春优秀教师讲稿讲解Word文档格式.docx
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有付出,就有回报。
渐渐地,他变了,变得爱说话了,变得能按时完成作业了,并且在这次小考中,他的各科成绩都是“优”。
为了把好安全关,对学生都要进行安全教育,我们做班主任的每天不仅要及时到班点名,还要一丝不苟地做好点名册和安全手册的填写。
功夫不负有心人,在每学期的“安全手册填写”的评比中,我在大冶市获得过一等奖、二等奖。
三、用爱心去温暖每个学生,特别是学困生。
班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
在35年的班主任工作中,我从不歧视后进生,也从不放弃一个后进生。
相反,我对待后进生是特别优待。
对他们的座位我会精心安排,不仅让他们的座位比较靠前。
还要安排纪律性强的学习尖子与他们同桌。
在课上,我不仅关注,培养优生的学习能力,而且有时还有意训练后进生的动脑、动口、动手之能力。
在课下,对学困生,我也会加强辅导,并抓住他们的长处和闪光点,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心,力求不让每一个后进生成为掉队的孤雁,而且还用慈母般的爱去温暖,感化每一个学生,特别是后进生。
一次,我正在上语文课,坐在后进生陈宇航旁边的柯志强大喊一声:
“老师,陈宇航病了!
”听到喊声,我立马奔到陈宇航跟前,伸手摸他的额头,见他的头有点烫,我就迅速去办公室倒来热水让他喝下……,其实这也是我三十多年来对待自己的学生就像对待自己的孩子一样问寒问暖的一个缩影。
我关爱班上的每一个学生,班上的学生也爱戴我。
一次,我叫学生写了一篇作文,题目是《我心目中的老师》我的学生在作文中写道:
“我心目中的好老师是鲁老师,她不是我的妈妈,却胜似我的妈妈,因为她不仅关心我的学习,还关心我的身体。
”……当我看到这些话语时,我真的是一时语塞,眼眶也红了。
……
正由于我对学生投入了真情,付出了真爱,我班学生都发生了翻天覆地的变化。
他们变得懂事了,变得文明了,变得讲卫生了,变得爱学习了,在几次月考和小考中,我们班的三差生大大减少了,语文、英语成绩由上学期的极不理想到现在的较理想。
数学也有些同学的成绩提高了,就说我班的黄开胜吧,每一次考试,他的数学成绩几乎是满分,他三科总分次次都进入了学校前十名。
可以说,我们六
(2)班是一个充满了真诚、友爱、上进的班集体。
其实成绩的取得离不开校领导的正确领导,离不开同事的指点帮助,离不开团结、实干的这个班级的老师们。
回顾过去,我无怨无悔,因为平平凡凡的我在从事三十五年的教育教学的每一天,我始终以一名优秀人民教师、优秀的共产党员的标准严格要求自己,始终把工作放在首位,把学生放在首位,爱校如家,爱生如子,从不计较个人得失,脚踏实地、勤勤恳恳、任劳任怨,认真履行了自己作为一名人民教师、一个班主任应尽的职责和义务。
说到未来,我即将退休,但我坚信,我们学校的教学质量会更好,我们学校的班级管理会更有效,我们学校的明天会更加辉煌!
爱是最美的语言
保安镇小学雷还娥
各位老师,大家好!
首先非常感谢大家给了我这个平台,说起经验交流,实在是惭愧,因为我所做的事情其实和大家一样,一样的普通,一样的繁琐。
其实,还有很多老师比我做得更多,做得更好,所以我觉得每个老师都是优秀的,都是先进的。
今天不能说是经验交流,这么多年来,我一直默默无闻的工作着,下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟。
一、热爱学生,以心换心。
回首自己三十多年的教学生涯,我深深感受到:
“爱”是教师最美的语言。
爱是对学生的一种责任,不懈的追求。
这道理谁都明白,可真做起来就不那么容易了。
几十个来自不同家庭背景的孩子到一起,鲜明的个性,不同的习惯,唯有老师的爱心才会将孩子们融合成一个集体。
不管是课上眼神的鼓励,赞许的徽笑,还是课下耐心的辅导,让每一个学生体会到老师对他们公平的爱。
是我做好教师工作的前提。
对于我们班的每一位学生,我像疼爱自己的孩子一样。
她说,和优生相比,那些学困生、行为偏差生更需要老师倾注更多的爱。
在去年分到她班的学生中,有一个叫黄朝昌的孩子,开始他怕上学,她经常到门卫室接他,总是赖着性子,问他为什么不上学,结果是因为作业不会做。
一段时间,没有效果,她没有轻言放弃。
在经常说理教育无效之后,她开始经常提问他,如果答对一次就及时鼓励表扬他,哪怕答错了,她也会当着全班同学的面对黄朝昌说:
“孩子,当所有的人都不看好你的时候,老师相信你,你也要相信你自己,相信自己一定能学好!
”当时她就看到他眼里闪着晶莹的泪光。
终于功夫不负有心人,黄朝昌真正地一点点地开始改变自己,和大家友好相处。
有几次数学考试,都达到了70多分,作业也能完成了,对数学也有了兴趣。
她从教这么多年,从来没有因为一个学困生影响班级成绩而将他赶出校门或使其辍学。
二、
深钻教材,改进教法
教学有法,但教无定法,贵在得法。
因此我在课前先了解学生已有的知识基础和生活经验后,再确定切合学生实际的教学目标,写好教案。
在课堂上以训练为主,多让学生动脑、动口、动手,老师真正地起到引导学生学的作用。
在教学过程中,根据不同的教学内容,有时我们要做到撒手,有时又要跟得紧些,做到扶放要恰当。
当然,课堂上要做到牢牢抓住学生的心,一定要注意教学方式多样化,语言幽默化,举的例子生活化。
比如在教学鸡兔同笼的数学问题时,题型很多,学生不容易理解,我让学生抓住题中谁是鸡和兔的头,谁是他们共有的腿,然后再按鸡兔同笼的方法解决类似的应用题。
这样以来,90%的学生都会解答了,对这类问题的应用题也非常感兴趣。
三、赏识激励,因材施教
良好的班风是学生学习的保证。
每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的小助手在班内起到带头的作用,同时在班上对每位同学的学习、作业、纪律等情况进行一周一小结,谁做得好谁就当小组长并及时奖励,哪怕是一本本子对学生来说也是一种鼓励,这样一来他们的学习积极性就更高了。
为了避免成绩差的孩子信心不足,觉得轮不到自己,我就在分组时把学生按照成绩好中差等次分为了几个组,让成绩相当的同学竞争,这样提高了孩子们的学习热情,收到了意想不到的效果。
同时,在作业中
,在卷子上写评语或写一张纸条悄悄放在学生的课本或作业本中,给孩子一个惊喜或一个提醒,这些都是我的一贯做法。
我们四
(1)班的纪律和学习自觉性大家是有目共暏的,学生基本做到了有老师和没老师都一样。
之所以班级的纪律好还得归于的我们的语文科任刘愿老师。
总之,在与学生相处的每一天都要让不同的学生感到成功的喜悦,始终保持积极向上的学习劲头。
四、关注学法,培养习惯
我对学生提出的最基本的要求是:
会听讲,会学习,会做作业。
我经常告诉学生的一句话是:
学习是自己的事,别人无法代替。
会听讲:
即做好课前准备,细心倾听老师的讲解,耐心倾听学生的发言,全神贯注,集中精力。
会学习:
养成良好的学习习惯,包括仔细观察,认真做事,善于总结,独立思考,获取信息,提出问题,不懂就问,合作学习,自我评价,要求学生做数学题时要准备草稿本,准备一次、两次是件简单事,谁都能做到,关键是每次做题时养成习惯。
会做作业:
先复习再做作业,不乱涂乱画,尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说“他会做,就是粗心”或“他很聪明,就是计算容易出错”等等。
而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,比如:
我班的王浩同学数学成绩比较好,但总是在计算题中出现问题。
例如:
25×
5÷
5,他认为等于1。
我问他是怎么想的?
他说,25×
5=125,125÷
125=1,于是我引导他认真审题,看清运算符号,标明计算顺序,这时他不好意思的说,老师这道题应该等于25。
我追问,你又是怎么想的呢?
这样经过我耐心引导,他不但知道了错误的原因,还明白了算理。
我班有的学生学习态度不够端正,于是我采取每次只做2至4道计算题,一天一次,要求书写规范,力争全对。
作业量少学生做起来也不觉得困难。
开始,学生每次做完我都批改,表扬全对的学生。
慢慢的学生逐步养成做题认真、细心的良好习惯,计算正确率也比较高。
偏爱后进生,严爱优秀生,博爱中等生,使各类学生都有不同程度的进步与提高。
爱好学生并不难,爱有问题的学生那才是真爱。
因此,要舍得在后进生上多做文章。
每个后进生的背后都有闪光点,要善于发现。
从点滴入手,除了与其谈心,有优点及时表扬,增强其自信心以外,还要对他们多鼓励,发现孩子的点滴进步,善于用亲切的眼神,和蔼的态度,热情的赞语来缩短师生心灵间的差距,使学生获得精神上的满足,培养其学习上的自信心。
比如我们现在班上的刘铮辉同学,刚接手这班时他是不做家庭作业的,为此我并没有武断地批评他,因为这种习惯不是批评就能解决的。
我发现他写字字迹工整,我就抓住他书写好的优点表扬他,并鼓励她把自己能做的题做了,不会的就不做,渐渐的他开始做作业了,虽然完成不怎么好,但能及时上交作业,这就是进步。
开始,每次的单元考试他都不及格,我也不批评他,因为对于基础薄弱的他来说更需要激励的手段,何况每次他总有那么一点进步。
于是每每考试下来我都当着全班同学的面对她说:
“老师多希望下次你能更进一步!
加油,老师相信你能行!
”就这样在老师的一次次鼓励下,刘铮辉同学有了明显的进步,上课开始认真听讲了,作业出错率也减少了,单元考试开始及格了,本期期末考试居然考了79分。
这个成绩对于成绩好的同学不算什么,但对于以前考试从不及格的刘铮辉同学来说,是多么令人高兴的事啊!
我真心为她的进步感到高兴。
五、调整心态,享受职业。
孩子天性顽劣。
每天面对调皮的孩子以及水平参差不齐的作业,如果我们去生气,埋怨,忧心忡忡,结果只能气坏自己的身体,而且也改变不了现状,所以我们要学会调整自己的心态,让自己拥有好心情。
我们同办公室的老师也经常交流这方面的心得体会。
记得有位名人说过,生气时,最好紧闭自己的嘴巴。
在学生面前最好别发火,不然,伤的不仅是学生的自尊心,还有自己的身体。
亲爱的同行们,我们都有各自的家庭,我们的家人都希望我们能身心健康地活着,既然我们不会改变我们的职业,就让我们改变我们的职业心态,试着热爱自己的工作,让自己每一天都愉悦地工作吧。
以上是我个人的一些拙见,在此献丑了,在座的每位老师都比我做得更好。
而且在我的教学过程中也还存在很多不足,只能在今后的教学中且行且反思。
希望在今后的日子里,能在各位领导、老师的指导下,取得更大的进步。
谢谢各位!
优秀教师发言稿
保安镇小学王细珍
今天开的是教学经验交流会,站在这里我很惭愧。
因为我没有经验。
感谢学校领导对我的信任。
我就把我在平时教学中是怎么做的跟大家汇报一下吧。
一、认真备课
课前认真备课,既备好教材,又备学生,还要备教法学法,每学一篇课文,我首先要反复阅读,读懂文本,然后认真钻研教学参考书,教辅资料,明确学习目标,明确本课要掌握的知识点,在备课的过程中,认真设计教学环节,精心设计课堂提问,问题的设计要着眼于课文的知识点,重点,难点,要考虑到不同层次的学生,让学生带着问题去读书,充分调动学生的积极思维,促使学生深入思考,培养学生的分析能力和解决问题的能力,使学生在课堂中轻松、愉快地学习、掌握知识点。
二、让学生的学习中充满朗朗的读书声
在语文教学中,我给学生创设了一个轻松、愉快的学习环境。
我每天留给学生的课外作业基本上是读书,要求他们用心去读。
因为只有用心才可以把事情做好,学的时候要认真地学,完成了学习任务才可以痛痛快快地玩,我有时让学生读课本,有时让学生读课外书,“书读百遍为、其义自见”,读书可以培养学生的语感,读书可以丰富学生的语言,所以在课堂教学中,我同样很重视朗读。
通过读来理解课文内容,每学一篇文章,我有时让学生每人一段轮流读,其他同学认真听,并进行点评,有时齐读,有时分组比赛读,有时让朗读能力强的同学个人展示。
文中精彩的语段让学生背熟。
这样既检查了学生课外读书情况,又可以培养学生读书的兴趣,养成了良好的阅读习惯,学生的语文素养也会提高。
三、培养写作兴趣
学生的作文要想写得生动、有趣、内容充实,除了平时多读书,积累丰富的语言外,还有重要的一点是要写出真情实感,那就要培养学生的写作兴趣,如何激发学生的写作兴齝呢?
我认为要让学生多了解丰富多彩的社会生活,多去体验生活,多尝试生命中的第一次,将自己置身于社会生活中,作文时才有话说。
所以我经常让学生留心观察身边的人,身边的事,物等,交代清楚观察的项目,比如写人物群体,学生写自己的家人,我就让他们先观察一个星期,把每个人的个性,特征记下来,并记下家人的言行举止,以及自己所想到的,然后再写。
事实上,学生的这次习作虽然也存在很多缺点,但是他们通过观察积累了大量的写作素材,拿起笔来有话可写,言之有物,写出了人物的个性,融入了自己的感情。
这时教师的表扬,鼓励及时送到,学生的心里一定会有成就感,一定会期待下一次习作的到来。
四、要与学生做知心朋友,关心他们、鼓励他们
“亲其师方能信其道”,学生尊敬你,信任你,才会所按你的要求做,怎样才能取得学生的信任呢?
我是这样做的,在生活中,关心学生,爱护学生,经常与学生谈心,做学生的知心朋友,在学习上帮助他们,用放大镜去发现他们身上的闪光点,鼓励他们,肯定他们的每一点进步。
如:
我们班的刘雨欣同学,她每天回家吃饭,到学来得早。
我告诉她,吃饱了后上学走慢点,不然会肚子疼,学习上有不懂的问题可以问我,我还告诉他:
你很聪明,有很大的进步空间。
生活上的嘘寒问暖和对她的鼓励,使她上课听讲更认真了,学习更刻苦了。
在月考和期末考试中,成绩都名列前茅。
像这样的例子还有陈语涵、王昹等同学。
以上几是我在教学中的几点感受,但是我做得还远远不够,今后我要更加努力地向各位学习,做好教育教学工作。
班主任具备“三心”的情怀
明军
今天我受学校领导的委托,在这里与同行们一起来讨论和交流如何当好一名班主任。
首先我要感谢的是在我来镇小当班主任以来的几位好搭挡。
黄梦杰、王红军、周望宝和王红莲这几位老师,是他们的帮助与支持,才使我们班级工作井然有序。
年年被评为优秀班主任。
我说不上什么经验,只是把我的感受和体会与大家共同来分享。
一、班主任与孩子在一起要有一颗童心
我们每天工作的对象是天真的孩子,面对孩子们,班主任要有一颗童心。
常常有人说班主任是“娃娃头”、“孩子王”,不管这称呼是褒是贬,它至少说明班主任总是与孩子们联系在一起的。
我与孩子们在一起觉得自己还很年轻,乐于保持一颗童心,这不但是我最基本的素质,而且是我对学生产生真诚情感的心理基础。
也正是在这个意义上,我把童心视为“师生之源”。
虽然随着岁月的流逝,不可避免地会在年龄上与学生拉开距离,但我努力使自己与学生的思想保持和谐一致。
有了一颗童心孩子们就会接近你,他们就会把自己的心理话告诉你。
平时我在课前或课后跟孩子们开玩笑,做变形脸,用手做游戏,考验学生的注意力就用“枪打鸟”;
考验学生是否专心就用“三打、三摸”;
考验学生的注意力用“口头接话”;
考验学生的观察力就来“你来说,我来猜”。
如学校刚开始吃早、餐时,有的孩子不想吃馒头,有的孩子吃不下馒头,我就编演了哑剧《吃馒、喝粥》迎得了孩子们的掌声。
激发了那些挑食、厌食的学生,让他们不但懂得了珍惜粮食的,而且扩大了他们抢着吃。
无论早餐桶里有多少面和粥,孩子们每天都把它吃得个精光。
童心,意味着纯朴、真诚、自然、率直。
身为班主任要有正直的情怀,火热的激情在学生中表现。
决不能敷衍塞责,麻木不仁,玩世不恭……
二、班主任关注学生要有一颗爱心
教育学家夏丐说过“没有爱,就没有教育”。
爱学生就必须善于走进学生情感世界。
首先必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜、怒、哀、乐。
平时我与孩子们多接触,了解他们的生活和家庭情况,我班有7名学生是单亲,其中有两个孩子的父亲去世了,5名学生的父母离异,有8个孩子的家长在外打工。
看到这些孩子有的缺父爱,有的缺母爱,有的长期不能与父母生活在一起。
我的心里非常纠结,经常与孩子们拉拉家常,哄哄他们,弥补一点他们所需要的爱。
有一次班上的黄汉洋,中午放学时,坐在位子上耷拉着脑袋,我问他为什么不回家吃饭,他说早上爷爷给他的4元钱,让他在校买桶面吃,他来校的路上4元钱掉了,没钱吃中餐了,又怕回家挨爷爷的打。
于是,我就给了他五元钱让他在校吃了中餐。
还有一次,中午放学,我刚从食堂打来饭菜,一进教室就看到毛文静伏在桌子上,脸色苍白,我问她是不是生病了,她说早上有点不舒服,早餐没吃一点,现在肚子饿了没劲回家饭卡也没带。
我就马上把自己的饭菜推给了她,她几次拒绝,最后我命她接下了。
她边吃边流泪,然后我倒给她一杯热水。
我却回到办公室拿了一个馒头啃。
这个学期的5月11日,我正在吃晚饭,就接到了张欣颖的妈妈打来电话,她问我班有没有学生丢120元钱或买货的店主来校反应不见钱的事。
这一问我就蒙了,问她到底发生了什么事。
她告诉我张欣颖在离家不远的路旁石头缝中捡到120元钱,怎么问她,她不说实话,我就打电话来查一查钱的来源,她还说孩子最听我的话,只有我才能问出结果。
我答应了她。
第二天,我就把张欣颖叫来办公室,我幽默地问:
“老师听说你家乡路上的石头缝里还会长钱,老师正好缺钱用,下午放学你带我去捡捡吧。
”她马上把头低了下去不吱声。
我知道120元钱又是你从你奶奶家拿来的吧。
(因为有一次她偷奶奶家的钱,被她爸爸奶奶狠狠地打了一顿,这次她奶奶又怕她挨打,只好隐瞒了。
)她把头点了点,因为她奶奶是种蔬菜的,身上总不脱买菜的钱。
我语重心长地教育她,要懂得奶奶种菜的辛苦。
120元钱的菜要多少菜换来的……孩子在我的说服下她就用我的电话把实情告诉了她的妈妈,她向妈妈保证以后再不偷钱了。
16年的元月8日,我正在上课,在边上接到了一个电话,是读初中三年级的雷祥的妈妈打给我的,她问我下午放学后能不能帮她一个忙,说她的孩子现在与几个坏孩子玩上了,学习成绩下滑很利害,还准备弃学。
爸爸、妈妈用尽了方法说他,可无济于事。
她说我教了雷祥四年,最喜欢的老师就是我。
她还说只有我说的话他才听。
我想既然家长这样信任我,就答应了。
当天下午放学(星期五)我在路上等到了雷祥,两年多没见了,孩子长得挺高的,比我高出一个头。
他见到我后非常客气。
性格改变了不少,当我询问他的学习时,他支支吾吾地说还可以。
我故意说,我问了你的同学,他们都向我反映你变了,不是原来那个聪明,爱学习的好学生,我心中的雷祥是一个顶天立地的男子汉,文质彬彬的优秀好学生……一番心理交流,孩子非常的羞愧。
我说:
“还有一学期就初中毕业,我相信你一定是最强的学生。
”分手时我还说:
“到你考上大学时老师就到你家喝喜酒。
”他沉沉地点了两个头。
老师以学生的爱既是无徽无至的,又是不由自主的。
上课时,面对天气气温骤降,提醒学生多穿一件衣服中,气温高了马上帮他们脱一件。
这样学生不只把我们当作老师,还人把我们当作家中最新的人。
三、班主任对待工作有责任心
最好的班主任,应该富于责任感,这种责任感也是一种使命感。
家长把孩子交给我们,我们除了有责任教他们的知识外,更有责任让他们在班级中快乐健康的成长,然而必须造就一个和谐班级环境。
首先是学生安全。
我每天把学生安全挂在嘴边,反复提醒确保学生的各项安全。
从周一到周五,每当我来到学校第一就是进班里察看学生到校情况。
下午放学生全校就是我一个最后一个回家。
放学后必须要到教室再看一看。
这已经成为了我的习惯。
当我离开学校大门时,门卫的同志总是开玩笑地说:
“明老师出来了,学校里应该是没有孩子了。
”一个和谐和环境无疑是有助于学生保持心理健康,形成良好的心理品质。
记得15年3月初,班里的纪律委员柯泽宇,两个眼睛发黑,上课无打采,我问他是不是生病了,他说不是,问他是什么原因,他就是不说。
周二的中午我趁他在校吃中餐我就到他家走访。
来到他家中,他奶奶告诉我,春节他爸爸打工回家为他买了一台电脑。
爸爸妈妈一走,他每天晚上泡在电脑里经常是通宵。
奶奶的提醒他一点听不见。
有一天奶奶说他不睡觉玩电脑的事要告诉我,可想不到的柯泽宇冲到厨房拿来一把菜刀和一把法刀放在奶奶眼前说,你敢向老师说就用菜刀割你的嘴,你敢打电话告诉爸爸妈妈就用尖刀割她的嘴。
她吓得不敢向任何人讲。
真的怕孙子发傻。
我了解到这些情况后回到学校。
下午放学就把柯泽宇叫到办公室。
让他看我的眼睛。
是说真话还是说假话,也许是我锐利的眼神让他感到害怕,只好交代了他晚上不睡觉玩电脑的事。
却没提拿刀割奶奶嘴的事。
我就借题发挥,问他是不是喜欢老师,他回答说:
“喜欢。
”那么你如果做错了事,我批评你,你会拿刀割我的嘴吗?
这一问刺中了他。
他的脸变得通红,低下头泣不成声地说:
“老师,我错了,我不该拿刀吓唬奶奶,也不该晚上不睡觉玩电脑,我再也不玩了。
”“说话当真,咱们拉个钩吧。
”为了证明他真的改变,我让他在“三人”妇女节,为奶奶做一件有意义的事。
这个机灵鬼冲我一笑:
“能”。
3月9日柯泽宇的奶奶等到了我,她一边说一边用手指着我向她身边的人介绍:
这就是教我孙子的明老师,他真是一个会教育孩子的老师。
她还告诉我柯泽宇回家承认了错误,还为她洗了脚。
看到她脸上的笑容,我也开心地笑了。
其次就是教育学生建立人与人之间的真诚友好的关系,既和睦相处又诚恳帮助。
既互相督促又彼此信任……这样才让每位学生的心灵都充满友情的温暖,班里就会充满欢声笑语。
虽然,我
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