乘法竖式和除法竖式的写法及用竖式计算除法的步骤Word文档下载推荐.docx
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投影仪和投影片,实物图。
教学过程设计
(一)复习准备
.口算下面各题,并说出用哪句乘法口诀1
9×
6=×
423×
7=×
8=4
=
8×
47×
8×
=69=×
6=7
.卡片口算,用手指出示得数2
10=÷
536=÷
122÷
=4÷
8
÷
7÷
42=÷
6=54=÷
56818
=9
(二)学习新课
教师谈话:
刚才我们练习了用乘法口诀直接求积、求商。
像上面这些乘、除法也可以写成竖式。
我们就要学习乘、除法竖式,板书课题。
.乘法竖式的写法1
5×
9=6出示例
你们知道乘法竖式怎样写吗?
根据学生情况,教师进行指导。
5,在被乘数下面写乘数,接着在乘数的前面写上乘9要先写被乘数写竖式时,
。
45号“×
”,然后在乘数下面用尺子比着打一条较长的横线,横线下面写出积教师边指导边完成下面的板书。
45,老师是怎样写的?
5为什么对齐个位呢?
(45里有4个提问:
同学们观察积十,5个一,5就要和个位对齐)
把得数写在横式等号的后面。
练一练:
2)列竖式计算下面各题订正时,注意检查积的书写位置。
(
×
9=7×
6=
4
订正时,注意检查竖式书写格式。
.除法竖式的写法2
7出示例
提问:
8个苹果,每2个一份,能分成几份?
也就是8
(有谁能说一说这幅图什么意思?
里面有几个2)
2)谁会列算式?
(学生口述算式,教师板书)(
2=8
教师指导写除法竖式。
”是竖式除号,被除法竖式的写法与加、减法和乘法的竖式都不一样。
“除数写在的里面,除数写在外面,商写在上面。
(教师
2,4份就是8,用除数2乘以商4得8,这个8写在被除教师继续指导:
每份是数的下面,表示分掉的数,用被除数8减去分掉的8,正好分完,得0。
(边说边完成下面的板书)把商写在横式的等号后面。
教师进一步追问:
1)商写在什么地方?
2)被除数下面的8是怎么得到的?
它表示什么?
63÷
9=8出示例
1)列竖式时,除号里面写什么,除号外面写什么?
2)被除数是两位数,商7写在什么地方?
你是怎样想的?
(商写在3的上(面,因为它们都是个位数)
3)下一步要干什么?
(除数和商相乘的积,写在被除数的下面)(
4)最后怎么办?
(被除数减去除数和商相乘的积)(
根据学生的回答,教师随着板书:
教师追问:
计算被除数是两位数的除法,应注意什么?
小结性提问:
)今天我们学习了什么?
1(
)用竖式做乘法应注意什么?
2(
)用竖式做除法应注意什么?
3(
教师明确:
用竖式做除法特别要注意,两位用竖式做乘法应注意积的个位与被乘数、乘数的个位对齐;
数除以一位数,商是一位数时,商要和被除数的个位对齐。
(三)巩固反馈
.基本练习1
)用竖式计算下面各题2(
==÷
46×
5=÷
8224
.发展性练习2
)里打√,错的打×
,并指出错在哪里。
判断下面各题,对的在(
.思考性练习3
在□里填合适的数。
.课后作业4
1,4,5题。
练习三十四第
课堂教学设计说明
本节课是在学生学习了用乘法口诀求积、求商的基础上进行的,为后面学习有余数除
法及今后学习笔算除法打下基础。
本节课主要使学生在理解每一步算理的基础上,掌握竖式写法的格式,特别是除法竖式的写法,步骤比较复杂,与加、减、乘法都不同。
因此,在课
堂设计中采用边讲边练的形式,最后再进行集中练习,重点放在除法竖式的写法上,这样有利于学生对所学知识的掌握。
在教学过程中,要注意培养学生良好的计算习惯。
板书设计
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- 关 键 词:
- 乘法 除法 写法 用竖式 计算 步骤
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