实验小学劳动实践教育基地活动报道文档格式.doc
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实验小学劳动实践教育基地活动报道文档格式.doc
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a:
23:
{i:
0;s:
2582:
"班级@#@三
(2)@#@科目@#@品德@#@教者@#@伊人@#@课题@#@四、学会自护自救@#@教学目的@#@1、懂得一些常见的事故的预防和解除方法。
@#@@#@2、当危险发生的时候,能够机智冷静地保护自己,珍惜生命,寻求自救的方法。
@#@@#@重难点@#@重点:
@#@常见的事故的预防和解除方法。
@#@@#@难点:
@#@珍惜生命,寻求自救的方法@#@课时安排@#@一课时@#@教学过程@#@一:
@#@谈话导入。
@#@@#@你们听过袁媛的故事吗?
@#@她在父母煤气中毒时是怎么处理的?
@#@(讲述袁媛的故事。
@#@)@#@在我们的生活中有些危险是不能预料的情况下突然出现的。
@#@这时,我们怎样保护自己呢?
@#@今天我们就来讨论讨论吧。
@#@@#@二、活动中学习。
@#@@#@1、活动一,寻找身边的安全隐患(小调查)。
@#@@#@全班同学分成三个小组,分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。
@#@@#@各小组将全班汇报搜集到的各种问题,向有关单位提出解决办法或督促消除建议。
@#@@#@2、活动二,自护自救方法(演练活动)。
@#@@#@让同学们以两人为单位,互相演练在遇到各种突发事件时,怎样进行自护自救。
@#@如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时,怎样自护自救。
@#@可以选两位同学在全班进行演示,以便让同学们掌握正确的自护自救方法,再以两人为单位进行练习。
@#@@#@学生可能的表演有:
@#@@#@模仿学校举行的根据学校火灾发生后的自救预案进行的逃生演练;@#@煤气泄露时紧急自救措施等。
@#@@#@3、活动三,脱险奇招。
@#@@#@其实,对于一些危险情况,我们只要懂得正确的处理方法,是可以避免受到伤害的。
@#@@#@第一招:
@#@沉着冷静。
@#@想:
@#@怎么办?
@#@@#@第二招:
@#@眼观六路。
@#@看:
@#@看有什么获救的条件?
@#@@#@第三招:
@#@脚下生风。
@#@跑:
@#@跑到哪里?
@#@@#@第四招:
@#@放开喉咙。
@#@叫:
@#@怎样叫,才能引起别人注意?
@#@@#@第五招:
@#@(请你来出招)@#@三、活动总结。
@#@@#@通过今天的活动,你有哪些收获呢?
@#@请跟同学们说说。
@#@@#@作业布置@#@调查最近有关爱护生命的重大事件。
@#@@#@教学板书@#@板书设计 学会自护自救@#@脱险奇招:
@#@第一招:
@#@沉着冷静。
@#@@#@第二招:
@#@眼观六路。
@#@@#@第三招:
@#@脚下生风。
@#@@#@第四招:
@#@放开喉咙。
@#@@#@第五招:
@#@(请你来出招)@#@";i:
1;s:
2377:
"地方课程教学工作总结@#@本学期结束了。
@#@为了更好的完成下学期的地方课程教学工作。
@#@现将本学期的地方课程教学总结如下:
@#@@#@一、目标实施方面:
@#@@#@1.学期通过开展公共安全教育,家校联系,配合教育,让学生形成良好的安全意识。
@#@注意挖掘其他学科教材的安全内容,积极开展安全教育。
@#@将安全教育与实践活动相结合。
@#@本学期通过对中华民族文化精髓的学习、感悟和积淀,扩宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的认识、情感基础,逐步培养其良好的人文素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
@#@@#@2.达到了如期目标:
@#@以引导学生获得基本的环境知识、掌握基本的环境保护技术能力、提升环境保护意识、培养学生的环境素养为曾旨,以自主探究和行动研究为主要方式使学生获得环境教育。
@#@培养了学生的社会安全责任感,使学生逐步形成了安全意识,掌握了必要的安全行为的知识和技能,了解到相关的法律法规常识,养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,保障了学生安全健康的成长。
@#@@#@二、能力方面@#@1.提高了有效预防自身安全事故的发生,具备应对安全事故的自救、自护能力。
@#@@#@2.让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断,学会恰当避险。
@#@@#@3.初步认识社会生活的复杂性,能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
@#@@#@4.在保障自身安全的情况下,能采用恰当的途径和方法救助他人。
@#@@#@三、教学实施方面:
@#@@#@我在教学中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康、安全发展,着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,养成良好的安全行为习惯。
@#@@#@当然,本学期的安全教育课还存在许多不足之处,教学措施有待进一步改善。
@#@我将在下学期的工作中一一更正。
@#@使安全教育更加深入人心,让学生学会防微杜渐。
@#@排除生活中思想上所有的安全隐患。
@#@@#@";i:
2;s:
29015:
"小学三年级上册书法教案@#@第一课:
@#@《写字姿势和执笔方法》@#@教学目的:
@#@@#@激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;@#@培养良好的学习习惯。
@#@@#@教学重、难点:
@#@坐姿和执笔方法。
@#@@#@教具准备:
@#@书写用具、挂图等。
@#@@#@教学时间:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
@#@@#@ 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。
@#@@#@ 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:
@#@第一课:
@#@写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。
@#@坐姿要求:
@#@头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:
@#@左手放的位置不同)。
@#@老师巡视行间,纠正坐姿。
@#@老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:
@#@头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
@#@老师出示执笔挂图,同时补课题:
@#@执笔方法。
@#@老师和同学一起总结执笔方法:
@#@@#@
(一)捏:
@#@大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
@#@@#@
(二)勾:
@#@中指勾住笔管,紧贴食指。
@#@@#@ (三)顶:
@#@用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
@#@@#@ (四)靠:
@#@小拇指靠着无名指,不接触笔管。
@#@@#@ (五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。
@#@老师边演示,边让学生练习,边纠正。
@#@学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。
@#@小结:
@#@坐姿、执笔一块总结。
@#@再练习一下站姿。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
@#@@#@ @#@第二课:
@#@坐姿和执笔姿势训练@#@教学目标:
@#@@#@1、了解硬笔书法的特点。
@#@@#@2、知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。
@#@@#@3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
@#@@#@2、铅笔、书法练习纸、字帖。
@#@@#@3、实物投影仪、电脑等@#@教学过程:
@#@@#@一、校园参观活动@#@1、参观专栏书法室里张贴的书法作品展,学习欣赏书法作品。
@#@@#@2、布置活动任务:
@#@仔细地欣赏作品,看看书法有些什么特点?
@#@@#@3、学生参观、欣赏,教师组织,并作简要介绍。
@#@@#@二、室内师生交流@#@你从刚才的参观、欣赏中知道了什么?
@#@@#@1、什么是硬笔书法?
@#@所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动。
@#@@#@2、硬笔书法有什么特点?
@#@@#@学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。
@#@而要体现其实用价值,就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。
@#@@#@三、怎样才能写好硬笔字?
@#@(学生交流,教师小结)@#@1、要有正确的坐姿及握笔姿势;@#@@#@2、要学会看字帖;@#@@#@3、要学会正确的运笔方法,并写出自己的个性。
@#@@#@四、正确的坐姿是怎样的?
@#@@#@请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解。
@#@@#@身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。
@#@右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。
@#@当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。
@#@只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
@#@@#@五、你会正确握笔书写吗?
@#@@#@教师讲解,学生操作@#@笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。
@#@笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。
@#@@#@六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势@#@两点靠,八字形,头抬高,脚放平;@#@@#@笔拿高,一关节,两点靠,两点捏,掌心空,立掌写。
@#@@#@七、姿势竞赛@#@1、各人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势。
@#@@#@2、学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小红花。
@#@@#@八、课外延伸@#@课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。
@#@@#@第三课:
@#@米字格和笔画名称@#@教学目的:
@#@@#@激发学生对写字的兴趣;@#@认识米字格和笔画名称;@#@培养学生良好的学习写字习惯。
@#@@#@教学重、难点:
@#@认识米字格和笔画名称。
@#@@#@教具准备:
@#@书写用具、挂图等。
@#@@#@教学课时:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师:
@#@四四方方一座城,四条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公路组成一个什么字?
@#@黑板上贴有一张方白纸,标出中心,用四张红纸条,请同学贴出。
@#@老师出示挂图,同时板书:
@#@第二课:
@#@米字格(后半部分待讲到时再添上)。
@#@老师和同学一起给米字格起名:
@#@1.横竖中线;@#@2.两条斜线;@#@3.左上格、坐下格;@#@4.右上格、右下格。
@#@老师可采用抢答方式,让同学说出米字格的各部名称。
@#@老师出示“永”字挂图,同时补课题。
@#@和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。
@#@为了使同学的思路清晰,先在图上表好数字:
@#@1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后可进行比赛。
@#@@#@ 四、总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的作业,可提出要求:
@#@1.临得像;@#@2.要有起笔和收笔;@#@3.捺要写得自然。
@#@学生书写时伴以音乐。
@#@老师巡视行间,发现优点,纠正错误,以利总结。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,号召同学课下练习写字。
@#@@#@第三课横的写法@#@教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。
@#@@#@教学重、难点:
@#@横的写法;@#@方起笔、圆收笔的提按。
@#@@#@教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学、稳定情绪。
@#@@#@ 二、通过谜语引入新课:
@#@有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?
@#@老师出示横画挂图。
@#@出示课题:
@#@横的写法@#@ 三、讲授新课。
@#@问:
@#@横画有什么特点?
@#@横画的特点是:
@#@1.两头粗中间细;@#@2.起笔方收笔圆;@#@3.有一定的斜度(左低右高)(见课本)。
@#@横画的写法:
@#@先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。
@#@老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。
@#@(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。
@#@)(见课本)@#@ 五、总结:
@#@表扬好的为主,指出不足。
@#@@#@第四课竖的写法@#@教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会竖的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@教学重、难点:
@#@竖的写法,笔画中的提按。
@#@@#@教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字卡片等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师出示挂图;@#@让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:
@#@第四课竖的写法。
@#@请学生观察垂露竖的特点:
@#@1.像一根骨头(学生说出别的也可);@#@2.在竖中线上;@#@3.两头粗,中间细。
@#@垂露竖的写法:
@#@先左上,转笔坐下按,转笔下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。
@#@(演示时的全过程让学生看得真切。
@#@)(见课本)悬针竖的写法:
@#@让学生总结出悬针竖的写法。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。
@#@老师行间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
@#@硬笔书写仍强调提按。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
@#@@#@第五课横折的写法@#@教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣,初步学会横折的写法;@#@培养良好的学习习惯。
@#@@#@教学重、难点:
@#@横折的写法,横画与竖画的交接点。
@#@@#@教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字卡片等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、复习横画、竖画的写法。
@#@@#@ 三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。
@#@出示课题:
@#@第五课横折的写法。
@#@@#@ 四、讲授新课。
@#@老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。
@#@横折的写法:
@#@先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。
@#@@#@ 五、巩固练习。
@#@让学生完成第五课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;@#@范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点(见教参),硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处(见课本)。
@#@@#@ 六、总结:
@#@展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。
@#@@#@第六课撇的写法@#@教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;@#@培养良好的学习习惯。
@#@@#@教学重、难点:
@#@撇的写法,中锋行笔。
@#@@#@教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字卡片(或电教用的胶片)等。
@#@ @#@教学过程:
@#@ @#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、导入新课。
@#@请同学们猜谜语:
@#@长头发,飘起来。
@#@打一笔画。
@#@待同学们说出“撇”后,出示课题:
@#@第六课撇的写法(同时出示挂图)@#@ 三、讲授新课。
@#@请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:
@#@1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。
@#@2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。
@#@撇的写法:
@#@先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。
@#@可让学生用手指代笔在书上写几遍。
@#@让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。
@#@硬笔作业要求:
@#@出锋自然,不要过快。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
@#@号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。
@#@@#@ @#@第七课捺的写法@#@教学目的:
@#@@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会点的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@教学重、难点:
@#@捺的写法、捺角捺尖的写法。
@#@@#@教学准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、讲书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@ 三、讲授新课@#@ 老师出示挂图。
@#@请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法@#@ 请同学观察“捺”的特点:
@#@1、它象一把笤帚;@#@2、上细,下粗,出尖3、在斜线上@#@ 捺的写法:
@#@先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:
@#@1、园行;@#@2、笔顺;@#@3、在田格中的位置。
@#@以引起同学们的注意。
@#@硬笔字要求捺画出锋自然。
@#@老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
@#@@#@第八课点的写法@#@教学目的:
@#@@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会点的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@教学重、难点:
@#@点的写法、“点”画中的提按。
@#@@#@教学准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 三、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 四、讲书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@ 五、讲授新课。
@#@出示课题:
@#@第八课点的写法。
@#@出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:
@#@1、它像什么?
@#@(大瓜子、雨点等)2、在米字格中的位置。
@#@点的写法:
@#@右下入笔,右下按,提笔回收。
@#@请同学们自己总结出点的写法。
@#@@#@ 六、完成第八课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。
@#@硬笔书写强调提按。
@#@老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
@#@(见课本)@#@ 七、总结:
@#@展示作业,给予表扬。
@#@@#@ 参考教案@#@ 课题:
@#@第九课竖钩的写法@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会竖钩的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@竖钩的写法、钩的写法。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片(或电化教学用胶片)。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、表扬班上书写认真的同学。
@#@@#@ 三、复习竖(垂露竖)的写法。
@#@垂露竖的写法:
@#@(见课本)先左上,转笔右下按,转笔下行,顿笔,提笔回收。
@#@问:
@#@如果在垂露竖的末端加点东西,你知道它叫什么名字吗?
@#@待学生说出“竖钩”后,出示课题:
@#@第九课:
@#@竖钩的写法。
@#@@#@ 四、讲授新课。
@#@老师出示挂图。
@#@请学生看图,观察“竖钩”的特点:
@#@1.其外形像一个钩子;@#@2.其是竖和钩组成的;@#@3.其在竖中线上。
@#@竖钩的写法:
@#@因为垂露竖已经学过,所以尽量请学生多动脑子,总结出竖钩的写法。
@#@先左上,右下按,转笔下行,顿笔,提笔回锋,出钩。
@#@请学生用手指在桌面上书写练习。
@#@@#@ 五、巩固练习:
@#@完成第九课作业,范字要求可在黑板上出示:
@#@1.图形为“”形;@#@2.笔顺;@#@3.“竖钩”在竖中线上。
@#@硬笔要求:
@#@学生写出的字尽量和帖一样,每写完一遍,和帖上的字对照检查一遍,不断地纠正错误,越写越好。
@#@学生练习时,配以音乐,老师巡视行间,给学生示范,纠正书写时的一些错误。
@#@@#@ 六、总结:
@#@展示作业,给予表扬(表扬方式方法,老师自酌,以充分调动学生积极性为佳),对课下练习的学生多加鼓励。
@#@@#@ 参考教案@#@ 课题:
@#@第十课提的写法@#@ 课时:
@#@1课时教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会提的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@提的写法,提的出锋。
@#@@#@ 教学准备:
@#@教学用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师出示课题:
@#@第十课:
@#@提的写法。
@#@出示提的写法挂图。
@#@请学生观察提的特点:
@#@
(一)像一把刀的尖。
@#@
(二)其在斜线上。
@#@(三)由粗到细。
@#@提的写法:
@#@先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋(见课本)。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第十课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。
@#@硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。
@#@以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,给予表扬。
@#@指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
@#@@#@ 参考教案@#@ 课题:
@#@第十一课笔顺规则
(一)@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@学会笔顺规则。
@#@
(一):
@#@先横后竖,先撇后捺;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@笔顺规则
(一):
@#@先横后竖,先撇后捺。
@#@提高捺画的书写质量。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、表扬班里刻苦学习写字的同学。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师出示课题:
@#@第十一课:
@#@笔顺规则
(一)。
@#@出示挂图“十、干”,请同学们说出笔顺。
@#@老师此时板书:
@#@先横后竖。
@#@分组观察“十、干”的特点;@#@“十”的特点:
@#@1.笔顺:
@#@先横后竖:
@#@2.这两个笔画在米字格中的位置:
@#@3.笔画粗细比较;@#@4.这个字大致成什么图形。
@#@“干“的特点,老师可依“十”的特点,请同学们总结出规律,启发学生思考。
@#@老师出示“人、入”的范字挂图,请同学们说出笔顺。
@#@老师板书:
@#@先撇后捺。
@#@在老师的启发下,分别说出这两个字的特点,并提示学生写“捺”的注意事项。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第十一课作业,硬笔部分提出:
@#@捺的书写要自然。
@#@老师放音乐,巡视行间,随时纠正学生的坐姿、执笔及书写时的毛病。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示作业,表扬书写好的及进步大的同学,号召同学课下多练习。
@#@@#@ 参考教案@#@ 课题:
@#@第十二课笔顺规则
(二)@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@学会笔顺规则
(二):
@#@从上到下,从左到右;@#@培养良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@笔顺规则
(二):
@#@从上到下,从左到右。
@#@笔画的粗细变化。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师出示课题:
@#@第十二课笔顺规则
(二)。
@#@同时出示挂图“工”字,请同学们说出笔顺;@#@老师引导学生说出它的规律:
@#@“从上到下”。
@#@同时板书:
@#@从上到下。
@#@老师启发学生说出“工”的具体写法:
@#@
(一)先说出第一笔的位置,在左上格和右上格的斜线上,穿过竖中线上半部分的三分之一处,这一笔画较粗。
@#@
(二)第二笔竖,在竖中线上,有一定的斜度,较短。
@#@(三)第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高。
@#@(四)整个字形大致呈梯形。
@#@“王”的具体写法:
@#@在分析“王”字的基础上,尽量请同学们说出其写法(见课本)。
@#@
(一)第一笔和第二笔两个短横较粗。
@#@第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
@#@
(二)第三笔在竖中线上,有一定的斜度。
@#@(三)第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的距离相等。
@#@(四)整个字形大致呈梯形。
@#@从左到右:
@#@“川、林”的写法
(一)说出笔顺;@#@
(二)总结出“从左到右”的笔顺规则;@#@(三)说出每笔的位置;@#@(四)每个笔画的不同点;@#@(五)这两个字所呈现的大致圆形,这些可分两组讨论,得出结论。
@#@硬笔部分,熟悉笔顺规则,强调一下起笔收笔动作稍大。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第十二课作业,伴以较轻松的音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误。
@#@@#@ 五、总结:
@#@展示学生的作业,给予表扬,号召同学们课下多练习。
@#@@#@ 参考教案@#@ 课题:
@#@第十三课笔顺规则(三)@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@学会笔顺规则(三):
@#@从外到内,培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@笔顺规则(三):
@#@从外到内,掌握笔画中的粗细。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师板书课题:
@#@第十三课:
@#@笔顺规则(三),并出示挂图“句、用”,请同学观察,在老师引导下,总结出这两个字的笔顺规则,老师此时板书“从外到内”。
@#@范字“句、用”的分析:
@#@“句”的第一笔短撇较直,有力,第二笔横折钩,折钩稍向左斜,这两笔先写,对于口来讲成两面包围。
@#@然后再写“口”,“口”在左下格和右下格的中上偏左。
@#@“句”字大体呈三角形。
@#@“用”字的第一笔竖和第二笔横折钩的竖分别穿过横中线的左右部分的二分之一处,对“用”里面的“”形成三面包围。
@#@第三笔、四笔与第二笔的横部分之间的距离相等,第五笔在竖中线上。
@#@“用”字大致呈长方形(见课本)。
@#@老师还可让同学说出笔顺是从外到内的其他字,如“风、凤”等。
@#@同时让学生说出这个字笔画的粗细,在书写时要特别注意。
@#@硬笔部分的四个字,除复习笔顺外,老师还可要求同学在临写时注意它们在田字格的位置,以便临出的字形似。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@完成第十三课作业,在学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们在书写时的错误(执笔、坐姿方面的问题较多,纠正也是长期的任务,望老师不要怕麻烦)。
@#@@#@ 五、总结:
@#@:
@#@展示同学们的作业,给予表扬,鼓励同学们课下练习。
@#@@#@ 参考教案@#@ 课题:
@#@第十四课笔顺规则(四)@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对写字的兴趣;@#@学会笔顺规则(四):
@#@从内到外;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@ 教学重、难点:
@#@笔顺规则(四):
@#@从内到外。
@#@竖折和走之的写法。
@#@@#@ 教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@ 一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@ 二、表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习。
@#@@#@ 三、讲授新课。
@#@老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“。
@#@(学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如:
@#@同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?
@#@)老师板书:
@#@第十四课:
@#@笔顺规则(四):
@#@从内到外。
@#@老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。
@#@范字“凶”:
@#@先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来,形成三面包围(第三笔竖折的写法应给同学提示一下),这个字呈“”形(见课本)。
@#@范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字的基础上,可多让同学们说一说。
@#@这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来(走之这几笔,老师可演示,提醒学生)。
@#@这个字呈圆形(见课本)。
@#@老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字(山、远、达、廷、延等),可让学生多动脑子。
@#@硬笔部分也都是笔顺从内到外的字,老师稍强调一下并提出看谁临得像。
@#@@#@ 四、巩固练习:
@#@@#@ 五、完成第十四课作业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误,发现写得好的同学。
@#@@#@ 六、总结:
@#@展示作业,给予表扬,如有全班性的错误,要纠正。
@#@@#@ 参考教案@#@ 课题:
@#@第十五课笔顺规则(五)@#@ 课时:
@#@1课时@#@ 教学目的:
@#@激发学生对学写字的兴趣;@#@学会笔顺规则(五):
@#@先里头后封口,先中间后两边;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@教学重、难点:
@#@笔顺规则(五):
@#@先里头后封口,先中间后两边;@#@笔画竖钩、捺仍应提示。
@#@教具准备:
@#@书写用具、挂图、米字格卡片等。
@#@教学过程:
@#@一、组织教学,稳定情绪。
@#@二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
@#@三、讲授新课。
@#@老师出示挂图,让学生看图,说出范字“田“的笔顺,并在老师引导下,总结出其笔顺规则;@#@先里头,后封口。
@#@老师板书课题:
@#@第十五课笔顺规则(五):
@#@先里头,后封口。
@#@老师和同学小结范字”田“的具体写法:
@#@
(一)先写第一二笔,再写第三四笔,最后第五笔封口,人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
@#@
(二)“田”字里的白空比较均匀(即布白均匀,这一术语可不说)。
@#@(三)这个字呈梯形(学生没学过梯形,可说出方形,下边稍小一点即可)。
@#@(四)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字(日、目、国等)。
@#@老师出示挂图“水”字,请学生看后,说出笔顺,在老师引导下总结出“先中间后两边”,然后老师板书(在课题的“先里头后封口”的后边)先中间后两边。
@#@老师和同学一起分析“水”字:
@#@
(一)先写中间的第一笔竖钩,再写左边的第二笔横撇,最后写第三笔短撇,第四笔捺。
@#@老师提示一下竖钩、捺的写法。
@#@竖钩在竖中线上,撇短,捺长,第三笔短撇要直。
@#@
(二)这个字从整体看呈“圆”形(见课本)。
@#@硬笔部分强调:
@#@书写的字和字头像。
@#@四、巩固练习:
@#@完成第十五课作业,学生书写时放一些轻松的音乐,老师巡视行间,纠正学生书写时的毛病。
@#@五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,号召同学们假期多练字。
@#@本学期课程结束,老师可抽时间,搞一个作业展,这样能激发学生学写字的兴趣。
@#@@#@";i:
3;s:
4109:
"2016年春三
(1)班音乐教学工作总结@#@光阴似箭,日月如梭,眨眼间一学期的教学工作又结束了。
@#@回首一学期的音乐教学工作,有一定的成绩,但也有一定的不足。
@#@现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
@#@@#@ @#@一、基本情况概述@#@首先,我给自己定一个教学指导思想,我深知自己现在所从事的是普通教育,将来去当音乐家的毕竟是少数,而绝大多数学生长大后只能成为喜欢音乐、爱听音乐的人。
@#@所以我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想,让他们在愉快的音乐教学活动中,自觉主动地感受音乐,自己动手去创造音乐,从而获得音乐素质的提高,智能的开发和个性的发展。
@#@@#@其次,给班级制定短期目标进行分层次学习,从总的完成情况来看,同学们的音乐素养是越来越好.在教学中,我坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
@#@努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
@#@注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践中活动@#@ @#@二、取得的成绩与经验@#@ @#@1、在教学中,经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。
@#@学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引.@#@ @#@2、在唱歌教学中,一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词,另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧,@#@ @#@3、在教唱一首新歌,为了使学生能达到学会全歌,利用录音机先将全歌唱一遍,作为一次示范,然后利用电子琴教唱歌谱,最后讲解歌词大意,教唱歌词,这样利于音乐程度的提高,利于复杂歌曲的学习,培养学生以后自学的能力。
@#@@#@ @#@三、采取的方法和措施@#@1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,经常多用鼓励的语言使学生表现出良好的品质。
@#@努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
@#@对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
@#@@#@2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。
@#@给他们的环境较为宽松。
@#@@#@ @#@四、存在的问题和改进措施@#@三年级游戏活动设计较少,吸引学生兴趣不够,在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件,来提高学生学习积极性。
@#@另外,对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。
@#@总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。
@#@所以给他们的环境较为宽松,致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。
@#@因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。
@#@还有,幽默力量运用不够。
@#@@#@ @#@在以后的教学工作中,我要使学生真正感受到音乐的美育功能。
@#@多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣,以后我要加强部分学生的思想教育。
@#@让全体学生动起来。
@#@在课堂教学中我会为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记,反思自己的教学行为,运用课堂教学后记清楚的反应自己的教学情况,我利用它及时地思考解决自己的教学问题,使自己的音乐课教学效果逐渐好转。
@#@另外,将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂,使音乐教育更多元化,同时以此增加了音乐课的魅力,使学生更喜欢音乐课了。
@#@@#@当然在日后的教学工作当中,我会更加努力地加强音乐教师基本功训练,提高课堂教学水平,不断创新,树立终身学习的观念。
@#@@#@";i:
4;s:
4163:
"第10课添加文字增魅力@#@【教材分析】@#@本课是第三单元《描绘美丽家园》的第三课,学生已经基本掌握画图的基本技法技巧,能综合利用工具绘制图画。
@#@本课可作为一节综合练习课,继续引导学生发挥想像力,从版面设计方面,学习使用画图中“文字”工具,拓展画图软件的功能,通过对版面的理解,搭配合理的文字内容和格式,形成图文搭配合理、内容统一的作品画面意境。
@#@既增加了学生对画图软件功能的深入认识,也以此提高学生的欣赏水平和审美能力。
@#@@#@【教学目标】@#@1.知识目标:
@#@掌握在不同图片内容中,添加协调的文字的技巧。
@#@@#@2.能力目标:
@#@结合画面内容,调整文字格式,使图文搭配合理、内容统一。
@#@@#@3.情感目标:
@#@体会画面意境,培养画面设计能力和独特的审美意识。
@#@@#@【重、难点】@#@重点:
@#@掌握在画图中插入突出主题的文字的方法,设计精美的画面。
@#@@#@难点:
@#@根据对画面的理解,设计添加合理的、不同格式的文字,突出画面意境。
@#@@#@【教学方法】@#@任务驱动、讲解示范、小组合作。
@#@@#@【教学准备】@#@Windows自带的画图工具,多媒体网络教室@#@【教学过程】@#@一、创设情境,激趣导入。
@#@@#@展示设计精美的海报、图书封面、广告设计等,让学生感受不同主题的版面意境。
@#@@#@请同学们想一想,说一说感受。
@#@@#@这些精美的画面设计也可以用画图软件来完成。
@#@@#@二、讲解练习画面中添加文字的技巧。
@#@@#@师:
@#@老师这里还有几幅美丽的图画,同学们观察思考一下,你觉得配上什么样的文字才能画龙点睛,使画面主题更加突出,意境更加丰富?
@#@@#@选择一幅图片,让同学们各抒己见。
@#@@#@教师根据同学们的意见,演示操作在画面中插入文字,包括在画图中打开相应图片,对文字的位置、字体、大小、颜色、背景、排版等方面操作演示,然后另存为不同名称图片。
@#@@#@同时打开插入文字前后的两幅图片,让同学们观察版面效果、意境的不同。
@#@激发学生尝试在画图中设计版面的兴趣。
@#@@#@三、任务驱动,合作探究。
@#@@#@任务1.在画图中打开图片,设计主题文字并插入。
@#@@#@学生打开任务1海报设计图片,学生根据画面内容思考相应的文字并插入,同时调整合适的字体、字号、文字颜色。
@#@添加起强调、装饰和分割作用的线条。
@#@@#@完成后小组内同学交流、互相提建议。
@#@@#@任务2.利用文字装饰,设计书籍封面。
@#@@#@学生利用教师准备好的任务2基本图片和文字内容,设计醒目且有意境的书籍封面。
@#@@#@教师提示文字背景色的设置方法,增强突出文字,使文字更加醒目。
@#@@#@小组讨论设计思想,版面如何设计,集思广益做设计。
@#@@#@展示部分学生操作结果,全班分析一下,交流一下看法和心得。
@#@@#@任务3.修改、组合图像素材,添加文字,设计精美公益广告。
@#@@#@打开任务三素材包,用画图软件修改、调整、组合素材,并添加适当格式的文本,设计精美的公益广告。
@#@@#@师:
@#@设计广告首先要明确主题,根据主题独具匠心的设计意境,利用图像素材和文字表达意境。
@#@@#@教师提示,电脑系统本身的字体并不是很多,许多精美的字体需要从网上下载后再安装到电脑上。
@#@@#@学生设计,教师巡视,小组内同时随时展示交流和分享自己的想法和设计过程。
@#@@#@四、课堂小结@#@结合最后的学生作品进行讨论,让学生自己来总结一下本节课的收获,鼓励学生课后多观察、多思考,争取设计出漂亮醒目、意境深远的版面设计作品。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@第10课添加文字增魅力@#@1、海报添加文字@#@2、设计书籍封面装饰文字@#@3、独立设计广告突出主题意境@#@4@#@";i:
5;s:
5646:
"三年级上学期心理健康教育教学计划@#@2011-2012@#@一、学情分析@#@三年学生进过了两年的学习生活,已经适应了新的环境,在思维能力,语言表达能力,社会交往能力等有了很大的提高,三年级学生有以下特点:
@#@@#@1、思维特点:
@#@三年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法,他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点,能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。
@#@三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期,能进行一定的抽象思维,但仍以形象思维为主,模仿性强,已经具备了一定的是非观念;@#@想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡;@#@集体主义感情在一、二年级教育、引导的基础上又了一定的加强,良好的道德品质正在形成,但极不稳固。
@#@总体来说,这个时候的孩子,意志还很薄弱,自觉性、主动性、持久性都较差,遇到困难和挫折,往往产生动摇。
@#@尤其加上现在的物质条件比较丰裕,孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。
@#@@#@2、语言表达特点:
@#@三年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情,这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。
@#@@#@3、社会交往和与人合作特点:
@#@三年级学生一是易受同伴的影响,一是以个人为中心。
@#@@#@4、自我意识特点:
@#@三年级学生自我意识逐渐发展,逐渐学会道德原则的评价标准,评价能力开始发展起来,往往是提出自己的见解,但不善于全面地评价一个人的行为表现,很容易受到外界的影响。
@#@@#@二、教材分析@#@对于小学生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应能力上。
@#@从以游戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活,是一次质的飞跃。
@#@从进人校门开始,学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容,成为他们心理发展的主要源泉。
@#@能否逐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习态度、坚强的意志品质、良好的社会关系的适应能力等等,对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有决定性的作用。
@#@@#@而三年级是小学儿童发展的关键期,在认识和情感方面是一个飞跃转型的发展期,主要体现在:
@#@思维方式多样化,有一定的创造性思维,情绪趋于稳定,情感有一定的选择性,道德感、理智感、美感等高级情感也有了进一步的发展。
@#@所以他们更需要在教师的组织引导和启发下,使其更好地认识自我,适应学习和生活环境,提高学习能力,发展人际关系,树立正确的道德价值观。
@#@@#@以此为目的将这部分教材分为五个内容:
@#@@#@1、自我认识@#@2、学习策略@#@3、人际关系@#@4、思维训练@#@5、其它@#@三、教学目标@#@针对小学生三年级学生的心理特点,心理辅导活动课可从自我认识、学习、人际交往、思维训练等方面进行有计划有目的的心理辅导。
@#@@#@自我认识辅导目标:
@#@能正确的认识自我,愉快的接纳自己。
@#@@#@学习辅导目标:
@#@感受学习知识的乐趣,培养一些学习的策略。
@#@@#@人际交往辅导目标:
@#@通过系统的人际交往心理和技能训练,学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧,在谦让、友善的交往中体验友情,学会与同学交往的方法和技巧。
@#@@#@思维辅导目标:
@#@通过思维的训练,开发学生的脑力,调动学生的潜力。
@#@@#@四、教学重点@#@重点在于培养学生的学习习惯和技巧、人际交往能力@#@五、教学措施@#@根据三年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。
@#@师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。
@#@@#@从两周一次的心理健康活动课入手,具体来说,在课堂教学中,以活动课为主题化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。
@#@小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等,同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观。
@#@@#@对少数有心理困惑或者障碍的学生,进行有效的个别咨询或团体辅导,让他们能尽快摆脱困惑,健康快乐成才。
@#@@#@六、教学进度@#@第一周:
@#@《世上只有一个我》@#@ @#@ @#@ @#@第三周:
@#@《别人眼中的我》@#@ @#@ @#@ @#@第五周:
@#@《兴趣是最好的老师》@#@ @#@ @#@ @#@第七周:
@#@《学习有苦也有乐》@#@ @#@ @#@ @#@第九周:
@#@《学习要有好习惯》@#@ @#@ @#@ @#@第十一周:
@#@《我遇到的困难》@#@ @#@ @#@ @#@第十三周:
@#@《困难像弹簧》@#@ @#@ @#@ @#@第十五周:
@#@《坚持就是胜利》@#@ @#@ @#@ @#@第十七周:
@#@《情绪气象站》@#@ @#@ @#@ @#@第十九周:
@#@《我的喜怒哀乐》@#@第二十一周:
@#@《我是集体的一员》@#@ @#@@#@@#@";i:
6;s:
4308:
"@#@学@#@情@#@分@#@析@#@三年级的学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;@#@能掌握基本的单、双脚跳跃方法;@#@正确地跑步姿势和方法;@#@学会与同伴合作学习;@#@能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;@#@在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。
@#@但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量;@#@女生的手臂力量较差,投掷能力不强,还待加强锻炼;@#@本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。
@#@让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。
@#@培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。
@#@@#@教@#@学@#@任@#@务@#@1.具有积极参与体育活动的态度和行为:
@#@学生将能够乐于参加各种游戏活动;@#@认真上好体育课。
@#@@#@2.获得运动基础知识,学习和运用技能。
@#@@#@3.形成正确的身体姿势和发展体能,具有关注身体和健康的意识。
@#@@#@4.通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。
@#@@#@2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);@#@耐力跑、定时跑、立定跳远、实心球、身体素质训练、篮球比赛等。
@#@@#@3、在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;@#@发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等;@#@@#@4、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
@#@@#@5、并采用小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
@#@@#@教@#@学@#@重@#@难@#@点@#@重点:
@#@@#@1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。
@#@@#@2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);@#@耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。
@#@@#@难点:
@#@@#@1、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
@#@@#@2、并采用小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量@#@学科教学计划@#@完@#@成@#@教@#@学@#@任@#@务@#@的@#@措@#@施@#@和@#@方@#@法@#@1.每天认真检查体育器材。
@#@确保无意外事故发生。
@#@在授课时,注意做好准备和安全保护工作。
@#@给学生讲清要求。
@#@提醒学生时刻注意安全。
@#@不得做危险动作。
@#@@#@2、认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务,为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。
@#@@#@3、根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不@#@4、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。
@#@@#@5、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
@#@@#@6、教师要注意仪表整洁,举止大方,注意精神文明的建设,并着好运动服装。
@#@提前到上课现场等候上课。
@#@@#@7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。
@#@@#@8、教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作,使他们真正起到教师助手作用。
@#@@#@9、教学中要有严密的组织纪律,严格的安全保护措施与要求,严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
@#@@#@检@#@查@#@签@#@字@#@";i:
7;s:
26778:
"学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@长点的写法@#@课题@#@1、长点@#@教学目标@#@1、了解长点的写法@#@2、学习书写长点及带有长点的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
@#@@#@3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@掌握长点的形态特点及用笔方法@#@难点:
@#@注意用笔方法及间架结构@#@教学准备@#@笔墨纸砚@#@教学时数@#@1课时@#@教学过程@#@一、激发兴趣,引入新课@#@1、出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学习的积极性。
@#@@#@2、今天我们就来学习“长点”的写法,看看那些同学的“长点”写得最漂亮。
@#@@#@3、板书课题@#@4、检查学生的执笔姿势和坐姿@#@二、新授@#@
(一)讲解“长点”书写要领。
@#@@#@1、教师在黑板书写“长点”@#@2、讲解笔顺。
@#@(从上到下)@#@3、教师分析讲解:
@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
@#@@#@长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些。
@#@写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着织就收笔。
@#@@#@4、指名说一说“长点”怎样书写。
@#@@#@5、边讲解边示范@#@
(二)学生练习书写“点”,教师巡视辅导。
@#@(播放古典音乐)展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带“长点”的字。
@#@@#@1、课件出示范字。
@#@“不令”@#@2、指名认读@#@3、指名说笔顺、书写。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三、小结:
@#@@#@说说这节课你有什么收获?
@#@@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@长点@#@ @#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@左行点的写法@#@课题@#@2、左行点@#@教学目标@#@1、了解左行点的写法@#@2、学习书写左行点及带有长点的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
@#@@#@3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@掌握左行点的形态特点及用笔方法@#@难点:
@#@注意用笔方法及间架结构@#@教学准备@#@毛笔、墨盒、练习纸@#@教学时数@#@1课时@#@教学过程@#@一、激发兴趣,引入新课@#@1、出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学习的积极性。
@#@@#@2、今天我们就来学习“左行点”的写法,看看那些同学的“左行点”写得最漂亮。
@#@@#@3、板书课题@#@4、检查学生的执笔姿势和坐姿@#@二、新授@#@
(一)讲解“左行点”书写要领。
@#@@#@1、教师在黑板书写“左行点”@#@2、讲解笔顺。
@#@(从上到下)@#@3、教师分析讲解:
@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化。
@#@@#@左行点是由右往左下行笔的点,一般位于字的左边。
@#@出挑的目的是为了与右边笔画连贯。
@#@@#@4、指名说一说“长点”怎样书写。
@#@@#@5、边讲解边示范@#@
(二)学生练习书写“左行点”,教师巡视辅导。
@#@(播放古典音乐)展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带“左行点”的字。
@#@@#@1、课件出示范字。
@#@“惟尉”@#@2、指名认读@#@3、指名说笔顺、书写。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三、小结:
@#@@#@说说这节课你有什么收获?
@#@@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@左行点@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@上挑点的写法@#@课题@#@3、上挑点@#@教学目标@#@1、了解上挑点的写法@#@2、学习书写上挑点及带有长点的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
@#@@#@3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@掌握上挑点的形态特点及用笔方法@#@难点:
@#@注意用笔方法及间架结构@#@教学准备@#@毛笔、墨盒、练习纸@#@教学时数@#@1课时@#@教学过程@#@一、激发兴趣,引入新课@#@1、出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学习的积极性。
@#@@#@2、今天我们就来学习“上挑点”的写法,看看那些同学的“上挑点”写得最漂亮。
@#@@#@3、板书课题@#@4、检查学生的执笔姿势和坐姿@#@二、新授@#@
(一)讲解“上挑点”书写要领。
@#@@#@1、教师在黑板书写“上挑点”@#@2、讲解笔顺。
@#@@#@3、教师边写边强调要点:
@#@上调点注意不要写成“粗头”@#@6、指名说一说“上挑点”怎样书写。
@#@@#@7、边讲解边示范@#@
(二)学生练习书写“上挑点”,教师巡视辅导。
@#@(播放古典音乐)展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带“上挑点”的字。
@#@@#@1、课件出示范字。
@#@“小江”@#@2、指名认读@#@3、指名说笔顺、书写。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写“江”。
@#@@#@“江”字的这些点画又有些什么变化呢?
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三、小结:
@#@@#@说说这节课你有什么收获?
@#@@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@上挑点@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@下带点的写法@#@课题@#@4、下带点@#@教学目标@#@1、了解下带点的写法@#@2、学习书写下带点及带有下带点的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
@#@@#@3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@掌握下带点的形态特点及用笔方法@#@难点:
@#@注意用笔方法及间架结构@#@教学准备@#@笔、墨、纸、砚@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、复习引入@#@1、复习前面学习的三种点的写法。
@#@@#@2、今天我们就来学习“下带点”的写法,看看那些同学的“下带点”写得最漂亮。
@#@@#@3、板书课题@#@4、检查学生的执笔姿势和坐姿@#@二、新授@#@
(一)讲解“下带点”书写要领。
@#@@#@1、下带点是在圆点的基础上回锋,从点的中上部向下方撇出的一点,出撇短而轻,目的是与下面的笔画相连带。
@#@@#@2、教师在黑板书写“下带点”@#@3、讲解笔顺(从上到下)。
@#@@#@4、指名说一说“下带点”怎样书写。
@#@@#@5、边讲解边示范@#@
(二)学生练习书写“下带点”,教师巡视辅导。
@#@(播放古典音乐)展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带“下带点”的字。
@#@@#@1、课件出示范字。
@#@“少益”@#@2、指名认读@#@3、指名说笔顺、书写。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写“江”。
@#@@#@“江”字的这些点画又有些什么变化呢?
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三、小结:
@#@@#@六、说说这节课你有什么收获?
@#@@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@下带点@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@点撇的写法@#@课题@#@5、点撇@#@教学目标@#@1、了解点撇的写法@#@2、学习书写点撇及带有点撇的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
@#@@#@3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@掌握点撇的形态特点及用笔方法@#@难点:
@#@注意用笔方法及间架结构@#@教学准备@#@笔、墨、纸、砚 @#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、导入@#@1、复习上节的主要内容@#@2、指名谈谈自己的收获@#@3、板书课题。
@#@(点撇)齐读课题。
@#@@#@二、教写笔画。
@#@@#@
(一)讲解“点撇”书写要领。
@#@@#@1、示范书写,指名说笔画名称。
@#@@#@点撇的写法和形状与下带点相近,区别在于点与撇的大小比例不同。
@#@点撇点小撇大,下带点点大撇小。
@#@@#@2、讲解笔顺@#@逆笔入锋。
@#@折锋向右下顿笔、铺毫。
@#@顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
@#@④锋从中出,力送尽头。
@#@@#@3、再次范写,让业主说说自己看到的“点撇”有什么特点。
@#@分组讨论。
@#@@#@4、教师分析讲解:
@#@@#@5、指名说一说点撇怎样书写。
@#@@#@6、师边讲解边示范@#@
(二)学生练习书写点撇,教师行间巡视。
@#@@#@展示优秀学生的作业。
@#@@#@1、出示范字。
@#@“曾裕”@#@2、指名认读@#@3、指名说笔顺、书写。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三、小结:
@#@@#@说说这节课你有什么收获?
@#@@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@点撇的写法:
@#@@#@逆笔入锋。
@#@折锋向右下顿笔、铺毫。
@#@顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
@#@④锋从中出,力送尽头。
@#@@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@短撇的写法@#@课题@#@6、短撇@#@教学目标@#@1、掌握撇的分类,初步了解其特点。
@#@@#@2、学习短撇的写法及例字。
@#@@#@3、能够初步判断和使用短撇,并灵活应用。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@掌握短撇的形态特点及用笔方法@#@难点:
@#@注意用笔方法及间架结构@#@教学准备@#@笔、墨、纸、砚@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、初步认识撇的分类及大致特点@#@撇师汉字中非常重要的笔画,往往在一个字占据重要的位置,并能影响一个字的好坏。
@#@撇和捺,一些古代的书法家,把其比作是一个人穿着的华丽外衣,长袖飘飘,神采飞扬。
@#@按他的长短和书写的方法,一般分为四类,即斜撇、短撇、竖撇和平撇。
@#@斜撇,如:
@#@在、左、人等,斜度大并偏长,是字的主笔;@#@竖撇,如大、天、火等字中的撇,书写式先竖后撇,也是字的主笔;@#@平撇,如:
@#@千、禾等,一般是第一笔,比较短、斜度最小。
@#@今天,我们重点来学习短撇。
@#@@#@二、学习短撇的写法。
@#@@#@1、短撇和点撇很相近,但出撇要比点撇长一些,大一些。
@#@短撇的长短差异很大,根据字的不同而有所不同。
@#@@#@2、短撇的写法。
@#@@#@逆锋朝右上入笔。
@#@折锋向右下顿笔、铺毫。
@#@回锋往左下行笔。
@#@④向左下撇出,力送尽头,锋从中出。
@#@@#@三、学习有短撇的例字:
@#@仁、行。
@#@@#@2、指名认读@#@3、指名说笔顺、书写。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@四、小结:
@#@@#@说说这节课你有什么收获?
@#@@#@@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@短撇的写法:
@#@@#@逆锋朝右上入笔。
@#@折锋向右下顿笔、铺毫。
@#@回锋往左下行笔。
@#@④向左下撇出,力送尽头,锋从中出。
@#@@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@平撇的写法@#@课题@#@7、平撇@#@教学目标@#@1、了解平撇的写法@#@2、学习书写平撇及带有点撇的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
@#@@#@3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@掌握平撇的书写方法@#@难点:
@#@注意用笔方法及间架结构@#@教学准备@#@笔、墨、纸、砚@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、导入新课@#@1、复习上节的主要内容,指名谈谈自己的收获.@#@2、这节课我们就来学习另一个基本笔画:
@#@平撇。
@#@@#@3/板书课题。
@#@(平撇)齐读课题。
@#@@#@二、新授。
@#@@#@
(一)讲解“平撇”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说说笔画名称。
@#@@#@平撇的写法与短撇接近,落笔后折锋时更向右些,且撇的角度比短撇更平些。
@#@@#@2、讲解笔顺@#@逆锋朝右上入笔。
@#@折锋向右下顿笔、铺毫。
@#@向左下行笔。
@#@④力送尽头,锋从中出。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点。
@#@分组讨论。
@#@@#@4、指名说一说“平撇”怎样书写。
@#@@#@
(二)学生练习书写“平撇”,教师行间巡视。
@#@展示优秀学生的作业。
@#@@#@(三)学习书写带“平撇”的字。
@#@@#@1、课件出示范字“千、秋”。
@#@@#@2、指名认读@#@3、指名说笔顺、书写。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
@#@@#@三、小结。
@#@@#@说说这节课你有什么收获?
@#@@#@@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@平撇的写法:
@#@@#@逆锋朝右上入笔。
@#@折锋向右下顿笔、铺毫。
@#@向左下行笔。
@#@④力送尽头,锋从中出。
@#@@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@直撇的写法@#@课题@#@8、直撇@#@教学目标@#@1、了解直撇的写法@#@2、学习书写平撇及带有直撇的几个字,练习与实际应用相结合,提高书写质量。
@#@@#@3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@掌握直撇的书写方法@#@难点:
@#@注意用笔方法及间架结构@#@教学准备@#@笔、墨、纸、砚@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、导入新课@#@1、复习上节的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的收获.@#@2、这节课我们就来学习另一个基本笔画:
@#@直撇。
@#@@#@3、板书课题。
@#@(直撇)齐读课题。
@#@@#@三、新授。
@#@@#@
(一)讲解“直撇”书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说说笔画名称。
@#@@#@直撇的写法与与竖的起笔一样,只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行。
@#@与其化长撇不同的是他是直行、不弯,好像是朝左下写这些悬针竖一样。
@#@@#@2、讲解笔顺@#@逆锋朝右上入笔后,折锋向右下顿笔。
@#@铺毫、调锋、蓄势。
@#@朝左下行笔。
@#@力送尽头,锋从中出。
@#@@#@3、再次范写,让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点。
@#@分组讨论。
@#@@#@5、指名说一说“直撇”怎样书写。
@#@@#@
(二)学生练习书写“直撇”,教师行间巡视。
@#@展示优秀学生的作业。
@#@@#@(三)学习书写带“直撇”的字。
@#@@#@1、课件出示范字“老、者”。
@#@@#@2、指名认读@#@3、指名说笔顺、书写。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
@#@@#@四、小结。
@#@@#@说说这节课你有什么收获?
@#@@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@直撇的写法:
@#@@#@逆锋朝右上入笔后,折锋向右下顿笔。
@#@铺毫、调锋、蓄势。
@#@朝左下行笔。
@#@力送尽头,锋从中出。
@#@@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@弧撇的写法@#@课题@#@9、弧撇@#@教学目标@#@1、初步学会弧撇的写法,感知弧撇的特点和变化@#@2、初步学会“史、更”几个字的写法。
@#@@#@3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@学会弧撇的写法。
@#@@#@难点:
@#@学会相关字的写法。
@#@@#@教学准备@#@笔、墨、纸、砚、多媒体@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、谜语导入@#@1、同学们平时都玩过猜谜语故事吧,现在我给大家出一个谜语“长头发,飘起来。
@#@”打一笔画。
@#@@#@2、小结:
@#@今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画“弧撇”。
@#@@#@二、观察笔画,学习写弧撇@#@1、沿顺时针或逆时针方向,画几个圆圈。
@#@@#@2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化。
@#@@#@3、弧撇:
@#@就是有弧度的撇画,起笔、收笔与直笔类似,只是撇身变化较大,撇身上段类似于竖画,再从约五五分之二处向左下带弧度撇出,因此它比直撇弯许多。
@#@@#@4、弧撇的写法:
@#@向左上逆锋入笔。
@#@折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
@#@向左下带弧度行笔。
@#@④力送尽头,锋从中出。
@#@@#@5、观看胡撇的教学视频@#@6、组织学生练习弧撇笔画,老师巡视指导。
@#@@#@7、找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。
@#@@#@8、组织学生观察书中例字,临写课文中的例字“史、更”,教师巡视辅导。
@#@@#@9、展示学生的优秀作品@#@三、拓展延伸,丰富知识@#@了解撇的几个种类:
@#@竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。
@#@@#@四、总结@#@今天,大家学得非常认真,但要把字写漂亮,还要经常练习,老师希望你们时时处处都用心的练习写字。
@#@@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@弧撇的写法:
@#@向左上逆锋入笔。
@#@折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
@#@向左下带弧度行笔。
@#@④力送尽头,锋从中出。
@#@@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@竖撇的写法@#@课题@#@10、竖撇@#@教学目标@#@1、初步学会竖撇的写法,感知弧撇的特点和变化@#@2、初步学会“月、所”几个字的写法。
@#@@#@3、使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
@#@@#@教学重难点@#@重点:
@#@学会竖撇的写法。
@#@@#@难点:
@#@学会相关字的写法。
@#@@#@教学准备@#@笔、墨、纸、砚、多媒体@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、导入新课@#@1、复习上节的主要内容。
@#@@#@指名谈谈自己的收获.@#@2、这节课我们就来学习另一个基本笔画:
@#@竖撇。
@#@@#@3、板书课题。
@#@(竖撇)齐读课题。
@#@@#@二、新授。
@#@@#@1、竖撇就是竖画与撇画的结合,已竖画开始,行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束。
@#@它比直撇略粗、略弯,笔画姿势正而直。
@#@@#@2、竖撇写法:
@#@逆锋向上入笔。
@#@折锋向右。
@#@顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
@#@向左下捎带弧度。
@#@锋从中出,力送尽头。
@#@@#@3、练习巩固@#@
(1)、看竖撇,根据口诀进行练习@#@
(2)教师示范,学生练习@#@4、教学示范“月、所”@#@
(1)、课件出示范字“老、者”。
@#@@#@
(2)、指名认读@#@(3)、指名说笔顺、书写。
@#@@#@(4)、带领学生分析书写要领。
@#@@#@(5)、演示书写@#@(6)、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
@#@@#@三、小结。
@#@@#@说说这节课你有什么收获?
@#@@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@竖撇写法:
@#@@#@逆锋向上入笔。
@#@折锋向右。
@#@顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
@#@向左下捎带弧度。
@#@锋从中出,力送尽头。
@#@@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@掌握竖折的书写要领@#@课题@#@第14课竖折@#@教学目标@#@了解掌握竖折的书写要领;@#@在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折”。
@#@培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@进一步培养学生良好的书写习惯。
@#@@#@教学重难点@#@了解掌握坚折的书写要领;@#@在观察、比较、临摩的基础上,学会基本笔画“竖折”;@#@培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
@#@@#@了解掌握坚折的书写要领;@#@学会基本笔画“竖折”。
@#@@#@教学准备@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@一、导入:
@#@@#@复习上节课的主要内容。
@#@指名谈谈自己的学习收获。
@#@板书并齐读课题。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@
(一)讲解“竖折”的书写要领。
@#@@#@1、老师示范书写,指名说笔画名称。
@#@讲解笔顺。
@#@@#@2、再次范写,让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。
@#@@#@分组讨论。
@#@@#@3、教师分析讲解:
@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;@#@要有轻重变化,不能写得像个火柴棍。
@#@@#@详细讲解:
@#@@#@下笔写竖(有长短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。
@#@注意竖要直,横要平,一笔写成。
@#@@#@4、指名说一说竖折怎样书写。
@#@@#@5、师边讲解边示范。
@#@@#@
(二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。
@#@@#@展示优秀的学生作业。
@#@@#@(三)学习书写带竖折的字。
@#@@#@1、出示范字。
@#@@#@2、指名认读。
@#@@#@3、指名说笔顺,书空。
@#@@#@4、带领学生分析书写要领。
@#@@#@5、演示书写过程。
@#@@#@6、学生练习书写,教师行间巡视。
@#@@#@三、小结。
@#@@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@第14课竖折@#@转锋向右下顿笔、铺毫、力行@#@另起一笔向左逆锋起笔写横@#@向右下顿笔@#@向左回锋提笔@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@课题@#@教学目标@#@教学重难点@#@教学准备@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@课题@#@教学目标@#@教学重难点@#@教学准备@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@教学反思@#@学校@#@王家园学校@#@授课教师@#@张如@#@科目@#@写字@#@年级@#@ 三年级@#@授课时间@#@教学内容@#@课题@#@教学目标@#@教学重难点@#@教学准备@#@教学课时@#@1课时@#@教学过程@#@批注:
@#@@#@板书设计@#@教学反思@#@三年级上册写字教案@#@王家园学校@#@张如@#@三年级上册《书法练习指导》教学计划@#@一、学生情况分析:
@#@本年级共有学生20多人,个别是本学期新转入我们学校的学生。
@#@有些学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。
@#@养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。
@#@@#@本学期,学生刚接触写钢笔字、毛笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。
@#@@#@二、教材内容分析:
@#@写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主,以教写规范楷体字为主,其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画,毛笔部分共4单元,主要由基本笔画的教学(横,垂露竖,悬针竖,点,短撇,长撇,捺,反捺,横折,竖折,撇折,竖钩,弯钩,横钩,)和“集字练习”组成。
@#@@#@三、教学目标要求:
@#@@#@1.教学目标:
@#@本学期本科及格率达到100%,优分率达到95%。
@#@@#@2.教学要求:
@#@@#@3.能按“写字歌”中“身直,纸正,头正,肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。
@#@@#@4.能用正确的握笔方法书写毛笔字。
@#@@#@5.培养学生养成良好的写毛笔字习惯。
@#@@#@6.学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
@#@@#@7.毛笔字工整且形似范字,运笔正确、到位。
@#@@#@8.培养学生对毛笔字的浓厚兴趣。
@#@@#@9.结合书法传统文化,@#@10.加强学生的爱国主义教育。
@#@@#@四、具体实施措施:
@#@@#@1.严格要求,养成习惯各种习惯的养成需要一个过程,对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
@#@严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号。
@#@@#@2.认真备课,提高质量。
@#@认真研究每一课,把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,充分利用辅导手段,突破难点,提高效率,增进质量。
@#@@#@3.严格把好每一天的批改作业关,让练字成为一种习惯。
@#@每天都认真批改课堂作业,及时指导,鼓励,并定时举行优秀作业展。
@#@@#@4.开展书法类竞赛,激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。
@#@树立写字标兵,表彰书写能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,形成你追我赶、后浪推前浪的局势。
@#@@#@5.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣;@#@在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心;@#@@#@";i:
8;s:
26489:
" @#@ @#@ @#@你为人诚实,是一个活泼可爱的好孩子。
@#@你能遵守课堂纪律,按时完成作业,字迹工整。
@#@如今的你更加懂事了,对身边的人和事也越来越关心。
@#@如果上课若能积极发言,多开动脑筋,从心底做一个勤奋好学、踏实上进的好学生,这样老师和同学会更加喜欢你!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你是个听话懂事、令人信任的孩子。
@#@在班上,你背负的学习压力比所有孩子都要大,因为你追求上进,不甘落后。
@#@虽经努力却最终没能换得丰厚的回报,不过这为你积累了成功的经验。
@#@滴水穿石并非因为滴水的力量大,而是功夫深;@#@天才在于积累,聪明在于勤奋。
@#@老师相信,你只要努力,就一定会成功!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你这个虎头虎脑的小家伙是老师喜欢的学生之一。
@#@你外表朴实,喜欢默默地做事,待人随和、诚恳,热爱集体是你的美德。
@#@从现在开始,希望你能主动安排好学习,严格要求自己。
@#@遇到问题要敢于大胆与老师探讨,聪明的你定能在学习上更上一层楼!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你是一个活泼、开朗的孩子。
@#@课堂上你积极回答问题的声音给大家留下了深刻印象。
@#@这学期,你明显比以前懂事多了,课堂上没有了小动作,思维更加敏捷,发言越来越精彩。
@#@看到你的进步,老师是多么的开心呀!
@#@老师喜欢你不断创新的精神,还希望你能保持住自己的特色,注重知识的积累,做一个全面发展的孩子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@那天在街上你跟我打招呼的时候,因为老师在思考问题,没有听到,所以让你尴尬了,在这里老师向你说声“对不起”。
@#@尊敬老师,懂礼貌是你的优点,希望你继续保持。
@#@从现在开始,你要学会主动安排好学习,严格要求自己。
@#@遇到问题要敢于同老师探讨,相信你定能在学习上更上一层楼!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体,所以大家挺喜欢你。
@#@在过去,你在老师心中是个近乎完美的学生。
@#@但是这学期,我隐约察觉到一些小问题。
@#@如果你也意识到了,就立即改正好吗?
@#@因为学习不仅要有坚强的毅力和拼搏的精神,还得具备诚信的品质。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你一如既往地努力我们都记在心里,每次取得的好成绩都是你汗水的结晶。
@#@你需要的只是多一些机会,把自己的每个优点尽量展现。
@#@集体如浩淼的海洋,你是行驶在还上的小舟。
@#@“水能载舟,亦能覆舟”热爱集体,关爱他人,让你身边的人因你的存在而感到幸福吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@独特的思维角度和富有创造力的发现曾经为你赚得了不少掌声,但现在却令你吃尽了“苦头”。
@#@不是吗?
@#@对作文题的狭隘理解,总让你失分惨重。
@#@回答问题抓不住要点,让听者匪夷所思。
@#@好在你一直都很自信,没有放弃。
@#@相信总有一天,你的创造力会成为你肩上的翅膀,带你飞向无人能企及的领地。
@#@@#@你是个懂礼貌、明事理的孩子。
@#@在老师面前,你没有别的孩子那种紧张,总能侃侃而谈,老师欣赏你的自信。
@#@不过爱因斯坦好像说过:
@#@“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
@#@”你付出了艰苦的劳动,正逐步领悟正确的方法,多余的废话你把它们放在了肚子里,当成功与你握手的时候我们丝毫不感到惊奇。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这学期你变化不小。
@#@平日里,老师没有少同你谈心。
@#@在这学期结束之时,我只想送你一句话:
@#@“不去耕耘,不去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。
@#@”希望你能明白,勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。
@#@而勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。
@#@“天才在于积累,聪明在于勤奋。
@#@”成功总是眷顾勤奋的人,如果你总觉得自己没有取得最大成功,说明你还得努力哦!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@生性活泼好动的你总时不时的给老师惹一点小“麻烦”。
@#@而这学期,“麻烦”越来越少。
@#@这说明你长大了,更懂事,也更能约束自己的行为了,老师为你的进步由衷地感到高兴。
@#@不过现在,我觉得你的“麻烦”是学习还不踏实,许多知识没有掌握牢固,如果你能把这个“麻烦”也克服掉那就太好了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你是个聪明、爱思考的男孩,课堂上你是一个真正的小主人,对问题的认识很有自己的主见。
@#@你现在唯一缺乏的就是学习主动性,还让妈妈操心,做熊汉铭的妈妈多辛苦呀。
@#@马上就是四年级的小学生了,应该能针对自己功课上的不足,安排好自己的学习。
@#@还有,你必须得练练钢笔字了!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你现在的作业干净又整齐,字迹也越来越清秀,回想起从前的你,真是判若两人。
@#@你做事认真,责任心强,关心集体,爱劳动,尤其喜欢做老师的小助手。
@#@尽管学习成绩还不太理想,但我看到你似乎已经找到开启知识大门的钥匙,那就是勤奋刻苦,永不放弃!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@孩子,这学期怪郁闷的是吧?
@#@的确,平日里没少挨批评。
@#@尽管每次犯了小错你都懊悔不已,可却迟迟没有看到你改正的决心。
@#@在老师的心里,一直都很关心你,关注你。
@#@我们时时刻刻都在期待你的进步,盼望你取得优秀的成绩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们喜欢听到你上课精彩的发言,但是却不愿意受到闲谈的打扰;@#@我们欣赏你活跃的思维,更希望你学会聆听别人的见解;@#@我们佩服你反应敏捷,更愿意看到你成效完美。
@#@列宁说过:
@#@“要成就一件大事业,必须从小事做起。
@#@”孩子,用这句话鞭策自己吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们这个大家庭都因为你而倍感温暖,因为你总是用你最认真的态度对待老师交给你工作;@#@你总能在课堂一展你独特的见解;@#@你活泼又不散漫,天真而又稳重。
@#@因为这种种的优点,成功自然青睐于你。
@#@我们都想真心的祝福你,一如既往,坚持不懈,全面发展自己。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你是一个非常朴实、可爱的孩子。
@#@为人诚实,与同学关系不错。
@#@在妈妈的帮助和你自己刻苦努力下,学习完成得越来越好。
@#@孩子,充满自信的走下去,你定会找到开启知识大门的钥匙。
@#@踏踏实实地走好成长的每一步,成功迟早会与你交上朋友!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你是位聪明又可爱的孩子,老师喜欢看你上课专心听讲的样子,喜欢你勤奋好学的劲头,然而在这学期,那样的情形却很难看到,是你觉得做起来困难还是控制不住贪玩的内心?
@#@更希望你明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
@#@”希望下学期看到一个崭新的你!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师喜欢你的执着,因为它让人看到希望;@#@老师喜欢你的礼貌,因为它能表现你对他人的尊重;@#@老师也喜欢你的善良,因为它让老师看到一颗纯洁的心。
@#@但老师却担心你偶尔的粗心,因为它就是你进步路上的绊脚石。
@#@男子汉做事应雷厉风行,粗中有细,你愿做一名真正的男子汉吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你是个机灵的孩子,对任何事物都感到好奇,但缺乏探究到底的决心。
@#@你知道的事情很多,但却很难讲得有条有理。
@#@列宁说过:
@#@“要成就一件大事业,必须从小事做起。
@#@”孩子,对自己要求再严格一些,踏踏实实走好每一步,你才会获得满意的成绩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师喜欢你的执着,因为它让人看到希望;@#@老师喜欢你的礼貌,因为它能表现你对他人的尊重;@#@老师也喜欢你的善良,因为它让老师看到一颗纯洁的心。
@#@但老师却担心你偶尔的懈怠和粗心,因为它就是你进步路上的绊脚石。
@#@男子汉做事应雷厉风行,粗中有细,你愿做一名真正的男子汉吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@孩子,读书有三到:
@#@心到,眼到,口到。
@#@心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,口诵读,决不能记,久也不能久也。
@#@三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?
@#@如果学习时你注意了这些,成功一定会与你紧紧握手。
@#@这学期,你一直在默默努力。
@#@悟出方法,你会更容易地走上进步的阶梯。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你是个机灵的孩子,对任何事物都感到好奇,但缺乏探究到底的决心。
@#@你知道的事情很多,但却很难讲得有条有理。
@#@列宁说过:
@#@“要成就一件大事业,必须从小事做起。
@#@”如果你想取得更加优异的成绩,那就对自己要求再严格一些,脚踏实地地走好每一步。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@曾经的挫折并没有阻止你的进步和努力。
@#@你默默无语的认真学习,沉静中带着几分倔犟,淳朴之中透着踏实,每次打开作业本总让人感受到你追求完美的执着。
@#@如果平时你能多思、多问、多说,遇到问题要敢于同老师探讨,我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你是个机灵的孩子,对任何事物都感到好奇,有探究到底的决心。
@#@你的发言比许多同学都要精彩,但是每当老师到处寻找你的小手举在哪儿的时候,你却总是心不在焉的做着自己的事情。
@#@尽管你能轻松的完成学习任务,但是不要太懒惰随意哦,因为许多知识在你不经意间就会悄悄溜走。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这学期你走得并非一帆风顺,没有当上班委干部,又失去了“优干生”的奖励。
@#@聪明的你尽管早知“挫折”的含意,但经历起来却不是那么轻松。
@#@失败之后是勇敢,泪水过后是坚强。
@#@孩子,没有什么能够阻止你的进步,你最需要的正是百折不挠的精神和面对失意时从容不迫的淡定。
@#@@#@我相信:
@#@我在见证一个怯懦内向的小男孩正在转变成一个阳光活泼的大男生。
@#@与上学期相比,你又进步了不少:
@#@字写好了,做作业速度快了,学起知识更加灵活了。
@#@但老师却担心你偶尔的懈怠和粗心,因为它就是你进步路上的绊脚石。
@#@男子汉做事应雷厉风行,粗中有细,祝愿你取得更好的成绩!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@如果你总是埋怨自己为什么总得不到一份满意的成绩,那就问问自己有没有尽最大的努力去学习。
@#@衡量一个人的学习努不努力,不是看他能否完成老师家长布置的任务,而是看他完成了多少老师家长没有安排的学习。
@#@但愿你从暑假开始,计划安排好每一天的学习,别再让其他人为你操心。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@因为有你,我们这个集体更加温暖。
@#@你总是用你最认真的态度对待老师交给你工作;@#@你总能在课堂一展你独特的见解;@#@你总能真诚地帮助身边同学学习……希望你一如既往,坚持不懈,每个学期都能奏响新的凯歌!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你是一个活泼、开朗、好动的孩子。
@#@你很有上进心,老师喜欢看到你课堂上学习知识的专注神情,可是偶尔的懒惰和粗心却成了你学习道路上的绊脚石。
@#@如果平时你能在细心一点,勤奋一些,聪明的你一定能够取得优异的成绩。
@#@最后老师还得提醒你:
@#@一定要认真完成暑假作业哦!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这学期,你虽然看上去默默无闻,但内心却一直在努力。
@#@你是个很有上进心的孩子,不甘落后,可是偶尔的粗心总会让你学习起来不那么顺利。
@#@那就从现在开始,做一个细心的孩子吧,写作业的时候既要周密思考,又要处处小心。
@#@我相信,只要你付出勤奋,就一定会有所收获。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先恭喜你当上了梦寐以求的班长,这可是你几年的执着和努力换得的,真是来之不易。
@#@所以你更要珍惜这份劳动成果。
@#@不过,成绩和荣誉永远只属于过去,未来的道路还很漫长,竞争也会更加激烈和残酷,而机会永远只属于有准备的人,所以,成长之路不能骄傲自满,更不能逃避放弃。
@#@加油!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“沟潭之水,凝滞沉闷,飞瀑之流,奋迅高亢——同是为水,性却异,前者满足安逸,后者进取不已。
@#@”这句话对你来说虽然有些深奥,但我相信随着你的成长,你会从中悟出生命的真谛。
@#@这学期,你逐渐找到了学习的自信,但老师更希望你学习时能有坚持不懈的动力。
@#@加油吧,老师会永远支持你!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@孩子,我想用“王者归来”来形容你。
@#@虽然你个性内敛不张扬,但并不能掩饰你学习的勤奋和对知识把握的精准、牢固。
@#@你曾一度松懈和懒散,不过这学期却一直踏实和用心。
@#@所以好成绩自然属于你。
@#@你是老师心目中最有潜力的孩子,希望你能保持住这份学习的动力,向更高的目标迈进!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你总能带给我们一些让人惊喜的改变:
@#@落落大方地和身边的人交谈,敢于走上讲台发表自己的见解,在体育场奋力的奔跑或者努力地学习跆拳道,你还和细心交了好朋友。
@#@所以,小个子的你却在我们心目中显得越来越强大。
@#@但愿你的付出能得到理想的收获,你的勤奋能实现心中每一个美好的愿望!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@升上三年级,老师感到你长大了,更懂事了。
@#@作业能按时完成,书写比较工整。
@#@但不知道从什么时候开始,粗心与你交上了朋友,作业中总是犯一些让人不可理解的小错误。
@#@老师得送你一句话:
@#@业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
@#@学知识精神要专注,态度要谦虚,思维要活跃,回答要精准。
@#@赶快克服掉“小粗心”,你才会收获更大的进步!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你是个热情大方,关心集体的孩子。
@#@这学期学习中规中矩,课堂表现令人满意。
@#@你是咱班的体育委员,每次看到你发号施令的时候,觉得你好神气,但这只能证明你一方面的能力,班上许多同学都是全面发展的,你要向他们一样,扩大自己的兴趣爱好,学习更多的知识,学会更多的技能,这样才会得到更多人的欣赏和钦佩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@爱因斯坦说:
@#@“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
@#@”聪明的人有长的耳朵和短的舌头,我们发现你付出了劳动,掌握着正确的学习方法,那些多余的废话你正打算把它们放在肚子里,再细心一点,成功正一步步向你走来!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@孩子,读书有三到,谓心到,眼到,口到。
@#@心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,口诵读,决不能记,久也不能久也。
@#@三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?
@#@如果学习时你注意了这些,成功一定会与你紧紧握手。
@#@另外,假期里要坚持练习钢笔字哦!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你是老师的骄傲:
@#@平时,你认真书写,所以你作业总能得到“红五星”;@#@你认真听讲,所以你能迅速掌握课堂上所学的知识;@#@你平时善于积累,所以你总能考出理想的成绩。
@#@在家里,妈妈对你要求非常严格,让你巩固了知识。
@#@虽然在作文中,你曾流露出对妈妈太过严厉的质疑,但你并没有任何怨气,因为你清楚,这才是真正的好妈妈。
@#@加油,相信你会创造更多的奇迹!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师喜欢课余活动中的你,那时你活泼开朗,笑容灿烂;@#@老师喜欢上课是的你,那时你思维活跃,发言大胆;@#@老师喜欢进步中的你,那时的你充满了希望。
@#@但老师还不喜欢你的作业,书写不认真,笔画不规范。
@#@你能用心书写好每一篇作业吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你是位可爱的学生,这学期后半学期进步很大,老师看在眼里,喜在心里。
@#@可让人担忧的是你缺乏坚持不懈的精神。
@#@不过,相信好品质会伴随你的成长,好成绩也会跟勤奋的你交朋友的,如果你能彻底改掉身上贪玩的小毛病,上你肯定能取得更好的成绩。
@#@赶快行动吧!
@#@老师期待着……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@时间过得真快,转眼就放寒假了。
@#@相处这么久,你给老师的感觉是:
@#@头脑灵活,情感丰富,做事认真。
@#@你有自己的一套学习方法,接受能力强,反应快,而且颇有创造性,老师为有你这样的学生而骄傲。
@#@“天才在于积累,聪明在于勤奋。
@#@”希望你在新学期里严格要求自己,你的聪明加上勤奋好学会令你不断成功。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@古人云:
@#@书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,不付出艰辛的代价怎能有好成绩?
@#@你天资不错,是个聪明的孩子。
@#@你希望自己成为一个优秀的学生,爸爸妈妈也对你寄予厚望,可为什么学习不能如你所愿呢?
@#@有些怕困难是吧?
@#@赶快改,多读书,多思考,完成作业再认真细心一些,须知勤奋才是成功的关键。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你活泼好动,关心集体,诚实善良。
@#@学习上你追求上进,一直盼望取得好成绩。
@#@爱因斯坦曾经说过:
@#@“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
@#@”你付出了劳动,正逐步领悟正确的方法,多余的废话你把它们放在了肚子里,当成功与你握手的时候我们丝毫不感到惊奇。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你是位可爱的学生,这学期有段时期进步很大,老师看在眼里,喜在心里。
@#@“天才在于积累,聪明在于勤奋。
@#@”好成绩青睐那些勤奋好学的孩子,只要你继续努力,上课勇敢地发言,书写作业再认真细致一点,你肯定能取得更好的成绩,赶快行动吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你一如既往地努力我们都记在心里,每次取得的好成绩都是你汗水的结晶。
@#@你需要的只是多一些细心,才能把自己的所学的知识尽量展现。
@#@集体如浩淼的海洋,你是行驶在还上的小舟。
@#@热爱集体,关心身边的每一个人,让你他们因你的存在而感到幸福吧!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@百折不挠的奋斗终于让你再一次当上了让人羡慕的班长。
@#@你成功的展示了你的恒心和毅力。
@#@你是班上其他孩子学习的榜样,老师也从心底佩服你。
@#@你是个自我约束力强的孩子,总能安排好自己的学习而不让大人为此操心,你已经具备了一切通往胜利的条件,接下来就是看能否一如既往的坚持和对知识孜孜不倦地追求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你越来越听话懂事了,这学期表现令人信任和放心。
@#@你热爱学习,认真完成每一项作业。
@#@你追求上进,骨子里有一股不服输的劲儿。
@#@更让人高兴的是你与同学相处得越来越融洽,身边的人也越加地喜欢你。
@#@老师相信你下学期会有更大的进步。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@黑亮的眼睛,透射出你内心的灵动。
@#@你尊敬老师,团结同学,关心班集体,待人有礼,有较强的集体荣誉感。
@#@你喜欢开动脑筋思考问题,有较强的分析能力。
@#@课堂上你也越来越勇敢,回答问题时声音响亮,显得从容淡定。
@#@老师相信,你只要坚持努力,一定会取得更好成绩!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你是班上当之无愧的“人气王”,是许多孩子心中的好榜样。
@#@相信这一切都是你用真诚和勤奋换来的。
@#@这学期你主动担任“劳动委员”,在你的努力下,教室公区也因此变了样。
@#@老师和同学感谢你对集体的默默付出,但我也更希望这些工作没有影响你的学习,因为有时候,你偶尔写错的几个生字仿佛在告诉我,你似乎没有时间去把它记得更牢。
@#@真的是这样吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你是个听话懂事,令人信任的女孩。
@#@翻开你的作业本,干净又漂亮的字体整齐地摆在纸上,让人看了特别舒服。
@#@你一方面默默地努力着,另一方面也在不断尝试改变自己。
@#@只要你举手的次数再多一点,回答问题时内容更丰富些,用你的勇气和胆量去证明是一个优秀的孩子,定会得到更多人的认可和支持。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@毫无疑问,有很多人羡慕你在书法上取得的优异成绩。
@#@我们总是期盼你能在课堂上展示自己更多的才情,那绝不仅仅是一幅令人惊叹的书法作品,或者试卷上引人注目的分数。
@#@要知道“多思则明;@#@多学则精;@#@多问则博。
@#@”希望下学期你能有所突破,积累更多更广的知识,使自己成为更加优秀的孩子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐章。
@#@”孩子,什么时候开始,原来那个积极向上,勤奋不止的你变得更加沉默和随意?
@#@要知道,想得到大家的赞赏,首先你得多多地展示自己!
@#@但愿你重拾自信,创造更加优异的成绩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你是个懂事,有礼貌的小女孩。
@#@在学校里能自觉完成作业,课间与同学和睦相处,团结友爱。
@#@下半学期你勤奋学习,能吃苦,成绩有进步。
@#@如果平时你能多思、多问、多说,那你的进步会很大的!
@#@我相信,成功的花朵会在汗水的浇灌中更加鲜艳。
@#@你是一个很有潜力的孩子,加油吧,永远都不要放弃!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐章。
@#@”孩子,什么时候开始,原来那个积极向上,勤奋不止的你变得更加沉默和随意?
@#@粗心在渐渐亲近你,懒惰也在向你靠近,那是多么危险呀。
@#@要知道,想得到大家的赞赏,首先你得多多努力!
@#@但愿你重拾自信,创造优异的成绩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@孩子,读书有三到,谓心到,眼到,口到。
@#@心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,口诵读,决不能记,久也不能久也。
@#@三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?
@#@这些话看似有些深奥,但只要你用心去领会它,在学习时注意了这些,成功一定会与你紧紧握手。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你是个情感丰富,善于表达的孩子。
@#@你总能成功地写好每一篇作文,这让同学们羡慕不已。
@#@爱因斯坦说:
@#@“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
@#@”你付出了艰苦的劳动,正逐步领悟正确的方法,多余的废话你把它们放在了肚子里,当成功再一次与你握手的时候我们丝毫不感到惊奇。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@前半期的懈怠和随意让你受到了惨痛的教训,成绩一落千丈,让每一个关心你的人都揪着心。
@#@好在后半学期你即使改正了缺点,重新找回了自信。
@#@你要永远记得一句话:
@#@业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
@#@相信你能从中受到启发。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@老师最喜欢看你劳动,因为在劳动中能看到一个做事认真、专注的你。
@#@在学校里,你学习越来越主动和投入,能较好的完成各学科的作业。
@#@家庭作业在父母的监督和知道下也能完成得很好。
@#@但是老师更希望你能自己安排好学习,别再让大人操心。
@#@对了,还要多看课外书,这不仅能增长知识,还能提高你的作文水平。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@你是个很有潜力的孩子,只要一努力,学习就会随之进步。
@#@但是这学期,懒惰和随意似乎天天陪伴着你,让你总不能静下心来好好学习。
@#@你现在的成绩并不能代表你的能力,因为你没有去辛勤耕耘。
@#@老师希望你快快懂事起来,加油把学习赶上去,你看看身边的孩子,他们都开始发奋努力了,可别让他们把你甩在身后哟!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@许多老师都表扬你聪明,但勤奋可以弥补聪明的不足,而聪明却无法弥补懒惰的缺陷。
@#@勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。
@#@“天才在于积累,聪明在于勤奋。
@#@”成功总是眷顾勤奋的人,如果你总觉得自己成绩不太理想,说明你还得努力哦!
@#@@#@7@#@";i:
9;s:
12034:
"@#@三年级音乐(第5册)德育渗透教育目标及实施建议@#@一、本册德育渗透总体目标:
@#@@#@以丰富的音乐情感来陶冶学生,渗透对同学、对亲人、对长辈的尊重和友爱,激发学生热爱生活的品德教育。
@#@@#@二、德育渗透实施原则:
@#@@#@结合每课(或单元)的教学内容,对学生进行德育渗透教育。
@#@@#@结合新课程标准各项目标,进行德育渗透教育。
@#@@#@针对学生的个性差异,区别对待,注重德育教育的实效性。
@#@@#@利用学生所熟悉的生活事件和实际进行德育渗透教育。
@#@@#@5、结合学校和班级实际情况,对学生进行德育渗透教育。
@#@@#@三、德育渗透目标使用说明:
@#@@#@1、在课堂教学中要突出音乐性,注意德育的渗透性,把德育目标融入音乐活动、音乐游戏、欣赏及歌曲的体验感受之中,不要用泛泛而谈的说教式,避免把音乐与德育两分离。
@#@@#@ 2、实施建议是提供给各位老师在课堂教学中参考的,可以选择更好的方法来落实目标。
@#@@#@单元@#@篇、章、节@#@德育参考目标@#@实施建议@#@第一单元《童年》@#@1、聆听《童年的回忆》,学唱《摇啊摇》@#@感受、体验人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。
@#@@#@通过用动作表现不同的速度,感受速度的变化,选择适合的乐器伴奏。
@#@@#@2、聆听《我们多么幸福》,歌表演《小酒窝》@#@表现小主人翁的心态,畅谈幸福生活和理想。
@#@@#@通过聆听和表演,引导学生体会活泼、甜美的音乐情绪。
@#@@#@第二单元《草原》 @#@1、聆听《草原巡逻兵》,学唱《草原上》@#@了解草原的民族风情,热爱祖国的山山水水。
@#@@#@通过听、唱、动等活动,感受草原的民族风格音调。
@#@进一步掌握四分音符和二分音符的时值。
@#@@#@2、聆听《草原放牧》,歌表演《我是草原小牧民》@#@学习草原上儿童热爱家乡的情感,培养学生的爱家乡之情。
@#@@#@通过完整聆听音乐,指导学生自由创编动作并表演。
@#@@#@第三单元《友谊》@#@1、聆听《同伴进行曲》,歌表演《噢!
@#@苏珊娜》@#@感受歌曲所表达的情感,体会同伴之间珍贵的友谊之情。
@#@@#@指导学生用合作的多种方式来进行歌表演,提高他们的合作意识和集体主义精神。
@#@@#@2、聆听《船歌》,歌表演《原谅我》@#@让学生从音乐旋律中体会同伴间要团结友爱、互相帮助的道理。
@#@@#@通过改编歌词、游戏等活动,启发学生有感情地表现歌曲内容。
@#@@#@第四单元《小放牛》@#@1、聆听《小放牛》,学唱《放牛山歌》@#@了解音乐与地区文化有密切关系,丰富学生对民族音乐的情感。
@#@@#@通过听唱法学唱歌曲,指导学生有感情地演唱歌曲@#@2、聆听《牧歌》,歌表演《小牧笛》@#@感受祖国丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国的民族音乐的热爱。
@#@@#@通过音乐实践活动,创造宽松、乐学的氛围。
@#@@#@第五单元《妈妈的歌》@#@1、聆听《妈妈的歌》,歌表演《妈妈的心》@#@了解音乐与人的关系,培养学生爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品格。
@#@@#@注意休止符的演唱,感受不同时代不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
@#@@#@2、聆听《鲁冰花》《小白菜》,歌表演,《唱给妈妈的摇篮曲》@#@通过音乐实践,表达对长辈尊重热爱的心情。
@#@@#@用肢体动作深情地表演,用轻柔的声音表现歌曲宁静的气氛。
@#@@#@第六单元《四季的歌》@#@1、聆听《樱花》,学唱《四季童趣》@#@感受音乐的表现形象,体会大自然的四季的无限生机。
@#@@#@儿童在学唱时要按句听唱和教唱,用内心的喜悦唱出对生活的热爱。
@#@@#@2、聆听《雪花飞舞》,歌表演《捉迷藏》@#@感受不同风格的乐曲,激发学生热爱生活、热爱大自然。
@#@@#@熟悉掌握三拍子歌曲,准确自然地唱好附点音符。
@#@@#@第七单元《钟声》@#@1、聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》@#@感受不同风格的中外“钟声”音乐,体会音乐形象的表现作用。
@#@@#@通过欣赏,让学生感受钟声效果,并用画线条的方法感受节拍。
@#@@#@2、学唱《美丽的黄昏》,歌表演《钟声叮叮当》@#@通过歌曲学唱、欣赏,表达对生活热爱的心情。
@#@@#@指导学生用轮唱(卡农式)的形式,完整地有感情地演唱歌曲。
@#@@#@第八单元《爱鸟》@#@1、聆听《对鸟》,学唱《一只鸟仔》@#@了解鸟是人类的朋友,我们要担起保护它们的责任,培养学生的爱心。
@#@@#@指导学生用热情、友善的情绪来学唱歌曲@#@2、聆听《空山鸟语》,歌表演《小乌鸦爱妈妈》@#@通过聆听各种鸟语,增强环境保护意识,增进自然常识。
@#@@#@通过音乐实践活动,提高学生的听辨能力、音准能力,打下扎实的音乐基础。
@#@@#@第九单元《丰收歌舞》@#@1、聆听《丰收之歌》,学唱《桔梗谣》@#@了解感受朝鲜风格的音乐舞蹈,体会人民丰收时载歌载舞的喜悦心情。
@#@@#@通过朝鲜朝鲜族舞蹈动作的实践,感受朝鲜族舞蹈的优美和人民的热情。
@#@@#@2、聆听《丰收的喜悦》,歌表演《圆圆和弯弯》@#@通过音乐实践活动,了解新疆人民丰收庆祝方式,感受音乐的欢快情绪@#@观赏新疆的风光特色及民俗风情,指导学生用热情奔放的情绪来表现歌舞。
@#@@#@三年级音乐(第6册)德育参透教育目标及实施建议@#@一、本册德育渗透总体目标:
@#@@#@以丰富的音乐情感来陶冶学生,渗透对老师、对长辈的尊重,对大自然的热爱和珍惜童年幸福生活的品德教育。
@#@@#@二、德育渗透实施原则:
@#@@#@1、结合每课(或单元)的教学内容,对学生进行德育渗透教育。
@#@@#@2、结合新课程标准各项目标,进行德育渗透教育。
@#@@#@3、针对学生的个性差异,区别对待,注重德育教育的实效性。
@#@@#@4、利用学生所熟悉的生活事件和实际进行德育渗透教育。
@#@@#@5、结合学校和班级实际情况,对学生进行德育渗透教育。
@#@@#@三、德育渗透目标使用说明:
@#@@#@1、在课堂教学中要突出音乐性,注意德育的渗透性,把德育目标融入音乐活动、音乐游戏、欣赏及歌曲的体验感受之中,不要用泛泛而谈的说教式,避免把音乐与德育两分离。
@#@@#@ 2、实施建议是提供给各位老师在课堂教学中参考的,可以选择更好的方法来落实目标。
@#@@#@单元@#@篇、章、节@#@德育参考目标@#@实施建议@#@第一单元《春天》@#@1、聆听《春》,歌表演《春天举行音乐会》@#@想象、体会春天美好的意境。
@#@@#@通过用图画、人声、打击乐器等方式,让学生感受音乐旋律。
@#@@#@2、聆听《春到沂河》,学唱《嘀哩嘀哩》@#@了解人与自然、人与人的和谐相处。
@#@激发学生对大自然的热爱与赞颂之情。
@#@@#@采用VCD及多媒体现代化手段,体验音乐情绪的作用。
@#@准确学唱十六分音符的时值长短。
@#@@#@第二单元《可爱的动物》 @#@1、聆听《森林深处的杜鹃》,学唱《顽皮的杜鹃》@#@通过听唱演,让学生用爱心来保护小动物的意识。
@#@@#@了解掌握柯尔文手势,准确学唱5、6、7。
@#@引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
@#@@#@2、聆听《赛马》,歌表演《花喜鹊和小乌鸦》@#@能知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
@#@@#@通过主动探索式的学习,试用动作来表现自己想象中的动物神态。
@#@@#@第三单元《童趣》@#@1、聆听《猜调》,学唱《摇船调》@#@能表现对民歌的兴趣与爱好,使学生能了解民间优秀文化。
@#@@#@采用不同手法和演唱形式,让学生体会童年生活的乐趣。
@#@@#@2、聆听《木偶的步态舞》,歌表演《一支短笛轻轻吹》@#@感受和理解音乐所表现的不同音乐形象和情绪。
@#@@#@通过聆听、歌表演,让学生随音乐编创动作,加强学生对音乐的理解。
@#@@#@第四单元《音乐会》@#@1、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》,歌表演《我是小音乐家》@#@感受不同乐器的音色特点及音乐作品情绪,体验音乐表现的革命前辈英勇顽强奋勇抗敌和苗族人民对生活热爱的音乐形象。
@#@@#@能为歌曲编动作,表达自己的情感。
@#@@#@2、聆听《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》,学唱《嘹亮歌声》@#@运用音乐实践活动,体会音乐的表现作用,抒发对大自然无比热爱之情。
@#@@#@掌握八分休止符的时值,指导学生用轮唱(卡农式)的形式,完整地、有感情地演唱歌曲。
@#@@#@第五单元《牧童之歌》@#@1、聆听《孤独的牧羊人》,学唱《小小羊儿要回家》@#@通过聆听、学唱,感受理解牧童的生活。
@#@教育学生热爱生活。
@#@@#@通过聆听和范唱,让学生从音乐中感受多姿多彩的音乐形象,熟悉掌握全音符、延长记号。
@#@@#@2、聆听《牧童短笛》,歌表演,《剪羊毛》@#@通过欣赏和歌表演形式,体会乐曲的情绪与风格特点,激发学生热爱生活的情趣。
@#@@#@让学生主动参与听、唱、动、舞的音乐实践活动,体会劳动时愉快、活泼的情绪。
@#@@#@第六单元《爱祖国》@#@1、聆听《我们走进十月的阳光》,学唱《一个妈妈的女儿》@#@运用音乐拟人化描绘乐曲情绪,教育孩子要珍惜今天的幸福生活,激发学生的爱国热情。
@#@@#@用优美的歌声和流畅的声音演唱,体会在祖国大家庭成长的快乐。
@#@@#@2、聆听《红旗颂》、《救 国军歌》,歌表演《只怕不抵抗》@#@了解人民音乐家冼星海,知道红旗是团结、力量、胜利的象征。
@#@@#@指导学生用活泼、天真的歌声,表达当年儿童革命意志。
@#@@#@第七单元《老师的歌》@#@1、聆听《飞来的花瓣》,学唱《甜甜的秘密》@#@通过音乐教学实践,感受歌曲所表达的情感和音乐形象,了解曲中学生对老师的尊敬爱戴之情。
@#@@#@指导学生用真挚的情感,正确的歌唱方法和准确和谐的合唱声部虽好歌曲,表达学生对老师纯真美好的感情。
@#@@#@2、聆听《我爱米兰》,学唱《每当我走过老师窗前》@#@通过本课的教学,激发学生热爱和敬仰老师的感情。
@#@@#@指导学生用平稳的呼吸、柔美的声音深情地演唱意境感人的歌曲。
@#@@#@第八单元《爱和平》@#@1、聆听《小小白鸽》,学唱《每人伸出一只手》@#@了解少数民族小朋友特征,知道白鸽是和平的象征懂得团结就是力量。
@#@@#@指导学生用坚决、热烈的情绪演唱歌曲,以体现世界儿童大团结情绪。
@#@@#@2、聆听《欢乐颂》,歌表演《友谊花开万里香》@#@通过歌表演的学习,感受庄严而宏伟的音乐气势。
@#@@#@指导学生用欢快、热情的声音演唱歌曲,表达友谊的歌儿飞向世界各地。
@#@@#@第九单元《家乡美》@#@1、聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》@#@通过欣赏了解感受女声、男声、童声三种不同人声分类特点,体验赞美家乡、歌颂家乡的激情歌曲。
@#@@#@运用“听听想想”的练习,进一步巩固人声分类的知识。
@#@@#@2、学唱《山里的孩子心爱山》,歌表演《全部认识我》@#@通过唱、画、跳,感受歌曲情绪,培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
@#@@#@指导学生用亲切、甜美的歌声演唱歌曲,从中感受三拍子歌曲的特点。
@#@@#@";i:
10;s:
1905:
"@#@养正学校三年级组趣味运球接力赛活动方案@#@一、活动目的@#@为丰富校园文化生活,促进校园和谐发展,增强学生体质,培养学生积极参与锻炼的好习惯,增进各中队同学之间的友谊,缓解紧张的学习压力,特举办趣味运球接力比赛。
@#@@#@二、比赛时间、地点@#@1、时间:
@#@具体待定@#@2、地点:
@#@学校篮球场。
@#@@#@三、参赛范围@#@ @#@ @#@ @#@三年级各班级参赛人数为男女生各15名,共计30名学生。
@#@@#@四、比赛内容及规则@#@障碍运球接力赛@#@规则:
@#@男女队员各15名,相距30米迎面站立。
@#@比赛开始,起点第一位学生运球前进,途经第一个圆圈处,拿起圈中的毽子,继续前进,途经第二个圆圈处,将手中的毽子放入圈中,再继续前进直到终点,将球交给对面第一人,以此类推,以用时最少的队获胜。
@#@如有犯规,每次扣2秒。
@#@@#@五、比赛具体要求@#@1、在比赛过程中,请各班主任认真组织好本班学生,使其不影响他班比赛。
@#@@#@2、请所有工作人员比赛前到操场集中。
@#@望各班接到规程后,积极行动起来,做好思想动员和落实工作,迅速组队,抓紧训练,做好迎接比赛的准备。
@#@@#@3、如果在比赛的时间内由于下雨而不能进行比赛的,就顺延到第二天进行。
@#@@#@4、整个比赛过程中,队员应服从组织安排、听从指挥。
@#@比赛过程中,注意安全。
@#@@#@六、录取及奖励办法@#@本次比赛以年级组为单位奖励,每个年级组设一、二、三等奖各一名.发奖状以资鼓励。
@#@@#@七、裁判及工作人员安排@#@发令:
@#@郭昕 @#@计时:
@#@籍书兵 @#@成绩记录:
@#@刘惠敏监督:
@#@罗仁妹@#@拍照:
@#@各班主任@#@三年级组@#@2015-10-14@#@";i:
11;s:
2458:
"2016-2017学年春季学期羊街中心完小开展“森林防火”主题教育活动总结@#@羊街中心校中心完小@#@2017年4月24日@#@2016-2017学年春季学期羊街中心完小开展“森林防火”主题教育活动总结@#@森林是人类生存环境不可缺少的组成部分。
@#@保护森林,也就是保护人类自己;@#@保护森林,造福子孙,有益当代的千秋大业。
@#@然而,森林火灾又是森林最凶恶的敌人。
@#@森林防火,人人有责,为了提高每个人的森林防火意识,增强每个人的森林责任心。
@#@清明节将至,我校加强森林防火宣传,4月17日召开了森林防火教育动员会,学校要求:
@#@各班班开展了森林防火宣传教育活动。
@#@@#@1、把森林防火安全教育融入日常生活中,动之以情,晓之以理。
@#@我们通过在实际生活中碰到的,见到的,听到的,并通过各种途径搜集一些有关森林安全方面的信息,图片资料等,让孩子们互相观察讨论,说说自己的看法,讨论并总结应当注重些什么。
@#@@#@2、把森林防火安全教育融入到教学活动中,牢固树立安全意识。
@#@开展以“森林防火人人有责,安全知识在我心中”为主题的班会活动。
@#@对森林防火的安全知识教育教学系列活动,讲述森林对人类的贡献及森林火灾的严重危害,让孩子们了解防火知识,明白防火重要性,让森林火灾教育走进心间。
@#@我们让学生每人搜集一条森林防火标语。
@#@如“进入林区,防火第一”、“护林防火,责任重于泰山”、“毁林之心不可有,防火之心不可无”、“谁放火,谁坐牢,谁失火,谁坐牢”、“防森林之火,保绿色畲乡,建生态景宁”等警示语。
@#@出一期森林防火黑板报,并让学生写一篇通过孩子对家森林防火作文,增强孩子们的安全意识。
@#@@#@总之,我们在森林防火安全方面做了不少工作,也取得一定的成绩,但是,火灾是人类文明的基础,凡是有人群的地方就有火源存在,就有发生火灾的危险。
@#@所以,我们要把森林防火这项工作作为一个艰巨而复杂的任务来抓,形成“人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全”的良好氛围。
@#@@#@@#@羊街中心校中心完小@#@2017年4月24日@#@";i:
12;s:
11566:
"四年级上学期品社复习资料@#@第一单元@#@第一课@#@1、“量入为出”的意思是根据收入的多少来决定支出的用度。
@#@@#@2、家里的开支要合理,生活消费要有诀窍。
@#@@#@3、大人时刻为我们自己的成长着想,我们自己应该学会体谅父母才对。
@#@@#@4、我们可以根据家庭每月支出图,把家里多余的钱如果用的好,还可以为家里增加一点额外收入。
@#@@#@5、成立“班级银行”,推选小行长,倡议全班同学将自己的零用钱存入“班级银行”,做到合理开支,勤俭节约。
@#@@#@6、现代家庭的理财方式有购买证券、存入银行、购买保险等。
@#@@#@7、父母的收入来源主要有辛勤劳动、利息、打工、稿酬、租房、炒股等。
@#@@#@第2课@#@1、今天我当家,准备的菜谱要营养搭配合理,经济实惠。
@#@@#@2、作为家庭成员,我们应该为家庭承担自己应尽的责任和义务。
@#@@#@3、学会合理消费,培养勤俭节约的品质。
@#@@#@4、我们应该学会为家庭分忧,不向父母体提不合理的要求。
@#@@#@5、当家一天,不仅要做家务,还有注意家居安全等方面。
@#@@#@6、当家是指主持、管理家务。
@#@@#@第3课@#@1、很多商品都有防伪标志和保质期。
@#@@#@2、不同数量或重量的商品,价格也不一样。
@#@@#@3、所有的商品都有保质期,一般写在瓶子或盒子的底部。
@#@@#@4、有些商品在购买前可以先试用一下。
@#@@#@5、用磁卡也能付款。
@#@@#@6、在商店,要通过比较,买价钱适中,美观实用的学习和生活用品。
@#@@#@7、再买东西的时候,应该货比三家,这样可以买到物美价廉的商品。
@#@@#@8、你知道购买商品的那些常识?
@#@@#@答:
@#@1.到合适的商店去买。
@#@2.要比较价格,比较质量。
@#@3.要注意商品的条形码、生产日期、保质期等。
@#@@#@9、你知道购物有哪些形式和付款方式?
@#@@#@答:
@#@形式有:
@#@网上购物、电视购物、邮购等。
@#@@#@方式有:
@#@现金付款、刷卡付款、支票付款等。
@#@@#@第4课@#@1、购买商品时,要学会识别商品的真假,做一个聪明的消费者。
@#@@#@2、广告是宣传商品的一种手段,很多时候,人们都是通过广告宣传来认识一种商品,进而产生购买欲望的。
@#@@#@3、消费者在购买、使用商品和接受服务时,享有人格尊严、民族风俗习惯得到尊重的权利。
@#@@#@4、国家专门保护消费者权益的法律是《中华人民共和国消费者权益保护法》,这条法律规定消费者享有九条权利。
@#@@#@5、保护消费者权益的机构叫“消费者协会”它的电话是12315.@#@6、消费者享有人身、财产安全不受损害的权利。
@#@@#@7、在购物中,能根据自己的需要选择价格合适的商品。
@#@@#@8、消费者权益日是每年的3月15日,同时享有公平交易的权利。
@#@@#@9、我们怎样识别商品的真假?
@#@@#@答:
@#@我们可以从商品的包装上是否标明生产厂家、生产日期、保质期、通讯地址、联系电话等几个方面去识别。
@#@@#@10、为什么买了冒牌货可以退呢?
@#@@#@答:
@#@国家专门保护消费者权益的法律。
@#@冒牌货侵害了消费者的权益,消费者要求退货是依法获得赔偿的权利的表现。
@#@@#@第二单元@#@第5课@#@1、很多国家和民族都有真假的礼节、礼仪。
@#@@#@2、在公共场合,我们要自觉遵守社会公共秩序,增强社会公德意识。
@#@@#@3、子日常生活中,我们要懂得自尊自爱,做一个受人尊重和欢迎的人。
@#@@#@4、我们应该怎样尊重少数民族的风俗习惯呢?
@#@@#@答:
@#@尊重他们的饮食习惯;@#@尊重他们的穿着打扮。
@#@@#@5、遇见外宾,我们应该怎样做?
@#@@#@答:
@#@不围观,不对外宾评头论足,大大方方和外宾打招呼。
@#@@#@6、在公共场合,怎样做才能收到被人的尊重和欢迎呢?
@#@@#@答:
@#@在公共场合与人交往中,只要做到有礼貌,遵守公共秩序,尊重外宾和少数民族的生活风俗习惯,做文明的人,就会受到大家的尊重和欢迎。
@#@@#@第6课@#@1、一个人不良的生活习惯,对自己,对别人,对家庭都有影响。
@#@我们应该帮助他们改变不良习惯。
@#@@#@2、养成良好的生活习惯会让我们终身受益。
@#@@#@3、养成良好的生活习惯会让我们终生受益。
@#@@#@4、吸烟会使人心跳加快、血压上升,容易导致心脏病、气管炎、肺气肿等疾病。
@#@@#@5、酒精会严重影响人的胃、肝、心等内脏器官。
@#@@#@6、“二手烟”会刺激不吸烟的眼睛、鼻塞,使不吸烟者产生鼻塞、流鼻涕、和口干等症状。
@#@@#@7、徐特立是毛泽东青年时代的老师,他生前十分重视体育锻炼。
@#@@#@8、吸烟、喝酒都是不良的生活习惯。
@#@@#@9、酒的的成分是酒精。
@#@@#@10、酒精对人有哪些危害?
@#@@#@答:
@#@酒精会严重影响人的胃、肝、心等内脏器官。
@#@还会加速神经的老化,损伤智力,使人情绪不稳定,注意力分散,甚至导致错误的判断,酒后驾车容易引发交通事故。
@#@@#@11、吸烟有哪些危害?
@#@@#@答:
@#@吸烟会使人心跳加快、血压上升,容易导致心脏病、气管炎、肺气肿等疾病。
@#@@#@第7课@#@1、不论做什么事情,应有自己的主意,不要盲从。
@#@@#@2、面对别人的质疑或不理解,要主动与对方沟通,多听取别人的意见,征得别人的理解和支持。
@#@@#@3、不管遇到什么情况,要相信自己一定能想出好主意,好的主意一定是能被大多数人接受和认可的。
@#@@#@第8课@#@1、家乡的习俗很多,有些习俗还给人们带来很多的乐趣。
@#@@#@2、在中秋节,除了吃月饼外,有些地方还有吃芋头、田螺的习俗。
@#@@#@3、在元宵节,人们喜欢舞龙、舞狮、观灯等。
@#@@#@4、许多习俗的形成与当地的生活环境有很大关系。
@#@@#@5、拜罢嫦娥斟月下,芋香啖遍更香螺。
@#@@#@6、冬至落雨多,六畜受灾磨。
@#@@#@7、广东一年四季气候湿热,因此,广东人几乎每天都会冲凉、洗澡。
@#@还有冬至大过年的说法。
@#@@#@8、我们应该尊重少数民族的风俗习惯。
@#@@#@9、随着社会的发展,过去的一些习俗正在悄悄地发生变化。
@#@@#@第9课@#@1、主动安排自己的生活,常常使生活更加充满情趣。
@#@@#@2、书架应摆放在书桌附近,便于学习。
@#@@#@3、衣服要整齐地摆放在衣柜里。
@#@@#@4、小学生的服饰应该活泼健康,方便学习和运动。
@#@@#@5、居室不仅要布置得合理、整洁、舒适,还要显得美观大方。
@#@@#@6、在设计休闲活动计划之前,首先要收集有关休闲活动方面的信息,了解家人的兴趣爱好。
@#@@#@7、居室设计要根据居室的大小、形状、朝向来决定学习、活动、睡觉者几个空间的位置。
@#@@#@8、床应该摆放在干爽通风的地方。
@#@@#@9、你会怎样布置你的居室?
@#@@#@答:
@#@床应该摆放在干爽通风的地方;@#@书桌应放在采光好的地方;@#@书架应摆放在书桌附近,便于学习;@#@衣服要整齐地摆放在衣柜里;@#@居室不仅要布置得合理、整洁、舒适,还要显得美观大方。
@#@@#@10、怎样与家人沟通?
@#@@#@答:
@#@大胆说出自己意见;@#@学会倾听家人的看法;@#@与家人换个角度想想。
@#@@#@第三单元@#@第10课@#@1、大自然是我们美丽的家,要齐心协力爱护它。
@#@@#@2、人和自然和谐相处,美善相随,这样的家园很可爱。
@#@@#@3、每年的3月12日是植树节。
@#@@#@4、垃圾也是一种资源,把它分类回收,可以变废为宝。
@#@@#@5、1981年12月13日,五届全国人大四次会议作出了《关于开展全民义务植树运动的决议》,从此义务植树成为公民必须履行的一项法律义务。
@#@每人每年义务植树3——5课。
@#@@#@6、一棵生长50年的树通过光合作用,每年可生产出价值31250美元的氧气和价值2600美元的蛋白质。
@#@其每年创造的价值20万美元。
@#@@#@7、《大自然是我美丽的家》的作词者是李越桃。
@#@@#@8、如果每人种一棵树,全国13亿人就种出43万多公顷的树木。
@#@@#@9、中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务,对侵占或野生动物资源的行为有权检举和控告。
@#@@#@第11课@#@1、小孩与老人相处,应该尊敬老人,帮助老人。
@#@@#@2、同龄人相处,应该互相帮助,互相理解。
@#@@#@3、邻里之间和睦相处是安宁、愉快的生活所不可缺少的。
@#@@#@4、相互宽容、相互理解是处理邻里关系的主要原则。
@#@@#@5、向需要帮助的人伸出你的手,是关爱,说话做事多替邻里乡亲想想,是理解,主动承担公共事务,是责任感。
@#@@#@6、邻里之间重在和睦友好,这样社会才会安定团结。
@#@@#@7、与邻里相处,应该做的相互帮助,相互谅解、相互谦让。
@#@@#@8、邻里之间发生矛盾要及时调解,人们常说“远亲不如近邻。
@#@”去邻居家做客,应该大方礼貌和邻居交谈,做文明小客人。
@#@@#@9、邻里之间不应该因为一点小事就斤斤计较。
@#@@#@10、去邻居家做客,怎样做才能成为一个受欢迎的人呢?
@#@@#@答:
@#@等邻居有空的时候再去;@#@大方礼貌的和邻居交谈,做文明小客人;@#@要懂礼貌,不乱翻动邻居家的东西。
@#@@#@11、怎样处理好邻居之间的关系?
@#@@#@答:
@#@小孩与老人相处,应该尊敬老人,帮助老人;@#@小孩与大人相处应该有礼貌;@#@同龄人相处,应该互相帮助,互相理解。
@#@@#@第12课@#@1、公共设施是我们共同生活的基础。
@#@@#@2、只要大家都来爱护公共设施,他们才会为我们提供最好的服务。
@#@@#@3、社区的公共设施,让居民的生活特别方便。
@#@@#@4、公共设施的设立,标志着社会的进步。
@#@@#@5、随着现代社会的不断发展,公共设施变得越来越方便,越来越先进。
@#@@#@6、花自己所在社区的平面图时,应该在图上标出各种公共设施的名称和具体位置。
@#@@#@7、社区中有公用电话、邮政信箱、公交车站等,这些都是公共设施。
@#@@#@8、我们要爱护公共设施。
@#@@#@9、你知道公共设施损坏的原因有哪些吗?
@#@@#@答:
@#@人为原因,个别人不爱护、故意损坏公共设施或使用不当;@#@自身原因,风吹日晒,年久失修,造成公共设施的损坏。
@#@@#@10、你来设想一下,未来的社区还应增加一些什么样的公共设施?
@#@@#@答;@#@(小草)小脚不乱跑,小草微微笑。
@#@@#@(电话亭)轻拿轻放。
@#@@#@(水龙头)不要让我孤独的流泪。
@#@@#@第13课@#@1、我们应积极才能与摄入去开展的各种活动,关心社区的发展。
@#@@#@2、为社区的爷爷、奶奶和小朋友做好事,虽然辛苦,但是我觉得很开心。
@#@@#@3、我们的社区生活一定会越来越美好。
@#@@#@4、社会是大家的,社会上的一些事就是大家的事情,生活在这个社区的每个人都有义务去完成它。
@#@@#@";i:
13;s:
4290:
"@#@山东人民出版社六年级下册品德与社会期末测试题@#@一、填空题:
@#@@#@1、全世界共有()个大洲,面积最大的是()。
@#@@#@2、根据人类体质方面的特质,可以分为()、()、()三种人。
@#@@#@3、在第二次世界大战中,()战役改变了苏德战场的形势,成为了第二次世界大战的重要转折点。
@#@@#@4、世界上面积最大的国家是()。
@#@@#@5、为了保护我们共有的家园,把每年的4月22日定为()。
@#@@#@6、为控制人口数量,提高人口素质,我国把()作为一项基本国策。
@#@@#@7、在世界各地,人类期望和平的神圣使者是()。
@#@@#@8、()州被称为“热带大陆”,是黑人的故乡。
@#@@#@二、判断:
@#@在题后的括号里划“×@#@”“√”@#@1、大多数亚洲国家抗议和反对日本的靖国神社,是因为里面供奉着二战战犯的牌位。
@#@()@#@2、作为一种体育精神,奥运会是人类探索体能极限的最引人入胜的赛场。
@#@()@#@3、战争按性质分,没有正义战争和非正义战争,只有胜与败。
@#@()@#@4、国际红十字会是在世界各地开展大规模灾害和难民救助的国际组织。
@#@()@#@5、上网搜索是搜集资料的唯一途径。
@#@()@#@6、保护好自己周围的环境,也就为保护全球环境做出了贡献。
@#@()@#@三、选择:
@#@将你认为正确的一个答案的序号填在括号里@#@1、世界上的第一长河是()。
@#@@#@A、我国的黄河B、非洲的尼罗河C、美洲的亚马孙河@#@2、()是四个大洋中最大、最深的大洋。
@#@@#@A、太平洋B、印度洋C、北冰洋D、大西洋@#@3、我们正在使用的阿拉伯数字是()发明的。
@#@@#@A、阿拉伯人B、古代中国C、古印度人@#@4、世界贸易组织的英文缩写是()。
@#@@#@A、APECB、WHOC、WTO@#@5、下列属于可再生资源的是()@#@A、水B、煤炭C、金库@#@6、位于()流域的热带雨林,是世界上面积最大的热带雨林。
@#@@#@A、亚马孙河B、尼罗河C、莱茵河@#@四、连线:
@#@请将下列各国与对应的事件用线连接起来。
@#@@#@1古代埃及四大发明@#@2古代巴比伦空中花园@#@3古代印度胡夫金字塔@#@4古代中国④佛教发源地@#@五、简答:
@#@@#@1、和平共处五项原则包含哪些内容?
@#@@#@2、中国加入的国际组织有哪些?
@#@至少写3个。
@#@@#@品德与社会试题参考答案@#@本试题共30分钟,共50分@#@一、填空:
@#@每小题1分,共11分@#@1、七亚洲2、黄种人白种人黑种人3、斯大林格勒4、俄罗斯5、地球日6、计划生育7、和平鸽8、非@#@二、判断:
@#@每小题1分,共6分@#@1、√2、√3、×@#@4、√5、×@#@6、√@#@三、选择:
@#@每小题1分,共6分@#@1、B2、A3、C4、C5、A6、A@#@四、连线:
@#@每条线1分,共4分。
@#@@#@1、12、23、3④4、4@#@五、简答:
@#@第一题5分,第二题6分,共11分。
@#@@#@1、五个要点,每点1分,共5分@#@①互相尊重领土主权②互不侵犯③互不干涉内政④平等互惠⑤和平共处@#@2、(6分)中国加入的世贸组织有:
@#@1世界贸易组织、2亚太经合组织3国际原子能机构4联合国@#@六、分析题(12分)@#@1、两个要点,每个要点3分,共6分@#@第一战争给人类带来巨大灾难第二维护世界和平是全世界人民共同的职责。
@#@@#@2、二个要点。
@#@第一点3分第二点3分,共6分@#@①步行、骑车、开车都是公民的权利,是人身自由的体现。
@#@②环境是大家的,大家的环境需要大家的维护,人人环保,倡导环保,环保是一种美德。
@#@@#@";i:
14;s:
3324:
"上察隅镇中心小学开展“载歌载舞庆六一”校园文化艺术活动简报@#@第(13)期@#@上察隅镇中心小学编2013年6月2日@#@@#@“少年中国志腾飞中国梦”六一儿童校园文化艺术节@#@上午九点半次仁曲宗老师主持节日盛典正式开始@#@学校邀请的各位领导及嘉宾@#@我校校长旺扎讲话@#@我校教务处主任索朗拉姆讲话@#@我校学生为各位领导及嘉宾佩戴红领巾@#@新少先队员宣誓@#@上察隅镇镇长达瓦白玛为期中考试获奖的同学发奖@#@上察隅镇主管教育的领导德庆旺姆为期中考试获奖的同学发奖@#@上察隅镇边防部队为我校贫困生捐赠学习用品@#@学生给各位领导及嘉宾献哈达表示感谢@#@学校开展趣味运动@#@下午开展六一文艺演出活动@#@@#@丰富多彩的文艺演出@#@儿童是祖国的花朵,是国之未来及希望。
@#@为了让孩子们能开心地度过自己的节日,陶冶情操,发展个性,启迪智慧,营造一份积极向上、健康活泼、平安和谐的校园文化氛围,我校2014年6月1日在上察隅镇中心小学开展“载歌载舞庆六一”校园文化艺术活动。
@#@@#@上午9:
@#@30开始,举行了庆祝大会。
@#@升国旗,奏国歌,再一次加深了学生的爱国热情,我校校长致辞,总结过去,展望未来。
@#@学校还邀请到各位乡镇领导及周边的驻村工作组领导来我校参加六一庆祝活动。
@#@@#@我校庆六一活动中,教务处主任索朗拉姆老师为我们宣布各年级期中考试前三名的名单,乡镇领导和我校校长分别给各位获奖同学颁发了奖金,同时上察隅镇边防部队和派出所为我校贫困生捐赠了生活和学习用品,在六一这个快乐的节日我校又发展了33个新少先队员。
@#@@#@上午11:
@#@00,我校开展了学生趣味运动会,有4x50米接力赛、托球接力赛、跳绳接力赛、60米短跑、100米短跑、200米短跑、400米短跑、拔河比赛等,这次六一运动会增加了六一节日的趣味性。
@#@@#@下午4:
@#@00,我校开展了载歌载舞庆六一的文艺演出,各年级都呈现了精彩的歌曲和舞蹈,看到孩子们快乐的笑容,也是我们老师和孩子家长最大的快乐。
@#@@#@通过开展庆祝“六一”系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;@#@使家长在参观和参与儿童的节日庆祝活动中,进一步感悟儿童教育的新观念,从而对如何教育孩子有所启发;@#@通过向家长、社会展示“六一”活动,进一步塑造我校的良好形象。
@#@举行别开生面的入队仪式,使每位新入队的少先队员感受到自己的光荣,记住这个难忘的六一。
@#@学校组织队员开展各种形式的表演活动,使学生度过一个愉快而有意义的“六一”。
@#@@#@@#@报:
@#@县教育局@#@@#@@#@";i:
15;s:
8317:
"关于少先队的标志@#@一、红领巾 @#@1、红领巾的意义 @#@ @#@ @#@《队章》第七条“我们的标志:
@#@红领巾。
@#@它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。
@#@每个队员都应该佩带它和爱护它,为它增添新的荣誉。
@#@” @#@2、红领巾的规格 @#@ @#@ @#@红领巾是等腰三角形,分大、小号两种规格,分别是:
@#@小号:
@#@底长100厘米,腰长60厘米;@#@大号:
@#@底长120厘米,腰长72厘米。
@#@@#@3、佩带红领巾的方法@#@红领巾正确的佩带方法如下:
@#@红领巾不要折叠。
@#@将红领巾披在肩上,背后的大角对准椎骨,两小角于体前,左、右手各捏一角。
@#@然后按以下四句口诀做动作:
@#@@#@⑴、左尖压右尖(领巾的两个角在胸前交叉,左角压在右角上面,右角被压在底下;@#@交叉点靠近领口);@#@@#@⑵、底尖转一圈(将右角经前拉到右边,右角缠绕左角。
@#@左角随之垂直);@#@ @#@⑶、岔上拉底尖(从左右两角交叉点的上方拉出右角,右角此时形成圈);@#@ @#@⑷、底尖穿过圈(将右角从圈中向下穿出,抽紧)。
@#@@#@三、队旗 @#@1、队旗的意义 @#@ @#@ @#@《队章》第五条指出“五角星加火炬的红旗是我们的队旗。
@#@五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利。
@#@”@#@2、队旗的规格与式样 @#@ @#@ @#@队旗分大队旗与中队旗两种:
@#@大队旗长120厘米、高90厘米,旗中心是黄色五角星和由黄色线条勾勒出的火炬轮廓;@#@中队旗长80厘米、高60厘米,右端剪去高20厘米、底宽60厘米的等腰三角形,形成一个三角形缺口,五角星和火炬在以60厘米为边长的正方形中心。
@#@ @#@3、队旗的使用 @#@ @#@ @#@下列情况都需要使用队旗:
@#@少先队组织举行集体活动时;@#@大队举行新队员入队仪式时;@#@成立少先队大队或中队时;@#@少先队组织举行重要会议时。
@#@ @#@ @#@ @#@举行少先队活动仪式或外出活动列队行进时,应由旗手执旗;@#@少先队集会(不举行仪式)时,可由旗手扶持队旗;@#@队室里须将队旗插于旗架上。
@#@ @#@ @#@ @#@队旗一律不悬挂。
@#@@#@四、队徽@#@1、队徽的式样 @#@ @#@ @#@五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。
@#@五角星、“中国少先队”五个黑体字和火炬柄为金色,绶带和火炬的火焰是红色,火焰和绶带镶金边。
@#@@#@2、队徽的使用 @#@ @#@ @#@队徽是少先队组织的象征,使用范围是:
@#@@#@在少先队代表会议的会场悬挂;@#@在学校队室悬挂;@#@团委、少工委的会议室可悬挂;@#@有关少先队的外事场合可悬挂;@#@少先队各级组织颁发的奖状、奖旗、奖章、证书和其他荣誉性文书、证件上可印队徽图案;@#@少先队的出版物上可印队徽图案;@#@队员可佩带队徽制成的徽章。
@#@@#@3、队徽徽章的规格和使用 @#@ @#@ @#@队徽徽章,供队员佩带。
@#@徽章的规格是高2.2厘米,宽1.8厘米。
@#@ @#@少先队干部培训一 @#@@#@增强少先队员光荣感,增强少先队长责任感 @#@@#@一、指导思想:
@#@ @#@@#@明确我校少先队事业的历史责任和努力方向,适应时代发展的新形势,以体验教育为突破,需要广泛开展“雏鹰行动”,积极探索参与素质教育的新途径,努力为少年儿童健康成长提供新机制,培养合格预备队。
@#@ @#@@#@二、切实加强少先队员思想道德教育 @#@@#@不断加大在少年儿童中开展爱国主义、集体主义、社会主义教育的力度,以科学的教育理念培育少年儿童,以丰富的教育活动吸引少年儿童,以高尚的育人形象感染少年儿童,帮助和引导少年儿童形成正确的人生观、世界观、价值观。
@#@ @#@@#@@#@如何做一名优秀的少先队干部 @#@@#@在少先队员这个群体中,队干部既和其他队员一样,是接受辅导员教育、指导的对象,又是辅导员的助手,是其他队员的榜样,因此抓好队干部队伍建设有着非常重要的意义。
@#@队干部是广大少先队员的"@#@小公仆"@#@,也是少先队员中的一员,那么队干部怎么做才能更好地为广大队员服务,做队员的知心朋友呢?
@#@ @#@@#@1、要学会热心、热情。
@#@热心就要平时主动关心队员,爱护队员,团结队员,把少先队员当作自己的兄弟姐妹一样对待。
@#@@#@2、学会做广大队员的知心朋友,光靠嘴是不够的,还要落实在行动上。
@#@ @#@@#@3、要做队员的知心朋友,队干部还要有真才实学。
@#@@#@4、要以身作则处处起模范作用。
@#@ @#@@#@队干部一定要事事起模范带头作用:
@#@自律能力就是自觉约束自己的能力,自己想做的事但学校规定不能做,就必须克制自己,服从学校的规定。
@#@@#@如何做一名优秀的少先队干部
(二)@#@在队干部进行工作时,应该有一个相对稳定地、具有指导意义的"@#@方针"@#@来约束、规范自身的行动,有了正确的指导思想,队干部的工作就有了依据,工作起来就比较主动。
@#@ @#@@#@1、平等:
@#@每个队员,不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务,在少先队组织中都是平等的,没有身份的高低之分。
@#@@#@2、尊重:
@#@少先队干部是少先队组织为其他队员服务的,不是高于其他队员一等,对组织中的每一个队员都应该尊重,没有权利发号施令。
@#@ @#@@#@3、尽职:
@#@对自己负责的工作切实负起责任,不辜负其他队员的信任。
@#@ @#@@#@4、主动:
@#@有问题不推诿,迎难而上,不等不靠。
@#@ @#@@#@5、团结:
@#@与中队委员会的其他队干部及全体队员团结一致,共同协作,充分调动、发挥每个人的才智。
@#@ @#@@#@6、创新:
@#@敢于献计献策、发表自己的意见,积极为少先队工作。
@#@ @#@@#@大队干部应具备的条件@#@少先队大队干部,肩负着本大队少先队工作的领导和管理的重任。
@#@在工作中除具备一定的思想素质外,还要有一定的知识技能水平和独立工作能力。
@#@具体说有以下几点:
@#@@#@
(1)有坚定的政治信念@#@我们的信念就是“时刻准备着,为实现共产主义而奋斗!
@#@”这是我们坚定的政治基础。
@#@@#@
(2)有多种多样的智慧和本领@#@大队委员不仅要学习好,而且还要会处理队务,解决队员中发生的问题;@#@关心国内外、校内外大事,会收集信息;@#@有广泛的兴趣爱好,能歌善舞,知识面广,思维敏捷灵活。
@#@@#@(3)有认真负责的精神@#@对组织分配给自己的任务,自己能独立完成,在实践中培养锻炼自己的责任心。
@#@@#@(4)对伙伴有热情诚恳的态度@#@作为大队干部要努力在组织中创建一人进步,大家学习;@#@一人落后,大家帮助;@#@有了快乐,大家分享;@#@有了苦恼,大家分担的团结友爱集体。
@#@@#@(5)有独立写作能力@#@少先队组织中的工作计划、工作总结、倡议书、表扬信、黑板报、宣传报道等稿件,自己都能独立完成。
@#@@#@(6)应具有比较出色的表达能力@#@作为大队干部讲话要有号召力,不照稿子念,能对队的活动讲出自己的意见和要求。
@#@在公众场合,能以自己的口气语言把全体队员都组织起来。
@#@有艺术家的风度,举止言谈,落落大方。
@#@不怕在生人面前讲话,在任何人面前和新的环境中,敢于提问题,发表不同见解。
@#@@#@(7)有设计活动、组织活动的能力@#@大队干部具备的这些条件和能力,不是天生就有的,必须在工作和活动实践中多锻炼、多培养才能获得。
@#@@#@";i:
16;s:
4953:
"@#@少先队入队申请书@#@姓名@#@班级@#@@#@填表日期@#@沾化县第一实验小学少先队大队委员会制@#@入队登记表@#@申请人@#@性别@#@年龄@#@照片@#@班级@#@民族@#@家庭地址@#@籍贯@#@个人爱好@#@联系电话@#@入队申请书@#@尊敬的少年先锋队组织:
@#@@#@我自愿申请加入中国少年先锋队。
@#@每当看到高年级的哥哥、姐姐戴着鲜艳的红领巾时,我的心里就充满了羡慕和向往。
@#@成为一名光荣的少先队员是我的梦想。
@#@@#@我知道中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织。
@#@党委托直接领导少先队。
@#@我愿意佩戴鲜艳的红领巾。
@#@红领巾是红旗的一角,是烈士的鲜血染成的。
@#@戴上红领巾,我要遵守队的章程,为红领巾增添光彩,要“勤奋学习、快乐生活、全面发展”,用实际行动为红领巾增添荣誉,努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才,做社会主义祖国的接班人。
@#@@#@申请人:
@#@@#@年月日@#@入队誓词@#@我是中国少年先锋队队员。
@#@我在队旗下宣誓:
@#@我热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民,好好学习,好好锻炼,准备着:
@#@为共产主义事业贡献力量!
@#@@#@宣誓人:
@#@@#@年月日@#@老师的话@#@年月日@#@父母的话@#@@#@年月日@#@大队部意见@#@年月日@#@少先队员十知道@#@一、我们的队名:
@#@中国少年先锋队。
@#@@#@ 二、我们队的创立者和领导者:
@#@中国共产党。
@#@党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。
@#@@#@ 三、我们队的性质:
@#@是中国少年儿童的群众组织,是学习共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。
@#@@#@ 四、我们队的目的:
@#@团结教育少年儿童,听党的话,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物,努力学习,锻炼身体,培养能力,立志为建设社会主义的现代化强国贡献力量,做共产主义的接班人。
@#@@#@五、我们的队旗、队徽:
@#@队旗是少先队组织的标志,五角星加火炬的红旗是我们的队旗。
@#@五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明,红旗象征革命胜利。
@#@五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绸带组成我们的队徽。
@#@ @#@六、我们的标志:
@#@红领巾是少先队员的标志,它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成的。
@#@少先队员平时应佩戴红领巾,每个队员都应该爱护它,为它增添新的荣誉。
@#@@#@ 七、我们的队礼:
@#@右手五指并拢,高举头上。
@#@它表示人民的利益高于一切。
@#@@#@ 八、我们的呼号:
@#@呼号时,全体队员立正,右手握拳至耳边,拳心向前。
@#@辅导员领呼:
@#@"@#@准备着:
@#@为共产主义事业而奋斗!
@#@"@#@队员回答:
@#@"@#@时刻准备着!
@#@"@#@@#@ 九、我们的作风:
@#@诚实、勇敢、活泼、团结。
@#@@#@ 十、我们队的生日:
@#@年月日。
@#@@#@少先队知识拍手歌@#@小朋友,拍手笑,队的知识要知道:
@#@@#@中国少年先锋队,党来创建和领导。
@#@@#@红旗一角红领巾,佩戴胸前多自豪。
@#@@#@五指并紧行队礼,人民利益最最高。
@#@@#@诚实勇敢和活泼,团结一心作风好。
@#@@#@十月十三建队日,六周岁入队乐陶陶。
@#@@#@星星火炬照前程,时刻准备把重担挑。
@#@@#@大家都是小主人,光荣传统继承好。
@#@@#@填表须知@#@亲爱的家长:
@#@@#@您好!
@#@@#@祝贺您的孩子即将加入光荣的中国少年先锋队。
@#@中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织,在少先队组织里您的孩子将会得到全面的发展和提高。
@#@为了让您的孩子能够更好的了解入队的意义和少先队知识,请您和您的孩子一起按照如下要求填写本表:
@#@@#@1.请您和孩子一起钢笔或水笔填写,并将填写的内容读给孩子听。
@#@@#@2.请您指导孩子把申请书和入队誓词熟读或背过,它将激励孩子一生。
@#@@#@3.请您指导孩子学习“少先队员十知道”和“少先队知识拍手歌”它会让您的孩子了解少先队的基本知识。
@#@@#@4.再次祝贺您的孩子成为光荣的少先队员并感谢您的大力配合,祝愿您的孩子在少先队组织里茁壮成长,全面发展。
@#@@#@沾化县第一实验小学少先队大队委员会@#@5@#@";i:
17;s:
2218:
"附件二:
@#@@#@新乐市“红领巾相约中国梦·@#@少先队之星”汇总表@#@学校名称(盖章):
@#@班级:
@#@班主任姓名:
@#@班主任联系电话:
@#@@#@奖项@#@姓名@#@出生日期@#@特长@#@个人理想@#@父母联@#@系电话@#@备注@#@少先队之星@#@高诗彤@#@20081020@#@演讲@#@长大当教师@#@13663216112@#@少先队之星@#@少先队之星@#@学习之星@#@张博超@#@20090623@#@舞蹈@#@大学教授@#@17732812544@#@学习之星@#@张晨瑜@#@20081230@#@朗读唱歌@#@音乐家@#@18733170983@#@学习之星@#@美劳之星@#@王绍阳@#@20090704@#@奥数@#@长大想当发明家@#@13273124471@#@美劳之星@#@美劳之星@#@勤俭之星@#@邱立翔@#@20080811@#@奥数@#@长大当教师@#@15130121070@#@勤俭之星@#@勤俭之星@#@附件二:
@#@@#@新乐市“红领巾相约中国梦·@#@少先队之星”汇总表@#@学校名称(盖章):
@#@班级:
@#@班主任姓名:
@#@班主任联系电话:
@#@@#@奖项@#@姓名@#@出生日期@#@特长@#@个人理想@#@父母联@#@系电话@#@备注@#@孝心之星@#@李昭璇@#@20090529@#@书法@#@长大当教师@#@15032078242@#@孝心之星@#@孝心之星@#@爱心之星@#@张梦轩@#@20090110@#@舞蹈@#@长大当舞蹈教师@#@13147410568@#@爱心之星@#@爱心之星@#@明礼之星@#@邱袁浩@#@20090521@#@写作@#@长大当作家@#@13267847487@#@明礼之星@#@明礼之星@#@附件二:
@#@@#@新乐市“红领巾相约中国梦·@#@少先队之星”汇总表@#@学校名称(盖章):
@#@班级:
@#@班主任姓名:
@#@班主任联系电话:
@#@@#@奖项@#@姓名@#@出生日期@#@特长@#@个人理想@#@父母联@#@系电话@#@备注@#@诚信之星@#@张艺檬@#@20090607@#@跑步@#@长大当画家@#@15354216272@#@诚信之星@#@诚信之星@#@环保之星@#@刘世浩@#@20080914@#@跑步@#@当体育老师@#@15533667596@#@环保之星@#@环保之星@#@文明之星@#@骆洁鑫@#@20090326@#@画画@#@长大当画家@#@13483684358@#@文明之星@#@文明之星@#@";i:
18;s:
9259:
"《谁选择了它们》教学设计@#@【设计者】从化市太平镇第二中心小学黄金浓@#@【教学内容】教科版科学六年级下册第四单元《生物的多样性》第7课《谁选择了它们》@#@【教材分析】@#@《生物的多样性》单元中的第6课《原来是相互关联的》和本课《谁选择了它们》都是为了学生感受环境与生物形态结构之间的关系。
@#@第6课是第基于对生活在不同环境中的不同种类的生物的特殊结构的研究,让学生认识生物的形态结构与环境的适应性。
@#@这一节课以同一种动物生活在不同的地方,表现出不同的形态结构这样一些有趣的现象为研究对象,让学生体会到环境发生改变动物的形态结构也相应发生变化。
@#@进一步认识多样的生物是由多样的环境造成的。
@#@@#@本课将开展“青蛙的去留”“谁选择了它们”和“选择改变着生物”等一系列的活动,让学生在活动中逐步建立起生物因自然环境的变化和人类的选择也会发生变化的概念,并产生“物竞天择,适者生存”的认识。
@#@@#@【学情分析】@#@六年级学生通过三年的科学学习已具备了一定的能力。
@#@如观察、假设、简单实验、合作、记录等。
@#@在高年级的科学教学中,我们应在已有的基础上对孩子们进行更深层次的思维培训,引导学生经历更为完整的探究过程。
@#@我觉得在学生的探究过程中应更多地关注学生的思维训练以及探究方法的培养,让他们从事物表面兴趣发展为对科学探究持久的兴趣,让他们体验到探究中思考与发现的乐趣。
@#@@#@【教学目标】@#@科学概念@#@1、同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也会有所不同。
@#@@#@2、环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化。
@#@@#@3、了解自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性。
@#@@#@过程与方法@#@1、利用资料研究问题,寻求有关问题的合理解释。
@#@@#@2、运用实验的方法验证推测。
@#@@#@情感、态度、价值观@#@意识到环境与生物的密切关系,增强环境保护的意识。
@#@@#@【教学重点】@#@1、知道同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也会有所不同。
@#@@#@2、知道环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化@#@【教学难点】@#@了解““物竞天择,适者生存”,自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性。
@#@@#@【教学理念】@#@建构主义的学习理论认为,学生的学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生自己主动建构知识的过程。
@#@我们将根据儿童的认知特点围绕科学概念开展有效的活动,通过探究使学生从原有的不太科学的前概念向科学概念转变。
@#@教师可通过一些刻意的方法挖掘学生的那些不太科学的前概念,打破学生的认知平衡,从而使学生产生“认知冲突”,激起学生浓厚的学习兴趣,从而促使他们主动学习、积极探索。
@#@@#@本课的学习教师注重培养学生的数据意识,让学生懂得验证真理必须要用数据说话。
@#@@#@另外,在本课中教师将使用建构主义教学模式中的支架式教学方法,把复杂的学习任务加以分解、简单化,以便于把学习者的理解逐步引向深入。
@#@@#@【教学方法】@#@1、情境导入法。
@#@@#@2、引导-探究法"@#@引导-探索"@#@教学法中,学生是学习的主体,引导他们学着像科学家那样自己去探索大自然的秘密。
@#@@#@3、对比法@#@【学习方法】:
@#@资料研究、观察、思考、假设推测、模拟实验、合作、记录、分析、讨论、交流@#@【教学准备】@#@草原沙漠及各色青蛙图片数张,课件@#@为每组准备:
@#@1个锥形瓶、1个圆底烧瓶、1个与圆底烧瓶体积相近的长量筒、3个温度计,实验记录表。
@#@@#@【教学过程】@#@一、故事导入,引发冲突:
@#@@#@在很久很久以前,有一片草原生活着各种颜色的青蛙,后来这里来了一群鹰,于是有一些颜色的青蛙成为了老鹰的食物,但有一些青蛙却躲过了被吃的命运,请同学们想想哪些颜色的青蛙会更容易生存下来呢?
@#@@#@(设计意图:
@#@利用故事激发学生的兴趣,教师的适当提问也造成了学生的认知冲突)@#@二、探究青蛙的去留@#@1、搭建支架,初步认知@#@黑板出示草原和青蛙图片,鹰来了,哪种颜色的青蛙会最先被发现并被吃掉?
@#@最后这片草原上会剩下什么颜色的青蛙?
@#@(教师边说便展示情景)@#@(设计意图:
@#@利用情境教学为学生更好地理解深奥的内容搭建支架,学生获得了对物种的变化的初步的认知)@#@2、学以致用,构建新知@#@再后来,因为环境遭受破坏,原来的草原变成了荒漠,但青蛙和老鹰仍继续在这里生活,但是,我们发现这里青蛙颜色正悄悄地发生变化,请同学们说一说绿色的青蛙还能安然地在这里继续生活吗?
@#@什么颜色的青蛙才能在这里更好地生存呢?
@#@@#@(设计意图:
@#@有了前面搭建的平台,相信学生对绿青蛙到黄青蛙的演变理解已经不是问题)@#@3、小结:
@#@从原来多数是绿青蛙演变到后来只有黄青蛙是谁选择让它们留下?
@#@(板书绿青蛙黄青蛙)这就是我们今天要学习的内容(板书课题:
@#@7、谁选择了它们)@#@三、大自然的选择@#@1、通过学习,我们知道青蛙的去留是因环境发生变化造成的。
@#@请同学们看看这几张图片,它们都是狐狸,可为什么生活的环境却不一样呢?
@#@又是谁选择了它们?
@#@请同学们阅读以下的这些资料也许你能从中找到答案?
@#@@#@
(1)资料展示灰狐、红狐、北极狐的特性,提问:
@#@假如让灰狐和北极狐互换生活环境它们能继续很好地生存吗?
@#@北极狐的哪些特点使它能够抵御寒冷的冰川?
@#@@#@
(2)阅读书中P83页左侧文字,根据生物学家的发现,同学们想想体型又大又圆暴露的器官很小对动物抵御寒冷真的有作用吗?
@#@真的可以减少体温的损耗吗?
@#@让我们用实验验证自己的想法吧!
@#@@#@2、出示实验要求,提供材料,分组做保温模拟实验,填写降温快慢实验记录表@#@容器@#@最高水温@#@5分钟后水温@#@最高最低水温差@#@量筒@#@锥形瓶@#@大烧瓶@#@3、学生汇报,教师记录各小组每种容器5分钟后的水温差@#@容器@#@1小组@#@2小组@#@3小组@#@4小组@#@5小组@#@6小组@#@7小组@#@8小组@#@量筒@#@锥形瓶@#@大烧瓶@#@(设计意图:
@#@让学生明白验证自己的观点需要证据,唯一的途径就是通过实验,让数据说话)@#@4、在世界上,还有哪些动物也跟狐狸一样虽然都是同一个品种,但却因为生活的环境不一样,体型也各不相同的吗?
@#@(熊狼)@#@(设计意图:
@#@进一步用事实证明同一品种的生物因生存环境的不一样,外形也不一样,这些现象的存在并不是偶然的。
@#@)@#@5、造成这些动物如此多样都是谁选择的结果?
@#@(板书大自然的选择)@#@四、选择改变着生物@#@1、从刚才的学习中我们发现:
@#@大自然(环境的变化)改变并选择着生物,生物因生活的环境变化,形成多种多样的形态结构。
@#@那么人类对生物的选择是否也会改变生物,同时让生物变得更丰富?
@#@大家能举出这方面的例子吗?
@#@@#@2、一万年以前,地球上存在的只是一些简单的野生动物,例如野猪野鸭,但是后来人类对野猪野鸭进行圈养,就有了今天那么多不同品种的家猪和家鸭,科学家们用稗子和水稻进行杂交就有了今天产量高的杂交水稻。
@#@(板书野猪—家猪,野鸭—家鸭,稗子+水稻=杂交水稻)@#@3、造成了今天如此丰富多彩的生命世界,到底是谁选择的结果呢?
@#@(板书人工选择)@#@(设计意图:
@#@继续让学生寻找证据,证明人类的选择也在丰富着我们的生命世界)@#@五、点题:
@#@@#@通过今天的学习同学们能够明白课题中的这个谁和它们分别指的是什么?
@#@它们之间的关系你可以用你的话来表述一下吗?
@#@达尔文的进化论中有一句话非常适合:
@#@物竞天择适者生存(板书)@#@六、拓展思考:
@#@@#@思考1:
@#@今天的长颈鹿的脖子那么长,是谁选择的结果呢?
@#@@#@思考2:
@#@从野生鲫鱼到今天多种多样的金鱼又是谁选择的结果呢?
@#@@#@(设计意图:
@#@学以致用,举一反三,检验学生科学概念是否真正建立)@#@七、板书设计:
@#@@#@7、谁选择了它们@#@大自然的选择@#@绿青蛙黄青蛙@#@灰狐、红狐、北极狐@#@野猪—家猪,@#@人类的选择野鸭—家鸭,@#@稗子+水稻=杂交水稻@#@物竞天择适者生存@#@5@#@";i:
19;s:
12611:
"《生的食物和熟的食物》教学设计@#@【教材分析】@#@《生的食物和熟的食物》是教科版小学《科学》四年级下册第三单元的教学内容。
@#@这是一堂由静态观察转为动态观察的转折课,在本单元中起到了承上启下的作用。
@#@本课由3个活动组成:
@#@一是区分生食和熟食,从学生的生活经验入手,让学生明白有些食物可以生吃,有些食物必须煮熟了吃。
@#@二是观察比较生、熟马铃薯,对生食与熟食进行静态观察,让学生加深对生、熟食物表象特征的理解;@#@三是观察玉米粒到玉米花的变化过程,让学生在观察中用自己的语言尽量描述出由生到熟的动态变化细节。
@#@各活动之间有着一定的递进逻辑关系。
@#@@#@【学生情况分析】@#@四年级的学生对生熟食物已经具备很丰富的生活经验,对“有的食物适宜生吃,有的食物适宜熟吃”这一知识点并不陌生,但对食物为什么要生吃和熟吃的原因并不是很了解。
@#@学生在三年级时,已经具备一定的对物体进行静态观察与描述的能力,但对物体的动态观察及对细微变化的描述能力仍需要提高。
@#@@#@【教学设计思路】@#@本课是以科学观察为主题的课,是以“观察”作为方法教学的课。
@#@从发展学生观察能力来看,本课属于从静态观察向动态观察的发展。
@#@如何突破动态观察并描述这个难点?
@#@在材料的选用上我做了一些改变,用猪肉代替鸡肉。
@#@猪肉生与熟的变化很明显,这样有利于学生对生的食物变到熟的食物有更为丰富的认识,学生在描述“过程”时更加清晰。
@#@另外,鉴于学生从未使用过酒精灯进行加热,为了避免课堂上出现安全问题,所以用蜡烛代替酒精灯。
@#@而且用蜡烛加热使得猪肉被煮熟的过程拉长了,学生也能更清晰地观察到食物从生到熟的变化过程。
@#@@#@【教学目标】@#@一、科学知识目标@#@1、知道有的食物适宜生吃,有的食物适宜熟吃。
@#@@#@2、食物由生到熟会发生多方面的变化,其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的。
@#@@#@二、过程与方法@#@1、能通过细致的观察,比较生的食物和熟的食物,并用文字或语言进行描述。
@#@@#@2、在加热的过程中,观察食物由生到熟的动态变化。
@#@@#@三、情感态度与价值观@#@1、认真细致地完成生与熟的食物比较活动。
@#@@#@2、培养小组的合作精神,养成良好的饮食习惯。
@#@@#@【教学重点】@#@观察比较生、熟食物的不同。
@#@@#@【教学难点】@#@能用比较准确的文字或语言描述食物从生到熟的变化过程。
@#@@#@【教学准备】@#@1、学生:
@#@每组一份生、熟马铃薯、4个塑料叉子、一把塑料刀、2个保鲜袋、生猪肉两小块,一个塑料碗、蜡烛、木块、火柴、汤勺、木筷、一小杯水、实验记录单。
@#@@#@2、教师:
@#@苹果一个、生猪肉一块、一个塑料碗、自制课件。
@#@@#@【教学过程】@#@教学@#@环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、@#@导入@#@谈话引入:
@#@@#@师:
@#@俗话说,“民以食为天”。
@#@@#@根据生活经验进行回答。
@#@@#@从生活经验入手,让研究从生活出发。
@#@@#@二、生食和熟食@#@1、判断生吃和熟吃的食物@#@1)师:
@#@今天,老师准备了一些美味的食物(白板课件出示食物图片),这些食物是生吃还是熟吃呢?
@#@请同学们把这些食物分成生吃和熟吃两类。
@#@@#@请学生把食物图片分成两类。
@#@@#@2)师:
@#@你还知道生活中哪些食物适合生吃?
@#@哪些食物必须烧熟了吃?
@#@@#@3)小结学生的回答:
@#@一般情况下,植物类食物中的水果适合生吃;@#@蔬菜部分适合生吃,部分适合熟吃,还有一部分既可以生吃又可以熟吃。
@#@动物类食物需要烧熟了再吃。
@#@如:
@#@各种肉类、鱼类等。
@#@@#@2、谈话过渡:
@#@@#@食物烧熟了与生的时候有什么不同?
@#@下面我们就来观察比较食物生与熟的变化(板书:
@#@生的食物、熟的食物、变化)。
@#@@#@1、把食物分成生吃和熟吃两类。
@#@@#@2、交流更多生吃和熟吃的食物。
@#@@#@1、了解学生对生的食物与熟的食物等教学内容的原有认知,引起学生对学习内容的探究欲望。
@#@@#@三、观察比较生、熟马铃薯@#@1、师生交流@#@1)师:
@#@(出示生马铃薯)提问 @#@:
@#@这是什么?
@#@适合生的吃还是熟的吃?
@#@@#@2)老师手中的两个马铃薯一个是生的,一个是熟的,哪个生,哪个熟,你能判断出来吗?
@#@你是用什么方法判断出来的?
@#@@#@2、不断引导学生用多种感官、方法进行判断。
@#@@#@看来判断的方法真的有很多,下面我们小组合作通过各种感官仔细观察生的马铃薯和熟的马铃薯究竟有哪些不同?
@#@看哪一组的发现在记录单上记录得最多而且最快的!
@#@@#@3、实验@#@1)提醒实验注意事项:
@#@@#@做实验时需要注意哪些地方呢?
@#@(注意卫生——每人一个塑料叉子)@#@2)学生实验@#@师:
@#@请组长从桌子下面拿出装有生、熟马铃薯的盘子。
@#@各小组用老师提供的工具进行细致地观察。
@#@开始吧!
@#@@#@3)巡视指导。
@#@@#@4)交流实验结果@#@刚才大家那么认真,肯定有很大的收获!
@#@先请记录员继续填写记录单,其他的同学快速整理桌上的材料并放到桌下!
@#@@#@动作迅速!
@#@哪一组先愿意把你们的发现与大家一起分享一下?
@#@(一旁板书重点)@#@其他组有补充吗?
@#@@#@4、小结@#@同学们观察得真仔细,发现了生马铃薯和熟马铃薯那么多不同点,看来马铃薯由生变熟之后在颜色、味道、气味,水分,软硬等许多方面会发生很多的变化。
@#@@#@经过你们的观察比较后,想一想:
@#@马铃薯是生吃好还是熟吃好?
@#@为什么?
@#@@#@熟的食物一般更容易被人体消化和吸收,同时生的食物常常带有许多细菌、寄生虫卵,会危害人体健康。
@#@@#@1、学生回答。
@#@@#@2、学生提出各种判断的方法。
@#@@#@3、学生说说实验时该注意的地方。
@#@@#@4、学生观察、比较生、熟马铃薯的变化,做好记录。
@#@@#@5、记录员记录、其他同学整理材料放到桌下.@#@6、请一个小组带上实验记录单上台汇报实验结果,其他小组作补充。
@#@@#@7、学生思考后回答。
@#@@#@1、启发学生充分利用感官进行多角度的观察,学习科学的观察方法。
@#@@#@2、让学生明确活动的要求,确保实验的顺利开展,充分体现学生的主体作用。
@#@@#@马铃薯是生吃好还是熟吃好?
@#@在刚听到问题时,学生往往凭直觉进行简单的答复,在教师的追问或自己略一反思下,马上会对问题进行细致思考,继而概括出比较完善合理的答案,这是一个很好的思维训练过程。
@#@@#@四、观察比较生熟猪肉的变化过程@#@1、师生交流@#@1)食物的生熟变化不仅在植物类食物蔬菜中存在,在动物类食物中也非常明显。
@#@(出示猪肉)这个猪肉我想同学们都吃过,但它必须要——煮熟了吃。
@#@@#@2)你们知道生、熟的猪肉有什么不同?
@#@猪肉由生到熟的过程中发生什么变化吗?
@#@它为什么要煮熟了吃呢?
@#@好,我们接下来就研究一下生熟猪肉的不同。
@#@@#@2、观察生猪肉,推测猪肉煮熟的样子@#@1)(出示实验记录单)我们像刚才观察生、熟马铃薯一样,用各种感官先仔细观察生猪肉。
@#@请记录员及时做好记录。
@#@然后,我们根据自已的经验预测猪肉煮熟后的样子,小组讨论,记录员做好记录。
@#@请组长从桌子下面拿出装有生猪肉的塑料碗,开始观察!
@#@@#@2)巡视指导。
@#@@#@3)交流观察结果。
@#@@#@好,我们来看看谁发现的最多。
@#@@#@3、观察猪肉由生到熟的变化过程@#@1)师:
@#@同学们观察的真仔细,煮熟后的猪肉变化跟我们预测的是不是就一样呢?
@#@我想同学在家里都是父母煮好了给你吃,自己想煮都没有机会。
@#@好,这节课我就给同学们这个机会,来尝试一下水煮猪肉。
@#@请材料员从盘子里里拿出这些材料:
@#@蜡烛、木块、火柴、汤勺、木筷、一杯水。
@#@(课件显示)@#@2)演示操作方法,并提醒注意安全。
@#@@#@课件温馨提示:
@#@@#@
(1)在外焰加热,加热完毕把酒精灯熄灭。
@#@@#@
(2)实验过程中注意安全,别让锅烫着。
@#@@#@(3)为节省时间,煮猪肉用的水不要过多,半勺即可。
@#@@#@(4)在观察的过程中要及时把自己的发现记录在表格中。
@#@@#@明白了吗?
@#@下面开始实验吧!
@#@@#@3)交流实验结果@#@在水煮猪肉的过程中猪肉是怎样变化的,你观察到了吗?
@#@哪个小组愿意把你们的发现告诉大家?
@#@(板书重点)@#@1、小组观察生猪肉,预测猪肉煮熟后的样子,做好记录。
@#@@#@2、取出并认识实验材料。
@#@@#@3、了解实验的注意事项。
@#@@#@4、学生实验,及时记录变化过程。
@#@@#@5、汇报实验结果。
@#@@#@1、先让学生观察生猪肉并预测猪肉煮熟后的样子,再让学生观察猪肉从生变熟的过程中的变化,这样安排更能促使学生细致认真地完成探究活动。
@#@@#@2、用蜡烛、汤勺代替酒精灯、三脚架、烧杯,使实验操作更简单,同样达到实验效果,还可以让学生感受到科学研究就在身边。
@#@@#@五、应用与拓展@#@1、小结应用:
@#@食物生吃和熟吃的好处@#@1)食物熟吃的好处@#@同学们真善于观察和思考。
@#@食物由生到熟会发生多方面的变化,你认为食物煮熟后的这些变化对我们的食用有好处吗?
@#@有什么好处?
@#@@#@述:
@#@食物中的蛋白质和脂肪在加热后会发生变化,变得容易被人体消化和吸收,而且熟的食物比较松软,也容易被消化。
@#@此外,在加热过程中能杀死部分细菌和寄生虫卵,某些食物在加热过程中可以分解一些毒素,食用比较安全。
@#@@#@2)食物生吃的好处@#@但是,熟食就一定比生食好吗?
@#@说说你们的看法。
@#@@#@述:
@#@食物在煮熟过程中,营养会有一些损失。
@#@生的食物会保留自身的营养成分,特别是维生素不会被破坏。
@#@所以采用生食的方法能够减少营养的损失,但是生吃食物一定要注意饮食卫生。
@#@@#@2、拓展@#@通过这节课的学习,我们已经了解了马铃薯和猪肉从生到熟的变化过程,但很多其它的食物在这个过程中的变化我们并不清楚。
@#@因此,常常有人在吃火锅的时候,把一些没烧熟的食物吃进去,特别是肉类、海鲜。
@#@为了避免这种现象,大家回去想办法观察一下更多的食物从生到熟的变化,特别是半生不熟的食物是怎样的,要观察清楚,以便以后能判别,既可以对自己的健康负责,也可以教育他人爱惜自己的健康。
@#@@#@1、发表自己的看法@#@2、发表自己的看法@#@回家继续观察更多食物从生到熟的变化过程,学会判别生和熟的食物。
@#@@#@从营养、安全卫生的角度比较生食和熟食,让学生知道在选择食物的使用方法时要综合考虑@#@让学生利用课堂上学到的知识应用到生活当中,解决生活中的问题,养成健康卫生的饮食习惯。
@#@@#@【板书设计】@#@生的食物和熟的食物@#@加热@#@@#@变化@#@生的食物熟的食物@#@形状@#@软硬程度@#@气味@#@颜色@#@味道@#@容易消化和吸收,安全卫生,但营养会有一些损失。
@#@@#@会保留自身的营养成分,但要注意卫生。
@#@@#@生的食物和熟的食物观察记录表@#@年班第组@#@一、观察比较生熟马铃薯@#@使用方法@#@(感官、工具)@#@生马铃薯@#@熟马铃薯@#@用鼻子闻@#@用眼睛看@#@ 用刀切@#@用舌头尝@#@用手摸@#@二、观察比较生熟猪肉@#@使用方法@#@(感官、工具)@#@水煮前的猪肉@#@水煮后的猪肉变化@#@用鼻子闻@#@用眼睛看@#@用手摸@#@用刀切@#@";i:
20;s:
9772:
"师德先进个人事迹材料第一人称@#@十年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我报考了师范学校。
@#@从我第一天踏上三尺讲台,我就深知自己肩负着教书育人的责任,面对孩子们天真的目光,面对着家长殷切的嘱托,我深刻懂得了"@#@老师"@#@这两个字沉甸甸的份量,就注定了奋斗多于享受,付出多于索取。
@#@七年来,我把全部身心都投入到教育事业之中,忠实履行教书育人的神圣职责,恪守师德,爱岗敬业。
@#@工作踏实勤恳,兢兢业业,一丝不苟。
@#@团结同志、谦虚、自律,为人师表。
@#@顾大局、识大体、不计得失,默默耕耕,无私奉献,深受领导、同志和学生家长的赞誉。
@#@@#@一、身体力行,处处起表率作用@#@"@#@德为师之本"@#@,教师是人类灵魂的工程师,是塑造人的人,所以教师自身的师德修养是最重要的。
@#@所谓"@#@学高为师,身正为范"@#@,教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。
@#@在日常教学与生活中,我时时处处注重教师形象,自觉践行教师职业道德规范,严于律已,真诚做人。
@#@以良好的师德形象和人格魅力去感染身边的人,为学生树立榜样,从而让学生效仿,塑造学生良好的品行。
@#@我要求学生做到的,自己首先做到,凡事都身体力行。
@#@纪律我带头遵守,劳动一起干,卫生我亲自参加打扫,每天早早来到学校和学生一起扫地、拖地、擦门、窗。
@#@教育学生爱护学校和班级,自己首先以校为家,处处以身作则。
@#@在我的点点滴滴影响下,人人关心班级,个个积极向上,自觉遵守纪律,形成了良好的班风、学风,连年被评为模范班级。
@#@@#@二、培优辅差,努力提高教学成绩@#@一个班级成绩优异与否和培优辅差工作有直接关系,培优重在拔尖,辅差重在提高。
@#@在日常教学中,我在培优的同时,尤其注重辅差。
@#@由于家长都愿意把孩子送到我班,所以我所带的班级总是大班额,学生又相差悬疏,参差不齐,这无疑大大加重了我的工作负担,每天都是拖着疲惫的身体回家,有时累得饭都不想吃。
@#@但我从无怨言,每天早晨依然振作精神早早来到班级,开始我一天辛苦而忙碌的工作。
@#@我刚来到志刚小学时,接的是四年级,班级只有五十人,可在六年级开学时,班级达到了80多人。
@#@【师德先进个人事迹材料】师德先进个人事迹材料。
@#@转入的这些学生几乎都是农村学生,他们学习基础较差,个性不一。
@#@我针对不同学生的不同情况,制订提拔计划,白天利用一切时间给他们补课、辅导,晚上把作业拿回家批改,再给他们出不同程度的练习题。
@#@让学优生和他们结对子,设立帮扶小组,努力拉近他们与原班学生的距离,全力帮助他们赶上来。
@#@经过不懈的努力,这些学生都有很大进步,学习成绩不断提高,有的还成为了优等生。
@#@为了我的学生,我不知多少次委屈了自己的孩子,牺牲了无数休息时间,辛勤的付出,终会结出硕果,我所教班级的教学成绩有了很大的提高。
@#@@#@三、关爱学生,建立平等和谐的师生关系@#@七年的教学生涯,我深深地体会到,要启开孩子们心灵的大门,教师必须付出最大的热情,因为一切最好的教育方法,一切最好的教学艺术,都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
@#@我教过的一个叫李佳的女孩,她父母离异,母亲离家出走,父亲又经常在外做生意不回家,家里常常只扔下她一个人,小小年纪就一个人独自照顾自己,一个人吃饭,一个人在空荡荡的房子里睡觉。
@#@瘦瘦小小的她是那么的孤独无助,整天沉默不语,让人看了很心疼。
@#@因缺少亲情的关爱,她对什么都没有兴趣,毫无热情,上课精神恍惚,经常呆呆地坐着,心事重重,不爱学习、写作业。
@#@我看在眼里,急在心上,我是她的老师有责任帮助她,爱护她。
@#@于是,我把她带到家里,像对自己孩子一样给她洗漱,做好吃的,辅导她学习,陪她玩,逗她开心,我的家人也积极配合,让她感受到父爱的温暖,家的温暖。
@#@几天的相处让她对我产生了依恋,以至她母亲回来接她时,都不愿意离开。
@#@看到她的变化,她的母亲感动的不得了。
@#@每当上课时,我都会先向她送去亲切的微笑,她就会很精神地静静坐好;@#@当她回答问题时,我会投以鼓励和赞许的目光;@#@当她有进步时,我的表扬会带给她成功的喜悦。
@#@下课了,我会把她叫到跟前和她聊家里的事,学习上的事。
@#@有时我会走到她跟前轻轻地抚摸一下她的头,给她一个爱的微笑……一次次心灵的接触,一次次发自父亲般的关爱,终于让她重展笑颜,慢慢地开始变得活泼开朗起来。
@#@她会主动找我说话,有#from本文来自高考资源网end#什么心事先告诉我,同学中也能找到她欢快的身影了。
@#@看到她的变化,我体会到了付出的快乐。
@#@@#@孙伟是个农村学生,家境比较贫寒,父亲有病,多年不能劳动,还要常年靠药物维持,家里仅靠母亲一人劳动维持生活,孩子心理压力很大。
@#@【师德先进个人事迹材料】文章师德先进个人事迹材料出自@#@爱是教育的起点;@#@尊重是教育的基础。
@#@对于学生仅用严肃的纪律约束是不够的,还必须从爱护的角度出发,充分尊重、信任、理解他们,只有得到老师的关心、理解、信任,学生才能向老师打开心灵之窗。
@#@所以,教师的眼睛要做放大镜,放大学生的闪光点,挖掘学生无限潜能。
@#@我班有个叫周伟强的男孩,淘气、顽皮,上课很少听讲,经常在桌下搞小动作或玩,课下经常打闹,作业不写,学习成绩非常差。
@#@我严厉地批评了他几次,他表面上老实了,可是离开老师他闹得更欢了。
@#@于是我进行了家访,了解到,原来他的母亲是继母,虽然继母待她很好,也非常疼受、关心他,但碍于人言,不好过深管教他,他的父亲又过于放任他,所以,造成了他这样的情况。
@#@于是我多次找他谈话,告诉他:
@#@"@#@有缺点不怕,只要决心克服,改正了就是好学生,关键要靠自己的努力。
@#@"@#@并让好学生和他结对子,在学习和生活上帮助他,同时和家长沟通,争得家长的配合。
@#@学校举行红领巾接力赛,我看他好动擅跑就让他参加训练,他非常积极,训练时非常刻苦、顽强,从不间断。
@#@比赛中,他表现非常突出,取得了年组第一名的好成绩,老师和同学都一致夸奖他,这给了他极大的鼓舞。
@#@从此,他树立起了自信心,对学习和活动都有积极性了,各方面都有很大进步。
@#@后来还被选入校田径队,在县运动大会上取得了优异成绩,毕业时以优良的成绩升入初中。
@#@由于我付出了真诚的师爱,成为了学生的良师益友,增强了班级凝聚力,学生学习努力,活动积极,班级各项工作都走在前头。
@#@@#@四、潜心教学,在业务上精益求精@#@我深知"@#@给学生一碗水,自己必须要有一桶水,并且不能满足于有了一桶水。
@#@"@#@只有不断学习,与时俱进,才能更好地服务于学生。
@#@因而,我虚心学习,积极参加各类培训和教学研究活动,不断充实自己。
@#@认真备课,力求精益求精。
@#@为上好每一节课,教好每一个学生,我不知疲倦,孜孜以求。
@#@在教学中,我认真钻研教材,潜心研究教法,虚心向他人学习。
@#@精心研究和设计每一节课,往往为了一个小小的细节,常常冥思苦想到深夜,为了寻找一个最佳的教学方法,常常食不甘味,寝不安席。
@#@当课程改革的号角吹响后,我更是不辞辛劳,在课改这条道路上努力探索。
@#@我从激发学生兴趣,培养学生情感,教给学生学习方法出发,灵活运用先进的教学手段和教学方法,形成教学的优化组合。
@#@启发诱导,打开学生求知的闸门,然后领他们在知识的海洋里遨游,每节课我都追求最佳的教学效果。
@#@【师德先进个人事迹材料】事迹材料@#@"@#@教书育人是我的职责,爱岗敬业是我的本分"@#@.从教十七年来,无论发生什么事,都始终把工作放在第一位,学生放在第一位,从没因身体和私事耽误学生一节课,请过一天假,年年都是出满勤。
@#@我把自己奉献给了教育这片热土,虽然我缺少了常人生活的休闲与乐趣,但我在工作中得到了欣慰和满足,虽苦犹甜,我乐在其中。
@#@@#@路在脚下延伸,而我刚刚起步!
@#@路在脚下延伸,而我就在铺路!
@#@不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布,我都一如既往,绝不退缩。
@#@因为,我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。
@#@耿耿园丁意,拳拳育人心;@#@身于幽谷处,孕育兰花香。
@#@任凭岁月更迭,世事沧桑,任凭青春流逝,红颜憔悴,我要用我心中的爱点亮学生心灵的灯光。
@#@我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满,使之飞得更高更远,让他们成为蓝天的骄傲。
@#@@#@";i:
21;s:
7205:
"石口中心校“三项战役”活动@#@汇报材料@#@各位领导:
@#@@#@我校认真贯彻落实省、市、县政法综治工作会议精神。
@#@狠抓校园及周边集中排查整治,着力解决师生和群众反映强烈的突出治安问题,最大限度地预防了我校各类隐患的发生,维护校园的安全稳定,创设了平安和谐的育人环境,取得了显著的效果。
@#@@#@一、强化责任,重在落实@#@
(一)加强领导。
@#@3月8日,我校召开专题会议及时调整充实了领导班子,成立了以校长为组长的领导机构。
@#@周密部署了“三项战役”各阶段的主要工作,出台了实施方案,落实了各中层领导的权属职责,打造了一支能吃苦,讲奉献、敢管事的高效率领导队伍。
@#@@#@
(二)严格责任落实。
@#@开学之初,我校与各村校、幼儿园负责人签订了学校综治安全工作责任状、交通安全责任状、与司炉工签订了安全操作责任状、还与学生家长签订了学生上下学交通安全协议书,界定了学校、教师、家长的具体责任。
@#@@#@(三)加大宣传力度。
@#@开学之初,我们印发了告家长交通安全书,还在学校醒目位置悬挂宣传条幅,在各校(园)展贴了宣传标语,使“三项战役”家喻户晓,增强了村民主动参与的自觉性和积极性,营造了良好的社会氛围。
@#@@#@(四)认真摸排。
@#@我校坚持每月两次定期排查、一次入校(园)周边住户、商户饭店家中查访,以校园安全隐患排查治理表、校园及周边住户、商户排查表的方式进行地毯式排摸登记,共搜集教师、学生家长反映的意见和建议66条,并对此进行分类整理,专柜归档保存。
@#@@#@(五)集中化解。
@#@对排查出的问题,我校采取由易到难的化解程序,登门进户,逐一进行处理,到目前为止,除上报教体局的8条外,我校已化解43条,余下的正在逐项落实,保证提前完成任务。
@#@@#@二、健全制度,重点整治@#@
(一)我校严格按照吕梁市创建平安和谐校园的要求,重新修订了我校安全管理制度汇编,完善了各项安全管理制度,切实做到了用制度管事,靠制度管人。
@#@使校园安全管理工作有章可循,违章必究。
@#@@#@
(二)加大学校教育教学设施的增设与监管力度。
@#@一是在石小校园主要通道安装了照明灯。
@#@二是在石小新教学楼重新安置了监控摄像,24小时值班,并有详细的值班记录。
@#@三是在石小新教学楼、各村校幼儿园安装了防盗网、防盗门。
@#@四是更换了石小新教学楼所有病险开关、插座。
@#@五是更换了三所农村小学电线。
@#@六是欠债对石小学生食堂、教师食堂进行全部装修改造、卫生大清理,学生餐厅安装了防盗网、双层铝合金窗户,有效防止冬天玻璃结冰和被冻碎的弊端,还配置了电冰箱、消毒柜、抽油烟机等。
@#@七是协调山神峪村委、交警部门在校门公路上安装了道钉,设置了缓行标志。
@#@八是协调龙神殿村委给学校铺设了一条水泥便道。
@#@九是争取企业的支持,为石口幼儿园购置大型儿童玩具,目前正在协调办理中。
@#@十是为各村校(园)配置了2至4台灭火器。
@#@@#@(三)加强校园安全门卫和值班巡逻工作。
@#@我校在石小、石口幼儿园安排了专职保安,对入校人员实行登记、签字台帐式管理。
@#@严防易燃、易爆危险物品和智障、精神病人、醉酒人员、社会车辆入内。
@#@严格夜间两次领导带班、门卫、各班主任配合巡查记录制度。
@#@实行了学生课间十分钟副班主任现场监督及时处置突发事件的管理制度。
@#@@#@(四)加强对石小食堂卫生安全管理。
@#@我校按照食品卫生、传染病防治等相关法律对石小食堂进行了全新的改造,由专人对食堂的原料购进索票、索证、48小时留样、生熟食加工储存进行跟踪监督,强化一日碗筷三消毒,以及防蝇、防鼠、防尘等“三防”的管理。
@#@严禁食堂加工制作凉菜,严禁违规加工制作豆角和豆浆,严禁给学生供应剩饭剩菜,严禁采购使用发芽土豆、野蘑菇、散桶三无油料,严禁给师生食用自制腌菜及食品油多次重复使用。
@#@工作人员定期体检,着装上岗,严格按照墙上的制度行事,定时给学生的热水瓶灌好开水,定期清洗水池、清理卫生。
@#@@#@(五)严格安全考核的管理。
@#@我校3月份出台了百分制倒扣分考核细则,即副校长考核各校(园)负责人,各校(园)负责人考核教师,形成了一级抓一级,层层有落实的实效机制。
@#@学期末与绩效工资、评优、评模、晋级挂钩。
@#@@#@(六)进一步强化安全防范教育。
@#@我校狠抓开学第一周主题教育、每两周一课时的教育活动,利用主题班会、黑板报、专栏等宣传阵地举办了三期安全知识教育活动。
@#@并按照学期工作计划,每月聘请乡司法、林业、公安、交警、卫生院等人员举办一次安全主题教育与安全预案演练活动,及时把活动的内容拍成图片资料归档保存。
@#@@#@(七)加大校园周边环境整治力度。
@#@我校与相关职能部门建立和完善了安全管理协调机制。
@#@各校(园)负责人每月都必须入周边住户、商店、饭店进行摸排登记。
@#@发现问题立即上报相关部门,多年来没有发现一起安全事故。
@#@@#@(八)加强对学生上下学的管理。
@#@我校规定幼儿教师提前15分钟上岗,小学教师第一节课提前十分钟在教室门口等候,杜绝由于学生提前入校造成的空岗隐患。
@#@离校时幼儿、低段学生必须由班主任带队在校门口实行一对一接领制度。
@#@石小寄宿生离校时由安全专管人、各班主任带领学生迎候家长,每个家长只能接走两名学生,并在离校表上签字后才可离开。
@#@公路沿线学生由安全主管人亲自把学生送上公交,从而确保了我校学生离返校的绝对安全。
@#@@#@我校以“三项战役”为契机,抓机遇、促安全,实实在在地做了很多工作,取得了明显的效果。
@#@归根结底要有一支能吃苦、敢管事、讲团结的领导队伍。
@#@健全的管理制度和铁的考核管理办法是保障安全不走过场、扎实有效的根本。
@#@另外,舍得投资,敢于办事为安全提供了实施保证。
@#@虽然我们学生少,经费紧张,甚至举债办事,为的是下一代的健康快乐成长,全校师生的生命财产安全。
@#@下一步,我校继续加强对各校(园)安全监管力度,继续落实以长效机制为抓手;@#@以安全一票否决为手段;@#@以实际行动效果为目的;@#@以绩效晋级评优为激励,将一如既往地把安全工作抓下去,为创建平安和谐的育人环境而不懈奋斗。
@#@@#@石口中心校@#@二○一二年四月二十六日@#@5@#@";i:
22;s:
1768:
"实验小学开展劳动实践教育基地活动@#@为了使学生走进自然,感知集体,体验劳动,经历实践,开阔视野,砥砺品质。
@#@通过劳动实践教育活动,使学生身心素质都得到健康发展,提高学生集体生活能力、生活自理能力和互助合作、自我保护的意识。
@#@@#@在9月12、13、14日,我校组织全体学生到北辰区汉沟劳动实践基地参加实践活动。
@#@基地的活动形式与上课相似,各班均按课表进行,课程主要有:
@#@手工,劳动,人体科学,参观动物园,综合,科技,室外拓展等,今年又增加了空中断桥、走钢丝、营救战友、网上求生等带有刺激性项目。
@#@在整个过程当中同学们互相帮助,充分体现了良好的团队精神,丰富多彩的手工制作,精彩刺激的拓展训练,让同学们受益匪浅,开阔了视野,增强了动手能力,磨练了学生们的意志力。
@#@@#@在下午结束了实践基地的活动之后,同学们来到了龙顺庄园,在秋日暖暖的日光下,同学们一边参观,一边听植物园专业人员的讲解,在快乐中学习,认识了解各种植物。
@#@今年龙顺庄园里还增加了“萌宠区”,孩子们看到羊驼、刺猬、锦鸡等等各种各样的动物,热情无比高昂。
@#@@#@以“实践活动基地”为载体,积极开展这样的社会实践教育活动,是增长学生见识、培养学生动手技能和创新精神,促进学生锻炼成长成才的重要手段,对于推进学生素质教育、养成学生优良品质,加强和改进学生思想品德教育工作具有十分重要的意义,也是培养德、智、体、美、劳全面发展的学生的基本要求。
@#@@#@";}
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