小学英语6B Unit 1 Who is younger教案集体备课.docx
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小学英语6B Unit 1 Who is younger教案集体备课.docx
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小学英语6BUnit1Whoisyounger教案集体备课
小学英语6BUnit1Whoisyounger教案集体备课
小学英语6B程教案
周次
1
次
第一时
授题
Unit1hisunger?
B、部分
教学
基本内容
Unit1B、部分
教学目的
和要求
1、能听说读写单词tall,ung,ld,heav。
2、能听说读日常交际用语hseshlbagisheavier,ursrine?
3、能听说读写句型h’stallerthanDavid?
GaShanistallerthanDavid4、初步理解形容词的比较级。
教学重点
及难点
1、能听说读写单词tall,ung,ld,heav。
2、能听说读写句型h’stallerthanDavid?
GaShanistallerthanDavid3、初步理解形容词的比较级。
教学方法
及手段
指导学生用实物进行比较级的学习,开展堂讨论活动
学法指导
前预习法实物操练法
集体备
个性化修改
预习
1、搜集表示人、物外形特征的形容词。
2、准备有明显特征区别的玩具或人物照片。
3、预习(听录音跟读并试着理解意思)
教
学
环
节
设
计
StepneRevisin通过与学生的一些对话复习学过的形容词。
因为是春节过后的第一学期,可以问问他们寒假里的情况。
Thisisthefirstlessnftheneteruldupleasetelleabuturhlidas?
——bus/freehatdidudnurhlidas/attheSpringFestival?
Didudexerisethsedas?
——strng/thin/fatDiduvisiturrelativesandfriends?
Habutthe?
——ld/ungh,xxx,ultall!
——tall/shrtDidugetanpresents?
——big/sall在对话中逐渐渗透比较级。
StepTIntrdutin1、GntassequestinsabuttheandtheirfailAsSststandinthefrntfthelassrTeahtall≈taller,shrt≈shrter,strng≈strnger,fat≈fatter,thin≈thinner2、LatthephtsftheirfailnthehlidasTeahld≈lder,ung≈unger3、InstfugtsenestatineriesfrtheneterShusurnenesTeah:
lng≈lnger,shrt≈shrter,big≈bigger,sall≈saller,heav≈heavier,light≈lighterStepThreePratie1、Use:
StudentsSentene:
xxxis/IatallxxxistallerHe/sheistallerthanhi/her/eTheare____eare____Theare____thanuseare____thanthe2、Use:
StatinariesrlthesrthersSentene:
Lian’sbagisbigineisbiggerineisbiggerthanhers/hisr:
L!
IhaveaneIt’sButit’sthanxxx’s(单复数交叉练习,注意than的运用。
)StepFurDsereading1、penthebs,readtherdsafterthetape,spellthe2、Latthepitures,aeupthesentenesTheaninpurpleislderthantheaninblueThisrulerislngerthanthatneTheantissallerthantheuseStepFiveExerisesPartrinpairsReadthedialguesinpairsUnderstandtheUsethedelsttaliththepartner
作业
1、听录音跟读PartA—D五遍。
2、熟读、熟背并默写单词,明天默写。
3、熟读理解意思,划出不理解的部分(可自己先查字典)。
差生(增加笔头作业):
要求抄写新单词和部分比较级,练习Part对话并书写在本子上(两段)。
板书设计
Unit1ldlderbigbiggerheavheavierxxxis/IatallxxxistallerLian’sbagisbigineisbiggerHe/sheistallerthanhi/her/eineisbiggerthanhers/hish’stallerthanDavid?
GaShanistallerthanDavid
执行情况
与教学反思
周次
1
次
第二时
授题
Unit1hisunger?
A部分
教学
基本内容
Unit1A部分
教学目的
和要求
1、能听说读单词tin,inute,entietre,hild,als,hat2、能听说读日常交际用语I’astallasuSuang’s(tentinutes)ungerthanSuHai3、朗读并理解。
4、巩固上节所学的单词、句型和比较级。
、会唱歌曲IishIastaller
教学重点
及难点
巩固本单元四会单词、句型和比较级。
教学方法
及手段
学生自主学习,教师指导学生理解,
学法指导
前预习法实物操练法阅读指导
集体备
个性化修改
预习
StepneRevisin1、Useinutestritesenerdsfrer2、Reviethesentenesh’stallerthanDavid?
GaShanistallerthanDavidhse____is_____thanxxx’s?
xxx’sis____thanhis/hers
教
学
环
节
设
计
StepTIntrdutin1、T:
Tdae’llListentadialgue,andfinduttheanserhisunger?
LetSslistentthetapetties,anserit2、T:
eilllistenagainiththesequestinsThinverShthequestinstSsPlathetapettiesagainhendidSuHaieetBenandherusin?
heredidthehaveahat?
IsSuHaiastall/ungasurtinsister?
Desahaveanbrthersrsisters?
h’si?
Habuthi?
Anserthesequestins3、Listenandrepeat4、Explain(SsrTd)xb1StepThreeDsereadingPratisetreadthedialgueStepFurPratie1、Sautthedialgueiththeirnrds2、pletethesentenesnPage7StepFiveSingasng“IishIastaller”StepSixExerisesFinishrb—PartA≈B
作业
1、听录音跟读PartA—D五遍。
抄写重要的短语和句子。
2、熟读,试着背诵,明天默写重要的短语和句子。
3、完成PartD≈E(在书上)。
板书设计
1nSundarning2Underthetreeinthepar3SuHaiistallerthanSuangSheistentinutesungerthanSuang4ahasnbrther(s)rsister(s)?
HeisthenlhildinhisfailItisautelittledg!
——hatautelittledg(itis)!
Heisneearungerthana
执行情况
与教学反思
周次
1
次
第三时
授题
Unit1hisunger?
DEFGH部分
教学
基本内容
Unit1DEFGH部分
教学目的
和要求
1、复习巩固本单元的单词、会话和句型。
2、了解字母组合ir在单词中的读音。
3、完成练习册
教学重点
及难点
1、本单元的单词、会话和句型。
2、了解字母组合ir在单词中的读音。
教学方法
及手段
指导学生用实物进行比较级的学习,开展堂讨论活动
学法指导
前预习法实物操练法
集体备
个性化修改
预习
StepneRevisin1、用学生、具或教室里的物品复习形容词的比较级。
h’stallerthanxxx?
xxxistallerthanxxx/xxxisastallasxxxh’sungerthanxxx?
xxx’s(tentinutes)ungerthanxxxhseshlbagisheavier,ursrine?
urs,Ithin2、ReadthedialgueAstrthreeiprtantquestins3、ritesephrasesandsentenesfrer
教
学
环
节
设
计
StepTheExerises1、PartDListentthetapeAnserT’squestinsSsshtheansersandhetheListenandrepeat2、PartEReadandexplainSsshtheansersandhetheStepThreeAGaePlathegaeliePartFGuesshis/herfriendStepFurDsereadingPartG1、Listenandrepeat2、FindutthesaeprnuniatinSauttherrdsliethesenes3、ReadthesenteneSll——QuilStepFiverb1、GiveSssetietfinishrb2、hetheexerises
作业
1、听录音跟读PartA—H五遍。
2、熟读、熟背、单词、短语和句子。
3、复习本单元的重难点,特别是比较级的运用。
4、复习书、本子及练习册上的练习。
板书设计
Unit1____is/are(比较级)than____is/are(差值+比较级)thanfriendis____thanxxxir/:
/birdgirlsirtT-shirt
执行情况
与教学反思
程教案
年级班级任教者备时间年月日
周次
1
次
1
授题
elettheunit
教学
基本内容
Nerds:
drea,palae,apital
教学目的
和要求
Ttalabutitiesanduntries
Talabuttheirdreahes
教学重点
及难点
riteartilesabutdreahes
教学方法
及手段
Tapererder
学法指导
集体备
个性化修改
预习
nerds:
palae,drea,apital
教
学
环
节
设
计
ar-up:
daini-surveAsstudentshihistheirfavuriteplaetlive
Lsitening:
listentthetape,anserquestinhihisEddie’sfavuriteplaetliveHelpthesstanser
Languagepints:
I’dlietlivenexttarestaurant
Disussin:
haveadisussiningrupsffurttalabuttheirdreahesEahgrupillhseastudentttellusabuthis/herdreaheh?
Su-up:
Gthrughthenerdsandthelanguagepints
作业
Her
1:
Reviethententsfthislessn
2:
riteartilesabutstudents’dreahes
板书设计
执行情况
与教学反思
程教案
年级班级任教者备时间年月日
周次
1
次
2
授题
Dreahe
教学
基本内容
1如何描述家,描述生活方式。
2掌握词组及句型:
Arundtherld,lutat,hatith,liveith,adenhuse,verariver,Ilibaladdertgetinthuse,I’thesendhildffailItrainsalt
教学目的
和要求
1了解不同国家居住环境的情况。
2获取有关不同生活方式的信息。
3学习描述家,描述他人的生活方式。
教学重点
及难点
1如何描述家,描述生活方式。
2掌握词组及句型:
Arundtherld,lutat,hatith,liveith,adenhuse,verariver,Ilibaladdertgetinthuse,I’thesendhildffailItrainsalt
教学方法
及手段
Tas-basedethd
学法指导
集体备
个性化修改
预习
Thenerds:
baln,beah,sea,tn,den,ver,river,
lib,ladder,int,send,hild,quiet,rain,hile
教
学
环
节
设
计
Step1Freetal
hereuldulietlivein?
hdulieit?
hat’stheapitalftheU?
Usethesesentenestaeadialgue
rinpairs
Step2Shtheais
Shthelearningaistthestudents
Step3Presentatin
Teahersasdreaheisn’taflatbeauseitistsallIuldn’tlietliveinapalaebeauseitistbigIuldlietliveinahuseliethisxb1
ThenshapiturefadenhuseithtflrsTellthestudents:
l,hereisabeautifulhuseItisdreaheItisn’tinabigitItisinatnandneartheseahenIafree,IanalnthebeahandenthesunshineItisadenhuseDuliedreahe?
Then,ashatrsdIneedIdreahe?
andteahthenerds
Step4Pratie
Duliveinaflatrinahuse?
hatrsduhave?
hatdudineahfthesers?
Asandanserinpairs
StepReading
1Inhina,stfusliveintallbuildingshatabutpepleintheruntries?
Dunabutthehesindifferentuntries?
Tda,eillreadfurhepagesffurfreignstudentsTheuldliettellussethingabuttheirhesN,pleasereadtheirhepageshataretheirnaes?
2Listentthetapeandanserthequestins
Stephen:
hereishefr?
hihishisfavuriteplae?
h?
heredeshehatithfriends?
3Analzethelanguagepints
4Usethesaeatreadadee’s
adee:
heredeshelive?
hereisherhuse?
hlivesithherinherhuse?
1UsethesaeatreadNeil
Neil:
hereisNeilfr?
hatdeshistherdinhisfavuriter?
2ThesaetAnna
hatdesshelietdafterdinner?
Desshehavehernbedr?
Step6Suar1lut(f)…egDn’tlutftheindinlasslat/arund/fr/lie/frardt/after/up2den(ad)→d(n)egeneedsedenhairsThishuseisadefd
3Ilibaladdertgetinthuse=Igetinthuseithaladder①egIftengtherhusetseeUnleLiDanielftengesttheshppingalltplaputergaes②getint→getutfgetinttheargetutfthear4Idnthavenbedrn(ad/v)→ner(n)egIseeithneesh’sthenerfthispen?
=hnsthispen?
failandIftensitintheithenhiletheraesdinneregIareadingbshilebrtherisathingTVShealledhileuereut6IshareabedrithsistersharesthithsbegThebsharedhistiththerhildrenshareinsthegeshuldshareinursrrsasellass7urneighbursarefriendlandearehapphere新标第一网egI’friendlithherbefriendltsbegPepleareusuallfriendltfreignfriends8Sinrtedntheeaningfseftherds①rite+n+dn=ritedn+nriteit/thedneganuritedntherdsnurb?
=anuritetherdsnurb?
②eaning(n)→ean(v)eghat’stheeaningf“qui?
=hatdes“qui”ean?
9AgardenisthebestplaetgrflersegIt’sreallagdplaetgI’hungrDuhaveanthingteat?
10Stephenislingnhisbunbeds
作业
1Reitethenerdsandthetext2Retellthehepagesfthetstudents
板书设计
执行情况
与教学反思
程教案
年级班级任教者备时间年月日
周次
1
次
3
授题
教学
基本内容
1Getthestud
- 配套讲稿:
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