1九年级历史教学工作计划定Word文件下载.docx
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教材的重点、难点与关键是
世界古代史部分
(一)史前时期的人类:
南方古猿等早期人类的代表,人类起源和三大主要人种的形成。
(二)上古人类文明:
(1)古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。
(2)伯里克利时代雅典民主政治的基本状况。
(3)罗马共和国的兴衰。
(三)中古亚欧文明:
(1)大化改新的基本内容,穆罕默德的主要活动。
(2)西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
(四)文明的冲撞与融合:
(1)希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
(2)世界各民族各地区和平交往的历史意义。
(五)科学技术与思想文化:
(1)知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。
(2)了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。
(3)古典文学戏剧的成就。
(4)简述阿基米德等古代科学家的主要成就。
世界近代史部分
(一)欧美主要国家的社会巨变:
(1)知道《神曲》,复述达·
芬奇、哥伦布的主要活动,初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
(2)简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容,初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。
(3)讲述华盛顿、拿破仑的主要活动,评价资产阶级政治家的历史作用。
(二)第一次工业革命:
第一次工业革命的基本内容及其给人类社会带来的巨大影响。
(三)殖民扩张与殖民地人民的抗争:
(1)“三角贸易”、英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实,了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
(2)概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
(四)资产阶级统治的巩固与扩大:
(1)讲述林肯在南北战争中的主要活动,说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。
(2)讲述俄国废除农奴制法令的主要内容,认识农奴制改革的历史作用。
(3)简述明治维新的主要内容,探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
(五)国际工人运动与马克思主义的诞生:
(1)简述宪章运动的基本史实,了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。
(2)讲述马克思、恩格斯的革命活动,概述《共产党宣言》的历史意义。
(3)讲述“五月流血周”和创作国际歌的主要过程,感受巴黎公社的革命精神。
(六)第一次工业革命:
(1)第二次工业革命的特点。
(2)知道本茨和莱特兄弟的发明活动,了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
(3)讲述爱迪生发明电器的故事,认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
(七)第一次世界大战:
(1)简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实,了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
(2)讲述萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁。
(3)以凡尔登战役为例,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
(八)科学与思想文化:
简述牛顿等科学家的主要成就、伏尔泰等人的基本主张、莎士比亚等人的主要作品。
结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容。
每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果。
四、学情分析:
本期任教的九年级1-3班学生的学习基础普遍不太好,不少同学缺乏良好的学习习惯,不善于作课堂笔记,缺乏探究学习和合作学习的精神。
九年级学生面临着毕业考的压力,学习负担加重,对历史学习带来了一定的冲击。
学生阅读、理解材料的能力有限,解析材料的能力和发散思维能力还有待进一步提高。
五、策略措施
(一)教学措施
1、细读中考说明,课程目标,进一步分析历年中考试题,把握中考脉搏。
2、加强集体备课,发挥集体优势,认真备课,既备教材、教法,又备学生。
3、严格落实教学常规,精心设计教案,教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。
上课精讲多练,努力提高课堂质量。
4、依据学生个性实施因材施教。
注意对优秀生培养,定准目标,定期辅导,对他们提出更高的要求,促使他们更好发展。
同时做好绩差生的转化工作。
5、加强对学生的学习方法指导,因材施教,努力做到整体优化。
注重拓宽历史教育的情感功能,教书育人并重。
(二)教改措施
1、加大课堂教学改革力度,积极运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,实施集体备课,集思广益,总揽全局,面向全体。
做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
3、创造性地探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学法环境。
指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积极探索探究性的学习方式。
加强辅导,协调班级发展。
(三)评价措施
1、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课外时间加强辅导,落实培优辅差工作。
2、引导学生成立“一帮一”学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
3、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强小组长的模范带头作用和监督作用。
力争做到每课过关,单元过关。
(四)研修措施
1、上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
课堂结构要严谨有序,丝丝入扣,生动有趣,让学生系统地掌握知识。
2、结合教学撰写教学反思,并及时进行整理,升华为随笔和经验。
抓住教学问题确定小课题,进行教学研究。
3、定期参加教研组的各项教研活动,搜集优秀的课例进行研究。
积极参加说、讲、评一体化听评课活动。
4、利用课余时好好地研读继续教育的相关教材,认真地完成继续教育要求的相关学习内容。
5、切实更新自身的教学理念,使自己较快适应时代教学的要求并取得一定的发展。
六、教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
完成情况
备注
1
8.25—8.29
第一课人类的形成
2
8.30—9.5
第二课大河流域——人类文明的摇篮
第三课西方文明之源
胜利日休假
3
9.6—9.12
第四课亚洲封建国家的建立
第五课中古欧洲社会
4
9.13—9.19
第六课古代世界的战争与征服
第七课东方文化交流的使者
5
9.20—9.26
第八课古代科技与思想文化
(一)
第九课古代科技与思想文化
(二)
中秋节休假
6
9.27—10.3
第十课资本主义时代的曙光
第十一课英国资产阶级革命
国庆节休假
7
10.4—10.10
第十二课美国的诞生
第十三课法国大革命和拿破仑帝国
8
10.11—10.17
第十四课“蒸汽时代”的到来
第十五课血腥的资本积累
9
10.18—10.24
中考复习与讲解
10
10.25—10.31
中期考试、讲评试卷
11
11.1—11.7
第十六课殖民地人民的抗争
第十七课国际工人运动与马克思主义的诞生
12
11.8—11.14
第十八课美国南北战争
第十九课俄国、日本的历史转折
13
11.15—11.21
第二十课人类进入“电气时代”
第二十一课第一次世界大战
14
11.22—11.28
第二十二课科学和思想的力量
第二十三课世界的文化杰作
15
11.29—12.5
(下册)第一课俄国十月革命
第二课对社会主义道路的探索
16
12.6—12.12
第三课凡尔赛——华盛顿体系
第四课经济大危机
17
12.13—12.19
第五课法西斯势力的猖獗
第六课第二次世界大战的爆发
18
12.20—12.26
第七课世界反法西斯战争的胜利
19
12.27—2016.1.2
期末复习
元旦休假
20
1.3—1.9
考试、评卷
21
1.10—1.16
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。
抓好课堂45分钟的教学效率,,注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用幻灯,投影、录音、录像、影片、模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。
3、按学校要求完成教学论文一篇。
4、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。
要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
5、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
6、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。
如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能,学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。
7、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。
8、以问题教学为抓手,提高学生的思维品质
三.教学措施:
深入研究和领会考试中各种题型的特点,加强对学生平时教学的指导和练习。
如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,如阅读材料分析题,采用近几年来的历史中考题进行练习,能够拥有一种独立思考问题,独立分析解决问题的能力,做到主线索的横向、纵向的联系。
学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力。
2、提高课堂利用率
学生的精力是有限的,课堂时间也是有限的,容不得忽视和浪费,必须抓紧,本学期这本教材共八个单元,23课,另外还有四节是活动课。
历史课每周两节,一学期按十八周算,三十六节课,每节课讲完一课内容,仅剩九节课复习时间,所以这么看来,时间相当紧迫。
因此,每堂课我必须完成一课内容,如果,平时有特殊原因造成落课,必须想法找回来,这是课时的保证。
另外,每节课的课堂时间一定要利用好,每节课是40分钟,其中5分钟用于复习前一课,还剩35分钟,讲课必须精讲,争取用25分钟讲完每节课书本内容,然后10分钟针对本课内容,适当找些练习题,使学生在每节课短暂的时间里,对课本知识有一个基本的了解。
3、调动学生学习历史的兴趣
充分利用故事导入,多媒体教学,把学习历史的重要性一一列出,从而培养他们的兴趣,为学习成绩的提高打下一定的基础,另外,教给他们一定的方法,比如:
记忆力比较好的时间是在早上,反复记忆历史知识,对学习有进步的学生给以及时表扬,树立学习历史典型学生,建立学习历史的兴趣小组.,每班至少两名学生为兴趣小组成员,单独辅导,让他们对历史知识有一定的理解能力,并形成特长,也通过他们带动和影响其他学生,全面提高历史成绩。
3、抓好历史月考、期中和期末复习
历史光靠平时的学习还不行,还离不开复习工作,因为学生的记忆力有遗忘规律,隔一段时间如果不及时复习,就忘得差不多了,针对这种情况,学校每月组织的月考,对遗忘起到一定的积极作用,可谓是及时复习,避免遗忘,除了学校组织的考试外,本学期我计划每单元都发一套单元测试题,共八个单元,另外,期中和期末测试题各两套,争取让学生多练习一些题型,避免考试前慌乱无章的局面出现,也避免考场上无从下手。
智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。
每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
一、教学目标
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果。
三、要求及力争达到的目标
1、深化对《历史新课程标准》及现行教材的理解,提高教学质量.抓好课堂45分钟的效率,要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实"
三维目标"
打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动使其成绩在原有基础上更进一步。
确保及格率的完成。
3、深入研究和领会考试中各种题型的特点,加强对学生平时教学的指导和练习。
4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究。
5、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学,加大教学中的信息量,拓宽知识面。
6、认真,积极参加教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。
1、夯实基础,培养学生能力
初三的历史内容是世界史,他从近代时期一直到现代,历史的跨度特别大,中国学生对外国人物、事件不了解,所以理清每个阶段的历史线索,概括每个阶段的历史特征,找到人类历史发展的规律和中国历史相比较,是本学期教学最核心的内容。
这就必须夯实基础,引导学生自己来探索历史发展规律,从而培养学生的能力。
授课时贯穿中国历史,作到纵向联系和比较。
2、以多媒体教学为突破口,提高学生学习历史的兴趣
本学期根据学校的计划,信息技术的使用是一个重要内容,响应学校的要求,力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学,力求使自己的学科成为学生喜爱的学科,课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
3、教法的改进和学法的指导
深化对历史课程标准及现行教材的理解,提高教学质量,抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。
4.体现新的教育理念,注重培养学生的创新精神和实践能力。
以学生为本,调动学生的主动性和创造性,转变传统的学习方式,为探究性学习创造条件。
要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清晰,重点突出,难点突破,切实做到落实“三维目标”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
5.加强教育科研,理论联系实际,搞好历史学科的课程论、教学论研究。
三、学生情况分析
本学期我担任九年级2个班的历史教学,九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,经过二年的历史学习,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
二、学情分析
从上学期末的考试的情况来看,部分学生的成绩普遍偏低。
近期与科代表、部分学生座谈,发现这些学生对历史的学科兴趣较差,对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识,这对以后的教育教学工作提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求:
如何在较短的、有限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣,而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、又能将以前所落下的知识弥补上来,这都增加了课堂教学的难度。
另外,初三的学生从道德的养成上来讲,是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节。
三、教材分析
新的学期来临了,我们如期升入了九年级,作为毕业班级九年级历史是整个初中历史教学的重中之重。
俗话说“千里之行,始于足下”,从现在开始我们就要时刻有中考意识,并且积极的去备战中考。
为了更好的完成新学期的教育教学(此文来自斐斐课件园)工作,使以后的工作有计划、有组织、有目的的顺利实行,特制定本学期的历史教学工作计划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及学校的办学指导思想为指针,认真贯彻执行党的教育方针,加强素质教育,推进新课程改革,努力培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的历史学科能力,提高教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)。
二、教材分析
为了给下学期的中考复习留足足够的时间,本学期计划完成九年级上下两册的历史教学,教学任务较重。
《世界历史》九年级上册共23课,内容包括西方文明之源,资本主义时代的曙光。
英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展,两次工业革命,国际工人运动与马克思主义的诞生。
《世界历史》九年级下册共19课,内容包括国际工人运动的发展及挫折,国际关系格局的发展与演变,亚非拉美的民族独立和解放运动等。
三、学情分析
从上学期末的考试的情况来看,虽然题目比较容易,但是由于学生审题不清、基础知识记忆不牢固等原因导致部分学生得分较低。
甚至还有极少数同学对待考试的态度极不端正,持无所谓的态度,一张试卷只胡乱做了选择题,后面的材料分析题一个也没动。
这就要求我们在以后的历史教学中,应该重视上述问题的存在,彻底更新观念,注重对学生能力的培养;
同时要提高学习兴趣,重视基础知识的积累,确实地提高自己解决问题的能力。
另外,初三的学生从道德的养成上来讲,是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学(此文来自斐斐课件园)中至关重要的环节。
四、教学措施
1、在学校办学思想的指导下,加强集体备课,充分发挥集体优势。
充分利用好电子备课,以更好的实现资源共享,使其更好的为教学服务。
2、增强中考意识,细读中考说明,课程目标,进一步分析历年中考试题,把握中考脉搏。
近几年中考突出了考查学生对材料的分析、理解和把握。
为此在以后的教学中要指导学生阅读教材和教师精选的材料,理解分析回答问题,并在此基础上加强对学生学习方法的指导,通过各种课堂训练,培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的学习能力。
3、扎实落实好教学常规,精心设计教案,教案的设计要做到“三备”即备教材、备教法、备学情,力求做到符合教材需要和学生实际。
狠抓课堂效率,注重知识的落实。
初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。
通过对新课标的学习,我们力争:
讲课内容少而精,线索简单而清晰,课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识
4、加强对学生进行学情调查,时刻关注学生的变化,并且要依据学生个性实施因材施教。
加强与班主任的联系,注重对优秀生的培养,定准目标,定期辅导,对他们提出更高的要求,促使他们更好发展。
同时做好后进生的转化工作,在小组内实行一对一帮扶计划,让优秀生感染后进生,进而帮助后进生快速的成长起来。
5、贯彻落实好学校的办学指导思想中“狠抓两个习惯养成”,在历史课中始终坚持把培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]良好的学习习惯贯穿始终。
加强对学生的学习方法指导,努力做到整体优化。
同时注重拓宽历史教育的情感功能,教书育人并重。
6、加强与同一班级其他任课教师的联系。
初三的学生由于学习压力较大,情绪比较容易波动。
对此,我们应和其他任课教师联系,时刻掌握着每个学生的状况,并且及时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。
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