信息与软件工程学院本科生综合设计管理办法试行Word格式文档下载.docx
- 文档编号:6219091
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:35.67KB
信息与软件工程学院本科生综合设计管理办法试行Word格式文档下载.docx
《信息与软件工程学院本科生综合设计管理办法试行Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《信息与软件工程学院本科生综合设计管理办法试行Word格式文档下载.docx(22页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
指导教师根据评分标准,结合学生课题完成的实际情况与综合设计报告对所指导的学生进行综合设计报告评分。
院质量小组定期审核学生综合设计报告及教师评分情况。
7)学生互评综合设计贡献成绩:
每组同学在完成综合设计报告之后,答辩之前,由课题组同学根据综合设计课题分工与完成情况,讨论确定组内每位同学对本次综合设计的贡献成绩。
指导教师对学生互评贡献成绩进行审核。
8)综合设计答辩:
每个学期18-19周学院统一为本学期开设的所有综合设计课程组织答辩。
每个综合设计课题的答辩组老师由相同专业方向或相近专业方向指导教师不超过3人组成。
学生答辩之前需要准备综合设计材料纸质档。
答辩组教师负责检查综合设计材料纸质档是否符合学院要求,并通过听取学生小组PPT汇报、观看现场演示以及提出问题并听取学生小组回答等环节,根据评分标准进行答辩评分。
院质量小组定期审核答辩情况。
9)综合设计学分认定:
每个学期第20周,本学期综合设计课程选课学生以课题组为单位提交综合设计材料纸质档及电子档。
4.综合设计类型与考核办法
我院综合设计课程分为三种类型:
1)综合设计I(1学分)
2)综合设计II(2学分)
3)综合设计III(2学分)
综合设计I面向低年级学生开设,要求学生在学习相关课程后参与一个相对简单小型软件工程项目,工作重点在于学生利用软件工程的思想进行可行性研究、需求分析与系统设计(也可以要求同学完成系统实现阶段,但不纳入考核)。
综合设计II面向中年级学生开设,要求学生在学习相关课程后参与一个中等难度的小型软件工程项目,工作重点在于学生利用软件工程的思想进行系统设计与系统实现,并体现一定的创新意识(要求同学完成软件工程项目的所有阶段,但考核重点放在系统设计与系统实现阶段)。
综合设计III面向高年级学生开设,要求学生在学习相关课程后参与一个具有一定难度的小型软件工程项目,要求学生利用软件工程的思想完成整个项目周期的所有阶段,并在系统实现之外强调测试驱动开发与测试环境构造,能够构造测试数据对运行结果进行预测和模拟,在设计过程中能体现一定的创新意识。
不同综合设计课程类型的总体要求与考核方式如下表所示:
综合设计课程类型
毕业要求(GR)
内容与工作量要求
考核与成绩
判定方式
综合设计I
1.能认识到解决问题有多种方案可选择(GR2.2);
2.能分析文献寻求可替代的解决方案(GR2.3)
3.能够根据用户需求确定设计目标(GR3.1)(弱支撑)
1.可行性研究阶段能够针对一个问题找到多种可选择的解决方案,并且经过对比找出一种最优的解决方案并阐述原因和预测结果
2.可行性研究阶段能展现出通过文献分析找出可替代解决方案的能力
3.需求分析阶段能对待开发软件提出的需求进行分析并给出详细的定义
4.综合设计答辩阶段能够进行陈述发言,清楚表达针对解决问题所提出的多种方案,以及在多种方案中寻找最优方案的思路与验证过程
中期检查成绩(10%)+综合设计报告成绩(40%)+学生互评综合设计贡献成绩(10%)+综合设计答辩成绩(40%)
综合设计II
1.能够针对复杂软件工程问题,设计满足特定需求的总体设计和详细设计;
(GR3.3)
2.能够集成单元过程进行软件系统流程设计,对流程设计方案进行优选,体现创新意识。
(GR3.4)
3.能够根据软件系统的应用场景,选择合适的开发环境、工具与技术标准进行软件系统的开发;
(GR5.2)
4.能够独立完成团队分配的工作,并能胜任团队成员角色,承担相应责任(GR9.2)
5.能够进行陈述发言,清楚表达对复杂软件工程问题的看法与见解;
(GR10.2)
1.总体设计(概要设计)阶段能够复杂软件工程问题进行模块分解,并且设计出满足特定需求的总体设计方案
2.详细设计阶段能够针对复杂软件工程问题设计出满足特定需求的详细设计方案
3.详细设计阶段能够集成单元过程对软件系统的流程进行设计,并且选出一种最优的流程设计方案,能够体现创新意识
4.编码阶段能够根据软件系统的应用场景,选择合适的开发环境、工具与技术标准进行软件系统的开发
5.综合设计报告能够体现出综合设计课题小组团队分工以及每位组员独立完成的工作
6.答辩阶段,能够进行陈述发言,清楚表达对复杂软件工程问题的看法与见解;
综合设计III
1.能够针对复杂软件工程问题,设计满足特定需求的总体设计和详细设计(GR3.3)(弱支撑)
2.能够集成单元过程进行软件系统流程设计,对流程设计方案进行优选,体现创新意识(GR3.4)(弱支撑)
3.能够根据软件系统的应用场景,选择合适的开发环境、工具与技术标准进行软件系统的开发(GR5.2)
4.开发相应的技术工具,针对软件工程及相关领域的复杂工程问题,进行预测和模拟(GR5.3)
5.能够与团队其他成员有效沟通,听取反馈意见,并综合团队成员的意见,进行合理决策;
(GR9.3)
6.能够进行陈述发言,清楚表达对复杂软件工程问题的看法与见解;
1.总体设计与详细设计阶段可以根据重构需求设计出满足特定需求的总体设计方案与详细设计方案
2.详细设计阶段能够在集成单元过程中对软件系统的流程进行设计,并且选出一种最优的流程设计方案,能够体现创新意识
3.编码阶段能够根据软件系统的应用场景,选择合适的开发环境、工具与技术标准进行软件系统的开发
4.测试阶段能够开发相应技术工具,构建测试环节,同时构造测试数据对运行结果进行预测和模拟,从而验证是否满足相关需求
5.项目各个阶段可以和团队其他成员有效沟通,听取反馈意见,并综合团队成员的意见,进行合理决策,总结出系统的需求
5.综合设计能力目标及达成度计算模型
5.1综合设计I
1)综合设计I能力目标与工程模块定义
能力目标
(AO)
AO1:
培养学生根据软件工程思想进行软件项目需求分析、可行性研究以及设计与实现的能力,能认识到解决问题有多种方案可选择,并能通过文献分析找出可替代解决方案。
AO2:
培养学生在开展软件工程实践过程中的交流协作与文档写作能力,能够撰写设计文档,能清晰阐述复杂软件工程问题的能力以及能够进行陈述交流,能清楚表达对复杂软件工程问题的看法与见解。
工程模块
(PM)
PM1:
需求分析与可行性研究
PM2:
设计与实现
PM3:
成果展示与总结
培养目标
毕业要求
指标点
PO1、PO2
GR2
GR2.2
AO1
PM1
GR2.3
PM1-PM2
2)综合设计I能力目标达成度评价模型
课程
目标
考核环节
考核
标准
权重系数
中期检查
综合设计报告
组内贡献互评
答辩
√
百分制
0.7
AO2
0.3
PM1-PM3
AO1达成度
AO1(中期检查)*0.2+AO1(综合设计报告)*0.4+AO1(答辩)*0.4
AO2达成度
AO2(中期检查)*0.2+AO2(综合设计报告)*0.4+AO2(答辩)*0.4
课程AO达成度
(AO1达成度)*0.7+(AO2达成度)*0.3
5.2综合设计II
1)综合设计II能力目标与工程模块定义
培养学生根据需求进行总体设计、详细设计的能力,包括能够集成单元过程进行软件系统流程设计,并对流程设计方案进行优选等能力以及创新意识。
培养学生根据需求以软件工程思想开发嵌入式软件的能力,能够根据软件系统的应用场景,选择合适的开发环境、工具与技术标准进行软件系统开发的能力。
AO3:
培养学生在开展软件工程实践过程中的交流协作与文档写作能力,能够撰写报告和设计文档,可以独自完成团队分配的工作的能力,能胜任团队成员角色,承担相应责任以及交流、陈述等综合表达能力,能够进行陈述发言,清楚表达对复杂软件工程问题的看法与见解
需求分析与系统设计
设计、实现与测试
PO3、PO9
GR3
GR3.3
GR3.4
PO3、PO4、PO5
GR5
GR5.2
PM2
PO6
GR9
GR9.2
AO3
PO6、PO8
GR10
GR10.2
2)综合设计II能力目标达成度评价模型
考核方式
综合设计贡献组内互评
0.4
达成度评价方式
AO2(中期检查)*0.3+AO2(综合设计报告)*0.7
AO3达成度
课程达成度
(AO1达成度)*0.4+(AO2达成度)*0.3+(AO3达成度)*0.3
5.3综合设计III
1)综合设计III能力目标与工程模块定义
培养学生根据需求进行总体设计、详细设计的能力,培养学生能够根据软件系统的应用场景,选择合适的开发环境、工具与技术标准进行软件系统的开发的能力
培养学生针对软件系统进行测试以及构建测试环境的能力,能够开发相应的技术工具,针对软件工程及相关领域的复杂工程问题构建测试环境,同时构造测试数据等进行预测和模拟的能力
培养学生将将软件工程方法应用在对项目实践中的各环节,撰写报告和设计文稿的能力;
培养学生与团队成员之间有效沟通,听取反馈意见,并综合团队成员的意见进行合理决策的能力
AO4:
培养学生交流、陈述等综合表达能力,能够进行陈述发言,清楚表达对复杂软件工程问题的看法与见解
系统实现
系统测试
PM4:
GR5.
PM3
GR9.3
PM1,PM2,PM3
AO4
PM4
2)综合设计III能力目标达成度评价模型
0.2
AO1(中期检查)*0.3+AO1(综合设计报告)*0.7
AO2(中期检查)*0.2+AO2(综合设计报告)*0.4+AO2(答辩)*0.4
AO(中期检查)*0.3+AO3(综合设计报告)*0.7
AO4达成度
AO4(答辩)*1
达成度
(AO1达成度)*0.3+(AO2达成度)*0.3+(AO3达成度)*0.2+(AO4达成度)*0.2
6.综合设计材料规范
说明:
适用于综合设计(I、II、III)材料。
6.1一般要求和装订顺序
1.封面
封面综合设计总结报告总封面。
封面的填写要求如下:
1)课程名称填写教务系统的选课名称。
2)所在系别是选课学生所属系,以信息工程系学生为例,应填写软件工程(信息工程)。
3)课题名称一律以指导教师发布的任务书中课题名称为准,不能随意简写。
4)指导教师一律以实际指导的指导教师署名。
2.综合设计中期考核表(A4双面打印)
3.综合设计成绩考核表(A4双面打印)
4.摘要
150~200字左右。
内容应包括课题设计意义、完成的主要工作、形成的重要结论等。
语言力求精炼,突出综合设计报告的主要成果及创新性。
为了便于文献检索,要求作者从正文或标题中挑选出3~5个能表达综合设计报告主要内容的词语作为综合设计报告的关键词。
5.目录
目录是总结报告的提纲,也是报告组成部分的小标题,从第一章开始。
摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。
6.主要符号表
如果报告中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等,应编写成注释说明汇集表。
假如上述符号和缩略词使用数量不多,可以不设专门的汇集表,而在综合设计报告中出现时加以说明。
7.正文
正文是综合设计总结报告的主体。
作者应真实全面地反映综合设计的工作量、工作水平和取得的成果。
写作内容,一般应做到主题明确,层次分明,内容充实,论据充分、可靠。
8.参考文献
要求列出作者直接阅读过且在正文中被引用过的正式发表的文献资料,以示对文献作者的尊重。
参考文献的标注国际上有通用的习惯,中国也有国家标准规定,不可杜撰。
综合设计报告中,标注参考文献所依据的标准应该统一,不能混用。
此外,参考文献应列在综合设计报告结论后。
9.致谢
致谢对象限于,在综合设计过程中,对自己完成综合设计报告有较大帮助的团体和人士。
限200字以内。
10.附录
可以包括正文内不便列出的冗长公式推导,供他人阅读方便所需的辅助性数学工具或表格,重复性数据图表,以及计算程序和说明等。
11.综合设计中期报告(A4,正文双面打印,有章标题的页必须在正面)
12.封底
从前往后,综合设计总结报告应按1~12的顺序装订。
6.2综合设计中期报告及综合设计报告写作规范
报告语言应平实、流畅,文字简炼,避免使用文学性质的、带感情色彩的词语。
立论正确,层次分明,逻辑清楚。
推理严谨,论据充分、可靠。
对报告中出现的非通用性新名词、新术语或者新概念,应在文中出现时解释清楚。
6.3报告排版
1、封面
综合设计报告封面统一由实验中心提供。
(1)课程名称、专业、指导教师等:
三号宋体,行间距为1.5lines。
(2)课题名称:
三号宋体,题目一行排不下时可排两行,行间距为1.5lines;
(3)英文综合设计报告题目、学科专业、指导教师均为TimesNewRoman三号,行间距为1.5lines。
2、标题和层次
(1)报告正文分章节撰写,每章应另起一页。
各章节标题要突出重点、简明扼要,不要超过一行,标题中不加标点符号。
标题中尽量不采用英文缩写词,必须采用时应使用本行业的通用缩写词。
(2)层次要清楚,以少为宜,应根据实际需要选择。
层次代号的格式如下表所示:
层次名称
示例
备注
章标题
第1章XX…X
章序及章名居中书写,章序与章名之间空1个半角字符
一级节标题
1.1XX…X
节序顶格书写,与标题名间空1个半角字符,阐述内容另起一段书写
二级节标题
1.1.1XX…X
三级节标题
1.1.1.1XX…X
各层次的节序及标题不得置于页面的最后一行,只有一行或两行文字不得作为一页的的内容。
3、目录
目录标题和章标题一致,但目录二字中间空一半角空格,即“目录”。
目录内容中,章标题用黑体。
章标题不缩进,一级节标题缩进2个半角空格,二级节标题缩进4个半角空格,三级节标题缩进6个半角空格。
其余格式设置同正文。
4、报告字体、字型及字号要求示例
(1)中文报告要求:
报告中所用中文字体(除各级标题外)为宋体,各级标题用黑体,目录中只有大标题用黑体,其他各级节标题为宋体,报告中所用数字和英文为TimesNewRoman字体。
(1)章标题
第1章XXX
黑体小三号
(2)一级节标题
4.1实验装置和试验方法
黑体四号
(3)二级节标题
4.2.2实验装置
(4)三级节标题
1.3.4.1协商系统
黑体小四号
(5)正文
实验取得预期效果
宋体小四
(6)表题与图题
表2-1语言的语法
宋体五号
(7)参考文献及篇眉
HerzbergGandSprin-ks.J.T
参考文献标题按章标题处理,不编章号,为黑体小三号。
报告全文字间距采用系统默认的字间距。
(2)英文报告要求:
TimesNewRoman加粗小三
TimesNewRoman加粗四号
TimesNewRoman加粗小四
TimesNewRoman5号
参考文献标题按章标题处理,不编章号,为TimesNewRoman加粗小三。
5、段落及行间距
(1)从正文开始到报告最后一页的段落和标题均取20磅的行间距,所有段落首行空4个半角字符起书写内容。
(2)按照标题的不同,分别采用不同的段前段后间距:
标题级别段前段后间距
章标题30磅
一级节标题18磅
二级节标题12磅
三级节标题6磅
(可适当调节上述标题的段后行距,以利于控制正文合适的换页位置)
(3)若两个标题之间没有文字,第二个标题的段前距设置为0磅。
(4)参考文献行间距取20磅。
注意不要在一篇参考文献中间换页。
(5)图、表、公式要与正文之间要有6磅的行间距。
(6)页边距上下为3.5cm,左右均为3cm,页眉和页脚距边界均为2.75cm。
6、页眉和页码
采用宋体五号字居中打印页眉(除封面外都有页眉)。
摘要页面的页眉打印“摘要”二字(中间不空格)。
目录页眉打印“目录”。
从摘要到正文之前,页码采用罗马数字。
从第一章的第一页开始,到正文的最后一页,奇数页页眉按“第一章毕业设计(顶岗实习)概况”这种形式打印该页所在的章号和章题目,偶数页页眉上打印“信软学院综合设计报告”或“信软学院综合设计中期报告”,依据报告的类型来撰写。
后续部分页眉打印当页内容主题,如参考文献页眉打印“参考文献”,致谢页眉打印“致谢”。
中文摘要、英文摘要和目录,每部分采用双面印制,即正面和背面连续编排页码。
若某一部分的页数为奇数时,该部分的最后一页单面印制,即该页的背面页为空白,不编页码和页眉。
页眉文字为中文时,字体采用宋体五号居中书写;
为英文和数字时,采用TimesNewRoma
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息 软件 工程学院 本科生 综合 设计 管理办法 试行