浙江专用届高考语文二轮复习 专题组合二十四语言文字运用+名句默写+诗歌鉴赏四.docx
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浙江专用届高考语文二轮复习 专题组合二十四语言文字运用+名句默写+诗歌鉴赏四.docx
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浙江专用届高考语文二轮复习专题组合二十四语言文字运用+名句默写+诗歌鉴赏四
专题组合(二十四) 语言文字运用+名句默写+诗歌鉴赏(四)
一、语言文字运用
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )
A.庶民(shù) 折耗(shé)
回溯(shuò)牝鸡司晨(pìn)
B.讹诈(é)蒙骗(ménɡ)
肘腋(zhǒu)兄弟阋墙(xì)
C.偈文(jì)屋椽(chuán)
体己(tī)泪洒纸笺(jiān)
D.毡帽(zhān)城垣(huán)
整饬(chì)虚与委蛇(wēi)
解析 本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。
A项,回溯(sù);B项,蒙(mēnɡ)骗;D项,城垣(yuán)。
答案 C
2.下列各句中,没有错别字的一项是( )
A.人在低温海水中,临近生命极限,体能消耗将尽时,极易发生痉挛、呛水、心机梗塞、意志丧失等意外情况,随时都有猝死的可能。
B.王老师德高望重,鄙人有幸添列门墙,但奈何天资浅薄,深以为愧。
今日上台发言,心中惶惶,谨以管窥之见,姑妄言之。
C.世界互联网大会在浙江乌镇召开,大会围绕“互联互通·共享共治”主题,开诚部公,畅所欲言,共谋网络治理,共创未来机遇,共谱发展新篇。
D.出于保护孩子们幼小心灵的考虑,族人们将骇人的录像资料当场销毁,并换用了当时一位法医的隐秘手札来展现船上诡异的情况。
解析 本题考查识记和正确书写现代常用规范汉字的能力。
A项,心机梗塞—心肌梗塞;B项,添列门墙—忝列门墙;C项,开诚部公—开诚布公。
答案 D
3.下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是( )
A.东汉末年,吴郡(今苏州)人陆绩,任郁林太守时,为政清廉。
当他卸任回乡时,身无长物,舟轻难以渡海,他以一石压舱,才返回苏州。
B.另一方面,预期美联储退出QE的呼声从年初开始响起,直到本月20日消息落地,整整一年的时间,黄金市场如芒在背,忍受着美联储退出QE的魔咒和压力。
C.白乐桥的名字据说源自白居易,本来是茶农的居所,不过,在“小清新们”发现它之前,中国的大文豪们早已在这儿乐不思蜀了。
D.老师要从细处着眼,对每一位学生都要既有表扬又有批评,做到一碗水端平,使每个学生既认识到自身的优势也能看到自身的缺点。
解析 本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
D项,一碗水端平:
比喻办事公道,不偏袒任何一方。
此处用“一分为二”;A项,身无长物:
除自身外再没有多余的东西。
形容贫穷或简朴;B项,如芒在背:
像芒刺扎在背上一样,形容坐立不安;C项,乐不思蜀:
泛指乐而忘返。
答案 D
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.经过56天的顽强作战,新疆警方打掉一个境外极端组织直接指挥的暴恐团伙,除1人投降自首外,其余28名暴徒全部被歼灭。
B.日前,交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应,表示要进一步加大对交通违法行为的查处。
C.近10年来,新加坡成为中国留学生选择出国深造的热门之地,毕业后也选择留在新加坡,成为中新友好交往的民间使者。
D.俄罗斯总统下令要求俄政府采取措施,禁止土耳其包机往来于俄土航线,禁止土耳其的任何船只不准在俄罗斯海港水域逗留或者航行。
解析 本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此题,学生应熟悉高考常见病句错误类型,如语序不当、成分残缺、不合逻辑等。
B项,成分残缺,应在“查处”后加“力度”;C项,暗中更换主语,可在“毕业后”前加“这些留学生”;D项,否定不当,可删去“不准”。
答案 A
5.填入下面空缺处的语句,最恰当的一项是( )
一少年,一猛虎,一段南太平洋上波澜壮阔的漂流旅程。
在影片《少年派的奇幻漂流》中,最发人深省的是动物与宗教给“派”带来的独特的宇宙观和人生观。
127分钟时间里影片讲述了两个版本的故事:
一个是电影呈现出来的,派和老虎的漂流故事,实现了人对动物“从恐惧到依赖”的关系变化;另一个,是在病床上的派讲述给调查人员的,水手、厨子、妈妈和派一起漂流的历险,他们互相杀害最终剩下了派一人。
其实生活又何尝不是兼具这迥异的两色?
——________,________。
所以,与其说导演李安是在给我们讲述一个关于人与动物的荒岛求生记,不如说是在揭示一个真实的人生处境。
A.明亮鲜丽如奇幻漂流的壮美 阴暗恐怖似人间炼狱的无情
B.绚丽多彩如荒岛求生的惊险 阴暗恐怖似人间炼狱的无情
C.明亮鲜丽如奇幻漂流的壮美 残忍灰暗似互相残杀的直白
D.绚丽多彩如荒岛求生的惊险 残忍灰暗似互相残杀的直白
解析 根据题干中的关键信息“影片讲述了两个版本的故事……兼具这迥异的两色”可以得知后面概括的“两色”具有截然相反的对立性,同时从内容上讲,“两个版本的故事”,一是“漂流故事”,二是“互相杀害”,由此可以排除B、D两项。
再由下文的“揭示一个真实的人生处境”可知,电影传达给观众的信息不是“无情”,而是“直白”——这就是现实人生。
答案 C
6.请用简洁明白的语言表述画线句的意思。
你心里有了许多话,你要描写一件事,这件事老在你的心里打转,它一切都准备好了,单等你拿语言把它送出来。
那你就把它送出来吧,不要怕你的文字不“美”,言语不“文”。
用花轿送出姑娘固然好看,初学写作好比穷人,把你的姑娘用牛车拉出去吧。
只要文章的内容好,语言笨一些没关系——但记住这是说初写,你千万不要认为这就好了:
我永远运用牛车往外送姑娘了。
这样下去,会弄成车上已经不是姑娘而是粪草了。
(孙犁《好的语言和坏的语言》)
答:
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
解析 此题为语言风格转换题,即把形象生动转换成简洁明确。
需要学生准确理解“牛车”“送姑娘”“粪草”等词的比喻义。
答案 (示例)不能一直用贫乏的语言来写作,否则会影响内容的精彩。
7.阅读下面的图表,按要求完成后面的题目。
(1)给图表拟一个标题。
(不超过25个字)
答:
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
(2)根据图表数据,得出相关结论。
(不超过50个字)
答:
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
解析 本题考查图文转换的能力。
要给图表拟定标题,要先看明白该图表的纵横轴调查的数据情况。
仔细观察发现,该图表是某省2015年抽样数据。
实线和虚线分别代表男生和女生的语文分数分布情况。
横轴是分数段,纵轴是百分比。
这样就可以拟定标题为“某省2015年语文高考男女生分数段分布情况比较”。
再根据实虚线所指示的分数段和百分比,比较之下,可以得出的结论是男生分数比例在100分以下高于女生,在100分以上低于女生。
答案
(1)某省2015年语文高考男女生分数段分布情况比较
(2)100分以下男生比例高于女生,100分以上女生比例高于男生;大部分考生的分数在100~110(115)之间。
二、名句默写
8.补写出下列名篇名句的空缺部分。
(只选3小题)
(1)________________,________________,颁白者不负戴于道路矣。
(《孟子·寡人之于国也》)
(2)吾闻之,________________,新浴者必振衣。
________________,受物之汶汶者乎?
(《楚辞·渔父》)
(3)千呼万唤始出来,________________。
转轴拨弦三两声,________________。
[白居易《琵琶行(并序)》]
(4)________________,言笑晏晏。
信誓旦旦,________________。
(《诗经·氓》)
(5)三更灯火五更鸡,________________。
________________,白首方悔读书迟。
(颜真卿《劝学诗》)
答案
(1)谨庠序之教 申之以孝悌之义
(2)新沐者必弹冠 安能以身之察察 (3)犹抱琵琶半遮面 未成曲调先有情 (4)总角之宴 不思其反 (5)正是男儿读书时 黑发不知勤学早
三、诗歌鉴赏
(一)阅读下面这首清诗,完成9~10题。
登雨花台①
魏 禧②
生平四十老柴荆,此日麻鞋③拜故京。
谁使山河全破碎?
可堪翦伐到园陵!
牛羊践履多新草,冠盖④雍容半旧卿。
歌泣不成天已暮,悲风日夜起江声。
【注】①雨花台:
在今南京市中华门外。
②魏禧(1624—1680),字冰叔,又字叔子,号裕斋,又号勺庭;江西宁都人。
明末秀才,明亡后隐居。
其诗古朴苍劲。
著有《魏叔子集》等。
③麻鞋:
指乡野农夫的穿着。
④冠盖:
指官僚们的服饰、车盖。
9.由“柴荆(茅屋)”和杜甫《述怀》中的“麻鞋见天子,衣袖露两肘”可知,首联中的“麻鞋”在手法运用上,既是________,也是________。
解析 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“柴荆”是作者生活的环境的实写,展示的是自己的平民身份,由此,“麻鞋”的穿着就是真实的日常打扮,所以是“写实”。
杜甫有诗“麻鞋见天子”,联系该诗,“麻鞋”又是“用典”,用杜甫诗中的意象。
答案 写实(描摹、状物) 用典(引用、借代)(意思对即可)
10.赏析此诗的情感特点及表现技法。
答:
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
解析 本题考查鉴赏诗歌情感及情感表达方式的能力。
首联先写自己老于柴门,不愿意仕进,不愿意为新朝服务,并且到旧朝故都进行拜望凭吊,以表达自己对故国的怀恋之情,此联中诗人叙事抒情,展示自己对故国的忠贞。
颔联先用反问句表达山河破碎的悲痛,再用感叹的语气,对故国遭到践踏的悲痛。
这一联通过反问与感叹表达了故国灭亡的悲痛之情。
颈联上句把清朝入侵者比喻为“牛羊”,他们践踏了大江南北,留下的是一派荒芜的景象。
下句展示的是明朝的一些没有骨气的权贵投降新朝。
对入侵者践踏国土,对旧权贵投靠新朝,诗人表露的情感是憎恶。
尾联上句直接抒情,表达自己面对故国灭亡的悲痛之情。
下句以景结情,描绘出一幅天地同悲的画面,意境苍凉凄怆,诗人的悲痛之情表达得更加深沉。
答案 ①忠贞之志,首联两句将“生平四十”的漫长时间和从“柴荆”到“故京”的空间辗转自然融合,又辅以郑重之“拜”,表明明朝虽早已沦亡,而诗人对“故国”的情深从未改变,忠贞之志日月可鉴。
②悲戚之意,颔联以“山河全破碎”“翦伐到园陵”等描写,表现明朝被彻底葬送和皇陵被任意采伐,结合“谁使”之诘、“可堪”之叹,悲戚之意强烈感人。
③憎恶之愤,颈联的“牛羊践履多新草”展示了一片衰败荒凉景象,诗人想见那些改换门庭、投靠新主,且又扬扬得意的“旧卿”,极端鄙视和憎恶溢于言表。
④悲痛之情,尾联以“歌泣不成”的直抒胸臆和“悲风”“江声”的寓情于景,天暮江黑,夜以继日,悲痛难息,激愤之中又显得情韵悠长,留给读者诸多思索。
(答出三点即可)
【诗歌鉴赏】
首联不仅点明了诗人的布衣身份,而且还隐含着一股豪气。
魏禧在明亡之后,绝意仕进,甘心老于茅屋。
杜甫曾以“麻鞋见天子,衣袖露两肘”的诗句表示对唐王朝的耿耿忠心。
在山河破碎、江山易主的时刻,魏禧以“此日麻鞋拜故京”表达了更为深沉浓重的情感。
颔联诗人发出了激愤的责问:
究竟谁是国家灭亡的罪魁祸首?
表现了诗人对祸国殃民者的仇恨和对历史的反思。
战火遍地,四处疮痍,甚至明朝开国皇帝的陵墓也难逃厄运。
这实在是令人难以容忍的奇耻大辱,诗人用“可堪翦伐到园陵”表达了痛心疾首的义愤之情。
颈联诗人内心的怒火转化为憎恶怨恨,从而使全诗的内蕴更加深邃和丰富。
“牛羊践履”既是实写眼前景,又是对异族侵略者的微妙讥讽。
“多新草”形象地描绘出了被牛羊践踏的田园一片荒芜。
“半旧卿”展示的是那些曾在明朝为官为宦的权贵们,在异族入侵者面前卑躬屈膝,侧姿求媚,摇身又变成了当朝的新贵。
他们毫无民族气节,不顾国家生死危亡,只知追求个人安乐,不正是这些民族败类葬送了明代的江山吗?
这就与上一联“谁使山河全破碎”紧紧呼应起来。
“冠盖雍容”与诗人“柴荆”“麻鞋”的身份相映衬,表露出“冠盖满京华,斯人独憔悴”之意,诗人强烈的民族气节也就愈加分明。
尾联诗人在雨花台上陷入了深深的沉思之中,满腹的悲愤还未倾吐干净,不觉暮色已经降临。
作者的真挚情感甚至打动了天地万物,只见凄风悲号,江水痛哭,日夜不息。
(二)阅读下面这首诗歌,完成11~12题。
夕 阳
林 鸿【注】
抹野衔山影欲收,光浮鸦背去悠悠。
高城半落催鸣角,远浦初沉促系舟。
几处闺中关绣户,何人江上倚朱楼?
凄凉独有咸阳路,芳草相连万古愁。
【注】林鸿:
元末福建福清人。
此诗是他在京城任职时的作品。
11.本诗通过描写夕阳来抒发________、________的哀愁。
解析 本题考查鉴赏诗歌形象与情感的能力。
诗中的景物形象是情中景,解答这类题时,找出情与景的关系很关键,要善于通过作者所写之景参透景中所含之情,并准确地表达出来。
本诗运用即景生情,情景交融的手法,很好地表达作者的思想感情,给读者以强烈感染。
首联由夕阳下的景物写起,写乌鸦归巢的从容写意,强烈地反衬出诗人思乡心切的落寞。
后三联中诗人根据夕阳的集体体验所作的文学性引申,表现出一种惆怅、落寞的情绪。
答案 忧国 思家
12.颔联中有两个字用得很好,请作简要赏析。
答:
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
解析 本题考查鉴赏诗歌语言的能力。
诗眼,指的是诗歌中点睛传神之笔。
它可以是诗词句中最精练传神的某个字,也可以是全篇最精彩和关键性的诗词句子。
颔联中“催”“促”两个字用得好,由于有了这两个字而使形象鲜活,意味深长,引人深思。
边地黄昏时,号角已鸣,好像在催人关闭城门;而江边的码头上,暮色苍茫,好像在催促人们抓紧时间系舟下锚。
诗人运用拟人手法,生动形象地写出了夕阳下人们忙碌的情景。
答案 “催”和“促”两字。
边地黄昏,号角已鸣,似乎在催着关闭城门;江边码头,暮色苍茫,似乎催促水手们赶快系舟下锚,做好夜泊的准备工作。
运用拟人手法,生动形象地写出了黄昏时分人们忙碌的情景。
【诗歌鉴赏】
“抹野衔山”是描写夕阳的形与色。
“衔山”指夕阳之形:
远眺夕阳,夕阳已被山峦吞衔去一半或多半;“抹野”是写夕阳之色:
夕阳已矮斜下去,其光已不再明亮,它斜射出来,给平野抹上一层淡淡的颜色。
“光浮鸦背”是写淡抹夕阳之下一群归巢的乌鸦仿佛背负着夕照霞光从容归去。
“浮”字传神地描绘了这样的情景:
乌鸦飞在天空,光亮的羽毛反射出落日的余晖,时隐时现,就像是日光漂浮在乌鸦背上似的。
这样,才更显乌鸦归巢的从容写意,也就更强烈地反衬出诗人思乡心切的落寞。
“去悠悠”三字既是写乌鸦归家的从容神态,也可看作写夕阳影收光敛的静谧安详。
前两句是诗人的实景描写,中间四句则转为一种想象。
它们既是对前人文学意象的继承,同时又是将夕阳之景从眼前推想开去,拓展了诗境,使黄昏之景上升为一种社会的普遍经验。
“高城半落催鸣角”是写边地的黄昏,号角已鸣,城门半闭,使人联想起宋人范仲淹词所创造的意象“长烟落日孤城闭”。
“远浦初沉促系舟”则是写到江边的码头,暮色苍茫之中人们急急忙忙地在系舟下锚,做着夜泊的准备工作。
“几处闺中关绣户,何人江上倚朱楼?
”是从黄昏将至的盼归与思归想象开去,写出人世间目标难以实现后的无可奈何之感。
游子不归,闺中少妇盼望了整日只好将绣户关闭;而浪迹江湖的游子斜靠在夕阳余霞辉映的船楼上,其相思亦早已飞回家园。
以上都是诗人根据夕阳的集体体验所作的文学性引申,表现出一种惆怅、落寞的情绪,可以看出诗人在有意识地模仿前人又要超越前人。
正是在人们对夕阳普遍感受的基础上,诗人最后推出自己独特的体验,夕阳下的京城小路上,芳草萋萋连着夕阳的余绮,诗人沉思着历史和个人的命运,一种与历史相通的悲凉禁不住从心底升起。
(三)阅读下面这两首宋词,完成13~14题。
如梦令
严 蕊①
道是梨花不是。
道是杏花不是。
白白与红红,别是东风情味。
曾记,曾记,人在武陵微醉。
卜算子
严 蕊
不是爱风尘,似被前缘误。
花落花开自有时,总赖东君②主。
去也终须去,住也如何住!
若得山花插满头,莫问奴归处。
【注】①严蕊:
浙江台州人。
出身低微,自小习乐礼诗书,后沦落风尘,曾因被诬而入狱,受严刑拷打但宁死不认,后无罪释放。
《如梦令》《卜算子》为其表白心迹之作。
②东君:
司春之神。
13.《如梦令》一词所咏之物为花,前四句皆是空际著笔,末句的“武陵”二字则暗示了此花为________(花名),别有一番意思。
解析 本题考查鉴赏诗歌意象的能力。
“人在武陵微醉”,“武陵”二字,暗示出此花之名。
陶渊明在《桃花源记》中写道,武陵渔人曾“缘溪行,忽逢桃花林”,“穷其林”后终于来到世外桃源。
此花就属桃源之花,花名就是桃花。
答案 桃花
14.在《如梦令》《卜算子》词中,作者是通过哪些手法表白自己的心迹的?
请联系具体词句作简要赏析。
答:
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
解析 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
结合各自词句判断其运用的表现手法。
《如梦令》中“人在武陵微醉”运用《桃花源记》的典故,表现自己的高洁。
《卜算子》中“不是爱风尘,似被前缘误”是直接抒情。
“花落花开”是自喻,“花落”比喻自己落难,身陷囹圄。
“花开”比喻自己摆脱灾难,获得释放。
“若得山花插满头”中的“头插山花”借代自由自在地生活。
答案 《如梦令》一词,“武陵”一句,为用典,有身陷风尘而心自高洁之意。
《卜算子》一词,“不是爱风尘,似被前缘误”句直抒胸臆,抒写自己沦落风尘、俯仰随人的痛苦与无奈;“花落花开自有时,总赖东君主”句借自然现象比喻自身命运,表达的是心中的哀伤与期望;“若得山花插满头”句则用借代手法,表达自己对平淡生活的向往。
【诗歌鉴赏】
如梦令
开篇两句词人连用梨花、杏花比拟,可知所咏之物为花。
此花之色,有如梨花之白,又有如杏花之红。
“白白与红红”连下两组状色的叠字,极简练、极传神地写出繁花似锦、二色并妍的风采。
“别是东风情味”赞美此花之风韵独具一格,超拔于春天众芳之上。
“人在武陵微醉”,“武陵”二字,暗示出此花之名。
此花属桃源之花,花名就是桃花。
句中“醉”字,写出此花之为人所迷恋的感受。
道是梨花不是、道是杏花不是、别是东风情味的红白桃花,不正是这位色艺冠绝一时的女性自己的写照吗?
而含蓄地点明此花乃属桃源之花,不正是她身陷风尘而心自高洁的象征吗?
这首咏物词中,能巧妙地借助于典故的文化意义,表现词人自己的高洁怀抱,似无寄托,而有寄托,就境界言,可以说是词中的上品。
卜算子
这是一首反抗压迫、渴望自由的词篇。
上片是申诉自己无罪,希望予以释放。
开头“不是爱风尘,似被前缘误”,是说我是被迫坠入风尘的,“不是”一词极为坚决地肯定了自己无罪。
“似被前缘误”说似乎是前世命中注定。
“花落花开自有时,总赖东君主。
”“花落花开”是自喻,“花落”比喻自己落难,身陷囹圄。
“花开”比喻自己摆脱灾难,获得释放。
“自有时”相信自己无辜,终会得到昭雪。
“东君”暗指清官。
下片写自己渴望自由渴望幸福。
“去也终须去,住也如何住”写自己一定要离开牢狱,摆脱灾难。
“去”指离开囹圄之灾,“终须”是最终应该的意思,表达了作者渴望自由的坚决信念;“住也如何住”中的“住”指在牢狱之中,“如何”含有质问之意,继续表示自己是无辜的。
“若得山花插满头,莫问奴归处”,写如果我获得释放,头插山花自由自在地生活,那时不必问我归向何处。
“归处”两字,就是表达了作者渴望保持人类尊严,过自由自在生活的这一要求。
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