人教版五下语文课文预习自我定位Word下载.docx
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5、细细地回忆、品味。
6、形容骏马奔腾,草原上的人们热情奔放的样子。
四、按课文内容填空。
读了这篇课文,你觉得草原的特点是____________________,草原上的景美______更美。
五、品味探究。
1、“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”这个句子运用了两个比喻,一个是把__________比作绿毯,另一个是把_________比作大花。
2、“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
”这里的“渲染”是指___________________________;
勾勒的意思是__________________________________________________________________;
这句话说明了_________________________________________________________。
3、“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
”你是怎样理解这句话的?
*2丝绸之路
一、把下面的词语补充完整。
崇()()岭()()如生五彩()()
不计()()丰富()()美()美()
二、按课文内容填空。
1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外,这里原是汉代古都________,也是丝绸之路的起点,终点往西一直到________。
2、汉朝与西域各国的商贸往来,中国将________带向中亚、西亚和欧洲,如养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等;
将西域的食品带到中国,如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等,还将犀牛、________、良马等动物也带回中国;
中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处,变得更加丰富多彩、______________。
三、品味探究。
1、望着这座群雕,就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象,仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
(1)用“——”画出句子中有关联想的内容。
(2)这句话与课文的“________________________________________________”句相呼应,使文章结构完整,浑然一体。
3白杨
qīnɡxīchāzuǐfēnbià
nfǔmōjiè
shà
oxīnjiānɡxià
nrù
()()()()()()()
hú
nhuá
nɡyì
tǐ
二、下面哪一组没有错别字,在后面打“√”,在错字上面画“○”,并改在括号里。
1、混黄一体高大挺秀茫茫戈壁()
2、风砂雨雪界限清析飞快闪过()
3、抚模孩子望着窗外一丝微笑()
4、陷入沉思举着雨伞新疆戈壁()
1、天和地都呈黄色,好像一个整体。
2、为自己去争论达到消除误会的目的。
1、《白杨》一文的作者是(),课文采用了()的写法,以白杨树来比喻()。
全文按照()的思路,歌颂了()。
2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的()。
3、爸爸的微笑(),脸色变得()。
他说:
“白杨树从来就这么()。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地(),长出粗壮的枝干。
()遇到风沙还是雨雪,()遇到干旱还是洪水,它()那么()那么(),不(),也不()。
”
五、品味探究
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(1)爸爸“微笑”是因为______________________________________________。
(2)课文再一次通过父亲神情的变化来_________________________________。
*4把铁路修到拉萨去
一、把下列成语补充完整。
()装()裹严阵()()不()而()
始()不()()()车薪七零()()
废寝()()()以继()
二、品味探究
把铁路修到拉萨去,确实不是一件简单的事。
正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。
风火山隧道施工,关键是控制温度。
科技人员指挥突击队员,往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。
由于温度太低,混凝土无法凝固。
他们拿来暖风机,给隧洞增温,洞壁的冰岩又遇热融化,造成洞壁塌滑。
风火山,这座万年冰山露出了狰狞的面目,给筑路大军来了一个下马威!
但是,这一切难不倒我们的筑路大军。
科技人员昼夜在隧洞里实地观察,发现冰岩温度变化的规律。
经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土。
(1)从“确实”这个词我体会到_______________________________________,从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。
(2)文中画“——”的句子运用了什么修辞手法?
这样写有什么作用?
______________________________________________________________________________
(3)这两段话主要写什么?
________________________________________________
__________________________________________________________________________
第二单元童年乐趣
5古诗词三首
mù
tó
nɡsuōyījīló
nɡliá
npé
nɡ
()()()()
二、按要求完成古诗词练习。
《清平乐·
村居》()
这首词是宋代词人________写的,它以简练的笔触勾画出一幅优美的_____________,描绘出一家五口各具情态的形象,借此表现________和_________,朗读时要读出___________。
6冬阳·
童年·
骆驼队
zhānmà
oxiè
mé
ijǔjué
()()()
二、词语搭配。
干冷的驼铃声
安静的步伐
软软的空气
寂寞的态度
轻松的旅程
悦耳的脚掌
三、填空。
1、“我站在骆驼的面前,看它们___________的样子:
那样_______的脸,那样_______的牙,那样________的态度。
它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地____________,大鼻孔里__________,白沫子沾在_________上。
这是作者对骆驼进行的()的描写。
写出了“我”看骆驼既看得(),又看得(),虽说觉得它长得丑,却()。
2、_________过去,__________过去,___________过去,骆驼队又来了,童年却一去不还了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的___________,我也不会________做了。
可是,我是_______想念童年住在___________的那些景色和人物啊!
我对_________说,把它们写下来吧。
就这样,我写了一本《城南旧事》。
3、我________地想,________地写,又看见_________的骆驼队走过来,又听见的驼铃声。
*7祖父的园子
jiāocuò
yò
uzhì
shāmò
jì
mò
miá
nǎotuó
ró
nɡpá
ozi
()()()()()()()
shǎshì
二、在括号里填上恰当的词。
一()花园一()李子树一()大草帽
一()谷穗一()狗尾草一()倭瓜花
一()果园一()白蝴蝶一()大蜻蜓
四、填空。
1、花开了,就像___________似的。
鸟飞了,就像在___________似的。
虫子叫了,就像虫子在________似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是________的。
读着这些句子,我的体会是_____________________________________。
2、祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________……
课文还写了作者跟着祖父在园中___________、___________、___________、___________、___________。
当然这些都是童年游戏的内容,并不是真正的劳作。
至于___________、___________、__________、__________,更是孩童的游戏了。
玩闹累了就在园子里_______,作者过着___________的童年生活。
8童年的发现
pēitāihuò
huà
xiá
nɡshuānɡbì
tiānfù
tá
oqì
fá
nɡà
i
qǐzhǐchīmí
lí
mǐxiūkuì
xì
nɡkuīqūzhú
pò
hà
二、在括号里真上适当的词语。
青青的()()的湖面
奇妙的()()的女教师
三、我的理解。
1、“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。
其一,它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况,像()、()等都有过这样的遭遇;
其二,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,谁让我有这样重大的发现呢?
被轰出教室也就不足为奇了。
这句话里不乏有作者()的成分。
2、老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。
联系上下文,说说老师为什么会误解“我”?
9*儿童诗词两首
一、句子理解。
1、“不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话,你体会到了什么?
______________________________________________________________________________。
2、书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖,也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
(1)前一句描写了孩子读书的_________;
后一句点明了他看的是名著《_________》,作者是__________。
(2)读了这两个句子,你感受到了什么?
回顾·
拓展二
suí
xīnsuǒyù
nzhuǎnzì
rú
jiǎojì
nnǎozhī
二、填空。
1、每当读到王二小的故事,我就会想到《传家宝》中的:
有志不在年高,___________________。
2、我妈妈经常用“_______________________,一寸光阴不可轻。
”来教育我要珍惜时间,勤学上进。
3、天行健,______________________________。
——《周易》
4、莫等闲,__________________,_________________。
——《满江红》
5、路曼曼_____________________,吾将_____________________。
——《离骚》)
6、不积跬步,______________________;
不积小流,____________________。
——《荀子》
第三单元言语的魅力
10杨氏之子
jiāqí
n
二、解释下面句子中带点的字。
1、孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
诣:
________乃:
________
2、孔指以示儿曰。
示:
________曰:
3、未闻孔雀是夫子家禽。
未:
________闻:
三、仔细读下面的句子,回答问题。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
(1)对话意思:
_____________________________________________________
(2)对话精妙极了,妙在何处?
___________________________________________________________________
11晏子使楚
wú
rǔwēifēnɡá
ixiǎolěnɡxià
owé
iná
nɡuīju
()()()()()()
qiú
fà
nchūxīdà
ché
nɡānjú
dà
ozé
iqǔxià
o
()()()()()()
xià
oxīxīpé
ibú
shì
shí
shuōmià
nbù
ɡǎisè
ānjūlè
yè
()()()()()
二、根据下列句子的意思,填上与“叫”意思相近的词。
1、我原来想取笑大夫,没想到反()大夫取笑了。
2、访问上等的国家,就()上等人去。
3、既然有这么多人,为什么()你来呢?
4、楚王只好()大开城门,迎接晏子。
拓展三
一、把下面词语补充完整。
实()实()()不改()安()乐()
()好无()了如()不惜()
二、按课文填空。
1、________________的语言,能使我们有效地和别人沟通;
_____________的语言,能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;
______________的语言,能愉悦我们身心,活跃我们的生活。
2、通过学习本组课文,我们知道剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很_______,说话也很______。
相声《打电话》的那个人因为______________而耽误了事情。
我们平时说话也真得注意点,不仅要__________________,还要__________________,这样才能更好地和别人进行沟通。
3、地满红花红满地____________________________(回文联)
4、一夜五更,半夜二更有半___________________,______________________(数字联)
5、翠翠红红,处处莺莺燕燕_______________,__________________________(叠字联)
6、楼外青山,山外白云,云飞天外__________,___________,______________(顶针联)
第四单元感人的事
14再见了,亲人
zhà
nyì
fēnɡsuǒzà
nshí
xiāoyānqí
è
ɡānɡqiá
nɡdà
sǎolá
nzixuězhōnɡsò
nɡtà
ntó
nɡɡuīyú
n
()()()()()
shēnqí
nɡhò
uyì
《再见了,亲人》一课,分别叙述了—____________同朝鲜____________、___________、_____________告别的情景,表达了志愿军战士和朝鲜人民___________________的情谊。
三、在你认为说法正确的括号里打“√”。
再见了,亲人!
我们的心永远跟你们在一起。
(1)这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时志愿军说的话,表达了他们对朝鲜人民难舍难分的感情。
(2)这是志愿军在即将离开朝鲜和朝鲜人民时朝鲜人民说的话,表达了他们那种难以分舍的感情。
(3)这一句话既表达了志愿军对朝鲜人民的深情厚谊,同时也表达了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。
四、给下面的习作加个跟课文差不多的题目。
_____________________
外婆,我就要远去他乡了,您要保重啊!
5年来,您给了我多少温暖!
记得有一次,那时的我还在上幼儿园小班,那天,又下了雪。
厚厚的积雪没过我矮小的身子,是您背着我,走了一小时的路,将我送到了幼儿园。
但在半夜里,您却冻着了。
您真是冻着了自己,温暖了别人啊!
还记得有一次,我发了高烧,全家人都在为我奔走。
尤其是您,从城东跑到城西,又从城南跑到了城北。
每晚,您都守在我身旁。
为了我的病,您都几夜没合眼了!
*15金色的鱼钩
一、把下列词语补充完整。
服从()坚持()安定()增强()
挽救()拧成()完成()收敛()
二、把下列词语补充完整。
喜出()()三()两()夜色()()
目不()()无()无()()()一息
三、搭配词语
严峻的身体 喜出望外地咽着
斑白的 情绪 整夜整夜地 不合眼
衰弱的 光芒 目不转睛地跑回来
低沉的 毅力 大口大口地看着
饱满的 脸 热气腾腾的草地
粗糙的 声音 无边无涯的山峰
金色的 两鬓 重重叠叠的老班长
惊人的 手 昏迷不醒的菜汤
四、在下面的括号里填上合适的关联词语。
1、老班长()瘦得只剩下皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,()一直用饱满的情绪鼓励着我们。
2、我()接受了指导员交给的任务,()得把你们带出草地。
3、()哪一天吃不上东西,说不定()会起不来。
五、按课文内容填空。
1、我端起搪瓷碗,觉得这个碗有(),怎么也送不到嘴边。
2、我觉着好像有()扎着喉管,失声喊起来:
“老班长,你怎么……”。
这是“我”()时候说的话。
“万根钢针”表现了“我”()的心情,后面的省略号省去了()。
3、可是我的心里像()似的,沉重极了。
4、我们的精神显得特别好,四处去找野菜,拾干柴,好像()。
16桥
pá
oxiāokuá
nɡbēnní
nɡxià
oyōnɡdà
iqīnɡshò
ushāyǎ
nɡsì
bà
ozishēnyí
nxiōnɡtá
nɡchānfú
dià
()()()()()()
luà
nhōnɡhōnɡshì
bù
kědǎnɡdiēdiēzhuà
nɡzhuà
()()()
二、按课文内容补充词语。
()的野马()地喊()的脸
()的人们沙哑地()痛苦地()
*17梦想的力量
一、按课文内容补充词语。
1、《梦想的力量》这篇课文主要写了_____________________。
课题中的“力量”的含义指____________________。
2、你的梦想是__________。
你准备怎样实现?
________________________________________________________
二、问题探究
1、瑞恩的梦想是什么?
他是怎样实现自己的梦想的?
_______________________________________________________________________________
2、“爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果;
暴风雨过后,邻居们去请他帮忙捡落下的树枝;
考得了好成绩,爸爸给了他奖励……”这省略号里还会有什么事呢?
3、35个格子终于被涂掉了。
4月下旬的一个早上,瑞恩抱着装有零钱的饼干盒,把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。
……一声不吭地瑞恩突然说:
“那我来攒钱买钻进机吧。
”他的声音很小,却很坚定,“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
读读上面这些片段,你觉得瑞恩是一个__________的人。
拓展四
一、填空。
1、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语:
___________填海、_____________移山、_____________茹苦、______________任怨、___________卓绝、_____________不挠、
___________迢迢、___________相照、____________无阻、不屈__________、忠心_________、___________全意、___________尽瘁、_______________济困、_____________蹈火、_______________陷阵
2、这组课文在写法上很有特点,不但叙述了__________________________,而且表达了_____________。
3、“_____________________”这个成语,多用来称赞尊师重道的精神。
第五单元名著之旅
18将相和
zhà
ojí
shānɡyì
yú
nxǔló
nɡzhò
nɡyuēdì
nɡdǎnqiè
tuīcí
()()()()()()()
jù
jué
né
nɡnà
izhūwè
ihé
jūnlì
nɡzhu
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