Unit 9 What does he look like 全单元教案共4课时Word格式.docx
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Unit 9 What does he look like 全单元教案共4课时Word格式.docx
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学生先自己认读单词,标注出较难的部分,再以两人一组或小组为单位解决遇到的困难。
经过长期的练习,有些学生不用音标也能读出单词。
作为老师一定要在课堂内多巡视,及时帮助英语上有困难的学生。
)
Step2:
Learntorememberwordsonpage49-54.
Ibelieveyoucanreadthewordsnow,nextwelearntorememberthemindifferentwaysasusual.
一、Rememberthewordsbylookingatpictures.
curlyadj.卷曲的
MoWenweihaslongcurlyhair.
straightadj.直的
Shehaslongstraighthair.
talladj.高的
YaoMingistall.
nosen.鼻子mouthn.嘴
Thepighasbignoseandbigmouth.
singern.歌手
heavyadj.重的
HanHongisafamoussinger.Sheisheavy.
thinadj瘦的
Thismanisthin.
cineman.电影院
Wecanseethemoviesinthecinema.
glassesn.眼镜
Sheoftenwearsglasses.
handsomeadj.英俊的
Thegirlisbeautifulandthemanishandsome.
actorn.演员actressn.女演员
ZhouXingciisafamousactorandGongLiisanactress.
blondeadj.(头发)金黄色的
eyen.眼睛
Thegirlwithblondehairhasbigeyes.
facen.脸
LiYonghasalongface.
roundadj.圆形的
Thebasketballisround.
artistn.艺术家
QiBaishiisanartist.
criminaln.罪犯
Heisacriminal.
jeann.牛仔裤
Mybrotherlikesjeansverymuch.
二.Rememberthewordsbymatchingitselfwithitsmeaning.
ofmediumheight最后
ofmediumbuild中等身高
alittle稍后见
intheend一点,少量的
seeyoulater中等身材
三.Rememberthewordsbytheirsimilarpronunciationsandforms.
1.night—tonight今夜
2.class—glass—glasses眼镜
3.other—another另一,又一
4.beach—each每个;
各自
5.day—may—way方式;
路线
四.Rememberthewordsbyconversion(转换)、complexwords(合成)andderivative(派生)
1.hand—some—handsome英俊的
2.late(v.)—later(adv.)稍后
3.really(adv)—real(adj.)真正的
4.act(v.)—actor(n.)演员—actress(n.)女演员
5.art(n.)—artist(n.)艺术家
6.differently(adv.)—different(adj.)不同的
五、RememberthewordsbytheirChinese.
1.personn.人
2.crimen.犯罪活动
3.putv.放
4.describev.描述
通过不同形式教学单词能引起学生的兴趣,不在那么枯燥乏味。
经过半学期的练习,发现有些学生也能够根据规律自己去总结,如词性的变换,相似的发音及组成。
Step3:
Consolidationofwords.
T:
Now,I’lltestyourmemories.Goodlucktoyou!
1.LetstudentssayEnglishbylookingattheChinesemeaningsinguidebook.
2.LetstudentswritedownthewordslookingattheChinesemeaningsinguidebook.
3.Checkinpairs.Underlinethewordsstudentshaven’tgraspedandmemorizethemagain.
4.Finallyletstudentsspellthewordsyouhaven’tgraspedinpairs.
此环节为巩固单词。
通过以上几个步骤的练习和巩固,让学生基本上能掌握新单词,这样就为下一个环节的读和理解故事做了充分的准备。
这一环节有少部分的学生往往不达标,需要利用自习课或课余的时间让小组长跟踪检查,尽量能让全部学生顺利过关。
Step4:
It’stimetoreadandtranslatethestorynow,don’tforgettounderlinethenewwords.Let’sbegin!
TomandMaryareinfrontofthecinema.Theyaretalkingaboutsomepicturesonthewall.
“Let’sseethemovietonight”Tomsays,“JackieChanisinit.Heismyfavoriteactor.Heisofmediumheightandofmediumbuild.Hehasshortstraighthairandhehasbignose.Heoftenwearsawhitecoat.Ithinkhe’sveryhandsome.”ButMarydoesn’tagreewithhim.“Ithinkhe’salittleheavy.”Shesays,“IlikeTina.Sheisthefamousactress.She’stallandthin.Shehaslongcurlyblondehair.Andshehasaroundfaceandasmallmouth.”Tomsays,“Yes,Ilikeher,too.Andifshewearsglasses,she’llbemorebeautiful.”
(在学生掌握本单元的单词后再让学生去读和翻译由新词编写的短文。
目的是引导学生不仅记忆词汇本身的意义,同时在具体的语境中体会它的意义。
有助于学生学习理解和使用本单元的词汇。
Step5:
Drawingthemindtree.
anactor
通过画思维树,有利于学生把握文章的脉络。
很清晰地就能掌握短文的主要意思。
更有助于学生阅读能力的提高。
Step6:
Theend-of-classtest
一.将下面的短语译为英语
1.中等身材______________2.中等身高______________
3.长的直发____________4.金黄色的卷发____________
5.一点;
少量__________6.最后____________
7.圆脸_______________8.矮而胖_______
二.根据汉语和所给单词的适当形式完成句子。
1.Canwe________(put)ourcoathere?
2.Ithinksheisagood_________(art).
3.Thatmanwithfunny________(眼镜)ismyfriend.
4.The________(high)ofthebuildingisabout50meters.
5.Ilikehimbecauseheis________(real)coolandfun.
6.Thatmanisa__________(罪犯).
7.Thatmanisagreat_______(act).
8.Canyou________(描述)thecriminal?
9.Let’sgotothemovie_________(今晚).
10.Theactorisvery_________(英俊的)。
亮点:
课时的设计符合学生的年龄特点,图片等多种方式让学生的学习不再是枯燥乏味。
真正的把时间还给了学生,每一个环节始终是学生主动,自主的学习。
如让学生根据音标读单词,不会的求助于本组成员。
教师仅作指导和解决学生疑难的引路者。
根据图片学单词是学生比较感兴趣的一种方式,学生的积极性极很高,是发自内心的学习。
课堂效率自然就会提高。
不足:
本课的内容较多,应根据学生掌握的实际情况及时调整时间的分配。
对程度稍差的学生要有耐心,不能放弃他们。
让他们拼读简单的词语,在回答题时选自己会的回答,以增强其自信心。
使用建议:
1.本节课容量较大,一定要用多媒体课件。
2.要从整体上去把握本单元单词的用法。
3.对于学习确实有困难的学生,应多加关注。
答案:
Theend-of-classtest
一.1.ofmediumbuild2.ofmediumheight
3.longstraighthair4.curlyblondehair
5.alittle6.intheend
7.aroundface8.shortandheavy
二.1.put2.artist3.glasses4.height5.really
6.criminal7.actor8.aescribe9.tonight10.handsome
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