生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳.docx
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生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳
生物第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点归纳
一、选择题
1.有学者做过光合作用的相关实验(如图),下列关于该实验的分析正确的是()
①叶绿体在光下可产生气体 ②光合作用需要二氧化碳 ③光合作用需要光 ④光合作用制造有机物
A.①②B.②③④C.①③D.①④
【答案】C
【解析】
【分析】
光合作用的公式:
可见进行光合作用需要二氧化碳和水,并释放出氧气。
【详解】
绿叶经过研磨过滤成为叶绿体滤液,见光能够进行光合作用并有气泡产生,说明①叶绿体在光下可产生气体、③光合作用需要光,而在遮光后无气泡产生,更验证了“①叶绿体在光下可产生气体、③光合作用需要光”的说法正确,“②光合作用需要二氧化碳、④光合作用制造有机物”不能通过该实验进行验证。
故选:
C。
【点睛】
关键是依据题干中的信息结合光合作用的知识进行回答。
2.种庄稼需要施肥,肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐,如果庄稼出现矮小瘦弱、叶片发黄,其最可能缺乏的无机盐是( )
A.含磷无机盐B.含钾无机盐C.含氮无机盐D.含硼无机盐
【答案】C
【解析】
【分析】
植物的生长需要多种无机盐,无机盐对植物的生长发育起着重要的作用,这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐,其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【详解】
氮肥作用:
促使作物的茎、叶生长茂盛,叶色浓绿;缺乏时的症状:
植株矮小瘦弱,叶片发黄。
钾肥的作用:
促使作物生长健壮,茎秆粗硬,增强病虫害和倒伏的抵抗能力;促进糖分和淀粉的生成;缺乏时的症状:
植株茎秆软弱、易倒伏、叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯。
磷肥的作用:
促使作物根系发达,增强抗寒抗旱能力;促进作物提早成熟,穗粒增多,籽粒饱满。
缺乏时的症状:
植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色。
缺少含硼的无机盐,油菜会花而不实。
因此,如果庄稼出现矮小瘦弱、叶片发黄,其最可能缺乏的无机盐是含氮的无机盐。
【点睛】
记住各类无机盐的作用及其缺乏症是解答的关键。
3.图是桃花的结构示意图,下列叙述错误的是
A.①④⑧合称为雌蕊
B.②内有花粉,每个花粉里有一个精子
C.⑥的数目决定种子的数目
D.在桃树开花的季节,如果遇到阴雨连绵的天气,常会造成减产的原因是雨水影响了桃花的传粉
【答案】B
【解析】
【分析】
一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱头、花柱和子房)和雄蕊(花药和花丝)组成;观图可知:
①是柱头,②是花药,③是花丝,④是花柱,⑤是子房壁,⑥胚珠,⑦雄蕊,⑧子房。
据此解答即可。
【详解】
雌蕊包括①柱、头④花柱、⑧子房,雄蕊包括②花药和③花丝,A正确;
②花药内有花粉,每个花粉里有两个精子,B错误;
⑥胚珠发育成种子,因此胚珠的数目决定果实中种子的数目,C正确;
一朵花经过传粉受精才能结出果实,如果传粉时期没有风或遇到阴雨连绵的天气,传粉的能力就大大降低,从而降低受精的机会,影响到果实和种子的产量.在桃树开花季节,如果遇到阴雨连绵天气,常会造成果树减产主要是由于传粉不足引起的,D正确。
【点睛】
明确花的结构和果实与种子的形成过程即能正确答题。
4.“西湖春色归,春水绿如染”,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色,是因为( )
A.春天气温升高,岸边苔藓植物生长旺盛,有些苔藓植物流到水中
B.春天降水增多,空气中含水量升高,因而出现发霉现象
C.春天气温升高,藻类植物大量繁殖,这些绿色的小生命漂浮在水中
D.春天岸边树木花草也长出了绿叶,将湖水映衬的特别绿
【答案】C
【解析】
【分析】
藻类植物大多生活在水中,结构简单,无根、茎、叶的分化,细胞内含叶绿体。
【详解】
藻类植物大多生活在水中,结构简单,无根、茎、叶的分化,细胞内含叶绿体,春天,温度适宜,水中的藻类植物就会大量繁殖,漂浮在江水、湖水中,使得水呈现出绿色。
“西湖春色归,春水绿如染”,“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色,是因为春天气温升高,藻类植物大量繁殖,这些绿色的小生命漂浮在水中。
故选:
C。
【点睛】
只要熟练掌握了藻类植物的主要特征,就可轻松解答此题。
5.下图为豌豆果实示意图,豌豆果实开裂时,果皮向内蜷缩,能将种子弹射出去。
下列叙述错误的是( )
A.②由受精卵发育而成B.弹射种子是依靠自身力量来传播种子
C.①是种子,②是果皮D.形成该果实的花的子房中最少有5个胚珠
【答案】A
【解析】
【分析】
一朵花经过传粉和受精后,只有子房才继续发育,发育情况为:
【详解】
A.图中的②果皮由子房壁发育而成,故A错误。
B.豌豆的果皮各层细胞的含水量不同,成熟干燥后,收缩的程度也不同,因此种子是依靠自身力量来传播种子,故B正确。
C.图中的①是种子,种子由胚珠发育而来,②是果皮,果皮由子房壁发育而来,故C正确。
D.图中的①种子由胚珠发育而成,形成该果实的花的子房中最少有5个胚珠,故D正确。
故选A。
【点睛】
明确果实与种子的形成即能正确答题。
6.有不法分子盗剥杜仲树皮,致使树木死亡,这是因为树皮有输送有机养料的( )
A.木质部B.成熟区C.伸长区D.韧皮部
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查的是筛管的位置和对有机物的运输,首先明确植物茎的结构。
【详解】
杜仲茎是木本茎,结构包括树皮(树皮的内侧部为韧皮部)、形成层、木质部、髓几部分。
在植物的韧皮部里有筛管,它可以从上往下把植物体进行光合作用制造的有机物运输到植物的根部。
当不法分子盗剥杜仲树皮,伤到了树木韧皮部内的筛管,树木顶端的有机物不能往下运输,从而致使树木死亡。
故选:
D。
【点睛】
植物茎的结构是考查的重点,可结合茎的结构示意图掌握。
7.大葱埋在土中的部分是白色的,而暴露在外的部分是绿色的,这说明叶绿素的形成需要
A.无机盐B.水分C.温度D.光
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查叶绿素的形成条件,可以从植物所处的环境来考虑。
【详解】
叶绿素只有在有光的条件下才能形成。
大葱暴露在外的部分见光,能够形成叶绿素,故颜色是绿色的;而埋在土中的部分不能够接收到阳光的照射,不能形成叶绿素,因而是白色的,说明叶绿素只有在光下才能合成。
【点睛】
探究影响叶绿素形成的环境因素。
8.根据光合作用示意图,判断以下说法正确的是
A.①指的是氧气
B.②指的是二氧化碳
C.其中的有机物主要是淀粉
D.所需的水分主要从空气中吸收的
【答案】C
【解析】
【分析】
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。
【详解】
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,由图可知,①是二氧化碳,②是氧气,其中的有机物主要是淀粉,所需的水分主要是根从土壤中吸收的,可见,C正确。
9.若探究镁元素是否为植物生长的必需元素,最可行的方法是()
A.测量正常叶片中镁元素的含量
B.检测根系对镁元素的吸收过程
C.分析影响镁元素吸收的环境条件
D.比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况
【答案】D
【解析】
【分析】
对照实验又叫单一变量实验,只有一个量不同,其它量皆相同的实验。
本实验中所要探究的问题是镁元素是否为植物生长必需的元素,变量应该是镁。
【详解】
根据探究实验的要求,要探究植物生长是否需要镁元素,就要设置以是否含镁元素为变量的对照实验。
选项A测量的是镁元素的含量,得到的是数量值;选项B测量根系对镁元素的吸收,侧重在吸收的多少,选项C分析影响镁元素吸收的环境条件,重点在环境的影响,ABC均未设置以镁元素为变量的对照实验,而选项D比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况,设置了以镁元素为变量的对照实验,符合探究实验的要求。
故选D。
【点睛】
控制变量和设置对照实验是设计探究实验方案必须处理好的两个关键问题。
10.下列关于藻类、苔藓、蕨类植物的叙述正确的是
A.都依靠根从土壤中吸收营养B.蕨类植物无根、茎、叶的分化
C.都能产生种子并且种子繁殖D.都能产生孢子,属于孢子植物
【答案】D
【解析】
【分析】
自然界中的植物多种多样,根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物,种子植物用种子繁殖后代,孢子植物不结种子,用孢子繁殖后代。
【详解】
藻类植物的结构简单,无根、茎、叶的分化,A错误;蕨类植物具有根、茎、叶的分化,B错误;藻类、苔藓和蕨类植物都不能产生种子,利用孢子繁殖,C错误;藻类、苔藓、蕨类植物都能产生孢子,属于孢子植物,D正确。
【点睛】
掌握藻类、苔藓、蕨类植物的特征是解题的关键。
11.取甲、乙、丙三组大小、发育程度相似、质量相同的同种陆生植物新鲜叶片,做如下处理:
甲组上表皮涂抹凡士林,乙组下表皮涂抹凡士林,丙组上、下表皮均涂抹凡士林。
将三组叶片同时置于温暖通风处,则蒸腾作用由强到弱的顺序是( )
A.甲>乙>丙B.乙>丙>甲C.乙>甲>丙D.丙>乙>甲
【答案】A
【解析】
【分析】
水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用,植物的蒸腾作用主要在叶片进行。
【详解】
叶片上的气孔是植物体散失水分的窗口,叶片的下表皮的气孔数比上表皮多;则对甲、乙、丙三组大小、发育程度相似,质量相同的新鲜叶作表格中的处理后,在同样的时间内,乙叶片散失水分最多,由于下表皮气孔比上表皮多,甲涂的是上表皮,因此甲叶片次之,丙叶片因为上、下表皮的气孔都被凡士林密封了,基本不散失水;因此,蒸腾作用由强到弱的顺序是甲>乙>丙。
故选:
A。
【点睛】
此题考查了气孔是植物体散失水分的门户,凡士林的作用是将气孔密封,阻碍水分的散失。
12.下列措施中除哪一项外,目的都是抑制生物呼吸作用的( )
A.小麦种子装袋前晒干
B.农田水淹后及时排涝
C.真空包装食品以延长贮存时间
D.向储存水果蔬菜的冷库中通入适量二氧化碳
【答案】B
【解析】
【分析】
呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程。
呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高而增强;增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应;种子含水多,呼吸作用旺盛;含水少,种子的呼吸作用较弱。
【详解】
“小麦种子入仓前晒干”,是利用减少水分,抑制了种子的呼吸作用,延长了种子的储存时间,A不符合题意;
植物的根呼吸的是空气中的氧气,而农田水淹后,土壤中的氧气过少,根毛无法呼吸;及时排涝,是为了促进根的呼吸,B符合题意;
真空包装食品,减少食品与空气的接触,因此可以抑制它的呼吸作用,从而延长贮存时间,C不符合题意;
“贮藏粮食时,在密闭粮仓内充加二氧化碳”,可以抑制粮食的呼吸作用,减少有机物的消耗,延长储存时间,D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知温度、氧气、二氧化碳、水对呼吸作用的影响。
13.下列关于绿色开花植物的生活方式的叙述中,正确的是( )
A.叶绿体是植物体进行光合作用的主要器官
B.呼吸作用是生物圈中生命生存的基础
C.植物体内的水分主要以水蒸气的形式散发到体外
D.光合作用为生物体生命活动提供动力
【答案】C
【解析】
【分析】
(1)绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用。
(2)活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来。
供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用。
(3)蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
【详解】
A、植物体进行光合作用的主要器官是叶,叶绿体是细胞中的能量转换器,错误。
B、光合作用是生物圈中生命生存的基础,错误。
C、植物体内的水分主要以水蒸气的形式散发到体外,正确。
D、呼吸作用为生物体生命活动提供动力,错误。
故选:
C。
【点睛】
植物吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散失到大气中去了,这不是对水的浪费,蒸腾作用有着重要的意义,关键是熟练掌握植物蒸腾作用的意义,植物的其它作用也要了解。
14.光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活动.下列有关说法正确的是()
A.植物的细胞都能进行光合作用
B.光合作用的原料是水和无机盐
C.呼吸作用为生命活动提供能量
D.呼吸作用吸收二氧化碳释放氧气
【答案】C
【解析】
只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用,而不是植物的细胞都能进行光合作用,A错误;光合作用的原料是水和二氧化碳,而不是水和无机盐,B错误;呼吸作用为生命活动提供能量,C正确;呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳而不是吸收二氧化碳释放氧气,D错误。
【学科网考点定位】呼吸作用与光合作用的区别和联系。
【名师点睛】合作用与呼吸作用的关系如表:
区别
联系
场所
原料
条件
产物
能量
光合作用
叶绿体
二氧化碳、水
光
有机物、氧气
储存能量
相互联系
相互依存
呼吸作用
所有的活细胞
有机物、氧气
有无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
15.以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义,错误的是( )
A.制造有机物养育生物圈中其他生物
B.吸收空气中的二氧化碳
C.分解有机物,为生命活动提供能量释放氧气
D.释放氧气
【答案】C
【解析】
【分析】
绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能,把二氧化碳和水转化成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
【详解】
A.绿色植物进行光合作用制造有机物,绿色植物制造的有机物,不仅用来构成植物体的本身,也为其它生物以及人类提供了食物来源,因此绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物,A正确。
BD.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,把光能转变成化学能,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用,BD正确。
C.植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时时放出能量的过程。
释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力,一部分以热能的形式散发掉,C不正确。
故选C。
【点睛】
解题的关键是掌握了光合作用的实质。
16.“小草依依,踏之何忍。
”设置这些提示语是为了提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,会造成土壤板结,从而影响草的生长。
土壤板结影响草生长的主要原因是( )
A.植物缺少无机盐,影响生长B.植物缺少水,影响光合作用
C.气孔关闭,影响蒸腾作用D.土壤缺少氧气,影响根的呼吸
【答案】D
【解析】
【分析】
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用。
呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
【详解】
小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气,经常在草坪上行走会造成土壤板结,使土壤缝隙减少,土壤中的氧气减少,小草的根无法呼吸,从而影响小草的生长。
因此不能在草坪上行走,要保护小草。
故选:
D。
【点睛】
解答此类题目的关键是会运用所学知识对生活中的某些现象做出科学准确的解释。
17.种子萌发时,首先突破种皮的是:
()
A.胚根B.胚芽C.胚轴D.胚乳
【答案】A
【解析】
【分析】
种子萌发的过程:
种子在萌发过程中先吸收水分,体积膨大,种皮胀破.同时,胚内的生命活动活跃起来,从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长:
胚根最先突出种皮,发育成根,不久,从这条根的周围又生出一些细根;此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
【详解】
由分析可知,在种子萌发的过程中,首先吸水,子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴,胚根首先突破种皮发育成植物的根,A正确。
【点睛】
知道种子萌发的先后顺序,即胚根、胚轴、胚芽,而胚乳和子叶只提供营养物质。
18.植物的生活需要水分,根吸收水分的主要部位是根尖的( )
A.分生区B.根冠C.伸长区D.成熟区
【答案】D
【解析】
【分析】
根尖的结构一般可以划分为四个部分,根冠、分生区、伸长区和成熟区。
【详解】
A.分生区也叫生长点,属于分生组织,具有强烈分裂能力的,细胞的个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质(没有液泡),外观不透明,故A不符合题意。
B根冠,根尖最先端的帽状结构,罩在分生区的外面,有保护根尖幼嫩的分生组织,使之免受土壤磨损的功能,故B不符合题意。
C.伸长区位于分生区稍后的部分,一般长约2~5毫米,是根部向前推进的主要区域,其外观透明,洁白而光滑,生长最快的部分是伸长区,故C不符合题意。
D.成熟区也称根毛区,成熟区生有根毛,增加吸收水分和无机盐的面积,是吸收水分和无机盐的主要部位,故D符合题意。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解根尖的结构和功能。
19.下列选项中,能正确表示有氧呼吸的是()
A.水+氧气
有机物+二氧化碳
B.有机物+氧
水+二氧化碳
C.水+二氧化碳
有机物+氧气
D.有机物+二氧化碳
水+氧气
【答案】B
【解析】
【分析】
生物细胞利用氧气,将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用,呼吸作用在生物体的线粒体中进行的,据此解答。
【详解】
生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量,呼吸作用是生物体获得能量的主要方式。
呼吸作用的反应式:
有机物+氧
水+二氧化碳,生物进行呼吸作用的原料是有机物和氧,产物是二氧化碳和水,进行的场所是线粒体。
故选B。
【点睛】
本题考查呼吸作用的概念是基础题,难度偏低,要求考生熟记。
20.水分吸收的主要部分、运输通道、散失的门户依次是()
A.成熟区、气孔、导管B.根毛、叶脉、气孔
C.根毛、导管、气孔D.根毛叶脉、保卫细胞下列有关人体
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查的是导管的位置和对水分和无机盐的运输;根尖结构以及与吸收功能相适应的特点;绿色植物的蒸腾作用。
【详解】
植物吸收水的主要器官是根,根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛,可以吸收水分。
土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气。
植物体吸收水分的主要部位,运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。
故选:
C。
【点睛】
解答此题的关键是知道土壤中的水分的运输途径。
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- 生物圈中的绿色植物 生物 第三 单元 生物圈 中的 绿色植物 知识点 归纳