人教版一年级上册数学教案先学后教当堂训练.docx
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人教版一年级上册数学教案先学后教当堂训练
小学一年级上册数学“先学后教”教案
开学学前教育
1、熟悉环境,互相交流认识。
2、安全教育:
不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。
3、日常行为规范教育:
1讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。
2课堂纪律:
注意力集中,不准做小动作、上课发言积极、不准来回走动。
3课间活动:
下课铃响后,等待老师说“下课”后方能走出教室。
先去厕所、然后再玩耍。
4餐厅纪律:
在老师的带领下排队去餐厅吃饭。
5寝室纪律:
老师带到寝室,悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。
洗漱完毕上床睡觉。
6写字教育:
坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、肩平、背直;胸离课桌一拳、眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本、右手执笔。
4、激发学习兴趣、培养良好习惯:
要让学生感到上学真好,想方设法激发学生学习兴趣。
在长期的教学过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育,对学生严格要求,随时提醒,及时纠正,常抓不懈。
第一单元准备课
第一课时数一数
教学内容:
课本2、3、4、5页
教学目标:
通过数数活动学会数1—10各数
教具:
小黑板
教学过程:
一、板书
同学们今天我们继续来学习“数一数”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
通过数数活动学会数1—10各数。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(好)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到第2页。
手指课本第2-5页的图,找一找:
哪些事物的数量“1”,“2”,“3”,“4”.,“5”等等
四、先学
1.学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
3.检测(做一做)(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
(1)数一数
(2)根据数字画出相应的“○”
2()4()
8()10()
五、后教:
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示:
用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)先看第一题:
认为填对的举手。
你为什么这样填?
你是怎样想的?
(一个一个问)
(2)再看第二题,认为第一个画对的请举手,你为什么这样画?
(强调学生画完之后再用手指着数一数)
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结
今天我们学习了数一数
(二),大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
七、当堂训练(练一练)
1.数一数,画一画
()()()
2.连一连
798
八、板书设计
数一数
九、教学反思
第二课时
教学内容:
数一数:
课本2、3、5页
学习目标:
会正确、熟练地数6—10各数。
教具:
小黑板、电子白板
教学过程:
一、板书课题
同学们令天我们继续来学习“数一数”。
请伸出小手一起和老师书课题(教师在白扳上书写),下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
会正确、熟练地数6-lO备数。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师也相信你们。
下面我们进行第一场比赛,比一比准看书最认真,谁的坐姿最端正
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
昨天老师带领同学们参观了校园,今天我们接着再去逛逛吧!
请问学们把书翻到第2页。
比一比谁的动作最轻最快。
小手指着书上2-5页的图,找一找:
l.数一数:
有几盆鲜花?
用数字几表示?
还有哪些事物的数量是“6”?
2.数一数:
天上飞的小鸟有几只?
还有哪些事物的数量是“7”?
3:
在图中找一找,哪些事物的数量是“8”,“9”,“10”?
(指名学生回答问题)
四.先学(看一看)
l.学生舟教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,进行第二场比赛,比准能一次做对检测题,比谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字体规范。
3.检测(做一做)(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
(1)数一数
(2)根据数字画出相应的“○”。
7.()9.()
8.()10.()
五.后教。
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示:
用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)先看第一题:
认为填对的举手。
你为什么这样填?
你是怎样数的?
(小结:
手指一个,数一个,这样就不多数,不少数)
预设:
爱心数错,数成9个,少数一个。
问:
你是怎样数的,能数给同学们听一听好吗?
(2)再看第二题,认为第一个画对的请举手,你为什么这样画?
(强调学生画完之后再用手指着数一数)
(3)评议板书与对错。
(4)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六.补充拓展
在第二场比赛中,同学们都学会了新本领。
下面我们来进行第三场比赛,比谁能说对下面的练习题。
1.数一数。
()()()
2.连一连
798
3、从6数到10.
(1)从小到大数,
(2)从大到小数。
七、当堂训练
今天我们学习了数一数
(二),大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来进行第四场比赛一一一做作业。
比一比谁的作业能得i00分,谁的字体最端正。
数学书第8页1、2题。
八.板书设计
数一数
(二)
教学反思:
第三课时
教学内容;
数一数练习课:
课时练第13页内容
学习目标:
会正确熟练地数1-10的数,并会做有关的练习题。
教学过程:
一、板书课题
同学们今天我们来练习“数一数”。
请伸出小手一起和老师板书课题(教师存自板上书写),下面请跟老师把课题齐读_曲遍。
二、口述目标
这节课我们要达到的目标是:
会正确熟练地数1-10的数,并会做有关的练习题。
你们有信心达到目标吗?
老师也相信你们是最棒的,都能考100分。
三、检测
下面我们来进行第一场比赛,比谁能做得对《课时练》
1、教师分发《课时练》,把书翻到第1页。
1)、小手指题,老师读一题做一题。
2)、认真做题,做一道对一道。
3)、做完手指着检查。
4)、时间35分钟。
注意:
坐姿规范,握笔姿势正确,字体端正!
2、师读一题,学生做一题。
3、教师引导学生一道题一道题检查3分钟。
四、教师收《课时练》,课下批改。
五、评讲重难、易错题
第1题:
数一数,连一连。
有错的举手?
为什么错了?
应该怎样数?
连着几?
强调:
小手指一个数一个,数两遍再数。
第2题:
照样子,看数涂一涂。
有错的举手?
为什么错了?
应该涂几个?
强调:
涂完以后再数一遍。
第3、4题:
有错的举手?
应该是什么?
第5题:
看数补充。
有错的举手?
应该再画几个?
画完以后再数一遍。
六、学生补错题。
教学反思:
第四课时比多少
教学内容:
课本6—8页,练习一1-4题
教学目标:
会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“同样多”,“多”,“少”。
教具:
小黑板、各类卡片
教学过程:
一、板书
同学们今天我们来学习“比多少”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
会用“一一对应”的方法比较物体的多少,知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(好)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到第6页。
手指课本第6-7页的图,思考:
1.小兔有几只?
砖有几块?
小兔的只数和砖的块数有什么关系?
2.小猪有几只?
木头有几根?
小猪的只数和木头的数量有什么关系?
四、先学
1.在师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
3.检测:
(做一做)(2生板演,其余学生独立完成)
课本8页做一做,学生摆一摆、比一比。
五、后教:
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示:
用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)谁和台上的同学摆的不一样?
你为什么这样摆?
充分展示学生的结果,比较谁的对?
(2)让多个同学说一说:
谁和谁同样多,谁比谁多(少),评议板书,正确率。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
七、当堂训练(练一练)
课本第8页练习一第1、2、3、4题
八、板书设计
比多少
和同样多
比少
比多
第五课时
数学内容
比多少练习课:
课时练第2页内容
学习目标:
会正确熟练地用“一一对应”的方法比较物体的多少,并会做有关的练习题。
教学过程:
一.板书课题
同学们今天我们来练习“比多少”。
请伸出小手一起和老师板书课题(教师在白板上书写),下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要达到的目标是:
会正确熟练地用“一一对应”的方法比较物体的多少,并会做有关的练习题。
你们有信心达到目标吗?
老师也相信你们是最棒的,都能考100分。
三.检测
下面我们来进行第一场比赛,比谁能做对《课时练》.
1、教师分发《课时练》,把书翻到第2页。
1)、小手指题,老师读一题做一题。
2)、认真做题,做一道对一道。
3)、做完手指着检查。
4)、时间35分钟。
注意:
坐姿规范,握笔姿势正确,字体端正1
2、师读一题,学生做一题。
3、教师引导学生一道题一道题检查3分钟。
四、评讲重难、易错题
第1题:
把同样多的用线连一连。
有错的举手?
为什么错了?
应该连着什么?
做这一题的方法是什么?
(先把数字数出来,写在图的下面,最后再连)。
第2、3题:
比一比。
有错的举手?
为什么错了?
第4题:
动手画一画。
有错的举手?
应该是什么?
注意画图时要上下对齐。
第5题:
有错的举手?
应该是什么?
做题时应该先数一数,再比较。
六、学生补错题。
教学反思:
第二单元位置
第一课时上、下、前、后
教学内容:
课本9页,做一做
教学目标:
1、让学生通过学习,建立“上、下”和“前、后”的方向感。
2、能正确辨别上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
重难点:
能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
教学过程:
一、板书
同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(好)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到第9页。
手指课本第9页的图,思考:
1.轮船的上面是什么?
2.火车的下面是什么?
3、客车的前面是什么?
4、小车的后面是什么?
5、货车在哪里?
四、先学
1.在师指导下看书自学。
教师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
3.检测:
(做一做)(2生板演,其余学生独立完成)
课本9页做一做,学生比一比。
五、后教:
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
提示:
用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)谁和台上的同学摆的不一样?
你为什么这样摆?
充分展示学生的结果,比较谁的对?
(2)让多个同学说一说:
谁在上面?
谁在下面?
谁在前面?
谁在后面?
评议板书,正确率。
3、评议板书与对错。
4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六、小结
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
七、当堂训练(做一做)
课本第9页做一做
第二课时
教学内容:
前、后:
课本第9页
学习目标:
认识“前后”的位置关系,会用“前后”描述物体的位置。
教具:
电子白板
教学过程:
一、板书课题
同学们今天我们来学习“前、后”。
请伸出小手一起和老师板书课题(教师在白板上书写),下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
认识“前后”的位置关系,会用“前后”描述物体的位置。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师也相信你们。
下面我们进行第一场比赛,比一比谁看书最认真,谁的坐姿最端正。
三.自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到第9页,手指大桥图
1、看一看小汽车、货车、公共汽车的位置。
2、想一想:
小汽车在货车的什么面,货车在小汽车的什么面。
3、想一想:
公共汽车的前面是什么?
四.先学(看一看)
1.学生在教师指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,进行第二场比赛,比谁能一次做对检测题,比谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字体规范。
3.检测(做一做)教师设计题,白板出示
2生板演,其余学生独立完成
五.后教:
评议
1.学生更正。
谁有不同答案请一卜来更正。
提示:
用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
2.讨论(议一议)
(1)小花狗在小白狗的()面,认为对的举手。
为什么?
错的学生说错在哪?
(2)小黄狗在小花狗的()面,认为对的举手。
为什么?
(3)还可以说谁在谁的前面,谁在谁的后面?
(让学生多说)
(4)评议板书与对错。
(5)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
六.补充拓展
同学们刚才表现得都很好,下面老师和你们一起玩一个小游戏
1、说一说,谁在谁的前面,谁在谁的后面。
2、找一找教室早的座位,你的前面是谁?
后面足谁?
谁在你前面,谁在你后面?
3、说说教室里还有哪些前,后关系?
七.当堂训练
今天我们学习了前、后。
下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
第11页第1、3题。
教学反思:
第三课时
教学内容:
上下前后练习课:
课时练第3页内容
学习目标:
会正确熟练地用“上、下、前、后”描述物体的位置,并会做有关的练习题。
教学过程:
一、板书课题
同学们今天我们来练习“上下前后”。
请伸出小手一起和老师板书课题(电子白板)下面请跟老帅把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要达到的目标是:
会正确熟练的用“上、下、前、后”描述物体的位置,并会做相关的练习题。
你们有信心达到目标吗?
老师也相信你们是最棒的,都能考1OO分。
三.检测
下面我们来进行第一场比赛,比谁能做对《课时练》
1、教师分发《课时练》,把书翻到第3页。
1)、小手指题,老师读一题做一题。
2)、认真做题,做一道对一道。
3)、做完手指着检查。
4)、时间35分钟。
注意:
坐姿规范,握笔姿势正确,字体端正!
2、师读一题,学生做一题。
3、教师引导学生一道题一道题检查3分钟。
四、教师收《课时练》,课下批改。
五、评讲重难、易错题
第1题:
选一选,说一说。
有错的举手?
为什么错了?
第(3)小题,钟表在飞机的什么位置?
应该怎样说?
强调:
先准确找到钟表和飞机的位置,然后再进行判断。
第2题:
选一选。
有错的举手?
为什么错了?
应该是什么?
强调:
先找到进行比较的两个事物所在的位置。
第3题:
选一选,画一画。
有错的举手?
应该是什么?
六、学生补错题。
教学反思:
第四课时
教学内容:
左、右:
课本第10页
教学目标
认识“左右”的位置关系,会用“左右”描述物体的位置。
教具:
电子白板
教学过程:
一、板书课题
同学们今天我们来学习“左、右”。
请伸出小手一起和老师板书课题(教师在白板上书写),下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
认识“左右”的位置关系,会用“左右”描述物体的位置。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(有)同学们非常自信,老师也相信你们。
下面我们进行第一场比赛,比一比谁看书最认真,谁的坐姿最端正。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
请同学们把书翻到第10页,看上课图:
l、想一想:
你有几只手?
两只手的名字是什么?
两只小手可以做什么?
2、举起你的右手,想一想在生活中,你经常用右手做什么?
3、举起你的左手,想一想在生活中,你经常用左手做什么?
(指名学生回答问题)
四、先学(看一看)
1、同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,进行第二场比赛,比谁能一次做对检测题,比准的坐姿端正。
2、检测(做一做):
数学书第10页做一做。
第1题,小游戏:
师:
下面我们来做个机器人的游戏的游戏,我做遥控器。
同学们做机器人,我发布指令,比一比哪个机器人做得又对又快,机器人可要准备好呀!
请××介绍一下周围的邻居好吗?
你的前面是××,后面是××,左右是××,右边是××,从前往后数,你是第()人.从后往前数,你是第()人。
五.后教;评议
1第1题:
认为动作做对的举手,错的追问;为什么错了?
题上的动作做完后,教师可以再加动作。
①伸出左手摆一摆,伸出右手摆一摆。
②左脚跺跺1,2,3,右脚跺跺l,2,3
③拍拍你的左肩,拍拍你的右肩
④拍拍你的左腿,拍拍你的右腿
⑤摸摸你的左耳朵,摸摸你的右耳朵……
2.第2题:
(1)指名学生汇报前、后、左、右的同学,认为介绍邻居对的举手,错的问为什么错了?
(2)同桌互相说一说。
六.补充拓展
l、o★◇◆■◎●☆
(1)★在◇的()边;●在◎的()边:
(2)■在O的()边;☆在◆的()边;
(3)◇在()的左边;◎在()的右边:
(4)■的右边有();★的左边是()。
(5)你还能说一说谁在谁的左边,谁在谁的右边吗?
2、在生活中,人们为了维护秩序,制定了一些规则,其中按左右制定规则的事例也很多,你能举出这样的例子吗?
根据学生的回答(出示第13页生活中的数学图)
七.当堂训练
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来进行第四场比赛——做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
第9页6题
教学反思:
第五课时
教学内容:
左、右练习课:
课时练第4页内容
学习目标:
会正确熟练地用会用“左右”描述物体的位置,并会做有关的练习题。
教学过程:
一、板书课题
同学们今天我们来练习“左右”。
请伸出小手一起和老师板书课题(教师在白板上书写),下面请跟老师把课题齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要达到的目标是:
会正确熟练地用“左、右’’描述物体的位置,并会做有关的练习题。
你们有信心达到目标吗?
老师也相信你们是最棒的,都能考100分。
三.检测
下面我们来进行第一场比赛,比谁能做对《课时练》
l、教师分发《课时练》,把书翻到第4页。
1)、小手指题,老师读一题做一题。
2)、认真做题,做一道对一道。
3)、做完手指着检查。
4)、时问35分钟。
注意:
坐姿规范,握笔姿势正确,字体端正!
2、师读一题,学生做一题。
3、教师引导学生一道题一道题检查3分钟。
四、教师收《课时练》,课下批改。
五、评讲重难、易错题。
第1题:
想一想,说一说。
有错的举手?
为什么错了?
应该哪只是左手,哪只是右手?
强调:
我们吃饭时拿筷子的是右手。
第2题:
看图圈数字。
有错的举手?
为什么错了?
应该怎样圈?
强调:
圈之前标出左右。
第3题:
上下楼,靠右走。
有错的举手?
谁走的是对的?
为什么?
谁走的是错的?
为什么?
第4题:
看图说一说。
有错的举手?
做题之前要先做什么?
(判断左右)。
第5题:
画一画。
有错的举手?
为什么错了?
哪边是左?
哪边是右?
强调:
看清楚每个位置要求画的是什么图形。
六、学生补错题。
教学反思:
第二课时左、右
教学内容:
课本10页,做一做
教学目标:
1、让学生通过学习,建立“左、右”的方向感。
2、能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。
重难点:
能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。
教学过程:
一、板书
同学们今天我们来学习“左、右”。
请认真看老师板书,下面请跟老师把齐读两遍。
二.口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
能正确辨别“左、右”的位置关系及其相对性。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(好)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到第10页。
1、想一想你的左手是哪一只?
2、想一想你的右手是哪一只?
3、右耳呢?
左耳呢?
右脚呢?
左脚呢?
4、你写字的手是哪一只?
5、你用筷子的手是哪一只?
你端碗的手是哪一只?
四、先学
1.在师指导下自己思考检测题。
2.同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
3.检测:
(做一做)(2生板演,其余学生独立完成)
课本10页做一做,学生抬一抬,摸一摸。
五、后教:
评议
1.学生更正。
点名个别学生起来回答检测题,其他学生给以指正和帮助。
2.讨论(议一议)
(1)让学生议一议,你的左手是哪一只?
(2)你的右手是哪一只?
右耳呢?
左耳呢?
右脚呢?
左脚呢?
(3)你写字的手是哪一只?
你用筷子的手是哪一只?
你端碗的手是哪一只?
3、并点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸。
六、小结
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
七、当堂训练(做一做)
课本第10页做一做
第三单元1~5的认识和加减法
第一课时1~5的认识
教学内容:
课本14-16页
教学目标:
通过数数活动来认识1—5各数
教具:
小黑板
教学过程:
一、板书
同学们今天我们来学习1—5的认识。
请认真看老师板书,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:
通过数数活动学会数1—5各数表示物体的个数,知道1—5的数序会正确的认、读、写1—5各数。
同学们有信心学会这个新本领吗?
(好)同学们非常自信,老师也相信你们。
怎样才能学会这个新本领呢?
请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
三、自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到第14页,手指课本第14-15页的图,思考并指名学生回答:
1.有几面红旗?
有几位老师
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- 人教版 一年级 上册 数学教案 先学后教 当堂 训练