二年级轻声慢步-做文明人Word文件下载.doc
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甲.杨鑫琪.乙.胡浚瑞
四、班会流程
男:
文明,使人举止文雅;
女:
礼仪,使人风度翩翩。
中华民族有五千年悠久的历史,素有“礼仪之邦”的美称。
她不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。
从小学礼仪,用礼仪,做一个讲文明,懂礼貌的小学生。
男女齐:
二年级二班“轻声慢步,做文明人”主题班会现在开始。
甲:
轻声、慢步,是一种文明的时尚,
乙:
轻声、慢步,代表着一个国家的文化,体现着一个民族的素养。
师:
公共场合保持安静的历史
中国是一个重视礼仪的国家,孔子就曾说过:
“食不言,寝不语。
”但是,我们国家的人却忘记了祖宗的规矩,很多人都会有大嗓门的经历,聚餐、候车、看电影……说着说着,声音就会不自觉地变得洪亮而尖锐,对周围人的感受毫无顾忌。
活动一:
噪音的制造者
虽然我们到处都有“保持安静”的标语,但是我们的身边并不安静。
虽然我们的学校也有这样的标语,但是依然有很多噪音。
比如:
食堂里、寝室里、教室里.
同学们,你愿意在这样的环境中学习吗?
主持人现场采访5名学生。
让学生谈感受。
是呀,谁都不愿意生活在吵吵闹闹的环境里。
这都是谁制造的噪音呢?
活动二:
了解噪音的危害
那么噪音究竟有着怎样的危害呢?
请看。
老师播放视频《十万个为什么》里噪音的危害。
活动三:
小讨论
同学们,听了小博士的介绍,想想在校园里,哪些时候需要安静?
你又准备怎么做呢?
学生讨论。
甲乙:
采访3-4名孩子。
师小结:
同学们说得都很好,如果不能做到“轻声”,我们的教室、楼道内就会变得很嘈杂。
同时,在公共场所“轻声交谈和活动”也是文明的一种表现。
活动四:
情境表演。
在公共场所,保持安静,是讲文明的体现!
有时,放慢脚步也是很有必要的。
甲乙:
请欣赏情境表演。
情境:
一名学生抱着一摞本子走来,迎面跑来了一位同学。
本子散落一地,同学也重重地摔在地上。
同学们,看到这一幕,你想说点什么呢?
请3名同学谈谈自己的看法。
其实,在咱们身边这样事情不少发生。
老师举例.比如:
如果我们慢一点,就有足够的时间进行反映,这样类似的事情就能少发生、不发生。
主持人乙:
“轻声慢步”是我们每一个小学生都应该做的,我们要争做文明礼仪小学生。
请听咱们的礼仪小童谣吧!
活动五:
文明礼仪自我监测
主持人甲:
做文明的人要有良好的行为,
做文明的人要有良好的习惯。
自我规范,举止有礼!
咱们来进行文明礼仪自我监测。
看来同学们心中都装着礼仪,都是讲文明,懂礼貌的孩子。
活动六:
齐唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。
朝霞托着红日,徐徐从东方升起。
一个光辉灿烂的日照洒满大地。
小雏鹰飞得高,红领巾,胸前飘,讲文明,讲礼貌。
请欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》。
优美的歌声引来百花开,少先队员来争做文明花。
在我们中间,就有一朵朵文明花。
活动七:
践行动
我们在之前评选出了一批能做到“轻声慢步”的榜样。
请大家把掌声送给他们。
活动八:
背诵《弟子规》相应片段。
其实,作为“礼仪之邦”,咱们自古以来都有“轻声慢步”的规矩。
在咱们熟悉的《弟子规》中,不就有体现吗?
齐读《弟子规》片段。
步从容,立端正,揖深圆,拜恭敬。
勿践阈,勿跛倚,勿箕踞,勿摇髀。
缓揭帘,勿有声,宽转弯,勿触棱。
执虚器,如执盈,入虚室,如有人。
事勿忙,忙多错,勿畏难,勿轻略。
斗闹场,绝勿近,邪僻事,绝勿问。
五、老师总结。
同学们,“轻声慢步”是校园安全、有序活动的重要保障。
在任何公共场所保持安静,更是一个人文明修养的体现!
你们是祖国的花朵,是祖国的未来,在学校,你们快乐地学习、快乐地生活,不仅要学习知识,更要学会做人,同时也要学会遵守纪律、保护自己,那就让我们从“慢步轻声靠右行”做起吧。
请全班一起呼号:
轻声慢步,予人温馨,安静环境,有你有我。
班主任:
安尔琼
2017.2.17
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