中企动力运营服务优势Word文档下载推荐.docx
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"最新化验员个人工作总结范文八篇@#@ 关于化验员个人工作总结范文八篇@#@ 一、时刻加强自身学习,强化个人能力@#@ 要想不断的取得进步,取得成绩,就需要不断的支学习。
@#@我做为一名化验人员,深知这个在容易不过的道理了,为了使自身化验专业水平提高到了一个新的起点。
@#@有一个质的变化,我主要加强了以下两点:
@#@@#@ 一是加强岗位练兵,增加自已对实验各个环节的熟练程度,从而提高工作效率,二是加强内部各人员间的团结合作,互相紧密配合,充分挖掘集体的潜力。
@#@在日常的工作中我们必须要面对现实,不仅仅能够在工作时埋下头去忘我地工作,还要能在回过头的时候,对工作的每一个细节进行检查核对,对工作的经验进行总结分析,从怎样节约时间,如何提高效率,尽量使工作程序化,系统化,条理化,流水化!
@#@@#@ “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
@#@”机遇永远属于那些有所准备的人。
@#@正是因为这半年如一日辛勤的工作,才使我获得如此骄人的成绩。
@#@但这些成绩的取得与公司和化验室的领导、老师及同志们的培养、支持和鼓励是分不开的,在此向你们表示衷心的感谢!
@#@@#@ 金无足赤,人无完人。
@#@在肯定成绩的同时,我也清醒地认识到自己存在一些不足之处:
@#@由于我所学专业与所从事行业的不同,在产品性能指标各方面我不能说我是百分百的认识到了,不过我有信心,并相信勤能补拙,凭着我的年轻,凭着我对新事物的接受能力和敏捷的思维,在今后工作中在同志们的帮助和关怀下我会克服不足,把工作做得更好。
@#@@#@ 二、加强安全教育,提高安全意识@#@ 常言道:
@#@安全高于生命,责任重于泰山。
@#@化验室的大型分析仪器,有一部分需要用到高压钢瓶,要作好高压钢瓶的管理,氧气、氮气、氢气等高压钢瓶的存放要达到实验环境条件的规定。
@#@易燃易爆及有毒物品的保管发放设立一定的程序制度,熟悉事故处理方法。
@#@@#@ 三、摆正位置,做好配角、当好参谋@#@ 首先对本室里的工作,要尽职尽责,向领导提供合理建议和主张,帮助领导正确作出决策。
@#@其次,要有统筹兼顾的意识,当好参谋和助手,使做出的决策符合大多数人的意愿。
@#@当领导外出时,自己要坚守岗位,妥善处理内部事务工作,能独挡一面,顺利解决各类问题。
@#@总而言之,要做到尽职不越权,帮忙不添乱,补台不拆台。
@#@@#@ 四、团结同志,虚心学习,协作发展@#@ 天时不如地利,地利不如人和,团结就是力量。
@#@只有团结,工作才能形成合力。
@#@协助领导拓宽和疏通民主渠道,遇事和大家商量,虚心真诚地听取同志意见,严于律己,诚恳待人,尊重同志,关心同志,设身处地为同志着想,努力创造宽松、和谐、愉快的工作环境。
@#@兼听则明,偏信则暗,做好领导和同志,同志和同志之间的协调工作,多和大家交流思想和感情,做大家的知心朋友,努力营造一个相互信任、相互帮助、心情舒畅的工作氛围。
@#@@#@ 五、充分利用计算机优势,勇于进取,开拓创新@#@ 社会在进步,科技在发展。
@#@由于我具有一定计算机先进理论,可以利用计算机进行技术资料的搜索和同行业之间的技术交流。
@#@就这样,我从无限繁忙中走进这一年,又到了今天,当新的工作新的挑战来到我面前时,我只想说,来吧,我已从工作中长大!
@#@@#@ 来到xx酒不知不觉已经半年多了,在这半年里我学到了很多东西,如糟醅的检测、色谱仪的使用、酒样的分析等等。
@#@我虽然从事化验工作十几年了,但是我从来没有接触到酒样的分析,这个工作对我来说是一次机会更是一次挑战。
@#@@#@ 金无足赤,人无完人,我知道在工作中我也有很多不足的地方:
@#@@#@ 1、有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,心有时还不够细,化验报告有时交得不够及时等,这都有待于在今后的工作中加以改进。
@#@@#@ 2、对工作还没有特别的精通。
@#@如色谱的检测,但我相信勤能补拙,在同事们的帮助下我一定会克服不足,把工作做得更好。
@#@@#@ 3、学习还不够主动。
@#@除了要把本职工作做好以外,还要多学习,多了解白酒方面的知识,扩大自己的知识面,了解公司的发展动向。
@#@@#@ 对20xx年工作的展望及要求:
@#@@#@ 1、我希望在今后的工作中能有到外面培训和学习的机会。
@#@@#@ 2、和同事多团结,有事多商量,加强技术练兵。
@#@多和同事、领导沟通。
@#@能提出有建设性的意见。
@#@@#@ 3、服从领导安排,尽心尽职完成领导安排的工作任务。
@#@@#@ 4、加强色谱仪的学习和深入,能单独完成色谱仪的操作及报告。
@#@@#@ 5、加强自己文化功底的学习,不要出现错误,多学习,多总结。
@#@@#@ 对化验室工作环境的几点建议:
@#@@#@ 1、安全高于生命,责任重于泰山。
@#@化验室的精密分析仪器,有一部分需要用到高压钢瓶,一定要作好高压钢瓶的管理,氧气、氮气、氢气等高压钢瓶的存放要达到实验环境条件的规定。
@#@@#@ 2、易燃易爆及有毒物品的保管及发放应设立一定的程序制度,并让大家熟悉事故处理方法。
@#@@#@ 3、仪器及设备的检验及校正。
@#@如色谱仪的校正、分析天平的校正等。
@#@我建议至少要一年检验校正一次。
@#@@#@ 在今后的工作中我一定加强岗位练兵,增加自已对实验各个环节的熟练程度,从而提高工作效率;@#@提高业务水平,对业务钻研,为自己制定一整套的学习和工作计划;@#@也同时加强和内部工作人员的团结合作,互相紧密配合,充分挖掘集体的潜力,为化验室的发展做出自己应有的那份贡献。
@#@@#@ 到金矿上班已经快三个月了,我学到了很多在东西。
@#@刚来时,在教培处学习了一周,对工作过程中的安全知识,特别是化学危险品性质、运输、存放、使用等相关知识的熟练掌握,对我后续在化验室学习有很大的帮助。
@#@同时也了解了我们金矿史和相应的规章制度。
@#@这些让我清楚知道我们金矿的发展历程,对公司也有了更深层次的认识。
@#@这对我这样一人新人来说是很有意义的。
@#@@#@ 在化验室金组学习这两个月来,我更是受益匪浅。
@#@刚接触碘量法做金时,我还错误的认为很简单,因为在学校学习过四大滴定法,碘量法只不过是氧化还原滴定法中的一种。
@#@不就是Na2S2O3与I2的滴定反应吗,有什么难的,真正学起来还真不是想象中那么容易。
@#@整个过程要用到赶硫,溶金,抽滤,还要用到活性炭吸附,炭化,灰化,赶酸等步骤。
@#@以及要用到Na2CO3,NH4HF2,NaCl,EDTA等试剂。
@#@经一个月多月来跟朱师傅学习,我应经熟练掌握了这套活性炭吸附—碘量法做金的整套方法,并能独立操作。
@#@同时结合在校学到的理论,我对操作过程中的一些试剂用途以及加入控制都有一些了解。
@#@如王水溶金原理,逆王水赶硫等都有自己的理解。
@#@还有如用温热的2%NH4HF2溶液洗涤吸附柱内的活性炭其作用是洗涤Fe3+、Pb2+、Ag+等离子。
@#@@#@ 然后要用温2%的盐酸洗涤活性炭吸附柱内残余的氟化氢铵。
@#@灰化后冷却到室温有25%的氯化钠2—5滴稳定氯金酸。
@#@加纯王水将Au+转化为Au3+以及水浴蒸干赶酸。
@#@无酸味取下加7:
@#@93醋酸完全溶解可溶性盐。
@#@在加氟化氢铵络合铁,加EDTA二钠掩蔽Cu2+、Fe3+、Pb2+等离子。
@#@也因为EDTA二钠有微弱的'@#@还原性,会使Au3+还原,所以滴定要快速,不能超过半分钟。
@#@这对滴定有很高的要求,我刚开始独立操作做金时就是这块没控制好,所以都不太理想。
@#@后来在黄主任的帮助下,我加强了滴定操作练习,才真正掌握。
@#@还有想金标准溶液中加入Na2CO3是为了杀菌,我以前还真没见过。
@#@除此我还学会了氰化物的测定-比色法测氰化物浓度。
@#@加强了721型分光光度计和PHS-3C型酸度计使用熟练程度。
@#@也抽空跟黄师傅学习了几次原子吸收法做银。
@#@做银这块能独立操作,但不够熟练,自己也做了这方面的操作笔记和总结,日后会找时间多加学习。
@#@@#@ 当然,在整个学习过程中也存在很多不足。
@#@学习不够主动,同时不注重基础学习。
@#@如自己做了近100个样品,90%能跟师傅对得准,97%在标准规定的允许误差范围内。
@#@但师傅们从来不让我出报表,自己也从来没要求过。
@#@其实自己蛮有信心的,真的很自责。
@#@再就是基本操作,一看书就觉得太简单,操作起来总有些不到位,以后要克服这种浮躁心理。
@#@@#@ 再就是我对化验室有些值得改善的地方也简单提下自己的一点看法。
@#@金组在操作这块有几个地方可以改善的。
@#@溶矿加入正王水按标准应加到100-120ml,我们实际都是150ml,这个只是有点浪费试剂,没什么大的影响,没用完的盐酸、硝酸放在通风橱台面一侧,刚对准灯泡,灯泡的强光照射会使硝酸分解,降低了酸性,另外大家忙时没有把盛酸的瓶盖拧紧,盐酸硝酸易挥发,不仅改变酸性,同时被我们吸收还会影响到我们的健康。
@#@用完酸的瓶盖也建议及时拧紧,因为残留在瓶壁的酸也会挥发出来。
@#@这一点已被忽略,但很容易做到所以我稍微提下。
@#@在减压抽滤这块,我觉得我们还是要注意下,按标准:
@#@含金5mg以下活性炭用量0.5-0.8g,活性炭混合纸浆厚为5-7mm,含金5-30mg活性炭用量1g,活性炭混合纸浆厚为10mm,含金30-60mg活性炭用量1.2-1.5g,活性炭混合纸浆厚为12-14mm。
@#@@#@ 师傅们还是做得很好,也确实不好控制,我们平时固体样厚度就做7-8mm,水样就做5mm左右。
@#@师傅们多年经验,可能也有她们的道理。
@#@但我们有几次做销售样时,含金量都大于60mg,也这样做,私下觉得有些不太妥。
@#@毕竟是销售样,我们要为顾客负责。
@#@误差太大可能会出问题,期望在这方面有所改善,才斗胆提出;@#@再个就是我提了好几次的炭化灰化过程中开始升温时要把马弗炉们关上,留一条小缝,便于氧气进入。
@#@因为我看了些资料,也聊到这方面问题,特别不能见明火,因为明火灼烧会使活性炭颗粒损坏,导致产生试验较大误差,实际操作中都是开着门,让其明火灼烧,因为这样灰化时间快,再就是马弗炉温度设置在700-8000C,其实温度在600—7000C为宜。
@#@我自己做时都按照标准做,同样能灰化到不见红火点,非常到位。
@#@时间是长些。
@#@但确保了活性炭不受损坏。
@#@建议以后大家在这方面注意下,分析工作者要有严谨的科学态度。
@#@(呵呵,说大话了。
@#@)其他方面大家都做得很不错,有很多地方值得我学习。
@#@@#@ 前段时间,师傅们都觉得我有些骄傲,日后我一定要虚心的向师傅们学习,我也一定要把该学的技术技能学到手。
@#@我相信自己把该做的做好做到位,一定会改变大家对我的看法。
@#@同时,我也暗地下决心要快速提升自己的业务水平,相信自己一定会做一个合格的分析人才。
@#@这次领导能让我管资料室,我很有信心做好,因为我有坚实的微机基础,年轻的活力以及敏捷的思维。
@#@我相信自己在金矿这个温馨的大家庭里一定会展翅翱翔!
@#@@#@ 随着时间的流逝,20xx年又过去了,接下来我们要迎接新的一年——20xx年。
@#@每年的这个时候大家都在忙碌的写着年终总结,年终总结总结了你一年的成果和辛劳,总结你过去的一年和计划你新的一年。
@#@下面分以下几点来总结化验室这一年的过去。
@#@@#@ 一、检验@#@ 1、成品共检验了829批次,合格829批,一次全检合格率为100%。
@#@(其中活血止痛胶囊共检验了230批,相比20xx年增长了98批。
@#@总的产量增加了188批。
@#@)@#@ 2、原辅料共检验了277批,合格151批,不合格126批,一次全检合格率为54.5%,不合格率为45.5%;@#@其中辅料71批,合格53批,不合格18批,一次全检合格率为74.6%,不合格率为25.4%。
@#@@#@ 3、包装材料共检验了743批,合格589批,不合格151批。
@#@一次全检合格率为80%,不合格率为20%。
@#@@#@ 4、含量测定共检验了921批,合格885批,不合格36批。
@#@一次全检合格率为96.1%,不合格率为3.9%;@#@不合格其中35批为活血止痛胶囊药粉,一批小柴胡颗粒清膏20110810T含量不合格为19.8mg/g。
@#@@#@ 5、微生物共检验了2531次,合格2353批,不合格178批,一次全检合格率为92.97%,不合格率为7.03%。
@#@其中大部分不合格为米粉(霉菌)、纯化水(细菌)。
@#@@#@ 从以上的数据来看,今年的检验量相比去年增加了很多,这也就表示了公司的发展在往年更上了一个台阶。
@#@但今年的药材来料批次相比去年降低了515批次,这是一个很惊人的数字,为什么降低了这么多的呢?
@#@因为采购部在采购的时候一次性采购,这样一来减少了检验,节约了成本。
@#@@#@ 二、发展@#@ 在这几年里,仪器设备不断的增加和更新,但在今年,一下增加了两台高效液相色谱仪(带全自动进样器)和一台原子吸收,更新了六管崩解仪和超声波处理器。
@#@@#@ 三、浅谈@#@ 在今年的10份,国家下发了活血止痛胶囊的新标准,当我们看到这份标准的那一刹那,惊了……增加了那么多的检验项目,而且是要在那么短的时间里将那些重来没有做过得东西摸索出来,对于我们来讲真的是一个很大的问题,但是我们没有怯场,因为在我们的背后有着一股力量让我们向前进——那就是我们的领导给我们的鼓励,他不断的在鼓励我们,不要急,一步一步走。
@#@最后我们奋战了数个晚上,将我们所要的东西呈现在眼前,我们成功的走上了这一步。
@#@其实这样的一件事情说明了大家的决心,敢于面对眼前的一切困难,我相信在后续的道路上,不管在遇到多大的困难都会向前迈。
@#@@#@ 四、工作中的不足@#@ 在人员不断的更新下,给我们的工作也带来了很多的不便。
@#@在实验的过程中也出现过多次的误差。
@#@这也就是给自己的一个错误找一个借口,主要的原因还是在于我们的业务水平没有提高,没有将自己所学的东西用到工作中来,没有仔细的去把握每一个细节。
@#@一点一点的一个不注意导致工作的失误与不足。
@#@@#@ 五、明年之计@#@ 找出今年的不足结合明年的计划将这支队伍变的更有实力,走向一个新的台阶。
@#@@#@ 在新的一年里,化验室全体同仁,有信心,有能力在领导的正确领导下,完成各项任务,为公司的发展尽一份力量。
@#@@#@ 在20xx年的工作中,利用自身所学专业知识,认真做好化验工作,严格要求自己做好每一项事,不辜负领导对我的期望,尽职尽责完成自身本职工作。
@#@@#@ 一、时刻加强自身学习,强化个人能力@#@ 要想不断的取得进步,取得成绩,就需要不断的支学习。
@#@我做为一名化验人员,深知这个在容易不过的道理了,为了使自身化验专业水平提高到了一个新的起点。
@#@有一个质的变化,我主要加强了以下两点:
@#@一是加强岗位练兵,增加自已对实验各个环节的熟练程度,从而提高工作效率,二是加强内部各人员间的团结合作,互相紧密配合,充分挖掘集体的潜力。
@#@在日常的工作中我们必须要面对现实,不仅仅能够在工作时埋下头去忘我地工作,还要能在回过头的时候,对工作的每一个细节进行检查核对,对工作的经验进行总结分析,从怎样节约时间,如何提高效率,尽量使工作程序化,系统化,条理化,流水化!
@#@@#@ 二、提高环保意识和安全意识@#@ 在实验室工作安全意识和环保意识相当重要,化验室的一部分仪器、试剂都是易燃、易爆危险品,许多试剂的存放要达到实验环境条件的规定。
@#@我严格按照易燃易爆及有毒物品的保管存放试剂,熟悉事故处理方法,杜绝无安全事故发生。
@#@环保也相当重要,做到每种化学试剂和需要处理的集中分类处理,不随意乱倒,这些对环境都很有影响,不随意乱倒沾有试剂的污水,同时注意到实验室的卫生和各种实验器具总是摆放整洁和整齐@#@ 三、摆正位置,做好配角、当好参谋@#@ 首先对本科室的工作,要尽职尽责,向领导提供合理建议和主张,帮助领导正确作出决策。
@#@其次,要有统筹兼顾的意识,当好参谋和助手,使做出的决策符合大多数人的意愿。
@#@领导在不在一个样,自己都要坚守岗位,认真做好化验工作,顺利解决各类问题。
@#@@#@ 四、认真做好各项工作@#@ 化验工作精细琐碎,经常会遇到不同的新的问题,所以为了搞好工作,我不怕麻烦细心观察实验现象,向领导请教向同事学习,自己摸索实践,认真学习相关业务知识,不断提高自己的理论和综合素质。
@#@@#@ 20xx年塑料瓶工段在公司、制剂厂各级领导的大力支持下,坚持以质量为核心,克服多种不利因素。
@#@全年共完成塑料瓶产量2160万瓶,有力地促进了大输液事业的发展。
@#@@#@ 一是搞好人员培训,加强质量意识。
@#@@#@ 20xx年车间开展了以“落实SOP要求,搞好现场管理”的人员教育培训工作。
@#@不定期地组织员工以班组为单位,展开学习讲座要求全休员工认真学习SOP知识,加强规范意识,严格按照SOP的要求来进行生产操作。
@#@通过学习,使大家认识到:
@#@我们生产活动中所做的每一件事,都和产品的质量息息相关,决不是走过场。
@#@只有按照SOP要求去操作,质量才能得到保证。
@#@@#@ 二是大胆探索,改进生产工艺,促进质量提高。
@#@@#@ 7月份他们在原来将蜡床保温层由二床棉被改为一层棉被一层硅胶皮的基础上,再做出进一步改进,将原瓶架加高3-5㎝,将原来瓶口朝上正放,改为瓶口朝下倒放。
@#@此举在不增加任何生产成本的前提下,产生了质的飞跃。
@#@使由于瓶口暴露在空气中时间过长,而导致有异物落入的可能性减少了95%以上。
@#@@#@ 三是加强设备管理,搞好设备维修,确保生产顺利进行。
@#@@#@ 20xx年,生产任务较繁重,几乎不可能有时间将设备停下来进行大的检修,他在合理安排调度生产品种,确保生产顺利进行的前提下,带领三位维修工,进行了大量的设备维修工作。
@#@许多原来需要拿到外面去维修的项目,他们都是自己动手、攻关、解决。
@#@仅此,就为车间省下了大量的维修费用。
@#@为此,他不得不经常加班加点工作,常常一连好几个晚上都是10点多钟以后才下班回家,甚至夜里也随叫随到,而且从未伸手要过加班费。
@#@虽然苦点累点,但是心里却是高兴的。
@#@@#@ 四是克服不利因素,确保完成生产任务。
@#@@#@ 20xx年塑料瓶生产遇到了前所未有的问题:
@#@由于日本原料供应上出现断档,厂部不得不考虑其它产地原料来代替。
@#@日本原料加工特性好,对注塑参数、工艺的要求相对宽松。
@#@用其他原料究竟怎样?
@#@谁也没有底。
@#@仅凭原料代理商提供的一点信息显然不够。
@#@靠别人是不行的。
@#@为此他整天蹲在注塑机和蜡床边,调整各种参数,将管坯拿来做对比,从成型难度、瓶子强度、耐温等方面做出对比,最后确定了使用现在的原料粒子。
@#@他们决心在新的一年里,进一步完善和提升,争取取得更大的进步。
@#@@#@ 当好产品质量的保护神@#@ 我们中间化验是一个年轻的班组,虽然我们来自不同的地方,但我们同属于化验室。
@#@作为化验员,我们知道自己肩上担子很重。
@#@化验员担负着全公司的产品质量监督责任,工作质量的好坏直接会影响到公司的整体产品质量,关系到公司的前途和命运。
@#@因此,中间化验室在质量控制体系中具有举足轻重的地位,我们不能轻视化验室的监督作用。
@#@@#@ 大针中间化验担负大容量注射剂车间的大容量注射剂的中间含量及PH值检测工作,并对大容量注射剂成品的装量和微粒进行检测等等。
@#@由于大容量注射剂车间是三班制的,因此,作为化验员也得跟班运转,夜班也要做。
@#@冬天晚上出来上班及凌晨回家时真是特别冷,我们化验小组人员从来没有因此请假而耽误生产,个个都风雨无阻,坚守岗位,毫无怨言。
@#@@#@ 在20xx年期间,共检测大容量注射剂4764批次,没有出现一次差错。
@#@对新产品的检验方法,更是认真学习,尽快掌握并积累经验。
@#@特别是乳酸钠林格注射液的含量测定项目很多,因此每次做乳酸钠林格注射液时,我们小组全体人员都要过来,做夜班的同事没睡几个小时就要过来加班了,并且有时都要两天连着做,对乳酸钠林格注射液的各项检测项目更是认真负责,有一点点的误差都要重新检测,直到准确无误为止。
@#@并对检测项目方法日益熟练,使酸钠林格注射液的日产量增加,更没有影响其他品种的生产量。
@#@@#@ 在片剂车间,颗粒的水分测定是非常重要的,它是直接影响压片的好坏。
@#@所以,中间化验一定要严格控制水分,特别是控制在最佳水分。
@#@为了保证质量合格,每一批每一趟的水分,化验员都要及时取样,及时的做到反馈信息,让配料技术员能最早知道水分的高低,而做出相应的措施,这样他们心里有个数,对配下一趟料也打好了基础。
@#@重量差异也很重要,特别是小片子的重量差异,一定要测的勤,这样才能及时发现,我们不应该让问题出现后到成品了才解决,那样浪费了大量的人力、物力、财力,造成不必要的经济损失。
@#@所以,中间化验要求我们在日常工作中必须养成认真、仔细、谦虚谨慎的习惯,我们更应该端正态度,认真负责,严格按照SOP操作规程进行操作,及时的发现问题,解决问题,避免产品的质量问题。
@#@同时,我们认真做好记录,一切跟着生产走,实事求是,这样可以有章可循,有据可查。
@#@所以,我们把各种药品的原始记录打印出来,统一归类,这样看上去更清楚,更有目的性,也使档案管理更规范化。
@#@@#@ 业余时间我们会对工作的每一个细节进行检查核对,对工作的经验进行总结分析,从怎样节约时间,如何提高效率,尽量使工作程序化、系统化、条理化、流水化、从而在百尺杆头,更进一步达到新层次,进入新境界。
@#@@#@ 经过这样紧张有序的锻炼,我们感觉自己工作技能上了一个新台阶,做每一项工作都有了目标,心中真正有了底!
@#@基本做到忙而不乱,紧而不散,条理清楚,事事分明,以根本上摆脱了过去只顾埋头苦干,不知总结经验的现象。
@#@@#@ 我们小组是一个年轻的班组,是团结友爱的班组。
@#@大家互相帮助、互相学习。
@#@我们有很强的责任心,并且有一定的团队协作精神,能吃苦耐劳,工作积极主动,听从领导安排。
@#@@#@ 同时,在工作中由于经验有限,在实际分析操作过程中还存在一些不足之处,我们会在以后的工作中更加严格地要求自己,努力学习新知识,使自己的业务水平和工作能力更上一层楼,充分发挥我们的个人才智,做好各项工作,更好地为公司服务,奉献自己的力量。
@#@@#@ 时光穿梭,一转眼20xx年即将过去,我来到公司已经十个月了。
@#@在过去的十个月里我在领导、同事们的支持和帮助下,用自己所学知识,在自己的工作岗位上,尽职尽责,较好的完成了各项工作任务。
@#@作为一名化验员,应当从思想到行动,从理论到实践,进一步学习,提高自己的工作水平。
@#@现将本人本年度的工作总结如下:
@#@@#@ 一、工作内容及体会@#@ 我的工作主要是负责来样(包括每天包装间混合的单体和成品、异常情况的出粉、特殊要求的茶水等)的茶多酚、咖啡碱的检测并及时更新OA系统报表;@#@负责调PH产品的PH指标的监测;@#@及时配制PH计使用时的保护液、校准溶液;@#@每月废液统计;@#@废弃样品的处理;@#@原料、产品农残检测;@#@浊度的检测;@#@文件管理;@#@相关仪器仪表维护和卫生及临时增加工作,工作内容的统计。
@#@在不合标准的情况下及时通知领导以便找出不合格问题出现的症结所在;@#@在符合标准的情况下要负责成品检验报告的书写以及数据录入和分析工作。
@#@@#@ 在十个月的检验工作中我学到了很多以前书本上没有的东西,作为刚毕业的学生发现还有很多东西是自己需要去学习发现的。
@#@例如刚开始的时候并不会仪器校准,在学校里也是老师校准好自己用现成的,而出了社会发现不会再有现成的东西使用。
@#@现在经过工作的洗礼已经可以轻松的校准仪器。
@#@在检验判定成品理化指标是否符合标准首先得熟悉检验方法和标准,一开始做产品检验工作时总需要翻看文件,在工作了一段时间后终于可以不用总是翻看文件了,我想这也是我的一大进步吧!
@#@总得来说,这十个月学习了很多知识,在以后的工作中我会更加努力做好自己的本职工作,更好的为公司服务。
@#@@#@ 二、工作情况@#@ 1、在工作中我坚持爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。
@#@努力培养三种精神,公司团队精神,独立作战精神,沟通协调精神。
@#@@#@ 2、培养专业知识、提高工作能力:
@#@化验工作精细琐碎,但为了搞好工作,我不怕麻烦,向领导请教、向同事学习、自己摸索实践,认真学习相关业务知识,不断提高自己的理论水平和综合素质以及工作能力。
@#@在具体的工作中锻炼成了一个熟练的化验员,能够熟练圆满地完成化验工作。
@#@在今年的工作中,我本着“把工作做的更好”这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成了以下本职工作。
@#@同时,我还积极配合其他同事做好工作,及时给与帮助。
@#@@#@ 3、工作态度和勤奋敬业方面:
@#@热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班完成工作按时加班加点,保证工作能按时完成。
@#@在作风上,能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进,始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,勤勤恳恳。
@#@@#@ 三、存在的问题和今后努力方向@#@ 总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。
@#@比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,在工作中比较粗心,对于产品的生产加工工艺了解甚少。
@#@对于这些不足我已经下定决心去改善,我一定可以克服,我对自己有信心,我会用实际说话。
@#@@#@ 今后不仅仅要能够工作埋下头去忘我地工作,还要能在回过头的时候,对工作的每一个细节进行检查核对,对工作的经验进行总结分析,从怎样节约时间,如何提高效率,尽量使工作程序化,系统化";i:
1;s:
30584:
"园林景观工程施工方案@#@施工组织设计@#@第一章 @#@ @#@工程概况@#@一、工程概况 @#@@#@工程名称:
@#@@#@ @#@建设地点:
@#@@#@ @#@承包方式:
@#@@#@ @#@质量要求:
@#@合格 @#@@#@要求工期:
@#@总工期为120天。
@#@ @#@ @#@@#@施工范围:
@#@施工图纸设计范围内的.@#@ @#@二、设计概况 @#@@#@本工程项目含土方工程、园路、广场铺装、树池、台阶、构架、景观廊、景亭、桥、水系、绿化工程等。
@#@@#@ @#@三、施工条件 @#@@#@本工程拟建区由发包方在开工前完成施工场地开工必须具备施工的三通一平,工程建设开工前所需的一切手续及准备工作已完备。
@#@现场交通便利,利于现场管理。
@#@ @#@@#@在施工过程中将以项目法施工为原则,克服各种不利因素,创造一流的管理水平,一流的工程质量,一流的工程进度,合格工程为目标,圆满完成本标段工程的施工任务. @#@@#@ @#@ @#@@#@第二章 @#@ @#@ @#@ @#@工期及质量目标@#@一、工期目标 @#@@#@本工程施工工期为120天,为确保工期必须做到材料供应及时,劳动力及机械设备充分满足,合理组织流水施工,在施工全过程中充分利用时间,以安全为准则,质量为前提,进度为主线,保证各项计划圆满完成。
@#@ @#@@#@二、质量目标 @#@@#@合格、绿化养护期两年,苗木成活率100%. @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第三章 @#@ @#@ @#@项目管理机构及主要成员职责@#@一、项目管理机构及主要成员职责@#@1、项目经理:
@#@纪道祥。
@#@负责监督、协调现场、施工、供应、财务等各方面的工作,负责与建设单位、厂商等外单位联系,是项目施工的管理决策者、组织者、协调者和责任者。
@#@ @#@@#@2、项目总工程师:
@#@邓华兰,负责项目技术,协助项目经理工作。
@#@@#@ @#@3、施工员:
@#@姜常青,负责施工现场的管理和生产调度工作。
@#@@#@ @#@4、安全员:
@#@王峰,负责安全生产工作。
@#@@#@ @#@5、质检员:
@#@徐亮,负责施工质量工作。
@#@@#@ @#@6、电工:
@#@虞飞,负责施工现场用电工作. @#@@#@7、资料员:
@#@朱键,负责质量体系记录文件和工程资料的整理和管理。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第四章 @#@ @#@施工现场平面布臵@#@一、施工平面布臵 @#@@#@1、满足施工作业需求,布臵紧凑合理,达到有利生产、方便生活、安全防火和环境保护要求。
@#@ @#@@#@2、布臵各工种施工区域,应尽量减少各工种之间的交叉作业。
@#@@#@ @#@3、布臵临时设施用房,拟在附近租赁商品房以满足施工生产生活需要@#@ @#@4、符合劳动保护、技术安全和防火要求。
@#@ @#@@#@5、施工现场办公室:
@#@在办公室墙面挂上“五牌二图"@#@@#@二、施工用水、用电 @#@@#@1、施工用电:
@#@建设单位已将电源接至施工区域,供施工现场用电.@#@ @#@2、施工用水:
@#@由建设单位协调将水源接至施工现场,以满足施工要求。
@#@@#@第五章 @#@ @#@主要施工方法及技术措施@#@一、工程测量 @#@@#@
(一)定位测量 @#@@#@基槽开挖前,应合同建设建设单位、设计单位、监理单位进行测量、定位、确定水准点高程和座标点位臵.水准点及施工中的主要轴线桩应引进基础挖土,机械活动区域外,并用砼加以保护作永久点。
@#@@#@1、基础放线:
@#@采用经纬仪将各建筑物外轴线测出,用木桩标于地上,桩顶钉上小钉作标志,测定轴线后检查轴线距离、误差,不得超过轴线长度的1/2000,最后根据测出的中心线定出基础宽度,用石灰粉划出基槽开挖边线。
@#@ @#@@#@2、水准测量:
@#@ @#@@#@①根据给定的水准点,使用自动安平水准仪,采用往返复测法,把水准点引至施工现场,并建立施工现场标高控制网。
@#@ @#@@#@3、按照景观地带设计图所绘的施工坐标方格网,将所有坐标点测设到场地上并打桩定点.然后以坐标桩点为准,根据景观工程设计图,在场地面上放出场地的边线,主要地面设施的范围线和挖方区、填方区之间的零点线。
@#@然后定出坐标桩点标高,注意尽量采用共同基准点。
@#@对照景观地带竖向设计图,复核场地地形。
@#@各坐标点、控制点的自然地坪标高数据,有缺漏的要在现场测量补上. @#@@#@二、土方施工 @#@@#@
(一)土方开挖 @#@@#@1、本工程土方除11#楼土方较大需机械挖土外,其他工程量不大,拟采用人工挖土方。
@#@土方开挖前应详细了解地下管线位臵和走向。
@#@ @#@@#@
(二)土方回填 @#@@#@
(1)人工填土,用手推车或机动翻斗车运土,倒入槽坑或场地内,用锨、锄、耙等将土摊平,摊铺厚度不得超过30cm内,最后填成高于自然地面5cm,厚度可用样棒控制。
@#@人工夯实采用重为60~80kg的铁夯,一夯压半夯,夯夯相连,行行相接,夯至规定的密实度为止。
@#@ @#@@#@三、地面铺装工程施工工艺@#@
(一)地面施工@#@ @#@1、场地平整与找坡 @#@@#@挖填方工程基本完成后,对挖填出的新地面进行整理。
@#@要铲平地面,使地面平整度限制在5cm以内。
@#@根据各坐标桩标明的该点填挖高度和设计的坡度数据,对场地进行找坡,保证场地内各处地面都基本达到设计的坡度. @#@@#@2、素土夯实 @#@@#@素土夯实是重要的质量控制工作,首先应清除腐植土,清除日后地面下陷隐患。
@#@当挖土达到设计标高后,可用打夯机进行素土夯实,达到设计要求素土夯实的密实度,如果密实度尚未达到设计要求,应不断夯实,直到达到设计要求为止。
@#@ @#@@#@3、碎石垫层 @#@@#@
(1)首先要控制石子的质量。
@#@根据肉眼观察,禁止风化碎石进场,避免树枝等有机质混入,并按设计要求控制石子颗粒大小。
@#@ @#@@#@
(2)标高的控制。
@#@为保证路面标高合理,控制造价,保证施工质量,控制好垫层的厚度很重要。
@#@在回填时先在场地内设臵好标高控制点,并注意对控制点的保护。
@#@回填时其虚铺厚度应有所控制,以便在夯实后能达到要求。
@#@ @#@@#@(3)干铺碎石垫层:
@#@人工散铺至略高于设计标高后,机械夯实至设计标高,达不到要求时应进行补差以符合要求。
@#@ @#@@#@4、砼垫层的浇筑 @#@@#@必须控制厚度和强度,按施工图做好砼强度试块检测工作。
@#@ @#@@#@
(1)在完成的基层上定点放线,每10m为一点,根据设计标高,路面的边线放中间桩和边桩。
@#@并在路面整体边线处放臵施工挡板。
@#@挡板的高度应在砼垫层以上,但不要太高,并在挡板划好标高线。
@#@ @#@@#@
(2)复核、检查和确认路面边线和各设计标高点的正确无误后,可进入下道工序。
@#@ @#@@#@(3)按设计的材料比例配制砼试块,然后浇筑、捣实混凝土,并用直尺将顶面刮平,顶面调整至设计标高。
@#@施工中要注意做出路面的横坡和纵坡。
@#@ @#@@#@(4)混凝土基层施工完成后,应及时开始养护,并及时对砼基层进行伸缩缝的切割,切割时应注意与道路面层铺设尺寸的吻合,然后考虑园路和广场面层的铺装.可用湿的稻草、湿砂及塑料薄膜覆盖在路面上进行养护。
@#@ @#@@#@5、花岗岩面层的铺装 @#@@#@
(1)工艺流程 @#@@#@检查基层平整度并修平→放线→挑选石材→浇素水泥浆一道→铺水泥砂浆结合层→浇素水泥浆一道→铺花岗岩面板并调整→水泥干砂混合料填缝。
@#@ @#@@#@
(2)施工工艺:
@#@ @#@@#@①面层铺装是园路和广场铺装的又一个重要的质量控制点,必须控制好标高,结合层的密实度及铺装后的养护。
@#@ @#@@#@②在完成的砼垫层上放样,根据设计标高和位臵打好横向桩和纵向桩,纵向线每隔板块宽度1条,横向线按施工进展向下移,移动距离为板块的长度. @#@@#@③在砼垫层上扫净后,洒上一层水,略干后先将1:
@#@2的干硬性水泥砂浆在稳定层上平铺上一层,厚度为2cm厚作结合层用,铺好后抹平。
@#@ @#@@#@④再在上面薄薄的浇一层水泥浆,然后按设计的图案铺好,注意留缝间隙按设计要求保持一致,面层每拼好一块,就用平直的木板垫在顶面,用橡皮锤在多处振击(或垫上木板,锤击打在木板上)使所有的石板的顶面均保持在一个平面上,这样可使园路铺装十分平整。
@#@ @#@@#@⑤路面铺好后,再用干燥的水泥粉撒在路面上并扫入砌块缝隙中,使缝隙填满,最后将多余的灰砂清扫干净.以后,石板下面的水泥砂浆慢慢硬化,使板与下面稳定层紧密结合在一起。
@#@ @#@@#@⑥施工完后,应多次浇水进行养护.@#@ @#@6、卵石路面 @#@@#@1、施工准备:
@#@卵石颜色、硬度、大小必须符合设计要求,水泥有产品合格证和准用证,并复试合格方可使用,砂含泥量不大于5%,卵石必须冲洗干净. @#@@#@2、操作工艺 @#@@#@
(1)根据设计要求的砂浆和砼标号进行配比,充分搅拌. @#@@#@
(2)将干拌好的干浆均匀地平铺到已完成的路基或池底的基床上,分段适量地铺设,每次以2平方米为宜,必须拉线控制铺设标高,确保卵石嵌入后的平整度。
@#@ @#@@#@(3)将卵石按设计要求镶嵌到干浆内,拍平且密实。
@#@ @#@@#@(4)将嵌入拍平拍实的卵石面进行喷水,宜用喷雾器进行喷洒,直到干浆湿润为止,洒水不宜过快,防止造成局部凹陷. @#@@#@(5)洒水后清理、整型,确保线条顺直流畅。
@#@@#@ @#@7、道牙施工 @#@@#@道牙基础宜与地床同时填挖碾压,以保证有整体均匀密实度。
@#@安道牙要平稳牢固,后用水泥砂浆勾缝,道牙背后要用灰土夯实。
@#@@#@8、青砖、面包砖地面面层铺装 @#@@#@
(1)施工准备:
@#@采用普通硅酸盐水泥,水泥到现场有出厂检验报告和准用证,并经同样送检,鉴定合格后方可使用;@#@砖抗压、抗折强度及规格尺寸符合设计要求,颜色一致,表面平整;@#@采用中粗砂,含泥量小于5%。
@#@ @#@@#@
(2)操作工艺:
@#@@#@ @#@①基层处理 @#@@#@将砼表面上的砂浆杂物等清理干净,认真将基层凹坑内的污物剔除干净。
@#@@#@ @#@②水泥砂浆打底 @#@@#@刷素水泥浆一道,在清理好基层后,浇水湿透并撒素水泥面,然后用扫帚扫匀,扫浆面积的大小应依据打底铺灰速度的快慢决定,应随扫随铺。
@#@ @#@@#@③找规距、弹线 @#@@#@在地面纵横两方向上排好尺寸,缝宽以不大于2㎜为宜,当尺寸不足整块砖的倍数时,可裁割半块砖用于边角处,尺寸相差较小时,可调整缝隙,根据确定后砖数和缝宽,在地面上弹纵横控制线约每四 @#@块砖弹一根控制线,并严格控制方正。
@#@ @#@@#@④铺砖 @#@@#@纵向先铺几行砖,找好规矩,以此为筋压线,从里向外退着铺砖,每块要跟线。
@#@铺砖的操作程序是:
@#@ @#@@#@浇水泥浆于底灰上。
@#@砖的背面朝上,抹铺粘结浆,水泥砂浆应随拌随用,防止假凝后影响粘结效果。
@#@ @#@@#@⑤拨缝、修整 @#@@#@将已铺好的砖块,拉线修整拨缝,将缝找直,并将缝内多余的砂浆扫出,将砖面砸实,如有坏砖应及时更换。
@#@ @#@@#@四、结构工程施工工艺 @#@@#@1、钢筋工程 @#@@#@
(1)钢筋制作 @#@@#@①钢筋进场,制作加工前,先检查钢筋表面洁净,粘附的油污、泥土、浮锈使用前必须清理干净,并及时送检验部门检定,合格后方可使用。
@#@加工好的钢筋应分类、编号堆放。
@#@ @#@@#@②圆盘钢筋调直后,不得有局部弯曲、残弯、小波浪形,其表面伤痕不得使钢筋截面积减少5%. @#@@#@③钢筋切断应根据钢筋号、直径、长度和数量,长短搭配,先断长料后短料,尽量减少和缩短钢筋短头,节约钢材。
@#@ @#@@#@
(2)钢筋绑扎 @#@@#@钢筋绑扎必须严格按施工图施工规范要求组织施工,钢筋绑扎尺寸、间距、位臵准确,所有钢筋搭接和锚固长度必须满足设计要求和施工规范的规定。
@#@绑扎完后必须垫好砼保护层垫块,保证钢筋位臵的准确。
@#@在钢筋绑扎中特别注意柱、梁结点,钢筋密集处的钢筋分布情况及悬挑梁板结构的受力筋位臵,随时纠正因踩踏而变形、移位或塌陷的钢筋。
@#@ @#@@#@(3)柱筋 @#@@#@①施工顺序:
@#@套柱箍筋→竖向受力钢筋绑扎→画箍筋间距→放样→绑箍筋。
@#@ @#@@#@②施工要点:
@#@按图纸要求间距,计算好每根柱箍筋数量,先将箍筋套在下层伸出的搭接筋上,绑扎柱子钢筋。
@#@箍筋绑扎时,箍筋与主筋要垂直,箍筋转角处与主筋交点均要绑扎,主筋与箍筋非转角部分的相交成梅花交错绑扎。
@#@柱子上下两端箍筋应根据设计要求加密.在柱模封闭前,沿着柱子四周每隔1M绑扎保护层垫块,以保证主筋保护层厚度的准确和位臵轴线的准确。
@#@ @#@@#@2、模板工程 @#@@#@
(1)现浇钢砼基础、柱,采用平整度高、光洁度好,硬度、强度高的九合板进行制模.钢模尺寸如不合处,配以少量木模封头,这样来保证砼构件上几何尺寸不变。
@#@ @#@@#@
(2)柱子模板加固采用短钢管打箍,每档间距不大于80cm,并要求柱子支模时和支模架子相连接,以保证其竖向整体稳定性。
@#@ @#@@#@(3)所用模板均上脱模油,但每次上油后的模板须经侧放一阵时间,以免支模时油迹沾污钢筋,导致构件内钢筋和砼握裹力减少而影响结构. @#@@#@(4)为了结构尺寸和建筑尺寸对应起来,特别在标高上,木工翻样时要事先考虑好,同时针对每一张木工翻样图,施工员必须在班组施工前进行复核,复核无问题后方可交班组交底,防止留下后遗症而影响装饰工程. @#@@#@(5)模板施工时,由专职质量员进行复核,复核内容包括:
@#@轴线尺寸,截面尺寸、标高、平整度、垂直度等。
@#@模板拆除按规范要求进行,拆模的时间、部位、顺序由施工员通知班组,其他人不得指挥拆模. @#@@#@3、水电预埋套管:
@#@ @#@@#@水电安装根据土建施工的进度,进行水电安装预留工作,确保工程完工后不再开挖、凿洞、凿墙,破坏结构、地面等。
@#@ @#@@#@4、混凝土工程 @#@@#@
(1)砼所用材料预先到试验室做好砂、石料的级配试验及水泥的安定性试验,配备专人严把砂、石、水泥、水的计量关,控制砼的拌合时间和坍落度,以确保工程质量. @#@@#@
(2)先进行钢筋、模板的施工,隐蔽工程验收后,方可浇筑混凝土。
@#@混凝土施工采用插入式振捣器振捣,人工提升作垂直运输。
@#@ @#@@#@(3)浇砼操作前,必须对模板作一次全面检查,模板内杂物和建筑垃圾必须清理干净,模板缝隙超过2mm的应堵塞,模板及混凝土浇水湿润,施工缝处须套浆操作。
@#@ @#@@#@(4)浇筑砼时派钢筋工和木工观察和模板,预留孔洞、预埋件、插筋等有无位移、变形或堵塞情况,发现后立即停止浇筑,并应在已浇筑的砼初凝前修整完毕。
@#@ @#@@#@(5)砼浇筑完成后,应在12小时内加以覆盖,以避免混凝土在初凝时受冻而使结构存在隐患。
@#@ @#@@#@5、砌体工程 @#@@#@
(1)砌体材料:
@#@砌体进场时,必须持有产品合格证,并取样复试,合格后方可使用;@#@采用32。
@#@5级水泥,进场持有质量保证书,并按规定取样送试验室试验,合格后方可使用.水泥应保持干燥,如遇水泥标号明,或出厂日期超过三个月等情况,应试验鉴定合格后方可使用,不同品种水泥不得混合使用.采用中粗砂,含泥量不得超过5%. @#@@#@
(2)砌筑质量控制要点@#@ @#@①砌筑标高的控制. @#@@#@②砌筑砂浆强度,饱满度的控制。
@#@@#@ @#@③砌筑轴线的控制.@#@(3)施工准备 @#@@#@①砂浆配合比按照试验室配比通知单准确计量,并按规定做好试块,到期后及时送试验室试压。
@#@ @#@@#@②砂浆拌和后必须在2小时以内使用完毕。
@#@@#@ @#@③根据定位放线确定的轴线弹出砌体边线和中心线。
@#@ @#@@#@④砌筑前应立砖数杆,其数杆上划有砖的厚度,灰缝厚度,其数杆间距不超过15米,立砖数杆要用水准仪进行找平,使其数杆上的面标高线位于设计标高位臵上。
@#@ @#@@#@(4)砌体砌筑 @#@@#@①砌筑时先要进行摆砖,排灰缝宽度,应注意半砖何处砌为好,务必使各砖的竖缝相互交错,在同一墙面上,各部位组砌方法应统一,并使其上下一致.@#@ @#@②砌墙前先盘角,每次盘角砌筑的砖墙角度不要超过五皮,并应及时进行吊靠,如发现偏差及时纠正盘角时要仔细对照皮数杆的砖层和标高,按制好灰缝大小使水平线缝均匀一致,每次盘角砌筑后应检查,平整和垂直完全符合要求后才可以挂线砌墙,依准线砌筑. @#@@#@③挂线、砌筑一砖厚及以下者,采用单面挂线,砌筑一砖半厚度及以上者,必须双面挂线,中间应设几个支线点,小线要拉紧平直,每皮砖都有要穿线看平,使水平缝均匀一致,平直通顺. @#@@#@④砖墙砌筑应上下错缝内外搭接,灰缝平直,砂浆饱满,水平灰缝厚度和竖向灰缝宽度一般10毫米,但不应小于8毫米,也不应大于12毫米.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤砖墙的转角处和交接处应同时砌筑,对不能同时砌筑必须留臵临时间隔处,砌成斜槎。
@#@@#@ @#@⑥砌砖采用挤浆法,要领是一铲一灰,一块砖,一挤揉,并随手将挤出砂浆刮去操作时砖块要施平、墙面砌筑操作过程中,以分段控制游丁走缝和乱缝,经常进行自检,如发现有偏差,应随时纠正,严禁事后采用撞砖纠正。
@#@ @#@@#@⑦砌体的垂直度采用线锤和靠尺检查. @#@@#@⑧砌筑经监理、甲方、设计单位验收合格后及时回填土方。
@#@@#@ @#@五、水池施工@#@ @#@1、放样:
@#@ @#@@#@按设计图纸要求放出水池的位臵、平面尺寸、池底标高。
@#@@#@ @#@2、开挖基坑:
@#@采用人工挖土。
@#@ @#@@#@3、基坑人工夯实整平直至符合设计要求.@#@ @#@4、按设计要求铺设碎石垫层和砂垫层 @#@@#@5、铺设土工布:
@#@铺设时从最低标高开始向最高标高位臵铺设,在基层面上应先按照土工布宽度及搭接长度弹线,然后逐幅分割铺贴.搭接处用专用胶结剂满涂后压紧,防止出现毛细缝,搭接长度长边不得小于80cm,短边不得小于150cm。
@#@最后在每个搭接边用专用自粘剂封口条封闭.@#@ @#@6、施工过程中按设计要求及时留好溢水口和进水口.@#@ @#@六、绿化工程施工方案@#@ @#@1、苗木的采购 @#@@#@
(1)选择苗木时,要求苗木生长旺盛,树型丰满、无病虫害、无严重的机械损伤,具有很好的观赏性。
@#@ @#@@#@
(2)苗木调运过程中要确保苗木、花卉的土球、根系的完好性以及树型 @#@的完整性,并在运输时及时对苗木、花卉进行补湿浇水,保证苗木不失水,新鲜长势好。
@#@ @#@@#@(3)到场地的苗木的来源、规格、数量预先报监理工程师。
@#@ @#@@#@(4)当天不能栽植的苗木、花卉进行补湿遮荫等技术措施。
@#@ @#@@#@(5)苗木进场验收应达到以下标准. @#@@#@①落叶乔木树干挺拔,生长旺盛,树叉分枝点适度,根系完整,一般要求五个分枝以上,胸径丈量高度按国家规定。
@#@ @#@@#@②常绿乔木要求树型丰满,分枝匀称,起运苗木要带有完整适当的土球,按规定要求的高度、胸径、分枝计量规格。
@#@ @#@@#@③常绿球类,要组织密实,修剪适度,要求规格为修剪成型的净球的冠径,栽植时要求原带土球适度完整。
@#@ @#@@#@④花灌木要求分枝匀称,按分枝多少,生长年限,覆盖冠径来计算规格. @#@@#@2、苗木的管理 @#@@#@
(1)清杂、放样 @#@@#@①根据所提供的场地实际现状,清理土层表面的杂物垃圾,有石灰塘、渣渍塘的地方,还要进行深挖,彻底清除,确保场地无杂物. @#@@#@②清除的杂物及时运出场地,回填符合设计要求的种植土从而达到栽植的标准。
@#@ @#@@#@③按照规划设计要求以及植物生长的需要,进行适度场地平整、回填、清理至设计或监理工程师指定标高,土壤坡度为1%-2%利于排水。
@#@ @#@@#@④依据图纸要求,堆放整理好自然坡度,达到规划的设计标准.@#@ @#@⑤根据设计图纸的要求标出种植部位及种植地区的轮廓,进行实地放样,确保放样的效果,如须调整种植部分,则先征得监理工程师或现场代表的同意,方可实行. @#@@#@
(2)苗木栽植:
@#@ @#@@#@①熟悉图纸,进行逐一校对,如有差错,立即汇报监理工程师,及时纠正。
@#@ @#@@#@②挖塘:
@#@按照各种苗木生长习性进行挖塘,挖塘深度与塘面址径略大于土球的直径和深度,达到种植要求. @#@@#@③换土:
@#@对不适合苗木生长土壤进行更换,征得监理工程师同意后把运来的新土堆至塘边,清除原有塘里的杂土。
@#@ @#@@#@④施基肥:
@#@根据苗木品种规格,生长特性,采用国产25%含量的氮、磷、钾复合肥作为基肥,每株30-50g拌匀填土。
@#@ @#@@#@⑤落塘:
@#@苗木落塘时,坑穴底根据需要,培臵150mm熟土,有利于栽植后的生长,并对泥球进行检查,如遇有稻草,蛇皮袋材料包装的土球,必须及时清除,确保土壤与土球吻合,落塘深度一般低于地面3-5cm。
@#@ @#@@#@⑥扶正:
@#@根据规划的要求,并确保竖直,也就是苗木梢部与基部垂直.@#@ @#@⑦回土:
@#@在回土过程中,回一层夯实一层,层层土壤达到密实,以使定植后树木根系与土壤结合良好。
@#@不致受外因摇动而影响成活,夯实标准,以脚踏无明显凹陷为准. @#@@#@⑧浇水:
@#@树木栽下后应立即浇足定根水,以满足树木生长的水份需要,在浇水之前,大、中株苗木必须筑好水堰,水堰大小根据挖塘的大小而定,一般略大于塘的直径,第一次浇水采取逐步浇的方法,直到浇透为止。
@#@ @#@@#@⑨扶正、培土:
@#@第一次浇后,发现土壤不实时,树木歪倒,进行扶正、培土夯实,然后进行第二次浇水.@#@⑩整形;@#@上述工作结束后,进行整行修剪,根据各种苗木的生长特性,主要采取下述方法。
@#@ @#@@#@A短截:
@#@剪去枝条的一部分,保留枝条一定长度和一定数量的芽,对枝条有一定的刺激作用,促进分枝增加生长量,确保树形效果。
@#@ @#@@#@B疏枝:
@#@将树冠中间的过密枝条按影响匀称的要求从基部剪除,使枝条密度减小,树冠透风透光,减少水分蒸发,某些也可采取疏叶的办法来完成。
@#@ @#@@#@⑩苗木支撑:
@#@胸径10cm以上的常绿树、带叶的落叶树及树冠较大的树木在栽植后,为避免因风等外因的影响倾斜,需用杉木四脚桩的方法进行支撑,且杉木桩直径大于6cm,主要程序有以下几点:
@#@ @#@@#@A、制桩:
@#@制桩的长度根据树冠的大小而定,长度一般支撑于树高的2/3处为宜,短桩根据土壤密集度而定一般长50—100cm为宜。
@#@ @#@@#@B、打桩:
@#@打桩的深度一般是40-80cm为宜,在打桩时要保持短桩向外一定的倾斜. @#@@#@C、绑扎:
@#@在绑扎前,先要用棉布或草绳等材料作为隔物裹住树干,防止铁丝或支撑物损伤树皮,绑扎时一定要扎紧以防晃动。
@#@ @#@@#@⑩清理:
@#@上述工作结束后,把栽植过程中遗留下来的杂物清除出施工场地,保持场地清洁。
@#@ @#@@#@(3)地被植物的种植 @#@@#@①翻土整地:
@#@对草坪地被植物铺种场地,进行土壤深翻清除杂物,并且进行局部场地的平整工作,在深翻平整的基础上进行认真的细耙,使土壤成颗立状。
@#@ @#@@#@②松土:
@#@对表土以下20cm的土壤进行粉碎细耙,保证土质良好的疏松场地平整,并喷除草剂。
@#@ @#@@#@③施基肥:
@#@按每亩100kg的氮、磷、钾复合肥用量进行施肥,洒水地面,然后进行细耙,从而与10cm内土壤混合均匀。
@#@ @#@@#@④地被植物栽植:
@#@采用直接移栽铺设法,栽植时逐步压实,使植物与土壤很好的结合起来.草坪块与块之间的空隙填土后压实. @#@@#@⑤浇水:
@#@第一次浇水逐步渗透,浇透,草坪在3天后再次滚压几次,保证草坪完全平整,再进行第二浇水,并在发芽生根期保持正常的湿度,有利于地被植物生长。
@#@ @#@@#@⑥清理:
@#@上述工作结束后,把栽植过程中遗留下来的杂物清除出施工场地,保持场地清洁。
@#@ @#@@#@3、苗木的养护管理 @#@@#@
(1)乔灌木的养护 @#@@#@①灌溉:
@#@每年初浇一次返青水,初冬浇一次封冻水,其间应视天气情况及土壤干湿情况适时灌溉、浇水和叶面喷水.每次浇水要求浇足浇透,以利于树木的生长和发育. @#@@#@干旱季节或夏季高温季节,需加强水分管理,及时进行人工浇水或排水,杜绝因干旱或积水而影响植物长势。
@#@ @#@@#@②病虫害防治:
@#@以防为主,防治结合,应根据各树种的生长特性进行病虫害防治。
@#@ @#@@#@A:
@#@防病药物应定期喷洒,以预防为主:
@#@防虫药物则应根据虫情发生情况及时喷洒,治早治了。
@#@ @#@@#@B:
@#@根据季节和社会情况,预防自然或人为灾害对植物造成的损害.@#@③整形、修剪:
@#@每年应结合植物的特性及功能需要,定期对植物进行整形、修剪. @#@@#@A:
@#@死亡的植株(枝条)及时进行清除与更换。
@#@ @#@@#@B:
@#@乔、灌木的枯枝、病枝、畸形校、过密枝遮挡交通标志、影响视距的枝条应及时剪除。
@#@ @#@@#@C:
@#@主树种要每两个月整形、修剪一次,保持树型整齐美观,其它树种、地被、草坪等要定期修剪,保持美观。
@#@ @#@@#@D:
@#@修剪的切口必须平滑,并与树干表面齐平,防止树干损伤、高枝突起和树冠大小不一等。
@#@ @#@@#@④施肥:
@#@所有植物一年追肥不少于3次,以促进植物生长或延长绿期。
@#@施肥方法可采用叶面喷施、灌溉或坑施。
@#@每次施肥的种类和施肥量视植物生长势确定。
@#@ @#@@#@⑤松土、除草:
@#@春、夏植物生长旺盛,要进行经常性的松土、除草。
@#@@#@ @#@A:
@#@松土深度随植物种类、大小而定,一般以3-5CM为宜;@#@松土的同时应清除树穴内杂草,防止争水夺肥。
@#@ @#@@#@B:
@#@4—10月份除7、8两个月每月两次除草外,其余月份每月至少除草一次,除杂草根系时应注意不损伤绿化植物的根系和枝叶。
@#@ @#@@#@⑥补植:
@#@各类树木的死亡、缺失,应及时清除死株,并及时补植.补植的苗木应与原栽植的树木种类、外形一致,规格应稍大些或根据业主的指令进行。
@#@ @#@@#@
(二)草坪、地被养护措施 @#@@#@种植施工完成后,一般经过1-2周的养护就可长成丰满的草坪还要进行养护,方能保证草坪景观长久的持续下去。
@#@@#@1、灌溉:
@#@灌水时间:
@#@返青到雨季前.这一阶段气温高,蒸腾量大,需水量大,应灌水5—8次。
@#@雨季基本停止灌水。
@#@这一时期空气湿度较大,草的蒸腾量下降,可少浇而不浇。
@#@雨季后至枯黄前应多浇水。
@#@一天之中,气温不超过25度,任何时间均可,但是超过25度时,应避开高温,以免草坪被灼伤。
@#@灌水量:
@#@每次浇水应以浇透为主 @#@@#@2、施肥:
@#@应以氮肥为主,草坪建好后在生长季而施追肥,建植前每亩施用N—P-K复合肥,在生长季每月应追一次肥,这样可增加枝叶密度,最后一次不应晚于9月中旬。
@#@ @#@@#@3、除杂草:
@#@杂草是草坪的大敌,杂草的侵入会严重影响草坪的质量。
@#@草坪中最常见的杂草有单子叶杂草和双子叶杂草。
@#@一年中七、八月份危害最严重,杂草清除一般采用人工除草和选择性化学除草剂除草,选用的除草剂样品7天前提交监理工程师批准。
@#@除双子叶植物杂草的药剂有2。
@#@4D酯,每亩草坪一次用量为2。
@#@5-3市两,加水3000-5000斤稀湿;@#@二甲四氯,每亩草坪为3—6市两,加水同上;@#@还有对水花生可用水花净除灭,注意喷药时发展注意天气、温度、风向等因素. @#@@#@4、施肥:
@#@施肥是草坪管理中一项重要措施,除了在播种前";i:
2;s:
21040:
"中学《教育知识与能力》辨析题习题集锦讲课稿@#@《教育知识与能力》(中学版)@#@辨析题练习∙习题集锦@#@ @#@@#@1、教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展的。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物,并不是随着人类社会的产生而产生的。
@#@@#@2、马戏团中的狗在驯兽员的精心培养教育下,智力得到发展,学会了十以内的加减法。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@教育是人类社会特有的现象,在动物中不可能实施教育活动。
@#@所谓狗会“算术”,是狗经过训练而形成的条件反射。
@#@@#@3、国家对接受义务教育的学生免收学费。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@略。
@#@@#@4、讲授法就是注入式教学。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@在启发式教学思想指导下的讲授是启发式教学,而在注入式教学思想指导下的讲授则是注入式教学。
@#@@#@5、只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的,不是“一切”学生都能教育好,必须辅以纪律处分等强制性的方法,才能收到良好的效果。
@#@@#@6、学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。
@#@@#@7、从本身存在的形式和复杂程度看,知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。
@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。
@#@根据新知识与原有认知结构的关系,知识学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。
@#@@#@8、知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@知识历来是学校教育的重要内容。
@#@知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
@#@首先,知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。
@#@其次,知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。
@#@再次,知识学习是创造性产生的必要前提。
@#@@#@9、直观是理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@直观是理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识获得的首要环节。
@#@在实际的教学过程中,主要有三种直观方式,即实物直观、模象直观和言语直观。
@#@@#@10、心理测验就是拿些量表来测测学生。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@心理测验是测量一个行为样本的系统程序,即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征。
@#@为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。
@#@@#@11、当代教育的发展中,学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@现代社会随着一次性教育向终身教育的转变,以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低,通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强,社会教育的程度越来越高,学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
@#@@#@12、少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@十三四岁到十六七岁是个体发展的少年期。
@#@少年常常因为缺乏认识和准备,被突如其来的身心变化搞得惊惶失措。
@#@有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。
@#@对这一阶段的少年如果管教过严,会使他们出现逆反心理。
@#@要尊重、支持和引导少年独立的要求,丰富少年的内心世界,使其形成正确的自我意识和自我理想。
@#@@#@13、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质,生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@一定社会的政治制度决定着教育目的的性质。
@#@政治经济制度,特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。
@#@@#@14、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@在教育过程中,师生在教育内容的教学上构成授受关系;@#@在人格上是民主平等的关系;@#@在社会道德上是相互促进的关系。
@#@@#@15、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@确定课程目标,首先应该处理好课程与教育目标之间的关系。
@#@其次,要对学生的特点、社会需求、学科发展等各个方面进行深入研究,在此基础上,才有可能确定行之有效的课程目标。
@#@@#@16、学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
@#@在实际运用中,能够帮助教师准确地了解问题;@#@为实际教学提供科学的理论指导;@#@帮助教师预测并干预学生;@#@帮助教师结合实际教学进行研究。
@#@教师资格证只是从事教学的资格证明,不能狭隘地把它作为学习教育心理学的目的。
@#@@#@17、1903年,美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。
@#@这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
@#@@#@18、人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
@#@它具有四个基本特征:
@#@其一,连续性与阶段性。
@#@其二,定向性和顺序性。
@#@其三,不平衡性。
@#@其四,差异性。
@#@@#@19、自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。
@#@包括三种成分:
@#@自我认识、自我体验、自我监控。
@#@@#@20、联结学习理论认为,学习是S—R之间建立直接联系的过程。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@联结学习理论认为,一切学习都是通过条件作用,在刺激S和反应R之间建立直接联结的过程。
@#@强化在刺激—反应联结的建立中起着重要作用。
@#@在刺激—反应联结之中,个体学到的是习惯,而习惯是反复练习与强化的结果。
@#@习惯一旦形成,只要原来的或类似的刺激情境出现,习得的习惯性反应就会自动出现。
@#@@#@21、教育的直接目的是促进人的身心发展。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@教育的直接目的是促进人的身心发展。
@#@@#@22、课程只包括智育的内容。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@课程是学生在校期间所学内容的总和及进程安排。
@#@@#@23、学校教育是科学知识再生产的最重要途径。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。
@#@@#@24、古代雅典的教育目的在于培养忠于统治阶级的强悍的军人,教育内容单一,方法较严厉。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@题干所指是斯巴达的教育。
@#@@#@25、生在改革开放时代的青少年一定能成为全面发展的人。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@这是新时代环境决定论的观点。
@#@@#@26、常规性问题和创造性问题是绝对的,不可因人而异。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@二者是相对的,同样一种问题解决的方式,对甲可能属于常规性的,对乙可能就是创造性的。
@#@@#@27、态度是通过遗传继承的。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@态度是通过个体与环境相互作用而形成的,并非天生的。
@#@@#@28、只要有强迫观念,就有神经症的表现。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@大多数人都有过强迫观念,但只有当它干扰了我们的正常适应时,才是神经症的表现。
@#@@#@29、学生对真实性的问题不理解时,可以给以间接指导。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@因为事实性的问题不能靠知识经验和思维加以推理,因此对这些问题应给以直接指导。
@#@@#@30、非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于教师对它的管理。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。
@#@@#@31、评价量表和行为检查单有一定的关系。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@二者都要求教师对学生的行为进行判断,可以在观察过程中或结束后使用。
@#@但二者的评价标准不同,检查单只需要做定性的判断,而等级评价量表要做定量的判断。
@#@@#@32、阐述规则的时候,新教师往往是简单明了的。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@阐述规则时,新教师往往是含糊其辞的。
@#@@#@33、教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。
@#@@#@34、口头语言发展的关键期是4~5岁。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@口头语言发展的关键期是2岁,4~5是学习书面语言的关键期。
@#@@#@35、学习是导致有机体行为变化的唯一因素。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@行为的变化除学习可以引起外,别的因素如疾病、疲劳均可导致。
@#@@#@36、德育就是品德教育。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@二者不完全等同,德育包括政治教育、思想教育和道德教育,品德教育是道德教育的一部分。
@#@@#@37、中小学教师应当具备的知识方面的素养要求就是指对学科专业知识的精通。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@教师不仅要精通所教学科专业知识,也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识等。
@#@@#@38、教材就是教科书。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@教科书只是教材的主要部分,此外还有其他内容。
@#@@#@39、教学无论效果怎样,都具有教育性。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@只有有效的教学才对学生的发展有积极的教育影响。
@#@@#@40、备课就是备教材。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@备教材仅仅是备课的一方面,此外还有备学生、备教法。
@#@@#@41、教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@学习活动开始和结尾效果较好,因为它们只受倒摄抑制或者前摄抑制的单重影响,所以不应处理琐碎的事而应学习重要的新概念。
@#@@#@42、思维越灵活,相关的知识经验越丰富,就越能多角度地分析问题,提出越多的合理假设。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@在这样的前提下问题解决的可能性较大。
@#@@#@43、态度可以影响某些行为的出现,有什么态度就有什么行为。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@态度可以影响某些行为的出现,但二者不是一一对应关系。
@#@@#@44、行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@题干阐述的是代币奖励法的优点。
@#@@#@45、课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@课堂里的人际关系直接影响着课堂气氛。
@#@@#@46、“授人以鱼,不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。
@#@@#@【答案】@#@正确。
@#@理由:
@#@教给学生知识是重要的,但教会学生获取知识的方法更重要。
@#@@#@47、古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容丰富,方法灵活。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@题干所指是雅典的教育。
@#@@#@48、20世纪以后,义务教育普遍向高等教育延伸。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@20世纪以后,义务教育普遍向中等教育延伸。
@#@@#@49、杜威强调教师在教育中的中心地位,所以他的教育理论也被称为教师中心理论。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@杜威强调的是儿童在教育中的地位,所以他的教育理论也被称为儿童中心论。
@#@@#@50、西方古代教育以埃及和雅典最为典型。
@#@@#@【答案】@#@错误。
@#@理由:
@#@西方古代教育以古希腊的斯巴达和雅典最为典型。
@#@@#@51、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
@#@@#@【答案】@#@此说法是错误的。
@#@教育在综合国力竞争中处于基础地位,因此,实施素质教育,提高国民素质势在必行。
@#@素质教育首先是面向全体学生的教育,其次素质教育是全面发展的教育。
@#@强调培养学生在德智体美劳各方面的发展。
@#@因此,本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的,它只强调了加强学生的体育和美育教育,而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。
@#@此外,素质教育还强调促进学生的个性发展和培养学生的创新精神。
@#@@#@52、操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。
@#@@#@【答案】@#@此说法是正确的。
@#@操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
@#@定向是第一个阶段,模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。
@#@@#@53、心智技能不必通过外部言语表现出来。
@#@@#@【答案】@#@此说法是正确的。
@#@心智技能具有内隐性和简缩性。
@#@@#@54、实施计划是学校管理过程中的中心环节。
@#@@#@【答案】@#@此说法是正确的。
@#@学校管理过程包括计划、实施、检查、总结四个环节。
@#@计划是起始环节,实施是中心环节,检查是中继环节,总结是终结环节。
@#@@#@55、知识获得的首要环节是知识直观。
@#@@#@【答案】@#@此说法是正确的。
@#@知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工,从而获得感性知识的过程。
@#@知识直观是领会和理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识获得的首要环节。
@#@@#@56、价值辨析观点更强调价值本身,而不强调价值观的获得过程。
@#@@#@【答案】@#@此说法是错误的。
@#@价值辨析强调的不是价值本身,而是强调通过辨析、获得价值观的过程。
@#@因为价值观念是人自身的一种内在价值,不易清醒地意识。
@#@@#@57、国家课程在实施上具有可选择性。
@#@@#@【答案】@#@此说法是错误的。
@#@国家课程侧重于学生发展的基本要求和共同素质。
@#@在实施上具有强制性。
@#@@#@58、在班级管理中班主任必须明确确立班级奋斗目标。
@#@@#@【答案】@#@此说法是正确的。
@#@班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织,是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。
@#@班级形成的基础就是要有明确的共同目标。
@#@班级目标对班级建设有非常重要的作用:
@#@有利于获得学生对班级发展的认同和支持;@#@有利于引导班级发展方向,协调班级成员间的言行;@#@有利于激发班级成员努力进取的行为动机;@#@还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。
@#@为此,教师要精心设计班级奋斗目标。
@#@班级的奋斗目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种,目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。
@#@教师应根据国家的教育方针、学校的培养目标和班级群体的现实发展水平制定适当的明确的奋斗目标,并在实现目标的过程中,充分发挥班级成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。
@#@@#@59、在当前,如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量,家长就有权拒绝送学龄儿童上学。
@#@@#@【答案】@#@此说法是错误的。
@#@义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须保障的公益事业。
@#@各级政府及其有关部门要保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
@#@适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
@#@@#@60、直接检验方式是检验假设的唯一方式。
@#@@#@【答案】@#@此说法是错误的。
@#@通过实践检验假设有直接和间接两种方式。
@#@@#@61、处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。
@#@因此,两者结合使用会更有效。
@#@@#@【答案】@#@此说法是正确的。
@#@两种方法的作用不同,在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为,所以两者结合效果会更好。
@#@@#@62、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。
@#@@#@“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力,理由是如此的简单:
@#@世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化,将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。
@#@【答案】@#@人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店,小店新开,10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。
@#@不几日,在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影,生意也十分火爆。
@#@现在上海卖饰品的小店不计其数,大家都在叫生意难做,而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。
@#@此说法是正确的。
@#@学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。
@#@@#@标题:
@#@大学生究竟难在哪?
@#@—创业要迈五道坎2004年3月23日63、政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。
@#@@#@综上所述,DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。
@#@我们认为:
@#@这一市场的消费需求的容量是极大的,具有很大的发展潜力,我们的这一创业项目具有成功的前提。
@#@【答案】@#@此说法是正确的。
@#@正义的政治制度能够促进教育事业的发展,如民主政治对教育权利的保障。
@#@非正义的政治制度则阻碍了教育事业的发展,如专制政治对教育权利的践踏。
@#@@#@秘诀:
@#@好市口+个性经营64、所有的行为变化都是由于学习引起的。
@#@@#@市场环境所提供的创业机会是客观的,但还必须具备自身的创业优势,才能使我们的创业项目成为可行。
@#@作为大学生的我们所具有的优势在于:
@#@【答案】@#@PS:
@#@消费者分析此说法是错误的。
@#@因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。
@#@@#@65、定势对问题解决总是起积极作用。
@#@@#@创业首先要有“风险意识”,要能承受住风险和失败。
@#@还要有责任感,要对公司、员工、投资者负责。
@#@务实精神也必不可少,必须踏实做事;@#@【答案】@#@此说法是错误的。
@#@定势对问题解决既有积极的影响,也有消极的影响。
@#@@#@年轻有活力是我们最大的本钱。
@#@我们这个自己动手做的小店,就应该与时尚打交道,要有独特的新颖性,这正是我们年轻女孩的优势。
@#@66、新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验,并不意味着可以忽略间接经验的学习。
@#@@#@3、你是否购买过DIY手工艺制品?
@#@【答案】@#@此说法是正确的。
@#@新课程下,教学要从学生的兴趣和需要出发,教师要为促进学生理解而教,学牛的学习并不能忽略间接经验的学习。
@#@@#@";i:
3;s:
9938:
"最新精选小学三年级下册语文6陶罐和铁罐人教部编版课后练习二十六@#@最新精选小学三年级下册语文6陶罐和铁罐人教部编版课后练习二十六@#@第1题【单选题】@#@读下面的句子,体会句子表达的感情,选择正确的说法。
@#@@#@“你敢碰我吗,陶罐子?
@#@”铁罐傲慢地问。
@#@()@#@A、铁罐的话要读得稍快些,语调要高一些,还要上扬。
@#@@#@B、铁罐的话要读得稍慢些,语调要低一些。
@#@@#@C、铁罐的话要读得不快不慢,语调要平。
@#@@#@“不敢,铁罐兄弟。
@#@”谦虚的陶罐回答说。
@#@()@#@A、陶罐的话要读得稍快,语调要高一些。
@#@@#@B、陶罐的话要读得稍慢,语调要低一些。
@#@@#@C、陶罐的话要读得稍慢,语调平稳。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第2题【填空题】@#@根据语境给划线字注音。
@#@@#@①我们还是和睦相处______吧!
@#@@#@②走到田野里,到处______都是金黄的稻子。
@#@@#@③陶罐兴______奋地说:
@#@“我的兄弟铁罐就在我旁边。
@#@”@#@④他高兴______得蹦起来。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第3题【填空题】@#@按课文《陶罐和铁罐》内容填空@#@许多年代过去了,人们掘开______,发现了那只陶罐。
@#@人们______陶罐,倒掉里面的______,______,和它当年在御厨的时候______,朴素,______。
@#@一个人说:
@#@“小心点,千万______,这是______的东西,很有______。
@#@”@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第4题【填空题】@#@给句中划线的词语选择正确的解释。
@#@(填序号)@#@骄傲:
@#@①自以为了不起,看不起别人。
@#@②自豪。
@#@@#@Ⅰ祖国河山壮丽多娇,我感到非常骄傲。
@#@______@#@Ⅱ骄傲的铁罐看不起陶罐。
@#@______@#@朴素:
@#@①(颜色、式样等)不浓艳,不华丽。
@#@②(生活)节约,不奢侈。
@#@@#@Ⅲ陶罐还是那样光洁,朴素,美观。
@#@______@#@Ⅳ革命前辈艰苦朴素的生活作风值得我们学习。
@#@______@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第5题【填空题】@#@给加横线的字选出正确读音@#@骄傲(à@#@oaò@#@)______谦虚(xiūxū)______@#@懦弱(nuò@#@nò@#@)______相处(chǔchù@#@)______@#@掘开(jué@#@jü@#@é@#@)______流逝(shì@#@sì@#@)______@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第6题【填空题】@#@查字典填空。
@#@“虚”按音序查字法,应先查音序______;@#@按部首查字法,应先查______部,再查______画。
@#@“虚”在字典里的解释有:
@#@①空着②虚弱③虚心④因心里惭愧或没有把握而勇气不足。
@#@在“谦虚”一词里应取第______种解释;@#@在“心虚”一词里应取第______种解释。
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第7题【填空题】@#@词语巧搭配。
@#@@#@______的尘土______的铁罐______的神气@#@______地说______地奚落______攻击@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第8题【填空题】@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第9题【填空题】@#@写出反义词@#@谦虚—______懦弱—______奚落—______@#@羞耻—______朴素—______@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第10题【问答题】@#@你从陶罐和铁罐的不同结局中,明白了什么道理?
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第11题【语言表达】@#@读下面的句子,将你联想到的词语写下来。
@#@@#@①忽然,一阵鸟声传来……@#@②在一个菜园子里,有一只蜗牛……@#@③那只玩具熊好像累了……@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@第12题【名著导读】@#@读一读《伊索寓言》这本书,按要求回答问题。
@#@@#@你最喜欢的故事是哪一个?
@#@@#@从这个故事中,你明白了什么道理?
@#@@#@【答案】:
@#@无@#@【解析】:
@#@@#@第13题【现代文阅读】@#@读下面的文段,完成练习。
@#@@#@“你敢碰我吗?
@#@陶罐子!
@#@”铁罐________地问。
@#@@#@“不敢,铁罐兄弟。
@#@”陶罐________地回答。
@#@@#@“我就知道你不敢,懦弱的东西!
@#@”铁罐说,带着更加________的神气。
@#@@#@“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
@#@”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
@#@说到盛东西,我不见得比你差。
@#@再说……”@#@“住嘴!
@#@”铁罐________了,“你怎么敢和我相提并论!
@#@你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
@#@”@#@请在文段中的横线上加上描写神态的词语。
@#@@#@①“你敢碰我吗?
@#@陶罐子!
@#@”铁罐______地问。
@#@@#@②“不敢,铁罐兄弟。
@#@”陶罐______地回答。
@#@@#@③“我就知道你不敢,懦弱的东西!
@#@”铁罐说,带着更加______的神气。
@#@@#@④“住嘴!
@#@”铁罐______了,“你怎么敢和我相提并论!
@#@你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
@#@”@#@“你怎么敢和我相提并论!
@#@”中“相提并论”指()@#@A、相处平安,不吵架。
@#@@#@B、把陶罐和铁罐放在一起比较。
@#@@#@铁罐认为自己______,陶罐一碰就会______,所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”;@#@而陶罐则认为它们生来就是______的,并不是来______的,所以不想与铁罐争吵。
@#@@#@你想对傲慢的铁罐说些什么呢?
@#@@#@【答案】:
@#@无@#@【解析】:
@#@@#@第14题【现代文阅读】@#@阅读课文片段,回答问题。
@#@@#@国王的御厨里有两只罐子,一只是陶的,一只是铁的。
@#@骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。
@#@@#@_____你敢碰我吗_____陶罐子_____铁罐傲慢地问_____@#@“不敢,铁罐兄弟。
@#@”陶罐谦虚地回答。
@#@@#@“我就知道你不敢,懦弱的东西!
@#@”铁罐说,带着更加轻蔑(miè@#@)的神气。
@#@@#@“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
@#@”陶罐争辩说。
@#@”我们生来就是给人们盛东西,并不是来互相碰撞的。
@#@说到盛东西,我不见得就比你差。
@#@再说……”@#@“住嘴!
@#@”铁罐恼怒了,“你怎么敢同我相提并论?
@#@你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片。
@#@我却永远在这里,什么也不怕。
@#@”@#@_____何必这样说呢_____陶罐说_____我们还是和睦相处吧_____有什么可吵的呢_____@#@“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!
@#@”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!
@#@”@#@陶罐不再理会铁罐。
@#@@#@在文中的横线上填上标点。
@#@@#@①______你敢碰我吗______陶罐子______铁罐傲慢地问______@#@②______何必这样说呢______陶罐说______我们还是和睦相处吧______有什么可吵的呢______@#@根据意思,从文中找出相应的四字词语。
@#@@#@①把不同的人或不同的事物混在一起来说或看待。
@#@______@#@②生活在一起融洽友爱,不争吵。
@#@______@#@文中画横线的句子是______@#@A.反问句B.感叹句@#@这句话还可以换个说法______。
@#@@#@根据短文内容理解进行判断正误。
@#@@#@①铁罐有足够的资本骄傲,它看到了自己的优点。
@#@@#@②铁罐没有道理骄傲,因为它没有正视自己的短处,也没有发现陶罐的长处。
@#@@#@③铁罐本来就比陶罐强一些,陶罐无论哪个方面都比不过铁罐。
@#@@#@④铁罐和陶罐各有特点,铁罐骄傲是因为对自己只看到优点,而对陶罐只看到缺点。
@#@@#@【答案】:
@#@无@#@【解析】:
@#@@#@第15题【现代文阅读】@#@阅读短文,回答问题。
@#@@#@蝴蝶花@#@蝴蝶花长在草丛里,从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香,逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。
@#@@#@它看看自己周围,不过是些()的小草,有的不开花,有的即使开出一朵半朵小花,也很不显眼,还没有什么香味。
@#@蝴蝶花骄傲了。
@#@它说:
@#@“看来,我是百花中的冠军了,可惜被埋没在这里,和这些平凡的小草小花在一起,我几时才有出头之日啊!
@#@”不久,蝴蝶花被花匠发现了,花匠把它移植到一个()的花园里。
@#@它初到这里,看到那白玉栏杆里的牡丹,开得那么富丽堂皇;@#@那正在怒放的芍药,比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的()的名花中,蝴蝶花一下子又自卑起来。
@#@它说:
@#@“看来我是百花中最难看的花了,什么人也不会理睬我了!
@#@”@#@蝴蝶花正在()的时候,想不到一群孩子大声嚷道:
@#@“快来看啊,这是什么花啊?
@#@”@#@“它叫蝴蝶花。
@#@”另一个孩子回答。
@#@@#@“多好看的蝴蝶花啊!
@#@”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前……@#@蝴蝶花的心情平静了,它这才明白,过去自己在小草小花中间骄傲固然不对;@#@现在,在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。
@#@@#@括号里填的词,全对的一组是()@#@A、平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心@#@B、平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心@#@C、平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想@#@D、闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心@#@文中“名花”是指()@#@A、牡丹和芍药@#@B、牡丹和蝴蝶花@#@C、芍药和蝴蝶花@#@D、牡丹、芍药和蝴蝶花@#@蝴蝶花的心情变化在文中很明显,请找出文中的三个词,填在下面横线上。
@#@@#@______—______—______@#@蝴蝶花懂得了什么?
@#@(用文中句子回答)@#@你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示?
@#@@#@【答案】:
@#@@#@【解析】:
@#@@#@";i:
4;s:
6877:
"园林铺装材料大全07362@#@园林铺装材料大全@#@常用铺装材料一.软质铺装(1)草坪、地被@#@
(2)人造草坪二.硬质铺装@#@1石材美观但造价高。
@#@ﻫ
(1)国产花岗岩中国黑山西黑蒙古黑墨玉黑丰镇黑珍珠白石岛红菊花黄枫叶红承德绿芝麻白福鼎黑江西绿安溪红丁香紫九龙壁珍珠花樱花红山东白麻罗源红天山红金彩麻雪花青翡翠绿珍珠红大白花将军红岑溪红芝麻黑石榴红燕山红巴厝白内厝白福建白麻三堡红桂林红柏坡黄永定红同安白桃花红金钻麻豹皮花齐鲁红海浪花森林绿黑白花紫罗兰泉州白漳浦红漳浦青崂山灰平度白文登白粉红花牡丹红吉林白济南青崂山红惠东红中国绿西丽红蝴蝶绿漳浦黑浪花白五莲红冰花兰鲁灰寿宁红中国红天山蓝宝粉红麻河北黑万年青蝴蝶蓝黄金麻虎皮白夜玫瑰虎皮红墨玉虾红三宝红孔雀绿新疆红中国棕翡翠绿芝麻灰蓝钻霸王花锈石燕山绿金钻揭阳红水晶绿水晶石蓝宝菊花绿古典灰麻高粱红中磊红黑珍珠粉石英绿石英粉砂岩海洋绿石榴红晶白玉天宝红木纹绿幻彩麻冰花绿天青石绿钻雪里梅代代红济南青紫点绿钻@#@
(2)进口花岗岩@#@皇室啡啡钻丹东绿英国棕红钻金钻麻黄金钻黑金沙印度红蓝珍珠绿星幻彩红树挂冰花美国白麻美国灰麻豹皮花金彩麻墨绿麻白玫瑰小翠红克什米尔金金沙黑宝金石兰珍珠幻彩绿绿蝴蝶南非红巴拿马钻@#@ﻫ(3)国产大理石ﻫ雪花白丹东绿水晶白汉白玉啡网九龙壁黑白根虎皮黄玛瑙红广西白白海棠松香玉木纹黄杭灰松香黄米黄玉冰花玉金镶玉金香玉贵州米黄玛瑙蝴蝶花杜鹃红黑金花绿宝ﻫ(4)进口大理石@#@白洞石黑金花西班牙米黄大花绿大花白金线米黄石浅啡网爵士白深啡网金碧辉煌雪花白埃及米黄金花米黄白沙米黄旧米黄雅士白珊瑚红卡拉拉白世纪米黄啡网莎安娜米黄细花白啡网纹阿曼米黄黄洞石米黄洞石莎安娜银线米黄中花白西米龙舌兰中东米黄白宫米黄金年华黄金海岸@#@ﻫ(5)石料/板材ﻫ荒料微晶石岗石人造石玄武岩文化石绿砂岩木纹砂岩白砂岩红砂岩黄砂岩紫砂岩澳洲砂岩石灰石火山岩九龙壁复合板规格板石制品洞石板岩青石木纹石石英石蘑菇石安山岩石灰岩青石板白麻火烧板灰麻黄木纹透光石黑金花云石矿山瓦板麻石薄板蜂窝石幕墙亚光板桃红玉海南黑人造玛瑙石紫檀木龙眼面自然面铝蜂窝荔枝面@#@2 砖
(1)园林烧结砖-真空砖@#@产品的表面纹理结构多样;@#@颜色方面有白色、奶黄色、灰色、褐色,红色,柑色,紫红色及其它各种混合色调。
@#@@#@A、抗压强度高,耐久性好高温烧结成型,尺寸较大。
@#@@#@B、色彩稳定持久、色差自然、不退色。
@#@捕捉了真实陶土色调的独特魅力和热情及烧结粘土的特性。
@#@这系列典雅自然的风格可设计出古典风味又不失温馨气氛的永恒美景。
@#@ﻫC、色调自然、柔和。
@#@它经过特别艺术化加工来体现砖墙历经千古岁月的古雅特色。
@#@它自然的外形配合了柔和的线条,很好地展现出建筑古朴地风貌。
@#@ﻫD、施工维修方便。
@#@@#@E、其特有的吸排湿机能,可调节小区的气候。
@#@@#@F、需要用砂子垫层,使用前期易起砂、可以清理。
@#@ﻫ
(2)园林烧结砖-岩土砖(陶土砖)@#@ A、文化性:
@#@园林烧结砖是表达中国古典文化风格的经典材料。
@#@它在煅烧时产生的自然色差,给人以温暖柔和的感觉,诚然每块园林烧结砖都凝聚着古代文明与现代科技完美结合的新的文化理念。
@#@ﻫ B、环保性:
@#@园林烧结砖的主要成分是以陶土为主,不同色泽的陶土加以现代工艺即烧制成不同色泽的园林烧结砖。
@#@千度高温可起到灭菌消毒作用,因此它没有放射性,更是无毒害的安全卫生的环保产品。
@#@@#@ C、舒适性:
@#@园林烧结砖具有吸排湿功能。
@#@砖体内分布的孔隙在夜晚吸收湿气,白天释放湿气,避免水份迅速蒸发而造成空气干燥,保持局部环境的相对湿润。
@#@其舒适性显而易见。
@#@@#@D、耐久性:
@#@园林烧结砖抵御风雨,防火阻燃,永不掉色,完全可以见证百年历史。
@#@防冻性能也是所有地面材料中最好的,冻融系数太二百次急冷热以上。
@#@ﻫ E、增值性:
@#@使用园林烧结砖,初期投资较大。
@#@当您知道它能见证百年历史时,您就会觉得当时的投资是分摊在漫长的历史长河中,其保值增值功能则随着时光的流逝而增强。
@#@ﻫ F、亲和力:
@#@土是人类生存的基础,火是使人类趋于文明的起源。
@#@因此,园林烧结砖很自然地对人类具有一种很特别的亲和力。
@#@正是这种亲和力才会吸引人们常常到园林烧结砖路面上走走,到园林烧结砖铺装成的广场上散步小憩。
@#@ﻫG、快捷性ﻫH、实用性防滑,不积水ﻫ(3)广场砖@#@A.陶瓷,白、红、黄、蓝、绿色系列ﻫB.烧结广场砖(陶土砖)@#@(4)人行道砖/植草砖ﻫ红、黄、蓝、绿色;@#@样式多样ﻫ(5)彩色弹性橡胶地砖@#@用于运动场、健身游乐场等ﻫ(5)仿古砖、仿石砖ﻫ(6)青砖、青瓦3砾石/卵石
(1)砾石@#@价格低廉、使用广泛,能够创造自然效果,透水性强。
@#@可染色(黄、深紫色、鲜橙色等)。
@#@ﻫ
(2)卵石ﻫ白色,绿色,红色,五彩,本色,黑卵石,河卵石ﻫ(3)雨花石ﻫ(4)水洗石ﻫ黄色、褐色ﻫ(5)海峡石@#@白色4、混凝土混凝土艺术地坪:
@#@造价低廉、铺设简单,可塑性强,耐久性高,外观多变。
@#@(染色技术、喷漆技术、蚀刻技术)@#@图案样式多样:
@#@小碎石、雨花石、母子雨花石、木纹、化石系列、纹理型、石板砖、伦敦卵石、扇形、花岗岩、鹅卵石、透水彩石系列。
@#@@#@主要颜色:
@#@白、灰、灰黄、红、绿、蓝、棕、土红、黑。
@#@ﻫ施工工艺流程:
@#@浇注混凝土——混凝土推平——撒强化料——抹平收光——撒脱膜料——压膜——冲洗后涂保护剂——成品5 、木材处理简单、维护替换方便,天然产品、可涂色、油漆,典雅、自然;@#@@#@运用广泛:
@#@踏步、栈道、栅栏、篱笆、木桩、木柱、格架、桌椅、小品等;@#@@#@但是寿命不长易腐烂枯朽。
@#@ﻫ
(1)防腐木ﻫ
(2)炭化木6 、塑木可代替木材使用。
@#@7、其他可回收材料玻璃球、废钢材、破砖烂瓦、陶瓷碎片、可可果壳、树皮、木材碎片、玻璃@#@";i:
5;s:
12120:
"最新培智生活语文第一册教案@#@研究领域:
@#@@#@1、评量诊断2、行为干预3、教学模式4、个别教学5、心理健康@#@教育理念:
@#@@#@回归生活、促进发展、分类分层、学科整合、功能补偿、行为干预@#@教学方法:
@#@@#@活动教学法、情境教学法、直观教学法、多媒体教学法@#@教学模式:
@#@@#@一、创设情境,激发兴趣(导入)5分钟@#@二、活动体验,生活运用(过程)20分钟@#@三、分享收获,德育渗透(结束)5分钟@#@四、个案训练,功能补偿(辅导)10分钟@#@ @#@@#@第1课人@#@教学过程设计:
@#@@#@一、导入@#@人:
@#@一家人:
@#@爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩@#@二、新授@#@认识人体几个部位@#@出示人体图@#@1、出示头部@#@指认、几个头?
@#@板书,读:
@#@头发……@#@2、出示手@#@指认、几只手?
@#@板书,读:
@#@手掌……@#@3、出示足(脚)@#@指认、几只足?
@#@板书,读:
@#@足底……@#@三、活动@#@1、听口令,做动作@#@点点头,摇摇头。
@#@拍拍手,握握手。
@#@踢踢脚,跺跺脚。
@#@@#@2、看动作,练说话@#@例:
@#@杨老师点点头。
@#@@#@3、指认@#@帖@#@人-------字卡@#@头-------帖头------字卡@#@手-------帖手-------字卡@#@足-------帖足-------字卡@#@5、儿歌。
@#@(手指动作)@#@十个手指头@#@一二三,爬上山。
@#@四五六,翻跟头。
@#@七八九,拍皮球。
@#@伸出两只手,十个手指头。
@#@@#@四、说说这节课的收获。
@#@@#@五、德育:
@#@保护身体@#@第2课耳鼻口目@#@教学过程设计:
@#@@#@一、激趣导入,激发兴趣@#@同学们,今天老师带来了一位新朋友,你们想认识吗?
@#@他是谁?
@#@(喜羊羊)他还知道我们班上一共有十名同学,不信,大家数一数。
@#@喜羊羊向大家伸出了大拇指,是给大家来加油鼓励的,他可是一只聪明能干的羊,你们想向他学习吗?
@#@(想)那就好好表现吧!
@#@@#@二、感官参与,情感体验@#@1、口:
@#@喝水,说名称,指感官,看图片,读名称,书汉字。
@#@@#@2、耳:
@#@听哨子声音,说名称,指感官,看图片,读名称,书汉字。
@#@@#@3、目:
@#@看红色粉笔(这是什么?
@#@),说名称,指感官,看图片,读名称,书汉字。
@#@@#@4、鼻:
@#@闻大宝气味(什么气味?
@#@),说名称,指感官,看图片,读名称,书汉字。
@#@@#@5、舌:
@#@尝棒棒糖味道(什么味道?
@#@),说名称,指感官,看图片,读名称,书汉字。
@#@@#@6、牙:
@#@咬饼干,说名称,指感官,看图片,读名称,书汉字。
@#@@#@三、儿歌激趣,寓教于乐@#@我们一起重新认识了“口、耳、目、鼻、舌、牙”,它们都是我们身体的一部分,我们把它叫做“六官”。
@#@现在大家轻松一下,听一首儿歌《小手拍拍》,边听音乐边学着老师做动作。
@#@@#@四、集体互动,提高认识@#@现在一起看大屏幕,上面有什么?
@#@(气球)数一数有多少个?
@#@(10)每个气球背后藏有一个小秘密,你们想知道吗?
@#@在揭示小秘密之前,先来看看这是什么?
@#@(图片和卡片)@#@生1:
@#@指官@#@生2:
@#@辨图@#@生3:
@#@识字@#@五、游戏嵌入,操作感知@#@下面,一起来做个游戏,游戏的名字叫做《贴五官》。
@#@大家看老师手里拿的是一个人的面部,仔细观察下,它缺点什么?
@#@现在,就找几个同学把它贴上去,看贴的对不对?
@#@正不正?
@#@@#@游戏《贴五官》(精细、整体与局部)@#@六、拓展延伸,提高技能@#@老师将“六官”自编了一首儿歌,我们一起来读读吧!
@#@@#@1、自编儿歌,发展语言@#@《六官歌》@#@开口说话人人夸,耳朵听话记于心@#@眼睛睁大看黑板,鼻子流涕用纸擦@#@舌头舔手不卫生,牙齿勤刷身体棒@#@2、德育渗透,保护身体@#@同学们,六官对我们非常重要,那我们应该怎样保护我们的六官呢?
@#@(学生自由说)下面,这几位小朋友,做得对吗?
@#@保护六官,图片判断。
@#@@#@3、知识迁移,生活运用@#@同学们,除了在课本里我们认识了“口、耳、鼻、目、舌、牙”这6个字,日常生活中,这6个字随处可见,我们一起来找找它们吧!
@#@@#@日常生活广告中的字@#@七、课外巩固,加强练习@#@1、描六官@#@2、书写@#@ @#@@#@第3课袜@#@一、创设情境@#@视频:
@#@某一学生穿袜子@#@二、图片:
@#@袜子:
@#@读、认@#@三、袜子的种类、颜色@#@四、四季穿着:
@#@春夏秋冬@#@穿着:
@#@季节不同,穿着不同;@#@性别不同,穿着不同;@#@年龄不同,穿着不同。
@#@@#@五、穿法:
@#@1、多媒体游戏交互:
@#@穿(动漫)@#@2、现场演练穿@#@六、儿歌《一双袜子》@#@七、德育:
@#@自己穿、勤换洗@#@八、购物商场“袜”@#@第4课鞋@#@教学过程设计:
@#@@#@一、创设情境,激发兴趣@#@视频:
@#@鞋城@#@二、实物展示,认图识字@#@三、全面了解,增长见识@#@1、作用:
@#@保护、审美@#@2、结构:
@#@面、里、底@#@3、种类:
@#@各式各样@#@鞋品类鞋有多种分类方法。
@#@①按穿用对象分,有男、女、童等鞋。
@#@②按季节分,有单、夹、棉、凉等鞋。
@#@③按材料分,有皮鞋、布鞋、胶鞋、塑料鞋。
@#@④按工艺分,有缝绱、注塑、注胶、模压、硫化、冷粘、粘缝、搪塑、组装等鞋。
@#@⑤按款式分,头型有方头、方圆头、圆头、尖圆头、尖头;@#@跟型有平跟、半高跟、高跟、坡跟;@#@鞋帮有高靿、低靿,中统、高统。
@#@⑥按用途分,有日常生活鞋、劳动保护鞋、运动鞋、旅游鞋等。
@#@@#@4、颜色:
@#@五颜六色@#@5、大小:
@#@@#@四、活动体验,生活运用@#@1、购鞋@#@2、试穿@#@3、儿歌@#@4、穿鞋带@#@五、分享收获,德育渗透@#@1、谈学到了什么@#@2、德育@#@ @#@@#@第5课男女@#@教学过程设计:
@#@@#@一、创设情境,激发兴趣@#@视频:
@#@班中男同学:
@#@出示“男”,问多少人?
@#@@#@班中女同学:
@#@出示“女”,问多少人?
@#@@#@二、@#@男:
@#@老人、青年人、小孩@#@女:
@#@同上@#@性别知识宣传图:
@#@男女从婴儿到老人@#@三、活动@#@1、游戏:
@#@看谁笑到最后。
@#@规则:
@#@听口令,男生拍手,女生拍手@#@2、猜猜看:
@#@男女区别(图片)@#@外貌、衣着、打扮、行为@#@3、问答:
@#@你是男孩还是女孩?
@#@@#@四、谈收获@#@五、德育:
@#@团结友爱、互帮互助@#@第6课厕所@#@教学过程设计:
@#@@#@一、创设情境@#@视频:
@#@男女学生上厕所@#@二、标志认识@#@图片1:
@#@厕所标志@#@图片2:
@#@场所:
@#@公共、商场、公园、社区、学校、家庭……@#@三、活动@#@1、游戏:
@#@看谁站得对?
@#@出示图片:
@#@站位@#@2、判断:
@#@上厕所视频:
@#@对与错@#@3、儿歌《上厕所》@#@四、收获@#@五、德育:
@#@1、讲卫生:
@#@便后洗手@#@2、不准随地大小便。
@#@@#@ @#@@#@第7课碗勺筷@#@教学过程设计:
@#@@#@一、创设情境@#@视频:
@#@一家人吃饭@#@二、活动体验@#@1、出示实物@#@实物—图片—字(整理:
@#@分类)@#@2、游戏(精细)@#@筷子夹豆到碗里@#@勺舀水到碗里@#@3、儿歌《小勺》@#@三、收获@#@四、德育@#@ @#@@#@第8课米米饭@#@教学过程设计:
@#@@#@一、创设情境:
@#@@#@视频:
@#@淘米、蒸饭@#@二、新授:
@#@@#@三、米:
@#@产程@#@种类@#@实物展示@#@营养、健康@#@四、活动:
@#@@#@实物——图片——字卡@#@摘苹果:
@#@图片、字卡@#@同类同篮@#@五、收获@#@六、德育@#@ @#@@#@第9课床@#@教学过程设计:
@#@@#@导入:
@#@月亮升起,睡觉,引出“床”@#@一、种类@#@二、结构@#@三、活动体验@#@1、从图片中找“床”@#@2、搭积木床@#@四、延伸@#@床上用品@#@五、收获@#@六、德育:
@#@@#@1、图片判断对错@#@2、早睡@#@3、自指令、看词卡做睡、己整理床铺@#@第10课早睡早起@#@教学过程设计:
@#@@#@导入:
@#@太阳、月亮升降,闹钟铃声@#@听起动作(背景音乐)@#@一、看图指认、看词指认@#@二、看图自由说话@#@三、儿歌@#@四、收获@#@五、德育@#@ @#@@#@第11课门@#@教学过程设计:
@#@@#@一、认一认@#@1、种类:
@#@铁、木、玻2、功能@#@二、写一写@#@笔画@#@三、说一说@#@观察:
@#@门上有什么@#@四、演一演@#@活动:
@#@1、敲门、开门、关门(表演)@#@2、找图片@#@找词语@#@五、唱一唱@#@儿歌@#@六、判一判@#@德育:
@#@对与错(爱护)@#@七、谈一谈@#@收获@#@ @#@@#@第12课窗@#@教学过程设计:
@#@同第11课“门”@#@德育:
@#@安全@#@ @#@@#@第13课爸爸妈妈我@#@教学过程设计:
@#@@#@导入:
@#@房子:
@#@一家人画像(大耳朵图图)@#@一、认一认@#@图片分割(爸、妈、我)@#@二、指一指@#@从多张图片中指出爸、妈、我@#@三、找一找@#@图片、字@#@四、说一说@#@1、爸爸妈妈工作?
@#@@#@2、看图片(多种、爸爸妈妈爱我之类)@#@五、演一演@#@音乐儿歌:
@#@我的好妈妈@#@六、收获@#@七、德育@#@ @#@@#@第14课扫帚簸箕@#@教学过程设计:
@#@@#@一、导入:
@#@视频@#@二、认一认@#@1、图、字@#@2、种类多样@#@三、找一找@#@1、找图片@#@2、找实物@#@3、找字卡@#@四、说一说@#@1、作用@#@2、谁用什么做什么?
@#@例:
@#@杨老师用扫帚扫地。
@#@@#@五、演一演@#@扫地@#@六、念一念@#@儿歌@#@七、收获@#@八、德育@#@判一判@#@ @#@@#@第15课抹布脸盆@#@教学过程设计:
@#@同第14课LOMINGER67项能力检核表@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@ActionOriented@#@以行动为导向@#@∙在机会面前行动迟缓@#@∙可能太中规中矩,力求完美或厌恶风险@#@∙可能办事拖拉@#@∙可能不会制定挑战性很高的目标@#@∙可能对采取行动缺乏信心@#@∙可能虽然知道该做什么,但迟疑不决@#@∙可能缺少激励;@#@对工作感到厌倦或精疲力竭@#@∙喜欢努力工作@#@∙以行动为导向,对认为具有挑战性的事情干劲十足@#@∙即使计划很少,也不惧怕采取行动@#@∙抓住的机会比别人多@#@ @#@@#@∙可能是个工作狂@#@∙可能还未进行充分分析就急于制定解决办法@#@∙可能缺乏战略眼光@#@∙可能为了尽快完成工作而管理过多过细@#@∙可能因为漠不关心、疏忽大意而导致个人和家庭的问题@#@∙可能轻视重要但缺乏挑战性的职责和任务@#@∙可能忽略个人生活,劳累过度@#@ @#@@#@*2@#@DealingwithAmbiguity@#@ @#@@#@处理不明朗局面@#@∙可能对变化或不确定性感到不安@#@∙可能处理不好复杂问题,不能拿出明确的解决方案或处理结果@#@∙可能比其他人更喜欢掌握更多资料,并对不确定的事情加以组织。
@#@@#@∙喜欢一成不变、确定无疑的事物@#@∙在不明朗的局面下效率和生产力较低@#@∙欲速不达@#@∙可能有希望结束一切的强烈愿望@#@∙可能喜欢反复地以同样的方式做事@#@∙能有效地处理变化@#@∙能灵活转变做事方式@#@∙即使不了解全部情况,也能下决心采取行动@#@∙当事情悬而未决时,不会因此坐立不安@#@∙不会因为事情没有全部解决而驻足不前@#@∙能从容地处理风险和不确定事物@#@∙可能没有充足的数据就得出结论@#@∙可能用不存在的事情填补空白@#@∙可能因工作不够明确而让人感到灰心@#@∙可能低估按部就班解决问题的价值@#@∙可能摒弃先例和历史@#@∙可能因追求新奇和冒险而不采用业经证实的解决方案,导致错误发生。
@#@@#@∙可能使事情复杂化@#@";i:
6;s:
9869:
"原创持续工艺确认报告@#@标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]@#@ @#@@#@原创持续工艺确认报告@#@固体制剂车间新非青非头生产区域@#@复方磺胺甲恶唑片持续工艺确认@#@文件编号:
@#@VR-GT-2016-3006@#@上海新亚药业闵行有限公司@#@ @#@@#@1产品概述@#@复方磺胺甲恶唑片是固体制剂非青非头车间生产的口服片剂,其规格为磺胺甲恶唑、甲氧苄啶80mg,包装规格为100片/瓶*1瓶/盒*10盒/热缩*30热缩/纸箱,批准文号为国药准字H,贮存条件为遮光,密封保存。
@#@有效期:
@#@36个月。
@#@@#@复方磺胺甲恶唑片为磺胺类抗菌药,是磺胺甲恶唑(SMZ)与甲氧苄啶(TMP)的复方制剂,主要适应症为敏感菌株所致的下列感染。
@#@@#@
(1)大肠埃希杆菌、克雷伯菌属、肠杆菌属、奇异变形杆菌、普通变形杆菌和莫根菌属敏感菌株所致的尿路感染。
@#@@#@
(2)肺炎链球菌或流感嗜血杆菌所致2岁以上小儿急性中耳炎。
@#@@#@(3)肺炎链球菌或流感嗜血杆菌所致的成人慢性支气管炎急性发作。
@#@@#@(4)由福氏或宋氏志贺菌敏感菌株所致的肠道感染、志贺菌感染。
@#@@#@(5)治疗卡氏肺孢子虫肺炎,本品系首选。
@#@@#@(6)卡氏肺孢子虫肺炎的预防,可用已有卡氏肺孢子虫病至少一次发作史的患者,或HIV成人感染者,其CD4淋巴细胞计数≤200/mm3或少于总淋巴细胞数的20%。
@#@@#@(7)由产肠毒素大肠埃希杆菌(ETEC)所致旅游者腹泻@#@2生产工艺分析@#@关键工艺参数的确认@#@关键工序@#@关键设备@#@关键工艺参数@#@参数范围@#@制粒@#@高效湿法制粒机@#@搅拌慢档转速@#@110-150rpm@#@搅拌快档转速@#@150-190rpm@#@制粒刀@#@1400-1600rpm@#@搅拌桨@#@10-30rpm@#@整粒刀@#@150-300rpm@#@干混时间@#@1min@#@干燥@#@沸腾干燥机@#@进风温度@#@120±@#@5℃@#@冷却温度@#@45±@#@2℃@#@整粒@#@整粒机@#@转速@#@300-1000rpm@#@总混@#@混合机@#@混合时间@#@1200s@#@混合转速@#@8rpm@#@压片@#@高速压片机@#@主压力@#@3-30Kn@#@转速@#@20-60rpm@#@内包@#@数片机@#@运行速度@#@20-100rpm@#@关键工艺参数数据统计趋势分析@#@目的@#@对关键工艺参数进行持续的工艺确认@#@程序@#@对关键工艺参数进行统计分析汇总,填写“附件1”@#@对关键工序物料平衡及成品率进行统计汇总,填写“附件2”@#@对关键工序统计分析@#@可接受标准@#@关键工艺参数单值符合设定的标准要求@#@关键工序工艺参数稳定可控,工序能力满足要求@#@结论@#@关键工艺参数单值符合设定的标准要求,详见附件1@#@关键工序的物料平衡统计分析如下:
@#@@#@压片工序@#@结果分析:
@#@所有批次的压片物料平衡呈随机分布,单值在控制范围内说明该过程稳定可控。
@#@上限为%,下限为%,因此根据生产误差情况压片工序的物料平衡限度为。
@#@@#@数片工序@#@结果分析:
@#@所有批次的数片物料平衡呈随机分布,单值在控制范围内说明该过程稳定可控。
@#@上限为%,下限为%,因此根据生产误差的情况数片工序的物料平衡限度为。
@#@@#@成品率@#@结果分析:
@#@所有批次的成品率呈随机分布,单值在控制范围内上限为%,下限为%,因此根据生产情况成品率的限度为。
@#@@#@3产品放行分析@#@关键质量属性的确认@#@产品名称@#@关键质量属性@#@标准@#@中间产品@#@性状@#@应为白色颗粒@#@干燥失重@#@%%@#@含量@#@每片含磺胺甲恶唑应为标示量的%%,@#@含甲氧苄啶应为标示量的%%。
@#@@#@成品@#@性状@#@应为白色片@#@化学反应@#@应呈正反应@#@液相色谱@#@供试品溶液两主峰的保留时间应与对照品溶液相应的两主峰的保留时间一致@#@芳香第一胺@#@应显芳香第一胺类的鉴别反应@#@重量差异@#@%@#@溶出度@#@磺胺甲恶唑和甲氧苄啶的限度均为标示量的70%,应符合规定@#@脆碎度@#@减失重量不得过1%,且不得检出断裂、龟裂及粉碎的片@#@微生物限度@#@需氧菌总数≤103cfu/g@#@霉菌和酵母菌总数≤102cfu/g@#@大肠埃希菌不得检出/g@#@含量测定@#@每片含磺胺甲恶唑(C10H11N3O3S)与甲氧苄啶(C14H18N4O3)均应为标示量的%%@#@关键质量属性据统计趋势分析@#@目的@#@对关键质量属性进行持续的工艺确认@#@程序@#@对关键质量属性进行统计分析汇总,填写“附件3”,“附件4”@#@对关键质量属性统计分析@#@可接受标@#@关键质量属性稳定可控,工序能力满足要求@#@结论@#@关键质量属性统计分析如下:
@#@@#@中间产品@#@干燥失重@#@结果分析:
@#@所有批次的干燥失重呈随机分布,单值在控制范围内说明该过程稳定可控。
@#@上限为%,下限为%,因此根据产品控制情况限度为。
@#@@#@SMZ含量@#@结果分析:
@#@所有批次的SMZ含量呈随机分布,单值在控制范围内,说明该过程稳定可控,上限为%,下限为%,工序能力CPK为>,说明工序能力过剩,因此可以根据生产情况调整控制范围,故SMZ含量限度范围为。
@#@@#@TMP含量@#@结果分析:
@#@所有批次的TMP含量呈随机分布,单值在控制范围内,说明该过程稳定可控,上限为%,下限为%,工序能力CPK为>,说明工序能力过剩,因此可以根据生产情况调整控制范围,故TMP含量限度范围为。
@#@@#@成品@#@结果分析:
@#@所有批次的脆碎度呈随机分布,单值在控制范围内,说明该过程稳定可控,上限为%,下限为%,因此该产品放行脆碎度内控标准为≤1%。
@#@@#@SMZ含量@#@结果分析:
@#@所有批次的SMZ含量呈随机分布,单值在控制范围内,说明该过程稳定可控,上限为%,下限为%,工序能力CPK为<<,说明工序能力理想,因此确定TMP含量限度范围为。
@#@@#@TMP含量@#@结果分析:
@#@所有批次的TMP含量呈随机分布,单值在控制范围内,说明该过程稳定可控,上限为%,下限为%,工序能力CPK为>,说明工序能力过剩,因此可以根据生产情况调整控制范围,故TMP含量限度范围为。
@#@@#@4结论及建议@#@对复方磺胺甲恶唑片进行持续工艺确认,可以看出新非青非头车间复方磺胺甲恶唑片生产关键工艺参数处于可控状态,产品关键质量属性符合该产品放行标准。
@#@@#@复方磺胺甲恶唑片可以按该工艺规程制定的参数进行正常生产,产品可以按产品关键质量属性进行放行。
@#@@#@附件1@#@关键工艺参数统计@#@批号@#@制粒@#@干燥@#@总混@#@压片@#@数片@#@搅拌慢档@#@110-150rpm@#@搅拌快档@#@150-190rpm@#@制粒刀@#@1400-1600rpm@#@搅拌桨@#@10-30rpm@#@干混时间@#@1min@#@整粒刀@#@150-300rpm@#@进风温度@#@120±@#@5℃@#@冷却温度@#@45±@#@2℃@#@整粒转速@#@300-1000rpm@#@转速8rpm@#@时间1200s@#@主压力@#@3-30kn@#@转速@#@20-60rpm@#@运行速度@#@20-100bpm@#@160301 @#@150@#@190 @#@ 1600@#@10 @#@1 @#@150 @#@120 @#@45 @#@800 @#@8 @#@1200 @#@ 19@#@32 @#@25 @#@160302@#@150@#@190 @#@ 1600@#@10 @#@1 @#@150 @#@120 @#@45 @#@800 @#@8 @#@1200 @#@ 19@#@32 @#@25 @#@160303 @#@150@#@190 @#@ 1600@#@10 @#@1 @#@150 @#@120 @#@45 @#@800 @#@8 @#@1200 @#@ 19@#@32 @#@25 @#@160304 @#@150@#@190 @#@ 1600@#@10 @#@1 @#@150 @#@120 @#@45 @#@800 @#@8 @#@1200 @#@ 19@#@32 @#@25 @#@160305 @#@150@#@190 @#@ 1600@#@10 @#@1 @#@150 @#@120 @#@45 @#@800 @#@8 @#@1200 @#@ 19@#@32 @#@25 @#@160306 @#@150@#@190 @#@ 1600@#@10 @#@1 @#@150 @#@120 @#@45 @#@800 @#@8 @#@1200 @#@ 19@#@32 @#@25 @#@160307 @#@150@#@190 @#@ 1600@#@10 @#@1 @#@150 @#@120 @#@45 @#@800 @#@8 @#@1200 @#@ 19@#@32 @#@25 @#@160308 @#@150@#@190 @#@ 1600@#@10 @#@1 @#@150 @#@120 @#@45 @#@800 @#@8 @#@1200 @#@ 19@#@32 @#@25 @#@160309 @#@150@#@190 @#@ 1600@#@10 @#@1 @#@150 @#@120 @#@45 @#@800 @#@8 @#@1200 @#@ 19@#@32 @#@25 @#@160310 @#@150@#@190 @#@ 1600@#@10 @#@1 @#@150 @#@120 @#@45 @#@800 @#@8 @#@1200 @#@ 19@#@32 @#@25 @#@结论 @#@ □合格@#@ □不合格@#@备注 @#@附件2@#@物料平衡及收率统计及趋势分析@#@批号@#@压片@#@数片@#@成品率(%)@#@物料平衡(%)@#@物料平衡(%)@#@160301@#@160302@#@160303@#@160304@#@160305@#@160306@#@160307@#@160308@#@160309@#@160310@#@附件3@#@关键质量属性统计@#@中间产品@#@批号@#@干燥失重@#@磺胺甲恶唑含量@#@甲氧苄啶含量@#@理论装量@#@(g)@#@160301@#@@#@@#@@#@@#@160302@#@@#@@#@@#@@#@160303@#@@#@@#@@#@@#@160304@#@@#@@#@@#@@#@160305@#@@#@@#@@#@@#@160306@#@@#@@#@@#@@#@160307@#@@#@@#@@#@@#@160308@#@@#@@#@@#@@#@160309@#@@#@@#@@#@@#@160310@#@@#@@#@@#@@#@批号@#@鉴别@#@123@#@溶出度(SMZ)%@#@溶出度(TMP)%@#@最高片重g@#@最低片重g@#@平均片重g@#@脆碎度%@#@SMZ(%)@#@TMP(%)@#@160301@#@合格@#@87@#@100@#@@#@@#@@#@@#@@#@160302@#@合格@#@85@#@95@#@@#@@#@@#@@#@@#@160303@#@合格@#@87@#@79@#@97@#@@#@@#@@#@@#@@#@160304@#@合格@#@99@#@@#@@#@@#@@#@@#@100@#@160305@#@合格@#@92@#@92@#@101@#@100@#@@#@@#@@#@@#@@#@160306@#@合格@#@91@#@91@#@101@#@100@#@@#@@#@@#@@#@@#@160307@#@合格@#@100@#@100@#@104@#@@#@@#@@#@@#@@#@160308@#@合格@#@90@#@100@#@@#@@#@@#@@#@@#@160309@#@合格@#@88@#@99@#@101@#@@#@@#@@#@@#@@#@160310@#@合格@#@100@#@101@#@101@#@@#@@#@@#@@#@@#@结论@#@□合格□不合格@#@备注@#@附件4@#@成品@#@";i:
7;s:
13107:
"重力荷载值计算@#@第四章重力荷载值的计算@#@4.1主要材料及构件自重@#@蒸压粉煤灰加气混凝土砌块5.5kN/m3;@#@钢筋混凝土25kN/m3;@#@铝合金窗0.4kN/m2;@#@木门0.15kN/m2;@#@@#@4.1.1内外墙荷载标准值@#@1.外墙做法:
@#@@#@一底二涂高弹丙烯酸涂料@#@3厚专用胶两次粘贴@#@20厚聚苯乙烯泡沫塑料板加压粘牢,板面打磨成细麻面@#@10厚1∶1(重量比)水泥专用胶粘剂刮于板背面@#@20厚2∶1∶8水泥石灰砂浆找平@#@200厚加气混凝土砌块@#@20厚石灰砂浆抹灰(卫生间处为水泥砂浆抹灰)@#@外墙单位面积重力荷载标准值统一按下值考虑:
@#@@#@0.50×@#@0.02×@#@2+16×@#@0.01+17×@#@0.02+5.5×@#@0.2+17×@#@0.02=2.17kN/m2@#@2.内墙做法(普通房间):
@#@@#@200厚加气混凝土砌块@#@20厚水泥石灰砂浆双面抹灰@#@其单位面积重力荷载标准值为:
@#@@#@17×@#@0.02+5.5×@#@0.2=1.78kN/m2@#@3.内墙做法(卫生间处):
@#@@#@200厚加气混凝土砌块@#@20厚水泥砂浆、20厚水泥石灰砂浆各单面抹灰@#@其单位面积重力荷载标准值为:
@#@@#@4.1.2屋面及楼面永久荷载标准值@#@1.屋面永久荷载标准值(倒置式屋面,上人):
@#@@#@40厚C20细石混凝土,内配Φ4@150×@#@150钢筋网片@#@24×@#@0.04=0.96kN/m2@#@干铺无纺聚酯纤维布隔离层0.01kN/m2@#@25厚挤塑聚苯乙烯泡沫塑料板保温层0.5×@#@0.025=0.0125kN/m2@#@4厚高聚物改性沥青防水卷材层0.01kN/m2@#@20厚1∶3水泥砂浆掺聚丙烯找平层20×@#@0.02=0.40kN/m2@#@1∶8水泥膨胀珍珠岩找2%坡,最薄处20厚@#@7×@#@(0.18+0.02)÷@#@2=0.7kN/m2@#@100厚现浇钢筋混凝土板25×@#@0.10=2.50kN/m2@#@20厚板底抹灰20×@#@0.02=0.40kN/m2@#@合计:
@#@4.993kN/m2@#@2.楼面永久荷载标准值(普通房间):
@#@@#@水磨石楼面(总厚度30)0.65kN/m2@#@100厚现浇钢筋混凝土板25×@#@0.10=2.50kN/m2@#@20厚板底抹灰20×@#@0.02=0.40kN/m2@#@合计:
@#@3.55kN/m2@#@4.1.3屋面及楼面均布可变荷载标准值@#@1.屋面:
@#@@#@屋面基本雪压,考虑50年一遇,取@#@=0.45kN/m2,@#@=1.0@#@故屋面雪荷载标准值@#@=1.0×@#@0.47=0.47kN/m2@#@上人屋面均布可变荷载标准值0.7kN/m2@#@2.楼面:
@#@@#@教室、卫生间可变荷载标准值2.0kN/m@#@4.2重力荷载代表值的计算@#@1.第一层@#@
(1)、梁、柱:
@#@@#@表4-1梁柱重力计算@#@类别@#@净跨(mm)@#@截面(mm)@#@密度(KN/m3)@#@数量@#@(根)@#@单重@#@(KN)@#@总重@#@(KN)@#@横梁@#@6000@#@300×@#@600@#@25@#@22@#@24.3@#@534.6@#@6000(次梁)@#@250×@#@500@#@25@#@10@#@17.19@#@171.9@#@2000@#@250×@#@500@#@25@#@7@#@5@#@35@#@纵梁@#@7200@#@300×@#@600@#@25@#@20@#@35.18@#@703.6@#@3300@#@300×@#@600@#@25@#@16@#@22.76@#@364.16@#@柱@#@4550@#@600×@#@600@#@25@#@44@#@40.95@#@1801.8@#@4550@#@240×@#@240@#@25@#@20@#@20.8@#@416@#@
(2)、内外填充墙重的计算:
@#@@#@横墙:
@#@@#@AB跨、CD跨墙:
@#@墙厚240mm,计算长度6000mm,@#@计算高度:
@#@4050-600=3450mm。
@#@@#@单跨重量:
@#@6×@#@3.45×@#@2.17=39.25kN@#@数量:
@#@4@#@总重:
@#@39.25×@#@4=157kN@#@AB跨、CD跨墙:
@#@墙厚240mm,计算长度6000mm,@#@计算高度:
@#@4050—600=3450mm。
@#@@#@单跨重量:
@#@1.78×@#@5.4×@#@3.45=32.2KN@#@墙数量:
@#@14@#@总重:
@#@32.2×@#@14=450.8kN@#@BC跨墙:
@#@墙厚240mm,计算长度2000mm,计算高度4050-600=3450mm。
@#@@#@单跨重量:
@#@2.17×@#@(3.45×@#@1.5-1.5×@#@2.1)=4.72kN@#@数量:
@#@2@#@总重:
@#@4.72×@#@2=9.44KN@#@横墙总重:
@#@157kN+450.8kN+9.44kN=617.24kN@#@纵墙:
@#@@#@外纵墙:
@#@2~4跨,单个纵墙面积3.35×@#@6.6—2×@#@2×@#@2=13.71m2@#@数量:
@#@8@#@总重:
@#@13.71×@#@2.17×@#@8=238kN@#@2~3跨,单个纵墙面积4.2×@#@3.35-4×@#@2.0=6.07m2@#@数量:
@#@2@#@总重:
@#@6.07×@#@2.17×@#@2=13.17kN@#@⑤~⑥跨,单个纵墙面积4.2×@#@3.35-2×@#@2.0=10.07m2@#@数量:
@#@3@#@总重:
@#@10.07×@#@2.17×@#@3=65.56kN@#@内纵墙:
@#@@#@出入口内纵墙:
@#@墙厚240mm,l=38400-4800×@#@2-4×@#@600==26400mm,@#@h=4050-700=3350mm@#@墙体面积:
@#@26.4×@#@3.35-1.2×@#@2.0×@#@2-6×@#@1×@#@2=71.64m2@#@总重:
@#@71.64×@#@1.78=127.52kN@#@内纵墙墙厚240mm,l=38400-6×@#@600=34800mm,h=4050-700=3350mm@#@墙体面积:
@#@34.8×@#@3.35-10×@#@2.0×@#@1=96.58m2@#@总重:
@#@96.58×@#@1.78=171.9kN@#@墙体总重=617.24+238+78.73+127.52+171.9=1230.39kN@#@(3)、窗户计算(铝合金玻璃窗):
@#@@#@窗户:
@#@C-1@#@尺寸:
@#@1800mm×@#@2000mm@#@自重:
@#@0.4KN/m2@#@数量:
@#@28@#@重量:
@#@2.0×@#@2.0×@#@0.4×@#@19=30.4KN@#@(4)、门重计算:
@#@@#@M1:
@#@尺寸:
@#@900mm×@#@2100mm@#@自重:
@#@0.15KN/m2@#@数量:
@#@24@#@重量:
@#@1×@#@2×@#@0.15×@#@24=4.8KN@#@M2:
@#@尺寸:
@#@1800mm×@#@2100mm@#@自重:
@#@0.4KN/m2@#@数量:
@#@2@#@重量:
@#@1.2×@#@2.0×@#@0.15×@#@2=1.92KN@#@M3:
@#@尺寸:
@#@900mm×@#@2100mm@#@自重:
@#@0.4KN/m2@#@数量:
@#@4@#@重量:
@#@1.2×@#@2.0×@#@0.4×@#@4=2.4KN@#@M4:
@#@尺寸:
@#@3600×@#@2100mm@#@自重:
@#@0.4KN/m2@#@数量:
@#@1@#@重量:
@#@4.0×@#@2.0×@#@0.4×@#@1=3.2kN@#@门窗总重:
@#@42.72kN@#@(5)、楼板恒载、活载计算(楼梯间按楼板计算):
@#@@#@面积:
@#@63×@#@15.8=995.4(m2)@#@恒载:
@#@3.55×@#@995.4=3533.6KN@#@活载:
@#@2.0×@#@995.4=1990.8KN@#@由以上计算可知,一层重力荷载代表值为@#@G1=G恒+0.5×@#@G活@#@=(340.2+275+35+562.8+180.6+3533.6)×@#@1.05+1230.39+42.72+1922.11+0.5×@#@1990.8@#@=8259KN@#@注:
@#@梁柱剩上粉刷层重力荷载而对其重力荷载的增大系数1.05。
@#@@#@2、第二~五层:
@#@@#@
(1)、梁、柱:
@#@@#@表4-2@#@类别@#@净跨(mm)@#@截面@#@(mm)@#@密度(KN/m3)@#@数量(根)@#@单重(KN)@#@总重@#@(KN)@#@横梁@#@6000@#@300×@#@600@#@25@#@22@#@24.3@#@534.6@#@6000(次梁)@#@250×@#@500@#@25@#@10@#@17.19@#@171.9@#@2000@#@250×@#@500@#@25@#@7@#@5@#@35@#@纵梁@#@7200@#@300×@#@700@#@25@#@20@#@35.18@#@703.6@#@3300@#@300×@#@700@#@25@#@16@#@22.76@#@364.16@#@柱@#@3600@#@600×@#@600@#@25@#@44@#@32.4@#@1801.8@#@3600@#@240×@#@240@#@25@#@20@#@15.6@#@312@#@横墙:
@#@@#@AB跨、CD跨墙:
@#@墙厚240mm,计算长度6000mm,@#@计算高度:
@#@3600-600=3000mm。
@#@@#@单跨重量:
@#@6×@#@3×@#@2.17=33.98kN@#@数量:
@#@4@#@总重:
@#@39.25×@#@4=135.93kN@#@AB跨、CD跨墙:
@#@墙厚240mm,计算长度6000mm,@#@计算高度:
@#@3600—600=3000mm。
@#@@#@单跨重量:
@#@1.78×@#@6×@#@3.0=27.87KN@#@墙数量:
@#@14@#@总重:
@#@27.87×@#@14=390.25kN@#@BC跨墙:
@#@墙厚240mm,计算长度2000mm,计算高度3600-600=3000mm。
@#@@#@单跨重量:
@#@2.17×@#@(3.0×@#@2-2×@#@2.0)=3.58kN@#@数量:
@#@2@#@总重:
@#@3.58×@#@2=7.16KN@#@横墙总重:
@#@135.93+390.25+7.16=533.34kN@#@纵墙:
@#@@#@外纵墙:
@#@2~3跨,单个纵墙面积2.9×@#@6.6—2×@#@2×@#@2=11.14m2@#@数量:
@#@8@#@总重:
@#@11.14×@#@2.17×@#@8=193.39kN@#@2~3跨,单个纵墙面积4.2×@#@2.9-1.8×@#@2.0=8.18m2@#@数量:
@#@4@#@总重:
@#@8.18×@#@2.17×@#@4=71kN@#@内纵墙:
@#@@#@楼梯处内纵墙:
@#@墙厚240mm,l=38400-4800-5×@#@600=30600mm,@#@h=3600-700=2900mm@#@墙体面积:
@#@2.9×@#@30.6-1.2×@#@2.0×@#@2-7×@#@1×@#@2=69.94m2@#@总重:
@#@69.94×@#@1.78=124.5kN@#@内纵墙墙厚240mm,l=38400-6×@#@600=34800mm,h=3600-700=2900mm@#@墙体面积:
@#@2.9×@#@34.8-10×@#@2.0×@#@1=80.92m2@#@总重:
@#@80.92×@#@1.78=144.04kN@#@纵墙总重:
@#@532.93kN@#@墙体总重=533.34+523.93=1066.27kN@#@(3)、窗户计算(铝合金玻璃窗):
@#@@#@窗户:
@#@C-1尺寸:
@#@1800mm×@#@2000mm@#@自重:
@#@0.4kN/m2@#@数量:
@#@33@#@重量:
@#@2.0×@#@2.0×@#@0.4×@#@33=32kN@#@C-2尺寸:
@#@1500mm×@#@2000mm@#@自重:
@#@0.4KN/m2@#@数量:
@#@2@#@重量:
@#@1.5×@#@2×@#@0.4×@#@2=2.4kN@#@窗户总重:
@#@2.4kN+32kN=34.4kN@#@(4)、门重计算:
@#@@#@M1:
@#@尺寸:
@#@1000mm×@#@2000mm@#@自重:
@#@0.15KN/m2@#@数量:
@#@17@#@重量:
@#@1×@#@2×@#@0.15×@#@17=5.1KN@#@M2:
@#@尺寸:
@#@1200mm×@#@2000mm@#@自重:
@#@0.4kN/m2@#@数量:
@#@2@#@重量:
@#@1.2×@#@2.0×@#@0.15×@#@2=1.92kN@#@门总重:
@#@7.02kN@#@(5)、楼板恒载、活载计算(楼梯间按楼板计算):
@#@@#@面积:
@#@63×@#@15.8=995.4(m2)@#@恒载:
@#@3.55×@#@995.4=3533.67KN@#@活载:
@#@2.0×@#@995.4=1990.8KN@#@由以上计算可知,二~五层层重力荷载代表值为@#@G1=G恒+0.5×@#@G活=(340.2+275+35+562.8+180.6+3533.6)×@#@1.05+1066.27+34.4+7.02+1922.11+0.5×@#@1990.8@#@=8282kN@#@注:
@#@梁柱剩上粉刷层重力荷载而对其重力荷载的增大系数1.05。
@#@@#@3、第六层:
@#@@#@
(1)、梁、柱:
@#@@#@表4-3@#@类别@#@净跨(mm)@#@截面@#@(mm)@#@密度(KN/m3)@#@数量@#@(根)@#@单重@#@(KN)@#@总重@#@(KN)@#@横梁@#@6000@#@300×@#@600@#@25@#@22@#@24.3@#@534.6@#@6000(次梁)@#@250×@#@500@#@25@#@10@#@17.19@#@171.9@#@2000@#@250×@#@500@#@25@#@7@#@5@#@35@#@纵梁@#@72000@#@300×@#@600@#@25@#@20@#@35.18@#@703.6@#@3300@#@300×@#@600@#@25@#@16@#@22.76@#@364.16@#@柱@#@3600@#@600×@#@600@#@25@#@44@#@32.4@#@1801.8@#@3600@#@240×@#@240@#@25@#@20@#@15.6@#@312@#@横墙:
@#@@#@AB跨、CD跨墙:
@#@墙厚280mm,计算长度5400mm,@#@计算高度:
@#@3600-600=3000mm。
@#@@#@单跨重量:
@#@5.4×@#@3×@#@2.17=33.98kN@#@数量:
@#@4@#@总重:
@#@39.25×@#@4=135.93kN@#@AB跨、CD跨墙:
@#@墙厚240mm,计算长度5400mm,@#@计算高度:
@#@3600—600=3000mm。
@#@@#@单跨重量:
@#@1.78×@#@5.4×@#@3.0=27.87KN@#@墙数量:
@#@14@#@总重:
@#@27.87×@#@14=390.25kN@#@BC跨墙:
@#@墙厚280mm,计算长度1500mm,计算高度3600-600=3000mm。
@#@@#@单跨重量:
@#@2.17×@#@(3.0×@#@1.5-1.5×@#@2.0)=3.58kN@#@数量:
@#@2@#@总重:
@#@3.58×@#@2=7.16KN@#@横墙总重:
@#@135.93+390.25+7.16=533.34kN@#@纵墙:
@#@@#@外纵墙:
@#@⑧~⑨跨,单个纵墙面积2.9×@#@6.6—2×@#@2×@#@2=11.14m2@#@数量:
@#@8@#@总重:
@#@11.14×@#@2.17×@#@8=193.39kN@#@④~⑤跨,单个纵墙面积4.2×@#@2.9-2×@#@2.0=8.18m2@#@数量:
@#@4@#@总重:
@#@8.18×@#@2.17×@#@4=71kN@#@内纵墙:
@#@@#@楼梯处内纵墙:
@#@墙厚240mm,l=38400-4800-5×@#@600=30600mm,@#@h=3600-700=2900mm@#@墙体面积:
@#@2.9×@#@30.6-1.2×@#@2.0×@#@2-7×@#@1×@#@2=69.94m2@#@总重:
@#@69.94×@#@1.78=124.5kN@#@内纵墙墙厚240mm,l=38400-6×@#@600=34800mm,h=3600-700=2900mm@#@墙体面积:
@#@2.9×@#@34.8-10×@#@2.0×@#@1=80.92m2@#@总重:
@#@80.92×@#@1.78=144.04kN@#@纵墙总重:
@#@532.93kN@#@墙体总重=533.34+523.93=1066.27kN@#@(3)、窗户计算(铝合金玻璃窗):
@#@@#@窗户:
@#@C-1尺寸:
@#@2000mm×@#@2000mm@#@自重:
@#@0.4kN/m2@#@数量:
@#@20@#@重量:
@#@2.0×@#@2.0×@#@0.4×@#@20=32kN@#@C-2尺寸:
@#@1500mm×@#@2000mm@#@自重:
@#@0.4KN/m2@#@数量:
@#@2@#@重量:
@#@1.5×@#@2×@#@0.4×@#@2=2.4kN@#@窗户总重:
@#@2.4kN+32kN=34.4kN@#@(4)、门重计算:
@#@@#@M1:
@#@尺寸:
@#@1000mm×@#@2000mm@#@自重:
@#@0.15KN/m2@#@数量:
@#@17@#@重量:
@#@1×@#@2×@#@0.15×@#@17=5.1KN@#@M2:
@#@尺寸:
@#@1200mm×@#@2000mm@#@自重:
@#@0.4kN/m2@#@数量:
@#@2@#@重量:
@#@1.2×@#@2.0×@#@0.15×@#@2=1.92kN@#@门总重:
@#@7.02kN@#@(5)、女儿墙重量:
@#@@#@女儿墙面积:
@#@0.9×@#@(63+15.8)×@#@2=141.8m2@#@按外墙计算:
@#@94.05×@#@2.17=205.07kN@#@(6)、楼板恒载、活载计算(楼梯间按楼板计算):
@#@@#@面积:
@#@63×@#@15.8=995.4(m2)@#@恒载:
@#@3.55×@#@995.4=3533.6KN@#@活载:
@#@2.0×@#@995.4=1990.8KN@#@由以上计算可知,六层重力荷载代表值为@#@G1=G恒+0.5×@#@G活=(340.2+275+35+562.8+180.6+907.2)×@#@1.05+205.07+1066.27+34.4+7.02+2703.4+0.5×@#@(270.72+254.48)@#@=5066kN@#@注:
@#@梁柱剩上粉刷层重力荷载而对其重力荷载的增大系数1.05。
@#@@#@各质点重力荷载代表值如图3所示:
@#@(单位:
@#@kN)@#@@#@图4—1各质点重力荷载代表值@#@";i:
8;s:
18572:
"最新人教版数学二年级下册第五单元《混合运算》教案汇编@#@第一课时:
@#@同级运算@#@教学内容:
@#@数学教科书47页例1@#@教学目标:
@#@@#@1.知识与技能:
@#@掌握加减混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。
@#@@#@2.正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算.@#@3.会用脱式格式正确计算.@#@4.情感态度与价值观:
@#@培养良好的学习习惯和数学的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@会用脱式格式正确计算.@#@教学难点:
@#@知道混合运算的运算顺序。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知:
@#@说出各题的运算顺序,再计算。
@#@@#@16+9+8=@#@32-10-6=@#@25+20-10=@#@48-8+17=@#@二、探究新知@#@
(一)仔细观察,收集信息,解决问题@#@图书阅览室里上午有53人,中午走了24人,下午又来了38人,阅览室里下午有多少人?
@#@@#@问题:
@#@1.同学们做什么呢?
@#@2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊?
@#@3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式?
@#@@#@
(二)反馈交流,总结加减运算的顺序@#@分步算式综合算式@#@53-24=2953-24+38=67@#@29+38=67@#@问题:
@#@像53-24+38这样的算式是综合算式,能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗?
@#@@#@小结:
@#@在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往右的顺序计算。
@#@@#@(三)学习脱式计算格式@#@53-24+38@#@=29+38@#@=67@#@问题:
@#@1.这道题先算什么?
@#@再算什么?
@#@@#@说明:
@#@(在“53-24”的下面画上横线)为了清楚地看出运算的顺序,可以脱式进行计算,呈现出运算的顺序和每次计算的结果。
@#@在算式的下面写出第一步计算的结果(29),还没有参加计算的数照抄下来(+38),在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。
@#@注意:
@#@把等号上下对齐。
@#@@#@问题:
@#@2.在书写时,我们应该注意什么?
@#@@#@3.谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
@#@@#@(四)巩固脱式计算格式,体会同级运算的顺序@#@48-8+17=15÷@#@3×@#@5=@#@问题:
@#@1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗?
@#@2.这个算式(15÷@#@3×@#@5)先算什么?
@#@再算什么?
@#@3.这样的题我们是按什么顺序计算的?
@#@@#@三、巩固练习@#@
(一)计算@#@问题:
@#@想一想,说一说,先算什么?
@#@再算什么?
@#@小结:
@#@在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
@#@@#@
(二)下面的计算对吗?
@#@如果不对,把它改正过来@#@四、课堂作业作业:
@#@第50页练习十一,第1题、第2题。
@#@@#@ @#@@#@第二课时乘除法和加减混合运算@#@教学内容:
@#@教科书P48页例2。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。
@#@@#@2.使学生理解和掌握含有两级运算(没有括号)的混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。
@#@@#@3.培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。
@#@@#@教学重点:
@#@正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。
@#@@#@教学难点:
@#@理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知@#@说出各题的运算顺序,再计算。
@#@@#@12+4+30=@#@2×@#@4×@#@7=@#@6÷@#@3×@#@2=@#@15+10-8=@#@问题:
@#@在没有括号的算式里,只有加法、减法运算或只有@#@乘法、除法运算时,我们要按什么顺序进行计算?
@#@@#@二、探究新知@#@
(一)仔细观察,收集信息,解决问题@#@问题:
@#@1.观察这幅图,你知道了哪些信息?
@#@@#@2.根据这幅图我们能提出什么问题?
@#@@#@3.你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗?
@#@@#@跷跷板乐园一共有多少人?
@#@@#@@#@二、探究新知@#@
(二)反馈交流,总结混合运算的顺序@#@分步算式综合算式综合算式@#@4×@#@3=12@#@12+7=19@#@追问:
@#@这是谁列的?
@#@@#@说说是怎么想的。
@#@@#@ @#@@#@(三)练习辨析,进一步巩固混合运算的顺序@#@7+(4×@#@3)@#@=7+12@#@=19@#@@#@ @#@@#@问题:
@#@1.有的同学是这样列式的,和刚才的有什么不同?
@#@@#@2.加这个小括号什么意思?
@#@@#@3.不加这个小括号先算谁?
@#@@#@4.这个小括号该加吗?
@#@@#@5.用脱式计算的形式怎么算的啊?
@#@@#@说明:
@#@这道题有乘法,还有加法,那么我们要先算乘法,再算加法。
@#@在算式下面第一行抄下没有参加计算的数(7+),再写出第一步计算的结果(12),在第二行写出第二步计算的结果(19)。
@#@@#@7+12÷@#@3@#@=7+4@#@=11@#@问题:
@#@1.这道题谁会用脱式算一算?
@#@@#@2.这个算式我们要先算什么?
@#@再算什么?
@#@@#@小结:
@#@在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,@#@要先算乘、除法,后算加、减法。
@#@@#@三、巩固练习@#@
(一)下面各题第一步要先算什么?
@#@把它圈出来@#@20-8÷@#@27×@#@5-34+4×@#@681÷@#@9+2@#@问题:
@#@这些题里有乘、除法,还有加、减法,我们按什么顺序@#@进行计算?
@#@@#@
(二)小动物回家@#@(四)下面的计算对吗?
@#@如果不对,把它改正过来@#@问题:
@#@@#@1.谁读懂题目的意思了?
@#@@#@2.你能说说错误的原因吗?
@#@@#@3.你有什么要提醒大家注意的?
@#@@#@四、课堂作业@#@作业:
@#@第50页练习十一,第4题。
@#@@#@第三课时:
@#@有小括号的混合运算@#@教学目标:
@#@@#@1.用迁移类推的方法,对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。
@#@@#@2.使学生理解和掌握含有两级运算(有括号)的混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。
@#@@#@3.培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。
@#@@#@教学重点:
@#@正确理解和运用含有两级混合运算(有括号)的运算顺序。
@#@@#@教学难点:
@#@理解规定混合运算的运算顺序的必要性。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、激趣导入@#@说出各题的运算顺序并计算。
@#@@#@10-5+3=7+(7-6)=@#@10-(5+3)=7+7-6=@#@@#@问题:
@#@@#@1.每组中上、下两题有什么相同点和不同点?
@#@@#@2.为什么数字相同,运算符号相同,可运算顺序不一样呢?
@#@@#@小结:
@#@我们在一年级时就知道一个算式里有括号,要先算括号里面的。
@#@@#@同样,在混合运算里,如果一个算式里有括号,我们要先算括号@#@里面的。
@#@@#@二、探究新知@#@
(一)独立尝试有小括号的混合运算@#@7×@#@(7-5)(77-42)÷@#@7@#@问题:
@#@上面的题你们能用脱式做一做吗?
@#@@#@
(二)反馈交流,有小括号的算式的运算顺序@#@问题:
@#@@#@1.这两道题你们是怎么算的?
@#@@#@2.先算什么?
@#@再算什么?
@#@@#@3.在有小括号的混合算式中,按怎样的运算顺序进行计算呢?
@#@@#@小结:
@#@算式里有小括号的,我们要先算括号里面的。
@#@在脱式计算时要@#@注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号,在@#@第二行写出第二步计算的结果。
@#@等号要对齐。
@#@@#@@#@三、巩固练习@#@
(一)计算@#@34-(28-13)6×@#@(7+2)(88-56)÷@#@8@#@76-(12+25)(12-5)×@#@348÷@#@(8-2)@#@问题:
@#@@#@1.这6道题有什么相同点?
@#@@#@2.有小括号的算式,按怎样的运算顺序进行计算?
@#@@#@
(二)说出各题的运算顺序并计算@#@4+5×@#@7(72-18)÷@#@924÷@#@4+2@#@(4+5)×@#@772-18÷@#@924÷@#@(4+2)@#@问题:
@#@每组中上、下两题有什么相同点和不同点?
@#@@#@小结:
@#@算式里有括号的,要先算括号里面的。
@#@@#@ @#@@#@(四)在数字间填写适当的运算符号使等式成立@#@2222=2@#@问题:
@#@@#@1.你看见什么了?
@#@@#@2.你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号,使这个@#@算式的运算结果等于第四个“2”吗?
@#@@#@@#@四、课堂作业@#@作业:
@#@第51页练习十一,第7题。
@#@@#@第52页练习十一,第11题。
@#@@#@第四课时解决问题@#@教学目标:
@#@@#@1.让学生在解决实际问题的过程中,学会用色条图(线段图的邹形)分析数量关系,感受其使问题简明、直观、便于分析的作用,渗透数形结合思想,丰富解决问题的策略。
@#@@#@2.使学生解决问题的完整过程,学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题,丰富学生解决问题的策略。
@#@@#@3.在分步列式解决问题的基础上,逐步学会列综合算式解决问题,会合理运用小括号改变运算顺序。
@#@@#@4.在解决问题的过程中,发展学生的“四能,体会到数学在日常生活中的应用。
@#@同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@利用线段图分析数量关系,掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@会找出隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习旧知@#@口算。
@#@@#@(30-20)÷@#@5=72÷@#@(18-9)=@#@65-8×@#@5=20+7×@#@5=@#@问题:
@#@先算什么?
@#@再算什么?
@#@@#@二、探究新知@#@
(一)仔细观察,收集信息@#@剩下的还要烤几次?
@#@@#@问题:
@#@@#@1.仔细观察,你知道了什么?
@#@@#@2.谁能完整地说说这道题的意思?
@#@@#@3.要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗?
@#@@#@
(二)尝试解决,体会方法@#@分步列式:
@#@综合算式:
@#@@#@(90-36)÷@#@9@#@=54÷@#@9@#@=6(次)@#@90-36=54(个)@#@54÷@#@9=6(次)@#@追问:
@#@说说你是怎么想的。
@#@@#@
(二)尝试解决,体会方法@#@问题:
@#@@#@1.综合算式先算什么?
@#@求出的是图上的哪个部分?
@#@@#@2.要求“剩下的还要烤几次”,需要知道什么?
@#@@#@3.这两个在题目中,哪个告诉我们了?
@#@哪个没告诉我们?
@#@@#@4.要先求出“剩下多少面包需要烤”,需要知道什么?
@#@@#@5.谁能完整地说说你是怎么想的?
@#@@#@(三)检查反思,归纳总结@#@问题:
@#@@#@1.解答正确吗?
@#@说说你的想法。
@#@@#@2.今天研究的问题为什么必须两步解答?
@#@@#@小结:
@#@解决一个问题需要两个和它有关的信息,如果其中的一个@#@信息直接给了,另一个信息没有直接告诉我们,我们要先@#@求出它来,再解决最后的问题。
@#@@#@三、巩固练习@#@1.@#@问题:
@#@@#@1.你知道了什么?
@#@@#@2.想求“平均每个笼子放几只”你会解答吗?
@#@请写一写。
@#@@#@(25+15)÷@#@8@#@=40÷@#@8@#@=5(只)@#@3.说一说你是怎么做的,也可以用画图的方法来帮助说明。
@#@@#@4.为什么要先求“一共有多少只兔子”?
@#@@#@5.解答正确吗?
@#@你是怎么知道的?
@#@@#@2.@#@ @#@@#@剩下的要用5天挖完,平均每天挖多少米?
@#@@#@问题:
@#@@#@1.你知道了什么?
@#@@#@2.要求“平均每天挖多少米”你会解答吗?
@#@@#@画一画,算一算,把你的想法表示出来。
@#@@#@(60-15)÷@#@5@#@=45÷@#@5@#@=9(米)@#@4.解答正确吗?
@#@你是怎么知道的?
@#@@#@3.为什么这道题要用两步来解决?
@#@@#@剩下的要用5天挖完,平均每天挖多少米?
@#@@#@3.@#@同学们在做操,如果9个人一排,可以站几排?
@#@@#@问题:
@#@@#@1.你知道了什么?
@#@@#@2.你会解答吗?
@#@把你的想法写出来。
@#@@#@6×@#@3÷@#@9@#@=18÷@#@9@#@=2(排)@#@3.为什么这道题要用两步来解决?
@#@@#@4.这道题的综合算式不需要加小括号吗?
@#@@#@5.解答正确吗?
@#@@#@四、课堂作业@#@作业:
@#@第55页练习十二,第2题、第3题。
@#@@#@第56页练习十二,第5题。
@#@@#@第五课时:
@#@整理和复习@#@教学目标:
@#@@#@1.在回顾中复习混合运算的计算顺序。
@#@@#@2.用列综合算式的方法解决问题。
@#@@#@教学重点:
@#@对混合运算进行系统整理和复习。
@#@@#@教学难点:
@#@对所学知识进行整理和复习。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习混合运算的顺序@#@
(一)整理混合运算的顺序@#@说出各题的运算顺序,再计算。
@#@@#@4×@#@6÷@#@8=72-5×@#@8=@#@30÷@#@6+29=7×@#@(36-30)=@#@48-18+32=(14+21)÷@#@7=@#@问题:
@#@读题目要求,想一想先算什么,再算什么。
@#@@#@问题:
@#@1.你能把这6个算式分分类吗?
@#@并说说为什么这么分类。
@#@@#@2.每一类按什么顺序进行计算呢?
@#@@#@
(1)在有加减乘除混合运算中,按先乘除后加减的顺序计算。
@#@@#@
(2)只含有加减(或乘除),要从左至右按顺序计算。
@#@@#@(3)有小括号的,先算小括号里面的。
@#@@#@
(二)对比练习,巩固混合运算的顺序@#@比较上下两题的运算顺序和计算结果。
@#@@#@18+27÷@#@94×@#@8-3@#@(18+27)÷@#@94×@#@(8-3)@#@问题:
@#@每组中上、下两题有什么相同点和不同点?
@#@@#@小结:
@#@在做混合运算时,一定要想一想先算什么,再算什么。
@#@@#@二、复习列综合算式解决问题@#@1.@#@问题:
@#@@#@1.你知道了什么?
@#@@#@2.你会解答吗?
@#@选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。
@#@@#@5.解答正确吗?
@#@@#@4.能说说你们的想法吗?
@#@@#@3.能列个综合算式表示你的思路吗?
@#@@#@小男孩:
@#@@#@3×@#@4+5@#@=12+5@#@=17(元)@#@小女孩:
@#@@#@10-(3+5)@#@=10-8@#@=2(元)@#@10-3-5@#@=7-5@#@=2(元)@#@26个@#@19个@#@2.@#@(26+19)÷@#@5@#@=45÷@#@5@#@=9(个)@#@问题:
@#@@#@1.你知道了什么?
@#@@#@2.能列个综合算式表示你的思路吗?
@#@@#@3.说一说你是怎么想的。
@#@@#@4.为什么要加小括号呢?
@#@@#@5.解答正确吗?
@#@@#@ @#@@#@
(二)创业弱势分析3.@#@我们从小学、中学到大学,学的知识总是限制在一定范围内,缺乏在商业统计、会计,理财税收等方面的知识;@#@也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来,缺少个性化的信息传递。
@#@对目标市场和竞争对手情况缺乏了解,分析时采用的数据经不起推敲,没有说服力等。
@#@这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏;@#@@#@、DIY手工艺市场现状分析8×@#@3-10@#@=24-10@#@=14(瓶)@#@2、价格“适中化”@#@附件
(二):
@#@问题:
@#@@#@这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。
@#@据介绍,经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人,他们在琳琅满目的货架上挑选,然后亲手串连,他们就是偏爱这种DIY的方式,完全自助在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。
@#@可以想见,用本来稀奇的原料,加上别具匠心的制作,每一款成品都必是独一无二的。
@#@而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
@#@1.你知道了什么?
@#@@#@图1-1大学生月生活费分布2.要求“还剩多少瓶”,你们会解决吗?
@#@能列综合算式@#@表示你的思路吗?
@#@@#@3.说一说你的想法。
@#@@#@4.这道题需要加小括号吗?
@#@@#@5.解答正确吗?
@#@@#@“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等,都是平日里不常见的。
@#@店长梁小姐介绍,店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等,五彩缤纷,流光异彩。
@#@按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类,其造型更是千姿百态:
@#@珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等,美不胜收。
@#@全部都是进口的,从几毛钱一个到几十元一个的珠子,做一个成品饰物大约需要几十元,当然,还要决定于你的心意。
@#@“碧芝”提倡自己制作:
@#@端个特制的盘子到柜台前,按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件,再把它们串成成品。
@#@这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同,所用的线绳价格从几元到一二十元不等,如果让店员帮忙串制,还要收取10%~20%的手工费。
@#@@#@§@#@8-2购物环境与消费行为2004年3月20日三、课堂作业@#@“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等,都是平日里不常见的。
@#@店长梁小姐介绍,店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等,五彩缤纷,流光异彩。
@#@按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类,其造型更是千姿百态:
@#@珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等,美不胜收。
@#@全部都是进口的,从几毛钱一个到几十元一个的珠子,做一个成品饰物大约需要几十元,当然,还要决定于你的心意。
@#@“碧芝”提倡自己制作:
@#@端个特制的盘子到柜台前,按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件,再把它们串成成品。
@#@这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同,所用的线绳价格从几元到一二十元不等,如果让店员帮忙串制,还要收取10%~20%的手工费。
@#@作业:
@#@第58页练习十三,第1~3题。
@#@@#@";i:
9;s:
22758:
"云中歌经典台词@#@云中歌经典台词@#@导语:
@#@ @#@ @#@云中歌经典台词@#@ @#@ @#@1、曾经以为爱她的人定会把她视作独一无二的珍宝,不管她在别人眼里如何,在他眼里却一定是聪明、可爱、美丽的,是不可替代的,是千金不可换的。
@#@@#@ @#@ @#@2、刘弗陵轻声问:
@#@云歌,你会忘记我吧?
@#@云歌用力点头,嗯,我会忘记你。
@#@@#@ @#@ @#@3、当人心充满了仇恨和绝望时,人和野兽是没有区别的,唯一的不同就是人更聪明,更有耐心。
@#@@#@ @#@ @#@4、以星辰为盟,绝无悔改。
@#@@#@ @#@ @#@5、你要记住,从你进宫起,他是什么样子的人根本不重要,他的名字只有两个字:
@#@皇帝。
@#@@#@ @#@ @#@6、她轻轻地往刘弗陵身边靠了靠,又靠了靠,直到紧紧贴着他。
@#@她伸手紧紧抱住他,耳朵贴在他的胸口,听着他的心跳声。
@#@刘弗陵身体僵硬,没有任何反应。
@#@云歌的身子轻轻颤着。
@#@刘弗陵终于也伸手抱住了云歌,越来越紧,用尽全身力气,好似只要彼此用力,就能天长地久,直到白头。
@#@@#@ @#@ @#@7、在西域月族传说中,天上的星子是亲人的灵魂化成,因为牵挂,所以闪耀。
@#@@#@ @#@ @#@8、许平君的谢谢来得莫名其妙,云歌却很明白,微笑着摇头:
@#@姐姐该谢的是自己,不是我。
@#@你说的那些话,我也是第一次听到。
@#@姐姐,你不知道你说那些话时的身影多么美丽!
@#@灿烂的阳光照着你,你就像……像麦草,不过不是刚长出来的稚嫩麦草,而是已经历过日晒雨淋后的金黄麦穗,想想,金色阳光下耀眼的金黄,那种美丽绝对不输给水仙、牡丹!
@#@@#@ @#@ @#@9、人生的乐趣就在未知,更重要的是拼搏的过程,结果只是给别人看的,过程才是自己的人生。
@#@正因为明日是未知,所以才有无数可能,而我要的就是抓住我想要的可能。
@#@@#@ @#@ @#@10、我叫云歌,白云的云,歌声的歌,玉中之王,现在我们真正是朋友了。
@#@@#@ @#@ @#@11、这世上,时光会改变太多的事情。
@#@但总有一些人和一些事,只要你相信,就永远不会改变。
@#@@#@ @#@ @#@12、他一直盼望着她的释怀,她也终于准备遗忘过去、重新开始,可是他从没有想到,她的遗忘就是从他开始。
@#@她是他心头的温暖、舌尖的百味。
@#@他原以为这一生都不会再有,但却寻到了,曾经以为只要自己不放手,就永不会失去,可是,原来他只能看着她一点点地从他的生命淡出。
@#@@#@ @#@ @#@13、言犹在耳,却已经人事全非。
@#@原来这么多年,一切只不过是她一个人的镜花水月,一个人的独角戏。
@#@@#@ @#@ @#@14、刘弗陵的眼前慢慢变黑,他努力想再多看一眼云歌,可她在自己的眼中慢慢淡去,渐渐隐入黑暗。
@#@拼尽全力,八荒六合的担心,五湖四海的不舍也只是化作了心底深处,一声无痕的叹息,散入了生生世世的轮回中。
@#@@#@ @#@ @#@15、我以前觉得只要我对人好,人也一定会对我好,我以诚待人,人自然也以诚待我,可后来知道不是的,这世上的人心很复杂,有欺骗、有猜忌、有背叛、有伤害。
@#@我不会去骗人,但我现在不再轻易相信任何人。
@#@@#@ @#@ @#@16、人生得失看似随机,其实都是自己一手造成。
@#@@#@ @#@ @#@17、他的疏狂不羁流于表面,孟珏的温和儒雅下深藏的才是真正的疏狂不羁。
@#@@#@ @#@ @#@18、天,亮了又暗了,暗了又亮了,光影交替间,似乎交错了孟珏的一生。
@#@但不管何种神情,何种姿态,他总是一个人。
@#@一个人在晨昏交替间,追寻着一点渺茫,踽踽独行于苍茫天地。
@#@@#@ @#@ @#@19、外面的世界再大,却都不是我想要的,我只愿守在这里,守着你与我的回忆,一个人天荒地老。
@#@@#@ @#@ @#@20、当人心充满了仇恨和绝望时,人和野兽是没有区别的,人生看似随机,其实都是自己一手造成。
@#@@#@ @#@ @#@21、在命定的光阴里,遇见心心念念的那个人,是一种眼角眉梢的幸福;@#@在彷徨的罅隙问,遇见不曾相念的一个人,是一种黯然神伤的无奈;@#@在丢失的光阴里,遇见梦寐以求的那个人,是一种肝肠寸断的悲伤;@#@在忘却的罅隙间,遇见从未挂怀的一个人,是一种无能为力的折磨;@#@于是,待到千帆过尽,再见沧海,徒余一段波澜不惊。
@#@@#@ @#@ @#@22、巨痛让他的眼前开始模糊不清,刘询的身影淡去,一个绿衣人笑着向他走来。
@#@他的唇畔忽然抿起丝微笑,看向了高远辽阔的蓝天。
@#@在这纷扰红尘之外,悠悠白云的尽处,她是否已经忘记了一切,寻觅到了她的宁静?
@#@她真的将我全部遗忘了吗?
@#@她的病可有好一些?
@#@今生今世不可求,那么只能修来生来世了……他的身体向后倒去,身后正是滔滔沧河,身体入水,连水花都未溅起,就被卷得没有了踪影。
@#@@#@ @#@ @#@23、她为什么没有听从父母的话?
@#@为什么要来长安?
@#@@#@ @#@ @#@24、人生路上的疯跑,只要有个人陪伴,就值得大笑。
@#@@#@ @#@ @#@25、如果用画上的梅花去和现实中的梅花做比较,对它们不公平。
@#@@#@ @#@ @#@26、我只愿守在这里,守着你与我的回忆,一个人的地老天荒。
@#@@#@ @#@ @#@27、云歌的眼睛里有蒙蒙的水汽,孟珏笑看着案上的菜肴,说道:
@#@这几句话,我想说了很久,却一直不敢说。
@#@云歌,高山流水,伯牙、子期的故事虽然感人,但伯牙为子期裂琴绝弦并不值得称道。
@#@琴音是心音,我想伯牙第一次弹琴时,只是为自己的心而奏,子期若真是伯牙的知音,肯定希望他的心能继续在高山流水间,而非终身不再弹琴。
@#@在刘弗陵心中,你的菜绝不仅仅只是用来愉悦他的口腹!
@#@你应该继续去做好吃的菜,不要忘记了你做菜的本心!
@#@@#@ @#@ @#@28、时光摧老了容颜,摧裂了情义,摧散了故人。
@#@季节转换间,有了生离,有了死别。
@#@@#@ @#@ @#@29、老天又是凭什么决定谁该富贵?
@#@谁该低贱?
@#@谁该死?
@#@谁又该活?
@#@谁的命就更宝贵?
@#@@#@ @#@ @#@30、再大的天地,都不是我想要的,我只愿意守在这里,守着你与我的回忆,一个人地老天荒。
@#@@#@ @#@ @#@31、这么多年的等待,就是米粒大小的种子都已经长成参天大树,何况他的相思?
@#@@#@ @#@ @#@32、六岁那一年你抱起哭泣的我,让我看远处的家,尽管我什么都没看到,但我却触碰到了你的心跳。
@#@一直以为你寒夜中落寞的身影,紧锁的眉头,吹响哀愁的丝竹,是因为忧心庙堂。
@#@我想着,皇帝哥哥,小妹会一直陪着你,你不孤单。
@#@@#@ @#@ @#@33、原来,当苍天残忍时,连静静看一个人的睡颜,都会是一种奢侈的祈求。
@#@情太长,太长;@#@可时光却太短,太短。
@#@也许两人都明白,所能相处的时间转瞬就要逝去,所以日日夜夜都寸步不离。
@#@@#@ @#@ @#@34、原来大漠中的相遇,竞只是为了这一刻的诀离。
@#@@#@ @#@ @#@35、山盟海誓犹在耳,却经不起世间的风吹雨打。
@#@@#@ @#@ @#@36、云歌,我想你记住,人生就如今天的登山,看似到了绝境,但只要坚持一下,就会发觉绝境后另有生机。
@#@每次的无路可走,也许只是老天为了让你发现另一条路,只是老天想赐给你意想不到的景色,所以一定要坚持登到山顶。
@#@@#@ @#@ @#@37、这么多年的等待,就是米粒大小的种子都已经长成参天大树,何况他的相思?
@#@她已经长在他的心上,盘根错节,根深蒂固。
@#@若想拔去她,也许需要连着他的心一块拔去。
@#@谁能告诉他,一个人如何去割舍自己的心?
@#@@#@ @#@ @#@38、早将君心换我心。
@#@@#@ @#@ @#@39、如果不来长安,一切都会永远停留在星空下的相遇,陵哥哥会永远活在她心中。
@#@@#@ @#@ @#@40、他一手抱着孩子,一手紧紧地握着许平君的手,鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落着,天地间只有他一人艰难地行走着,那间不管风雪再大,却总会暖暖和和的屋子再也找不见了。
@#@@#@ @#@ @#@41、傻云歌,能驱走噩梦的并不是歌声,而是歌声里的爱意,是因为唱歌的人有一颗守护的心。
@#@@#@ @#@ @#@42、我叫孟珏,孟子的孟,玉中之王的珏。
@#@@#@ @#@ @#@43、你送我地上星,我赠你掌中雪。
@#@很多东西,曾经以为天长地久的东西,原来坍塌只是一瞬间。
@#@山盟海誓犹在耳,却经不起世间的风吹雨打。
@#@不是说你永远停留在原地就是记忆。
@#@他的心跳声是她现世的安穏。
@#@@#@ @#@ @#@44、你送我地上星,我赠你掌中雪。
@#@@#@ @#@ @#@45、不是我跟着他,也不是他跟着我,是我们一起,是我们一起走以后的路。
@#@@#@ @#@ @#@46、窗外的雪越下越大,天地间苍茫一片除了满天大雪,再无其他。
@#@时间也仿佛被那彻骨的严寒所冻结,两人相依相靠,静拥着他们的地老天荒。
@#@是一瞬,却一世,是一世,却一瞬。
@#@@#@ @#@ @#@47、很多年前,一个绿衣小人,一边忙着追赶哥哥,一边还不忘频频回头看他,殷勤叮咛。
@#@当马儿冲出的刹那,云歌憋着的泪水,汹涌而下。
@#@原来大漠中的相遇,竞只是为了这一刻的诀离。
@#@她为什么没有听从父母的话?
@#@为什么要来长安?
@#@如果不来长安,一切都会永远停留在星空下的相遇,陵哥哥会永远活在她心中。
@#@@#@ @#@ @#@48、不高不低,不疾不徐,风碎玉裂的声音,虽近在身旁,却透出碧水千洄,关山万重的疏离淡漠。
@#@@#@ @#@ @#@49、原以为只要他有情,她有意,他就能握着她的手,看天上云卷云舒,观庭前花开花落,直到白发苍苍。
@#@可原来,他拼尽全力,能阻止生离,却无法推开死别。
@#@@#@ @#@ @#@50、云歌,看到桌上的雪梅图了吗?
@#@我在它最美的时刻把它画下,它的美丽凝固在画上,你就只看到它最美的时候。
@#@其实,它和别的花一样,会灰败枯萎丑陋凋落,我也如此,并不见得有那么好,如果我们生活一辈子,我照样会惹你生气,让你伤心,我们也会吵嘴怄气,你也会伤心落泪。
@#@@#@ @#@ @#@51、云歌,长安城内,我一切的刻意都不是为了‘认识’,而是为了‘重逢’。
@#@纠缠,在很多年前就已经开始;@#@结束?
@#@永不。
@#@@#@ @#@ @#@52、如果我们生活一辈子,我照样会惹你生气,让你伤心,我们也会吵嘴怄气,你也会伤心落泪。
@#@@#@ @#@ @#@53、一面斜斜而上的山坡,铺满了碧草,从下往上看,草叶上的露珠在月光映照下,晶莹剔透,点点莹光,仿似碎裂的银河倾落在山谷中。
@#@@#@ @#@ @#@54、仇恨不能让死者复生,只会让生者沉沦。
@#@@#@ @#@ @#@55、愿以此身,受你之痛。
@#@@#@ @#@ @#@56、我叫孟珏,孟子的孟,玉中之王的珏。
@#@送你的。
@#@你送我地上星,我送你掌中雪。
@#@@#@ @#@ @#@57、我知道外面的天地很大,可是再大的的天地,没有了你的身影,又于我何干呢?
@#@那些花再艳,那些树再美,那些景致再神奇,那些男儿再好,都不是我想要的,我只愿意守在这里,守着你与我的回忆,一个人地老天荒。
@#@@#@ @#@ @#@58、我收下了。
@#@云歌,你也一定要记住!
@#@@#@ @#@ @#@59、太平已被将军定,红颜无须苦边疆。
@#@@#@ @#@ @#@60、我不可能把他藏在心底深处,也不想把他锁在心底深处,我知道自己很想他,所以我要大大方方地去想他。
@#@他喜欢读各地志趣怪谈,我打算踏遍天下山河,将各地好听的、奇怪的故事和传说都记下来,以后讲给他听;@#@我还会去搜寻菜式,也许十年、二十年后,你能在京城看见我写的菜谱;@#@我在学医时,曾对师傅发过誓,不会辜负师傅的医术,所以我会用我的医术做一些力所能及的事情。
@#@你们不都要我忘记那些不好的事情,重新开始吗?
@#@现在我真的下定决心忘记了,我要忘记所有的人和事,只记住我和陵哥哥之间的事情……@#@ @#@ @#@61、不是说你永远停留在原地就是记忆。
@#@@#@ @#@ @#@62、云歌说着说着哈哈笑起来,笑声象银铃,在星空下荡开,听着她的笑声,赵陵恍惚地想着长安城的那座空旷寂寞黑沉的宫殿,也许有了云歌的笑声,那座宫殿会变得也如她的笑颜,温暖明媚。
@#@也许随着她飞翔过的脚步,他也能飞翔于天地间,至少他的心。
@#@@#@ @#@ @#@63、他真的全都忘记了,大漠中相处的两日已彻底湮没在几千个分别的日子里了。
@#@@#@ @#@ @#@64、我心已碎,回首已无路。
@#@@#@ @#@ @#@65、今与昔,往与来,时光匆匆变换,记忆中还是杨柳依依,入眼处却已是雨雪霏霏。
@#@时光催老了容颜,催裂了情义,催散了故人。
@#@季节转换间,有了生离,有了死别。
@#@一句昔我往矣,杨柳依依。
@#@今我来思,雨雪霏霏应该就是人世间永恒的感慨。
@#@物非人也非,大概就是如此了!
@#@@#@ @#@ @#@66、他的心跳声是她现世的安穏。
@#@@#@ @#@ @#@67、踏遍关山,倚断栏杆,无君影。
@#@蓦然喜,终相觅!
@#@执手楼台,笑眼相凝。
@#@正相依,风吹落花,惊人梦。
@#@醒后楼台,与梦俱灭。
@#@西窗白,寂寂冷月,一院梨花照孤影。
@#@@#@ @#@ @#@68、她凑过唇去亲了一下手中的萤火虫,萤火虫是天上星星的使者,你把你的心愿和思念告诉它,它们就会把这些带给星星上面住着的人,会帮你实现愿望的。
@#@@#@ @#@ @#@69、彼美孟姜,德音不忘。
@#@@#@ @#@ @#@70、一寸同心缕,百年长命花。
@#@十年诺言,半生守候。
@#@千山万水中,看云聚云散。
@#@诡谲风云中,待痴心相守。
@#@@#@ @#@ @#@71、在对的时间遇见对的人,是一种幸福;@#@在对的时间遇见错的人,是一种心伤;@#@在错的时间遇见对的人,是一世无奈;@#@在错的时间遇见错的人,是一种折磨。
@#@@#@ @#@ @#@72、云哥,高山流水的故事固然值得人称羡,但是伯牙为子期裂琴绝弦并不值得为人称道。
@#@琴音是心音,我想伯牙第一次弹琴只是由心而奏。
@#@如果子期真是伯牙的知音一定希望他的心一直在高山流水间。
@#@云哥,不要忘了自己的本心。
@#@@#@ @#@ @#@73、孟珏推开了窗户,眺望向蓝天,人生的乐趣就在未知,更重要的是拼搏的过程,结果只是给别人看的,过程才是自己的人生。
@#@正因为明日是未知,所以才有无数可能,而我要的就是抓住我想要的可能。
@#@孟珏说话时,罕见地少了几分温润,多了几分激昂,手在窗外一挥,似乎握住了整个蓝天。
@#@@#@ @#@ @#@74、雅如静水明月,飘若高空流云,暖如季春微风,清若松映寒塘。
@#@@#@ @#@ @#@75、三岁就被百官赞为神童,八岁稚龄登基,未满二十二岁就突然病亡。
@#@他的生命短暂如流星,虽然也曾有过璀璨,可留给世人的终只是抬头一眸、未及看清的匆匆。
@#@@#@ @#@ @#@76、他是我等了九年的陵哥哥。
@#@@#@ @#@ @#@77、时光荏苒,光阴似箭。
@#@落花年年相似,人却年年不同。
@#@@#@ @#@ @#@78、我在长安等你。
@#@@#@ @#@ @#@79、天地间只有他一人艰难的行走着,那做不管风雪再大,却总会暖暖和和的屋子再也找不见了。
@#@平君,你也不肯再为我去捡柴了,是吗?
@#@@#@ @#@ @#@80、刘弗陵轻声问:
@#@云歌,你会忘记我吧?
@#@云歌用力点头,嗯,我会忘记你。
@#@@#@ @#@ @#@81、"@#@把旧人放在心底深处珍藏,好好珍惜眼前的新人,才是既不辜负旧人,也不辜负新人,更不辜负自己。
@#@@#@ @#@ @#@82、送你的。
@#@你送我地上星,我送你掌中雪。
@#@@#@ @#@ @#@83、人生得失看似随机,其实都是自己一手造成。
@#@与其为昨日的因自惩,不如为来日的果修行。
@#@@#@ @#@ @#@84、原以为只要他有情,她有意他就能牵着他的手看天上云卷云舒,观庭前花开花落,直至白发苍苍,却不知他用尽全力能推开的只有生离,没有死别。
@#@@#@ @#@ @#@85、不管发生什么,都不要放弃,坚持走下去,肯定会有意想不到的风景。
@#@也许不是你本来想走的路,也不是你本来想登临的山顶,可另一条路有另一条路的风景,不同的山顶也一样会有美丽的日出,不要念念不忘原来的路。
@#@@#@ @#@ @#@86、以我之身,受你之痛。
@#@@#@ @#@ @#@87、男人喜欢一个女子,和她的身份、地位、权势、财富没有任何关系。
@#@@#@ @#@ @#@88、万望你勿使珠宝蒙尘。
@#@@#@ @#@ @#@89、云歌拿过桨,让奴家来划,请问公子想去哪个渡头?
@#@刘弗陵一手扶着船舷,一手按着自己胸侧,笑说:
@#@小姐去往哪里,在下就去哪里。
@#@云歌荡着桨。
@#@向着夕阳落下的方向划去。
@#@一轮巨大的红色落日,将碧波上的小舟映得只一个小小的剪影,隐隐的戏谑笑语,遥遥在荷香中荡开。
@#@奴家若去天之涯呢?
@#@相随。
@#@海之角呢?
@#@相随。
@#@@#@ @#@ @#@90、野草总是要靠自己的,石头再重,它也总能寻条缝隙长出来。
@#@@#@ @#@ @#@91、她为他日日做菜时,他从未觉得有何稀罕;@#@她为他尝尽百苦、希冀着帮他恢复味觉时,他却从未真正渴望过要去品懂她的菜。
@#@当他终于能品尝出她菜肴的味道,不惜拱手让河山、千金换一味时,她却已不再做菜。
@#@@#@ @#@ @#@92、很多年前,一个绿衣小人,一边忙着追赶哥哥,一边还不忘频频回头看他,殷勤叮咛。
@#@当马儿冲出的刹那,云歌憋着的泪水,汹涌而下。
@#@@#@ @#@ @#@93、天之涯,相随,海之涯,相随。
@#@@#@ @#@ @#@94、曾经以为爱她的人定会把她视作独一无二的珍宝,不管她在别人眼里如何,在他眼里却一定是聪明、可爱、美丽的,是不可替代的,是千金不可换的。
@#@可现在才明白,那不过是少女时最瑰丽的梦。
@#@@#@ @#@ @#@95、风荷凝露:
@#@以竹为碗,雕成荷叶状,透明的牛蹄筋做成珍珠大小,旧年梅花熬炖,配用无根水。
@#@入口之初,觉得淡,但吃过几口后,只觉清纯爽脆,唇齿留香,如同夏日清晨饮了荷叶上的露珠。
@#@@#@ @#@ @#@96、云歌忍不住地轻呼一声,孟珏也不禁停下了步伐。
@#@此时天空黛蓝,一轮圆月高悬于中天,青俊的山峰若隐若现,一道白练飞泻而下,碎裂在岩石上,千万朵雪白的浪花击溅腾起。
@#@就在无数朵浪花上,一道月光虹浮跨在山谷间。
@#@纱般朦胧,淡淡的橙青蓝紫似乎还随着微风而轻轻摆动。
@#@@#@ @#@ @#@97、近乎半生的守候,结果只是让她越走越远。
@#@@#@ @#@ @#@98、好,我在长安等你。
@#@拉勾,上吊,一百年,不许变!
@#@你知道女子送绣鞋给男子是什么意思吗?
@#@我收下了。
@#@云歌,你也一定要记住!
@#@以星辰为盟,绝无悔改。
@#@@#@ @#@ @#@99、许平君呆呆地望着云歌,好一会儿后,说道:
@#@我怀着他时,曾想着要把我所没有得到过的全部弥补给他,他会成为世间最幸福快乐的孩子。
@#@为什么会变成了这样呢?
@#@云歌握住了她的手,微微笑着,笑容下却全是心酸:
@#@因为他要做皇帝,老天会将整个天下给他,同时拿走他的全部人生。
@#@@#@ @#@ @#@100、菜肴的千滋百味,固然浓烈刺激,可最温暖、最好吃的其实只是普通的油盐味,正如生命中的酸甜苦涩辛辣,再诸彩纷呈、跌宕起伏,最终希望的也不过是牵着手看细水长流的平淡幸福。
@#@@#@ @#@ @#@101、是不是无论我去哪儿、你这辈子都会想随?
@#@如果可以、我愿与你永不分离。
@#@@#@ @#@ @#@102、血染同心缕,泪洒长命花。
@#@@#@ @#@ @#@103、他像是被拔去双翼的鹰,被迫落于地上,即使不能飞翔,但仍旧是鹰。
@#@@#@ @#@ @#@104、很多东西,曾经以为天长地久的东西,原来坍塌只是一瞬间。
@#@@#@ @#@ @#@105、你知道女子送绣鞋给男子是什么意思吗?
@#@@#@ @#@ @#@106、以星辰为证,绝不悔改!
@#@@#@ @#@ @#@107、如今的他,天涯海角,什么都可以追寻到,却唯有失落的往事再也找不到了。
@#@@#@ @#@ @#@108、云歌只笑着深吸了口气,将蒲公英凑到唇边,呼地一下,无数个洁白如雪的小飞絮摇摇晃晃地飘进了风中。
@#@有的越飞越高,有的随着气流打着旋儿,有的姿态翩然地向大地坠去。
@#@@#@ @#@ @#@109、你不在我身边,我又怎么能在你身边?
@#@@#@ @#@ @#@110、鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落着,天地间只有他一人艰难地行走着,那间不管风雪再大,却总会暖暖和和的屋子再也找不见了。
@#@平君,你已不肯再为我去捡柴了,是吗?
@#@@#@";i:
10;s:
28912:
"最新时事政治价值规律的解析含答案2@#@一、选择题@#@1.“村落一角,民居三两,鸡鸣狗吠,浮生半日…”一面是闲置在优美风景中的村民房屋,一面是向往庄园住宿体验的城市消费群体。
@#@当美好的资源与升级的需求相对接,个性化的民宿便迅速发展起来,为我国乡村振兴注入了新的活力。
@#@这体现了()@#@①民宿需求对民宿供给具有决定性作用@#@②消费升级对生产调整的导向作用@#@③城乡同步发展对乡村振兴的基础作用@#@④价值规律对资源配置的调节作用@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@2.折叠屏手机屏幕合起来仍是传统手机的大小,方便携带,打开则变成了一个平板电脑,更兼具娱乐和办公的功能,迎合了当下消费者追求便携和功能多样的需求。
@#@但高科技往往伴随着高昂的价格,万元以上的价格让普通消费者望而却步。
@#@对此理解正确的有()@#@①折叠屏手机高昂的价格是由其价值决定的@#@②折叠屏手机价格随着行业劳动生产率提高而提高@#@③提高折叠屏手机的使用价值有利于其价值的实现@#@④货币在表明折叠屏手机价格过程中执行流通手段职能@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@3.第45次《中国互联网络发展状况统计报告》发布(如下图所示)。
@#@由此可以推断出()@#@①我国经济持续健康发展,居民生活质量提高@#@②公共服务基础设施不断完善,基本公共服务平均化@#@③居民收入增加,网络服务水平提高@#@④手机等制造行业劳动生产率提高,价值总量增加@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@4.根据马克思的劳动价值理论,如果W公司生产M商品的劳动生产率提高,在其他条件不变的情况下,与生产该商品相关的判断如下所述。
@#@其中正确的是()@#@①M商品的单位价值量没有变化,因为生产该商品的社会必要劳动时间没变@#@②M离品的单位价值量有所下降,因为生产该商品的社会必要劳动时间减少@#@③同一时间内生产的M商品的价值总量增加,因为生产该商品的社会劳动生产率提高@#@④同时间内生产的M商品的价值总量增加,因为生产该商品的个别劳动生产率提高@#@A.①②B.②③C.①④D.③④@#@5.日前,国务院关税税则委员会发布通知,自2020年1月1日至3月31日,对口罩、防护服、试剂、消毒物品、防护物品、救护车等防控新型冠状病毒感染的进口且原产于美国的物资,不实施对美加征关税措施,已加征税款予以退还。
@#@此政策对跨境电商企业的抗“疫”行动带来的影响传导途径正确的是()@#@A.防疫物资采购成本降低→冲击国内同类型产品企业→增加国内同类企业的竞争压力@#@B.防疫物资社会劳动生产率提高→防疫物资供给增加→有助于跨境电商企业支持抗“疫”行动@#@C.防疫物资采购成本降低→防疫物资供给增加→为跨境电商企业的抗“疫”行动注入更多动力@#@D.防疫物资进口成本降低→促进提升市场竞争环境→让全球更多企业获得中国机遇@#@6.下图中D为需求曲线,S、S'@#@分别为变化前后的供给曲线,EE'@#@分别为变化前后商品的均衡价格。
@#@假定其他条件不变,下列情况中可能引起均衡点由E向E'@#@移动的是()@#@①新能源汽车行业获得国家补贴,产能不断扩大@#@②受开征资源税的影响,对节能产品的需求量会增加@#@③居民收入不断增加,消费需求不断升级@#@④光伏行业通过技术创新,劳动生产率不断提高@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@7.一家做厨房电器和热水器的企业,本身有5个事业部,7个生产基地,460个经销商以及600多家供应商。
@#@它们每一部分都有数据,但是彼此不连,一直没发挥出数据的效果。
@#@而今,这家企业用了工业互联网平台以后,企业整体效率提升30%,产品交付周期缩短20%,销售收入增长33%,库存下降22.3%。
@#@该企业工业互联网平台的使用()@#@A.提高了社会劳动生产率@#@B.提高了企业的综合效益@#@C.降低了企业经营的成本@#@D.创新了企业的经营模式@#@8.近来,国家市场监督管理总局积极开展针对企业欺骗误导消费者的专项行动。
@#@某些商家为提升商品销量和价格,将销售给普通消费者的、大批量供应的,标识“特供”“专供”产品,少量供应;@#@甚至以“特供”“专供”为卖点,将假冒伪劣商品卖出高价,对“特供商品”认识正确的是()@#@A.因其具有更高的使用价值,所以价值更高@#@B.改变供求关系使其价格并未真正反映价值@#@C.表明特供商品的价值是使用价值的物质承担者@#@D.体现了市场的盲目性,因而需要健全征信体系@#@9.大量研究证明,药品费用上涨是药品生产、流通、消费和定价等各个环节共同作用的结果,这其中有合理因素,如人口老龄化,医疗消费水平提高等。
@#@下列说法正确的是@#@①药品费用上涨符合价值规律②药品价值在流通环节产生@#@③药品价格形成由多种因素共同作用@#@④人口老龄化,消费水平提高是推动价格上涨的决定因素@#@A.①②B.①③C.③④D.②④@#@10.“贵上极则反贱,贱下极则反贵。
@#@”(《史记·@#@货殖列传》)从经济生活的角度看,这是@#@A.价值规律的具体表现形式B.供求关系决定价格的结果@#@C.个别劳动决定价值的体现D.供求关系决定商品的价值@#@11.为了实践低碳生活、营造绿色家园,某校高一学生举行了“以物易物、‘换’醒低碳”的主题活动。
@#@不少学生通过自愿、自由的交换,将手头闲置的或购买后不喜欢的物品与学校师生交换,使这些物品的效益最大化,实现物尽其用、环保节约、循环利用的良好环境效益。
@#@材料中的以物易物@#@①不同于买卖,并没有使用任何金钱作为交易的工具@#@②是商品流通的一种特殊形式@#@③体现了保护环境、绿色消费的消费观念@#@④每次交换时价格都必须与价值相符合@#@A.②③B.①④C.①③D.②④@#@12.为应对棉花价格上涨,不少纺织企业在生产过程中,在主动减少棉纺织品的使用量的同时,增加了粘胶纤维、涤纶纤维的使用量。
@#@这主要说明价格的变动会促使企业()@#@A.调节产量B.提高产品质量@#@C.调节生产要素的投入D.提高劳动生产率@#@13.用陪驾交换电脑维修,用杨式太极拳招式交换摄影技术……越来越多的人加入到“技术交换”中,成为“换客一族”。
@#@“技术互换”是一种绿色的学习方法,如今已成为学生和白领中流行的一种交换形式。
@#@从市场角度看,下列关于“技术交换”的说法正确的是()@#@①交换中的“技术”是使用价值和价值的统一体@#@②“技术交换”的过程也就是商品流通的过程@#@③从结果上看,“技术交换”属于租赁消费@#@④“技术交换”也应该遵循等价交换的原则@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@14.2020年9月1日开始,全国各大航空公司纷纷推出订国庆节机票促销活动:
@#@有的航空公司推出订机票送红包、送酒店住宿、送景点门票,有的航空公司推出限时订机票打一折促销活动。
@#@航空公司的做法旨在()@#@①运用价格机制,提高航班运营效率②发挥价值规律作用,提高市场占有率@#@③规定合理比价,正确反映市场供求关系④增加航班供给,让供求决定价格@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@15.“换客”指这样一群人,他们不过分在意物品原有的价值,更关注自己的实际需求,用自己的闲置物品或服务自愿相互交换,并享受交换乐趣。
@#@某校考虑到同学们也有不少闲置物品,准备开展一次“换客”活动,现正在设计活动海报。
@#@以下适合写进海报的是@#@①必须要坚持等价交换的原则@#@②我用你用,多次利用@#@③交换可以增加商品的价值量@#@④绿色生活,环保节约@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@16.马克思在《资本论》的交换价值一章中强调“商品是天生的平等派”。
@#@“商品是天生的平等派”表明()。
@#@@#@①相同的商品只能卖同样的价钱@#@②商品的价值由社会必要劳动时间决定@#@③在商品交换过程中,市场价格由价值决定@#@④商品交换和商品价格反映的总是商品生产者之间的平等关系@#@A.①②B.②④C.①④D.②③@#@17.2020年6月30日,中央全面深化改革委员会第十四次会议强调,深化农村宅基地制度政革,要积极探索落实宅基地集体所有权、保障宅基地农户资格权和农民房屋财产权、适度放活宅基地和农民房屋使用权的具体路径和办法,坚决守住土地公有制性质不改变、耕地红线不突破、农民利益不受损这三条底线。
@#@这是因为()@#@①坚持公有制主体地位是社会主义市场经济的基本标志@#@②盘活农村资源能有效促进农民增收致富@#@③增加农民财产性收入是价值规律的自发要求@#@④完善农村所有制结构是实现共同富裕的重要途径@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@18.下列四幅图中,能正确表示价值规律表现形式的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@19.人们经常说“一分钱一分货”,指的是()@#@A.商品的价值与使用价值@#@B.商品的价值量与价值@#@C.商品的价值与价格@#@D.价格围绕价值上下波动@#@20.乔治敦大学教授克里德·@#@威尔康斯说:
@#@“市场经济就是讨价还价的经济。
@#@”这充分说明市场经济条件下( )@#@A.商品的价格由价值决定@#@B.合理的价格应反映商品的供求状况@#@C.价格的形成不受价值规律的支配@#@D.买卖双方的讨价还价决定商品的价格@#@21.以下关于价值规律的基本内容的表述正确的有@#@①商品的价值量由社会必要劳动时间决定@#@②商品交换要以价值量为基础实行等价交换@#@③价值围绕价格上下波动@#@④商品价格受供求关系的影响@#@A.①③B.①②C.②③D.③④@#@22.“贵上极则反贱,贱下极则反贵(出自《史记·@#@货殖列传》)。
@#@”从经济学角度看,这是()@#@A.供求关系对价值的影响@#@B.计划机制作用的结果@#@C.劳动决定价值的体现@#@D.价值规律的表现形式@#@23.近期猪肉价格大幅上涨称为焦点,造成猪肉上涨的根本原因就是非洲猪瘟。
@#@非洲猪瘟造成了我国生猪养殖规模急剧下降,我国的生猪存栏量比去年同期下降了1亿多头生猪,导致了我国今年猪肉的缺口量高达1400万吨。
@#@下列对材料信息的解读正确的是@#@①价格变动影响商品供求关系的变动@#@②商品价格波动是价值规律发生作用的体现@#@③生活必需品的供给不受价格波动的影响@#@④不同因素通过改变商品供求关系影响价格变动@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@24.小米从诞生那一刻起,走的是“发烧+平民”的品牌路线,采用“挤牙膏”式的供货,“米粉儿”疯狂抢购加望眼欲穿。
@#@小米的“饥饿营销”体现了()@#@A.价值决定价格B.供求关系影响商品价格@#@C.供求决定价格D.价格是价值的货币表现@#@25.国际市场上,大宗商品W的价格涨幅如图所示。
@#@下列对大宗商品W的分析和判断正确的是()@#@①商品W的价格波动始终受制于价值规律@#@②商品W的生产规模随着价格波动而扩大@#@③商品W的价值量与供求关系的变化同步@#@④商品W的价格波动呈现出周期性的特点@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除@#@ @#@@#@一、选择题@#@1.C@#@解析:
@#@C@#@【详解】@#@②④:
@#@材料中“当美好的资源与升级的需求相对接,个性化的民宿便迅速发展起来,为我国乡村振兴注入了新的活力”,体现了消费升级对生产的调整起着导向作用,也表明价值规律对资源配置的调控作用,②④应选。
@#@@#@①:
@#@说法错误,生产决定消费,供给决定需求,①不选。
@#@@#@③:
@#@说法错误,城乡没有同步发展,③不选。
@#@@#@故本题选C。
@#@@#@2.B@#@解析:
@#@B@#@【详解】@#@①:
@#@价格是由价值决定的,折叠屏手机价格高是因为其价值量大,①正确。
@#@@#@③:
@#@使用价值是价值的物质承担者,提高商品的使用价值有利于价值的实现,③正确。
@#@@#@②:
@#@行业劳动生产率即社会劳动生产率,社会劳动生产率提高,单位商品价值量减小,而不是增加,其价格会降低,排除②。
@#@@#@④:
@#@货币在表明折叠屏手机价格过程中执行价值尺度职能,④错误。
@#@@#@故本题选B。
@#@@#@3.B@#@解析:
@#@B@#@【详解】@#@①③:
@#@截至2020年3月,我国网民规模达9.04亿左右,互联网普及率达64.5%,反映出我国经济持续健康发展,居民生活质量提高,居民收入增加,网络服务水平提高,故①③人选;@#@@#@②:
@#@应该是基本公共服务均等化而不是平均化,故②错误;@#@@#@④:
@#@行业劳动生产率属于社会劳动生产率,而社会劳动生产率与价值总量增加无关,故④不选。
@#@@#@故本题选B。
@#@@#@4.C@#@解析:
@#@C@#@【详解】@#@①②:
@#@商品的单位价值量由商品的社会必要劳动时间决定,W公司生产M商品的劳动生产率提高,并不会改变商品的单位价值量,M商品的单位价值量没有变化,因为生产该商品的社会必要劳动时间没变,①正确,②错误。
@#@@#@③④:
@#@如果W公司生产M商品的劳动生产率提高,则生产该商品的个别劳动生产率提高,同一时间内生产的M商品的价值总量增加,③错误,④正确。
@#@@#@故本题选C。
@#@@#@5.C@#@解析:
@#@C@#@【详解】@#@A:
@#@实施这一政策的目的不是冲击国内同类型产品企业,增加国内同类企业的竞争压力,A不选。
@#@@#@B:
@#@国家实施该税收政策并不能直接带动防疫物资社会劳动生产率的提高,故B不选。
@#@@#@C:
@#@实施这一措施直接使得一定时期内防疫物资采购成本降低,对于跨境电商而言,成本降低有利于带动防疫物资供给,为跨境电商企业的抗“疫”行动注入更多动力,C的推导路径正确。
@#@@#@D:
@#@国家实施该税收政策有利于防疫物资进口成本降低,促进提升市场竞争环境,让全球更多企业获得中国机遇,因此关税措施是针对原产于美国的相关物资,所以无法推导出对全球的影响,D错误。
@#@@#@故本题选C。
@#@@#@6.B@#@解析:
@#@B@#@【详解】@#@图示显示,供给曲线向右移动,意味着供给增加,而需求曲线未发生变化,意味着需求不变,由此导致商品的均衡价格由E向E'@#@移动。
@#@@#@①:
@#@新能源汽车行业获得国家补贴,产能不断扩大会导致供给增加,假定其他条件不变,价格会降低,①符合题意。
@#@@#@②:
@#@受开征资源税的影响,节能产品的税率较低,消费者对节能产品的需求量会增加,产品价格会上涨,②不符合题意。
@#@@#@③:
@#@居民收入不断增加,消费需求不断升级,会导致商品价格上涨,③不符合题意。
@#@@#@④:
@#@光伏行业通过技术创新,劳动生产率不断提高,会导致光伏行业社会必要劳动时间缩短,产量增加,同时价值量降低,进而导致价格降低,④符合题意。
@#@@#@故本题选B。
@#@@#@7.B@#@解析:
@#@B@#@【详解】@#@A:
@#@材料体现的是个别劳动生产率的提高,未体现提高了社会劳动生产率,A错误。
@#@@#@B:
@#@材料中“这家企业用了工业互联网平台以后,企业整体效率提升30%,产品交付周期缩短20%,销售收入增长33%,库存下降22.3%”,体现了该企业综合效益的提高,B正确。
@#@@#@CD:
@#@材料旨在说明工业互联网平台的使用提高了企业的综合效益,并没有涉及企业经营成本的降低和企业的经营模式改变,CD错误。
@#@@#@故本题选B。
@#@@#@8.B@#@解析:
@#@B@#@【详解】@#@A:
@#@商品的价值量是由劳动来衡量的,不是使用价值。
@#@A错误。
@#@@#@B:
@#@标识“特供”“专供”产品,少量供应;@#@甚至以“特供”“专供”为卖点,将假冒伪劣商品卖出高价,表明“特供商品”改变供求关系使其价格并未真正反映价值。
@#@B符合题意。
@#@@#@C:
@#@使用价值是价值的物质承担者。
@#@C错误。
@#@@#@D:
@#@上述材料体现了市场的自发性,D错误。
@#@@#@故本题选B。
@#@@#@9.B@#@解析:
@#@B@#@【解析】@#@【分析】@#@本题主要考价值规律、市场配置资源、市场秩序。
@#@@#@【详解】@#@药品费用上涨是药品生产、流通、消费和定价等各个环节共同作用的结果,说明药品价格形成由多种因素共同作用,符合价值规律,①③两项符合题意;@#@药品的价值是有生产药品的社会必要劳动时间决定的,不是在流通环节产生的,②项观点错误;@#@人口老龄化,消费水平提高是推动价格上涨的重要因素,但不是决定因素,④项观点错误。
@#@答案选B。
@#@@#@10.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】@#@【详解】@#@“贵上极则反贱,贱下极则反贵”意思是商品的价格贵到一定程度就会便宜,便宜到一定程度就会贵。
@#@价值规律的表现形式是:
@#@受供求关系的影响,价格围绕价值上下波动。
@#@“贵上极则反贱”——当供小于求,导致价格昂贵,生产者就大量生产这种商品,随着生产的扩大,供给量不断增加,价格也越来越低。
@#@“贱下极则反贵”——供大于求,导致价格低廉,生产者会减小或停止生产,随着供给量的减少,价格也随之升高,符合价值规律的表现形式,A项符合题意;@#@价值决定价格,供求关系影响价格,B、D两项观点错误;@#@商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定,与个别劳动时间或者个别劳动生产率无关,C项观点错误。
@#@答案选A。
@#@@#@11.C@#@解析:
@#@C@#@【详解】@#@本题考查商品流通、价值规律、消费原则。
@#@①②:
@#@以物易物是物与物的直接交换,没有使用任何金钱作为交易的工具,商品流通是以货币为媒介的商品交换,①符合题意,②不符合题意。
@#@@#@③:
@#@将手头闲置的或购买后不喜欢的物品与学校师生交换,能使资源得到最大限度的利用,体现了保护环境、绿色消费的消费观念,③正确。
@#@@#@④:
@#@以物易物并不一定每次交换的价格都必须与价值相符合,④错误。
@#@@#@故本题选C。
@#@@#@【点睛】@#@货币充当流通手段职能后,原来的商品交换(商品——商品)变成以货币为媒介的商品流通(商品——货币——商品)。
@#@@#@正确理解价值规律的表现形式:
@#@第一,因为供求影响导致价格会上涨或下跌。
@#@第二,因为价格与供求的相互影响,特别是价值决定价格的因素,导致价格不会无限上涨或下跌。
@#@第三,价格围绕价值上下波动,不但没有违背价值规律,反而正是也唯一是价值规律的表现形式。
@#@等价交换并不要求每次商品价格与价值都相等,但从一段较长时间来看,商品的平均价格和商品的价值相符。
@#@@#@12.C@#@解析:
@#@C@#@【详解】@#@A:
@#@材料中体现的是价格变动促使企业对生产要素进行调节,没有体现对产量的调节,排除A。
@#@@#@B:
@#@该选项表述与题意不符,材料中没有体现价格变动促使企业提高产品质量,排除B。
@#@@#@C:
@#@材料中,因为棉花价格上涨,一些纺织企业在生产过程中主动减少棉纺织品的使用量的同时,增加了粘胶纤维、涤纶纤维的使用量,说明了价格变动会导致企业调节对生产要素的投入,C正确。
@#@@#@D:
@#@该选项表述与题意不符,材料中没有体现价格变动促使企业提高劳动生产率,排除D。
@#@@#@故本题选C。
@#@@#@13.D@#@解析:
@#@D@#@【解析】@#@试题分析:
@#@商品是用于交换的劳动产品,是使用价值和价值的统一体。
@#@本题材料中的“技术”,既是劳动产品也用于交换,属于商品,是使用价值和价值的统一体,故①项符合题意,可以入选;@#@本题材料中的“技术交换”,是物物交换,也属于商品交换,必须遵循价值规律,遵循等价交换的原则,故④项符合题意,可以入选;@#@商品流通是以货币为媒介的商品交换,本题材料中的“技术交换”中并没有用货币来充当交换的媒介,不属于商品流通,故②项表述错误,不能入选;@#@本题材料中的“技术交换”不符合租赁消费的特点,故③项表述错误,不能入选。
@#@因此,答案是D项。
@#@@#@考点:
@#@本题考查商品的含义及其基本属性、价值规律等相关知识。
@#@@#@14.A@#@解析:
@#@A@#@【详解】@#@③:
@#@比价是“商品比价”的简称,指在同一市场、同一时间内、不同种类的商品价格之间的比例,它是不同商品的价值量之间比例关系的反映。
@#@市场经济条件下,价格在市场中形成,错在公司“规定”比价,故③错误。
@#@@#@④:
@#@价值决定价格,供求影响价格,④错误。
@#@@#@①②:
@#@价格影响需求,推出限时订机票打一折促销活动,发挥价值规律作用,运用价格机制,提高航班运营效率,提高市场占有率,故①②正确。
@#@@#@故本题选A。
@#@@#@15.C@#@解析:
@#@C@#@【详解】@#@①:
@#@他们不过分在意物品原有的价值,更关注自己的实际需求,用自己的闲置物品或服务自愿相互交换,并享受交换乐趣。
@#@说明不必坚持等价交换的原则,故①不符合题意;@#@@#@②:
@#@“更关注自己的实际需求”说明可以用“我用你用,多次利用”,故②符合题意;@#@@#@③:
@#@商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定,交换没有改变生产商品的社会必要劳动时间,故③错误;@#@@#@④:
@#@“某校考虑到同学们也有不少闲置物品,准备开展一次“换客”活动”说明有利于绿色生活,环保节约。
@#@因此可以使用绿色生活,环保节约,故④符合题意。
@#@@#@故本题选C。
@#@@#@16.D@#@解析:
@#@D@#@【详解】@#@②③:
@#@商品的价格受多种因素的影响和制约,相同商品在市场上的价格是不一样的,商品的价值是由社会必要劳动时间决定,而价值进一步决定价格。
@#@②③符合题意。
@#@@#@①:
@#@价格围绕价值上下波动,并不一定相同的商品卖相同价钱。
@#@①说法有误。
@#@@#@④:
@#@商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换要按照价值量相等的原则进行,但商品交换和商品价格反映的不一定是商品生产者之间的平等关系。
@#@④说法有误。
@#@@#@故本题选D。
@#@@#@17.A@#@解析:
@#@A@#@【详解】@#@①:
@#@坚决守住土地公有制性质不改变,是因为坚持公有制主体地位是社会主义市场经济的基本标志,①符合题意。
@#@@#@②:
@#@积极探索落实宅基地集体所有权、保障宅基地农户资格权和农民房屋财产权、适度放活宅基地和农民房屋使用权的具体路径和办法,是因为盘活农村资源能增加农民的财产性收入,从而促进农民增收致富,②符合题意。
@#@@#@③:
@#@增加农民财产性收入是实现乡村振兴的重要举措,不是价值规律的要求,③观点错误。
@#@@#@④:
@#@材料体现的是深化农村宅基地制度改革,没有涉及农村所有制结构的内容,④不符合题意。
@#@@#@故本题选A。
@#@@#@18.A@#@解析:
@#@A@#@【解析】@#@试题分析:
@#@商品价格受供求关系的影响,围绕价值上下波动,是价值规律的表现形式。
@#@商品的价值由社会必要劳动时间决定,不是固定不变的,所以用虚线表示,无论价值怎么变动,都会受到供求关系的影响,故价格的上下波动是实在的。
@#@B正确;@#@ACD表示错误。
@#@@#@考点:
@#@价值规律的表现形式@#@点评:
@#@该题考查学生对价值规律的表现形式的识记和理解。
@#@根据对内容的理解判断其虚线和实线的应用。
@#@学生要仔细掌握该图示才行,难度较大。
@#@@#@19.B@#@解析:
@#@B@#@【详解】@#@A:
@#@材料体现了商品的价值,未体现使用价值,故A不选。
@#@@#@B:
@#@“一分钱一分货”意思是花一分钱只能买到价值一分钱的东西,货物做工耗费的劳动时间形成的价值和价钱成正比的。
@#@“一分钱一分货”体现了商品的价值量与价值,故B正确。
@#@@#@C:
@#@价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值,材料没有涉及商品的价格,故C不选。
@#@@#@D:
@#@材料未体现商品价格围绕价值上下波动,故D不选。
@#@@#@故本题选B。
@#@@#@20.B@#@解析:
@#@B@#@【解析】@#@市场经济条件下,价格由价值决定,供求影响价格,但“市场经济就是讨价还价的经济”强调的是供求对价格的影响,故选B,不选A。
@#@价值规律是市场经济的普遍规律,价格的形成受价值规律的支配,C错误。
@#@商品的价格由价值决定,而非由买卖双方的讨价还价决定,D错误。
@#@@#@21.B@#@解析:
@#@B@#@【详解】@#@价值规律的内容是商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实行等价交换。
@#@可见,①②正确;@#@价格围绕价值上下波动,③错误;@#@④选项表达的是供求关系影响价格,这不是价值规律的基本内容,故④不符合题意。
@#@故选B。
@#@@#@【点睛】@#@价值规律:
@#@@#@①内容:
@#@商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品交换以价值量为基础实行等价交换。
@#@@#@②表现形式:
@#@受供求关系的影响,商品价格围绕价值上下波动。
@#@@#@③作用:
@#@@#@A.调节劳动力和生产资料在社会生产各部门的分配(原因:
@#@供求与价格相互影响相互制约。
@#@结果:
@#@使资源在社会各部门之间实现优化配置)@#@B.刺激商品生产者改进技术,改善经营管理,提高劳动生产率(原因:
@#@社会必要劳动时间决定商品价值量。
@#@结果:
@#@使企业内部实现优化配置)@#@C.导致商品生产的优胜劣汰。
@#@(原因:
@#@社会必要劳动时间决定商品价值量。
@#@结果:
@#@使资源在企业之间实现优化配置,总之,即有利于资源优化,合理,高效配置)@#@22.D@#@解析:
@#@D@#@【详解】@#@“贵上极则反贱,贱下极则及贵”说明了商品的价格不会一直上涨,因为随着商品价格的上涨,商品生产者获利增加,会扩大商品规模,最终导致商品供过于求,使商品价格下降,这是价值规律的表现形式,选D。
@#@A错误,材料强调了供求关系对于价格的影响,不是对价值的影响;@#@B强调了计划对资源的配置,表现;@#@C与题意无关。
@#@故本题选D。
@#@@#@【点睛】@#@供给与需求@#@
(1)供给是指在一定时期内,生产者在一定价格条件下愿意并且能够提供的某种商品或劳务的数量。
@#@@#@
(2)需求是指消费者在某一时间点上和某一价格下对某种商品或劳务愿意购买并能够购买的数量。
@#@@#@(3)供给的变化对商品价格的影响:
@#@在其他条件不变的情况下,商品的供给量减少,商品的价格升高;@#@商品供给量增加,则商品的价格会下降。
@#@@#@(";i:
11;s:
15875:
"主谓一致讲解练习全@#@主谓一致的用法及专项练习题@#@一、主谓一致三原则@#@主谓一致是指谓语动词与主语在人称和数上保持一致,主谓一致必须遵循三原则:
@#@语法一致原则,意义一致原则,就近一致原则。
@#@@#@1、语法一致原则:
@#@指主语是单数形式,谓语动词用单数形式,主语是复数形式,谓语也用复数形式。
@#@@#@Tomisagoodstudent.汤姆是个好学生。
@#@@#@Theyoftenplayfootballontheplayground.他们经常在操场上踢足球。
@#@@#@2、意义一致:
@#@指主语形式上为单数,但意义为复数,因此谓语动词用复数形式;@#@或主语形式上为复数,@#@但表示单数意义,这是谓语动词用单数形式。
@#@@#@Myfamilyarehavinglunchnow.我们一家人现在正吃午饭。
@#@@#@Twentydollarsistooexpensiveforthebook.这本书20美元太贵了。
@#@@#@3、就近一致:
@#@指谓语动词用单数形式还是用复数形式,取决于最靠近他的主语。
@#@例如:
@#@@#@Notonlytheteacherbutalsohisstudentslikeplayingfootball.@#@不仅老师喜欢踢足球,而且他的学生也喜欢踢足球。
@#@@#@Thereisapenandsomebooksonthedesk.课桌上有一支钢笔和一些书。
@#@@#@二、主谓一致常考题型@#@1、单数名词(代词)/不可数名词作主语时,谓语用单数形式;@#@复数名词(代词)作主语,谓语用复数形式。
@#@@#@ThedeskisTom’s.这张桌子是汤姆的。
@#@@#@Somewaterisinthebottle.一些水在瓶子里。
@#@@#@Thestudentsareplayingfootballontheplayground.这些学生正在操场上踢足球。
@#@@#@2、“agreat/goodmany+复数名词”作主语时,谓语动词用复数。
@#@但“manya+名词”作主语,意义@#@虽为“许多”,但谓语要用单数形式。
@#@@#@ManyastudenthasbeentoShanghai.许多学生到过上海。
@#@@#@Agreatmanystudentsinourschoolgotocollegeintheirteens.@#@3、morethanone+单数名词作主语,谓语用单数。
@#@@#@MorethanonestudenthaseverbeentoBeijing.不止一个学生曾经去过北京。
@#@@#@4、表示时间、距离、金额、重量、面积、体积、容积、价格,数目,长度,数学运算等的词或短语作@#@主语时,这些通常作一个整体概念,谓语用单数形式。
@#@例如:
@#@@#@Twomonthsisalongholiday.两个月是一个长假。
@#@@#@Twentypoundsisn’tsoheavy.20英镑并不太重。
@#@@#@Tenmilesisn’talongdistance.10英里并不是一段很长的距离。
@#@@#@Fiveminusfourisone.5减4等于1。
@#@@#@Fiveminutesisenough.@#@Fourhundredfrancsisalotofmoney.@#@5、each…andeach…,every…andevery;@#@no…andno;@#@manya…andmanya…等结构由于强调@#@个体行为,因此谓语动词使用单数。
@#@但是each放在并列主语之后作同位语时,谓语动词不受影响。
@#@@#@EachboyandeachgirlhasgotanewEnglish-Chinesedictionary.@#@Nosoundandnovoiceisheardforalongtime.@#@Everymanandeverywomanisatwork.每个男人和女人都在工作。
@#@@#@Weeachhaveourownoffice.(作We的同位语)我们各有各的办公室。
@#@@#@6、oneandahalf+复数名词作主语,谓语动词用单数形式。
@#@@#@Oneandahalfhoursisenough.一个半小时足够了。
@#@@#@7、从句、不定式、动名词或短语作主语时谓语动词使用单数形式。
@#@@#@Toseeistobelieve眼见为实。
@#@@#@Doingeyeexercisesisgoodforyoureyes.做眼睛保健操对你的眼睛十分有益。
@#@@#@Tosaysomethingisonething,todoitisanother.(tosaysomething,todo是不定式)@#@“Howdoyoudo?
@#@”isnotaquestionbutagreeting.(Howdoyoudo?
@#@是句子,作主语)@#@(注意:
@#@what引导主语从句时应注意其所指的具体内容来确定谓语的单复数。
@#@)@#@Whatweneedismoretime,whilewhattheyneedaremoredoctorsandmedicines.@#@8、what从句作主语@#@1)一般来说,按照语法一致的原则,谓语动词要用单数形式;@#@@#@2)what从句中动词是并列谓语,表示复数意义,主句中的谓语动词用复数;@#@@#@Whathesaidandwhathedidarenotsame.@#@3)what从句作主语,有时候主句的谓语动词与主句的表语一致。
@#@如果主句的表语是复数,主句谓@#@语动词用复数,否则用单数。
@#@@#@Whatwelacktodayissteelandconcrete.@#@Whattheyhavedoneisconsideredusefultothepeople.@#@Whatthemansaidundertheoathwasdisputedbyseveralotherwitnesses.@#@WhatIaminneedofismoney.@#@Whathewantstogetaresomebooks.@#@9、定语从句中的主谓一致@#@1)一般情况下,关系代词作从句主语时,从句谓语动词应和先行词在数上保持一致;@#@@#@2)集体名词作先行词,被视作一个整体时,关系代词用which,从句谓语动词用单数;@#@被视作若干个@#@体的组合时,用who作关系代词,谓语动词用复数;@#@常见的集体名词有:
@#@family,audience,class,club,@#@government,union,staff,team,couple,committee,crow,firm,public,orchestra,company等。
@#@@#@3)先行词是“oneof+复数名词”时,从句谓语动词用复数。
@#@@#@如果先行词是“theright/justthe/theonly/thevery/exactlythe+oneof+复数名词”时,谓语动词@#@用单数。
@#@@#@4)强调句型中,形式主语it后总是接单数is/was;@#@强调主语时,从句谓语动词与被强调主语部分的数@#@保持一致。
@#@@#@Sheistheonlyoneofthestudentswhowaspraised.@#@ItisnotIbutMr.Greenwhoisinchargeofthiscompany.@#@I,whoamyoursincerefriend,haveneverdoubtedthereasonwhyyouwerelateformyparty.@#@EachoneofuswhoisnowlivinginthiscityisdestinedtowitnesstheremarkableOlympicGames.@#@10、当主语由“all/some/any/enough/most/percent/half+of+名词”构成时,谓语动词的数与名词@#@的数保持一致。
@#@@#@当all/some/any/enough/most/percent/half单独作为主语时,根据意义一致的原则决定谓语动@#@词的数。
@#@@#@“Allarepresentandallisgoingonwell.”ourteachersaid.@#@Onefouthofthebookshavebeensoldout.@#@Threefourthsoftheapplehasgonebad.@#@Threefoutthsofthesurfaceoftheearthiscoveredwiththesea.@#@Thosearemine,therestareyours.@#@Allbutonewereherejustnow.AllthatIwanttosayisthis.@#@11、a/an+单数名词+ortwo作主语,谓语动词用单数。
@#@@#@Astudentortwohasfailedtheexam.一两个学生考试不及格。
@#@@#@12、当主语部分含有with,togetherwith,alongwith,aswellas,besides,except,but,like等介@#@词或介词短语时,谓语动词用单数形式;@#@但“名词+aswellas+名词”时,谓语动词一般应与第一个名@#@词一致。
@#@@#@MikewithhisfatherhasbeentoEngland.迈克同他的父亲去过英格兰。
@#@@#@Mike,likehisbrother,enjoysplayingfootball迈克像他的哥哥一样喜欢踢足球。
@#@@#@Thestudentsaswellastheteacherwerepresentatthemeeting.@#@13、由and连接的两个单数名词作主语时,一般用复数形式,但and所连接的并列主语是同一个人,@#@事物,或概念时,谓语动词用单数。
@#@这两种情况区分如下:
@#@a/the+单数名词+and+单数名词,指的@#@是同一个人或物;@#@a/the+单数名词+and+a/the+单数名词,指两个人或物。
@#@@#@Thewriterandteacheriscoming.那位作家兼教师来了。
@#@(作家和教师指同一个人)@#@Thewriterandtheteacherarecoming.作家和老师来了。
@#@(作家和老师是两个人)@#@TheheadmasterandPartysecretaryisgoingabroadnextmonth.@#@Breadandbutterismyusualbreakfast.@#@14、people,police等集体名词作主语,谓语动词用复数形式,family,class,group,team等集体名词作@#@主语,若指一个整体时,谓语动词用单数形式,若指一个具体成员时,谓语动词复数形式。
@#@@#@Peoplehereareveryfriendly.这儿的人很友好。
@#@@#@Hisfamilyisn’tlarge.他家的人不多。
@#@@#@MyfamilyalllikewatchingTV.我们一家人都喜欢看电视。
@#@@#@15、either,neither,each,one,theother,another,anybody,anyone,anything,somebody,@#@someone,something,everything,everybody,everyone,noone,nothing,nobody做主语时,@#@谓语一般用单数。
@#@@#@Neitherofthetwosentencesiscorrect.@#@Everythingaroundusismatter.@#@Iseveryoneheretoday.今天大家到齐了吗?
@#@@#@Somethingiswrongwithhim.他有毛病。
@#@@#@Nobodywasin.没有人在家。
@#@@#@(注意:
@#@none,neither,all,any作主语时,谓语可用单数,也可用复数,具体取决于说话人的意思。
@#@)@#@Noneofthemowns/ownacar.@#@Neitheroftheboysare/isinterestedingeography.@#@Allarehere.Andallthatcanbedonehasbeendone.@#@Neitheransweriscorrect.两个答案都不正确。
@#@@#@16、news,music,equipment,luggage,information,furniture,advice,progress等不可数名词做主语@#@时,谓语动词用单数。
@#@@#@Thenewsisdisappointingthatachemicalworksistobebuiltinthewestofthecity.@#@17、以-s结尾的名词本身不表示复数意义,谓语通常用单数形式,如news,maths,physics等,@#@Nonewsisgoodnews.没有消息就是好消息。
@#@@#@Mathsisverypopularinourclass在我们班数学很受欢迎。
@#@@#@18、由both…and…连接两个单数名词作主语时,谓语动词用复数形式;@#@由or,either…or…,@#@neither…nor…,notonly…butalso…,not…but…,连接两个名词或代词作主语时,根据就近原@#@则决定谓语动词形式。
@#@@#@EithermywifeorIamgoing.要么我去,要么我妻子去。
@#@@#@Neitheryou,norI,noranyoneelseknowstheanswer.要么你,要么我,要么其他任何人知道答案。
@#@@#@Notonlyyoubutalsoheisreadytoleave.不仅你,而且他也准备离去。
@#@@#@如果either,each,neither作主语,则动词为单数形式。
@#@@#@Eachofushashislikesanddislikes.@#@Neitherofthebooksisveryinteresting.@#@19、如果主语是由“kind/series/sort/type/pileof+名词”构成时,谓语动词的数与修饰名词的kind,@#@series,sort,type,pile等的数保持一致。
@#@因此,aseriesof,akindof,aportionof+等+名词”构成时,@#@动词一般用单数形式。
@#@@#@但是,当主语由“名词+ofthiskind(sort,type等)构成时,谓语动词的数与名词的数保持一致。
@#@@#@Aseriesofpre-recordedtapshasbeenpreparedforlanguagelaboratoryuse.@#@20、avarietyof,anumberof+名词复数,动词要用复数形式;@#@.而thenumberof+复数名词作主语,@#@谓语动词用单数。
@#@@#@Onexhibitionthereareagreatvarietyofconsumergoods.@#@Thenumberofthestudentsisovereighthoundred@#@21、以here,there开关的句子,若主语在两个或两个以上,谓语动词通常与临近的主语一致@#@Thereisabookandthreepensonthedesk.@#@Herearesomebooksandpaperforyou.@#@22、“majority/portion/part/percentage/therest/分数/百分数+of+名词”做主语时,谓语动词的数@#@与of后面的名词的数保持一致。
@#@@#@如果中心词是one,后跟由in,outof,of引导的介词短语,谓语动词用单数。
@#@@#@Therestofthemagazinesweresoldoutwithinhalfanhour.@#@Only10percentofthestudentsintheclassareLeaguemembers.@#@About40%ofJim’sincomegoestotherent.@#@23、the+形容词表示一类人时,谓语动词用复数形式,表示抽象概念时,用单数形式.@#@Thepoorareveryhappy,butthericharesad.@#@Thebeautifullivesforever.美是永存的。
@#@@#@24、表示前后照应关系的词组,如theabove,thebelow,theformer,thelatter,thefollowing,therest@#@等,应根据其所指对象来决定谓语动词的单复数形式。
@#@@#@Thefollowingaresomenewly-publishedpopularmagazines.@#@25、“agreatdealof/alotof/lotsof/plentyof/alittleof/alargeamountof/alargequantityof等+不@#@可数名词”做主语时,谓语动词用单数。
@#@@#@但是,“quantitiesof/amountsof+名词”做主语,谓语动词用复数。
@#@@#@Largequantitiesofwaterhavebeenpolluted.@#@Agreatdealoftimeisspenttryingtomatchyoungpeopletoasuitablefostercarer.@#@但是“Lotsof+不可数名词”做主语,谓语动词根据water来定,因为lots不是名词。
@#@@#@Lotsofwaterhasbeenpolluted.@#@26、both,few,afew,several,many,others等做主语,谓语动词用复数。
@#@@#@Shehastwosons,bothareclever.@#@Somearesleeping,someareplaying,othersarestudying.@#@27、one,another,little,alittle,either,much等作主语时,谓语动词用单数。
@#@@#@Ihavetwopens,oneisblack,theotherisblue.@#@Littleisdonetofinishthework.@#@28、such作主语,谓语动词根据意义一致的原则决定谓语动词的数。
@#@@#@SuchwasAlbertEinstein,asimplemanofgreatachievements.Suchwerehiswords.@#@29、savings,belongings,taxes,earnings,leavings,wages等作主语,谓语动词用复数。
@#@@#@Hiswageshavegoneup.他涨工资了。
@#@@#@Aretheseyourbelongings?
@#@这些是你的东西吗?
@#@@#@Moretaxesaretobepaidfromnextmonth.下个月就要多缴纳税款了。
@#@@#@Thosetaxesarepaidthedaybeforethetransferofownership.@#@30、表示加减乘除的句式,谓语动词用单数。
@#@@#@Whatis12minus10?
@#@@#@Whatisoneplusfour?
@#@It’sfive.@#@31、不可数名词前如果有表示数量的复数名词作定语,谓语动词用复数。
@#@如:
@#@“millionsoftonsof/@#@hundredsofboxesof+不可数名词”。
@#@@#@32、由and连接两个或两个以上的不定式或动名词短语作主语时,谓语动词用复数;@#@@#@Sayinganddoingaretwothings.[谚]说是一回事,做又是一回事。
@#@@#@Bringingaboutpeaceandconsolidatingitaretwodifferentthings.@#@和平实现与和平巩固是两件事。
@#@@#@33、表示抽象意义的动词不定式、分词、名词从句作主语时,谓语动词用复数。
@#@@#@WritingthestoriesandpoemsiswhatIenjoymost.@#@Gettingtootherplanetsortothemooninvolvesmanyproblems.@#@34、population作主语,谓语动词的数根据意义而定。
@#@@#@Thepopulationoftheearthisincreasingfast.Onethirdofthepopulationherareworkers.@#@35、由疑问副词并列构成的主语从句,不管疑问词有多少,谓语动词一律用单数。
@#@@#@Whenandwheretobuildthenewfactoryhasnotbeendecidedyet.@#@36、在主谓倒装句子中,有两个或两个以上的主语并列存在时,谓语动词的数应与其最靠近的主语保@#@持一致。
@#@@#@Therearethreebooks,apenonthedesk.@#@三、肯定与否定一致:
@#@下列形容词、副词、代词从肯定句变成否定句时须作相应的变化。
@#@@#@We'@#@vehadsome(money).→Wehaven'@#@thadany(money).@#@Iwastalkingtosomeone.→Iwasn'@#@ttalkingtoanyone.@#@Theysometimesvisitus.→Theyrarely(never,seldom)visitus.@#@Hehasarrivedalready.→Hehasn'@#@tarrivedyet.@#@Liiscomingtoo.→Liisn'@#@tcomingeither.@#@Bothofusaregoing.→Neitherofusaregoing.@#@Helikesbothofthem.→Hedoesn'@#@tlikeeitherofthem.@#@注意:
@#@so/neither+助动词+名词/代词结构中须用倒装语序。
@#@@#@MywifelikeclassicmusicverymuchandsodoI.@#@Shedoesn'@#@tlikejazzandneitherdoI.@#@主谓一致专项练习题一@#@1.EitherJaneorSteven_____wat";i:
12;s:
21382:
"在宣传部工作座谈会上的讲话@#@在宣传部工作座谈会上的讲话@#@ 在宣传部工作座谈会上的讲话@#@同志们:
@#@@#@ 今天有时间与宣传部的全体工作人员和主管书记*×@#@同志,共同在一起座谈,很高兴。
@#@方才各位都作了非常好的、打动人心的发言,特别是两位领导的发言,令我非常感动、振奋。
@#@感动的是大家做了那么多的工作,振奋的是看到了×@#@×@#@的发展,特别是宣传工作蒸蒸日上,与时俱进,潜力巨大。
@#@概括起来讲是“四个有”:
@#@有能力,人员素质比较高,是宣传部人员结构比较合理的时期;@#@有激情,保持着一种忘我的工作热情,非常值得肯定和发扬;@#@有创新,很多工作都带有创新性、超前性;@#@有业绩,应当说区委宣传工作业绩比较突出。
@#@ 我们看到成绩的同时,还要意识到我区宣传工作面临的严峻形势。
@#@当前形势可以用三句话概括:
@#@一是前有标兵--克山县,他们的新闻宣传无论是数量还是质量,在全市都是领先的;@#@二是中有哨兵--龙沙区、铁锋区,时刻在看着我们的工作,而且来我区搞过大规模的考察学习,无形当中给我们增加了很大的压力;@#@三是后有追兵--其他各个县区,也都在急起直追,而且前进的速度都很快,我们不能有丝毫的放松和懈怠。
@#@@#@ 关于宣传工作的性质和重要性,可以概括为八个字:
@#@喉舌、机器、纽带、武器。
@#@所谓喉舌,即党的宣传喉舌,党从成立那天起历来重视宣传工作;@#@所谓机器,发动和组织群众的机器;@#@所谓纽带,联系百姓的纽带;@#@所谓武器,打击敌人的武器,特别在关键时刻,新闻、评论可以发挥武器的作用。
@#@为什么要加强宣传工作?
@#@我想就×@#@×@#@区特点来讲,有三个方面。
@#@一是政治中心转移的需要。
@#@中心已经回归,万民雀跃,同时对各级干部、对我们的工作也提出了新的要求。
@#@中心本身就意味着内涵丰富,从所做的工作来看,就应当领先、靠前,不能够滞后。
@#@二是创建“五个大区”的需要。
@#@“五个大区”我已反复强调过,这里不再重复。
@#@其中有共性的任务,比如发展经济;@#@也有个性的工作,比如建设教育强区、旅游新区、文化名区,这些工作任务都要求我们必须加强宣传,不能够停步。
@#@三是×@#@×@#@人不甘人后、自强自立的需求。
@#@毛泽东同志曾经讲,“人是要有一点精神的”。
@#@精神与物质应该是互动、互补这样一种关系,另外人是需要尊重的,需要适时在社会上彰显的,及时把我们区里大量的鲜活的工作推向社会,让全社会都了解我们,支持我们,对×@#@×@#@的发展和进步无疑有益无害。
@#@做好宣传工作,对×@#@×@#@区的振兴、中兴、复兴,对鼓舞斗志、振奋士气、提升人气,有巨大的作用。
@#@前一段时间,大家做了大量的工作,我以区委、区政府及个人的名义,向大家表示感谢。
@#@如何进一步做好宣传工作?
@#@总体要求是八个字:
@#@“全面、及时、准确、有序”。
@#@具体来讲也是二十条,供大家研究探讨,在工作当中参考。
@#@@#@ 第一,要知上情。
@#@上情,就是旗帜,就是路标,就是方向。
@#@落实到具体工作中,就是党的各级组织的方针、政策、思路、措施,这就是上情。
@#@比如“三化一改”,“民营立区”,创建“五个大区”,这就是×@#@×@#@区的上情。
@#@在宣传工作当中,只有知前进方向,明行动标准,工作才能功省效宏,才能取得意想不到的成效。
@#@比如刚才提到的,一定要了解市委宣传部的月度、季度宣传要点,并在工作中把握住,我们就会少走弯路,就会大大提高上稿率。
@#@知上情,体现在工作当中,很简单,就是要多看报纸杂志,多看文件,多看电视。
@#@只有知晓了新闻眼,才能准确地确定新闻点。
@#@@#@ 第二,要晓下情。
@#@毛泽东同志曾经说过,“群众是真正的英雄,而我们自己则往往是幼稚可笑的”。
@#@这句话,万年之后仍是真理。
@#@应当说在区委、区政府的领导下,经过几届班子的共同努力,我们×@#@×@#@区的各项工作,出现了齐头并进、重点彰显、社会各界认可的局面,基层创造了很多鲜活的经验,有很多鲜活的实践活动。
@#@所以,在基层火热的生活当中,我们要善于接触、善于发现、善于发掘。
@#@比如经济建设这条线,以众多的、星罗棋布的民营企业为标志,我们正在打造新的经济带,已经成为了齐齐哈尔市中心城区乃至全市一道靓丽的风景线。
@#@去年市委召开经济工作会议,市委杨信书记亲点了两个县区,一个龙江县,一个×@#@×@#@区,作为参观点,就足以说明我们在经济发展上的成效;@#@第二条线就是教育,我们的教育工作自从提出创建“教育强区”之后,以二十一中的成功置换为标志,教育工作出现了历史性的转折,应当说步入了发展的快车道。
@#@之后东盛小学置换,三中西部开发、众多学校的续建、维修、改造,还有二十八中学的置换、长庚小学和回民小学的合并、置换,育英小学的异地改造,东路小学的异地新建,都在运作之中。
@#@我们的教育质量,近来在全市始终处于领先的地位。
@#@中考的成绩,无论是考上重点中学的总量,无论是状元、榜眼还是探花,几年来都花落×@#@×@#@区。
@#@今年又是个满堂彩,全市中考前XXX名我区占6名,XXX个县区进入600分段的XXX名,有我区XXX名,占53.91。
@#@三中、二十八中、二十一中、十二中、十三中、十四中均有上乘表现,令人振奋。
@#@第三条线,我们的社区建设。
@#@×@#@×@#@区的社区历史上条件较差,经过几年来大家共同努力,我们的街道实现了楼房化、敞开式办公。
@#@我们的硬@#@件建设,在齐齐哈尔市是有代表性的。
@#@第四条线是党建工作,今年我们相继在XXX户民营企业中建立了党组织、工青妇组织,走在了全市的前列。
@#@我们还在西大桥办事处进行“党员集约管理”试点,在建设办事处进行“社区党政一体化”试点,取得了阶段性成果,得到市委有关领导和部门肯定。
@#@第五条线是社会治安综合治理工作,在街道办事处我们率先配备了7台治安巡逻车,安排了XXX个4XXX人员就业,充实到社区治安员队伍当中,同时建立了街道和社区联保、联防制度,健全了打防控体系,特别是新的防控群体业已形成,全市创建平安鹤城现场会在我区召开,这也是对我们工作的一种肯定。
@#@第六条线是我们的老龄工作。
@#@无论是硬件、制度还是管理水平,目前在全省都处于领先的地位。
@#@用省老龄委秘书长王刚同志的话讲,“×@#@×@#@区是黑龙江省的一面旗帜”。
@#@我们的老干部工作,省老干部局局长许中人同志认为是“全省第一”,在会上反复说了这样一句话:
@#@“难能可贵!
@#@”并要求我们总结经验,特别是志愿者服务队和老干部工作“两级服务三级管理”的经验,在全省都是创新性、领先性的工作。
@#@第七条线是信访工作。
@#@我们在实践的基础上,健全了“全党抓信访”的工作机制。
@#@第八条线是抓落实,我们在调查研究、总结经验的基础上,出台了《×@#@×@#@区关于强化落实的若干规定》,推出了“制度化、滚动式、经常性”的工作指导原则。
@#@而且在工作中我总结了三个“三一”。
@#@一个是“三点成一线”,即区委、区政府一个点,承办单位一个点,承办人一个点,重要的是成一线,一贯到底抓落实。
@#@第二个“三一”是督办工作,叫“三单一标”,即督办台帐单,这是我们的创新,常委会定的、区委领导交办的都要上台帐,还有督办单和报告单,一标就是督办标准。
@#@我们已经有了几个标准,象信访办结标准,人大代表、政协委员议案、提案办结标准,虽然简单,但是实用、管用。
@#@再有就是信访工作,我总结叫做“责任、追办、标准三位一体”的信访工作机制。
@#@所谓责任,就是区委统筹催办,政府协调主办,包点领导(指人大政协领导)协办,公检法帮办,人大政协督办。
@#@追办,就是下单子定完成时限催办。
@#@标准,就是执行信访工作办结标准。
@#@@#@ 第三,要健全机制。
@#@所谓机制,我的理解就是科学、有序、高效运转的系统或网络。
@#@宣传部目前人手比较少,要调动社会各界的力量,内部一定要每季、每月、每个人都要下任务,不管是负责什么的,都要围绕新闻工作转。
@#@其他同志也要压任务。
@#@人手少,不可能把工作分得太清,要有分有合,以宣传报道为工作主体、主线,牢牢抓住不放。
@#@对各街乡、区直单位,也要下指导性的指标。
@#@工作当中,要逐渐由应付变成应对,要应对自如;@#@由被动变成主动,要主动工作;@#@由出新变成创新,要努力创新。
@#@@#@ 第四,要科学把关。
@#@把关有两大方面,一个是新闻把关,另一个是文明单位把关。
@#@新闻把关有这样几个方面,需要宣传部把好关。
@#@一是按照《×@#@×@#@区突发事件应急预案》的规定,属于说明突发事件的稿件;@#@二是企业产改当中涉及稳定事项的稿件;@#@三是涉及政治、经济领域需要保守秘密的事项;@#@四是经济发展指标中需要统一的口径;@#@五是涉及重大敏感领域如土地、法律、金融、人事等方面的事项;@#@六是涉及重要决策、计划、规划、知识产权等方面的事项;@#@七是公检法处理的辖区内涉法案件、区纪检委、监察局处理的违反党纪、政纪案件进展情况及结果等事项。
@#@其它一般性的、个性的报道,实行出稿单位党政领导把关制。
@#@文明单位的把关,不仅要看他们的工作,同时要看他们对区委、区政府的态度,对区委、区政府重要决策贯彻落实程度,对区委、区政府的重要号召、重要社会活动的参与度和支持度,这一点作得不好,坚决不予审批,不予推荐。
@#@@#@ 第五,要善协调。
@#@要和新闻单位保持经常性的沟通,建立紧密型的工作关系和个人感情,切忌“现用现求”。
@#@尤其是与新闻单位的重要人物、当红、当家记者交朋友,要和他们处出感情,对我们的工作有好处。
@#@各条战线能开现场会的,都要争取在我区开;@#@区委、区政府主要领导出面参与的活动,原则上都要录音录像,做个资料,市里不来采访,我们主动送去。
@#@通过协调,把我们的稿件推介出去。
@#@只要涉及到重要报道、请记者、搞协调的时候,各基层单位要密切配合,做到要人给人、要车给车,全力以赴,不能讨价还价,更不能推诿不办。
@#@@#@ 第六,要眼光敏锐。
@#@从事宣传工作的同志,要有入木三分的慧眼和笔触,善于发现和发掘事物的本质,要眼观六路,耳听八方。
@#@今后宣传部的副部长和负责宣传工作的干事列席常委会要作为工作制度长期坚持下去。
@#@同时要求列席的同志要善于思考,善于发现新闻点,发掘新闻题材。
@#@总之要善于捕捉热点、推出亮点、添补盲点。
@#@@#@ 第七,要注意多样性。
@#@因为我们的生活是丰富多彩的,就像万花筒一样,所以报道也不能单色调。
@#@日常的报道要有,各种文体的报道都要有,不能搞独唱,要搞交响乐。
@#@比如,日常报道、通讯、记实、札记、专访、图片新闻、言论、专论,包括系列报道、整版报道、独家新闻等等,有很多种形式,要从不同的侧面研究和分析这些不同的形式。
@#@同时要省察社会舆论和矛盾,适当搞一点内参,供区委、区政府主要领导参阅。
@#@@#@ 第八,要保持连续性。
@#@我上任之初讲了“四个保持”。
@#@其中保持工作思路的连续性就决定了报道也必须有连续性,要坚持一个调唱到底,一本经念出头。
@#@宣传报道工作不能短路,不能断条,更不能另起炉灶,另唱高调。
@#@@#@ 第九,要搞好高端报道。
@#@一方面要注意上头版,力争头条,同时要象去年在人民日报上报道黎明村的事迹那样,每年在省级以上的新闻媒体上发表几条新闻。
@#@@#@ 第十,要处理好数量和质量的关系。
@#@纵观两报两台的新闻,我们仿佛可以听到齐齐哈尔前进的脚步声,可以嗅到各个县区的宣传工作者在互相比拼的没有硝烟的战场气息,可以觉察到听不到声音的刀枪声,稍有疏忽,略加歇息,就有被人斩于马下的危险。
@#@新闻工作当中要有一定的数量稿件作保证,否则质量就无从谈起。
@#@既要力争天天有字、日日有声、经常有影,更要下功夫搞一点大部头、重量级的报道。
@#@@#@ 第十一,要合力攻坚。
@#@记得小学时的一则寓言,就是一个老人在辞世之前,把几个儿子叫到一块,开始叫他们一次折断一根筷子,又一次折断几根,最后让他们折整把的筷子,怎么折也折不断。
@#@今日思来,道理虽很浅显,但寓意十分深刻。
@#@在工作当中,大家要服从领导,统一意志,顾全大局。
@#@要心往一处想,劲往一处使,凡是定了的事情,就要坚决地、不折不扣地抓好落实。
@#@不允许讲价钱,更不允许“撂挑子”。
@#@同志之间处到一起不容易,一定要处出感情,处出真情,处出亲情。
@#@古人讲“家和百福生”,工作单位和家庭一样,相互之间就要坦诚、坦率、坦然,只有这样,才能共赴大业,共创伟业,把工作做得更好。
@#@@#@ 第十二,要善于发散思维。
@#@所谓发散思维,简单讲可以叫做管中窥豹,见一斑而知全豹。
@#@讲到这里,想起一则故事,就是苏轼为他的妹妹苏小妹找郎君,是一个叫秦少游的年轻诗人,才华横溢。
@#@这天要见面,在一处湖边的亭子,苏小妹为考小秦,把窗子推开,脱口吟出一句“抬手推出窗前月”,秦少游沉思良久答不上来,苏轼作为大媒人在旁边拿块石头扔到水里,秦少游反应非常快,对出“投石击破水底天”。
@#@这实际就是发散思维,善于联想,善于临摹。
@#@我区的新闻点实在是太多了,有的可以综合报道,有的可以围绕一个主题分若干个点,多个点中又有若干个典型,若干个典型中还有突出典型,由一点阐发出新的理念、新的思维,领先、领航、领路的思维,不同于别人的思维,这就是搞新闻要注重发散思维的精髓所在。
@#@@#@ 第十三,要注重新闻时效。
@#@新闻讲究新、奇、特,讲究快捷及时,只有这样才能防止“旧闻”迭出。
@#@所以在新闻起草当中一定要强调新鲜、新颖、新潮。
@#@新闻工作贵在推陈出新,只有在新中才能见奇,以奇才能胜人,否则总是拾人牙慧、亦步亦趋没有意思。
@#@搞新闻有很多技巧。
@#@比如某项重要工作,通过开会正式启动了,但遗憾的是我们自己没有电视台,还上不了市一级的新闻,怎么办?
@#@旱路不通可以走水路,从基础做起,只要把握主题,找准角度,侧面反映,就可以收到让全社会知晓的实效。
@#@@#@ 第十四,要善于培养灵性和悟性。
@#@搞新闻工作,既要善于奇思妙想,更要注重脚踏实地。
@#@要学会找准立意,瞄准主题,化难为易,化繁为简,直抒胸臆,只有这样,你写的东西才能充满才气。
@#@为什么同一个命题交给不同的考生,最后得的分数不一样?
@#@就是个人的灵性和悟性的差异。
@#@要手笔相应,既能说,又能写,既能交往,更能采访,要成为多面手,杂家通才。
@#@什么都得了解点,拿过来马上就能概括、综合、提炼,并传达出去,光有经历、经验还不行,要善于总结,上升为理性的认识。
@#@在这个方面不能好高骛远,不能志大才疏,要踏踏实实、脚踏实地地做。
@#@“欲求生富贵,须下死功夫”,不下死功夫你的文字只能被人枪毙。
@#@同样一件事情,善于发掘和不善于发掘的人写出的东西就不一样,要善于在细微之处发现规律性的东西。
@#@要写出好新闻,还要加强自身的修养,培养多方面的才能,简单地讲,叫做“能写、能说、能摄、能歌”,这里的能摄,包括会摄像;@#@能歌,就是能歌唱生活。
@#@@#@ 第十五,要钻研业务。
@#@古人有句话叫做“天道忌巧”,老想走捷径不行,高明由于天份,精明由于学问,欲知世间万物,必须好问善学。
@#@平时要注意几多,多看、多听、多写、多综合。
@#@钻研,就得执着。
@#@能跑百米,万米,小马拉松都不行,要能跑马拉松才行。
@#@要“绝情欲,去细碎,成大事”,不断加强自己的修养,要是贪财恋色什么都沾,肯定做不成大事。
@#@@#@ 第十六,要一稿多用。
@#@今后重要的新闻一定要搞通稿,两报两台同时刊发,提高工作效率。
@#@@#@ 第十七,要谙熟新闻语言。
@#@各种文体的新闻稿,语言风格各有不同,要求也不一样。
@#@像人物通讯,简单地讲,就是时间、地点、人物、过程、结果,五个要素。
@#@日常的新闻报道一定要注意新闻眼,就是最精彩之处。
@#@×@#@×@#@区的工作有很多精彩之处,比如“群众是根,为民是本”这一社区工作宗旨,就八个字,很有新意和特点,朗朗上口,便于记忆,既体现了为人民服务的宗旨,又体现了“****”重要思想。
@#@再比如,邓小平同志最后一次出山的时候,《深圳特区报》原总编陈锡添写了一篇著名的通讯叫做《东方风来满眼春》,发表在小平同志视察深圳之后,既大气,又豪迈,文风、技巧,情节铺陈,绝对是一流高手所为,看过之后多年难以忘怀。
@#@新闻讲究什么?
@#@首先要准确,第二要生动,第三要简短,第四要有力,要易读易记。
@#@@#@ 第十八,要刻意求精。
@#@杜甫生前曾经强调“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”。
@#@历代文人都在遣词造句上注意下功夫。
@#@像毛泽东同志的诗文原稿一看起来改动很大,但绝句频出,另人震撼。
@#@象“问苍茫大地谁主沉浮”,“数风流人物还看今朝”;@#@象苏轼写的《水调歌头》,最后的几句名句,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
@#@但愿人长久,千里共婵娟。
@#@”还有贾岛,“僧推月下门”改成“僧敲月下门”,推敲不就这么来的么?
@#@大家搞新闻,一定要了解新闻的语言和新闻的风格,词要达意,意要到位,不能浅尝辄止,要力透纸背,要有这种决心、能力和功底。
@#@@#@ 第十九,要有韧劲。
@#@“人无恒则一事无成”。
@#@有的同志总是觉得人家做得多么的好,就是不愿意低下身子苦学一番,这就叫做“临渊羡鱼,不如退而结网”。
@#@还有一个寓言,大家都知道叫“龟兔赛跑”,寓意十分深刻。
@#@所以说,坚忍为立世之基本功。
@#@只有这样,最后才能让众人折服,不战而屈人之兵。
@#@@#@ 第二十,要甘于奉献。
@#@宣传工作十分清苦和劳顿,付出很多,个人身体在透支,家庭经常无人料理,工作当中甚至遭人白眼,受人委屈或不配合,不支持等等,大家工作做得真都不错,希望继续保持这种工作状态。
@#@要甘于清苦,耐住寂寞,勇于奉献,要懂得“梅花香自苦寒来”的道理。
@#@用诸葛亮的一句名言“淡泊以明志,宁静以致远”,和大家共勉。
@#@@#@ 总之,我感到宣传部做了很多工作,再一次感谢大家。
@#@应当说现在万事俱备,只需扬帆,希望大家能理解我的一番话。
@#@最后,希望通过各位卓有成效的工作,把×@#@×@#@区“泰而不娇、海纳百川、勇立潮头”的形象推介出去,让百姓振奋,让社会公认,最终促进全区形成千帆竞发、百舸争流的局面,把各项工作办得更好。
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"祝福语春节送给家人的吉祥话@#@春节送给家人的吉祥话@#@【本文概要】新年佳节到,拜年要赶早,好运跟你跑,吉祥围你绕,财源进腰包,心想事就成,春节齐欢笑!
@#@我的祝福如此早,请你一定要收到。
@#@本篇文章是本文为您整理的《春节送给家人的吉祥话》,供大家阅读。
@#@@#@@#@ 【本文概要】春节送给家人的吉祥话@#@ 1、星光闪烁的是希望的光芒,白云托载的是梦想的天堂,彩虹架设的是幸福的桥梁,丹霞铺就的是明天的辉煌,短信捎去的是牛年的吉祥!
@#@祝你春节快乐!
@#@@#@ 2、玉牛飘飘降人间,老少呵呵露笑脸;@#@福旺多多又长远,朋友人人心相联;@#@工作个个都冒尖,伴侣对对把手牵;@#@财运日日赚大钱,安居乐业艳阳天。
@#@春节如愿!
@#@@#@ 3、除夕夜,玉牛从月宫发来贺电:
@#@敬祝身体健康、事业顺利、家庭美满、万事如意!
@#@发来贺电的还有日本的幸福过日子、俄罗斯的快乐夫斯基。
@#@牛年大吉!
@#@@#@ 4、生命中有你,感觉精彩;@#@回忆中有你,感觉温馨;@#@旅途中有你,感觉烂漫;@#@失落中有你,感觉温暖;@#@沉默中有你,感觉亲切;@#@朋友中有你,我不再孤单!
@#@祝新年快乐!
@#@@#@ 5、爆竹声声送来平安年,灯笼红红照亮幸福路,美酒杯杯举起团圆情,欢歌阵阵绕着温馨屋,笑脸张张映着吉祥,鲜花朵朵绽放希望。
@#@新春快乐,万事如意。
@#@@#@ 6、牛年春节到,祝福赶个早,新春新气象,短信凑热闹。
@#@生活总登高,吉祥总照耀,快乐总围绕,幸福总来到。
@#@天天脸见笑,日日好运交。
@#@提前祝你春节快乐!
@#@@#@ 7、以感谢为圆心,以真诚为半径。
@#@送给你一个圆圆的祝福,让爱你的人更爱您,你爱的人更懂您!
@#@祝福你和亲人和和美美,祝福你的父母健康幸福!
@#@春节快乐。
@#@@#@ 8、友不贵多,得一人,可胜百人;@#@友不论久,得一日,可喻千古;@#@友不择时,得一缘,可益一世;@#@有你一友,是缘,是运,也是福!
@#@故,春节不忘送你祝福!
@#@@#@ 9、新年祝福:
@#@一年一年开心过,开开心心,一生快快乐乐,一世平平安安,一家和和睦睦,愿你生命中的每一个愿望全能得到实现!
@#@新春快乐!
@#@@#@ 10、百花绽艳迎春早,喜乐年华祝福道。
@#@天上星星看着笑,人间真爱春光耀。
@#@舞狮秧歌踩高跷,旱船麻婆喜乐闹。
@#@祝你阖家幸福跳,愿你新春财神抱。
@#@春节快乐!
@#@@#@ 11、春风化雨润人间,春风拂面迎新年,喜气洋洋聚团圆,合家欢乐渡新年,开心无限乐无边,幸福美满福连连,万事如意喜绵绵,心想事成好运伴,快乐逍遥赛神仙,春节快乐喜相连!
@#@@#@ 12、新年到问个好,短信祝福报个到,财源滚滚时时进,事业发达步步高,生活如意事事顺,好运连连天天交,愿你开心又美妙,转发八人显神效!
@#@春节快乐!
@#@@#@ 13、除夕新年串一串,开心快乐永相伴。
@#@好运幸福串一串,家庭和睦财不散。
@#@朋友祝福串一串,友谊常青情不散。
@#@转发短信串一串,除夕春节福不断!
@#@@#@ 14、春节来到,财运跑不掉,送你一棵摇钱树,祝你发家又致富;@#@送你一件黄金甲,祝你来年抱金娃。
@#@滚滚财源到你家,准备好,向着“钱”方,出发!
@#@@#@ 15、春节过完了,好好睡一觉,阳光心中照,疲惫全消掉。
@#@心态调整好,精神不能少,快乐笑一笑,上班也逍遥。
@#@朋友很重要,关心暖怀抱,愿你好运身边绕!
@#@@#@ 16、天为锅盖,地为灶台,除夕之夜,为你做顿年饭,健康为米,真情为水,幸福为料,快乐为菜,真情为酒,岁月为壶,平安为饺,如意为盘,添一年温馨浪漫!
@#@@#@ 17、春节盼团圆,团圆心里甜,不能回家多心酸,短信连忙传心愿。
@#@虽然不能过个团圆年,暖暖祝福总依然,愿你精彩生活总绵绵,幸福到永远!
@#@@#@ 18、初一拜年了,向你拜个好。
@#@一拜双老寿高;@#@二拜家庭美好;@#@三拜亲朋情牢;@#@四拜牛年运好;@#@五拜财源广进;@#@六拜出入平安;@#@七拜身体健康;@#@八拜快乐逍遥!
@#@@#@ 19、腊尽春暖,辛卯岁连,烛醴并华年;@#@今夕宴,觥筹交盏,乐共融,情更浓,子心御寒冬;@#@遥遥之愿,诚与君念,家兴百和,福临康安。
@#@祝您春节愉快!
@#@@#@ 20、新春拜年需趁早,清晨就送祝福到。
@#@祝你事业如日升,业绩辉煌步步高;@#@祝你生活总欢笑,烦恼坎坷全溜掉;@#@祝你好运身边绕,家庭美满幸福笑;@#@祝你身体健康抱,平平安安活到老。
@#@祝新年快乐!
@#@@#@ 21、我的祝福从基础出发,透过混凝土垫层,顺着构造柱的钢筋越过圈梁,沿着排水管到达女儿墙,在屋顶高声对你说:
@#@恭祝您新春快乐!
@#@合家幸福!
@#@@#@ 22、所有的朋友们注意啦!
@#@牛年最新寄语语送到:
@#@龟牛赛跑,纯属造谣;@#@小牛快跑,莫睡懒觉;@#@早岁早起,吃饱喝好;@#@千年耻辱,一笔勾销!
@#@祝你春节好!
@#@@#@ 23、各位旅客,欢迎乘坐春运祝福专列,本次列车从他乡站始发,直达目的地是家乡站,不超载,不晚点,不拥挤,最重要的是不用买票。
@#@祝大家回家愉快!
@#@@#@ 24、消费没有钞票不行,电视没有广告不行,工作没有领导不行,炒股没有胆量不行,这些其实都没什么,关键是春节要到了,没祝福你就绝对不行!
@#@@#@ 25、微笑越来越少,烦恼越来越多;@#@睡眠越来越少,工作越来越多;@#@联系越来越少,借口越来越多;@#@祝你多的变少,少的变多。
@#@预祝春节快乐!
@#@@#@ 26、日子好了,心情爽了,事业顺了,工资涨了,存款厚了,房子大了,祝福到了,铃声响了,短信看了,你就笑了,祝你春节快乐!
@#@@#@ 27、堂堂正正做人,大公无私干事,毫不利己奋献,处处带头表率,丰功伟绩人赞,认人唯贤纳士。
@#@领导春节别忙,策划下步工作,全家幸福安康,如意事业辉煌。
@#@@#@ 28、新年到送你一个饺子:
@#@平安皮儿包着如意馅儿,用真情煮熟,吃一口快乐,两口幸福,三口顺利,然后喝全家健康汤,回味是温馨,余香是祝福!
@#@祝春节快乐!
@#@@#@ 29、牛年积分卡:
@#@天天开心计分,周周快乐计分,月月吉祥计分,岁岁平安计分,收到我的新年祝福计满分。
@#@存微笑兑现快乐,存吉祥兑现平安!
@#@@#@ 30、没有人可以改变过去,也没有人可以掌握未来。
@#@所以向过去说声拜拜,向明天说声期待。
@#@调整好心态,快乐地生活在现在。
@#@春节来临,愿你生活得洒脱愉快!
@#@@#@ 31、你烧水来我做饭,恩恩爱爱过大年。
@#@鞭炮都由你来点,我要负责贴春联。
@#@我把温柔做成馅,幸福包出一海碗。
@#@祝福你要记心里,知道有人在爱你。
@#@新年快乐!
@#@@#@ 32、春节的脚步近了,除夕的钟声响了,新年的饺子吃了,拜年的祝福送了,孩子的红包给了,收到的信息回了,看短信的人笑了,漂泊的心回家了,团团圆圆!
@#@@#@ 33、你想花儿一样美,你似洁玉一样纯。
@#@你想春柳一样俏,你如燕子轻歌舞。
@#@我从心底爱恋你,一生一世不分离。
@#@祝老婆:
@#@春节花开娇艳丽。
@#@春风得意面桃花。
@#@@#@ 34、岁月的年轮,碾过一年的疲惫。
@#@生活的空白,期待填充的色彩。
@#@辞旧迎新,翻过时间折皱。
@#@痴迷往返,满怀新年憧憬。
@#@一声祝福,一曲心语,愿你幸福平安。
@#@@#@ 35、你是上级好领导,我是下级不能跑。
@#@今年过年不送礼,送礼就送彩信礼。
@#@送你牡丹花一束,雍容富贵一生有。
@#@祝你事业大发展,事业有成宏图展。
@#@春节快乐!
@#@@#@ 36、抢在春节的前头,抢在爆竹的前头,抢在欢腾的前头,抢在陶醉的前头,抢在将要到来的铺天盖地的短信前头,为的是您能听清我真挚的祝福,春节快乐!
@#@@#@ 37、领导伟略英才展,率领职工大奋战。
@#@年年利润刷新翻,人皆都夸导有方。
@#@春节之际红包颁,干部职工同声赞。
@#@厂长春节阖家园,下年连任我们选。
@#@@#@ 38、新年到,放鞭炮,千家万户真热闹。
@#@喝小酒,吃火烧,牛年牛上就来到。
@#@合家欢,乐消谣,恭祝明天更美好。
@#@祝:
@#@小年万事如意,新春愉快。
@#@@#@ 39、常有压力表示工作不差!
@#@常洗洗涮涮表示有个好家!
@#@常去购物表示有钱可花!
@#@常被宴请表示还有身价!
@#@常有人约会表示年龄不大!
@#@常收到信息表示有人牵挂!
@#@诚祝新春快乐,万事如意!
@#@@#@ 40、用彩虹做件新衣,用彩霞作幅年画,用彩笔写副对联,用月亮做个果篮,用星星做成糖果,把这些年货打包,通过短信飞速邮寄给你,提前祝你春节快乐!
@#@@#@ 41、起点是我的手机,终点是你的笑脸;@#@起点是一张车票,终点是家的味道;@#@起点是吉祥春节,终点是HAPPY牛意儿牛YOU。
@#@诚挚祝愿,牛年走牛运!
@#@@#@ 42、牛年的阳光温暖你,牛年的星光装点你,牛年的美酒陶醉你,牛年的美食满足你,牛年的快乐湮没你,牛年的祝福送给你:
@#@祝你牛年天天开心!
@#@@#@ 43、牛年送吉牛,牛眼转一转,幸福溜溜圆。
@#@牛须捻一捻,得意一万年。
@#@牛舌舔一舔,爱情蜜蜜甜。
@#@牛腿摸一摸,快乐多又多。
@#@牛背拍一拍,好运永不歇。
@#@新年好!
@#@@#@ 44、牛年将至,由于按捺不住无比激动的心情,同时为避开除夕通讯拥堵,所以赶在小除夕送出我酝酿已久的新年祝福:
@#@牛年得吃草,牛年还得吃草!
@#@@#@ 45、少乘车多走路,少偷菜多看书,少说话多做事,少行外多在家;@#@少疾病多健康,少坎坷多顺溜,少损失多进财,少烦恼多快乐!
@#@春节好啦!
@#@@#@ 46、春节到,寒潮至,三九时节拜年时,多穿衣,戴帽子,防滑鞋垫上棉垫子,起居要合理,健康来饮食,运动多锻炼,保重好身体。
@#@新年祝福到,平安健康最重要。
@#@@#@ 47、春风暖暖送祝福,紫薇花开送问候,立春节气又到来,心中思念又蔓延。
@#@愿春风暖暖,驱逐你的烦恼和忧愁,带来快乐和幸福,祝你开心到永远!
@#@@#@ 48、我的牛年愿望:
@#@从今天起你只准疼我一个,要宠我,不许骗我,答应我的每一件事都要做到,对我说的每一句话都要真心。
@#@@#@ 49、牛年到了,告诉你一个好消息,房价要跌了,物价要降了,股市要牛了,工资要涨了,你啥都不用担心了,可以开开心心过年了。
@#@祝牛年大吉,心想事成!
@#@@#@ 50、春节到,鸿运照,烦恼的事往边靠,爱情滋润没烦恼,钞票一个劲儿往家跑,出门遇贵人,在家听喜报,年年有此时,岁岁有今朝。
@#@祝:
@#@新春愉快!
@#@@#@ 【篇三】春节送给家人的吉祥话@#@ 1、春节到来恭喜你,发个短信祝福你,成功事业属于你,开心笑容常伴你,健康长寿想着你,最后还要通知你,财神爷爷也要拜访你!
@#@春节快乐!
@#@@#@ 2、牛年牛贺春,牛角弯弯钱满园,牛眼圆圆看福篇。
@#@牛身重重体康健,牛尾扫扫尽欢颜。
@#@牛声震震唤春归,牛爪踩踩心意圆。
@#@祝愿牛年多财气,旺牛载运福满天!
@#@@#@ 3、春节过年回家转,乐坏妻儿和爸妈。
@#@不图做官有多大,不图礼物手中拿。
@#@只盼家人能团聚,共度春节笑哈哈。
@#@春节到了,祝你合家团聚,幸福快乐!
@#@@#@ 4、春节好,身体可安康?
@#@招待客人别累着,胡吃海塞别撑着。
@#@饮酒适量不上头,娱乐休闲有节制。
@#@早睡早起多休息,生活规律精神爽。
@#@我的祝福常记着,身体健康金不换。
@#@@#@ 5、要房子、车子、票子,不如开心过日子。
@#@写书信,飞信,彩信,不如我一个问候短信。
@#@砸金蛋,银蛋,彩蛋,不如快乐过春节。
@#@祝你快乐开心!
@#@@#@ 6、新年到,愿你家兴业兴财源兴,人旺体旺精神旺;@#@嘴巴整日乐歪歪,脑袋逍遥美晃晃;@#@日子一日一日强,幸福一年一年长;@#@青春常驻你身上,友谊永在万年长。
@#@@#@ 7、屋外冰天雪地寒,屋内问候祝福暖。
@#@转眼迎来农历年,天增岁月人平安。
@#@热火朝天家宴摆,男女老少俱开颜。
@#@祝愿亲朋体安泰。
@#@快乐生活年复年!
@#@@#@ 8、新年的脚步越走越近,值此小年之际,希望我最牵挂的你:
@#@穿的暖洋洋,吃的香喷喷,笑的乐陶陶,身体强壮壮,小年喜滋滋,新年更快乐!
@#@@#@ 9、新年到,“红”运当头照,祝愿你在新的一年里,工作顺利,大展“红”图;@#@生活幸福,“红”红火火!
@#@财丁兴旺,“红”福齐天!
@#@新年快乐!
@#@@#@ 10、新年好!
@#@看短信的幸福好运少不了;@#@回短信的一天比一天更美好;@#@转发短信的财神送你大元宝;@#@收藏短信的荣华富贵都来找!
@#@祝你新年快乐。
@#@@#@ 11、锣鼓喧,鞭炮鸣,家家户户喜盈盈。
@#@贴春联,挂红灯,欢声笑语说不停。
@#@迎新年,新气象,祝福声声送佳音。
@#@祝你春节快乐,吉祥如意都来临!
@#@@#@ 12、平安皮儿包着如意馅,用真情煮熟,吃一口快乐、两口幸福、三口顺利,然后喝全家健康汤,回味是温馨,余香是祝福。
@#@春节愉快!
@#@@#@ 13、鞭炮一响黄金万两,烟花一放子孙满堂,年糕一蒸职位就升,福字这么一贴上,福气财源都茂盛,祝君新年天天快乐!
@#@健康开心!
@#@@#@ 14、爆竹声声辞旧岁,带走昔日的烦恼;@#@烟花簇簇耀夜空,照耀前程的辉煌;@#@春联副副贴门墙,期盼来年更美好;@#@佳肴美味端上桌,新年团聚乐淘淘。
@#@条条短信送祝愿,祝你新年快乐家团圆!
@#@@#@ 15、春节回家过年,多多注意安全,乘车人多拥挤,带好孩子莫失散,备好随用物品,不带大宗现钱,少食生冷衣穿暖,防病防盗防诈骗。
@#@祝你一路顺风喜团圆!
@#@@#@ 16、愿好运像地雷,时常给你踩到;@#@厄运像流星雨,永远淋你不到;@#@财富像垃圾,随处可以捡到;@#@幸福伴你一生像苍蝇一样盯着你不放!
@#@新春快乐!
@#@@#@ 17、把美好的祝福,输在这条短信里,信不长情意重,我的好友愿你新年快乐!
@#@好久不见,十分想念。
@#@在这温馨的日子里,常常忆起共处的岁月。
@#@祝新年快乐,心想事成!
@#@@#@ 18、爆竹一放,春意盎然;@#@对联一贴,就是过节;@#@烟花一点,好运成片;@#@恭贺一声,平安终生;@#@短信一发,喜连万家;@#@新年一到,祝您安好!
@#@春节快乐!
@#@@#@ 19、不因岁月而冲淡,不因季节而变迁,不因山河而隔阂,不因距离而疏远,不因忙碌而忘记,不因分别而习惯,新的一年,为你许愿,愿你时时开心、事事如愿!
@#@@#@ 20、红灯高挂幸福摇,鞭炮齐鸣天地欢;@#@日子美美心情好,阖家欢乐大团圆;@#@敬杯美酒送好友,遥寄祝福无限好;@#@祝你牛年交好运,心想事成万事顺!
@#@@#@ 21、春节到,祝福来报到!
@#@祝你好运天天罩,麻烦不来找,幸福常关照,挫折往边靠,喜庆锣鼓敲,喜报把你抱,短信一收到,永远成为快乐哈哈笑!
@#@@#@ 22、让年三十的鞭炮,带去牛年吉祥,让初一的饺子包满幸福安康,让十五的灯笼点燃财源好运,让二月二的牛头抬起一生富贵,祝您全家新春快乐!
@#@@#@ 23、鞭炮声声报春到,春节到来人欢笑。
@#@不远万里路迢迢,一路奔波回家早。
@#@父母亲人身边绕,其乐融融滋味好。
@#@愿你春节家团圆,快快乐乐无昏晓!
@#@@#@ 24、牛年送你幸运牛,抬头见喜,低头捡财;@#@送你快乐牛,左转开心,右转逍遥;@#@送你流氓牛,人见人爱,车见车载;@#@送你祝福牛,新年快乐,春节吉祥!
@#@@#@ 25、新年佳节到,向你问个好,身体倍健康,心情特别好;@#@好运天天交,口味顿顿妙。
@#@最后祝您:
@#@牛年好运挡不住,牛年财源滚滚来!
@#@@#@ 26、农历新年最热闹,家家户户放鞭炮。
@#@门前灯笼高高挂,大红春联喜气绕。
@#@男女老少穿新衣,开开心心面带笑。
@#@迎来送往多热闹,亲朋好友拜年到。
@#@问候祝福语不断,吉祥如意都送到。
@#@祝新年快乐,事事顺心!
@#@@#@ 27、新年到,拜年早。
@#@一拜全家好,二拜困难少,三拜烦恼消,四拜不变老,五拜儿女孝,六拜幸福绕,七拜忧愁抛,八拜收入高,九拜平安罩,十拜乐逍遥。
@#@@#@ 28、牛年祝福到:
@#@一祝“守株待牛”,好运撞倒,躲也躲不掉;@#@二祝“狡牛三窟”,买房如愿,多得住不完;@#@三祝“牛子也吃窝边草”,桃花艳遇,你可把握好!
@#@@#@ 29、春节到,祝福送,愿你开心永无终;@#@春节到,祝福送,祝你生意多兴隆;@#@春节到,祝福送,疾病远离去无踪;@#@春节到,祝福送,家庭美满如意从。
@#@祝春节快乐!
@#@@#@ 30、梅间雪舞落纷纷,大红春联喜临门。
@#@海角天涯中国人,回家过年中国心。
@#@村中古井出新水,门前屋后有红梅。
@#@新年自然立新志,不负牛年鞭炮声。
@#@祝:
@#@新年新禧,鹏程万里!
@#@@#@ 31、新年脚步近,春天渐来临;@#@新年钟声响,快乐音符到;@#@幸运与平安,伴随春节到;@#@春花与秋实,与你时刻在,祝春节快乐!
@#@@#@ 32、单位就像一棵爬满牛子的大树,向上看全是屁股,向下看全是笑脸,左右看全是耳目。
@#@牛年到了,祝你向上多爬两根枝杈,看到更多的笑脸,更少的屁股。
@#@@#@ 33、你说客气我说请,你发帖子我会顶。
@#@你是天地我是风,你是将军我是兵。
@#@新年快乐祝福到,你是领导应该笑。
@#@暂忘工作与烦恼,快快乐乐新年好。
@#@新年快乐!
@#@@#@ 34、用星光装点你,用美酒陶醉你,用美食满足你,用烟花灿烂你,用幸福淹没你,可我不做上帝很久了,只能用短信祝福你:
@#@春节快乐!
@#@@#@ 35、拿起快乐的鼓槌,敲出开心的鼓点;@#@挂起吉祥的灯笼,照出和谐的盛世;@#@燃起多彩的烟花,释放生命的精彩;@#@串起心灵的纽带,发出诚挚的祝福:
@#@祝春节愉快,大吉大利,日子红火,天天幸福!
@#@@#@ 36、敬爱的领导,向您拜年了,感谢您一直的英明领导和悉心照顾,感恩的话化作真诚的祝福:
@#@愿您春节吉祥,合家幸福,团团圆圆,百事可乐,万事如意。
@#@@#@ 37、阵阵炮竹辞旧岁,声声祝贺迎新春,片片窗花送如意,字字祥联带好运,欢聚一堂人喜乐,喷香水饺开口笑,新春佳节,祝您万事如意,笑口常开!
@#@@#@ 38、红灯笼,多可爱,红红火火带给您,红福字,来倒了,平安快乐送给您,红玛瑙,显高贵,今年您是大红人,祝您红红火火过牛年!
@#@@#@ 39、祝身体康佳赛蒙牛,美女飘柔多联想,生活富康乐百氏,事业捷达步步高,财源强生腾新浪,股票长虹冒紫光。
@#@@#@ 40、春风吹进年的门槛儿,温暖涌进你的心坎儿;@#@春联贴在年的门槛儿,吉祥驻在你的心坎儿;@#@春节的短信挤满年的门槛儿,春天的祝福填满你的心坎儿!
@#@@#@ 41、春节驱车山乡行,一路饱览民族风。
@#@大江南北嗨歌哼,黄土高原西北风。
@#@黄河上下秧歌舞,长城内外牛蹄声。
@#@云贵高原天鹅飞,扎西德勒川藏路。
@#@祝你春节亚克西!
@#@@#@ 42、春节的钟声即将响起,深深的思念已经传递,暖暖的问候藏在心底,真心的祝愿全部送给你。
@#@预祝你春节快乐,万事如意,财运滚滚,一生平安!
@#@@#@ 43、为答谢朋友多年对我的关心,特在春节前夕举行酬宾活动!
@#@凡我心中有一定地位的人将获得我免费提供的价值人民币一毛的迎春短信一条。
@#@恭喜获奖。
@#@@#@ 44、爹说:
@#@无论你在天涯海角,记得过年回家就好;@#@娘说:
@#@不管富有还是潦倒,每天开心快乐就好;@#@友说:
@#@虽然联系很少,只要健康平安就好!
@#@春节快乐!
@#@@#@ 45、春节假期要过好,但不要太疲劳,饭要吃好,但不用吃太饱,莫睡懒觉,但休息不能少,朋友联系一定要,千万别忘了,发个短信问声好,才能天天没烦恼!
@#@@#@ 46、广播寻人:
@#@那人一身财气、二目有神、三生有幸、四季平安、五福临门、六六大顺、七步成诗、八方好运、久久平安、十分像你!
@#@我要祝他:
@#@新年快乐!
@#@@#@ 47、牛年的爱情,即使遇上世纪光棍节,有你陪伴不会孤单;@#@牛年的爱情,即使真有世界末日,我会爱你到时间的终点。
@#@亲爱的,让我们一起迎接新年!
@#@@#@ 48、红红的对联贴起,写满了如意幸福;@#@红红的灯笼挂起,载满了吉祥安康;@#@红红的鞭炮响起,炸开了快乐有余;@#@春节到,送份祝福给你,愿你日子红红火火,生活甜甜蜜蜜,春节快乐!
@#@@#@ 49、倒计时的钟声,是回家的集结号;@#@小小的票根,是回家的路标;@#@满满的行囊,装着浓浓的思念;@#@勿勿的步伐,踩出团圆的舞步;@#@春节返乡,祝一路平安!
@#@@#@ 50、牛年春节将至,我顺着祝福的潮水,驾着问候的小舟,满载着吉祥、平安、团圆和喜庆,乘风破浪疾驰而来,将在新年港湾靠航,请注意收货。
@#@牛年大吉!
@#@@#@";i:
14;s:
11316:
"最新新概念英语第一册课文下载word版61339@#@新概念英语第一册@#@Lesson1:
@#@Excuseme!
@#@@#@Excuseme!
@#@@#@Yes?
@#@@#@Isthisyourhandbag?
@#@@#@Pardon?
@#@@#@Isthisyourhandbag?
@#@@#@Yes,itis.@#@Thankyouverymuch.@#@@#@Lesson3:
@#@Sorrysir.@#@Mycoatandmyumbrellaplease.@#@Hereismyticket.@#@Thankyousir.@#@Numberfive.@#@@#@Hereisyourumbrellaandyourcoat.@#@Thisisnotmyumbrella.@#@Sorrysir.@#@Isthisyourumbrella?
@#@@#@No,itisn'@#@t.@#@Isthisit?
@#@@#@Yes,itis.@#@Thankyouverymuch. @#@@#@Lesson5:
@#@Nicetomeetyou.@#@Goodmorning.@#@Goodmorning,Mr.Blake.@#@ThisisMissSophieDupont.@#@Sophieisanewstudent.@#@SheisaFrench.@#@Sophie,thisisHans.@#@HeisGerman.@#@Nicetomeetyou.@#@AndthisisNaoko.@#@She’s Japanese.@#@Nicetomeetyou.@#@AndthisisChang-woo.@#@He’sKorean.@#@Nicetomeetyou.@#@AndthisisLuming.@#@He’sChinese.@#@Nicetomeetyou.@#@AndthisisXiaohui.@#@She’sChinese,too.@#@Nicetomeetyou.@#@@#@Lesson7:
@#@Areyouateacher?
@#@@#@I’manewstudent.@#@Myname’sRobert.@#@Nicetomeetyou.@#@Myname’sSophie.@#@AreyouFrench?
@#@@#@Yes,I’m.@#@AreyouFrench,too?
@#@@#@No,I’mnot.@#@Whatnationalityareyou?
@#@@#@I’mItalian.@#@Areyouateacher?
@#@@#@No,I’mnot.@#@What’syourjob?
@#@@#@I’makeyboardoperator.@#@What’syourjob?
@#@@#@I’manengineer.@#@@#@Lesson9:
@#@Howareyoutoday?
@#@@#@Hello,Helen.@#@Hi,Steven.@#@Howareyoutoday?
@#@@#@I’mverywell,Thankyou.@#@Andyou?
@#@@#@I’mfine,thanks.@#@HowisTony?
@#@@#@He’sfine,Thanks.@#@How’sEmma?
@#@@#@She’sverywell,too,Helen.@#@Goodbye,Helen.@#@Nicetoseeyou.@#@Nicetoseeyou,too,Steven.@#@Goodbye.@#@ @#@Lesson11:
@#@Isthisyourshirt?
@#@@#@Whoseshirtisthat?
@#@@#@Isthisyourshirt,Dave?
@#@@#@No,sir.@#@It’snotmyshirt.@#@Thisismyshirt.@#@Myshirtsblue.@#@IsthisshirtTim’s?
@#@@#@Perhapsitis,sir.@#@Tim’sshirtswhite.@#@Tim!
@#@@#@Yes,sir.@#@Isthisyourshirt?
@#@@#@Yes,Sir.@#@Hereyouare.@#@Catch.@#@Thankyou,sir.@#@ @#@Lesson13:
@#@Anewdress@#@Whatcolorisyournewdress?
@#@@#@Itisgreen.@#@Comeupstairsandseeit.@#@Thanksyou.@#@Look!
@#@@#@Hereitis!
@#@@#@That’sanicedress.@#@It’sverysmart.@#@Myhat’snew,too.@#@Whatcolorisit?
@#@@#@It’sthesamecolor.@#@It’sgreen,too.@#@That’salovelyhat.@#@@#@Lesson15:
@#@Yourpassport,please.@#@AreyouSwedish?
@#@@#@No,wearenot.@#@WeareDanish.@#@AreyourfriendsDanish,too?
@#@@#@No,theyaren’t.@#@TheyareNorwegian.@#@Yourpassport,please.@#@Heretheyare.@#@Arethereyourcases?
@#@@#@No,theyaren’t.@#@Ourcasesarebrown.@#@Heretheyare.@#@Areyoutourists?
@#@@#@Yes,weare.@#@Areyourfriendstouriststoo?
@#@@#@Yes,theyare.@#@That’sfine.@#@Thankyouverymuch.@#@Lesson17:
@#@Howdoyoudo@#@Comeandmeetouremployees,Mr.Richards.@#@Thankyou,Mr.Jackson.@#@ThisisNicolaGrey,andthisisClaireTaylor.@#@Howdoyoudo?
@#@@#@Thosewomenareveryhard-working.@#@Whataretheirjobs?
@#@@#@They’rekeyboardoperators.@#@ThisisMichaelBaker,andthisisJeremyShort.@#@Howdoyoudo?
@#@@#@Theyaren’tverybusy!
@#@@#@Whataretheirjobs?
@#@@#@They’resalesreps.@#@Theyareverylazy.@#@Whoisthisyoungman?
@#@@#@ThisisJim.@#@Heisourofficeassistant.@#@ @#@Lesson19:
@#@Tiredandthirsty@#@What’sthemater,children?
@#@@#@Wearetiredandthirsty,Mum.@#@Sitdownhere.@#@Areyouallrightnow?
@#@@#@No,wearen’t.@#@Look!
@#@@#@There’sanicecreamman.@#@Twoicecreamsplease.@#@Hereyouare,children.@#@Thanks,Mum.@#@Thereicecreamsarenice.@#@Areyouallrightnow?
@#@@#@Yes,weare,thankyou.@#@ @#@Lesson21:
@#@Whichbook?
@#@@#@Givemeabookplease,Jane.@#@Whichbook?
@#@@#@Thisone?
@#@@#@No,notthatone.Theredone.@#@Thisone?
@#@@#@Yes,please.@#@Hereyouare.@#@Thankyou.@#@@#@Lesson23:
@#@Whichglasses?
@#@@#@Givemesomeglassesplease,Jane.@#@Whichglasses?
@#@@#@Theseglasses.@#@No,notthose.Theonesontheshelf.@#@These?
@#@@#@Yes,please.@#@Hereyouare.@#@Thanks.@#@@#@Lesson25:
@#@Mrs.Smith’skitchen@#@Mrs.Smith’skitchenissmall.@#@Thereisarefrigeratorinthekitchen.@#@Therefrigeratoriswhite.@#@Itisontheright.@#@Thereisanelectriccookerinthekitchen.@#@Thecookerisblue.@#@Itisontheleft.@#@Thereisatableinthemiddleoftheroom.@#@Thereisabottleonthetable.@#@Thebottleisempty.@#@Thereisacuponthetable,too.@#@Thecupisclean.@#@@#@Lesson27:
@#@Mrs.Smith’slivingroom@#@Mrs.Smith’slivingroomislarge.@#@Thereisatelevisionintheroom.@#@Thetelevisionisnearthewindow.@#@Therearesomemagazinesonthetelevision.@#@Thereisatableintheroom.@#@Therearesomenewspapersonthetable.@#@Therearesomearmchairsintheroom.@#@Thearmchairsarenearthetable.@#@Thereisastereointheroom.@#@Thestereoisnearthedoor.@#@Therearesomebooksonthestereo.@#@Therearesomepicturesintheroom.@#@Thepicturesareonthewall.@#@@#@Lesson29:
@#@Comein,Amy.@#@Comein,Amy.@#@Shutthedoor,please.@#@Thisbedroomisveryuntidy.@#@WhatmustIdo,Mrs.Jones?
@#@@#@Openthewindowandairtheroom.@#@Thenputtheseclothesinthewardrobe.(衣橱)@#@Thenmakethebed.@#@Dustthedressingtable.@#@Thensweepthefloor.@#@@#@Lesson31:
@#@Where’sSally?
@#@@#@Where’sSally,Jack?
@#@@#@She’sinthegarden,Jane.@#@What’sshedoing?
@#@@#@She’ssittingunderthetree.@#@IsTiminthegarden,too?
@#@@#@Yes,heis.@#@He’sclimbingthetree.@#@Ibegyourpardon?
@#@@#@Who’sclimbingthetree.@#@Timis.@#@Whataboutthedog?
@#@@#@Thedog’sinthegarden,too.@#@It’srunningacrossthegrass.@#@It’srunningafteracat.@#@@#@Lesson33:
@#@Afineday@#@It’safinedaytoday.@#@Therearesomecloudsinthesky,butthesunisshining.@#@Mrs.Jones’swithhisfamily.@#@Theyarewalkingoverthebridge.@#@Therearesomeboatsontheriver.@#@Mrs.Jonesandhiswifearelookingatthem.@#@Sallyislookingatabigship.@#@Theshipisgoingunderthebridge.@#@Timislookingatanaeroplane.@#@Theaeroplaneisflyingovertheriver.@#@ @#@Lesson35:
@#@Ourvillage@#@Thisisaphotographofourvillage.@#@Ourvillageisinavalley.@#@Itisbetweentwohills.@#@Thevillageisonariver.@#@Hereisanotherphotographofthevillage.@#@MywifeandIarewalkingalonethebanksoftheriver.@#@Weareontheleft.@#@Thereisaboyinthewater.@#@Heisswimmingacrosstheriver.@#@Hereisanotherphotograph.@#@Thisistheschoolbuilding.@#@Itisbesideapark.@#@Theparkisontheright.@#@Somechildrenarecomingoutofthebuilding.@#@Someofthemaregoingintothepark.@#@@#@Lesson37:
@#@Makingabookcase@#@You’reworkinghard,George.@#@Whatareyoudoing?
@#@@#@I’mmakingabookcase.@#@Givemethathammerplease,Dan.@#@Whichhammer.@#@Thisone?
@#@@#@No,notthatone.@#@Thebigone.@#@Hereyouare.@#@Thanks,Dan.@#@Whatareyougoingtodonow,George?
@#@@#@I’mgoingtopaintit.@#@Whatcolourareyougoingtopaintit?
@#@@#@I’mgoingtopaintitpink.@#@Pink!
@#@@#@Thisbookcaseisn’tforme.@#@It’sformydaughter,Susan.@#@Pink’sherfavoritecolour.@#@ @#@Lesson39:
@#@Don’tdropit!
@#@@#@Whatareyougoingtodowiththatvase,Penny?
@#@@#@I’mgoingtoputitonthistable,Sam.@#@Don’tdothat.@#@Giveittome.@#@Whatareyougoingtodowithit?
@#@@#@I’mgoingtoputithere,infrontofthewindow.@#@Becareful.@#@Don’tdropit!
@#@@#@Don’tputitthere,Sam.@#@Putithere,onthisshelf.@#@Thereweare!
@#@@#@It’salovelyvase.@#@Thoseflowersarelovely,too.@#@@#@@#@Lesson41:
@#@Penny’sbag@#@Isthatbagheavy,Penny?
@#@@#@Notvery.@#@Here!
@#@@#@Putitonthischair.@#@What’sinit?
@#@@#@Apieceofcheese.@#@Aloafofbread.@#@Abarofsoap.@#@Abarofchocolate.@#@Abottleofmilk.@#@Apoundofsugar.@#@Halfapoundofcoffee.@#@Aquarterofapoundoftea.@#@Andatinoftobacco.@#@Isthattinoftobaccoforme?
@#@@#@Well,it’scertainlynotforme!
@#@@#@@#@Lesson43:
@#@Hurryup!
@#@@#@Canyoumakethetea,Sam?
@#@@#@Yes,ofcourseIcan,Penny.@#@Isthereanywaterinthiskettle(水壶)?
@#@@#@Yes,thereis.@#@Where’sthetea?
@#@@#@It’soverthere,behindtheteapot.@#@Canyouseeit?
@#@@#@Icanseetheteapot,butIcan’tseethetea.@#@Thereitis!
@#@@#@It’sinfrontofyou.@#@Ahyes,Icanseeitnow.@#@Wherearethecups?
@#@@#@Therearesomeinthecupboard(碗橱).@#@Canyoufindthem?
@#@@#@Yes.Heretheyare.@#@Hurryup,Sam.@#@Thekettle’sboiling.@#@@#@lesson45@#@THEBOSS:
@#@Canyoucomehereaminuteplease,Bob?
@#@@#@Bob:
@#@Yes,sir?
@#@@#@THEBOSS:
@#@Where'@#@sMissJones?
@#@@#@Bob:
@#@She'@#@snextdoor.She'@#@sinheroffice,sir.@#@THEBOSS:
@#@Canshetypethisletterforme?
@#@Askherplease.@#@Bob:
@#@Yes,sir.@#@Bob:
@#@Canyoutypethisletterforthebossplease,MissJones?
@#@@#@MISSJONES:
@#@Yes,ofcourseIcan.@#@Bob:
@#@Hereyouare.@#@MISSJONES:
@#@Thankyou,Bob.@#@MISSJONES:
@#@Bob!
@#@@#@Bob:
@#@Yes?
@#@What'@#@sthematter?
@#@@#@MISSJONES:
@#@Ican'@#@ttypethisletter.@#@MissJones:
@#@Ican'@#@treadit!
@#@Theboss'@#@shandwritingisterrible!
@#@@#@@#@lesson47Acupofcoffee@#@MRSYOUNG:
@#@Doyoulikecoffee,MrsPrice?
@#@@#@MRSPRICE:
@#@Yes,Ido.@#@MRSYOUNG:
@#@Doyouwantacup?
@#@@#@MRSPRICE:
@#@Yes,please.MrsYoung.@#@MRSYOUNG:
@#@Doyouwantanysugar?
@#@@#@MRSPRICE:
@#@Yes,please.@#@MRSYOUNG:
@#@Doyouwantanymilk?
@#@@#@MRSPRICE:
@#@No,thankyou.Idon'@#@tlikemilkinmycoffee.@#@Ilikeblackcoffee.@#@MRSYOUNG:
@#@Doyoulikebiscuits?
@#@@#@MRSPRICE:
@#@Yes,Ido.@#@MRSYOUNG:
@#@Doyouwantone?
@#@@#@MRSPRICE:
@#@Yes,please.@#@@#@lesson49Atthebutcher’s@#@BUTCHER:
@#@Doyouwantanymeattoday,MrsBird?
@#@@#@MRSBIRD:
@#@Yes,please.@#@BUTCHER:
@#@Thislamb'@#@sverygood.@#@MRSBIRD:
@#@Ilikelamb,butmyhusbanddoesn'@#@t.@#@BUTCHER:
@#@Whataboutsomesteak?
@#@Thisisanicepiece.@#@MRSBIRD:
@#@Givemethatpieceplease.@#@@#@BUTCHER:
@#@Doyouwantachicken,MrsBird?
@#@They'@#@reverynice.@#@MRSBIRD:
@#@No,thankyou.@#@MRSBIRD:
@#@Myhusbandlikessteak,buthedoesn'@#@tlikechicken.@#@BUTCHER:
@#@Totellyouthetruth(说实在的),Mrs.Bird,Idon'@#@tlikechicken,either!
@#@@#@@#@lesson51Apleasantclimate@#@HANS:
@#@Wheredoyoucomefrom?
@#@@#@DIMITRI:
@#@IcomefromGreece.@#@HANS:
@#@What'@#@stheclimatelikeinyourcountry?
@#@@#@DIMITRI:
@#@It'@#@sverypleasant.@#@Hans:
@#@What'@#@stheweatherlikeinspring?
@#@@#@DIMITRI:
@#@It'@#@softenwindyinMarch.It'@#@salwayswarminAprilandMay,butitrainssometimes.@#@HANS:
@#@What'@#@sitlikeinsummer?
@#@@#@DIMITRI:
@#@It'@#@salwayshotinJune,JulyandAugust.Thesunshineseveryday.@#@HANS:
@#@Is";i:
15;s:
16353:
"增加口才魅力的经典句子@#@增加口才魅力的经典句子@#@1当狂风在你耳边呼啸时,你只当它微风拂面;@#@当暴雨在你眼前倾泻时,你只当它屋檐滴水;@#@当闪电在你头顶肆虐时,你只当它萤火流逝。
@#@人,决不能在逆境面前屈服。
@#@ @#@@#@2我们的生命之所以贫瘠,原因往往不是放弃了工作,便是因工作放弃了沉思:
@#@要不断地工作,也要不断地沉思。
@#@生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹,存在也是一个时空的偶然,我们需要不停的奋斗,来印证我们生命的真正存在。
@#@这样我们便须活跃我们的思维,点燃灵台的明灯,照亮我们该走的路,以便我们继续跋涉。
@#@生命也是需要不断跋涉的,不管昨日你有多少功绩,不管昨日你园圃里有多少花朵,那是属于昨日;@#@若你一心沉湎于昨日的喜悦,就难享今日更清醇的欢欣。
@#@今日,一个新的开始,更需要我们前进,更需要我们去孕育。
@#@人生是一条永远走不完的旅程,需要生命的火把,直至成灰而泪尽。
@#@ @#@@#@3流星虽然陨落了,却用美丽的光芒划破夜空,乐曲虽然结束了,却用激昂的旋律振奋人心。
@#@ @#@@#@4菲尔丁说:
@#@“不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你戕害。
@#@”这话没错。
@#@但不必为此走向另一极端,夸大书籍对人的品格的影响。
@#@更多的情况是:
@#@好人读了坏书仍是好人,坏人读了好书仍是坏人。
@#@ @#@@#@5友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。
@#@这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误道路上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
@#@ @#@@#@ @#@读书,也是人生一笔获利丰厚的储蓄。
@#@这储蓄,是发现未来的钥匙,是追求真理的阶梯,是超越前贤的基础,是参与竞争的实力。
@#@ @#@@#@ @#@信任,是人生一笔弥足珍贵的储蓄。
@#@这储蓄,是流言袭来时投向你的善意的目光,是前进道路上给你的坚定的陪伴,是遇到困难时的全力以赴的支持,是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。
@#@ @#@@#@6滴水之所以能够穿石,原因起码有二:
@#@一是在于它们目标专一,每一滴水都朝着同一方向,落在一个定点上;@#@二是在于它们持之以恒,在漫长的岁月中,它们从未间断过这种努力。
@#@由此及彼,我们可以想到古今中外有成就的学者,在它们身上,都体现了“专”“恒”二字。
@#@ @#@@#@7母子之爱、兄弟之情,虽然也有浓厚的利他色彩,但它的前提是以血缘和亲情为纽带的,还不能称得上无私奉献。
@#@只有超越亲情血缘,超越个人功利之上的利他和牺牲,才称锝上无私奉献。
@#@这种无私奉献,既不同于道德家的界说,也不同于慈善家的善行。
@#@它不是从“小我”意义上寻求和感悟精神的皈依和心灵的慰藉,而是从“大我”的意义上承诺和践行对国家、社会和人民群众的责任和使命。
@#@ @#@@#@8书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。
@#@书籍如同一把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
@#@时间好比一个良医,它能教我们医治流血的伤口,时间如同一位慈母,它将帮助我们抚平心灵的创伤。
@#@ @#@@#@9有的人生活得富有充实,是因为他具有驾驭生活的能力;@#@有的人生活得平庸无奇,是因为他缺乏战胜生活的勇气。
@#@ @#@@#@10十步之内,必有芳草。
@#@而英雄,却常常难以用距离或时间的密度来衡量的。
@#@ @#@@#@11只有波涛汹涌的大海,才能创造出沙滩的光洁与柔软,而平静的湖边,只好让污泥环绕;@#@只有狂风暴雨,才能洗涤污泥浊水,而和风细雨,只能留下泥沙;@#@只有一望无际的森林,才能创造出大地的翠绿与娇美,而孤独的树木,只好任狂风摧残。
@#@ @#@@#@12热爱是什么?
@#@热爱是风,热爱是雨。
@#@因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;@#@也因为热爱,我门敢于金戈铁马去,马革裹尸还,兴趣是什么?
@#@兴趣是热,兴趣是爱。
@#@因为兴趣,我们抛弃了兴趣以外的享乐;@#@也因为兴趣,我们探索奥秘去,收获成果还。
@#@ @#@@#@13书是我的精神食粮,它重塑了我的灵魂。
@#@当简·@#@爱说:
@#@“我们是平等的,我不是无感情的机器”,我懂得了作为女性的自尊;@#@当裴多菲说:
@#@“若为自由故,二者皆可抛”,我懂得了作为人的价值;@#@当鲁迅说:
@#@“不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,我懂得了人应具有的反抗精神;@#@当白朗宁说:
@#@“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
@#@ @#@@#@ @#@@#@14既然目标是遥远的地平线,就该多一些冷静和从容。
@#@秋天的累累硕果全靠春天的辛勤播种;@#@成为大海的一脉热血,全靠小溪日夜不停地奔涌。
@#@也许,付出了汗水,不一定能收获那个日渐成熟的梦;@#@也许,洒下了热血,并不一定拥有那片火红的风景;@#@也许,黑暗中的苦苦挣扎,并不一定迎来灿烂的黎明……。
@#@可我并不一味伤感。
@#@尽管默默地耕耘,还未听到生命的回声,但热爱生命的我,一定会赢。
@#@ @#@@#@15用不着把年轻的心灵装点得沉重。
@#@表面上的沧桑,外在的严肃,并不能让你上升为哲人;@#@离开所有的朋友,你有的只能是孤单的背影。
@#@既然现在的我还不能变得深刻,那么,我就让自己变得轻松。
@#@哭丧着脸的人,怎能听清花开的响声;@#@伪装自己的人,又怎能听懂蛙鸣一片里的激动。
@#@ @#@@#@16用不着立刻判定自己不行,而混入茫茫的人海,太俗地活着,点不亮一盏霍霍燃烧的生命之灯。
@#@我的喊声或许有些微弱,我的脚步或许有些盲从,但我的热血却自始至终咆哮奔腾。
@#@命运没有什么可怕的,惊涛骇浪的海上不是常见扬起的帆影!
@#@ @#@@#@17用不着为一次小小的挫折而痛哭流涕。
@#@人生本来就充满坎坷,没有创伤的珍珠贝,怎会有闪烁迷人的晶莹。
@#@跌几次跤,摔几次跟头,是经常的事。
@#@如果在一条阴沟里都翻了船,你的人生一定苍白,绝对不会生动。
@#@如果败了,我可以从头再来,如果胜了,我可以把脚下的基石夯硬。
@#@ @#@@#@18用不着把一句:
@#@“夕阳无限好,只是近黄昏”的千古绝唱反复品味出苦涩而徒自悲伤。
@#@我生命的指针处在八九点钟,正是旭日东升的美好时刻,只要我努力地前行,世界的各个角落都会看到我的身影。
@#@这个世界,我不知道是不是有点儿寒冷,但我愿用自己微薄的力量,送给每个感到凉意的朋友一份温暖、一缕光明。
@#@ @#@@#@19愚蠢的妥协调和是小人的伎俩,它为渺小的政治家、哲学家所崇拜。
@#@我们今天应该确凿地说出今天的想法,明天则应确凿地说出明天的意见,即使它与今天之见截然相悖。
@#@ @#@@#@20人往往懦弱而爱抱歉:
@#@他不敢直说“我想”“我是”,而是援引一些圣人智者的话语;@#@面对一片草叶或一朵玫瑰,他也会抱愧负疚。
@#@他或为向往所耽,或为追忆所累。
@#@其实,美德与生命力之由来,了无规矩,殊不可知;@#@你何必窥人轨辙,看人模样,听人命令——你的行为,你的思想、品格应全然新异。
@#@ @#@@#@21 @#@名人和凡人差别在什么地方呢?
@#@名人用过的东西就是文物了,凡人用过的东西就是废物;@#@名人做一点错事,写起来叫名人逸事,凡人做了错事,谈起来就说他是犯傻;@#@名人强词夺理,叫做雄辩,凡人强词夺理就是狡辩了;@#@名人打扮得不修边幅,叫做艺术家的气质,凡人不修边幅,就是流里流气。
@#@ @#@@#@22读书人的命运在外人看来是崇高的,在读书人自己看来是凄凉的,在某些有权位的人看来,读书是消遣,消遣就可有可无,有所谓也无所谓。
@#@所以,只有读书人自己才能体会其中的甘苦。
@#@ @#@@#@23真正的光明,决不是永没有黑暗的时候,只是永远不被黑暗所掩蔽罢了;@#@真正的英雄,决不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。
@#@所以,在你战胜外来的敌人之前,先得战胜你内在的敌人。
@#@ @#@@#@24天下只有两种人:
@#@譬如一串葡萄到手,一种人挑最好的先吃,另一种人把最好的留到最后吃。
@#@照例第一种人应该高兴,因为他每吃一颗都是手中那串葡萄里最好的;@#@第二种人应该悲观。
@#@不过事实上却适得其反,缘故是第二种人还有希望,第一种人只有回忆。
@#@ @#@@#@25人生虽然只有几十年,却决不是梦一样幻灭,只要追求真理,便得永生。
@#@人生不是燃烧的蜡烛,而是举着的火炬,我们必须把它燃烧得光明炽热,传给下一代的人。
@#@ @#@@#@26如果说,眼睛是心灵洞开的一对窗扇,是心灵涌出的两汪清泉;@#@那么,秘密,就是心灵珍藏的一座宝矿,是心灵敛聚的一抹灵光。
@#@是不是,心灵中有了一个秘密,才称得上是一个真正的人?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@如果说,读书是在奠定人生的基石,在梳理人生的羽毛,那么,实践,就是在构建人生的厅堂,历练人生的翅膀。
@#@是不是,人生经过了实践,才能真正矗立、飞翔在天地之间?
@#@@#@27亲情友情是我的财富。
@#@我是一朵白云,亲情是包容我的蓝天;@#@我是一棵绿树,亲情便是滋养我的土地;@#@我是一只飞鸟,亲情便是庇护我的森林;@#@我是一泓清泉,亲情便是拥抱我的山峦。
@#@ @#@@#@28人格需“贵我”:
@#@自立以树人之尊严,自信以扬人之精神,自学以长人之才华,自爱以见人之崇高,自励以磨人之意志,自警以示人之理智,自强以显人之个性,自谋以图人只发展,自奋以成人之大业。
@#@ @#@@#@ @#@@#@29失败,是把有价值的东西毁灭给人看;@#@成功,是把有价值的东西包装给人看。
@#@成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。
@#@成功者都是从失败的炼狱中走出来的。
@#@成功与失败循环往复,构成精彩的人生。
@#@成功与失败的裁决,不是在起点,而是在终点。
@#@ @#@@#@30人生就像一条河,经历丰富,才能远源流长。
@#@伟大的一生,像黄河一样跌宕起伏,像长江一样神奇壮美。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@人生就像一座山,经历奇特才能蔚为大观。
@#@伟大的一生,像黄山一样奇峰迭起,像泰山一样大气磅礴。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@经历就是人生的硎石,生命的锋芒在磨砺中闪光;@#@经历就是人生的矿石,生命的活力在提炼中释放。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@经历就是体验,经历就是积淀。
@#@没有体验就没有生存的质量;@#@没有积淀,就没有生存的智慧。
@#@人生的真谛在经历中探寻,人生的价值在经历中实现。
@#@ @#@@#@31美,可以在金碧辉煌的宫殿中,也可以在炸毁的大桥旁;@#@美,可以在芳香扑鼻的鲜花上,也可以在风中跳动的烛光中;@#@美,可以在超凡脱俗的维那斯雕像上,也可以在平凡少女的笑靥里 @#@@#@32用不朽的“人”字支撑起来的美好风景,既有“虽体解吾犹未变兮”的执着吟哦,也有“我辈岂是蓬蒿人”的跌宕胸怀;@#@既有“我以我血荐轩辕”的崇高追求,也有“敢教日月换新天”的豪放气魄。
@#@ @#@@#@33奔着幸福,我们苦苦寻觅。
@#@可是,幸福在哪儿?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@幸福该是沙漠中一片清凉的绿洲吧?
@#@我们跋山涉川,望眼欲穿,最终却只见到几丛沙棘;@#@幸福该是大海中的一颗闪亮的珍珠吧?
@#@我们涉江探海,寻踪觅迹,末了却只捡到几只贝壳;@#@幸福该是旅途中的一座舒适的城堡吧?
@#@我们饥餐渴饮,夜往晓行,最后却只找到一处陋室;@#@幸福该是山那边的一处桃红杏黄的花果园吧?
@#@我们千辛万苦,气喘吁吁,终了却只见到几弯垂柳、几丛小草。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@其实我们不要把幸福太理想化了,世上本没有完整无缺的幸福。
@#@@#@34不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远飞不到高空。
@#@想象力是翅膀,客观实际是空气,只有两方面紧密结合,才能取得显著成绩。
@#@ @#@@#@35有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了。
@#@有的人,在你有权有势的时候,围着你团团转,而你离职了,或无权无势了,他却躲得远远的。
@#@有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表达像流淌一条清亮、甜美的大河,而在河床底下,却潜藏着一股污浊的暗流。
@#@有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒下一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫不愧色地以各种理由来分享你的果实。
@#@有的人,注重外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深处却充满了空虚。
@#@充满了无知与愚昧,那种无文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中。
@#@ @#@@#@36读别人,其实也在读自己,读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈。
@#@读人,最重要的是读懂怎样为人。
@#@读人,是为了要做一个真正的人。
@#@因此,读人时,要学会宽容,要学会大度,由此才能读到一些有益于自己的东西,才能读出高尚,才能读出欢乐,才能读出幸福。
@#@ @#@@#@37大的东西变小,小的东西也会变大。
@#@“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。
@#@大的损失会因补救及时而变小,小的成绩会因继续努力而变大;@#@“多”与“少”也是如此,多的问题会因及时求教而减少,少的知识会因不断积累而增多。
@#@ @#@@#@38信仰是人生杠杆的支撑点,具备这个支撑点,才可能成为一个强而有力的人;@#@信仰是事业的大门,没有正确的信仰,注定做不出伟大的事业。
@#@劳动是一切知识的源泉,只有辛勤劳动,才能点燃智慧的熊熊大火;@#@劳动是事业的阶梯,没有辛勤的劳动,不可能攀上事业成功的巅峰。
@#@ @#@@#@39清风从水上掠过,留下粼粼波纹;@#@骆驼从沙漠走过,留下了深深蹄印;@#@雨滴从林中飘过,留下了寸寸滋润;@#@阳光从云中穿过,留下了缕缕温暖;@#@岁月从树林中走过,留下了圈圈年轮。
@#@朋友,我们从时代的舞台上走过,留下了什么呢?
@#@@#@40一个人要正视和克服自身的弱点,需要有十倍的勇气和百倍的坚强。
@#@有的人会因为自己聪明能干或“血统高贵”而骄傲自大,他要战胜这个弱点,不知要碰多少回壁,挨多少次批评,作多少番深深的反省,他们是人生征途上马拉松冠军。
@#@有的人为了战胜疾病和伤残,忍受着精神和肉体上的痛苦,无畏地向死神宣战,坚忍地同命运抗争,把厄运的千斤重压举起和推倒,令重量级的举重猛将也肃然起敬。
@#@还有那些为战胜私欲而处处克己的人,为战胜惰性而反复自策的人,为战胜暴躁而时时制怒的人,为战胜怯懦而不断自励的人。
@#@他们,都是生活的强者。
@#@@#@";i:
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"淄博市劳动合同条例全文@#@淄博市劳动合同条例全文@#@淄博市劳动合同条例全文@#@ 淄博市劳动合同条例于2000年9月29日市十一届人大常委会第十八次会议通过。
@#@下面是其内容全文,欢迎阅读。
@#@@#@ 第一条 为标准订立和履行劳动合同的行为,维护劳动关系当事人的合法权益,根据《中华人民共和国劳动法》及有关法律、法规的规定,结合本市实际,制定本条例。
@#@@#@ 第二条 劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议。
@#@@#@ 第三条 本条例适用于本市行政区域内的企业、个体经济组织(以下统称用人单位)和与之形成劳动关系的劳动者。
@#@@#@ 国家机关、事业组织、社会团体和与之建立劳动合同关系的劳动者,依照本条例执行。
@#@@#@ 法律、法规对外商投资企业另有规定的,从其规定。
@#@@#@ 第四条 订立和变更劳动合同,应当遵循平等自愿、协商一致的原那么,依法进展。
@#@@#@ 第五条 市、区(县)劳动保障行政部门负责本行政区域内的劳动合同管理工作。
@#@@#@ 第六条 对违反劳动法律、法规的行为,任何单位和个人均有权向劳动保障行政部门举报。
@#@@#@ 第七条 工会组织依法代表劳动者与用人单位签订集体合同,维护劳动者的合法权益。
@#@@#@ 工会组织对用人单位遵守劳动法律、法规的情况依法进展监视。
@#@@#@ 用人单位违反法律、法规的规定或者劳动合同的约定,变更、终止或者解除劳动合同的,工会组织有权提出意见或者要求重新处理;@#@劳动者申请仲裁或者提出诉讼的,工会组织应当依法给予支持和帮助。
@#@@#@ 第八条 用人单位与劳动者建立劳动关系,应当订立书面劳动合同。
@#@@#@ 劳动合同一式两份,双方各执一份。
@#@中外文本的劳动合同以中文本为准。
@#@@#@ 第九条 用人单位招用劳动者,应当查验能够证明该劳动者身份的证件,并办理有关手续。
@#@@#@ 劳动合同的期限分为:
@#@有固定期限、无固定期限和以完成一定的工作任务为期限。
@#@@#@ 劳动者在同一用人单位连续工作满十年以上,当事人双方同意续延劳动合同的,如果劳动者提出订立无固定期限的劳动合同,应当订立无固定期限劳动合同。
@#@@#@ 第十条 劳动合同自双方当事人签字之日起生效,双方另有约定的,从其约定。
@#@@#@ 有固定期限的劳动合同的终止时间,应当以劳动合同期限最后一日的二十四时为准;@#@无固定期限的劳动合同,应当以法定或者约定的期限为准;@#@以完成一定工作任务为期限的劳动合同,应当以完成工作任务的时间为准。
@#@@#@ 第十一条 劳动合同应当具备以下条款:
@#@@#@
(一)劳动合同期限;@#@@#@
(二)工作内容;@#@@#@ (三)劳动保护和劳动条件;@#@@#@ (四)劳动报酬及支付的方式与时间;@#@@#@ (五)社会保险和福利待遇;@#@@#@ (六)工作时间和休息、休假;@#@@#@ (七)劳动纪律;@#@@#@ (八)劳动合同终止的条件;@#@@#@ (九)违反劳动合同的责任。
@#@@#@ 除前款规定的必备条款外,当事人可以协商约定其他内容。
@#@@#@ 劳动合同中的劳动条件和劳动报酬等标准不得低于集体合同的规定。
@#@@#@ 第十二条 劳动合同双方可以约定试用期。
@#@劳动合同期限在六个月以下的,试用期不得超过十五日;@#@劳动合同期限在六个月以上(不含六个月)一年以下的,试用期不得超过三十日;@#@劳动合同期限在一年以上(不含一年)五年以下的,试用期不得超过三个月;@#@劳动合同期限在五年以上(不含五年)的,试用期不得超过六个月。
@#@试用期包括在劳动合同期限内。
@#@@#@ 续订劳动合同以及用人单位在接收国家指令性分配的人员和转业退伍军人及其随军家属时签订劳动合同的,不实行试用期。
@#@对录用的大中专毕业生,执行国家关于见习期的规定。
@#@@#@ 第十三条 用人单位招用劳动者时,不得收取任何形式的抵押性钱物,不得扣押劳动者的身份证件或者其他证件。
@#@@#@ 第十四条 订立劳动合同应当符合以下要求:
@#@@#@
(一)当事人双方具备合法的主体资格;@#@@#@
(二)当事人双方平等自愿、协商一致;@#@@#@ (三)条款完备,当事人双方权利和义务明确;@#@@#@ (四)内容不违反法律、法规。
@#@@#@ 劳动保障行政部门为订立劳动合同提供鉴证效劳,对合同内容不符合前款规定要求的,应当催促当事人补充修改。
@#@@#@ 第十五条 以下劳动合同无效:
@#@@#@
(一)违反法律、法规的;@#@@#@
(二)采取欺诈、威胁等手段签订的。
@#@@#@ 无效劳动合同,自签订之日起就没有法律约束力。
@#@确认劳动合同部分无效的,如果不影响其余部分的效力,其余部分仍然有效。
@#@@#@ 劳动合同的无效,由劳动争议仲裁委员会或者人民法院确认。
@#@@#@ 劳动者按照无效的'@#@劳动合同已付出劳动的,用人单位应当支付相应的劳动报酬及其他相应待遇。
@#@@#@ 第十六条 劳动合同依法订立即具有法律约束力,当事人必须履行劳动合同约定的义务。
@#@@#@ 第十七条 用人单位分立或者合并的,其权利和义务由变更后的用人单位享有和承担。
@#@需要变更或者重新签订劳动合同的,其合同期限不得少于原劳动合同未履行部分的期限。
@#@@#@ 第十八条 劳动合同履行过程中,用人单位不得以劳动者不入股、不集资和不缴纳抵押性钱物为理由,解除劳动合同。
@#@@#@ 第十九条 有以下情况之一的,可以变更劳动合同:
@#@@#@
(一)经双方协商同意的;@#@@#@
(二)订立劳动合同时所依据的法律、法规已经修改或者失效的;@#@@#@ (三)生产经营或者订立劳动合同时的客观情况发生重大变化,致使原劳动合同无法履行的;@#@@#@ (四)患职业病或者因工致残,经确认大部分或者部分丧失劳动能力不能从事原工作的;@#@@#@ (五)符合劳动合同约定的变更条件的;@#@@#@ (六)法律、法规规定的其他情形。
@#@@#@ 第二十条 变更劳动合同,当事人双方应当签订变更协议。
@#@@#@ 第二十一条 经劳动合同当事人协商一致,劳动合同可以解除。
@#@@#@ 第二十二条 劳动者有以下情形之一的,用人单位可以解除劳动合同:
@#@@#@
(一)在试用期间被证明不符合录用条件的;@#@@#@
(二)严重违反劳动纪律或者用人单位规章制度的;@#@@#@ (三)严重失职、营私舞弊,对用人单位利益造成重大损害的;@#@@#@ (四)未经用人单位同意,从事其他与用人单位有竞争的业务并对用人单位造成重大损害的;@#@@#@ (五)被依法追究刑事责任的。
@#@@#@ 第二十三条 有以下情形之一的,用人单位可以解除劳动合同,但是应当提前三十日以书面形式通知劳动者本人:
@#@@#@
(一)劳动者患病或者非因工负伤,医疗期满后,不能从事原工作,也不能从事由用人单位另行安排的工作的;@#@@#@
(二)劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化,致使原劳动合同无法履行,经当事人协商不能就变更劳动合同达成协议的;@#@@#@ (三)劳动者不能胜任工作,经过培训或者调整工作岗位,仍不能胜任工作的;@#@@#@ (四)法律、行政法规规定的其他情形。
@#@@#@ 第二十四条 用人单位濒临破产进展法定整顿期间或者生产经营状况发生严重困难,确需裁减人员的,应当提前三十日向工会或者全体职工说明情况,听取工会或者职工的意见,向劳动保障行政部门报告后,可以裁减人员。
@#@@#@ 用人单位依据前款规定裁减人员后,在六个月内录用人员的,应当优先录用被裁减的人员。
@#@@#@ 第二十五条 劳动者有以下情形之一的,用人单位不得依据本条例第二十三条、第二十四条的规定解除劳动合同:
@#@@#@
(一)患职业病或者因工负伤经确认完全丧失、大部分或者部分丧失劳动能力的;@#@@#@
(二)患病或者负伤,在规定的医疗期内的;@#@@#@ (三)女职工在孕期、产期、哺乳期内的;@#@@#@ (四)在本单位工作满十年,距法定退休年龄缺乏五年的;@#@@#@ (五)法律、行政法规规定的其他情形。
@#@@#@ 第二十六条 劳动者解除劳动合同,应当提前三十日以书面形式通知用人单位。
@#@@#@ 第二十七条 有以下情形之一的,劳动者可以随时通知用人单位解除劳动合同:
@#@@#@
(一)在试用期间的;@#@@#@
(二)用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的;@#@@#@ (三)经县级以上人民政府指定的部门确认,用人单位的劳动平安、卫生条件恶劣,严重危害劳动者身体安康的;@#@@#@ (四)用人单位强制劳动者入股、集资或者缴纳风险抵押性钱物的;@#@@#@ (五)同人单位未按劳动合同约定支付劳动报酬或者提供劳动条件的;@#@@#@ (六)用人单位不缴纳法定的社会保险费的;@#@@#@ (七)法律、行政法规规定的其他情形。
@#@@#@ 第二十八条 具备以下条件之一的,劳动合同即行终止:
@#@@#@
(一)劳动合同期限届满的;@#@@#@
(二)劳动者到达退休年龄的;@#@@#@ (三)劳动者死亡的;@#@@#@ (四)劳动者非因工原因完全丧失劳动能力的;@#@@#@ (五)法律、法规规定的其他情形。
@#@@#@ 第二十九条 劳动者在医疗期或者女职工在孕期、产期、哺乳期,以及患职业病或者因工负伤经确认大部分丧失劳动能力的,用人单位不得依据本条例第二十八条第
(一)、(四)项的规定终止劳动合同。
@#@@#@ 第三十条 劳动合同期满,双方应当提前三十日书面通知对方终止或者续订劳动合同。
@#@@#@ 劳动合同期满,用人单位与劳动者既未办理终止手续又未续订合同,形成事实劳动关系的,视为续订劳动合同。
@#@用人单位应当及时与劳动者协商合同期限,办理绿订手续。
@#@劳动者本人提出与用人单位续订劳动合同的,双方应当自劳动者提出续订之日起签订不少于一年期限的劳动合同。
@#@@#@ 第三十一条 用人单位依据本条例第二十三条、第二十四条的规定解除劳动合同的同时,应当按照国家和省的有关规定给予劳动者一次性经济补偿。
@#@@#@ 依据本条例第二十一条的规定解除劳动合同,用人单位提出的,应当按照国家和省的有关规定给予劳动者一次性经济补偿;@#@劳动者提出的,用人单位可以不支付经济补偿。
@#@@#@ 第三十二条 劳动者按照本条例第二十七条第
(二)、(三)、(四)、(五)、(六)项规定解除劳动合同的,用人单位应当按照国家和省的有关规定支付劳动者经济补偿。
@#@@#@ 第三十三条 按照本条例第二十三条第
(一)项规定,劳动者被解除劳动合同的,用人单位除按照国家和省的有关规定支付劳动者一次性经济补偿外,同时还应当发给不低于六个月平均工资的医疗补助费。
@#@对患重病和绝症的还应当增加医疗补助费,患重病的增加部分不低于医疗补助费的百分之五十,患绝症的增加部分不低于医疗补助费的百分之百。
@#@@#@ 第三十四条 劳动保障行政部门可以通过举报专查、巡视检查等方式监视管理劳动合同。
@#@@#@ 第三十五条 用人单位应当指定专门人员做好劳动合同及其档案的管理工作,建立和完善相应的规章制度,设立劳动台帐,及时做好有关记录、统计、变更和上报工作。
@#@@#@ 第三十六条 解除、终止劳动合同,用人单位应当为劳动者出具《解除、终止劳动合同证明书》,于十五日内将其档案材料送有关部门,并报当地劳动保障行政部门备案。
@#@劳动者可以凭《解除、终止劳动合同证明书》办理求职登记和有关保险手续。
@#@@#@ 第三十七条 用人单位与劳动者因履行劳动合同发生争议的,当事人可从通过协商或者调解解决,三十日内协商或者调解不成的,可以向用人单位所在地劳动争议仲裁委员会申请仲裁;@#@当事人一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
@#@对仲裁裁决不服的,可以向用人单位所在地人民法院提起诉讼。
@#@@#@ 用人单位未与劳动者订立劳动合同但已形成事实劳动关系的,发生劳动争议时,依照本条例进展处理。
@#@@#@ 第三十八条 用人单位和劳动者违反法律、法规的规定和劳动合同的约定,造成劳动合同不能履行或者不能完全履行,有过错的一方或者双方应当根据各自责任的大小,按照有关规定赔偿对方的经济损失。
@#@@#@ 第三十九条 用人单位违反本条例的规定,有以下情形之一的,由劳动保障行政部门责令限期改正。
@#@逾期不改正的,可以处二千元以上三万元以下的罚款。
@#@给劳动者造成损害的,应当承担赔偿责任:
@#@@#@
(一)未与建立劳动关系的劳动者订立书面劳动合同的;@#@@#@
(二)劳动合同到期后延续劳动关系而不及时续订劳动合同的;@#@@#@ (三)未按照本条例规定办理终止、解除劳动合同手续的。
@#@@#@ 由于用人单位的原因订立无效劳动合同或者部分无效劳动合同,以及违反本条例的规定或者劳动合同的约定解除劳动合同的,由劳动保障行政部门责令改正,给劳动者造成损害的,应当承担赔偿责任。
@#@@#@ 第四十条 用人单位违反本条例规定和劳动合同的约定,有以下情形之一的,由劳动保障行政部门责令用人单位支付劳动者的工资报酬、经济补偿,并可以责令交付工资报酬和经济补偿总和一至五倍的赔偿金:
@#@@#@
(一)克扣或者拖欠劳动者工资的;@#@@#@
(二)拒不支付劳动者延长工作时间工资报酬的;@#@@#@ (三)低于当地最低工资标准支付劳动者工资的;@#@@#@ (四)解除劳动合同后,未依照本条例的规定给予劳动者经济补偿的。
@#@@#@ 第四十一条 用人单位违反本条例第十三条和第十八条规定,收取抵押性钱物的,由劳动保障行政部门责令退还劳动者本人;@#@逾期不退还的,可以并处收取钱物总额二至三倍的罚款。
@#@@#@ 第四十二条 用人单位招用尚未解除劳动合同的劳动者,对原用人单位造成经济损失的,该用人单位应当承担连带赔偿责任。
@#@连带赔偿责任包括以下内容:
@#@@#@
(一)对原用人单位生产、经营和工作造成的直接经济损失;@#@@#@
(二)获取商业秘密,给原用人单位造成的经济损失。
@#@@#@ 第四十三条 劳动保障行政部门行使监视管理职能时,用人单位有以下行为之一的,由劳动保障行政部门按照国家和省的有关规定处分:
@#@@#@
(一)阻挠劳动保障监察人员依法行使职权的;@#@@#@
(二)隐瞒事实真相,出具伪证,或者隐匿、消灭证据的;@#@@#@ (三)回绝提供有关资料的;@#@@#@ (四)打击报复举报人的。
@#@@#@ 第四十四条 劳动者违反本条例的规定或者劳动合同的约定解除劳动合同,对用人单位造成损失的,应当赔偿用人单位以下损失:
@#@@#@
(一)用人单位为招收录用劳动者本人直接支付的费用;@#@@#@
(二)用人单位为劳动者本人支付的培训费用,按培训后在用人单位工作时间每满一年抵减百分之二十,缴纳剩余部分。
@#@双方另有约定的,按约定办理;@#@@#@ (三)对生产经营和工作造成的直接经济损失;@#@@#@ (四)劳动合同约定的违约金及其他赔偿费用。
@#@@#@ 第四十五条 劳动者违反劳动合同中的保守商业秘密事项,对用人单位造成经济损失的,应当按照法律、行政法规的规定或者双方的约定支付用人单位赔偿金。
@#@@#@ 第四十六条 用人单位终止或者依据本条例第二十三条规定解除劳动合同未提前三十日书面通知劳动者的,应当支付劳动者一个月平均工资的赔偿金。
@#@@#@ 第四十七条 劳动保障行政部门的工作人员滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的,由其所在单位或者上级主管部门给予行政处分;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@ 第四十八条 当事人对行政处分决定不服的,可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。
@#@逾期不申请复议,也不起诉,又不履行处分决定的,由作出处分决定的行政机关申请人民法院强制执行。
@#@@#@ 第四十九条 本条例所称月平均工资,是指劳动合同解除或者期满前十二个月企业正常生产情况下劳动者平均月工资。
@#@月平均工资低于当地最低工资标准的,按当地最低工资标准计算。
@#@@#@ 第五十条 本条例自xx年1月1日起施行。
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
17;s:
11508:
"纵向排水沟集水井施工方案@#@纵向排水沟、集水井施工方案@#@1、编制依据@#@1.《公路排水设计规范》@#@2.《公路工程质量检验评定标准》@#@3.湖北省咸宁至通山高速公路工程两阶段施工图设计路面工程图纸@#@2、工程概况@#@咸通高速公路路面排水设计包括路表排水、路边排水、中央分隔带排水等排水系统。
@#@其中中央分隔带排水系统又包括一般段排水和超高段排水。
@#@超高段排水则分为横向排水管和纵向排水沟排水。
@#@具体工程量详见附表。
@#@@#@3、材料、机械及人员的准备@#@本分项工程主要采用R235钢筋(61.521t),HRB335钢筋(248.487t),C25现浇混凝土(2264.16m³@#@),C25预制混凝土(476.65m³@#@)盖板、模板等。
@#@@#@所采用的钢筋应符合下列要求:
@#@@#@①钢筋的表面应洁净,使用前应将表面油渍、漆污、锈皮、鳞锈等清除干净;@#@②钢筋应平直,无局部弯折,钢筋中心线同直线的偏差不应超过其全长的1%。
@#@@#@现浇的C25混凝土,应按照试验室人员确定的配合比采取检验合格的原材料搅拌而成。
@#@预制的C25混凝土盖板必须得在试验室取样试验强度合格后方可使用。
@#@@#@施工机械为:
@#@小型混凝土搅拌机1台,装载机1台,70挖掘机机1台,运输车1辆。
@#@@#@施工人员有:
@#@1名领班、1名施工员、15名工人。
@#@@#@4、施工方案@#@4.1.纵向排水沟施工方案@#@1.测量放线@#@纵向排水沟均得在底基层检验合格后在中分带旁左侧路缘带安装钢筋、支模浇筑。
@#@根据设计图放线:
@#@尺寸为宽50cm(其中两侧现浇混凝土各厚10cm),深54cm(其中底面现浇混凝土10cm,顶面砼盖板厚10cm),具体桩号位置见附表。
@#@@#@2.钢筋安装@#@钢筋的安装位置、间距、保护层及各部分钢筋的大小尺寸,均应符合施工图的设计要求。
@#@@#@
(1)绑扎钢筋。
@#@Φ14的U型钢筋每延米5根,每根长145cm,φ8型的纵向钢筋与U型钢筋的中点与顶点相接(侧面间距为24cm,底部间距为22cm)。
@#@每延米7根,每根100cm。
@#@本结构为单排钢筋,距外侧、底部3cm,内侧7cm。
@#@@#@
(2)安装后的钢筋,应有足够的刚性和稳定性。
@#@@#@3.支模@#@待钢筋安装完成后,根据放线的位置进行支模。
@#@模板表面刷隔离剂,模板应具有足够的稳定性,保证现浇混凝土时不变形走位。
@#@@#@4.浇筑C25混凝土@#@在支好模后,在模板内浇筑混凝土。
@#@底面浇筑10cm厚,两侧各10cm厚,顶面要留砼盖板位置。
@#@@#@5.养护脱模@#@在施工完成后,应覆盖土工布,保持表面湿润,根据天气情况调整养护养护时间,但应不少于7d。
@#@养护期间放置标识标牌,以免有外力的影响。
@#@待强度达到要求后,即可脱模。
@#@@#@4.2.集水井施工方案@#@1.测量放线@#@集水井与同一位置的纵向排水沟一起施工。
@#@集水井均得在底基层检验合格后在中分带旁左侧路缘带进行反开挖、安装钢筋、支模浇筑。
@#@根据设计图放线:
@#@尺寸为宽50cm(其中两侧现浇混凝土各厚10cm),深76.5cm(其中底面现浇混凝土10cm,与纵向排水沟的总深度为130.5cm),长100cm(其中两侧现浇混凝土各厚10cm),具体桩号位置见附表。
@#@@#@2.基坑开挖@#@在确定桩号位置的底基层上按照设计标高用挖机开挖宽度为50cm,深76.5cm,长100cm的基坑。
@#@在施工过程中要确保基坑的稳定性。
@#@@#@3.钢筋安装@#@钢筋的安装位置、间距、保护层及各部分钢筋的大小尺寸,均应符合施工图的设计要求。
@#@@#@
(1)绑扎钢筋。
@#@Φ14的U型钢筋7根(5根长为242cm,1根长为220cm,1根长为205cm);@#@φ8型的方形闭合钢筋与U型钢筋的交点间距从上往下依次为24cm、24cm、20cm、20cm、20cm、16.5cm。
@#@共7根(5根长为286cm,1根长为261cm,1根长为251cm)。
@#@本结构为单排钢筋,距外侧、底部3cm,内侧7cm。
@#@@#@接横向排水管的一侧要把钢筋截断,具体位置在集水井底部现浇顶面正中位置,用1根Φ14的钢筋做成直径为37.5cm的圆与周围其他钢筋相接。
@#@其外侧保护层厚度也为3cm。
@#@安装时应让预埋好的横向排水管在其中心部位。
@#@@#@
(2)安装后的钢筋,应有足够的刚性和稳定性。
@#@@#@3.支模@#@待钢筋安装完成后,根据放线的位置进行支模。
@#@模板表面刷隔离剂,模板应具有足够的稳定性,保证现浇混凝土时不变形走位。
@#@@#@4.浇筑C25混凝土@#@在支好模后,在模板内浇筑混凝土。
@#@底面浇筑10cm厚,集水井四侧各10cm厚。
@#@@#@5.养护脱模@#@在施工完成后,应覆盖土工布,保持表面湿润,根据天气情况调整养护时间,但应不少于7d。
@#@养护期间放置标识标牌,以免外力影响。
@#@待强度达到要求后,即可脱模。
@#@@#@五、注意事项@#@1.钢筋在装卸、运输途中应避免过分的冲击和产生过大的弯曲强度。
@#@@#@2.所采用的模板应是结构简单,便于脱模的模板。
@#@@#@3.集水井现浇混凝土时,连接的横向排水管的一端需临时封口,以免堵塞管道,待脱模后需要过水时,再取消临时封口。
@#@@#@4.开挖集水井时,不能猛开挖,避免破坏已铺好的底基层,若周围有小面积破坏,应及时处理。
@#@@#@5.纵向排水沟施工完成后,铺基层和面层时,摊铺机和压路机要注意不要碰撞到排水沟,与排水沟相接的一小部分可以采用人工捣平振实。
@#@@#@六、质量保证措施@#@6.1生产目标@#@工程质量:
@#@零违纪,零缺陷,质量评分95分以上,分项工程合格率100%,单位工程优良率大于95%。
@#@@#@安全工作:
@#@无死亡重伤事故;@#@无重大机械事故。
@#@@#@6.2质量保证组织机构和自检体系@#@施工质量自检体系是直接由项目经理、总工领导,独立行使工程质量监督权力具有否决权的职能体系。
@#@工作内容具有独立性,不受其他管理人员的制约。
@#@主要成员由项目经理、总工、质检工程师、专业工程师、试验工程师、质检员、测量员、实验员、施工队长组成。
@#@并将质量目标进行分解,具体落实到各部门,制定各部门的质量责任制和操作规程,定期进行考核。
@#@严格执行“三检”制度。
@#@为实现质量目标,我公司将采取以下措施:
@#@@#@1.强化质量意识,健全规章制度@#@在施工中牢固树立“百年大计,质量第一”的思想观念,形成道道工序齐抓共管,上下自律,使工程质量始终处于受控制状态。
@#@执行IS09002系国际标准,建立质量保证体系,按质量管理手册严格要求,建立健全各项质量管理制度,使各项工程质量工作落到实处。
@#@@#@2.成立强有力的领导班子,保证施工管理井然有序。
@#@组织具有丰富施工经验的人员建立施工队伍,确保各工序施工质量。
@#@建立健全质量保证体系,明确职责,落实到人。
@#@建立质量检查、质量反馈制度。
@#@@#@3.严格落实岗位责任制,认真作好图纸审核、技术交底、变更设计、隐蔽工程检查、分项分部工程质量评定等重要的技术工作。
@#@在施工中坚持以数据说话,如实作好各种检测和记录。
@#@@#@4.项目经理部各工区均设有质检员在项目进行各工序的自检、互检和内部验收,认真填写各类自检资料,定期进行工程质量检查。
@#@@#@5.严把质量关,切实保证各项质量管理制度的有效执行。
@#@加强工序检查,上道工序不合格,下道工序不进行。
@#@@#@6.现场施工实行工序检验制度,严格实行“三检制”,任一阶段的检查不合格均不得进行下道工序。
@#@@#@7.在工序检验过程中严格坚持“三不放过”原则:
@#@质量问题的原因不查清不放过、质量问题及其原因没有得到纠正不放过、有关责任人没有得到处理不放过。
@#@@#@8.开展工程质量定期检查。
@#@对在建工程进行定期质量检查,保持每月不少于一次。
@#@@#@ @#@@#@质量自检体系@#@ @#@@#@质量自检流程图@#@@#@ @#@@#@NO@#@ @#@@#@NO@#@NO@#@ @#@@#@七、安全生产措施@#@7.1建立安全生产体系@#@1.建立安全生产管理机构,成立以项目经理为组长的安全生产领导小组,全面负责并领导本项目的安全生产工作。
@#@@#@2.本项目实行安全生产三级管理,即:
@#@一级管理由经理负责,二级管理由专职安全员负责,三级管理由领工员(或班组长)负责,各作业点设立安全监督岗。
@#@@#@3.本项目安全目标确定为“三无一杜绝、一创建”,“三无”即:
@#@无工伤死亡事故;@#@无交通死亡事故;@#@无火灾事故;@#@“一杜绝”即:
@#@杜绝重伤事故:
@#@“一创建”即:
@#@创建文明工地。
@#@@#@4.按照我公司颁布的《安全生产责任制》的要求,落实各级管理人员和操作人员的安全生产责任。
@#@做到纵向到底,横向到边,各自作好本岗位的安全生产。
@#@@#@5.施工现场设固定标语和针对性的醒目标志牌、大幅安全宣传标语进行安全宣传。
@#@@#@7.2安全保证措施@#@1.安全施工与安全检查措施@#@2.施工安全检查形式多种多样,但都要保证“群专结合”形式的体现。
@#@@#@3.施工安全检查有经常性的、定期制度性的、突击性的和季节性的等各种形式。
@#@@#@4.定期安全检查,项目部每月组织一次,由项目经理带队,生产副经理、安保部主任参加,对各工区、拌和站、预制场的施工等进行全面性和考核性的检查。
@#@@#@5.专业性安全检查,成立安检小组,成员由专业人事、懂行的安检人员、实际操作人员进行专项检查,安保部组织,每季度进行一次。
@#@@#@6.经常性安全检查,由安保部组织,专兼职安全员参加,目的是保证施工生产安全进行。
@#@@#@八、环境保护措施@#@8.1环境保护组织机构@#@1.成立以项目经理任组长的环境保护领导小组,配备一定数量的环保设施和技术人员,认真学习环保知识,共同搞好环保工作。
@#@@#@2.采用各种有效措施,对容易引起环境污染的各种渠道严格控制。
@#@@#@3.聘请环保专家现场指导,与当地环保部门签订联合开展环保工作协议。
@#@@#@8.2具体措施@#@1.水土及生态环境的保护措施@#@2.营造良好环境。
@#@在施工现场设置足够的临时卫生设施,经常进行卫生清理。
@#@@#@3.施工完工后及时清理,防止对河道的侵蚀和沉渣进入河道;@#@工程废水要排入废水池进行沉淀和净化处理,不能直接排入河流、灌溉渠或田地中。
@#@@#@4.定期对施工机械进行检修以防止严重漏油,维修机械时产生的污水均排入污水池中,经净化处理达标后才能排入河中。
@#@@#@5.对有害物质(如燃料、废料、垃圾等)要通过焚烧或其它措施处理后运至监理工程师指定地点进行掩埋,防止对动、植物造成损害。
@#@@#@环境保护及水土保持组织机构框图@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
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23643:
"最新整理精编自考汉语言文学《中国古代文学史一》历试题与答案教学文稿@#@2013年4月高等教育自学考试@#@中国古代文学史
(一)试题课程代码:
@#@00538@#@一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)@#@1•《吕氏春秋》中关于原始初民歌唱的记载是@#@A•贲如,皤如,白马,翰如@#@B.士封羊,无血@#@C•击石拊石,以歌《九韶》,百兽率舞@#@D•三人操牛尾,投足以歌八阙@#@2•《汉书食货志》关于采诗说的记述是A•孟春之月,群居者将散,行人振木铎徇于路@#@B.故天子听政,使公卿至于列士献诗,瞽献曲,史献书”@#@C.古者诗三千余篇,及至孔子,去其重……(成)三百五篇,孔子皆弦歌之”@#@D.诗者,志之所之也。
@#@情动于中而形于言@#@3•《春秋》的编纂体例是@#@A•国别体@#@B.纪传体@#@C.编年体@#@D.纪事本末体@#@4.《左传》记事的特点是@#@A•微言大义@#@B.辩丽恣肆@#@C•质朴平实@#@D.详赡生动@#@5•《韩非子》说理文的特点是@#@A.气势磅礴@#@B.铺张扬厉@#@C.奇幻诡谲@#@D.冷峻峭拔@#@6.《楚辞九歌》的体式是@#@A.论体@#@B.赋体@#@C.骚体@#@D.七体@#@7.东汉王逸对《离骚》题义的解释是@#@A•离骚者,犹离忧也@#@B.离骚者,楚古乐曲名也@#@C.离,犹遭也;@#@骚,忧也@#@D.离,别也;@#@骚,愁也]@#@&@#@《新序》一书的作者是@#@A.@#@刘向@#@B.刘歆@#@C.桓宽@#@D.桓谭@#@9.@#@《吴越春秋》在写作上的特点是@#@A.@#@笔法谨严@#@B.气盛情切@#@C.各篇相对独立@#@D.前后连贯成篇@#@10.梁孝王忘忧馆时豪七赋@#@"@#@共同的创作倾向是」@#@A•切实诚挚,抒情言志@#@B.阿谀颂德,游戏文字@#@C.长篇巨制,偶含劝诫@#@D.愤世嫉俗,质朴自然@#@11.王褒咏物赋的代表作是@#@A•《鹏鸟赋》@#@B.《杨柳赋》@#@C.《洞箫赋》@#@D.《鹦鹉赋》@#@12.卜列汉代文人中最早从事五言诗写作的是」@#@A.枚乘@#@B.苏武@#@C.班固@#@D.张衡@#@13•《古诗十九首》中感慨人生失意、功业迟滞的是@#@A.《涉江采芙蓉》@#@B.《迢迢牵牛星》@#@C.《迥车驾言迈》@#@D.《明月皎夜光》@#@14•正始诗歌的时间断限为@#@A.汉献帝建安元年(196)至魏明帝太和六年(233)@#@B.魏明帝青龙元年(233)至魏元帝咸熙元年(264)@#@C.晋武帝泰始元年(265)至晋武帝太康元年(280)@#@D.刘宋泰始二年(466)至梁武帝天监十二年(513)@#@15@#@被钟嵘《诗品》批评为过为峻切,讦直露才”的作家是@#@A.@#@阮籍@#@B.何晏@#@C应璩@#@D.嵇康@#@16@#@左思的诗歌继承了建安风骨,被誉为@#@A.@#@弘丽妍赡”@#@B.文米咼丽@#@C.@#@缛旨星稠”@#@D.文典以怨”@#@17@#@开千古平淡之宗@#@”的诗人是@#@A.@#@曹植@#@B.郭璞@#@C.陶渊明@#@D.谢灵运@#@18.竟陵八友”的主要活动时期是@#@A.元嘉时期B.永明时期@#@C.建安时期@#@D.正始时期@#@19.齐梁诗坛首屈一指的诗人是@#@A.江淹@#@B.沈约@#@C.谢胱D.王融@#@20.北地三才”中除了邢劭、魏收外还有A.庾信B.宇文毓@#@C.温子升D.徐陵@#@21.叙事长诗《木兰诗》属于@#@A.吴歌@#@B.西曲@#@C•南朝乐府@#@D.北朝民歌@#@22.下列反映作品归属的各项中,正确的是@#@A.曹植《登楼赋》@#@B.王粲《洛神赋》@#@C.左思《三都赋》@#@D.江淹《芜城赋》@#@23.骈赋成熟定型的时期为@#@A.东汉@#@B.建安@#@C.西晋@#@D.南朝@#@24.下列关于《洛阳伽蓝记》的叙述中,正确的是@#@A.作者郦道元@#@B•属于历史笔记]@#@C.属于地理著作@#@D.约成书于北魏延昌、正兴间@#@25.隋代聚集在炀帝身边的南朝文士的诗风特点是@#@A.重气质@#@B.重骨力@#@C.重文米@#@D.重思理@#@26.陈子昂的诗论主张是@#@A.六对”八对”说@#@B.提倡风骨和比兴@#@C.要求诗歌补察时政@#@D.象外之象”说@#@27.张若虚所属的作家群体是@#@A.初唐四杰@#@B.文章四友@#@C•吴中四士@#@D.大历十才子@#@28.姚合诗风的特点是@#@A.清稳闲适@#@B.刚健爽朗@#@C.平淡自然@#@D.奇崛幽峭@#@29.陆龟蒙的《野庙碑》属于@#@A.山水游记@#@B.讽刺小品@#@C.变文D.俗讲@#@30.下列词句属于韦庄词的是@#@A•小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪@#@B.人人尽说江南好,游人只合江南老」@#@C.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流@#@D.细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒@#@二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将题纸"@#@的相应代码涂黑。
@#@错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
@#@|@#@31•神话引导了后世文学审美理想发展方向的特征有@#@A.主题@#@B.情感@#@C•情节@#@D.形象@#@E.想象@#@32.下列诗人中属于建安七子的有@#@A.陈琳@#@B.孔融@#@C.阮王禹D.王粲@#@E.刘桢@#@33•宫体诗的特点有@#@A•题材处理上的娱乐性质@#@B.对写实技巧的追求@#@C.对山水景物的声、光、色都有生动的描绘@#@D.质朴无华,不加雕饰,极尽语言纯净之美@#@E.谈论老庄玄理为主,少数兼及佛理的表述@#@34.高适边塞诗的风格特点有@#@A.沉雄气质@#@B.慷慨悲壮@#@C.文采华丽@#@D.清新自然@#@E.以骨力取胜@#@35.韩愈古文运动的理论主张有@#@A.文以明道@#@B.唯陈言之务去@#@C.不平则鸣@#@D.用事绵密@#@E.声律严整@#@非选择题部分@#@注意事项:
@#@@#@用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
@#@@#@三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)@#@36.《诗经》@#@37.墨翟@#@38.上官体@#@39•长吉体@#@四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)@#@40.简述《荀子》说理文的特色。
@#@@#@41.简述《九歌》的内容。
@#@@#@42.简述曹操诗歌的艺术成就。
@#@@#@43.简述唐传奇小说在人物描写方面的特点。
@#@@#@共28分)@#@五、论述题(本大题共2小题,每小题14分,@#@44.以《史记》中人物的塑造为例,论述司马迁出色的细节描写和心理描写。
@#@@#@45.试以具体作品为例论述杜甫诗歌沉郁顿挫的特点。
@#@@#@全国2012年4月高等教育自学考试@#@中国古代文学史
(一)试题课程代码:
@#@00538@#@一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)@#@1.歌咏所兴,宜自生民始也”的论述出自()@#@A.《周易》@#@B.《吕氏春秋》@#@C.《吴越春秋》@#@D.《宋书》@#@2.《春秋》一书经过了孔子的修订,它是()@#@A.晋国的编年史@#@B.齐国的编年史@#@C.鲁同的编年史@#@D.郑同的编年史@#@3.在诸子散文中语言简短而比较整齐,部分整章用韵的是()@#@A.《论语》@#@B.《老子》@#@C.《孟子》@#@D.《庄子》@#@4.先秦诸子著作中使用寓言最多的是()@#@A.《墨子》@#@B.《孟子》@#@C.《庄子》@#@D.《韩非子》@#@5.屈原《九歌》表达神人之间才结相知、顷刻别离的悲愁的作品是()A.《湘夫人》@#@B.《东君》@#@C.《国殇》@#@D.《少司命》@#@6.认为《九辩》是由多个乐章组成的乐曲的人是()@#@A.司马迁@#@B.刘向@#@C.王逸@#@D.王夫之@#@7.《春秋繁露》的作者是()@#@A.董仲舒@#@B.仲长统@#@C.王充@#@D.桓谭@#@8.下列属于《汉书》中人物传记的写作特点的是()@#@A.挥洒自如@#@B.虚构故事@#@C.摹声绘形@#@D@#@.尚气爱奇@#@9.在写作上体现前后连贯成篇特色的作品是()@#@A.《吕氏春秋》@#@B.《后汉书》@#@C.《吴越春秋》@#@D.《越绝书》@#@10.《七发》的结构形式特点是()A.工整严密@#@B.主客问答@#@C.骈俪对偶@#@D.出人意表@#@11.蔡邕的代表作是()@#@A.《述行赋》@#@B.《思玄赋》@#@C.《显志赋》@#@D.《北征赋》@#@12.下列诗句出自《古诗十九首》的是()@#@A.日出东南隅,照我秦氏楼@#@B.明月何皎皎,照我罗床帷@#@C.日晚荒城上,苍凉落余晖@#@D.思君君未归,归来岂相识@#@13.《古诗十九首》遣词用语的特点是()@#@A.辞藻华丽@#@B.尽力铺陈@#@C.炼词熔典@#@D•浅近明白@#@14.汉乐府民歌《鸡鸣》的内容是()@#@A.抒写爱情婚姻@#@B.讥刺达官显贵@#@C.倾诉漂泊流荡@#@D.披露战争残酷@#@15.我国文学史上第一首纯然描写自然景物的山水诗是()@#@A•《蒿里行》@#@B.《燕歌行》@#@C.《野田黄雀行》@#@D.《步出夏门行》@#@16.作为建安诗人之一的曹操次子是()@#@A.曹植@#@B.曹丕@#@C.曹叡@#@D.曹芳@#@17.被钟嵘誉为“言在耳目之内,情寄八荒之表,洋洋乎会于风雅”的组诗是()@#@A.阮籍《咏怀》@#@B.左思《咏史》@#@C.陶渊明《饮酒》@#@D.陶渊明《拟古》@#@18.陆机《文赋》中指出,诗歌艺术效果应追求()@#@A•炳若缛绣,凄若繁弦@#@B.造情既浅,抒响不高@#@C.辞藻绝丽,烂若舒锦@#@D.初发芙蓉,自然可爱@#@19.以“游仙”为诗名,始于()@#@A.曹操@#@B.曹植@#@C.郭璞@#@D.孙绰@#@20.陶渊明诗歌的艺术成就主要在于田园诗的创作和冲淡之美境界的创作,但其诗歌创作还有丰富的多样性,下列作品中,体现这一特点的是()@#@A.《归园田居》@#@B.《饮酒》@#@C.《咏荆轲》@#@D.《形影神》@#@21.鲍照诗歌的语言特点是()@#@A•文多兼善,辞少瑕累@#@B.怀文抱质,语气低婉@#@C.铺锦列绣,雕绩满眼@#@D.雕藻淫艳,倾炫心魂@#@22.下列诗句属于谢朓创作的是()@#@A•天际识归舟,云中辨江树@#@B.举杯延故老,今闻歌大风@#@C.京华游侠窟,山林隐遁栖@#@D.簟文生玉腕,香汗湿红纱@#@23.南朝民歌的内容绝大多数是表现()@#@A•江南风光@#@B.男女之情@#@C.尚武精神@#@D.游牧生活@#@24.现存代表魏晋南北朝志人小说最高成就的是()@#@A.《西京杂记》@#@B.《世说新语》@#@C.《笑林》@#@D.《郭子》@#@25.下列属于薛道衡《昔昔盐》诗的艺术特点的是()@#@A•笔力苍劲@#@B.词气宏拔@#@C.朴实爽俊@#@D.辞清句丽@#@26.王绩代表作《野望》的艺术风格是()@#@A.平淡自然@#@B.婉媚工整@#@C.清丽秀逸@#@D.音韵清亮@#@27.沈佺期、宋之问诗歌创作的最大贡献是()@#@A•题材的拓展@#@B.律诗的定型@#@C.兴寄的强调@#@D.意境的创造@#@28.王昌龄擅长的诗体是()@#@A.五律@#@B.七律@#@C.五绝@#@D.七绝@#@29.白居易《秦中吟》10首为()@#@A.讽谕诗@#@B.闲适诗@#@C.感伤诗@#@D.杂律诗@#@30.贾岛诗歌创作的特点是()@#@A.以咏史著称@#@B.以苦吟著称@#@C.诗意朦胧@#@D.诗风清丽@#@二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)@#@31.《离骚》一诗丰富的内容有()@#@A.美政理想@#@B.深沉的爱国情感@#@C.贫士失职而不平@#@D.追求理想九死不悔的坚韧品格@#@E.疾恶如仇的批判精神@#@32.属于西汉中后期的赋体作品的有()@#@A.《杨柳赋》@#@B.《洞箫赋》@#@C.《自悼赋》@#@D.《遂初赋》@#@E.《旱云赋》@#@33.陶渊明今传散文有()@#@A.《五柳先生传》@#@B.《桃花源记》@#@C.《归去来兮辞》@#@D.《与子俨等书》@#@E.《晋故征西大将军长史孟府君传》@#@34.顾况诗歌的特点包括()@#@A.受民歌影响@#@B.通俗明快@#@C.有怪奇狂放的风格@#@D.高雅闲淡@#@E.以七绝著称@#@35.唐传奇的创作特点主要有()@#@A.人物形象栩栩如生@#@B.故事情节曲折,引人入胜@#@C.语言凝练传神、华实相扶@#@D.题材丰富多彩@#@E.有意识地写作小说的开端@#@三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)@#@36.兴@#@37.志怪小说@#@38.贞观诗坛@#@39.敦煌曲子词@#@四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)@#@40.简述晁错散文《论贵粟疏》的主要写作特点。
@#@@#@41.简述《史记》“互见法”的文学表现功能。
@#@@#@42.简述宫体诗的创作特点。
@#@@#@43.简述杜甫诗歌的诗史性质。
@#@@#@五、论述题(本大题共2小题,每小题14分,共28分)@#@44.试以具体作品为例,论述《左传》的叙事艺术。
@#@@#@45.试以具体作品为例,论述李商隐无题诗的审美特征及其表现。
@#@@#@2012年4月全国高等教育自学考试@#@中国古代文学史
(一)试题答案及评分参考@#@(课程代码00538)@#@一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)@#@1.D2.C3.B4.D5.D6.D7.A8.C9.C10.B11.A12.B13.D14.B15.D@#@16.B17.A18.A19.B20.C21.D22.A23.B24.B25.D26.A27.B28.D29.A30.B@#@二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)@#@31.ABDE32.ABCD33.ABDE34.ABC35.ABCDE@#@三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)@#@36.
(1)大体说来,兴就是起兴或发端,一般处在一首诗或一章诗的开头位置。
@#@(1分)@#@的作用。
@#@@#@(1分)@#@
(2)它与诗歌情思相关时,一般会起到烘托氛围或与诗歌意义发生某种联系@#@(1分)@#@(3)它与诗歌情思意义不相关时,其作用则往往是起韵。
@#@(1分)@#@37.
(1)所谓”志怪"@#@,即杂谈神仙鬼怪者,起于魏晋南北朝。
@#@(1分)@#@
(2)受巫、方士和佛教中佛经故事的影响,志怪之书特多,但大多已散佚。
@#@@#@(3)今存干宝《搜神记》较为完整。
@#@(1分)@#@38.
(1)唐贞观年间,以唐太宗李世民为诗坛盟主,在他身边聚集了一批文士诗人,包括@#@虞世南、上宫仪。
@#@(2分)@#@
(2)贞观诗风受南朝诗风影响,重声律辞采。
@#@(1分)@#@39.
(1)在敦煌发现的早期民间词。
@#@(1分)@#@
(2)很多作品为歌伎所作,内容多涉及男女之情。
@#@(1分)@#@(3)风格朴素,富于生活气息。
@#@(1分)@#@四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)@#@40.
(1)切实中肯,擅长分析。
@#@以事实为根据,准确地剖析时弊,通过对常理、人情的细@#@致分析提炼、结论。
@#@(3分)@#@
(2)排比铺叙,驰骋纵横,具有战国策士的纵横风气。
@#@(2分)@#@41.
(1)"@#@互见法”是《史记》人物传记选用安排材料的一个重要方法。
@#@(2分)@#@
(2)"@#@互见法”的使用,既使人物的主要性格特征鲜明突出,又展现了人物丰富的人@#@生经历和多侧面的性格,使事件和人物均有血有肉完整活泼。
@#@(3分)@#@42.
(1)题材处理上的娱乐性质。
@#@(3分)@#@
(2)追求写实技巧。
@#@(2分)@#@43.
(1)杜甫诗歌反映安史之乱前后的时代动乱,是时代的一面镜子,具有史的认识价值。
@#@@#@
(2)提供了具有史的意义的广阔具体的生活画面,写个人、家庭的苦难、遭遇及内心世@#@界,反映普遍的社会心理。
@#@(2分)@#@五、论述题(本大题共2小题,每小题14分,共28分)@#@44.
(1)富有文学表现力的剪裁功夫,在保证真实叙述历史事件的基础上,通过史料的取@#@舍、叙述的详略,使历史事件故事化、情节化。
@#@(7分)@#@
(2)采用全知叙事视角,既保证了历史事件叙述的真实和亲切,也便于引入一些细节@#@描写和人物语言,从而增强事件的故事性和意趣,避免缺乏情趣与形象的枯燥乏味的史事@#@记述。
@#@(7分)@#@注:
@#@以上各点均需结合作品适当展开论述。
@#@@#@45.
(1)寄情深微,意蕴幽隐,具有朦胧婉曲之美。
@#@(5分)@#@
(2)感情怅惘哀伤,意旨含蓄朦胧。
@#@(3分)@#@(3)表现迷离恍惚,以理性的结构组织非理性的形象。
@#@(3分)@#@(4)主题呈现多义。
@#@(3分)@#@注:
@#@以上各点均需结合作品适当展开论述。
@#@@#@全国2011年7月高等教育自学考试@#@中国古代文学史
(一)试题@#@课程代码:
@#@00538@#@、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)@#@请将其代码填写在题后的括@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,号内。
@#@错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1.能反映原始歌谣一些风貌的最早资料主要是@#@A.《诗经》@#@B.《周易》@#@C.甲骨卜辞@#@D.铜器铭文@#@2.《诗经》编定的“采诗说”出自()@#@A.《国语》@#@B.《左传》@#@C.《史记》@#@D.《汉书》@#@3.我国古代第一部历史散文集是()@#@ @#@@#@A.@#@《尚书》@#@B.@#@《逸周书》@#@C.@#@《春秋》@#@D.@#@《春秋公羊传》@#@ @#@@#@4.先秦历史散文记事详赡、善叙外交辞令的是@#@A.《尚书》@#@B.《国语》@#@C.《左传》@#@D.《战国策》@#@5.先秦诸子散文中,多为简短语录,且具辞约义丰特点的是()@#@A.《老子》@#@B.《论语》@#@C.《孟子》@#@D.《荀子》@#@6.将《离骚》题义解为“离,别也;@#@骚,愁也”的是()@#@A.司马迁@#@B.刘向@#@C.班固@#@D.王逸@#@7.从《吕氏春秋•察今》的本义来看,“循表夜涉”的故事要表达的是()@#@A.因时制宜的思想@#@B.因地制宜的思想@#@C.因人制宜的思想@#@D.因事制宜的思想@#@8.《盐铁论》与同时代散文的不同主要是()@#@A.阐释阴阳灾异思想,联类引证,雍容稳妥@#@B.文风平实,不滥说灾异,不频引经籍@#@C.叙写个人情意,以此表达社会生活的感受@#@D.深沉委婉,往往带有反讽意味@#@9•仲长统《昌言》的文风特点是()@#@A.喻深以浅@#@B.喻难以易@#@C.质朴而富于论辩@#@D.铺排而长于远譬@#@10.汉章帝时受命写成《白虎通德论》的是()@#@A.褚少孙@#@B.刘向@#@C.班固@#@D.班彪@#@11.司马相如写得富有抒情色彩的赋是()@#@A.《长门赋》@#@B.《子虚赋》@#@C.《士不遇赋》@#@D.《李夫人赋》@#@12.汉代“纪行赋”的开山之作是()@#@A.《述行赋》@#@B.《东征赋》@#@C.《遂初赋》@#@D.《北征赋》@#@13.《乐府诗集》中保存两汉乐府民歌最多的是()@#@A.《鼓吹曲辞》@#@B.《杂曲歌辞》@#@C.《相和歌辞》@#@D.《杂歌谣辞》@#@14.下列名句出自汉乐府民歌的是()@#@A.我欲与君相知,长命无绝衰@#@B.休即未能休,且待三更见日头@#@C•采之欲遗谁?
@#@所思在远道@#@D.人生非金石,岂能长寿考@#@15.著名女诗人蔡琰的创作时代是()@#@A.正始@#@B.建安@#@C.太康@#@D.元嘉@#@16.太康诗风在艺术形式上的特点是()@#@A.骨气奇高,词彩华茂@#@B.情兼雅怨,体被文质@#@C.虽存巧绮,终致迂回@#@D.缛旨星稠,繁文绮合@#@17•陶渊明最后退隐不仕时所辞官职为()@#@A.江州祭酒@#@B.镇军参军@#@C.荆州吏@#@D.彭泽令@#@18.南朝著名山水诗人谢朓的字是()@#@A.明远@#@B.玄晖@#@C.元亮@#@D.太冲@#@19.著名诗人温子升被誉为()@#@A.“建安七子”之一@#@B.“竟陵八友”之一@#@C•“北地三才”之一@#@D.“吴中四士”之一@#@20.下列赋作中成为后世山水游记之祖的是()@#@A.孙绰《游天台山赋》@#@B.王粲《登楼赋》@#@C.郭璞《江赋》@#@D.庾信《哀江南赋》@#@21.下列说法中与《洛阳伽蓝记》不符的是()@#@A.作者杨衒之@#@B.全书共七卷@#@C.有极高的史料价值@#@D.记载有志怪、佛教故事@#@22.代表魏晋南北朝志怪小说最高成就的作品是()@#@A.《博物志》@#@B.《山海经》@#@C.《幽明录》@#@D.《搜神记》@#@23.在文学理论上,陆机高于曹丕之处在于()@#@A.论灵感在创作中的重要作用@#@B.论文章与事业的关系@#@C.论文气即才性@#@D.论文学批评者的态度@#@24.刘勰《文心雕龙》中的思想体系基本是()@#@A.佛家@#@B.道家@#@C.儒家@#@D.法家@#@25.初唐四杰中,王勃、杨炯成就最高的诗体是()@#@A.七言歌行@#@B.七言律诗@#@C.五言律诗@#@D.五言绝句@#@26.李白诗歌《将进酒》的特点是()@#@A.借古题写现实@#@B.借古题抒己怀@#@C.诗风简练含蓄@#@D.诗风清新俊逸@#@27.杜甫诗歌的总体艺术风格是()@#@A.平淡自然@#@B.清新明快@#@C.沉郁顿挫@#@D•阴郁冷峭@#@28.能体现白居易的诗歌理论及兼济之志的诗歌是()@#@A.讽谕诗@#@B.闲适诗@#@C.感伤诗@#@D.杂律诗@#@29.杜牧大量采用的咏史诗的形式是()@#@A.五言绝句@#@B.七言绝句@#@C.五言律诗@#@D.七言律诗@#@30.温庭筠词的主要风格是()@#@A.清新自然@#@B.浓艳香软@#@C.清丽疏淡@#@D.沉郁雄奇@#@二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)@#@请将其代码填写在题后的@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,括号内。
@#@错选、多选、少选或未选均无分。
@#@@#@31.下列诗篇属于《诗经》情爱诗的有()@#@A.《郑风•榛洧》@#@B.《邶风•静女》@#@C.《召南•甘棠》@#@D.《秦风•兼葭》@#@E.《小雅•采薇》@#@32.扬雄对大赋发展所做的贡献主要有()@#@A.拓展了大赋的题材领域@#@B.加强了大赋“劝百讽一”的“劝”的色彩@#@C.描摹对象集中,篇幅相对缩短@#@D.往往采取“以美为讽”的表达方式@#@E.增进了作家的真情实感@#@33.下列诗句中属于陶渊明《饮酒》的有()@#@A.少无适俗韵,性本爱丘山@#@B.种豆南山下,草盛豆苗稀@#@C.结庐在人境,而无车马喧@#@D.问君何能尔,心远地自偏@#@E.山涧清且浅,可以濯我足@#@34.能代表元稹诗歌创作特色的诗歌有()@#@A.新乐府@#@B.艳情诗@#@C.悼亡诗@#@D.感伤诗@#@E.闲适诗@#@35.晚唐五代词人韦庄的词作特点包括()@#@A.疏朗显直@#@B.注重藻饰@#@C.以浓艳见长@#@D.以疏淡为美@#@E.自然清丽@#@三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)@#@36.宋玉@#@37.游仙诗@#@38.《永州八记》@#@39.《枕中记》@#@四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)@#@40.枚乘的《七发》开创了大赋体式,简述其创作特点。
@#@@#@41.简述《古诗十九首》在语言表现方面的艺术特色。
@#@@#@42.简述谢灵运山水诗的艺术成就。
@#@@#@43.简述王维归隐诗的空静之美。
@#@@#@五、论述题(本大题共2小题,每小题14分,共28分)@#@44.试述《庄子》寓言的特色,并举例说明。
@#@@#@45.试论大历十才子诗的艺术特色。
@#@@#@00538@#@2011年4月自学考试中国古代文学史
(一)试题课程代码:
@#@一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)@#@1.表现了初民与自然抗争的古代神话是()@#@A.盘古开天辟地B.女娲造人@#@C.后羿射日D.黄帝战蚩尤@#@2.下面诗歌属于下层人民抨击统治者的诗篇是()@#@A.《鄌风•相鼠》B.《小雅•北山》@#@C.《大雅•荡》D.《王风•黍离》@#@3.先秦历史散文具有古奥迂涩";i:
19;s:
29285:
"招标开标会议主持词@#@招标开标会议主持词@#@ 篇一:
@#@招标会开标主持词@#@ 开标会主持词@#@ 尊敬的各位来宾:
@#@@#@ 大伙儿上午好!
@#@我是本次开标会主持人俞锐,欢迎各位投标人百忙之中前来参加南通市东方大道快速路高架桥2标项目部钢筋、商品砼、声测管招标开标会。
@#@现在是北京时刻XX年5月16日上午10:
@#@00,投标截止时刻已到。
@#@我宣布:
@#@南通市东方大道快速路高架桥2标项目部钢筋、商品砼、声测管招标开标会议现在开始。
@#@@#@ 一、宣布开标会纪律@#@ 1.所有参会人员请将通讯工具设置为无声状态,以免由于外界干扰而阻碍开标。
@#@@#@ 2.请勿大声喧哗,未经承诺请勿来回走动。
@#@@#@ 3.开标室内禁止吸烟。
@#@@#@ 二、递交标书情形@#@ 3名投标人购买了招标文件,@#@ 三、介绍参加开标会的单位代表:
@#@@#@ 参加今天开标会议的领导与代表有:
@#@@#@ 招标人代表:
@#@南通市东方大道快速路高架桥2标项目部物资部长朱道乾。
@#@@#@ 依法对本次招标的开标和评标过程进行监督的监督人员是:
@#@中铁大桥局集团纪委、监察部陈卫民副部长。
@#@@#@ 四、下面请两家单位上来检查投标文件密封情形〔看递交名单项选择择两家〕@#@ 五、开标唱标@#@ 1)唱标顺序按照投标文件递交的逆序进行。
@#@@#@ 2)下面开始唱标。
@#@@#@ 六、宣布开标会后的本卷须知@#@ 开标会终止后,招标工作将转入评标时期。
@#@现将有关本卷须知宣布如下:
@#@@#@ 1)在评标时期,评标委员会将本着〝公平、公平、科学、择优〞的原那么,对投标人的投标文件进行评审。
@#@@#@ 2)在评标时期,不承诺投标人与评委、工作人员私下接触。
@#@否那么,将可能导致其投标文件被拒绝。
@#@@#@ 3)在评标期间,评委会或许会要求投标人对投标文件中不明确的内容进行澄清,在此期间请投标人保持通讯畅通,假设接到评委会的通知,请及时进行现场答疑。
@#@@#@ 我宣布:
@#@开标仪式到此终止。
@#@感谢参加本项目的所有投标人对我们工作的支持与合作,感谢大伙儿,祝各位好运!
@#@请投标人有序退场,各招标人、监察的领导留下,在开标记录表上签字。
@#@@#@ 篇二:
@#@开标会主持词@#@ 开标主持词@#@ 主持人:
@#@@#@ 投标文件递交截止时刻已到,现在停止接收新的投标文件。
@#@下面我宣布,湖南稳盛投资接待室工程开标仪式正式开始。
@#@各位来宾各位领导大伙儿好!
@#@@#@ 感谢光XXXXX招标的接待室工程开标会议,受招标人托付,公司代理本项目招标工作,并主持本次开标会议。
@#@@#@ XXXXX工程于本XXXX年XX月XX日在XX省建设工程招标,市招标投标,市招标投标服务中心电子大屏幕等媒体上公布了招标公告,于XXXX年xx进行了资格预审。
@#@@#@ 下面,我介绍一下参加本次会议的各位领导、来宾;@#@招标人代表有:
@#@;@#@现场监督部门代表有:
@#@@#@ 担任本次开标会议的开标人是____________________________________________________________________@#@ 主持人;@#@下面按照规定程序进行开标会议议程。
@#@第一,进程会议第一项议程,请市招管办宣读开标会议纪律,大伙儿欢迎纪律如下:
@#@@#@ 1.参加会议人员必须服从统一治理,遵守会议记录、爱护会场纪律。
@#@不得随意进出会场,进入会场必须关闭各种通讯工具。
@#@@#@ 2.未经主持人及相关人员同意,参加投标的人员不得随意喧哗或发表意见,对劝阻不听阻碍会议正常进行者,取消本次投标资格。
@#@@#@ 3.除有效投标单位和相关人员外,其他单位和人员应退出会场。
@#@@#@ 4.废旧物质的评标领导小组对评标的活动和工作负责并有权对显现的专门情形在报经招标办批准后作出决定。
@#@@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第二项议程。
@#@由我宣布本次开标会议按时递交投标文件的投标人名单,并介绍本次招标项目差不多情形。
@#@@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第三项议程。
@#@请各投标人法人代表或授权托付人及公证人员检查投标文件及投标光盘等资料密封情形。
@#@检查过程中如有异议,请举手示意并当场提出,否那么,视为密封良好。
@#@公平人员:
@#@我公平投标文件及投标光盘等资料密封良好。
@#@@#@ 主持人;@#@下面,进行会议第四项议程。
@#@检查投标人出席开标会议情形及投标保证金交纳情形。
@#@请个投标人法人代表或授权托付人及项目经理持身份证明、投标保证金收据及招标人处核验。
@#@下面请xx公司提交资料核验,请XX公司做好预备。
@#@@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第五项议程。
@#@请开标人按照标书送达时刻顺序开启投标人投标文件及电子光盘。
@#@@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第六项议程。
@#@唱标及导入电子光顺序与开标@#@ 一致。
@#@Xx公司投标报价为XX元RMB,工期为XXX日历天。
@#@质量标准。
@#@下面,导入xx公司投标电子光盘。
@#@Xx电子光盘已成功导入评标系统。
@#@请xx公司认真核对,无误后,请在开标会议记录上签字确认。
@#@@#@ 主持人:
@#@下面,我宣布本项工程项目投标操纵价@#@ 主持人:
@#@下面,我宣布项目经理答辩安排。
@#@请各投标人在此等候,并保持畅通。
@#@@#@ 主持人:
@#@xx开标会议开标仪式到此终止,感谢大伙儿!
@#@@#@ 招投标项目开标流程@#@ 开标程序:
@#@@#@ 〔一〕开标大会开始前,项目负责人预备好«@#@投标人签到及投标文件签收表»@#@、«@#@开标大会议程»@#@、«@#@开标记录»@#@、«@#@监督员开标会议致辞»@#@等表单资料,清理开标厅,校准挂钟时刻,做好开标预备工作。
@#@@#@ 〔二〕投标人代表在出示投标保证金缴纳凭证后递交投标文件,同时在«@#@投标人签到及投标文件签收表»@#@上签字。
@#@项目负责人对投标文件查验后当即签收并按接收次序标注投标顺序号,没有出示投标保证金缴纳凭证以及没有按规定密封的投标文件或投标截止时刻后递交的投标文件应拒绝接收。
@#@@#@ 〔三〕开标大会主持人、公证员、特邀监督员、招标方代表、相关工作人员〔唱标员、记标员〕、投标人代表等入场就座。
@#@@#@ 〔四〕开标大会按招标文件规定的时刻开始,并遵照«@#@开标大会议程»@#@进行。
@#@@#@ 〔五〕工作人员介绍来宾〔主持人、特邀监督员、招标方代表、投标人代表等〕。
@#@主持人宣读«@#@开标评标本卷须知»@#@。
@#@宣布唱标员、记标员名单。
@#@会同公证处或监督员检查投标书密封情形。
@#@@#@ 〔六〕工作人员当众开标,并按投标顺序宣读各投标人«@#@开标一览表»@#@。
@#@唱标员应严格按照投标人«@#@开标一览表»@#@内容如实宣读,记标员在«@#@开标记录»@#@上如实记录,公证人员或监督员负责监督。
@#@@#@ 〔七〕唱标终止后,投标人如对唱标内容有疑义,经主持人同意可依次澄清。
@#@@#@ 〔八〕投标人代表〔如需要〕、记标员及监督人员在«@#@开标记录»@#@上签字确认。
@#@@#@ 〔九〕主持人提请监督员、招标方代表发言、公证部门致公证词,宣布开标大会终止@#@ 篇三:
@#@政府采购开标会议主持稿@#@ XX年夏津县乡镇中学70英寸液晶触控一体机及配套电教设备采购@#@ 投标截止时刻已到。
@#@各位领导、各位来宾:
@#@大伙儿上午好,XX年夏津县乡镇中学70英寸液晶触控一体机及配套电教设备采购开标会议现在开始。
@#@招标人:
@#@夏津县教育局,招标代理机构:
@#@德州德运工程咨询招标代理,招标方式为:
@#@公布招标;@#@本项目于XX年8月10日在山东政府采购、德州市公共资源交易站公布招标公告,至投标截止时刻提交投标文件情形为家,符合«@#@政府采购法»@#@许多于三家的规定。
@#@@#@ 为了保证开标会议的顺利进行,请大伙儿将通讯工具调整为静音状态,不要在会场内随意走动、大声喧哗。
@#@@#@ 下面由我来介绍一下出席本次会议的人员@#@ 各监督部门有:
@#@@#@ 夏津县纪委、采购办、教育局、审计局等领导@#@ 各投标人有:
@#@@#@ 我谨代表德运招标代理公司对大伙儿的到来表示欢迎@#@ 由于时刻关系,下面直截了当进入标书密封情形检查程序。
@#@@#@ 在监督部门的监督下,由各投标人上台相互检查标书的密封情形,检查结果在记录员处签字确认。
@#@@#@ 〔检查标书〕@#@ 各投标人对标书密封情形是否有异议,如有异议,请现场举手提出。
@#@好的,没有异议。
@#@@#@ 下面进入唱标程序。
@#@按照投标人递交投标文件的逆顺序。
@#@每唱完一家投标人标书,请该单位的法定代表人,或其托付代理人到记录员处,确定报价无误后签字确认。
@#@下面开始唱标。
@#@@#@ 〔唱标〕@#@ 投标报价宣读完毕,各投标人对刚才的报价以及整个开标过程是否有异议,如有异议,请举手提出。
@#@@#@ 好,下面是评标程序。
@#@请各投标人在此耐心等候,中标结果在山东政府采购、德州市公共资源交易公示,请大伙儿及时关注。
@#@@#@ 相关证件。
@#@我们会在两个小时左右之后,退还给大伙儿。
@#@@#@ 开标会议到此终止,感谢大伙儿!
@#@@#@ 篇四:
@#@开标会议主持词@#@ 兰州新区石化产业园区安置房项目@#@ 勘察、设计开标会议议程@#@ 各位领导、全体参会人员:
@#@@#@ 大伙儿好!
@#@上海沪港建设咨询受业主的托付,代理兰州新区石化产业园区安置房项目勘察、设计招标工作,现在我宣布:
@#@招标开标会议正式开始。
@#@@#@ 第一项:
@#@宣布开标纪律:
@#@@#@ 1、凡与开标无关人员请退场。
@#@@#@ 2、参加会议所有人员请关闭手机等发出声音的携带物品。
@#@开标期间不得高声喧哗,随意走动。
@#@@#@ 3、投标人有疑问请举手,征得同意后方可发言。
@#@@#@ 第二项:
@#@介绍到会的有关单位和代表@#@ 参加今天开标会议的有:
@#@@#@ 兰州新区房地产开发@#@ 唱标人:
@#@上海沪港建设咨询@#@ 监标人:
@#@兰州市公共资源交易中心@#@ 记录人:
@#@兰州市公共资源交易中心@#@ 第三项:
@#@宣布收到投标文件的投标人@#@ 1、截止XX年11月20日上午9时整,兰州新区石化产业园区安置房项目勘察递交投标文件的投标单位有5家,分别是:
@#@山西冶金岩土工程勘察总公司、甘肃省建筑设计研究院、甘肃中建市政工程勘察设计研究院、甘肃省城乡规划设计研究院、甘肃水文地质工程地质勘察院。
@#@@#@ 设计〔一标段〕递交投标文件的投标单位有4家,分别是:
@#@中联西北工程设计研究院、甘肃省城乡规划设计研究院、中国市政工程西北设计研究院、甘肃省建筑设计研究院。
@#@@#@ 设计〔二标段〕递交投标文件的投标单位有4家,分别是:
@#@中联西北工程设计研究院、甘肃省城乡规划设计研究院、中国市政工程西北设计研究院、甘肃省建筑设计研究院。
@#@@#@ 第四项:
@#@请招标人检查投标单位法人或托付代理人的身份证及托付书的合法有效性。
@#@@#@ 第五项:
@#@请招标监督小组成员和投标单位的法人授权托付人检查投标文件密封完整情形并签字确认。
@#@@#@ 第六项:
@#@宣布评标方法。
@#@@#@ 第七项:
@#@宣布开标。
@#@@#@ 1、开标人按投标文件送达的逆顺序开标。
@#@@#@ 2、唱标终止,各投标人是否有异议,如有异议,请举手。
@#@@#@ 3、投标人代表对«@#@开标记录»@#@确认投标报价无误后请签字。
@#@第八项:
@#@请投标人将证书原件送至评标室待查。
@#@@#@ 第九项:
@#@宣布休会,进入评标。
@#@请投标人退场,并在12:
@#@00分复会。
@#@第十项:
@#@评标终止,宣布评标结果。
@#@@#@ XX年11月22日@#@ 篇五:
@#@开标会议主持词@#@ 开标会议主持词@#@ 〔公布招标资格后审〕@#@ 主持人:
@#@投标文件递交截止时刻已到,现在停止接收新的投标文件。
@#@@#@ 下面我宣布〔工程项目名称〕开标仪式正式开始。
@#@@#@ 各位领导、各位来宾,大伙儿午好!
@#@@#@ 感谢光临〔招标人名称〕招标的〔工程项目名称〕开标仪@#@ 式,受招标人托付,公司代理本项目招标工作,并主持开标会议。
@#@@#@ 〔工程项目名称〕于年月日至日在江苏建设工@#@ 程招标、市招标投标、沭阳县招投标治理中心等媒体上公布了招标公告。
@#@@#@ 下面,我介绍一下参加本次开标会议的各位领导、来宾:
@#@@#@ 招标人代表有:
@#@;@#@现场监督部门代表@#@ 有:
@#@;@#@。
@#@@#@ 担任本次开标会议的开标人是〔公司名称〕及人员姓名、唱标人@#@ 是、记录人、公证人为。
@#@@#@ 主持人:
@#@下面,按照规定程序进行开标会议议程。
@#@第一,进行会议第@#@ 一项议程,请招管中心驻场监察宣读开标会议纪律,大伙儿欢迎!
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第二项议程。
@#@由我宣布本次开标会议按时递@#@ 交投标文件的投标人名单,并介绍本次招标项目差不多情形。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第三项议程。
@#@请各投标人法人代表或授权委@#@ 托人及公证人员检查投标文件及投标光盘等资料密封情形。
@#@检查过程中如有异议,请举手示意并当场提出,否那么,视为密封良好。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第四项议程。
@#@投标人资格审查。
@#@资格审查@#@ 共分为现场审查和资格审查材料递交评标委员会审查两个部分。
@#@提交的资料有:
@#@。
@#@下面,请各投标人按照我念到的顺序将资料提交至招标人处审查。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第五项议程。
@#@请开标人按照标书送达时刻@#@ 顺序开启投标人投标文件及电子光盘。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第六项议程。
@#@唱标及导入电子光盘,顺序@#@ 与开标一致。
@#@@#@ ******公司投标报价为元人民币,工期为日历天,质量标@#@ 准。
@#@下面,导入******公司投标电子光盘。
@#@......电子光盘已成功导入评标系统。
@#@〔电子光盘无法导入评标系统,请记录人记入开标记录,提交评标委员会评审〕请******公司认真核对,无误后,请在开标会议记录上签字确认。
@#@@#@ .......@#@ 主持人:
@#@下面,我宣布本工程项目标底价〔最高限价〕。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,我宣布项目经理答辩安排。
@#@请各投标人项目经理在此@#@ 等候,并保持畅通。
@#@@#@ 主持人:
@#@〔项目名称〕开标仪式到此终止,感谢大伙儿!
@#@@#@ 开标会议主持词@#@ 〔邀请招标资格后审〕@#@ 主持人:
@#@投标文件递交截止时刻已到,现在停止接收新的投标文件。
@#@@#@ 下面我宣布〔工程项目名称〕开标仪式正式开始。
@#@@#@ 各位领导、各位来宾,大伙儿午好!
@#@@#@ 感谢光临〔招标人名称〕招标的〔工程项目名称〕开标仪@#@ 式,受招标人托付,公司代理本项目招标工作,并主持开标会议。
@#@@#@ 下面,我介绍一下参加本次开标会议的各位领导、来宾和投标人:
@#@@#@ 招标人代表有:
@#@;@#@现场监督部门代表@#@ 有:
@#@。
@#@@#@ 担任本次开标会议的开标人是〔公司名称〕及人员姓名、唱标人@#@ 是、记录人、公证人为。
@#@@#@ 参加本次开标会议的投标人共有家,分别为:
@#@。
@#@@#@ 主持人:
@#@下面,按照规定程序进行开标会议议程。
@#@第一,进行会议第@#@ 一项议程,请招管中心驻场监察宣读开标会议纪律,大伙儿欢迎!
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第二项议程。
@#@由我宣布本次开标会议按时递@#@ 交投标文件的投标人名单,并介绍本次招标项目差不多情形。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第三项议程。
@#@请各投标人法人代表或授权委@#@ 托人及公证人员进行检查投标文件及投标光盘等资料密封情形。
@#@检查过程如有异议的,请举手示意并当场提出,否那么,视为密封良好。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第四项议程。
@#@投标人资格审查。
@#@资格审查@#@ 共分为现场审查和资格审查材料递交评标委员会审查两个部分。
@#@提交的资料有:
@#@。
@#@下面,请各投标人@#@ 按照我念到的顺序将资料提交至招标人处。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第五项议程。
@#@请开标人按照标书送达时刻顺序开启投标人投标文件及电子光盘。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第六项议程。
@#@唱标及导入电子光盘,顺序与开标一致。
@#@@#@ ******公司投标报价为元人民币,工期为日历天,质量标准。
@#@下面,导入******公司投标电子光盘。
@#@......电子光盘已成功导入评标系统。
@#@〔电子光盘无法导入评标系统,请记录人记入开标记录,提交评标委员会评审〕请******公司认真核对,无误后,请在开标会议记录上签字确认。
@#@@#@ .......@#@ 主持人:
@#@下面,我宣布本工程项目标底价〔最高限价〕。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,我宣布项目经理答辩安排。
@#@请各投标人项目经理在此等候,并保持畅通。
@#@@#@ 主持人:
@#@〔项目名称〕开标仪式到此终止,感谢大伙儿!
@#@@#@ 篇六:
@#@开标主持词@#@ ..施工开评标会议主持词〔公布〕@#@ 尊敬的各位领导、各位投标方代表,大伙儿上午好!
@#@@#@ 依照招标文件要求,本工程的投标截止时刻为XX年3月13日15时00分,截止至上述时刻,递交投标文件的投标单位共家,下面我按签到的顺序点一下名,并请点到名的各投标单位授权代表举手示意:
@#@@#@ 点名终止,下面我宣布会议纪律:
@#@@#@ 为保持会场秩序,保证开标会议顺利进行,参加开标会议的人员进入会场后应遵守以下纪律:
@#@@#@ 1、与会人员必须遵守交易中心内的各项治理制度,不得随地吐痰,不得乱扔废弃物,爱护公共财物;@#@@#@ 2、与会者不得大声喧哗,不准吸烟,不得无理取闹;@#@@#@ 3、与会者应关闭各类通讯工具,会场内不得拨打,接听;@#@@#@ 4、投标人假设有疑问应举手发言,应自觉服从交易中心工作人员安排,不得在会场内随意走动。
@#@@#@ 会议第一项:
@#@宣布会议开始:
@#@@#@ 1、岚山区童海路绿化工程施工项目开标会议现在开始。
@#@@#@ 2、山东中钢招标受岚山区城区道路建设工程指挥部托付,组织并主持本次开标会议。
@#@@#@ 会议第二项:
@#@介绍参会单位@#@ 1、招标单位:
@#@岚山区城区道路建设工程指挥部@#@ 2、监督单位:
@#@日照市岚山区检察院、纪委监察局、审计局、财政局、日照市岚山区建设工程招标投标治理办公室@#@ 3、代理单位:
@#@山东中钢招标@#@ 4、家投标单位@#@ 5、评标委员会,本项目的评标委员会共有5位评标专家组成,5位评标专家均于XX年3月13日15时00分从山东省建设工程评标专家库中随机抽取产生。
@#@@#@ 会议第三项:
@#@@#@ 会议进行第四项:
@#@公布唱标〔由招标代理机构唱标〕,在此,按照签到顺序依次进行公布招标;@#@@#@ 会议进行第五项:
@#@请投标人代表对应投标函和唱标内容进行核对,无异议请授权代表稍后在公布报价一览表上签字确认。
@#@@#@ 会议进行第六项:
@#@由公证处〔或日照市岚山区建设工程招标投标治理办公室〕确定施工组织设计编号。
@#@@#@ 会议进行第七项:
@#@抽取分部分项前20项中5项,材料前10项中5项。
@#@@#@ 开标会议终止,下面进入评标时期。
@#@评标委员会在资格审查期间,将视投标文件原件扫描件的评审情形,决定是否核验原件,请各投标单位作好预备。
@#@@#@ 会议进行第九项:
@#@@#@ 下面我宣布一下评标结果:
@#@@#@ 现在大屏幕显示的为各投标单位本次投标的评标得分汇总表。
@#@@#@ 依照招标文件要求,评标委员会依照评标情形向招标单位举荐得分由高到低的顺序确定中标候选人名单如下:
@#@@#@ 预中标第一名:
@#@@#@ 在招标单位定标后,我们将及时通知各投标单位。
@#@@#@ 本次开标评标会议到此终止,我代表本项目招标单位岚山区城区道路建设工程指挥部、代理单位山东中钢招标向参加本次开标会议的各单位对我们工作的支持表示衷心的感谢@#@ 岚山区城区道路建设工程指挥部的岚山区童海路绿化工程施工项目开标、评标会议到此终止,感谢大伙儿!
@#@@#@ 篇七:
@#@邀请标开标会议主持词@#@ 开标会议主持词@#@ 〔邀请招标资格预审〕@#@ 主持人:
@#@投标文件递交截止时刻已到,现在停止接收新的投标文件。
@#@@#@ 下面我宣布〔工程项目名称〕开标仪式正式开始。
@#@@#@ 尊敬的各位领导、各位来宾,大伙儿午好!
@#@@#@ 专门感谢各位参加〔招标人名称〕招标的〔工程项目名称〕开标仪式。
@#@@#@ 下面,我介绍一下光临本次开标会议的各位领导、来宾和投标人:
@#@@#@ 招标人代表有:
@#@;@#@现场监督部门代表有:
@#@。
@#@@#@ 担任本次开标会议的开标人是〔公司名称〕及人员姓名。
@#@参加本次开标会议的投标人共有家,分别为:
@#@。
@#@主持人:
@#@下面,按照规定程序进行开标会议议程。
@#@第一,进行会议第一项议程,请本公司宣读开标会议纪律,大伙儿欢迎!
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第二项议程。
@#@由我宣布本次开标会议按时递交投标文件的投标人名单,并介绍本次招标项目差不多情形。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第三项议程。
@#@请各投标人法人代表或授@#@ 权托付人及公证人员进行检查投标文件及投标光盘等资料密封情形。
@#@检查过程如有异议的,请举手示意并当场提出,否那么,视为密封良好。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第四项议程。
@#@检查投标人出席开标会议情形及投标保证金交纳情形。
@#@请各投标人法人代理或授权托付人及项目经理持身份证明、投标保证金收据到招标人指定位置处核验。
@#@@#@ 下面,请******公司提交资料核验,请******公司做好预备。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第五项议程。
@#@请开标人按照标书送达时刻顺序开启投标人投标文件及电子光盘。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第六项议程。
@#@唱标及导入电子光盘,顺序与开标一致。
@#@@#@ .......@#@ 主持人:
@#@下面,我宣布本工程项目标底价〔最高限价〕。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,我宣布项目经理答辩安排。
@#@请各投标人项目经理在此等候,并保持畅通。
@#@@#@ 主持人:
@#@〔项目名称〕开标仪式到此终止,感谢大伙儿!
@#@@#@ 开标会议主持词@#@ 〔邀请招标资格后审〕@#@ 主持人:
@#@投标文件递交截止时刻已到,现在停止接收新的投标文件。
@#@@#@ 下面我宣布〔工程项目名称〕开标仪式正式开始。
@#@@#@ 尊敬的各位领导、各位来宾,大伙儿午好!
@#@@#@ 专门感谢各位参加〔招标人名称〕招标的〔工程项目名称〕开标仪式。
@#@@#@ 下面,我介绍一下光临本次开标会议的各位领导、来宾和投标人:
@#@@#@ 招标人代表有:
@#@;@#@现场监督部门代表有:
@#@。
@#@@#@ 担任本次开标会议的开标人是〔公司名称〕及人员姓名。
@#@参加本次开标会议的投标人共有家,分别为:
@#@。
@#@主持人:
@#@下面,按照规定程序进行开标会议议程。
@#@第一,进行会议第一项议程,请本公司宣读开标会议纪律,大伙儿欢迎!
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第二项议程。
@#@由我宣布本次开标会议按时递交投标文件的投标人名单,并介绍本次招标项目差不多情形。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第三项议程。
@#@请各投标人法人代表或授权托付人及公证人员进行检查投标文件及投标光盘等资料密封情形。
@#@检查过程如有异议的,请举手示意并当场提出,否那么,视为密封良好。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第四项议程。
@#@投标人资格审查。
@#@资格审查共分为现场审查和资格审查材料递交评标委员会审查两个部分。
@#@@#@ 提交的资料有:
@#@。
@#@下面,请各投标人按照我念到的顺序将资料提交至招标人指定位置处。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第五项议程。
@#@请开标人按照标书送达时刻顺序开启投标人投标文件及电子光盘。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议的第六项议程。
@#@唱标及导入电子光盘,顺序与开标一致。
@#@@#@ .......@#@ 主持人:
@#@下面,我宣布本工程项目标底价〔最高限价〕。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,我宣布项目经理答辩安排。
@#@请各投标人项目经理在此等候,并保持畅通。
@#@@#@ 主持人:
@#@〔项目名称〕开标仪式到此终止,感谢大伙儿!
@#@@#@ 篇八:
@#@开标会议主持词@#@ 开标会议主持词@#@ 〔公布招标资格预审〕@#@ 主持人:
@#@各位领导、各位来宾,大伙儿下午好!
@#@@#@ 1、投标文件递交截止时刻已到,现在停止接收新的投标文件。
@#@@#@ 下面我宣布吉林市冀东水泥城建混凝土就车辆修理招标@#@ 项目开标仪式正式开始。
@#@@#@ 并主持本次开标会议。
@#@@#@ 2、下面,我介绍一下参加本次开标会议的各位领导、来宾:
@#@@#@ 担任本次开标会议的开标人是吉林市冀东水泥城建混凝土有限公@#@ 司、唱标人是、记录人城建商混张丹小姐、公证人为城建商混法律监审部门李淑平女士。
@#@@#@ 主持人:
@#@下面,按照规定程序进行开标会议议程。
@#@第一,进行会议第@#@ 一项议程,请市招管办宣读开标会议纪律,大伙儿欢迎!
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第二项议程。
@#@由我宣布本次开标会议按时递@#@ 交投标文件的投标人名单,并介绍本次招标项目差不多情形。
@#@@#@ ......@#@ 主持人:
@#@下面,进行会议第三项议程。
@#@请各投标人法人代表或授权委@#@ 托人及公证人员检查投标文件及投标";i:
20;s:
5772:
"最新二上生字注音练习@#@二年级语文上册生字注音练习@#@宜层染叠翠爽壮尽@#@谷登华实色金丰图@#@梨笼浪粱燃勤劳波@#@根本不知道□@#@随着社会经济、文化的飞跃发展,人们正从温饱型步入小康型,崇尚人性和时尚,不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念,已成为人们的追求目标。
@#@因此,顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场,从事饰品销售是有着广阔的市场空间。
@#@@#@他们的成功秘诀在于“连锁”二字。
@#@凭借“连锁”,他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。
@#@小店连锁,优势明显,主要有:
@#@@#@因为是连锁店,老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。
@#@所以办了积分卡,方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物,以求便宜再便宜。
@#@@#@500元以上1224%@#@虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间,但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。
@#@@#@而手工艺制品是一种价格适中,不仅能锻炼同学们的动手能力,同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。
@#@无论是送给朋友还是亲人都能让人体会到一份浓厚的情谊。
@#@它的价值是不用金钱去估价而是用你一颗真诚而又温暖的心去体会的。
@#@更能让学生家长所接受。
@#@@#@就算你买手工艺品来送给朋友也是一份意义非凡的绝佳礼品哦。
@#@而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比,就有价值意义,虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。
@#@就像现在最流行的针织围巾,为何会如此深得人心,更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。
@#@而且还可以锻炼你的动手能力,不仅实用还有很大的装饰功用哦。
@#@@#@我们长期呆在校园里,对社会缺乏了解,在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难,更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。
@#@他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。
@#@对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识,缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力;@#@@#@beadorks公司成功地创造了这样一种气氛:
@#@商店和顾客不再是单纯的买卖关系,营业员只是起着参谋的作用,顾客成为商品或者说是作品的作参与者,营业员和顾客互相交流切磋,成为一个共同的创作体@#@灯作字苹丽区尤其@#@仙盘峰胳膊巨当脖@#@著形状它安块站旅@#@蒲降娃纷苍洼啪炸@#@蹦察识已经甲豆如@#@好刘菊残君橙橘径@#@二年级语文上册生字注音练习@#@斜枫于首枝记交支@#@龙求凡利棋弹琴胡@#@戏喂鸽养航模观株@#@踮院除疲倦牵困休@#@伸甜歌息您委补室@#@宁愣切集掌员青样@#@校教响班钟零闹哈@#@欠迟叹决悔元包计@#@算冒览馆紧怦握容@#@二年级语文上册生字注音练习@#@普奋灿烂及身仔细@#@次外计礼加柏纪纺@#@织优胜湾粒神州川@#@涌岛隔峡与陆民族@#@夕台争庆献帜洁奏@#@曲亿欢祖旗央瓦庄@#@严阔碑周似拼案坛@#@迹厦交市旁优阴城@#@国图讯传约聚挥锣@#@二年级语文上册生字注音练习@#@呼击拥抱泪泽克扬@#@申匹互京洋相省店@#@橱指接讲铺毯银仗@#@打惊故候奇退危险@#@买卖反杂简单寸益@#@彰豹障泰徒功渠落@#@补拔助取所沿际信@#@抬蛙错答还葫芦藤@#@哇盯言邻每治棵挂@#@@#@二年级语文上册生字注音练习@#@怪慢枣浅秃忍呗虽@#@乘思怎穿湾比服漂@#@啦啊抽续吸极夫汗@#@驶示筝踪伤责表号@#@酸葡萄狐狸窜迫待@#@硬兔告诉猴颗茶泡@#@饱袍鞭炮移谋柴焰@#@易折搓绳斤独挑根@#@二年级语文上册生字注音练习@#@满容刺猬板凳糙但@#@傍椅瞧留采背清消@#@术铅惹吐桌盒注削@#@皱由课笔景拿坏扎@#@抓莓幸福吵受松祝@#@句之轮期第任惯式@#@眯郑令布直当现路@#@恨漠炭贫富饥索奉@#@永丑饱温暖科亚呆@#@二年级语文上册生字注音练习@#@始猜栓逗户角周床@#@病张良缩遥寻食泣@#@健康操哭双体场则@#@昨纱羡慕粉料套份@#@妹贵寄费晴姑娘读@#@客何赠汪舟欲踏潭@#@乘音厉贡肯扇确愁@#@护牢孔雀锦鹰丛鹂@#@灵嬉拍保物鸡猫叽@#@二年级语文上册生字注音练习@#@喳蓬跃棱巢崭牌羽@#@领捉理蹦灵晨侧卷@#@欣赏鬼镜映幻演蕉@#@扔跨失觉掉眼睛纸@#@船甚至蒸死继乎叨@#@久腰捡粒被蒙喃味@#@浓腾猎黎并夜喜重@#@轻刻群射卫填嫦娥@#@宇宙载箭运航舰浮@#@二年级语文上册生字注音练习@#@雹暴躁灌溉器淹稼@#@毁灾冲晒池害黑呱@#@哩圈纹碰返岸洞影@#@倒游圆围舒必须绑@#@通杯塑咳嗽钩件喷@#@设浴住能飘事博珍@#@孙悉绝肉历史核缺@#@乏稀灭克化代植农@#@袁隆介绍培育产棚@#@二年级语文上册生字注音练习@#@控制泥茁厂科纺织@#@技@#@@#@@#@@#@";i:
21;s:
19994:
"浙江省市政统一用表城镇道路CJJ1@#@ @#@@#@城镇道路工程施工与质量验收规范(CJJ1-2008)@#@ @#@@#@浙江省统一配套用表@#@ @#@@#@1、城镇道路工程施工与质量验收规范配套用表编制依据………………5@#@2、城镇道路工程施工与质量检验控制用表………………………………6@#@3、分项工程检验批质量验收记录表……………………………………17@#@4、检查、检查用表………………………………………………………101@#@ @#@@#@1、城镇道路工程施工与质量验收规范配套用表编制依据@#@
(1)《城镇道路工程施工与质量验收规范》CJJ1-2008@#@
(2)《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002@#@(3)《地下防水工程质量验收规范》GB50208-2002@#@(4)《公路路基设计规范》JTGD30-2004@#@(5)《公路路基施工技术规范》JTGF10-2006@#@(6)《公路路面基层施工技术规范》JTJ034-2000@#@(7)《公路沥青路面设计规范》JTGD50-2006@#@(8)《公路沥青路面施工技术规范》JTGF40-2004@#@(9)《公路水泥混凝土路面设计规范》JTGD40-2002@#@(10)《公路混凝土路面施工技术规范》JTGF30-2003@#@(11)《公路路基路面现场测试规程》JTGE60-2008@#@(12)《建筑地基处理技术规范》JGJ79-2002@#@(13)《混凝土路缘石》JC899-2002@#@ @#@@#@2、城镇道路工程施工质量检验控制用表@#@2.1分项分部单位工程质量验收表式@#@2.1.1单位(子单位)工程质量竣工验收记录表@#@表A.0.4编号:
@#@@#@工程名称@#@施工单位@#@道路类型@#@工程造价@#@项目经理@#@项目技术负责人@#@制表人@#@开工日期@#@年月日@#@竣工日期@#@年月日@#@序号@#@项目@#@验收记录@#@验收结论@#@(监理或建设单位填写)@#@1@#@分部工程@#@共分部,经查分部,符合标准及设计要求分部。
@#@@#@2@#@质量控制资料核查@#@共项,经审查符合要求项,经核定符合规范要求项@#@3@#@安全和主要使用功能核查及抽查结果@#@共核查项,符合要求项,共抽查项,符合要求项,经返工处理符合要求项@#@4@#@观感质量检验@#@共抽查项,符合要求项,不符合要求项@#@5@#@综合验收结论@#@参加验收单位@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@设计单位@#@勘察单位@#@ @#@@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@@#@(签字)@#@年月日@#@ @#@@#@(公章)@#@总监理工程师:
@#@@#@(签字)@#@年月日@#@ @#@@#@(公章)@#@项目经理:
@#@@#@(签字)@#@年月日@#@ @#@@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@@#@(签字)@#@年月日@#@ @#@@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@@#@(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表由施工单位制表人填写,总监理工程师(建设单位项目专业技术负责人)组织施工单位项目经理和有关勘察、设计单位项目负责人进行验收,如有其他单位参加可增设签字盖章栏。
@#@@#@2.1.2分部(子分部)工程检验记录表@#@A.0.3表编号:
@#@@#@工程名称@#@湖州市人民路地下过街通道@#@分部工程名称@#@主体结构@#@施工单位@#@浙江大东吴集团建设有限公司@#@项目经理@#@李习祥@#@项目技术负责人@#@成斌@#@分包单位@#@/@#@分包单位@#@负责人@#@分包项目经理@#@/@#@施工员@#@孙豪@#@质量员@#@陈伟@#@日期@#@2011年1月29日@#@序号@#@分项工程名称@#@检验批数@#@质量情况@#@1@#@混凝土@#@4@#@合格@#@2@#@砖砌体@#@1@#@合格@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@质量控制资料@#@完整@#@安全和功能检验(检测)报告@#@齐全并符合要求@#@观感质量验收@#@符合要求@#@分部(子分部)工程检验结果@#@合格@#@参@#@加@#@验@#@收@#@单@#@位@#@施工单位:
@#@@#@项目经理:
@#@(签字)@#@ @#@@#@年月日@#@监理(建设)单位:
@#@总监理工程师(或建设单位项目专业技术负责人):
@#@(签字)@#@年月日@#@设计单位:
@#@@#@项目负责人:
@#@(签字)@#@年月日@#@勘察单位:
@#@@#@项目负责人:
@#@@#@(签字)@#@年月日@#@注:
@#@本表由施工单位制表人填写,总监理工程师(建设单位项目专业负责人)组织施工项目经理和有关勘察、设计单位项目负责人进行验收,并应按上表进行记录。
@#@如有分包单位参加可增设签字盖章栏(重要分部验收要求质量员、技术负责人参加)。
@#@@#@2.1.3分项工程质量验收记录表@#@A.0.2表编号:
@#@@#@工程名称@#@湖州市人民路地下过街通道@#@施工单位@#@浙江大东吴集团建设有限公司@#@单位工程名称@#@分部工程名称@#@分项工程@#@检验批数@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@项目经理@#@项目技术负责人@#@制表人@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位自检情况@#@监理(建设)单位验收情况@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@施@#@工@#@单@#@位@#@检@#@查@#@结@#@果@#@ @#@@#@项目质量检查员(签字):
@#@@#@项目技术负责人(签字):
@#@@#@年月日@#@验@#@收@#@结@#@论@#@ @#@@#@监理工程师(签字):
@#@@#@(或建设单位项目专业技术负责人):
@#@@#@年月日@#@注:
@#@本表由施工单位制表人填写,监理工程师(或建设单位项目技术负责人)组织施工单位项目技术负责人及质量检查员等进行验收,并应按上表进行记录。
@#@(此处增加了“质量检查员”,以突出质量检查员的质量责任。
@#@关键分项工程要求设计单位参加时,增加设计单位参加人员签字)@#@2.1.5检验批质量检验记录表@#@表A.0.1编号:
@#@000000□□@#@工程名称@#@分部工程名称@#@分项工程名称@#@施工单位@#@施工员@#@项目经理@#@分包单位@#@分包项目经理@#@施工班组长@#@工程数量@#@验收部位(桩号或井号)@#@项目技术负责人@#@交方班组@#@接方班组@#@检查日期@#@年月日@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@检验依据/允许偏差(规定值或±@#@偏差值)@#@检验频率@#@检查结果/实测点偏差值或实测值@#@范围@#@点数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@应测点数@#@合格点数@#@合格率(%)@#@主控项目@#@1@#@2@#@3@#@4@#@一般项目@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@施工单位检查评定结论@#@项目专业质量检查员:
@#@(签字)@#@监理(建设)单位意见@#@监理工程师:
@#@(签字)@#@(或建设单位项目专业技术负责人):
@#@(签字)年月日@#@注:
@#@本表由施工项目专业质量检查员(制表人)填写,监理工程师(建设单位项目技术负责人)组织项目专业质量检查员等进行验收,并应按上表进行记录。
@#@编号前两位00为分部编号,中间两位00为子分部编号,后两位00为分项工程编号,□□为检验批编号,凡是没有子分部的分部工程其中间编号全为“00”以满足编码框架需要。
@#@@#@ @#@@#@2.2单位(子单位)分部(子分部)分项工程@#@编码表@#@(城镇道路工程分部、分项及检验批共划分为123个编码)@#@ @#@@#@城镇道路分部(子分部)工程与相应的分项工程及检验批的划分及系统编号表@#@分部工程@#@子分部工程@#@分项工程@#@检验批@#@系统编号@#@序号@#@编号@#@分部工程名称@#@编号@#@子分部工程名称@#@编号@#@分项工程名称@#@编号@#@划分原则@#@1@#@01@#@路基@#@00@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@06@#@07@#@08@#@09@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@土方路基(挖方)@#@土方路基(填方)@#@石方路基(路堑)@#@石方路基(填石)@#@路肩@#@路基处理(换填土)@#@路基处理(砂垫层)@#@路基处理(反压护道)@#@路基处理(土工材料)@#@路基处理(袋装砂井)@#@路基处理(塑料排水板)@#@路基处理(砂桩处理)@#@路基处理(碎石桩处理)@#@路基处理(粉喷桩处理或水泥搅拌桩)@#@路基处理(湿陷性黄土路基强夯处理)@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路肩@#@每条处理段@#@每条处理段@#@每条处理段@#@每条处理段@#@每条处理段@#@每条处理段@#@每条处理段@#@每条处理段@#@每条处理段@#@每条处理段@#@01000101@#@01000201@#@01000301@#@01000401@#@01000501@#@01000601@#@01000701@#@01000801@#@01000901@#@01001001@#@01001101@#@01001201@#@01001301@#@01001401@#@01001501@#@2@#@02@#@基层@#@00@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@06@#@07@#@08@#@石灰土基层(石灰稳定土)@#@石灰、粉煤灰稳定砂砾(碎石)基层@#@石灰、粉煤灰钢渣基层@#@水泥稳定土类基层@#@级配砂砾(砾石)基层@#@级配碎石(碎砾石)基层@#@沥青碎石基层@#@沥青贯入式基层@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@02000101@#@02000201@#@02000301@#@02000401@#@02000501@#@02000601@#@02000701@#@02000801@#@城镇道路分部(子分部)工程与相应的分项工程及检验批的划分及系统编号表(续)@#@分部工程@#@子分部工程@#@分项工程@#@检验批@#@系统编号@#@序号@#@编号@#@分部工程名称@#@编号@#@子分部工程名称@#@编号@#@分项工程名称@#@编号@#@划分原则@#@3@#@03@#@面层@#@01@#@沥青混合料面层@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@粘层@#@透层@#@封层@#@热拌沥青混合料面层@#@冷拌沥青混合料面层@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@03000101@#@03000201@#@03000301@#@03000401@#@03000501@#@02@#@沥青贯入式与沥青表面处治面层@#@01@#@02@#@沥青贯入式面层@#@沥青表面处治面层@#@01@#@01@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@03020101@#@03020201@#@03@#@水泥混泥土面层@#@01@#@02@#@03@#@水泥混凝土面层模板@#@水泥混凝土面层钢筋@#@水泥混凝土面层混凝土@#@01@#@01@#@01@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@03030101@#@03030201@#@03030301@#@04@#@铺砌式面层@#@01@#@02@#@料石面层@#@预制混凝土砌块面层@#@01@#@01@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@03040101@#@03040201@#@4@#@04@#@广场与停车场@#@00@#@01@#@02@#@03@#@04@#@料石面层@#@预制混凝土砌块面层@#@沥青混合料面层@#@水泥混凝土面层@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每个广场或划分的区段@#@每个广场或划分的区段@#@每个广场或划分的区段@#@每个广场或划分的区段@#@04000101@#@04000201@#@04000301@#@04000401@#@5@#@05@#@人行道@#@00@#@01@#@02@#@03@#@料石人行道铺砌面层(盲道砖)@#@混凝土预制块铺砌人行道面层@#@(含盲道砖)@#@沥青混合料铺筑面层@#@01@#@01@#@01@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@05000101@#@05000201@#@05000301@#@城镇道路分部(子分部)工程与相应的分项工程及检验批的划分及系统编号表(续)@#@分部工程@#@子分部工程@#@分项工程@#@检验批@#@系统编号@#@序号@#@编号@#@分部工程名称@#@编号@#@子分部工程名称@#@编号@#@分项工程名称@#@编号@#@划分原则@#@6@#@06@#@人行地道结构@#@01@#@现浇钢筋混凝土人行地道结构@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@06@#@07@#@08@#@09@#@地基(开挖)@#@防水@#@基础模板@#@基础钢筋@#@混凝土基础@#@墙与顶板模板@#@墙与顶板钢筋@#@墙与顶板混凝土@#@模板拆除@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@06010101@#@06010201@#@06010301@#@06010401@#@06010501@#@06010601@#@06010701@#@06010801@#@06010901@#@02@#@预制安装钢筋混凝土人行地道结构@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@06@#@07@#@08@#@地基开挖与支护@#@防水@#@基础模板@#@基础钢筋@#@混凝土基础@#@墙板构件预制@#@顶板构件预制@#@墙板、顶板安装@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@06020101@#@06020201@#@06020301@#@06020401@#@06020501@#@06020601@#@06020701@#@06020801@#@03@#@砌筑墙体、钢筋混凝土顶板人行地道结构@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@06@#@地基@#@防水@#@基础模板@#@基础钢筋@#@混凝土基础@#@砌体砌筑@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@每座通道@#@06030101@#@06030201@#@06030301@#@06030401@#@06030501@#@06030601@#@城镇道路分部(子分部)工程与相应的分项工程及检验批的划分及系统编号表(续)@#@分部工程@#@子分部工程@#@分项工程@#@检验批@#@系统编号@#@序号@#@编号@#@分部工程名称@#@编号@#@子分部工程名称@#@编号@#@分项工程名称@#@编号@#@划分原则@#@6@#@06@#@人行地道结构@#@03@#@砌筑墙体、钢筋混凝土顶板人行地道结构@#@07@#@08@#@09@#@10@#@11@#@12@#@顶部构件预制@#@顶部构件、顶板安装@#@顶部现浇模板@#@顶部现浇钢筋@#@顶部现浇混凝土@#@模板拆除@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每座通道或分段@#@每座通道或分段@#@每座通道或分段@#@每座通道或分段@#@每座通道或分段@#@每座通道或分段@#@06030701@#@06030801@#@06030901@#@06031001@#@06031101@#@06031201@#@7@#@07@#@挡土墙@#@01@#@现浇钢筋混凝土挡土墙@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@06@#@07@#@08@#@09@#@10@#@11@#@地基@#@基础模板@#@基础钢筋@#@混凝土基础@#@墙模板@#@墙钢筋@#@墙混凝土@#@滤层、泄水孔@#@回填土@#@帽石@#@栏杆@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每道挡土墙地基或分段@#@每道挡土墙地基或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@07010101@#@07010201@#@07010301@#@07010401@#@07010501@#@07010601@#@07010701@#@07010801@#@07010901@#@07011001@#@07011101@#@02@#@装配式钢筋混凝土挡土墙@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@地基@#@基础模板@#@基础钢筋@#@混凝土基础@#@挡土墙板预制@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每道挡土墙地基或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@07020101@#@07020201@#@07020301@#@07020401@#@07020501@#@城镇道路分部(子分部)工程与相应的分项工程及检验批的划分及系统编号表(续)@#@分部工程@#@子分部工程@#@分项工程@#@检验批@#@系统编号@#@序号@#@编号@#@分部工程名称@#@编号@#@子分部工程名称@#@编号@#@分项工程名称@#@编号@#@划分原则@#@7@#@07@#@挡土墙@#@02@#@装配式钢筋混凝土挡土墙@#@06@#@07@#@08@#@09@#@10@#@墙板安装(含焊接)@#@滤层、泄水孔@#@回填土@#@帽石@#@栏杆@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@07020601@#@07020701@#@07020801@#@07020901@#@07021001@#@03@#@砌筑挡土墙@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@06@#@07@#@08@#@09@#@10@#@地基@#@基础模板@#@基础钢筋@#@混凝土基础@#@基础砌筑@#@墙体砌筑@#@滤层、泄水孔@#@回填土@#@帽石@#@栏杆@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每道挡土墙地基或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@07030101@#@07030201@#@07030301@#@07030401@#@07030501@#@07030601@#@07030701@#@07030801@#@07030901@#@07031001@#@04@#@加筋土挡土墙@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@06@#@07@#@08@#@09@#@地基@#@基础模板@#@基础钢筋@#@混凝土基础@#@加筋挡土墙砌块与筋带安装@#@滤层、泄水孔@#@回填土@#@帽石@#@栏杆@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每道挡土墙地基或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@每道墙体或分段@#@07040101@#@07040201@#@07040301@#@07040401@#@07040501@#@07040601@#@07040701@#@07040801@#@07040901@#@城镇道路分部(子分部)工程与相应的分项工程及检验批的划分及系统编号表(续)@#@分部工程@#@子分部工程@#@分项工程@#@检验批@#@系统编号@#@序号@#@编号@#@分部工程名称@#@编号@#@子分部工程名称@#@编号@#@分项工程名称@#@编号@#@划分原则@#@8@#@08@#@附属构筑物@#@00@#@01@#@02@#@03@#@04@#@05@#@06@#@07@#@08@#@09@#@10@#@11@#@12@#@路缘石@#@雨水支管与雨水口@#@排(截)水沟@#@倒虹管@#@涵洞@#@护坡@#@隔离墩@#@隔离栅@#@护栏@#@声屏障(砌体)@#@声屏障(金属)@#@防眩板@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@01@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每座结构@#@每座结构@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@每条路或路段@#@08000101@#@08000201@#@08000301@#@08000401@#@08000501@#@08000601@#@08000701@#@08000801@#@08000901@#@08001001@#@08001101@#@08001201@#@注:
@#@本表个别分项工程根据质量检验规定做了适当的调整和添加,如:
@#@
(1)土方路基由原来的一个分项变为两个分项(挖方)和(填方);@#@
(2)路基处理由原来的一个分项变为十个分项工程;@#@(3)凡是有钢筋混凝土的一律由一个变为三个,分别为模板、钢筋、混凝土;@#@(4)声屏障由一个变为两个,即:
@#@(砌体)和(金属)。
@#@挡土墙分段可按沉降缝与沉降缝之间划分。
@#@@#@3、分项工程检验批质量验收记录表@#@ @#@@#@挖方路基……………………………………………………………………………………………19@#@填方路基……………………………………………………………………………………………20@#@石方路基(路堑)………………………………………………………………………………21@#@石方路基(填石)………………………………………………………………………………22@#@路肩…………………………………………………………………………………………………23@#@路基处理换填土……………………………………………………………………………………24@#@路基处理砂垫层……………………………………………………………………………………25@#@路基处理反压护道…………………………………………………………………………………26@#@路基处理土工材料…………………………………………………………………………………27@#@路基处理袋装砂井…………………………………………………………………………………28";i:
22;s:
24638:
"最新护士招聘笔试常见试题@#@最新护士招聘笔试常见试题@#@(2013-01-2513:
@#@50:
@#@56)@#@转载▼@#@标签:
@#@分类:
@#@面试题@#@笔试题@#@面试题@#@职场@#@求职@#@教育@#@下面是关于护士招聘的笔试题,请您参考:
@#@@#@一、单项选择题:
@#@30分@#@1.等渗性脱水,下列哪项是错误的()@#@A临床最多见B血清钠明显降低C有轻度口渴D眼球下陷@#@2.急性肠梗阻治疗中,最首要措施是()@#@A胃肠减压B输血C纠正水电解质紊乱@#@D及时手术@#@3.肝移植患者出现下列哪项表现提示发生了排斥反应()@#@A胆汁减少B烦躁不安C体温降低D黄疸@#@4.脾破裂引起下列何种休克()@#@A感染性休克B疼痛性休克C损伤性休克D低血容量性休克@#@5.甲亢病人术后最危险的并发症是()@#@A喉返神经损伤B术后呼吸困难和窒息C手足抽搐D甲状腺危象@#@6.颅脑外伤的中间清醒期的临床意义为()@#@A判断有无颅内感染B判断有无脑室内出血@#@C判断有无硬膜外血肿@#@D判断有无颅内肿瘤@#@7.治疗急性颅内高压的首先药物是()@#@A50%葡萄糖B25%山梨醇C30%尿素D20%甘露醇@#@&@#@胸腔穿刺抽液时,患者出现头晕、出汗、面色苍白、四肢发凉,应立即(B)@#@A减慢抽液速度B@#@停止抽液、平卧、观察血压C高浓度吸氧@#@D皮下注射阿托品@#@9.闭合性骨折在转运前最重要的是:
@#@()@#@A使用止痛剂B作好手法复位C伤肢固定D保持肢体功能位@#@10.最严重的石膏综合征是()@#@A呼吸困难B剧烈疼痛C急性胃扩张D末梢血运差@#@11•下列哪个不是影响护患关系的影响源()@#@A护理人员的语言B行为举止C情绪D服务@#@12•女性患者,71岁,长期卧床后,骶尾部出现3X5cm大小压疮,皮下有硬结,皮肤有水泡,并已破溃,露出潮湿红润的疮面,有痛感,你诊断压疮为()@#@A淤血红润期B炎性浸润期C浅表溃疡期D坏死溃疡期@#@13•患者完全瘫痪,肌力完全丧失,你评估为几级肌力()@#@A0级B4级C5级D6级@#@14•患者脉搏每隔一个搏动后出现一次期前收缩,叫()@#@A心动过速B间歇脉C脉搏短绌D交替脉@#@15•某药物的最小有效量和最小中毒量之间的差距为此药物的()@#@A治疗量B效价强度C治疗窗D安全范围@#@16.下列哪项是阿托品的药理作用()_@#@A胃肠平滑肌痉挛B升高尿道与膀胱逼尿肌的张力和收缩@#@C使瞳孔扩大D减慢心房和房室传导@#@17•青霉素过敏性休克首选什么药物抢救()-@#@1@#@A阿托品B地塞米松C肾上腺素D异丙嗪@#@18.胰岛素治疗中最易发生的并发症是()@#@A脂肪萎缩或增生B胰岛素抵抗C过敏反应D低血糖反应@#@19.下列哪项不是胸外心脏按压的有效指征()」@#@A扪及大动脉搏动B皮肤颜色由苍白发绀转为红润@#@C瞳孔扩大D自主呼吸恢复@#@20.强心甙中毒最常见的表现是,是强心甙中毒的早期指征。
@#@()@#@A胃肠道反应B神经系统反应C心脏反应D呼吸系统反应@#@21.治疗饮食下列不正确的是()@#@A高蛋白饮食B低盐饮食C少渣饮食D半流质饮食@#@22.尿失禁的原因包括()@#@A真性尿失禁B假性尿失禁C压力性尿失禁D以上均是@#@23.消化性溃疡患者口服氢氧化铝药物时不正确的方法为()@#@A服药时间一般饭前1小时为宜B宜咀嚼或磨碎后用水冲服,不宜整片吞服C一般饭后1@#@小时为宜D也可在节律性疼痛前30分钟或睡前服用@#@24.发生空气栓塞时的正确体位是(@#@)@#@A左侧卧位B右侧卧位C头低足高位D左侧卧位并头低足高位@#@25.大量咯血致死因素最常见于(@#@)@#@A窒息死亡B休克死亡C心衰死亡@#@D多脏器衰竭@#@26.I型呼衰的特征正确的是()@#@A只有低氧血症,不伴有咼碳酸血症@#@B既有缺氧又有二氧化碳潴留@#@C常见于肺泡通气不足D氧疗的原则为低浓度持续给氧@#@27.测量血压时,使测得的血压偏高的因素正确的是()@#@A袖带太宽B袖带缠得太松@#@C手臂位置高于心脏水平D视线高于水银柱弯月面@#@28.米集静脉血标本正确的是()@#@A采血清用抗凝管B采全血用普通管C采血培养严格无菌操作,防止污染D为减轻患者@#@痛苦,可在输液处采血标本@#@29.尿细菌定量培养下列不正确的是()@#@A最好是清晨第一次的清洁新鲜的中段尿B在应用抗菌素后留取尿标本C严格无菌操作,@#@先清洗外阴,再留中段尿,并在一小时内做细菌培养D留取的尿标本未在一小时内做培养,@#@应冷藏保存@#@30.肝硬化最严重的并发症是()@#@A上消化道出血B肝性脑病C肝肾综合征D感染@#@二、多项选择题:
@#@10分@#@1.经静脉补钾的原则有(@#@A见尿补钾B每天补钾@#@3—6gC高浓度钾静脉注射@#@D限制速度0.75—1.5g/h@#@2.休克治疗的原则有(@#@)@#@A保持呼吸道通畅B经常给病人翻身C保持病人安静@#@D取中凹位@#@3.急性坏死性胰腺炎的并发症有()@#@A休克B化脓性感染C胰腺假性囊肿D慢性胰腺炎@#@2@#@4.破伤风病人的典型症状有()@#@A面色潮红B角弓反张C苦笑面容D呼吸困难@#@5.瘫痪患者常见的并发症()@#@A压疮B坠积性肺炎C泌尿系感染D心力衰竭@#@三、名词解释:
@#@9分@#@1缺氧:
@#@|@#@。
@#@@#@2.应急性溃疡:
@#@@#@3.出血动脉:
@#@@#@四、填空题:
@#@16分@#@1.甲状腺危象多发生在术后小时内,表现为高热、脉搏快弱等症状。
@#@@#@2•肠套叠的三大典型症状是@#@3.@#@DIC可分为、、。
@#@@#@4.@#@颅内压增高的“三主征”@#@为、、。
@#@@#@5.@#@Glasgow昏迷评分法(@#@GCS评定患者的意识状况,@#@按、、@#@三方面的反应来计分。
@#@@#@6.@#@骨折专有体征为、、@#@。
@#@@#@五、@#@是非题:
@#@10分@#@1.@#@消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。
@#@@#@()@#@2.@#@左心房的冠状窦口前内缘,三尖瓣隔侧尖附着缘和@#@Todaro腱之间的三角区称为Koch三@#@角。
@#@@#@()@#@3.@#@氮质血症是指血中尿素、@#@肌酐、尿酸等非蛋白含氮物质的含量降低。
@#@@#@()@#@4.代谢性碱中毒是指由于血浆HC03原发性增高所引起的PH值升高。
@#@()@#@5.氧疗对低张性缺氧效果最好。
@#@()@#@ @#@@#@6.胃大部分位于左季肋区,小部分位于腹下区。
@#@@#@()@#@&@#@在脑和脊髓的内面,软脑膜、软脊膜和蛛网膜之间的腔隙称为蛛网膜下腔。
@#@()@#@9.低渗性脱水是指失Na+多于失水。
@#@()@#@10.男性尿道的二个弯曲耻骨下弯和耻骨前弯。
@#@后者是固定不变的。
@#@()@#@六、简答题:
@#@16分@#@1•帮助患者清除呼吸道分泌物时,应采取哪些措施?
@#@@#@2•留置导尿管患者的护理措施有哪些?
@#@@#@3@#@3•预防压疮发生的护理措施有哪些?
@#@@#@4•急性肺水肿的紧急处理原则@#@(2013-01-2513:
@#@50:
@#@56)@#@转载▼@#@标签:
@#@分类:
@#@面试题@#@笔试题@#@面试题@#@职场@#@求职@#@教育@#@下面是关于护士招聘的笔试题,请您参考:
@#@@#@一、单项选择题:
@#@30分@#@1.等渗性脱水,下列哪项是错误的()@#@A临床最多见B血清钠明显降低C有轻度口渴D眼球下陷@#@2.急性肠梗阻治疗中,最首要措施是()@#@A胃肠减压B输血C纠正水电解质紊乱@#@D及时手术@#@3.肝移植患者出现下列哪项表现提示发生了排斥反应()@#@ @#@@#@A胆汁减少B烦躁不安C体温降低D黄疸@#@4.脾破裂引起下列何种休克()@#@A感染性休克B疼痛性休克C损伤性休克D低血容量性休克@#@5.甲亢病人术后最危险的并发症是()@#@A喉返神经损伤B术后呼吸困难和窒息C手足抽搐D甲状腺危象@#@6.颅脑外伤的中间清醒期的临床意义为()」@#@A判断有无颅内感染@#@B判断有无脑室内出血@#@C判断有无硬膜外血肿@#@D判断有无颅内肿瘤@#@7.治疗急性颅内高压的首先药物是()@#@A50%葡萄糖B25%山梨醇C30%尿素D20%甘露醇@#@&@#@胸腔穿刺抽液时,患者出现头晕、出汗、面色苍白、四肢发凉,应立即(B)@#@A减慢抽液速度B停止抽液、平卧、观察血压C高浓度吸氧@#@D皮下注射阿托品@#@9.闭合性骨折在转运前最重要的是:
@#@()@#@A使用止痛剂B作好手法复位C伤肢固定D保持肢体功能位@#@10.最严重的石膏综合征是()@#@A呼吸困难B剧烈疼痛C急性胃扩张D末梢血运差@#@11.下列哪个不是影响护患关系的影响源()@#@A护理人员的语言B行为举止C情绪D服务@#@12.女性患者,71岁,长期卧床后,骶尾部出现3X5cm大小压疮,@#@皮下有硬结,皮肤有水@#@泡,并已破溃,露出潮湿红润的疮面,有痛感,你诊断压疮为()@#@A淤血红润期B炎性浸润期C浅表溃疡期D坏死溃疡期@#@13.患者完全瘫痪,肌力完全丧失,你评估为几级肌力()@#@A0级B4级C5级D6级@#@14•患者脉搏每隔一个搏动后出现一次期前收缩,叫()@#@A心动过速B间歇脉C脉搏短绌D交替脉@#@15•某药物的最小有效量和最小中毒量之间的差距为此药物的()@#@A治疗量B效价强度C治疗窗D安全范围@#@16.下列哪项是阿托品的药理作用()@#@A胃肠平滑肌痉挛B升高尿道与膀胱逼尿肌的张力和收缩@#@C使瞳孔扩大D减慢心房和房室传导@#@17•青霉素过敏性休克首选什么药物抢救()@#@1@#@A阿托品B地塞米松C肾上腺素D异丙嗪@#@18.胰岛素治疗中最易发生的并发症是()@#@A脂肪萎缩或增生B胰岛素抵抗C过敏反应D低血糖反应@#@19.下列哪项不是胸外心脏按压的有效指征()—|@#@A扪及大动脉搏动B皮肤颜色由苍白发绀转为红润@#@C瞳孔扩大D自主呼吸恢复@#@20.强心甙中毒最常见的表现是,是强心甙中毒的早期指征。
@#@()@#@A胃肠道反应B神经系统反应C心脏反应D呼吸系统反应@#@21.治疗饮食下列不正确的是()@#@A高蛋白饮食B低盐饮食C少渣饮食D半流质饮食@#@22.尿失禁的原因包括()@#@A真性尿失禁B假性尿失禁C压力性尿失禁D以上均是@#@23.消化性溃疡患者口服氢氧化铝药物时不正确的方法为()@#@A服药时间一般饭前1小时为宜B宜咀嚼或磨碎后用水冲服,不宜整片吞服C一般饭后1@#@小时为宜D也可在节律性疼痛前30分钟或睡前服用@#@24.发生空气栓塞时的正确体位是(@#@)@#@A左侧卧位B右侧卧位C头低足高位D左侧卧位并头低足高位@#@25.大量咯血致死因素最常见于(@#@)@#@A窒息死亡B休克死亡C心衰死亡@#@D多脏器衰竭@#@26.I型呼衰的特征正确的是()@#@A只有低氧血症,不伴有高碳酸血症B既有缺氧又有二氧化碳潴留@#@ @#@@#@C常见于肺泡通气不足D氧疗的原则为低浓度持续给氧@#@27.测量血压时,使测得的血压偏高的因素正确的是()@#@A袖带太宽B袖带缠得太松@#@C手臂位置高于心脏水平D视线高于水银柱弯月面@#@ @#@@#@28.米集静脉血标本正确的是@#@()@#@A米血清用抗凝管B米全血用普通管C米血培养严格无菌操作,防止污染D为减轻患者@#@痛苦,可在输液处米血标本@#@29.尿细菌定量培养下列不正确的是()@#@A最好是清晨第一次的清洁新鲜的中段尿B在应用抗菌素后留取尿标本C严格无菌操作,@#@先清洗外阴,再留中段尿,并在一小时内做细菌培养D留取的尿标本未在一小时内做培养,@#@应冷藏保存@#@30.肝硬化最严重的并发症是()@#@A上消化道出血B肝性脑病C肝肾综合征D感染@#@多项选择题:
@#@10分@#@1.经静脉补钾的原则有(@#@)@#@A见尿补钾B每天补钾3—6gC高浓度钾静脉注射@#@D限制速度0.75—1.5g/h@#@2.休克治疗的原则有(@#@)@#@A保持呼吸道通畅B经常给病人翻身C保持病人安静@#@D取中凹位@#@3.急性坏死性胰腺炎的并发症有()@#@A休克B化脓性感染C胰腺假性囊肿D最新护士招聘笔试常见试题@#@(2013-01-2513:
@#@50:
@#@56)@#@转载▼@#@标签:
@#@分类:
@#@面试题@#@笔试题@#@面试题@#@职场@#@求职@#@教育@#@下面是关于护士招聘的笔试题,请您参考:
@#@@#@单项选择题:
@#@30分@#@1.等渗性脱水,下列哪项是错误的()@#@A临床最多见B血清钠明显降低C有轻度口渴D眼球下陷@#@2.急性肠梗阻治疗中,最首要措施是()@#@A胃肠减压B输血C纠正水电解质紊乱@#@D及时手术@#@ @#@@#@3.肝移植患者出现下列哪项表现提示发生了排斥反应()@#@A胆汁减少B烦躁不安C体温降低D黄疸@#@4.@#@脾破裂引起下列何种休克()@#@A感染性休克B疼痛性休克C损伤性休克D低血容量性休克@#@5.@#@甲亢病人术后最危险的并发症疋()@#@A喉返神经损伤B术后呼吸困难和窒息C手足抽搐D甲状腺危象@#@6.颅脑外伤的中间清醒期的临床意义为()@#@A判断有无颅内感染B判断有无脑室内出血C判断有无硬膜外血肿@#@D判断有无颅内肿瘤@#@7.治疗急性颅内高压的首先药物是()@#@A50%葡萄糖B25%山梨醇C30%尿素D20%甘露醇@#@&@#@胸腔穿刺抽液时,患者出现头晕、出汗、面色苍白、四肢发凉,应立即(B)@#@A减慢抽液速度B停止抽液、平卧、观察血压C高浓度吸氧@#@D皮下注射阿托品@#@9•闭合性骨折在转运前最重要的是:
@#@()@#@A使用止痛剂B作好手法复位C伤肢固定D保持肢体功能位@#@10.最严重的石膏综合征是()@#@A呼吸困难B剧烈疼痛C急性胃扩张D末梢血运差@#@11•下列哪个不是影响护患关系的影响源()@#@A护理人员的语言B行为举止C情绪D服务@#@12•女性患者,71岁,长期卧床后,骶尾部出现3X5cm大小压疮,皮下有硬结,皮肤有水@#@泡,并已破溃,露出潮湿红润的疮面,有痛感,你诊断压疮为()匚@#@A淤血红润期B炎性浸润期C浅表溃疡期D坏死溃疡期@#@13•患者完全瘫痪,肌力完全丧失,你评估为几级肌力()@#@A0级B4级C5级D6级@#@14•患者脉搏每隔一个搏动后出现一次期前收缩,叫()@#@A心动过速B间歇脉C脉搏短绌D交替脉@#@15•某药物的最小有效量和最小中毒量之间的差距为此药物的()@#@A治疗量B效价强度C治疗窗D安全范围@#@16.下列哪项是阿托品的药理作用()@#@A胃肠平滑肌痉挛B升高尿道与膀胱逼尿肌的张力和收缩@#@C使瞳孔扩大D减慢心房和房室传导@#@17•青霉素过敏性休克首选什么药物抢救()@#@1@#@A阿托品B地塞米松C肾上腺素D异丙嗪@#@18.胰岛素治疗中最易发生的并发症是()@#@A脂肪萎缩或增生B胰岛素抵抗C过敏反应D低血糖反应@#@19.下列哪项不是胸外心脏按压的有效指征()@#@A扪及大动脉搏动B皮肤颜色由苍白发绀转为红润@#@C瞳孔扩大D自主呼吸恢复@#@20.强心甙中毒最常见的表现是,是强心甙中毒的早期指征。
@#@()@#@A胃肠道反应B神经系统反应C心脏反应D呼吸系统反应@#@21.治疗饮食下列不正确的是(@#@)@#@A高蛋白饮食B低盐饮食C少渣饮食D半流质饮食@#@22•尿失禁的原因包括()@#@A真性尿失禁B假性尿失禁@#@C压力性尿失禁D以上均是@#@23.消化性溃疡患者口服氢氧化铝药物时不正确的方法为(@#@)@#@A服药时间一般饭前1小时为宜B宜咀嚼或磨碎后用水冲服,不宜整片吞服C一般饭后1@#@小时为宜D也可在节律性疼痛前30分钟或睡前服用@#@24.发生空气栓塞时的正确体位是()@#@A左侧卧位B右侧卧位C头低足高位D左侧卧位并头低足高位@#@25•大量咯血致死因素最常见于()@#@A窒息死亡B休克死亡C心衰死亡D多脏器衰竭@#@26.I型呼衰的特征正确的是()@#@A只有低氧血症,不伴有高碳酸血症B既有缺氧又有二氧化碳潴留@#@C常见于肺泡通气不足D氧疗的原则为低浓度持续给氧@#@27.测量血压时,使测得的血压偏高的因素正确的是()@#@A袖带太宽B袖带缠得太松@#@C手臂位置高于心脏水平D视线高于水银柱弯月面@#@28.米集静脉血标本正确的是()|@#@A采血清用抗凝管B采全血用普通管C采血培养严格无菌操作,防止污染D为减轻患者@#@痛苦,可在输液处采血标本@#@29.尿细菌定量培养下列不正确的是()@#@A最好是清晨第一次的清洁新鲜的中段尿B在应用抗菌素后留取尿标本C严格无菌操作,@#@先清洗外阴,再留中段尿,并在一小时内做细菌培养D留取的尿标本未在一小时内做培养,应冷藏保存@#@30.肝硬化最严重的并发症是()@#@A上消化道出血B肝性脑病C肝肾综合征D感染@#@二、多项选择题:
@#@10分@#@1.经静脉补钾的原则有(@#@A见尿补钾B每天补钾@#@3—6gC高浓度钾静脉注射@#@D限制速度0.75—1.5g/h@#@2.休克治疗的原则有(@#@)@#@A保持呼吸道通畅B经常给病人翻身C保持病人安静@#@D取中凹位@#@3.急性坏死性胰腺炎的并发症有()@#@A休克B化脓性感染C胰腺假性囊肿D慢性胰腺炎@#@2@#@4.破伤风病人的典型症状有(@#@)@#@A面色潮红B角弓反张C苦笑面容D呼吸困难@#@5.瘫痪患者常见的并发症()@#@A压疮B坠积性肺炎C泌尿系感染D心力衰竭@#@ @#@@#@三、@#@名词解释:
@#@@#@9分@#@1.@#@缺氧:
@#@@#@。
@#@@#@2.@#@应急性溃疡@#@:
@#@@#@3.@#@出血动脉:
@#@@#@四、@#@填空题:
@#@@#@16分@#@1.甲状腺危象多发生在术后小时内,表现为高热、脉搏快弱等症状。
@#@@#@2.肠套叠的三大典型症状是、—。
@#@@#@3.DIC可分为、、。
@#@@#@4.颅内压增高的“三主征”为、、。
@#@@#@5.Glasgow昏迷评分法(GCS评定患者的意识状况,按、、三方面的反应来计分。
@#@@#@6.骨折专有体征为、、。
@#@@#@五、是非题:
@#@10分|@#@1.消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。
@#@()@#@2.左心房的冠状窦口前内缘,三尖瓣隔侧尖附着缘和Todaro腱之间的三角区称为Koch三角。
@#@()@#@3.氮质血症是指血中尿素、肌酐、尿酸等非蛋白含氮物质的含量降低。
@#@()@#@4•代谢性碱中毒是指由于血浆HC03原发性增高所引起的PH值升高。
@#@()@#@5•氧疗对低张性缺氧效果最好。
@#@()@#@6•胃大部分位于左季肋区,小部分位于腹下区。
@#@()@#@7•输卵管由内侧向外侧可分为子宫部、子宫峡部、子宫漏斗部、子宫壶腹部。
@#@(@#@)@#@&@#@在脑和脊髓的内面,软脑膜、软脊膜和蛛网膜之间的腔隙称为蛛网膜下腔。
@#@(@#@)@#@9•低渗性脱水是指失Na+多于失水。
@#@()@#@10•男性尿道的二个弯曲耻骨下弯和耻骨前弯。
@#@后者是固定不变的。
@#@()@#@六、简答题:
@#@16分@#@1•帮助患者清除呼吸道分泌物时,应采取哪些措施?
@#@@#@2•留置导尿管患者的护理措施有哪些?
@#@@#@3@#@3•预防压疮发生的护理措施有哪些?
@#@@#@4•急性肺水肿的紧急处理原则@#@最新护士招聘笔试常见试题@#@(2013-01-2513:
@#@50:
@#@56)@#@转载▼@#@标签:
@#@分类:
@#@面试题@#@笔试题@#@面试题@#@职场@#@求职@#@教育@#@下面是关于护士招聘的笔试题,请您参考:
@#@@#@一、单项选择题:
@#@30分@#@1.等渗性脱水,下列哪项是错误的()@#@A临床最多见B血清钠明显降低C有轻度口渴D眼球下陷@#@2.急性肠梗阻治疗中,最首要措施是()匚@#@A胃肠减压B输血C纠正水电解质紊乱@#@D及时手术@#@3.肝移植患者出现下列哪项表现提示发生了排斥反应()@#@A胆汁减少B烦躁不安C体温降低D黄疸@#@4.脾破裂引起下列何种休克()@#@A感染性休克B疼痛性休克C损伤性休克D低血容量性休克@#@5.甲亢病人术后最厄险的并发症疋()@#@A喉返神经损伤B术后呼吸困难和窒息C手足抽搐D甲状腺危象@#@6.颅脑外伤的中间清醒期的临床意义为()@#@A判断有无颅内感染B判断有无脑室内出血C判断有无硬膜外血肿@#@D判断有无颅内肿瘤@#@7.治疗急性颅内高压的首先药物是()@#@A50%葡萄糖B25%山梨醇C30%尿素D20%甘露醇@#@&@#@胸腔穿刺抽液时,患者出现头晕、出汗、面色苍白、四肢发凉,应立即(B)@#@A减慢抽液速度B停止抽液、平卧、观察血压C高浓度吸氧@#@D皮下注射阿托品@#@9.闭合性骨折在转运前最重要的是:
@#@()@#@A使用止痛剂B作好手法复位C伤肢固定D保持肢体功能位@#@10.最严重的石膏综合征是()@#@A呼吸困难B剧烈疼痛C急性胃扩张D末梢血运差一@#@11•下列哪个不是影响护患关系的影响源()]@#@A护理人员的语言B行为举止C情绪D服务@#@12•女性患者,71岁,长期卧床后,骶尾部出现3X5cm大小压疮,皮下有硬结,皮肤有水@#@泡,并已破溃,露出潮湿红润的疮面,有痛感,你诊断压疮为()—@#@A淤血红润期B炎性浸润期C浅表溃疡期D坏死溃疡期@#@13•患者完全瘫痪,肌力完全丧失,你评估为几级肌力()@#@A0级B4级C5级D6级@#@14.患者脉搏每隔一个搏动后出现一次期前收缩,@#@叫()@#@A心动过速B间歇脉C脉搏短绌D交替脉@#@15•某药物的最小有效量和最小中毒量之间的差距为此药物的()@#@A治疗量B效价强度C治疗窗D安全范围@#@16.下列哪项是阿托品的药理作用()@#@A胃肠平滑肌痉挛B升高尿道与膀胱逼尿肌的张力和收缩@#@C使瞳孔扩大D减慢心房和房室传导@#@17•青霉素过敏性休克首选什么药物抢救()]@#@1@#@A阿托品B地塞米松C肾上腺素D异丙嗪@#@18.胰岛素治疗中最易发生的并发症是()@#@A脂肪萎缩或增生B胰岛素抵抗C过敏反应D低血糖反应@#@19.下列哪项不是胸外心脏按压的有效指征()@#@A扪及大动脉搏动B皮肤颜色由苍白发绀转为红润@#@C瞳孔扩大D自主呼吸恢复@#@20.强心甙中毒最常见的表现是@#@,是强心甙中毒的早期指征。
@#@@#@()@#@A胃肠道反应B神经系统反应C心脏反应D呼吸系统反应@#@21.治疗饮食下列不正确的是(@#@)@#@A高蛋白饮食B低盐饮食C少渣饮食D半流质饮食@#@22•尿失禁的原因包括()@#@A真性尿失禁B假性尿失禁@#@C压力性尿失禁D以上均是@#@23.消化性溃疡患者口服氢氧化铝药物时不正确的方法为(@#@)@#@ @#@@#@A服药时间一般饭前1小时为宜B宜咀嚼或磨碎后用水冲服,不宜整片吞服C一般饭后1@#@小时为宜D也可在节律性疼痛前@#@30分钟或睡前服用@#@24.发生空气栓塞时的正确体位是(@#@)@#@A左侧卧位B右侧卧位C头低足高位D左侧卧位并头低足高位@#@25.大量咯血致死因素最常见于(@#@)@#@A窒息死亡B休克死亡C心衰死亡D多脏器衰竭@#@26.I型呼衰的特征正确的是()@#@A只有低氧血症,不伴有咼碳酸血症@#@B既有缺氧又有二氧化碳潴留@#@C常见于肺泡通气不足D氧疗的原则为低浓度持续给氧@#@27.测量血压时,使测得的血压偏高的因素正确的是()]@#@A袖带太宽B袖带缠得太松@#@C手臂位置高于心脏水平D视线高于水银柱弯月面@#@28.米集静脉血标本正确的是()@#@A采血清用抗凝管B采全血用普通管C采血培养严格无菌操作,防止污染D为减轻患者@#@痛苦,可在输液处采血标本@#@29.尿细菌定量培养下列不正确的是()@#@A最好是清晨第一次的清洁新鲜的中段尿B在应用抗菌素后留取尿标本C严格无菌操作,@#@先清洗外阴,再留中段尿,并在一小时内做细菌培养D留取的尿标本未在一小时内做培养,应冷藏保存@#@30.肝硬化最严重的并发症是()@#@4.破伤风病人的典型症状有(@#@)@#@A面色潮红B角弓反张C苦笑面容D呼吸困难@#@5.瘫痪患者常见的并发症()@#@A上消化道";i:
23;s:
17490:
"证券投资学复习题@#@证券投资学复习题@#@考试题型@#@单选题:
@#@2*10=20@#@多选:
@#@3*8=24@#@判断题:
@#@2*5=10@#@名词解释:
@#@3*4=12@#@简单题8*3=24@#@计算题:
@#@10分@#@第一章证券投资工具@#@单选题:
@#@2*15=30@#@证券按发行主体不同,可分为公司证券()、政府证券和国际证券。
@#@@#@A.银行证券B.保险公司证券@#@C.投资公司证券D.金融机构证券@#@证券持有者可以获得一定数额的收益,这是投资者转让资金使用权的报酬。
@#@此收益的最终源泉是()。
@#@@#@A.买卖差价B.利息或红利@#@C.生产经营过程中的价值增值D.虚拟资本价值@#@契约型基金反映的是()。
@#@@#@A.产权关系B.所有权关系@#@C.债权债务关系D.信托关系@#@债券根据()分为政府债券、金融债券和公司债券。
@#@@#@A.性质B.对象C.目的D.主体@#@按照基金的组织形态,可以分为。
@#@@#@A.公司型基金@#@B.和契约型基金@#@C.目的D.主体@#@安全性最高的有价证券是()。
@#@@#@A.股票B.国债C.公司债券D.金融债券@#@债券根据是否能转换为()划分可转换债券不可转换债券@#@A公司股票B其他证券C期货,D基金@#@对于几种金融工具的风险性比较,正确的是(D)。
@#@@#@股票>@#@债券>@#@基金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.债券>@#@基金>@#@股票 C.基金>@#@债券>@#@股票 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.股票>@#@基金>@#@债券@#@下列关于封闭式基金的叙述,错误的是( )。
@#@@#@ A.封闭式基金的价格和股票价格一样,可以分为发行价格和交易价格@#@ B.确定基金价格最根本的依据是每基金单位资产净值及其变动情况@#@ C.封闭式基金的交易价格主要受到基金资产净值等因素的影响@#@D.封闭式基金经常不断地按客户要求购回或者卖出基金单位@#@公司型基金的法律依据为(A)@#@A公司法B.契约法 C.基金法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.证券法@#@多选题3*8=24@#@债券票面的基本要素有(ABCD)。
@#@@#@A.债券票面价值B.债券偿还期限@#@C.债券利率D.证券付息期@#@风险偏好种类()@#@A风险规避者,B风险中立者,C风险爱好者,D风险旁观者@#@优先股的特征()@#@A约定股息率B优先分派股息和清偿剩余资产C表决权受到一定限制D股票可以由公司赎回。
@#@@#@按照投资者承担风险和享受权利的不同股票分为(AB)。
@#@@#@A.普通股股票B.优先股股票@#@C.记名股票D.不记名股票@#@证券投资基金通过发行基金单位集中的资金,交由()托管。
@#@@#@A.基金托管人B.基金承销公司@#@C.基金管理人D.基金投资顾问@#@契约型基金反映的是()。
@#@@#@A.产权关系B.所有权关系@#@C.债权债务关系D.信托关系@#@基金的主要当事人():
@#@A基金投资者、B基金管理人、C基金托管人D基金受益者@#@资本证券包括的种类:
@#@(ABCD)@#@ A.股票 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.债券 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.投资基金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.其他金融衍生品@#@债券的特征可以表现为(ABCD)。
@#@@#@A.偿还性B.安全性C.收益性D.流动性@#@根据是否约定利息划分(ABC)@#@A零息债券,B付息债券@#@C息票累计债券,D国家储蓄债——凭证式国债收款凭证@#@我国目前的股权结构(ABCD)@#@A国家股B法人股C公众股D外资股@#@按照基金的组织形态,可以分为()。
@#@@#@A.公司型基金@#@B.和契约型基金@#@C开放式基金@#@D.封闭式基金@#@判断题@#@看涨期权是买方在规定的期限内有按协定价格买进一定数量金融资产的权利(对)@#@对冲基金,限制性不强,根据美国有关法律,投资者人数必须达到一定规模才能上市。
@#@(错)@#@对冲基金的业绩优于共同基金的业绩(对)@#@普通股股票是股份有限公司发行的最普通、最重要也是发行量最大的股票种类。
@#@(对)@#@开放式基金由于受到流动性限制,对基金管理人的约束能力较强@#@实施积极财政政策对证券市场的影响不包括(C)。
@#@@#@A.减少税收、降低税率,扩大减免税范围,促进股票价格上涨,债券价格也将上涨@#@B.扩大财政支出,加大财政赤字,证券市场趋于活跃,价格自然上扬@#@C.减少国债发行(或回购部分短期国债)缩小财政赤字规模,推动证券价格上扬@#@D.增加财政补贴,使整个证券价格的总体水平趋于上涨@#@多选题:
@#@@#@1、通货膨胀从程度上,可以划分为(ABC)。
@#@@#@ A.温和的 @#@ B.严重的@#@ C.恶性的 @#@D.疯狂的@#@2、经济周期一般分为(BCD )等几个阶段。
@#@@#@ A.增长期 @#@ B.繁荣期@#@ C.衰退期 @#@ D.萧条期@#@3、下列哪些行为会推动股票价格的上涨(ABC)。
@#@@#@A.降低法定存款准备金率B.降低再贴现率@#@C.央行大量购买国债D.控制信贷规模@#@4、货币政策对证券市场的影响是(ABCD)。
@#@@#@A.利率下降时,股票价格就上升,而利率上升时,股票价格就下降@#@B.中央银行大量购进有价证券推动股票价格上涨;@#@反之,股票价格将下跌@#@C.中央银行提高法定存款准备金率,证券行情趋于下跌@#@D.中央银行货币政策通过贷款计划实行总量控制的前提下,对不同行业和区域采取区别对待的方针@#@ @#@@#@判断题@#@1、GDP即国民生产总值,是指一定时期内在一国国内新创造的产品和劳务的价值总额。
@#@@#@()@#@2、宏观经济因素对证券市场价格的影响是根本性的,也是全局性和长期性的。
@#@()@#@3、一国证券市场总是与该国的GDP成正相关的变化。
@#@()@#@4、一般而言,利率与股票价格成反相关变化。
@#@()@#@5、严重的通货膨胀能使股票和债券的价格同时下跌。
@#@()@#@6、股价的波动超前于经济运动,股价波动是永恒的。
@#@()@#@7、紧缩性财政政策将使得过热的经济受到控制,证券市场也将走弱,扩张性财政政策刺激经济发展,证券市场将走强。
@#@()@#@8、汇率上升时,本币表示的进口商品价格提高,进而带动国内物价水平上涨,引起通货膨胀。
@#@为维持汇率稳定,政府可能动用外汇储备,抛售外汇,从而将减少本币的供应量,使得证券市场的价格下跌,反面效应可能是证券价格回升。
@#@()@#@9、通货紧缩使厂商的经营规模被迫压缩,社会总产出萎缩,投资冲动降低,股市呈现“熊市”特征(对)@#@10、中央银行在公开市场上卖出有价证券,证券价格将上涨。
@#@ ( 对)@#@1、错2、对3、错4、对5、对6、对7、对8、对;@#@9,对,10,对@#@ @#@@#@第五章@#@1、行业经济活动是(B )分析的主要对象之一。
@#@@#@ A.微观经济 @#@ B.中观经济@#@ C.宏观经济 @#@D.市场经济@#@2、某企业的利润增长很快,但竞争风险较大,破产率与被兼并率相当高。
@#@该企业处于生命周期的( )阶段。
@#@@#@ A.幼稚期 @#@ B.成长期@#@ C.成熟期 @#@ D.衰退期@#@3、从幼稚期进入成长期,行业风险和收益的变化是(D )。
@#@@#@ A.由低风险、低收益迈入高风险、低收益@#@ B.由低风险、低收益迈入低风险、高收益@#@ C.由高风险、低收益迈入低风险、高收益@#@D.由高风险、低收益迈入高风险、高收益@#@4、下列行业中属于典型的周期性行业的是(A)。
@#@@#@A.耐用品制造业B.计算机业C.食品业D.公用事业@#@多选@#@4.影响行业兴衰的主要因素包括(ABD )。
@#@@#@ A.技术进步 @#@ B.产业政策@#@ C.生命周期 @#@D.产业组织创新@#@第五章@#@单选@#@1流动资产与流动负债的比值是(D)。
@#@@#@ A.速动比率@#@ B.保守速动比率@#@ C.酸性测试比率@#@ D.流动比率@#@2、反映公司在一定时期内经营成果的财务报表是_____。
@#@@#@A资产负债表B利润表C现金流量表D利润分配表@#@答案B@#@3、_____是用来衡量企业在资产管理方面的效率的财务比率。
@#@@#@A负债比率B盈利能力比率C变现能力比率D资产管理比率@#@答案D@#@4、反映企业应收帐款周转速度的指标是_____。
@#@@#@A固定资产周转率B存货周转率@#@C股东权益周转率D总资产周转率@#@答案B@#@5、资产负债率可以衡量企业在清算时保护_____利益的程度。
@#@@#@A大股东B中小股东C经营管理者D债权人@#@答案D@#@6、_____主要应用于非上市公司少数股权的投资收益分析。
@#@@#@A股票获利率B市盈率C每股收益D每股净资产@#@答案A@#@7、在比较分析本企业连续几年的利息支付倍数指标时应选择_____的数据作为标准。
@#@@#@A最高指标年度B最接近平均指标年度@#@C最低指标年度D上年度@#@答案C@#@8、公司营业利润与销售收入的比率是_____。
@#@@#@A投资收益率B销售净利率C毛利率D营业收益率@#@答案C@#@9、上市公司定期公告的财务报表中不包括_____。
@#@@#@A资产负债表B损益表C成本明细表D现金流量表@#@答案C@#@10、以下各资产项中,流动性最强的是_____。
@#@@#@A流动资产B长期资产C固定资产D无形资产@#@答案A@#@11、公司的每股净资产越大,可以判断_____。
@#@@#@A公司股票的价格一定越高B公司的内部资金积累越多@#@C股东的每股收益越大D公司的分红越多@#@答案B@#@_____是企业战略思想的集中体现,是企业经营范围的科学规定,同时又是制定规划的基础。
@#@@#@A品牌战略B治理结构C投资战略D经营战略@#@答案D@#@四、多项选择题@#@1、公司的相关利益者包括公司的_____等。
@#@@#@A员工B债权人C顾客D供应商@#@答案ABCD@#@2、上市公司必须遵循财务公开的原则,定期公开自己的财务报表,它包括_____。
@#@@#@A资产负债表B利润表C财务状况变动表D现金流量表@#@答案ABD@#@3、对一个公司的分析应该要包括_____。
@#@@#@A该公司竞争地位的分析B该公司盈利能力的分析C该公司经营能力的分析@#@D该公司管理能力的分析E该公司融资能力的分析@#@答案ABCD@#@5、以下属于构成资产负债表中流动资产的有_____。
@#@@#@A现金B应收帐款C累积折旧D存货@#@答案ABD@#@6、现金流量表将企业的活动分为_____。
@#@@#@A经营活动B投资活动C筹资活动D生产活动@#@答案ABC@#@7、可以用来证明公司股息支付能力的指标是_____。
@#@@#@A股息发放率B每股经营活动净现金流量C支付现金股息的经营净现金流量@#@D本利比@#@答案ABC@#@8、以下各指标中,用于对公司资本结构进行分析的指标有_____。
@#@@#@A资产负债比率B股东权益比率C长期负债比率D应收帐款周转率@#@E固定资产周转率@#@答案ABC@#@第六章@#@
(一)单选@#@1.进行证券投资技术分析的假设中,从人的心理因素方面考虑的假设是( C)。
@#@@#@ A.市场行为涵盖一切信息@#@ B.价格沿趋势移动@#@ C.历史会重演@#@ D.投资者都是理性的@#@2.若某股票三天内的股价情况如下所示(单位:
@#@元):
@#@@#@ 星期一 星期二 星期三@#@ 开盘价 11.35 11.20 11.50@#@ 最高价 12.45 12.00 12.40@#@ 最低价 10.45 10.50 10.95@#@ 收盘价 11.20 11.50 12.05@#@ 则星期三的3日WMS%值是(B)。
@#@@#@ A.10% @#@ B.20%@#@ C.30% @#@ D.40%@#@ 3.光头光脚的长阳线表示当日(B )。
@#@@#@ A.空方占优 @#@ B.多方占优@#@ C.多、空平衡 @#@ D.无法判断@#@ 4.波浪理论最核心的内容是以( D)为基础的。
@#@@#@ A.K线 @#@ B.指标@#@ C.切线 @#@ D.周期@#@ 5.波浪理论认为一个完整的周期分为(A )。
@#@@#@ A.上升5浪,调整3浪@#@ B.上升5浪,调整2浪@#@ C.上升3浪,调整3浪@#@ D.上升4浪,调整2浪@#@ 6.下列情况下,最不可能出现股价上涨(继续上涨)情况的是(B )。
@#@@#@ A.低位价涨量增 @#@ B.高位价平量增@#@ C.高位价涨量减 @#@ 24.描述股价与移动平均线相距远近程度的指标是(D )。
@#@@#@ A.RSI @#@ B.PSY@#@ C.WR% @#@ D.BIAS@#@ D.高位价涨量平@#@7.( C)认为所有价格中,收盘价最重要,甚至认为只需用收盘价,不用别的价格。
@#@@#@ A.波浪理论 @#@ B.K线理论@#@ C.道氏理论 @#@ D.切线理论@#@ 8.OBV线表明了量与价的关系,最好的买入机会是( A)。
@#@@#@ A.OBV线上升,此时股价下跌@#@ B.OBV线下降,此时股价上升@#@ C.OBV线从正的累积数转为负数@#@ D.OBV线与股价都急速上升@#@ 9.MACD指标出现顶背离时应( C)。
@#@@#@ A.买入 @#@ B.观望@#@ C.卖出 @#@ D.无参考价值@#@10.M头形态的颈线的作用是( C)。
@#@@#@ A.趋势线 @#@ B.构筑轨道@#@ C.支撑线 @#@D.压力线@#@ 11.头肩底向上突破颈线,需要下列哪些因素配合,才可以判断买入时机(D )。
@#@@#@ A.出现大阳线 @#@ B.出现连续阳线@#@ C.成交量温和 @#@ D.成交量持续放大@#@12.对称三角形情况出现之后,表示原有的趋势暂时处于休整阶段,之后最大的可能会( B)。
@#@@#@ A.出现与原趋势反方向的走势@#@ B.随着原趋势的方向继续行动@#@ C.继续盘整格局@#@ D.不能做出任何判断@#@13.股市中常说的黄金交叉,是指(A )。
@#@@#@ A.短期移动平均线向上突破长期移动平均线@#@ B.长期移动平均线向上突破短期移动平均线@#@ C.短期移动平均线向下突破长期移动平均线@#@ D.长期移动平均线向下突破短期移动平均线@#@14.短期RSI>@#@长期RSI,则属于( B)。
@#@@#@ A.空头市场 @#@ B.多头市场@#@ C.平衡市场 @#@ D.单边市场@#@多选@#@1、下列属于市场大盘指标的有(ABC)@#@ADL,B.ADR,C.OBOSDKDJ@#@市场趋势指标(ABC)@#@AMA,BMACDCRSIDWMS@#@3、下列属于葛兰维尔(Granville)法则中的买点是(ABD)@#@A平均线从下降逐渐转为水平,且有往上方抬头迹象,而价格从平均线的下方突破平均线时@#@B价格趋势走在平均线上,价格下跌并未跌破平均线且立刻反转上升@#@C价格虽然向上突破平均线,但又立刻跌至平均线下@#@D价格突然暴跌,跌破平均线,而且远离平均线,则有可能反弹上升@#@4、下列对MACD的判断方法正确的是(ABCD)@#@A当DIF向上突破MACD(即DEA)线时,为买入信号(此处可以称DIF为快线,MACD为慢线),应只可作空头暂时回补。
@#@@#@B当DIF向下跌破MACD线时,为卖出信号,应只可作高抛,暂时获利了结。
@#@@#@CDIF>0,是多头市场,DIF<0,是空头市场。
@#@@#@DDIF和MACD与价格曲线的背离:
@#@DIF或MACD与价格曲线在较低的位置形成低背离,是买入信号,顶背离为卖出信号。
@#@@#@5.下列对MACD的使用方法正确的是(BC)@#@ARSI∈(80,100),极强市,应买入@#@BRSI∈(50,80),强市,应买入@#@CRSI∈(20,50),弱市,应卖出@#@DRSI∈(0,20),极弱市,应果断卖入@#@ @#@@#@6.KDJ使用方法描述正确的是(ABC)@#@A.从KD的取值看。
@#@80以上为超买区,20以下为超卖区,KD超过80就应该考虑卖出,低于20就应该考虑买入。
@#@(80,20)为盘局区,应结合以下来判断买卖。
@#@@#@B.K上穿D是金叉,为买入信号,金叉的位置应该比较低,是在超卖区的位置,越低越好。
@#@交叉的交数以2次为最少,越多越好。
@#@@#@C.当KD处在高位,并形成两个依次向下的峰,而此时股价还在一个劲地上涨,这叫顶背离,是卖出的信号。
@#@@#@D,J指标取值超过100和低于0,都属于价格的非正常区域,大于100为超卖,小于0为超买,@#@(三)判断@#@ @#@@#@";i:
24;s:
27920:
"织里镇云村农民新村框架道路宕渣回填工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@织里镇云村农民新村框架道路宕渣回填工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1项目背景@#@1.1.1项目名称@#@项目名称为某某镇云村农民新村框架道路宕渣回填工程。
@#@@#@1.1.2项目建设单位@#@项目建设单位为湖州织里城市建设发展有限公司。
@#@@#@1.1.3编制依据@#@《湖州市织里分区规划》;@#@@#@《湖州市织东分区控制性详细规划》;@#@@#@《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》;@#@@#@《浙江省“千村示范、万村整治”工程规划编制技术导则》;@#@@#@《湖州市区村庄布局规划》;@#@@#@建设单位提供的有关资料和调查材料。
@#@@#@1.1.4项目提出的理由与过程@#@党的十六届五中全会把建设社会主义新农村作为我国现代化进程中的重大历史人任务,提出“按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求,坚持从各地实际出发,尊重农民意愿,扎实稳步推进新农村建设”。
@#@为贯彻落实好科学的发展观,统筹城乡协调发展,省委省政府在全省范围内积极推动“千村示范,万村整治”工程。
@#@@#@湖州市根据自身实际,积极开展“千村示范,万村整治”等一系列工作,并以此作为推进城乡一体化的突破口,全面建设小康社会,提前基本实现现代化。
@#@近几年来,湖州新农村建设仅仅围绕“改善农村居住环境、提高农民生活质量”的总体要求,逐步对村庄进行全面的规划整治,总体环境得到一定的提升,已成为浙江省新农村建设的典范。
@#@根据织东分区规划与建设的要求,切实加强新农村的建设和发展,完善公共设施,改善卫生环境与生态环境,推荐城镇化进程,湖州织里城市建设发展有限公司拟实施某某镇云村农民新村框架道路宕渣回填工程。
@#@@#@1.2项目概况@#@1.2.1项目位置@#@某某镇云村农民新村位于织西分区,南临晟舍新街,北接东湖路,西靠已建云村农民新村,东为云村老村。
@#@@#@1.2.2建设内容与工程规模@#@道路宕渣回填工程内容包括河道回填、耕作层清理、道路路基工程等。
@#@其中:
@#@道路总长约1300米,宽度4至7米,占地面积约6700平方米;@#@宕渣13400立方米。
@#@@#@1.2.3项目总投资与资金筹措@#@项目估算总投资300.69万元,其中工程费用260.90万元,工程建设及其他费用26.74万元,基本预备费用13.05万元。
@#@@#@项目所需建设资金全部由湖州织里城市建设发展有限公司自筹。
@#@@#@1.2.4项目实施计划与管理@#@项目总体建设周期为3个,计划2013年5月筹备项目申报及初步设计、工程招标,2013年7月动工建设,于2013年10月底整体竣工验收并交付使用。
@#@@#@1.3相关问题与建议@#@1、工程实施涉及面甚广,时间相对较长,影响到村民交通、生活居住、农业生产过渡等各方面,有关部门应加强协调,做好相关安排、宣传和疏导工作,尽可能减少对居民生产生活的影响。
@#@@#@2、工程实施内容繁杂,项目组织和实施具有一定的难度,拆迁补偿安置协调任务重,需加强对拆迁工作的领导,加大征迁工作的力度,各方面的相互配合,保障工程能按计划顺利推进。
@#@@#@3、为加快农民适应生产生活环境发生的变化,相关经济社会发展部门应制定相应的发展规划,进一步完善集中居住区内基础设施、公共服务和社会保障体系。
@#@@#@第二章项目建设的必要性@#@一、项目的实施是落实建设社会主义新农村政策的具体行动@#@十六届五中全会作出“统筹城乡发展,建设社会主义新农村”的重大战略决策后,湖州市委、市政府高度重视,认真贯彻中央和省委关于加快新农村建设的一系列部署要求,切实把新农村建设摆上重中之重的位置,从湖州实际出发,创新思路、统筹谋划、全面把握、整合资源,全力推进新农村建设。
@#@湖州市从自身实际出发,创造性地推进新农村建设,取得了明显成效,农村面貌发生了巨大变化,新农村建设的“湖州模式”引起了全国的关注。
@#@@#@结合各级政府宏观发展政策和大邾村发展现状,按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求,根据“八化”(布局优化、道路硬化、村庄绿化、路灯亮化、卫生洁化、河道净化、环境美化、服务强化)标准,实施吴兴区某某镇云村农民新村建设工程,坚持城乡统筹、坚持以人为本、坚持人与自然和谐、坚持资源节约,建设成“田成方、树成形、路成网、线整齐、水清洁、树优美”的特色鲜明、布局合理、设施配套、环境优美的社会主义新农村。
@#@@#@2、项目的实施有利于统筹城乡协调发展,缩小城乡差距,提高人民生活质量和水平,是构建和谐社会的基础@#@在城乡二元结构的发展阶段中,城市和农村的建设都各自面临着不同方面、不同程度的发展问题,造成了城乡收入水平、基础设施、教育、医疗、社会保障等社会经济发展方面的差距,阻碍了城乡一体化发展。
@#@按照“优化发展环境、加快改善民生、促进社会和谐”的要求,有待于破除城乡分割的制度障碍,不断提高社会保障、教育、创业就业、医疗卫生、文化体育和基础设施的城乡一体化发展水平,完善基本公共服务均等化和城乡基础设施共建共享。
@#@@#@按照“新农村建设与新型城市化联动推进、协调发展”思路,以中心村建设为重点,统筹城乡规划建设与管理,提高农村城镇化水平和农民相对集中居住率,推进城镇化和农村新社区联动建设。
@#@为此,实施吴兴区某某镇云村农民新村建设工程,通过中心村建设,完善基础设施体系和公共服务体系建设,加快推进农村教育、卫生、文化、体育、信息和社保等各项事业,有利于提高人民生活质量和生活水平,让农民共享现代化成果,对缩小城乡差距有着重要的意义,奠定了构建社会主义和谐社会的基础。
@#@@#@3、项目的实施有利于农村经济资源集约利用,提高土地利用效率,保护基本农田,促进现代农村经济发展@#@按照“转变发展方式、调整经济结构、提高增长质量”的要求,突出现代农业加快发展、工业集聚集群发展和农村服务业创新发展,促进农村生产力进一步解放、三次产业协调可持续发展、区域综合竞争力不断增强,创新完善农村生产力发展体制机制。
@#@土地资源对经济的发展起着非常重要的作用,当前农村建设一方面土地供应紧张,另一方面土地浪费严重,大量土地闲置抛荒。
@#@当前耕地等自然资源优势的日益削弱,农业发展滞后,其中最根本的是耕地资源的低效利用与现代农业发展的基础要求之间的背离。
@#@为了避免土地的浪费,集约利用土地资源,在保证建设用地得到满足的同时,极力保护耕地,是现代农业发展的基础。
@#@@#@以“建设资源节约型、环境友好型社会”为要求,以提高资源的优化配置水平为重点,合理整合农村土地资源,实施吴兴区某某镇云村农民新村建设工程,通过撤并自然村,建设中心村,复垦宅基地,扩大耕地的规模经营,盘活土地存量,宜种则种,宜养则养,并提高单位土地的出产率,发展生态效益农业,促进农村建设用地和基本农田的合理高效利用,这是现代农业发展对耕地的客观要求。
@#@@#@第三章工程建设@#@3.1工程现状@#@某某镇云村农民新村位于织西分区,南临晟舍新街,北接东湖路,西靠已建农民新村,东为云村老村。
@#@本期道路框架宕渣回填工程占地约4.4776万平方米。
@#@地块有水塘、泥土裸露,雨季泥泞不堪,晴天灰尘很大。
@#@@#@3.2自然条件@#@3.2.1地形地貌@#@湖州市地处太湖南岸,是杭嘉湖平原的一个组成部分,区内地势低平。
@#@属于软土地基地区,区内地层以湖相、海相沉积的软土为主。
@#@@#@本地区地下水有空隙潜水和孔隙承压水两种类型。
@#@孔隙潜水埋藏于表层粉质粘土、粘土、粘质粉土、淤泥质土层中,据区域地质资料表明,场地地下水属HCO3-Na(-Ca-Mg)型,PH值在7.0左右,该地下潜水水质为淡水,对混凝土无侵蚀性。
@#@@#@3.2.2气候条件@#@湖州属亚热带季风区,气候温和湿润,雨量充足,四季交替分明,亚热带季风气候明显,其气候特征如下:
@#@@#@历年年平均气温15.8℃@#@历年极端最高气温38.9℃(1966年8月8日)@#@历年极端最低气温-11.1℃(1966年2月6日)@#@最热月(七月)平均温度27.8℃@#@最冷月(一月)平均温度3.1℃@#@年平均无霜日249天@#@由于季风活动不稳定,年际和季节内降雨变幅较大,年内降雨以6-9月为最多,约占全年的35-40%,冬季12-2月少雨季节,雨量只占全国的11-14%。
@#@@#@年平均降雨量1326.7MM@#@年最大降雨量2102.0MM(1954年)@#@年最少降雨量761.0MM(1978年)@#@年平均降雨天数144天@#@24小时最大暴雨量263.2MM(1962年9月5日)@#@连续3日最大降雨量282.4MM(1962年9月4-6日)@#@连续7日最大降雨量301.2MM(1977年9月8-14日)@#@多年平均蒸发量800MM@#@全年风向以东南偏东风为主,频率为11%;@#@次之为北偏西风,频率为8.7%。
@#@夏季盛行东南风,夏季盛行西北风,强风风向为西北方向。
@#@@#@年平均风速3.2M/s@#@绝对最大风速28M/s@#@历史最高洪水位3.9M@#@3.2.3工程地质与水文地质@#@根据《湖州市城市工程地质图》。
@#@平原区地表以下30M深范围内第四系沉积一般有7个地层(表层人工填土除外),由上到下各层地质特征见表3-1.@#@表3-1湖州城区第四系底层工程地质特征@#@土层@#@岩性@#@顶板埋深(M)@#@厚度(M)@#@允许承载力(t/M²@#@)@#@第一层@#@亚粘土、轻亚粘土@#@0-0.46@#@0.85-5@#@18-20@#@第二层@#@淤泥质亚粘土或淤泥质粘土@#@0-11.10@#@1.1-12.4@#@5-10.0@#@第三层@#@亚粘土、粘土@#@3-11.35@#@1.3-6.5@#@14-18@#@第四层@#@轻亚粘土@#@2-17.75@#@1.7-19.75@#@8-14.0@#@第五层@#@淤泥质亚粘土或淤泥粘土@#@5-21@#@4.1-24.7@#@6-10.0@#@第六层@#@亚粘土、粘土@#@12-29.8@#@0.8-12.0@#@18-20@#@第七层@#@粉细砂夹轻亚粘土@#@17.5-32.4@#@1.25-8@#@18-20@#@平原区第四系沉积第一、三、四、六、七层物理力学性质较好,可作为建筑物基础持力层,第二、五层物理力学性质很差,一般不宜做持力层。
@#@@#@苕溪水系:
@#@西苕溪发源于天目山北麓,流域面积2267.5平方公里,干流长139.1公里。
@#@西苕溪属于山溪型河流,源短河流,洪水暴涨暴落,与东苕溪在湖州中学城区白雀塘桥汇合,经长兜港、小梅港流入太湖。
@#@@#@3.2.4地震@#@湖州市属于上海——杭州地震稳定区,第四纪以来地壳以缓慢上移为主,断裂活动微弱,历史地震资料表明,湖州市是一个地震率极小,烈度低、强度较弱的相对稳定的地区,本地区历史上从未发生过5级以上地震。
@#@根据中国地震裂度区划,本区地震裂度为六度。
@#@@#@3.2.5工程材料@#@本工程周边有需要的天然建筑材料(主要是块石、碎石)的生产料场。
@#@料场附件基本上都建有临时码头,可通过自卸汽车运至工地,运输距离在15公里左右;@#@砂、水泥、钢材、木材及生活用品可从湖州购买。
@#@湖州有大型的管道生产企业,可保证管道材料的供应。
@#@@#@3.3基础设施及施工条件@#@3.3.1材料运输@#@本工程所在地域目前有318国道、申苏浙皖高速公路,东湖路、晟舍新街等市政道路位于周边,水路有长湖申航道相通,对外水陆交通方便。
@#@@#@3.3.2水、电力供应@#@施工用水就近从河道设泵提取,生活用水可就近取用自来水网或附近井水;@#@施工用电网由地方电网或农用10Kv线路就近接出。
@#@@#@3.3.3施工条件@#@湖州地区4-6月为梅雨季节,地面泥泞,应尽量避免雨季施工,宜采用两班施工,缩短施工周期。
@#@@#@湖州市的施工队伍具有多年的市政基础设施施工和管理经验,培养了一大批技术水平高、自身素质好的施工、监理和管理人才,并积累了许多宝贵经验。
@#@同时机械化施工设备齐全,能适应本项目建设的要求@#@3.4社会经济条件@#@湖州具有优越的地理环境和丰富的自然资源,素有“丝绸之府、鱼米之乡”之称,是典型的江南水乡,也是丝绸文化的发祥之地之一。
@#@湖州市近年来城市建设迅猛发展,特别是城市试点小区的建设闻名于全国,已具备了向现代化大中城市发展的骨架,正在向经济发达、环境优美、富裕文明的现代化城市迈进。
@#@@#@在推进城市化的过程中,城乡一体化进程加快,2011年湖州市实现生产总值(GDP)1518.83亿元,按可比价格计算,比上年增长10.8%,增速列全省第4位。
@#@分产业看,第一产业增加值116.02亿元,增长3.4%;@#@第二产业增加值824.55亿元,增长10%,其中工业增加值736.33亿元;@#@第一产业增加值578.26亿元,增长13.5%。
@#@@#@第四章工程建设规模与标准@#@4.1本项目的建设规模和内容@#@东西向道路9条,宽度为4-7米,南北向道路3条,宽度7米,全长约1300米,占地面积6700平方米。
@#@ @#@@#@建设内容包括:
@#@河道回填、耕作层清理、道路路基工程及道路排水、交通安全设施、道路绿化等附属工程。
@#@ @#@@#@4.2.本项目采用的主要技术标准 @#@@#@
(1)道路等级:
@#@城市支路。
@#@ @#@@#@
(2)城市干道设计时速30km/h;@#@城市支路设计时速20km/h;@#@@#@(3)路面结构类型:
@#@沥青混凝土、混凝土路面,设计年限20年;@#@ @#@ @#@@#@(4)设计洪水频率:
@#@1/50;@#@ @#@@#@(5)道路排水:
@#@排水体制采用道路两侧水沟排水制,雨水设计重现期一年;@#@ @#@@#@(6)绿化:
@#@在车行道两侧实行绿化植树木。
@#@@#@第五章工程方案@#@5.1方案设计原则@#@本次道路宕渣回填设计指导思想为“二个结合”:
@#@一与已建基础设施的结合;@#@二是与建筑物的结合。
@#@在满足小区的各项使用功能。
@#@@#@5.2道路框架宕渣回填工程@#@农民集中安置区内部道路为一般居住级道路等级,采用简单的一块板断面型式。
@#@居住区道路交通功能定位于居民一般出行和消防通道,同时也起到划分居住区空间结构布局的作用。
@#@根据建筑布局位置,东西向道路9条,宽度为4-7米,南北向道路3条,宽度7米,全长约1300米,占地面积6700平方米。
@#@@#@在道路路基处理中,清除表层力学性质较差的杂填土和耕植土,采用设置集水井或开挖明沟等措施疏道路路基,底层矿渣约1.5米,宕渣分层碾压夯实回填,并控制好碾压时的含水量、宕渣的含泥量与压实厚度及压实度。
@#@@#@5.3宕渣回填施工技术@#@
(一)填筑要求@#@1、性质不同的填料,应水平分层、分段填筑、分层压实。
@#@同一水平层路基全宽应采用同一种填料,不得混合填筑。
@#@@#@2、对潮湿或冻融敏感性小的填料应填筑在路基上层。
@#@强度较小的填料应填筑在下层。
@#@有地下水的路段或临水路基范围内,宜填筑透水性好的填料。
@#@@#@3、在透水性不好的压实层上填筑透水性较好的填料前,应在其表面设2%~4%的双向横坡。
@#@不得在由透水性较好的填料所填筑的路堤边坡上覆盖透水性不好的填料。
@#@@#@4、每一填筑层压实后的宽度不得小于设计宽度。
@#@@#@5、路堤填筑时,应从最低处起分层填筑,逐层压实;@#@当原地面纵坡大于12%或横坡陡于1:
@#@5时,应按设计要求挖成台阶,或设置坡度向内并大于4%、宽度大于2m的台阶。
@#@@#@6、填方分几个作业段施工时,接头部位如不能交替填筑,则先填路段,应按1:
@#@1坡度分层留台阶;@#@如能交替填筑,则应分层相互交替搭接,搭接长度不小于2m。
@#@@#@7、宕渣回填施工前应先清除表层非适用性土30cm。
@#@吃糖内淤泥采用挤淤法清理,挤出的淤泥由施工单位负责外运及寻找场地堆放。
@#@@#@8、在地下水位高于路基底面施工时,应采取排水或降低地下水的措施,使路基保持无积水状态。
@#@@#@9、宕渣进场前须经业主、监理认可同意后方可进场,回填场地时宕渣的最大粒径不得大于30cm,含泥量不得大于20%。
@#@@#@10、回填过程中,首层厚度不大于50cm,以后每层不大于30cm,回填后标高为招标人制定的标高。
@#@每层回填宕渣应用16T或以上压路机碾压,实测密实度不小于90%。
@#@@#@11、回填平整度要求:
@#@3米直尺不大于5cm。
@#@@#@12、夯实垫层应注意不要拢动基坑底部和四周土。
@#@以免影响和降低地基强度,每铺好一层垫层,经监理验收合格后,方可进行上一层施工。
@#@@#@13、场地宕渣回填应分层填筑压实,将石料填筑于路堤下部,但在路床底面以下不小于1.0m范围内仍应分层填筑压实。
@#@@#@14、岩性相差较大的填料应分层或分段填筑,严禁将软质石料与硬质石料混合使用。
@#@@#@15、宕渣填筑路堤时,应进行边坡码砌。
@#@边坡码砌与路堤填筑基本同步进行。
@#@@#@16、压实机械宜选用不小于16t的振动压路机。
@#@@#@17、在宕渣回填顶面与细料土层间应按设计要求设过渡层。
@#@@#@
(二)土方路堤填筑施工工艺流程@#@土方路堤操作流程:
@#@施工准备→填筑前基底处理→基底检测→填料分层填筑→推土机摊平→碾压→检测→做好记录检查签证→路基整修成型@#@(三)填筑方法@#@土方路堤常用推土机、铲运机、挖掘机、自卸汽车等机械。
@#@@#@1、分层填筑法。
@#@@#@分为水平分层填筑法和纵向分层填筑法。
@#@@#@水平分层填筑法:
@#@填筑时按照横断面全宽分成水平层次,逐层向上填筑。
@#@是路基填筑的常用方法。
@#@@#@纵向分层填筑法:
@#@依路线纵坡方向分层,逐层向上填筑。
@#@宜用于推土机从路堑取土填筑距离较短的路堤。
@#@@#@5.4宕渣压实施工技术@#@
(一)填筑要求@#@1、压实机械:
@#@不小于16t振动压路机@#@2、宕渣回填不得倾填@#@3、碾压前应使大粒径石料均匀分散在填料中,孔隙间填充小粒径石料、土和石渣。
@#@@#@4、压实后透水性差异大的土石混合料,应分层或分段填筑,不宜纵向分幅填筑。
@#@如确需纵向分幅填筑,应将压实后渗水良好的土石混合料填筑于路堤两侧。
@#@@#@5、土石混合料来自不同料场,其岩性或土石比例相差较大时,宜分层或分段填筑。
@#@@#@6、填料由土石混合材料变化为其他材料时,土石混合料最后一层的压实厚度应不小于300mm,该层填料最大粒径宜不小于150mm。
@#@@#@7、宕渣的回填场区,应进行边坡码砌。
@#@@#@
(二)填筑方法@#@宕渣回填不得采用倾填法,只能采用分层填筑,分层压实。
@#@当土石混合料中石料含量超过70%时,宜采用人工铺填;@#@当土石混合料中石料含量小于70%时,可用推土机铺填,最大层厚40cm。
@#@@#@(三)压实方法@#@包括:
@#@分层压实法和强力夯实法。
@#@@#@1、分层压实法(碾压法)是普遍采用并能保证宕渣回填质量的方法。
@#@场地宕渣回填采用此方法。
@#@填石路堤将填方路段划分为四级施工台阶、四个作业区段、八道工艺流程进行分层施工。
@#@四级施工台阶是:
@#@在路基面以下0.5m为第1级台阶,0.5~1.5m为第2级台阶,0.5~3.0m为第3级台阶,3.0m以下为第4级台阶。
@#@四个作业区段是:
@#@宕渣回填区段、平整区段、碾压区段、检验区段。
@#@宕渣回填作业自最低处开始,逐层水平填筑,每一分层先是机械摊铺主骨科,平整作业铺撒嵌缝料,将宕渣回填空隙以小石或石屑填满铺平,采用重型振动压路机碾压,压至填筑层顶面石块稳定。
@#@@#@2、强夯法:
@#@与碾压法相比,只是夯实与压实的工艺不同,而填料粒径控制、铺填厚度控制都要进行,强夯法控制夯击击数,碾压法控制压实遍数,机械装运摊铺平整作业完全一样,强夯法需要进行夯坑回填。
@#@@#@第六章 道路附属工程@#@6.1道路绿化@#@道路绿化是城市道路的重要组成部分,它起着保护环境、净化空气、调节小气候、减低噪声及改善人民生活质量等作用。
@#@道路绿化要重视遮荫的效果,同时避免阻挡行车视线,创造优美的道路景观。
@#@根据城市道路绿化的原则,分隔带以种植草皮绿茵为主,间隔种植一些低矮的花木;@#@人行道上则种植行道树;@#@两侧加宽的绿化带设计主要以景观设计为主,提高绿化面积,使道路成为绿荫覆盖的绿色通道,使路网成为覆盖城市的绿化网格。
@#@@#@6.2交通设施@#@为降低交通事故率,减低事故的严重程度,并为驾驶人员和行人提供及时、准确和合适的信息,根据国家《道路交通标志和标线》(GB5768-99)的规定标准执行,同时应按夜间反光要求进行设计。
@#@@#@结合本市实际情况,本工程沿线设置警告、指示、禁令等标志,路面漆划有关标线,设置护栏、信号灯等相应的交通管理设施、防护设施。
@#@@#@6.2.1交通标志@#@交通标志设置有驾驶人员和行人容易看到,并能准确判读的醒目位置。
@#@标志牌面下缘距地面最小高度为2.0米。
@#@@#@警告标志:
@#@黄底(反光),黑色字体与边框(不反光)。
@#@@#@禁令标志:
@#@白底(反光),黑色字体(不反光),红色边框。
@#@@#@指示标志:
@#@蓝底,白色符号(反光)。
@#@@#@导向标志:
@#@白色字体(反光),蓝底色(不反光)。
@#@@#@标志板采用铝合金材料,标志杆采用钢管,涂以灰色。
@#@@#@6.2.2交通标线@#@交通标线的作用是管制和引导交通,标线主要有车道分界线、车道边缘线、人行横道线、导向箭头、导流线、减速让行线、停止线等。
@#@标线材料采用冷涂氯化橡胶反光标线漆。
@#@@#@6.2.3防护设施@#@道路设置必要的防护设施。
@#@防护设施包括行车护栏、护柱、人行护栏、分隔物、高缘石、防眩板和防撞护栏等。
@#@@#@防护设施主要布置于道路交叉口、分隔带间隙,以防止机动车、非机动车和行人抢道行驶,确保交通安全。
@#@@#@6.3路灯照明工程@#@路灯照明是城市道路一项不可缺少的重要工程,是体现城市多姿多彩,达到城市美化、亮化的一种重要、手段,同时也是保证道路照明的重要设施。
@#@@#@路灯照明除保证照明质量外,还应达到辨认可靠和视觉舒适的基本要求,因此应满足平均亮度(照度)、亮度(照度)均匀度、眩光限制三项指标要求。
@#@@#@根据本道路宽度和断面形式,道路照明灯具设置于两侧人行道,对称布置双挑灯,照明光源采用高压钠灯、半截光型灯具,纵向间距30米。
@#@@#@照明控制采用人工、光电和时间三种控制方式。
@#@其中时间控制采用集中控制兼稳压、软起动节能运行方式,当夜深车流量少时,照度可定时降低,以达到节能效果。
@#@@#@6.4公共汽车停靠站@#@根据规范规定,主要道路路沿线设置公交停靠站,各停靠站间距一般为400-600M,具体布点位置与数量与城市规划、交警等部门协商确定。
@#@为减少公交车对车道上其它机动车辆行驶的干扰,建议停车站宜建成港湾式停靠站。
@#@@#@6-1港湾式停靠站各部尺寸表@#@计算行车速度(KM/h)@#@30@#@计算加减速段采用速度(KM/h)@#@30@#@减速段长度@#@25@#@站台长度@#@20@#@加速段长度@#@35@#@总长度@#@80@#@6.5无障碍设施@#@无障碍设施是当今城市环境建设的主流之一,是城市道路、交通及建筑物设计中“以人为本”思想的具体体现,是社会文明和社会进步的标志。
@#@@#@本工程无障碍设施主要考虑缘石坡道的设计和盲道设计。
@#@@#@在平面交叉口人行横道两端,缘石坡道采用三道坡型,其宽度可小于人行横道宽度或与之等宽,位置要相互对正。
@#@在十字路口需设4对共8座,丁字路口需设3对共6座。
@#@在小型路口或沿线单位出入口,应采用单面坡型缘石坡道。
@#@缘石坡道坡度为1/10-1/12,正面坡的宽度不得小于1.20m,坡面要做到平整而不光滑,正面坡中缘石外露高度不得大于20mm,以方便轮椅通行。
@#@人行道上的盲道可与缘石坡道衔接,但彼此应相距20-30cm。
@#@@#@人行道是城市道路的重要组成部分,也是人们在行走中最方便和最安全的地带。
@#@在城市主要通道人行道上设置盲道,协助视觉残疾者通过盲杖和脚底的触觉,方便安全地向前行走。
@#@@#@为了指引视觉残疾者向前行走和告知前方路线的空间环境将出现变化或已到达的位置,将盲道分为行进盲道(导向块材)和提示盲道(停步块材)两种。
@#@@#@盲道宽度随人行道的宽度而定,但不得小于0.60m。
@#@在人行道中,盲道一般设在距绿化带或树池边缘25-30cm处。
@#@盲道应躲开不能拆迁的柱杆和树木以有拉线等地上障碍物。
@#@地下管线井盖可在盲道范围内,但必须与盲道齐平。
@#@@#@ @#@@#@第七章项目实施进度与管理@#@7.1计划实施进度@#@根据本工程项目特点、工程量、筹资方式、以及组织管理能力和前期工作进展等情况,初步确定本工程建设周期为4个月,计划2013年5月筹备项目申报及初步设计、工程招标,2013年7月动工建设,于2013年10月底整体竣工验收并交付使用。
@#@@#@7.2计划实施进度@#@7.2.1建设管理体制@#@1、建立和落实领导责任制@#@工程实行项目法人责任制,由项目法人对工程的质量、投资控制等负总责,设计、施工和监理等单位的领导,按各自的职责对工程质量等负领导责任。
@#@加强政府监督力度,充分发挥主管部门和质量监督机构的作用,在项目实施全过程实行强制性工程质量监督检查,及时处理质量监督中发现的问题。
@#@@#@2、严格执行基建知道@#@在设计以及工程建设中的开工报告、检查验收和竣工验收等环节中,严格执行国家规定的基建程序。
@#@施工过程中施工单位必须严格按施工图纸、国家现行有关标准和规范、建安工程质量检验评定统一标准等文件及双方确认的施工组织设计,精心施工、记录、检验,通过健全质量保证体";i:
25;s:
28525:
"建筑装饰材料复习题@#@<@#@建筑装饰材料>@#@复习题@#@第一章绪论@#@名词解释(每小题4分,共16分)@#@住宅的初装修——住宅初装修指的是住宅的户内装修(墙面、地面、顶棚)设计一次到位,施工只做到基层,内门只留门洞及埋件,电器、暖气安装一次到位,水暖管材铺装到位,但只预留接口。
@#@@#@户外装修(户门、外窗。
@#@外装修、楼梯、电梯)一次到位的装修做法。
@#@∨@#@简答题(每小题10分,共30分)@#@1.简述装饰装修材料的选用原则。
@#@∨@#@解答:
@#@1.建筑装饰装修工程的等级@#@建筑装饰装修等级是根据建筑物的类型、建筑等级、性质来划分的,建筑物等级越高,建筑装饰装修等级也越高,按国家有关规定:
@#@建筑装饰装修等级可分为三级,其适用范围见表1-1。
@#@@#@2.选择建筑装饰材料的标准@#@建筑装饰装修材料有高、中、低档之分,建筑装饰装修等级也分为三级,不同的装饰装修等级应选用相应的装饰材料。
@#@@#@1)该标准目前仅作参考,居住建筑将完全由产权人自己决定,不受此表限制;@#@@#@2)对于国家投资项目应按此表执行,但随着装饰装修材料的更新换代,在尽量控制造价的前提下应尽量选择新型材料和绿色环保建材@#@3.选择原则1)以满足使用功能和精神功能为目的2)材料的物理、加工、化学、装饰性能影响使用功能3)材料的质感、配置、色彩、图案影响精神功能4)合理的、有效的、经济的选择@#@2.简述装饰装修各层的作用。
@#@∨@#@解答:
@#@1.外墙装饰装修层——保护建筑物主体功能、增强和弥补建筑物主体功能不足的作用、改善室内外环境的作用、满足装饰功能的作用(包括涂饰、贴面、挂贴饰面、镶嵌饰面、玻璃幕墙等。
@#@)2.内墙装饰装修层——保护建筑物主体功能、增强和弥补建筑物主体功能不足的作用、改善室内外环境的作用、满足装饰功能的作用(包括涂饰、贴面、镶嵌、裱糊、玻璃墙镶贴等。
@#@)3.顶棚装饰装修层——改善室内外环境的作用、满足装饰功能的作用(包括顶棚涂饰、各种吊顶装饰等。
@#@)4.地面装饰装修层——增强和弥补建筑物主体功能不足的作用、改善室内外环境的作用、满足装饰功能的作用(包括石材、墙地砖、塑料地板、发光地板、防静电地板等铺砌。
@#@)5.特殊部位装饰装修层——改善室内外环境的作用、满足装饰功能的作用@#@(包括特种门窗的安装如:
@#@塑、铝、彩板组角门窗等,室内外柱、窗帘盒、暖气罩、筒子板、各种线角安装等。
@#@)@#@3.装饰装修的主要作用是什么?
@#@∨@#@解答:
@#@@#@一、保护建筑物主体功能的作用二、增强和弥补建筑物主体功能不足的作用三、改善室内外环境的作用@#@四、满足装饰功能的作用
(一)材料的色彩
(二)材料的质感(三)材料的肌理@#@4.简述建筑装饰装修材料防火等级的划分与应用∨@#@解答:
@#@一、建筑装饰装修材料的防火分级@#@装饰装修材料按其燃烧性能应划分为四级,并应符合表.1-6的规定A.不燃性B1.难燃性B2.可燃性B3.易燃性@#@二、建筑装饰装修材料防火等级的应用@#@论述题(14分)@#@1.对装饰装修材料的基本要求是什么?
@#@∨@#@解答:
@#@建筑装饰装修的基本要求包括以下三点内容,即耐久性、安全牢固性和经济性。
@#@@#@
(一)耐久性:
@#@1.大气污染与材质的抵抗力2.自然气候变化与材质的适应性3.机械损伤与材质强度的选择4.色变与材质色彩保持度5.老化现象及其避免@#@
(二)安全牢固性牢固性包括外墙装饰的面层与基层连接方法的牢固和装饰材料本身应具有足够的强度及力学性能。
@#@面层材料与基层的连接分为粘结和镶嵌两大类。
@#@@#@(三)经济性:
@#@装饰工程的造价,除了通过简化施工、缩短工期取得经济效益外,装饰装修材料的经济性选择是取得经济效益的关键。
@#@1.材料的经济性2.使用材料的节约性@#@2.建筑装饰装修材料中释放的有害物质有哪些?
@#@应如何预防?
@#@∨@#@解答:
@#@装饰装修材料的污染环境,影响人们身体健康的“有害建材”主要来源于以下有毒放射性物质:
@#@氡、游离甲醛、苯、氨、TVOC(总挥发性有机化合物)以及酯、三氯乙烯。
@#@@#@一、氡:
@#@氡是由镭衰变产生的自然界唯一的天然放射性气体,它没有颜色,也没有任何气味。
@#@氡在空气中的氡原子的衰变产物被称为氡子体。
@#@常温下氡及氡气体在空气中能形成放射性气溶胶而污染空气,很容易被呼吸系统存留,并在局部区域不断积累,长期吸入高浓度氡而诱发肺癌。
@#@@#@
(一)氡的来源1.从房基土壤中析出的氡;@#@氡主要产于岩石中,它通过地层断裂带进入土壤和大气屡。
@#@2.从建筑材料中析出的氡;@#@氡主要来源于花岗岩、砖砂、水泥、石膏,特别是含有放射性元素的天然石材。
@#@3.从户外空气中进入室内的氡;@#@在室外氡的浓度很低,对人体不构成威胁,而进入室内会大量地积累。
@#@4.从供水及用于取暖和厨房设备的天然气释放出来的氡;@#@这方面只有氡的含量很高时.才会产生危害。
@#@@#@
(二)消除室内氡气采取的措施1购房时进行氡气检测,从源头上控制预防;@#@2尽可能封闭地面、墙体的缝隙,降低氧气的析出量;@#@3经常保持室内通风;@#@4尽量减少使用石材、瓷砖等容易产生辆射和氡气的材料,必须使用时应索取rcht;@#@检测合格的证明;@#@5已经入住的房屋,如果认为氡气超标,可委托检测部门进行检测,暖和厨房设备的天然气释放出来的氡;@#@这方面只有氡的含量很高时.才会产生危害。
@#@@#@二、游离甲醛@#@游离甲醛是一种无色易溶的刺激性气体,甲醛可经呼吸道吸收,其水溶液“福尔玛林”可经消化道吸收。
@#@现代科学研究表明,当甲醛室内含量为o.1mg/m3时,就会有异味和不适感;@#@当达到0.5mg/m3时,可刺激眼睛引起流泪;@#@达到0.6mg/m,时,会产生咽喉不适或疼痛;@#@浓度再高时会引起呕吐、恶心、咳嗽、胸闷、气喘甚至肺气肿;@#@当达到20mg/m:
@#@+时,可当即引起死亡。
@#@@#@
(一)游离甲醛的来源1用作室内装饰的胶合板、细木工板、中密度板和刨花板中的脲醛树脂所挥发出来的。
@#@2人造板制作的家具的面材用胶所散发出来的。
@#@3含有甲醛成分并有可能向外散发的其他各类装饰材料,如壁胶、化纤地毯、泡沫塑料、油漆和涂料等。
@#@4燃烧后会散发甲醛的某些材料如纸烟及一些有机材料。
@#@@#@
(二)消除游离甲醛的方法1.离甲醛主要来源于胶粘剂及其关联的制品,如人造板材(胶合板、纤维板、细木工板、大芯板、中密度板、刨花板等)、家具、壁纸(壁布)、化纤地毯、油漆、涂料,有些服装、箱包和鞋类以及化学烟雾等。
@#@胶粘剂多采用脲醛树脂、酚醛树脂或三聚氰胺甲醛树脂。
@#@2.意游离甲醛的含量检测。
@#@3.意板材的不超标使用,例如环保型大芯板,对20m2的房间用量最好不超过20ni2。
@#@4.勿采用游离甲醛超标的大芯板做复合木地板的衬垫。
@#@5.游离甲醛释放期3年至15年”的提法不妥。
@#@它与温度、湿度、气压、风力、深度、密闭性、密度、外加力等关系密切。
@#@应为二三十天到数年。
@#@6.好绿色装修五环节:
@#@科学设计、环保建材、规范施工、绿色监理(检测)、适量花卉。
@#@7.购复合本地板和家具等,一定要先闻味(有刺鼻味即为超标)和看安全证书。
@#@8.内装修竣工后,大约要经过三个星期通风换气,无异味才可入住。
@#@否则应请权威的检测单位进行检测。
@#@通风换气可降低游离甲醛50%—70%;@#@由于游离甲醛可溶于水,亦可用湿布擦拭;@#@适量摆放一些能吸收游离甲醛等有害物质的花卉:
@#@如吊兰、铁树、天门冬、芦荟和仙人球等.@#@三、苯苯主要来源于胶粘剂、合成纤维、塑料、燃料、橡胶等,它可以抑制人体的造血机能,致使白血球,红血球和血小板减少.装修时必须选用合格的建筑材料,减少苯的来源。
@#@@#@四、TVOC
(一)什么是TVOC@#@VOC-------挥发性有机化合物,无论是涂料还是油漆,都会释放VOC。
@#@香水里亦有VOC.对人体亦有危害。
@#@TVOC-总挥发性有机化合物是常温下能够挥发成气体的各种有机化合物的统称。
@#@其中主要气体成分有烷、芳烃(ting-碳氢化合物的简称)、烯、卤、酯、醛等。
@#@刺激眼睛和呼吸道,伤害人的肝、肾、大脑和神经系统。
@#@@#@
(二)TVOC的防治1.用优质材料,特别是油漆、涂料必须是达标产品。
@#@2.强通风换气,装修后不得立即人住。
@#@@#@五、氨、酯和三氯乙烯主要来源于塑料制品、油漆干洗剂、粘结剂等,它们对人体的粘膜有很大的刺激,可引起结膜炎、咽喉炎等疾病。
@#@总之,对于上述有害物质,可以通过以下手段来减少或预防:
@#@@#@1.大力发展“绿色装饰材料”,制定装饰材料的健康安全标准,对销售和生产有污染的装饰材料应全力禁止。
@#@2.消费者应谨慎地控制污染源,减少污染物的产生,尽量使用天然材料和保健材料。
@#@3.注意室内空气流通,降低有毒物质的浓度。
@#@装修完毕后最好3周后再进入。
@#@4.用植物治理室内污染。
@#@不同的花卉植物可以吸收和清除不同的化学污染物,如常春藤和铁树可以吸收苯,方年青和雏菊可清除三氯乙烯。
@#@@#@填空(每空1分,共20分)@#@1、建筑装饰装修的基本要求包括三点内容,即耐久性、安全牢固性和经济性。
@#@∨@#@2、建筑装饰装修工程的分类,按建筑部位分,可分为外墙装饰装修、内墙装饰装修、顶棚装饰装修、地面装饰装修、特殊部位装饰装修等。
@#@@#@3、建筑装饰装修等级是根据建筑物的类型、建筑等级、性质来划分的。
@#@∨@#@4、装饰装修材料按其使用部位和功能,可划分为顶棚材料、墙面材料、地面材料、隔断材料、固定家具、装饰织物、其他材料七类。
@#@@#@5、建筑装饰装修工程的面层材料与基层的连接分为粘结和镶嵌两大类。
@#@∨@#@单项选择题(每小题2分,共20分)@#@1、装饰装修材料按其燃烧性能应划分为四级,B2级材料燃烧性能为(A)∨@#@A可燃性B难燃性C易燃性D不燃性@#@2、装饰装修材料按其燃烧性能应划分为(C)@#@A两级B三级C四级D五级@#@多项选择题(每小题2分,共10分)@#@1、装饰装修材料的经济性选择是取得经济效益的关键。
@#@经济性选择的原则包括(AB)∨@#@A材料的经济性B材料的节约性C材质的抵抗力D材质的适应性E安全牢固性@#@2、从建筑材料中析出的氡主要来源于(ABCE)∨@#@A花岗岩B砖砂C水泥D木材E石膏@#@3、建筑装饰装修材料中释放的有害物质,应如何预防(ABCDE)∨@#@A使用“绿色装饰材料”B使用天然材料C使用保健材料@#@D注意室内空气流通E用植物治理室内污染@#@4、按建筑部位分,建筑装饰装修工程分为(ABCDE)∨@#@A.外墙装饰装修B.内墙装饰装修C.顶棚装饰装修@#@D.地面装饰装修E.特殊部位装饰装修@#@第二章建筑装饰装修材料的基本性能@#@名词解释(每小题4分,共16分)@#@一、材料的基本性能的基本概念:
@#@@#@1、体积——是物体占有的空间尺寸。
@#@@#@2、质量(M)——是指材料内所含物质的多少,其单位是g或kg。
@#@@#@3、密度——是物体的质量与体积之比。
@#@@#@4、孔隙率(P)——是指材料内部孔隙的体积占材料总体积的百分率。
@#@∨@#@5、空隙率(P’)——是指散粒状材料堆积在某一体积(v’)中,颗粒间空隙体积所占的百分率。
@#@∨@#@二、材料的遇水物理性能的基本概念:
@#@@#@1、亲水性与憎水性——与水接触时,有些材料能被水润湿,而有些材料则不能被水润湿。
@#@就这两种现象来说,前者具有亲水性,后者具有憎水性。
@#@湿角Q愈小,表明材料愈易被水润湿。
@#@当材料的润湿角Q≤90时,称为亲水性材料;@#@当材料的润湿角Q>@#@90时,称为憎水性材料。
@#@@#@2、吸水性——亲水性材料在水中吸收水分的能力,称为材料的吸水性,并以吸水率表示吸水能力。
@#@@#@3、吸湿性——是指材料吸收潮湿空气中水分的性质。
@#@@#@4、耐水性——是指材料长期在水的作用下不破坏、强度也不显着降低的性质。
@#@∨@#@5、防水性——是指材料具有憎水性并能抵抗压力水透过的能力。
@#@@#@6、抗冻性——是指材料在饱水状态下,能经受多次冻融循环作用不破坏、强度也不严重降低的性质。
@#@@#@三、材料的遇热物理性能的基本概念:
@#@@#@1、热容性——是指材料受热时吸收热量或冷却时放出热量的能力,它以材料升温或降温时热量的变化来表示,也称热容量。
@#@∨@#@2、导热性——是指材料两侧有温差时,材料将热量由温度高的一侧向温度低的一侧传递的能力,也就是传导热的能力。
@#@∨@#@3、导温性——是指在冷却或加热过程中,材料内各点达到同样温度的速度。
@#@@#@4、热阻——是指材料对热穿透的阻碍能力,并以R表示。
@#@材料的热阻值大小与其厚度成正比,与其导热系数成反比。
@#@@#@5、传热性——是指具体材料的传热能力,并以传热系数K表示。
@#@材料的传热系数值大小与材料的热阻总和成反比。
@#@@#@6、温度变形性——是指温度升高或降低时材料的体积变化程度。
@#@@#@7、热稳定性——是指材料抵抗高温或低温的能力,包括耐热性与耐低温性。
@#@耐热性是指材料在较高温度下,使用性能保持稳定的能力。
@#@耐低温性是指材料在较低环境温度下,能基本保持其使用性能的能力。
@#@∨@#@8、耐火性——是指材料抵抗火焰侵袭的能力。
@#@对于普通材料,其耐火性可用燃烧性、氧指数和耐火极限等指标来表示。
@#@@#@四、材料的力学性能的基本概念:
@#@@#@1、力学性能——是指材料在外力作用下的表现或抵抗外力的能力。
@#@它主要是材料在外力作用下所表现的强度和变形性。
@#@@#@2、强度——是指材料在外力作用下抵抗破坏的能力。
@#@从本质上来说,材料的强度应是其内部质点间结合力强弱的表现。
@#@∨@#@3、比强度——是指按单位体积质量计算的材料强度,即材料的强度与其表观密度之(f/Po)。
@#@@#@4、弹性与弹性变形——材料在外力作用下产生变形,外力去除后能恢复为原来形状和大小的性质就是弹性。
@#@这种可恢复的变形称为弹性变形。
@#@@#@5、塑性与塑性变形——材料在外力作用下产生非破坏性变形,外力去除后不能恢复到原来形状和大小的性质就是塑性,这种不可恢复的变形称为塑性变形。
@#@@#@6、脆性——外力作用下,材料未产生明显的塑性变形而发生突然破坏的性质称为脆性,具有这种性质的材料为脆性材料。
@#@@#@7、韧性——材料在振动或冲击等荷载作用下,能吸收较多的能量,并产生较大的变形而不突然破坏的性质称为韧性。
@#@@#@8、硬度——是指材料表面抵抗硬物压入或刻划的能力。
@#@@#@9、耐磨性——是指材料表面抵抗磨损的能力。
@#@@#@五、材料的声学性能的基本概念:
@#@@#@1、声学性——声音是靠振动的声波来传播的,当声波到达材料表面时会产生三种现象:
@#@反射、透射、吸收。
@#@@#@2、隔音性——是指材料阻止声波透射的能力。
@#@常以声波的透射系数来表示隔音性。
@#@∨@#@3、吸音性——是指材料吸收声波的能力。
@#@@#@六、材料的光学性能与装饰性能的基本概念:
@#@@#@1、光学性能——与声音相似,光是由光波构成的,其传播原理与声波相同。
@#@当光线照射在材料表面上时,会产生反射、吸收与透过材料的折射。
@#@@#@2、镜面反射——光线照射在材料光滑的表面上时,会遵守“反射角等于入射角”这一反射规律,见图2-7。
@#@这种反射称为规则反射或镜面反射,@#@3、漫反射——当光线照射在并不光滑的表面上时,折射的光线就会沿不同的方向传播,使反射光线呈现无序传播,这种现象称之为漫反射。
@#@@#@4、光泽——是指人对从材料表面所反射光亮度的感觉反应。
@#@@#@5、折射——光穿透材料而继续传播的性质称为折射。
@#@@#@6、吸收——光线透过材料的过程中,材料能够有选择地吸收部分波长的能量,这称为光的吸收。
@#@@#@7、装饰性能——是指材料对所覆盖建筑物外观美化的效果。
@#@@#@8、材料的色彩——色彩本质上属于材料对光反射所产生的一种效果,它是由材料本身及其所接收光谱共同决定的。
@#@@#@9、表面组织——是指材料表面可以被人的视觉所分辨的宏观组织形态。
@#@@#@10、质感——材料本身所具有的本质特征作用于人的眼睛所产生的感觉称为质感。
@#@@#@11、形状与尺寸——是指单块材料的表面尺寸与形状,这些块状材料之间的连接线和点构成了建筑物表面的组织形状。
@#@@#@七、材料的化学性能的基本概念:
@#@@#@1、化学稳定性——是指在工程所处的环境条件下,材料的化学组成与结构能够保持稳定的性质。
@#@∨@#@八、材料的耐久性能的基本概念:
@#@@#@1、耐久性能——是指材料抵抗各种自然因素及有害介质侵蚀,能够长期保持原有性能的能力。
@#@∨@#@填空(每空1分,共20分)@#@1、材料的热阻值大小与其厚度成正比,与其导热系数成反比。
@#@@#@2、强度是指材料在外力作用下抵抗破坏的能力。
@#@从本质上来说,材料的强度应是其内部质点间结合力强弱的表现。
@#@∨@#@3、当光线照射在材料表面上时,会产生反射、吸收与透过材料的折射。
@#@∨@#@4、色彩本质上属于材料对光反射所产生的一种效果,它是由材料本身及其所接收光谱共同决定的。
@#@@#@5、导温系数很小时也有不利的一面,如玻璃、花岗岩等材料因为导温系数很小,当局部受热时很容易产生炸裂现象。
@#@@#@6、工程中为弥补非匀质材料的某些强度不足,常利用多种材料复合的方法来满足工程的需要。
@#@∨@#@7、在建筑工程的施工和材料的加工过程中,经常利用塑性变形使材料获得所需要的形状。
@#@@#@8、声音反射容易使建筑物室内产生噪(杂)音,影响室内音响效果;@#@声音透射后,容易对相邻空间产生噪音干扰,影响室内环境的安静。
@#@@#@9、建筑工程中有些部位经常受到磨损的作用,如路面、地面等。
@#@选择这些部位的材料时,其耐磨性应满足工程的使用寿命要求。
@#@@#@多项选择题(每小题2分,共10分)@#@1、材料的力学性能是指材料在外力作用下的表现或抵抗外力的能力,包括材料的(ABDE)等。
@#@∨@#@A强度B脆性C抗冻性D耐磨性E比强度@#@2、影响材料耐久性的内在因素主要有:
@#@(ABCDE)等。
@#@∨@#@A强度B材料的组成与结构C孔隙率D孔特征E、表面状态@#@3、材料的强度可分为(ABCD)∨@#@A.抗压强度B.抗拉强度C.抗弯强度强度E.抗震强度@#@单项选择题(每小题2分,共20分)@#@1、工程中常采用较多开口孔隙的材料表面来增加(B)能力。
@#@∨@#@A隔音B吸音C透光D塑性@#@2、材料越厚,面密度就越大,相应地(C)就越好。
@#@@#@A耐磨性B导热性C隔音性D吸音性@#@3、材料的(D)直接决定了工程的使用寿命。
@#@∨@#@A耐磨性B耐火性C耐水性D耐久性@#@4、建筑工程中对用于各种可能受振、受冲击的结构或部位,应选用(A)较好的材料。
@#@∨@#@A韧性B耐火性C塑性D抗冻性@#@3、绝热材料的导热系数(C)∨@#@A.<0.57W/(m.K)B.<0.38W/(m.K)C.<0.23W/(m.K)D.<0.17W/(m.K)@#@4、衡量材料耐水性的指标是材料的软化系数,并以KR表示。
@#@工程中通常将(A)的材料称为耐水性材料∨@#@AKR>@#@0.85BKR>@#@0.75CKR﹤0.85DKR﹤0.75@#@简答题(每小题10分,共30分)@#@1、装饰装修材料的装饰性能可以达到哪些效果?
@#@∨@#@1)利用装饰装修材料的特殊性能可以起到防菌、防虫、防霉、防辐射等效果;@#@@#@2)可以增强建筑造型的艺术魅力,突出建筑物的主题,表达出的严肃、庄重、亲切、大方、豪华、平实或妩媚、欢快、活泼等效果;@#@@#@3)可以创造舒适优美的工作、学习、生活的环境和情趣;@#@@#@4)可以表达主人的个性和文化修养。
@#@@#@第三章建筑工程中的基本材料简介@#@简答题(每小题10分,共30分)@#@1.简述水泥的主要特性。
@#@@#@水泥是粉状的水硬性胶凝材料。
@#@胶凝材料是指在建筑工程中能将散粒材料(如砂、石)或块状材料(如砖、瓷砖等)胶结成一个整体的材料。
@#@@#@特性——水泥呈粉末状,与水混合后,经过物理化学反应过程能由可塑性浆体变成坚硬的石状体,并能将散粒材料胶结成为整体,是一种良好的矿物胶凝材料。
@#@水泥不仅能在空气中硬化,还能更好地在水中硬化,保持并发展强度,形成坚硬的人造石材。
@#@所以水泥属于水硬性胶凝材料,它可以用于地上、地下、水中的工程。
@#@@#@2.简述防水混凝土的防水原理。
@#@@#@解答:
@#@防水混凝土是通过各种方法提高混凝土的抗渗性能,以达到防水的要求。
@#@抗渗性能以抗渗等级表示,应根据最大作用@#@水头(即该处在自由水面以下的垂直深度)与建筑物最小壁厚的比值来选择抗渗等级,通常该比值越大,则混凝土的抗渗等@#@级应该越高。
@#@@#@防水混凝土的种类防水混凝土按配置方法的不同可分为以下几种:
@#@@#@
(一)集料级配法防水混凝土特点是砂石混合级配满足混凝土最大密实度的要求,提高其抗渗性能,以达到防水的目的。
@#@@#@
(二)普通防水混凝土(富水泥浆防水混凝土)特点是密实度高,具体要求是:
@#@水泥用量不小于320kg/m3,水泥强度等@#@级不宜小于42.5;@#@水灰比不大于0.60;@#@砂率35010~40%为宜;@#@灰砂比l:
@#@2.0~1:
@#@2.5为宜;@#@粗集料最大粒径不宜大于40mm,使@#@用自然级配;@#@坍落度一般为30~50mm等@#@(三)外加剂防水混凝土:
@#@加剂防水混凝土是在混凝土中掺人外加剂,用以隔断或堵塞混凝土中的各种孔隙、裂缝及渗水@#@通路,以达到抗渗要求。
@#@常用的外加剂有引气剂、减水剂、三乙醇胺、氯化铁防水剂及氢氧化铁、密实剂等。
@#@@#@(四)膨胀水泥防水混凝土:
@#@于膨胀水泥在水化工程中形成大量的水化硫铝酸钙,产生一定的膨胀,在有约束的条件下,@#@改善了混凝土的孔结构,降低了孔隙率,从而提高了混凝土的抗渗性。
@#@@#@3.简述黏土空心砖、砌块的特点。
@#@@#@解答:
@#@黏土空心砖的特点——@#@烧结空心砖是指孔洞率≥35%,主要用于非承重的烧结砖。
@#@它多为直角六面体的水平孔空心砖,在砖的外壁上应设有深度Imm以上的凹槽以增加与砌筑胶结材料的结合力;@#@砖的壁厚应大于lOmm;@#@肋厚应大于7mm。
@#@@#@常用空心砖的尺寸长为290mm、240mm,宽为240mm、190mm、180mm、140mm、115mm,高为115mm、90mm。
@#@单向或多向尺寸大于上述限值时称为砌块。
@#@@#@砌块的特点-——按形态可分为实心砌块和空心砌块两种;@#@按规格大小可分为大型砌块(主规格高度大于980mm)、中型(主规格高度约380~800mrn)和小型砌块(高度大于115mm小于380mm);@#@按原材料可分为混凝土砌块和硅酸盐砌@#@块。
@#@空心砌块的空心率一般为35%~50%。
@#@@#@4.简述石膏的特性和应用。
@#@@#@解答:
@#@膏的特性:
@#@石膏是工程中常用的一种气硬性胶凝材料,是以硫酸钙为主要成分的矿物,按照石膏中含有的结晶水的不同,可形成多种性能不同的石膏(如无水石膏、生石膏、建筑石膏)。
@#@建筑石膏只是这些石膏中的一种。
@#@建筑石膏的技术特性——@#@1.建筑石膏的凝结硬化速度快2.建筑石膏凝结硬化时的体积稳定3.建筑石膏硬化后孔隙率较大、重量轻、但强度低4.建筑石膏硬化体具有良好的隔热和吸音性能5.防火性能好,但耐水性能差6.良好的装饰性和可加工性@#@建筑石膏的应用@#@1.室内装饰:
@#@生产各种石膏装饰板(吸声板吊顶板、墙面装饰板);@#@2.雕塑:
@#@用于制作建筑雕塑、城市雕塑模具、室内浮雕、雕塑艺术品等;@#@3.添加料:
@#@也可用于水泥生产添加料、装饰涂料的填料、人造大理石添加料。
@#@@#@因为建筑石膏自身强度较低,且为微酸性材料,故不适合配加强钢筋,因此不能用作承重结构材料;@#@石膏的耐水性差,一般不得应用于常接触水的环境。
@#@@#@随着技术的不断进步。
@#@建筑石膏强度低的缺点可通过掺加玻璃纤维等方法改善,耐水性差的缺点可通过掺防水性添加剂或进行表面处理等方法改善。
@#@@#@名词解释(每小题4分,共16分)@#@1、水泥——是粉状的水硬性胶凝材料。
@#@胶凝材料是指在建筑工程中能将散粒材料(如砂、石)或块状材料(如砖、瓷砖等)胶结成一个整体的材料。
@#@∨@#@2、胶凝材料——在建筑工程中,起粘结作用并且用来将散粒状材料(如砂、石)或块状材料(如砖、砌块)粘结成为整体的材料,统称为胶凝材料。
@#@∨@#@3、混凝土——是由胶凝材料、粗细集料和水按适当比例配制,经搅拌、振实成型,再经硬化而成的人工石材。
@#@∨@#@4、干拌砂浆——也称为干混砂浆,是预拌砂浆的一种。
@#@由专业生产厂家将干燥的原材料按比例配合,运至使用地点,使用时再加水(或配套组分)拌合使用的砂浆。
@#@∨@#@填空(每空1分,共20分)@#@1、工程中应用最多和最普遍的是硅酸盐系水泥,还有铝酸盐系和硫铝酸盐系水泥。
@#@∨@#@2、硅酸盐系水泥在储运时应注意防水、防潮,还应注意不要储存过久。
@#@一般水泥的有效储存期为3个月,超过了会使水泥的强度明显降低。
@#@@#@3、水泥的强度是表示单位面积受力的大小,水泥的强度是确定水泥标号的指标,也是选用水泥的主要依据。
@#@∨@#@4、彩色水泥主要用于建筑物内外表面的装饰。
@#@@#@5、水泥砂浆里按比例加入石子,就成为混凝土。
@#@∨@#@6、无机胶凝材料按其能否在水中凝结硬化、产生和保持强度,又分为水硬性胶凝材料(如水泥)和气硬性胶凝材料(石灰、石膏)等@#@7、一般材料的孔隙越多、越细小,吸";i:
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"健康加油站幼儿园教案@#@Don'@#@tletyourselffeelverycomfortable,becauseyoudon'@#@tfeeltiredonlywhenyougodownstairs,andyoudon'@#@tneedtostepontheacceleratorwhenyougodownhill.精品模板 助您成功!
@#@(页眉可删)@#@健康加油站幼儿园教案@#@健康加油站幼儿园教案1@#@ 活动目标@#@ 1、了解合理的营养结构。
@#@@#@ 2、为自己设计营养食谱。
@#@@#@ 3、知道人体需要各种不同的营养。
@#@@#@ 4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
@#@@#@ 活动准备@#@ 准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡@#@ 活动过程@#@
(一)我最喜欢吃我们小朋友都以自己喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少?
@#@@#@ 幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗?
@#@你能吃下多少?
@#@你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗?
@#@@#@
(二)营养宝塔@#@ 1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?
@#@哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?
@#@@#@ 2、教师出示挂图。
@#@每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。
@#@@#@ 3、吃的最多的应该是什么?
@#@(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和蕃薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气)@#@ 4、可以吃的第二个多得是什么?
@#@(蔬菜水果也要多吃一些)@#@ 5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?
@#@(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,可是不能吃的太多)@#@ 6、吃的最少的应该是什么?
@#@(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)@#@ (三)我的营养食谱@#@ 1、看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。
@#@@#@ 2、我们为自己设计一分健康食谱好吗?
@#@@#@ 3、将纸折成三折,使它看起来象菜单。
@#@把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
@#@@#@ 4、折拢食谱在封面处美化装饰@#@ 5、选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计的是否合理,是否有利于健康。
@#@经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
@#@@#@ 6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,使自己永远健康。
@#@@#@ 活动反思@#@ 在平时的生活中,发现班级中有个别幼儿有点挑食,有些幼儿特别喜欢吃甜食,结合此活动,可以让幼儿了解健康的饮食,所以我认为此活动是比较有意义的。
@#@@#@ 我将此活动的目标定为:
@#@@#@ 1、了解合理的营养结构。
@#@@#@ 2、为自己设计营养食谱。
@#@@#@ 主要环节有:
@#@@#@ 1、我最喜欢吃(导入)。
@#@@#@ 2、营养宝塔(了解营养结构)。
@#@@#@ 3、我的营养食谱(设计食谱)。
@#@@#@ 第一环节,我最喜欢吃。
@#@幼儿能充分表达自己的想法,有的幼儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉,有的幼儿只想吃一点点,因为对身体不好。
@#@@#@ 第二环节,营养宝塔。
@#@幼儿看着图片,了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。
@#@我也能结合本班的具体情况,对幼儿进行随机教育。
@#@@#@ 第三环节,我的营养食谱。
@#@幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱,大多数幼儿能考虑到一天中的营养,有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等,比较丰富。
@#@但个别幼儿绘画比较单一,没有考虑到一天中的营养要均衡。
@#@@#@ 此活动中存在着一些需改进的地方,如:
@#@@#@ 1、营养宝塔的图片不是很清晰,所以效果并不是很好。
@#@教师可以自己绘制营养宝塔,用简笔画的形式绘画,这样幼儿看得比较清晰。
@#@@#@ 2、教师在讲评时,可以选一个反例,引导幼儿看一看一天中的营养是不是均衡,加深幼儿对营养结构的认识。
@#@@#@健康加油站幼儿园教案2@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、观察营养宝塔,初步了解合理的饮食结构。
@#@@#@ 2、通过谈话和交流,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品。
@#@@#@ 3、乐意向同伴介绍自己的营养餐。
@#@@#@ 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
@#@@#@ 5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、游戏导入:
@#@@#@ 1、教师与幼儿互动谈话,导入游戏。
@#@(小朋友,今天早晨你们吃了什么早餐?
@#@你们最喜欢吃什么?
@#@……现在,老师这里有许多好吃的东西,都画在了纸上,你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。
@#@)@#@ 2、幼儿自由上台拿小纸片。
@#@@#@ 3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。
@#@@#@ 4、教师小结,提出疑惑。
@#@@#@ (小朋友们喜欢吃的东西真多,有的也是老师喜欢吃的,那你们知道这些东西吃了合适吗?
@#@哪些东西应该多吃?
@#@哪些东西又应该少吃呢?
@#@)@#@ 二、营养大学堂@#@ 1.观察营养宝塔@#@ (出示挂图)引导幼儿看营养结构图。
@#@@#@ 2、互动交流:
@#@@#@ 谁能告诉大家我们每天吃的最多的应该是什么?
@#@(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米等)@#@ 的确,这些粮食做的食物可以让我们长力气。
@#@那么,吃的第二多的是什么?
@#@(蔬菜、水果)@#@ 比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?
@#@(牛奶、鸡蛋、鱼、肉……)@#@ 吃得最少的又应该是什么?
@#@(巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。
@#@)@#@ 老师还要告诉大家我们每天吃东西也要讲规律。
@#@也就是早上吃得好,中午吃得饱,晚上吃得少。
@#@@#@ 三、我的营养食谱@#@ 1、设计一张营养食谱,向同伴介绍。
@#@@#@ 2、选择几份典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计得是否合理,是否有利于健康。
@#@经讨论合格的食谱教师盖上“健康印章”。
@#@@#@ 活动反思:
@#@@#@ 在平时的生活中,发现班级中有个别幼儿有点挑食,有些幼儿特别喜欢吃甜食,结合此活动,可以让幼儿了解健康的饮食,所以我认为此活动是比较有意义的。
@#@@#@ 我将此活动的目标定为:
@#@1.了解合理的营养结构。
@#@2.为自己设计营养食谱。
@#@主要环节有:
@#@1.我最喜欢吃(导入)。
@#@2.营养宝塔(了解营养结构)。
@#@3.我的营养食谱(设计食谱)。
@#@@#@ 第一环节,我最喜欢吃。
@#@幼儿能充分表达自己的想法,有的幼儿觉得没有人管会把所有的糖全吃掉,有的幼儿只想吃一点点,因为对身体不好。
@#@@#@ 第二环节,营养宝塔。
@#@幼儿看着图片,了解最下面的米饭、面条、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。
@#@我也能结合本班的具体情况,对幼儿进行随机教育。
@#@@#@ 第三环节,我的营养食谱。
@#@幼儿能根据营养宝塔设计自己的健康食谱,大多数幼儿能考虑到一天中的营养,有蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等,比较丰富。
@#@但个别幼儿绘画比较单一,没有考虑到一天中的营养要均衡。
@#@@#@ 此活动中存在着一些需改进的地方,如:
@#@@#@ 1.营养宝塔的图片不是很清晰,所以效果并不是很好。
@#@教师可以自己绘制营养宝塔,用简笔画的形式绘画,这样幼儿看得比较清晰。
@#@@#@ 2.教师在讲评时,可以选一个反例,引导幼儿看一看一天中的营养是不是均衡,加深幼儿对营养结构的认识。
@#@@#@健康加油站幼儿园教案3@#@ 一、活动名称:
@#@健康加油站@#@ 二、活动目标:
@#@@#@ 1、了解合理的饮食结构。
@#@@#@ 2、为自己设计营养食谱。
@#@@#@ 三、活动准备:
@#@@#@ 1、挂图第9号《营养结构》@#@ 2、制作营养食谱的纸、笔人手一份。
@#@@#@ 3、自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡。
@#@@#@ 四、活动过程:
@#@@#@
(一)我最喜欢吃……@#@ 1、我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西,要是让你随便吃,你能吃下多少?
@#@@#@ 2、幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰淇淋吗?
@#@你能吃下多少?
@#@@#@
(二)营养“宝塔”。
@#@@#@ 1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?
@#@哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃呢?
@#@@#@ 2、家出示挂图。
@#@每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的`东西应该多吃上面的东西应该少吃呢?
@#@@#@ 3、吃得最多的应该是什么?
@#@(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米、土豆和番薯,这些粮食做的食物可以让我们有力气)@#@ 4、可以吃得第二个多的应该是什么?
@#@(蔬菜、水果也要多吃一些)@#@ 5、比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么?
@#@(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多)@#@ 6、吃得最少的应该是什么?
@#@(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)@#@ (三)我的营养食谱@#@ 1、看了营养“宝塔”,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲地吃喜欢吃的东西,不啻其他的东西。
@#@@#@ 2、我们为自己设计一份健康食谱好吗?
@#@@#@ 3、将纸折成三折,使它看起来像菜单。
@#@把早餐“食谱”(如水果、牛奶、馒头等)话在第一面,把午餐、晚餐的“食谱”依次画在第二、第三面上@#@ 4、折拢“食谱”,在“封面”处美化装饰。
@#@@#@ 5、选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论它们设计得是否合理,是否有利于大家检验合格后,教师在起“食谱封面加盖健康印章。
@#@@#@ 6、我们把自己设计的这份食谱放到我们的“健康加油站”,欢迎大家经常光顾,是自己永远健康。
@#@@#@";i:
27;s:
16614:
"中国机械工业年鉴@#@2008中国机械工业年鉴@#@文化、办公用机械制造行业发展综述@#@一、行业构成@#@公文化办设备制造行业由电影机械、幻灯及投影设备、照相机及器材、复印和胶印设备、计算器及货币专用设备和其他文化、办公用机械设备六小类产品组成。
@#@@#@根据国家统计局资料,2008年全行业共有规模以上企业460个,与上年相比增加37个。
@#@@#@按企业性质分类:
@#@国有及国有控股企业26个,与上年相比增加1个;@#@民营企业179个,与上年相比增加25个;@#@港澳台控股企业115个,与上年相比增加5个;@#@外商控股企业140个,与上年相比增加3个。
@#@三资企业255个,占全行业55.4%。
@#@@#@按专业性质分类:
@#@电影机械专业企业数15个,与上年相同;@#@幻灯及投影设备专业28个,同比增加2个;@#@照相机及器材专业142个,同比增加11个;@#@复印和胶印设备专业105个,同比增加5个;@#@计算器及货币专用设备99个,同比增加10个;@#@其他文化、办公用机械71个,同比增加9个。
@#@@#@按企业规模分类:
@#@大型企业15个,与上年相同:
@#@中型企业109个,同比增加8个;@#@小型企业336个,同比增加29个。
@#@@#@表1企业分类构成情况表@#@代码@#@企业类别@#@合计@#@电影@#@电教@#@照相@#@复印@#@计算器@#@其他办公@#@全国总计@#@460@#@15@#@28@#@142@#@105@#@99@#@71@#@110@#@国有@#@9@#@4@#@3@#@2@#@120@#@集体@#@5@#@2@#@1@#@2@#@130@#@股份合作@#@1@#@1@#@141@#@国有联营@#@1@#@1@#@143@#@国有与集体联营@#@1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@ @#@151@#@国有独资公司@#@1@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@ @#@159@#@其他有限责任公司@#@47@#@1@#@3@#@7@#@12@#@18@#@6@#@160@#@股份有限公司@#@8@#@2@#@1@#@5@#@171@#@私营独资@#@13@#@3@#@6@#@1@#@3@#@173@#@私营有限责任公司@#@95@#@5@#@6@#@15@#@16@#@29@#@24@#@174@#@私营有限股份公司@#@1@#@1@#@190@#@其他内资@#@3@#@2@#@1@#@210@#@与港澳台商合资经营@#@33@#@2@#@2@#@15@#@5@#@4@#@5@#@220@#@与港澳台商合作经营@#@3@#@1@#@1@#@1@#@230@#@港澳台商独资@#@87@#@1@#@4@#@39@#@17@#@18@#@8@#@240@#@港澳台投资股份有限公司@#@7@#@1@#@6@#@310@#@中外合资经营@#@32@#@4@#@14@#@8@#@1@#@5@#@320@#@中外合作经营@#@6@#@1@#@1@#@4@#@330@#@外资企业@#@106@#@2@#@7@#@38@#@32@#@12@#@15@#@340@#@外商投资股份有限公司@#@1@#@1@#@2008年全行业全部从业人员平均人数24.41万人,同比增长5.32%。
@#@@#@按企业性质分类:
@#@国有及国有控股企业平均人数0.7万人,同比增长1.02%;@#@民营企业平均人数3.15万人,同比增长6.93%;@#@港澳台控股企业平均人数7.64万人,同比增长0.34%;@#@外商控股企业平均人数12.92万人,同比增长8.33%。
@#@三资企业平均人数占全行业84.2%。
@#@@#@按专业性质分类:
@#@电影机械专业平均人数0.74万人,同比增长11.77%;@#@幻灯及投影设备专业平均人数0.38万人,同比增长-0.75%;@#@照相机及器材专业平均人数10.49万人,同比增长11.77%;@#@复印和胶印设备专业平均人数5.68万人,同比增长-0.17%;@#@计算器及货币专用设备平均人数4.14万人,同比增长7.62%;@#@其他文化、办公用机械平均人数2.98万人,同比增长12.51%。
@#@@#@按企业规模分类:
@#@大型企业平均人数8.44万人,占全行业34.58%;@#@中型企业平均人数10.79万人,占全行业44.20%;@#@小型企业平均人数5.18万人,占全行业21.22%。
@#@@#@文办行业发展较快,2008年与2003年相比,企业数由290个增加到460个,增加170个;@#@其中国有控股企业由33个减少到26个,减少7个;@#@集体控股企业由41个减少到14个,减少27个;@#@私人控股企业由41个发展到165个,增加124个;@#@港澳台商控股企业由82个发展到115个,增加33个;@#@外商控股企业由93个发展到140个,增加47个。
@#@各类企业中,私营企业增加最多、发展最快。
@#@@#@1-11月统计,全行业资产总计661.64亿元,同比增长4.6%;@#@负债总计345.59亿元,同比减少-3.32%;@#@流动资产平均余额479.72亿元,同比增长5.2%;@#@应收账款净额179.98亿元,同比增长16.66%;@#@资产负债率52.23%,同比减少3.72个百分点。
@#@@#@表2不同企业性质资产情况表@#@金额单位:
@#@亿元@#@指标名称@#@全行业@#@国有企业@#@民营企业@#@三资企业@#@当年数@#@占全@#@行业@#@(%)@#@同比@#@±@#@@#@(%)@#@当年数@#@占全@#@行业@#@(%)@#@同比@#@±@#@@#@(%)@#@当年@#@数@#@占全@#@行业@#@(%)@#@同比±@#@@#@(%)@#@资产总计@#@661.64@#@36.62@#@5.53@#@4.60@#@93.89@#@14.19@#@9.90@#@531.13@#@80.28@#@-2.12@#@负债总计@#@345.59@#@17.39@#@5.03@#@-3.32@#@63.04@#@18.24@#@8.49@#@265.16@#@76.73@#@-11.84@#@资产负债率(%)@#@52.23@#@47.49@#@67.14@#@49.92@#@流动资产平均余额@#@479.72@#@24.96@#@5.20@#@5.51@#@62.84@#@13.10@#@15.38@#@391.92@#@81.70@#@0.82@#@固定资产净值平均余额@#@应收账款净额@#@179.98@#@6.74@#@3.74@#@16.66@#@14.96@#@8.31@#@24.41@#@158.28@#@87.95@#@-7.88@#@应收账款占流动资产率%@#@43.27@#@27.00@#@23.81@#@40.39@#@产成品@#@43.27@#@5.61@#@12.97@#@24.42@#@7.66@#@17.70@#@2.26@#@30.00@#@69.33@#@3.49@#@注:
@#@上表为1-11月统计数据@#@ @#@@#@二.经济运行情况@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________1.主要经济指标完成情况@#@主要经济指标完成表@#@表3单位:
@#@(亿元)@#@项目名称@#@企业数(个)@#@工业总产值@#@新产品产值@#@工业销售产值@#@出口交货值@#@金额@#@±@#@(%)@#@金额@#@±@#@(%)@#@金额@#@±@#@(%)@#@金额@#@±@#@(%)@#@文办行业@#@460@#@1533.95@#@3.01@#@164.68@#@28.96@#@1503.68@#@2.76@#@1203.72@#@0.64@#@按专业分类:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@电影机械@#@15@#@8.45@#@4.85@#@1.23@#@-8.81@#@7.44@#@-2.69@#@3.95@#@14.74@#@幻灯及投影设备@#@28@#@24.12@#@-3.90@#@0.53@#@73.05@#@23.57@#@-6.96@#@15.83@#@-13.83@#@照相机及器材@#@142@#@631.06@#@3.60@#@101.55@#@28.80@#@624.37@#@3.52@#@563.74@#@4.89@#@复印和胶印设备@#@105@#@457.32@#@-12.07@#@31.69@#@3.83@#@442.96@#@-12.34@#@379.97@#@-10.0@#@计算器及货币专用设备@#@99@#@281.25@#@31030@#@26.99@#@85.66@#@274.09@#@30.27@#@129.13@#@6.51@#@其他文化、办公用机械@#@71@#@131.75@#@17.10@#@2.70@#@25.87@#@131.25@#@17.79@#@111.10@#@18.95@#@按规模分类:
@#@@#@大型企业@#@15@#@677.0@#@-2.25@#@0.00@#@664.89@#@-1.68@#@641.68@#@0.20@#@中型企业@#@109@#@668.37@#@-0.17@#@157.18@#@28.46@#@655.12@#@0.11@#@497.43@#@-0.32@#@小型企业@#@336@#@188.59@#@48.49@#@7.50@#@40.56@#@183.66@#@38.54@#@64.61@#@14.13@#@按企业性质分类:
@#@@#@国有控股@#@26@#@23.28@#@15.88@#@14.32@#@32.01@#@22.38@#@17.25@#@5.54@#@-14.04@#@集体控股@#@14@#@4.52@#@19.93@#@0.58@#@253.25@#@4.49@#@19.80@#@1.81@#@-7.81@#@私人控股@#@165@#@134.36@#@63.13@#@25.32@#@68.48@#@129.70@#@50.44@#@24.32@#@7.34@#@港澳台商控股@#@115@#@387.35@#@6.17@#@4.65@#@732.22@#@379.70@#@7.90@#@321.67@#@7.54@#@外商控股@#@140@#@984.45@#@-3.30@#@119.81@#@18.15@#@967.28@#@-3.48@#@850.37@#@-1.79@#@ @#@@#@2.主要产品产量@#@表4主要产品产量表单位:
@#@万台@#@产品名称@#@企业数@#@产量@#@去年同期产量@#@同比±@#@(%)@#@1、全国照相机@#@44@#@8900@#@8532@#@4.31@#@分省市:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@广东@#@26@#@4338.8@#@3986.2@#@8.84@#@江苏@#@8@#@2804.3@#@3210.3@#@-12.65@#@天津@#@1@#@1014.8@#@710@#@42.93@#@福建@#@2@#@360.3@#@221.1@#@62.98@#@湖北@#@1@#@160@#@0@#@ @#@浙江@#@2@#@147.4@#@261.6@#@-43.64@#@上海@#@1@#@45.4@#@106.1@#@-57.23@#@北京@#@2@#@27.1@#@34.7@#@-21.98@#@江西@#@1@#@1.9@#@1.99@#@-2.99@#@其中全国数码相机@#@34@#@8188.3@#@7453.7@#@9.86@#@分省市:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@广东@#@19@#@3723.4@#@3255.3@#@14.38@#@江苏@#@8@#@2766@#@2992.4@#@-7.56@#@天津@#@1@#@1014.8@#@710@#@42.93@#@福建@#@2@#@350.3@#@200.2@#@74.96@#@湖北@#@1@#@160@#@0@#@ @#@浙江@#@2@#@147.4@#@261.6@#@-43.64@#@北京@#@1@#@26.3@#@34.2@#@-23.11@#@2、全国复印机@#@21@#@584.2@#@421.2@#@38.68@#@分省市:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@江苏@#@5@#@363.6@#@194.8@#@86.68@#@广东@#@8@#@189.8@#@195.9@#@-3.11@#@上海@#@1@#@28.6@#@28.4@#@0.52@#@河北@#@1@#@1.2@#@1.3@#@-8.28@#@浙江@#@2@#@0.91@#@0.76@#@19.35@#@辽宁@#@3@#@0.107@#@0.102@#@5.22@#@天津@#@1@#@0.02@#@0.022@#@-3.59@#@3、全国电教设备@#@17@#@10.32@#@11.64@#@-11.32@#@分省市:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 广东省@#@5@#@5.89@#@7.03@#@-16.22@#@ 浙江省@#@4@#@2.2@#@2.3@#@-4.31@#@ 江苏省@#@2@#@1.78@#@1.56@#@13.99@#@ 天津市@#@4@#@0.31@#@0.63@#@-51.15@#@ 山东省@#@1@#@0.14@#@0.12@#@17.45@#@ 江西省@#@1@#@0.0059@#@0@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.行业进出口完成情况@#@表5进出口完成情况表单位:
@#@亿美元@#@产品分类@#@进出口额@#@进口额@#@出口额@#@金额@#@同比±@#@(%)@#@金额@#@同比±@#@(%)@#@金额@#@同比±@#@(%)@#@文办行业@#@318.72@#@5.06@#@90.68@#@6.12@#@228.04@#@4.64@#@其中:
@#@@#@照相机及器材@#@0.64@#@-0.97@#@0.37@#@-1.56@#@0.27@#@-0.16@#@其中:
@#@数码相机@#@1.93@#@29.85@#@0.23@#@-13.71@#@1.70@#@39.46@#@复印和胶印设备@#@119.62@#@-0.36@#@31.55@#@6.64@#@88.08@#@-2.64@#@其中:
@#@多功能一体机@#@91.46@#@-3.06@#@18.18@#@8.85@#@73.28@#@-5.63@#@其他文化、办公用机械@#@164.59@#@8.09@#@52.60@#@3.06@#@112.00@#@10.61@#@幻灯及投影设备@#@48.75@#@29.35@#@3.78@#@49.27@#@44.97@#@27.91@#@电影机械@#@31.92@#@10.43@#@5.94@#@41.29@#@26.00@#@5.19@#@4.主要产品进出口情况@#@表6主要产品进出口表单位:
@#@亿美元@#@产品名称@#@代码@#@数量单位@#@进口数量@#@进口金额@#@出口数量@#@出口金额@#@非特种用途的其他类型数字照相机@#@85258029@#@万台@#@818.4@#@13.51@#@10195.2@#@71.33@#@品目8443所列设备用其他零件及附件@#@84439990@#@万千克@#@15654.2@#@48.77@#@39638.9@#@62.36@#@静电感光式多功能一体机@#@84433110@#@万台@#@154.6@#@3.78@#@698@#@44.97@#@不需外接电源的电子计算器@#@84701000@#@万台@#@3011.7@#@0.78@#@37255.9@#@8.48@#@其他照相机用物镜@#@90021139@#@千克/个@#@446520@#@2.00@#@1239211@#@5.57@#@将原件通过中间体转印的静电感光复印设备@#@84433912@#@万台@#@1.1@#@0.04@#@54.9@#@4.56@#@自动柜员机@#@84729010@#@万台@#@2.6@#@3.34@#@4.3@#@3.67@#@销售点终端出纳机@#@84705010@#@万台@#@26.3@#@0.82@#@253.9@#@3.41@#@碎纸机@#@84729030@#@万台@#@2.1@#@0.03@#@1766.4@#@3.28@#@其他照相机、投影仪、放大机及缩片机用@#@90021190@#@万个@#@109.1@#@4.28@#@109.4@#@3.08@#@其他未列名办公室用机器@#@84729090@#@万个@#@7.2@#@0.59@#@5120.7@#@2.48@#@非特种用途的单镜头反光型数字照相机@#@85258022@#@万台@#@67.6@#@4.68@#@77.1@#@1.95@#@其他照像机未列名零件@#@90069199@#@千克@#@3331592@#@0.98@#@14601299@#@1.79@#@单反相机镜头@#@90021131@#@千克/个@#@414737@#@1.43@#@1031719@#@1.22@#@订书机@#@84729022@#@万台@#@77.8@#@0.05@#@15368@#@1.00@#@三、经济运行分析@#@1.产销增幅大幅下降@#@表71—12月主要经济指标单位:
@#@亿元,同比(%)@#@指标@#@月份@#@1-2@#@1-3@#@1-4@#@1-5@#@1-6@#@1-7@#@1-8@#@1-9@#@1-10@#@1-11@#@1-12@#@工业总产值@#@金额@#@232.3@#@362.0@#@494.6@#@630.6@#@740.1@#@853.9@#@980.3@#@1123.1@#@1276.3@#@1402.5@#@1534@#@同比@#@-3.70@#@17.18@#@9.72@#@8.63@#@5.91@#@5.38@#@5.41@#@5.98@#@6.32@#@3.87@#@3.01@#@新产品产值@#@金额@#@25.1@#@37.2@#@50.0@#@63.0@#@75.6@#@86.3@#@100.5@#@116.7@#@134@#@149.2@#@164.7@#@同比@#@57.7@#@45.55@#@30.45@#@26.77@#@29.73@#@28.67@#@27.49@#@27.34@#@26.01@#@25.17@#@28.96@#@工业销售产值@#@金额@#@228@#@360.3@#@492.3@#@631.5@#@743.2@#@850.8@#@971.1@#@1113.3@#@1250.6@#@1382.9@#@1503.7@#@同比@#@-2.63@#@17.35@#@10.19@#@10.25@#@7.39@#@6.04@#@5.40@#@5.58@#@5.05@#@3.88@#@2.76@#@出口交货值@#@金额@#@185.2@#@293@#@400.4@#@506@#@593.3@#@675.5@#@776.0@#@889.9@#@999.8@#@1107.8@#@1203.7@#@同比@#@-9.08@#@12.21@#@7.23@#@5.71@#@4.21@#@1.42@#@2.32@#@3.45@#@3.28@#@1.89@#@0.54@#@自1-3月行业产销同比增长率达到17%以上,之后逐月下降,到12月底,工业总产值累计完成1534亿元,同比增长率降为3.01%;@#@工业销售产值1504亿元,同比增长率降为2.76%;@#@皆远低于2007年1-12月的14.9%和14.1%的同比增长水平。
@#@@#@ 2.主要产品产量仍保持增长@#@表81—12月主要产品产量单位:
@#@万台,同比(%)@#@主要产品@#@月份@#@1-2@#@1-3@#@1-4@#@1-5@#@1-6@#@1-7@#@1-8@#@1-9@#@1-10@#@1-11@#@1-12@#@照相机@#@产量@#@1199.2@#@1883.@#@2633.2@#@3067.1@#@3901@#@4636.6@#@5313.8@#@6063.6@#@7268.5@#@8147.5@#@8900@#@同比@#@43.24@#@34.8@#@29.60@#@14.1@#@19.3@#@14.3@#@12.4@#@9.74@#@12.71@#@7.95@#@4.31@#@其中数码相机@#@产量@#@1016.3@#@1643.5@#@2340.6@#@2816.1@#@3625.5@#@4295.9@#@4921.7@#@5567.9@#@6732.6@#@7534.8@#@8188.3@#@同比@#@48.49@#@40.1@#@35.85@#@23.7@#@31.4@#@25.4@#@23.6@#@18.79@#@21.88@#@15.46@#@9.86@#@复印机@#@产量@#@218.71@#@147.25@#@189.9@#@243.84@#@291.33@#@338.74@#@389.08@#@441.36@#@492.75@#@543.06@#@584.18@#@同比@#@7.82@#@-4.59@#@0.43@#@10.12@#@17.91@#@30.87@#@33.93@#@36.57@#@38.39@#@40.34@#@38.68@#@幻灯及投影设备@#@产量@#@1.91@#@2.37@#@3.39@#@4.42@#@5.11@#@6.05@#@7.11@#@8.13@#@9.14@#@9.87@#@10.32@#@同比@#@-7.63@#@-38.95@#@-22.79@#@-7.83@#@-6.23@#@-5.69@#@-4.38@#@-2.83@#@-3.02@#@-6.55@#@-11.32@#@1-12月数码相机产量8188万台,同比增长率为9.86%,远低于2007年26.9%的增幅;@#@复印机产量584.18万台,同比增长率为38.68%,远远高于2007年0.64%的增长率。
@#@@#@ @#@ 3.进出口增幅大幅下降@#@表91—12月进出口完成情况表单位:
@#@亿美元,同比(%)@#@项目@#@月份@#@1-2@#@1-3@#@1-4@#@1-5@#@1-6@#@1-7@#@1-8@#@1-9@#@1-10@#@1-11@#@1-12@#@进出口合计@#@金额@#@43.86@#@70.12@#@98.03@#@124.31@#@153.52@#@180.57@#@208.20@#@235.46@#@268.62@#@259.65@#@318.72@#@同比@#@17.42@#@16.22@#@14.02@#@14.37@#@15.22@#@14.65@#@12.27@#@8.91@#@9.21@#@6.55@#@5.05@#@进口@#@金额@#@12.57@#@19.59@#@27.5@#@34.52@#@43.44@#@51.79@#@59.86@#@64.44@#@76.53@#@83.31@#@90.68@#@同比@#@19.73@#@14.76@#@11.83@#@11.72@#@14.54@#@15.42@#@13.60@#@4.06@#@10.46@#@7.92@#@6.12@#@出口@#@金额@#@31.29@#@50.53@#@70.53@#@89.79@#@110.07@#@128.78@#@148.35@#@171.02@#@192.08@#@212.33@#@228.04@#@同比@#@16.51@#@16.80@#@14.9@#@15.42@#@15.49@#@14.36@#@11.74@#@10.87@#@8.72@#@6.03@#@4.64@#@顺差@#@金额@#@18.72@#@30.94@#@43.03@#@55.27@#@66.63@#@76.99@#@88.49@#@106.58@#@115.55@#@129.02@#@137.36@#@同比@#@14.43@#@18.14@#@17.02@#@17.85@#@16.12@#@13.66@#@10.52@#@15.42@#@7.6@#@4.84@#@3.7@#@1-12月进出口总额318.7亿美元,同比增长率5.1%;@#@进口额90.7亿美元,同比增长6.1%;@#@出口额228亿美元,同比增长率4.6%,都远远低于2007年1-12月59.8%、96.6%、和48.8%的同比增长水平。
@#@@#@ 4.经济效益下滑@#@ 全行业利润总额1-5月利润总额19.69亿元,同比增长率为6%;@#@1-8月利润总额31.59亿元,同比增长率降为-1.4%;@#@1-11月利润总额49.9亿元,同比增长率进一步降到-7%,而2007年1-11月全行业利润总额同比增长率为24%。
@#@@#@ 5.三资企业经营状况明显不好@#@ 行业产销总体下降,但不同所有制企业表现差别很大。
@#@1-12月份工业销售产值中,国有企业同比增长率15.88%,民营企业为61.24%,三资企业为-0.8%(其中港奥台商控股企业为6.17%,外商控股企业为-3.3%;@#@而2007年1-12月,港奥台商控股企业为35.41%,外商控股企业为6.96%)。
@#@三资企业经营状况明显不好@#@6.影响行业发展问题分析@#@
(1).出口形势不好是产销增幅下降的主要原因。
@#@@#@ 文办行业是一个以出口为主的外向型行业,行业出口交货值超过80%,出口形势好坏对行业经济运行影响很大。
@#@1-12月出口交货值同比增长仅为0.64%,出口额同比增长4.64%,远远低于07年1-12月同期增长12.7%和48.8%的水平。
@#@特别是数码照相机出口额,同比增长为-5.63%,增幅同比下降29.2个百分点,为多年未见。
@#@虽然国";i:
28;s:
23813:
"江苏省扬州市中考化学真题含详解@#@姓名:
@#@__________班级:
@#@__________考号:
@#@__________@#@一、选择题(共20题)@#@1、人体中含有多种元素。
@#@下列属于人体必需微量元素的是@#@A.铁B.碳C.氢D.氧@#@2、下列过程中只发生物理变化的是@#@A.高炉炼铁B.冰雪融化C.食物变质D.木材燃烧@#@3、下列物质由分子构成的是@#@A.氢氧化钾B.铝C.金刚石D.水@#@4、自然界中的物质大多数是化合物。
@#@下列化合物属于酸的是@#@A.KClB.NaOHC.CuOD.HNO3@#@5、金可制成金箔,拉成金丝,说明金具有良好的@#@A.导电性B.延展性C.导热性D.抗腐蚀性@#@6、“安全重于泰山”。
@#@以下应张贴在“防火”场所的标志是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@7、FeCl3溶液用于制作印刷电路板,反应为@#@。
@#@X的化学式是@#@A.FeB.FeCl2C.Fe(OH)2D.Fe(OH)3@#@8、下列物质对应组成不正确的是@#@A.干冰:
@#@CO2B.小苏打:
@#@NaHCO3C.纯碱:
@#@Na2CO3D.熟石灰:
@#@CaO@#@9、测得一些物质的pH如下,其中酸性最强的是@#@A.肥皂水:
@#@pH=10.2B.唾液:
@#@pH=6.8C.柠檬汁:
@#@pH=2.5D.洗涤剂:
@#@pH=12.2@#@10、下列属于化合反应的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@11、蔗糖的分子式为C12H22O11,下列关于蔗糖的说法正确的是@#@A.H、O原子个数比为2:
@#@1B.相对分子质量为(12+1+16)@#@C.蔗糖中含45种元素D.氧元素的质量分数最小@#@12、自然界碳循环如图所示。
@#@下列说法正确的是@#@A.向空气中排放CO2会形成酸雨B.无机物和有机物不可相互转化@#@C.植树造林有利于吸收CO2D.煤、石油和天然气是可再生能源@#@13、氯化钠是一种常见的化学物质。
@#@下列说法不正确的是@#@A.氯化钠是常见的食品调味剂B.氯化钠可用于生产氯气、烧碱@#@C.蒸发海水即可获得纯净的氯化钠固体D.氯化钠可用于腌制食品@#@14、某反应前后分子变化的微观示意图如下、下列说法正确的是@#@A.反应有单质生成B.反应前后原子种类、数目不变@#@C.反应物和生成物共有8种物质D.该反应为置换反应@#@15、为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,取2.0g石灰石样品于烧杯中,将20g稀盐酸分4次加入样品中,充分反应后经过滤、干燥、称重,得实验数据如下:
@#@@#@已知石灰石中的杂质既不与盐酸反应,也不溶解于水。
@#@下列说法正确的是@#@A.第三次实验后碳酸钙无剩余B.第四次实验后盐酸无剩余@#@C.盐酸中HC1的质量分数是3.65%D.样品中碳酸钙的质量分数是85%@#@16、下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是@#@A.生石灰具有吸水性,可用作干燥剂B.氮气性质稳定,可用作保护气@#@C.金属铁具有导电性,可用于制炊具D.盐酸易挥发,可用于除铁锈@#@17、用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸并进行相关实验。
@#@下列操作正确的是@#@A.量取浓硫酸@#@B.测稀硫酸pH@#@C.制取氢气@#@D.收集氢气@#@18、根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是@#@A.AB.BC.CD.D@#@19、Na2SO4与NaCl的溶解度曲线如图所示。
@#@下列说法正确的是@#@A.加水能使NaCl溶液从不饱和变为饱和@#@B.20℃时,NaCl的溶解度比Na2SO4大@#@C.P点时,NaC1与Na2SO4的饱和溶液质量分数相等@#@D.将Na2SO4饱和溶液从30℃冷却至10℃,有晶体析出,溶液变为不饱和@#@20、Fe2(SO4)3溶液用于脱除H2S,并由反应Ⅱ再生,原理如下图所示。
@#@下列说法正确的是@#@A.反应过程中,S、O和Fe的化合价发生了变化@#@B.理论上每生成16gS,需补充200gFe2(SO4)3@#@C.理论上每生成32gS,同时有16gO2参与反应@#@D.理论上反应Ⅱ中每生成18gH2O,同时消耗152gFeSO4@#@二、流程题(共1题)@#@1、以某菱镁矿石(主要成分是MgCO3,含少量MnCO3、SiO2)制取MgSO4·@#@7H2O,流程如下:
@#@@#@
(1)“酸浸”时,为了提高浸取率,除了搅拌、提高硫酸浓度外,还可采取的措施有______(写出一种)。
@#@此时,MnCO3发生反应的化学方程式是______。
@#@@#@
(2)“转化”时主要反应是@#@,氯元素反应前后化合价变化情况是______(填“升高”或“降低”)。
@#@@#@(3)硫酸镁溶液在不同温度下进行浓缩结晶,可得到不同的晶体:
@#@@#@①“操作1”的具体操作是:
@#@蒸发浓缩滤液至表面有晶膜出现(此时MgSO4溶液已饱和)、______、过滤、洗涤、低温干燥。
@#@@#@②“操作1”所得滤液中能分离出一种可循环使用的物质,该物质是______(填化学式)。
@#@循环使用的目的是______。
@#@@#@(4)已知:
@#@MgSO4·@#@7H2O中镁元素质量分数为9.76%,采用热分析法测定所得MgSO4·@#@7H2O样品中镁元素质量分数:
@#@@#@①未加热前,测得样品中镁元素质量分数略大于9.76%,可能的原因是______。
@#@@#@②高于900℃后,测得剩余固体中镁元素质量分数大于20%,可能的原因是______。
@#@@#@(5)若用100t菱镁矿石可制得246tMgSO4·@#@7H2O产品,忽略反应过程中镁元素损失,求该菱镁矿石中MgCO3的质量分数。
@#@(写出计算过程)______。
@#@@#@三、综合题(共1题)@#@1、天然气(主要成分为CH4)作为清洁能源,正逐步走进城乡居民生活。
@#@@#@
(1)“西气东输”工程利于国家能源和产业结构调整,极大改善了沿线居民生活质量。
@#@@#@①为防止传输天然气的钢管被腐蚀,可采取的措施有______(写出一种)。
@#@@#@②CH4完全燃烧的化学方程式是______,该过程______(填“释放”或“吸收”)能量。
@#@@#@③天然气的使用可有效减少酸雨形成。
@#@下列现象与酸雨有关的是______。
@#@@#@A.石刻文物被腐蚀B.全球海平面上升@#@
(2)工业上以CH4为原料生产H2,制取原理如下图所示:
@#@@#@已知变换塔、洗涤塔发生的主要反应依次是:
@#@@#@,@#@①“转化炉”中有H2产生,参加反应的CH4与H2O的质量比@#@______。
@#@@#@②“洗涤塔”中气体从塔底通入,水从塔顶喷淋。
@#@这样操作的优点是______。
@#@@#@③若有32gCH4参与反应(假设各步反应都完全转化),理论上可制得______gH2。
@#@@#@(3)我国是世界上首个成功试采海域可燃冰的国家。
@#@可燃冰是CH4被H2O分子形成的笼包裹,在海底低温和高压作用下形成的结晶物质。
@#@@#@①可燃冰样品常存放于液氮储存罐中,其原因是______。
@#@@#@②可燃冰有多种结构,某H型可燃冰的化学式为CH4·@#@xH2O,分析其结构发现:
@#@平均34个H2O分子构成6个笼,每个笼只容纳一个CH4或H2O分子,这6个笼内容纳的CH4与H2O分子个数比是______(填最小整数比)。
@#@@#@四、填空题(共2题)@#@1、扬州被称为运河之都、文化之都和美食之都,自古人文荟萃。
@#@@#@
(1)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
@#@一唐·@#@李白@#@①孟浩然“下扬州”的交通工具是木船。
@#@现代游船常用玻璃钢制造船体,玻璃钢属于______(填“复合材料”或“金属材料”)。
@#@@#@②现代人远行可乘坐飞机。
@#@铝锂合金材料大量运用于国产C919大飞机的制造,下列不属于铝锂合金性质的是______(填字母)。
@#@@#@A.密度大B.硬度大C.抗腐蚀@#@③汽车是重要的陆路交通工具。
@#@燃油车辆须加装尾气催化净化装置,该装置将尾气中的CO和NO转化成CO2和一种无污染的气体,发生反应的化学方程式是______。
@#@@#@
(2)天下三分明月夜,二分无赖是扬州。
@#@一唐·@#@徐凝@#@①空气质量影响人们观赏明月。
@#@空气属于______(填“混合物”或“纯净物”)。
@#@@#@②下列做法不利于改善空气质量的是______(填字母)。
@#@@#@A.风力发电B.徒步出行C.垃圾露天焚烧@#@③煤的气化和液化可实现能源清洁化,改善空气质量。
@#@水煤气中CO和H2在高温、高压和催化剂条件下合成甲醇(CH4O),该反应的化学方程式是______。
@#@@#@(3)前日扬州去,酒熟美蟹蜊。
@#@一宋·@#@梅尧臣@#@①蟹肉鲜美,富含蛋白质。
@#@蛋白质水溶液在加热时会生成沉淀,此沉淀______(填“能”或“不能”)重新溶解于水中。
@#@@#@②各种酒中都含有乙醇(C2H6O)。
@#@在酿酒过程中,粮食中的______(填糖类名称)先转化为葡萄糖,再经发酵生成乙醇。
@#@@#@③下列食品中富含维生素C的是______(填字母)。
@#@@#@A.盐水鹅B.西红柿C.大虾@#@2、水是一种常见的溶剂,也是重要的资源。
@#@@#@
(1)实验室用NaC1固体配制50g15%NaCl溶液。
@#@@#@①使用托盘天平称取______gNaC1固体。
@#@@#@②溶解过程中需要用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、胶头滴管和______(填仪器名称)。
@#@@#@
(2)大多数天然淡水需要经过处理方可直接饮用。
@#@@#@①工厂锅炉长期使用会形成水垢,可用盐酸去除。
@#@写出水垢中Mg2(OH)2CO3溶于盐酸时发生反应的化学方程式______。
@#@@#@②某家用净水机工作原理如下图所示:
@#@@#@净水机中,PP棉净水原理是______(填“过滤”或“蒸馏”),颗粒活性炭可去除异味和余氯,是因为活性炭具有良好的______性。
@#@@#@(3)扬州积极推进水环境整治,建设“秀美瘦西湖,文明新扬州”。
@#@@#@①环保部门对水质进行长期监测,将水质从“优”到“劣”分为Ⅰ~V类。
@#@由如图可知,近年来扬州市Ⅱ~Ⅲ类优良水质百分比明显呈______(填“上升”或“下降”)趋势。
@#@由此推断,扬州市主要水域的水质在______(填“变好”或“变差”)。
@#@@#@②产生这种变化趋势的原因可能是______(填字母)。
@#@@#@A.夜间排放工业污水@#@B.清理污染河道的淤泥@#@C.关停或整改存在污染隐患的企业@#@(4)污水未经处理直接排入河流,会使水面上藻类物质大量繁殖,水质恶化。
@#@某藻类含化学式为C106H263O106N16P的物质,则污水中导致藻类生长过快的营养元素是______(填元素名称)。
@#@@#@五、实验题(共1题)@#@1、氧气支持生命活动,也是一种重要的化工原料。
@#@@#@
(1)实验室用如图所示的装置制取少量氧气。
@#@@#@①仪器a、仪器b的名称分别是______、______。
@#@@#@②锥形瓶内发生反应的化学方程式是______。
@#@@#@
(2)工业上有多种制取氧气的方法,如:
@#@@#@方法一:
@#@在低温、加压条件下,将空气液化。
@#@然后将温度升高至-196℃~-183℃之间,使液态氮气先蒸发,剩余液态氧气储存于钢瓶里。
@#@@#@方法二:
@#@利用电解水的方法制取氧气,将得到的氧气干燥。
@#@在低温、加压条件下,使之转化为液态,储存于钢瓶里。
@#@@#@①从构成物质的微粒视角分析,在方法一空气液化过程中,主要改变的是______。
@#@@#@②某工厂用方法二制取氧气,发现氧气的产量略小于理论值,且所得氧气中有淡淡的鱼腥气味。
@#@从元素守恒角度分析,该鱼腥气味的气体是______(填化学式或名称)。
@#@@#@(3)氢气和氧气在Pd基催化剂表面可反应生成H2O2,其微观示意图如下:
@#@@#@“解离”时,结构被破坏的分子是______(填化学式)。
@#@@#@(4)为探究双氧水的分解,进行以下两个实验:
@#@@#@①氯化物对双氧水分解的影响。
@#@@#@反应条件:
@#@6.0mL30%双氧水,0.1g氯化物,室温;@#@实验时间:
@#@1.5h。
@#@@#@实验数据如下表所示:
@#@@#@由上表可知,双氧水保存时应绝对避免引入的离子是______(写离子符号)。
@#@@#@②pH对双氧水分解的影响。
@#@@#@反应条件:
@#@6.0mL30%双氧水,60℃;@#@用NaOH溶液调pH;@#@实验时间:
@#@1.5h。
@#@实验结果如图所示:
@#@@#@由如图可知,pH为______(填数字)时,双氧水的分解率最高。
@#@@#@(5)用双氧水可制得“鱼浮灵”、“钙多宝”。
@#@@#@①“鱼浮灵”主要成分是2Na2CO3·@#@3H2O2,可迅速增加水体含氧量,其原因是______。
@#@@#@②“钙多宝”主要成分是CaO2,常温下能与水反应生成氢氧化钙和氧气。
@#@长时间存放的过氧化钙中含有主要杂质是______(填化学式)、Ca(OH)2。
@#@@#@============参考答案============@#@一、选择题@#@1、A@#@【详解】@#@碳、氧、氢、氮、磷、钾等都属于人体中的常量元素,铁、钴、铜、锌等属于人体内的微量元素。
@#@故选A。
@#@@#@2、B@#@【分析】@#@物理变化:
@#@没有生成新物质的变化;@#@化学变化:
@#@生成新物质的变化;@#@@#@【详解】@#@A、高炉炼铁过程中,铁矿石转化为铁,有新物质生成属于化学变化,不符合题意,故选项错误;@#@@#@B、冰雪融化过程是水的状态发生改变,没有新物质生成属于物理变化,符合题意,故选项正确;@#@@#@C、食物变质过程中,物质发生缓慢氧化,有新物质生成,属于化学变化,不符合题意,故选项错误;@#@@#@D、木材燃烧过程中,有二氧化碳生成,是化学变化,不符合题意,故选项错误。
@#@@#@故选择B;@#@@#@3、D@#@【详解】@#@A、氢氧化钾是由钾离子和氢氧根离子构成的,不符合题意;@#@@#@B、铝是由铝原子构成的,不符合题意;@#@@#@C、金刚石由碳原子构成的,不符合题意;@#@@#@D、水由水分子构成的,符合题意;@#@@#@故选D。
@#@@#@4、D@#@【分析】@#@酸:
@#@电离时产生的阳离子全部是H+的化合物为酸。
@#@@#@碱:
@#@电离时产生的阴离子全部是OH-的化合物为碱。
@#@@#@盐在化学中是指一类金属离子或铵根离子与酸根离子结合的化合物@#@【详解】@#@A、根据定义氯化钾是盐,不符合题意;@#@@#@B、根据定义NaOH是碱,不符合题意;@#@@#@C、CuO是金属氧化物,不符合题意;@#@@#@D、根据定义HNO3是酸,符合题意;@#@@#@故选D。
@#@@#@5、B@#@【详解】@#@金子被压成薄薄的金箔、被拉成几十上百倍长度的金丝,这些都表明金具有良好的延展性。
@#@故选B。
@#@@#@6、A@#@【详解】@#@A、@#@是防火标识,符合题意;@#@@#@B、@#@是循环利用标识,不符合题意;@#@@#@C、@#@是节能标识,不符合题意;@#@@#@D、@#@是节约用水标识,不符合题意;@#@@#@故选A。
@#@@#@7、B@#@【详解】@#@根据质量守恒定律,反应前后原子的种类数目不发生变化,反应前原子种类数目为Fe:
@#@2,Cl:
@#@6,Cu:
@#@1,反应后不包括X原子的种类数目为Cu:
@#@1,Cl:
@#@2,因此X中原子的种类数目为Fe:
@#@2,Cl:
@#@4,因此X为FeCl2。
@#@@#@故选B。
@#@@#@8、D@#@【详解】@#@A、干冰是固态CO2的俗称,正确;@#@@#@B、小苏打是NaHCO3的俗称,正确;@#@@#@C、纯碱是Na2CO3的俗称,正确;@#@@#@D、熟石灰是Ca(OH)2的俗称,错误;@#@@#@故选D。
@#@@#@9、C@#@【详解】@#@pH>@#@7,溶液显碱性,pH越大,碱性越强;@#@pH<@#@7,溶液显酸性,pH越小,酸性越强,pH=7,溶液显中性;@#@@#@答案:
@#@C。
@#@@#@10、A@#@【详解】@#@A、该反应符合“多变一”的特点,属于化合反应,符合题意;@#@@#@B、该反应符合“一变多”的特点,属于分解反应,不符合题意;@#@@#@C、该反应符合“两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物”的反应,属于复分解反应,不符合题意;@#@@#@D、该反应符合“一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物”的反应,属于置换反应,不符合题意。
@#@@#@故选A。
@#@@#@11、A@#@【详解】@#@A、H、O原子个数比为22:
@#@11,即2:
@#@1,符合题意;@#@@#@B、相对分子质量为(12×@#@12+22×@#@1+11×@#@16)=342,不符合题意;@#@@#@C、蔗糖中含有C、H、O三种元素,不符合题意;@#@@#@D、氧元素的质量分数最大,氢元素的质量分数最小,不符合题意。
@#@@#@故选A。
@#@@#@12、C@#@【详解】@#@A、工业废气中二氧化硫氮的氧化物和水反应形成酸雨,A错误。
@#@@#@B、无机物和有机物可相互转化,如二氧化碳光合作用转化为葡萄糖,B错误。
@#@@#@C、植物光合作用吸收二氧化碳,植树造林有利于吸收CO2,C正确。
@#@@#@D、煤、石油和天然气是不可再生能源,D错误。
@#@@#@13、C@#@【详解】@#@A、氯化钠是食盐的主要成分,可用作调味剂,选项正确;@#@@#@B、氯化钠中有氯元素和钠元素,可用于生产氯气和烧碱氢氧化钠,选项正确;@#@@#@C、海水中除了有水和氯化钠以外还含有其他的盐,例如氯化镁、氯化钾等,故蒸发海水不能得到纯净的氯化钠固体,选项错误;@#@@#@D、氯化钠可用于调味品和腌制食品,选项正确。
@#@@#@故选C。
@#@@#@【点睛】@#@工业盐不能用于调味和腌制食品。
@#@@#@14、B@#@【详解】@#@A、新生成的产物中没有新生成的单质,两个白球是为完全反应的反应物,不是产物,不符合题意;@#@@#@B、根据质量守恒定律可知,化学反应前后物质的总质量不变、原子的种类不变、原子的数目不变,符合题意;@#@@#@C、反应物有两种,产物有两种,共4种,不符合题意;@#@@#@D、该反应产物中没有新的单质生成,不符合置换反应的定义,不符合题意。
@#@@#@故选B。
@#@@#@15、D@#@【详解】@#@A、根据表格可知每次加入5g稀盐酸反应0.5g碳酸钙,而第四次反应加入5g稀盐酸反应0.2g碳酸钙,因此第三次实验后碳酸钙有剩余,错误;@#@@#@B、结合选项A,第四次实验后加入5g稀盐酸反应0.2g碳酸钙,因此碳酸钙无剩余盐酸有剩余,错误;@#@@#@C、设盐酸的溶质质量分数为x@#@x=7.3%,不符合题意;@#@@#@D、2.0g石灰石样品中碳酸钙质量为1.7g,样品中碳酸钙的质量分数是@#@,符合题意。
@#@@#@故选D。
@#@@#@16、A@#@【详解】@#@A、生石灰能与水反应生成氢氧化钙,可作食品干燥剂,正确;@#@@#@B、氮气化学性质稳定,可作保护气,错误;@#@@#@C、金属铁具有导热性,可用于制炊具,错误;@#@@#@D、盐酸和氧化铁反应,可用于除铁锈,错误;@#@@#@故选A。
@#@@#@17、C@#@【详解】@#@A、量筒读数时视线应与凹液面的最低处相平,选项操作错误;@#@@#@B、测pH时,pH试纸不能湿润,会对待测液产生稀释的效果,选项操作错误;@#@@#@C、实验室制取氢气采用稀硫酸和锌作为反应物,将锌放在多孔隔板上,稀硫酸从长颈漏斗中加入,使用该装置可使反应随时发生随时停止,选项操作正确;@#@@#@D、氢气密度比空气小,应采用向下排空气法收集,选项操作错误。
@#@@#@故选C。
@#@@#@【点睛】@#@量筒仰视读数会使读数比实际液体体积要小。
@#@@#@18、D@#@【详解】@#@A、将某气体通过灼热的黑色氧化铜固体,固体变红,该气体不一定是氢气,还可能是一氧化碳,A错误。
@#@@#@B、铜、银的金属活动性不相同,铜金属活动性大于银,B错误。
@#@@#@C、向NaOH溶液中滴加稀盐酸生成氯化钠和水,该反应无明显现象,但是发生了化学反应,C错误。
@#@@#@D、向某溶液中滴加酚酞试液,有红色出现,说明该溶液显碱性,D正确。
@#@@#@19、BC@#@【详解】@#@A、不饱和溶液转化为饱和溶液常用的方法有:
@#@加入同种溶质,恒温蒸发溶剂,降温(大多数溶液),故加水能使NaCl溶液从不饱和变为饱和说法错误;@#@@#@B、根据Na2SO4与NaCl的溶解度曲线,在20℃时,氯化钠的溶解度大于硫酸钠,说法正确;@#@@#@C、在P点时,氯化钠和硫酸钠的溶解度相等,饱和的两种溶液中溶质质量分数相等,故说法正确;@#@@#@D、将Na2SO4饱和溶液从30℃冷却至10℃,有晶体析出,溶液仍然是饱和溶液,故说法错误;@#@@#@故选择BC;@#@@#@20、AC@#@【详解】@#@A、反应过程中,反生I的化学方程式:
@#@@#@,硫化氢中氢元素显+1价,硫元素显-2价,硫酸铁中铁元素显+3价,硫元素显+6价,氧元素显-2价,单质硫中硫元素的化合价为0,硫酸亚铁中铁元素显+2价,硫元素显+6价,氧元素显-2价,硫酸中氢元素显+1价,硫元素显+6价,氧元素显-2价,@#@,硫酸中氢元素显+1价,硫元素显+6价,氧元素显-2价,硫酸亚铁中铁元素显+2价,硫元素显+6价,氧元素显-2价,氧气中氧元素化合价为0,水中氢元素显+1价,氧元素显-2价,硫酸铁中铁元素显+3价,硫元素显+6价,氧元素显-2价,S、O和Fe的化合价发生了变化,说法正确;@#@@#@B、硫酸铁溶液用于脱除硫化氢,并由反应Ⅱ再生,可以循环利用,无需补充硫酸铁,说法正确;@#@@#@C、由化学方程式:
@#@@#@,@#@可知,该反应的总化学方程式为:
@#@@#@,由反应可得:
@#@每有32份质量的硫生成,就有16g氧气参与反应,说法正确;@#@@#@D、由@#@可知:
@#@每有36份质量的水生成,需要消耗608g硫酸亚铁,理论上反应Ⅱ中每生成18gH2O,同时消耗304g硫酸亚铁,说法错误;@#@@#@答案:
@#@AC。
@#@@#@二、流程题@#@1、粉碎菱镁矿石MnCO3+H2SO4=MnSO4+H2O+CO2↑降低降温至1.8-48.1℃结晶H2SO4提高原料利用率,节约资源和成本,减少污染已经失去部分结晶水硫酸镁部分分解(合理即可)设参与反应的MgCO3的质量为x@#@根据镁元素守恒可得@#@解得x=84t@#@所以岭煤矿中碳酸镁质量分数为@#@【分析】@#@矿石中主要成分是MgCO3,含少量MnCO3、SiO2,加入硫酸进行酸浸,二氧化硅和硫酸不反应,";i:
29;s:
31641:
"中华诗词之美复习@#@中华诗词之美——叶嘉莹课堂笔记@#@ @#@@#@以周邦彦、吴文英、王沂三位作者的作品为例证阐述了赋化之词的特征。
@#@赋化之词的作者用理性的思索和技巧的安排来写词,而不再像前两类词的作者那样主要只凭胸中直接的感发来写词了。
@#@那么,词所特有的那种美感品质在赋化之词中还存在吗?
@#@@#@周邦彦是音乐家,他最喜欢写那些特别讲究四声和音调复杂的曲子。
@#@而且,他很善于铺、描写和勾勒,别人写词一勾勒就显得浅薄,只有他“越勾勒越浑厚”@#@赋化之词:
@#@@#@诗是感物言志,赋是体物写志,你观察描绘勾勒安排。
@#@体体察,观察@#@温庭筠两首《南歌子》@#@倭堕低梳髻,连娟细扫眉。
@#@终日两相思。
@#@为君憔悴尽,百花时。
@#@@#@手里金鹦鹉,胸前绣凤凰。
@#@偷眼暗形相。
@#@不如从嫁与,作鸳鸯。
@#@@#@周邦彦《六丑》@#@正单衣试酒,怅客里、光阴虚掷。
@#@愿春暂留,春归如过翼,一去无迹。
@#@为问花何在?
@#@夜来风雨,葬楚宫倾国。
@#@钗钿堕处遗香泽,乱点桃蹊,轻翻柳陌。
@#@多情为谁追惜?
@#@但蜂媒蝶使,时叩窗槅。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@东园岑寂,渐蒙笼暗碧。
@#@静绕珍丛底,成叹息。
@#@长条故惹行客,似牵衣待话,别情无极。
@#@残英小、强簪巾帻,终不似、一朵钗头颤袅,向人欹侧。
@#@漂流处、莫趁潮汐,恐断红、尚有相思字,何由见得。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@《兰陵王·@#@柳阴直》@#@柳阴直。
@#@烟里丝丝弄碧。
@#@隋堤上、曾见几番,拂水飘绵送行色。
@#@登临望故国。
@#@谁识。
@#@京华倦客。
@#@长亭路,年去岁来,应折柔条过千尺。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@闲寻旧踪迹。
@#@又酒趁哀弦,灯照离席。
@#@梨花榆火催寒食。
@#@愁一箭风快,半篙波暖,回头迢递便数驿。
@#@望人在天北。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@凄恻。
@#@恨堆积。
@#@渐别浦萦回,津堠岑寂。
@#@斜阳冉冉春无极。
@#@念月榭携手,露桥闻笛。
@#@沉思前事,似梦里,泪暗滴。
@#@@#@ @#@@#@如果你以为仅凭勾勒就能写出词那就错了,周邦彦心深处对时局和政治也有很深的感慨呢!
@#@只不过,他的胸襟气度与苏、辛有所不同,因此他的词在气象上也就不免逊于苏、辛了。
@#@@#@ @#@@#@周邦彦《渡江云》@#@晴岚低楚甸,暧回雁翼,阵势起平沙。
@#@骤惊春在眼,借问何时,委曲到山家。
@#@涂香晕色,盛粉饰、争作妍华。
@#@千万丝、陌头柳,渐渐可藏鸦。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@堪嗟。
@#@清江东注,画舸西流,指长安日下。
@#@愁宴阑、风翻旗尾,潮溅乌纱。
@#@今宵正对初弦月,傍水驿、深舣蒹葭。
@#@沉恨处,时时自剔灯花。
@#@@#@周邦彦《解连环》@#@这是他很有名的一首词,离别的感情写得非常好。
@#@@#@怨怀无托。
@#@嗟情人断绝,信音辽邈。
@#@纵妙手、能解连环,似风散雨收,雾轻云薄。
@#@燕子楼空,暗尘锁、一床弦索。
@#@想移根换叶。
@#@尽是旧时,手种红药。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@汀洲渐生杜若。
@#@料舟依岸曲,人在天角。
@#@漫记得、当日音书,把闲语闲言,待总烧却。
@#@水驿春回,望寄我、江南梅萼。
@#@拼今生,对花对酒,为伊泪落。
@#@@#@同样是偏重理性安排的赋化之词,吴文英却不同于一般那些雕章琢句的南宋作者,他的词里边有时候会有一份很深厚的兴发感动的力量,因而能产生一种比较高远的意境。
@#@@#@吴文英@#@《齐天乐与冯深居登禹陵》@#@三千年事残鸦外,无言倦凭秋树。
@#@逝水移川,高陵变谷,那识当时神禹。
@#@幽云怪雨。
@#@翠蓱湿空梁,夜深飞去。
@#@雁起青天,数行书似旧藏处。
@#@ @#@ @#@@#@寂寥西窗久坐,故人悭会遇,同剪灯语。
@#@积藓残碑,零圭断璧,重拂人间尘土。
@#@霜红罢舞。
@#@漫山色青青,雾朝烟暮。
@#@岸锁春船,画旗喧赛鼓。
@#@@#@经历了国破家亡的打击之后生活在异族统治下的王沂,只能以咏物的形式寄托对故国的哀思。
@#@他的词在淹没三百年后曾被清人所激赏,但奇怪的是:
@#@清人虽然推崇王沂词,但他们自己的咏物词却再也写不出王沂词中的那一份感发了。
@#@@#@吴文英《唐多令·@#@惜别》@#@何处合成愁?
@#@离人心上秋。
@#@纵芭蕉、不雨也飕飕。
@#@都道晚凉天气好,有明月、怕登楼。
@#@ 年事梦中休,花空烟水流。
@#@燕辞归、客尚淹留。
@#@垂柳不萦裙带住,谩长是、系行舟。
@#@@#@这首词很多人喜欢它,可是真正懂词的行家@#@清代廷焯《白雨斋词话》:
@#@@#@《唐多令》一篇几于油腔滑调,在《梦窗集》中最属下乘。
@#@@#@清代周之琦《十六家词录》:
@#@@#@《唐多令》一阕乃梦窗率笔—是他随便地率意地写下来的词。
@#@@#@心上秋凑起来—愁字,@#@拆白道字的技巧@#@我们读这首小令的缘故:
@#@@#@一个是为了你的欣赏,不要以为写得很疏快的很容易懂的就是好词,在词里边这样的不一定是好词;@#@还有就是说它的拆字,它的增字,已经开启了曲子的作风。
@#@@#@《玉楼春·@#@和吴见山韵》@#@吴文英有特色的一首好词。
@#@@#@阑干独倚天涯客,心影暗凋风叶寂。
@#@千山秋入雨中青,一雁暮随云去急。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@霜花强弄春颜色,相吊年光浇大白。
@#@海烟沉处倒残霞,一杼鲛绡和泪织。
@#@@#@王沂《天香》@#@孤峤蟠烟,层涛蜕月,骊宫夜采铅水。
@#@汛远槎风,梦深薇露,化作断魂心字。
@#@红瓷候火,还乍识、冰环玉指。
@#@一缕萦帘翠影,依稀海天云气。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@几回殢娇半醉,剪春灯、夜寒花碎。
@#@更好故溪飞雪,小窗深闭。
@#@荀令如今顿老,总忘却、尊前旧风味。
@#@谩惜余薰,空篝素被。
@#@@#@本章以煜、苏轼、辛弃疾三位作者的作品为例证阐述了诗化之词的特征。
@#@诗化之词虽然已回归直接自叙的主体性,不再像歌辞之词那样仅仅是在娱乐时为歌女而写,但其佳作仍然保留了歌辞之词的那种低回婉转的口吻姿态和幽微要眇富于言外意蕴的特殊的美感。
@#@@#@煜把自己生命中最深切的感受写进了词,而且竟能以他个人所遭遇的悲哀痛苦使读者感受到千古人类共同的悲哀痛苦,所以王国维说他的词是“以血书者”,并说他的词“有释迦基督担荷人类罪恶之意”。
@#@@#@《虞美人》@#@春花秋月何时了,往事知多少。
@#@小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
@#@问君能有几多愁?
@#@恰似一江春水向东流。
@#@@#@《相见欢》 @#@@#@林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@胭脂泪,相留醉,几时重。
@#@自是人生长恨水长东。
@#@@#@血是你的生命,你是真正用你的生命写出来的,不是只用文字写出来的。
@#@不是咬文嚼字,不是雕章琢句,是你真的以你心的真正的感情、真正的生命写出来的。
@#@@#@詹安泰:
@#@后主词所写的具体的容,也还是个人的感慨、个人的感触、一时的现象,是他偶然看到花落,看到“林花谢了春红”,感到“小楼昨夜又东风”,这是他一个人的感受,一个人的遭遇,然而他的概括力很强、很广大,所以他把我们人类所有的悲哀都写进去了。
@#@这是诗化之词,就是用自己的感情、自己的生命来写作诗篇的。
@#@@#@ @#@@#@煜词的诗化是无心的,苏轼词的诗化却是有心的,但奇妙的是:
@#@苏轼的诗化之词并不仅仅是长短句的诗,它仍然保留着词的那种幽微要眇的特殊美感。
@#@这又是什么原因呢?
@#@@#@后主是沉溺在这种悲哀痛苦之中,往而不返,他就落下去再也不回头了。
@#@可是苏东坡不然,苏东坡是一个有反省的,有反思的,不但是有反思,有觉悟的一个人。
@#@@#@你在世界上生活,你只有你的聪明吗?
@#@你只有对于物质上的、现实之中的多少利害的分辨的能力,你有没有对人生的超然的一种觉悟?
@#@你有没有?
@#@而苏东坡是对于人生,他真的有一种旷观的觉悟。
@#@@#@天下的人是很奇怪的。
@#@有人读书是不受感动的,我只用脑子,不用心灵,也没有感情,我只是为了考试,只要我明天考试答对了,能得多一点分数,我得到什么奖,我升了什么级,他根本不想书里边讲的是什么道理。
@#@所以人的读书是不一样的,同样在一个教室里边读书,每个人所得也不一样的。
@#@@#@中国的哲学跟西方的哲学很大的不同,西方的哲学都是思辨。
@#@中国的这些思想家的哲学,一个一个的都是故事跟寓言。
@#@@#@就是说在如此的痛苦的灾难之中,你怎么居然没有受伤呢?
@#@@#@你如何在挫折苦难的人世之中,怎么样能够保全了你自己一份逍遥自得的心情和境界?
@#@你怎么保持的。
@#@@#@素富贵,行乎富贵;@#@素贫贱,行乎贫贱。
@#@@#@富贵的时候,你仍然是你自己;@#@贫贱的时候,你仍然是你自己。
@#@不以物喜,不以己悲。
@#@这是一种境界,一种逍遥自得的境界。
@#@@#@《江城子·@#@密州出猎》@#@老夫聊发少年狂。
@#@左牵黄,右擎苍。
@#@锦帽貂裘,千骑卷平岗。
@#@为报倾城随太守,亲射虎,看郎。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@酒酣胸胆尚开。
@#@鬓微霜,又何妨?
@#@持节云中,何日遣冯唐?
@#@会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@你要知道一个人,你真的要是有聪明有才智,有智慧,你的得失取舍进退,知道什么可做,什么不可做,就能够自己开脱出一条路来,而不是总追随着别人的脚步。
@#@对于文学体式的开拓也是如此,关键看你有没有这样的眼光。
@#@人家苏东坡有这样的眼光,我可以开出我的一派来,没有柳七郎风味,亦自是一家。
@#@@#@ @#@@#@这首词,除了豪气奋发之外,其实并没有很多的深意可以去发挥的。
@#@@#@《八声甘州·@#@寄参寥子》。
@#@这首词是苏东坡在哲宗元祜六年(1091),五十六岁时候所写的。
@#@@#@苏东坡《八声甘州·@#@寄参寥子》@#@有情风万里卷潮来,无情送潮归。
@#@问钱塘江上,西兴浦口,几度斜晖?
@#@不用思量今古,俯仰昔人非。
@#@谁似东坡老,白首忘机。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@记取西湖西畔,正春山好处,空翠烟霏。
@#@算诗人相得,如我与君稀。
@#@约他年,东还海道,愿谢公、雅志莫相违。
@#@西州路,不应回首,为我沾衣。
@#@@#@这真是苏东坡一首好词,既然有诗的美感,也有词的美感。
@#@@#@“算诗人相得,如我与君稀”真是写得好!
@#@你想人生最美好的事情不过于此,古人说的:
@#@人生得一知己死而无憾。
@#@你碰到过这样的人没有?
@#@不是女子的美色,不是男子的财力和地位,你碰到一个心灵上可以跟你相知共鸣的这样一个人吗?
@#@我们普通人得到一个相知相得之人都可以死而无憾,何况苏东坡与参寥子是“诗人相得”--我们两个都是诗人,都有诗人的感受、诗人的情怀,如此之相得,如此之知己,是“诗人相得”,这是天下多么美好的事情,多么难得的机遇!
@#@“算诗人相得,如我与君稀。
@#@”@#@这首词,真是既有诗的美感,也有词的美感。
@#@首先,它有题目,是言志的诗篇,是写我自己的感情、志意,不是给歌女随便写一个“空中语”的歌辞;@#@而且你看他这种直接的叙述,不是什么美女呀、闺阁呀,不是这样的“歌辞之词”了,是“诗化之词”。
@#@而且“有情风万里卷潮来”,写得这样奔腾澎湃,这样的豪放,可是他后半首,“春山好处,空翠烟霏”,他说“他年”的“东还海道”,谢公的“雅志莫相违”,他有多少忧危念乱的话?
@#@都没有说出来。
@#@他说“莫相违”,说“不应回首”,写得这样低回婉转,这是苏东坡既有诗的美感,也有词的美感的一首好词。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三讲@#@辛弃疾用自己的生命来写词,用自己的生活来实践自己的词,有了辛弃疾这个作者,词这一新兴体式就可以和历史悠久并拥有屈原、陶渊明、杜甫等伟大作者的诗分庭抗礼了。
@#@@#@我把词的美感特质分成了三个类型:
@#@第一个类型是歌辞之词,第二个类型是诗化之词。
@#@从歌辞之词到诗化之词,有一种自然的趋势,也有人为的一种反省。
@#@所谓自然趋势,是指自然出现的诗化之词,是以后主为代表的。
@#@因为本来诗是言志的,是写自己的情思志意的。
@#@可是词呢?
@#@从《花间集》开始,就是诗人文士为那些歌妓酒女所写的,在歌宴酒席之间吟唱的曲子。
@#@所以我们曾经举过宋人的笔记记载,说谷曾经说,他的词是“空中语耳”。
@#@说他写的不是自己的感情和志意。
@#@可是如果当词的体式流行得很久了,当一个作者写作这类歌词写作得习惯了,那么当他心之中有了一种感情志意,特别是当他生活上遭遇到什么大的变故的时候,自然就用歌辞之词来表现他自己的遭遇、感情和志意。
@#@后主就是这样。
@#@他早期所写的词,像什么“晚装初了明肌雪,春殿宫娥鱼贯列,凤萧吹断水云闲,重按霓裳歌遍彻”(《玉楼春》),就是歌辞之词,是当时歌舞宴乐时的一个娱乐的曲子。
@#@可是等到后主国破家亡,他被带到北方,身为阶下之囚,经历了这样的个人痛苦之后,他就不知不觉地,用他习惯的歌辞之词这种形式,来写他自己国破家亡的哀感了。
@#@而因为后主这个人,是一个感情非常敏锐的人,而且是一个很用情的人。
@#@当然,我们每个人都有感情,你怎么用你的感情,是你用情的态度。
@#@@#@有的人的感情如同蜻蜓点水,旋点旋飞,所以用情的态度不同。
@#@@#@柳永 @#@《定风波》@#@自春来、惨绿愁红,芳心是事可可。
@#@日上花梢,莺穿柳带,犹压香衾卧。
@#@暖酥消、腻云亸,终日厌厌倦梳裹。
@#@无那!
@#@恨薄情一去,音书无个。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(早知恁么,悔当初、不把雕鞍锁。
@#@向鸡窗,只与蛮笺象管,拘束教吟课。
@#@镇相随、莫抛躲,针线闲拈伴伊坐。
@#@和我,免使年少,光阴虚过。
@#@)@#@柳永《八声甘州》@#@对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。
@#@渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。
@#@是处红衰翠减,苒苒物华休。
@#@(惟有长江水,无语东流。
@#@ @#@ 不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。
@#@叹年来踪迹,何事苦淹留!
@#@想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟。
@#@争知我,倚栏杆处,正恁凝眸!
@#@)@#@东坡云:
@#@世言柳耆卿曲俗,非也。
@#@如《八声甘州》 @#@“渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。
@#@”此语于诗句不减唐人高处。
@#@@#@《水龙吟 @#@过南剑双溪楼》@#@举头西北浮云,倚天万里须长剑。
@#@人言此地,夜深长见,斗牛光焰。
@#@我觉山高,潭空水冷,月明星淡。
@#@待燃犀下看,凭栏却怕,风雷怒,鱼龙惨。
@#@ @#@ 峡束苍江对起,过危楼,欲飞还敛。
@#@元龙老矣,不妨高卧,冰壶凉簟。
@#@千古兴亡,百年悲笑,一时登览。
@#@问何人又卸,片帆沙岸,系斜阳缆。
@#@@#@南宋光宗绍熙三年,辛弃疾53岁时写的。
@#@@#@可是没想到,就在辛弃疾带着一批义勇的人士渡江南去的时候,出了一个汉奸。
@#@我们中国历史上永远既然有那忠义奋发的、光伟俊杰的英雄志士,我们中国也一向有贪图小利的汉奸走狗的人物。
@#@千古以来,两类人都是有的。
@#@@#@壮岁旌旗拥万夫,锦檐突骑渡江初。
@#@燕兵夜娖银簶,汉箭朝飞金仆姑。
@#@@#@第四讲@#@辛弃疾的词里潜藏有他心多少说不出来的忧愤悲慨?
@#@“峡束苍江对起,过危楼,欲飞还敛”,稼轩语也,其词品亦似之。
@#@由此可知,诗化之词的好并不仅在于它恢复了主体的抒情言志,更重要的是其佳作中始终没有失去词自身所持有的那种美感品质。
@#@@#@《水龙吟 @#@过南剑双溪楼》@#@举头西北浮云,倚天万里须长剑。
@#@人言此地,夜深长见,斗牛光焰。
@#@我觉山高,潭空水冷,月明星淡。
@#@待燃犀下看,凭栏却怕,风雷怒,鱼龙惨。
@#@ @#@ 峡束苍江对起,过危楼,欲飞还敛。
@#@元龙老矣,不妨高卧,冰壶凉簟。
@#@千古兴亡,百年悲笑,一时登览。
@#@问何人又卸,片帆沙岸,系斜阳缆。
@#@@#@辛弃疾《水龙吟 @#@登建康赏心亭》@#@楚天千里清秋,水随天去秋无际。
@#@遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
@#@落日楼头,断鸿声里,江南游子。
@#@把吴钩看了,栏干拍遍,无人会、登临意。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@休说鲈鱼堪鲙。
@#@尽西风,季鹰归未?
@#@求田问舍,怕应羞见,郎才气。
@#@可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。
@#@倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪。
@#@@#@大词人嬉笑怒骂皆成文章,长调小令各有美感。
@#@辛弃疾的一首嬉笑的小令@#@《南歌子》@#@散发披襟处,浮瓜沉杯。
@#@涓涓流水细侵阶。
@#@凿个池儿,唤个月儿来。
@#@画栋频摇动,红蕖尽倒开。
@#@斗匀红粉照香腮。
@#@有个人人,把做镜儿猜。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1 @#@@#@中华诗词之美——叶嘉莹 @#@@#@课堂笔记 @#@@#@一、从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统 @#@@#@从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统
(一) @#@@#@诗是言志的,抒情的,情动于中而形于言诗经-毛诗序。
@#@词和诗在容、风格、美感特质等方面都有很大差别。
@#@ @#@@#@桃之夭夭,灼灼其华;@#@之子于归,宜其室家。
@#@——《桃夭》 @#@@#@夭夭:
@#@少,好之貌。
@#@年轻、美好的样子。
@#@子:
@#@可指男子也可女子。
@#@于归:
@#@女子出嫁。
@#@ @#@国风:
@#@民歌。
@#@雅:
@#@雅正。
@#@颂:
@#@反应政治的,大臣所用。
@#@ @#@@#@古文的志,儒家的志:
@#@士当以天下为己任,带有政治理想。
@#@ @#@@#@诗言志文载道。
@#@ @#@ @#@致君尧舜上,再使风俗淳,致,使之做到-杜甫 @#@若用东山谢安石,为君谈笑净沙-白 @#@中国古代的诗,是言志为主的。
@#@ @#@@#@从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统
(二) @#@1、词的传统 @#@@#@本质上,诗词之差别:
@#@就诗而言,无论言志还是抒情,都是作者显意识的活动。
@#@ @#@@#@词是一种微妙的文学体式。
@#@词的文学体式,词的背景,歌台舞榭。
@#@词的本义,配乐的歌词,词是先有音乐然后按照乐调填写上去的。
@#@雅乐,制定,在宗庙朝堂演奏的。
@#@上古音乐。
@#@清乐-南北朝。
@#@宴乐,隋唐时期。
@#@从庄严的雅乐到大众化的清乐,宴乐是以南北朝清乐为主又结合隋唐时期的乐,得以形成宴乐。
@#@宗教活动一定有音乐。
@#@清乐,乐,法曲,三者合一,形成容丰富,曲调多变的宴乐。
@#@ @#@从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统(三) @#@@#@小词的发生,源于当时民间宴乐曲调的流行。
@#@宴乐有很多不同的曲调,流行于市井民间。
@#@特点是言辞低俗,错字百出。
@#@故无人整理亦无人刊刻流传。
@#@敦煌曲子是配合宴乐所写的歌词。
@#@《花间集》是当时诗人文士所作配合宴乐而唱的歌词,被崇祚编订成册而成。
@#@绝大多数作品都是描写美女和爱情。
@#@花间集等类似歌词的产生为古代诗人文士大胆的创作爱情美女等的文学作品提供了一个机会。
@#@当时的鹧鸪是爱情的鸟。
@#@ @#@从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统(四) @#@@#@菩萨蛮 @#@温庭筠 @#@@#@小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。
@#@懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。
@#@ @#@ @#@ @#@照花前后镜,花面交相映。
@#@新贴绣罗襦,双双金鹧鸪。
@#@ @#@@#@山能代表的事物1,山眉。
@#@2,枕头3山屏。
@#@古人的屏风在枕头边上此为山屏。
@#@ @#@@#@《卫风·@#@硕人》赞美庄姜的夫人,姜为父姓庄为夫姓,庄姜夫人是诗三百中最美的女子。
@#@硕人其颀,衣锦褧衣(囧为外面的罩袍),手如柔荑,肤如凝脂,领如蝤蛴,齿如瓠犀,螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目倩兮。
@#@ @#@从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统(五) @#@@#@《长门赋》司马相如最早见于南朝梁萧统的《昭明文选》。
@#@其序言提到司马相如作于汉武帝时。
@#@据说是为阿娇所写。
@#@ @#@@#@闺中妇,思妇。
@#@怨妇。
@#@这是性别文化所造成的。
@#@ @#@@#@男子为何喜欢写被抛弃的妇女?
@#@1男子有被抛弃的感觉和烦恼。
@#@2男性作者比女性作者更需要通过描写被抛弃的女子来抒发自己的的感情或被抛弃的感觉 @#@被称为小词的原因1不言志不载道 @#@@#@从性别文化谈小词中画眉簪花照镜之传统(六)小词写思妇怨妇。
@#@ @#@@#@进不入以离尤兮退将复修吾初服。
@#@离,遭遇。
@#@ @#@簪花:
@#@ @#@@#@鹧鸪天-永济 @#@@#@镜里朱颜别有春,莫教明月翳纤云。
@#@ @#@蛾眉招嫉何缘画,犀角通灵自辟尘。
@#@ @#@寻絮影,认萍根。
@#@春泥春水总愁痕。
@#@ @#@何如十二楼中住,放下珠帘了不闻。
@#@ @#@@#@兰因絮果:
@#@男女婚事初美满,后不好。
@#@ @#@离骚《Encounter @#@in @#@sorror @#@》 @#@@#@石声汉-《清平乐》 @#@@#@漫挑青镜,自照簪花影。
@#@镜里朱颜原一瞬,渐看吴霜点鬓。
@#@ @#@ @#@宫砂何事低徊,几人留住芳菲。
@#@休问人间谣诼,妆成莫画蛾眉。
@#@ @#@@#@其二《柳梢青》 @#@@#@缱绻残春,簪花掠鬓,坐遣晨昏。
@#@臂上砂红,眉间黛绿,都锁长门。
@#@ @#@垂帘对镜谁亲?
@#@算镜影相怜最真。
@#@人散楼空,花蔫镜黯,尚自温存。
@#@ @#@@#@其三 @#@《前调》 @#@@#@休问余春,水流云散,又到黄昏。
@#@洗尽铅华,抛残翠黛,忘了长门。
@#@ @#@卷帘斜日相亲,梦醒后翻嫌梦真。
@#@雾锁重楼,风飘落絮,何事温存。
@#@ @#@@#@《虞美人》王国维 @#@@#@碧苔深锁长门路,总为蛾眉误。
@#@自来积毁骨能销,何况真红、一点臂砂娇。
@#@ @#@ @#@妾身但使分明在,肯把朱颜悔?
@#@从今不复梦承恩,且自簪花,坐赏镜中人。
@#@ @#@@#@我们的诗歌,我们的历史,比世界其他民族发达的早,我们很早就有正式的历史和诗歌了,是少数民族,是他们还缺少文字的时候,他们还没有正式的历史和诗歌的时候,所以他们靠口头的传述。
@#@为什么汉民族没有史诗,因为他们的文化发展得早,它很早就有了文字,有了文字就有了记载,所以它不用口头传述。
@#@诗是现实生活中产生的。
@#@ @#@ @#@@#@二、南唐冯词对花间温韦词的拓展 @#@@#@诗言志,词,歌词又称曲子词,长短句。
@#@给流行歌曲写作的词歌宴酒席之际。
@#@花间集,搜录晚唐至五代18位词人的作品,均为男子共500首,分十卷。
@#@ @#@@#@诗歌的生命,有他情谊的美感,有声音的美感。
@#@只有温庭筠韦庄的词有点价值。
@#@温庭筠的词有离骚初服之意。
@#@给人以高层次的联想。
@#@鸾镜蛾眉等是美好品德的代表。
@#@ @#@@#@韦庄啊,也被人看重。
@#@一共五首菩萨蛮,相互串联 @#@韦庄也被成为秦妇吟秀才。
@#@此章致思唐之意。
@#@二人被人称颂,因为他们透过美女跟爱情,表现了跟深厚的情意。
@#@ @#@@#@花间集没收录南唐词,是因为年代不相及,交通不便利。
@#@不是仅仅因为风格不同。
@#@ @#@南唐冯词,冯延巳,(鹊桥枝)日日花前常病酒,不辞镜里朱颜瘦。
@#@(礼记·@#@择善而固执。
@#@)(鞠躬尽瘁,俱见开济老臣怀抱。
@#@(饶宗颐)) @#@冯延巳((风乍起,吹皱一池春水。
@#@)一个悲剧人物,做到了南唐的宰相) @#@温庭筠从感觉上描摹物象。
@#@韦庄亡国之情 @#@冯延巳写一种难以感受的闲愁。
@#@ @#@ @#@@#@一晌:
@#@有长久的意思,也有短暂的意思 @#@。
@#@鲛绡。
@#@鲛人泣泪成珠 @#@ @#@@#@璟《摊破浣溪沙》菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。
@#@大有众芳芜秽(虽萎绝其何伤兮哀众芳之芜秽)美人迟暮(日月忽其不掩兮,春与秋其代序惟草木之零落兮恐美人之迟暮。
@#@)这感慨。
@#@细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。
@#@ @#@鸡塞,远方的边关 @#@ @#@@#@煜,《相见欢》所有人类的无偿的悲哀和痛苦,王国维“词至后主而眼界始大,敢开遂深,遂变伶工之词而为士大夫之词。
@#@后主有释迦基督但和人间罪恶之意” @#@之前的温庭筠韦庄冯延巳中主的都是歌词之词,给歌姬演唱的词如菡萏--。
@#@。
@#@。
@#@所写的不再是给歌姬九女的。
@#@而是作者自己的感觉感情了。
@#@破国亡家,经过挫折打击,不在肤浅盲目,对人生有了另外的感觉体会,身经破国亡家之痛,他又多情善感。
@#@对于人生万物有了一种打击之后的体验。
@#@至情无文,懂得更深刻的人生的无常 @#@ @#@@#@林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。
@#@胭脂泪,相留醉,几时重。
@#@自是人生长恨水长东。
@#@ @#@@#@春花秋月何时了,往事知多少。
@#@小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中。
@#@雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改,问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
@#@ @#@ @#@@#@三、王国维之时代及其《《人间词话》之主要容 @#@@#@生平及时代背景,王国维,1877-1927 @#@ @#@经历了什么?
@#@十八岁,甲午战争,马关条@#@约。
@#@22岁1898戊戌变法 @#@ @#@康梁创立了时务报馆王国维做书记校对 @#@接受了康德叔本华的哲学 @#@意念与表象之世界 @#@第一次鸦片战争,条约 @#@第二次鸦片战争 @#@天津条约 @#@人间词话境界九条 @#@@#@
(一)词以境界为最上。
@#@有境界,则自成高格,自有名句。
@#@五代、北宋之词所以独绝者在此。
@#@ @#@@#@
(二)有造境,有写境,此“理想”与“写实”二派之所由分。
@#@然二者颇难分别,因大诗人所造之境必合乎自然,所写之境亦必邻于理想故也。
@#@ @#@@#@(造境,商隐沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟;@#@写境,杜甫泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯) @#@(三)有有我之境,有无我之境。
@#@“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”,“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”,有我之境也。
@#@“采菊东篱下,悠然见南山”, @#@“寒波澹澹起,白鸟悠悠下”,无我之境也。
@#@有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。
@#@无我之境,以物观物,故不知何者为我,何者为物。
@#@古人为词,写有我之境者为多。
@#@然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。
@#@ @#@@#@(四)无我之境,人惟于静中得之。
@#@有我之境,于由动之静时得之。
@#@故一优美,一宏壮也。
@#@ @#@@#@(五)自然中之物,互相关系,互相限制。
@#@然其写之于文学及美术中也,必遗其关系限制之处。
@#@故写实家亦理想家也。
@#@又虽如何虚构之境,其材料必求之于自然,而其构造亦必从自然之法律。
@#@故理想家亦写实家也。
@#@ @#@@#@(六)境非独谓景物也,喜怒哀乐亦人心中之一境界。
@#@故能写真景物真感情者,谓之有境界。
@#@否则谓之无境界。
@#@(也不是只有外在景物,要有真情实感 @#@) @#@(七)“红杏枝头春意闹”,着一“闹”字而境界全出;@#@“云破月来花弄影”,着一“弄”@#@《中华诗词之美》@#@作业1:
@#@@#@1、“诗言志”出自哪本书?
@#@@#@《书经》@#@2、本视频中所讲的诗与词的不同之处是?
@#@@#@诗言志@#@1、商隐写爱情的诗里边所隐藏的是它对于政治的抱负和理想,以及政治上不得意的。
@#@@#@是@#@作业2:
@#@@#@1、关于“词”说法不正确的是@#@A.配合音乐歌唱的歌词B.最早与情有关C.产生于歌台舞榭D.音乐称为宴乐@#@2、“词”所配合宴乐没吸收哪个?
@#@@#@A.清乐B.乐C.法曲D.雅乐@#@1、汉民族没有长篇的史诗,因为它属于农耕民族。
@#@(0.5分)@#@否@#@作业3:
@#@@#@1、《花间集》是谁编写的?
@#@@#@崇祚@#@2、《花间集》大多数容是什么?
@#@@#@美女跟爱情@#@1、《花间集》里边的第一首歌词是《菩萨蛮》。
@#@@#@是@#@作业4:
@#@@#@1、“小山重叠今明灭”中的“小山”指的是?
@#@@#@屏风@#@2、“弄妆梳洗迟”中的“弄”是什么意思?
@#@@#@.观赏@#@1、清朝的惠言说温庭筠的这首《菩萨蛮》是“感士不遇也”。
@#@@#@是否@#@作业5:
@#@@#@1、司马相如《长门赋》为谁而作?
@#@@#@皇后@#@2、男子写“思妇”和“怨妇”是因为?
@#@@#@.自身也被迫弃@#@1、“小词”地位虽低,但一定程度上也是言志的。
@#@@#@否@#@作业6:
@#@@#@1、小词不会写的是?
@#@@#@游子@#@2、永济的《鹧鸪天》没写哪个?
@#@@#@A.玉屏B.犀角C.絮影D.朱颜@#@1、小词虽然开始不过是歌宴酒席之间的歌词,但是它演变下来,成为很多圣人君子的这些贤人的一种修养、持守、体会、境界。
@#@@#@是@#@作业7:
@#@@#@1、南唐的词人不包括?
@#@@#@A.冯延巳B.璟C.煜D.温庭筠@#@2、峨眉能代表一个男子的才";i:
30;s:
26692:
"中考化学拉分题专练实验探究及推断题专练08猜想与假设类实验探究题教师版@#@拉分练08猜想与假设类实验探究题@#@1.某同学将打磨过的铝箔加入到氢氧化钠溶液中,结果发现也有气泡产生,为了解该气体的成分,实验小组进行了以下探究活动:
@#@@#@(作出猜想)@#@猜想一:
@#@氧气;@#@猜想二:
@#@氢气;@#@猜想三:
@#@氮气。
@#@@#@
(1)其他同学认为猜想三是错误的,理由是。
@#@@#@
(2)(进行实验)@#@分别进行实验:
@#@@#@利用图①装置进行实验:
@#@反应一段时间后,观察到,则猜想一错误。
@#@@#@(3)利用图②装置进行实验:
@#@反应一段时间气体验纯后,在尖嘴处点火观察_,则猜想二正确。
@#@@#@(4)(得出结论)@#@氢氧化钠、水、铝能反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气,请写出此反应的化学方程@#@式_。
@#@@#@(5)铝分别与稀硫酸、氢氧化钠溶液反应,若生成等质量的氢气,则消耗掉硫酸与氢氧化钠的质量比为________。
@#@@#@(6)若本实验所用试液是在空气中敞口久置的氢氧化钠稀溶液,则观察不到明显的实验现象。
@#@其原因是。
@#@(用化学方程式表示)@#@(7)铝块能制成铝箔是利用了铝的________性,铝在空气中表面形成一层致密的薄膜,具有一定的抗腐蚀性,写出相应的化学方程式。
@#@@#@【答案】@#@
(1)反应物中不含有氮元素@#@
(2)带火星的木条不能复燃@#@(3)气体燃烧,发出淡蓝色火焰@#@(4)2NaOH+2Al+2H2O═2NaAlO2+3H2↑@#@(5)147:
@#@40@#@(6)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O@#@(7)延展;@#@4Al+3O2═2Al2O3@#@【解析】[作出猜想]
(1)其他同学认为猜想三是错误的,理由是反应物中不含有氮元素。
@#@故填:
@#@反应物中不含有氮元素。
@#@@#@[进行实验]
(2)利用图①装置进行实验:
@#@反应一段时间后,观察到带火星的木条不能复燃,则猜想一错误。
@#@故填:
@#@带火星的木条不能复燃@#@(3)利用图②装置进行实验:
@#@反应一段时间气体验纯后,在尖嘴处点火观察气体燃烧,发出淡蓝色火焰,则猜想二正确。
@#@故填:
@#@气体燃烧,发出淡蓝色火焰@#@[得出结论](4)氢氧化钠、水、铝能反应生成偏铝酸钠(NaAlO2)和氢气,反应的化学方程式2NaOH+2Al+2H2O═2NaAlO2+3H2↑,故填:
@#@2NaOH+2Al+2H2O═2NaAlO2+3H2↑。
@#@@#@(5)根据化学方程式@#@和2NaOH+2Al+2H2O═2NaAlO2+3H2↑,若生成等质量的氢气,则消耗掉硫酸与氢氧化钠的质量比为3H2SO4:
@#@2NaOH=@#@,故填:
@#@147:
@#@40。
@#@@#@(6)若本实验所用试液是在空气中敞口久置的氢氧化钠稀溶液,则观察不到明显的实验现象。
@#@其原因是氢氧化钠与二氧化碳发生反应。
@#@故填:
@#@2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O。
@#@@#@(7)铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性,铝在空气中表面形成一层致密的薄膜,具有一定的抗腐蚀性,写出相应的化学方程式4Al+3O2═2Al2O3。
@#@故填:
@#@延展,4Al+3O2═2Al2O3@#@2.假设反应所产生的气体全部逸出,对反应后溶液中溶质的成分进行如下探究:
@#@@#@【实验用品】pH试纸、Zn片、氧化铜粉末、稀H2SO4、NaOH溶液、BaCl2溶液.@#@【假设猜想】@#@猜想一:
@#@Na2SO4猜想二:
@#@Na2SO4、NaHCO3猜想三:
@#@Na2SO4、H2SO4@#@
(1)@#@【实验探究】同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验,请根据现象或结论填空@#@实验方案@#@A@#@B@#@C@#@D@#@实验操作@#@实验现象@#@无气泡产生@#@试纸变色,对照比色卡,pH<7@#@________@#@产生白色沉淀@#@实验结论@#@________@#@猜想三正确@#@猜想三正确@#@猜想三正确@#@【得出结论】猜想三正确@#@
(2)@#@【评价反思】老师对同学们能用多种方案进行探究,并且得出正确的实验结论给予了肯定,同时指出探究中存在的两处明显错误,分别是:
@#@@#@①__②_@#@(3)@#@【总结提高】依据所给实验用品,你还有什么不同类方法确认猜想三是正确的.请写出你的实验方案________.@#@【答案】@#@
(1)有气泡产生;@#@猜想二错误@#@
(2)pH试纸浸入溶液中;@#@Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在@#@(3)取反应后的溶液加入氧化铜,固体溶解,溶液变为蓝色,说明有硫酸,猜想三正确@#@【解析】【实验探究】碳酸氢钠和硫酸反应能生成二氧化碳气体,取反应后的溶液滴入稀硫酸,无气泡产生,说明无碳酸氢钠,猜想二错误;@#@@#@取反应后的溶液加入锌粒,有气泡产生,说明有硫酸,猜想三正确;@#@@#@【评价反思】@#@①根据图示操作判断,检测溶液的pH时,pH试纸不能伸入溶液中,应用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH试纸上;@#@@#@②检验一种物质时要排除其他物质的干扰,硫酸钠也能与氯化钡反应生成白色沉淀,故不能证明溶液中一定存在硫酸;@#@@#@【总结提高】取反应后的溶液加入氧化铜,固体溶解,溶液变为蓝色,说明有硫酸,猜想三正确;@#@@#@3.小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A),为了弄清它的成分,进行了有关实验.请你与他一起完成以下探究活动:
@#@@#@图1@#@图2@#@(对气体猜想)@#@猜想I:
@#@全部是CH4;@#@猜想Ⅱ:
@#@全部是CO;@#@@#@猜想Ⅲ:
@#@是CO和CO2的混合气体;@#@猜想Ⅳ:
@#@是CH4和CO2的混合气体.@#@(实验和推断)将A中的气体依次通入B、C中,在D处点燃.@#@
(1)要将A中的气体通入后面的装置中,应选图2中的________(填序号)“注水装置”.@#@
(2)若B中石灰水变浑浊,则说明A中的气体中含有________气体.@#@(3)装置C作用是.@#@(4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯,出现浑浊,且B中无明显现象,则“猜想________”可能成立;@#@若D处倒扣的是干冷的大烧杯,杯壁有水雾出现,有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4,理由是;@#@要排除这种干扰可采取的措施是.@#@(5)采取(4)中的排除干扰措施后:
@#@若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯,分别出现水雾和浑浊,且B中也出现浑浊,则证明“猜想________”成立.@#@【答案】
(1)②@#@
(2)CO2@#@(3)除去气体中的CO2@#@(4)I、Ⅱ;@#@气体通过B、C装置时,会带入水蒸气;@#@在点燃前将气体先通过干燥装置(5)IV@#@【解析】@#@
(1)要将A中的气体通入后面的装置中,应选图2中的带有分液漏斗的“注水装置”;@#@
(2)若B中石灰水变浑浊,则说明A中的气体中含有CO2气体;@#@(3)装置C作用是除去气体中的CO2,以免干扰后面的实验;@#@(4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯,出现浑浊,且B中无明显现象,则气体可能全部是CH4也可能全部是CO,因为甲烷和一氧化碳燃烧都能够生成二氧化碳,因此“猜想”I、Ⅱ可能成立;@#@另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4,理由是气体通过B、C装置时,会带入水蒸气;@#@要排除这种干扰可采取的措施是在点燃前将气体先通过干燥装置;@#@(5)采取(4)中的排除干扰措施后,若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯,出现水雾和浑浊,说明气体中含有甲烷,B中也出现浑浊,说明气体中含有二氧化碳,从而证明“猜想IV”成立。
@#@@#@4.为确定木炭还原氧化铜后的固体成分,请你与兴趣小组的同学完成以下探究.@#@【对固体猜想】@#@猜想Ⅰ:
@#@全部是金属铜;@#@ @#@ @#@猜想Ⅱ:
@#@除铜外,还含有氧化铜;@#@@#@猜想Ⅲ:
@#@除铜外,还含有木炭;@#@ @#@猜想Ⅳ:
@#@除铜外,还含有氧化铜、木炭@#@【进行实验】实验流程见如图:
@#@@#@【问题和讨论】@#@
(1)步骤②包括溶解、________两步操作;@#@@#@
(2)C的化学式为________,D的化学式为________,由此可以推出固体B中含有________(写化学式),步骤④发生的反应方程式为_.@#@(3)结合
(2)的结论推断:
@#@如果溶液A显蓝色,则证明猜想________成立.@#@【答案】
(1)过滤
(2)CO2;@#@CuO;@#@Cu、C;@#@CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(3)Ⅳ@#@【解析】@#@
(1)固体粉末最后变成固体与液体分离,所以要先将粉末溶解,进行过滤将不溶于液体的固体与液体分离开;@#@@#@
(2)气体通入澄清石灰水中变浑浊,说明该气体是二氧化碳;@#@由于黑色固体与硫酸反应生成蓝色溶液,说明黑色固体中含有铜元素,又因为铜与硫酸不反应,所以黑色固体是氧化铜;@#@由于固体B经过灼烧生成二氧化碳和氧化铜,所以固体B中含有木炭和铜;@#@二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:
@#@CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;@#@@#@(3)由于粉末与硫酸反应生成蓝色溶液A,所以A中溶质是硫酸铜,由于铜与硫酸不反应,所以说明粉末中一定含有氧化铜,由于通过后面的推断已经知道其中一定含有木炭了,所以再含有氧化铜时,猜想Ⅳ就正确了.@#@5.化学兴趣小组的同学加热适量的氯酸钾和二氧化锰的混合物,反应一段时间后停止加热,化学兴趣小组的同学对剩余固体中可能含有哪些物质进行了猜想,猜想如下:
@#@@#@猜想1:
@#@氯酸钾、氯化钾和二氧化锰猜想2:
@#@氯酸钾和氯化钾@#@猜想3:
@#@二氧化锰@#@
(1)请你根据所学知识判断,猜想________(填序号)一定是错误的;@#@@#@
(2)你认为剩余固体还可能是由________(填物质的符号)组成的;@#@理由是__;@#@@#@(3)为了证明剩余固体是由哪些物质组成的,化学兴趣小组的同学设计了如下实验,请你根据信息完成下面的实验报告:
@#@@#@实验方法@#@实验现象@#@实验结论@#@取样于试管中,________(填一种实验操作)剩余固体,并将________伸入试管,观察现象@#@@#@猜想1是正确的@#@【答案】@#@
(1)2、3@#@
(2)KCl、MnO2;@#@氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下完全分解,生成KCl,故KCl为生成物一定有,MnO2为催化剂,反应前后质量和化学性质均不变,故一定有@#@(3)加热;@#@带火星小木条;@#@带火星小木条复燃@#@【解析】@#@
(1)氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气,所以剩余固体中一定含有氯化钾;@#@由于催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变,所以剩余固体中一定含有二氧化锰;@#@
(2)如果反应完全,生成物中只有KCl、MnO2;@#@(3)由于氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下完全分解,生成氯化钾和氧气,氧气可使带火星小木条复燃,据此设计实验。
@#@@#@6.为了解甲酸的分解产物,实验小组进行了以下探究:
@#@@#@(查阅资料)甲酸(HCOOH)的熔点为8.6℃,能分解生成两种物质。
@#@@#@(提出猜想)实验小组对甲酸的分解产物提出了猜想:
@#@@#@猜想1.H2和CO2;@#@猜想2.CO和H2O。
@#@@#@(设计实验)20℃时,甲酸的状态为________;@#@从图一装置中选择合适的装置________(填序号)对甲酸进行加热。
@#@为了加快分解速率,实验小组加入了催化剂,反应后将分解产物通入图二装置进行实验。
@#@@#@(实验预测)若猜想1成立,则D中的实验现象应为_。
@#@@#@(进行实验)实验中观察到C处瓶内出现大量水珠,F处玻璃管中出现的现象为,甲酸分解的化学方程式为。
@#@@#@(交流拓展)资料表明,不同条件下,甲酸的分解产物不同,猜想1和猜想2均能成立。
@#@据此小新对甲酸的分解产物又提出新猜想:
@#@猜想3.H2O和CO2;@#@猜想4.CO和H2.经讨论认为无需进行实验就能确定猜想3和猜想4都错误,理由是。
@#@@#@【答案】液态;@#@A;@#@紫色石蕊试液变红;@#@红色固体变为黑色;@#@HCOOH@#@CO↑+H2O;@#@反应前后原子个数发生改变@#@【解析】设计实验:
@#@甲酸(HCOOH)的熔点为8.6℃,20℃时,甲酸的状态为液态;@#@由于常温下甲酸为液体,所以加热时试管口要向上倾斜,所以选装置A;@#@实验预测:
@#@若猜想l成立,说明有二氧化碳生成,则D中的实验现象应为紫色石蕊试液变红;@#@进行实验:
@#@实验中观察到C处瓶内出现大量水珠,说明有水和一氧化碳生成,一氧化碳和氧化铁反应,生成铁和二氧化碳,F处玻璃管中出现的现象为:
@#@红色固体变为黑色;@#@甲酸分解的化学方程式为:
@#@HCOOH@#@CO↑+H2O;@#@交流拓展:
@#@小新对甲酸的分解产物又提出新猜想:
@#@猜想3.H2O和CO2;@#@猜想4.CO和H2。
@#@经讨论认为无需进行实验就能确定猜想3和猜想4都错误,理由是反应前后原子个数发生改变。
@#@ @#@@#@7.某校化学小组的同学做完酸、碱、盐相关性质实验后,很感兴趣地把稀盐酸、氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液混合在一起,他们对混合后溶液中溶质的成分很好奇,请你与他们一起进行探究.@#@【提出问题】混合后溶液中溶质的成分是什么?
@#@@#@【猜想假设】猜想①NaCl、Na2CO3 @#@猜想②NaCl、Na2CO3、NaOH@#@猜想③NaCl、HCl、Na2CO3 @#@猜想④:
@#@NaCl、HCl、猜想⑤:
@#@NaCl@#@
(1)上述猜想中,你认为不合理的是猜想________(填序号).@#@甲同学取少量该溶液于试管中,向其中滴加无色酚酞溶液,发现溶液变红,据此,他认为猜想②是正确的,你认为他的结论是否合理?
@#@理由是什么?
@#@.@#@
(2)乙同学设计如下实验并得出正确结论,请你将下列实验报告补充完整.@#@实验步骤@#@现象@#@结论@#@①取少量混合后的溶液于试管中,滴加足量CaCl2溶液@#@产生白色沉淀@#@猜想②成立@#@②过滤,再向滤液中滴加________@#@________@#@【实验反思】下列物质①BaCl2溶液②Ca(OH)2溶液③Ca(NO3)2溶液④稀盐酸,能否代替乙同学实验中CaCl2溶液的是________(填序号).@#@【答案】
(1)③;@#@不合理,碳酸钠溶液也显碱性,能使无色的酚酞试液变红色@#@
(2)酚酞试液;@#@变红色;@#@①③@#@【解析】【猜想假设】碳酸钠和盐酸能反应,不能共存,故③不合理;@#@故填:
@#@③;@#@@#@【实验探究】@#@
(1)取少量该溶液于试管中,向其中滴加无色酚酞溶液,发现溶液变红,说明溶液显碱性,则猜想④、猜想⑤均不正确;@#@因为碳酸钠与氢氧化钠溶液均显碱性,能使无色的酚酞试液变红色,所以猜想①和猜想②均可能正确;@#@故填:
@#@不合理,碳酸钠溶液也显碱性,能使无色的酚酞试液变红色;@#@
(2)若猜想②正确,说明溶液中含有碳酸钠和氢氧化钠;@#@溶液中加入足量氯化钙溶液后,其中的碳酸钠与氯化钙反应产生了碳酸钙沉淀和氯化钠,过滤后再滴加酚酞,由于存在氢氧化钠,溶液会变成红色;@#@故填:
@#@酚酞试液;@#@变红色;@#@@#@【实验反思】因为所选择的试剂不能对后续对氢氧化钠碱性的检验产生干扰,所以氯化钡或硝酸钙溶液,故填:
@#@①③。
@#@@#@8.生石灰在生活中常用作干燥剂,某化学兴趣小组的同学对一包久置的生石灰干燥剂产生了好奇,于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究:
@#@@#@(提出问题):
@#@这包久置的干燥剂是否变质?
@#@成分是什么?
@#@@#@(猜想与假设):
@#@@#@猜想一:
@#@全部是CaO;@#@猜想二:
@#@是CaO和Ca(OH)2的混合物;@#@@#@猜想三全部是Ca(OH)2;@#@猜想四:
@#@是Ca(OH)2、CaCO3的混合物。
@#@@#@猜想五:
@#@全部是CaCO3@#@
(1)(实验探究):
@#@@#@取部分干燥剂于试管中,加水后无放热现象,说明这包干燥剂中不含________。
@#@@#@
(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸,有气泡出现,说明这包干燥剂含有________。
@#@@#@(3)为了进一步确定这包干燥剂中是否还含有其他成分,小组同学设计了以下实验方案:
@#@另取部分干燥剂于烧杯中加水并搅拌,静置后取上层清液于3支试管中。
@#@请你参与实验,填写下列空白:
@#@@#@实验方案@#@方案一@#@方案二@#@方案三@#@实验操作@#@实验现象@#@澄清溶液变浑浊@#@溶液由无色变为红色@#@写出方案一的化学方程式。
@#@方案三的现象是:
@#@。
@#@@#@(4)(实验结论):
@#@通过以上实验探究得出,猜想________成立。
@#@@#@(5)(拓展迁移):
@#@小组同学通过反思生石灰干燥剂变质的原因后,请判断下列气体中不能用生石灰作干燥剂的是________(填序号)@#@①O2②CO2③SO2@#@【答案】@#@
(1)CaO或氧化钙@#@
(2)CaCO3或碳酸钙@#@(3)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;@#@产生氢氧化铜蓝色沉淀@#@(4)四@#@(5)②③@#@【解析】[实验探究]
(1)加水没有发热现象根据氧化钙(生石灰)的特性可以判断一定没有生石灰存在。
@#@故填:
@#@CaO或氧化钙;@#@
(2)加入足量的酸有气泡产生说明该干燥剂中一定含有CaCO3,但不能判断是否一定还有氢氧化钙,因Ca(OH)2 @#@遇到酸不会有气泡产生所以不能判定一定含有氢氧化钙,故填:
@#@CaCO3或碳酸钙;@#@(3)常用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在,它会变浑浊是白色沉淀物碳酸钙,所以方案一的化学方程式:
@#@Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;@#@由于彼此证明了氢氧化钙的存在,所以方案三中加入氯化铜就会生成氢氧化铜蓝色沉淀;@#@@#@故填:
@#@Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;@#@产生氢氧化铜蓝色沉淀;@#@@#@[实验结论]@#@由以上实验探究得出猜想一,二,三都不可能有这几种情况的存在。
@#@故猜想四正确;@#@故填:
@#@四;@#@@#@[拓展迁移]@#@二氧化硫、二氧化碳气体均能与氧化钙反应,故不能用其干燥,而氧气不与氧化钙反应,可用其来干燥;@#@故填:
@#@②③。
@#@@#@9.某同学发现,上个月考试用过的氢氧化钠溶液的试剂瓶没有塞上瓶塞,对该溶液是否变质,同学们一起进行如下探究实验.@#@【猜想与假设】猜想①该溶液没有变质;@#@猜想②该溶液全部变质;@#@猜想③该溶液部分变质.@#@【查阅资料】BaCl2溶液呈中性,且BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl@#@【方案讨论】为了验证猜想②或猜想③,甲乙丙三同学分别提出如下方案:
@#@@#@甲:
@#@向溶液中滴加酚酞,若酚酞变红,则猜想③成立,否则猜想②成立.同学们认为此方案不行,原因是。
@#@@#@乙:
@#@先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根据现象不同来判断猜想②或猜想③成立.同学们认为此方案不行,原因是。
@#@@#@丙:
@#@先向溶液中滴加足量的BaCl2溶液,再滴入酚酞.根据现象不同来判断猜想②或猜想③成立.同学们通过分析认为此方案可行.@#@【实验操作】@#@实验步骤@#@实验现象@#@结论及解释@#@步骤一:
@#@取少量待测溶液于试管中,向其中滴加足量________@#@有气泡产生@#@猜想________@#@步骤二:
@#@取少量待测溶液于试管中,然后滴加足量的BaCl2溶液,静置,向上层清液中滴加酚酞@#@①②@#@猜想________@#@成立@#@【反思与交流】敞口放置的氢氧化钠溶液容易变质,所以要________保存.@#@【答案】【方案讨论】甲:
@#@氢氧化钠溶液不变质也能使酚酞试液变红;@#@@#@乙:
@#@Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH;@#@@#@【实验操作】@#@实验步骤@#@实验现象@#@结论及解释@#@步骤一:
@#@取少量待测溶液于试管中,向其中滴加足量稀盐酸@#@有气泡产生@#@猜想①@#@不成立@#@步骤二:
@#@取少量待测溶液于试管中,然后滴加足量的BaCl2溶液,静置,向上层清液中滴加酚酞@#@①产生白色沉淀@#@②溶液变红(或溶液不变红)@#@猜想③(或②)@#@成立@#@【反思交流】密封@#@【解析】【方案讨论】甲:
@#@氢氧化钠和碳酸钠溶液都显碱性,都能使酚酞变红,无法做出判断.@#@【实验操作】@#@步骤一、取少量待测溶液于试管中,向其中滴加足量的稀盐酸;@#@有气泡生成,说明氢氧化钠已经变质,故假设①不成立;@#@@#@步骤二、另取少量该溶液于试管中,滴加足量的氯化钡溶液,因为氯化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀,加入氯化钡后产生白色沉淀,则假设②③可能成立;@#@氯化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡和氯化钠,除去了显碱性的碳酸钠,向上层清液加入酚酞试液不变红,说明固体中含有氢氧化钠,故氢氧化钠是部分变质,故猜想②正确,若向上层清液加入酚酞试液变红,猜想③正确;@#@@#@【反思交流】氢氧化钠容易变质,需要密封保存;@#@@#@10.为了防止食品腐败,在许多食品包装盒中都有一包黑色粉末。
@#@这种粉末是一种除氧剂。
@#@该粉末没有失效时呈黑色,失效后带有红棕色。
@#@为了确定该粉末的成分,小明做出了以下的猜想@#@猜想1:
@#@该粉末是木炭粉猜想2:
@#@该粉末是铁粉@#@猜想3:
@#@该粉末是木炭粉和铁粉的混合物@#@
(1)小明取没有失效的该粉末,分别用不同的方法进行如下实验,填写表中空格。
@#@@#@试验操作@#@试验现象@#@猜想是否成立@#@实验1@#@加入足量的硫酸铜溶液@#@有红色物质析出@#@猜想1:
@#@不成立@#@实验2@#@加入足量的稀盐酸@#@________@#@猜想2:
@#@成立@#@实验3@#@用磁铁吸引@#@粉末被全部吸引@#@猜想3:
@#@________@#@
(2)(交流与反思)@#@①根据失效后的颜色判断,该粉末失效的原因是,变质后得到的红棕色粉末的主要成分是(填物质的化学式)________。
@#@@#@②采用什么实验方法可以使失效的粉末“再生”?
@#@(用化学方程式表示)。
@#@@#@③写出实验1反应的化学方程式@#@【答案】@#@
(1)黑色粉末全部溶解,有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色;@#@不成立@#@
(2)铁粉生锈;@#@Fe2O3;@#@Fe2O3+3CO@#@2Fe+3CO2;@#@Fe+CuSO4=Cu+FeSO4@#@【解析】@#@
(1)铁能与稀盐酸反应生成氢气,故加入足量的稀盐酸观察到的实验现象是黑色粉末全部溶解,有气泡产生,溶液由无色变为浅绿色。
@#@铁粉能被磁铁吸引,碳粉不能被磁铁吸引,用磁铁吸引,粉末被全部吸引,则粉末中含有铁粉,没有碳粉,故猜想3不成立。
@#@
(2)①根据失效后的颜色判断,该粉末失效的原因是铁粉生锈,变质后得到的红棕色粉末的主要成分是Fe2O3。
@#@②使失效的粉末“再生”,即使氧化铁发生化学反应转化为铁,反应的化学方程式为:
@#@Fe2O3+3CO@#@2Fe+3CO2。
@#@③实验1反应的化学方程式为:
@#@Fe+CuSO4=Cu+FeSO4。
@#@@#@11.以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格).@#@【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
@#@@#@【猜想与假设】猜想1:
@#@不相等;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@猜想2:
@#@相等.@#@
(1)@#@【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量.@#@甲 @#@ @#@组@#@乙 @#@ @#@组@#@实验方案(反应后略)@#@实验现象@#@有气泡产生,@#@天平指针向右偏转@#@铁钉表面有红色物质析出,@#@溶液颜色发生改变,@#@天平指针没有偏转@#@结论@#@猜想1正确反应的化学方程@#@式:
@#@@#@猜想2正确@#@
(2)@#@【反思评价】究竟哪种猜想正确?
@#@通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转.得到启示:
@#@在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在________中进行.@#@(3)@#@【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是________(填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足_.@#@(4)@#@【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确.进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:
@#@________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和.@#@(5)@#@【解释应用】解释:
@#@化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒.应用:
@#@某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由________种元素组成.@#@【答案】【实验探究】Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;@#@ @#@ @#@ @#@@#@【反思评价】密闭;@#@@#@【优化装置】B;@#@A同学实验中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳,二氧化碳充满气球,使整个装置所受空气浮力增大.因此反应后天平不能平衡.@#@【得出结论】参加化学反应;@#@@#@【解释应用】铜、碳、氧、氢四@#@【解析】【实验探究】碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,根据质量守恒定律,参加反应的碳酸钠与氯化氢的质量和等于生成的氯化钠、水和二氧化碳的质量和,因有二氧化碳气体溢出,故反应后总质量比反应前总质量减少,观察到天平不平衡;@#@反应的方程式为:
@#@Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;@#@ @#@ @#@ @#@【反思评价】通";i:
31;s:
32634:
"中考考点电与磁知识点汇总全经典1@#@中考考点_电与磁知识点汇总(全)经典1@#@一、电与磁选择题@#@1.如图所示,闭合开关S,弹簧测力计的示数增大.下列分析正确的是@#@@#@A. @#@c端是S极,a是电源的正极@#@B. @#@c端是N极,a是电源的负极@#@C. @#@若滑动变阻器的滑片向右滑动,弹簧测力计示数增大@#@D. @#@若将电源正负极接线的位置对调,弹簧测力计示数增大@#@【答案】B@#@【解析】【解答】解:
@#@A、闭合开关S,弹簧测力计的示数增大,由于此题下端为S极,并且弹簧测力计的示数变大,因为异名磁极相互吸引,同名磁极相互排斥,所以电磁铁的上端为N极.故A错误;@#@@#@B、由上述可知因为电磁铁的上端为N极,下端为S极,由安培定则可知,电流从电磁铁的上端流入,故电源b端为正极,a端为负极.故B正确;@#@@#@C、若滑动变阻器的滑片向右滑动,滑动变阻器的电阻增大,电路中的电流变小,电磁铁的磁性变小,对上方的磁体的吸引力变小,所以弹簧测力计示数变小,故C错误;@#@@#@D、若将电源正负极接线的位置对调,电磁铁的磁性强弱不变,极性相反,则c端变为S极,与磁体相互排斥,故弹簧测力计的示数变小.故D错误.@#@故选B@#@【分析】首先要明确电磁铁磁性强弱的影响因素:
@#@有无铁芯、电流大小、线圈匝数的多少.@#@①首先由弹簧测力计示数变化确定电磁铁磁性强弱的变化,进而确定电流变化,判断出滑动变阻器的滑片移动,电路中电阻的变化,知道磁体的下端为S极和弹簧测力计的示数增大,根据磁体间的相互作用规律,从而可以判断出电磁铁的磁极极性.@#@②知道电磁铁的磁极极性,可利用安培定则判断出电磁铁中电流的方向,从而可以确定电源的正负极.@#@③根据滑动变阻器滑片的移动引起电流的变化,再判断出电磁铁磁性强弱的变化,可从而以确定弹簧测力计示数的变化.@#@④磁感线方向不影响电磁铁磁性强弱的变化,但是电磁铁的极性相反,利用磁极之间作用规律,从而确定弹簧测力计示数的变化@#@2.对下列实验描述正确的是( @#@)@#@A. @#@甲:
@#@验电器的两片金属箔带同种电荷,由于互相排斥而张开@#@B. @#@乙:
@#@通电导线在磁场中受到力的作用,这是发电机的原理@#@C. @#@丙:
@#@奥斯特实验说明磁能生电@#@D. @#@丁:
@#@闭合开关,只要金属棒运动,电路中就有感应电流产生@#@【答案】A@#@【解析】【解答】解:
@#@A、甲图是验电器,验电器的两片金属箔带同种电荷,由于互相排斥而张开,故A正确;@#@@#@B、乙图说明通电导线在磁场中受到力的作用,这是电动机的原理,故B错误;@#@@#@C、奥斯特实验说明电能产生磁场,故C错误;@#@@#@D、丁图中,闭合开关,金属棒做切割磁感线运动,电路中就有感应电流产生,故D错误;@#@@#@故选A.@#@【分析】@#@
(1)验电器是利用同种电荷相互排斥的原理工作的;@#@
(2)电动机是利用通电导线在磁场中受力的作用的原理工作的;@#@(3)奥斯特实验说明电能产生磁场;@#@(4)据电磁感应现象的原理分析即可判断;@#@@#@3.如图所示,导体棒ab向右运动,下列操作能使导体棒向左运动的是( @#@ @#@)@#@A. @#@调换磁极 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@取走一节干电池 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@将导体棒a、b端对调 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@向左移动滑动变阻器滑片@#@【答案】A@#@【解析】【解答】解:
@#@@#@通电导体在磁场中受力的方向与磁场方向和电流方向两个因素有关;@#@@#@A、将磁体的磁极对调,磁场方向与原来相反,则导体棒的受力方向与原来相反,能使导体棒向左运动,故A正确;@#@@#@B、取走一节干电池,减小电源电压,减小电路中的电流,会改变受力大小,但不会改变运动方向,故B错误;@#@@#@C、将导体棒a、b端对调,不能改变导体中的电流方向,不能改变受力方向,故C错误;@#@@#@D、将滑动变阻器的滑片P向左移动,电路的电阻减小,电路中的电流增大,会改变受力大小,但不会改变运动方向,故D错误.@#@故选A.@#@【分析】通电导体在磁场中受到力的作用,受力方向与磁场方向和电流方向两个因素有关:
@#@一个是磁场方向,另一个是电流方向.如果只改变一个因素,则导体受力方向改变,如果同时改变两个因素,则导体受力方向不变.改变电流大小,只能改变受力大小,不能改变受力方向.@#@4.下列现象中,电能转化为机械能的是( @#@ @#@)@#@A. @#@磁场对电流作用@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@通电导体具有磁性@#@C. @#@把声信息转换成电信息@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@电磁感应现象@#@【答案】A@#@【解析】【解答】A.磁场对电流有力的作用,即通有电流的导体在磁场中受力运动,因此将电能转化为机械能,故A符合题意;@#@@#@B.通电导体有磁性,这是电流的磁效应,将电能转化为磁能,故B不合题意;@#@@#@C.把声信息转化为电信息,是将机械能转化为电能,故C不合题意;@#@@#@D.电磁感应现象将机械能转化为电能,故D不合题意。
@#@@#@故选A。
@#@@#@【分析】分析各个选项中的能量变化,哪个与题目要求相同,哪个就是正确选项。
@#@@#@5.如图所示,处于光滑水平面的小车上放有一条形磁铁,左侧有一螺线管,闭合开关S,下列判断正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@小车受到电磁铁斥力作用,向右运动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@小车受到电磁铁引力作用,向左运动@#@C. @#@只将滑片P向右移动,电磁铁磁性增强 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@只将电源正负极交换,电磁铁磁性减弱@#@【答案】B@#@【解析】【解答】解:
@#@AB、电流从电源的正极流出,根据安培定则可知,通电螺线管的左端是N极,右端为S极,小车上的磁铁左端为N极,异名磁极相互吸引,小车受到了一个向左的吸引力,小车就会向左运动.故A错误,B正确;@#@@#@C、滑片P向右移动,连入电路的电阻增大,电源电压不变,电流减小.在线圈匝数和铁芯不变时,电流减小,电磁铁的磁性减弱.故C错误;@#@@#@D、把电源的正负极对调,将电源的正负极对调,可以改变电磁铁的极性,但不能改变磁性强弱,故D错误.@#@故选B.@#@【分析】@#@
(1)先根据安培定则(用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极)判断出通电螺线管的南北极,然后根据磁极间的相互作用(同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引)判断出小车的受力方向,从而得出小车的运动方向.
(2)电磁铁磁性强弱的影响因素:
@#@电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯.电流越大,匝数越多,有铁芯时电磁铁的磁性越强.@#@6.在昼夜明灯的地下停车场,驾驶员根据车位入口上方的红绿灯入停.如图是小吴设计的自动控制电路图,将光控开关(遮光时开关闭合)装在每个车位地面中央,红绿灯装在车位入口上方.当车位未停车时绿灯亮,当车位已停车时红灯亮,则图中L1、L2( )@#@@#@A. @#@都是红灯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@都是绿灯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@分别是红灯、绿灯 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@分别是绿灯、红灯@#@【答案】D@#@【解析】【解答】解:
@#@由题当车位已停车时,光控开关被遮光而闭合,由图可知,此时左侧控制电路连通,电磁继电器中的电磁铁产生磁性,吸下衔铁,L2灯泡电路被接通,所以L2为红灯;@#@@#@当车位未停车时,光控开关有光照而断开,电磁铁中无磁性,弹簧将衔铁拉起,L1电路接通而发光,所以L1为绿灯.故ABC错误,D正确.@#@故选D@#@【分析】根据光控开关的作用,分析左侧控制电路的通断,再分析两灯的工作状态即可解题.@#@7.如图是关于电磁现象的四个实验,下列说法正确的是( )@#@A. @#@图甲是研究发电机工作原理的实验装置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@图乙实验说明通电导体周围存在磁场@#@C. @#@图丙是探究磁铁磁性强弱的实验装置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@图丁是探究电磁感应现象的实验装置@#@【答案】D@#@【解析】【解答】解:
@#@A、图中有电池,是电动机原理图,故A错误;@#@@#@B、图中有学生电源,这是磁场对电流的作用实验,结论是通电导体在磁场中受力,故B错误;@#@@#@C、是奥斯特实验,说明通电导线周围存在磁场,故C错误;@#@@#@D、图中没有电池,是电磁感应现象实验,故D正确.@#@故选:
@#@D.@#@【分析】根据对电与磁几个重要实验装置图的认识来判断:
@#@@#@
(1)发电机原理图描述了线圈给外界的用电器供电;@#@电动机原理图描述了电源给线圈供电;@#@@#@
(2)电磁感应现象装置图没有电池;@#@磁场对电流的作用装置图有电池.@#@8.关于如图所示的电和磁知识,下列描述错误的是( @#@ @#@)@#@A. @#@@#@电动机是利用通电导体在磁场中受到力的作用来工作的@#@B. @#@@#@有金属外壳的家用电器外壳不接地会有安全患@#@C. @#@@#@梳头后的塑料梳子能吸引小纸屑是因为梳子具有磁性@#@D. @#@@#@磁悬浮列车是利用电流的磁效应来工作的@#@【答案】C@#@【解析】【解答】解:
@#@A、电动机是利用通电导体在磁场中受到力的作用来工作的,故A正确;@#@@#@B、有金属外壳的家用电器使用的三孔插座,避免金属外壳带电接触后发生触电事故,故B正确;@#@@#@C、塑料梳子和头发摩擦,塑料梳子因摩擦而带电,吸引碎纸屑;@#@属于摩擦起电现象;@#@故C错误;@#@@#@D、磁悬浮列车是利用电流的磁效应来工作的,故D正确.@#@故选C.@#@【分析】@#@
(1)明确通电导线在磁场中受力的作用后,可以使导线在磁场中产生运动;@#@
(2)有金属外壳的家用电器使用的插座;@#@(3)两种不同物质组成的物体相互摩擦后,物体能吸引轻小物体的现象是摩擦起电;@#@(4)磁悬浮列车是利用电流的磁效应来工作.@#@9.下列描述正确的是()@#@A. @#@静止时在水平面上的小车受力图@#@B. @#@匀速直线运动的路程与时间的关系@#@C. @#@条形磁铁的磁场分布@#@D. @#@电流表的读数为2.7A@#@【答案】A@#@【解析】【解答】解:
@#@A、小车静止,在竖直方向上受:
@#@向下的重力和向上的支持力,它们是一对平衡力,故A正确;@#@@#@B、匀速直线运动的s﹣t图象应该是一条经过原点的直线,而图中是一条平行横轴的直线,故B错误;@#@@#@C、在磁体外部,磁感线的方向总是从N极出发流向S极,故条形磁铁的右端应为S极,左端应为N极,故C错误;@#@@#@D、由图可知,接线柱接的是0~0.6A,则分度值为0.02A,则由指针位置可知电流表的读数为0.54A,故D错误.@#@故选A.@#@【分析】A、对小车进行受力分析,在水平地面上静止的小车,处于平衡状态,受平衡力作用;@#@@#@B、匀速直线运动的s﹣t图象是一条经过原点的直线;@#@@#@C、根据磁体外部磁感线的方向分析;@#@@#@D、根据电流变所选量程,确定分度值,然后再读数.@#@10.如图所示,下列关于物理实验表述正确的是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@图甲实验揭示了电流的周围存在磁场。
@#@应用电磁铁@#@B. @#@图乙实验揭示了通电导体在磁场中受力运动。
@#@应用发电机@#@C. @#@图丙实验是电磁感应现象。
@#@应用是电动机@#@D. @#@图丁实验电源的左端是正极。
@#@小磁针A端是S极@#@【答案】A@#@【解析】【解答】A.该装置是奥斯特实验,是用来研究通电导线周围是否有磁场的实验装置,揭示了电流的周围存在磁场,应用为电磁铁;@#@B.图乙实验揭示了通电导体在磁场中受力运动,应用是电动机;@#@C.图丙实验是电磁感应现象,应用是发电机;@#@D.由右手定则可知图丁实验电源的右端是正极,由同名磁极相互吸引,异名磁极相互排斥可知,小磁针A端是S极。
@#@@#@故答案为:
@#@A@#@【分析】在电和磁这一部分中,学到了很多电学设备,每个设备的制成原理是经常考查的知识点,一般来说,有电磁铁的仪器是电流的磁效应原理,发电机和动圈式话筒是电磁感应现象原理,电动机和扬声器是通电导体在磁场中受力原理.@#@11.如图所示,关于甲、乙、丙、丁四幅实验装置图说法如下@#@①甲实验说明闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流@#@②乙实验说明磁场能产生电流 @#@ @#@③丙实验说明同名磁极相吸,异名磁极相斥@#@④丁实验说明通电直导线在磁场中受到力其中正确的是 @#@( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@①和② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@②和③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@③和④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@④和①@#@【答案】D@#@【解析】@#@【分析】学习磁现象要掌握常见的实验装置图,本题根据对实验装置图的认识来判断.@#@【解答】甲是电磁感应现象实验装置,是发电机的原理;@#@正确;@#@@#@乙是奥斯特实验装置,说明通电导线的周围存在磁场;@#@错误;@#@@#@丙是磁极间的相互作用规律实验;@#@同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引;@#@错误;@#@@#@丁,此装置有电源,是研究通电导体在磁场中受力的实验;@#@正确.@#@故选D.@#@【点评】学习磁现象一章要掌握常见实验原理图,认识实验装置图,知道说明的原理和生活中的应用.@#@12.手机无线充电方便了人们的生活,其中电磁感应无线充电是应用最多的无线充电方案。
@#@如图所示,它的原理是送电线圈通过一定频率的交流电,线圈的周围形成交变的磁场,通过电磁感应在受电线圈中产生一定的感应电流,从而将能量从发射端转移到接收端。
@#@下列选项中和受电线圈工作原理相同的是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@扬声器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@电磁继电器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@动圈式话筒 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@电动机@#@【答案】C@#@【解析】【解答】A、扬声器是利用通电导体在磁场中受力运动的原理工作的,A不符合题意;@#@@#@B、电磁继电器利用的是电流的磁效应,B不符合题意;@#@@#@C、动圈式话筒是利用电磁感应原理将声音信号转化为电信号的装置,C符合题意;@#@@#@D、电动机利用通电导体在磁场中受力运动的原理工作的,D不符合题意。
@#@@#@故答案为:
@#@C。
@#@@#@【分析】根据题中解释,电磁感应无线充电利用了电磁感应发电的原理,动圈式话筒也利用了电磁感应原理工作.@#@13.下列作图中,错误的是( )@#@A. @#@@#@凹透镜对光的作用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@@#@平面镜成像 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@@#@动力F1的力臂 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@@#@通电螺线管的磁场@#@【答案】C@#@【解析】【解答】解:
@#@@#@A、平行于主光轴的入射光线经凹透镜后,折射光线的反向延长线经过焦点,故A正确;@#@@#@B、此图描述了平面镜成像的规律,物像对称,故B正确;@#@@#@C、力臂应该是支点到力作用线的垂线段,如图,故C错误;@#@@#@D、通电螺线管的外部磁场,磁感线从N极到S极,D正确.@#@故选C.@#@【分析】A、平行于主光轴的入射光线经凹透镜后,折射光线的反向延长线经过焦点.@#@B、根据平面镜成像的特点(物像对称)判断.@#@C、根据力臂的画法进行分析,力臂是支点到力作用线的垂线段.@#@D、根据右手螺旋定则先判断出螺线管的N、S极.@#@14.以下是对电与磁部分四幅图的分析,其中错误的是( @#@ @#@)@#@A. @#@@#@如图装置闭合电路后磁针会偏转,说明电流能产生磁场@#@B. @#@@#@如图装置说明通电导线在磁场中受到力的作用@#@C. @#@@#@如图装置所揭示的原理可制造发电机@#@D. @#@@#@图中动圈式话筒应用了磁场对电流的作用@#@【答案】D@#@【解析】【解答】A、这是奥斯特实验,说明通电导体周围存在磁场(即电流能产生磁场),A不符合题意。
@#@@#@B、如图装置,开关闭合后导体会在磁场中运动,说明通电导线在磁场中受到力的作用,B不符合题意。
@#@@#@C、图中无电源,闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中有感应电流产生,电流计的指针发生偏转,根据这个原理可制成发电机,C不符合题意。
@#@@#@D、动圈式话筒是根据电磁感应原理工作的,D错误,符合题意。
@#@@#@故答案为:
@#@D。
@#@@#@【分析】在电和磁这一部分中,学到了很多电学设备,每个设备的制成原理是经常考查的知识点.一般来说,有电磁铁的仪器是电流的磁效应原理,发电机和动圈式话筒是电磁感应现象原理,电动机和扬声器是通电导体在磁场中受力原理.@#@15.“发电鞋”是一种新型科研产品,其内部安装有磁铁和线圈,当人行走时带动磁铁运动,线圈中就产生了感应电流,“发电鞋”的工作原理( @#@ @#@)。
@#@@#@@#@A. @#@电磁感应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@电流的磁效应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@电流的热效应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@磁场对电流的作用@#@【答案】A@#@【解析】【解答】“发电鞋”内部安装有磁铁和线圈,当人行走时带动磁铁运动,线圈做切割磁感线运动,线圈中就产生了感应电流,所以“发电鞋”的工作原理是电磁感应现象。
@#@@#@故答案为:
@#@A。
@#@@#@【分析】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,会产生电流,这种电流叫感应电流,这一现象叫电磁感应现象。
@#@@#@16.如图所示,下列关于物理实验表述正确的是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@图甲实验揭示了电流的周围存在磁场。
@#@应用电磁铁@#@B. @#@图乙实验揭示了通电导体在磁场中受力运动。
@#@应用发电机@#@C. @#@图丙实验是电磁感应现象。
@#@应用是电动机@#@D. @#@图丁实验电源的左端是正极。
@#@小磁针A端是S极@#@【答案】A@#@【解析】【解答】A.该装置是奥斯特实验,是用来研究通电导线周围是否有磁场的实验装置,揭示了电流的周围存在磁场,应用为电磁铁;@#@B.图乙实验揭示了通电导体在磁场中受力运动,应用是电动机;@#@C.图丙实验是电磁感应现象,应用是发电机;@#@D.由右手定则可知图丁实验电源的右端是正极,由同名磁极相互吸引,异名磁极相互排斥可知,小磁针A端是S极。
@#@@#@故答案为:
@#@A@#@【分析】在电和磁这一部分中,学到了很多电学设备,每个设备的制成原理是经常考查的知识点,一般来说,有电磁铁的仪器是电流的磁效应原理,发电机和动圈式话筒是电磁感应现象原理,电动机和扬声器是通电导体在磁场中受力原理.@#@17.图中的a表示垂直于纸面的一根导线,它是闭合电路的一部分。
@#@当它在磁场中按箭头方向运动时,能产生感应电流的是( @#@)@#@A. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@@#@【答案】C@#@【解析】【解答】解:
@#@磁极间的磁感线是从N极指向S极,由图可知,C中导体做切割磁感线运动,所以会产生感应电流,C符合题意;@#@@#@ABD中的导体运动时,导体运动方向与磁感线方向平行,都不会切割磁感线,所以不会产生感应电流,ABD不符合题意;@#@@#@故答案为:
@#@C。
@#@@#@【分析】产生感生电流的条件:
@#@①电路必须闭合;@#@②只是电路的一部分导体在磁场中;@#@③这部分导体做切割磁感线运动.@#@18.如图甲所示,共享单车是应移动互联网和二维码的发展而产生的,它能无桩停靠、扫码取车,很好地解决人们出行最后“一公里”的问题.如图乙所示为某款共享单车科技含量最高的部分,就是可定位的GPS电子锁,电子锁能接收无线移动发来的开锁指令,驱动电机开锁.传动轴内有一台微型发电机,在骑行的时候,这个发电机能为车锁里面的电池充电.下列有关共享单车说法错误的是( @#@ @#@)@#@A. @#@二维码的几何图形中包含大量的信息 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@手机镜头扫二维码成的是正立的实像@#@C. @#@可定位的GPS电子锁是通过电磁波接收信号的 @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@微型发电机是根据电磁感应原理制成的@#@【答案】B@#@【解析】【解答】解:
@#@A、由对二维码的了解可知,通过扫描二维码可以获得大量的信息,故A正确;@#@@#@B、手机镜头扫二维码成的是倒立缩小的实像,相当于照相机的原理,故B错误;@#@@#@C、可定位的GPS电子锁是通过电磁波接收信号的,故C正确;@#@@#@D、微型发电机是根据电磁感应原理制成的,即闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动,导体中产生感应电流,故D正确.@#@故选B.@#@【分析】@#@
(1)根据对二维码的了解做出判断;@#@
(2)凸透镜成像时,物距u>2f,成倒立缩小的实像,应用是照相机;@#@(3)GPS电子锁是利用电磁波传递信息的;@#@(4)发电机的原理是电磁感应现象.@#@19.如图是关于电磁现象的四个实验,下列说法正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@图甲是研究发电机工作原理的实验装置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@图乙实验说明通电导体周围存在磁场@#@C. @#@图丙是探究磁铁磁性强弱的实验装置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@图丁是探究电磁感应现象的实验装置@#@【答案】D@#@【解析】【解答】解:
@#@A、图中有电池,是电动机原理图,故A错误;@#@@#@B、图中有学生电源,这是磁场对电流的作用实验,结论是通电导体在磁场中受力,故B错误;@#@@#@C、是奥斯特实验,说明通电导线周围存在磁场,故C错误;@#@@#@D、图中没有电池,是电磁感应现象实验,故D正确.@#@故选:
@#@D.@#@【分析】根据对电与磁几个重要实验装置图的认识来判断:
@#@
(1)发电机原理图描述了线圈给外界的用电器供电;@#@电动机原理图描述了电源给线圈供电;@#@
(2)电磁感应现象装置图没有电池;@#@磁场对电流的作用装置图有电池.@#@20.如图是一种手压式环保节能手电筒的结构示意图。
@#@使用时,迅速按压手柄多次,闭合开关灯泡就能发光。
@#@这种不需要干电池的手电筒的工作原理是( @#@ @#@)@#@A. @#@电磁感应现象 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@电流的磁效应 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@磁极间的相互作用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@通电线圈在磁场里受力转动@#@【答案】A@#@【解析】【解答】分析题中所给的图,按压手柄,会带动齿轮旋转,齿轮再带动线圈转动,线圈的转动切割了磁铁周围的磁感线,从而产生感应电流,供给灯泡发光,所以这种手电筒的工作原理是电磁感应现象,A符合题意.@#@故答案为:
@#@A.@#@【分析】发电的过程是电磁感应原理,是闭合电路的一部分切割磁感线时产生电流的.@#@21.如图所示,是某保密室的防盗报警电路,当有人闯入保密室时会使开关S闭合.下列说法正确的是( @#@ @#@)@#@A. @#@电磁继电器与发电机工作原理相同 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@电磁继电器与电动机工作原理相同@#@C. @#@电磁铁工作时,上端为S极 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@当有人闯入保密室时,b灯亮@#@【答案】D@#@【解析】【解答】解:
@#@@#@AB、电磁继电器是利用电流的磁效应工作的,发电机是利用电磁感应原理制成的,电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动工作的,故AB错误;@#@@#@C、根据安培定则可知,电磁铁工作时,上端为N极,故C错误;@#@@#@D、当有人闯入保密室时会使开关S闭合,电磁铁有磁性,吸引衔铁,电灯b所在电路接通,b灯亮,故D正确.@#@故选D.@#@【分析】@#@
(1)电磁继电器是利用电流的磁效应工作的,发电机是利用电磁感应原理制成的,电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动;@#@
(2)根据安培定则判断电磁铁的NS极;@#@(3)电磁继电器的工作原理,当控制电路接通时,电磁铁有磁性,衔铁被吸下;@#@当控制电路断开时,电磁铁无磁性,衔铁在弹簧的作用下被拉起,结合实际情况进行分析.@#@22.巨磁电阻效应是指某些材料的电阻随磁场增强而急剧减小的现象,图中GMR是巨磁电阻,闭合开关S1、S2,移动滑动变阻器的滑片,以下分析正确的是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@滑片向左移动时,电磁铁磁性减弱,指示灯亮度变暗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@滑片向左移动时,电磁铁磁性增强,指示灯亮度变亮@#@C. @#@滑片向右移动时,GMR电阻变小,指示灯亮度变亮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@滑片向右移动时,GMR电阻变大,指示灯亮度变亮@#@【答案】B@#@【解析】【解答】A.B.滑片向左移动时,滑动变阻器电阻变小,电流变大,电磁铁磁性增强,由于GMR电阻随磁场增强而急剧减小,所以指示灯电路的总电阻变小,电流变大,指示灯亮度变亮,A不符合题意,B符合题意;@#@@#@C.D.滑片向右移动时,滑动变阻器电阻变大,电流变小,电磁铁磁性减弱,由于GMR电阻随磁场增强而急剧减小,所以指示灯电路的总电阻变大,电流变小,指示灯亮度变暗,CD不符合题意;@#@@#@故答案为:
@#@B。
@#@@#@【分析】由滑动变阻器滑片的移动得知电路中电流的变化情况,通过电路中电流的变化结合电磁铁磁性强弱的决定因素可以确定滑片移动时,其磁性强弱的变化;@#@巨磁电阻和灯泡串联,先判断巨磁电阻的变化,根据欧姆定律可知电";i:
32;s:
28311:
"教师教育课程标准@#@教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见@#@各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,部属师范大学:
@#@@#@为贯彻落实教育规划纲要,深化教师教育改革,全面提高教师培养质量,建设高素质专业化教师队伍,现就推进教师教育课程改革和实施《教师教育课程标准(试行)》提出如下意见。
@#@@#@一、创新教师教育课程理念。
@#@教师教育课程在中小学和幼儿园教师培养中发挥着重要作用,是提高教师教育质量的关键环节。
@#@要围绕培养造就高素质专业化教师的目标,坚持育人为本、实践取向、终身学习的理念,实施《教师教育课程标准(试行)》,创新教师培养模式,强化实践环节,加强师德修养和教育教学能力训练,着力培养师范生的社会责任感、创新精神和实践能力。
@#@@#@二、优化教师教育课程结构。
@#@以“三个面向”为指导,构建体现先进教育思想、开放兼容的教师教育课程体系。
@#@适应基础教育改革发展,遵循教师成长规律,科学设置师范教育类专业公共基础课程、学科专业课程和教师教育课程,学科理论与教育实践紧密结合,教育实践课程不少于一个学期。
@#@按照《教师教育课程标准(试行)》的学习领域、建议模块和学分要求,制订有针对性的幼儿园、小学和中学教师教育课程方案,保证新入职教师基本适应基础教育新课程的需要。
@#@@#@三、改革课程教学内容。
@#@把社会主义核心价值体系有机融入课程教材中,精选对培养优秀教师有重要价值的课程内容,将学科前沿知识、教育改革和教育研究最新成果充实到教学内容中,特别应及时吸收儿童研究、学习科学、心理科学、信息技术的新成果。
@#@要将优秀中小学教学案例作为教师教育课程的重要内容。
@#@加强信息技术课程建设,提升师范生信息素养和利用信息技术促进教学的能力。
@#@@#@四、开发优质课程资源。
@#@实施“教师教育国家精品课程建设计划”,通过科研立项、遴选评优和海外引进等途径,构建丰富多彩、高质量的教师教育国家精品课程资源库。
@#@大力推广和使用“国家精品课程”,共享优质课程资源。
@#@@#@五、改进教学方法和手段。
@#@把教学改革作为教师教育课程改革的核心环节,使基础教育课程改革精神落实到师范生培养过程中,全面提高新教师实施新课程的能力。
@#@在学科教学中,要注重培养师范生对学科知识的理解和学科思想的感悟。
@#@充分利用模拟课堂、现场教学、情境教学、案例分析等多样化的教学方式,增强师范生学习兴趣,提高教学效率,着力提高师范生的学习能力、实践能力和创新能力。
@#@加强以信息技术为基础的现代教育技术开发和应用,将现代教育技术渗透、运用到教学中。
@#@@#@六、强化教育实践环节。
@#@加强师范生职业基本技能训练,加强教育见习,提供更多观摩名师讲课的机会。
@#@师范生到中小学和幼儿园教育实践不少于一个学期。
@#@支持建立一批教师教育改革创新试验区,建设长期稳定的中小学和幼儿园教育实习基地。
@#@高校和中小学要选派工作责任心强、经验丰富的教师担任师范生实习指导教师。
@#@大力开展教育实践活动,深入农村中小学,引导和教育师范生树立强烈的社会责任感和使命感。
@#@积极开展师范生实习支教和置换培训,服务农村教育。
@#@@#@七、加强教师养成教育。
@#@注重未来教师气质的培养,营造良好教育文化氛围,激发师范生的教育实践兴趣,树立长期从教、终身从教信念。
@#@邀请优秀中小学校长、教师对师范生言传身教,感受名师人生追求和教师职业精神。
@#@开展丰富多彩师范生素质培养和竞赛活动,重视塑造未来教师人格魅力。
@#@加强教师职业道德教育,将《中小学教师职业道德规范》列为教师教育必修课程。
@#@@#@八、建设高水平师资队伍。
@#@采取有效措施,吸引和激励高水平教师承担教育类课程教学任务。
@#@支持高校教师积极开展中小学教育教学改革试验,担任教育类课程的教师要有中小学教育服务工作经历。
@#@聘任中小学和幼儿园名师为兼职教师,占教育类课程教学教师人数不少于20%。
@#@形成高校与中小学教师共同指导师范生的机制,实行双导师制。
@#@@#@九、建立课程管理和质量评估制度。
@#@开展师范教育类专业评估,确保教师培养质量。
@#@将师范生培养质量情况作为衡量有关高校办学水平的重要指标。
@#@要将师范生培养情况纳入高等学校教学基本状态数据年度统计和公布制度。
@#@加强教师教育课程和教材管理。
@#@@#@十、加强组织领导和条件保障。
@#@各地教育行政部门要统筹规划、协调指导、积极支持教师教育课程改革工作。
@#@高校把教师教育课程教学改革和实施《教师教育课程标准(试行)》列入学校发展整体计划,集中精力,精心组织,抓紧抓好。
@#@要建立和完善强有力的师范生培养教学管理组织体系。
@#@加大教师教育经费投入力度,确保教师教育课程改革工作所需的各项经费。
@#@@#@ @#@@#@教师教育课程标准(试行)@#@ @#@@#@为落实教育规划纲要,深化教师教育改革,规范和引导教师教育课程与教学,培养造就高素质专业化教师队伍,特制定《教师教育课程标准(试行)》。
@#@@#@教师教育课程广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿园、小学和中学教师所开设的公共基础课程、学科专业课程和教育类课程。
@#@本课程标准专指教育类课程。
@#@@#@教师教育课程标准体现国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求,是制定教师教育课程方案、开发教材与课程资源、开展教学与评价,以及认定教师资格的重要依据。
@#@@#@ @#@@#@一、基本理念@#@
(一)育人为本@#@教师是幼儿、中小学学生发展的促进者,在研究和帮助学生健康成长的过程中实现专业发展。
@#@教师教育课程应反映社会主义核心价值观,吸收研究新成果,体现社会进步对幼儿、中小学学生发展的新要求。
@#@教师教育课程应引导未来教师树立正确的儿童观、学生观、教师观与教育观,掌握必备的教育知识与能力,参与教育实践,丰富专业体验;@#@引导未来教师因材施教,关心和帮助每个幼儿、中小学学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观,培养社会责任感、创新精神和实践能力。
@#@@#@
(二)实践取向@#@教师是反思性实践者,在研究自身经验和改进教育教学行为的过程中实现专业发展。
@#@教师教育课程应强化实践意识,关注现实问题,体现教育改革与发展对教师的新要求。
@#@教师教育课程应引导未来教师参与和研究基础教育改革,主动建构教育知识,发展实践能力;@#@引导未来教师发现和解决实际问题,创新教育教学模式,形成个人的教学风格和实践智慧。
@#@@#@(三)终身学习@#@教师是终身学习者,在持续学习和不断完善自身素质的过程中实现专业发展。
@#@教师教育课程应实现职前教育与在职教育的一体化,增强适应性和开放性,体现学习型社会对个体的新要求。
@#@教师教育课程应引导未来教师树立正确的专业理想,掌握必备的知识与技能,养成独立思考和自主学习的习惯;@#@引导教师加深专业理解,更新知识结构,形成终身学习和应对挑战的能力。
@#@@#@ @#@@#@二、教师教育课程目标与课程设置@#@ @#@@#@
(一)幼儿园职前教师教育课程目标与课程设置@#@幼儿园职前教师教育课程要帮助未来教师充分认识幼儿阶段的特性和价值,理解“保教结合”的重要性,学会按幼儿的成长特点进行科学的保育和教育;@#@理解幼儿的认知特点和学习方式,学会把教育寓于幼儿的生活和游戏中,创设适宜的教育环境,保护与发展幼儿探究、创造的兴趣,让幼儿在愉快的幼儿园生活中健康地成长。
@#@@#@ @#@@#@1.课程目标@#@ @#@@#@目标@#@领域@#@目标@#@基本要求@#@1@#@教@#@育@#@信@#@念@#@与@#@责@#@任@#@1.1具有正确的儿童观和相应的行为@#@1.1.1理解幼儿阶段在人生发展中的独特地位和价值,认识健康愉快的幼儿园生活对幼儿发展的意义。
@#@@#@1.1.2尊重和维护幼儿的人格和权利,保护幼儿的好奇心和自信心。
@#@@#@1.1.3尊重幼儿的个体差异,相信幼儿具有发展的潜力,乐于为幼儿创造发展的条件和机会。
@#@@#@1.2具有正确的教师观和相应的行为@#@1.2.1理解教师是幼儿学习的引导者和支持者,相信教师工作的意义在于帮助幼儿健康成长。
@#@@#@1.2.2了解幼儿园教师的职业特点和专业要求,自觉提高自身的科学与人文素养,形成终身学习的意愿。
@#@@#@1.2.3了解教师的权利和责任,遵守教师职业道德。
@#@@#@1.3具有正确的教育观和相应的行为@#@1.3.1理解教育对幼儿成长、教师自身发展和社会进步的重要意义,相信教育充满了创造的乐趣,愿意从事幼儿教育事业。
@#@@#@1.3.2了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势,认同素质教育理念,理解并参与教育改革。
@#@@#@1.3.3形成正确的教育质量观,对与幼儿教育相关的现象进行专业思考与判断。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2@#@教@#@育@#@知@#@识@#@与@#@能@#@力@#@2.1具有理解幼儿的知识和能力@#@2.1.1了解儿童发展的主要理论和儿童研究的最新成果。
@#@@#@2.1.2了解儿童身心发展的一般规律和影响因素,熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性。
@#@@#@2.1.3了解幼儿认知发展、学习方式的特点及影响因素,熟悉幼儿建构知识、获得技能的过程。
@#@@#@2.1.4了解幼儿情感、社会性发展的特点,熟悉幼儿品德和行为习惯形成的过程和规律。
@#@@#@2.1.5掌握观察、谈话、倾听、作品分析等基本方法,理解幼儿发展的需要。
@#@@#@2.1.6了解幼儿期常见疾病、发展障碍、学习障碍的基础知识和应对方法。
@#@@#@2.1.7了解我国教育的政策法规,熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途径。
@#@@#@2.2具有教育幼儿的知识和能力@#@2.2.1了解我国幼儿园教育的目标和任务,熟悉健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的教育目标,学会以此指导自己的学习和实践。
@#@@#@2.2.2了解幼儿教育的基本原理,理解整合各领域的内容、综合地实施教育活动的重要性,学会设计和实施幼儿教育活动。
@#@@#@2.2.3了解幼儿的生活经验,学会利用实践机会,积累引导幼儿在游戏等活动中建构知识、发展创造力的经验。
@#@@#@2.2.4掌握照顾幼儿健康地、安全地生活的基本方法和技能。
@#@@#@2.2.5了解教育评价的理论与技术,学会通过评价改进活动与促进幼儿发展。
@#@@#@2.2.6了解与家庭、社区沟通的重要性,学会利用和开发周围的资源,创设有利于幼儿发展的环境。
@#@@#@2.2.7掌握幼儿心理健康教育的基本知识,学会处理幼儿常见行为问题。
@#@@#@2.2.8了解0-3岁保育教育的有关知识和婴儿保育教育的一般方法。
@#@@#@2.2.9了解小学教育的有关知识和幼小衔接的一般方法。
@#@@#@2.3具有发展自我的知识与能力@#@ @#@@#@2.3.1了解教师专业素养的核心内容,明确自身专业发展的重点。
@#@@#@2.3.2了解教师专业发展的阶段与途径,熟悉教师专业发展规划的一般方法,学会理解与分享优秀教师的成功经验。
@#@@#@2.3.3了解教师专业发展的影响因素,学会利用以课程学习为主的各种机会,积累发展经验。
@#@@#@3@#@教@#@育@#@实@#@践@#@与@#@体@#@验@#@3.1具有观摩教育实践的经历与体验@#@3.1.1结合相关课程学习,观摩幼儿的生活和教育活动的组织与指导,了解幼儿园教育的规范与过程,感受不同的教育风格。
@#@@#@3.1.2深入幼儿园和班级,参与幼儿活动,获得与幼儿直接交往的体验。
@#@@#@3.1.3了解幼儿园保教工作的特点和幼儿园各部门工作的职责和要求,感受幼儿教育实践的丰富性和复杂性。
@#@@#@3.2具有参与教育实践的经历与体验@#@ @#@@#@3.2.1了解实习班级幼儿的实际情况,在指导下设计教育活动方案,组织一日活动,获得对教育过程的真实感受。
@#@@#@3.2.2参与各种教研活动,获得与幼儿园教师直接对话或交流的机会。
@#@@#@3.2.3与家庭和社区合作,提高沟通能力,获得共同促进幼儿发展的实践经历与体验。
@#@@#@3.2.4参与不同类型的幼教机构活动和幼儿教育实践活动。
@#@@#@3.3具有研究教育实践的经历与体验@#@3.3.1在日常学习和实践过程中积累所学所思所想,形成问题意识和一定的解决问题的能力。
@#@@#@3.3.2了解研究教育实践的一般方法,经历和体验制订计划、开展活动、完成报告、分享结果的过程。
@#@@#@3.3.3参与各种类型的科研活动,获得科学地研究幼儿的经历与体验。
@#@@#@ @#@@#@2.课程设置@#@ @#@@#@学习领域@#@ @#@@#@建议模块@#@学分要求@#@三年制@#@专科@#@五年制@#@专科@#@四年制@#@本科@#@1.儿童发展与学习@#@2.幼儿教育基础@#@3.幼儿活动与指导@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4.幼儿园与家庭、社会@#@ @#@@#@5.职业道德与专业发展@#@儿童发展;@#@幼儿认知与学习;@#@特殊儿童发展与学习等。
@#@@#@教育发展史略;@#@教育哲学;@#@课程与教学理论;@#@学前教育原理等。
@#@@#@幼儿游戏与指导;@#@教育活动的设计与实施;@#@幼儿健康教育与活动指导;@#@幼儿语言教育与活动指导;@#@幼儿社会教育与活动指导;@#@幼儿科学教育与活动指导;@#@幼儿艺术教育与活动指导;@#@0-3岁婴儿的保育与教育;@#@幼儿园教育环境创设;@#@幼儿园教育评价;@#@教育诊断与幼儿心理健康指导等。
@#@@#@幼儿园组织与管理;@#@幼儿园班级管理;@#@家庭与社区教育;@#@教育资源的开发与利用;@#@幼儿教育政策法规等。
@#@@#@教师职业道德;@#@教育研究方法;@#@师幼互动方法与实践;@#@教师专业发展;@#@教师语言技能;@#@音乐技能;@#@舞蹈技能;@#@美术技能;@#@现代教育技术应用等。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@最低必修学分@#@40学分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@最低必修学分@#@50学分@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@最低必修学分@#@44学分@#@6.教育实践@#@教育见习;@#@教育实习等。
@#@@#@18周@#@18周@#@18周@#@教师教育课程最低总学分数(含选修课程)@#@60学分+18周@#@72学分+18周@#@64学分+18周@#@说明:
@#@@#@
(1)1学分相当于学生在教师指导下进行课程学习18课时,并经考核合格。
@#@@#@
(2)学习领域是每个学习者都必修的;@#@建议模块供教师教育机构或学习者选择或组合,可以是必修也可以是选修;@#@每个学习领域或模块的学分数由教师教育机构按相关规定自主确定。
@#@@#@
(二)小学职前教师教育课程目标与课程设置@#@小学职前教师教育课程要引导未来教师理解小学生成长的特点与差异,学会创设富有支持性和挑战性的学习环境,满足他们的表现欲和求知欲;@#@理解小学生的生活经验和现场资源的重要意义,学会设计和组织适宜的活动,指导和帮助他们自主、合作与探究学习,形成良好的学习习惯;@#@理解交往对小学生发展的价值和独特性,学会组织各种集体和伙伴活动,让他们在有意义的学校生活中快乐成长。
@#@@#@ @#@@#@1.课程目标@#@目标领域@#@目标@#@基本要求@#@1@#@教@#@育@#@信@#@念@#@与@#@责@#@任@#@1.1具有正确的学生观和相应的行为@#@1.1.1理解小学阶段在人生发展中的独特地位和价值,认识生动活泼的小学生活对小学生发展的意义。
@#@@#@1.1.2尊重学生学习和发展的权利,保护学生的学习兴趣和自信心。
@#@@#@1.1.3尊重学生的个体差异,相信学生具有发展的潜力,乐于为学生创造发展的条件和机会。
@#@@#@1.2具有正确的教师观和相应的行为@#@1.2.1理解教师是学生学习的促进者,相信教师工作的意义在于创造条件帮助学生快乐成长。
@#@@#@1.2.2了解小学教师的职业特点和专业要求,自觉提高自身的科学和人文素养,形成终身学习的意愿。
@#@@#@1.2.3了解教师的权利和责任,遵守教师职业道德。
@#@@#@1.3具有正确的教育观和相应的行为@#@1.3.1理解教育对学生成长、教师专业发展和社会进步的重要意义,相信教育充满了创造的乐趣,愿意从事小学教育事业。
@#@@#@1.3.2了解学校教育的历史、现状和发展趋势,认同素质教育理念,理解并参与教育改革。
@#@@#@1.3.3形成正确的教育质量观,对与学校教育相关的现象进行专业思考与判断。
@#@@#@2@#@教@#@育@#@知@#@识@#@与@#@能@#@力@#@2.1具有理解学生的知识与能力@#@2.1.1了解儿童发展的主要理论和儿童研究的最新成果。
@#@@#@2.1.2了解儿童身心发展的一般规律和影响因素,熟悉小学生年龄特征和个体发展的差异性。
@#@@#@2.1.3了解小学生的认知发展、学习方式的特点及影响因素,熟悉小学生建构知识、获得技能的过程。
@#@@#@2.1.4了解小学生品德和行为习惯形成的过程,了解小学生的交往特点,理解同伴交往对小学生发展的影响。
@#@@#@2.1.5掌握观察、谈话、倾听、作品分析等方法,理解小学生学习和发展的需要。
@#@@#@2.1.6了解我国教育的政策法规,熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途径。
@#@@#@2.2具有教育学生的知识与能力@#@2.2.1了解小学教育的培养目标,熟悉至少两门学科的课程标准,学会依据课程标准制定教学目标或活动目标。
@#@@#@2.2.2熟悉至少两门学科的教学内容与方法,学会联系小学生的生活经验组织教学活动,将教学内容转化为对小学生有意义的学习活动。
@#@@#@2.2.3了解学科整合在小学教育中的价值,了解与小学生学习内容相关的各种课程资源,学会设计综合性主题活动,创造跨学科的学习机会。
@#@@#@2.2.4了解课堂组织与管理的知识,学会创设支持性与挑战性的学习环境,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@2.2.5了解课堂评价的理论与技术,学会通过评价改进教学与促进学生学习。
@#@@#@2.2.6了解课程开发的知识,学会开发校本课程,设计、实施和指导简单的课外、校外活动。
@#@@#@2.2.7了解班队管理的基本方法,学会引导小学生进行自我管理和形成集体观念。
@#@@#@2.2.8了解小学生心理健康教育的基本知识,学会诊断和解决小学生常见学习问题和行为问题。
@#@@#@2.2.9掌握教师所必需的语言技能、沟通与合作技能、运用现代教育技术的技能。
@#@@#@2.3具有发展自我的知识与能力@#@2.3.1了解教师专业素养的核心内容,明确自身专业发展的重点。
@#@@#@2.3.2了解教师专业发展的阶段与途径,熟悉教师专业发展规划的一般方法,学会理解与分享优秀教师的成功经验。
@#@@#@2.3.3了解教师专业发展的影响因素,学会利用以课程学习为主的各种机会积累发展经验。
@#@@#@3@#@教@#@育@#@实@#@践@#@与@#@体@#@验@#@3.1具有观摩教育实践的经历与体验@#@3.1.1结合相关课程学习,观摩小学课堂教学,了解课堂教学的规范与过程。
@#@@#@3.1.2深入班级,了解小学生群体活动的状况以及小学班级管理、班队活动的内容和要求,获得与小学生直接交往的体验。
@#@@#@3.1.3密切联系小学,了解小学的教育与管理实践,获得对小学工作内容和运作过程的感性认识。
@#@@#@3.2具有参与教育实践的经历与体验@#@3.2.1在有指导的情况下,根据小学生的特点和教学目标设计与实施教学方案,经历1-2门课程的教学活动。
@#@@#@3.2.2在有指导的情况下,参与指导学习、管理班级和组织班队活动,获得与家庭、社区联系的经历。
@#@@#@3.2.3参与各种教研活动,获得与其他教师直接对话或交流的机会。
@#@@#@3.3具有研究教育实践的经历与体验@#@3.3.1在日常学习和实践过程中积累所学所思所想,形成问题意识和一定的解决问题能力。
@#@@#@3.3.2了解研究教育实践的一般方法,经历和体验制订计划、开展活动、完成报告、分享结果的过程。
@#@@#@3.3.3参与各种类型的科研活动,获得科学地研究学生的经历与体验。
@#@@#@ @#@@#@2.课程设置@#@ @#@@#@学习领域@#@ @#@@#@建议模块@#@学分要求@#@三年制@#@专科@#@五年制@#@专科@#@四年制@#@本科@#@1.儿童发展与学习@#@2.小学教育基础@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.小学学科教育与活动指导@#@4.心理健康与道德教育@#@5.职业道德与专业发展@#@ @#@@#@儿童发展;@#@小学生认知与学习等。
@#@@#@ @#@@#@教育哲学;@#@课程设计与评价;@#@有效教学;@#@学校教育发展;@#@班级管理;@#@学校组织与管理;@#@教育政策法规等。
@#@@#@小学学科课程标准与教材研究;@#@小学学科教学设计;@#@小学跨学科教育;@#@小学综合实践活动等。
@#@@#@小学生心理辅导;@#@小学生品德发展与道德教育等。
@#@@#@教师职业道德;@#@教育研究方法;@#@教师专业发展;@#@现代教育技术应用;@#@教师语言;@#@书写技能等。
@#@@#@最低必修学分20学分@#@最低必修学分26学分@#@最低必修学分24学分@#@6.教育实践@#@教育见习;@#@教育实习。
@#@@#@18周@#@18周@#@18周@#@教师教育课程最低总学分数(含选修课程)@#@28学分+18周@#@35学分+18周@#@32学分+18周@#@说明:
@#@@#@
(1)1学分相当于学生在教师指导下进行课程学习18课时,并经考核合格。
@#@@#@
(2)学习领域是每个学习者都必修的;@#@建议模块供教师教育机构或学习者选择或组合,可以是必修也可以是选修;@#@每个学习领域或模块的学分数由教师教育机构按相关规定自主确定。
@#@@#@ @#@@#@(三)中学职前教师教育课程目标与课程设置@#@中学职前教师教育课程要引导未来教师理解青春期的特点及其对中学生生活的影响,学习指导他们安全度过青春期;@#@理解中学生的认知特点与学习方式,学会创建学习环境,鼓励独立思考,指导他们用多种方式探究学科知识;@#@理解中学生的人格与文化特点,学会尊重他们的自我意识,指导他们规划自己的人生,在多样化的活动中发展社会实践能力。
@#@@#@ @#@@#@1.课程目标@#@目标领域@#@目标@#@基本要求@#@1@#@教@#@育@#@信@#@念@#@与@#@责@#@任@#@1.1具有正确的学生观和相应的行为@#@1.1.1理解中学阶段在人生发展中的独特地位和价值,认识积极主动的中学生活对中学生发展的意义。
@#@@#@1.1.2尊重学生的学习和发展的权利,保护学生的学习自主性、独立性与选择性。
@#@@#@1.1.3尊重学生的个体差异,相信学生具有发展的潜力,乐于为学生创造发展的条件和机会。
@#@@#@1.2具有正确的教师观和相应的行为@#@1.2.1理解教师是学生学习的促进者,相信教师工作的意义在于创造条件帮助学生自主发展。
@#@@#@1.2.2了解中学教师的职业特点和专业要求,自觉提高自身的科学与人文素养,形成终身学习的意愿。
@#@@#@1.2.3了解教师的权利与责任,遵守教师职业道德。
@#@@#@1.3具有正确的教育观和相应的行为@#@1.3.1理解教育对学生成长、教师自身发展和社会进步的重要意义,相信教育充满了创造的乐趣,愿意从事中学教育事业。
@#@@#@1.3.2了解人类教育的历史、现状和发展趋势,认同素质教育理念,理解并参与教育改革。
@#@@#@1.3.3形成正确的教育质量观,对与学校教育相关的现象进行专业思考与判断。
@#@@#@2@#@教@#@育@#@知@#@识@#@与@#@能@#@力@#@2.1具有理解学生的知识与技能@#@2.1.1了解儿童发展的主要理论和最新研究成果。
@#@@#@2.1.2了解儿童身心发展的一般规律和影响因素,熟悉中学生年龄特征和个体发展的差异性。
@#@@#@2.1.3了解中学生的认知发展、学习方式的特点及影响因素,熟悉中学生建构知识和获得技能的过程。
@#@@#@2.1.4了解中学生品德和行为习惯形成的过程,了解中学生交往的特点,理解同伴交往对中学生发展的影响。
@#@@#@2.1.5掌握观察、谈话、倾听、作品分析等方法,理解中学生学习和发展的需要。
@#@@#@2.1.6了解我国教育的政策法规,熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途径。
@#@@#@2.2具有教育学生的知识和能力@#@2.2.1了解中学教育的培养目标,熟悉任教学科的课程标准,学会依据课程标准制定教学目标或活动目标。
@#@@#@2.2.2熟悉任教学科的教学内容和方法,学会联系并运用中学生生活经验和相关课程资源,设计教育活动,创设促进中学生学习的课堂环境。
@#@@#@2.2.3了解课堂评价的理论与技术,学会通过评价改进教学与促进学生学习。
@#@@#@2.2.4了解活动课程开发的知识,学会开发校本课程,设计与指导课外、校外活动。
@#@@#@2.2.5了解班级管理的基本方法,学会引导中学生进行自我管理和形成集体观念。
@#@@#@2.2.6了解中学生心理健康教育的基本知识,学会处理中学生特别是青春期常见的心理和行为问题。
@#@@#@2.2.7掌握教师所必需的语言技能、沟通与合作技能、运用现代教育技术的技能。
@#@@#@2.3具有发展自我的知识与能力@#@2.3.1了解教师专业素养的核心内容,明确自身专业发展的重点。
@#@@#@2.3.2了解教师专业发展的阶段与途径,熟悉教师专业发展规划的一般方法,学会理解和分享优秀教师的成长经验。
@#@@#@2.3.3了解教师专业发展的影响因素,学会利用以课程学习为主的各种机会积累发展的经验。
@#@@#@3@#@教@#@育@#@实@#@践@#@与@#@体@#@验@#@3.1具有观摩教育实践的经历与体验@#@3.1.1观摩中学课堂教学,了解中学课堂教学的规范与过程,感受不同的教学风格。
@#@@#@3.1.2深入班级或其他学生组织,了解中学班级管理的内容和要求,获得与学生直接交往的体验。
@#@@#@3.1.3深入中学,了解中学的组织结构与运作机制。
@#@@#@3.2具有参与教育实践的经历与体验@#@3.2.1在有指导的情况下,根据学生的特点,设计与实施教学方案,获得对学科教学的真实感受和初步经验。
@#@@#@3.2.2在有指导的情况下,参与指导学习、管理班级和组织活动,获得与家庭、社区联系的经历。
@#@@#@3.2.3参与各种教研活动,获得与其他教师直接对话或交流的机会。
@#@@#@3.3具有研究教育实践的经历与体验@#@3";i:
33;s:
29029:
"教师题目工作总结@#@教师题目工作总结@#@ 教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识。
@#@这形象地反映了人们对教师知识存量的期望,也体现了传统社会一般的教师知识观。
@#@“学高为师”,教师要教好学生,必须要有丰富的知识,这无疑是十分正确的。
@#@下面是小收集整理的*,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。
@#@@#@ 第一篇:
@#@教师面试题目总结@#@ 一、谈谈你竞聘教师,如果失败,你会怎么办?
@#@@#@ 如果这次竞聘失败了,我不会自怨自哀。
@#@@#@ 首先,我会勇敢地面对失败。
@#@我相信,有志者事尽成,作为年轻人,就应该胜不骄,败不馁,化压力为动力,哪里跌倒,就在哪里爬起来。
@#@@#@ 第二,我会吸取教训,总结经验。
@#@俗话说“失败是成功之母”,但是如果不从失败中吸取教训,总结经验,就会重蹈覆辙。
@#@@#@ 第三,我会虚心学习。
@#@通过这次失败,我会发现自己的不足,然后虚心学习,向书本、同学、老师学习,弥补自己的不足,不断充实自己。
@#@@#@ 第四,我会调整心态,以积极、自信的心态来迎接新的挑战。
@#@。
@#@只有经历过挫折的考验,才会有不屈的人格,才会让自己不断的成长。
@#@@#@ 我相信,如果我能勇敢面对失败,吸取教学,总结经验,虚心学习,充实自己,以积极的心态来面对下一次竞聘,我一定会取得成功。
@#@@#@ 二、在教学中,教师应注重哪几个环节?
@#@@#@ 备课、课堂教学、作业、辅导和评价是教师教学中的五个重要环节。
@#@抓好每一个教学环节是优化教学过程、提高教学质量的关键。
@#@所以教师对每一个教学环节:
@#@@#@ 首先,要做到认真负责。
@#@比如备课,要备教材,备学生,备课堂教学流程,要备出课堂教学的艺术性。
@#@@#@ 第二,要科学规范。
@#@比如评价,不可以以学生的学习成绩来排队。
@#@否则会影响学生的积极性,造成学生的心理障碍。
@#@@#@ 第三,要讲究艺术。
@#@教学是一门复杂的艺术。
@#@比如课堂教学,要具有磁力、活力、张力,要充分展现课堂教学的艺术性,要让学生学得开心,学得轻松,学有所得。
@#@@#@ 总之,备课、上课、作业、辅导和评价是教学的五个必要环节,我们都要以认真负责、科学规范、讲究艺术的态度来对待。
@#@@#@ 三、如何评课@#@ 1、从教学目标上分析:
@#@@#@ 教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。
@#@所以分析课首先要分析教学目标。
@#@@#@
(1)从教学目标制订来看,要看是否全面、具体、适宜。
@#@依据《课标》,教学目标中的要求,全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方面来确定教学目标;@#@具体是指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点(参见课标);@#@适宜是指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。
@#@@#@
(2)从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。
@#@要看课堂上是否尽快地接触重担内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化。
@#@@#@ 2、从处理教材上分析:
@#@@#@ 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理。
@#@评析教师一节课时,既要看教师知识教授的准确科学,更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。
@#@@#@ 3、从教学程序上分析@#@
(1)看教学思路设计:
@#@@#@ 教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。
@#@它反映一系列教学措施怎样编排组合,怎样衔接过渡,怎样安排详略,怎样安排讲练等。
@#@@#@ 教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。
@#@为此,评课者评教学思路,一要看教学思路设计符不符合教学内容实际,符不符合学生实际;@#@而看教学思路的设计是不是有一定的独创性,超凡脱俗给学生以新鲜的感受;@#@三看教学思路的层次,脉络是不是清晰;@#@四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。
@#@@#@
(2)看课堂结构安排@#@ 教学思路与课堂结构既有区别又有联系,教学思路侧重教材处理,反映教师课堂教学纵向教学脉络,而课堂结构侧重教学技法,反映教学横向的层次和环节。
@#@它是指一节课的教学过程各部分的确立,以及它们之间的联系、顺序和时间分配。
@#@课堂结构也称为教学环节或步骤。
@#@@#@ 4、从教学方法和手段上分析:
@#@@#@ 教学方法:
@#@是指教师在教学过程中为完成教学目标、任务而采取的活动方式的总称。
@#@包括教师“教”的方式,还包括学生在教师知道下“学”的方式,是“教”的方式与“学”的方式的统一。
@#@@#@ 评析教学方法与手段包括以下几个主要内容:
@#@@#@
(1)看是不是量体裁衣,优选活用?
@#@教学有法,但无定法,贵在得法。
@#@教学是一种复杂多变的系统工程,不可能有一种固定不变的万能方法。
@#@一种好的教学方法总是相对而言的,它总是因课程,因学生,因教师自身特点而相应变化的。
@#@也就是说教学方法的选择要量体裁衣,灵活运用。
@#@@#@
(2)看教学方法的多样化。
@#@教学方法最忌单调死板。
@#@教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。
@#@所以评课既要看教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法,同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫,使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性。
@#@@#@ (3)看教学方法的改革与创新。
@#@评析教师的教学方法既要评常规,还要看改革与创新。
@#@尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。
@#@既要看常规,更要看改革和创新。
@#@要看课堂上的思维训练的设计,要看创新能力的培养,要看主题活动的发挥,要看新的课堂教学模式的构建,要看教学艺术风格的形成等。
@#@@#@ (4)看现代化教学手段的运用。
@#@现代化教学呼唤现代教育手段。
@#@教师还要适时、适当运用投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。
@#@@#@ 5、从教师教学基本功上分析:
@#@@#@ 教学基本功是教师上好课的一个重要方面,所以评析课还要看教师的教学基本功。
@#@@#@
(1)看板书:
@#@设计科学合理;@#@言简意赅;@#@条理性强;@#@富有艺术性(字迹工整美观,板画娴熟等)@#@
(2)看教态:
@#@教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力。
@#@仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生,师生情感交融。
@#@@#@ (3)看语言:
@#@教学也是一种语言的艺术。
@#@教师的语言有时关系到一节课的成败。
@#@教师的课堂语言,要准确清楚,精当简练,生动形象有启发性。
@#@教学语言的语调要高低适宜,快@#@ 慢适度,抑扬顿挫,富于变化。
@#@@#@ (4)看操作:
@#@看教师运用教具,操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。
@#@@#@ 6、从教学效果上分析:
@#@@#@ “分析一节课,既要分析教学过程和教学方法方面,又要分析教学结果方面。
@#@”看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。
@#@课堂效果评析包括以下几个方面:
@#@@#@ 一是教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。
@#@@#@ 二是学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。
@#@知识、能力、思想情操目标达成。
@#@@#@ 三是有效利用40分钟,学生学得轻松愉快,积极性高,当堂问题当堂解决,学生负担合理。
@#@@#@ 课堂效果的评析,有时也可以借助于测试手段。
@#@即当上完课,评课者出题对学生的知识掌握情况当场做测试,而后通过统计分析来对课堂效果做出评价。
@#@@#@ 四、你怎么理解为人师表?
@#@所谓“为人师表”,在我看来,至少要具备两个方面:
@#@即“学为人师,行为世范”。
@#@教师不仅要教书,更要育人,以自己模范的品行来教育和影响学生,成为学生的典范。
@#@教师把学生造就成一种什么人,自己就首先应当是这种人,成为学生的榜样;@#@必须先受教育,躬行自明。
@#@在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。
@#@教师的言行就是道德的标准。
@#@同时,青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点,他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容,仿效的榜样。
@#@因此,@#@ 教师从思想到作风,从言行到举止,处处都应带头做得最好,成为“学生之范”。
@#@@#@ 五、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
@#@@#@ 本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”我不完全赞同。
@#@这句话说的太过绝对,造成不合格学生的原因有很多,每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的,因此出现不合格的学生老师不能完全负责。
@#@但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻,任其自生自灭,对待此类学生,老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因,平时多关心,多辅导,尽快帮助学生把成绩赶上来。
@#@@#@ 六、说说你对政治学科的认识?
@#@(我对新课革后政治教学的看法)@#@ 1、转变思想,更新观念,认真学习新课改的有关理论,切实以课改理论来指导我们的教学。
@#@注重以学生为主体。
@#@@#@ 2、以课堂为主阵地,把新课程改革落实到教与学的实处。
@#@@#@ 要不断完善课堂中“自主、合作与探究”的理念,并在教学中充分运用,大大提高教学效率和学生的学习主动性,积极性。
@#@@#@ 3、开展扎实有效的个人备课活动。
@#@@#@ 本着个人备课出思路,集体备课定思路的精神,充分发挥集体优势,集体通研教材,备教材,备学生。
@#@@#@ 4、培养并激发学生学习兴趣,充分调动学生学习政治的积极性。
@#@@#@ 5、充分发挥小组优势,培养学生合作竞争意识。
@#@@#@ 在政治教学中,我们尝试把全班分成若干小组,发挥小组优势,对疑难点,有争议的地方充分讨论,交流,在争论中增长知识,拓展知识面。
@#@@#@ 七、激励与批评都是一种教育手段,你倾向用那一种?
@#@(激励为主,批评为辅)@#@ 激励与批评虽然都是一种教育手段,但是其效果是不同的。
@#@所以,用的地方也应该是不同的。
@#@@#@ 不能一味的激励,这样会使学生骄傲。
@#@不能一味的批评,这样会使学生自尊心受打击。
@#@因地制宜、因材施教,激励为主,批评为辅,二者相结合才是科学的教育手段。
@#@@#@ 八、主题班会有那些类型,你怎样组织班会?
@#@@#@ 从活动类型看:
@#@@#@ 1、、体验型。
@#@这是最常见的一种类型,也就是我们在主题班会里面通过对一个主题比较深入的体验,来使学生达到对这个主题的深入理解,从而达到学生进行自我教育的目的。
@#@@#@ 2、、讨论型。
@#@对一个问题进行深入地讨论。
@#@可以适当选择一个题目,限定一定的范围,组织学生进行准备;@#@也可以分成几个小组,进行准备,形成相对统一的认识,再与其它小组交流。
@#@@#@ 3、、表演型。
@#@这种类型现在很多班级活动里面经常被老师采用。
@#@心理剧和道德情景剧在我们学校班级活动里面经常要采用,这个道德情景剧就是要让学生在班级活动——这个主题班会过程当中,通过角色的扮演去体验当时的道德情景。
@#@@#@ 4、、叙事型。
@#@通过一个事件、故事的讲述调动大家对这个故事的体验,唤起大家的共鸣,引导学生去学习故事中的经验,避免故事中的错误,或对故事中有教育意义的人和事进行学习,使学生树立正确的人生观。
@#@@#@ 从主题来划分:
@#@@#@ 1、日常主题。
@#@这是最常见的。
@#@日常生活的很多主题都可以作为主题班会的主题来使用。
@#@@#@ 2、政治主题。
@#@像我们以“八荣八耻”为主体所进行的主题班会,就是属于政治主题。
@#@@#@ 3、阶段性主题。
@#@在我们学校的各个年级段都会使用到。
@#@比如在初中这个阶段,学生在面临中考的时候会有很大的心理压力,而且很多学生在中考以前也会有很多需要解决的心理问题。
@#@在这个阶段,老师组织一次“怎样以正确的心态去应对中考?
@#@”那么就是属于一个比较典型的阶段性主题班会。
@#@@#@ 4、节日性主题在我们的生活中很多节日适合作为主题班会的主题,像禁毒日、学雷锋纪念日、植树节等等。
@#@@#@ 九、班主任如何才能组织好主题班会呢?
@#@应在认识、准备和实施上做好以下几个方面的工作:
@#@@#@ 1、提高对主题班会教育作用的认识@#@ 2、选择恰当的主题和合适的类型@#@
(1)主题的确定。
@#@@#@
(2)主题班会的类型与选用。
@#@@#@ 3、主题班会的准备与组织@#@
(1)设计可行的方案。
@#@@#@
(2)准备相关的文字材料。
@#@@#@ (3))备实践活动所需的器具。
@#@@#@ 十、请讲述一件最能让你感动的师生情景?
@#@(汶川大地震教师护学生)@#@ 十一、班主任有多种类型:
@#@警察式、妈妈式、民主式,你认为那一种类型教师更有利于学生教育?
@#@@#@ 具体问题具体分析,所谓的对待不同的人要有不同的方法。
@#@所以对于不讲道理的,就要@#@ 用强硬一点的方法,也就是要象警察一样对待;@#@而对待胆小怕事一点的,就要象妈妈一样对其进行保护,让其大胆做,大胆地发挥;@#@而对待那些所谓的讲民主的,什么都跟你讲道理的,你就要民主一点,且对人一定要公平。
@#@所以不能说哪一种更有利于学生的教育,而是说在不同的学生群中就应该用不同的方法,且民主式在所有的学生当中都应该做到的。
@#@@#@ 这是我个人的一点看法,万事无绝对,所以这不是一个单选的题目,更应因人而异,我们要把三者结合起来使用。
@#@@#@ 十二、许多学校为什么强调学生穿校服,除了整齐外,还有别的意义吗?
@#@@#@ 1.防止学生攀比。
@#@@#@ 2.宣传、培养集体精神,增强学生凝聚力和对学校文化的认同感。
@#@@#@ 3.时刻铭记自己学生身份,努力学习,报效祖国。
@#@@#@ 4.体现学校组织管理的一致性.@#@ 十三、你不喜欢什么样的学生?
@#@@#@ 每个学生都有自己的亮点,关键在于教师要有发现亮点的眼光,所以我会学着去喜欢每一个学生。
@#@@#@ 我不怕学生调皮淘气,也不怕学生有个性,就怕学生不求上进,所以一定要培养他们的进取心,这方面我有信心。
@#@@#@ 十四、述青春期男女学生的心理特点?
@#@@#@ 青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特点体现在:
@#@@#@ 第一、性意识骤然增长。
@#@由于生理上出现性发育加速,使得青少年对性知识特别感兴趣,对异性有强烈的交往欲望,性的好奇感和神秘感与日俱增。
@#@@#@ 第二、智力水平迅猛提高,对问题的精确性和概括性发展迅速,逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。
@#@@#@ 第三、自我意识强而不稳独立欲望增强,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰,如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾,自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。
@#@@#@ 第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起,组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。
@#@第五、兴趣爱好日益广泛,求知欲与好奇心强烈,富有理想,热爱生活,积极向上,乐于参加各种创造性活动,对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
@#@@#@ 第六、人际交往欲望强烈,一方面强烈希望结交志趣相同,年龄相仿,能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友,另一方面,对自己周围的人尽量保持良好的关系,尤其是对自己所属的集体,有强烈的归属感和依赖性,宁肯自己受点委屈,也要保持生活圈的平衡与协调。
@#@十五、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?
@#@@#@ 说教学是技术还是艺术,都太过于片面了,我觉得教学是一种态度,一种对知识的尊重和对学生的重视。
@#@在教学的过程中教育者具备必要的技术和一定的艺术水平,可以让自己的课受到大多数人的欢迎和认可,但凡教育家都要有一种正确的态度,一种对于自身事业的发自内心的热爱。
@#@@#@ 十六、你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办?
@#@@#@ 首先肯定他的上进心,其次告诉他,一次的成绩不理想,不代表自己不优秀,然后让他自己分析不理想的原因,教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。
@#@如果是知识不理解,就即刻补上;@#@如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定会取得好成绩。
@#@告诉他,只要努力,就一定会成功。
@#@@#@ 十七、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,你怎样理解?
@#@@#@ “以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
@#@追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识、发展自我的主任。
@#@“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”的主体观。
@#@@#@ 案例分析:
@#@@#@ 一、初一学生张强父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿参加集体活动,他的性格有什么缺陷?
@#@你将怎样帮助他纠正?
@#@@#@ a:
@#@性格生缺陷:
@#@自卑、孤独、封闭,不合群。
@#@@#@ b:
@#@我会采取以下措施帮助他纠正:
@#@@#@
(1)个别会谈:
@#@教师常与张强个别面谈,以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因,并与张强共同制定计划以改善目前的情况。
@#@鼓励多与人交谈:
@#@做到有话就说,有事就谈。
@#@做自己感兴趣的事,多与老师交谈,说出自己的心理话,教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。
@#@@#@
(2)与家长联系:
@#@通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式,以了解张强家庭情况及表现,并与家长沟通思想,共同商讨解决办法。
@#@@#@ (3)写观察日记:
@#@鼓励张强养成经常写日记的习惯,把每日所想所见记下,除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外,并鼓励张强经常审视自己的日记,以增进自我认识。
@#@@#@ (4)自我接纳:
@#@要求张强每天必须照二次镜子,仔细观察自己的模样,逐渐接纳自己,消除自卑感。
@#@@#@ (5)组织丰富多彩的集体活动:
@#@安排张强参加集体活动,担任一定的角色,加深与同学的友谊。
@#@@#@ (6)阅读指导:
@#@给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识,沟通技巧,增进人际关系的书籍,并耐心指导。
@#@@#@ (7)创造课堂发言的机会:
@#@上课时教师引导他回答问题,多给他说话机会,只要他稍微有一点进步,及时给予他肯定、表现,增加他的信心。
@#@@#@ (8)引导交友:
@#@教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友,让他们互相交谈,共同商讨解决胆怯的办法。
@#@@#@ 第二篇:
@#@特岗教师题目@#@ 湖南特岗教师考试笔试试题及答案[1]@#@ 一、单项选择@#@ 1.科学发展观的核心是(c)@#@ a发展b全面协调可持续c以人为本d统筹兼顾@#@ 2.个体身心发展中起主导作用的是(b)@#@ a遗传b学校教育c环境d家庭教育@#@ 3.心里断乳期是指(c)@#@ a幼儿期b儿童期c少年期d青年期@#@ 4."@#@举一反三"@#@、"@#@闻一知十"@#@是指(b)@#@ a定势b迁移c应用d技能@#@ 5.《中华人民共和国教师法》规定,教师考核的机构主体是(b)@#@ a教师所在地的政府机关b教师所工作和服务的学校c教师所在地的教育行政部门d教师所在地的教育督导机构@#@ 6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为(a)@#@ a变式b反例c正例d比较@#@ 7.持久性心境低落为(b)@#@ a焦虑症b抑郁症c强迫症d恐怖症@#@ 8.教师的根本任务(a)@#@ a教书育人b教学c班级管理d道德教育@#@ 9."@#@十年树木,百年树人"@#@说明教育具有(c)@#@ a创造性b广延性c长期性d示范性@#@ 10.陶行知先生"@#@捧着一颗心来,不带半跟草去"@#@强调教师的(c)@#@ a合作精神b友爱精神c奉献精神d自律精神@#@ 11.孔子代表作(a)@#@ a《论语》b《学记》c《理想国》d《大学》@#@ 12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是(b)@#@ a学习动机b学习需要c学习兴趣d学习期待@#@ 13.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是(c)@#@ a谈话法b演示法c讲授法d讨论法@#@ 14.在学业成功与失败归因中,内在的、可控的、不稳定的因素是(a)@#@ a努力程度b能力高低c运气好坏d任务难易@#@ 15.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是(d)@#@ a气质b性格c兴趣d能力@#@ 16.新课改提出初中课程的设置是(c)@#@ a综合课程为主b分科课程为主c综合和分科课程相结合d综合实践活动为主@#@ 17.班主任工作的中心环节是(d)@#@ a个别教育b建立学生档案c了解和研究学生d组织培养班集体@#@ 18.中学阶段影响学生人格的主要因素是(a)@#@ a教师b家长c自我d同伴@#@ 19.一个人遇事举棋不定,犹豫不决是意志缺乏(c)@#@ a自觉性b自制性c果断性d坚持性@#@ 20.学校人际关系中最基本的关系是(a)@#@ a师生关系b上下级c同事关系d同学关系@#@ 二、判断题@#@ 1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力,提高人民的生活水平。
@#@()@#@ 2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。
@#@()@#@ 3.男女智力总体水平大致相等,但智力结构有差异。
@#@()@#@ 4.负强化和惩罚在本质上是相同的。
@#@()@#@ 5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。
@#@()@#@ 6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。
@#@()@#@ 7."@#@勤能补拙"@#@充分说明力因素对非智力因素的影响。
@#@()@#@ 8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。
@#@()@#@ 9.学习动机与学习效果总是一致的。
@#@()@#@ 10.义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
@#@()@#@ 11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。
@#@()@#@ 12.新课程倡导研究性学习,所以应抛弃传统的接受性学习。
@#@()@#@ 13.教师职业是一种专门职业,教师是专业人员。
@#@()@#@ 14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。
@#@()@#@ 15.学习室由反复经验引起的,它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。
@#@()@#@ 16.高创造者必须具有高于一般水平的智商。
@#@()@#@ 17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。
@#@(@#@ 18.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择,这是地方课程。
@#@()@#@ 19.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭,与学校无关。
@#@()@#@ 20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。
@#@()三、案例分析@#@ 1.某重点大学毕业生小李,在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师,刚上班时,他虚心向同事请教,认真备课,努力把握课堂教学的每个环节,工作高度负责,教学效果好,在@#@ 期末的评定中成绩优越,但随着工作的熟悉与社会交往的增多,便越来越不重视备课和对教学环节的把握,开始变得浮躁,他认为:
@#@"@#@教师上课就那么回事,我备好一遍课可以用好多年!
@#@"@#@@#@ 上学期学生评教,小李排名倒数。
@#@校长找其谈话,她还不以为然:
@#@"@#@我重点大学毕业生,难道还教不了初中生?
@#@"@#@之后,他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上,上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站,甚至赶出教室。
@#@@#@ 试从教师职业道德的角度,分析这位教师的行为。
@#@@#@ 中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
@#@@#@ 2.某初二(3)班的许多学生,在一次考试中,因成绩不理想而情绪低落,教师里失去了往日的欢快和活泼。
@#@班主任为缓解这种气氛,带领学生去溜冰。
@#@学生一次次摔跤一次次又站起来,丝毫没有沮丧和气馁。
@#@班主任就借机告诉学生:
@#@"@#@学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功,更何况复杂艰苦的学习呢?
@#@"@#@于是学生们放下心理包袱,信心十足的又投入学习中。
@#@@#@ 结合教育学理论分析案例。
@#@@#@ 从德育的原则来看:
@#@依靠积极因素,克服消极因素的原则。
@#@@#@ 从德育方法来看:
@#@实际锻炼法。
@#@@#@ 四、论述@#@ 1.一个中小学教师应具备什么样的素养?
@#@@#@ 道德素养;@#@知识素养;@#@能力素养;@#@心理素养。
@#@@#@ 2.结合实际,谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣?
@#@@#@ 创设问题情景,运用启发式教学。
@#@@#@ 五、作";i:
34;s:
29269:
"中考知识点归类总复习@#@中考知识点归类总复习@#@一、“主体”、“主要”、“主角”、“主导力量”类@#@1、我国“一国两制”中的国家主体是:
@#@坚持社会主义制度。
@#@@#@2、我国基本经济制度的主体是:
@#@公有制。
@#@我国分配制度的主体是按劳分配。
@#@@#@3、我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
@#@@#@4、先进生产力的主要标志是:
@#@科学技术。
@#@@#@5、我们参与经济生活的主要表现在:
@#@日常生活的消费和理财。
@#@@#@6、我国经济大舞台上的主角是:
@#@公有制经济。
@#@我国国民经济的主导力量是国有经济。
@#@@#@二、“基本”类@#@1、我国的基本国情是:
@#@我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
@#@@#@2、我国的基本国策有:
@#@对外开放、计划生育、保护环境。
@#@@#@3、最终实现祖国统一大业(解决台湾问题)的基本方针是:
@#@“一个国家、两种制度”。
@#@@#@4、我国人口现状的基本特点是:
@#@人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。
@#@@#@5、党领导人民治理国家的基本方略是:
@#@依法治国。
@#@@#@6、我国的基本经济制度是:
@#@公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
@#@@#@7、公民基本道德规范是:
@#@爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
@#@@#@8、公民必须履行的基本义务是:
@#@维护国家安全、荣誉和利益;@#@维护民族团结、维护国家统一。
@#@@#@9、党在社会主义初级阶段的基本路线:
@#@领导和团结全国各族人民,……P37@#@10、我国环境的基本状况:
@#@从总体上看,我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制,部分地区有所改善,但目前我国环境形势依然相当严峻,不容乐观。
@#@@#@11、我国资源的基本国情:
@#@自然资源总量大、种类多,但人均资源占有量少、开发难度大;@#@开发利用不尽合理、不够科学,由此造成的浪费、损失十分严重。
@#@@#@12、“两个基本点”是:
@#@坚持四项基本原则、坚持改革开放。
@#@@#@13、我国坚持和发展社会主义的基本经验和必然要求是:
@#@中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、最广大人民的根本利益。
@#@@#@14、实行依法治国,建设社会主义法制国家的基本要求:
@#@有法可依(立法)、有法必依(守法)、执法必严、违法必究(执法)。
@#@@#@15、实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。
@#@@#@16、注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
@#@@#@17、民族区域自治制度,是我国的一项基本政治制度。
@#@@#@18、对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。
@#@@#@19、以诚待人,以信交友是人际交往的基本准则。
@#@@#@三、“基础”类@#@1、发展两岸关系和实现和平统一的基础:
@#@坚持一个中国原则。
@#@@#@2、我国人民团结奋进的共同政治基础:
@#@四项基本原则。
@#@@#@3、我国社会主义经济制度的基础:
@#@公有制。
@#@@#@4、文化建设的基础工程:
@#@发展教育和科学。
@#@@#@5、发展科技和培养人才的基础是:
@#@教育。
@#@@#@6、人类赖以生存的物质基础是:
@#@自然资源。
@#@人类赖以生存的基础是大自然。
@#@@#@7、人民民主专政国家政权的基础是:
@#@工农联盟。
@#@@#@8、在物质文明、精神文明、政治文明中,处于基础地位的是:
@#@物质文明的发展。
@#@@#@9、国家立法活动的基础是:
@#@宪法。
@#@普通法律的立法基础:
@#@宪法@#@10、情趣是以兴趣为基础而产生的,没有兴趣就谈不上情趣。
@#@@#@11、发现自己的长处,是自信的基础。
@#@@#@12、新型师生关系建立在民主、平等的基础上。
@#@@#@13、尊重、宽容、谦让、与人为善等优良品质是友好交往的道德基础。
@#@@#@14、诚信的基础是尊重客观事实。
@#@@#@15、生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其它一切权利的基础。
@#@@#@16、一方面,教育是一个人生活的准备。
@#@它通过向个人传递文化,帮助人超越一己之见去掌握前人的经验,分享人类世代积累的知识财富,获得独立生活的必要前提。
@#@另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础。
@#@@#@17、受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们成长和发展的基础。
@#@@#@18、尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维护良好关系、有效沟通的基础。
@#@@#@19、以公平为基础的合作才是良好的合作。
@#@@#@20、中国特色社会主义理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是马克思主义中国化最新成果,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
@#@@#@21、合作是共享的基础。
@#@@#@22、“和而不同,求同存异”是我们宽容合作的基础。
@#@@#@23、信任的基础永远是诚实。
@#@@#@24、只有实现共同理想,社会主义制度的优越性才能充分显示出来,从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。
@#@@#@四、“基石”类@#@1、自信是成功的基石。
@#@@#@2、教育是民族振兴的基石。
@#@@#@3、四项基本原则是我们党、我们国家生存发展的政治基石。
@#@@#@五、“根本”类@#@1、国家的根本任务是:
@#@沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。
@#@@#@2、全国人民的根本利益所在是:
@#@四项基本原则;@#@中华民族的根本利益所在是:
@#@实现祖国的完全统一。
@#@@#@3、中国发展的根本基点是:
@#@独立自主、自力更生。
@#@@#@4、从一定意义上说,教育决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业。
@#@@#@5、实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计是:
@#@发展科技、教育。
@#@@#@6、我国的根本政治制度是:
@#@人民代表大会制度。
@#@一项基本政治制度是:
@#@民族区域自治制度。
@#@@#@7、我国的根本制度是:
@#@社会主义制度。
@#@@#@8、依法治国的根本依据是:
@#@宪法。
@#@国家的根本大法是:
@#@宪法。
@#@一切组织和个人的根本活动准则是:
@#@宪法。
@#@@#@9、宪法规定了国家生活中的根本问题,国家生活中的根本问题有:
@#@国家性质、根本制度、国家根本任务、基本经济制度等。
@#@@#@10、社会主义的根本原则是:
@#@共同富裕。
@#@@#@11、方向问题是根本问题。
@#@牢牢把握先进文化的前进方向,是我们发展社会主义文化、建设和谐文化首要的和根本的要求,也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证。
@#@@#@12、牢牢把握先进文化的前进方向,最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导地位,深入贯彻落实科学发展观。
@#@@#@13、提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力的根本是:
@#@发展教育和科学事业。
@#@@#@14、社会主义精神文明建设的根本任务(发展先进文化的根本任务)是:
@#@提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
@#@@#@15、我国正处于社会主义初级阶段的根本原因是:
@#@生产力水平还比较低。
@#@@#@16、解决我国社会主要矛盾的根本途径是:
@#@以经济建设为中心,大力发展社会生产力。
@#@@#@17、从根本上巩固和发展社会主义制度:
@#@必须坚持以经济建设为中心,大力发展生产力。
@#@@#@18、宪法是实行依法治国的根本依据。
@#@@#@19、发展科技教育是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。
@#@@#@20、只有把教育搞上去,才能化人口大国为人才大国,化人口压力为人才优势,才能从根本上提高中华民族整体素质,增强我国的综合国力,才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
@#@@#@21、生命健康权是公民最根本的人身权利。
@#@@#@22、改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是:
@#@开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系。
@#@@#@23、四项基本原则是立国之本。
@#@@#@24、以经济建设为中心是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
@#@@#@25、我们遵循“和平统一,一国两制”的方针,………坚决维护国家主权和领土完整,维护中华民族的根本利益。
@#@@#@26、只有大力发展教育和科学事业,才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。
@#@@#@27、从根本上说,善意的谎言并不违背诚信的道德。
@#@@#@28、我国是社会主义国家,国家的、社会的、集体的利益与个人利益在根本上是一致的。
@#@@#@六、“表现”类@#@1、人的生命的独特性突出表现在,与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有智慧。
@#@@#@2、人的生命独特性更多地表现在,人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
@#@@#@3、青春期的身体变化主要表现在三个方面:
@#@身体外型的变化,身体内部器官的完善,性机能的成熟。
@#@@#@4、人的特长往往是人某个方面潜能的表现。
@#@@#@5、情趣以兴趣为基础而产生,情趣通过兴趣表现出来。
@#@@#@6、知耻是自尊的重要表现。
@#@@#@7、尊重他人最基本的表现,就是对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格。
@#@@#@8、告别依赖一个重要的表现是独立地生活。
@#@@#@9、(自立与自主的关系)自主是自立的前提,自立是自主的表现。
@#@@#@10、名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
@#@@#@11、盗用、冒用他人姓名,是侵犯公民姓名权的两种具体表现。
@#@@#@12、财产所有权是财产归谁所有在法律上的表现。
@#@@#@13、智力成果主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
@#@@#@14、用合理合法的方法及时纠正自己的过失,也是一种负责任的表现。
@#@@#@15、承担责任是自尊自信的具体表现。
@#@@#@16、我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。
@#@@#@17、就个人礼仪来说,表现在举止文明、动作优雅。
@#@@#@18、人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。
@#@@#@19、尊重社会就要遵守社会规则、承担对社会的责任。
@#@爱护公共环境和设施、维护公共秩序,践行道德、遵纪守法等,这些是我们应当履行的义务,也是我们尊重社会的具体表现。
@#@@#@20、自觉履行基本义务是我们的“天职”,也是爱国的重要表现。
@#@@#@21、人格尊严权表现在自尊和他尊两个方面。
@#@@#@22、自强精神表现在方方面面:
@#@在困难面前不低头,不丧气;@#@自尊自爱,不卑不亢;@#@勇于开拓,积极进取;@#@志存高远,执著追求;@#@等。
@#@@#@23、意志坚强的人的表现自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
@#@@#@24、法律的规范作用突出表现为,它规定人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么。
@#@@#@25、遵守法律,也是践行道德的表现。
@#@@#@26、对我们来说,孝敬父母表现在各个方面。
@#@爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;@#@行动上帮助父母,为父母分忧;@#@努力学习、积极上进,让父母高兴…这些都是孝敬父母的表现。
@#@@#@27、文化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
@#@@#@28、礼貌是尊重的具体表现。
@#@@#@七、“体现”类@#@1、青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
@#@@#@2、礼貌是文明的体现。
@#@@#@3、文明礼貌要通过端庄的举止来体现。
@#@@#@4、我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则。
@#@@#@5、对法律所提倡的,我们要积极去做,这是忠实履行义务的重要体现。
@#@@#@6、法律禁止做的坚决不做,是忠实履行公民义务的又一重要体现。
@#@@#@7、名誉权集中体现了人格尊严。
@#@@#@8、能够自觉地尊重和维护隐私权,是现代文明的标志,是社会进步的体现。
@#@@#@八、“本质”、“实质”、“性质”类@#@1、我国改革的实质(性质):
@#@社会主义的自我完善和发展。
@#@@#@2、人口问题、资源问题、环境问题的本质:
@#@发展问题。
@#@@#@3、社会主义本质的一个东西是:
@#@共同富裕。
@#@@#@4、我国的国家性质:
@#@人民民主专政的社会主义国家。
@#@我国的社会性质:
@#@社会主义社会。
@#@@#@5、社会主义的本质:
@#@解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
@#@(了解)@#@6、社会主义民主的本质:
@#@人民当家作主。
@#@@#@7、国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
@#@而经济竞争的实质又是科技的竞争,科技的竞争实质又是创新人才的竞争。
@#@@#@九、“最”类@#@1、两岸统一的最佳方式:
@#@一国两制。
@#@@#@2、我国最高国家权力机关、立法机关:
@#@全国人民代表大会。
@#@@#@3、社会主义最大的优越性:
@#@共同富裕。
@#@@#@4、最富有责任心的人的共有情感:
@#@面对责任不言代价与回报。
@#@@#@5、最广泛的爱国统一战线:
@#@全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者,为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。
@#@@#@6、生产力中最活跃的因素:
@#@科学技术。
@#@@#@7、在新的历史条件下,培育民族精神最重要的是:
@#@要结合时代和社会发展要求,不断为之增添新的富有生命力的内容。
@#@@#@8、在国家法律体系中具有最高法律地位和效力或最具权威的是:
@#@宪法。
@#@@#@9、最能考验公民责任意识的是:
@#@国家处在危难时刻。
@#@@#@10、自信是人生道路上最宝贵的财富。
@#@@#@11、实力才是撑起信心的最重要支柱。
@#@@#@12、培养自己的自立能力最基本的就是要立足于自己当前生活学习中的问题,从小事做起。
@#@@#@13、人最大的敌人不是别人,而是自己。
@#@@#@14、严重的社会危害性是犯罪的最本质特征。
@#@@#@15、我们维护权益的最有力的武器是法律。
@#@@#@16、诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是维护我们权益的最后保障。
@#@@#@17、对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。
@#@@#@18、孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
@#@其中最重要的是敬重和爱戴父母。
@#@@#@19、增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及我们的自律,是对自己最好的保护。
@#@@#@20、宪法规定的公民的权利是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利。
@#@@#@21、人身权利是公民最基本最重要的权利。
@#@@#@22、人格尊严权是任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
@#@@#@23、作为正在接受九年义务教育的学生,履行受教育的义务最主要的有三项:
@#@其一,认真履行按时入学的义务;@#@其二,认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;@#@其三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。
@#@@#@24、初中阶段是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期,也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。
@#@@#@25、国家处在困难时期,最能考验公民的责任意识。
@#@@#@26、科学技术成为生产力中最活跃的因素,科学技术是第一生产力。
@#@@#@27、培育民族精神,最重要的是要结合时代和社会发展要求,不断为之增添富有生命力的内容。
@#@@#@28、全国人民代表大会是最高国家权力机关。
@#@@#@29、宪法具有最高的法律地位和法律效力。
@#@@#@30、我们最高理想是实现共产主义。
@#@@#@31、实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
@#@@#@十、:
@#@“标志”类@#@1、对于人的成长来说,人走向成熟的重要标志是:
@#@承担责任@#@2、先进生产力的主要标志:
@#@科学技术@#@3、刑事违法性,是犯罪的法律标志。
@#@@#@4、从某种意义上说,社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
@#@@#@5、姓名包括正式姓名、笔名、艺名等,它作为将人区别开来的文字符号,传达了一个特定的个性化意义,是每个人人格的基本标志。
@#@@#@6、能够自觉地尊重和维护隐私权,是现代文明的标志,是社会进步的体现。
@#@@#@十一、“集中”、“集中体现”类:
@#@@#@1、社会责任感的集中体现:
@#@不言代价与回报地履行责任。
@#@@#@2、中国共产党先进性的集中体现:
@#@“三个代表”重要思想。
@#@@#@3、建设中国特色社会主义伟大实践的经验,集中到一点,就是要毫不动摇地坚持党在初级阶段的基本路线。
@#@@#@4、先进生产力的集中体现:
@#@科学技术。
@#@@#@5、中华民族精神在新的时代条件下的集中体现:
@#@大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗击非典精神、三峡移民精神等。
@#@@#@6、体现共同富裕原则的经济成分:
@#@集体经济。
@#@@#@7、艰苦奋斗集中表现为创业精神。
@#@@#@十二、“决定”类@#@1、决定一个国家民族未来的事业是:
@#@教育。
@#@决定人们一生命运的事业是:
@#@教育。
@#@@#@2、实现现代化具有决定性意义的一条就是:
@#@把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
@#@@#@3、综合国力竞争的决定性因素是:
@#@科技创新能力。
@#@@#@4、我国实行的基本经济制度的决定因素是:
@#@社会主义性质和初级阶段国情。
@#@@#@5、我国实行的分配制度的决定因素是:
@#@基本经济制度。
@#@@#@十三、“制度”类@#@1、我国的根本制度是:
@#@社会主义制度。
@#@@#@2、我国的根本政治制度是:
@#@人民代表大会制度。
@#@@#@3、我国的一项基本政治制度是:
@#@民族区域自治制度。
@#@@#@4、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是:
@#@公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
@#@@#@5、我国的分配制度是:
@#@按劳分配为主体、多种分配方式并存。
@#@@#@6、我国的两种制度指的是:
@#@社会主义制度和资本主义制度。
@#@@#@十四、“核心”、“中心”类@#@1、社会主义道德的核心是:
@#@为人民服务。
@#@@#@2、基本路线的核心内容是:
@#@以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放。
@#@@#@3、我国现代化建设各项工作的中心:
@#@经济建设。
@#@一个中心指的是:
@#@以经济建设为中心。
@#@@#@4、依法治国的核心是:
@#@依宪治国。
@#@中华民族精神的核心是:
@#@爱国主义。
@#@@#@5、发展先进文化的重要内容和中心环节是:
@#@加强社会主义思想道德建设。
@#@@#@6、中国特色社会主义事业的领导核心是中国共产党。
@#@@#@7、以改革创新为核心的时代精神@#@8、合作的核心是发扬集体主义精神。
@#@@#@9、团队精神的核心是集体主义。
@#@@#@10、尊重自然的核心是保护环境。
@#@@#@11、诚信的核心是善。
@#@@#@十五、“到底”类@#@1、对自己负责任,说到底,也就是:
@#@对他人负责、对社会负责@#@2、各国之间激烈的经济竞争和科技竞争,归根到底是:
@#@教育的竞争、人才的竞争@#@3、人口问题、环境问题、资源问题,说到底是:
@#@发展问题@#@十六、“必然选择”类@#@1、加快我国现代化建设的必然选择是:
@#@实行对外开放@#@2、对于人的成长来说,自立自强的必然选择是:
@#@承担责任@#@3、建设中国特色社会主义的必然选择是:
@#@实行对外开放@#@十七、“关键”类@#@1、控制人口增长的关键是:
@#@少生。
@#@@#@2、解决一切问题的关键是发展,即以经济建设为中心,大力发展生产力。
@#@@#@3、对于发挥社会主义制度的优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,具有关键性作用的是:
@#@国有经济。
@#@@#@4、一个人有缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将缺点转换为优点。
@#@@#@5、自立的关键:
@#@明确自己的责任,勇于承担自己的责任。
@#@@#@6、自强的关键:
@#@战胜自我。
@#@@#@7、能否踏进成功的大门,关键是要看我们是否具有坚强的意志。
@#@@#@8、彼此了解是前提,尊重理解是关键。
@#@@#@9、教育对于个人一生的成败至为关键。
@#@@#@10、执法必严是依法治国的关键。
@#@@#@11、国有经济对发挥社会主义制度优越性,增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力,具有关键性的作用。
@#@@#@十八、“目的”、“目标”@#@1、基本路线确定的奋斗目标:
@#@把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
@#@@#@2、改革的根本目的是:
@#@要在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度,使中国特色社会主义充满生机与活力。
@#@@#@3、在实际工作中,要牢牢把握大局的目的是:
@#@发展。
@#@@#@4、我国实行计划生育的根本目的是:
@#@控制人口数量、提高人口素质。
@#@@#@5、全面建设小康社会的奋斗目标:
@#@教材P114“六个更加”。
@#@@#@6、实现共同理想的必然趋势和最终目的:
@#@实现最高理想(共产主义)。
@#@@#@十九、“原则”、“原因”类@#@1、社会主义初级阶段的分配原则:
@#@劳动、资本、技术和管理等生产要素参与管理。
@#@@#@2、我国处理民族关系的基本原则:
@#@民族平等、团结和共同繁荣。
@#@@#@3、四项基本原则:
@#@坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持党中国共产党的领导,坚持马列主义、毛泽东思想。
@#@@#@4、发展两岸关系的原则:
@#@坚持一个中国原则。
@#@@#@5、社会主义的根本原则:
@#@共同富裕。
@#@@#@6、社会主义思想道德建设的原则:
@#@集体主义。
@#@@#@7、真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚持,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
@#@@#@8、我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则。
@#@@#@9、一般来说,只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误,都是可以谅解的。
@#@@#@10、在法定继承中,遗产份额的分配原则是…(八下p78)@#@11、中华文明历经沧桑,饱受磨难,却绵延不断,历久弥新的一个重要原因是:
@#@文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
@#@@#@12、社会主义我国仍处于社会主义初级阶段的三个原因。
@#@九P34@#@13、改革开放以来,我们取得一切成绩和进步的根本原因。
@#@九P3@#@二十、“准则”类@#@1、彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
@#@@#@2、网络交往要遵守道德、法律基本行为准则。
@#@@#@3、礼貌是人们在日常生活交往中应当共同遵守的道德准则。
@#@@#@4、道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
@#@@#@5、做老实人,办老实事是我们崇尚的行为准则。
@#@@#@6、以诚待人,以信交友是人际关系的基本准则。
@#@@#@二十一、“首要”类@#@1、以经济建设为中心就要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
@#@@#@2、提高科技创新能力,首要的是提高教育创新能力。
@#@@#@二十二、“环节”类@#@1、有法必依是依法治国的中心环节。
@#@@#@2、加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。
@#@@#@3、依法行政是依法治国的重要环节。
@#@@#@二十三、“前提”类@#@1、两种制度的前提是:
@#@一个中国。
@#@@#@2、改革和发展的前提:
@#@稳定。
@#@@#@3、依法治国的前提:
@#@有法可依。
@#@@#@4、保持高度的警惕时避免侵害的前提。
@#@@#@5、自主是自立的前提。
@#@@#@6、彼此了解是前提,尊重理解是关键。
@#@@#@7、主动沟通是一切交往的前提。
@#@@#@8、一方面,教育是一个人生活的准备。
@#@它通过向个人传递文化,帮助人超越一己之见去掌握前人的经验,分享人类世代积累的知识财富,获得独立生活的必要前提。
@#@@#@9、确认财产所有权的归属,是实施法律规定的其他各种保护合法财产使用权方式的前提。
@#@@#@10、遵守健康、文明的社交礼仪是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是我们与他人顺利交往的前提。
@#@@#@11、诚实是获得信任的前提。
@#@@#@12、尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维护良好关系、有效沟通的基础。
@#@@#@二十四、“保证”、“保障”类@#@1、社会主义现代化建设事业的政治保证:
@#@四项基本原则。
@#@@#@2、经济建设发展的政治保证和法律保障是:
@#@政治建设。
@#@@#@3、经济建设发展的精神(思想)保证和精神动力是:
@#@文化建设。
@#@@#@4、搞好改革开放和现代化建设的重要保证:
@#@社会主义精神文明。
@#@@#@5、社会主义现代化建设事业取得成功的根本保证:
@#@以马克思主义为指导的中国共产党的正确领导。
@#@@#@6、实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
@#@@#@7、我们享有的权利,需要来自家庭、学校、社会及他人的保障,其中最重要、最有效的是法律保障。
@#@@#@8、我国通过建立以宪法为核心,以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
@#@@#@9、人身自由是我们参与各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。
@#@@#@10、所谓义务教育,是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益事业。
@#@@#@11、保护消费者权益,有利于促进生产的发展,保证社会再生产的顺利进行。
@#@@#@12、有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才能有保障。
@#@@#@13、公正的对待,必须有正义的制度来保证。
@#@@#@14、正义保障人民的财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会进步。
@#@@#@15、公平是正义的基础,正义是公平的保障。
@#@@#@16、只有维护集体利益,个人利益才有保障。
@#@保护个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
@#@@#@17、党的基本路线是党和国家的生命线,是实现科学发展的政治保证。
@#@@#@18、违法必究是依法治国的必要保证。
@#@@#@19、没有国家的安全,公民个人的安全就无法得到保障。
@#@@#@20、社会主义精神文明,是改革开放和现代化建设的重要目标,也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。
@#@@#@21、从某种意义上说,社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。
@#@@#@二十五、“重要”、“重点”类@#@1、搞好改革开放和现代化建设的重要保证:
@#@社会主义精神文明。
@#@@#@2、改革开放和现代化建设的重要目标:
@#@社会主义精神文明。
@#@@#@3、发展先进文化的重要内容和中心环节:
@#@加强社会主义思想道德建设。
@#@@#@4、公有制经济的重要组成部分:
@#@集体所有制。
@#@@#@5、中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分民族精神。
@#@@#@6、依法治国的重要环节是:
@#@依法行政。
@#@@#@7、社会主义市场经济的重要组成部分是:
@#@非公有制经济。
@#@@#@8、社会主义道德建设的重点:
@#@诚实守信。
@#@@#@9、获得成功的重要途径:
@#@增强自身实力@#@二十六";i:
35;s:
42:
"中企动力运营服务优势@#@vc@#@v@#@";}
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