛行西风带@#@21.有关阴影区内气候或自然带的正确叙述的是:
@#@()@#@A.亚热带季风气候B.温带海洋性气候@#@C.亚热带常绿阔叶林带D.亚热带常绿硬叶林带@#@22.选择坝址是修建水库的关键之一。
@#@下图中所示方案中,构造稳定,地基稳定,地基坚实,最适宜建坝的是()@#@@#@ @#@@#@A.①B.②C.③D.④@#@右图中甲、丙在晨昏线上@#@,此时地球位于近日点附近。
@#@读图,完成23-24题。
@#@@#@23.该时刻太阳直射点的位置在@#@①南半球②北半球③东半球④西半球@#@A.①②B.②③C.①③D.②④@#@24.对图中此时甲、乙、丙、丁各地情况叙述正确的是@#@A.甲地白昼时间比乙地长@#@B.乙地正午太阳高度角可达90°@#@@#@C.各地昼长乙>丙>丁@#@D.各地日落的先后顺序是甲、乙、丙@#@读图,判断25-27题。
@#@(阴影部分表示黑夜)@#@25.此时太阳直射点的地理坐标是@#@A.0°@#@,30°@#@EB.0°@#@,60°@#@E@#@C.30°@#@E,30°@#@W@#@D.0°@#@,120°@#@E@#@26.此时图中有两条经线两侧日期不同,这两条经线是@#@A.日界线本初子午线B.0°@#@,180°@#@@#@C.0°@#@,150°@#@WD.150°@#@W,180°@#@@#@27.此时@#@A.北京正午太阳高度角达一年中最大值@#@B@#@.悉尼和伦敦的昼长相等C.塔里木河水位达最高@#@D.地球公转速度最快@#@北京某校学生在研究性学习活动中,对太阳能热水器进行了重新设计(如图),把热水器装在一个大玻璃箱中,并将支架改造成活动方式。
@#@据此完成28~29题:
@#@@#@28.为使热水器有最好的效果,需经常调节支架,使正午太阳光线直射集热板。
@#@在一年中集热板与地面夹角的变动幅度大约是@#@A.23°@#@26′B.46°@#@52′C.66°@#@34′D.90°@#@@#@29.当集热板与地面夹角最大时@#@A.我国江淮地区正值梅雨季节B.南太平洋漂浮的冰山较多@#@C.巴西高原的动物向北迁徒D.松花江正是第一次汛期@#@右图中所示区域全部为夜半球,且a点与c点纬度相同,读图回答30~31题:
@#@@#@30.此时,太阳直射点的坐标是@#@A.20°@#@W,10°@#@NB.160°@#@E,10°@#@N@#@C.160°@#@E,10°@#@SD.20°@#@W,10°@#@S@#@31.此时降水最多的地方可能是@#@A.我国长江中下游地区B.洛杉矶C.悉尼D.我国华南地区@#@读“40°@#@N亚欧大陆1月和7月温度变化曲线及各地年降水量分布图”,回答@#@32~33题。
@#@@#@经度@#@32.B地的气候类型为:
@#@()@#@A.亚热带季风气候B.温带季风气候C.温带大陆气候D.温带海洋气候@#@33.A、B、C、D各地气温日较差最大的是:
@#@()@#@A.A地B.B地C.C地D.D地@#@探寻地外文明,开发宇宙资源是人类的梦想,读太阳第八大行星基本数据表,完成48—50题。
@#@@#@类地@#@行星@#@距太阳距离@#@(地球为1)@#@质量@#@(地球为1)@#@体积@#@(地球为1)@#@平均密度@#@(g/cm3)@#@公转周期@#@自转周期@#@水星@#@0.39@#@0.05@#@0.056@#@5.46@#@87.9d@#@58.6d@#@金星@#@0.72@#@0.82@#@0.856@#@5.26@#@224.7d@#@243d@#@地球@#@1@#@1@#@1@#@5.52@#@1a@#@23h56min@#@火星@#@1.52@#@0.11@#@0.150@#@3.96@#@1.9a@#@24h37min@#@木星@#@5.20@#@317.94@#@1316@#@1.33@#@11.8a@#@9h50min@#@土星@#@9.84@#@95.18@#@745@#@0.70@#@29.5a@#@10h14min@#@天王星@#@19.18@#@14.16@#@65.2@#@1.24@#@84.0a@#@约16h@#@海王星@#@30.05@#@17.22@#@57.1@#@1.66@#@164.8a@#@约18h@#@34.太阳系八大行星距太阳越远@#@A.质量越大B.平均密度越小C.公转周期越长D.自转周期越短@#@35.在八大行星中,地球上之所以具有恰到好处的大气厚度是因为@#@A.日地距离适中B.地球质量和体积适中C.地球公转周期适中D.地球自转周期适中@#@36.根据表中资料和地球上存在生命物质的条件,你认为八大行星中最有可能存在生命的行星是@#@A.土星B.火星C.金星D.水星@#@二、非选择题@#@37.读下面“北半球某地等压线分布图”,完成下列要求(11分):
@#@@#@
(1)图中A、B、C、D四处所绘箭头能正确表示当地风向的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)图中①、②两处就气流运动状况而言,分别称为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)天气系统①过境时,常出现的天气是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(4)图中①、②两处相比,气温日较差较大的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(5)图中A、B两处相比,风力较大的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,原因是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(6)图中M、N两条线附近,将可能出现锋面的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,且为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(冷或暖)锋。
@#@该锋过境时,一般常出现 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天气。
@#@@#@38、读“非洲自然带分布图”,回答问题:
@#@(6分)@#@
(1)图中A自然带的名称是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@带,@#@C自然带的名称是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@带,B处的天然植被类型为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)从图中可看出,非洲自然带大体以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为对称轴,南北对称分布,各自然带大体沿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@变化的方向更替,明显反映出地理环境的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地域分异规律,这一规律的形成主要是因为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从低纬向高纬逐渐减少。
@#@@#@39.下图中,若EDF表示晨昏线,ED表示昏线,读图回答:
@#@@#@(6分)@#@
(1)这一天,A是极(昼、夜);@#@此图表示的节气为@#@北半球的。
@#@@#@
(2)此时,太阳直射点的纬度是,经度@#@是。
@#@@#@(3)此时,地球公转至(近或远)日点附近。
@#@@#@(4)这一天,B、C、E三地的昼长由长到短的排列是。
@#@@#@40.在一个长、宽、高分别是2米、1米、1米且6面都封闭的透明玻璃柜内,底面两侧分别@#@放置一个电炉(有导线连到柜外)和一大盆冰块。
@#@在玻璃柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片A,在玻璃柜底面中部的内壁贴一张竖立的纸片B(如下图所示)。
@#@在电炉通电一段时间之后,根据纸片A、B的偏动情况,可以模拟验证某一地理原理。
@#@(7分)@#@
(1)请问以上实验要验证的地理原理是。
@#@@#@
(2)在电炉通电一段时间之后,纸片A向(左或右)偏,纸片B向(左或右)偏。
@#@@#@(3)在右上图中用实线画出电炉和冰块附近高处和低处等压面的弯曲情况。
@#@@#@(4)分析海陆风对海滨地区的气温日较差有怎样的调节作用?
@#@@#@ @#@@#@41.自然地理环境各要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体。
@#@@#@同学们可以从气压带、风带的分布规律推测气候的形成与特征;@#@而气候又是影响自然带分布的最重要因素。
@#@读图18回答下列问题。
@#@(15分)@#@ @#@@#@
(1)“气压带与风带模式图”、“气候类型分布模式图”与“自然带分布模式图”之间的对应关系体现了地理环境的性。
@#@@#@
(2)在“气压带与风带模式图”中甲地位于(风带),请在图上相应的位置用箭头画出该风带的风向。
@#@@#@(3)A地终年受赤道低气压带的控制,形成的气候类型是,对应的自然带①是带。
@#@@#@(4)从“气压带与风带模式图”上可以看出,C地在和的交替控制下形成地中海气候,与之对应的④地的自然带是带。
@#@@#@(5)在“自然带分布模式图”中,自然带①②③④的变化体现了地理环境地域分异规律中的地域分异,这种分异是以为基础的。
@#@自然带⑤⑥⑦⑧的变化体现了地理环境地域分异规律中的地域分异,这种分异是以为基础的。
@#@@#@ @#@@#@高一地理综合测试题(答案)@#@1——5:
@#@DBBDB;@#@6——10:
@#@ABBBD;@#@11——15:
@#@CCDCB@#@16——20:
@#@CDBCC:
@#@:
@#@21——25:
@#@DBCCA;@#@26——30:
@#@DBBBA@#@31——36:
@#@DBACBB@#@37.(13分)
(1)C(1′)
(2)气旋(1′)反气旋(1′)@#@(3)阴雨(1′)(4)@#@(1′)@#@处高气压控制,天气晴朗,白天大气对太阳辐射的削弱作用少,气温高;@#@晚上大气逆辐射弱,大气对地面的保温作用弱,地面损失的热量多,气温低。
@#@而①处受低压控制,为阴雨天气。
@#@(2′)@#@(5)A(1′)A处等压线密集,水平气压梯度力大(2′)@#@(6)N(1′)冷锋(1′)降温、大风、雨雪等天气(1′)@#@38、(7分)
(1)热带雨林带热带荒漠带热带草原@#@
(2)赤道纬度从赤道到两极太阳辐射带来的热量@#@39.(6分)
(1)昼夏至
(2)23º@#@26ˊN120º@#@W(3)远@#@(4)BEC@#@40.(@#@7分)@#@
(1)热力环流
(2)右左(3)如右图@#@(4)白天,风从海洋吹向陆地,来自海洋的风比较凉爽湿润,对海滨地区能够起到降温作用;@#@夜晚,风从陆地吹向海洋,来自陆地的风比较温热干燥,对海滨地区能够起到增温作用。
@#@海陆风使海滨地区的气温日较差较同纬度地区较小。
@#@@#@41.除标注外每空1分,共15分。
@#@@#@
(1)整体(2分)
(2)西风带(2分)西南风,风向略(2分)@#@(3)热带雨林气候热带雨林(4)副热带高气压带西风带亚热带常绿硬叶林@#@(5)从赤道到两极热量从沿海到内陆水分@#@ @#@@#@";i:
47;s:
128:
"初中历史21张思维导图精品@#@21张思维导图,浓缩初中历史全部知识点,超实用!
@#@@#@@#@ @#@@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中历史 21 思维 精品