一年级《新标准英语》第二册复习计划Word下载.doc
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Howmany…?
It’son/in/underthe…
C.Game:
找一找,它们在哪里?
操练句型:
Whereismy(the)…It’son/in/underthe…奖励最先说出单词和找到玩具的学生。
d.Let’sread.One-twelve.(教师出示数字卡片并板书One-twelve,通过词形与发音的比较,让学生注意到这些单词的区别与联系。
e.Let’sbouncetheball.(教师拿出一个球进行拍球,其他同学一起数数。
Practice:
Step1:
a.Listentothedialogsandanswerthequestions:
如:
Module1
Unit1:
1)Where’stheorangecat?
2)Howmanycats?
Unit2:
1)Howmanybirds?
2)Howmanygreen(yellow…)birds?
Step2:
a.Listentothetape.Let’schant.P5
b.自编chant。
(用于巩固)
Step3:
a.教师用小黑板/课件的形式与学生共同讨论如何简单地表示这些方位单词。
如:
in
on
under
然后,Listenanddraw.(学生发指令,看谁画得又对又快)
b.DrawandColor.游戏
Drawatree.Coloritgreen.Drawmanybirds.Drawakite.Colorityellow…(主要复习单词tree,bird,kite及各种颜色和数字等).对于有困难不能画出来,学生可以从书中找到这个图或单词并说出颜色即可)
Step4:
Dotheactivitybook.
Homework:
1.观察你自己的房间并告诉你的朋友房间中物品的摆设.
2.认读单词.
Module2、Module3
a.Singasong.《TheDoctorOnTheBus》
b.DutyReport:
T:
Who’sthisboy/girl?
He/Sheis…
Isheyourfriend?
若学生回答Yes,示意学生介绍自己的朋友。
S1:
Thisismyfriend______.
Nicetoseeyou.
S2:
(S1的朋友):
Nicetomeetyou,too.
c..教师出示单词卡,指导学生口头练习并辨认:
my,your,his,her(两人一组练习说下面句子,要求他们边说边做手势。
A:
Thisismycoat.(schoolbag,hat,toybus…)
B:
That’syourcoat.
That’shiscoat.
That’shercoat.
a.Listentothedialogsandjudge.
如:
Module3
Unit1:
1)ThisisMs.Smart’sbook.Andthisisherbag.(√)
2)That’sthedoctor’sschoolbag.Andthatishiscoat.(×
)
1)Lingling’smotherisateacher.(×
)
2)Lingling’sfatherisadriver.That’shisbus.(√)
b.Reciteandactthedialogs.(背诵对话时学生要熟悉对话材料,积累素材,必须在理解的基础上进行背诵,对于一些难度较大较长的对话,教师可采用以下方法来帮助背诵和记忆,将主要内容用图或投影片提示等。
表演对话时,要有真实感,可自然配上动作,进行交流,也可使用真实姓名。
当然,学生的水平参差不齐,允许个别学生看着书读.)
Step2:
a.Listentothetape.Let’schant.P7
b.自编chant。
Listenanddotheactions.(可以是教师和学生之间,也可以是学生与学生之间.)(apupil,ateacher,adoctor,anurse,adriver,aclown…)
学生以图表形式统计调查班内同学父母的职业:
Job
Howmanypeople?
Doctor
2
Teacher
4
……
Step5:
学生拿全家福照片,介绍自己的家庭成员和职业。
(个别学生上台介绍自己的家庭,教师引导学生用学到的词句介绍家人,用所做的头饰帮助学生创设较真实的家庭情境。
)(这将作为分散口试的成绩)
Step6:
Sing:
《HappyFamily》结束。
(1)Thisismyfather/mother/sister/brother.
Thisismyfamily.Happyfamily.
Ilovemyfather,Ilovemymother.
(2)Thisismygrandpa/grandma/uncle/aunt.
Thisismyfamily.Big,big,family.
Theylovemetoo,weareallhappy.
Happy,happy,forever.
Step7:
1.Introduceyourfamilytoyourfriends.
2.认读课后单词.
Module4、Module5、 Module6
1.Sing.
(1)《Heads,Shoulders》、
(2)《OldMacdonald》
2.听听做做。
Touchyourhead/face/eye…
3.大转盘。
如果学生转到nose,就要将单词连成句型。
Thisismy(your)nose.(mouth…)/Thesearemy(your)legs(ears…)(试着帮学生复习学过的五官及身体部位名称)
4.出示多媒体背景图/一张画有多种动物的图画
a.找一找,说一说认识的动物。
It’sabird(cat…)They’recows.(pigs…)
b.用英语说动物的外形特征。
用上所学描述动物特征的形容词及句式,教师也可以用问答形式给学生操练。
Practice:
Step1:
b.Reciteandactthedialogs.
a.Listentothetape.Let’schant.P25
Listenanddraw.学生边听边画没有五官的老虎(复习句型:
Thisishisnose..)
在作业纸上描画自己的五官、身体部位并涂色,完成后用语句介绍:
Thisismyhead(mouth…)./Thesearemy…/I’mtall.(short)/I’mstrong.(thin)…
同桌活动。
Sayandtouch.
快乐猜猜猜。
听录音,猜动物,听几种动物混在一起的声音,比一比,你能猜多少,要用英语表达,激发学生兴趣,培养学生瞬时记忆。
(主要为了复习单词:
elephant,tiger,lion,snake,giraffe,pig,cow,chicken…)
设计农场。
教师布置任务,学生自由组成4-6人小组,讨论并设计自己心目中最喜欢的农场图,根据讨论结果,描述农场图。
Lookatthepicture.Whatarethey(these)?
They’recows./chickens…Aretheyelephants?
Yes,theyare.No,theyaren’t….
Step8:
1.画自己的同学或朋友,并向父母做介绍.
2.认读课后单词.
Module7、Module8
1.Sing:
《WeLikeSwimming》
2.T:
Let’sdo.(Listentothemusic.Doandsayafterme.)如:
Standup.Let’splaytogether.O.K.?
Let’splayfootball.Let’splaybasketball.Let’splayping-pong.Let’sgoswimming.Let’sdance.Andnowlet’ssing.I’mtired.Let’ssitdown….
3.Game:
《What’smissing?
》利用多媒体课件/图片呈现有关运动的单词,让学生在瞬间看看缺少了哪一项运动,并表达自己是否喜欢。
用上句式:
Ilike…/Idon’tlike…
a.Listentothetape.Let’schant.P29
Listen,drawandthenpaint.(用于巩固体育运动类的单词)(Let’sseewhoisbest.)
Lookandsayquickly.(教师将体育运动图片/单词卡贴到黑板上,要学生快看快说,重复两次,练习敏捷反应。
快听快说快指不仅可以锻炼学生的反应,也可以检阅学生的学习成果。
Game:
《最佳记者》——Classsurvey:
Favoritethings.熟练运用What’syourfavoritecolor?
(animal、sport…)来了解情况,三分钟记者们分别展示采访过程,以采访人数多少,采访内容详略为标准,评出最佳记者。
1)Doactivitybook.2)做基训:
P37Readandmatch.(单词归类)
1.Talkwithyourfriendsaboutyourfavoriteanimal(sport…).
2.认读单词.
3.Makeasurvey.
Namesport
football
basketball
ping-pong
swimming
Wanghai(me)
Mr.Wang(father)
Ms.Zhang(mother)
Module9、Module10
1.Singasong.《Toys,Toys,Toys》
2.复习说说present并用其造句。
教师让学生闭上眼自己想象将来的愿望,想要得到什么礼物。
3.用Ilike…或Idon’tlike…造句,教师可进行提示,让学生涉及到多个方面.
.Listentothetape.Let’schant.P37
现场举行一个BirthdayParty。
Todayis×
×
’sbirthday.他要邀请你们一起参加他的生日聚会。
你们想送他什么礼物?
请你画下来,老师示范:
Thispresentisforyou,×
.Doyoulikecar?
Acarforyou.Hereyouare.引导学生回答:
Thankyou.You’rewelcome.(学生发挥想象,投他所好,培养交往能力和语言交流能力。
)T:
Look!
Abeautifulcake.Howmanycandles?
Let’scount.Let’ssing“Happybirthdayto×
ⅹ×
together”.(3分钟左右时间即可,学生画画要在规定的15秒中画完,学生画不出来的可以写拼音,主要是学生学会表达就行。
1)Dotheactivitybook.
2)做基训:
a.P35Listenanddrawor.b.P36Listenanddraw“√”or“×
”.
1.与同学用课间时间交流自己的喜好.
六、反馈练习,及时评价,达成目标。
1、在复习考查中,在复习测查卷出题中,要求考查内容要多,涉及面要广,全面考察学生的能力,题型最好是学生熟悉的,要及时给学生练兵,不要让学生因为不知道什么方法解答而失分,具体题型练习可参考新课标同步学习与探究,后面提供样题的题型。
2、给每位学生建立“英语复习,学生学习跟踪档案夹”,建立自我表现评估表,把学生在每节复习课中的表现成绩反馈给家长、教师还会给予一个公正等级评定或奖励。
学期末对复习、测查中表现突出学生进行表扬、奖励,并评出“英语小金星”、英语小银星”、“英语小铜星”。
教师与家长对学生复习情况的观察评语,这项内容可以设立为如下的问卷:
一个阶段复习完后评比一下,提高学生回答问题和复习的积极性,同时,教师进一步了解学生的学习进展情况,以便日后采取有效补救措施,也将作为评价学生学习过程的成绩的依据。
学生姓名:
()
教师评语:
1.本周在英语课的复习情况——
参与程度:
兴趣表现:
比以往有没有进步:
2.教师的建议:
家长评语:
1.本周在家的学习情况——
完成作业的情况(有没有完成、完成的时间):
2.家长的建议:
总之,教师只要带领学生有侧重点的综合复习,学生就能做到知识扎实掌握,并能灵活运用,教师对学生复习中出现的问题,及时讲解,解决,尤其对一些复习自觉性差的学生,教师将个别进行谈话,帮扶,并鼓励发问和进步的学生。
相信,学生一定会认真复习,并在测试考查中取得优异成绩,为下一步的英语学习打下良好的基础!
课时少的学校可将知识分类复习。
一、从整体上把握教材,教师要做到心中有数。
按照类别,所有单词可做如下分类:
(打破了各单元的界限,把相关的单词归纳到一起)
(1)关于家庭:
fathermothergrandpagrandmasisterbrotherfriendchildren
(2)关于职业:
doctornursepupildriverteacher
(3)关于物品:
bagcoatdressbuscardolljigsaws
而对于以上三类单词的听说训练,可以进行一个情景练习。
四人一组,每人选择其中一个人物进行描述,例如:
Thisismyfather.
He’sadoctor.
Thisishiscoat.
而教师可以给出这样的句型结构做参考。
即:
Thisismy_____.
He’s(She’s)a_____.
Thisishis(her)_____.
这样,在小组的互助下,每人选择其一进行描述,会让学生们在较为真实的情景中不知不觉中巩固了所学知识。
同时,为了检测学生是否已经掌握,还可以设计这样的题型:
这一列画的人物图这一列画的是职业这一列画的是物品
(也可以是单词)
通过听音连线,例如:
Thisismygrandpa.He’sadriver.Thisishisbus.
爷爷
司机
公共汽车
(4)关于动物:
出现场所:
zoofarm
动物名称:
cowpigchickensnakegiraffelionbird(当
指动物宝宝时,用baby.例如babypig)
描述动物的词:
thinfatlittlebiglongshorttall
cutescary
练习此部分可运用的句型有:
What’sthis?
Whatarethey?
It’sapig.They’resnakes.
It’sfat.They’relong.
对于动物名称的练习可以采取TPR等活动
那么描述动物的词还可以采取说反义词的活动
在此也可以进行单复数的练习。
(5)关于身体各部位:
headfacenosemoutheareyeleg
可以运用的句型:
Thisismyhead.Thesearemyeyes.
对于此部分的单复数练习,可以采取听听画画的活动
eg:
eyeeyes/earears/leglegs
(6)关于运动:
playfootballbasketballping-pong
goswimmingsingdance
(7)关于食物:
meatnoodlesricesweetsice-cream
再加上前面提到过的动物和物品都可以运用以下句型操练:
What’syourfavoritesports(animals/food)?
Ilike……Idon’tlike……
可采取找朋友游戏;
让学生们画一个最喜欢的运动,然后两人交际问答:
What’syourfavoritesport?
Ping-pong.
再开展全班活动:
让一名学生举着所画的图片走到台前说:
(如果所画是游泳)Ilikeswimming.与他所画相同的其他学生也举着卡片走上来说Ilikeswimming.然后台前的所有学生一起说:
Welikeswimming.台下的同学再指着台上的学生说:
Theylikeswimming.
以及问句:
Doyoulike……?
Dotheylike……?
Yes,Ido./No,Idon’t.Yes,theydo./No,theydon’t.
(8)本学期新加入的关于数字的单词有:
eleventwelve
关于颜色的单词有:
orangepink
对于这两部分知识,可以结合在一起复习,例如设计一道这样的练习
卷面上有许多球:
教师自问自答:
Howmanyorangeballs?
Threeorangeballs.
学生根据听到的内容涂色。
第二种做法:
先让学生通过听音按顺序为球标号,教师可以读No.4(两遍),然后说:
next
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