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教育心理学
教师招聘教育心理学复习资料
第一部分
.1 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致,并为学生的课堂行为划定了
A.方向和范围 B.方向 C.范围 D.纪律约束[A]
2 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和
A.态度一致 B.行动一致 C.观点趋同D.相互理解与扶持[B]
3. 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和
A.行动对抗 B.不团结、不信任 C.拉帮结伙 D.互相为难[A]
4. 研究表明,距离的远近,交往的频率,态度的相似性,个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的
A.主要因素B.辅助因素
C.外部互动因素D.环境因素 [A]
5. 课堂气氛往往有其独特性,不同的课堂往往有不同的气氛。
即使是同一个课堂,也会形成不同教师的
A.教学风格B.组织教学方法
C.气氛区D.教学氛围 [C]
6. 人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现,其主要交往工具是语言符号系统和
A.暗示影响系统B.非语言符号系统
C.文字符号系统D.情感感染 [B]
7. 人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或
A.感情关系B.心理距离
C.友谊关系D.互助关系[B]
8. 人际关系的形成与变化,取决于交往双方
A.修养和处世方法B.身份和地位
C.交往方式与方法D.需要满足的程度[D]
9. 吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的
A.人际关系B.对立统一关系
C.心理互动过程D.人与人的矛盾[A]106. 合作是实现课堂管理促进功能的
A.必要条件B.辅助条件
C.重要表现D.主要过程 [A]
11. 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会
A.提高学习和工作效率B.养成竞争意识
C.导致教师管理公正D.促进团结协作[A]
12. 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的
A.积极价值B.创造性功能
C.内在价值和创造性D.真正目的[C]
13. 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的
A.监控与管理B.准则与控制
C.限制性影响D.限制与规范 [B]
14. 学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。
这三大要素的相对稳定的组合模式就是
A.课堂情境B.课堂结构
C.课堂形势D.课堂教学[B]
15. 课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常
A.课堂约定B.课堂行为准则
C.课堂纪律D.课堂行为[B]
16. 分配学生座位时,教师最值得关心的是
A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果
C.后进生的感受D.人际关系的影响[D]
17. 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和
A.教室的布置B.教师的行为表现
C.学生的学习方式D.学生座位的分配[D]
18. 课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和
A.教学过程的规划B.教学内容设计
C.教学方法的实施D.教学方法的选择[A]
19. 对于消极的课堂行为,采用适当的惩罚
A.也是不行的B.也是违法的
C.也是不必要的D.是必要的[D]
20. 编制课程表时,尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科
A.随机安排B.分类安排
C.集中安排D.交错安排[D]
21. 长时间地集中学习同一学科或同一类学科,使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激,会导致
A.兴趣形成B.自发复习
C.过度学习D.疲劳和厌烦[D]
22. 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准,不能正常与人交往和参与学习的行为等表现,一般称作
A.心理异常B.不适应表现
C.不良表现D.问题行为[D]
23. 班级里学习成绩差生和后进生有问题行为,优秀学生
A.也全都有问题行为B.没有问题行为
C.只有问题行为萌芽D.也有问题行为[D]
24. 有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作
A.冲动型问题行为B.扰乱性的问题行为
C.多动型问题行为D.自律障碍行为[B]
25. 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案(14.1)
A.作出分析B.作出判断
C.进行评估D.作出决策[D]
26. 测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为
A.一种量值B.一种题型
C.某种题型D.多种题型[A]
27. 测验是测量一个行为样本的
A.基本过程B.全部过程
C.主要过程D.系统程序[D]
28 为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套
A.严格规则B.系统规则
C.标准规则D.系统程序[D]
29. 对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化成就测验和
A.教师随堂评价B.教师自编测验
C.随常考试D.课堂提问测验[B]
30. 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业
A.成就水平的测验B.能力形成的测验
C.结构的测验D.智力发展的测验 [A]
31. 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系
A.比较密切B.缺乏学业效度
C.很不协调D.基本协调[C]
32. 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为
A.教育目的服务的B.教师和学生服务的
C.特定的教学服务的D.当前工作服务的[C]
第二部分
1.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则是(C)
A.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.科学性和教育性相结合的原则
2.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是(D)
A.教育即生活B.学校即社会C.做中学D.生活即教育
3.古希腊斯巴达教育比较重视(A)
A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育
4.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在(B)
A.1911年B.1912年C.1957年D.1958年
5.我国颁布实行的壬戌学制是在(D)A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年
6.教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有(D)
A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识
7.人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有(B)
A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点D.示范性特点
8.学校工作必须坚持以(A)A.教学为主B.德育为主C.教师为主D.学生为主
9.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指(D)
A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则
C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则
10.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是(C)
A.师生共同参加的B.学生自愿选择的C.有目的、有计划、有组织的D.受教学计划、教学大纲规范的
11.班主任做好班级工作的中心环节是(B)
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.同家庭、社会密切配合
12.“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动的(D)A.连续性B.创造性C.主体性D.长期性
13.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是(D)
A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行D.视具体情况,可有多种开端和顺序
14.在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。
15.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。
16.在我国,课程主要由三部分组成,即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)、和教材。
17.德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。
18.课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动
第三部分
1.狭义的教育制度是指 ( )
A.国民教育制度 B.社会教育制度 C.高等教育制度 D.学校教育制度
2.教育科学体系中的基础学科是 ( )
A.教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育经济学
3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是 ( )
A.教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合
B.教育必须为阶级斗争服务,必须与生产劳动相结合
C.教育必须为阶级斗争服务,必须与工农业生产相结合
D.教育必须为无产阶级政治服务,必须与社会实践相结合
4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、 ( )
A.美育 B.劳动教育 C.爱国主义教育 D.美育、劳动教育
5.决定教育永恒性的是教育的 ( )
A.目的 B.内容 C.方法 D.功能
6.我国颁布的第一个现代学制是 ( )
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
7.学生在教师指导下,运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 ( )
A.演示法 B.练习法 C.实验法 D.实习作业法
8.教师是教育工作的组织者和领导者,在教育过程中起 ( )
A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用
9.教育要适应人的身心发展个别差异性,应做到 ( )
A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长D.防微杜渐
10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 ( )
A.启发性原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.量力性原则
11.“足智多谋,随机应变”是思维的 ( )
A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性
12.看书时,用红色笔划出重点,便于阅读是利用知觉的哪种特性?
( )
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
13.感受器在刺激物持续作用下,引起感受性起伏变化的现象是 ( )
A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉相互作用 D.实践活动影响
14.脑神经属于下列哪一类神经?
( )
A.交感神经 B.副交感神经 C.中枢神经 D.周围神经
15.有预定目的,用专门方法的识记是 ( )
A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.机械识记
16.长系列的材料,中间部分记忆的效果差,两端效果好,这是由于中间部分要受哪种抑制干
扰?
( )
A.前摄 B.倒摄 C.单一 D.双重
17.遗传素质是能力发展的 ( )
A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分
18.年龄智商的公式是 ( )
A.IQ=MA/CA×100% B.IQ=CA/MA×100%
C.IQ=MA/CA×100 D.IQ=CA/MA×100
19.人的认识的倾向性是 ( )
A.兴趣 B.需要 C.动机 D.理想
20。
情绪情感是下列哪种选项关系的反映?
( )
A.现实与人 B.人与人 C.现实与人的需要 D.生理与心理需要
1.D 2.A 3.A 4.D 5.D 6.A 7.C
8.C 9.B 10.C 11.C 12.A 13.A 14.D
15.A 16.D 17.B 18.C 19.A 20.C
第四部分
1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是
A.《爱弥儿》B.《人的教育》 C.《教育漫话》D.《教育论》
2. 2."教学与发展"理论的倡导者是
A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因
3. ."孟母三迁"的故事说明了哪种因素对人发展的影响
A.遗传B.环境C.教育D.社会活动
4. .毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是
A.培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 B.培养德智体全面发展的社会主义新人
C.培养又红又专的社会主义接班人 D.培养脑体结合的社会主义建设者
5.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划,有步骤地普及九年义务教育,并把其责任交给
A.国家B.地方C.学校D.家长
6. 在教育过程中,教师对突发性事件作出迅速,恰当的处理被称为"教育机智".这反映了教师劳动的哪一特点 A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性
7..教学工作的中心环节是 A.备课B.上课 C.课外辅导D.检查评定成绩
8.德育过程是对学生知,情,意,行的培养提高过程,其进行顺序是
A.以知为开端,知,情,意,行依次进行 B.以情为开端,情,知,意,行依次进行
C.以意为开端,意,知,情,行依次进行 D.视具体情况,可有多种开端
9.班集体形成的主要标志之一是A.成立了班委会B.开展了班级工作
C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划
10.课外校外教育是一种有目的,有计划,有组织的教育活动,其实施范围是
A.在课程计划(教学计划)之中 B.在学科课程标准(教学大纲)之中
C.在学校之外 D.在课程计划和学科课程标准之外
二、境空题:
11.教育学研究的教育现象主要包括教育的_________现象和_________现象。
12.美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是______起源论;而马克思主义观点认为,教育只能起源于_____.
13.我国颁布的第一个现代学制被称为_____学制;正式实行的第一个现代学制被称为_____学制。
14.广义的教育制度是指_________教育制度;狭义的教育制度是指______教育制度。
15.学生是教育的_________,又是自我教育和发展的_________.
16.直视手段一般可分为三类,一是______直观,二是______直观,三是____语言直观。
17.我国中小学对学生进行德育的基本方法是_________,基本途径是________.
18.班主任了解学生的基本方法是_________;班主任的中心工作是_________.
19.课外校外教育的组织形式有群众性活动,_________活动和_________活动。
一、选择题 1.D2.A3.B4.A5.B6.C7.B8.D9.C10.D
二、填空题 11.社会认识 12.心理劳动13.壬寅癸卯14.国民学校15.对象(客体)主体 16.实物模象 17.说理教育(说服教育)教学 18.观察法组织和培养班集体
19.小组个人心理学部分
第 五部分
1.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是
A.见风流泪B.谈梅生津 C.睹物思人D.望而生畏
2.待人直率热情,但较急躁,易冲动,这个人的气质类型属于
A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质
3.表现和表达感情的最重要的外部指标是
A.动作表情B.身段表情 C.言语表情D.面部表情
4.某学生既想参加演讲比赛,锻炼自己,又害怕讲不好,被人讥笑,这时他面临的心理冲突是
A.双趋冲突B.双避冲突 C.趋避冲突D.双重趋避冲突
5.智力技能形成的三个阶段依次是
A.原型定向,原型内化,原型操作 B.原型操作,原型内化,原型定向
C.原型定向,原型操作,原型内化 D.原型内化,原型定向,原型操作
6.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是
A.表象B.想象C.后象D.印象
7.学生掌握知识的中心环节是
A.理解B.巩固C.应用D.迁移
8能够最大限度地调动学生的学习积极性,并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是
A.竞争型B.合作型C.个体化型D.放任型
9.直接影响人的活动效率,并使活动顺利进行的个性心理特征是
A.气质B.动机C.性格D.能力
10.同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是
A.感觉的阈限B.感觉的适应 C.感觉的对比D.感觉的相互作用
填空题:
11.学生学习活动中的写字,体操,游泳等属于______技能;阅读,写作,解题等属于_____技能。
12心理咨询的基本步骤包括建立关系,了解问题_______,_______,_______和结束咨询。
13.在斯坦福—比奈智力量表中,计算智商的公式是:
智商等于_________除以_________再乘以100.
14.解决问题的过程一般可以分为提出问题_______,_______,_______和检验假设四个阶段。
1.不能稳定而集中地指向应该注意的对象,称为注意的_____;能够同时注意两个以上的对象,称为注意的_____.
16.在紧急或困难情况下表现出来的镇定,果断等属于性格的____特征;在感知,记忆,思维等方面表现出来的主观,片面等属于性格的_____特征。
17.良好的意志品质包括敢为性,坚韧性,果断性,_______和______.
18.心理学是研究_________及其_________的科学。
19.能力的个别差异表现为_________差异,_________差异,年龄差异和特殊能力差异。
1——5.B.BDC.C6——10.A.A.BD.C
填空题11.操作(动作)智力(认知)
12分析诊断帮助指导 13.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)
14.明确问题(分析问题)提出假设15.分散(分心)分配
16.意志理智(认知) 17.自觉性自制力 18.心理现象(心理活动)规律
19类型水平
第六部分
一、选择题:
本大题共20个小题,每小题2分,共40分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在括号内。
1.世界上最早的教育文献是我国的( )
A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》
2.教育“生物起源论”的代表人物是( )
A.孟禄 B.洛克 C.卢梭 D.利托尔诺
3.教育要适应人的发展的顺序性规律,应做到()
A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐
4.在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )
A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想
5.广义的教育制度是指( )
A.学校教育制度 B.高等教育制度 C.社会教育制度 D.国民教育制度
6.在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是( )
A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达 D.温故而知新
7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( )
A.品德评价法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法
8.尊重信任学生是教师的
A.知识素养之一 B.能力素养之一 C.思想品德素养之一 D.基本任务之一
9.在教学计划和教学大纲之外,利用课余时间,对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )
A.课外教育 B.校外教育 C.业余教育 D.课外校外教育
10.整个教学工作的中心环节是( )
A.备课 B.上课 C.布置作业 D.成绩评定
11.心理现象就其产生方式是(
A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动
12,下列选项中哪种是一般能力?
( )
A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感
13.狼孩的心理障碍主要原因是( )
A.缺乏营养 B.遗传因素 C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激
14.勤奋和懒惰属下列哪种特性?
()
A.气质 B.性格 C.能力 D.兴趣
15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?
()
A.生理性障碍 B.心理性障碍 C.存储性障碍 D.提取性障碍
16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?
()
A.广度 B.强度 C.时间 D.空间
17.直观时运用变式方法的目的是()
A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象 D.区分本质与非本质特征
18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?
( )
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情
19.个性结构的核心成分是(
A.能力 B.气质 C.性格 D.兴趣
20.听觉中枢位于( )
A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶
1.C 2.D 3.A 4.A 5.D 6.C 7.D 8.C 9.D 10.B
11.B 12.A 13.D 14.B 15.D 16.C 17.D 18.A 19.C 20.C
第七部分
一、选择题(,只有一个是符合题目要求的。
)
1.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是(A)
A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《春秋》
2.实用主义教育流派的代表人物是(D)
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威
3.教育心理起源论认为教育起源于(B)
A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能
4.普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了(C)
A.深化课堂教学B.培养竞赛人才
C.因材施教,发展青少年个性特长D.充分发掘学有余力的学生的学习潜力
5.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的(B)
A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性
6.1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,指出要调整中等教育结构(B)
A.大力加强普通高中教育B.大力发展职业技术教育
C.实现中等职业技术教育与高等职业技术教育的更好衔接D.进一步加强中等专业教育
7.学生在教育过程中,处于(B)
A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位
8.教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中(D)
A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列哪一种德育方法(A)
A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价
10.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是(C)
A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论
11.教学过程的中心环节是(B)
A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概
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