精品文档广播稿标题word范文 22页.docx
- 文档编号:6241849
- 上传时间:2023-05-09
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:25.83KB
精品文档广播稿标题word范文 22页.docx
《精品文档广播稿标题word范文 22页.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《精品文档广播稿标题word范文 22页.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
精品文档广播稿标题word范文22页
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!
==
广播稿标题
篇一:
运动会新闻稿范文
运动,彰显青春风采
——河北农业大学201X田径运动会侧记
我运动,我健康,我快乐”的青春号角吹醒了明媚的阳光,十月农大体育场上,早已是人头攒动,人群如潮。
镜头一:
开幕式精彩的瞬间
礼仪方队端庄大方,作为运动会的接待者,她们仪态优雅。
裁判方队作为运动员成绩的裁决者,他们冷静公正,铁面无私。
鲜花方队活力四射,花团锦簇。
放眼望去,塑胶场地上,各个学院的二十四支方队像即将踏上征途的士兵,等待着检阅。
城建院的网架结构和动人心魄的条幅誓言,表现了他们对建筑行业的满腹热情;林学院的“心中有林”展现了他们学林护林,为我国森林事业贡献终身的决心;生命院放飞的鸽群表达了他们对生命的热爱与呵护……团体操《红旗颂》震撼人心,队员们手持红旗,变换着不同的队形。
开幕式精彩连连,为我们不断带来惊喜。
镜头二:
运动健儿拼搏的姿态
呼吸慢慢凝重,他们弯下腰,眼神专注,只听得一声枪响,百米跑道上,几道身影如离弦的箭般飞奔而去;脚步越来越迟缓,女子3000米跑道上她们挥汗如雨,却依然凭借顽强的毅力坚持着,坚持着。
“参加运动会可以督促自己锻炼身体,同时磨练意志。
当然了,最终目的还是为学院争光。
”打破男子400米栏校记录来自园林学院的王晨伟说。
运动会是全校师生的舞台,赛场上,不仅有学生,还活跃着老师的身影。
“平常应该多锻炼,对自己的成绩还是比较满意的。
”参加女子400米接力的王老师笑着说。
青春飞扬,梦想激昂,愿我们的体育健儿们明年再创辉煌!
镜头三:
工作人员辛勤的身影
无论在哪届运动会上,总有这样一群人,当我们在为经常的比赛欢呼时,他们却不停地忙碌着。
这些人中间,有志愿者,有裁判,有国旗班,有礼仪,有医护人员……他们为了运动会的顺利进行忙碌着,奔波着。
采访他们时,他们说的最多的是运动员,问到他们工作时的感受,他们却说的简单而朴实:
又苦又累,但看到运动会顺利的进行,看到运动员在场上顽强的拼搏,就觉得我们的工作特别值!
镜头四:
呐喊声传递的无穷力量
鼓声隆隆,呐喊阵阵,他们的热情感染着运动员,使得运动员一次又一次爆发出自己的潜力,突破自己的极限。
他们给赛场增加了一份生机,注入了自己的一份力量。
也许不曾相识,但无论老师,不论学生,都有掌声为你运动员响起,因为体育没有界限,运动不分你我。
那一幕幕,上演了河北农业大学激情四射的动人的剧情,体现了河北农大师生积极进取、和谐的风貌。
运动会结束了,但我们热爱运动、追逐运动的梦想并不会因此停止。
运会将我们大家共聚一堂,在建党九十周年之际,让我们跟随党的脚步,沿着运动的精神,共同谱写青春年华!
篇二:
北邮远程应用文写作阶段作业
多项选择题(共20道小题,共100.0分)
1.市场调查报告的主体通常包括等几个部分。
A.
B.
C.
D.情况
预测
建议
决策
2.说明书可以分为等种类。
A.
B.
C.
D.
E.产品说明书
使用说明书
安装说明书
电影、戏剧说明书
书刊说明书
3.招标书的前言包括等要素。
A.
B.
C.
D.
E.招标单位项目
招标根据
招标目的
招标范围
招标底价
4.意向书具有等特点。
A.
B.
C.
D.意向性
内容宽泛
法定性
无法律约束力
5.答辩状正文包括等部分。
A.案由
B.
C.
D.答辩理由
标题
答辩意见
6.申诉状的文正包括等内容。
A.
B.
C.
D.案由
请求
标题
理由
7.申诉状的结构由等部分组成。
A.
B.
C.
D.
E.标题
部首
正文
尾部
祝福语
8.上诉状具有等特点。
A.
B.
C.
D.上诉性
强词夺理
针对性
说理性
9.唁函结构包括等部分。
A.
B.
C.
D.标题
称谓
正文
落款
10.讣告的结构包括等部分。
A.
B.
C.
D.
E.标题
正文
简介
结尾
署名、日期
11.致词可以分为两大类。
A.
B.
C.
D.贺信
祝词
申请书
贺词
12.请柬的结构包括等部分。
A.
B.
C.
D.
E.标题
开头
正文
结尾
落款
13.广播稿具有等特点。
A.
B.
C.
D.可听性
高效性
规范性
广泛性
14.根据报道对象,通讯一般可以分为等。
A.人物通讯
B.
C.
D.事件通讯
工作通讯
概貌通讯
15.新闻标题的形式有等种类。
A.
B.
C.
D.多行标题
无题
双行标题
单行标题
16.一般来说,新闻的完整结构包括等部分。
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
17.
A.
B.
C.
D.
E.
F.标题
消息头
导语
主体
背景
结尾
署名信封包括等内容。
收信人的邮政编码
收信人的地址
收信人的姓名
寄信人的姓名
寄信人的地址
寄信人的邮政编码
18.毕业设计特点有等。
A.
B.
C.
D.
E.科学性
活泼性
严谨性
培养性
实践性
19.毕业论文的主体部分包括等内容。
A.
B.
C.
D.
E.引言
正文
结论
致谢词
参考文献
20.毕业论文的写作通常包括等步骤。
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.选题
选导师
收集资料
研究分析
编写提纲
撰写成文
修改定稿
篇三:
怎样的广播稿
篇一:
如何写广播稿
如何
写广播稿
人们往往通过广播去了解政策、国内外新近发生的大事以及同自己生活有紧密关系的种种事
情。
单位和学校内部的广播,更是开展宣传、推动工作及丰富大家生活的重要工具。
因此,
应该关心广播,积极投稿,多做贡献。
写广播稿也是同学们关心集体的表现,同时又可培养
写作能力,提高应用文的写作水平。
广播稿的种类是丰富多彩的,如诗歌、散文、小说、广播剧、通讯、评论等等,一切文体都
可写广播稿。
但写成广播稿时,必须考虑“广播”这个特点,即要借助有声语言把稿件内容
传达给别人。
除了声音外,再不可能用其它手段去表达意思了。
如电视,可用声音与图像结
合的形式去传达意思。
如同人谈话,除了用有声语言外,还可以用脸部表情、身体姿势和手
的动作等帮助表达。
而广播则只能用声音语言。
因此,写广播稿必须从这个实际出发,注意
以下几点:
第一,要写得明白如话。
遣词造句要通俗,要符合口语的习惯,一切难懂的词语、一切别扭
的句式都不能用。
否则,别人听不明白。
第二,广播稿是播音员读出来给人听的,写稿时要考虑让播音员读起来顺口,让听众听起来
顺耳。
这就得考虑音节是不是响亮、有节奏,能不能把感情表达出来等问题。
第三,广播稿的内容要集中、突出、具体、生动。
这样才吸引人。
因为听广播是听众极为主
动的事情,内容好,听众就想听;内容空洞、罗嗦,听众就不爱听。
例如,学校的广播,即
使老师在讲台上,监督大家听,但广播内容枯燥,同学们坐在教室里,心却想别的事情。
老
师也难发现你到底是在听,还是没有听。
所以,广播稿应靠精彩、具体、生动的内容去吸引
人,让人自己去想听。
写广播稿一定要抓住典型事例、突出重点,写得简洁集中。
第四,广播稿由于
是念给人听的,因此在文章的结构上,要尽量做到层次分明,上下连贯紧密,线索单纯,过
渡自然,呼应紧密,结构紧凑。
篇二:
广播稿怎么写
广播
稿怎么写
广播稿作为一种新
闻稿,同报纸、通讯社发的新闻稿在写作上有若干相同之处,但是广播稿写出来不是直接给
人看的,而是给人听的,因此在写作上就与报纸通讯社发表的新闻稿又有若干不同之处。
这些不同之处主要
源于一个“听”字。
声音具有易逝性,往往一听而过。
因此,人们听广播很难像读报纸那样,
没明白可以回过头来再读一遍,甚至还可以一段一句慢慢读,听广播没有反复听、仔细思考、
咀嚼的机会。
这样,广播要取得最佳的收听效果,广播稿的写作就必须尽可能地克服上述弱
点,作品要力求符合人们的听觉习惯。
写作过程的每一个环节都要把握住广播自身的特点。
一、内容宜精练概
括,忌纷纭庞杂。
广播稿最好是一事一报,单一主题。
内容纷繁的报道,即使都很重要也很
难叫人都记住,所以应善于择其要。
再丰富的素材,也要高度提炼浓缩,做到抓住基本内容,
阐明基本观点,报道基本事实。
有些人写稿常常忽略这一广播稿写作规律,总喜欢全一点,
常常出现多主题或主题分枝的情况,这样反而影响了宣传效果。
例如,最近一篇宾县全县优
先补发拖欠中小学教师1995年度工资的稿件,主要反映宾县“再穷不能穷教育”、尊师重教
落到实处的主题,这本来就够了,可作者却笔锋一转,又写了“目前,社会有人对教育重视
不够,脑体倒挂,分配不均”等问题,在编辑这篇稿件时,只好把这一部分删掉。
二、篇幅宜短小,
忌长篇大论。
广播稿应以短新闻为主,提倡多写二三百字的新闻,最多不宜超过五六百字。
因为长新闻多数情况下不可能取得好的收听效果。
洋洋千言的报道,听众往往记住这部分而
忘了那部分,记住后面的而忘了前面的,真正耐心听到底的是极少数的。
三、结构宜时间顺
序,忌倒叙、插叙。
在文章结构上,常常运用倒叙、插叙的手法,这在报刊杂志上很普遍,
但在广播稿写作上却是一大忌。
因为倒叙、插叙不符合人们的听觉习惯。
这样写往往叫人听
不明白,如有的报道一开篇就用很长一段文字描绘一个精彩的场面,或者一个曲折的事件,
然后概括一
句话:
这就是记者在某某工地见到的劳动场面,或者这件事就发生在某某农贸市场等等。
这
样的写法往往使听众一开始就莫名其妙,听半天不知怎么回事,如果精力稍不集中,即使听
完了也稀里糊涂。
1992年,笔者采写的《王大娘赶“财神”》一稿,全文不到三百字,开头
写:
农历腊月廿三这天,宁远镇南祥街居民王化珍,正忙着为全家人赶做小年饭。
接着写进
来一个送“门神”、“财神”的人,然后写王大娘如何赶走“财神”。
这篇稿件受到同行和听众
的好评。
一些听众听后来信说:
“这篇文章短小精悍,顺序合理,听后感到还没听够。
”所以,
广播稿一般情况下都要按时间顺序写,尽可能让听众一听就明白。
同时,段落也要力求简洁
明了,每段都具有完整的意义。
四、语言宜通俗简
短,忌生涩冗繁。
语言通俗、句子简短、一听就懂是广播语言最基本的特点,也是广播稿写
作的最基本要求之一。
为了让听众听懂,写广播稿要尽量用主谓结构的顺句少用倒装句,多
有单句少用复句,多用标准语言、常用词汇,少用文言、方言和冷僻生造字词。
为了让人听
得清,避免造成同音近音歧义,应尽量多用双音节词。
如“但是”、“曾经”、“因为”,而少用
单音节词,如“但”、“可”。
标题语言应尽量选用能够表达一个完整意义的句子,而少用含义
不清或不完整的字、词或词组。
为了让人愿意听,广播稿的语言还要注意音节的抑扬顿挫,
适当讲究平仄,避免播起来拗口,听起来别扭,如“孤山云峰映于水中”仄声字太少,语调
缺少变化,感染力就不强。
■
篇三:
如何撰写广播稿
如何
撰写广播稿
针对现在日常广播
稿出现的一些问题,笔者在此发表几点看法,希望与大家相互学习、相互讨论、共同进步,
使我院的广播稿质量能更上一层楼。
广播稿属于新闻的一种,它包括新闻的一些特性。
首先,一篇完整的广播稿就必须包括新闻的六要素:
即五个“w”和一个“h”(何时when、
何地where、何人who、何事what、何因why、何果how);其次,还要具有新闻的四个特点:
即快、真、短、新。
1、报道快。
即报道要及时,要第一时间拿去报道,不要等过了几天才拿
去,那就没有新闻价值了;2、事实真。
真实是新闻的生命。
新闻中的人物、时间、地点、数
字等都要求准确无误,绝不能道听途说或是凭空捏造;3、篇幅短。
短,就是语言简明扼要,
但简短要以内容充实、叙述清楚、重点突出为原则;4、内容新。
“新”,指发生在一、两天之
内的事件,同时,角度也要新,要选择新的报道角度,发掘新的东西,给人以新的感受和印
象。
现在就针对同学在
写广播稿时经常出现的一些问题做简要的分析:
1、广播稿要写标题。
好的标题是成功的一半,
如果一篇广播能有一个好的标题,那么就会给人以好的印象。
广播稿的标题不一定要求必须
要有文采、诗韵,但应尽量反映整个报道的主题,让人听了题目就能明白整个报道的大概内
容了。
希望同学们养成写标题,写好标题的习惯。
2、广播稿要有一个明确的主题思想。
3、广播稿应该报道
的是已经发生或是正在进行的事实,如果不是重大活动或会议等,就没有必要报道其计划、
筹备工作。
4、注意人称的使用。
广播稿应该以第三人称来写,最好不要以第一人称来写。
5、
避免犯一些简单的语法错误。
6、
一事一报。
一篇广播报道一件完整的事情就可以了,不要把几个报道放在同一篇广播稿报道,
从而使其混杂化了。
一篇一报可以使内容更集中化,单一化。
7、广播稿应该统一使用格子信
笺或是使用打印稿,这是最基本的要求。
8、注意书写。
篇四:
怎样写广播稿
怎样
写广播稿
【写法指导】
这里说的广播稿,
指的就是一个单位(工厂、乡村、机关、学校、部队等)内部的广播稿件,它的宣传对象仅
限于本单位的群众,内容与本单位的实际情况有着密切的联系,其特点表述的内容比较直接、
灵活、具体,它的主要作用是进行宣传,推动工作,丰富生活。
大学生学会写广播
稿,不仅可以为学校宣传工作服务,也可为将来走上社会掌握一门宣传技能。
广播稿可以自由地
运用任何文体来写,但要写出好的广播稿,应当首先弄明白广播的特点。
广播与其他的宣传
形式是有很大的差别的,唯一的手段就是有声的语言。
这就产生了广播的两个显著特点:
第
一,必须充分发挥有声语言的感染作用。
只有通过富有感染力的语言,才能打动听众。
第二,
由于有声语言是稍纵即逝的,不像板报等其他宣传形式那样能够给予人们较长的品味时间,
如果某句话、某个词语听众不懂或听不清,就会造成听众理解上的“空白”,如果是在关键的
地方出现了这种情况,就会大大地影响宣传效果。
由于以上两个特点,
写作广播稿时,就应注意以下几点要求:
第一要写得上
口入耳。
所谓上口、入耳,就是要念起来顺嘴,听起来顺耳、清晰。
这就要求用普普通通的
生活语言来写,要合乎人们的语言习惯,否则,就会使听众感到别扭,影响听众的情绪,使
广播的宣传效果大打折扣。
下面的这些例子就
不符合上口入耳的要求。
1、当我接到大学录
取通知书时,我立刻产生一种喜悦的心情是难以形容的。
2、理想对于不同阶
段从来就有不同的认识。
3、刘老师不但耐心
地而且热情地一遍又一遍地不怕麻烦地帮助我们。
4、经过这段学习,
我更加坚定了为实现四个现代化而努力攀登科学高峰。
5、同学们学雷锋的
热情很高,谁也不甘心落后,为班集体多做好事。
例1本想说两个意
思,一是说“我”产生某种心情,一是说这种心情如何。
这两个意思本该用两句话来表达,
却只用了一句,犯了结构杂糅的毛病。
应该为“?
?
我立刻产生一种喜悦的心情,这种心情是
难以形容的”。
例2的语序颠倒了。
应改为“不同的阶段对理想从来就有不同的认识。
”例3
用词重复。
应把“不怕麻烦地”删掉。
例4话没说完整。
应在句末加“决心”。
例5的句子不
(来自:
WWw.:
广播稿标题)
连贯。
应在“为班集体”前加上“都争先恐后地”,上下句的语气就顺畅了。
第二要写得明
白如话。
明白如话,就是浅显易懂,通俗明白。
千万不要写晦涩难懂的句子或词语,使听众
不好理解。
这里举几个不符合要求的例子。
1、希望这几位同学
立即改正错误,步入到集体的行列中来。
2、劳动是每一个人
的崇高品质的表现,是我们向雷锋同志学习的结果。
3、长期以来,周边
村的运输户,不按照要求送青石?
?
4、熟料制造厂的年
中检修工作历经十余天,即将圆满结束。
例1中的“步入”
是书面语,不易听清,可改为“走到集体中来”。
类似这样的例子还有“新年伊始”、“正色呵
叱”等。
例2说的是什么意思呢?
更不容易一下子听明白了。
原来的意思大概是:
热爱劳动
是一种崇高的品德,我们应当学习雷锋同志对待劳动的态度。
可是照原来写法,只能使人莫
名其妙。
例3中的“周边村”乍一听,让人误以为是一座村庄的名字,依据上下文判断一下,
原来是“周围村庄”的意思。
例4的“年中”也容易让人产生歧义。
到底是“年中”呢,还
是“年终”呢?
这可是两个不同的时间概念啊。
由此可见,在广播稿中,要写得明白如话,
就要尽量避免使用书面语,更要注意避免那些听起来容易产生歧义的词语的句子。
为了进一步说明广
播稿的语言要明白如话的问题,让我们再来看一段文字。
自从我省西部地区
发生强烈地震以来,本市各界对震灾以后的人民生活十分关心,积极开展赈灾活动,捐款累
计已逾100万之巨。
我厂原来已经捐款(包括捐赠衣物、物品折款)8万元,昨天又捐款2
万元。
这些钱物已经转送到了灾区。
这段文字,要是“看”
起来,不会有大的问题,但是“听”起来,问题就大了。
“震灾”与“赈灾”音同意异,不容
易弄明白;“逾100万元之巨”也不合乎口语表达的习惯;括号中的内容按照诵读要求是不读
出来的,即使读出来也影响理解。
应当把它们分别改为“遭受地震灾害”、“救济灾民”、“超
过100万元”,并把括号去掉,把括号内的内容放到“8万元”之后,再在“包括”前加“其
中”两字,听起来就清楚明白了。
第三要写得具
体切实,简洁集中。
由于广播这种宣传形式受时间的限制,听众收听时又常常带有随便性,
广播稿的内容就要求写得具体切实,简洁集中。
要抓住典型事例,突出重点。
不能随意地对
一些枝节问题进行渲染,以免掩盖了重点,使听众不明白说的是什么。
以上三点要求是就广
播稿本身的特点提出来的,至于写广播稿时涉及到的关于文体的其他要求,都是一样的,这
里就不再重复了。
【习作例文】
下面一篇广播稿,
就符合广播稿的写作要求
小图书馆
我们班的“小图书
馆”,就是挂在黑板旁边的一个练习簿。
别看它小,发挥的作用可大哩。
学校开展“振兴中华”
的读书活动,班上同学读书看报的积极性提高了,大家在生活方面尽
量节约,攒钱买书、订刊物。
为了使每个人的书刊充分发挥作用,本学期开学后,在学习委
员倡议下,成立了“小图书馆”。
因为没有专门放书的地方,我们就采用了集中登记、分散保
管的办法,将每个人的书刊分类分别登记在一本练习簿上,大家交换阅读。
并请语文老师指
导,用教室后面的黑板,办起了“读书园地”,交流读书心得,选登优秀作文,等等。
目前,
我们的“小图书馆”已有各种图书600多本,报刊20多份。
我们班的学习风气更浓了,读写
水平、思想认识提高了,出现了团结互助、力争当先进的新面。
本学期全校作文比赛中,我
班得第一名;“七一”专刊和班级板报评比,我班都是第一名。
最近荣获教育局和团市委授予
的先进班的称号。
集体荣誉激励着我们为“振兴中华”而更加努力地学习。
【简析】
这篇广播稿首先说
他们班的“小图书馆”就是挂在墙上的一个练习簿,造成悬念,吸引听众,然后具体介绍了
“小图书馆的有关情况,最后又介绍了“小图书馆”所起的作用,内容写得简洁集中,语言
也通俗浅显,上口入耳,使人一听就明白,确定是一篇难得的好广播稿。
【仿写训练】
一、广播稿的开头。
广播稿的开头是该文中最重要的事实的概述和中心思想的说明。
它要求简炼的文字,对内容
的主要事实及其结果鲜明地突现出来。
开头的文字可以是一句话,也可以是一段话,视广播
稿的长短和概括内容的需要而定。
请仿照下列开头的
方法各写一段文字。
(1)直叙式。
如:
昨日上午,引滦入津工程全线通水,我市人民朝夕盼望的滦河水向天津奔来。
这是用直接叙
述的方法,把广播稿中最重要的事实,概括、鲜明地表现出来,使人一听就知道要说什么。
(2)评论式。
如:
参加昨天市劳模大会的人都觉得这个会开得新鲜。
有的同志把这个会概括为三句话:
重荣誉、
讲实效、时间短。
这是对所报道的事实先作出简练的评论,以突出该消息的主题,引人注意。
(3)描写式。
如:
甘肃省白水江自然保护区已度过箭竹枯死期,如今呈现一派生气盎然景象。
生活在这里的大
熊猫因为有了充足可口的食物,都长得胖乎乎的。
这里对事实所作的简洁、形象的描绘,让
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品文档广播稿标题word范文 22页 精品 文档 广播 标题 word 范文 22