小学名词单复数练习题.wps资料文档下载
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a:
11:
{i:
0;s:
1288:
"XX小学@#@学生综合素质评价成绩单@#@学校寄语@#@尊敬的家长:
@#@@#@您好!
@#@在本学期假来临之际,官家小学全体教职工向您表示亲切的问候!
@#@并向您表达崇高的敬意!
@#@@#@我校定于月日开始放假,月日开学,现将该生在校表现和学习成绩告知家长。
@#@假期中望加强教育和督促子女认真复习功课、完成假作业,加强锻炼身体,积极参加有益的活动,遵守交通规则,注意安全,祝您和您的孩子有一个轻松愉快的假期!
@#@@#@XX乐同学:
@#@@#@2012—2013学第一学期一年级期末考试成绩@#@小@#@学@#@科@#@目@#@科目@#@考评结果@#@科目@#@考评结果@#@品德@#@美术@#@语文@#@音乐@#@数学@#@体育@#@班@#@主@#@任@#@寄@#@语@#@老师看着你有神的大眼睛,就觉得你是一个聪明可爱的女孩,你是一个有礼貌的好孩子,现在你作业确实比以前认真了,就是聪明的小脑袋不愿意花在学习上,如果把你的聪明才智用到学习上去,你定会赶上其他同学的。
@#@@#@@#@班主任:
@#@@#@家@#@长@#@意@#@见@#@备注:
@#@@#@下学期报到时,须将此成绩单、假期作业交给班主任@#@@#@@#@";i:
1;s:
19918:
"一般现在时专项练习 @#@@#@一、写出所给词的第三人称单数形式 @#@@#@sit @#@ @#@ @#@ swim @#@ @#@ @#@ @#@read @#@ @#@ @#@make @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ run @#@ @#@ @#@ @#@write @#@ @#@ @#@ have @#@ @#@ @#@ @#@go @#@ @#@ @#@ @#@ do @#@ @#@ watch @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@cry @#@ @#@ @#@ study @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ play @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ say @#@ @#@ @#@ wash @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、用do或does的适当形式填空 @#@@#@1. @#@_____ @#@you @#@ride @#@a @#@bike @#@to @#@school?
@#@ @#@Yes, @#@I @#@________. @#@@#@2. @#@______ @#@your @#@sister @#@like @#@PE?
@#@ @#@No, @#@she @#@________. @#@@#@3. @#@What_______ @#@the @#@students @#@have?
@#@ @#@They @#@have @#@some @#@pens. @#@@#@4. @#@How_______ @#@Linda @#@go @#@to @#@school?
@#@ @#@She @#@goes @#@to @#@school @#@on @#@foot. @#@@#@5. @#@He @#@_______ @#@not @#@speak @#@English. @#@He @#@speaks @#@Chinese. @#@@#@6. @#@_______ @#@they @#@watch @#@TV @#@on @#@Sundays?
@#@ @#@Yes, @#@they @#@_______. @#@@#@7. @#@My @#@father @#@and @#@mother @#@______ @#@not @#@read @#@newspapers @#@on @#@Saturday. @#@@#@三、用一般现在时填空 @#@@#@1. @#@What @#@______ @#@he @#@_____ @#@(have)?
@#@ @#@ @#@He @#@________(have) @#@a @#@toy @#@plane. @#@@#@2. @#@My @#@mother @#@________ @#@not________ @#@ @#@(like) @#@English. @#@She @#@_______(like) @#@Chinese. @#@@#@3. @#@______ @#@you @#@______ @#@(go @#@) @#@to @#@school @#@by @#@bus?
@#@ @#@ @#@No, @#@I @#@_____(go) @#@to @#@school @#@by @#@car. @#@@#@4. @#@Miss @#@Wang @#@______ @#@(swim @#@) @#@every @#@day. @#@@#@5. @#@I @#@_____(like) @#@English. @#@Tom @#@______ @#@ @#@_______ @#@ @#@_______(not @#@like) @#@English. @#@@#@6. @#@The @#@moon @#@______ @#@(go) @#@around @#@the @#@earth. @#@@#@7. @#@When @#@______ @#@you @#@_______ @#@(go) @#@to @#@school?
@#@ @#@I @#@______(go) @#@to @#@school @#@at @#@five @#@every @#@day. @#@ @#@@#@8. @#@What @#@______ @#@(do) @#@he @#@usually @#@______ @#@(do) @#@after @#@school?
@#@ @#@@#@9. @#@The @#@girl @#@_______ @#@(look) @#@beautiful.@#@四、句型转换 @#@@#@1. @#@I @#@go @#@to @#@school @#@by @#@bus. @#@(用He做主语变否定句) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2. @#@Kim @#@plays @#@baseball @#@very @#@well. @#@(变一般疑问句) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3. @#@David @#@doesn’t @#@like @#@learning @#@French. @#@(变肯定句) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4. @#@Alan @#@doesn’t @#@watch @#@TV @#@on @#@school @#@nights. @#@(变肯定句) @#@ @#@ @#@@#@ @#@________________________________________ @#@@#@5. @#@We @#@have @#@enough @#@time @#@to @#@do @#@it. @#@(变否定句) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@________________________________________ @#@@#@6. @#@Snoopy @#@has @#@a @#@car. @#@(对划线部分提问)@#@ @#@______________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7. @#@Do @#@you @#@have @#@a @#@pencil?
@#@ @#@(把主语改成she) @#@ @#@@#@_____________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@8. @#@They @#@play @#@basketball @#@in @#@the @#@park @#@on @#@Sunday @#@morning.(对划线提问) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@___________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________@#@___________________________________________________________________@#@ @#@I、 @#@用括号中所给词的适当形式填空:
@#@ @#@@#@1.The @#@buses @#@______ @#@(use) @#@a @#@lot @#@of @#@oil. @#@@#@2.Each @#@of @#@us @#@______ @#@(have) @#@strong @#@points @#@and @#@weak @#@points. @#@@#@3.My @#@daughter @#@_________ @#@(watch) @#@TV @#@every @#@day. @#@Sometimes @#@she @#@_______ @#@(see) @#@a @#@film @#@on @#@Sunday. @#@@#@4.Li @#@Wei @#@________ @#@(have) @#@a @#@daughter. @#@She @#@stays @#@_______ @#@in @#@a @#@nursery. @#@@#@5.Our @#@family @#@_________ @#@(be) @#@a @#@happy @#@one. @#@@#@6.Her @#@mother @#@___________ @#@(teach) @#@English @#@at @#@a @#@middle @#@school. @#@@#@7.Jack @#@often @#@___________ @#@(listen) @#@to @#@the @#@radio. @#@@#@8.He @#@________ @#@(say) @#@that @#@Prof. @#@Li @#@is @#@_____ @#@tired. @#@@#@ @#@改句子 @#@@#@1.Thisismypencil.(变一般疑问句)___________________yourpencil?
@#@@#@2.TheseredsocksareKate’s.(变一般疑问句)_____________________socksKate’s?
@#@@#@3.Iwanttobuyabiggreenbag.(变特殊疑问句)__________________youwanttobuy?
@#@@#@4.Marydoesnothaveanybooks.(变肯定句)Mary___________________books.@#@5.Theclothingshopisonsale.(变为否定)________________________________.@#@6.Shelikestheblackbagverymuch.(变为否定句)______________________________.@#@7.Ibuythepantsforonly50Yuan.(用she改写句子)____________________thepantsforonly50Yuan.@#@8.It’sanEnglishdictionary.(对画线部分提问)____________________________?
@#@@#@9.LilyandLucyarefifteenyearsoldnow.(对画线部分提问)____________________LilyandLucy?
@#@@#@10.Herdogis2yearsand5monthsold.(变为否定句)Herdog_________2yearsand5monthsold.11.WeliveinNanchang.(改为否定句)We____________inNanchang.@#@12.It’slunchtime.(改为同义句)It’s__________________.@#@13.Mysweaterisblackandwhite.(对划线部分提问)____________is______sweater?
@#@@#@14.Shehaslong,blackhair.(改为同义句)____hair____longandblack.@#@15..Theyarethreebluedesks.(对划线部分提问)________they?
@#@@#@用所给动词的适当形式填空。
@#@@#@1.Peopleusually_____(eat)dinnerintheevening.@#@2.Hissisterusually_____(go)toschoolat7:
@#@00am.@#@3.LinTao______(like)hisnewsweater.@#@4.Letme______(have)alook.@#@5._____he_____(like)English?
@#@@#@6.Iwant_____(go)toamovie.@#@7.He______(notknow)theteacher’sname.@#@8.Shelikes_____(play)chess.@#@选择题练习 @#@@#@ @#@1. @#@Who @#@_____ @#@over @#@there @#@now?
@#@ @#@@#@A. @#@singing @#@ B. @#@are @#@sing @#@C. @#@is @#@singing @#@ D. @#@sing @#@@#@ @#@2. @#@It’s @#@eight @#@o’clock. @#@The @#@students @#@_____ @#@an @#@English @#@class. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@have @#@ B. @#@having @#@ C. @#@is @#@having @#@ D. @#@are @#@having @#@@#@ @#@3. @#@Listen!
@#@ @#@The @#@baby @#@_____ @#@in @#@the @#@next @#@room. @#@@#@A. @#@crying @#@B. @#@cried @#@ C. @#@is @#@crying @#@ D. @#@cries @#@ @#@@#@4. @#@Look!
@#@ @#@The @#@twins @#@_____ @#@new @#@sweaters. @#@ @#@@#@A. @#@are @#@wearing @#@ B. @#@wearing @#@ C. @#@are @#@wear D. @#@is @#@wearing @#@ @#@@#@5. @#@Don’t @#@talk @#@here. @#@Grandparents @#@_____. @#@ @#@@#@A. @#@is @#@sleeping @#@ B. @#@are @#@sleeping @#@ C. @#@sleeping @#@ D. @#@sleep @#@@#@ @#@6. @#@Tom @#@is @#@a @#@worker. @#@He @#@_____ @#@in @#@a @#@factory. @#@His @#@sisters @#@_____ @#@in @#@a @#@hospital. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@work/ @#@work @#@ B. @#@works/ @#@work @#@ C. @#@work/ @#@works @#@@#@ @#@7. @#@Who @#@_____ @#@English @#@best @#@in @#@your @#@class?
@#@ @#@@#@A. @#@speak @#@ B. @#@speaks @#@ C. @#@speaking @#@ @#@@#@8. @#@Mrs @#@Read @#@_____ @#@the @#@windows @#@every @#@day.@#@A. @#@is @#@cleaning @#@ B. @#@clean @#@C. @#@cleans @#@ @#@@#@9. @#@We @#@_____ @#@music @#@and @#@often @#@_____ @#@to @#@music. @#@ @#@@#@A. @#@like/ @#@listen @#@ B. @#@likes/ @#@listens @#@ C. @#@like/ @#@are @#@listening @#@@#@ @#@10. @#@She @#@_____ @#@up @#@at @#@six @#@in @#@the @#@morning. @#@ @#@A. @#@get @#@B. @#@gets @#@ C. @#@getting @#@@#@ @#@11. @#@On @#@Sunday @#@he @#@sometimes @#@_____ @#@his @#@clothes @#@and @#@sometimes @#@_____ @#@some @#@shopping. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A. @#@wash/ @#@do @#@ B. @#@is @#@washing/ @#@is @#@doing @#@ C. @#@washes/ @#@does @#@@#@ @#@12. @#@The @#@twins(双胞胎姐妹) @#@usually @#@_____ @#@milk @#@and @#@bread @#@for @#@breakfast, @#@but @#@Jim @#@_____some @#@coffee @#@for @#@it. @#@@#@ @#@ @#@ @#@A. @#@have/ @#@have @#@B. @#@have/ @#@has @#@ C. @#@has/ @#@have @#@@#@填空:
@#@@#@1.Myfatheralways__________(come)backfromworkverylate.@#@2.Theteacherisbusy.He__________(sleep)sixhoursaday.@#@3.Listen!
@#@Joan__________(sing)intheclassroom.Sheoften________(sing)there.@#@4.__________yourbrother__________(know)Japanese?
@#@@#@5.Where__________you__________(have)luncheveryday?
@#@@#@6.Thegirl________(like)wearingaskirt.Look!
@#@She______(wear)aredskirttoday.@#@写出下列动词的现在分词形式@#@1.work___________sing__________play__________study__________@#@2.dance__________have__________write__________take__________@#@3.run__________sit__________shop__________swim__________lie__________@#@写出下列动词的第三人称单数形式@#@1.work__________read__________clean__________write__________@#@2.teach__________wash__________guess__________watch__________@#@3.go__________do___________photo__________@#@4.study__________fly__________cry__________play__________have__________@#@根据中文意思完成句子@#@1、学生们在干什么?
@#@有一些在打电话,另一些躺在沙滩上。
@#@@#@________thestudents____?
@#@Some_________onthephone,______________onthebeach.@#@2、“格林先生在看电视吗?
@#@”“不,他在打扫房间。
@#@”@#@“_____MrGreen_____TV?
@#@”“_____,He__________thehouse.”@#@3、魏芳不是在读书,她在写信。
@#@@#@WeiFang__________abook.She__________aletter.@#@4、今天天气怎么样?
@#@@#@_____istheweathertoday?
@#@或_____istheweather_____today?
@#@@#@5、我正在通过收音机学(learn)英语。
@#@@#@I__________Englishontheradio.@#@6、这个老人每天早上六点钟起床。
@#@@#@Theoldman__________atsixo’clockinthemorningeveryday.@#@7、你从哪里来?
@#@Where_____youfrom?
@#@或Where_____you_____from?
@#@@#@8、我从美国来。
@#@I_____fromAmerica.或I_____fromAmerica.@#@用所给动词的适当形式填空。
@#@ @#@@#@1. @#@My @#@classmate @#@______ @#@(know) @#@the @#@man @#@on @#@the @#@bike. @#@@#@2. @#@His @#@sister @#@usually @#@______ @#@(go) @#@to @#@school @#@at @#@7:
@#@00 @#@am. @#@@#@3. @#@Lin @#@Tao @#@______ @#@(like) @#@his @#@new @#@sweater. @#@@#@4. @#@Let @#@me @#@______ @#@(have) @#@a @#@look. @#@@#@5. @#@Let’s @#@______ @#@(play) @#@tennis!
@#@ @#@@#@6. @#@______ @#@he @#@______ @#@(like) @#@English?
@#@ @#@@#@7. @#@I @#@want @#@______ @#@(go) @#@to @#@a @#@movie. @#@@#@8. @#@He @#@______ @#@(not @#@know) @#@the @#@teacher’s @#@name. @#@@#@9. @#@Nice @#@______ @#@(meet) @#@you!
@#@ @#@@#@10. @#@Can @#@I @#@______ @#@(ask) @#@the @#@policeman?
@#@ @#@@#@11. @#@______ @#@(sit) @#@down @#@and @#@______ @#@(have) @#@a @#@cup @#@of @#@tea. @#@@#@12. @#@______ @#@(not @#@look) @#@at @#@your @#@book!
@#@ @#@@#@13. @#@______ @#@you @#@______ @#@(can @#@see) @#@the @#@bananas @#@on @#@the @#@table?
@#@ @#@@#@14. @#@I @#@need @#@______ @#@(buy @#@) @#@some @#@new @#@clothes. @#@@#@15. @#@She @#@likes @#@______ @#@(play) @#@chess. @#@@#@16. @#@It’s @#@time @#@______ @#@(play) @#@games. @#@@#@17. @#@You @#@must @#@v @#@(be) @#@a @#@good @#@student. @#@@#@18. @#@She @#@must @#@______ @#@(sing) @#@well. @#@@#@19. @#@He @#@______ @#@(have) @#@an @#@egg @#@and @#@a @#@banana @#@for @#@breakfast. @#@@#@20. @#@Li @#@Min @#@______ @#@(take) @#@a @#@shower @#@after @#@lunch. @#@@#@21. @#@People @#@usually @#@______ @#@(eat) @#@dinner @#@in @#@the @#@evening. @#@@#@22. @#@What @#@time @#@______ @#@Mary @#@usually @#@______ @#@(play) @#@basketball @#@?
@#@ @#@@#@23. @#@This @#@boy @#@likes @#@______ @#@(play) @#@chess @#@with @#@his @#@father @#@on @#@weekends @#@. @#@@#@24. @#@Where @#@ @#@ @#@______ @#@his @#@parents @#@______ @#@(work) @#@now, @#@do @#@you @#@know?
@#@ @#@ @#@@#@25. @#@Who @#@______ @#@(teach) @#@you @#@English @#@in @#@your @#@school?
@#@ @#@@#@26. @#@Helen, @#@______ @#@(not @#@be) @#@late @#@for @#@class @#@again. @#@ @#@@#@27. @#@I @#@don’t @#@like @#@the @#@movie. @#@It’s @#@______ @#@(born). @#@ @#@@#@28. @#@ @#@ @#@______ @#@(not @#@look) @#@at @#@the @#@pictures. @#@______ @#@(listen) @#@to @#@me. @#@ @#@@#@29. @#@Little @#@Tom @#@can @#@______ @#@(ride) @#@a @#@horse. @#@ @#@@#@30. @#@The @#@weather @#@______ @#@(be @#@) @#@windy @#@to @#@day. @#@@#@用动词的适当形式填空@#@1.He______(notgo)toschoolonweekends.@#@2.Sheoften_______(watch)TVonSundays.@#@3.Theboy_________(nottake)ashowereveryday.@#@4.______you________(like)English?
@#@@#@5.What_________hisfather_____(do)?
@#@@#@6.Mr.Liu______(have)nochildren.@#@7._______hismother______(cook)?
@#@Yes,shedoes.@#@8.Mybrother___________(like)playingfootballverymuch@#@9.Myparents(like)(read)sciencemagazines.@#@10.Wheredoyourgrandparentscomefrom?
@#@They_______(come)fromGuangdong..@#@11.There_______(be)abookandtwopensonthedesk.@#@12.What_________she____________(do)everyafternoon?
@#@@#@13.Iwant_________(be)ateacherwhenIgrowup(长大).@#@14.Icanhelpmyfriends_______(do)thework.@#@15.Wewantamusicteacher_______(teach)piano.@#@16.Sheenjoys_________(listen)tothemusic.@#@17.Whatabout_______(have)apicnic?
@#@@#@18.I__________(do)myhomeworkeveryday.@#@19.Doyoulike__________(live)inthecity?
@#@@#@20.Letme_______(help)you.@#@21.Let’s_______(go)and_______(have)adrink,shallwe?
@#@@#@22.Canyou_______(help)mewithmyEnglish@#@23.Whendoeshe_______(get)up?
@#@@#@24.He_________(get)upatsixo’clock.@#@25.Myfatherdoesn’t_________(";i:
2;s:
13865:
"小学英语重点问句归纳@#@小学英语教材中出现的问句主要有两种,一种是由特殊疑问词引导的特殊疑问句;@#@一种是一般疑问句。
@#@特殊疑问句的回答应该根据具体情况作出具体的回答。
@#@一般疑问句应该根据具体情况用Yes或No来回答。
@#@现将这两种疑问句归纳如下:
@#@@#@第一部分特殊疑问句@#@一般疑问句由特殊疑问词来引导。
@#@常见的特殊疑问词主要有:
@#@What,How,Who,Where,When,Why,Which,等。
@#@现按照特殊疑问词的不同对小学疑问句做如下归纳。
@#@@#@一、What及What短语引导的特殊疑问句:
@#@@#@
(一)问姓名(What):
@#@@#@1.—What’syourname?
@#@—你叫什么名字?
@#@@#@—MynameisChenJie.—我叫陈洁。
@#@@#@2.—What’shisname?
@#@—他叫什么名字?
@#@@#@—HisnameisZhangPeng.—他叫张鹏。
@#@@#@3.—What’shername?
@#@—她叫什么名字?
@#@@#@—HernameisAmy.—她叫Amy.@#@
(二)问事物(What):
@#@@#@1.—What’sthis(that)?
@#@—这(那)是什么?
@#@@#@—It’sahat.—它是一顶帽子。
@#@@#@2.—Whatarethese(those)?
@#@—这些(那些)是什么?
@#@@#@—Theyaretomatoes.—它们是西红柿。
@#@@#@3.—What’sintheclassroom?
@#@—教室里有什么?
@#@@#@—Oneblackboard,oneTV,—一个黑板,一个电视,@#@manydesksandchairs.许多课桌和椅子。
@#@@#@4.—What’sintheroom?
@#@—房间里有什么?
@#@@#@—Thereisatablebesidethebed.—在床的旁边有一张桌子。
@#@@#@5.—What’syourfavouritefood(season)?
@#@—你最喜欢的食物(季节)是什么?
@#@@#@—Salad(Summer).—色拉(夏天)。
@#@@#@6.—Whatwouldyouliketoeat(drink)?
@#@—你想吃(喝)什么?
@#@@#@—I’dlikesomefish(tea).—我想吃些鱼(喝些茶)。
@#@@#@7.—What’sthiscartonabout?
@#@—这个卡通是关于什么的?
@#@@#@—It’saboutacat.—它是关于一只猫的。
@#@@#@8.—WhatdoyouhaveonFriday?
@#@—星期五你们上什么课?
@#@@#@—WehaveChinese,Englishandmaths.—我们上语文、英语和数学。
@#@@#@(三)问事件(What):
@#@@#@1.—Whatdoyouusuallydoontheweekend?
@#@—周末你通常做什么?
@#@@#@—Iusuallydomyhomework.—我通常做作业。
@#@@#@2.—Whatcanyoudo?
@#@—你会做什么?
@#@@#@—IcansingEnglishsongs.—我会唱英语歌曲。
@#@@#@3.—Whatareyoudoing?
@#@—你正在做什么呢?
@#@@#@—I’mlisteningtomusic.—我正在听音乐。
@#@@#@4.—Whatareyougoingtodotomorrow?
@#@—明天你打算做什么?
@#@@#@—I’mgoingtoseeafilm.—我打算看场电影。
@#@@#@5.—Whatdidyoudoyesterday?
@#@—昨天你做了什么?
@#@@#@—Iwashedmyclothes.—我洗了我的衣服。
@#@@#@6.—Whatwillyoudoforyourmum—在母亲节上你要为妈妈做什么?
@#@@#@onMother’sDay?
@#@@#@—Iwillcooknoodlesformymother.—我要为妈妈做面条。
@#@@#@7.—Whatareyourhobbies?
@#@—你的爱好是什么?
@#@@#@—Ilikedoingkungfuandswimming.—我喜欢练武术和游泳。
@#@@#@8.—Whathappened?
@#@—发生了什么事?
@#@@#@—Ifelloffmybikeandhurtmyfoot.—我从自行车上摔下来,伤了我的脚。
@#@@#@9.—What’swrong?
@#@—怎么了?
@#@@#@—Yourfatherisill.Heshouldseeadoctor.—你爸爸病了,他应该看医生。
@#@@#@(四)问天气或人物特征(What…like?
@#@):
@#@@#@1.—What’stheweatherliketoday?
@#@—今天的天气怎么样?
@#@@#@—It’ssunnyandhot.—天气晴朗炎热。
@#@@#@2.—What’syourEnglishteacherlike?
@#@—你的英语老师是个什么样的人。
@#@@#@—Sheisyoung.Sheistallandthin.—她很年轻。
@#@她又高又瘦。
@#@@#@(五)问职业(What):
@#@@#@1.—What’syourfather’sjob?
@#@—你爸爸是做什么的?
@#@@#@—Heisadoctor.—他是一名医生。
@#@@#@2.—Whatdoesyourmotherdo?
@#@—你妈妈是做什么的?
@#@@#@—Sheisateacher.—她是一名教师。
@#@@#@3.—Whatareyougoingtobe?
@#@—你想当什么?
@#@@#@—I’mgoingtobeabusinessman.—我想当一名商人。
@#@@#@(六)问颜色(Whatcolour):
@#@@#@1.—Whatcolourisit?
@#@—它是什么颜色的?
@#@@#@—It’sgreen.—它是绿色的。
@#@@#@2.—Whatcolourarethey?
@#@—它们是什么颜色的?
@#@@#@—Theyarewhite.—它们是白色的。
@#@@#@(七)问时间(Whattime):
@#@@#@1.—Whattimeisit?
@#@—几点了?
@#@@#@—It’ssixo’clock.—六点了。
@#@@#@(八)问周几(Whatday)或日期:
@#@@#@1.—Whatdayisittoday?
@#@—今天星期几啊?
@#@@#@—It’sWednesday.—今天星期三。
@#@@#@2.—What’sthedatetoday?
@#@—今天几号啊?
@#@@#@—It’sJunethesecond.—六月二日。
@#@@#@(九)问尺码(Whatsize):
@#@@#@1.—Whatsizeareyourshoes?
@#@—你的鞋子是多大码的?
@#@@#@—Size38.—38码的。
@#@@#@二、How及How短语引导的特殊疑问句:
@#@@#@
(一)问身体、心情或经历等方面的状况如何(How):
@#@@#@1.—Howareyou?
@#@—你好吗?
@#@@#@—I’mfine.Thankyou.Andyou?
@#@—我很好。
@#@你呢?
@#@@#@—I’mfine,too.—我也很好。
@#@@#@2.—Howwasyourweekend?
@#@—你的周末怎么样啊?
@#@@#@—Itwasgood/bad.—不错/很糟糕。
@#@@#@3.—Howdoesdadfeel?
@#@—你爸爸感觉怎么样?
@#@@#@—Hedoesn’tfeelwell.—他感觉不好。
@#@@#@4.—Howdoyouknowthat?
@#@—你是怎么知道的?
@#@@#@—IlookeditupontheInternet.—我在网上查的。
@#@@#@5.—HowdidMikechange?
@#@—Mike发生了怎样的变化?
@#@@#@—Beforehewasshort.Nowheistall.—以前他很矮,现在他很高。
@#@@#@6.—Howdoyoulikethisskirt?
@#@—你觉得这个裙子怎么样啊?
@#@@#@—It’sverypretty.—很漂亮。
@#@@#@
(二)问交通方式或行程路线(How):
@#@@#@1.—Howdoyoucometoschool?
@#@—你是怎样来上学的?
@#@@#@—UsuallyIcomeonfoot.—我通常步行来上学。
@#@@#@SometimesIcomebybike.有时候骑自行车来上学@#@2.—HowdoyougettotheUSAfromChina?
@#@—你是怎样从中国到达美国的?
@#@@#@—Byplane.—乘飞机。
@#@@#@3.—Howdoeshegotowork?
@#@—他是怎样去上班的?
@#@@#@—Hegoestoworkbybus.—他坐公交车上班。
@#@@#@4.—Howdidyougothere?
@#@—你是怎样去那儿的?
@#@@#@—Iwenttherebyplane.—我坐飞机去的。
@#@@#@5.—Howcanwegetthere?
@#@—我们怎么才能到达那儿?
@#@@#@—Turnleftatthebookstore.—在书店左转,然后在电影院右转。
@#@@#@Thenturnrightatthecinema.@#@(三)问数量(Howmany):
@#@@#@1.—Howmanybirdsdoyousee?
@#@—你看到了多少小鸟啊?
@#@@#@—Iseefour.—我看到了4只(小鸟)。
@#@@#@2.—Howmanystorybooksdoyouhave?
@#@—你有多少只蜡笔啊?
@#@@#@—Ihaveten.—我有10本。
@#@@#@3.—Howmanypeoplearethereinyourfamily?
@#@—你家有几口人?
@#@@#@—Therearefour.—有4口人。
@#@@#@4.—Howmanystudentsarethereinyourclass?
@#@—你们班有多少学生?
@#@@#@—Forty-five.—45名。
@#@@#@(四)问年龄(Howold):
@#@@#@1.—Howoldareyou?
@#@—你多大了?
@#@@#@—I’mtwelveyearsold.—我12岁了。
@#@@#@2.—Howoldisyourfather?
@#@—你爸爸多大了?
@#@@#@—Heisthirty-seven.—他37岁。
@#@@#@(五)问价格(Howmuch):
@#@@#@1.—Howmuchisit?
@#@—它多少钱?
@#@@#@—It’stwentyyuan.—20元。
@#@@#@2.—Howmucharethoseshoes?
@#@—这些鞋多少钱。
@#@@#@—Theyarefiftyyuan.—50元。
@#@@#@(六)问身高(Howtall):
@#@@#@1.—Howtallareyou?
@#@—你多高啊?
@#@@#@—I’m1.62meters.—我1.62米。
@#@@#@2.—HowtallisZhangPeng?
@#@—张鹏多高?
@#@@#@—Heis1.60meters.—他1.60米。
@#@@#@(七)问体重(Howheavy):
@#@@#@1.—Howheavyareyou?
@#@—你有多重?
@#@@#@—I’m40kilograms.—我40千克。
@#@@#@2.—Howheavyisit?
@#@—它有多重。
@#@@#@—Maybe4meters.—大约4米。
@#@@#@@#@三、Where(哪里)引导的特殊疑问句:
@#@@#@1.—Whereareyoufrom?
@#@—你来自哪里?
@#@@#@—I’mfromtheUSA.—我来自美国。
@#@@#@2.—Whereismycar?
@#@—我的小汽车在哪?
@#@@#@—It’sonthedesk.—它在桌子上。
@#@@#@3.—Wherearethekeys?
@#@—钥匙在哪?
@#@@#@—Theyareinthedoor.—它们在门上。
@#@@#@4.—Whereisthelibrary?
@#@—图书馆在哪?
@#@@#@—It’sonthesecondfloor.—它在二楼。
@#@@#@5";i:
3;s:
2719:
"友谊路小学教师教案@#@课题@#@Lesson17@#@课时@#@1@#@教学@#@目标@#@知识与技能@#@1.Guidethemtoknowthenewwords.@#@2.Theycanreadthedialogue.@#@过程与方法@#@Letthestudentsdiscusstolearnthenewsentencesandtheteacherguidethemtodoit.@#@情感、态度、价值观@#@Cultivatethestudentstolovetheirlife.@#@教学重点@#@Getthestudentstolisten,readandspellthewords:
@#@carrotcucumberpotato.@#@教学难点@#@UsethedrillWhat’sthis/thatinEnglish?
@#@It’sa/an…andIsitgreenorred?
@#@It’sred.Guidethemtouseitintherealsituation.@#@课前准备@#@投影图片@#@教学过程@#@设计意图@#@Stepone:
@#@Warm-up@#@1.Singthesongtogether:
@#@Fruitsong.Andchangetheotherwordstheyhavelearned.@#@2.Freetalkeachother:
@#@What’sthis/thatinEnglish?
@#@It’sa/an…@#@3.Spellthewordsonebyone.@#@Steptwo:
@#@Presentation@#@1.Showtheknowledgetreeofunit3.Letthestudentstoreviewthewordsanddrills.Askthemtotalkaboutthesentencestheyhavelearned.@#@2.Lookattheknowledgetreeoflesson17,showthenewwordsanddrillstothestudents.@#@学习新单词、新句型。
@#@@#@组织学生学习新课文。
@#@@#@小组对话练习@#@加深词汇的记忆。
@#@@#@小组对话练习。
@#@@#@比赛拼单词。
@#@@#@组织学生进行课堂小结,复习巩固本课新知。
@#@@#@布置作业@#@教学过程@#@Newwords:
@#@eggplantgreenpeppertomato@#@Newdrills:
@#@@#@What’sthis?
@#@It’sagreenpepper.@#@Isitgreenorred?
@#@It’sgreen.@#@3.Readthetextbythemselves.Letthemfindoutthewordstheycan’treadandunderstand.Thenreadagaininpairs.@#@4.Letthestudentstalkaboutthepictureofthetext.Answerthequestion:
@#@Whataretheytalkingabout?
@#@@#@Stepthree:
@#@Practice@#@1.Tellthestudentshowtousethenewdrill:
@#@Isitgreenorred?
@#@It’sgreen.@#@2.Helpthemtorememberthenewwords:
@#@@#@eggplantgreenpeppertomato@#@3.Havethestudentsreadthedialogueingroups,andletthegroupleadercheckswhocan’treadandwhocanrecite.@#@4.Spellthewordstheyhavelearned,makeaspellingmatch:
@#@Whohasbestremember?
@#@@#@Stepfour:
@#@Revision.@#@1.Showtheknowledgetreeoflesson17.Letthestudentstoreviewtheaimofthislesson.@#@2.Showtheknowledgetreesofthisunit.Helpthestudentstoreviewtheknowledgestructureoftheunit.Andletthemtoreviewwhattheywillgrasp.@#@Stepfive:
@#@Homework.@#@板书设计:
@#@ LessonSeventeen@#@eggplantgreenpeppertomato@#@Isitgreenorred?
@#@It’sgreen.@#@课后小结:
@#@@#@";i:
4;s:
3902:
"下村小学计算机教室工作计划@#@(2018-2019学年上学期)@#@一、指导思想:
@#@@#@以党的“十八大”重要思想为指导,以学校工作要点为中心,充分发挥电教室的功能,以加强信息技术管理和应用为重点,以科研为龙头,以发展为主题,以应用为抓手的基本工作思路,进一步推进我校教育信息化进程,以信息化带动教育现代化,切实提高我校全体师生的信息技术素养和信息技术应用能力,促进学校各项工作健康、协调、可持续发展,多功能教室工作计划。
@#@@#@二、主要工作及实施要求@#@
(一)加强电教设备使用管理,进一步提高设备使用率@#@1、自觉服从多功能教室管理员安排,排队进出教室,在指定位置就座,如有调动,必须经任课教师或管理员同意,不得擅自变更座位,随意走动或大声喧闹。
@#@课间休息期间,可以选择在多媒体教室继续学习,但不得吵闹、打游戏。
@#@@#@2、严禁随意移动、拆卸机器,不得触摸动力电源等有危险部件,不得随意插拔鼠标、键盘、显示器、电源、网线等各种计算机设备。
@#@@#@3、继续实行设备保管责任制。
@#@使用者即是保管者,以能确保设备的正常使用,提高电教室相关人员和广大教师的保管责任心,特别是强化任课教师要在学会使用多功能设备的基础上,更好的保管现有设备,把人为损坏因素降到最低,从而保证设备的完好率。
@#@@#@4、继续做好多功能教室和网络教室的使用,做到“一勤一检”:
@#@勤使用,勤检查。
@#@每位教师及时认真做好记录,保证学科覆盖率达100%,学科使用率达90%以上,多媒体使用率达15%以上。
@#@@#@5、继续建立故障限时修复制度,认真对待报修用户及设备,自报修之时开始,如无硬件故障一日内修复,以保证教师的正常使用,教育教学工作的正常开展,确保设备完好率95%以上。
@#@@#@6、强化网络防毒工作,重视网络信息安全。
@#@电教室要结合学校实际,加强对师生的网络信息安全教育,严格杜绝通过校园网传播不良信息,杜绝病毒和垃圾邮件的传播,对全校的计算机每两周至少查毒、杀毒一次。
@#@发现重大网络信息安全事故,及时向校长汇报。
@#@@#@7、继续加强电脑、网络资源使用纪律。
@#@教师在工作时间,电脑只能用于制作课件、网上学习(限教育网站和正规的门户网站),禁止上班时间玩游戏、聊天、打扑克、看电影,严禁上不健康网站和宣传反动思想的网站、不利用电脑网络诽谤攻击他人等。
@#@发现1例按原制定的有关管理规定严肃处理。
@#@@#@8、保持多功能教室安静整洁,不准随地吐痰,不准乱丢纸屑,用过的练习纸、试卷等资料必须及时带走,一切食品、饮料、雨具、口香糖等,不得带入机房。
@#@(违者罚扫多媒体教室一周)@#@
(二)加强信息技术培训与教学,进一步提高教师与学生数字化技能。
@#@@#@1、按上级有关要求,继续做好教师“信息技术与课程整合”的培训工作,做到理论培训与实践操作相结合。
@#@@#@2、积极组织好校本培训工作,使我校教师能制作出更加精美的多媒体和网络课件。
@#@@#@3、积极组织有关教师参加上级部门组织的相关电教培训活动。
@#@我们将认真贯彻执行上级教育部门的有关精神,解放思想,在学校的正确领导下,深化改革,坚定信心,努力工作,加强实验和研究,扎实完成本学期的各项工作任务,使我校现代教育技术不断向前发展,开拓我校电化教育的新局面。
@#@@#@2018年9月@#@";i:
5;s:
15357:
"@#@学员编号:
@#@年级:
@#@课时数:
@#@@#@学员姓名:
@#@辅导科目:
@#@学科教师:
@#@@#@授课类型@#@T(一般过去式)@#@C(专题方法主题)@#@T(学法与能力主题)@#@授课日期及时段@#@教学内容@#@一、同步知识梳理@#@知识点1:
@#@@#@定义:
@#@表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如:
@#@@#@amomentago,justnow,yesterday,lastweek,thismorning等,@#@1. @#@yesterday或以其构成的短语:
@#@yesterday @#@morning(afternoon, @#@evening)等;@#@ @#@@#@2. @#@由“last+时间名词”构成的短语:
@#@last @#@night, @#@last @#@year @#@(winter, @#@month, @#@week)等;@#@ @#@@#@3. @#@由“时间段+ago”构成的短语:
@#@a @#@moment @#@ago, @#@a @#@short @#@time @#@ago, @#@an @#@hour @#@ago等;@#@ @#@@#@4. @#@其它:
@#@just @#@now等@#@如:
@#@Mybrotheroftenwenttoschoolbybikelastterm.@#@Thewatchwasbesidethediaryamomentago.@#@IwatchedthemoonandatethemooncakeslastMid-AutumnFestival.@#@Jimwenttothesupermarketyesterday.@#@知识点2:
@#@@#@构成:
@#@主语+动词的过去式+其他@#@知识点3:
@#@@#@动词过去式的变化规则:
@#@@#@①一般在动词原形末尾加ed@#@如:
@#@play-played,listen-listened,look-looked@#@②结尾是e的动词,加d@#@如:
@#@live-lived,like-liked,taste-tasted@#@③辅音字母+y结尾的动词,变y为i,再加ed@#@如:
@#@study-studied,carry-carried,cry-cried@#@④末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词,双写这个辅音字母,再加ed@#@如:
@#@stop-stopped,plan-planned@#@⑤不规则变化如:
@#@@#@²@#@am/is-was@#@²@#@are-were@#@²@#@have/has-had@#@²@#@do-did@#@²@#@go-went@#@²@#@sit-sat@#@²@#@tell-told@#@²@#@see-saw@#@²@#@get-got@#@²@#@make-made@#@²@#@give-gave@#@²@#@read-read@#@²@#@buy-bought@#@²@#@come-came@#@²@#@draw-drew@#@²@#@eat-ate@#@²@#@fly-flew@#@²@#@meet-met@#@²@#@put-put@#@²@#@run-ran@#@²@#@say-said@#@²@#@sing-sang@#@²@#@swim-swam@#@²@#@take-took@#@知识点4:
@#@@#@一般过去时的句型转换@#@肯定句@#@否定句@#@一般疑问句及回答@#@Iwasateacherfiveyearsago.@#@Iwasn’tateacherfiveyearsago.@#@---Wereyouateacherfiveyearsago?
@#@@#@---Yes,Iwas./No,Iwasn’t.@#@Theyplayedmanygamesyesterday.@#@Theydidn’tplaymanygamesyesterday.@#@Didtheyplaymanygamesyesterday?
@#@@#@Yes,theydid./No,theydidn’t.@#@肯定句@#@否定句@#@一般疑问句及回答@#@HewatchedTVyesterday.@#@Hedidn’twatchTVyesterday.@#@—DidhewatchTVyesterday?
@#@@#@—Yes,hedid./No,hedidn’t.@#@Theyplayedgamesjustnow.@#@Theydidn’tplaygamesjustnow.@#@—Didtheyplaygamesjustnow?
@#@@#@—Yes,theydid./No,theydidn’t.@#@二、同步题型分析@#@例1:
@#@用所给的动词的适当形式填空。
@#@@#@1.He_____(visit)theGreatWalllastyear.@#@2.We________(have)agoodtimeyesterday.@#@3.Weoften_______(go)toschoolbybuslastyear.@#@4.I________(live)inthevillagewhenIwasachild.@#@5.Mike______(see)abigtigerinthenatureparklastyear.@#@6.Sam_____(do)thehouseworkyesterday.@#@7.______(do)you_______(enjoy)yourselfyesterday?
@#@@#@8.______(do)you_________(play)theviolinintheartroomyesterday?
@#@@#@No,Ididn'@#@t.I_____(draw)somepicturesthere.@#@9.I______(eat)abigpizzayesterday.@#@10.There____(be)manysheeponthefarmlastyear.@#@11.I______(watch)acartoononSaturday.@#@12.Herfather_______(read)anewspaperlastnight.@#@13.We_________tozooyesterday,we_____tothepark.(go)@#@14.______you_______(visit)yourrelativeslastSpringFestival?
@#@@#@15.______he_______(fly)akiteonSunday?
@#@Yes,he______.@#@例2:
@#@@#@()1.Shewateredtheflowers________.@#@AtomorrowBsometimesCyesterdaymorning@#@()2.What____Mikedolastweekend?
@#@AdoBdoesCdid@#@()3.I___myroomlastSunday.AcleanedBcleanCamcleaning@#@()4.Ioftenhelpmymother_____housework.@#@AdoesBdidCdo@#@()5._____you_____TVlastnight.@#@ADo,watchBDid,watchCDid,watched@#@()6.---Didyourfatherwriteane-mailyesterday?
@#@@#@AYes,hedid.BYes,hedoesCNo,hedon’t@#@()7.They_____onatripinFebruary,2007.@#@AaregoingBgoingCwent@#@()8.We’regoingto_____mountainstomorrow.@#@AclimbBclimbedCclimbing@#@()9.____he____footballtwodaysago?
@#@@#@ADoes,playBDid,playedCDid,play@#@()10.----Goodafternoon,MissLee.HowdoesMikefeel?
@#@@#@-----He’stired.He____alotofwork______.@#@Adoes,thismorningBdo,thismorningCdid,thismorning@#@例3:
@#@连词成句。
@#@@#@1.did,what,you,yesterday,do._______________________________________@#@2.watch,John,did,TV,weekend,last._______________________________________@#@3.went,I,to,by,park,a,bike_______________________________________@#@4.jumped,the,into,lake,he,and,the,to,swam,kite.@#@_______________________________________________________________________@#@检测题1:
@#@写出下列动词的过去式@#@is\am_________ @#@ @#@fly_______ @#@ @#@plant________ @#@ @#@are @#@________ @#@ @#@drink_________ @#@ @#@play_______go________ @#@ @#@make @#@________ @#@does_________ @#@ @#@dance________ @#@ @#@worry________ @#@ @#@@#@ask @#@_____ @#@ @#@ @#@taste_________ @#@ @#@eat__________ @#@draw________ @#@ @#@put @#@______ @#@ @#@ @#@ @#@throw________ @#@kick_________ @#@ @#@pass_______ @#@ @#@ @#@do @#@________ @#@@#@检测题2:
@#@用所给动词的适当形式填空。
@#@@#@1. @#@We @#@______ @#@(live) @#@in @#@Japan @#@last @#@year. @#@@#@2. @#@Susan_______ @#@(stop) @#@the @#@car @#@on @#@the @#@street @#@yesterday. @#@@#@3. @#@My @#@mother_______ @#@(clean) @#@my @#@room @#@and @#@______(study) @#@for @#@the @#@English @#@test @#@last @#@Sunday. @#@4. @#@What @#@______ @#@you @#@______(do) @#@last @#@night?
@#@ @#@@#@5. @#@On @#@Saturday @#@morning @#@I @#@_____(play) @#@football.@#@检测题3:
@#@用括号内所给动词的适当形式填空。
@#@@#@
(1) @#@May__________ @#@(finish) @#@her @#@homework @#@very @#@late @#@yesterday @#@evening. @#@@#@
(2) @#@Han @#@Mei @#@__________ @#@(bring) @#@her @#@pet @#@to @#@the @#@park @#@that @#@day. @#@@#@(3) @#@His @#@father @#@__________ @#@(buy) @#@a @#@new @#@computer @#@for @#@him @#@last @#@week. @#@@#@(4) @#@Miss @#@Du__________ @#@(walk) @#@to @#@work @#@every @#@day @#@last @#@term. @#@@#@(5) @#@We @#@__________ @#@(move) @#@to @#@Shenyang @#@8 @#@years @#@ago. @#@@#@(6) @#@__________ @#@you @#@__________ @#@(have) @#@bread @#@for @#@breakfast @#@this @#@morning?
@#@ @#@@#@(7) @#@She @#@__________ @#@(give) @#@me @#@a @#@nice @#@present @#@last @#@night. @#@@#@(8) @#@The @#@police @#@__________ @#@(stop) @#@the @#@car @#@and @#@__________ @#@(catch) @#@the @#@thief @#@(小偷) @#@just @#@now. @#@@#@(9) @#@Tom @#@__________ @#@(carry) @#@water @#@for @#@the @#@old @#@man @#@last @#@Saturday. @#@@#@(10)Uncle @#@Wang @#@_____________ @#@( @#@come @#@)into @#@the @#@room @#@and @#@__________ @#@( @#@find @#@) @#@something @#@to @#@eat. @#@@#@(11).Lily @#@______________ @#@( @#@study @#@) @#@in @#@the @#@classroom @#@for @#@two @#@hours @#@and @#@then @#@_________ @#@( @#@leave @#@). @#@@#@(12).Jimmy @#@__________ @#@( @#@do @#@) @#@a @#@lot @#@today. @#@He @#@_________ @#@( @#@go @#@) @#@shopping @#@and @#@________ @#@( @#@cook @#@) @#@supper. @#@@#@(13).We @#@_________ @#@( @#@go @#@) @#@to @#@the @#@cinema @#@last @#@night. @#@The @#@film @#@___________ @#@( @#@be @#@) @#@very @#@good. @#@@#@(14).What @#@time @#@_________ @#@you @#@__________ @#@( @#@get @#@) @#@to @#@school @#@this @#@morning?
@#@ @#@@#@课后作业@#@作业1:
@#@@#@1. @#@I @#@______ @#@(watch) @#@a @#@cartoon @#@on @#@Saturday. @#@@#@2. @#@Her @#@father @#@_______ @#@(read) @#@a @#@newspaper @#@last @#@night. @#@@#@3. @#@We @#@_________ @#@to @#@zoo @#@yesterday, @#@we @#@_____ @#@to @#@the @#@park. @#@(go) @#@@#@4. @#@______ @#@you @#@_______ @#@(visit) @#@your @#@relatives @#@last @#@Spring @#@Festival?
@#@ @#@@#@5. @#@______ @#@he @#@_______ @#@(fly) @#@a @#@kite @#@on @#@Sunday?
@#@ @#@Yes, @#@he @#@______. @#@@#@6. @#@Gao @#@Shan @#@_______ @#@(pull) @#@up @#@carrots @#@last @#@National @#@Day @#@holiday. @#@@#@7. @#@I @#@____________ @#@(sweep) @#@the @#@floor @#@yesterday, @#@but @#@my @#@mother @#@______. @#@@#@8. @#@What @#@______ @#@she @#@_______ @#@(find) @#@in @#@the @#@garden @#@last @#@morning?
@#@ @#@@#@She @#@__________ @#@(find) @#@a @#@beautiful @#@butterfly.@#@作业2:
@#@@#@1. @#@It @#@______ @#@(be) @#@Ben’s @#@birthday @#@last @#@Friday. @#@@#@2. @#@We @#@all @#@______ @#@(have) @#@a @#@good @#@time @#@last @#@night. @#@@#@3. @#@He @#@________ @#@(jump) @#@high @#@on @#@last @#@Sports @#@Day. @#@ @#@@#@4. @#@Helen @#@________ @#@(milk) @#@a @#@cow @#@on @#@Friday. @#@@#@5. @#@She @#@likes @#@______ @#@newspapers, @#@but @#@she @#@______ @#@a @#@book @#@yesterday. @#@(read) @#@@#@6. @#@He @#@_______ @#@football @#@now, @#@but @#@they @#@_______ @#@basketball @#@just @#@now. @#@(play) @#@@#@7. @#@Jim’s @#@mother @#@_________ @#@(plant) @#@trees @#@just @#@now. @#@@#@8. @#@_______ @#@they @#@________ @#@(sweep) @#@the @#@floor @#@on @#@Sunday?
@#@ @#@No, @#@they @#@_____. @#@@#@9. @#@I @#@_______ @#@(watch) @#@a @#@cartoon @#@on @#@Monday. @#@@#@10. @#@We @#@___________ @#@(go) @#@to @#@school @#@on @#@Sunday.@#@作业3:
@#@@#@1. @#@He @#@_________ @#@(live) @#@in @#@Wuxi @#@two @#@years @#@ago. @#@@#@2. @#@The @#@cat @#@________ @#@(eat) @#@a @#@bird @#@last @#@night. @#@@#@3. @#@We @#@_______ @#@(have) @#@a @#@party @#@last @#@Halloween. @#@@#@4. @#@Nancy @#@________ @#@(pick) @#@up @#@oranges @#@on @#@the @#@farm @#@last @#@week. @#@@#@5. @#@I @#@________ @#@(make) @#@a @#@model @#@ship @#@with @#@Mike @#@yesterday. @#@@#@6. @#@They @#@________ @#@(play) @#@chess @#@in @#@the @#@classroom @#@last @#@PE @#@lesson. @#@@#@7. @#@My @#@mother @#@_______ @#@(cook) @#@a @#@nice @#@food @#@last @#@Spring @#@Festival. @#@@#@8. @#@The @#@girls @#@________ @#@(sing) @#@and @#@_______ @#@(dance) @#@at @#@the @#@party. @#@@#@作业4:
@#@@#@1. @#@It @#@______ @#@(be) @#@Ben’s @#@birthday @#@last @#@Friday. @#@@#@2. @#@We @#@all @#@______ @#@(have) @#@a @#@good @#@time @#@last @#@night. @#@@#@3. @#@He @#@________ @#@(jump) @#@high @#@on @#@last @#@Sports @#@Day. @#@ @#@@#@4. @#@Helen @#@________ @#@(milk) @#@a @#@cow @#@on @#@Friday. @#@@#@5. @#@She @#@likes @#@______ @#@newspapers, @#@but @#@she @#@______ @#@a @#@book @#@yesterday. @#@(read) @#@@#@6. @#@He @#@_______ @#@football @#@now, @#@but @#@they @#@_______ @#@basketball @#@just @#@now. @#@(play) @#@@#@7. @#@Jim’s @#@mother @#@_________ @#@(plant) @#@trees @#@just @#@now. @#@@#@8. @#@_______ @#@they @#@________ @#@(sweep) @#@the @#@floor @#@on @#@Sunday?
@#@ @#@No, @#@they @#@_____. @#@@#@9. @#@I @#@_______ @#@(watch) @#@a @#@cartoon @#@on @#@Monday. @#@@#@10. @#@We @#@___________ @#@(go) @#@to @#@school @#@on @#@Sunday.@#@8@#@";i:
6;s:
19670:
"小学英语优秀说课稿合集@#@一、说教学内容@#@今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookIV @#@ @#@Unit6 @#@ @#@AtaFarm.的第一课时,主要学习sheep,lamb,goat,cow,horse,hen六个新词..@#@二、 @#@说教材@#@本节课是单词教学。
@#@它是在学生初步学习了句型“Howmany……doyouhave?
@#@之后进行教学的。
@#@通过学习新词,感知句子Whatarethey?
@#@Theyare….Howmany….为下节课的教学打下基础。
@#@本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.@#@三、说教学目标@#@《英语课程标准》指出:
@#@激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
@#@在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
@#@@#@1、知识目标@#@
(1)使学生能听、说、认、读sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等单词。
@#@@#@
(2)初步感知:
@#@“Whatarethey?
@#@Theyare….Howmany….Howmany……”等句子,学生能听懂并理解其意思.。
@#@@#@2、能力目标:
@#@@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作.,如Shearasheep.@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@能区分农场的动物,培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.@#@3、情感目标@#@
(1)培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
@#@@#@
(2)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
@#@@#@(3)培养学生的合作交流能力。
@#@@#@四、说教学重点@#@学习新词sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正确认读.。
@#@@#@五、说教学难点@#@1.培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣,树立自信心。
@#@@#@六、说教学准备@#@教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。
@#@@#@七、说教法、学法@#@为了突破这堂课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。
@#@彻底改变传统的“授—受”的教学模式,促进语言实际运用能力的提高。
@#@@#@八、 @#@说教学过程@#@
(一)歌曲导入,激发学生学习的兴趣@#@教育家托尔斯泰说过:
@#@“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是推动学生学习的强大动力,是学生参与教学活动的基础。
@#@激发学生参与学习的兴趣,是新课导入的关键。
@#@@#@Wellbegun,halfdone.精彩的课堂开头,往往给学生带来新意、亲切的感觉,不仅能使学生迅速地兴奋起来,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,自然地进入学习新知的情景。
@#@@#@因此,在热身的时候,首先让学生分角色演唱歌曲:
@#@“OldMacDonaldhadafarm”,这样的导入能很快吸引住学生,同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
@#@@#@
(二)自由会话,促进语言实际运用能力的提高@#@学生在一个平等尊重的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说、敢于参与教学。
@#@教师要真心诚意地把学生当成学习的主人,努力提高“导”的艺术,从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,这样才能使课堂氛围充满活力。
@#@因此,我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。
@#@It’stimeforclass.Areyouready?
@#@Hello!
@#@ @#@ @#@Boysandgirls.Howareyou?
@#@ @#@ @#@Nicetomeetyou.?
@#@不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好气氛。
@#@@#@(三)呈现新知,合作互动。
@#@@#@在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感,能够激发他们学习的外部动机,引发他们一系列的自主活动,促进外部动机向内部动机的转化。
@#@@#@Today,wearegoingtolearn“Unit6.@#@AtaFarm.”.I’lldivideyouintofourgroups.Whichoneisbest,they’llgettheflag,OK?
@#@Now,Let’sstart.于是我提出问题Doyoulikeanimals.@#@引入学习主题,并通过挂图和音乐创设情景Let’sgotoafarm.Therearemanyanimals自然引入新词的学习。
@#@在呈现新知时,我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点,通过对比,听音,看动作等不同的方式引出新词,给学生以深刻的第一印象。
@#@游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。
@#@游戏是儿童学习的一种重要途径,也是激发学生学习兴趣的最佳方法。
@#@正如苏霍姆林斯基指出:
@#@“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习,那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。
@#@因此,在操练时,我首先进行了一些机械的练习,如:
@#@“Listen,pointandrepeat.”听音、指词、跟读,“LookandGuess”看口形、猜单词。
@#@@#@同时,我更注意抓住小学生好动的特点,辅以全身反应法,如模仿动物的叫声,或与之相关的动作(挤牛奶)等有趣的活动,充分激发学生学习的兴趣。
@#@同时在学习生词时感知句型,做到“词不离句,句不离词”,重视对学生思维,观察能力的培养,特别是对学生合作学习能力的培养,让学生们们在师生,生生,小组等不同的合作方式中,学会倾听,学会评价,为学生的终身学习奠定基础。
@#@@#@(四)课堂总结,及时评价。
@#@@#@通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、重点和难点;@#@对学生的表现进行总结评价,以评价促发展,培养小组团队精神,激励学生大胆开口,积极活动,为小组争得荣誉。
@#@最后做活动手册,是一个常规练习,其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。
@#@@#@九、教学总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这节课不论是新知识的呈现,还是游戏的设计,都能紧紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来。
@#@学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣。
@#@我相信通过这样的教学,充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固,是一定能圆满实现课堂教学任务的。
@#@@#@优秀小学英语说课稿范例《Holiday》@#@说教材:
@#@@#@1.教材内容@#@本节教材重点围绕节日展开,围绕人们经常如何度过节日展开话题。
@#@@#@本课时要求学生能掌握四个节日NationalDay,Halloween,Christmas,SpringFestival及句型Whatdopeopleusuallydoat….?
@#@I….并能自由交流如何度过假日。
@#@在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。
@#@因为在前面第三单元己出现了be动词的过去式,所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。
@#@@#@2.教材的地位@#@本节课所选的教学内容是牛津小学英语6AUnit6。
@#@本单元教学围绕节日展开。
@#@在询问节日这部分,学生已有了前面第三单元的知识铺垫,比较易于深入与扩展。
@#@这样的安排,既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思,又符合学生的知识水平和认知水平。
@#@关于人们如何度过节日这一话题,特别是西方的节日,。
@#@则需要学生课后及时收集资料。
@#@在实际教学中,本课采用旧话题先教新句型,再用句型引新知的方式展开,这样既便于学生接受掌握,也体现了教学内容之间的连贯性。
@#@@#@说目标:
@#@@#@1.教学目标@#@新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的认识,我制定如下教学目标。
@#@@#@[认知目标]学生能听、说、读短语及单词:
@#@visitrelativesandfriends,gotoparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eatlotsofdeliciousfood,NationalDay,Christmas,Halloween,SpringFestival,favourite;@#@能运用When’s…?
@#@Whatdopeopleusuallydoat…?
@#@Didyou….last…?
@#@Yes,Idid./No,Ididn’t.等进行口语交际。
@#@@#@[能力目标]能用英语交流在假日中的活动,部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
@#@@#@[情感目标]通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;@#@让学生敢于、乐于开口,积极参与交流。
@#@并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。
@#@@#@2.教学重难点@#@教学的重点是让学生掌握词组,能运用词组进行交流,初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;@#@@#@难点是让学生认识时态的变化,及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
@#@@#@说教法:
@#@@#@1.教法设计@#@根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。
@#@同时创设数个任务活动,从单词到短语到句子到对话到片断,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。
@#@@#@2.学法指导@#@引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,鼓励学生积极思维,大胆尝试。
@#@@#@3.教学手段@#@根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征,为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。
@#@教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段,置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中,不仅使学习过程自然轻松,更能较好地启智开思。
@#@@#@说过程:
@#@@#@1.热身(Warmup)@#@
(1)宣布本节课的学习方式:
@#@小组竞赛。
@#@@#@以座位分成四个参赛小组,按每个同学的课堂表现为本组加星,课末评出WINNER。
@#@然后,开始“每课一句”,本节课所教授的句子是“Liteislongifyouknowhowtouseit.”@#@[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣,激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。
@#@“每课一句”是我在六年级开始每堂课上设置的一个必备环节。
@#@这个环节主要教学生一些妙言警句。
@#@这些句子既丰富了学生的词汇量,提高了他们的表达能力,同时也让他们学到了地道的英语表达方式。
@#@从而为学习英语创设一个良好的氛围。
@#@@#@2.以旧带新[leadin]@#@提供话题Birthday,师生自由交流,然后用“Howdoyouspendyourbirthday?
@#@”引出本课的新句型“Whatdoyoudoonyourbirthday?
@#@”进而再导入“Didyou…lastbirthday?
@#@“及回答。
@#@然后用Colour话题引出句型Myfavourite….@#@[设计意图]通过旧知识滚出新知识,是我常用的教学方法之一。
@#@以旧带新,学生可以比较轻松地掌握本课的句型。
@#@同时把新句型和老话题融合。
@#@有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
@#@@#@3.呈现、操练(Presentation,Practice)@#@承接Colour话题,引出第一个节日:
@#@NationalDay。
@#@利用课件呈现中国国旗。
@#@教师引导的话如下:
@#@@#@T:
@#@Myfavouriteisred.BecauseChineseflagisred.ThemaincolourinChinaisredonimportantdays.IloveChina,soIlikered.Ilikered,becauseI’mfromchina.DoyoulikeChina?
@#@Doyoulikerednow?
@#@@#@S:
@#@Yes….@#@T:
@#@Doyouknowmycountry’sbirthday?
@#@@#@S:
@#@ThefirstofOctober.@#@T:
@#@Whatholidayisonthatday?
@#@@#@S:
@#@NationalDay.@#@[设计意图]找到话题与所授新知的契合点,让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡,从而开始了本节课Holiday的话题。
@#@同时英语并不是仅仅是一种工具,它是能够表现出情感的。
@#@在此由红色引出中国,由中国引出它的生日,简单的几句带有感染力的话就能激发学生的爱国热情。
@#@@#@接着用在谈论生日时所学的句型让学生谈论一下国庆节,使所学知识处于不断的滚动复习巩固之中。
@#@用Guess猜下一个节日Halloween.猜出来后,利用谜面锻炼学生听与说的能力。
@#@@#@>@#@>@#@《Unit6Holiday说课材料》这篇教育教学文章来自[大考吧]收集与整理,感谢原作者。
@#@@#@[设计意图]因为Halloween节日在5A的书上有专门的一单元的介绍,所以虽然它是一个外国的节日,可是学生对它并不陌生。
@#@利用谜面,让学生读一读,说一说,谈一谈。
@#@在此环节充分锻炼学生的口语表达能力。
@#@@#@圣诞节的出示用一首轻快明了的CHANT作为引入,同时让学生看一段配上音乐的介绍资料,然后用今天要掌握的句型来问一问。
@#@之后,出现了一个有关圣诞节的小故事,让学生自由阅读,然后完成后面的题目。
@#@@#@[设计意图]在课中关注学生的注意力的放松。
@#@高输入量的学习会让学生很快有疲劳的感觉,从而降低学习效率。
@#@在此环节,设计了CHANT和一段了解性文字的阅读,就是给学生创设了一段休息的时间。
@#@然后再根据高年级学生的英语阅读能力的培养需要,适时进行一篇短文阅读。
@#@@#@圣诞节后进行春节的教学。
@#@用一封来自外国朋友的信引出春节。
@#@这是一个美国的朋友,她先介绍了一下人们如何过圣诞的情况,然后向中国的朋友问了三个有关春节的问题:
@#@WhatholidayisthepopularholidayinChina?
@#@Whenisit?
@#@Whatdopeopledoonthatday?
@#@教师让学生四人一组讨论后再反馈回答。
@#@@#@[设计意图]在这儿出现了一封的书写方式,同时很好地导出了下面的内容,教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间,让学生运用所学的语言进行扩展性练习。
@#@@#@4.拓展、巩固(Extension,Consolidation)@#@
(1)Listenandnumber@#@
(2)Sayouttheholiday@#@将一些没有学过的节日收集在一起,让学生猜测出意思,并能说出时间。
@#@@#@(3)Tryyourbest@#@按自己的能力选做一题,题目要求由难到易,选择不同程度的题所获得的加星也不断增加。
@#@@#@[设计意图]检查一节课的教学效果,课外知识的拓展,丰富学生的知识面。
@#@选做题的设置,再次调动起学生的积极性。
@#@本来无望获胜的小组,此时又有了一次机会,不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能;@#@而本来胜利在望的小组,此时又有了危机感,让他们不敢掉以轻心。
@#@于是一场比拼实力的竞争又在无形之中展开了。
@#@他们不断调动出潜能,能于同学互帮互助,一种为本组争光的主人翁意识也在不断膨胀中。
@#@从而形成了一个积极的参与氛围。
@#@@#@5课后作业(Homework)@#@
(1)Lookandwrite@#@
(2)用至少五句话介绍一个节日。
@#@@#@[设计意图]巩固所学,将课内的学习延伸到课外@#@5Bunit6AP.Elesson(说课稿)@#@BackgroundofEnglishteachinginprimaryschool:
@#@@#@ItisnotalonghistorythatEnglishisasasubjectinprimaryschoolinourcountryandthemaininstructionalaimsofteachingEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoftheirlisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.OurboysandgirlsareexposedtoEnglishforthefirsttime,soitisveryimportanttodeveloptheirkeeninterestinEnglish.@#@I.Contents:
@#@@#@TodayI’mgoingtotalkaboutunit6,FUNWITHENGLISH,Book5B.Inthisunit,wewilllearnsomeordersusedinthePElessonandsomewordsaboutthebodyparts,@#@II.Teachingaims@#@1.Aimsontheknowledge@#@
(1)ToenabletheSstounderstandandspeakthewords:
@#@left,right,time,touch.@#@
(2)Phrase:
@#@listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimes…@#@(3)MakesurethatSscanusethesesentencesinrealsituations.@#@(4)TohelpSstofinishthesurvey.@#@(5)LetSsfinishtheassessmentof“Let’scheck”inthisunit.@#@2.Aimsontheabilities@#@
(1)TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.@#@
(2)TotraintheSs’abilityofworkingingroups.@#@(3)TofosterSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.@#@3.Aimsontheemotion@#@
(1)TofosterSs’consciousnessofgoodcooperationandpropercompetition.@#@
(2)ToleadSstoshowtheirlovelinesstothepoor.@#@III.Key-pointsofthislesson@#@
(1)ToenableSstounderstandandspeakthewords:
@#@left,right,time,touch.Phrase:
@#@listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimes…@#@
(2)ToenableSstostudyingroupsandco-operateskillfully.@#@(3)TodevelopSs’interestinEnglish.@#@IV.Difficultpoints@#@
(1)ToenableSstounderstandandspeakthewords:
@#@left,right,time,touch.Phrase:
@#@listencarefully,dosomeexercise,upanddown,leftandright.puton.touchwith,liftup,dothistimes@#@V.Teachingmethods@#@Asweallknow:
@#@themaininstructionalaimsoflearningEnglishinprimaryschoolistocultivatepupils’basicabilitiesoflisteningandspeakingandtheirgoodsenseoftheEnglishlanguage.SointhislessonI’llmainlyuse“Task-based”teachingmethod.@#@VI.Teachingproceduresandpurposesofmydesigning.@#@I’llfinishthislessoninfivesteps.@#@Step1.Warm-upandpreview@#@1.Singthechanttogether:
@#@Head,head,touchmyhead.@#@Eyes,eyes,touchmyeyes.@#@Nose,nose,touchmynose.@#@………@#@Purpose:
@#@ItisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSsbysinginganddoingsometotalphysicalresponseandatthesametime,itprovidessituationstoreviewlearnedknowledgeforthenextstep.@#@Step2.Presentation@#@NowI’llmainlytalkaboutthisstep.@#@
(1)Basedonthechantabove.Letthestudentschangethechant:
@#@@#@Head,head,touchmyheadwithmyfingers.@#@Eyes,eyes,touchmyeyeswithmyfingers.@#@Nose,nose,touchmynosewithmyfingers@#@……@#@Inthissection,IdoalotofactionsbecausethecontentisaPelesson.Thestudentswillfollowme.@#@Purpose:
@#@HelptheSsunderstandthemeaningwiththehelpofmybodylanguage.ThenleadtheSstoreadthesentence.Makesuretheycansayitcorrectly.@#@
(2)Studentslikechantingverymuch.SoIdesignachanttopractisethephrases:
@#@@#@Turnyourhead,leftandright,upanddown.@#@Turnyourarms,leftandright,upanddown.@#@";i:
7;s:
10883:
"2015PEP小学英语六年级下册第四单元检测题@#@姓名:
@#@分数:
@#@@#@ListeningPart @#@ @#@(听力部分)@#@一.Listenandchoose(听音,选出你所听到的单词或短语,把序号填在括号里。
@#@)@#@( @#@ @#@)1.A.slow @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.ago @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.before@#@( @#@ @#@)2.A.grass @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.gym @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.forest@#@( @#@ @#@)3.A.Internet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.suddenly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.second@#@( @#@ @#@)4.A.gocycling @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.ice-skate @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.takeatrip@#@( @#@ @#@)5.A.lookup @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.could @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.easy@#@( @#@ @#@)6.A.different @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.active @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.photo@#@( @#@ @#@)7.A.wentfishing @#@ @#@ @#@ @#@B.wentcamping @#@ @#@ @#@ @#@C.building@#@( @#@ @#@)8.A.night @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hill @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.time@#@( @#@ @#@)9.A.rice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.race @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.diningroom@#@( @#@ @#@)10.A.funny @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.dream @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.library@#@二.Listenandchoose.(听音,选择正确的答语。
@#@)@#@( @#@ @#@)1.A.JohnwenttoSanyawithherfamily.B.Johnvisitedhisgrandparentslastweek. @#@@#@C.JohnrodeahorselastSunday.@#@( @#@ @#@)2.A.Yes,Icould. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.No,Idon’t. @#@ @#@ @#@ @#@C.No,Icould.@#@( @#@ @#@)3.A.ShewatchedTV @#@ @#@B.Sheisgoingtoseeafilm.C.Shegoestoschoolonfoot.@#@( @#@ @#@)4.A.Irodeabike. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Igofishing. @#@ @#@C.Iamgoingtogocamping.@#@( @#@ @#@)5.A.She’s42kg. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.He’s50kg. @#@ @#@ @#@ @#@C.He’s150cm.@#@Writingpart(笔试部分)@#@三.读一读,选出每组中不同类的单词。
@#@@#@()1.A.felt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.thought @#@ @#@C.took @#@ @#@ @#@ @#@D.watched@#@( @#@ @#@)2.A.active @#@ @#@ @#@ @#@B.quiet @#@ @#@ @#@ @#@C.tall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.library@#@( @#@ @#@)3.A.basketball @#@ @#@B.football @#@ @#@C.badminton @#@ @#@D.different@#@( @#@ @#@)4.A.twelve @#@ @#@ @#@ @#@B.eight @#@ @#@ @#@ @#@C.second @#@ @#@ @#@ @#@D.ten@#@( @#@ @#@)5.A.tall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.small @#@ @#@ @#@ @#@C.big @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.younger@#@四.Choosethebestanswer. @#@ @#@(单项选择。
@#@)@#@( @#@ @#@)1._____didyoudoonyourholiday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.How @#@ @#@ @#@ @#@B.Where @#@ @#@ @#@ @#@C.What@#@( @#@ @#@)2.Where____you_____onyourholiday?
@#@A.did;@#@go @#@ @#@ @#@ @#@Bdid;@#@do @#@ @#@ @#@ @#@C.did;@#@went@#@( @#@ @#@)3.She______lastweekend.A.dranktea @#@ @#@B.buygifts @#@ @#@C.isgoingtovisithergrandparents@#@( @#@ @#@)4.Heusually_______ontheweekends.A.readsbooks @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.slept @#@ @#@ @#@ @#@C.seeafilm@#@( @#@ @#@)5.I_____itwastoocold,andI_____gocamping. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.think;@#@can’t @#@ @#@ @#@ @#@B.thought;@#@couldn’t @#@ @#@C.thinkcouldn’t@#@( @#@ @#@)6.There_______nocomputerroomslastyear.A. @#@ @#@ @#@ @#@were @#@ @#@ @#@ @#@B.weren’t @#@ @#@ @#@ @#@C.isn’t@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)7.Ilookit_____ontheinternet.A. @#@ @#@ @#@ @#@down @#@ @#@ @#@ @#@B.at @#@ @#@ @#@ @#@C.up@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)8.Tellus________yourschool,please.A. @#@ @#@ @#@ @#@about @#@ @#@ @#@ @#@B.but @#@ @#@ @#@ @#@C.how@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)9.Couldyousee_______atnight?
@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@star @#@ @#@ @#@ @#@B.stars @#@ @#@ @#@ @#@C.stares@#@( @#@ @#@ @#@ @#@)10.Therewerenocomputers________Internetinmytime. @#@ @#@ @#@ @#@A.and @#@ @#@ @#@ @#@B.but @#@ @#@ @#@ @#@C.or@#@五.Readandchoose.(选择正确的答语。
@#@)@#@( @#@ @#@)1.Wheredidyougooverthewinterholiday?
@#@ @#@ @#@A.Wewenttherebyplane.@#@( @#@ @#@)2.Howdidyougothere?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Yes,Ilikedthestars.@#@( @#@ @#@)3.Whatdidyoudothere?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.IwenttoSanya.@#@( @#@ @#@)4.Couldyouseestarsatnight?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Itwasgood,thankyou.@#@( @#@ @#@)5.Howwasyourweekend?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.Irodeahorse.@#@六.Fillintheblanks.(写出下列单词的过去式。
@#@) @#@ @#@@#@take__________think___________ @#@ @#@take__________ @#@ @#@live__________help___________ @#@ @#@have____________ @#@ @#@feel_________ @#@do @#@__________@#@七.Fillintheblanks.(用所给动词的适当形式填空。
@#@)@#@1.Ioften_______(do)myhomeworkintheevening.ButyesterdayeveningI_______(watch)TV.@#@2.----DidMike__________(go)swimming?
@#@----No,he_______(do).@#@3.I______ @#@(cook)noodlesyesterday.@#@4.I__________(wake)upat7o’clockthismorning.@#@5.I’mgoingto__________(have)anartclassnextweekend.@#@八.Rearrangethewords.(连词成句。
@#@)@#@1.know @#@ @#@you @#@ @#@do @#@how @#@that(?
@#@)_______________________________________2. @#@was @#@ @#@there @#@ @#@library @#@ @#@no @#@ @#@my @#@ @#@in @#@school @#@ @#@old(.)_____________________________________________________@#@3. @#@couldn’t @#@ @#@my @#@ @#@bike @#@ @#@ride @#@ @#@I(.)______________________________________________4. @#@am @#@ @#@I @#@ @#@class @#@ @#@in @#@ @#@active @#@ @#@very @#@now(?
@#@)_______________________________________________________5. @#@no @#@ @#@gym @#@ @#@there @#@ @#@was @#@my @#@school @#@ @#@in @#@ago @#@ @#@years @#@twenty(.)_____________________________________________________@#@九.Readandjudge.(阅读短文,判断正T误F。
@#@)@#@Myschoolisverybeautiful.Therearemorethan5thousandstudents.Equipmentisveryabundant.Thereisabigplaygroundinmyschool.WehavePEclassontheplaygroundandweoftenplaysportsonit,too.Ourteachingbuildinghasfivefloors.Myclassroomisonthefifthfloor.Itisbigandclean.Thecomputerroomsareonthethirdfloor,wecansearchforinformationontheInternetnow.Thereisalibraryonthesecondfloor.Therearemanybooksinthelibrary.Ioftenreadbookshere.Therearesomemusicroomsandartroomsintheteachingbuilding,too. @#@ @#@Butfiveyearsago,myschoolissimpleandcrude.Therewasonlyfewstudentsinourschool.TherewasnolibraryandnoInternetinthattime.Therewasnoartroomandnomusic,too.Sowehadtohavemusicandartclassesinourclassroom.Theplaygroundisverysmall. @#@ @#@Ilovemynewschool.Welcometoourschool.@#@( @#@ @#@)1.Theequipmentisveryabundantinourschoolfiveyearsago.@#@( @#@ @#@)2.StudentsoftenhavePEclassontheplaygroundandplaysportsonit,too.@#@( @#@ @#@)3.Myschoolissimpleandcrudefiveyearsago.@#@( @#@ @#@)4.Thereisalibraryonthesecondfloor,Ioftenreadbooksthere.@#@( @#@ @#@)5.Wehadtohavemusicclassinthemusicroomfiveyearsago.@#@十.Writing.(作文。
@#@)@#@写出一篇以前的你是什么样子的,现在的你是什么样子的短文。
@#@可以用以下提示词,不少于5句话。
@#@@#@(quiet,active,short,tall,thin,strong,gocycling,ice---skate…)@#@";i:
8;s:
979:
"@#@六年级英语测试题@#@一、读出下面的单词或短语。
@#@(40分)@#@@#@二、读一篇课文。
@#@(20分)@#@三、口语交际(40分)@#@1.谈论交通:
@#@@#@Isyourhomefarfromyourschool?
@#@Howdoyougotoschool?
@#@Doyouknowthetrafficrules?
@#@Whatarethey?
@#@@#@2.谈论地点以及如何去一个地方。
@#@@#@Doyoulikereadingbooks?
@#@Doyouoftengotothebookstoretobuybooks?
@#@@#@Howdoyougothere?
@#@@#@3.谈论自己的计划:
@#@@#@Whatareyougoingtodo…?
@#@AreyougoingtowatchTV/readbooks/dohomework?
@#@@#@4.谈论笔友和爱好@#@Doyouhaveapenpal?
@#@What’sher/hisname?
@#@Howoldisshe/he?
@#@@#@What’sher/hishobby?
@#@Doyoulike…?
@#@What’syourhobby?
@#@@#@5.谈论家庭成员以及工作:
@#@@#@Howmanypeoplearethereinyourfamily?
@#@Whoarethey?
@#@Whatdoesyourmother/father/uncle/auntdo?
@#@Wheredoeshe/shework?
@#@Howdoeshe/shegotowork?
@#@@#@";i:
9;s:
5273:
"小学英语三年级下册期末试卷分析@#@待王学校王瑞@#@一、综合情况:
@#@@#@我所任教的三年级有5个班。
@#@三
(1)班参加考试的有37人,三
(2)班参加考试的有32人,三(3)班参加考试的有42,三(4)班参加考试的有45人,三(5)班参加考试的有44人。
@#@本次考试试题涉及的范围比较广,考试的题型包括听力和笔试两部分。
@#@听力部分主要考察学生对单词发音的掌握和句子的发音及理解。
@#@笔试部分主要考察学生对单词的掌握情况和对句子的灵活运用。
@#@试题形式多样,从不同方面对学生进行考查。
@#@注重基础知识的考查,体现了本学期学习的重点,在考核知识的同时也考查了学生的能力。
@#@@#@此次期末成绩考的不是太理想,中等靠上的学生没有发挥出水平。
@#@一些好学生由于粗心也没能考满分,而班里的差生考的非常差,两级分化比较严重,从而导致平均分不高,及格率不达标。
@#@@#@二、学生试卷分析:
@#@@#@听力部分:
@#@@#@1.第一大题,听录音,将你听到的单词序号填入题前括号内。
@#@这道题考查学生对26个字母和单词的读音和书写,是基础题。
@#@容易出错的是字母j和g的发音学生容易弄混,单词shirt和skirt形近,学生听的时候也容易选错。
@#@@#@2.第二大题,听录音,选择相应的图片完成句子。
@#@此题也是考查学生对重点单词的认读情况,得分率高。
@#@@#@3.第三大题,听录音,选出你所听到的句子。
@#@此题考查的是学生对书上句子的听说和认读,得分率很高。
@#@@#@4.第四大题,听录音,为下列图片排序。
@#@此题考查的是学生对句子的综合理解能力。
@#@本题的得分率较高,一些做错的学生,是因为粗心看不清图或者是句子理解不到位导致的。
@#@@#@5.第五大题,听录音,判断正(T)误(F)。
@#@该题是让学生根据对话或者句子内容来判断图片是否正确。
@#@极少数学生由于没有认真读题把T、F写成了√和×@#@,整道题得零分。
@#@@#@6.第六大题,听录音,为你所听到的句子选择正确的答语。
@#@由于平时经常进行相似的练习,本道题得分率较高。
@#@@#@笔试部分:
@#@@#@1.第七大题,选出不同类的一项。
@#@本道题由于单词简单,学生对单词掌握的很好,只有极个别粗心的学生失分。
@#@@#@2.第八大题,单项选择。
@#@本题不是对语法知识的考察,而是考察学生对句子的理解和运用能力。
@#@程度好的学生做起来非常的容易,但对于差生来讲就有些难度。
@#@@#@3.第九大题,看问句选答语。
@#@这道题对于学生来说做起来很容易,没有什么难度,关键是看学生够不够细心。
@#@@#@4.第十大题,看图判断句子正(T)误(F)。
@#@极少数学生由于没有认真读题把T、F写成了√和×@#@,整道题得零分。
@#@还有的学生不理解图的意思,从而对句子的意思举棋不定,导致失分。
@#@@#@三、本次考试五个班总体成绩的分析。
@#@@#@标准@#@实际@#@三一班@#@三二班@#@三三班@#@三四班@#@三五班@#@88@#@平均分@#@85.62@#@81.36@#@84.98@#@88.51@#@86.82@#@95%@#@优秀率@#@62.16%@#@57.58%@#@73.81%@#@75.56%@#@75.00%@#@70%@#@及格率@#@97.3%@#@90.91%@#@88.10%@#@100%@#@93.18%@#@三率和@#@245.08@#@229.85@#@246.89@#@264.07@#@255@#@从上表可以看出,东校区的两个班的一分和两率都没有达标;@#@西校区的三个班只有优秀率全部达标。
@#@导致平均分低的原因是班里的两级分化严重。
@#@下学期要做好配有补差工作。
@#@导致及格率低的原因是三二班、三三班、三五班的不及格人数多。
@#@所以,下学期应该重点关注这些不及格的学生,上课多提问,对他们高要求,严管理,让好学生一对一的帮扶;@#@课下多与家长进行沟通,实时监督和掌握他们的学习状态。
@#@@#@四、今后教学改正措施:
@#@@#@客观上——争取家长和班主任的配合,提高他们对英语重要性的认识;@#@利用各种手段调动学生的积极性,引起他们对英语的兴趣,使他们能够由“要我学”变成“我要学”,养成对英语的“需要”习惯;@#@加强时间的投入(每天早自习必读英语,只要天天读读,无须硬背。
@#@)@#@主观上——认真备课,及时批改学生作业,不让学生欠一节课的“帐”,使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实,同时,今后在英语课上要多进行口语、对话训练,做到全体参与,同时也要加强听力训练。
@#@课外布置一些口头作业,要求学生对当天所学知识进行巩固,鼓励学生多用英语进行交流,如:
@#@互相问好,互相介绍,看到一样东西用英语说说等等。
@#@在课堂教学上动脑筋,用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性,如:
@#@猜单词、拼单词、情境对话等等,并且探求多种趣味方式滚动复习旧知,如:
@#@通过比赛找同类单词等。
@#@ @#@@#@";i:
10;s:
1629:
"名词分为专有名词(一般都大写如CD,UFO)和普通名词(一般都小写)也可分为可数名词和不可数名词(不可数名词没有单复数的变化)可数名词分为单数和复数复数名词1,一般情况下,直接在名词后面+s例如:
@#@bookbooks2,以s,x,ch,sh结尾的名词后面+es例如:
@#@boxboxes3,以辅音字母+y结尾的名词把y变i+es例如:
@#@familyfamilies4,其他,不规则的复数例如:
@#@man-menchildchildrenfootfeet名词复数练习题写出下列名词的复数形式名词复数练习题写出下列名词的复数形式man_woman_child_foot_pencil_eraser_book_crayon_school_face_nose_mouth_arm_girl_car_teacher_friend_panda_watermelon_boat_giraffe_zoo_bear_banana_balloon_elephant_chair_desk_duck_leg_arm_student_pupil_grape_eye_ear_bag_head_body_monkey_boy_family_strawberry_toy_day_key_cherry_peach_fish_box_glass_class_不定冠词的使用以元音字母开头的单词都是用an,以辅音字母开头的都是用a,表示“一个”元音字母有a,e,i,o,u。
@#@用a,an填空_book_mathsbook_Englishbook_Chinesebook_apple_eraser_picture_elephant_student_teacher_friend_dog_cat_monkey_kite_ear_eye_toy_classroom_fan数字练习题,将下列数字用英语表达出来。
@#@165480296_88032699_7539512468_335566882210_358379012_124866936_in在里面on在上面under在下面near在旁边behind在后面选择上面的词填空在桌子里面_thedesk在教室旁边_theclassroom在桌子上面_thedesk在教室后面_theclassroom在桌子下面_thedesk在你后面_you";}
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