英语教学学习心得3篇Word格式文档下载.docx
- 文档编号:6191372
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:21.47KB
英语教学学习心得3篇Word格式文档下载.docx
《英语教学学习心得3篇Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语教学学习心得3篇Word格式文档下载.docx(8页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
教师在使用导学案的过程中,要注意结合自己学生的实际情况创造性地使用导学案,可以变化其中的某些环节,使其更符合学生的实际,更易于操作,不可一味地照搬照用。
在课堂上学生除了听教师讲课之外,还有更多的事情做,能够主动学习,边学边练、边讲边练,使学生能更好的掌握知识。
讲学稿的各个环节的设计还是比较科学的,能够根据我校学生的实际情况,设置课前预习,课堂学习,课后巩固、拓展,教学后记,为师生的沟通搭建了一个平台。
英语教学学习心得范文2
小学六年级英语课程规定的教学基本要求,如话题的范围和接触的词汇总量,及视、听、说、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。
切不可要求过高,造成学生负担过重。
采取方法多样,生动活泼的教学方案,激发学生的学习兴趣:
1.兼收并蓄、集各家所长,采用综合的教学路子。
情景法、视听法、直接法、结构法、功能法、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等,只要有助于教学目标都可以采纳。
创设情景、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因测兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大地激励。
3.练习形式多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。
通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
另外,教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,有利于充分调动学生的积极性:
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益,加大每个学生地实践量。
开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的实践性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。
3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动。
这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作团体精神。
其中教学目标体现为:
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
7、能在完成某个任务的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
教学措施为:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5.根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
7.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。
英语教学学习心得范文3
我国基础教育的英语课程正在发生着重大变化。
其指导原则是注重学生在全面发展的素质教育,其核心是强调以人为本,注重培养学生的实践能力和创新精神,为学习者终身学习与发展打下基础。
教学原则强调以学生为中心,发展学生综合语言运用能力,尊重学生的个性与情感,引导学生积极运用学习策略完成学习任务。
评价作为英语课程中的一个重要组成部分,在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响,甚至在某种程度上决定外语课程改革的方面、力度与效果。
由此可以看出,探索课程评价体系既是基础教育课程改革的重要任务,又是基础教育课程的研究重点;
因此,实施新课程需要我们对课程评价再认识,需要我们具有与新课程相适应的课程评价观,明白新课程小学英语评价的价值取向,确定符合要求评价的要素、内容、标准、方法等,才能使新课程评价由观念变为行为,发挥课程评价在课程实施中的导向与质量监控的重要作用,因此学习小学英语教学评价对于从事小学英语教学很有必要,通过学习,我有以下几方面的体会:
一、更新了教学观念,重视教学评价的目标与功能
随着课程改革的深入与发展,课堂教学的方式和方法发生根本的变化,而教师的教学理念也发生变化。
过去的课堂教学模式是教师认真地讲,学生静静地听,强调死记硬背,机械训练。
现在要求学生听课的同时,有更多的机会去亲自探索、操作和实践。
使学生更好地理解知识,运用知识,形成了一定的英语交际技能,使学生在教师的引导下进行自主、合作、欢乐中学到知识;
评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障,通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展;
使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教育教学水平;
使学校及时了解课程标准的执行情况,改进教学管理,促进英语课程的不断发展与完善。
二、评价的激励作用,更新了简单、枯燥的教学方法
新理念犹如春日里的阳光,给我们的教学改革带来了温暖和活力。
在传统的教学中,较为普遍的现象是课堂气氛的沉闷,教师照本宣科满堂灌,一节课下来教师讲得累,学生瞌睡,教学效果极差。
经过培训班的学习,认识新理念的课堂较之传统课堂的一个重要区别就是活,课堂充满了生命力,呈现出了生气勃勃的精神状态,思维活跃,情理交融,师生互动,兴趣盎然。
英语课,作为一种语言教学。
它的过程实质上是一个语言感受、文化感受、生活体验和情感体验的过程。
在新理念的指导下让英语课堂活起来。
活教。
教无定法,教师在教学过程中应不拘一格,综合学生、教材、教法及自身的特点,创造性地开展教学活动,激活学生的学习热情,强化学生的自信,培养学生的学习兴趣,唤醒学生的语言潜能。
教师要充分备课备学生、备教材、要体现英语课堂教学方法的多样性、创新性,永葆英语课的新鲜、有趣,切忌为法所缚、照本宣科。
在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心,求新、求活的原则,不光要教语言,还要教方法,教做人,要体现出教学的灵活性、多样性。
活学。
以活教带活学,充分发挥学生的主体性,树立教是为了不教的思想,改过去死记硬背的机械性学习为合乎语言学习规律和小学生年龄、生理、心理特点的自主性学习,使眼、耳、鼻、舌、身、意全员参与,交替互动;
开发学生听、说、读、写、综合运用语言的能力。
三、教学评价的实施与运用,学会了创设情景,如何激发学生的兴趣肯定性的激励评价能够更好地沟通师生感情,融洽师生关系。
教师是根据小学生好奇活泼、善于模仿的特点,在备课中根据教材的结构,教师通过认真思考、精心设计对不同的内容创设不同情景进行教学。
如:
游戏、对话、表演、歌曲、歌谣、扮演角色和直观的教具等。
为了创设有利英语学习的情景,吸引学生的学习兴趣,我对不同的内容创设不同的情景,注意运用正确的评价方法,如:
Good!
Vergood!
Great!
Wonderful!
Aleverbogirl!
Youspeakverell!
Youranserisperfet!
Imsureouanimproveourpronouniationnexttime.及时给予表扬,这时,学生一定会受到鼓舞。
努力让每一位学生都走向成功,即使是一个小小的成功,也会增强人的自信心和热情,激励人们去追求更高的目标。
如教学三年级上册的英语Letslearn部分,我在教学中创设了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现。
目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。
符合儿童的特征就是爱玩、好表现自己。
因此,用表演和游戏的形式来进行交流和在表演中教师既是导演,又是演员。
1、语言的示范性表演,用自制的木偶配以不同的声音进行,或以边画简笔画、边说的方式进行。
2、语言的巩固性表演。
可在双人或四人小组中进行。
为了激励主体学生参与,可将头饰或名片卡贴在黑板上,以学生集体表演的形式进行。
3、发展语言技能的创造性表演。
在教学会话中教师充分利用教具、头饰和各种人物的名片卡的形式进行。
表演中鼓励学生灵活组合,扩展会话。
能运用C部分故事中语言的学生加以表扬。
兴趣是学习的动力,成功的教学方法和教学效果,知之者不如好之者。
让学生始终保持学习英语的浓厚兴趣,在愉快、轻松的氛围中更有效的掌握知识。
为了激发小学生学习英语的兴趣,教师在备课中深入钻研教材、钻研教法;
设计真实自然的情景,根据内容的需要,选择适量的游戏形式丰富课堂教学。
让学生心中充满快乐并对学习的内容产生浓厚的兴趣。
这种兴趣使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,使英语教学活动不断进行下去。
总之,能正确适当地运用评价语言是非常重要的,它不仅能激发学生的学习积极性,诱发学生潜在的学习动力,建立自信心,同时,师生关系也更加水乳交融,取得了良好的改善。
因此,在今后的教学中,我们应更好地完善评价方式,把肯定性评价进一步应用到课堂教学的每一个学生身上,充分利用教育学心理学理论,积极探索每一位学生的内心世界及教育规律,力争把我们的英语教学工作做得更加尽善尽美。
看了英语教学学习心得
附送:
英语教学实习报告范文
通过校外教学实习,我发现一些学生不喜欢上英语课。
他们在英语课上总是眉头紧锁,满脸疑惑。
尽管竭尽全力想学会,可是学习效果不佳。
针对这一情况我展开了调查。
调查以问卷形式进行。
调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。
问卷内容:
你们想学好英语吗?
你们喜欢上英语课吗?
你们喜欢或不喜欢的原因是什么?
统计分析如下:
想学好的占93%。
喜欢上英语课的占41%,一般占19%,不喜欢的占40%。
愿意学英语的原因归纳如下:
①英语是国际通用语。
中国加入世贸,英语更显重要。
②学习英语是时尚。
③英语是就业的通行证,是未来生存的需要。
④机会是留给有准备的人,多学一些知识,将来选择的机会多些。
⑤英语是升入高等学校的考试学科,学好具有优势,有成就感。
不愿意学习英语的原因:
①英语学的多,用的少,缺少语言环境。
②英语学习枯燥,缺少生趣。
③教学手段和方法单一,讲的多,练的少。
④不喜欢老师,老师与学生交流的少。
批评多,欣赏少。
由调查可知,几乎所有的学生都有学好英语的欲望,这是老师教英语的意义和动力所在。
可是只有不到一半的学生喜欢上英语课,这引起了我的震惊和深深思考。
这不容乐观,也不能说我们的英语教育很成功。
未来社会,英语是与世界交流的桥梁和纽带,是交际的润滑剂。
除学生学习主动性不强,智力差异,基础薄弱等原因外,教师方面也有至关重要的因素:
①教师要有渊博的知识。
②要教会学生学习的方法。
③要给学生创造学习英语、使用英语的环境。
④教师要学会欣赏学生,建立起学生学习英语的自信心。
⑤有浅入深,层层深入,化难为易。
⑥使用多种手段,运用多媒体现代教学手段,激发学生学习英语的兴趣。
⑦老师善于、乐于与学生交流,对学生进行情感教学。
针对这种现状,我首先在创设情境方面下工夫,让学生喜欢学英语。
从这次调查及实习中,使我认识到教师的教学是艺术,教师是神圣的,教师是艰辛的。
教师想上好一堂课,需要付出的不仅仅是时间,需要付出情感,付出智慧,付出爱心,付出情景教学只是微不足道的一点研究,让学生能喜欢你,喜欢上你的课,这是我在教育生涯中研究的永恒主题。
以上就是为大家提供的英语教学实习报告,希望大家好好利用。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语教学 学习心得