高考历史考前冲刺专题知识突破精英拔高版专题十四中外历史人物评说Word文档下载推荐.docx
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2017全国卷Ⅲ
金冲及《陈云传》等
背景类、作用类
陈云的主要经济思想
2016全国甲卷
白寿彝《中国通史》
特点类、背景类
清代郑板桥的艺术风格
2016全国乙卷
背景类、评述类
唐朝高仙芝的功过
2016全国丙卷
周天度《蔡元培传》
原因类、评价类
民国初年蔡元培
2015全国卷Ⅰ
《元史》等
元代的丘处机、成吉思汗
2015全国卷Ⅱ
孙炳辉、郑寅达《德国史纲》
背景类、措施类、评述类
近代德国的俾斯麦与《非常法》
2014全国卷Ⅰ
漆侠主编《辽宋西夏金代通史》;
徐忠民《包公叙事》等
宋代的包拯(包青天)
2014全国卷Ⅱ
措施类、评价类
晚清光绪帝与戊戌变法
2013全国卷Ⅰ
卞孝萱等《韩愈评传》
唐代韩愈与古文运动
2013全国卷Ⅱ
白寿彝《中国通史》;
梁启超《王荆公》(1908年)
评价类、原因类、目的类
对王安石的评价
一、古代中国的政治家
人物
时代
主要贡献
局限
评价
秦始皇
秦朝——封建社会初期
(1)完成统一大业。
(2)建立中央集权制度。
(3)采取巩固统一的措施(统一文字、货币、度量衡,修驰道、筑长城)
(1)繁重役税。
(2)严刑峻法。
(3)焚书坑儒
统一多民族国家的奠基人
唐太宗
唐朝——封建社会盛期
(1)制度调整。
(2)善于用人。
(3)开明的民族政策。
(4)轻徭薄赋,发展生产
晚年骄奢
开启“贞观之治”,大唐盛世的奠基人
康熙帝
清朝——封建社会后期
(1)巩固统一(平定三藩之乱、设置台湾府、平定噶尔丹叛乱、册封班禅等宗教领袖)。
(2)维护国家主权,组织雅克萨反击战
(1)大兴文字狱。
(2)实行闭关政策
维护了国家主权,是统一多民族国家的捍卫者;
开启“康乾盛世”
评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一分为二地评价。
一般从以下角度进行归纳评价:
1是否完成国家统一,推动历史发展。
2是否调整政治措施,保持社会安定。
3是否调整经济措施,重视改善生产条件,促进经济发展。
4是否采取措施,促进文化繁荣。
5是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与团结。
6是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益。
二、东西方的先哲
1.孔子
(1)政治思想
①“仁”:
基本含义是“爱人”;
统治者要施行仁政;
实现“仁”要遵循“忠恕”之道。
②“礼”:
“克己复礼”“正名”。
③“中庸”:
用其协调“仁”与“礼”的关系。
(2)教育思想:
“有教无类”“因材施教”,启发式教学。
(3)思想影响
①对中国:
渗透社会生活各个方面;
形象逐渐被神圣化。
②对世界:
亚洲许多国家接受儒家文化;
儒学传到西欧,一些思想家从中得到启发。
2.柏拉图
(1)哲学思想:
理念论。
理念是世界的本质;
对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。
(2)政治思想
①《理想国》:
居民分为统治者、军人和平民三类,国王必须懂得哲学。
②《法律篇》:
法律应该成为所有人的行为准则。
(3)教育贡献:
建立阿卡德米学园,重视自然科学。
3.亚里士多德
(1)态度:
治学严谨。
(2)名言:
吾爱吾师,吾尤爱真理。
(3)成就
①首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学三类。
②提出“三段论”。
③提出法治优于人治。
④提出“中庸”伦理学理论。
学习中要注意分析东西方“中庸”思想的不同点:
1亚里士多德的“中庸”有哲学思考,而孔子的“中庸”是出于礼法,没有更多的哲学思考。
2亚里士多德认为“中庸”之道是相对的,孔子从圣人的角度出发,强调要有度,“过犹不及”。
3亚里士多德主张舍两端而取其中,孔子没有否认两端是不好的。
4孔子的“中庸”思想主要体现在政治上,而亚里士多德的“中庸”思想则主要体现在处理事情和人生态度上,两者有很大区别。
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
1.克伦威尔
(1)主要活动:
反对王权思想的形成;
铁骑军统帅;
担任“护国主”,实行资产阶级军事独裁统治。
(2)评价:
资产阶级革命家、军事家。
在打败王权、建立共和国方面贡献重大;
共和国成立后实行军事独裁统治。
2.华盛顿
1774年,作为弗吉尼亚代表出席第一届“大陆会议”;
1775年,第二届“大陆会议”召开,成立大陆军,华盛顿任总司令;
拒绝做国王,坚持将美国建成一个民主的联邦共和国;
参与制订1787年宪法;
不迷恋权力,功成身退。
华盛顿为美国的建立和国家的民主化建设做出了重大贡献,赢得了美国人民的衷心拥护。
3.拿破仑
军事起家,历经土伦之战、保卫巴黎、远征意大利、雾月政变,展现杰出的军事才能;
巩固革命成果,成立法兰西第一帝国,制定《拿破仑法典》;
长期进行对外战争。
杰出的资产阶级政治家和军事家。
《拿破仑法典》体现了法律平等思想、严格规定私有财产的合法性,是一部资产阶级法典,对外战争,一方面将法典的精神带到各国,为资本主义发展扫清了障碍;
另一方面将整个欧洲带入战争深渊,破坏了社会稳定和经济发展,导致帝国的覆灭。
美国独立战争的特点
(1)美国没有经历封建制度阶段,革命的主要任务是反对英国殖民统治,其本质是资产阶级革命。
(2)资产阶级和种植园奴隶主是这场革命的领导阶级。
(3)革命没有经历重大反复,这有利于经济的发展、资产阶级政治制度的完善和巩固,也有利于社会生活的安定。
(4)是近代早期第一个取得胜利的民族解放战争。
四、“亚洲觉醒”的先驱
1.孙中山
(1)贡献:
①领导辛亥革命,建立资产阶级共和国。
②为捍卫民主共和领导“二次革命”、护国运动、护法运动。
③召开国民党“一大”,确立三大政策;
创办黄埔军校,开创国民革命新局面。
中国民主革命先行者;
中华民国缔造者。
2.甘地
(1)领导非暴力不合作运动
①主要目的:
反抗英国殖民统治,争取印度自治独立。
②行动纲领:
学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒绝英授奖章、改穿土布。
(2)评价
①历史作用:
给英殖民当局以沉重打击;
增强了印度人民的自尊心和自信心;
二战后赢得印度独立。
②历史局限:
害怕群众暴力斗争;
对英政府抱有幻想。
(3)地位
①甘地主义的创始人,国大党领导人。
②印度人民的政治领袖和精神领袖,被印度人民尊称为“圣雄”。
五、无产阶级革命家
1.马克思、恩格斯对马克思主义理论的探索
(1)1848年,发表《共产党宣言》,创立了马克思主义理论。
(2)积极参加1848年欧洲革命,创建和领导第一国际。
(3)恩格斯指导成立第二国际,丰富发展了马克思主义。
2.列宁在社会主义革命和建设方面的贡献
(1)领导建立俄国无产阶级政党——布尔什维克党,创立了列宁主义,发展了马克思主义。
(2)领导了十月革命,建立了世界上第一个社会主义国家。
(3)为巩固新生政权,实行战时共产主义政策;
在社会建设方面,实行新经济政策,探索出一条符合俄国国情的向社会主义过渡的道路。
(4)晚年进行理论新探索,对工业化、民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探索。
(5)列宁主义是对马克思主义的重大发展,证明了社会主义革命可以在一国首先取得胜利。
3.毛泽东、邓小平的创新精神
(1)毛泽东
①提出“工农武装割据”思想,从理论上对中国革命的新道路作了阐述,为中国革命的胜利指明了正确方向,开创了“农村包围城市”的革命道路。
②在革命斗争和实践中,形成一套完备的新民主主义理论,将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合,形成了毛泽东思想。
(2)邓小平:
创造性地提出了建设具有中国特色的社会主义理论,是马克思主义与中国实际相结合产生的第二次飞跃,是毛泽东思想在社会主义建设新时期的发展,是进行社会主义现代化建设的指导思想。
六、杰出的科学家
活动
地位
精神
李时珍
编写了医药名著《本草纲目》
其编著的《本草纲目》被誉为“东方医学的巨典”
救死扶伤、态度严谨、锲而不舍
詹天佑
主持建成中国自行设计修建的第一条铁路——京张铁路
近代中国伟大的铁路工程师
热爱祖国、不畏艰难、勇于创造
李四光
(1)创立地质力学。
(2)指导石油等矿产开采。
(3)研究地震预测和预防
“中国地质力学”的奠基人
热爱祖国、艰苦奋斗、勇于开拓
牛顿
(1)著《自然哲学中的数学原理》(发现万有引力定律)。
(2)创立“归纳——演绎”研究方法
“近代科学之父”
勤奋探索、勇攀高峰、追求科学
爱因
斯坦
提出相对论、光量子假说(推动了量子力学的发展);
为人类和平进步而斗争
20世纪的科学伟人
科学创新、实事求是、崇尚真理、勤于思考、甘于奉献
杰出科学家成功的秘诀
(1)敢于挑战权威的创新精神。
(2)正确的科研方法:
独立思考、重视实践调查、坚持不懈的勤奋探索。
(3)淡泊名利的人生态度,科学的价值观。
(4)艰苦奋斗的精神。
一、人物定位
首先要从整体上确定评价对象的身份,是政治家、军事家、思想家、科学家,还是兼而有之,以便确定不同的评价标准。
二、人物评价的一般思路
评价历史人物,要明白评价对象在历史上做了什么,这样才能做到“史论结合”。
人物事迹的描述,可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段,逐段评价其功过是非)、辩证分析法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。
1.中国古代政治人物:
一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施,并逐条分析其影响。
分析影响时,可以从时间和空间两个维度进行考察。
如对康熙帝的评价:
纵向看,捍卫了统一的多民族国家;
横向看,对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识,依然做着天朝上国的迷梦,使中国错失发展机遇,因此对近代中国的落后挨打负有一定的责任。
2.中国古代少数民族领袖:
主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用,对民族团结和民族融合有何作用,对国家的统一巩固有何作用。
3.中国近代现代政治人物:
主要看其主张、措施和行动,对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治),对民族工业的产生和发展有何作用(经济),对西学的传播有何作用(思想),对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用(外交)。
4.世界史中的政治人物:
主要看其政治主张、对外政策和行动,对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经济、文化等),对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用,对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。
5.科学家、思想家、艺术家:
从时间和空间两个维度分析其影响。
从时间上看,有短期影响和长期影响;
从空间上看,有对本地区的影响和对世界的影响。
(同一类型的历史人物存在区别,一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思考。
)
三、人物评价的常用方法
1.历史的评价:
把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。
任何人物的活动都受到一定历史条件的制约,我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系,要避免用现代人的标准苛求古人。
“判断历史的功绩,不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西,是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。
”列宁指出,在分析任何一个社会问题时,都要“把问题提到一定的历史范围之内”。
2.辩证的评价:
要用一分为二的观点看待历史人物,防止全盘肯定或否定。
如秦始皇建立了中国第一个中央集权的国家,结束诸侯割据的分裂局面,对社会生产力发展具有推动作用,但他的暴政导致秦朝二世而亡。
当然,在坚持“两点论”的同时,还要坚持“重点论”,一般认为秦始皇是功大于过的。
3.全面的评价:
对历史人物的评价,不能只看一时一事,不能以某一方面代替整体;
不能只看其优点、贡献就肯定一切,或者只看其缺点、错误而否定一切,而是要看其一生的全部活动和表现,把握主流,对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。
4.实事求是的评价:
根据历史人物的相关事迹,具体情况具体分析,要避免标签式、脸谱化的评价。
如隋炀帝开凿大运河加重了民众负担,但从长远来看,大运河成为南北交通的大动脉,促进了南北经济的交流,推动了经济的发展,我们不能因隋炀帝功不抵过而湮灭他特定方面的贡献。
5.阶级分析法:
按照马列主义的观点,在阶级社会中,任何历史人物都是一定阶级利益的代表,都是为本阶级服务的,评价历史人物时,既要看历史人物的出身,更要看历史人物是为哪个阶级服务的。
不能简单的唯成分论,见到属于统治阶级的人物就全盘否定,见到属于农民阶级的历史人物就完全肯定。
四、人物评价需要注意的一些问题
1.英雄与时势:
唯物史观认为“时势造英雄”。
马克思曾指出,“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物,如果没有这样的人物,它就要创造出这样的人物来”。
就是说历史发展有自己的必然规律,而英雄人物的出现只是历史发展到一定时期的产物。
当然,我们坚持“时势造英雄”的同时,也要承认历史人物的个性特点对事物的发展有一定影响力。
当历史处于紧要关头时,个别英雄人物的决策和行动也可以改变历史的航程。
(关于“拿破仑夺取政权的偶然性与必然性”,恩格斯也有段经典的论述:
“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者——这是偶然现象。
但是,假如不曾有拿破仑这个人,那么他的角色是会由另一个人来扮演的。
”)
2.英雄与群众:
历史唯物主义认为,人民群众才是历史的真正创造者,是促进社会历史前进的决定力量。
任何夸大个人的决定作用,否定人民群众是历史创造者的观点,都是错误的。
3.历史发展规律和个人主观能动性的关系:
任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约。
马克思说,“人们自己创造自己的历史,但是他们并不是随心所欲地创造,并不是在他们自己选定的条件下创造,而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的。
”无论是英雄还是群众,只有在遵循历史发展规律的前提下,才能推动历史发展。
4.客观效果第一,主观目的第二:
评价历史人物必须用实践的标准。
有时,历史人物的主观动机和客观效果并不一致,“好”的动机也可能会带来“坏”的后果。
列宁指出,“判断一个人,不是根据他自己的表白,或对自己的看法,而是根据他的行动”。
在评价历史人物时,应该把动机和效果结合起来;
当动机与效果不一致时,客观效果才是评价的主要依据。
当然,我们也不能“唯目的论”,对为达到目的而不择手段的行为也应该谴责。
5.历史评价第一,道德评价第二:
评价历史人物的基本标准,主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流,是否促进社会生产力的发展,是否符合人民的意愿。
不能用封建正统道德观,更不能用现代的道德标准要求古人。
邓小平指出,“评价人物和历史,都要提倡全面的科学的观点,防止片面性和感情用事,这才符合马克思主义”。
五、人物评价的一般格式(历史人物小论文)
1.属性:
确定人物身份。
2.事迹:
按照时间先后顺序,或事迹分类(政治、经济、文化、军事、外交等),逐条叙述与该人物有关的历史事件。
3.影响:
分析该人物产生的历史影响,可从进步性和局限性两方面分析。
4.结论:
全面总结,得出启示。
六、人物评价“见仁见智”的原因
1.立场不同:
评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。
2.时代不同:
特定时代的认识能力、思维水平和思维方式。
3.占有资料不同:
人物经历的复杂性,新材料的发现和解密等。
4.分析方法不同:
不同的史学研究方法。
5.现实政治的需要。
6.哗众取宠,标新立异;
等等。
1.(2017·
大庆一模)阅读材料,回答问题。
材料一 武则天自幼聪慧,有才智,“素多智计,兼涉文史”。
天授六年(690)九月,改唐为周,自称圣神皇帝。
在位期间,“劝农桑,薄赋徭”;
“广言路,杜谗口”;
“尝与宰相议及刺史、县令”,并派遣“使者以六条察州县”;
“大搜遗逸四方之士”,下令“内外文武九品以上及百姓咸令自举”,“策贡士于洛城殿,殿试自此始”。
以上各项政策措施的推行,促进了唐朝社会经济的持续发展。
——摘自白寿彝总主编《中国通史》
材料二 历史上对武则天的评价主要是批判和责难的。
直到20世纪20年代,在“五四”新文化运动后,社会各界积极肯定武则天。
与改革开放前不同,80年代后,国内史学界对武则天的肯定评价逐渐增多。
如有学者认为,武则天在位期间,“不但没有使唐朝衰落,而且有胆有识,放手选才,治国有方,促使唐朝继续向前发展”。
认为她是古今中外少有的伟大政治家。
——摘编自罗元贞《关于武则天的出生地》
(1)根据材料一,概括武则天的施政措施。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出武则天在20世纪20年代和80年代受到肯定评价的原因。
解析:
(1)根据材料一“劝农桑,薄赋徭”可知,武则天重视农业的发展,轻徭薄赋;
根据材料一“广言路,杜谗口”“尝与宰相议及刺史、县令”可知,武则天广开言路,善于纳谏;
根据材料一“并派遣‘使者以六条察州县’”可知,武则天注重吏治整顿,严惩贪腐;
根据材料一“大搜遗逸四方之士”“内外文武九品以上及百姓咸令自举”“策贡士于洛城殿,殿试自此始”可知,武则天非常注重人才的选拔与任用,扩大了统治的社会基础。
(2)结合所学,20世纪20年代,正处于新文化运动期间,倡导民主科学,主张男女平等,所以武则天作为古代女性政治家的杰出代表,受到了人们的积极肯定;
80年代后,改革开放,极大地解放了人们的思想,思想更加多元,历史评价也更为客观、公正。
答案:
(1)措施:
重视发展农业,轻徭薄赋;
广开言路,注重纳谏;
整顿吏治,严惩贪吏;
搜罗人才,扩大统治基础。
(2)原因:
20世纪20年代,即“五四”新文化运动时期,倡导民主科学精神,解放妇女权利,男女平等;
80年代,改革开放,思想得到解放,史学界更加公正、客观、真实地评价历史人物。
2.(2017·
成都调研)阅读材料,回答问题。
材料一 予观雁荡诸峰,皆峭拔险怪……至谷中则森然干霄。
原其理,当是为谷中大水冲激,沙土尽去,唯巨石岿然挺立耳。
日月之形如丸。
何以知之?
以月盈亏可验也。
……此有以知其如丸也。
——摘自沈括《梦溪笔谈》
材料二 中国传统的历法是阴阳合历,节气与月份的关系并不固定,而节气对农业生产等活动有着很大影响。
因此,为使节气与月份建立起相对固定的关系,沈括大胆提出了一种纯阳历的历日制度,即十二节气历法。
……它完全以太阳运动为计算依据,按节气定历,既简便易算,又有利于农事活动的安排。
……沈括说“然异时必有用予之说者”。
如今,世界通用的阳历,其实质与沈括的“十二节气历”是很相似的。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料一、二,指出沈括进行科学研究时使用的方法。
(2)根据材料一、二,概括沈括作为科学家所具有的素质。
(1)方法,“予观雁荡诸峰,皆峭拔险怪”体现了实地考察;
“原其理,当是为谷中大水冲激,沙土尽去,唯巨石岿然挺立耳。
……此有以知其如丸也”体现了模拟实验;
沈括的“十二节气历”是对经验和规律总结的结果。
(2)素质,可以从沈括积极探索、思考和掌握科学的方法回答,还与他注重实践,突破陈见,勇于创新有关。
(1)方法:
实地考察;
模拟实验;
总结经验和规律。
(2)素质:
具有积极探索的精神,勤于思考;
掌握科学的研究方法,注重实践;
突破陈见,勇于创新。
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