安徽省合肥市蜀山区届九年级中考二模英语试题图片版含听Word下载.docx
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a:
42:
{i:
0;s:
26265:
"lte实训报告@#@lte实训报告@#@lte实训报告@#@模拟加载测试实验报告加载测试报告@#@一、配套设备测试人员及设备配备:
@#@@#@3名测试人员+3个MIFI+3台电脑@#@二、测试方法@#@1、选定中心区域的一个小区,保证该小区处于理想蜂窝的中心,测试均在该个小区中定点进行测试;@#@@#@2、后台核查侧区域的站点是否已完好的配置了邻区;@#@@#@3、在这个小区的覆盖范围内找好、中、差点,按照单验的标准进行测试;@#@@#@4、三名测试人员分别定点在好、中、差点准备进行测试;@#@@#@5、后台对本小区同站的其他两个小区及周边基站进行加载,从空载、10%、20%…80%、90%到100%进行加载;@#@@#@6、每次加载后,该小区的三个人员依次进行测试,好点先测、其次中点、差点,每个点下载、上传业务分别测试300秒,统计平均速率;@#@@#@7、将每次测试的RSRP、SINR、上传速率、下载速率进行记录(参考附件表格)。
@#@@#@三、测试目的和标准测试目的:
@#@模拟区域内除服务小区外的其他小区,从空载逐步加载到100%负载,并对不同加载下进行测试并统计各项重要指标,以此验证不同负载下对测试小区指标的影响。
@#@好中差的标准:
@#@好点:
@#@@#@RSRP在-75dBm以上,SINR在20dB以上;@#@中点:
@#@@#@RSRP在-105~-75dBm,SINR在10~20dB;@#@差点:
@#@@#@RSRP在-105~-115dBm,SINR在10dB以下;@#@@#@四、场景描述@#@1、测试区域的选择测试区域站点分布较为密集,平均站间距300至500米,7个站点左右,能形成理想的蜂窝结构,以下是符合要求的测试区域:
@#@@#@2、测试小区的选择本次测试选择的测试小区为测试区域中心的XX39号楼HL-3小区,PCI=258,频点为37900,对模拟加载区域内的其他小区从空载逐步加载到100%负载,并对不同加载下进行测试并统计各项重要指标,以此验证不同负载下对测试小区指标的影响。
@#@测试位置示意图:
@#@@#@五、加载测试分析本次模拟加载测试时,分别对空载、10%、20%…90%、100%加载情况下的好、中、差点进行测试,测试时间累积在330分钟以上,具有一定的统计意义,以下@#@1、加载对好点的影响以下是不同加载情况对好点指标的影响通过上图可以看出,随着服务小区周边站点加载比例的增大,上传和下载的RSRP、上传速率没有明显的变化,但上传、下载的SINR和下载速率均呈下降态势,其中下载速率相对其他指标变化较大。
@#@@#@2、加载对中点的影响以下是不同加载情况对中点指标的影响通过上图可以看出,随着服务小区周边站点加载比例的增大,上传和下载的RSRP及上传速率没有明显的变化,但上传、下载的SINR和下载速率整体呈下降态势,其中下载速率相对其他指标变化较大。
@#@@#@3、加载对差点的影响以下是不同加载情况对差点指标的影响上图反映出,随服务小区周边站点加载比例的增大,除上传和下载的RSRP、上传速率没有明显变化,其他指标均有下降,如上传、下载的SINR和下载速率,其中下载速率变化的趋势较为明显。
@#@@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@l邀请函图片@#@l邀请函图片@#@|【其他颜色】命令,系统弹出如图6所示【颜色】对话框,选取背景颜色。
@#@单击【确定】完成。
@#@图6设置背景颜色@#@2、选择【插入】|【图片】|【来自文件】,选择已准备好的背景图片插入。
@#@选中图片,单击右键,选择【设置图片格式】选项,打开【设置图片格式】对话框,选择【版式】选项卡,在【环绕方式】中选择【浮于文字上方】,然后移动图片至如图7所示位置。
@#@图7插入图片后效果步骤五:
@#@@#@添加装饰图片@#@1、选择【插入】|【图片】|【来自文件】,选择已准备好的装饰图片插入。
@#@调整图片大小、位置、整体布局。
@#@效果如图8所示。
@#@图8邀请卡效果图@#@2、插入邀请函图片,设置【文字环绕】为【浮于文字上方】,调整图片位置及大小,效果如图9所示。
@#@图9邀请卡效果图@#@3、插入艺术字图片,内容为“201X新春答谢会”,设置艺术字图片【文字环绕】为【浮于文字上方】,调整图片位置及大小,效果如图10所示。
@#@图10邀请卡效果图@#@4、在邀请函封面的正面底部输入发出邀请的单位名称:
@#@@#@浙江义乌工商学院,设置文字字体、字号、颜色等。
@#@本例为华纹云彩、常规、初号、白色。
@#@效果如图11所示。
@#@图11邀请卡最终效果图小结利用ord制作邀请函封面简单、方便,并且可以根据自身实际需要制作出个性比较鲜明的封面,使观看者通过封面能对邀请函的基本信息有初步并且深刻的了解。
@#@本实例制作主要涵盖知识点有页面设置、图片的灵活运用和排版等,通过本实例学习,同学可以举一反三来制作其他类似文档封面。
@#@思考题@#@1、如何修改纸张的页边距?
@#@@#@2、如何添加艺术型的边框?
@#@@#@3、如何设置图片的环绕方式为“嵌入型”?
@#@@#@篇三:
@#@@#@邀请函尊敬的馆长:
@#@@#@您好!
@#@为了推动全民阅读深入发展、建设和塑造城市精神,北京市文化局、首都图书馆联盟联合打造北京市全民阅读大型公益活动——“阅读之城——市民读书计划”,在广泛征求征集市民的意见,并结合图书馆借阅排行榜、各阅读推广机构的评选书单,邀请活动专家评审团评审,最终评选出“201X-201X年度请读书目”,活动旨在追求最广泛的市民参与的基础上推动城市阅读,打造“城市共读”理念及行动。
@#@本次活动的评审委员会将由公共图书馆、社科、出版、媒体等领域的专家组成,鉴于您在阅读推广领域的专业知识、权威声望,现特正式致函,首都图书馆诚挚邀请您作为我们“阅读之城——市民读书计划”活动的评审会成员,参与此次活动的评选工作,评出“201X-201X年度请读书目”。
@#@评审由初审和终审两个阶段组成,请您于11月13日前,将所选图书以邮件或其他形式回复给我们,我们将综合所有评委的意见确定初审的入选图书。
@#@特此邀请!
@#@期待您的热情参与!
@#@首都图书馆201X年11月6日附件1:
@#@@#@第二届“阅读之城——市民读书计划”初评书单评选标准附件@#@2、第二届“阅读之城——市民读书计划”初评书单(请于11月13日前返回已勾选的书单)附件1第二届“阅读之城——市民读书计划”初评书单评选标准在市民荐书阶段,我们已经广泛征求征集市民的意见,并结合图书馆借阅排行榜、各阅读推广机构的评选书单,总结出“阅读之城——市民读书计划”201X-201X年度请读书目初评书单,请您从目录中选取自己的图书。
@#@本次参评的图书包含五大类,分别是社科、文学、科普、生活与少儿。
@#@按照分类,每类不得超过8本,总数不得超过40本。
@#@详细评选标准如下:
@#@@#@
(一)所有评选的书目,需要具有较高的思想性,有很强的通俗性、创新性、时代性和实用性。
@#@@#@1.思想性:
@#@@#@符合我国的宣传出版方针,对社会主义精神文明和物质文明建设有明显的促进作用,有助于提高广大人民群众的文化素质和思想道德素质。
@#@@#@通俗性、易懂:
@#@@#@所选出的书目要能够强烈吸引读者的兴趣,适应目标群体的阅读习惯。
@#@通过对书目的阅读,能够产生共鸣,并能从中得到相应的启示或启发。
@#@具体地说,就是作品在内容上,要适应一定读者的阅读和理解能力;@#@在结构上要条理清楚、主次分明;@#@在语言文字上要简明扼要、生动活泼,以通俗、简洁的文字阐明复杂、深奥的道理,用来自生活的语言,讲清陌生、抽象的事物,求通俗易懂、贴近大众兴趣点,使受众在阅读时没有理解上的障碍。
@#@易读性是指作品易于阅读和理解的程度或性质,是指文本内容的多元化、厚重化和趣味化,包括良好和适当的信息展示方式和外在表现形式。
@#@@#@3.创新性:
@#@@#@所选书目应从体裁、内容、表现形式、创作手法、理念上具有一定的创新性,要言前人所不言,述前人所未述,且言之有理,深富启发性,并能引发广泛的兴趣,促进精神文化与人文文化的融合。
@#@@#@4.时代性:
@#@@#@书目要反应时代的要求,反应发展的最新动态,关注社会热点问题,要具有较高的社会认同度。
@#@一个好的文学作品,需要选题构思新颖,创作手法和表现形式有独创性,语言画面生动流畅,富有特色,具有感染力,能和现代人的思想相融合。
@#@@#@5.实用性:
@#@@#@书目是用来服务大众的,所评选的书目能够在生活、情感、工作、心理、儿童教育等方面给予广大群众一定的启发和启迪。
@#@内容积极向上,能够引导读者积极地处理生活中的各种问题。
@#@@#@
(二)图书编校质量必须达到新闻出版总署颁布的《图书质量管理规定》中规定的合格品标准。
@#@@#@(三)图书应具有强大的社会影响力,应具备一定的发行量。
@#@@#@(四)根据不同类的图书,补充评选标准:
@#@@#@1.对于社科类和科普类书目来说,评选出的书目应使读者理解作品所讲述的科学技术知识,掌握作品所传授的科学方法,领会作品所提倡的科学思想,领悟科学文化,明晰科学与社会的关系。
@#@@#@对文学类图书来说,散文、小说、诗歌等形式不限,内容要积极向上,作品要有原创性,具有吸引力、感染力,有较强的可读性,除此之外应贯彻歌颂真善美、揭露假丑恶的原则。
@#@@#@3.对生活类书目来说,在内容上要贴近社会、贴近大众,是现在大众共同关注的热点,有利于构建和谐社会。
@#@@#@4.对少儿类图书来说,除要有健康的思想内容外,还要符合少年儿童的年龄特点、认知水平和阅读习惯。
@#@附件2第二届“阅读之城——市民读书计划”初评书单(请于11月13日前返回已勾选的书单)请您在评选时,201X年上半年出版的图书占比50%,201X年度出版的图书侧重于未入围去年各大榜单的遗珠图书。
@#@@#@一、社科类篇@#@四:
@#@@#@邀请函范文邀请函201X年元旦迎新文艺晚会暨第四届学生团体文化艺术节闭幕式邀邀请函尊敬的_:
@#@@#@兹定于201x年12月29日18:
@#@00于学院镭射影厅举办201x元旦迎新文艺晚会暨第四届学生团体文化艺术节闭幕式。
@#@特邀您届时拨冗莅临为盼!
@#@共青团xxxxxx学院委员会二〇一六年十二月二十四日篇五:
@#@@#@ord-邀请函国际学术会议邀请函尊敬的邓建(老师):
@#@@#@本次国际学术会议兹定于201X年12月15日,在高校大礼堂举行,特邀请您参加。
@#@谢您对本次学术会议的大力支持。
@#@主办方201X年12月10日国际学术会议邀请函尊敬的郭小(老师):
@#@@#@本次国际学术会议兹定于201X年12月15日,在高校大礼堂举行,特邀请您参加。
@#@谢您对本次学术会议的大力支持。
@#@主办方201X年12月10日国际学术会议邀请函尊敬的陈岩(老师):
@#@@#@本次国际学术会议兹定于201X年12月15日,在高校大礼堂举行,特邀请您参加。
@#@谢您对本次学术会议的大力支持。
@#@主办方201X年12月10日国际学术会议邀请函尊敬的胡光(老师):
@#@@#@本次国际学术会议兹定于201X年12月15日,在高校大礼堂举行,特邀请您参加。
@#@谢您对本次学术会议的大力支持。
@#@主办方201X年12月10日国际学术会议邀请函尊敬的李达(老师):
@#@@#@本次国际学术会议兹定于201X年12月15日,在高校大礼堂举行,特邀请您参加。
@#@谢您对本次学术会议的大力支持。
@#@谢谢谢谢谢@#@篇二:
@#@@#@邀请函图片背景“邀请函封面”的制作实训说明制作邀请函,邀请函的用途非常广泛,生日聚会、结婚典礼、节日庆典等都需要使用。
@#@邀请函也可以在商店购买,但大多设计大众化、简单、单一,我们可以利用ord201X来制作一份个性鲜明的邀请函,邀请函主要包括:
@#@@#@图片、边框、背景、文字几个部分。
@#@通过本次实训学习,主要掌握ord201X中图文混排和页面设置的相关知识。
@#@实训前的准备根据邀请函的主题,搜集相关的图片素材。
@#@实例操作步骤步骤一:
@#@@#@确定邀请函的尺寸@#@1、单击菜单栏【文件】|【页面设置】命令,弹出如图1所示页面设置对话框。
@#@在【页边距】的【上】、【下】、【左】、【右】文本框均设置为0.2厘米,方向设置为纵向。
@#@图1“页面设置”对话框@#@2、单击【纸张】选项卡,进行邀请函尺寸的设定,如图2所示,将【纸张大小】设置为【自定义大小】,设置【高度】和【宽度】分别为25厘米和16厘米。
@#@单击确定完成。
@#@图2设置“纸张大小”步骤二:
@#@@#@纵观全局制作邀请函@#@1、单击菜单栏【视图】|【显示比例】命令,弹出如图3所示对话框,选择75%显示比例,单击确定完成操作。
@#@(该显示比例可以根据具体的制作尺寸来设定)图3设置文档显示比例@#@2、设置邀请函的正反两面。
@#@当前页面作为邀请函的反面,按trl+enter键分页回车换行,生成第2个页面,作为邀请函的正面,如图4所示,调整之后看看是否满意,对后续的工作是否方便。
@#@图4邀请函正反面页面步骤三:
@#@@#@邀请函艺术边框选择菜单栏【格式】|【边框和底纹】命令,弹出【边框和底纹】对话框,单击【页面边框】选项卡,在【艺术型】下拉菜单中选择所需图案,【宽度】设置为10磅(默认为20磅)如图5所示。
@#@图5设置边框步骤@#@四:
@#@@#@添加邀请函背景@#@1、选择【格式】|【背景】|【其他颜色】命令,系统弹出如图6所示【颜色】对话框,选取背景颜色。
@#@单击【确定】完成。
@#@图6设置背景颜色@#@2、选择【插入】|【图片】|【来自文件】,选择已准备好的背景图片插入。
@#@选中图片,单击右键,选择【设置图片格式】选项,打开【设置图片格式】对话框,选择【版式】选项卡,在【环绕方式】中选择【浮于文字上方】,然后移动图片至如图7所示位置。
@#@图7插入图片后效果步骤五:
@#@@#@添加装饰图片@#@1、选择【插入】|【图片】|【来自文件】,选择已准备好的装饰图片插入。
@#@调整图片大小、位置、整体布局。
@#@效果如图8所示。
@#@图8邀请卡效果图@#@2、插入邀请函图片,设置【文字环绕】为【浮于文字上方】,调整图片位置及大小,效果如图9所示。
@#@图9邀请卡效果图@#@3、插入艺术字图片,内容为“201X新春答谢会”,设置艺术字图片【文字环绕】为【浮于文字上方】,调整图片位置及大小,效果如图10所示。
@#@图10邀请卡效果图@#@4、在邀请函封面的正面底部输入发出邀请的单位名称:
@#@@#@浙江义乌工商学院,设置文字字体、字号、颜色等。
@#@本例为华纹云彩、常规、初号、白色。
@#@效果如图11所示。
@#@图11邀请卡最终效果图小结利用ord制作邀请函封面简单、方便,并且可以根据自身实际需要制作出个性比较鲜明的封面,使观看者通过封面能对邀请函的基本信息有初步并且深刻的了解。
@#@本实例制作主要涵盖知识点有页面设置、图片的灵活运用和排版等,通过本实例学习,同学可以举一反三来制作其他类似文档封面。
@#@思考题@#@1、如何修改纸张的页边距?
@#@@#@2、如何添加艺术型的边框?
@#@@#@3、如何设置图片的环绕方式为“嵌入型”?
@#@@#@篇二:
@#@@#@论坛邀请函邀请函怎么写合作邀请函尊敬的:
@#@@#@由世界中医药学会联合会和成都中医药大学联合创办的中医眼科西部论坛,拟定于201X年9月28日-29日在四川成都隆重举行。
@#@中医眼科西部论坛是一场立足中华、面向全球的中医眼科国际盛会。
@#@承载着中医眼科流派传承与创新的重大责任。
@#@论坛学术成就将推动中医眼科学术及医疗事业迈上一个新的台阶,推动中医眼科现代化、国际化进程,惠及人类健康,具有非同凡响的社会价值和意义。
@#@中医眼科西部论坛,受到政府及媒体的大力支持与广泛关注,并邀请中国中医学界相关企业、单位、机构领导,中医眼科专家、学者,以及国际眼科学知名人士参会。
@#@中医眼科西部论坛将成为中医眼药及器械企业对外传播的绝佳平台。
@#@论坛期间,组委会将设置广告宣传平台及展位,为广大医药医疗企业搭建品牌形象宣传、产品展示等交流平台,组委会愿与同道精诚合作,资源互补,互惠共赢。
@#@我们真诚邀请您来参加本次大会并成为助合作伙伴!
@#@@#@一、会议介绍会议名称:
@#@@#@201X′中医眼科西部论坛暨201X′四川省中医眼科学术年会会议201X年9月28-29日报到201X年9月27日会议地址:
@#@@#@中国四川省成都市青羊区西玉龙街168号成都帝盛君豪酒店主办单位:
@#@@#@世界中医药学会联合会、成都中医药大学承办单位:
@#@@#@四川省中医药学会中医眼科专业委员会、成都中医药大学附属医院支持媒体:
@#@@#@四川电视台、成都电视台、四川新闻网、《成都商报》、《华西都市报》、新浪网、搜狐网、腾讯网、网易网、凤凰网等--------行业盛会商机无限-------?
@#@聚拢行业人脉洞悉企业商机论坛汇集世界级中医药眼科风云人物、药企巨子、科研机构、专家学者及媒体共聚一堂,探寻中医药眼科发展趋势及方向。
@#@论坛将为各级主管部门、科研机构、各级医院及中医眼科、国际组织提供交流沟通的平台;@#@增进企业家之间、企业与企业之间、企业与政府之间、国际组织之间的了解与合作。
@#@行业盛会迅速提升品牌价值中医眼科西部论坛是一场立足中华、面向全球的中医眼科国际盛会,其学术成就将推动中医眼科学术及医疗事业迈上一个新的台阶,推动中医眼科现代化、国际化进程,惠及人类健康,具有非同凡响的社会价值和意义。
@#@论坛受到国际国内各大媒体的广泛关注,并吸引相关专业媒体进行实况报道,面向药企及全国中医院、中医师等进行精准传播。
@#@助单位可成功实现企业品牌及产品的高关注度、高曝光度,使企业全面提升品牌价值,打响知名度,吸引更多的合作伙伴。
@#@-----高效精准传播平台为您带来超值的广告投放效果-----@#@二、招商细则注:
@#@@#@支持单位名称及广告排版、播放顺序、现场展位大小将按照合作合同签署时间先后顺序进行安排及选择。
@#@@#@2、论坛总冠名企业,费用18万。
@#@(只限1家)@#@3、分类支持助项目(中间企业)注:
@#@@#@a.所有广告画面均由支持单位自行设计,请严格按照组委会设计模板进行设计,设计稿件请于201X年8月31日前提供组委会审核;@#@b.企业按要求提供物料须在201X年9月10日前提交实物样本进行审核,9月20日全部物料提供给组委会;@#@.现场布置及广告位设置见附件。
@#@@#@4、论坛合作伙伴广告、媒体资源权益注:
@#@@#@以上费用广告时限为2个月@#@篇三:
@#@@#@邀请函格式邀请函格式在一般情况下,邀请有正式与非正式之分。
@#@非正式的邀请,通常是以口头形式来表现的。
@#@相对而言,它显得要随便一些。
@#@正式的邀请,既讲究礼仪,又要设法使被邀请者备忘,故此它多采用书面的形式,即洛阳礼仪活动邀请函的形式。
@#@那么,什么是礼仪活动邀请函?
@#@我们要怎样来写作礼仪活动邀请函?
@#@@#@一、礼仪活动邀请函的含义礼仪活动邀请函又称礼仪活动邀请信、礼仪活动邀请书,是礼仪活动主办方(单位、团体或个人)邀请有关人员出席隆重的会议、典礼,参加某些重大活动时发出的礼仪性书面函件。
@#@凡精心安排、精心组织的大型活动与仪式,如宴会、舞会、纪念会、庆祝会、发布会、单位的开业仪式等等,只有采用礼仪活动邀请函邀请佳宾,才会被人视之为与其档次相称。
@#@礼仪活动邀请函有自己的基本内容、特点及写法上的一些要求。
@#@@#@二、礼仪活动邀请函的基本内容礼仪活动邀请函的基本内容包括礼仪活动的背景、目的和名称;@#@主办单位和组织机构;@#@礼仪活动的内容和形式;@#@参加对象;@#@礼仪活动的时间和地点、联络方式以及其他需要说明的事项。
@#@内容根据实际情况填写。
@#@@#@三、礼仪活动邀请函的特点洛阳礼仪活动邀请函的特点体现在以下四个方面:
@#@@#@礼貌性强。
@#@邀请事务使用邀请函表示礼貌。
@#@礼貌性是礼仪活动邀请函的最显著的特征和基本原则。
@#@这体现在内容的完全的美肯定和固定的礼貌用语的使用上,强调双方和谐友好的交往。
@#@语言简洁明了。
@#@礼仪活动邀请函是现实生活中常用的一种日常应用写作文种,要注意语言的简洁明了,看懂就行,文字不要太多太深奥。
@#@适用面广。
@#@礼仪活动邀请函使用于国际交往以及日常的各种社交活动中,而且适用于单位、企业、个人,范围非常广泛。
@#@@#@四、礼仪活动邀请函的结构与写法在应用写作中礼仪活动邀请函是非常重要的,尤其是社会交际空前广泛和重要的当代社会,写好它可以说至关重要。
@#@对礼仪活动邀请函的写法要注意格式和形式两个方面。
@#@首先是结构上写法类似公函。
@#@一般格式如下:
@#@@#@邀请函尊敬的________________您好!
@#@___________单位将于____年____月____日在_________地,举办_____________活动,特邀您参加,谢谢。
@#@请看例文一:
@#@@#@邀请函尊敬的×@#@×@#@×@#@教授:
@#@@#@我们学会决定于×@#@×@#@年×@#@月×@#@日在省城×@#@×@#@宾馆举办民间文学理论报告会。
@#@恭请您就有关民间文学的现状与发展发表高见。
@#@务请拨冗出席。
@#@顺祝健康!
@#@×@#@×@#@省文学研究会联系人:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日这是最常见的、标题只以文种“邀请函”字样出现的范例。
@#@再看例文二:
@#@@#@新春晚会邀请函________小姐/先生仰首是春、俯首成秋,×@#@×@#@公司又迎来了她的第×@#@个新年。
@#@我们深知在发展的道路上离不开您的合作与支持,我们取得的成绩中有您的辛勤工作。
@#@久久联合、岁岁相长。
@#@作为一家成熟、专业的×@#@x公司,我们珍惜您的选择,我们愿意与您一起分享对新年的期盼。
@#@故在此邀请您参加×@#@×@#@×@#@公司举办的新年酒会,与您共话友情、展望将来。
@#@如蒙应允,不胜欣喜。
@#@地点:
@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@月×@#@日备注:
@#@@#@期间抽奖,请随赐名片这里标题除了文种“邀请函”字样外,还出现了事由“新春晚会”。
@#@在一个商业社会里,商务礼仪活动邀请函也出现得越来越普遍。
@#@商务礼仪活动邀请函反映了商务活动中的人际社交关系,企业可根据商务礼仪活动的目的为其合作伙伴请对方来发表一个speeh,这封信是要感谢对方,同时确认对方对技术设备的具体要求。
@#@dearsirmadam,imdelightedouhaveaeptedourinvitationtospeakattheonfereneinon.aseagreed,oullbespeakingonthetopifromto.thereillbesometimeforquestions.ouldoupleasetellmehatkindofaudio-visualequipmentoullneed?
@#@ifououldletmeknoourspeifirequirementsb,illhaveplentoftimetomakesurethatthehotelprovidesouithhatouneed.thankouagainforagreeingtospeak.ilookforardtohearingfromou.sinerelours,2)这封信则是请对方来参加自己公司的一个招待会。
@#@dearsirmadam,thankouforourletterof.imgladthatouarealsogoingtonextmonth.itouldbeagreatpleasuretomeetouatthe.ilookforardtohearingfromousoon.ourssinerel,3)这封信是邀请对方公司派人来做介绍。
@#@dearsirmadam,sinerelours,4)邀请收信人参加自己公司的产品演示会。
@#@dearsirmadam,eouldliketoinviteoutoanexlusivepresentationofourne.thepresentationilltakeplaeat,aton.thereillalsobeareeptionat.ehopeouandourolleaguesillbeabletoattend.elookforardtoseeingouon.justallouroffieatandeillbegladtoseureaplaeforou.sinerelours,,onfromto.june25th,201Xto:
@#@attn:
@#@re:
@#@invitationforbusinesstripi,ouldliketoinvite客";i:
1;s:
8484:
"matlab图像处理实验二@#@实验项目名称:
@#@实验2频域图像处理和图像恢复@#@(所属课程:
@#@matlab图像和视频处理)@#@学院:
@#@计算机科学与信息工程学院专业班级:
@#@15计科姓名:
@#@学号:
@#@@#@实验日期:
@#@11/15实验地点:
@#@409合作者:
@#@指导教师:
@#@@#@本实验项目成绩:
@#@教师签字:
@#@日期:
@#@@#@一、实验目的 @#@@#@
(1)掌握频域图像处理的基本方法。
@#@@#@
(2)掌握图像的傅里叶变换。
@#@@#@(3)掌握空域和频域图像处理的联系与区别。
@#@@#@(4)掌握图像恢复的相关理论和方法。
@#@@#@二、实验要求@#@
(1)预习实验相关知识,了解实验目的与内容。
@#@@#@
(2)根据实验目的和内容,制定相关的实验方案并进行实施。
@#@@#@(3)实验结束后,对相关内容进行总结和反思。
@#@@#@三、实验内容和步骤@#@
(1)显示图像’eight.tif’和’cameraman.tif’傅立叶变换的傅立叶谱图像。
@#@@#@I=imread('@#@eight.tif'@#@);@#@@#@Id=im2double(I);@#@@#@ft=fft2(Id);@#@@#@ft_shift=fftshift(ft);@#@@#@figure,subplot(1,2,1),imshow(abs(ft_shift),[]),...@#@title('@#@Directremap'@#@);@#@@#@subplot(1,2,2),imshow(log(1+abs(ft_shift)),[]),...@#@title('@#@Logremap'@#@);@#@@#@效果图如下:
@#@2.1@#@2.1-1图@#@I=imread('@#@cameraman.tif'@#@);@#@@#@Id=im2double(I);@#@@#@ft=fft2(Id);@#@@#@ft_shift=fftshift(ft);@#@@#@figure,subplot(1,2,1),imshow(abs(ft_shift),[]),...@#@title('@#@Direct2remap'@#@);@#@@#@subplot(1,2,2),imshow(log(1+abs(ft_shift)),[]),...@#@title('@#@Log2remap'@#@);@#@@#@效果图如下:
@#@2.2@#@2.1-2图@#@
(2)对图像’eight.tif’采用理想低通滤波器和理想高通滤波器进行处理,分析不同的滤波器得到的结果;@#@@#@采用不同的截断半径D1=20、D1=80进行处理,分析截断半径对结果的影响。
@#@@#@理想低通滤波器:
@#@@#@I=imread('@#@eight.tif'@#@);@#@@#@Id=im2double(I);@#@@#@I_dft=fft2(Id);@#@@#@figure,subplot(2,2,1),imshow(Id),title('@#@OriginalImage'@#@);@#@@#@subplot(2,2,2),imshow(log(1+abs(fftshift(I_dft))),[]),...@#@title('@#@FToforiginalimage'@#@);@#@@#@[M,N]=size(I);@#@@#@dist=distmatrix(M,N);@#@@#@subplot(2,2,3),mesh(fftshift(dist)),title('@#@DistanceMatrix'@#@);@#@@#@H=zeros(M,N);@#@@#@radius=20;@#@@#@ind=dist<@#@=radius;@#@@#@H(ind)=1;@#@@#@Hd=double(H);@#@@#@subplot(2,2,4),imshow(fftshift(H)),title('@#@Ideallow-passfilter'@#@);@#@@#@效果图如下:
@#@2.2-1@#@2.2-1图(D1=20)@#@2.2-2图(D1=80)@#@理想高通滤波器:
@#@@#@I=im2double(imread('@#@eight.tif'@#@));@#@@#@I_dft=fft2(I);@#@@#@figure,subplot(2,3,1),title('@#@OriginalImage'@#@);@#@@#@subplot(2,3,2),imshow(log(1+abs(fftshift(I_dft))),[]),...@#@title('@#@FToforiginalimage'@#@);@#@@#@@#@[M,N]=size(I);@#@@#@dist=distmatrix(M,N);@#@@#@@#@H=ones(M,N);@#@@#@radius=80;@#@@#@ind=dist<@#@=radius;@#@@#@H(ind)=0;@#@@#@@#@a=1;@#@b=1;@#@@#@Hd=double(a+(b.*H));@#@@#@@#@DFT_filt=Hd.*I_dft;@#@@#@I2=real(ifft2(DFT_filt));@#@@#@subplot(2,3,3),imshow(log(1+abs(fftshift(DFT_filt))),[]),...@#@title('@#@FilteredFT'@#@);@#@@#@subplot(2,3,4),imshow(I2),title('@#@FilteredImage'@#@);@#@@#@subplot(2,3,5),imshow(fftshift(Hd),[]),title('@#@Filterasanimage'@#@);@#@@#@subplot(2,3,6),mesh(fftshift(Hd)),zlim([02]),title('@#@Filterasamesh'@#@);@#@@#@效果图如下:
@#@@#@2.2-3图(D1=20)@#@2.2-4图(D1=80)@#@(3)对图像’cameraman.tif’采用巴特沃斯高通滤波器进行处理,分析不同的截断频率和阶数对结果的影响。
@#@(D1=20,D2=60;@#@n1=2,n2=20)对图像的影响;@#@@#@巴特沃斯高通滤波器:
@#@@#@I=im2double(imread('@#@cameraman.tif'@#@));@#@@#@I_dft=fft2(I);@#@@#@figure,subplot(2,2,1),imshow(I),title('@#@OriginalImage'@#@);@#@@#@[M,N]=size(I);@#@@#@dist=distmatrix(M,N);@#@@#@cutoff=60;@#@order=20;@#@@#@H_but=1./(1+(cutoff./dist).^(2*order));@#@@#@H_but_hfe=a+(b.*H_but);@#@@#@DFT_filt_but=H_but_hfe.*I_dft;@#@@#@I4=real(ifft2(DFT_filt_but));@#@@#@subplot(2,2,2),imshow(log(1+abs(fftshift(I_dft))),[]),...@#@title('@#@FToforiginalimage'@#@);@#@@#@subplot(2,2,3),imshow(log(1+abs(fftshift(DFT_filt_but))),[]),...@#@title('@#@FilteredFT'@#@);@#@@#@subplot(2,2,4),imshow(I4),title('@#@FilteredImage'@#@);@#@@#@效果图如下:
@#@@#@2.3-1图(D1=20,n1=2)@#@2.3-2图(D1=60,n1=20)@#@(4)对图像’eight.tif’采用高斯低通滤波器、高斯高通滤波器进行处理,显示其对图像处理的结果。
@#@@#@高斯低通滤波器:
@#@@#@I=imread('@#@eight.tif'@#@);@#@@#@Id=im2double(I);@#@@#@I_dft=fft2(Id);@#@@#@[M,N]=size(I);@#@@#@dist=distmatrix(M,N);@#@@#@sigma=30;@#@@#@H_gau=exp(-(dist.^2)/(2*(sigma^2)));@#@@#@figure,subplot(3,2,1),imshow(Id),title('@#@OriginalImage'@#@);@#@@#@subplot(3,2,2),imshow(log(1+abs(fftshift(I_dft))),[]),...@#@title('@#@DFToforiginalimage'@#@);@#@@#@subplot(3,2,3),mesh(fftshift(dist)),title('@#@DistanceMatrix'@#@);@#@@#@subplot(3,2,4),imshow(fftshift(H_gau)),title('@#@Gaussianlow-pass'@#@);@#@@#@DFT_filt_gau=H_gau.*I_dft;@#@@#@I3=real(ifft2(DFT_filt_gau));@#@@#@subplot(3,2,5),imshow(log(1+abs(fftshift(DFT_filt_gau))),[]),...@#@title('@#@FilteredFT'@#@);@#@@#@subplot(3,2,6),imshow(I3),title('@#@FilteredImage'@#@);@#@@#@ @#@@#@效果图如下:
@#@@#@高斯高通滤波器:
@#@@#@I=im2double(imread('@#@eight.tif'@#@));@#@@#@I_dft=fft2(I);@#@@#@figure,subplot(2,2,1),imshow(I),title('@#@OriginalImage'@#@);@#@@#@subplot(2,2,2),imshow(log(1+abs(fftshift(I_dft))),[]),...@#@title('@#@FToforiginalimage'@#@);@#@@#@[M,N]=size(I);@#@@#@dist=distmatrix(M,N);@#@@#@sigma=30;@#@@#@H_gau=1-exp(-(dist.^2)/(2*(sigma^2)));@#@@#@H_gau_hfe=a+(b.*H_gau);@#@@#@DFT_filt_gau=H_gau_hfe.*I_dft;@#@@#@I3=real(ifft2(DFT_filt_gau));@#@@#@subplot(2,2,3),imshow(log(1+abs(fftshift(DFT_filt_gau))),[]),...@#@title('@#@FilteredFT'@#@);@#@@#@subplot(2,2,4),imshow(I3),title('@#@FilteredImage'@#@)@#@效果图如下:
@#@@#@2.4-2图@#@(5)对图像’cameraman.tif’添加高斯噪声,分别使用空域技术和频域技术实现噪声去除,恢复图像得到较好的效果。
@#@@#@代码如下:
@#@@#@I=imread('@#@cameraman.tif'@#@);@#@@#@Ig=imnoise(I,'@#@gaussian'@#@,0,0.001);@#@@#@fn=fspecial('@#@average'@#@);@#@@#@I1=imfilter(Ig,fn);@#@@#@figure,@#@subplot(2,3,1),imshow(Ig),title('@#@Ig'@#@);@#@@#@subplot(2,3,2),imshow(I1,[]),title('@#@I1'@#@);@#@@#@@#@Id=im2double(Ig);@#@@#@I_dft=fft2(Id);@#@@#@[M,N]=size(Ig);@#@@#@dist=distmatrix(M,N);@#@@#@sigma=30;@#@@#@H_gau=exp(-(dist.^2)/(2*(sigma^2)));@#@@#@@#@subplot(2,3,4),imshow(fftshift(H_gau)),title('@#@Gaussianlow-pass'@#@);@#@@#@@#@DFT_filt_gau=H_gau.*I_dft;@#@@#@I3=real(ifft2(DFT_filt_gau));@#@@#@subplot(2,3,5),imshow(log(1+abs(fftshift(DFT_filt_gau))),[]),...@#@title('@#@FilteredFT'@#@);@#@@#@subplot(2,3,6),imshow(I3),title('@#@FilteredImage'@#@);@#@@#@结果如图:
@#@@#@四、实验结果与分析@#@ @#@@#@";i:
2;s:
19569:
"PhotoShop的基础教材@#@ @#@@#@PhotoShop的基础教材(适合新手看)@#@@#@安全下载(中文版,安全无毒,安装完成即可永久使用):
@#@@#@PhotoshopCS5:
@#@@#@Photoshop通用版:
@#@@#@第一课:
@#@一个PS高手的话.............................................................................3@#@第二课:
@#@给photoshop初学者的一点忠告....................................................4@#@第三课:
@#@Photoshop开门十件事....................................................................5@#@第四课:
@#@Ps中的一些基本概念.......................................................................7@#@第五课:
@#@PS菜单中英文对照表...................................................................11@#@一、File-(文件).................................................................................11@#@二、Edit-(编辑).................................................................................12@#@三、Image-(图像)............................................................................14@#@四、Layer-(图层)..............................................................................16@#@五、Selection-(选择).......................................................................20@#@六、Filter-(滤镜)..............................................................................20@#@七、View-(视图)..............................................................................24@#@八、Windows-(窗口)......................................................................26@#@第六课:
@#@详解通道........................................................................................26@#@一、通道是什么......................................................................................26@#@二、通道可以做什么..............................................................................27@#@三、通道的分类......................................................................................28@#@四、通道的编辑(大部分情况下是特指Alpha通道).........................29@#@五、再补充一些……...............................................................................31@#@第1页@#@ @#@@#@第七课:
@#@颜色原理.........................................................................................31@#@
(一)三基色原理.......................................................................................31@#@
(二)、HLS(色相、亮度、饱和度)原理.....................................................33@#@第八课:
@#@细谈Photoshop的色彩模式..........................................................33@#@1、RGB模式..........................................................................................34@#@2、CMYK模式......................................................................................34@#@3、Lab模式..........................................................................................35@#@4、HSB模式...........................................................................................35@#@5、Indexed模式..................................................................................36@#@6、GrauScale模式.................................................................................36@#@7、Biyesap模式...................................................................................36@#@8、Duotone双色套模式......................................................................37@#@第九课:
@#@Photoshop快捷键..........................................................................37@#@工具箱.....................................................................................................37@#@文件操作.................................................................................................38@#@编辑操作.................................................................................................39@#@图像调整.................................................................................................40@#@图层操作..................................................................................................41@#@图层混合模式.........................................................................................42@#@选择功能.................................................................................................43@#@滤镜........................................................................................................43@#@视图操作.................................................................................................43@#@ @#@@#@第2页@#@ @#@@#@文字处理(在”文字工具”对话框中)......................................................45@#@还有:
@#@图层混合模式............................................................................45@#@第十课:
@#@Photoshop终极优化......................................................................46@#@一、确定Photoshop需要的内存数量...................................................47@#@二、让Photoshop使用更小的内存.......................................................48@#@ @#@@#@第一课:
@#@一个PS高手的话@#@ @#@@#@这是一个PS高手的体会,希望能对大家有所启迪。
@#@@#@首先你需要一个正式的POHTOSHOP软件:
@#@@#@安全下载(中文版,安全无毒,安装完成即可永久使用):
@#@@#@PhotoshopCS5:
@#@@#@Photoshop通用版:
@#@@#@1.不要看到别人的作品第一句话就说:
@#@给个教程吧!
@#@你应该想这个是怎么做出来的。
@#@当@#@你自己想出来,再对照别人的教程的时候,你就知道自己和别人的思路的差异@#@2.初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的,先找本系统的学,很多人用了很久@#@PS,都是只对部分功能熟悉而已,不系统还是不够的@#@3.看help,不要因为他们很难而我们自己是初学者所以就不看;@#@帮助永远是最好的参@#@考手册,虽然帮助的文字有时候很难看懂,总觉得不够直观@#@4.不要被蒙版,通道等词汇所迷惑;@#@通道就是选区,呵呵@#@5.不要放过任何一个看上去很简单的小问题——他们往往并不那么简单,或者可以引伸@#@出很多知识点;@#@不会举一反三你就永远不等于会了PS@#@6.会用PS处理相片,并不说明你会设计;@#@@#@7.学PS并不难,AI,CD等等也不过如此——难的是长期坚持实践和不遗余力的博览@#@群书;@#@@#@8.看再多PS的书,是学不全PS的,要多实践@#@浮躁的人容易问:
@#@我到底该学什么;@#@——别问,学就对了;@#@@#@浮躁的人容易问:
@#@PS有钱途吗;@#@——建议你去抢银行;@#@@#@浮躁的人容易说:
@#@我要中文版!
@#@我英文不行!
@#@——不行?
@#@学呀!
@#@@#@浮躁的人分两种:
@#@a)只观望而不学的人;@#@只学而不坚持的人;@#@@#@9.把时髦的技术挂在嘴边,还不如把过时的技术记在心里;@#@@#@10.学习PS最好的方法之一就是多练习;@#@@#@11.在任何时刻都不要认为自己手中的书已经足够了;@#@@#@12.看得懂的书,请仔细看;@#@看不懂的书,请硬着头皮看;@#@@#@13.别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍;@#@@#@14.请把书上的例子亲手到电脑上实践,即使配套光盘中有源文件;@#@@#@15.把在书中看到的有意义的例子扩充;@#@并将其切实的运用到自己的工作中;@#@@#@16.不要漏掉书中任何一个练习——请全部做完并记录下思路;@#@@#@17.当你用PS到一半却发现自己用的方法很拙劣时,请不要马上停手;@#@请尽快将余下@#@的部分粗略的完成以保证这个设计的完整性,然后分析自己的错误并重新设计和工作;@#@@#@18.别心急,用PS确实不容易;@#@水平是在不断的实践中完善和发展的;@#@@#@19.每学到一个PS难点的时候,尝试着对别人讲解这个知识点并让他理解——你能讲@#@第3页@#@ @#@@#@清楚才说明你真的理解了;@#@@#@20.记录下在和别人交流时发现的自己忽视或不理解的知识点;@#@@#@21.保存好你做过的所有的源文件——那是你最好的积累之一;@#@@#@22.请不要做浮躁的人。
@#@@#@第二课:
@#@给photoshop初学者的一点忠告@#@尽管我还不是photoshop高手但我的建议也许对那些入门的photoshop学习者会有@#@些帮助的:
@#@@#@1.不要迷惑的众多的photoshop图书中其实有相当大部分是重复又重复的只是里面@#@某些应用的例子不同功能的讲解基本上是一致的这类‘从入门到精通’的书千万不要买多@#@否则吃力不讨好@#@2.如果你是刚刚进入photoshop大门的菜鸟我建议你不要去买“试图把photoshop@#@所有的功能都讲清楚”的学习书这类书通常会在1/3的路程处把你的学习兴趣通通打消的@#@就算你毅力坚强的坚持学习到最后学完回头看看却还是做不出高质量有创意的作品来看@#@到别人好的作品还是会一头雾水原因是没有重点没有深刻理解photoshop的精髓@#@3.初学者学习过程中最好是理论和实机操作相结合不要看太多的理论而不去实践也@#@不要尽看教程而不学理论尽量在实例中理解photoshop的功能@#@4.初学者买什么样的photoshop书好?
@#@尽管各人有各人的理解但笔者认为不能买上@#@面说到的@#@“尽说功能”的书外也不能都是买尽讲例子的教材尽量挑即有带吸引力的应用教程又@#@有相应分类的功能讲解的书初学photoshop尽量从“学习photoshop的精华部分入手像@#@图层通道蒙版等等目前市场上对这三样功能结合讲解比较好是《photoshop6影象密@#@码》或是《photoshp7解像》两本书都是同一个作者书中的理念也都是围绕“图层通道选@#@区(蒙版)”三大概念展开不同的是《photoshp7解像》里的范例比较成熟一点吧虽然@#@两本书中@#@一本是写着6.0版本一本是写着最新的7.0版本但作者的写作理念并没改变-即要求@#@读者多多注意一下photoshop的三大概念的深层理解和应用而不是一开始就迷失在@#@photoshop繁多的命令的海洋里。
@#@@#@5.当然不是学完上面介绍的书中的例子就是photoshop高手了学习photoshop最重@#@要的是自己多练习多实践多多思考和延伸学过的功能的应用@#@6.当你理解了photoshop最重要的部分后你就可以开始扩展你对photoshop其他功@#@能的学习了如果你有决心学好phtoshop第二条里面提到的“试图把photoshop所有的@#@功能都讲清楚”类的参考书可以买一本回来了这时候才是这类书能帮助你进步的时段记住@#@这类是最主要的只是帮你进一步理解photoshop的其他功能学完了并不表明你就是@#@photoshop应用高手@#@7.当然有些朋友并不喜欢在入门之后去买一本“功能全讲解”的书进行枯燥的学习这@#@时你就可以从学习photoshop的应用教程入手从教程的学习中同样可以理解photoshop@#@的其他功能@#@并增强你学习photoshop的兴趣在这点上我不得不推荐一本书了它在全球都畅销@#@今年是第一次来到中国算是相当经典的photoshop图书了相信有些朋友已经猜的出这本@#@书就是美国出版的〈photoshopwow!
@#@book〉我最欣赏这本书的是他把photoshop的@#@应用提高到了艺术的高度上了@#@8.其实不管是买哪本书学习都好最终的目的只有两个一是能熟练的应用photoshp@#@进行创作。
@#@@#@第4页@#@ @#@@#@提高对艺术理念的深华所以photoshop学习者不要认为学习photosop很难也不@#@要认为很容易phoshop本身就是一个即容易又高深的软件好的指导书可以为你进入他的@#@殿堂铺好道路@#@但最重要的还是在进入photshop的世界后加强艺术素质的培养多多分析别人好的作@#@品也要多多用photoshop尝试创作当你看到一幅很有分量的作品心中已看透作品的实@#@现过程时相信你已经是真正的photoshp高手了@#@9.最后一点希望大家在学习photoshop的过程中多多思考不要被事物的表面东西给@#@迷惑住了能用学到的技巧为自己自由应用才是学习photoshop的终极目的写的有点乱希@#@望对处学者有帮助@#@第三课:
@#@Photoshop开门十件事@#@AdobePhotoshop是目前最流行的平面设计软件之一。
@#@可以说,只要你接触平面设计,@#@那么无论早晚,你都要和它打交道。
@#@关于Photoshop,要说的实在太多太多,但不论你想@#@让它成为你的左膀右臂,或者仅仅是用它来做一些最基础的图像处理工作,那么下面的10@#@件事都是你一定要知道的,无论你是个初学者或是已经对它有了一定的了解。
@#@@#@1.快捷键的使用:
@#@这是Photoshop基础中的基础,却也是提高工作效率的最佳方法。
@#@@#@快捷键的使用,使你可以将精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。
@#@一旦你能够熟练@#@的使用快捷键,你就可以使用全屏的工作方式,省却了不必要的面板位置,使视野更开阔,@#@最大限度的利用屏幕空间;@#@一些简单的命令可以用键盘来完成,不必分心在工具的选择上,@#@哪怕它只占用了极少的时间,但我们更希望在工作时不被打断。
@#@@#@注意:
@#@你应该尽量多使用快捷键,下面的这些快捷键是提高效率的好帮手,但不知为什@#@么很多书中都一带而过,甚至没有提及,请一定要牢牢记住。
@#@@#@Ctrl+J:
@#@复制当前图层到一个新层;@#@@#@J:
@#@切换到喷枪工具;@#@@#@M:
@#@切换到选框工具;@#@@#@[]:
@#@在当前工具为画笔模式时(包括喷枪、画笔、铅笔、仿制图章历史画笔、橡皮及@#@模糊和加深等工具),依次增减笔头大小;@#@@#@Shift+BackSpace:
@#@调出填充对话框。
@#@@#@一开始,你可能无法记住所有的快捷键,可以使用Photoshop的工具提示来帮助你。
@#@@#@方法是打开编辑>@#@预置>@#@常规,选择“显示工具提示”。
@#@这样,当你把鼠标移动到工具面板上@#@时,工具名称和其快捷键就会出现,直到你移走鼠标才会消失。
@#@@#@2.无接缝贴图:
@#@无论是对3D图像或是网页的制作,无接缝贴图都是很重要的,我们可@#@以在Photoshop中轻易的完成。
@#@定制好你的图像后,运行滤镜>@#@其它>@#@位移,在水平和垂@#@直方向上位移,一般设置位移量为图像大小的一半,最重要的是将未定义区域设为折回。
@#@在@#@完成位移之后,用橡皮图章工具在图像的拼合处涂抹,消除接缝,然后将图像定义为图案。
@#@@#@用这种图案填充,就可以得到无缝的背景图像。
@#@@#@3.为常用的组合命令定制动作:
@#@在处理图像的时侯,很多情况下我们都会用到组合命令。
@#@@#@譬如,需要将一个多层图像的文档移动到另一个文档中。
@#@最快捷且安全的方法是:
@#@新建一层@#@Shift+CTRL+N;@#@拼合以下所有可见图层Shift+Alt+CTRL+E;@#@选择全部图像Ctrl+A;@#@@#@复制CTRL+C;@#@取消选择Ctrl+D;@#@删除当前图层。
@#@这组命令是为图像建立一个映象,它包@#@含了当前层之下的所有可见层图像,这时你的剪贴板上已经留下了图像的内容,只要把它粘@#@贴在需要的文档中就可以了。
@#@这是个很典型的例子,尽管你可以使用一系列的快捷键来完成@#@这组命令,但还是推荐把它储存为一个动作,在动作选项面板中,你可以为这个动作设置一@#@个方便的功能键,如Shift+F2,这样你随时调用,非常方便,尤其是将图像从Photoshop@#@第5页@#@ @#@@#@导入到其它应用程序中的时侯,节约的时间相当可观!
@#@Shift,Control和F2到F12这些@#@不同的组合,可以定义不少的动作,大幅度的提高效率。
@#@@#@4.自动选择图层:
@#@相当不起眼的一个小动作,却非常又用,特别是在一些多图层的大型@#@文件中,即使规规矩矩的为每个图层命令,按顺序叠放图层,在选择时也是较为麻烦的——@#@你可能会记不清它们分属哪些图层,而错误操作的后果有时是很可怕的。
@#@这时,你可以先选@#@择移动工具,在工具选项中勾选“自动选择图层”,这样,除了切片工具、路径组件选择工具、@#@钢笔工具和抓手工具外,工具箱中的其它工具为当前所选时,按住Ctrl键的同时,当前工@#@具都会暂时变成移动工具,点击画布上的任意对象,Photoshop都会自动转到其所在图层,@#@这样就可以进行操作了。
@#@在当前为移动工具时,即使不选择自动选择图层,只要按住Ctrl@#@键,同样可以自由的选择分属不同层的图像内容。
@#@@#@5.创建自定义笔刷:
@#@在Photoshop中有一项很有用但未被大多数人充分利用的资源,@#@那就是创建自定义笔刷。
@#@新建一个文档,大小为要制作的笔刷大小,用黑色(也可以是彩色@#@或不同的灰度,但这样制出的画笔颜色会较淡)绘制你的画笔图像,如一朵小花,几颗小树@#@等等。
@#@然后用矩形选框选择,定义为新的画笔。
@#@如果没有选择,那么Photoshop会把画布@#@上全部图像定义为画笔。
@#@这样,你就可以用这些自定义的画笔创作各种独特的图像了,特别@#@是一些边框等装饰性的图案。
@#@@#@6.镜头光晕效果:
@#@在初级的图像处理中,镜头光晕可说是最常用的修饰效果之一。
@#@一般情@#@况下,你可以直接在图像中使用滤镜>@#@渲染>@#@镜头光晕,来为图像增加气氛。
@#@那么,如果你@#@对某一次的镜头光晕效果非常满意,希望把它保存下来,我们可以利用图层混合的特性。
@#@事@#@先在图像上新建一层,用黑色填充,再执行镜头光晕滤镜,然后将这一层的图层混合模式设@#@为“屏幕”,这样,黑色被隐去,你会得到单独的光晕效果图层。
@#@不过,这个方法唯一的缺点@#@是,不能在白色的图像上显示。
@#@@#@7.光照效果滤镜:
@#@这个滤镜给人最大的惊喜在于它可以创作出各种各样逼真的纹理效@#@果。
@#@最简单的用法是:
@#@将一个简单的纹理放置一个通道中,然后对某一层应用滤镜>@#@渲染>@#@@#@光照效果,在纹理通道中选择刚才存储纹理的通道,调整各种相应的光照设置,这样就能得@#@到具有立体感的纹理效果。
@#@@#@8.使用调整图层:
@#@谁也没有把握能够一次就将图像调整的十分完美,所以,除了养成良@#@好的备份习惯之外,最好是能使用调整图层的时侯尽量使用调整图层。
@#@你可能会觉得麻烦,@#@但这点麻烦和";i:
3;s:
13716:
"Rhythm教案@#@Rhythm教案@#@Ⅰ.Preparationsbeforeclass1.高频单词——思忆课后词汇表2.重点短语——再现e@#@ _____@#@ 出版,发行3.befilled@#@ _____@#@ 充满4.inother@#@ 换句话说5.haveatalent@#@ 有……天赋6.fit@#@ _______@#@ with与……相一致7.hand@#@ _______上交8._____@#@ specialoccasions在特殊场合9.@#@ _______times有时候10.backand@#@ 来来回回11.picksb.@#@ (开车)接某人12.playa@#@ in...在……中起作用/扮演角色3.典型句式——背诵1.woulditbeallrightifImissedtheEnglishtestnextweek?
@#@考点提炼woulditbeallrightif...?
@#@如果……好吗/行吗?
@#@这个句型用来委婉地征求对方意见。
@#@2.Butitwasn’talwayseasyfortheyoung@#@ kongXiangdong.考点提炼notalways并非总是,用于表达部分否定的句型。
@#@not在前在后都一样,类似结构还有notall,notboth(并非两个都),noteverybody/everything/everywhere...。
@#@Noteverybodyagreedtotheplan.=Everybodydidn’tagreetotheplan.并非每个人同意这计划。
@#@3.Hewasmadetopracticethepianosomuchthat,attimes,hethoughtaboutgivingup.考点提炼makesb.dosth.“使某人做某事”,变成被动语态时do前要带上不定式符号to,即:
@#@sb.bemadetodosth.。
@#@4.Theconcertlastweekwassuchasuccessthatkong’sDreamTourconcertisexpectedtorunforthenexttwoyears...考点提炼such+a/an+n.+that结果状语从句,意为“如此……以致于”;@#@such修饰名词,若为单数名词时,名词前需加冠词。
@#@@#@ 北京奥运会如此成功令世界瞩目。
@#@BeijingolympicGameswassuchasuccessthatitbecamethefocusoftheworld.Ⅱ.Activitiesinclass重点单词1.@#@ effectn.效果;@#@结果;@#@作用Themusicwasbrilliantbutthespecial@#@ weredisappointing.归纳拓展haveeffecton对……有影响come/gointoeffect开始实施,开始生效put/bring...intoeffect实施……,使生效takeeffect生效,奏效ineffect事实上,实际上sideeffects副作用affectvt.对……影响,发生作用2.@#@ disappointvt.使失望Themusicwasbrilliantbutthespecialeffectswere@#@ .归纳拓展disappointsb.使某人失望bedisappointedat/about/with...对…失望disappointingadj.令人失望的disappointedadj.(人)感到失望的disappointmentn.失望;@#@令人失望的人或事toone’sdisappointment让某人失望的事易混辨析disappointed/disappointing
(1)disappointedadj.失望\沮丧的,一般用来形容人的心理感受。
@#@所以主语常常是人,但也可和look,expression,face,eye等名词连用。
@#@disappointedexpression失望的表情(人感到失望)
(2)disappointingadj.令人失望的,扫兴的,强调主语的行为或某事令人失望。
@#@disappointingnews令人失望的消息(消息的内容令人失望)3.awardn.奖,奖品;@#@奖金Itwasmorissette’sfirstperformanceinEnglandsincehersong“Uninvited”wonthisyear’sGrammy@#@ forthebestrocksong.归纳拓展@#@ rewardn.报酬;@#@奖赏;@#@奖金@#@ wintheawardof...获得…奖presentanawardtosb.向某人颁奖win/receive/getanawardforsth.因…而获奖awardsb.sth.for...因……奖给某人某物4.impressvt.使(人)印象深刻Everyoneagreedthattheyweregreatly@#@ bymorissette’sbrilliantmusicandsinging.归纳拓展@#@ beimpressedwith/by/at...对……印象深刻impresssth.onsb.=impresssb.withsth.使某人铭记…,使某人明白某事的重要性impressionn.印象make/leaveanimpressionon...给……留下印象完成句子whenyouapplyforajob,you’dbetterwearproperlyto@#@ ___________________________binevt.(使)联合,(使)结合Thefirststepinmakingacakeisto@#@ themilkandbutter.(回归课本P24)归纳拓展becombinedwith与…结合combine...and/with...把…与…结合起来翻译句子:
@#@Theproductioncanachieveahighstandardbycombiningadvancedtechniquesandspecialistknowledge.6.transformvt.转换,转化;@#@改变,改造whetherkongischanginghisappearanceor@#@ hismusic,heisapioneerinmusictoday.归纳拓展transformsth.转变某物transformintosth.转化成……change...into...更换,转化成,兑换turn...into...转为,变成7.responsibleadj.有责任的,应负责任的归纳拓展beresponsibleforsth.对…负责;@#@作为原因beresponsibletosb.对某人负责asenseofresponsibility责任感haveresponsibilityforsth.对…负责完成句子Thedrivershould@#@ ______________@#@ onthebus.8.permissionn.许可,允许归纳拓展askforpermission(向某人)请求许可withoutpermission未经许可withone’spermission经某人许可givesb.permissiontodosth.允许某人做某事permitvt.允许permitsb.todosth.允许某人做某事permitsth.允许(做)某事重点短语与句型9.beusedto习惯于@#@ Alanismorissette,@#@ beinginthepubliceye.易混辨析beusedtodoing/beusedtodo/usedtodo
(1)get/becomeusedtosth./doingsth.表示“逐渐地习惯;@#@慢慢习惯做某事”
(2)beusedtodosth.意为“被用来做…”,是usesth.todo的被动形式。
@#@(3)usedtodosth.中的to是不定式,后接动词原形。
@#@意为“过去常常做某事(但现已不做了)”。
@#@用括号中动词的适当形式填空
(1)Thewoodcanbeused@#@ ____________chairsanddesks.
(2)IfoundthejobtiringatfirstbutIsoongotused@#@ ____________@#@ it.10.inotherwords换句话说,换言之@#@ ,everyactionandmovementinBeijingoperaisimportant.归纳拓展ina/oneword=inbrief一句话,总而言之inotherwords=thatistosay=namely换句话说,也就是说inwords用语言keepone’sword信守诺言FrankonlygotaDinthefinal-termexamlastweek.@#@ ,hefailedtheexam.A.Inaword@#@ B.withwords@#@ c.Inotherwords@#@ D.Inword11.pickup@#@ I’llgoand@#@ assoonasschoolfinishes.用法点拨
(1)拾起,拣起@#@ Pickupthebookonthefloor.
(2)接收,收听@#@ ImanagedtopickupanAmericannewsbroadcast.(3)开车去接@#@ I’llpickyouupattheschoolgate.(4)身体/事态好转@#@ Sheispickingupaftertheoperation.(5)学会@#@ IpickedupsomeFrenchwhiletravelingthere.12.addto增加,添加;@#@加剧归纳拓展@#@ add...to...把……添加到addup把……加起来addupto总计;@#@共达13.attimes有时,不时Hewasmadetopractisethepianosomuchthat,@#@ ,hethoughtaboutgivingup.归纳拓展atatime一次;@#@同时;@#@一下子;@#@每次atalltimes不论什么时候,老是atanytime随时;@#@无论何时atnotime永不,在任何时候都不atonetime(过去)有个时期;@#@曾经,一度14.insomeways在某些方面;@#@在某种程度上Butafteryearsofperforming,hefeltthat@#@ hehadlosthisidentity.归纳拓展inaway在某种程度上innoway决不inone’sownway以自己的方式intheway碍事;@#@挡道
(1)Thetwobrothershavesomethingincommon@#@ _____@#@ .
(2)@#@ ______@#@ canIturnagainstmyfriends.(3)Thechairis@#@ ________@#@ .canyoumoveitalittle?
@#@15.fitinwith使贴切,使适合makesurethatthesentencethesentencesbeforeandafterit.归纳拓展befitfor/todosth.适合(做)某事fitsb.well(衣服)非常合体keepfit=keephealthy保持健康16.LastThursdaynight,hundredsoffanswenttothecornExchangeincambridge,EnglandtoseeAlanismorissetteperforminginconcert.上个周四晚上,数以百计的歌迷去了英国剑桥的cornExchange剧场去看阿兰妮丝·@#@莫里塞特在音乐会上演奏。
@#@句式分析seesb./sth.doing属于“see+宾语+v.-ing”的复合结构。
@#@除接v.-ing外,也可接不定式(不带to)或v.-ed.形式作宾补。
@#@v.-ing表示主动或正在进行,v.-ed形式表被动或完成,动词不定式表主动和未完成。
@#@归纳拓展
(1)类似的用法还有感官动词:
@#@watch,observe,lookat,hear,listento,notice。
@#@
(2)seesb./sth.do结构用于被动语态时,要加上to,常见的类似用法可总结为:
@#@@#@ “五看三使两听一感觉”——5看(lookat,see,watch,notice,observe);@#@3使(make,let,@#@ have);@#@2听(listento,hear);@#@1感觉(feel)。
@#@
(1)---EveryoneinourclassstudiesEnglishhard,Rebeccainparticular.@#@ ---Ican’tagreemore.Sheisoftenseen________oralEnglishintheearlymorning.@#@ A.practiced@#@ B.practice@#@ c.practicing@#@ D.topractice
(2)Iheardher@#@ anEnglishsongwhenIpassedbyherroomyesterday.@#@ A.sing@#@ @#@ B.singing@#@ c.tosing@#@ D.sung17.whileIwatchedandlistened,IknewthatIwasseeingtheperformanceofarealsuperstar.在我看和听的时候,我意识到我正在看一个真正的超级歌星演出。
@#@句式分析while在句中作连词,引导一个时间状语。
@#@易混辨析while/when/as@#@ 三者均可引导时间状语从句,但含义不尽相同。
@#@
(1)while的含义是“duringthetimethat”,表示时段或过程,用来强调主句与从句的行为或状态同时发生或存在,从句的谓语动词必须是延续性的。
@#@
(2)when的含义是“atorduringthetime”,既可用于指时间一点(从句谓语需用终止性动@#@ 词),也可用于指时间段(从句谓语需用延续性动词)。
@#@有时可与while通用。
@#@(3)as常与when或while通用,但它更侧重主句与从句中的行为同时发生,通常译作“随着…,一边…一边…”@#@ 用while,when,as填空
(1)@#@ ____@#@ Iwasbusyinthekitchen,someoneknockedatthedoor.
(2)@#@ ______@#@ Iwokeup,mumwaspreparingbreakfast.(3)__________@#@ yougrow,youknowmoreandmore.18.Hismothercouldn’tbuyhimapianountilhewasseven.句式分析@#@ not...until结构中,until引导了时间状语从句,表示“直到……才”。
@#@归纳拓展@#@ 若对此时间进行强调,有以下两种形式:
@#@
(1)将notuntil引导的从句置于句首,此时主句要倒装。
@#@
(2)用Itis/was...that强调句型。
@#@Itwasnotuntiltherainstoppedthathelefttheroom.@#@ →Notuntiltherainstoppeddidheleavetheroom.直到雨停了他才离开房间。
@#@
(1)Itwasnotuntilhisfathercamebackthat@#@ .A.didhegotobedB.hedidgotobedc.hewenttobedD.hedidn’tgotobed19.Thisiswhyhewentbacktohisrootsandrediscoveredthebeautyinchinesefolkmusic.这就是他为什么追根求源,重新发现了中国民族音乐之美。
@#@句式分析That/Thisiswhy...表示“那/这就是为什么…”,why后面所说明的是结果;@#@@#@ That/Thisisbecause...表示“那/这是因为…”,because后面所说明的是原因。
@#@
(1)---IdrovetoZhuhaifortheairshowlastweek.@#@ ---Isthat@#@ youhadafewdaysoff?
@#@@#@ @#@ A.why@#@ B.because@#@ c.where@#@ D.when20.@#@ whetherkongischanginghisappearanceortransforminghismusic,heisapioneerinmusictoday.无论孔祥东是改变了外表还是改变了音乐,他都是当今的音乐界的先锋。
@#@句式分析@#@ whether...or...表示“无论是…还是…,不管…还…”,引导一个让步状语从句。
@#@归纳拓展@#@ whether...or...还可引导一个名词性从句,表示“是…还是…”,在主句中可以作主语、宾语、表语或同位语。
@#@Ⅲ.PracticeafterclassⅠ.根据句意,用所给单词或短语的适当形式填空tothemusic;@#@comeout;@#@beusedto;@#@onone’sown;@#@giveup;@#@referto;@#@fitinwith1.ourlocalnewspaper@#@ _________@#@ everyFriday.2.Healwayssingsthesamesong@#@ __________.4.Iamsurehewill@#@ ______@#@ theotherswell.6.Inhisspeech,hedidn’t@#@ _____@#@ theproblematall.8.Imadethiswardrobeall@#@ _______@#@ .9.Peter@#@ apromisingcareerinlawtobecomeateacher.10.Hergrandfather@#@ livinginthecountryside.Ⅱ.完成句子1.I’llgoand@#@ assoonasworkisfinished.2.Thefirstpartofthesong@#@ @#@ .3.@#@ ifImissedtheEnglishtestnextweek?
@#@4.Thiskindofdanceisonlyperformed@#@ .5.Peopleofallnationsaredressedincostumes,skipping@#@ __________________@#@ oflouddrums.6.Theconcertlastweekwas_______________________thathedecidedtorunforthe1.ThetreatmentforH1N1Flubeganto__________onthepatient.@#@ A.affect@#@ B.bringintoeffect@#@ c.takeeffect@#@ D.effect2.Inthepark,youcanoftenseemanypeople@#@ onbenches,@#@ aspecialexercise.@#@ A.seating;@#@doing@#@ B.seated;@#@doing@#@ c.sitted;@#@doing@#@ D.sitting;@#@did3.Thechildrenwereplayinggamesinthepark@#@ suddenlyitbegantorain.@#@ A.when@#@ B.while@#@ c.until@#@ D.before4.@#@ theInternetisofgreathelp,Idon’t@#@ thinkit’sagoodideatospendtoomuchtimeonit.@#@ A.If@#@ @#@ B.while@#@ @#@ c.Because@#@ D.As5.Ifthere@#@ nowater,there@#@ nolifeontheearth.@#@ A.is;@#@wouldbe@#@ B.was;@#@was@#@ c.were;@#@wouldbe@#@ D.were;@#@wouldhave6.Partofthebooks@#@ tothelibrary.@#@ A.wasgivenout@#@ B.weregivenoff@#@ c.weregivenaway@#@ D.wasgivenin7.Thestudentsall@#@ totakepartinthechristmasEveparty.@#@ A.puton@#@ B.dressup@#@ c.wearon@#@ D.takeup8.Thereason@#@ hewasabsentlastFridaywas@#@ hehadtosendhisbrothertothehospital.@#@ A.why;@#@because@#@ B.when;@#@how@#@ c.why;@#@that@#@ D.when;@#@for9.---Pleaseremembertogivethismessagetomary.---Don’tworry.I’llgiveittoher@#@ Iseeher.@#@ A.while@#@ B.once@#@ c.suddenly@#@ D.themoment10.---whatshouldIweartoattendhisbirthdayparty?
@#@@#@ ---Dress@#@ youlike.@#@ A.what@#@ B.however@#@ c.whatever@#@ D.how@#@";i:
4;s:
28639:
"TSG特种设备安全技术规范TSGG7002@#@TSG特种设备安全技术规范TSGG7002—2015@#@锅炉定期检验规则@#@BoilerPeriodicalInspectionRegulation@#@中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局颁布@#@年月日@#@前言@#@2010年2月,国家质量监督检验检疫总局(以下简称国家质检总局)特种设备安全监察局(以下简称特种设备局)下达修订《锅炉定期检验规则》的立项计划。
@#@2010年3月,中国特种设备检测研究院(以下简称中国特检院)组织有关专家成立了修订工作组并且在北京召开第一次工作组会议,讨论了《锅炉定期检验规则》修订的原则、重点内容、主要问题以及结构(章节)框架,并且就起草工作进行了具体分工,制定了起草工作时间表。
@#@2010年8月,在北京召开了各起草小组组长会议,对汇总稿进行讨论。
@#@2011年6月,在广东召开全体起草人员参加的会议,形成了《锅炉定期检验规则》征求意见稿。
@#@2011年9月,特种设备局以质检特函[2011]79号文征求基层部门、有关单位和专家以及公民的意见。
@#@起草组根据征求的意见,研究处理形成送审稿。
@#@2013年8月,特种设备局将送审稿提交给国家质检总局特种设备安全技术委员会审议,起草组根据审议意见修改后形成了报批稿。
@#@年月日,本规则由国家质检总局批准颁布。
@#@@#@本次修订工作的基本原则,是结合《锅炉安全技术监察规程》提出的要求补充、调整相关内容,对原《锅炉定期检验规则》实施过程中出现的与实际工作不相适应的一些问题进行改进,保留原来的行之有效的主体内容,突出定期检验工作的可操作性。
@#@@#@本次修订的主要内容如下:
@#@@#@1.取消原规则中以提示性附录规定的锅炉定期检验报告格式,仅给出锅炉内(外)部检验结论报告和水(耐)压试验报告;@#@@#@2. 修改检验结论,调整检验周期;@#@@#@3.增加首次内部检验的规定;@#@@#@4.增加不能按期停炉检验的处理规定;@#@@#@5.明确电站锅炉范围内管道的检验范围;@#@@#@6.增加电站锅炉外部检验内容和要求;@#@@#@7.针对大型电站锅炉的特点,补充相关检验内容;@#@@#@8.增加对检验过程中发现缺陷处理的原则规定。
@#@@#@参加本规则修订工作的主要单位和人员如下:
@#@@#@中国特种设备检测研究院钱公陈新中王兴胜@#@曹宏伟窦文宇@#@国家质检总局特种设备安全监察局李军@#@河南省质量技术监督局王建华@#@上海市特种设备监督检验技术研究院李炜@#@福建省特种设备检验研究院龚凌诸@#@广东省特种设备检测研究院东莞检测院何泾渭@#@广东电网公司电力科学研究院虞月荣@#@河南省锅炉压力容器安全检测研究院李文广@#@山东电力研究院锅检中心肖世荣@#@大连市锅炉压力容器检验研究所王旭东@#@神华国华(北京)电力研究院梁军@#@哈尔滨锅炉厂有限责任公司于江涛@#@福建漳州后石电厂顾克宏@#@目录@#@1总则
(1)@#@2内部检验(3)@#@3外部检验(16)@#@4水(耐)压试验(23)@#@5附则(26)@#@附件A锅炉内(外)部检验结论报告(27)@#@附件B锅炉水(耐)压试验报告(29)@#@附件C电站锅炉范围内管道定期检验范围(30)@#@相关规章和规范历次制(修)订情况(31)@#@锅炉定期检验规则@#@1总则@#@1.1目的@#@为了规范锅炉定期检验工作,保证锅炉定期检验工作质量,根据《中华人民共和国特种设备安全法》《特种设备安全监察条例》《锅炉安全技术监察规程》《锅炉节能技术监督管理规程》,制定本规则。
@#@@#@1.2适用范围@#@本规则适用于《锅炉安全技术监察规程》(以下简称《锅规》)要求的锅炉定期检验工作。
@#@@#@注1-1:
@#@本规则中所涉及的锅炉级别引用《锅规》1.4规定。
@#@@#@注1-2:
@#@自备电站和热电联产的锅炉按照电站锅炉的规定执行。
@#@@#@1.3基本要求@#@锅炉定期检验,是指根据本规则的规定对在用锅炉的安全与节能状况所进行的符合性验证活动,包括运行状态下进行的外部检验、停炉状态下进行的内部检验和水(耐)压试验。
@#@@#@1.3.1定期检验周期@#@锅炉的定期检验周期规定如下:
@#@@#@
(1)外部检验,每年进行一次;@#@@#@
(2)内部检验,一般每2年进行一次,成套装置中的锅炉结合成套装置的大修周期进行,电站锅炉结合锅炉检修同期进行,一般每3~6年进行一次;@#@首次内部检验在锅炉投入运行后一年进行,成套装置中的锅炉和电站锅炉可以结合第一次检修进行;@#@@#@(3)水(耐)压试验,检验人员或者使用单位对锅炉安全状况有怀疑时,应当进行水(耐)压试验;@#@锅炉因结构原因无法进行内部检验时,应当每3年进行一次水(耐)压试验。
@#@@#@成套装置中的锅炉和电站锅炉由于检修周期等原因不能按期进行锅炉定期检验时,使用单位在确保锅炉安全运行(或者停用)的前提下,经过使用单位安全管理负责人审批后,可以适当延期安排检验,但是不得连续延期。
@#@不能按期安排定期检验的使用单位应当向负责锅炉使用登记的部门(以下简称登记机关)备案,注明采取的措施以及下次检验的期限。
@#@@#@1.3.2定期检验特殊情况@#@除正常的定期检验以外,锅炉有下列情况之一时,也应当进行内部检验:
@#@@#@
(1)移装锅炉投运前;@#@@#@
(2)锅炉停止运行1年以上(含1年)需要恢复运行前。
@#@@#@1.3.3使用单位的义务@#@使用单位应当履行以下义务:
@#@@#@
(1)安排锅炉的定期检验工作,并且在锅炉下次检验日期前至少1个月向检验机构提出定期检验申请;@#@@#@
(2)做好检验配合工作以及安全监护工作;@#@@#@(3)对检验发现的缺陷和问题提出处理或者整改措施并且负责落实,及时将处理或者整改情况书面反馈给检验机构,对于重大缺陷,提供缺陷处理情况的见证资料。
@#@@#@1.3.4检验机构和检验人员的职责@#@
(1)检验机构应当严格按照核准的范围从事锅炉的检验工作(注1-3),检验人员应当取得相应的特种设备检验检测人员证书;@#@@#@
(2)检验机构收到并且受理使用单位定期检验申报后,应当及时安排检验并且通知使用单位;@#@@#@(3)检验人员在检验前应当根据锅炉具体情况,确定检验范围、检验项目和检验方法;@#@对于电站锅炉以及电站锅炉以外的有过热器的A级蒸汽锅炉,应当编制检验方案,必要时征求使用单位的意见,当意见不一致时,以检验机构的意见为准;@#@@#@(4)检验人员应当遵守使用单位的安全作业管理规定,检查确认使用单位的现场准备工作;@#@对垃圾焚烧炉或者其他存在有毒有害物质的锅炉进行检验时,应当采取有效的防护措施;@#@@#@(5)检验人员在检验过程中发现缺陷和问题,应当及时通知使用单位,发现严重事故隐患时检验机构应当立即向登记机关报告;@#@@#@(6)检验人员进行检验时应当有记录,记录应当真实、准确,并且具有可追溯性,记录记载的信息量不得少于检验报告的信息量;@#@@#@(7)检验机构在检验工作结束后,应当根据检验情况,结合使用单位的整改情况,一般在30个工作日内出具相应的检验报告[锅炉内(外)部检验结论报告见附件A,锅炉水(耐)压试验报告见附件B],并且及时交付使用单位。
@#@@#@注1-3:
@#@锅炉范围内管道(除本体内管道)的检验也可由取得动力管道检验资格的检验机构进行。
@#@@#@1.4监督管理@#@国家质量监督检验检疫总局(以下简称国家质检总局)和县级以上地方各级地方人民政府负责特种设备监督管理的部门(以下简称监管部门)监督本规则的执行。
@#@@#@2内部检验@#@2.1使用单位准备工作@#@进行内部检验前,使用单位应当与检验机构协商有关检验的准备以及配合工作等事项。
@#@@#@2.1.1资料准备@#@进行内部检验前,使用单位应当准备以下资料:
@#@@#@
(1)锅炉使用登记证;@#@@#@
(2)锅炉出厂设计文件、产品质量合格证明、安装及使用维护保养说明以及制造监督检验证书或者进口特种设备安全性能监督检验证书;@#@@#@(3)锅炉安装竣工资料以及安装监督检验证书;@#@@#@(4)锅炉改造和重大修理技术资料以及监督检验证书;@#@@#@(5)锅炉历次检验资料,包括检验报告中提出的缺陷、问题和处理整改措施的落实情况以及安全附件及仪表校验、检定资料等;@#@@#@(6)锅炉历次检查、修理资料;@#@@#@(7)有机热载体检验报告;@#@@#@(8)锅炉日常使用记录和锅炉及其系统日常节能检查记录、运行故障和事故记录,对于高压及以上电站锅炉,还应当包括金属技术监督、热工技术监督、水汽质量监督等资料;@#@@#@(9)燃油(气)燃烧器型式试验证书;@#@@#@(10)锅炉产品定型能效测试报告和定期能效测试报告;@#@@#@(11)检验人员认为需要查阅的其他技术资料。
@#@@#@2.1.2检验现场准备工作@#@在进行内部检验前,使用单位应当做好以下准备工作:
@#@@#@
(1)对锅炉的风、烟、水、汽、电和燃料系统进行可靠隔断,并且挂标识牌;@#@对垃圾焚烧炉或者其他存在有毒有害物质的锅炉,将有毒有害物质清理干净;@#@@#@
(2)配备必要的安全照明和工作电源以满足检验工作需要;@#@@#@(3)停炉后排出锅炉内的水,打开锅炉上的人孔、手孔、灰门等检查门孔盖,对锅炉内部进行通风换气,充分冷却;@#@@#@(4)搭设检验需要的脚手架、检查平台、护栏等,吊篮和悬吊平台应当有安全锁;@#@@#@(5)拆除受检部位的保温材料和妨碍检验的部件;@#@@#@(6)清理受检部件,必要时进行打磨;@#@@#@(7)电站锅炉使用单位提供必要的检验设备存放地、现场办公场所等。
@#@@#@2.1.3现场配合以及安全监护@#@
(1)内部检验开始前,对检验人员进行安全交底;@#@@#@
(2)内部检验过程中,做好现场配合以及安全监护工作;@#@检验人员进入炉膛、烟道、锅筒(壳)、水冷壁进口环形集箱、循环流化床锅炉的热旋风分离器等受限空间进行检验时,进行可靠通风并且设专人监护。
@#@@#@2.2检验方法@#@内部检验应当根据锅炉的具体情况,一般采用宏观检(抽)查、壁厚测量、几何尺寸测量、无损检测、理化检测、垢样分析和强度校核等方法进行。
@#@@#@2.3资料查阅@#@检验人员应当对锅炉的资料进行查阅。
@#@对于首次检验的锅炉,应当对本规则2.1.1规定的资料进行全面查阅;@#@对于非首次检验的锅炉,重点查阅新增加和有变更的部分。
@#@@#@2.4电站锅炉内部检验内容以及要求@#@2.4.1锅筒@#@
(1)抽查表面可见部位,是否有明显腐蚀、结垢、裂纹等缺陷;@#@@#@
(2)抽查内部装置,是否完好;@#@抽查汽水分离装置、给水装置和蒸汽清洗装置,是否有脱落、开焊现象;@#@@#@(3)抽查下降管孔、给水管套管以及管孔、加药管孔、再循环管孔、汽水引入引出管孔、安全阀管孔等,是否有明显腐蚀、冲刷、裂纹等缺陷;@#@@#@(4)抽查水位计的汽水连通管、压力表连通管、水汽取样管、加药管、连续排污管等是否完好,管孔是否有堵塞;@#@@#@(5)抽查内部预埋件的焊缝表面,是否有裂纹;@#@@#@(6)检查人孔密封面,是否有划痕和拉伤痕迹;@#@检查人孔铰链座连接焊缝表面,是否有裂纹;@#@@#@(7)抽查安全阀管座、加强型管接头以及角焊缝,是否有裂纹或者其他超标缺陷;@#@@#@(8)抽查锅筒与吊挂装置,是否接触良好;@#@吊杆装置是否牢固,受力是否均匀;@#@支座是否有明显变形,预留膨胀间隙是否足够,方向是否正确。
@#@@#@2.4.2水冷壁集箱@#@
(1)抽查集箱外表面,是否有明显腐蚀;@#@@#@
(2)抽查管座角焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷;@#@@#@(3)抽查水冷壁进口集箱内部,是否有异物堆积、明显腐蚀,排污(放水)管孔是否堵塞,水冷壁进口节流圈是否有脱落、堵塞、明显磨损;@#@对于内部有挡板的集箱,抽查内部挡板是否开裂、倒塌;@#@@#@(4)检查环形集箱人孔和人孔盖密封面,是否有径向划痕;@#@@#@(5)抽查集箱与支座,是否接触良好,支座是否完好、是否有明显变形;@#@预留膨胀间隙是否足够,方向是否正确;@#@抽查吊耳与集箱连接焊缝,是否有裂纹或者其他缺陷,必要时进行表面无损检测;@#@@#@(6)调峰机组的锅炉,还应当对集箱封头焊缝、环形集箱弯头对接焊缝、管座角焊缝进行表面无损检测抽查,集箱封头焊缝、环形集箱弯头对接焊缝抽查比例一般为10%%,管座角焊缝抽查比例一般为1%,必要时进行超声检测;@#@条件具备时,应当对集箱孔桥部位进行无损检测抽查。
@#@@#@注2-1:
@#@水冷壁系统分配(汇集)器的检查参照水冷壁集箱的要求进行。
@#@@#@2.4.3水冷壁管@#@
(1)抽查燃烧器周围以及热负荷较高区域水冷壁管,是否有明显结焦、高温腐蚀、过热、变形、磨损、鼓包,鳍片是否有烧损、开裂,鳍片与水冷壁管的连接焊缝是否有开裂、超标咬边、漏焊,对水冷壁管壁厚进行定点测量;@#@割管检查内壁结垢、腐蚀情况,测量向火侧、背火侧垢量,分析垢样成分;@#@@#@
(2)抽查折焰角区域水冷壁管,是否有明显过热、变形、胀粗、磨损,必要时进行壁厚测量;@#@抽查水平烟道,是否有明显积灰;@#@@#@(3)抽查顶棚水冷壁管、包墙水冷壁管,是否有明显过热、胀粗、变形;@#@抽查包墙水冷壁与包墙过热器交接位置的鳍片,是否有开裂;@#@@#@(4)抽查凝渣管,是否有明显过热、胀粗、变形、鼓包、磨损、裂纹;@#@@#@(5)检查冷灰斗区域的水冷壁管,是否有碰伤、砸扁、明显磨损等缺陷,必要时进行壁厚测量;@#@抽查水封槽上方水冷壁管,是否有明显腐蚀、裂纹,鳍片是否开裂;@#@@#@(6)抽查膜式水冷壁吹灰器孔、人孔、打焦孔以及观火孔周围的水冷壁管,是否有明显磨损、鼓包、变形、拉裂,鳍片是否有烧损、开裂;@#@@#@(7)抽查膜式水冷壁,是否有严重变形、开裂,鳍片与水冷壁管的连接焊缝(重点检查直流锅炉分段引出引入管处嵌装的短鳍片与水冷壁管的连接焊缝)是否有开裂、超标咬边、漏焊;@#@@#@(8)抽查起定位、夹持作用的水冷壁管,是否有明显磨损,与膜式水冷壁连接处的鳍片是否有裂纹;@#@@#@(9)抽查水冷壁固定件,是否有明显变形和损坏脱落;@#@抽查水冷壁管与固定件的连接焊缝,是否有裂纹、超标咬边;@#@@#@(10)检查炉膛四角、折焰角和燃烧器周围等区域膜式水冷壁的膨胀情况,是否卡涩;@#@@#@(11)抽查液态排渣炉或者其他有卫燃带锅炉的卫燃带以及销钉,是否有损坏,出渣口是否有析铁,出渣口耐火层和炉底耐火层是否有损坏;@#@@#@(12)抽查沸腾炉埋管,是否有碰伤、砸扁、明显磨损和腐蚀;@#@抽查循环流化床锅炉进料口、返料口、出灰口、布风板水冷壁、翼形水冷壁、底灰冷却器水管,是否有明显磨损、腐蚀;@#@抽查卫燃带上方水冷壁管及其对接焊缝、测温热电偶附近以及靠近水平烟道的水冷壁管等,是否有明显磨损。
@#@@#@注2-2:
@#@余热锅炉蒸发受热面管参照水冷壁管的要求进行检查。
@#@@#@2.4.4省煤器集箱@#@
(1)抽查进口集箱内部,是否有异物,内壁是否有明显腐蚀;@#@@#@
(2)抽查集箱短管接头角焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷;@#@@#@(3)抽查集箱支座,是否完好并且与集箱接触良好;@#@预留膨胀间隙是否足够,方向是否正确;@#@抽查吊耳与集箱连接焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷;@#@@#@(4)抽查烟道内集箱的防磨装置,是否完好,集箱是否有明显磨损。
@#@@#@2.4.5省煤器管@#@
(1)必要时,测量每组上部管排、弯头附近的管子和存在烟气走廊附近管子的壁厚;@#@@#@
(2)抽查管排平整度以及间距,管排间距是否均匀,是否有烟气走廊、异物、管子明显出列以及明显灰焦堆积;@#@@#@(3)抽查管子和弯头以及吹灰器、阻流板、固定装置区域管子,是否有明显磨损,必要时进行壁厚测量;@#@@#@(4)抽查省煤器悬吊管,是否有明显磨损,焊缝表面是否有裂纹或者其他超标缺陷;@#@@#@(5)抽查支吊架、管卡、阻流板、防磨瓦等是否有脱落、明显磨损;@#@防磨瓦是否转向,与管子相连接的焊缝是否开裂、脱焊;@#@@#@(6)抽查低温省煤器管,是否有低温腐蚀;@#@@#@(7)抽查膜式省煤器鳍片焊缝,两端是否有裂纹。
@#@@#@2.4.6过热器、再热器集箱和集汽集箱@#@
(1)抽查集箱表面,是否有严重氧化、明显腐蚀和变形;@#@@#@
(2)抽查集箱环焊缝、封头与集箱筒体对接焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷,必要时进行表面无损检测;@#@@#@(3)条件具备时,对出口集箱引入管孔桥部位进行超声检测;@#@@#@(4)抽查吊耳、支座与集箱连接焊缝和管座角焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷,必要时进行表面无损检测;@#@@#@(5)抽查集箱与支吊装置,是否接触良好;@#@吊杆装置是否牢固;@#@支座是否完好,是否有明显变形;@#@预留膨胀间隙是否足够,方向是否正确;@#@@#@(6)抽查安全阀管座角焊缝以及排气、疏水、取样、充氮等管座角焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷,必要时进行表面无损检测;@#@@#@(7)对9%~12%Cr系列钢材料制造集箱的环焊缝进行表面无损检测以及超声检测抽查,抽查比例一般为10%并且不少于1条焊缝;@#@环焊缝、热影响区和母材还应当进行硬度和金相检测抽查,同级过热器和再热器进口、出口集箱环焊缝、热影响区和母材至少分别抽查1处。
@#@@#@2.4.7过热器和再热器管@#@
(1)抽查高温出口段管子的金相组织和胀粗情况,必要时进行力学性能试验;@#@@#@
(2)抽查管排间距,是否均匀,是否有明显变形、移位、碰磨、积灰和烟气走廊;@#@对于烟气走廊区域的管子,检查是否有明显磨损,必要时进行壁厚测量;@#@@#@(3)抽查过热器和再热器管,是否有明显磨损、腐蚀、胀粗、鼓包、氧化、变形、碰磨、机械损伤、结焦、裂纹,必要时进行壁厚测量;@#@@#@(4)抽查穿墙(顶棚)处管子,是否有碰磨;@#@@#@(5)抽查穿顶棚管子与高冠密封结构焊接的密封焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷;@#@@#@(6)抽查吹灰器附近的管子,是否有裂纹和明显吹损;@#@@#@(7)抽查管子的膨胀间隙,是否有膨胀受阻现象;@#@@#@(8)抽查管子以及管排的悬吊结构件、管卡、梳形板、阻流板、防磨瓦等,是否有烧损、脱焊、脱落、移位、明显变形和磨损,重点检查是否存在损伤管子等情况;@#@@#@(9)核查氧化皮剥落堆积检查记录或者报告,是否有氧化皮剥落严重堆积情况;@#@@#@(10)抽查水平烟道区域包墙过热器管鳍片,是否有明显烧损、开裂。
@#@@#@2.4.8减温器(注2-3)和汽-汽热交换器@#@
(1)抽查减温器筒体表面,是否有严重氧化、明显腐蚀、裂纹等缺陷;@#@@#@
(2)抽查减温器筒体环焊缝、封头焊缝、内套筒定位螺栓焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷,必要时进行表面无损检测;@#@@#@(3)抽查吊耳、支座与集箱连接焊缝和管座角焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷,必要时进行表面无损检测;@#@@#@(4)抽查混合式减温器内套筒以及喷水管,内套筒是否有严重变形、移位、裂纹、开裂、破损,固定件是否有缺失、损坏;@#@喷水孔或者喷嘴是否有明显磨损、堵塞、裂纹、开裂、脱落;@#@筒体内壁是否有裂纹和明显腐蚀;@#@@#@(5)抽芯检查面式减温器内壁和管板,是否有裂纹和明显腐蚀;@#@@#@(6)抽查减温器筒体的膨胀,是否有膨胀受阻情况;@#@@#@(7)抽查汽-汽热交换器套管或者套筒外壁,是否有裂纹、明显腐蚀、氧化,抽查进口、出口管管座角焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷,必要时进行表面无损检测;@#@条件具备时,抽查套筒式汽-汽热交换器套筒内壁以及芯管外壁是否有裂纹。
@#@@#@注2-3:
@#@本规则所指的减温器包括过热器之间的减温器、再热器之间的减温器和再热蒸汽冷段管道上的减温器。
@#@@#@2.4.9外置式分离器、汽水(启动)分离器和贮水罐(箱)@#@
(1)抽查筒体表面,是否有明显腐蚀、裂纹;@#@@#@
(2)抽查汽水切向引入区域筒体壁厚,是否有冲刷减薄;@#@@#@(3)抽查封头焊缝、引入和引出管座角焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷,必要时进行表面无损检测;@#@@#@(4)抽查筒体与吊挂装置,是否接触良好,吊杆装置是否牢固,受力是否均匀;@#@支座是否完好,是否有明显变形,预留膨胀间隙是否足够,方向是否正确。
@#@@#@2.4.10锅炉范围内管道(注2-4)和主要连接管道(注2-5)@#@
(1)抽查主给水管道、主蒸汽管道、再热蒸汽管道和主要连接管道,是否有严重氧化、明显腐蚀、皱褶、重皮、机械损伤、变形、裂纹;@#@抽查直管段和弯头(弯管)背弧面厚度,最小实测壁厚是否小于最小需要厚度;@#@@#@
(2)抽查主给水管道、主蒸汽管道、再热蒸汽管道和主要连接管道焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷,必要时进行表面无损检测;@#@@#@(3)抽查安全阀管座角焊缝以及排气、疏水、取样等管座角焊缝表面,是否有裂纹或者其他超标缺陷,必要时进行表面无损检测;@#@@#@(4)对蒸汽主要连接管道对接焊缝进行表面无损检测以及超声检测抽查,抽查比例一般为1%,并且不少于1条焊缝,重点检查与弯头(弯管)、三通、阀门和异径管相连接的对接焊缝;@#@对蒸汽主要连接管道弯头(弯管)背弧面进行表面无损检测抽查,抽查比例一般为弯头(弯管)数量的1%,并且不少于1个弯头(弯管);@#@@#@(5)对主蒸汽管道和再热蒸汽热段管道对接焊缝进行表面无损检测以及超声检测抽查,抽查比例一般各为10%,并且各不少于1条焊缝,重点检查与弯头(弯管)、三通、阀门和异径管相连接的对接焊缝;@#@对主蒸汽管道和再热蒸汽热段管道弯头(弯管)背弧面进行表面无损检测抽查,抽查比例一般各为弯头(弯管)数量的10%,并且各不少于1个弯头(弯管);@#@@#@(6)对主蒸汽管道和再热蒸汽热段管道对接焊接接头和弯头(弯管)进行硬度和金相检测抽查,抽查比例一般各为对接焊接接头数量和弯头(弯管)数量的5%,并且各不少于1点;@#@对于9%~12%Cr钢材料制造的主蒸汽管道、再热蒸汽热段管道和蒸汽主要连接管道对接焊接接头和弯头(弯管)进行硬度和金相检测抽查,抽查比例一般各为对接焊接接头数量和弯头(弯管)数量的10%,并且各不少于1点;@#@@#@(7)对主给水管道和再热蒸汽冷段管道对接焊缝进行表面无损检测以及超声检测抽查,一般各不少于1条焊缝,重点检查与弯头(弯管)、三通、阀门和异径管相连接的对接焊缝;@#@对主给水管道和再热蒸汽冷段管道弯头(弯管)背弧面进行表面无损检测抽查,一般各不少于1个弯头(弯管);@#@@#@(8)抽查主给水管道、主蒸汽管道、再热蒸汽管道和主要连接管道支吊装置,是否完好牢固,承力是否正常,是否有过载、失载,减振器是否完好,液压阻尼器液位是否正常,是否有渗油现象;@#@@#@(9)已安装蠕变测点的主蒸汽管道、再热蒸汽管道,核查蠕变测量记录,是否符合有关要求;@#@@#@(10)调峰机组锅炉范围内管道和主要连接管道,还应当根据实际情况适当增加检验比例。
@#@@#@注2-4:
@#@电站锅炉范围内管道定期检验范围见附件C。
@#@@#@注2-5:
@#@主要连接管道包括锅炉各段受热面集箱、锅筒、汽水(启动)分离器、汽-汽热交换器之间的连接管道;@#@汽水(启动)分离器与分离器储水箱之间的连接管道;@#@分离器储水箱与锅炉蒸发受热面进口之间的循环管道;@#@喷水减温器喷水调节阀(不含)与减温器筒体之间的连接管道等。
@#@@#@2.4.11阀门@#@
(1)抽查阀门阀体外表面,是否有明显腐蚀、裂纹、泄漏和铸(锻)造缺陷,必要时进行表面无损检测;@#@@#@
(2)必要时,抽查阀体内表面,是否有明显腐蚀、冲刷、裂纹和铸(锻)造缺陷,密封面是否有损伤。
@#@@#@2.4.12炉墙和保温@#@
(1)抽查炉顶密封结构,是否完好,是否有明显积灰;@#@@#@
(2)抽查炉墙、保温,是否有破损、明显变形等缺陷;@#@@#@(3)抽查炉内耐火层,是否有破损、脱落等缺陷。
@#@@#@2.4.13膨胀指示装置和主要承重部件@#@
(1)抽查膨胀指示装置,是否完好,指示是否正常,方向是否正确;@#@@#@
(2)抽查大板梁,是否有明显变形;@#@首次检验抽查大板梁挠度,是否大于大板梁长度的1/850,以后每隔5万小时检查一次;@#@@#@(3)抽查大板梁焊缝表面,是否有裂纹,必要时进行表面无损检测;@#@@#@(4)抽查承重立柱、梁以及连接件,是否完好,是否有明显变形、损伤,表面是否有明显腐蚀,防腐层是否完好;@#@@#@(5)抽查锅炉承重混凝土梁、柱,是否有开裂以及露筋现象;@#@@#@(6)抽查炉顶吊杆,是否有松动、明显过热、氧化、腐蚀、裂纹。
@#@@#@2.4.14燃烧设备、吹灰器等附属设备@#@
(1)抽查燃烧室,是否完好,是否有明显变形、结焦和耐火层脱落;@#@@#@
(2)抽查燃烧设备,是否有严重烧损、明显变形、磨损、泄漏、卡死;@#@燃烧器吊挂装置连接部位是否有裂纹、松脱;@#@@#@(3)抽查吹灰器以及套管,是否有明显减薄,喷头是否有严重烧损、开裂,吹灰器疏水管斜度是否符合疏水要求。
@#@@#@2.4.15首次内部检验的特殊要求@#@首次内部检验时,还应当考虑以下因素,增加相应的检验项目:
@#@@#@
(1)锅炉各部件、各部位的应力释放情况、膨胀协调情况;@#@@#@
(2)制造、安装过程中遗留缺陷的变化情况;@#@@#@(3)当运行与设计存在差异时,锅炉的适应情况。
@#@@#@2.4.16运行时间超过5万小时的锅炉在2.4.1~2.4.14的基础上增加的检验项目@#@2.4.16.1锅筒@#@
(1)对内表面纵、环焊缝以及热影响区进行表面无损检测抽查,抽查比例一般为20%,抽查部";i:
5;s:
20334:
"VB字符串处理函数全集@#@VB字符串处理函数大全作者:
@#@teilyoo@#@mid(字符串,从第几个开始,长度) @#@ @#@ByRef @#@ @#@在[字符串]中[从第几个开始]取出[长度个字符串]例如mid("@#@坦然面对"@#@,1,3)则返回"@#@坦然面"@#@@#@instr(从第几个开始,字符串1,字符串2) @#@ @#@ByVal @#@ @#@从规定的位置开始查找,返回字符串2在字符串1中的位置@#@例如instr(1,"@#@坦然面对"@#@,"@#@坦"@#@)则返回1,instr(2,"@#@坦然面对"@#@,"@#@坦"@#@),则返回0。
@#@0表示未找到@#@InStrRev(字符串1,字符串2,从第几个开始)ByVal从规定的位置开始,从后住前查找,返回字符串2在字符串1中的位置,此处注意,虽是从后住前查找,但是返回的值还是从前往后算的。
@#@@#@例如instrRev("@#@坦然面对"@#@,"@#@坦"@#@,2)则返回2;@#@instrRev("@#@坦然面对"@#@,"@#@然"@#@,1)则返回0,因为它从"@#@坦然面对"@#@的第1个字开始往前查找,所以找不到。
@#@0表示未找到@#@left(字符串,长度)ByVal从[字符串]的左边开始返回[长度]个字符@#@例如Left("@#@坦然面对"@#@,3)则返回"@#@坦然面"@#@@#@right(字符串,长度)ByVal从[字符串]的右边开始返回[长度]个字符@#@例如Right("@#@坦然面对"@#@,3)则返回"@#@然面对"@#@@#@ucase(字符串)ByVal返回[字符串]的大写形式,只对英文字符有效@#@例如ucase("@#@tanRANmiAnDui"@#@)则返回"@#@TANRANMIANDUI"@#@@#@lcase(字符串)ByVal返回[字符串]的小写形式,只对英文字符有效@#@例如lcase("@#@tanRANmiAnDui"@#@)则返回"@#@tanranmiandui"@#@@#@asc(字符)Byval返回[字符]的ascii编码,若有多个字符,则只返回首字符的ascii编码,和Chr()函数是一个可逆的过程@#@例如asc("@#@坦"@#@)则返回-13127;@#@asc("@#@坦然面对"@#@)也返回-13127@#@chr(ASCii编码)Byval返回[Ascii]编码所代表的字符,和Chr()函数是一个可逆的过程@#@例如chr(-13127)则返回"@#@坦"@#@;@#@chr(asc("@#@坦"@#@))则返回"@#@坦"@#@(这里是为了说明asc和chr的可逆性,例用此特性可以加密文本)@#@trim(字符串)Byval返回去掉了前、后之后的[字符串]@#@例如trim("@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@坦然 @#@ @#@ @#@ @#@面对 @#@ @#@ @#@"@#@)则返回"@#@坦然 @#@ @#@ @#@面对"@#@,中间的空格不受任何影响@#@string(个数,字符)Byval返回[个数]个[字符]@#@例如string(3,"@#@坦"@#@)则返回"@#@坦坦坦"@#@,而string(3,"@#@坦然面对"@#@)也返回"@#@坦坦坦"@#@,只有首字符才有效@#@space(个数)Byval返回[个数]个空格@#@例如space(5)则返回"@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@"@#@@#@strconv(字符串,转换的类型)Byval将字符串转成指定的类型。
@#@常用的类型只有两个,vbwide半角转成全角,vbNarrow全角转成半角@#@例如strconv("@#@tan"@#@,vbwide)则返回"@#@TAN"@#@,而strconv("@#@TAN"@#@,vbnarrow)则返回"@#@tan"@#@@#@'@#@备注vbwide=4,vbnarrow=8@#@len(字符串)Byval返回[字符串]的长度@#@例如len("@#@坦然面对"@#@)则返回4@#@以下内容特别感谢无私、博爱的yty同学补充:
@#@@#@AscB(StringAsString)AsByte@#@返回字符串中第一个字节的值@#@例如:
@#@AscB("@#@坦然"@#@)则返回102@#@AscW(StringAsString)AsInteger@#@返回字符串中第一个字符的本机字符代码(Unicode或ANSI)@#@例如:
@#@AscW("@#@坦然"@#@)则返回22374@#@ChrW(CharCodeAsLong)@#@返回一个包含指定本机字符的字符串(Unicode或ANSI)@#@例如:
@#@ChrW(22374)则返回"@#@坦"@#@@#@Filter(InputStrings,Value[,Include[,Compare]])@#@返回一个下标从零开始的数组,该数组包含基于指定筛选条件的一个字符串数组的子集。
@#@@#@InputStrings必需的。
@#@要执行搜索的一维字符串数组。
@#@@#@Value必需的。
@#@要搜索的字符串。
@#@@#@Include可选的。
@#@Boolean值,表示返回子串包含还是不包含Value字符串。
@#@如果Include是True,Filter返回的是包含Value子字符串的数组子集。
@#@如果Include是False,Filter返回的是不包含Value子字符串的数组子集。
@#@@#@Compare可选的。
@#@数字值,表示所使用的字符串比较类型。
@#@有关其设置,请参阅下面的“设置值”部分。
@#@@#@Compare参数的设置值如下:
@#@@#@vbUseCompareOption–1使用OptionCompare语句的设置值来执行比较。
@#@@#@vbBinaryCompare0执行二进制比较。
@#@@#@vbTextCompare1执行文字比较。
@#@@#@vbDatabaseCompare2只用于MicrosoftAccess。
@#@基于您的数据库信息来执行比较。
@#@@#@例如:
@#@@#@Dima(3)AsString@#@a(0)="@#@坦"@#@@#@a
(1)="@#@坦然"@#@@#@a
(2)="@#@坦然面"@#@@#@a(3)="@#@坦然面对"@#@@#@b=Filter(a,"@#@然"@#@)@#@则b(0)="@#@坦然"@#@@#@b
(1)="@#@坦然面"@#@@#@b
(2)="@#@坦然面对"@#@@#@Join(list[,delimiter])AsString@#@返回一个字符串,该字符串是通过连接某个数组中的多个子字符串而创建的。
@#@@#@list必需的。
@#@包含被连接子字符串的一维数组。
@#@@#@delimiter可选的。
@#@在返回字符串中用于分隔子字符串的字符。
@#@如果忽略该项,则使用空格("@#@"@#@)来分隔子字符串。
@#@如果delimiter是零长度字符串("@#@"@#@),则列表中的所有项目都连接在一起,中间没有分隔符。
@#@@#@例如:
@#@@#@Dima(3)AsString@#@a(0)="@#@坦"@#@@#@a
(1)="@#@坦然"@#@@#@a
(2)="@#@坦然面"@#@@#@a(3)="@#@坦然面对"@#@@#@b=Join(a,"@#@+"@#@)@#@则b="@#@坦+坦然+坦然面+坦然面对"@#@@#@LeftB(String,LengthAsLong)@#@从一个字符串的左边起返回指定数目的字节@#@例如:
@#@@#@a=LeftB("@#@坦然面对"@#@,4)@#@则a="@#@坦然"@#@@#@LenB(Expression)@#@返回存储一个变量所需的字节数@#@例如:
@#@a=LenB("@#@坦然面对"@#@)@#@则a=8@#@LTrim(String)@#@返回无前导空格的字符串的备份@#@RTrim(String)@#@返回一个无后缀空格的字符串的备份@#@例如:
@#@@#@a=LTrim("@#@坦然面对"@#@)@#@b=RTrim("@#@坦然面对"@#@)@#@则a="@#@坦然面对"@#@@#@b="@#@坦然面对"@#@@#@MidB(String,StartAsLong,[Length])@#@从一个字符串中返回指定数目的字节@#@例如:
@#@@#@a=MidB("@#@坦然面对"@#@,3,4)@#@则a="@#@然面"@#@@#@MonthName(MonthAsLong,[AbbreviateAsBoolean=False])AsString@#@返回一个表示指定月份的字符串。
@#@@#@abbreviate可选的。
@#@Boolean值,表示月份名是否缩写。
@#@如果忽略,缺省值为False,表明月份名不能被缩写。
@#@@#@例如:
@#@@#@a=MonthName(5)@#@则a="@#@五月"@#@@#@Format(expression[,format[,firstdayofweek[,firstweekofyear]]])@#@返回Variant(String),其中含有一个表达式,它是根据格式表达式中的指令来格式化的。
@#@@#@expression必要参数。
@#@任何有效的表达式。
@#@@#@format可选参数。
@#@有效的命名表达式或用户自定义格式表达式。
@#@@#@firstdayofweek可选参数。
@#@常数,表示一星期的第一天。
@#@@#@firstweekofyear可选参数。
@#@常数,表示一年的第一周。
@#@@#@firstdayofweek参数有下面设置:
@#@@#@vbUseSystem0使用NLSAPI设置。
@#@@#@VbSunday1星期日(缺省)@#@vbMonday2星期一@#@vbTuesday3星期二@#@vbWednesday4星期三@#@vbThursday5星期四@#@vbFriday6星期五@#@vbSaturday7星期六@#@firstweekofyear参数有下面设置:
@#@@#@vbUseSystem0使用NLSAPI设置。
@#@@#@vbFirstJan11从包含一月一日的那一周开始(缺省)。
@#@@#@vbFirstFourDays2从本年第一周开始,而此周至少有四天在本年中。
@#@@#@VbFirstFullWeek3从本年第一周开始,而此周完全在本年中。
@#@@#@示例@#@a=Format(#4/19/20081:
@#@01:
@#@05PM#,"@#@yyyy-mm-dd,ddd,hh:
@#@mm:
@#@ss"@#@)@#@a="@#@2008-04-19,Sat,13:
@#@01:
@#@05"@#@@#@a=Format(#4/19/20081:
@#@01:
@#@05PM#,"@#@yyyy-mm-dd,dddd,h:
@#@m:
@#@s"@#@)@#@a="@#@2008-04-19,Saturday,13:
@#@1:
@#@5"@#@@#@a=Format(#4/19/20081:
@#@01:
@#@05PM#,"@#@m-d-yyampmh/m/s"@#@)@#@a="@#@4-19-08PM1-1-5"@#@@#@a=Format(1234567.89,"@#@#,#.#00"@#@)@#@a="@#@1,234,567.890"@#@@#@a=Format(0.12358,"@#@#%"@#@)@#@a="@#@12%"@#@@#@a=Format(0.12358,"@#@#.#0%"@#@)@#@a="@#@12.36%"@#@@#@a=Format(0.12358,"@#@#.#000%"@#@)@#@a="@#@12.3580%"@#@@#@a=Format("@#@TaNrAnMiAnDuI"@#@,"@#@>@#@"@#@)@#@a="@#@TANRANMIANDUI"@#@@#@a=Format("@#@TaNrAnMiAnDuI"@#@,"@#@>@#@"@#@)@#@a="@#@tanranmiandui"@#@@#@总之,Format功能很强大,可替代许多函数。
@#@@#@FormatCurrency(Expression[,NumDigitsAfterDecimal[,IncludeLeadingDigit[,UseParensForNegativeNumbers[,GroupDigits]]]])@#@返回一个货币值格式的表达式,它使用系统控制面板中定义的货币符号。
@#@@#@Expression必需的。
@#@要格式化的表达式。
@#@@#@NumDigitsAfterDecimal可选的。
@#@数字值,表示小数点右边的显示位数。
@#@缺省值为–1,表示使用计算机的区域设置值。
@#@@#@IncludeLeadingDigit可选的。
@#@三态常数,表示小数点前是否显示一个零。
@#@@#@UseParensForNegativeNumbers可选的。
@#@三态常数,表示是否把负数值放在园括号内。
@#@@#@GroupDigits可选的。
@#@三态常数,表示是否用组分隔符对数字进行分组,组分隔符由计算机的区域设置值指定。
@#@@#@IncludeLeadingDigit、UseParensForNegativeNumbers和GroupDigits参数的设置值如下:
@#@@#@TristateTrue–1True@#@TristateFalse0False@#@TristateUseDefault–2使用计算机区域设置中的设置值。
@#@@#@示例@#@a=FormatCurrency(1234567.89)@#@a=¥1,234,567.89@#@a=FormatCurrency(1234567.89,0)@#@a=¥1,234,568@#@a=FormatCurrency(1234567.89,3)@#@a=¥1,234,567.890@#@a=FormatCurrency(0.15,,vbFalse)@#@a=¥.15@#@a=FormatCurre@#@FormatDateTime(Date[,NamedFormat])@#@返回一个日期或时间格式的表达式。
@#@@#@Date必需的。
@#@要被格式化的日期表达式。
@#@@#@NamedFormat可选的。
@#@数字值,表示日期/时间所使用的格式。
@#@如果忽略该值,则使用vbGeneralDate。
@#@@#@NamedFormat参数的设置值如下:
@#@@#@vbGeneralDate0显示日期和/或时间。
@#@如果有日期部分,则用短日期格式显示。
@#@如果有时间部分,则用长时间格式显示。
@#@如果都有,两部分都显示。
@#@@#@vbLongDate1用计算机区域设置值中指定的长日期格式显示日期。
@#@@#@vbShortDate2用计算机区域设置值中指定的短日期格式显示日期。
@#@@#@vbLongTime3用计算机区域设置值中指定的时间格式显示时间。
@#@@#@vbShortTime4用24小时格式(hh:
@#@mm)显示时间。
@#@@#@示例@#@a=FormatDateTime(#4/19/20082:
@#@54:
@#@23PM#,vbGeneralDate)@#@a=2008-4-1914:
@#@54:
@#@23@#@a=FormatDateTime(#4/19/20082:
@#@54:
@#@23PM#,vbLongDate)@#@a=2008年4月19日星期六@#@a=FormatDateTime(#4/19/20082:
@#@54:
@#@23PM#,vbShortDate)@#@a=2008-4-19@#@a=FormatDateTime(#4/19/20082:
@#@54:
@#@23PM#,vbLongTime)@#@a=14:
@#@54:
@#@23@#@a=FormatDateTime(#4/19/20082:
@#@54:
@#@23PM#,vbShortTime)@#@a=14:
@#@54@#@FormatNumber(Expression[,NumDigitsAfterDecimal[,IncludeLeadingDigit[,UseParensForNegativeNumbers[,GroupDigits]]]])@#@返回一个数字格式的表达式。
@#@@#@Expression必需的。
@#@要被格式化的表达式。
@#@@#@NumDigitsAfterDecimal可选的。
@#@数字值,表示小数点右边的显示位数。
@#@缺省值为–1,表示使用计算机的区域设置值。
@#@@#@IncludeLeadingDigit可选的。
@#@三态常数,表示小数点前是否显示零。
@#@@#@UseParensForNegativeNumbers可选的。
@#@三态常数,表示是否把负数值放在圆括号内。
@#@@#@GroupDigits可选的。
@#@的三态常数,表示是否用组分隔符对数字分组,组分隔符在计算机的区域设置值中指定。
@#@@#@IncludeLeadingDigit、UseParensForNegativeNumbers和GroupDigits参数的设置值如下:
@#@@#@TristateTrue–1True@#@TristateFalse0False@#@TristateUseDefault–2用计算机区域设置值中的设置值。
@#@@#@示例@#@a=FormatNumber(-1234567.89,4,vbTrue,vbTrue,vbTrue)@#@a=(1,234,567.8900)@#@a=FormatNumber(-1234567.89,4,vbFalse,vbFalse,vbFalse)@#@a=-1234567.8900@#@FormatPercent(Expression[,NumDigitsAfterDecimal[,IncludeLeadingDigit[,UseParensForNegativeNumbers[,GroupDigits]]]])@#@返回一个百分比格式(乘以100)的表达式,后面有%符号。
@#@@#@Expression必需的。
@#@要格式化的表达式。
@#@@#@NumDigitsAfterDecimal可选的。
@#@表示小数点右边的显示位数。
@#@缺省值为–1,表示使用计算机的区域设置值。
@#@@#@IncludeLeadingDigit可选的。
@#@三态常数,表示小数点前是否显示零。
@#@@#@UseParensForNegativeNumbers可选的。
@#@三态常数,表示是否把负数放在圆括号内。
@#@@#@GroupDigits可选的。
@#@三态常数,表示是否用组分隔符对数字进行分组,组分隔符在计算机的区域设置值中指定。
@#@@#@IncludeLeadingDigit、UseParensForNegativeNumbers和GroupDigits参数的设置值如下:
@#@@#@TristateTrue–1True@#@TristateFalse0False@#@TristateUseDefault–2使用计算机区域设置值中的设置值。
@#@@#@示例@#@a=FormatPercent(-1234567.89,4,vbFalse,vbFalse,vbFalse)@#@a=-123456789.0000%@#@a=FormatPercent(-1234567.89,4,vbTrue,vbTrue,vbTrue)@#@a=(123,456,789.0000%)@#@Replace(expression,find,replacewith[,start[,count[,compare]]])@#@返回一个字符串,该字符串中指定的子字符串已被替换成另一子字符串,并且替换发生的次数也是指定的。
@#@@#@expression必需的。
@#@字符串表达式,包含要替换的子字符串。
@#@@#@find必需的。
@#@要搜索到的子字符串。
@#@@#@replacewith必需的。
@#@用来替换的子字符串。
@#@@#@start可选的。
@#@在表达式中子字符串搜索的开始位置。
@#@如果忽略,假定从1开始。
@#@@#@count可选的。
@#@子字符串进行替换的次数。
@#@如果忽略,缺省值是–1,它表明进行所有可能的替换。
@#@@#@compare可选的。
@#@数字值,表示判别子字符串时所用的比较方式。
@#@@#@compare参数的设置值如下:
@#@@#@vbUseCompareOption–1使用OptionCompare语句的设置值来执行比较。
@#@@#@vbBinaryCompare0执行二进制比较。
@#@@#@vbTextCompare1执行文字比较。
@#@@#@vbDatabaseCompare2仅用于MicrosoftAccess。
@#@基于您的数据库的信息执行比较。
@#@@#@示例@#@a=Replace("@#@坦坦然坦然面坦然面对"@#@,"@#@然"@#@,"@#@对"@#@)@#@a="@#@坦坦对坦对面坦对面对"@#@@#@a=Replace("@#@坦坦然坦然面坦然面对"@#@,"@#@然"@#@,"@#@对"@#@,5)@#@a="@#@对面坦对面对"@#@@#@a=Replace("@#@坦坦然坦然面坦然面对"@#@,"@#@然"@#@,"@#@对"@#@,,2)@#@a="@#@坦坦对坦对面坦然面对"@#@@#@RightB(String,LengthAsLong)@#@从字符串的右边起返回指定数目的字节@#@示例@#@a=RightB("@#@坦然面对"@#@,4)@#@a="@#@面对"@#@@#@Split(expression[,delimiter[,count[,compare]]])@#@返回一个下标从零开始的一维数组,它包含指定数目的子字符串。
@#@@#@expression必需的。
@#@包含子字符串和分隔符的字符串表达式。
@#@如果expression是一个长度为零的字符串("@#@"@#@),Split则返回一个空数组,即没有元素和数据的数组。
@#@@#@delimiter可选的。
@#@用于标识子字符串边界的字符串字符。
@#@如果忽略,则使用空格字符("@#@"@#@)作为分隔符。
@#@如果delimiter是一个长度为零的字符串,则返回的数组仅包含一个元素,即完整的expression字符串。
@#@@#@count可选的。
@#@要返回的子字符串数,–1表示返回所有的子字符串。
@#@@#@compare可选的。
@#@数字值,表示判别子字符串时使用的比较方式。
@#@@#@compare参数的设置值如下:
@#@@#@vbUseCompareOption–1用OptionCompare语句中的设置值执行比较。
@#@@#@vbBinaryCompare0执行二进制比较。
@#@@#@vbTextCompare1执行文字比较。
@#@@#@vbDatabaseCompare2仅用于MicrosoftAccess。
@#@基于您的数据库的信息执行比较。
@#@@#@示例@#@a=Split("@#@坦坦然坦然面坦然面对"@#@)@#@a(0)="@#@坦"@#@;@#@a
(1)="@#@坦然"@#@;@#@a
(2)="@#@坦然面"@#@;@#@a(3)="@#@坦然面对"@#@@#@a=Split("@#@坦!
@#@坦然!
@#@坦然面!
@#@坦然面对"@#@,"@#@!
@#@"@#@)@#@结果同上。
@#@@#@a=Split("@#@坦!
@#@坦然!
@#@坦然面!
@#@坦然面对"@#@,"@#@!
@#@"@#@,2)@#@a(0)="@#@坦"@#@;@#@a
(1)="@#@坦然!
@#@坦然面!
@#@坦然面对"@#@@#@StrComp(string1,string2[,compare])@#@返回Variant(Integer),为字符串比较的结果。
@#@@#@string1必要参数。
@#@任何有效的字符串表达式。
@#@@#@string2必要参数。
@#@任何有效的字符串表达式。
@#@@#@Compare可选参数。
@#@指定字符串比较的类型。
@#@如果compare参数是Null,将发生错误。
@#@如果省略compare,OptionCompare的设置将决定比较的类型。
@#@@#@compare参数设置为:
@#@@#@vbUseCompareOption-1使用OptionCompare语句设置执行一个比较。
@#@@#@vbBinaryCompare0执行一个二进制比较。
@#@@#@vbTextCompare1执行一个按照原文的比较。
@#@@#@vbDatabaseCompare2仅适用于MicrosoftAccess,执行一个基于数据库信息的比较。
@#@@#@StrComp函数有下列返回值:
@#@@#@string1小于string2-1@#@string1等于string20@#@string1大于string21@#@string1或string2为NullNull@#@示例@#@a=StrComp("@#@坦"@#@,"@#@然"@#@)@#@a=-1@#@a=StrComp("@#@面"@#@,"@#@然"@#@)@#@a=1@#@a=StrComp("@#@然"@#@,"@#@然"@#@)@#@a=0@#@a=StrComp("@#@然"@#@,Null)@#@a=Null@#@StrConv(string,conversion,LCID)@#@返回按指定类型转换的Variant(String)。
@#@@#@string必要参数。
@#@要转换的字符串表达式。
@#@@#@conversion必要参数。
@#@Integer。
@#@其值的和决定转换的类型。
@#@@#@LCID可选的。
@#@如果与系统LocaleID不同,则为LocaleID(系统LocaleID为缺省值。
@#@)@#@conversion参数的设置值为:
@#@@#@vbUpperCase1将字符串文字转成大写。
@#@@#@vbLowerCase2将字符串文字转成小写。
@#@@#@vbProperCase3将字符串中每个字的开头字母转";i:
6;s:
7159:
"Windows7操作系统安全基线配置指南@#@附件1@#@一、密码管理@#@1.密码复杂度管理@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“账户策略->@#@密码策略->@#@密码必须符合复杂性要求”,鼠标右键->@#@属性->@#@选择“已启用”。
@#@@#@密码复杂度要求:
@#@至少包含以下四种类别的字符中的三种:
@#@@#@英文大写字母(A到Z)@#@英文小写字母(a到z)@#@阿拉伯数字(0到9)@#@非字母字符(例如!
@#@、$、#、%)@#@@#@2.密码长度最小值@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“账户策略->@#@密码策略->@#@密码长度最小值”,鼠标右键->@#@属性->@#@8->@#@确定。
@#@@#@3.密码最长使用@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“账户策略->@#@密码策略->@#@密码最长使用期限”,鼠标右键->@#@属性->@#@90->@#@确定。
@#@@#@4.强制密码历史@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“账户策略->@#@密码策略->@#@强制密码历史”,鼠标右键->@#@属性->@#@5->@#@确定。
@#@@#@5.账户锁定阈值(可选)@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“账户策略->@#@账户锁定策略->@#@账户锁定阈值”,鼠标右键->@#@属性->@#@6->@#@确定。
@#@@#@二、账户管理@#@1.Administrator账户管理@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@计算机管理”,在弹出框中选择“系统工具->@#@本地用户和组->@#@用户”,在右侧查看用户中是否包含Administrator。
@#@如果存在Administrator账号,并且隶属于Administrators组,表明不符合安全要求。
@#@需重命名账户,具体操作如下:
@#@鼠标右键->@#@重命名,键入新的账户名称。
@#@@#@2Guest账户管理@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@计算机管理”,在弹出框中选择“系统工具->@#@本地用户和组->@#@用户”,在右侧选择Guest,双击鼠标左键查看,如果勾选了“账户已禁用”选项,表明符合要求。
@#@@#@3.无关账户管理@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@计算机管理”,在弹出框中选择“系统工具->@#@本地用户和组->@#@用户”,在右侧查看系统中现有账户。
@#@如果不存在无关账户,或无关账户处于禁用状态,表明符合安全要求。
@#@否则将无关账户设置为禁用状态。
@#@删除无关账户:
@#@鼠标右键->@#@删除。
@#@@#@@#@三、认证授权@#@1.远程强制关机授权@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“本地策略->@#@用户权限分配”中,鼠标左键双击“从远程系统强制关机”,如果弹出的对话框中仅显示“Administrators”组,表明符合安全要求。
@#@@#@@#@2.文件所有权授权@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“本地策略->@#@用户权限分配”中,鼠标左键双击“取得文件或其他对象的所有权”,如果弹出的对话框中仅显示“Administrators”组,表明符合安全要求。
@#@@#@四、日志审计@#@1.审核策略更改@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“本地策略->@#@审核策略->@#@审核策略更改”,鼠标右键->@#@属性->@#@勾选“成功”与“失败”两项。
@#@@#@2.审核登录事件@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“本地策略->@#@审核策略->@#@审核登录事件”,鼠标右键->@#@属性->@#@勾选“成功”与“失败”两项。
@#@@#@3.审核对象访问@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“本地策略->@#@审核策略->@#@审核对象访问”,鼠标右键->@#@属性->@#@勾选“成功”与“失败”两项。
@#@@#@4.审核进程跟踪@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“本地策略->@#@审核策略->@#@审核进程跟踪”,鼠标右键->@#@属性->@#@勾选“失败”。
@#@@#@5.审核目录服务访问@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“本地策略->@#@审核策略->@#@审核目录服务访问”,鼠标右键->@#@属性->@#@勾选“成功”与“失败”两项。
@#@@#@6.审核特权使用@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“本地策略->@#@审核策略->@#@审核特权使用”,鼠标右键->@#@属性->@#@勾选“成功”与“失败”两项。
@#@@#@7.审核系统事件@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“本地策略->@#@审核策略->@#@审核系统事件”,鼠标右键->@#@属性->@#@勾选“成功”与“失败”两项。
@#@@#@8.审核账户管理@#@操作步骤:
@#@进入“控制面板->@#@管理工具->@#@本地安全策略”,在“本地策略->@#@审核策略->@#@审核账户管理”,鼠标右键->@#@属性->@#@勾选“成功”与“失败”两项。
@#@@#@五、系统服务@#@1.启用Windows防火墙@#@操作步骤:
@#@在已经安装端点准入系统SEP的情况下,此安全基线要求项不适用。
@#@@#@进入“控制面板->@#@Windows防火墙->@#@打开或关闭Windows防火墙”,查看“家庭或工作(专用)网络位置设置”与“公用网络位置设置”,如果均选择“启用Windows防火墙”,并勾选“Windows防火墙阻止新程序时通知我”,表明符合@#@2.关闭自动播放功能@#@操作步骤:
@#@开始->@#@运行->@#@gpedit.msc,打开本地组策略编辑器,在“计算机配置->@#@管理模板->@#@Windows组件->@#@自动播放策略”中,选择“关闭自动播放”,查看其状态,默认为“未配置”,如果为“已启用”,表明符合安全要求。
@#@@#@@#@六、补丁与防护软件@#@1.系统安全补丁管理@#@操作步骤:
@#@开始->@#@运行->@#@cmd.exe,输入systeminfo,查看系统补丁的安装情况。
@#@@#@2.防病毒管理@#@操作步骤:
@#@按照集团公司信息管理部要求,集中部署桌面安全管理系统,监督未部署的终端计算机并进行整改,保证所有联网终端计算机全部安装统一的桌面安全管理系统软件。
@#@以赛门铁克端点准入系统SEP为例,双击主机右下角SEP图标,在“状态”选项栏查看“防病毒与防间谍软件防护”、“主动型威胁防护”、“网络威胁防护”的更新时间。
@#@@#@";i:
7;s:
16975:
"XX年度机械设备租赁合同@#@XX年度机械设备租赁合同@#@ 本文是关于XX年度机械设备租赁合同范文的文章!
@#@@#@ XX年度机械设备租赁合同范文@#@ 合同编号:
@#@_________ @#@ 出租方:
@#@_________@#@ 法定住址:
@#@_________@#@ 法定代表人:
@#@_________@#@ 职务:
@#@_________@#@ 委托代理人:
@#@_________@#@ 身份证号码:
@#@_________@#@ 通讯地址:
@#@_________@#@ 邮政编码:
@#@_________@#@ 联系人:
@#@_________@#@ 电话:
@#@_________@#@ 传真:
@#@_________@#@ 帐号:
@#@_________@#@ 电子信箱:
@#@_________ @#@ 承租方:
@#@_________@#@ 法定住址:
@#@_________@#@ 法定代表人:
@#@_________@#@ 职务:
@#@_________@#@ 委托代理人:
@#@_________@#@ 身份证号码:
@#@_________@#@ 通讯地址:
@#@_________@#@ 邮政编码:
@#@_________@#@ 联系人:
@#@_________@#@ 电话:
@#@_________@#@ 传真:
@#@_________@#@ 帐号:
@#@_________@#@ 电子信箱:
@#@_________ @#@ 担保人:
@#@_________@#@ 法定住址:
@#@_________@#@ 法定代表人:
@#@_________@#@ 职务:
@#@_________@#@ 委托代理人:
@#@_________@#@ 身份证号码:
@#@_________@#@ 通讯地址:
@#@_________@#@ 邮政编码:
@#@_________@#@ 联系人:
@#@_________@#@ 电话:
@#@_________@#@ 传真:
@#@_________@#@ 帐号:
@#@_________@#@ 电子信箱:
@#@_________ @#@ 依据《合同法》及有关法律法规,为明确出租方与承租方的权利和义务,遵循平等、自愿、公平和诚信的原则,双方就_________机械租赁事宜协商一致,订立本合同。
@#@@#@ 条 设备名称、型号、规格及数量@#@ ┌────┬─────┬──────┬────┬────────┐@#@ │设备名称│型号规格 │ 机械编号 │ 数量 │操作人员 │@#@ ├────┼─────┼──────┼────┼────────┤@#@ │发电机 │ │ │ │ │@#@ ├────┼─────┼──────┼────┼────────┤@#@ │发电机 │ │ │ │ │@#@ └────┴─────┴──────┴────┴────────┘@#@ 第二条 租赁期限@#@ 设备租赁期限为_________年,即自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
@#@@#@ 承租方因工程需要延长租期,应在合同届满前_________日内,重新签订合同。
@#@@#@ 第三条 租金及支付@#@ 1.租金及计算:
@#@租金_________元/月;@#@实际使用不足月部分按照月租费÷@#@30天×@#@实际使用天数计算。
@#@@#@ 2.租金支付:
@#@租赁费用按月计算。
@#@每月的25日由出租方开具当月租费结算单及发票交承租方办理结算手续。
@#@承租方应按业主支付工程款的情况按_________支付租赁费。
@#@@#@ 3.租金优惠:
@#@租用期满12个月按10个月计算租费。
@#@租用期满_________按_________计算租费。
@#@@#@ 4.租赁计费起止时间@#@ _________年_________月_________日为本次设备租赁的计费开始时间,如果设备到达工地后承租方仍不开工,租赁时间照常计算。
@#@@#@ 在机械租赁期间,因承租方原因或自然原因造成的机械停工,也按日历天数照常计算,承租方未按合同规定期限预付租费而停机,也按日历天数照常计算机械租赁计费时间。
@#@@#@ 机械退租时,承租方必须向出租方发出书面通知,出租方接到书面通知并认可的退租日期为本次的计费结束时间。
@#@@#@ 5.运转时间及租费有签认:
@#@机械到达工地之日属出租方原因若不能发电施工不作计费,承租方必须办理到达日期的签收手续。
@#@租赁计费时间开始后,双方每月签认一次机械租赁费。
@#@最后一次为退租之日。
@#@@#@ 6.机械的进退场费:
@#@机械的进出场运输由出租方负责办理,承租方协助装卸车。
@#@机械的进出场费全部由@#@ 由承租方承担。
@#@@#@ 第四条 工程项目、工作内容和施工地点@#@ 1.工程项目:
@#@_________@#@ 2.工作内容:
@#@_________@#@ 3.施工地点:
@#@_________@#@ 第五条 租赁方式及所有权@#@ 1.租赁方式:
@#@本设备的租赁由出租方配备操作人员。
@#@负责设备的操作和维护保养工作。
@#@@#@ 2.租赁设备的所有权:
@#@合同附件所列租赁设备的所有权属于出租方,承租方对租赁机械只享有租赁期间的使用权,没有设备的所有权。
@#@@#@ 3.未经出租方同意,承租方不得在设备上随意增加或减少部件,也不得以任何理由对设备进行抵押,否则由此造成的全部后果由承租方承担。
@#@@#@ 第六条 押金@#@ 经双方协商,出租方收取承租方押金_________元。
@#@承租方交纳后办理提货手续。
@#@租赁期间不得以押金抵作租金;@#@租赁期满,扣除应付租赁物资缺损赔偿金后,押金余额退还承租方。
@#@@#@ 第七条 设备的验收、安装、调试、使用、保养、维修管理等均由承租方自行负责。
@#@@#@ 第八条 租赁机械的毁损和灭失@#@ 1.承租方承担在租赁期内发生的承租方责任租赁机械的毁损和灭失的风险。
@#@由不可抗力的原因不能履行合同或造成损失时双方根实际情况协商解决。
@#@@#@ 2.在租赁机械发生毁损和灭失时,承租方应立即通知出租方,出租方有权选择下列方式之一,由承租方负责处理并承担其一切费用。
@#@@#@ 将租赁机械复原或修理至完全能正常使用的状态。
@#@@#@ 更换与租赁机械同等型号,性能的部件或配件使其能正常使用。
@#@@#@ 当租赁机械毁损功灭失至无法修理的程度时,承租方应按合同附件一之规定的损失赔偿金额,赔偿出租方。
@#@@#@ 第九条 技术安全要求:
@#@_________。
@#@@#@ 第十条 _________同意作为承租方的经济担保人,负责承租方切实履行本合同各条款规定,如承租方在合同期内不能承担合同中规定的经济责任时,担保人应向出租方支付承租方余下的各期租金和其它损失。
@#@@#@ 第十一条 双方义务和责任@#@ 出租方的义务和责任@#@ 1.密切配合承租方的施工生产,满足承租方施工要求。
@#@服从承租方施工人员的施工安排,但有权拒绝承租方的违章指挥。
@#@@#@ 2.负责配备设备操作,维护人员,负责设备的操作,日常维护保养和故障的处理,确保机械技术状态完好。
@#@如因故障造成单次连续停机超过三天以上,则超过的天数不收台班费。
@#@@#@ 3.负责操作人员的工资及设备维修配件@#@ 4.与承租方共同办理机械设备的租费签认工作。
@#@@#@ 承租方的义务和责任@#@ 1.负责工作期间租赁机械和操作司机的安全,严禁违章指挥,如违章指挥造成机械化和人员的损伤,承租方承担一切责任损失。
@#@@#@ 2.免费提供出租方操作司机的食宿。
@#@承担司机加班费及施工补助。
@#@@#@ 3.负责租赁设备的进场签认及每月租费的签认工作,负责租费的及时支付。
@#@@#@ 4.负责租赁期间设备保护及看守,确保发电机安全。
@#@@#@ 5.提供合格的燃油及润滑油。
@#@因燃油不合格,司机有权不加油,造成的停机损失由承租方承担。
@#@@#@ 6.租赁期间,如出租方购买零配件及材料,承租方应提供交通方便,所需资金在承租方挂支,在租费中抵扣。
@#@@#@ 7.负责租赁机械进出场运费,负责运输安全,承担运输费用及保险费。
@#@@#@ 第十二条 违约责任@#@ 1.承租方延迟支付设备进场费或者延迟预付机械租费时,出租方设备将延迟进场功停机。
@#@@#@ 2.未经对方书面同意,任何一方不得中途变更或解除合同,任何一方违反本合同约定,都应向对方偿付本合同总租金20%的违约金。
@#@@#@ 3.承租方如不按期支付租费或违反本合同的任何条款时,出租方有权采取下列措施:
@#@@#@ 要求承租方及时付清租费和其他费用,并要求承租方赔偿出租方的损失。
@#@@#@ 终止本合同,收回租赁设备,并要求承租方赔偿出租方的一切损失。
@#@@#@ 第十三条 合同变更@#@ 1.在租赁期间,出租方如将租赁物资所有权转移给第三人,应正式通知承租方,租赁物资新的所有权人即成为本合同的当然出租人。
@#@@#@ 2.在租赁期间,承租方未经出租方同意,不得将租赁物资转让、转租给第三人使用,也不得变卖或作抵押品。
@#@@#@ 第十四条 声明及保证@#@ 出租方:
@#@@#@ 1.出租方为一家依法设立并合法存续的企业,有权签署并有能力履行本合同。
@#@@#@ 2.出租方签署和履行本合同所需的一切手续均已办妥并合法有效。
@#@@#@ 3.在签署本合同时,任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对出租方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
@#@@#@ 4.出租方为@#@ 签署本合同所需的内部授权程序均已完成,本合同的签署人是出租方的法定代表人或授权代表人。
@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
@#@@#@ 承租方:
@#@@#@ 1.承租方为一家依法设立并合法存续的企业,有权签署并有能力履行本合同。
@#@@#@ 2.承租方签署和履行本合同所需的一切手续均已办妥并合法有效。
@#@@#@ 3.在签署本合同时,任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对承租方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
@#@@#@ 4.承租方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成,本合同的签署人是承租方的法定代表人或授权代表人。
@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
@#@@#@ 第十五条 保密@#@ 双方保证对从另一方取得且无法自公开渠道获得的商业秘密予以保密。
@#@未经该商业秘密的原提供方同意,一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。
@#@但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。
@#@保密期限为_________年。
@#@@#@ 一方违反上述保密义务的,应承担相应的违约责任并赔偿由此造成的损失。
@#@@#@ 第十六条 不可抗力@#@ 本合同所称不可抗力是指不能预见、不能克服、不能避免并对一方当事人造成重大影响的客观事件,包括但不限于自然灾害如洪水、地震、火灾和风暴等以及社会事件如战争、动乱、政府行为等。
@#@@#@ 如因不可抗力事件的发生导致合同无法履行时,遇不可抗力的一方应立即将事故情况书面告知另一方,并应在_________天内,提供事故详情及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料,双方认可后协商终止合同或暂时延迟合同的履行。
@#@@#@ 第十七条 通知@#@ 1.根据本合同需要发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等,必须用书面形式,可采用_________传递。
@#@以上方式无法送达的,方可采取公告送达的方式。
@#@@#@ 2.各方通讯地址如下:
@#@_________。
@#@@#@ 3.一方变更通知或通讯地址,应自变更之日起_________日内,以书面形式通知对方;@#@否则,由未通知方承担由此而引起的相应责任。
@#@@#@ 第十八条 争议的处理@#@ 1.本合同受_________国法律管辖并按其进行解释。
@#@@#@ 2.本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决,也可由有关部门调解;@#@协商或调解不成的,按下列第_________种方式解决:
@#@@#@ 提交_________仲裁委员会仲裁;@#@@#@ 依法向人民法院起诉。
@#@@#@ 第十九条 合同解释@#@ 本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行,本合同的标题仅是为了阅读方便而设,不应影响本合同的解释。
@#@@#@ 第二十条 其他约定事项@#@ 1.出租方机械因故障停机,应在4小时内恢复使用,如果超过4小时但不足一个工作日,扣租金,如果一个月中因故障停机天数累加超过五个工作日,扣半个月租金,如果一个月中因故障停机天数累加超过十个工作日,扣全月租金。
@#@@#@ 2.出租方未按时进入工地、未按质量数量提供机械应扣、罚租金_________元。
@#@@#@ 3.出租方机械或服务不能满足承租方要求,承租方有权进行处罚,直至解除合同。
@#@@#@ 4.本合同未涉及的条款,双方可签定补充协议。
@#@@#@ 5.本合同经出租、承租双方企业法定代表人签字并加盖合同专用章后,方能生效。
@#@@#@ 6._________。
@#@@#@ 第二十一条 合同效力@#@ 本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖公章之日起生效。
@#@有效期为_________年,自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
@#@本合同正本一式_________份,双方各执_________份,具有同等法律效力;@#@合同副本_________份,送_________留存一份。
@#@ @#@ 出租方:
@#@_________ 承租方:
@#@_________ 担保人:
@#@_________ @#@ 负责人:
@#@_________ 负责人:
@#@_________ 负责人:
@#@_________ @#@ 开户银行及帐号:
@#@_________ 开户银行及帐号:
@#@_________ 开户银行及帐号:
@#@_________ @#@ _____年____月____日 _________年____月____日 _____年____月____日 @#@ 签订@#@ 地点:
@#@_________ 签订地点:
@#@_________ 签订地点:
@#@_________@#@ 附件:
@#@@#@ ┌──┬─────────┬───────────┐@#@ │序号│项目 │合同主要事项 │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │1 │租赁机械名称 │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │2 │规格型号 │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │3 │管理号 │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │4 │出厂日期 │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │5 │数量 │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │6 │制造厂家 │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │7 │租赁机械使用地点 │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │8 │交货地点 │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │9 │ │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │10│ │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │11│损失赔偿金 │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │12│名义货价 │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │13│ │ │@#@ ├──┼─────────┼───────────┤@#@ │14│ │ │@#@ └──┴─────────┴───────────┘@#@";i:
8;s:
27435:
"YJK计算全全参数@#@SATWE结构计算中的参数选取@#@总信息@#@1、结构体系根据实际情况填写。
@#@该参数直接影响整体指标统计、构件内力调整、构件设计等内容。
@#@@#@2、结构材料信息:
@#@根据实际情况确定@#@3、地下室层数:
@#@指与上部结构同时进行内力分析的地下室部分的层数。
@#@该参数对结构整体分析与设计有重要影响,无地下室时填0,有地下室时根据实际情况填写。
@#@@#@4、嵌固端所在层号:
@#@MQIANGU=1@#@嵌固端所在层号主要用于设计,如按《抗震规范》6.1.14.3.2条对梁、柱钢筋进行调整;@#@按《高规》3.5.5.2条确定刚度比限值;@#@地震组合下的设计内力调整;@#@底部加强区起始位置等方面。
@#@@#@软件默认嵌固层号=地下室层数,如果在基础顶嵌固,则该参数填0,如果修改了地下室层号,应注意确认嵌固端所在层号是否需要修改。
@#@@#@如果嵌固层以下设置了地下室,则按《抗规》6.1.3条,将嵌固端所在层号当做地下一层,并对嵌固端所在层号的抗震等级不降低;@#@对于嵌固端层以下的各层的抗震等级和抗震构造措施的抗震等级分别自动设置:
@#@对于抗震等级自动设置为四级抗震等级,对于抗震构造措施的抗震等级逐层降低一级,但不低于四级。
@#@@#@注意,该参数指的是设计时对嵌固层的构造加强,而不是计算模型的嵌固。
@#@@#@5、与基础相连构件最大底标高(m)@#@用来确定柱、支撑、墙柱等构件底部节点是否生成支座信息,如果某层柱或支撑或墙柱底节点以下无竖向构件连接,且该节点标高位于“与基础相连构件最大底标高”以下,则该节点处生成支座。
@#@@#@6、裙房层数裙房层数在填写时注意要包含地下室层数。
@#@@#@7、转换层号按实际情况填写@#@8、加强层所在层号该参数对于筒体结构层地震剪力调整、加强层构件设计等方面有影响。
@#@@#@9、竖向荷载计算信息:
@#@按模拟施工3加荷计算@#@一次性加载:
@#@一次施加全部恒载,结构整体刚度一次形成。
@#@@#@施工模拟1:
@#@结构整体刚度一次形成,恒载分层施加。
@#@这种计算模型主要应用于各种类型的下传荷载的结构。
@#@@#@施工模拟3:
@#@采用分层刚度分层加载模型。
@#@第n层加载时,按只有1~n层模型生成结构刚度并计算,与施工模拟1相比更接近于施工过程。
@#@@#@建议对多、高层建筑首选模拟3,低层可以按模拟1;@#@对钢结构或大型体育场馆类(指没有严格的标准楼层概念)结构应选一次性加载。
@#@@#@10、风荷载计算信息:
@#@一般计算方式。
@#@@#@一般计算方式:
@#@软件先求出某层X、Y方向水平风荷载外力FX、FY,然后根据该层总节点数计算每个节点承担的风荷载值,再根据该楼层刚性楼板信息计算该刚性板块承担的总风荷载值并作用在板块质心;@#@如果是弹性节点,则直接施加在该节点上,最后进行风荷载计算;@#@11、地震力计算信息:
@#@计算水平地震作用@#@12、生成绘等值线用数据@#@选中该参数之后,后处理中的“等值线”才有数据,用来画墙、弹性楼板、转换梁以及框架梁转连梁的应力等值线。
@#@@#@二、计算控制信@#@息@#@1、水平力与整体坐标夹角该参数为地震作用、风荷载计算时的X正向与结构整体坐标系下X轴的夹角,逆时针方向为正,单位为度。
@#@@#@改变该参数时,地震作用和风荷载计算时的X正向将发生改变,进而影响与坐标系方向有关的统计结果,如风荷载计算时的迎风面宽度、风荷载、地震作用计算时的层外力、层间剪力、层间位移、层刚度等指标。
@#@如果只想计算最不利方向地震作用,可在参数“斜交抗侧力构件附加方向角度”中增加相应角度来考虑。
@#@@#@2、梁刚度放大系数按10《砼规》取值勾选该项,软件自动按《混凝土规范》表5.2.4所列情况计算梁有效翼缘宽度,并根据考虑翼缘后T形截面和原矩形截面抗弯刚度比值计算刚度放大系数。
@#@这样,平面中不同位置的梁的刚度放大系@#@数均可能不同。
@#@@#@勾选该项,则“中梁刚度放大系数”将不起作用。
@#@@#@3、中梁刚度放大系数@#@如果填1表示不做放大,如果填大于1的值,则梁刚度放大系数可在1.3~2.0范围内取值。
@#@软件自动搜索中梁和边梁,对有楼板相连的梁进行刚度放大,其他情况的梁刚度不放大。
@#@@#@4、梁刚度放大系数上限主要是考虑到选择按“梁刚度放大系数按10《砼规》取值”时,有时因为平面布置的问题,使得@#@刚度放大系数计算值较大,因此软件提供了“刚度放大系数上限”参数,使得计算值不大于该值。
@#@一般中梁取2.0,边梁取1.5。
@#@@#@5、连梁刚度折减系数(地震)@#@《高规》5.2.1条规定:
@#@“高层建筑结构地震作用效应计算时,可对剪力墙连梁刚度予以折减,折减系数不宜小于0.5。
@#@”6度、7度区可以取0.7,8度、9度区可以取0.5。
@#@软件根据该参数对连梁刚度进行折减,并且对按框架梁输入或墙开洞方式生成的连梁均有效。
@#@软件在计算时,对于地震作用的计算结果,软件采用折减模型的计算结果;@#@对于非地震作用的荷载情况,软件采用不折减模型的计算结果。
@#@@#@6、连梁刚度折减系数(风)@#@《广高规》5.2.1高层建筑结构计算时,框架-剪力墙、剪力墙结构中的连梁刚度可予以折减,抗风设计控制时,折减系数不宜小于0.8,抗震设计控制时,折减系数不宜小于0.5;@#@软件在计算参数中设置了风荷载计算的连梁刚度折减系数,用户可对地震作用和风荷载计算设置不同的连梁刚度折减系数。
@#@一般取1.0。
@#@@#@7、连梁按墙元计算控制跨高比两种建模方式输入连梁,一种是先输入连梁左右墙肢,再将连梁按普通梁输入;@#@另一种是先输入一片墙,再在墙上开洞生成墙梁。
@#@两种建模方式生成的连梁的计算模型是不同的,一种是按杆单元计算,一种是按壳元计算。
@#@@#@当连梁截面高度较大且跨高比很小时,按杆单元的计算结果误差较大,对于按框架梁建模的连梁,当跨高比小于输入的数值时,软件自动将该梁转换为壳元模型计算,并进行更细的网格划分。
@#@@#@8、连梁材料强度默认同墙该参数用来控制按框架梁方式输入的连梁材料强度取值,默认同墙。
@#@@#@9、墙元细分最大控制长度(m)该参数对分析精度略有影响,对于一般工程可取0.5~1.0m。
@#@在YJK中此参数对模型的计算参数有影响,单元划分越大,剪力墙划分越粗糙,刚度越大,配筋值也越大;@#@此参数在PKPM和MIDAS中对@#@结构参数影响很小。
@#@@#@10、板元细分最大控制长度(m)该参数用来控制弹性楼板网格划分时的最大长度文案大全@#@11、短墙肢自动加密由于有限元计算时对于水平向只划分了1个单元的较短墙肢计算误差较大,程序可对长度超过0.6@#@倍的网格细分尺度并且只划分了一个单元的较短墙肢自动增加到2个单元,以提高墙肢内力计算的@#@准确性。
@#@@#@12、弹性板荷载计算方式该参数用来控制指定为弹性板属性的楼板,其板上荷载的导荷方式,分两种方式:
@#@
(1)平面导荷:
@#@传统方式,作用在各房间楼板上恒活面荷载被导算到了房间周边的梁或者墙上,在上部结构的考虑弹性板的计算中,弹性板上已经没有作用竖向荷载,起作用的仅是弹性板的面内刚度和面外刚度。
@#@@#@
(2)有限元计算:
@#@在上部结构计算时,恒活面荷载直接作用在弹性楼板上,不被导算到周边的梁@#@墙上。
@#@@#@有限元方式仅适用于定义为弹性板3或者弹性板6的楼板,不适合弹性膜或者刚性板的计算。
@#@有限元方式适用于无梁楼盖、厚板转换层等结构,可在上部结构计算结果中同时得出板的配筋,在等值线菜单下查看弹性板的各种内力和配筋结果。
@#@@#@13、膜单元类型在计算控制参数下设置对膜单元的选项:
@#@经典膜单元(QA4)和改进型膜单元(NQ6Star)。
@#@@#@软件一般采用的膜单元为经典膜单元,它的特点是带旋转自由度的精华非协调平面四边形等参。
@#@改进型膜元(NQ6Star),NQ6Star单元特点是对于非规则四边形单元也可得到较合理的应力分布,在受弯矩作用情况下,可明显减少经典膜单元计算转角位移结果与理论值存在的较大误差,对温度荷载的计算可以达到Etabs的精度,对边框柱与剪力墙的协调性好等。
@#@因此在计算温度荷载时,或者边框柱结果不正常时可选用改进型膜单元计算。
@#@@#@14、考虑梁、柱端刚域一般勾选考虑梁端刚域,不考虑柱端刚域@#@15、墙梁跨中节点作为刚性楼板从节点一般默认勾选@#@16、结构计算时考虑楼梯刚度一般不勾选@#@17、梁与弹性板变形协调采用弹性板时勾选,一般不勾选@#@18、弹性板与梁协调时考虑梁向下相对偏移一般不勾选@#@19、刚性楼板假定一般勾选“整体指标计算采用强刚,其它计算非强刚”根据规范要求,某些整体指标的统计需要在刚性楼板假定前提下进行。
@#@如果设计人员选择该项,则软件只在计算相应结构指标时采用强制刚性楼板假定的计算结果,在计算其它指标及构件设计时采用非强制刚性楼板假定的结果。
@#@这样,设计人员只计算一次即可完成整体指标统计与构件设计。
@#@@#@软件采用刚性楼板假定模型进行计算的内容主要有:
@#@层刚心、层间剪力与层间位移之比方式计算的层刚度、位移比、位移角、刚重比等。
@#@@#@20、考虑P-△效应软件在设计结果文件中输出了结构是否应该考虑重力二阶效应的判断结果,设计人员可以参考软件输出结果进行设置。
@#@@#@三、风荷载信息@#@1、执行规范选GB50009-2012。
@#@@#@2、地面粗糙度类别分A、B、C、D四类,按实际情况填写。
@#@@#@3、修正后的基本风压这里所说的修正后的基本风压,是指沿海、强风地区及规范特殊规定等可能在基本风压基础上,对基本风压进行修正后的风压。
@#@对于一般工程,可按照《荷载规范》的规定采用。
@#@@#@《高规》4.2.2条规定,对风荷载比较敏感的高层建筑,承载力设计时应按基本风压的1.1倍采用。
@#@对于该条规定,软件通过“荷载组合”选项卡的“承载力设计时风荷载效用放大系数”来考虑,不需且不能在修正后的基本风压上乘以放大系数。
@#@@#@4、结构X向、Y向基本周期该参数主要用于风荷载计算时的脉动增大系数计算。
@#@由于X向、Y向风荷载对应的结构基本周期值@#@可能不同,因此这里输入的基本周期区分X、Y方向。
@#@软件按《荷载规范》简化公式计算基本周期@#@并作为默认值,设计人员可将计算后结构基本周期填入重新计算以得到更准确的风荷载计算结果。
@#@@#@5、风荷载计算用阻尼比该参数主要用于风荷载计算时的脉动增大系数计算。
@#@混凝土结构默认0.05,有填充墙钢结构默认@#@0.02,无填充墙钢结构0.01。
@#@@#@6、承载力设计时风荷载效应放大系数@#@《高规》4.2.2条规定:
@#@“对风荷载比较敏感的高层建筑,承载力设计时应按基本风压的1.1倍采用”。
@#@软件提供该参数,设计人员可在此输入,软件只在承载力设计时才应用该参数。
@#@@#@7、用于舒适度验算的风压风振舒适度验算用的风压,可参考《高钢规》相关规定。
@#@@#@文案大全@#@8、用于舒适度验算的结构阻尼比@#@风振舒适度验算用的阻尼比,《高规》3.7.6条建议取0.01~0.02,一般取0.02。
@#@@#@9、精细计算方式下对柱按柱间均布风荷加载该参数用来控制风荷载施加方式,勾选则根据柱左右受风面承受的风荷载以均布荷载形式施加在柱间。
@#@该参数只在风荷载计算方式为“精细计算方式”下有效。
@#@@#@10、考虑顺风向风振该参数用来控制风荷载计算时是否计算风振系数,一般要考虑。
@#@@#@11、体型分段数该参数用来确定风荷载计算时沿高度的体型分段数,目前最多为3段。
@#@@#@12、考虑横向风振@#@根据《建筑结构荷载规范GB50009-2012》第8.5.1条规定:
@#@“对于横风向风振作用效应明显的高层建筑以及细长圆形截面构筑物,宜考虑横风向风振的影响”。
@#@一般而言,建筑高度超过150m或@#@高宽比大于5的高层建筑可出现较为明显的横风向风振效应。
@#@@#@13、考虑扭转风振该选项用来控制风荷载计算时是否按2012《荷载规范》8.5节考虑扭转风振影响。
@#@@#@14、结构一阶扭转周期@#@该参数用来计算扭矩谱能量因子,详见2012《荷载规范》附录H.3.4。
@#@@#@四、地震信息@#@1、设计地震分组@#@根据《抗震规范》附录A及地方相关标准的规定选择。
@#@@#@2、设防烈度@#@7度设计,@#@依据《抗震规范》及地方相关标准的规定指定设防烈度。
@#@其中幼儿园武汉地区要求按@#@出处《武汉市政府令269号文》。
@#@@#@3、场地类别@#@依据工程实际情况选择。
@#@@#@4、特征周期@#@根据场地类别和设计地震分组取值。
@#@@#@5、周期折减系数高层建筑结构整体计算分析时,只考虑了主要结构构件(梁、柱、剪力墙和筒体等)的刚度,没有考虑非承重结构构件的刚度,因而计算的自振周期较实际的偏长,按这一周期计算的地震作用偏小。
@#@因此,在计算地震作用时,对周期进行折减。
@#@@#@《高规》4.3.17条规定:
@#@“当非承重墙体为砌体墙时,高层建筑结构的计算自振周期折减系数可按下列规定取值:
@#@框架结构可取0.6~0.7;@#@框架-剪力墙结构可取0.7~0.8;@#@框架-核心筒结构可取0.8~0.9;@#@剪力墙结构可取0.8~1.0。
@#@”@#@该参数只影响地震效应计算,不影响结构固有属性分析。
@#@@#@6、特征值分析参数在这里设置了多个参数控制计算地震特征值及地震力计算。
@#@@#@
(1)分析类型@#@软件提供3种特征值计算方法由用户选择,常用的为WYD-RITZ法。
@#@@#@
(2)计算振型个数软件提供两种计算振型个数的方法,一是用户直接输入计算振型数,二是软件自动计算需要的振型个数。
@#@@#@
(一)用户定义振型数@#@《抗震规范》5.2.2条文说明中指出:
@#@振型个数一般可以取振型参与质量达到总质量90%所需的振@#@型数。
@#@@#@《高规》5.1.13条规定:
@#@“抗震设计时,B级高度的高层建筑结构、混合结构和本规程第10章规定@#@的复杂高层建筑结构,宜考虑平扭耦联计算结构的扭转效应,振型数不应小于15,对多塔楼结构@#@的振型数不应小于塔楼数的9倍,且计算振型个数应使振型参与质量不小于总质量的90%。
@#@”@#@
(二)程序自动确定振型数@#@勾选此项后,要求同时填入参数“质量参与系数之和(%)”,软件隐含取值为90%。
@#@@#@在此选项下,软件将根据振型累积参与质量系数达到“质量参与系数之和”的条件,自动确定计算的振型数。
@#@@#@9、抗震构造措施的抗震等级提高(或降低)一级该参数用来设置抗震构造措施的抗震等级相对抗震措施的抗震等级的提高(或降低),主要用于抗震构造措施的抗震等级与抗震措施的抗震等级不同的情况,如:
@#@@#@
(1)《抗震规范》3.3.2条:
@#@“建筑场地为Ⅰ类时,对甲、乙类的建筑应允许仍按本地区抗震设防烈度的要求采取抗震构造措施;@#@对丙类的建筑应允许按本地区抗震设防烈度降低一度的要求采取抗震构造措施,但抗震设防烈度为6度时仍应按本地区抗震设防烈度的要求采取抗震构造措施。
@#@”@#@
(2)《抗震规范》3.3.3条:
@#@“建筑场地为Ⅲ、Ⅳ类时,对设计基本地震加速度为0.15g和0.30g@#@的地区,除本规范另有规定外,宜分别按抗震设防烈度8度(0.20g)和9度(0.40g)时各抗震设防类@#@别建筑的要求采取抗震构造措施。
@#@”@#@如果场地类别和设防烈度满足条件
(1),软件会自动勾选抗震构造措施的“降低一级”;@#@如果场@#@地类别和设防烈度满足条件
(2),软件会自动勾选抗震构造措施的“提高一级”。
@#@@#@在wpj*.out文本文件中会分别输出抗震措施的抗震等级和抗震构造措施的抗震等级。
@#@@#@10、框支剪力墙结构底部加强区剪力墙抗震等级自动提高一级@#@根据《高规》表3.9.3、表3.9.4,框支剪力墙结构底部加强区和非底部加强区的剪力墙抗震等级一般情况下相差一级。
@#@选取此项时,框支剪力墙结构底部加强区剪力墙抗震等级将自动提高一级,省去设计人员手工指定的步骤。
@#@@#@文案大全@#@11、结构阻尼比这里的阻尼比只用于地震作用计算。
@#@@#@《抗震规范》5.1.5条规定:
@#@除有专门规定外,建筑结构的阻尼比应取0.05。
@#@@#@《抗震规范》8.2.2条对钢结构抗震计算的阻尼比做出了规定。
@#@@#@《高规》11.3.5条规定:
@#@混合结构在多遇地震作用下的阻尼比可取为0.04。
@#@其他情况根据相关规范规定取值。
@#@@#@12、考虑偶然偏心@#@《高规》4.3.3条规定:
@#@“计算单向地震作用时应考虑偶然偏心的影响。
@#@”如果设计人员勾选该选项,则软件在计算地震作用时,分别对X、Y方向增加正偏、负偏两种工况,偏心值依据“偶然偏心值(相对)”参数的设置,并且在整体指标统计与构件设计时给出相应计算结果。
@#@@#@对于偶然偏心工况的计算结果,软件不进行双向地震作用计算。
@#@14、偶然偏心的计算方法@#@一般采用等效扭矩法@#@15、考虑双向地震作用@#@《抗震规范》5.1.1.3条规定:
@#@“质量和刚度分布明显不对称的结构,应计入双向水平地震作用下的扭转影响;@#@”@#@16、自动计算最不利地震方向的地震作用@#@软件自动计算最不利地震作用方向,并在wzq.out文件中输出该方向,并提供“自动计算最不利地震方向的地震作用”参数。
@#@勾选该项,则软件自动计算该方向地震作用。
@#@相当于在参数“斜交抗侧力方向角度”中自动增加了一个角度方向的地震作用计算。
@#@@#@17、活荷载重力荷载代表值组合系数指的是计算重力荷载代表值时的活荷载组合值系数,默认为0.5。
@#@@#@18、地震影响系数最大值地震影响系数最大值由“设防烈度”参数控制,默认值为《抗规》表5.1.4-1。
@#@@#@19、地震作用放大系数软件提供两种地震作用放大方法:
@#@全楼统一和分层设置,对于分层设置方法,可以导入时程分析的放大系数,也可以导入自定义放大系数文本,还可以将设置好的放大系数导出。
@#@@#@20、性能设计@#@无论按《抗规》、《高规》还是按《广东高规》进行性能设计,均不考虑地震效应和风效应的组合,不考虑与抗震等级有关的内力调整系数。
@#@@#@选择“性能设计(抗规)”时,软件按照抗震规范附录M作为设计依据。
@#@用户可以选择“不屈服”和“弹性”性能水准,软件具体实现如下:
@#@中震不屈服:
@#@荷载效应采用标准组合,材料强度取标准值;@#@中震弹性:
@#@荷载效应采用基本组合,材料强度取设计值;@#@大震不屈服:
@#@荷载效应采用标准组合,材料强度取极限值;@#@大震弹性:
@#@荷载效应采用基本组合,材料强度取设计值。
@#@@#@需要指出的是,按照性能设计确定的配筋通常要与多遇地震的配筋取包络,如有需要,用户可通过软件的“包络设计”菜单加以实现。
@#@@#@选择“性能设计(高规)”时,软件按照《高规》3.11作为设计依据,可选择不同的抗震性能水准。
@#@@#@构件区分关键构件、一般竖向构件和水平耗能构件,软件默认剪力墙为关键构件,柱、支撑为一般竖向构件,梁为水平耗能构件,可在前处理中查改。
@#@@#@五、设计信息@#@1、最小剪重比地震内力调整@#@《抗震规范》5.2.5条条文说明中指出:
@#@“由于地震影响系数在长周期段下降较快,对于基本周期大于3.5s的结构,由此计算所得的水平地震作用下的结构效应可能太小。
@#@而对于长周期结构,地震动态作用中的地面运动速度和位移可能对结构的破坏具有更大影响,但是规范所采用的振型分解反应谱法尚无法对此作出估计。
@#@出于结构安全的考虑,提出了对结构总水平地震剪力及各楼层水平地震剪力最小值的要求,规定了不同烈度下的剪力系数,当不满足时,需改变结构布置或调整结构总剪力和各楼层的水平地震剪力使之满足要求。
@#@例如,当结构底部的总地震剪力略小于本条规定而中、上部楼层均满足最小值时,可采用下列方法调整:
@#@若结构基本周期位于设计反应谱的加速度控制段时,则各楼层均需乘以同样大小的增大系数;@#@若结构基本周期位于反应谱的位移控制段时,则各楼层i均需按底部的剪力系数的差值△λ0增加该层的地震剪力——△FEki=△λ0GEi;@#@若结构基本周期位于反应谱的速度控制段时,则增加值应大于△λ0GEi,顶部增加值可取@#@动位移作用和加速度作用二者的平均值,中间各层的增加值可近似按线性分布。
@#@”《抗震规范》不仅规定了最小剪重比调整系数,同时也规定了调整方法。
@#@软件按照上述方法调整层地震剪力,当底部总剪力相差较多时,结构的选型和总体布置需重新调整,不能仅采用乘以增大系数方法处理。
@#@@#@《抗震规范》条文说明中指出:
@#@满足最小地震剪力是结构后续抗震计算的前提,只有调整到符合最小剪力要求才能进行相应的地震倾覆力矩、构件内力、位移等等的计算分析;@#@即意味着,当各层的地震剪力需要调整时,原先计算的倾覆力矩、内力和位移均需要相应调整。
@#@软件根据最小剪重比调整结果对后续的倾覆力矩统计、内力、位移计算等均进行相应调整。
@#@@#@2、扭转效应明显该参数与“最小剪重比地震内力调整”参数配合使用,用来处理《抗震规范》表5.2.5中规定的扭转效应明显的情况。
@#@@#@对于如何判断扭转效应明显,规范有如下解释:
@#@@#@《抗震规范》5.2.5条文说明中指出:
@#@扭转效应明显与否一般可由考虑耦联的振型分解反应谱法分析结果判断,例如前三个振型中,二个水平方向的振型参与系数为同一个量级,即存在明显的扭转效应。
@#@@#@《高规》4.3.12条文说明中指出:
@#@表4.3.12中所说的扭转效应明显的结构,是指楼层最大水平位移(或层间位移)大于楼层水平位移(或层间位移)1.2倍的结构。
@#@@#@3、第一、第二平动周期方向位移比例(0~1)@#@《抗震规范》5.2.5条条文说明中指出:
@#@若结构基本周期位于反应谱的速度控制段时,则增加值应大于△λ0GEi,顶部增加值可取动位移作用和加速度作用二者的平均值,中间各层的增加值可近似@#@按线性分布。
@#@@#@软件提供该参数,当X或Y方向结构基本周期位于速度控制段时,软件按该系数计算调整系数,填0按加速度控制段的方法取值,填1按位移控制段的方法取值,填0~1之间的数,则插值求调整系数。
@#@当X或Y方向结构基本周期不位于速度控制段时,该参数不起作用。
@#@@#@5、梁端负弯矩调幅系数在竖向荷载作用下,可考虑框架梁端塑性变形内力重分布对梁端负弯矩乘以调幅系数进行调幅。
@#@现浇框架梁端负弯矩调幅系数可为0.8~0.9,一般取0.85。
@#@@#@6、梁扭矩折减系数一般取0.4。
@#@@#@7、按层刚度比判断薄弱层方法@#@《抗震规范》表3.4.3-2中对侧向刚度不规则的判断条件为:
@#@该层的侧向刚度小于相邻上一层的70%,或小于其上相邻三个楼层侧向刚度平均值的80%。
@#@@#@《高规》3.5.2条对侧向刚度比的规定区分框架和非框架结构,其中对框架结构的规定与《抗震规@#@范》的规定一致,而框剪结构的规定有区分。
@#@@#@8、自动对层间受剪承载力突变形成的薄弱层放大调整《抗震规范》3.4.3条和《高规》3.5.8条均对由于层间受剪承载力突变形成的薄弱层做出了地震作用放大的规定。
@#@由于计算受剪承载力需要配筋结果,因此需先进行一次全楼配筋设计,然后根据楼层受剪承载力判断后的薄弱层再次进行全楼配筋,这样会对计算效率有影响。
@#@因此软件提供该参数,勾选该项,则软件自动根据受剪承载力判断出来的薄弱层再次进行全楼配筋设计,如果没有判断出薄弱层则不会再次进行配筋设计。
@#@@#@9、底部嵌固楼层刚度比执行《高规》3.5.2-2@#@《高规》3.5.2-2规定:
@#@“⋯对于底部嵌固楼层,该比值不宜小于1.5”。
@#@该参数用来控制底部嵌固楼层是否执行1.5规定。
@#@@#@10、指定薄弱层层号软件根据上下层刚度比判断薄弱层,并自动进行地震作用调整,但对于竖向不规则的楼层不能自动判断为薄弱层,需要设计人员手工指定。
@#@可用逗号或空格分隔楼层号。
@#@@#@11、薄弱层地震力放大系数该参数用于薄弱层的地震力放大。
@#@@#@《抗震规范》3.4.4.2条规定:
@#@“平面规则而竖向不规则的建筑,应采用空间结构计算模型,刚度小的楼层的地震剪力应乘以不小于1.15的增大系数。
@#@”@#@《高规》3.5.8条规定:
@#@“侧向刚度变化、承载力变化、竖向抗侧力构件连续性不符合本规程第3.5.2、@#@3.5.";i:
9;s:
27117:
"硬质炭黑生产线6000KW尾气发电建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@硬质炭黑生产线6000KW尾气发电建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章总论@#@一、项目名称及主管单位、建设单位@#@1.项目名称:
@#@硬质炭黑生产线6000KW尾气发电建设项目@#@2.项目建设单位:
@#@@#@3.项目建设地点:
@#@@#@二、编制依据:
@#@原则和范围@#@
(一)编制依据@#@1.《关于转发〈国家发展改革委办公厅关于组织节能减排2009年中央预算内投资备选项目的通知〉的通知》@#@2.《国务院关于加强节能工作的决定》(国发[2006]25号)@#@3.根据江西省发改委《关于紧急组织申报2009年资源节约和环境保护备选项目的通知》@#@4.财政部国家发展委关于《节能改造财政奖励资金管理暂行办法》的通知(财建[2007]371号)@#@5.国家发改委《关于上报节能改造财政奖励资金申请报告的通知》@#@6.国家环保总局、国家发改委《关于加快节能减排投资项目环境影响评价审批工作的通知》(环办[2007]111号)@#@7.《中华人民共和国环境保护法》1986年12月26日颁布@#@8.《建设项目环境保护管理办法》(86)国环字第003号文件@#@9.《建设项目环境保护设计规定》(87)国环字第002号文件@#@10.的基本资料@#@11.国家有关法律、法规、技术规范等@#@12.委托达华工程管理(集团)有限公司编制“硬质炭黑生产线6000KW尾气发电建设项目(资源节约和环境保护可行性研究报告)的委托书。
@#@@#@
(二)编制原则及指导思想@#@1.编制原则@#@根据我国有关环境保护法规及工程其它要求-本工程可行性研究报告的编制遵循以下原则:
@#@@#@
(1)认真贯彻国家关于资源节约和环境保护的方针和政策-符合国家的有关法律、规范、标准。
@#@@#@
(2)采用适合本地区条件的技术-充分利用的地形地貌-因地制宜地采用现代化技术-提高管理水平-做到投资省-运行费低-技术可靠-运行稳定-使处理后尾水达到国家污水排放标准。
@#@@#@(3)选择国内外先进可靠、高效运行、管理方便、维修简便的排水专用设备和控制元件系统。
@#@@#@(4)妥善处理、处置发电车间生产过程中产生的废渣、废水-避免二次污染。
@#@@#@(5)充分利用现有的给排水系统、配电系统-减少工程投资。
@#@@#@2.指导思想@#@总体技术方案要求在本工程实施时不能影响炭黑生产线的正常生产-在此前提下项目申请报告中电站总体技术方案的设计遵循“稳定可靠-技术先进-降低能耗-节约投资”的原则-具体指导思想如下:
@#@@#@
(1)以稳定可靠为前题-采用经实践证明昰、成熟、可靠的工艺和装备。
@#@@#@
(2)在稳定可靠的前提下-提倡技术先进-要尽可能采用先进的工艺技术方案-以降低发电成本和基建投入。
@#@@#@(3)尽可能利用公司现有设备、设施并尽最大可能利用炭黑生产尾气。
@#@@#@(4)生产设备原则上采用国内优质产品。
@#@@#@(5)炭黑生产尾气电站的马达控制和过程控制采用计算机控制系统-达到高效、节能、稳定生产、优化控制的目的-并最大程度地减少操作岗位定员-以降低成本。
@#@@#@(三)编制目的@#@在国家资源节约和环境保护政策法规指导下-通过充分调查研究-以及惧、分析资料的基础上达到如下目的:
@#@@#@1.论述硬质炭黑生产线6000KW尾气发电建设项目(节能减排建设项目)的必要性和可行性。
@#@@#@2.对项目建设总体方案设计和布局进行论证。
@#@@#@3.对发电车间地址进行论证。
@#@@#@4.对硬质炭黑生产线6000KW尾气发电建设项目工程设计进行技术可靠性-经济合理性-实施可能性及环境影响等多方面综合比较和论证。
@#@@#@6.根据投资提出资金筹措方式及项目实施进度-通过以上研究工作-为项目决策提供科学依据。
@#@@#@(四)编制范围@#@1.硬质炭黑生产线6000KW尾气发电建设项目方案论证及其可行性研究。
@#@@#@2.以上工程内容的工艺设备、建筑、电气仪表等方面的工程设计及总平面布置。
@#@@#@3.以上工程内容的工程投资估算及技术经济评价。
@#@@#@(五)采用的标准和主要资料@#@1.《室内排水设计规划》GBG4-87(1997年版)@#@2.《建筑给水、排水设计规范》GBJ15-88@#@3.《地表水环境质量》标准GHIBI-1999@#@4.《建筑结构荷载规范》GBJ9-87@#@5.《给排水工程结构设计规范》GBJ69-84@#@6.《混凝土结构设计规范》GBJ69-89@#@7.《建筑地地基基础设计规范》GBJ7-89@#@8.《建筑抗震设计规范》GBJ11-89@#@9.《建筑结构设计统一标准》GBJ68-84@#@10.《工业企业设计卫生标准》TJ36-79@#@11.《采暖通风和空气调节设计规范》GBJ19-87@#@12.《建筑设计防火规范》GBJ16-87@#@13.《供配电系统设计》GB50052-95@#@14.《10KV及以下变电所设计规范》GB50053-95@#@15.《低压配电装置及线路设计规范》GB50054-92@#@16.《建筑防雷设计规范GB50057-94@#@17.《工业与民用电力装置的接地设计规范》GBJ65-83@#@三、城市概况@#@
(一)基本情况@#@四、项目提出的必要性和意义@#@
(一)节能减排的需要@#@我国经济快速增长-各项建设取得巨大成就-但也付出了巨大的资源和环境代价-经济发展与资源环境的矛盾日趋尖锐-群众对环境污染问题反应强烈。
@#@这种状况与经济结构不合理、增长方式粗放直接相关。
@#@不加快调整经济结构、转变增长方式-资源支撑不住-环境容纳不下-社会承受不起-经济发展难以为继。
@#@@#@只有坚持节约发展、清洁发展、安全发展-才能实现经济又好又快发展。
@#@同时-温室气体排放引起全球气候变暖-备受国际社会广泛关注。
@#@进一步加强节能减排工作-也昰、应对全球气候变化的迫切需要-昰、我们应该承担的责任。
@#@@#@充分认识节能减排的重要意义@#@强台风、沙尘暴、高温干旱、极端降水……近年来-全球极端天气频频发作-危害越发严重。
@#@究其原因-其中最重要且人类负有不可推卸责任的昰、-碳基燃料消耗过大而造成的全球气候变暖———极端天气只昰、能源消耗问题的一个折射而已。
@#@@#@中科院一项调查显示-我国昰、全世界自然资源浪费最严重的国家之一-在59个接受调查的国家中排名第56位。
@#@另据统计-中国的能源使用效率仅为美国的26.9%-日本的11.5%。
@#@因此-推进节能减排-可谓迫在眉睫。
@#@@#@据悉-占全国能源使用量一半多的工业生产-尤其昰、电工装备制造业-其能源使用状况不容乐观。
@#@虽然我们也在不断地淘汰落后设备技术-提高能源效率-但大量的低效能技术仍然广泛存在于我们的制造厂内。
@#@@#@在“十一五”规划中-我国政府将能源效率列为重中之重。
@#@而在未来15年内-我国更致力于把中国从目前的低效能源使用者变成高效能源使用者。
@#@但改善能源消耗现状-更需要从电工装备到煤炭、石油、建筑等多个行业共同不懈的努力。
@#@@#@此外-要保证能源效率和能源管理的不断提升、进步-人才培养也至关重要。
@#@因此-节能降耗不能只停留在纯粹的工业生产上-还要延伸至上游的人才培养-延伸到我国的高等教育中去-不断提高有关能源效率和能源管理课程的教学水平-并使之更加贴近我国的市场需求。
@#@@#@节能减排-需要推进能源结构的调整。
@#@但昰、-只要中国经济继续往前发展-就需要不断增加能源-因此-在一定时期内-火电作为一次能源仍然占有一定的比例。
@#@@#@自古以来-我们就用地大物博形容我们的国家-我们拥有辽阔的土地-丰富的自然资源-自以为可以取之不尽-可昰、我们忽略了我们还拥有一个庞大的人口-我们人均资源量昰、那么的匮乏。
@#@节能减排正昰、改善现状-促进我国经济发展的有效举措。
@#@@#@我国能源现状简述@#@节能减排可以促使我们做好以下几个方面:
@#@@#@1.产业结构调整在产业结构性调控过程中-高耗能、高污染、低技术水平的行业将继续受到政策的抑制。
@#@据测算-如果我国服务业占GDP比重提高1%-工业比重下降1%-单位GDP能耗可相应降低约1%;@#@如果工业中的高技术产业比重提高1%-而高耗能行业比重相应下降1%-单位GDP能耗可相应降低1.3%。
@#@政府工作报告强调-要围绕节能降耗减污-加强和改善宏观调控-着力调整经济结构和转变增长方式-淘汰落后生产能力。
@#@@#@2.加强对高耗能产业的控制。
@#@钢铁、有色金属、煤炭、化工、建材、建筑等重点行业昰、能耗排污大户-同时也昰、当前节能减排潜力最大的领域-对于这些行业-调控力度将继续加大-调控效果将更加显著。
@#@节能减排不仅关系国民经济的可持续发展-对于企业来说-也意味着降低成本-提升竞争力。
@#@为了促进重点行业和企业节能减排-根据政府工作报告-要突出抓好重点行业和企业-继续加强钢铁等重点行业-以及年耗能万吨标准煤以上重点企业的节能减排工作。
@#@@#@4.加快推进市场机制发展-通过实行税费政策等“经济杠杆”政策措施-可以有效地激励节能环保行动-遏制污染行为。
@#@为此-政府工作报告提出-要健全节能环保政策体系-发挥市场机制作用-综合运用经济手段-以促进节能环保工作。
@#@@#@5.确立有效的约束手段。
@#@节能环保需要健全约束机制-建立科学的监督管理体系-严格现有法律的执行-加大惩戒力度-由原来的软约束变成严惩污染行为的硬约束。
@#@为此-政府工作报告提出-要强化执法监督管理-建立更为有效的节能环保监督管理体系-依法惩处各种违法违规行为。
@#@@#@以上这几个方面-正昰、我国在现代化进程中不得不面对地自身的缺点。
@#@节能减排-给了我们正视并且重视这些缺点的机会。
@#@通过改进这些我国社会体制中不完善的地方可以有效地促进我国经济的发展-推动现代化进程。
@#@@#@
(二)发展循环经济@#@利用炭黑生产尾气发电-电站的产品——电力将回用于炭黑生产;@#@这套系统在炭黑生产过程中产生的大量炭黑生产尾气的同时-又减少了炭黑生产所排出的尾气-对环境的污染这将给个业带来巨大的经济效益。
@#@这套系统昰、一个典型的循环经济范例。
@#@@#@循环经济的思想萌芽兴起于60年代-到了80年代-人们的认识经历了从“排放废物”到“净化废物”再到“利用废物”的过程。
@#@到了90年代-特别昰、可持续发展战略成为世界潮流的近几年-源头预防和全过程治理替代末端治理成为国家环境与发展政策的真正主流-人们在不断探索和总结的基础上-提出以资源利用最大化和污染排放最小化为主线-逐渐将清洁生产、资源综合利用、生态设计和可持续消费等融为一套系统的循环经济战略。
@#@循环经济内涵昰、一种“促进入与-自然的协调与和谐”的经济发展模式-它要求以“减量化→再利用→再循环”(3R)为社会经济活动的行为准则-把经济活动组织成一个“资源→产品→再生资源”的反馈式流程-实现“低开采、高利用、低排放”-以最大限度利用进入系统的物质和能量-提高资源利用率-最大限度地减少污染物排放-提升经济运行质量和效益。
@#@“减量化、再利用、再循环”昰、循环经济最重要的实际操作原则。
@#@@#@2004年9月28至29日-国家发展改革委在北京召开全国循环经济工作会议。
@#@会议作了题为“贯彻和落实科学发展观-大力推进循环经济发展”的报告。
@#@会议指出-循环经济昰、一种以资源的高效利用和循环利用为核心-以“减量化、再利用、资源化”为原则-以低消牦、低排放、高效率为基本特征-符合可持续发展理念的经济增长模式-昰、对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统增长模式的根本变革。
@#@发展循环经济有利于形成节约资源、保护环境的生产方式和消费模式-有利厂提高经济增长的质量和效益-有利于建设资源节约型社会-有利于促进人与自然的和谐-充分体现了以人为本-全面协调可持续发展观的本质要求-昰、实现全面建设小康社会宏伟目标的必然选择-也昰、关系中华民族长远发展的根本大计。
@#@@#@会议指出-要在五个环节加快推进循环经济发展。
@#@在资源开采环节-要大力提高资源综合开发和回收利用率;@#@在资源消耗环节-要大力提高资源利用效率;@#@在废弃物产生环节-要大力开展资源综合利用;@#@在再生资源产生环节-要大力回收和循环利用各种废旧资源;@#@在社会消费环节-要大力提倡绿色消费。
@#@@#@(三)环境保护的需要@#@炭黑生产过程中最主要的污染物昰、炭黑尾气-尾气中含有大量的CO、H2、H2S、SO2、炭黑粉尘等有害成分。
@#@传统的炭黑生产过程中都昰、采用较高的烟囱将炭黑尾气排入到大气中-这样的做法对周边造成较大的污染和危害。
@#@过去-化工厂的炭黑生产就昰、采用这种办法排放炭黑尾气-对周这的农村大气环境、生活环境带来较大的危害。
@#@为此-化工厂每年不得不花费大量的资金补偿对周边环境污染所造成的危害。
@#@炭黑尾气中含有大量的可燃气体和物质-如果搜集起来-充分利用这些可燃气体和物质进行利用-则可以大大减轻炭黑生产过程中所排出的炭黑尾气对周边环境的污染-因此-本项目的建设也昰、对周边环境保护的需要。
@#@@#@(四)项目的技术条件支持@#@随着我国炭黑工业的发展及余热发电机组的推广应用-我国炭黑尾气发电技术也日趋成熟。
@#@其中-尾气发电关键设备SZS型余热热锅炉发电技术已发展成为炭黑行业的专用设备-汽轮机组也由过去单一的采用凝汽式发展成为抽汽凝汽式-背压式等多种型式以适应炭黑厂家对蒸汽和电力的要求。
@#@但昰、-总的看来-我国尾气发电技术还处于一个较低水平-一昰、机组规模小-目前国产尾气锅炉有负荷10t/h、15t/h、20t/h三种规格-所产蒸汽也属中温、次中压型-与炭黑生产规模的发展不相适应;@#@二昰、尾气锅炉自七十年代末至今没有什么大的改进-对炭黑尾气的适应上-在燃烧技术上以及自动化控制技术上都处于低档次-造成我国许多炭黑厂家尾气发电装置的环保效益和节能效益不理想。
@#@随着改革开放以后-特别昰、近几年来-我国锅炉制造业和发电机组制造业的技术得到迅速提高-因此-国内尾气发电技术更具有多样性。
@#@其余热发电机组的蒸汽规格已达到高温、高压-机组规模也较大。
@#@另外在燃烧技术上-自动化程度上都具有优势-操作人员也较少。
@#@@#@炭黑装置可供发电装置的尾气总量约60000Nm3/h-根据公司实际情况选择2台SZS-20-2.45/400-Q尾气锅炉-产生2.45Mpa、400℃的蒸汽共20t/h-配2套额定功率为3000kW的次中压非调抽汽凝式汽轮发电机组-该尾气发电装置机组单套消耗尾气量约22000~23000Nm3/h。
@#@电站长期运行工况发电量6000kW-电站外供汽14~18t/h。
@#@全厂用汽可通过锅炉的高压蒸汽经减压后送入热网或经汽轮机抽汽送入热网。
@#@@#@为改变我国尾气发电技术装备落后的面貌-彻底解决环境污染的问题-在技术上采取以下措施:
@#@@#@首先-按照炭黑装备尾气的特点-对尾气锅炉的燃烧器和锅炉炉膛进行局部改进-提高炉膛燃烧温度和燃烧效率-防止燃烧器堵塞。
@#@@#@其次昰、加强尾报燃烧的自动化监控水平-整个装置采用DCS系统控制-从尾气的输入参数-燃烧参数到燃余气(烟气)的排放温度-排放成分都进行监视并进行自动化调节-从而达到环保和节能要求。
@#@@#@五、拟建项目范围及内容@#@根据现场实际情况及公司的要求-本项目建设内容如下:
@#@@#@1.硬质炭黑生产线6000KW尾气发电锅炉@#@2.锅炉给水处理系统@#@3.2×@#@3000KW汽轮发电机系统@#@4.电站循环水系统@#@5.电站用电系统@#@6.电站自动控制系统@#@7.电站室外汽水系统@#@8.电站相关配套的通讯、给排水、照明等辅助系统@#@9.与之配套的建构筑物和非生产线建筑物@#@六、项目建设投资与资金筹措@#@本项目建设投资总额6111.41万元-其中:
@#@建筑工程费为700万元-设备费用1861.00万元-安装工程费2022.72万元-其它费:
@#@1527.69万元。
@#@基本预备费252.92万元。
@#@@#@根据项目实际情况-资金筹措全部由企业自筹。
@#@@#@七、项目建设经济效益与社会效益@#@
(一)经济效益@#@平均每年增加销售收入(不含增值税)2923.2万元;@#@向国家增加税收1031.88万元(其中所得税534.94万元)-利润总额1444.38万元。
@#@@#@
(二)社会效益@#@随着经济发展水平和人们认识的不断提高-人们对于环境保护和资源综合利用的认识不断提高-环保问题、能源问题和可持续发展问题日益成为制约社会和经济发展的最重要的因素之一。
@#@本项目采用国内外先进技术、先进装备-从根本上实现了工业炭黑生产尾气有效利用的目的-节约能源的同时-也使工业从“粗放型”向“集约型”转变-有力的改善了工业的高能耗及高污染的情况-从而为国民经济总体可持续发展作出了努力。
@#@@#@本工程的实施对现有环境状况有一定的减排作用-具体为以下几点:
@#@@#@1.由于炭黑生产尾气锅炉的设置-对原生产工艺系统废气的排放有较大的作用-改善了除尘器的工作条件-提高了除尘器的除尘效率-减少了粉尘的对外排放。
@#@@#@2.相对于燃煤电站-减少烟尘、SO2、废气、废渣的排放由于本炭黑生产尾气电站为炭黑生产尾气回收电站-不用燃烧其他燃料就可发电-因此相对于一般燃煤电厂来讲-每年可减少燃烧标准煤约14880t-经计算相当于减少624.95吨烟尘、516.76吨SO2和20831万Nm3废气、5999.50吨废渣的排放量。
@#@@#@ @#@@#@@#@第二章项目建设条件@#@一、基本条件@#@于2007年建成一条50000t/年硬质炭黑生产线-并投入生产-因此具有利用炭黑生产尾气进行、次中压炭黑生产尾气发电的基本条件。
@#@@#@二、有成熟的项目技术条件@#@国外、次中压炭黑生产尾气发电技术从六十年代末期即开始研制-到七十年代中期-无论昰、热力系统还昰、装备都已进入实用阶段。
@#@此项技术的应用到八十年代初期达到了高潮-尤其昰、西方国家-此项技术较为成熟。
@#@天津炭黑厂炭黑尾气发电装置昰、美国大陆炭公司技术于1986年7月投产;@#@中外合资上海卡博特化工有限公司的炭黑尾气发电装置于1992年7月投产;@#@青岛炭黑厂引进的炭黑尾气发电装置于1992年11月投产。
@#@@#@三、交通条件@#@位于经济开发区-距城区直线距离为1.8km-国道从厂区前横贯通过-沪昆高速、浙赣铁路分别距公司直线距离约1.2km、0.8km-其交通便利。
@#@长沙黄花机场距本公司约1.5小时车程。
@#@@#@四、电源条件@#@本公司主要电源由供电公司城北变电站引出一路10KV单回路专用架空线-供给本厂动力用电。
@#@@#@五、供水条件@#@本公司生产生活用水来源于市城市管网引入一条DN400供水管道-日供水能力为10000t-完全可满足生产、生活饮用水水源卫生标准。
@#@@#@六、建设场地条件@#@本项目的建设场地位于50000t/d炭黑生产线的西北部-建设场地为旱地。
@#@根据建设单位提供的工程地质勘探报告表明-建设场地地表比较平坦-地貌比较单一-地势为南高北低-最大标高为144.30m-最低标高为141.20m-相对高差约3.1m。
@#@该场地地层比较简单-主要为第四系的粉质粘土以及二迭系的灰岩-未发现有湿陷性黄土、断层破碎带、岩石软卧层等不良地质现象-场地稳定性较好。
@#@@#@另据《中国地震烈度区划表(GB18306-2001)》-本工程所在地区抗震设防烈度为6度-按建设部《建筑抗震设计规范》(GBJ11-89)需进行抗震设计。
@#@@#@@#@第三章项目建设技术方案@#@一、拟建项目范围及内容@#@根据现场实际情况及公司的要求-本项目建设内容如下:
@#@@#@1.硬质炭黑生产线6000KW尾气发电锅炉@#@2.锅炉给水处理系统@#@3.2×@#@3000KW汽轮发电机系统@#@4.电站循环水系统@#@5.电站用电系统@#@6.电站自动控制系统@#@7.电站室外汽水系统@#@8.电站相关配套的通讯、给排水、照明等辅助系统@#@9.与之配套的建构筑物和非生产线建筑物@#@二、项目申请报告编制依据@#@提供的有关本项目的基础资料;@#@@#@国家有关法律、法规-技术规范、规定等。
@#@@#@三、主要设计原则及指导思想@#@总体技术方案要求在本工程实施时不能影响炭黑生产线的正常生产-在此前提下项目申请报告中电站总体技术方案的设计遵循“稳定可靠-技术先进-降低能耗-节约投资”的原则-具体指导思想如下:
@#@@#@1.以稳定可靠为前题-采用经实践证明昰、成熟、可靠的工艺和装备。
@#@@#@2.在稳定可靠的前提下-提倡技术先进-要尽可能采用先进的工艺技术方案-以降低发电成本和基建投入。
@#@@#@3.尽可能利用公司现有设备、设施并尽最大可能利用炭黑生产尾气。
@#@@#@4.生产设备原则上采用国内优质产品。
@#@@#@5.炭黑生产尾气电站的电机控制和过程控制采用计算机控制系统-达到高效、节能、稳定生产、优化控制的目的-并最大程度地减少操作岗位定员-以降低成本。
@#@@#@四、生产规模的确定@#@本装置生产规模的确定一昰、要消除炭黑尾气带来的环境污染-二昰、利国现行通用的余热发电机组来实施发电供热。
@#@根据炭黑装置能力为5万吨/年-产生的炭黑尾气总量约60000Nm3/h-约20%送尾气燃烧炉燃烧-80%送到3000kW尾气发电装置和油加工本着经济、合理、可行的原则-根据公司实际情况-确定拟建发电装2台额定蒸发量为20t/h余热锅炉和2套3000kW次中压凝汽式汽轮机组构成-发电机组装机容量为6000kW-额定发电能力为6000kW-运行8000小时计算-年发电量为4800万kW'@#@h。
@#@除站用电(约624万kW•h)外-年可对生产装置供电4176万kW'@#@h。
@#@尾气不稳定时以少量炭黑燃料油作辅助燃料。
@#@@#@
(一)流程和消耗定额@#@流程说明.@#@泵则性热力系统图见附图1-泵则性燃烧系统图见附图2。
@#@@#@从炭黑装置来的尾气经开口水封-防爆水封后进入拟建的1套20t/h涡炉。
@#@进入燃烧器的尾气与经锅炉空气预热器预热后的热空气混合燃燃-产生的高温烟气经锅炉各受热面进行换热后-温度逐渐下降-由锅炉引风机抽出-经烟囱排向大气。
@#@@#@软化水在锅炉中吸收热量后被加热成饱和蒸汽。
@#@饱和蒸汽由锅筒进入过热器-进一步被加热成过热蒸汽-过热蒸汽经高压分汽缸-由主蒸汽管进入汽轮机-在汽轮机中冲动转子-带动发电机发电。
@#@在汽轮机中-过热蒸汽作功后压力温度逐渐下降-最后进入凝汽器被循环水冷却成凝结水-由凝结水泵加压后经抽汽器送至除氧器-再经锅炉给水泵送至锅炉中-完成一个循环。
@#@@#@其间-在汽轮机中有少部分未完全作功的蒸汽经汽轮机非调抽汽口抽出-经低压分汽缸送至除氧器用汽和其它用汽点。
@#@@#@在工质循环过程中损失的软化水从装置水处理站由软水泵补充至除氧器。
@#@循环水经凝汽器后-温度升高-由循环水泵送至装置冷却塔冷却降温后循环使用。
@#@@#@
(二)物料平衡@#@本装置的物料平衡以输入装置系统的全部物料和输出的全部物料为对象。
@#@@#@系统物料平衡表见表3-1。
@#@@#@表3—1@#@物料平衡表@#@入项@#@出项@#@炭黑尾气@#@48000Nm3/h@#@36850kg/h@#@烟气@#@62500Nm3/h@#@71200kg/h@#@空气@#@21660Nm3/h@#@27950kg/h@#@蒸汽@#@33600kg/h@#@软化水@#@42000kg/h@#@锅炉排污@#@2000kg/h@#@合计@#@106800kg/h@#@合计@#@106800kg/h@#@装置原材料、辅助材料和燃料、动力消耗定额。
@#@@#@每发1KW.h消耗量见表3—2。
@#@@#@表3—2@#@原、辅材料、燃料、动力消耗定额表@#@名称@#@尾气@#@电@#@软化水@#@循环水@#@每发1kW.h消耗量@#@7.67Nm3@#@0.13kW.h@#@4kg@#@5kg@#@(三)自控技术方案@#@本装置采用DCS系统控制方案。
@#@@#@整个系统包含了一套控制站-和2台操作员站-通过操作员站的CRT-装置区内所有的重要工艺参数将被集中显示检测-关键的工艺参数将实现自动控制。
@#@@#@每套装置包含一@#@四套控制系统:
@#@@#@●上锅筒液位单冲量控制系统@#@●除氧器液位控制系统@#@●除氧器压力控制系统@#@●主蒸汽温度控制系统@#@五套远程手操控制系统:
@#@@#@●入炉尾气流量控制@#@●入炉空气流量控制@#@●主蒸汽放空控制@#@●引风机入口蝶阀控制@#@●鼓风机入口蝶阀控制@#@数十套检测系统-包括:
@#@@#@●温度检测系统20套@#@●压力检测系统39套@#@●流量检测系统4套@#@●液位检测系统3套@#@●二套分析检测系统:
@#@@#@●锅炉烟气尘浓度检测@#@●锅炉烟气氧含量分析检测@#@同时-关键的设备运转信号将被送入DCS实现集中检测。
@#@@#@(四)主要设备的选择@#@1.主要设备选择的依据和原则@#@在满足工艺要求和保证设备性能、产品质量的前提下-本着技术可靠先进、经济合理、生产安全的原则-本装置工艺设备依靠国内技术-由国内制造。
@#@主机设备选择按照技术成熟可靠工艺参数符合要求-运行平稳及易于操作的原则进行。
@#@@#@2.主要设备的选择@#@
(1)尾气锅炉@#@锅炉机组选用本院与东方锅炉厂联合开发的设备2套-锅炉主要特性见表3—3。
@#@";i:
10;s:
29930:
"幼儿园中班家长评语那样的你会更快乐@#@篇一:
@#@幼儿园家长评语@#@幼儿园家长评语@#@1.每次你总能完成老师布置的任务,真了不起。
@#@@#@2.你聪明懂事,口语表达能力很强,交往能力也比以前强多了,真不错。
@#@如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!
@#@@#@3.最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。
@#@@#@4.你是乖巧懂事的好孩子,有着良好的午睡习惯和学习习惯,游戏也能积极主动地参与,如果以后能再勇敢些,老师相信,你一定会更出色!
@#@时间过的真快,又到学期末了,众所周知,在每个学期结束时,幼儿家长都要给小朋友写幼儿家长评语.今天,妈妈们又要给小朋友们写家长评语,当然老师给小朋友写的幼儿园中班家长评语都不一样.现在老师把部分小朋友写的幼儿园中班家长评语与大家一同分享.仅供幼儿家长在给幼儿园小朋友写幼儿家长评语时参考,幼儿园家长评语笔记里对几位小朋友的描述:
@#@@#@5.一个勤劳善良,爱帮助人的孩子。
@#@你兴趣广泛,特别喜欢手工活动,每次的手工作品都很漂亮,是个心灵手巧的姑娘。
@#@你喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。
@#@你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。
@#@有时你也较贪玩,上课不够专心。
@#@老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好,希望萍萍到小学后能努力学好每样本领,做个全面发展的好孩子。
@#@@#@6.你做起事来非常投入,真是个认真细心的好孩子。
@#@你是人见人爱的好孩子,上课认真,虽然你平时话不多,但老师知道你已经掌握了很多知识,真是好样的。
@#@孩子,自信些,勇敢些,老师相信,你一定会表现得更出色。
@#@@#@7.你是个好学懂事的小女孩。
@#@很有礼貌。
@#@尊敬长辈。
@#@你的小手很能干,会描绘出美丽的图画,你的学习习惯非常好,舞姿很优美,这学期,你的动手能力有了较大地提高。
@#@进餐习惯也很好,从不挑食,午睡也进步了,还能认真的帮妈妈做一些家务活,真的很棒!
@#@希望你大一岁后,能继续发扬自己的优点,再接再厉,更上一层楼!
@#@@#@8.上课时,你能大声地跟着老师说儿歌讲故事,还很乐意到前面来给大家表演节目,可真棒,贝贝,以后多出来晒晒太阳,多和小朋友一起玩好吗?
@#@那样的你会更快乐。
@#@@#@9.你是个好学懂事的小女孩。
@#@很有礼貌.尊敬长辈.你的小手很能干,会描绘出美丽的图画,你的学习习惯非常好,舞姿很优美,这学期,你的动手能力有了较大地提高。
@#@进餐习惯也很好,从不挑食,午睡也进步了,还能认真的帮妈妈做一些家务活,真的很棒!
@#@希望你大一岁后,能继续发扬自己的优点,再接再厉,更上一层楼!
@#@@#@10.上课时,你能大声地跟着老师说儿歌讲故事,还很乐意到前面来给大家表演节目,可真棒!
@#@贝贝,以后多出来晒晒太阳,多和小朋友一起玩好吗?
@#@那样的你会更快乐!
@#@@#@11.时间过得真快,转眼就要临近放假,你也要离开幼儿园,做一个小学生了。
@#@在幼儿园的三年时间里,你对老师同伴有礼貌,不论在幼儿园还是在园外,你看到老师总能主动的打招呼。
@#@你能认真参加各种活动,上课专心偶尔也能发言。
@#@你的小手也变得能干了,画画手工写字进步都很飞速,对学习兴趣也有了较大的提高。
@#@希望凡凡进小学后能更加懂事听话,做个聪明能干的好孩子。
@#@@#@12.你聪明懂事,口语表达能力很强,交往能力也比以前强多了,真不错。
@#@如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了。
@#@@#@13.你是个勤劳善良,爱帮助人的孩子。
@#@你兴趣广泛,特别喜欢手工活动,每次的手工作品都很漂亮,是个心灵手巧的姑娘。
@#@你喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。
@#@你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。
@#@有时你也较贪玩,上课不够专心。
@#@老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好,希望萍萍到小学后能努力学好每样本领,做个全面发展的好孩子。
@#@@#@14.儿子,又一学期下来了,你的小脑袋瓜也越来越好用了,语言表达能力也愈加让人吃惊,不留神一句话也可以说得妈妈一愣一愣的了。
@#@一直很体贴妈妈,总跟妈妈我说等我长大了,你们想吃什么,我就给你们煮什么。
@#@每当听着这稚嫩的充满爱的童音,妈妈一天的劳累就没了踪影。
@#@看电视和光盘,可以把自己感兴趣的部分表现的淋漓尽致。
@#@歌曲听上几遍,就可以哼出大致的曲子。
@#@语言越来越丰富,个性也越来越鲜明,有自己的主见坚持自己的观点,对自己充满自信,勇于表现。
@#@画画方面有非常大的进步,无论是布局还是色彩上,都很不错!
@#@你会用手中的笔,来代替一张嘴,用图画来表达你内心的情感,描述你所看到的世界。
@#@就是性子太急,比如:
@#@告诉你等一下再玩。
@#@你会说:
@#@不行,现在就玩。
@#@等一会儿讲故事你会说不行,现在就讲!
@#@还有就是争强好胜之心越来越强,好敏感容易急躁,爱耍小脾气,总希望大家按照你的意愿办事,对你提出的任何要求大家都要无原则的同意。
@#@儿子,新的一年里,妈妈希望你能改正过来这些坏习惯。
@#@在上课时能更好地集中注意力,这也是老师对你的期望。
@#@妈妈相信你会取得更好的进步!
@#@@#@15.宝贝你是一个活泼可爱的小女孩,你不知道什么是忧,什么是愁,就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
@#@听老师讲你在学校表现的非常好,时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影,欢乐的笑脸,更看到你关心集体时认真的态度,专注的神情。
@#@老师们都说,你上课回答问题时声音真响亮;@#@小朋友们都说你每天到校最早。
@#@妈妈希望你能有更多的好朋友,你这么聪明,妈妈相信你一定能做到,对吗?
@#@十分感谢老师们对孩子的无私教育。
@#@@#@&@#@lt;@#@strong@#@篇二:
@#@幼儿园家长评语@#@幼儿园家长评语@#@谢谢三位老师对妮娜宝宝的关心与鼓励,看了老师写给妮娜的评语,真的很感动,感动于孩子的点滴进步,也感动于老师的无私教育。
@#@妮娜是一个可爱的小宝宝,因为平时我们工作都比较忙,大部分时间妮娜都和爷爷奶奶在一起,缺少了与妮娜之间的更多的交流与语言培养,妮娜在家表现不错,好吃好玩的东西总是能和小朋友一起分享,没有以前那么自私了,作为家长,看到宝宝的一点点小进步,都十分高兴,当然这其中离不开老师们的辛劳和用心,每当妮娜在家快乐地说起幼儿园生活和游戏的点滴,都带给我们无数的欣喜和宽慰。
@#@妮娜在家常念的一句口号是:
@#@快乐小b班,天天好心情!
@#@妮娜宝宝已经深深地爱上幼儿园的老师和小朋友们,融入了这个大家庭,希望妮娜这学期能够在各方面再勇敢一点,能够更全面,更大胆的想象,探索这奇妙的世界,更上一层楼!
@#@顺祝金贝中英文幼稚园的所有教职员工天天开心!
@#@永远年轻@#@尊敬的各位老师您们好:
@#@感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀!
@#@孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。
@#@我们也发现孩子这方面的问题,我们会配合老师对孩子进行引导,适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯,变得勇敢起来。
@#@我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完。
@#@希望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足,取得更大的进步。
@#@再次感谢老师的帮助,在新春佳节来临之际,祝老师节日快乐孩子本学期的进步离不开老师的指导,非常感谢老师。
@#@但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中,有的时候不能有始有终的做完一件事,而且一受到挫折就不坚强了,希望老师能引导他,让他能自己完成事情,并且坚强起来!
@#@@#@时间过的真快,又到学期末了,众所周知,在每个学期结束时,幼儿家长都要给小朋友写幼儿家长评语.今天,妈妈们又要给小朋友们写家长评语,当然老师给小朋友写的幼儿园中班家长评语都不一样.现在老师把部分小朋友写的幼儿园中班家长评语与大家一同分享.仅供幼儿家长在给幼儿园小朋友写幼儿家长评语时参考,以下是我们幼儿园家长评语笔记里对几位小朋友的描述:
@#@@#@一个勤劳、善良,爱帮助人的孩子。
@#@你兴趣广泛,特别喜欢手工活动,每次的手工作品都很漂亮,是个心灵手巧的姑娘。
@#@你喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。
@#@你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。
@#@有时你也较贪玩,上课不够专心。
@#@老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好,希望萍萍到小学后能努力学好每样本领,做个全面发展的好孩子。
@#@@#@你做起事来非常投入,真是个认真、细心的好孩子。
@#@你是人见人爱的好孩子,上课认真,虽然你平时话不多,但老师知道你已经掌握了很多知识,真是好样的。
@#@孩子,自信些,勇敢些,老师相信,你一定会表现得更出色。
@#@@#@时间过得真快,转眼就要临近放假,你也要离开幼儿园,做一个小学生了。
@#@在幼儿园的三年时间里,你对老师同伴有礼貌,不论在幼儿园还是在园外,你看到老师总能主动的打招呼。
@#@你能认真参加各种活动,上课专心、偶尔也能发言。
@#@你的小手也变得能干了,画画、手工、写字进步都很飞速,对学习兴趣也有了较大的提高。
@#@希望凡凡进小学后能更加懂事听话,做个聪明能干的好孩子。
@#@@#@上课时,你能大声地跟着老师说儿歌、讲故事,还很乐意到前面来给大家表演节目,可真棒!
@#@贝贝,以后多出来晒晒太阳,多和小朋友一起玩好吗?
@#@那样的你会更快乐!
@#@@#@每次你总能完成老师布置的任务,真了不起。
@#@@#@你聪明、懂事,口语表达能力很强,交往能力也比以前强多了,真不错。
@#@如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!
@#@@#@最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。
@#@@#@你是乖巧、懂事的好孩子,有着良好的午睡习惯和学习习惯,游戏也能积极主动地参与,如果以后能再勇敢些,老师相信,你一定会更出色!
@#@@#@尊敬的各位老师您们好:
@#@感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀!
@#@孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。
@#@我们也发现孩子这方面的问题,我们会配合老师对孩子进行引导,适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯,变得勇敢起来。
@#@我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完。
@#@希望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足,取得更大的进步。
@#@再次感谢老师的帮助,在新春佳节来临之际,祝老师节日快乐@#@孩子本学期的进步离不开老师的指导,非常感谢老师。
@#@但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中,有的时候不能有始有终的做完一件事,而且一受到挫折就不坚强了,希望老师能引导他,让他能自己完成事情,并且坚强起来!
@#@@#@老师的评语一直想为孩子们做一个班级主页,把自己班里的孩子发生的事情一一记录下来,也一直很想搞孩子的评价,及时地把孩子的成长展示给家长和我们自己,然而,由于我的惰性,很多该做的事情,我都没有按时完成,今天在网上,看到好多关于孩子的评语,我一时心血来潮,把我的孩子们也分析一下,让大家一起来看看我可爱的孩子们。
@#@首先我们来说说苟珂玮小朋友@#@珂玮就是一个小老师,在孩子们看动画片说话的时候,珂玮机会说:
@#@小朋友,看电视的时候不说话。
@#@在孩子们吃饭撒了饭粒的时候,珂玮就教育小朋友要爱惜粮食,那神态、那语气,@#@跟我们三个老师差不多,真是近朱者赤啊,呵呵,不过珂玮啊,最喜欢引起老师的主意,比如他刚从厕所出来,看见老师陪别的小朋友去厕所了,马上就得再去一次厕所,而且本来提裤子提得很好的他,这会儿也不会提裤子了,一定要请老师帮忙,他这点儿小心思啊,其实我们都清楚,但是还是满足的他这些小小的要求。
@#@有时候珂玮会故意说:
@#@老师,我尿裤子了。
@#@但是我们拿着衣裤急急得给他换裤子时发现他根本就没有尿裤子呢。
@#@老师知道珂玮是希望老师注意他,但是说谎可不是好孩子哦,以后不要这样做啦。
@#@老师是喜欢你的。
@#@@#@新年要到了,珂玮要长大一岁了,老师先祝你新年快乐,还有,老师又一个小小的心愿,希望珂玮认真的记住自己的被子、椅子上面的标志,不要一转眼的工夫就找不到自己的东西了,好吗?
@#@@#@爱你的老师们2006年1月10日我的孩子程培秩@#@越越是个帅气、听话的小伙子。
@#@总是认认真真地完成老师交待的事情,自己的事情自己做。
@#@经过半年的幼儿园生活,越越变得更加懂事、聪明了。
@#@他喜欢玩玩具、看书、看动画片,听故事,听故事的时候啊,眼睛都会一眨不眨,聚精会神的。
@#@越越的生物钟特别灵,在幼儿园的一日活动都是很有规律的,越越总是能在我们要进行下一个活动以前的几分钟提醒老师:
@#@老师,该吃点心了。
@#@老师,该收玩具了......像一个准时的小闹钟,有时我们会故意不说话,让"@#@小闹钟"@#@告诉小朋友这个时候该做什么了呢。
@#@@#@越越和小朋友一起玩的时候,从来不争抢玩具,懂得忍让和分享,对于托班的孩子来说,能够遵守游戏规则这很难得啊。
@#@吃饭的时候,越越也从不掉饭粒,吃得干干净净,而且不挑食,这样身体就会更健康的。
@#@@#@新年要到了,越越就要长大一岁了,我相信长大一岁的越越会更加喜欢来幼儿园,与同伴友好相处,快快乐乐的成长。
@#@老师希望你更加大胆的表现自己,更加活泼、勇敢,做个顶天立地的小小男子汉。
@#@薄祖涵是一个胖乎乎的小姑娘,吃饭从来不挑食,而且吃得很干净,每天开心地来幼儿园,很少因为离开妈妈而哭闹,上课的时候非常专心、画画、涂色都很有耐心、很感兴趣,那天你和欣静在幼教网@#@作为父母,我们是孩子的第一监护人,也是孩子在家里主要的接触对象;@#@作为幼儿园,是孩子离开家里主要生活场所,是孩子们学习与认知的重要场地。
@#@无论孩子在那个场所,都是我们要关爱保护教育的对象。
@#@身为父母,我们把孩子送到幼儿园,希望老师们能够加以关心关爱,对孩子要进行适当教育,要有爱心,要有耐心。
@#@孩子在这个年龄,可能会比较顽皮,可能会比较活泼,可能会比较开朗,可能会比较不听话,可能会比较淘气,可能会因为犯错误怕老师批评,不敢承认,可能会与同学打闹。
@#@这样会带来很多麻烦,会令老师们多操心,多费心。
@#@但是,孩子,毕竟是孩子,不像成年人有自己的思维,有自己对行为负责的能力,所以希望老师能因材施教,给予关心,给予教育。
@#@@#@幼儿园小班家长评语:
@#@@#@你是个活泼开朗的孩子,有很强的自尊心,平日里最喜欢听大家的表扬。
@#@你在活动中的大胆表现令大家欣赏:
@#@听,儿歌念得多么流利,回答问题多么响亮!
@#@这就是你--可爱的小苏苏。
@#@相信你在新的学期里,一定会学会香香地吃饭,不再边吃边玩了。
@#@@#@幼儿园中班家长评语:
@#@@#@你是个聪明懂事又有点内向的小女孩。
@#@老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你,还经常尿裤子。
@#@现在的你长大了,每天都会高高兴兴来幼儿园,学会了自己的事情自己做,同伴间能友好相处,活动中能遵守规则。
@#@以后如果能大胆地说出自己的想法,就更棒了。
@#@@#@幼儿园学前班家长评语:
@#@@#@在"@#@娃娃家"@#@,你是个能干的妈妈,帮孩子洗衣服、做饭;@#@当小朋友遇到困难时,你像小姐姐一样帮助他们;@#@当小朋友想妈妈时,你会安慰他好孩子不哭。
@#@看到你一天天长大,老师真为你高兴。
@#@如果学本领时,你能仔细听、认真学,你肯定会更聪明!
@#@@#@幼儿园大班家长评语:
@#@@#@你胆子大了,说话的声音也响亮了;@#@有时来园能主动和老师、小朋友打招呼;@#@平时乐意和伙伴交往;@#@体育活动中,走高跷、跳圈、爬垫子,你样样都行......看到你的进步,大家真为你高兴。
@#@如果以后你胆子大一些,勇敢地告诉大家你的想法,大家会更欣赏你。
@#@@#@幼儿园家长评语1:
@#@@#@现在的你进步可真大:
@#@再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张的问"@#@妈妈什么时候来接我"@#@。
@#@你愿意帮助小伙伴,主动给弟弟妹妹喂饭,真像个小姐姐,大家都很喜欢你!
@#@相信在新的一年里,你会更大胆地表现自己。
@#@@#@@#@幼儿园家长评语2:
@#@@#@可爱的小不点儿,你进步可真不小:
@#@能认真地学本领,快乐地与小朋友做游戏;@#@会念好听的儿歌、唱动听的歌曲;@#@会自己吃饭、自己穿衣。
@#@老师还想跟你说句悄悄话:
@#@饭菜的营养很丰富,多吃一些,小身体才能长得更健壮。
@#@@#@幼儿园家长评语3:
@#@@#@琳琳,你是个聪明能干的小女孩。
@#@活动中总能听到你响亮的声音,你喜欢舞蹈,经常看到你边唱歌边表演,真棒!
@#@你生活自理能力也很强,能自己大口大口地吃饭,自己穿脱-衣服,自己整理玩具。
@#@长大一岁后,你一定不会再乱发脾气了。
@#@@#@幼儿园家长评语4:
@#@@#@你的聪明,大家喜在心里。
@#@启奥的可爱,大家喜在眉梢。
@#@今天,当你迎着阳光,带着对老师的信任,独自一人走向老师的怀抱时,我们是那样的欣慰和满足。
@#@绘画纸上,从单调的点、线到初步的成形是你努力的结果。
@#@老师知道启奥最喜欢探索和观察了,你能主动把你的发现和问题来和老师聊聊吗?
@#@相信你一定会的,加油吧宝贝!
@#@@#@幼儿园家长评语5:
@#@@#@可爱的晓晓,大家都很喜欢你。
@#@喜欢看你入园时笑眯眯的样子;@#@喜欢看你游戏时大笑的表情;@#@喜欢你唱歌时认真的样子;@#@更喜欢看你自己穿衣穿裤时灵巧的样子@#@幼儿园家长评语6:
@#@@#@篇三:
@#@幼儿园家长评语@#@幼儿园家长评语@#@谢谢三位老师对妮娜宝宝的关心与鼓励,看了老师写给妮娜的评语,真的很感动,感动于孩子的点滴进步,也感动于老师的无私教育。
@#@妮娜是一个可爱的小宝宝,因为平时我们工作都比较忙,大部分时间妮娜都和爷爷奶奶在一起,缺少了与妮娜之间的更多的交流与语言培养,妮娜在家表现不错,好吃好玩的东西总是能和小朋友一起分享,没有以前那么自私了,作为家长,看到宝宝的一点点小进步,都十分高兴,当然这其中离不开老师们的辛劳和用心,每当妮娜在家快乐地说起幼儿园生活和游戏的点滴,都带给我们无数的欣喜和宽慰。
@#@妮娜在家常念的一句口号是:
@#@快乐小b班,天天好心情!
@#@妮娜宝宝已经深深地爱上幼儿园的老师和小朋友们,融入了这个大家庭,希望妮娜这学期能够在各方面再勇敢一点,能够更全面,更大胆的想象,探索这奇妙的世界,更上一层楼!
@#@顺祝金贝中英文幼稚园的所有教职员工天天开心!
@#@永远年轻@#@尊敬的各位老师您们好:
@#@感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀!
@#@孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。
@#@我们也发现孩子这方面的问题,我们会配合老师对孩子进行引导,适当的带她做一些需要勇气的游戏来帮助她克服胆怯,变得勇敢起来。
@#@我们也会适当的留给他一些小任务鼓励他坚持做完。
@#@希望孩子在我们家园的共同努力下早日改正不足,取得更大的进步。
@#@再次感谢老师的帮助,在新春佳节来临之际,祝老师节日快乐@#@孩子本学期的进步离不开老师的指导,非常感谢老师。
@#@但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中,有的时候不能有始有终的做完一件事,而且一受到挫折就不坚强了,希望老师能引导他,让他能自己完成事情,并且坚强起来!
@#@@#@时间过的真快,又到学期末了,众所周知,在每个学期结束时,幼儿家长都要给小朋友写幼儿家长评语.今天,妈妈们又要给小朋友们写家长评语,当然老师给小朋友写的幼儿园中班家长评语都不一样.现在老师把部分小朋友写的幼儿园中班家长评语与大家一同分享.仅供幼儿家长在给幼儿园小朋友写幼儿家长评语时参考,以下是我们幼儿园家长评语笔记里对几位小朋友的描述:
@#@@#@一个勤劳、善良,爱帮助人的孩子。
@#@你兴趣广泛,特别喜欢手工活动,每次的手工作品都很漂亮,是个心灵手巧的姑娘。
@#@你喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。
@#@你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。
@#@有时你也较贪玩,上课不够专心。
@#@老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好,希望萍萍到小学后能努力学好每样本领,做个全面发展的好孩子。
@#@@#@你做起事来非常投入,真是个认真、细心的好孩子。
@#@你是人见人爱的好孩子,上课认真,虽然你平时话不多,但老师知道你已经掌握了很多知识,真是好样的。
@#@孩子,自信些,勇敢些,老师相信,你一定会表现得更出色。
@#@@#@时间过得真快,转眼就要临近放假,你也要离开幼儿园,做一个小学生了。
@#@在幼儿园的三年时间里,你对老师同伴有礼貌,不论在幼儿园还是在园外,你看到老师总能主动的打招呼。
@#@你能认真参加各种活动,上课专心、偶尔也能发言。
@#@你的小手也变得能干了,画画、手工、写字进步都很飞速,对学习兴趣也有了较大的提高。
@#@希望凡凡进小学后能更加懂事听话,做个聪明能干的好孩子。
@#@@#@上课时,你能大声地跟着老师说儿歌、讲故事,还很乐意到前面来给大家表演节目,可真棒!
@#@贝贝,以后多出来晒晒太阳,多和小朋友一起玩好吗?
@#@那样的你会更快乐!
@#@@#@每次你总能完成老师布置的任务,真了不起。
@#@@#@你聪明、懂事,口语表达能力很强,交往能力也比以前强多了,真不错。
@#@如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!
@#@@#@最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。
@#@@#@你是乖巧、懂事的好孩子,有着良好的午睡习惯和学习习惯,游戏也能积极主动地参与,如果以后能再勇敢些,老师相信,你一定会更出色!
@#@@#@篇四:
@#@幼儿园中班家长评语@#@幼儿园中班家长评语@#@时间过的真快,又到学期末了,众所周知,在每个学期结束时,幼儿家长都要给小朋友写幼儿家长评语.今天,妈妈们又要给小朋友们写家长评语,当然老师给小朋友写的幼儿园中班家长评语都不一样.现在老师把部分小朋友写的幼儿园中班家长评语与大家一同分享.仅供幼儿家长在给幼儿园小朋友写幼儿家长评语时参考,以下是我们幼儿园家长评语笔记里对几位小朋友的描述:
@#@@#@一个勤劳、善良,爱帮助人的孩子。
@#@你兴趣广泛,特别喜欢手工活动,每次的手工作品都很漂亮,是个心灵手巧的姑娘。
@#@你喜欢音乐活动,会合拍地跟着音乐做模仿动作,音乐游戏等。
@#@你有较好的劳动习惯,能关心班级并愿意帮助别人。
@#@有时你也较贪玩,上课不够专心。
@#@老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好,希望萍萍到小学后能努力学好每样本领,做个全面发展的好孩子。
@#@@#@你做起事来非常投入,真是个认真、细心的好孩子。
@#@你是人见人爱的好孩子,上课认真,虽然你平时话不多,但老师知道你已经掌握了很多知识,真是好样的。
@#@孩子,自信些,勇敢些,老师相信,你一定会表现得更出色。
@#@@#@时间过得真快,转眼就要临近放假,你也要离开幼儿园,做一个小学生了。
@#@在幼儿园的三年时间里,你对老师同伴有礼貌,不论在幼儿园还是在园外,你看到老师总能主动的打招呼。
@#@你能认真参加各种活动,上课专心、偶尔也能发言。
@#@你的小手也变得能干了,画画、手工、写字进步都很飞速,对学习兴趣也有了较大的提高。
@#@希望凡凡进小学后能更加懂事听话,做个聪明能干的好孩子。
@#@@#@宝贝你是一个活泼可爱的小女孩,你不知道什么是忧,什么是愁,就像电@#@视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
@#@听老师讲你在学校表现的非常好,时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影,欢乐的笑脸,更看到你关心集体时认真的态度,专注的神情。
@#@老师们都说,你上课回答问题时声音真响亮;@#@小朋友们都说你每天到校最早。
@#@妈妈希望你能有更多的好朋友,你这么聪明,妈妈相信你一定能做到,对吗?
@#@@#@篇五:
@#@2015幼儿园家长评语@#@2015幼儿园家长评语@#@1、你的绘画、手工操作真棒!
@#@你是个认真、细心、负责的好孩子,各方面的能力都很强,老师、小朋友都非常喜欢你。
@#@希望你在以后的学习中再自信些、努力些,那你一定会成为一名真正的好孩子!
@#@@#@2、你聪明、懂事,口语表达能力很强,交往能力也比以前强多了,真不错。
@#@如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯,那就更棒了!
@#@@#@3、你是一个活泼、开朗、爱笑的孩子,脸上总荡漾着甜甜的笑,让人很舒心。
@#@在幼儿园的三年时间里,你学会了很多本领,你爱动脑筋,对于数运算等问题很感兴趣,相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力;@#@你思维敏捷,有自己的想法和见解;@#@你善于观察,喜欢问为什么;@#@你能主动与同伴交往,并能正确处理交往中出现的矛盾。
@#@希望笑笑到小学后,能不断努力,做个小班长。
@#@@#@4、你是个精灵可爱、有礼貌的男孩子,你很爱动脑筋,能积极举手发言,进区活动时也比以前更专注、投入了。
@#@只是你有时不能很好地管住小嘴巴,进餐时总喜欢说话,这可不好哦,老师相信你一定会改正的,对吗?
@#@@#@5、琳琳,你是个聪明能干的小女孩。
@#@活动中总能听到你响亮的声音,你喜欢舞蹈,经常看到你边唱歌边表演,真棒!
@#@你生活自理能力也很强,能自己大口大口地吃饭,自己穿脱衣服,自己整理玩具。
@#@长大一岁后,你一定不会再乱发脾气了,对吗?
@#@@#@6、最喜欢你在小朋友面前响亮地回答老师的问题。
@#@@#@7、你的画画得真棒,真是个细心、认真的好孩子。
@#@你懂事听话,上课认真,胆子也大了,并能回答老师提出的问题,也爱和小朋友交流。
@#@如果在以后的学习中能更积极些,那你的成绩一定会有更大的提高。
@#@@#@8、时间过得真快,转眼就要临近放假,你也要离开幼儿园,做一个小学生了。
@#@在幼儿园的三年时间里,你对老师同伴有礼貌,不论在幼儿园还是在园外,你看到老师总能主动的打招呼。
@#@你能认真参加各种活动,上课专心、偶尔也能发言。
@#@你的小手也变得能干了,画画、手工、写字进步都很飞速,对学习兴趣也有了较大的提高。
@#@希望凡凡进小学后能更加懂事听话,做个聪明能干的好孩子。
@#@@#@9、新学期的脚步近了,爸爸妈妈看着你一天天的长大,非常欣慰。
@#@希望你在新学期里:
@#@健康快乐的成长,在幼儿园里好好学习知识,做一个懂事听话的孩子。
@#@你快上小学了,希望你在这学期更加努力学习,越来越讨人喜欢。
@#@@#@";i:
11;s:
17598:
"员工管理培养具有专业素养的人力资源管理人员@#@(员工管理)培养具有专业素养的人力资源管理人员@#@培养具有专业素养的人力资源管理人员@#@本文从企业对三级人力资源管理人员的素质要求入手,提出了相应的三级高等教育模式和三级职业培训模式,且从我国当前的人力资源管理人员现状出发,就如何提高现有人力资源管理人员的能力,以及如何提高企业人力资源管理水平而从多个角度阐述了富有针对性的对策,重点研究了"@#@怎样培养具有专业素养的人力资源管理人员?
@#@"@#@这壹问题。
@#@@#@壹、人力资源管理人员的素质要求@#@(壹)人力资源管理人员的三个职业层次@#@众所周知,出于加强人力资源管理的强烈需要,跨国大公司通常会设立人力资源副总裁或人力资源总监这壹职位,因而为人力资源管理人员提供了人力资源管理职业发展的最大机会:
@#@从初级人力资源管理人员开始,不断扩大专业技能,沿着大公司的职位阶梯向上发展,成长为负责人力资源管理某壹方面实务管理的中级人力资源管理人员,最终成为管理人力资源部的高级人力资源管理人员。
@#@人力资源、管理职业生涯于大公司中的典型路径如图1。
@#@另壹条通向高级人力资源管理职位的道路,是从小企业的壹般人力资源管理人员做起,逐步发展自身的人力资源专业技能,进入较大企业从事人力资源管理工作,最后成为大企业的高级人力资源管理人员,其职业发展路径如图2。
@#@@#@
(二)三级人力资源管理人员的工作职责@#@对于高级人力资源管理人员、中级人力资源管理人员和初级人力资源管理人员这三个层次的人力资源管理人员来说,由于他们于企业中承担的任务和对企业人力资源管理目标的实现所起的作用不同,因此他们所从事的人力资源管理工作的职责也就有所不同。
@#@@#@对于企业的高级人力资源管理人员来说,他们的任务是根据企业目标制定企业的人力资源管理目标,且促使该目标实现。
@#@因此高级人力资源管理人员的职责主要是配合企业总体战略制定企业的人力资源战略和发展目标,同时要协调中级人力资源管理人员的工作,为企业的存于和发展提供人力资源上的保证。
@#@企业的中级人力资源管理人员的任务是连接高级人力资源管理人员和初级人力资源管理人员的工作,其职责于于把高级人力资源管理人员制定的人力资源战略规划转变为可执行的人力资源管理方案,如人事规章制度,同时协调初级人力资源管理人员的活动。
@#@@#@企业的初级人力资源管理人员负责人力资源管理方案的实施,即把中级人力资源管理人员制定的人力资源管理方案细化为具体的计划,如人力资源管理操作文件,且执行。
@#@@#@(三)三级人力资源管理人员的素质要求@#@因为不同层次人力资源管理人员的工作职责不同,所以企业对不同层次人力资源管理人员的素质要求不同;@#@当然,即使是同壹层次的人力资源管理人员,由于受其他因素的影响,其所需具备的素质也有所侧重。
@#@综合来说,三级人力资源管理人员需要具备的主要素质要求如表1所示。
@#@@#@二、人力资源管理人员的培养模式@#@人力资源管理人员要胜任所从事的人力资源管理工作,就必须掌握为工作所需的人力资源管理及关联专业知识,熟悉人力资源管理的有关政策,遵守规定的职业标准,具备某些重要的工作能力,甚至仍必须完善性格的某些方面,因此就可能需要接受人力资源管理专业的高等教育,参加人力资源管理理论和实务方面的职业培训,阅读人力资源管理专业杂志等。
@#@@#@(壹)人力资源管理专业的三级高等教育模式@#@任何专业人员均需要通过长期强化的专门教育来获得专门化的知识和基本素养,事实上,这种专门化教育常常经由高等院校获得。
@#@随着人力资源管理于企业中作用的不断上升,社会对人力资源管理专业人员的需求更加迫切,使得我国高等院校中人力资源管理专业的力量日益壮大,2001年7月,全国具有人力资源管理本科招生权的高等院校已经由1999年的30多所激增至90多所。
@#@"@#@如何构建壹个符合企业实际要求的人力资源管理高等教育模式"@#@成为壹个亟待解决的问题。
@#@从企业对三级人力资源管理人员的素质要求和我国高等教育的现行机制出发,构建人力资源管理专业的三级高等教育模式可能比较可行,操作方案见表2。
@#@@#@
(二)人力资源管理人员的三级职业培训模式@#@人力资源管理是壹个快速变化的领域,为了了解人力资源管理的发展趋势,掌握人力资源管理的最新知识,人力资源管理人员必须及时更新和扩展其人力资源管理方面的有关知识z同时,为了熟悉特定企业的人力资源管理工作环境,人力资源管理人员仍必须接受关联的适应性培训。
@#@因此必须构建壹个符合人力资源管理人员胜任需要的职业培训模式,可由政府、企业和高等院校三方联合成立职业培训中心,其具体做法如表3。
@#@@#@三、提高我国人力资源管理水平的对策@#@(壹)培训现有的人力资源管理人员@#@壹方面,20世纪90年代以来,我国的壹些高等院校才开始设立人力资源管理专业,导致大多数企业的人力资源管理人员未受过人力资源管理的正规专业训练;@#@另壹方面,很多企业的人力资源管理人员多是从其他部门转行过来的,因此受自身能力和掌握的知识所限,他们多侧重于传统的、针对企业过去的人事档案和当下的人事事务进行的管理,而无法开展对企业未来发展至关重要的人力资源规划和发展等方面功能的工作,如员工培训、职业发展等。
@#@有鉴于我国现有人力资源管理人员的整体素质偏低的现实,必须加大培训投入,企业可和高校、政府等开展合作,聘请人力资源管理教师和专家,针对企业发展需要及其人力资源管理人员的素质现状,量身定做切合实际的人力资源管理人员培训体系。
@#@尤其应注意以下几个方面的工作:
@#@@#@1.聘任具有广博的人力资源管理理论知识、丰富的人力资源管理实践经验及较强授课能力的培训者。
@#@@#@2.使用的课件应根据企业人力资源管理的实际需要专门编著,使得培训更有针对性。
@#@@#@3.培训应涵盖个性完善、体能、应变能力、公关能力、沟通技巧、人力资源管理专业知识等多方面内容。
@#@@#@5.政府应于纳入财政预算的职业培训基金中专门划出壹部分资金用于人力资源管理人员的培训。
@#@@#@6.企业应制定人力资源管理人员的职业培训计划,且纳入人力资源管理人员的职业发展规划。
@#@@#@7.培训的形式应灵活多样,方便实用,如工作轮换的角色扮演、人力资源管理实践的案例讨论等,仍能够邀请国内外人力资源管理专家学者或同行到培训中心或企业进行各种交流和培训。
@#@@#@
(二)建立人力资源管理人员的三级职称系列,且实行持证上岗制度@#@我国应尊重国际惯例,对责任重大、社会通用性强、事关公共利益、具备壹定专业技术才能的岗位壹壹人力资源管理人员,逐步建立三级职称系列,打破原有的人力资源管理人员且入经济师职称系列的做法,将人力资源管理人员按照学历水平、专业类别、工作年限、岗位级别等分为初级人力资源管理人员、中级人力资源管理人员和高级人力资源管理人员,且根据三级人力资源管理人员的职责特点,确定具体的考核指标、考核标准和考核方法:
@#@建立人力资源管理专业资格证书管理制度,实行执业准入控制,未能持有人力资源管理专业证书者不能进入相应的人力资源管理岗位工作。
@#@@#@(三)企业应实行向人力资源管理人员适度倾斜的薪酬政策@#@美国哈佛大学詹姆斯教授对激励问题作过专题研究,他得出的结论是:
@#@如果没有激励,壹个人的能力发挥只不过20%--30%如果实施激励,壹个人的能力则可发挥到80-90%,其间幅度差距达60%。
@#@所以说,激励得当,壹个人能够顶四个人用。
@#@由于人力资源管理人员的工作效果是间接的,具有隐性化、信息透明度低、可比性差、反映周期长等特点,使得企业不太重视人力资源管理人员的工作,其他员工也误以为人力资源管理人员属于后勤管理人员,可有可元;@#@事实上,人力资源管理人员的薪酬壹直和后勤管理人员平行,使得人力资源管理人员只求发挥人力资源管理的硬功能,而忽视人力资源管理软功能,最终导致企业人力资源管理上的种种缺陷。
@#@因此企业必须进行薪酬分配政策调整,向人力资源管理人员适度倾斜,以激励人力资源管理人员增加工作投入,更好地发挥企业现有人力资源的作用,且为企业未来的发展提供人力资源上的保证。
@#@@#@(四)于企业中设立人力资源副总裁或人力资源总监@#@发达国家的经济实践说明,高质量的人力资源是经济高速稳定发展的首要支撑。
@#@壹些专家已经达成共识壹壹21世纪是人力资源管理的世纪。
@#@且且,中共十五大方案要求,经济建设要真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。
@#@因此越来越多的企业家日益认识到人力资源管理的重要性,那么和之相适应,人力资源管理于企业各项职能中的地位也应该相应提高。
@#@实际上,欧美跨国公司大均于企业中设立了人力资源副总裁或人力资源总监之类的职位,以突出人力资源管理对企业的战略意义。
@#@我国企业也应适当借鉴国外的这壹做法,建议于壹些大中型企业设立人力资源副总裁或人力资源总监,使人力资源管理的重大作用得以发挥,从而为企业的可持续发展提供原动力。
@#@@#@(五)校企联合,共同促进人力资源管理理论和实践的发展@#@过去,学术界专门研究理论,企业界从事实践工作,二者很少沟通。
@#@当下,学术界已经认识到,缺乏实践基础的理论是没有生命力的;@#@企业界则意识到,没有理论指导的实践就不能满足企业发展的要求。
@#@学术界和企业界携起手共同研究当前的人力资源管理问题,能够借助高校的人才优势和知识优势、企业的资金优势和实践优势进行资源共享,推动富有中国特色的人力资源管理理论和实践的发展。
@#@我国壹些高等院校拥有于企业界和学术界均产生了较大影响的人力资源研究所和人力资源研究中心,同时我国仍存于大量需要先进人力资源管理理论指导的企业,因此政府应积极引导校企合作,联手开展横向的人力资源管理前沿课题研究,既能够解决企业发展过程中急需解决的实际问题,又能够培养博士硕士的科研能力和实际操作能力,同时仍丰富了中国的人力资源管理理论和实践。
@#@壹些管理较为先进、重视人力资源管理的企业已经开始借用"@#@外脑"@#@提高企业人力资源管理的水平,例如于中高层运营管理者的选拔过程中引进专家型面试主考官,介入企业的人力资源招聘活动,取得了满意的效果。
@#@@#@(六)规范现有的人力资源中介机构@#@众所周知,无论哪壹个国家,人力资源均不是均衡分布的z越高层次的人力资源,其不均衡性更加明显,因此应于更大范围内进行优化配置。
@#@这种社会化的人力资源有效配置必须借助人力资源中介机构进行,可是由于我国尚未颁布专门的关于人力资源市场管理的法律法规、市场监管力度不够等多种原因,导致人力资源中介市场良秀不齐,壹些根本没有人力资源管理专业能力的人纷纷成立人力资源咨询公司或顾问公司,为企业提供壹些无法操作或毫无价值的人力资源管理方案,大大扰乱了人力资源市场的秩序,所以政府必须完善人力资源市场的运行规则,且实施有效监管。
@#@政府应制定人力资源市场管理的指导性政策和关联的法律法规以及行业自律制度,成立人力资源市场机构的自律性组织,开展经常性的市场监督和检查,且配合社会仲裁机构等进行必要的干预;@#@对壹些不合格的人力资源中介服务公司要坚决加以取缔。
@#@@#@(七)扶持权威的人力资源顾问公司@#@随着社会经济的发展,人成为最关键的生产要素,人力资源管理也日益受到企业界的重视,壹些富有远见卓识的企业纷纷将"@#@人事部"@#@更新为能适应企业发展需要的"@#@人力资源部"@#@,预期健全人力资源管理的各项功能,逐步提高企业人力资源管理的水平;@#@而且特别意识到:
@#@必须夯实企业人力资源管理的基础,全面开展人力资源管理的各项工作,如职位分析、岗位评价、企业人力资源规划、员工招聘体系、考评体系和薪酬体系设计以及职业生涯规划等。
@#@可是由于企业人力资源管理人员的素质不高或人力资源管理方面的实力有限,无法独立完成这些人力资源管理任务,急需专业人力资源顾问公司的指导和实际帮助。
@#@可是由于中国从国外引人人力资源管理理论较晚,远不如欧美发达国家的人力资源管理理论和实践成熟,现有的人力资源顾问公司实力仍比较弱,尚无法和实力雄厚的外资人力资源顾问公司正面竞争;@#@然而,伴随着中国加入WTO,壹些外国人力资源顾问公司必将瞄准中国这个大市场。
@#@人力资源是企业的生命线,因此从长远考虑,我国政府应暂时不允许外资独资设立人力资源中介机构或人力资源顾问公司,能够中外合作的方式成立人力资源顾问公司;@#@而且,于这个过渡期间,和企业壹起扶持壹些较具实力、运营得较为成功的人力资源顾问公司,建议政府给予更多的关注,且于政策上适度倾斜。
@#@@#@(八)社会各界应给予人力资源管理专家特别的重视@#@因为人力资源管理进入我国不足20年,属于20世纪90年代中后期才真正发展起来的新兴学科,所以我国的人力资源管理专家数量比较少。
@#@我国现有的人力资源管理专家不仅是整个中国社会,尤其是企业和高等院校迫切需要的"@#@稀缺资源"@#@;@#@而且以更长远的眼光见来,他们仍是中国人力资源管理理论的传播者和人力资源管理实践的先行者,为中国未来人力资源管理的发展和创新奠定了基础,因此社会各界应当给予他们特别的重视。
@#@建议政府和高等院校对他们实行特殊政策,如提高工资待遇、放宽退休年龄限制,为那些对企业人力资源管理实践具有理论指导意义的人力资源管理和开发图书的出版以及富有前瞻性的人力资源管理专题研究提供专项资金等。
@#@鼓励他们以更大的热情和力量投入到我国的人力资源管理理论和实践中去,为提高我国人力资源管理的水平多做贡献。
@#@@#@(九)政府应给予人力资源管理专业多方面的特殊对待@#@考虑到中国现有人力资源管理人员的现状,建议政府对高等院校的人力资源管理专业招生实行特殊政策,放宽高等院校人力资源管理专业硕士、博士的招生条件,增加人力资源管理专业硕士、博士的招生指标,鼓励现有的人力资源管理人员积极报考,以接受系统的人力资源管理专业高等教育。
@#@考虑到我国人力资源管理专家之间的交流仍不够充分,建议国家教育部设立专项资金,从国外引进有关人力资源管理的成熟理论、前沿理论、新理念、新方法和最新动态等方面的书籍;@#@定期组织企业和高等院校的著名人力资源管理专家进行研讨,结合中外文化之间的差异、企业之间的差异等进行人力资源管理的比较研究,且就我国当前的人力资源管理教学、实践和理论等开展广泛而深入的沟通,以促进我国人力资源管理理论和实践水平的提高。
@#@考虑到企业对人力资源管理人员应具备较强的人力资源管理实践能力的要求,建议于人力资源管理专业高等教育招生时增加面试环节,筛选出具备良好沟通能力和性格的学生进入高校学习,以提高就业后的能岗匹配度,更好地服务于企业。
@#@人力资源管理专业学生不仅应学习人力资源管理方面的专业理论,更要深入企业,增强自身进行人力资源管理具体操作的能力。
@#@@#@";i:
12;s:
28681:
"郓城事业单位招聘考试真题及答案解析卷4@#@郓城2021-2022事业单位招聘考试真题及答案解析@#@1:
@#@下列应该承担国家赔偿责任的是()。
@#@@#@单项选择题@#@工商局在行政执法中对个体户恶语相加,使个体户身心受到严重打击@#@环保局工作人员开车去某企业执行公务时把路边的行人撞死@#@公安干警在抓捕逃犯时鸣枪误伤路人@#@法院在执行过程中未按规定程序评估以低价将财物卖给他人@#@@#@2:
@#@小陈向老高借款10万元,约定1年内偿还,利率为银行同期贷款利率的3倍。
@#@小陈给老高打了欠条。
@#@为了确保借款的回收,老高还要求由裘某担任保证人,全额担保借款及利息的偿还。
@#@裘某答应了老高的请求,与其签订了保证合同。
@#@老高急等用钱,就将对小陈的债权转让给了老陈。
@#@若老陈不慎将欠条遗失,其对小陈的债权应当认定为()@#@单项选择题@#@小陈的债务消灭@#@小陈的债务没有变化@#@小陈不必支付利息@#@小陈的债务减半@#@@#@3:
@#@远在异国他乡的国家大剧院、鸟巢以及央视大楼的设计者们,在对中国所知无多的情况下开始工作,令他们获得灵感的,既不是中国政府的规划意愿,也远非中国传统文化,这两者始终没有成为他们想象力和审美价值的来源,没有人规定他们该做什么不该做什么。
@#@作者通过这段文字意在强调()@#@单项选择题@#@这些设计者对中国了解较少@#@这些设计者拥有创作自由@#@这些建筑不能体现中国文化@#@这些建筑的审美价值奇特@#@@#@4:
@#@从所给的四个选项中,选择最合乎逻辑的一种事件顺序:
@#@()
(1)119接到报警
(2)消防队赶到封锁现场(3)道路堵塞(4)运化学试剂的汽车发生遗撒(5)路边树丛突然起火@#@单项选择题@#@4—5—1—2—3@#@3—4—5—1—2@#@4—3—2—1—5@#@4—5—2—3—1@#@@#@5:
@#@近年来,猫成为A国野生动物的最大威胁,这些猫(包括宠物猫和流浪猫、野猫、农场猫等无主猫)每年捕杀动物的数量达上百亿。
@#@有动物慈善机构建议可以给猫佩戴有铃铛的项圈。
@#@带有项圈的猫比其他猫的猎捕成功率至少降低三分之一,捕杀数量将因此而大幅减少。
@#@以下哪项如果为真,最能对该建议形成质疑?
@#@@#@单项选择题@#@猫进行捕杀时,并不会顾及铃铛的响声@#@这一举措将导致猫食物链的断裂,可能导致该国猫的大量死亡@#@有数据显示,近年来死于车辆碾压、中毒的野生动物数量在急剧上升@#@给“无主猫”戴上项圈难度很大,而绝大部分动物由“无主猫”捕杀@#@@#@6:
@#@()对于名垂千古相当于廉洁奉公对于()@#@单项选择题@#@身败名裂——贪赃枉法@#@德高望重——见利忘义@#@流芳百世——乐善好施@#@疾恶如仇——独断专行@#@@#@7:
@#@峰终效应是指我们对一项事物的体验之后,所能记住的就只是在峰(高峰)与终(结尾)时的体验,而在过程中好与不好、体验的比重好与不好、体验的时间长短,对记忆基本没有影响。
@#@根据上述定义,下列各项中不属于峰终效应的是()@#@单项选择题@#@这部小说构思奇巧,情节跌宕起伏,作者的写作手法也很细腻,可惜在小说结尾处的安排落入俗套,让人难免有虎头蛇尾的感觉@#@前苏联研制的米格-25喷气式战斗机的许多零部件虽然与美国设计的相比都很落后,但该种战斗机在升降、速度、应急反应等方面都是当时世界上第一流的@#@星光咖啡馆尽管总是排长队,价格昂贵,而且要长时间等待咖啡制作,但每天仍然吸引了大量的顾客,顾客们说吸引他们下次再去的是咖啡的味道@#@佳佳超市不设导购员,会让顾客觉得有些不方便,但是超市里物美价廉的商品,以及允许顾客随意试用商品的服务让这里总是顾客盈门@#@@#@8:
@#@长期以来,在传统观念的影响下,对于司法机关在执法过程中侵害公民、法人和其他组织的合法权益的行为,缺乏有效可行的保障机制来恢复和弥补被侵权人的权利。
@#@遭受侵害的当事人不知道怎样保护自己的合法权益,更没有一条光明、可靠的渠道来支持这种保护。
@#@这段文字的主旨是()。
@#@@#@单项选择题@#@司法机关执法受到传统观念的深刻影响@#@司法机关的执法过程也应有法可依、有法必依@#@目前缺少保障机制来弥补被司法机关侵犯的权利@#@制定规范和约束司法机关执法过程的法律势在必行@#@@#@9:
@#@下列有关文学常识的表述不正确的一项是()@#@单项选择题@#@两人以同一题目命名的作品,古代有苏洵苏辙父子的《六国论》,现代有朱自清、俞平伯的《桨声灯影里的秦淮河》。
@#@@#@剧本《虎符》、诗歌《团泊洼的秋天》、长篇传记《把一切献给党》的作者分别是郭沫若、郭小川、吴运铎。
@#@@#@解放区文学有张天翼的小说《华威先生》、丁玲的《太阳照在桑干河上》、贺敬之、丁毅的《白毛女》。
@#@@#@“山药蛋派”作家赵树理的小说有《小二黑结婚》《三千里江山》;@#@“荷花淀派”作家孙犁的小说有《荷花淀》《山乡巨变》。
@#@@#@@#@10:
@#@技能:
@#@技术:
@#@技艺@#@单项选择题@#@昏沉:
@#@昏迷:
@#@昏睡@#@习惯:
@#@规矩:
@#@法律@#@认可:
@#@鼓励:
@#@奖励@#@经常:
@#@往往:
@#@一直@#@@#@11:
@#@今年春运对全市中巴客运车的安全查后,甲、乙、丙三名交警有如下结论:
@#@甲:
@#@所有中巴客运车都存在超载问题乙:
@#@所有中巴客运车都不存在超载问题丙:
@#@如意公司的中巴客运车和吉祥公司的中巴客运车都存在超载问题如果上述三个结论只有一个错误,则以下哪项一定为真()@#@单项选择题@#@甲乙丙如意公司的中巴客运车和吉祥公司中巴客运车都不存在超载问题@#@如意公司的中巴客运车和吉祥公司的中巴客运车都存在超载问题@#@如意公司的中巴客运车存在超载问题,但吉祥公司的中巴客运车不存在超载问题@#@吉祥公司的中巴客运车存在超载问题,但如意公司的中巴客运车不存在超载问题@#@@#@12:
@#@石灰水:
@#@氢氧化钙@#@单项选择题@#@硫酸:
@#@硫@#@精盐:
@#@钠@#@盐酸:
@#@氯化氢@#@石墨:
@#@金刚石@#@@#@13:
@#@以下哪条与本文不符?
@#@()@#@单项选择题@#@肇庆星湖湿地公园是我国第一个国家自然保护公园和我国第一批世界生物圈保护公园@#@肇庆星湖湿地湖水水质达到国家地表水二级标准@#@景区内共有鸟类188种@#@景区内各种鹭鸟近万只@#@@#@14:
@#@丛林观:
@#@具有权利主义倾向的人所持的人生观,认为人不是羊就是狼,即不是受害者,便是潜在的掠夺者。
@#@根据上述定义,下列观点属于丛林观的是()。
@#@@#@单项选择题@#@在家靠父母,出门靠朋友@#@小刘认为世界上的员工都一样,都要受老板的盘剥,要想有出头之日,必须自己当老板@#@小红的妈妈告诉她不要和陌生人说话,陌生人都是人贩子@#@芳芳大学毕业之后不愿走入社会,她认为社会上的人形形色色,难以辨清好坏@#@@#@15:
@#@在北京工作且与用人单位建立劳动关系的150多万农民工,将享受与北京市城镇职工相同的医保待遇。
@#@这意味着,北京市将打破参保人员的身份、地域界限,把农民工纳入北京城镇职工基本医疗保险制度体系。
@#@根据这一政策,这部分农民工将按照城镇职工缴费标准收费,和城镇职工享受相同医疗待遇,实现缴费办法、建立个人账户、医保待遇、持卡就医等方面的“四个统一”。
@#@这段文字旨在说明()。
@#@@#@单项选择题@#@在北京工作的农民工有机会享受与城镇职工相同的医疗待遇@#@在北京参加医保的农民工个人所缴纳的费用可能比以前更多@#@在北京工作的农民工可按照城镇职工缴费标准缴纳医保费用@#@北京已经很好的解决了农民工的社会保障问题@#@@#@16:
@#@近来西方舆论界存在一种观点认为中国经济高速发展,除污染了地球环境外,还造成了国际上石油等能源价格的暴涨。
@#@以下最能反驳西方舆论界的观点的是()@#@单项选择题@#@石油输出国组织的石油产量近年不断下降@#@去年中国经济依然高速发展,但是国际上石油等能源价格比往年低@#@西方发达国家的生产生活方式造成了国际上石油等能源价格的暴涨@#@汽车业的高速发展以及汽车的普及造成了国际上石油等能源价格的暴涨@#@@#@17:
@#@古希腊时期,涌现出一大批自然哲学家。
@#@其中被西方尊称为“科学之父”的是()@#@单项选择题@#@亚里士多德@#@柏拉图@#@泰勒斯@#@德谟克利特@#@@#@18:
@#@生病:
@#@医药()@#@单项选择题@#@空虚:
@#@信仰@#@糊涂:
@#@明白@#@雷雨:
@#@大风@#@难过:
@#@高兴@#@@#@19:
@#@兄弟姐妹四人,甲、乙、丙、丁。
@#@甲说:
@#@丁是最小的妹妹。
@#@乙说:
@#@兄弟姐妹中只有哥哥一个男孩。
@#@丙说:
@#@我是甲的姐姐。
@#@如果上述都为真,以下推断正确的是:
@#@()@#@单项选择题@#@甲排行第二,是男孩;@#@乙排行第三,是女孩@#@乙排行第二,是女孩;@#@丙排行第一,是女孩@#@丙排行第二,是女孩;@#@丁排行最小,是女孩@#@甲排行第二,是女孩;@#@丙排行第一,是女孩@#@@#@20:
@#@有人断言:
@#@“近日股市可能会上涨。
@#@”下列哪项判断的意思和该人判断最为相近?
@#@()@#@单项选择题@#@近日股市必然上涨@#@近日股市必然不上涨@#@近日股市必然下跌@#@近日股市不必然不上涨@#@@#@21:
@#@我国唐代设置的独立的监察机关是()。
@#@@#@单项选择题@#@中书省@#@门下省@#@督察院@#@御史台@#@@#@22:
@#@下列关于外汇储备的说法不正确的是()。
@#@?
@#@@#@单项选择题@#@外汇储备是国家国际清偿能力的重要组成部分,同时对平衡国际的收支、稳定汇率有重要影响?
@#@@#@目前中国的外汇储备总量居世界第一位?
@#@@#@某国的外汇储备包含其持有的外国国库券?
@#@@#@经济实力越强的国家,其持有的外汇储备就越多?
@#@@#@@#@23:
@#@现收藏于陕西省博物馆的八棱金杯,是唐代比较有代表性的作品,1970年发掘出土。
@#@此杯为国家一级文物,高6.4厘米,侈口八角,圈足。
@#@八个面之间以连珠式图案相分割,分别装饰有拍板、吹箫、弹奏琵琶等人物浮雕图案,人物形象高鼻深目,明显是当时的西域胡人形象。
@#@此外,还有忍冬纹、卷草纹,以及山石、飞鸟、蝴蝶等装饰图案。
@#@这件文物对研究唐代金属工艺、造型艺术、文化交流、歌舞音乐以及服装穿戴等社会现象都有极大帮助。
@#@下列说法与原文不相符的是:
@#@@#@单项选择题@#@唐代时已有萧、琵琶等音乐器具@#@当时西域与唐王朝有一定文化交流@#@八棱金杯是唐王朝赠送给西域的礼品@#@金杯的八个面之间以连珠式图案相分割@#@@#@24:
@#@英国经济学家哥尔柏说:
@#@“税收这种技术,就是拔最高的鹅毛,听最少的鹅叫。
@#@”此话不免有几分(),但却形象地说明,制定税收政策必须寻找一个合适的()点。
@#@依次填入括号内部分最恰当的一项是()@#@单项选择题@#@戏谑,切入@#@夸张,落脚@#@揶揄平衡@#@幽默,增长@#@@#@25:
@#@投资开放式基金不但会取得较高收益,还能达到合法避税的效果,由于基金获得的股息、红利及企业债的利息收人,由上市公司在基金派发时代扣代缴20%的个人所得税,因此,基金向个人投资者分配时不再代扣代缴个人所得税。
@#@日前,居民可以投资的开放式基金主要有股票型基金、债券型基金和货币型基金。
@#@以货币基金为例,日前货币基金的年收益虽然降到了2%左右,但考虑不纳税因素,仍然比一年期的税后储蓄收益高0.2个百分点。
@#@这段文字主要说明的是()。
@#@@#@单项选择题@#@居民投资开放式基金的种类@#@投资开放式基金收益较高@#@货币基金应考虑不纳税因素@#@上市公司代扣代缴个人所得税@#@@#@26:
@#@现行选举法规定,由选民直接选举的代表候选人名额,应多于应选代表名额( )@#@单项选择题@#@五分之一至二分之一@#@四分之一至二分之一@#@三分之一至一倍@#@二分之一至一倍@#@@#@27:
@#@从所给的四个选项中,选择最合乎事情发展顺序的:
@#@()
(1)河床严重积淤
(2)形成水灾(3)河水泛滥(4)排水受阻(5)连降暴雨@#@单项选择题@#@5—1—4—3—2@#@5—2—1—3—4.@#@1—5—4—3—2@#@1—5—4—2—3@#@@#@28:
@#@自然污染物:
@#@指由于天然原因造成的环境污染物,与人工污染物相对。
@#@自然污染物超过一定的数量也可能造成环境的污染。
@#@下列不属于自然污染物的是()。
@#@@#@单项选择题@#@森林中的落叶等经过细菌的分解释放出大量二氧化碳@#@大雾天气造成能见度下降,再加上地面焚烧秸秆,导致雾霾天气长时间维持@#@13000年前一场持续1小时的太空彗星雹暴袭击地球,严重污染了地球空气并导致地球进入微型冰河时期@#@堪察加半岛的火山喷发对大气造成严重污染,火山灰借助北风穿越蒙古进入我国上空@#@@#@29:
@#@孔子说“以言取人,失之宰予。
@#@”宰予在孔子三千弟子中排“言语科”第一,口才当然没得说,可他仅因为白天睡觉一小节,就失去了孔子的信任。
@#@孔子说:
@#@“始善于人也,听其言而言其行;@#@今吾于人也,听其言而观其行。
@#@于予与改是。
@#@”孔子毕竟是圣人,很快就领悟到言易行难的道理,不轻信人言,而要察其所为。
@#@根据这段文字,最符合作者意图的是:
@#@()。
@#@@#@单项选择题@#@知易行难是世人的常态@#@衡量一个人要言与行结合@#@与行相比,言更容易得到旁人的好感@#@与言相比,普通人更侧重对行的考察@#@@#@30:
@#@当臭氧达到一定浓度之后,会对人体造成严重的伤害。
@#@当人们吸入臭氧之后,臭氧就会因为其强氧化作用而使呼吸道产生灼烧感,造成呼吸系统充血或发炎,儿童、老人和患有呼吸道疾病的人受到臭氧的伤害尤为严重。
@#@据专家估计,在欧洲,臭氧污染导致欧洲人的死亡率增加了2%-12%。
@#@由此可以推知:
@#@()@#@单项选择题@#@臭氧污染目前在欧洲最为严重@#@低浓度的臭氧并不会对人体造成伤害@#@臭氧的强氧化作用是其对人有害的原因@#@患有呼吸道疾病的人对臭氧污染最为敏感@#@@#@31:
@#@[福建春季行测真题]时代要求教师教育学生不是灌输知识,而是培养能力。
@#@教育质量的关键措施是指尽快把目前的应试教育转变为素质教育。
@#@以下各项都可能是上述论述所假设的,除了()@#@单项选择题@#@能力强的学生必须建立在掌握较多知识的基础上@#@建立社会主义市场经济体制应培养能适应新时代要求的学生@#@素质教育的重点是灌输知识@#@目前我国中小学教育的弊端在于以应试为指挥棒@#@@#@32:
@#@当西方企业还在产品质量的竞争中拼搏,日本企业却已开始改变竞争方式,将重点转移到顾客服务方面来。
@#@继质量之后,服务变成了企业下一个全力以赴的目标。
@#@以下哪项不是上面文中之意?
@#@()。
@#@@#@单项选择题@#@质量是企业生存的根本,是迎合顾客消费心理的惟一法宝@#@要通过实用、创新、符合市场需求的产品,来增加顾客满意度@#@通过合理的雇用程序,录用最具有为顾客着想和最有责任心的员工@#@让产品超越顾客的期待,是使顾客建立忠诚度的最有效的办法@#@@#@33:
@#@当今世界的工业社会面临着许多难以解决的问题:
@#@生态危机,信仰危机,种族纷争,精神危机,这些都在困扰着人类社会。
@#@于是许多哲学家,思想家乃至政府官员都主张回到传统文化和道德中去寻找解决危机的钥匙,很多人热衷于研究儒家伦理同现代化的关系,东亚有些国家甚至提出“新儒学”或所谓“儒家资本主义”的口号。
@#@对这段话理解正确的一项是()。
@#@@#@单项选择题@#@儒家伦理是能成功地解决当今工业社会诸多危机的钥匙@#@东亚有些国家是当今资本主义世界中解决了诸多危机的模范典型@#@有些国家和个人主张从儒家学说中寻找解决当今社会难题的良方@#@当今世界的诸多危机从本质上说是在儒学与现代化的矛盾中产生的@#@@#@34:
@#@炮制技术被认为是中医药的核心技术,也是中医独有的传统技能,掌握它就等于掌握中医药市场。
@#@国外企业通常通过在我国开办软片加工厂、聘请国内炮制专家“偷学”炮制技术,目前这样的外资企业达到几十家。
@#@这是因为,一些地方政府对国家在特殊领域的规定并不了解,无从管起;@#@还有一些地方政府虽明知这些规定,但为了经济指标,对此不管不顾。
@#@调研表明,国内实际饮片厂数量比国家药监局公布的多几百家。
@#@这段文字意在表明()。
@#@@#@单项选择题@#@国家应加强对炮制技术保密工作的管理@#@政府应加强对设立中药饮片厂的资格审查@#@我国中医药行业的发展受到外资企业的威胁@#@地方政府应该加强对中医药行业相关规定的了解@#@@#@35:
@#@贝尔与助手沃特森,经过无数次的试验,终于把电话________变成了________。
@#@()@#@单项选择题@#@幻影,实物@#@奇想,实际@#@梦境,实景@#@设想,现实@#@@#@36:
@#@
(1)魏碑
(2)颜书(3)小篆(4)大篆(5)隶书@#@单项选择题@#@2—1—3—4—5@#@1—2—3—5—4@#@4—3—5—1—2@#@3—4—5—1—2@#@@#@37:
@#@汽车产业是一个长期性产业,作为产业革命带来的核心产品,它形成了相当长的产业链,不仅产业自身的发展会对经济增长具有一定的扩展或成倍的乘数效应,而且会带动金属、电器设备、橡胶等一系列相关产业的发展,极大地解决了就业问题,提升了社会福利,这反过来又会促进汽车工业的进一步发展。
@#@这段文字主要说明的是()@#@单项选择题@#@汽车产业与其他相关产业的关系@#@汽车产业与社会就业问题的关系@#@汽车产业与与产业革命进程的关系@#@汽车产业与经济社会发展的关系@#@@#@38:
@#@看到室内墙角处的一轮旧纺线车,耳际似乎响起那彻夜不眠的嗡嗡声;@#@目睹旧织布机,往事仿佛在那节奏感强烈的织布声中浮现脑海。
@#@家织土布属于古老的传统技术,男耕女织,天经地义。
@#@土布常被作为农村姑娘的嫁妆和她们心灵手巧的见证。
@#@农家妇女坐在织布机旁,把她们多姿多彩的生活与梦想编织在或清白如雪或繁花似锦的土布里。
@#@这段文字表达的主要是:
@#@()@#@单项选择题@#@心灵的归本还原,还淳返朴@#@人间的真情珍藏在土布中@#@旧事民风,睹物生情@#@昔日的浮华如梭穿过@#@@#@39:
@#@请把给出的四句话中表达有歧义的一句话找出来:
@#@()@#@单项选择题@#@丈夫风风火火的说:
@#@“隔壁周大爷做饭没气了,我去看一下。
@#@”@#@中国的移动通信市场正被两种牌照搅动的无法安宁。
@#@@#@留学经历、国外学历都不再是“市场优先”的资本。
@#@@#@提起“秦大河”这个名字,无法不提南极。
@#@@#@@#@40:
@#@下列句子中语义明确,没有语病的一项是()。
@#@@#@单项选择题@#@从12月19日起,我省北部、西部以及中南大部分地区受高空暖湿气流和冷空气的交汇影响,形成今冬第一次较强的降水过程@#@中小学教师的工作平凡而细致,但却是我们的社会中不可缺少的中坚力量之一@#@这个地区发挥资源优势,依靠科技,增加智力投资,改变了落后局面,贫困面减少了三倍以上@#@在漫长的发展过程中,我国园林建筑与诗文、绘画等艺术紧密结合,形成了富有诗情画意的、在世界上独树一帜的艺术风格@#@@#@41:
@#@公民道德建设是保证社会主义市场经济健康发展的()。
@#@ @#@单项选择题@#@具体举措 @#@必由之路 @#@客观要求 @#@基础工程 @#@@#@42:
@#@虽然小型车只占交通车辆的38%,但追尾的车中48%是小型车。
@#@与此相反,追尾车中不到27%是中型车,而中型车占交通车辆的31%。
@#@如果正确,最能解释上述现象的是()。
@#@@#@单项选择题@#@小型车的车型使追随其后的车能从其周围看到前面从而减小尾部相撞的机会@#@有孩子和宠物的家庭拥有中型车,可能在保险杠上贴着有趣的图案,追随其后的车跟在这种车后的时间会长些@#@有些小型车上装有更好的发动机,使他们能够轻易的在高速公路上超过中型车@#@小型车的司机通常驾驶得较快@#@@#@43:
@#@幼儿园里五个小朋友1、2.3、4和5聚在一起玩一种叫三人玩的游戏,其规则如下:
@#@游戏的每一圈只能三个人玩;@#@每个人都必须玩三圈;@#@没有人可以连续两圈不玩;@#@没有人可以连续玩三圈。
@#@现在,如果1、2和4玩第一圈,2、4和5玩第三圈,那么哪个小朋友不可能玩第四圈,而只能玩第五圈?
@#@()@#@单项选择题@#@1@#@3@#@4@#@5@#@@#@44:
@#@劳动报酬:
@#@是指劳动者因提供劳动而获得的所有报酬的总和,它等于工资和福利之和。
@#@根据以上定义,下面哪种属于劳动报酬?
@#@()@#@单项选择题@#@小王超额完成计件任务500件,按单价10元计,公司付给他5000元人民币@#@小王超额完成任务,公司除发一定数目的工资外,给了他两周的带薪假期@#@小王把公司发的5000元用来购买股票,获得了2000元的收益@#@小王完成任务后又加班工作了4小时,公司付给他400元的加班费@#@@#@45:
@#@事业单位人事制度改革的基本思路是()。
@#@@#@单项选择题@#@脱钩、分类、放权、搞活@#@集中、分类、放权、搞活@#@定编、定责、分类、搞活@#@公开、公正、分类、搞活@#@@#@46:
@#@对许多汽车迷来说,喜欢手表与汽车其实都出于同样的情绪——对于复杂机械系统的热爱。
@#@早在汽车发明之初,手表已经非常精密复杂,与之相比,粗糙简单得多的早期汽车显然可以从中___不少成熟的机械设计。
@#@如今层出不穷的汽车题材的手表从汽车外在特征上寻找设计灵感。
@#@虽然少了许多可以更加深入探讨的_____,但对于普通表迷的吸引力却越来越大,成为车表渊源的最佳_____。
@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是:
@#@@#@单项选择题@#@复制,层次,联系@#@借用,细节,佐证@#@模仿,关键,代表@#@吸收,角度,理由@#@@#@47:
@#@就行为特征而言,新生代农民工受教育程度和职业期望值更高、融入城市并转换身份的________更强、消费________更为开放、对自身权益________更加注重。
@#@依次填入划横线处最恰当的一项是:
@#@()@#@单项选择题@#@意愿,观念,维护@#@意愿,方式,维护@#@心愿,观念,保护@#@心愿,方式,保护@#@@#@48:
@#@高峰体验指的是人在追求自我实现的历程中,历经基本需求的追寻并获满足之后,在追求自我实现时所体验到的一种臻于顶峰而又超越时空与自我的心灵满足感与完美感,这种感觉只可意会不能言传。
@#@下列不属于高峰体验的是()@#@单项选择题@#@运动员登上奥运冠军领奖台时的心理体验@#@科学家获得诺贝尔奖时的心理体验@#@观众见证人类首次踏上月球时的心理体验@#@通过十年寒窗苦读,收到理想的大学录取通知时的心理体验@#@@#@49:
@#@研究人员指出,术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。
@#@一些厂家说,这些产品如果在物理上发生了一些变化,则是可以降解的,它们一旦与其他物质混合,便会自然消失或者可以支持生物的成长。
@#@研究人员认为,真正的生物降解在需氧条件下可以分解成二氧化碳和水;@#@在厌氧条件下,它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。
@#@然而,经他们试验的产品都不能降解,也不能达到上述标准。
@#@这段文字意在说明()。
@#@@#@单项选择题@#@“生物降解”不是一个科学的术语@#@“生物降解”在现实中根本不存在@#@“生物降解”这个说法名不副实@#@“生物降解”这个术语的运用有语法错误@#@@#@50:
@#@老师对于()相当于()对于病人@#@单项选择题@#@书本父母@#@学校医院@#@学生医生@#@教室药品@#@@#@51:
@#@一块石头被石匠修整后,曝露于自然环境中时,一层泥土和其他的矿物便逐渐地开始在刚修理过的石头的表面聚集。
@#@这层泥土和矿物被称作岩石覆盖层。
@#@在安迪斯纪念碑的石头的覆盖层下面,发现了被埋藏一千多年的有机物质。
@#@那些有机物质肯定是在石头被修理后不久就生长到它上面的,因此,那个纪念碑是在1492年欧洲人到达美洲之前很早建造的。
@#@下面哪一项,如果正确,能最严重地削弱上述论述?
@#@()@#@单项选择题@#@岩石覆盖层自身就含有有机物质@#@在安迪斯?
@#@1492年前后重新使用古人修理过的石头的现象非常普遍@#@安迪斯纪念碑与在西亚古代遗址发现的纪念碑极为相似@#@最早的关于安迪斯纪念碑的书面资料始于1778年@#@@#@52:
@#@通过调查得知,并非所有的食品店都有卫生许可证。
@#@如果上述调查的结论是真实的,则可以推出的是:
@#@()@#@单项选择题@#@所有的食品店都没有卫生许可证@#@少数食品店没有卫生许可证@#@多数食品店有卫生许可证@#@有的食品店确实没有卫生许可证@#@@#@53:
@#@唾液内含有的免疫球蛋白A原本发挥的是抗菌作用,英国拉夫巴勒大学研究人员发现唾液中这一蛋白的数量与人体免疫力呈正相关。
@#@他们花费了三年多时间,对38位参加过美洲杯帆船塞的赛手进行测试,观察到大约有四分之三的赛手在患上感冒前的两周时,尽管当时感觉良好,但唾液中免疫球蛋白A水平已经急剧下降。
@#@英国的研究人员对唾液进行的此项研究,其意义在于()@#@单项选择题@#@揭示了通过检测唾液内含有的免疫球蛋白A数量,人们可以判断自身的免疫力状况,在免疫力低下时及时采取措施,以防疾病袭扰@#@明确了唾液中免疫球蛋白A的数量越高,则人体免疫了越强,这是因为免疫球蛋白A在发挥作用@#@发现了感冒的潜伏期为两周,在此期间,唾液中免疫球蛋白A水平已经急剧下降,而人们不会有免疫力下降的感觉@#@颠覆了人们对唾液内含有的免疫球蛋白A的抗菌作用的认识@#@@#@54:
@#@历时一年半的全党深入学习实践科学发展观活动拉上帷幕,370多万个党组织得到锤炼锻造,7500多万名党员经受精神洗礼,我们党焕发出更加强大的创造力、凝聚力和战斗力,展现出更加旺盛的生机和活力。
@#@贯彻落实科学发展观,目的在于(),根本目的在于(),动力在于()。
@#@@#@单项选择题@#@加强党的作风建设全心全意为人民服务培养造就高素质干部队伍@#@推动经济社会义好又快发展实现最广";i:
13;s:
30268:
"葬书东晋郭璞@#@<@#@<@#@葬书>@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@东晋 @#@郭璞@#@葬者,藏也,乘生气也。
@#@夫阴阳之气,噫而为风,升而为云,降而为雨,行乎地中,谓之生气。
@#@@#@生气行乎地中,发而生乎万物。
@#@人受体于父母,本骸得气,遗体受荫。
@#@@#@盖生者,气之聚。
@#@凝结者,成骨,死而独留。
@#@故葬者反气纳骨,以荫所生之道也。
@#@经云:
@#@气盛而应,鬼福及人。
@#@@#@是以铜山西崩,灵钟东应。
@#@木华于春,粟芽于室,气行于地中。
@#@其行也,因地之势。
@#@其聚也,因势之止。
@#@古人聚之使不散,行之使有止,故谓之风水。
@#@@#@风水之法,得水为上,藏风次之。
@#@气之盛而流行,而其余者犹有止,虽零散而其深者犹有聚。
@#@经曰:
@#@外气横行,内气止生。
@#@盖言此也。
@#@经曰:
@#@浅深得乘,风水自成。
@#@@#@土者,气之母,有土斯有气。
@#@气者,水之母,有气斯有水。
@#@故藏于枯燥者,宜深。
@#@故于坦夷者,宜浅。
@#@经曰:
@#@土行气行,物因以生。
@#@@#@地势原脉,山势以原骨。
@#@委蛇东西,或为南北,宛委自复,回环重复,若踞而侯也,若揽而有也。
@#@欲进而却,欲止而深来,积止聚冲,阳和阴工,土厚水深,郁草茂林,贵若千乘,富为万金。
@#@经曰:
@#@行止气蓄,化生万物。
@#@@#@为土地也,地贵平夷,土贵有支。
@#@支之所起,气随而始,支之所终,气随而终。
@#@观支之法,隐隐隆隆,微妙玄通,吉在其中。
@#@经曰:
@#@地有吉气,土随而起,支有止气,水随而比。
@#@势顺行动,回复始终,法葬其中,永吉无凶。
@#@@#@夫重冈叠阜,群陇众支,当择起特,大则特小,小则特大,参形杂势,主客背情,所不葬也。
@#@夫陇欲峙于地上,支欲伏于地中,支陇之止,平夷如掌。
@#@故经云:
@#@支葬其巅,陇葬其麓,卜支如首,卜陇如脚。
@#@形势不经,气脱如逐。
@#@@#@山者,势险而有也,法葬其所会。
@#@故葬者,原其所始,乘其所止。
@#@审其所废,择其所相,避其所害。
@#@浅以乘之,深以取之,辟以通之,阖以固之。
@#@乘金相水,穴土印木,外藏八风,内秘五行,天光下临,地德上载,阴阳冲和,五土四备,是以君子夺神功改天命,目力之功,工力之具,趋全避缺,增高益下,微妙在智,触类而长,玄通阴阳,功夺造化。
@#@@#@土地之山,若伏若连,其原自天。
@#@若水之波,若马之驰,其来若奔,其止若尸。
@#@若怀万宝而燕息,若具万膳而洁齐,若橐之鼓,若器之贮,若龙若莺,或腾或盘,禽伏兽蹲,若万乘之尊也。
@#@@#@天光发新,朝海拱辰,龙虎抱卫,主客相迎,四势端明,五害不侵,十一不具是谓其次。
@#@@#@山之不可葬者五:
@#@气以生和,而童山不可葬也。
@#@气因势来,而断山不可葬也。
@#@气因上行,而石山不可葬也。
@#@气以势止,而过山不可葬也。
@#@气以龙会,而独山不可葬也。
@#@经曰:
@#@童断石过独,生新凶,消已福。
@#@@#@葬山之法,势为难,形次之,方又次之。
@#@势如万马,自天而下,其葬王者。
@#@势如巨浪,重巅叠嶂,千乘之葬。
@#@势如降龙,水绕云从,爵禄三公。
@#@势如重屋,茂草乔水,开府建国。
@#@势如莺蛇,屈曲徐斜,灭国亡家。
@#@势如戈矛,兵死刑囚。
@#@势如流水,生人皆鬼。
@#@形如负扆,有陇中峙,法葬其止。
@#@@#@王侯崛起,形如燕巢,法葬其凹。
@#@胙土分茅。
@#@形如侧垒,后罔还来,前应曲回,九棘三槐。
@#@形如覆釜,其巅可富。
@#@形如植冠,永昌且欢。
@#@形如投算,百事昏乱。
@#@形如乱衣,妒女淫妻。
@#@形如灰囊,灾舍焚仓。
@#@形如覆舟,女病男囚。
@#@形如横几,子灭孙死。
@#@形如卧剑,诛夷逼偕。
@#@形如仰刃,凶祸伏逃。
@#@马驰莺舞,凤飞腾蛇,委蛇鼋鼍鳖龟,以水别之,牛富凤贵,腾蛇凶危,形如百动,葬皆非宜,四应前接,法同忌之。
@#@@#@夫千尺为势,百尺为形,势与形顺者,吉。
@#@势与形逆者,凶。
@#@势凶形吉,百福希一。
@#@势吉形凶,祸不旋日。
@#@千尺之势,委婉顿息,外无以聚内,气散于地中。
@#@经曰:
@#@不蓄之穴,腐骨之藏也。
@#@@#@盖噫气为能散生气,龙虎所以卫区穴。
@#@叠叠中阜,左空右缺,前旷后折,生气散于飘风。
@#@经曰:
@#@腾漏之穴,败椁之藏也。
@#@@#@经曰:
@#@外气所以聚内气,过水所以止来龙,千尺为势,百尺为形,势来行止,前亲后倚,为吉藏也。
@#@@#@经曰:
@#@地有四势,气从八方,故砂以左为青龙,右为白虎,前为朱雀,后为玄武。
@#@玄武垂头,朱雀翔舞,青龙蜿蜒,白虎顺俯。
@#@形势反此,法当破死。
@#@故虎蹲谓之衔尸,龙踞谓之嫉主,玄武不垂者拒尸,朱雀不舞者腾去。
@#@@#@土圭测其方位,玉尺度其遐迩。
@#@以支为龙虎者,来止迹乎冈阜,要如肘臂,谓之环抱。
@#@以水为朱雀者,衰旺紧乎形,应忌乎湍激,谓之悲泣。
@#@@#@朱雀源于生气,派于未盛,朝于大旺,泽于将衰,流于囚谢,以返不绝。
@#@法每一折,储而后泄,浑浑悠悠顾我欲流。
@#@@#@经曰:
@#@山来水回,贵寿丰财。
@#@山囚流水,虏王灭侯。
@#@夫土欲细而坚,润而不泽,裁肪切玉,备具五色。
@#@干如穴粟,湿如?
@#@肉,水泉砂碟,皆为凶宅。
@#@@#@穴有三吉,葬有六凶。
@#@藏有六凶。
@#@藏神合朔,神遁鬼避,一吉也。
@#@阴阳冲和,五土四备,二吉也。
@#@目力之巧,工力之巧,趋全避缺,增高益下,三吉也。
@#@阴阳差错为一凶,岁时之乖为二凶,力小图大为三凶,凭恃福力为四凶,僭上逼下为五凶,变应怪异为凶。
@#@经曰:
@#@穴吉葬凶,与弃尸同。
@#@@#@经曰:
@#@势止昂,前涧后冈。
@#@龙首之频,鼻颡吉昌,角自灭亡。
@#@耳至侯王,唇死其伤。
@#@宛而中蓄,谓之龙腹,其脐深凹,必后世昌。
@#@伤其胸肋,朝穴其哭,是以祸不旋日。
@#@经曰:
@#@葬山之法,若乎谷中,官应速也。
@#@@#@ @#@@#@郭璞《葬书》,始见于《宋史·@#@艺文志》,只一卷。
@#@以后历代术士争相粉饰。
@#@增至二十篇。
@#@后被宋代蔡元定删去十二篇存八篇。
@#@元代吴澄又加删削,遂成中篇、外篇、杂篇共三篇。
@#@《四库全书》子部术数类相宅相墓之属所收《葬书》,即吴氏删削本.@#@<@#@<@#@葬书外篇>@#@>@#@@#@夫重冈叠阜,群拢众支,当择其特。
@#@@#@圣人之于民,类麒麟之于走兽,凤凰之于飞鸟,亦类也。
@#@重冈并出,群阜攒头,须择其毛骨奇秀,神气俊雅之异于众者,为正也。
@#@@#@大则特小,小则特大。
@#@@#@众山俱小,取其大。
@#@众山俱大,取其小。
@#@@#@参形杂势,主客同情,所不葬也。
@#@@#@参形杂势,育真伪之不分。
@#@主客同情,盲汝找之莫辨。
@#@@#@夫支欲伏于地中,位欲峙于地上。
@#@@#@伏肴隐伏,峙者隆峙,此育支坑行度,体段之不同。
@#@@#@支垄之止,平夷如掌。
@#@@#@支垄葬法,虽有不同,然其止处,悉皆如掌之平。
@#@倒杖口诀曰:
@#@断续续断,气受于坦起伏伏起,气受于平。
@#@李淳风曰:
@#@来不来,但中裁,住不住,平中取。
@#@亦曰:
@#@来来来,堆堆堆,慢中取,但中裁。
@#@皆如掌之义也。
@#@@#@故支葬其巅,坑葬其麓。
@#@@#@支葬其巅,缓而急之也。
@#@垄葬其麓,急而缓之也。
@#@金牛云:
@#@缓处何妨安绝顶,急时不怕葬深泥。
@#@@#@卜支如首,卜位如足。
@#@@#@所谓如首如足,亦即巅麓之义。
@#@谓欲求其如首如足也。
@#@@#@形气不经,气脱如逐。
@#@@#@支垄之葬,随其形势。
@#@莫不各有常度,不经则不合常度,或葬垄于巅首,葬支于麓足则生气脱散,如驰逐也。
@#@@#@夫人之葬,盖亦难矣!
@#@支坑之辨,眩目惑心,祸福之差,候虏有间。
@#@@#@支垄固亦易辨,奈有似支之垄,似垄之支,支来而垄止,垄来而支止,或垄变为支,而复为垄,支变为垄,而复为支,或以支为坛垛而行垄于上,以垄为坛垛而行支于上,复有垄内而支外支内而垄外者,又有强支弱垄,急支缓垄,敲支平垄,隆支隐垄,石支土垄,老支嫩垄,偏支正垄,全支半垄,以及夫非支非垄之不刁辨者,然其中有奇有正,有经有权,自非明师耳提面命,则眩目惑心,莫能别也。
@#@倘支垄互用,首足倒施,其祸立至。
@#@今之葬者,支垄不能别,可无误乎?
@#@@#@乘金相水,穴土印木。
@#@@#@此言穴中证应之玄微也。
@#@金亦生气之异名,言即其尖圆之所止也。
@#@相水者言,盆鱼界合相辅于左右也。
@#@穴土者,土即中央之义,谓穴于至中取冲和之气,即葬口是也。
@#@印木即两边蝉翊之砂,夹主虾须之水,以界穴也。
@#@《神宝经》曰:
@#@三合三分见穴上,乘金之义两片两,翊察相浮水印木之情,盖亦神明其义耳。
@#@又有所谓水底眼,剪刀交,水里坐,水里卧,明暗股,明暗球,长短翊,长短水,蜗窟蛤尖,交金界玉,鸡胸鸠尾,寿带孩衿,筻口,鸟迹;@#@生龟死鳖,眠于就湿,割脚淋头,明阳暗阴,阳落阴出,罗纹土,宿十字,天心扑面,水底浮,大门出,小口水,过山不过桥,流水不流,两片牛角,砂一滴,蟹眼水,舌尖堪下,莫伤唇齿,罅可扡,休近骨,虚檐雨过,声犹滴,古鼎烟消,气尚浮,其名类不一,莫可殚举。
@#@其言隐括,自非明师耳提面命,逐一指示,卒难通晓。
@#@@#@外藏八风,内秘五行。
@#@@#@四维四正,完密而允空缺,既无风路则五行之生气,自然秘于其内,而凝结矣。
@#@@#@天光下临,地德上载。
@#@@#@天有一星,地有一穴。
@#@在天成象,在地成形。
@#@葬得其所,则天星垂光而下照,地德柔顺而上载也。
@#@@#@阴阳冲和,五上四备。
@#@@#@物无阴阳,违天背原。
@#@孤阳不生,独阴不成。
@#@二五感化,乃能冲和。
@#@冲和之处,则必有五色异土以应之。
@#@言四备者,不取于黑,又曰冲和之处阴气寒,至此而温。
@#@阳气热,至此而凉。
@#@温凉之气,是为冲和。
@#@@#@目力之巧,工力之具,趋全避阀,增高益下,微妙在智,触类而长,玄通阴阳,功夺造化。
@#@@#@目力之巧,则能趋全避阙。
@#@工力之具,则能增高益下。
@#@大凡作用之法,随宜料理,千变万化,本无定方,全在人之心目灵巧,以类度类,触而长之。
@#@则玄功可以盗天地之机,通阴阳之理,夺造化之权。
@#@@#@势如万马,自大而下。
@#@@#@星岚插汉,踮天而下,若万马宾士而来也。
@#@@#@形如负扆,有垄中峙,法葬其止。
@#@@#@万物负阴而抱阳,故凡背后不可无屏障以蔽之。
@#@如人之肩背,最畏贼风,则易于成疾。
@#@坐穴亦然,真龙穿障,受幕结成形局,玄武中峙,依倚屏障,以固背气。
@#@此立穴之大概也。
@#@然又当求其止聚处而葬之,则无不吉矣。
@#@@#@经曰:
@#@势止形昂,前涧后冈,龙首之藏。
@#@@#@势欲止聚,形欲轩昂,前有拦截之水,后有乐托之山,形局既就,则真龙藏蓄于此矣。
@#@@#@鼻颡吉昌,角目灭亡。
@#@耳致侯王,唇死兵伤。
@#@@#@此以龙首为喻而取穴,非谓真有鼻颡角目也。
@#@但鼻颡以喻中正故吉。
@#@角目偏斜,而又粗硬孤露不受穴,故凶耳。
@#@言深曲唇,言浅薄,所以有侯王兵伤之别。
@#@@#@宛而中蓄,谓之龙腹。
@#@其脐深曲,必后世福。
@#@伤其胸胁,朝穴暮哭。
@#@@#@宛宛之中,若有所蓄者,龙之腹也。
@#@况又深曲如脐,岂有不吉?
@#@若葬非其道,伤其胸者,必遇石而带黑晕。
@#@伤肋则干操如聚粟,或上紧下虚,锄之如刲肉。
@#@朝穴暮哭者,言其应之速也。
@#@可不慎哉?
@#@@#@夫外气所以聚内气,过水所以止来龙。
@#@@#@外气者,横过之水。
@#@内气者,来龙之气。
@#@此即“外气横形,内气止生”之谓也。
@#@@#@千尺之势,宛委顿息。
@#@外无以聚,内气散于地中。
@#@经曰:
@#@不蓄之穴,腐骨之藏也。
@#@@#@千尺,声来势之远也。
@#@宛委者,宛转委曲,而驯顺顿息者,顿挫止息而融结也。
@#@若阴阳不交,界合不明,后无横水以拦截,则土中之生气,散漫而无收拾矣。
@#@葬之适足以腐骨。
@#@@#@夫噫气能散生气,龙虎所以卫区穴。
@#@叠叠中阜,左空右缺,前旷后折,生气散于飘风。
@#@经曰:
@#@腾陋之穴,败椁之藏也。
@#@@#@天地之气,噫则为风,最能飘散生气。
@#@故必藉前后左右卫护区穴,而后能融结也。
@#@若堂局虽有人首,叠叠之阜却缘左空右,缺前旷后,凹地之融结,悉为风所荡散,则生气不能蓄聚垄之,浮气升腾于上,支之沈气陋泄于下矣。
@#@葬之无益于存亡,适足以腐败棺椁而己。
@#@@#@夫土欲细而坚,润而不泽,裁肪切玉,备具五色。
@#@@#@石山土穴,欲得似石非石之上,细腻丰腴,坚实润滋,文理如裁肪也。
@#@土山石穴,必得似土非土之石,脆嫩鲜明,光泽晶莹,体质如切玉也。
@#@五气行乎地中,金气凝则白,木气凝则青,火赤、土黄皆吉。
@#@唯水黑则凶。
@#@五行以黄为土色,故亦以纯色为吉,又红黄相兼鲜明者尤美。
@#@问白亦佳,青则不宜,多见以近于黑色也。
@#@枝垄千变万化,高低深浅结作各异,唯穴中生气聚结,孕育奇秀,而为五色者,则无有不吉也。
@#@言五色肴,特举其大纲耳,土山石穴,亦有如金如玉者,或如象牙、龙脑、珊瑚、琥珀、玛脑、车渠、朱砂、紫粉、花细、石膏、水晶、云母、禹余粮、石中黄、紫石英之类,及石中有锁子文、槟榔文,或点点杂出而具五色者,皆脆嫩温润,似石而非石也。
@#@石山土穴,亦有所谓:
@#@龙肝、凤髓、猩血、蟹膏、散玉、滴金、丝纫、缕翠、柳金、黄秋、茶褐之类,及有异文层遝,如花样者,或异色鲜明,如锦绣者,皆坚实光润,似土而非土也。
@#@即为得生气矣。
@#@否则非真穴也。
@#@至若活物神异,固常闻之。
@#@然有亦能漏泄龙气,大非吉地之宜,有高明者宜以鉴之。
@#@@#@夫干如聚粟。
@#@@#@土无气脉,上紧下虚。
@#@焦白之土,麻黑之砂,括燥松散,锄之如聚粟也。
@#@@#@湿如刲肉。
@#@@#@淤湿软烂,锄之如刲腐肉,不任刀也。
@#@@#@水泉砂砾。
@#@@#@地气虚浮,膀理不密。
@#@如滤篾,如灰囊,内藏气湿之水,外渗天雨之水也。
@#@@#@皆为凶宅。
@#@@#@已上皆凶。
@#@葬之,则存亡无益,适足以腐骨败停(缺)而已。
@#@@#@夫葬以左为青龙,右为白虎,前为朱雀,后为玄武。
@#@@#@此言前后左右之四兽,皆自立穴处言之。
@#@@#@玄武垂头。
@#@@#@垂头,言自主峰渐渐而下,如欲受人之葬也。
@#@受穴之处浇水不流,置坐可安,始合垂头格也。
@#@若注水即倾,立足不住,即为陡泻之地。
@#@《精华髓》云:
@#@人眠山上龙方住,水注堂心穴自安,亦其义也。
@#@@#@朱雀翔舞。
@#@@#@前山耸拔,端特活动,秀丽朝揖,而有情也。
@#@@#@青龙婉蜒。
@#@@#@左山活软,宽净展掌,而情意婉顺也。
@#@若反乔亢崛强,突兀僵硬,则非所谓蜿蜒矣。
@#@@#@白虎驯俯。
@#@@#@驯,善也。
@#@如人家蓄犬驯,扰而不致有噬主之患也。
@#@俯者,低头俯伏之义。
@#@育柔顺而无蹲踞之凶也。
@#@《明堂经》云:
@#@龙蟠卧而不惊,是为吉形。
@#@虎怒蹲视昂头不平,祸。
@#@《机中藏》又曰:
@#@白虎弯弯,光净土山。
@#@琨如卧角,圆如合环。
@#@虎具此形,乃得其真。
@#@半低半昂,头高尾藏。
@#@有缺有陷,折腰断梁,虎有此形,凶祸灾殃。
@#@@#@形势反此,法当破死。
@#@@#@四兽各有本然之体段,反此则不吉矣。
@#@@#@故虎蹲谓之衔尸。
@#@@#@右山势蹲,昂头视穴,如欲衔噬冢中之尸也。
@#@@#@龙踞谓之嫉主。
@#@@#@左山形踞,不肯降伏涧头斜视人口有嫉妒之情。
@#@世俗多言龙昂虎伏,盖亦传习之误。
@#@昂当作降,大概龙虎俱以驯俯俯伏为吉。
@#@@#@玄武不垂者,拒尸。
@#@@#@主山高昂头不垂伏,如不肯受人之葬,而拒之也。
@#@@#@朱雀不舞者,腾去。
@#@@#@前山反背无情,上正下斜,顺水摆窜,不肯盘旋朝穴,若欲飞腾而去也。
@#@@#@夫以支为龙虎者,来止迹乎冈阜,要如时臂谓之环抱。
@#@@#@此言平洋大地,左右无山,以为龙虎止,有高田勾夹,故当求冈阜之来踪士迹,于隐隐隆隆之中,最要宽展,如人之时臂腕肉有情。
@#@明堂(缺)夷自为局垣,一龙一虎如规之圆:
@#@言其形如步武旋转,自然团簇,环抱而恬软也。
@#@@#@以水为朱雀者,衰旺系乎形,应忌乎湍激,谓之悲泣。
@#@@#@水在明堂,以其位乎前,故亦名朱雀。
@#@若池湖渊潭,则以澄清莹净为可喜。
@#@江河溪涧则以以屈曲之玄为有情。
@#@倘廉劫箭割,湍激悲泣则为凶矣。
@#@由是观之,虽水之取用不同,关系乎形势之美恶,则一也。
@#@盖有是形则有是应。
@#@故子孙之衰旺,亦随之相感之理也。
@#@别有一一般冬冬哄哄,如擂鼓声音,得之反吉。
@#@又非湍激悲泣之比。
@#@@#@朱雀源于生气。
@#@@#@气为水母,有气斯有水。
@#@原其所始,水之流行,实生气之所为也。
@#@生气升而为云,降而为雨,山川妙用,流行变化,势若回圈,无有穷已。
@#@是故山之与水,当相体用,不可须臾离也。
@#@@#@派于未盛,朝于大旺。
@#@@#@派者,水之分也。
@#@朝者,水之合也,夫水之行,初分悬溜始于一线之微,此水之未盛也。
@#@小流合大流,乃渐远而渐多,而至于会流总潴者,此水之大旺也。
@#@盖水之会,由山之止。
@#@山之始乃水之起,能知水之大会,则知山之大尽。
@#@推其所始,究其所终,离其所分,合其所聚眉之心目之间,胸臆之内,总而恩之,则大小无从而逃,地理可贯而尽矣。
@#@若夫《禹贡》之载,九州其大,要则系于随山浚川之四字,如导沇水导河导漾之类,皆水之未盛也。
@#@如人于江人于河人于海者,皆水之大旺也。
@#@以其大势言之,则川之起于西北自一而生万也,水之聚于东南,合万而归一也。
@#@《禹贡》举天下大者而言之,则始于近,而终于远。
@#@自一里而至十里,由十里而至于足迹之所能及。
@#@推其山之起止,究其水之分合,是成小禹贡也。
@#@@#@泽其相衰,流于囚谢。
@#@@#@泽谓陂泽,《诗》“彼泽之陂”注云:
@#@水所锺聚也,水既储蓄,渊停则止,水势已煞,故曰衰。
@#@流于囚谢者,水盈科而进,则其停者已久,溢为余波,故曰谢。
@#@@#@以返不绝。
@#@@#@山之气运随水而行,凡遇吉凶形势,若远若近,无不随感而应,然水之行也、不欲斜飞直撺,反背无情,要得众砂节节栏截之玄,屈曲有情,而成不绝之运化也。
@#@@#@法每一折,潴而后泄。
@#@@#@此言水之去势,每于屈折处要高储蓄,然亦不必尽泥穴前,但得一水,则亦可谓之嘴矣。
@#@善于作用者,穴前无辰直长法,以穴中沟头水论,储泄每折中作斗既赂而后泄去,可救初年无患。
@#@此亦是夺神功之妙也。
@#@@#@洋洋悠悠,顾我欲留。
@#@@#@此言水之去势,悠洋眷恋,有不忍遂去之情,顾我而欲留也。
@#@@#@其来无源,其去无流。
@#@@#@源深流长,不知其来。
@#@砂拦局密,不见其上。
@#@@#@经曰:
@#@山来水回,贵寿而财。
@#@@#@山来者,众山攒集。
@#@水回者,群流环会。
@#@此富贵寿考之穴也。
@#@@#@山囚水流,虏王灭侯。
@#@@#@山囚明堂,逼塞不宽舒也。
@#@水流无辰,直溜不索纤也。
@#@生旺系乎形,应地理之法,不过山水向背为紧加〕则为吉。
@#@背则为凶。
@#@故向坐高法,当取之于应照,水路高法,当求之十曲折,他无与焉。
@#@@#@葬书内篇一@#@葬者乘生气也。
@#@@#@生气即一元运行之气在天则周流六虚,在地则发生万物。
@#@天无此,则气无以资。
@#@地无此,则形无以载。
@#@故磅礴乎大化,贯通乎品汇。
@#@无处无之,而无时不运也。
@#@陶侃曰先天地而长存,后大地而固有,盖亦指此云耳。
@#@且夫生气藏于地中,人不可见,唯循地之理以求之,然后能知其所在,葬者能知其所在,使枯骨得以乘之,则地理之能事毕矣。
@#@@#@五气行乎地中,发而生乎万物。
@#@@#@五气即五行之气,乃生气之别名也。
@#@夫一气分而为阴阳,析前为五行。
@#@虽运于天,实出于地。
@#@行则万物发生,聚则山川融结。
@#@融结者,即二五之精妙,合而凝也。
@#@@#@人受体于父母,本骸得气遗体受荫。
@#@@#@父母骸骨为子孙之本,子孙形体乃父母之枝,一气相荫,由本而达枝也。
@#@故程子曰:
@#@卜其宅兆,卜其地之美恶也。
@#@地美则神灵安,子孙盛。
@#@若培壅其根,而枝叶茂,理固然也。
@#@恶则反是。
@#@蔡季通曰:
@#@生死殊途,情气相感,自然默与之通。
@#@今寻暴骨,以生人刺血滴之而渗入,则为亲骨肉,不渗则非。
@#@气类相感,有如此者,则知枯骨得荫,生人受福。
@#@其理显然,不待智者而后知也。
@#@或谓抱养既成,元非遗体,僧道嗣续,亦异所生,其何能荫之有?
@#@而不知人之心,通乎气。
@#@心为气之主,情通则气亦通,义绝则荫亦绝。
@#@故后母能荫前母子、前母亦发后母儿,其在物则篓薮螟蛉之类是也。
@#@尚何疑焉?
@#@@#@经曰:
@#@气感而应鬼福及人。
@#@@#@ 父母子孙本同一气,互相感召,如受鬼福。
@#@故天下名墓在在有之,盖真龙发迹,迢迢百里,或数十里结为一穴,及至穴前则峰峦矗拥,众水环绕,叠蟑层层,献奇于后,龙脉抱卫,砂水翕聚,形穴既就,则山川之灵秀造化之精英,凝结融会于其中矣。
@#@苟盗其精英窃其灵秀,以父母遗骨藏于融会之地,由是子孙之心寄托于此,固其心之所寄,遂能与之感通,以致福于将来也。
@#@是知人心通乎气,而气通乎天,以人心之灵合山川之灵,故降神孕秀,以锺于生息之源,而其富贵贫贱寿夭贤愚,靡不攸系,至于形貌之妍丑,并皆肖象山川之美恶,故嵩岳生申,尼丘孕孔,岂偶然哉?
@#@鸣呼!
@#@非葬骨也,乃葬人之心也。
@#@非山川之灵亦人心自灵耳。
@#@世有往往以遗骨弃诸水火,而无祸福者,盖心与之离故也。
@#@@#@是以铜山西崩,灵锺东应。
@#@@#@汉未央官,二日无故锺自鸣。
@#@东方朔曰:
@#@必主铜山崩应,未几西蜀果奏铜山崩,以日揆之,正未央锺鸣之日也。
@#@帝问朔:
@#@何以知之?
@#@对曰:
@#@铜出于山,气相感应,犹人受体于父母也。
@#@帝叹曰:
@#@物尚尔,况于人乎!
@#@昔曾子养母至,孝子出,母欲其归,则齧指而曾子心痛。
@#@人凡父母不安而身离待侧,则亦心痛。
@#@特常人孝心薄而不自觉耳。
@#@故知山崩锺应,亦其理也。
@#@@#@木华于春,栗芽于室。
@#@@#@此亦言一气之感召也。
@#@野人藏栗,春至,栗木华。
@#@而家藏之栗,亦芽。
@#@实之去本已久,彼华此芽,盖以个性原在得气,则相感而应。
@#@亦犹父母之骨,葬乘生气而子孙福旺也。
@#@大一气磅磷于大地间,无端倪无终穷,万物随时运化,本不自知而受,造物者亦不自知也。
@#@@#@盖生者气之聚,凝结者成骨,死而独留。
@#@故葬者反气人骨,以荫所生之法也。
@#@@#@干父之精,坤母之血,二气感合,则精化为骨,血化为肉。
@#@复借神气,资乎其间。
@#@遂生而为人。
@#@及其死也,神气飞扬,血肉消溃,惟骨独存。
@#@而上智之士,图葬于吉地之中,以肉乘生气,外假子孙思慕一念,与之吻合,则可以复其既往之神,萃其己散之气。
@#@盖神趋则气应,地灵而人杰,以无为有,借伪显真,事通阴阳,功夺造化,是为反气人骨,以荫所生之法也。
@#@@#@丘垄之骨,冈阜之支,气之所随。
@#@@#@丘垄为阴冈,阜为阳丘。
@#@言其高骨,乃山之带石者,坑高不能自立,必借石带土,而后能耸也。
@#@冈者迹也,土山为阜,言支之有毛脊者,垄之有骨气随而行。
@#@则易见支无石故必观其毛脊而后能辨也。
@#@然有坑而土支而石城而隐支而隆者,又全借乎心目之巧,以区别也。
@#@@#@经曰气乘风则散,界水则止。
@#@@#@谓生气随支垄体质流行,滔滔而去,非水界则莫之能止。
@#@及其止也,必得城郭完密,而后左右环围,然后能藏风,而不致有荡散之患。
@#@经云:
@#@明堂惜水如惜血,堂里避风如避贼,不慎哉?
@#@@#@古人聚之使不散,行之使有止,故谓之风水。
@#@@#@高坑之地,天阴自上而降,生气浮露,最怕风寒,易为荡散。
@#@如人深居密室,稍有罅隙通风,适当肩背,便能成疾。
@#@故当求其城郭密固,使气之有聚也。
@#@平支之穴,地阳自下而科,生气沈潜,不畏风吹(缺).出在旷野,虽人面无蔽,已自不觉:
@#@或遇穴晴日朗,其温和之气自若,故不以宽旷为嫌,但取横水之有止使气之不行也。
@#@此言支垄之取用不同,有如此。
@#@@#@风水之法,得水为上,藏风次之。
@#@@#@支垄二者俱欲得水,高垄之地或从腰落,虽无大江拦截,亦必池塘以止内气,不则去水稍远,而随身金鱼不可无也。
@#@傥金鱼不界,则谓之雌雄失经,虽藏风亦不可用。
@#@平支之地,届若无蔽,但得横水拦截,何嫌宽旷,故二者皆以得水为上也。
@#@@#@经曰:
@#@外气横形内气止生,盖言此也。
@#@@#@水流土外谓之外气,气藏土中谓之内气。
@#@故必得外气形横,则内之生气自然止也。
@#@此引以,以结上文。
@#@得水为上之意。
@#@@#@何以言之气之盛,虽流行而其余者犹有止,虽零散而其深者犹有聚。
@#@@#@高坑之地落势雄雌,或上或止各有(缺)作自(缺)一地,可尽其力量也。
@#@而好龙多从腰落,分布枝蔓于数十里之间,或为城郭、朝乐、官曜、禽鬼、捍门、华表、罗星之类,皆本身自带,不可为彼既流行而余者非止也。
@#@但当求其聚处,而使之不散耳。
@#@平支鱼龙,大山跌落平洋,四畔旷阔,其为城郭亦不过高逾数尺而已,且去穴辽远朝山一点在乎云寓之表,人莫不以八风无蔽为嫌,又岂知支垄气隐,若零散而其深者,犹有聚也。
@#@但得横水拦截,使之有止耳。
@#@此言支垄之气盛者如此。
@#@@#@故藏于涸燥者,宜深。
@#@藏于但夷者,宜浅。
@#@@#@上句言垄,下句言支。
@#@高垄之地阴之象也。
@#@气在内强刚而机下,故言涸燥当深葬。
@#@平支之地,阳之象也,气在外弱柔而浮上,故言但夷当浅葬。
@#@@#@经曰:
@#@浅深得乘,风水自成。
@#@@#@高垄之葬,潜而弗彰。
@#@故深取其沈气也。
@#@平支之葬,露而弗隐,故浅取其浮气也。
@#@得乘者:
@#@言所葬之棺,得以乘其生气也。
@#@浅深世俗多用九星白法,以定尺寸,谬也。
@#@不若只依金银炉底求之为得。
@#@@#@夫阴阳之气,噫而为风,升而为云,降而为雨,行乎地中,而为生气。
@#@@#@阴阳之气,即地中之生气。
@#@故嗜为风,升为云,降为雨。
@#@凡所以位天地、育万物者何:
@#@莫非此气邪斯。
@#@盖因曰葬乘生气,故重举以申明其义,愚尝谓能生能杀,皆此气也。
@#@葬得其法,则为生气。
@#@失其道,则为杀气。
@#@如所谓加减饶惜,吞吐浮沈之类。
@#@并当依法而剪裁之,不致有撞杀、冲刑、破腮、翻斗之患也。
@#@@#@夫土者气之体,有土斯有气。
@#@气者水之母,有气斯有水。
@#@@#@气本无体,假土为体。
@#@因土而知有此气也。
@#@水本无母,假气为母,因气而知有此水也。
@#@五行以天一生水,且水何从生哉?
@#@生水者金也,生金者土也。
@#@土腹藏金,无质而有其气。
@#@干藏坤内,隐而未见。
@#@及乎生水,其兆始萌。
@#@言气为水母者,即干金之气也。
@#@世人不究本源,但以所见者水尔。
@#@故遂以水为大地之始,盖通而未精者也。
@#@@#@经曰:
@#@土形气形物因以生。
@#@@#@生气附形而有,依土而行,万物亦莫非(缺)也。
@#@";i:
14;s:
24172:
"长春版四年级语文下册单元测试题及答案@#@长春版四年级语文下册单元测试题及答案@#@(1-6单元,共6套)@#@第1单元达标检测卷@#@一、基础训练营(41分)@#@1.下列带点字的读音全对的一组是( )(3分)@#@A.梳理(sū) 决定(jué@#@) 栋梁(dò@#@ng)@#@B.倔强(juè@#@)启发(qǐ)清澈(chè@#@)@#@C.医生(yī)有效(xià@#@o)徒弟(tú@#@)@#@2.读拼音,写汉字。
@#@(6分)@#@ɡò@#@nɡxià@#@nxié@#@tiá@#@oqǐmé@#@nɡ@#@yīshɑnɡshōucá@#@nɡtú@#@dì@#@@#@3.辨字组词。
@#@(6分)@#@ @#@4.照样子,写词语。
@#@(12分)@#@例:
@#@脏(兮兮)@#@孤( ) 紫( )@#@热( )金( )@#@胖( )白( )@#@例:
@#@游来游去(ABAC式)@#@_______________________________________@#@例:
@#@漂漂亮亮(AABB式)@#@( ) ( )( )@#@5.选择恰当的关联词填空。
@#@(4分)@#@虽然……但是…… 因为……所以……@#@不但……而且…… 不是……而是……@#@
(1)( )少年没有钱,( )不能上船。
@#@@#@
(2)老师送给小女孩的小蓝裙( )颜色鲜艳,( )做工精致。
@#@@#@(3)( )民间老艺人的眼睛看不见,( )他的琴技却是一流的。
@#@@#@(4)老艺人( )有意骗徒弟,( )让徒弟有生活下去的希望。
@#@@#@6.改写句子。
@#@(10分)@#@
(1)三天后,一栋漂亮的房屋就出现在他们居住的街道上。
@#@(缩句)@#@________________________________________________________@#@
(2)我看见孩子的两道眉毛紧紧地蹙在一起。
@#@(改成比喻句)@#@________________________________________________________@#@(3)落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎。
@#@(改为“把”字句)@#@________________________________________________________@#@(4)老人对盲人说:
@#@“我有一个保证治好眼睛的药方”。
@#@(改为第三人称转述句)@#@________________________________________________________@#@(5)秋风秋水,他怎么能承受?
@#@(改为陈述句)@#@________________________________________________________@#@二、综合展示厅(3分)@#@7.学校最近开展了”创建文明校园”的活动,少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语,你的应征标语是什么?
@#@@#@________________________________________________________@#@________________________________________________________@#@三、课本直通车(8分)@#@8.请选择合适的答案填入括号里。
@#@(只填序号)@#@①倔强,坚持不懈 ②漂亮,表现优秀@#@③慈祥,有点大意 ④尽责,有爱心@#@渡河少年( )@#@艄公( )@#@得到小蓝裙的小女孩( )@#@善待徒弟的民间艺人( )@#@四、阅读检阅台(23分)@#@
(一)课内阅读。
@#@(10分)@#@孩子像当头挨了一棒,孤零零地立在岸上。
@#@离得不远,我看见孩子两眼睁得溜圆,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
@#@忽然,他把衣裳一脱,连同书包擎在手中,“哧溜”一下滑进了河里。
@#@@#@秋风秋水,他受得了吗?
@#@一股同情的潮水从我心上漫过,想喊,没喊出声。
@#@那孩子举着衣服、书包,踩着水,一摇一摇地向河当中游去,黝黑的脸蛋冻得乌青。
@#@@#@撑船的老汉愣愣地望着,忽然大叫:
@#@“孩子,上船,快上船!
@#@”@#@孩子好像没听见。
@#@船撑到孩子跟前,孩子使劲把头扭过去。
@#@@#@“上船吧——别冻坏了。
@#@”老人似乎在哀求,“钱一分也不要。
@#@”@#@孩子不理他,依然向前划。
@#@落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎,那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣,黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
@#@@#@好一朵开在浪花丛中的奇葩!
@#@好一个倔强的少年!
@#@@#@9.填上合适的词语。
@#@(4分)@#@( )的少年 ( )的老汉@#@( )的脸蛋 ( )的锦缎@#@10.第一个画横线的句子把________比作________。
@#@第二个画横线的句子把________比作________,把________比作________。
@#@(6分)@#@
(二)课外阅读。
@#@(13分)@#@法布尔的故事@#@蟋蟀的住宅是法布尔写的法布尔是法国的一位著名的昆虫学家‖@#@法布尔为了研究昆虫,一生如痴如醉地观察昆虫。
@#@一天,他趴在地上用放大镜观察蚂蚁搬苍蝇,一连看了三四个小时,以致四周围满了人,还骂他是“怪人”,可他全然不觉(@#@ jué@#@)得。
@#@又有一次,他爬上果树观察蜣螂的活动,直到树下有人大叫“抓小偷”,他才从昆虫王国的迷梦中惊醒。
@#@@#@法布尔在普温斯教(@#@ jiāo)书时,经常到附近的一条沙路上观察昆虫。
@#@一天清晨,他在沙路上走着,忽然听到蛐蛐的叫声,于是就循着声音来到一块大石头旁,轻轻地躺了下来。
@#@几个农妇早上下地时看见他,到黄昏收工时,仍看他躺在那里。
@#@她们实在不明白,这个人怎么花一天的工夫,就看着一块石头,简直中(@#@ zhò@#@ng)了邪!
@#@其实法布尔是在________________________。
@#@‖@#@法布尔活了90多岁。
@#@他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上,成为十九世纪有名的科学家。
@#@@#@11.用“\”划掉加点字不恰当的读音。
@#@(3分)@#@12.给第一自然段加上标点。
@#@(2分)@#@13.在第三自然段末尾的横线上补上合适的内容。
@#@(1分)@#@14.“可他全然不觉得”中“全然”的意思是:
@#@( )(2分)@#@①竟然 ②必然 ③完全@#@15.第二自然段在材料安排上采用了(_____________ 分——总 总——分——总)的结构方式。
@#@(请用横线选择正确答案,并用“‖”画出文章的层次)(2分)@#@16.文章写了法布尔的三件事,请归纳每件事。
@#@(3分)@#@①____________________________@#@②____________________________@#@③____________________________@#@五、习作百花园(25分)@#@17.“见”是见到的,“闻”是听到的。
@#@“见闻”就是见到和听到的事。
@#@在众多见闻中,挑选你觉得最有意义的写一写。
@#@@#@_______________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@参考答案:
@#@@#@第1单元达标检测卷@#@一、1.C@#@2.贡献 协调 启蒙 衣裳 收藏 徒弟@#@3.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.零零 莹莹 腾腾 灿灿 乎乎 花花@#@自由自在 不知不觉 无边无际 @#@平平安安 风风火火 蹦蹦跳跳@#@5.
(1)因为 所以
(2)不但 而且 @#@(3)虽然 但是 (4)不是 而是@#@6.
(1)房屋出现在街道上。
@#@@#@
(2)示例:
@#@我看见孩子的两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。
@#@@#@(3)孩子的肩膀把落满彩霞的河水切割成一条条五彩的锦缎。
@#@@#@(4)老人对盲人说,他有一个保证治好眼睛的药方。
@#@@#@(5)秋风秋水,他不能承受。
@#@@#@二、7.示例:
@#@①好少年=文明+价值+爱心+力量 ②鸟儿因翅膀而自由翱翔,鲜花因芬芳而美丽动人,教育因文明而更加进步。
@#@③学校是学习之所,文明是成功之本。
@#@@#@三、8.① ③ ② ④@#@四、
(一)9.倔强 撑船 黝黑 五彩@#@10.眉毛 小刷子 衬衣 花瓣 书包 花蕊@#@
(二)11.@#@ @#@ @#@12.《 》 , 。
@#@@#@13.观察旁边的蛐蛐@#@14.③@#@15.总—分—总@#@第一段后标“‖”,第三段后标“‖”。
@#@@#@16.①法布尔观察蚂蚁搬苍蝇。
@#@@#@②法布尔观察蜣螂的活动。
@#@@#@③法布尔观察蛐蛐。
@#@@#@五、17.略。
@#@@#@第2单元达标检测卷@#@一、基础训练营(46分)@#@1.看拼音,写词语。
@#@(9分)@#@wè@#@ijù@#@@#@
(1)这个人长相凶恶,令人@#@。
@#@@#@
(2)shé@#@nzhōujǐnxiù@#@@#@大地,@#@山河,中华民族定会@#@té@#@nɡfēi@#@zè@#@nɡsò@#@nɡmiǎnlì@#@@#@(3)叔叔阿姨向我们班@#@了学习用品,并@#@我们好好学习,成为祖国的栋梁。
@#@@#@xǐquè@#@@#@(4)今天早上,@#@叫喳喳,莫非有喜事?
@#@@#@sì@#@yǎnɡyīnɡwǔ@#@(5)我@#@的@#@孵化出新成员了。
@#@@#@2.选择题。
@#@(6分)@#@
(1)五色指的是( )@#@A.青 赤 黄 黑 白 B.赤 橙 黄 黑 白@#@C.蓝 紫 绿 黄 红D.青 紫 红 黑 绿@#@
(2)象征纪律严明的鸟是( )@#@A.孔雀 B.鸽子 C.天鹅 D.大雁@#@(3)诚恳劝告的话叫( )@#@A.真言 B.格言 C.忠言 D.预言@#@3.我会补充带”鸟”字的词语或俗语。
@#@(9分)@#@惊____之鸟 ____鸟先飞 鸟语____香@#@____鸟依人一____二鸟百鸟____凤@#@____打出头鸟人为____死,鸟为____亡@#@4.我会按要求写带”鸟”字的诗句。
@#@(4分)@#@《鸟鸣涧》(王维)@#@________________________________________________________@#@《春晓》(孟浩然)@#@________________________________________________________@#@《江雪》(柳宗元)@#@________________________________________________________@#@《春望》(杜甫)@#@________________________________________________________@#@5.表不尽的”意”,选词填空。
@#@(8分)@#@主意 注意 留意 乐意 得意 大意 介意 同意@#@粗心马虎是( ) 办法主张是( )@#@许可承认是( )引起重视是( )@#@小心注意是( )自满神气是( )@#@耿耿于怀是( )高兴接受是( )@#@6.我会学以致用。
@#@(填序号)(10分)@#@①诤言 ②赠言 ③格言 ④诺言 ⑤预言@#@
(1)与有肝胆人共事,从无字句处读书。
@#@( )@#@
(2)祝你鹏程万里!
@#@( )@#@(3)我劝你还是不要一条道走到黑吧!
@#@( )@#@(4)我明天一定把书还给你。
@#@( )@#@(5)未来,人类一定可以治愈现有的一切疾病。
@#@( )@#@二、综合展示厅(5分)@#@7.祖国的风光壮丽秀美,你去哪里游玩过?
@#@向大家介绍一下吧。
@#@@#@________________________________________________________@#@三、课本直通车(9分)@#@8.六畜指__________________________________________________。
@#@@#@9.坦诚表白的话叫( )。
@#@@#@应允别人的话叫( )。
@#@@#@含有劝诫和教育意义的话叫( )。
@#@@#@诚恳劝告的话叫( )。
@#@@#@10.名山大川,________。
@#@ 林海雪原,________。
@#@@#@________,磅礴大气。
@#@________,繁衍生息。
@#@@#@四、阅读检测台(15分)@#@
(一)课内阅读。
@#@(6分)@#@长江奔腾,一泻千里。
@#@@#@三峡湍流,千仞壁立。
@#@@#@百川归海,汪洋无际。
@#@@#@11.判断对错,对的打”√”,错的打”×@#@”。
@#@@#@
(1)长江是我国第一长河,居世界第三位。
@#@( )@#@
(2)“百川归海,汪洋无际”的意思是大海的水流像许多江河,水势浩大,宽广无边。
@#@( )@#@(3)三峡是瞿塘峡、西陵峡和巫峡的总称。
@#@( )@#@
(二)课外阅读。
@#@(9分)@#@鸽 子@#@这是一只(非常 非凡)漂亮又可爱的鸽子。
@#@它全身(穿着 披着)灰褐色的羽毛,嘴尖尖的,嫩黄嫩黄的,上面还有一撮灰褐色的绒毛。
@#@它的眼睛虽然很小,但滴溜溜地转动着,显得特别有神。
@#@鸽子翅膀上的羽毛有点(特点 特殊),灰绿色的羽毛很有(光泽 光线),在太阳光的照射下,一闪一闪的。
@#@这时鸽子张开了翅膀,扇了几下,看上去真像两把美丽的扇子。
@#@鸽子的爪子是红色的,尖尖的,脚踝上还套着一个脚环,写着编号。
@#@@#@12.联系上下文,用”√”选择括号中恰当的词语。
@#@(4分)@#@13.作者是按照____的顺序把鸽子的样子写清楚的。
@#@(2分)@#@A.嘴、眼、羽毛、翅膀和爪子 B.羽毛、嘴、翅膀、眼和爪子@#@C.翅膀、嘴、眼、羽毛和爪子D.羽毛、嘴、眼、翅膀和爪子@#@14.本文是围绕”____”这句话来写的。
@#@(3分)@#@五、习作百花园(25分)@#@15.请仔细观察上面几幅图,想想这几种动物之间发生了什么故事,把它写下来。
@#@@#@_______________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@参考答案:
@#@@#@第2单元达标检测卷@#@一、1.
(1)畏惧
(2)神州 锦绣 腾飞 @#@(3)赠送 勉励 (4)喜鹊 @#@(5)饲养 鹦鹉@#@2.
(1)A
(2)D (3)C@#@3.弓 笨 花 小 石 朝 枪 财 食@#@4.月出惊山鸟,时鸣春涧中。
@#@@#@春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
@#@@#@千山鸟飞绝,万径人踪灭。
@#@@#@感时花溅泪,恨别鸟惊心。
@#@@#@5.大意 主意 同意 注意 留意 @#@得意 介意 乐意@#@6.
(1)③
(2)② (3)① @#@(4)④ (5)⑤@#@二、7.我去过北京,登上了万里长城。
@#@长城是我国古代劳动人民创造的奇迹,是中国古代在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟而修筑的规模浩大的军事工程的统称,长达两万多千米,气魄雄伟,大家如果去北京一定要登长城哦!
@#@@#@三、8.马、牛、羊、鸡、犬、豕@#@9.直言 诺言 格言 忠言@#@10.洞天福地 冰天雪地 壶口飞瀑 炎黄子孙@#@四、
(一)11.
(1)√
(2)×@#@ (3)√@#@
(二)12.非常√ 披着√ 特殊√ 光泽√@#@13.D@#@14.这是一只非常漂亮又可爱的鸽子@#@五、15.思路点拨:
@#@观察要仔细,看看图上有哪些动物,根据提示语想想它们之间发生了什么事。
@#@在写的时候把动物的神态、动作、语言写详细、生动。
@#@ 例文略。
@#@@#@第3单元达标检测卷@#@一、基础训练营(45分)@#@1.看拼音写词语。
@#@(6分)@#@fè@#@ngxì@#@sūxǐngzhí@#@zé@#@@#@lé@#@ngjiǎoyǔyì@#@gǎngwān@#@2.汉字归类。
@#@(10分)@#@森 同 碧 屏 晶 众 溅 霞 品 平@#@丘 隐 宛 幽 呈 低 延 飞 堤 正@#@左右结构的字:
@#@____________________@#@上下结构的字:
@#@____________________@#@半包围结构的字:
@#@____________________@#@独体结构的字:
@#@____________________@#@品字形结构的字:
@#@____________________@#@3.根据意思写词语。
@#@(12分)@#@形容轻快地跳起舞来。
@#@( )@#@形容花木等形体挺拔。
@#@( )@#@绿色浓郁得就像要滴下来。
@#@( )@#@心情舒畅,精神愉快。
@#@( )@#@形容意志坚强,不可动摇。
@#@( )@#@裙摆被风吹起的样子。
@#@( )@#@4.选择正确的词语填入句中括号里。
@#@(6分)@#@ 幽静 宁静 平静 @#@
(1)老师宣布分数后,我的心终于( )了。
@#@@#@
(2)我和母亲并肩走在( )的小路上。
@#@@#@(3)( )的夜晚,我们漫步在苏堤上。
@#@@#@ 淙淙 汩汩 哗哗 @#@(4)山林里歌声阵阵,泉水( )。
@#@@#@(5)大河( )地流着。
@#@@#@(6)他仿佛听见血液在血管里( )流动的声音。
@#@@#@5.按要求写句子。
@#@(6分)@#@
(1)水花飞溅。
@#@(改为比喻句)@#@________________________________________________________@#@
(2)一条长长的瀑布奇迹般地出现了。
@#@(缩句)@#@________________________________________________________@#@(3)梅雨潭是一个让人如痴如醉的地方。
@#@(改为反问句)@#@________________________________________________________@#@6.给句子排列顺序。
@#@(5分)@#@( )梅雨亭正对着那条瀑布;@#@坐在亭边,不必仰头,便可见它的全体了。
@#@@#@( )我们先到梅雨亭。
@#@@#@( )这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空的;@#@仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
@#@@#@( )三面都是山,像半个环儿拥着;@#@人如在井底了。
@#@@#@( )亭下深深的便是梅雨潭。
@#@@#@二、综合展示厅(5分)@#@7.小明认为:
@#@我家多用了水、电、气,我们只要多付钱就行了,谁也管不着。
@#@小明的这种想法对吗?
@#@为什么?
@#@@#@________________________________________________________@#@三、课本直通车(10分)@#@8.填空。
@#@(7分)@#@“有的青苔,形状也有趣,如____,如____,如____,如____;@#@有的整片看来,布局宛然,如同____。
@#@”@#@作者接二连三地运用____的修辞,多角度、多层次地刻画了青苔的____的不同、有趣。
@#@@#@9.判断,对的打”√”,错的打”×@#@”。
@#@(3分)@#@
(1)《西湖的绿》中,作者游览的顺序是灵隐--苏堤--花港。
@#@( )@#@
(2)西湖胜景很多,梅雨潭是其中之一。
@#@( )@#@(3)《梅雨潭》一文中,作者用了大量笔墨写梅雨瀑,这样写是作者的疏忽。
@#@( )@#@四、阅读检测台(20分)@#@海滨小城@#@我的家乡是一座海滨小城。
@#@人们走到街道的尽头,就可以看见浩瀚的大海。
@#@天是蓝的,海也是蓝的。
@#@海面上,棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
@#@天空中飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
@#@@#@早晨,帆船都被朝阳镀上了一层金黄色。
@#@帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色。
@#@@#@海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳,这里的孩子见得多了,都不去理(睬 踩)这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
@#@远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。
@#@船上满载着银光闪闪的鱼、青色的虾和蟹,还有金黄色的海螺。
@#@船队一靠岸,海滩上就(喧 宣)闹起来。
@#@@#@小城里每一个庭院都栽了很多树。
@#@有桉树、椰子树、凤凰树,还有许多别的亚热带树木。
@#@初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
@#@凤凰树开花了,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
@#@@#@小城的公园更美。
@#@这里栽着很多榕树。
@#@一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,繁茂的树叶长得密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
@#@树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
@#@@#@小城的街道(除 徐)了沥青的大路,都是用细沙铺成的,人踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
@#@人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
@#@@#@这座海滨小城真是又美丽又整洁。
@#@(有删改)@#@10.用”\”划去文中括号里不恰当的字。
@#@(3分)@#@11.在第2自然段的””里加上合适的标点。
@#@(4分)@#@12.本文的中心句是:
@#@____(3分)@#@13.本文的第3~6自然段分别是从____、____、____和____四个方面来描写美丽的海滨小城的。
@#@(4分)@#@14.“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的特点,下面哪一项不是这个短语所描写的特点?
@#@( )(3分)@#@A.数量多 B.颜色绿 C.树冠大 D.形状像撑开的伞@#@15.本文表达了作者什么样的思想感情?
@#@(3分)@#@_______________________________________________________@#@_______________________________________________________@#@五、习作百花园(20分)@#@16.家乡是我们心中最温暖的地方。
@#@家乡的一切都让我们感到亲切与温馨。
@#@请以”我的家乡”为题写一篇作文。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@第3单元达标检测卷@#@一、1.缝隙 苏醒 职责 棱角 羽翼 港湾@#@2.溅 隐 低 堤 碧 霞 宛 呈@#@同 屏 幽 延 平 丘 飞 正@#@森 晶 众 品@#@3.翩翩起舞 亭亭玉立 苍翠欲滴 @#@心旷神怡 坚忍不拔 裙袂飞扬@#@4.
(1)平静
(2)幽静 (3)宁静 @#@(4)淙淙 (5)哗哗 (6)汩汩@#@5.
(1)水花飞花碎玉般地飞溅。
@#@@#@
(2)瀑布出现了。
@#@@#@(3)梅雨潭难道不是一个让人如痴如醉的地方吗?
@#@@#@6.2 1 4 5 3@#@二、7.小明的这种想法是不对的。
@#@因为地球上的很多资源都是不可再生的,如果我们不珍惜资源,不保护环境,总有一天我们会一无所有。
@#@@#@三、8.耕牛 牧人 树木 云霞 一幅青绿山水画 比喻 形状@#@9.
(1)√
(2)×@#@ (3)×@#@@#@四、10.@#@ @#@ @#@11.、 、 、 …… 。
@#@ , ,@#@12.这座海滨小城真是又美丽又整洁。
@#@@#@13.沙滩 庭院 公园 街道@#@14.A@#@15.本文表达了作者对海滨小城的热爱和赞美之情。
@#@@#@五、16.思路点拨:
@#@家乡是我们最熟悉的地方,也是我们感到最温暖的地方。
@#@你可以按一定的顺序介绍家乡美景。
@#@写的时候要抓住景物的特点来写。
@#@ 例文略。
@#@@#@第4单元达标检测卷@#@一、基础训练营(39分)@#@1.看拼音写词语。
@#@(6分)@#@bì@#@nmá@#@o shuāilǎo zhūyú@#@ @#@gà@#@ocí@#@ bá@#@ihè@#@ wé@#@iyī @#@2.我会查字典。
@#@(10分)@#@
(1)“鹤”用部首查字法,先查( )部,再查( )画。
@#@用音序查字法,先查大写字母( ),再查音节( ),可以组词( )、( )。
@#@@#@
(2)“异”用音序查字法,先查大写字母( ),再查音节( )。
@#@“异”在字典中的解释有:
@#@①另外的,别的;@#@②不相同的。
@#@“异议”中的”异”应选第( )种解释,“异地”中的“异”应选第( )种解释。
@#@@#@3.选字填空。
@#@(3分)@#@陵 凌 棱@#@( )角 冰激( )( )园@#@维 唯 惟@#@( )独 ( )妙( )肖思( )@#@4.按一定的顺序排列词语。
@#@(6分)@#@
(1)端午节 中秋节 春节 重阳节@#@_________________________________________________________@#@
(2)晌午 黎明 午夜 黄昏@#@_________________________________________________________@#@(3)东亚 福州 中国 亚洲 福建@#@_________________________________________________________@#@5.将相关的诗句与作者连起来。
@#@(8分)@#@一片冰心在玉壶 王维@#@劝君更尽一杯酒王昌龄@#@笑问客从何处来李白@#@唯见长江天际流贺知章@#@6.写出诗句的大意。
@#@(6分)@#@
(1)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
@#@@#@大意:
@#@____________________________________________________@#@__________________________________________________________@#@
(2)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州";i:
15;s:
30401:
"支教心得12篇@#@ 《支教心得》@#@ 支教心得
(1):
@#@@#@ 首先,透过这次支教活动,我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。
@#@由于柳家中学地理位置比较偏僻,所以无论在生源、信息,还是各种教学设施上与XX市的一些学校相比有着一些差距。
@#@同时,各个教学班级学生数也要多一些。
@#@正是在这样的条件下,学校的老师任劳任怨,起早贪黑,毫无怨言,在学校一干就是十几年,数十年。
@#@以班主任为例,在那里,每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室,通常天还没亮,班主任就要起床。
@#@只要有一位学生没有走,班主任老师就不会离开。
@#@其他,在学生就餐、学生日常学习和生活,各个方面,那里的班主任老师都要想到、做到。
@#@任课老师的状况也差不多。
@#@由于学校师资不足,老师们的工作量都很大,十分辛苦,但在平时的接触中,虽然比较累,但老师们都有一种乐观向上的心态,对待工作还是充满热情,认认真真教学,没有表现出任何的不满或是怨言。
@#@从他们身上,我深深地体会到了做一位人民教师的伟大。
@#@@#@ 其次,透过这次支教活动,在教学上也获益良多。
@#@支教之前,我对于这次到柳家中学还是有些担心,其中一个重要的原因就是原先我是在高中实习,对于初中教学没有任何经验。
@#@来到之后,学校领导将初一年级的一个班级交给了我。
@#@这就更让我感到很大的压力,教学对象、教学资料都有很大的变化。
@#@在老教师的耐心帮忙下,我逐步的适应了初中教学。
@#@这在我的人生经历里是一次十分难得的体验,对于今后的教学也是十分有益。
@#@@#@ 此外,透过这次支教活动,我也发现那里的学生十分认真、刻苦。
@#@虽然条件与市里相比差了很多,但学生们的学习热情很高,在校园里很早就能够听到、看到学生们在读书,课堂上学生们目不转睛,自习课上也是踊跃提问。
@#@这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。
@#@@#@ 我的专业是汉语言文学,我从小就树立理想是当一名光荣的人民教师,虽然之前在学校也有试讲,但是真正站在讲台上给我的学生做见习班主任还是第一次。
@#@所以我既兴奋能圆梦,但又紧张怕带班带不好。
@#@在领导与同事的关心与帮忙下,我们同学生的交流得心应手,由于我们同学生的年龄差不大的缘故,学生很乐意同我们作无拘无束的交流,我们能够确准地把握学生装的思想动态,从而为更好地开展教学工作奠定了基矗@#@ 从六月开始,按照文理学院的相关规定,我作为文法系汉语言文学专业的学生,到北镇柳家乡初级中学进行支教活动。
@#@柳家中学位于北镇柳家乡柳东村,学校有初中三个年级,八个教学班。
@#@我执教的是初一年级的一个教学班。
@#@经过三个月的努力,比较圆满的完成了支教任务。
@#@同时,透过这次活动,我也学到了很多。
@#@我来到柳家中学的第一件事是先适应那里的生活,这一点我认为暂时没有问题了。
@#@生存下来了,那就该思考做点事情了。
@#@当然,作为一个教师,搞好教学工作是我们的天职。
@#@对我们来说,这可比生存难多了。
@#@@#@ 当我第一次走进教室,全体同学都站起来高喊老师好,我不由地震动了下。
@#@当看见他们那么可爱,听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声,自我好像回到从前,回到中学时代。
@#@看到他们那充满着渴望的双眼,听着他们那真稚的声音,自我有一种冲动,恨不得一下子把自我所有的知识传授给他们。
@#@支教三个月来,经历了许多事情,点点滴滴,一次又一次地让我深思;@#@经历了许多感动,大大小小,一次又一次地影响着我。
@#@我走进了农村中学教育,了解了农村中学教育的现状,认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了农村中学老师的酸甜苦辣。
@#@@#@ 农村中学的学生土生土长,从小受周围特定环境与家庭教育的影响,与城市小孩相比,往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈,缺少自信心理,又害怕会说错被老师批评,会遭人耻笑。
@#@发言基本处于被动位置。
@#@在教学中我鼓励学生大胆发言,多用亲和力的语言给于肯定。
@#@教学活动是师生的双边活动,要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。
@#@尤其是对农村学生来说。
@#@要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。
@#@要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。
@#@只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、民-主、和-谐的氛围,才能为师生互动创造条件。
@#@所以课前我认真备课,了解学生的各种状况,因材施教;@#@课堂上我尽量用精彩的讲述,循循的诱导,用心地鼓励来深深的吸引着每一个学生;@#@课后,我认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。
@#@工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,很快便与学生、家长、老师建立了和-谐的关系。
@#@我还十分注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮忙他们养成良好的生活习惯。
@#@我还十分关心学生的生活状况,能够和学生谈心@#@ ,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮忙有困难的学生。
@#@我还针对学生课外知识面狭窄这一实际状况,经常从自我家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。
@#@@#@ 和学生用心交往的一个方面是与生同乐,参加他们的群众活动,比如班会和体育比赛,用心和学生探讨班级建设的方法,。
@#@学生很喜欢老师用这种方式与他们交流,认为我们没有大学生的架子。
@#@假如说在与学生的交往中有什么收获的话,除了教学处,就这点令我印象十分深刻。
@#@当然,就教学活动而言,我的教学能产生多少实际的成果,目前为难断言;@#@但就与学生融合这一点,我想至少有一个比较良好的局面,这对于我将来的教学工作,将是一个比较好的因素。
@#@三个月的支教活动很快就结束了。
@#@虽然是支教,但实际上透过这次支教活动我却学到了更多的东西。
@#@同时,由于各种原因,透过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题,期望在今后的工作过程中能够加以改善。
@#@十年树木,百年树人,教师是在教育人,这是很不容易的事。
@#@三个月的实习让我明白了很多对道理,感谢实习给了我如此多的心得。
@#@共2页,当前第1页12@#@ 那里的一切,都使我明白了:
@#@条件的好坏,关键在于自我怎样看待,拥有一颗奉献的心,一颗感恩的心,生活永远是完美的。
@#@在路上,当学生亲切地喊到:
@#@老师好!
@#@,我感到孩子是多么可爱;@#@当把科学的交给渴望求知的孩子,我觉得我找到了自我的价值@#@ 在那里,我学到了许多未曾学到的东西,而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。
@#@在那里,我们苦过、累过,却依旧笑着;@#@我们迷惘过、徘徊过,可依旧坚持着。
@#@支教虽然辛苦,但是锻炼了我的意志,提高了我的潜力,让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。
@#@支教不仅仅让我结交了很多朋友,收获了友谊,支教更使我长大了:
@#@学会了吃苦耐劳;@#@学会了苦中作乐;@#@深刻体会到了团队精神的重要性;@#@收获了教育经验和提高了教书技巧。
@#@在实践中,我得到锻炼,也看到了期望,更坚定了我从事教育事业服务社会的人生信念;@#@从支教中也明白自我水平有限,今后务必加强学习和锻炼,不断完善和提高自我,为真正做一个出色的人民教师做准备。
@#@@#@ 支教心得
(2):
@#@@#@ 罗曼罗兰说,一个人只能为别人引路,不能代替他们走路。
@#@这天,我带五六年级的数学课,课堂上我教他们做数独,目的是想透过搞笑的数学游戏,启发他们学会独立思考,锻炼他们的思维。
@#@@#@ 刚开始我问他们有没有做过这种游戏,你们说没有,于是我给他们讲解这种填数的规则和用半节课给他们说了一些入门范例。
@#@开始时我让他们先填写简单的宫格数独,并鼓励他们看谁做得快,效果很明显。
@#@这种四宫格的数独他们一下子就掌握了。
@#@然后是稍微难一点的六宫格数独,他们思考时光多花了一点,但大部分学生都掌握了其中的规律。
@#@一节课就这样转眼过去了,下课后很多学生对我说他们觉得这种数独很搞笑,令人回味无穷,期望我能给他们多一点题目,就这样,我把准备好的九宫数独让他们抄回去想。
@#@@#@ 队友们都说五六年级的学生顽皮叛逆,难管理。
@#@但在这节课中,我认为我们缺乏对他们的了解,没有聆听他们的想法,从做数独题目中,我觉得我们就应多多鼓励学生,即便是一个小小的成功,也会让孩子们感受到成功的喜悦和成就感,从而激发他们的兴趣。
@#@@#@ 此刻的学生太注重文化知识的教育,缺少素质教育,学生们没有正确认识真善美。
@#@那天我去协助一年级班主任和学生们玩游戏,过程中有一个小学生丢了10块,被另一个学生捡到了并交给了我。
@#@于是我问大家这钱是谁的,此时没人答应。
@#@过了几分钟,一个女孩子对我说是她的,于是我把钱还给了她。
@#@又过了一会儿有个男孩对我说是他丢的。
@#@这是我傻了眼,钱到底是谁丢的?
@#@于是我问那女孩钱是谁给的,她说是她爸给的,我说:
@#@有一男生也说这钱是他爸给的,你把你爸爸的电话给我让我确认一下吧。
@#@那女孩立刻就把钱拿出来说老师你就先给他吧。
@#@。
@#@。
@#@此时我最后明白了是怎样回事。
@#@但我不明白为什么学生才一年级就这么不诚实。
@#@知识教育很重要,但素质教育更为重要吧!
@#@@#@ 我认为,其实每个孩子都能够成功,只是当前的教育模式,教育环境及方式不适合他们的健康成长。
@#@@#@ 支教心得(3):
@#@@#@ 20xx年4月25日-20xx年4月29日,我们政法系28名在校大学生怀着无比激动的情绪奔赴马坡小学支援教育、宣传法律,我也有幸成为其中一员,自然也是开心不已。
@#@短短五天的时光,我们由陌生到熟悉,分别时大家的依依惜别,都让我们倍感窝心,大家就像亲密无间的亲人,让我们有种回到了家的温馨感,由此对于这次活动我感触真的很深切,同时更是我成长过程中一段举足轻重的经历。
@#@@#@ 马坡小学位于榆中县马坡乡马坡村,在兰州市属于海拔最高,因此构成的高寒气候当然不利于农作物的生长,而是种些蔬菜作物,鉴于此轻壮年大多常年在外打工挣钱,只留些妇女和老人照顾孩孩子、维持生计,但也正是由于没有活力的注入,经济发展程度也就落后,自然成为比较贫困的地区。
@#@可能对于有些来踏青旅游的人来说,有种回归自然,放松紧张情绪的功效,但是由于当地政府并没有真正注重旅游的开发,长期住那肯定会失去新鲜感,这些实际存在的问题也就被忽略了,可能大家此刻还没有注意到建设家乡的重要X##B!
@#@@#@ 这样的环境,在别人看来可能不怎样的,那只能说你不够了解,甚至于我们刚到的时候可能或多或少的觉得还不如我们自我的家乡。
@#@经过接触,你会发现他们真的很真。
@#@初到学校,看到同学们纯真烂漫的笑脸,老师热情周到的帮忙,听到我们的食宿问题有困难,小朋友们争着抢着要带我们回家,有的因为没人去还哭鼻子了,晚上回到家,看到家长们和蔼亲善的面孔,我们的紧张感自然就消失无影了,饭桌上精心准备的可口农家饭菜,饭后不厌其烦的解释着本地的风土人情,睡觉前细心体贴的嘘寒问暖,早间走在去学校的小路上,听得清脆的蛙鸣、闻到属于特有的乡土气息、周遭清新怡人的空气、缈缈的炊烟、小朋友们叽喳喳的谈笑声,神态自若的走在其中,一切都是那么的和谐自然,平静安宁!
@#@有种世外桃源、返?
@#@归真的的错觉,这样的好山好水好人,你难道不觉得身在其中也是种对生活的享受吗?
@#@@#@ 透过了解:
@#@马坡小学于前不久自安徽引进了一种名为活动单引导教育模式。
@#@即以小组为单位,充分发挥小朋友们集思广益、畅所欲言的特点,这种寓学寓教、寓教寓乐的模式,有助于提高同学们课堂氛围、增进师生间的互动、加强用心回答问题的自信心,以减少师生的隔阂,课堂效率自然就高了,同学们融汇贯通、举一反三的潜力也得到了煅炼。
@#@总之,这种打破传统教育方式的教学,培养了学生们的逆向思维潜力,尤其是对象生员较少的马坡小学来说,其优越性更是不言而喻,因此深受学生们的欢迎和因地制宜的推广。
@#@五天的时光,虽然短暂,但我们还是@#@ 觉得受益匪浅,不枉此行,当然我们也实现了我们支援教育、弘扬法制的目标。
@#@恰逢建党九十周年,为表庆祝也教育后人,马坡乡学区发文:
@#@各校开展童心向当以歌颂党和国家的伟大功绩为主题的红歌会。
@#@在校长及全校师生的配合下,顺利进行并完美落幕!
@#@由于我们是学法律专业的,校长就要求我们给学生开个法制讲座,这与我们的普法宣传不谋而和,自然欣然应允,在我们的充分准备下,效果还是不错的!
@#@还有我们都不一样程度的根据自我的兴趣和所擅长的学科,真正的以一个老师的身份站上三尺讲台,在实践中找到自我的缺陷和不足!
@#@还有我们最后搞的联谊-火距之旅等文艺活动。
@#@中国自古就有句老话:
@#@寒门出才子。
@#@@#@ 当然,随着经济的发展、社会的进步,我们就应用辩证的观点看问题,不能一味的在强调寒,抑或者是也该改变其标准了。
@#@但在马坡,我们确实是看到了,因为自身的生长环境的限制,他们渴望长大,或者是强大到能够建设自我的家乡,使其也繁荣发达。
@#@看到课堂上他们那双双清明纯透的充满求知欲的眼睛,课间用心向老师请教问题的活跃身影,做不完作业不回家吃午饭的决心和毅力,真的值得那些温室花朵甚至我们这些所谓的大学生们的深思:
@#@我们在享受谁的幸福,我们在过谁的生活?
@#@看@#@ 到他们,你也许就明白了,因为体此刻他们身上的那种属于少年所特有的生机勃勃、意气奋发和自信怡然的勇气,那正是恶劣的环境所激发的旺盛动力,丰盛的供给所不能代替的鲜活生命的冲劲与活力,这样的生活大概才是完美无瑕,让人觉得充实有度,而不是蹉跎光阴吧!
@#@这次的支教,真的让我有种体验生活的感觉,以前经常想离开父母的护佑,吵着要自立自强、要自由自在过没人束缚的生活。
@#@但是到这我们才真正的检验了我们适应新环境的潜力,我们真的能够独立的担负起家的重责,能够处理好自我与社会的关系,实现自我所谓的目标,平顺坦荡、问心无愧的走完自我的一生吗?
@#@@#@ 在我看来,支教是时代的产物,是赋予给我们实现自我价值、煅炼自我潜力,带给广阔天地、完成人生试卷的舞台;@#@是加强修养、丰富涵养提高素质,进行自我准确定位的砝码;@#@是我们理论联系实际、主客观结合分析问题潜力、注重实践观念升华的梯子最后,我期望以后还能有机会参与此类实践活动,也相信在此过程中我必须会不断的提高综合素质、人格内涵,以树立正确的人生观、世界观、价值观,更好地指导我今后的学习、工作和生活!
@#@@#@ 支教心得(4):
@#@@#@ 时光如梭、岁月蹉跎、又是一路风尘仆仆、又是一夜星光灿烂、又是一味苦乐酸甜、又是一曲人生凯歌,问世间志愿为何物,只叫人百感交集。
@#@@#@ 七月中旬我们来到了位于甘肃省积石山县马家咀得马家咀清真大寺。
@#@转眼间短短得已经结束了,回顾这十几天里的工作生活学习状况,心中充满喜悦,因为支教工作锻炼了我,马家咀清真大寺的人的热情感动了我,与寺里的其他教员的交流提升了我。
@#@支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获。
@#@以前在学校就听过很多人下乡支农支教的故事,我常常被他们感动,同时也十分得羡慕。
@#@他们为了帮忙贫困的孩子,从城市来到了农村,远离了舒适的生活,响应伊斯兰得号召,仅仅是为了心中那份完美的举意乜也。
@#@如今我最后再一次成为他们中的一员,参加了此次新绿支教的支教活动,与我们学校包括我在内得四名志愿者和一位来自西安大学大二得大学生志愿者一齐前往马家咀清真大寺,参加为期短短十几天的义务支教活动。
@#@我们马家咀的成员前往马家咀清真大寺,然后乘车从临夏市出发一向到达目的地马家咀清真大寺,沿途的山区景色尽收眼底,群山怀抱,让我感觉自我离大自然又近了一步。
@#@支教期间,我们会把自我所明白得知识传授给孩子,把爱和欢乐留在山区。
@#@一批志愿者走了,另一批志愿者又会来,我们用青春和汗水维护那充满爱的旗帜;@#@用无悔和实践完成爱的交接;@#@用语言和心灵来书写爱的故事。
@#@马家咀清真大寺的地理环境很@#@ 不错,唯一不足的就是交通不方便,水也比较困难,但相对外面的学校来说,还是很落后,的确很需要我们这些志愿者给那里的孩子带点他们平常学不到的知识去,能够从小培养他们对伊斯兰的兴趣爱好。
@#@小孩子们活泼,可爱、十分欢迎我们的到来,我们五人熟悉了周围的环境之后,我们整理好各自的床位,我们的住所就是这所清真寺给得一间给平时出者麻提人住得宿舍,只有四张床,和一张桌子。
@#@洗澡更是不方便,简陋的一张桌子,四张床,组成了我们临时的宿舍兼办公室。
@#@@#@ 由于第二天就要开课,所以当天晚上我们就投入分班,管理制度,选组长,备课等一系列准备工作。
@#@寺里总共有七个班,分别是《古兰(大)班》、《古兰(小)班》、《安麦(大)班》、《安麦(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》、由于我和大学生两个人负责带得是这七个班故事课,我们俩就分工,大学生带、而我带、《字母(小)班》由于年龄都太小了、所以我们决定不设故事这门课、其他三个老师分别带三个字母班得字母兼班主任,组长由大学生担任,一天上八节课,早上四节,下午四节、住宿得晚上还要上晚自习,我得课安排在早上第三节,和下午第三和第四节,安排好这些之后我们就各自进入备课状态,正如那句话所说的:
@#@你明白不必须能讲出来,能讲出来不必须能讲清楚,能讲清楚不必须能够讲好。
@#@在真正即将踏上讲台的这一瞬间我才感觉到了这一句话的准确性。
@#@或许那天晚上大家都有和我一样的感受,我们备课一向备到晚上十二点。
@#@俗话说:
@#@是骡子是马你得拉出去溜溜。
@#@第二天就看我们的了。
@#@平生第二次以教师的身份站在三尺讲台上,望着台下数十双充满渴望的眼睛,还真是有些许紧张,幸好事先熟悉了所要经过的程序,内心便渐渐平静下来。
@#@自我介绍十分简略,因为我们得知寺管学@#@ 会早已把状况通知给了同学们。
@#@于是我们很快进入了第一版块让大家认识你,我让班里的同学做自我介绍,资料要包括:
@#@姓名、经名、年龄、爱好,所在年级等资料。
@#@经过所谓得第一关,课堂的气氛更加活跃,更加融洽了,同学们都争先恐后的发言。
@#@@#@ 下课的时候,与小朋友们聊聊天,一群孩子围在你周围的时候,他们不停地与你交谈着,你会融入进去,很开心,当时的感受真的无法形容,喜欢与他们共处的每时每刻,虽然他们很调皮,甚至让你喊破了喉咙,每次上完课,都会感觉到喉咙的不舒服,但看到他们这么开心地上完你的课,你都会把这些忘乎所以。
@#@在以后每一天的教学过程中,我每节课讲完故事都要附加一个生活常用祈祷词、像进厕所、进出清真寺、吃饭前后时所念得念词等等、当然这些是按照他们程度所加得、《古兰(小)班》程度比另外两个班都要好,所以总共教了九个,相对多一点、《安麦(小)班》中等,所以教了八个、《字母(大)班》程度相对前两个班稍微差些,所以教了七个,相对少一点、我会当天要求他们念会、第二天在一个一个考、基本上全部都会背了,当然也有极少部分人不会背。
@#@我引用各种教学方法像课堂讨论、当堂课让同学大概重复我所讲资料、在跟他们讲些和本课有关得现代化知识等、来尽量使课堂气氛活跃,由于我所担任的是故事课,因此我确保使学生在当堂就掌握当天所学习的知识资料,并在第二天复习之后在上新资料。
@#@经过测试我发现这一方面收到了良好的效果。
@#@虽然自我的专业知识还不是很扎实,并且知识面还有待加强,但在这次支教任务中@#@ 我还是认真完成了自我所担任的教学任务,并取得了不错的成绩。
@#@可谓是果实累累呀。
@#@@#@ 支教心得(5):
@#@@#@ 有一种生活,你没有经历过,就不明白其中的艰辛;@#@有一种艰辛,你没有体会过,就不明白其中的快乐;@#@有一种快乐,你没有拥有过,就不明白其中的纯粹。
@#@@#@ 题记@#@ 最后,在到校的前一天,开始回顾这个暑假。
@#@一次江西之行,一个简简单单的支教之旅,却让我思考了若干。
@#@对于贫富的差距,对于人与人之间的温情,对于乐安人的淳朴此刻,我记下了这些。
@#@@#@ 前奏@#@ 8月13号下午,我跟随浙江科技学院志愿者协会的各位志愿者们一齐向江西出发。
@#@坐在去往鹰潭的火车上,我心中无限期盼着为期14天的支教生活。
@#@翌日,又经过约4个小时的大巴颠簸,我们这个小方队最后抵到了乐安县。
@#@我们一到那,就受到了教育局人们的热情款待。
@#@总所周知,江西的赣州菜虽然让我们这些浙江人吃得满头大汗,但是也充分感受到了他们的火热火热的欢迎之情。
@#@而且,他们也为我们找到了很好的住宿地方。
@#@我们是来支教的,却受到了当地人的热情款待,都搞混了谁是付出的一方。
@#@这就是乐安人的热心。
@#@为了报答这些可爱的人们,我们这些志愿者更要拿出更多来。
@#@@#@ 高潮@#@ 第二天早上,我们为学生们分好了班级,就和学生们一齐打扫教师,先从一齐劳动建立友谊。
@#@然后竞选出班委们。
@#@下午就开始正式上课了。
@#@乐安的孩子们要么是活泼的孩子,要么是乖巧的孩子,都是讨人喜爱的孩子。
@#@看着这些孩子,作为老师的我们,上课和听课都变的那么有好处。
@#@或许乐安比起西部某些地方来说,不是很穷的。
@#@但是支教最重要的就是能为当地孩子做点什么,让他们生活的更好。
@#@@#@ 我和Anna一齐教地理。
@#@因为地理是中学基础教育开设课程,所以这次支教的小学地理主要是为了引起学生们对地理的兴趣,挖掘他们对外界的好奇心和激发他们努力学习进步的动力,使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,养成爱国主义情感,构成初步的全球意识和可持续发展观念。
@#@我们更注重让学生们亲手体验,所以我们买了许多中国、地球拼图,让学生自我动手,认识各省、各国的大致所在位置。
@#@其间,Anna的朋友Ralph从江苏过来,参入到我们的团队来。
@#@我们让学生们走出教室,用纸和笔画下学校的地图。
@#@我们的课还有很多搞笑的点子,让学生们学的开心、学的快。
@#@教学真正能给他们多大的成绩进步,我也不持乐观态度。
@#@很现实,各取所需,我们需要经历,学校乐意接纳。
@#@然而效果如何没人在事后问津。
@#@孩子们自愿听课,我们自愿教书,不带一丝利益关系,只有你情我愿,干干净净。
@#@@#@ 我们6点起床去菜市场买菜,十五六个人每一天只吃20多元,平均每顿每人不到一元钱。
@#@并不是没有钱去买肉吃,只是为了节约公费。
@#@这样能够把钱花在更多地方,花在更多的孩子们身上,比如买文具、买书等。
@#@我们分组每一天轮流砍柴、洗菜、切菜、烧菜等,同时谈笑说趣,建立了友谊,让协会更加团结了。
@#@@#@ 放学后,我最快乐的事就是和同学们一齐打球。
@#@对于我来说,这是再一次体验童年的愉悦;@#@对于孩子们来说,和老师打成一片是很搞笑的。
@#@每一天总会有新鲜的事情发生,像一场精彩的舞台剧。
@#@@#@ 尾曲@#@ 8月27日支教迎来了尾声。
@#@我们与学生们开了一场派对。
@#@天下没有不散的宴席。
@#@离别的时刻依然残酷的摆在我们每个人面前。
@#@留下的也许还有足迹,带走的却只是回忆。
@#@悄然消失的时光,带走了我们在乐安的14天,不期望将以前在那留下的足迹也一并带走。
@#@支教留给我的东西太多太多,在另一个别样的蓝天下,感受了人性的温暖,知识的力量,社会不断进步下依然留下的畸形现象。
@#@有了爱的接力棒的传递,每一年都会是崭新的一年!
@#@我无悔于这次经历!
@#@@#@ 此刻,静下心来,扪心自问,为什么要支教?
@#@这个问题其实也很简单:
@#@因为那儿需要支教,因为那儿需要帮忙。
@#@正如为什么要登山?
@#@因为山在那儿一样的简单。
@#@无论你支教是出于什么目的,这不重要。
@#@最关键的是你要踏踏实实做好支教,真正能发挥出贡献,真正能看到支教的效果。
@#@在那里,我发表下想法。
@#@我觉得支教的人的条件:
@#@一、要有爱心、热心、激情;@#@二、要有教育别人的潜力和水平;@#@三、要有在枯燥简单生活条件里长期坚持的心理准备。
@#@长期坚持下去,应对的更多是激情和冲动过后,落后的村庄、枯燥的生活,最主要的还是自我内心剧烈的矛盾冲突当初完美的想象和初衷,与真正乡村支教生活的大相径庭!
@#@@#@ 我们或许帮不了他们什么,但是我们尽力,这样我们心里才能消除些许不安,我们不能让他们输在起跑线上,至少我们能够带给他们期望。
@#@虽然一个支教者的作用有限,可支教这种行为本身就是一种爱的影响,爱的传播。
@#@这种奉献的精神会影响着当地的孩子,当地的老师,当地的村民,还影响着你身边的朋友。
@#@以后他们也许会将这种爱传播出去。
@#@@#@ 我没有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想,我只是按自我的内心去做,期望自我确实能做点什么,哪怕是影响一个山区的小孩子,都会让我心境坦然,温暖,纯净。
@#@总之,期望自我在这个功利的年代里,能做个真正的麦田守望者,踏踏实实去做,哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈。
@#@我守望麦田,却不是为了收获,我只是欣赏那一种天地的杰作,乐于把自我融入那无尽的麦浪。
@#@在喧嚣的尘世给自我的心留点空间,让那种感恩长存于怀。
@#@?
@#@。
@#@@#@ 一个志愿者就是一把泥土,但我们的存在的好处,不是被淹没,而是与无数把泥土聚集在一齐,成就一座山峰,一条山脉,一片群峰。
@#@这样的山峰,能够改变风的走向,能够决定水的流速。
@#@@#@ 当我们年老的时候,回望过去的点点滴滴,我们或许有一大堆能够让自我骄傲的事,不枉此生。
@#@@#@ 支教心得(6):
@#@@#@ 当看到黑板上学生用歪歪斜斜的用粉笔写着的我们爱你们,老师!
@#@天明白那一刻我有多感动。
@#@看着那一张张纯真的脸,所有的疲惫都消失了。
@#@我不舍,我舍不得离开这群可爱的孩子,突然发现时光过得好快,一周就这样过了。
@#@我敢肯定这是我十九年来做的最有好处的一件事。
@#@这是我大学新的征程的重要一步。
@#@@#@ 还记得为了三下乡出发前的准备,还记得带着期望,满怀激情地从遵义坐了五个小时的客车到";i:
16;s:
19267:
"质量安全进度标语@#@质量安全进度标语@#@篇一:
@#@工地安全质量标语大全共8集@#@工地安全质量标语口号@#@1、安全第一,预防为主,综合治理@#@2、生命至高无上,安全责任为天@#@3、关爱生命,关爱安全@#@4、防微杜渐,警钟长鸣@#@5、安全生产,人人有责@#@6、安全来于警惕,事故处于麻痹@#@7、隐患险于明火,防范胜于救灾@#@8、人民利益高于一切,安全责任重如泰山@#@9、落实安全规章制度,强化安全防范措施@#@10、实施安全生产法,人人事事保平安@#@11、人人讲安全,安全为人人@#@12、人人讲安全,家家保平安@#@13、人人讲安全,事事为安全,时时想安全,处处要安全@#@14、时时注意安全处处预防事故@#@15、高高兴兴上班,平平安安回家@#@16、安全不离口,规章不离手@#@17、加强安全教育,确保安全生产@#@18、生命是个宝,健康最重要@#@19、安全三个宝,上班莫忘了,正确使用它,事故就少了@#@20、安全防范精细到位,质量管理精益求精@#@1、建设优质工程,创造优良信誉@#@2、安全在我心中,质量在我手中@#@3、安全隐患大于天,质量责任重如山@#@4、强化质量监督,严把质量关口@#@5、从严管理,扎实工作,确保质量@#@6、加强质量管理,建设优质工程@#@7、以质量求生存,以效益求发展@#@8、用环保理念,建绿色文明工地@#@9、提高质量意识,狠抓安全管理@#@10、精心施工保质量,消除隐患保安全@#@11、精心施工建精品,与时俱进创辉煌@#@12、以百分之百的细致,创百分之百的优良@#@13、加大质量管理力度,提高全员质量意识@#@14、树品牌意识,创精品工程@#@15、完善质量体系,强化工程质量@#@16、百年大计质量先,安全生产记心间@#@17、建优质工程,树千秋丰碑@#@18、精益求精,铸造品质典范@#@19、创质量第一,让顾客满意@#@20、提供一流的服务,树立一流的品质@#@1、创一流工作业绩,树立交通文明新风。
@#@@#@2、”再提高、上水平”确保工程质量和安全。
@#@@#@3、精心设计是工程质量的灵魂,规范施工是工程质量的基础,严格监理是工程质量的关键,政府监督是工程质量的保证。
@#@@#@4、开展民主评议行风,接受社会各界广泛监督。
@#@@#@5、强化质量监督,严把质量关口。
@#@@#@6、百年大计、质量第一@#@7、依法严格管理、确保质量安全@#@8、搞好质量教育、增强质量意识@#@9、加强质量管理、建设优质工程@#@10、严格贯彻执行《建设工程质量管理条例》《公路建设四项制度实施办法》@#@11、质量是公路建设永恒的话题@#@12、从严管理、扎实工作、确保质量@#@13、廉洁高效建设优质交通工程@#@14、质量责任重于泰山,我为质量挑起重任!
@#@@#@15、加强交通建设管理,确保工程建设质量!
@#@@#@16、质量是交通建设的灵魂和生命!
@#@@#@17、保证工程质量,造福子孙后代!
@#@@#@18、争创第一流,不搞”豆腐渣”!
@#@@#@19、建设优质工程,创造优良信誉!
@#@@#@15、精心设计是工程质量的灵魂@#@20、抓好廉政建设,建设优质工程!
@#@@#@21、强化质量监督,严把质量关口@#@22、”再提高,上水平”,确保工程质量和安全!
@#@@#@工地安全质量标语口号——第四集@#@1、实施安全生产法人人事事保安全@#@2、安全第一预防为主@#@3、安全是幸福的源泉安全是效益的保障@#@4、认真学习坚决贯彻《安全生产法》@#@5、关爱生命关注安全@#@6、掀起学习贯彻《安全生产法》的高潮@#@7、把握安全拥有明天@#@8、广泛开展安全月活动深入贯彻《安全生产法》9、防微杜渐警钟长鸣@#@10、生命至高无上安全责任为天@#@11、人民利益高于一切安全责任重于泰山@#@12、安全伴君一生生命只有一次@#@13、严禁违章指挥违章作业违反劳动纪律@#@14、安全生产人人有责@#@15、安全来于警惕事故出于麻痹@#@16、隐患险于明火防范胜于救灾@#@17、落实安全规章制度强化安全防范措施18、安全生产违法必究@#@工地安全质量标语口号——第五集@#@严把质量关、宽广企业路@#@质量重于泰山@#@以百分之百的细致、创百分之百的优良@#@百年大计、质量第一@#@科学管理、精心施工@#@严格质量、优良出品@#@树立质量法制观念、提高全员质量意识@#@加强质量教育、提高质量意识@#@安全第一、质量为本@#@质量是企业的生命线@#@以管理保质量、以质量保进度、以进度求效益精心组织、科学施工、争创一流@#@加大质量管理力度、提高全员质量意识@#@科学管理、施工规范@#@树名牌意识、创精品工程@#@完善质量体系、强化工程质量@#@百年大计质量先、安全生产记心间@#@学习文化打基础、技术能力勤钻研@#@篇二:
@#@安全质量标语@#@凝心聚力,打赢榆绥通车攻坚战@#@精细管理,谱写公路建设新篇章@#@百年大计,质量第一@#@事事安全,人人平安@#@谱精细化管理新篇真抓实干打赢冲刺攻坚战铸八千里高速丰碑只争朝夕誓夺通车决胜年@#@提升精细化管理推进标准化施工誓将榆绥建成陕北第一路@#@团结协作干工作凝心聚力抓建设打赢榆绥通车冲刺攻坚战@#@五化:
@#@@#@发展理念人本化项目管理专业化工程施工标准化管理手段信息化日常管理精细化@#@规范运作、符合标准、精心施工、注重质量、按期交付、信守合约、科学管理、争创一流@#@杜绝违章,珍惜生命@#@(:
@#@质量安全进度标语)关爱生命关注安全@#@把握安全拥有明天@#@防微杜渐警钟长鸣@#@安全生产人人有责@#@安全生产违法必究@#@安全第一、质量为本@#@科学管理、施工规范@#@关爱生命,安全发展@#@安全第一,预防为主。
@#@@#@居安思危,警钟常鸣@#@一人违章,众人遭殃。
@#@@#@安全生产人人有责@#@安全生产重在预防@#@安全勤劳生活美好@#@质量宣传标语:
@#@@#@创名牌工程为企业争光筑优质道路为社会尽责。
@#@加强质量教育、提高质量意识@#@内强职工素质,外树项目形象@#@百年大计、质量第一@#@依法严格管理、确保质量安全@#@加强质量管理、建设优质工程@#@质量责任重于泰山,我为质量挑起重任!
@#@@#@树立质量法制观念、提高全员质量意识@#@保证工程质量,建设精品道路,发展地方经济,造福子孙后代!
@#@@#@以管理保质量、以质量保进度、以进度促效益@#@精心组织、科学施工、争创一流@#@加大质量管理力度、提高全员质量意识@#@科学管理树品牌意识、施工规范创精品工程加强交通建设管理,确保工程建设质量!
@#@@#@安全宣传标语:
@#@@#@实施安全生产法人人事事保安全安全第一预防为主综合治理@#@安全是幸福的源泉安全是效益的保障@#@关爱生命关注安全@#@人民利益高于一切安全责任重于泰山@#@严禁违章指挥违章作业违反劳动纪律@#@安全生产人人有责@#@安全来于警惕事故出于麻痹@#@隐患险于明火防范胜于救灾@#@落实安全规章制度强化安全防范措施@#@人人讲安全,事事为安全;@#@时时想安全,处处要安全@#@落实安全责任夯实安全基础@#@责任心是安全之魂标准化是安全之本@#@抓好安全生产管理强化安全生产基础@#@落实安全规章制度强化安全防范措施@#@增强安全意识提高安全素质掌握安全技能@#@综合宣传标语:
@#@@#@安全防范精细到位质量管理精益求精@#@环境保护精心操作成本控制精打细算@#@创一流工作业绩,树立项目文明新风。
@#@@#@依法严格管理、确保质量安全@#@百年大计质量先、安全生产记心间@#@抓质量精益求精保安全谨慎小心。
@#@@#@质量即生命,责任重泰山@#@安全为本质量第一@#@产品是企业的形象质量是企业的信誉@#@以鲁班精神打造优质品牌工程用环保理念建绿色文明工地安全隐患大于天质量责任重如山@#@规范运作、精心施工、注重质量、信守合约、科学管理、争创一流百年大计质量第一安全生产文明施工@#@安全人人抓幸福千万家@#@安全和效益结伴而行事故与损失同时发生@#@质量即生命,责任重泰山@#@质量即生命,责任重泰山。
@#@一百道工序,一百个放心。
@#@@#@安全为本质量第一@#@质量是企业的生命之泉,@#@质量是效益的可靠保证.@#@质量是发展的不断动力,@#@质量是安全的基本保障.@#@树立科学发展观提升质量竞争力@#@人人创造质量人人享受质量@#@追求卓越质量创造世界名牌@#@坚持以质取胜提高竞争实力@#@质量在我手中用户在我心中@#@采用先进标准提高产品质量@#@关注质量关爱生活@#@共铸诚信建设小康@#@构建质量诚信体系建设安全健康环境@#@产品是企业的形象质量是企业的信誉@#@从源头抓好质量实现可持续发展@#@树立质量法制观念提高全民质量意识@#@破坏环境浪费资源可耻保护环境珍惜资源光荣@#@安全第一----预防为主;@#@遵章守纪----尽职尽责;@#@@#@安全施工----规范操作;@#@坚守岗位----尽职尽责;@#@@#@合理安排----精心施工;@#@履行节约----反对浪费;@#@@#@钻研业务----提高技能;@#@爱岗敬业----奉献求实;@#@@#@与时俱进----再创辉煌;@#@遵守职责----严以律已;@#@@#@团结进取----与时俱进;@#@遵纪守法----禁赌禁黄;@#@@#@科学管理----文明施工;@#@讲究卫生----美化环境;@#@@#@与时俱进----开拓创新;@#@文明用语----真诚协作;@#@@#@科学管理----合理安排;@#@合理安排----过程控制;@#@@#@百年大计----质量第一;@#@文明施工----优化环境;@#@@#@团结进取----真诚协作;@#@艰苦奋斗----发扬传统;@#@@#@爱护公物----人人有责;@#@团结友爱----真诚协作;@#@@#@艰苦奋斗----争创一流;@#@勤学苦练----提高技能;@#@@#@团结进取----严谨务实;@#@勤于思考----善于管理;@#@@#@一人安全----全家幸福;@#@求实创新----优质高效;@#@@#@兢兢业业----实事求事;@#@不搞特权----照章办事;@#@@#@安全在我心中----质量在我手中;@#@@#@以质量求生存----以效益求发展;@#@@#@以鲁班精神-打造优质品牌工程—用环保理念-建绿色文明工地;@#@@#@品质源于人品----精品出于精心;@#@@#@安全隐患大于天----质量责任重如山;@#@@#@讲文明礼貌----树良好风气;@#@@#@遵守规章制度----保护环境卫生;@#@@#@提高质量意识----狠抓安全管理;@#@@#@精心施工保质量----消除隐患保安全;@#@@#@精心施工建精品----与时俱进创辉煌;@#@@#@创新促发展----文明铸輝煌;@#@@#@隐患险于明火----防范胜于救灾----责任重于泰山;@#@@#@施工现场宣传标语@#@2.建优质工程创标化工地树企业形象拓一方市场@#@5.抓质量精益求精保安全谨慎小心@#@10.发扬优良传统建造一流工程@#@18.责任是品质的保证@#@19.规范运作、符合标准、精心施工、注重质量、按期交付、信守合约、科学管理、争创一流@#@安全第一预防为主@#@安全生产质量第一@#@落实责任保障安全@#@防微杜渐警钟长鸣@#@百年大计质量第一@#@安全生产文明施工@#@一人安全全家幸福@#@创文明工地建一流工程@#@创造一个良好的安全生产环境@#@严格劳动纪律遵守操作规程@#@反违章除隐患保安全促生产@#@篇三:
@#@安全质量标语大全@#@建筑安全质量标语大全@#@1、实施安全生产法,人人事事保安全。
@#@@#@2、依法监管,公正执法,确保安全。
@#@@#@3、落实安全规章制度,强化安全防范措施。
@#@@#@4、掌握安全生产知识,争做遵章守纪职工。
@#@@#@5、安全就是生命,责任重于泰山。
@#@@#@6、居安思危除隐患,预防为主保安全。
@#@@#@7、抓好安全生产,促进经济发展。
@#@@#@8、广泛开展安全活动,深入贯彻安全生产法。
@#@@#@9、开展安全月活动,深入贯彻安全法。
@#@@#@10、生命至高无尚,安全责任为天。
@#@@#@11、安全是效益的保障,安全是幸福的源泉。
@#@@#@12、隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山。
@#@@#@13、广泛动员,强化监督,责任到位,常抓不懈。
@#@@#@14、认真贯彻“安全第一,预防为主”的方针,增强职工的安全@#@意识和安全防护能力。
@#@@#@15、要认真抓好安全生产责任制的落实,稳步促进安全形式好@#@转。
@#@@#@16、安全生产一刻也不能松懈。
@#@@#@17、生产必须安全,安全促进生产。
@#@@#@18、广泛动员,狠抓落实,群防群控。
@#@@#@19、采取措施,防患于未然。
@#@@#@20、安全在心中,生命在手中。
@#@@#@21、留一生安全给自己,送一份平安给家人。
@#@@#@22、见了违章严批评,道是无情却有情。
@#@@#@23、现场施工讲文明,周围居民得安宁。
@#@@#@24、建筑“三宝”配备好,保障生命安全方有效。
@#@@#@25、人人遵守《建筑法》,安全生产靠大家。
@#@@#@26、杜绝违章,珍惜生命。
@#@@#@27、多一份小心,少一份担心。
@#@@#@28、隐患不除根,事故根连根。
@#@@#@29、造高楼靠打基础,保安全靠抓班组。
@#@@#@30、“四口”好比老虎洞,不加防护把命送。
@#@@#@31、严格落实安全标准化管理,确保安全生产。
@#@@#@32、确保安全防治措施落实,加强专项整治重点监管。
@#@@#@33、落实省建设厅安全专项整治工作方案,强化安全生产监督@#@管理。
@#@@#@34、认真落实安全生产标准化、法制化、程序化、规范化。
@#@@#@35、安全第一,预防为主,综合治理,保障安全。
@#@@#@36、创一流施工业绩,树文明施工新风。
@#@”再提高、上水平”确@#@保工程质量和安全。
@#@@#@37、精心设计是工程质量的灵魂,规范施工是工程质量的基础,@#@严格监理是工程质量的关键,政府监督是工程质量的保证。
@#@@#@38、开展民主评议行风,接受社会各界广泛监督。
@#@@#@39、强化质量监督,严把质量关口。
@#@@#@40、严格贯彻执行《安全生产法》。
@#@@#@41、实施安全生产法人人事事保安全@#@42、安全是幸福的源泉安全是效益的保障@#@43、认真学习坚决贯彻《安全生产法》@#@44、关爱生命关注安全@#@45、掀起学习贯彻《安全生产法》的高潮@#@46、把握安全拥有明天@#@47、广泛开展安全月活动深入贯彻《安全生产法》@#@48、防微杜渐警钟长鸣@#@49、生命至高无上安全责任为天@#@50、人民利益高于一切安全责任重于泰山@#@51、安全伴君一生生命只有一次@#@52、严禁违章指挥违章作业违反劳动纪律@#@53、安全生产人人有责@#@54、安全来于警惕事故出于麻痹@#@55、隐患险于明火防范胜于救灾@#@56、落实安全规章制度强化安全防范措施@#@57、安全生产违法必究@#@质量标语@#@1、严把质量关、宽广企业路@#@2、质量重于泰山@#@3、以百分之百的细致、创百分之百的优良@#@4、百年大计、质量第一@#@5、科学管理、精心施工@#@6、严格质量、优良出品@#@7、树立质量法制观念、提高全员质量意识@#@8、加强质量教育、提高质量意识@#@9、安全第一、质量为本@#@10、质量是企业的生命线@#@11、以管理保质量、以质量保进度、以进度求效益@#@12、精心组织、科学施工、争创一流@#@13、加大质量管理力度、提高全员质量意识@#@14、科学管理、施工规范@#@15、树名牌意识、创精品工程@#@16、完善质量体系、强化工程质量@#@17、百年大计质量先、安全生产记心间@#@18、学习文化打基础、技术能力勤钻研@#@19、尊纪守法好公民、做到“七不”讲文明@#@20、生命是个宝、健康最重要@#@21、为己为家为国、安全必须牢记@#@22、安全三个宝、上班莫忘了正确使用它、事故就少了@#@安全标语@#@1、扎实开展”安全生产责任落实年”活动,打好春夏秋冬四大战@#@役@#@2、安全第一,预防为主,综合治理@#@3、深入开展”安全生产基石工程年”活动@#@4、落实责任,治理隐患,防范事故@#@5、落实安全责任,夯实安全基础@#@6、责任心是安全之魂,标准化是安全之本@#@7、抓企业班组,抓标准建设,抓细节监督,抓长效规范@#@8、有人负责,有人监督,有章可循,有据可查@#@9、抓好班组安全管理,强化安全生产基础@#@10、实现班组安全管理规范化,标准化@#@11、落实安全规章制度,强化安全防范措施@#@12、关爱生命,安全发展@#@13、人人讲安全,安全为人人@#@14、生命至高无上,安全责任为天@#@15、增强安全意识,提高安全素质,掌握安全技能@#@安全警示语@#@1、安全责任,重于泰山。
@#@@#@2、居安思危,警钟常鸣。
@#@@#@3、管生产必须管安全。
@#@@#@4、隐患险于明火,防范胜于救灾@#@5、高高兴兴上班,平平安安回家。
@#@@#@6、工作称职不称职,安全生产作标尺。
@#@@#@7、责任心是安全之魂,标准化是安全之本。
@#@@#@8、一丝不苟,按章作业,是可靠的安全秘诀。
@#@@#@9、安全象只弓,不拉它就松;@#@要想保安全,常把弓弦绷。
@#@@#@10、班前饮了酒,独木桥上走。
@#@@#@11、遵章守纪光荣,违章违纪可耻。
@#@@#@12、安全生产年年好,职工生活步步高。
@#@@#@13、条条规章血写成,人人必须严执行。
@#@@#@14、严是生命的呼唤,松是自杀的开端。
@#@@#@15、“卡死制度”不遵守,事故跟你交朋友。
@#@@#@16、违章作业等于自杀,违章指挥等于杀人。
@#@@#@17、当你违章作业之际,正是灾难降临之时。
@#@@#@18、愚者以流血换取教训,智者以教训制止流血。
@#@@#@19、简化作业痛快一阵子,酿成事故痛苦一辈子。
@#@@#@20、违章蛮干铸成终身遗憾,遵章守纪伴你一生平安。
@#@@#@21、一人违章,众人遭殃。
@#@@#@22、上有老,下有小,出了事故不得了。
@#@@#@23、凭侥幸,耍大胆,出了事故后悔晚。
@#@@#@24、上班如同上火线,粗心大意有危险。
@#@@#@25、臆测行车害处大,犹如盲人骑瞎马。
@#@@#@26、对违章的庇护,就是对职工的伤害。
@#@@#@27、堵不死违章的路,迈不开安全的步。
@#@@#@28、马虎、迷糊、不在乎,早早晚晚出事故。
@#@@#@29、安全是无形的节约,事故是有形的浪费。
@#@@#@30、安全是家庭幸福的保证,事故是人生悲剧的祸根。
@#@@#@31、忽视安全抓生产是火中取栗,脱离安全求效率是水中捞月。
@#@@#@ @#@@#@";i:
17;s:
5034:
"中共海河下游管理局纪律检查委员会文件@#@中共海河下游管理局纪律检查委员会文件@#@ @#@@#@海下纪〔2007〕4号@#@关于贯彻落实水利部海委开展效能监察工作@#@和民主评议政风行风工作的通知精神的通知@#@局机关党委、西河闸党总支、局属各党支部:
@#@@#@按照《关于贯彻落实水利部开展效能察工作和民主评议政风行风工作的通知精神的通知》(海水纪〔2007〕2号)要求,根据监察部驻水利部监察局《关于2007年开展水利民主评议政风行风工作的通知》(办综〔2007〕139号,详见附件2)的精神,我局开展以加强作风建设为主要内容的效能监察工作和民主评议政风行风工作。
@#@现将有关工作安排如下。
@#@@#@一、效能监察工作@#@
(一)提高认识,加强组织领导。
@#@以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导,认真贯彻落实胡锦涛总书记在中央纪委书记第七次全会上的重要讲话精神、国务院第五次廉政会议和全国水利系统党风廉政建设工作会议精神,紧紧围绕促进水利改革与发展大局,以人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点加强监督检查,努力解决领导干部在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风方面存在的问题,促进水利政风行风和政府职能转变,为全面推进可持续发展水利,促进和谐社会建设提供有力保障。
@#@@#@
(二)认真组织本单位的效能监察工作@#@1.在局属各单位中积极开展以作风建设为主题的宣传教育活动,利用多种形式广泛宣传加强效能监察工作的目的意义,进一步提高认识,统一思想,自觉接受社会和群众的监督。
@#@@#@2.结合工作实际,采取适当形式,参照《水利部机关及直属单位效能监察评议表》所列测评内容,组织相关处室和基层各单位对本单位和局机关的效能监察建设情况开展书面评议,评议情况汇总材料于11月20日前报局监察处。
@#@@#@3.局纪委根据驻水利部监察局要求,要对水利部机关和直属单位的效能监察建设情况开展书面评议。
@#@按照《水利部机关及直属单位效能监察评议表》要求,认真组织评议工作,并将评议表于11月5日前交局监察处,各单位发表份数如下:
@#@西河闸管理处:
@#@5;@#@海河闸管理处:
@#@5;@#@局机关:
@#@10。
@#@@#@(三)受理投诉。
@#@局监察处在海河下游管理局政务外网水利信息网页设立举报箱,面向社会系统内部关于对局机关、局属各单位在作风方面的投诉和诉求。
@#@@#@(四)局属各单位要认真汇总本单位的评议情况,并形成书面材料报局监察处,同时附评议表。
@#@@#@(五)效能监察的结果要与单位领导以及干部职工的业绩结合起来,作为评奖表彰、晋升晋职的重要参考依据。
@#@@#@(六)对效能监察中发现的机关工作人员在施政过程中存在的突出问题,要进行调查处理,特别是对影响到服务对象的合法权益,造成不良后果和影响的,要严肃处理督促整改。
@#@@#@(七)对在实施政府管理、行政事务和执法执罚等工作过程中存在严重作风问题,造成恶劣影响或严重后果的,应当依法追究直接责任人及其上一级的领导责任。
@#@@#@(八)各单位要把落实党中央国务院关于加强作风建设的有关要求列入重要的议事日程,进一步提高认识,加强领导,不断推进机关作风建设。
@#@确保以作风建设为重点的效能监察工作顺利进行,促进水利政风行风建设和政府职能转变。
@#@@#@二、水利民主评议政风行风工作@#@
(一)认真传达学习和贯彻落实水利部办公厅《关于2007年开展水利民主评议政风行风工作的通知》,提高认识,统一思想,加强领导。
@#@结合自身实际,周密组织合里安排。
@#@@#@
(二)根据水利部办公厅《关于2007年开展水利民主评议政风行风工作的通知》精神,结合自身实际贯彻落实《基层水管单位民主评议政风行风工作方案》。
@#@西河闸管理处、屈家店闸管理处、进洪闸管理处、海河闸管理处、防潮闸管理处,按照《局基层水管单位民主评议政风行风调查表》(附件3)做好水管工作调查,在岗人员每人填写一份,认真组织实施,11月20日前报局监察处。
@#@@#@附件:
@#@1.关于在水利部机关及直属单位开展效能监察工作@#@的通知@#@2.关于2007年开展水利民主评议政风行风工作的通知@#@3.局基层水管单位民主评议政风行风调查表@#@ @#@@#@ 二○○七年九月二十五日@#@ @#@@#@主题词:
@#@效能监察政风行风通知@#@抄送:
@#@水利部海委纪检组。
@#@@#@海河下游管理局办公室2007年9月25日印发@#@";i:
18;s:
25431:
"中国视频监控系统市场分析报告市场现状与发展动向研究@#@ @#@@#@2019年中国视频监控系统市场分析报告-市场现状与发展动向研究@#@ @#@@#@【目录名称】2019年中国视频监控系统市场分析报告-市场现状与发展动向研究@#@【交付方式】Email电子版/特快专递@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@监控系统是由摄像、传输、控制、显示、记录登记5大部分组成。
@#@摄像机通过同轴视频电缆将视频图像传输到控制主机,控制主机再将视频信号分配到各监视器及录像设备,同时可将需要传输的语音信号同步录入到录像机内。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@视频监控行业是安防行业的一个子行业,主要由产品供应商、集成商、运营商等五大类企业组成。
@#@视频监控行业是安防行业的一个子行业,主要由产品供应商、集成商、运营商等五大类企业组成。
@#@目前视频监控设备占视频监控市场总规模的40%左右,系统集成服务约占55%,运维服务占 @#@5%。
@#@@#@我国视频监控行业市场构成格局情况@#@数据来源:
@#@商务委@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2010-2017年期间,我国视频监控市场规模从242亿元增长到1124亿元,年均复合增长率达24.53%。
@#@随着我国道路交通基础设施的兴建,以及“平安城市”的建设加速,预计“十三五”期间我国视频监控市场年增长率将达到10%左右的水平,即到2020 @#@年我国视频监控市场规模有望达到1558 @#@亿元,2023年有望突破1900亿元。
@#@@#@2017-2023年我国视频监控市场规模统计及预测@#@数据来源:
@#@商务委@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、行业未来发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、趋向智能化发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@智能化是未来长期的一个发展方向。
@#@同时移动通信技术为新的移动网络监控市场提供广阔空间;@#@就行业应用市场而言,运营化服务成为未来的发展重点,大型的设备厂商逐步向解决方案转型。
@#@随着网络高清逐步取代模拟市场,市场将进入成熟阶段。
@#@随着我国道路交通基础设施的兴建,以及“平安城市”的建设加速,“十三五”期间仍将是我国视频监控行业发展的重要时期,视频监控也将延伸至基层和欠发达地区,如城乡结合部、城中村、小城镇、行政村、自然村等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、AI技术助力发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@伴随着IP技术和数字技术的成熟,基于网络的视频监控系统在数字化、网络化、智能化和集成化的飞速发展。
@#@整个安防监控系统已经快速进入了网络监控的时代。
@#@而随着“平安城市”等大型联网监控项目的出现,众多企业纷纷加入到网络视频监控这块生机勃勃的市场。
@#@视频监控点和行业需求的剧增使得用户逐步认识到视频监控平台在整个联网监控中的核心地位,而平台软件的优劣也足以影响整个监控系统的表现。
@#@(XY)@#@【报告大纲】@#@第一章 @#@视频监控系统产业相关概述@#@第一节 @#@监控系统基础简述@#@一、视频监控系统介绍@#@二、监控系统的组成@#@三、简单的定点监控系统@#@四、简单的全方位监控系统@#@五、低成本全方位监控系统@#@六、具有小型主机的监控系统@#@七、具有声音监听的监控系统@#@第二节 @#@视频监控系统主要组成部分及功能分析@#@一、视频采集系统@#@二、云台镜头控制系统@#@三、信号传输系统@#@四、视频处理系统@#@五、系统功能说明@#@第三节 @#@监控系统常见的故障及其解决方法@#@一、闭路监控系统常见的故障现象及其解决方法@#@二、监控系统常见的图像干扰及其解决方法@#@第四节 @#@视频监控系统技术分析@#@一、基于直写的视频监控存储技术@#@二、IP视频监控系统的带宽研究@#@三、无线视频监控系统技术新突破@#@第五节 @#@视频监控与视频会议的区别@#@一、图象差异@#@二、远程控制@#@三、报警联动@#@四、多种载体记录@#@五、扩容能力和兼容性@#@六、多级监控@#@七、编码技术@#@第二章 @#@国际视频监控运行态势分析@#@第一节 @#@视频监控发展演进@#@一、模拟监控技术@#@二、多媒体监控技术@#@三、网络视频监控技术@#@四、移动数字监控系统@#@第二节 @#@世界视频监控系统行业发展分析@#@一、世界各国视频监控技术发展模式@#@二、国外最新研制可视化安全监控系统@#@三、国外开发出远程医疗监控系统@#@第三节 @#@2015-2018年全球视频监控系统主要应用领域分析@#@一、边境@#@二、城市安全@#@三、公司企业@#@第四节 @#@全球主导运营商视讯监控业务开展情况@#@一、贝尔南方(bellsouth)@#@二、英国电信(BT)@#@三、新加坡电信(SingTel)@#@四、台湾中华电信@#@第五节 @#@2019-2025年全球视频监控业新趋势探析@#@第三章 @#@2015-2018年中国网络视频监控系统行业运行环境分析@#@第一节 @#@2015-2018年中国宏观经济环境分析@#@一、中国GDP分析@#@二、消费价格指数分析@#@三、城乡居民收入分析@#@四、社会消费品零售总额@#@五、全社会固定资产投资分析@#@六、进出口总额及增长率分析@#@第二节 @#@2015-2018年中国视频监控政策法规环境分析@#@一、公安部规定娱乐场所安装视频监控系统@#@二、中国视频监控区域性法规解析@#@1、四川视频监控安装新规定@#@2、深圳市关于落实网吧安装视频监控系统的通知@#@3、关于广州市建筑工地安装视频监控装置的通知@#@三、相关产业法律法规@#@第三节 @#@2015-2018年中国视频监控社会环境分析@#@一、人口规模与年龄结构分析@#@二、学历结构分析@#@三、中国居民收入水平@#@四、消费者信心指数分析@#@五、居民生活水平分析@#@六、零售市场情况分析@#@第四节 @#@电子信息产业振兴规划要点解读@#@一、电子信息产业现状及面临的形势@#@二、指导思想、基本原则和目标@#@三、产业调整和振兴的主要任务@#@四、政策主要范围与内容@#@五、政策措施@#@六、规划实施@#@第四章 @#@2015-2018年中国视频监控系统行业运行形势分析@#@第一节 @#@2015-2018年中国视频监控系统现状综述@#@一、视频监控系统的现状概述@#@二、模拟监控系统的主要缺点@#@三、从系统的组成结构来分析行业现状@#@四、视频监控系统嵌入式系统的优缺点@#@五、嵌入式视频Web服务器方式@#@六、大同市视频监控系统发展情况@#@第二节 @#@2015-2018年中国视频监控系统市场调研@#@一、中国视频监控市场调研@#@二、视频监控系统市场发展情况@#@三、中国视频监控系统市场前景分析@#@第三节 @#@2015-2018年中国无线远程视频监控系统发展分析@#@一、中国无线远程视频监控系统的发展历程@#@二、中国无线视频监控技术发展分析@#@第五章 @#@2015-2018年中国视频监控系统相关行业主要数据监测分析@#@第一节 @#@2015-2018年中国社会公共安全设备及器材制造行业规模分析@#@一、企业数量增长分析@#@二、从业人数增长分析@#@三、资产规模增长分析@#@第二节 @#@2018年中国社会公共安全设备及器材制造行业结构分析@#@一、企业数量结构分析@#@1、不同类型分析@#@2、不同所有制分析@#@二、销售收入结构分析@#@1、不同类型分析@#@2、不同所有制分析@#@第三节 @#@2015-2018年中国社会公共安全设备及器材制造行业产值分析@#@一、产成品增长分析@#@二、工业销售产值分析@#@三、出口交货值分析@#@第四节 @#@2015-2018年中国社会公共安全设备及器材制造行业成本费用分析@#@一、销售成本分析@#@二、费用分析@#@第五节 @#@2015-2018年中国社会公共安全设备及器材制造行业盈利能力分析@#@一、主要盈利指标分析@#@二、主要盈利能力指标分析@#@第六章 @#@2015-2018年中国视频监控系统市场需求分析@#@第一节 @#@2015-2018年中国视频监控系统市场需求分析@#@第二节 @#@2015-2018年中国城市治安建设对大型视频监控系统需求分析@#@一、视频需求@#@二、报警需求@#@三、联网需求@#@四、智能管理@#@五、系统设计@#@第三节 @#@2015-2018年中国银行网络视频监控系统需求分析与设计@#@一、银行网络视频监控系统需求分析@#@二、银行网络视频监控系统的设计分析@#@第七章 @#@2015-2018年中国视频监控业务用户调研@#@第一节 @#@2015-2018年中国视频监控业务用户消费现状@#@一、个人用户市场@#@二、行业用户市场@#@第二节 @#@2015-2018年中国视频监控业务用户需求分析@#@一、需求特点@#@二、需求内容@#@第三节 @#@个人用户@#@一、对视频监控业务的认知情况@#@二、对视频监控业务的使用满意情况@#@三、对视频监控业务能接受的初装费标准@#@四、对视频监控业务能接受的使用费标准@#@五、对视频监控业务期望的交费方式@#@第四节 @#@行业用户@#@一、行业用户使用的监控业务种类@#@二、选择外包公司的影响因素@#@三、购买网络服务(设备)的流程@#@四、行业用户使用的监控业务种类需求情况@#@五、对视频监控业务能接受的使用费标准@#@第八章 @#@2015-2018年中国视频监控系统行业设备市场发展分析@#@第一节 @#@2015-2018年中国计算机市场发展分析@#@一、中国微型电子计算机产量情况@#@二、2015-2018年中国显示器产量情况@#@三、中国品牌台式机市场销售形势@#@四、中国笔记本市场销售形势@#@第二节 @#@2015-2018年中国视频监控系统其他设备市场发展分析@#@一、摄像机@#@二、录像机@#@三、监视器@#@第九章 @#@2015-2018年中国视频监视器进出口数据监测分析@#@一、彩色视频监视器进出口数量分析@#@二、彩色视频监视器进出口金额分析@#@三、彩色视频监视器进出口国家及地区分析@#@一、黑白或其他单色视频监视器进出口数量分析@#@二、黑白或其他单色视频监视器进出口金额分析@#@三、黑白或其他单色视频监视器进出口国家及地区分析@#@第十章 @#@2015-2018年中国视频监控行业市场竞争新格局透析@#@第一节 @#@2015-2018年国内外视频监控系统竞争格局分析@#@一、全球视频监控系统竞争方向@#@二、国内外视频监控系统竞争走势@#@三、中国视频监控系统技术竞争走势@#@四、国外视频监控系统主要竞争企业@#@第二节 @#@2015-2018年中国视频监控系统行业集中度分析@#@一、视频监控系统市场集中度分析@#@二、视频监控系统区域集中度分析@#@第三节 @#@2015-2018年中国视频监控竞争趋势分析@#@第十一章 @#@2015-2018年中国视频监控业务运营商透析@#@第一节 @#@运营商整体状况@#@第二节 @#@中国电信@#@一、业务功能@#@二、计费方式@#@三、应用领域@#@第三节 @#@中国联通@#@一、业务介绍@#@二、网络状况@#@三、业务优势@#@第四节 @#@中国网通@#@一、业务介绍@#@二、网络状况@#@三、业务优势@#@第五节 @#@中国铁通@#@一、业务介绍@#@二、网络状况@#@三、业务优势@#@第六节 @#@中国卫通@#@一、业务介绍@#@二、网络状况@#@三、业务优势@#@第十二章 @#@中国视频监控系统重点企业关键性财务指标透析@#@第一节 @#@精伦电子股份有限公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@三、企业盈利能力分析@#@四、企业偿债能力分析@#@五、企业运营能力分析@#@六、企业成长能力分析@#@第二节 @#@天津三星电子有限公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@三、企业盈利能力分析@#@四、企业偿债能力分析@#@五、企业运营能力分析@#@六、企业成长能力分析@#@第三节 @#@厦门实达电子信息有限公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@三、企业盈利能力分析@#@四、企业偿债能力分析@#@五、企业运营能力分析@#@六、企业成长能力分析@#@第四节 @#@丹东东方测控技术有限公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@三、企业盈利能力分析@#@四、企业偿债能力分析@#@五、企业运营能力分析@#@六、企业成长能力分析@#@第五节 @#@安徽继远电网技术有限责任公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@三、企业盈利能力分析@#@四、企业偿债能力分析@#@五、企业运营能力分析@#@六、企业成长能力分析@#@第六节 @#@佛山市三水好帮手电子科技有限公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@三、企业盈利能力分析@#@四、企业偿债能力分析@#@五、企业运营能力分析@#@六、企业成长能力分析@#@第七节 @#@深圳市视得安科技实业股份有限公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@三、企业盈利能力分析@#@四、企业偿债能力分析@#@五、企业运营能力分析@#@六、企业成长能力分析@#@第八节 @#@深圳市捷顺科技实业有限公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@三、企业盈利能力分析@#@四、企业偿债能力分析@#@五、企业运营能力分析@#@六、企业成长能力分析@#@第九节 @#@安徽皖通科技发展有限公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@三、企业盈利能力分析@#@四、企业偿债能力分析@#@五、企业运营能力分析@#@六、企业成长能力分析@#@第十节 @#@成都市雨田骏科技发展有限公司@#@一、企业概况@#@二、企业主要经济指标分析@#@三、企业盈利能力分析@#@四、企业偿债能力分析@#@五、企业运营能力分析@#@六、企业成长能力分析@#@第十三章 @#@2019-2025年中国视频监控系统行业趋势预测与趋势分析@#@第一节 @#@2019-2025年国内外视频监控系统个人用户市场趋势预测@#@第二节 @#@2019-2025年中国视频监控系统的发展趋势@#@一、视频监控系统发展总趋势@#@二、前端一体化趋势分析@#@三、数字化趋势分析@#@四、网络化趋势分析@#@第三节 @#@2019-2025年中国无线视频监控系统发展趋势及其相关技术@#@一、无线视频监控系统的应用及展望@#@二、无线视频监控系统涉及的关键技术@#@三、基于不同网络的无线视频监控系统@#@第四节 @#@2019-2025年中国水利视频监控系统的发展趋势@#@第五节 @#@2019-2025年中国网络视频监控系统发展趋势分析@#@一、系统专业化趋势@#@二、横向联合化趋势@#@三、行业应用化趋势@#@第十四章 @#@2019-2025年中国视频监控系统行业投资机会与风险分析@#@第一节 @#@2019-2025年中国视频监控系统行业投资环境分析@#@第二节 @#@2019-2025年中国视频监控系统行业投资机会分析@#@一、视频监控系统投资潜力分析@#@二、视频监控系统投资吸引力分析@#@第三节 @#@2019-2025年中国视频监控系统行业投资前景分析@#@一、市场竞争风险分析@#@二、政策风险分析@#@三、技术风险分析@#@第四节 @#@专家建议@#@第十五章 @#@2019-2025年中国运营商视频监控业务投资前景分析@#@第一节 @#@关键成功因子@#@一、资费标准@#@二、业务推广@#@三、业务模式@#@第二节 @#@资费建议@#@一、资费标准建议@#@二、付费方式建议@#@第三节 @#@业务推广建议@#@一、多方面投资完善推广体系@#@二、有针对性地涉足行业市场@#@三、重点发展个人用户市场@#@第四节业务模式建议@#@图表目录@#@图表 @#@视频监控系统构成部分@#@图表 @#@2015-2018年中国社会公共安全设备及器材制造行业企业数量及增长率分析单位:
@#@个@#@图表 @#@2015-2018年中国社会公共安全设备及器材制造行业亏损企业数量及增长率分析单位:
@#@个@#@图表 @#@2015-2018年中国社会公共安全设备及器材制造行业从业人数及同比增长分析单位:
@#@个@#@图表详见报告正文……(css @#@)@#@ @#@@#@关于行业分析报告@#@行业分析报告是企业和投资者掌握一个行业信息的重要渠道。
@#@随着信息经济的发展,对于一个行业信息的了解程度决定了企业的竞争优势。
@#@@#@行业分析报告内容@#@行业概况分析@#@·@#@行业概况:
@#@行业定义、行业细分@#@·@#@行业特点:
@#@行业结构、经济周期、生命周期、产业链@#@行业环境分析@#@·@#@外部环境:
@#@行业监管、政策环境、经济环境、社会环境@#@·@#@内部环境:
@#@技术工艺、投资情况@#@行业市场分析@#@·@#@行业供需:
@#@行业产销、产能利用、消费者需求特点@#@·@#@行业市场:
@#@市场规模、价格走势、区域市场@#@企业竞争分析@#@·@#@企业发展:
@#@经营模式、营销模式、销售渠道、重点企业@#@·@#@企业竞争:
@#@企业分布、竞争现状、市场集中度@#@企业战略分析@#@·@#@企业战略:
@#@品牌战略、营销策略、竞争战略@#@·@#@投资战略:
@#@风险与应对策略、市场开拓战略@#@未来趋势分析@#@·@#@行业趋势:
@#@市场发展趋势、盈利趋势、技术趋势@#@·@#@企业趋势:
@#@投资趋势、产品发展趋势@#@2019年热门行业报告推荐@#@房产建材行业@#@石油化工行业@#@2019年中国房地产行业分析报告-市场深度调研与发展趋势研究@#@2019年中国石油化工市场分析报告-行业规模现状与发展潜力评估@#@2019年中国住宅租赁行业分析报告-行业现状与未来商机预测@#@2019年中国烷基化油行业分析报告-产业竞争现状与发展战略评估@#@2019年中国长租公寓行业分析报告-产业竞争现状与发展战略评估@#@2019年中国沥青市场分析报告-市场竞争现状与发展趋势预测@#@2019年中国房屋租赁市场分析报告-行业运营现状与发展前景研究@#@2019年中国改性塑料行业分析报告-市场竞争现状与发展前景评估@#@2019年中国住房租赁行业分析报告-市场运营现状与发展动向预测@#@2019年中国精细化工行业分析报告-产业供需现状与投资商机研究@#@2019年中国节能建筑市场分析报告-市场深度调研与发展趋势研究@#@2019年中国工业气体行业分析报告-产业现状与未来规划分析@#@2019年中国商业街建设行业分析报告-市场现状与未来商机分析@#@2019年中国原油行业分析报告-行业竞争现状与未来规划分析@#@2019年中国高端装备制造园区行业分析报告-产业竞争现状与投资战略研究@#@2019年中国碳纤维市场分析报告-行业深度分析与投资前景预测@#@2019年中国园林建筑行业分析报告-市场现状与未来商机分析@#@2019年中国烷基化油行业分析报告-产业竞争现状与发展战略评估@#@2019年中国智能家居行业分析报告-市场竞争格局与未来趋势预测@#@2019年中国融雪剂行业分析报告-行业竞争现状与发展动向研究@#@电子电器行业@#@医药保健行业@#@2019年中国半导体材料市场分析报告-行业运营态势与发展前景预测@#@2019年中国糖尿病药物行业分析报告-产业竞争现状与未来规划分析@#@2019年中国北斗二代导航行业分析报告-行业供需现状与发展战略评估@#@2019年中国医疗护理行业分析报告-市场现状与未来商机预测@#@2018年中国电光源行业分析报告-市场深度分析与发展前景研究@#@2019年中国仿制药市场分析报告-市场深度调研与发展趋势研究@#@2019年中国半导体市场分析报告-市场规模现状与发展趋势分析@#@2019年中国保健医药用品行业分析报告-行业竞争现状与发展战略评估@#@2019年中国输配电二次设备行业分析报告-行业运营态势与未来商机预测@#@2019年中国医疗信息化行业分析报告-行业竞争现状与未来趋势预测@#@2019年中国电子烟行业分析报告-行业运营态势与未来前景研究@#@2019年中国白内障用药行业分析报告-行业竞争现状与前景评估预测@#@2019年中国高压开关制造行业分析报告-行业运营现状与投资前景预测@#@2019年中国生物制品市场分析报告-行业深度分析与投资前景预测@#@2019年中国家用苏打水机行业分析报告-产业规模现状与发展趋势研究@#@2019年中国健康体检行业分析报告-市场运营态势与发展前景研究@#@2019年中国海洋电子装备行业分析报告-产业竞争现状与投资前景预测@#@2019年中国医疗器械行业分析报告-市场供需现状与发展动向研究@#@2019年中国连接器行业分析报告-行业竞争格局与未来趋势研究@#@2019年中国家用医疗器械行业分析报告-市场现状调查与投资战略研究@#@机械设备行业@#@轻工纺织行业@#@2019年中国高端装备制造行业分析报告-产业竞争现状与发展战略规划@#@2019年中国制鞋行业分析报告-市场现状与投资前景研究@#@2019年中国激光设备行业分析报告-行业供需现状与发展商机研究@#@2019年中国服饰零售信息化市场分析报告-行业运营态势与前景评估预测@#@2019年中国餐饮设备行业分析报告-市场供需现状与发展趋势研究@#@2019年中国童装行业分析报告-市场竞争格局与未来趋势预测@#@2019年中国挖掘机械行业分析报告-行业供需现状与发展商机研究@#@2019年中国母婴零售行业分析报告-产业规模现状与发展前景预测@#@2019年中国先进装备制造行业分析报告-产业竞争现状与发展战略评估@#@2019年中国奢侈品行业分析报告-市场规模现状与发展趋势分析@#@2019年中国海工装备行业分析报告-产业竞争现状与未来商机分析@#@2019年中国校服行业分析报告-行业深度调研与发展趋势预测@#@2019年中国应急救援装备行业分析报告-产业竞争现状与发展规划趋势@#@2019年中国男装行业分析报告-行业规模现状与发展潜力评估@#@2019年中国环保设备行业分析报告-市场深度分析与投资前景研究@#@2019年中国休闲装行业分析报告-市场运营态势与未来前景研究@#@2019年中国风电设备行业分析报告-产业竞争现状与发展动向预测@#@2019年中国运动服装行业分析报告-行业现状与发展前景预测@#@2019年中国陶瓷机械行业分析报告-行业深度分析与投资前景预测@#@2019年中国安全套行业分析报告-市场行情监测与发展战略规划@#@商贸旅游行业@#@食品饮料行业@#@2019年中国在线旅游行业分析报告-市场规模现状与发展趋势分析@#@2019年中国瓶装水行业分析报告-行业深度分析与投资前景预测@#@2019年中国中医药健康旅游行业分析报告-行业运营态势与发展规划趋势@#@2019年中国休闲食品行业分析报告-市场供需现状与发展潜力评估@#@2019年中国旅游行业分析报告-市场深度调研与发展趋势研究@#@2019年中国肉制品行业分析报告-行业深度调研与投资商机研究@#@2019年中国特色小镇行业分析报告-产业供需现状与投资商机研究@#@2019年中国食品制造行业分析报告-行业深度调研与发展趋势研究@#@2019年中国旅游景点行业分析报告-市场深度分析与发展商机研究@#@2019年中国水果行业分析报告-行业深度调研与未来动向研究@#@2019年中国黑色旅游行业分析报告-市场供需现状与发展前景研究@#@2019年中国饮料制造行业分析报告-市场供需现状与发展动向研究@#@2019年中国研学旅行行业分析报告-市场深度分析与投资前景研究@#@2019年中国果汁饮料行业分析报告-行业运营态势与发展趋势预测@#@2019年中国旅游综合体行业分析报告-行业深度分析与发展前景评估@#@2019年中国高端白酒市场分析报告-行业深度分析与投资前景预测@#@";i:
19;s:
16036:
"中考英语专题讲习交际用语含答案@#@2020年中考英语专题讲习-交际用语(含答案)@#@单项选择(共30小题;@#@每小题1分,共30分)@#@()1.(19徐州中考)—Sorry,________.Whatdoyoumeanbysaying“lookout”?
@#@@#@—Iaskedyou“tobecareful”,not“tolookoutside”.@#@A.Ican'@#@thearyou@#@B.Ican'@#@tseeclearly@#@C.Idon'@#@tnoticeyou@#@D.Idon'@#@tfollowyou@#@()2.(19沈阳中考)—Hi,Joan!
@#@Iwonthemen'@#@s100metreraceyesterday!
@#@@#@—________That'@#@swonderfulnews.@#@A.Nevermind.B.Youarewelcome.@#@C.Congratulations!
@#@D.That'@#@sallright.@#@()3.(19营口中考)—It'@#@sreportedthattherewillbearainstorm,sowewon'@#@tgocampingtomorrow.@#@—________I'@#@mlookingforwardtoit.@#@A.It'@#@smypleasure.B.Noproblem.@#@C.Whatapity!
@#@D.Nevermind.@#@()4.(19西宁中考)—Jerry,couldyoutellmehowtotakeataxithrough“Didi”?
@#@@#@—________.@#@A.TakeiteasyB.You'@#@rewelcome@#@C.Sure,I'@#@dlovetoD.Thankyou@#@()5.(19莱芜中考)—AreyouwillingtoliveonMarsoneday?
@#@@#@—________.Itsoundsinteresting,butitstillworriesme.@#@A.I'@#@mnotsureB.Sure,Iwill@#@C.That'@#@sallrightD.Ihopeso@#@()6.(19上海中考)—Thereisanoilpaintingshowofthecitydevelopment.Shallwegoforittomorrow?
@#@@#@—________.@#@A.Itdoesn'@#@tmatterB.Greatidea@#@C.NotatallD.Mypleasure@#@()7.(19上海中考)—________.@#@—Comeon!
@#@Justgiveitatry.@#@A.I'@#@mafraidIcan'@#@tridethebike@#@B.I'@#@msorryforbreakingthewindow@#@C.I'@#@mgladtowinfirstplace@#@D.I'@#@msureit'@#@sbadforyoureyes@#@()8.(19武汉中考)—Pleasemindyourhead,sir.@#@—________.@#@A.Itdoesn'@#@tmatterB.Thanksalot@#@C.Don'@#@tmentionitD.I'@#@mafraidnot@#@()9.(19随州中考)—IthinkmyEnglishteacherisnice.@#@—________.Hecanmakehisclassinteresting.@#@A.I'@#@mafraidnotB.Ithinkso@#@C.Idon'@#@tthinksoD.I'@#@mnotsure@#@()10.(19武汉中考)—Mum,Ifailedtheexamagain.@#@—________.@#@A.I'@#@msorry,tooB.Notatall@#@C.HardtosayD.Don'@#@tworry@#@()11.(19武汉中考)—MayIhelpyou,younglady?
@#@@#@—________.@#@A.GoodforyouB.Welldone@#@C.Yes,pleaseD.Takeiteasy@#@()12.(19泰州中考)—Sorry,MrsSmith.Iamlate.@#@—________.Pleasegotoyourseat.@#@A.AllrightB.Withpleasure@#@C.That'@#@sOKD.You'@#@rewelcome@#@()13.(19无锡中考)—Theactorsayshe'@#@llcelebratehis28thbirthdaynextweek.Hisfans…@#@—________.Thatcan'@#@tberight.I'@#@mprettysurehewasbornin1985.@#@A.NokiddingB.Surehewill@#@C.NevermindD.Waitaminute@#@()14.(19盐城中考)—WeChatmakescommunicationmucheasier.@#@—________Wecankeepintouchwitheachotheranytimeandanywhere.@#@A.Withpleasure.@#@B.Ican'@#@tagreemore.@#@C.Whatashame!
@#@@#@D.Don'@#@tmentionit.@#@()15.(19内江中考)—Shallwegotothesupermarketafterschool?
@#@Ineedtobuysomething.@#@—________Let'@#@smeetattheschoolgateat5:
@#@00p.m.@#@A.Itdoesn'@#@tmatter.B.AreyouOK?
@#@@#@C.Whynot?
@#@D.That'@#@sallright.@#@()16.(19铜仁中考)Longtimenosee.________?
@#@@#@—Verywell.Thanksalot.@#@A.Howoldareyou@#@B.Howareyoudoing@#@C.Wherehaveyoubeen@#@D.Whatareyoudoing@#@()17.(19呼和浩特中考)—WillyoudoanycleaningintheparkthisSunday?
@#@@#@—________!
@#@IdosoeverySunday.@#@A.NiceworkB.Noshouting@#@C.YoubetD.Inwithachance@#@()18.(19南充中考)—Susan,wouldyoulikeanothercake?
@#@@#@—________.I'@#@mfull.@#@A.Yes,pleaseB.Mypleasure@#@C.No,thanksD.Notatall@#@()19.(19黔南中考改编)—Jesse,IreallyloveyourChinesehandwriting.@#@—________.@#@A.ThankyouB.Don'@#@tsaythat@#@C.Idon'@#@tthinksoD.Youarewelcome@#@()20.(19龙东中考改编)—Wouldyoumindrepeatingwhatyousaid,Diana?
@#@@#@—________.@#@A.No,ofcoursenotB.No,Iwouldn'@#@t@#@C.GoodideaD.Yes,please@#@()21.(19常州中考)—Howwouldyoulikeyourcoffee,madam?
@#@@#@—________.@#@A.Ilikeitverymuch@#@B.Withsomemilk,please@#@C.No,thanks@#@D.Yes,itsmellsgood@#@()22.(19黄石中考)—It'@#@snearlylunchtime.Howabouthavingsomenoodlesanddumplings?
@#@@#@—________.@#@A.You'@#@rewelcomeB.That'@#@sallright@#@C.That'@#@sniceofyouD.Thatsoundsgood@#@()23.(19广元中考改编)—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
@#@@#@—________.Imustlookaftermygrandmother.@#@A.Sorry,Ican'@#@tB.Yes,I'@#@dloveto@#@C.Let'@#@sgoD.You'@#@rewelcome@#@()24.(19安徽中考)—Mum,I'@#@vegotthefirstprizeinthespeechcompetition.@#@—________,myboy!
@#@@#@A.WelldoneB.Mypleasure@#@C.GoodluckD.It'@#@shardtosay@#@()25.(19鄂州中考)—Idon'@#@tliketheshortstoryTheGifts.Ithinkit'@#@stooold.@#@—________.Althoughitmaybeoutofdate,Istillthinkit'@#@smoving.@#@A.Idon'@#@tthinksoB.Itdoesn'@#@tmatter@#@C.You'@#@rewelcomeD.That'@#@sallright@#@()26.(19孝感中考)—Ihadagoodtimeinthestudytriplastweek.@#@—________@#@A.Withpleasure.@#@B.Thankyou.@#@C.OK!
@#@@#@D.I'@#@mgladtohearthat.@#@()27.(19宜昌中考)—YangMing,couldyoupleaseteachmeChinese?
@#@@#@—________.@#@A.NotatallB.Itisabigdeal@#@C.WithpleasureD.That'@#@sallright@#@()28.(19湘西中考改编)—Andyhasaheadacheandcan'@#@tgotoschooltoday.@#@—________.Ihopehe'@#@llbewellsoon.@#@A.That'@#@sgreat@#@B.Itdoesn'@#@tmatter@#@C.I'@#@msorrytohearthat@#@D.Ihopeso@#@()29.(19苏州中考)—Simon,wheredoyouwanttoeat?
@#@@#@—________.Ieatanything.@#@A.Idon'@#@tmindB.Mypleasure@#@C.GoodideaD.Certainlynot@#@()30.(19连云港中考)—Idon'@#@tknowwhattosayattheinterview.@#@—________.Justbepoliteandanswerhonestly.@#@A.Don'@#@tmentionitB.It'@#@sapleasure@#@C.Don'@#@tworryD.OK,thanks选@#@ @#@@#@参考答案@#@【专题作业】@#@1.D 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——对不起,我不明白你的意思。
@#@你说的“lookout”是什么意思?
@#@——我叫你“小心”,而不是“向外看”。
@#@A项:
@#@我听不见你(说话);@#@B项:
@#@我看不清楚;@#@C项:
@#@我没注意到你;@#@D项:
@#@我不明白你的意思。
@#@故选D。
@#@@#@2.C 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——你好,琼!
@#@我昨天赢得了男子100米赛跑!
@#@——祝贺你!
@#@真是一个好消息!
@#@在英文的情景对话中,当听到“赢得比赛”或“取得好成绩”等好消息时,通常要先表示祝贺。
@#@故选C。
@#@@#@3.C 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——据报道将会有暴风雨,所以我们明天不去露营了。
@#@——太遗憾了!
@#@我盼着它好久了!
@#@A项:
@#@不客气;@#@B项:
@#@没问题;@#@C项:
@#@太遗憾了;@#@真可惜;@#@D项:
@#@别介意。
@#@故选C。
@#@@#@4.C 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——杰瑞,你能告诉我如何用滴滴叫出租车吗?
@#@——当然,我很乐意。
@#@答应对方的请求时,可使用Sure/Yes,I'@#@dloveto.故选C。
@#@@#@5.A 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——你希望有朝一日在火星上生活吗?
@#@——我不确定。
@#@听起来很有趣,但是仍然让我担忧。
@#@A项:
@#@我不确定;@#@B项:
@#@当然了,我会的;@#@C项:
@#@没关系;@#@不客气;@#@D项:
@#@希望如此。
@#@故选A。
@#@@#@6.B 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——有个展示城市发展的油画展,我们明天去吧?
@#@——好主意。
@#@Shallwe…?
@#@可用于表示建议或邀请。
@#@A项:
@#@没关系;@#@B项:
@#@好主意;@#@C项:
@#@不客气;@#@一点也不;@#@D项:
@#@我很荣幸。
@#@故选B。
@#@@#@7.A 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——恐怕我骑不了自行车。
@#@——加油,只管试试。
@#@A项:
@#@恐怕我骑不了自行车;@#@B项:
@#@我很抱歉打破了窗子;@#@C项:
@#@我很高兴得了第一名;@#@D项:
@#@我确信这对你的眼睛有害。
@#@故选A。
@#@@#@8.B 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——先生,请小心你的头。
@#@——多谢。
@#@A项:
@#@没关系;@#@B项:
@#@多谢;@#@C项:
@#@别客气;@#@D项:
@#@恐怕不是。
@#@故选B。
@#@@#@9.B 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——我认为英语老师很好。
@#@——我认为是这样。
@#@他能让他的课很有趣。
@#@A项:
@#@我恐怕不行;@#@B项:
@#@我认为是这样;@#@C项:
@#@我不这样认为;@#@D项:
@#@我不能确定。
@#@故选B。
@#@@#@10.D 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——妈妈,我考试又不及格。
@#@——别担心。
@#@A项:
@#@我也感到抱歉;@#@B项:
@#@一点也不;@#@不客气;@#@C项:
@#@很难说;@#@D项:
@#@不要担心。
@#@故选D。
@#@@#@11.C 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——年轻的女士,我可以帮助你吗?
@#@——好的。
@#@A项:
@#@好样的;@#@B项:
@#@做得好;@#@C项:
@#@好的;@#@D项:
@#@别着急。
@#@故选C。
@#@@#@12.C 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——对不起,史密斯女士。
@#@我迟到了。
@#@——没关系。
@#@请回到你的座位上。
@#@A项:
@#@好吧;@#@B项:
@#@我很乐意;@#@C项:
@#@没关系;@#@D项:
@#@不用谢。
@#@故选C。
@#@@#@13.A 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——那个演员说下周庆祝他二十八岁生日。
@#@他的粉丝们中……——不要开玩笑。
@#@时间不对。
@#@我非常确信他出生在1985年。
@#@A项:
@#@不要开玩笑;@#@B项:
@#@他当然会;@#@C项:
@#@别介意;@#@没关系;@#@D项:
@#@稍等片刻。
@#@故选A。
@#@@#@14.B 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——微信让沟通变得更容易。
@#@——我完全同意。
@#@我们可以随时随地联系。
@#@A项:
@#@很高兴;@#@B项:
@#@我完全同意;@#@C项:
@#@真可惜;@#@D项:
@#@别提了。
@#@故选B。
@#@@#@15.C 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——放学后我们去超市好吗?
@#@我需要买点东西。
@#@——为什么不呢?
@#@让我们下午五点在学校大门口见面吧。
@#@A项:
@#@没关系;@#@B项:
@#@你还好吗;@#@C项:
@#@为什么不呢;@#@D项:
@#@不用谢。
@#@故选C。
@#@@#@16.B 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——好久不见,你好吗?
@#@——很好。
@#@非常感谢!
@#@考查情景交际。
@#@A项:
@#@你多大了;@#@B项:
@#@你好吗;@#@C项:
@#@你去哪里了;@#@D项:
@#@你在干什么。
@#@故选B。
@#@@#@17.C 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——这个星期天你将在公园打扫卫生吗?
@#@—当然了!
@#@我每个星期天都这样做。
@#@A项:
@#@干得好;@#@B项:
@#@禁止呼喊;@#@C项:
@#@当然,的确;@#@D项:
@#@有机会。
@#@根据答语中“我每个星期天都做”可知横线处表达“当然”的意思。
@#@故选C。
@#@@#@18.C 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——苏珊,你想再来一块蛋糕吗?
@#@——不,谢谢。
@#@我饱了。
@#@Wouldyoulike…?
@#@用于提出建议或要求,否定回答常用No,thanks.表示。
@#@根据答语中的I'@#@mfull.(我饱了。
@#@)可知选C。
@#@@#@19.A 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——杰西,我真的很喜欢你的中文书法。
@#@——谢谢。
@#@回应对方的夸赞用“Thankyou./Thanks.”。
@#@故选A。
@#@@#@20.A 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——戴安娜,你介意重复一下刚才你所说的吗?
@#@——不,不介意。
@#@Wouldyoumind…?
@#@用于提出请求,其否定回答用No,ofcoursenot./No,certainlynot./No,notatall.表示。
@#@故选A。
@#@@#@21.B 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——你想要要什么样的咖啡,女士?
@#@——请加一些牛奶。
@#@A项:
@#@我非常喜欢;@#@B项:
@#@请加一些牛奶;@#@C项:
@#@不需要,谢谢;@#@D项:
@#@是的,它闻起来不错。
@#@故选B。
@#@@#@22.D 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——快到午餐时间了。
@#@吃面条和饺子怎么样?
@#@——听起来不错。
@#@A项:
@#@不用谢;@#@B项:
@#@不用谢;@#@C项:
@#@你真好;@#@D项:
@#@听起来不错。
@#@故选D。
@#@@#@23.A 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——你周六下午能来参加我的聚会吗?
@#@——对不起,我不能。
@#@我必须照顾我的奶奶/外婆。
@#@A项:
@#@对不起,我不能;@#@B项:
@#@我很愿意;@#@C项:
@#@让我们出发吧。
@#@D项:
@#@不客气。
@#@故选A。
@#@@#@24.A 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——妈妈,我在这次演讲比赛中获得了第一名。
@#@——做得好,我的孩子!
@#@A项:
@#@做得好;@#@B项:
@#@很荣幸;@#@C项:
@#@祝你好运;@#@D项:
@#@很难说。
@#@故选A。
@#@@#@25.A 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——我不喜欢短篇小说《礼物》。
@#@我认为它太旧了。
@#@——我不这么认为。
@#@尽管它可能过时了,但是我仍然认为它很感人。
@#@A项:
@#@我不这么认为;@#@B项:
@#@没关系;@#@C项:
@#@不客气;@#@D项:
@#@不客气。
@#@故选A。
@#@@#@26.D 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——上周我在游学中玩得很开心。
@#@——很高兴听到这个消息。
@#@A项:
@#@愿意效劳;@#@B项:
@#@谢谢;@#@C项:
@#@好的;@#@D项:
@#@很高兴听到这个消息。
@#@根据语境答案是D。
@#@@#@27.C 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——杨明,你能教我汉语吗?
@#@——我很乐意。
@#@A项:
@#@不客气;@#@B项:
@#@一言为定;@#@C项:
@#@我很乐意;@#@D项:
@#@不客气。
@#@问句提出一个请求。
@#@C项表示答应对方请求,符合语境。
@#@其他三项均不用于回答请求。
@#@故选C。
@#@@#@28.C 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——安迪今天头痛,不能去上学了。
@#@——听到这个消息我很遗憾,我希望他很快会好起来。
@#@A项:
@#@太好了;@#@B项:
@#@没关系;@#@C项:
@#@听到这个我很遗憾;@#@D项:
@#@我希望如此。
@#@结合上句可知应选C。
@#@@#@29.A 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——Simon,你想去哪里吃饭?
@#@——我不介意。
@#@我什么都吃。
@#@A项:
@#@我不介意;@#@B项:
@#@不客气;@#@C项:
@#@好主意;@#@D项:
@#@肯定不。
@#@问句询问“你想去哪里吃饭”,答语回答“我什么都吃”,故此处表示“我不介意”。
@#@故选A。
@#@@#@30.C 【解析】考查情景交际。
@#@句意:
@#@——我不知道在采访/面试的时候该说什么。
@#@——别担心。
@#@礼貌点,诚实点回答。
@#@A项:
@#@没关系;@#@B项:
@#@不用谢;@#@C项:
@#@别担心;@#@D项:
@#@好的,谢谢。
@#@故选C。
@#@@#@关闭Word文档返回原板块。
@#@@#@";i:
20;s:
27069:
"jira项目管理系统使用指南@#@ @#@@#@JIRA工程管理系统@#@使用指南@#@ @#@@#@文件编号@#@文件状态@#@[]草稿[]正式发布[√]正在修改@#@当前版本@#@V1.0@#@拟制@#@日期@#@审核@#@日期@#@批准@#@日期@#@ @#@@#@XX市银骏科技XX@#@ @#@@#@修订历史记录@#@A-增加M-修订D-删除@#@变更版本号@#@日期@#@变更类型〔A*M*D〕@#@修改人@#@摘要@#@备注@#@V1.0@#@ @#@@#@1JIRA工程管理系统简介@#@JIRA工程管理系统是工程跟踪及管理的平台。
@#@JIRA是澳大利亚Atlassian公司开发的一款优秀的问题跟踪及管理软件工具,可以对各种类型的问题进展跟踪管理,包括缺陷、任务、需求、改良等。
@#@并能与testlink、SVN等工具进展整合,方便工程的管理。
@#@@#@JIRA采用J2EE技术,能够跨平台部署。
@#@它正被广泛的开源软件组织,以及全球著名的软件公司使用。
@#@@#@本手册为工程管理者,开发人员(技术支持人员)、测试员以及其他使用JIRA的用户而编写。
@#@如果你第一次接触JIRA,你可以从了解JIRA问题,工程,工作流等根本概念开场。
@#@当你在JIRA中创立了一些问题,就可以搜索,浏览,输出这些问题,并为这些问题生成一些统计报告。
@#@@#@1.1系统涉及的角色@#@JIRA作为一个工程跟踪及管理系统,可以被企业管理人员,工程管理人员,开发人员,分析人员,测试人员和其他人员所广泛使用。
@#@@#@1.1.1企业管理人员@#@根据JIRA系统提供的数据,更加准确地了解工程的开发质量和状态,以及整个团队的工作效率。
@#@@#@1.1.2工程管理者@#@可以针对登记进JIRA系统中问题,进展评估;@#@还可以通过JIRA系统的统计报告了解工程进展情况以及团队的工作量、工作效率等信息。
@#@@#@1.1.3开发人员@#@在JIRA系统中查看分配给自己的问题,及时进展处理,填写处理情况并提交工作量记录。
@#@@#@1.1.4测试人员@#@根据测试情况,在JIRA系统中及时快速的记录问题并对开发人员处理后的问题进展验证和跟踪。
@#@@#@1.1.5其他人员@#@在JIRA中查看工程进展情况,根据公司的规定在系统中提交和处理相关问题。
@#@@#@2JIRA的根本概念@#@本手册将主要说明JIRA中三个重要的概念:
@#@问题、工程、工作流。
@#@@#@2.1什么是问题@#@不同的组织使用JIRA追踪不同类型的问题。
@#@通常根据企业的具体需求来决定如何使用JIRA。
@#@问题可以是软件的缺陷,一个工程的具体任务,一个需要解决的技术难题等。
@#@@#@JIRA的问题页面就像下面的截图:
@#@@#@图1@#@下面说明了一些重要的字段—“类型〞,“优先级〞,“状态〞和“解决结果〞:
@#@@#@2.1.1问题类型@#@JIRA可以为不同类型的问题单独设置相应的类型。
@#@如JIRA为软件研发工程提供的默认类型:
@#@“缺陷〞,“新需求〞,“改良意见〞,“任务〞。
@#@JIRA管理员可以根据企业实际需求定制(Atlassian)问题类型,包括新增、删除、修改。
@#@@#@2.1.2优先级@#@优先级说明这个问题的重要性。
@#@JIRA默认提供了“紧急〞,“严重〞,“一般〞,“次要〞,“无关紧要〞5个级别。
@#@优先级别和具体描述可以由JIRA管理员根据具体需求定制。
@#@@#@2.1.3状态@#@每个问题在一个时刻都有一个状态,来说明这个问题在工作流中的处理进度。
@#@JIRA默认提供的状态是:
@#@一个问题是从〞开放〞开场,接下来的处理流程是“已解决〞然后再“被关闭〞;@#@当然,JIRA系统管理员可以根据具体需要定制。
@#@@#@2.1.4解决结果@#@一个问题可以通过很多种方式解决,比方默认提供的解决结果有:
@#@“已解决〞,“无需解决〞,“问题重复〞,“无法重现〞等。
@#@JIRA管理员可以根据具体需求定制解决结果。
@#@@#@注意,一旦问题被解决了(即,问题的解决结果字段不为空),问题编号会以删除线形式显示。
@#@@#@2.2什么是工程@#@JIRA的工程是根据你的企业组织需要定制的,是问题的集合。
@#@例如,一个JIRA工程可以是:
@#@@#@∙一个软件研发工程@#@∙一项市场推广活动@#@∙一个技术效劳/帮助台系统@#@∙一个需求管理系统@#@∙一个需求调查系统@#@每个问题必须属于一个工程。
@#@每个工程都有工程名称(例如网页设计)以及一个工程关键字(例如WEB)。
@#@工程关键字是工程中所有问题编号的前缀,例如WEB-101,WEB-102,等:
@#@@#@图2@#@2.2.1什么是模块?
@#@@#@一个工程模块是这个工程中问题的逻辑分类集合。
@#@每个工程都可以根据你企业组织的要求设置多个模块(也可以不设置模块)。
@#@@#@例如,一个软件研发工程可以设置“参数设置〞、“数据召测〞、“档案管理〞、“数据查询分析〞等模块。
@#@@#@图3@#@工程中的问题可以隶属于一个或多个模块,当然也可以不属于任何模块。
@#@@#@2.2.2什么是版本?
@#@@#@对于一些工程类型来说,特别是软件研发工程,为问题关联产品的版本是非常有用的(例如1.0beta,1.0,1.2,2.0)。
@#@@#@一个问题可以设置两种类型的版本信息:
@#@@#@∙影响版本—可以清晰地反映出这个问题在哪个版本中出现错误。
@#@例如,一个软件的缺陷可能影响了产品的1.1和1.2版。
@#@@#@∙修复版本—可以反映出报告的问题将在哪个版本,或已经在哪个版本中修复了。
@#@例如,软件缺陷影响了产品的1.1和1.2版,这个缺陷已经在2.0版中修复了。
@#@注意没有修复版本的问题会被归类到“无〞,就像上面截图显示的一样。
@#@@#@版本可以有3个状态:
@#@已发布,未发布或已归档。
@#@版本可以设置发布日期,而JIRA会自动将到期而还没有发布的版本高亮显示出来,并标注上〞超期〞标志。
@#@@#@2.3其他资源@#@∙查看“浏览工程〞获得更多关于工程构造和问题的信息。
@#@@#@2.4什么是工作流@#@工作流是按照一定的规那么和过程执行一个任务,在JIRA中表达在问题在生命周期内不同状态之间的变化。
@#@@#@下面的图像是JIRA默认的工作流程:
@#@@#@∙每个状态以矩形框表示@#@∙每个工作流跳转由箭头指引方向。
@#@@#@图4@#@JIRA的工作流还可以由系统管理员定制。
@#@@#@3使用JIRA@#@3.1登录到JIRA@#@一般情况下,公司会根据权限限制某些用户或用户组查看JIRA中的问题以及对问题的操作。
@#@@#@当用户还没有登录到JIRA时,会显示登录面板。
@#@这时用户可以:
@#@@#@1.登录到JIRA:
@#@要登录到JIRA,输入你的〞用户名〞和〞密码〞然后点击〞登录〞按钮。
@#@@#@点击〞这台计算机上记住我的登录信息〞这个检查框可以防止从JIRA中自动注销。
@#@然而,你的会话不会保存,例如上一个搜索记录,当前使用的工程等。
@#@@#@2.重置密码:
@#@要重置密码,点击〞无法登录〞。
@#@在弹出的〞无法登录〞对话框中选择〞我忘记了密码〞。
@#@在随后出现的〞用户名〞字段中输入你的用户名,JIRA会将重置密码发送到你在JIRA中登记的。
@#@如果你忘记了地址,你只能联系JIRA系统管理员。
@#@@#@3.注册:
@#@如果你还没有JIRA账号,并且JIRA允许公开注册,你就可以通过点击〞注册〞创立自己的JIRA账号。
@#@在弹出的注册页面输入你的详细用户信息,并点击〞注册〞按钮。
@#@@#@请注意由于JIRA管理员可以对JIRA进展定制,所以你看到的页面可能会与截图有差异。
@#@@#@图5@#@3.2了解JIRA页面布局@#@面板是你登录JIRA后看到的第一个页面。
@#@@#@∙导航栏(在页面顶部)出现在JIRA所有页面上。
@#@它包括让你使用JIRA功能的快速。
@#@@#@∙页面顶部导航栏下的白色区域,可以根据你的具体需要,定制显示不同类型信息的〞面板小工具〞。
@#@@#@图6@#@3.3工程的管理@#@工程的管理一般是由工程经理进展操作。
@#@@#@3.3.1工程的创立@#@由上级领导指定工程经理后,工程经理成了工程负责人。
@#@登录后进入“管理员界面〞,可以进展工程的创立。
@#@@#@图7@#@3.3.2问题类型的设定@#@可以对各种问题类型所使用的工作流、字段配置、界面等信息进展设定。
@#@@#@图8@#@3.3.3工作流的设定@#@显示哪种问题类型使用了哪种工作流,可以对工作流对应的问题类型进展修改设置。
@#@@#@图9@#@3.3.4用户管理@#@管理工程各人员所属角色、分组情况。
@#@可进展新增、删除等操作@#@图10@#@3.3.5权限管理@#@可以查看工程(已设定权限方案)里各角色或成员的使用权限。
@#@也可以选择不同权限方案,前提是权限方案已经设置完成。
@#@@#@图11@#@3.3.6版本管理@#@可以对工程版本进展管理@#@图12@#@3.3.7模块管理@#@可以对工程所包含的模块进展管理,包括新增、修改、删除模块;@#@指定模块负责人等。
@#@@#@图13@#@3.4问题的根本操作@#@3.4.1创立问题@#@要创立JIRA问题,你必须拥有相关工程的“创立〞权限。
@#@如果你还没有这个权限,请联系JIRA系统管理员。
@#@@#@要创立一个新的JIRA问题:
@#@@#@1.点击页面顶部的“创立问题〞。
@#@@#@图14@#@2.弹出创立问题页面@#@图8@#@注意如果默认的工程或问题类型不会显示这个弹出框,例如@#@∙只有一个工程,并且这个工程只有一个问题类型。
@#@@#@∙如果你在浏览工程时点击“创立问题〞,而且浏览的工程只有一个问题类型。
@#@@#@∙如果你在浏览工程时点击“创立〞图标,例如:
@#@@#@图9@#@3.“输入问题详细信息〞页面会显示出来。
@#@输入问题主题并完成所有标有带星号的斜体字体的必填字段。
@#@@#@图10@#@注意这个页面可能由于JIRA管理员的自定义设置而显示不同的字段。
@#@@#@4.点击页面底部的“创立〞按钮,这个新提交的问题就创立成功。
@#@@#@3.4.2上传附件@#@JIRA允许你为问题上传附件。
@#@@#@3.4.2.1为问题上传附件@#@要为JIRA问题上传附件:
@#@@#@1.翻开你需要上传附件的JIRA问题@#@2.在*更多操作*菜单中,选择“上传附件〞。
@#@@#@3.“上传附件〞对话框就会出现:
@#@@#@图11@#@4.点击〞浏览〞按钮查找需要上传的文件。
@#@@#@∙你可以一次上传多个附件:
@#@一旦你选择了一个文件,文件名会显示在上传附件对话框上方,然后通过浏览按钮上传其他附件。
@#@@#@∙如果你选错了附件,取消对话框上方文件名前面的对勾。
@#@@#@∙默认情况下,每个上传文件的大小限制在10MB以内,当然那JIRA管理员可以改变文件大小的限制。
@#@查看开启附件了解具体设置。
@#@@#@∙文件名不能包括以下字符:
@#@〞\〞,〞/〞,〞\〞“,〞%〞,〞:
@#@〞,〞$〞,〞?
@#@〞,〞*〞。
@#@@#@5.你可以为附件输入一些补充说明。
@#@@#@如果你输入了备注,你就可以通过点击锁图标,选择这个备注可以让哪些用户查看。
@#@默认地,备注可以被〞所有用户〞查看。
@#@@#@6.点击“上传〞按钮@#@3.4.2.2查看图像@#@默认情况下,JIRA会在查看问题页面显示上传的图像文件(如GIFs,JPGs,PNGs),包括问题的任何截图的“缩略图〞。
@#@@#@图12@#@如果JIRA管理员在JIRA中制止了附件中的缩率图功能,就不会显示图像缩略图,图像文件只会显示在附件列表中。
@#@@#@你可以点击图像缩略图在弹出框中预览大图。
@#@@#@图13@#@可以为问题上传了多个图像文件。
@#@@#@图14@#@3.4.2.3将问题的所有附件压缩下载@#@要将问题的所有附件(包括截图)压缩下载:
@#@@#@1.翻开要下载附件的JIRA问题。
@#@@#@2.点击附件局部右侧侧下箭头并选择下载全部菜单。
@#@@#@图15@#@3.4.2.4从问题中删除附件@#@要从一个JIRA问题中删除附件:
@#@@#@1.翻开需要删除附件的JIRA问题。
@#@@#@2.点击附件局部右侧的下箭头,并且选择管理附件菜单;@#@@#@3.“管理附件〞页面会显示出来:
@#@@#@图16@#@4.找到需要删除的文件并点击“删除附件〞图标:
@#@@#@3.4.3上传截图@#@如果管理员为你配置了权限,你就可以为问题上传抓取的屏幕截图。
@#@@#@只有满足以下条件,你才能够使用这个功能:
@#@@#@1.JIRA管理员允许在JIRA中上传附件。
@#@(同时你也需要在工程中具有“上传附件〞权限。
@#@)@#@2.你使用的是Windows或Mac。
@#@(如果你使用的是其他操作系统,你只能通过上传附件功能上传屏幕截图。
@#@)@#@3.4.4处理问题@#@处理人员〔一般是经办人〕登录后,会在界面上看到分配给他的问题。
@#@@#@图17@#@没有的话,可通过@#@进展设置。
@#@查看主题后,点击相应要处理的问题,弹出问题处理界面。
@#@@#@图18@#@此时问题处于正在处理状态,当问题处理完成后,点击“解决问题〞按钮,弹出“解决问题〞的界面。
@#@@#@图19@#@填写好相应信息好点“解决〞按钮。
@#@此时问题处于“已解决〞状态。
@#@@#@3.4.5关闭问题@#@问题报告人或相关人员登录后,对工程处于“已解决〞状态的问题进展验证,如果验证通过,那么选择“关闭问题〞按钮,问题就处于“关闭〞状态;@#@如果验证不通过,那么选择“恢复开启问题〞按钮,问题就处于“重新翻开〞状态。
@#@@#@图20@#@3.4.6为问题添加备注@#@为问题添加备注对搜集问题的相关信息非常有用,也有利于团队的沟通合作。
@#@备注会显示在查看问题页面的“备注〞标签页面内。
@#@@#@你只要拥有下面两个权限就可以为问题添加备注:
@#@@#@∙“浏览工程〞权限—可以查看你要添加备注的问题@#@∙“添加备注〞权限—可以为问题添加备注@#@当你给问题添加备注时,你也可以决定这个备注让哪些工程角色或用户组成员查看;@#@或允许所有用户查看。
@#@要查看备注的用户,必须拥有〞浏览工程〞权限查看这个问题,还要属于添加备注用户是否允许你查看(查看“添加备注〞章节)。
@#@@#@3.4.7查看历史变动记录@#@问题的历史变动记录是记录问题的变动轨迹,包括:
@#@@#@∙更新了问题的字段@#@∙上传了附件@#@∙删除了备注@#@∙删除了工作日志@#@∙创立或删除了问题@#@每一项变化,都会记录以下信息:
@#@@#@∙更新记录的用户、@#@∙问题被更新的时间@#@∙如果一个问题的字段被更改正,字段的原值和更改后的新值@#@要查看一个问题的历史变动记录,@#@1.翻开需要查看的问题@#@2.点击“活动〞局部的“历史〞标签页@#@3.就会显示如同下面截图的问题变动的详细情况。
@#@@#@图21@#@3.4.8记录工作日志@#@3.4.8.1关于时间跟踪@#@只有当JIRA管理员给你赋予了工程和问题的记录工作日志权限后,你才能对问题添加工作日志。
@#@注意:
@#@任何具有浏览工程权限的用户,都可以查看问题的时间跟踪信息。
@#@@#@如果一个问题(或它的[子任务])已经设置了初始预估时间,在查看问题时,就可以看到3种颜色条,分别显示时间跟踪的信息:
@#@@#@∙初始预估时间(蓝色)—初始预估的解决问题需要消耗的时间。
@#@(查看问题使,标记为预估时间)@#@∙剩余预估时间(橙色)—解决这个问题还需要消耗的时间。
@#@(查看问题时,标记为剩余时间)@#@∙消耗时间(绿色)—记录实际工作所消耗的时间.(查看问题时,标记为实际工作时间)@#@图22@#@如果这个问题有[子任务],那么:
@#@@#@∙要包括[子任务]的时间信息,请确认选中了包括子任务选择框。
@#@@#@∙如果只需要查看主任务,确认没有选中包括子任务选择框。
@#@@#@当你为问题登记工作日志时(查看下面章节),你可以:
@#@@#@1.登记工作所消耗的时间,时间单位可以是周/日/小时/分钟(可以使用小数,例如〞5.5h〞).@#@这个时间就会被添加到问题的总计消耗时间中。
@#@@#@2.输入工作的具体内容。
@#@@#@3.调整剩余预估时间(即要解决这个问题还需要多少时间)。
@#@@#@问题的工作日志会在浏览问题时,显示在活动局部的工作日志页面中:
@#@@#@另外,一旦为问题登记了工作日志,就可以基于时间跟踪信息生成多种时间相关的报告。
@#@@#@3.4.8.2设定预估时间@#@在为问题登记工作日志之前,你需要为问题设定初始预估时间(即预估完全解决这个问题所需要消耗的时间)。
@#@@#@当第一次为问题登记了工作日志,JIRA自动地以初始预估时间减去消耗时间(实际工作时间)计算出剩余预估时间。
@#@当再次登记新的工作日志后,JIRA再从剩余预估时间中减去此次工作所消耗的时间,作为解决这个问题的剩余预估时间。
@#@@#@当然,在问题的解决周期内,你可以手动编辑初始预估时间或者剩余预估时间:
@#@@#@1.定位并查看一个问题,点击页面顶部的“编辑〞按钮。
@#@或在页面右上角,点击“创立问题〞发起一个新的问题,并填写所有必要的字段编辑时间跟踪字段:
@#@@#@∙初始预估时间—解决这个问题预估需要多少时间。
@#@通常,可以在创立问题或第一次登记工作日志之前设置这个时间值。
@#@@#@∙剩余预估时间—解决这个问题还需要多少时间。
@#@@#@2.在初始预估时间或剩余预估时间字段中输入具体的时间。
@#@使用“w〞,“d〞,“h〞和“m〞时间单位来表示周,日,小时或分钟。
@#@例如,要设置“6小时〞,输入“6h〞。
@#@@#@如果这两个字段都是必填项(标注了红色星号),你可以只输入其中一个字段值,而其他字段可以留空。
@#@当你提交这个表单,你在其中一个字段中填写的值,会被复制到留空的字段。
@#@@#@3.点击页面底部的“更新〞按钮。
@#@@#@如果JIRA管理员在工作流中设置了时间跟踪,那么你就可以在执行工作流动作同时填写时间跟踪。
@#@另外,如果JIRA管理员在JIRA界面设置了时间跟踪,你就可以在创立或编辑问题的时候维护时间跟踪信息。
@#@@#@3.4.8.3为问题登记工作日志@#@如果要在查看问题的同时登记工作日志:
@#@@#@1.浏览需要登记工作日志的问题.@#@2.从更多操作下拉菜单中选择“工作日志〞。
@#@@#@3.就会显示工作日志对话框。
@#@@#@4.在消耗时间字段中输入实际工作的时间。
@#@通过添加“w〞,“d〞,“h〞以及“m〞等时间单位来表示周,日,小时或分钟。
@#@例如,要记录工作了2个小时,输入“2h〞。
@#@@#@如果你输入的时间没有指明时间单位(比方,你输入的时间是“2〞而不是“2h〞),JIRA会自动使用默认时间单位。
@#@@#@5.在开场时间字段,点击日历图标,在弹出的日历选择框内选择开场工作的日期和时间。
@#@你可以:
@#@@#@∙点击(“<@#@“)或(“>@#@“)图标选择上个月或下个月。
@#@@#@∙点击(“<@#@<@#@“)或(“>@#@>@#@“)图标选择上年或下一个年度。
@#@@#@如果你点击并按住左右图标,就会显示相应的下拉选项,允许你快速地选择年份或月份。
@#@@#@∙每次点击小时数,就会自动增加一小时(或按住<@#@Shift>@#@点击就减少一小时)。
@#@@#@∙每次点击分钟数,就会自动增加一分钟(或按住<@#@Shift>@#@点击就减少一分钟)。
@#@@#@∙点击“上午〞/“下午〞切换(12小时模式下适用)。
@#@@#@6.剩余预估时间字段根据下面的选项调整:
@#@@#@∙“自动调整〞—如果你希望剩余预估时间根据初始预估时间自动减去时间消耗自动计算,就选择此项。
@#@@#@∙“不设置预估时间〞—如果你不希望设置预估时间,选择此项。
@#@@#@只有当没有设置预估时间时才会显示此项@#@∙“使用现有预估时间...〞—如果你不想改变问题的剩余预估时间就选择此项。
@#@@#@只有当设置了预估时间才会显示此项。
@#@@#@∙“设置为...〞—手动将剩余预估时间设置为新值。
@#@如果你选择了这个选项,输入预估时间。
@#@使用“w〞,“d〞,“h〞和“m〞表示周,日,小时或分钟。
@#@例如要输入“30分钟〞,输入“30m〞。
@#@@#@∙“缩减...〞—如果你想手动减少问题的剩余预估时间就选择此项。
@#@如果你选择了这个选项,输入预估时间。
@#@使用“w〞,“d〞,“h〞和“m〞表示周,日,小时或分钟。
@#@例如要输入“30分钟〞,输入“30m〞。
@#@@#@7.在工作描述字段,输入此次工作的具体内容或注释。
@#@@#@8.点击锁图标,来决定哪些用户可以看到你输入的工作描述。
@#@@#@要查看工作日志,你必须拥有浏览工程权限查看这个问题,并且是指定备注可见性规定角色的成员。
@#@@#@9.点击〞记录〞按钮返回到问题页面,并确认:
@#@@#@∙问题页面的消耗时间已经更新。
@#@@#@∙剩余预估时间值也已经被更新。
@#@@#@3.4.8.4编辑工作日志@#@1.定位到需要维护工作日志的问题,并查看它的明细。
@#@@#@2.点击活动局部的“工作日志〞标签页。
@#@@#@3.找到需要编辑的工作日志。
@#@@#@4.点击工作日志右侧的“编辑〞图标。
@#@@#@5.会显示编辑工作日志页面。
@#@#按照前面查看问题的同时登记工作日志章节描述的方法,编辑工作日志时间。
@#@@#@请注意,如果你正在编辑一条工作日志记录,将无法减少预估时间。
@#@因此,“缩减...〞字段不会显示在编辑工作日志页面上。
@#@@#@6.点击“记录〞按钮,将返回问题页面,并确认:
@#@@#@∙已编辑字样显示在更新过的工作日志旁边。
@#@你可以将鼠标悬停在这个字样上,就可以看到谁,何时编辑了这条工作日志。
@#@@#@∙消耗时间字段已经被更新@#@∙剩余预估时间值也被更新。
@#@@#@3.4.9问题@#@问题允许在2个相关的问题之间建立起关联关系。
@#@例如:
@#@@#@∙一个问题可能与另一个问题之间有依存关系。
@#@@#@∙一个问题可能与另一个问题重复@#@∙一个问题可能影响到另一个问题。
@#@@#@(JIRA管理员可以定制的类型。
@#@)@#@一个问题与其他问题,就像下面这样:
@#@@#@图23@#@注意已解决的问题会显示删除线,例如TEST-7.@#@3.4.9.1创立一个@#@要在问题之间创立一个:
@#@@#@1.查看需要创立的问题。
@#@@#@2.从“更多操作〞菜单中选择“〞。
@#@就会显示“问题〞窗口。
@#@选择类型以及当前问题需要的其他问题。
@#@@#@图24@#@3.你可以将一个问题到多个问题上。
@#@有两种方法在问题框中指定你需要的问题:
@#@@#@∙输入完整的问题键值(例如ABC-123)—或用逗号分隔多个问题键值。
@#@注意:
@#@如果你之前浏览了一个问题,你只需输入问题键值的前几个字母或主题的局部内容,JIRA就会显示问题下拉列表:
@#@@#@图25@#@_或者:
@#@@#@∙点击〞选择问题〞翻开“问题选择器〞,可以让你选择最近浏览的问题或者从保存的问题过滤器中选择(点击选择器右上角的过滤器下拉列表)需要的问题。
@#@@#@∙要一个问题,点击问题键值@#@∙要多个问题,点击“选择多个问题〞。
@#@会显示选择框,勾选需要的问题,选择问题后,点击“选择问题〞,关闭问题选择器,并返回“〞窗口。
@#@@#@4.点击“〞按钮。
@#@@#@3.4.9.2删除一个@#@要删除一个:
@#@@#@1.查看包含的问题,查看“问题〞局部(请参见本页面前面的截图)。
@#@@#@2.点击“管理〞(齿轮)图标。
@#@@#@3.在随后显示的页面中,点击右下角的删除图标进展删除。
@#@@#@3.4.9.3搜索的问题@#@你可以搜索到一个指定问题上的其他问题。
@#@详细资料请高级搜索。
@#@@#@3.4.10复制问题@#@“复制〞问题,允许你在同一个工程中快速地将创立一个重复的问题。
@#@复制的问题,包括与原问题同样的信息---例如主题,影响版本,模块等。
@#@复制的问题也可以使用“克隆(复制品)〞类型到原来的问题。
@#@@#@复制的问题与原问题独立存在在JIRA中。
@#@对原问题的任何操作都不会影响到复制的问题,反之亦然。
@#@只有在两个问题之间(创立了)才会使原问题与复制的问题之间产生联系。
@#@@#@复制的问题保存了一下信息:
@#@@#@∙主题---带有可选的前缀(在jira-application.properties中指定)@#@∙描述@#@∙经办人@#@∙环境@#@∙优先级@#@∙问题类型@#@∙问题平安级别@#@∙报告人(请注意,如果你没有〞编辑报告人〞的权限,复制的问题将采用与原问题一样报告人)@#@∙模块@#@∙影响版本@#@∙修复版本@#@∙问题(可选)@#@∙附件(可选)@#@∙工程(请注意,一旦复制的问题被保存,你可以将按照[移动问题]章节中描述的方法,将这个问题移动到其他工程中)@#@相时间跟踪及备注的详细内容将不会被复制。
@#@@#@复制一个问题@#@1.翻开需要复制的问题.@#@2.从〞更多操作〞菜单中选择〞复制〞。
@#@就会显示“复制问题〞对话框.@#@∙你可以编辑复制问题的主题.@#@∙如果原问题包含了与其他问题的,你可以选择复制的问题中是否需要这些.@#@∙如果原问题包含了[子任务],你可以选择复制的问题中是否需要创立子任务.@#@∙如果远问题包含了附件,你可以选择复制的问题中是否需要包括附件.@#@3.点击“创立〞按钮.@#@3.5搜索问题@#@3.5.1简单搜索模式@#@JIRA提供强大的问题搜索功能。
@#@你可以根据工程,版本和模块的区域范围设置搜索条件。
@#@如果你需要根据时间跟踪的明细搜索问题,使用简单搜索模式就可以查到问题的工作日志。
@#@JIRA还允许你将自定义字段作为搜索条件,甚至允许你自定义更多的搜索功能。
@#@@#@你可以将搜索条件保存起来,在需要的时候随时执行,或者共享给其他用户,让其他人分享你的搜索条件。
@#@问题过滤器了解详细操作。
@#@@#@1.点击页面顶部导航栏的“问题〞。
@#@";i:
21;s:
27358:
"KCL仓库施工方案@#@中国化学工程第三建设公司@#@宁国司尔特400KT/年复合肥项目@#@KCL装置仓库土建工程@#@施工方案@#@ @#@@#@建设单位:
@#@批准:
@#@@#@监理单位:
@#@审定:
@#@@#@安全部门:
@#@审核:
@#@@#@质量部门:
@#@编制:
@#@@#@ @#@@#@中化三建皖南分公司@#@2005年4月8日@#@目录@#@一、工程概况@#@二、编制依据@#@三、总体施工程序@#@四、主要施工管理人员@#@五、主要施工方法@#@六、施工方案@#@七、质量保证及质量通病预防措施@#@八、施工现场职业安全管理@#@九、施工现场卫生与环境管理@#@十、现场文明施工要求@#@十一、施工机具@#@十二、计量器具@#@十三、劳动力计划@#@十四、施工进度计划@#@一、工程概况:
@#@@#@1、概况@#@工程名称@#@司尔特40万吨/年复合肥项目@#@工程地点@#@安徽宣城司尔特工地@#@建设单位@#@安徽省宁国司尔特化肥有限公司@#@设计单位@#@宁国建筑勘察设计院@#@建筑物@#@建筑面积@#@960m2@#@总长度@#@44.48m@#@基础底标高@#@-1.5m@#@占地面积@#@960m2@#@总宽度@#@21.48m@#@檐口高度@#@8m@#@结构型式@#@钢筋砼框架@#@层数@#@1层@#@地下水位@#@-2.2m@#@2主要实物工程量表@#@工号名称@#@混凝土(m3)@#@钢筋(T)@#@砌体(m3)@#@门窗m2@#@厂房@#@400@#@16@#@450@#@200@#@二、编制依据:
@#@@#@1施工蓝图-----------------------KCL仓库02-13@#@2地基与基础工程施工质量验收规范------------------------GB50202-2002@#@3砼结构工程施工质量验收规范----------------------------GB50204-2002@#@4建筑装饰装修工程施工质量验收规范---------------------GB50210-2001@#@5建筑地面工程施工质量验收规范--------------------------GB50209-2002@#@6砌体工程施工质量验收规范------------------------------GB50203-2002@#@7建筑工程施工质量验收统一标准--------------------------GB50300-2001@#@8现行建筑施工手册@#@9施工合同@#@三、总体施工程序@#@遵循自下而上,先结构后装饰的施工程序:
@#@@#@定位放线→基础土方开挖→基础混凝土浇筑→回填土→(钢结构安装)→砖墙砌筑→抹灰装修、混凝土地坪→竣工验收@#@四、主要施工管理人员@#@工程负责人@#@王涛@#@施工员@#@曹松青@#@安全员@#@詹家宏@#@技术负责人@#@宋国兵@#@质检员@#@高敏@#@材料负责@#@程云霞@#@预算员@#@高峰@#@试验员@#@单其中@#@材料员@#@詹祥林@#@五、主要施工方法@#@1、土方开挖由东向西进行施工。
@#@@#@2、现场设置一台750搅拌机,砼采用HD600输送泵输送。
@#@@#@3、基础土方部分采取人工开挖。
@#@基础验收完毕即运土方回填平整夯实。
@#@@#@4、钢筋由钢筋棚集中下料加工,制作成成品及半成品运至现场绑扎、安装、成型。
@#@@#@5、脚手架采用48*3.5钢管搭设,承重部位采用双扣件加固,@#@六、施工方案@#@1、土方开挖@#@1.1、根据地质报告,基础坐落于第二层土上,土方开挖采用人工开挖。
@#@根据设计要求,若部分地基承载力达不到设计要求,采用局部加深开挖,使地基承载力达到设计要求。
@#@基础土方开挖边坡采用1:
@#@1放坡,开挖土方用自卸式汽车运至甲方指定堆弃位置。
@#@土方开挖顺序为由东向西作业进行。
@#@@#@1.2、土方开挖留操作面距基础外边缘为300,加深基坑四周设置小沟,并在角设置一300×@#@300×@#@400的积水井连通,积水井内铺填碎石以做过滤层,并采用100的潜水泵抽除地下水或明水。
@#@@#@1.3、基础底采用人工平整、夯实,开挖完毕及时组织验槽,施工砼垫层。
@#@@#@2、土方回填@#@2.1、基坑回填前必须报请业主及监理,验收合格后方可进行回填。
@#@基坑回填前,其内不得有积水、淤泥。
@#@基底虚土、垃圾必须清除干净。
@#@@#@2.2、回填土采用自卸式汽车运至回填区域,推土机整平人工夯实填土。
@#@应根据土质情况进行分层铺填夯实,每层虚铺厚度200--250mm,采用蛙式打夯机和立式振动夯,分层夯实。
@#@填土层如有地下水或滞留水时,应将水排除。
@#@以填好的土如遭水泡,应把稀泥铲除干净后,方能进行下一道工序。
@#@@#@2.3、填土区应保持一定坡度,中间稍高,两边稍低以利排水。
@#@当天回填,当天夯实。
@#@@#@2.4、在土方夯实后,要对回填土的质量进行检验。
@#@采用环刀法取样测定土的干密度,求出土的密实度,均须符合设计要求。
@#@@#@3、基础模板工程@#@基础模板采用木模板支设木方背楞,钢管加固、支撑。
@#@固定于四周土壁上。
@#@地梁采用钢模板支设。
@#@中间部分直接放置在老土上,老土上梁下方浇筑100厚混凝土垫层。
@#@两边采用钢模板支设。
@#@支撑系统,立杆间距≤1m,水平杆间距1.5m。
@#@所有立杆必须支撑在老土上或砼基础上,支撑下垫50mm厚木跳板。
@#@构造柱模板采用木模板支设,砖墙砌筑时留出构造柱的位置,模板用钢管直接在钢柱上加固。
@#@模板在施工前刷油,混凝土浇筑前浇水润湿。
@#@@#@基础中含有大量的M27螺栓,螺栓加固采用250*250*10mm的钢板固定架,焊在长为3600mm的钢管联体加固。
@#@钢板固定架根据螺栓间距尺寸,采用气焊割M28的孔,然后焊上配套的螺栓垫片。
@#@钢板中开直径为50mm的孔洞已便于砼浇注。
@#@@#@4、钢筋工程@#@4.1、钢筋制作采用钢筋棚内集中加工制作:
@#@@#@a.所有进场钢筋必须按规定进行抽样复检,并挂牌明示。
@#@@#@b.施工员根据图纸要求编制钢筋料表,要求按图纸注明部位、编号等。
@#@@#@c.根据料表进行钢筋下料制作;@#@制作好的成品或半成品分开堆放,并挂牌。
@#@@#@4.2、钢筋运输:
@#@采用人工运输。
@#@@#@4.3、钢筋连接采用绑扎接头、闪光对焊。
@#@@#@4.4、钢筋绑扎:
@#@@#@a.根据施工部位,核对图纸与料表,进行钢筋绑扎。
@#@@#@b.柱、粱钢筋绑扎:
@#@要求主筋与箍筋的交叉点绑扎,保证主筋的位置。
@#@@#@c.钢筋绑扎时,及时垫垫块,垫块采用1:
@#@1水浆提前1个月制作。
@#@垫块数量以保证钢筋保护层厚度为准。
@#@@#@d.同时,应注意墙拉筋等钢筋的留设,不得遗漏。
@#@@#@5、砼工程@#@5.1、砼搅拌:
@#@由现场设搅拌站,集中搅拌。
@#@@#@a.所有进场砂、石、水泥等原材料,按规定抽样送检,合格后方可使用。
@#@@#@b.砼配合比由法定试验室开出:
@#@根据现场砂、石、水泥等原材料,开出施工配合比。
@#@拌和时不得随意改动。
@#@@#@c.严格按配合比进行计量,搅拌:
@#@控制进水量与搅拌时间。
@#@@#@5.2、砼运输:
@#@采用DN600输送泵运输。
@#@@#@5.3、砼浇筑@#@a.基础承台部分第一次浇筑,基础柱头和地梁第二次一次性浇筑成功。
@#@@#@b.浇筑方向:
@#@从山墙的中间向两边同时浇筑。
@#@@#@c.砼振捣:
@#@梁、基础采用插入式振动器振捣。
@#@地坪采用平板振动器振捣。
@#@振捣时,做到快插慢拔,着点均匀,平板架回重叠交叉振捣,速度均匀,振捣时间以砼不再下沉表面泛浆冒泡为准。
@#@@#@d.砼模板拆除:
@#@模板的拆除必须严格按照有关规范进行。
@#@天沟和雨蓬必须等到混凝土强度达到100%后,才能拆除模板及支撑系统。
@#@@#@e.砼浇筑完毕12小时后,用草袋覆盖,及时浇水养护,养护时间不少于7d。
@#@@#@6、砌体工程@#@a.砌筑砂浆严格按配合比单进行计量搅拌,稠度可根据天气温度,适当加大。
@#@@#@b.墙体采用Mu10机制砖,M7.5水泥砂浆砌筑.防潮层设于内外墙-0.06标高处,防潮层为满铺20厚1:
@#@2水泥砂浆掺5%避水浆。
@#@另外室内地坪不在同一标高时除分层设防潮层外,必须做垂直防潮层。
@#@@#@c.砌筑前,必须浇水湿润红砖,砖吃水深度不少于10mm,严禁干砖上墙。
@#@@#@d.砌筑前,应先立皮数杆,找平,摆砖,皮数杆可画在砖柱上,标明门窗标高等。
@#@柱通线,单面挂线。
@#@@#@e.采用“三一”砌筑法。
@#@即“一铲灰、一块砖、一挤揉”的操作方法,严禁长铺灰,灰缝厚度为10mm控制,上下不得多于2mm。
@#@@#@f.墙基的最上一皮砖(防潮层下面一皮砖)窗台上的一皮砖.应为丁砖。
@#@根据门、窗锚爪的位置在相应的高度砌筑混凝土预制块,以方便安装。
@#@构造柱位置的砖墙砌筑成马牙槎型。
@#@墙拉筋直接焊接在钢柱子上,墙拉筋间距500,长度不小于2000。
@#@@#@g.水平灰缝的砂浆饱满度不得小于80%,竖缝宜采用挤浆,或加浆方法。
@#@不得出现透明缝,严禁用水冲浆灌浆。
@#@@#@7、门窗工程@#@a.进入现场的门窗,严把验收关,确保门窗符合设计及规范要求。
@#@@#@b.安装前,再对门窗型号、规格及所带的五金零件是否齐全。
@#@@#@c.在墙上抄出标高控制点,垂直度控制线,确保同一水平面的窗台在同一水平线上,同一立面的窗户在同一垂直线上。
@#@@#@d.安装前,再对门窗质量进行检查,凡翘曲变形者,进行调直校正修复进行安装.@#@e.校正平面与立面位置后,及时固定,先用密封胶把四周缝隙填密实,再用l:
@#@2水泥砂浆抹面。
@#@@#@f.装扇:
@#@要求周边米村,开闭灵活。
@#@@#@8、楼地面工程@#@a.采用钢筋标高桩,间距约2000,控制回填土及碎石砼垫层标高。
@#@@#@b.地坪混凝土采用200宽槽钢支设,槽钢间距3--6米,控制上口的标高。
@#@@#@c.混凝土振捣采用平板震动器振捣密实,铁滚来回滚压,随打随抹,最后二次收光。
@#@@#@d.混凝土及时洒水养护,可采用锯末等覆盖。
@#@@#@9、装饰工程@#@9.1、抹灰前,先将脚手眼采用l:
@#@2水浆从两面用半砖砌塞实,砼表面清理干净。
@#@@#@9.2、砼基抹灰前,表面应凿毛,或采用l:
@#@1水浆(107胶拌合)。
@#@甩浆造表面,可用。
@#@扫帚浸浆均匀的朝砼基上砸,并满刮素浆一道。
@#@@#@9.3、根据设计配合比要求,集中计量搅拌。
@#@@#@9.4、抹灰时,先墙面湿润→按规矩做灰饼充筋→打底→罩面→刷乳胶漆等。
@#@一系列工艺流程进行操作。
@#@@#@9.5、墙面做灰饼时,应挂垂直线两道,水平线两道。
@#@保证其抹灰面的垂直与平整和抹灰厚度,顶棚抹灰时,应先在四角(墙或砼梁)上弹出水平控制线,再按控制线贴饼,抹灰,保证其平整度及厚度。
@#@@#@9.6、抹灰施工时,应特别注意浇水养护。
@#@@#@9.7、室内门边,柱角、窗台等阳角应采l:
@#@2水泥砂浆护角;@#@高度不小1.8米.平@#@施工缝留置于分格缝处,垂直施工缝留在距人墙拐角200m处。
@#@室内抹灰打底时,在@#@一步架位留水平施工缝。
@#@罩面时不得留缝门窗边阳角处抹灰时,一次应包角施工,不@#@得于阳角处留垂直施工缝。
@#@@#@9.8、内、外墙抹灰采用双排钢管脚手架,也可采用门式活动架。
@#@@#@9.9、待底抹灰六七干时,按设计要求弹出分格线,采用“U”形硬塑料条沿分格线用素浆嵌贴牢固,要求横平竖直,接头顺平,不得歪斜、松动。
@#@@#@9.10、雨蓬、檐口部位抹灰顺序:
@#@先立面、顶面、后底面,顶面抹出流坡度,内底外高相目差约15mm,底面做滴水线,线宽30~50mm滴水线与雨蓬、檐口外围,滴水线要求外高内低,形式鹰嘴,往外滴水。
@#@窗台抹灰时,同样应注意窗楣部位沿墙外20mm左右处施工滴水槽。
@#@滴水采用“U”硬塑料条通长埋设,窗台应做往外排水坡,高差设20mm左右。
@#@@#@10、脚手架及垂直运输工程@#@10.1、外墙砌筑搭设双排脚手架,竖向立杆横距l.3m纵距1.5m,大横杆步距1.5m,小横杆搭于大横杆上间距小于1.0米,脚手架外侧搭设十字剪刀撑。
@#@角度在45度左右,上下贯通,间距≤20米,另外大墙角处必须搭设剪刀撑。
@#@@#@10.2、脚手架立杆地基平整夯实。
@#@并有一定的排水措施,立杆下加设50厚木跳板。
@#@立杆底端上200mm,满设纵横扫地杆。
@#@@#@10.3、作业层及其上下两层满铺脚手板,搭接长度不得小于200mm,且接头设于小横杆上,并用铁丝固定。
@#@不得有探头眺。
@#@沿外围满挂安全网。
@#@@#@10.4、垂直运输:
@#@施工现场设立一塔吊,解决垂直运输。
@#@@#@七、质量保证及质量通病预防措施@#@质量目标:
@#@一次交验合格率为100%,质量等级符合合同要求。
@#@@#@1、质量保证措施@#@1.1、按合同分工,对自行采购材料所选定的供应商进行资格及质量信誉的审查。
@#@确保材料的质量符合设计及规范要求。
@#@@#@1.2、根据工程需要配备足够的施工机具,并保证其状况良好,配备足够的计量检测器具,保证其精度满足工程需要且在周检有效期内。
@#@@#@1.3、组织各参战施工班组参加技术交底,学习有关规程规范,了解设计意图、技术要求、操作规程、质量关键及施工难点,设计交底应作好记录。
@#@@#@1.4、定期召开现场质量会议,检查质量体系运行及质量计划执行情况,对存在的问题制定改进措施。
@#@实施质量责任跟踪制度,使质量责任落实到人。
@#@@#@2、质量通病防治措施:
@#@@#@2.1、严格技术交底,对施工重点、难点详细解释,交代清楚,让每个施工人员了解操作要领、技术要求、质量标准。
@#@@#@2.2、加强现场技术指导,质量监督。
@#@@#@2.3、砼工程质量预防措施:
@#@@#@2.3.1、浇筑前召集相关施工管理和操作人员进行专项技术交底。
@#@@#@2.3.2、严格控制砼配合比和后台砼计量标准,确定适当坍落度,达到砼的最佳和易性。
@#@@#@2.3.3、确定合理浇筑顺序,合理布管,选择最优输送路线。
@#@@#@2.3.4、砼振捣必须严格到人,专业人员进行振捣。
@#@@#@2.3.5、制定现场责任标识牌,责任到人。
@#@@#@2.3.6、对重要部位,预埋螺栓等处浇筑砼时应精心操作,严禁碰撞、直接对其进行振捣。
@#@@#@2.3.7、对浇筑时的突发事件如停电、下雨等可能发生的情况在砼浇筑、留槎等方面对班组进行详细交底,同时做好相应材料的准备工作。
@#@@#@2.3.8、立以项目队长、现场工长为首的应急领导小组。
@#@@#@2.4、砖砌体工程质量预防措施:
@#@@#@2.4.1、进行砖砌体工程前召集相关施工管理和操作人员进行专项技术交底。
@#@@#@2.4.2、改善砂浆和易性,不宜选用标号过高的水泥或过细的砂子,严格执行配合比,保证搅拌时间,拌制砂浆,尽量随伴随用。
@#@@#@2.4.3、砖砌采取小面跟线,小面楞角裁口整齐,表面洁净。
@#@@#@2.4.4、墙体砌至脚手架排木搭设部位时,预留脚手眼,并继续砌至高出脚手板面一层砖,挂立线有下面一步架,墙面引伸,吊直后,拉紧平线,用线坠吊平线和立线,使之三线合一。
@#@@#@八、职业安全卫生与环境管理@#@1、安全教育与宣传@#@1.1、所有进厂人员必须接受入场安全教育,新进场人员必须接受入场安全三级教育。
@#@@#@1.2、每周坚持1、3、5上午7:
@#@00召开安全例会,总结过去的安全情况,分析今后的安全形势,强调当日施工的安全注重事项和要采取的预防措施。
@#@@#@1.3、时刻宣传公司安全文化及理念,即“以人为本、珍惜生命、关爱家庭”;@#@“违章作业等于自杀、伤害他人等于犯罪、违章指挥就是犯罪”;@#@“任何与职业有关的安全事故都是可以避免的”。
@#@@#@1.4、时刻宣传安全生产三件宝,即“安全帽、安全带、安全网”。
@#@@#@1.5、施工前进行安全交底。
@#@班组每天进行安全快会,由班组长对施工操作人员交代当前施工安全注意事项。
@#@@#@2、针对现场实际情况,具体安全注意事项:
@#@@#@2.1、进入高空登高作业所有人员必须正确佩带安全帽和配挂安全带,禁止酒后作业。
@#@@#@2.2、工程材料上下运输时,塔吊必须由专人驾驶,运输过程中必须由专人指挥。
@#@@#@2.3、基础开挖加深部分临边洞口围护按规定设置防护栏杆,划定警戒区,悬挂警示牌。
@#@基坑四周1.5m以内不的堆放材料和机械用具。
@#@@#@1)2.4、脚手架的搭设按施工要求搭设安全网、满铺牢固脚手板,材质及地基符合要求。
@#@内满堂架搭设前必须由技术专业人员进行安全技术交底,并落实到实处。
@#@堆放砖不得超过三层砖,同一脚手架上的操作人员不得超过二人,跳板满铺不得有探头跳.。
@#@@#@2.5、电气设施采用TN——S系统,使用五芯电缆按三级配电二级保护,分别设保护零线和工作零线。
@#@电缆过路架空或埋地,各用电设施实行“一机一闸一漏一箱”。
@#@@#@电缆绝缘良好,不得乱拉乱接。
@#@@#@2.6、操作平台必须按规定设置四周防护栏杆,设置上下安全通道,满铺固定脚手板。
@#@平台四周围护高为1.5m的密目安全网。
@#@@#@2.7、砼浇注过程中,随时检查用电设施是否漏电。
@#@操作人员必须佩带绝缘手套。
@#@@#@2.8、现场钢模板和钢管拆除时,必须按照安全技术交底措施实施。
@#@现场必须有专人监护,并拉设警戒线。
@#@@#@2.9现场施工材料要堆放整齐,每次施工完要做到工完料尽,场地清。
@#@@#@3、针对现场实际情况,可能发生的安全事故以及危害源辩识、控制措施列表如下:
@#@@#@序号@#@危险源@#@危害@#@可能发生事故@#@危险程度@#@控制措施@#@一@#@脚手架@#@1、结构尺寸、材质不符合要求,架体未按规定与建筑结构连接牢固,未按规定设置剪刀撑,基础不符@#@要求;@#@@#@架体失稳下沉坍塌事故@#@中@#@1、脚手架材料采用直钢管,木跳板采用合格木材,严禁使用脆性和腐烂的木材。
@#@@#@2、脚手架必须满铺木跳板,并且要满扎。
@#@@#@3、操作平台外侧搭设1.5m高的维护栏杆,并满挂密目安全网。
@#@@#@4、高处作业时,保证足够的照明。
@#@@#@5、登高作业人员必须正确佩带安全带。
@#@@#@2、脚手板未满铺牢固或材质不符合要求,施工曾未按规定设置防护栏杆和挡脚板,外侧未设置安全网或网间不严密,未按规定设置上下通道,架体内未按规定采取封闭措施,高处作业无可靠立足点,夜间施工无照明或照明不良;@#@@#@高空坠落物体打击@#@大@#@3、架体未按要求接地;@#@@#@触电@#@大@#@二@#@洞@#@口@#@临@#@边@#@1、未按要求设置防护设施,无明显警牌,上下无通道或不符合要求;@#@@#@高处坠落物体打击@#@大@#@登高作业时要搭设临时通道、穿防滑鞋。
@#@@#@2、物体放置不符合要求,作业时未按规定设置警戒区域;@#@@#@物体打击@#@大@#@三@#@登@#@高@#@作@#@业@#@1、梯子质量不符合要求,超载,梯脚无防滑措施,梯子没有稳固措施,其他登高设施不符合要求。
@#@@#@高处坠落物体打击@#@大@#@1登高作业时要搭设临时通道、穿防滑鞋。
@#@@#@2、登高作业人员必须正确佩带安全带。
@#@@#@四@#@操@#@作@#@平@#@台@#@1、结构尺寸、材料不符合要求,移动式操作平台无稳固措施;@#@@#@坍塌高处坠落@#@大@#@1、操作面必须满铺木跳板,并满扎。
@#@@#@2、平台四周设置1.5m高的维护栏杆,并满挂密目安全网。
@#@@#@3、高层建筑等高时必须设置上下通道。
@#@@#@2、平台脚手板未满铺、牢固,四周未按规定设置防护栏杆,未按规定设置上下通道;@#@@#@高处坠落@#@大@#@五@#@垂@#@直@#@运@#@输@#@机@#@械@#@1、无安全保险装置或失效,无避雷装置@#@高处坠落设备不良触电@#@大@#@1、垂直运输机械安装保险装置和避雷装置。
@#@@#@2、垂直运输机械要及时检查、维修,严禁危险作业。
@#@@#@3、进料口操作平台搭设必须严格按照施工规范要求。
@#@@#@2、缆风绳破损、锈损、过路无保护,进料口无防护棚或不符合规定和要求,卸料平台无安全门或不起作用@#@高处坠落物体打击@#@大@#@六@#@电@#@器@#@设@#@施@#@1、未采用TN-S系统、未使用五心电缆,保护零线与工作零线接线错误,未按规定进行]重复接地,电缆绝缘不良、乱拉乱接,电缆过路五保护,电缆架设或埋设不符合要求;@#@@#@触电@#@大@#@1、施工现场必须采用TN-S系统,使用五芯电缆,保护零线及工作零线接线正确。
@#@2、现场配电系统必须采用三级配电,两级保护。
@#@3、开关箱漏电保护器其额定漏电动作电流不大于300mA,额定漏电动作时间应小于0.1S。
@#@4、电缆线路应架空或埋地敷设,严禁架设在脚手架上或顺地拖放,线路必须绝缘良好。
@#@5、在金属容器内或潮湿易导电环境,需使用安全电压照明灯,电压不得大于12V。
@#@@#@2、安全距离达不到规定要求且无防护,不符合“三级配电二级保护”要求,违反“一机一闸一漏一箱”,漏电保护器失效,照明灯绝缘不良、高度不够,特殊场所未按要求使用安全电压,电箱或电箱内的电器不符合要求;@#@@#@触电电气火灾@#@大@#@七@#@施@#@工@#@机@#@械@#@1、机械设备无安全保险装置或装置失效,机械设备危险部位无防护或不符合要求,设备“带病”运行、在运行中检修;@#@@#@机械伤害设备损害@#@大@#@1、机械设备完好,安全保险装置齐全有效。
@#@2、传动部位按规定进行防护。
@#@3、用电设备及线路应绝缘良好,设备金属外壳可靠接地,符合“一机一闸一漏一箱”,漏电保护器灵敏有效。
@#@4、气瓶安全距离不得小于7m,附件必须齐全有效。
@#@5、禁火区内施工车辆,必须按要求配置阻火器。
@#@6、现场土方开挖采用反铲,现场人员必须位于挖土机操作半径之外。
@#@@#@2、用电设备及线路绝缘不良,无保护接零无漏电保护器或不符合要求,车辆车况不良,安全装置不齐全或失效,气瓶安全附件不齐全使用和存放]不符合要求;@#@@#@触电运输伤害火灾爆炸@#@大@#@八@#@基@#@坑@#@1、基坑临边无安全防护或不符合要求,无上下通道或不符合要求,垂直作业上下五隔离防护设施;@#@@#@高处坠落物体打击@#@大@#@1、有良好的排水设施。
@#@2、潜水泵必须接PE线,设专人监护。
@#@3、坑边土壤自然坡角范围内不准堆放物料、不准施工机械停放或通行。
@#@4、按规定进行放坡和坑壁支护。
@#@5、坑内照明必须采用安全电压。
@#@6、基坑边缘四周用钢管和防护网维护,并在维护栏网上标示警示牌@#@2、基础排水不良,基坑边弃土或其他物料堆放不符合要求,挖土机械停放位置不符合要求,未按规定进行放坡或坑避支护,坑内无立足点;@#@@#@坍塌@#@大@#@九@#@模@#@板@#@1、支撑系统结构尺寸、材料不符合要求,超载或物体堆放不均匀,模板存放不符合要求,高处作业无可靠立足点@#@坍塌@#@大@#@1、模板支撑不得使用腐朽扭裂的材料,支设应牢固,并用横杆和剪刀程进行加固;@#@@#@2、高处作业按照JGJ80-91《建筑施工高处作业安全技术规范》进行防护;@#@@#@3、拆模前要有混凝土强度报告,拆模应分段进行,不准留有松动悬挂的模板;@#@@#@4、夜间施工保证充分照明;@#@@#@2、作业面孔洞临边无防护设施或不符合要求,交叉作业无隔离防护,未按规定设置警戒区域,留设未拆除的悬空模板,夜间施工照明或照明不良,上下无通道或不符合要求;@#@@#@高处坠落物体打击@#@大@#@十@#@施工现场@#@1、地面不平整、道路不通,夜间施工无照明或照明不良,材料堆放不符合要求;@#@@#@人员伤害坍塌物体打击@#@中@#@1、工地路面应做硬化处理,保@#@证道路通畅,2、夜间施工要保证充足照明,3、材料堆放整齐,稳固,4、做到工完料尽场地清。
@#@5、易燃易爆物品分类堆放,6,动火要办理审批手续,要配备灭火器及动火监护人,7、现场施工机动车辆严禁超载,以防发生翻车事故。
@#@行驶时要慢性,注意路面平整度和路上行人。
@#@@#@2、剩余材料、废料垃圾乱摆乱放,无证动火、无防火设施或不符合要求,易燃易爆物体使用和存放不符合要求;@#@@#@火灾爆炸@#@大@#@十一@#@人为因素@#@1、不按规定正确佩带个人劳保用品,违章违纪,行为失误,身体状况不良;@#@@#@人员伤害各类事故@#@大@#@1、制定和落实安全生产者任制及奖惩制度,2、加强安全监督和检查,3、加强职工安全教育,4、施工前进行安全技术交底,5、特种作业人员要执证上岗。
@#@@#@ @#@@#@九、施工现场卫生与环境管理@#@保护环境,造福人类,对社会负责,走可持续发展道路,是我们公司经营理验之一。
@#@我们的环境目标是:
@#@污水达标排放、粉尘达标排放、减少施工噪声扰民和危险固废按规定处理100%。
@#@@#@1、施工单位噪声排放应符合《建筑施工场界噪声标准》GB12523-90和《城市区域环境噪声标准》GB3096-93,生活区内禁止机动车行驶和鸣喇叭。
@#@在施工过程中禁止随意排放有毒气体和有害有毒水、垃圾中不得混有有毒有害废物。
@#@@#@2、现场污水要经二次沉淀后,达标排放,办公楼生活废水排入市地下污水管网。
@#@在施工现场附近搭建厕所,设立二级化粪池,并在其周围经常喷洒杀虫药水,消灭蚊蝇。
@#@严禁在现场随地大小便。
@#@现场冲刷车辆、搅拌机、及沙浆搅拌,石灰浆池产生的污水应经过二级沉淀后排放到排水系统。
@#@@#@3、各单位必须将危险废物和非危险废物进行分类收集、存放。
@#@并在收集地点做出明确标识,施工现场应组织专人及时清扫建筑垃圾、生活垃圾及其它废弃物。
@#@施工单位应指定专人及时清理有毒有害废物,并存放在指定的安全地点和容器内,公司办公用品废弃物必须。
@#@不要在施工现场上风口溶熬沥青,焚烧由毡塑料和其它容易产生的废弃物。
@#@混凝土搅拌、现场清理、筛石灰等过程中控制扬尘飘洒。
@#@@#@十、现场文明施工要求:
@#@@#@1、现场施工总平面图经批准后,要加强管理,各文明施工责";i:
22;s:
24890:
"KPI绩效的考核的三大评分方法@#@KPI绩效考核的三大评分方法@#@ 一、加减分法--根据完成值进行上下加减分@#@ (1)先设定KPI指标的目标值@#@ (2)对于趋高好的KPI指标,如利润、收入等@#@ 设定目标值为X,每增加A,加B分,最多加C分;@#@每减少D,减E分,最多减F分@#@ (3)对于趋低好的KPI指标,如费用、亏损、核心员工离职率等@#@ 设定目标值为X,每减少A,加B分,最多加C分;@#@每增加D,减E分,最多减F分@#@ 说明:
@#@@#@ 此计算方法非常灵活,需要针对不同的情况来设定是否加分、以及加减多少分,有以下设计原则:
@#@@#@ 1、根据达到目标值的难易程度@#@ 为了便于考核,此次对每个KPI指标只设计了一个目标值(有些考核方案会设计基础值、目标值、挑战值等),所以是否加分,也取决于达到目标值的难易程度。
@#@如果达到目标值较难,则可以设计在达到目标值以上就加分(100分以上),如果达到目标值相对而言不太难,则不设计加分,且可以加大减分的力度。
@#@@#@ 2、根据该项考核指标本身性质@#@ 每个部门都有6个左右不同类别的考核指标,有些指标是该部门总监必须做好,或者说是做好这个指标是最起码的责任,故此类指标可以不设计加分,而有些考核指标是以前管理比较薄弱,本着鼓励的原则,可以设计加分。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@成功的企业都有独特的管理策略,长松组织系统工具包(@#@ 二、比值法——完成值和目标值直接相比较@#@ 先设定KPI指标的目标值,根据KPI指标性质的不同,可分为三种情况:
@#@@#@ (1)对于一些趋高为好的指标,如利润、收入等@#@ KPI绩效分值=(KPI完成值/KPI目标值)×@#@100@#@ (2)对于一些趋低为好的指标,如费用、亏损、差错次数等@#@ KPI绩效分值=(KPI目标值/KPI完成值)×@#@100@#@ (3)对于一些趋向于某一固定值,过高、过低都不好的指标,如控制率等(此类指标极少),@#@ 当完成值>目标值,则用上述第二种方法;@#@如完成值<目标值,则用上述第一种方法@#@ 说明:
@#@@#@ 1、需要对加分的KPI指标最高分进行限制,比如最高不超过130分等@#@ 2、最终得分=∑(指标得分×@#@指标的权重)@#@ 3、弊端:
@#@此方法计算简单,但分数的增减呈线性关系,不能体现超出业绩的加倍奖励和业绩不足时的加倍扣分,比如,目标销售额为100万,如果实际完成10万,还能得10分,但我们如果需要设计在10万以下就0分或者低于10分,在此就难以实现。
@#@@#@ 3、对最高分要进行限制,比如最多加20分;@#@对扣分可以设计——扣完为止(0分)或最多扣多少分(如50分)。
@#@@#@ 三、区间法——根据目标值完成的区间范围@#@ (1)设计完成值的上下限,例如“差错发生次数”,3次以下100分,10次以上0分。
@#@@#@ (2)设计上下限的区间值,一般二到四个,还是以“差错发生次数”为例:
@#@@#@ 3—5次80分;@#@6—8次60分;@#@9—10次40分@#@ 说明:
@#@@#@ 1、此计算方法简单、清晰、灵活,特别适合一些量化的考核指标。
@#@@#@ 2、区间和具体分数可以根据实际情况设计。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@更多精彩内容尽在长松咨询官网管理智慧(@#@ @#@@#@赠送以下资料@#@ @#@@#@《公司绩效考核办法》附全套@#@表格制度与操作方案@#@ @#@@#@为了调动公司员工的工作积极性,激发员工工作热情,提升工作业绩,增强公司竞争力,保证公司目标的顺利达成,HR顾问特制定本绩效考核办法。
@#@@#@一、考核对象@#@公司所有部门及员工(总经理除外)。
@#@@#@二、考核内容和方式@#@
(一)考核时间:
@#@每月1日至31日。
@#@@#@
(二)考核工资标准:
@#@将员工每月应发工资总额的10%作为绩效考核工资,根据当月工作绩效考核结果,确定绩效工资发放比例和具体金额。
@#@@#@其中,年薪制员工考核工资标准为:
@#@年薪÷@#@12×@#@80%×@#@10%;@#@置业顾问考核工资标准为:
@#@基本工资×@#@10%。
@#@@#@(三)考核内容:
@#@员工本人当月工作完成情况及综合表现。
@#@@#@(四)考核方式:
@#@@#@实行分级考核,由直接上级考核直接下级,并由分管领导最终评定。
@#@即:
@#@@#@1、公司总经理考核副总经理、总工程师(其中,总工程师的考核结合分管副总意见);@#@@#@2、公司副总经理考核部门负责人及分管部门;@#@@#@3、部门负责人考核部门所属员工,并由分管领导最终评定;@#@@#@4、财务部门人员由集团公司财务审计部负责考核,公司提供相关参考依据。
@#@@#@三、考核流程@#@由制定工作计划、执行工作计划及工作考核三部分组成,详见下页图表1。
@#@@#@ @#@@#@四、考核结果及奖惩@#@
(一)对员工的考核@#@1、考核结果@#@考核结果以分数确定,最终转换为A、B、C、D四个等级,以分管领导最终评定为准。
@#@各个等级对应分数及基本标准如下(图表2):
@#@@#@A级:
@#@超额完成当月工作任务,综合表现突出,工作成绩优异;@#@@#@B级:
@#@全面完成当月工作任务,综合表现良好,工作成绩良好;@#@@#@C级:
@#@基本完成当月工作任务,综合表现合格,工作成绩一般,偶有工作失误;@#@@#@D级:
@#@未完成当月工作任务,综合表现一般,工作成绩较差或有重大工作失误。
@#@@#@最终考核分数@#@等级@#@98分以上@#@A@#@86-97分@#@B@#@60-85分@#@C@#@60分以下@#@D@#@图表2@#@2、奖惩办法@#@当月考核结果直接与员工当月绩效工资的发放挂钩:
@#@@#@
(1)考核结果为A级:
@#@绩效工资按100%发放,并按本人当月考核工资标准的10%另行发放奖励工资。
@#@@#@当月绩效考核为A级的员工比例不超过公司员工总数的10%,各部门原则上不超过1人。
@#@@#@
(2)考核结果为B级:
@#@绩效工资按100%发放。
@#@@#@(3)考核结果为C级:
@#@绩效工资按60%发放。
@#@@#@(4)考核结果为D级:
@#@不予发放绩效工资。
@#@@#@考核中过程中,当月考核等级为D的,留任原职查看;@#@累计达到两次的,转为试用员工;@#@累计达到三次的,给予解聘或辞退。
@#@年度C级考核结果累计达到或超过三次的,根据其实际工作情况,给予适当惩处。
@#@@#@此外,员工月度工作绩效考核结果,将作为年度优秀员工评选、年终考核和奖惩的重要参考依据。
@#@@#@
(二)对部门的考核@#@1、考核标准@#@对部门的考核标准主要由以下几个方面组成:
@#@@#@部门工作完成情况(70%)、执行力(10%)、下属督导力(5%)、工作失误和安全事故(5%)、自律力(5%)、团队精神(5%)。
@#@@#@2、考核办法@#@对部门的考核采用部门自评和分管领导考评的方式,以分管领导最终评定为准。
@#@@#@3、考核结果和奖惩@#@年终,公司将根据各部门全年总体表现情况,评选优秀部门,并根据公司当年效益情况,给予部门适当奖励。
@#@@#@对于年终考评较差的部门,公司将根据实际情况,给予部门负责人降职、降薪或解聘处理。
@#@@#@五、考核执行程序@#@
(一)计划制定和返回:
@#@@#@1、员工月度工作计划:
@#@由员工制定《员工月度工作计划表》(详见附件1),交部门负责人审核后返回员工。
@#@@#@2、部门月度工作计划:
@#@每月28日,部门负责人制定下月《部门月度工作计划表》(详见附件2),交分管领导审定后返回部门。
@#@@#@3、计划制定各阶段,应进行必要的沟通。
@#@@#@
(二)考核、汇总@#@1、员工考核:
@#@员工考核由员工自评、部门考核、分管领导评定三个部分组成。
@#@@#@
(1)员工填写《员工月度工作考核表》(详见附件3),交部门负责人考核;@#@@#@
(2)部门负责人考核完毕后,交分管领导评定;@#@@#@(3)考核各阶段,应进行必要的沟通。
@#@@#@2、部门考评:
@#@部门考核由部门互评、部门自评和分管领导评定三部分组成。
@#@@#@
(1)部门互评:
@#@由部门负责人填写《部门月度互评表》(详见附件4),对其他部门月度表现进行评议,并交公司领导,作为对其他部门考评的参考依据;@#@@#@
(2)部门自评:
@#@由部门负责人填写《部门月度自评表》(详见附件5),交分管领导评定;@#@@#@(3)考核各阶段,应进行必要的沟通。
@#@@#@3、高管考核:
@#@高管人员填写《高管月度考核表》(详见附件6),交公司总经理评定。
@#@@#@4、汇总:
@#@每月5日前,各部门将员工考核和部门考核汇总后,交分管领导评定。
@#@@#@(三)结果反馈@#@
(1)每月8日前,分管领导将部门及所属员工的考核下发综合部;@#@@#@
(2)综合部根据考核结果填报《员工月度考核汇总表》(详见附件7),并于每月10日前交公司领导审批;@#@@#@(3)综合部将经公司领导审批后的考核结果反馈至各部门,并函告财务部;@#@@#@(4)考核人根据实际情况和需要,与被考核人进行沟通,以改进和提高工作绩效。
@#@@#@(5)年终,综合部将填报《员工年度考核汇总表》(详见附件8)和《部门年度考核汇总表》(详见附件9),经公司领导审批后,反馈至各部门。
@#@@#@六、其他事项@#@
(一)考核人员应坚持实事求是,客观公正地进行考核。
@#@被考核人认为考核结果严重不符合事实的,可以向综合部或有关领导提出申诉。
@#@经调查属实的,报公司领导同意后,可给予纠正,并对相关责任人进行处理。
@#@@#@
(二)本办法经公司总经理批准后,于2006年8月起执行。
@#@@#@(三)本《办法》由综合部负责解释。
@#@@#@ @#@@#@附件1:
@#@员工月度工作计划表@#@————年————月————部员工工作计划表@#@姓名:
@#@ 岗位:
@#@ 填报时间:
@#@ 年月 日@#@序号@#@工作计划内容@#@拟完成时间@#@预计资金(万元)@#@备注@#@1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8@#@ @#@ @#@ @#@ @#@9@#@ @#@ @#@ @#@ @#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@11@#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@ @#@ @#@ @#@ @#@13@#@ @#@ @#@ @#@ @#@14@#@ @#@ @#@ @#@ @#@15@#@ @#@ @#@ @#@ @#@16@#@ @#@ @#@ @#@ @#@17@#@ @#@ @#@ @#@ @#@18@#@ @#@ @#@ @#@ @#@19@#@ @#@ @#@ @#@ @#@20@#@ @#@ @#@ @#@ @#@21@#@ @#@ @#@ @#@ @#@22@#@ @#@ @#@ @#@ @#@23@#@ @#@ @#@ @#@ @#@24@#@ @#@ @#@ @#@ @#@25@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小计@#@ @#@ @#@部门负责人审核签字:
@#@@#@备注:
@#@1、本表由员工制定,部门负责人审核,作为员工月度考核参考依据;@#@@#@2、本表随员工绩效考核表一起上交。
@#@@#@ @#@@#@附件2:
@#@部门月度工作计划表@#@————年————月————部工作计划表@#@填报人:
@#@年月 日@#@序号@#@工作计划内容@#@拟完成时间@#@预计资金(万元)@#@责任人@#@备注@#@1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小计@#@ @#@ @#@ @#@分管领导审批:
@#@@#@备注:
@#@本表由部门负责人填报,并于每月28日前交分管领导审批。
@#@@#@附件3:
@#@员工月度工作考核表@#@————年————月员工工作考核表@#@部门:
@#@ 姓名:
@#@ 岗位:
@#@ 考核时间:
@#@年月日@#@序号@#@员工月度工作考核内容@#@考核分数@#@备注@#@自评分@#@部门评分@#@评定分数@#@1@#@月度工作完成情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@月度综合表现@#@96及以上@#@月度工作优秀,责任感、协作性、纪律性非常强@#@ @#@ @#@ @#@ @#@80—95@#@月度工作良好,未出现工作拖踏、敷衍、协作不力及违纪事件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@60—79@#@月度工作合格,基本未出现工作拖踏、敷衍、协作不力及违纪事件,但偶有不足@#@ @#@ @#@ @#@ @#@60以下@#@月度工作较差,工作拖踏、敷衍、协作不力,产生一定的不良影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@小计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4@#@员工自评@#@本月未完工作及情况说明(原因、进度、资金使用情况、拟完成时间等):
@#@@#@本月超额完成工作:
@#@@#@5@#@部门考评@#@总体表现(日常表现,优秀工作及需改进工作):
@#@@#@月末考评得分(加、减分,±@#@3分):
@#@@#@6@#@公司领导评定@#@公司领导意见:
@#@@#@最终评定分数(结合部门意见及实际考核情况):
@#@@#@最终评定等级(签名):
@#@@#@备注:
@#@1、员工填写“自评分”栏,部门负责人填写“部门评分”栏,公司领导填写“评定分数”栏。
@#@每月5日前,由部门负责人将部门考核结果交公司领导审批。
@#@@#@2、员工考评得分=月度工作考评得分×@#@70%+月度综合表现得分×@#@30%,以公司领导最终评定为准。
@#@@#@部门负责人审核:
@#@公司领导核准:
@#@@#@ @#@@#@附件4:
@#@部门月度互评表@#@______年____月______部互评调查表@#@部门负责人签字:
@#@填报时间:
@#@年月日@#@序号@#@考核内容@#@分值级别@#@评分内容及标准@#@评议部门及分值@#@备注@#@及评分区间@#@1@#@团队精神@#@A@#@90—100@#@部门员工工作及时周到,与相关部门配合、协作良好@#@ @#@ @#@B@#@60—89@#@部门员工工作比较及时周到,与相关部门配合、协作较好,偶尔出现拖沓@#@C@#@0—59@#@部门员工工作严重拖沓,与相关部门配合、协作较差@#@2@#@自律力@#@A@#@90—100@#@能以身作则,遵守公司制度,劳动纪律及财经纪律并能带领下属共同遵守@#@ @#@ @#@B@#@60—89@#@自身能遵守公司制度,劳动纪律及财经纪律@#@C@#@0—59@#@自身不能遵守公司制度,劳动纪律及财经纪律@#@3@#@工作失误和安全事故@#@A@#@90—100@#@月度无工作失误或安全事故(含工程质量及交通安全)@#@ @#@ @#@B@#@60—89@#@月度出现轻微工作失误或安全事故(含工程质量及交通安全)@#@C@#@0—59@#@月度出现重大工作失误或安全事故(含工程质量及交通安全)@#@备注:
@#@1、本表为填报部门对公司其他部门当月工作的评价,作为公司领导在部门考核时相关项目的评分参考。
@#@@#@2、本表每月5日前随绩效考核表一起上交。
@#@@#@ @#@@#@附件5:
@#@部门月度考核表@#@________年____月______部考核表@#@部门负责人签字:
@#@填报时间:
@#@年月日考核人签字:
@#@@#@序号@#@考核内容@#@权重@#@绩效级别@#@评分内容及标准@#@自评分@#@考评分@#@备注@#@及评分区间@#@1@#@部门计划工作目标@#@70%@#@0-100@#@部门月度计划工作、周会布置工作完成情况(按实际工作完成比例评定相应分数)@#@ @#@ @#@ @#@2@#@执行力满意度@#@10%@#@A@#@90—100@#@能非常及时有效地执行、推广、落实总经理或分管副总经理的指示或安排@#@ @#@ @#@ @#@B@#@60—89@#@总体能按要求执行、推广、落实总经理或分管副总经理的指示或安排@#@C@#@0-59@#@执行、推广、落实公司领导或分管领导的指示或安排不力,经常因自身原因拖沓工作@#@3@#@下属督导力满意度@#@5%@#@A@#@90—100@#@能及时有效地对下属进行督导,关注下属工作结果,及时提供相应资源或协调@#@ @#@ @#@ @#@B@#@60—89@#@总体能有效地对下属进行督导,了解下属工作状况,对下属工作能及时提供应有帮助@#@C@#@0—59@#@对下属工作状况不清楚,放任自流@#@4@#@工作失误和安全事故@#@5%@#@A@#@90—100@#@月度无工作失误或安全事故(含工程质量及交通安全)@#@ @#@ @#@ @#@B@#@60—89@#@月度出现轻微工作失误或安全事故(含工程质量及交通安全)@#@C@#@0—59@#@月度出现重大工作失误或安全事故(含工程质量及交通安全)@#@5@#@自律力满意度@#@5%@#@A@#@90—100@#@能以身作则,遵守公司制度,劳动纪律及财经纪律并能带领下属共同遵守@#@ @#@ @#@ @#@B@#@60—89@#@自身能遵守公司制度,劳动纪律及财经纪律@#@C@#@0—59@#@自身不能遵守公司制度,劳动纪律及财经纪律@#@6@#@团队精神@#@5%@#@A@#@90—100@#@部门员工工作及时周到,与相关部门配合、协作良好@#@ @#@ @#@ @#@B@#@60—89@#@部门员工工作比较及时周到,与相关部门配合、协作较好,偶尔出现拖沓@#@C@#@0—59@#@部门员工工作严重拖沓,与相关部门配合、协作较差@#@备注:
@#@1、自评分为部门对当月工作的自我评价,仅作为分管领导评分参考。
@#@@#@2、考评分为分管领导对该部门当月考评的最终评定分。
@#@@#@3、本表每月5日前随绩效考核表一起上交。
@#@@#@ @#@@#@附件6:
@#@高管月度考核表@#@________年________月高管人员月度考核表@#@姓名:
@#@岗位:
@#@填报时间:
@#@ 年 月 日@#@序号@#@评价项目@#@评分标准定义@#@评分范围@#@实际得分@#@备注@#@1@#@执行力(30%)@#@根据公司目标,能有效规划部门的工作;@#@能有效组织部门资源以确保公司及部门目标的实现;@#@带动遵守公司各项规章管理制度,并积极推动公司各项制度的执行(部门内宣传、对下属提出具体的遵守要求)@#@A级:
@#@90-100@#@ @#@ @#@B级:
@#@60-89@#@C级:
@#@0-59@#@2@#@下属督导力(20%)@#@能有效指导分管部门负责人业务工作保证公司目标的实现;@#@能有效调动分管部门员工的工作热情,并制造良好部门工作环境,实现公司人性化管理的目标@#@A级:
@#@90-100@#@ @#@ @#@B级:
@#@60-89@#@C级:
@#@0-59@#@3@#@计划力(30%)@#@具全局意识,计划全面有系统;@#@能根据公司总体目标,恰当适时地分解所辖部门工作目标,提出、调整工作计划,并适当分权,以达成部门目标;@#@@#@A级:
@#@90-100@#@ @#@ @#@B级:
@#@60-89@#@C级:
@#@0-59@#@4@#@团队协作(10%)@#@参与和支持团队工作,积极推进团队目标的达成;@#@能为团队利益做出个人的牺牲;@#@愿意与他人分享经验和观点,采用合适的方式表达不同意见;@#@与同事和协作部门保持良好的合作关系@#@A级:
@#@90-100@#@ @#@ @#@B级:
@#@60-89@#@C级:
@#@0-59@#@5@#@自律力(10%)@#@能严格遵守公司劳动纪律、财经制度及其它管理制度,为人正直,以公司利益为重@#@A级:
@#@90-100@#@ @#@ @#@B级:
@#@60-89@#@C级:
@#@0-59@#@6@#@其他@#@其他加/减分项目@#@1-10分@#@ @#@ @#@ @#@最终评定分数及等级:
@#@@#@备注:
@#@本表由高管人员填写,并于每月8日前报公司总经理审批。
@#@@#@ @#@@#@附件7:
@#@员工月度考核汇总表@#@________年________月员工月度考核汇总表@#@填报部门:
@#@填报时间:
@#@年月日@#@序号@#@部门@#@姓名@#@考核等级@#@被考核人@#@备注@#@A@#@B@#@C@#@D@#@签字@#@1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@17@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@19@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@21@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@22@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@23@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@24@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@25@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@26@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@27@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@备注@#@1、奖惩标准:
@#@A级:
@#@100%发放,并加发工资总额的10%;@#@B级:
@#@100%发放;@#@C级:
@#@60%发放;@#@D级:
@#@不予发放;@#@@#@2、本表由综合部根据员工月度绩效考核结果填写,在相应栏目位置打“√”即可;@#@@#@3、员工本人不签字的,以考核结果为准;@#@@#@4、本表在每月10日前上交公司领导审批。
@#@@#@填报人:
@#@审批:
@#@@#@ @#@@#@附件8:
@#@员工年度考核汇总表@#@________年度员工考核汇总表@#@填报部门:
@#@填报时间:
@#@年月日@#@序号@#@部门@#@姓名@#@月度考核等级@#@年度@#@被考核人@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@评定等级@#@签字@#@1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@12@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@14@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16@#@小计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@备";i:
23;s:
23986:
"LED显示屏通用规范@#@LED电子显示屏通用验收检测标准@#@前言@#@ 《LED显示屏通用规范》包括下列内容:
@#@范围,规范性引用文件,术语和定义,分类,要求,检验方法,检验规则以及标志、包装、运输、贮存要求。
@#@@#@ 本标准的修订参考了国外LED显示屏的技术要求,达到国外同类产品的水平。
@#@@#@ 本标准保留了原标准中的大部分内容。
@#@按照新版标准化工作导则,对标准进行了相应的修改;@#@根据标准中使用的需要,增加了与LED显示屏相关的术语和定义;@#@增加了按像素中心距对LED显示屏分类;@#@在结构与外观方面引用了电工电子产品外壳防护标准,增加了像素中心距精度和平整度的要求;@#@在LED显示屏光学性能方面,增加了最大亮度、视角、基色主波长误差、白场色坐标和最高对比度的要求;@#@在LED显示屏电学性能方面,增加了灰度等级、换帧频率和刷新频率的要求。
@#@@#@ 本标准由中国电子技术标准化研究所(CESI)归口。
@#@@#@ 本标准主要起草单位:
@#@LED标准化工作组(北京利亚德电子科技有限公司、洛普股份有限公司、青松科技公司、信茂公司、蓝通公司、京东方公司、科维公司、哈尔滨计算所、同洲电子公司等)。
@#@@#@ 本标准主要起草人:
@#@陆鹏飞、朱保华、陆荣庆、洪震、程德诗、王化锋等。
@#@@#@本标准所代替标准的版本为:
@#@SJ/T11141—1997。
@#@@#@LED显示屏通用规范@#@1范围@#@本标准规定了LED显示屏的定义,分类,技术要求,检验方法,检验规则以及标志、包装、运输、贮存要求。
@#@@#@本标准适用于LED显示屏产品。
@#@它是LED显示屏产品设计、制造、测试、安装、验收、使用、质量检验和制订各种技术标准、技术文件的主要技术依据。
@#@@#@2规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
@#@凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
@#@@#@GB191—2000包装储运图示标志@#@GB2423.1—2001电工电子产品基本环境试验规程 试验A:
@#@低温试验方法 @#@GB2423.2—1989电工电子产品基本环境试验规程 试验B:
@#@高温试验方法 @#@GB2423.3—1993电工电子产品基本环境试验规程 试验Ca:
@#@恒定温热试验方法@#@GB4208—1993电工电子产品外壳防护标准@#@GB4943—2001信息技术设备(包括电气事务设备)的安全@#@GB6388—1986运输包装收发货标志@#@GB6587.4—1986电子测量仪器振动试验@#@GB6587.6—1986电子测量仪器运输试验@#@GB6593—1996电子测量仪器质量检验规则@#@GB9813—2000微型计算机通用规范@#@GB11463—1989电子测量仪器可靠性试验@#@SJ/T10463—1993电子测量仪器包装、标志、贮存要求@#@SJ/T11281—2003 LED显示屏测试方法@#@3术语和定义@#@下列术语和定义适用于本标准@#@3.1@#@ LEDLightemittingdiode@#@ LED是发光二极管的英文缩写(本标准特指可见光波段)。
@#@@#@3.2@#@ LED显示屏LEDpanel@#@ 通过一定的控制方式,由LED器件阵列组成的显示屏幕。
@#@@#@3.3@#@ 双基色LED显示屏twobasiccolorLEDpanel@#@ 由红、绿、蓝三基色中任意两基色LED器件组成的LED显示屏。
@#@@#@3.4@#@全彩色LED显示屏full-colorLEDpanel@#@由红、绿、蓝三基色LED器件组成的LED显示屏。
@#@@#@3.5@#@ 亮度brightness@#@ LED显示屏单位面积上的发光强度。
@#@单位:
@#@坎德拉/米2(cd/m2)。
@#@@#@3.6@#@ 灰度等级grayscale@#@ LED显示屏同一级亮度中从最暗到最亮之间能区别的亮度级数。
@#@@#@3.7@#@ 像素pixel@#@ LED显示屏的最小成像单元。
@#@@#@3.8@#@ 像素中心距精度precisionofdotpitch@#@ LED显示屏像素中心距实测值与标称值差的绝对值与标称值之比。
@#@@#@3.9@#@ 显示模块displaymodule@#@ 由若干个显示像素组成的,结构上独立的组成LED显示屏的最小单元。
@#@@#@3.10@#@ 显示模组displaymodulegroup@#@ 由电路及安装结构确定的并具有显示功能的组成LED显示屏的独立单元。
@#@@#@3.11@#@ 平整度levelupdegree@#@ 发光二极管、像素、显示模块、显示模组在组成LED显示屏平面时的凹凸偏差。
@#@@#@3.12@#@ 最大亮度maximumbrightness@#@ 在一定环境照度下,LED显示屏各基色在最高灰度级、最高亮度时的亮度。
@#@全彩色LED显示屏还包括白平衡状态下的亮度。
@#@@#@3.13@#@ 视角viewingangle@#@ 观察方向的亮度下降到LED显示屏法线方向亮度的二分之一时,同一平面两个观察方向与法线方向所成的夹角。
@#@分为水平视角和垂直视角。
@#@@#@3.14@#@ 基色主波长误差differenceofmainwavelengthofbasiccolor@#@ LED显示屏各基色主波长实测值与标称值的差。
@#@@#@3.15@#@ 最高对比度maximumcontrastratio@#@ 在一定环境照度下,LED显示屏最大亮度和背景亮度的比。
@#@@#@3.16@#@ 失控像素out-of-controlpixel@#@ 发光状态与控制要求的显示状态不相符的LED像素。
@#@@#@3.17@#@ 换帧频率refreshframefrequency@#@ LED显示屏画面信息更新的频率。
@#@@#@3.18@#@刷新频率refreshratio@#@LED显示屏显示数据每秒钟被重复显示的次数。
@#@@#@3.19@#@ 致命不合格criticaldefect@#@ 对使用、维护产品或与此有关的人员可能造成危害或不安全状况的不合格,或产品的重要质量特性不符合规定,或产品的质量特性严重不符合规定。
@#@@#@4分类@#@4.1使用环境@#@ LED显示屏按使用环境分为室内LED显示屏和室外LED显示屏。
@#@@#@4.2显示颜色@#@LED显示屏按显示颜色分为单基色LED显示屏,双基色LED显示屏和全彩色LED显示屏。
@#@@#@4.3显示功能@#@LED显示屏按显示功能分为文本LED显示屏、图文LED显示屏,视频LED显示屏和行情LED显示屏等。
@#@@#@4.4像素@#@4.4.1像素直径@#@ LED显示屏可按采用的LED像素直径分类。
@#@@#@4.4.2 数码管尺寸@#@LED显示屏可按采用的数码管尺寸分类。
@#@@#@4.4.3像素中心距@#@ LED显示屏可按像素中心距分类。
@#@@#@4.4.4LED封装@#@LED显示屏可按采用的LED封装形式分类。
@#@@#@5要求@#@5.1LED显示屏的硬件环境@#@LED显示屏硬件部分包括控制部分、通讯部分及显示部分。
@#@@#@在详细规范中应根据LED显示屏的分类作相应的说明:
@#@@#@a)对控制部分主机、各中选配插卡、外部设备及通讯接口的要求;@#@@#@b)对通讯线缆的要求并注明最大通讯距离;@#@@#@c)数据转换部分与计算机主机的通讯方式;@#@@#@d)供电要求及结构安装要求。
@#@@#@5.2LED显示屏的软件环境@#@ 对不同功能的LED显示屏可配置能满足其显示功能要求的显示软件。
@#@@#@5.3结构与外观@#@5.3.1结构@#@ LED显示屏显示部分结构可采用钢、铝、塑料等材料,要求结构坚固。
@#@@#@5.3.2外观@#@ LED显示屏无明显划痕。
@#@室外LED显示屏像素管安装应一致、无松动及管壳破裂。
@#@@#@5.3.3外壳防护等级@#@ LED显示屏的外壳防护等级应满足GB4208中的规定。
@#@室内LED显示屏屏体不低于IP20,室外LED显示屏屏体不低于IP33。
@#@@#@5.3.4像素中心距精度@#@LED显示屏的像素中心距精度应不大于百分之十五。
@#@@#@5.3.5平整度@#@ LED显示屏的平整度应不大于2.5mm。
@#@@#@5.4安全要求@#@5.4.1接地@#@ LED显示屏应有保护接地端子。
@#@@#@5.4.2安全标记@#@5.4.2.1LED显示屏保护接地端子应有标记。
@#@@#@5.4.2.2LED显示屏在熔断器和开关电源处应有警告标志。
@#@@#@5.4.3对地漏电流@#@ LED显示屏的对地漏电流应不超过3.5mA(交流有效值)。
@#@@#@5.4.4抗电强度@#@ LED显示屏显示模组可承受50Hz,1500V(交流有效值)的试验电压1min不应发生绝缘击穿。
@#@@#@5.4.5温升@#@ LED显示屏正常使用时在达到热平衡后,屏体结构的金属部分的温升不超过45K,绝缘材料的温升不超过70K。
@#@@#@5.5LED显示屏功能特性@#@ 文本LED显示屏应具有文字显示功能。
@#@@#@ 图文LED显示屏应具有文字和图形显示功能。
@#@@#@ 视频LED显示屏应具有文字显示功能、动画功能并可放映视频信号。
@#@@#@ 行情LED显示屏应具有与其相应的行情显示能力。
@#@@#@5.6LED显示屏光学性能@#@5.6.1最大亮度@#@ 应在详细规范中规定对LED显示屏最大亮度的要求。
@#@@#@5.6.2视角@#@ 应在详细规范中规定对LED显示屏视角的要求。
@#@@#@5.6.3均匀性@#@ 应在详细规范中规定对LED显示屏均匀性的要求。
@#@@#@5.6.4基色主波长误差@#@ 应在详细规范中规定对LED显示屏基色主波长误差的要求。
@#@@#@5.6.5白场色坐标@#@ 应在详细规范中规定对LED显示屏白场色坐标的要求。
@#@@#@5.6.6最高对比度@#@ 应在详细规范中规定对LED显示屏最高对比度的要求。
@#@@#@5.7LED显示屏电学性能@#@5.7.1像素失控率@#@ 室内LED显示屏的像素失控率应不大于万分之三,室外LED显示屏的像素失控率应不大于千分之二;@#@且为离散分布。
@#@@#@5.7.2灰度等级@#@ 应在详细规范中规定对LED显示屏灰度等级的要求。
@#@@#@5.7.3换帧频率@#@ 应在详细规范中规定对LED显示屏换帧频率的要求。
@#@@#@5.7.4刷新频率@#@应在详细规范中规定对LED显示屏刷新频率的要求。
@#@@#@5.8供电电源@#@ LED显示屏的供电电源为220V(1士10%),50Hz(1士5%)或380V(1士10%),50Hz(1土5%)。
@#@@#@ 应在详细规范中规定各类LED显示屏单位显示面积的最大功耗或LED显示屏总功耗。
@#@@#@5.9环境适应性@#@5.9.1控制部分和通讯部分@#@ 控制部分和通讯部分的工作条件应满足GB9813中的规定,可在10℃~35℃室温条件下工作。
@#@当控制部分或通讯部分与显示部分安装在同一工作环境时,应满足5.9.2的要求。
@#@@#@5.9.2显示部分@#@5.9.2.1推荐温度范围@#@室内LED显示屏的环境温度为:
@#@@#@工作环境低温:
@#@0℃;@#@高温:
@#@40℃。
@#@@#@贮存环境低温:
@#@-40℃;@#@高温:
@#@60℃。
@#@@#@室外LED显示屏的环境温度为:
@#@@#@工作环境低温:
@#@可选-30℃,-20℃,-10℃,0℃;@#@高温:
@#@50℃。
@#@@#@贮存环境低温:
@#@-40℃;@#@高温:
@#@60℃。
@#@@#@5.9.2.2温热@#@在最高工作温度时,LED显示屏应能在相对温度为90%的条件下正常工作。
@#@@#@5.9.3振动@#@LED显示屏可承受汽车、火车、飞机等运输、装卸、搬动中受到的振动。
@#@车载屏应能在所安装的车辆运行中正常工作。
@#@@#@5.9.4运输@#@LED显示屏可使用汽车、火车、飞机等普通运输工具运输。
@#@@#@5.10可靠性要求@#@LED显示屏显示模组的平均无故障工作时间MTBF(ml)不低于10000h。
@#@@#@6检验方法@#@6.1LED显示屏的硬件环境@#@用目测方式检查LED显示屏的硬件环境,应满足5.1的要求。
@#@@#@6.2LED显示屏的软件环境@#@用目测方式检查LED显示屏的软件环境,应满足5.2的要求。
@#@@#@6.3结构与外观@#@6.3.1结构@#@ 用目测方式检查LED显示屏的结构,应满足5.3.1的要求。
@#@@#@6.3.2外观@#@ 用目测方式检查LED显示屏的外观,应满足5.3.2的要求。
@#@@#@6.3.3外壳防护等级@#@ LED显示屏的外壳防护等级按照GB4208中规定的方法进行,应满足5.3.3的要求。
@#@@#@6.3.4像素中心距精度@#@ 用精度为0.02mm的通用量具测量LED显示屏的像素中心距精度,应满足5.3.4的要求。
@#@@#@6.3.5平整度@#@ 用精度为0.02mm的通用量具测量LED显示屏的平整度,应满足5.3.5的要求。
@#@@#@6.4安全要求@#@6.4.1接地@#@用目测方式检查LED显示屏,应满足5.4.1的要求。
@#@@#@6.4.2安全标记@#@用目测方式检查LED显示屏的安全标记,应满足5.4.2的要求。
@#@@#@6.4.3对地漏电流@#@ 在1.1倍额定电源电压下,测试LED显示屏电源线对金属外框间的对地漏电流,应满足5.4.3条的要求。
@#@@#@ 对由其电路图分析可以明显看出对地漏电流超过3.5mA,但不会超过输入电流的5%的LED显示屏,对其随机抽取的显示模组进行对地漏电流的测试,应满足5.4.3条的要求。
@#@@#@6.4.4抗电强度@#@ LED显示屏电源开关处于通的位置,在交流电源输入端与金属外框或可触及的金属结构件间施加1500V(交流有效值),1min,应满足5.4.4的要求。
@#@@#@6.4.5温升@#@ LED显示屏在满负荷工作30min后用测温计测试各可触及点温度,应满足5.4.5的要求。
@#@@#@6.5LED显示屏功能特性@#@ 根据LED显示屏的不同种类,对LED显示屏的功能特性进行检查,应满足5.5的要求。
@#@@#@ &@#@#8226;@#@对文本LED显示屏通过目测检查文字显示功能。
@#@@#@ &@#@#8226;@#@对图文LED显示屏通过目测检查文字和图形显示功能。
@#@@#@ &@#@#8226;@#@对视频LED显示屏通过目测用LED显示屏与计算机监视器进行对比检查文字显示功能,用放映计算机动画进行对比检查动画功能,还应用视频源检查放映视频信号的能力。
@#@@#@ &@#@#8226;@#@对各种行情LED显示屏,应使用相应测试软件检查其行情显示功能。
@#@@#@6.6LED显示屏光学性能@#@6.6.1最大亮度@#@ 按照SJ/T11281中规定的方法检查LED显示屏最大亮度,应满足5.6.1的要求。
@#@@#@6.6.2视角@#@ 按照SJ/T11281中规定的方法检查LED显示屏视角,应满足5.6.2的要求。
@#@@#@6.6.3均匀性@#@ 按照SJ/T11281中规定的方法检查LED显示屏的均匀性,应满足5.6.3的要求。
@#@@#@6.6.4基色主波长误差@#@ 按照SJ/T11281中规定的方法检查LED显示屏基色主波长误差,应满足5.6.4的要求。
@#@@#@6.6.5白场色坐标@#@ 按照SJ/T11281中规定的方法检查LED显示屏白场色坐标,应满足5.6.5的要求。
@#@@#@6.6.6最高对比度@#@ 按照SJ/T11281中规定的方法检查LED显示屏最高对比度,应满足5.6.6的要求。
@#@@#@6.7LED显示屏电学性能@#@6.7.1像素失控率@#@ 用目测方式检查LED显示屏的像素失控率,应满足5.7.1的要求。
@#@@#@6.7.2灰度等级@#@ 按照SJ/T11281中规定的方法检查LED显示屏灰度等级,应满足5.7.2的要求。
@#@@#@6.7.3换帧频率@#@ 按照SJ/T11281中规定的方法检查LED显示屏换帧频率,应满足5.7.3的要求。
@#@@#@6.7.4刷新频率@#@ 按照SJ/T11281中规定的方法检查LED显示屏刷新频率,应满足5.7.4的要求。
@#@@#@6.8供电电源@#@ 用瓦特表等测量LED显示屏的供电电源功率,应满足5.8的要求。
@#@@#@6.9环境适应性@#@6.9.1高温负荷试验@#@ 高温负荷试验按GB2423.2的规定对显示模组进行。
@#@对室内屏在(40±@#@2)℃条件下,对室外屏在(50士2)℃条件下通电工作8h,每小时进行一次检查。
@#@对LED显示屏的功能特性和像素失控率等进行检查。
@#@应满足5.5和5.7.1的要求。
@#@@#@6.9.2低温负荷试验@#@ 低温负荷试验按GB2423.1的规定对显示模组进行。
@#@在规定的低温条件下通电工作8h,每小时进行一次检查。
@#@对LED显示屏的功能特性和像素失控率等进行检查。
@#@应满足5.5和5.7.1的要求。
@#@@#@6.9.3高温存贮试验@#@ 高温存贮试验按GB2423.2的规定对显示模组进行。
@#@在(60士2)℃条件下存贮4h,在室温条件下恢复4h后,对LED显示屏的功能特性和像素失控率等进行检查。
@#@应满足5.5和5.7.1的要求。
@#@@#@6.9.4低温存贮试验@#@高温存贮试验按GB2423.1的规定对显示模组进行。
@#@在(-40±@#@3)℃条件下存贮4h,在室温条件下恢复4h后。
@#@对LED显示屏的功能特性和像素失控率等进行检查。
@#@应满足5.5和5.7.1的要求。
@#@@#@6.9.5湿热负荷试验@#@湿热负荷试验按GB2423.3的规定对显示模组进行。
@#@对室内屏在(40±@#@2)℃,相对湿度为87%~93%的条件下,对室外屏在(50±@#@2)℃,相对湿度为87%~93%的条件下通电工作8h,每小时进行一次检查。
@#@对LED显示屏的功能特性和像素失控率等进行检查。
@#@应满足5.5和5.7.1的要求。
@#@@#@6.9.6恒定湿热试验@#@恒定湿热试验按GB2423.3的规定对显示模组进行。
@#@对室内屏在(40±@#@2)℃,相对湿度为87%~93%的条件下,对室外屏在(50±@#@2)℃,相对湿度为87%~93%的条件下存贮48h。
@#@存贮试验结束后,立即进行对地漏电流、抗电强度和温升的测量,应满足5.4.3、5.4.4、5.4.5的要求。
@#@再在室温环境下恢复4h后,对LED显示屏的功能特性和像素失控率等进行检查。
@#@应满足5.5和5.7.1的要求。
@#@@#@6.9.7振动试验@#@振动试验按GB6587.4的规定对显示模组进行。
@#@在振动频率5Hz~55Hz~5Hz,振幅为0.19mm的条件下,5min扫描一次,二个方向,每个方向扫描二次。
@#@试验结束后,对LED显示屏的功能特性和像素失控率等进行检查。
@#@应满足5.5和5.7.1的要求。
@#@@#@6.9.8运输试验@#@运输试验按GB6587.6规定的三级流通条件对显示模组进行。
@#@试验结束后。
@#@对LED显示屏的功能特性和像素失控率等进行检查。
@#@应满足5.5和5.7.1的要求。
@#@对车载移动工作的LED显示屏,应进行现场运输试验。
@#@@#@6.10 可靠性试验@#@LED显示屏的平均无故障工作时间按GB11463的规定对显示模组(不少于1024像素)进行。
@#@α=20%,β=20%,Dm=3.0。
@#@@#@7检验项目@#@7.1检验项目@#@ 本产品分为鉴定检验和质量一致性检验,检验规则按GB6593中的有关规定,其检验项目和要求按表1的规定。
@#@@#@7.2鉴定检验@#@7.2.1鉴定检验由质量检验单位负责进行。
@#@@#@7.2.2抽样方法及检验项目@#@7.2.2.1对LED显示屏的硬件环境、软件环境、结构与外观、安全要求、功能特性、光学性能、电学性能、供电电源进行检查,应满足5.1~5.8的要求。
@#@@#@ 表1 LED显示屏的检验项目和要求@#@试验项目@#@鉴定检验@#@质量一致性检验@#@技术要求@#@(章条号)@#@检验方法@#@(章条号)@#@设计@#@生产@#@A组@#@C组@#@F组@#@硬件使用环境污染@#@●@#@●@#@●@#@--@#@--@#@5.1@#@6.1@#@软件使用环境@#@●@#@●@#@●@#@--@#@--@#@5.2@#@6.2@#@外观及结构@#@●@#@●@#@●@#@--@#@--@#@5.3@#@6.3@#@安全要求@#@●@#@●@#@●@#@--@#@--@#@5.4@#@6.4@#@性能特性@#@●@#@●@#@●@#@--@#@--@#@5.5@#@6.5@#@均匀性@#@●@#@●@#@●@#@--@#@--@#@5.6@#@6.6@#@失控点@#@●@#@●@#@●@#@--@#@--@#@5.7@#@6.7@#@供电电源@#@●@#@●@#@●@#@--@#@--@#@5.8@#@6.8@#@环境@#@●@#@●@#@--@#@●@#@--@#@5.9@#@6.9@#@可靠性@#@●@#@●@#@--@#@--@#@●@#@5.10@#@6.10@#@现场使用@#@●@#@○@#@--@#@--@#@--@#@按企标@#@按企标@#@●为必须进行检验的项目;@#@○为可以选择进行检验的项目;@#@--为不进行检验的项目。
@#@@#@7.2.2.2 从7.2.2.1检验合格的LED显示屏随机抽取二套显示模组按5.9进行环境适应性检验。
@#@@#@7.2.2.3 对鉴定的LED显示屏按5.10的要求进行可靠性试验。
@#@采用GB11463规定的定时定数截尾试验方案1-2。
@#@@#@7.2.3 合格判据@#@ 在7.2.2.1,7.2.2.2的检验中,允许出现二次非致命不合格,超过者判为不合格。
@#@@#@ 7.2.2.3的检验应符合GB11463的要求。
@#@@#@7.3 质量一致性检验@#@7.3.1质量一致性检验分为A组检验,C组检验和F组检验。
@#@@#@7.3.2 A组检验@#@7.3.2.1 A组检验的项目按表1的规定。
@#@LED显示屏需100%进行检验。
@#@对任一项不合格的产品均需退回生产部门修复后,重新提供检验。
@#@@#@7.3.2.2 A组检验由LED显示屏生产单位质量检验部门或委托质量检验单位负责进行,定货方可派代表参加。
@#@@#@7.3.3 C组检验@#@7.3.3.1 批量生产的产品,生产间断时间大于十二个月时,每批都应进行环境适应性检验,连续生产的产品每两年进行一次环境适应性检验。
@#@改变设计、工艺、主要元器件及材料时,要进行环境适应性检验。
@#@@#@7.3.3.2 环境适应性检验由LED显示屏生产单位质量检验部门或委托质量检验单位负责进行。
@#@在质量一致性A组检验合格的显示模组中随机抽取二套,进行环境适应性检验。
@#@@#@7.3.3.3 在环境适应性检验整个过程中允许出现二次非致命不合格。
@#@经修复后从出现不合格的项目起继续进行检验。
@#@对环境适应性检验不合格的LED显示屏,禁止出厂。
@#@并需对全部在制品和成品进行重新检验。
@#@找出问题原因后重新进行环境适应性检验。
@#@@#@7.3.4 F组检验@#@7.3.4.1 F组检验为可靠性试验。
@#@采用GB11463规定的序贯截尾试验方案2-3。
@#@@#@7.3.4.2 批量生产的产品,每两年都应进行可靠性验证试验,改变主要设计、工艺、主要元器件及材料时要进行可靠性试验。
@#@@#@7.3.4.3 可靠性试验由LED显示屏生产单位质量检验部门或委托质量检验单位负责进行。
@#@在质量一致性检验合格的显示模组中按GB11463的要求抽取样本,进行可靠性试验。
@#@@#@7.3.4.4 对可靠性试验不合格时的LED显示屏,禁止出厂。
@#@并需对全部在制品和成品进行重新检验。
@#@找出问题原因后重新进行可靠性试验。
@#@@#@7.3.5质量合格判定@#@ 每一项检验均应符合本规范要求,A组、C组、F组检验均应合格。
@#@@#@8 标志包装运输贮存@#@ LED显示屏的包装、标志和贮存应符合SJ/T10463的要求。
@#@@#@8.1标志@#@8.1.1 产品标志@#@8.1.1.1应在LED显示屏的适当位置上安装铭牌。
@#@@#@8.1.1.2 铭牌须包含下列内容@#@a)商标;@#@@#@b)产品名称或型号;@#@@#@c)生产日期;@#@@#@d)制造厂名。
@#@@#@8.1.2包装标志@#@ LED显示屏外包装箱的标志应符合GB6388的要求:
@#@@#@a)产品型号与名称;@#@@#@b)商标;@#@@#@c)制造厂名;@#@@#@d)有“向上”、“小心轻放”、“怕湿”等图示标志,这些标志应符合GB191的规定。
@#@@#@e)标明产品数量、毛重及装箱日期。
@#@@#@8.2包装@#@8.2.1用符合外包装标志规定的包装箱包装。
@#@@#@8.2.2包装须符合防潮、防振、防腐要求。
@#@@#@8.2.3每批包装箱中应在标定的箱中装有产品检验合格证明、装箱单、备件附件清单及随机的文件清单。
@#@@#@8.3运输@#@ 包装好的产品可用任何交通工具运输,但运输过程应避免雨雪淋袭、太阳久晒、接触腐蚀性气体及机械损伤。
@#@@#@8.4贮存@#@LED显示屏贮存温度范围0℃~40℃,相对湿度不大于80%,周围环境无酸碱及腐蚀性气体,";i:
24;s:
13928:
"M7120磨床课程设计@#@第一章M7120磨床的基本结构及控制要求@#@1.1M7120磨床结构@#@平面磨床的结构如图所示,由床身、工作台、电磁吸盘、砂轮箱、滑座、立柱等部分组成。
@#@@#@@#@1.床身:
@#@其中装有液压传动装置,以使矩形工作台做往复运动(纵向)@#@2.工作台:
@#@表面是T形槽,用来安装电磁吸盘以吸持工件或直接安装大型工件。
@#@@#@3.电磁吸盘:
@#@夹紧工件@#@4.砂轮箱:
@#@沿滑座水平导轨作横向运动@#@5.滑座:
@#@可在立柱导轨上作上下移动@#@1.2控制要求@#@根据磨床的结构可知它的几种运动形式,主运动是砂轮的旋转运动。
@#@垂直进给,即滑座在立柱上的上下运动;@#@槽向进给,即砂轮箱在滑座上的水平运动;@#@纵向进给,即工作台沿床身的往复运动。
@#@@#@平面磨床采用电动机拖动,所需电动机有砂轮电动机、液压电动机、冷却泵电动机、砂轮升降电动机,其拖动控制要求如下:
@#@@#@
(1)砂轮、液压泵、冷却泵3台电动机都只要求单方向旋转。
@#@砂轮升降电动机需双向旋转。
@#@@#@
(2)冷却泵电动机应伴随砂轮电动机的开动而开动。
@#@@#@(3)在正常加工中,若电磁吸盘的吸力不足或消失时,砂轮电动机与液压泵电动机应立即停止工作,以防工件被砂轮切向力打飞而发生人身和设备事故。
@#@@#@(4)电磁吸盘励磁线圈具有吸牢工件的正向励磁、松开工件的断开励磁以及抵消剩磁便于取下工件的反向励磁控制环节。
@#@@#@(5)具有完善的保护环节。
@#@各电路的短路保护,各电动机的长期过载保护,零压、欠压保护,电磁吸盘吸力不足的欠电流保护,以及线圈断开时产生高电压而危及电路中其他电气设备的过压保护。
@#@@#@(6)机床安全照明电路与工件去磁的控制环节。
@#@@#@第二章M7120磨床电路设计及分析制图@#@2.1砂轮电动机分析设计@#@
(1)电动机配置情况及其控制@#@主电路有2台电动机。
@#@其中M1为砂轮电动机,带动砂轮转动来完成磨削加工工作;@#@M2是冷却泵电动机,M1和M2同由接触器KM1的主触头控制,单向旋转。
@#@其中热继电器FR1、FR2对电路进行过载保护,熔断器FU对其作短路保护。
@#@@#@
(2)控制电路@#@按下启动按钮SB2,接触器KM1得电吸合并自锁,M1和M2同时启动运转。
@#@按下停止按钮SB1,KM1失电释放,M1和M2同时失电停止。
@#@@#@注:
@#@若加工中不需要冷却液,则可单独关断冷却泵电动机。
@#@@#@电路控制图如图2.1.1所示:
@#@@#@图2.1.1电动机M1~M2的控制电路@#@2.2液压泵电动机分析设计@#@
(1)电动机配置情况及其控制@#@主电路有一台电动机。
@#@M为液压泵电动机,实现工作台的往复运动,由接触器KM1的主触头控制,单向转动。
@#@其中热继电器FR对电路进行过载保护,熔断器FU对其作短路保护。
@#@@#@
(2)控制电路@#@按下启动按钮SB2,接触器KM1得电吸合并自锁,液压泵电动机M启动运转。
@#@按下停止按钮SB1,KM1失电释放,M失电停转。
@#@@#@电路控制图如图2.2.1所示:
@#@@#@图2.2.1液压泵电动机的控制电路@#@2.3砂轮升降电动机分析设计@#@
(1)电动机配置情况及其控制@#@主电路有一台电动机。
@#@M为砂轮升降电动机,用于在磨削过程中调整砂轮与工件之间的位置,有接触器KM1和KM2的主触头控制,双向转动。
@#@其中熔断器FU对其作短路保护。
@#@砂轮升降电动机是短期工作的,因此不设过载保护。
@#@@#@
(2)控制电路@#@砂轮升降电动机只有在调整工件和砂轮之间的位置时才使用,因此用点动控制。
@#@按下点动按钮SB1时,接触器KM1得电吸合,电动机M启动正转,砂轮上升。
@#@按下点动按钮SB2时,接触器KM2得电吸合,电动机M启动反转,砂轮下降。
@#@砂轮达到所需位置时,松开SB1或SB2,KM1或KM2失电释放,电动机停转,砂轮停止上升或下降。
@#@@#@电路控制图如图2.2.1所示:
@#@@#@图2.2.1砂轮升降电动机的控制电路@#@2.4电磁吸盘电路分析设计@#@2.4.1砂轮与液压泵电动机控制电路和电磁吸盘电路@#@根据控制要求,我们在砂轮电动机与冷却泵电动机的控制电路中添加了动合触头KUD,该触头为欠压继电器KUD的动合触头。
@#@电磁吸盘控制电路通过欠电压继电器KUD进行联系,当电源电压过低时,电磁吸盘吸力不足,会导致加工过程中工件飞离吸盘的事故,因此,吸盘线圈并接有欠电压继电器KUD。
@#@当电源电压过低时,KUD不吸合,串接在KM1、KM2线圈控制电路中的动合触头KUD断开,切断KM1、KM2线圈电路,是砂轮电动机和液压泵电动机停止工作,确保安全生产。
@#@电路控制图如2.4.1
(1)所示@#@2.4.2.电磁吸盘电路@#@
(1)充磁过程@#@按下充磁按钮SB8,接触器KM3得电吸合并自锁,其主触头闭合,电磁吸盘YH线圈得电,工作台充磁吸住工件,同时KM5辅助动断触头断开,使KM6不能得电,实现互锁。
@#@磨削加工完毕,在取下加工好的工件时,先按下SB7,切断电磁吸盘YH上的直流电源。
@#@由于吸盘和工件都有剩磁,因此需对吸盘和工件进行去磁。
@#@@#@
(2)去磁过程@#@按下点动按钮SB9,接触器KM6得电吸合,其两副主触头闭合,电磁吸盘通入反向直流电,使工作台和工件去磁。
@#@去磁时,为防止因时间过长而使工作台反向磁化,再次吸住工件,因而接触器KM6采用点动控制。
@#@@#@保护装置由放电电阻R和电容C以及欠电压继电器KUD组成,电阻R和电容C的作用是,电磁吸盘是一个大电感,在充磁吸工件时,存储了大量的磁场能量,在脱离电源的一瞬间,吸盘YH的两端产生较大的自感电动势,使线圈和其他电器元件损坏,因此用电阻和电容组成放电回路利用电容C两边的电压不能突变的特点,使电磁吸盘线圈两端电压变化趋于缓慢,利用电阻消耗电磁能量。
@#@欠电压继电器KUD的作用是,在加工过程中,若电源电压不足,则电磁吸盘不能吸牢工件,导致工件被砂轮打出,造成严重事故。
@#@因此,在电路中设置了欠电压继电器KUD,将其线圈并联在直流电源上,其动合触头串联在液压泵电动机与砂轮电动机的控制电路中,若电磁吸盘不能吸紧工件,KUD就会释放使液压泵电动机和砂轮电动机停转,保证了安全。
@#@@#@电路控制图如2.4.1
(2)所示@#@2.5照明和指示灯电路@#@HL为照明灯,其工作电压为24V,由变压器TC供电。
@#@SA为照明负荷隔离开关。
@#@@#@HL1~HL5为指示灯,工作电压均为6V,也由变压器TC供电。
@#@其中,HL1为控制电路指示灯,HL2为液压泵电动机运行指示灯,HL3为砂轮电动机及冷却泵电动机运转指示灯,HL4为砂轮升降电动机运行指示灯,HL5为电磁吸盘工作(充磁或退磁)指示灯。
@#@@#@其工作原理为控制各电动机的交流接触器常开辅助触头控制。
@#@@#@照明和指示灯电路如图2..5.1所示@#@图2.4.1电磁吸盘电路
(1)图2.4.1电磁吸盘电路
(2)@#@@#@图2.5.1照明电路@#@综上分析,得出M7120磨床的电气原理图如下:
@#@@#@第三章M7120磨床电气元件选择@#@3.1断路器的选择@#@断路器主要用于保护交流、直流电路内地设备,使之免受过电流、逆电流、短路和欠电压等不正常情况地危害,同时也可用于不频繁启动地电动机以及操作和转换电路。
@#@@#@选择断路器时应考虑地主要参数有:
@#@额定电压、额定电流和允许分断地极限电流。
@#@选择地一般要求是:
@#@@#@
(1)低压断路器地额定电压大于或等于线路额定电压。
@#@@#@
(2)低压断路器地额定电流大于或等于线路计算负载电流。
@#@@#@(3)低压断路器地脱扣器额定电流大于或等于线路计算负载电流。
@#@@#@(4)低压断路器地极限通断能力大于或等于线路中最大短路电流。
@#@@#@配电用断路器选用条件:
@#@@#@
(1)长延时动作电流整定值Izi为0.8~1倍导线允许载流量。
@#@@#@
(2)3倍长延时动作电流整定值地可返回时间大于或等于线路中最大启动电流地电动机地启动时间。
@#@@#@电动机保护用断路器选用条件:
@#@@#@
(1)长延时动作电流整定值Izi等于电动机地额定电流。
@#@@#@
(2)6倍长延时电流整定值地可返回时间大于或等于电动机地实际启动时间。
@#@@#@(3)瞬时整定电流对笼型电动机为8~15倍脱扣器额定电流,对绕线转子电动机为3~6倍脱扣器额定电流。
@#@@#@3.2熔断器的选择@#@熔断器的类型很多,通常有插入式,螺旋式,填料封闭管式等,选择熔断器,实际上主要是选择熔断器类型,额定电压和电流,以及熔体的额定电流。
@#@@#@对于具有冲击电流的电气设备,如异步电动机的启动电流为额定电流的5-7倍,则应采用经验计算方法。
@#@@#@对于多台电动机共用一个熔断器进行保护的,则取@#@Ir>@#@=(1.5~2.5)Inmax+∑Iqt@#@其中Ir---熔体的额定电流@#@Inmax------容量最大的电动机额定电流@#@∑Iqt----其余电动机额定电流之和@#@3.3交流接触器的选择@#@接触器分为交流和直流两种,在机床上应用最多的是交流接触器,选择时主要考虑主触点的额定电流,辅助触点的数量,吸引线圈的电压等级,操作频率等。
@#@选择的交流接触器,其主触点的额定电流应大于负载或电动机的额定电流。
@#@@#@3.4热继电器的选择@#@热继电器时依据电流流过发热元件时产生地热使双金属片发生弯曲而推动执行机构动做的一种电器,主要用于电动机地过载保护、断相及电流不平衡运行地保护及其他电器设备发热状态地控制。
@#@对于过载可能性很小的电动机就不必增设热继电器。
@#@@#@按电动机地额定电流来确定热继电器地型号和规格。
@#@热继电器元件地额定电流Ir应接近或略大于电动机地额定电流In,即@#@Ir=(0.95~1.05)In@#@3.5按钮的选择@#@按钮通常是用来短时接通或断开小电流控制电路的开关。
@#@按钮主要根据电源种类、触点数、使用场合及颜色来选择。
@#@@#@3.6导线的选择@#@根据法则:
@#@10下五;@#@100上二;@#@25、35,四、三界;@#@70、95,两倍半;@#@穿管、温度,八、九折.裸线加一半.铜线升级算.这几句口诀反映的是铝芯绝缘线载流量与截面的倍数关系.@#@根据口诀,我国常用导线标称截面(平方毫米)与倍数关系排列如下:
@#@@#@五倍四倍三倍二倍半二倍@#@对于铜导线的载流量,口诀指出"@#@铜线升级算"@#@,即将铜导线的截面按截面排列顺序提升一级,再按相应的铝线条件计算.@#@当相线截面<@#@16mm2,PE(接地)线与相线等径.@#@当相线截面>@#@16mm2,且<@#@35mm2,PE(接地)线最小截面为16mm2.@#@当相线截面>@#@35mm2,PE(接地)线最小截面为相线截面的1/2.@#@M7120型机床有四个电动机,其电动机铭牌参数是:
@#@@#@M1砂轮电动机:
@#@Y90S-4,3kW,380V,5A,2860r/min@#@M2砂轮升降电动机:
@#@0.75Kw,380V,2.0A,1400r/min@#@M3冷却泵电动机:
@#@JCB-22,0.15kW,380V,0.43A,2790r/min@#@M4液压电动机:
@#@1.1kW,380V,2.7A,1410r/min@#@元件明细表@#@序号@#@器件名称@#@数量@#@型号@#@规格参数@#@备注@#@1@#@断路器@#@1@#@DZ47LE-32/3N@#@380V10A@#@正泰@#@2@#@熔断器@#@3@#@RT28-32@#@380V15A@#@正泰@#@3@#@熔断器@#@3@#@RT28-32@#@380V2A@#@正泰@#@4@#@交流接触器@#@1@#@CJ20-10@#@380V6A@#@正泰@#@5@#@交流接触器@#@1@#@CJ20-10@#@380V4A@#@正泰@#@6@#@热继电器@#@1@#@JT20-10@#@380V 9R@#@7@#@热继电器@#@1@#@JT20-10@#@380V 4R@#@8@#@热继电器@#@1@#@JT20-10@#@380V 11R@#@9@#@导线@#@若干@#@BVR@#@ @#@@#@接地线@#@主电路用黑铜线2.5平方毫米控制线路红线1平方毫米 接地线黄绿色4平方毫米@#@软线@#@10@#@端子排@#@2@#@TB-1510@#@15A10组@#@正泰@#@附录:
@#@@#@接线图@#@ @#@@#@致谢@#@时间如流水般,我们学习到了最后一个环节—课程设计。
@#@使我们可以通过课程设计来进一步综合检验和巩固自己学到的知识。
@#@@#@在我们为期三周的课程设计里,时间应该是比较充足的。
@#@所以我们也做了比较仔细和充分的准备。
@#@在应用到老师给的一些资料后资料不是很完整,我们利用课间上网查阅各种资料,在按照老师给我们的技术要求的基础上然后再分析整理加以组织,这样构成了自己论文的主体部份。
@#@我认为这是一次自己学习的好机会。
@#@同时也是最后一次得到各位老师亲自指导的最后一个机会,这是很宝贵的。
@#@经过半个多的努力,我基本按照要求完成了本次的课程设计任务。
@#@不论是在知识的吸取还是在研究的设计的方法上还有不少的收益。
@#@这也是对自己幸苦和努力的回报。
@#@@#@在这我们特别感谢常老师对我们的教导和帮助!
@#@使我学习到了很多知识!
@#@@#@@#@@#@学生:
@#@李文薇李小龙@#@ @#@@#@@#@参考文献@#@1.李振安,工厂电气控制技术,重庆大学出版社1995年6月第一版@#@2.吴明山,学看实用电气控制电路图,电子工业出版社2006年6月第一版@#@3.杨洪升,怎样看电气控制电路图,人民邮电出版社2003年12月第一和第二版@#@";i:
25;s:
11835:
"OA工作流各种表单模版@#@1.1发文收文件@#@发文@#@拟稿部室@#@拟稿时间@#@拟稿人@#@密级@#@印发份数@#@发行范围@#@承办部室@#@领导签署@#@签署日期@#@核稿部室@#@核稿人@#@文件编号@#@核稿时间@#@核稿意见@#@集团分管领导审核@#@会签意见@#@总经理审核@#@1.1.2收文@#@来文日期@#@密级@#@来文编号@#@页码@#@来文单位@#@文件标题@#@摘要@#@拟办@#@领导批示@#@会签@#@承办@#@归档@#@内部信息〔文件〕传递@#@部门工作请示流程@#@提交人部门@#@提交日期紧急程度@#@汇报主题@#@协调决定事项副总经理意见@#@总经理意见@#@ @#@@#@1.2行政部流程@#@1.2.1门卫访问登记@#@来访人XX被访人XX@#@来方人公司来访时间访问事由保安签字被访人签字@#@ @#@@#@1.2.2办公用品申请@#@申请人部门@#@申请时间申请事由@#@办公用品明细部门审批@#@行政部审批@#@ @#@@#@1.2.3来访接待登记@#@至由@#@访客级别档案编号@#@发出日期/时间带客部门@#@来访日期/时间来访单位@#@完毕日期/时间陪同人员总人数来访事由@#@来访谪要@#@1.2.4资产调拔申请@#@申请人申请部门@#@申请日期固定资产类别@#@资产调拔事由部门审批@#@行政部审批备注@#@1.2.5请假申请流程@#@XX申请日期@#@部门职务@#@请假类别请假原因@#@请假开场时间请假完毕时间共计@#@紧急联系方式批定职务代理人直接主管审批@#@部门负责人审批@#@HR负责人审批行政部备案@#@1.2.6出差申请流程@#@申请人XX申请人部门@#@申请人职位申请日期@#@出差地点交通工具@#@出差事由部门审批@#@行政部审批@#@领导审批备注@#@1.2.7补休申请流程@#@申请人XX@#@申请人职位@#@申请人部门@#@申请日期@#@职位委托人补休时间@#@自@#@至共天@#@部门审批@#@行政部审批@#@备注@#@ @#@@#@申请人XX@#@申请人部门@#@申请人职位@#@申请日期@#@加班事由加班时间@#@自@#@至共小时@#@部门审批@#@行政部审批@#@备注@#@1.2.10车辆使用申请@#@用车申请人@#@申请人部门@#@申请人职位@#@申请日期@#@申请车辆@#@目的地@#@使用日期@#@从@#@到共@#@用车事由@#@部门审批@#@行政部审批@#@备注@#@1.2.11名片申请流程申请人XX@#@ @#@@#@申请人部门@#@申请人职位@#@申请日期@#@名片说明@#@部门审批@#@行政部审批@#@备注@#@ @#@@#@1.2.12印章使用申请@#@申请人申请日期@#@所在部门经办人@#@公章选择@#@数量流水号@#@文件名及信息部门审核@#@财务部审核监察部审核总经理审核@#@企管部审核@#@注:
@#@1.此表用于办公室盖章存档备查;@#@2.事关财务数据,使用公章都需审计财务部签字;@#@3.@#@非重大合同、事项,只需部门经理签字即可,否那么需总经理签批.@#@1.2.13@#@部门工作请示@#@ @#@@#@1.2.16工作交接流程@#@移交人移交人部门@#@移交日期交接内容@#@接收人意见@#@部门意见@#@行政部意见备注@#@1.2.17会议申请流程@#@会议申请人所在部门@#@职务申请日期@#@会议起止时间与会人员@#@会议主题@#@所用会议室部门审批@#@行政部审批@#@备注@#@1.2.18快递申请流程@#@申请人所在部门@#@申请日期职位@#@付费方式快递内容@#@收信详细地址收信公司名称@#@收件人XX@#@收件部门意见@#@行政部意见@#@快递结果未发送已经送备注@#@ @#@@#@1.3资讯部管理流程@#@1.3.1电脑申请流程@#@申请人所在部门@#@申请日期职位@#@要求配置申请理由及特别需求@#@部门主管意见电脑部意见行政部意见@#@1.3.2硬件维修申请流程@#@申请人所在部门@#@申请时间职位@#@故障说明@#@部门主管意见电脑部意见@#@行政部意见备注@#@1.3.3上网申请流程@#@申请人所在部门@#@申请日期职位@#@申请理由及特别需求@#@部门主管意见电脑部意见行政部意见@#@ @#@@#@1.3.4企业申请流程@#@ @#@@#@1.4.2人员面试表单@#@应聘职位:
@#@填表日期@#@XX性别出生日期@#@民族年龄籍贯@#@身高体重学历@#@婚姻状况职称安康状况毕业院校所学专业@#@第一外语级别第二外语级别@#@联系方式XX号@#@期望工资上岗时间@#@其他要求@#@起止时间学校名称专业学历@#@所受教育@#@ @#@@#@起止时间公司名称所担任职务相关证明人@#@工作经历@#@ @#@@#@培训时间培训机构培训内容所获得的证书@#@参加的培训@#@ @#@@#@所受过的奖励及处分@#@兴趣和爱好@#@个人特长及自我评价@#@评价工程评定等级@#@A-优B-良C-好D-一般E-差@#@仪表、仪态@#@专业知识技能的掌握@#@工作经历与应聘职位的关联程度@#@语言表达能力分析判断能力应变能力@#@情绪控制能力@#@综合评价@#@人力资源部评价@#@录用决策□予以录用□储藏□不予考虑@#@用人部门评价@#@录用决策□予以录用□储藏□不予考虑@#@总经理评价@#@录用决策□予以录用□储藏□不予考虑@#@1.4.3员工转正申请表@#@XX职位@#@部门进入单位日期@#@预计转正日期实际转正日期@#@试用期工作总结@#@部门主管审批@#@人力资源审批主管领导审批@#@1.4.4员工离职申请@#@XX员工编号@#@职务入职时间@#@离职方式□辞工□急辞工□辞退□开除□自动离职申请离职日期正式离职日期@#@领工资人及XX号@#@ @#@@#@离职须知@#@ @#@@#@离职原因@#@面谈记录和意见@#@ @#@@#@办公用品移交@#@组长级以下人员辞职须提前15天,组长级〔含〕以上人员辞职须提前一个月,三日内将批准的申请交人力资源部。
@#@@#@急辞职员工按60%结算工资,正常辞工在发工资时领取工资,并经签核方可生效。
@#@@#@提前离职的,按急辞工处理@#@辞职获准后必须办清移交手续方可离职未经核准或未办清手续,不予计薪@#@ @#@@#@应移交工作:
@#@工具、文具及物品移交:
@#@印章、钥匙移交:
@#@@#@ @#@@#@人部资源部审核@#@ @#@@#@财务部@#@应发薪资应扣薪资@#@实发薪资领取日期@#@ @#@@#@总经理审批@#@组长级以下人员辞职申请签核至本部门最高主管,组长级〔含〕以上@#@说明@#@人员辞职申请签核至总经理。
@#@@#@ @#@@#@1.4.5干部调动呈报表@#@ @#@@#@1.5销售部流程@#@ @#@@#@ @#@@#@*@#@ @#@@#@1.5.3销售工程报批@#@工程申请人申请人部门@#@申请人职位申请日期@#@工程类型工程金额@#@工程名称工程说明@#@部门经理审批@#@财务主管审批@#@总经理审批备注@#@1.5.4市场活动申请@#@申请人申请部门@#@申请职位申请时间@#@活动开场时间活动完毕时间@#@活动费用活动地点@#@活动内容@#@部门主管审批市场部审批@#@总经理审批@#@备注@#@1.5.5销售特价申请@#@申请人申请部门@#@申请人职位申请日期@#@客户名称客户地址@#@客户联系人@#@特价申请原因特价产品明细@#@销售主管审批@#@销售经理审批@#@总经理审批备注@#@1.5.6促销审批流程@#@促销申请人申请部门@#@申请原因申请时间@#@开场时间完毕时间@#@促销天数活动地点@#@活动主题具体活动活动内容@#@活动费用明细销售主管审批总经理审批备注@#@ @#@@#@1.5.7客户订单申请@#@申请人申请部门@#@客户名称客户地址@#@联系人订货日期@#@@#@合同编号合同金额@#@大写@#@订货明细@#@销售主管审核销售经理审核@#@备注@#@1.5.8客户发货申请@#@申请人申请部门@#@收货单位名称收货单位地址@#@收货人手机@#@@#@申请发货日期实际发货日期@#@发货产品明细销售主管审批财务审批@#@发货人签字备注:
@#@@#@1.5.9销售方案审批@#@申请人申请部门@#@销售方案类型申请时间@#@方案内容@#@部门主管审批销售总监审批领导审批@#@1.5.10销售调价审批@#@申请人申请部门@#@调价类型申请日期@#@调价开场时间调价完毕时间@#@调价原因@#@部门主管意见部门经理意见总经理意见@#@ @#@@#@1.5.11销售退货申请@#@申请人XX申请部门@#@客户名称@#@订单编号退货单编号@#@报价地点接收退货仓库@#@退货原因@#@退货产品明细部门主管@#@审批意见@#@部门经理审批意见@#@1.5.12调货申请流程@#@申请人申请部门@#@申请日期单据编号@#@调货原因@#@调出客户名称调入客户名称@#@运费金额方案调货时间@#@调出产品明细:
@#@调出赠品明细:
@#@@#@1.5.13供给商评估表供给商名称@#@供给商地址@#@法人代表联系人@#@供给产品/种类@#@填表日期填表人@#@供给商简介:
@#@经营理念:
@#@@#@管理层人员素质:
@#@@#@品质系统:
@#@@#@技术专业能力:
@#@采购意见@#@品管意见技术意见@#@厂长意见@#@1.5.14采购比价流程@#@申报人申报部门@#@申报人职位申报日期@#@供给商名称A@#@供给商地址@#@联系人联系@#@产品明细@#@供给商名称B@#@供给商地址@#@联系人联系@#@产品明细@#@供给商名称C@#@供给商地址@#@联系人联系@#@产品明细@#@主管审批意见领导审批已经@#@1.6仓库管理流程@#@1.6.1库存报损/溢单单据编号:
@#@@#@经手人部门@#@报损/溢原因日期@#@产品明细:
@#@部门主@#@管审核@#@部门经理审核@#@备注@#@1.6.2存料检查申请单据编号@#@申请人申请部门@#@存料检查原因申请日期@#@存料检查明细:
@#@部门主@#@管审核@#@部门经理审核@#@备注:
@#@@#@1.7财务部流程@#@1.7.1@#@出差申请、费用报销流程@#@1.7.2借款申请流程@#@借款人所属部门@#@借款日期借款金额@#@借款事由主管审批@#@领导审批财务审批@#@1.7.3款项支付申请@#@申请人申请人部门@#@客户名称申请金额@#@请款依据说明@#@付款账号信息@#@ @#@@#@主管审批@#@ @#@@#@主管领导审批@#@财务部审批总经理审批@#@开户名:
@#@开户银行开户账号意见@#@签名意见@#@签名意见签名意见签名@#@1.7.4财务预算编制流程公司名@#@预算月份@#@拟办人拟办人部门@#@预算说明@#@工程公司总经意见理签名@#@分公司财务经意见理签名@#@意见@#@分公司总经理签名签名@#@1.7.5@#@财务决算编制流程@#@ @#@@#@1.8生产部流程@#@新产品试产报告@#@1.8.3物料报废单@#@产品名称客户@#@工单号工单数量@#@物料员报废日期@#@物料明细@#@意见@#@拉长确认@#@签名@#@意见@#@技术员确认@#@签名@#@意见@#@主管审批@#@签名@#@ @#@@#@1.8.4不良品维修报告@#@产品名称生产日期@#@不良数检查数@#@生产工区不良率@#@维修员填表日期@#@不良品明细@#@意见@#@拉长@#@签名@#@意见@#@PE分析@#@签名@#@意见@#@生产主管@#@签名@#@ @#@@#@1.8.5工具维修联络单@#@部门填写日期@#@工具名工具编号@#@希望完成日期实际完成日期@#@故障描述@#@填表人@#@部门确认维修部负责人维修@#@签名意见签名意见签名@#@不良原因与维修方法签名@#@1.9工程部流程@#@工程变更通知单@#@发行日期编号@#@发行人部门@#@变更理由作业指示内容变更记号@#@流通品处理@#@ @#@@#@关联资料的处理@#@ @#@@#@技术主管技术总监@#@来料检查标准成品检查标准工程图纸BOM@#@作业指导书IPQC检查表其他@#@意见@#@签名意见签名@#@1.10品质管理流程@#@成品重工流程@#@生产工区生产日期@#@LOTNO.LOTSIZE@#@机种名客户@#@检查数检查日期@#@不良明细@#@检查员@#@QE确认重工安排拉长填写生产主管品质主管@#@签名意见签名意见签名@#@不良明细签名@#@意见签名意见签名@#@品质异常处理流程(增加)@#@ @#@@#@";i:
26;s:
13890:
"PEP新版五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason@#@Unit2@#@Myfavouriteseason@#@教学目标@#@知识与能力目标@#@1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’stalk和Let’slearn的重点句子和单词。
@#@@#@2.掌握A部分Let’sspell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标,并能熟读这些单词。
@#@@#@3.理解B部分Readandwrite中的短文,并能根据短文内容完成题目,回答问题。
@#@@#@4.理解B部分Let’scheck和Let’swrapitup中的题目内容,并能正确地答题。
@#@@#@情感态度、文化意识、学习策略目标@#@1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
@#@@#@2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称,激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
@#@@#@3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
@#@@#@教学安排@#@第一课时:
@#@A.Let’slearnA.Askandwrite@#@第二课时:
@#@A.Let’stryA.Let’stalk@#@第三课时:
@#@B.Let’slearnB.Doasurvey@#@第四课时:
@#@B.Let’stryB.Let’stalk@#@第五课时:
@#@A.Let’sspellB.Let’swrapitup@#@第六课时:
@#@B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime@#@ @#@@#@年月日(第周星期)累计节@#@课题@#@Unit2Myfavouriteseason@#@A.Let’slearnA.Readandmatch@#@课时安排@#@Lesson1@#@学习@#@目标@#@1.能听说读写单词season,spring,summer,autumn,winter。
@#@@#@2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?
@#@并能回答。
@#@@#@重点@#@1.掌握单词season,spring,summer,autumn,winter的发音。
@#@@#@2.掌握Let’slearn中如何询问和回答最喜欢的季节,并能试着说出理由。
@#@@#@难点@#@掌握单词season,spring,summer,autumn,winter的发音@#@教学@#@准备@#@教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
@#@@#@教学过程@#@个性化批注@#@Step1:
@#@预习温故@#@1.引导学生复习形容天气的单词cold,warm,hot,cool.@#@cold,cold—It’scold.用同样方式复习余下单词。
@#@@#@2.复习四年级下册询问天气的句型@#@T:
@#@What’stheweatherlikeinYanbian?
@#@Ss:
@#@It’scold/…@#@Step2.新课内容展示@#@1)Learnthenewwords:
@#@season,spring,summer,autumn,winter.@#@T:
@#@spring,springspellitpleaseSs:
@#@spring,springS-P-R-I-N-G@#@(其余单词学法同上)绿色圃中小学教育网@#@2)T:
@#@spring,spring,Ilikespring.Ss:
@#@spring,spring,Ilikespring.@#@(其余单词学法同上)@#@3)Talkabouttheweather.@#@T:
@#@What’stheweatherliketoday?
@#@Isitcold?
@#@Ss:
@#@No,it’swarm.引出spring@#@T:
@#@Whichseasoniscold?
@#@引出season,winter.@#@T:
@#@Doyouknowanotherseason?
@#@引出summer,autumn(反复教读单词)@#@4)Let’slearn.@#@S1:
@#@Spring.It’swarmandsunny.@#@T:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@@#@S2:
@#@Summer.Icangoswimmingeveryday.@#@…@#@反复操练并让学生掌握该句型。
@#@@#@5)、Listentothetape,分角色读Let’slearn.请学生翻译句子。
@#@@#@Step3.合作交流,师生共建@#@1、Role-play:
@#@@#@猜一猜,学生灵活并运用所学单词练习句型:
@#@@#@S1:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@S2:
@#@Spring/….Ican…反复练习。
@#@@#@2、Readandmatch:
@#@Readandchoosetherightpictures.@#@板书@#@设计@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@@#@年月日(第周星期)累计节@#@课题@#@Unit2Myfavouriteseason@#@A.Let’stryA.Let’stalk@#@课时安排@#@Lesson2@#@学习@#@目标@#@1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
@#@@#@2.听、读Let’stalk部分,运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?
@#@”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节,并变换单词,分角色练习对话,说出简单的理由。
@#@@#@重点@#@1.掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?
@#@”并能在实际情境中运用。
@#@@#@2.能正确回答“Whichseasondoyoulikebest?
@#@”并能说出喜欢的理由。
@#@@#@难点@#@掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?
@#@”并能在实际情境中运用@#@教学@#@准备@#@教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
@#@@#@教学过程@#@个性化批注@#@Step1:
@#@预习温故@#@1.Review“theweather”.@#@What’stheweacherlike?
@#@@#@It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并让学生说出划线部分单词意思。
@#@@#@2.Reviewthewords.@#@season,spring,summer,autumn,winter@#@并将单词带入句型中去复习:
@#@@#@T:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@Ss:
@#@Spring.It’swarm./…(用同样句式复习其他单词)反复操练此句型。
@#@@#@Step2.新课内容展示@#@1.Let’stalk.@#@1)学习重点单词、短语和句型:
@#@beautiful—It’sverybeautiful.@#@pretty—It’spretty.(教师可以自己找一找并板书)@#@2)Listentothetapeandreadthedialogue.@#@3)学生自读课文,并根据课文回答提问:
@#@@#@T:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@@#@Ss:
@#@Winter/….Ilikesnow./It’spretty.@#@反复操练几个句型,让学生掌握。
@#@@#@4))请学生讲解重点句子,并对重点做好笔记。
@#@@#@2.Let’stry.Whatistheweatherliketoday?
@#@Listenandwrite.@#@Step3.合作交流,师生共建@#@灵活运用所学重点单词和句型造句。
@#@@#@T:
@#@Whatistheweatherliketoday?
@#@Ss:
@#@It’swarm/….@#@T:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@Ss:
@#@Spring/….也可分小组练习对话。
@#@@#@3.Teachthesong“What’syourfavouriteseason?
@#@”@#@板书@#@设计@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@年月日(第周星期)累计节@#@课题@#@Unit2Myfavouriteseason@#@B.Let’slearnB.Askandanswer@#@课时安排@#@Lesson3@#@学习@#@目标@#@1.能掌握动词短语:
@#@goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
@#@@#@2.能掌握问句“Whichseasondoyoulikebest?
@#@”更详细的回答方式。
@#@@#@重点@#@1.熟练掌握短语:
@#@goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
@#@@#@2.能将本课重点短语运用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmyfamily.”中去。
@#@@#@3.能熟练回答“Whichseasondoyoulikebest?
@#@”并能说明理由。
@#@@#@难点@#@3.熟练掌握短语:
@#@goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。
@#@@#@4.能将本课重点短语运用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmyfamily.”中去。
@#@@#@3.能熟练回答“Whichseasondoyoulikebest?
@#@”并能说明理由。
@#@@#@教学@#@准备@#@教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
@#@@#@教学过程@#@个性化批注@#@Step1:
@#@预习温故@#@1.开火车的形式拼读单词:
@#@season,spring,summer,autumn,winter。
@#@@#@2.复习对话:
@#@@#@T:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@@#@Ss:
@#@Winter/….Ilikesnow./It’spretty.反复操练巩固句型。
@#@@#@Step2.新课内容展示@#@1.Learnthephrases:
@#@goonapicnic,goonapicnic—Ioftengoonapicnic.@#@用以上方式反复教其余词组:
@#@goswimming,pickapples,makeasnowman.@#@2.Learnthesentence:
@#@@#@T:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@Ss:
@#@Spring.Ioftengoonapicnic.@#@替换单词或词组反复操练此句型,让学生掌握此句型。
@#@@#@3.Listentothetapeandreaditagain.分角色读。
@#@@#@4.师生互译短语和重点句子。
@#@@#@Step3.合作交流,师生共建@#@1.Askandanswer:
@#@两人一小组进行对话练习。
@#@@#@A:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@B:
@#@Winter.Ioftenplayinthesnow.@#@用表格内的词组进行替换操练。
@#@@#@2.学生灵活运用短语和句型去造句@#@Ilikespring.Icanplantflowers./Ilikesummer.Icangoswimming./...@#@板书@#@设计@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@年月日(第周星期)累计节@#@课题@#@Unit2Myfavouriteseason@#@B.Let’stryB.Let’stalk@#@课时安排@#@Lesson4@#@学习@#@目标@#@1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
@#@@#@2.能正确回答为什么最喜欢这个季节,并能在情景中熟练运用这个句子。
@#@@#@重点@#@1.重点掌握学习目标中的句型,要求学生能在真实的情景中运用。
@#@@#@2.正确运用答句“BecauseIcan…”。
@#@@#@难点@#@1.重点掌握学习目标中的句型,要求学生能在真实的情景中运用。
@#@@#@2.正确运用答句“BecauseIcan…”。
@#@@#@教学@#@准备@#@1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
@#@@#@2.学生准备人物头饰。
@#@@#@教学过程@#@个性化批注@#@Step1:
@#@预习温故@#@1、Singasong“What’syourfavouriteseason?
@#@”.@#@2、Reviewthephrase:
@#@goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.@#@(板书:
@#@goonapicnic—Ioftengoonapicnicwithmyfamily.让学生替换词组反复复习。
@#@)@#@3.Answerthequestion.@#@T:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@Ss:
@#@Ilikespring.It’spretty.@#@反复进行替换练习,要求学生说出理由。
@#@@#@Step2.新课内容展示@#@1)学习重点单词、短语和句型,goodjob,because,…。
@#@(教师可以自己找一找,并板书)@#@2)Listentothetapeandreadthedialogue.@#@3)学生自读课文,并根据课文回答提问:
@#@@#@T:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@Ss:
@#@Ilikespringbest.@#@T:
@#@Why?
@#@Ss:
@#@Becausetheweatherispretty.@#@反复操练几个句型,让学生掌握。
@#@@#@4)请学生讲解重点句子,并对重点做好笔记。
@#@@#@5)Listen“let’stry”,Choosetherightpicture.@#@Step3.合作交流,师生共建@#@各组组长带领组员进行小组间分工讨论交流,并展示,学生评价后老师进行讲评。
@#@@#@1.Act“let’stalk”.@#@2.Trytowriteadialogue.@#@板书@#@设计@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@年月日(第周星期)累计节@#@课题@#@Unit2Myfavouriteseason@#@Alet'@#@sspellBreadandwrite@#@课时安排@#@Lesson5@#@学习@#@目标@#@1.能听读chant,并总结Let’sspell中字母组合gr和br在单词中的发音规律。
@#@@#@2.能掌握句型“Ilikespringbestbecause….”。
@#@@#@重点@#@1.总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的单词。
@#@@#@2.加强听力练习。
@#@能听懂短文内容,并完成提出的问题。
@#@@#@难点@#@1.总结gr和br在单词中的发音规律,能找出含有字母gr和br的单词。
@#@@#@2.加强听力练习。
@#@能听懂短文内容,并完成提出的问题。
@#@@#@教学@#@准备@#@教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
@#@@#@教学过程@#@个性化批注@#@Step1:
@#@预习温故@#@1.Singasong“What’syourfavouriteseason?
@#@”.@#@2.Rewiewthewordsinthisunit.(Page72)师生互译。
@#@@#@3.Rewiewthesentences:
@#@@#@T:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@Ss:
@#@Ilikespringbest.@#@T:
@#@Why?
@#@Ss:
@#@Becausethereareprettyflowers.@#@分小组进行操练。
@#@@#@Step2.新课内容展示@#@1.Learn“Let’sspell”.@#@1)Let’schant.@#@2)Readthesewords:
@#@@#@brownlibrarybrotherunbrella/br/@#@greengraoesgrandpagrow/gr/(板书)@#@Canyoufindoutthesameandthedifference?
@#@@#@3)Lookatpage16,readandgroupthewords.@#@Step3.合作交流,师生共建@#@1.Readandwrite.@#@找出四幅图中出现的陌生单词,板书后反复教读;@#@学生自己读一读短文,并完成相应练习。
@#@@#@2.Listentothetapeandreadit.师生互译。
@#@@#@板书@#@设计@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@年月日(第周星期)累计节@#@课题@#@Unit2Myfavouriteseason@#@mainsceneBLet’scheck@#@Let’swrapitupCstorytime@#@课时安排@#@Lesson6@#@学习@#@目标@#@1.通过本课学习,能加强对本单元知识点的掌握。
@#@@#@2.能熟练运用疑问词。
@#@@#@3.能听懂storytime的故事内容。
@#@@#@重点@#@1.熟练掌握疑问词的运用。
@#@@#@2.试着自己总结本单元的知识点。
@#@@#@难点@#@1.熟练掌握疑问词的运用。
@#@@#@2.试着自己总结本单元的知识点。
@#@@#@教学@#@准备@#@教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
@#@@#@教学过程@#@个性化批注@#@Step1:
@#@预习温故@#@Mainscene@#@1.Turntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethesesentences.@#@2.Guessthemeaningof“playsports”.@#@3.Tshowthemeaningofthesesentences.@#@4.Readafterthetapetwice.@#@Step2.新课内容展示@#@1.Let’scheck.Listenandwriteadialogue.@#@2.Let’swrapitup@#@3.Storytime@#@1)Sguesswhathappenedinthestory.@#@2)Readafterthetapetwice.@#@3)Talkaboutthemainmeaningofthestory.@#@Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)@#@Conclusion:
@#@@#@1.Reviewthewordsandphrases:
@#@1)spring,spring—Ilikespringbest.用同样方式复习其余关于季节的单词。
@#@@#@2)gotothepicnic,gotothepicnic—Icangotothepicnic.用同样方式复习其余的动词短语。
@#@(灵活运用本单元所学单词进行复习,反复操练。
@#@)@#@2.Reviewthesentence:
@#@@#@T:
@#@Whichseasondoyoulikebest?
@#@Ss:
@#@Spring/….@#@T:
@#@Why?
@#@Ss:
@#@Becausetheflowersarepretty.@#@灵活运用本单元所学句型反复复习。
@#@@#@3.字母组合gr的发音是/gr/,字母组合br的发音是/br,/读出有gr和br组合的单词(再次复习let’sspell).@#@4.Role-play“mainscene”P12—P13(时间允许时进行。
@#@)@#@板书@#@设计@#@ @#@@#@教学@#@反思@#@";i:
27;s:
6844:
"Photoshop使用DB技术详细给美女人像磨皮@#@Photoshop使用D&@#@B技术详细给美女人像磨皮@#@我们通过PS技术可以轻易的为人物进行美白、润肤、塑型等。
@#@设计师如何从大众化中体现出他们的优势以及专业性?
@#@这需要对摄影、化妆、造型等有一定的了解,以及扎实的PS理论功底,这样有助于设计的表达以及不拘一格的操作手法。
@#@本文给大家详细介绍了目前流行的D&@#@B修饰人像照片的方法和技术。
@#@@#@原图@#@完成图@#@D&@#@B的作用:
@#@@#@D&@#@B是dodge&@#@burn的简称,意思就是减淡、加深。
@#@在二个曲线调整层中,运用白色画笔对蒙版进行编辑,完善图像中高光、暗影的分布、使光影过渡柔和、处理杂光。
@#@二个黑色图层的应用能使我们更加准确的观察图像,细节更加突出更容易把握光影过渡。
@#@(颜色模式的黑层使图像转变为黑白效果,有利于我们观察图像,比如说,为什么PS默认通道是用黑白模式显示的。
@#@柔光模式黑层在黑白图像效果下增加图像反差,使细节更加突出)当我们看到一副很脏的人像,并不是人物本身很脏,光影存在一定的比例。
@#@当拍摄时,人物面部瑕疵、豆豆、雀斑受光量小,输出到电脑上时,我们会发现面部瑕疵很多。
@#@那么相反当面部瑕疵、豆豆、雀斑受光量大的时候,我们会发现面部相对来说很干净。
@#@这就是光影对图像起到的视觉效果,并不是它脏,而是没有受到足够的光。
@#@D&@#@B的核心就在这里,改变某一点、或某一面的明度,或压暗,或提亮。
@#@使人物面部光影过渡更加柔和,增强立体感,却不丢失质感。
@#@@#@D&@#@B修饰光影手法及核心理念@#@现今大多数后期人员在网络上都听说过D&@#@B(也有人称之为双曲线)修图手法,很多人盲目的去追求操作手法,却忽略了其核心理念。
@#@当我们用此种手法修饰人像时,我们明显的发现图像的光影结构在随着我们的操作而不断的改变,却不会破坏人像的皮肤质感以及肌理走向。
@#@那么它是一种怎样的手法哪?
@#@@#@我们首先打开一副图像来创建双曲线图层,复制背景层(做图良好习惯),建立二个曲线调整层,调整层一做压暗处理,层二做提亮处理。
@#@@#@对二个调整图层添加蒙版,填充黑色,并对这二个调整层进行编组(本人命名为光影组)。
@#@之后在新建二个空白图,填充黑色,图层模式分别为颜色、柔光(高调片可选用叠加),进行编组(本人命名为观察组)。
@#@致此,双曲线建立完毕。
@#@@#@运用画笔(白色、不透明度5、流量100、数值可按个人习惯自定)工具对二个曲线层蒙版进行编辑,调整画面光影。
@#@@#@举一反三@#@现在我们知道了D&@#@B这种手法的核心理念,我们现在用其它方法来达到这个目的!
@#@@#@首先来看光影组@#@方法1、复制二个背景副本层,图层模式分别为正片叠底、滤色,建立蒙版并用黑色填充。
@#@@#@方法2、复制二个背景副本层,分别对图层进行压暗、提亮处理,建立蒙版并用黑色填充。
@#@@#@方法3、新建二个空白图层,分别填充50%灰,图层模式为柔光。
@#@不需要建立蒙版,直接用黑、白二色画笔分别对二个图层进行编辑,调整图像光影。
@#@@#@在看一下观察组@#@观察组的二个图层,一个起到把图像转变成黑白效果作用,一个是起到增加图像反差作用。
@#@那么我们围绕这个思路就可以延伸出很多种方法,比如说:
@#@可以建立色相饱和度调整层、黑白选项调整层、黑白渐变映射调整层(图层模式颜色)等等...把图像转成黑白效果,可以建立曲线调整层、色阶调整层、黑白渐变映射调整层、黑白选项调整层等等(图层模式为柔光或叠加)...增加图像反差。
@#@@#@以上种种手法只是一种表现形式,核心思路才是我们应该学习的重点!
@#@@#@D&@#@B个人观点:
@#@此种手法很好掌握,关健难点在于如何正确的认识光影的分布(哪里要暗一些,哪里要亮一些)、如何使光影过渡的更加柔和、自然。
@#@这就需要我们多学、多看、多练、多总结。
@#@@#@下面是本人用D&@#@B手法修饰的一副室内人像精修(仅供大家参考)@#@修图思路@#@首先打开原图,进行观察与分析,本图中主要体现妆面与造型,为了让其更加突出主题,要对图像进行二次构图。
@#@现在看片子整体,背景上散有粉状物,模特身后有光源,通过这些,在做修图时,我会让粉状物更加突出,模特身后光源与整体有良好过渡!
@#@肤色保持暖色,灰色的背景用冷色替换,使人物和背景在视觉上产生空间感,冷暖对比也更加突出了人物主体。
@#@这是本人修图时的大概修图思路。
@#@围绕此思路现在正式开始修图制作。
@#@@#@调色部分@#@1、首先对图像进行简单的去痘、去瑕疵处理。
@#@@#@2、使用色相饱和度调整层对肤色走向进行微调。
@#@@#@3、使用可选颜色调整层对肤色纯度进行微调。
@#@@#@4、新建空白图层、图层模式颜色,前景色数据值为R:
@#@9G:
@#@49B:
@#@61,用画笔工具对背景灰色进行换色。
@#@@#@5、按住ctrl键鼠标单击图层1,提取图像背景选区,创建空白层,图层模式柔光,用黑色到透明渐变压暗背景四周。
@#@@#@6、按住ctrl键鼠标单击图层1,提取图像背景选区,选择背景层进行滤镜-光照效果。
@#@@#@到此合并图层,调色部分完成。
@#@@#@修图部分@#@D&@#@B的方法掌握了,以后就要靠我们多学习美术方向的知识,光影的概念,并且多练习。
@#@@#@在修光影的过程中,我们会把图像放大、放小..反复这样操作,放大局部修饰细节,放小查看整体效果和光影过渡(兼大顾小)。
@#@@#@首先对图像进行液化处理,之后建立D&@#@B。
@#@@#@D&@#@B完成后来看原图光影,观察分析。
@#@@#@强大的Photoshop为我们提供了一项命令,很轻松的完成兼大顾小的视觉效果。
@#@@#@窗口--排列--为“1psd"@#@新建窗口,会出现一个副本文档。
@#@这时你会发现,编辑一个文档的同时,另一个文档也在随之变化。
@#@@#@在修光影的时候,我们就可以用这一强大的命令来实现兼大顾小的效果了。
@#@@#@修图就要靠个人对光影的认识了,在这里把本图修饰前后的光影对比图呈现大家。
@#@黑白图片更容易观察光影的变化。
@#@@#@";i:
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23456:
"PK口号pk口号大全@#@PK口号pk口号大全@#@PK口号:
@#@PK标语@#@PK语录@#@1、目标写在水泥上,计划写在沙滩上@#@2、昨日之我已死,今日之我重生@#@3、业绩是话语权,品行是通行证@#@4、关键不是对和错,关键是对和错背后的得与失@#@5、先做榜样,再做管理@#@6、敢于折腾才有机会,经得起折腾才成长,善于折腾才能成功@#@7、正面语言快乐工作@#@8、想被鄙视请粗心大意,想被尊重请拿出业绩@#@9、我是一切的根源@#@10、积极思考越来越好@#@11、我有能量管理我自己@#@12、接受卓越,接受淘汰,但不接受平庸@#@PK口号:
@#@参赛队伍口号@#@参赛团队介绍@#@第一支@#@第二支@#@第三支@#@第五支@#@第六支@#@第八支@#@第九支@#@第十一支@#@第十二支@#@第十三支@#@第十四支@#@第十五支篇二:
@#@技能竞赛标语(口号)@#@技能竞赛标语(口号)大力开展技能竞赛,全面提高整体素质。
@#@@#@开展职业技能竞赛,培养造就优秀人才。
@#@@#@技能成就人生,人才创造世界。
@#@@#@展行业百技,树人才新观。
@#@@#@以赛促学,以赛促练,以赛促干。
@#@@#@展技能,秀风采。
@#@@#@打造技能精英,彰显职教魅力。
@#@@#@苦练基本功,赛出高水平。
@#@@#@刻苦钻研技术,力争岗位成才。
@#@@#@今日是对手,明日是朋友。
@#@@#@一技在手,终身不愁@#@加快技能人才培养、服务地方经济发展@#@技能成就人才、才艺增添光彩@#@大力开展技能竞赛,全面提高整体素质@#@巧学善思炼精艺,沉着冷静创佳绩@#@群英聚会比学赶帮争创一流@#@相互学习加强交流共同提高@#@人才是企业的第一资源@#@练就过硬本领掌握过硬技能@#@培养过硬作风建设过硬队伍@#@岗位靠竞争收入靠绩效晋升靠才干@#@励练能力交流技艺超越自我勇攀高峰@#@加强学习相互交流切磋技艺共同提高@#@热烈祝贺“__集团第三届青工技能大比武”举行@#@尊重知识尊重人才科技兴企人才兴企@#@岗位练兵展示技艺交流经验共同提高@#@学技术练硬功争当首席岗位工@#@钻业务比技能勇夺技术第一名@#@实施人才强企战略推动企业快速发展@#@技能比赛是提高工人队伍素质的有效手段@#@人人学技术行行出状元!
@#@@#@勇于挑战自我敢攀技术高峰@#@加快技能技术人才培养促进企业稳定持续发展@#@同台竞赛比技艺赛场争相出佳绩@#@岗位上苦练本领赛场上摘金夺银_PK口号。
@#@@#@技术提升企业腾飞@#@努力打通高技能人才成长的快速通道篇三:
@#@参赛口号@#@参赛口号@#@参赛口号@#@1、努力拼搏,挑战自我,友谊竞争,超越自我,勇往直前,展现自我,加油加油,赛出自我。
@#@@#@2、四年三班,绝不一般,超越自我,勇夺桂冠!
@#@@#@3、但是,如果没有您的认真和公正、严谨与洒脱,就不会有那么多成功的喜悦,也不会有那么多凯旋而归的收获!
@#@@#@4、展示煤矿职工风采,推进企业经济发展。
@#@@#@5、风云合壁,摩柯无量,友谊第一,比赛第二,追求卓越,众志成城。
@#@@#@6、生命因运动精彩,体育让梦想成真地到尽头天为界,竞技场上我为峰4年3班永不言败,3班的人3班的魂永远的冠军不屈的精神花开不败。
@#@@#@7、以十七大精神为指导,引领企业科学与和谐发展方向。
@#@@#@8、奋斗,奋斗,成就奋斗的梦想;@#@加油,加油,谱写加油的光辉;@#@今日为梦想奋斗,明天创造属于我们的加油史!
@#@@#@9、泥泞的路走过无数累了,告诉自己:
@#@快了,再坚持一会儿身上的伤流出血来疼了,告诉自己:
@#@别哭,会好的,摔到了,告诉自己:
@#@快爬起来,世上很少有坦途。
@#@@#@10、规模做大、内涵做强、质量做优。
@#@@#@11、喊足信心,勇气唱响;@#@挥洒汗水,超越信仰;@#@握紧双拳,展翅飞翔;@#@拥抱阳光,奔向辉煌;@#@突破自我,永争第一。
@#@@#@12、如海上的浪花,似浪花上的云燕。
@#@灵巧的速跑,轻轻的一跃,落下的是坚定的脚印,升起的是不屈的信念。
@#@(跳远)@#@14、岗位靠竞争,收入靠绩效,晋升靠才干。
@#@@#@15、搭建学习平台,培养企业人才。
@#@@#@16、满头的大汗,无限追求奋力追赶,我们为你欢呼跳跃,我们为你骄傲。
@#@@#@17、只要__唱,全场听我的!
@#@@#@18、亮我歌喉,维我最牛!
@#@@#@19、战胜劳累,高扬梦想的风帆,总有一天会到达成功彼岸。
@#@@#@20、(赞裁判员)柳树抽出新芽,忘不了春风的吹拂,小草钻出泥土,忘不了春雨的滋润,花儿绽开美丽笑脸,忘不了太阳普照,学生的成长,更忘不了老师的培养。
@#@今天,一个个冠军得产生,更忘不了您__公正无私得裁判员!
@#@@#@21、推进人才队伍建设,为企业科学与和谐发展提供智力支撑。
@#@@#@22、5无论失败与否重要的是你勇于参与的精神付出的背后是胜利无论是否成功我们永远赞美你你们永远是我们的骄傲努力吧,运动员!
@#@@#@23、单晓娜加油,为我们的共同目标;@#@加油,为我们的集体心愿;@#@加油,为我们的豪气冲天;@#@加油,为我们的勇往直前。
@#@@#@24、四(3)四(3),勤学砺志,团结一致,敢于冲刺,面对困难,勇往直前!
@#@@#@25、你争我抢,目标向前。
@#@场上对手,场下朋友。
@#@胜无需骄,败亦不馁。
@#@强健体魄,收获友谊。
@#@@#@26、励练能力交流技艺超越自我勇攀高峰。
@#@@#@27、以人为本重在参与培养人才增强素质@#@28、奋发拼搏、勇于开拓。
@#@@#@29、预祝参加__集团第三届青工技能大比武选手职得好成绩。
@#@@#@30、广播里听不到您的声音,领奖台前看不到您的身影,您说:
@#@这是应该的。
@#@@#@31、人生豪迈心不改,壮志雄心有梦在,上下求索志千里,天生我才有其用,策马扬鞭豪情放,乘风破浪正当时!
@#@@#@32、掌声,一阵接着一阵;@#@呼号声,一浪高过一浪,在这充满阳光和希望的日子里,@#@33、比思想,赛技能,比风格,赛水平。
@#@@#@34、我有我声音,我要我性格!
@#@@#@35、号外号外,今天又有辩论赛;@#@正方朋友站得稳,反方伙伴把头抬;@#@正反双方伶牙俐齿,兵来将挡真精彩;@#@不管结果怎么样,都为你们把手拍。
@#@@#@36、不放弃,不抛弃,持之以恒是我们坚持的信念。
@#@@#@37、学技术练本领强素质争第一争能手夺状元比贡献创一流。
@#@@#@38、各位朋友听我讲,要想摘冠到赛场;@#@尽管pk很激烈,竞赛过后技能长;@#@拿到桂冠头上戴,回家告诉爹和娘;@#@父母看到更欣慰,孩子争气心太爽。
@#@@#@39、抓基层,打基础,练好基本功,打造高技能人才队伍。
@#@@#@40、珠圆玉润,余音绕梁。
@#@@#@41、奋力拼搏,赛出水平,比出风采,超越自我!
@#@@#@42、爬满全身,你依然奋力追赶,心中只有一个目标,心中只有一个信念,那就是为班级赢得荣誉,加油啊!
@#@我为你们呐喊,加油啊!
@#@我为你们赞叹!
@#@@#@43、预祝__集团第三届青工技能大比武圆满成功!
@#@@#@44、百米令枪一声响,抬头一看真叫爽,各个冲刺似离弦箭,坐上火箭也跟不上!
@#@@#@45、学技术练本领建设和谐矿区。
@#@@#@46、我将凝聚全部的力量,让汗水哺育非凡,让激情创造辉煌;@#@@#@47、四月的阳光明媚吉祥,在这欢歌笑语彩旗飘飘,和煦的春风里,我们的运动会开幕了。
@#@内心的喜悦无法用语言来表达,千万个美丽的词汇也无法描述,昔日的努力要在今天得到考验,来吧!
@#@让今天的成功谱写新的未来!
@#@@#@48、(赞长跑运动员)面对漫漫的跑道,你无畏无惧,任汗水打湿脊背,任疲。
@#@@#@49、更快、更棒、更团结,更好、更高、更自信。
@#@@#@50、敢拼敢搏,无所畏惧;@#@不断进取,力争上游;@#@相信自己,超越自我;@#@真诚付出,终创辉煌!
@#@@#@51、我总是心太软、心太软,观看比赛心发慌、腿发颤;@#@哪方不赢都着急,双方都胜我期盼;@#@这种情况不可能,总有胜负会出现;@#@只要努力有基础,比赛胜出笑开颜。
@#@@#@52、莺歌燕语,青春无敌。
@#@@#@53、练就过硬本领,掌握过硬技能,培养过硬作风,建设过硬队伍。
@#@@#@54、加强学习,相互交流,切磋技艺,共同提高。
@#@@#@55、全面落实科学发展观,努力建设和谐新汾西。
@#@@#@56、模特大赛很残酷,百万佳丽都来赌;@#@一轮一轮来pk,晋级微笑淘汰哭;@#@站上舞台就胜利,调整心态互祝福;@#@比赛哪个没输赢,敢于面对榜样树。
@#@@#@57、赛出风格、赛出水平。
@#@@#@58、有梦想的人,活在自己灵性的世界里,放眼未来,从而激起信心百倍。
@#@@#@59、热烈祝贺__集团第三届青工技能大比武举行!
@#@@#@60、大力实施人才强企战略,提高企业核心竞争力。
@#@@#@61、成功已经招手,不要犹豫摇头,冠军正在问候,努力奋斗牵手,加油!
@#@加油!
@#@拿出最后的勇气,最后的力量,勇敢向前,不辜负所有,汗水不白流。
@#@@#@62、你上场,我腿颤;@#@你比赛,我呐喊;@#@你听到,精神满;@#@赛场上,跑得欢;@#@比赛完,摘桂冠;@#@头上戴,笑开颜。
@#@@#@63、鼓舞声愿你拼尽全力,喝彩声愿你坚持到底,夸赞声愿你不舍不弃,所有人为你加油!
@#@为的是使你努力拼搏,勇创佳绩!
@#@@#@65、百个工种大比武,万名职工夺状元。
@#@@#@66、实施人才强企战略,推动企业快速发展。
@#@@#@67、勇于创新,敢为人先,超越自我,挑战无限。
@#@@#@68、放马金鞍,惟我3班,超越梦想!
@#@激情无限!
@#@@#@69、人才是企业的第一资源。
@#@@#@70、夸夫迫日惊华夏,平步青云踏黄沙。
@#@拼搏奋进团结敬,4年3班第一名。
@#@@#@71、学技术,练本领,比贡献,争第一。
@#@@#@72、我参与,我锻炼,我健康,我快乐!
@#@@#@73、青春似火,超越自我,放飞梦想,共创辉煌。
@#@团结一心,勇往直前,积极争取,争创第一。
@#@努力拼搏,强健体魄。
@#@@#@74、你象一只雄鹰,翱翔在晴空之中,你象一颗金星,闪烁在宇宙之中,你象一匹骏马,驰骋在战场之中,你象是头猎豹,疾驰在草原之中,你象一艘快艇,飞奔在海洋之中,胜利的果实等你摘取,希望的高峰等待你去攀登!
@#@@#@75、__(参赛者名)加油拼歌艺,我们为你打气一定赢!
@#@@#@76、百米跑道虽不长,运动健儿志高扬。
@#@摸拳擦掌跃欲试,分秒必争勇夺魁。
@#@@#@77、拍拍手哇,加加油。
@#@你就一直往前别回头,输赢不是目的,努力才是真地。
@#@我们为你加油!
@#@加油!
@#@@#@78、口号喊出气势,唱歌唱出第一!
@#@@#@79、群英聚会,比学赶帮,争创一流,相互学习,加强交流,共同提高。
@#@_PK口号。
@#@@#@80、人生处处pk场,认真对待不恐慌,拼尽全力撑到底,铿锵倒下也无妨!
@#@笑迎失败无遗憾,傲立天下我最棒!
@#@@#@81、敬业爱岗,苦练技能,走岗位成才之路。
@#@@#@82、企业靠我发展我靠岗位成才。
@#@@#@84、创新是企业可持续发展的驱动力。
@#@@#@85、台上一支歌,台下汗如河。
@#@@#@86、即使频临绝望的边缘,即使处在失败的风口浪尖上,我们依然会在。
@#@依然会陪着你走完所有的风雨,加油!
@#@只要坚持,就会轻易言败!
@#@@#@87、生命因运动精彩,体育让梦想成真,地到尽头天为界,竞技场上我为峰!
@#@@#@88、(致运动员)不为掌声的赞颂,不为刻意的征服,只有辛勤的汗水化作追求的脚步。
@#@心中坚定的信念,脚下沉稳的步伐,你用行动诉说着一个不变的真理,没有比脚更长的路,没有比人更高的山,希望在终点向你招手,努力吧用你坚韧不拔的毅志,去迎接终点的鲜花与掌声,相信成功属于你@#@89、为了跑步第一名,头发梳成流线型;@#@为了班级能夺冠,跑破鞋儿也不换,加油加油再加油,我为你喊破嗓子也不停!
@#@@#@90、创建学习型组织,争做知识型员工。
@#@@#@91、环形的跑道,一圈又一圈的坚持,毅力与精神活跃在会场上,湿透的衣衫。
@#@@#@92、让我们吹起希望的号角,鼓起生活的勇气,背起信念的行囊,踏上梦想的征程,到达成功的终点。
@#@@#@93、努力坚持要自强,胜利旗帜在飘扬,华夏子孙展风采,四海之内美名扬。
@#@@#@PK口号:
@#@销售团队队名和口号大全@#@销售团队队名和口号大全@#@销售团队队名和口号大全。
@#@任何公司都需要销售团队,团队之间能否更胜一寿有时候就取决于团队口号是否响亮,一个能给队员鼓舞打气的口号势必是一个好的口号。
@#@下面是整理的销售团队队名和口号大全。
@#@@#@公司有我,无所不能,(团队名称),永争第一!
@#@@#@开拓市场,有我最强,(团队名称),我为单狂!
@#@@#@巅峰之队,舍我其谁;@#@纵箭出击,谁与匹敌(团队名称)奋力冲刺!
@#@@#@吼一吼,业绩抖三抖!
@#@(团队名称),加油!
@#@@#@双牛并进,必压群雄,(团队名称)!
@#@加油!
@#@@#@(团队名称),永不言弃,再创辉煌,誓夺第一@#@(团队名称),快乐14,九月争优,勇争上游@#@把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。
@#@@#@做事先做人,销售先销己,挣钱先夺心。
@#@@#@心态要祥和,销售传福音,服务献爱心。
@#@@#@吃得苦中苦,受得气中气,方为人上人。
@#@@#@争气不生气,行动先心动,助人实助己。
@#@@#@成功靠朋友,成长靠对手,成就靠团队@#@创意是金钱,策划显业绩,思考才致富。
@#@@#@知道是知识,做到才智慧,多做少多说。
@#@@#@积极激励我,多劳多收获,汗水育成果。
@#@@#@梦想聚团队,团队铸梦想,激情快乐人。
@#@@#@赚钱靠大家,幸福你我他。
@#@@#@每天多卖一百块!
@#@@#@成功决不容易,还要加倍努力!
@#@@#@不吃饭、不睡觉,打起精神赚钞票!
@#@@#@多见一个客户就多一个机会!
@#@@#@每天进步一点点。
@#@@#@失败铺垫出来成功之路!
@#@@#@团结一心,其利断金!
@#@@#@团队名称:
@#@飞虎队(销售团队)@#@团队口号:
@#@飞跃高山险阻,显我虎虎生威。
@#@@#@团队名称:
@#@14新秀团队(销售团队)@#@团队口号:
@#@14新秀团队!
@#@永远引航时代最前端!
@#@@#@团队名称:
@#@奔驰财团(汽车销售行业财务团队)@#@团队口号:
@#@客户驾驭奔驰,公司收益奔驰。
@#@@#@团队名称:
@#@__(房地产销售团队)@#@团队口号:
@#@脚踏实地,打造金牌团队;@#@@#@放飞梦想,造就辉煌人生!
@#@@#@团队名称:
@#@野狼团(销售团队)@#@团队口号:
@#@召之即来、来之能战、战则必胜、永不言败@#@团队名称:
@#@__(销售团队)@#@团队口号:
@#@今天的付出,明天的美好@#@团队名称:
@#@麒麟队(销售团队)_PK口号。
@#@@#@团队口号:
@#@临(麟)危受命,舍我其(麒)谁?
@#@@#@团队名称:
@#@火狼(销售团队)@#@团队口号:
@#@火舞春秋狼战天下@#@团队名称:
@#@天马行空(销售团队)@#@团队口号:
@#@平凡创造奇迹业绩突破梦想@#@团队名称:
@#@飞跃(销售团队)@#@团队口号:
@#@勇往直前,永不止步。
@#@@#@团队名称:
@#@野狼团(销售团队)@#@团队口号:
@#@越战越勇.越挫越强.不放弃,不抛弃@#@团队名称:
@#@智联队(销售团队)@#@团队口号:
@#@智慧联合,所向无敌!
@#@@#@团队名称:
@#@智联队(销售团队)@#@团队口号:
@#@振奋精神,迎接挑战,开创未来,再创佳绩!
@#@@#@团队名称:
@#@同路人(别墅营销)@#@团队口号:
@#@风雨同路,别树一帜!
@#@@#@团队名称:
@#@我们(别墅营销)@#@团队口号:
@#@我们携手,别树一帜!
@#@@#@团队名称:
@#@快乐团队(公司储运部)@#@团队口号:
@#@储乐!
@#@储乐!
@#@储存快乐!
@#@畅运,畅运!
@#@畅通大运!
@#@@#@团队名称:
@#@众志(销售团队)@#@团队口号:
@#@团结一心,其利断金;@#@众志成城飞越颠峰。
@#@@#@团队名称:
@#@泰山(销售团队)@#@团队口号:
@#@黄河源头水,泰山顶上松,心中有信念,一定能成功。
@#@@#@团队名称:
@#@__(销售团队)@#@团队口号:
@#@你争我强做业绩,腰包鼓鼓旺__。
@#@@#@团队名称:
@#@__(销售团队)@#@团队口号:
@#@赚钱靠大家,幸福你我他。
@#@@#@团队名称:
@#@__(销售团队)@#@团队口号:
@#@成功决不容易,还要加倍努力!
@#@@#@团队名称:
@#@__(销售团队)@#@团队口号:
@#@不吃饭、不睡觉,打起精神赚钞票!
@#@@#@团队名称:
@#@__(销售团队)@#@团队口号:
@#@团结一心,其利断金!
@#@@#@团队名称:
@#@__(销售团队)@#@团队口号:
@#@团结一致,再创佳绩!
@#@@#@团队名称:
@#@__(销售团队)@#@团队口号:
@#@忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前!
@#@@#@团队名称:
@#@__(销售团队)@#@团队口号:
@#@大踏步,大发展;@#@人有多大劲,地有多大产。
@#@@#@团队名称:
@#@__(销售团队)@#@团队口号:
@#@永不言退,我们是最好的团队。
@#@@#@团队名称:
@#@__(销售团队)@#@团队口号:
@#@相信自己,相信伙伴。
@#@@#@团队名称:
@#@__(比赛团队)@#@团队口号:
@#@团结拼搏,勇争第一,我能!
@#@@#@横刀立马,勇创新高,我行!
@#@@#@PK口号:
@#@团队队名和口号@#@团队队名和口号@#@队伍名一飞冲天@#@口号一队出击,无人能敌@#@一飞冲天,威力无边@#@哪玩网络,一飞冲天@#@哪玩网络,无人能敌@#@冠军之光队冠军之光,天下无双@#@网络超人队技术红旗不倒,业务彩旗飘飘与众不同队超出一般,与众不同@#@搞笑一点的@#@西天取经队白龙马,蹄朝西,我们就要拿第一网络超人队网络超人,神挡杀神@#@葫芦兄弟队兄弟齐心,无人能敌@#@东风吹,战鼓擂,葫芦兄弟怕过谁小鸡快跑队小鸡快跑,只拿第一@#@小苹果你们都是小苹果@#@哆啦A梦队哆啦A梦,美梦成真@#@八路军队轻伤不下火线,重伤不去医院@#@比较常见的@#@野狼队野狼野狼,共创辉煌@#@亮剑队亮剑在手,天下我有@#@先锋队先锋一出,所向披靡@#@冠军队冠军出击,只争第一@#@PK口号:
@#@2013年中秋节活动主持词@#@要想写好主持词的开场白,就要从把握好吸引观众、创设情境、导入主题三个环节开始,如何吸引观众的视线,如何把握观众的心理,怎样导入主题,主持词开场白的写作非常重要。
@#@如果你还不知道的怎样写开场白,可以到@#@一、舞蹈:
@#@《秋月舞韵》@#@二、主持人出场@#@男:
@#@谢谢,谢谢*集团给晚会送来了如此热情奔放、充满活力的舞蹈,"@#@*职工中秋联欢晚会__暨*歌手总决选"@#@就在这欢快的《秋月舞韵》拉开了帷幕。
@#@@#@女:
@#@各位领导@#@男:
@#@各位同事@#@女:
@#@各位朋友,大家@#@合:
@#@晚上好。
@#@@#@女:
@#@秋风送爽,中秋月更圆。
@#@踏着时代的鼓点,我们又共同迎来了一年一度的中秋佳节。
@#@@#@男:
@#@华灯绽放,天涯共此时。
@#@在这个万家团聚的节日里,我们*大家庭又欢聚在一起,共享这明月,共赏这美景。
@#@@#@女:
@#@此时此刻,天上的嫦娥想必也悄悄地探出头来,羡慕地注视着我们,。
@#@因为天宫太寂寞了。
@#@@#@男:
@#@此时此刻,月宫里的吴刚大概正手捧着桂花美酒发愁呢,。
@#@美酒邀谁同饮呢?
@#@所以他也只能羡慕我们。
@#@@#@男:
@#@是埃中秋合家团圆,是中华民族的传统习俗。
@#@这撩拨人心的中秋之夜,使天下所有人都沉浸在"@#@千里共婵娟"@#@的幸福之中。
@#@@#@女:
@#@然而,却有多少*员工包括我们今天在座的一些员工仍远离故土、远离亲人,不能与家人团聚,默默奋斗在全国各地生产经营第一线,创造着一个又一个辉煌。
@#@@#@男:
@#@对,我们应该将最诚挚的祝福送给他们。
@#@@#@女:
@#@这最美好的祝福还是由总裁来送吧。
@#@有请公司总裁*先生作中秋致辞。
@#@@#@三、总裁致辞@#@四、主持人介绍比赛规则和选手@#@女:
@#@今天这台晚会由*、*、*、*和*联合主办。
@#@(依次介绍各集团员工)@#@男:
@#@这当中还有一群很特别的人,他们(是应邀参加晚会的*的帅哥们,欢迎你们。
@#@@#@女:
@#@参加今天晚会的领导有:
@#@*的各位老总们。
@#@@#@男:
@#@是啊,这是一个多么和-谐的场面埃@#@女:
@#@参加今晚总决选的有13位歌手,他们都是经过各单位"@#@海选"@#@出来的高手。
@#@@#@男:
@#@今晚比赛将进行三轮,第一轮13进6,从13位歌手中选出6位晋级第二轮,然后是6进3,从6位选手中选出3位参加总决选,决出冠、亚、季军各一名。
@#@@#@女:
@#@比赛不设专业评委,由5个主办单位各选10人组成50人评委团,现场公开投票。
@#@@#@男:
@#@投票规则:
@#@为了公平起见,本单位评委不得投自己单位的选手,我们已将5个单位以不同的颜色加经区分,一目了然。
@#@如果投了本单位选手的票,作废票处理,若废票超过5票,该选手将直接被淘汰。
@#@@#@女:
@#@如果选手出现得票相等的情况,将安排pk赛,参加pk赛的选手一律清唱一段歌曲。
@#@pk赛评委设25人,每个单位5人。
@#@@#@男:
@#@大家可以用不同方式支持自己喜欢的选手,但不能影响比赛的正常秩序。
@#@(短信支持)@#@女:
@#@今晚我们还设了观众奖,设三等奖10个,二等奖5个,一等奖2个,其他观众可在晚会结束后凭入场券获取一份纪念品。
@#@@#@男:
@#@好,下面,*歌手总决选正式开始。
@#@(鼓掌,呐喊)@#@五、第一轮比赛@#@女:
@#@首先上场的是一号选手*,由*选送。
@#@她演唱的曲目是:
@#@《最熟悉的陌生人》@#@。
@#@@#@(每组选手唱完后,请选手在投票板上写下拉票口号,然后评委投票,放"@#@喜洋洋"@#@音乐。
@#@被淘汰的选手由主持人给他发证书和奖金,适当简单采访)@#@六:
@#@集团领导演唱。
@#@@#@女:
@#@这次活动得到了各集团的大力支持,下面请各集团的老总们献歌,(视到场领导定)@#@";i:
29;s:
27895:
"ppt的制作方法@#@PPT的使用技巧@#@1、快速放映:
@#@无需点击菜单栏中“观看放映”选项,直接按F5键,幻灯片就开始放映。
@#@@#@2、快速停止放映:
@#@除了按“ESC”键外还可以按“-”键,快速停止放映。
@#@@#@3、任意进到第n张幻灯片:
@#@在放映中如果你想回到或进到第n张幻灯片,怎样操作能快速实现?
@#@此时你只要按数字n,再同时按“+”和回车键,就可以实现。
@#@@#@4、快速显示黑屏,或从黑屏返回到幻灯片放映:
@#@在放映中如果你想显示黑屏,此时你只要按一下B或者“.”键,就可以实现。
@#@此时再重复按一下B或者“.”键,又可从黑屏返回到幻灯片放映。
@#@@#@5、显示白屏,或从白屏返回到幻灯片放映:
@#@按W或者“,”键,就可以从放映状态切换到显示白屏,再重复按一下W或者“,”键,又可从白屏返回到幻灯片放映。
@#@@#@6、隐藏和显示鼠标指针:
@#@放映时鼠标指针老是出现在画面上可能会让人感觉不舒服,此时按CTRL+H就可以隐藏鼠标指针;@#@反过来按CTRL+A隐藏的鼠标指针又会重现。
@#@@#@7、返回到第一张幻灯片:
@#@你只要同时按住鼠标的左右键2秒以上,就可以从任意放映页面快速返回到第一张幻灯片。
@#@@#@8、暂停或重新开始自动幻灯片放映:
@#@对于自动放映的幻灯片,如果你想暂停或者重新开始自动放映,此时只要按S或者“+”键就可以实现。
@#@@#@9、放映过程中也可以在幻灯片上书写:
@#@a)在幻灯片的放映过程中,有可能要在幻灯片上写写划划,例如画一幅图表或者在字词下面划线加注重号。
@#@这时可以利用PPT所拥有的虚拟注释笔,在作演示的同时也可以在幻灯片上作标记。
@#@b)使用注释笔方法:
@#@首先在幻灯片放映窗口中单击鼠标右键,出现图5,再依次选择“指针选项”、“绘图笔”即可,用画笔完成所需动作之后,再按ESC键退出绘图状态。
@#@@#@10、在幻灯片放映过程中显示快捷方式:
@#@在放映PPT幻灯片时如果你忘记了快速快捷方式,你只需按下F1(或SHIFT+?
@#@),就会出现一个帮助窗口,参照其中的内容。
@#@@#@11、在PPT当中把图片裁剪成任意的形状:
@#@首先利用“绘图”工具栏画一个想要裁剪的图形,如椭圆。
@#@选中椭圆后单击“绘图”工具栏上“填充颜色”按钮右侧黑三角,从列表菜单中单击“填充效果”命令。
@#@打开选择“图片”选项卡,单击(选择图片)按钮,从“选择图片”对话框中找到合适的图片,单击(插入)按钮后返回到“填充效果”对话框最后单击(确定)按钮后退出。
@#@此图片当作椭圆图形的背景出现,改变了原来的矩形形状,获得了满意的裁剪图片效果@#@12、从已有PPT文档中提取母板:
@#@1)用PPT打开已有的PPT文档2)点击视图→母板→幻灯片母板3)点击文件→另存为,在“保存类型”中选择“演示文稿设计模版”(文件后缀名为.pot)@#@13、有关PPT模板设计:
@#@PPT封面模板、背景模板以及正文中图表模板@#@在封面模板的设计中,要充分考虑以下几个因素:
@#@
(1)所讨论的主题特点;@#@
(2)所处的行业特点;@#@(3)所面向的受众群体。
@#@@#@背景模板尽量简洁流畅、色泽选择能突出你的内容。
@#@记住:
@#@好背景是为了突出你报告的内容。
@#@千万要预防这种抱怨:
@#@“听了整整一个下午,就没记住那位专家到底讲了什么,晃在我眼前的尽是美丽的图片。
@#@”@#@正文图表模板的选择要注意的:
@#@好的PPT片绝对不能是整片都是文字,否则你的报告可就要渣了!
@#@记住能把文字变为图表的都要变为图表,当然也别因为本栏目提供了大量的精美图表模板就可以滥用.@#@14在演示文稿中插入表格的方法:
@#@@#@1)插入Word表格@#@单击“插入”?
@#@“图片”?
@#@“MicrosoftWord表格”后,在“插入表格”对话框上设定行、列数,然后单击“确定”。
@#@仔细观察菜单、工具栏等后不难发现,此时,相当于(调用)进入了Word。
@#@表格的编辑方法与在Word中一样。
@#@编辑完成后,在表格外任意处单击,即返回PPT。
@#@若需再次编辑该表格,则在其上双击,即可进入Word。
@#@@#@2)插入PPT表格@#@若(创建)插入新幻灯片时,选用了“表格”版式,则在“双击此处添加表格”处双击后,在“插入表格”对话框上设定行、列数,然后单击“确定”。
@#@表格即创建完成。
@#@借助“表格和边框”工具栏,表格的编辑方法与Word中编辑表格的方法基本相同。
@#@@#@3)插入Word表格新方法@#@a)将Word文件中的表格复制到剪贴板上。
@#@@#@b)将光标移至需插入Word表格的幻灯片(在PPT中),单击“插入”?
@#@“对象”,再在“插入对象”对话框上,选中“新建”单选框(默认选项);@#@在“对象类型”框中选中“MicrosoftWord文档”,然后单击“确定”。
@#@@#@c)将Word表格直接粘贴进幻灯片上的Word文档框即可。
@#@此后的编辑方法与Word中的编辑方法相同。
@#@@#@15、Flash动画“闪”在PPT中的四种方法:
@#@@#@一、使用“ShockwaveFlashObject”控件法@#@1)运行PPT2000,切换到要插入Flash动画的幻灯片。
@#@@#@2)单击“视图”菜单,在弹出的下拉菜单中单击“工具栏”,再在弹出的子菜单中单击“控件工具箱”,便出现“控件工具箱”。
@#@@#@3)单击“控件工具箱”中的“其他控件”(工具箱中的最后一个按钮,即上图中用圈圈住的),弹出ActiveX控件窗口,窗口中列出了系统已经安装的所有ActiveX控件。
@#@利用键盘上的光标控制键,在控件列表中找到“ShockwaveFlashObject”并单击,此时系统会自动关闭控件窗口。
@#@@#@4)将光标移动到PPT的编辑区域中,光标变成“十”字形,按下鼠标并拖动,画出适当大小的矩形框,这个矩形区域就是播放动画的区域。
@#@@#@5)右单击矩形框,在出现的快捷菜单中单击“属性”,出现“属性”窗口。
@#@@#@6)单击“属性”窗口中的“自定义”一栏,此栏右端便出现一按钮(上图中用圈圈定部分)。
@#@单击该按钮,出现“属性页”窗口,在“影片URL”右侧文本框中输入“我的文件”Flash动画的完整路径(如果Flash动画与PPT文件处于同一目录中,也可以只输入Flash动画文件名),且必须带后缀名“.swf”。
@#@别的项目采用系统默认的即可,最后按“确定”返回PPT。
@#@7)放映该幻灯片,你所期待的画面就出现了。
@#@@#@提示:
@#@a)使用该方法的前提是系统中须有“ShockwaveFlashObject”控件。
@#@这个问题不用担心,此控件绝大多数机器中都已安装。
@#@@#@b)在步骤5中双击矩形框也可以打开“属性”窗口。
@#@@#@c)也可以在“属性”窗口“Movie”一栏右侧的文本框中直接输入Flash动画的路径而不用步骤6自定义的方式。
@#@@#@d)设定的矩形框的大小就是放映时动画窗口的大小,当然它的大小是可以通过拖动矩形框的句柄随意改变的。
@#@Flash动画播放时,鼠标处在Flash播放窗口,响应Flash的鼠标事件;@#@处在Flash播放窗口外,响应PPT的鼠标事件。
@#@@#@二、插入对象法@#@1)运行PPT2000,切换到要插入Flash动画的幻灯片。
@#@@#@2)单击“插入”菜单,在弹出的下拉菜单中单击“对象”,此时会弹出“插入对象”对话框,选择“由文件创建”,单击“浏览”,在出现的“浏览”对话框中找到“我的文档”中的“我的文件”并双击,Flash动画的路径便会出现在“插入对象”对话框中的文本框中,最后单击“确定”返回PPT。
@#@@#@3)这时,幻灯片上便出现了一个Flash动画的图标,图标的大小和位置,可以根据需要随意改变。
@#@右单击该图标,在弹出的快捷菜单中单击“动作设置”,出现“动作设置”对话框。
@#@@#@4)激活对象的方式可以为“单击鼠标”也可以是“鼠标移动”,本例采用系统默认的“单击鼠标”。
@#@再选中“单击鼠标”标签中的“对象动作”,最后单击“确定”,完成激活动画的设置,返回PPT。
@#@@#@5)放映该幻灯片,当鼠标单击Flash动画图标时,出现一询问框,单击“是”,系统便会调用Flash程序来播放动画。
@#@@#@三、插入超级链接法@#@1)运行PPT2000,切换到要插入Flash动画的幻灯片。
@#@@#@2)在其中建立任意一个对象(如一段文字、一张图片等)。
@#@选中这个对象,单击“插入”菜单,在弹出的下拉菜单中单击“超级链接”(以上操作也可以换为“右单击对象,从弹出的快捷菜单中单击‘超级链接’”),此时会弹出“插入超级链接”对话框,系统默认链接到的对象是对话框左侧上部的“原有文件或Web页”。
@#@单击右侧的“文件”按钮,在出现的“链接到文件”对话框中从“我的文档”中找到“我的文件”并双击,Flash动画的路径便自动出现在“插入超级链接”对话框中,最后单击“确定”返回PPT。
@#@@#@3)放映该幻灯片,当鼠标单击设置了超级链接的对象时,会出现一询问框,单击“确定”,系统便会调用Flash程序来播放动画。
@#@@#@四、动作设置法@#@1)运行PPT2000,切换到要插入Flash动画的幻灯片。
@#@@#@2)在其中建立任意一个对象(如一段文字、一张图片等)。
@#@右单击该对象,在弹出的快捷菜单中单击“动作设置”,出现“动作设置”对话框。
@#@@#@3)激活对象的方式可以为“单击鼠标”也可以是“鼠标移动”,例如采用系统默认的“单击鼠标”。
@#@再选中“超级链接到”,单击右侧朝下的小黑箭头,弹出一个下拉列表,单击最下端的“其他文件”,在出现的“超级链接到其他文件”对话框中从“我的文档”中找到“我的文件”并双击,Flash动画的路径便自动出现在“动作设置”对话框中,单击“确定”返回PPT。
@#@@#@4)放映该幻灯片,当鼠标单击设置了动作设置的对象时,会出现一询问框,单击“确定”,系统便会调用Flash程序来播放动画。
@#@@#@上述四法,各有长短。
@#@方法1虽然设置较繁琐,但是动画直接在PPT窗口中播放,便于控制,流程显得紧凑;@#@后面3种方法,虽然设置简单,但是播放Flash文件时,需启动Flash程序,播放完还要关闭Flash程序,流程显得松散。
@#@@#@16、PPT中插入视频的三种方法@#@一、直接播放视频@#@这种播放方法是将事先准备好的视频文件作为电影文件直接插入到幻灯片中,该方法是最简单、最直观的一种方法,使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后,PPT只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制,而没有其他更多的操作按钮供选择。
@#@因此这种方法特别适合PPT初学者.@#@1)运行PPT程序,打开需要插入视频文件的幻灯片。
@#@@#@2)将鼠标移动到菜单栏中,单击其中的“插入”选项,从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。
@#@@#@3)在随后弹出的文件选择对话框中,将事先准备好的视频文件选中,并单击[添加]按钮,这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。
@#@@#@4)用鼠标选中视频文件,并将它移动到合适的位置,然后根据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频,或者选中自动播放方式。
@#@@#@5)在播放过程中,可以将鼠标移动到视频窗口中,单击一下,视频就能暂停播放。
@#@如果想继续播放,再用鼠标单击一下即可。
@#@@#@二、插入控件播放视频@#@这种方法就是将视频文件作为控件插入到幻灯片中的,然后通过修改控件属性,达到播放视频的目的。
@#@使用这种方法,有多种可供选择的操作按钮,播放进程可以完全自己控制,更加方便、灵活。
@#@该方法更适合PPT课件中图片、文字、视频在同一页面的情况。
@#@@#@1)运行PPT程序,打开需要插入视频文件的幻灯片。
@#@@#@2)将鼠标移动到菜单栏,单击其中的“视图”选项,从打开的下拉菜单中选中“控件工具箱”,再从下级菜单中选中[其他控件]按钮。
@#@@#@3)在随后打开的控件选项界面中,选择“WindowsMediaPlayer”选项,再将鼠标移动到PPT的编辑区域中,画出一个合适大小的矩形区域,随后该区域就会自动变为WindowsMediaPlayer的播放界面。
@#@@#@4)用鼠标选中该播放界面,然后单击鼠标右键,从弹出的快捷菜单中选择“属性”命令,打开该媒体播放界面的“属性”窗口。
@#@@#@5)在“属性”窗口中,在“FileName”设置项处正确输入需要插入到幻灯片中视频文件的详细路径及文件名。
@#@这样在打开幻灯片时,就能通过[播放]控制按钮来播放指定的视频了。
@#@@#@6)为了让插入的视频文件更好地与幻灯片组织在一起,还可以修改“属性”设置界面中控制栏、播放滑块条以及视频属性栏的位置。
@#@@#@7)在播放过程中,可以通过媒体播放器中的[播放]、[停止]、[暂停]和[调节音量]等按钮对视频进行控制。
@#@@#@三、插入对象播放视频@#@这种方法是将视频文件作为对象插入到幻灯片中的,与以上两种方法不同的是,它可以随心所欲地选择实际需要播放的视频片段,然后再播放。
@#@@#@1)打开需要插入视频文件的幻灯片,单击“插入/对象”命令,打开“插入对象”对话框。
@#@@#@2)选中“新建”选项后,再在对应的“对象类型”设置栏处选中“视频剪辑”选项,单击[确定]按钮。
@#@@#@3)PPT自动切换到视频属性设置状态,执行“插入剪辑/Windows视频”命令,将事先准备好的视频文件插入到幻灯片中。
@#@@#@4)执行“编辑/选项”命令,打开选项设置框,在其中设置视频是否需要循环播放,或者是播放结束后是否要倒退等,单击[确定]返回到视频属性设置界面。
@#@@#@5)点选工具栏中的视频[入点]按钮和[出点]按钮,重新设置视频文件的播放起始点和结束点,从而可以随心所欲地播放视频片段。
@#@@#@6)用鼠标左键单击设置界面的空白区域,就可以退出视频设置的界面,返回到幻灯片的编辑状态。
@#@还可以使用预览命令,检查视频的编辑效果。
@#@@#@17、Word转换为PPT文档@#@如果在PPT中反复使用Word内容,复制和粘贴非常不便,而且每张幻灯片还要设置格式,工作量十分巨大。
@#@@#@首先打开Word文档并按下Crtl+A全部选中,执行“复制”命令。
@#@然后启动PPT,选择“普通”视图,再单击“大纲”标签。
@#@随后将光标定位到第一张幻灯片处,执行“粘贴”命令,这样Word文档中的全部内容插入到了第一张幻灯片中。
@#@接着,你可以根据需要进行文本格式的设置,包括字体、字号、字型、字的颜色和对齐方式等。
@#@然后将光标定位到需要划分为下一张幻灯片处,直接按回车键,即可创建出一张新的幻灯片。
@#@如果需要插入空行,按“Shift+Enter”。
@#@经过调整,应该很快就可以完成多张幻灯片的制作。
@#@最后,你还可以使用“大纲”工具栏,利用“升级”、“降级”、“上移”、“下移”等按钮进一步进行调整。
@#@比起一张张地进行编辑,这种方法自然快得多。
@#@@#@18、几种不同的视图状态(普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映)之间进行快速切换@#@1)点击“普通视图”按钮时如果按下Shift键就可以切换到“幻灯片母版视图”;@#@再点击一次“普通视图”按钮(不按Shift键)则可以切换回来。
@#@而如果点击“幻灯片浏览视图”按钮时按下Shift键就可以切换到“讲义母版视图”。
@#@@#@2)让PPT在屏幕的左上角显示幻灯片的缩略图,这样就能在编辑的时候预览得到的结果。
@#@进入“普通视图”,然后选择第一个想要显示的幻灯片。
@#@按住Ctrl键并点击“幻灯片放映”按钮。
@#@点击幻灯片缩略图进行换片,就像进行全屏幕幻灯片放映时一样。
@#@@#@3)按住Ctrl-Shift键然后再按各种不同的视图按钮:
@#@Ctrl-Shift-“普通视图”按钮会关闭左侧的标记区和备注页,并把幻灯片扩充到可用的空间。
@#@Ctrl-Shift-“幻灯片浏览视图”按钮则可以把演示文稿显示为大纲模式;@#@Ctrl-Shift-“幻灯片放映”按钮会打开一个“设置放映方式”对话框。
@#@@#@19、使用动画效果@#@动画效果通常有两种实现办法:
@#@按照一定的顺序依次显示对象或者使用运动画面。
@#@你可以对整个幻灯片、某个画面或者某个幻灯片对象(包括文本框、图表、艺术字和图画等)应用动画效果。
@#@不过你应该记住一条原则:
@#@那就是动画效果不能用得太多,应该让它起到画龙点睛的作用;@#@太多的闪烁和运动画面会让观众注意力分散甚至感到烦躁。
@#@@#@1)对一张或几张幻灯片使用动画效果,选择“幻灯片放映”“动画方案”。
@#@可以看到一系列预定义好的可应用于所选幻灯片的动画效果,如果你已经勾选了“自动预览”复选框,只需点击每个效果名称就能看到预览的动画效果。
@#@@#@2)对某个幻灯片对象应用动画效果,选定该对象然后从菜单中选择“幻灯片放映”“自定义动画”。
@#@在“自定义动画”的任务窗格中点击“添加效果”按钮,然后从弹出的“进入”子菜单中选择你想要的效果。
@#@如果想得到更多的选择,你可以点击子菜单中的“其他效果”项,它会打开一个“添加进入效果”的对话框。
@#@勾选“预览效果”复选框,然后点击各种效果查看其具体表现形式。
@#@如果你找到一个想要的效果,就点击“确定”按钮关闭该对话框。
@#@@#@应用动画效果后,会发现在幻灯片对象旁边多出了几个数字标记,这些标记被用来指示动画的顺序。
@#@另外,这些幻灯片对象还会出现在“自定义动画”任务窗格的动画列表中。
@#@如果你想改变动画的显示顺序,就选中某个动画然后点击“重新排序”两侧的方向箭头;@#@你还可以在列表中选择一项动画,然后按“删除”按钮来删除它。
@#@@#@20、绘制路径@#@PPT中的“动作路径”允许你在一幅幻灯片中为某个对象指定一条移动路线。
@#@使用“动作路径”能够为你的演示文稿增加非常不错的效果。
@#@@#@如果想要指定一条动作路径,选中某个对象,然后从菜单中选择“幻灯片放映”“自定义动画”。
@#@在“自定义动画”任务窗格中点击“添加效果”按钮。
@#@在下拉列表中选择“动作路径”然后再选择一种预定义的动作路径,比如“对角线向右上”或者“对角线向右下”。
@#@如果你不喜欢子菜单中列出的六种预置路径,还可以选择“更多动作路径”来打开“添加动作路径”对话框。
@#@确保“预览效果”复选框被选中,然后点击不同的路径效果进行预览。
@#@当你找到比较满意的方案,就选择它并按“确定”按钮。
@#@@#@PPT也允许你自行设计动作路径。
@#@选中某个对象然后从菜单中选择“添加效果”“动作路径”“绘制自定义路径”,然后再从列表中选择一种绘制方式(如自由曲线)。
@#@接着用鼠标准确地绘制出移动的路线。
@#@@#@在添加一条动作路径之后,对象旁边也会出现一个数字标记,用来显示其动画顺序。
@#@还会出现一个箭头来指示动作路径的开端和结束(分别用绿色和红色表示)。
@#@你还可以在动画列表中选择该对象,然后对“开始”、“路径”和“速度”子菜单中的选项进行调整(在“自定义动画”任务窗格)。
@#@@#@21、各种各样的小技巧@#@1)增加更多可取消操作数。
@#@选择“工具”“选项”,然后点击“编辑”标签。
@#@在“撤销”区域的“最多可取消操作数”字段输入你想要的数值(从3到150均可),然后点击“确定”退出。
@#@需要注意的是,当你增加PPT的最多可取消操作数时,它所占用的PC内存也会随之增加。
@#@@#@2)重复利用你以前的作品。
@#@首先,在“幻灯片浏览视图”中显示当前的演示文稿。
@#@用鼠标点击你所要插入新幻灯片的位置,选择菜单中的“插入”“幻灯片从文件”打开一个“幻灯片搜索器”对话框。
@#@在“搜索演示文稿”选项卡中输入文件名(或者用浏览方式找到它),然后按Enter键。
@#@点击你想要插入的幻灯片,然后按“插入”按钮。
@#@另外,你还可以点击“插入所有”按钮把该演示文稿中的所有幻灯片一次性全部插入当前文稿。
@#@@#@22、应用多个模板@#@可以在一个演示文稿中应用任意多个模板。
@#@比如,你可能会应用第二个模板来引入一个新的话题或者引起观众的注意。
@#@为了实现这个目标,你需要在“普通视图”中显示该演示文稿,并且让标记区域也显示在屏幕左侧。
@#@在“幻灯片”标记中,点击你想要应用模板的一个或多个幻灯片图标。
@#@从菜单中选择“格式”“幻灯片设计”(或者直接点击“设计”按钮)来显示“幻灯片设计”任务窗格。
@#@选中你想要应用的模板图标,然后点击模板图标右侧的下拉列表箭头,并选择“应用于选定幻灯片”。
@#@@#@23、导入文档@#@如果你想在演示文稿中输入的文字已经存在于Word文件,就不需要再手工输入一遍。
@#@你可以在PPT中直接打开那个Word文件。
@#@你也许需要对导入的文档进行一些格式上的调整,但这肯定比你手工输入这些文字要方便得多。
@#@一个提示:
@#@如果原来的Word文件使用了大纲标题,导入的效果是最好的。
@#@@#@1)在PPT中选择“文件”“打开”。
@#@在“打开”对话框中,点击“文件类型”右边的下拉箭头,然后选择“所有文件”。
@#@双击你想要在PPT中打开的Word文档。
@#@它会像打开新的演示文稿一样被打开。
@#@@#@2)使用“自动调整”按钮。
@#@如果在一张幻灯片中出现了太多的文字,你可以用“自动调整”功能把文字分割成两张幻灯片。
@#@点击文字区域就能够看到区域左侧的“自动调整”按钮(它的形状是上下带有箭头的两条水平线),点击该按钮并从子菜单中选择“拆分两个幻灯片间的文本”。
@#@@#@23、输出数据到Word文档@#@在PPT中,选择“文件”“发送”“MicrosoftWord”。
@#@在“发送到MicrosoftWord”对话框中选择你想要在MicrosoftWord中使用的版式。
@#@比如,你可以选择“只使用大纲”来创建仅带有文字的文档;@#@选择“空行在幻灯片旁”则可以创建一系列带有注释行的幻灯片缩略图。
@#@在你选择好版式之后,点击“确定”按钮把演示文稿发送给Word@#@■在PPT演示文稿内复制幻灯片@#@要复制演示文稿中的幻灯片,请先在普通视图的“大纲”或“幻灯片”选项中,选择要复制的幻灯片。
@#@如果希望按顺序选取多张幻灯片,请在单击时按Shift键;@#@若不按顺序选取幻灯片,请在单击时按Ctrl键。
@#@然后在“插入”菜单上,单击“幻灯片副本”,或者直接按下“Ctrl+shift+D”组合键,则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后。
@#@@#@■Powerpoint自动黑屏@#@在用Powerpoint展示课件的时候,有时需要学生自己看书讨论,这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“B”键,此时屏幕黑屏。
@#@学生自学完成后再接一下“B”键即可恢复正常。
@#@按“W”键也会产生类似的效果。
@#@@#@■将幻灯片发送到word文档@#@1、在Powerpoint中打开演示文稿,然后在“文件”菜单上,指向“发送”,再单击“MicrosoftWord”。
@#@@#@2、在“将幻灯片添加到Microsoftword文档”之下,如果要将幻灯片嵌入word文档,请单击“粘贴”;@#@如果要将幻灯片链接到word文档,请单击“粘贴链接”。
@#@如果链接文件,那么在Powerpoint中编辑这些文件时,它们也会在word文档中更新。
@#@@#@3、单击“确定”按钮。
@#@此时,系统将新建一个word文档,并将演示文稿复制到该文档中。
@#@如果word未启动,则系统会自动启动word。
@#@@#@■让幻灯片自动播放@#@要让powerpoint的幻灯片自动播放,只需要在播放时右键点击这个文稿,然后在弹出的菜单中执行“显示”命令即可,或者在打开文稿前将该文件的扩展名从PPT改为PPS后再双击它即可。
@#@这样一来就避免了每次都要先打开这个文件才能进行播放所带来的不便和繁琐。
@#@@#@■增加PPT的“后悔药”@#@在使用powerpoint编辑演示文稿时,如果操作错误,那么只要单击工具栏中的“撤消”按钮,即可恢复到操作前的状态。
@#@然而,默认情况下Powerpoint最多只能够恢复最近的20次操作。
@#@其实,powerpoint允许用户最多可以“反悔”150次,但需要用户事先进行如下设置:
@#@在“工具-选项”,击“编辑”选项卡,将“最多可取消操作数”改为“150”,确定。
@#@@#@■PPT中的自动缩略图效果@#@你相信用一张幻灯片就可以实现多张图片的演示吗?
@#@而且单击后能实现自动放大的效果,再次单击后还原。
@#@其方法是:
@#@@#@新建一个演示文稿,单击“插入”菜单中的“对象”命令,选择“Microsoftpowerpoint演示文稿”,在插入的演示文稿对象中插入一幅图片,将图片的大小改为演示文稿的大小,退出该对象的编辑状态,将它缩小到合适的大小,按F5键演示一下看看,是不是符合您的要求了?
@#@接下来,只须复制这个插入的演示文稿对象,更改其中的图片,并排列它们之间的位置就可以了。
@#@@#@■快速灵活改变图片颜色@#@利用powerpoint制作演示文稿课件,插入漂亮的剪贴画会为课件增色不少。
@#@可并不是所有的剪贴画都符合我们的要求,剪贴画的颜色搭配时常不合理。
@#@这时我们右键点击该剪贴画选择“显示‘图片’工具栏”选项(如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作),然后点击“图片”工具栏上的“图片重新着色”按钮,在随后出现的对话框中便可任意改变图片中的颜色。
@#@@#@■为PPT添加公司LOGO@#@用powerpoint为公司做演示文稿时,最好第一页都加上公司的";i:
30;s:
26278:
"QHSE管理体系内部审核检查表01DOC@#@QHSE管理体系内部审核检查表@#@单位:
@#@编号:
@#@@#@迎审单位@#@参加人员@#@日期@#@审核组长@#@审核员@#@审核标准要素@#@QMS:
@#@@#@EMS:
@#@@#@OHSMS:
@#@@#@标准要素名称@#@审核内容及方法@#@审核记录@#@审核判定@#@备注@#@4.QHSE管理体系@#@@#@4.1总要求@#@1.询问如何运用过程方法建立实施保持QHSE管理体系。
@#@@#@2.是否对过程进行了删减,删减是否合理。
@#@@#@3.是否识别了外包过程,外包过程如何控制。
@#@@#@4.2文件要求@#@@#@4.2.1总则@#@4.2.2管理手册@#@1.查证是否建立了包括管理手册、程序、作业文件、记录在内的QHSE体系文件。
@#@@#@2.查证QHSE体系文件是否覆盖并满足Q/SY2.2标准全部条款的要求。
@#@@#@4.2.3文件控制@#@@#@4.2.3文件控制@#@1.询问负责人文件控制职责,与相关部门的接口关系是否清楚@#@2.查阅文件清单,抽查3-6份文件,查证:
@#@@#@2.1发布前是否经过批准,文件是否充分适宜?
@#@@#@2.2文件是否保持清晰并易于识别(包括修订状态)?
@#@@#@2.3核查发放范围及发放记录,是否使用场所得到了适用文件的有效版本?
@#@2.4是否识别了与质量、环境和安全有关的全部外来文件(包括法律法规),并对其进行了管理控制?
@#@@#@2.5作废文件的回收记录,可否保证作废文件的非预期使用?
@#@作废文件保留是否作了标识?
@#@@#@3.询问对文件评审、更新、再批准的规定,查l-3份更改文件,核查规定执行情况。
@#@@#@4.2.4记录控制@#@@#@4.2.4记录控制@#@1.询问负责人记录控制职责,与相关部门的接口关系是否清楚。
@#@@#@2.询问是否形成了QHSE体系记录清单,是否包括了QHSE体系要求的所有记录,否规定了各种记录的保存期限。
@#@@#@3.管理部门及其他部门各种类型的记录3-6份,核查标识情况,填写是否清晰?
@#@是否易于识别?
@#@@#@4.询问对记录的收集、归档、检索,是否符合规定要求?
@#@记录贮存条件是否适宜?
@#@@#@5.询问对记录借阅、复印、处置的管理。
@#@@#@4.3法律法规及其他要求@#@4.3法律法规及其他要求@#@1.询问负责人法律法规及其他要求职责,与相关部门的接口关系是否清楚。
@#@@#@2.问主管部门建立了哪些法律法规和其他要求的获取渠道,获取的方式和频次,查询各获取渠是否满足要求。
@#@@#@3.查证是否对法律法规和其他要求的适用性进行了评审,是否有适用法律法规清单,有无明显的漏项。
@#@@#@4.查如何将适用的法律法规传达到各部门和相关方,是否开展了必要的培训。
@#@@#@5.是否对法律法规适应条款进行了识别,是否建立了环境因素法律法规确认清单。
@#@@#@5管理职责@#@@#@5.l管理承诺@#@@#@5.1管理承诺@#@1.询问最高管理者管理承诺的内容是什么?
@#@能提供哪些方面活动证据实现了管理承诺?
@#@@#@2.查阅向组织传达满足顾客和法律法规要求重要性的证实。
@#@@#@3.询问最高管理者对QHSE体系的建立提供了哪些资源保障,如何实现QHSE体系的持续改进?
@#@@#@5.2以顾客、员工、社会为关注点@#@5.2以顾客、员工、社会为关注点@#@1.询问管理者采用何种方式获取确定顾客、员工、社会的要求?
@#@@#@2.有哪些过程确保内部和外部相关方的要求得到了充分的考虑和满足。
@#@@#@5.3质量、健康、安全、环境方针@#@5.3质量、健康、安全、环境方针@#@1.查证质量、健康、安全、环境方针是否得到了最高管理者的审批。
@#@@#@2.查阅方针的内容:
@#@@#@2.l是否能够反映对满足顾客要求和法律法规要求的承诺;@#@@#@2.2是否包括了对事故和污染预防的承诺;@#@@#@2.3是否包括了对持续改进的承诺;@#@@#@2.4是否为目标指标的制定提供框架;@#@@#@2.5是否与组织的性质规模和影响相适应。
@#@@#@3.询问通过何种方式对全体员工传达方针,抽查3-5名员工对方针的理解。
@#@@#@4.询是否定期对方针的适宜性进行评审。
@#@@#@5.4策划@#@@#@5.4.1质量、健康、安全、环境目标@#@1.查阅形成文件的QHSE目标,核查内容是否满足:
@#@@#@1.1是否包括满足产品要求所需的内容?
@#@@#@1.2是否可测量,并与QHSE方针保持一致?
@#@@#@2.询问质量目标考核规定及实施情况:
@#@@#@2.l查1-3个职能部门QHSE目标考核及实现情况?
@#@@#@2.2查1-3个基层单位QHSE目标考核及实现情况?
@#@@#@2.3查组织总的QHSE目标完成情况的考核证实?
@#@@#@3.询问QHSE目标未完成时的原因分析及采取措施的证实?
@#@@#@5.4.2QHSE体系@#@策划@#@1.询问QHSE体系是否发生过变更?
@#@变更策划如何考虑QHSE体系的完整性?
@#@实际是否达到了这一要求?
@#@@#@2.索阅有关策划活动及结果的证实资料,予以核实。
@#@@#@5.5职责、权限和沟通@#@5.5.1职责和权限@#@1.询问组织对QHSE相关部门和人员的职责和权限是通过什么形式予以确定的?
@#@索阅组织在职责、权限规定及沟通过程中形成的有关资料,予以核实。
@#@@#@2.在实施过程中,是如何确保职责和权限得到落实并有效执行。
@#@询问被审核的管理者,本人的职责和权限是什么?
@#@在QHSE体系运行中围绕职责抓了哪些工作?
@#@@#@5.5.2管理者代表@#@1.查证是否从组织的最高领导层中任命了管理者代表。
@#@@#@2.是否明确规定了管理者代表的职责,询问管理者代表确认其职责。
@#@@#@5.5.3内部沟通@#@1.询问主管部门内部沟通的主要要求是什么?
@#@对内部沟通,是否规定了沟通的内容(包括员工参与协商)、渠道、频次、方法及相应的管理部门和参加部门?
@#@沟通的实施情况及效果如何?
@#@@#@2.查询相关内部沟通的记录或其他证据。
@#@@#@5.6管理评审@#@@#@5.6.l总则@#@1.询问最高管理者最近实施的管理评审是什么时间进行的?
@#@对哪些内容进行了评审?
@#@形成了哪些评审结论和改进的决定和措施?
@#@@#@2.审核主管部门:
@#@与上一次管理评审间隔了多长时间?
@#@是否符合策划的时间间隔要求?
@#@@#@2.1索阅评审计划是否规定了评审的内容及相应部门应准备的评审资料,其要求是否符合标准条款5.6.2评审输入的要求?
@#@@#@2.2索阅评审记录包含评审报告,是否证实了以下内容:
@#@@#@2.2.1是否由最高管理者主持;@#@@#@2.2.2与上次评审的时间间隔是否符合规定要求;@#@@#@2.2.3评审内容包括了标准条款5.6.2的全部内容及QHSE方针、目标的适宜性;@#@@#@2.2.4评审的结论包括了对QHSE管理体系的持续适宜性、充分性和有效性结论。
@#@@#@3.询问并核查管理评审作出的改进决定和措施是否落实到有关部门?
@#@实施效果是否满足要求并提供了相应的证实。
@#@@#@5.6.2评审输入@#@1.验证管理评审的输入是否包括以下方面的信息:
@#@@#@1.1审核结果;@#@@#@1.2顾客、员工、社会及相关方的反馈信息和意见;@#@@#@1.3过程的绩效和活动、产品或服务的符合性;@#@@#@1.4资源状况;@#@@#@1.5重大的危害因素和环境因素现状;@#@@#@1.6预防和纠正措施的实施状况;@#@@#@1.7以往管理评审结果的落实情况;@#@@#@1.8可能影响QHSE管理体系的变更;@#@@#@1.9改进的建议。
@#@@#@5.6.3评审输出@#@1.验证管理评审的输出是否包括与以下方面有关的决定和措施:
@#@@#@1.lQHSE管理体系及其过程有效性的改进;@#@@#@1.2方针及目标的修订或制定;@#@@#@1.3与相关方要求有关的活动、产品或服务的改进;@#@@#@1.4资源需求;@#@@#@1.5重大风险的控制措施。
@#@@#@6资源管理@#@@#@6.1资源的提供@#@1.询问最高管理者在总体思路上是如何结合织织目前的状况,策划提出并确定资源需求的?
@#@结果是否明确了应配备的资源(包括人员、基础设施、工作环境)?
@#@在此基础上,按要求提供资源的实际结果如何?
@#@@#@注:
@#@标准条款4.1、5.l已审核的内容在此不必重复审核。
@#@@#@6.2人力资源@#@@#@6.2.1总则@#@1.询问部门负责人在人力资源控制中承担那些职责,相关部门接口关系是否清楚?
@#@@#@2.索阅对从事影响质量健康安全环境的工作人员的能力的规定,如何评价和考核?
@#@@#@6.2.2能力培训和意识@#@1.是否针对各岗位QHSE管理的需求制定了培训计划@#@2.审查培训计划,是否包括了对QHSE重点岗位和特殊岗位培训,查相关的培训记录,核查执行情况。
@#@@#@3.抽查特种作业人员的上岗资格证书。
@#@@#@4.是否对培训的有效性进行评估。
@#@@#@5.抽查5-10名员工是否了解岗位的危险因素和危害;@#@重要环境因素和环境影响;@#@岗位职责和作业指导书要求;@#@针对涉及应急的岗位询问应急程序和应急设备设施的使用方法。
@#@@#@6.3设施及其完整性@#@6.3.1基础设施@#@1.询问并查证为达到QHSE要求,确定并提供了哪些基础设施(设备清单),是否考虑了质量健康安全环境及相应法律法规要求。
@#@@#@6.3.2设施的完整性@#@1.抽查1-3台关键设施的设计、采购、建造、操作、维护和检查是否达到规定目标并符合规定的准则。
@#@@#@2.对建设项目、设施购置及建造前是否进行了健康安全环境评价,是否按照三同时要求配置了健康安全环境的设施设备;@#@查询近一年内新改扩项目的职业健康安全评价与环评和三同时的文件。
@#@@#@3.对基础设施的完整性是否定期维护检查,抽查设施设备维护保养纪录。
@#@@#@6.4工作环境@#@6.4工作环境@#@1.询问核查是否针对满足质量健康安全环境要求、法律法规要求和员工健康安全需要确定了哪些工作环境,并要求提供相关证实@#@2.抽查1-3个岗位是否满足作业环境要求@#@7过程管理@#@@#@7.1产品实现的策划@#@1.询问部门负责人在产品实现的策划中承担哪些职责,相关部门接口关系是否清楚。
@#@@#@2.询问组织针对产品实现进行了哪些策划,形成了哪些策划文件,是否满足下述要求:
@#@@#@2.l是否针对所策划的产品确定了质量目标(产品质量特性值、质量要求、产量或规模约束条件等)和要求(满足标准条款7.2.1)?
@#@@#@2.2是否确定了产品实现(或服务提供)过程(如确定的形式,有无删减、需确认的过程)、所需的文件(如程序、规范、作业指导文件等)?
@#@所需的资源(参见标准条款6.2、6.3、6.4)?
@#@@#@2.3是否确定了产品要求的验证、确认、监视、检验和试验活动(如标准条款7.3的评审、验证、确认;@#@7.5.1、7.5.2、8.2.3、8.2.4的监视和测量等活动)以及各阶段产品(中间和最终产品)的接收准则(如检验规程、检验计划、检验指导书等)?
@#@@#@2.4是否确定了为证实产品实现(或服务提供)过程(如标准条款7.2一7.6)和产品满足要求(中间和最终产品)所需的记录。
@#@@#@3.新产品/改进产品/老产品策划的时机和策划输出的形式,活动、产品或服务实现的策划应与QHSE管理体系其他过程的要求相一致。
@#@@#@4.针对新产品、特殊要求的产品、重大工程项目等特定的产品开发项目、合同,组织是否制定了质量健康安全环保计划,规定这些项目从原材料采购到生产过程、产品交付等的全过程控制。
@#@@#@7.2与顾客、员工、社会有关的过程@#@7.2.1与活动、产品或服务有关的要求确定@#@1.询问部门负责人在产品实现的策划中承担哪些职责,相关部门接口关系是否清楚。
@#@@#@2.询问并查证采用何种方式确定与顾客、员工和社会有关的过程和要求,确认是否识别了下述要求。
@#@@#@2.1顾客、员工、社会规定的要求,包括对交付和交付后活动的要求;@#@@#@2.2虽然没有明示,但规定的用途或已知的预期用途所必需的要求;@#@@#@2.3与活动、产品或服务相关的法律和法规要求;@#@@#@2.4组织确定的任何附加要求。
@#@@#@7.2.2与活动、产品或服务有关的要求评审@#@1.询问是否对所有合同都进行了评审,抽查3-5份合同或订单并验证:
@#@@#@1.1活动、产品或服务要求得到规定;@#@@#@1.2与以前表达不一致的合同或订单的要求予以解决;@#@@#@1.3组织有能力满足规定的要求。
@#@@#@2.对电话和口头订单等形式是否采取一定的形式进行了事前确认?
@#@@#@3.询问是否有过对产品要求的变更?
@#@若发生变更是否重新进行了评审?
@#@重新评审后,是否对相应文件(如验收准则、交付要求等)进行了修改?
@#@并通知到有关职能部门及相关人员,使获悉已变更的要求。
@#@@#@7.2.3外部沟通@#@1.询问与顾客建立了哪些沟通的方式,沟通是否包括了如下内容:
@#@@#@1.1活动、产品或服务信息;@#@@#@1.2合同、订单及顾客问询的处理情况;@#@@#@1.3包括顾客、员工、社会的意见和抱怨。
@#@@#@7.3设计和开发@#@@#@7.3.1设计和开发策划@#@1.抽查具有代表性产品设计和开发的策划输出文件(如计划任务书、设计规划书),审核如下内容:
@#@@#@1.1对设计阶段的划分与活动安排;@#@@#@l.2适合了各阶段的评审、验证、确认活动及方式;@#@@#@1.3各阶段的职责分工与权限及沟通信息的传递(接口)和要求;@#@@#@1.4策划输出文件随设计进展适时调整更新的情况。
@#@@#@7.3.2设计和开发输入@#@1.查上述抽样产品设计和开发输入的主体(如设计任务书、设计规划书)或记录的内容是否包括:
@#@@#@1.l产品功能、性能要求;@#@@#@1.2适用的法律、法规及具体要求;@#@@#@1.3适用时,以前类似的设计提供的信息(如改进或扩充设计);@#@@#@1.4设计和开发所必须的其他要求(如程序要求、标准要求);@#@@#@1.5查对设计和开发输入评审的情况,并评价输入是否充分、适宜、不互相矛盾?
@#@@#@7.3.3设计和开发输出@#@1.查上述抽样产品设计和开发输出的主体文件有哪些?
@#@是否:
@#@@#@1.1给出采购、生产和服务提供的适当信息(如采购明细表、产品图样、服务规范等)?
@#@注:
@#@与标准条款7.4.2、7.5.la)相关;@#@@#@1.2包含或引用产品接收准则〈如引用国际、国家、行业标准或自己规定的验收大纲)?
@#@@#@1.3规定对产品安全/正常使用所必须的特性(如特性分级、主件、主项及用户手册、使用说明书等中的关键事项)?
@#@@#@l.4检查上述设计输出的内容是否满足设计和开发输入的要求,并易于对比验证?
@#@检查设计和开发输出是否在批准后放行?
@#@@#@7.3.4设计和开发评审@#@1.查上述抽样产品的设计和开发的评审记录,并评价:
@#@@#@1.l是否按7.3.l策划的安排实施了规定的评审?
@#@@#@1.2是否评价了设计和开发结果满足要求的能力?
@#@参加人员是否包括设计和开发阶段有关部门的代表?
@#@@#@1.3评价结果及任何必要措施是否记录并保持?
@#@@#@7.3.5设计和开发验证@#@1.检查上述抽样产品的设计和开发的验证记录,并评价:
@#@@#@1.1是否按7.3.l策划的安排和方式实施了验证?
@#@@#@1.2采取的验证方式是否适合该产品的主要方式?
@#@@#@1.3对验证所暴露的问题,是否采取了相应措施,并予以解决?
@#@@#@7.3.6设计和开发确认@#@1.查上述抽样产品设计和开发的确认记录,并评价:
@#@@#@1.1是否按7.3.1策划的安排和方式实施了确认?
@#@@#@1.2确认的方式(如模拟工况、演习、工业运行试验、试销、展销、工程图样会审)等是否适合产品特点。
@#@@#@1.3可行时,是否在产品交付或服务实施之前进行?
@#@@#@1.4确认结果能否确保产品满足使用或规定用途要求?
@#@@#@1.5确认所暴露的问题是否采取了相应的措施,并予以解决?
@#@@#@7.3.7设计和开发更改的控制@#@1.抽查产品的设计更改记录,并评价:
@#@@#@1.1在什么文件上对设计和开发更改的控制做了规定,对更改的审批、必要的评审、验证和确认的内容及要求是否适宜、明确?
@#@@#@1.2抽查3份已发生的设计和开发更改的记录是否履行了规定的程序;@#@@#@1.3上述更改的评审是否考虑了对产品的相关组成部分及已交付产品的影响;@#@@#@1.4更改评审及引起的任何措施是否已实施有效。
@#@@#@7.4采购和供方管理@#@7.4.l采购过程@#@1.询问负责人采购的职责和权限,与相关部门的接口关系是否清楚。
@#@@#@2.索阅对供方进行选择、评价和重新进行评价的准则,询问如何考虑采购的产品对随后的产品实现过程或最终交付产品的影响的?
@#@是否对承包方合法经营的资质、业绩保证能力等方面进行确认?
@#@@#@3.索阅合格名录,查是否包括供方/外包方/承包方?
@#@核查:
@#@@#@3.l是否按评价准则对其进行了评价?
@#@@#@3.2是否记录了评价的结果及评价引起的后续措施和验证情况?
@#@@#@7.4.2采购信息@#@1.询问核查对采购产品的要求的信息是以什么形式来表达的(如采购计划、采购合同订单、技术协议等)?
@#@@#@2.抽查一定数量的采购信息是否在适当时考虑了产品、程序、过程和设备的批准要求;@#@人员资格要求;@#@体系要求等?
@#@@#@3.抽查若干采购信息,了解组织在与供方沟通前采取了哪些措施确保所规定的采购要求是充分与适宜的?
@#@采购信息是否按规定方式进行了评审和批准?
@#@批准是否在与供方沟通前进行的?
@#@@#@7.4.3采购产品的验证@#@1.询问是否发生过顾客或组织本身在供方现场实施采购产品验证的活动?
@#@如果发生,是否在采购信息中明确了验证安排和放行的方法?
@#@@#@2.通过对采购信息和采购产品验证的审核,核查是否有在合格供方名录之外采购的情况发生?
@#@是否按规定执行?
@#@@#@注:
@#@采购产品验证规定和采购产品验证记录放在8.2.4条款审核@#@7.4.4供方(承包方)管理@#@询问对供方和承包方采取了哪些管理方式,是否对供方和承包方在提供产品和服务过程中的重要环境因素和危险因素进行了控制。
@#@(常见的供方和承包方包括材料供应商、项目或工程分承包方、材料外协单位、化学品运输承包方、外来施工单位、废弃物委托处理单位、外包食堂等)@#@7.5生产和服务的提供@#@7.5.1生产和服务提供的控制@#@1.询问负责人生产和服务提供的职责和权限,与相关部门的接口关系是否清楚?
@#@@#@2.询问管理人员认证体系覆盖的产品服务范围有哪些?
@#@是否经过策划,确定了上述每-种产品的生产过程。
@#@@#@3.是否确定了"@#@特殊过程"@#@?
@#@@#@4.查组织控制条件是否包括:
@#@@#@4.1获得表达产品特性的信息?
@#@@#@4.2获得作业指导书?
@#@@#@4.3使用适宜的设备?
@#@抽查1-4台设备技术参数是否满足要求?
@#@@#@4.4按需要配置了经检定合格的监视和测量装置?
@#@@#@4.5查1-3种产品的监视和测量记录,核查是否符合规定的耍求?
@#@@#@4.6产品放行、交付及交付后活动的控制规定及实施记录?
@#@@#@7.5.2生产和服务提供过程确认@#@1.询问负责人生产和服务提供的职责和权限,与相关部门的接口关系是否清楚?
@#@@#@2.询问是否明确“特殊过程”的概念?
@#@所确认的“特殊过程”有哪些?
@#@是否有遗漏?
@#@@#@3.对每个“特殊过程”确认的方法如何安排?
@#@适用时,是否满足如下要求:
@#@@#@3.1规定出评审和批准“特殊过程”的准则;@#@@#@3.2对设备进行认可;@#@@#@3.3对人员资格进行鉴定;@#@@#@3.4使用特定的确认方法和程序;@#@(注3特定的确认方法可能有:
@#@破坏性试验,老化试验;@#@在工况条件下使用,模拟;@#@试用;@#@专家评审。
@#@)@#@3.5对“确认”进行必要的记录;@#@@#@3.6某些情况下,对“特殊过程”定期或不定期地再确认。
@#@@#@4.抽查若干“特殊过程”实施确认的证实?
@#@是否符合安排?
@#@实施的确认是否能证实“特殊过程”实现所策划结果的能力?
@#@@#@7.5.3标识和可追溯性@#@@#@1.询问负责人标识和可追溯性职责和权限,与相关部门的接口关系是否清楚?
@#@@#@2.询问并查证组织在产品实现的全过程中是否规定了QHSE标识和状态标识的方法,核实其方法是否满足法律法规的要求?
@#@在有要求的场合,实现可追溯性的规定?
@#@@#@3.采购、过程和最终产品抽样核实标识是否符合规定的要求?
@#@@#@4.查l-2种有可追溯性要求的产品,是否控制和记录了唯一性标识,并满足规定要求?
@#@@#@7.5.4顾客财产@#@1.询问负责人顾客财产职责和权限,与相关部门的接口关系是否清楚?
@#@@#@2.询问主管部门识别确定了哪些顾客财产?
@#@采取了哪些控制措施。
@#@@#@3.查对顾客财产的标识、验证情况是否符合规定要求?
@#@@#@4.询问顾客财产保护和维护的规定?
@#@抽查顾客财产按规定的执行情况?
@#@并核查使用是否符合规定?
@#@@#@5.抽查顾客财产发生丢失、损坏和不适用的记录和报告,核查是否按规定执行。
@#@@#@7.5.5产品防护@#@1.询问负责人产品防护职责和权限,与相关部门的接口关系是否清楚?
@#@@#@2.询问并查询组织针对产品的符合性制定了哪些单防护规定。
@#@@#@3.抽查1-3种产品/装置:
@#@@#@3.l核查是否建立并保持标识?
@#@@#@3.2提供的搬运方法、设备是否适宜,现场核查搬运的符合性?
@#@@#@3.3产品包装设计、材料、包装过程及标识是否满足规定要求?
@#@@#@3.4现场观察产品、中间产品、最终产品各类库房的储存环境、设施及管理措施,是否满足防止损坏、变质和误用的要求?
@#@@#@3.5询问负责人对产品的防护措施(如防火、防盗、防震、防潮、防光等)?
@#@现场核查执行情况@#@7.6监视和测量设备的控制@#@7.6监视和测量设备的控制@#@1.询问负责人监视和测量设备的控制职责和权限,与相关部门的接口关系是否清楚?
@#@@#@2.询问主管部门依据哪些监视和测量任务确定了监视和测量的项目?
@#@查阅是否有监视和测量设备台帐,核查监视和测量设备的适宜性和充分性,是否规定了检定周期?
@#@@#@3.在监视和测量设备台帐中,抽查部分重要装置是否有检定证书或检定记录,检定结论,有效期等。
@#@@#@4.对于不能溯源到国际或国家标准的监视和测量设备,是否规定了校准办法?
@#@制定了校准或检定依据?
@#@是否按规定实施并记录?
@#@@#@5.当计算机软件用于监视和测量时,是否做到事先确认其满足预期用途的能力?
@#@是否在初次使用前进行了验证?
@#@何时需要再确认?
@#@核查相应记录。
@#@@#@6.核查监视和测量设备的下列控制状态:
@#@@#@6.l设备的调整、再调整的控制措施?
@#@@#@6.2校准状态是如何识别的?
@#@@#@6.3有哪些防止使测量结果失效的调整?
@#@@#@6.4是否规定了搬运、维护、贮存过和防止和失效的措施?
@#@@#@6.5当发现监视和测量设备偏离校准状态时,如何对以往测髦的结果进行追溯、评价和记录?
@#@@#@6.6对失准的设备本身如何采取措施?
@#@对受影响的产品如何采取措施?
@#@@#@7.7健康安全环境风险管理@#@7.7.1因素识别@#@1.询问负责人因素识别的控制职责和权限,与相关部门的接口关系是否清楚?
@#@@#@2.询问主管部门采用何种方法辨识危险因素和环境因素,验证是否按照、程序规定的要求辨识了危险因素和环境因素。
@#@@#@3.查证是否全员参与了危险因素和环境因素的辨识,员工参与辨识是否形成了记录。
@#@@#@4.查阅辨识记录,如危险源和环境因素调查表,查证辨识结果是否有明显漏项:
@#@@#@4.1是否考虑了组织的全部活动、产品和服务,包括生产工艺过程、辅助生产过程、生活福利部门等三种时态和三种状态;@#@@#@4.2是否考虑了常规、非常规活动、所用进入作业现场的人员包括外来人员、所有设施设备,包括租用设施设备;@#@@#@4.3是否辨识了相关方提供产品和服务中的危险因素和环境因素;@#@@#@7.7.2建立判别准则@#@1.查询是否以识别确定了相关的法律、法规、标准和规范作为判别标准。
@#@@#@2.是否在不能满足判别标准时制定了风险消减计划。
@#@@#@7.7.3风险与环境影响评价@#@1.询问企业采用了何种方法进行风险评价,评价方法是否适用于企业的特点:
@#@查阅评价记录,判断风险分级的结果是否科学合理。
@#@@#@2.查阅危险源汇总清单,确定是否针对重要的危险源和风险制定了恰当的风险控制计划。
@#@@#@3.确定风险评价的结果是否输入到以下过程:
@#@目标指标和管理方案的制定;@#@运行控制和应急预案;@#@培训;@#@定期的监控与检查。
@#@@#@4.问重要环境因素";i:
31;s:
10055:
"Respectthediversityofcivilization@#@Respectthediversityofcivilization@#@SpeechattheheadquartersoftheleagueofArabstates@#@YourEexcellencysecretarygeneralAmrMoussa.@#@Yourexcellenciesdiplomaticenvoys,@#@LadiesandGentlemen:
@#@,@#@As-salamuAlaykum.@#@Iamdelightedtodaytohavetheopportunitytomeatyou,diplomaticenvoysandEgyptianfriendsfromvarioussectors,hereattheheadquartersoftheLeagueofArabStates,thesymbolofthesolidarity,unityandstrengthofArabcountries.OnbehalfoftheChineseGovernmentandpeople,IwouldliketopayhightributeandofferbestwishestoallArabcountriesandpeople.@#@ThereisanArabicsayingwhichgoes,”WhoeverdrinkstheNilewaterissuretocomebackagain.Threeyearsago,rightinfrontofthePyramidbytheNile,IjoinedthepeoplefromEgyptandChinaincelebratingthe50thanniversaryofdiplomaticrelationsbetweenourtwocountries.Today,returningthisbeautifullandimbuedwithsplendidcivilizations,Ifeelmuchathome.@#@ChinaandArabcountriesenjoyatime-honoredfriendship.BothsideshasgonethroughtremendouschangesinmoderntimesandembarkedontheroadofnationalrejuvenationSimilarexperiencesandcommonpursuitofdevelopmenthavebondedusclosetogether.Sharingwealandwoe,wehavetidedoverdifficultiessidebysideandforgedprofoundfriendship.TheChinesepeopleseetheArabpeopleasgoodfriends,goodpartnersandgoodbrothers.Werejoiceateverysuccessyouhaveachievedonthepathofdevelopment,andwewarmlycongratulateyouonallaccomplishments.@#@ThetitleofmyspeechtodayisRespecttheDiversityofCivilizations.@#@Thereexistdiversecivilizationsintheworld,justlikethediversespeciesinthenature.Theworldtodayishometoover200countriesandregions,morethan2500ethnicgroupsand6000-pluslanguages.Asdifferentmusicalnotesmakeabeautifulmelody,peopleofdifferentethnicities,colorsandhistoricalandculturalbackgroundshavejointlymadeourworldasplendidandcolorfulplace.Dialogue,exchangesandintegrationamongdifferentcivilizationsfromthepowerfulcurrentofhumancivilization,surgingaheadceaselessly.@#@BothIslamicandChinacivilizationsaretreasuresofhumancivilization,andbothhavemadeindeliblecontributionstotheprogressanddevelopmentofhomunsociety.@#@DialogueandexchangebetweenChinacivilizationandIslamiccivilizationdatebacktoantiquityandtheworld-famousSilkRoadoffersusthebestexample.Throughthisancientroad,walnuts,pepperandcarrotswereintroducedtoChina2000yearsagoandhavesincebecomeverypopularamongtheChinesepeople.OneThousandandOneLights,aliteraryclassicintheArabheyday,isknowntoeveryChinesehousehold.AndIslamicmusic,dance,dressandarchitecturearewarmlyappreciatedinChina.Likewise,theancientChinesecultureandtechnologieswereintroducedtoArabcountriesandviaArabcountries,Chineseporcelain,silk,teaandpapermakingtechniquewerepassedontoEurope.Sixhundredyearsago,ZhengHe,aMuslimnavigatorinChina,landedintheArabregiononhissevenvoyagestotheWesternSeas.Heisrememberedasanenvoyoffriendshipandknowledge.TheeverexpandinganddeepeningexchangebetweenChinaandArabworldnotonlyenhancedourrespectiveprosperityandeconomicdevelopment,Butalsopromotedinteractionsbetweentheeasternandwesterncivilizations.@#@Civilizationscanbedifferent,butnocivilizationissuperiortoothers.Eachcivilizationembodiesthecommonvisionandcommonaspirationsofmankindshapedinthecourseofdevelopmentandprogress.TheChinesecivilizationhaslongadvocatedthegreatideathat“Harmonyismostvaluable”,“Seekharmonyindiversity”and“Donotdountootherswhatyouwouldnothaveothersdountoyou.”Similarly,theIslamiccivilizationvaluespeaceandcallsfortolerance.TheKorancontainsmorethan100referencestopeace.Weshouldbuildconsensusandseekharmonyinaworldofdiversityandpushforwarddevelopmentthroughexchanges.Thisistheapproachallmankindshouldembraceinadvancingcivilization.@#@Speakingofrespectingthediversityofcivilization,weshouldrecognizethatthediversityofcivilizationislargelyreflectedinethnicandreligiouscivilization.Chinaisamulti-ethnicandmulti-religiouscountry.Itismadeupof56ethnicgroups.TheindigenousTaoismhaslongexistedinharmonywithBuddhism,IslamandChristianity,religiousintroducedfromtheoutside.ItisthebasicpolicyofChinesegovernmenttoimplementandimprovethesystemofregionalethnicautonomy,ensureequalityamongallethnicgroupsandspeeduptheeconomicandsocialdevelopmentofminorityethnicgroupsandareasinhabitedbythesegroups.Itisalsoourpolicytoensurethefreedomofreligiousbeliefandbringintoplaythepositiveroleofreligiouspersonagesandreligiousbelieversinpromotingeconomicandsocialdevelopment.@#@InChina,morethan20millionpeoplefrom10ethnicgroupsbelieveinIslamic.TheyareallimportantmembersfamilyoftheChinesenation,andtheirreligiousbelief,culturaltraditionandwayoflifearefullyrespected.Thereareover35000mosquesincitiesandthecountrysideacrossChina.YoucanfindMuslimrestaurantsinanyChinesecity.InaninternationalmetropolislikeShanghai,thereislocallegislationensuringthesupplyofMuslimfood.Youwillalsofindthatinfactories,schoolsandgovernmentofficesinChina,MuslimcuisineisavailablewhereverthereareMuslims.Ifyouattendaget-togetheramongfriends,thosepresentwillallchoosetohaveMuslimfoodevenifoneofthemisaMuslim.TheChinesegovernmenthasadoptedarangeofpoliciestosupporttheeconomic,culturalandsocialdevelopmentofminorityethnicgroupsandareas.EthnicgroupswhobelieveinIslamichavelivedinamitywithotherethnicgroupsandjointlypromotednationaldevelopmentandsocialprogress.@#@Ladiesandgentlemen,@#@SincethefoundingofPeople’RepublicofChina,ChinaandArabcountrieshavealwayssympathizedwithandsupportedeachother.Inthe1950s,anumberofArabcountriesovercamevariousinterferencesandmadethecourageousdecisiontoestablishdiplomaticrelationswithChina.Inthe1970s,ArabcountriesandotherfriendlydevelopingcountriesgavestrongsupportandmadepersistentinhelpingrestorenewChina’lawfulseatintheUnitedNations.Onourpart,theChinesegovernmentandpeoplehaveshowedunderstandingforthejustcauseofArabcountriestoseeklawfulnationalrightsandyouraspirationsforthedevelopment.WehavegivenyouneitherwaverintheresolvenorweakenitsefforttohelpAfricameettheMDGs.ItshouldtakecrediblestepstohonorthecommitmentofassistancetoAfricaandactivelyfosteranenablingexternaleconomy,tradeandfinance.Second,theinternationalcommunityshouldhaveakeenappreciationofAfricancountries’pressingneedforstrongercapacityinadaptingtoclimatechange,understandandsupporttheirlegitimateconcernsanddemands,andhelpthembettermeettheclimatechallengeinthelargecontextofenhancingAfrica’sabilityforachievingsustainabledevelopment.SuchaholisticapproachwillhelpAfricarealizeall-roundandbalanceddevelopment.Third.,theinternationalcommunityshouldshowmoreunderstandingofthespecialdifficultiesfacingAfricainaddressingsuchglobalissuesasfoodsecurity,energysecurityandepidemicdiseases,andrenderthemgreatersupportandassistance.@#@Ladiesandgentlemen.@#@Dearfriends,@#@Underthenewcircumstance,ChinaisreadytodeepenpracticalcooperationwithAfricacountriesindiverseareaspushforwardinanall-roundwaythenewtypeofChina-Africastrategicpartnership.Iwishtomake,inthisconnection,thefollowingproposals:
@#@@#@First,strengthenstrategiccoordinationtoupholdcommoninterests,thetwosidesshouldmaintainhigh-levelexchanges,engageincloserpoliticaldialogueandconsultationsandstepupcoordinationandcooperationonmajorglobalissuesofmutualinterest,soastoincreasethevoiceandrepresentationofdevelopingcountriesintheinternationalsystemandjointlybuildamorejustandreasonableinternationalpoliticalandeconomicorder.Chinawillasalways,speakupforAfricaandsafeguardtheinterestsAfricancountriesoninternationaloccasions.WewillmakegreaterefforttosharestrategiesandexperiencewithAfricacountriesinmeetingglobalchallengesandhelpthemenhancecapacitiesandachieveself-development,@#@Second,meettheMDGsandimprovethelivelihoodoftheAfricanpeople.Economicdevelopment,povertyeradicationandimprovementofpeople’slivesaretopprioritiesforAfricancountries,chinawillcontinuetoincreaseassistancetoAfricaandreduceorcanceldebtsowedbyAfricacountrieswithintherealmofitscapabilities.Wewillrestructureourassistancesprograms.Wewillputmoreemphasisonagriculture,education,health,povertyreductionandcleandrinkingwater,andhelpAfricaattaintheMDGsatanearlydate.@#@Third,enhancecooperationandtradetorealizemutualbenefitandwin-winprogress.ThestrongeconomiccomplementaritybetweenChinaandAfricaoffersusbroadprospectsformutuallybeneficialcooperation.Weshouldworkhardtoincreasetrade,speedilyreservethetradedownturnsincethebeginningofthisyearandincreaseexportofAfricagoodstoChina.ChinawillencouragemoreenterprisestoinvestinAfricaandaskthemtoshouldermoresocialresponsibilitiesandliveinamitywiththelocalpeople.WewillcombineeconomiccooperationandtradewithtechnologytransferandtakeactivestepstotraintechnicalandmanagerialpersonnelforAfricacountries.@#@Fourth,promotepeople-to-peopleexchangestosolidifyChina-Africaf";i:
32;s:
16018:
"SF局工作总结和工作安排@#@SF局2018年工作总结和2018年工作安排@#@一、着力夯实基层基础,司法所建设初显成效。
@#@@#@我局机关业务用房已于2016年12月25日投入使用,总建筑面积1199.5平方米,以此为契机,积极对上争取项目建设资金,在省厅、市局和县政府的关心支持下,推动全县司法所二轮建设。
@#@矶滩、仙寓、丁香司法所业务用房项目于2017年1月份开工建设,建筑面积分别为180平方米、240平方米、200平方米,内设服务大厅、人民调解室、社区矫正工作室、资料档案室,分别于2017年9月、2018年2月投入使用。
@#@三所外观形象标识统一,均重新置换和配备了办公桌椅、空调、值班床铺,水电支出、内外网和警车运行等费用都由我局全面保障,进一步理顺了司法所的管理体制。
@#@@#@为更好地服务“精准扶贫”,县司法局严格按照省市文件精神,在全县各村(居)建成了司法行政工作室,并依托司法行政工作室建成法律服务联系点,打通了司法行政工作最后“一公里”。
@#@@#@二、有效化解矛盾纠纷,维护社会和谐稳定。
@#@@#@截止目前,我局指导各级人民调解委员会共排查调处矛盾纠纷3617起,成功3617起,成功率100%。
@#@其中各司法所排查、调处矛盾纠纷483起,成功调处483起,成功率100%。
@#@其中成功调处医疗纠纷5起,道路交通事故纠纷81起,办理司法确认案件36起。
@#@协议履行率为100%,没有发生一起因民间纠纷调解不及时或不当而引起的自杀、民转刑案件。
@#@@#@通过全局干警和广大人民调解员的共同努力,我县的人民调解工作得到了县委、县政府的充分肯定和社会各界的广泛好评。
@#@@#@我局不断整合法律服务资源,充分发挥专业优势,运用法治思维和法治方式,着力化解重大疑难纠纷,为全县的经济发展保驾护航。
@#@年初以来,局党组带领全局广大干警,成功调处非正常死亡赔偿纠纷10起,重大拖欠农民工工资纠纷2起(涉及150余人、涉案金额120余万元)。
@#@对于这些侵权类、劳动争议类纠纷达成的人民调解协议,均进行了司法确认,不仅最大程度维护了当事人的合法权益,同时也提升了调解员的法治思维能力。
@#@@#@三、加大重点普法对象的法治宣传教育。
@#@@#@1、推进国家工作人员学法用法。
@#@一是组织开展了两次法律知识测试。
@#@为进一步推进国家工作人员学法用法工作制度的落实,2018年6月5日,由县法宣办出题,全县副科级及以上干部参加了考试。
@#@2018年8月2日至12日,按照全市的统一部署,组织全县公务员及参加公务员管理的工作人员开展了全省行政机关公务员学法用法考试。
@#@二是举办县乡科级干部及内设机构负责人进修班法律知识讲座2期。
@#@5月及9月中旬,我县分别举办了全县乡科级干部预防职务犯罪法治专题讲座及“依法行政”专题讲座。
@#@三是开展了以案释法教育活动,3月份,组织部分单位开展了以案释法的学习教育活动,立足近年来池州检察机关查办的教育系统职务犯罪案件事实,选取三个典型案例进行分析,并提出预防建议,具有较强的针对性和现实教育意义,认真开展学习讨论活动。
@#@四是组织国家机关工作人员旁听庭审活动。
@#@6月23日,在第30个“6.26”国际禁毒日来临前夕,县人大、县法宣办、县法院、县公安局组织开展了以“禁毒”为主题的国家工作人员旁听庭审活动,在法宣办的总体部署下,县公安局还结合此次活动发放了《禁毒法律知识》宣传资料。
@#@@#@2、深入开展农民法治宣传教育活动。
@#@@#@一是全面开展县直机关送法治读物到村活动。
@#@8月份,我县按照市工作要求超额完成“七五”普法读本征订任务,还要求县直各单位还征订《农村两委干部以案释法读本》,赠送给帮扶村,帮助村建设法律图书角。
@#@4月25日,县司法局在小河镇组织了的生态环境保护巡回法庭旁听听庭审活动活动,小河镇各行政村村委会主任、村民等60余人旁听了庭审。
@#@由于在案发地公开开庭审理并当庭宣判,充分发挥“审理一案,教育一片”的积极作用,既惩处了犯罪,又让更多的老百姓接受了法制教育,在打造“中国原生态最美山乡”中彰显了应有的司法担当。
@#@5月26日,在县法宣办的指导下,七都司法所联合新棚村委进村入户开展法律进乡村的宣传活动。
@#@工作人员来到贫困户家中,为农户提供法律和精准扶贫政策方面的咨询。
@#@@#@3、全面延伸青少年学法用法。
@#@3月15日,xx县司法局工作人员与南湖戒毒所青年志愿者深入社区、校园内开展戒毒禁毒宣传活动。
@#@。
@#@4月12日-14日县关工委、教体局、司法局、综治办、团县委开展“零犯罪学校”考评工作,对申报的八所学校进行认真的考评。
@#@此项活动中我县崇实中学荣获了国家级“零犯罪学校”的称号。
@#@5月24日,在“六一”儿童节即将来临之际,我县组织学生在县法治文化长廊开展了学习参观活动,由律师结合自己丰富的法学知识,在县城法治长廊前为实验小学的学生讲解拷羊皮、纵牛辩主、六尺巷等法治故事并对一些法律的名词进行了讲解,同学们一个个听得引人入胜,不时做下笔记,起到了良好的普法效果,实现了法治宣传从“校内学习”变成了“校外体验”转变。
@#@9月,我县组织各中小学抓住新学期开学的时机,均以“四个一”(邀请法治副校长上一次法治课、开展一次法治主题班会、观看一堂禁毒电视公开课、制作一期法治专栏)为主要内容法治专题教育活动。
@#@@#@4、加大企业学法的工作力度。
@#@根据多家企业的实际需求,为提升企业经营管理人员依法经营和管理企业的能力,减少劳动争议,7月5日,我县结合新颁布的《民法总则》精神实质和主要内容为全县50家企业的经营管理人员,详细讲解了民法总则背景下的企业用工风险及防范、企业转型升级与创新发展等与企业经营密切相关的法律知识。
@#@@#@2018年8月,我局被中国关工委、司法部、中央综治办授予第三届“关爱明天、普法先行”优秀组织奖。
@#@@#@四、深化社会管理创新,强化特殊人群管控。
@#@@#@一是推进社区矫正队建制管理模式。
@#@积极向县委、政府汇报争取,县编委批复我局设立社区矫正执法大队,并按乡镇分片设立四个执法中队。
@#@上半年,已完成社区矫正执法二中队的组建。
@#@@#@二是为贯彻执行《社区矫正实施办法》、《暂予监外执行规定》等相关规定,进一步规范保外就医人员的病情检查及治疗工作,加强对保外就医人员的监督和管理,我局按照定点管理、方便复查的原则,积极主动与县人民医院沟通对接,就保外就医人员病情复查事项进行磋商。
@#@双方签订《保外就医人员病情复查协议书》,协议中明确xx县人民医院为xx县保外就医人员病情复查定点医院。
@#@@#@三是积极开展社区矫正安全隐患排查整治专项活动。
@#@每月至少对各辖区社区服刑人员进行一次全面安全隐患排查走访,重点了解假释、暂予监外执行和非过失犯罪的社区服刑人员的现实思想、生产生活状态、困难需求、矫正改造等情况,适时掌握生活运行轨迹。
@#@对重点社区服刑人员实行动态管理,落实监管措施,包保责任到人。
@#@截止目前,新入矫45人,解矫47人,违反规定受到警告处理13人,重新犯罪撤销缓刑1人,1人因暂于监外执行期满收监,目前在册社区矫正人员75人。
@#@@#@五、积极提供优质法律服务,为全县经济社会发展护航。
@#@@#@积极引导全县法律服务业主动围绕县委、县政府工作中心,不断创新法律服务方式、拓展法律服务领域。
@#@一是做优法律援助工作。
@#@采取“快接案、快审查、快介入、快立案、快结案”的“五快”方式,通过畅通渠道、放宽标准、简化手续等措施,为维护弱势群体合法权益开辟了“绿色通道”。
@#@今年1月份、3月份,我县法援工作人员不辞劳苦,远赴浙江杭州市、山东济宁市等地,办理了多起我县外出农民今年1月份、3月份、5月份,我县法援工作人员不辞劳苦,远赴浙江杭州市、绍兴市、山东济宁市等地,办理了多起我县外出农民工伤亡赔偿案件,共为外出伤亡的农民工争取各项赔偿款共计150多万元。
@#@截止目前,我县法援中心共受理各类法律援助案件284件,完成任务数的100.71%,其中刑事案件56件、民事案件228件,诉讼案件264件,占已受理案件的92.95%;@#@已结案件228件,其中诉讼案件217件,占比95.2%;@#@接待各类咨询共计449次。
@#@@#@二是全面推行“一村(居)一法律顾问”工作。
@#@按照每个村(居)安排1名法律顾问的要求,在全县84个村(居)实现法律顾问全覆盖,人员已配备到位,并与村(居)签订了“一村(居)一法律顾问”协议书”。
@#@三是公证工作充分发挥预防纠纷、减少诉讼、维护社会稳定的职能作用,主动介入全县重大项目、重大工程,积极办理土地承包流转等公证业务,有效服务了全县经济和社会事业发展。
@#@年初以来,县公证处共受理各类公证案件279件,出证269件。
@#@@#@六、着力强化队伍建设,不断提升履职能力。
@#@@#@我局结合“二学一做”学习教育常态化和“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育活动工作要求,从三个方面入手抓好队伍素质的整体提升。
@#@一是定制度,严措施。
@#@根据工作需要,及时修订完善了《警车及驾驶员管理制度》、《财务管理制度》、《公务接待制度》、《司法所所长工作周报告制度》等工作管理制度,严明了工作措施,坚持做到用制度管人管事。
@#@二是抓学习,提素质。
@#@我们始终把干部职工的政治理论和业务学习作为提高工作成效的主要抓手,在狠抓落实年初制定的周五学习制度和《司法行政系统学习计划》的同时,积极组织全局干警参加省厅、市局举办的业务培训。
@#@三是重督查,促提升。
@#@全面落实司法行政目标管理责任制,县局与各司法所、各股室签订《2018年度目标管理责任书》,将目标任务细化分解到股所,具体到个人,形成人人身上有担子,个个肩上有责任。
@#@确立了局班子成员联系司法所工作制度,严格按照制定的《考核奖罚办法》,对责任目标完成情况,季度进行一次检查,半年进行一次督导,全年进行一次考核。
@#@通过督查抓落实,考核兑奖惩,在抓好工作中促进了提升,在不断提升中推动了工作。
@#@@#@2018年工作安排@#@2018年,我局将以十九大精神为指导,在县政府的正确领导和各有关部门的紧密配合下,进一步调动全县司法行政干警工作积极性、主动性,与时俱进,开拓创新,扎实做好司法行政各项工作,为构建和谐幸福xx,建设中国原生态最美山乡作出更大贡献。
@#@重点抓好如下工作:
@#@@#@一、人民调解工作@#@一是加大矛盾纠纷的排查力度,及时掌握纠纷苗头,全力化解,维护各重点期间社会稳定。
@#@二是继续积极推进行业性专业性调解组织建设工作,扩大人民调解工作的覆盖面。
@#@三是进一步加强和完善规范化、制度化建设。
@#@四是加强人民调解员培训工作,不断提高服务大局和履行职能的能力和水平。
@#@五是深入学习贯彻《人民调解法》,结合我县实际,积极探索调解工作的新方式、新模式。
@#@@#@二、法治宣传工作@#@一是做好“七五普法”中期督查工作。
@#@按照省市部署完成全县“七五”普法中期督查工作。
@#@二是加强法治文化建设。
@#@三是继续推进“谁执法谁普法责任制”工作的落实。
@#@四、加强以案释法工作,做好法治宣传案例征集及选编工作。
@#@@#@三、特殊人群管控工作@#@一是认真贯彻执行《社区矫正实施办法》和《安徽省社区矫正实施细则》,继续加强社区服刑人员日常监管、考核及分类管理等各项工作,确保不发生社区矫正监管安全事件。
@#@二是加强社区矫正中心规范化建设工作。
@#@坚持中心建设软件、硬件两手抓,规范社区矫正执法流程,健全执法责任追究机制,防范执法风险。
@#@三是贯彻落实两高、两部《关于进一步加强社区矫正工作衔接管理的意见》,加强部门之间的协同合作,健全衔接管控机制。
@#@四是进一步探索创新社区服刑人员教育学习和社区服务的方式方法。
@#@通过政府购买服务,加大对社区服刑人员心理矫治、就业指导力度。
@#@筹建县级社区服刑人员公益劳动基地。
@#@@#@四、法律援助工作@#@一是进一步做实法律援助民生工作,加大法援民生工程宣传力度,充分发挥12348法律援助热线的服务功能,更好地为广大困难群体服务。
@#@二是进一步提高法律援助质量,细化和明确工作职责、目标,严格执行各项工作制度。
@#@三是进一步加强对法律援助律师和志愿者的规范化管理,提高基层法律援助服务的能力和专业化水平。
@#@四是高质量完成全年法援办案任务,优化案件结构,从提升法援案件质量着眼,提高业务监管水平,定期开展法援案件质量检查和评比。
@#@五是进一步规范法律援助经费投入、使用和管理。
@#@@#@五、公证律师管理工作@#@一是争取将我县公证改革为一类或二类事业单位,激发公证工作发展活力。
@#@二是开展公证法律服务,拓展公主业务领域拓展创新司法辅助、产权保护、“三农”领域等方面的公证服务,着力服务经济发展新常态。
@#@三是组织开展第二批“律师行业党建工作示范岗”创建和律师事务所标准化党支部“双十创建”。
@#@@#@四是发挥律师职能作用,提高一村一法律顾问覆盖面,不断探索法律服务新方式、新途径,为重点领域、重点工程和重点项目提供及时高效的专项法律服务。
@#@@#@六、司法行政队伍建设工作@#@一是深入贯彻学习十九大精神,增强公仆及为民服务意识,进一步加强干部队伍素质建设。
@#@二是继续深入开展整治庸懒散奢工作,把廉洁勤政教育融入党员干部的教育、管理、培养、使用的各个方面,切实改进工作作风。
@#@三是深入开展岗位练兵、业务交流、专题培训等活动,通过集中学习、自学交流、专题研讨等各种形式,全面提升队伍的整体素质和依法行政水平。
@#@四是继续开展省级、市级“示范司法所”评比活动,进一步发挥典型引领作用,推进司法所规范化建设,以“优胜劣汰”竞争机制推动队伍整体发展。
@#@@#@七、司法业务用房及公共法律服务平台建设工作@#@一是推进大演司法所司法业务用房建设工作,争取在明年8月份左右竣工并投入使用。
@#@二是继续推进我县公共法律服务平台建设和“一村一法律顾问”工作。
@#@@#@";i:
33;s:
19078:
"SPS电源@#@@#@1.SPS之用途:
@#@@#@我们先以日常生活中会用到的电器用品来说明,清早起来打开电子式日光灯或电子式台灯,刷牙时,充电式电动牙刷之充电器,用遥控器打开电视机看新闻,用电磁炉或微波炉加热早餐,出门搭电梯下楼,进入办公室时,放眼望去每一种需插电的事务机器,电话、传真。
@#@。
@#@。
@#@,大致可以说需用到电的产品,就是SMPS的可能用途。
@#@所需的规格要求及线路架构则随使用场所,价格上会有极大差异。
@#@@#@以一般我们选用的电子零件,其温度范围就可分为:
@#@@#@●商业用(0~70℃)@#@●工业用(-25~125℃)@#@●军事用(-40~125℃)@#@而SPS也会因为使用的周围环境温度范围,而区分不同的等级:
@#@@#@●商业用(0~40℃)------一般日常生活所接触到的电器用品,如电脑、影印机所使用者@#@●工业用(-20~71℃)------工业产品所使用的POWER,如SMD机器、CNC机器中的POWER即是@#@●军事用(-40~125℃)------军事用途,如飞弹、战舰、坦克中所用到的POWER@#@不同的温度范围,所选用的零件就不相同,其价格当然也不同@#@2.SwitchingPowerSupplyBuildingBlocks:
@#@@#@ACOUT@#@ @#@@#@专有名词解释:
@#@@#@a﹒PWM:
@#@PulseWidthModulator脉波宽度调变器@#@b﹒CCM:
@#@连续模式(一般设计都属于此模式)@#@c﹒DCM:
@#@不连续模式@#@3.SPS常用之架构和种类:
@#@@#@3.1.依输出/输入使用的电压高低可分为:
@#@(适用于非隔离的环境*)@#@*所谓非隔离的环境:
@#@如同下列所提的环境,都是自己形成一个系统,输入与输出共地,不会与其他的系统连线,而且接地良好,不会对使用者有漏电的危险,例如其中所提的系统输入都属于低电压输入,而且使用者接触的机壳都是接地(GROUND),没有被电到的危险。
@#@@#@(a).降压式(Buck):
@#@输入比输出高,例如卡车之车用冰箱中的POWER将24V转12V@#@Fig.2-1@#@@#@(b).升压式(Boost):
@#@输入比输出低,例如电击棒将电池电压9V升高为1000V@#@Fig.2-2@#@(c).降升压式(Buck-Boost):
@#@输入比输出低或高,例如汽车充电器充笔记型电脑19V电池,而汽车电池有轿车12V及卡车24V两种@#@Fig.2-3@#@(线路动作原理请参见相关SPS基本原理说明)@#@3.2.一般常用架构可分为:
@#@(适用于需隔离的环境*)@#@*所谓需隔离的环境:
@#@用专业术语来说就是──输入与输出不共地,例如帛汉的DC/DC使用于网路卡,而网路连线就是一个典型的隔离环境,因为两部电脑的输入接地不一定相同(插头不一定插同一方向),如果使用非隔离的电源,将会天下大乱,而且会有因两部电脑地的电位不同,造成两部电脑间大电流流动,而使保险丝烧毁。
@#@@#@(a).自激式(FreeRunning):
@#@0.5W~50W@#@自激式一般称为RCC线路,是返驰式的其中一种架构,其震荡频率随负载而变:
@#@轻载时振荡频率高,重载时震荡频率低。
@#@@#@(b).返驰式(Fly-Back):
@#@3W~200W@#@在此将其定义为常见的定频式PWM(脉波宽度调变式)架构,其脉波宽度随负载而变:
@#@轻载时脉波宽度窄,重载时脉波宽度宽。
@#@能量转移是靠N-MOSQ1ON时先存于主变压器T1的GAP中,N-MOSQ1OFF时,主变压器的能量,经由D1传到输出电容C1。
@#@而Rs则是用来侦测输出瓦数,达到保护的目的。
@#@@#@Fig.2-4@#@(c).顺向式(Forward):
@#@60W~300W@#@顺向式(Forward)的动作原理与返驰式(Fly-Back)接近,唯其能量是于Q1ON时先经由D1存于CHOKEL1中(T1没有GAP),Q1OFF时,L1的能量经由D2传到输出电容C1。
@#@注意T1的磁滞曲线只在第一相限活动。
@#@@#@Fig.2-5@#@(d).推挽式(Push-Pull):
@#@150W~600W(Half-Bridge)@#@600W以上(Half-Bridge)@#@推挽式(Push-Pull)的动作原理则又与前馈式(Forward)接近,只是T1的磁滞曲线则在第1&3相限活动。
@#@@#@Fig.2-6@#@3.3.一般种类可分为:
@#@@#@(a).ACtoDC(Adapter):
@#@常用于日常生活中,如计算机、笔记型电脑、无线电话机、充电器…@#@(b).DCtoAC(Inverter):
@#@如笔记型电脑中背光板灯管用电源@#@(c).DCtoDC(Converter):
@#@如帛汉现有产品5V转9V@#@(d).ACtoAC(Converter):
@#@如变频器、电子式安定器……@#@4.常见之规格内容及名词解释:
@#@@#@一般规格区分为以下内容:
@#@@#@●AC或DC输入要求……………………………….………….(4.1).@#@●AC或DC输出要求………………………………………....(4.2).@#@●异常使用保护(Protection)……………………………….(4.3).@#@●操作环境要求(OperationEnvironment)………………..(4.4).@#@●Safety(安规)及各国国家标准……………………………….(4.5).@#@●EMIConduction(电磁传导)&@#@Radiation(电磁辐射)…(4.6).@#@●MTBF(MeanTimeBeforeFailure)可靠度要求………….(4.7).@#@●机构…………………………………………………………..(4.8).@#@●名词解释…………………………………………………….(4.9).@#@现分述如下:
@#@@#@4.1.AC或DC输入要求:
@#@@#@(a).InputVoltageRange:
@#@输入电压范围(V),最低~最高,例如:
@#@台湾、美国为90~135Vac,欧洲、大陆则为180~264Vac.若为Universal则为90~264Vac。
@#@@#@(b).InputFrequency:
@#@输入AC电源的频率(Hz),视各国发电机系统而定,例如:
@#@日本为50Hz,台湾为60Hz,欧洲、大陆为50Hz。
@#@@#@(c).InrushCurrent:
@#@输入突波电流(A),指开机瞬间或刚插插头时,流过电源线的尖波电流,通常于冷开机状态下测得为标准。
@#@造成的原因是SMPS输入端有电容,开机瞬间电容需要充电而形成类似短路,于是产生尖波电流,需要于输入回路加入热敏电阻予以限制,否则会造成断路器跳脱。
@#@一般要求:
@#@115Vac时=30AMax.,而230Vac时=60AMax.。
@#@@#@(d).Max.InputCurrent:
@#@最大输入电流(A),出现于最低输入电压时,通常加入10%误差。
@#@算法为:
@#@@#@Max.InputCurrent(A)=@#@输出瓦数@#@X100%@#@VinMin.*Efficiency*Cosθ*0.9@#@*该电流值被要求写在LABEL上。
@#@@#@(e).InputEfficiency:
@#@输入效率(%),例如:
@#@输出瓦数=5W,输入瓦数=10W,则效率=5/10,即为50%。
@#@@#@InputEfficiency(%)=@#@输出瓦数@#@X100%@#@输入瓦数@#@*输入瓦数系从瓦特表读到的实功率值,不含功率因数的虚功率(Cosθ)@#@(f).ACInputPowerFactor:
@#@交流功率因数(Cosθ),表示输入电压与电流的相位差,一般SMPS的输入阻抗为电容性(因输入有一个大电容),电压波形将落后电流波形,而马达类产品则呈现电感性,电压波形将超前电流波形;@#@这种使电压与电流不同相位,将对发电厂造成虚功率,其值的大小为该相位差角度取Cos值,例如:
@#@有一部SMPS使AC输入电压波形落后电流波形45°@#@,则Cosθ=0.707,表示若发电厂供应100瓦交流电力(电表读到)给该SMPS,则实际功率只有70.7瓦,如果该SMPS的效率为50%,则输出端得到的功率输出为35.35瓦,意思就是说当我们于该SMPS输出端负载35.35瓦,对发电厂来说是100瓦的负载(电表读到)。
@#@而一般未加功率因数补偿的SMPS,在AC115V时Cosθ=0.6,AC230V时Cosθ=0.5,甚至更低,不难想像为何欧洲要要求SMPS加入功率因数补偿线路。
@#@@#@附注:
@#@功率因数补偿线路分为主动式(Active)与被动式(Pasive),主动式的Cosθ=0.9Min.,而被动式的Cosθ=0.7Typ.@#@4.2.AC或DC输出要求:
@#@@#@(a).OutputAccuracy:
@#@输出电压容许误差值(%),一般为5%,输出电压简称Vo@#@(b).Max.Load:
@#@最大输出负载电流(A),亦即为该SMPS设计的最大输出瓦数,因为P=V*I,例如:
@#@一部5V的SMPS,标示最大输出负载电流Io=2A,即表示最大持续输出瓦数=10W.@#@(c).Min.Load:
@#@最小输出负载电流(A),标示最小的输出负载电流,表示该SMPS为维持输出电压稳定,所需的最小输出电流,Adapter的Min.Load为0A.@#@(d).PeakLoad:
@#@短时间输出负载电流(A),简称:
@#@Ipeak,表示该SMPS可允许短时间的输出负载电流,通常时间为30秒,而负载为Max.Load的1.2~1.5倍,视负载的产品而不同。
@#@例如传真机Ipeak为Io的5倍左右,ExternalHardDisk为1.4倍左右。
@#@@#@(e).OutputRipple:
@#@涟波(mV),由于SMPS本身是靠连续不停的振荡,有一个基本震荡频率,每一个周期都有ON与OFF,输出电容不停的充放电,于是输出电压上就重叠着一个交流的成分,称为涟波。
@#@该涟波随负载大小而变,一般为输出电压值的1%,例如:
@#@5V输出时,涟波规格为50mVMax.@#@(f).OutputNoise:
@#@杂讯(mV),以前面SMPS架构中的Fly-Back为例,可以看到初级端有MOSQ1,次极端有DiodeD1,在每一个周期ON/OFF时,由于半导体的特性,当打开或关闭时,都会有上升与下降的时间延迟,而在ON/OFF转态时,MOSQ1与DiodeD1会有一极短暂的时间是同时ON,此时就电路而言会产生很大的电流通过Q1、D1,于是在输出电压上产生杂讯,这同时也是EMI不良的凶手,一般的SMPS很难克服这问题,都是靠输出端再串一级L─C滤波(参见方块图),而且规范测试时,示波器频宽要小于20MHz,并且需要并联电容,这实在是不得已的。
@#@@#@(g).Hold-UpTime:
@#@维持时间(mS),当AC输入电压OFF(关机、停电)时,输出电压维持正常的持续时间,通常标示为20mS/@115Vac,60HzFullLoad,该值是由输入电容与变压器的圈比来决定,电容越大维持时间越长。
@#@@#@(h).RiseTime:
@#@输出上升时间(mS),输出电压从10%爬升到90%的时间,通常为50mS.@#@(i).PowerGoodSignal:
@#@输出OK(mS),一般PC用到多组输出,为使各电路运作正常,于是需要于开机时,有一个齐步走的讯号,代表各个电压已完全正常。
@#@该讯号的规格为;@#@比+5V延迟100~500mS。
@#@@#@(j).PowerFailSignal:
@#@输出Fail(mS),与PowerGood是同一个讯号PIN,当电源OFF时该讯号需提早归零,通知CPU电源已经OFF了,赶快将该存的资料存起来。
@#@该讯号的规格为;@#@比+5V提早1mSMin.@#@(k).Over-Shoot:
@#@由于SMPS受限于振荡频率,对输出电压无法像Linear线路般随时监控着,于是当输出负载切换时(比如重载切轻载),输出电压会有一段盲点,出现往上冲的现象,定义往上冲多少就称为Over-Shoot,一般为5%。
@#@@#@(l).Under-Shoot:
@#@如同Over-Shoot,输出电压在盲点时也会往下掉,定义往下掉多少就称为Under-Shoot,一般为5%。
@#@@#@(m).LineRegulation:
@#@输入稳压率(%),当输入电压由最低(90Vac)变化到最高(135Vac),此时输出电压的变化率称为LineRegulation,例如:
@#@输入电压90Vac时Vo=Vo90,输入电压115Vac时Vo=Vo115,输入电压135Vac时Vo=Vo135,取最大偏差值与115Vac比较时,算法如下@#@LineRegulation(%)=@#@Vo最大偏差值–Vo115@#@X100%@#@Vo115@#@*通常规格为1%@#@(n).LoadRegulation:
@#@负载稳压率(%),当负载电流由最低(Min.Load)变化到最高(Max.Load),此时输出电压的变化率称为LoadRegulation,例如:
@#@最低负载电流时Vo=VoML,最高负载电流时Vo=VoFL,算法如下@#@LoadRegulation(%)=@#@VoML(Min.Load)–VoFL(Max.Load)@#@X100%@#@VoFL(Max.Load)@#@*此时Min.Load的大小对负载稳压率的影响非常大,需要与客户密切的沟通,如果Min.Load标示太小,而LoadRegulation要求也要小,则势必要加上假负载在SMPS这一端,造成InputEfficiency又比较难符合。
@#@@#@*通常规格为±@#@5%,但会随着输出的组数增多或选用的电路架构而不同@#@*测试的定义也会因各个厂家的习惯而不同@#@(o).CrossRegulation:
@#@交互稳压率(%),当SMPS输出不只一组时,另外一组负载的轻与重会对本组输出造成影响,例如:
@#@V1=+5V,V2=+12V,+12V的负载轻与重情况会造成+5V的输出变化,再加上+5V本身负载也有轻与重,于是产生4种组合情形,现仅算其中+5V本身于轻载时的算法如下@#@CrossRegulation(%)=@#@+5Vo(+12V@20%Load)–+5Vo(+12V@100%Load)@#@X100%@#@+5V(+12V@100%Load)@#@*通常规格定义各组负载变化=20%~100%FullLoad,由于输出越多则组合情形越多,生产时则选情况最差时的组合条件来测@#@ @#@@#@(p).CombineRegulation:
@#@综合稳压率(%),将LineRegulation与LoadRegulation的条件同时加入SMPS测试,算法同上@#@(q).TransientRecoveryTime(TransientResponse):
@#@当负载由规定的速度(A/uSec)变化某一个%FullLoad时,输出电压恢复稳定所需的时间,一般规格为250mSMax.@#@4.3.异常使用保护(Protection)@#@(a).OverVoltageProtection:
@#@过电压保护,当输出电压上升到某一额定电压时,过电压保护电路即发生动作,使输出电压降到零或维持某一设定的值,达到保护SMPS的目的;@#@一般规定过电压为正常电压的1.1~1.3倍。
@#@@#@(b).OverCurrent(Load)Protection:
@#@过电流保护,当输出电流增加到某一设定值时,过电流保护电路即发生动作,使输出电流不再增加,甚或降到零或维持某一设定的值,达到保护SMPS的目的。
@#@通常有加入该参数者,即需要加上定电流电路@#@(c).OverPowerProtection:
@#@过功率保护,当输出瓦数增加到某一设定值时,过功率保护电路即发生动作,使输出瓦数不再增加,进而往下降直到降为零,达到保护SMPS的目的。
@#@@#@(d).OverTemperatureProtection:
@#@过温度保护,当SMPS本身某一含有侦测温度电路的零件达到设定的温度时,即触发电路动作,使该SMPS停止输出,进而使温度下降,达到保护SMPS的目的。
@#@@#@4.4.操作环境要求(OperationEnvironment)@#@(a).Temperature:
@#@全载情况下,可容许的操作温度范围,例如:
@#@0℃~40℃@#@(b).Humility:
@#@指该SMPS可容许的湿度环境,例如:
@#@20%~85%RH@#@(c).Attitude:
@#@指该SMPS可容许的相对高度,例如:
@#@10000ft@#@(d).Vibration:
@#@指该SMPS符合的震动条件,参见各厂家的要求。
@#@@#@(e).Shock:
@#@指该SMPS符合的冲击条件,参见各厂家的要求。
@#@@#@(f).Cooling:
@#@冷却方式,一般有:
@#@@#@●AirConvection(对流):
@#@自然散热@#@●Conduction(传导):
@#@以散热器帮忙散热@#@●AirForce(风扇):
@#@以风扇吹@#@4.5.Safety(安规)及各国国家标准@#@(a).LeakageCurrent:
@#@(漏电流)@#@指输入端对外壳的漏电流量,一般商业用为750uA,一般医疗安规为250uA,美国地区甚至要求100uA以下@#@(b).Hi-PotTest:
@#@(耐高压测试)@#@●有接地的系统(ClassⅠ.)要求:
@#@@#@
(1).初级(Primary)<@#@=>@#@次级(Secondary):
@#@1500Vac/60秒@#@
(2).初级(Primary)<@#@=>@#@接地(F.G.):
@#@1500Vac/60秒@#@●无接地的系统(ClassⅡ.)要求:
@#@@#@
(1).初级(Primary)<@#@=>@#@次级(Secondary):
@#@3000Vac/60秒@#@(c).常见的安规LOGO如下:
@#@@#@●UL…………………………………….美国@#@●CSA…………………………………..加拿大@#@●TUV…………………………………..欧洲@#@●VDE……………………………………德国@#@●T-Mark………………………………..日本@#@●Semko/Nemko/Demko/Fimko…..北欧四国@#@●CE……………………………………..欧盟@#@4.6.EMIConduction(电磁传导)&@#@Radiation(电磁辐射)@#@常见的EMI要求如下:
@#@@#@(a).FCC……………………………………美国@#@(b).CISPR………………………………欧盟@#@(c).VCCI……………………………….日本@#@(d).BCIQ……………………………….台湾商检局@#@4.7.MTBF(MeanTimeBeforeFailure)可靠度要求@#@常见的MTBF要求分为两种:
@#@@#@(a).根据MIL-STD-217计算预估寿命,一般公司在产品初期大多采用该方式。
@#@@#@(b).实际BURN-IN,根据取样数及不良品数,计算得到产品寿命值。
@#@该方式应为最准确的方法,但重点是不良品的定义及测试值的取得,困难度非常高,不是一般公司可以做到的。
@#@@#@4.8.机构:
@#@@#@基本要求如下:
@#@@#@(a).外观形状…如MetalCase,OpenFrame,Plasticcase…,有无风扇,风扇气流量等。
@#@@#@(b).PCB尺寸、限高区标示@#@(c).输入、输出连线方式,使用厂牌型号等@#@(d).LABEL内容@#@(e).包装方式、运输方法、输往何方@#@4.9.名词解释:
@#@@#@(a).DirectOFFLine:
@#@直接从市电取得供应电力,不需加任何电源变压器的装置@#@(b).PWMCircuit:
@#@PulseWidthModulationCircuit,该电路的频率固定,当回授电路得知输出电压不足时,经由改变波宽大小而使输出电压恢复的电路称之。
@#@@#@(c).CurrentFoldback:
@#@过电流保护的其中一种现象,当负载电流增加到转换点时,输出电流反折下降,并使输出电压降为零的保护动作称之。
@#@@#@(d).Crow-BarProtect:
@#@撬杆式过电压保护,当输出电压超过某一预设位准时,输出端会快速被短路,而使输出电压变为零的一种过电压保护电路。
@#@@#@(e).SoftStart:
@#@缓开机,是为一种电路控制方式,可防止SMPS于开机瞬间对输入端产生巨大的电流需求,得以顺利开机,一般在DC/DC上很需要这种电路控制方式,这样可以减低对输入端的负载效应。
@#@@#@";i:
34;s:
8167:
"UML快递管理系统@#@兰州交通大学@#@UML课程设计案例@#@快递管理系统@#@ @#@@#@1.系统需求描述@#@{文字描述系统功能需求和人员}@#@本次UML课程大作业,我们首先考虑作的是一个论坛管理系统,但由于使用广泛性和生活关联性,最后我们做了一个快递管理系统。
@#@@#@首先,我们通过网络与日常生活中的快递实际使用,大概了解模拟了快递公司的基本情况,包括快递的寄件,收件,中转,快递跟踪等等,同时吸取老师的意见,对我们的报告最初相应的修改。
@#@@#@我们的快递管理系统是基于日常生活为基础,为一家快递公司设计的,主要面向人群为单人客户和企业客户,由于单人客的流动性和不确定性,我们的系统只为企业客户提供会员服务,在企业成为快递公司的会员时可以享受一定的特权,例如延期付款,统一快递发送等等。
@#@@#@我们定义的业务流程图主要是客户业务用例图,客户的动作比较单一,包括寄快递,收快递,跟踪快递信息、快递消费、补寄快递账单及发票。
@#@@#@分析业务流程分为五大块:
@#@寄快递(企业首次寄快递,一般寄件,转发快递)、收快递、跟踪快递信息、快递消费、补寄快递账单及发票。
@#@@#@定义系统范围以人为具体实体,定义系统范围。
@#@包括:
@#@主管、快递员、客户、收件人。
@#@主管负责审核会员账户、提醒不合格处、确定会员担保信息、结算月账单、审核月账单、审核是否已寄送账单及发票、分配快递员。
@#@快递员负责存储会员信息、登记账单、存储会员担保信息、登记寄件信息、申办会员账号、收取快递费用、打印账单及发票、登记补寄信息、反馈补寄信息、登记转发快递、退回快递、通知收件人、送达。
@#@客户只要:
@#@企业填写担保证明、企业申办担保账户、输入运单号查询、要求补寄账单及发票。
@#@收件人只需要正常接收快递和拒收快递。
@#@@#@分析系统流程从通知收件人和审核月账单两部分分析系统流程。
@#@通知收件人:
@#@快递员发通知给收件人通知发货,2次没有收件人来收件,退回快递公司,并再次通知,第3次依旧没有人来收件,退回快递公司,不再通知。
@#@审核月账单:
@#@主管结算月账单、主管审核校对月账单、检查付款状态,查看是否有拖欠款、查看担保信息,确认是否继续提供会员服务(若超出担保范围,则停止服务,若企业倒闭,则按法律规定追取所欠费用)@#@寄件费用=该企业本月全部寄件费用总和@#@每份寄件=标准价格+超重价格+高级路径(水运,航运)@#@2.MDA系统分析与设计@#@2.1CIM-1定义业务流程@#@{按照参与者,绘制业务流程,即该参与者的主要工作场景}@#@客户用例图@#@业务用例名称@#@简述@#@寄快递@#@客户寄快递@#@收快递@#@客户收快递@#@跟踪寄件信息@#@客户跟踪寄件信息@#@快递消费@#@客户进行快递消费@#@补寄快递账单及发票@#@客户要求补寄快递账单及发票@#@2.2CIM-2分析业务流程@#@{针对主要的业务用例,绘制业务流程}@#@寄快递:
@#@@#@企业首次寄快递@#@一般寄件@#@转发快递@#@跟踪快递信息:
@#@@#@收快递:
@#@@#@快递消费:
@#@@#@补寄快递账单及发票:
@#@@#@2.3CIM-3定义系统范围@#@{按照活动负责人,绘制系统用例图}@#@主管@#@@#@@#@快递员@#@@#@@#@@#@客户@#@收件人@#@2.4PIM-1系统用例叙述@#@1、系统用例叙述—通知收件人@#@用例名称@#@通知收件人@#@用例编号@#@SUC001@#@用例简述@#@快递员通知收件人收货@#@用例图@#@主要流程@#@1)快递员查询派送信息@#@2)快递员操作本系统发送第一次通知@#@3)检查运单是否关闭@#@替代流程@#@2a)2次没有收件人来收件,则再次通知@#@2b)第3次依旧没有人来收件,退回快递公司,不再通知@#@例外流程@#@3a)非收件人拒收,则无效@#@业务规则@#@1)必须在收件人确认退货的情况下才能办理拒收并退回@#@2)在3次通知收件人并无人在指定地点收件才能确认退回快递公司@#@非UML文档@#@快递单pdf文件、发货统计pdf文件@#@其他@#@填了假签收数据的“快递单”和发货统计纸本@#@2、系统用例叙述—审核月账单@#@用例名称@#@审核月账单@#@用例编号@#@SUC002@#@用例简述@#@主管审核企业用户的月账单@#@用例图@#@主要流程@#@1)主管校对月账单@#@2)检查付款状态,查看是否有拖欠款@#@3)查看担保信息,确认是否继续提供会员服务@#@4)企业确认月账单@#@例外流程@#@3a)若超出担保范围,则停止服务@#@3b)若企业倒闭,则按法律规定追取所欠费用@#@业务规则@#@1)寄件费用=该企业本月全部寄件费用总和@#@2)每份寄件=标准价格+超重价格+高级路径(水运,航运)@#@非UML文档@#@寄件费用详单pdf文件、发票pdf文件、每份快递账单单@#@其他@#@填了假签收数据的快递单、发票纸本和费用详单@#@2.5PIM-2分析业务规则@#@{根据重要业务对象,绘制状态图}@#@2.6PIM-3定义静态结构@#@{绘制类图,可进一步根据顺序图反馈改进}@#@2.7PIM-4定义操作与方法@#@{根据用例行为,绘制顺序图}@#@通知收件人:
@#@@#@审核月账单:
@#@@#@3.个人总结@#@{结合大作业实践,分别给出个人总结以及对本课程的看法和建议}@#@xx个人总结@#@在本次UML课学习中,首先我学会了如何使用UMl图作为自己的项目开发有效工具,描述自己在开发前的具体想法,包括使用用例图,类图,活动图,状态图,协作图等。
@#@在具体通过快递管理系统这个大作用明确了各种UML图在项目开发中的具体作用和适当使用时机,例如首先我们应明确整个系统的需求,知道系统是为哪些人服务的,具体要做什么事情,使用者是哪些人等等,然后根据具体信息画出相应的用例图,在具体情况具体分析,给出相应的其他UML图。
@#@@#@在本次课程中,我不仅学到了UML的具体画法,理论知识等,我还明白了团队工作的重要性,明白了在整个UML的作业中最重要的是对系统需求的理解,只是会画,但没有明白客户的具体要求,就算做好了,也是不符合要求的,因此在本次实验中我们以老师的要求为客户要求,针对客户要求做出了多次的实验改进,力求是客户满意。
@#@@#@本次课程,我学到了很多,但同时也有很多不足,希望老师知道改进。
@#@@#@xx个人总结@#@在这个学期的uml课程里,我学习了uml系统建模的一些知识,并在课程学习的基础上与xx合作完成了快递管理系统的uml系统图。
@#@@#@在作业过程中,从一开始的没有头绪到一次次的交作业,问老师,后来渐渐成熟起来的想法,或多或少都是一种进步的过程。
@#@对于用例图,活动图,状态图,类图,序列图中的符号,以及对于每一幅图对应的MDA步骤,以及每一幅所代表的内容和相互之间的联系都是每一次修改中明确出来的。
@#@整个系统是一个整体,在过程中,每个名字与事件与步骤都要相互对应,使整个系统思路更为清晰。
@#@@#@在对一个系统建模的过程中,也意识到程序的思考也应该遵循这样的规则,整个系统都应该联系在一起。
@#@并且思考过程应是从整体入手,再分步考虑,进而不断完善细节。
@#@而在整体考虑的方式上,也需要换一个角度,从对象的角度来考虑这个系统,使得分析更加明确自然,代码也在紧密联系之中,尽量减少冗余。
@#@@#@总的说来,还有很多需要改进的地方。
@#@对于这个系统主要还是锻炼了思维能力,从整体和局部来把握整个系统的规划。
@#@世事皆如此。
@#@@#@";i:
35;s:
15478:
"windows操作系统复习资料@#@一、填空题@#@1.操作系统是最基本的系统软件。
@#@@#@2.操作系统在计算机系统中位于硬件与其他软件之间。
@#@@#@3.计算机系统是由计算机硬件与计算机软件组成。
@#@@#@4.硬件的核心是CPU;@#@主机的核心是,软件的核心是系统软件;@#@系统软件的核心是。
@#@@#@5进程是由程序、数据和PCB3部分组成@#@6.操作系统的五大功能处理机管理存储器管理设备管理文件管理作业管理。
@#@@#@7.操作系统是通过来管理和控制进程的@#@8.操作系统中对外部设备的启动和控制操作是由来完成的@#@9.存储管理的4个功能是:
@#@、、、。
@#@@#@10.和是操作系统的最基本特征。
@#@@#@11.SPOOLing系统是由输入井输出井、输入缓冲区和输出缓冲区和输入进程和输出进程3个部分组成。
@#@@#@12.文件按物理结构可分为顺序文件链接文件和索引文件@#@13.文件系统最基本的目标是实现文件的按名存取,这主要是通过文件系统的目录管理功能实现的。
@#@@#@14.Internet上最基本的通信协议是HTTP。
@#@@#@15.在多道程序系统中,进程之间存在着互斥/间接约束和同步/直接约束两种不同的制约关系。
@#@@#@二、判断题@#@1.电脑病毒是一种人为编写的特殊程序。
@#@(对)@#@2.启动计算机时,如果要进入BIOS,可通过按insert键进入。
@#@(错)@#@3.硬盘按接中类型可以分为IDE和USB两种。
@#@(错)@#@4.电脑所支持的CPU类型,内存类型由是显卡决定的。
@#@(错)@#@5.内存可以用来存储临时性数据。
@#@(对)@#@6.安装两个或两个以上杀毒软件,可以提高电脑的防病毒能力。
@#@(错)@#@7.与NTFS的分区相比,FAT32分区格式的安全性更高。
@#@(错)@#@8.主板上的CPU插槽都是统一的,无论是Intel公司的CPU,还是AMD公司的CPU,都可以在一个主板上使用。
@#@(错)@#@9.在局域网里,任何两台不同的主机,其IP地址都不能重复。
@#@(对)@#@10.当进程资源分配图中出现环路时,一定发生死锁(错)@#@11.操作系统,财务管理软件,不是应用软件(错)@#@12.进程是由程序和数据两部分组成的(错)@#@13.计算机病毒是不会破坏计算机硬件的。
@#@(错)@#@14.无论从那方面看,虚拟技术都比实存技术好,所以被当代操作系统普遍采用(错)@#@15.进程与程序是同一概念的不同说法(错)@#@16.在一个确定的计算机系统上,只能安装和配置一种操作系统(错)@#@17.ghost是一种数据恢复工具(错)@#@18.BIOS(BasicInput/OutputSystem)是指基本输入/输出系统。
@#@(对)19.小心翼翼的对鼠标进行热插拔,不会损坏鼠标和接口。
@#@(错)@#@20.连接机箱内的信号线时,一般红色(深颜色)线表示正,白色(浅颜色)表示为负。
@#@(对)@#@21.Windows98是单用户单任务的操作系统(错)@#@22.Linux是与Unix兼容的操作系统,它不仅仅是只能运行在PC机上(对)@#@23并发是指两个或者多个事件在同一时刻发生。
@#@(对)@#@24第一台电子数字计算机诞生的时候就有了操作系统(错)@#@26.分时时系统中的时间片的长短问题无所谓,不影响终端用户得到及时响应.(错)@#@27.硬盘的容量大小,与电脑的整体性能无关(错)@#@28.操作系统中对外部设备的启动和控制操作是由软件程序来完成的(错)@#@29.进程有各种状态,线程没有.(错)@#@30.顺序执行的程序具有封闭性和可再现性特征(对)@#@31.虚拟存储器的实际最大容量是由计算机的地址结构决定的(错)@#@32.SPOOlong技术可以提高慢速外设的速度。
@#@(对)@#@33.为了减少缺页中断率,页应该小一些(对)@#@34.父进程终止,子进程可以不必随之撤销.(错)@#@35.只用使用正版杀毒软件,并及时升级,系统就不会感染病毒(错)36.只要设一个很长的口令,系统就一定安全.(错)@#@37.系统安全性是一个涉及技术、道德和法制等多领域的问题(对)@#@38.只要安上防火墙,黑客就无法侵入系统(错)@#@39.操作系统只有处理机管理、存储器管理、设备管理、文件管理、和作业管理5个功能。
@#@(对)@#@40.多道程序技术的实现需要多处理器支持。
@#@(对)@#@ @#@@#@三、选择题@#@1.电脑内部耗电量最大的是CPU、(D)和光驱。
@#@@#@A.硬盘B.内存@#@C.软驱D.主板@#@2.标准的VGA是(B)接口@#@A.声卡B.显卡@#@C.鼠标D.光驱@#@3.(C)是局域网中最基本的部件之一@#@A.总线B.接口@#@C.网卡D.接线盒@#@4.(D)主要负责I/O接口及IDE设备的控制等。
@#@@#@A.南桥芯片B.中央处理器@#@C.北桥芯片D.BIOS@#@5.以下哪一个故障是由CMOS电池电力耗尽造成的(C)@#@A.显卡显示色彩出现误差B.显示器出现故障@#@C.主板的时间日期显示不正确D.主板无法启动@#@6.在清理显卡和内存的时候,应重点对其哪一个部分进行清洗(C)@#@A.与显示器的接口部分B.芯片@#@C其与主板插槽相连接的“金手指”部分D.显存部分@#@7.负责计算机内部之间的各种运算和逻辑运算的功能,主要是由(A)来实现的。
@#@@#@A.CPUB.主板@#@C.内存D.显卡@#@8.下面那一个选项是在硬盘上安装windowsXP操作系统不可缺少的一个步骤(B)@#@A.删除分区B.查看分区@#@C.建立分区D.将所有的容量分成一个区@#@9.下列哪一个选项不属于硬盘的分区格式(D)@#@A.FAT32B.FAT16@#@C.NTFSD.LBA@#@10.在windowsXP里能对本地计算机所有用户进行管理的用户必须:
@#@(A)@#@A.是Administrators组的成员B.是PowerUsers组的成员@#@C.是Guests组的成员D.以上都不对@#@11.(B)可以永久性的保存计算机中的数据。
@#@@#@A.内存B.硬盘@#@C.显卡D.主板@#@12.以下哪一个接口不属于硬盘接口(B)@#@A.IDE接口B.PS/2接口@#@C.SATA接口D.SCSI接口@#@13.下面哪一个接口不属于版卡接口的范围(C)@#@A.PCI接口B.ISA接口@#@C.MICin接口D.AGP接口@#@14.通常硬盘分区的正确顺序是:
@#@(A)@#@A.主分区->@#@扩展分区->@#@逻辑分区@#@B.扩展分区->@#@主分区->@#@逻辑分区@#@C.扩展分区->@#@逻辑分区->@#@主分区@#@D.无需特别的顺序@#@15.下列哪一个选项不属于硬盘的分区格式(D)@#@A.FAT32B.FAT16@#@C.NTFSD.LBA@#@16.在操作系统中,(B)是竞争和分配计算机系统资源的基本单位@#@A.程序B.进程@#@C.作业D.用户@#@17.很好地解决了碎片问题的是(A)式存储管理@#@A.分页B.分段@#@C.固定分区D.可变分区@#@18.采用(B)存储管理方案,系统不可能产生抖动现象@#@A.虚分页B.固定分区@#@C.虚分段D.虚拟段页式@#@19.下列(A)存储管理方案不能适应多道程序设计。
@#@@#@A.单一连续区B.固定分区@#@C.分页D.分段@#@20.通道是一种(B)@#@A.I/O端口B.数据通道@#@C.I/O专用处理器D.软件工具@#@21.如果一个程序为多个进程所共享,那么该程序的代码在执行的过程中不能被修改,即应是(D)@#@A.可运行的B.可重入的@#@C.可改变的D.可连接的@#@22.在虚拟分页存储管理中,凡未装入过的页面都应从,(D)调入内存@#@A.交换区B.文件区@#@C.系统区D.页面缓冲区@#@23.分时系统中,一运行进程用完了分个它的时间片后,还未完成计算任务,它的状态将变为(D)@#@A.就绪B.阻塞@#@C.运行D.挂起@#@24.分时系统经常采用的进程调度算法是(B)@#@A.先来先服务B.优先数算法@#@C.时间片轮转算法D.随机算法@#@25.下列系统中,交互性最强的是(D)@#@A.批处理系统B.分时系统@#@C.实时系统D.网络操作系统@#@26(A)不是操作系统环境@#@A.赛扬(celeron)B.windowsce@#@C.LinuxD.solaris@#@27.(B)不是分时系统的特征@#@A.及时性B.独占性@#@C.交互性D.多样性@#@28.批处理系统的缺点是(D)@#@A.系统吞吐量小B.资源利用率低@#@C.系统开销小D.交互性能弱@#@29.下列系统中,(A)是实时系统@#@A.火炮的自动化控制系统B.办公自动化系统@#@C.管理信息系统D.计算机集成制造系统@#@30.下列属于独占设备的是(B)@#@A.磁盘B.打印机@#@C.假脱机D.硬盘@#@31.屏幕保护程序能够:
@#@(B)@#@A.节约电能B.延长计算机显示器寿命@#@C.保护CPUD.以上都不对@#@32.在一个文件夹的属性对话框里,在哪个选项卡里可以对目录进行共享设置?
@#@C@#@A.常规B.安全@#@C.共享D.以上都不对@#@33.组建网络的主要目的是?
@#@(B)@#@A.能打印B.资源共享@#@C.工作方便D.收发邮件@#@34.下面的各组信号线的说法,正确的一组是:
@#@(A)@#@A.SPEAKER表示喇叭,RESET是重新启动。
@#@@#@B.POWERLED是机器电源开关接线@#@C.POWERSW是机器电源指示灯接线@#@D.H.D.DLED是键盘锁开关@#@35.决定着文件打开方式的因素是文件的:
@#@(C)@#@A.长度B.文件名@#@C.扩展名D.格式@#@36.(C)用于CPU、内存及AGP联系@#@A.南桥芯片B.中央处理器@#@C.北桥芯片D.BIOS@#@37.文件系统管理文件的最重要的依据是:
@#@(D)@#@A.文件结构B.文件一致性@#@C.文件名D.文件目录@#@38.用户可以调用(A)文件操作来归还文件的使用权。
@#@@#@A.关闭B.打开@#@C.建立D.删除@#@39.从用户角度看,引入文件系统的主要目的是(D)@#@A.实现虚拟文档B.保存系统文档@#@C.保存用户文档D.实现对文件的按名存取@#@40.10个进程共享3台同类打印机。
@#@则与打印机对应的互斥信号量的初值应是(B)@#@A.3B.10@#@C.4D.1@#@四、多项选择@#@1.(ABCD)是最常见、最重要的电脑输入设备。
@#@@#@A.鼠标B.键盘@#@C.智能笔D.扫描仪@#@1.CPU的主频由(A)与(B)决定,在倍频一定的情况下,通过(B)提高CPU的运行速度,称之为超频。
@#@@#@A外频B.倍频@#@C.内频D提高外频@#@A.提高内频@#@2.可以用WINDOWSXP格式化成哪种文件系统?
@#@BD@#@A.FAT16B.FAT32@#@C.SWAPD.NTFS@#@3.关于在WindowsXP下的软件的安装方法,下面说法正确的是ABCD@#@A.如果我们的软件安装盘里附有“Autorun”功能,则直接将该安装光盘放入光驱中即可自动启动安装程序。
@#@@#@B.可以直接通过运行安装盘里的Setup安装程序,来完成软件的安装过程@#@C.可以通过执行“开始”菜单中的“运行(R)”选项,来运行Setup安装程序@#@D.通过控制面板中“添加/删除程序”对话框中的“添加新程序”选项,来安装应用程序@#@4.CPU市场多年依赖一直被(A)和(C)两大巨头所垄断。
@#@@#@A.IntelB.华硕@#@C.AMDD.Pentium@#@6.产生死锁的原因是(BCD)@#@A.系统处于不安全状态B.并发执行的进程数太多@#@C.系统资源不足D.进程推进顺序不当@#@7.下列设备,是输入/输出设备的有( CD ),仅做输出设备的有( D )@#@A.磁盘 B.磁盘@#@C.鼠标 D.耳机 @#@8.下列信息中必须包含在PCB里的有(ABD)@#@A.进程家族指针B.快表@#@C.系统打开文件表D.进程状态@#@9.NTFS系统文件夹可以设置哪几种权限?
@#@BCD@#@A.完全控制B.写入@#@C.读取和运行D读取和写入@#@10.3种基本的操作系统是指(BCD)@#@A.网络操作系统B.分时系统@#@C.实时系统D.批处理系统@#@11.分时系统需要使用(ABCD)@#@A.多道程序设计技术B.中断处理@#@C.终端命令解释程序D.系统调用@#@12.操作系统功能实现,必需的硬件支持有(ABC)@#@A.高速缓冲B.地址转换机构@#@C.中断装置D.存储保护机构@#@13.在操作系统常采用的下列技术中,以时间换空间的有(ABD)@#@A.内存紧缩技术B.虚拟存储技术@#@C.缓冲技术D.SPOOLing技术@#@14.基于请求分页实现的虚拟存储器需要(ACD)硬件支持@#@A.一定容量的内存和外存B.页表机制@#@C.缺页中断机构D.地址变换机构@#@15.下述进程状态转换中,不可能的是(BD)@#@A.执行态→就绪态B.阻塞态→执行态@#@C.阻塞态→就绪态D.就绪态→阻塞态@#@16.以下文件系统可以采用的目录机构中,能解决命令冲突问题的有(BCD)@#@A.单级目录B.二级目录@#@C.三级目录D.多级目录@#@17.每一个文件的目录项中主要应包含该文件的(ABC)@#@A.标识信息B.结构信息@#@C.存取控制信息D.使用信息@#@18.以下属于文件系统的功能之一的是(ABD)@#@A.方便用户信息B.保护信息@#@C.提供共享信息手段D.分配磁盘空间@#@19.在下面答案中,可以作为网络传输介质的是:
@#@(ABD)@#@A.双绞线B.同轴电缆@#@C.光盘D.光纤@#@20.虚存管理中,在页表和段表中都应该包含的项有(ABD)@#@A.长度B.状态位@#@C.修改位D.外存地址@#@@#@五、简单题@#@1.组装一台电脑的主要配件有哪些?
@#@(至少列出四个)@#@1、主板2、CPU3、硬盘4、内存条@#@2.顺序写出(T568B)双绞线的颜色排列(从左往右)windowsxp系统下用什么命令可以查看网络是否互通。
@#@?
@#@@#@橙白--1,橙--2,绿白--3,蓝--4,蓝白--5,绿--6,棕白--7,棕—8@#@Ping命令@#@3.什么是操作系统?
@#@@#@操作系统是合理组织计算机的工作流程、有效控制和管理计算机系统的各类资源、并方便用户使用计算机的程序集合、它是计算机最重要的系统软件。
@#@@#@4什么是.进程?
@#@@#@进程是一个具有一定独立功能的程序关于某个数据集合的一次运动活动。
@#@@#@5.什么是文件?
@#@@#@文件是有操作系统定义并实现的一种抽象数据类型,他是逻辑记录的序列。
@#@@#@6.什么是设备驱动程序?
@#@@#@设备驱动程序是驱动外部设备和相应的控制器等,使其可以直接和内存进行I/O操作的子程序的集合。
@#@@#@7.操作系统的管理目标是什么?
@#@@#@1、为客户提供种种方便,一争取接到尽量多的订单;@#@@#@2、制定生产计划,组织生产流程,提高生产效率,保证产品质量;@#@@#@3、即使获取并管理好所需各种资源,充分发挥资源作用,尽量消除资源浪费现象。
@#@@#@8.设备驱动程序通常要完成哪些工作?
@#@@#@其主要任务是接受来自上层的与设备无关的输入/输出请求,列入read或write命令,再把它转换为具体的要求,发给设备控制器,进行与设备相关的处理,包括设置相应设备控制器中有关寄存的值、指定操作的类型恶化数据流向以及启动设备进行I/O操作等。
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"XX年四年级语文上册期末归类复习资料语文S版@#@XX年四年级语文上册期末归类复习资料(语文S版)@#@本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 语文S版四年级上册期末复习资料@#@ 语文S版第七册语文期中归类复习@#@ 一、生字词@#@ 、绿叶的梦@#@ huì@#@lǒnɡtǔɡǎnɡ@#@ jiè@#@zhi@#@ yuè@#@zhānɡché@#@nliè@#@@#@ jì@#@@#@ yì@#@@#@ qǐmé@#@nɡsōují@#@@#@ kuà@#@nɡyě@#@ yá@#@nɡyì@#@ @#@ 汇拢@#@ 土岗@#@ 戒指@#@ 乐章@#@ 陈列@#@ 记忆@#@ 启蒙@#@ 搜集@#@ 旷@#@ 野@#@ 洋溢@#@ 2、芦叶船@#@ hé@#@nɡshù@#@@#@ zhīzhū@#@ zhǎixiǎo@#@ lǎ@#@ bɑ@#@ yuǎnhá@#@nɡ@#@ wé@#@iɡǎn@#@ 横@#@ 竖@#@ 蜘蛛@#@ 窄小@#@ 喇叭@#@ 远航@#@ 桅杆@#@ 3、一只贝@#@ tú@#@à@#@n@#@ ró@#@nɡyà@#@o@#@ xī@#@ hɑn@#@ ɡuānɡzé@#@@#@ 图案@#@ 荣耀@#@ 稀罕@#@ 光泽@#@ 4、快乐的暑假@#@ chōnɡjǐnɡ@#@ shuà@#@izhēn@#@ 憧@#@ 憬@#@ 率真@#@ 6、观潮@#@ jù@#@shuō@#@ hé@#@nɡwò@#@@#@ fè@#@ité@#@nɡ@#@ zhè@#@ndò@#@nɡ@#@ hǒujià@#@o@#@ zhǎnɡchá@#@o@#@ yó@#@urú@#@@#@ lǒnɡzhà@#@o@#@ 据说@#@ 横@#@ 卧@#@ 沸腾@#@ 震动@#@ 吼叫@#@ 涨@#@ 潮@#@ 犹如 笼罩@#@ 7、火烧云@#@ xiá@#@ɡuānɡ@#@ zǐ@#@ sè@#@@#@ pú@#@tɑo@#@ qié@#@zi@#@ ɡuì@#@xià@#@@#@ huǎnɡhū@#@ 霞光@#@ 紫色@#@ 葡萄@#@ 茄子@#@ 跪下@#@ 恍惚@#@ 8、四季童话@#@ jūnyú@#@n@#@ xǐzǎo@#@ 均匀@#@ 洗澡@#@ 9、满山的灯笼火把@#@ yè@#@mù@#@@#@ xì@#@nɡkuī@#@ shò@#@uruò@#@@#@ qià@#@qiǎo@#@ má@#@nɡmù@#@@#@ sì@#@zhī@#@ kěwà@#@nɡ@#@ 夜幕@#@ 幸亏@#@ 瘦弱@#@ 恰巧@#@ 盲目@#@ 四肢@#@ 渴望@#@ 0、树叶都是绿色的吗?
@#@@#@ jiǎndān@#@ bì@#@yè@#@@#@ zhì@#@liá@#@o@#@ shí@#@jià@#@n@#@ nuò@#@yá@#@n@#@ cá@#@ilià@#@o@#@ jié@#@lù@#@n@#@ shǐzhōnɡqí@#@jì@#@@#@ xiǎnzhù@#@@#@ 简单@#@ 毕业@#@ 治疗@#@ 实践@#@ 诺言@#@ 材料@#@ 结论@#@ 始终@#@ 奇迹@#@ 显著@#@ 1、成长@#@ shè@#@nɡdà@#@n@#@ xǐnɡwù@#@@#@ 圣诞@#@ 醒悟@#@ 2、球王贝利@#@ lā@#@ jī@#@ qí@#@dǎo@#@ bié@#@shù@#@@#@ 垃圾@#@ 祈祷@#@ 别墅@#@ 3、麻雀@#@ ró@#@nɡmá@#@o@#@ yǎnhù@#@@#@ sī@#@ yǎ@#@ bó@#@dò@#@u@#@ pá@#@nɡdà@#@@#@ wēixiǎn@#@ chá@#@olǐ@#@ zhěnɡjiù@#@@#@ yá@#@ohà@#@n@#@ 绒毛@#@ 掩护@#@ 嘶哑@#@ 搏斗@#@ 庞大@#@ 危险@#@ 巢里@#@ 拯@#@ 救@#@ 摇撼@#@ nè@#@nhuá@#@nɡ@#@ jué@#@wà@#@nɡ@#@ ānrá@#@n@#@ 嫩黄@#@ 绝望@#@ 安然@#@ 4、让它们自由生息@#@ ɡānɡjīn@#@ zhè@#@nɡfǔ@#@ tǒnɡyī@#@ shǒuhù@#@@#@ wūrǎn@#@ zūnyá@#@n@#@ xiānɡqià@#@n@#@ piānpì@#@@#@ 钢筋@#@ 政府@#@ 统一@#@ 守护@#@ 污染@#@ 尊严@#@ 镶嵌@#@ 偏僻@#@ ɡuì@#@jià@#@n@#@ fù@#@yà@#@n@#@ zhuó@#@shí@#@@#@ shōuɡē@#@ xié@#@nià@#@n@#@ 贵贱 赴宴@#@ 啄食@#@ 收割@#@ 邪念@#@ 5、蒲公英的梦@#@ mè@#@nɡxiǎnɡfá@#@nnǎo@#@ yǐnlià@#@o@#@ zāoyù@#@@#@ tǐcāo@#@ fè@#@iqì@#@@#@ ké@#@sou@#@ hūxià@#@o@#@ 梦想@#@ 烦恼@#@ 饮料@#@ 遭遇@#@ 体操@#@ 废气@#@ 咳嗽@#@ 呼啸@#@ shuǐyuá@#@n@#@ tà@#@nxī@#@ 水源@#@ 叹息@#@ 6、台湾蝴蝶甲天下@#@ fá@#@nzhí@#@@#@ duì@#@chè@#@n@#@ nì@#@ɡuānɡɡuānɡhuī@#@ qīnɡyōu@#@ xīnɡsōnɡpú@#@ɡōnɡyīnɡ@#@ 繁殖@#@ 对称@#@ 逆光@#@ 光辉@#@ 清幽@#@ 惺忪@#@ 蒲公英@#@ zhà@#@yí@#@kà@#@n@#@ liá@#@nhé@#@ɡuó@#@@#@ mià@#@nbāoxiè@#@@#@ zuó@#@mo@#@ 乍一看@#@ 联合国@#@ 面包屑@#@ 琢磨@#@ 二、多音字@#@ mó@#@zhá@#@olōuchá@#@oshězhāo@#@ mò@#@zhe@#@ lǒu@#@ zhāoshè@#@@#@ há@#@opēn@#@ dá@#@@#@ kǎ@#@ chōnɡ@#@ hà@#@opè@#@n@#@ dā@#@ qiǎ@#@ chò@#@nɡ@#@ chāi@#@ bò@#@@#@ xí@#@nɡ@#@ chó@#@nɡ@#@ lěi@#@ 出差@#@ 薄荷@#@ 行走@#@ 重新@#@ 积累@#@ chā@#@ bó@#@@#@ há@#@nɡ@#@ zhò@#@nɡ@#@ lè@#@i@#@ 差错@#@ 薄弱@#@ 行业@#@ 沉重@#@ 劳累@#@ 三、四字词语。
@#@@#@ 浩浩荡荡@#@ 流光溢彩@#@ 欢腾跳跃@#@ 无拘无束@#@ 若隐若现人山人海人声鼎沸@#@ 风号浪吼@#@ 水天相接@#@ 闷雷滚动@#@ 齐头并进@#@ 山崩地裂@#@ 漫天卷地风平浪静@#@ 五颜六色色彩斑澜@#@ 狂风骤起@#@ 乌云翻滚@#@ 不由自主@#@ 兴味盎然@#@ 人云亦云不折不扣@#@ 翩翩起舞经久不忘@#@ 异口同声@#@ 千奇百怪@#@ 恍然大悟@#@ 无可奈何@#@ 闻名遐迩水火不容@#@ 毫不留情错落有致@#@ 迫不及待@#@ 震耳欲聋@#@ 不偏不倚@#@ 愁眉苦脸@#@ 古木参天鸟语花香@#@ 四、词语搭配@#@ 带“的”字短语:
@#@@#@ 可爱的玩具@#@ 密密的树林@#@ 杂草丛生的河边@#@ 欢乐的笑声@#@ 欢快的笑声@#@ 生活的乐章@#@ 意外的发现@#@ 丰收的欢乐@#@ 细长的垂柳叶子@#@ 有趣的生活@#@ 丰富的生活@#@ 愉快的活动@#@ 浩浩荡荡的长江小小的芦叶船@#@ 晴朗的星期天@#@ 晴朗的假期@#@ 快乐的星期天@#@ 嫩嫩的身子硬硬的壳@#@ 光洁的贝壳@#@ 漂亮的孩子@#@ 漂亮的贝壳@#@ 坚硬的沙子稀罕的珍珠@#@ 生动的画面@#@ 清凉的海水无拘无束的鱼儿@#@ 绽开的笑脸沉重的书包@#@ 宽阔的钱塘江@#@ 隆隆的响声水天相接的地方@#@ 红彤彤的云@#@ 蒙蒙的薄雾@#@ 暖暖的太阳@#@ 喷香的果子@#@ 绿色的腰肢@#@ 多彩的舞裙@#@ 愉快的吟唱@#@ 热心的孩子@#@ 胆小的姑娘@#@ 满园的果子@#@ 香甜的果子@#@ 饱满的果子@#@ 又大又圆的月饼@#@ 五颜六色的雪花呼呼的北风@#@ 白白的雪花@#@ 瘦弱的身子@#@ 五颜六色的帽子@#@ 色彩斑斓的衣裳@#@ 活泼可爱的小朋友茫茫雨雾中的田野窄窄的田埂@#@ 滑溜溜的田埂@#@ 不由自主的侧身@#@ 急切渴望听到的声音@#@ 亲切的呼唤@#@ 悠长的呼唤@#@ 著名的妇产科专家无数的婴儿无数的母亲显著的成绩@#@ 绿色的树叶@#@ 千奇百怪的树叶人生的哲理@#@ 深刻的影响@#@ 宝贵的经验虎头虎脑的孩子@#@ 胖乎乎的脸颊@#@ 干涸的小池塘@#@ 锋利的牙齿@#@ 庞大的怪物@#@ 高高的树枝@#@ 强大的力量@#@ 嘶哑的声音@#@ 高大的钢筋水泥丛林@#@ 宽阔的绿地@#@ 巨大的草皮@#@ 水火不相容的死对头@#@ 美丽的人工草皮@#@ 鸟儿的乐园@#@ 花花绿绿的野草和野花@#@ 轻轻的叹息@#@ 愁眉苦脸的蒲公英@#@ 呛鼻子的废气有怪味的酸雨漂亮的花柔和的阳光惺忪的眼睛@#@ 黄色的花瓣@#@ 震耳欲聋的叫声@#@ 美丽的环境@#@ 美丽的大原@#@ 名贵的品种@#@ 灿烂夺目的光辉@#@ 美丽的花蝴蝶@#@ 成千上万的蝴蝶@#@ 数不清的黄蝴蝶@#@ 密密麻麻的花朵@#@ 众多的游客@#@ 带“得”字短语@#@ 急得团团转@#@ 收拾得干干净净@#@ 带“地”字短语@#@ 高高地浮起@#@ 默默地忍受@#@ 自由地成长@#@ 浩浩荡荡地飞奔而来@#@ 笑盈盈地看着@#@ 知知地笑@#@ 呱呱地叫@#@ 盲目地胡乱挣扎@#@ 异口同声地回答@#@ 忽闪忽闪地盯着@#@ 自言自语地说@#@ 漫不经心地回答@#@ 悄悄地向前@#@ 猛烈地摇撼@#@ 呆呆地站着@#@ 绝望地尖叫@#@ 慢慢地走近@#@ 慢慢地后退@#@ 毫不留情地铲除@#@ 叽叽喳喳地叫@#@ 迫不及待地告诉@#@ 快乐地笑了@#@ 笑嘻嘻地看着@#@ 数量词短语@#@ 一双小手一道道土岗@#@ 一种叶子@#@ 一群蝴蝶@#@ 一串串叶片@#@ 一根根芦苇@#@ 一口唾沫@#@ 一只三桅帆@#@ 一只贝@#@ 一粒沙子@#@ 一群鱼儿@#@ 一片景致@#@ 一层薄雾@#@ 一道城墙@#@ 一匹战马@#@ 一匹马@#@ 一头狮子一个太阳一阵风@#@ 一个假期@#@ 一个响雷@#@ 一道闪电@#@ 一场大雨@#@ 一种果子一挂香蕉@#@ 一片树叶@#@ 一串葡萄@#@ 一个苹果@#@ 一番努力@#@ 一声呼唤一片亮光@#@ 一堂生物课一手材料一双眼睛@#@ 一个面包@#@ 一听可乐一个妇女@#@ 一根香肠@#@ 一个挎包@#@ 一个包裹一份报纸@#@ 一个居民点@#@ 一件红大衣@#@ 一顶帽子@#@ 一个贫民窟@#@ 一个椰子壳@#@ 一位教练@#@ 一片空地@#@ 一个坑@#@ 一副对联@#@ 一位老翁@#@ 一位文学家@#@ 一只麻雀@#@ 一种力量@#@ 一场搏斗@#@ 一块石头@#@ 一块草皮@#@ 一面山坡@#@ 一幅图@#@ 一个乐园@#@ 一样小菜@#@ 一声轻叹@#@ 一辆汽车一股黑烟@#@ 一只饮料罐一群蝴蝶@#@ 一只蝴蝶@#@ 五、造句@#@ 、坚持:
@#@下雨了,老师坚持要送我回家。
@#@@#@ 2、渴望:
@#@电脑可以查资料,我多么渴望有一台电脑啊!
@#@@#@ 3、满山遍野:
@#@满山遍野的野花真漂亮!
@#@@#@ 4、虽然......但......@#@ 这件衣服虽然很好看,但很贵。
@#@@#@ 5、几乎:
@#@我几乎把这件事给忘了。
@#@@#@ 6、愁眉苦脸:
@#@这几天,妈妈整天愁眉苦脸的。
@#@@#@ 7、迫不及待:
@#@一回到家,我迫不及待地把我获奖的好消息告诉妈妈。
@#@@#@ 8、震耳欲聋:
@#@半夜,外面传来震耳欲聋的声音。
@#@@#@ 9、可是:
@#@我想去姐姐家玩,可是妈妈不让我去。
@#@@#@ 0、而是:
@#@这本书不是小华的,而是小明的。
@#@@#@ 1、既然......就......@#@ 既然你错了,就要向他认错。
@#@@#@ 2、全神贯注:
@#@我坐在教室里全神贯注地看课外书。
@#@@#@ 3、再三:
@#@老师考虑再三,最终决定让他去参加比赛。
@#@@#@ 4:
@#@逐渐:
@#@在大家的帮助下,我的成绩逐渐提高了。
@#@@#@ 5、尽管......还是......尽管他做错了,你还是不应该打他。
@#@@#@ 6、如果.......就.......如果我明天下雨,我就不去丽丽家。
@#@@#@ 7、终于:
@#@经过了三小时的努力,我终于把风筝做好了。
@#@@#@ 8、先......然后......下课了,我先把作业交给组长,然后才出去玩。
@#@@#@ 9、因为.......所以.....@#@ 因为班长爱学习,所以大家都喜欢他。
@#@@#@ 20、不仅.......而且......今天不仅刮风,而且下雨。
@#@@#@ 21、虽然.......但是......今天虽然刮风,但是没有下雨。
@#@@#@ 六、看意思,写成语@#@ 、@#@ 不受任何约束,形容自由自在(无拘无束)@#@ 2、@#@ 向往美好的境界(憧憬)@#@ 3、@#@ 别人说什么,自己也跟着说,形容没有主见。
@#@(人云亦云)@#@ 4、@#@ 形容很多人一起说同样的话。
@#@(异口同声)@#@ 5、@#@ 对某一事物有浓厚的兴趣。
@#@(兴趣盎然)@#@ 6、@#@ 一点折扣也不打。
@#@(不折不扣)@#@ 七、句子知识@#@ 比喻句:
@#@@#@ 、秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们。
@#@@#@ 2、那芦苇一根根直立着,像小船上的桅杆。
@#@@#@ 3、满地各色的落叶,像一幅色彩明丽的图画。
@#@@#@ 4、柔软的草地,像一块绿色的地毯。
@#@@#@ 5、随风摆动的柳枝像少女的长发。
@#@@#@ 6、中秋的月亮像个又圆又大的玉盘。
@#@@#@ 反问句:
@#@@#@ 难道秋姐姐不是个勤劳的人吗?
@#@@#@ 拟人句:
@#@@#@ 、小草扭动绿色的腰肢,鲜花展开多彩的舞裙……@#@ 2、河水唱着歌儿向前走去。
@#@@#@ 3、小鸟在树枝上唱个不停。
@#@@#@ 八、“把”字句、“被”字句@#@ 爬大数,钻丛林,嬉笑,打闹,欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
@#@@#@ “把”字句:
@#@爬大数,钻丛林,嬉笑,打闹,欢乐的笑声把觅食的小鸟惊飞了。
@#@@#@ “被”字句:
@#@爬大数,钻丛林,嬉笑,打闹,觅食的小鸟被欢乐的笑声惊飞了。
@#@@#@ 九、选词填空:
@#@@#@ 、清晨,同学们的欢笑声打破了校园的(宁静)。
@#@@#@ 2、过了很久,钱塘江才恢复了(平静)。
@#@@#@ 3、演出开始了,剧场里立刻(安静)了下来。
@#@@#@ 4、从远处传来我急切(渴望)听到的呼唤。
@#@@#@ 5、我天天(盼望)着我的生日快点到来。
@#@@#@ 6、我得努力学习,不能辜负爸爸妈妈对我的(期望)。
@#@@#@ 十、形近字组词:
@#@@#@ 扁(扁豆)笼(鸟笼)坚(坚强)漂(漂亮)析(分析)@#@ 偏(偏爱)拢(合拢)竖(竖立)飘(飘扬)折(折断)@#@ 蛛(蜘蛛)航(航行)浩(浩浩荡荡)和(和平)@#@ 株(一株)抗(抗日)造(造句)@#@ 合(合适)@#@ 潭(潭面)镜(镜子)遥(遥远)绕(环绕)陶(陶冶)@#@ 淡(淡水)境(环境)摇(摇摆)饶(富饶)淘(淘气)@#@ 遍(一遍)渐(渐渐)枫(枫叶)帝(皇帝)渔(渔民)@#@ 偏(偏心)惭(惭愧)风(台风)啼(啼叫)鱼(钓鱼)@#@ 眠(睡眠)践(实践)亦(人云亦云)疗(治疗)@#@ 眼(眼睛)贱(低贱)赤(赤脚)@#@ 辽(辽宁)@#@ 材(材料)村(农村)@#@ 十一、词语搭配@#@ AABB@#@ 浩浩荡荡@#@ 普普通通@#@ 恍恍惚惚@#@ ABAB@#@ 打扫打扫@#@ 学习学习@#@ 放松放松@#@ 碧绿碧绿金黄金黄雪白雪白@#@ ABAc@#@ 一心一意@#@ 若影若现@#@ 人山人海@#@ 不折不扣不知不觉不慌不忙@#@ ABB@#@ 金灿灿@#@ 笑盈盈@#@ 亮晶晶@#@ 水灵灵@#@ ABcc@#@ 喜气洋洋@#@ 白发苍苍@#@ 小心翼翼得意洋洋@#@ AABc@#@ 彬彬有礼@#@ 津津有味孜孜不倦@#@ 十二、造句:
@#@@#@ 坚持——早上,同学们要坚持体育锻炼。
@#@@#@ 渴望——我渴望人们能增强环保意识,共同爱护我们的地球。
@#@@#@ 满山遍野——满山遍野的花给春天带来了生机。
@#@@#@ 虽然……但……李伟同学虽然成绩不太好,但他乐于助人。
@#@@#@ 几乎——张小新本学期几乎没准时交过一次作业,被老师严肃地批评了一顿。
@#@@#@ 愁眉苦脸——看到奶奶愁眉苦脸的样子,我连忙跑过去安慰她,叫她不要担心。
@#@@#@ 迫不及待——下课铃一响,同学们就迫不及待地奔向操场,参加各种游戏活动。
@#@@#@ 震耳欲聋——学校旁边的石场常常发出震耳欲聋的响声,令人难受。
@#@@#@ 十三、古诗知识@#@ 望洞庭@#@ 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
@#@@#@ 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
@#@@#@ 诗意:
@#@秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映,融为一体。
@#@因为没有风,湖面平静得像一面镜子一样,没有一丝波纹。
@#@@#@ 第三四句:
@#@在皓月银辉下,洞庭山愈显青翠,洞庭水愈显清澈,山水浑然一体,远远望去如同一只银白色的盘子里放了一颗一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。
@#@@#@ 主要内容:
@#@这是一首描写月夜的洞庭美景,表达了作者热爱大自然美景的思想感情。
@#@是一首赞美秋夜景色的七言古诗。
@#@@#@ 菊花@#@ 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
@#@@#@ 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
@#@@#@ 诗意:
@#@第一二句:
@#@丛丛的秋菊环绕着屋舍开放,好像是到了陶渊明的家,专心致志地绕着篱笆观赏,以致太阳偏西了还舍不得离开。
@#@@#@ 第三四句:
@#@不是因为百花之中我最偏爱菊花,而是因为菊花凋零之后就没有没有别的花可欣赏了。
@#@@#@ 主要内容:
@#@菊花是诗人们喜爱的歌咏题材。
@#@有人爱菊是因为菊花不畏严寒,有人爱菊是因为菊花蕊洁香远,而元稹爱菊则是因为菊花开尽就再也没有别的花了。
@#@抒发了作者对菊花的喜爱之情。
@#@@#@ 枫桥夜泊@#@ 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
@#@@#@ 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
@#@@#@ 诗意:
@#@第一二句:
@#@月亮落下去的时候,栖息在树上的乌鸦不停地叫着,寒霜弥漫在夜空中。
@#@面对江边的枫树和渔船上的灯火,心情愁闷,久久不能入睡。
@#@@#@ 第三四句:
@#@半夜的时候,姑苏城外寒山寺敲钟的声音传到了客船上。
@#@@#@ &@#@lt;@#@&@#@lt;@#@枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥。
@#@江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的游子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境深远的小诗。
@#@表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
@#@前两句写了六种景象,“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。
@#@后两句只写了姑苏城外寒山寺,夜半的钟声传到船上的情景。
@#@前两句是诗人看到的,后两句是诗人听到的。
@#@@#@ 十四、读读背背知识@#@ 田园乐唐&@#@#8226;@#@王维@#@ 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。
@#@@#@ 花落家童未扫,莺啼山客犹眠。
@#@@#@ 浪淘沙唐&@#@#8226;@#@刘禹锡@#@ 八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
@#@@#@ 须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。
@#@@#@ 乐游原唐&@#@#8226;@#@李商隐@#@ 向晚意不适,驱车登古原。
@#@@#@ 夕阳无限好,只是近黄昏。
@#@@#@ 气象谚语@#@ 早霞不出门,晚霞行千里。
@#@日晕三更雨,月晕午时风。
@#@燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。
@#@东虹日出西虹雨。
@#@@#@ 勤奋格言:
@#@绳锯木断,水滴石穿。
@#@勤能补拙是良策,一分辛劳一分才。
@#@业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
@#@@#@ 不登高山,不知天之高也;@#@不临深溪,不知地之厚也。
@#@@#@ 一字成语:
@#@一鸣惊人一帆风顺一见如故一往情深一望无际一心一意@#@ 风字成语:
@#@风平浪静风调雨顺风吹草动风雨同舟风起云涌风吹雨打风卷残云风雨交加@#@ 百花园一@#@ 差错薄荷@#@ 行走@#@ 重新积累@#@ 出差薄弱 行业 沉重劳累@#@ 词语搭配:
@#@@#@ 幸福的童年快乐的童年难忘的童年童年趣事童年回忆@#@ 童年生活@#@ 写比喻句@#@ 满地各色的落叶,像一张花地毯。
@#@@#@ (满地各色的落叶,像......)@#@ ----------------------像---------------------------------------------@#@ 柔软的草地,像一张绿色的海绵床。
@#@@#@ (柔软的草地,像......)@#@ ---------------------像---------------------------------------------@#@ 百花园二@#@ 一、比一比组词@#@ 扁(扁豆)笼(笼罩)坚(坚固)漂(漂亮)@#@ 偏(偏心)拢(围拢)竖(横竖)飘(飘落)@#@ 二、选词填空@#@ 安静@#@ 宁静@#@ 平静@#@ 、清晨,同学们的欢笑声打破了校园的(宁静)。
@#@@#@ 2、过了很久,钱塘江才恢复了(平静)。
@#@@#@ 3、演出开始了,剧场里立刻(安静)了下来。
@#@@#@ 三、气象谚语@#@ 、早霞不出门,晚霞行千里。
@#@@#@ 2、日晕三更雨,月晕午时风。
@#@@#@ 3、燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。
@#@@#@ 4、东虹日出,西虹雨。
@#@@#@ 百花园三@#@ 读一读,注意“一”字声调的变化。
@#@@#@ yì@#@mí@#@ngjīngré@#@n@#@ yì@#@fānfēngshun@#@ yí@#@jià@#@nrú@#@gù@#@@#@ yì@#@wǎngqí@#@ngshēng@#@ yí@#@wà@#@ngwú@#@jì@#@@#@ yì@#@xīnyí@#@yì@#@@#@ 读句子,查字典,想想带点词语的意思.@#@ 、把芦叶往河中央轻轻一放,保险翻不了船。
@#@(保险:
@#@担保。
@#@)@#@ 我家买了一份家庭财产保险。
@#@(保险:
@#@指集中分散的社会资金,补偿因自然灾害、意外事故或人身伤亡而造成的方法。
@#@)@#@ 2、这种独立思考的精神,使她在医学上一再创造奇迹。
@#@(精神:
@#@指人的意识、思维活动和一般的心理状态。
@#@)@#@ 这孩子大大的眼睛,真精神。
@#@(精神:
@#@指活跃,有生气。
@#@)@#@ 格言(勤奋学习的格言)@#@ 绳锯木断,水滴石穿。
@#@@#@ 勤能补拙是良策,一分辛劳一分才。
@#@@#@ 业精于勤荒于嬉,形成于思毁于随。
@#@@#@ 不登高山,不知天之高也;@#@不临深溪,不知地之厚也。
@#@@#@ 百花园四@#@ 成语(风字打头的成语)@#@ 风平浪静风调雨顺风吹草动风雨同舟风起云涌风吹雨打风卷残云风雨交加@#@ 多音字组词(一至四单元)@#@ tiāo挑@#@ jǐ几@#@ jī几几率)@#@ zhǎng涨(涨潮\涨价)dān担@#@ zhà@#@ng涨@#@ dà@#@n担@#@ cé@#@ng曾@#@ xì@#@系@#@ zēng曾@#@ jì@#@系@#@ zà@#@ng藏@#@ chā差@#@ cá@#@ng藏@#@ chāi@#@ 差@#@ chó@#@ng@#@ 重@#@ lěi累@#@ zhò@#@ng重@#@ lè@#@i@#@ 累@#@ há@#@ng@#@ 行@#@ mó@#@磨@#@ xí@#@ng@#@ 行@#@ mò@#@磨@#@ gè@#@ng更@#@ shè@#@舍@#@ gēng@#@ 更@#@ shě舍@#@ chà@#@n@#@ 颤@#@ hà@#@n汗@#@ zhà@#@n@#@ 颤@#@ há@#@n汗@#@ há@#@o号@#@ mó@#@模@#@ hà@#@o@#@ 号@#@ mú@#@@#@ 模@#@ hǎo好@#@ pēn@#@ 喷@#@ hà@#@o好@#@ pè@#@n喷@#@ qiǎ卡@#@ shù@#@数@#@ kǎ卡@#@ shǔ数@#@ shà@#@n扇@#@ sì@#@似@#@ shān扇@#@ shì@#@似@#@ fēn@#@ 分@#@ chōng冲@#@ fè@#@n分@#@ chò@#@ng冲@#@ pū铺@#@ bià@#@n@#@ 便@#@ pù@#@铺@#@ piá@#@n便@#@ jià@#@o教@#@ zhǒng@#@ 种@#@ jiāo教@#@ zhò@#@ng种@#@ shè@#@ng盛@#@ jiǎo角@#@ ché@#@ng@#@ 盛@#@ jué@#@@#@ 角@#@ lè@#@乐@#@ lià@#@ng量@#@ yuè@#@乐@#@ liá@#@ng量@#@ jīn禁@#@ jià@#@o觉@#@ jì@#@n禁@#@ jué@#@觉@#@ dā答@#@ chāo@#@ 朝(朝霞\朝气)@#@ dá@#@@#@ 答@#@ chá@#@o朝@#@ chè@#@n@#@ 称@#@ zhé@#@@#@ 折@#@ chēng@#@ 称@#@ shé@#@@#@ 折@#@ chè@#@ng称@#@ zhē折(折腾\折跟头)@#@ cān@#@ 参@#@ cēn@#@ 参(参差)@#@ zhe着@#@ shēn参@#@ zhāo@#@ 着(高着\着数)@#@ @#@ zhuó@#@@#@ 着@#@ hé@#@和@#@ zhā@#@ 扎(扎针\扎实)@#@ hè@#@和@#@ zā@#@ 扎(一扎\扎裤脚)@#@ huó@#@和@#@ zhá@#@扎@#@ huò@#@和@#@ Pià@#@o@#@ 漂@#@ bò@#@@#@ 薄@#@ bó@#@薄@#@ Piāo@#@ 漂(漂流、漂浮)@#@ bá@#@o薄(薄纸、薄饼)@#@ 近义词:
@#@@#@ 着迷--入迷@#@ 陈列--排列洋溢---充满保险---保证渐渐---慢慢@#@ 中央---中间@#@ 永远---永久围拢--聚拢荣耀--光荣稀罕--稀奇@#@ 镇静---镇定@#@ 威武--威严@#@ 清凉--清爽单调--枯燥均匀--匀称@#@ 照顾--照料援救--援助寂静--安静@#@ 显著--显赫独立--单独@#@ 深刻--深远宝贵--珍贵哲理--道理著名--有名亲昵--亲热@#@ 偶";i:
37;s:
25544:
"xx年幼儿园大班上学期工作总结@#@xx年幼儿园大班上学期工作总结@#@大班上学期,我们三位老师一起负责大一班的保教工作。
@#@一学期来,在上级部门的正确领导下,我们以《规程》教育思想为指导,认真执行园和班级教育教学计划,互相配合、团结协作,较好的完成了本学期的工作。
@#@幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。
@#@现将一学期以来的一些工作情况作一总结。
@#@@#@一、培养幼儿良好的行为习惯。
@#@@#@针对一日生活各环节,制定明确、具体的常规要求,并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。
@#@这样,幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步,更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。
@#@在实际工作中,我们得出以下经验@#@1、及时打“预防针”。
@#@@#@在日常生活和游戏中,我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现,同时也对其它班的幼儿进行观察,若发现问题,就及时给我班幼儿打“预防针”,告诉他们,什么好、什么不好,应该怎样做,不应该怎样做,把不良行为杜绝在发生之前。
@#@@#@2、重视个别教育。
@#@@#@日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力,及时进行个别教育,注意保护幼儿自尊心。
@#@如:
@#@国烺是一个性格较爆糙的孩子,遇到不顺的事爱发脾气,不大乐意接受批评,当被老师批评了或自己情绪不好时,常常会打小朋友或扔幼儿园的物品。
@#@针对这一现象,及根据他的性格特点(即老师对他越是批评,他的气就越不顺,越倔强。
@#@)每当他情绪不好时,我们就对他表示体谅并表示理解。
@#@如说:
@#@“我知道你现在很生气,对不对”使他觉得老师能理解他此时的心情,如:
@#@引导他观察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手,说:
@#@“多可惜,即使补好了,也不能像新的一样了!
@#@被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。
@#@”唤起他的内疚感。
@#@慢慢的,国烺变得较讲道理了,也能乐意接受老师的意见了。
@#@@#@3、对好的行为及时表扬、肯定、推广,达到以点带面的效果。
@#@@#@当幼儿出现良好行为时,教师给予及时的肯定,奖励或表扬。
@#@如:
@#@奖红花或抱抱他等,让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来,并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样,达到以点带面的效果。
@#@@#@二、围绕教育目标创设班级教育环境。
@#@@#@本学期,我们为了使幼儿在可能的范围内获得最佳的发展,为了使幼儿受到较好的环境教育,在工作中我们重视围绕教育目标创设教育环境。
@#@开学初,我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。
@#@其次分析研究教室里可利用的环境有哪些哪些地方干什么更合适设计前做到心中有数,同时体现以幼儿为主体,教师为主导,师生共同创设。
@#@将全面发展的教育内容寓于室内(语言区、数学区、感官区、常识区)四个区域环境布置之中,并在室外设计有表演区、建构区、角色游戏区等,同时开辟一些专栏如:
@#@《新闻报道专栏》、《家园‘协奏曲’专栏》开拓了幼儿的新视野和形成了良好的家园互动。
@#@@#@另,对课室绒板画的环境布置我们能根据教育内容、节日、季节的变换而更新,让环境围绕教育目标发挥作用。
@#@如这学期我们布置的主题画有:
@#@xx月份:
@#@“老师,我爱你”;@#@xx月份:
@#@“祖国妈妈,生日快乐!
@#@”xx月份:
@#@“嗨,愉快的郊游。
@#@”12、xx月份:
@#@“我的新年愿望。
@#@”通过让幼儿大胆创新,使幼儿成为活动室的真正主人,让这有限的空间为幼儿无限的发展提供了良好服务。
@#@@#@后来,xx月份开展方案主题教学活动《我爱中山》,活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来。
@#@@#@三、在教研活动中,尝试开展方案教学。
@#@@#@本学期,在教育教学中,我们尝试进行改革,开展方案教学。
@#@从理论知识的准备到实践工作的开展,我们都做了大量的工作,首先根据幼儿的生活经验和兴趣确定了活动的主题《我爱中山》,然后以该主题为中心加以扩散,编制主题网络包括有(中山的历史、建筑物、特产、旅游景点、马路、灯等),让幼儿通过自己的学习探索概念的内涵。
@#@我爱中山主题进行了四周,教师与幼儿是在不断实践、观察、发现、思考和讨论中完成了主题的探究学习。
@#@在这四周的活动,幼儿对中山的认识由模糊到较深入地了解,从而也拓展了幼儿的知识面。
@#@@#@在开展主题教学活动中,不但激发了幼儿学习的积极性和主动性,也加深了我们教师对方案教学理念的理解,更进一步的体会了新的教育理念,教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神,初步形成了合作式的师生互动;@#@同时发挥了家长效应,促进家园的紧密联系与沟通。
@#@@#@但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题:
@#@第一、在家长方面,他们的文化水平和认识水平差异较大,未能很好地协助孩子收集材料和引导孩子学习;@#@第二、师生关系,一方面表现在未建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境,另一方面表现在老师扮演的教师较为单调等。
@#@因此,在日后,我们必须从多角度开展家长工作,如通过调查及时向家长征求意见,认真了解和分析家长的现实需要,从不同角度进行有效的指导等等;@#@其次,是在日常生活中,加强师生之间的关系,能真正做到民主、平等、相互尊重。
@#@@#@ @#@幼儿园大班上学期工作总结
(二)@#@ @#@一、对幼儿进行了操作习惯的培养@#@1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。
@#@@#@2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
@#@@#@二、游戏式的教学活动@#@在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。
@#@以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。
@#@@#@特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。
@#@通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,形成举一反三的认知能力。
@#@并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
@#@@#@通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础。
@#@@#@三、密切的家园合作@#@家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。
@#@所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。
@#@让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展您。
@#@@#@本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的协助下完成得非常好。
@#@可见,密切的家长工作取得了一定的成效。
@#@@#@四、取得的成果@#@1、孩子们对数学活动非常感兴趣,知道数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。
@#@@#@3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。
@#@@#@3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
@#@@#@4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力,有探新的强烈愿望。
@#@@#@5、家长工作开展得井井有条,受的家长和领导的好评。
@#@@#@ @#@幼儿园大班上学期工作总结(三)@#@ @#@在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。
@#@回想这学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子的每一点进步都倾注了老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。
@#@本学期,在老师与家长的共同努力下,班级工作开展得井然有序。
@#@看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸,我觉得自己的付出并没有白费。
@#@@#@首先介绍一下本班的基本情况:
@#@全班幼儿总人数59人,其中男孩32人,女孩27人。
@#@本学期,新转入12名幼儿。
@#@我们班级的孩子思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性。
@#@从整体看人际交往能力较好,具有一定的语言表现力。
@#@倾听的习惯需要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。
@#@部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导,自我反省的智能还需巩固。
@#@数学逻辑智能,推理运算能力方面还需培养。
@#@@#@现在我就对这一学期的班级工作做如下总结@#@
(一)教育教学方面@#@在教育教学的实施中,从活动内容的选择,组织形式、方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”为出发点。
@#@认真组织幼儿的每一次活动,培养幼儿良好的学习习惯,让幼儿能主动学习,多给他们表达的机会。
@#@幼儿逐渐积极参与、互动、探索,学习热情较以往越发浓烈,展现出无限的学习潜力,旺盛的求知欲。
@#@在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题,在一次次的鼓励下,许多小朋友在上课时都能集中注意力了。
@#@当老师提问时,有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们,这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时,这时有的孩子就能勇敢的举起小手。
@#@在培养幼儿音乐舞蹈兴趣方面,我提供各类的音乐乐曲,分阶段引导幼儿欣赏,着重引导幼儿自由探索,根据自己的能力选择自编舞蹈动作,从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高,给能力强的幼儿提供了发展的空间,使他们有所创新……同时我们还根据教学不断地变更材料,经常丰富、充实区角内容,激发幼儿的学习、探索兴趣。
@#@通过一学期的活动,幼儿养成了较好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯,动手能力、想象力、创造力也大有发展。
@#@@#@本学期教育的主要目标体现在以下几方面熟练掌握各项常规,有良好的生活、卫生习惯,能主动进行环境、清洁维护及自己外观的整洁,待人接物文明,举止落落大方,生活自理能力强。
@#@@#@2.主动、积极地参与体育锻炼活动,各类身体动作灵活,不怕苦,不怕累。
@#@@#@3.对自己有信心,有鲜明的辨别美丑的能力,爱憎分明,有法律、法制意识,对班级、朋友、祖国有责任感,并不断提高对自己的要求。
@#@@#@4.对周围环境及更大领域进行探索,地了解祖国及其它国家的人文、地理、风俗。
@#@了解“世界”及当今发展的实事,有爱国主义情感。
@#@@#@5.努力探索动、植物常识,有良好的观察能力,热爱大自然,有环保意识,爱护动、植物。
@#@@#@6.言语表达力进一步增强,各种词汇组织、运用适当,了解成语等特殊词组,能组织语言完整地叙述一件事情,有良好的倾听习惯。
@#@@#@7.能通过认识的字揣测短文大意,能边看边讲述,有生动的表现力。
@#@@#@8.能识常用汉字,会按常规写字,姿势正确。
@#@@#@9.能根据事物的外部特性而推理,按内部联系和本质特点进行判断、推理。
@#@熟练掌握10以内加减及形体、数、量的概念,动手能力强。
@#@@#@10.为入小学有良好的心理和物质准备,养成良好的姿势,学习习惯,自理、自控能力,爱劳动。
@#@@#@11.熟练的掌握简单的英文日常对话,能听懂教师在一日生活组织的生活美语。
@#@@#@12.能将英文教材中所学的英文单词、短语、儿歌运用到实际生活中。
@#@@#@以上教育目标与内容,在我们每天的一日生活各个环节中贯穿,我们在时间安排方面注意稳定性与灵活性,这样有利于形成秩序,又能满足幼儿合理需要,但是在活动中还是存在个别差异。
@#@在这方面我们下学期会要继续加强,我们老师在活动中注意关注幼儿在活动中的表现与反应。
@#@@#@
(二)班级管理方面@#@学期初,幼儿的情绪较不稳定,少部分幼儿还存在入园情绪不稳,娇气、爱哭,依赖性强等现象;@#@一部分幼儿早晨来园的晚,晨间活动不能够参加,而且上课也少上一节。
@#@这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。
@#@针对这一现状,我将班级前期工作依然放在:
@#@与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信,谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上,特别是对待来园晚的幼儿、自理能力较差的幼儿。
@#@进行重点培养,在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。
@#@@#@1、保教工作方面@#@在对幼儿的保育工作上,力求以每桩小事做起,耐心细致周到,如:
@#@要求幼儿自己能做的事自己做,当幼儿做不到时,教师耐心地引导幼儿做,跟着手把手的教幼儿如何自理,鼓励幼儿你能行,增强了幼儿自我服务的信心,午睡时对贪睡尿床的孩子总是细心照顾,及时提醒,对生病的孩子更是无微不至,经常对幼儿的微小进步给予肯定、表扬,让他们体验到成功的快乐,使全班幼儿的自我服务能力都有了很大的提高。
@#@@#@2、常规工作方面@#@幼儿升入大班,最明显的感觉就是,人长高了,嗓门大了,个人荣誉感也加强了,他们已经意识到小老师是他们奋斗的目标,为了能当选值日小老师他们在班级的各项活动中都会表现异常突出,这一点对抓班级常规是一个不错的契机。
@#@于是我们在选值日小老师的形式上动了不少脑筋。
@#@一开始是大家轮流做,接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定,后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能,我们又实行签名选举的方法,即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。
@#@在这一系列选值日小老师选拔活动开展中我们经常会看到这样的情景:
@#@午餐时,有小朋友饭粒掉桌上了,马上会有人就提醒他,及时地把桌子收拾干净。
@#@个别幼儿吃得慢了会有人提醒,你这样是不能做值日小老师的。
@#@在体育游戏中,幼儿会互相推让玩具。
@#@当有幼儿违反纪律时,许多孩子会异口同声得说:
@#@你表现不好,我们不选你做值日小老师了。
@#@渐渐地,老师制定的规则被幼儿接受,成为他们内化的行为意识,班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。
@#@@#@3、安全和卫生保健工作方面@#@本学期树立了安全第一的意识,坚持在玩时,眼不离孩子,时刻注意孩子。
@#@并杜绝了一些由电、火等物品管理不当而引起的事故。
@#@培养幼儿的自我保护意识,避免了幼儿安全事故的发生。
@#@同时坚持正面教育。
@#@把安全工作放在第一位,并不能因为任何原因而放松警惕。
@#@严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
@#@做好生病幼儿的护理工作,坚决杜绝传染病流行。
@#@本学期,班级幼儿的出勤率一直很高。
@#@@#@(三)家园共育方面@#@家长工作也是我们教育的一个重要部分。
@#@我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的,方式方法有所认识。
@#@许多家长非常重视教育,也知道从何下手,来配合教师。
@#@因此,开学初,我们主要是和新生的家长们沟通,详细介绍。
@#@同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图,耐心、细心地回答他们的疑惑,让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园,班级、老师的工作目的及工作方法;@#@为了让家长更了解我们的工作,我们通过“贝贝心语”家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习情况,让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园,让在我们班学习,生活。
@#@当然在我们的工作中还存在着不足,所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结,争取将这份工作做得更好。
@#@@#@(四)不足之处@#@在各项活动中不能保证教育面向全体及注重个别差异。
@#@@#@2.主题活动的产生和开展预设教师干预的多,幼儿生成的少。
@#@区域自选活动开展不够,目标落实不够。
@#@@#@3.没有及时对个别幼儿给予适当的指导,在某些活动中教师没有真正做到成为幼儿学习活动的支持者、作者、引导者。
@#@@#@4.创设幼儿参与科学小实验的机会不够。
@#@创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差。
@#@@#@5.班级的幼儿学习常规和生活常规还抓得不够。
@#@@#@6.教师与教师之间平时的交流与讨论还不够,教师必须提高自身素质。
@#@@#@(五)努力的方向@#@加强班级常规的培养,让目标贯穿于一日生活中的各个环节。
@#@@#@2.教育计划和活动的目标要建立在本班幼儿实况的基础上,要进行认真实施与反思。
@#@@#@3.活动中要注意兼顾群体需要,也要注意个别差异,使每个幼儿都得到发展,都有成就感。
@#@@#@4.努力给幼儿创设多种学习机会,保证幼儿的全面发展。
@#@@#@5.班级中、英文教师平时要多交流、探讨教学活动。
@#@通过各种方法给自己多“充电”。
@#@@#@ @#@幼儿园大班上学期工作总结(四)@#@ @#@我们班是一个活泼向上的集体,在集体中53位小精灵,都有着其独具的特点。
@#@聪明活泼的xx,顽皮好动的ss,他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光,孩子们一天天成长,一天天的进步,我们三位老师感到无比的欣慰、自豪。
@#@有过辛勤的汗水,才会有收获的喜悦。
@#@@#@本学期,我和冯老师以新《纲要》为指导,积极配合,科学施教,围绕园务工作及班级实际开展一系列生动、活泼的教育活动,有利的促进幼儿综合素质发展,特总结@#@一、加强幼儿日常生活、常规及自我保护教育@#@幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。
@#@我们的工作方能顺利实施。
@#@为了让孩子有一个合格、健康的体格。
@#@我们老师相互配合,合理安排幼儿户外活动的时间和内容,保证每天2小时的户外活动时间。
@#@并努力创造条件,开展丰富多彩的户外体育游戏活动,如:
@#@开展跳绳、拍球等活动。
@#@为了让幼儿对天气的变化有初步的感受,并学会主动增减衣物,隔毛巾、照顾自己。
@#@@#@培养幼儿良好的常规习惯,就是让幼儿学会自律。
@#@教师榜样作用尤为重要,日常里,我们坚持说普通话,与幼儿交谈时主动使用文明语言,注重仪表整洁、文明举止。
@#@教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。
@#@同时,组织“我为集体争荣誉”的谈话,开展了以小组为单位的评比活动,使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉,因而约束自己的行为,并在奖励方法上也作了改变,从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章,孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。
@#@幼儿行为习惯有了很大的改变,收到了较好的效果。
@#@幼儿将逐步走出幼儿园,走向社会,社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。
@#@为了减少、防止伤害,我们对幼儿进行安全防范教育:
@#@如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论,进行了“我该怎么办”“灭火好方法”等谈话活动,时刻提醒幼儿意外就在身边,将自我保护注入到幼儿生活经验中,为今后学习生活打下良好基矗。
@#@@#@二、大胆尝试探索,引导幼儿生动活泼,主动学习@#@教育就是向幼儿施加积极的影响,在开展各类教学实际工作中,我们注重突出重点,以人为本、充分发展幼儿感官,在做中学、在玩中学,在游戏性体验中获得发展。
@#@@#@在全面学习和贯彻新纲要实践主题探究课程中,我们积极尝试将重心移向了“如何在科学活动中培养幼儿探索能力”的研究。
@#@根据幼儿的发展需要,兴趣爱好不断生成出新的教学内容,如汪老师开展的《小小工具用处大》,陈老师接待“区网片”活动《奇妙的云》及区“双优”评比活动《燃烧的秘密》等为幼儿创造了广阔的探索空间,充分尊重幼儿,鼓励幼儿,有效的提高了幼儿科学探索的兴趣和能力,深受幼儿的喜欢,我们将再接再厉,不断实践积累经验。
@#@@#@早期阅读一般是指未入学的儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象、生动的读、讲来理解读物的活动过程。
@#@由于本班幼儿即将面临进入小学,进行早期阅读是非常必要的。
@#@在全班开展了“如何创设阅读情趣,激发幼儿阅读兴趣”的个人专题研究。
@#@从创设良好的阅读环境、变幼儿被动学为主动学,充分发挥师生互动作用、开展多侧面的活动形式三方面入手通过一学期尝试,幼儿对早期阅读有了较为浓厚的兴趣,阅读能力有了很大的提高。
@#@在学期观摩活动中幼儿大胆表述、丰富的词汇、完整的语言给老师们留下了深刻的印象。
@#@@#@我们小二班现有幼儿44名,其中男孩23名,女孩21名。
@#@通过一学期我班两位老师的共同努力,与幼儿建立起良好的师生关系、让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快,使幼儿真正感受到幼儿园是我家。
@#@@#@一、教育教学1、主题实施:
@#@《大树和小花》大树小花是孩子们最熟悉的东西了。
@#@在我们的校园里就有许多的大树,高大得巨人一样的松树,正在换叶的香樟。
@#@我们中四班,是近水楼台先得“春”。
@#@大树成为我们每天体育活动、餐后休息的遮阳伞。
@#@@#@时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期又过去了。
@#@回顾这学期,忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结协作下,取得了较好的成绩。
@#@本学期我认真做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务。
@#@@#@时间脚步匆匆,转眼间又过了一个学期,。
@#@一群可爱的孩子在慢慢地长大,而我们这个刚刚组建的小家庭里也留下了许多孩子们成长的足迹。
@#@仔细回顾这学期,有辛酸、有成功、有快乐,辛酸的是刚从家长手里接过来的全是一张张流满泪水,挂着鼻涕的...@#@我们班是一个活泼向上的集体,在集体中xx位小精灵,都有着其独具的特点。
@#@聪明活泼的xx,顽皮好动的ss,他们的一举一动无时不刻不在牵引老师的目光,孩子们一天天成长,一天天的进步,我们三位老师感到无比的欣慰、自豪。
@#@@#@曾经在一本书上看到,老师分四种类型:
@#@智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型。
@#@工作以来,我一直不断努力,积极思考如何做好幼儿教师工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师,也一直朝着这个目标奋进。
@#@@#@本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际,校领导和一年级教师坐在一起,对照本学期初制定的“幼小衔接”的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:
@#@一、取得的成绩1、学生具有了“任务意识”。
@#@@#@";i:
38;s:
20062:
"XX县农业农村局20XX年度行政事业单位内部控制报告专业完整格式模板@#@20XX年度行政事业单位内部控制报告@#@ @#@@#@单位公章@#@单位名称:
@#@XX县农业农村局@#@单位负责人:
@#@XXX(签章)@#@分管内控负责人:
@#@XXX(签章)@#@牵头部门负责人:
@#@XXX(签章)@#@填表人:
@#@XXX(签章)@#@电话号码:
@#@XXX-XXXXXXXXXX@#@单位地址:
@#@XX县XX路XXXX号@#@邮政编码:
@#@XXXXX@#@报送日期:
@#@20XX-XX-XX@#@ @#@@#@组织机构代码:
@#@XXXXXXXXXX@#@隶属关系(国家标准:
@#@隶属关系-部门标识代码):
@#@XXXXXXXXX@#@单位预算级次:
@#@一级预算单位@#@单位所在地区(国家标准:
@#@行政区划代码):
@#@XX县@#@单位基本性质:
@#@行政单位@#@预算管理级次:
@#@县级@#@支出功能分类:
@#@农业@#@内设机构数量:
@#@XX@#@20XX年度支出总额(单位:
@#@元):
@#@XXXXXX@#@年末在职人数:
@#@XXX@#@单位编制人数:
@#@XXXX@#@第一部分:
@#@单位内部控制情况总体评价@#@本单位内控总体运行情况@#@中@#@第二部分:
@#@单位内部控制总体成果@#@一、单位层面内部控制情况@#@
(一)内部控制机构组成情况@#@1.单位内部控制领导小组@#@是@#@2.单位内部控制领导小组负责人@#@单位一把手(法人):
@#@资文@#@3.其他班子成员是否在单位内部控制领导机构中任职@#@是@#@4.单位内部控制工作小组@#@是@#@5.单位内部控制工作小组负责人@#@行政管理部门负责人:
@#@资文@#@6.内部控制建设牵头部门@#@行政管理部门@#@7.内部控制评价与监督部门@#@内审部门@#@
(二)内部控制机构运行情况@#@1.本年单位内部控制领导小组会议次数@#@1次@#@2.本年单位主要负责人参加会议次数@#@1次@#@3.本年单位内部控制领导小组会议形成决议次数@#@1次@#@4.本年单位“三重一大”事项通过集体议事决策机制形成决议次数@#@1次@#@5.本年单位内部控制工作小组会议次数@#@1次@#@6.本年单位开展内部控制专题培训次数@#@1次@#@7.本年单位内部控制风险评估覆盖情况(单位层面)@#@组织架构;@#@运行机制;@#@关键岗位;@#@制度体系;@#@信息系统@#@8.本年单位内部控制风险评估覆盖情况(业务层面)@#@预算业务;@#@收支业务;@#@政府采购业务;@#@国有资产业务;@#@建设项目业务;@#@合同业务@#@9.单位风险清单建立情况@#@是@#@10.内部控制体系初期建设方式@#@单位自建@#@11.内部控制体系本年建设方式@#@单位自建@#@12.本年单位是否开展内部控制评价@#@否@#@13.本年单位内部控制评价方式@#@无@#@14.本年单位内部控制评价结果应用@#@@#@15.本年单位内部控制评价结果运用效果@#@@#@16.本年单位巡视结果应用效果@#@@#@17.本年单位纪检监察结果运用效果@#@@#@18.本年单位审计结果运用效果@#@@#@(三)权力运行制衡机制建立情况@#@1.分事行权@#@是@#@2.分岗设权@#@是@#@3.分级授权@#@是@#@4.定期轮岗@#@是@#@5.专项审计@#@是@#@6.职责明晰@#@是@#@7.决策程序@#@是@#@二、业务层面内部控制情况@#@
(一)内部控制业务工作职责分离情况@#@1.预算业务管理@#@预算编制与审核分离;@#@预算审批与执行分离;@#@预算执行与分析分离;@#@决算编制与审核分离;@#@@#@2.收支业务管理@#@收款与会计核算分离;@#@支出申请与审批分离;@#@支出审批与付款分离;@#@业务经办与会计核算分离;@#@@#@3.政府采购业务管理@#@采购需求提出与审核分离;@#@采购方式确定与审核分离;@#@采购执行与验收分离;@#@采购验收与登记分离;@#@@#@4.国有资产业务管理@#@货币资金保管、稽核与账目登记分离;@#@资产财务账与实物账分离;@#@资产保管与清查分离;@#@对外投资立项申报与审核分离;@#@@#@5.建设项目业务管理@#@项目立项申请与审核分离;@#@概预算编制与审核分离;@#@项目实施与价款支付分离;@#@竣工决算与审计分离;@#@@#@6.合同业务管理@#@合同的拟订与审核分离;@#@合同文本订立与合同章管理分离;@#@合同订立与登记台账分离;@#@合同执行与监督分离;@#@@#@
(二)内部控制业务轮岗情况@#@1.预算业务管理@#@已轮岗@#@2.收支业务管理@#@已轮岗@#@3.政府采购业务管理@#@未进行轮岗@#@4.国有资产业务管理@#@未进行轮岗@#@5.建设项目业务管理@#@未进行轮岗@#@6.合同业务管理@#@未进行轮岗@#@(三)建立健全内部控制制度情况@#@1.业务环节适用情况@#@预算编制与审核适用;@#@预算执行与调整适用;@#@决算管理适用;@#@绩效评价适用;@#@收入管理适用;@#@财政票据管理适用;@#@支出管理适用;@#@公务卡管理适用;@#@采购申请与审核适用;@#@采购组织形式确定适用;@#@采购方式确定及变更适用;@#@采购验收适用;@#@货币资金管理适用;@#@固定资产管理适用;@#@无形资产管理适用;@#@对外投资管理适用;@#@项目立项、设计与概预算适用;@#@项目采购管理适用;@#@项目施工、变更与资金支付适用;@#@项目验收管理与绩效评价适用;@#@合同拟订与审批适用;@#@合同履行与监督适用;@#@合同档案与纠纷管理适用;@#@所以环节均适用@#@2.内部控制制度和流程图建立情况@#@预算编制与审核制度已建立、流程图未建立;@#@预算执行与调整制度已建立、流程图未建立;@#@决算管理制度已建立、流程图未建立;@#@绩效评价制度已建立、流程图未建立;@#@收入管理制度已建立、流程图未建立;@#@财政票据管理制度已建立、流程图未建立;@#@支出管理制度已建立、流程图未建立;@#@公务卡管理制度已建立、流程图未建立;@#@采购申请与审核制度已建立、流程图未建立;@#@采购组织形式确定制度已建立、流程图未建立;@#@采购方式确定及变更制度已建立、流程图未建立;@#@采购验收制度已建立、流程图未建立;@#@货币资金管理制度已建立、流程图未建立;@#@固定资产管理制度已建立、流程图未建立;@#@无形资产管理制度已建立、流程图未建立;@#@对外投资管理制度已建立、流程图未建立;@#@项目立项、设计与概预算制度已建立、流程图未建立;@#@项目采购管理制度已建立、流程图未建立;@#@项目施工、变更与资金支付制度已建立、流程图未建立;@#@项目验收管理与绩效评价制度已建立、流程图未建立;@#@合同拟订与审批制度已建立、流程图未建立;@#@合同履行与监督制度已建立、流程图未建立;@#@合同档案与纠纷管理制度已建立、流程图未建立;@#@@#@3.内部控制制度和流程图本年更新必要性@#@预算编制与审核需要更新;@#@预算执行与调整需要更新;@#@决算管理需要更新;@#@绩效评价需要更新;@#@收入管理需要更新;@#@财政票据管理需要更新;@#@支出管理需要更新;@#@公务卡管理需要更新;@#@采购申请与审核需要更新;@#@采购组织形式确定需要更新;@#@采购方式确定及变更需要更新;@#@采购验收需要更新;@#@货币资金管理需要更新;@#@固定资产管理需要更新;@#@无形资产管理需要更新;@#@对外投资管理需要更新;@#@项目立项、设计与概预算需要更新;@#@项目采购管理需要更新;@#@项目施工、变更与资金支付需要更新;@#@项目验收管理与绩效评价需要更新;@#@合同拟订与审批需要更新;@#@合同履行与监督需要更新;@#@合同档案与纠纷管理需要更新;@#@@#@4.内部控制制度和流程图更新理由@#@因政策法规环境变化而更新流程图的环节共计0个;@#@因风险防控要求变化而更新流程图的环节共计0个;@#@因内部管理目标变化而更新流程图的环节共计23个;@#@因机构组织架构调整而更新流程图的环节共计0个;@#@因内部运行流程变动而更新流程图的环节共计23个;@#@因实际执行成本过高而更新流程图的环节共计0个;@#@因其他而更新流程图的环节共计0个;@#@@#@5.内部控制制度和流程图本年更新情况@#@预算编制与审核制度更新、流程图未更新;@#@预算执行与调整制度更新、流程图未更新;@#@决算管理制度更新、流程图未更新;@#@绩效评价制度更新、流程图未更新;@#@收入管理制度更新、流程图未更新;@#@财政票据管理制度更新、流程图未更新;@#@支出管理制度更新、流程图未更新;@#@公务卡管理制度更新、流程图未更新;@#@采购申请与审核制度已建立、流程图未更新;@#@采购组织形式确定制度更新、流程图未更新;@#@采购方式确定及变更制度更新、流程图未更新;@#@采购验收制度更新、流程图未更新;@#@货币资金管理制度更新、流程图未更新;@#@固定资产管理制度更新、流程图未更新;@#@无形资产管理制度更新、流程图未更新;@#@对外投资管理制度更新、流程图未更新;@#@项目立项、设计与概预算制度更新、流程图未更新;@#@项目采购管理制度更新、流程图未更新;@#@项目施工、变更与资金支付制度更新、流程图未更新;@#@项目验收管理与绩效评价制度更新、流程图未更新;@#@合同拟订与审批制度更新、流程图未更新;@#@合同履行与监督制度更新、流程图未更新;@#@合同档案与纠纷管理制度更新、流程图未更新;@#@@#@6.制度和流程图本年是否正式发文@#@预算编制与审核发文;@#@预算执行与调整发文;@#@决算管理发文;@#@绩效评价发文;@#@收入管理发文;@#@财政票据管理发文;@#@支出管理发文;@#@公务卡管理发文;@#@采购申请与审核发文;@#@采购组织形式确定发文;@#@采购方式确定及变更发文;@#@采购验收发文;@#@货币资金管理发文;@#@固定资产管理发文;@#@无形资产管理发文;@#@对外投资管理发文;@#@项目立项、设计与概预算发文;@#@项目采购管理发文;@#@项目施工、变更与资金支付发文;@#@项目验收管理与绩效评价发文;@#@合同拟订与审批发文;@#@合同履行与监督发文;@#@合同档案与纠纷管理发文;@#@@#@7.制度关键管控点@#@
(1)预算业务管理@#@单位预算项目库入库标准与动态管理;@#@单位预算编制主体、程序及标准;@#@单位预算执行分析次数、内容及结果应用;@#@单位预算调整主体、程序及标准;@#@单位决算编制主体、程序及标准;@#@单位决算分析报告内容与应用机制;@#@单位绩效评价形式、标准及结果应用;@#@@#@
(2)收支业务管理@#@单位财政收入种类与收缴管理;@#@单位财政票据申领、使用保管及核销;@#@单位支出范围与标准;@#@单位各类支出审批权限;@#@单位公务卡结算范围及报销程序;@#@单位公务卡办卡及销卡管理;@#@@#@(3)政府采购业务管理@#@单位采购审核分级授权机制;@#@单位业务归口部门与财务归口部门审核内容;@#@单位政府集中采购组织形式及范围标准;@#@单位自行采购组织形式及范围标准;@#@单位采购供应商选择标准;@#@单位采购验收主体、程序及结果应用;@#@@#@(4)国有资产业务管理@#@单位银行账户类型,开立、变更、撤销程序及年检;@#@单位固定资产类别与配置标准;@#@单位固定资产清查范围及程序;@#@单位资产处置标准与审批权限;@#@单位无形资产类别、登记确认、价值评估及处置;@#@单位关于《政府投资条例》的具体管理办法;@#@单位对外投资范围、立项及审批权限;@#@单位对外投资价值评估与收益管理;@#@@#@(5)建设项目业务管理@#@单位项目投资评审、立项依据与审批程序;@#@单位项目采购范围、方式及程序;@#@单位项目分包控制;@#@单位项目变更审批权限及程序;@#@单位项目验收主体、内容及程序;@#@单位项目绩效评价形式与内容;@#@@#@(6)合同业务管理@#@单位合同审核主体、内容及程序;@#@单位法务介入条件与环节;@#@单位合同台账设置及管理要求;@#@单位合同章种类、使用权限及使用范围;@#@单位合同执行监督机制;@#@单位合同执行归档制度;@#@@#@(四)内部控制制度执行情况@#@评价要点@#@评价指标结果/指标值@#@1.项目支出绩效目标设定比例@#@100%@#@2.预算执行及绩效运行监控程度@#@100%@#@3.项目支出绩效目标完成情况@#@100%@#@4.非税收入管控情况@#@100%@#@5.采购合同匹配情况@#@100%@#@6.采购验收管控情况@#@100%@#@7.资产账实相符程度@#@100%@#@8.固定资产处置规范程度@#@100%@#@9.项目投资计划完成情况@#@100%@#@10.合同订立规范情况@#@100%@#@11.合同执行规范情况@#@100%@#@三、内部控制信息化情况@#@1.本年单位内部控制信息化建设阶段与投入资金规模@#@建设投入金额:
@#@0元;@#@运行维护金额:
@#@0元@#@2.本年单位内部控制信息化建设方式@#@无@#@3.单位内部控制信息化覆盖情况@#@@#@4.本年单位基于制度更新的内部控制信息化建设改造升级领域@#@@#@5.单位内部控制信息化模块联通情况@#@共有0个模块已经联通@#@6.是否联通政府会计核算模块@#@@#@四、内部控制工作的经验、做法及取得的成效@#@根据《行政事业单位内部控制报告管理制度(试行)》(财会【2017】1号文件)的要求,我单位高度重视,成立了内部控制领导小组,认真编制XX县农业局内部控制报告。
@#@为更好的掌握单位内部控制建立与实施情况,更好发挥信息公开对单位内部控制建设的促进和监督作用,理进一步二、做法:
@#@局高度重视,成立了内部控制领导小组,农业局召开了内部控制专题会议,组织局属各科室及站、所、中心负责人对内部控制制度进行了学习,并进行了讨论,并对内部控制工作进行了安排;@#@财务科组织单位全体职工认真学习了内部控制的相关知识,包括法律法规、以及建立内三、成效:
@#@通过不断的探索、完善,单位职工对单位的工作性质、职能有了更加全面的了解。
@#@我单位单位通过组织、参与内部控制的建立,对工作的安排、分配有了更加明确、合理的方法、方式,形成了由单位领导、县纪委派驻农业局纪检组、财务科、业务部门代表组成的管理组织。
@#@财务@#@五、内部控制工作中存在的问题与遇到的困难@#@1、内部控制制度需进一步完善,进一步细化完善各种管理制度。
@#@2、存在用经验代替内控制度,在机关及下属事业单位进行内部控制时,会计人员通常依靠自己的主观意识来判断问题,缺乏专业的知识。
@#@3、内部控制制度落实有待进一步加强。
@#@4、对内控制度的认识不足,重视力度不够。
@#@5、内部控制信息化建设缺乏相关的指导以及相应的资金支持。
@#@在我国尚没有关于农业事业单位的内部会计控制制度,而且关于农业事业单位内控制度的理论研究也比较少,这不利于农业事业的发展。
@#@没有相应的法律法规作指导,各单位就不能结合自身情况根据相应的法律法规进行内部控制的制度建设和管理。
@#@参照其他部门或者企业的内部控制管理@#@六、对当前行政事业单位内部控制工作的意见或建议@#@财政部门要加强内部控制制度培训,进一步加强单位财务人员专业技能培训,提高专业素质,完善各种制度。
@#@@#@第三部分:
@#@单位内部控制存在问题和建议@#@问题领域@#@问题分类@#@存在问题@#@完善建议@#@单位层面@#@1.内部控制机构组成@#@单位内部控制领导小组@#@@#@@#@单位内部控制领导小组负责人@#@@#@@#@单位内部控制工作小组@#@@#@@#@内部控制牵头部门@#@@#@@#@内部控制评价与监督部门@#@@#@@#@内控牵头部门与评价监督部门分离@#@@#@@#@2.内部控制机构运行@#@本年单位内部控制领导小组会议次数@#@@#@@#@本年单位内部控制领导小组会议中形成决议的会议次数@#@@#@@#@本年单位主要负责人参加会议次数@#@@#@@#@本年单位"@#@三重一大"@#@事项通过集体议事决策机制形成决议次数@#@@#@@#@单位内部控制工作小组会议次数@#@@#@@#@单位开展内部控制专题培训次数@#@@#@@#@单位内部控制风险评估覆盖情况@#@@#@@#@是否开展内部控制考核评价@#@本年度单位未开展内部控制考核评价工作@#@单位每年至少开展一次内部控制考核评价工作@#@内部控制考核评价结果应用@#@未有效应用内部控制考核评价结果@#@单位进行内部控制考核评价,并出具内部控制考核评价报告,将其作为完善内部管理制度、监督问责的重要参考依据和领导干部选拔任用的重要参考@#@内部控制评价发现@#@@#@@#@巡视发现@#@@#@@#@纪检监察发现@#@@#@@#@审计发现@#@@#@@#@3.权力运行制衡机制建立@#@分事行权@#@@#@@#@分岗设权@#@@#@@#@分级授权@#@@#@@#@定期轮岗@#@@#@@#@专项审计@#@@#@@#@职责明晰@#@@#@@#@决策程序@#@@#@@#@预算业务管理@#@1.工作职责分离@#@@#@@#@2.定期轮岗@#@@#@@#@3.建立健全内部控制制度@#@@#@@#@4.内部控制制度执行@#@@#@@#@收支业务管理@#@1.工作职责分离@#@@#@@#@2.定期轮岗@#@@#@@#@3.建立健全内部控制制度@#@@#@@#@4.内部控制制度执行@#@@#@@#@政府采购业务管理@#@1.工作职责分离@#@@#@@#@2.定期轮岗@#@政府采购业务管理未轮岗@#@对重点领域的关键岗位,进行干部交流和定期轮岗管理。
@#@(不具备轮岗条件的单位,对关键岗位涉及的相关业务采用专项审计等控制措施。
@#@)@#@3.建立健全内部控制制度@#@@#@@#@4.内部控制制度执行@#@@#@@#@资产管理@#@1.工作职责分离@#@@#@@#@2.定期轮岗@#@国有资产业务管理未轮岗@#@对重点领域的关键岗位,进行干部交流和定期轮岗管理。
@#@(不具备轮岗条件的单位,对关键岗位涉及的相关业务采用专项审计等控制措施。
@#@)@#@3.建立健全内部控制制度@#@@#@@#@4.内部控制制度执行@#@@#@@#@建设项目管理@#@1.工作职责分离@#@@#@@#@2.定期轮岗@#@建设项目业务管理未轮岗@#@对重点领域的关键岗位,进行干部交流和定期轮岗管理。
@#@(不具备轮岗条件的单位,对关键岗位涉及的相关业务采用专项审计等控制措施。
@#@)@#@3.建立健全内部控制制度@#@@#@@#@4.内部控制制度执行@#@@#@@#@合同管理@#@1.工作职责分离@#@@#@@#@2.定期轮岗@#@合同业务管理未轮岗@#@对重点领域的关键岗位,进行干部交流和定期轮岗管理。
@#@(不具备轮岗条件的单位,对关键岗位涉及的相关业务采用专项审计等控制措施。
@#@)@#@3.建立健全内部控制制度@#@@#@@#@4.内部控制制度执行@#@@#@@#@信息化@#@1.信息系统覆盖@#@未建立健全各业务管理内部控制信息系统@#@建立健全各业务管理内部控制信息系统@#@2.基于制度更新的信息化改造升级@#@@#@@#@3.信息系统互联互通@#@内部控制信息系统未全部实现互联互通@#@加强内部控制信息系统互联互通建设,做到各业务系统模块之间的数据信息同步与实时共享@#@";i:
39;s:
16114:
"XX幼儿园安全工作总结4篇@#@XX幼儿园安全工作总结4篇@#@ XX幼儿园安全工作总结 本年度,在综治办与教育局的统一部署和指导下,我园牢固树立科学发展观,以创建和谐平安幼儿园为目标,结合本园实际,加大依法治园、综合治理力度,使我园综治各项工作达到了预订的目标,取得了预期的效果,确保了师幼员工的生命财产安全,维护了我园长期安定团结的局面,从而促进和推动了我园保教工作的改革发展,为我园全面提高保教质量起到了保驾护航的作用。
@#@现将我园今年的综合治理工作情况总结如下:
@#@@#@ 为切实抓好综治工作,我园高度重视此项工作,坚持园长亲自抓,负总责,分管园长具体抓齐抓共管。
@#@成立了园长任组长,全体中层干部为成员的综合治理领导小组,并在年初制定综合治理工作计划的基础上,将各项综治目标进行分解,与班长、班主任、保育员、后勤人员签订安全工作责任状,将任务落实分解到班级、到个人,做到层层有人抓有人管,责任到人,各负其责、各司其职、全方位的管理格局。
@#@幼儿园还定期不定期召开综合治理、校园安全等主题会议,研究解决实际问题,排除安全隐患,确保了我园的综治工作始终沿着正确的轨道有序运转。
@#@@#@ 我园不断建立规范各种制度,健全了《园务制度》、不断细化完善了《门卫管理制度》、《家长接送制》及财物、重点场所等的安全管理制度,尤其更加注意预防园内大型活动的安全,制定了各项《安全应急预案》,确保全园人身财产安全。
@#@同时,严格执行情况报告制,做到及时向有关部门报送信息,反映可能存在的安全隐患,通过和有关单位齐抓共管,密切配合促进综治工作取得实效。
@#@@#@ 我园注重有计划地在师幼中开展安全宣传教育工作。
@#@在教职工中,通过请司法部门的有关人员来园辅导,利用黑板报、宣传窗等阵地进行《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各种法律法规的学习、宣传,使教职员工掌握了我国有关教育法律法规的主要内容,初步懂得一些法律知识,提高了守法的自觉性和安全意识。
@#@在幼儿中,通过请交警、消防队进园开展互动活动,举办有关安全知识的图片展、画展,利用国旗下的讲话对幼儿进行安全知识教育等,使幼儿从小树立安全意识,提升了自我保护能力。
@#@@#@ 我园针对所制定的综合治理计划,狠抓贯彻落实的关键环节,做到人防、物防、技防措施到位。
@#@对园内的矛盾纠纷确保在园内解决,力求矛盾不激化,不上交。
@#@在各项制度实施过程中,采取突出重点,带动全面的方法。
@#@如在食品的来源、卫生、供应等方面进行严格的把关监控,对食堂工作人员进行严格的体检,做到不合格不上岗。
@#@园里每周进行卫生大检查和安全大排查,发现一起整改一起。
@#@对各种流行病做到宣传到位、措施到位、跟踪回访到位,有效控制了病情的漫延,保证了幼儿园良好的教学秩序。
@#@@#@ 一年来,我园未发生过一起刑事案件、治安案件,无人员违法犯罪,无个人、集体上访等现象发生。
@#@@#@ XX幼儿园安全工作总结 安全月活动即将结束,在上级领导的关心指导下,我们结合实际情况,以“安全责任,重在落实”为主题,开展了一系列安全活动。
@#@现将安全月工作总结如下:
@#@@#@ 人的生命只有一次,而安全隐患又无处不在,作为幼儿园如何为孩子创造一个安全而舒适的环境,让孩子在幼儿园度过一个愉快的童年呢?
@#@在我园积极的开展各项安全月活动的同时,本班的安全月活动也如火如荼的开展着.下面我就把前段时间开展的安全工作做个简单的小结。
@#@@#@ 每天孩子来园老师要认真检查每个幼儿,一看指甲,如指甲很长马上帮助剪掉,以免抓伤别人;@#@二看身体状况,如身体不适老师尽早察觉,如有异样马上打电话联系家长;@#@三看有无带异物,以防孩子带不安全的玩具来园,如小刀、剪刀、弹珠等,及早发现及早没收。
@#@以免发生安全事故。
@#@定时查看玩具,如有安全隐患存在,马上上报上级。
@#@@#@ 通过一些小故事或是发生在我们身边的真是故事来告诫幼儿安全工作是很重要的,每个小朋友都必须牢牢记在心里。
@#@通过一些谈话如“哪些东西很危险”“这样对吗”“你知道一些特殊的电话吗?
@#@”等,让幼儿用已有的经验来谈谈自己对安全的看法,说说哪些东西小孩子是不可以玩的。
@#@@#@ 我班还利用家长资源,发动家长帮助孩子收集有关安全方面的碟片和书籍,孩子们通过观看此类碟片和书籍都知道了小朋友在日常生活中应该注意哪些安全,并懂得了一些安全自我防范意识@#@ 在向孩子宣传的同时我们也没忘了家长,毕竟家长才是和孩子朝夕相处的人,家庭的安全教育也是必不可少的,我在网上拉了很多关于家庭安全的文章和知识点张贴在家园栏里,希望家长和我们一起行动起来,为了孩子杜绝安全隐患。
@#@@#@ 3~6岁年龄段的幼儿,具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点,同时观察力和辨别是非的能力较差,是最容易引发交通事故的群体。
@#@虽然他们出去一般都有成人监护,但稍有不慎,就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。
@#@因此开展安全教育游戏是很受孩子们欢迎的。
@#@我班为孩子们组织了很多有关安全方面的游戏,如:
@#@火灾逃生,开车过马路,我一个人在家时,我在河边等等游戏,通过一系列活动使孩子们在轻松愉快的气氛中懂得了许多安全方面的知识。
@#@@#@ 幼儿园组织大型的地震安全演习、安全知识竞赛、安全知识演讲。
@#@班上老师每周组织孩子进行一到两次的安全教学活动,并在日常生活中进行实地随机的安全教学等。
@#@@#@ 通过本次的“安全月”活动,不但使孩子们在看似游戏性质的表演中获得了最为深刻的感性认识,也使他们的头脑中从小树立了关注安全、关爱生命的自我保护意识。
@#@并取得了一定的成效!
@#@借着“安全月”这个平台,我园通过各种活动把安全种子播散到孩子、老师、家长的心中,为幼儿撑起安全保护伞。
@#@虽然,安全月已近邻尾声,但我们的安全工作只有起点没有终点,我们将时刻紧绷安全这根弦,做到“警钟长鸣、防范在先”。
@#@在今后的工作中继续努力,及时解决安全工作中出现的新问题,不断提高我园的安全教育工作水平。
@#@@#@ XX幼儿园安全工作总结 本学年我园按照上级主管部门关于安全工作的安排部署,始终坚持“安全第一,预防为主”的指导方针,紧紧围绕“维护幼儿园的教学和生活秩序,保障师幼人身和财产安全”这一中心,把“检查到位,整改有力”作为抓好安全工作的一项最基本的制度来落实。
@#@从提高安全意识入手,加强制度管理,层层落实责任强化检查力度,积极做好安全宣传、教育、培训工作,一年来,幼儿园无发生任何事故。
@#@@#@ 一我园以高度负责精神,切实加强对幼儿园工作的领导,认真执行并落实上级有关安全文件和项安全系数规定,并做到认识到位,领导到位,措施到位。
@#@园长与各部门签订安全责任状,教师、保育员与家长签订责任状,把责任落实到人,做到各司其职,各负其责。
@#@@#@ 二幼儿园十分重视做好各类安全系数隐患的监控与整改。
@#@把幼儿人身安全放在首位。
@#@如由专人负责定期检查房层、消防、大型器械玩具的安全情况,如发现问题及时检修,保证幼儿安全。
@#@如发现日光灯有松动现象,立刻请人进行维修。
@#@做好食品、药物的管理和幼儿接送安全。
@#@盥洗室、厕所保持干燥以免幼儿滑倒。
@#@厨房食物凡有壳、骨头、鱼刺都要注意去除干净,防患于未然。
@#@@#@ 三我园在全国“安全生产月”活动期间,开展了一系列安全教育活动。
@#@@#@ 1参观消防大队,观看消防演习,请消防大队长为幼儿讲解消防知识。
@#@并结合此次活动在园内开展火警演习等活动。
@#@@#@ 2对幼儿进行交通安全教育,引导幼儿认识交通标志,教育幼儿遵守交通规则。
@#@@#@ 四本园切实做好暑期安全工作,在暑期前分发《告幼儿家长书》并在期未举行家长会,提醒家长注意幼儿暑期安全。
@#@如不玩火、不碰电、不擅自外出等,以确保幼儿人身安全。
@#@@#@ 五,学校重视幼儿包含卫生工作,加强食堂管理制度。
@#@与厨工签订安全责任状,培训厨工进行安全卫生知识学习。
@#@如采购食物新鲜,无变质,把好入厨前的质量关;@#@保证厨具干净清洁,做好消毒工作;@#@禁止外人进入厨房,严禁不安全事故发生。
@#@建立有关食物中毒事件的应急处理和报告制度。
@#@@#@ 学校安全是一项长期的任务,我们将一如既往,坚持不懈地抓好我园的安全工作,为全面实施素质教育营造一个安定、稳定的育人环境。
@#@@#@ XX幼儿园安全工作总结 我园在总校各级领导的关心支持下,坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则,通过安全教育,增强幼儿自我防护能力,通过齐抓共管,营造全园教师关心和支持幼儿园安全工作的局面,从而切实保障师生安全和财产不受损失。
@#@@#@ 转眼间,一个学期即将过去。
@#@回顾过去,我园为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,幼儿园把安全工作列入重要议事日程。
@#@现将如下:
@#@@#@ 幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境,为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中,我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查,彻底排除不安全因素:
@#@平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住,以免幼儿用手触摸,发生危险;@#@把平时常用的插头、插座告知幼儿,并提醒幼儿不玩它们;@#@把平时常用的尖锐的钉子等物,摆放在幼儿够不到的地方;@#@把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方,以便教师观察控制;@#@对教室里物品的摆放,我们都会先考虑到是否安全,做到科学合理地摆放,为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。
@#@@#@ 为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,幼儿园把安全工作列入重要议事日程,在园长的领导管理下,幼儿园教职工分工负责、组织实施。
@#@@#@ 我们面对的是一群三五岁的孩子,年龄小,控制力差,安全意识差,对他们讲大道理有时也不能理解,于是,我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的,并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等,让孩子们观察讨论,谈谈自己的看法,讨论并总结应当注意些什么。
@#@幼儿每天都要把小椅子搬上几回,开学初,好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬,这样搬椅子很容易把小椅子撞到别的小朋友身上,或是撞到桌上墙上,发生危险,于是,我们就教会孩子正确的搬法,学期将近结束,班上没有一位孩子因为被小椅子撞到而产生不良情绪。
@#@午餐时,有的孩子不知不觉会把筷子咬在嘴里,我们在提醒幼儿不把筷子咬在嘴里玩的此文来源于文秘家园,教会孩子正确使用筷子的方法,做到:
@#@不咬、不挥、不戳、不敲,确保午餐安全。
@#@孩子在生活中,经常会碰上突如其来的事情,除了保证幼儿稳定的情绪外,我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法,杜绝安全隐患。
@#@@#@ 1、成立幼儿园安全领导小组。
@#@由园长负责,制定严格责任追究制度,对造成重大安全事故的教职工,要严肃追究有关老师及直接责任人的责任。
@#@@#@ 2、签订责任书。
@#@幼儿园和老师签订安全责任书,明确各自的职责,贯彻“谁主管谁负责”的原则,做到职责明确。
@#@@#@ 3、不断完善幼儿园安全保卫工作规章制度。
@#@建立幼儿园安全保卫工作的各项规章制度,不定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及幼儿管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、健康体检等规章制度。
@#@严禁组织幼儿从事危险性工作,严禁教师个人利用假期私自带幼儿外出,做到有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。
@#@@#@ 4、建立幼儿园安全意外事故处置预案制度。
@#@@#@ 我们依据学期安全教育计划,有的放矢,把安全教育融入到主题活动中。
@#@在开展“小小旅行家”主题活动中,我们就会提醒幼儿外出要注意的一些安全,这次幼儿园组织的秋游,正好是给幼儿的一次锻炼,在带领幼儿外出参观前,我们都会树立幼儿的安全意识,遵守外出规则,杜绝安全隐患。
@#@在开展“帽子”主题活动中,我们曾讨论过帽子的用途,不同帽子有不同的做用,幼儿也能说出冬天戴帽子能够保暖,我们也会通过一些实例提醒幼儿,骑摩托车要戴头盔,工地施工要戴安全帽等等,幼儿都会用心的记下来,回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意,幼儿在轻松、愉快的氛围中树立牢固的安全意识。
@#@@#@ 幼儿园安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、幼儿园、家庭的密切配合。
@#@为此,幼儿园组织开展一系列道德、法制教育活动,并取得了良好的教育效果。
@#@@#@ 要确保安全,根本在于提高安全意识,自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是幼儿园安全工作的基础。
@#@幼儿园开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对性地进行防护和防范工作。
@#@@#@ 本学期,我们利用家长园地、家园联系册、通过家访、电访等形式,与家长联系,及时提醒家长确保幼儿在家时、外出时的安全。
@#@我们还对每一位幼儿的来园、离园接送车辆、接送家长进行登记并核实,确保幼儿接送安全。
@#@@#@ 开展常规检查。
@#@每学期开学以后,幼儿园把安全教育工作作为重点检查内容之一。
@#@幼儿园对校舍进行全面的安全检查。
@#@@#@ 我们在安全保卫方面做了一些工作,安全保卫工作得到加强,但是安全保卫工作的难度越来越大,幼儿园安全保卫工作的开展面临着许多困难。
@#@@#@ 1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。
@#@@#@ 2、幼儿自我保护意识和安全防范能力低,大大增加了幼儿园安全工作的难度。
@#@@#@ 今后,我们将进一步重视安全保卫工作,及时解决安全保卫工作中发现的新问题,不断提高我园安全保卫工作水平。
@#@@#@ 安全工作是一项长期而艰巨的工作,我们将时刻警记!
@#@努力为幼儿提供健康安全的环境,确保每位幼儿健康快乐地成长。
@#@@#@";i:
40;s:
22582:
"爱国主义与爱校荣校教学大纲@#@附件1:
@#@@#@课程简介中文版格式@#@《爱国主义与爱校荣校》课程简介@#@1、标题要求:
@#@宋体,五号字,加黑@#@2、正文要求:
@#@宋体,五号字,行距20磅@#@课程名称:
@#@爱国主义与爱校荣校@#@先修课程:
@#@@#@总学时:
@#@2@#@理论学时:
@#@2实验(上机)学时:
@#@实践学时:
@#@@#@学分:
@#@@#@适用专业:
@#@@#@课程简介(要求200字左右)@#@本课程旨在让学生们了解中华民族的爱国主义传统,掌握爱国主义的精神实质,明确新时期更应弘扬爱国奉献精神。
@#@使大学生在正确理解爱国主义的科学内涵下,继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统,明确爱国主义的时代价值。
@#@同时以“成才先成人,爱国先爱校”为主题培养当代大学生的爱校、荣校情怀。
@#@爱校先知校,本课程向同学们介绍学校的办学历史,展示学校的办学成就,让同学们感受学校的文化底蕴增强对学校的感性认识。
@#@课后以参观校史馆和爱校就要勇敢的表白等系列实践活动进一步增强同学们对爱校、荣校的感悟。
@#@@#@参考教材@#@[1]侯小慧.继续发扬光大爱国主义传统[J].高校理论战线.2009.(7)@#@[2]周志成.抓住有利契机开展爱爱国主义教育[J].思想教育研究。
@#@2009,(6)@#@[3]王燕子.新时期的爱国主义[J]爱国主义的时代意义.2009,(3)@#@[4]尹韦.论校史文化的教育功能[J].继续教育研究,2010,17(8):
@#@174-175.@#@[5]唐志龙.推进社会主义核心价值体系建设的哲学审视[J].吉首大学学报:
@#@社会科学版,2012,33(4):
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@#@社会科学版,2010,1(31):
@#@157-160.@#@撰写人:
@#@李雷@#@审核人:
@#@@#@ @#@@#@课程简介英文版格式@#@patriotismandschoolglorifyingCourseDescription@#@(字体:
@#@TimesNewRoman,字号:
@#@12,行距:
@#@20磅)@#@CourseTitle:
@#@patriotismandschoolglorifyingCourseDescription@#@CoursePrerequisites:
@#@@#@TotalSemesterCreditHours:
@#@two@#@LectureHours:
@#@two@#@Experiment/ComputerHours:
@#@@#@Credit:
@#@@#@Major:
@#@@#@CourseDescription:
@#@@#@Thiscourseisdividedinto"@#@patriotism"@#@and"@#@schoolglorifying"@#@twoparts,thefirstpartaimstoletstudentsunderstandthepatriotictraditionoftheChinesenation,graspthespiritofpatriotism,clearinthenewperiodshouldcarryforwardthepatrioticspiritofdevotion.Tomakecollegestudentsunderthecorrectlyunderstandthescientificconnotationofpatriotism,inheritandcarryforwardthefinetraditionoftheChinesenationpatriotism,clearthevalueofpatriotism.Inthesecondpart,inorderto"@#@becomeadultfirst,patrioticloveschoolfirst"@#@asthethemeofcultivationofcontemporarycollegestudentslovetheschool,schoolglorifying,feelings.Loveschoolprophetschool,teachinghistoryofthiscourseistointroducestudentstotheschool,schoolachievement,letthestudentsfeelschoolculturetoenhanceperceptualknowledgetotheschool.Afterclasstovisitthehistorymuseumandlovetheschoolwillbebravetovindicate,etc.Seriesofpracticalactivitiestofurtherstrengthenthestudentstolovetheschool,schoolglorifying,feeling.@#@TextbooksandCourseMaterials:
@#@@#@[1]HouXiaohui.Continuetocarryforwardthepatriotictradition[J].Journalofcollegesanduniversitiestheoryfront.2009.(7)@#@[2]Zhi-chengzhou.Seizethefavorableopportunitytocarryoutpatriotismeducationlove[J].Journalofideologicaleducationresearch.2009,(6)@#@[3]Yan-ziwang.Inthenewperiodofpatrioticerasignificance[J]patriotism.2009,(3)[4]YinWei.Theeducationfunctionofhistoryculture[J].Journalofcontinuingeducationresearch,2010(8):
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@#@socialscienceedition,2010,1(31):
@#@157-160.@#@顺序要求:
@#@作者、书名、出版社、出版日期@#@若为中文刊物请以中英文对照的方式罗列参考教材@#@Writtenby:
@#@LEILI@#@Checkedby:
@#@@#@@#@ @#@@#@附件2:
@#@@#@课程教学大纲格式@#@《爱国主义与爱校荣校》课程教学大纲(居中、黑体、小二号、加粗)@#@课程编码:
@#@@#@课程名称:
@#@@#@爱国主义与爱校荣校@#@课程英文名称:
@#@@#@patriotismandschoolglorifyingCourseDescription@#@先修课程:
@#@@#@适用专业@#@所有专业@#@总学分:
@#@@#@总学时:
@#@@#@授课学时:
@#@@#@上机学时:
@#@@#@实践实验学时:
@#@@#@制订单位:
@#@@#@(学院全称)@#@制定时间:
@#@@#@2016年6月@#@一、课程的性质、目的(黑体、小四号)@#@说明该课程是何种课程性质,包括公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程等。
@#@该课程在专业培养方案中的地位与作用,是一般课程还是主要课程;@#@该课程是侧重理论还是重在技能培养,或者两者并重、相互结合,本课程教学的基本任务及应达到的主要教学目的。
@#@(宋体、五号、行距:
@#@20磅。
@#@字数要求:
@#@200字左右)@#@《爱国主义与爱校荣校》课是高等学校形势政策课程体系的重要组成部分,有利于培养大学生热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念;@#@增加大学生以母校为荣,为母校争光的责任感。
@#@通过开展爱国主义教育,使学生深入了解中国共产党领导中国人民在建立新中国的奋斗中所表现的革命精神,增强学生对国家与民族的自信心和自豪感;@#@通过开展爱校荣校教育,激发广大团员青年的爱校情怀,树立集体荣誉感、认同感、归属感,引导同学们将爱校荣校的热情转化为实际行动,为学校的发展添砖加瓦。
@#@@#@二、教学基本要求(黑体、小四号)@#@说明通过本课程的学习,学生应达到的理论水平和所具备的实践动手能力。
@#@(宋体、五号、行距:
@#@20磅。
@#@字数要求:
@#@200字左右)@#@通过本课程的学习,引导大学生了解爱国主义与爱校荣校的科学内涵、特征,树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想;@#@认识中华民族的爱国主义传统、爱国主义的时代价值;@#@深刻把握坚持爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一相一致是新时期爱国主义的要求;@#@在新的时代背景下,继承爱国主义与爱校荣校的优良传统,做一个坚定的爱国者、爱校者;@#@增强学生的爱校荣校意识,勇于为学校的发展壮大贡献自己的力量。
@#@@#@三、课程教学基本内容(黑体、小四号)@#@课程教学基本内容应尽量详细完整,一般按章节、单元叙述为宜;@#@说明每章的教学要求,即应使学生掌握知识、技能的程度,包括:
@#@熟练掌握、掌握、理解、了解。
@#@(宋体、五号、行距:
@#@20磅。
@#@)@#@参考格式:
@#@@#@第1部分中华民族的爱国主义优良传统@#@中华民族的爱国主义优良传统源远流长。
@#@自古以来,爱国的思想和行为受到人们的褒奖和敬仰。
@#@中华民族的爱国主义的优良传统内涵极为丰富,我们要在新形势下进一步发扬光大。
@#@@#@
(1)热爱祖国,矢志不渝@#@中华民族历史上许许多多爱国志士,他们刻骨铭心的爱国之情,矢志不渝的报国之志,生死不移的爱国之行,感人肺腑,流播四海,代代传颂。
@#@爱国诗人陆游病危之际,仍渴望着沦陷区的收复和国家的统一,“死去元知万事空,但悲不见九州同,”盼望着“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
@#@”民族英雄文天祥被俘后,不为高官厚禄所动,慷慨就义,它为世人留下了:
@#@“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的著名诗句。
@#@林则徐说:
@#@“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之。
@#@”抗战时期更是涌现了大量可歌可泣的保家卫国的爱国壮举。
@#@@#@
(2)天下兴亡、匹夫有责@#@古人云:
@#@居庙堂之高而忧其民,处江湖之远而忧其君。
@#@以天下为己任,无论身居何位,都心忧天下关心国家的命运和民生的苦乐,自觉地把个人的前途与国家的兴衰联系起来,把爱国的思想付诸实际的行动。
@#@范仲淹:
@#@“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
@#@”顾炎武:
@#@“天下兴亡,匹夫有责。
@#@”文天祥被俘后解往大都途中,写《过平原作》:
@#@“乱臣贼子归何处?
@#@茫茫烟草中原土。
@#@公死于今六百年,忠精赫赫雷当天。
@#@@#@(3)维护统一、反对分裂@#@在从夏朝开始到现在的大约4100多年中,粗略地计算起来,前两个千年基本统一,后两个千年(秦帝国之后)中,统一时期约为1600多年,分裂内乱时期则不到540年。
@#@从总的方面说,中华民族的统一占据了主流,分裂内乱终归统一。
@#@而一个不容否认的基本规律是,强盛的中国全部是统一时期,积贫积弱的中国全部是分裂内乱时期。
@#@这充分说明,维护国家主权和领土完整,是国家的核心利益。
@#@@#@(4)同仇敌忾、抗御外侮@#@中华民族爱好和平与自由,但决不容忍外来的侵略和压迫。
@#@面对外来侵略,各族人民总是团结一致,同仇敌忾,奋起反抗。
@#@表现出同敌人血战到底,誓死不当亡国奴的英雄气概。
@#@面对外来侵略,各族人民团结一致,奋起反抗,谱写了无数伟大的爱国诗篇。
@#@明清时期,我国人民在抗击东洋、西洋侵略者方面,显示了中华儿女的爱国主义精神。
@#@明将戚继光,面对倭寇的侵扰,组织了“戚家军”,经过10年的征战,扫清了东南沿海的倭患,使人民安居乐业。
@#@民族英雄郑成功,率军收复台湾,赶走了荷兰殖民者,使沦陷了38年的宝岛回到了祖国的怀抱。
@#@1898年法国强租广州湾,引起中国人民的强烈不满,现在湛江的“寸金桥”,就表现出中国人民对外国侵略者寸土不让的决心。
@#@@#@第2部分爱国主义的科学内涵@#@
(1)爱祖国的大好河山。
@#@@#@祖国的河山在人们的心中占据着至高无上的地位。
@#@祖国,就是我们生于斯、长于斯的故土家园,就是我们脚下这块世世代代劳动、生息、繁衍、发展的辽阔大地。
@#@因此,每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家园”,维护祖国领土完整和主权统一,建设祖国繁荣昌盛,作为自己的神圣使命和义不容辞的责任。
@#@这种对故土家园、祖国山河的热烈、深沉、充满责任的爱,是爱国主义的基本要求。
@#@@#@
(2)爱自己的骨肉同胞@#@古语说“民为邦本”。
@#@我们祖国之所以可爱,不仅仅因为她拥有幅员辽阔、物产丰富、山河壮丽的国土,更重要的是因为她拥有世世代代生存在这片国土上勤劳、勇敢、善良、智慧的亿万人民。
@#@正是各族人们共同创造了祖国悠久的历史、灿烂的文化,才使我们的祖国源远流长、繁荣昌盛。
@#@热爱人民,爱自己的骨肉同胞,反映的是对整个民族利益共同体的自觉认同。
@#@民族利益是整体的利益、长远的利益,这种利益高于民族内部的局部的、暂时的利益。
@#@爱人民是爱祖国的根本要求,是爱国主义的集中体现。
@#@@#@(3)爱祖国的灿烂文化@#@文化传统作为一个民族群体意识的载体,常常被称为国家和民族的“胎记”,是一个民族得以延续的“精神基因”,是培养民族心理、民族个性、民族精神的“摇篮”,是民族凝聚力的重要基础。
@#@我们伟大祖国是世界上最光彩的文明古国。
@#@在创造祖国文化的历程中,各族人民都做出了贡献。
@#@56个民族绚烂多彩的文化总和,构成了博大精深的中华民族文化的全部内容。
@#@爱祖国的灿烂文化就应该认真学习和真正了解祖国的历史,刻苦学习祖国的文化,深入理解祖国的优良传统。
@#@我们在以后的发展历程中,更要坚持文化自觉、文化自信、文化自强。
@#@@#@第3部分爱国主义的时代价值@#@热爱和开发祖国山河,世代相承地发展祖国的物质文明和精神文明,为人类文明的发展做出贡献;@#@反对民族和国家分裂,始终把维护民族团结和祖国统一作为各族人民的最高利益和神圣职责;@#@实行民族平等、和睦,反对民族压迫,不畏强暴、誓死捍卫祖国领土完整和主权独立,坚决反抗外国侵略;@#@向一切阻碍历史发展和进步的反动阶级与社会势力进行英勇斗争,推动祖国不断前进。
@#@@#@
(1)爱国主义是中华民族继往开来的强大精神支柱@#@古老的中华民族之所以顽强地走到今天,这有着非常深刻的原因,其中毋容置疑的是,千百年来深深融入到民族意识之中的爱国主义优良传统,成为鼓舞中华民族艰苦奋斗、继往开来的重要精神支柱。
@#@@#@爱国主义唤起了整个中华民族对自己祖国的挚爱并由此激发了强大的民族凝聚力和国家凝聚力,成为动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜。
@#@正是这种伟大的爱国主义精神,推动着我们这个古老的民族自强不息、艰苦奋斗,历经磨难而不衰,屹立于世界民族之林。
@#@@#@
(2)爱国主义是维护祖国统一和民族团结的强大纽带@#@在从夏朝开始到现在的大约4100多年中,粗略地计算起来,前两个千年基本统一,后两个千年(秦帝国之后)中,统一时期约为1600多年,分裂内乱时期则不到540年。
@#@从总的方面说,中华民族的统一占据了主流,分裂内乱终归统一。
@#@而一个不容否认的基本规律是,强盛的中国全部是统一时期,积贫积弱的中国全部是分裂内乱时期。
@#@这充分说明,维护国家主权和领土完整,是国家的核心利益。
@#@@#@(3)爱国主义是实现中华民族伟大复兴的强大动力@#@中国曾经是世界上处于领先地位的国家,辉煌灿烂的中华古代文明远播海外,曾为人类文明做出了卓越的贡献。
@#@当新世纪到来之际,我们已经胜利实现了“三步走”的前两步,正在为实现第三步目标,即在21世纪中叶达到中等发达国家发展水平的目标而继续努力。
@#@要实现民族的复兴,首要的一点就是维系住民族赖以生存的国家形式。
@#@一个国家和民族只有让爱国主义的思想传统深入每一个公民的灵魂,才能成为有生命力、有前途的国家和民族。
@#@@#@第4部分回眸校史@#@校史是大学师生共同书写的历史,也书写着大学师生共同创造的辉煌,是学校不可替代的财富,挖掘这一独特的教育资源,对于宏扬学校优良传统,推进校园文化建设,引导全校师生以主人翁的责任感自觉投入到工作、学习和生活中,有着重要的作用。
@#@“当今时代,综合国力竞争一个显著特点,就是文化的地位与作用日益彰显,经济较量中的文化因素日益突出,越来越多的国家把提高文化软实力作为重要价值目标”。
@#@因此,将校史校情纳入教育体系,列入教学计划,对于丰富大学文化,提高大学生的文化素养,拓宽大学生思想政治教育途径,“丰富大学生思想政治教育内容,形成高校德育工作新的‘增长点’,进一步把爱国主义、爱校荣校教育落到实处,具有十分重要的现实意义”。
@#@为此,我们结合教学内容,组织全体学生参观我校校史馆。
@#@@#@ 第5部分诠释校训@#@校训是一所大学办学思想、人才目标、人文内涵与学校精神的结晶和积淀,是对学校办学宗旨、教学理念和大学精神的集中概括和体现。
@#@校训“是学生们的格言和座右铭,引导着他们做人、做学问和做事,甚至成为他们人生的行为准则,激励着他们不断积极进取”。
@#@为了让每一位科大学子知晓校训,理解校训,践行校训,使校训真正成为他们的行为准则,我们针对教学内容,通过讲解什么是校训、校训的功能及内涵,结合65年来,我校数万名毕业生对中国社会发展做出的重要贡献,对校训“惟真求新”进行了全方位的诠释与解析。
@#@@#@第6部分传唱校歌@#@校歌是学校历史沿革的展现,“是一个学校的主旋律,是校园文化中最能表达感情的乐章,是学校精神的集中体现,有着不可忽视的励志、育人作用”。
@#@科大校歌集中体现了我校的办学思想、办学宗旨、办学精神,传达了我校的历史传统与文化内涵,犹如我校的精神图腾,与校训、校史相得益彰。
@#@对内,自我激励,凝聚人心,鼓舞士气;@#@对外,自我张扬,展现风貌,彰显魅力。
@#@@#@为了使每一名学生了解校歌,会唱校歌,懂得校歌所代表的学校精神风貌,授课过程中,我们为同学们详尽讲解了校歌歌词,伴奏音乐,并将旋律优美的校歌拷贝给同学们。
@#@在全校师生中,拉开校歌的教唱、学唱、传唱、比赛、展演的序幕,让此起彼伏的歌声回荡在校园的各个角落。
@#@@#@ @#@@#@四、课程考核方式(黑体、小四号)@#@说明在教学计划中该课程列为考试课还是考查课;@#@考试方式是开卷还是闭卷;@#@课程成绩评分办法、内容、标准有何特殊要求,注明平时成绩、考试成绩及课外大作业等所占比例。
@#@(宋体、五号、行距:
@#@20磅)@#@五、学时分配表(黑体、小四号)@#@教学内容@#@授课时数@#@实验时数@#@实践学时@#@上机时数@#@自学时数@#@习题课@#@讨论时数@#@合计@#@总计@#@表格要求:
@#@(宋体、五号、行距:
@#@20磅,教学内容到章。
@#@分不同学期开设的课程,请在学时分配表下加文字备注,说明分学期教学内容范围。
@#@)@#@ @#@@#@六、教材、主要参考书及网站(黑体、小四号)@#@教材及参考书要注明作者、出版社、出版日期以及是否外文原版教材等内容@#@(宋体、五号、行距:
@#@20磅。
@#@顺序要求:
@#@作者,书名,出版社,出版日期)@#@七、有关说明(黑体、小四号)@#@此部分主要为大纲的使用说明,应包括本课程与其他课程的关系,如先修课程、后续课程等;@#@学生自学部分的内容与要求;@#@如采用双语教学,说明双语教学的要求与比例;@#@其他需要说明的事项。
@#@@#@(宋体、五号、行距:
@#@20磅。
@#@)@#@@#@撰稿人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@批准人:
@#@@#@附件3:
@#@实验教学大纲规范格式@#@《×@#@×@#@》课程实验教学大纲@#@课程编码@#@课程名称(中文)@#@课程名称(英文)@#@实验性质@#@(非)独立设课@#@课程属性@#@基础(技术基础、专业)@#@适用专业@#@先修课程@#@总学时@#@实验学时@#@总学分@#@制定单位@#@制定时间@#@2014.12@#@一、实验性质、目的和任务(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@二、实验基本内容与要求(黑体小四号)@#@序号@#@实验项目@#@学时数@#@内容与要求@#@实验类型@#@开出要求@#@必开@#@选开@#@1@#@验证、综合、设计研究@#@√@#@2@#@√@#@3@#@4@#@(宋体五号)@#@三、主要实验仪器设备(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@四、考核与成绩评定(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@五、参考资料@#@(参考书要注明作者、出版社、出版日期等内容,具体要求:
@#@作者.书名.出版社,出版日期)@#@撰稿人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@批准人:
@#@@#@附件4:
@#@实习教学大纲规范格式@#@《×@#@×@#@实习》教学大纲@#@课程编码@#@课程名称(中文)@#@课程名称(英文)@#@适用专业@#@实习周数@#@学分数@#@制订单位@#@制定时间@#@2014.12.@#@一、实习性质和目的(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@二、实习基本内容与进度安排(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@三、实习基本要求(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@四、实习考核与成绩评定(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@五、参考资料@#@(参考书要注明作者、出版社、出版日期等内容,具体要求:
@#@作者.书名.出版社,出版日期)@#@ @#@@#@撰稿人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@批准人:
@#@@#@附件5:
@#@课程设计教学大纲规范格式@#@《×@#@×@#@课程设计》教学大纲@#@课程编码@#@课程名称(中文)@#@课程名称(英文)@#@适用专业@#@周数@#@学分@#@制订单位@#@制定时间@#@2014.12.@#@一、课程设计的性质和目的(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@二、课程设计教学基本内容和要求(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@三、课程设计的进度安排(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@四、课程设计的考核(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@五、其他(黑体小四号)@#@正文(宋体五号)@#@1.对先修课程的要求;@#@@#@2.注意事项;@#@@#@3.参考资料等@#@(参考书要注明作者、出版社、出版日期等内容,具体要求:
@#@作者.书名.出版社,出版日期)。
@#@@#@ @#@@#@撰稿人:
@#@@#@审核人:
@#@@#@批准人:
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"安徽省合肥市蜀山区届九年级中考二模英语试题图片版含听@#@";}
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