青春期教育论文教案孔芬课件Word格式.docx
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作为一人民教师,我心中迸射出一股为“青春期少年开展性教育”课的力量、一颗忠诚于学生健康成长的爱生之心,让他们初步了解自己的身体、生理特点、认识自我。
我想:
这对他们以后的成长是很有好处的,为了使新开辟的“素质教育”更有朝气、更加繁荣,开设青春期性教育课也是有必要的。
它也是“素质教育”一项重要内容。
所以,加强社会主义精神文明建设,一定要重视对青少年进行青春期的教育。
这更关系到青年一代的成长,更关系到国家之前途、民族之兴衰的重大课题。
一、开展青春期性教育的必要性
今年的6、7月间,我特别注意“性健康教育”的话题,各报纸。
电台等传统媒体纷纷撰文、制专题,通过文字、声音图像,请专家、未成年人、父母、老师、官员就这一问题发表看法。
那么为什么这么关注这一问题呢?
是因为从目前的青少年生理发育的情况来看,身高已比过去提高了、性发育也有了提前,性卫生知识的教育也应该提前,但很不幸,“性教育”却赶不上“性早熟”。
以前吃的是粗茶淡饭,如今是麦当劳、肯得基等众多的西式餐馆,有不少父母以吃西餐为条件,“你数学考试得98分以上,带你去肯得基(麦当劳)。
”与其这样说,还不如父母这样说“你数学考试得98分以上,我让你变成小大人”(当然,不是我反对他们去吃西餐,就是让学生尽量少去西餐馆)
有一家媒体报导,北京市1979----1980年女孩的初潮年龄是13.56岁,到1990-----1991年即降为12岁左右,这个年龄基本上处于小学六年级时期。
这也要求学校、家庭和社会对青少年进行青春期性教育也应适当提前,正如我国著名少儿卫生专家叶恭绍教授所指出的
(1):
“从我国青少年生理发育的情况来看,身高已经比过去发育提高了,性发育也有了提前,性卫生知识的教育自然也应该随之提前。
以女孩为例,现在有的在10岁左右就来了月经。
因此,提前给孩子讲讲性卫生知识,无论对生理保健和心理健康的发展都会有好处。
”因此,在12岁之前逐步对学生进行青春期发育的卫生知识,预备教给学生一些性发育的知识,使学生们有个心理上的准备,不致于事到临头,茫然失措、担心害怕。
要告诉学生,性发育成熟以后,每月会有月经到来,,不用为之害怕,是正常生理现象,是长大成熟的标志,不是疾病。
要教给她们,流出经血如何处置,如何讲究卫生,防止出现各种意想不到的问题,告诉男生,性发育成熟以后会发生遗精现象,不用担心,对身体没什么损害,不要好奇追求等,这可让男生、女生分开上,或同时进行授课。
有一份资料显示
(2)中学生理卫生课本有生殖系统这一节,但真正讲课的学校却寥寥无几。
一们高中生说的话道出了我们未成年人乃至刚刚成年的一代人的心理话:
“我想知道我们的身体是怎样的,为什么谁都不原告诉我呢?
”虽然他已是高中生,却不了解自己的身体,如果他们从小学时代就开始接受“性生理健康”的教育,他们在以后的人生道路上将会有很大的益处。
我想,这位高中生现在就不会这么失望了。
所以,开展“青春期性教育”是学生的需要,是素质教育的需要,更是我们祖国的需要!
(一)、学生心理健康的标准
心理健康教育活动的目的在于消除各种不利于青少年身心发展的因素,培养对社会生活具有良好的适应能力和良好的个性心理品质。
心理健康的标准是:
1、能正确认识周围世界,有良好的适应能力。
2、有丰富、积极而安定的情绪,对别人的情绪能给予良好的反应。
3、有自制力,能经受挫折,战胜自身和外部的各种困难。
4、有稳定的兴趣和求知审美,社会交往的需要。
5、有自信心、善于与人相处、乐于助人,以积极的态度对待生活。
(二)、学生心理障碍和不良品德产生的原因。
1、家庭的不良教育和不良环境的影响。
由于是独身子女、家长无原则地溺爱和袒护。
在生活上,受腐朽生活方式的侵蚀,要什么有什么,缺乏严格的管理制度。
在学习上,对其希望值很高,或许采取粗暴的压制教育方式。
学习上和生活上要求的强烈差容易导致学生的心理障碍。
父母现在工作都比较繁忙,或居住外地,或父母不和或离异、家长与孩子交谈的时间太少,孩子的心理变化不清楚。
2、社会环境的影响。
由于现在处在改革开放、经济发展时期,存在着各种思想意识。
社会上剥削阶级残余势力的侵蚀。
不良分子不仅自己作案犯罪,而且常常欺骗、诱使,教唆少数青少年做坏事,使他们心灵受到毒害,沾染上不良品德和恶习。
3、学校教育工作上的失误的影响。
目前,少数学校的“应试教育”依然存在,以学生成绩论教师的“英雄”,决定教师的考核。
因而某些教师不惜采取过激措施,挤牙膏似地“挤出”学生的辉煌成绩。
致使那些本来就较自卑的落后生,因过重的课业负担和频繁的各种考试甚感头痛和万分厌烦,对自己没有信心,厌学情绪强烈,美丽的校园成为他们最恨的地方。
有些班主任处事武断,对好的学生关爱倍加,对差生冷嘲热讽,使他们的自尊心受到严重伤害,产生强烈地反抗心理。
处理不好的话,他们会采取过激的不正当手段报复他人,“捍卫”自尊。
他们表面上的好强掩盖着他们内心世界意志的脆弱。
二、春期性教育的主要内容
青春期是是由儿童少年时期过渡到成人的一个迅速发展的阶段。
以生长突增为青春期发育期的标志,可分为三个阶段,青春前期、青春中期和青春后期。
其中的青春前期是以身体形态发育的突增现象为主,是人体成熟的一个迅速生长的阶段,也可称为青春期初期或生长加速期,女孩一般在9---12岁之间,男孩一般在11---13岁之间。
而这个年龄段正好是五、六年级,如果这时对他们进行正确引导,这对他们是很有帮助的,因为青春期是人生观、道德观形成的一个关键时期。
有些人走上社会后在行为或健康方面会出现各种问题,往往可以追溯到这一时期性科学知识教育不足。
因为这一时期对于青少年树立理想,形成正确的道德观。
养成良好的组织纪律性和学习能力,有很大作用。
这一时期,他们就像一块“橡皮泥”,很容量塑造成另一形象,对他们的品格、情操、习惯等往往会影响终生。
据统计,我国有一亿八千余万中小学生,帮助他们渡过这一关键时期,充分发挥这一时期教育所能发挥的作用,关系到青少年一代的健康成长,从长远来说,关系到我国现代化的物质和精神文明建设。
对青少年的思想道德教育是比较重视的,但在思想品德教育中,却忽视性知识和性道德教育。
这正是青春期教育的主要内容之一,今后是知识的海洋、高科技的时代、信息技术的世界,就好比“一个不透彻导弹怎样安全发射的程序、不熟悉飞机上各个键盘的性能,他去参加战斗,您放心吗?
”由于各种因素的相互影响,把“性”的问题看作禁区,把性科学与丑恶下流划上了等于号,只要提到性问题就会受到责难,甚至不敢讲性道德教育,有时会严重影响思想品德教育的效果。
青少年随着男、女性的特征逐渐明显的同时,他们在心理上也逐渐发生变化。
从小学高段开始(五、六年级)男女生之间容易出现的那种疏忽情绪,开始转变为对异性女生兴趣和好奇,也喜欢引起异性对自己的注意等。
很自然的出现男女之间的接触增多,相互或单方面地表示亲近倾慕。
出现写纸条、说悄悄话等情况,有些学生不敢表露出对异性亲近,就用一种小恶作剧来表现。
这实际只不过是他们性朦胧期的一种纯洁的对异性的向往。
这个时期他们生理上迅速发育,心理上还很幼稚、不成熟,情绪上的敏感不稳定。
他们急需教师、家长、社会的关心与帮助,帮助他们用理智来支配或指导感情。
由于他们心理上还很不成熟,所以他们自己也把“我和你好”、或“我们俩好”等一些亲切话语当作恋爱。
男、女生各一方,很少讨论,(甚至根本不谈)学习上及班内的事情,就是在开班委会的时候,班干部才聚在一快儿商讨、谈论,平时都不敢与异性在一起。
这些状况只能说明孩子们需要帮助,需要家长的关心、老师的精心培育,去引导他们理解什么是友谊、什么是爱情等、我们教师要在思想上去开导他们,在这个时期去帮助他们,使他们懂得人与人之间的关系,帮助他们锻炼意志,发挥主观能动性,去正确引导他们,将有且于智力开发和良好的形成,不进行青春期教育,在理想、道德、性格、才能等方面所受损失是看不到的,但在行为上是可以表现出来的,其严重程度是惊人的。
最近的新华社报道(5)“在北京举行的少年犯罪问题讨论会上,社会学家们和研究人员呼吁家长和教师们要共同创造最好的环境教育,报道指出北京去年违法犯罪者中22.3%是年龄在17岁以下的青少年,其中42.8%是学生,在北京少年管教所中57.1%是学生,他们大多数在12-13岁时便触犯法律。
”上海的资料也表明,在犯有性罪错的少年中,女的大多在14-15岁,男的大多在15-16岁,造成犯罪的因素是多方面的,但如果重视青春期的性教育,有相当大部分案例是可以防止的,著名的吴阶平教授对此有过这样精辟的阐述,我记得是这样说的“青春期教育是针对青少年进入青春期生理和心理的特点进行的,从整体上说是人格教育、人生教育、思想道德教育、爱国主义教育、遵纪守法教育、性知识和性道德教育等方面的综合性教育。
”性知识教育可以指导青少年保持性的心理和心理健康,而性道德教育则能够帮助青少年在顺利完成青春期转折过程中建立起高尚的情操;
在性的观念上要进行自学、自重、自爱的教育,有利于青少年人格的健全发展。
因此,性知识教育和性道德教育是青春期教育中的极为重要的组成部分,不容忽视。
三、开展青春期性教育,必须符合实际、考虑效果、严肃认真
对11岁左右的青少年进行的性健康教育,这是性教育的关键阶段。
我在中学时代接受的一次课堂上的“性教育”,这一天,消息灵通的同学,早已知道下一节《生理卫生》课将要上一些什么内容,他们神秘兮兮的……我有些莫名其妙。
这时的我,正将课体翻到有图示的那页(一个胎儿在子宫中),我不明白那孩子为什么倒着的,现在我才完全明白。
卫生课的女老师只拿着一本书和一支笔,身后跟着
(2)班的女生,我们男生到他们班去,约过了20分钟左右,卫生老师给男生上课……那个老师给我们讲了一堂无需示意图的生理知识,之后就下课了,我觉得太遗憾了,遗憾老师讲的过于简单了。
如今,我成为了一名教师,更能体会到当时做学生时的心情,那么性教育是通过什么途径来进行教育的呢?
在日本,性教育是通过三个渠道进行的,其一是文部省直属的教育系统,该系统以医疗为中心,通过课程、道德教育和一些特殊活动进行性教育;
其二是民间团体,有日本性教育协会,“人与人”教育研究协会及《健康俱乐部》杂志;
其三是学术团体研究活动。
在中国,小学生家长最希望学校教的是让学生尊重生命,其次是重视礼貌教育和父母与孩子之间和关系教育,也重视男女合作意识和男女交往方法。
另外,希望学校指导学生正确对待电视、电影、杂志和画册等上面的性爱场面(如:
人本艺术照、像)同时,教给学生防止受性暴力的方法。
青春期教育对精神文明建设是巨大的促进,对于青少年,鼓励他们吸收国外先进科学技术知识,并增强学生对资本主义腐朽思想侵袭的能力。
许多大中城市都已把青春期性教育,纲入了条例之中,(如上海市)开展一些诸如“迈好青春第一步”、“学英雄立志成才”等教育活动,引导他们树立远大理想,把注意力集中到学习成才的方面上来。
某城市的一所学校调查,开展青春期教育前,68%的学生上课走神,经青春期教育后,92%的学生都能专心听课,学生们懂得理智地控制自己的情绪欲望,是陶冶高尚情操的要求,并努力使注意力放在学习上。
我们的周恩来总理生前于1963年开始就多次批示,要对青少年开展性卫生教育工作,直到1975年周恩来总理病危时,还一再嘱咐“一定要把青少年的性卫生健康教育工作搞好”;
由于传统观念等多种原因,我国的性健康教育进展缓慢,各地不平衡。
性教育是一项涉及多学科、综合性很强的、移风易俗的社会系统工程,直接影响到我国社会主义现代化建设接班人的思想道德素质和科学文化素质。
因此,对小学五、六年级的学生进行必要的性健康教育是不可少的,必须以严肃认真的态度,以紧迫的心情、慎重地开展工作,使这一具有重要意义的工作能为越来越多的人所理解、接受;
有越来越多的人去探索、实践,让“素质教育”的雨露都能撒向每位学生,为开创具有中国特色的社会主义“素质教育”事业而努力奋斗!
人口、资源与环境
活动目标
1.知识目标
了解我国人口、资源、环境现状及特点,明确人口、资源、环境之问的关系,坚持科学发展观,走可持续发展之路。
2.能力目标
认识科学发展观的含义,提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
3.情感态度与价值观目标
体会人口、资源、环境之问的关系,树立科学的发展观。
活动准备
教师:
收集我国资源国情资料,思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生:
查阅资料。
活动过程
活动一:
“世界地球日”的来历
一、我们共同的家园
你知道“世界地球日”的来历吗?
你了解现在地球的处境吗?
(见附录)
思考:
(1)第一声叹息:
地球“头发”脱落的原因有哪些?
(2)第二声叹息:
请从我国国情出发,提出解决地球不堪重负的措施。
(3)为防治地球发出的第三声叹息,我国制定了哪些主要法律?
(4)展开你的想象,地球的第四声叹息将会是什么?
小结:
(1)人们迫于生存毁林开荒,乱采滥伐,破坏植被等;
人类不合理地开发利用自然资源,以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
(2)控制人口过快增长,实行计划生育;
实施可持续发展战略。
(3)《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。
(4)根据前面提供的材料,地球的命运应该无外乎两种:
一种是人类的觉醒,爱护地球,共同创造美好家园;
一种是任现状恶化下去,最终使人类失去生存的空间。
设计意图:
初步引导学生对地球所面临问题的思考。
板书:
1.我国的资源国情现状:
自然资源总量大、种类多,但人均资源占有量少、开发难度大,形势严峻。
原因:
资源开发利用不尽合理、不够科学,由此造成的浪费、损失十分严重。
2.正确处理人与自然的关系
科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展,增强了人类改造自然的能力,给人类社会带来了空前的繁荣,也为今后的进一步发展准备了必要的物质技术条件。
对此,人们产生了盲目乐观情绪,好像自己已经成为大自然的主人,可以长期掠夺资源而不会受到大自然的惩罚。
然而,这种掠夺式生产已经造成了生态和生活的破坏,大自然向人类亮起了红灯。
大自然是人类赖以生存的基础,我们既不能做它的奴隶,无所作为;
也不能以主人自居,对大自然随心所欲地发号施令。
人类应与自然和谐相处。
了解我国资源现状,辩证认识人与自然关系。
活动二:
开动脑筋,描绘明天
人类的明天将是什么样子呢?
悲观主义者描述了世界末日的景象,向全世界敲响了警钟。
人们承认面临着严重危机,但是可以通过共同的努力战胜它,寻求新的发展道路。
二、走可持续发展之路
1.人口、环境、资源问题
人口、环境、资源问题,其实质都是发展问题。
在今天,人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。
实施可持续发展战略成为人们的共识。
2.实施可持续发展战略,坚持科学发展观
可持续发展的内涵:
既满足当代人的需求,而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展的要求:
人类与自然和谐相处,人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
出示材料:
努力构建社会主义和谐社会,是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。
人与自然和谐相处,是社会主义和谐社会的基本特征之一。
人与自然和谐相处,就是生产发展、生活富裕、生态良好。
实现人与自然和谐相处,经济发展就要走可持续发展的道路。
假如你的班级要举行一次以“走可持续发展道路,实现人与自然和谐相处”为主题的讨论会,你将代表你所在的学习小组在讨论会上发言,现在请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。
(1)可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
(2)人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。
(3)我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观,严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。
(4)人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。
为实现人与自然相处和谐,就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系,走可持续发展道路,而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。
只有实施可持续发展,才能做到生产发展、生活富裕、生态良好,实现人与自然和谐相处。
人类正面临着一场新的文明转型,快速发展的中国经济正面临严峻挑战,如不彻底改变高消耗的经济增长方式,中国很难逾越这次文明转型的门槛。
因此,坚持实施可持续发展战略,坚持以人为本的科学发展观,是我们必然的选择。
了解可持续发展战略的内涵与要求。
树立科学发展观。
课堂小结材料:
同学经调查发现,目前每生产1吨文化纸,需使用100吨净水、600度电、3立方米木材或9棵百年大树、1.2吨煤、300公斤化工原料。
以我国现有在校中小学生2.2亿,每人每学期课本的平均重量1500克计算,若课本能够连续使用5年,就可节约528万吨文化纸。
这样,每年至少可节约60万亩森林木材、10560万吨纯净水及126.8万吨煤。
因此,该校初三同学向全校发出倡议:
每位同学爱惜使用每一本课本,以便将课本留给下届同学继续使用。
那么,请同学们课后认真思考一下,为保护环境、节约资源,我们可以做些什么呢?
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