冲刺技巧中考记叙文阅读答题技巧Word文档格式.docx
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人物事情时空
1)以具体事物或事物的特征为线索。
如《羚羊木雕》
2)以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索
3)以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索
4)以思想感情为线索。
如《孤独之旅》
5)以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料,在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6)以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
2、寻找线索的方法
①文章的标题
②反复出现的词或事物
③文中议论抒情的语句
④作者的思想感情(变化)
⑤“我”的所见所闻所感四、分析形象1、常考题型结合某一句段,举例分析×
×
人物形象;
×
是怎样的人,举例分析;
具有哪些优秀的品质?
概括×
形象的内在特点;
分析对人物描写用了哪些具体方法并说明其作用。
2、分析方法看人物身份,人物描写,情节发展,特定手法,议论抒情等3、答题思路他是……的人(概述,总说),从他的……言行中(文中语句动作、语言、心理、神态等描写)看出他……的性格(分说),可见他是一个……的人(总说)
附:
人物形象描写的方法
⑴正面描写——直接描写
如概括介绍、肖像描写、语言描写(对话/独白)、行动描写、细节描写、心理描写等
⑵侧面描写——间接描写
通过其他人物的言行,间接写主人公。
如用有关人物的对话,心理活动,事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征;
在情节发展中展现人物性格特征;
环境描写衬托或烘托。
人物形象刻画基本技巧——各种描写手法与作用
⑴肖像、神态、动作描写:
更好展现人物……的内心世界及……性格特征。
⑵语言描写
①刻画人物……性格,反映人物……心理活动,促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写
直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),
表现人物……思想品质,刻画人物……性格,推动情节发展。
⑷细节描写:
细节描写的作用如下
①某一细节刻画人物……性格\追求\爱好。
②典型的细节可以深化主题。
③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种……氛围。
④典型细节可以渲染……时代气氛地方特色。
营造……典型的环境,渲染人物……心情\心理活动
物象在散文中的作用
⑴对文章结构具体的思考角度:
结构开头结尾的策划;
详略主次的安排;
行文线索的贯穿;
过渡照应的勾连;
伏笔悬念的设置。
⑵内容上结合文章具体分析。
思考角度:
A勾连上下文的线索作用;
B对内容的充实作用;
C主旨的深化升华作用;
D寄托作者的思想感情。
五、理解词语、重要语句或段落含义及其作用1、一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;
(2)该词与上文是一一对应的关系;
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
2、某句话中某个词换成另一个行吗?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
3、重点语句或段落:
主要包括五个方面:
①点明题旨的句子;
②描写、议论、抒情的句子;
③总结全文的句子
④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);
⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。
结构上的作用:
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.
语句在表情达意方面的作用:
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
答题格式:
A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。
若没有,则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。
记叙文开头句子的作用:
如果开篇点题,首段的作用是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情
设置悬念,引起读者的兴趣或思考。
如果开篇没有点题,首段的作用是开启或引出下文,为下文作铺垫。
如果首段连续发问首段具有引人入胜或发人深省的作用
记叙文中间句子的作用:
起承上启下的过渡作用;
为后文作铺垫;
标志思路、埋下伏笔等
记叙文结尾句子(段)的作用:
1、篇末点题;
2、总结全文,深化中心;
3、首尾呼应(照应前文、照应标题);
4、点明中心,升华主题;
5、令人深思,给人惊醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。
特色句式及其表达效果:
连续短句:
突出时间地紧迫性或动作的连贯性;
引发读者想象,引人入胜
长句:
表达严谨,逻辑性强
长短句相间:
富于变化之美
四字句及对称句:
句式整齐,音韵和谐
自然环境作用:
1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点,
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间;
2、推动故事情节的发展;
3、渲染×
环境气氛、烘托人物的×
情感、预示人物的×
命运、表现人物某性格
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主题。
社会环境作用(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):
交代故事发生的×
时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系,渲染×
环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。
修辞手法作用及答题一般用语:
比喻:
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体
这个句子运用了比喻的修辞手法,化平淡为生动∕化深奥为浅显∕化抽象为具体,生动形象地表现了(抒发了)……
拟人:
使事物生动形象,表意丰富。
这个句子运用了拟人的修辞手法,把物人格化,生动形象地表现了(描写了)……,抒发了……
排比:
句式整齐,节奏匀称,语势强劲。
这个句子运用了排比的修辞手法,句式整齐,节奏匀称,语势强劲,抒发了……
夸张:
能突出事物特征
这个句子运用了夸张的修辞手法,突出了……(事物)的……(特征),强调了……的思想感情。
对比:
能突出事物特征,给人以鲜明印象。
这个句子运用了对比的修辞手法,通过对比,突出了……(事物)的……(特征)
反语:
①能显示语言幽默风趣;
②起讽刺否定的作用。
这个句子运用了反语修辞手法,强烈地讽刺、否定了……,表达了(抒发了)作者……
对偶:
使句子整齐匀称,节奏鲜明,富有音乐美,概括力强。
这个句子运用了对偶的修辞手法,句式整齐匀称,节奏鲜明,富有音乐美,表现了……
设问:
提醒读者注意,引发思考。
这个句子运用了设问的修辞手法,提醒读者注意,引发思考(设置悬念)
反问:
语气强烈,具有无可辩驳的力量,强调……
这个句子运用了反问的修辞手法,语气强烈,具有无可辩驳的力量,
反复:
突出强调这个句子运用了反复的修辞手法,突出了……的思想感情。
记叙文的表达方式以记叙为主、兼用描写、议论、说明、抒情。
记叙文中议论的作用:
引发读者思考,揭示点明人物或事件所蕴涵的思想意义,
起到承上启下的妙用(一般指段与段之间议论)
突出中心,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,深化主题(一般指文章末尾的议论)。
记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
记叙文中的说明作用:
说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚。
用典:
一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。
六、记叙顺序及作用
(1)顺叙:
按事情发展先后顺序
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙:
先写结果,再交待前面发生的事
造成悬念、吸引读者,避免叙述的单调,情节富有变化,增强文章生动性。
(3)插叙:
叙事时中断线索,插入相关的另一件事
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
照应上文或为下文铺垫。
七、人称类1、常见题型:
使用这种人称写的好处是什么?
或:
为什么要改变人称?
2、答题格式:
第一人称:
亲切自然真实,适于心理描写;
自由的表达思想感情,给读者以真实生动之感。
第二人称:
便于对话,便于抒情,加强感染力,有呼告的效果,用于外物有拟人化的效果。
第三人称:
能比较直接的展现丰富的生活,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
反映现实比较灵活自由。
八、表现手法及其作用(辨析写作手法)
1、常见题型:
为何要写主要描写对象或中心事件以外的某人、某事、某物或某情景?
(可能涉及对比、衬托、联想、想象、抑扬等手法)
分析开头部分语句的作用:
(可能涉及伏笔、悬念、铺垫、对比、衬托、抑扬等手法)
分析文题的作用和含义:
(可能涉及象征的表现手法)
2、写人状物的记叙文常用手法
衬托(侧面烘托)手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
如《爱莲说》写菊是正衬,写牡丹是反衬
对比手法通过比较,突出人物的……形象特征,给人以……的感受和启迪,或者表达了作者……之情如《皇帝的新装》大臣们和小男孩的对比…
抑扬:
欲扬先抑突出描写对象的……品性。
如《蝉》
先扬后抑讽刺了描写对象的……形象特征。
如《蚊子和狮子》
状物、抒情的记叙文常用手法。
象征手法:
以具体事物(象征体)寄寓某种抽象的精神、品性、思想等,二者有相似之处。
注意抓住具体事物的特征,把握其象征什么精神品格。
如《海燕》
托物言志:
以某物为描写对象,表现作者的志向和意愿。
使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,主旨含而不露,隐而不晦。
富有哲理,给人以启迪。
注意抓住所言之物的内在特征,把握作者所言之志。
如《爱莲说》
联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,抒发了作者的……感情或表达了的……哲理。
形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。
如《天上的街市》
融情于景:
在景物描写寄寓情感。
描写了…的景物(指景物特征),抒发了作者……的情感。
如《济南的冬天》写水的一段,可以感受到作者的热爱之情。
叙事为主的记叙文常用手法:
悬念对人物命运、情节变化产生急切期盼之处。
能引起读者注意,引出下文的……内容等。
如《最后一课》
伏笔前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或者暗示。
如《爸爸的花儿落了》中前面屡屡提到的爸爸的病为后面爸爸去世埋下了伏笔。
铺垫上文对下文情节所作的环境及背景交代。
答题格式某一句是为下文的……做铺垫,突出了人物的……形象特征。
如《背影》中的“差事交卸、回家奔丧”为后文的车站送别情节做了铺垫,突出了父爱的伟大。
前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出九、语言特色1、常考题型:
某句或某段在语言上有何特色?
试赏析某词、某句、某段,体会其特色、本文在语言和结构上都有显著特色,请就其中一个地方举例分析。
答题方法:
结合语境和修辞方法进行分析
语言特点+表达技巧+举例分析+表达效果
2、记叙文主要风格常用术语
①平实质朴,朴素自然。
特点是文章选用确切的字眼直接陈述,力求平淡,不追求辞藻的华丽,显示出质朴无华的特点,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。
如《背影》
②清新明丽,清雅别致。
特点是用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦的感情,给人一种清新美。
如《春》
③含蓄蕴藉,委婉含蓄。
特点是语言表意含而不露,耐人寻味,或字里行间总是留着启人联想、令人开悟的“空白”,多用象征、双关等手法。
④华美绚丽,绚丽飘逸。
主要指语言丰富而有文采。
其他术语形象生动、清新优美、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、深入浅出、简洁明了、言简意赅、富有感染力、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻。
十、写作特色可从文章选材、结构布局、语言、立意、表现技巧等角度考虑
①选材:
材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局:
布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言:
朴实或生动、形象、准确;
或豪放或婉约;
或清新或凝重;
或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。
④立意:
思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧:
一是修辞手法:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、引用、借代。
二是表达方式:
记叙、议论、描写、抒情、说明。
描写可分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情可分为直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)
三是表现手法:
衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法:
包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等十一、标题1、品味题目
从内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面进行品味。
结合主旨答题,或者答拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味。
2、拟标题
方法:
找文章的线索或中心
(1)核心人物
(2)核心事物
(3)核心事件
(4)作者情感十二、开放性试题题型
(一)常见题型
1、文中哪一句话最让你感动?
说说理由?
2、文章给你怎样的启示?
3、文中人物在现实社会是否存在?
有什么现实意义?
4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问,请你把最有价值的问题写在下边。
5、结合写法谈谈你从文中得到怎样的写作启示?
或评价文章的写作特色
6、你是否同意作者的观点态度
(二)答题思路:
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:
要针对话题,选取适当的角度,具体阐述,避免空泛,“谈”的内容应从原文生发,中心明确,要表现正确的思想和健康的情感。
1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。
根据短文提出的观点补充举例:
1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。
格式:
人物+事例+简短评价
评价、鉴赏人物:
(3)筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案:
由文中×
(言或行)表现该人物×
的精神(品质、性格、思想、个性)
评价文章蕴含着的思想意义以及从文中得到的收获、体会、明白的道理
(2)
找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由。
我们应该怎样怎样。
结合写法谈谈从文中得到的写作启示
从构思立意、谋篇布局、写作技法、语言表达等方面入手,总结可以借鉴的方面作为感受来谈。
评价作者的观点态度
第一步明确指出作者的观点态度,第二步分析作者的情感态度,明确自己的态度,是赞成还是反对,并说明理由。
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