人教版八年级物理下册第八章第三节83摩擦力学案+基础训练+提高训练+拓展训练.docx
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人教版八年级物理下册第八章第三节83摩擦力学案+基础训练+提高训练+拓展训练
《摩擦力》学案
——新授课
一、学习目标
1.知道摩擦力;
2.会探究摩擦力的大小跟什么因素有关;
3.知道增大和减小摩擦的方法及其在日常生活中的应用。
二、重点、难点
1.认识摩擦力是阻碍物体相对运动的力;探究滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系。
2.增大和减小摩擦的方法;引导学生进行合理猜想,让学生列举生活中的摩擦现象实例。
三、复习巩固
1.使用弹簧测力计测力之前,应先观察它的和,然后调节,再轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。
2.使用弹簧测力计测力时,要使弹簧轴线方向和所测力的方向。
3.用弹簧测力计测物体的重力时,弹簧测力计拉着物体使物体处于静止状态时,拉力等于重力,这是利用了的原理。
四、自主学习
(一)摩擦力
问题
学法指导
1.将手用力压在桌面上滑动,感受一下滑动时桌面作用在手上的力,这个力是否阻碍手的滑动?
2.在书本上放一个文具盒,缓缓拖动书,文具盒随着书本一起运动,文具盒与书本之间是否相对运动?
文具盒与桌面之间是否相对运动?
以上小实验说明:
摩擦力是阻碍物体(选填“相对运动”“运动”)的力。
学生分组看书、体验、讨论。
(抽查提问)
3.测量摩擦力时,要怎样拉动弹簧测力计?
摩擦力的大小与弹簧测力计示数有什么关系?
这是利用了什么原理?
学生分组讨论。
(抽查提问)
(二)探究影响滑动摩擦力大小的因素
问题
学法指导
3.你猜想影响滑动摩擦力大小的因素有哪些?
如何设计实验方案来验证你的猜想?
需要哪些器材?
4.实验设计讨论:
(1)为什么要用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动?
(2)探究摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系时,应注意什么问题?
(3)探究摩擦力的大小与压力的关系时,应怎样改变物体对接触面的压力?
(4)实验中利用了哪些科学探究的方法?
组内讨论、交流,选用器材,设计实验的方案、步骤。
5.根据实验设计的方案,设计一个记录实验数据的表格:
组内做实验探究
(设计表格)
6.你能总结出“影响滑动摩擦力大小的因素”吗?
小组内讨论完成(板演)
7.本实验中,对该装置有没有要改进的地方?
分析下图两种设计方案的优劣?
自由发言
(三)摩擦力的利用与防止
问题
学法指导
8.有利的摩擦,例如:
(1)
(2)
(3)(4)
9.有害的摩擦,例如:
(1)
(2)
10.增大摩擦的办法,例如:
(1)
(2):
11.减小摩擦的办法,例如:
(1)
(2)
(3)(4)
小组内讨论
五、自主小结
1.请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2.在本课学习中运用什么学习方法?
六、随堂检测
1.某同学用手把5N重的木块压在竖直墙壁上,要使木块不下落,木块受到的摩擦力大小应是____N,方向___________。
当人手对木块压力增大时,木块受到的摩擦力将_______。
(选填“变大”、“不变”或“变小”)
2.一木块放在水平桌面上,当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时,木块做匀速直线运动,这时木块受到的摩擦力大小是______N.如果拉力增大到6N时,木块将做_____运动,这时的摩擦力是_______N。
3.用300N的力水平向右推放在地面上的箱子,但没有推动,这是由于和 之间存在着力。
此时箱子受到的摩擦力的大小是N,方向是。
4.如图所示,用弹簧测力计拉着重8N的木块在水平桌面上做匀速直线运动,拉力的方向是水平向左的,弹簧测力计的示数是3N,那么木块受到的摩擦力的大小为,摩擦力的方向。
5.关于摩擦力,下列说法错误的是()
A.滑动摩擦力的大小与压力的大小及接触面的粗糙程度有关
B.用滚动代替滑动可大大减小摩擦力
C.在任何情况下,摩擦都是有害的
D.轮胎上有凹凸不平的花纹,是为了增大磨擦
6.下列说法是为了减小摩擦的是()
A.自行车轮胎上有凹凸不平的花纹
B.在缝纫机的各部件上加润滑油
C.在皮带传动中,把皮带拉紧
D.刹车的闸皮选用橡皮做成
7.科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想与假设”、“实验和论证”等环节。
在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中,小华同学提出了三个猜想:
猜想A:
摩擦力的大小与压力的大小有关。
猜想B:
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
猜想C:
摩擦力的大小与物体运动的速度有关。
为了验证这三个猜想,小华同学设计了如图所示的实验:
(1)在实验中,为了使摩擦力大小等于测力计示数,小华应该用测力计水平方向拉着物体
做 运动。
(2)由图和图两个实验可知,摩擦力的大小与压力的大小有关。
(3)由图甲和图丙两个实验可知,摩擦力的大小与有关。
(4)为了验证猜想C是否正确,小华同学用图甲装置进行了三次实验,实验记录如下:
实验次数
木块运动速度(m/s)
测力计示数(N)
1
0.05
0.6
2
0.10
0.6
3
0.15
0.6
由实验记录可知,猜想C是(选填“正确”或“错误”)的。
8.行车是我们熟悉的交通工具。
从自行车的结构和使用来看,它涉及到有关摩擦知识。
例如:
A.轮胎上刻有花纹;B.车轮做成圆形;C.塑料套紧套在车把上;D.在转动部分添加润滑油;E.脚踏板凹凸不平;F.刹车时用力捏闸;G.车轴处装有滚珠;H.车的把手上有凹槽。
(1)上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)
通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是;
通过增大压力而增大摩擦的是;
通过变滑动为滚动而减小摩擦的是;
通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是;
(2)用力踩动脚踏板使自行车前时,后轮与地面摩擦力的方向朝,前轮与地面摩擦力的方向向 (填“前”或“后”)。
(3)请你大胆发挥想象:
假如没有摩擦,自行车会出现什么样的现象?
写出两个合理的场景。
随堂检测答案:
1.5竖直向上不变
2.5变速(或加速)5
3.箱子地面摩擦(或静摩擦)300水平向左
4.3水平向右
5.C
6.B
7.
(1)匀速直线
(2)甲乙(3)接触面的粗糙程度(4)错误
8.
(1)AEHCFBGD
(2)前后(3)运动着的自行车将无法停下来;人将很容易从车上滑下来;自行车将无法拐弯;蹬脚踏板将无法启动自行车……
基础训练
一、填空题
(易)1.人对踢出去的小球没有了力的作用,但小球能够继续向前运动,这是由于小球具,足球在草地上越滚越慢,这是因为它受到了的作用。
(易)2.自行车的轮胎上有很多花纹,这是通过来增大摩擦;骑车时遇到了紧急情况,人们总是用力捏刹,这是通过来增大摩擦。
(易)3.钢笔的自白:
我和圆珠笔是好朋友,都爱在纸上“玩”,不同的是:
我在纸上“滑”,它在纸上“滚”,我与纸面间的摩擦为摩擦。
(中)4.人在走路,如果路面很滑,则人容易摔倒,说明人走路时,使人前进的力是人与地面间的力,这个力的方向是的(选填“向前”或“向后”)。
二、选择题
(易)5.下列措施中,能增大摩擦力的是()
A.自行车车轴处装有滚珠轴承
B.足球鞋底装有鞋钉
C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油
D.溜冰鞋底装有滚轮
(易)6.摩擦与我们的生活息息相关。
在下列做法中,为了减小摩擦力的是()
A.在矿泉水瓶盖侧面刻上条纹
B.举重运动员比赛前在手上涂抹镁粉
C.在拔河比赛中用力握紧绳子
D.在旅行箱上安装小轮子
(易)7.关于摩擦,下列说法正确的是()
A.加润滑油可以使接触表面分离,从而减小摩擦
B.在机器的转动部分装滚动轴承,是为了增大摩擦力
C.把手上刻有花纹是为了减小摩擦
D.鞋底刻有花纹,是为了增大接触面积从而增大摩擦力
(易)8.如图所示的四个实例中,目的是为了减小摩擦的是()
(易)9.下图中为了增大摩擦的是()
A.磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起
B.气垫船的船底与水面之间有一层空气垫
C.在轴承中加滚珠
D.轮胎上制有花纹
(中)10.关于摩擦力的方向,下列说法正确的是()
A.总与物体运动的方向相反
B.总与物体运动的方向相同
C.总是阻碍物体运动
D.总是阻碍物体间的相对运动
(中)11.如图所示描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景。
用手分别压在玻璃板和桌面滑动(甲、乙),然后再用另一只手压在手上在桌面滑动(丙)。
下列说法中不正确的是()
A.甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
B.乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
C.比较甲和乙,感觉甲的阻力大
D.比较乙和丙,感觉丙的阻力大
【答案】
1.惯性摩擦力
2.使接触面更粗糙增大压力
3.滑动
4.摩擦向前
5.B
6.D
7.A
8.B
9.D
10.D
11.C
提高训练
一、填空题
(中)1.如图,冰壶比赛时由于运动员既要滑行,又要在刷冰时用力蹬地,滑行脚和蹬冰脚需要分别穿上塑料底和橡胶鞋。
其中,蹬冰脚穿橡胶底鞋是为了接触在面的粗糙程度,使摩擦力。
(均填“增大”或“减少”)
(中)2.自行车是人们常见的“绿色”交通工具,从自行车的结构和使用来看,增大摩擦的部位是________,它所采用的方法是________。
(中)3.明明用6N的水平拉力,使30N的木块在水平桌面上以2m/s的速度匀速运动,则木块受到桌面的摩擦力为________;若该物体以1m/s的速度在水平桌面上匀速运动,则它受的摩擦力是_____。
(中)4.小华总结所做的物理探究实验发现:
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来。
如:
图所示“探究摩擦力与什么因素有关”的实验中,让木块在水平面上做 运动,通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小;
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用 法;在如图所示“探究摩擦力与什么因素有关”的实验中,为探究摩擦力的大小与压力大小的关系,就要多次改变,同时保持接触面的粗糙程度不变。
二、选择题
(中)5.假若一切物体间的摩擦力突然消失,则下列哪种现象不可能发生()
A.静止在水平路面上的汽车无法开动
B.微风能吹动铁轨上的火车
C.无法手握钢笔写字
D.人轻轻一跳可以离开地球
(中)6.如图中的四个实例,目的是为了减小摩擦的是()
(中)7.在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验时,某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀速直线运动,实验记录如下表。
该实验是为了研究滑动摩擦力与下列哪个因素的关系()
实验
次数
木板
表面
木块
放置
木块运动
的快慢
弹簧测力计
的示数/N
1
较光滑
平放
很慢
1.8
2
较光滑
平放
较慢
1.8
3
较光滑
平放
较快
1.8
A.接触面压力大小B.接触面积大小C.物体的运动速度D.接触面粗糙程度
(难)8.小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌,结果没有推动(如图所示)。
则下列说法正确的是()
A.讲台桌不受摩擦力
B.推力与讲台桌的重力大小相等
C.推力小于地面对讲台桌的摩擦力
D.推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等
(难)9.如图所示,一长方体木块,置于同一粗糙水平面上,甲图木块竖放,乙图木块平放,丙图木块平放并在其上加一重物,在甲、乙、丙三种情况下,匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。
则下列关系正确的是()
A.F甲 三、实验题 (中)10.在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,同学们提出了以下几种猜想: A.与物体质量大小有关 B.与物体运动速度有关 C.与物体间的接触面积大小有关 D.与物体间接触面的粗糙程度有关 实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。 (1)小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验,实验数据如下表所示,表中数据可以验证猜想(填序号),实验中采用控制变量法,则该实验注意保持木块与桌面间的 不变,可得到的结论是 。 次数 木块运动快慢 弹簧测力计示数/N 1 较快 1.8 2 慢 1.8 3 较慢 1.8 (2)用上述器材还可以验证猜想(填序号),实验中要水平匀速拉动弹簧测力计,是因为,若实验中再提供一块长玻璃板,利用上述器材还可以验证猜想(填序号)。 【答案】 1.增大增大 2.把手(轮胎、脚蹬子、车座)增大接触面的粗糙程度 3.6N6N 4. (1)匀速直线 (2)控制变量法压力大小 5.D 6.C 7.C 8.D 9.D 10. (1)B;接触面积大小;摩擦力大小与速度无关。 (2)C;木块水平匀速运动时,弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力才是一对平衡力,大小才相等;D。 拓展训练 一、填空题 1.某同学看到家里的书柜门松了,关不紧。 他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间,书柜门就关紧了,这主要是通过增加____的方法增大柜门与门框之间的摩擦力。 2.如图甲所示,完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作匀速直线运动,此时木块B所受的摩擦力为______N;若将A、B紧靠在一起并排放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图乙所示),则推力F2=_____N。 3.将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上,开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动,然后米袋随输送带一起匀速运动。 当输送带突然制动时,米袋会继续向前滑动一段距离后停下。 (回答下列小题请选填以下合适的字母标号) A.受到方向向右的摩擦力 B.受到方向向左的摩擦力 C.不受力 (1)米袋刚放上输送带的瞬间,米袋在水平方向上受力情况为 (2)当米袋随输送带一起匀速运动时,米袋在水平方向上受力情况为 (3)当将输送带突然制动时,米袋在水平方向上受力情况为 二、选择题 4.生物在进化过程中形成了各种与环境相适应的特征。 下列各种生物的特征有利于减小摩擦的是() A.泥鳅体表面的黏液 B.壁虎脚上的刷状肉垫 C.人手指上的螺纹 D.蛇体表的粗糙鳞片 5.假若一切物体间的摩擦力突然消失,则下列哪种现象不可能发生() A.静止在水平路面上的汽车无法开动 B.微风能吹动铁轨上的火车 C.无法手握钢笔写字 D.人轻轻一跳可以离开地球 6.小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,下列操作正确的是( ) A.在木块上加放砝码 B.保持接触面粗糙程度不变 C.使木块侧放减小接触面积 D.沿水平方向匀速拉动木块 7.如图所示,放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体,分别在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做匀速直线运动,可以确定() A.桌面M一定比桌面N粗糙 B.P的速度一定大于Q的速度 C.P的质量一定大于Q的质量 D.P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力 8.如图(甲)所示,物体甲重30N,被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止.如图(乙)所示,物体乙重60N,在40N的水平拉力F乙作用下,沿水平桌面匀速向右运动.则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是() A.f甲=30N,f乙=60N B.f甲=30N,f乙=40N C.f甲=50N,f乙=6oN D.f甲=50N,f乙=40N 三、实验题 9.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中,小明的实验过程如图所示。 (1)实验操作的关键是什么? (2)由甲、乙两图得到的结论是____________________________________; (3)图乙和图丙探究的问题是_____________________________________________; (4)在此实验的基础上,小明又猜想: 滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关,请你利用图中已有的器材,设计探究方案验证小明的猜想。 10.“水会增大物体间的摩擦力吗? ”多数人的答案是: 不会。 许多人都有这样的常识,油漆过的地板上有水时,人很容易滑倒。 但也有相反的事例,例如爬过树的人都知道,手上出汗时,会感觉到手与树之间的摩擦力变大了。 水到底可以增大还是减小物体间的摩擦呢? 比较上述事例发现,油漆过的木板表面不吸水,树木(可看作未油漆过的木板)表面吸水,所以探究水对摩擦力大小的影响,应分为两种情况: 猜想一: 在不吸水的木板表面,有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力小。 猜想二: 在吸水的木板表面,有水时的摩擦力可能比无水时的摩擦力大。 为了验证上述两个猜想,请你完成下列问题: (1)将所需实验器材补充完整。 器材: 油漆过的木板、未油漆过的木板、带有挂钩的木块、盛水的烧杯及。 (2)设计记录实验数据的表格。 【答案】 1.压力【解析】本题考查影响滑动摩擦力的因素理解。 滑动摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度有关,本题是通过增加压力的方法来增大门与门框之间的摩擦力。 2.012 3. (1)A (2)C(3)B 4.A 5.D 6.D 7.D 8.B 9. (1)匀速拉动木块 (2)压力一定,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关(3)接触面的粗糙程度一定时,滑动摩擦力与压力的关系(4)利用图甲(或图乙)中器材,将木块分别侧放和平放,匀速拉动木块,比较弹簧测力计的示数。 10. (1)弹簧测力计 (2)记录实验数据的表格如下表所示。 实验次数 实验条件 摩擦力F/N 木板 接触面 1 油漆过的木板 无水 2 有水 3 未油漆过的木板 无水 4 有水
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